心得體會是我們對自己、他人、人生和世界的思考和感悟。我們?nèi)绾尾拍軐懙靡黄獌?yōu)質(zhì)的心得體會呢?下面是小編幫大家整理的優(yōu)秀心得體會范文,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
小學(xué)英語教學(xué)心得體會篇一
作為一名小學(xué)英語教師,我一直努力探索適合孩子們學(xué)習(xí)的方法和方式。通過多年的經(jīng)驗積累,我深刻體會到實錄教學(xué)對于提高學(xué)生英語水平的重要性。在教學(xué)實錄過程中,我收獲了許多寶貴的經(jīng)驗和體會,下面將以五段式的文章,分享我在小學(xué)英語實錄教學(xué)中的一些心得體會。
第一段:引言
小學(xué)英語教學(xué)實錄是指老師將自己的教學(xué)過程錄音或錄像下來,然后進(jìn)行反思和總結(jié)。通過實錄教學(xué),我們可以更加直觀地了解自己的教學(xué)情況,從中發(fā)現(xiàn)自己存在的問題,并進(jìn)行針對性的調(diào)整。實錄教學(xué)還能幫助我們發(fā)現(xiàn)學(xué)生的問題,進(jìn)一步提高教學(xué)效果。在實錄教學(xué)中,我深深意識到了其對于提高英語教學(xué)質(zhì)量的重要性。
第二段:實錄教學(xué)的優(yōu)點(diǎn)
實錄教學(xué)是一種全過程的教學(xué)記錄方式,可以清晰地呈現(xiàn)教學(xué)過程,讓我們看到自己在教學(xué)中的優(yōu)點(diǎn)和不足。它可以幫助教師及時發(fā)現(xiàn)問題,及時解決問題,提高自身的教學(xué)能力。同時,通過觀察學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,我們能夠更好地了解他們的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和需求,因材施教,達(dá)到事半功倍的效果。此外,實錄教學(xué)還能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)動力和參與度。
第三段:實錄教學(xué)的實施方法
實錄教學(xué)的實施方法有很多種,可以選擇錄音、錄像等方式進(jìn)行。其中,錄音是最簡單的方法之一。我通常使用錄音機(jī)或手機(jī)進(jìn)行小學(xué)英語課堂的錄音。在課堂上,我會提前準(zhǔn)備好教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo),然后進(jìn)行教學(xué)。教學(xué)結(jié)束后,我會及時回過頭來回放錄音,關(guān)注自己的教學(xué)過程和學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。通過回放錄音,我能夠更加清晰地聽到自己的語言表達(dá)和教學(xué)方法是否得當(dāng),是否存在問題,從而進(jìn)行及時的反思和調(diào)整。
第四段:實錄教學(xué)的心得體會
實錄教學(xué)對于提高教師的教學(xué)能力和學(xué)生的學(xué)習(xí)效果起到了至關(guān)重要的作用。在實錄教學(xué)中,我發(fā)現(xiàn)了自己的一些問題,比如語速過快、語言表達(dá)不清晰等。通過聽自己的錄音,我意識到這些問題會對學(xué)生的理解和學(xué)習(xí)造成困難。因此,我開始加強(qiáng)語言訓(xùn)練,尤其是發(fā)音和語調(diào)的練習(xí),以便讓學(xué)生更好地理解和掌握課堂內(nèi)容。此外,我還發(fā)現(xiàn)了一些學(xué)生的問題,如聽力理解能力差、語言表達(dá)能力差等。通過觀察和回放錄音,我發(fā)現(xiàn)了這些問題的原因,并開始針對性地進(jìn)行輔導(dǎo),提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。
第五段:結(jié)尾
總之,小學(xué)英語教學(xué)實錄是一種非常實用的教學(xué)方法,能夠幫助教師更好地了解自己的教學(xué)情況和學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,及時調(diào)整教學(xué)方法和策略。在教學(xué)實錄中,我不僅提高了自己的教學(xué)能力,也加深了對學(xué)生的了解,提高了教學(xué)效果。我相信,在今后的教學(xué)實踐中,我會繼續(xù)堅持使用實錄教學(xué)的方法,不斷改進(jìn)和提高自己的教學(xué)水平,為學(xué)生的英語學(xué)習(xí)創(chuàng)造更好的環(huán)境和條件。
小學(xué)英語教學(xué)心得體會篇二
小學(xué)生處于天真活潑的童年時期,熱情好動,對萬事萬物充滿好奇心,喜歡在輕松活潑的氛圍下接受新知識。因此,在小學(xué)英語教學(xué)中,如何激發(fā)小學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣,讓他們覺得英語學(xué)習(xí)不是枯燥地背單詞、記語法,就顯得尤其重要。而豐富多彩的課堂游戲正是通過創(chuàng)造這樣一種氛圍,使學(xué)生們在玩的過程中增長了知識,鍛煉了英語"聽、說、用"的能力。
那么,何謂教學(xué)游戲呢?教學(xué)游戲是指為了一定的目標(biāo),在課堂教學(xué)中實施的一系列具有趣味性、猜測性、對抗性的教學(xué)娛樂活動。該活動旨在激發(fā)教學(xué)對象的興趣和競爭意識,調(diào)動其積極性,從而達(dá)到最佳的教學(xué)效果和學(xué)習(xí)效率。筆者通過英語教學(xué)實踐,摸索出幾個操作簡單,教學(xué)效果明顯,又深受學(xué)生歡迎的課堂游戲。
教學(xué)的過程無外乎就是一個從輸入到輸出的過程。而在實際操作中,輸入性游戲要注意輸入的充分性和生動性。比如單詞教學(xué),輸入單詞時,可以采用"high-low voice"游戲,即老師大聲讀時,學(xué)生小聲讀;老師小聲讀時,學(xué)生大聲讀。設(shè)置了一個小"陷阱"讓學(xué)生們集中精力,反復(fù)練習(xí)單詞的發(fā)音。也可以采用"bomb-game",即扔炸彈游戲。學(xué)生大聲說出一個單詞之后,雙手做出扔炸彈的投擲動作,"嘭"的一聲將"炸彈"隨意扔向自己身邊的同學(xué)。接到"炸彈"的學(xué)生應(yīng)大聲讀出那個單詞,再將"炸彈"扔出去。老師可在旁邊起監(jiān)督,引導(dǎo),評估的作用,盡量使"炸彈"在全班范圍內(nèi)傳遞。這樣就做到了點(diǎn)--線--面的結(jié)合,使全班同學(xué)都參與到課堂教學(xué)中。此外,通過此游戲既可以測試學(xué)生的反應(yīng)能力,對單詞拼讀的熟練程度,又活躍了課堂氣氛。
輸出性游戲則更應(yīng)該以學(xué)生為主,可以設(shè)置一些競爭性、對抗性的游戲來達(dá)到知識輸出的目的。如"警察抓小偷"游戲。游戲規(guī)則是:分小組選好"警察",讓他們到教室外等候。在教室內(nèi)商量好每個組的"小偷"是誰。當(dāng)全班同學(xué)大聲讀句子時,"小偷"只做口型,但不發(fā)出聲音。"警察"需要有敏銳的聽覺和觀察力,才能盡快找到那個隱藏的"小偷"。最先找出"小偷"的那個組為順利者。這個游戲適用于常用句型操練,如"nice to meet you!"、"what's your name?"等。一方面鼓勵學(xué)生大聲讀出來,一方面調(diào)動學(xué)習(xí)氣氛。此外,"i say you do(我說你們做)"和"i do you say (我做你們說)"也是一個很好的課堂游戲。它通過將語言和動作、表情聯(lián)系起來,增強(qiáng)學(xué)生的記憶。這也是"全身反應(yīng)教學(xué)法"的一個生動例子。比如針對"how are you?"的眾多回答方式,教師可以設(shè)置一系列比較常見的符合語境的肢體語言,通過"i say you do"進(jìn)行輸入,再由"i do you say"進(jìn)行輸出。這樣既豐富了課堂內(nèi)容,又提高了教學(xué)效率,可謂事半功倍。
課堂游戲旨在打破傳統(tǒng)的灌輸式教學(xué),充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,提高學(xué)習(xí)效率。當(dāng)然,其難易程度需要教師根據(jù)班上學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度而定。往往一個簡單的游戲會有很多難度逐漸加大的變種,這就需要教師在教學(xué)實踐中不斷摸索,不斷創(chuàng)新,使課堂教學(xué)生動、活躍而不致沉悶、乏味。
小學(xué)英語教學(xué)心得體會篇三
在小學(xué)英語教學(xué)實錄中,我深入學(xué)生的課堂,進(jìn)行觀察和記錄。通過這一過程,我深刻體會到了教學(xué)實踐的重要性。在教學(xué)過程中,我充分發(fā)揮了教師的引導(dǎo)作用,幫助學(xué)生積極參與,增強(qiáng)他們的學(xué)習(xí)興趣和自信心。通過一系列的教學(xué)實驗,我積累了許多寶貴的經(jīng)驗,對于提高小學(xué)英語教學(xué)質(zhì)量有著積極的影響。
第二段:學(xué)生參與的重要性
在實錄中,我注意到學(xué)生參與是小學(xué)英語教學(xué)中的關(guān)鍵因素。學(xué)生通過參與可以獲得更多的學(xué)習(xí)機(jī)會,同時也能更好地理解和掌握英語知識。因此,我通過設(shè)計一些趣味性的英語游戲和活動來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。例如,我邀請學(xué)生在課堂上表演英語劇,讓他們在角色扮演中更好地運(yùn)用所學(xué)英語知識。學(xué)生們在參與的過程中逐漸提高了對英語的認(rèn)識和運(yùn)用能力,同時也建立了更緊密的師生關(guān)系。
第三段:教學(xué)目標(biāo)的合理設(shè)定
實錄中,我也深刻體會到了制定合理教學(xué)目標(biāo)的重要性。在制定教學(xué)目標(biāo)時,我首先要了解學(xué)生的背景和基礎(chǔ),然后結(jié)合教材和教學(xué)方法來確定具體的目標(biāo)。例如,在教授字母發(fā)音時,我將注意力集中在學(xué)生的發(fā)音準(zhǔn)確性和流利性上,并通過反復(fù)練習(xí)和輔導(dǎo)來幫助他們達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。通過合理設(shè)定教學(xué)目標(biāo),我能夠更好地調(diào)控教學(xué)進(jìn)度和內(nèi)容,幫助學(xué)生更好地掌握英語知識。
第四段:合理運(yùn)用教學(xué)方法和資源
教學(xué)方法和資源的合理運(yùn)用對于提高教學(xué)效果具有重要意義。在實錄中,我嘗試了多種不同的教學(xué)方法,如情景教學(xué)、游戲教學(xué)、小組合作學(xué)習(xí)等,以滿足學(xué)生不同的學(xué)習(xí)需求。同時,我也積極利用各種教學(xué)資源,如多媒體設(shè)備、互聯(lián)網(wǎng)資源等,為學(xué)生提供更豐富的學(xué)習(xí)環(huán)境。通過合理運(yùn)用教學(xué)方法和資源,我能夠使學(xué)生更加主動地參與到課堂中,提高他們的學(xué)習(xí)興趣和積極性。
第五段:反思與展望
通過實錄,我也深刻反思了自己的教學(xué)實踐。我發(fā)現(xiàn)自己在課堂管理和教學(xué)組織方面還存在一些問題,需要進(jìn)一步改進(jìn)和提高。同時,我也明確了自己進(jìn)一步提高小學(xué)英語教學(xué)質(zhì)量的方法和目標(biāo)。未來我將進(jìn)一步拓寬教學(xué)方法和教學(xué)資源的應(yīng)用,提高自己的教學(xué)能力和水平。通過不斷反思和提高,我相信我能夠更好地服務(wù)于學(xué)生,為他們創(chuàng)造更好的英語學(xué)習(xí)環(huán)境。
總結(jié):
通過小學(xué)英語教學(xué)實錄,我深刻認(rèn)識到學(xué)生參與的重要性,合理設(shè)定教學(xué)目標(biāo)的必要性,運(yùn)用教學(xué)方法和資源的重要性,更加全面地反思了自己的教學(xué)實踐。這些體會和經(jīng)驗對于提高小學(xué)英語教學(xué)質(zhì)量具有重要的指導(dǎo)意義。
小學(xué)英語教學(xué)心得體會篇四
小學(xué)教育是學(xué)生在德、智、體、美等各方面取得良好發(fā)展的重要階段,開設(shè)英語順應(yīng)了時代的發(fā)展,也適應(yīng)小學(xué)生的生理、心理的發(fā)展需要。小學(xué)生在學(xué)習(xí)母語的同時學(xué)習(xí)第二語言,對一年級的孩子來說有一定的難度,但是少兒善于模仿、態(tài)度自然、樂于參加活動,這也是他們學(xué)習(xí)英語的有利條件。小學(xué)一年級的英語教學(xué)是英語啟蒙教學(xué),學(xué)習(xí)目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生英語的積極情感,在語言實踐中,形成初步的英語語感,打好語音語調(diào)基礎(chǔ),具備所學(xué)英語進(jìn)行交流的能力,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,為以后的進(jìn)一步學(xué)習(xí)打好語言、情感和學(xué)習(xí)習(xí)慣的基礎(chǔ)。因此為了幫助孩子更輕松地學(xué)習(xí)英語,同時結(jié)合《牛津小學(xué)英語1a》教材的特點(diǎn),我采取了各種教學(xué)方法,如:游戲、唱歌、著色、剪貼、全身反應(yīng)的活動來激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,調(diào)動積極性,給孩子營造一個輕松愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境。
人總是通過感官獲取各種信息來感知周圍世界的存在,所以視覺在學(xué)習(xí)中
占有極為重要的地位。俗話說:“百聞不如一見?!蔽以诮虒W(xué)過程中準(zhǔn)備了各種各樣的單詞卡片、頭飾、圖片、多媒體課件等,在教每一個新單詞學(xué)生都能親眼看見,這樣也不需要花時間去解釋含義。如:我在教動物單詞時,讓學(xué)生觀看多媒體課件《動物世界》,這樣學(xué)生就可以直觀的了解動物的名稱和外形特點(diǎn),并讓他們模仿小動物的聲音和動作,比一比誰是模仿秀中的冠軍。孩子們都雀躍起來,模仿得非常好,課堂的氣氛也相當(dāng)活躍。最后帶著大家一起認(rèn)識一下各種動物,邊認(rèn)識邊做動作,幫助加深記憶。
《牛津小學(xué)英語》這套教材的內(nèi)容編排非常適合小學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn),但是針對缺乏英語語言環(huán)境,在課外學(xué)生也沒有聽、說的機(jī)會,我就多給學(xué)生提供“習(xí)得”的機(jī)會,并非讓他們有意識地學(xué)習(xí),而是一種“無意識、無壓力、無包袱”的學(xué)習(xí)氛圍,讓學(xué)生在不知不覺中受益,這就需要打破課堂常規(guī),不限于傳統(tǒng)課堂上的知識傳授,在課堂上創(chuàng)造真實情景,讓學(xué)生在真實環(huán)境中習(xí)得語言。如:我在教“’sok.”“areyouready?yes.”這組對話時,我利用小學(xué)生喜歡玩的特點(diǎn),上課拿出幾個海濱球,告訴大家這節(jié)課老師想帶你們一起玩球,學(xué)生都跳躍起來,非常高興。然后我請一位學(xué)生到前面,我笑著問:“areyouready?”而且從表情、神態(tài)中盡量流露出含義,但不講出來。提示學(xué)生可以回答:“yesorno.”然后把球拋給他,故意拋得太高,讓他接不到,我很悲傷地說:“sorry.”引導(dǎo)他說:“that’sok.”隨著活動繼續(xù)開展,同樣的語言用在不同的學(xué)生身上,學(xué)生在反復(fù)感受語言的過程中,已不經(jīng)意地領(lǐng)悟出這段對話的具體含義。再請一位接受能力強(qiáng)的學(xué)生代替老師的角色,然后不斷換人,這樣全班就在玩球的過程中逐漸掌握了這組對話。
三、玩中有學(xué),學(xué)中有玩
愛玩是孩子的本性。我就利用這一點(diǎn),注意讓學(xué)生在各種游戲中慢慢習(xí)得單詞,而不是死記硬背單詞。我把要掌握的單詞以圖片、頭飾、動作等各種不同形式展現(xiàn)給學(xué)生,實行整體大量輸入,根據(jù)不同學(xué)生的記憶特點(diǎn),他們會或多或少記住不同的單詞。在他們對很多的單詞似懂非懂的情況下,采用各種游戲形式進(jìn)行滲透,如passthecard(傳卡片)、dotheaction(聽音做動作)、findyourfriend(找朋友)、drawandcolour(畫一畫涂一涂)等,在游戲中通過多聽、反復(fù)感覺,從而在腦海里的印象就加深了,這樣不僅可以讓學(xué)生盡情投入到游戲中,還可以減輕學(xué)生的心理壓力和負(fù)擔(dān),給學(xué)生一個輕松和諧的語言環(huán)境,也使得課堂充滿活力。如在教unit1的單詞時,拿出一張卡片讓學(xué)生傳這張卡片,音樂停止,拿到卡片的同學(xué)要把單詞讀出來,再繼續(xù)傳。直到這個單詞大家都會了,拿出第二張卡片。單詞的傳授就在歡快的游戲中完成了。有時讓學(xué)生邊唱邊玩來學(xué)習(xí)新知,愉快的歌聲會讓孩子忘記這是在學(xué)習(xí),從而更輕松地學(xué)到知識。
四、充滿信任,充滿自信
對于小學(xué)生來說,批評是一種阻礙其發(fā)展的因素。孩子一旦受到了批評,他就會覺得自己在這方面不行,對這門學(xué)科產(chǎn)生恐懼感,也就不會積極參于課堂的教學(xué)活動,所以從小不僅要培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣,更要設(shè)法消除孩子生理、心理障礙。俗話說:“自己是最大的敵人?!敝挥袘?zhàn)勝自己,才能獲得勝利。所以在課堂教學(xué)中,鼓勵性的話語對于小學(xué)生來說很重要,讓他們在學(xué)習(xí)過程中獲得一定的成就感,培養(yǎng)孩子對英語的自信心,這樣他們才有信心繼續(xù)學(xué)下去。如:在一〈4〉班復(fù)習(xí)單詞時,我請了一位上課很少發(fā)言的同學(xué),他非常緊張,不敢回答。我一直用信任的眼光看著他,并對他說:“ibelieveyou.”(我相信你。)遇到他回答不上來的,我就請其他同學(xué)幫忙,發(fā)揚(yáng)友愛互助的精神,這樣也打破了孩子回答不上來的尷尬局面,之后同學(xué)們都以熱烈的掌聲鼓勵他,此后,每節(jié)課他都積極發(fā)言。在教學(xué)的過程中,我還為學(xué)生準(zhǔn)備了各種精美的獎品,滿足小學(xué)生成就感,鼓勵他們努力學(xué)習(xí)英語。
經(jīng)過這一學(xué)期的嘗試,我覺得輕松活潑的課堂能讓學(xué)生學(xué)到更多的知識。課堂的活力是由學(xué)生自身參與才能產(chǎn)生的,充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位。短短的一學(xué)期,學(xué)生認(rèn)識一些常用單詞,能進(jìn)行簡短對話,掌握日常禮貌用語。我堅信一個充滿活力的課堂會讓學(xué)生學(xué)的更快、更輕松!
小學(xué)英語教學(xué)心得體會篇五
第一段:引言
小學(xué)英語教學(xué)是一項重要的任務(wù),為了提高學(xué)生的英語能力,教師們需要不斷探索教學(xué)方法和策略。在長期的教學(xué)實踐中,我積累了一些心得體會。本文將就小學(xué)英語教學(xué)中的目標(biāo)、教學(xué)方法及班級管理等方面進(jìn)行探討。
第二段:目標(biāo)設(shè)定
在小學(xué)英語教學(xué)中,目標(biāo)的設(shè)定是至關(guān)重要的。首先,我們要明確學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和特點(diǎn),根據(jù)學(xué)生的實際水平,設(shè)定合理的學(xué)習(xí)目標(biāo)。其次,我們要注重培養(yǎng)學(xué)生的語言運(yùn)用能力,而不僅僅是單純的記憶和背誦。通過設(shè)計各種與生活情境相關(guān)的教學(xué)活動,讓學(xué)生能夠主動運(yùn)用英語進(jìn)行交流。最后,我們要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,通過創(chuàng)設(shè)輕松活潑的教學(xué)氛圍,讓學(xué)生更加愿意參與到課堂中來。
第三段:教學(xué)方法
在小學(xué)英語教學(xué)中,靈活運(yùn)用多種教學(xué)方法對于教師至關(guān)重要。首先,我們要采用任務(wù)型教學(xué)法,通過設(shè)置具體的學(xué)習(xí)任務(wù),培養(yǎng)學(xué)生解決問題和合作探究的能力。此外,情境教學(xué)法也是非常有效的教學(xué)方法,通過創(chuàng)設(shè)真實的生活情境,讓學(xué)生在語言交流中學(xué)習(xí)和運(yùn)用英語。同時,多媒體教學(xué)法也可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果,利用多媒體工具豐富課堂教學(xué)內(nèi)容,增加學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
第四段:教學(xué)資源
在小學(xué)英語教學(xué)中,優(yōu)質(zhì)的教學(xué)資源是教師必不可少的工具。首先,我們要選擇適合學(xué)生學(xué)習(xí)水平的教材,確保教材內(nèi)容符合學(xué)生的實際需求。其次,我們可以通過網(wǎng)絡(luò)和多媒體工具獲取更多的教學(xué)資源,如英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站、英語學(xué)習(xí)軟件等。此外,教師還可以自己創(chuàng)造教學(xué)資源,如制作PPT課件、錄制教學(xué)視頻等,以增加課堂的多樣性和趣味性。
第五段:班級管理
良好的班級管理對于小學(xué)英語教學(xué)至關(guān)重要。首先,我們要建立良好的師生關(guān)系,與學(xué)生保持密切的溝通和關(guān)懷。此外,我們還要制定行為規(guī)范,讓學(xué)生明確課堂紀(jì)律和學(xué)習(xí)態(tài)度。同時,我們要讓學(xué)生主動參與到班級管理中來,如設(shè)立班級委員會,讓學(xué)生參與班級事務(wù)的決策和組織。最后,我們可以利用班級活動,增強(qiáng)學(xué)生的凝聚力和集體榮譽(yù)感,如開展英語角、英語演講比賽等。
結(jié)尾:
通過以上幾個方面的教學(xué)實踐,我深刻地體會到小學(xué)英語教學(xué)中的重要性和挑戰(zhàn)。合理設(shè)定學(xué)習(xí)目標(biāo)、靈活運(yùn)用教學(xué)方法、利用優(yōu)質(zhì)的教學(xué)資源以及良好的班級管理都是促進(jìn)學(xué)生英語學(xué)習(xí)的關(guān)鍵。作為一名小學(xué)英語教師,我將繼續(xù)努力,不斷改進(jìn)自己的教學(xué)方法和策略,為學(xué)生的英語學(xué)習(xí)創(chuàng)造更好的條件。
小學(xué)英語教學(xué)心得體會篇六
9月27和28號兩天我有幸參加了在xx召開的“全市小學(xué)英語教學(xué)與核心素養(yǎng)發(fā)展觀摩研討會”,這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)領(lǐng)導(dǎo)讓我參加不是因為我水平有多高,而恰恰相反是因為我水平太low,十幾年沒有接觸小學(xué)英語教學(xué),已經(jīng)被時代遠(yuǎn)遠(yuǎn)給拋棄了,再不學(xué)習(xí),那就真的會誤人子弟了。
通過兩天緊張而充實的學(xué)習(xí),我受益非淺,特別是對小學(xué)英語教學(xué)及核心素養(yǎng)發(fā)展觀有了較為深刻的理解和認(rèn)識,從而有效地提高了自己的認(rèn)識水平和理論水平,進(jìn)一步增強(qiáng)了自己戰(zhàn)勝困難,抓好教育教學(xué)和提高自身業(yè)務(wù)水平的信心和決心。下面我談幾點(diǎn)體會:
通過觀摩四節(jié)課使我的思想有了一個新的轉(zhuǎn)變,作為一位英語教師,必須具有淵博的英語知識,熟練的操作技能,良好的思維品質(zhì),在英語的探究過程中,教師不再把英語知識的傳授作為自己的主要教學(xué)任務(wù)和目的,也不再把主要精力花費(fèi)在檢查學(xué)生對知識掌握的程度上,而是成為學(xué)習(xí)共同體中的成員,在問題面前教師和孩子們一起尋找答案,在探究英語的道路上教師成為學(xué)生的伙伴和知心朋友。
通過聽廣東東莞的曾水平老師的講座“基于核心素養(yǎng)的教材與教學(xué)重構(gòu)”,濱城區(qū)教研員童梅老師對“濱州市小學(xué)英語教學(xué)改革與指導(dǎo)意見的認(rèn)識”的解讀,讓我對英語課堂教學(xué)也有了一個新的認(rèn)識,英語課以語言為對象,強(qiáng)調(diào)以任務(wù)入手,放眼看周圍世界,培養(yǎng)學(xué)生的英語能力,這個就是知識點(diǎn)。在教學(xué)總體目標(biāo)上注意興趣,體驗成功和培養(yǎng)自信;在課程實施上注重創(chuàng)造學(xué)習(xí)環(huán)境和提高學(xué)習(xí)效率;在教學(xué)模式與方法上注重參與實踐和創(chuàng)新發(fā)展;在語言教學(xué)的目標(biāo)上,注重培養(yǎng)語感和交際能力;在教學(xué)評價上,注重運(yùn)用激勵機(jī)制和多元評價。英語教師應(yīng)具備的聽、說、讀、寫、譯的教學(xué)技能,給英語教師指明的努力的方向,明確了作為一名合格英語教師應(yīng)具備的基本素質(zhì)。
作為一線教師,我知道了怎樣的課才算是一堂好課,不泛包括師生互動,學(xué)生主體等,但我覺得關(guān)鍵還有對教材的把握,通過培訓(xùn),使我明白了,我要用教材教學(xué)生, 而不是教教材,可以創(chuàng)造性地使用教材,另外要鍛煉學(xué)生的實踐能力,也就是聽、說、讀、寫的能力,除此之外,還要挖掘教材中包含的德育內(nèi)涵,這也正是現(xiàn)在強(qiáng)調(diào)的德育一體化在各個學(xué)科中的作用。在課堂中還要讓每一個學(xué)生都能參與其中,勇于張口,使課堂氣氛活躍而有秩序,讓學(xué)生都能找到自己的定位,真正喜歡上英語課堂。
作為一名剛剛步入小學(xué)英語教師隊伍中的一員,非常感謝領(lǐng)導(dǎo)能給我這樣一次學(xué)習(xí)的機(jī)會,這次學(xué)習(xí)給迷茫中的我指明了方向,我會加倍努力,在以后的教育教學(xué)中勤于思考,善于分析,讓這次培訓(xùn)的結(jié)果落地開花。
小學(xué)英語教學(xué)心得體會篇七
近年來,隨著我國對外開放政策的推進(jìn)以及全球化的進(jìn)程,學(xué)習(xí)英語已經(jīng)成為小學(xué)教育的一項重要內(nèi)容。作為一名小學(xué)英語教師,我深感教學(xué)的重要性和挑戰(zhàn)性。通過多年的教學(xué)實踐,我積累了許多經(jīng)驗和體會,下面將從教學(xué)目標(biāo)的設(shè)定、教學(xué)方法的選擇、學(xué)生情感態(tài)度的培養(yǎng)、教學(xué)資源的利用和教學(xué)評價的有效性等方面,談一談我的小學(xué)英語教學(xué)心得體會。
首先,設(shè)定明確的教學(xué)目標(biāo)是小學(xué)英語教學(xué)的基礎(chǔ)。在教學(xué)開始之前,我會仔細(xì)研讀教材并提前準(zhǔn)備教案,明確本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)。我認(rèn)為教學(xué)目標(biāo)要有針對性和可實現(xiàn)性,在教學(xué)過程中要根據(jù)學(xué)生的實際情況進(jìn)行調(diào)整,確保每個學(xué)生都能達(dá)到既定目標(biāo)。另外,教學(xué)目標(biāo)要與學(xué)生的實際生活和學(xué)習(xí)需求相結(jié)合,使學(xué)生們能夠在實際交流中更好地運(yùn)用所學(xué)知識。
其次,在選擇教學(xué)方法時,我會根據(jù)學(xué)生的興趣和特點(diǎn)進(jìn)行靈活的調(diào)整,以提高教學(xué)的有效性。在課堂中,我注重運(yùn)用多媒體教學(xué)和游戲化學(xué)習(xí)的方式,讓學(xué)生通過音頻、視頻、圖片等多種方式感受英語的魅力。同時,我也鼓勵學(xué)生進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)和角色扮演,讓他們在合作中互相交流,共同解決問題。通過這樣的教學(xué)方法,學(xué)生們更容易理解和掌握英語知識,提高學(xué)習(xí)興趣和參與度。
第三,培養(yǎng)學(xué)生的情感態(tài)度是英語教學(xué)中不可忽視的一環(huán)。我在教學(xué)中注重與學(xué)生的情感交流,鼓勵學(xué)生們積極表達(dá)自己的想法和感受。我經(jīng)常組織學(xué)生們進(jìn)行英語角的活動,讓他們有機(jī)會展示自己的英語水平和交流能力。同時,我也與家長保持密切聯(lián)系,及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,并鼓勵家長們與學(xué)生一同參與英語學(xué)習(xí),增加學(xué)生的學(xué)習(xí)動力。通過這樣的方式,學(xué)生們對英語學(xué)習(xí)的興趣和自信心得到了提升。
第四,合理利用教學(xué)資源是提高教學(xué)效果的重要手段之一。我會根據(jù)學(xué)生的需求,結(jié)合教材外的其他資源,如英語報刊、英語電影等,幫助學(xué)生更好地理解和掌握英語知識。我還經(jīng)常使用網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行課堂教學(xué),為學(xué)生提供豐富的學(xué)習(xí)資料和互動平臺。此外,我還鼓勵學(xué)生積極參加英語競賽和交流活動,拓寬他們的英語視野,增強(qiáng)他們的自學(xué)能力。
最后,有效的教學(xué)評價對于教學(xué)效果的提升至關(guān)重要。我在教學(xué)中注重多種方式的評價,如口頭表達(dá)、書面測試、小組討論等,以全方位地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。同時,我也鼓勵學(xué)生進(jìn)行自我評價,讓他們主動參與到教學(xué)過程中,提高學(xué)生的自覺性和主動性。在評價過程中,我不僅關(guān)注學(xué)生的知識掌握程度,還注重鼓勵學(xué)生的創(chuàng)造力和批判思維,培養(yǎng)他們的綜合能力。
總之,小學(xué)英語教學(xué)需要教師結(jié)合學(xué)生的實際情況,設(shè)定明確的教學(xué)目標(biāo)并選擇合適的教學(xué)方法。同時,在教學(xué)過程中注重學(xué)生情感態(tài)度的培養(yǎng)、教學(xué)資源的合理利用以及教學(xué)評價的有效性。通過不斷總結(jié)和反思,在實踐中不斷完善自己的教學(xué)方法和策略,我相信我的小學(xué)英語教學(xué)會取得更好的效果,并更好地幫助學(xué)生們提高英語能力。
小學(xué)英語教學(xué)心得體會篇八
20xx年5月10日至5月30日,我參加小學(xué)英語教育實習(xí)了,這三周是我過得最充實,最辛苦的也是最有成就感和最有挑戰(zhàn)性的一段快樂時光,這段日子里,我終于體會到了要做好一名教師,并不像想象中的那么容易,也明白了要做好一名人類靈魂的工程師的責(zé)任感和重要性,總之,這是一段將對我以后的工作有著重要影響的日子,我把這三個星期的許許多多這樣或者是那樣的感受與大家分享。
一、關(guān)于學(xué)生指導(dǎo)本以為作為一名小學(xué)英語課的教師,實習(xí)時候當(dāng)班主任是不大可能的。于是乎我對實習(xí)時的班主任工作總抱著一種玩一玩的態(tài)度,然而來到了三水區(qū)西南街道金本小學(xué),我的心態(tài)變了。
第一天見到我們的班主任,她就要我在全班同學(xué)作一次自我介紹。本以為很簡單的事情,然而站到了講臺上,我卻莫名的緊張起來。小學(xué)三年級(一)班50對眼睛盯著我看,眼睛里充滿了期待,充滿了好奇。下課的時候,一些小學(xué)生主動走到我的前面,對我說:老師,我們很喜歡你,孩子們的話語緩解了我的緊張情緒。
實習(xí)第一周我開始了我的班主任工作,每天檢查督促學(xué)生早讀,課間操,眼保健操,體鍛課,等等,參加班里的主題班會。
在我實習(xí)的第四周我在班上開了一個“走進(jìn)小學(xué)”的主題班會。在班會上,我請了兩位優(yōu)秀學(xué)生給班里的同學(xué)介紹學(xué)習(xí)經(jīng)驗和生活經(jīng)驗,讓我發(fā)現(xiàn),其實學(xué)生們更加喜歡其他同學(xué)的發(fā)言。雖然主題班會上發(fā)言的同學(xué)較少,這是我上這個班會的一些小小的失敗,但是我卻驚奇的發(fā)現(xiàn),我們班的同學(xué)已經(jīng)聽進(jìn)去了那兩位同學(xué)的鑒言,已經(jīng)依照著其他同學(xué)的學(xué)習(xí)方法在不斷的努力。班主任的工作不僅是來督促學(xué)生的日常生活,重要的是營造一個學(xué)習(xí)的氣氛,使我們的班級形成一個團(tuán)結(jié)向上的集體。小學(xué)三年級(一)班學(xué)生來自四面八方,第2周的全級跳繩比賽,第3周實習(xí)團(tuán)隊倡議的一次的戶外活動,讓我們班的同學(xué)走到了一起,大家都感到了集體的凝聚力,雖然未能獲得比較好的成績,但是我明顯感覺到同學(xué)的集體觀念加強(qiáng)了。
對于這次的班主任工作,我感受最深的是要組織一個成功的班級,班主任首先要選擇一些品學(xué)兼優(yōu)、責(zé)任心強(qiáng)、身體健康、樂意為同學(xué)服務(wù)的學(xué)生擔(dān)任班干部,并根據(jù)他們性格、能力的差異,安排相應(yīng)的工作,盡心地進(jìn)行培養(yǎng)和教育,使之成為同學(xué)的榜樣,帶動其他同學(xué)不斷進(jìn)取。對班干部,不能只是使用,還應(yīng)該進(jìn)行教育和培養(yǎng)。我經(jīng)常教育他們樹立為集體服務(wù)的光榮感和責(zé)任感,要求他們努力學(xué)習(xí)、團(tuán)結(jié)同學(xué)、以身作則,鼓勵他們既要大膽工作,又要嚴(yán)格要求,教會他們?nèi)绾畏直媸欠牵皶r阻止同學(xué)中的不良行為。
二、關(guān)于教學(xué)指導(dǎo)三水區(qū)西南街道金本小學(xué),校園環(huán)境優(yōu)越,教學(xué)質(zhì)量好,對于英語的教育重視程度非常高。小學(xué)每個星期有四節(jié)課,使用國家統(tǒng)一出版并使用的教材;我在這里實習(xí),指導(dǎo)老師給我們安排3周的教育實習(xí)時間,每周4節(jié)課,對象為小學(xué)三年級一個班,及小學(xué)四年級的兩個班,也就是說每周我共有三節(jié)新課。在整個備課-上課-課后反饋的過程中,我做到了多聽課,多看教材,多向指導(dǎo)老師請教交流,多給學(xué)生實踐的機(jī)會。
1.多聽課。
上課對我來說是一種對自己語言表達(dá)能力和教學(xué)技巧的鍛煉。在實習(xí)期間,我廣泛的聽課,聽指導(dǎo)老師的課,聽其他信息技術(shù)老師的課,聽其他科老師的課,聽其他隊友的課,每一次都寫下詳細(xì)的聽課記錄,寫出分析研究和評語,從中揣摩優(yōu)秀老師的上課技巧和藝術(shù)。教學(xué)本身有著相通的地方,不同的學(xué)科,不同老師之間都可以互相借鑒。在多次的聽課的基礎(chǔ)上,我總結(jié)了不少經(jīng)驗,了解信息技術(shù)課與其他學(xué)科上課環(huán)節(jié)安排的不同,適當(dāng)?shù)恼{(diào)整自己以前對上課的陳舊看法,提高自己的教學(xué)技能。
2.多看教材。
教材乃上課之本,多看教材對于上課是有非常大的好處的。我所教的小學(xué)四年級,每次上課之前,我參考了一些相關(guān)資料,盡量使得自己的講課沒有遺漏知識點(diǎn),并且與以前講過的例子多做對比,使學(xué)生不僅懂得制作教材上的例子,而且可以充分發(fā)揮想象力,將自己學(xué)到的知識融會貫通。
而小學(xué)三年級的學(xué)生雖然有自己的教材,但是教材是等到第4周才發(fā)下來,很多同學(xué)已經(jīng)習(xí)慣沒有課本的上課,所以在指導(dǎo)老師的提醒下,我認(rèn)真看課本,將課本的一字一句都看熟,也從中發(fā)現(xiàn)了課本的一些缺漏,及時修改。上課的時候,緊緊的扣住課本,使學(xué)生漸漸地適應(yīng),培養(yǎng)他們自我閱讀也可以學(xué)好英語的習(xí)慣。經(jīng)過詳細(xì)的閱讀教材以及各種補(bǔ)充材料,我對每一節(jié)課都做了詳細(xì)的備課,緩和了上課的緊張情緒,使上課走向成功。
3.多向指導(dǎo)老師請教交流。
雖然在學(xué)生前面我是一位老師,但在指導(dǎo)老師面前我仍是一位學(xué)生。在整個實習(xí)期間,指導(dǎo)老師給予我很大的幫助。沒有上課之前,指導(dǎo)老師就向我提醒,金本小學(xué)的學(xué)生英語水平參差不齊,特別是在小學(xué)四年級的教學(xué)中更加體現(xiàn)。有些學(xué)生單詞還背不熟,有些則以獲得過多次競賽的名次。對于課堂,要盡量滿足前一種學(xué)生的要求,對于有一定基礎(chǔ)的同學(xué)可以用鼓舞的方法,讓他們幫助不懂的同學(xué),形成一種良好的學(xué)習(xí)氣氛。緊緊抓住學(xué)生的特點(diǎn),是上好每節(jié)課的關(guān)鍵。通過與老師的交流,我學(xué)到了些教學(xué)方法和教學(xué)技巧,避免了上課時錯誤的發(fā)生。在每一節(jié)課結(jié)束后向老師請教,請他指出我的不足和提出建議。我從中吸取教訓(xùn),總結(jié)經(jīng)驗,為下一堂課做好準(zhǔn)備。
4.多給學(xué)生實踐的機(jī)會。
英語課是理論與實踐相結(jié)合的課程,理論對于學(xué)生倆說稍嫌枯燥,所以適當(dāng)?shù)陌才潘麄儼凑战巧首x課文,編排情景小短劇,不但使學(xué)生們又口語時間的機(jī)會,更增加了趣味性,是覺得英語乏味的學(xué)生又重新燃起學(xué)習(xí)的興趣。
三、關(guān)于教研活動
小學(xué)英語教學(xué)的主要目的:興趣第一,聽、說領(lǐng)先,讀寫跟上。開始學(xué)習(xí)英語時應(yīng)該從聽懂就做和學(xué)說英語句子開始,然后再學(xué)著認(rèn)詞、寫句子等。誰能使小學(xué)生始終保持學(xué)英語的濃厚興趣,并能讓學(xué)生把所學(xué)到的簡單英語運(yùn)用到課內(nèi)、外進(jìn)行交際、交流思想他就是教學(xué)專家!
為使每位實習(xí)教師都很好把握教學(xué)的主要目的,我所在的小學(xué)英語教育實習(xí)團(tuán)隊積極開展了多種形式的教學(xué)教研活動:如通過聽課、評課,尤其是指導(dǎo)老師到各校上示范課等形式,使青年教師在如何組織小學(xué)英語課堂教學(xué),如何應(yīng)變小學(xué)英語課堂教學(xué),以及如何調(diào)控小學(xué)英語課堂教學(xué)上都有了一個新的認(rèn)識與提高。
在我要離開金本小學(xué)的時候,我發(fā)現(xiàn)我越來越喜歡我的班級集體了,看著這些學(xué)生,我希望他們能努力學(xué)習(xí),團(tuán)結(jié)向上,不斷進(jìn)取爭取更好的成績。路漫漫其修遠(yuǎn)兮,吾將上下而求索。通過實習(xí),我才發(fā)現(xiàn)自己所學(xué)知識實在太少太少?;貙W(xué)校后,我將鞏固專業(yè)知識。同時了解其它各方面知識,真正做到一專多能,為以后的工作打好堅實的基礎(chǔ)。
小學(xué)英語教學(xué)心得體會篇九
在我所在的小學(xué),最近舉辦了一場英語教學(xué)講座,我有幸參加了這次講座,并從中受益匪淺。在這篇文章中,我將分享我在這場講座中所學(xué)到的經(jīng)驗和心得。
第一段:講座主題和背景
本次講座的主題是“提高小學(xué)英語教學(xué)效能”,背景是我所在的學(xué)校開設(shè)了一門全英語授課的科目。由于學(xué)生的英語基礎(chǔ)各不相同,對于老師來說,如何在有限的時間內(nèi)教授這門科目,讓每位學(xué)生都取得好的成績,是一項很大的挑戰(zhàn)。
第二段:講座內(nèi)容
在這次講座中,我們學(xué)習(xí)了很多關(guān)鍵的教學(xué)技巧和策略。其中,最令我印象深刻的是如何拓展學(xué)生的英語思維能力。這個技巧確保我們的學(xué)生不僅僅是在背單詞,而是在理解英語的語法和邏輯,這樣才能在日常生活中使用它,而不僅僅是在寫考卷時。
第三段:學(xué)習(xí)到的教學(xué)策略
另外,講座中也強(qiáng)調(diào)了要把課程內(nèi)容設(shè)計得生動有趣、富有創(chuàng)意,激發(fā)學(xué)生的好奇心和探索精神,讓他們在輕松愉快的氛圍下掌握語言知識。此外,還介紹了一些配合游戲、音樂、繪畫等活動教授語言知識的策略,這些策略可以引起孩子們的興趣,提高他們的學(xué)習(xí)積極性。
第四段:掌握的語言技巧
這次講座還講授了一些英語教學(xué)中關(guān)鍵點(diǎn)的技巧,例如如何提高學(xué)生的口語表達(dá),如何讓孩子們更好地聽懂英語,如何幫助學(xué)生理解冷僻單詞的含義。我認(rèn)為,這些技能將對我日常的教學(xué)十分實用,能為我在授課中更好地服務(wù)。
第五段:結(jié)尾感言
總體而言,這次的講座確實給我?guī)砹撕芏鄦l(fā)和新鮮感。同時,我也想強(qiáng)調(diào),針對英語教育,每個老師都有自己的教學(xué)風(fēng)格和方法,我們需要在實踐中總結(jié)經(jīng)驗,同時也要不斷地學(xué)習(xí)借鑒他人的經(jīng)驗,這樣才能夠做好自己的工作,實現(xiàn)教育目標(biāo)。
小學(xué)英語教學(xué)心得體會篇十
第一段:引言(200字)
小學(xué)英語教學(xué)是培養(yǎng)學(xué)生英語語言能力和跨文化交流能力的首要階段,也是培養(yǎng)學(xué)生對外語學(xué)習(xí)興趣與自信心的時期。在我從事小學(xué)英語教學(xué)工作的過程中,我深感教育的關(guān)鍵不僅僅是知識的傳授,更是如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,使他們保持積極的態(tài)度。通過實踐探索和反思,我得出了一些關(guān)于小學(xué)英語教學(xué)的心得和體會。
第二段:教學(xué)目標(biāo)的設(shè)定與達(dá)成(200字)
在小學(xué)英語教學(xué)中,為學(xué)生制定明確、可量化的教學(xué)目標(biāo)是至關(guān)重要的。在教學(xué)開始之前,我會仔細(xì)分析學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和水平差異,并根據(jù)學(xué)生的需求制定出具體的教學(xué)目標(biāo)。我會利用多種形式的測評工具進(jìn)行學(xué)生的評估,以及持續(xù)的反饋和調(diào)整,確保學(xué)生成果的持續(xù)進(jìn)步。同時,在每節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)中,我注重培養(yǎng)學(xué)生的聽、說、讀、寫能力的綜合訓(xùn)練,注重學(xué)生的語言應(yīng)用能力。
第三段:情感因素的培養(yǎng)(200字)
在小學(xué)英語教學(xué)中,情感因素的培養(yǎng)是非常重要的。我注重與學(xué)生的情感交流,尊重每個學(xué)生的特點(diǎn)和需求,并創(chuàng)造積極、和諧的學(xué)習(xí)氛圍。在課堂上,我引入了游戲、音樂和多媒體等各種教學(xué)資源,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,讓學(xué)生在輕松愉快的環(huán)境中獲得語言學(xué)習(xí)的樂趣。我還鼓勵學(xué)生多進(jìn)行口語練習(xí),組織角色扮演和小組討論等活動,培養(yǎng)學(xué)生的自信心和團(tuán)隊合作精神。
第四段:鞏固與拓展(300字)
為了鞏固和拓展學(xué)生的英語知識,課后任務(wù)和復(fù)習(xí)是必不可少的。我設(shè)計了一系列的鞏固和拓展工作,包括課外閱讀、聽力練習(xí)和口語表達(dá)等。我積極鼓勵學(xué)生參加英語角和英語比賽等活動,提高他們的英語實際運(yùn)用能力。同時,我還注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力,引導(dǎo)他們形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法。在教學(xué)過程中,我持續(xù)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)動態(tài)和進(jìn)步情況,及時調(diào)整教學(xué)策略,確保學(xué)生取得良好的學(xué)習(xí)效果。
第五段:教學(xué)心得總結(jié)(300字)
通過小學(xué)英語教學(xué),我深刻體會到了教育的責(zé)任與使命。首先,我學(xué)會了根據(jù)學(xué)生的需求和特點(diǎn)制定適合的教學(xué)目標(biāo),并采用多種形式的評估工具進(jìn)行學(xué)生的評估和反饋;其次,情感因素的培養(yǎng)和教學(xué)氛圍的營造對于學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性起到了重要的作用;最后,鞏固和拓展是教學(xué)中不可或缺的環(huán)節(jié),通過課后任務(wù)和復(fù)習(xí)活動,學(xué)生的英語水平得到了明顯的提高。在今后的教學(xué)實踐中,我將繼續(xù)努力,針對學(xué)生的需求和特點(diǎn),優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容和方法,讓每一位學(xué)生都能夠充分發(fā)展自己的潛能,成為全面發(fā)展的人才。
【本文地址:http://m.aiweibaby.com/zuowen/3752446.html】