在撰寫心得體會(huì)時(shí)，個(gè)人需要真實(shí)客觀地反映自己的思考和感受，具體詳細(xì)地描述所經(jīng)歷的事物，結(jié)合自身的經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)進(jìn)行分析和評(píng)價(jià)，注意語言的準(zhǔn)確性和流暢性。那么心得體會(huì)怎么寫才恰當(dāng)呢？下面是小編幫大家整理的優(yōu)秀心得體會(huì)范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
游戲培訓(xùn)的心得體會(huì)和感悟篇一
第一段：
近年來，越來越多的企業(yè)開始注重培養(yǎng)員工的綜合素質(zhì)和團(tuán)隊(duì)合作能力。為了達(dá)到這個(gè)目的，培訓(xùn)游戲成為了企業(yè)培訓(xùn)的一種常見形式。我最近參加了一次關(guān)于培訓(xùn)游戲的訓(xùn)練班，通過這幾天的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我對(duì)培訓(xùn)游戲有了更深的理解。在這次培訓(xùn)中，我收獲了很多，也體會(huì)到了培訓(xùn)游戲的好處和局限性。
第二段：
培訓(xùn)游戲可以幫助參與者加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)合作能力。在我們的培訓(xùn)班上，經(jīng)常進(jìn)行小組游戲，每個(gè)小組都需要密切合作，共同解決問題。通過與隊(duì)友的互動(dòng)和合作，我學(xué)會(huì)了如何更好地傾聽別人的意見，提出自己的建議，并加入到團(tuán)隊(duì)中，為團(tuán)隊(duì)的進(jìn)步做出貢獻(xiàn)。這種合作精神不僅可以幫助我們?cè)诠ぷ髦懈玫嘏c同事合作，還有助于提高工作效率和凝聚力。
第三段：
此外，培訓(xùn)游戲也可以在激發(fā)參與者的創(chuàng)造力和解決問題的能力方面發(fā)揮重要作用。在我的培訓(xùn)班上，我們經(jīng)常接觸到一些需要策略思考和創(chuàng)意解決的游戲。這些游戲不僅可以鍛煉我們的思維能力，還可以促使我們快速尋找解決問題的有效方法。在這個(gè)過程中，我學(xué)會(huì)了靈活運(yùn)用自己的知識(shí)和技能，提出創(chuàng)新的解決方案。這種能力在現(xiàn)實(shí)生活和工作中同樣非常重要，我相信通過培訓(xùn)游戲的鍛煉，我能更好地應(yīng)對(duì)挑戰(zhàn)，解決問題。
第四段：
然而，培訓(xùn)游戲也存在一些局限性。有時(shí)候，培訓(xùn)游戲和現(xiàn)實(shí)生活中的情境并不完全一致。在一些游戲中，勝利的關(guān)鍵往往并不是最佳的解決方案，而是找到隱藏的游戲規(guī)則或者采用比較奇特的策略。這種情況下，雖然我們能獲得游戲的勝利，但是卻很難將這種策略導(dǎo)入到實(shí)際工作中。因此，在參與培訓(xùn)游戲時(shí)，我們也需要理性思考，將游戲中的經(jīng)驗(yàn)和實(shí)際情況相結(jié)合。
第五段：
總的來說，培訓(xùn)游戲是一種寓教于樂的學(xué)習(xí)方式，通過參與其中，我們可以提高團(tuán)隊(duì)合作能力、激發(fā)創(chuàng)造力和解決問題的能力。雖然存在一些局限性，但只要我們能理性思考，將其中的經(jīng)驗(yàn)和實(shí)際情況相結(jié)合，培訓(xùn)游戲仍然對(duì)我們的職業(yè)生涯和個(gè)人成長(zhǎng)起到積極的推動(dòng)作用。我相信，在今后的工作中，我將會(huì)更加靈活運(yùn)用培訓(xùn)游戲中所學(xué)到的技巧和經(jīng)驗(yàn)，取得更好的成績(jī)。
游戲培訓(xùn)的心得體會(huì)和感悟篇二
9月25日，我們幼兒園開展自主游戲培訓(xùn)學(xué)習(xí)。在這短暫的學(xué)習(xí)中，使我提高了認(rèn)識(shí)，學(xué)到了新的教學(xué)理念，理清了思路，我受益匪淺，經(jīng)過這次的培訓(xùn)令我感觸很大。
陳家雅老師給我們介紹了自主游戲，孩子們是如何探索進(jìn)行這項(xiàng)游戲的？老師要學(xué)會(huì)觀察，并且能察有所獲，老師要尊重孩子們的興趣，相信孩子們對(duì)游戲的選擇性。孩子們喜歡自由自主的玩，我們就支持他、相信他。我們要把游戲的空間還給孩子，呵護(hù)孩子而不是控制。
這次培訓(xùn)，讓我更新了教育教學(xué)理念，提升了活動(dòng)創(chuàng)設(shè)水平。首先是對(duì)幼兒園五大領(lǐng)域教學(xué)方法的進(jìn)一步探討與更新，給我?guī)砹宋覀冊(cè)诮M織幼兒活動(dòng)時(shí)，我們一定要懂得尊重孩子，要以一種生態(tài)的眼光、態(tài)度、原理和方法來觀察、思考、理解復(fù)雜的問題，并以生態(tài)的方式來開展活動(dòng)，讓孩子在快樂和自信中學(xué)習(xí)。以前我們也組織幼兒開展游戲活動(dòng)，但只是把游戲作為完成教學(xué)活動(dòng)的一個(gè)輔助與補(bǔ)充，是為教學(xué)而游戲，是教學(xué)的一種“裝飾品”，而沒有真正認(rèn)識(shí)游戲在幼兒生活中的重要意義，沒有將游戲貫穿幼兒的一日活動(dòng)中。游戲是幼兒園一切教育教學(xué)活動(dòng)的靈魂，自主游戲與之前的區(qū)域游戲是有區(qū)別的。自主游戲老師只是觀察者。
此次培訓(xùn)中，在新的時(shí)代和新的教育背景下，只有進(jìn)一步更新教育觀念，改進(jìn)教學(xué)方法和教學(xué)手段，擴(kuò)大知識(shí)面，完善知識(shí)結(jié)構(gòu)，從實(shí)踐中學(xué)習(xí)，在反思中進(jìn)步，提高專業(yè)化水平，才是我們成長(zhǎng)的途徑和最大的收獲。
近日，我參加了x省幼兒園課程游戲化建設(shè)的專題培訓(xùn)，有幸聆聽了x省課程游戲化建設(shè)著名理論指導(dǎo)專家張暉老師關(guān)于《課程游戲化建設(shè)的深度思考和智慧實(shí)踐》的講座，讓我對(duì)課程、游戲以及課程游戲化有了一個(gè)更深入的認(rèn)識(shí)。
通過學(xué)習(xí)，我想我們?cè)谡n程游戲化建設(shè)的過程中要把握住幾個(gè)關(guān)鍵要素：
一、游戲是幼兒的基本活動(dòng)
游戲作為幼兒園的基本活動(dòng)，是根據(jù)幼兒的身心發(fā)展特點(diǎn)作出的重要論斷，有三個(gè)內(nèi)涵：
2、幼兒的自由游戲時(shí)間應(yīng)該充分保證，這是兒童的權(quán)利；
3、其他環(huán)節(jié)，尤其是集體教學(xué)環(huán)節(jié)應(yīng)該盡可能采用游戲的方式，真正讓教學(xué)活動(dòng)游戲化。
二、游戲化是幼兒園課程的特征
對(duì)幼兒來說，游戲是他們的存在方式，是他們的生活內(nèi)容，自由、自主和創(chuàng)造的游戲伴隨著他們的生命成長(zhǎng)。無游戲是“小學(xué)化”、“成人化”的主要表現(xiàn)，要形成一種鼓勵(lì)游戲、欣賞游戲、服務(wù)游戲、觀察游戲和合理指導(dǎo)游戲的課程文化。用虞教授的話來說就是要讓我們的課程更加有趣一點(diǎn)，生動(dòng)一點(diǎn)，實(shí)在一點(diǎn)，有效一點(diǎn)。
三、幼兒園課程建設(shè)的主體是教師
1、教師要充分理解幼兒的學(xué)習(xí)方式和特點(diǎn)
幼兒的學(xué)習(xí)是以直接經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)，在游戲和日常生活中進(jìn)行的。這就告訴我們幼兒要在情境中學(xué)習(xí)、在行動(dòng)中學(xué)習(xí)、在生活中學(xué)習(xí)，是通過多種感官在探索、體驗(yàn)、交往和表達(dá)的過程中學(xué)習(xí)的，因此教師要?jiǎng)?chuàng)設(shè)豐富的教育環(huán)境，把生活、游戲與教育有機(jī)結(jié)合起來，最大限度地支持和滿足幼兒通過直接感知、實(shí)際操作和親身體驗(yàn)獲取經(jīng)驗(yàn)的需要。
2、教師要確立以學(xué)定教的理念
在我們的教育教學(xué)過程中，一般為教在前，學(xué)在后，教師教什么，幼兒就學(xué)什么。說到底僅僅是一種知識(shí)的傳遞。而其實(shí)幼兒園教的核心內(nèi)涵不只是傳遞，而是引導(dǎo)幼兒做適宜的事，支持、幫助幼兒完成自己的探究、交往和表達(dá)的任務(wù)。這就要求我們要學(xué)會(huì)觀察，了解幼兒，從他們的需要出發(fā)，生成幼兒感興趣的、能引發(fā)他們積極的相互作用，并動(dòng)用多種感官獲得有益經(jīng)驗(yàn)的課程。
課程是行動(dòng)的過程，是不斷獲得經(jīng)驗(yàn)的過程，也是環(huán)境材料不斷被利用的過程，在這個(gè)過程中，主要的不是教師說什么和做什么，而是幼兒說什么和做什么。良好的幼兒園課程會(huì)不斷促發(fā)幼兒的興趣，催生新的活動(dòng)，能讓幼兒專注地投入當(dāng)前的和不斷生發(fā)的行動(dòng)中去。我們要僅僅圍繞課程游戲化這一命題，切實(shí)開展幼兒園課程建設(shè)，提高幼兒園課程實(shí)施水平，提升幼兒園的辦學(xué)品位，還孩子們一個(gè)有趣的、快樂的童年。
游戲培訓(xùn)的心得體會(huì)和感悟篇三
培訓(xùn)是一種提升自身能力的有效方式，而游戲則是一種活躍氛圍的有趣手段。在參與培訓(xùn)游戲的過程中，我收獲了很多，不僅提升了自身的技能，還體會(huì)到了團(tuán)隊(duì)協(xié)作的重要性。以下是我在培訓(xùn)游戲中的心得體會(huì)。
首先，培訓(xùn)游戲注重實(shí)踐操作，通過實(shí)際操作讓我們更好地理解和掌握所學(xué)知識(shí)。在一次團(tuán)隊(duì)合作游戲中，我們需要通過溝通、協(xié)作解決問題。這個(gè)游戲的目的是激發(fā)我們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和應(yīng)變能力。通過不斷嘗試、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，在游戲中我們意識(shí)到了團(tuán)隊(duì)合作的重要性，發(fā)現(xiàn)了協(xié)作中的一些問題，并提出了相應(yīng)的解決方案。在這個(gè)過程中，我們克服了自己的固有思維，從不同的角度思考問題，最終取得了圓滿的成績(jī)。這個(gè)過程不僅鍛煉了我們的動(dòng)手能力，還培養(yǎng)了我們解決問題的能力。
其次，培訓(xùn)游戲的參與者往往來自不同的背景，這種多樣性為我們提供了學(xué)習(xí)和交流的機(jī)會(huì)。在一次培訓(xùn)中，我結(jié)識(shí)了來自各行各業(yè)的人。我們一起參與了一個(gè)關(guān)于團(tuán)隊(duì)合作的游戲，通過游戲我們進(jìn)行了溝通交流，相互了解了對(duì)方的工作背景和專業(yè)領(lǐng)域。通過與他們的交流，我真切地感受到了不同領(lǐng)域的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)的差異，也從中學(xué)到了許多新的觀點(diǎn)和思路。這種多樣性的交流，為我們培養(yǎng)廣泛的視野和開放的心態(tài)起到了積極的促進(jìn)作用。
再次，培訓(xùn)游戲中的競(jìng)爭(zhēng)性促使我們更加努力地學(xué)習(xí)和提高。在一次培訓(xùn)游戲中，我們分成了幾個(gè)小組進(jìn)行比拼。在游戲中，每個(gè)小組都要盡力爭(zhēng)取勝利，這種競(jìng)爭(zhēng)促使我們更加專注、努力學(xué)習(xí)和改進(jìn)。在游戲中，我們通過不斷失敗和反思，糾正了自己的錯(cuò)誤，找到了改進(jìn)的方向。通過這樣的競(jìng)爭(zhēng)，我們不僅提高了自己的能力，也激發(fā)了不服輸和堅(jiān)持到底的勇氣，使我們成為更好的自己。
與此同時(shí)，培訓(xùn)游戲也讓我認(rèn)識(shí)到了團(tuán)隊(duì)合作的重要性。在一次團(tuán)隊(duì)合作游戲中，我們需要通過相互之間的合作和配合，來完成一個(gè)任務(wù)。通過這個(gè)游戲，我們意識(shí)到了團(tuán)隊(duì)協(xié)作的價(jià)值和重要性。只有當(dāng)每個(gè)人都發(fā)揮自己的特長(zhǎng)，相互之間合作默契，才能夠最大限度地發(fā)揮出全團(tuán)隊(duì)的力量。這種團(tuán)隊(duì)的默契和協(xié)作，不僅可以在培訓(xùn)游戲中體現(xiàn)，也可以應(yīng)用到現(xiàn)實(shí)生活和工作中。通過這次游戲，我深刻地認(rèn)識(shí)到了團(tuán)隊(duì)合作對(duì)于工作和個(gè)人成長(zhǎng)的重要性。
最后，培訓(xùn)游戲不僅是一種學(xué)習(xí)的方式，更是一種放松心情和釋放壓力的方式。在游戲中，我們可以暫時(shí)拋開繁重的工作和學(xué)習(xí)，專注于游戲本身，享受其中的樂趣。通過游戲，我們能夠放松身心，釋放壓力。在游戲中，我們可以忘記煩惱，調(diào)整狀態(tài)，更好地投入到學(xué)習(xí)中。通過游戲，我們不僅能夠?qū)W到知識(shí)，還能夠收獲快樂，讓學(xué)習(xí)過程更加輕松和有趣。
總結(jié)起來，參與培訓(xùn)游戲是一種極具意義的活動(dòng)。通過游戲，我們不僅可以提升自身的能力，還能夠體驗(yàn)到團(tuán)隊(duì)合作的重要性。培訓(xùn)游戲不僅是一種學(xué)習(xí)的方式，更是一種放松心情和釋放壓力的方式。通過培訓(xùn)游戲，我們可以學(xué)到知識(shí)，鍛煉能力，體驗(yàn)樂趣，成為更好的自己。
游戲培訓(xùn)的心得體會(huì)和感悟篇四
在《幼兒園工作規(guī)程》中提出"以游戲?yàn)榛净顒?dòng)"。《幼兒教育綱要（試行）》指出：幼兒園的教育要"尊重幼兒身心發(fā)展的規(guī)律和學(xué)習(xí)特點(diǎn)，以游戲?yàn)榛净顒?dòng)，……促進(jìn)幼兒富有個(gè)性的發(fā)展"。通過此次培訓(xùn)我更了解到了游戲的重要性，更知道如何更好的去開展游戲活動(dòng)。
二、將游戲與集體活動(dòng)教學(xué)有機(jī)的整合游戲是幼兒認(rèn)識(shí)世界的獨(dú)特方式，孩子們的游戲不僅是娛樂，也是學(xué)習(xí)、勞動(dòng)和生活，孩子們?cè)谟螒蛑?，或許是從頭到尾都在"玩"，但也正是在"玩"中，引發(fā)、支持、促進(jìn)了他們的學(xué)習(xí)活動(dòng)。
三、在幼兒一日活動(dòng)中的開展傳統(tǒng)的游戲活動(dòng)。游戲內(nèi)容豐富、形式多樣、簡(jiǎn)便易行，有的是徒手進(jìn)行的，有的只需十分簡(jiǎn)單的材料。如一粒石子、一根繩子，這些隨處可得的東西便可使游戲開展起來，卻能給我們帶來多少童年的歡樂。幼兒在幼兒園的一日活動(dòng)環(huán)節(jié)過渡中有許多零散時(shí)間，如幼兒來園后、離園前、飯后。在各個(gè)環(huán)節(jié)的過渡中，游戲穿插在零散時(shí)間中進(jìn)行。同時(shí)減少了幼兒排隊(duì)和等待的時(shí)間，體現(xiàn)了動(dòng)靜交替的原則。
游戲符合幼兒的天性，游戲是兒童的心理特征，游戲是兒童的工作，游戲是兒童的生命。在游戲中，幼兒能夠?qū)W習(xí)知識(shí)，增長(zhǎng)才干，鍛煉能力，養(yǎng)成良好行為習(xí)慣，為他們的終身發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。總之，在幼兒園中善于運(yùn)用游戲活動(dòng)，對(duì)幼兒是一種"快樂教育"，能給幼兒提供更多寓教育樂的發(fā)展機(jī)會(huì)。
游戲培訓(xùn)的心得體會(huì)和感悟篇五
近年來，隨著信息技術(shù)的快速發(fā)展，游戲法成為了法律界研究的熱門學(xué)科之一，對(duì)于培養(yǎng)法律人才，加深學(xué)生對(duì)法律知識(shí)的理解和應(yīng)用，提高法律人員的綜合素質(zhì)具有重要的意義。經(jīng)歷了一段時(shí)間的游戲法培訓(xùn)課程，我深感收獲頗豐，下面將從培訓(xùn)內(nèi)容、學(xué)習(xí)方法、實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)、思維方式和收獲感受五個(gè)方面談?wù)勎业男牡皿w會(huì)。
首先，培訓(xùn)內(nèi)容是我進(jìn)行游戲法學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。在培訓(xùn)過程中，我們學(xué)習(xí)了游戲法的基本概念、原理和適用范圍，了解了游戲法對(duì)于維護(hù)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境秩序和保護(hù)消費(fèi)者權(quán)益的重要性。此外，還學(xué)習(xí)了游戲法在打擊游戲作弊、保護(hù)未成年人權(quán)益、審查游戲內(nèi)容等方面的具體運(yùn)用，領(lǐng)略了游戲法在實(shí)踐中的廣泛應(yīng)用。這些內(nèi)容的學(xué)習(xí)不僅讓我對(duì)游戲法的理論知識(shí)有了更加深入的了解，也為我加深對(duì)法律的認(rèn)識(shí)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
其次，學(xué)習(xí)方法對(duì)于我掌握游戲法知識(shí)起到了重要的作用。在培訓(xùn)過程中，我們采用了理論學(xué)習(xí)和實(shí)踐操作相結(jié)合的方式進(jìn)行，通過課堂講解、案例分析、角色扮演等多種形式的學(xué)習(xí)，激發(fā)了我們的學(xué)習(xí)興趣，提高了學(xué)習(xí)效果。在實(shí)踐操作中，我們進(jìn)行了游戲法實(shí)踐案例的模擬演練，將理論知識(shí)應(yīng)用到具體實(shí)踐中，進(jìn)一步提高了我們的學(xué)習(xí)成果。通過這樣的學(xué)習(xí)方式，我們不僅掌握了游戲法的理論知識(shí)，也鍛煉了實(shí)際操作的能力。
再次，實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)是我學(xué)習(xí)游戲法過程中最寶貴的財(cái)富。通過實(shí)踐操作，我更加深入地理解了游戲法的運(yùn)用要點(diǎn)和策略，發(fā)現(xiàn)了一些案例中的難點(diǎn)和問題，并通過分析和討論找到了解決的辦法。在實(shí)踐中，我學(xué)會(huì)了如何合理選擇證據(jù)，如何運(yùn)用法律條文來支持自己的觀點(diǎn)，如何撰寫優(yōu)秀的游戲法案例分析等。這些實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)對(duì)于我提高理論水平、拓寬思維方法起到了重要的推動(dòng)作用。
此外，思維方式的轉(zhuǎn)變也是我學(xué)習(xí)游戲法的收獲之一。在培訓(xùn)過程中，我們通過案例分析、群體討論等方式，學(xué)習(xí)了運(yùn)用游戲法思維來解決問題的方法和技巧。在以往的學(xué)習(xí)中，我更多地偏向于死記硬背法律條文，而缺乏對(duì)問題的整體思考和綜合分析能力。而通過游戲法的學(xué)習(xí)，我逐漸明白了問題的復(fù)雜性和多樣性，學(xué)會(huì)了善于從多個(gè)角度思考問題，不拘泥于條文而要懂得靈活運(yùn)用，這對(duì)于我今后的學(xué)習(xí)和工作將是極其有益的。
最后，學(xué)習(xí)游戲法讓我不僅理論知識(shí)得到了提升，實(shí)踐能力也得到了鍛煉，同時(shí)也對(duì)法律學(xué)科產(chǎn)生了更加深入的認(rèn)識(shí)。游戲法是一門應(yīng)用廣泛的學(xué)科，它對(duì)于維護(hù)社會(huì)秩序和保護(hù)公民權(quán)益具有重要的意義。通過學(xué)習(xí)游戲法，我更加明確了法律的社會(huì)功能，將來將能夠用所學(xué)的知識(shí)和技能為社會(huì)做出更多的貢獻(xiàn)。
總結(jié)起來，參加游戲法培訓(xùn)給我?guī)砹素S富的學(xué)習(xí)資源和實(shí)踐機(jī)會(huì)，通過培訓(xùn)內(nèi)容的學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)方法的運(yùn)用、實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的積累、思維方式的轉(zhuǎn)變以及收獲感受的明確，我對(duì)游戲法有了更加深入和全面的認(rèn)識(shí)。游戲法培訓(xùn)對(duì)于提高我個(gè)人的綜合素質(zhì)和職業(yè)能力有著重要的作用，我將繼續(xù)努力學(xué)習(xí)，將所學(xué)的知識(shí)和技能應(yīng)用于實(shí)際工作中，為維護(hù)社會(huì)法治和保護(hù)公民權(quán)益做出自己的貢獻(xiàn)。
游戲培訓(xùn)的心得體會(huì)和感悟篇六
同樣的時(shí)間--周末的第一天!
同樣的地點(diǎn)--第四實(shí)驗(yàn)小學(xué)!
同樣的一群人--平邑縣音樂教師!
同樣的心情--等待!期盼!享受!激動(dòng)!
不同的陪伴者，不同的體會(huì)，不同的收獲!
忘不了聲樂邱偉老師的傾情示范，生動(dòng)解讀，耐心指導(dǎo)，讓我們不忍心下課;
忘不了坐在電鋼琴旁，老師的鼓勵(lì)的眼神，讓我們帶著自信奏響《青春舞曲》……
我們常說“且行且珍惜”，此時(shí)，我更想說“且行且反思”!此次培訓(xùn)，更多的是打開了塵封已久的心靈，喚醒了內(nèi)心的力量，不斷的對(duì)照別人看自己，讓我?guī)е鴨栴}參與學(xué)習(xí)活動(dòng)，并在學(xué)習(xí)中激活內(nèi)動(dòng)力，帶動(dòng)我每天前行……也許，這就是培訓(xùn)帶給我最真的收獲!
感恩遇見，感謝有你!我們唯有更加努力，珍惜，努力，成長(zhǎng)!
年輕是一種狀態(tài)!奔跑，是一種姿態(tài)!
期待，20xx年的九月，讓我們?cè)谀贻p的時(shí)光機(jī)里，繼續(xù)奔跑，唱響屬于我們的生命贊歌!
游戲培訓(xùn)的心得體會(huì)和感悟篇七
各位朋友、專家晚上好！我于1月26、27日很榮幸參加了李xx老師沙盤培訓(xùn)，聆聽李老師的講解收獲頗豐。有一股沖動(dòng)想借助這個(gè)平臺(tái)把一些心得與大家分享。順便講個(gè)小插曲，27日是我將老師送到車站。令我興奮的是在路上我與李老師進(jìn)行探討，不能說是探討而是請(qǐng)教，最后李老師把在個(gè)案中自己認(rèn)為的'得失也有交流，從這個(gè)角度說，我也有了一些與眾不同的看法，我會(huì)融入這個(gè)發(fā)言與大家分享。
首先說說沙盤游戲治療的由來，講這個(gè)話題不能不提美國(guó)倫敦的兒童精神病學(xué)家瑪格麗特·洛溫菲爾德，他受到威爾斯《地板上的游戲》書的啟發(fā)，威爾斯發(fā)現(xiàn)自己兩個(gè)兒子在地板上玩玩具，幾次之后身上存在的問題消失了，便寫了這本書，此數(shù)值時(shí)披露了這個(gè)現(xiàn)象，瑪格麗特把玩具和沙盤結(jié)合到一起，并把它命名為“游戲天地技術(shù)”在前人的基礎(chǔ)上做了提升，多拉·卡拉夫又做了理論上的充實(shí)的技術(shù)上的拓展，正是命名為“沙盤游戲”，1985年卡拉夫創(chuàng)立了國(guó)際沙盤游戲治療協(xié)會(huì)，到1988年美國(guó)成立了協(xié)會(huì)，1991年《沙盤游戲治雜志》正式創(chuàng)刊，標(biāo)志著沙盤游戲治療以作為一種獨(dú)立的心理治療體系。
心得：從我個(gè)人童年經(jīng)歷講，我小時(shí)候70年代在農(nóng)村幾個(gè)小伙伴拿著玩具在沙子堆上做游戲，我也問過父親，祖輩小時(shí)候都是玩過這個(gè)游戲的，我贊同李老師講的沙盤來自中國(guó)，我小時(shí)候還玩過“過家家”我認(rèn)為他有點(diǎn)像戲劇治療中的心理劇，中國(guó)許多地方或是方面一些好的東西缺乏提煉，生活到科學(xué)技術(shù)這個(gè)高度，以至于許多發(fā)明創(chuàng)造被外國(guó)人命名。我認(rèn)為我們那代人是幸運(yùn)的，自然而然的在很貧窮的條件下卻享用外國(guó)的現(xiàn)代技術(shù)，而現(xiàn)在的兒童在物質(zhì)條件優(yōu)越的條件下卻要花錢，請(qǐng)人并到專門的場(chǎng)合去接受這項(xiàng)技術(shù)，這很有意思，同時(shí)我還注意我們70后出現(xiàn)心理問題的比例比90后、00后要小，我認(rèn)為是社會(huì)的發(fā)展，人的生活方式改變了，群體（團(tuán)體活動(dòng)）減少了造成了兒童出現(xiàn)心理問題的概率增加了，現(xiàn)在教育尊重兒童的獨(dú)立意識(shí)，過早自己一個(gè)房間，業(yè)余時(shí)間都花費(fèi)在培訓(xùn)班上，不像我小時(shí)候，胡同里一大群孩子，上樹掏鳥，下河捉魚。爬山偷蘋果，多么令人回憶呀！
其次我說一說對(duì)這個(gè)療法的認(rèn)識(shí)，卡拉夫說（李老師在課上講的）我什么也沒做，我也不知道他們?yōu)槭裁春闷饋淼?，我們把李老師做的個(gè)案與這句話對(duì)照一下，就會(huì)發(fā)現(xiàn)李老師在整個(gè)過程中是有說話的，難道李老師違背了卡拉夫的意圖或是沙盤療法的本原嗎？這個(gè)問題我是這樣理解的：卡拉夫那個(gè)時(shí)代或是之前，應(yīng)是大部分針對(duì)兒童做沙盤游戲。兒童多動(dòng)癥、自閉癥卡拉夫讓其多做幾次沙盤自然而然好起來，我認(rèn)為是可信的，對(duì)于成年人恐怕要復(fù)雜一點(diǎn)，有些技術(shù)還是要用的，我從李老師做的沙盤個(gè)案中看到了課本所講的積極關(guān)注、重復(fù)，參與性技術(shù)，影響性技術(shù)，同感等等，這些東西不用我具體一一指出，每個(gè)人都能感覺出來，我要說到這朋友們有人會(huì)說你這沒心得呀，我認(rèn)為個(gè)案中，李老師說求助者：你想一下，小馬會(huì)對(duì)父母說什么（這里運(yùn)用了意象對(duì)話技術(shù)）當(dāng)求助者說：我不知道！李老師說你想象一下可說什么（這里運(yùn)用了引導(dǎo)技術(shù)）這些是我的個(gè)人理解，希望朋友們多發(fā)表不同意見促進(jìn)我個(gè)人成長(zhǎng)。
最后我透露一下，再送李老師的路上，李老師曾語重心長(zhǎng)的對(duì)我說：這是做教學(xué)示范，我一直在謹(jǐn)慎的把握著這樣一個(gè)度：我不能過多的引導(dǎo)這名學(xué)員呈現(xiàn)出更多深層的潛意識(shí)，因?yàn)檫@只是一個(gè)教學(xué)示范，我要保護(hù)學(xué)員的隱私。我那時(shí)那刻感覺到了，咨詢大家對(duì)心理咨詢?cè)瓌t牢牢遵守、堅(jiān)持，李老師反復(fù)叮囑我；戰(zhàn)友你做咨詢時(shí)永遠(yuǎn)不要忘記我們心理咨詢師是一門助人的行業(yè)，對(duì)求助者絲毫的傷害都是咨詢師的失職和職業(yè)操守的違背。說了很多，占用了大家很多的休息時(shí)間，所說所想可能有許多不準(zhǔn)確的地方，希望各位老師、朋友批評(píng)指正，謝謝大家。
游戲培訓(xùn)的心得體會(huì)和感悟篇八
時(shí)間過得真快，不知不覺，今天并不是上理論課，而是我們的培訓(xùn)活動(dòng)。
星期六的中午，下著毛毛細(xì)雨，我們集合后集體出發(fā)到南校區(qū)，參加第一次游戲培訓(xùn)?？粗虒W(xué)院同學(xué)手中的游戲輔導(dǎo)用具時(shí)，我就已經(jīng)開始期待了。
培訓(xùn)主要分為四個(gè)階段：熱身，團(tuán)隊(duì)建設(shè)、斗高、手巾舉水杯、傳數(shù)字以及翻紙牌。我們先進(jìn)行了大風(fēng)吹的熱身訓(xùn)練，通過了大風(fēng)吹這個(gè)環(huán)節(jié)，同學(xué)們已經(jīng)沒有了先前的緊張。隨后，我們進(jìn)行了分組。并為隊(duì)伍起名字、畫隊(duì)標(biāo)。四個(gè)臨時(shí)團(tuán)隊(duì)以不同的方式，不同的隊(duì)名共同表明了：團(tuán)隊(duì)的重要性。我是第一小組的，印象最深刻的是我們隊(duì)伍的圖案，一朵由全部隊(duì)員大拇指所畫的花。
雖然已經(jīng)有了兩次的見面，但學(xué)員們之間的隔閡還是清楚可見。大風(fēng)吹之后，我們分組進(jìn)行了游戲。第一個(gè)游戲便是丟手帕，喊對(duì)方名字。起初大家都比較羞澀，只是叫自己學(xué)院同學(xué)的名字。可后來，為了隊(duì)伍的榮譽(yù)，大家打開心胸，大方的認(rèn)識(shí)了其他團(tuán)員。
在此起彼伏的笑聲中，我們迎來了第二個(gè)游戲——斗高。我們拿著夾子，在規(guī)定時(shí)間內(nèi)，使自己隊(duì)伍的夾子塔最高。我們隊(duì)雖然通過集思廣益、借鑒他人(其他隊(duì)伍)等方式，但還是沒有取得第一?？赏ㄟ^游戲，我們明白了，團(tuán)隊(duì)合作的重要。
第三個(gè)游戲是手巾舉水杯。經(jīng)過之前的游戲，在這個(gè)游戲中，我們已經(jīng)有了一定的默契。最終，通過努力，取得了第一名。在這個(gè)游戲中，我們明白到團(tuán)隊(duì)中，個(gè)人的力量也許顯得不是特別重要;但也必不可少。我們只有擺正自己的位置，為了整個(gè)團(tuán)隊(duì)，配合他人，做好自己分內(nèi)的事，才團(tuán)隊(duì)的優(yōu)勢(shì)才會(huì)更充分地發(fā)揮。因?yàn)榇藭r(shí)，它已不僅是一個(gè)簡(jiǎn)單的團(tuán)隊(duì)，更是由一群人組成的大家庭。
在傳數(shù)字這游戲中，雖然我們隊(duì)被評(píng)為最喜歡討論隊(duì)伍。可惜的是，在本輪游戲中，我們并沒有獲勝。后來，老師透露了游戲的秘訣，就是不要想太多。正如我們?nèi)粘Ｋ鞯墓ぷ饕粯樱覀冎挥胁蝗ハ胩酁槭裁匆@為什么要那，辦事速度自會(huì)提升。
最后一個(gè)游戲，也是我們隊(duì)伍的自豪。在這個(gè)翻紙牌找規(guī)律游戲中，我們組配合默契，制定了有效的方法——1、翻開所有的牌，看內(nèi)容;2、根據(jù)內(nèi)容找規(guī)律;3、遇到難題時(shí)，靠勇氣。就是這樣，我們組以最快的速度獲勝了。做事情也如此，開始時(shí)不要怕麻煩，一樣一樣地去完成，到最后你自然會(huì)找到規(guī)律。當(dāng)遇到難題時(shí)，不要害怕，放膽地去闖，勝利就會(huì)在前方等著你。
我們每個(gè)人都來自不同的地方，不同的學(xué)院，經(jīng)歷過不同的挫折，享受過不同的勝利，欣賞過不同的風(fēng)景，結(jié)交過不同的'人群;然后，因?yàn)榫壏?，我們相遇在一起，相遇在第四期馬克思主義理論學(xué)習(xí)班。這次游戲培訓(xùn)讓我更加深刻地懂得了“我們是一家人”，感受到了同伴的支持，感受到了團(tuán)隊(duì)的凝聚力，感受到了家的溫暖。
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