報告材料主要是向上級匯報工作,其表達方式以敘述、說明為主,在語言運用上要突出陳述性,把事情交代清楚,充分顯示內(nèi)容的真實和材料的客觀。報告幫助人們了解特定問題或情況，并提供解決方案或建議。以下是我為大家搜集的報告范文，僅供參考，一起來看看吧
高中生調(diào)查報告篇一
當(dāng)今世界，互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的發(fā)明和應(yīng)用正迅速改變著人們的生活。計算機網(wǎng)絡(luò)已進入城市學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活，成為學(xué)生學(xué)習(xí)、獲取信息、娛樂的重要方式，使學(xué)生的生存方式和思考方式被深深打上了時代的烙印，因而網(wǎng)絡(luò)道德教育也成為當(dāng)前學(xué)校德育教育的重要內(nèi)容。
我校地處武漢市電子一條街，校園周邊營業(yè)性網(wǎng)吧密集，給學(xué)生課余上網(wǎng)提供了極大的便利，且許多學(xué)生家庭也已經(jīng)具備上網(wǎng)條件，學(xué)生上網(wǎng)的人數(shù)眾多，上網(wǎng)花費的時間也較多，受網(wǎng)絡(luò)內(nèi)容的影響越來越大。
網(wǎng)絡(luò)社會是一個充分自由和開放的社會，人們既可以無限度地吸取信息，也可以無拘無束地制造信息，還可以無節(jié)制地傳播信息，致使網(wǎng)絡(luò)社會資源異常豐富。網(wǎng)絡(luò)是把雙刃劍，一方面，它可以開拓人們的視野，使他們不再被單一的一種信息、觀點牽著鼻子走，也不再拜倒在任何權(quán)威的腳下，他們可以對各種信息、觀點做出比較，進行探究、思考，進而做出選擇，逐步發(fā)展獨立思考、評價、選擇的能力；另一方面，網(wǎng)絡(luò)的虛擬和符號化的特征，使網(wǎng)絡(luò)環(huán)境難以監(jiān)督和控制，良莠不齊，泥沙俱下的網(wǎng)絡(luò)信息的存在要求人們?nèi)プ约汗芾碜约?，自主選擇、自我約束。高中生正處于世界觀、價值觀的形成時期，在毫無監(jiān)督和約束的狀態(tài)下，如果缺乏道德自律，很可能會偏離道德軌道，漠視社會道德規(guī)范，缺失社會責(zé)任感。因此，引導(dǎo)學(xué)生正確對待網(wǎng)絡(luò)文化、教育學(xué)生學(xué)會選擇有利于自身健康成長的網(wǎng)絡(luò)信息，是當(dāng)前學(xué)校德育工作要解決的重要問題。
學(xué)生愛上網(wǎng)，上網(wǎng)很大的誘惑在于能在虛擬時空中探索未知領(lǐng)域，挑戰(zhàn)自我、展現(xiàn)自我，實現(xiàn)自我。問卷中第23題“你不喜歡學(xué)校網(wǎng)站的原因”的調(diào)查顯示，選擇內(nèi)容呆板，過時的占60.68%；第26題“你認(rèn)為學(xué)校信息課的設(shè)置應(yīng)該如何”的調(diào)查反映，希望信息課檢測方式靈活多樣，能凸現(xiàn)學(xué)生的興趣特長的占49.57%；第28題“你上網(wǎng)的主要收獲”的調(diào)查顯示，選擇拓展知識視野，調(diào)節(jié)生活空間的占85.88%。這些折射出網(wǎng)絡(luò)時代高中生精神風(fēng)貌中，對個性化的追求，對傳統(tǒng)的批判，對自主的渴求，強烈的參與意識，實現(xiàn)自身價值的表現(xiàn)欲望。
網(wǎng)絡(luò)時代“數(shù)字化的生存方式”使學(xué)生能在虛擬時空中任意裝扮、美化自己，逃避現(xiàn)實生活中的平凡、無奈，以滿足實現(xiàn)自我價值的心理需要。問卷第14題“上網(wǎng)聊天時存在大量的謊言，你對此的態(tài)度”的調(diào)查顯示，表示不在意的占56.18%，有時在意的占24.4%。這反映出學(xué)生對傳統(tǒng)的道德觀念如誠實信用、真誠有禮等的反叛，形成的是以自我為核心的價值評判標(biāo)準(zhǔn)。
而對第19題“你不喜歡在學(xué)校上網(wǎng)的原因”的調(diào)查顯示，認(rèn)為時間受限、內(nèi)容受限，無法盡興的占52.07%。這些都反映出學(xué)生試圖打破束縛，追求自由的生存狀態(tài)。
現(xiàn)在的學(xué)生都是獨生子女，家庭中缺乏同齡人的思想交流和溝通，而內(nèi)心充滿被理解的、認(rèn)同的渴望。問卷第10題“在網(wǎng)吧最喜歡上的網(wǎng)站”的調(diào)查顯示，選擇交友聊天的占30.83%，第13題“你上網(wǎng)聊天的目的”的調(diào)查顯示，選擇宣泄情緒，緩解壓力，增進交往的占49.4%，第28題“對上網(wǎng)的主要收獲”的調(diào)查顯示，選擇調(diào)節(jié)了生活空間，促進了心靈交流的占59.08%。可見，學(xué)生借助于網(wǎng)絡(luò)來尋求理解、認(rèn)同，獲得心靈的慰籍，情緒的釋放。調(diào)查在折射出網(wǎng)絡(luò)時代高中生精神風(fēng)貌的同時，也暴露出其存在的一系列問題。
明知有規(guī)定，學(xué)生不得進入營業(yè)性網(wǎng)吧，放學(xué)后甚至上課逃課去上網(wǎng)的卻大有人在，占到問卷人數(shù)的24.45%；明知校外營業(yè)性網(wǎng)吧存在極大安全隱患，活動人員復(fù)雜，管理縱容卻樂此不疲。這種明知故犯的后面掩藏的是學(xué)生自我約束、自我控制、自我管理能力低下的不爭事實。自制力的薄弱，內(nèi)心自律意識的欠缺使得學(xué)生面對網(wǎng)絡(luò)的誘惑難以抗拒。
網(wǎng)絡(luò)信息上天入地，泥沙俱下。網(wǎng)絡(luò)時代，學(xué)生面對大量信息的沖擊，必須學(xué)會選擇信息，并對內(nèi)容進行批判和處理。調(diào)查中學(xué)生對于網(wǎng)絡(luò)是把雙刃劍的說法，持不同意態(tài)度，認(rèn)為有益無害或有害無益的占28.34%，其中高一的占17%，這反映出不少學(xué)生走進網(wǎng)絡(luò)，面對撲面而來的信息，表現(xiàn)出饑不擇食或無所適從的狀況，對網(wǎng)絡(luò)信息缺乏足夠的分辨力，也就無從談起去篩選信息了，而且年齡越低分辨力越低，對信息的選擇、反省和處理的能力也越差。
長期以來，學(xué)校教育、家庭教育灌輸給學(xué)生的是學(xué)會順從——要聽話，而且也只要聽話，在校聽老師的話，在家聽家長的話。老師愛護學(xué)生，家長疼惜子女，都盡可能的讓受教育者回避選擇，沿著他們苦心鋪平的沒有荊棘的陽光大道走向未來，沒有有意識地去培養(yǎng)受教育者學(xué)會選擇，甚至對于受教育者的自發(fā)選擇行為進行干預(yù)、阻止。學(xué)生有的習(xí)慣成了自然，學(xué)會了順從，有的不以為然，表現(xiàn)出叛逆，卻沒有意識到要進行理性的思考、甄別，做出合理的選擇。不會選擇適時地走進網(wǎng)絡(luò)和適時地走出網(wǎng)絡(luò)，不會選擇信息，鑒別信息的真?zhèn)?，評判美丑，創(chuàng)造性的加工和處理信息，獲取新知識和先進的思想道德觀念，充實和完善自己。網(wǎng)絡(luò)時代高中生精神生活呈現(xiàn)的特點及反映的問題有其深刻的根源。
網(wǎng)絡(luò)信息社會是個自主、開放、多元的社會，進入這個社會就變成電子化的飛速運動的“符號”存在。在這個虛擬的世界中，每一個人都處于無人監(jiān)督的狀態(tài)，可以隨心所欲地放飛自己的好奇心，加之網(wǎng)絡(luò)里各類信息鋪天蓋地，精彩分呈，其交流、碰撞、融合開闊了學(xué)生的視野，也給學(xué)生提供了展示自我、實現(xiàn)自我的空間和舞臺，他們在好奇心的驅(qū)使下熱衷于探索一切挑戰(zhàn)性問題，有著強烈的參與意識和自我實現(xiàn)的欲望。
高中階段正是人生觀、價值觀、世界觀的形成時期，高中生在這一階段心智逐步走向成熟，迫切希望得到成人世界的認(rèn)同，但是經(jīng)濟上的不獨立，思想上的不夠成熟注定其與成人存在著差異。他們以張揚的形式來引起成人世界的關(guān)注，向成人世界展示自己的個性，宣告自己的到來。他們拒絕、排斥傳統(tǒng)道德觀念，形成一切以自我為核心的道德評判標(biāo)準(zhǔn)，追求自由的生存狀態(tài)都體現(xiàn)出一種強烈的叛逆心態(tài)，符合其青春期的身心發(fā)育特點。
高中生鐘情上網(wǎng)聊天有著深刻的社會根源。傳統(tǒng)的中國家庭中，父母與子女的交往缺乏平等、民主意識。父母是物質(zhì)的給予者，也是思想的獨裁的人。他們習(xí)慣代替子女思想、選擇，習(xí)慣按自己的意愿設(shè)計子女的未來，而很少顧及子女的感受，專橫地認(rèn)為我付出了，你就應(yīng)該給我回報，忽視對子女思想的了解，忽視與子女進行溝通，形成代溝。子女認(rèn)為父母的給予天經(jīng)地義，在心安理得地享受父母提供的物質(zhì)的同時，追求思想的獨立和認(rèn)同。這就產(chǎn)生了認(rèn)知上的沖突。加之，現(xiàn)代社會競爭激烈，沉重的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)使學(xué)生內(nèi)心承受著較大的壓力，應(yīng)試教育的指揮棒下誕生了一大批失敗者，自命不凡的心遭遇著殘酷現(xiàn)實的碰撞。年輕的心靈承載不了這么多的重量，需要把內(nèi)心世界的壓力進行緩釋。虛擬的網(wǎng)絡(luò)給了他們釋放的空間，在這里他們尋求理解，找尋在現(xiàn)實生活中遺失的不凡的感覺，獲得內(nèi)心極大的滿足。這啟示我們，教育者要實現(xiàn)對學(xué)生的教育，就要走進學(xué)生的心靈，嘗試?yán)斫鈱W(xué)生的需求，與學(xué)生溝通思想，獲得學(xué)生內(nèi)心的認(rèn)同，才能夠使自己的教育做到“隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲”。
通過對問卷進行調(diào)查和分析，我們發(fā)現(xiàn)面對網(wǎng)絡(luò)關(guān)鍵的問題在于學(xué)生缺乏自主選擇的能力?，F(xiàn)在面對選擇的時代、選擇的社會，要求這些沒有準(zhǔn)備的學(xué)生一步到位適應(yīng)選擇，無疑是不現(xiàn)實的，也是不可能的。作為學(xué)校的教育工作者我們有責(zé)任去引導(dǎo)、教育他們學(xué)會分析、比較、鑒別，進而學(xué)會選擇。我們需要充分利用好校園這塊陣地，開展有針對性的德育教育，培養(yǎng)學(xué)生的道德思維能力。針對網(wǎng)絡(luò)社會的開放性、多元化，傳統(tǒng)德育也必須由封閉走向開放，由拒絕走向兼容。走進不同制度的社會，了解不同的人生觀、價值觀、道德觀，讓學(xué)生由站在岸上學(xué)游泳變?yōu)橄潞W(xué)游泳，在各種信息的沖擊下，增強選擇能力和抵御能力；針對傳統(tǒng)教育所導(dǎo)致的學(xué)生選擇力缺乏的弊病，網(wǎng)絡(luò)時代的德育教育要教會學(xué)生的不再是順從，而應(yīng)該是學(xué)會反省和批判。教育者不要怕學(xué)生犯錯，不能把自身的教育目的定位于使學(xué)生不犯錯，從而在良好的動機下，以自己現(xiàn)成的經(jīng)驗取代學(xué)生的現(xiàn)實體驗，壓制了學(xué)生通過親身體驗去認(rèn)識、去感受、去反思，進而提高自己選擇、甄別能力的機會。我們還要改變傳統(tǒng)德育中，將“管、卡、壓”作為德育教育的基本手段，對學(xué)生意志和行為進行限制、規(guī)范的做法，尊重學(xué)生的主體地位，把社會需要、歷史責(zé)任、社會道德規(guī)范要求，通過學(xué)校教育的作用，轉(zhuǎn)化為學(xué)生自身的內(nèi)在需要和動機，激發(fā)學(xué)生積極的道德思維，選擇對社會、對個人有意義、有價值的行為方式。
高中生調(diào)查報告篇二
高中生調(diào)查報告是日常生活中最常見的一項作業(yè)，在完成調(diào)查報告的過程中，不僅可以學(xué)習(xí)到調(diào)查方法和數(shù)據(jù)分析，而且還可以提升自己的寫作水平和思維能力。在本次的調(diào)查報告中，我收獲了很多，下面就來談?wù)勎业男牡皿w會吧。
第一段，調(diào)查前期
在開始調(diào)查前，我首先就是要確定本次調(diào)查的主題以及研究目的，然后結(jié)合個人的興趣和學(xué)科要求，進一步選擇調(diào)查方法和調(diào)查對象。我學(xué)習(xí)了調(diào)查問卷的制作、使用方法和回收方式，以及訪談的技巧和面試技能。在此過程中，我發(fā)現(xiàn)，關(guān)于能夠接受調(diào)查的對象的選擇很重要，因為那些不愿意接受調(diào)查的對象可能會對調(diào)查結(jié)果產(chǎn)生不利影響。同時，我也認(rèn)識到調(diào)查問卷的設(shè)計應(yīng)該盡量簡潔明了，避免使用過多高深的專業(yè)術(shù)語，從而提高調(diào)查的有效性和可信度。
第二段，調(diào)查實施
在實際調(diào)查時，我積極與被訪對象溝通交流，耐心聽取他們的意見和建議。在與被訪對象的談話中，我重視目光交流和言語表達，盡可能爭取被訪對象的信任和合作。我還善于察言觀色，了解被訪對象的實際需求以及對問題的解答是否滿意，進而及時調(diào)整調(diào)查方案，避免調(diào)查失去方向和目標(biāo)。
第三段，數(shù)據(jù)分析
調(diào)查完畢后，我根據(jù)收集到的大量數(shù)據(jù)進行了初步的整理和歸納，然后進行數(shù)據(jù)分析和描述統(tǒng)計。在數(shù)據(jù)分析過程中，我首先使用計算機軟件進行數(shù)據(jù)處理和處理，同時通過圖表和表格等方式對數(shù)據(jù)進行簡潔，準(zhǔn)確和明了地呈現(xiàn)。在數(shù)據(jù)統(tǒng)計過程中，我注意到數(shù)據(jù)的可靠性和有效性，避免了在數(shù)據(jù)統(tǒng)計過程中出現(xiàn)的誤差和偏差，從而使得真實反映被調(diào)查對象的實際情況。
第四段，成果展示
在調(diào)查報告中，我以清晰的邏輯結(jié)構(gòu)和恰當(dāng)?shù)奈淖纸M織方式展現(xiàn)了數(shù)據(jù)分析和調(diào)查結(jié)果，并在文中給出了恰當(dāng)?shù)慕忉尯头治?，從而使得整個調(diào)查報告具有一定的說服力和可信度。同時，在呈現(xiàn)調(diào)查成果時，我充分考慮觀眾的接受水平和需求，盡可能可以使用案例、圖例等方式進行呈現(xiàn)，使得調(diào)查數(shù)據(jù)和研究成果能夠更容易的引起讀者的好奇和認(rèn)同。
第五段，感悟心得
總的來說，高中生調(diào)查報告是一項綜合實踐性很強的作業(yè)，它不但能夠培養(yǎng)我們的數(shù)據(jù)分析和組織能力，而且還可以保證我們具備獨立思考和創(chuàng)新精神。在本次的調(diào)查報告中，我深刻認(rèn)識到了調(diào)查報告的意義和價值，并將其運用到今后的學(xué)習(xí)和生活中，不斷提升自己的綜合素質(zhì)和能力。我相信，在今后的學(xué)習(xí)和實踐過程中，我會繼續(xù)努力，將自己的技能和能力發(fā)揮到極致，為自己的未來奠定良好的基礎(chǔ)。
高中生調(diào)查報告篇三
本學(xué)期戀愛觀討論課程完畢，針對課堂討論的問題，進行一下匯總。本次調(diào)查結(jié)果顯示，時代發(fā)展了，同學(xué)們的戀愛觀也有了較大的不同。三年前的調(diào)查對象是90年出生的同學(xué)，而且是文科班。本次調(diào)查對象是93年左右出生的同學(xué)，而且是理科班，有的班級甚至30多名男生只有4名女生。所以和上次的調(diào)查的確有很大不同，課堂討論氣氛上比女同學(xué)多的班級更有幽默感。
調(diào)查主題：戀愛觀及戀愛狀況
調(diào)查方式：課堂演講
調(diào)查對象：大一。12級機械裝備系，12級建筑系部分同學(xué)。（男生占90%）
調(diào)查結(jié)果及分析建議：
9成同學(xué)回答戀愛就是兩情相悅，在一起有個伴。幽默的同學(xué)回答，戀愛就是蘿卜遇見白菜，王八看見綠豆。
教師觀點：也差不多少。愛情的定義舉不勝舉，但是愛情的感覺都是一樣的。大學(xué)生的愛情，還是最看重感覺。
6成同學(xué)回答，在不觸犯法律底線的情況下什么都可以為戀人做。3成同學(xué)回答，在非常愛對方的情況下，或者是根據(jù)實際需要的條件下什么都愿意做。1成同學(xué)回答，男人有男人的尊嚴(yán)，洗衣做飯家務(wù)活等是女人的事，自己不會做。幽默的同學(xué)回答，自己什么都可以做，包括吟詩作對，吹拉彈唱，足療保健，買菜做飯逛街。
教師觀點：不觸犯法律道德底線，做與不做看個人性格和喜好了，沒有標(biāo)準(zhǔn)。
7成同學(xué)回答，在我傷心的時候安慰我，在我生病的時候照顧我，在我失意的時候鼓勵我，在我受挫折時候陪伴我。3成同學(xué)回答，我愿意為戀愛人做什么，就希望戀人為我做什么。幽默的同學(xué)回答，希望戀人為我守身如玉，純潔就夠了。
教師觀點：這些應(yīng)該都是戀人之間最基本的關(guān)懷了。同學(xué)們的要求一點也不過分。
4、如何看待大學(xué)生婚前性行為？
8成同學(xué)表示贊同，1成同學(xué)表示自己不會這么做，但不反對別人這么做，1成同學(xué)堅決反對。幽默的同學(xué)說支持，但是不能造人，做好防護措施。
教師觀點：記得3年前的那份戀愛觀調(diào)查報告，同學(xué)們一半以上都是反對大學(xué)生性行為的。但是時代發(fā)展了，同學(xué)們也開放了，現(xiàn)在好像無論男生女生都支持這么做。我的觀點還是很保守的，但同學(xué)們一定要堅持這么做，那么我只能建議大家多了解一些生理衛(wèi)生健康知識，畢竟大學(xué)沒有性教育課。另外注意場合和地點，注意臉面和道德。
在同學(xué)們說網(wǎng)戀已經(jīng)過時的情況下，在議題里加入了“微信戀”這個今年新概念。6成同學(xué)反對網(wǎng)戀微信戀，理由是網(wǎng)絡(luò)騙子太多，案例恒河沙數(shù)。3成同學(xué)表示如果真的遇見了純真的就支持，不被騙就好。1成同學(xué)支持，說這是認(rèn)識朋友的方式，還可以排解寂寞。幽默的同學(xué)說，自己每天晚上都要“搖一搖”，空虛寂寞冷。
教師觀點：歷來我都堅決反對網(wǎng)戀。網(wǎng)戀即使有純真的，但是不一定合適。而且以大家的年齡和閱歷，是無法分辨經(jīng)驗豐富的騙子的。所以同學(xué)們對待網(wǎng)戀不是慎重，而且堅決要遠(yuǎn)離。至于每天“搖一搖”，距離只是本校學(xué)生而不是社會上那些不知名的人，受傷害的概率能大大降低。我可以睜眼閉眼不置可否。
5成同學(xué)回答人品感情是首要的，有沒有錢無所謂。4成同學(xué)回答，有錢當(dāng)然好了，不作為首選但作為重要參考因素。1成同學(xué)回答，有錢可以少奮斗30年，這是很現(xiàn)實的選擇。幽默的同學(xué)回答有錢能使磨推鬼，最好自己能遇見一個年紀(jì)很大快死的富婆。另有幽默同學(xué)回答，娶個有錢的姐姐會讓自己很有壓力，自己不想做小白臉。
教師觀點：錢不是萬能的，沒有錢是萬萬不能的。金錢可以作為重要參考，但不要為了錢賣了自己的青春和人格。戀愛和婚姻，人品是首位的，般配也是相當(dāng)重要的，一起奮斗可以讓你們的感情更加牢固，還記得李嘉誠的例子嗎。
7成同學(xué)回答不看重，因為是新社會了，父母之命只會參考，但相信父母不會逼迫自己的。3成同學(xué)回答門當(dāng)戶對可以更加合適，自己會考慮。
教師觀點：現(xiàn)在同學(xué)們都不看重，是因為還年輕，是因為僅僅是戀愛。等工作幾年之后真正涉及到婚姻的時候，你就會發(fā)現(xiàn)沒有什么比是否門當(dāng)戶對更讓你糾結(jié)了。畢竟門當(dāng)戶對的兩個人會十分般配，而般配的婚姻可以更加經(jīng)得起時間考驗，尤其經(jīng)得起父母和社會的考驗。
6成同學(xué)支持，4成同學(xué)反對。支持的同學(xué)主要是自己正在享受異地戀的苦與甜，反對的同學(xué)認(rèn)為異地戀太苦而且經(jīng)受的誘惑太多。但多數(shù)同學(xué)認(rèn)為如果僅僅是大學(xué)三年異地戀，畢業(yè)可以在一起的是支持的。幽默的同學(xué)回答，如果異地戀自己會天天幻想另一半在和別的男人約會，所以決絕對不行。
教師觀點：同上?，F(xiàn)在同學(xué)們支持，是因為還年輕，還僅僅是戀愛階段。戀愛的魔力是可以超越時間和空間的距離的。等工作了真正要面對現(xiàn)實的時候，異地戀是最脆弱和經(jīng)不起考驗的。也是那些學(xué)生戀人畢業(yè)了就分手的最主要原因。如果畢業(yè)不能在一起，異地戀還是早早結(jié)束的好。長年的兩地分居，即使沒有第三者問題，感情也是淡漠的。
大學(xué)生所處的年齡階段，正是渴望愛的年紀(jì)。所以向往愛情，沉迷戀愛也是很正常的。但本次調(diào)查的理科班男同學(xué)，明顯感覺到男同學(xué)對性的渴求要大于對愛的渴求，甚至有的同學(xué)滿腦子都是性。希望這樣的同學(xué)做事能夠考慮一下后果，做人能夠考慮一下未來，能負(fù)擔(dān)的起相應(yīng)責(zé)任。放縱的私生活害人害己，記住我的話，不是不報，時候未到，種其因，得其果。大學(xué)時代是人生最美好的階段，應(yīng)該純真一點純潔一點真誠一點，這樣人生才有一個美好的回憶，希望你的大學(xué)生活，不要日后令你不堪回首。
高中生調(diào)查報告篇四
近年來，校園民主管理日益推廣，學(xué)生調(diào)查成為一種有效的整改手段，常見于學(xué)校管理中。在此背景下，我們班級也組織了一次學(xué)生調(diào)查，并憑調(diào)查結(jié)果撰寫了一份報告。在這個過程中，我獲得了許多知識和經(jīng)歷，從而有了一些值得分享的心得體會。
一、 調(diào)查前，明確目的和意義
初次接到調(diào)查任務(wù)時，我和同學(xué)們都有點茫然，不知道從何著手。后來，在學(xué)委和班主任的引導(dǎo)下，我們深入理解調(diào)查的目的和意義，才有了更清晰的思路。調(diào)查不是為了鋪張浪費，而是為了找出問題和解決問題，能夠幫組老師調(diào)整教學(xué)方法、完善課程設(shè)置、優(yōu)化管理制度，提高整個班級的文化水平。因此，明確了調(diào)查的意義和目的，我們才能更好地推進調(diào)查及后續(xù)工作。
二、 蒐集信息的方法和技巧
調(diào)查要收集具有代表性和可信度的信息，這是一個至關(guān)重要的環(huán)節(jié)。在實際操作中，我們采用了面談、問卷、交流討論等多種信息收集方式，這些方式各有長處，選擇何種方式要看情況。我們也掌握了一些信息收集的技巧，如問卷問題的設(shè)計、面談技巧、調(diào)查數(shù)據(jù)的收集和整理等。
三、 問題的歸納和分析
收集到大量的信息后，最關(guān)鍵的就是對信息進行整理和歸納，以便針對問題提出合理的解決方法。歸納和分析所需要的技能包括：讀懂調(diào)查數(shù)據(jù)、提取重點、分類整理、抽象概括、定位問題等。仔細(xì)歸納和分析后，就能夠找出問題和突出優(yōu)點，進而推動后續(xù)工作。
四、 報告的撰寫和結(jié)構(gòu)
在報告撰寫時，我們按照調(diào)查的結(jié)果和結(jié)論，按照一定的結(jié)構(gòu)寫出了一份清晰的報告。由于我們班有豐富的調(diào)查資料，報告內(nèi)容也很豐富，包括學(xué)習(xí)習(xí)慣、生活習(xí)慣、思維方式、教育觀念等多方面。雖然內(nèi)容豐富，但在寫作上也有一些技巧和要求，例如言簡意賅、敘述通順、注重實證等。
五、 意義和價值
通過這次調(diào)查和報告撰寫，我們班更好地了解了自己，課堂上的問題、同學(xué)之間的相處等問題都在這次調(diào)查中得到了發(fā)現(xiàn)和解決。經(jīng)過調(diào)查，我們班的變化是明顯的，同學(xué)之間更加和睦，學(xué)習(xí)氛圍也更活躍了，教師和管理人員也受到了啟發(fā)，進行了更好的指導(dǎo)和管理。調(diào)查讓我們提升了團隊合作能力、信息采集和分類歸納能力、有效溝通和表達能力等能力，這些對于我們?nèi)蘸蟮膶W(xué)習(xí)和生活都有很大幫助。
從這次調(diào)查和報告中，我們學(xué)會了不少工作方法和提高技能的途徑，其中的成功和失誤也成為了我們的寶貴經(jīng)驗。為了提高調(diào)查和報告的水平和質(zhì)量，我們不僅需要不斷實踐，也需要不斷學(xué)習(xí)。相信接下來，我們會更加注意方法和技巧，更加認(rèn)真總結(jié)和歸納，讓調(diào)查報告的價值和意義得到最大的體現(xiàn)。
高中生調(diào)查報告篇五
春節(jié)，是中華民族的一個古老節(jié)日，也是全年中最重要的一個節(jié)日。它不但代表著新的一年的開始，也標(biāo)志著春天的來臨。對農(nóng)民伯伯們來講，這是一個伸展身心的好機會，但是對現(xiàn)在正處于緊張學(xué)習(xí)中的高中生來講，他們會如何安排這美好的春節(jié)呢?因而，我們對這一項進行了全面的社會實踐調(diào)查，目的是為了了解高中生春節(jié)的外出情況和假期安排。
xx年1月21日——xx年1月31日
親戚、同學(xué)、朋友、家長、教師
問卷調(diào)查、電話咨詢、訪談
首先制作好問卷，電話咨詢親朋好友，再采用訪談咨詢家長、教師來記錄高中生的假期安排和外出情況，以便給出恰當(dāng)又公道的建議。利用網(wǎng)絡(luò)整理出資料。
經(jīng)過訪談記錄知道里大部份高中生都喜歡蝸居在家里造作業(yè)，特別是高三學(xué)生，在為最后的沖刺做預(yù)備。高一學(xué)生比較悠閑，大部份喜歡外出，但是有小部份外出都是往網(wǎng)吧等不良場所。固然都喜歡外出，但是出往鍛煉身體的極其少數(shù)。高一學(xué)生外出的大約有60%，但是鍛煉身體的只有20%。高二學(xué)生外出的大約有40%，鍛煉身體的只有15%。高三學(xué)生外出的只有15%，鍛煉身體的幾近是沒有，只是微不足道，唯一3%左右。經(jīng)過計算，高中生均勻外出的時間約為2—3個小時，一般都是往書店、公園等公共場所。這些人中，是父母清楚緣由后才外出的有60%左右。
對假期的學(xué)習(xí)安排，百分之百的學(xué)生會上網(wǎng)或看電視，均勻在1—2個小時，由于不論是誰，都承受不住這些***。高一、高二的學(xué)生在完成冷假作業(yè)后，都喜歡上網(wǎng)或聊天，但也有部份學(xué)生喜歡瀏覽有益書籍，大約在1—2本書。高三學(xué)生做完冷假作業(yè)后，還喜歡溫習(xí)之前的知識，然后做做高考的題目。
對上述情況，我以為學(xué)生外出是不能完全否認(rèn)的。由于一些學(xué)生外出是為了有益身心，也能夠培養(yǎng)學(xué)生的自主能力，一些學(xué)生在寄宿學(xué)校就讀的就應(yīng)當(dāng)多多外出，否則一些學(xué)生會因此得憂郁癥，最后走上不回之路。我們現(xiàn)在的任務(wù)主要還是學(xué)習(xí)，但是親近大自然也是必不可少的，學(xué)習(xí)不能少，外出也不能少。我們應(yīng)當(dāng)公道的制定好假期計劃表，將學(xué)習(xí)和外出相結(jié)合。
所以，以下是我給出的建議：
1、制定一張假期計劃表，公道安排時間
2、外出時應(yīng)先和父母說明緣由，讓父母放心
3、外出時最好是多往一些有益的地方，盡對不能往不良場所，特別是網(wǎng)吧
為了更好地安排學(xué)生外出與學(xué)習(xí)的時間，我們咨詢了家長、教師的意見，也上網(wǎng)采取了一些建議。
制定冷假生活計劃：“凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢”，現(xiàn)在的初中生更應(yīng)當(dāng)制定一張假期生活計劃表，充實自己的假期生活，同時也能公道的安排學(xué)習(xí)時間，不但能學(xué)習(xí)還有走進大自然。在冷假的最后幾天里，還可以寫一份新學(xué)期的打算，為新學(xué)期做好充分的預(yù)備。
組員感想：假期生活多姿多彩，很多人都喜歡趁這個假期外出。但是，有部份學(xué)生把這個假期全都放在了玩樂中，卻忘記了有更重要的事情要做。也有大多數(shù)學(xué)生把假期都放在了學(xué)習(xí)上，使自己的生活缺少歡樂和嬉戲。對，沒錯，不能把全部的精力都放在學(xué)習(xí)上，也不能把全部的精力都放在生活上，適當(dāng)?shù)母淖円幌伦约旱纳?，也不會愈益多姿多彩?/p>
春節(jié)期間，同學(xué)外出情況問卷調(diào)查：
1、 是不是外出，外出頻率是不是高?
a、是，高 b、不是，/ c、是，不高 d、是，一般
2、外出時間一般控制在幾個小時之間?
a、1-2個小時 b、2-3個小時 c、3-4個小時 d、整天
3、外出地點一般在哪里?
a、圖書館 b、公園 c、旅游景點 d、其他
4、家人是不是清楚外出緣由?
a、清楚 b、不清楚 c、很不清楚
高中生調(diào)查報告篇六
由于知識經(jīng)濟的到來和國與國之間的競爭將是人才的競爭，所以各個國家的教育工作著都必然要思考怎樣在新的形勢下辦教育。近幾年，我國也在對以往教育觀念思想改革的基礎(chǔ)上提出了素質(zhì)教育的觀念，素質(zhì)教育在我國正在迅速發(fā)展。中學(xué)生在教育者的心目中歷來被重視，社會的發(fā)展依靠他們成人后的才智發(fā)揮，他們是未來的生力軍，是時代的主宰，培養(yǎng)合格的中學(xué)畢業(yè)生，是每個教育工作者的天職。故而，在中學(xué)生的成長過程中，教育者傾其心血，人們對中學(xué)生投入的最多，期望也最大。學(xué)校如此，家庭如此，全社會亦如此。
但是大力重視中學(xué)生學(xué)習(xí)的情況下，忽略了與每個中學(xué)生心理健康教育。目前，我國青少年心理問題十分令人擔(dān)心。
1、調(diào)查對象：窯淮初中學(xué)生
1、學(xué)習(xí)帶來的心理壓力大，對挫折承受力差。在學(xué)校，學(xué)習(xí)競爭十分激烈，每一次考試，學(xué)生心情十分緊張，總擔(dān)心考試會失敗，失掉“尖子”地位，受到老師、父母的責(zé)備，同學(xué)的冷眼，產(chǎn)生高焦慮，而一旦真的考試失敗，就立即恢心喪氣，情緒十分低落，在咨詢中不少學(xué)生傾說“想到壓力來自四面八方，既難以接受又不能擺脫”，“我自認(rèn)為我學(xué)習(xí)是努力的，但中期考試又是班上的尾巴，這樣下去還有什么意思”，表現(xiàn)為焦慮、失意、注意力不集中、對老師和同學(xué)的言行敏感、失眠、神經(jīng)衰弱等癥狀。
2、人際關(guān)系不協(xié)調(diào)。由于學(xué)生自我中心意識強，人際交往能力弱，不善于處理與同學(xué)、老師、父母的關(guān)系，顯得人際關(guān)系不協(xié)調(diào)。學(xué)生在咨詢中向教師傾述：“我真不知道怎樣與人建立好朋友關(guān)系”。一些學(xué)生的日常安排就是“家——學(xué)?！保凹沂浅燥埡退X的地方，學(xué)校是學(xué)習(xí)的地方”，最愛做的事就是“關(guān)在屋子里聽音樂”，自閉的心態(tài)使這些學(xué)生完全忽略了人際關(guān)系，以至于終于有一天發(fā)現(xiàn)自己“不能和別人多談”，“我總加入不進同學(xué)們的談話中”，“我感到孤獨、寂寞”，到最后“沒有人愿和我一起做操”。這些學(xué)生常產(chǎn)生焦慮不安，甚至恐怖感。有的學(xué)生因嫉妒心理而與同學(xué)搞僵關(guān)系。
4、早戀問題的困擾。中學(xué)生自身的生理發(fā)育日趨成熟，對異性的渴望不斷加強，導(dǎo)致“早戀問題”，由于走進了戀愛的誤區(qū)，心理沖突加劇，產(chǎn)生種種心理病態(tài)反映。
教育者在施教的全過程中，僅以為“授業(yè)”，“解惑”方能讓學(xué)生有知有識，于是一概地以一種固定模式去傳業(yè)，去釋惑，惟此而已，對那些“不違章守法”實際上是欲脫離自己設(shè)計的模式而另僻思路的學(xué)生則視為“差生”，“調(diào)皮”，“不規(guī)矩”。的確，由于中學(xué)生閱歷淺，思想混亂，有些行為讓人看不下去，容忍不了。為師者單以次為憑，不尊重學(xué)生，挖苦諷刺或懲罰。這樣，就使學(xué)生喪失自尊心和自信心。使學(xué)生社會情況出現(xiàn)障礙，學(xué)生中膽大的，逆反心理支配他們，無論教育著用心如何，學(xué)生均以抗衡的心理對待，膽小的雖不言語或直接反抗，但消極的反抗是明顯不過的了。
學(xué)生希望有知心朋友，能互相傾訴，相互理解，相互安慰。如果不重視師生之間，學(xué)生之間的情感交流，則會使學(xué)生覺得非常寂寞，逐漸產(chǎn)生孤僻心理。
教育者往往不能正確理解和認(rèn)識學(xué)生的這種需要，在實際教育中往往出現(xiàn)順從教育者為“優(yōu)”，反之則認(rèn)為“差”的現(xiàn)象，這實際上是把教育和權(quán)力以及力量結(jié)緣。
家庭是學(xué)生社會化的最初的重要場所，是家長把品質(zhì)行為傳給下一代的地方。家長的品質(zhì)行為是影響學(xué)生在學(xué)生乃至社會能否成功的重要因素。學(xué)生們知道的許多知識不是在學(xué)校里學(xué)到的，而是從爸爸媽媽那里學(xué)來的，現(xiàn)在許多家族缺乏文化氛圍，有的家長工作之余忙于喝酒，賭博，或忙于發(fā)財致富，放松了對孩子的教育，導(dǎo)致孩子放任自流，走向墮落；有的家長品行不端，行為放縱，對孩子起了一定的負(fù)面影響；更有許多家庭對獨生子女采取嬌寵態(tài)度，使孩子嬌生慣養(yǎng)，受不得半點艱辛，遇到挫折便不知所措或心理失衡，出現(xiàn)偏激行為。即使對小孩嚴(yán)格要求的家長也有不少總想把自己的期待強加給子女，而對于子女在情感，需要，意志，性格等等心理素質(zhì)方面的培養(yǎng)置之不理。其結(jié)果是，中學(xué)生階段不少學(xué)生對家長采取的能騙就騙，能瞞就瞞，結(jié)果是受害的是學(xué)生，心靈情感必然不健康。
由于現(xiàn)在社會公德意識的低落，人們對許多有違道德的行為已經(jīng)習(xí)以為常，并因此導(dǎo)致教育的誤導(dǎo)，使少年兒童對行為正確性的認(rèn)識模糊，引起說謊，欺騙，偷竊，破壞，對抗等品行障礙的發(fā)生；其次社會上的某些文化娛樂設(shè)施成為誘使青少年蛻變的場所，易使青少年走上犯罪道路。
重視和加強青少年心理健康教育，應(yīng)成為當(dāng)務(wù)之急的重要任務(wù)。根據(jù)心理學(xué)發(fā)展的規(guī)律和要求，依據(jù)當(dāng)前青少年心理健康狀況，加強其心理健康教育必須從以下幾個方面入手。
學(xué)校方方面面的工作，都有一個重要屬性，那就是教育性，因此，調(diào)動學(xué)校各個方面的力量，全面滲透、多渠道，全方位推進心理健康教育應(yīng)是學(xué)校首選策略。首先學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教師對學(xué)生進行心理健康教育的必要性和緊迫性給予高度重視，把心理健康教育的納入學(xué)校教育工作系統(tǒng)。只有得到了高度重視，該策略才有實施的基礎(chǔ)；然后將心理教育分布在學(xué)校教育的各個方面，構(gòu)建一個專門渠道與非專門渠道有機結(jié)合的教育網(wǎng)絡(luò)。專門渠道就是要開展心理教育專業(yè)課，實施心理輔導(dǎo)、開展心理咨詢、和實施心理治療；非專門性的就是在學(xué)科教學(xué)中、在德育活動中、在課外活動中、在勞技課中、在學(xué)校的各項管理中滲透心理健康教育。此外，還要構(gòu)建一個學(xué)校、家庭、社區(qū)教育相結(jié)合的教育網(wǎng)絡(luò)，多角度，全方位共同實施心理健康教育。
另外，班主任工作既是德育工作的重要組成部分，也是對學(xué)生進行心理健康教育的重要工作，學(xué)生健康的人格，優(yōu)良的心理品質(zhì)與班主任工作有著十分密切的關(guān)系，從現(xiàn)有教學(xué)體制看，班主任既是教育者也是管理者，班主任對學(xué)生進行心理方面的輔導(dǎo)至關(guān)重要，但現(xiàn)實中，班主任大多數(shù)缺少具有心理健康教育知識和心理咨詢技術(shù)，還不能勝任對學(xué)生心理健康指導(dǎo)。加強班主任心理健康教育方面的知識培訓(xùn)，使班主任人人能勝任這項工作，這是學(xué)校的當(dāng)務(wù)之急。
家庭是青少年的第一所學(xué)校，父母是孩子的第一任老師。每一個孩子的成長都離不開家庭的教育，每一個因心理不健康而患心理疾病的事例也同樣有著家庭的成因。父母的教育觀念，教養(yǎng)方式，家庭的教育環(huán)境都直接影響著孩子的心理健康，影響其健全人格的形成，作為家長應(yīng)從下面幾個方面注重加強學(xué)生的心理健康教育，使孩子真正成為德智體美等方面全面發(fā)展的人才。
（1）轉(zhuǎn)變只重智育，忽視德育，體育，心理健康教育的思想觀念。
（2）以身作則，率先示范。父母要求孩子做到的，自己首先要做到，特別是在心理要求方面，只有父母心理健康，孩子的心理才會健康。
（3）重視對學(xué)生精神生活的引導(dǎo)，加強家庭精神文化的投入。
特別是培養(yǎng)和發(fā)展孩子的興趣和愛好，使孩子做自己喜歡的事，從中培養(yǎng)孩子觀察，記憶，分析，創(chuàng)造，審美的能力。
（4）尊重孩子，不走兩個極端。
孩子是父母的希望，作為家長，應(yīng)該從感情上，心理上尊重孩子，不能把他當(dāng)作私有“財產(chǎn)”，愛之則寵，恨之則打，使孩子的心理健康受到嚴(yán)重影響，溺愛型和打罵型的教養(yǎng)方式可直接導(dǎo)致青少年心理疾病的發(fā)生。
（5）家長要經(jīng)常和學(xué)校聯(lián)系，取得與學(xué)校教育的一致性。
家長要克服單純依賴學(xué)校教育的思想，而且要積極參加學(xué)校對孩子的教育活動。如家長會，家長學(xué)校，座談會等。對學(xué)校老師反映的意見，要正確對待，既不要袒護孩子，也不能拳棒相加。對孩子進行的教育內(nèi)容要與學(xué)校一致，對孩子進行正確的人生觀，世界觀，價值觀的教育，進行理想教育，不能給孩子灌輸不健康的內(nèi)容，如金錢至上，甚至對社會陰暗面當(dāng)著孩子的面橫加評論。
（6）對孩子出現(xiàn)的心理問題，家長要及時分析，及時引導(dǎo)，及時解決，以免積少成多，日久天長，釀成大禍。
青少年的心理健康不僅不能離開學(xué)校，家庭的教育和輔導(dǎo)，而且也離不開社會環(huán)境的熏陶。環(huán)境育人，不良的社會環(huán)境回直接影響青少年的心理健康。社會各界和社區(qū)應(yīng)關(guān)心青少年的成長，支持學(xué)校心理健康教育并促進其發(fā)展，形成一個有益于青少年心理健康的社會氛圍。據(jù)調(diào)查某校30%的初中生認(rèn)為社會不良現(xiàn)象對其健康有不同程度的影響；湖北某縣有一個中學(xué)生因看到過多的社會陰暗面心理承受不了而自殺身亡。所以，我們的社會必須加強措施，減少不良思想和文化對青少年的腐蝕和滲透，減少影響青少年身心健康的事件發(fā)生，如向未成年人出售不健康書刊物，出售香煙及不合法藥品，開放“三室一廳”等等。只有為青少年的成長建立一個全社會的“保護網(wǎng)”，過濾社會有害物質(zhì)，還青少年一個潔凈的藍天，同時加大社會對青少年健康的心理宣傳和教育，這樣我們才能培養(yǎng)和造就二十一世紀(jì)人格健全的創(chuàng)新人才，促進社會的進步。
高中生調(diào)查報告篇七
筆者在校常常閱讀心理類書刊，并努力發(fā)現(xiàn)揭示自己的心理。在自我感悟的時候，逐漸關(guān)注別人的心理狀態(tài)，熱心于心理工作，產(chǎn)生了與他人心理溝通的興趣。本次暑假，在學(xué)院社會實踐的光榮號召下，我大膽的將理論學(xué)習(xí)寓于實踐中，選擇一有關(guān)心理的課題對母校某班進行了問卷調(diào)查。
隨著現(xiàn)代文明的高速發(fā)展，生活的節(jié)奏的逐步加快以及人們參與社會的程度越來越高，人類心理發(fā)生了多維度多層次的深刻變化，也由此產(chǎn)生了各類程度不一的心理問題。同時，也由以上原因，人類以前所未有的態(tài)度關(guān)注個體的生命質(zhì)量，心理科學(xué)成為人們完善自我、追求身心和諧的重要參考學(xué)科。
高中生處于一個極為特殊的人生發(fā)展階段，生理上發(fā)生著改變并趨于成熟，心理上也表現(xiàn)的異?；钴S，心理障礙或心理疾病在這個階段頻發(fā)。
有關(guān)調(diào)查表明，同時也是社會的一項共識，目前的眾多中學(xué)生存在著心理問題，這些心理問題大多表現(xiàn)在行為缺陷，性格異常，情緒不穩(wěn)，社會功能障礙，心理苦悶，思維障礙等類型上。[1]隨著我國經(jīng)濟文化的發(fā)展和教育事業(yè)的進步，隨著素質(zhì)教育在中小學(xué)的深入開展，中學(xué)生特別是高中生的心理健康問題日益引起各方面的重視、研究與探討。中學(xué)生的心理健康教育是素質(zhì)教育的重要組成部分，是德育工作的一項新課題，關(guān)注高中生的心理健康并對其進行有效的疏導(dǎo)，已經(jīng)成為教育工作的重要組成部分。
1、醫(yī)學(xué)上如此描述強迫癥：
[2]強迫癥（obsessive-compulsive disorder，縮寫ocd）是以強迫觀念和強迫動作為主要表現(xiàn)的一種神經(jīng)癥。以有意識的自我強迫與有意識的自我反強迫同時存在為特征，患者明知強迫癥狀的持續(xù)存在毫無意義且不合.，卻不能克制的反復(fù)出現(xiàn)，愈是企圖努力抵制，反愈感到緊張和痛苦。病程遷延者可以儀式性動作為主要表現(xiàn)，雖精神痛苦顯著緩解，但其社會功能已嚴(yán)重受損。
2、通俗表述。
就是一個人對于一個事物總是念念不忘，由此影響了自己的正常生活的和快樂。此病癥雖然描述起來十分簡單，但它對于患者的心理折磨與摧殘卻是十分嚴(yán)重的，它對患者個體以及社會造成的影響也是強烈的。它使患者不能進入正常的生活的狀態(tài)，有時雖然表面上未發(fā)現(xiàn)有任何異常，但內(nèi)心卻充斥著激烈的沖突，讓患者痛苦不已，嚴(yán)重時也會反映到外在言行。
3、強迫癥的幾種類別
a強迫觀念 b強迫動作 c強迫意向 d強迫情緒
但萬變不離其宗，強迫癥的關(guān)鍵在于不能中止一個習(xí)慣，不能拋開一件事情，這個特征使當(dāng)事人痛苦不已。
4、最新研究成果
[3]20xx年，英國劍橋大學(xué)的一個科研小組對14名強迫癥患者及其12名直系親屬進行了研究，并與另外14名無強迫癥家族病史的健康志愿者進行對比。研究人員設(shè)計了一個識別圖像目標(biāo)的特殊實驗，當(dāng)這些人參與實驗時，用“功能性核磁共振”設(shè)備掃描他們的大腦。掃描結(jié)果顯示，強迫癥患者及其直系親屬的“眶額葉皮質(zhì)”外側(cè)區(qū)域都不活躍，而這個大腦區(qū)域負(fù)責(zé)終止各種習(xí)慣性行為。
這項成果從生物學(xué)角度闡釋了強迫癥的心理特點
5、治療
主要可分為心理輔導(dǎo)和臨床藥物治療
心理輔導(dǎo)通常是心理咨詢師通過心理學(xué)原.的運用和患者進行交流，對患者進行解釋與疏導(dǎo)，重塑他們的心理健康。森田療法通常是心理輔導(dǎo)的理論方法，精髓在于“順其自然，為所當(dāng)為”。
藥物通常是指運用相關(guān)藥物對患者引起病變的生理因素進行調(diào).，因為心理失調(diào)同樣對應(yīng)于生理病變，并交相作用。藥物治療通常為人們所不解，他們覺得用藥控制心理不可思議，其實這也是人們對心理科學(xué)的不解與隔閡造成的。實際上，藥物并不是徹底改變?nèi)说乃季S心理內(nèi)容，他只是改變一下心理中的某些過激的方式、態(tài)度，和由神經(jīng)系統(tǒng)紊亂造成的情緒錯亂，只是稍微修補，而并非神奇夸張的思想控制。
1、強迫癥是一項非常.本文.由方的隱蔽的病癥，患者在未懂得心理衛(wèi)生，在心理健康上還處于盲的狀態(tài)時，如果自己為病癥所困擾，他并不會有心理失調(diào)的意識，或者朦朧地有，也不能科學(xué)對待。據(jù)多數(shù)患者的經(jīng)歷，他們開始很不好意思把這種狀態(tài)反映給別人，他們覺得自己很無聊，認(rèn)為那種強迫狀態(tài)說出來很丑，并且他們夸大自己內(nèi)心的特異性，認(rèn)為這種心理說出來大家也不會懂，反而會得到嘲笑。的確，由于心理知識的普及率不高，一些人對于別人不一般的心理描述給予不甚至譏笑的態(tài)度，這大大妨礙了患者治療的進程。而盡早干預(yù)則會有利于病癥糾正。
2、高中階段學(xué)生的課業(yè)非常.本文.由方的繁重，升學(xué)壓力非常.本文.由方的大，學(xué)生生活的只圍繞著高考的主題，這影響了學(xué)生對身心和諧的探知，如果出現(xiàn)了不和諧因素，也會對考試不利。但是，在教學(xué)只周旋于高考應(yīng)試的階段，學(xué)生的心理健康并未正式地列入教師的教育日程。
3、和所有心理障礙一樣，隨著時間延續(xù)、病史增長、強迫內(nèi)容積累，強迫癥的復(fù)雜程度會越來越高，病癥越來越嚴(yán)重，治療的難度就越來越大。
4、對于沒有強迫障礙的人來說，（嚴(yán)格的說，人人都有強迫的狀態(tài)）通過問卷向他們普及一下心理科學(xué)，也會增長他們的知識，減弱他們的偏見，這為患者營造了寬松的條件，也對未患者預(yù)防起一定的積極作用，為現(xiàn)在的未來的社會增添了一份和諧因素。
鑒于以上并列的或遞進的4點原因，我認(rèn)為在高中實行一項問卷調(diào)查，具有一定意義。它可以發(fā)現(xiàn)群體中的障礙因素，為學(xué)生尤其是有強迫障礙的學(xué)生的個體發(fā)展提供了關(guān)注和建議，或多或少的為和諧教育環(huán)境提供了參考。
1、選擇國際上鑒別強迫癥使用的pauda inventory問題，問題為生活的中心理狀態(tài)的描述，對每題作“0沒有1輕度2中度3較重4較重”的分值量化，要求被試根據(jù)自己與所述情況的的符合程度定分。此外，還附有姓名、性別、來自城鎮(zhèn)或農(nóng)村、是否做過同類測試，以及其他需要表達的問題。將其打印成a4紙問卷表。
2、此表共60題，但國內(nèi)只選擇其中48題進行鑒定。48題分為四個考察方向.的..：a思維失控與懷疑感（共22項）b受驅(qū)使與行為失控c污染反應(yīng)d檢查行為對被試的四個方面分別累分，然后累計總分。
3、測試對象說明
貴池中學(xué)高三15班（.科復(fù)讀班），復(fù)讀班的特殊性可能對于此調(diào)查更能產(chǎn)生考察意義。樣本容量為75。
本班性別分布為男53 女22 ，性別分布差異為調(diào)查在性別探討上帶來障礙；
城鄉(xiāng)分布為城鎮(zhèn)學(xué)生 34 農(nóng)村學(xué)生41，差別不很懸殊，探討城鄉(xiāng)有一定可行性。
4、測試時間：20xx年8月23日晚
5、調(diào)查經(jīng)過：由班主任帶領(lǐng)進入復(fù)讀班班級，先由老師引薦，再自我介紹，然后請大家配合做一個關(guān)于心理健康的調(diào)查，但不涉及強迫話題以免學(xué)生對號入座產(chǎn)生干擾；請班長幫助發(fā)放問卷；說明如何填寫；收回問卷..，并請大家等候結(jié)果。此外還簡單的談到了復(fù)讀生應(yīng)該珍惜與悅納這個特殊的學(xué)習(xí)階段，充實的過好學(xué)習(xí)生活的，珍重復(fù)讀班老師的關(guān)愛，在此和大家建立了共識。
6、審閱問卷，錄入數(shù)據(jù)
先觀看學(xué)生“想說的問題”，與被試者在文字上作簡要接近，初看大家的問卷結(jié)果，重點看學(xué)生有否在哪一項上填了“4”這個反映感覺很深的題項。
對樣本編號，然后一一算出個學(xué)生四個方面的各個方面的得分，使用excel電子工具錄入，并讓計算機統(tǒng)計總分，按分?jǐn)?shù)高低排序。按分?jǐn)?shù)高低重新編號。
高中生調(diào)查報告篇八
一、背景:網(wǎng)絡(luò)——隨著社會的發(fā)展，已漸漸成為人們生活中的一部分。據(jù)統(tǒng)計，在現(xiàn)在的大城市中，已有76.7%的學(xué)生家庭購置了電腦，其中家中聯(lián)網(wǎng)計算機占到69.2%，這說明隨著城市居民生活水平的提高，電腦已成為家庭學(xué)習(xí)和休閑的主要家電。在電腦成為我們不可缺少的一部分時，網(wǎng)絡(luò)對于我們青少年的影響也是不容忽視的!現(xiàn)在有許多青少年，上網(wǎng)無非就是玩游戲，聊天等娛樂性的目的。并不能真正利用好網(wǎng)絡(luò)。互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)極大地開闊了青少年的視野，給青少年的學(xué)習(xí)、生活帶來了巨大的便利和樂趣。了解最新的新聞信息，時事動態(tài)，以及青少年最感興趣的東西。但由于互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)空前的開放和自由，但也會使青少年找到了精神的寄托，解脫了束縛，在網(wǎng)絡(luò)的海洋里盡情的放任自己。 網(wǎng)絡(luò)對青少年的負(fù)面影響也是有目共睹的。 有許多學(xué)生為了上網(wǎng)徹夜不歸，為了上網(wǎng)荒廢了學(xué)業(yè)，這一件件的事實，讓我們不得不對網(wǎng)絡(luò)對青少年的影響重視!上網(wǎng)已經(jīng)成為當(dāng)今人們生活密不可分的活動，越來越多的不同層次的人喜歡上網(wǎng)，然而又有越來越多不同的網(wǎng)站出現(xiàn)。上網(wǎng)是否影響人們的生活，網(wǎng)絡(luò)對青少年的影響又有多大呢?為了讓青少年更多的了解網(wǎng)絡(luò)對他們的危害，并培養(yǎng)青少年的是非判辯能力。因此，我們出展了研究工作。
二、目的：
1.了解青少年的網(wǎng)絡(luò)使用情況
2.找出網(wǎng)絡(luò)對青少年的影響
3.給青少年提出一些使用網(wǎng)絡(luò)的建議。
三、計劃：
通過問卷調(diào)查、查閱資料等方式，在網(wǎng)絡(luò)對青少年生活方式的影響、網(wǎng)絡(luò)對
青少年學(xué)習(xí)方式的影響兩個方面進行研究。最后，綜合小組討論的結(jié)果、調(diào)查的 數(shù)據(jù)提出合理的建議。
四、研究過程
一、準(zhǔn)備：
二、調(diào)查：
三、整理、分析：
五、研究結(jié)論
一、 網(wǎng)絡(luò)對青少年生活方式的影響：
雖然在各種媒體對互聯(lián)網(wǎng)的報道和介紹日益增多、互聯(lián)網(wǎng)迅速發(fā)展的今天，在我們調(diào)查中一個有趣的結(jié)果是：傳統(tǒng)的媒體仍然是青少年獲取時事信息的主要來源。
二、網(wǎng)絡(luò)對青少年學(xué)習(xí)方式的影響：
積極方面：
1 .使學(xué)生有尖銳的獨立性、自主性。
極具個性的網(wǎng)絡(luò)時代通常擁有強烈的獨立性及自主性。因為在網(wǎng)絡(luò)時代，人們并非是被動式的資訊接收者。網(wǎng)絡(luò)的互動性，將促使學(xué)生由以往的被動的接受式的學(xué)習(xí)，向自主自動性學(xué)習(xí)發(fā)展。另一方面，網(wǎng)絡(luò)的虛擬社群也會迫使學(xué)生試圖建立自我認(rèn)同用扮演社會角色，這有助于他們在其他社會情境中確認(rèn)本身的人格。
2.情緒及智力的開放。
網(wǎng)絡(luò)的松散性與無疆域性，都將引得學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)上暴露自己，使他們在自已的網(wǎng)頁上或bbs中或chat中將自己的心中最深處的想法說出來。 這一方面會有助于學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)中交流思想，發(fā)泄情緒，施展他們的智力。
3.創(chuàng)新
網(wǎng)絡(luò)世代在創(chuàng)新的環(huán)境中吐故納新，并借助網(wǎng)絡(luò)不斷尋找能將事情做得更好的方式。有學(xué)者說，離線(下網(wǎng))的世界無法提供你建立自己空間的機會。而網(wǎng)上的世界好像為你支起空的帳篷一般。網(wǎng)絡(luò)時代的學(xué)生對于新媒體及新科技抱開放自然的態(tài)度，將使得他們成為首群接受并參與本身文化創(chuàng)作的族群。他們輕松面對的心態(tài)，使自己有更大的空間容納新事物新活動。
4.完善現(xiàn)有的教學(xué)方式
更直觀、更形象地觀察出實驗的效果，由此取代一味由老師口述，學(xué)生死記傳統(tǒng)方式。
三、消極方面：
1.網(wǎng)絡(luò)垃圾的存在
這里主要指的是不良信息的存在。由于網(wǎng)絡(luò)的廣泛性，它包含了許許多多的信息，其中有我們需要的，但還有更多不僅對我們無用，而且是對我們有害的!也就是通常所說的不良信息。
2.上網(wǎng)聊天的影響
一方面，上網(wǎng)聊天會嚴(yán)重影響我們的學(xué)習(xí)和生活，青少年學(xué)生每天都背負(fù)著不輕的學(xué)習(xí)壓力，有很多學(xué)生因此得不到充分睡眠，而現(xiàn)在，為了滿足上網(wǎng)聊天的需求，勢必會占據(jù)本以不夠用學(xué)習(xí)或睡眠的時間，在我們的調(diào)查中，有23.5%的青少年每天上網(wǎng)時間在2小時以上，長此下去，便會導(dǎo)致睡眠更加不足，學(xué)習(xí)成績直線下降，最終失去學(xué)習(xí)的興趣，導(dǎo)致厭學(xué)、輟學(xué)。另一方面，過分的沉溺于網(wǎng)上聊天中，會使得自己的性格越來越孤僻、寡言少語;使得自我的心靈越來越封閉;與他人在生活中的交流越來越困難。
3.網(wǎng)絡(luò)游戲的危害
網(wǎng)絡(luò)是虛擬的，同樣，存在于網(wǎng)絡(luò)之中的游戲也是虛幻的(游戲本生也是虛構(gòu)的)，但正是這種虛幻恰恰能極大限度地青少年學(xué)生的欲望，因而極易誘惑青少年學(xué)生，不能自拔。
4.網(wǎng)絡(luò)流行用語的危害
據(jù)統(tǒng)計，在這100個網(wǎng)友中，用得最多的網(wǎng)絡(luò)語言是“暈”，接下來依次是郁悶、呵呵、寒&汗、偶、倒、蝦米、東東、醬紫。
以上這些不規(guī)范的網(wǎng)絡(luò)用語經(jīng)常超出它們的“使用范圍”，經(jīng)常會被用于生活和學(xué)習(xí)中，常常會弄得家長老師一頭霧水。廈門大學(xué)中文系教授、語言專家李如龍對網(wǎng)絡(luò)語言的使用感到擔(dān)憂，他說，網(wǎng)絡(luò)語言對漢語是一種污染，是小群體為了團體交流方便，根據(jù)自己的愛好編造出來的，這是一個不健康的苗頭。經(jīng)常在網(wǎng)上使用這種“語言”(姑且稱之為一類語言吧)，便會不自覺地把它帶入日常交流、甚至是作品中來，這無疑是對漢語的一種玷污。
四、提出建議
1、對社會、學(xué)校
1.建設(shè)一流的青少年同站，占領(lǐng)網(wǎng)絡(luò)陣地。
2.開展青少年網(wǎng)絡(luò)道德教育，提高網(wǎng)絡(luò)“防腐”能力。
3.家長、老師對青少年進行正確的引導(dǎo)和教育。
2、對青少年
1.上網(wǎng)時間不宜過長。
2.不訪問思想內(nèi)容不健康的網(wǎng)站。
3.把握好上網(wǎng)和其他活動的關(guān)系。
網(wǎng)絡(luò)是一把雙刃劍，它既能使人獲得知識，也能把人推向犯罪，關(guān)鍵是怎么利用網(wǎng)絡(luò)。這不僅要社會各方面的重視，青少年自身也應(yīng)該意識到這一點。青少年善用網(wǎng)絡(luò)，這樣我們才能了解上網(wǎng)的樂趣，才能讓網(wǎng)絡(luò)發(fā)揮他真正的作用。
附錄：
網(wǎng)絡(luò)對青少年影響的調(diào)查問卷
1. 你是否上網(wǎng)?
是 否
2.上網(wǎng)對你哪些活動有影響?(多選)
學(xué)習(xí) 體育活動 看電視、看報、讀書等
3.你覺得上網(wǎng)是否會影響到您的生活習(xí)慣?
是 否
4. 您平時上網(wǎng)上多久(每天)?
1小時以下 1-2小時 2小時以上
5. 您平時上網(wǎng)是干什么的?(多選)
聊天 玩游戲 學(xué)習(xí)(查資料) 無明確目的
6. 您獲得信息的主要來源是什么(多選)?
電視、廣播 網(wǎng)絡(luò) 報紙、書籍、雜志
高中生調(diào)查報告篇九
高中階段是學(xué)生成長的關(guān)鍵時期，在這個階段青少年的品格、思維基本塑造完成。而在高中階段的高一尤為重要，因為一名初中生剛升入高中要需要一個適應(yīng)階段，而適應(yīng)階段時間的長短、適應(yīng)得好壞則直接關(guān)系到高中生的心理成長和學(xué)習(xí)成績。我們?nèi)A師中山華僑中學(xué)實習(xí)隊國慶前的見習(xí)觀察和隊內(nèi)討論決定就高一新生的適應(yīng)性問題做調(diào)查。
中山市華僑中學(xué)是一所省一級學(xué)校，是中山市初中生所向往的幾所重點高中之一，有著良好的辦學(xué)傳統(tǒng)和辦學(xué)質(zhì)量，有著嚴(yán)格的管理紀(jì)律。經(jīng)過緊張而又富于挑戰(zhàn)性的初三，淌過中考這條清澈但不見底的河流，有1100名中山市各個初中的佼佼者進入了中山市華僑中學(xué)。我們所有實習(xí)隊員經(jīng)過國慶前一周的觀察，發(fā)現(xiàn)僑中的高一新生在適應(yīng)性方面還存在著某些問題，我們就進行了此次調(diào)查以期探索出更好的途徑來解決這些問題。調(diào)查采用與師生訪談和問卷調(diào)查的方式相結(jié)合。我們共與21名教師、近300名進學(xué)生行了交流，發(fā)放問卷250份，收回有效問卷231份。在數(shù)據(jù)統(tǒng)計分析的基礎(chǔ)上撰寫了這篇調(diào)查報告。
〈一〉、讓人歡喜讓人憂的生活：首先我們從學(xué)生適應(yīng)生活的環(huán)境說起，中山市華僑中學(xué)實行的是封閉式教學(xué)，一周放假一天。在我們與學(xué)生的交流中我們發(fā)現(xiàn)大部分學(xué)生在初中時是不住校的，經(jīng)過我們的問卷統(tǒng)計只有34.2%的學(xué)生在初中是住宿的，那么另外65.8%的學(xué)生在開學(xué)伊始就要面對適應(yīng)高中的住宿生活，鍛煉自己的自理能力，要學(xué)會和宿舍的其他同學(xué)相處。在學(xué)校食宿學(xué)生首先要解決的就是衣食問題。我們在問卷中設(shè)計了這樣一道問題：
2.洗完澡后，我會把換下的衣服
a、馬上洗掉 b、放著，有空再洗
c、拿回家再洗 d、接著穿，臟到不能穿再洗
從統(tǒng)計表格中我們可以觀察出有81.80%的學(xué)生可以馬上洗掉衣服，這方面的適應(yīng)得不錯，但我們可以可以看出仍有3.90%的學(xué)生把衣服帶回家洗，反映出還有一部分學(xué)生沒有完成基本的生活自理。這部分學(xué)生則主要集中在初中時不住宿的學(xué)生中。
進入高中后，科目變多，高一就有9門功課要學(xué)習(xí)，課時增加，白天的課時加上早讀有8節(jié)課要上，晚上自修三節(jié)課，和初中相比學(xué)習(xí)時間突然增加。學(xué)生面對此種狀況普遍反映睡眠不足，早上第1、2節(jié)成了學(xué)生的“特困節(jié)”一定程度上影響了學(xué)生的聽課效果。我們在問卷中設(shè)計了這樣一個問題：
1、開學(xué)以來，在學(xué)校我覺得 a、精力充沛 b、未感到疲勞，但也沒有多余的精力
c、有點疲勞 d、很容易疲勞
從圖中我們可以看到有42%的學(xué)生感到有點疲勞，在疲勞的狀況下學(xué)習(xí)勢必會影響到學(xué)習(xí)的效率，在我們與學(xué)生的交談中發(fā)現(xiàn)：學(xué)生之所以會疲勞主要原因還在于體育鍛煉的時間不多，有很多學(xué)生是吃完晚飯洗浴后就到教室，晚修要在教室一直坐3個多小時。這些與以前初中時在家中自由的學(xué)習(xí)狀況有很大差別，一些學(xué)生會難以適應(yīng)。
聚力更強。班級凝聚力、集體榮譽感的形成和班主任老師的指導(dǎo)關(guān)系很大，一個擅于抓班級管理工作的班主任可以在很短的時間中讓班級充滿凝聚力、形成一股團結(jié)的班風(fēng)和良好的學(xué)風(fēng)。
僑中是省一級學(xué)校，各個學(xué)生都是自己所在初中的佼佼者，來到強手如林的班集體中，學(xué)生會發(fā)現(xiàn)自己從老師心目中的“寵兒”成為一般的學(xué)生，從班級的前幾名成為幾十名的學(xué)生，這些因素都可以使學(xué)生形成一種在強手如林中的“失落感”，尤其是在那些還沒掌握高中學(xué)習(xí)方法的學(xué)生中出現(xiàn)，期中考試后這種情況出現(xiàn)的尤其明顯。
到了一個新的班集體，充滿著新鮮感和挑戰(zhàn)，面對新鮮和挑戰(zhàn)每個學(xué)生的適應(yīng)情況存在著差別，在這方面比較明顯的是男生和女生面對此種情況的適應(yīng)心態(tài)。有13.3%的男生認(rèn)為自己在新的班集體中的心態(tài)明顯變強了，而只有3.4%的女生認(rèn)為自己在新班集體中認(rèn)為自己的'信心明顯變強，從中我們可以看出：男生在面對新環(huán)境心態(tài)的調(diào)整適應(yīng)比女生要快些，班主任老師要注意到這點。
到了高中后，學(xué)生在學(xué)校的時間變長，男女同學(xué)的交往時間也增多，面對這種情況男女生表先出來的反映有所不同，我們針對此設(shè)計了問題：
6、在與異性同學(xué)說話時， 我常會
a、有說有笑，總覺得有說不完的話 b、能就某一話題聊幾句
c、盡量避開對方眼光，隨便應(yīng)付一兩句 d、非常緊張，說話結(jié)巴
從圖中我們可以看出，男生有28.3%的學(xué)生能與異性有說有笑地進行交往，而卻還有16.8%的男生則“盡量避開對方眼光，隨便應(yīng)付一兩句”?？梢钥闯瞿猩谀信＝煌矫孀吡藘蓚€極端。班主任應(yīng)特別注意對男生在男女交往中的教育。我們還可以看出仍有1.8%的學(xué)生在男女交往中會“非常緊張，說話結(jié)巴”，對于這些學(xué)生班主任要注意觀察，給予足夠的重視，使其心理能健康全面的的發(fā)展。
〈二〉、籠中的鳥兒要展翅高飛
中山市華僑中學(xué)的學(xué)生德育工作抓得很好，用老師們的話說：“僑中的德育工作是僑中的王牌”。僑中的德育工作有一套自成體系的規(guī)章制度，形成了自己的特色，促進了僑中良好學(xué)風(fēng)、考風(fēng)的形成。學(xué)校在管理方面明條細(xì)款的規(guī)范了學(xué)生的日常行為，從早操，早讀，上課，晚修到宿舍生活，可謂無微不至。明細(xì)的規(guī)定，從儀表，舉止到作息時間，讓學(xué)生決定有章可循。使正處在叛逆年齡期的學(xué)生有一種制度的約束，使其增強自律性，這些都促進了學(xué)生的學(xué)習(xí)和學(xué)生良好品格的形成。
但我們在與學(xué)生的接觸中卻發(fā)現(xiàn)了一些問題，我們實習(xí)隊住在學(xué)生宿舍，對學(xué)生的宿舍規(guī)定有很深的體驗，舍規(guī)太嚴(yán)，缺乏一種人文的關(guān)懷，有一種冷冰冰的感覺。在我們和學(xué)生交流中得知：生活指導(dǎo)老師經(jīng)常會在宿舍門口監(jiān)視他們的行為，有一點不符合規(guī)定就會被扣分，有些女生不小心被扣分心理很緊張，到了宿舍就會形成一種恐懼感，嚴(yán)重影響了學(xué)習(xí)。高一新生正是思維活躍的階段，但整天都被約束得很緊則不利于其全面健康地發(fā)展。對于這種嚴(yán)格得紀(jì)律，高一學(xué)生卻不時表現(xiàn)出不適應(yīng)，具體表現(xiàn)為被扣分。然后再由班主任批評教育。以分?jǐn)?shù)來約束學(xué)生，使其遵守與執(zhí)行。無形之中，形成了一種懲罰為主的教育管理體系。學(xué)生在這種模式中，不只單單的粗心大意犯了錯，如忘了關(guān)柜門，拖鞋沒放好等，反而出現(xiàn)了一些明知故犯的錯誤，如帶手機進宿舍，帶泡面等。一方面是學(xué)生存在僥幸心理，另一方面是存在懲罰的環(huán)境中，出現(xiàn)了漠視制度的態(tài)度。
〈三〉、學(xué)海無涯
生活的適應(yīng)，紀(jì)律的適應(yīng)都是學(xué)習(xí)適應(yīng)的基礎(chǔ)，但學(xué)習(xí)的適應(yīng)則還有其獨立性。據(jù)我們與學(xué)生交流、問卷調(diào)查中發(fā)現(xiàn)高一新生的不適應(yīng)主要有以下幾點：
1.學(xué)習(xí)的目標(biāo)不明確。學(xué)生在初三時
有一個中考為目標(biāo)，并為之拼搏努力。來到高中后則認(rèn)為高考、大學(xué)離自己還比較遙遠(yuǎn)，好似“遠(yuǎn)方的勝境”，學(xué)生還看不到自己的目標(biāo)。具體的不適應(yīng)表現(xiàn)為：學(xué)習(xí)沒有計劃性，只是機械地聽課、做作業(yè)。只是一種機械的吸收，基本沒有自己創(chuàng)新的思考，做完作業(yè)后則無所適從，自主學(xué)習(xí)能力差。
2.學(xué)習(xí)難度的加大和學(xué)習(xí)方法的不適應(yīng)。到了高中學(xué)習(xí)科目有9科，學(xué)科的難度增大了很多，初高中教材的銜接又有一定的脫節(jié)。學(xué)生普遍反映在數(shù)學(xué)、英語、物理、化學(xué)、生物、地理這些學(xué)科比較吃力，存在著很多問題，但是遇到問題學(xué)生不會去總結(jié)思考，只是帶著一道問題去問老師，問完后再給他相同類型的問題他又不會，知識的遷移能力不強。面對學(xué)習(xí)內(nèi)容難度的加大，初中的那套學(xué)習(xí)方法已經(jīng)不適應(yīng)高中的學(xué)習(xí)，面對這種情況有些同學(xué)還不知怎樣去改變。初中階段，尤其在初三，奉行“勤記、多練”的法寶，老師一遍遍地硬灌，學(xué)生一口口地強咽，將相關(guān)地知識點嚼得爛熟。上了高中，開學(xué)不久就發(fā)現(xiàn)，初中那套百試不爽得“法寶”突然失靈了，茫茫然無所適從，各科全線告急。對于學(xué)習(xí)方法的形成，僑中開過一次關(guān)于學(xué)習(xí)方法的全級大會，收到了一定的效果，但是說得太廣太泛，有些學(xué)生不知道怎樣去應(yīng)用到自己身上，一些新的學(xué)習(xí)理念還沒形成。
a、學(xué)習(xí)方面 b、生活方面 c、人際交往方面 d、紀(jì)律方面
從圖中我們可以看出有82.3%的學(xué)生在學(xué)習(xí)方面存在著壓力，表現(xiàn)為對考試有一定的恐懼。其原因還是對學(xué)習(xí)的認(rèn)識程度不夠。
4.對教學(xué)模式的不適應(yīng)。在與學(xué)生的交流中很多學(xué)生向我們反映：第一點：自己現(xiàn)在的成績差跟不上老師的講課節(jié)奏，思路跟不上老師。在初中的時候，老師讓學(xué)生記住某個知識點就可以，但到了高中則需要更多的思考。有時上課的一個走神就會被老師甩下，上課聽不懂再自己專研則往往需要很長的時間才能明白，嚴(yán)重影響了學(xué)習(xí)效率。第二點就是平行班中學(xué)生的預(yù)習(xí)做得不好，很多學(xué)生索性就不預(yù)習(xí)，造成上課不知道哪是重點、難點跟不上講課節(jié)奏。
賞別人。
-融融。在學(xué)習(xí)上，同學(xué)之間要互相幫助，不要擔(dān)心因為同學(xué)的成績上去了相比之下自己的排名就會下跌，要明白高考不是一個學(xué)校的競技，而是全國幾百萬考生的競技大舞臺，只有抱有一顆共同奮斗，共同前進的心，才能更好的走好高中三年。所以希望每一位高中生都能做到兩點：1、和每一位同學(xué)都保持一種良好的朋友關(guān)系;2、每位同學(xué)都要在學(xué)習(xí)和生活中找到一位好朋友，使自己的心情能得到及時地傾訴。 〈三〉合理地安排時間，提高睡眠質(zhì)量，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。進入高中，課程和作業(yè)量直線上升，很多學(xué)生都抱怨時間的不夠。在這種情況下，大家一定要學(xué)會合理地安排時間，提高學(xué)習(xí)效率。僑中有一整套嚴(yán)格的作息時間表，各位學(xué)生必須在遵守學(xué)校的作息時間表的基礎(chǔ)上善于擠時間出來學(xué)習(xí)。但是無論再怎么忙，睡眠時間不能少，午睡更是不可或缺，午睡時間應(yīng)控制在半小時到一個小時之間，盡可能地躺在床上睡而非趴在桌子上以免影響大腦發(fā)育。
關(guān)于如何提高睡眠質(zhì)量，這里有幾點建議可以供來參考。第一、睡眠要適量。我們的一個重要觀點是：覺不可少睡。在很多書上都說，成年人一般每天睡7-8個小時就差不多了。可是最近美國心理學(xué)教授詹姆斯馬斯博士指出：一個人晚上睡眠6-7個小時是不夠的。他對睡眠研究的結(jié)果表明，只有8個小時睡眠才能夠使人體功能達到高峰。所以什么是“適量”，主要是“以精神和體力的恢復(fù)”作為標(biāo)準(zhǔn)?，F(xiàn)在的學(xué)生雖然說“減負(fù)”了，但是由于各種各樣的考試壓力，他們并不輕松，很多人睡眠的時間明顯不足。與過去相比，實際上是明松暗緊。這實際上無論對社會還是對家庭都是得不償失的。我們認(rèn)為，只有睡好覺，才能學(xué)習(xí)好。睡好覺并不會妨礙前程：睡眠時間必須保證!第二、創(chuàng)造一個良好的睡眠環(huán)境。要想晚間得良好的睡眠，注意睡前三宜三忌非常重要。三宜是：睡前散步、臥室通風(fēng)和有正確的睡眠姿勢。除此之外還有順應(yīng)人體生物鐘、調(diào)節(jié)飲食、避免噪音等等。
〈四〉合理地宣泄自己，緩解壓力。宣泄是人類心理的安全閥。學(xué)會宣泄是調(diào)整心態(tài)的關(guān)鍵。我們知道，現(xiàn)在的高中生學(xué)習(xí)壓力很大，每個人都盡自己最大的努力來學(xué)習(xí)，一不小心很容易就給別的同學(xué)超越自己，一旦成績跟不上或者在生活、人際交往上有什么不如意的話，很多學(xué)生不知道怎樣去舒緩壓力，這些壓力如果不及時宣瀉，積少成多，有可能會造成心理問題。所以宣瀉壓力是十分重要的。在這里建議學(xué)生可以通過以下幾種方式來積極地緩解壓力，即鍛煉、寫日記、在操場上高分貝地大喊大叫大笑、打電話、整理衣服、流淚等。學(xué)生可以選擇適合自己的宣泄方式來放松自己。在學(xué)校里，我們可以選擇體育鍛煉這一方式，或者在有需要的時候找心理老師傾訴，甚至流淚?？赡芎芏鄬W(xué)生都覺得流淚是很難為情的事情，但一個人在哭過之后會有一種特別輕松的感覺，建議學(xué)生在適當(dāng)?shù)臅r候可以用哭這種方式來宣瀉自己，緩解壓力。。
〈五〉學(xué)會獨立，主動地適應(yīng)環(huán)境。上了高中，很多學(xué)生都是第一次離開家里過獨立
的生活，從以前的凡事依賴變?yōu)槭率露嫉米约河H自去做，而且還要盡量不妨礙到別人，這對于一個高中生來說是一考驗。但獨立的生活是每一個人都必須具備的，這一點在一所全封閉式教學(xué)的學(xué)校里顯得尤為重要。要能夠獨立地生活，首先得具備獨立的人格，獨立的人格是支撐獨立生活的柱石。在日常學(xué)習(xí)生活中，我們一定要學(xué)會獨立地照顧自己，獨立地學(xué)習(xí)(并非排斥交流與合作)。比如，不適應(yīng)某教師的教學(xué)方法，可以自己多自覺地學(xué)習(xí)，主動地適應(yīng)老師，而不是放棄此學(xué)科，被動地希望老師改變;自己能做的事情盡量不麻煩別人，學(xué)習(xí)和掌握一些必要的生活自理能力，逐漸從依賴別人的生活方式轉(zhuǎn)變?yōu)楠毩⒌纳罘绞?。其實在很多時候，我們需要更多地從自身的角度來批判自己，依靠自己作出調(diào)整，適應(yīng)環(huán)境!
以上的報告是我們實習(xí)隊經(jīng)過交流和調(diào)查提出的一些看法，是全隊成員努力的結(jié)晶，可能在有些方面還存在著不成熟，但這些都是我們最真實的想法。希望中山僑中09屆學(xué)生的明天會更好，希望僑中的明天會更好。在此感謝中山華僑中學(xué)領(lǐng)導(dǎo)和教師對我們實習(xí)隊在教學(xué)、生活等各方面無微不至的關(guān)懷。
高中生調(diào)查報告篇十
近年來，中學(xué)生的心理健康已經(jīng)成為社會焦點問題。因為現(xiàn)代社會的復(fù)雜化，價值觀的多元化,家庭的不穩(wěn)定,還有各種社會思潮無不影響著廣大中學(xué)生的健康成長, 適應(yīng)社會,學(xué)校環(huán)境對于一些學(xué)生來說,已經(jīng)是很困難的事情。從各方面調(diào)查來看,中學(xué)生心理健康的情況令人擔(dān)憂。因此，中學(xué)生心理健康教育應(yīng)引起我們認(rèn)真重視。因為只有加大社會對青少年健康的心理宣傳和教育，這樣我們才能培養(yǎng)和造就二十一世紀(jì)人格健全的創(chuàng)新人才，促進社會的進步。
中學(xué)生 心理健康 調(diào)查
我是學(xué)思想政治教育，出來以后也會從事教育行業(yè)，所以我先要去了解教育這一行業(yè)的相關(guān)事項，從中把我在學(xué)校和社會學(xué)到的東西，去社會中實踐，并進一步的提升自己。在實踐中，我得到許多的感悟!實習(xí)內(nèi)容包括兩個方面：一是專業(yè)課的教育實習(xí)，二是班主任的工作實習(xí)。在這期間我積極地努力地工作，虛心向有經(jīng)驗的老師請教。同時，我還在實習(xí)期間做了一次針對中學(xué)生心理健康調(diào)查工作。
為能夠在以后的教育工作中及時有效地給學(xué)生提供心理健康的輔導(dǎo)和對學(xué)生進行心理健康的培養(yǎng)，我針對中學(xué)生心理健康的一些問題進行了調(diào)查,試圖探明心理健康教育存在的規(guī)律,以便為往后的教育工作提供一些心理學(xué)研究依據(jù)。
1、調(diào)查對象：深圳博明學(xué)校七、八年級學(xué)生
2、調(diào)差方法:采用不記名調(diào)查問卷法,個別談話的調(diào)查研究(為被調(diào)查者學(xué)生保密,維護其個人穩(wěn)私權(quán),體現(xiàn)心理健康調(diào)查的原則性)。
世界衛(wèi)生組織對心理健康的定義是:“不但沒有身體的缺陷和疾病,還要有生理、心理和社會適應(yīng)都完滿的狀態(tài)?！苯】党松眢w無病外,還要具備心理的穩(wěn)定及良好的社會適應(yīng)性。中學(xué)生心理健康是指具備健全的智力,情感和意志，連續(xù)統(tǒng)一的人格及對己,對人,對社會的正確認(rèn)知和良好的適應(yīng)。
參照世界衛(wèi)生組織所提出的心理健康標(biāo)準(zhǔn),我把中學(xué)生心理健康標(biāo)準(zhǔn)確定為以下幾個方面:學(xué)習(xí)適應(yīng)性,自我認(rèn)知與現(xiàn)實感,人際關(guān)系的和諧程度,個性發(fā)展的良好性四個方面。
一個心理健康的中學(xué)生,通常有比較好的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)方法；學(xué)習(xí)目的明確,學(xué)習(xí)目標(biāo)具體,切合實際；學(xué)習(xí)的自覺性強,善于制定學(xué)習(xí)計劃,并在執(zhí)行計劃的過程中表現(xiàn)出意志力強,學(xué)習(xí)信心足；在對待考試問題上,他們沉著冷靜,靈活應(yīng)對。
生會選擇看雜志漫畫或干脆睡覺(以下用a,b,c,d四種代號表示四種類型)。當(dāng)回答對考試的感受時,a和b學(xué)生表示喜歡做些難題,而c學(xué)生感到怕,d學(xué)生則表示無所謂。當(dāng)問卷中提出老師講課出現(xiàn)錯誤時只有30%的a學(xué)生敢于提出來,其它(包括b,c,d)的學(xué)生都選擇保持沉默或在下面議論。這也可見傳統(tǒng)教育中“教師絕對權(quán)威專制”的弊端。對于學(xué)習(xí)的目的性,a學(xué)生表示學(xué)習(xí)一技之長,b,c學(xué)生表示如父母所愿,或考上大學(xué)有個好出路,而d學(xué)生表示不明確。
自我認(rèn)知指對自己的心理過程與特征及其表現(xiàn)的認(rèn)識,而現(xiàn)實感則指個人對自己同現(xiàn)實之間關(guān)系的認(rèn)識。心理健康的中學(xué)生往往有較強的自我認(rèn)知能力,他們能夠正確地認(rèn)識自己,自我評價恰當(dāng)。在對現(xiàn)實的感知能力上,他們能夠客觀地認(rèn)識現(xiàn)實,并根據(jù)對現(xiàn)實的認(rèn)識來給自己做出恰當(dāng)?shù)娜松l(fā)展定位,有與現(xiàn)實聯(lián)系緊密的自我價值體系。
通過調(diào)查問卷,可以按計分方法把學(xué)生分為四種價值類型:踏實型,從眾型,功利型和冷漠型。
踏實型的中學(xué)生順從社會規(guī)范,積極為社會服務(wù),另一方面,有自律的內(nèi)控和自我導(dǎo)向表現(xiàn),重視傳統(tǒng)和社會評價。從眾型的學(xué)生相當(dāng)順從社會規(guī)范,但這種順從是他人導(dǎo)向的隨波逐流,也有享樂主義,及時行樂的傾向,順乎自然生活方式,傾向于保守。功利型是以自我為中心的功利主義,對于道義及人情這類價值不甚注意,認(rèn)為金錢至關(guān)重要,追求個人利益而不是公益。冷漠型是不在乎社會規(guī)范,回避人際交往,也不注意他人的價值取向,所持的態(tài)度是“人不犯我,我不犯人”。
中學(xué)生人際關(guān)系包括同學(xué)之間的關(guān)系,異性同學(xué)的關(guān)系,和師生關(guān)系。
在我的調(diào)查問卷中分?jǐn)?shù)最高為10分,表示人際關(guān)系最好；最低為0分,表示最差。調(diào)查結(jié)果只有17%的學(xué)生達到8分以上,表示人際關(guān)系較好的類型；40%的學(xué)生達到6分—8分?jǐn)?shù)段,表示人際關(guān)系一般；有43%是不及格的,人際關(guān)系較差,突出體現(xiàn)的問題是：當(dāng)問及“你喜歡拿別人的缺陷開玩笑嗎”時，有81%的學(xué)生都答會,當(dāng)問及“你的好友學(xué)習(xí)成績超過自己時,你會真的感到眼紅,妒忌嗎 ”時，70%的學(xué)生答會的,這是令人心顫的回答。也許只有在心理健康不記名的調(diào)查中學(xué)生才會說出自己的“丑陋”,但確是非常真實的一面。這些都應(yīng)該引起我們教育者的高度重視,因此教師不僅要在學(xué)習(xí)上為學(xué)生傳道,授業(yè),解惑,還要做到在精神上成為學(xué)生的父母,朋友的角色,這樣才有師生之間真正的心靈溝通,幫助學(xué)生解除困惑,讓他們以健康的心態(tài)去對待學(xué)習(xí)和生活。
我國心理學(xué)工作者修訂出我國《中學(xué)生心理健康診斷測驗》，其中把學(xué)生人格傾向分為八個方向:學(xué)習(xí)焦慮,對人焦慮,孤獨傾向,自責(zé)傾向,過敏傾向,身體癥狀,恐怖傾向,沖動傾向。對初一、初二人調(diào)查結(jié)果如下:
人格傾向 百分比
學(xué)習(xí)焦慮 43%
對人焦慮 36%
孤獨傾向 13%
自責(zé)傾向 9%
過敏傾向 2%
身體癥狀 9%
恐怖傾向 2%
沖動傾向 7%
（1）抽象能力有較好發(fā)展,獨立性要求高,不愿接受約束與限制。
（2）情感容易激動,心里話愿和朋友談,但不愿與家長,老師談。
（3）學(xué)習(xí)自覺性較高,但也容易表現(xiàn)出獨斷性,爭強好勝,堅持錯誤,但仍稚嫩。
（4）能根據(jù)社會要求約束自己,自我控制力較好。
（5）理想逐步向概括性發(fā)展,能夠?qū)ψ约豪硐胫械娜宋锾攸c加以分析。
（6）對人生意義有了初步的理解,對人生和世界評價帶個人人性特點。
中學(xué)生心理健康問題通過調(diào)查資料顯示結(jié)果是不容忽視的,開展心理健康教育,發(fā)展學(xué)生健康心理已成為十分緊迫和重要的課題。為讓教師們培養(yǎng)出健康向上,求知進取的二十一世紀(jì)接班人，提出以下建議：
1、在中學(xué)開設(shè)專門的心理健康教育課程，幫助學(xué)生了解心理科學(xué)知識，掌握一定的心理調(diào)節(jié)技術(shù)，如心理衛(wèi)生常識講座，心理調(diào)節(jié)問題答疑，焦點問題討論等，在心理知識的學(xué)習(xí)中明確認(rèn)識、矯正觀念，以積極的態(tài)度去對待自己的心理沖突。也可以舉行一些趣味的活動訓(xùn)煉課，這是在中學(xué)生開展心理健康教育最為有效的方法。活動內(nèi)容包括：小品表演，角色模擬游戲互訪互問，以及其他活動形式，掌握一些諸如：轉(zhuǎn)移情緒、宣泄痛苦、發(fā)泄憤怒。
2、優(yōu)化第二課堂，引導(dǎo)學(xué)生積極參加各種實踐活動，開闊學(xué)生的知識領(lǐng)域、思想境界，提高文化修養(yǎng)，擴大社交范圍和心理容量，發(fā)展學(xué)生個性。學(xué)生通過校內(nèi)外實踐才能發(fā)現(xiàn)開拓自身的潛力。
1、鼓勵學(xué)生養(yǎng)成課外愛好，這一點，我深有體會，有時如果心理壓力過大，可以嘗試看半場球賽，下棋，喝茶等等來緩解心態(tài)，如果沒有一個良好的課外愛好，并且在課余生活中經(jīng)常付諸實踐，這樣的話，學(xué)生能夠在課余生活當(dāng)中養(yǎng)成良好的習(xí)慣，陶冶自己的情操，并且也能暫時轉(zhuǎn)移中心，達到發(fā)泄壓力，抒發(fā)情感的享受，這無疑對于減壓，應(yīng)試，都是一件非常好的事情。
1、本次活動的準(zhǔn)備工作其實并未做好，無法在學(xué)校范圍內(nèi)展開廣泛的活動，也無法造成較大的影響，為學(xué)校留下有意義的東西。這證明了我未團結(jié)各方力量，人際交往能力仍然存在有一定問題。
2、本次活動第一次采取了問卷調(diào)查，難免有一定錯漏，問卷本身雖然經(jīng)過多次的檢查修改，但仍有不完善之處。這給了我們下一次做問卷調(diào)查良好的經(jīng)驗教訓(xùn)。
3、問卷發(fā)放和收回做的并不很好，由于本次活動比較倉促，所以收回的問卷也難以形成最終成文的具體報告，留下了遺憾。
高中生調(diào)查報告篇十一
為了對高中生語文作業(yè)進行更深入的理性思考和實踐研究，我們教師需要對高中生語文作業(yè)做細(xì)致了解，發(fā)現(xiàn)問題并分析其原因，以求有效地解決當(dāng)前高中生語文作業(yè)中存在的一些弊端。
1.調(diào)查對象
筆者在自身所在學(xué)校紫荊中學(xué)任意選了高一三個班級的學(xué)生作為調(diào)查對象，所選班級成績有高、中、低之分，每班70名學(xué)生，210分調(diào)查問卷全部收回。
2.調(diào)查目的
了解當(dāng)前高中生語文作業(yè)受歡迎的程度，了解高中生語文作業(yè)的價值取向，了解高中生語文作業(yè)的內(nèi)容及形式，了解高中生對語文作業(yè)的需求情況。在這個基礎(chǔ)上分析當(dāng)前高中語文作業(yè)的缺陷。
3.調(diào)查時間
20xx年5月。
1.你認(rèn)為現(xiàn)在的高中語文作業(yè)主要存在著什么樣的問題？
a.不能調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣
b.做很多題，但成績并沒有提高
c.不能針對學(xué)生的不同情況布置習(xí)題
d.做題方法和思路指導(dǎo)不夠
統(tǒng)計：選a的63%，選b的17.6%，選c的74%，選d的29.6%。
分析：高中語文教師布置作業(yè)時實施一刀切，不能針對學(xué)生的不同情況分層次布置習(xí)題，導(dǎo)致學(xué)生做題的興趣不濃。
2.你認(rèn)為現(xiàn)在進行的高中語文作業(yè)的目的是什么？
a.為考試成績
b.為培養(yǎng)學(xué)生語言運用和交際能力
c.為了學(xué)生全面發(fā)展
d.彌補課堂學(xué)習(xí)的不足
統(tǒng)計：選a的71.3%，選b的37%，選c的'26.9%，選d的51.9%。
分析：在高考指揮棒作用下，高中大部分學(xué)生做語文作業(yè)是為了考試成績，而不是為了自身全面發(fā)展、培養(yǎng)自己語言運用和交際能力而做語文作業(yè)。
3.你認(rèn)為怎樣的高中語文作業(yè)才能取得良好的學(xué)習(xí)效果？
a.讓學(xué)生自己自由選擇作業(yè)
b.針對自己學(xué)習(xí)缺陷的作業(yè)
c.符合自己興趣愛好的作業(yè)
d.能得到有效指導(dǎo)的作業(yè)
統(tǒng)計：選a的19.4%，選b的63.9%，選c的44.4%,選d的60.2%。
分析：從統(tǒng)計結(jié)果中看到，一半以上的學(xué)生認(rèn)為語文作業(yè)應(yīng)有針對性，并能得到教師的有效指導(dǎo)。
4.你在作業(yè)中遇到困難時是怎樣處理的？
a.通常無法解決b.老師講評時解決
c.主動問老師解決d.問同學(xué)解決
統(tǒng)計：選a的5.6%，選b的70.3%，選c的26.9%，選d的54.6%。
分析：高中生在做語文作業(yè)的過程中主要是被動地接受教師的策略指導(dǎo)，缺乏主動性。
5.現(xiàn)在的語文作業(yè)中與同學(xué)合作的作業(yè)多嗎？
a.基本沒有b.有一些c.很多
統(tǒng)計：選a的68.5%，選b的31.5%，選c的0%。
分析：高中語文作業(yè)中缺乏合作探究性的作業(yè)。
6.你的語文作業(yè)的來源主要是哪里？
a.學(xué)校統(tǒng)一定的作業(yè)資料b.老師的布置
c.父母規(guī)定的作業(yè)d.自己找的作業(yè)
統(tǒng)計：選a的47%，選b的97%，選c的0%，選d的3.7%。
分析：高中生語文作業(yè)的來源主要是老師布置的作業(yè)，學(xué)生不主動選擇作業(yè)內(nèi)容及形式。
7.你的語文作業(yè)的內(nèi)容多為哪些？
a.背書b.練習(xí)題
c.語文活動d.隨筆及作文
統(tǒng)計：選a的81.5%，選b的82.4%，選c的15.7%，選d的10%。
分析：高中語文作業(yè)多為背書、練習(xí)題這樣簡單枯燥的內(nèi)容。
8.你現(xiàn)在做語文作業(yè)的時間平均每天大約是多少？
a.30分鐘以上b.少于50分鐘c.50分鐘以上
統(tǒng)計：選a的85.2%，選b的14.8%，選c的0%。
分析：高中語文作業(yè)的時間大多控制在30分鐘以內(nèi)，題量并不過多。
9.你對現(xiàn)在的語文作業(yè)的態(tài)度是怎樣的？
a.不愿意做b.自愿做
c.為應(yīng)付老師才做d.為考試成績才做
統(tǒng)計：選a的5.6%，選b的44.4%，選c的14.8%，選d的61.1%。
分析：高中生大多是為了考試成績才做語文作業(yè)的，不是出于自愿。
高中生調(diào)查報告篇十二
調(diào)查時間：xx年1月21日xx年1月31日
調(diào)查人員：
調(diào)查對象：親戚、同學(xué)、朋友、家長、教師
調(diào)查方法：問卷調(diào)查、電話咨詢、訪談
調(diào)查步驟：首先制作好問卷，電話咨詢親朋好友，再采用訪談咨詢家長、教師來記錄高中生的假期安排和外出情況，以便給出恰當(dāng)又合理的建議。利用網(wǎng)絡(luò)整理出資料。
春節(jié)，是中華民族的一個古老節(jié)日，也是全年中最重要的一個節(jié)日。它不僅代表著新的一年的開始，也標(biāo)志著春天的來臨。對于農(nóng)民伯伯們來說，這是一個舒展身心的好機會，但是對于現(xiàn)在正處于緊張學(xué)習(xí)中的高中生來說，他們會如何安排這美好的春節(jié)呢?于是，我們對于這一項進行了全面的社會實踐調(diào)查。
經(jīng)過訪談記錄知道里大部分高中生都喜歡蝸居在家里做作業(yè)，尤其是高三學(xué)生，在為最后的沖刺做準(zhǔn)備。高一學(xué)生比較悠閑，大部分喜歡外出，但是有小部分外出都是去網(wǎng)吧等不良場所。雖然都喜歡外出，但是出去鍛煉身體的極為少數(shù)。高一學(xué)生外出的大約有60%，但是鍛煉身體的只有20%。高二學(xué)生外出的大約有40%，鍛煉身體的只有15%。高三學(xué)生外出的只有15%，鍛煉身體的幾乎是沒有，只是微乎其微，僅有3%左右。經(jīng)過計算，高中生平均外出的時間約為23個小時，一般都是去書店、公園等公共場所。這些人中，是父母清楚原因后才外出的有60%左右。
對于假期的學(xué)習(xí)安排，百分之百的學(xué)生會上網(wǎng)或者看電視，平均在12個小時，因為不論是誰，都經(jīng)受不住這些誘惑。高一、高二的學(xué)生在完成寒假作業(yè)后，都喜歡上網(wǎng)或聊天，但也有部分學(xué)生喜歡閱讀有益書籍，大約在12本書。高三學(xué)生做完寒假作業(yè)后，還喜歡復(fù)習(xí)以前的知識，然后做做高考的題目。
對于上述情況，我認(rèn)為學(xué)生外出是不能完全否認(rèn)的。因為一些學(xué)生外出是為了有益身心，也可以培養(yǎng)學(xué)生的自主能力，一些學(xué)生在寄宿學(xué)校就讀的就應(yīng)該多多外出，否則一些學(xué)生會因此得憂郁癥，最后走上不歸之路。我們現(xiàn)在的任務(wù)主要還是學(xué)習(xí)，但是親近大自然也是必不可少的，學(xué)習(xí)不能少，外出也不能少。我們應(yīng)該合理的制定好假期計劃表，將學(xué)習(xí)和外出相結(jié)合。
所以，以下是我給出的建議：
1、制定一張假期計劃表，合理安排時間
2、外出時應(yīng)先和父母說明原因，讓父母放心
3、外出時最好是多去一些有益的地方，絕對不能去不良場所，尤其是網(wǎng)吧
為了更好地安排學(xué)生外出與學(xué)習(xí)的時間，我們咨詢了家長、教師的意見，也上網(wǎng)采取了一些建議。
制定寒假生活計劃：凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢，現(xiàn)在的初中生更應(yīng)該制定一張假期生活計劃表，充實自己的假期生活，同時也能合理的安排學(xué)習(xí)時間，不僅能學(xué)習(xí)還有走進大自然。在寒假的最后幾天里，還可以寫一份新學(xué)期的打算，為新學(xué)期做好充分的準(zhǔn)備。
組員感想：假期生活多姿多彩，許多人都喜歡趁這個假期外出。但是，有部分學(xué)生把這個假期全都放在了玩樂中，卻忘記了有更重要的事情要做。也有大多數(shù)學(xué)生把假期都放在了學(xué)習(xí)上，使自己的生活缺少歡樂和嬉戲。對，沒錯，不能把全部的精力都放在學(xué)習(xí)上，也不能把全部的精力都放在生活上，適當(dāng)?shù)母淖円幌伦约旱纳?，也不會愈益多姿多彩?/p>
1、 是否外出，外出頻率是否高?
a、是，高 b、不是 c、是，不高 d、是，一般
2、外出時間一般控制在幾個小時之間?
a、1-2個小時 b、2-3個小時 c、3-4個小時 d、整天
3、外出地點一般在哪里?
a、圖書館 b、公園 c、旅游景點 d、其他
4、家人是否清楚外出原因?
a、清楚 b、不清楚 c、很不清楚
高中生調(diào)查報告篇十三
二、調(diào)查實踐
為了讓這次實踐更具普遍性，我約了兩位同學(xué)進行實地調(diào)查。
首先接受調(diào)查的當(dāng)然是我們自己班的同學(xué)了。（我設(shè)計了一個調(diào)查問卷，詳見附錄一）我在網(wǎng)上發(fā)了53封調(diào)查問卷（我們班有56個人），又收到回執(zhí)45封，經(jīng)過呂舒怡的統(tǒng)計，有百分之百的同學(xué)在寒假里會做作業(yè)、看電視和拜年，還有百分之九十八的同學(xué)會上網(wǎng)，大家都集中在這幾個活動上，而寒假毫無計劃可言，都是走哪步算哪步，有些家長還會干涉子女原先的活動計劃，他們都要求子女少玩一些，多做預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)的工作。
我們來到人員高度集中的超市、餐館和商店，采訪了一些在校的高中學(xué)生。(批注:請附采訪的問題)
三、面對大眾
來到了市區(qū)某超市，人來人往，大家都急著采購年貨，我們都不知道怎么開口，好不容易看到了一位好像高中生的姐姐，卻不敢走上去調(diào)查，就讓這好機會白白流失了，后悔都來不及了。
這樣可不行，我放起膽子，第一個接受“挑戰(zhàn)”。
“來了，來了！”周欣愷叫著。我很緊張，舒了口氣，走上前去，開始我的第一個調(diào)查者的詢問。雖然我結(jié)結(jié)巴巴地問完了問題，但還是受的了伙伴的鼓勵，接下去的調(diào)查也就更加順利了，我們?nèi)齻€如魚得水，干得更加賣力。真是熟能生巧，我們不僅不再害羞，反而更加大方，結(jié)束后，還不忘對調(diào)查者說一句“謝謝，祝您新年快樂！”看來啊，這調(diào)查也有好多的小竅門呢！經(jīng)過了一天的調(diào)查和統(tǒng)計，我們發(fā)現(xiàn)，不管是初中生還是高中生都是百分百要完成作業(yè)，家長也更希望孩子在寒假中查漏補缺。再說高三馬上要高考，初三也要中考了，他們的學(xué)業(yè)很緊。而初一則相對輕松一些，包括初二的一些學(xué)生，在寒假中也要上補習(xí)班，而且他們大多數(shù)都是不自愿的，這引起了我們的思考，假期本來是用來調(diào)劑身心的，為什么要弄得那么緊張呢？而且許多同學(xué)都沒想過在假期里加強體育鍛煉。
四、專家意見
1、制定寒假生活計劃
“凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢?！敝袑W(xué)生只有早做計劃、合理安排，才能度過一段快樂而又充實的寒假生活。馬老師說，同學(xué)們在寒假第一天，可以嘗試寫一份學(xué)期總結(jié)，回憶一下在剛結(jié)束的這一學(xué)期中都學(xué)到了些什么，有哪些收獲，有哪些不足，又有哪些應(yīng)該在假期中反思改進的地方。第二天，可以寫一份寒假計劃書，安排好每天的作息時間，當(dāng)然時間安排要有科學(xué)性，過緊過松都會影響寒假的生活質(zhì)量。有了一份適合自己的計劃，同學(xué)們就會成為時間的主人。在寒假最后兩天，大家再寫一份假期總結(jié)，問問自己在假期中有哪些新的收獲，那時，也許你會對自己說：“這個寒假，我過得很有規(guī)律、很充實。”
2、禮儀教育不可忽視
春節(jié)是我國傳統(tǒng)節(jié)日。在寒假期間，同學(xué)們可以在父母的幫助下，收集了解過年的禮儀和風(fēng)俗，并在過年時自覺遵守。同時，要學(xué)習(xí)一些交際用語和待人接物的方法，為自己以后走向社會打下基礎(chǔ)。
尊老愛幼，探望長輩。在寒假，同學(xué)們應(yīng)該和父母趁著春節(jié)，看一看祖父母、外祖父母等等，向他們拜年、問安。
遵章守紀(jì)，注重公共場所秩序。寒假期間，同學(xué)們外出乘車、騎車要注意交通禮儀。乘坐公共汽車要主動給老人、孕婦讓座；到影劇院看電影、看戲不要吃有殼的食物，不要大聲嬉鬧和喧嘩，演出不結(jié)束不能隨意離場，不要起哄、尖叫；公園、車站等場所不要隨地吐痰、亂踩草坪、亂摘花木；購買商品要尊重營業(yè)員和他人。要力求做到時時處處講究“禮貌、禮讓、禮儀”。提倡餐飲禮儀，不暴飲暴食。春節(jié)親友歡聚，難免要擺上幾桌，親朋好友慶祝一下。這時，同學(xué)們要注重餐飲禮儀，主動為長輩敬酒、祝福。要尊重不同區(qū)域親友的飲食口味和少數(shù)民族的風(fēng)俗習(xí)慣，不要隨便向長輩索要壓歲錢。春節(jié)期間，吃東西不能暴飲暴食，作為中學(xué)生不要抽煙、酗酒。
禮尚往來，懂得回報。同學(xué)們從小要懂得禮尚往來，記住“只來不往非禮也”。要懂得今天的幸福生活來之不易，要好好學(xué)習(xí)，將來懂得回報父母、老師和一切幫助過自己的.人。在過年時，不要忘了給現(xiàn)在的老師和小學(xué)老師發(fā)條拜年的短信，問候一下。
3、溝通親情培養(yǎng)愛好
平時，同學(xué)們忙著上學(xué)，家長忙著上班，坐在一起交流的時間很少。在寒假，同學(xué)有了時間，可多和父母一起做做家務(wù)、走親訪友，增進與父母、親人的溝通交流。坐下來和親人談?wù)勑?，匯報一下學(xué)習(xí)，也可以和親人討論社會熱點，加深對社會的理解。寒假期間，還可以和家人一起去逛逛書店、博物館、科技館，和親人一起充實自己的大腦。你也許會“驚訝”地發(fā)現(xiàn)，其實大人們原來也是很好溝通的。每個中學(xué)生都希望自己在全面發(fā)展的同時，擁有一技之長，有自己的興趣愛好?？墒?，在平時緊張的學(xué)習(xí)生活過程中，往往無暇顧及，只有在假期完成假期作業(yè)之余，才有計劃地安排自己的業(yè)余愛好。放假期間，同學(xué)們可以利用充足的時間每天安排一些有意義的體育活動，既能增強身體素質(zhì)，還能陶冶情操、磨煉意志。例如，輪滑、游泳、籃球、足球等都是不錯的選擇。尤其對初三學(xué)生而言，更要加強體育鍛煉，別因為假期懶惰而影響自己的中考體育成績。此外，攝影、書法、跆拳道、街舞、閱讀或是編織中國結(jié)等活動，也可以培養(yǎng)自己的興趣愛好。
適應(yīng)新課改多看名著
俞萬祥（二十中學(xué)校長）：我不主張家長強迫孩子參加各類補習(xí)班，家長應(yīng)根據(jù)孩子的特點，讓孩子自己制定一個假期規(guī)劃，看看還有哪些不足，要有計劃地看一些東西。比如高一、高二的學(xué)生要回頭看看自己這個學(xué)期都學(xué)了什么，把知識編成辮、穿成串、織成網(wǎng)、連成片，立體地學(xué)知識。建議學(xué)生看一些名著和科技圖書。如果可能，多參加些社會實踐也很重要。學(xué)習(xí)重在思考，不能一味地做題，只做題，不思考，就把知識學(xué)死了。
更重要的一點是，家長不能攀比，看別人的孩子補課，就讓自己的孩子也補課。張巖（二經(jīng)二校校長）：新課改后，知識面較寬，對小學(xué)生有閱讀量方面的要求，假期應(yīng)讓孩子多讀書，學(xué)學(xué)古詩文及名著。
錢蘇（99中學(xué)校長）：寒假未到，不少家長就已給孩子定下了補課的時間表，有的家長甚至給孩子報了七八個補課班，其實這樣對孩子未必是好事。
經(jīng)過四個多月的緊張學(xué)習(xí)，孩子早就盼著放假這一天了，因而，放假讓孩子充分休息，以利于新學(xué)期以飽滿的精神狀態(tài)投入學(xué)習(xí)。應(yīng)該讓孩子多做一些自己喜歡的事，比如引導(dǎo)孩子適當(dāng)?shù)厣暇W(wǎng)，學(xué)會交流；鼓勵孩子自學(xué)，千萬不能盲目地上社會上的一些補課班，特別是一些上新課的補習(xí)班。
張巖：在充分休息的前提下，學(xué)?？梢赃m當(dāng)?shù)夭贾靡恍┳鳂I(yè)，學(xué)生可以進行查缺補漏和簡單預(yù)習(xí)，但千萬不能補新課，如果利用假期一個月的時間補新課，會后患無窮。因為一個學(xué)期的課程涵蓋的內(nèi)容是非常多的，需要系統(tǒng)地學(xué)習(xí)和舉一反三，如果僅僅用一個月學(xué)完，沒有消化吸收的過程，即使勉強學(xué)完了，也是一知半解。開學(xué)后再學(xué)習(xí)，孩子覺得學(xué)過了，沒有了新鮮感，學(xué)的時候就不認(rèn)真了，這樣非常容易“夾生”。
錢蘇：孩子放假了，孩子的身心健康非常重要。適當(dāng)?shù)劐憻捝眢w必不可少，可以讓他們彈彈琴、下下棋、打打球，還可以讓孩子去博物館、科學(xué)宮里去開眼界，到社區(qū)幫助老人做些力所能及的事，更多地了解生活、了解社會。采訪中，一些教育專家提出了“三少”與“三多”的建議：——少做作業(yè)，多參加活動，特別是實踐活動、家務(wù)勞動。——少看電視，多讀好書。——少悶在家里，多與人交往。
五、特別舉例
采訪中得知，學(xué)生寒假旅行的成行，家長的決定和興趣起著很大作用。高中生周某的父母喜歡旅游，本次寒假，周某跟著父母登上哈市的新景觀“龍塔”，游覽了歐亞之窗，先后去省內(nèi)三個滑雪場滑雪，還參觀了冰燈展。雖然“足不出省”，每次外出又都是當(dāng)天往返，但他還是感到興致盎然，給單調(diào)的寒假生活增色不少。
高中生安嘗思隨父母去鞍山探親，到大連旅游，前后共計10天。惟一令他不快的是，本次往返旅途遭遇民工流和探親流，火車車廂內(nèi)太擁擠了。
六、活動反思
七、總結(jié)
高中生調(diào)查報告篇十四
教育體制的改革使我們成為新課程改革的第一批學(xué)生。面對巨大的學(xué)習(xí)壓力，教師和家長更加重視學(xué)生的全面培養(yǎng)。父母非常關(guān)心孩子除了學(xué)習(xí)之外是否有自主權(quán)。一些家長會給孩子一些零花錢，讓他們自己管理開支，以此來提高學(xué)生的自主性。
通過觀察，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題，比如：學(xué)校里有些同學(xué)因為怕遲到不吃早飯，然后上學(xué)的時候買早飯；有些學(xué)生認(rèn)為中午的午餐不好，他們經(jīng)常買零食來滿足自己的渴望和饑餓。作為父母，經(jīng)常會因為在學(xué)校吃飯不好而給孩子一些零花錢，這也是父母給孩子一次性零花錢的重要原因之一。
但也有同學(xué)把零花錢花在買游戲盤，去網(wǎng)吧，游樂園等娛樂場所。比如有的同學(xué)放學(xué)回家前總是在外面玩，吃飽飯。他們完全沒有時間觀念，也不專心學(xué)習(xí)。
通過對學(xué)生行為的觀察，想調(diào)查一些關(guān)于家長是否給孩子零花錢，怎么給，多少最合適的問題。
高中生
245名高二學(xué)生
xx年xx月xx日
30名學(xué)生
系統(tǒng)抽樣和問卷調(diào)查
首先，將初二學(xué)生總數(shù)245人除以待選人數(shù)，剩余5人采用簡單隨機抽樣方法隨機抽??；
答：共發(fā)出問卷30份，均符合標(biāo)準(zhǔn)要求。
通過為期三天的調(diào)查，我調(diào)查了30名15至16歲的學(xué)生。
30名學(xué)生中，18名學(xué)生每周零花錢在30元左右，其余12名學(xué)生在50元以上。
通過分析，我知道零花錢多的同學(xué)傾向于在零食和娛樂場所上多花或少花錢，而在業(yè)余時間，他們大多選擇出去玩或者做點別的。然而，零花錢在30元左右的學(xué)生很少買零食，他們說：如果你在零食上花了太多的錢，如果你需要錢，你就會有麻煩。在我的調(diào)查報告中，只有六個學(xué)生把零花錢花在買書或雜志上，其中兩個學(xué)生每周的零花錢超過50元，而另外四個學(xué)生中的一個把零花錢花在買體育雜志上，而不是學(xué)習(xí)參考書。
通過調(diào)查，我發(fā)現(xiàn)有10個學(xué)生（30個學(xué)生）零花錢多，愛出去玩，占總數(shù)的33.3%，這些學(xué)生中有7個不注意聽課，不按時做作業(yè)。根據(jù)調(diào)查，他們通常周末出去玩什么的，但共同點是很少花時間復(fù)習(xí)和寫作業(yè)。他們說：學(xué)習(xí)后出去玩放松是正常的，有足夠的零用錢自控力。當(dāng)被問及為什么沒有完成作業(yè)時，四個學(xué)生笑了笑，沒有回答，三個學(xué)生說：我只想在腦子里玩，上課聽不進去。當(dāng)然，我周末忘了寫作業(yè)。經(jīng)過這次調(diào)查，我認(rèn)為家長應(yīng)該每周給孩子30—50元的零花錢，不能太多，否則孩子會有種子你不能花足夠的錢心理上，自然會以娛樂為主。在學(xué)習(xí)上，不聽課、不按時完成作業(yè)的現(xiàn)象比較多，學(xué)習(xí)成績也會下降。對于那些經(jīng)常出去玩的家長，要控制自己可支配的零花錢，控制和約束學(xué)生的娛樂行為，減少或規(guī)定外出的時間，避免學(xué)生因為享受了更多的娛樂而放松學(xué)習(xí)的現(xiàn)象。
調(diào)查過程中也有不足，我要注意其他對于這個項目的更多分析，學(xué)生應(yīng)該分析其他填寫此項目，以便比較和整理。
再者，我還是希望那些喜歡出去玩的同學(xué)能盡可能專心學(xué)習(xí)。畢竟我們現(xiàn)在高二，是時候?qū)Ｐ膶W(xué)習(xí)了。
高中生調(diào)查報告篇十五
語文課程是一門學(xué)習(xí)語言文運用的綜合性、實踐性的課程。語文課程的設(shè)計與開發(fā)，應(yīng)使學(xué)生初步學(xué)會運用語言文進行溝通交流，吸收古今中外優(yōu)秀文化，提高思想文化修養(yǎng)，促進自身精神成長。
中國幾千年的傳統(tǒng)文化，色彩斑斕的世界文化，單靠課堂幾十分鐘的教學(xué)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，這就需要學(xué)生抽出自己的時間大量閱讀，以彌補學(xué)校教學(xué)的缺陷。小學(xué)生的識能力有限，初中生的理解能力有限，而高中生具備了識能力與理解能力，可以涉獵大量的閱讀材料。
但是在高中實習(xí)期間，我發(fā)現(xiàn)高中生的課外閱讀量普遍較低，他們閱讀書籍相當(dāng)有限，以至于在答靈活性的主觀題時，材料不能信手拈來，反而是跌跌撞撞才能湊合答題。為了探明這種現(xiàn)象的原因，改變高中生的閱讀現(xiàn)狀，提高他們的閱讀鑒賞能力，我利于實習(xí)之便進行了此次關(guān)于高中生閱讀能力的調(diào)查。
我在寧夏銀川賀蘭縣逸揮基金回民中學(xué)高一（一）班實習(xí)期間，主講巴金的《小狗包弟》，當(dāng)我提問學(xué)生巴金的主要作品時候，只有一小部分可以回答出巴金先生著有長篇小說《愛情三部曲》（《霧》、《雨》、《電》）、《激流三部曲》（《家》、《春》、《秋》），至于《抗戰(zhàn)三部曲》（《火》之一、之二、之三），中篇小說《滅亡》（1928年完成的第一部中篇小說）、《春天里的秋天》、《憩園》、《寒夜》、散文集《新聲集》、《贊歌集》、《隨想錄》（5集），譯作長篇小說《父與子》、《處女地》、回憶錄《往事與隨想》則很少有人能回答出。即使是了解的那部分的學(xué)生也停留在作家代表作上，并沒有全部涉獵閱讀，這讓我發(fā)現(xiàn)，當(dāng)代高中生在語文學(xué)習(xí)期間，過分的強調(diào)書本上的知識內(nèi)容，對于教科書以外的閱讀書籍，他們沒有興趣也沒有時間去品讀。于是我決定在我實習(xí)期間借助于學(xué)生這一模板，探究一下當(dāng)代當(dāng)學(xué)生的課外閱讀能力以及習(xí)慣，但是課外閱讀不僅僅是散文的閱讀，更是小說、現(xiàn)代詩歌、古代詩歌的閱讀。閱讀材料的題材、體裁都反應(yīng)了學(xué)生的閱讀情況，但是這份調(diào)查不能面面俱到，最后我決定從古詩入手，調(diào)查高中生的古詩閱讀情況。
總結(jié)了他們對于古代詩歌閱讀的情況：
（1）閱讀量極少，知識狹隘。在試卷的批改過程中，大多數(shù)學(xué)生填空的詩人都僅限于李白、杜甫、屈原，而像陸游、盧照鄰、文天祥這些耳熟能詳?shù)膽n國憂民的詩人卻無人問津。閱讀面的狹窄不僅體現(xiàn)在詩人的選擇上，更體現(xiàn)在詩人詩作的抉擇上。對于杜甫，《石壕吏》、《新安吏》、《潼關(guān)吏》、《新婚別》、《無家別》、《垂老別》成為高中生填空青睞的獨特對象。而對于李白，學(xué)生也把目光投注在《靜夜思》、《行路難》、《將進酒》、《贈汪倫》等太過普遍的古詩上。但是著名愛國主義詩人陸游筆下那《十一月四日風(fēng)雨大作》、《游山西村》、《劍門道中遇微雨》、《病起書懷》、《關(guān)山月》、《夜泊水村》、《書憤》、《臨安春雨初霽》、《秋夜將曉出籬門迎涼有感（其二）》、《沈園二首》、《示兒》等等著名古詩卻受盡冷落。
（2）朗讀背誦不精準(zhǔn)。首先，在批改一班卷子的時候，一個學(xué)生的填空把李白的《靜夜思》卻寫成《望月》，讓我批改的時候哭笑不得。一方面，覺得好笑，另一方面，又為學(xué)生狹隘的詩歌閱讀感到悲哀。《靜夜思》本來小學(xué)就學(xué)過，但是這種低級錯誤卻在高中階段屢犯，實在是不應(yīng)該。不僅如此，杜甫的作品是《石壕吏》、《新安吏》、《潼關(guān)吏》，但是有的學(xué)生睜著眼睛填出《石壕史》、《新安史》、《潼關(guān)史》，這極少數(shù)的學(xué)生讓我膽戰(zhàn)心寒。其次，作者作品混搭。寫《過零丁洋》的文天祥跑去創(chuàng)作了《望廬山瀑布》，杜甫的《登高》張冠李戴給李白，王維筆下的《使至塞上》成了孟浩然的大作，白居易的《長恨歌》變成了韓愈的代表作……這樣的錯誤屢見不鮮。最后，詩人朝代無限穿越。例句是宋代的岳飛，但是在答卷中，初唐詩人盧照鄰、駱賓王、王勃、楊炯、孟浩然、王昌齡、王維、白居易等等詩人都在不同程度上達到了穿越，有的倒退到南北朝，有的去往宋代，有的去了明代。這種常識性的知識卻發(fā)生如此之大的紕漏，讓閱卷老師欲哭無淚。
（3）閱讀素材質(zhì)量偏低，詞語積累每況日下。例句中給出“精忠報國”、“情真意切”、“壯懷激烈”詞語用來形容詩人詩作的恢弘磅礴。身為高中生，四成語的積累應(yīng)該不構(gòu)成巨大威脅，即使使用的成語大眾化，但是也不至于空白，但事實上學(xué)生們使用的成語、形容詞不盡人意。有的學(xué)生甚至直接照搬原句用以擴充自己的句子。像飽經(jīng)風(fēng)霜、艱苦卓絕、千鈞一發(fā)、迫在眉睫、危在旦夕、四面楚歌、一觸即發(fā)、朝不慮夕、岌岌可危、危如累卵、命懸一線、朝不保夕等形容人身世坎坷的成語，沒有幾個學(xué)生精準(zhǔn)運用。
以上三點通病讓學(xué)生在答題上應(yīng)付差事，缺乏參與的主動性和獨特的創(chuàng)造性。仿寫之句食之無味，保守刻板，千篇一律。
1、閱讀興趣的偏差
如果排除其他因素干擾，完全從自己的愛好出發(fā)，那么我們會發(fā)現(xiàn)中學(xué)生們的閱讀興趣是豐富多樣的，他們大多喜歡科幻、散文隨筆、卡通漫畫、童話等題材的書籍?？墒?，也有一部分學(xué)生只把心思放在武俠、言情小說中。特別是又有另一種形態(tài)的網(wǎng)絡(luò)言情小說，比如近幾年的穿越文、耽美文、微小說、盜墓小說等等這些都迷得高中生團團轉(zhuǎn)。男生還是偏向武俠，女生偏向臺灣愛情小說和時尚雜志。之前圖書市場出現(xiàn)一些另類書籍或稱為“口袋書”，內(nèi)容都是即粗俗又無聊，甚至是充斥色情與暴力的。很多的學(xué)生也很快地看上癮了，認(rèn)為是潮流與時髦，放著學(xué)校圖書館的書不借，跑到外面猛租來看。而眾多的國內(nèi)外名著猶如昨日黃花，已然不是很受歡迎。對中學(xué)生而言，這些名著看起來很吃力，太難了，也看不太懂，更多的學(xué)生只是把閱讀名著看成是老師布置的課外作業(yè)來完成。
對于古代詩歌散文，由于典故難懂、意象難懂、格律難懂等原因，中學(xué)生沒有過于深厚的文學(xué)底蘊而不能駕馭，更不用談及領(lǐng)悟了。詩的格律雖然來來去去都是四種格式的排法，但“粘”“對”“拗”“救”有難度；詞單單詞牌就有千多種，不同詞牌都有不同要求。這些和網(wǎng)絡(luò)上的小說對比，中學(xué)生更喜歡通俗易懂的網(wǎng)絡(luò)小說。
2、沒有好的閱讀習(xí)慣
大部份中學(xué)生在需要引經(jīng)據(jù)典時，卻要搜腸括肚，尷尬之極。這種情況普遍的存在，主要原因是沒有做好讀書筆記。他們在讀書的時候，沒有做到既動腦又動手，懶得動手寫讀書筆記，只是看過則已，而后就不知所云了。俗話說，好記性不如爛筆頭，現(xiàn)在大部分的中學(xué)生不能做到這一點，還未掌握這種正確的讀書方法，只停留于走馬觀花。
3、學(xué)習(xí)壓力大，閱讀時間少。
首先，高一學(xué)生雖然還沒有面臨高考，也沒有高二的月考，但是他們卻面臨著會考，所以學(xué)生把心思都花在了教科書的學(xué)習(xí)上。其次，高一學(xué)生還沒有分科，他們學(xué)習(xí)的科目是全科，學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)沉重，作業(yè)繁多，沒有閑暇時間進行閱讀。最后，對于高考來說，有規(guī)定的68篇必備古詩，所以高中生普遍輕視古詩的重要意義。
語文課程是工具性與人文性的統(tǒng)一，通過古詩的誦讀，可以認(rèn)識中華文化的豐厚博大，汲取民族文化智慧。高中生的語言能力完全可以駕馭古詩，但是他們卻因為種種原因造成了現(xiàn)在高中生語文閱讀面狹隘的囧態(tài)。要想改變這種情況，應(yīng)該奉行以下措施：
1、提高學(xué)生閱讀興趣。
硬性灌輸只能打造出學(xué)習(xí)機器。在學(xué)校這個大環(huán)境中創(chuàng)設(shè)情景。每天早上可組織學(xué)生利用晨讀的時間進行古詩文誦讀，讓校園里書聲朗朗；當(dāng)學(xué)生在學(xué)校操場活動時，四周的墻壁上所描述的唐詩中美麗景色，可以陶冶他們的'情操；教學(xué)樓的走廊里，懸掛的一幀幀制作精美的詩配畫；櫥窗里展出的一幅幅，或蒼勁挺拔或柔美瀟灑的師生共同書寫的詩詞歌賦，也能使他們從中受到美的熏陶和感染。寧夏銀川唐徠回民中學(xué)自辦學(xué)以來，一直有課前十分鐘的傳統(tǒng)，每周三的課前十分鐘都是古詩文鑒賞，而這樣的鑒賞不是說全校都鑒賞一篇古詩，而是每個班級按照學(xué)號每個同學(xué)準(zhǔn)備古詩，然后在十分鐘里與同學(xué)交流，這樣，既激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動他們的積極性，又使得學(xué)生分享到了知識，擴寬他們的古詩文知識面。除此以外，該校還在校門口樹立展板，展板每周一換上新詩，也是交由每班。每班挑出書法好的學(xué)生一名，繪畫好的學(xué)生一名，二人協(xié)作完成一幅古詩繪畫，然后掛在展板上，供全校師生觀摩。這樣的做法，可以提高當(dāng)事學(xué)生的自尊心自信心。同時，為其他學(xué)生樹立了榜樣，激發(fā)他們的進取心，從而熾熱追求古代文學(xué)。整個校園都有沉浸在古詩文的書香氛圍中。
2、試卷設(shè)計題型擴寬。
高考內(nèi)容規(guī)定了必背古詩文六十八篇，這就誤導(dǎo)學(xué)生除此六十八篇外無需了解。這是大錯特錯的。即使不能全盤背出，但是作者的朝代與代表作還是必須掌握的。身為高中生，李白的代表作還僅限于《靜夜思》，這是膚淺的。不考就不看，這是高中生的通病，為了改善這樣的情況，語文試卷設(shè)計不僅要在填空與默寫中反應(yīng)古詩的掌握程度，而且也應(yīng)該在語言文運用題型中通過仿句、仿寫來促使學(xué)生了解我國傳統(tǒng)的詩歌文化。
3、老師在上課時候，可以引據(jù)經(jīng)典，或許只是一句有名的詩句，或許是從古詩中挖掘的一個典故，甚至只是詩歌中一個生動的詞。讓學(xué)生在潛移默化中感受我國傳統(tǒng)文化的博大精深。在古詩文教學(xué)中，注重讀寫結(jié)合的練習(xí)。利用祖國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神。詩這種文學(xué)樣式，偏重于抒情言志。思想、情緒、感情是詩的基礎(chǔ)。因此，在指導(dǎo)學(xué)生朗讀時，要讓學(xué)生在讀中體味詩的內(nèi)涵，領(lǐng)悟詩人的思想感情，并注意詩的韻律與節(jié)奏。指導(dǎo)學(xué)生朗讀時，還要善于為學(xué)生創(chuàng)設(shè)情境與氛圍。如為其配上一首優(yōu)美的曲子，為其展示一幅美麗的畫卷，或為其增設(shè)一段慷慨激昂的導(dǎo)語等等，使得詩情畫意相結(jié)合。
結(jié)語
通過本次實踐調(diào)查，我認(rèn)識到提高高中生的古詩文的閱讀量迫在眉睫。高中生的古詩閱讀量每況日下，高中生對于著名詩人及其朝代、代表詩歌作品，混搭穿越的把戲?qū)映霾桓F。我分析了造成這種狀況的原因，主要是閱讀興趣有偏差，其次是沒有好的閱讀習(xí)慣，最后是時間不容許。為此我提出了相應(yīng)的整改措施。但是紙上談兵的調(diào)查報告如果不付諸行動，也不過是一紙文書。
身為一個準(zhǔn)語文教師，我們不僅要履行教書的義務(wù)，更擔(dān)當(dāng)著育人的責(zé)任。只有流傳的才是經(jīng)典的，從古詩中取其精華，不僅全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，更可以學(xué)習(xí)古代人的詩書禮儀，滿腔的愛國熱情。這對于不論是在職教師，還是即將踏上教師行列的各位老師，都任重而道遠(yuǎn)。
【本文地址：http://m.aiweibaby.com/zuowen/3791056.html】
