最新強(qiáng)師德心得體會(huì) 修身律己強(qiáng)師德心得體會(huì)(精選10篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-10-22 08:07:01
最新強(qiáng)師德心得體會(huì) 修身律己強(qiáng)師德心得體會(huì)(精選10篇)
時(shí)間:2023-10-22 08:07:01     小編:筆硯

當(dāng)我們經(jīng)歷一段特殊的時(shí)刻,或者完成一項(xiàng)重要的任務(wù)時(shí),我們會(huì)通過反思和總結(jié)來獲取心得體會(huì)。優(yōu)質(zhì)的心得體會(huì)該怎么樣去寫呢?下面小編給大家?guī)黻P(guān)于學(xué)習(xí)心得體會(huì)范文,希望會(huì)對(duì)大家的工作與學(xué)習(xí)有所幫助。

強(qiáng)師德心得體會(huì)篇一

自古以來,師道尊嚴(yán)、師德高尚是中華民族傳統(tǒng)美德之一。作為教育領(lǐng)域的從業(yè)者,我們更應(yīng)該嚴(yán)格要求自己,不斷加強(qiáng)自身的修養(yǎng)和德育。在我多年的從教經(jīng)驗(yàn)中,感悟良多,現(xiàn)將個(gè)人對(duì)于修身律己強(qiáng)師德的心得體會(huì)分享給大家。

一、自身修養(yǎng)是師德的基礎(chǔ)

作為一名教育工作者,就要具備一定的教學(xué)技能及基本的素質(zhì),更重要的是有高尚的師德。師德是一種道德修養(yǎng),它不是天生就有的,而是要經(jīng)過自我修煉和不斷的積累而來。這就需要我們自身一定的修養(yǎng),對(duì)于師生、學(xué)生家長(zhǎng)和社會(huì)應(yīng)該有良好的言行舉止。我們要時(shí)刻保持一顆平和的心態(tài),虛心向?qū)W。堅(jiān)決抵制以權(quán)謀私、貪圖享樂等不道德的行為,做到言行一致,帶給孩子更好的感受。

二、準(zhǔn)確把握律己的內(nèi)涵

修身律己是師德的核心要求。首先我們應(yīng)該要明確律己的具體含義,理性審視自身行為,時(shí)刻警醒自己。堅(jiān)守教育本色,嚴(yán)格要求自己,把好自己言行以及思想道德的底線,始終做到慎言慎行、知恥愛群。其次,是要按照所在的其實(shí)要求,嚴(yán)肅認(rèn)真、嚴(yán)格執(zhí)行,不能有任何的懈怠和松懈。要以身作則,從小事做起,善始善終,以身作則,這樣才能深入人心,觸及學(xué)生,起到良好的帶動(dòng)和作用。

三、緊扣教育本質(zhì),傳遞正能量

我們作為教育工作者,肩負(fù)著培養(yǎng)未來社會(huì)建設(shè)者的重任,我們的言行、才能都必須跟教育本質(zhì)相結(jié)合。不斷提高自身的素質(zhì)是非常重要的,同時(shí)傳遞積極向上的正能量也是我們不可缺少的一個(gè)職責(zé)。我們要更好地與學(xué)生交流,讓他們感受到我們的溫暖和關(guān)愛,引導(dǎo)教育,與他們一起創(chuàng)造美好未來。

四、關(guān)注學(xué)生,用心教育

學(xué)生是教育的受益者,所以我們的工作首先是以他們?yōu)槟繕?biāo)。問心無愧、平等尊重學(xué)生是我們的應(yīng)該要做到。我們應(yīng)該多關(guān)注學(xué)生的情感變化,面對(duì)學(xué)生需要坦誠(chéng)面對(duì),盡心盡力做到正確引導(dǎo),增強(qiáng)他們的自信心和自我意識(shí)。我們應(yīng)該傳遞敬業(yè)、自律、敬畏等正面的價(jià)值觀念,讓學(xué)生在課堂之外也能收獲生命中的正能量。

五、強(qiáng)化團(tuán)隊(duì)合作,攜手共進(jìn)

優(yōu)秀的師德常常與團(tuán)隊(duì)協(xié)作、相互支持相互促進(jìn)脫離不了的關(guān)系。我們需要意識(shí)到每個(gè)人都是團(tuán)隊(duì)中的一份子,彼此之間需要互相理解和支持。建立有效地溝通機(jī)制,如定期例會(huì)、心得交流平臺(tái)等,讓每個(gè)人在相互協(xié)作中快速提高自身的師德修養(yǎng),共同追求教育事業(yè)的不斷進(jìn)步。

總體而言,在師德修養(yǎng)方面的需求是多方面的,需要持續(xù)努力和自我提高。希望我們教育工作者可以不斷完善自身的素質(zhì),傳遞積極的正能量,帶給學(xué)生更好的教育成果和未來。

強(qiáng)師德心得體會(huì)篇二

師風(fēng)師德是教師隊(duì)伍建設(shè)中非常重要的一環(huán),直接關(guān)系到教育事業(yè)的發(fā)展和學(xué)生們的成長(zhǎng)。作為一名教師,加強(qiáng)自身師風(fēng)師德的建設(shè)是必不可少的任務(wù)。通過多年的從教實(shí)踐,我體會(huì)到了加強(qiáng)師風(fēng)師德的重要性,學(xué)到了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。

第一段:師德是教師的靈魂

好的師德是一名教師的靈魂,它決定著教育事業(yè)的成敗。一位具有良好師德的教師,首先要做到教書育人,以身作則。教師應(yīng)該注重自身修養(yǎng),不斷提升自己的教育水平和道德素質(zhì),成為學(xué)生的榜樣。同時(shí),教師還應(yīng)尊重學(xué)生的個(gè)體差異,關(guān)心每個(gè)學(xué)生的成長(zhǎng),幫助他們克服困難,發(fā)掘潛能。良好的師德是教師最重要的品質(zhì),也是影響學(xué)生成長(zhǎng)的關(guān)鍵因素。

第二段:樹立正確的職業(yè)觀

作為一名教師,我們應(yīng)該樹立正確的職業(yè)觀,把教育事業(yè)放在第一位。教育事業(yè)需要我們付出很多努力和心血,而回報(bào)并不會(huì)立刻顯現(xiàn)。因此,我們要堅(jiān)持樂觀向上的態(tài)度,具備遠(yuǎn)大的眼光和耐心。無論是教學(xué)過程中的繁瑣工作,還是學(xué)生的改造工作,我們都要一心撲在工作上,做到全心全力。只有這樣,我們才能以優(yōu)秀的師德和高質(zhì)量的教育工作,真正影響學(xué)生的身心健康和成長(zhǎng)。

第三段:加強(qiáng)師德建設(shè)要從自身做起

要加強(qiáng)師德建設(shè),首先需要從自身做起。教師要不斷提高自身的道德修養(yǎng),保持身心健康。我們應(yīng)該注重教育的內(nèi)涵和文化修養(yǎng),通過讀書、學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育理念和方法,不斷提升自己的教育素質(zhì)。同時(shí),我們還應(yīng)該注重個(gè)人形象的塑造,做到言行一致、嚴(yán)謹(jǐn)、有禮貌。只有具備優(yōu)秀的師德,我們才能在教育實(shí)踐中充分發(fā)揮自己的能動(dòng)性和創(chuàng)造性。

第四段:加強(qiáng)師德建設(shè)要與時(shí)俱進(jìn)

隨著時(shí)代的變遷,教育事業(yè)也在發(fā)生著巨大的變化。作為教師,我們要與時(shí)俱進(jìn),不斷更新教育觀念和教育思想。我們要關(guān)注時(shí)下學(xué)生的需求和成長(zhǎng)狀況,對(duì)學(xué)生進(jìn)行個(gè)性化的教育,注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力。同時(shí),我們還要加強(qiáng)教師之間的交流和學(xué)習(xí),通過相互借鑒和互幫互助,提高自身的教育水平和教育能力。

第五段:加強(qiáng)師德建設(shè)需要得到社會(huì)的支持

加強(qiáng)師德建設(shè)需要得到全社會(huì)的支持與重視。教育是國(guó)家的基礎(chǔ),教師是教育的中堅(jiān)力量。政府應(yīng)該制定相關(guān)的政策和規(guī)定,加強(qiáng)師德師風(fēng)的建設(shè)任務(wù)和責(zé)任。同時(shí),家長(zhǎng)和社會(huì)各界也要加強(qiáng)對(duì)教育工作者的關(guān)心和支持,共同推動(dòng)教育事業(yè)的發(fā)展。只有全社會(huì)的共同努力,才能夠?qū)崿F(xiàn)教育事業(yè)的全面發(fā)展和學(xué)生成長(zhǎng)的良性循環(huán)。

總結(jié):加強(qiáng)師風(fēng)師德是一項(xiàng)長(zhǎng)期的任務(wù),需要全體教師的共同努力和支持才能實(shí)現(xiàn)。只有教師具備高尚的師德,才能真正影響學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展。希望通過我們的共同努力,可以建設(shè)出一支高素質(zhì)、高品質(zhì)的教師隊(duì)伍,為教育事業(yè)的發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。

強(qiáng)師德心得體會(huì)篇三

作為一名教育工作者,師德師風(fēng)是我們最基本的職業(yè)要求。只有具備堅(jiān)強(qiáng)的師德師風(fēng),才能夠成就一名合格的教師。多年來,我在教育事業(yè)中不斷探索和實(shí)踐,深感堅(jiān)強(qiáng)師德師風(fēng)的重要性。以下是我對(duì)堅(jiān)強(qiáng)師德師風(fēng)的幾點(diǎn)體會(huì)和心得。

首先,堅(jiān)守教育本心是堅(jiān)強(qiáng)師德師風(fēng)的基石。教育事業(yè)是一項(xiàng)神圣而偉大的事業(yè),我們是培養(yǎng)未來的棟梁之材,傳播知識(shí)和智慧。作為教師,我們要時(shí)刻牢記自己的使命,以學(xué)生的發(fā)展為中心,將學(xué)生的成長(zhǎng)和幸福放在首位。無論遇到什么困境和挫折,我們都要始終堅(jiān)守初心,秉持教育的信仰和追求,讓教育成為一種無私的奉獻(xiàn)和付出。只有這樣,我們才能真正培養(yǎng)出有良好道德品質(zhì)和積極行為表現(xiàn)的學(xué)生。

其次,嚴(yán)守師德是堅(jiān)強(qiáng)師德師風(fēng)的保證。作為教師,我們不僅要在職業(yè)行為中遵守職業(yè)道德規(guī)范,還要在平時(shí)生活中保持良好的道德品質(zhì)。我們要言行一致,以身作則,做學(xué)生的榜樣。教育是涵養(yǎng)人心的事業(yè),我們不能只注重學(xué)生的知識(shí)水平,更要關(guān)注他們的品德修養(yǎng)。我們要講究分寸和修養(yǎng),注意自己言行舉止對(duì)學(xué)生的影響,要教會(huì)他們尊重師長(zhǎng)、友善待人、誠(chéng)實(shí)守信,用自己的行為影響和塑造學(xué)生的品德。

此外,堅(jiān)持教學(xué)敬業(yè)是堅(jiān)強(qiáng)師德師風(fēng)的重要表現(xiàn)。教學(xué)是教師的首要職責(zé),只有敢于擔(dān)當(dāng)和熱愛教育,才能夠徹底投入到教學(xué)之中。我們要不斷提高自己的教學(xué)水平和職業(yè)素養(yǎng),主動(dòng)學(xué)習(xí)和探索新的教學(xué)方法和理念。我們要因材施教,關(guān)心每一個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)步和困惑,積極傾聽和指導(dǎo)。同時(shí),我們要關(guān)注班級(jí)管理,為學(xué)生提供一個(gè)和諧、穩(wěn)定的學(xué)習(xí)環(huán)境。只有真正敬業(yè),才能夠?qū)⒔虒W(xué)提升到更高的層次,有效地推動(dòng)學(xué)生的發(fā)展。

最后,與家長(zhǎng)和社會(huì)保持良好溝通是堅(jiān)強(qiáng)師德師風(fēng)的關(guān)鍵。教育是一個(gè)共同體的事業(yè),家校合作和社會(huì)支持起著非常重要的作用。作為教師,我們要主動(dòng)與家長(zhǎng)交流,了解學(xué)生的家庭情況和需求。我們要與家長(zhǎng)建立互信和合作的關(guān)系,共同關(guān)注學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展。同時(shí),我們還要積極參與學(xué)校的社會(huì)活動(dòng)和公益事業(yè),主動(dòng)履行社會(huì)責(zé)任,以行動(dòng)感染和影響更多的人。

綜上所述,堅(jiān)強(qiáng)師德師風(fēng)是每一位教育工作者必須具備的素質(zhì)。它不僅是我們對(duì)教育事業(yè)的莊嚴(yán)承諾,更是我們對(duì)學(xué)生和社會(huì)負(fù)責(zé)任的表現(xiàn)。只有堅(jiān)持教育本心,嚴(yán)守師德,教學(xué)敬業(yè)和與家長(zhǎng)社會(huì)保持良好溝通,我們才能真正做到堅(jiān)強(qiáng)師德師風(fēng),為教育事業(yè)的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。讓我們共同努力,不斷提升自己的師德師風(fēng),為教育事業(yè)的繁榮做出更大貢獻(xiàn)。

強(qiáng)師德心得體會(huì)篇四

計(jì)算機(jī)科學(xué)系成立于,當(dāng)時(shí)的師資僅有28人,隨著學(xué)校的跨越式發(fā)展,在校生規(guī)模不斷擴(kuò)大,我系的教師隊(duì)伍達(dá)71人,承擔(dān)全校學(xué)生的計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課、我系兩個(gè)專業(yè)的專業(yè)課程和各類二級(jí)學(xué)院的課程,教師的教學(xué)任務(wù)相當(dāng)繁重,然而新教師的師資培訓(xùn)、老教師的進(jìn)修提高都沒有完全到位,另外學(xué)??缭绞桨l(fā)展目標(biāo)也對(duì)教師提出了更高的要求,師德師風(fēng)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)心得體會(huì)。所以,目前學(xué)校進(jìn)一步加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè),提出“立師德、正師風(fēng)、強(qiáng)師能”目標(biāo),以提升師資水平,促進(jìn)教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量再上新臺(tái)階,是每個(gè)教師必須認(rèn)真對(duì)待并要用實(shí)踐作出回答的問題。十幾年的教學(xué)生涯,我深有體會(huì):做個(gè)好教師并非易事。

一、愛崗敬業(yè),忠誠(chéng)于黨

好教師首先必須有敬業(yè)精神,要畢生忠誠(chéng)黨的教育事業(yè)。一個(gè)高速發(fā)展的信息社會(huì),信息技術(shù)的核心技術(shù)是計(jì)算機(jī)技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)通信技術(shù)。作為計(jì)算機(jī)專業(yè)的教師要想“傳道、授業(yè)、解惑”,必需不斷學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)新技術(shù),改革教學(xué)資料,經(jīng)過自身的教學(xué)實(shí)踐,給學(xué)生傳授新知識(shí),豐富學(xué)生的知識(shí)儲(chǔ)備,培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用知識(shí)解決實(shí)際問題的本事。與此同時(shí),教師要有崇高的夢(mèng)想,完善的道德情操,堅(jiān)定的信念,頑強(qiáng)的意志品質(zhì),來淺夠默化的影響和熏陶學(xué)生。

二、相互學(xué)習(xí)、相互尊重

由于受傳統(tǒng)教育思想的影響頗深,師道尊嚴(yán)使學(xué)生在教師面前往往會(huì)失去自我,異常是在中小學(xué)階段,平等觀念幾乎完全為師道尊嚴(yán)所替代。在教育這一培養(yǎng)人的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)中,教師和學(xué)生不是簡(jiǎn)單的主體與客體的關(guān)系,而是教育主體與受教育主體間的雙向交流的關(guān)系。向?qū)W生灌輸平等意識(shí),使他們的主體意識(shí)覺醒,并在學(xué)習(xí)和其他社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)中不斷發(fā)展其主體性,這是大學(xué)教師義不容辭的職責(zé)。教師在內(nèi)心深處確立了學(xué)生的主體地位,學(xué)生的主體意識(shí)又逐步覺醒和發(fā)展,這樣才能進(jìn)行主體與主體間的有效交流和溝通,到達(dá)教育實(shí)踐活動(dòng)的良好效果。

三、倡導(dǎo)民主,做出表率

民主是現(xiàn)代禮貌社會(huì)的重要特征。可是,在傳播知識(shí)、播種禮貌的學(xué)校里,卻有部分教師缺乏民主意識(shí),有些中小學(xué)教師甚至成了“專制”的代名詞,可見教師倡導(dǎo)民主并身體力行的必要性。大學(xué)教師雖不像中小學(xué)教師那么專制,但師道尊嚴(yán)的流毒依然至深,認(rèn)為學(xué)生尊重教師是天經(jīng)地義,卻忽視了教師也應(yīng)當(dāng)尊重學(xué)生。在教學(xué)過程和教育管理中,對(duì)學(xué)生過多地指責(zé)和否定,指責(zé)學(xué)生學(xué)習(xí)不努力、生活散漫、胸?zé)o大志等等。即使這種指責(zé)是善意的、有根據(jù)的,學(xué)生在內(nèi)心深處也是難以理解的。因?yàn)閷W(xué)生的需求和個(gè)性被忽視了,他們的主體地位得不到體現(xiàn),并且有的批評(píng)和指責(zé)帶有主觀武斷的色彩,缺乏在相互新生的基礎(chǔ)上討論問題的民主氛圍,本質(zhì)上不是主體與主體間的交流。顯然,民主作風(fēng)是確立和發(fā)展學(xué)生主題性的基礎(chǔ),是師德師風(fēng)建設(shè)中不可或缺的重要資料。

學(xué)校是培養(yǎng)人才的基地,教師是培養(yǎng)人才的關(guān)鍵。作為新時(shí)期的人民教師任重而道遠(yuǎn),應(yīng)自強(qiáng)不息,不斷充實(shí)和完善自我,不斷探索新的教學(xué)方法,豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn),取眾人所長(zhǎng),補(bǔ)己之不足,精益求精,為培養(yǎng)和造就跨世紀(jì)接班人而努力奮斗。

強(qiáng)師德心得體會(huì)篇五

第一段:引言(200字)

教師是一個(gè)崇高而偉大的職業(yè),為人師表的同時(shí),也需要具備良好的師德。強(qiáng)師德是指教師要具備高尚的道德品質(zhì),以身作則,對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé),教書育人。我作為一名教師,深知強(qiáng)師德的重要性,并從實(shí)踐中深化了我的認(rèn)識(shí)。以下是我在實(shí)踐中的體會(huì)與心得。

第二段:教師親切為人,潤(rùn)物無聲(200字)

作為一名教師,我時(shí)刻保持著師德榜樣的形象,親切待人。在我和學(xué)生交流的每一個(gè)環(huán)節(jié),我都注重細(xì)節(jié),禮貌待人,在各種場(chǎng)合下,都以微笑和學(xué)生打招呼,與同學(xué)們進(jìn)行積極交流。在我和學(xué)生接觸中,我注意照顧每個(gè)學(xué)生,讓每個(gè)學(xué)生都感受到我的關(guān)心和尊重。我用我自己的行動(dòng),讓學(xué)生知道教師是與他們并肩前行的伙伴,而不僅僅是知識(shí)的傳授者。

第三段:教師嚴(yán)于律己寬以待人,做道德的典范(200字)

作為一名教師,我時(shí)刻提醒自己要嚴(yán)于律己,以身作則。我要求自己要做到目標(biāo)的引領(lǐng)者,文明的傳播者,的模范帶頭人。我從自身做起,注重修身養(yǎng)性,對(duì)待學(xué)生和同事要真誠(chéng)、友善、寬容。同時(shí),我也學(xué)會(huì)了平和的與學(xué)生溝通,對(duì)學(xué)生的言行給予合理的批評(píng)和嚴(yán)肅的評(píng)價(jià)。我深知,只有做到自己先做好才能去要求別人做好,所以我不斷追求進(jìn)步,以身作則成為道德的典范。

第四段:教師嚴(yán)肅教學(xué) 從嚴(yán)要求(200字)

作為一名教師,我嚴(yán)肅對(duì)待教學(xué)工作,從嚴(yán)要求學(xué)生。我要求學(xué)生嚴(yán)守紀(jì)律,不違規(guī)早自習(xí),上課聽講。我扎實(shí)教學(xué),積極備課,注重學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣培養(yǎng)和創(chuàng)新實(shí)踐能力的培養(yǎng)。在課堂上,我努力縮小師生之間的距離,師生互動(dòng),多角度理解教材內(nèi)容。在作業(yè)批改方面,我注重對(duì)學(xué)生作業(yè)的評(píng)價(jià),耐心指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行修改。我深入了解每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,對(duì)學(xué)生進(jìn)行個(gè)性化的輔導(dǎo),力求提高每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和綜合素質(zhì)。

第五段:教師關(guān)愛學(xué)生 以心換心(200字)

作為一名教師,我始終關(guān)愛學(xué)生,以心換心。我始終保持對(duì)學(xué)生真實(shí)的關(guān)心,關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活。當(dāng)學(xué)生遇到問題時(shí),我愿意傾聽他們的困惑,給予他們及時(shí)的幫助和支持。對(duì)于困難學(xué)生,我力求了解他們的家庭背景和學(xué)習(xí)環(huán)境,通過及時(shí)有效的指導(dǎo)和鼓勵(lì),幫助他們樹立學(xué)習(xí)的信心,提高學(xué)習(xí)成績(jī)。對(duì)于每個(gè)學(xué)生,我都堅(jiān)信他們都是有價(jià)值的個(gè)體,我愿意幫助他們發(fā)現(xiàn)自己的興趣和潛能,以便實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想。

結(jié)尾:總結(jié)(200字)

強(qiáng)師德是每一位教師應(yīng)該努力追求的目標(biāo)。通過我的實(shí)踐與體會(huì),我深知作為一名教師除了要有扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)和教學(xué)技能,更重要的是要有高尚的師德。親切為人,潤(rùn)物無聲;嚴(yán)于律己,做道德的典范;嚴(yán)肅教學(xué),從嚴(yán)要求;關(guān)愛學(xué)生,以心換心。這些都是強(qiáng)師德的具體體現(xiàn)。通過強(qiáng)師德的實(shí)踐,我感受到作為一名教師的快樂與自豪。最后,我愿將我的心得與體會(huì)傳達(dá)給每個(gè)教師,共同追求卓越的師道,攜手育人,培養(yǎng)出更多優(yōu)秀的人才。

強(qiáng)師德心得體會(huì)篇六

師德師風(fēng)是教師在從事教育教學(xué)活動(dòng)中應(yīng)遵循的道德規(guī)范和行為準(zhǔn)則,它是教師職業(yè)發(fā)展中不可或缺的重要組成部分。對(duì)于一名教師而言,只有在培養(yǎng)學(xué)生的知識(shí)和技能的同時(shí),還要注重品德的培養(yǎng),做到言傳身教,才能成為一位合格的教育工作者。從我的實(shí)際工作中,我深切體會(huì)到了堅(jiān)強(qiáng)師德師風(fēng)對(duì)于教師成長(zhǎng)的重要性。

第二段:發(fā)揚(yáng)敬業(yè)精神

敬業(yè)精神是師德師風(fēng)的第一要義。作為一名教師,只有對(duì)自己的職業(yè)熱愛和投入才能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。在從事教育工作中,我始終堅(jiān)持不懈,不僅僅把教書育人當(dāng)作工作,更將其視為一種使命。教師的工作并不僅僅是上課講解知識(shí)點(diǎn),更重要的是要注重與學(xué)生的交流與互動(dòng),關(guān)心學(xué)生的情感和成長(zhǎng),這樣才能真正做到為人師表。

第三段:樹立良好的師生關(guān)系

師生關(guān)系對(duì)于教育教學(xué)的開展起著重要的作用。我始終堅(jiān)持平等、公正、尊重的原則與學(xué)生相處。在課堂上,我盡可能給每個(gè)學(xué)生提供公平的機(jī)會(huì),鼓勵(lì)他們勇敢發(fā)言,發(fā)展個(gè)人潛能。同時(shí),我也會(huì)尊重學(xué)生的個(gè)體差異,注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和獨(dú)立思考能力。與學(xué)生建立良好的師生關(guān)系不僅能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和自信心,還能培養(yǎng)他們正確的人際關(guān)系觀念。

第四段:嚴(yán)守教師的道德底線

教師是學(xué)生的楷模,他們的言行舉止對(duì)學(xué)生的影響巨大。作為一名教師,我們必須自覺約束自己的言行,嚴(yán)守教師的道德底線。在日常工作中,我始終保持教育教學(xué)活動(dòng)的專業(yè)性,不將私人情感帶入課堂。同時(shí),在與學(xué)生和家長(zhǎng)的溝通中,我堅(jiān)持以真誠(chéng)和善意的態(tài)度對(duì)待每一位學(xué)生,維護(hù)學(xué)生的尊嚴(yán)與權(quán)益。

第五段:終身學(xué)習(xí)與自我教育

教師的教育事業(yè)要與時(shí)俱進(jìn),不斷學(xué)習(xí)和更新自己的知識(shí)與技能。在快速發(fā)展的時(shí)代背景下,教育教學(xué)方式也在不斷創(chuàng)新。作為一名教師,我要保持年輕的心態(tài),積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)新的教育理念和優(yōu)秀的教學(xué)方法。我經(jīng)常參加各類教育培訓(xùn)和學(xué)術(shù)交流活動(dòng),不斷提升自己的專業(yè)水平。通過持續(xù)的學(xué)習(xí)和自我教育,我能夠更好地為學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)的教育資源和服務(wù)。

結(jié)尾:

在從事教育教學(xué)工作的過程中,堅(jiān)強(qiáng)師德師風(fēng)的重要性愈加突出。作為一名教師,我們應(yīng)該發(fā)揚(yáng)敬業(yè)精神,樹立良好的師生關(guān)系,嚴(yán)守教師的道德底線,不斷學(xué)習(xí)與更新自己的知識(shí)與技能。只有這樣,我們才能更好地履行自己的教育使命,培養(yǎng)出更多優(yōu)秀的人才,為社會(huì)進(jìn)步和發(fā)展作出積極貢獻(xiàn)。

強(qiáng)師德心得體會(huì)篇七

在20xx年寒假師德師風(fēng)學(xué)習(xí)中,我進(jìn)一步體會(huì)到了老師職業(yè)的時(shí)代性與創(chuàng)造性,進(jìn)一步體會(huì)到了為人師表、教書育人的重大好處。現(xiàn)將學(xué)習(xí)心得表述如下:

從本次學(xué)習(xí)中,我認(rèn)真品味了“教師是教育的根本,師德是教師的靈魂”這句話。是啊,“教師是人類靈魂的工程師?!鄙鐣?huì)的進(jìn)步與發(fā)展離不開教師的敬業(yè)奉獻(xiàn),教師要想干好教書育人這一工作,就務(wù)必要有不錯(cuò)的師德與高尚的修養(yǎng)。我們常說“學(xué)高為師,身正為范”,不錯(cuò)的職業(yè)修養(yǎng)是教師職業(yè)道德最基本的要求,教師師德素養(yǎng)的高低,直接關(guān)系到學(xué)生的健康成長(zhǎng)。因此,身為教師就要嚴(yán)格要求自身,在師德修養(yǎng)上不斷鞭策與提升,只有這樣,才能將太陽底下最光輝的事業(yè)干好、干實(shí)。

我們常常引導(dǎo)學(xué)生,要樹立遠(yuǎn)大的理想。同樣,教師也就應(yīng)樹立遠(yuǎn)大的職業(yè)理想。這就要求教師要以身作則,為人師表。教師在教書育人中,除了言傳,更要身教,用自身的示范行為為學(xué)生樹立榜樣,以此來教育學(xué)生,從而到達(dá)為人師表的教育目的`。作為教師就就應(yīng)言行一致,表里如一,正所謂“其身正,不令而行”,否則“雖令不從”。因此身為教師就就應(yīng)一切從自身做起,真正為學(xué)生樹立榜樣。

常言說“無德無以為師”,不錯(cuò)的師德就是教師愛學(xué)生的體現(xiàn)。高爾基說過“誰不愛孩子,孩子就不愛他,只有愛孩子的人,才能教育孩子”。身為教師要對(duì)孩子有深深的愛,這是對(duì)教師的基本要求。如果一個(gè)人沒有愛心,那他如何能擔(dān)當(dāng)教師的職責(zé)?師愛是教師務(wù)必具備的美德,也是教師的天職。因此,身為教師,就務(wù)必用愛心去滋潤(rùn)每一位學(xué)生的心靈,這樣才不愧為師。

總之,本次學(xué)習(xí)讓我受益匪淺,在今后的工作中,我將嚴(yán)格要求自身,用一顆赤誠(chéng)之心去工作,去奉獻(xiàn),以高尚的師德去教育學(xué)生影響學(xué)生。

強(qiáng)師德心得體會(huì)篇八

近年來,習(xí)近平總書記多次強(qiáng)調(diào)教育事業(yè)的重要性,提出了“培養(yǎng)更多的高素質(zhì)教師”和“建設(shè)教育強(qiáng)國(guó)”的戰(zhàn)略目標(biāo)。為了實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo),中國(guó)啟動(dòng)了強(qiáng)師計(jì)劃。作為強(qiáng)師計(jì)劃的重要一環(huán),各省會(huì)也積極響應(yīng)國(guó)家號(hào)召,開展了一系列的活動(dòng)。在此,我要分享一下自己參與強(qiáng)師計(jì)劃強(qiáng)省會(huì)的心得體會(huì)。

首先,強(qiáng)師計(jì)劃強(qiáng)省會(huì)的實(shí)施提升了教師的素質(zhì)。作為教育事業(yè)的推動(dòng)者,教師是教育質(zhì)量的關(guān)鍵。高素質(zhì)的教師能夠給學(xué)生創(chuàng)造更好的學(xué)習(xí)環(huán)境,提供更好的教學(xué)質(zhì)量。在強(qiáng)師計(jì)劃強(qiáng)省會(huì)的過程中,我有幸受到了一些優(yōu)秀教師的指導(dǎo)和培訓(xùn)。他們不僅教授了我更多的專業(yè)知識(shí),還分享了他們的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和方法。通過與他們的交流和學(xué)習(xí),我充實(shí)了自己的知識(shí)儲(chǔ)備,提升了自己的教學(xué)能力。

其次,強(qiáng)師計(jì)劃強(qiáng)省會(huì)的組織形式豐富多樣,為教師交流搭建了平臺(tái)。在強(qiáng)省會(huì)的活動(dòng)中,教師們不僅可以參加專業(yè)培訓(xùn)和研討會(huì),還可以參觀其他學(xué)校和教育機(jī)構(gòu)。通過這些活動(dòng),教師們能夠了解到其他學(xué)校的教學(xué)模式和管理方法,借鑒其先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)。同時(shí),教師們還有機(jī)會(huì)與其他學(xué)校的教師進(jìn)行交流,分享彼此的教學(xué)心得和教育觀念。這種多元化的交流平臺(tái),促進(jìn)了教師之間的相互學(xué)習(xí)和進(jìn)步。

再次,強(qiáng)師計(jì)劃強(qiáng)省會(huì)的實(shí)施推動(dòng)了教育資源的均衡布局。我們知道,教育資源在各個(gè)地區(qū)之間存在差異,這不利于學(xué)生的平等發(fā)展。強(qiáng)師計(jì)劃強(qiáng)省會(huì)通過將優(yōu)質(zhì)教育資源引入各省會(huì),填補(bǔ)了不同地區(qū)之間的教育差距。比如,我就有幸參觀了一所一流的中學(xué),那里的硬件設(shè)施和師資力量都非常出色。通過參觀學(xué)校的實(shí)踐,我們可以了解到一流學(xué)校的教學(xué)方法和管理經(jīng)驗(yàn),然后將其應(yīng)用到我們自己的教學(xué)實(shí)踐中,提高教育質(zhì)量。

最后,強(qiáng)師計(jì)劃強(qiáng)省會(huì)的實(shí)施促進(jìn)了區(qū)域間的教育合作。在全球化的今天,不同地區(qū)之間的交流和合作變得尤為重要。在強(qiáng)省會(huì)的活動(dòng)中,我們有機(jī)會(huì)結(jié)識(shí)來自其他省份的教師,并共同探討教育問題。通過這種交流與合作,我們了解到了不同地區(qū)的教育現(xiàn)狀和教育政策,拓寬了我們的教育視野和思維方式。同時(shí),我們還可以借助這種合作機(jī)會(huì),共同解決教育中存在的問題,推動(dòng)教育事業(yè)的發(fā)展。

總之,強(qiáng)師計(jì)劃強(qiáng)省會(huì)是國(guó)家倡導(dǎo)的一個(gè)重要舉措,對(duì)于提升教育質(zhì)量和改善教育現(xiàn)狀起著積極的推動(dòng)作用。通過參與強(qiáng)省會(huì)的活動(dòng),我們不僅提升了自己的教育素質(zhì),而且開闊了自己的視野,拓展了自己的思維方式。在今后的工作中,我將進(jìn)一步發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì),充分運(yùn)用所學(xué)知識(shí)和經(jīng)驗(yàn),為培養(yǎng)更多的優(yōu)秀人才做出自己的貢獻(xiàn)。同時(shí),我也呼吁廣大教育工作者共同努力,為實(shí)現(xiàn)教育強(qiáng)省的目標(biāo)而奮斗!

強(qiáng)師德心得體會(huì)篇九

師者,埋首案頭、筆耕不輟、從早到晚,以校為家、苦口婆心、東風(fēng)化雨般之教化者是也。師者卻又肩負(fù)著家長(zhǎng)的期望,承載著孩子對(duì)未來美好的向往,背負(fù)著學(xué)校的明天。用其青春、乃至生命書寫著教育的輝煌篇章。而今,通過學(xué)習(xí)與思考,對(duì)教師這一職業(yè)又有了更深入的熟悉。

一.酷愛教育事業(yè)是師之根

“百年大計(jì),教育為本。”教師承載著國(guó)家和民族的希望,小而言之,關(guān)系著每個(gè)家庭的幸福***。對(duì)我們自己而言,或許就是一個(gè)職業(yè),一種謀生的手段,我們以此為生,養(yǎng)家生活,但是,我們?yōu)榇烁冻隽藢氋F的青春,還將繼續(xù)付出我們一生的血汗。我們選擇了教育事業(yè),就要對(duì)自己的選擇無怨無悔,不計(jì)名利,積極進(jìn)取,努力創(chuàng)新。盡心盡責(zé)地完成每項(xiàng)

教學(xué)

任務(wù),靜下心來教書、潛下心來育人。我們可以自己抱怨教師工資太少,抱怨教師地位低下,但我們絕不容許有誰污染教師這一職業(yè)。我們總有些話不說,總有些事不做,我們覺得那樣不符合我們的身份。教書是我們安身立命之本,我們別無選擇,愿我們?cè)趯W(xué)生的精神世界里延續(xù)一下我們的生命,快樂的工作,并實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值。愛崗敬業(yè),我們不能僅僅把它停留在口頭上,更要把它熔鑄在我們的生命里。

二.關(guān)愛學(xué)生是師之魂

就,那末愛心要靠愛心來成績(jī)。我們老師面對(duì)的多是普通生,乃至是差生。曾有個(gè)學(xué)生跟我說:老師,我們就喜歡你教?!霸鯓幽?”我問她。她欣喜地說:你對(duì)我們多好啊!歷來沒有輕視我們。說實(shí)話,我做了些甚么呢?真沒有甚么特別的。就是扎扎實(shí)實(shí)上好每節(jié)課,從不任其自然,尊重他們,公平公正。你也會(huì)因此得到他們的尊重。每次從校園走過,學(xué)生發(fā)自肺腑一聲聲“老師”就是對(duì)我們最好的回報(bào)。不要抱怨學(xué)生不懂感情,不要抱怨一代不如一代,而要問問,我們付出了多少情感。浙江大學(xué)教授鄭強(qiáng)有個(gè)理論:中國(guó)學(xué)生小時(shí)候太拼命,長(zhǎng)大后就失去拼搏的欲望。國(guó)外孩子則相反。這或許可以解釋有些差生最后發(fā)展很好的緣由。愛學(xué)生吧,不要有條件。一個(gè)人的能力或許有限,影響力有限,但無數(shù)能力有限的人行動(dòng)起來,這個(gè)世界就有了改變的希望。在我的身邊,很多老師關(guān)愛學(xué)生的行動(dòng)震動(dòng)著我的心靈。很多老師放工時(shí)間仍伏案批閱,特別是那些班主任,嚴(yán)愛結(jié)合,從心靈深處教育學(xué)生,確切是真正將自己的心取出來給孩子們的。讓愛化作我們的行動(dòng),去撫慰學(xué)生的心靈。在新的歷史時(shí)期,教育有了新的特點(diǎn),愛學(xué)生有了更深的內(nèi)涵。我們要從唯一正確的師長(zhǎng)假想中覺悟出來,學(xué)會(huì)聆聽、學(xué)會(huì)理解、學(xué)會(huì)寬容、學(xué)會(huì)欣賞、公平公正、尊重學(xué)生,成為學(xué)生的伙伴,成為學(xué)生的朋友,引導(dǎo)他們走進(jìn)社會(huì)。楊林柯精辟地論述:“教育是一個(gè)生命對(duì)另外一個(gè)生命的影響。就是震動(dòng)心靈、開啟聰明、健全人格。目的是要學(xué)生學(xué)會(huì)獨(dú)立思考、獨(dú)立判定,進(jìn)而到達(dá)獨(dú)立行動(dòng),成為一個(gè)心靈博大、精神堅(jiān)強(qiáng)的人。在教育行動(dòng)中,讓孩子明白活著要尋求價(jià)值和意義,要自己掌控自己的命運(yùn)。讓學(xué)生看到和觸摸到一個(gè)比課堂更大更逼真的世界,讓孩子的心靈更寬廣,精神更強(qiáng)大。讓學(xué)生不但考上理想學(xué)校,還學(xué)會(huì)面對(duì)這個(gè)世界,這既是對(duì)學(xué)生的愛,也是時(shí)代賦予我們的責(zé)任。一個(gè)好老師,會(huì)讓學(xué)生一生受益。老師們,讓愛化作一縷東風(fēng),吹出一個(gè)生機(jī)勃勃的春天。

三.努力學(xué)習(xí)提升素質(zhì)是師之本

讀書讓自己強(qiáng)大。先賢梁?jiǎn)⒊f過一句富有哲理的話:讀書可以忘記打牌,打牌忘記讀書。作為一個(gè)語文老師,我自認(rèn)未入流。我總是通過不同的途徑來進(jìn)步自己,但確切還很不夠。多讀書是唯一的方法。讀書,可以增強(qiáng)我們的知識(shí)儲(chǔ)備,開闊我們的視野,進(jìn)步我們的分析能力,健全我們的人格,提升我們的道德素養(yǎng),建立正確的人生觀、價(jià)值觀。改作文一直是我最辣手的工作,隨著積累的增多,現(xiàn)在有了很大的改觀。我們高屋建瓴時(shí),一定也能讓學(xué)生有更深入的熟悉,或許我們的人格魅力會(huì)成為學(xué)生人生旅途的明燈。當(dāng)我們裝潢了學(xué)生的一路風(fēng)景,學(xué)生也裝潢了我們的夢(mèng)。那將是多么迷人的夢(mèng)啊!學(xué)習(xí)讓自己敏銳。教師就是一個(gè)普通人,實(shí)在不是圣人。我們都希望自己的學(xué)生是最優(yōu)秀的,從領(lǐng)導(dǎo)到家長(zhǎng)也都要求我們把學(xué)生管理得最好、教得最好。但總是適得其反,我們總有恨鐵不成鋼的不平衡心理,在教育教學(xué)行為上表現(xiàn)為沒有耐心、方法簡(jiǎn)單,乃至違反教育教學(xué)原則出口傷人、出手打人。要平衡我們這類心理,就要時(shí)時(shí)告誡自己,要答應(yīng)學(xué)生出錯(cuò)!試想想,學(xué)生在知識(shí)上不出錯(cuò),他們豈不是可做你的老師;在行為上不出錯(cuò),他們豈不都成了圣人!學(xué)生不出錯(cuò)就不是你的學(xué)生。因此,我們要不斷努力學(xué)習(xí),了解學(xué)生的心理特點(diǎn),進(jìn)步自己的熟悉和師德修養(yǎng),設(shè)身處地為學(xué)生著想,把為學(xué)生服務(wù)做到實(shí)處。只有這樣做,學(xué)生在教育中不但端正了自己,還學(xué)到了寬容和理解。因知識(shí)受益的人不輕易忘記老師,因得到做人性理并行軌跡的人永久感激老師。

教育和修養(yǎng),是教師職業(yè)特點(diǎn)和崇高職責(zé)的客觀要求。只有具有高標(biāo)準(zhǔn)的職業(yè)道德修養(yǎng),才能成為合格的、人民滿意的教師。

強(qiáng)師德心得體會(huì)篇十

田友明,男,__歲,大專畢業(yè),小學(xué)高級(jí)教師,現(xiàn)任職于石門縣南北鎮(zhèn)中心學(xué)校。他在三尺講臺(tái)前耕耘了二十五年,也從事班主任工作二十五年,25年來,他的足跡踏遍了南北鎮(zhèn)的所有中小學(xué)校,為南北鎮(zhèn)的教育作出了突出貢獻(xiàn)。

從教以來,他在前進(jìn)的道路上遭到了各種艱難曲折,經(jīng)受了政治風(fēng)云變幻的嚴(yán)峻考驗(yàn),不論逆境順境,不論報(bào)酬高低,都絲毫沒有動(dòng)搖他熱愛教育事業(yè)的赤膽忠心。

為人師表,呵護(hù)學(xué)生心靈成長(zhǎng)

他堅(jiān)持“以身立教”,處處做學(xué)生的表率,以自己的人格和言行感化學(xué)生,讓學(xué)生感悟到老師是學(xué)習(xí)的榜樣,樹立了老師崇高的形象,贏得了學(xué)生的信任。

他常說:“觀一個(gè)班的學(xué)生表像,可見其班主任的縮影?!彼鶐У陌嗉?jí),學(xué)生的儀表、言行、作風(fēng),都與他極相似:儀表嚴(yán)謹(jǐn),言行文明。今年下學(xué)期,他接手學(xué)校初一班主任,該班六年級(jí)時(shí),由于管理欠佳,學(xué)生中違紀(jì)現(xiàn)象嚴(yán)重,少數(shù)學(xué)生居然請(qǐng)病假停課去上網(wǎng),學(xué)校給這些學(xué)生幾次處分,仍不見效。他帶班后,兩個(gè)月的管理,不僅杜絕了學(xué)生上網(wǎng)現(xiàn)象,而且五名原受處分學(xué)生不斷努力表現(xiàn)自己,現(xiàn)在都分別要求撤銷了處分,成為了班上成績(jī)較好的學(xué)生,其中,康晨林同學(xué)還由原來成績(jī)倒數(shù)四名躍為順數(shù)第五名,王維同學(xué)由原來倒數(shù)六名躍為順數(shù)十一名。

大愛無邊,建構(gòu)學(xué)生精神家園

兩年前,他所帶的初五十五班,一位巖嶺藉的遠(yuǎn)道學(xué)生名叫覃業(yè)敏,上學(xué)途中,不幸從一石崖上摔下來,幸好被大樹掛住,才幸免于難,但上嘴唇被樹樁掛裂兩寸長(zhǎng)的一條口子。同路學(xué)生飛奔到山下一農(nóng)戶家給他打電話報(bào)警,他迅速趕往出事地點(diǎn),將覃業(yè)敏送往鎮(zhèn)醫(yī)院救治。第二天下午,該生的爸爸從60多里外趕到醫(yī)院,聽到女兒的泣訴,家長(zhǎng)對(duì)他感激得說不出話來。這位學(xué)生現(xiàn)在已成為石門一中的尖子生,每次放假回家,總要繞道母校,看一眼她原來的班主任。

一位正在湘潭大學(xué)讀書的女生,對(duì)筆者說起這樣一個(gè)難忘的故事:六年前,她所在班的班主任正是田友明,一天下午上體育課,這位女生不好意思給年輕的體育老師請(qǐng)假,躊躇地來到教師辦公室,向田老師請(qǐng)假,田老師從她害羞的臉色中,知道了內(nèi)情,老師準(zhǔn)了一節(jié)課的假,晚上下晚自習(xí)后,田老師要她從辦公室提一瓶開水,放在寢室備用,這位學(xué)生提了一瓶開水。后來她發(fā)現(xiàn),總是有女生在那里提開水,總是發(fā)現(xiàn)田老師每天提幾瓶開水放在辦公室,讓學(xué)生備用。這件事,雖不起眼,師生之間也沒說什么,但讓學(xué)生心中永遠(yuǎn)記住了細(xì)心班主任——田老師。

團(tuán)結(jié)友愛,營(yíng)造班級(jí)和諧

他能團(tuán)結(jié)各科任老師,支持各位科任老師的工作。每期初,他都要向各任課教師公布班級(jí)工作計(jì)劃和當(dāng)前學(xué)情分析,使各任課教師都了解班級(jí)的情況和奮斗目標(biāo)。他特別關(guān)心年輕教師。在初級(jí)中學(xué),經(jīng)驗(yàn)不足的年輕教師,常常會(huì)出現(xiàn)“好心辦錯(cuò)事”的現(xiàn)象。每當(dāng)這時(shí),他能及時(shí)介入,先讓雙方冷靜下來然后解決危機(jī),既保全教師的面子,又讓學(xué)生有臺(tái)階下。去年一天,初二一女生在上課時(shí)悄悄照鏡子,被上課老師發(fā)現(xiàn)。老師一時(shí)發(fā)怒,繳了學(xué)生的小圓鏡,當(dāng)眾踩壞了,以示告誡。這位女生見狀,當(dāng)場(chǎng)將教科書撕碎,扔在走廊里,伏在坐位上大哭,頓時(shí)整個(gè)課堂攪亂了,科任教師也慌了陣腳。他發(fā)現(xiàn)教室里異樣,迅速走進(jìn)教室,將正在哭泣的女生叫進(jìn)辦公室,問明原委后,對(duì)學(xué)生進(jìn)行了開導(dǎo),使學(xué)生心服口服回到教室里繼續(xù)上課。事過幾天后,他又與這位老師交換看法,委婉地要求他注意方法,時(shí)刻保持頭腦冷靜,并告訴他許多育人辦法,使他非常感激。他還經(jīng)常指導(dǎo)科任老師怎樣與班上的“怪異”學(xué)生相處,互通信息,讓科任老師愿意為本班學(xué)生服務(wù),樂于到本班上課。他經(jīng)常在學(xué)生面前夸獎(jiǎng)科任老師的美德、夸獎(jiǎng)科任老師學(xué)識(shí)淵博,營(yíng)造融洽的師生關(guān)系。

甘為人梯,激發(fā)班級(jí)活力

民主管理,平等待生是田老師深受學(xué)生尊重的主要原因。不論哪一位家長(zhǎng),都希望孩子遇到一個(gè)好班主任,更希望班主任能看重自己的孩子。一個(gè)五、六十人的班級(jí),為了滿足每個(gè)家長(zhǎng)的愿望,只有民主平等。

他總是在每周的星期天下午學(xué)生返校后,在教室里、走廊里、操場(chǎng)上,和一團(tuán)一團(tuán)的學(xué)生溝通,詢問他們:你有什么要求?你需要我?guī)湍阕鳇c(diǎn)什么?……真心的關(guān)愛,讓學(xué)生真心地與他傾訴,大到家庭因素的影響,小到零花錢不夠用,學(xué)生有困難都會(huì)告訴他。他也一一記在心里,盡量幫助調(diào)節(jié)、解決。他所任教的學(xué)生都認(rèn)為班主任對(duì)自己最貼心,他們常說:不聽田老師的話,心中對(duì)不住田老師!

勤奮務(wù)實(shí),支撐班級(jí)脊梁

“學(xué)高為師”,他堅(jiān)持勤奮務(wù)實(shí),銳意進(jìn)取。他牢記“給學(xué)生一杯水,教師就得一桶水”。為了提高自己的所授學(xué)科的專業(yè)知識(shí)、教學(xué)技巧和應(yīng)用現(xiàn)代化教學(xué)手段的能力,他加強(qiáng)自學(xué)和參加函授學(xué)習(xí),分別取得了本科學(xué)歷、計(jì)算機(jī)、普通話等畢業(yè)證和合格等級(jí)證,并能熟練地進(jìn)行多媒體教學(xué)。

他能熟練地駕馭課堂教學(xué),精通所教學(xué)科教材。每上一堂課,他都要認(rèn)真地備好課程設(shè)計(jì),把自己廣博的文化素養(yǎng)包蘊(yùn)進(jìn)去,使教學(xué)內(nèi)容更豐富,更有說服力。他在課堂上能融會(huì)貫通,擴(kuò)大學(xué)生視野,有效地啟發(fā)學(xué)生獨(dú)立思考,激發(fā)學(xué)生興趣,加深學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解。

他注重課后分組或個(gè)別輔導(dǎo)和談話。對(duì)于優(yōu)秀生,他因人而異,制訂出特殊的培養(yǎng)計(jì)劃和達(dá)到的目標(biāo),給他們加(數(shù))量,加(難)度,使他們永遠(yuǎn)處于“不滿足”的基礎(chǔ)上。對(duì)于后進(jìn)生,他為了彌補(bǔ)課堂教學(xué)中沒有聽明白的地方或以前某方面的知識(shí)仍有缺陷,與他們平等溝通,不厭其煩地給他們補(bǔ)習(xí)以前的失誤,同時(shí)給他們?cè)鎏硇判模灰羞M(jìn)步,就及時(shí)鼓勵(lì),這樣使他們失落的心情再次激活。多年來,他每學(xué)期都能轉(zhuǎn)化五名以上的差生進(jìn)入到班級(jí)中上等行列。

他關(guān)心集體,團(tuán)結(jié)協(xié)作,能夠按照集體主義道德原則正確對(duì)待個(gè)人和集體的關(guān)系,正確處理同事之間的人際關(guān)系,努力做到關(guān)心集體、維護(hù)集體利益、謙虛謹(jǐn)慎、尊重每個(gè)同事,團(tuán)結(jié)協(xié)作,形成教育合力。

現(xiàn)在,他人到中年,仍癡心不改,始終把自己的全部心血和精力投入到了教育工作中。

天道酬勤,時(shí)代不負(fù)有心人

一九九一年四月:論文《讀寫課型結(jié)構(gòu)研究》,獲區(qū)級(jí)二等獎(jiǎng);

一九九七年二月:獲縣政府嘉獎(jiǎng);

一九九九年十二月:論文《設(shè)計(jì)數(shù)學(xué)填空練習(xí)要有新意》獲縣級(jí)三等獎(jiǎng);

二000年四月:獲縣政府嘉獎(jiǎng);

二00一年六月:獲實(shí)驗(yàn)、電化教學(xué)比武語文科縣級(jí)三等獎(jiǎng);

二00二年九月:論文《“空氣也占據(jù)空間”的簡(jiǎn)易實(shí)驗(yàn)》獲縣級(jí)三等獎(jiǎng);

二00四年三月:論文《淺談閱讀教學(xué)中的探究性學(xué)習(xí)》獲縣級(jí)三等獎(jiǎng);

二00四年三月:獲縣政府嘉獎(jiǎng);

二00四年十月:獲縣級(jí)“優(yōu)秀青年教師”稱號(hào);

二00五年三月:論文《因勢(shì)利導(dǎo).自讀自悟》獲縣級(jí)一等獎(jiǎng);

二00六年三月:論文《班主任談話教育的語言藝術(shù)》獲縣級(jí)二等獎(jiǎng);

二00六年二月:論文《考試作文中的三個(gè)對(duì)策》獲縣級(jí)三等獎(jiǎng);

二00七年二月:獲縣政府嘉獎(jiǎng);

二00七年十二月:論文《再別康橋》教學(xué)案例獲省級(jí)二等獎(jiǎng);

二00七年十二月:被本鎮(zhèn)評(píng)為年度師德標(biāo)兵。

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