心得體會是指一種讀書、實踐后所寫的感受性文字。心得體會對于我們是非常有幫助的,可是應(yīng)該怎么寫心得體會呢?接下來我就給大家介紹一下如何才能寫好一篇心得體會吧,我們一起來看一看吧。
課程的心得體會篇一
近年來,隨著科技的不斷進步,假肢技術(shù)也在不斷更新?lián)Q代,為殘疾人提供了更多的希望和幫助。而在學(xué)習(xí)和了解假肢課程的過程中,我深刻體會到了假肢對于殘疾人的重要意義,以及科技創(chuàng)新對于改善生活質(zhì)量的巨大價值。以下將從個人學(xué)習(xí)體驗、專業(yè)技能提升、社會責(zé)任感和人文關(guān)懷等方面,總結(jié)并分享我的假肢課程心得體會和感悟。
第一段:學(xué)習(xí)假肢課程的體驗
在參加假肢課程之前,我對假肢僅僅是一種普通的醫(yī)療器械,對其構(gòu)造和功能知之甚少。然而,在課程中,教師深入淺出地講解了假肢的原理和分類,并親自演示了一些假肢的使用方法。通過觸摸和體驗假肢,我真切感受到了假肢對于殘疾人的重要性,體會到了技術(shù)的力量和科技的進步帶來的希望。這種學(xué)習(xí)的體驗讓我對假肢產(chǎn)生了極大的興趣和好奇,激發(fā)了我進一步深入研究和學(xué)習(xí)假肢技術(shù)的動力。
第二段:專業(yè)技能的提升
在假肢課程的學(xué)習(xí)過程中,我不僅學(xué)習(xí)到了假肢的構(gòu)造和制造過程,還掌握了一定的假肢使用技巧。通過實踐操作和案例分析,我學(xué)會了如何根據(jù)殘疾人的具體需求和肢體情況,定制合適的假肢,并了解了不同類型假肢的適應(yīng)范圍和特點。同時,通過假肢的調(diào)試和調(diào)整,我不斷提高自己的手工技巧和創(chuàng)新能力,這對于我將來從事與假肢相關(guān)的行業(yè)十分有幫助。通過假肢課程,我的專業(yè)技能得到了極大的提升,為我未來的職業(yè)發(fā)展打下了堅實的基礎(chǔ)。
第三段:增強社會責(zé)任感
學(xué)習(xí)假肢課程,不僅僅是為了個人的專業(yè)技能提升,更重要的是培養(yǎng)了我對殘疾人的關(guān)愛和社會責(zé)任感。假肢的課程中,我們經(jīng)常開展進機構(gòu)和社區(qū),親自了解殘疾人的實際需求,并為他們量身打造合適的假肢。在這個過程中,我收獲了對殘疾人的深厚感情,觸摸到了他們的內(nèi)心世界,并意識到我們作為科技工作者的責(zé)任和使命。通過假肢課程,我邁出了第一步,成為社會母親的一員,為殘疾人提供力所能及的幫助,讓他們重新找到生活的信心和勇氣。
第四段:培養(yǎng)人文關(guān)懷
在假肢課程中,我們不僅要學(xué)習(xí)假肢技術(shù),更要培養(yǎng)人文關(guān)懷。假肢不僅僅是一個冰冷的器械,更是殘疾人重拾信心和尊嚴的象征。在與殘疾人接觸的過程中,我們要用溫暖的態(tài)度和真誠的關(guān)懷,幫助他們克服困難、勇敢面對生活。在課程中,我參與了一些心理輔導(dǎo)和職業(yè)培訓(xùn),了解了一些溝通技巧和心理引導(dǎo)的方法,以更好地幫助殘疾人度過心理困境。通過假肢課程,我意識到科技創(chuàng)新要與人文關(guān)懷相結(jié)合,技術(shù)的應(yīng)用要更加注重人的需求和情感。
第五段:感悟與展望
通過假肢課程的學(xué)習(xí),我深深感悟到了假肢技術(shù)對于殘疾人的意義和價值。假肢不僅帶給殘疾人希望,更帶給他們新生。作為一個學(xué)習(xí)者,我將繼續(xù)努力學(xué)習(xí),不斷提升自己的專業(yè)技能,為殘疾人提供更好的假肢和服務(wù)。作為一個社會成員,我將用我所學(xué)和所長,用我溫暖的心去關(guān)心和幫助殘疾人,為他們創(chuàng)造更美好的生活。作為一個人,我將始終保持對科技創(chuàng)新和人文關(guān)懷的熱忱,并為追求殘疾人尊嚴和福祉而不息的努力。
在假肢課程中,我收獲了知識,獲得了技能,更重要的是感受到了對殘疾人的關(guān)愛和社會責(zé)任。未來,我將繼續(xù)踐行并拓展這份責(zé)任,用我的專業(yè)和熱情,為殘疾人帶去更多的希望和溫暖。
課程的心得體會篇二
第一段:引言(200字)
職業(yè)發(fā)展是每個人都必須面對的問題,而職場課程是幫助我們提高職業(yè)素養(yǎng)和技能的重要途徑之一。在這些課程中,我們不僅學(xué)會了如何與人合作、如何有效地溝通,還學(xué)到了職場中必備的專業(yè)知識和技能。通過參加這些課程,我深刻理解到了職場的重要性,并從中汲取了許多寶貴的經(jīng)驗和教訓(xùn)。
第二段:學(xué)以致用(200字)
職場課程教授的知識和技能是我們在實際工作中所需要的,我經(jīng)常將這些課程所學(xué)到的應(yīng)用到我的工作中。例如,在溝通課程中,我學(xué)到了如何有效地與同事和上司溝通,從而更好地完成工作任務(wù)。在領(lǐng)導(dǎo)力課程中,我了解到了一個好的領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)具備的品質(zhì)和技能,并嘗試在自己的工作中忠實地運用這些概念。通過將課程所學(xué)應(yīng)用到實際工作中,我提高了自己的工作效率和能力。
第三段:自我提升(200字)
職場課程不僅僅是為了提高我們在工作中的表現(xiàn),更是為了個人的自我提升和職業(yè)發(fā)展。在多元文化課程中,我學(xué)到了如何尊重和理解不同文化背景的人,并從中拓寬了自己的視野。在創(chuàng)新與創(chuàng)業(yè)課程中,我了解到了創(chuàng)業(yè)的過程和技巧,為自己未來的職業(yè)規(guī)劃打下了基礎(chǔ)。通過不斷學(xué)習(xí)和提升自己,我相信我可以在職場中獲得更多的機會和發(fā)展空間。
第四段:人際關(guān)系(200字)
職場課程教給我們的不僅僅是專業(yè)知識和技能,還有如何與他人建立良好的人際關(guān)系。在課程中,我們學(xué)習(xí)到了尊重他人、理解他人和合作共贏的重要性。在實際工作中,我發(fā)現(xiàn)這些課程所教授的理念和方法是非常實用的。通過理解他人,并與他人和諧相處,我與同事的合作變得更加高效,也更容易與上司獲得認可和賞識。
第五段:總結(jié)(200字)
通過參加職場課程,我不僅僅學(xué)到了實用的知識和技能,更重要的是,我認識到了自己在職場中的重要性和發(fā)展?jié)摿ΑN覍W(xué)會了如何將課程所學(xué)運用到實際工作中,并且提升了自己的工作能力和職業(yè)素養(yǎng)。此外,職場課程還幫助我建立了良好的人際關(guān)系,提高了與他人的合作能力。我相信通過不斷學(xué)習(xí)和實踐,我可以在職業(yè)生涯中取得更大的成就和突破。
課程的心得體會篇三
第一段:引言(150字)
在大學(xué)期間,我有幸選修了一門決策課程。這門課程不僅為我提供了一種全新的思考方式,還讓我深刻認識到?jīng)Q策在我們?nèi)粘I钪械闹匾?。通過學(xué)習(xí)各種經(jīng)典案例和理論模型,我不僅掌握了決策的基本方法和步驟,還提高了自己的分析和判斷能力。在這篇文章中,我將分享自己在決策課程中的體會和感悟。
第二段:決策與價值觀(250字)
決策不僅僅是一種工具,更是一種對個體的價值觀的體現(xiàn)。在決策課程中,我們不僅學(xué)習(xí)如何分析和比較不同決策方案的優(yōu)缺點,還學(xué)習(xí)了如何在不同價值觀下做出決策。通過一系列的小組討論和案例分析,我開始反思自己的價值觀,并與他人交流和理解他人的價值觀。我意識到,在決策過程中,價值觀的不同可能導(dǎo)致不同的決策結(jié)果,而學(xué)會尊重和理解他人的價值觀,對于團隊合作和組織發(fā)展至關(guān)重要。
第三段:決策與不確定性(250字)
決策是在不確定性條件下進行的。在決策課程中,我們學(xué)會如何面對和處理不確定性。通過學(xué)習(xí)概率和統(tǒng)計分析,我能夠更好地評估決策帶來的風(fēng)險。我學(xué)到了如何收集和分析數(shù)據(jù),如何運用決策樹和模擬等工具來輔助決策過程。最重要的是,我明白了決策的質(zhì)量不僅取決于結(jié)果的好壞,更取決于決策的過程是否科學(xué)和合理。在不確定性的環(huán)境下,決策者需要保持冷靜和客觀,全面分析問題,權(quán)衡利弊,做出準確的判斷。
第四段:決策與團隊合作(250字)
決策往往需要一個團隊共同合作。在決策課程中,我們參與了許多小組項目,通過團隊合作來解決實際問題。在這個過程中,我學(xué)會了與他人合作,分享信息,傾聽他人的觀點,并在決策過程中充分發(fā)揮每個成員的優(yōu)勢。我感受到了團隊合作的力量和魅力,明白了有效的溝通和協(xié)作對于團隊決策的重要性。同時,我也意識到了不同的決策者在團隊合作中所起到的不同作用,如決策者、影響者和執(zhí)行者,每個角色都是團隊成功的關(guān)鍵因素。
第五段:結(jié)語(200字)
通過學(xué)習(xí)決策課程,我不僅獲得了決策的理論知識和實踐技巧,還培養(yǎng)了創(chuàng)新思維和團隊合作的能力。我明白了決策不是孤立的行為,而是一個復(fù)雜而動態(tài)的過程。決策者需要以客觀的態(tài)度對待問題,合理運用分析工具和決策模型,并與他人合作,共同找出最佳方案。決策不僅僅是為了解決問題,更是為了實現(xiàn)自己的價值觀和個人目標。我將繼續(xù)積極運用所學(xué)的決策理論和方法,努力成為一個明智且有責(zé)任感的決策者,為自己的人生和社會的發(fā)展做出積極貢獻。
課程的心得體會篇四
程設(shè)計是培養(yǎng)學(xué)生綜合運用所學(xué)知識,發(fā)現(xiàn),提出,分析和解決實際問題,鍛煉實踐能力的重要環(huán)節(jié),是對學(xué)生實際工作能力的具體訓(xùn)練和考察過程。隨著工程技術(shù)發(fā)展的日新日異,工程造價已經(jīng)成為當今建筑工程領(lǐng)域最為重要的管理環(huán)節(jié),在工程管理中可以說得是無處不在。
回顧起此次工程造價課程設(shè)計,至今我仍感慨頗多,的確,從選題到定稿,從理論到實踐,在整整兩星期的日子里,可以說得是苦多于甜,但是可以學(xué)到很多很多的的東西,同時不僅可以鞏固了以前所學(xué)過的知識,而且學(xué)到了很多在書本上所沒有學(xué)到過的知識。通過這次課程設(shè)計使我懂得了理論與實際相結(jié)合是很重要的,只有理論知識是遠遠不夠的,只有把所學(xué)的理論知識與實踐相結(jié)合起來,從理論中得出結(jié)論,才能真正為社會服務(wù),從而提高自己的實際動手能力和獨立思考的能力。在設(shè)計的過程中遇到問題,可以說得是困難重重,這畢竟第一次做的。,難免會遇到過各種各樣的問題,同時在設(shè)計的過程中發(fā)現(xiàn)了自己的不足之處,對以前所學(xué)過的知識理解得不夠深刻,掌握得不夠牢固,比如對定額原理的分析、對工料分析的把握、對工程量清單的編制能力。
這次課程設(shè)計終于順利完成了,在設(shè)計中遇到了很多問題,最后在蘇慧老師的辛勤指導(dǎo)下,終于游逆而解。同時,在蘇慧老師的身上我學(xué)得到很多實用的知識,在次我表示感謝!同時,對給過我?guī)椭乃型瑢W(xué)和各位指導(dǎo)老師再次表示忠心的感謝!
做了兩周的課程設(shè)計,有很多的心得體會,有關(guān)于工程造價方面的,更多的是關(guān)于人與人之間關(guān)系方面的。我們班一共有四五十個人所幸的是,大家都比較忙,在一起討論的時間很少。所幸的是我得到了很多同學(xué)的幫助。我想沒有他們我可能都要放棄了,因為我對造價也并不是很熟悉,學(xué)的東西好像它是它,我是我似的,理論聯(lián)系不了實際。通過這次系統(tǒng)的學(xué)習(xí)我應(yīng)用所學(xué)知識很好的編制建筑工程概預(yù)算書,能夠準確地計算出建筑工程造價,尤其是對工料分析、工程量清單的分析,并且熟悉一般工業(yè)與民用建筑中工程造價的計算方法和步驟;掌握每一分部工程量計算方法;掌握工程量的計算步驟、方法和計算技巧;鞏固理論知識。要求學(xué)生對工程量計算方法、定額套用、工料分析、材差計算、工程量清單計算、工程總造價計算作全面掌握。這樣的進步只有在實踐中才能得到,也只有在相互幫助中才能得到更大更好的進步。
因此,感謝我的老師和同學(xué),是他們的幫助才我現(xiàn)在的進步。最后,祝此次為我們辛勤付出的老師身體健康。
課程的心得體會篇五
在現(xiàn)實生活中,我們不可避免地要面對各種各樣的決策問題。而為了提高自己的決策水平,我參加了決策課程,并從中受益匪淺。在這篇文章中,我將分享我在決策課程中的感悟和體會。
首先,決策課程教給了我明智決策的重要性。在過去的生活中,我常常會受到情緒的影響,做出一些沖動的決定,最終導(dǎo)致不佳的結(jié)果。然而,通過學(xué)習(xí)決策課程,我逐漸認識到?jīng)Q策應(yīng)該是一個理性而深入的過程。我學(xué)會了通過收集和分析大量的信息,權(quán)衡各種可能的選擇,并考慮到未來的長遠影響來做出決策。這種明智的決策方式有助于我避免了許多后悔和錯誤。
其次,決策課程讓我認識到?jīng)Q策的風(fēng)險和不確定性。在現(xiàn)實生活中,很少有完全確定的信息和決策選項。盡管如此,我們?nèi)匀恍枰龀鲞x擇。通過決策課程,我學(xué)到了如何在這種不確定性和風(fēng)險的環(huán)境中進行決策。我學(xué)會了如何評估和管理風(fēng)險,以及如何考慮不確定性因素。這使得我在面對各種決策時更加自信和從容。
第三,決策課程教給我如何與他人合作做出良好的團隊決策。在現(xiàn)代社會,許多決策是由一個團隊或一個組織做出的。學(xué)會如何與他人進行有效合作和溝通是十分重要的。在決策課程中,我們學(xué)到了一些團隊決策的技巧和方法。我們學(xué)會了如何分享信息和意見,如何進行有效的討論和辯論,以及如何達成共識和決策。這些技巧對于我今后在團隊中做決策將非常有用。
第四,決策課程讓我認識到?jīng)Q策是一個動態(tài)的過程。在過去,我常常認為一旦做出了決策就不能改變了。然而,通過決策課程,我意識到?jīng)Q策是一個反復(fù)循環(huán)的過程。我們可以根據(jù)新的信息和情況進行再次評估和調(diào)整。該課程還教會我如何進行決策后的追蹤和評估,以及如何學(xué)會從決策中反思和汲取經(jīng)驗教訓(xùn)。這使我更加靈活和適應(yīng)不斷變化的環(huán)境。
最后,決策課程給了我自信和勇氣面對決策。以前,我常常覺得決策是一種艱難的任務(wù),害怕做出錯誤的決策。然而,通過參加決策課程,我學(xué)會了如何進行決策分析和思考,如何面對決策中的風(fēng)險和不確定性。我不再害怕做決策,而是充滿著自信和勇氣去面對和解決問題。
總而言之,決策課程給了我許多寶貴的心得和體會。我看到了明智決策的重要性,學(xué)會了如何在不確定性中做出決策,并且學(xué)會了如何與他人合作做出團隊決策。此外,我還明白了決策是一個動態(tài)的過程,而且培養(yǎng)了自信和勇氣去面對決策。這些經(jīng)驗必將在我未來的生活和工作中帶來積極的影響。
課程的心得體會篇六
今天看到了《義務(wù)教育課程方案》中的修訂原則,其中有三條,一是堅持目標導(dǎo)向,二是堅持問題導(dǎo)向,三是堅持創(chuàng)新導(dǎo)向。
經(jīng)濟發(fā)展,社會發(fā)展,人才競爭更多的則是創(chuàng)新型人才的競爭,我們怎樣引導(dǎo)教師在一線教學(xué)中,培養(yǎng)孩子們的創(chuàng)新能力等等。這些都是我們在《新課程標準》修訂中要考慮到的。
我們的目標導(dǎo)向具體是什么呢?認真學(xué)習(xí)領(lǐng)會總書記關(guān)于教育的重要論述,全面落實有理想、有本領(lǐng)、有擔(dān)當?shù)臅r代新人培養(yǎng)要求,確立課程修訂的根本遵循。準確理解和把握黨中央、國務(wù)院關(guān)于教育改革的各項要求,全面落實新時代中國特色社會主義思想,將社會主義先進文化、革命文化、中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、國家安全、生命安全與健康等重大主題教育有機融入課程,增強課程思想性。
在這一段論述中,我首先注意到一些細節(jié)。這些細節(jié)就像這句話一樣“為提高教育質(zhì)量,落實立德樹人的根本任務(wù),中共中央辦公廳、國務(wù)院辦公廳印發(fā)了《關(guān)于進一步減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負擔(dān)和校外培訓(xùn)負擔(dān)的意見》”。這是黨和國家最高層次對一項教育政策進行的推動。我們再回頭看“準確理解和把握黨中央、國務(wù)院關(guān)于教育改革的各項要求,全面落實新時代中國特色社會主義思想,將社會主義先進文化、革命文化、中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、國家安全、生命安全與健康等重大主題教育有機融入課程,增強課程思想性”。這里面提出了,我們要準確理解和把握黨中央、國務(wù)院關(guān)于教育改革的各項要求。不用提出別的觀點,就這一點可以明顯地確認到“雙減”政策。所以,我們在后面的教育實踐中,應(yīng)該注意到我們的教育實踐。從這一點來看我們可以確認新的《課程標準》、《課程方案》應(yīng)該是對“雙減”的又一次助力。這一句話也不僅僅是在指向“雙減”,還有我們的核心素養(yǎng)。學(xué)生核心素養(yǎng)從2014年開始謀劃,到2015年出臺,再到2017、2018在社會上被普遍認可。但是我們還應(yīng)該認識到,在很多教育欠發(fā)達地區(qū)還有很多教師,根本不知道什么是核心素養(yǎng)。所以,這一次的《課程方案》也是對核心素養(yǎng)的再一次推動。
全面落實新時代中國特色社會主義思想,這一思想的具體內(nèi)涵又是什么呢?就是“八個明確”第一,明確堅持和發(fā)展中國特色社會主義,總?cè)蝿?wù)是實現(xiàn)社會主義現(xiàn)代化和中華民族偉大復(fù)興。在全面建成小康社會的基礎(chǔ)上,分兩步走:在本世紀中葉,建成富強民主文明和諧美麗的社會主義現(xiàn)代化強國。第二,明確新時代我國社會主要矛盾是人民日益增長的美好生活需要和不平衡不充分的發(fā)展之間的矛盾,必須堅持以人民為中心的發(fā)展思想,不斷促進人的全面發(fā)展、全體人民共同富裕。第三,明確中國特色社會主義事業(yè)總體布局是“五位一體”、戰(zhàn)略布局是“四個全面”,強調(diào)堅定道路自信、理論自信、制度自信、文化自信。第四,明確全面深化改革總目標是完善和發(fā)展中國特色社會主義制度、推進國家治理體系和治理能力現(xiàn)代化。第五,明確全面推進依法治國總目標是建設(shè)中國特色社會主義法治體系、建設(shè)社會主義法治國家。第六,明確黨在新時代的強軍目標是建設(shè)一支聽黨指揮、能打勝仗、作風(fēng)優(yōu)良的人民軍隊,把人民軍隊建設(shè)成為世界一流軍隊。第七,明確中國特色大國外交要推動構(gòu)建新型國際關(guān)系,推動構(gòu)建人類命運共同體。第八,明確中國特色社會主義最本質(zhì)的特征是中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo),中國特色社會主義制度的最大優(yōu)勢是中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo),黨是最高政治領(lǐng)導(dǎo)力量,提出新時代黨的建設(shè)總要求,突出政治建設(shè)在黨的建設(shè)中的重要地位。
有很多人認為這“八個明確”和我們的教育并無太多關(guān)系,可惜理解錯了。實現(xiàn)社會主義現(xiàn)代化和中華民族偉大復(fù)興,建成富強民主文明和諧美麗的社會主義現(xiàn)代化強國,這一點需要我們每一個教育人集體發(fā)力,不能在任何時候掉隊,這是一次新長征。解決”人民日益增長的美好生活需要和不平衡不充分的發(fā)展之間的矛盾”和實現(xiàn)共同富裕,也需要我們教育的基礎(chǔ)支撐,需要我們教育培養(yǎng)出更多的適合國家發(fā)展和人才競爭的人才?!拔幕孕拧痹絹碓街匾?,我們的教育不能再次出現(xiàn),蔣方舟這樣的人物。完善和發(fā)展中國特色社會主義制度、推進國家治理體系和治理能力現(xiàn)代化,就這一點,需要我們教育能夠培養(yǎng)出自我認識、自我革新,以及壯士斷腕的能力。建設(shè)中國特色社會主義法治體系、建設(shè)社會主義法治國家,需要我們培養(yǎng)出既能夠守法遵法的人,也要培養(yǎng)出建法立法的人。把人民軍隊建設(shè)成為世界一流軍隊,軍隊的發(fā)展更加需要我們的高素質(zhì)人才。推動構(gòu)建人類命運共同體,人類命運共同體在提出的時候,或許你不認同,但是現(xiàn)在呢?面對疫情和戰(zhàn)爭,人類命運共同體是不是越來越重要了。突出黨在政治建設(shè)中的重要地位,我們的孩子從小就接受黨的教育,我們的孩子應(yīng)該信仰黨。我常說我們的教育和宗教相似,我們要引導(dǎo)孩子們信仰黨,相信黨的執(zhí)政能力。
“將社會主義先進文化、革命文化、中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、國家安全、生命安全與健康等重大主題教育有機融入課程,增強課程思想性”,這一點也應(yīng)該引起我們的注意。這是我們思想的積累的順序,也是我們傳遞價值觀念的順序,更是我們在課堂內(nèi)容中的價值解讀。在我們的課堂上,我們的教育靈魂就應(yīng)該是社會主義先進文化、革命文化、中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、國家安全、生命安全與健康等。
在一次培訓(xùn)中,有老師問我:“如果我在課堂上不知道講什么了,怎么辦?”我的回答是:“不知道講什么,是你對文本不熟悉,或者是對教材編寫意圖不熟悉,另外一個就是你的備課不充分,你應(yīng)該將書中的一個點講成一個面,你應(yīng)該多讀書,只有讀書才可以豐富課堂。如果你真的沒有內(nèi)容可講,一定要講愛國?!?/p>
我想我們在孩子們的課堂上,應(yīng)該將家國之愛分享給孩子們,只有這樣我們才可以做好自己的工作。
再回頭看這里的排序“社會主義先進文化、革命文化、中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、國家安全、生命安全與健康等”。什么是社會主義先進文化?是中國特色社會主義的先進文化,這包含著從新中國成立時代到現(xiàn)在的一系列先進文化。這一文化是根據(jù)中國不同的革命和建設(shè)時期的不同的國情所產(chǎn)生的,具有鮮明的中國特色,是擁有中國發(fā)展印記的文化。我們的孩子應(yīng)該學(xué)一學(xué),只有學(xué)習(xí)了才會有社會主義認同,這是很重要的?,F(xiàn)在的xxx等就是對社會主義文化沒有認同的。
中國革命文化是在革命戰(zhàn)爭年代,由中國共產(chǎn)黨人、先進分子和人民群眾共同創(chuàng)造并極具中國特色的先進文化,蘊含著豐富的革命精神和厚重的歷史文化內(nèi)涵,是一種重要資源。我們現(xiàn)代社會已經(jīng)非常安寧,但是我們應(yīng)該明白,我們只是生活在一個安寧的中國,這個世界并不安全。那么我們就應(yīng)該將中國的先進的革命文化,傳遞給我們的孩子們。這種資源也是非常豐富的,哪怕是我們課本中出現(xiàn)的毛澤東詩詞都是非常具有價值的,對孩子們的鼓勵性也是巨大的。
新中國從哪里來?新中國從苦難中來。中國的偉大復(fù)興從哪里來?從苦難中起步,從團結(jié)奮進中開始,從與時俱進、解放思想中來。我們中國的先進革命文化就應(yīng)該講給孩子們聽,孩子們只有知道這些,才會勇敢的拒絕和制止那些流言蜚語。對中國革命文化的認同就是對中國革命的認同。
如果我們對中國革命不認同,我們是不是就可以隨便地詆毀我們的革命歷史?我們的長征精神?這些都是英烈的鮮血,這些都是革命的精神,這是不容我們詆毀的。
中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化,五千年深厚底蘊。我們應(yīng)該引導(dǎo)孩子們繼承和發(fā)展,這是我們的責(zé)任與使命,也是民族的未來。民族的就是世界的,我們應(yīng)該鼓勵孩子們多學(xué)習(xí)。比方說臨城縣現(xiàn)在開展的“學(xué)成語明法理”活動就是非常好的,借助成語故事,讓孩子們明白其中的道理。
中國的孩子必須認識和弘揚中華民族的傳統(tǒng)文化,只有對傳統(tǒng)文化認同,才會對中華民族認同。而且中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中還有很多樸實的、精彩的文化基因。比如說我們的“天下大同”、“海納百川”、“自強不息”、“時新民本”等等。我們應(yīng)該將這一種基因深深地根種在孩子們的心中。
中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化也是中國革命文化、中國社會主義先進文化的母體,但也有別于這兩種文化,所以我們更應(yīng)該將其融會貫通。
我們可以舉一個例子。xx大學(xué)瞇瞇眼事件等,這個例子就可以說明,我們在一定程度上是有一些不自信的。民族的就是世界的,我們需要一些新文化幫助我們創(chuàng)建更加適合我們的文化,但是我們不能將所有的傳統(tǒng)文化都埋葬。如果不是疫情,我們對中醫(yī)的認識恐怕還需要一段時間,但是現(xiàn)在疫情還未結(jié)束,我們國內(nèi)就有一部分人開始攻擊中醫(yī)藥。
民族的就是世界的。這句話被xx老師在春晚小品中說了出來,但是到現(xiàn)在我們還應(yīng)繼續(xù)努力。
家國同當,家國同擔(dān)。
我們很多學(xué)校都開設(shè)著愛國主義課程,我們也有很多學(xué)校都自己制作了愛國主義的校本書籍,還有很多學(xué)校將孩子們帶進軍事博物館進行參觀。我最認同xx中冒著雨雪、踏著泥濘,徒步xx公里去往山河烈 士陵園,緬懷革命先烈。這不是作秀,因為這是從xx年開始的,持續(xù)并不間斷。
國家安全應(yīng)該是一個重中之重。學(xué)校常常講安全,生命是安全,家國何嘗不是最重要的安全。大廈傾覆,焉有完卵。所以,我們應(yīng)該將這樣的國家安全課上得更加有情懷。
國家安全,也不一定就是打打殺殺,我們還可以通過這樣的課程,培養(yǎng)孩子們的愛國情和責(zé)任感。我們還可以講種子安全,這是一場沒有任何硝煙的戰(zhàn)爭,卻也是國家的生機所在。我們還可以講“回形針”和“ngo”等等?,F(xiàn)在的中國并不能高枕無憂,哪怕“風(fēng)平浪靜”我們也要居安思危。我們的經(jīng)濟貿(mào)易戰(zhàn)還沒有結(jié)束,我們還有一些比較掣肘的環(huán)節(jié),我們國家還需要大量的各式各樣的人才出現(xiàn),我們還要實現(xiàn)民族復(fù)興等等。
其實國家安全很簡單,每天升降國旗,這就是每一所學(xué)校和每一位教育者的責(zé)任。
“社會主義先進文化、革命文化、中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、國家安全”這些文化既是歷史,又有未來。它們有歷史的厚重有歷史的輝煌,也有歷史的悲哀,但是它們更應(yīng)該有的是未來的輝煌與燦爛。我們的教育不就是應(yīng)該將這樣的文化傳遞給孩子們,讓孩子們沐浴這樣的文化更加堅強和偉大。
我常常給我的孩子說:“如果你要信教,那你就信中國;如果你要信神,你就信中國共產(chǎn)黨;如果你要奉獻,你就在中國,如果你需要偶像,那就是中華民族?!?/p>
生命安全與健康,也是我們教育,應(yīng)該向?qū)W生提供的重要教育思想。怎樣做是是安全的,怎樣做是有傷害的。疫情期間,我們是不是應(yīng)該將這一生命健康課好好地上起來。我們能不能戴好口罩,我們能不能合理的保持間距,我們能不能將情感和安全、健康做好調(diào)整等等,這都是我們應(yīng)該做好的教育內(nèi)容。有的老師看到這一內(nèi)容后,直接想到了我們的生物學(xué)科,可是這就與生物學(xué)科有關(guān)嗎?不是的,它與每一門學(xué)科都有關(guān)系。
我們在語文上要引導(dǎo)孩子進行合適的表達,我們數(shù)學(xué)上要引導(dǎo)孩子進行安全數(shù)據(jù)的比對,我們英語課上,要引導(dǎo)孩子們學(xué)會使用更多的語言;我們物理上,要引導(dǎo)孩子們觀察生活中的物品使用;我們體育上,要引導(dǎo)孩子學(xué)會自救等等,關(guān)于生命安全與健康,每一個學(xué)科都有它獨特的色彩。
這樣的內(nèi)容應(yīng)該講得有聲有色。中學(xué)生對煙有好奇心,拒絕是很難得,那就不如進行一番試驗,網(wǎng)上的實驗很多,而我ie造作也很簡單。我們可以實際操作,這樣做會讓孩子們的認知更加真實,真實的才是最震撼的。
夏季是地質(zhì)災(zāi)害的多發(fā)期,我們怎樣幫助孩子們進行避險,這也是我們要做的。我前幾年參觀一所學(xué)校,早上七點半剛剛進入學(xué)校就聽到了一陣警報聲,孩子們紛紛按照規(guī)定動作逃出教室,孩子們到達預(yù)定地點,接著就是升國旗。我感覺很新穎,不僅僅進行了安全教育,更是進行了愛國教育。
xx縣xx中學(xué)xx校長加固了“豆腐渣”教學(xué)樓,4年堅持組織學(xué)生緊急疏散演習(xí)。在大地震中,全校2200多名學(xué)生、上百名老師,從不同的教學(xué)樓和不同的教室中,全部沖到操場。沒有一人在地震中受傷,這就是生命安全健康的教育意義。其實,現(xiàn)在近視防護也是很重要的。
在“堅持目標導(dǎo)向”中有這么一句話讓我有了警醒“確立課程修訂的根本遵循”。我們將這句話反過來說,變成問句——課程修訂的根本遵循是什么?它的答案就是我們上文的文化與思想。
將這些文化思想有機地融入到我們的教學(xué)中,就是認真學(xué)習(xí)總書記關(guān)于教育的重要論述,全面落實有理想、有本領(lǐng)、有擔(dān)當?shù)臅r代新人培養(yǎng)要求。
我們可以從這個問題中,延伸出“培養(yǎng)什么人,怎樣培養(yǎng)人,為誰培養(yǎng)人”。有人可能會說這就是政治取向。但是我認為這是“養(yǎng)其根,俟其實”,也是“教天地人事,育生命自覺”。
課程的心得體會篇七
國貿(mào)課程是當代大學(xué)生所必修的一門專業(yè)課程,通過學(xué)習(xí)這門課程,我收獲了許多知識和體會。在國貿(mào)課程中,我學(xué)到了國際貿(mào)易的基本理論和實務(wù)知識,也深刻體會到了國際貿(mào)易的重要性和復(fù)雜性。在這篇文章中,我將分享我在學(xué)習(xí)國貿(mào)課程過程中的感悟和體會。
第二段:反思傳統(tǒng)觀念
學(xué)習(xí)國貿(mào)課程讓我對傳統(tǒng)觀念產(chǎn)生了一些反思。在課程中,我們學(xué)習(xí)到了中國的貨幣政策、國際支付結(jié)算、關(guān)稅與貿(mào)易壁壘等重要知識,我意識到狹隘的國內(nèi)觀念已經(jīng)不能滿足我們與世界交流合作的需求。只有打破這種思維壁壘,積極學(xué)習(xí)國際知識和經(jīng)驗,我們才能適應(yīng)國際市場的競爭,掌握主動權(quán)。
第三段:了解國際經(jīng)濟形勢
通過國貿(mào)課程,我也對國際經(jīng)濟形勢有了更全面的了解。我們學(xué)習(xí)到了美國、歐洲、東盟、金磚國家等國際經(jīng)濟體的政策和運作機制。例如,美國的關(guān)稅政策對于中國貿(mào)易的影響,歐洲貨幣與中國的匯率波動等等。了解這些國際經(jīng)濟形勢,可以幫助我們做出更準確的決策,把握市場機遇。
第四段:培養(yǎng)跨文化交流能力
在國貿(mào)課程中,我還培養(yǎng)了跨文化交流能力。國際貿(mào)易需要與全球各地的人溝通,了解對方的文化差異和商務(wù)習(xí)慣,才能實現(xiàn)合作共贏。我們學(xué)習(xí)到了一些跨文化溝通的技巧,例如尊重對方的文化和習(xí)俗,靈活運用語言和姿態(tài),以及適應(yīng)不同的商務(wù)禮儀等。通過這門課程的學(xué)習(xí),我能更好地理解并尊重不同國家和地區(qū)的文化特點,提高了我的跨文化交際能力。
第五段:展望未來
國貿(mào)課程的學(xué)習(xí)為我打開了通向國際舞臺的大門,也讓我更加清晰我未來的方向。我深刻體會到,作為一名國際貿(mào)易專業(yè)的學(xué)生,應(yīng)該注重提高自己的綜合素質(zhì)和能力。除了學(xué)習(xí)國際貿(mào)易的基礎(chǔ)知識和技能,還需要掌握一些相關(guān)的領(lǐng)域知識,例如法律、金融、市場營銷等。在這個信息時代,終身學(xué)習(xí)是不可或缺的,我將不斷努力提升自己的綜合素質(zhì),以便在國際貿(mào)易領(lǐng)域取得更大的成就。
總結(jié):
通過國貿(mào)課程的學(xué)習(xí),我不僅學(xué)到了國際貿(mào)易的知識和技能,也增長了對世界的認識和對未來的規(guī)劃。我明白了貿(mào)易的復(fù)雜性和挑戰(zhàn)性,也明確了自己所需要提升的能力。未來的道路可能會充滿困難和競爭,但只要我不斷學(xué)習(xí)、適應(yīng)和成長,我相信我能在國際舞臺上贏得一份屬于自己的成功。國貿(mào)課程給了我堅定自信和追求夢想的勇氣,我期待著未來的挑戰(zhàn)和成就。
課程的心得體會篇八
從培養(yǎng)“綜合語言運用能力”到培養(yǎng)和發(fā)展“核心素養(yǎng)”。2011年版義務(wù)教育英語課標目標圍繞“語言技能、語言知識、情感態(tài)度、學(xué)習(xí)策略、文化意識”五個方面。其出發(fā)點和落腳點是“綜合語言運用能力”,這是以能力為中心的課程目標。
新課標中指出英語課程圍繞核心素養(yǎng),體現(xiàn)課程性質(zhì),反映課程理念,確立課程目標。英語核心素養(yǎng)是什么呢?書中給出了明確答案。核心素養(yǎng)是課程育人價值的集中體現(xiàn),是學(xué)生通過課程學(xué)習(xí)逐步形成的適應(yīng)個人終身發(fā)展和社會發(fā)展需要的正確價值觀、必備品格和關(guān)鍵能力。英語課程要培養(yǎng)的學(xué)生核心素養(yǎng)包括語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力等方面。那么,英語課程的總目標就是發(fā)展語言能力,培育文化意識,提升思維品質(zhì),提高學(xué)習(xí)能力。
在課堂教學(xué)中,努力創(chuàng)設(shè)真實的、與孩子生活經(jīng)驗相關(guān)聯(lián)的交際情景。我們可以通過創(chuàng)造、模擬母語學(xué)習(xí)環(huán)境,使英語教學(xué)在科學(xué)而且正確的方向上施行。從而,讓孩子們不知不覺地置身于英語的環(huán)境中,感覺到學(xué)習(xí)英語的興趣;同時,在英語教學(xué)中,根據(jù)教材內(nèi)容,創(chuàng)設(shè)生動有趣的情景,讓學(xué)生受到情景的感染,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣和求知欲。
由于受各種因素的綜合影響,學(xué)生的英語學(xué)習(xí)水平不可能處于同一條線上,我們應(yīng)用發(fā)展的眼光看待每一個學(xué)生,杜絕“唯分數(shù)論”,“一刀切”等各種行為。發(fā)自內(nèi)心地尊重學(xué)生的個體差異,在進行教學(xué)設(shè)計時,分層設(shè)教;設(shè)計的評價任務(wù)要有梯度,要照顧到不同程度的學(xué)生,讓每個學(xué)生都能積極參與課堂學(xué)習(xí)中,成為課堂的主人;另外,對于已經(jīng)有厭學(xué)心理的孩子,要有耐心、愛心和細心,發(fā)現(xiàn)孩子的閃光點,以特長為抓手,激發(fā)學(xué)習(xí)英語的興趣。
小學(xué)階段的英語評價,不應(yīng)以紙筆測試作為評價學(xué)生的唯一標準,堅持做好過程性評價,培養(yǎng)學(xué)生良好的英語學(xué)習(xí)習(xí)慣。檔案袋成長記錄,評價記錄卡都是我們做好過程性評價的助手。值得注意的是,很多孩子上課不愿意回答問題,多數(shù)是因為他們沒有自信,害怕出錯。評價學(xué)生時,特別是對學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中產(chǎn)生的語言錯誤采取寬容的態(tài)度,并選擇合適的時機和適當?shù)姆椒ㄍ咨铺幚怼?/p>
語言學(xué)習(xí)需要耳濡目染,很多孩子學(xué)得是“啞巴英語”,在具體情境中用英語表達卻遇到障礙。反觀我們課堂,教師講教材,而不是“用”教材講,教師用漢語的頻率很高,我們要降低漢語的使用頻率,刻意創(chuàng)造英語環(huán)境。如在五年級的英語課堂上,努力實現(xiàn)課堂用語用英語表達。例如:聽聽力前的引導(dǎo)語,let’slistentotheaudioandfinishthetasksbelow;當課堂上有學(xué)生說悄悄話時,我會說:bequiet!邊說邊做動作;在話題口頭表達時,我會示范如何說一段完整的話。討論為什么喜歡冬天時,我會告訴學(xué)生火鍋的英語是“hot-pot”,有趣的詞匯讓學(xué)生更樂于用英語表達。
新課程標準的理念反映了時代發(fā)展的要求,作為教師我們要緊跟時代的步伐,立足新課標,落實新理念,探索新方法,在教學(xué)過程中更好的落實新課標,為學(xué)生終身學(xué)習(xí)、適應(yīng)未來社會發(fā)展奠定基礎(chǔ)!
課程的心得體會篇九
開題日期:
完成日期:
題目八路彩燈
(1)根據(jù)原理圖分析各單元電路的功能;
(2)熟悉電路中所用到的各集成塊的管腳及其功能;
(3)進行電路的裝接、調(diào)試,直到電路能達到規(guī)定的設(shè)計要求;(4)寫出完整、詳細的課程設(shè)計報告。
設(shè)計一個八路彩燈邏輯控制電路。設(shè)計要求及器件
(1)共有八個彩燈,分別實現(xiàn)三個過程,構(gòu)成一個循環(huán)共25秒。(2)第一個過程要求八個燈從左到右依次點亮,各一秒,共八秒。(3)第二個過程要求八個燈從右到左依次熄滅,各一秒,共八秒。(4)最后八個燈同時閃爍八次,共8秒。
第1章概述
設(shè)計一個八路彩燈邏輯控制電路。
1.1.2設(shè)計要求及器件
(1)共有八個彩燈,分別實現(xiàn)三個過程,構(gòu)成一個循環(huán)共25秒。(2)第一個過程要求八個燈從左到右依次點亮,各一秒,共八秒。(3)第二個過程要求八個燈從右到左依次熄滅,各一秒,共八秒。(4)最后八個燈同時閃爍八次,共8秒。
1.1.3設(shè)計任務(wù)及目標:(1)根據(jù)原理圖分析各單元電路的功能;
(2)熟悉電路中所用到的各集成塊的管腳及其功能;
(3)進行電路的裝接、調(diào)試,直到電路能達到規(guī)定的設(shè)計要求;(4)寫出完整、詳細的課程設(shè)計報告。
第2章??傮w設(shè)計思路模塊
2.1系統(tǒng)邏輯框圖
如圖(1)所示,它由三部分組成
2
發(fā)光
與非
2.2設(shè)計的方法
首先確定所有的芯片都是上升沿有效。
(1)cp產(chǎn)生電路:由1個555定時器,兩個電阻分別是4.7k,51k和兩個電容分別是0.01uf,10uf構(gòu)成的多諧振蕩器,它所產(chǎn)生秒脈沖主要是提供給74ls163和74ls194這兩個芯片。
(3)彩燈演示電路:由2片寄存器74ls194實現(xiàn)。八個輸出信號端連接八個保護發(fā)光二極管和八個發(fā)光二極管,第一個芯片的q3端連接到第二個芯片sr端,第二個芯片的sl端接地且q1端接到第一個芯片sl端。第二個芯片的q3同時接到8個輸入端d0~d7.
3
第3章.各單元電路圖及功能說明模塊
3.1器件選擇
3.1.1:計數(shù)器s163芯片的介紹
74ls163引腳圖(2)
74ls163工作波形圖
74ls163是4位二進制同步計數(shù)器,它具有同步清零、同步置數(shù)的功能。74ls163的外引線排列圖(2)所示,其功能表如表所示。cp是輸入計數(shù)脈沖,由555提供。
cr是清零端;ld是置數(shù)控制端;co是進位輸出端,d0~d3是并行數(shù)據(jù)輸入端,q0~q3是數(shù)據(jù)輸出端,并且q2輸出端提供給74ls190的cp脈沖。
課程的心得體會篇十
國際貿(mào)易是現(xiàn)代經(jīng)濟全球化的基石之一,而所學(xué)習(xí)的國貿(mào)課程則承載了我們對于這一領(lǐng)域的認知與理解。通過學(xué)習(xí)國貿(mào)課程,我深刻認識到國際貿(mào)易的重要性和影響力,并獲得了一些有關(guān)國貿(mào)的心得和體會。
首先,國際貿(mào)易的發(fā)展對于全球經(jīng)濟的繁榮起到了至關(guān)重要的作用。通過國貿(mào)課程的學(xué)習(xí),我了解到國際貿(mào)易不僅能夠帶來國內(nèi)經(jīng)濟的增長,還能夠促進國際間資源的有效配置,實現(xiàn)各國經(jīng)濟的互補發(fā)展。例如,我了解到國際貿(mào)易可以促使各國按照自身優(yōu)勢發(fā)展產(chǎn)業(yè),進而提高全球的生產(chǎn)效率和經(jīng)濟效益。國際貿(mào)易在推動全球市場的繁榮和消費者的福祉方面都發(fā)揮了巨大的作用。
其次,國貿(mào)課程讓我明白了貿(mào)易保護主義的弊端和自由貿(mào)易的優(yōu)勢。在面對經(jīng)濟全球化的進程中,國際貿(mào)易的自由化和開放化成為了一個不可逆轉(zhuǎn)的趨勢。保護主義的實施容易導(dǎo)致貿(mào)易戰(zhàn)爭和經(jīng)濟衰退,而自由貿(mào)易則能夠帶來更多的機會和發(fā)展空間。通過國貿(mào)課程的學(xué)習(xí),我認識到自由貿(mào)易對于經(jīng)濟增長和國家福祉的促進作用是無可替代的。因此,我開始重新審視和評估了我對于貿(mào)易保護主義的看法,并更加支持自由貿(mào)易的發(fā)展。
第三,國貿(mào)課程開拓了我的國際化思維和跨文化交流能力。國際貿(mào)易具有跨國界、跨文化的特點,需要進行跨文化溝通和交流。通過國貿(mào)課程的學(xué)習(xí),我了解到不同國家和文化之間的差異,學(xué)會了更好地適應(yīng)和理解不同的文化背景和價值觀。我認識到,跨文化交流不僅僅是語言的交流,還包括對于文化習(xí)俗、商務(wù)禮儀和社會環(huán)境的理解。通過國貿(mào)課程的鍛煉,我逐漸培養(yǎng)了跨文化交流的能力,為將來的國際工作做好了準備。
第四,國貿(mào)課程加深了我對國際市場和競爭的認識。國際貿(mào)易是全球市場的一部分,而市場競爭則是國際貿(mào)易的核心和驅(qū)動力。通過國貿(mào)課程的學(xué)習(xí),我了解到國際市場的規(guī)模和復(fù)雜性,以及國際競爭的激烈程度。我學(xué)會了分析市場需求和競爭優(yōu)勢,以便我們能夠在國際市場上取得競爭優(yōu)勢。此外,我還學(xué)習(xí)到了一些國際市場營銷和戰(zhàn)略的知識,如市場定位、市場調(diào)研和品牌建設(shè),這些對于成功開拓國際市場和提升競爭力至關(guān)重要。
最后,國貿(mào)課程培養(yǎng)了我對于企業(yè)社會責(zé)任的思考和重視。國際貿(mào)易可能會涉及到資源的消耗、環(huán)境的污染和勞工的權(quán)益等問題。通過國貿(mào)課程的學(xué)習(xí),我了解到了企業(yè)社會責(zé)任的重要性和義務(wù)。一個企業(yè)應(yīng)當更加注重自身的可持續(xù)發(fā)展和合法合規(guī)的經(jīng)營,同時也要關(guān)注到社會公益的問題,并為社會做出積極貢獻。通過國貿(mào)課程的啟示,我意識到企業(yè)社會責(zé)任不僅僅是一種道義上的需求,更是一種長遠發(fā)展的需要。
總之,通過學(xué)習(xí)國貿(mào)課程,我對國際貿(mào)易的重要性和影響有了更深刻的認識。我明白了自由貿(mào)易的優(yōu)勢,學(xué)會了跨文化交流和國際市場競爭的技巧,也重視了企業(yè)社會責(zé)任。這些心得和體會將對于將來的工作和生活有著積極的影響,使我能夠更好地適應(yīng)和發(fā)展在全球化時代的經(jīng)濟環(huán)境中。
課程的心得體會篇十一
國家義務(wù)教育課程方案修訂專家組組長、課程與教學(xué)研究所所長xx教授作《育時代新人,繪課程藍圖》的主題報告。xx教授從課程修訂的依據(jù)、課程方案主要內(nèi)容、課程標準的四大亮點、新教學(xué)與新評價的建構(gòu)四個方面精準解讀義務(wù)教育新課程方案和新課標。
xx教授從課程修訂的依據(jù)、課程方案主要內(nèi)容、課程標準的四大亮點、新教學(xué)與新評價的建構(gòu)四個方面精準解讀義務(wù)教育新課程方案和新課標。
xx教授從黨和國家事業(yè)發(fā)展全局的高度,闡述了課程方案和標準修訂的重要性。指出“教育是國之大計、黨之大計?!?,課程方案的修訂是落實中央要求、適應(yīng)教育發(fā)展需要、迎接新時代挑戰(zhàn)的需求,課程修訂就是為落實立德樹人描繪育人藍圖。此次“新課程新課標”修訂,從培養(yǎng)目標、基本原則、課程設(shè)置、課程標準編制與教材編寫、課程實施五個部分解讀了課程方案的主要內(nèi)容,完善了培養(yǎng)目標,從有理想、有本領(lǐng)、有擔(dān)當三個方面明確義務(wù)教育階段時代新人培養(yǎng)的具體要求。xx教授深入淺出地從兩大突破和兩個推進,即課程標準“核心素養(yǎng)導(dǎo)向”“增加學(xué)業(yè)質(zhì)量”“課程內(nèi)容結(jié)構(gòu)化”“學(xué)科實踐”四方面解讀了課程標準的亮點。最后他強調(diào)課程方案和課程標準的改變,需要“新”的教學(xué)與評價。新評價有三條變革路徑:紙筆考試仍是選拔性考試的主要方式,表現(xiàn)評價是素養(yǎng)導(dǎo)向評價改革著力點,過程數(shù)據(jù)是評價與技術(shù)融合新方向。在此過程中,要改進結(jié)果評價、強化過程評價、探索增值評價、健全綜合評價。
下午的培訓(xùn)中,xx師大xx教授做了《義務(wù)教育新方案新課標解讀》的報告。xx教授從課程與教學(xué)改革的關(guān)鍵詞、學(xué)校課程與教學(xué)改革實務(wù)、課程內(nèi)容的結(jié)構(gòu)化改革三個方面進行精準解讀。
其中,xx教授指出新方案新課標的改革中“育人為本”、“核心素養(yǎng)”、“綜合化”、“實踐性”四個關(guān)鍵詞,值得高度重視。學(xué)校制定課程實施的方案,主要解決三個問題:保證國家課程有效實施;保證地方課程規(guī)范開設(shè);保證校本課程合理開發(fā)。他強調(diào)本次課程內(nèi)容修訂沒有弱化學(xué)科知識,而是以核心素養(yǎng)為引領(lǐng),把學(xué)科核心知識融入學(xué)科或跨學(xué)科的主題、項目或任務(wù)等學(xué)習(xí)活動中,形成橫向關(guān)聯(lián)互動、縱向進階銜接的課程內(nèi)容結(jié)構(gòu)體系。
xx教授的講座使大家對新方案新課標有了進一步的理解,也為下一步在教育教學(xué)中貫徹新方案,執(zhí)行新課標奠定了基礎(chǔ)。
知是行之始,行是知之成。本次培訓(xùn)活動,我在專家的引領(lǐng)下,明確了課程改革的新動向,接下來我定會不畏跋涉、積極進取、育人為本,以實際行動把新課標、新思想、新理念進行深入研究,充分理解新修訂的課程方案、課程標準和教材,把有關(guān)要求落到實處去。道阻且長,行則將至;行而不輟,未來可期。
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