心得體會是對所經歷的事物的理解和領悟的一種表達方式，是對自身成長和發(fā)展的一種反思和總結。那么心得體會該怎么寫？想必這讓大家都很苦惱吧。那么下面我就給大家講一講心得體會怎么寫才比較好，我們一起來看一看吧。
指揮心得體會篇一
TAQ指揮是一種獨特的音樂指揮風格，它采用了賽馬術的技巧，并融合了自由化的音樂表現方式。TAQ指揮不僅在日本音樂領域受到了廣泛認可，也在逐漸流行到了全球。作為一種音樂指揮風格，TAQ指揮在本質上與傳統(tǒng)的指揮方式有所不同。本文將探討TAQ指揮的精髓，總結共鳴，分享心得體會。
第二段：TAQ指揮的基礎
TAQ指揮最重要的一項技術是"滑動節(jié)奏"，這種技術來自從賽馬術借鑒而來。指揮家在演出時通過滑動手中的指揮棒來控制音樂的節(jié)奏。這種技藝不僅增加了音樂的表現效果，并且能夠更好地展示出指揮家的個性和風格。除了這個特殊的技巧之外，TAQ指揮也注重對音樂本身的細節(jié)。指揮家需要深入理解音樂的內容，并將這些元素融入到演奏中。這樣才能展現出TAQ指揮的真正魅力。
第三段：TAQ指揮的藝術性
TAQ指揮注重個性化和自由度，這種風格讓每個指揮家都可以表達出自己獨特的個性。越來越多的指揮家開始采用TAQ指揮方式，這是因為它能夠讓指揮家有更多的自由度，同時能夠更好地向聽眾傳達音樂的情感。指揮家的自由度可謂自主活動的極致，其藝術性得到了音樂界的廣泛贊譽，也為TAQ指揮在全球范圍內的知名度帶來了幫助。
第四段：TAQ指揮的挑戰(zhàn)
TAQ指揮風格對指揮家的要求非常高，這對于指揮家來說是一種挑戰(zhàn)，需要不斷進步和提升。TAQ指揮不是一種簡單的技巧，在演奏的時候需要掌握很多細節(jié)，包括節(jié)奏、拍子以及音樂元素等等。指揮家需要對音樂的內涵進行深入的理解，才能真正地表達音樂的情感，在TAQ指揮中獲得成功。
第五段：TAQ指揮的未來
TAQ指揮作為一種新興的指揮風格，其未來的發(fā)展非常有前途。目前，越來越多的指揮家對TAQ指揮感興趣，并在他們的音樂表演中嘗試應用這種技術。TAQ指揮不僅改變著指揮家的表現方式，也在音樂市場打開了一扇新的窗口，就是對于聽眾的認知，TAQ指揮的獨特風格也讓觀眾對音樂有了不一樣的理解與領悟。通過不斷的探索和實踐，TAQ指揮將繼續(xù)為音樂事業(yè)帶來新的發(fā)展機遇。
總結：
TAQ指揮在藝術性、創(chuàng)新性、表現性等方向表現出色，為指揮家?guī)砹烁嘧杂蓜?chuàng)作的可能性，也拓展了音樂表演的多樣性。正如一句古話所說，“飛鳥盡，良弓藏；狡兔死，走狗烹?！?TAQ指揮，一路向前，為音樂事業(yè)帶來穩(wěn)定的發(fā)展。
指揮心得體會篇二
響應學校的號召今年我參加了師徒結對，拜了王曉明老師為師，合唱指揮是我的弱項，所以這是一個好的學習機會，不知道合唱教學的技巧，通過半學期的學期使我受益匪淺。
讓我印象最深的是王曉明老師的講座，通過聽他課我了解了他的講座，伴著他風趣、幽默語言，及豐富形象的肢體動作，讓我被深深的吸引了。尤其是在合唱排練中，他的整個排練讓孩子們輕松愉快。歡笑聲不斷。效果顯著。我想這就是他的魅力。回顧王老師的講座，值得我們學習的內容有很多：主要有（一）如何訓練聽覺：（二）合唱隊的組建：（三）挑選人應該注意哪些問題：（四）童聲合唱現場訓練以及發(fā)聲訓練方法、歌曲作品的藝術處理等等?，F在回想起來我的心仍會涌起激動的浪花，這對于我們一線的音樂教師來講可謂是久旱逢甘霖。更讓我受益匪淺的是賴老師對待排練時的那種激情是我們應該去努力學習的！
下面我總結了幾點：
一、要有耐心、恒心
作為一名合唱隊的指導教師，對學生的聲音要敏感，敏銳的聽覺，發(fā)現不好的聲音要及時糾正，在訓練的過程中要注意自己的范唱的正確性。對學生的聲音的訓練是長期的，而不能急于求成。在以前我們組建合唱隊的時候，選擇隊員時就忽略了男女生之間的問題。通過李老師的講解和現場聆聽，讓我覺得聲音的統(tǒng)一是一個合唱隊演出成功的基礎。
二、指揮對作品的詮釋
指揮是合唱隊的中心人物，要把自己對作品的意境，內涵的理解，具有對音樂的感受和審美要求是通過手勢語言傳遞給合唱隊員。合唱指揮的任務是把作為親和合唱隊與聽眾之間交流感情的紐帶相互默契的連接起來，是合唱藝術表現中的主宰和靈魂。因此，指揮在音樂實踐中非常重要，尤其是在合唱中顯得非常重要。音樂課上，我們平時在指導學生唱歌時，通常用講解的方式，學生不知道也不了解指揮手勢的作用，有時連自己的指揮手勢都是生硬的，通過李老師的講解和自己實踐，讓我感覺到指揮的手勢要根據樂曲情感的不同而變化，不是機械的。
通過這次的培訓，我認為我個人還要積極去做以下幾點：
1、廣泛的聽音樂作品。
2、在范聽的基礎上分析作品、理解作品，工作總結《合唱指揮研修學習總結》。
3、做好每一次基礎的排練工作，不要停滯不前，在基礎中獲得知識。
也很感謝學校給我們音樂老師這樣一次難得的學習機會。我想在以后的合唱排練中我們也會從王老師的學習中吸取精華，好好運用到自己的課堂或排練中去！希望能在藝術實踐中不斷提升自己的藝術素養(yǎng)和藝術教育的水準，這應是我最值得期待和欣慰的事了。
指揮心得體會篇三
指揮是音樂演出中至關重要的角色，他們需要領導樂團或合唱團，通過手勢和眼神傳達音樂的情感和表達。在我多年的指揮經驗中，我深刻體會到了指揮的艱辛和快樂。下面，我將分享一些我在指揮中的心得和體會。
首先，作為指揮，心理素質和溝通能力是至關重要的。在演出中，樂團和合唱團都將目光聚集在指揮上，等待他們的指導和指示。因此，指揮需要具備一種冷靜和自信的心態(tài)，能夠有效地引導演奏者。另外，指揮還需要善于溝通和表達，通過手勢和眼神傳達音樂的情感和細節(jié)。只有當演奏者們理解指揮的意圖，他們才能更好地執(zhí)行，并在演出中表達出音樂的神韻。
其次，指揮還需要對音樂作品進行深入的研究和理解。在演出前，指揮要對樂曲進行全面的分析，了解其中的音樂結構和表達要求。指揮需要了解作曲家的意圖和音樂的歷史背景，以便在演出中更好地呈現出音樂的內涵。只有在深入理解音樂作品的基礎上，指揮才能更好地解讀和傳達音樂的情感。
第三，指揮的藝術修養(yǎng)也是非常重要的。指揮需要通過音樂學習和實踐不斷提高自己的音樂修養(yǎng)。他們需要不斷學習新的音樂作品和技巧，提高自己的指揮技術和藝術表達能力。指揮還需要不斷開拓自己的音樂視野，去了解不同的音樂風格和文化，以豐富自己的指揮風格和表達能力。只有不斷提升藝術修養(yǎng)，指揮才能更好地領導和激發(fā)演奏者們的潛力。
第四，團隊合作也是指揮必備的技能之一。指揮需要與樂團和合唱團成員建立良好的合作關系，培養(yǎng)信任和默契。只有團隊成員之間的合作和配合才能讓音樂達到最佳的表現效果。指揮需要了解每個演奏者的特點和能力，合理地安排他們的演奏任務，并在演出中給予他們充分的支持和鼓勵。通過良好的團隊合作，指揮和演奏者們能夠相互信任和依賴，共同實現音樂的完美呈現。
最后，指揮還需要具備良好的情緒管理能力。在演出中，指揮需要承受巨大的壓力和責任。他們需要面對各種困難和挑戰(zhàn)，同時還要保持良好的心態(tài)和情緒。指揮需要懂得如何在緊張和壓力中保持冷靜和平穩(wěn)，以避免對演奏者的影響。指揮還需要懂得如何調節(jié)自己的情緒和情感，以便更好地傳達音樂的情感和表達。
指揮是一項充滿挑戰(zhàn)和快樂的藝術，需要指揮者具備一定的音樂素養(yǎng)和綜合素質。通過多年的指揮實踐，我深深體會到了指揮的重要性和艱辛。在指揮中，我們需要保持冷靜自信的心態(tài)，與演奏者們進行有效的溝通和合作。同時，還需要不斷學習和提升自身的音樂修養(yǎng)和技術。通過團隊合作和情緒管理，我們能夠激發(fā)演奏者們的潛力，并實現音樂的最佳表達。作為一名指揮，我將不斷努力，提高自己的指揮水平，為音樂事業(yè)做出更大的貢獻。
指揮心得體會篇四
論文摘要：教師專業(yè)發(fā)展是當代國際提高教師素質的一個普遍趨向，而教師的專業(yè)化發(fā)展勢必期待教師能力的提高。這其中教師自我努力的環(huán)節(jié)是至關重要的。本文結合筆者的教學實踐和科研工作，以高校合唱指揮教師為案例，闡述教師專業(yè)化背景下合唱指揮教師的能力構成及自我培育途徑。
論文關鍵詞：教師專業(yè)化；高校合唱指揮教師；能力發(fā)展；自我培養(yǎng)；反思；途徑
當前，教師專業(yè)化發(fā)展問題成為高等教育的熱點話題，在教師專業(yè)化背景下，任何教師都迫切需要對自身教學能力的提高和發(fā)展進行反思。目前我國的教師專業(yè)化運動已經逐漸從片面追求教師群體的專業(yè)地位轉到關注教師專業(yè)發(fā)展和教師個人角色實踐，從關注教師的認知能力和技術化教學轉向對教師極富人文氣息的文化層面的整體關懷，從機械地要求教師在學習培訓中的整體接受轉到鼓勵教師進行個人反思，從短期的、集中的學習培訓轉向教師持續(xù)、終身、多樣化和多途徑的學習與發(fā)展。作為高校合唱指揮專業(yè)教師，教師的專業(yè)技能、教學能力、科研水平及舞臺藝術實踐經驗，直接關系到合唱指揮課程教學質量，關系到能否培養(yǎng)出高水平、高素質、專業(yè)化的合唱指揮師資及人才，也將關系到我國合唱指揮事業(yè)的泉性發(fā)展。隨著國內外合唱文化交流日益頻繁，合唱藝術以其高雅、專業(yè)的藝術形式受到人們及社會的關注和喜愛。由于該課程所涉及的知識層面廣，知識結構較為復雜，指揮技能技巧專業(yè)性強，因此，迫切需要對高校合唱指揮教師對教學能力與職業(yè)發(fā)展的自我提高進行深思。正是基于這種背景，筆者本文主要探討自我在反思過程中積累的觀點，以期與同行們交流。
一、教學能力反思是教師自我培養(yǎng)與發(fā)展的必要途徑
教師專業(yè)能力是隨著教師專業(yè)化的國際潮流的出現、對教育活動復雜性的認識發(fā)展及對教育價值功能的重新評估而產生的一個專門性術語。同時，教師專業(yè)化也是一個不斷發(fā)展的過程，其內涵一般包括專業(yè)精神、專業(yè)知識、專業(yè)能力、專業(yè)發(fā)展等。高校合唱指揮教師在專業(yè)化過程中，既有一般普通教師專業(yè)化的標準，也有自身合唱指揮專業(yè)學科教育的專業(yè)精神、專業(yè)知識、從教的專業(yè)能力和自我專業(yè)發(fā)展的意識。
在教師專業(yè)化發(fā)展過程中，專業(yè)教師的自我能力反思成了專業(yè)化發(fā)展的重要途徑。反思指的是教師立足于自我之外考察自己的教育教學過程，對自己已有的觀念和所做出的行為以及由此產生的結果進行審視和分析的過程。它是教師專業(yè)發(fā)展的重要基礎。筆者認為國內學者張建偉對教師反思的認識較為客觀全面:“反思是教師以自己的教學活動過程為思考對象來對自己所作的行為、決策以及由此所產生的結果進行重視和分析的過程，是一種通過提高參與者的自我覺察水平促進能力發(fā)展的途徑。反思不是簡單的教學經驗的總結，它是伴隨整個教學過程的監(jiān)視，分析和解決問題的活動。
“合唱指揮”是高校音樂教育學科中一門重要教學課程，也是一門融理論、技能、創(chuàng)作、審美、實踐于一體，具有綜合性特點的課程。由于合唱指揮學科是集理論、創(chuàng)作、表演于一身的綜合藝術，這就要求合唱指揮專業(yè)教師要不斷完善自身的知識結構，具有專業(yè)理論知識和專業(yè)技能的自身專業(yè)結構，在專業(yè)方面掌握扎實的知識和技能。因此，高校合唱指揮教師的專業(yè)能力反思過程是在當前教育專業(yè)化背景下，實現教師專業(yè)能力發(fā)展的一項重要內容。
二、高校合唱指揮教師應具備的專業(yè)能力構成及提高的方法、途徑
高校合唱指揮教師要不斷更新知識結構.提高教學技能，研究發(fā)現音樂合唱指揮藝術學科中教育教學的新規(guī)律、新特點，使自身專業(yè)化水平得到不斷提高，不僅要有嫻熟的教學技能，還要重視教學方法及科研能力的提升，善于在教學中發(fā)現問題，勤于在研究中解決問題，堅持走教學與科研相結合之路。此外，合唱指揮學科也是一門表演藝術，因此還要講究舞臺表演及藝術實踐。本文中筆者就高校合唱指揮專業(yè)教師所應該具有的專業(yè)能力，具體探討在教學、科研和表演方面教師如何進行自我培養(yǎng)和發(fā)展。
1、教學能力的發(fā)展是高校合唱指揮教師專業(yè)發(fā)展的首要內容
在高等教育職能體系中，培養(yǎng)人才是其最基本的職能，因此，教學能力的發(fā)展是高校教師專業(yè)發(fā)展的首要內容。合唱指揮教學目的是為了培養(yǎng)合唱指揮方面的人才，使學生系統(tǒng)地掌握“合唱學”與“指揮法”方面的知識，二者既是有機結合的整體又是同屬音樂范疇的不同分支。高校合唱指揮教師在教學中，一方面要讓學生進行合唱與指揮技巧的學習，另一方面則要從演唱者與指揮者的角度分析和研究各種合唱作品的音樂形象、音樂內涵、創(chuàng)作背景、曲式結構、風格特點及處理要求，把合唱與指揮的技巧訓練和教學技能訓練融為一體，從而體現教學的實用性及專業(yè)性。
合唱指揮專業(yè)教師既是指揮角色，更是高校教師身份。高校合唱指揮專業(yè)教師教學能力主要包括教育觀、專業(yè)學科知識和教學技能。教育觀是指教師在對教育工作本質理解基礎上形成的關于教育的觀念和理性信念，是教師根據學科的教學理念與人才培養(yǎng)目標，在人才培養(yǎng)中遵循高校學生成長的特殊規(guī)律及教育教學規(guī)律指導自己教學工作的教育思想。在合唱指揮課程教學中所需的專業(yè)學科知識既包括了教師所教學科知識，也包括教學技能知識，是精湛的專業(yè)知識、廣博的文理基礎知識和扎實的教育科學知識的有機統(tǒng)一。合唱指揮教師自身的學科專業(yè)結構是提升教學能力的基石，充分認識合唱指揮專業(yè)的學科特點是增強教學能力的保障，而運用科學的學法，豐富教學內容及形式，推進教學專業(yè)化，則將進一步展現合唱指揮教師的教學能力。
只有在教學內容及形式上，突破常規(guī)的合唱教學模式，進一步引導學生認識和理解合唱訓練的基本理論與基本教學規(guī)范，并采用多種方式、方法，指導學生參與具有教學實踐性質的課堂教學活動;始終貫徹理論實踐相結合的教學原則，把教學重點放在具體作品的訓練和指揮技巧的實際操作，提高學生實際操作能力;結合學生個性特點的不同，運用科學的教學方法，充分挖掘學生潛在能力，激發(fā)學生主動參與的積極性，才能提高教學效果，培養(yǎng)綜合能力強的合唱指揮人才。
2、科研能力的培養(yǎng)是高校合唱指揮教師專業(yè)發(fā)展的重要課題
科學研究是高等院校發(fā)揮教育功能的主要任務之一。對于高校合唱指揮教師而言，既是指揮，但卻區(qū)別于一般合唱團的指揮。高校合唱指揮教師無疑是承擔培養(yǎng)音樂教育合唱指揮專業(yè)師資的主體力量。在長期的教學、排練實踐中，絕大部分高校合唱指揮教師已經認識到教學與研究相輔相成，特別是對于高校教師，這兩者更是不可或缺。但仍有部分教師認為，藝術教育研究只要在藝術學科領域里進行就可以了;合唱指揮是一門特殊的藝術學科，講究個性，無須太多的理論和規(guī)則;只要把專業(yè)理論和技能教授好，就是好老師;把衡量標準側重在教師現有的專業(yè)技能以及是否有耐心、有講解能力等方面。這種種片面性現象抑制了教師自身的知識更新、教學創(chuàng)新、科研出新的主觀愿望。高校合唱指揮教師增強科研意識，重視科研能力培養(yǎng)迫在眉睫。近年來，“教師成為研究者”的觀念已被人們所認同，因此要求教師有能力對自己的教育行為加以反思、研究和改進。
目前，人們幾乎把高校教師和研究者當成教師專業(yè)化的同義詞，而是否具有較強的教育研究能力，又成為區(qū)分一個教師是否專業(yè)的根本標志。不少合唱指揮教師在教學上、在排練中很有辦法及經驗，無論他們的口才或者教學的智慧都出類拔萃，所培養(yǎng)的學生也有出色的表現。但如果不注重進行研究并提煉成成果，豐富的實踐經驗未能上升到理論層次，當然也就不便于推廣他們的經驗。不可否認，合唱藝術教育和其他教育相比較，其有特殊性。所以，無論是在教學組織還是教學方法上都允許存在相對的自由度和個性化。但是，恰恰是一般性和特殊性相結合、共性和個性相統(tǒng)一本身就是教育規(guī)律的客觀要求，是最基本的教育理論和原則的具體體現。因此，稱職的合唱指揮教師首先應是音樂教育工作者，而不是單純的專業(yè)音樂工作者，這就必須強調教育水平和科研能力的提高，強調教育教學方法和科研方法的探索。根據自身實際與研究能力，自主選擇教學中迫切需要解決的難點、熱點問題進行研究，教學中的諸多具體問題應被統(tǒng)整到課題研究中進行系統(tǒng)研究。教師在課題方案的擬定到實施的過程中，既是一位學習者，又是一位研究者，需要分析、審視個人的教學觀念和技巧知識、教學方式的運用情況，這對教師是一個重新學習和自我發(fā)展的.過程?？梢圆粩嗟匕l(fā)展個人的教學思想和反思教學的能力，促進研究者在實驗過程中，實現理論與實踐的對接，從而將實踐經驗提升為有價值的理論認識。筆者認為，合唱指揮的教學和實踐，必須超越經驗階段，必須與其他的藝術和科學一樣，以一種科學的理論知識作指導，而不是純粹憑借經驗和模仿。正如王次紹先生所說:“一門學科或一種藝術門類的建設與發(fā)展，不能僅僅停留在經驗或形態(tài)學層次，只有把它上升到理論和觀念的高度才能使其發(fā)生質變，并推動其發(fā)展。音樂藝術，從實踐的意義上看，它充滿著經驗和技能;但音樂歷史的發(fā)展，每前進一步都離不開理論的創(chuàng)新和觀念的變革。
英國著名課程論專家斯騰豪斯說:“如果教學要得到重大改進，就必須形成一種可以使教師接受的，并有助于教學的研究傳統(tǒng)”，而教師教學研究應注重科學方法的運用。這種方式是一種“系統(tǒng)的，持續(xù)的，有計劃的和自我批判的探究”，而不是零碎的或偶然的思考。因此，作為高校合唱指揮教師，在從事教學研究過程中，一定要具備一定的教育理論素養(yǎng)和科學精神，并遵守一定的科學研究規(guī)范。研究意味著探求新的知識，其本質是追求現實和真理。只要我們能深刻地反思問題、提出問題，就點燃了我們研究問題連串反映的第一個火花，而研究活動就是由此開始的。
3、舞臺表演的能力是高校合唱指揮教師專業(yè)發(fā)展的藝術展現
合唱指揮學科的特殊性，使合唱指揮教師與其他藝術學科的教師不同。雖然聲樂、鋼琴、舞蹈等專業(yè)課也是講究舞臺實踐，但只有合唱指揮專業(yè)是最體現師生集體創(chuàng)造的特性。以廣東省高校為例，在省教育廳及團省委主辦下，幾乎每年都會組織全省高校合唱比賽，如“廣東省百歌頌中華歌詠比賽”、“廣東省南粵杯大學生合唱大賽”、“廣東省大學生藝術展演活動合唱比賽”等，全省性大型合唱賽事得到了各高校積極參與，促進了各校校園合唱藝術交流，也為高校合唱指揮學科建設及專業(yè)展現提供平臺，更是很好地檢驗了各校合唱指揮教師及音樂學科學生的專業(yè)水準。此外，各類國家級、國際級合唱比賽、合唱演出也倍受關注。在舞臺表演中，合唱指揮教師要帶領學生或全體隊員，相互配合，共同演繹，把課堂授課的知識及排練的成果通過舞臺表演充分地展現在評委和觀眾面前，接受檢驗和考查。
因此，合唱指揮教師要講究舞臺形象氣質，要大方、得體，同時還要具備良好的心理素質。當合唱指揮教師走上舞臺時，同時也是一位演員，要通過自身良好的精神狀態(tài)和沉著、穩(wěn)重而得體的動態(tài)，穩(wěn)定、感染和調動演唱和伴奏者，努力通過演出讓演出前的所有工作成果能夠得到充分展現。在舞臺上，合唱指揮教師除了要有良好的舞臺表演風范外，更要展現準確、協(xié)調、得體的肢體語言。指揮動作是無詞的語言、無聲的表演，表達了指揮對作品的闡釋和對合唱隊員的演唱要求。因此，在表演過程中指揮動作應當做到科學化、美觀、靈動、有感染力。具體說，指揮在指揮任何一部作品時，其拍子圖式不可能是一成不變，而必須結合作品的情感內容變化，在圖式及指揮動作上相應變化。此外，在舞臺上的所有表現，都要服從于音樂內容表達、細節(jié)刻畫需要和整體調動的需要。指揮教師的指揮動作要講究省、準、美原則，要與音樂進行和發(fā)展保持一致，任何表現自我、嘩眾取寵的動作和行為都是不適宜的。舞臺表演的能力是高校合唱指揮教師專業(yè)發(fā)展的藝術展現，是體現指揮的綜合素質和審美價值取向的一部分，是指揮內在素質的外延。
三、結語
綜上所述，高校合唱指揮教師專業(yè)發(fā)展就是高校教師在教育終極價值目標的導向下，為了個體價值與大學價值的實現和和諧，主動通過學習和研究，向專業(yè)發(fā)展、成熟邁進的過程。合唱指揮教師既是高校教師、又是合唱藝術再現的組織者及藝術實踐者。合唱指揮教師專業(yè)發(fā)展的目標在于使主體成為具有寬厚知識基礎、研究能力突出，舞臺表演經驗豐富，能夠培養(yǎng)出合格高級人才、創(chuàng)新科學研究成果豐富，且能夠以學問研究為社會進步提供直接性服務的，具有國際視野和國際理解力的新型專家。只有這樣，才能更好地解決合唱指揮人才的培養(yǎng)渠道，構建不同層次的合唱指揮人才培養(yǎng)機構，進而推動我國的合唱藝術向高水平、正規(guī)化的方向發(fā)展。
指揮心得體會篇五
指揮力是一個團隊領導者所必備的能力之一。他不僅要能夠熟練掌握各項工作的流程和技巧，更重要的是要有良好的指揮力。通過長期的工作實踐，我深刻體會到了指揮力的重要性，并積累了一些心得體會。在這里，我將結合自己的經驗，談談我對指揮力的理解，以及如何提升和運用指揮力。
首先，我認為指揮力的核心是明確方向和目標。作為一個團隊的指揮者，我們必須要有清晰明確的方向和目標，才能夠引領團隊前進。這是指揮力發(fā)揮作用的第一步。在我的實踐中，我常常會和團隊成員進行深入的討論和交流，確保大家對于工作的方向和目標有一個共識。只有這樣，我才能夠準確地制定工作計劃和安排任務，讓整個團隊朝著同一個方向努力。
其次，我認為指揮力還要具備調度和協(xié)調的能力。在工作中，我們常常面臨各種各樣的問題和挑戰(zhàn)，需要及時做出決策和調整。這就要求我們具備靈活的應變能力，能夠準確地判斷形勢，做出明智的決策。同時，在團隊合作中，我們還要善于協(xié)調各個成員之間的關系，保持團隊的和諧和效率。這需要我們具備敏銳的洞察力和良好的溝通能力，能夠及時解決沖突，化解矛盾，使整個團隊更加協(xié)調有序地工作。
第三，我認為指揮力需要具備激勵和激勵團隊成員的能力。作為一個指揮者，我們不僅要指導和管理團隊的工作，更要激勵團隊成員積極主動地投入到工作中。在我的實踐中，我常常會通過表揚和獎勵來激勵團隊成員的積極性和創(chuàng)造性。同時，我也重視對團隊成員的培訓和發(fā)展，提供他們提升自己的機會和平臺。只有這樣，他們才能夠在工作中有所成長，提高工作的質量和效率。
第四，我認為指揮力需要具備良好的心理素質。在工作中，我們常常遇到各種壓力和挑戰(zhàn)，需要處理各種復雜的事務。這就要求我們具備穩(wěn)定的心態(tài)和良好的應對能力，不被外界因素所干擾，保持專注和冷靜。同時，我們還要具備樂觀向上的心態(tài)，能夠積極面對困難和挫折，尋找解決問題的方法和途徑。只有這樣，我們才能夠在復雜的工作環(huán)境中發(fā)揮指揮力，引導團隊向著更好的目標前進。
最后，我認為提升和發(fā)揮指揮力需要不斷學習和實踐。指揮力不是一蹴而就的能力，而是需要我們長期的學習和實踐才能夠得以提升和發(fā)揮。在我的實踐中，我常常會積極參加各種培訓和學習機會，不斷提升自己的專業(yè)素養(yǎng)和技能。同時，我也會不斷總結和反思自己的工作經驗，發(fā)現不足之處并加以改進。只有不斷地學習和實踐，我們才能夠不斷地提升自己的指揮力水平，更好地服務于團隊和工作。
總之，指揮力是團隊領導者不可或缺的一項能力。通過我的實踐和體會，我深刻認識到了指揮力的重要性，以及如何提升和運用指揮力。明確方向和目標，具備調度和協(xié)調能力，激勵和激勵團隊成員，良好的心理素質以及不斷學習和實踐，這些都是提升和發(fā)揮指揮力的關鍵要素。只有不斷努力，我們才能夠在團隊領導和管理中有所成就，為團隊和工作做出更大的貢獻。
指揮心得體會篇六
指揮學是音樂學習中非常重要的一個領域，其中包括了指揮員需要具備的技能和知識。我在學習指揮學的過程中，深刻地體會到了指揮員需要具備的各種要素，例如：音樂知識、音樂表達能力、人際溝通能力、領導能力等等。通過學習，我收獲了許多有益的體驗和啟示，這些體驗和啟示對我今后的學習和工作都具有重要的參考和指導意義。
第二段：建立指揮者的基本素質
指揮者必須具備一定的音樂知識和基本的指揮技巧。這些知識和技巧是指揮者對樂曲實現完美演繹的基礎。同時，為了使指揮能夠得以生動地表達音樂，指揮者需要學會使用身體語言，以及指揮姿勢、手勢等方面的技巧。在指揮的過程中，指揮者還需要對樂器的演奏技巧和音樂理論具有較深刻的了解，以便發(fā)揮對樂隊的指導作用。
第三段：發(fā)展領導能力
指揮者需要具備出色的領導能力，以便更好地組織和指導樂隊。有效的領導不僅需要具備良好的組織能力和決策能力，還必須具備激發(fā)團隊成員積極性的能力。指揮者還要了解各種樂器的功能和合奏的方式，為樂隊成員提供意見和建議，從而實現更好的合作。
第四段：提升溝通技巧
在指揮過程中，指揮者需要進行有效的溝通。這種溝通不僅僅是單向的，指揮者需要傾聽樂隊成員的意見和建議，以便更好地了解他們的特點和需求。同時，指揮者還需要通過合適的語言和溝通渠道，向團隊成員傳達信息、解決問題和安排工作。
第五段：總結
指揮學的學習對于我們今后的學習和工作都有很大的幫助。學會成為一個好的指揮者，需要不斷地學習和培養(yǎng)。通過掌握基本技能、提高領導能力和溝通技巧，我們可以更好地發(fā)揮自己的才能，讓我們的合奏更加出色，最終達到我們所追求的音樂境界。
指揮心得體會篇七
有其不同的風格，因此作為一名合唱指揮應具有處理各種不同作品的能力，這就需要在學習的過程中先從指揮的基本功訓練開始。保持一個良好的合唱指揮基本姿勢是非常重要的，雙手的動作是最主要的指揮手段，在運用這一指揮手段指揮合唱作品時，雙手的動作要能夠做到有緊有松、有收有放。在本學期一共學習了6個合唱曲，現在我就選取其中三首，分析一下各自的指揮與合唱要點所在：
1、《阿拉木汗》是作曲家謝功成根據民歌改編的一首混聲四部合唱作品。此曲為單三部的曲式結構，圖式：a+b+a’前奏部分的力度術語為強，要求進入時要輕快同時連貫性要強，律動感要分明，而很明顯的節(jié)奏感則給人以熱烈而又歡騰的舞蹈感受。在指揮這個部分時應注意將音樂放在手腕處，用這個手腕處的點來帶動手的指揮狀態(tài)，使音樂能在手的語言運用上給出輕快而又富有動感的、帶有跳躍性的舞蹈般的感覺。
在練習擊拍的過程中，手腕的放松是非常重要的，手腕如果不放松，就會造成手指不必要的緊張，也因此會影響指揮動作的美觀、大方和感情的表達。在指揮過程中，當手腕放松時向上擊拍，則手掌的動作也隨之向上，而向下擊拍時，則手掌的動作也隨之向下。所以在指揮中只有保持放松狀態(tài)，才能使指揮動作表現得美觀而又落落大方。當時我是作為這曲目的指揮，因此對此曲作了比較深刻的了解。
而合唱部分這首曲跳躍感較強，所以必須要求合唱隊員聲音要立起。而且歌詞是用了一問一答的形式，因此要突出問和答，必須要求隊員們把語氣也做到位，才能突出此歌曲的風格。
2.《四渡赤水出奇兵》為《長征組歌――紅軍不怕遠征難》的第四曲，由兩大部分組成。第一部分，先用女聲領唱及女領眾合的形式表現行軍路途的艱難情景。隨后，用二部合唱及四部混聲合唱的形式表現人民群眾支援紅軍的情景，并歌頌了軍民間的魚水之情，旋律歡快而親切。戰(zhàn)士樂觀自豪的現實。這部分由男聲齊唱開始，然后由男中音領唱，其內容樂觀自豪，其旋律風趣幽默，表現了戰(zhàn)士們高度樂觀的革命精神。最后，領唱與合唱相互呼應，將前面的內容再次重復，直至音樂推向高潮結束。
而指揮部分，因為該曲男女銜接部分比較多，所以必須指揮能更到很到的提示，而且曲目節(jié)奏性強，指揮一定要很好控制速度，要不就會越唱越快。特別在后半部分，先有男中領唱，再加上男女高和男女低混合，這里指揮必須要做到指揮手勢到位，要有點的感覺，才使合唱隊員更有氣勢可言!
3.冼星海作曲的《在太行山上》是抗日戰(zhàn)爭時期的歌曲，在當時起到了振奮人心、抗日救國的不可估量的作用。因此，歌曲應處理成堅定、熱情的情緒。全曲分為兩大部分。準確把握作品的風格。第一部分，開始“紅日照遍了東方”用較慢的速度，又要控制音量，音色柔和飽滿但積蓄著無窮的力量，好似太陽徐徐升起，這里“紅日”比喻黨和人民強大的力量，音量應漸漸加強。指揮動作注意不要太大，開始是弱起的起拍指揮動作，從“看吧”起，情緒漸漸激動，指揮動作比開始明顯大。到第一部分結束音“場”的延長音唱夠時，指揮者給予明確的收拍動作，收齊音樂，順勢給出第二部分開始拍的預示指揮動作。第二部分，從前面的抒情性、慢節(jié)奏急轉至堅定有力、快節(jié)奏的歌唱。開頭重復了兩遍的“我們在太行山”幾個字，要處理得短促有力，指揮動作要與第一部分明顯對比，用帶有彈跳的、直上直下的動作，但“上”字動作不要彈跳，為使它唱滿兩拍子。要加大指揮動作來突出這幾個字。另外，在這首歌曲中有許多低音聲部在高音聲部唱長音時的填充音樂部分，如“照遍了東方”、“縱情歌唱”、“太行山上”、“千萬丈”等地方需要注意，指揮者一定要在這些地點用單手或雙手的起拍動作給予提示，確保進入得整齊?？傊@首歌曲的氣勢大、對比幅度大，因此指揮動作要簡潔大氣，對比幅度要大。
合唱者必須根據指揮的手勢的起伏而演唱，這就使得曲目聽起來不會過于機械化，而是傾聽音樂本身所具有的個性傾訴。
綜上所敘，要把一個作品演繹出色，不可以當當靠指揮或者單靠合唱隊員，他們兩是一個不可分割的整體，是相輔相成的!合唱是一門嚴謹協(xié)調的藝術，是要在互相傾訴的情況下達到和諧，互相融合，求得共性，即唱聲又唱情，這樣，才能有統(tǒng)一的音色，層次分明的和聲;才能有和諧美，合唱才具有表現力，才能給人以感染力，才能充分表現歌曲的思想內涵。
指揮心得體會篇八
昨日，云南省計劃生育協(xié)會第五次全省會員代表大會在昆明召開。省委書記陳豪作出指示，并向云南省計生協(xié)第五次全省會員代表大會的召開表示熱烈祝賀，向全省廣大計生協(xié)會員、志愿者、工作者表示崇高敬意和誠摯問候。
陳豪強調，全省各級計生協(xié)要以、的重要指示批示精神為行動綱領和根本遵循，認真學習貫徹中國計劃生育協(xié)會第八次全國會員代表大會精神，圍繞加快健康云南建設、促進人口均衡發(fā)展新目標，進一步改革完善計劃生育服務管理，切實做好宣傳教育、生殖健康咨詢服務、優(yōu)生優(yōu)育指導、計劃生育家庭幫扶、權益維護和流動人口服務等各項工作，全面落實計劃生育基本國策，為云南全面建成小康社會、各族人民幸福生活作出更大貢獻。
省委副書記、省長阮成發(fā)作出批示強調，全省各級計生協(xié)要在各級黨委、政府的領導和支持下，增強婦幼保健能力和健康服務，促進優(yōu)生優(yōu)育，維護計劃生育家庭合法權益，著力促進人口均衡發(fā)展，充分發(fā)揮計劃生育協(xié)會在人口計生中的橋梁紐帶作用，為我省人口與經濟社會協(xié)調可持續(xù)發(fā)展、增進人民福祉作出新的貢獻。
省委副書記李秀領出席會議并講話。他強調，全省各級計生協(xié)要堅持黨的領導，切實增強四個意識，堅定不移走中國特色社會主義計生協(xié)發(fā)展道路。要圍繞中心、服務大局，認真履職，切實發(fā)揮計生協(xié)在計劃生育工作中的生力軍作用。各級黨委、政府要加強和改進對計生協(xié)工作的領導，為計生協(xié)事業(yè)創(chuàng)新發(fā)展提供堅強保證。
副省長高峰在會上傳達陳豪、阮成發(fā)指示批示精神，中國計生協(xié)副會長兼秘書長姚瑛代表中國計生協(xié)致詞，省老領導李桂英講話。
指揮心得體會篇九
指揮是音樂中的一項重要職責，它要求音樂家能夠有才華和敏銳的洞察力來解讀樂譜，并將其轉化為音樂表達。自從我開始學習指揮以來，我深感學習和實踐的重要性。在這篇文章中，我將分享我作為一名初學指揮者的心得體會，希望能對其他學習指揮的人有所幫助和啟發(fā)。
指揮心得體會——細致入微的觀察力
在指揮學習的早期，細致入微的觀察力對于發(fā)揮指揮工作的關鍵作用不可忽視。當我開始學習觀察樂隊成員時，我意識到每個人的表情和姿勢都會對音樂的呈現產生影響。細致的觀察力使我能夠準確地捕捉到每一個音符的變化，從而幫助我根據樂譜的要求進行指揮。在我觀察樂隊成員的同時，我也要將目光放在樂隊整體上，確保各個部分的協(xié)調演奏。通過不斷練習細致入微的觀察力，我越來越能準確地將樂隊成員的動作和表情與音樂的情感相聯系，從而提高指揮的效果。
指揮心得體會——溝通能力的培養(yǎng)
指揮是一項需要與樂隊成員以及其他音樂家進行有效溝通的工作。在我開始學習指揮時，我發(fā)現自己需要培養(yǎng)一個強大的溝通能力來確保我能夠清晰地傳達我的意圖。通過與樂隊成員的交流，我學會了用簡潔明了的語言來表達我的想法，并且自己也要學會接受來自他人的建議和意見。溝通能力的培養(yǎng)使我在指揮時能夠與樂隊成員建立良好的工作關系，從而更好地實現樂曲的演奏效果。
指揮心得體會——情感的傳達
指揮是一項需要將音樂的情感傳達給觀眾的工作。我發(fā)現，情感的傳達不僅僅是指揮員的手勢和指向，更重要的是指揮員自身對音樂的理解和感受。通過深入研究和探索音樂作品的背景和內涵，我能夠更好地領會作曲家的意圖，并將這些情感通過指揮的方式傳達給樂隊成員和觀眾。我學到的一點是，在指揮時要將自己融入到音樂中，用自己的情感和動力去感染樂隊成員，從而創(chuàng)造出更加真實和動人的音樂體驗。
指揮心得體會——持之以恒的練習
指揮是一門藝術，需要不斷練習和磨煉才能取得進步。我發(fā)現，只有通過持之以恒的練習才能真正掌握指揮的技巧和技藝。通過刻苦鉆研、不斷地與樂隊合作進行實踐演出，我能夠不斷提高我的指揮能力。練習的過程是艱辛的，但只有付出汗水和努力，才能在演出時變得游刃有余。因此，我鼓勵每一個學習指揮的人要堅持不懈地練習，相信自己的能力，不斷追求更高的藝術境界。
指揮心得體會——結語
作為一名初學指揮者，我深知指揮這門藝術需要不斷地學習和實踐。通過觀察力的提高、溝通能力的培養(yǎng)、情感的傳達和持之以恒的練習，我在指揮的道路上逐漸找到了屬于自己的風格和技藝。我深信，只要有熱愛音樂的心，每個人都可以成為一位出色的指揮者。希望我的心得體會能夠對其他學習指揮的人有所幫助，共同追求音樂藝術的完美。
指揮心得體會篇十
李主任在百忙之中抽出時間來到長沙理工大學為我們國防生進行授課。課程內容主要是圍繞著堅定信念，鑄勞軍魂為主題展開。會議開始前，主任就細心的交代大家這門課程的重要性，要求我們打起十二分精神認真聽到心里去。會議開始中，主任的ppt上就寫著學習貫徹精神，堅定中國特色社會主義信念幾個醒目大字。主任就這些字娓娓道來它們的含義和重要性。一.中國特色社會主義需倍加珍惜(1)成功開辟社會主義道路在講到這里時，李主任向我們例舉了黨成立的時候的艱辛和長征時期這些具有轉折和重大意義的歷史事件，講述了歷史和人民選擇中國共產黨的重要發(fā)展。仔細想想，如果不是黨的革命先烈們拼命奪取和捍衛(wèi)革命的果實，又怎么會有今天我們這么繁榮昌盛的國家和多姿多彩的美好生活呢?我們今天所享受到的都是一代又一代的革命先烈們拼命爭取來的，所以說，黨在歷經千難萬險后摸索出的這具有中國特色的社會主義是多么的難得和值得一生去珍惜。(2)開辟具有中國特色社會主義道路我們黨在很長時期的發(fā)展社會主義的探索道路中經歷了不少的困難。其中之一就是對于蘇聯的社會主義建設道路進行原封不動的沿用。但是，隨著時間的流逝，黨的領導人們發(fā)現照搬這種做法是相當不可取的，因為蘇聯的國情并不能代表中國現有的國情，于是，偉大領袖毛澤東同志決定要建立一條具有符和中國國情和特色的社會主義道路。這一決定無疑是偉大而具有歷史意義的。有了這貼切的道路方針，中國在黨的領導下日益壯大，成為了現在的世界經濟大國和軍事大國等等等。這些可人的成績再次想世人說明了中國只有在黨的領導和走具有中國特色的社會主義道路才會有出路，才會強大。實踐是檢驗真理的唯一標準。到今天，這些成果都顯示了開辟具有中國特色社會主義道路是正確而具有意義的。二.中國特色社會主義道路創(chuàng)造奇跡，必須堅持下去主任這樣教育我們說，現在的這些欣欣向榮的景象，其實在現在已經是奇跡了的。這些都是堅持中國特色社會主義道路帶來的成果，所以，享受著成果的我們要堅持和發(fā)揚這條路。不僅是要在平時的學習中努力，在平時的生活中也要嚴格要求自己。中國只有堅持這條道路才會日益強大，才能立足于世界民族之林，這樣才能將我國建設成世界大國，建設成發(fā)達國家。歷史證明，這條光輝的道路是充滿光明和富有相當大的發(fā)展空間的。所以，堅持中國特色社會主義道路是必須的，也是任重而道遠的，三.中國特色社會主義道路前途光明，必須堅定不移地堅持縱觀我國的建設和發(fā)展，強大的國力和經濟證明了我們國家的中國特色社會主義道路的正確和前途的光明。我國的gdp增長到世界第二的這一跡象就說明了，這條道路的可實行性和高效性。世界上能在短時間經濟增長到今天這個成績的，除了中國，絕無僅有。這些喜人的成績和強大的國力，再次向我們說明了走中國特色社會主義道路的重要性和前途光明性。這些都證實了堅持走中國特色社會主義的重要性和不可取代的重大意義。
指揮心得體會篇十一
指揮作為一種藝術與技術的結合，具有極高的重要性和挑戰(zhàn)。指揮家需要對音樂有著深刻的理解，同時還需要有良好的組織能力和溝通技巧。他們負責協(xié)調樂團的演奏，傳達音樂的意圖，實現作曲家的創(chuàng)作意圖。指揮家的身影在演奏現場猶如一架看不見的樂器，他的一舉一動、一領一揮，都能影響演奏的效果和情感的傳達。
第二段：學習指揮的艱辛與樂趣
學習指揮并非易事，它需要不斷積累和磨練。指揮學習的課程繁重，需要掌握音樂理論、樂器知識、作曲技巧等多個領域。同時，指揮家還需要解讀樂譜，理解作曲家的意圖，并將其傳達給樂團成員。從初級階段到成為一位合格的指揮家，需要經歷漫長的時間和大量的訓練。然而，正是這種艱辛的學習過程，讓指揮家從中獲得了巨大的樂趣和滿足感。
第三段：指揮背后的領導力
指揮家作為樂團的領導者，需要具備高超的領導力。他們負責統(tǒng)籌協(xié)調整個樂團，確保每位樂手發(fā)揮出最佳狀態(tài)。指揮家的領導力體現在多個方面，如如何準確地傳遞指令，如何賦予樂手信任和自信，如何激發(fā)團隊的創(chuàng)造力和合作精神。指揮家需要善于傾聽，善于激勵，善于調動每個樂手的潛力，才能實現樂團的超常表演。
第四段：音樂情感的傳達與表達
指揮家不僅要扮演領導者的角色，更要以一個音樂家的身份，傳達和表達音樂的情感。他們需要通過自身的學習和理解，解析音樂作品的內涵，將作曲家的意圖傳達給樂手和觀眾。指揮家的指揮動作、表情和音樂解讀都能直接影響演奏的效果以及觀眾的感受。他們的眼神、手勢傳達的是音樂的情感和力量，讓樂團和觀眾沉浸其中，共同感受音樂的魅力。
第五段：指揮家的責任與使命
指揮家肩負著將音樂藝術傳承和推廣的重任。除了在演奏中發(fā)揮自己的才華，他們還要培養(yǎng)樂團的新一代人才，傳授指揮的技巧與經驗。他們要關注音樂教育和音樂推廣，促使更多的人了解和熱愛音樂。指揮家的責任不僅是將音樂精彩地呈現給觀眾，更是保護和延續(xù)音樂的文化遺產，為人類文明的進步做出貢獻。
總結：指揮心得體會生
指揮家不僅僅是一個指揮員，更是一位音樂家、一位領導者和一位傳遞音樂情感的使者。學習指揮需要勇氣和決心，但在這個過程中，指揮家將會發(fā)現巨大的成就感和樂趣。指揮家以音樂為紐帶，帶領樂團和觀眾一同享受音樂的美妙。他們的責任不僅僅是指揮樂器，更是精神啟迪與人類文明的傳承。指揮心得體會生，正是在這個過程中，指揮家發(fā)現了自己對音樂的熱愛，同時也為世界貢獻了自己的力量。
指揮心得體會篇十二
指揮是樂團的靈魂。指揮的工作幾乎決定著團隊的全局。總體來講，指揮的任務包括兩個方面。一是揭示音樂作品。二是二度創(chuàng)造。下文是合唱指揮心得體會，歡迎閱讀!
音樂藝術不僅是一門知識，更是一種內心體驗，一種音樂審美愉悅的體驗。而合唱是一門綜合性的藝術，對學生的要求較高，尤其對于兒童，訓練起來難度更大。在大力倡導素質教育的今天，童聲合唱以作為聲樂藝術的一種，是小學音樂教育中不可缺少的一個重要組成部分。它不僅能引導學生步入豐富多彩的音響世界，啟發(fā)學生學習音樂的興趣，并獲得美的熏陶，而且可以培養(yǎng)學生對音樂的感受能力和表現力，增強藝術修養(yǎng)。特別是讓學生具有相互協(xié)作的團隊精神，具有更重要的意義。合唱能人們的多聲音樂思維能力，培養(yǎng)人的多聲聽覺，是人具有一個音樂的“耳朵”，它也能培養(yǎng)人的音樂結構思維能力，世人對音樂結構形成完整的觀念。
一、合唱中的種種概念問題:
1. 在和唱中音準的重要性，如果唱不準音調，要用琴反復練習，直到唱準為止。
2. 知道自己聲部是什么。首先要了解學生(演唱者)是哪種音色，唱哪個聲部，還要保持自己的音色特點，在合唱的時候一定將自己的聲部唱熟，一般應該背普演唱以免影響整體效果。
3. 合唱團體的挑選也是尤為重要，不是說話聲音的響亮他就是高音，說話比較低沉就是低音，而在挑選中更應該注重的是音準和節(jié)奏好的同學，而且還不需要太有特點的同學，這樣的話合唱的聲音才會更加的協(xié)調。合唱強調的是和諧、共性，而且還需要良好的心理素質。
4. 合唱是一個整體，大到突出的聲音、表情、姿態(tài)，小到衣服穿戴、紐扣，都有極大可能地影響整體，集體榮譽感。藝術創(chuàng)造的熱情與主動精神，是每個人都應重視解決的問題。只有當合唱團成為一個嚴密紀律的、團結而和諧的整體，才有可能表現出真正的藝術。
二、新歌的處理及表現
1. 合唱歌曲的練習，首先熟悉歌詞，唱熟曲譜，唱出音高、節(jié)奏、附點、裝飾音及快慢、強弱的基本要求，再唱熟詞曲的基礎上加深對歌詞內容和曲調特色的理解和感受。
2. 根據演唱者的聲部練習讓演唱者對思想內容歷史背景、感情基調、演唱風格進行深入細致的研究，研究歌曲的曲式，分段分句各段間的速度、力度的變化和對比，而歌唱的藝術魅力取決于情感表現的深度。以情帶聲、聲情并茂不是即興而發(fā)的一時沖動，而是經過精雕細刻的藝術處理的碩果。
3. 歌唱的呼吸練習。合唱必須有有統(tǒng)一的呼吸時間與呼吸方式，以求得起聲上的一致和情緒上的統(tǒng)一。
4. 歌唱的姿勢練習。身體自然、精神飽滿、富有表情，動作大方簡練兩眼平視前方。
三、合唱指揮的技巧講解
指揮是合唱中的中心人物,要把自己對作品的意境、內涵理解、具有對音樂感受和審美要求是通過手勢語言傳遞給合唱隊員,合唱指揮的任務是把作曲家和合唱隊與聽眾之間交流感情的鈕帶相互默氣的連接起來，是合唱藝術表現中的主宰和靈魂，所以我感到一定要加強合唱指揮自身的指揮技巧能力及基本素質的培養(yǎng),才能達到合格的指揮標準,才能提高合唱的藝術水平，既然指揮作是合唱過程中的重要角色,首先要把自己對作品的意境、內涵理解、音樂感受和審美要求通過手勢語言傳遞給合唱隊員,看來合唱指揮的地位是很重要的。
指揮在音樂實踐中十分重要，尤其是在合唱中顯得十分重要，只有正確、清楚地作出指揮的各種拍節(jié)圖式，才能正確理解音樂語言，拍節(jié)圖式是指揮的運用手勢、表情、身體動作把音樂節(jié)奏演化成的一種直觀的音樂語言，借助這種直觀的音樂語言，指揮者要把對音樂的要求及在演唱中的意圖傳遞和表現出來，以達到最佳的演唱效果。所以，我們在平時學習指揮的過程中，應對各種指揮的拍子圖式準確掌握，要正確演示，這是一個學習音樂合唱指揮者的重點基本功之一。
作為一名音樂指導教師，只有不斷地提高自身的藝術修養(yǎng)才能更好的運用到平時的教學實踐中。只有把學到的東西運用到平時的訓練中，真正的感受到了合唱教學的重要性。
而音樂合唱教學，是學校的美育的一個重要途徑。我們每一位音樂教師的工作者任重而道遠，需不斷學習，在學習的過程中提高自身的素質,更好地服務于教學。我也會不斷體會﹑理解所學知識,并運用到實際工作中。
本學期我參加了《河北省中小學合唱指揮培訓班》，不僅聽了專家們的精彩講座，同時也觀摩了部分學校的合唱教學示范課,真是受益非淺,現簡要談談這次培訓的心得體會。
給我印象最深的是專家們樸實的教學態(tài)度，他們沒有班門弄斧的講一些大道理，而是就合唱訓練中最實際的問題一一做以解答。邱孝胥，國家一級指揮，中國音樂家協(xié)會會員，中國合唱協(xié)會常務理事，國際合唱聯盟會員，福建省合唱協(xié)會會長，福建省歌舞劇院常任指揮，福州大學、福建音樂學院客座教授，省音協(xié)室內合唱團團長兼首席指揮，省老干部合唱團藝術總監(jiān)兼指揮。他給我們詳細的講解了合唱指揮的基本拍和變化拍子指揮方法，他風趣的講課風格，讓我們在緊張的培訓中度過了非常輕松的2天多的時間。邱老師的一句話讓我記憶深刻，那就是“合唱沒有我，只有我們?！辈芏 笓]家、國家一級指揮，現任上海歌劇院首席指揮、中國交響樂團合唱團常任指揮、上海音樂學院兼職教授、浙江傳媒學院客座教授。曹丁老師渾身散發(fā)著藝術魅力和人格魅力的光芒，他對藝術及教學的嚴謹態(tài)度，在當今充滿浮躁之風的社會里尤為顯得鳯毛麟角，我有幸能聽到曹老師的講課非常的高興。這次的培訓也讓我受益匪淺。
在大力倡導素質教育的今天，童聲合唱作為聲樂藝術的一種，是小學音樂教育中不可缺少的一個重要組成部分。它不僅能引導學生步入豐富多彩的音響世界，啟發(fā)學生學習音樂的興趣，并獲得美的熏陶，而且可以培養(yǎng)學生對音樂的感受能力和表現力，增強藝術修養(yǎng)。特別是讓學生具有相互協(xié)作的團隊精神，具有更重要的意義。我們知道，買了一把好琴，如果沒有專業(yè)人員的調試，那它流淌出來的音樂肯定是牽強而又不盡人意的。
合唱是一種典型的集體藝術，其統(tǒng)一性和整體性取決于各個合唱隊員良好的素質，要調試好童聲合唱隊的聲音，隊員之間強烈的相互配合意識及集體的凝聚力是成敗的關鍵。而做到這一點首要的前提是合唱隊要有良好地紀律。我們知道，小學生生性活潑好動，思想也容易不集中。而合唱隊的人數一般都要在60人左右，如果沒有良好的紀律，訓練時學生肯定心不齊，六十個人就有六十種聲音，甚至于講話聲、打鬧聲都會出現;或者訓練開始了，人卻到不齊，這更是訓練中的大忌。因此，新隊員一加入，就要規(guī)范好隊員的行為：不遲到、不早退、有事要請假。每個隊員心中都要把團隊精神放在第一位，杜絕自由散漫的壞習慣。逐步培養(yǎng)學生的集體意識，為以后合唱隊員之間良好的協(xié)作打下堅實的基礎。當然作為老師，也應在各方面身先力行：認真?zhèn)浜谜n，上課語言表達清晰，不遲到、不請假，處處以身作則，為學生樹立榜樣，而起到表率的作用。解決好了合唱隊的紀律問題，訓練一開始，同學們在發(fā)聲練習中就能做到：心齊而氣息平穩(wěn)，講授的發(fā)聲方法領悟快而聲音和諧。這樣就提高了合唱訓練的質量。
每個人的聲音都各具特點，在訓練中既要看到兒童發(fā)聲方法與成人發(fā)聲方法原則上的一致性，又要注意到兒童聲帶的生理特點：氣息淺、聲音稚嫩、對聲音的強弱控制能力較差，這樣就容易導致合唱中出現整體聲音的不協(xié)調及音色的不統(tǒng)一。
如何調和不同音色之間的矛盾呢?
首先：氣息的調和在合唱氣息訓練中，首先要求學生保持好正確的站立姿勢。然后給學生作示范：用腹式呼吸聞遠處飄來的花香，停頓一秒后，再緩緩地呼出;或用雙手斜拿著歌紙，用控制的氣息即腹式呼吸法對著紙角均勻的吹氣，而且要使紙角的振動保持一致的頻率，不能一會兒彎一會直。通過這種方法，訓練學生控制氣息的能力，然后逐漸使學生達到氣流平穩(wěn)的目的。然后再用“嗚、?！钡热菀资孤曇暨_到和諧統(tǒng)一的母音來練習歌曲。在這基礎上再進行歌曲的各種力度變化的訓練。
其次：真假聲結合的訓練，童聲合唱訓練，在練習氣息的基礎上更應著重于真假聲結合的訓練，這樣的歌唱不但音色柔美豐滿、音質清晰干凈，而且發(fā)聲動態(tài)輕快靈巧，強弱變化也運用自如，聲音明亮而不喊叫，柔和而不虛弱，而且宜于協(xié)調統(tǒng)一。在訓練中，運用以假聲帶頭聲的科學方法。先讓學生盡量打開并放松牙關，然后找打哈欠的感覺進行多次練習。感覺找到后，就讓學生在高位置上采用真假聲相結合的歌唱化方法朗讀歌詞，激發(fā)了學生模仿的興趣。然后用氣息深位置高的方法來發(fā)聲練習，再引入歌曲教學，從而使歌唱的聲音得到進一步提高。
作為一名合唱隊指揮，只有不斷地提高自身的藝術修養(yǎng)、總結自己的排練實踐，用生動、活潑、形象的語言，引導學生有目的、有要求的一步一個腳印，扎扎實實地前進，那么在不懈的努力中，合唱中所要達到的和諧而又柔美統(tǒng)一的聲音，將離我們不再遙遠!
總之通過這次的培訓活動，我深深感受到合唱是一門講究集體力量的聲樂藝術，合唱的藝術魅力在于其協(xié)調均衡的整體效果和統(tǒng)一和諧的集體感覺。這種集體感的樹立必須經過長時間的磨練，是經過合唱指揮和合唱隊員的團結協(xié)作、共同努力后逐步培養(yǎng)和形成的。合唱生于群體，依賴于群體。這個群體有著共同的創(chuàng)作目標和共同產生諧和之音的心靈素質。每個人對群體中的他人所發(fā)揮的聲部支持作用都會產生由衷的感激和愛意。這是真正的團隊精神、集體主義精神。通過這次培訓我發(fā)信我喜歡上了合唱指揮，也希望以后經常參加一些這樣的高質量的培訓班，更進一步的充實自己的專業(yè)。
20xx年12月25，在區(qū)教育局和少年宮領導的大力支持下，我參加了區(qū)音樂教師的童聲合唱與指揮的培訓，我目睹了高健老師李強教授的教學風采，傾聽了他的精彩講座，真是受益非淺,現簡要談談這次培訓的心得體會。
足。讓我們每個音樂教師受益匪淺。
現將幾次的培訓總結如下：
(一)合唱指揮基本要領口訣
1、原則：省、準、美
2、姿勢正確、 眼神啟發(fā)
3、拍點清楚、 圖示規(guī)范
4、起拍收拍明確果斷
5、句間換氣提示恰當
6、“主動”明顯、“被動”含蓄
7、旋律線條起伏相應
8、遇有必要運用分拍
9、“快”小“慢”大、“快”并“慢”分
10、“強”大“弱”小、“強勁”弱“馳
11、“延長“彈起保持時值
12、“休止“停頓保持氣氛
(二)多聲部合唱指揮要領口訣
1、熟背總譜
2、明確位置
3、雙手分工
4、眼睛注視
5、耳朵傾聽
6、及時換氣
7、掌握協(xié)調
8、啟發(fā)情趣
(三)指揮的三個基本原則
1、準確：指揮的動作在任何時候都不能含糊和猶豫。
2、節(jié)?。禾岢宰罟?jié)省的指揮動作來達到最好的演出效果，沒有過多的花樣和無目的的多余的指揮動作。
3、美觀：一方面在外形上應保持整潔和大方，另一方面在指揮動作上不應該有絲毫的夸張和拘束，扭捏作態(tài)和滑稽式的動作。
以上三個原則是相互聯系的，缺少任何一方面，都會破壞指揮藝術的完整性。
總之，要把合唱作品的內在感情反應出來就要求合唱指揮要具備高度的工作熱情，豐富的音樂修養(yǎng)，充沛的思想感情，敏銳的聽覺，有很好的聲樂鑒賞能力，掌握正確的發(fā)聲方法、呼吸方法及咬字吐字等有關知識，熟練的指揮技巧，很強的理解能力，豐富的想象力，鮮明的節(jié)奏感，很好的記憶力，善于內在的交流，賦予表情的眼神和有潛發(fā)的工作能力。
就像李老師所建議我們要勤動手，勤拓展自己的業(yè)務，不斷豐富自己的業(yè)務能力，作為教育工作者不能只停留在教學上，要在自己的基礎上有創(chuàng)造性。
最后，讓我們乘著歌聲的翅膀不斷實踐、不斷提高，為豐富孩子們的藝術活動，提高學校的藝術教育水平貢獻自己的力量。
指揮心得體會篇十三
指揮手是音樂指揮的最基本動作之一，也是指揮與樂團、合唱團之間溝通的重要方式。當指揮手能夠準確、明確地傳達音樂的意圖，整個演奏就能夠更加精彩。通過多年的指揮經驗和學習，我深刻體會到指揮手的重要性和技巧。下面將結合自己的體會，從預備動作、節(jié)拍和速度、音色和表情、用力和平衡、力度和變化五個方面來談談指揮手的體會。
首先，指揮開始前的預備動作是非常重要的。我發(fā)現，做好預備動作可以給樂團成員帶來更好的精神狀態(tài)。預備動作需要明確有力，傳達出音樂的節(jié)奏感和氛圍。我通常會采取立正的姿勢，用力收攏手臂，然后迅速揮出，同時眼神也要注視樂團，以增加指揮的力度和威嚴感。這樣的預備動作能夠有效地引導樂團的注意力，使演奏開始前的氣氛更加緊張和專注。
其次，節(jié)拍和速度是指揮手最基本的表現方式。正確地傳達節(jié)拍和速度，能夠幫助樂團形成統(tǒng)一的感覺。對于我來說，把握住每個音符的精準位置，是傳達節(jié)拍的關鍵。我會用手心向下的動作來表示強調的拍子，而用手心向上的動作來表示弱一些的拍子。同時，控制手的速度也是非常關鍵的。如果速度過快，樂團可能會跟不上，樂曲就會變得混亂；如果速度過慢，樂團會感到沉悶，樂曲也會失去生氣。因此，適當地控制速度，給樂團提供明確的指示，就顯得至關重要。
第三，音色和表情是指揮手傳達表演意圖的重要手段。音樂作品的不同部分需要不同的音色和表情，通過指揮手的動作來傳達，可以更加準確地表達出音樂的情感。我會根據作品的需要，用手指和掌心的不同部位來表示不同的音色。比如，用掌心來示意柔和的樂音，用手指來示意尖銳的樂音。同時，我也會通過指揮手的輕重和速度來傳達作品的表情。如果作品需要快速和激烈的表達，我的指揮手會更加有力有勁；如果作品需要柔和和委婉的表達，我的指揮手會更加細膩和柔和。
接下來，用力和平衡是指揮手技巧中的兩個重要因素。用力可以使指揮手的動作更加明確、有力，能夠提升指揮的效果。我會利用手臂和手腕的力量，配合節(jié)奏的強弱，來傳達音樂的表達意圖。同時，要注意保持手臂和手腕的平衡，避免過度用力，以免使指揮手的動作顯得僵硬和不自然。在樂團試煉中，我意識到，保持用力和平衡的掌握是指揮手的一個重要能力，這樣才能讓樂團更好地理解并準確地表達音樂的意圖。
最后，力度和變化是指揮手技巧中的關鍵要素。通過調整指揮手的力度和變化，可以使樂團的演奏更加富有層次感和變化性。力度的控制可以通過手臂的高度和幅度來實現。在表達音樂的激情時，我會抬高手臂，用力揮動，以增加音樂的力度；而在表達音樂的柔和時，我會降低手臂的高度，用輕柔的動作來傳達音樂的細膩之處。變化的控制可以通過手指和手掌的靈活性來實現。用手指示意特定的樂音，可以使樂團產生更加明確的感覺；而用手掌示意整體的樂音，可以使樂團的演奏更加連貫和協(xié)調。
總之，指揮手是指揮的核心技巧之一，通過準確地傳達預備動作、節(jié)拍和速度、音色和表情、用力和平衡、力度和變化，可以幫助樂團充分理解音樂的意圖，從而創(chuàng)造出精彩的演奏效果。指揮手的技巧需要長期的學習和實踐，只有不斷地積累和提高，才能夠成為一位優(yōu)秀的音樂指揮。我將一直保持對指揮手技巧的關注和研究，不斷提高自己，為樂團的演奏貢獻更多的力量。
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