作為一名教職工，就不得不需要編寫教案，編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時間。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點呢？下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的教案范文，我們一起來了解一下吧。
小學(xué)語文四年級教案篇一
本文是一篇極具生活情趣的記敘文，共有四段。
第一段總的說在美國西雅圖有一個特殊的魚市場，在那里買魚是一種享受。第二段主要寫作者在魚市場的所聽、所看、所感，展現(xiàn)了一幅魚販們充滿樂趣和歡笑的和諧生活圖。第三段主要寫作者了解到魚販們這樣快樂生活的原因。第四段主要寫魚販們把自己的快樂傳遞給附近的人們。全文雖然篇幅較長，但語言淺顯，讀來倍感親切、自然，讀者容易與作者產(chǎn)生情感共鳴。
本文的教學(xué)重點是引導(dǎo)學(xué)生借助旁批理解課文內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生積極樂觀地對待生活的態(tài)度，激發(fā)學(xué)生在生活中傳遞快樂的意識。
1、自主學(xué)會本課的生字。
2、能正確、流利、有感情地朗讀課文；注意積累語言。
3、聯(lián)系上下文或生活經(jīng)驗，借助旁批領(lǐng)會課文內(nèi)容，感受魚販們的快樂。培養(yǎng)學(xué)生面對生活積極樂觀的態(tài)度。
引導(dǎo)學(xué)生借助旁批理解課文內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生積極樂觀地對待生活的態(tài)度，激發(fā)學(xué)生在生活中傳遞快樂的意識。
三疑三探
教師：多媒體課件。
學(xué)生：注意課前觀察附近的魚市場，說說自己在魚市場的感受。
2課時
第一課時
一、設(shè)疑自探談話導(dǎo)入，審題質(zhì)疑。
1、今天，老師帶同學(xué)們漂洋過海，去西雅圖一個特殊的魚市場走走。
2、板書課題，請同學(xué)們齊讀課題兩遍。
3、看到這個課題，讀了這個題目，你有什么疑問嗎？預(yù)設(shè)：課文主要講了什么內(nèi)容？
魚市場的快樂表現(xiàn)在哪兒？
魚市場里怎么會有快樂？
這節(jié)課我們就帶著這三個主要問題走進課文，探究魚市場的快樂，來感受魚市場的快樂。
二、提示引路，自讀探究。
1、出示自學(xué)提示。請同學(xué)們用自己喜歡的方法把課文讀正確讀通順，遇到難讀難記的生字新詞畫出來。再次默讀課文，邊讀邊思考剛才提出的問題。借助批注理解問題，畫出有關(guān)語句，用心讀一讀，并仿照文中的批注寫下自己的體會。
2、學(xué)生自學(xué)，教師巡視輔導(dǎo)。注意留足時間，要特別關(guān)注學(xué)困生。
三、合探解疑
整體感知課文內(nèi)容
1、在初讀課文的過程中，你遇到哪些自己覺得難讀難記的生字新詞？學(xué)生自主交流，自主識字。
2、那么課文主要講了什么內(nèi)容？誰能用自己的話說一說。說評結(jié)合，以評促說。
體會魚販的快樂
1、同學(xué)們，在這個異國他鄉(xiāng)的西雅圖魚市場的快樂表現(xiàn)在哪兒？（魚販）你從課文哪些句子體會到魚販的快樂？根據(jù)學(xué)生的回答相機出示“他們面帶笑容，讓冰凍的魚像棒球一樣在空中飛來飛去。大家互相唱和：“啊，5條鱈魚飛到明尼蘇達去了。”“8只螃蟹飛到堪薩斯。”這是多么和諧的生活，充滿樂趣和歡笑?！?/p>
2、指名朗讀，評價，讀出快樂了嗎？
3、情景模擬魚販們的唱和，感受魚販充滿樂趣和歡笑的生活，體會魚販的快樂心情。
4、讓我們都快樂起來，快樂地讀讀魚販們們的快樂。
6、魚販們?yōu)槭裁催@樣快樂？先然學(xué)生自己說說，然后填空。填一填。（可以用課文中的話，頁可以用自己的話）從快樂的生活中，魚販們發(fā)現(xiàn)了xxxxxxxxxxxxxxxx，感悟到xxxxxxxxxxxxx。從快樂的生活中，魚販們發(fā)現(xiàn)了并不是生活虧待了自己，而是自己的期望太高，以至忽略了生活本身。感悟到與其每天抱怨沉重的工作，不如愉快地對待工作，把苦日子過甜。采用不同形式的讀，讀出自己的理解。
7、小結(jié)：魚販們懂得了：生活的本身是酸甜苦辣咸五味俱全。我們不能改變生活的本身，但我們可以改變自己的心情，自己對生活的態(tài)度?？鞓肥且惶欤豢鞓芬彩且惶?，為什么不快快樂樂地過好每一天呢？于是，他們不再抱怨，而是把賣魚變成一種有趣的游戲，愉快地對待，把苦日子過得甜蜜、輕松。于是，一個創(chuàng)意接著一個創(chuàng)意。
8、啟發(fā)想象：魚販們還會想出哪些創(chuàng)意？
體會顧客的快樂
1、魚市場的快樂僅僅體現(xiàn)魚販身上嗎？還體現(xiàn)在哪些人身上？
2、從哪些詞語可以看出顧客是快樂的？（抓住重點詞語理解）
3、角色體驗。
（1）如果你是一個參加接魚游戲的顧客，你來快樂地讀讀。指導(dǎo)學(xué)生理解“意猶未盡”、讀出“意猶未盡”的感覺。
（2）你是讓魚販排憂解難的顧客，讀出你此時的感覺。
4、感悟顧客快樂原因。
出示：在魚市場里，顧客能夠xxxxxxxx，能夠xxxxxxxxxxx，能夠xxxxxxxx還能夠————。
師：顧客能夠參觀市場，享受快樂；參加游戲，體驗快樂；交流談話，獲得快樂，在買魚的同時將快樂打包帶回家去，在這里買魚怎能不是一種享受呢？齊讀“與其每天抱怨沉重的工作，不如愉快地對待工作，把苦日子過甜?！?/p>
四、質(zhì)疑再探
1、這節(jié)課，我們讀懂了在魚市場魚販們創(chuàng)造快樂，快樂賣魚，顧客們體驗快樂，快樂買魚。因為他們都感悟到出示：與其每天抱怨沉重的工作，不如愉快地對待工作，把苦日子過甜。
齊讀這句話。
2、再看看課文，你還有什么問題？引導(dǎo)學(xué)生解疑。
五、運用拓展
1、回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？（一定兼顧寫作方法）
2、請你根據(jù)課后生字、課文中的四字詞語、重點語句、課文內(nèi)容，給自己設(shè)計一份作業(yè)來鞏固本節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容。
3、教師補充題：同學(xué)們，回想我們的學(xué)習(xí)生活，要聽講、要寫字、要背書、要算題、要摘抄、要記單詞，常聽同學(xué)們抱怨，看了魚販們的快樂，你們打算怎樣對待自己的學(xué)習(xí)、生活呢？可以以名言的形式寫在課題的旁邊。
學(xué)生寫名言并交流。
教師：同學(xué)們，只要我們樂觀地對待學(xué)習(xí)、生活，積極地享受學(xué)習(xí)、生活，那咱們處處都會擁有快樂。
板書設(shè)計：
魚市場的快樂
魚販顧客我們
愉快地面對生活
小學(xué)語文四年級教案篇二
1、學(xué)習(xí)本課生字新詞；
2、正確、有感情地朗讀課文，讀懂文中介紹的各種燈的語言，了解它們的作用；
3、初步掌握兒童科普文章的閱讀方法，培養(yǎng)閱讀兒童科普文章的興趣；
重點：讀懂各種燈的語言，了解它們的作用；
難點：初步掌握兒童科普文章的閱讀方法，培養(yǎng)閱讀兒童科普文章的興趣。
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盒子一只
頭燈一個（頭燈：野營用具，可用松緊帶綁在頭部照明，設(shè)有兩道開關(guān)：一道開關(guān)長亮，另一道為閃爍開關(guān)，用于呼救或警示）
1、游戲?qū)?，激發(fā)興趣：
教師將頭燈藏入盒子，請學(xué)生猜猜里面是什么?！虏怀?/p>
教師將燈打開，使光透出，請學(xué)生猜。——猜出是燈
教師出示頭燈，戴在頭部，演示其用法，并講解：
教師不公布答案，暫時保密！
這個答案你們自己也找得到。打開課本學(xué)習(xí)第13課，自然會找到答案。
2、揭題——《會說話的燈》——齊讀課題
提問（燈怎么說話？什么燈會說話？……）
這節(jié)課就請大家當(dāng)當(dāng)小科普員，一起研究研究會說話的燈。
3、初讀課文，了解大意：
教師范讀。反饋：聽了一遍課文，你了解了什么？指名隨意說
學(xué)生自由讀課文，思考：課文介紹了哪幾種會說話的燈？（用雙橫線劃出）
指名反饋，板書
4、再讀課文，歸類（分段）指導(dǎo)：
a兩類：馬路上會說話的燈（紅綠燈、車燈）/夜晚會說話的燈（航行燈、燈塔、飛行燈、紅燈）
b三類：紅綠燈/車燈/夜晚會說話的燈（航行燈、燈塔、飛行燈、紅燈）
5、研讀課文2——9自然段：
（1）分組自學(xué)
出示小科普員自學(xué)建議：
a、第2——9自然段：感情朗讀，用波浪線劃出燈說了些什么。
b、最感興趣的燈：美美地讀，與小伙伴交流、研究，準(zhǔn)備接受同學(xué)的咨詢，解答同學(xué)的疑問。
c、其他內(nèi)容：找問題，質(zhì)疑，考核其他小科普員。
（2）反饋交流，指導(dǎo)朗讀
6、作業(yè)：字詞抄寫作業(yè)，選做作業(yè)本相關(guān)作業(yè)
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小學(xué)語文四年級教案篇三
1 認識6個生字，會寫14個生字。正確讀寫“尊嚴、逃難”等詞語。
2 有感情地朗讀課文，復(fù)述課文。
3 體會文中描寫人物外貌、動作、語言的句子，從中感悟人物形象，懂得什么是尊嚴。
體會什么是尊嚴，學(xué)習(xí)通過描寫人物外貌、動作的語言，表現(xiàn)人物的品質(zhì)。
：收集有關(guān)做人方面的人生格言，了解哈默的生平。
：2課時
同學(xué)們，古人有餓死不吃嗟來之食的名言，講做人要有尊嚴。今天老師介紹給大家的是一位外國的年輕人，從他的行為和做法中，會給我們許多新的啟示。
1、自學(xué)生字新詞。
2、質(zhì)疑問難。
3、想一想，課文主要講了一件什么事？
1 檢查生字新詞的認讀和理解。
2 師生共同解決疑難問題。
3 指名分節(jié)朗讀課文。
4 指名概括課文的主要內(nèi)容。
（短文主要寫了一個逃難的年輕人，在饑腸轆轆的情況下，沒有接受人們送給他的食物，而是執(zhí)意用自己的勞動，換取了食物，贏得了做人的尊嚴。）
1 抄寫生字新詞。
2 概括地寫出課文的主要內(nèi)容。
1 要求學(xué)生邊讀書，邊畫出：
描寫小伙子神態(tài)的句子：這個年輕人的目光頓時灰暗了。
描寫小伙子動作的句子：他的喉結(jié)上下動了動，年輕人立刻狼吞虎咽地吃起來。
描寫小伙子語言的句子：先生，那我不能吃您的東西，我不能不勞動，就得到這些食物……
2 引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合上下文理解這些句子，從內(nèi)容上體會思想。
3 從描述中看，這個年輕人是怎樣的人？他是怎樣想的？
1 討論：年輕人的表現(xiàn)令人欽佩，更引發(fā)了我們的思考，他為什么要這么做呢？
2 齊讀課文最后一個自然段。
提問：這個年輕人是誰？是什么使他從一無所有，到擁有一筆使所有美國人羨慕的財富呢？
引導(dǎo)學(xué)生深入體會誠實的勞動和做人的品質(zhì)是多么重要。它能成就人的一生。
鼓勵學(xué)生從小就要有自尊心，無論什么時候都要靠自己的誠實勞動來獲取自己想得到的東西。
1 自由讀。
2 指名讀。
3 分角色讀。
根據(jù)教學(xué)的實際需要，可以出示有關(guān)“尊嚴”和做人方面的格言?？商崾緦W(xué)生從“什么是尊嚴”和“尊嚴的意義”以及如何做人方面去想，然后交流。
小學(xué)語文四年級教案篇四
1、有感情地朗讀課文，體會人與人之間的真誠與友誼。
2、用比較快的速度默讀課文，了解課文大意。
3、體會課文重點內(nèi)容在表達上的效果。
快速讀課文，理解課文內(nèi)容，體會表達的思想感情。
體會表達的思想感情。
教學(xué)準(zhǔn)備投影設(shè)備
（一）談話導(dǎo)入。
“我”的一件漂亮的運動衫，得而復(fù)失，失而復(fù)得，這是怎么一回事呢?請你用比較快的速度默讀課，想想課文講了一件什么事?畫出有關(guān)的語句。
1、提示學(xué)生抓住“得而復(fù)失，失而復(fù)得”八個字，找相關(guān)的句子。
學(xué)生回答后，投影出示句子：
第一次“得”：“到了城里，我先到小男孩告訴我的那家大商店，找到掛著那種運動衫的柜臺，毫不猶豫地用三塊錢買了一件，一出商店我就穿上了，心里充滿了自豪。”
“失”去運動衫：“我用這件運動衫再加上一元四角五分買下這雙鞋，可以嗎?”“我把那件驕傲的仰著頭的大角麋鹿運動衫放在柜臺上，抱著鞋盒走出商店?！?/p>
第二次“得”：“他站起身，從枕頭下面拿出一件印著仰著頭的大角麋鹿紅色運動衫?！?/p>
3、按照板書的提示，用你自己的話簡要說一說課文的主要內(nèi)容：(記敘“我”買一件漂亮的運動衫，但想到了鄰居老先生的一雙不能再補的破鞋，決定用運動衫去換上一雙新鞋送給老先生，最后老先生又送給“我”一件運動衫的事。)
1、小組討論;
2、全班交流：學(xué)生可以從“情節(jié)完整性”的角度說明這樣寫的好處，也可以從“表達心意、體現(xiàn)情誼”的角度說明這樣寫的好處。學(xué)生還可能從“標(biāo)價(4。5美元)與實付的錢(“三塊錢”加“一元四角五分”)的差價中”及售貨員外加“一雙長腰襪子”上發(fā)現(xiàn)售貨員被“我”退衫買鞋關(guān)心老人的行為所感動，才會以4。45美元售出鞋子還外加一雙襪子。這樣寫，更進一步地突出人與人之間的真情。
（三）說一說你在讀課文的過程中，料到故事的結(jié)局了嗎?
學(xué)生各抒己見。
1、教師可啟發(fā)學(xué)生思考：當(dāng)“我”得知運動衫是老人用小狗換來的時候，又有何反應(yīng)?讓學(xué)生想象當(dāng)時的情景。(說一說當(dāng)時“我”會怎么想?)
2、小結(jié)：我們從這個出人意料的結(jié)局中不僅產(chǎn)生新奇感，而且為人與人之間的真誠友誼而深感震撼。
3、請你自己讀一讀令你感動的句子，并說一說為什么?
（四）教師總結(jié)
1、這篇課文在結(jié)構(gòu)安排上用了兩條并行的線索，一明一暗?！拔摇辟I運動衫、買鞋是明線，康威先生用小狗換運動衫是暗線，最后結(jié)尾時兩條線交織在一起，形成了出人意料的結(jié)局。
2、你們說說這種表達方法有哪些好處呀?使學(xué)生能進一步體會出：出人意料的結(jié)局中不僅產(chǎn)生新奇感，而且為人與人之間的真誠友誼而深感震撼。
小學(xué)語文四年級教案篇五
1.理解課文內(nèi)容。弄清陳嘉庚為什么要本學(xué)，他是怎么說的，是怎么辦學(xué)的，體會陳嘉庚的愛國精神，激發(fā)學(xué)生的愛國熱情。
2.有感情地朗讀課文。
3.認讀5個生字，學(xué)會本課10個生字，以及由生字組成的新詞。
學(xué)習(xí)課文，體會陳嘉庚為家鄉(xiāng)辦學(xué)的復(fù)雜心情。
激發(fā)學(xué)生愛家鄉(xiāng)，愛祖國的情感。
兩課時
第一課時
略
第二課時
一、板書課題，發(fā)散思維
師：讀了課題，你想知道什么呢?
生：反饋。
二、初讀課文，整體感知
本文寫了一件什么事?
(講的是我國華僑陳嘉庚回故鄉(xiāng)，發(fā)現(xiàn)家鄉(xiāng)由于貧窮，連私塾都辦不下去了。他深為家鄉(xiāng)的孩子們擔(dān)憂，于是幾十年如一日為家鄉(xiāng)出資辦學(xué)，而他自己一直過著儉樸的生活，表現(xiàn)了一名華僑深切的愛國之情。)
三、學(xué)習(xí)生字，新詞。
1.圈出生字，認讀。
2.同桌合作識記字形。
3.認讀新詞，引導(dǎo)理解。
四、細讀課文，感悟理解
1.指名朗讀課文第1.2自然段，談?wù)勱惣胃o你留下的印象。
2.自由朗讀第3至9自然段。
師：陳嘉庚為什么要辦學(xué)?他是怎樣說的?是怎樣辦學(xué)的?劃出相關(guān)的語句讀一讀，把自己的體會跟同學(xué)交流交流。
指導(dǎo)朗讀描寫陳嘉庚行為語言，神情，心理活動的語句。
3.齊讀第10自然段。
最使你感動的是什么?
4.生分組討論。
五、練習(xí)朗讀全文
1.分組讀，師評點。
2.點讀。
教學(xué)本課時，我從課題入手，讓學(xué)生讀題猜課文內(nèi)容，學(xué)生興趣高漲。有的學(xué)生說：課文里肯定向我們介紹了陳嘉庚的情況。有點學(xué)生說：辦學(xué)是件大事，那么他辦這個學(xué)，肯定有原因，那課文里一定講到了他辦學(xué)的原因。還有的猜說：既然辦學(xué)是件大事，那么辦學(xué)一定不容易，那我猜到，課文里一定講了他辦學(xué)的艱難過程……然后讓學(xué)生帶著猜疑去讀課文，了解課文講述的主要內(nèi)容。
學(xué)生讀書積極性很高，當(dāng)學(xué)生讀完一遍后，特別激動，因為自己猜的在課文里到講到了。接著我引導(dǎo)學(xué)生深入理解課文內(nèi)容，進一步理解“陳嘉庚為什么要辦學(xué)，他是怎樣說的，是怎樣做的”等問題，體會陳嘉庚的'愛國精神。教學(xué)中，學(xué)生從文中找出描寫陳嘉庚行為、語言、神情、心理活動的語句，邊讀邊體會，把理解內(nèi)容與朗讀感悟有機結(jié)合起來。從而體會陳嘉庚崇高的愛國精神，并讓學(xué)生受到熏陶感染，迸發(fā)出愛國熱情。最后在拓展升華情感這一環(huán)節(jié)，我又設(shè)計了這樣一個問題“假如你是這所學(xué)校的一名學(xué)生，現(xiàn)在你想對陳嘉庚爺爺說點什么呢?”學(xué)生表現(xiàn)特別活躍。有的說：“陳嘉庚爺爺，你的赤子之心，愛國之情讓我感動。如果沒有您的幫助，我們就沒有這美好的學(xué)習(xí)環(huán)境。
您真不愧為杰出的愛國華僑和的大實業(yè)家?！庇械恼f：“陳嘉庚老爺爺，是您一直在海外打理生意，拼命工作，為我們建造了一座座愛心學(xué)校，讓我們有這么好的學(xué)習(xí)環(huán)境。我一定好好學(xué)習(xí)，長大像您一樣把自己賺來的錢，捐給那些需要幫助的人?！庇械恼f：“陳嘉庚老爺爺，您真了不起，您熱愛祖國，關(guān)心祖國的未來。我為祖國有您而感到驕傲自豪!”
小學(xué)語文四年級教案篇六
我在教學(xué)《飛船上的特殊乘客》一課時，采取了聚焦策略，從種子的變化切入，展開教學(xué)。導(dǎo)入課題后，通過朗讀課文中一段文字“20xx年10月15日至16日，我國成功進行首次載人航天發(fā)射，實現(xiàn)了中華民族的飛天夢想。在神舟五號飛船上，有一批“特殊乘客”——植物的種子?！贝碳W(xué)生的閱讀欲望。從此聚焦種子的變化，讓學(xué)生通過默讀找出課文哪里讓你感受到種子的變化，劃出相關(guān)的句子。
周一貫先生多年前就指出：在語文課上，不能“君子動口不動手”。動筆寫一寫，在客觀上能迫使每一位學(xué)生都參與到課堂教學(xué)中來，不至于課堂上成了老師和部分學(xué)生的熱鬧對話。
在課堂上，尋找語言文字的點，適時引導(dǎo)學(xué)生進行仿寫訓(xùn)練，讀寫結(jié)合能達到事半功倍的效果。因此即使在略讀課文教學(xué)，我也盡量抓住機會讓學(xué)生課堂上有機會動筆。仿寫訓(xùn)練點的尋找，要整合整個單元的單元主題與教材特點。《飛船上的特殊乘客》是四上第8單元的第四篇課，這個單元的學(xué)習(xí)主題是：“科學(xué)技術(shù)的發(fā)展”。這個單元共選用了四篇說明文，這《飛船上的特殊乘客》之前，有兩篇精讀課文和一篇略讀課文。說明文說明方法的學(xué)習(xí)與運用，是本單元的訓(xùn)練重點。
因此，我在最后一個環(huán)節(jié)出示：“我希望帶著的種子上太空，培育出新的太空，太空的特點是?！币龑?dǎo)學(xué)生用上課文中的說明方法，寫一寫“新型太空種子的魔力”，水到渠成地完成句式的填寫。
如果把閱讀比作開車的話，那么課堂內(nèi)的閱讀是開車考駕照的訓(xùn)練場，課外閱讀就是“公路上的自由行駛”了。如果說精讀課是嚴格規(guī)范的訓(xùn)練場的話，那么略讀課就是“依路而建半開放的訓(xùn)練場”了。為課外閱讀引路，最后目標(biāo)也指觀獨立完成的課外閱讀，才是閱讀教學(xué)的主旨。大量的行駛經(jīng)歷，才能形成高超的開車技術(shù)，閱讀也不例外。
本篇課文的教學(xué)激發(fā)了學(xué)生探究太空的欲望和閱讀科普文章的興趣，教學(xué)結(jié)束時適時地為學(xué)生提供參考的書目，引導(dǎo)學(xué)生課外閱讀選讀課文《人造發(fā)光植物》等文章，上網(wǎng)了解我國生物科學(xué)取得的新成就。課外閱讀作業(yè)把學(xué)生引向了課外閱讀的公路上，讓學(xué)生課內(nèi)的學(xué)習(xí)有了操練的地方。
經(jīng)過一節(jié)課的教學(xué)，我認為學(xué)生配合十分好。課堂也很熱鬧。但是略讀課文中需要精讀的點要更突出，更集中。這個點的確定，就成為略讀課文教學(xué)的重中之重。而我的教學(xué)設(shè)計欠一個集中的“點”，經(jīng)教研組教師的討論，認為應(yīng)該圍繞“小小的植物種子經(jīng)過一番太空旅行，好像獲得了“魔力”可以有這么多美妙的變化和神奇的用途?！边M行，這樣的課堂就不會這么散。此外在切入重點句段時，多為學(xué)生創(chuàng)設(shè)親近文本時機做得還不夠，今后在略讀課文的教學(xué)上，還需努力做到略中有精，精中出彩!
小學(xué)語文四年級教案篇七
文章哪些地方讓你感受最深?選擇一處摘抄下來,再談?wù)勛约旱捏w會。
1.“但青銅卻堅持著今天一定要去鎮(zhèn)上。他對奶奶他們說:‘今天天冷,更會有人買鞋的?！?/p>
從“堅持”二字可以看出青銅脾氣倔強,再聯(lián)系句子來看,又能從中體會到他為了家人而堅持在冰天雪地里賣蘆花鞋的執(zhí)著、堅強的品質(zhì)。
2.“他的赤腳踏過積雪時,濺起了一蓬蓬雪屑……”
說明青銅的堅強,讓人覺得他是一個非常善良、很為家里人著想的孩子。
小結(jié):
這節(jié)課我們通過列小標(biāo)題的方法了解了故事的主要內(nèi)容。通過抓住重點段落、語句和詞語來分析文章的思想內(nèi)容,我們明白了青銅是一個吃苦耐勞、無私善良、執(zhí)著倔強、為他人著想的人。而作為當(dāng)代的學(xué)生,我們更應(yīng)該在今后的生活中學(xué)習(xí)他的這種品質(zhì)。
五、布置作業(yè)。
1.鼓勵學(xué)生把整個故事講給家人聽,注意講述流暢明白、生動真實,突出青銅的精神品質(zhì)。
2.閱讀《青銅葵花》。
板書設(shè)計
蘆花鞋
吃苦耐勞
無私善良
執(zhí)著倔強
為他人著想
教學(xué)反思
1.通過列小標(biāo)題的方法讓學(xué)生快速了解故事內(nèi)容。
2.通過抓重點段落、語句、關(guān)鍵詞,引導(dǎo)學(xué)生深入理解文本,暢談自己的感受。
3.通過一篇文章的學(xué)習(xí),引導(dǎo)學(xué)生進一步閱讀原著《青銅葵花》,激發(fā)閱讀興趣,拓展閱讀量。
小學(xué)語文四年級教案篇八
1、出示詩歌：余光中的《今生今世》。
2、指名配圖配樂朗讀。
3、師：這首詩歌的作者是余光中，你們知道他是為誰寫下的這首詩歌嗎？（母親）是呀，母親就像一首耐人尋味的詩歌，黎巴嫩的一位文學(xué)家卡里。紀伯倫就用這樣一句話來贊美母親，他說：“人的嘴唇所能發(fā)出的最甜美的字眼，就是母親，最美好的呼喚，就是媽媽?！?/p>
4、引入課題：上節(jié)課，我們從一份免費的賬單里找到了無聲、無私、無價的母愛，這節(jié)課，我們來繼續(xù)找一找母愛。（板書：賬單母愛）
2、小組交流，組長匯報，隨機朗讀句子，板書關(guān)鍵詞。
3、全班交流，自由匯報，隨機朗讀句子，板書關(guān)鍵詞。
1、師：有時，凡老師在想啊，我要是一直處在小時候該多好啊！因為我在慢慢長大的同時，母親卻在漸漸老去。
2、播放配樂圖片，感染學(xué)生心靈。
3、師：母愛，就像一塊糖，包在嘮叨里，藏在責(zé)罵里，讓我東找西找，直到我懂事，才找到。
4、教師講述往事，引發(fā)學(xué)生共鳴。
6、聯(lián)系生活，練習(xí)說話：母愛藏在_______________________。
2、母愛，是用多少文字也表達不完的，那么，就讓我們把滿懷的感動、感恩融進這首小詩里吧。
4、有感情地齊讀《今生今世》。
回家對母親說一句感恩的話，幫母親做一件家務(wù)事。
小學(xué)語文四年級教案篇九
教學(xué)目標(biāo):
1、就春游活動講清楚自己的計劃，并參與商討，培養(yǎng)學(xué)生的自主合作參與意識。
2、能具體明白的描寫生活中觀察到的景物或者由此引發(fā)的聯(lián)想。。
3、感性認識排比句的特點及其表達作用。
4、積累描寫景物的古詩詞，激發(fā)課外閱讀興趣。
5、學(xué)習(xí)瀏覽獲取需要的信息，并交流感受。
教學(xué)準(zhǔn)備 ：多媒體課件
教學(xué)時數(shù)： 4課時
教學(xué)過程：
口語交際
準(zhǔn)備計劃
先讀讀課文里的這段話，想想需要考慮哪些問題，準(zhǔn)備紙筆，稍做記錄。
分組討論
恐怕一個人拿不定主意，咱們分小組進行。看哪一組計劃的周密、妥當(dāng)，咱們就聽從他們的意見，每人稍做準(zhǔn)備，談?wù)勛约旱挠媱潱儆尚〗M長統(tǒng)一意見，推選一人作好發(fā)言，師生評議。最后，由班長綜合大家意見，制定出一個春游方案。
習(xí)作
啟發(fā)談話
我們在校園里生活了三年，對環(huán)境應(yīng)該很熟悉了，你能說說嗎?你最喜歡哪個地方，比如校園的花壇，有哪些花草等，你經(jīng)常在那里做些什么?(鼓勵學(xué)生自由說，放開說，教師做適當(dāng)補充指點)
小結(jié)：有的同學(xué)平時能夠留心觀察，說了自己的所見所想，講的很具體，而有的同學(xué)疏于觀察，我們要做善于觀察的人。
實地觀察
現(xiàn)在給大家30分鐘時間，去校園里做一次觀察，把觀察到的景物記錄下來?？梢赃x一處景物來寫，具體寫出你的感受來，或者你想到了曾經(jīng)在那里發(fā)生過的事情，覺得很有意思，也可以寫下來。注意要仔細觀察。
交流觀察所得
指名說說你已經(jīng)觀察到什么，準(zhǔn)備怎么寫，讓學(xué)生在相互交流中得到啟發(fā)。教師結(jié)合學(xué)生的交流進行點評。
學(xué)生完成習(xí)作
同桌互相交流，評改
改通順，指出錯別字及其病句、標(biāo)點錯誤等;評優(yōu)點，劃出你認為的好詞好句或者精彩語段;提建議，提出哪些內(nèi)容需要具體或補充，哪些可簡單或刪除等等。
我的發(fā)現(xiàn)。日積月累
復(fù)習(xí)導(dǎo)入
檢查讀詞語卡中的詞語，有選擇的聽寫詞語。
我的發(fā)現(xiàn)
日積月累
自由朗讀詩句，說說自己讀懂意思的詩句，提出難以理解的詩句，教師點評釋疑。比一比，看誰背的多，背的快。
1、自讀：看圖，讀文，說說從中了解的知識。
2、小組交流：介紹自己了解的五岳和五湖。
3、拓展知識：搜集或下載資料，遨游祖國的山山水水。
4、集體交流：圖片附文交流，或者就圖片自己口頭介紹，或者直接在多媒體教室打開網(wǎng)頁介紹。
教學(xué)反思：
第二組
教學(xué)內(nèi)容本組有四篇課文、詞語盤點和語文園地三大版塊。
本組4篇課文,四篇都是寫人記事的課文，兩篇精讀和兩篇略讀。 是以“以誠待人”為專題編寫的.除課文之外，還在“語文園地”里安排了“日積月累”“趣味語文”等欄目.
教學(xué)目標(biāo)1. 能對課文中不理解的地方提出疑問，討論解決;
2. 初步了解描寫人物外貌、動作和語言的方法。
3. 本組課文是通過具體事例來講誠信故事的，語文園地中
口語交際，要求運用一些真實的事例來交流怎樣真誠地對待每一個、每一件事，這樣安排的目的是強調(diào)學(xué)習(xí)的遷移，讀與說的結(jié)合。
4、另外，課文中的故事內(nèi)容有一定的時代感，通過學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的認識，受到真誠待人、重諾守信、寬容理解良好品質(zhì)的教育。
教學(xué)重點：讓學(xué)生潛心讀書，走進文本，充分感知故事內(nèi)容，與文本中的人物進行對話，并通過揣摩、品味作者對人物語言、行動及外貌描寫等詞句，感受人物的思想品質(zhì)，體會作者的表達方式。
教學(xué)難點：運用一些真實的事例來交流怎樣真誠地對待每一個人、每一件事，
教學(xué)措施：按本單元教學(xué)搜集像片、課文圖片、初步感知------課文具體解讀-----讀練綜合運用的思路來組織教學(xué)。
小學(xué)語文四年級教案篇十
學(xué)習(xí)要點：
有趣的漢字、詞語超市、寫字板、閱讀欣賞
教學(xué)程序：
一、有趣的漢字：了解漢字的一字多音。
1.學(xué)生讀一讀各組詞，注意同一個字的不同讀音。
2.查找工具書，了解多音字在詞語中的意思。
3.積累帶有多音字的詞語。
二、詞語超市。
1.學(xué)生讀一讀與“勇氣與正義”有關(guān)的成語。
2.拓展：你還知道哪些類似的成語？
三、寫字板。
1.學(xué)生發(fā)現(xiàn)寫字板中六個字的結(jié)構(gòu)特點及寫的時候應(yīng)該重點留意的筆畫。
2.學(xué)生匯報發(fā)現(xiàn)所得。
3.學(xué)生寫字練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)。
4.同桌互評寫字情況。
四、閱讀欣賞：《兒童和平條約》。
1.學(xué)生自學(xué)短文，了解短文的內(nèi)容。
2.學(xué)生通過工具書、聯(lián)系上下文等方式了解難字詞的意思。
3.學(xué)生交流閱讀體驗。
4.寫一寫自己最深的感觸。
5.完成詞語庫的積累。
第二課時
學(xué)習(xí)要點：
語文生活（關(guān)注世界兒童）
學(xué)習(xí)程序：
一、提前布置。
學(xué)生準(zhǔn)備：分組搜集反映世界兒童生活和命運的文字、視聽資料。
二、主題班會或出板報。
1.分組推選口頭或書面匯報的學(xué)生，完成任務(wù)。
2.其他同學(xué)可以提問質(zhì)疑，展開互動。
三、活動小結(jié)，布置習(xí)作。
第三課時
學(xué)習(xí)要點：
語文生活（習(xí)作寫信）
學(xué)習(xí)程序：
一、明確習(xí)作要求：
1.回顧活動過程。
2.談一談自己的感受。
3.把活動過程和自己的感受寫下來。
二、學(xué)生習(xí)作。
教師巡視學(xué)生習(xí)作情況，隨時評價，并及時指導(dǎo)困難生的習(xí)作。
第四課時
學(xué)習(xí)要點：
語文生活（講評習(xí)作）
學(xué)習(xí)程序：
一、引導(dǎo)學(xué)生自評
將你的習(xí)作讀一讀，重點修改不通順的句子、標(biāo)點符號，還可以增減一些內(nèi)容，對文章進行潤色。
二、引導(dǎo)學(xué)生互評
同桌之間或者好朋友之間交換習(xí)作，互相評價。
互評重點：發(fā)現(xiàn)對方習(xí)作的優(yōu)點；幫他提建議，如錯別字、內(nèi)容方面等。
三、教師點評
1.教師評介本次習(xí)作的整體情況。
2.教師以兩三篇不同程度的習(xí)作做范本，引導(dǎo)學(xué)生共同點評，教師作引導(dǎo)講評。
小學(xué)語文四年級教案篇十一
1．能按一定順序觀察多幅圖片，準(zhǔn)確把握圖意，并展開合理的想象，寫一篇短文，再現(xiàn)當(dāng)時的情景。
2．學(xué)習(xí)能及時地用文字或照片，把生活中捕捉到的能打動心靈的真實情景和當(dāng)時的想法記錄下來。
準(zhǔn)確把握圖意，并展開合理的想象，寫一篇短文。
第一課時
一、導(dǎo)入新課
在你的印象中，燕子是一種怎樣的小動物？
二、整體觀察，初知事件
1．描述事件開頭。
2．出示一至五幅圖，引導(dǎo)觀察。
3．說說圖意。
三、細致觀察，述說感動
1．選擇最打動自己的畫面仔細觀察，展開想象，同桌互說。
2．交流：哪些畫面最打動你？
四、練筆、評議
1．學(xué)生練寫片斷。
2．展示評議。
五、布置作業(yè)
1.修改自己練寫的片斷。
2.注意觀察生活，及時用文字或圖片記錄下來,積累習(xí)作素材。
板書設(shè)計：
打動心靈的畫面
看到……
想到……
第二課時
(書面習(xí)作并評點、修改，略)
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