心得體會是對所經(jīng)歷的事物的理解和領(lǐng)悟的一種表達方式，是對自身成長和發(fā)展的一種反思和總結(jié)。心得體會是我們對于所經(jīng)歷的事件、經(jīng)驗和教訓的總結(jié)和反思。下面是小編幫大家整理的心得體會范文大全，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
初中教學心得體會篇一
作為初中數(shù)學的重要組成部分，幾何教學在培養(yǎng)學生數(shù)學思維能力和空間想象能力方面起著至關(guān)重要的作用。經(jīng)過一段時間的教學實踐，我對初中幾何教學有了一些新的體會與心得。下面將從引發(fā)學生興趣、注重基礎(chǔ)知識、培養(yǎng)解決問題的能力、強化實踐操作和加強團隊合作這五個方面進行分析與總結(jié)。
首先，引發(fā)學生興趣是初中幾何教學中必不可少的一環(huán)。幾何學涉及的知識內(nèi)容相對較多，容易使學生感到枯燥乏味，因此，在教學過程中，教師應該充分利用各種資源，采用多媒體、視覺圖像等形式，使幾何學的抽象和抽象問題具體化，生動形象地展示給學生，激發(fā)學生的學習興趣。例如，在講解平面幾何圖形時，可以結(jié)合實際生活中常見的平面圖形，如長方形、正方形等，通過實物的展示和圖形的演示，讓學生能夠直觀地感受到幾何知識的應用和意義。
其次，在幾何學的教學中，注重基礎(chǔ)知識的講解和掌握是至關(guān)重要的。幾何學作為數(shù)學的一個分支，有著嚴格的邏輯關(guān)系和推理過程，教師應該把握好教學的步驟和重點，注重基礎(chǔ)知識的講解和掌握。通過講解和練習，幫助學生理解和掌握基礎(chǔ)概念、公式和定理，為學生后續(xù)的學習奠定良好的基礎(chǔ)。同時，還要不斷鞏固和拓寬學生的幾何知識，引導學生在鞏固基礎(chǔ)的基礎(chǔ)上，深入理解和應用幾何知識。
第三，培養(yǎng)解決問題的能力是幾何學教學的一個重要目標之一。幾何學在解決問題過程中，需要學生具備一定的推理與分析能力，而這些能力的培養(yǎng)是需要長期的實踐與訓練的。在幾何學的教學中，教師應該注重培養(yǎng)學生的解決問題的能力，通過不斷的練習和實踐，引導學生從不同角度考慮問題，運用幾何知識進行推理和分析，解決實際問題，提高學生的問題解決能力。例如，在教學中可以給學生提供一些生活中的幾何問題，并引導學生通過畫圖、推理等方式解決問題，激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)學生的邏輯思維能力。
第四，幾何學的實踐操作必不可少。幾何學是一門注重實踐和操作的學科，只有通過實際操作，才能更好地理解和掌握幾何學的知識和方法。因此，在幾何學的教學過程中，教師應該注重實踐操作的環(huán)節(jié)，給學生提供一定數(shù)量的實踐機會。例如，在教學中可以給學生提供一些幾何圖形的構(gòu)造實踐，讓學生親自動手進行構(gòu)造，通過實際操作提高學生的幾何學習興趣和學習效果。
最后，注重團隊合作是幾何學教學的重要方面。幾何學的學習涉及到課堂上的合作學習和小組合作學習，而團隊合作有助于提高學生的學習效果和學習動力。因此，在幾何學教學中，教師應該合理安排學生的團隊合作學習。例如，可以將學生分為小組，讓每個小組完成一個幾何學任務，通過合作解決問題，提高學生的團隊協(xié)作意識和合作能力。
綜上所述，初中幾何教學是一門重要的學科，對培養(yǎng)學生的思維能力和空間想象能力起著至關(guān)重要的作用。通過引發(fā)學生興趣、注重基礎(chǔ)知識、培養(yǎng)解決問題的能力、強化實踐操作和加強團隊合作等方面的教學實踐，可以提高學生的幾何學習興趣和學習效果，培養(yǎng)學生的幾何學習能力，為學生的數(shù)學學習打下堅實的基礎(chǔ)。
初中教學心得體會篇二
近年來，初中學習生活中的重要組成部分就是名著教學。通過引導學生閱讀名著，我們可以讓他們接觸到優(yōu)秀文化傳統(tǒng)，并且培養(yǎng)他們的思維能力、情感認知和道德品質(zhì)。在過去的幾年里，我有幸參與了名著教學，積累了一些心得體會，我愿意和大家分享。
首先，教學要以學生為中心。在教學中，我們不能只是簡單地解讀名著內(nèi)容，而是要關(guān)注學生的理解與體驗。我常常讓學生自主閱讀名著，并提供一些問題引導他們思考與討論。通過這種方式，學生可以積極思考并表達出自己的見解，培養(yǎng)他們的分析、判斷和表達能力。
其次，我們要注重培養(yǎng)學生的閱讀興趣。作為一名教師，我們要做的不僅僅是解讀名著的文本，更重要的是激發(fā)學生對名著的興趣。我常常通過給學生講述名著背后的故事、引導學生模仿名著中的人物進行角色扮演等方法，增強學生的情感認知和參與感，從而激發(fā)他們對名著的興趣。
另外，注重培養(yǎng)學生的思考和創(chuàng)新能力也是名著教學的重要環(huán)節(jié)。通過引導學生進行深入思考和發(fā)散性思維訓練，我們可以開發(fā)學生的潛能，培養(yǎng)他們發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力。舉個例子，我在教授《紅樓夢》時，會讓學生分組進行小組討論，提出他們自己對書中人物的理解，并借助課堂互動來促進學生之間的思維碰撞和交流。
另外一個重要的方面是教育學生正確的價值觀。名著教學是培養(yǎng)學生道德品質(zhì)的重要途徑之一。在教學過程中，我們應該引導學生感受到名著所傳達的思想和價值觀，加深他們對美好品質(zhì)和道德觀念的認識。例如，在解讀《格列佛游記》時，我會引導學生探討關(guān)于人性、平等和社會公正的議題，引發(fā)他們對社會問題的關(guān)注和思考。
最后，名著教學也是培養(yǎng)學生社會責任感的關(guān)鍵。通過名著教學，我們可以讓學生認識到自己的社會責任和使命，并激勵他們?yōu)閷崿F(xiàn)社會進步貢獻自己的力量。例如，在《小王子》的教學中，我會引導學生思考關(guān)于責任、友誼和人類教育等問題，幫助他們形成積極向上的價值觀，并鼓勵他們在實際生活中扮演積極角色。
總而言之，初中名著教學是一項重要的工作。通過關(guān)注學生的理解和體驗，激發(fā)他們的閱讀興趣，培養(yǎng)他們的思考和創(chuàng)新能力，傳遞正確的價值觀和培養(yǎng)社會責任感，我們可以更好地引導學生閱讀名著。我深信，只有通過這樣的教學方式與方法，我們才能更好地培養(yǎng)出一批具有優(yōu)秀精神品質(zhì)和生活態(tài)度的學生。
初中教學心得體會篇三
又一個學期接近尾聲，該是靜下心來盤點這一學年得與失，對 自己一學期的工作做個總結(jié)的時候了。 今年教了八年級的一個班和九 年級兩個班，現(xiàn)將教學情況以及個人學習情況總結(jié)如下：
物理是一門科學性和知識性都很強的學科。 且前后知識連貫性 強，前后一旦脫節(jié)，就很難再聽懂。這是一門需要花費大量時間和精 力的學科。都說興趣是最好的老師，但是讓學生對物理課感興趣，套 用一句歌詞那就是“愛你不是一件容易的事”。因為中考分數(shù)比起語數(shù) 外少了許多，學生普遍不重視。不愿意學。上課沒有積極性，心思不 在課堂上。一部分學生甚至從來不聽課。聽的懂聽不懂無所謂，課下 從不問問題。作業(yè)抄襲現(xiàn)象嚴重。
第一、 增強課堂趣味性，采用學生熟悉的事物設計教學情境。 例如講力的作用是相互的，讓學生用力拍打桌子，體會手給桌子的力 和桌子給手的力。以及它們之間的關(guān)系。講摩擦力概念時用手搓著桌 子向前進，感受摩擦力。 第二、 在授課時穿插物理學史，提高學生對物理這一學科的學 習興趣。 把科學發(fā)現(xiàn)過程，科學發(fā)明對人類社會發(fā)展做出的重大貢獻。以 及科學家的生平，作出的貢獻，科學家之間的論戰(zhàn)引入教學。 第三、 聯(lián)系現(xiàn)實科技的發(fā)展： 例如講慣性時，為了提高興趣聯(lián)系到乘車的注意事項，以及生活學習 工作。 第四、嚴格要求，加大檢查力度。拿出上課 時間檢查上節(jié)課的 知識點，課下檢查本堂課的課堂筆記。作業(yè)及時批改，及時講評。 第五、認真?zhèn)湔n，研究會考，降低難度。 第六、想法設法吸引學生的注意力，時刻關(guān)注學生聽課狀態(tài)?？?有沒有學生睡覺，有沒有做與課堂無關(guān)的事情，有沒有走思。適時提 醒他們注意聽課。
1、一般是提前幾天開始備課，先查找資料構(gòu)思 進行教學設計，力求與原來授課模式不同。教案寫好之后，多在頭腦 中過幾遍?？纯茨睦镄枰薷?。 2、上完一節(jié)課后就回顧一下自己的授課過程，學生聽課時狀態(tài)。 學生在那個地方有疑惑。哪個教學環(huán)節(jié)設計不夠好，課堂留下那些遺 憾等。因為在上課之前你無論準備多么充分，在上課時總會發(fā)現(xiàn)新的 想不到的問題。發(fā)現(xiàn)問題后，積極尋找解決辦法，再給下一個班上課 時，力求做得更好。給這個班上下一節(jié)課時，把學生掌握不太好的地 方再重點講一遍，力求完美。 3、積極聽課，聽同組教師的課，借鑒同組教師授課方式，設計 思想。學習他們的教學經(jīng)驗。認真觀摩優(yōu)秀教師、老教師的公開課。 學習他們調(diào)控課堂的能力，怎樣進行師生互動，以及他們怎樣設計教 學思路。怎樣調(diào)動學生積極性。力求提升自己的教學水平。 4 為了保持做題能力不下降，堅持做復習試題和中考模擬試題。 熟悉中考模式。 5.堅持把自己教學時的一些想法、看法如實記錄下來。
教師的教學好壞也與環(huán)境分不開，對上巧言令色對下頤指氣使的 領(lǐng)導并不是好領(lǐng)導。教師出了些問題，學校應多些關(guān)心，少些強壓和 嚇唬。無論真心還是假意，對教師也是一種安慰.........
總之，下一學期要更加努力工作，認真學習。提升學生們聽課能力、 做題能力。提高自己的綜合素質(zhì)，教學水平。
初中教學心得體會篇四
叮咚轉(zhuǎn)眼的時間，我在教師的崗位上又走過了一年。追憶往昔，展望未來，為了更好的總結(jié)經(jīng)驗教訓使自己迅速成長，成為一名合格的'＂人民教師＂，無愧于這一稱號，我現(xiàn)將20xx年度工作情況總結(jié)如下：
我始終認為作為一名教師應把＂師德＂放在一個重要的位置上，因為這是教師的立身之本。＂學高為師，身正為范＂，這個道理古今皆然。從踏上講臺的第一天，我就時刻嚴格要求自己，力爭做一個有崇高師德的人。我始終堅持給學生一個好的師范，希望從我這走出去的都是合格的學生，都是一個個大寫的＂人＂。為了給自己的學生一個好的表率，同時也是使自己陶冶情操，加強修養(yǎng)，課余時間我閱讀了大量的書籍，不斷提高自己水平。今后我將繼續(xù)加強師德方面的修養(yǎng)，力爭在這一方面有更大的提高。
擔任跨年級初一和初三的兩個班的數(shù)學教學的工作任務是艱巨的，在實際工作中，那就得實干加巧干。對于一名數(shù)學教師來說，加強自身業(yè)務水平，提高教學質(zhì)量無疑是至關(guān)重要的。隨著歲月的流逝，伴著我教學天數(shù)的增加，我越來越感到我知識的匱乏，經(jīng)驗的缺少。面對講臺下那一雙雙渴望的眼睛，每次上課我都感到自己責任之重大。為了盡快充實自己，使自己教學水平有一個質(zhì)的飛躍，我從以下幾個方面對自身進行了強化。
首先是從教學理論和教學知識上。我不但自己訂閱了三四種教學雜志進行教學參考，而且還借閱大量有關(guān)教學理論和教學方法的書籍，對于里面各種教學理論和教學方法盡量做到博采眾家之長為己所用。在讓先進的理論指導自己的教學實踐的同時，我也在一次次的教學實踐中來驗證和發(fā)展這種理論。
其次是從教學經(jīng)驗上。由于自己教學經(jīng)驗不足，有時還會在教學過程中碰到這樣或那樣的問題而不知如何處理。因而我虛心向老教師學習，力爭從他們那里盡快增加一些寶貴的教學經(jīng)驗。我個人應付和處理課堂各式各樣問題的能力大大增強。
最后我做到＂不恥下問＂教學互長。從另一個角度來說，學生也是老師的＂教師＂。由于學生接受新知識快，接受信息多，因此我從和他們的交流中亦能豐富我的教學知識。
為了不辜負領(lǐng)導的信任和同學的希望，我決心盡我所能去提高自身水平，爭取較出色的完成新高一教學。為此，我一方面下苦功完善自身知識體系，打牢基礎(chǔ)知識，使自己能夠比較自如的進行教學；另一方面，繼續(xù)向老教師學習，抽出業(yè)余時間具有豐富教學經(jīng)驗的老師學習。對待課程，虛心聽取他們意見備好每一節(jié)課；仔細聽課，認真學習他們上課的安排和技巧。
這一年來，通過認真學習教學理論，刻苦鉆研教學，虛心向老教師學習，我自己感到在教學方面有了較大的提高。學生的成績也證實了這一點，我教的班級在歷次考試當中都取的了較好的成績，。接手這兩個班的教學，我更是一點不敢放松，每備一節(jié)課我都向老教師年輕教師虛心的求教力爭盡善盡美。
我嚴格遵守學校的各項規(guī)章制度，不遲到、不早退、有事主動請假。在工作中，尊敬領(lǐng)導、團結(jié)同事，能正確處理好與領(lǐng)導同事之間的關(guān)系。平時，勤儉節(jié)約、任勞任怨、對人真誠、熱愛學生、人際關(guān)系和諧融洽，從不鬧無原則的糾紛，處處以一名人民教師的要求來規(guī)范自己的言行，毫不松懈地培養(yǎng)自己的綜合素質(zhì)和能力。
隨著新課程改革對教師業(yè)務能力要求的提高，本人在教學之余，還擠時間自學本科和積極學習各類現(xiàn)代教育技術(shù)。
總之20xx學年度，我擔任的兩個班級的數(shù)學教學工作取得了一定的成績，我將繼續(xù)努力，取得更優(yōu)異的教學成績，為學校爭光！
初中教學心得體會篇五
作為一名農(nóng)村教師，幾年來在課程改革和英語教學的實踐中，我有不少體會和感想。課程改革的深入和新教材的使用，讓我們這些工作在教學第一線的英語教師在教學觀念、教學方法和教學手段上有了很大的改變。
（一）新課改使我們能做到教英語語言，而不是像以往那樣只教英語的知識。語言是交際的工具，學習交際語言，培養(yǎng)交際能力是英語教學的工作重心，而不是像以前那樣為了應該而背那些慣用語，背那幾篇為了應付考試的范文?；仡櫸覀円郧暗慕虒W歷程，無論使用哪套教材，我們都是學習單詞，背短語，講句型，然后學生機械地模仿造句，然后翻譯句子——漢譯英，英譯漢。一切教與學的活動都按部就班地進行，千篇一律，老師覺得自己是精英，掌握了自己所教范圍內(nèi)的知識重點，說起來頭頭是道；學生覺得自己是英語高材生，考試得高分?？梢哉f，學生就是我們英語教師成功的體現(xiàn)，可那些高分的學生，交際能力無從談起，有的甚至是啞巴英語。自從實行新課改，我深沉體會到自己觀念上的陳舊，新的教材體系，給了我明確的目標，教英語是在教語言，培養(yǎng)的是學生用英語交際的能力，而不僅僅是得高分。
（二）學習英語的過程包括對學生交際能力培養(yǎng)，而學生交際能力的水平，最終體現(xiàn)在是否能準確、快速地交流信息和準確地表達自己的思想感情。我們的文化背景與說英語國家的文化背景有很大差異，這就要求師生去了解、去接受某些文化方面的東西，從而理解交際中遇到的問題。比如，中國人習慣上見面會說：“你吃飯了嗎？”其實，這就如同英語中的“how are you ? ”而在說英語的人群中，問對方“吃飯了嗎？”對方會以為你是想請人家吃飯呢！這種文化的差異，考試是不考的，但在交際英語中是一定會涉及到的。
過去的英語課堂，可以說是呆板的，沒有活力的，老師填鴨式地教，學生被動地學，一節(jié)課就是讀啊，寫呀，背呀的，課堂毫無生機可言。在新課改的帶動下，我重新審視自己的教學方法，作了徹底的改變。
在課堂上，我會組織學生開展各種交際活動，而不只是教給他們知識點，讓他們在交際中學，在活動中學，既學到了知識，又培養(yǎng)了能力。我經(jīng)常采取的活動形式有：對話、表演、采訪、知劇、講故事等等。這些方法，使課堂教學生動了，學生學習的積極性提高了，創(chuàng)設了情境，在豐富多彩的活動中訓練了語言運用的能力，與以往的教法相比，真是不可同日而語了。
如今，農(nóng)村教學條件也得到了很大程度的改善，學校也有多媒體教室，我便創(chuàng)造一切機會帶學生到那里上課，那些展示到大屏幕上的圖片，我聲情并茂的動態(tài)和絢麗多彩的文字，增加了教學的生動性和直觀性，使課堂教學收到了意想不到的好效果，學生們都渴望每天都能到多媒體教室去上課?？梢哉f，我的教法的更新，使更多的學生愛上了英語這個學科。這都利益于近年來新課的實施與不斷深化。
課程改革不是一朝一夕的事情，有些教師只在有老師聽課時，才精心準備，采取各種新的教學方法，使用多媒體資源，而平時還是“穿新鞋，走老路”，沒有充分發(fā)揮新教材體系上的優(yōu)勢，不注重素質(zhì)教育，這種狀況急需改變。
初中教學心得體會篇六
名著是人類文明的瑰寶，是初中教育中不可或缺的重要組成部分。我作為一名初中教師，多年來一直積極參與名著教學。名著教學作為中學語文教學中的重要內(nèi)容，不僅有助于學生文學素養(yǎng)的培養(yǎng)，還能引導學生正確的價值觀和人生觀。在這個過程中，我有幸結(jié)識了一些名著，也贏得了一些寶貴的心得體會，下面將分享給大家。
第二段：啟發(fā)思考
初中的學生正處于青春期，因此在名著教學過程中，我始終注重啟發(fā)學生思考。名著中的經(jīng)典語句、精彩臺詞，都是作者深思熟慮后落筆的，其中蘊含著豐富的哲理。我通過與學生的互動討論、情景劇的表演等方式，幫助他們深入理解名著中的生活智慧和人生哲理。此外，我還會結(jié)合實際生活中的問題，引導學生從名著中汲取解決問題的方法和智慧。通過思考和討論，學生的思維能力和邏輯思維能力都得到了很大的提升。
第三段：培養(yǎng)審美能力
名著教學不僅僅是為了學習文學知識，更重要的是要培養(yǎng)學生的審美能力。通過閱讀名著，學生不僅能夠體驗文學的美感，更能夠培養(yǎng)自己的審美情趣。名著中的描寫，如《紅樓夢》中的花園描寫、《西游記》中的山川畫面，都能夠給學生帶來美的享受。在教學過程中，我經(jīng)常邀請學生分析名著中的意象、比喻等修辭手法，讓他們從中領(lǐng)會到文學的魅力所在。通過培養(yǎng)學生的審美能力，我相信他們將會成為具有良好審美情趣的人。
第四段：引發(fā)情感共鳴
名著中的人物形象和情節(jié)往往能夠引發(fā)學生的情感共鳴。在教學過程中，我會讓學生通過寫讀書筆記或?qū)懜形虻姆绞剑瑏矸窒碜约旱南嚓P(guān)經(jīng)歷和情感體驗。這樣做能夠激發(fā)他們的學習興趣，加深學生對名著的理解。比如，我教學《小王子》時，學生們都對小王子的堅持和執(zhí)著深有感觸，他們在讀后感中寫到：“小王子告訴了我堅持自己夢想的重要性，讓我更加勇敢去追尋自己的理想?！?/p>
第五段：積極應用
名著教學最終的目的是幫助學生建立正確的價值觀和人生觀，使之能夠積極應用于實際生活。通過閱讀名著，教學生了解歷史、了解人生，了解人與人之間的關(guān)系。在教學中，我經(jīng)常邀請學生分析名著中的人物為什么會有不一樣的選擇，通過這樣的討論，學生們的價值觀能夠得到正的引導和提升。同時，我也鼓勵學生將名著中的道理運用到實際生活中，例如，教學《了不起的蓋茨比》時，我設計了一次模擬經(jīng)商活動，讓學生親自體驗到金錢和權(quán)力帶來的誘惑與困惑，以此引發(fā)學生思考人生的價值追求。
在我多年來的名著教學中，我深深感受到名著的魅力和作用。通過對名著的閱讀和學習，學生不僅能夠豐富自己的知識儲備，還能夠培養(yǎng)自己的情感和審美，塑造積極向上的人生態(tài)度。初中名著教學是一個復雜而有趣的過程，我希望能夠繼續(xù)深入研究和挖掘名著教學的潛力，為學生提供更好的教育資源。
初中教學心得體會篇七
作為一名初中教師，我始終堅信教師是培養(yǎng)未來的希望的職業(yè)，是傳遞知識與智慧的使者。在長時間的教學實踐中，我積累了一些心得體會，不僅提升了自己的教學水平，也幫助了學生的成長。以下將從教學準備、課堂互動、學習評價、個性化教學和家校溝通這五個方面，分享我對初中教學實踐的體會。
首先，充分準備是教學成功的關(guān)鍵。一堂好的課，離不開教師的認真?zhèn)湔n。在備課過程中，我注重研究教材內(nèi)容，提前預習課文，理清主旨，深入了解教學目標。同時，我會根據(jù)學生的實際情況，設計適合不同層次的教學內(nèi)容，提前準備教學素材和教具，以幫助學生有效理解和消化知識。只有通過充分的準備，才能保證課堂教學順利進行。
其次，課堂互動是有效教學的一個重要環(huán)節(jié)。在教學中，我注重激發(fā)學生的積極性和主動性，營造積極、和諧的學習氛圍。我善于利用小組合作、角色扮演等形式，引導學生參與課堂活動，鼓勵他們充分發(fā)表自己的意見和觀點。通過課堂互動，我能夠了解學生的思維情況，及時發(fā)現(xiàn)和解決問題，使學生的學習過程更加主動和有趣。
第三，學習評價是教育教學過程中必不可少的一環(huán)。在學習評價環(huán)節(jié)，我注重細致觀察學生的學習狀態(tài)，判斷學生的學習成果。我認為評價不僅僅是一次單純的考試，更是通過多種手段了解學生的學習情況以及存在的問題。我善于運用學生自評、互評和口頭評價等方法，幫助學生逐漸形成獨立思考和自我評價的能力。通過有效的評價方式，我能夠更好地指導學生的學習，幫助他們提高學習效果。
此外，個性化教學是培養(yǎng)學生成長的必要手段。每個學生都是獨一無二的個體，他們有不同的學習特點和需求。因此，我注重適應學生的個性差異，給予他們有針對性的指導和幫助。我會與每個學生進行深入交流，了解他們的學習情況和需求，并根據(jù)實際情況調(diào)整教學策略和方法。通過精心設計的個性化教學，我能夠更好地提高學生的學習積極性和主動性，促進他們的全面發(fā)展。
最后，家校溝通是促進學生良好發(fā)展的橋梁。通過與家長及時溝通交流，我可以了解學生在家庭環(huán)境中的情況，從而更好地指導學生的學習和行為。我定期與家長進行面談，了解學生的學習習慣和學習成績，并與家長共同探討解決學生遇到的問題。我也會通過家?；悠脚_，將學生在學校的表現(xiàn)及時反饋給家長，以便家長更好地配合學校的教育工作。通過有效的家校溝通，我能夠與家長形成良好的教育合力，共同助力學生的全面發(fā)展。
初中教學實踐中，我在課堂教學準備、課堂互動、學習評價、個性化教學和家校溝通等方面不斷總結(jié)和探索，不斷提高自身的教學水平。通過這些實踐經(jīng)驗的積累，我不僅更好地指導學生的學習，也促進了學生的全面發(fā)展。相信持續(xù)的實踐和不斷的探索，我將能夠在初中教育工作中取得更好的成績，為國家培養(yǎng)更多的未來希望。
初中教學心得體會篇八
時光飛逝，轉(zhuǎn)眼之間半年的時間過去了。在這短暫的半年時間里，我們過嶺中學的課堂教學卻經(jīng)歷了一場史無前例的變革，轟轟烈烈而又從容有序。我們英語課堂也不例外，課堂教學改革搞得是熱火朝天，如火如荼。今天借此機會，向大家匯報一下這幾個月來我的課改感受，言語不當之處，還望各位老師多加指正。
。通過學習和新課改的不斷實施，我逐漸認識到教學的本質(zhì)不再是傳統(tǒng)教學中教師單向的灌輸和講解，而是教與學的雙邊活動，教學是交流的過程，是探究的過程，是師生合作，互動的過程。課堂教學關(guān)注的是以學生形成積極進取樂觀的人生態(tài)度為宗旨，以培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力為重點。不僅要使學生具有適應社會的能力，更要強調(diào)學生獲取知識的主動性和創(chuàng)造性。
通過學習和實踐，我認識到課程是體驗和感受，是教師，學生，教材，環(huán)境的整合。教材不是教學內(nèi)容的唯一載體，課堂也不是學生獲取知識的唯一場所，教師更不是學生獲取知識的唯一指導。教師要懂得只是用教材而不是教教材。
通過實踐，我領(lǐng)悟到課堂教學中，學生是學習的主體。教師要尊重學生，承認不同學生具有獨特性，并為其創(chuàng)造成功的機會，教師要樹立學生學習的主體意識，相信學生，熱愛學生，讓學生真正成為課堂的主人。
杜朗口中學的“三三六”教學模式掀起了全國課改的新高潮。很遺憾我沒有機會去實地參觀學習，但我校幾位英語老師相互交流經(jīng)驗和看教學視頻，使我對以前的教學過程有了嘗試改變風格的想法。以下就談一談我的具體嘗試過程吧.
大家都知道，在新課改課堂教學中，教師只是教學的組織者，指導者，學生才是學習的主人。教師的主體作用首先體現(xiàn)在預學案的編寫上。課改以來，我認真鉆研，靈活挖掘教材，重組教材中的知識點，形成知識鏈，構(gòu)成知識網(wǎng)。通過多種形式的問題設計，把散亂的知識，語言，語法變?yōu)楹唵斡行虻闹R系統(tǒng)，根據(jù)不同的教學內(nèi)容，精心設計預學案，為上好不同類型的課打好基礎(chǔ)，作好鋪墊。
新課改告訴我們，學生是學習的主體，課堂則是每個學生充分展示自己的一個平臺。一直以來，我堅持使用杜郎口中學‘三三六’模式“10+35”來進行語言教學，盡可能的將課堂交給每一位學生。主要方法如下：
學生初次接觸課改，好奇而又陌生。第一堂課改實驗課真可謂笑料十足，漏洞百出。面對失敗，我沒有氣餒，而是用平和的心態(tài)和學生一起分析失敗的原因，然后鼓勵他們繼續(xù)大膽的向前邁進。在展示環(huán)節(jié)中，我一改過去每節(jié)課都是優(yōu)等生在發(fā)言的狀況，規(guī)定每個學習小組的每個成員必須輪流上臺展示，主講或當小老師。放手讓他們用各自喜愛的方式來嘗試，來體會，然后耐心地指導他們用更全面的方法來改進，來創(chuàng)造。在展示過程中，有表現(xiàn)得非常到位的，也有表現(xiàn)得特別欠缺的。但即使再差強人意的學生，我也會靜靜地等待他們展示完，絕不會中途打斷他們。因為一旦被完全否決，他們的信心將倍受打擊，其他的后進生也會因此產(chǎn)生恐懼的心理，教學又會回到由優(yōu)生主宰課堂的原路上。“不經(jīng)歷風雨，哪能見彩虹?！蔽覉孕牛灰夷托牡闹笇?，放手讓學生一次又一次得去嘗試，去探索，去總結(jié)，不用著急教學內(nèi)容是否能及時完成，不必擔心教學質(zhì)量暫時是否受到影響，只要讓所有的學生真正成為課堂的主人，成功便指日可待。
。課改初期，如同摸石頭過河，困難重重，狀態(tài)不斷，可學生的信心千萬不能扼殺。在教學中，應充分關(guān)注學生情感態(tài)度變化，采取積極的態(tài)度，盡可能較多的運用激勵性的語言。如：說的真好！你懂得真不少！語音語調(diào)相當漂亮！真有創(chuàng)意！等等。調(diào)動了學生積極探求知識的欲望，激發(fā)了學生學習的情感，讓每個學生都能體驗成功，增強自信心。為了更好的激勵大家，我又設立了獎勵機制，如分量化制度，添星制度，奪紅旗制度等，在這濃厚的競爭氛圍中，絕大多數(shù)學生不甘落后，處處爭當學習的主人翁。
課改過程中，反饋檢測也是相當重要的。這是檢測學生對知識的落實情況和學生通過學習體驗成功，享受快樂的有效環(huán)節(jié)。內(nèi)容主要以口語檢測和筆試相結(jié)合，形式可以多樣。時間充足的話，可對學生進行當堂檢測；也可利用早自習或中自習對部分學生進行綜合抽測；還可在課余時間，讓每組的小組長對本組的學生進行簡單的測試；每天的作業(yè)檢查也是一種方式。及時發(fā)現(xiàn)學生在知識掌握或口語表達方面的不足，并及時進行補充講解，不讓一個學生因此而掉隊。
在經(jīng)歷了幾個月的風雨歷程之后，終于功夫不負有心人，我們的課改取得了一定的勝利。學生的學習興趣提高了，課堂上充滿笑語，氣氛非?；钴S，真正做到了在快樂中學習，在學習中感受快樂；學生的口語表達能力增強了，從單詞到句子，再從句子到短文，從對話表演到知識點講解，同學們個個都能朗朗上口，輕松應付；學生的集體協(xié)作能力培養(yǎng)了，大家都懂得如何分工協(xié)作，如何團結(jié)友愛；學生的學習成績也提高了，在學校和心校舉行的各種考試中，我所帶的班級都有不錯的成績，的的確確品嘗到了豐收的果實。
在感受成功的喜悅的同時，我們的課堂教學改革中也存在著許多美中不足的地方。如課堂秩序較難維持，學生注意力容易分散；教學內(nèi)容難以完成，教學進度緩慢；課堂用語母語使用過多，語音語調(diào)不夠準確；部分學生的學習熱情不能持久，積極性出現(xiàn)差異等等。面對以上問題，我們每一位教師要把課改工作做得細之又細，每一個環(huán)節(jié)都要穩(wěn)扎穩(wěn)打，落到實處，要把課改作為一項持久的工作，不厭其煩地去做，同時還要求我們善于總結(jié)得失，及時修正，及時完善，讓我們的課改工作更上一個新的臺階！
初中教學心得體會篇九
初中教學實踐是教師成長的重要階段，也是教育教學改革的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。在長期的教學實踐中，我積累了許多寶貴的經(jīng)驗和心得體會。接下來，我將結(jié)合自己的實踐經(jīng)驗，分享一些初中教學實踐心得體會。
第二段：學情分析
學情分析是教學設計的基礎(chǔ)，也是調(diào)動學生積極性的關(guān)鍵。在實踐中，我發(fā)現(xiàn)了學生之間差異的普遍存在。有些學生學習能力較強，但缺乏自主學習和思考的能力；有些學生對知識點掌握不牢固，需要加強基礎(chǔ)訓練；還有些學生面臨著學習習慣和態(tài)度方面的問題。因此，在制定教學計劃時，我會充分考慮學生的學情，進行個性化的教學設計，以激發(fā)學生的學習興趣并提高他們的學習效果。
第三段：靈活運用教學方法
在初中教學中，多樣化的教學方法是必不可少的。我發(fā)現(xiàn)，學生們對于單一的講授式教學往往產(chǎn)生抵觸情緒，容易引起學習的疲勞和厭倦。因此，我會通過利用多媒體教學、小組討論、實驗探究等方式，增加教學的趣味性和互動性，培養(yǎng)學生的主動參與意識和團隊合作能力。在實踐中，我發(fā)現(xiàn)這種主動參與的教學方法能夠調(diào)動學生的學習積極性，提高學生的學習效果。
第四段：注重評價與反饋
評價和反饋是推動學生學習的重要手段。在教學中，我注重對學生的學習過程和學習結(jié)果進行全面的評價和反饋。我會采用多種評價方式，包括課堂互動、作業(yè)考試等，以全面了解學生的學習狀況并及時調(diào)整教學策略。與此同時，我也鼓勵學生互相之間進行評價和反饋，以培養(yǎng)他們的自我反思和自我評價能力。通過評價與反饋的循環(huán)，我能夠不斷提升我的教學效果，同時幫助學生提高學習成績。
第五段：培養(yǎng)學生綜合素質(zhì)
初中教育的目標不僅僅是培養(yǎng)學生的學科知識，更重要的是培養(yǎng)學生的綜合素質(zhì)。在實踐中，我注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維、合作精神和實際應用能力。通過組織學科競賽、情景模擬等活動，我能夠激發(fā)學生的創(chuàng)新意識和動手能力。同時，我也鼓勵學生積極參與團隊合作，通過小組活動來培養(yǎng)他們的溝通交流和協(xié)作能力。通過這些努力，我能夠培養(yǎng)學生的全面發(fā)展，并為他們未來的人生奠定堅實的基礎(chǔ)。
第六段：總結(jié)
初中教學實踐是教師成長的重要機會，也是教育教學改革的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。通過對學情的分析、靈活運用教學方法、注重評價與反饋以及培養(yǎng)學生綜合素質(zhì)，我在初中教學實踐中獲得了豐富的經(jīng)驗和心得體會。在未來的教學實踐中，我將繼續(xù)積極探索教學方法和策略，不斷提升自己的教學效果，為每一個學生的成長和發(fā)展貢獻力量。
初中教學心得體會篇十
近年來，隨著教育改革的不斷深入，初中數(shù)學教學在很大程度上得到了提升和改善。作為數(shù)學教師，我在多年的教學實踐中積累了一些心得和體會。下面我將從教學目標、教學方法、學生學習動力、評價體系和教師角色等幾個方面進行論述，以總結(jié)初中數(shù)學教學的心得體會。
首先，確定教學目標是教學的出發(fā)點和落腳點。在初中數(shù)學教學中，所設定的教學目標應既符合教材的要求，又符合學生的實際情況。我在制定教學目標時，首先要做到因材施教，根據(jù)學生的程度和學習能力，制定不同的目標。其次，目標要明確具體，以便學生能夠清晰地知道要學什么、學到什么程度。最后，目標要能夠啟發(fā)學生的學習興趣和學習動力，激發(fā)他們的學習潛力。通過設定合適的教學目標，能夠幫助學生明確學習的方向和目標，提高學習效果。
其次，采用多種教學方法提高教學質(zhì)量。以往的數(shù)學教學多以教師講授為主，學生被動接受，缺乏主動性和動手實踐的機會。而通過合理運用多種教學方法，能夠激發(fā)學生的學習興趣和主動性。例如，我嘗試過以探究性教學為主的教學方法，讓學生在實踐中發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。同時，我還鼓勵學生小組合作學習，互相討論和解決問題。這樣不僅能豐富學生的學習經(jīng)驗，還能培養(yǎng)他們的合作精神和團隊合作能力。
另外，激發(fā)學生的學習動力是提高教學效果的重要因素。初中生正處于發(fā)展的關(guān)鍵時期，他們對學習的態(tài)度和動力很重要。作為教師，我注重通過激情的教學和真實的案例來引發(fā)學生的學習興趣。我常常采用豐富多樣的教學資源，如多媒體教學、實驗室實踐等，使學生感受到數(shù)學的魅力和實用性。此外，我還安排了一些數(shù)學競賽和活動，鼓勵學生們參與其中，激發(fā)他們的學習動力和自信心。
評價體系是教學過程中不可忽視的一部分。通過合理的評價體系，可以及時了解學生的學習狀況，為他們提供針對性的指導和幫助。在初中數(shù)學教學中，我常常采用多種評價方式，如課堂小測驗、作業(yè)檢查、學習情況記錄等，來全面而及時地評價學生的學習情況。我也注重通過學生互評和自評的方式，讓學生主動參與到評價過程中，提高他們的學習動力和自我反思能力。
最后，教師要及時調(diào)整和完善自己的教學角色。教師是學生的引路人和朋友，要能夠與學生建立良好的師生關(guān)系，與他們進行良好的溝通和互動。在教學中，我注重與學生的互動，鼓勵他們提問題、發(fā)表自己的意見和看法。我還要不斷完善自己的教育理念和教學方法，積極參加教學研討和培訓，提高自己的教學水平和文化素養(yǎng)。這樣才能不斷適應教育發(fā)展的需要，為學生提供更好的教育服務。
綜上所述，初中教學數(shù)學的心得體會，涉及到教學目標的確定、教學方法的選擇、學生學習動力的激發(fā)、評價體系的建立和教師角色的調(diào)整等多個方面。只有在這些方面都做好工作，才能夠提高初中數(shù)學教學的質(zhì)量和效果，培養(yǎng)出更多對數(shù)學感興趣、有創(chuàng)造力的人才。
初中教學心得體會篇十一
作為一名英語教師，我在英語教學這塊田地里已經(jīng)工作了一年。雖然經(jīng)驗不多，倒也有了一些自己的心得和體會。在整個英語教學過程中，我認為一定要讓學生在三個方面過關(guān)，即語音，詞匯和語法。
在進行語音教學時，我花了很長時間讓學生認識并會讀每個音標，尤其是元音，現(xiàn)在學生看書后的生詞時，基本可以讀出來了?，F(xiàn)在再教單詞重音和音節(jié)時難度就大大減小了。這樣也可以增加學生的積極性，不會出現(xiàn)完全聽不懂的情況。平時在課堂上我鼓勵學生多讀多說，注重培養(yǎng)學生的語感。
我認為詞匯是學英語的基礎(chǔ)。學生認為單詞太多，難記。針對這種情況，我在教單詞時先讓學生自己先讀，我主要教那些他們認為難讀的詞。這樣可以縮小生詞量，記憶起來也比較容易，課堂上講單詞用法時，我舉一些很容易的例子，讓學生自己翻譯。此外我要求學生通過記句子來記憶某些單詞的用法。例如let，我叫他們記住他們最熟悉的一句話let me see. 這樣就記住let的用法了。學好英語在很大程度上得益于 “死記硬背”?！八烙浻脖场彪m然不能說是好方法，但學英語卻離不開“死記硬背”，至少小學，初中階段是如此。
在教英語的過程中，我發(fā)現(xiàn)大部分學生對句子成分和詞性都很陌生，這個現(xiàn)象和小學里弱化語法教學有著很大的關(guān)系。所以我花了大量時間講句子結(jié)構(gòu)以及形容詞和副詞的用法。讓學生對這方面有了一定的認識?，F(xiàn)在我的學生拿到一句子基本上可以找到主謂賓，考試時也可以自己根據(jù)自己所學進行判斷來做題。正所謂“授之以魚，不如授之以漁”。在上語法課之前，我會做好充分準備，主要是備難點，備例句，備習題。我會把學生易犯錯誤的地方著重講解。語法課上我注重操練，并適當補充一些內(nèi)容。
每逢復習迎考，我總是先把每一課的重點詞組和語言要點整理在講義上，分發(fā)給學生，并在課上進行復習，講解，要求學生在課后復習，背誦。然后我把重點放在練習上。做試卷時，我要求學生每做一題都要給自己一個理由，即為什么這樣做。試卷講解后，我要求學生把一些做錯的題目寫在他們準備的錯題本上，作為復習材料。時間長了就養(yǎng)成了好習慣。
除了以上幾點，我覺得教學生怎樣去對付每一種題型也很重要，做聽力的時候，一定要先熟悉聽力內(nèi)容的時候，把圖片的內(nèi)容寫在邊上；而在做對話題的時候把每種答案可能的問題簡要的標出來；做閱讀理解的時候，先是把文章看完，再看題目，然后到文章中去找答案，并用筆把劃出來以便確認其準確性。
學生學習成績的提高與他們自己的努力當然是分不開的，但與老師踏實的態(tài)度和不斷探究的精神也是密切相關(guān)的。在英語教學中，我運用以上的方法取得了一定的效果。當然，英語教學還有很多行之有效的方法，這需要我在教學中不斷的摸索。
初中教學心得體會篇十二
新課程強調(diào)發(fā)揮學生主體_，把課堂還給學生，多給學生思考的空間。但其實，新教材的資料更要求教師對教材理解得很透，抓住重難點，能很好地啟發(fā)學生思考，而不是一味地讓學生自己看書探究，尤其是我們農(nóng)村初中學生，他們的自學潛力，理解潛力還不是很強，所以教師更要講得精，更要善于引導，放手之前要先看學生的水平如何。比如此刻我教的有兩個班的學生，其中一個班的同學很活躍，設置問題就不能太放手否則課堂就會成為菜市場，毫無章法;而另一個班的學生比較安靜，我們得讓他們有話講，適當?shù)卦O置幽默環(huán)節(jié)否則課堂就會成為一潭死水，毫無生機;比較理想的教法是老師必須要擔好引導者的“職責”，引導思維活躍的學生掌握正確的思考方式，而對于沉悶的課堂，就要注重培養(yǎng)學生的自信心，我經(jīng)常采用各種提問方式去激發(fā)學生表現(xiàn)欲望。
要成為一名教師，光有愛心還遠遠不夠，愛心只是是作好稱職老師教好書的前提。所謂“身正為范，學高為師”，要作一個好老師，不僅僅要能得學生心，還要在各方面都能在學生面前起到表率作用，無論是工作還是學識上都就應讓學生佩服，這樣學生才會對你產(chǎn)生信任感，才會甘心聽從你的教導，才會喜歡上你的課。老師對學生的承諾必須要做到，比如學生那里收繳到的一些小物品，必須要在承諾的時間內(nèi)歸還，否則在學生心中的信任度就會大打折扣，學生對老師沒有信任感后，無論你實施的什么制度和提出的推薦，學生會容易產(chǎn)生抵抗情緒，管理和教學工作就很難開展。
備課既注重知識的落實，也努力培養(yǎng)學生的興趣。上課前盡可能地做好充分的準備，每一課都做到“有備而去”，這樣在時間的支配和知識上的引導，我們都能盡在掌握。上課過程中重視啟發(fā)學生思維，我經(jīng)常讓學生做到“三動”既多動腦、動口，動筆，拿著筆上課，改掉部分學生把手放在口袋里上課的不良習慣，學生在課堂上出現(xiàn)了違紀，應親自參與管理，不能一味地推給班主任，否則威信只會建立在班主任那里，次數(shù)多了，學生只會厭煩你。
除了每一天上交的作業(yè)紙作業(yè)以外，對于練習冊和一些輔導作業(yè)，檢查任務就交給小組長和科代表，我在班上成立了數(shù)學興趣小組，確定小組長，由小組長來檢查，小組長的作業(yè)由科代表來檢查。
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