2023年老師家訪后心得體會(huì)(優(yōu)秀10篇)

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2023年老師家訪后心得體會(huì)(優(yōu)秀10篇)
時(shí)間:2023-10-24 02:05:01     小編:ZS文王

當(dāng)我們備受啟迪時(shí),常??梢詫⑺鼈儗懗梢黄牡皿w會(huì),如此就可以提升我們寫作能力了。那么心得體會(huì)怎么寫才恰當(dāng)呢?下面是小編幫大家整理的心得體會(huì)范文大全,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

老師家訪后心得體會(huì)篇一

第一段:介紹周末老師家訪的背景和目的(150字)

在現(xiàn)代社會(huì),學(xué)生的發(fā)展不僅僅需要學(xué)校教育的支持,更需要家庭教育的關(guān)注。為了更好地了解學(xué)生的家庭狀況,學(xué)校不斷探索與家長(zhǎng)的合作方式,其中一種有效的方式就是實(shí)行周末老師家訪。家訪的目的是為了了解學(xué)生的家庭環(huán)境、家人對(duì)教育的態(tài)度以及學(xué)生在家中的學(xué)習(xí)情況,幫助學(xué)校更好地制定學(xué)生的教育方案。

第二段:家訪過(guò)程中的感受和體會(huì)(300字)

作為一名教師,通過(guò)家訪我深刻地感受到了家庭對(duì)孩子教育的重視。有些家庭專門安排了時(shí)間,與我進(jìn)行了深入的交流,分享了他們對(duì)孩子的期望和教育心得。他們不僅給予孩子精神上的關(guān)心,還提供了良好的學(xué)習(xí)環(huán)境和資源,為孩子的成長(zhǎng)提供了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。然而也有一些家庭對(duì)于學(xué)生的教育比較漠不關(guān)心,缺乏對(duì)學(xué)習(xí)的重視,這給孩子的成長(zhǎng)帶來(lái)了很大的障礙。家訪過(guò)程讓我看到了家庭對(duì)孩子教育的不同態(tài)度,也增強(qiáng)了我對(duì)于學(xué)生家庭教育的重要性的認(rèn)識(shí)。

第三段:家訪中的困惑和應(yīng)對(duì)方法(300字)

在家訪過(guò)程中,我也遇到了一些困惑。有些家庭對(duì)于家訪持懷疑和抵觸態(tài)度,不愿意與我進(jìn)行溝通。在這種情況下,我尊重了他們的選擇,并盡量通過(guò)與學(xué)生的交流,了解他們?cè)趯W(xué)校和家庭中的情況,以便更好地指導(dǎo)學(xué)生。同時(shí),我也針對(duì)一些家庭教育存在的問(wèn)題提出了一些建議,希望能夠通過(guò)與家長(zhǎng)的合作,幫助學(xué)生更好地成長(zhǎng)。

第四段:家訪的收獲和成效(300字)

通過(guò)家訪,我能夠更全面地了解學(xué)生的家庭情況,為學(xué)生提供個(gè)性化的教育輔導(dǎo)。我發(fā)現(xiàn)了一些學(xué)生在學(xué)校和家庭中存在的問(wèn)題,及時(shí)與家長(zhǎng)進(jìn)行了溝通,并制定了相應(yīng)的解決方案。家訪過(guò)后,我與家長(zhǎng)建立了良好的合作關(guān)系,他們對(duì)于我的教育工作更加信任和支持。很多學(xué)生在接受家庭關(guān)注和輔導(dǎo)后,學(xué)習(xí)成績(jī)和綜合素質(zhì)都有了顯著的提升。

第五段:展望未來(lái)的家訪工作(150字)

在未來(lái)的工作中,我將繼續(xù)堅(jiān)持家訪的方式,與家長(zhǎng)進(jìn)行更深入、更系統(tǒng)的溝通,了解學(xué)生在家庭中的情況,與家庭共同肩負(fù)起教育孩子的責(zé)任。同時(shí),我也將積極爭(zhēng)取學(xué)校和家庭的支持,共同促進(jìn)學(xué)生的成長(zhǎng)。通過(guò)家訪,我深深體會(huì)到家庭對(duì)于孩子教育的重要性,我相信只有學(xué)校和家庭形成合力,才能為孩子的發(fā)展提供更好的支持和保障。

綜上所述,周末老師家訪是一種有效的方式,通過(guò)家訪,教師可以更全面地了解學(xué)生的家庭情況,為學(xué)生提供個(gè)性化的教育支持。家訪不僅能夠促進(jìn)學(xué)校與家庭的合作,還為學(xué)生的健康成長(zhǎng)提供了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。在今后的工作中,我將繼續(xù)加強(qiáng)家訪工作,并通過(guò)與家長(zhǎng)的合作,為學(xué)生的教育奉獻(xiàn)自己的力量。

老師家訪后心得體會(huì)篇二

10月29日,我校組織全體教師利用周六參加“課外訪萬(wàn)家”活動(dòng)。吃完早飯,我和萬(wàn)老師來(lái)到距離學(xué)校不到2公里的小悟鄉(xiāng)黃灣村家訪。這次家訪活動(dòng)讓我感慨良多,現(xiàn)總結(jié)如下:

第一,宣傳了學(xué)校辦學(xué)理念。我們耐心地向?qū)W生家長(zhǎng)講述學(xué)校的辦學(xué)理念、辦學(xué)成果、教學(xué)設(shè)施、學(xué)校食堂的建設(shè)等基本情況,及時(shí)地向家長(zhǎng)反饋學(xué)生在校的生活、學(xué)習(xí)情況,幫助家長(zhǎng)樹立正確的教育理念,解決家庭教育各方面的一些困惑,增強(qiáng)家長(zhǎng)的責(zé)任意識(shí),讓家長(zhǎng)能夠主動(dòng)參與到學(xué)校的教育教學(xué)管理中來(lái),更有信心地和學(xué)校攜手做好學(xué)生的教育工作。給學(xué)生以積極的鼓勵(lì)和正確的引導(dǎo),達(dá)到共同教育學(xué)生的目的,完成教育學(xué)生學(xué)習(xí)、生活、成長(zhǎng)的重任。

第二、全面地認(rèn)識(shí)學(xué)生。我們了解了很多在學(xué)校生活中看不出來(lái)的東西,認(rèn)識(shí)了更真實(shí)、更全面的學(xué)生。例如有些同學(xué)在校沉默寡言,可在家里卻很活潑好動(dòng),而有些正好相反。有些有個(gè)性的學(xué)生,本來(lái)覺(jué)得很難管,但走進(jìn)他的家庭后,知道了他的一些生活經(jīng)歷、家庭背景之后,便覺(jué)得可以更好地把握他們的心理,了解他們的想法,在以后的教育教學(xué)工作中更好把握了。

第三、培養(yǎng)了感情。家訪增進(jìn)了教師與家長(zhǎng)之間的感情,掌握了學(xué)生在家的生活、學(xué)習(xí)情況,及時(shí)地了解了家長(zhǎng)的想法、學(xué)生的動(dòng)態(tài),為今后的教育教學(xué)工作提供了幫助。在家訪結(jié)束時(shí),有的家長(zhǎng)要我們留下來(lái)吃飯,有的家長(zhǎng)要贈(zèng)送一些家里的土特產(chǎn)。我們堅(jiān)守原則,自覺(jué)婉拒。我們的付出微不足道,但是家長(zhǎng)們的熱情讓我們十分感動(dòng)。

第一,留守學(xué)生家庭教育缺失。走訪的家庭中家庭教育的力量普遍薄弱,很多留守兒童是由爺爺、奶奶或者是外公、外婆代為管教,使得他們的心理懶散、行為放縱、學(xué)習(xí)成績(jī)差、不服管教。這些孩子缺少父母的關(guān)懷,缺少必要家庭教育,讓學(xué)校教育工作的展開是難上加難。有些家長(zhǎng)認(rèn)為孩子送到了學(xué)校自己就沒(méi)有什么責(zé)任了,出了問(wèn)題就去找學(xué)校,把一切責(zé)任都推給了學(xué)校,嚴(yán)重忽視了家庭教育的重要性。

第二,家長(zhǎng)溺愛(ài)助長(zhǎng)學(xué)生不健康心理。有些家長(zhǎng)愛(ài)子心切,以至于溺愛(ài)和放縱,讓孩子養(yǎng)成了驕縱的心理,他們?cè)谘哉?、態(tài)度、行為等方面表現(xiàn)出了愛(ài)挑吃、愛(ài)挑穿,愛(ài)攀比,愛(ài)耍脾氣等不良行為習(xí)慣,這給學(xué)校教育帶來(lái)諸多的不便;有些家長(zhǎng)望子成龍,只看重自己子女的學(xué)業(yè)成績(jī)而忽視或放松了對(duì)子女的`思想品德、行為習(xí)慣、心理輔導(dǎo)的教育;有些家長(zhǎng)對(duì)素質(zhì)教育不理解、不支持,甚至對(duì)素質(zhì)教育提出質(zhì)疑,認(rèn)為分?jǐn)?shù)決定一切;有些家長(zhǎng)只顧掙錢而忽視孩子的教育問(wèn)題,把自己辛辛苦苦掙的錢拿來(lái)給自己的孩子揮霍,讓自己的孩子養(yǎng)成了不良金錢觀和用錢觀;有些家長(zhǎng)甚至認(rèn)為自己的孩子送給了學(xué)校自己就萬(wàn)事大吉。種種情況使得學(xué)校教育工作開展很不順利,缺乏家長(zhǎng)的理解和支持。

第三,家訪的做法有待改進(jìn)。家訪時(shí)間短,任務(wù)重,很難做到面面俱到,有很多疏忽的地方和做得不是很周到的地方,在以后的工作中要加以改進(jìn)。讓家訪真正成為一項(xiàng)長(zhǎng)期的、有實(shí)效的民心工程。

總之,家訪的目是及時(shí)地發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題,教育孩子更好地健康成長(zhǎng)。家訪讓我受益匪淺,既使家長(zhǎng)了解學(xué)生在校各方面的表現(xiàn)和學(xué)校對(duì)學(xué)生的要求,又使我了解學(xué)生家庭中各方面的情況及學(xué)生在家庭中的表現(xiàn)。全面廣泛地聽(tīng)取了家長(zhǎng)和社會(huì)的一些意見(jiàn),積極彌補(bǔ)教學(xué)過(guò)程中的不足之處,自覺(jué)改進(jìn)教學(xué)方法,提高自己的教學(xué)水平,有計(jì)劃地搞好教學(xué)管理,有目標(biāo)地搞好因材施教。一方面,我們通過(guò)家訪了解一些隱性的問(wèn)題,找出學(xué)生不良行為形成的根本原因,這樣我們可以從根源著手,進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的教育管理,解決在教育教學(xué)中的一些困惑。另一方面,我覺(jué)得自己身上的擔(dān)子更重了,我們要更加重視孩子的行為、思想、生理、心理和能力培養(yǎng)的教育,我們要加強(qiáng)家長(zhǎng)和學(xué)校之間的密切聯(lián)系,同時(shí)也應(yīng)該注重學(xué)生的個(gè)性培養(yǎng)。真正達(dá)到“教育一個(gè)孩子,帶動(dòng)一個(gè)家庭,影響一所學(xué)校,波及整個(gè)社會(huì)”的教育效果。讓家訪的效果落到實(shí)處,讓學(xué)生成為真正的受益者,讓家長(zhǎng)全面認(rèn)識(shí)家庭教育與學(xué)校教育相互配合的重要性。

老師家訪后心得體會(huì)篇三

家訪是學(xué)校教育工作中的一項(xiàng)重要任務(wù),這是學(xué)校和家庭之間的溝通橋梁,有助于提升學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)和家庭教育質(zhì)量。最近,我作為一名老師參與了學(xué)校的家訪工作,通過(guò)與家長(zhǎng)的交流,我獲得了一些寶貴的心得體會(huì)。

第一段:家訪標(biāo)明身份并展示關(guān)懷

在家訪開始之前,先標(biāo)明身份并向家長(zhǎng)展示真誠(chéng)的關(guān)懷是很重要的。首先,我會(huì)向家長(zhǎng)介紹自己的身份以及我們學(xué)校的目標(biāo)和宗旨。接著,我會(huì)向家長(zhǎng)表達(dá)我對(duì)孩子學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的關(guān)心,并表示我非常愿意與他們共同努力,為孩子創(chuàng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。通過(guò)這些舉動(dòng),我與家長(zhǎng)建立了信任,并為我們之間的溝通奠定了基礎(chǔ)。

第二段:傾聽(tīng)家長(zhǎng)的意見(jiàn)和建議

在家訪過(guò)程中,我盡量多傾聽(tīng)家長(zhǎng)的意見(jiàn)和建議,因?yàn)樗麄兪呛⒆幼钣H密的人,了解孩子在家的表現(xiàn)和需求。我會(huì)鼓勵(lì)家長(zhǎng)分享他們對(duì)孩子學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的觀察和體會(huì),聽(tīng)取他們對(duì)學(xué)校的建議和期望。通過(guò)這種傾聽(tīng)的方式,我不僅能夠更好地了解學(xué)生家庭背景和個(gè)性特點(diǎn),還能夠從家長(zhǎng)的角度看待問(wèn)題,為學(xué)生提供更加個(gè)性化的教育方案。

第三段:與家長(zhǎng)共同制定目標(biāo)和計(jì)劃

家訪可以為學(xué)校和家庭之間搭建起一個(gè)溝通的平臺(tái),使家長(zhǎng)和老師共同參與到孩子的教育中來(lái)。這是一個(gè)共同制定目標(biāo)和計(jì)劃的機(jī)會(huì),在家長(zhǎng)的參與中讓孩子感到更加關(guān)心和支持。在家訪中,我會(huì)與家長(zhǎng)一起討論孩子的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)目標(biāo),并制定相應(yīng)的計(jì)劃,包括如何改進(jìn)學(xué)習(xí)方法、如何培養(yǎng)孩子的興趣愛(ài)好等。通過(guò)與家長(zhǎng)的合作,我們可以為孩子提供更加個(gè)性化和有針對(duì)性的教育。

第四段:解決問(wèn)題和困擾

家訪是一個(gè)解決問(wèn)題和困擾的機(jī)會(huì)。在與家長(zhǎng)的交流中,我會(huì)聽(tīng)取他們對(duì)孩子學(xué)習(xí)、行為等方面的問(wèn)題和困擾,并盡力給予幫助和建議。通過(guò)了解家長(zhǎng)的期望和擔(dān)憂,我可以更好地調(diào)整教學(xué)方式和方法,幫助孩子克服困難和提升學(xué)習(xí)效果。同時(shí),我也會(huì)鼓勵(lì)家長(zhǎng)與我保持反饋的溝通,及時(shí)了解孩子在學(xué)校的表現(xiàn),以及他們?cè)诩彝ブ忻媾R的情況。

第五段:營(yíng)造和諧的師生家庭關(guān)系

家訪不僅是為了解決問(wèn)題和困擾,更是為了建立和諧的師生家庭關(guān)系。在交流中,我會(huì)盡力營(yíng)造一個(gè)輕松和溫馨的氛圍,與孩子家長(zhǎng)互動(dòng),增進(jìn)感情。我相信,只有家庭和學(xué)校之間良好的互動(dòng)才能使孩子感到更加安心和有歸屬感。通過(guò)家訪,我與家庭的關(guān)系得到了極大的改善,不僅加深了互相的了解,也增強(qiáng)了溝通的信任。

總結(jié):

通過(guò)參與學(xué)校的家訪工作,我深刻認(rèn)識(shí)到家訪在教育工作中的重要性。在家訪中,我學(xué)會(huì)了如何標(biāo)明身份并展示關(guān)懷,傾聽(tīng)家長(zhǎng)的意見(jiàn)和建議,與家長(zhǎng)共同制定目標(biāo)和計(jì)劃,解決問(wèn)題和困擾,以及營(yíng)造和諧的師生家庭關(guān)系。家訪不僅有助于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī),還能夠加強(qiáng)學(xué)校與家庭之間的聯(lián)系,共同為孩子的發(fā)展努力。我相信,在未來(lái)的教育工作中,家訪將繼續(xù)發(fā)揮重要的作用。

老師家訪后心得體會(huì)篇四

第一段:引言(字?jǐn)?shù):200)

學(xué)區(qū)老師家訪作為一種重要的教育形式,在培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)和促進(jìn)家校合作方面發(fā)揮著重要的作用。近期,我有機(jī)會(huì)參與了學(xué)區(qū)老師家訪活動(dòng),并從中得到了很多寶貴的經(jīng)驗(yàn)。在這篇文章中,我將分享我對(duì)學(xué)區(qū)老師家訪的心得體會(huì)。

第二段:家訪的重要性(字?jǐn)?shù):250)

學(xué)區(qū)老師家訪是一種深入了解學(xué)生家庭環(huán)境和學(xué)習(xí)情況的有效途徑。通過(guò)家訪,我親身感受到了家庭對(duì)學(xué)生教育的重視程度,以及學(xué)生在家庭中的角色定位。這些信息對(duì)于我們更好地了解學(xué)生的背景和需求非常關(guān)鍵。此外,家訪還有助于建立并加強(qiáng)學(xué)生、家長(zhǎng)和學(xué)校之間的溝通和合作關(guān)系。通過(guò)親自走進(jìn)學(xué)生的家庭,我與家長(zhǎng)們交流,了解他們的關(guān)切和期望,從而更有針對(duì)性地進(jìn)行教育工作。

第三段:家訪的準(zhǔn)備工作(字?jǐn)?shù):250)

在家訪之前,準(zhǔn)備工作是非常關(guān)鍵的。首先,我需要提前聯(lián)系學(xué)生家長(zhǎng),告知家訪的時(shí)間和目的,以便安排一個(gè)合適的訪問(wèn)時(shí)間。其次,我閱讀了學(xué)生的檔案和學(xué)習(xí)情況,整理了一些問(wèn)題和話題,以便在家訪時(shí)進(jìn)行討論。此外,我還帶上了一些小禮物,表達(dá)我們對(duì)學(xué)生和家長(zhǎng)的關(guān)心和感謝之情。在家訪中,我保持了良好的禮儀和溝通技巧,尊重家長(zhǎng)的意見(jiàn)和隱私,使他們感受到我們的真誠(chéng)和專業(yè)。

第四段:家訪的體會(huì)(字?jǐn)?shù):250)

在進(jìn)行家訪時(shí),我深刻意識(shí)到了學(xué)生在家庭環(huán)境中的重要影響。一些學(xué)生的家庭條件艱苦,但他們卻能保持良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和努力。這讓我明白到,在學(xué)生的成功教育中,家庭的支持和鼓勵(lì)起著重要的作用。同時(shí),我也看到了一些家庭對(duì)教育的漠視和對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的不重視。這使我認(rèn)識(shí)到教育不僅僅是學(xué)校的責(zé)任,家長(zhǎng)對(duì)孩子的教育也是不可或缺的一環(huán)。因此,在家訪中,我與家長(zhǎng)們積極溝通,鼓勵(lì)他們積極參與孩子的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。

第五段:家訪的意義與建議(字?jǐn)?shù):250)

通過(guò)學(xué)區(qū)老師的家訪,我意識(shí)到家訪在學(xué)校教育中的重要性。家訪不僅能夠加強(qiáng)家校合作,更能夠?yàn)閷W(xué)校提供寶貴的信息和反饋,以便更好地制定教育計(jì)劃和解決問(wèn)題。基于我參與家訪的體驗(yàn),我認(rèn)為學(xué)校應(yīng)該進(jìn)一步加強(qiáng)組織,鼓勵(lì)更多的教師參與家訪活動(dòng)。此外,學(xué)校也應(yīng)提供必要的培訓(xùn)和指導(dǎo),幫助教師們提高家訪的效果和能力。最后,我建議家訪不僅僅應(yīng)該關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,還應(yīng)更加注重學(xué)生的心理健康和全面發(fā)展,以便更好地滿足學(xué)生的個(gè)性化需求。

總結(jié):(字?jǐn)?shù):100)

學(xué)區(qū)老師家訪是一種重要的教育形式,通過(guò)家訪,教師能夠更好地了解學(xué)生家庭背景和需求,促進(jìn)家校合作,為學(xué)生提供更好的教育。在家訪中,教師需要做好準(zhǔn)備工作,尊重家長(zhǎng)的意見(jiàn)和隱私,與家長(zhǎng)積極溝通。對(duì)于學(xué)校和教師來(lái)說(shuō),加強(qiáng)家訪的組織和培訓(xùn),關(guān)注學(xué)生全面發(fā)展和心理健康,將在學(xué)校教育中扮演著重要的角色。

老師家訪后心得體會(huì)篇五

20xx年1月14日寒假伊始,基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)院14名老師奔赴遼寧建平、凌源等10個(gè)縣,開始了為期6天的貧困生家庭的家訪,現(xiàn)將心得體會(huì)總結(jié)如下:

基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)院的領(lǐng)導(dǎo)和輔導(dǎo)員老師在家訪前專門召開了家訪工作部署會(huì)議,結(jié)合往年走訪工作經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上確定了54名貧困生家庭為走訪對(duì)象,基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)和輔導(dǎo)員老師共同參與走訪活動(dòng)中,在高松書記的帶領(lǐng)下深入到各個(gè)貧困家庭,充分掌握了貧困生家庭實(shí)際情況,為后續(xù)貧困生的幫扶工作的'開展奠定了良好的基礎(chǔ),同時(shí)學(xué)校撥??顬樨毨彝ニ腿嘏?。

家訪過(guò)程中,所有老師心系學(xué)生,不辭辛苦,早出晚歸,在6天的家訪中走訪了50名貧困家庭及時(shí)將學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師的關(guān)心傳遞到每個(gè)貧困生家庭,未來(lái)能說(shuō)貧困生安心學(xué)習(xí),使他們的家長(zhǎng)無(wú)后顧之憂,每走訪一戶輔導(dǎo)員老師都向貧困生家長(zhǎng)詳細(xì)介紹了學(xué)校對(duì)貧困生的幫扶政策。同時(shí)在家訪過(guò)程中輔導(dǎo)員老師與學(xué)生家長(zhǎng)就學(xué)生在學(xué)校與家中的生活學(xué)習(xí)表現(xiàn)進(jìn)行了溝通交流。

通過(guò)此次家訪,全面了解了走訪貧困生的家庭狀況,了解了寒門學(xué)子求學(xué)的不易。密切了學(xué)校及輔導(dǎo)員老師與貧困生及家長(zhǎng)之間的聯(lián)系,使家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校的各項(xiàng)政策有了更進(jìn)一步的了解。同時(shí)也提升了輔導(dǎo)員老師的思想政治素質(zhì)和工作水平。

老師家訪后心得體會(huì)篇六

7月22日由院xxxx處xx老師帶隊(duì)一行六人到大石橋、營(yíng)口、盤錦等地對(duì)五名學(xué)生進(jìn)行家訪。隊(duì)員由xx辦老師、xx部?jī)擅蠋?、xx系和xx系兩名輔導(dǎo)員組成。途中談起學(xué)生的學(xué)習(xí)和家里情況,每個(gè)人的心里都很沉重。

首先要去的是xx系xx級(jí)xx班xx同學(xué)的家里,xx同學(xué)學(xué)習(xí)特別好,曾獲得過(guò)院特等獎(jiǎng)學(xué)金,現(xiàn)在正準(zhǔn)備考研。xx老師與她的母親介紹了xx在校的學(xué)習(xí)和生活情況,提出要嚴(yán)格要求自己,并希望她學(xué)習(xí)上的付出能夠有收獲?;氐杰嚿衔覀冋勂饃x同學(xué),單單學(xué)習(xí)好是不夠的,還要處處嚴(yán)格要求自己的行為。同時(shí)也認(rèn)識(shí)到家訪活動(dòng)的意義所在,我們要與學(xué)生家長(zhǎng)多溝通交流,以使家長(zhǎng)能夠多掌握孩子在校的情況。

下一站是趕往xx系xx級(jí)xx班的xx同學(xué)家,她曾多次想中斷學(xué)習(xí)。到達(dá)后,xx同學(xué)的母親和兩位哥哥熱情的接待了我們。她母親飽含辛酸的談起孩子的學(xué)習(xí)和家里的近況,在場(chǎng)老師無(wú)不落淚,心靈上都受到了一場(chǎng)洗禮。xx老師代表學(xué)院獻(xiàn)上我們一點(diǎn)微薄之力,她母親說(shuō)什么也不要,并握著我們的手,熱情地留我們吃飯。xx系輔導(dǎo)員勉勵(lì)xx同學(xué),付出總會(huì)有收獲,希望她努力堅(jiān)持不要放棄。在車起動(dòng)她及家人揮手告別的那一瞬間,時(shí)間仿佛凝固,我們的心里仿佛被淘空般的不是滋味。

下一站是營(yíng)口市內(nèi)的兩名學(xué)生的家訪,兩名同學(xué)學(xué)習(xí)上都有掛科。先到的是xx同學(xué)家,他家住在郊區(qū),當(dāng)我們爬上破舊的樓房的五樓來(lái)到他家,眼前的場(chǎng)景令我們感嘆,不足15平的一居室和母親800元的退休金何以支撐一家三口的日常生活,此外還要支付兒子的學(xué)習(xí)費(fèi)用和老人的治病費(fèi)用。看到頭發(fā)花白年邁的老人生活上的艱難,還拖著病痛的身體,我們都明白了xx同學(xué)缺課而去打工賺錢并多次有放棄學(xué)業(yè)的念頭了。我們心情沉重地告訴他,人生多磨礪,無(wú)論如何都要堅(jiān)持。

xx同學(xué)是外語(yǔ)系大三的一名學(xué)生,曾經(jīng)掛了八科,但是經(jīng)過(guò)自己的努力,現(xiàn)在已經(jīng)通過(guò)了五科。她的母親對(duì)女兒的學(xué)習(xí)始終放心不下,擔(dān)心她畢不了業(yè),還讓我們假期找專業(yè)老師幫著補(bǔ)補(bǔ)課,當(dāng)?shù)玫轿覀兯斓拇饝?yīng)后,她心里踏實(shí)了不少。從她的語(yǔ)氣和表情中流露出對(duì)女兒學(xué)習(xí)的著急和牽掛,我們都對(duì)母親的.偉大有了更深的理解。

最后一站我們來(lái)到了位于盤錦市區(qū)的xx同學(xué)家里,車還離他家挺遠(yuǎn)的,就看見(jiàn)全家人都在門外熱情地迎接著我們。意外的是,我們剛一下車,就碰見(jiàn)xx同學(xué)的表姐,坐下后才知道她與xx都在xx系,剛畢業(yè),已在市內(nèi)高中教學(xué)物理,她是特意趕來(lái)見(jiàn)我們的。我們都非常的高興,有種園丁收獲般的喜悅。xx同學(xué)父親也是老師,言談中能夠深切感受到他對(duì)兒子滿是期望。

通過(guò)此次家訪活動(dòng),我們每個(gè)人都感覺(jué)到自己成熟了不少,對(duì)學(xué)習(xí)和生活有了更為深刻的理解。充分認(rèn)識(shí)到了家訪活動(dòng)的意義所在,以后會(huì)更加貼近自己的教學(xué)和學(xué)生工作。

老師家訪后心得體會(huì)篇七

第一段:家訪的背景和意義(引入)

江北老師家訪心得體會(huì),是對(duì)家訪活動(dòng)的一次總結(jié)和反思。家訪是學(xué)校與家庭之間的一種有效溝通方式,旨在增進(jìn)學(xué)校與家庭之間的了解和合作。通過(guò)家訪,教師可以更好地了解學(xué)生的家庭環(huán)境和成長(zhǎng)背景,可以有效傾聽(tīng)家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校教育的意見(jiàn)和建議。同時(shí),家訪也有助于家長(zhǎng)更好地理解學(xué)校教育的理念和育人目標(biāo),促進(jìn)學(xué)校和家庭的良好配合,共同促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的發(fā)展。

第二段:家訪中的良好互動(dòng)和溝通(主體)

在家訪中,我深刻體會(huì)到了家訪的重要性和意義。首先,通過(guò)家訪,我親眼目睹了學(xué)生和家庭的實(shí)際情況,了解到了他們的生活環(huán)境和家庭背景。這有助于我更全面地了解學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)和成長(zhǎng)環(huán)境,更好地制定針對(duì)性的教育方案。其次,我與家長(zhǎng)進(jìn)行了深入的交流和互動(dòng),聽(tīng)取了他們對(duì)學(xué)校教育的意見(jiàn)和建議。這些意見(jiàn)和建議對(duì)我起到了很大的幫助,讓我更加客觀地審視自己的教學(xué)方式和教育方法。與此同時(shí),也讓家長(zhǎng)感受到學(xué)校對(duì)他們的重視,增強(qiáng)了他們與學(xué)校的合作意愿。

第三段:家訪中的困惑和挑戰(zhàn)(轉(zhuǎn)折)

盡管家訪具有諸多的優(yōu)勢(shì)和意義,但也面臨著一些挑戰(zhàn)和困惑。首先,家訪需要花費(fèi)大量的時(shí)間和精力,往往需要在課后或周末進(jìn)行。這對(duì)教師而言是一種很大的壓力和負(fù)擔(dān),容易影響到教學(xué)備課和個(gè)人生活。其次,家訪需要與家長(zhǎng)建立起信任和良好的關(guān)系,這是一個(gè)漫長(zhǎng)而復(fù)雜的過(guò)程。有時(shí)候,家長(zhǎng)可能對(duì)家訪持有抵觸情緒,擔(dān)心過(guò)多的干涉和批評(píng)。在這種情況下,教師需要通過(guò)細(xì)心的交流和耐心的溝通,逐漸建立起與家長(zhǎng)的信任關(guān)系。

第四段:家訪的價(jià)值和成果(亮點(diǎn))

盡管家訪中存在一些困惑和挑戰(zhàn),但是它所帶來(lái)的成果和價(jià)值也是不可忽視的。首先,家訪有助于加強(qiáng)家校溝通,促進(jìn)學(xué)校與家庭之間的良好合作。通過(guò)家訪,教師可以與家長(zhǎng)建立更加深入和真誠(chéng)的關(guān)系,從而更好地了解學(xué)生的需求和問(wèn)題。其次,家訪有助于提高教育質(zhì)量,提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。只有了解學(xué)生的成長(zhǎng)環(huán)境和家庭狀況,才能更好地調(diào)適教育方法,讓學(xué)生得到更有針對(duì)性的教育。

第五段:進(jìn)一步強(qiáng)化家訪的意義(結(jié)尾)

家訪作為學(xué)校與家庭之間的溝通方式,對(duì)于學(xué)校和學(xué)生的全面發(fā)展具有重要意義。通過(guò)家訪,教師可以更全面地了解學(xué)生的家庭背景和特點(diǎn),更好地把握學(xué)生的需求和問(wèn)題。與此同時(shí),家訪也有助于提高家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校教育的信任和支持,促進(jìn)家庭與學(xué)校的共同成長(zhǎng)。因此,學(xué)校應(yīng)該進(jìn)一步加大對(duì)家訪工作的重視和支持,為教師提供更多的時(shí)間和資源,讓家訪成為一種常態(tài)化的教育活動(dòng),推動(dòng)學(xué)校與家庭的深入合作,共同為學(xué)生的發(fā)展攜手努力。

老師家訪后心得體會(huì)篇八

為了了解學(xué)生們的家庭情況,作為教育系統(tǒng)的我們學(xué)校也開展了千名教師訪萬(wàn)家”活動(dòng)。這兩天我和搭班的的老師一起走訪了我們班的12名學(xué)生。這十二名學(xué)生主要包括學(xué)困生,貧困生,單親家庭和重組家庭的孩子。

第一個(gè)去的是我們班毛a家,費(fèi)勁周折才找到了他家。有一個(gè)很小的院子,一進(jìn)房子,狹小,昏暗,幾乎沒(méi)有什么家具,我們只能坐床上。(即使這樣的地方,也是租來(lái)的)家長(zhǎng)很是誠(chéng)惶誠(chéng)恐,我趕緊說(shuō)明了來(lái)意,并親切的`摸著毛小云的頭,馮老師也關(guān)切的詢問(wèn)家庭情況,孩子在家里的情況,并告訴他們學(xué)校的辦學(xué)方針,努力方向,對(duì)學(xué)校和老師有什么建議和意見(jiàn),家長(zhǎng)逐漸的放松了,開始和我們自然的交流起來(lái)。家里三個(gè)孩子,父母都在打零工,冬天了,零工也不好找,就都在家里歇著。一張陳舊的茶幾上擺放著孩子的寒假作業(yè),旁邊放著一個(gè)還放著饅頭的盤子,一看就知道茶幾即是書桌,又是飯桌。此時(shí),我的心頭涌入千般感受,總是責(zé)備他作業(yè)那么不整潔,但卻沒(méi)有想到他就是在這個(gè)昏暗的房間里,用心的寫著每一個(gè)字,努力的學(xué)習(xí),愧疚的我不由得憐愛(ài)的把孩子擁入我的懷中.....

b家住的比較遠(yuǎn),害怕家長(zhǎng)不在,我提前打電話和家長(zhǎng)聯(lián)系了。因?yàn)椴徽J(rèn)識(shí)路,家長(zhǎng)便就出來(lái)迎接我們。邊走邊聊,在寒風(fēng)中走了許久才到他家。沒(méi)想到這個(gè)孩子每天要走這么遠(yuǎn)的路去上學(xué)(步行四十多分鐘),真是辛苦啊!每次他遲到我就批評(píng)他,他總是低著頭一聲不吭,從沒(méi)有給我辯白過(guò),真是慚愧啊!當(dāng)坐到他簡(jiǎn)陋的家的時(shí)候,我表達(dá)出這個(gè)孩子上學(xué)很辛苦,沒(méi)有想到,家長(zhǎng)卻說(shuō),這沒(méi)有什么,像他們這樣從內(nèi)地很貧困地區(qū)來(lái)新疆的打工者,能上上學(xué)就已經(jīng)很不錯(cuò)了,要知道他們因?yàn)樵趦?nèi)地的偏遠(yuǎn)山區(qū),別說(shuō)上學(xué)了,就是吃飽肚子都是問(wèn)題呢!他們雖然很年輕,b的媽媽今年才26歲,但是一天學(xué)也沒(méi)有上,的收獲是給b又生了一個(gè)弟弟,一個(gè)妹妹。(嚴(yán)重超生啊!越是窮,越要生!)現(xiàn)在雖然比起其他同學(xué)家里的條件差些,但是孩子能上學(xué)就是家長(zhǎng)的欣慰了。

走訪的貧困家庭,父母都是內(nèi)地來(lái)疆打工者,沒(méi)有固定收入。很年輕,但是因?yàn)樨毟F都沒(méi)有上過(guò)學(xué),每個(gè)家庭至少有兩個(gè)孩子。居住條件差,學(xué)習(xí)環(huán)境差,父母每天早出晚歸為生存奔波根本無(wú)暇關(guān)心孩子學(xué)習(xí)。通過(guò)走訪,了解了學(xué)生的情況,感覺(jué)自己肩上的擔(dān)子更重了。我們學(xué)校80%是外地來(lái)疆打工者,被外面的人稱為打工子弟學(xué)校,而在我們班,打工者就占了70%。這些孩子和所有城市里的孩子一樣,渴望知識(shí),渴望成長(zhǎng)。他們有著城市孩子所沒(méi)有的淳樸,吃苦耐勞,堅(jiān)強(qiáng)的意志力,自理能力強(qiáng)這些優(yōu)秀的品質(zhì),但是在行為習(xí)慣,學(xué)習(xí)習(xí)慣,養(yǎng)成習(xí)慣等方面卻不容易教育,因?yàn)楦改该β岛蜎](méi)有文化,家庭教育缺失,學(xué)生的視野狹窄。作為語(yǔ)文老師和班主任老師,應(yīng)該把工作做的更細(xì)致一些,更要有耐心一些,關(guān)鍵還是要有一顆愛(ài)心。父母忙于生計(jì),孩子的愛(ài)的缺失,那么作為老師就應(yīng)該多給這些孩子愛(ài)心。我想,即使是父母沒(méi)有文化,即使家境貧寒,只要學(xué)校能給一個(gè)寬松的充滿愛(ài)的環(huán)境,這些孩子一樣都會(huì)很優(yōu)秀的。

老師家訪后心得體會(huì)篇九

我的兒子余宸傲是北街小學(xué)六(1)班的學(xué)生。_月12日,他的班主任王少國(guó)教師專程到我家進(jìn)行了家訪,我們談了很久,我收獲很多。

王教師一方面介紹了孩子在學(xué)校里的學(xué)習(xí)情景,另一方面詢問(wèn)了孩子在家里的學(xué)習(xí)和生活情景。作為家長(zhǎng),我對(duì)學(xué)校組織這次“訪萬(wàn)家”的活動(dòng)表示熱烈的歡迎,對(duì)教師們的辛勤付出表示由衷的感激!

一向以來(lái),學(xué)校教師給了余宸傲親切的.關(guān)懷和諄諄的教誨。這次王教師稱贊了他的一些優(yōu)點(diǎn),讓我們?yōu)楹⒆拥膬?yōu)秀表現(xiàn)而倍感欣慰。當(dāng)然,王教師也直言了他的一些不足:比如上課發(fā)言不進(jìn)取,做作業(yè)和考試時(shí)容易犯小錯(cuò)誤,作為班干部在班級(jí)管理上不夠大膽,等等。這些讓我們意識(shí)到平時(shí)疏忽了對(duì)孩子的教育,放松了要求。今后要配合教師,發(fā)揮家長(zhǎng)應(yīng)有的作用,提醒他少犯錯(cuò)誤,鼓勵(lì)他在班級(jí)工作中以身作則,鍛煉自我的綜合素質(zhì)。

王教師還詳細(xì)地詢問(wèn)了余宸傲在家的作息時(shí)間,看他是否在家及時(shí)做家庭作業(yè)、自學(xué)、閱讀課外有益書籍,是否幫忙做家務(wù)等等,我們都如實(shí)相告。王教師肯定了我們的一些做法,也對(duì)我們因工作忙而陪孩子時(shí)間少的問(wèn)題提出了提議。我們必須配合教師,做好家長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)做的督促和教育工作,保證孩子有一個(gè)良好的成長(zhǎng)環(huán)境,堅(jiān)持家校聯(lián)系,全面提高他的成績(jī)和本事。

老師家訪后心得體會(huì)篇十

作為教師,除了課堂教學(xué),與家長(zhǎng)交流也是很重要的一部分。最近我有幸參與了學(xué)校的農(nóng)村家訪活動(dòng),這次經(jīng)歷讓我深刻體會(huì)到教育不只是在教室中進(jìn)行,更需要與家長(zhǎng)真正地合作,去關(guān)心和幫助孩子們的成長(zhǎng)。

第二段:家訪的意義

家訪是向?qū)W生的家庭教育水平和文化背景等方面的了解與探討、獲取家庭支持和協(xié)同的有效途徑。通過(guò)與學(xué)生家庭的交流,我們可以更有效地幫助孩子們成長(zhǎng)。家長(zhǎng)更是我們的合作伙伴,是我們教育工作的重要支持力量。

第三段:家訪的挑戰(zhàn)

雖然家訪的意義很大,但是家訪也面臨著一些挑戰(zhàn)。在農(nóng)村地區(qū),孩子和父母的教育觀念和生活習(xí)慣往往與城市有很大的差異,許多家長(zhǎng)因?yàn)槿狈逃R(shí)和意識(shí),對(duì)孩子的教育缺乏專業(yè)的指導(dǎo)和支持。這時(shí),我們需要耐心、細(xì)心、多方位地進(jìn)行溝通,促進(jìn)與家長(zhǎng)更多地交流,了解他們的教育觀念和孩子的具體情況,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并積極尋找解決辦法。

第四段:家訪的收獲

家訪對(duì)我的收獲不在于取得多么立竿見(jiàn)影的結(jié)果,而是在于加深了我對(duì)學(xué)生家庭情況的了解,了解到孩子家庭的經(jīng)濟(jì)水平、家庭環(huán)境及其他影響孩子成長(zhǎng)的因素,進(jìn)一步掌握了孩子的思想行為和個(gè)性特點(diǎn)。同時(shí),它也讓我了解到家長(zhǎng)的感受和期望,更清晰地知道家長(zhǎng)對(duì)我們教師的期待和要求,我們能夠更好地與家長(zhǎng)合作,共同培養(yǎng)好每一個(gè)孩子。

第五段:總結(jié)

家訪雖然不是一項(xiàng)我們教師必要要做的工作,但是這是一項(xiàng)很有意義的工作,也是提高教育教學(xué)質(zhì)量的重要手段,在家訪過(guò)程中我們需要有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)乃季S和專業(yè)的教育知識(shí),更需要有耐心的溝通,真正去關(guān)心和幫助孩子們的成長(zhǎng),只有做得更細(xì)致、更全面、更深入,我們才能增強(qiáng)家長(zhǎng)對(duì)我們教師的信任和支持,達(dá)到更好地教育孩子的效果。

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