每個(gè)人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí)、工作和生活中寫(xiě)一篇文章。寫(xiě)作是培養(yǎng)人的觀察、聯(lián)想、想象、思維和記憶的重要手段。寫(xiě)范文的時(shí)候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？以下是我為大家搜集的優(yōu)質(zhì)范文，僅供參考，一起來(lái)看看吧
快樂(lè)體育手抄報(bào)內(nèi)容篇一
教學(xué)內(nèi)容：
課堂主題情景：《快樂(lè)成長(zhǎng)，快樂(lè)體驗(yàn)》
1、 追逐游戲《雞毛信》
2、 快樂(lè)訓(xùn)練營(yíng)：《分組分項(xiàng)健身》
教學(xué)目標(biāo)：
1、 通過(guò)教學(xué)，使學(xué)生在創(chuàng)設(shè)的情境中正確認(rèn)識(shí)《雞毛信》的寓意，培養(yǎng)學(xué)生的協(xié)作、拼搏的團(tuán)隊(duì)精神；能積極的參與體育活動(dòng)中！
2、 通過(guò)健身練習(xí)培養(yǎng)學(xué)生對(duì)體育的興趣，加強(qiáng)對(duì)體育鍛煉的意識(shí)的培養(yǎng)。
3、 培養(yǎng)學(xué)生的體育參與精神和體育情感。發(fā)揮學(xué)生的綜合能力和探究的習(xí)慣。
4、 通過(guò)多種教學(xué)手段，發(fā)展學(xué)生形象思維能力和創(chuàng)造能力。
教學(xué)過(guò)程：
一、情境導(dǎo)入
1、師生問(wèn)好
教師問(wèn)：同學(xué)們，你們都喜歡什么樣的運(yùn)動(dòng)啊？那我們今天把自己最棒的展現(xiàn)給大家好嗎？
學(xué)生回答自己最喜歡的運(yùn)動(dòng)！
2、情景導(dǎo)入
我們今天一起來(lái)體會(huì)快樂(lè)體育好嗎？
以飽滿的熱情準(zhǔn)備展示自己的才能。
二、情景展開(kāi)
（一）熱身：大魚(yú)網(wǎng)
1、教師組織，學(xué)生按要求進(jìn)行練習(xí)。
2、教師導(dǎo)入情景，激勵(lì)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)興趣。
（二）《雞毛信》
學(xué)生在游戲規(guī)則的限定下運(yùn)用奔跑技術(shù)進(jìn)行比賽。要求不能進(jìn)入限定范圍內(nèi)。
調(diào)整隊(duì)伍：教師講解游戲方法與要求；競(jìng)賽后利用間隙進(jìn)行簡(jiǎn)單的評(píng)價(jià)。
老師運(yùn)用激勵(lì)性的語(yǔ)言調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和對(duì)比賽的渴望！
教師做觀察、裁判工作。
（三）快樂(lè)體育：我成長(zhǎng)，我健康
1、教師導(dǎo)入情景，激勵(lì)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)興趣。
2、教師組織，學(xué)生按要求進(jìn)行練習(xí)。
三、情景結(jié)束
快樂(lè)兔子舞
教師播放音樂(lè)，學(xué)生迅速轉(zhuǎn)換隊(duì)型。
師生互評(píng)總結(jié)，師生再見(jiàn)！回收器材！
快樂(lè)體育手抄報(bào)內(nèi)容篇二
體育是我們生活中不可或缺的一部分。參與體育活動(dòng)不僅可以強(qiáng)身健體，還可以增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)意識(shí)和培養(yǎng)合作精神。而對(duì)我來(lái)說(shuō)，參與體育活動(dòng)更讓我感受到了快樂(lè)。本文將從體育的益處、個(gè)人體驗(yàn)、團(tuán)隊(duì)合作、挑戰(zhàn)自我和培養(yǎng)毅力五個(gè)方面闡述體育帶給我快樂(lè)的心得體會(huì)。
首先，體育活動(dòng)帶給我快樂(lè)的原因之一是它有益于身心健康。在體育活動(dòng)中，我們可以鍛煉身體，增強(qiáng)肌肉力量和耐力。運(yùn)動(dòng)能夠增強(qiáng)心肺功能，提高免疫力，預(yù)防疾病的發(fā)生。此外，運(yùn)動(dòng)還能釋放身體和心靈的壓力，保持積極的心態(tài)，增強(qiáng)情緒的穩(wěn)定性。通過(guò)長(zhǎng)期參與體育活動(dòng)，我發(fā)現(xiàn)自己的身體變得更加健康，心情也更加愉快，這為我?guī)?lái)了巨大的快樂(lè)。
其次，個(gè)人體驗(yàn)也是體育帶給我快樂(lè)的重要原因之一。體育活動(dòng)可以讓我親身體驗(yàn)到身體的極限和潛力。當(dāng)我將自己的能力發(fā)揮到極致時(shí)，那種成就感無(wú)法用言語(yǔ)來(lái)形容。比如，在長(zhǎng)跑比賽中，當(dāng)我全力沖刺時(shí)，感覺(jué)身體仿佛飛起，那種快感讓我沉浸其中。這種個(gè)人體驗(yàn)使我對(duì)體育活動(dòng)充滿了熱情，從而帶來(lái)了無(wú)盡的快樂(lè)。
第三，團(tuán)隊(duì)合作也是體育給予我的快樂(lè)體驗(yàn)。在球隊(duì)訓(xùn)練和比賽中，我學(xué)會(huì)了與他人合作，共同努力達(dá)到團(tuán)隊(duì)目標(biāo)。體育活動(dòng)讓我明白一個(gè)人的力量有限，而集體的力量是無(wú)限的。只有團(tuán)結(jié)互助，才能在比賽中取得勝利。當(dāng)我和隊(duì)友在球場(chǎng)上配合默契時(shí)，那種協(xié)同的快感讓我感到無(wú)比愉悅。團(tuán)隊(duì)合作讓我體會(huì)到共同努力帶來(lái)的快樂(lè)，也培養(yǎng)了我對(duì)于合作的重視。
第四，體育活動(dòng)還能讓我不斷挑戰(zhàn)自我。無(wú)論是參加長(zhǎng)跑比賽、攀巖還是滑雪，每次挑戰(zhàn)都是對(duì)自我能力的檢驗(yàn)和突破。挑戰(zhàn)自我讓我能夠發(fā)現(xiàn)自己的潛力和能力的極限，不斷超越自己。這種突破和成長(zhǎng)給予我快樂(lè)的同時(shí)，也讓我更加自信和堅(jiān)強(qiáng)面對(duì)生活中的各種困難和挑戰(zhàn)。
最后，體育活動(dòng)培養(yǎng)了我毅力。在體育活動(dòng)中，我學(xué)會(huì)了面對(duì)困難和挫折，不輕易放棄。無(wú)論是練習(xí)一個(gè)新動(dòng)作，還是在比賽中被對(duì)手超越，我都會(huì)堅(jiān)持下去，不斷努力。這種毅力的培養(yǎng)在體育活動(dòng)中尤為重要，也讓我在生活中面對(duì)困難時(shí)更有勇氣和堅(jiān)持下去的力量。毅力的培養(yǎng)讓我感到更加充實(shí)和滿足，也帶給我更多快樂(lè)。
總之，體育活動(dòng)給予我快樂(lè)體驗(yàn)的原因有很多，從促進(jìn)身心健康到個(gè)人體驗(yàn)，再到團(tuán)隊(duì)合作、挑戰(zhàn)自我和培養(yǎng)毅力等等。參與體育活動(dòng)讓我享受到身心的愉悅與放松，并且在一次次的挑戰(zhàn)中成長(zhǎng)和進(jìn)步。通過(guò)體育活動(dòng)，我不僅體驗(yàn)到了快樂(lè)，也學(xué)會(huì)了很多寶貴的品質(zhì)和人生觀。我相信，只要堅(jiān)持參與體育活動(dòng)，快樂(lè)會(huì)一直伴隨著我。
快樂(lè)體育手抄報(bào)內(nèi)容篇三
今天，我們學(xué)校舉辦第六屆。早上7點(diǎn)50分，操場(chǎng)上人山人海?？?，一面面彩旗在空中隨風(fēng)飄揚(yáng)，隨著操場(chǎng)上的歡聲笑語(yǔ)，體育節(jié)拉開(kāi)了帷幕。
8點(diǎn)，校長(zhǎng)正式宣布：“第六屆正式開(kāi)始！”頓時(shí)，操場(chǎng)上人聲鼎沸，掌聲陣陣！方陣開(kāi)始表演了。首先教師代表的國(guó)旗隊(duì)、校旗隊(duì)、校徽隊(duì)上場(chǎng)，他們雄赳赳，氣昂昂，個(gè)個(gè)邁著矯健的步伐通過(guò)了主席臺(tái)。接著學(xué)生代表的花環(huán)隊(duì)、彩球隊(duì)也上場(chǎng)了，只見(jiàn)他們面帶微笑，步伐一致地通過(guò)了主席臺(tái)。最后是運(yùn)動(dòng)員代表，他們有的揮著彩旗，有的抱著足球，有的舉著向日葵，還有的放飛了氣球，同時(shí)放飛了他們的夢(mèng)想。我也身處其中，喊著口號(hào)，心里有股壓制不住的興奮勁兒。
最精彩的就是三年級(jí)的足球操了，我們班第一個(gè)表演。我們表演的是《足球小子》，隨著音樂(lè)的播放，同學(xué)們跳了起來(lái)，我生怕球掉了，給班級(jí)抹黑。我們一會(huì)兒點(diǎn)球，一會(huì)兒頂球，一會(huì)兒踢球。汗水和雨水浸濕了在場(chǎng)的每一個(gè)人的衣衫，也見(jiàn)證了每一個(gè)人的堅(jiān)持和努力，精彩的表演贏得了陣陣掌聲，展示了小小少年的風(fēng)采。經(jīng)過(guò)一個(gè)月的苦練，我們?nèi)〉昧藘?yōu)異的成績(jī)。
雖然體育節(jié)開(kāi)幕式已經(jīng)結(jié)束，但我沸騰的心卻久久不能平靜下來(lái)。
快樂(lè)體育手抄報(bào)內(nèi)容篇四
10月12日，這天我們公道小學(xué)舉行一年一度的運(yùn)功會(huì)，我們陸續(xù)進(jìn)場(chǎng)，等待開(kāi)幕式。開(kāi)幕式開(kāi)始了，只看見(jiàn)國(guó)旗隊(duì)、校旗隊(duì)、鼓號(hào)隊(duì)等有序入場(chǎng)，然后校長(zhǎng)宣布運(yùn)動(dòng)會(huì)正式開(kāi)始。
上午，60米預(yù)賽，我參加的，我以為我能跑第一。發(fā)令槍一響，我超越了兩人，我跟前一個(gè)運(yùn)動(dòng)員距離只差一點(diǎn)，最后我得了第二名，沒(méi)有進(jìn)入決賽。100米預(yù)賽，我遇到了三個(gè)跑得快的，我猜我是第四名。我們站在起跑線上，發(fā)令槍一響，我們一起跑了起來(lái)了。漸漸地，我跟他們距離越來(lái)越大，最后得了第四名。我想：我太弱了，一定要在明年時(shí)拿第一名。
下午，我們班有很多人進(jìn)決賽，柏展鵬、徐樂(lè)昱、嵇鋅成嵇鋅成跑時(shí)，我們一起為嵇鋅成加油。你別看嵇鋅成又矮又小，可他跑的速度可快了，是我們男生第一快!他一開(kāi)始就超越其他人，以百米沖刺拿下了第一名。嵇鋅成真是太厲害了!柏展鵬比賽了，我們也為他喊加油，他一開(kāi)始很快超越了其他人,后來(lái)有一個(gè)人漸漸加快，柏展鵬得了第二名。雖然柏展鵬沒(méi)進(jìn)決賽，但是他已經(jīng)很厲害了。嵇鋅成跑總決賽時(shí)，我們?nèi)嗪爸鴥蓚€(gè)字――加油，他一開(kāi)始就超越其他人，后來(lái)有幾個(gè)人跟了上來(lái)，他們的距離只差一點(diǎn)。只見(jiàn)嵇鋅成突然加速，太棒了!第一個(gè)撞線!他又奪得了第一名。
閉幕式開(kāi)始了，校長(zhǎng)說(shuō)我們班得了一等獎(jiǎng)，全班都很開(kāi)心，因?yàn)槲覀儼鄰膩?lái)沒(méi)有得過(guò)第一名。
10月12日，我永遠(yuǎn)忘不了這一天。
快樂(lè)體育手抄報(bào)內(nèi)容篇五
光陰似箭，轉(zhuǎn)眼間，開(kāi)心的寒假就結(jié)束了，迎來(lái)了快樂(lè)的開(kāi)學(xué)第一周。在這一周最讓我難忘的事是那一節(jié)體育課。
星期二的xx一節(jié)課是我們最喜歡的體育課。老師讓我們玩了一個(gè)很好玩的游戲——“滾地雷”。老師先拿出兩個(gè)排球，一個(gè)給女生，另一個(gè)給男生。第一排女生先進(jìn)圈中，而第二排的女生在圈外用球打圈內(nèi)的女生，而我是在圈內(nèi)，要注意躲避，不讓球打中自己。比賽開(kāi)始了，圈外的同學(xué)開(kāi)始用球打我們，我們東奔西逃，左蹦右跳，可是一不小心，好多同學(xué)都被打中，只能淘汰下場(chǎng)了，幸虧我每次都成功躲開(kāi)了。突然，一個(gè)球快速地滾了過(guò)來(lái)，就快碰到我的身子了。我大吃一驚，像一只熱鍋上的螞蟻一樣團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)，心里一慌，身子一歪，球是躲過(guò)去了，可我自己沒(méi)站穩(wěn)，摔在地上。眼見(jiàn)球就要碰到我了，我急中生智，一下子就站了起來(lái)。還好我躲過(guò)了這一個(gè)球，下次我一定要小心。就在這時(shí)，又有好多同學(xué)都下場(chǎng)了，只剩我和另一個(gè)同學(xué)。我們像小猴子一樣跳來(lái)跳去，可是另一個(gè)同學(xué)，一不小心就下場(chǎng)了。哈哈，最終我贏了！
滾地雷游戲真好玩，歡樂(lè)的笑聲回蕩在操場(chǎng)上，這真是一節(jié)難忘的體育課啊！
快樂(lè)體育手抄報(bào)內(nèi)容篇六
下午第一節(jié)的體育課終于來(lái)了。鈴聲一響，我們就像一群活潑調(diào)皮的小猴子發(fā)瘋似的跑出去。陸怡青是從教室里第一個(gè)跑出去的。還沒(méi)跑到操場(chǎng)上，他就倒在泥土里，摔了個(gè)四腳朝天。
張昊既是我們班里的班長(zhǎng)，還是最淘氣的一個(gè)。周老師給男生們一個(gè)足球。張昊第一個(gè)搶過(guò)，正要射門(mén)的時(shí)候，結(jié)果，踢了個(gè)空，一只鞋子飛到了千里之外。其他人都捂著肚子哈哈大笑，就連周老師也抿著嘴巴笑了起來(lái)。
我們班跑的最快的同學(xué)方學(xué)仕。他正在跑道上跨欄。沒(méi)跑多久，褲子突然松了下來(lái)。他拎著褲子像個(gè)害羞小姑娘說(shuō)：“討厭啦，干什么全都看著我，你們不覺(jué)得我會(huì)害羞嗎？”我們?nèi)己逄么笮?。有的說(shuō)：“就連他這個(gè)男子漢都會(huì)害羞，哈哈哈……”“他是個(gè)男子漢，怎么會(huì)害羞呢？”過(guò)了好久，笑聲才慢慢消失了?！€有很多很多有趣的事，直到下課，我們才戀戀不舍地回教室了。
我真希望每天都有這樣的一節(jié)。
快樂(lè)體育手抄報(bào)內(nèi)容篇七
摘要：當(dāng)前，越來(lái)越多的教師尊崇寓教于樂(lè)的教學(xué)理念。在小學(xué)體育教學(xué)中，教師寓教于樂(lè)，其目的就是為了學(xué)生的體育發(fā)展，甚至是學(xué)生的全面發(fā)展，為學(xué)生提供一個(gè)快樂(lè)的環(huán)境，使學(xué)生在快樂(lè)的環(huán)境中提高身體素質(zhì)，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)終身體育的教育，在教學(xué)中給學(xué)生提供一個(gè)快樂(lè)的環(huán)境，讓學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)。
關(guān)鍵詞：小學(xué)體育；快樂(lè)體育；寓教于樂(lè)；
小學(xué)體育課堂較為強(qiáng)調(diào)對(duì)學(xué)生的身體機(jī)能鍛煉，而如此便使得學(xué)生通常會(huì)處于被動(dòng)的體育技能學(xué)習(xí)過(guò)程之中，其無(wú)法對(duì)于所學(xué)習(xí)的體育技能以及相關(guān)技術(shù)動(dòng)作產(chǎn)生興趣，而是完全為了完成教師的要求而完成學(xué)習(xí)?？梢哉f(shuō)，在這一背景之下，學(xué)生難以會(huì)對(duì)體育課堂產(chǎn)生真正的向心力。鑒于此，小學(xué)體育教師應(yīng)當(dāng)在課堂上為學(xué)生營(yíng)造快樂(lè)的氣氛，以此來(lái)幫助學(xué)生形成對(duì)體育技能以及相關(guān)技術(shù)動(dòng)作的學(xué)習(xí)熱情，并且這樣做將會(huì)讓體育課堂的教學(xué)效度更為顯著。
一、開(kāi)展快樂(lè)體育的必要性
快樂(lè)體育是指從情感教學(xué)入手，對(duì)學(xué)生進(jìn)行以健全的身體教育和人格教育為目標(biāo)的體育教育思想，它重視愛(ài)的教育、美的教育與各項(xiàng)運(yùn)動(dòng)所獨(dú)具的樂(lè)趣，強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)興趣與創(chuàng)造學(xué)習(xí)。體育教學(xué)藝術(shù)的本質(zhì)就在于促進(jìn)學(xué)生樂(lè)于進(jìn)行體育學(xué)習(xí)，為深化旨在追求運(yùn)動(dòng)樂(lè)趣的體育學(xué)習(xí)，學(xué)生自發(fā)、自主的學(xué)習(xí)活動(dòng)成了一個(gè)非常重要的條件，滿足學(xué)生的運(yùn)動(dòng)欲求就會(huì)產(chǎn)生運(yùn)動(dòng)的樂(lè)趣。這種欲求的水平越高，越明確，其滿足后獲得的喜悅也就越大。因此，體育課不能是教師強(qiáng)制性的，而必須能使學(xué)生自發(fā)、自主地享受運(yùn)動(dòng)中的樂(lè)趣的體育課。豐富多樣、生動(dòng)活潑的教學(xué)方法，新穎有趣、邏輯性強(qiáng)的教學(xué)內(nèi)容，可以不斷地引起學(xué)生新的探究活動(dòng)，從而激發(fā)起學(xué)生更高水平的求知欲。
二、如何在小學(xué)體育課堂中開(kāi)展快樂(lè)體育
在小學(xué)體育課堂中開(kāi)展快樂(lè)體育的教學(xué)模式，可以從很多方面入手，結(jié)合教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，我將從以下四個(gè)方面著手進(jìn)行分析。
（一）通過(guò)設(shè)計(jì)游戲環(huán)節(jié)，讓學(xué)生產(chǎn)生參與課上教學(xué)活動(dòng)的熱情
追求快樂(lè)是人的天性，因此，小學(xué)體育教師應(yīng)當(dāng)確保課堂成為學(xué)生眼中的快樂(lè)課堂。為此，小學(xué)體育教師必須考慮到小學(xué)生喜好參與游戲活動(dòng)這一天性，并通過(guò)結(jié)合課上教學(xué)內(nèi)容，使游戲活動(dòng)能夠完美地楔入體育課堂之上。之所以提出這一建議，是因?yàn)橐酝捏w育課堂上，學(xué)生往往需要在教師的帶領(lǐng)之下重復(fù)同一技術(shù)動(dòng)作，而這樣的過(guò)程對(duì)于欠缺自制力的小學(xué)生來(lái)說(shuō)是十分無(wú)趣的。而當(dāng)游戲環(huán)節(jié)被引入到小學(xué)體育課堂之后，學(xué)生將真正能夠在體育課上感受到快樂(lè)，其將以充沛的熱情參與到課堂知識(shí)學(xué)習(xí)過(guò)程當(dāng)中。小學(xué)體育教師可以結(jié)合小學(xué)生喜愛(ài)的動(dòng)畫(huà)片《喜羊羊》為游戲背景，在教授學(xué)生“投擲”這一技術(shù)動(dòng)作時(shí)，將目標(biāo)設(shè)定為動(dòng)畫(huà)片中的反面角色―――灰太狼。這樣一來(lái)，學(xué)生不再將學(xué)習(xí)過(guò)程視為枯燥的訓(xùn)練，而是能夠?qū)⒅暈殓P除邪惡、匡扶正義之舉，這樣便大大增強(qiáng)了學(xué)生的技術(shù)動(dòng)作學(xué)習(xí)熱情，而課堂氛圍也將是十分歡快的。
（二）注重營(yíng)造歡樂(lè)祥和的師生關(guān)系
古語(yǔ)有云：“親其師，信其道?！睅熒P(guān)系一定程度上影響著學(xué)生在學(xué)習(xí)中的快樂(lè)與幸福感。不融洽的師生關(guān)系只能使課堂沉悶，使教學(xué)死氣沉沉。體育課堂教學(xué)活動(dòng)能否真正讓學(xué)生從中獲益，能否真正使學(xué)生感受到快樂(lè)，在一定程度上要取決于教師同學(xué)生之間的關(guān)系。如若學(xué)生對(duì)于授課教師十分喜愛(ài)，則其上課時(shí)會(huì)感覺(jué)到興致濃厚，在學(xué)習(xí)教師為其所講解的技術(shù)動(dòng)作時(shí)，也會(huì)變得分外認(rèn)真和投入；如若學(xué)生對(duì)于授課教師存在抵觸情緒，則其在學(xué)習(xí)教師講解的技術(shù)動(dòng)作時(shí)也會(huì)變得敷衍了事。為此，小學(xué)體育教師必須注重在體育課堂上營(yíng)造出歡樂(lè)祥和的氣氛，使得師生之間的關(guān)系變得融洽。這樣一來(lái)，學(xué)生將會(huì)從中感受到教師的魅力所在，進(jìn)而對(duì)于教師所示范和講解的.動(dòng)作以及教師所布置的學(xué)習(xí)要求認(rèn)真地加以完成。
（三）注重課上教學(xué)以及課后活動(dòng)的有機(jī)銜接
快樂(lè)體育不僅僅應(yīng)當(dāng)存在于課上環(huán)節(jié)，更應(yīng)當(dāng)覆蓋到課下時(shí)間，這樣才能夠使學(xué)生達(dá)到終身運(yùn)動(dòng)的目的。因此，小學(xué)體育教師在課上進(jìn)行技術(shù)動(dòng)作講解時(shí)，應(yīng)當(dāng)注重同生活實(shí)踐相聯(lián)系，并且為學(xué)生講解如何在生活場(chǎng)景中就地取材地進(jìn)行體育鍛煉。這樣一來(lái)，便達(dá)成了對(duì)小學(xué)體育課堂空間的擴(kuò)展，也使學(xué)生不僅能夠在課上感受參與體育知識(shí)學(xué)習(xí)的快樂(lè)，也能夠在課下體會(huì)出參與體育運(yùn)動(dòng)的樂(lè)趣。
（四）認(rèn)清學(xué)生之間存在的個(gè)體差異
每個(gè)小學(xué)生在身體發(fā)育以及心理素質(zhì)方面都存在著顯著的差別。為此，小學(xué)體育教師在進(jìn)行講解以及授課過(guò)程之中，不能搞“一刀切”的教學(xué)模式，而是應(yīng)當(dāng)立足于學(xué)生的個(gè)體差異開(kāi)展具體的教學(xué)內(nèi)容。例如，男學(xué)生通常對(duì)競(jìng)技對(duì)抗類(lèi)的體育運(yùn)動(dòng)表現(xiàn)出濃厚的興趣，這和男學(xué)生爭(zhēng)強(qiáng)好勝的性格是相符合的，而女學(xué)生一般會(huì)對(duì)一些動(dòng)作幅度不大的體育運(yùn)動(dòng)更感興趣?？紤]到男女生的這一差別，小學(xué)體育教師在授課內(nèi)容上便應(yīng)當(dāng)加以區(qū)別對(duì)待。這樣將實(shí)現(xiàn)對(duì)班級(jí)全部學(xué)生的兼顧，從而幫助班級(jí)的學(xué)生均能夠在不同程度上獲得身體機(jī)能的提高。
三、結(jié)語(yǔ)
以上，我對(duì)開(kāi)展快樂(lè)體育的必要性展開(kāi)了研究，并從通過(guò)設(shè)計(jì)游戲環(huán)節(jié)讓學(xué)生產(chǎn)生參與課上教學(xué)活動(dòng)的熱情、注重營(yíng)造歡樂(lè)祥和的師生關(guān)系、注重課上教學(xué)以及課后活動(dòng)的有機(jī)銜接、認(rèn)清學(xué)生之間存在的個(gè)體差異幾個(gè)層面就小學(xué)體育快樂(lè)教學(xué)展開(kāi)了探究?？鞓?lè)體育應(yīng)該成為所有體育教師都不斷探索的課題。只有踐行快樂(lè)體育，才能真正激發(fā)學(xué)生對(duì)體育活動(dòng)的興趣，促使學(xué)生保持體育活動(dòng)的習(xí)慣，進(jìn)而形成終身體育意識(shí)，促進(jìn)學(xué)生的體質(zhì)發(fā)展。
參考文獻(xiàn)
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[3]王愛(ài)兵。“快樂(lè)體育”理念在小學(xué)體育教學(xué)中的分析及應(yīng)用[j]。讀與寫(xiě)（教育教學(xué)刊），2010（10）。
快樂(lè)體育手抄報(bào)內(nèi)容篇八
上課了，同學(xué)們一窩蜂地跑出教室。
我一把拉住丁丁，問(wèn)：“這節(jié)什么課？”
“體育課呀?！倍《≌f(shuō)。
“上體育課嘍！”我一邊喊一邊往出跑。
老師說(shuō)：“這節(jié)課我們來(lái)做一個(gè)游戲，叫貓捉老鼠?！?/p>
“貓捉老鼠？”
“什么叫貓捉老鼠？”
同學(xué)們一個(gè)個(gè)像丈二的和尚摸不著頭腦，議論紛紛。
我舉起手來(lái)。老師說(shuō)：“楊淇，你有什么問(wèn)題？”
我說(shuō)：“老師，這個(gè)游戲怎么玩？”
老師說(shuō)：“大家先手拉手站成一圈，然后選出五個(gè)老鼠和三只貓。老鼠在圈里圈外跑，貓只能在圈外面捉老鼠。”
游戲開(kāi)始了。
我和丁丁、冬冬被選做貓，小明、小蘭、小紅、小林和飛飛被選做了老鼠。
“快跑，快跑，飛飛?！?/p>
“加油，楊淇?！?/p>
“抓住了，抓住了。”我大喊，“我抓住了小蘭老鼠?！?/p>
太好玩了，太好玩了！同學(xué)們高興的都?xì)g呼起來(lái)了。
真是一節(jié)。
快樂(lè)體育手抄報(bào)內(nèi)容篇九
1、體育活動(dòng)與身心健康的價(jià)值關(guān)系
2、快樂(lè)體育的特點(diǎn)
3、快樂(lè)體育的發(fā)展與應(yīng)用
體育活動(dòng)中的比賽活動(dòng)有它積極的一面，能激發(fā)學(xué)生積極！奮發(fā)向上！刻苦鍛煉！積極參與的熱情”為學(xué)生創(chuàng)建一些快樂(lè)機(jī)會(huì)，但是，體育比賽也有其顯而易見(jiàn)的弱點(diǎn)“如果在競(jìng)賽中得勝了就皆大歡喜，而失敗的那些同學(xué)感受到的是苦澀與沮喪，沒(méi)有快樂(lè)的喜悅，比賽中，影響取勝的常常是體育基礎(chǔ)較差學(xué)生”這些學(xué)生因影響一方取勝而受到同學(xué)們的埋怨，實(shí)質(zhì)上他們的心里也不好受“長(zhǎng)期以來(lái)這些學(xué)生的自信心和自尊感也受到了傷害”快樂(lè)體育教學(xué)中，也鼓勵(lì)學(xué)生積極思考，勇于探索，讓學(xué)生作者簡(jiǎn)介：文兵，楊芬，銅仁學(xué)院體育系“獨(dú)立自主”自己確定目標(biāo)，獨(dú)自觀察！分析“這樣會(huì)在一定的程度上影響學(xué)生系統(tǒng)學(xué)習(xí)體育的知識(shí)和技能”快樂(lè)體育強(qiáng)調(diào)，在人際交往的過(guò)程中涉及到認(rèn)知！情感，課堂中，師生之間相互信任，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，教師要尊重學(xué)生的選擇，學(xué)生與學(xué)生之間友好交往，形成互相幫助！互相學(xué)習(xí)！互相鼓勵(lì)的課堂學(xué)習(xí)氣氛“體驗(yàn)到人際交往之中和諧與溫暖”
4、快樂(lè)體育的目標(biāo)
有利于糾正過(guò)去的只強(qiáng)調(diào)體質(zhì)的傾向；還一方面是實(shí)施快樂(lè)體育的過(guò)程就是促進(jìn)學(xué)生個(gè)性和諧發(fā)展的過(guò)程“利于學(xué)生的主力地位的確立，學(xué)校體育教學(xué)理論提出：體育教學(xué)要以教師為主導(dǎo)”當(dāng)然，實(shí)際教學(xué)中，教師的主導(dǎo)作用會(huì)演變?yōu)橐越處煘橹黧w，以教師為中心“剝奪了學(xué)生在體育教學(xué)中的主體地位”阻礙了學(xué)生的主動(dòng)性的發(fā)揮，快樂(lè)體育強(qiáng)調(diào)激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)性，把學(xué)生的被動(dòng)學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化為主動(dòng)學(xué)習(xí)，快樂(lè)體育強(qiáng)調(diào)讓學(xué)生通過(guò)運(yùn)動(dòng)體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的快樂(lè)感，培養(yǎng)學(xué)生的興趣和習(xí)慣，根據(jù)不同學(xué)生的不同需要，選擇多樣的體育教學(xué)內(nèi)容，促使體育教學(xué)內(nèi)容從統(tǒng)一性！規(guī)定性向多樣性，靈活性！轉(zhuǎn)變“有利于體育課堂上雙向勝發(fā)展，一堂成功的快樂(lè)體育課離不開(kāi)教師與學(xué)生的密切配合，長(zhǎng)期以來(lái)，教則以灌輸為多，學(xué)生不知何為學(xué)”只好被動(dòng)地依瓢畫(huà)葫蘆“扼殺了不同層次學(xué)生的多種多樣的需求”無(wú)法激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣“更無(wú)法培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣”在長(zhǎng)期進(jìn)行快樂(lè)體育教改的實(shí)驗(yàn)中，充分體會(huì)到，更新了單一的傳授知識(shí)的教學(xué)法，提倡從情感人手，在發(fā)展自身體能的同時(shí)進(jìn)行知識(shí)和情感并重的人格化教育和培養(yǎng)“改變了教師灌輸！學(xué)生機(jī)械學(xué)習(xí)的教學(xué)方法，倡導(dǎo)以教師為主導(dǎo)！學(xué)生為主體，改變了從前體育教學(xué)中學(xué)生被動(dòng)學(xué)的場(chǎng)面，讓學(xué)生主動(dòng)地！愉快地學(xué)習(xí)”強(qiáng)調(diào)將肉體上的苦轉(zhuǎn)化為情感上的樂(lè)“在意志上，培養(yǎng)不怕困難，積極克服困難意志”主張勤學(xué)反對(duì)怠學(xué)，也有利于更好的學(xué)習(xí)文化成績(jī)“總之，快樂(lè)體育教學(xué)法是教育不斷發(fā)展的產(chǎn)物，也是時(shí)代進(jìn)化的結(jié)晶”如此能夠激發(fā)學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生們的體育技能，還能增強(qiáng)學(xué)生們的身體素質(zhì)，又能讓學(xué)生在運(yùn)動(dòng)中體會(huì)到快樂(lè)的體育教育新模式“。
快樂(lè)體育手抄報(bào)內(nèi)容篇十
我盼呀、盼呀、盼呀，終于把我們盼望已久的節(jié)日——體育節(jié)給盼來(lái)了，我們?nèi)嗤瑢W(xué)都特別激動(dòng)。
吃完午飯，我們又來(lái)到了田徑場(chǎng)，我看了看時(shí)間安排表。天哪，一會(huì)兒我就要跑400米了，我最怕跑400米了，因?yàn)槲覐膩?lái)都沒(méi)有跑過(guò)。張老師把位置分好后，我們各就各位?！芭椤钡囊宦暎覀?nèi)紱_了出去，一開(kāi)始，我就被遠(yuǎn)遠(yuǎn)地甩在了后面，我邊跑邊想：我以后再也不跑400米拉！但跑過(guò)四、五年級(jí)的時(shí)候，我所有的朋友和同學(xué)都在為我吶喊、鼓勵(lì)，于是，不顧一切的我像背后有老虎一樣豁了出去。雖然是倒數(shù)第二，但我也是光榮的，因?yàn)槲遗?jiān)持了下來(lái)。
這次運(yùn)動(dòng)會(huì)雖然結(jié)束了，但我們?nèi)杂洃洩q新，因?yàn)檫@是我度過(guò)最快樂(lè)的節(jié)日！
快樂(lè)體育手抄報(bào)內(nèi)容篇十一
“哦耶，勝利了！”校園里爆發(fā)出一聲聲驚天的歡呼聲，哪班的同學(xué)居然那么興奮，那么沸騰，原來(lái)今天是快樂(lè)的體育節(jié)呀！
體育節(jié)上有很多很多的體育項(xiàng)目，跳繩、踢毽子、拔河、足球繞竿等等。其中我最擅長(zhǎng)的'就是拔河比賽。
終于輪到我們班上場(chǎng)了，我走上前去迅速地把繩子從腋下穿過(guò)，身子漸漸地向后傾斜，調(diào)整好位置雙手抓緊繩子，頓時(shí)進(jìn)入了警戒的狀態(tài)。此時(shí)，我緊張極了，手心里直冒汗，心里像鉆進(jìn)了25只小耗子——百爪撓心，只聽(tīng)老師“嘟”的一聲哨響，敵方先發(fā)制人，繩結(jié)在一點(diǎn)一點(diǎn)向他們靠近，我們一看勢(shì)頭不對(duì)，也不敢示弱，拼命地向我方拉扯繩子，繩結(jié)又慢慢回到了開(kāi)始的位置。突然，決定勝負(fù)的繩結(jié)僵住不動(dòng)了，我們?cè)倮?，也無(wú)濟(jì)于事，敵我雙方只好展開(kāi)了體力消耗戰(zhàn)，誰(shuí)最后消耗完體力，誰(shuí)就是最后的贏家。終于功夫不負(fù)有心人，敵方體力消耗太多，只見(jiàn)繩子漸漸向我方靠近，我們看到這情形，拼盡了吃奶的力氣使勁拉繩子，頭上的汗水像斷了線的珠子一樣滴落下來(lái)，我們繃緊了弦，絕不放手，只見(jiàn)繩結(jié)緩緩地、帶著勝利在向我們走來(lái)。說(shuō)時(shí)遲那時(shí)快，只聽(tīng)裁判老師的一聲清脆哨聲想起，比賽正式結(jié)束。我們五10班勝利了，我們高興得歡呼著、跳躍著，難以表達(dá)激動(dòng)的心情。雖然我的雙手被勒得紅彤彤的，疼得像刀絞似的，雙腿軟軟的，像棉絮似的，但是我很高興，高興的甚至都感覺(jué)不到疼了，“哦耶，我們勝利了！”喜悅的聲音久久地在校園里回蕩。
我喜歡快樂(lè)的體育節(jié)，更期盼明年還會(huì)有體育節(jié)！
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