通過撰寫心得體會(huì)，我們可以更好地理解自己的成長(zhǎng)和進(jìn)步。那么如何寫出一篇較為完美的心得體會(huì)呢？首先，我們要明確總結(jié)的目的和主題，確定要總結(jié)的內(nèi)容范圍和重點(diǎn)。其次，要合理安排總結(jié)的結(jié)構(gòu)，清晰地表達(dá)自己的思路和觀點(diǎn)。同時(shí)，要注意語(yǔ)言的準(zhǔn)確性和流暢性，以及文字的簡(jiǎn)潔和易懂。此外，我們可以適當(dāng)運(yùn)用一些例子和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)來支撐自己的觀點(diǎn)，增強(qiáng)總結(jié)的說服力。最后，要經(jīng)過反復(fù)修改和完善，確?？偨Y(jié)的內(nèi)容完整、有條理，達(dá)到較高的質(zhì)量和水平。以下是小編為大家整理的心得體會(huì)范文合集，希望能給大家?guī)硪恍﹩l(fā)和思考。
高校教學(xué)心得體會(huì)文章篇一
教學(xué)秘書是系（部）主任、業(yè)務(wù)副主任教學(xué)管理工作的助手，行政上由系（部）主任、分管副主任領(lǐng)導(dǎo)，并接受教務(wù)處的業(yè)務(wù)指導(dǎo)。經(jīng)過為期兩天的職業(yè)能力培訓(xùn)，我深刻地認(rèn)識(shí)到肩上責(zé)任之重大，也從心底拋棄了以往因身為教學(xué)秘書而妄自菲薄的心態(tài)，平凡的崗位依然可以干出重要、不平凡的工作?，F(xiàn)在將學(xué)習(xí)后今后繼續(xù)提高教學(xué)服務(wù)質(zhì)量和教學(xué)管理工作效率的幾點(diǎn)思考聊作分享。
教學(xué)秘書抓的工作多而且相對(duì)繁雜，因而必須掌握相關(guān)政策，熟悉工作內(nèi)容，掌握業(yè)務(wù)流程。對(duì)政策的掌握，業(yè)務(wù)的熟悉主要是通過積極參加各種形式的相關(guān)培訓(xùn)，認(rèn)真學(xué)習(xí)和領(lǐng)會(huì)相關(guān)工作條例，親自動(dòng)手、親自參與、虛心請(qǐng)教來進(jìn)行，力爭(zhēng)使自己能盡快投入工作，并盡可能的把各環(huán)節(jié)做細(xì)做到位。對(duì)關(guān)鍵性和機(jī)密性工作，則必須親自上手，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)與相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)或負(fù)責(zé)人進(jìn)行溝通。同時(shí)要善于通過自己的工作實(shí)踐，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，針對(duì)發(fā)現(xiàn)的問題，提出合理化建議。
為避免工作中出現(xiàn)被動(dòng)應(yīng)付的情況，就要學(xué)會(huì)調(diào)節(jié)工作的節(jié)奏。為了保證工作的合理進(jìn)度，就應(yīng)從整體出發(fā)，提前對(duì)每個(gè)時(shí)期的重要事項(xiàng)做出分段安排，并及時(shí)布置和論文.通知到位，盡可能避免把工作積壓在一起進(jìn)行處理。對(duì)具體事物進(jìn)行處理時(shí)要學(xué)會(huì)把握寬窄面，學(xué)會(huì)利用和動(dòng)員一切力量共同做好相關(guān)工作，以減輕正式任務(wù)到來時(shí)的工作壓力和緊迫感。
教學(xué)秘書的許多具體工作要和數(shù)字打交道，學(xué)生的成績(jī)，身份證號(hào)，銀行卡號(hào)，學(xué)生學(xué)號(hào)、導(dǎo)師相關(guān)勞務(wù)費(fèi)的計(jì)算、科研項(xiàng)目報(bào)銷、超工作量勞務(wù)的計(jì)算等等，任何一個(gè)數(shù)據(jù)出錯(cuò)都會(huì)造成工作的延誤或他人利益的受損，應(yīng)當(dāng)多站在學(xué)生及教師的角度去思考問題，保證正常的教學(xué)秩序。因此，教學(xué)秘書在注重大局的同時(shí)，更多時(shí)候還要關(guān)注小節(jié)，關(guān)注細(xì)節(jié)，細(xì)節(jié)決定服務(wù)質(zhì)量。要有吃苦耐勞，任勞任怨的精神，要承受得住繁重的工作所帶來的各種身心上的壓力和考驗(yàn)。
教學(xué)秘書工作涉及面廣，要處理的隨機(jī)性、偶發(fā)性事情較多。針對(duì)各種臨時(shí)性、要用非常規(guī)方式開展的工作時(shí)，更要格外認(rèn)真對(duì)待，要學(xué)會(huì)借助集體的智慧來積極應(yīng)對(duì)各種突發(fā)情況所帶來的挑戰(zhàn)。
高校教學(xué)心得體會(huì)文章篇二
教學(xué)心得體會(huì)高校是指大學(xué)教師在教學(xué)工作中的所思所悟、所得所失的綜合體驗(yàn)。通過教學(xué)心得體會(huì)，教師能夠?qū)ψ约旱慕虒W(xué)方法和教學(xué)理念進(jìn)行反思和調(diào)整，提高教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效果。下面將從五個(gè)方面展開，談?wù)勎以诟咝＝虒W(xué)中的一些心得體會(huì)。
首先，要充分認(rèn)識(shí)到高校教學(xué)的重要性。作為高校教師，我們肩負(fù)著培養(yǎng)未來社會(huì)棟梁的使命，培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)和創(chuàng)新能力。因此，我們要時(shí)刻牢記自己的教育責(zé)任，不僅僅是傳授知識(shí)，更要培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考和問題解決能力。只有真正理解并承擔(dān)起這種責(zé)任，才能更好地去面對(duì)和解決教育中的各種挑戰(zhàn)。
其次，要注重教學(xué)方法的創(chuàng)新。教學(xué)方法的創(chuàng)新是高質(zhì)量教學(xué)的核心要素之一。隨著科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展，傳統(tǒng)的教學(xué)方法已不能適應(yīng)現(xiàn)代學(xué)生的需求。因此，我們要注重運(yùn)用多種教學(xué)手段，如講述、討論、實(shí)驗(yàn)等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性，提高教學(xué)效果。同時(shí)，我們還要善于運(yùn)用信息技術(shù)，利用多媒體、網(wǎng)絡(luò)等現(xiàn)代化手段，打破時(shí)間和空間的限制，創(chuàng)造更寬廣的教學(xué)平臺(tái)，提供更豐富的教育資源。
第三，要關(guān)注學(xué)生的個(gè)性差異。高校是一個(gè)知識(shí)多樣性和人才多樣化的集中地。在教學(xué)中，我們所面對(duì)的學(xué)生具有不同的學(xué)習(xí)能力、學(xué)習(xí)風(fēng)格和學(xué)習(xí)興趣。因此，我們不能將學(xué)生“一刀切”，而應(yīng)根據(jù)學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)，采取不同的教學(xué)策略。同時(shí)，我們還要注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，引導(dǎo)他們發(fā)揮自己的創(chuàng)造力和想象力，讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)中充分展示自己的個(gè)性，實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值的最大化。
第四，要與同行教師進(jìn)行教學(xué)交流與分享。說到高校教育，還少不了同行教師的幫助和支持。在教學(xué)工作中，我和其他教師進(jìn)行了多次的交流與研討，相互借鑒和分享教學(xué)心得。這不僅讓我受益匪淺，也使我在教學(xué)中獲得了更多的啟發(fā)和靈感。通過與同行教師的交流，我不僅拓寬了教學(xué)思路，加深了對(duì)教學(xué)內(nèi)容的理解，還提升了自己的教學(xué)水平。
最后，要積極參與專業(yè)發(fā)展。高校教育是一個(gè)不斷發(fā)展和改進(jìn)的過程。作為一名教師，我們不能滿足于現(xiàn)有的教學(xué)成果，而要不斷地學(xué)習(xí)和探索，提升自己的教學(xué)能力。因此，我們要積極參與各類教學(xué)培訓(xùn)和學(xué)術(shù)交流活動(dòng)，了解最新的教育理念和教學(xué)方法，不斷更新自己的教學(xué)知識(shí)和技能。只有不斷地提高自己，才能更好地服務(wù)于學(xué)生，更好地完成自己的使命。
總結(jié)起來，教學(xué)心得體會(huì)高校是教師在高校教學(xué)中的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)和理論反思。在教學(xué)過程中，我們要充分認(rèn)識(shí)到自己的教育責(zé)任，注重教學(xué)方法的創(chuàng)新，關(guān)注學(xué)生的個(gè)性差異，與同行教師進(jìn)行交流與分享，積極參與專業(yè)發(fā)展。只有這樣，我們才能更好地為學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展做出貢獻(xiàn)，推動(dòng)高校教育的不斷進(jìn)步。
高校教學(xué)心得體會(huì)文章篇三
幾年來，我們將教學(xué)研究與教學(xué)改革成果及時(shí)應(yīng)用到教學(xué)實(shí)踐，使得改革后的課程特色鮮明。
1．全方位的深度校企合作辦學(xué)。成都電子機(jī)械高等?？茖W(xué)校計(jì)算機(jī)工程系分別于xx年、xx年、xx年與信息技術(shù)有限公司、通信技術(shù)有限公司、有限公司簽訂校企合作辦學(xué)協(xié)議，為公司“訂單式”培養(yǎng)軟件技術(shù)專業(yè)人才。雙方進(jìn)行共同編寫教材，兼職教師呂軍主編教材《軟件項(xiàng)目綜合實(shí)訓(xùn)》，由我校教師教授主審；公司負(fù)責(zé)培養(yǎng)雙師型教師和派遣軟件工程師到校任教及師資企業(yè)素養(yǎng)的培訓(xùn)，公司負(fù)責(zé)學(xué)生赴公司進(jìn)行實(shí)踐培訓(xùn)及畢業(yè)生的就業(yè)安排。
2．積極拓展校外實(shí)訓(xùn)基地，實(shí)行工學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)新模式。進(jìn)行校企深度合作，共同探索“2+1”教學(xué)模式。已建立了4個(gè)實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地，實(shí)訓(xùn)基地已具規(guī)模。突出應(yīng)用性操作的實(shí)踐，所選內(nèi)容與企業(yè)運(yùn)用接軌，實(shí)用性強(qiáng)，培養(yǎng)了學(xué)生的綜合能力和職業(yè)能力。學(xué)生進(jìn)行真實(shí)職場(chǎng)環(huán)境的實(shí)訓(xùn)，學(xué)生反映效果良好。
3．大量采用案例式教學(xué)和項(xiàng)目教學(xué)。組織編寫了實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)大綱和實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)書，組織有實(shí)驗(yàn)案例，重點(diǎn)放在實(shí)踐技能的訓(xùn)練培養(yǎng)方面。在課程學(xué)習(xí)中，增加了1周學(xué)生到實(shí)訓(xùn)基地四川華迪信息技術(shù)有限公司進(jìn)行工學(xué)結(jié)合課程實(shí)訓(xùn)的專訓(xùn)時(shí)間，在企業(yè)一線的工程師呂軍等人的指導(dǎo)下，學(xué)生完成了項(xiàng)目設(shè)計(jì)、實(shí)施，圓滿完成了實(shí)訓(xùn)。
4．聘請(qǐng)的專家委員會(huì)不斷的進(jìn)行專業(yè)和課程建設(shè)，保證專業(yè)課程的教學(xué)目標(biāo)，及時(shí)跟蹤軟件行業(yè)企業(yè)的崗位技能要求。
5．對(duì)軟件技術(shù)相關(guān)課程實(shí)施改革，及時(shí)將教研教改成果應(yīng)用于教學(xué)實(shí)踐，校內(nèi)教師出版了《軟件工程基捶、《面向?qū)ο筌浖こ膛cuml》等教材，與企業(yè)合作編寫和出版了富有高職特色的教材《軟件項(xiàng)目綜合實(shí)訓(xùn)》，xx年出版的《軟件工程基捶榮獲xx年首屆四川省高職高專精品教材建設(shè)獎(jiǎng)。
6．已建有能滿足職業(yè)教育教學(xué)要求的校內(nèi)軟件實(shí)訓(xùn)基地。探索和建立了真實(shí)生產(chǎn)環(huán)境下的工與學(xué)運(yùn)行機(jī)制，縮短了校內(nèi)資源設(shè)備與真實(shí)生產(chǎn)環(huán)境的距離，實(shí)現(xiàn)了教室與工廠的有機(jī)融合，現(xiàn)有軟件工廠模擬實(shí)驗(yàn)室1個(gè)、軟件實(shí)訓(xùn)室1個(gè)及多媒體實(shí)驗(yàn)室1個(gè)等多個(gè)實(shí)驗(yàn)室。
7．建立健全教學(xué)基本文件和各種規(guī)章，實(shí)行教學(xué)環(huán)節(jié)的全過程質(zhì)量監(jiān)控。
8．改革教學(xué)方法與教學(xué)手段。建立了該課程教學(xué)網(wǎng)站。教學(xué)網(wǎng)站為學(xué)生獲取資料、模擬練習(xí)、提交作業(yè)、開展討論提供了方便，同時(shí)也為教師交流教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、共享教學(xué)資源提供了方便的途徑，成為課堂教學(xué)不可缺少的組成部分。制作、更新、完善了《系統(tǒng)設(shè)計(jì)與分析》課程的電子教案，加強(qiáng)了現(xiàn)代教育技術(shù)的應(yīng)用，實(shí)現(xiàn)了網(wǎng)上教學(xué)。建立了試題庫(kù)，實(shí)現(xiàn)了教考分離。加大了課程信息量，提高課程教學(xué)質(zhì)量與教學(xué)效果。
9．與職業(yè)技能鑒定相結(jié)合。國(guó)家信息產(chǎn)業(yè)部計(jì)算機(jī)相關(guān)認(rèn)證培訓(xùn)及考試方式采用與成都電子機(jī)械高等?？茖W(xué)校計(jì)算機(jī)工程系定向課程教學(xué)相結(jié)合方式進(jìn)行，即在定向課程日常教學(xué)中融入相關(guān)認(rèn)證要求知識(shí)點(diǎn)，使學(xué)生在正常學(xué)習(xí)課程之余，也同時(shí)達(dá)到相關(guān)認(rèn)證培訓(xùn)要求；同時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生通過全國(guó)計(jì)算機(jī)信息高新技術(shù)考試來獲取職業(yè)技能鑒定證書。為學(xué)生參加職業(yè)技能鑒定奠定了基礎(chǔ)，學(xué)生通過后續(xù)相關(guān)課程的學(xué)習(xí)，可以考取相應(yīng)的職業(yè)技能鑒定證書。
11．建立了一支雙師型結(jié)構(gòu)、專兼職比例合理的、整體素質(zhì)高的師資隊(duì)伍。
12．建立保障兼職教師隊(duì)伍穩(wěn)定性及提高兼職教師的教學(xué)質(zhì)量機(jī)制。
高校教學(xué)心得體會(huì)文章篇四
三場(chǎng)報(bào)告，一次參觀學(xué)習(xí)，一番交流研討，歷時(shí)兩周時(shí)間，這場(chǎng)培訓(xùn)帶給我的是撥云見日，豁然開朗的快感，更是撫慰初心，守正篤實(shí)的溫暖。不想洋洋灑灑的寫下一些無(wú)關(guān)痛癢的空話套話，因?yàn)槲覍?duì)教學(xué)秘書這份工作想說的太多，通過培訓(xùn)，也收獲頗多，感悟頗多。
學(xué)生時(shí)代我在辦公室看到老師忙碌的身影和成堆的文件，面試前我登錄博達(dá)學(xué)院官網(wǎng)了解學(xué)校概況和動(dòng)態(tài)詳情，也大致掌握教學(xué)秘書分管負(fù)責(zé)的基礎(chǔ)性工作。很慶幸自己能在最初接觸教學(xué)秘書這個(gè)工作崗位時(shí)，能認(rèn)真對(duì)待，能多方了解，能深思熟慮，能在著手工作前對(duì)這份工作有一些盡管不全面但很用心的思考。
我非常喜歡馬春宏老師的報(bào)告題目——“內(nèi)修素質(zhì)，外塑形象，高效管理，熱情服務(wù)”，這簡(jiǎn)短的十六字如醍醐灌頂，高度概括了教學(xué)秘書的基本素質(zhì)、責(zé)任義務(wù)及處事方法，應(yīng)時(shí)刻謹(jǐn)記。
身為高校的教學(xué)秘書，首先要具備優(yōu)秀的人格，擁有良好的素質(zhì)，既要做好為人師表，有師德，又要有文化底蘊(yùn)，專業(yè)扎實(shí)。其次，形象得體，談吐大方，舉止優(yōu)雅，不矯揉造作。對(duì)內(nèi)，與師生溝通能溫婉耐心，顯系里關(guān)懷；對(duì)外，與他人處事能柔和大氣，顯高校風(fēng)范。再次，教學(xué)管理事無(wú)巨細(xì)，既要有條不紊，分清主次，又要快捷便利，高能高效。最后，要優(yōu)化服務(wù)，態(tài)度端正，注重?fù)Q位思考，謙虛熱情。
記得剛上班的一段時(shí)間，與老師和學(xué)生溝通時(shí)使用最頻繁的方式就是飛信，而我把心情短語(yǔ)上更新為“用心，盡心，耐心，熱心”，希望自己每次發(fā)送通知和消息都能秉持著這份初心，也希望老師和學(xué)生看到會(huì)理解教學(xué)工作的不易，通過互相理解，互相體諒，才會(huì)多一份包容，多一份支持。這正與馬春宏老師給我們做的報(bào)告中所講的“準(zhǔn)備好四顆心”不謀而合，通過三年多的摸索，我深刻理解這“四心”的重要內(nèi)涵，并把它新增一個(gè)心——“開心”。雖然教學(xué)秘書崗位是我的第一份工作，但我深知身處各行各業(yè)的人們，沒有一份工作是不費(fèi)心神，不勞心勞力的?？v然個(gè)中滋味萬(wàn)千，也要在平凡與平淡中找到自我，微笑面對(duì)。
學(xué)生說，老師你天天好忙，太累了，多注意休息；同事說，秘書工作真不是一般人能做的，換成是我，我得一個(gè)頭兩個(gè)大，經(jīng)常出錯(cuò)；朋友說，你這工作，上傳下達(dá)，很容易造成兩頭為難，凡事要三思而后行，多注意溝通技巧；家人說，小孩歲數(shù)這么小就走上社會(huì)，工作中什么情況都有可能發(fā)生，要始終保持樂觀心態(tài)，積極面對(duì)，收斂鋒芒，低調(diào)做人，踏實(shí)做事。不同的立場(chǎng)，不同的思考，折射出這份工作中沉甸甸的責(zé)任與義務(wù)。教學(xué)秘書就像全系的大管家，在各種身份中轉(zhuǎn)換自如。在這個(gè)崗位上什么都得涉及，哪里都有他的身影，雖然每天都是一些不起眼的瑣碎工作，但瑣碎之中見平凡，平凡之中才能見偉大。
我非常喜歡邢欣欣老師的那句話——“習(xí)慣決定性格”，習(xí)慣的養(yǎng)成絕非一朝一夕，而是在日積月累的總結(jié)與摸索中開辟出屬于自己風(fēng)格的方式。習(xí)慣中見細(xì)節(jié)，細(xì)節(jié)中見風(fēng)格。養(yǎng)成好的工作習(xí)慣，不僅可以使工作開展的有條不紊，保質(zhì)保量，還可以及時(shí)查漏補(bǔ)缺，日臻完善。
從事教學(xué)秘書工作已三年有余，我從最初上崗親力親為，磕磕絆絆，到現(xiàn)在熟悉業(yè)務(wù)，游刃有余，一路艱辛，一路花開，使我愈發(fā)成長(zhǎng)為一名快樂的，智慧的，有生命力的高校行政管理工作人員。
辦公室工作無(wú)小事，任何一件領(lǐng)導(dǎo)交辦或同事托付辦理的事，都要千方百計(jì)地去把它做好，增強(qiáng)做好辦公室工作的緊迫感。在單位工作不是走馬觀花，不是住旅店，更不是旅游。單位很可能是一生的根據(jù)地，是你一輩子存在的證明。要沉下心，慢慢干，進(jìn)步時(shí)不得意忘形，錯(cuò)失了也別患得患失。踏石留印，抓鐵有痕，才是最后的贏家。
因此，作為一名高校教學(xué)管理工作的重要實(shí)施者，作為連接學(xué)院與各系，領(lǐng)導(dǎo)與教師，教師與教師，教師與學(xué)生的橋梁，在工作中，要始終以愛崗敬業(yè)、謙虛熱情為基本素質(zhì)，始終以嚴(yán)謹(jǐn)高效、求實(shí)創(chuàng)新為工作作風(fēng)，始終以理解寬容、換位思考為良好心態(tài)，始終以自我犧牲、無(wú)私奉獻(xiàn)為崇高品德。每一位戰(zhàn)斗在一線的教學(xué)秘書都是真正的勇士，通過交流研討會(huì)，我發(fā)現(xiàn)其實(shí)大家所做的大同小異，表面都基本相似，只是內(nèi)里各系情況各有不同，秘書本身各自已有長(zhǎng)期工作下積累的獨(dú)特理解，對(duì)待我系的工作，我始終秉持踏實(shí)認(rèn)真的態(tài)度，下面分享一下自己的三條拙見。
在我看來，“多此一舉”是一種認(rèn)真的精神和負(fù)責(zé)的態(tài)度，對(duì)每一個(gè)細(xì)節(jié)都要精益求精，不是差不多，過得去，不出錯(cuò)就行了。“多此一舉”是多方面的，多想一點(diǎn)，雨雪天氣能多提醒按時(shí)上下課，教務(wù)繁忙提示老師按時(shí)聽課，排課時(shí)多為他人著想；多看一次，日常查課，教室備品，鋼琴房日常管理，都需要在細(xì)節(jié)上避免疏漏；多問一句，集思廣益成就好事，集3眾人之智防患于未然；多試一下，在教學(xué)秘書這一崗位上，總會(huì)遇到很多難題，如果能多做一次嘗試，多去努力一分，事情的解決往往相對(duì)容易一些；多過一遍，教學(xué)秘書的日常動(dòng)態(tài)就像一部電影，由很多場(chǎng)景組成。每天下班能在腦海里一幕一幕的過一遍，就能及時(shí)發(fā)現(xiàn)一些問題，換位思考，查漏補(bǔ)缺。雖然“多此一舉”必然會(huì)給自己增加工作量和精力投入，也難免會(huì)引起抱怨和不理解，但我始終認(rèn)為“多此一舉”是一種勤勞習(xí)慣，每天每次多干一點(diǎn)，日積月累，定會(huì)水滴石穿，凝聚人心。
教學(xué)秘書是承上啟下、協(xié)調(diào)左右的橋梁和紐帶，兼顧管理與服務(wù)，但管理只是一種手段，一個(gè)過程，教學(xué)秘書更多工作則是為教學(xué)服務(wù),為教師服務(wù)、為學(xué)生服務(wù)，與不同的人群打交道，要溝通順暢、密切聯(lián)系，而不是單打獨(dú)斗。在處理各種關(guān)系時(shí)更要注重?fù)Q位思考，不能頤指氣使，更不能盛氣凌人，要時(shí)刻謹(jǐn)記自己的服務(wù)職能，這不僅是工作性質(zhì)決定，也是做人基本素質(zhì)。說話辦事前多考慮別人感受，多給別人提供一份便利，注意自己的微觀情緒，不要因?yàn)樽约翰缓玫那榫w殃及到他人，不做情緒的奴隸，要互相支持，互相幫助，使教務(wù)工作真正發(fā)揮便利，傳播溫暖，讓人如沐春風(fēng)，相信以后的工作才會(huì)流暢痛快，有聲有色。
創(chuàng)新從來不是凌駕于本職業(yè)務(wù)之上的，創(chuàng)新只有在掌握基礎(chǔ)業(yè)務(wù)知識(shí)，熟悉工作流程，理清工作思路的前提下，在經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)的鋪墊下，經(jīng)過熟練度較高的操作和多層次多角度的思考、歸納、整理，才會(huì)形成一套獨(dú)具風(fēng)格、高效快捷的新方法，我們謂之創(chuàng)新型工作方法。教學(xué)秘書的工作中有許多都是年復(fù)一年，周而復(fù)始的循環(huán)性工作，按照以往的時(shí)間點(diǎn)可以進(jìn)行合理推算，一方面提前制定好工作計(jì)劃，另一方面可以通過創(chuàng)新的方式方法使工作更加高效并充滿樂趣。經(jīng)歷過幾次失敗，不怕麻煩，反復(fù)嘗試，多向有經(jīng)驗(yàn)的領(lǐng)導(dǎo)和同事“取經(jīng)”，用心記錄，深思熟慮加工推敲，就一定會(huì)找到適合自己的工作方法，而我們自身和師生都會(huì)受益，整個(gè)教學(xué)工作進(jìn)程也將大大加快。
大學(xué)是一個(gè)自由開放的學(xué)術(shù)之地，在這樣的大環(huán)境下，給教學(xué)秘書工作不斷帶來挑戰(zhàn)，為了更好的服務(wù)師生，做好教學(xué)工作，我們要時(shí)刻擺正自己的位置，理解工作的意義和深層內(nèi)涵，做到及時(shí)有序，客觀準(zhǔn)確，堅(jiān)持原則，兢兢業(yè)業(yè)，當(dāng)好參謀助手，做一個(gè)實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值和人生價(jià)值的人，做一個(gè)存在感強(qiáng)的人，做一個(gè)愛工作，會(huì)工作的充滿活力的極具智慧的高校教學(xué)管理人員。
高校教學(xué)心得體會(huì)文章篇五
第一段：引入觀潮教學(xué)的背景及重要性（200字）
觀潮教學(xué)作為一種獨(dú)特的教學(xué)方法，在現(xiàn)代教育中越來越受到重視。觀潮教學(xué)強(qiáng)調(diào)通過實(shí)地觀察，讓學(xué)生親身體驗(yàn)自然現(xiàn)象，提高他們的科學(xué)素養(yǎng)和自主探索的能力。我最近參與了一次觀潮教學(xué)活動(dòng)，并深受啟發(fā)。這次體驗(yàn)使我明白到，觀潮教學(xué)不僅是一種方法，更是一種引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的態(tài)度。在我看來，觀潮教學(xué)對(duì)于學(xué)生的全面發(fā)展和未來的科學(xué)研究具有重要的意義。
第二段：觀潮教學(xué)的實(shí)施及其帶來的收獲（250字）
在觀潮教學(xué)活動(dòng)中，我和同學(xué)們一起到海灘觀察潮水的漲落。通過觀察潮水的規(guī)律、測(cè)量潮汐高度等實(shí)驗(yàn)，我們了解了潮汐的形成原理與變化規(guī)律。觀潮教學(xué)不僅激發(fā)了我們的求知欲，也培養(yǎng)了我們的觀察能力、科學(xué)思維以及合作能力。通過親身實(shí)踐，我們不僅學(xué)到了關(guān)于潮汐的知識(shí)，還意識(shí)到科學(xué)不是被動(dòng)接受，而是主動(dòng)發(fā)現(xiàn)和探索的過程。觀潮教學(xué)也讓我們體驗(yàn)到了自然界的偉大與美麗，激發(fā)了我們對(duì)大自然的熱愛，引發(fā)了我們對(duì)科學(xué)研究的興趣與探索的動(dòng)力。
第三段：觀潮教學(xué)對(duì)學(xué)生發(fā)展的意義（250字）
觀潮教學(xué)對(duì)學(xué)生的發(fā)展具有重要的意義。首先，觀潮教學(xué)能夠增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐能力。觀潮教學(xué)注重通過實(shí)際操作來進(jìn)行學(xué)習(xí)，讓學(xué)生親身體驗(yàn)并動(dòng)手解決問題，提高了他們的實(shí)踐動(dòng)手能力。其次，觀潮教學(xué)培養(yǎng)了學(xué)生的觀察力。在觀潮教學(xué)中，學(xué)生需要時(shí)刻留心潮汐的變化，通過觀察并分析記錄，提高了學(xué)生的觀察力和綜合分析能力。此外，觀潮教學(xué)還能培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力。在觀潮教學(xué)活動(dòng)中，學(xué)生往往需要與其他同學(xué)合作，共同完成各項(xiàng)任務(wù)，培養(yǎng)了學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和能力。
第四段：觀潮教學(xué)的不足與改進(jìn)（200字）
然而，觀潮教學(xué)也存在一些不足之處。首先，由于觀潮教學(xué)需要前往實(shí)地進(jìn)行，因此可能會(huì)受到時(shí)間、地點(diǎn)等限制，無(wú)法隨時(shí)進(jìn)行。其次，觀潮教學(xué)中需要依托一定的儀器和設(shè)備進(jìn)行測(cè)量實(shí)驗(yàn)，而這些設(shè)備的使用需要一定的技能和操作經(jīng)驗(yàn)，如果學(xué)生缺乏相關(guān)知識(shí)和技能，可能會(huì)導(dǎo)致實(shí)驗(yàn)結(jié)果誤差較大。為了改進(jìn)這些不足，我們可以通過增加實(shí)地教學(xué)的頻率，利用更多的科研工具和技術(shù)輔助教學(xué)，來提高觀潮教學(xué)的效果。
第五段：總結(jié)觀潮教學(xué)的價(jià)值和必要性（250字）
綜合以上所述，觀潮教學(xué)作為一種獨(dú)特的教學(xué)方法，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行實(shí)地觀察和實(shí)踐操作，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)和自主探索精神。觀潮教學(xué)通過培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力、觀察力和團(tuán)隊(duì)合作能力等，對(duì)學(xué)生的全面發(fā)展具有重要的意義。盡管觀潮教學(xué)存在一些不足，但我們可以通過提高實(shí)地教學(xué)頻率和使用更多科研工具等方式來改進(jìn)。繼續(xù)推廣和完善觀潮教學(xué)，將為學(xué)生的科學(xué)研究能力的培養(yǎng)做出更大的貢獻(xiàn)，同時(shí)也會(huì)讓更多的學(xué)生對(duì)科學(xué)產(chǎn)生濃厚的興趣，為未來的科學(xué)發(fā)展培養(yǎng)出更多的人才。
高校教學(xué)心得體會(huì)文章篇六
教育是人類進(jìn)步的重要基石之一。作為一名教師，我一直認(rèn)為自己是傳遞知識(shí)和塑造未來的關(guān)鍵人物。在這個(gè)角色中，我不斷思考并反思自己的教學(xué)方法和效果。在這篇文章中，我將分享一些我作為一名教師的教學(xué)心得體會(huì)。
第一段：教學(xué)目標(biāo)的確定
初次踏入教育行業(yè)之前，我就有了清晰的教學(xué)目標(biāo)：讓我的學(xué)生對(duì)學(xué)科產(chǎn)生濃厚的興趣和理解，并幫助他們?cè)趯W(xué)術(shù)和個(gè)人發(fā)展方面取得成功。在整個(gè)學(xué)年中，我會(huì)定期審視和調(diào)整我的方法和目標(biāo)，以確保我的教學(xué)適應(yīng)每個(gè)學(xué)生的需求，幫助他們最大限度地發(fā)揮潛能。
第二段：認(rèn)識(shí)和理解每個(gè)學(xué)生
有一個(gè)俗語(yǔ)說“不同的門檻適合不同的鑰匙”。教育者必須了解學(xué)生的需求、弱點(diǎn)，并采取有效的措施提供針對(duì)性的幫助。為此，我通過個(gè)人交流、課堂互動(dòng)、學(xué)生表現(xiàn)的評(píng)估等多種方式與學(xué)生互動(dòng)。這些互動(dòng)讓我更好地理解學(xué)生，并為他們提供特定的幫助，幫助他們充分地發(fā)揮自己的潛力。
第三段：創(chuàng)造積極的學(xué)習(xí)環(huán)境
有趣的學(xué)習(xí)氛圍能夠激發(fā)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的熱情。我認(rèn)為一名好教師應(yīng)該鼓勵(lì)學(xué)生積極參與探索和發(fā)現(xiàn)，并提供幫助，同時(shí)創(chuàng)造一個(gè)輕松的學(xué)習(xí)氛圍。在我的課堂上，我經(jīng)常采用各種交互式和游戲形式的教學(xué)活動(dòng)，以吸引學(xué)生的注意力并增強(qiáng)他們的參與感，讓他們變得更加積極。
第四段：持續(xù)的學(xué)習(xí)
教育和學(xué)術(shù)領(lǐng)域都是不斷發(fā)展和變化的領(lǐng)域，在這個(gè)領(lǐng)域中保持更新是重要的。我持續(xù)地組織我自己參加各種培訓(xùn)和學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，并把新知識(shí)和技能應(yīng)用到我的教學(xué)中，為學(xué)生提供先進(jìn)和獨(dú)特的教學(xué)方式。
第五段：定期反思和調(diào)整
無(wú)論教學(xué)活動(dòng)的成功與否，好的教師都應(yīng)該定期反思和調(diào)整自己的教學(xué)方法和教學(xué)結(jié)果。每一個(gè)學(xué)生都有自己的學(xué)習(xí)需求和個(gè)性，所以我們需要不斷學(xué)習(xí)和更新知識(shí)、技能和方法，以確保我們的教學(xué)能夠適應(yīng)各種形式和需求。同時(shí)，教師還應(yīng)該接受學(xué)生的反饋和建議，并不斷推動(dòng)自己的教學(xué)方式和目標(biāo)。
總之，教育是一項(xiàng)富有挑戰(zhàn)性和意義重大的任務(wù)，需要不斷探索和努力。在日常的教學(xué)中，我相信教育者應(yīng)該保持明確的目標(biāo)定位，以創(chuàng)造積極和有意義的學(xué)習(xí)環(huán)境，同時(shí)不斷學(xué)習(xí)和更新自己的知識(shí)和技能，為學(xué)生提供最好和最有價(jià)值的教育。
高校教學(xué)心得體會(huì)文章篇七
教學(xué)是高等教育的核心任務(wù)之一，也是高校教師的重要職責(zé)。在長(zhǎng)期的教學(xué)實(shí)踐和不斷的探索過程中，每位高校教師都會(huì)積累一定的教學(xué)心得和體會(huì)。本文將探討一些教學(xué)心得體會(huì)，并提出對(duì)高校教學(xué)的一些思考。
第二段：提高學(xué)生參與度
在教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)提高學(xué)生的參與度是教學(xué)有效的關(guān)鍵之一。我常常使用互動(dòng)式的教學(xué)方法，鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)提問，參與課堂討論。通過小組合作學(xué)習(xí)，學(xué)生可以更好地理解和掌握知識(shí)。當(dāng)學(xué)生參與度提高時(shí)，他們更容易產(chǎn)生興趣，并提高學(xué)習(xí)的積極性。
第三段：靈活運(yùn)用多媒體技術(shù)
在現(xiàn)代高等教育中，多媒體技術(shù)的運(yùn)用已經(jīng)成為教學(xué)不可或缺的一部分。我樂于利用多媒體技術(shù)來輔助教學(xué)。通過圖片、視頻和音頻等多媒體資源的使用，我可以生動(dòng)地呈現(xiàn)知識(shí)點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的學(xué)習(xí)效果。
第四段：關(guān)注學(xué)生個(gè)體差異
每個(gè)學(xué)生都有自己的學(xué)習(xí)方式和學(xué)習(xí)節(jié)奏，作為教師，我們需要關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，給予他們個(gè)性化的教學(xué)指導(dǎo)。我經(jīng)常與學(xué)生進(jìn)行面對(duì)面的交流，了解他們的學(xué)習(xí)情況和困難，然后根據(jù)他們的需求調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和方法。通過這種方式，我能夠更好地幫助學(xué)生克服困難，提高學(xué)習(xí)成績(jī)。
第五段：營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍
一個(gè)良好的學(xué)習(xí)氛圍對(duì)教學(xué)起著重要的推動(dòng)作用。我通過開展學(xué)生互動(dòng)的教學(xué)活動(dòng)、組織學(xué)術(shù)講座、課外拓展等方式，營(yíng)造積極向上的學(xué)習(xí)氛圍。我相信一個(gè)愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境會(huì)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和潛能，使得他們更有動(dòng)力去追求知識(shí)。
結(jié)論
在高校教學(xué)中，教師要不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，不斷探索創(chuàng)新，以提高教學(xué)質(zhì)量。提高學(xué)生的參與度，靈活運(yùn)用多媒體技術(shù)，關(guān)注學(xué)生個(gè)體差異和營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍都是重要的工作。通過不斷努力，我們將能夠培養(yǎng)出更多優(yōu)秀的人才，為社會(huì)發(fā)展作出更大的貢獻(xiàn)。
高校教學(xué)心得體會(huì)文章篇八
段一：引言（150字）
教學(xué)是一門藝術(shù)，需要教師深刻的教育理念、教育方法和教學(xué)技能。多年來，我一直在教育的道路上不斷摸索、實(shí)踐，也總結(jié)了許多教學(xué)心得體會(huì)。在這里，我想分享一下我在不斷教學(xué)實(shí)踐中的心得和思考。
段二：對(duì)學(xué)生的關(guān)注（250字）
作為一名教師，我們的首要任務(wù)是關(guān)注每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)，了解他們的需求，為他們的學(xué)業(yè)提供最好的支持。我始終認(rèn)為教育要注重學(xué)生的發(fā)展和完善，而不是追求高分和升學(xué)率。每個(gè)學(xué)生都是獨(dú)特的，每個(gè)學(xué)生都需要不同的幫助。我們應(yīng)該尊重每個(gè)學(xué)生的差異，發(fā)掘每個(gè)學(xué)生的潛能，幫助他們實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想。
段三：利用多種教學(xué)方法（250字）
教育應(yīng)該是有趣、有意義的，而不是無(wú)聊和枯燥的。我喜歡使用多種教學(xué)方法來幫助學(xué)生，例如：小組討論、角色扮演、游戲、講座和互動(dòng)練習(xí)等。這些方法能激發(fā)學(xué)生的興趣，調(diào)動(dòng)他們的積極性；同時(shí)也給我?guī)砹瞬煌慕虒W(xué)體驗(yàn)。對(duì)我而言，使用多種教學(xué)方法不僅能夠讓學(xué)生學(xué)習(xí)得更好，也能讓自己更加熱愛教學(xué)事業(yè)。
段四：教學(xué)要有計(jì)劃和目標(biāo)（300字）
教學(xué)過程需要有明確的計(jì)劃和目標(biāo)，這樣才能幫助學(xué)生更好地學(xué)習(xí)。為此，我通常會(huì)提前準(zhǔn)備教學(xué)大綱、講義和習(xí)題集等教材，這有助于我更好地把握教學(xué)進(jìn)度和內(nèi)容。此外，我也會(huì)為每個(gè)學(xué)生制定個(gè)性化的教育方案，因?yàn)椴煌膶W(xué)生有不同的問題和需要，這樣能更好地幫助他們達(dá)成目標(biāo)。
段五：對(duì)教學(xué)的不斷反思（250字）
教學(xué)永無(wú)止境，每一天都會(huì)有不同的挑戰(zhàn)和困難。因此，我堅(jiān)持對(duì)自己教學(xué)工作的不斷反思和思考，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，尋找更好的教學(xué)方法和策略。只有不斷學(xué)習(xí)和提高，才能更好地幫助學(xué)生，也才能使自己成長(zhǎng)為更好的教育者。
總結(jié)（100字）
在我的教學(xué)生涯中，我深刻地認(rèn)識(shí)到了“好的教育來自于好教師”的道理。只有變得更好，才能給學(xué)生提供更加優(yōu)秀的教學(xué)。我將會(huì)不斷反思自己的教學(xué)工作，學(xué)習(xí)更多的知識(shí)和技能，為學(xué)生的教育事業(yè)貢獻(xiàn)自己的力量。
高校教學(xué)心得體會(huì)文章篇九
教育是一項(xiàng)不斷追求進(jìn)步的事業(yè)，作為一名教師，我們應(yīng)該不斷地反思自己的教學(xué)方法和方式，不斷學(xué)習(xí)和進(jìn)步。在教學(xué)過程中，我深深地感受到，教育不僅是一種知識(shí)的傳授，更是一種思想的引領(lǐng)，更是一種人格的塑造。在這篇文章中，我將分享我教學(xué)過程中所得到的一些心得體會(huì)。
一、和學(xué)生建立良好的關(guān)系
我認(rèn)為教師和學(xué)生之間的關(guān)系是很重要的。我們需要和他們建立相互信任、相互尊重、相互理解的關(guān)系。同時(shí)，在教學(xué)過程中，我們還需要關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的不同情況，因材施教。這樣能夠更好地理解學(xué)生的心理，更好地引導(dǎo)和幫助他們。在課堂上，我在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候還會(huì)參與學(xué)生的小組討論或游戲，這樣可以增加他們的積極性，也能更好地加深教學(xué)效果。
二、豐富的教學(xué)手段
教學(xué)手段是影響教學(xué)效果的重要因素之一。在教學(xué)過程中，我們應(yīng)該使用多種教學(xué)手段，如文本解讀、圖片展示、情境模擬等等。不同的教學(xué)手段可能會(huì)更好地激發(fā)學(xué)生的興趣，也會(huì)更好地提升他們的學(xué)習(xí)效果。同時(shí)，我們也需要關(guān)注學(xué)生反饋和學(xué)習(xí)效果，根據(jù)不同的學(xué)生情況及時(shí)調(diào)整教學(xué)手段。
三、關(guān)注學(xué)生的主動(dòng)性
在教學(xué)過程中，我們應(yīng)該盡可能地培養(yǎng)學(xué)生的主動(dòng)性，讓學(xué)生成為自己學(xué)習(xí)的主人。這樣做會(huì)讓學(xué)生在教學(xué)中更積極，更有動(dòng)力，更有征服難題的自信。給學(xué)生提供一些有意義的問題或挑戰(zhàn)，讓他們?nèi)ソ鉀Q，同時(shí)教師也可以根據(jù)學(xué)生情況進(jìn)行指導(dǎo)。這樣的教學(xué)模式可以提高學(xué)生的思辨能力和創(chuàng)造力，同時(shí)也可以更好地達(dá)到知識(shí)的創(chuàng)造和傳承。
四、及時(shí)反饋學(xué)生表現(xiàn)
及時(shí)反饋學(xué)生的表現(xiàn)，是讓他們更好地進(jìn)步的重要途徑。這樣做可以讓學(xué)生及時(shí)了解自己的不足和優(yōu)秀之處，這樣就會(huì)更有動(dòng)力去持續(xù)加強(qiáng)自己的學(xué)習(xí)，更好地迎接考核。在教學(xué)過程中，我們應(yīng)該及時(shí)給出學(xué)生表現(xiàn)的反饋，同時(shí)指明下一步的改善方向。這樣做既能讓學(xué)生得到指導(dǎo)，也能讓我們更好地了解學(xué)生的表現(xiàn)。
五、提高教師的專業(yè)素質(zhì)
要想提高教學(xué)效果，教師的專業(yè)素質(zhì)也應(yīng)該有所提高。作為一名教師，我們要不斷加強(qiáng)自身的學(xué)習(xí)能力，不斷追求知識(shí)的更新和深化。參與各種教育培訓(xùn)，學(xué)習(xí)其他新型教學(xué)方法和技能更是必不可少的。同時(shí)，我們還應(yīng)該培養(yǎng)自己的領(lǐng)導(dǎo)能力和人際交往能力，擁有更好的溝通能力，才能更好地引領(lǐng)我們的學(xué)生。
總之，在教學(xué)過程中，我們應(yīng)該時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的情況，同時(shí)反思自己的教學(xué)方法和效果，不斷進(jìn)行教學(xué)改進(jìn)和優(yōu)化。教育是一項(xiàng)充滿愛和責(zé)任的事業(yè)，作為一名優(yōu)秀的教師，我們應(yīng)該持續(xù)不斷地努力，去創(chuàng)造更好的教學(xué)成效和貢獻(xiàn)社會(huì)。
高校教學(xué)心得體會(huì)文章篇十
課堂教學(xué)是教學(xué)的基本形式，是學(xué)生獲取信息、提高技能和形成思想觀念的主渠道。然而課堂教學(xué)的時(shí)間是有限的，要實(shí)現(xiàn)以最少的時(shí)間獲得學(xué)生的最大進(jìn)步與發(fā)展，提高課堂教學(xué)有效性是一重要途徑。課堂教學(xué)改革勢(shì)在必行。下面結(jié)合我們一年多的課改實(shí)踐談?wù)勛约旱拇譁\感受：
答案的肯定的，因?yàn)樗龠M(jìn)了學(xué)生整體水平的提高，實(shí)現(xiàn)了課堂的高效率。
傳統(tǒng)的教學(xué)是教師抱著學(xué)生走，之后發(fā)展為教師牽著學(xué)生走，而現(xiàn)在的教學(xué)要求放手讓學(xué)生自己跑著走。看“媽媽解放”的啟示：媽媽的責(zé)任是讓孩子吃飽吃好，而不是替代孩子吃飯，在襁褓中的孩子讓當(dāng)媽的最累，只有當(dāng)孩子可以獨(dú)立吃飯和行走時(shí)，媽媽才意味著得到了解放。我們教師現(xiàn)在所要做的，就是教會(huì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，掌握學(xué)習(xí)方法技能。圍繞自主、合作、探究，緊扣“教”與“學(xué)”，真正實(shí)現(xiàn)兩個(gè)轉(zhuǎn)變——教師的教學(xué)方式由“灌輸式教學(xué)為主”向“以探究式教學(xué)為主”轉(zhuǎn)變，學(xué)生的學(xué)習(xí)方式由“接受式學(xué)習(xí)為主”向“以研究性學(xué)習(xí)為主”轉(zhuǎn)變。
新的課堂教學(xué)模式倡導(dǎo)小組合作，異質(zhì)同組，同質(zhì)結(jié)對(duì)，競(jìng)爭(zhēng)合作。教師重點(diǎn)抓小組長(zhǎng)，小組長(zhǎng)充當(dāng)“教師助理”的角色，組內(nèi)小展示由組長(zhǎng)負(fù)責(zé)，班內(nèi)大展示由教師負(fù)責(zé)，每個(gè)小組視為一個(gè)“小班”，高效課堂就等同于“小班化”教學(xué)。課堂氣氛和諧民主，學(xué)生敢說敢問，敢上黑板展示，積極主動(dòng)，爭(zhēng)先恐后，學(xué)生活動(dòng)人數(shù)多，密度大，課堂效果好，達(dá)標(biāo)率高。
當(dāng)然，實(shí)施課改有難度，有阻力，有風(fēng)險(xiǎn)。年紀(jì)大的、教學(xué)成績(jī)好的不愿意改，因?yàn)樗麄円呀?jīng)有了自己多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，那也是多年辛勤積累的智慧結(jié)晶，怎么舍得輕易丟掉？況且他們怕失敗。反而年輕人接受新生事物快，思想單純，沒有顧慮，成為了課改的先行者。我屬于前者。更主要的原因是：化學(xué)只有初三才有，短短的十個(gè)月時(shí)間容不得我們?nèi)フn改；況且我們只有兩個(gè)人，在教研這方面受到了很大的限制，所以遲遲未有行動(dòng)。近兩兩年來我們出外學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)多了，看到其他學(xué)校轟轟烈烈的改革和隨之帶來的不凡的成績(jī)，讓我們不得不靜下心來認(rèn)真思考，嘗試著用新的模式，結(jié)果發(fā)現(xiàn)新的課堂模式能調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，效果不錯(cuò)。再多和年輕教師交流，互相取長(zhǎng)補(bǔ)短，大大的提升了我校的化學(xué)成績(jī)。
我個(gè)人認(rèn)為，應(yīng)該先繼承，再生成。沒有“臨帖”豈會(huì)“破貼”？就像練字一樣，先看著字帖在田字格里書寫，熟練以后，加入自己的風(fēng)格，自成一體。 我們?cè)陂_始階段進(jìn)行模仿學(xué)習(xí)，杜郎口中學(xué)的三三六模式、山東昌樂二中的“27 ”模式、鄭州 02中學(xué)的“自主開發(fā)式課堂”等名校的教學(xué)模式都是我們學(xué)習(xí)的典范，還參觀了晉城五中、陽(yáng)城四中、潤(rùn)城中學(xué)、靈石二中等學(xué)校，吸收繼承他們的成功經(jīng)驗(yàn)，優(yōu)秀做法，有時(shí)拿來主義也是一種很不錯(cuò)的辦法。第二個(gè)階段是批判與生成，在基本模式的基礎(chǔ)上嫁接生成自己的課堂特色，這個(gè)特色應(yīng)該說是同質(zhì)異性的，相同在高效上，不同在形態(tài)上。沒有批判和完善就沒有超越，也就不會(huì)有真正的生成，在繼承的基礎(chǔ)上確定了符合我校實(shí)際情況的“導(dǎo)引-合作-展示-提升四環(huán)節(jié)“課堂教學(xué)模式，當(dāng)然這種模式還不是很完善，還需要我們?cè)趯?shí)際操作中不斷完善和發(fā)展，真正發(fā)揮其最大作用。
時(shí)下對(duì)課堂教學(xué)有很多的觀點(diǎn)和見解，教育需要解決問題， 解決問題的教育才是好教育，要解決問題，就要奉行“實(shí)踐的力行”，今天的教育理念很多，但絕少有哪位專家愿意手把手交給我們?nèi)绾谓鉀Q問題。只有靠行動(dòng)尋找途徑和方法，要知道教育是“做”出來的，而不是“說”出來的。一線教師缺乏理論指導(dǎo)，專家的理論又缺乏實(shí)踐的支撐，該如何把理論和實(shí)踐有機(jī)結(jié)合，我們感到有點(diǎn)力不從心。
以往的教學(xué)過分重視教師的導(dǎo)，而現(xiàn)在的教學(xué)強(qiáng)調(diào)學(xué)生的學(xué)，以學(xué)生的學(xué)來評(píng)價(jià)教師的教，說“只要啞巴能讓學(xué)生學(xué)會(huì)，啞巴也能成為好教師”，好像有點(diǎn)過頭。我個(gè)人認(rèn)為，教師適當(dāng)?shù)摹皩?dǎo)”還是必不可少的，這樣可以讓學(xué)生少走彎路，達(dá)到事半功倍的效果。但如何處理好“導(dǎo)”與“學(xué)”的關(guān)系，也是我們?cè)诮虒W(xué)過程中的一大困惑。
當(dāng)然，以上幾點(diǎn)思考只是我個(gè)人的浮淺觀點(diǎn)。 “教學(xué)永遠(yuǎn)是一門遺憾的藝術(shù)”。的確，新課程改革形勢(shì)下的課堂教學(xué)也不能例外。任何一堂課，哪怕是千錘百煉的示范課，當(dāng)我們課后靜靜反思時(shí)，總會(huì)覺得有一些不足和遺憾。然而，正是在不斷找尋策略、解決不足、彌補(bǔ)遺憾的過程中我們的課堂教學(xué)的有效性才有了一次又一次的提升和飛躍。 十年前，教育局曾經(jīng)發(fā)出這樣一個(gè)號(hào)召：“以飽滿的熱情，科學(xué)的態(tài)度，迎接課堂教學(xué)改革的春天”。如今，課改在獲澤大地上可以說已經(jīng)是春光明媚，正在步入如火如荼，枝繁葉茂的夏天，相信碩果累累的秋天在不久的將來也一定會(huì)到來。讓我們風(fēng)雨同舟，奮力拼搏，再創(chuàng)陽(yáng)城教育的新輝煌！
高校教學(xué)心得體會(huì)文章篇十一
第一段：介紹觀潮教學(xué)背景及重要性（大約200字）
觀潮教學(xué)是一種注重培養(yǎng)學(xué)生觀察、實(shí)踐、探索和思考能力的教學(xué)方法。通過觀察大自然中潮汐的變化，學(xué)生能深入了解自然規(guī)律，并培養(yǎng)對(duì)自然的敬畏之情。這種教學(xué)方式可以幫助學(xué)生從被動(dòng)的接受者轉(zhuǎn)變?yōu)榉e極的探究者，培養(yǎng)他們的獨(dú)立思考和問題解決能力。因此，觀潮教學(xué)對(duì)于學(xué)生的綜合素質(zhì)和科學(xué)素養(yǎng)的發(fā)展至關(guān)重要。
第二段：描述實(shí)施觀潮教學(xué)的經(jīng)歷及其效果（大約300字）
在我校實(shí)施觀潮教學(xué)的過程中，我?guī)ьI(lǐng)學(xué)生們到海灘上觀察了潮汐的變化。從學(xué)生們邁入沙灘的那一刻起，他們就被大自然的景色所吸引。他們發(fā)現(xiàn)，潮汐的變化不僅影響著海面的起伏，還會(huì)影響海灘上的生物和植物。在觀察的過程中，學(xué)生們從不同角度記錄并分析潮汐的變化，他們提出了許多問題，并且嘗試著通過實(shí)驗(yàn)和觀察尋找答案。通過這樣的實(shí)踐活動(dòng)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣得到了極大的激發(fā)，他們的觀察力和思考能力得到了顯著提升。
第三段：分析觀潮教學(xué)對(duì)于學(xué)生綜合素質(zhì)的影響（大約300字）
觀潮教學(xué)不僅僅提高了學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)，還對(duì)他們的綜合素質(zhì)產(chǎn)生了積極的影響。在觀察潮汐的過程中，學(xué)生們需要與同伴合作、分享觀察結(jié)果和經(jīng)驗(yàn)，從中學(xué)會(huì)團(tuán)隊(duì)合作和相互尊重。他們還需學(xué)會(huì)獨(dú)立思考和問題解決，在追求知識(shí)的同時(shí)培養(yǎng)了創(chuàng)造力和創(chuàng)新精神。同時(shí)，觀察大自然的壯觀景色，學(xué)生們會(huì)感受到人類與自然的密切聯(lián)系，培養(yǎng)起對(duì)自然的敬畏之情?？傮w而言，觀潮教學(xué)對(duì)學(xué)生的綜合素質(zhì)和人文素養(yǎng)的提升都發(fā)揮著重要的作用。
第四段：總結(jié)觀潮教學(xué)的優(yōu)勢(shì)及意義（大約200字）
觀潮教學(xué)作為一種注重實(shí)踐活動(dòng)的教學(xué)方法，具有獨(dú)特的優(yōu)勢(shì)。對(duì)比傳統(tǒng)的紙上講解，觀潮教學(xué)為學(xué)生提供了親身參與和感受大自然的機(jī)會(huì)，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。通過觀察和實(shí)踐，學(xué)生們不僅能提高科學(xué)素養(yǎng)，還能培養(yǎng)獨(dú)立思考、合作、創(chuàng)新等綜合能力。此外，觀潮教學(xué)還能讓學(xué)生更加深刻地體會(huì)到人與自然的和諧共生，培養(yǎng)起對(duì)環(huán)境保護(hù)的意識(shí)和責(zé)任感。因此，觀潮教學(xué)在培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展和提升科學(xué)素養(yǎng)方面具有重要的意義。
第五段：展望觀潮教學(xué)的發(fā)展方向（大約200字）
盡管觀潮教學(xué)已經(jīng)取得了一定的成果，但仍有進(jìn)一步的發(fā)展空間。首先，教師應(yīng)加強(qiáng)對(duì)觀潮教學(xué)方法的研究和探索，探索更多實(shí)踐活動(dòng)和案例，豐富觀潮教學(xué)的形式和內(nèi)容，在保證學(xué)生安全的前提下，創(chuàng)造更多的參與和交流機(jī)會(huì)。其次，學(xué)校和教育部門應(yīng)提供更好的資源和環(huán)境支持，改善實(shí)施觀潮教學(xué)的條件。最后，社會(huì)各界也應(yīng)加強(qiáng)對(duì)觀潮教學(xué)的宣傳和支持，提高教育的社會(huì)認(rèn)同度。只有全社會(huì)共同努力，才能讓觀潮教學(xué)發(fā)揮出更大的作用，并為學(xué)生全面發(fā)展提供更好的教育環(huán)境。
（注：以上為機(jī)器生成的文章，僅供參考。）
高校教學(xué)心得體會(huì)文章篇十二
第一段：引言（200字）
作為高校教師，我在多年的教學(xué)過程中積累了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。這些經(jīng)驗(yàn)不僅有助于提高我的教學(xué)質(zhì)量，也對(duì)我的職業(yè)發(fā)展產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。在此，我愿意分享一些教學(xué)心得，希望對(duì)其他教師和教育工作者有所幫助。
第二段：多元教學(xué)法（200字）
在我教授的課程中，我發(fā)現(xiàn)采用多元教學(xué)法是非常有效的。通過使用多種教學(xué)方法，如案例教學(xué)、小組活動(dòng)和游戲等，我能夠更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。我發(fā)現(xiàn)，多元教學(xué)法能夠滿足學(xué)生不同的學(xué)習(xí)需求，并幫助他們更好地理解和應(yīng)用所學(xué)知識(shí)。此外，我還注意到，與傳統(tǒng)的講授式教學(xué)相比，多元教學(xué)法能夠培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和創(chuàng)新能力，使他們變得更加主動(dòng)和積極參與到學(xué)習(xí)過程中。
第三段：關(guān)注學(xué)生需求（200字）
在課堂上，在關(guān)注學(xué)生的知識(shí)掌握情況的同時(shí)，我還注重了解學(xué)生的個(gè)別需求。通過與學(xué)生的交流和觀察，我能夠了解到學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格、興趣愛好以及不同的學(xué)習(xí)困難?；谶@些了解，我能夠個(gè)性化地調(diào)整教學(xué)方法和內(nèi)容，以滿足不同學(xué)生的需求。在教學(xué)實(shí)踐中，我發(fā)現(xiàn)，關(guān)注學(xué)生需求可以提高學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)動(dòng)力，使他們更加積極地投入到學(xué)習(xí)活動(dòng)中，從而提升他們的學(xué)習(xí)效果。
第四段：激勵(lì)學(xué)生潛力（200字）
除了關(guān)注學(xué)生的需求外，我還盡可能地激勵(lì)學(xué)生發(fā)展自身的潛力。在課堂上，我鼓勵(lì)學(xué)生提問、思考和表達(dá)自己的觀點(diǎn)。我相信，每個(gè)學(xué)生都有自己獨(dú)特的才能和潛力，只是需要教師的鼓勵(lì)和引導(dǎo)來發(fā)現(xiàn)和發(fā)展。通過給予學(xué)生充分的自主發(fā)展空間和表達(dá)機(jī)會(huì)，我發(fā)現(xiàn)他們的自信心和動(dòng)力得到了顯著的提高。更重要的是，他們?cè)谡n堂上展現(xiàn)出的創(chuàng)造力和獨(dú)特的見解，也對(duì)整個(gè)課堂氛圍產(chǎn)生了積極的影響。
第五段：自我反思和不斷學(xué)習(xí)（200字）
最后，作為一名高校教師，我時(shí)刻保持自我反思的習(xí)慣，并不斷進(jìn)行專業(yè)學(xué)習(xí)。通過反思自己的教學(xué)過程和效果，我不僅能夠發(fā)現(xiàn)和改進(jìn)自身教學(xué)中的不足，還能夠不斷提高自己的教學(xué)水平。除了自我反思外，我還積極參加教師培訓(xùn)和學(xué)術(shù)交流活動(dòng)，與其他教師共享經(jīng)驗(yàn)，學(xué)習(xí)最新的教學(xué)理論和方法。我相信，只有不斷學(xué)習(xí)和保持積極進(jìn)取的態(tài)度，才能夠成為一名優(yōu)秀的高校教師。
結(jié)尾（100字）
教學(xué)不僅僅是傳授知識(shí)，更是培養(yǎng)學(xué)生的綜合素養(yǎng)和能力。在高校教學(xué)中，多元教學(xué)法、關(guān)注學(xué)生需求、激勵(lì)學(xué)生潛力以及自我反思和不斷學(xué)習(xí)都是非常重要的。希望通過我的教學(xué)心得與體會(huì)，能夠?yàn)槠渌處熀徒逃ぷ髡咛峁┧悸泛蛦⑹?，共同致力于?yōu)質(zhì)教育的實(shí)現(xiàn)。
高校教學(xué)心得體會(huì)文章篇十三
康德曾說：“教育是一門很難的藝術(shù)…”，經(jīng)過一年多的大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)實(shí)踐工作，我開始慢慢地體會(huì)到了這句話的分量。因?yàn)樵谧约汗ぷ鞯倪^程中，越來越多的疑惑和問題開始記錄在自己的反思日志里：“如何能在課堂活躍的氣氛中有效地傳授知識(shí)？作為一名年輕老師，我總是兩者不能兼顧。”“教師在課堂中充當(dāng)什么角色才能更有效地實(shí)現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)效能？”“現(xiàn)在很多大學(xué)的專業(yè)課程都用英語(yǔ)授課，英語(yǔ)作為交流工具的作用得到了真正的體現(xiàn)，在這樣的情形下，大學(xué)英語(yǔ)這門課程在高校教育中到底起著一個(gè)什么樣的作用？會(huì)不會(huì)有一天中國(guó)的高校不在需要我們這些大學(xué)英語(yǔ)教師，或者這些教師應(yīng)該開始嘗試學(xué)習(xí)一些專業(yè)知識(shí)，如工商管理，法律，化學(xué)等呢？”“師生之間的情感和信任在英語(yǔ)課堂中的作用是否可有可無(wú)？”等等。而我卻找不到一個(gè)合理的答案，我報(bào)名參加大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)改革網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)的目的很簡(jiǎn)單，想通過參加這次培訓(xùn)找到某些問題的答案，受益頗多。
兩天里，聽了王守仁，李宵翔，謝小苑、金艷、蔣學(xué)清等幾位教授的報(bào)告，我想用幾個(gè)關(guān)鍵詞來概括這次培訓(xùn)的主要內(nèi)容，也就是大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)改革的主要特色，即“網(wǎng)絡(luò)資源”，“教師角色”，“個(gè)性化學(xué)習(xí)”，和“四六級(jí)改革”。下面我將簡(jiǎn)單地陳述一下自己對(duì)這幾個(gè)關(guān)鍵詞的理解和體會(huì)。
20xx年開始實(shí)施的大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)改革的目的是要修正原有教學(xué)大綱中的不足，改革傳統(tǒng)教學(xué)模式，建立新型教學(xué)模式。新改革下的一個(gè)突出特色就是，采用先進(jìn)信息技術(shù)，利用網(wǎng)絡(luò)資源，實(shí)現(xiàn)計(jì)算機(jī)化的英語(yǔ)教學(xué)。剛聽到利用多媒體進(jìn)行英語(yǔ)教學(xué)，我還想：換湯不換藥，只是把傳統(tǒng)的粉筆加黑板換成電腦音響而已。聽了李教授的講解，我才認(rèn)識(shí)到網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的產(chǎn)生原來真是用心良苦，它是為了給學(xué)生創(chuàng)建一個(gè)用英語(yǔ)進(jìn)行交流的平臺(tái)和真實(shí)語(yǔ)境。因?yàn)閷?duì)予中國(guó)學(xué)生而言，課堂學(xué)到的英語(yǔ)知識(shí)很難有機(jī)會(huì)在生活中得到運(yùn)用。網(wǎng)絡(luò)卻能使學(xué)生們的交際活動(dòng)多樣化，交際范圍得到延伸。這樣，在發(fā)揮傳統(tǒng)教學(xué)模式優(yōu)勢(shì)的同時(shí)，真正地實(shí)現(xiàn)了“構(gòu)建中文、英語(yǔ)、其他語(yǔ)種共存的和諧語(yǔ)言生態(tài)”的目標(biāo)。另外，在其成功運(yùn)用所學(xué)英語(yǔ)知識(shí)的過程中，學(xué)生能夠產(chǎn)生學(xué)習(xí)成就感，反過來增強(qiáng)其學(xué)習(xí)積極性，形成良性循環(huán)。
教師在課堂中正確角色的塑造，對(duì)課堂的教學(xué)效能起著極其重要的作用。區(qū)別于傳統(tǒng)教學(xué)中注重提高學(xué)生的閱讀理解能力和寫作能力，新改革下的大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)開始把加強(qiáng)培養(yǎng)學(xué)生的聽說能力放到首位。教學(xué)任務(wù)的改變決定大學(xué)教師在課堂中的角色絕不能再是簡(jiǎn)單的知識(shí)傳授者和課堂教學(xué)的主體。相反，學(xué)生應(yīng)該是教學(xué)的主體，教師充分發(fā)揮其主導(dǎo)作用，成為“語(yǔ)言知識(shí)的傳授者，語(yǔ)言技能的示范者，道德規(guī)范的施教者，和學(xué)習(xí)成效的評(píng)價(jià)者”。教師角色的改變注定大學(xué)教師改變其教學(xué)理念。然而，就這個(gè)方面，有一個(gè)問題我還有些困惑：在大學(xué)教師改變角色定位的同時(shí)，我們的學(xué)生們是否也應(yīng)該重新定位和認(rèn)識(shí)自己的老師呢？因?yàn)橹袊?guó)的學(xué)生總是把老師看成是無(wú)所不會(huì)的知識(shí)攜帶者。學(xué)生們認(rèn)為，“老師不應(yīng)該犯錯(cuò)誤，老師的職責(zé)就是課堂教授知識(shí)”。
大學(xué)英語(yǔ)改革的理論基礎(chǔ)有二：一是krashen提出的輸入假設(shè)（input hypothesis）另一是swain提出的輸出假設(shè)（output hypothesis）。根據(jù)輸入假設(shè)，學(xué)生只有在滿足三個(gè)條件的基礎(chǔ)下，才能有效地進(jìn)行學(xué)習(xí)。這三個(gè)條件包括：充分的可理解性的知識(shí)輸入、相對(duì)低的焦慮感、大量有趣相關(guān)的語(yǔ)言學(xué)習(xí)材料；輸出假設(shè)認(rèn)為，學(xué)生想要產(chǎn)生學(xué)習(xí)成就感，學(xué)以致用，也需具備以下幾個(gè)因素：有機(jī)會(huì)進(jìn)行知識(shí)輸入和運(yùn)用知識(shí)的親身體驗(yàn)、有效高質(zhì)量的教師反饋、輸出活動(dòng)需要多樣性。學(xué)生們只有做到“學(xué)中做，做中學(xué)”（learning by doing），才能真正體會(huì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的樂趣。當(dāng)代的大學(xué)生都是具有個(gè)性化（customization）的個(gè)體，他們與信息技術(shù)同生共存，對(duì)新鮮事物的追求更強(qiáng)力，更喜歡互動(dòng)式、體驗(yàn)式的教學(xué)模式，90后大學(xué)生的自身特點(diǎn)決定改革下的大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)必須做到與網(wǎng)絡(luò)信息緊密結(jié)合，并且根據(jù)他們自身的特點(diǎn)和需求對(duì)其進(jìn)行個(gè)性化教學(xué)。
跨文化交際需求的加強(qiáng)，信息技術(shù)與語(yǔ)言教學(xué)的緊密結(jié)合，國(guó)際語(yǔ)言測(cè)試的歷史發(fā)展，都為我國(guó)實(shí)施四、六級(jí)網(wǎng)考提供了充分的理論基礎(chǔ)和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)?；谟?jì)算機(jī)和課堂的教學(xué)模式的推廣，為了真正地體現(xiàn)考試的效度、公平和效率，更加全面、綜合地考核學(xué)生的英語(yǔ)綜合應(yīng)用能力，四、六級(jí)網(wǎng)考的內(nèi)容和形式都發(fā)生了一定的變化，網(wǎng)考能最大限度地預(yù)防考生考試作弊，特別是通訊手段作弊，真正作到成為考察學(xué)生英語(yǔ)綜合能力的“天平”。它也更具真實(shí)性，更具交互性。我認(rèn)為，這些都是網(wǎng)考優(yōu)越于傳統(tǒng)試卷考試的幾個(gè)方面。
總之，為了真正地實(shí)現(xiàn)以“自主、探究、合作”為特征的'新型教學(xué)方式，我認(rèn)為改革后的大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)會(huì)更具有針對(duì)性、具有時(shí)代性、具有科學(xué)性、和具有可行性。這是我對(duì)這次培訓(xùn)的心得體會(huì)，有許多不足之處，請(qǐng)多多指正。
高校教學(xué)心得體會(huì)文章篇十四
當(dāng)世界著名的旅店經(jīng)營(yíng)之王希爾頓在德克薩斯的第一家旅館經(jīng)營(yíng)中稍有成效時(shí)，他母親對(duì)其取得的成績(jī)卻不屑一顧。她指出，要使經(jīng)營(yíng)真正得到發(fā)展，只有掌握一種秘訣，這種秘訣簡(jiǎn)單、易行，不花本錢卻又行之長(zhǎng)久。希爾頓冥思苦想，終得其解。這秘訣不是別的就是微笑。他發(fā)現(xiàn)只有微笑才同時(shí)具備以上4個(gè)條件，且能發(fā)揮強(qiáng)大的功效。以后“微笑服務(wù)”就成了希爾頓旅館經(jīng)營(yíng)的一大特色。50多年來，希爾頓向服務(wù)人員問得最多的一句話就是“你今天對(duì)客人微笑了沒有?”
作為我們金融企業(yè)，微笑服務(wù)像是一把神奇的鑰匙，可以打開心靈的幽宮，使它的光芒照耀了周圍的一切，給周圍的氣氛增添了溫暖。然而微笑服務(wù)又更像是天使的翅膀，讓我們?cè)谔炜罩绣塾?，走在企業(yè)前端，與眾多強(qiáng)者站在紫禁之顛。微笑，并不僅僅是一種表情的展示，更重要的是與被服務(wù)對(duì)象作感情上的溝通和交流。當(dāng)你向客戶微笑時(shí)，要表達(dá)的意思是：“歡迎您來到我們的信用社，我很高興為您服務(wù)?！蔽⑿w現(xiàn)了這種良好的心境。而微笑服務(wù)并不意味著只是臉上掛笑，應(yīng)是真誠(chéng)的服務(wù)，試想一下，如果一個(gè)員工只會(huì)一味地微笑，而對(duì)客戶內(nèi)心有什么想法、有什么要求一概不知，一概不問，那么這種微笑又有什么用呢?因此，微笑服務(wù)，還應(yīng)有感情上的溝通和交流，只有這樣當(dāng)你在服務(wù)和工作上出現(xiàn)疏忽時(shí)也會(huì)得到對(duì)方的諒解和包容。
微笑服務(wù)同樣也是一種無(wú)形資產(chǎn)，并且蘊(yùn)藏著商機(jī)。據(jù)報(bào)載，美國(guó)一位老太太在一家日雜店購(gòu)買了許多商品后遇到了店老板，老太太說：“我已經(jīng)12年沒到你的店來了，12年前，我每周都要到你的店買東西。可是，有一天，一位店員滿臉冰霜，態(tài)度實(shí)在糟糕，所以我就到其他店購(gòu)買商品了……”老板聽完，趕快道歉。老太太走后，老板算了一筆賬：如果老太太每周在店里消費(fèi)25美元，那么，12年就是1.56萬(wàn)美元，按照最保守的估算，他至少損失了1000美元，而這僅僅是因?yàn)槿鄙倭艘粋€(gè)微笑。由此可見微笑服務(wù)之重要。如果連起碼的微笑服務(wù)都做不到，又怎能得到廣大客戶和社會(huì)的信任與支持呢?只有真心服務(wù)群眾，把群眾當(dāng)成自家人，你發(fā)出的微笑才會(huì)自然甜美，群眾才會(huì)買你的“微笑”。要向服務(wù)要效益，向服務(wù)要發(fā)展，真正為客戶創(chuàng)造一個(gè)溫馨、舒心的環(huán)境。微笑服務(wù)應(yīng)該成為我們信用社員工甚至所有工薪人員的座右銘。
服務(wù)中，遇到委屈是難免的，當(dāng)遇到委屈時(shí)，我們同樣要用微笑來化解它。記得有一天，一個(gè)客戶拿了3萬(wàn)元現(xiàn)金來開戶，當(dāng)數(shù)到第三把時(shí)發(fā)現(xiàn)了一張百元假鈔，這時(shí)我告訴了她，她馬上要求我把假鈔還給她，我跟她說：我們收到假鈔必須沒收的，這時(shí)她非常生氣地說要把錢全部拿回頭不存了，還說了些難聽的話，面對(duì)他那憤怒的眼神，粗糙的話語(yǔ)，我們沒有生氣，還是面帶微笑耐心地向她解釋說：沒收假鈔是我們的職責(zé)，目的是為了更多的人不受假鈔的侵害，如果你不想假鈔再流向社會(huì)害人的話，請(qǐng)你配合我們的工作。最后她終于被我們的熱情感動(dòng)了，另摸出了一百元湊足三萬(wàn)元存了定期，并說：“你們信用社的服務(wù)太好了，還正規(guī)，我放心，下次我還到你們這來存錢。”經(jīng)過這件事，讓我感覺微笑不僅是全世界通用的語(yǔ)言，還是一種無(wú)聲動(dòng)人的音樂，更是人類一種高尚的表情，它永遠(yuǎn)是生活里明亮的陽(yáng)光。
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高校教學(xué)心得體會(huì)文章篇十五
10月22、23日，阿克蘇地區(qū)教師素養(yǎng)大賽在我校拉開帷幕。我有幸觀摩了小學(xué)數(shù)學(xué)教師素養(yǎng)大賽，大賽從理論測(cè)試、微課、教育敘事、粉筆字展示等方面對(duì)老師的專業(yè)素質(zhì)綜合考查，所有項(xiàng)目均是現(xiàn)場(chǎng)打分。來自各縣、市的19位優(yōu)秀數(shù)學(xué)老師奉上了一道精彩的“視聽盛宴”，他們精彩紛呈的微課和教育敘事，給了我極大的震撼，獲益匪淺。
所有參賽老師的微課《圓的周長(zhǎng)》、《植樹問題》，以及他們別具一格的教育敘事、粉筆字都非常精彩。個(gè)別老師數(shù)學(xué)微課思路非常清晰，教育敘事聲情并茂，娓娓道來，贏得了在場(chǎng)所有人的陣陣掌聲。這些項(xiàng)目都展示了參賽老師的風(fēng)采。他們對(duì)數(shù)學(xué)的教育教學(xué)有著自己的思考，對(duì)教材的把握有著自己的分析，對(duì)課堂的設(shè)計(jì)與教師對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)有著不同尋常的高見，處處體現(xiàn)了參賽老師具有較高的數(shù)學(xué)專業(yè)素養(yǎng)和數(shù)學(xué)文化底蘊(yùn)，給我留下了深刻的印象。
這些參賽老師能參加這樣的比賽絕不是一蹴而就的，非得有常年的積淀不可。教師素養(yǎng)的提高是一個(gè)漸進(jìn)的過程、沉淀的過程、積累的過程，不可能一蹴而就，需要教師在長(zhǎng)期的教學(xué)實(shí)踐中不斷感悟、內(nèi)化、升華。除了贊嘆這些數(shù)學(xué)老師扎實(shí)的基本功和先進(jìn)的教學(xué)理念，我還非常欣賞一些老師良好的比賽心態(tài)和機(jī)智的臨場(chǎng)應(yīng)變能力。他們從容淡定，輕松自如，把比賽當(dāng)做是好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。
我感覺自己與參賽教師的水平相差甚遠(yuǎn)。小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)，說難不難，說易也并不容易。在我平時(shí)的教學(xué)中，我總是不斷地在思考：如何才能讓所有學(xué)生理解知識(shí)，懂得運(yùn)用知識(shí)靈活解決相關(guān)問題？每當(dāng)看到學(xué)生遇到數(shù)學(xué)題不知該如何下手，或是做出來的結(jié)果千差萬(wàn)別時(shí)，我總是在想，怎樣才能把每堂課都上得有聲有色，吸引每個(gè)孩子，讓每個(gè)孩子都愛上數(shù)學(xué)課堂，愛上數(shù)學(xué)呢？這些參賽老師的拼搏精神給了我一些啟示。教師如何組織課堂，如何發(fā)掘?qū)W生的思維，如何讓學(xué)生積極主動(dòng)地探索數(shù)學(xué)知識(shí)，都與老師的數(shù)學(xué)專業(yè)素養(yǎng)和數(shù)學(xué)文化底蘊(yùn)，有著千絲萬(wàn)縷的密切聯(lián)系。我不禁對(duì)自己說，對(duì)于教學(xué)理論的學(xué)習(xí)可是真的緊迫??！我想，要使自己成為一名優(yōu)秀的數(shù)學(xué)教師，不僅僅課堂上要展示個(gè)人的魅力風(fēng)采，還真真正正地需要深入學(xué)習(xí)新課標(biāo)，扎實(shí)研究教材，提高自身的文化素質(zhì)。我會(huì)把其中的精華加以吸取，嘗試運(yùn)用到以后的課堂教學(xué)過程中，來逐步的提高和完善自己的課堂教學(xué)。
雖然觀摩的時(shí)間只有短短的一天半，但對(duì)我而言，卻有著太多太多的觸動(dòng)和思考！我將不斷學(xué)習(xí)，不斷思考，為我愛的數(shù)學(xué)教學(xué)事業(yè)不斷前行！
高校教學(xué)心得體會(huì)文章篇十六
管理學(xué)院：江群生
1．認(rèn)真作好課前的準(zhǔn)備工作，首先第一步要寫好詳案，我覺得這里面要應(yīng)該注意的是要對(duì)教學(xué)對(duì)象定位，是給什么樣的人講課，不同的授課對(duì)象要有不同的層次和深度。其次，在寫好教案的同時(shí)，每堂課之前還要做好上課的準(zhǔn)備，比如對(duì)第二天要講的內(nèi)容，要預(yù)先對(duì)內(nèi)容進(jìn)行安排，列出提綱。對(duì)于我來說，因?yàn)榻虒W(xué)經(jīng)驗(yàn)不夠?qū)е聦?duì)教學(xué)的控制能力不強(qiáng)，重難點(diǎn)把握不到位等，雖然我的課程很多，但是一般來說在上課之前我都要在心里先給自己講一遍，以便在上課的時(shí)候能達(dá)到最好的效果。再次，我覺得輔導(dǎo)和答疑工作是非常重要的，首先在時(shí)間上，我把中午的時(shí)間利用了起來，中午一個(gè)小時(shí)的時(shí)間我會(huì)先叫同學(xué)們練習(xí)幾個(gè)當(dāng)天課堂上所講的知識(shí)內(nèi)容，檢查同學(xué)們所做的情況，以達(dá)到自己心中要有數(shù)，然后在統(tǒng)一評(píng)講，對(duì)于差生更是要耐心。在教學(xué)過程中，請(qǐng)教借鑒其他老師的教法經(jīng)驗(yàn)是非常有好處，有必要的，這會(huì)使我們成長(zhǎng)得更快。
2．講課時(shí)注意的一些事項(xiàng)。首先，作為教師要有良好的教風(fēng)，儀態(tài)儀容和穿著我覺得應(yīng)端莊大方。其次，教師的專業(yè)知識(shí)和表演藝術(shù)。許多老教師的課之所以吸引人，不僅在于功底深，知識(shí)扎實(shí)，更在于他們具有突出的口頭表達(dá)能力，具有很高的說話藝術(shù)。對(duì)于我們青年教師來說還各方面都達(dá)不到老教師的高度，這激勵(lì)我應(yīng)該在今后的教學(xué)過程中，以更加嚴(yán)格的標(biāo)準(zhǔn)要求自己，要認(rèn)真塌實(shí)走好每一步。
3.教學(xué)中要轉(zhuǎn)換角色，改變已有的教學(xué)行為
面對(duì)新課程，教師首先要轉(zhuǎn)變角色，確認(rèn)自己新的教學(xué)身份。在現(xiàn)代課程中，教師是“教學(xué)中的主導(dǎo)”。作為“教學(xué)中的主導(dǎo)”，教師要成為學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)的組織者、指導(dǎo)者、參與者。
（1）新課程要求教師由傳統(tǒng)的知識(shí)傳授者轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生學(xué)習(xí)的組織者。教師作為學(xué)生學(xué)習(xí)的組織者一個(gè)非常重要的任務(wù)就是為學(xué)生提供合作交流的空間與時(shí)間，這種合作交流的空間與時(shí)間是最重要的學(xué)習(xí)資源。在教學(xué)中，個(gè)別學(xué)習(xí)、同桌交流、小組合作、組際交流、全班交流等都是新課程中經(jīng)常采用的課堂教學(xué)組織形式，這些組織形式就是為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了合作交流的時(shí)間，同時(shí)教師還必須給學(xué)生的自主學(xué)習(xí)提供充足的時(shí)間，最終同學(xué)們體會(huì)到了自主交流而取得成功的樂趣。
（2）教師應(yīng)成為學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)的引導(dǎo)者。引導(dǎo)的特點(diǎn)是含而不露，指而不明，開而不達(dá)，引而不發(fā)。引導(dǎo)的內(nèi)容不僅包括方法和思維，同時(shí)也包括做人的價(jià)值，引導(dǎo)可以表現(xiàn)為一種啟迪，學(xué)生迷路時(shí)教師不是輕易的告訴方向，而是引導(dǎo)他辨明方向；引導(dǎo)可以表現(xiàn)為一種激勵(lì)，當(dāng)學(xué)生登山畏懼時(shí)，教師不是拖著走，而是點(diǎn)起他內(nèi)在的精神力量，鼓勵(lì)他不斷的向上攀登。
（3）教師應(yīng)從“師道尊嚴(yán)”的架子中走出來，成為學(xué)生學(xué)習(xí)的參與者。教師參與學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)的行為方式主要是：觀察、傾聽、交流。教師觀察學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，可以調(diào)控教學(xué)，照顧差異，發(fā)現(xiàn)“火花”。教師傾聽學(xué)生的心聲，是尊重學(xué)生的表現(xiàn)。教師與學(xué)生之間的交流，既有認(rèn)知的交流，更有情感的交流，既可以通過語(yǔ)言進(jìn)行交流，也可以通過表情、動(dòng)作來實(shí)現(xiàn)交流。我在教學(xué)中也學(xué)到了許多知識(shí)，同時(shí)縮短了學(xué)生與教師之間的距離，學(xué)生把我當(dāng)成了他們學(xué)習(xí)的伙伴，愿意與我進(jìn)行探討、互相交流。
二．師生關(guān)系方面
作為一名青年教師，除了曾經(jīng)當(dāng)一年班主任時(shí)與學(xué)生有過親密的接觸，在嚴(yán)重缺乏經(jīng)驗(yàn)的情況下，在處理師生關(guān)系時(shí)總免不了有些不妥的地方。有時(shí)我遇事急躁、武斷、缺乏寬容心。
我班有一個(gè)同學(xué)，特別的皮，不僅不遵守課堂紀(jì)律，還不完成作業(yè)，因?yàn)檫@，我好幾次當(dāng)著全班同學(xué)的面批評(píng)他，而他的脾氣也特別的倔，你越是訓(xùn)他罵他，他越是和你唱反調(diào)，甚至于在課堂上還要和你頂撞，結(jié)果我們的關(guān)系越來越僵，這時(shí)候我有些彷徨了，也開始懷疑自己的教育手段是否真正對(duì)學(xué)生有效。在一些有經(jīng)驗(yàn)的老師的幫助下，我開始用另一種眼光去看待我的學(xué)生，盡量去發(fā)現(xiàn)他身上的閃光點(diǎn)，經(jīng)過一段時(shí)間的細(xì)心觀察，我發(fā)覺這位同學(xué)的本質(zhì)并不壞，例如，學(xué)校組織的大掃除，他會(huì)主動(dòng)要求干這干那，學(xué)校募捐時(shí)，他也總是盡量多的捐出自己的零花錢，同時(shí)我發(fā)覺他也是個(gè)很要面子的學(xué)生。針對(duì)這些情況，我開始試著對(duì)他多表?yè)P(yáng)少批評(píng)，即使他有做的不對(duì)的地方，我也不再像以前那樣當(dāng)著全班同學(xué)的面批評(píng)他了，而是私底下以談心的方式來指出他的錯(cuò)誤，幫他分析利害關(guān)系，漸漸地，我覺得他有所好轉(zhuǎn)了，聽課認(rèn)真了，和同學(xué)也團(tuán)結(jié)起來了，不再是一位令老師頭痛的學(xué)生了。通過實(shí)踐我覺得千萬(wàn)不可把師生關(guān)系當(dāng)作是舊社會(huì)的師徒關(guān)系，教師必須尊重、關(guān)心、愛護(hù)、平等的對(duì)待每一位學(xué)生。
“學(xué)高人之師，身正人之范”這是我走上教師崗位時(shí)的座右銘，也將是我為了我熱愛的教師職業(yè)而奮斗一生的追求！
高校教學(xué)心得體會(huì)文章篇十七
物理作為自然科學(xué)的重要分支之一，在學(xué)生的學(xué)習(xí)過程中扮演著重要的角色。然而，如何在課堂上引起學(xué)生的興趣，激發(fā)他們對(duì)物理學(xué)的學(xué)習(xí)熱情，一直是許多物理教師們思考的問題。在教學(xué)實(shí)踐中，我積累了一些關(guān)于物理教學(xué)的心得體會(huì)，希望能在此與大家分享。
首先，為了有效地展開物理教學(xué)，我認(rèn)為建立良好的師生關(guān)系至關(guān)重要。在課堂上，我努力與學(xué)生建立平等、和諧的關(guān)系，尊重他們的個(gè)性和學(xué)習(xí)差異。我會(huì)定期和學(xué)生進(jìn)行交流，聽取他們的想法和意見。當(dāng)學(xué)生有疑問時(shí)，我盡最大努力解答他們的問題，幫助他們克服學(xué)習(xí)困難。通過建立良好的師生關(guān)系，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們更加樂意參與到課堂討論中，形成積極的學(xué)習(xí)氛圍。
其次，我認(rèn)為在物理教學(xué)中，實(shí)踐教學(xué)是非常重要的一環(huán)。通過實(shí)驗(yàn)和觀察，學(xué)生們能夠親自動(dòng)手實(shí)踐，感受物理的魅力。在課堂上，我經(jīng)常會(huì)組織學(xué)生進(jìn)行小組實(shí)驗(yàn)，并引導(dǎo)他們思考實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象背后的物理原理。通過實(shí)踐實(shí)驗(yàn)，學(xué)生們能夠更加深入地理解物理知識(shí)，提高他們的學(xué)習(xí)興趣。除此之外，我還鼓勵(lì)學(xué)生們進(jìn)行物理探究活動(dòng)，通過提出問題、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)等方式，培養(yǎng)他們的科學(xué)研究和創(chuàng)新能力。實(shí)踐教學(xué)能夠激發(fā)學(xué)生們的求知欲望，培養(yǎng)他們的實(shí)踐能力，是有效提高物理教學(xué)效果的重要手段。
另外，為了增強(qiáng)學(xué)生對(duì)物理學(xué)的學(xué)習(xí)興趣，我注重與生活實(shí)際相結(jié)合。在教學(xué)中，我會(huì)引入一些與學(xué)生生活息息相關(guān)的例子和問題，讓他們能夠?qū)⑽锢碇R(shí)應(yīng)用到實(shí)際中去。例如，在講解力學(xué)的時(shí)候，我會(huì)通過舉一些騎自行車、爬樓梯等日常生活中的例子，讓學(xué)生們更加直觀地理解力學(xué)的基本概念。通過將抽象的物理知識(shí)與具體的實(shí)際問題相聯(lián)系，學(xué)生們能夠更好地理解和掌握物理學(xué)的知識(shí)。
此外，在物理教學(xué)中，我也會(huì)充分利用多媒體技術(shù)。通過使用投影儀、實(shí)物模型、電子白板等工具，我能夠?qū)⒊橄蟮奈锢砀拍钔ㄟ^圖像和動(dòng)畫方式呈現(xiàn)給學(xué)生，使學(xué)生們能夠更加直觀地理解物理概念。此外，我還會(huì)使用互動(dòng)教學(xué)軟件，通過與學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)，增強(qiáng)他們的參與感和學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。多媒體技術(shù)的使用不僅提高了物理教學(xué)的效果，也使得學(xué)生們對(duì)物理學(xué)的學(xué)習(xí)更加有趣。
最后，我認(rèn)為在物理教學(xué)中，及時(shí)反饋和評(píng)價(jià)是非常重要的環(huán)節(jié)。在課堂上，我會(huì)布置一些課后作業(yè)和實(shí)驗(yàn)報(bào)告，通過檢查和評(píng)價(jià)學(xué)生的作業(yè)，及時(shí)了解他們的學(xué)習(xí)情況。對(duì)于學(xué)生的不足之處，我會(huì)給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和幫助，幫助他們改進(jìn)。此外，我還會(huì)定期組織一些小測(cè)驗(yàn)和期中期末考試，及時(shí)檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)物理知識(shí)的掌握情況。通過及時(shí)反饋和評(píng)價(jià)，我能夠了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，調(diào)整教學(xué)策略，提高物理教學(xué)的效果。
通過以上的實(shí)踐和經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，我深刻體會(huì)到物理教學(xué)的復(fù)雜性和關(guān)鍵性。建立良好的師生關(guān)系，注重實(shí)踐教學(xué)，與生活實(shí)際相結(jié)合，充分利用多媒體技術(shù)，及時(shí)反饋和評(píng)價(jià)，是提高物理教學(xué)效果的重要方法。我將繼續(xù)不斷探索和實(shí)踐，在教學(xué)中尋找更多有效的方法，激發(fā)學(xué)生對(duì)物理學(xué)的興趣，培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)能力，為培養(yǎng)更多優(yōu)秀的物理學(xué)人才做出自己的貢獻(xiàn)。
高校教學(xué)心得體會(huì)文章篇十八
高效課堂教學(xué)改革反思
教師：王玉利
“學(xué)案”的出現(xiàn)成為新一輪課堂教學(xué)改革下的新事物。我在使用“學(xué)案”教學(xué)中存在著一些缺憾其中表現(xiàn)為：
1、擔(dān)心課堂超時(shí)，害怕在規(guī)定的時(shí)間不能完成學(xué)案已設(shè)計(jì)的教學(xué)內(nèi)容。其結(jié)果是：要么不能按時(shí)完成教學(xué)任務(wù)，要么教學(xué)任務(wù)草草收?qǐng)?，?dǎo)致教學(xué)過程簡(jiǎn)單缺乏生動(dòng)性。
2、擔(dān)心學(xué)生對(duì)提出的問題不會(huì)解答，不敢讓過多的學(xué)生參與到問題的探討中，不敢、甚至也不會(huì)去突破現(xiàn)有的學(xué)案模式。在實(shí)際教學(xué)過程中，設(shè)計(jì)一些精彩的問題，讓學(xué)生在自主探究的過程中展示風(fēng)采，以至于整堂課完成后讓人感覺到，不管是不是同一學(xué)科，是不是同一位教師都在按同一個(gè)模式施教。
3、按學(xué)案環(huán)節(jié)講課，多數(shù)是對(duì)學(xué)案內(nèi)容拓展的少。
4、學(xué)生大部分在忙于完成手中的學(xué)案練習(xí)，沒有認(rèn)真傾聽教師的講解。
課堂教學(xué)改革體會(huì)
教師：王玉利
開學(xué)初，學(xué)校自上而下掀起了一場(chǎng)轟轟烈烈的高效課堂改革的熱潮，我感受到高效課堂的實(shí)質(zhì)就是充分激發(fā)了學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的渴求欲望，實(shí)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，使整個(gè)學(xué)校形成了一種濃厚的學(xué)習(xí)氛圍。真正告別傳統(tǒng)的課堂授課模式，學(xué)生當(dāng)之無(wú)愧的成了學(xué)習(xí)的主人，走進(jìn)課堂，映入眼簾的是一個(gè)個(gè)渴望求知、渴望解惑的充滿激情的人，也可以說是“主動(dòng)是學(xué)習(xí)之本，活躍是課堂之魂”。在課堂時(shí)間的過程中我有以下體會(huì)：
體會(huì)一
學(xué)案教學(xué)就是要求教師“更新觀念，轉(zhuǎn)變做法”。更新觀念是前提，觀念變了，教法學(xué)法自然變了。轉(zhuǎn)變做法，就是轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)法和教師的教法。
體會(huì)二：學(xué)案教學(xué)，課堂的精彩屬于學(xué)生。
“教師是導(dǎo)演，學(xué)生是演員?！闭n堂的精彩不在老師，而在學(xué)生，是他們見證奇跡的時(shí)刻。學(xué)案教學(xué)中，教師的精彩體現(xiàn)在導(dǎo)學(xué)案的編寫上和點(diǎn)撥中。學(xué)生的精彩表現(xiàn)在合作交流、展示時(shí)相互的發(fā)問、補(bǔ)充，表現(xiàn)在激烈的爭(zhēng)辯、思維的碰撞，知識(shí)的構(gòu)建，表現(xiàn)在和諧的合作，熱情的鼓勵(lì)。
家都說不清楚，組長(zhǎng)講解。還不會(huì)，及時(shí)將意見反饋給老師。
展示時(shí)，可踴躍發(fā)言，如“我是這樣想的----”，其他學(xué)生可提問，可補(bǔ)充，但必須有評(píng)價(jià)。然后二人小組相互復(fù)述。教師點(diǎn)撥時(shí)，要說做法，更要說思路，說思想，說規(guī)律。必不可少的是要表?yè)P(yáng)，要真實(shí)的評(píng)價(jià)學(xué)生的講解過程那里好，好在那里。只有及時(shí)評(píng)價(jià)，才能激勵(lì)學(xué)生積極合作。
課堂教學(xué)改革心得體會(huì)(二）
開學(xué)初，學(xué)校至上而下掀起了一場(chǎng)轟轟烈烈的課堂教學(xué)理念改變改革的熱潮，最近我又在網(wǎng)上觀看了杜郎口中學(xué)的幾節(jié)教學(xué)視頻，我感受到了杜郎口精神的實(shí)質(zhì)就是充分激發(fā)了學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的渴求欲望，實(shí)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，整個(gè)學(xué)校形成了一種濃厚的學(xué)習(xí)氛圍。
杜郎口的課堂活了，真正告別了傳統(tǒng)的課堂授課模式，學(xué)生當(dāng)之無(wú)愧的成了學(xué)習(xí)的主人，走進(jìn)課堂，映入眼簾的是一個(gè)個(gè)渴望求知、渴望解惑的充滿激情的人，正象杜郎口人說的那樣“主動(dòng)是學(xué)習(xí)之本，活躍是課堂之魂”。
在我的以往課堂教學(xué)中，我也想過用杜郎口中學(xué)的教學(xué)模式進(jìn)行教學(xué)，但總是在思想上有所顧慮，擔(dān)心學(xué)生不會(huì)學(xué)習(xí)，擔(dān)心學(xué)生學(xué)不好，擔(dān)心把學(xué)生給耽誤了，擔(dān)心課時(shí)緊，任務(wù)重，沒法完成被學(xué)期的教學(xué)計(jì)劃。另外，我還擔(dān)心學(xué)生在課堂上玩大于學(xué)，一堂課下來，學(xué)生沒有掌握該掌握的知識(shí)。改革可能成功，但不意味著百分百的成功，教改失敗又怎樣來彌補(bǔ)？ 我平時(shí)還思考一個(gè)問題，為什么學(xué)生到了游戲廳里不需要任何人教，學(xué)生就能很快地學(xué)會(huì)打游戲，并沉溺于游戲中不能自拔？為什么課本知識(shí)在課堂上不能得到很好的掌握？通過觀看杜郎口中學(xué)的教學(xué)視頻，我發(fā)現(xiàn)我把學(xué)生管得太死了，總是規(guī)定學(xué)生做我教過的操作，使學(xué)生失去了學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，課堂氣氛不活躍。
我在今后的教學(xué)中，要結(jié)合自身與學(xué)校實(shí)際，學(xué)其精髓，把握內(nèi)涵，深刻領(lǐng)會(huì)，提高課堂效益。在教學(xué)中，我要嘗試讓學(xué)生自己來實(shí)踐知識(shí)的獲得過程，自己對(duì)照課本進(jìn)行自學(xué)，并且在課堂上展示自己的學(xué)習(xí)成果，互相交流，互相學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中找到樂趣，找到自我。學(xué)習(xí)是一種快樂，我們也“學(xué)著樂，樂著學(xué)”，使我們的課堂真正成為活動(dòng)的課堂、自由的課堂、和諧的課堂、激情燃燒的課堂、回旋著生命旋律的課堂。在教學(xué)中，要給學(xué)生一個(gè)足夠的空間，從而體現(xiàn)他們的主體地位。教師在日常教學(xué)中，要充分挖掘?qū)W生的潛力，要把課堂還給學(xué)生，讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)中獲得成功地快樂，進(jìn)一步激發(fā)求知的欲望，從而提高教育教學(xué)效率。
新課堂教學(xué)改革心得體會(huì)
（一）新課改與教師、學(xué)生一起成長(zhǎng)
整理完課堂教學(xué)改革心得，喝口水，抬頭望窗，夜不算深，有些明凈，宛如我此時(shí)的心情，輕松而明快。
近年來，課堂教學(xué)改革的浪潮未等大家做好接準(zhǔn)備就已洶涌而來，似有“山雨欲來風(fēng)滿樓”之勢(shì)，通過學(xué)習(xí)杜郎口等學(xué)校的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn),我感受到課堂教學(xué)改革將是一場(chǎng)艱苦的，但卻是勢(shì)在必行的革命.“改革如同潮水一樣既能推波，又能覆舟，誰(shuí)抓住了這一機(jī)遇，誰(shuí)就適應(yīng)了發(fā)展”。在去年濰坊市骨干教師培訓(xùn)會(huì)上一教育專家的這些話語(yǔ)激起了我蘊(yùn)藏在心底的豪情，同時(shí)也勾起我對(duì)課堂教學(xué)改革的憧憬。
在參加了多次關(guān)于新課堂教學(xué)改革的培訓(xùn)后，把大腦徹底的洗刷了一遍，人教版美術(shù)新教材的編者胡知凡教授過說“換的不只是教材，而是教法，也就是大的教育改革！”什么都是新鮮的：排了幾十年的的課桌太死板了，要排成“圓周會(huì)議”形的，千篇1律的教室布置也太沉悶了，教室布置要有個(gè)性化，課堂是學(xué)生的……。
教學(xué)改革心得體會(huì)
開學(xué)初，學(xué)校至上而下掀起了學(xué)習(xí)太谷中學(xué)課堂教學(xué)理念的熱潮，最近我又在網(wǎng)上觀看了太谷中學(xué)的幾節(jié)教學(xué)視頻，我感受到了改革精神的實(shí)質(zhì)就是充分激發(fā)了學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的渴求欲望，實(shí)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，整個(gè)學(xué)校形成了一種濃厚的學(xué)習(xí)氛圍。
通過學(xué)習(xí)，我發(fā)現(xiàn)我把學(xué)生管得太死了，總是規(guī)定學(xué)生做我教過的操作，使學(xué)生失去了學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，課堂氣氛不活躍。太谷中學(xué)的成功啟示我們：在教學(xué)中，要給學(xué)生一個(gè)足夠的空間，從而體現(xiàn)他們的主體地位。教師在日常教學(xué)中，要充分挖掘?qū)W生的潛力，要把課堂還給學(xué)生，讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)中獲得成功地快樂，進(jìn)一步激發(fā)求知的欲望，從而提高教育教學(xué)效率。太谷中學(xué)的教改很有特色，也很有成績(jī)。此次學(xué)習(xí)是我參加工作十年以來收獲最大的一次，對(duì)我觸動(dòng)很大。對(duì)比自己的教學(xué)思想和實(shí)踐，我發(fā)現(xiàn)，以前的很多習(xí)以為常的思想和理論受到很大沖擊，有些甚至要推翻重建。下面是我對(duì)太谷中學(xué)教改思想的特點(diǎn)的歸納。結(jié)合自己和同事們的所見、所聞、所感，我認(rèn)為杜郎口中學(xué)教改思想的特點(diǎn)是如下六點(diǎn)：
（一）課堂上以教師為主導(dǎo)，以學(xué)生為主體，以明晰的教學(xué)內(nèi)容為主線的教師與學(xué)生、學(xué)生與學(xué)生之間的多邊對(duì)話活動(dòng)。
（二）課型設(shè)置上有“預(yù)習(xí)+展示”兩種主課型。
（三）預(yù)習(xí)時(shí)間長(zhǎng)短靈活，展示課“10+35”的時(shí)間安排。
課堂教學(xué)改革心得體會(huì)
開學(xué)初，學(xué)校至上而下掀起了一場(chǎng)轟轟烈烈的課堂教學(xué)理念改變改革的熱潮，最近我又在網(wǎng)上觀看了的幾節(jié)教學(xué)視頻，我感受到了杜郎口精神的實(shí)質(zhì)就是充分激發(fā)了學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的渴求欲望，實(shí)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，整個(gè)學(xué)校形成了一種濃厚的學(xué)習(xí)氛圍。
杜郎口的課堂活了，真正告別了傳統(tǒng)的課堂授課模式，學(xué)生當(dāng)之無(wú)愧的成了學(xué)習(xí)的主人，走進(jìn)課堂，映入眼簾的是一個(gè)個(gè)渴望求知、渴望解惑的充滿激情的人，正象杜郎口人說的那樣“主動(dòng)是學(xué)習(xí)之本，活躍是課堂之魂”。
我平時(shí)還思考一個(gè)問題，為什么學(xué)生到了游戲廳里不需要任何人教，學(xué)生就能很快地學(xué)會(huì)打游戲，并沉溺于游戲中不能自拔？為什么課本知識(shí)在課堂上不能得到很好的掌握？通過觀看杜郎口中學(xué)的教學(xué)視頻，我發(fā)現(xiàn)我把學(xué)生管得太死了，總是規(guī)定學(xué)生做我教過的操作，使學(xué)生失去了學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，課堂氣氛不活躍。
我在今后的教學(xué)中，要結(jié)合自身與學(xué)校實(shí)際，學(xué)其精髓，把握內(nèi)涵，深刻領(lǐng)會(huì)，提高課堂效益。在教學(xué)中，我要嘗試讓學(xué)生自己來 實(shí)踐知識(shí)的獲得過程，自己對(duì)照課本進(jìn)行自學(xué)，并且在課堂上展示自己的學(xué)習(xí)成果，互相交流，互相學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中找到樂趣，找到自我。學(xué)習(xí)是一種快樂，我們也“學(xué)著樂，樂著學(xué)”，使我們的課堂真正成為活動(dòng)的課堂、自由的課堂、和諧的課堂、激情燃燒的課堂、回旋著生命旋律的課堂。
在教學(xué)中，要給學(xué)生一個(gè)足夠的空間，從而體現(xiàn)他們的主體地位。教師在日常教學(xué)中，要充分挖掘?qū)W生的潛力，要把課堂還給學(xué)生，讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)中獲得成功地快樂，進(jìn)一步激發(fā)求知的欲望，從而提高教育教學(xué)效率。
高校教學(xué)心得體會(huì)文章篇十九
隨著社會(huì)的快速發(fā)展和知識(shí)的爆炸增長(zhǎng)，高校教育的重要性日益凸顯。為了適應(yīng)時(shí)代的需求和培養(yǎng)適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的高素質(zhì)人才，高校教學(xué)改革已經(jīng)成為一項(xiàng)重要的任務(wù)。在我參與高校教學(xué)改革的過程中，我深刻體會(huì)到了它的重要性和價(jià)值。本文將從培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力、提高教學(xué)質(zhì)量和構(gòu)建良好的教學(xué)環(huán)境三個(gè)方面談?wù)勎业捏w會(huì)。
首先，高校教學(xué)改革要注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。在過去，高校教育過于注重知識(shí)的灌輸，學(xué)生缺乏創(chuàng)新思維和實(shí)踐能力。而現(xiàn)今社會(huì)中，知識(shí)的更新速度極快，傳統(tǒng)的教育方式已經(jīng)無(wú)法滿足社會(huì)對(duì)人才的要求。因此，高校教學(xué)改革需要注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。我參與的教學(xué)改革項(xiàng)目中，我們鼓勵(lì)學(xué)生積極參與實(shí)踐項(xiàng)目、開展科研活動(dòng)、參加競(jìng)賽等，通過實(shí)踐和創(chuàng)新來鍛煉學(xué)生的能力。我們也致力于優(yōu)化課堂教學(xué)方法，引入案例分析和團(tuán)隊(duì)合作等教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和創(chuàng)新思維。
其次，高校教學(xué)改革要注重提高教學(xué)質(zhì)量。教育的目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)，因此教學(xué)質(zhì)量的提高是高校教學(xué)改革的核心。我們采取了多種措施來提高教學(xué)質(zhì)量。首先，我們加強(qiáng)了教師的培訓(xùn)和評(píng)估，提高了他們的教學(xué)水平和專業(yè)素質(zhì)。其次，我們對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行了精心設(shè)計(jì)和調(diào)整，使其與時(shí)代的需求相契合，并且突出了實(shí)用性和創(chuàng)新性。此外，我們還建設(shè)了多媒體教室、實(shí)驗(yàn)室和其他教學(xué)設(shè)施，為教師和學(xué)生提供了更好的教學(xué)環(huán)境。這些措施的實(shí)施極大地提高了教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。
最后，高校教學(xué)改革還需要構(gòu)建良好的教學(xué)環(huán)境。教學(xué)環(huán)境對(duì)于提高教學(xué)質(zhì)量和培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力至關(guān)重要。在我參與的教學(xué)改革項(xiàng)目中，我們注重了教學(xué)環(huán)境的打造。我們建設(shè)了先進(jìn)的校園網(wǎng)絡(luò)，擁有了多媒體教室和實(shí)驗(yàn)室等現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)施，為師生提供了更好的學(xué)習(xí)和教育條件。同時(shí)，我們還鼓勵(lì)教師和學(xué)生積極參與學(xué)術(shù)交流、職業(yè)發(fā)展和社會(huì)實(shí)踐等活動(dòng)，拓寬他們的視野和提高他們的綜合素質(zhì)。通過構(gòu)建良好的教學(xué)環(huán)境，我們?yōu)閷W(xué)生提供了更廣闊的發(fā)展空間，促進(jìn)了他們的全面發(fā)展。
總結(jié)起來，高校教學(xué)改革在培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力、提高教學(xué)質(zhì)量和構(gòu)建良好的教學(xué)環(huán)境方面發(fā)揮了重要的作用。通過實(shí)踐，我深刻體會(huì)到了高校教學(xué)改革的重要性和價(jià)值。在接下來的工作中，我將繼續(xù)關(guān)注高校教學(xué)改革，不斷優(yōu)化教學(xué)模式和方法，為培養(yǎng)更多優(yōu)秀的高層次人才做出更大的貢獻(xiàn)。
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