2023年特崗教師聽(tīng)課心得范文(19篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-10-27 16:07:09
2023年特崗教師聽(tīng)課心得范文(19篇)
時(shí)間:2023-10-27 16:07:09     小編:MJ筆神

社會(huì)是一個(gè)綜合性的概念,涵蓋了人類社會(huì)各個(gè)領(lǐng)域的方方面面??偨Y(jié)時(shí)應(yīng)注意思路連貫,避免跑題或離題。如果你正在尋找靈感,不妨瀏覽以下總結(jié)范文,或許能給你一些啟示。

特崗教師聽(tīng)課心得篇一

作為一名特崗教師,能參加“平泉縣小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)研討活動(dòng)”,我感到非常榮幸,感謝各位領(lǐng)導(dǎo)給了我這次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),此次學(xué)習(xí)使我受益匪淺。下面我就談?wù)勛约旱捏w會(huì):

在《分?jǐn)?shù)除以整數(shù)》這節(jié)授課時(shí),授課教師從一件學(xué)生親身經(jīng)歷的.捐款問(wèn)題入手,在最短的時(shí)間內(nèi),使學(xué)生以最佳的思維狀態(tài)投入學(xué)習(xí)活動(dòng)中,并在教師一步步的引領(lǐng)下得出結(jié)論,很自然地為這節(jié)課的學(xué)習(xí)作好了鋪墊。接下來(lái)的學(xué)生活動(dòng),充分體現(xiàn)了以學(xué)生為主體,教師只是組織者、引導(dǎo)者與合作者。匯報(bào)及展示成果時(shí),把課堂交給了學(xué)生,教師成為聽(tīng)眾,讓學(xué)生代表說(shuō)小組的做法,展示小組成果,并找其它組對(duì)此組進(jìn)行評(píng)價(jià),相互借鑒后,再闡述,學(xué)生說(shuō)完之后,教師歸納。這樣充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性和主動(dòng)性,并使學(xué)生感受到了成功的喜悅,激起其繼續(xù)學(xué)習(xí)的欲望。鞏固練習(xí)設(shè)計(jì)的有梯度,做到了由易到難、由簡(jiǎn)到繁、由淺入深。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí),不光讓學(xué)生學(xué)習(xí)了數(shù)學(xué)知識(shí),也讓學(xué)生學(xué)到了轉(zhuǎn)化的數(shù)學(xué)思想。

在《三角形內(nèi)角和》這節(jié)授課時(shí),授課教師用故事引入,激發(fā)學(xué)生探索新知的欲望,引導(dǎo)學(xué)生自主探索,再將探索結(jié)果與小組成員交流,最后展示成果,突顯了解決問(wèn)題多樣化。學(xué)生匯報(bào)后,教師歸納總結(jié)得出結(jié)論。后又設(shè)計(jì)小組計(jì)論,使問(wèn)題得以升華。鞏固練習(xí)題型多樣、重難點(diǎn)突出。

總之,兩節(jié)課的學(xué)習(xí),讓我真正感受到教學(xué)精英的風(fēng)采。他們能很好地掌握教材內(nèi)容;重難點(diǎn)很自然地滲透到課堂教學(xué)之中;自如地駕馭課堂,對(duì)出現(xiàn)的任何問(wèn)題,都能輕松地解決。其寶貴經(jīng)驗(yàn)值得我們新教師學(xué)習(xí)。

人曰:“活到老,學(xué)到老”,我要不斷學(xué)習(xí),在學(xué)習(xí)中成長(zhǎng)、在學(xué)習(xí)中進(jìn)步,努力使自己成為一名合格的優(yōu)秀人民教師。

特崗教師聽(tīng)課心得篇二

首先,我覺(jué)得,聽(tīng)課并不是一件簡(jiǎn)單的事情,因?yàn)樽鳛橐幻嗄杲處煟?tīng)課并不是簡(jiǎn)單的聽(tīng)老師的教學(xué)內(nèi)容而是教學(xué)意圖、教學(xué)設(shè)計(jì),在聽(tīng)課的過(guò)程中更要認(rèn)真觀察并做適當(dāng)記錄。聽(tīng)課不僅要聽(tīng),還要看,捕捉授課者和聽(tīng)課者每一個(gè)動(dòng)作、語(yǔ)言和表情,記下每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)和方法。在聽(tīng)課之后更要及時(shí)積極的思考,準(zhǔn)確客觀的評(píng)價(jià)各種教學(xué)方法的優(yōu)劣,結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)際,取長(zhǎng)補(bǔ)短。

在聽(tīng)課過(guò)程中,這些老師的教學(xué)生動(dòng),學(xué)生求知強(qiáng)烈。楊文娟老師講的是《坐井觀天》一課,在起初老師用繪圖的形式讓學(xué)生清楚井的樣子,同時(shí)讓學(xué)生貼“青蛙”、“小鳥(niǎo)”來(lái)體會(huì)哪里是井沿和井底,這個(gè)過(guò)程直接讓學(xué)生參與并快速地理解了井的構(gòu)造,對(duì)以后的講解起到很好的鋪墊。李春杰老師講的是數(shù)學(xué)《梯形的認(rèn)識(shí)》讓學(xué)生看題目說(shuō)一說(shuō)自己本節(jié)課想學(xué)的內(nèi)容,這種開(kāi)放式的提問(wèn),用學(xué)生的語(yǔ)言把教學(xué)目標(biāo)變?yōu)閷W(xué)習(xí)目標(biāo),導(dǎo)課讓學(xué)生對(duì)新知識(shí)產(chǎn)生好奇,從而提高課堂效率。其他的老師也從學(xué)生需要、課堂需要讓學(xué)生愛(ài)學(xué)、樂(lè)學(xué)、好學(xué),課堂氣氛活躍,學(xué)生學(xué)習(xí)積極興趣高漲。一堂課內(nèi)幾乎每個(gè)學(xué)生都能參與操練和交際活動(dòng)。這也成了一道亮麗的風(fēng)景線。聽(tīng)了這么多堂課,我覺(jué)得要上好一堂課,必須做到以下幾點(diǎn):

課前準(zhǔn)備包括備課、備學(xué)生、備教材、做課件等等。作好充分、足夠的.準(zhǔn)備教師才能在課堂上游刃有余,揮灑自如。在聽(tīng)課的過(guò)程中,我發(fā)現(xiàn)老師們都對(duì)本堂課進(jìn)行了精心的設(shè)計(jì),他們采用圖片、實(shí)物、多媒體等多種手段創(chuàng)設(shè)情景,多渠道地給學(xué)生提供教學(xué)信息,拓寬視野,從而激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)的強(qiáng)烈興趣,積極主動(dòng)參與各項(xiàng)學(xué)習(xí)活動(dòng)。

富老師的示范課,學(xué)生預(yù)習(xí),課上以小組匯報(bào)的形式從生字、近反義詞、示意圖、課文中心思想等方面讓學(xué)生板演,老師也不是完全的防守,而是根據(jù)課堂需要適時(shí)地引導(dǎo)或提問(wèn)。富老師在課堂上充分體現(xiàn)了學(xué)生是學(xué)習(xí)的.主體,教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的主導(dǎo),課堂教學(xué)要努力達(dá)到主體與主導(dǎo)的和諧統(tǒng)一。竭力回避那種老師講、學(xué)生聽(tīng)、滿堂灌的陳舊講課方式,通過(guò)各種教學(xué)手段努力喚醒學(xué)生積極參與的意識(shí),啟發(fā)他們獨(dú)立思考的自覺(jué),從而點(diǎn)燃他們對(duì)所學(xué)的興趣,激發(fā)出由衷的熱情。

學(xué)生在課堂上的一舉一動(dòng)都會(huì)直接影響課堂教學(xué)。因此上課一定要設(shè)法令學(xué)生投入,不讓其分心,這就很講究方法了。在我聽(tīng)的這么多課中,但凡是成功的課堂,上課內(nèi)容皆豐富、現(xiàn)實(shí),教師教態(tài)自然,講課生動(dòng),難易適中照顧全面,更重要的是這些老師都有充足的精神,讓學(xué)生一進(jìn)課堂便感受到一種自然氣氛。這樣,授課就自然事半功倍。

通過(guò)聽(tīng)課,使我開(kāi)闊了眼界,同時(shí)也看到了自己的不足,使我更加明確了今后教育、教學(xué)的方向、方法,也更加深刻地體會(huì)到作為一名教師任重而道遠(yuǎn),應(yīng)不斷學(xué)習(xí)、提高以完善自己,在今后的教學(xué)工作中更上一層樓。

特崗教師聽(tīng)課心得篇三

今日,我有幸參加了xx市語(yǔ)文學(xué)科區(qū)域教研活動(dòng),聽(tīng)了四位教師的講課,我感觸很深。

語(yǔ)文課以讀為主,在讀中體會(huì)課文所要表達(dá)的思想感情。這個(gè)問(wèn)題在每次研討時(shí)都會(huì)一提再提,可是到底怎樣指導(dǎo)讀,才能做到有效。這仿佛成了只可意會(huì)不可言傳的問(wèn)題。今日聽(tīng)了這幾位教師的課后,我突然有種茅塞頓開(kāi)的感覺(jué),以前總是埋怨孩子不會(huì)讀課文,讀得沒(méi)有感情,感情不是教師一說(shuō)學(xué)生就會(huì)明白的,是在教師成功的引導(dǎo)下,使學(xué)生體會(huì)到語(yǔ)句所要表達(dá)的含義和思想,學(xué)生自然明白了應(yīng)用什么樣的語(yǔ)調(diào)和感情去讀。有感情朗讀就成了再自然可是的事情了,一切都會(huì)迎刃而解了。再也不用教師拼命地拽著學(xué)生去讀,去體會(huì),往往一堂課下來(lái),教師總感覺(jué)到力不從心,筋疲力盡,而學(xué)生也只好被迫的理解,毫無(wú)樂(lè)趣而言!

課文是由字、詞、句、段組成的篇章,所以理解詞義就成了一項(xiàng)重要的任務(wù)。今日這幾位教師的'課告訴我們一個(gè)好的方法:結(jié)合課文中語(yǔ)句充分理解,學(xué)生理解得快,教師教得簡(jiǎn)便。同時(shí)這幾位教師充分運(yùn)用了多媒體教學(xué),經(jīng)過(guò)圖片把生澀難懂的詞的意思表現(xiàn)出來(lái),激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,到達(dá)了事半功倍的效果。

另外,這幾位教師在課上語(yǔ)言精練,表述準(zhǔn)確,向我們展示了作為語(yǔ)文教師應(yīng)有的素質(zhì),經(jīng)過(guò)這次聽(tīng)課,我受益匪淺,并深深感到自我的不足。

特崗教師聽(tīng)課心得篇四

20___年6月3日進(jìn)修學(xué)校舉行的樺甸市20___“特崗教師”師德培訓(xùn)活動(dòng),在此次活動(dòng)中,專家教師的講座使我受益匪淺。

在本次活動(dòng)中主辦單位為我們請(qǐng)來(lái)了吉林市二十三中學(xué)全國(guó)骨干教師苗占華,吉林市教育學(xué)院綜合部錢惠仙教授,樺甸市臨江小學(xué)高云老師,樺甸市永吉小學(xué)周建軍老師為我們?nèi)w特崗教師做專題報(bào)告,同時(shí)樺甸市教育局以及樺甸市進(jìn)修學(xué)校有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)也參加了活動(dòng)并發(fā)表重要講話。

愛(ài)自己的孩子是人,能愛(ài)別人的孩子是神。你的這種心靈的無(wú)私和大愛(ài)會(huì)感染和影響女兒,這是對(duì)她最好的教育和饋贈(zèng)。愛(ài)是一種境界,一種胸懷,教師是一個(gè)神圣的名字,每位教師都應(yīng)該具有這種“佛心”,具有這種悲天憫人的情懷。在專家中吉林市第二十三中學(xué)教師苗在華就是這樣的一位老師。

在苗老師的講座中她告訴我們師德是教師的靈魂,教師是人類文化、科學(xué)知識(shí)的傳播者,又是倫理、道德的傳授人,擔(dān)負(fù)著培養(yǎng)、教育下一代的光榮而艱巨的任務(wù)。教師良好的道德人格不是與生俱來(lái)的,也不可能自發(fā)地形成,而是在后天的社會(huì)實(shí)踐中形成的。教師只有在教育實(shí)踐中,通過(guò)努力學(xué)習(xí),認(rèn)識(shí)到社會(huì)發(fā)展的規(guī)律和特點(diǎn),了解到社會(huì)主義教師道德的內(nèi)容和意義,并通過(guò)自身的修養(yǎng),將認(rèn)識(shí)內(nèi)化為自己的道德情感、意志和信念,不斷外化為自己的道德行為和習(xí)慣,才能形成一定的道德品質(zhì)。

良好的師德,可以調(diào)節(jié)教師的行為和師生關(guān)系,塑造學(xué)生真﹑善﹑美的情操,提高教學(xué)質(zhì)量和效果,對(duì)精神文明建設(shè)、社會(huì)未來(lái)發(fā)展都有很重要的意義。

尊重是教育的潤(rùn)滑劑。順勢(shì)引導(dǎo),挖掘了孩子創(chuàng)作的天賦。成就了一個(gè)孩子的夢(mèng)想。愛(ài)與尊重是打開(kāi)學(xué)生心靈的鑰匙,班主任一定要充分相信學(xué)生,善于抓住 學(xué)生的閃光點(diǎn),讓每個(gè)生 命都綻放出精彩。苗老師講了很多有關(guān)他的親身經(jīng)歷,最后她說(shuō)了一句話:看一個(gè)人有多優(yōu)秀要看和誰(shuí)在一起,你的優(yōu)秀能走多遠(yuǎn)就要看引領(lǐng)你的人!

吉林市教育學(xué)院綜合部錢惠仙老師后來(lái)為我們?cè)诮窈蟮膹氖掳嘀魅蔚牡缆飞?,奉上了一?chǎng)精彩的講座,即如何打造班主任的專業(yè)精神。在講座中,錢老師提到“班主任要有三有”,即有感性,有理性,有悟性;打造班主任的專業(yè)精神就要永葆進(jìn)取心,樹(shù)立自信心,增強(qiáng)責(zé)任心。在談到永葆進(jìn)取心時(shí),錢老師主要講到10種關(guān)系的處理:生存與生活的關(guān)系,職業(yè)與事業(yè)的關(guān)系,常規(guī)與創(chuàng)新的關(guān)系,顯性與隱性的關(guān)系,點(diǎn)與面得關(guān)系,合作與競(jìng)爭(zhēng)的關(guān)系,教書(shū)與育人的關(guān)系,困惑與反思的關(guān)系,苦干與巧干的關(guān)系,付出與收獲的關(guān)系。

像這種大家坐在一起,共同交流的活動(dòng),不但能使我們敞開(kāi)肺腑,更重要的是大家能夠互相交流工作中的經(jīng)驗(yàn),使自身得到不斷地提高!在這次活動(dòng)中,我深深體會(huì)到特崗教師身上的責(zé)任,我還需要不斷的學(xué)習(xí),使自己閱歷更加充實(shí)!

特崗教師培訓(xùn)心得2

特崗教師聽(tīng)課心得篇五

我很榮幸地成為20__年農(nóng)村義務(wù)階段特崗教師隊(duì)伍中的一員,開(kāi)始自己人生中新的轉(zhuǎn)折。縣教育局為了使我們新教師盡快適應(yīng)中小學(xué)的教學(xué)工作,特地對(duì)我們進(jìn)行了為期一天的崗前培訓(xùn)。這次新教師培訓(xùn)的內(nèi)容十分豐富,包括對(duì)教師職業(yè)道德修養(yǎng),中小學(xué)班主任工作,中小學(xué)教師教學(xué)工作常規(guī),基礎(chǔ)教育課程改革通識(shí)性以及怎樣當(dāng)好班主任等。通過(guò)此次培訓(xùn),使我認(rèn)識(shí)到自己所在的位置充分認(rèn)識(shí)自己的職業(yè)。

首先,培訓(xùn)使我對(duì)教師這一職業(yè)有了更加清楚的認(rèn)識(shí)。充分了解我是誰(shuí)。

通過(guò)這次培訓(xùn)使我對(duì)特鋼教師這一職業(yè)有了更深的思考和認(rèn)識(shí):首先,教師是文化的傳遞者?!皫熣?,所以傳道、授業(yè)、解惑也?!逼浯?,教師是榜樣。"學(xué)高為師,身正為范"也正是這個(gè)意思;同時(shí)學(xué)生受教育的過(guò)程是人格完善的過(guò)程,教師的人格力量是無(wú)形的、不可估量的,教師要真正成為學(xué)生的引路人。第三,教師是管理者。教師要有較強(qiáng)的組織領(lǐng)導(dǎo)、管理協(xié)調(diào)能力,才能使教學(xué)更有效率,更能促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。第四,教師是父母。作為一名教師,要富有"愛(ài)心",教師對(duì)學(xué)生的愛(ài)應(yīng)是無(wú)私的、平等的,就像父母對(duì)待孩子,所以我們說(shuō)教師是父母。并且,教師還要善于發(fā)現(xiàn)每一個(gè)學(xué)生的閃光點(diǎn)和發(fā)展需要。第五,教師是朋友。所謂"良師益友",就是強(qiáng)調(diào)教師和學(xué)生要"交心",師生之間的融洽度、親和力要達(dá)到知心朋友一樣。最后,教師是學(xué)生的心理輔導(dǎo)者。教師必須要懂教育學(xué)、心理學(xué)、健康心理學(xué)等,應(yīng)了解不同學(xué)生的心理特點(diǎn)、心理困惑、心理壓力等,以給予及時(shí)的幫助和排解,培養(yǎng)學(xué)生健康的心理品質(zhì)。

其次,這次培訓(xùn)讓我深深知道未來(lái)的教育依靠誰(shuí),進(jìn)一步發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)和彌補(bǔ)自身不足。

當(dāng)然這其中一個(gè)必不可少的條件就是多學(xué)習(xí)其他老師的教學(xué)方法。在這次培訓(xùn)中,各位領(lǐng)導(dǎo)和老師所講述的一些方法,實(shí)際上就為我們新老師起到了“揚(yáng)帆導(dǎo)航”的作用,我覺(jué)得包括我在內(nèi)的所有新老師必須好好地吸收和采納。

再次,培訓(xùn)使我知道這一切為了誰(shuí)。

對(duì)于剛剛走上教育事業(yè)的我們,對(duì)新的生活、新的責(zé)任、新的角色多少有些惶恐和膽怯。甚至?xí)鲆曌约旱谋举|(zhì)工作,而本次培訓(xùn)中,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和培訓(xùn)指導(dǎo)老師也十分注意我們的這種心理的變化,他們的講話,從頭到尾始終貫穿一個(gè)中心,那就是“一切為了每一個(gè)學(xué)生的發(fā)展”;其二是鼓勵(lì)我們要更加理性地認(rèn)識(shí)社會(huì)、認(rèn)識(shí)自己的角色,并能很快投入自己的角色;其三是鼓勵(lì)我們要做一名終身學(xué)習(xí)型老師,要做有源頭的水而不是一桶水 。在教學(xué)活動(dòng)中以學(xué)生為核心,做到一切為了學(xué)生的發(fā)展,以學(xué)生作為出發(fā)點(diǎn)和最終的歸宿。

特崗教師聽(tīng)課心得篇六

20__年是我人生的轉(zhuǎn)折點(diǎn),那一年,我成為了一名特崗教師。至今還記得當(dāng)初要做一名特崗老師的堅(jiān)定決心,她是我的夢(mèng)想,是我一個(gè)隨著時(shí)間流逝卻愈加清晰的目標(biāo)。

上崗前,我就做好了心理準(zhǔn)備,知道農(nóng)村不會(huì)像城市一樣條件優(yōu)越。只是,享受不是我的目的,我只想盡自己的能力為農(nóng)村的孩子帶去一些不平凡。我擔(dān)任的是小學(xué)三年級(jí)的語(yǔ)文和三、四、五年級(jí)的英語(yǔ),還記得第一次走上講臺(tái)時(shí)的激動(dòng)和孩子們充滿好奇、純真、友善的目光,一張張微揚(yáng)的笑臉在表達(dá)著他們對(duì)老師的歡迎,這何嘗不是一園子的花苗,嬌嫩、生機(jī)無(wú)限?我更確定我的選擇是對(duì)的,我該來(lái)到這里……我知道領(lǐng)導(dǎo)給予我很大的期望,開(kāi)學(xué)時(shí)校長(zhǎng)讓我擔(dān)任三年級(jí)的班主任,而我也相信通過(guò)努力我一定能帶好自己的班。

可事實(shí)證明,做好一個(gè)班主任比想象的要難。接班后,我用一星期的時(shí)間去記住每一位學(xué)生的面龐和名字,又對(duì)每個(gè)學(xué)生進(jìn)行家訪,了解學(xué)生的情況,性格特長(zhǎng)和愛(ài)好。制定了班規(guī)和獎(jiǎng)勵(lì)制度,培養(yǎng)小干部,算起來(lái),這些都是經(jīng)過(guò)一次次探索和實(shí)驗(yàn)累積起來(lái)的。

帶班的過(guò)程充滿了心酸也收獲著快樂(lè),村里的孩子單純樸實(shí),每個(gè)人與眾不同。我對(duì)不同層次的學(xué)生提出了不同的要求,讓他們的個(gè)性都得到張揚(yáng)。慢慢地,我開(kāi)始融入了這個(gè)班級(jí),在學(xué)生面前樹(shù)立了威信,學(xué)生們也在原來(lái)的基礎(chǔ)上都有了很大的進(jìn)步,這讓我欣喜不已,也成了我后繼工作的動(dòng)力。

如今我已適應(yīng)了崗位生活,身為特崗教師的我深刻體會(huì)到了國(guó)家“教師特崗計(jì)劃”的好處:

1、實(shí)施“教師特崗計(jì)劃”,是另外一種公平分配教師資源的舉措,對(duì)于推進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展起到促進(jìn)作用。

2、能為推進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展提供源源不斷的教師資源,為學(xué)生尤其是農(nóng)村地區(qū)的學(xué)生能平等地受教育提供保證。

3、能為教師更好地為推進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展提供具體的支持。

4、緩解了就業(yè)壓力。

“平凡之中的偉大追求、平靜之中的滿腔熱血、平常之中的極強(qiáng)烈的責(zé)任感?!北R書(shū)記的一番話猶在耳旁,我也會(huì)以此為工作標(biāo)尺,做一位“三平”教師。

特崗教師聽(tīng)課心得篇七

校于xx月組織全校語(yǔ)文教師各出一節(jié)優(yōu)質(zhì)課活動(dòng),讓我從中受到了很多啟示。此刻聯(lián)系我自我平時(shí)教學(xué)中的一些問(wèn)題,說(shuō)一說(shuō)我的心得體會(huì)。

第三、不斷改善教態(tài)、錘煉語(yǔ)言。我所應(yīng)對(duì)的是一年級(jí)的學(xué)生,讓他們聽(tīng)講,那么我的教態(tài)、我的語(yǔ)言就要要吸引他們,這就要求我要不斷改善教態(tài)、錘煉語(yǔ)言,用簡(jiǎn)潔、準(zhǔn)確、清晰的話語(yǔ)把問(wèn)題講清楚。

以人為鏡,能夠體察自我的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。聽(tīng)課已經(jīng)結(jié)束了,可是我的工作還在繼續(xù),我的努力不能停止,經(jīng)過(guò)聽(tīng)課,學(xué)習(xí)別人的長(zhǎng)處,經(jīng)過(guò)聽(tīng)課,反思自我,才能不斷提高。

特崗教師聽(tīng)課心得篇八

20xx年6月3日進(jìn)修學(xué)校舉行的樺甸市20xx“特崗教師”師德培訓(xùn)活動(dòng),在此次活動(dòng)中,專家教師的講座使我受益匪淺。

在本次活動(dòng)中主辦單位為我們請(qǐng)來(lái)了吉林市二十三中學(xué)全國(guó)骨干教師苗占華,吉林市教育學(xué)院綜合部錢惠仙教授,樺甸市臨江小學(xué)高云老師,樺甸市永吉小學(xué)周建軍老師為我們?nèi)w特崗教師做專題報(bào)告,同時(shí)樺甸市教育局以及樺甸市進(jìn)修學(xué)校有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)也參加了活動(dòng)并發(fā)表重要講話。

愛(ài)自己的孩子是人,能愛(ài)別人的孩子是神。你的這種心靈的無(wú)私和大愛(ài)會(huì)感染和影響女兒,這是對(duì)她最好的教育和饋贈(zèng)。愛(ài)是一種境界,一種胸懷,教師是一個(gè)神圣的名字,每位教師都應(yīng)該具有這種“佛心”,具有這種悲天憫人的情懷。在專家中吉林市第二十三中學(xué)教師苗在華就是這樣的一位老師。

在苗老師的講座中她告訴我們師德是教師的靈魂,教師是人類文化、科學(xué)知識(shí)的傳播者,又是倫理、道德的傳授人,擔(dān)負(fù)著培養(yǎng)、教育下一代的光榮而艱巨的任務(wù)。教師良好的道德人格不是與生俱來(lái)的,也不可能自發(fā)地形成,而是在后天的社會(huì)實(shí)踐中形成的。教師只有在教育實(shí)踐中,通過(guò)努力學(xué)習(xí),認(rèn)識(shí)到社會(huì)發(fā)展的規(guī)律和特點(diǎn),了解到社會(huì)主義教師道德的內(nèi)容和意義,并通過(guò)自身的修養(yǎng),將認(rèn)識(shí)內(nèi)化為自己的道德情感、意志和信念,不斷外化為自己的道德行為和習(xí)慣,才能形成一定的道德品質(zhì)。

良好的師德,可以調(diào)節(jié)教師的行為和師生關(guān)系,塑造學(xué)生真﹑善﹑美的情操,提高教學(xué)質(zhì)量和效果,對(duì)精神文明建設(shè)、社會(huì)未來(lái)發(fā)展都有很重要的意義。

尊重是教育的潤(rùn)滑劑。順勢(shì)引導(dǎo),挖掘了孩子創(chuàng)作的天賦。成就了一個(gè)孩子的夢(mèng)想。愛(ài)與尊重是打開(kāi)學(xué)生心靈的鑰匙,班主任一定要充分相信學(xué)生,善于抓住 學(xué)生的閃光點(diǎn),讓每個(gè)生 命都綻放出精彩。苗老師講了很多有關(guān)他的親身經(jīng)歷,最后她說(shuō)了一句話:看一個(gè)人有多優(yōu)秀要看和誰(shuí)在一起,你的優(yōu)秀能走多遠(yuǎn)就要看引領(lǐng)你的人!

吉林市教育學(xué)院綜合部錢惠仙老師后來(lái)為我們?cè)诮窈蟮膹氖掳嘀魅蔚牡缆飞?,奉上了一?chǎng)精彩的講座,即如何打造班主任的專業(yè)精神。在講座中,錢老師提到“班主任要有三有”,即有感性,有理性,有悟性;打造班主任的專業(yè)精神就要永葆進(jìn)取心,樹(shù)立自信心,增強(qiáng)責(zé)任心。在談到永葆進(jìn)取心時(shí),錢老師主要講到10種關(guān)系的處理:生存與生活的關(guān)系,職業(yè)與事業(yè)的關(guān)系,常規(guī)與創(chuàng)新的關(guān)系,顯性與隱性的關(guān)系,點(diǎn)與面得關(guān)系,合作與競(jìng)爭(zhēng)的關(guān)系,教書(shū)與育人的關(guān)系,困惑與反思的關(guān)系,苦干與巧干的關(guān)系,付出與收獲的關(guān)系。

像這種大家坐在一起,共同交流的活動(dòng),不但能使我們敞開(kāi)肺腑,更重要的是大家能夠互相交流工作中的經(jīng)驗(yàn),使自身得到不斷地提高!在這次活動(dòng)中,我深深體會(huì)到特崗教師身上的責(zé)任,我還需要不斷的學(xué)習(xí),使自己閱歷更加充實(shí)!

特崗教師聽(tīng)課心得篇九

特崗教師工作總結(jié)

單 位:米坪中學(xué)

姓 名:龐 飛

特崗教師工作總結(jié)

時(shí)光飛逝,如白駒過(guò)隙,自2015年9月特崗服務(wù)于南陽(yáng)西峽米坪中學(xué),轉(zhuǎn)眼間三年已經(jīng)過(guò)去了,讓我從初出茅廬的大學(xué)生成長(zhǎng)為現(xiàn)在站在講臺(tái)上揮灑自如的年輕教師。在學(xué)校的這段日子里,我要感謝來(lái)自學(xué)校每位領(lǐng)導(dǎo)和各位老師的關(guān)心、支持和幫助,讓我在這個(gè)溫暖的大家庭中慢慢成長(zhǎng)。三年來(lái),我磨練了初入社會(huì)時(shí)的沖動(dòng)和莽撞,也磨練了初出校門時(shí)的稚嫩,三年的歷練,讓我改正了不少缺點(diǎn)。為了更好地做好今后的工作,吸取教訓(xùn)、總結(jié)經(jīng)驗(yàn),本人從德,能,勤,績(jī)、廉方面嚴(yán)格要求自己,力求力爭(zhēng)成為一名出色的教師。現(xiàn)將三年來(lái)的工作總結(jié)如下:

一、 思想品德方面

作為年輕黨員教師,三年來(lái)本人積極擁護(hù)黨的領(lǐng)導(dǎo),認(rèn)真參加思想政治學(xué)習(xí),關(guān)心國(guó)家大事,遵守紀(jì)律,熱愛(ài)黨,熱愛(ài)人民,團(tuán)結(jié)各民族教師、學(xué)生。三年來(lái)在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心下,我的思想覺(jué)悟提升到了更高的層次,各項(xiàng)能力也得到了很大的鍛煉,并且在工作中能夠服從安排,顧全大局,團(tuán)結(jié)協(xié)作,順利完成各項(xiàng)任務(wù)。在以后的學(xué)習(xí)和工作中,我會(huì)更加努力,爭(zhēng)取使自己更加出類拔萃。

二、師德培養(yǎng)方面

“學(xué)高為師,身正為范”,這個(gè)道理古今皆然。從踏上講臺(tái)的第一天起,我就時(shí)刻嚴(yán)格要求自己,做一個(gè)有崇高師德的人。我始終堅(jiān)持給學(xué)生一個(gè)好的榜樣,嚴(yán)于律己,警言慎行。首先要教會(huì)學(xué)生做人,然后才是學(xué)會(huì)做事,學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。所謂活到老,學(xué)到老。只有不斷的學(xué)習(xí),才能不斷的提高自己的水平,才能不斷的進(jìn)步。今后我將繼續(xù)加強(qiáng)師德方面的修養(yǎng),力爭(zhēng)做到全校師生的楷模。

三、業(yè)務(wù)知識(shí)和工作技能方面:

自2015年9月至今我一直擔(dān)任八年級(jí)數(shù)學(xué)和七八年級(jí)美術(shù)。在這三年期間,我對(duì)待工作兢兢業(yè)業(yè),認(rèn)真負(fù)責(zé),按時(shí)完成,從不拖拉。從09年踏上崗位至今,我將全部的精力灌注在了教育教學(xué)中,在這個(gè)過(guò)程中我更深刻地剖析了課本,并且在準(zhǔn)確把握課本的同時(shí),研究創(chuàng)新出多種教學(xué)手段,把新課改的要求體現(xiàn)到教學(xué)中去,深入淺出,培養(yǎng)了學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)的興趣,提高了學(xué)生分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力,使學(xué)生更容易接受新的知識(shí)。平時(shí)教學(xué)中積極開(kāi)展各種活動(dòng),開(kāi)闊大家的視野,幫助學(xué)生拓展思路,靈活運(yùn)用基礎(chǔ)知識(shí),從而使學(xué)生的判斷、分析、解決問(wèn)題的能力不斷提高。

四、工作態(tài)度勤奮敬業(yè)方面:

“紙上得來(lái)終覺(jué)淺,絕知此事要躬行”。 欲給學(xué)生一滴水,老師先要有一桶水。今天的學(xué)習(xí)就是為了明天的工作,教師自身素質(zhì)的提高就是為了更好地干好教育工作。剛開(kāi)始踏上工作崗位的時(shí)候由于教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不足,很難帶動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,后來(lái)在領(lǐng)導(dǎo)和同事的幫助下,我努力提高自己的教學(xué)水平,積極聽(tīng)優(yōu)秀老師的課,找到自己的差距和不足,不斷虛心學(xué)習(xí)改正,不斷完善教學(xué)方法,使我有了很大的進(jìn)步。在教學(xué)中,虛心請(qǐng)教教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的老師,在教學(xué)上,有疑必問(wèn)。在各個(gè)章節(jié)的學(xué)習(xí)上都積極征求其他老師的意見(jiàn),學(xué)習(xí)他們好的方法,同時(shí),多讓別的老師聽(tīng)我的課,提出意見(jiàn)和建議,不斷完善自我,做到邊聽(tīng)邊講邊學(xué)邊思,學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn),克服自己的不足。

五、工作業(yè)績(jī)方面

優(yōu)秀老師的課,找到自己的差距和不足,不斷學(xué)習(xí)改正,針對(duì)一些學(xué)生信心不足的問(wèn)題,經(jīng)常找他們談話,及時(shí)了解他們?cè)趯W(xué)習(xí)數(shù)學(xué)中的感觸,不斷鼓勵(lì)他們,經(jīng)過(guò)努力,培養(yǎng)了一批數(shù)學(xué)學(xué)科的尖子生,并在不斷擴(kuò)大這個(gè)隊(duì)伍,讓大家對(duì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)始終充滿信心。隨著新課程改革對(duì)教師業(yè)務(wù)能力要求的提高,本人在教學(xué)之余,還擠時(shí)間自學(xué)教育教學(xué)理論并積極進(jìn)行各類現(xiàn)代教育技術(shù)培訓(xùn),掌握了多媒體課件制作的一些方法。在今后的工作中,本人將會(huì)更加努力,爭(zhēng)取做得更好。

這三年的生活無(wú)疑已為我今后的人生打下了良好的基礎(chǔ)。在今后的工作中,我將更加嚴(yán)格地要求自己,發(fā)揚(yáng)不計(jì)得失的奉獻(xiàn)精神,更加兢兢業(yè)業(yè)地做好自己的本職工作,以不甘落后的拼搏精神激勵(lì)自己,更加勤奮地學(xué)習(xí),提升自己的層次,提高自身的能力,力求成為一名師心慈、師風(fēng)正、師學(xué)勤、師業(yè)精、師德高的合格的人民教師。

做陽(yáng)光型教師,體會(huì)幸??鞓?lè)

“要播撒陽(yáng)光到別人心里,先得自己心里有陽(yáng)光?!苯處熋刻烀鎸?duì)紛繁瑣碎的工作和不同氣質(zhì)的學(xué)生,怎樣去獲得教師的職業(yè)幸福感?做一個(gè)陽(yáng)光型班主任?學(xué)習(xí)了于老師的如何做陽(yáng)光型教師,體會(huì)幸??鞓?lè)中體會(huì)到班主任工作應(yīng)具備一定的技巧和素質(zhì),擁有一個(gè)良好的心態(tài),才能在繁瑣而艱苦的班主任工作中造就幸福人生。

心態(tài)決定一切。工作中我們經(jīng)常會(huì)聽(tīng)到這樣的感嘆:“現(xiàn)在的學(xué)生不好教呀!”“教師工作太累了!”……的確,教師工作是很累人,你唉聲嘆氣是一天天過(guò),開(kāi)開(kāi)心心也是一天天地過(guò)。其實(shí)大家都很清楚,教師的情緒會(huì)直接影響到學(xué)生,教師快樂(lè),學(xué)生也就會(huì)因教師的快樂(lè)而快樂(lè),就會(huì)在課堂上擁有學(xué)習(xí)的熱情。因此在教育教學(xué)過(guò)程中我們要保持良好的心態(tài)。你把學(xué)生看做天使,你就會(huì)生活在天堂里。讓我們靜下心來(lái),帶著微笑做好我們的班主任工作。 作為一個(gè)合格的班主任必須蹲下來(lái),走入學(xué)生心靈,學(xué)生的生活,學(xué)生的興趣愛(ài)好,學(xué)生的喜怒哀樂(lè),教師應(yīng)認(rèn)真觀察,細(xì)心體察,精心融入,明確教育是喚醒,而不是告訴。學(xué)會(huì)傾聽(tīng),寬容待生。學(xué)生的行為都有其心理傾向,教師對(duì)付學(xué)生的過(guò)錯(cuò)行為要耐下性子聽(tīng)其陳述,尋找其出錯(cuò)的原因,認(rèn)真分析,誠(chéng)心糾錯(cuò),還要允許學(xué)生錯(cuò)誤行為的反復(fù),以寬容之心對(duì)待學(xué)生的過(guò)錯(cuò),不要揪住學(xué)生的小辮子斤斤計(jì)較。

不斷學(xué)習(xí),提高修養(yǎng)。在新時(shí)期,我們的教師不能只讀教參和教材,用自已陳舊的經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)去教授鮮活靈氣的少年兒童,很難想象一個(gè)孤陋寡聞、足不出戶的教師怎能侃侃而談,叱咤風(fēng)云,讓學(xué)生心馳神往、如沐春風(fēng)? 教育綠色圃中小學(xué)教育網(wǎng)http://原文地址http://究其本質(zhì)而言是為了一代新人愉快地踏上人生征程作準(zhǔn)備,是為他們今后的幸福生活奠定基礎(chǔ)的?!坝讼扔摹?,感人心者,莫先乎于情。教師要愛(ài)自己的職業(yè),首先要有一顆愛(ài)心,有一顆愛(ài)學(xué)生的心。我深深地知道,一名好班主任、一名好教師,既是知識(shí)的塑像,更是愛(ài)的化身,只有接近學(xué)生,用愛(ài)去感召學(xué)生,才能教育好學(xué)生。因此,教師只有把愛(ài)的種子播撒在學(xué)生的心田,以學(xué)生的要求作為愛(ài)的起點(diǎn),才能在學(xué)生的內(nèi)心世界培養(yǎng)出愛(ài)的感情,也才能使他們感受到幸福。我們要給學(xué)生他們需要的愛(ài),這樣我們的愛(ài)才能被學(xué)生所接受,所理解。學(xué)生感受到了教師的愛(ài),在師愛(ài)的沐浴下輕松快樂(lè)地學(xué)習(xí)、生活。即使他們違反了紀(jì)律,老師嚴(yán)厲批評(píng)時(shí),也要?jiǎng)又郧椋瑫灾岳?,更讓他明白:老師是關(guān)心你、愛(ài)護(hù)你的,是為你著想才如此嚴(yán)格要求的……這樣,用我們的愛(ài)在學(xué)生心中播撒陽(yáng)光,從而使他們收獲到幸福。

幽默的語(yǔ)言,構(gòu)筑心靈的橋梁教育家富有幽默感,會(huì)更有效地啟迪受業(yè)者的心靈。蘇聯(lián)著名教育家斯維特洛夫曾說(shuō)過(guò):“教育者最主要的,也是第一位的助手是幽默?!庇哪前嘀魅尾豢苫蛉钡囊环N藝術(shù)。幽默不是雕蟲(chóng)小技,不等于嘩眾取寵,而是智慧和情感的.體現(xiàn)。只有對(duì)學(xué)生充滿真誠(chéng)的愛(ài),只有挖掘、積累幽默素材和具有較好的修養(yǎng),教師才能在教育教學(xué)中創(chuàng)造出幽默,并恰如其分地加以運(yùn)用,從而使學(xué)生在會(huì)心的微笑中獲得美感享受,帶給學(xué)生知識(shí)與智慧的藝術(shù)。

教師心得體會(huì)教師工作總結(jié)感受工作

特崗教師工作感受

依然記得2015年9月4日,中午日照當(dāng)頭,天氣炎熱,我背著一個(gè)黑色皮包,里面裝的滿滿各種生活用品,來(lái)到了我現(xiàn)在在職的這所學(xué)校。一個(gè)個(gè)陌生的面 孔,一張張生疏的臉龐,讓我在這個(gè)陌生的地方倍感凄涼。條件簡(jiǎn)陋的宿舍,調(diào)皮搗蛋的孩子們,漫天飛舞的黃土??剛來(lái)到這所學(xué)校,學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)讓我們向這些有經(jīng)驗(yàn)的老教師學(xué)習(xí)。本來(lái)對(duì)于教學(xué)一無(wú)所知的我,根本不屑一顧,不就是講課嗎,有什么好學(xué)習(xí)的啊!可是沒(méi)過(guò)多久,我漸漸的發(fā)現(xiàn),和我一起來(lái)的特崗老師學(xué)習(xí)的非常認(rèn)真,經(jīng)常和我說(shuō)一些有關(guān)教學(xué)的想法。一段時(shí)間過(guò)后,我隱隱能夠感覺(jué)到,他學(xué)到的理論已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)了我。這時(shí)我才醒悟,教學(xué)真的不是一件簡(jiǎn)單的行為。

上學(xué)的母親?這些淘氣的孩子對(duì)于我一個(gè)剛畢業(yè)的學(xué)生來(lái)講,卻給我出了很大的難題。由于是面對(duì)的是剛上一年級(jí)的學(xué)生,孩子們大多數(shù)不懂得課堂紀(jì)律,有的孩子下課時(shí)不去廁所,一到了上課就開(kāi)始跑廁所;有的孩子總是坐不住,或蹲在凳子上或爬到桌子上,甚至有的鉆到桌子底下去。

第一個(gè)月下來(lái),我沒(méi)把學(xué)生制服,反之,卻讓這些孩子們給我鬧得頭大了,一個(gè)60人的班級(jí)我不知道該怎么管理了,男同學(xué)淘氣到可以理解,可是還有幾名女同學(xué)特別惹人煩,這對(duì)于我一個(gè)男老師來(lái)講是特別棘手的。沒(méi)過(guò)多久竟然我班級(jí)的女同學(xué)和本班的女同學(xué)還打起來(lái)了。總之嗎,那時(shí)我的心情煩透了,沒(méi)人能夠理解。天無(wú)絕人之路,我們的五年級(jí)的班主任李老師,看出 了我整天愁眉苦臉,認(rèn)為我肯定有心事,一定是遇到什么困難了。那天下午她和我交談的了兩節(jié)課的時(shí)間,在這段時(shí)間里,她給我講了,管理班級(jí)的一些藝術(shù),及怎么樣和同學(xué)們一起接觸,怎么樣才能和他們拉近心理距離,這樣才能使你的班級(jí)自然而然的好起來(lái)。聽(tīng)了李老師的哲理性的教導(dǎo),我終于算是懂得了原來(lái)管理班級(jí)竟然有這樣的藝術(shù)呢?可也真靈,聽(tīng)了李老師傳授給我的招數(shù),在班級(jí)用起來(lái)還真好使,沒(méi)多長(zhǎng)時(shí)間,起到的效果還真不小。原來(lái)愿意頂撞我的學(xué)生對(duì)我也知道向我問(wèn)好了,原來(lái)經(jīng)常不值日的邊同學(xué),也會(huì)為班級(jí)服務(wù)了。

我很高興在人生中有這么一次鍛煉的機(jī)會(huì),讓我了解到當(dāng)班主任的辛苦,從中我也學(xué)習(xí)到很多實(shí)用的溝通技巧。

王海洋

2016年4月26日

特崗教師聽(tīng)課心得篇十

今天,我參加了由_中學(xué)組織的“改變課堂提問(wèn)、營(yíng)造學(xué)生全面參與氛圍”活動(dòng)。通過(guò)這次活動(dòng),我觀摩了波航中學(xué)地理教師杜靜老師精心準(zhǔn)備的《澳大利亞》這一節(jié)課。杜靜老師帶來(lái)了精心準(zhǔn)備的課程設(shè)計(jì)和新穎的教學(xué)理念,讓我受益非淺。現(xiàn)將聽(tīng)課活動(dòng)及心得體會(huì),匯報(bào)如下:

一、呈現(xiàn)情境,導(dǎo)入教學(xué)。

這是一個(gè)老生常談的問(wèn)題,卻不容忽視。課堂導(dǎo)入設(shè)計(jì)得巧妙,不僅能喚起學(xué)生的求知欲望,而且還可以燃起學(xué)生智慧的火花,主動(dòng)地去獲取知識(shí)。例如,杜靜老師講《澳大利亞》時(shí),首先展示了一組有關(guān)澳大利亞的國(guó)徽、自然景觀的圖片,學(xué)生從情感上產(chǎn)生了濃厚的學(xué)習(xí)欲望,增強(qiáng)了學(xué)習(xí)興趣,效果很好。在課堂中充分利用導(dǎo)學(xué)案。使學(xué)生學(xué)得輕松、老師組織的到位。充分體現(xiàn)了“先學(xué)后教”的教學(xué)理念。在今后我們的課堂上應(yīng)該少用“上節(jié)課我們講了??”“這節(jié)課我們來(lái)學(xué)習(xí)??”之類的語(yǔ)言導(dǎo)入,應(yīng)盡量將課程的導(dǎo)入設(shè)計(jì)地巧妙一點(diǎn),會(huì)收到事半功倍的效果。

二、從現(xiàn)實(shí)生活的經(jīng)歷與體驗(yàn)出發(fā),使課堂教學(xué)緊密聯(lián)系學(xué)生生活。

本次聽(tīng)課活動(dòng)中,杜靜老師在課堂教學(xué)上注重引導(dǎo)學(xué)生從現(xiàn)實(shí)生活的經(jīng)歷和體驗(yàn)出發(fā),去理解知識(shí),收到深入淺出的效果。她講解《澳大利亞》的豐富的旅游資源和人文景觀時(shí)所選取的例子都是從現(xiàn)實(shí)生活中選取,一步步引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)新知識(shí),最后再來(lái)解決生活中的地理問(wèn)題,使學(xué)生的學(xué)習(xí)與生活緊密聯(lián)系起來(lái)。學(xué)生發(fā)言熱烈,思考積極,參與學(xué)習(xí)的主動(dòng)性明顯提高,學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程不再枯燥無(wú)味,課堂的效率自然也能提高。

三、以問(wèn)題為起點(diǎn)的探究式學(xué)習(xí)方式,激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

本次聽(tīng)課活動(dòng),杜靜老師在設(shè)計(jì)問(wèn)題方面做得非常好。她注重問(wèn)題設(shè)計(jì)地啟發(fā)性。例如杜靜老師提出這樣問(wèn)題:為什么《澳大利亞》的養(yǎng)殖業(yè)發(fā)達(dá)?既引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)思考參與到課堂教學(xué)中來(lái),也圍繞本節(jié)課主要內(nèi)容逐步展開(kāi)探究學(xué)習(xí)。這樣以問(wèn)題為起點(diǎn)的學(xué)習(xí)方式,使學(xué)生變成了主體,由原來(lái)被動(dòng)聽(tīng)變成主動(dòng)學(xué)習(xí)探究,學(xué)生主動(dòng)去思考,主動(dòng)在上課時(shí)討論,主動(dòng)尋求答案,學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣濃厚,積極性比較高,學(xué)習(xí)的效率也自然就高。

四、教師巧用多媒體,突出導(dǎo)學(xué)案實(shí)效性。多媒體輔助地理教學(xué),不但在教學(xué)中起到事半功倍的效果,而且有利于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和分析、解決問(wèn)題的能力,大大提高了教學(xué)效率和質(zhì)量。杜靜老師準(zhǔn)備的導(dǎo)學(xué)案內(nèi)容充實(shí),增加了課堂的容量,提高了課堂效率。課件設(shè)計(jì)精巧,導(dǎo)學(xué)案設(shè)計(jì)符合學(xué)生的實(shí)際情況,令人耳目一新。

今天,我從不同學(xué)科的實(shí)際課堂教學(xué)中體會(huì)到了新課程教學(xué)的意義所在,我既可以領(lǐng)略她的成功的妙處,又可吸取她的失誤的教訓(xùn)。同時(shí)我也感到自己的教學(xué)中存在的不足之處,有許多問(wèn)題有待于今后進(jìn)一步完善。

特崗教師聽(tīng)課心得篇十一

最近,我有幸參加了x省小學(xué)數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課評(píng)選,觀摩了14節(jié)x省名師的示范課,他們的課讓我感受頗深,收益匪淺,也讓我充分領(lǐng)略了課堂教學(xué)的無(wú)窮藝術(shù)魅力。他們的課以深厚的文化底蘊(yùn),豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和精湛的教學(xué)藝術(shù)向我們展示了課堂教學(xué)的崇高境界。下面我就參加的這一次活動(dòng)談一點(diǎn)兒自己的粗淺體會(huì)和感受。

在這次聽(tīng)課中我明顯地感受到這些上課的老師都很善于啟發(fā)學(xué)生、引導(dǎo)學(xué)生,給我感受最深的是x老師的《長(zhǎng)方體和正方體的認(rèn)識(shí)》這一節(jié)課,x老師的精彩之處在于課堂上引導(dǎo)學(xué)生自己去探究,去發(fā)現(xiàn),去解決問(wèn)題,讓學(xué)生經(jīng)歷、感悟知識(shí)的形成過(guò)程。課堂上,x老師先讓學(xué)生動(dòng)手切土豆,幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)“面”、“棱”和“頂點(diǎn)”,學(xué)生特別高興,而且操作起來(lái)井然有序,通過(guò)這樣的切物成形來(lái)導(dǎo)入新課。接著帶領(lǐng)學(xué)生了解“面”、“棱”和“頂點(diǎn)”的數(shù)量,并以一句“這節(jié)課將從面、棱、頂點(diǎn)三方面繼續(xù)研究長(zhǎng)方體”為學(xué)生提供研究角度,逐漸展開(kāi)探究長(zhǎng)方體的特征。動(dòng)手操作中,以嘗試用小棒制作長(zhǎng)方體框架,從中尋找長(zhǎng)方體更多的奧秘。

整節(jié)課上,x老師沒(méi)有直接告訴學(xué)生任何特征,而是讓學(xué)生在已有的知識(shí)基礎(chǔ)上,自己創(chuàng)造形成知識(shí)。在《長(zhǎng)方體和正方體的認(rèn)識(shí)》一課中,學(xué)生解決了一個(gè)問(wèn)題,教師隨即又引導(dǎo)著提出了新的問(wèn)題,整節(jié)課就在不斷解決問(wèn)題的過(guò)程中,讓學(xué)生在矛盾沖突中探索、發(fā)現(xiàn)新知。在老師的引導(dǎo)下主動(dòng)建構(gòu)新知,發(fā)展思維,完成了教學(xué)目標(biāo)。教師的有效引導(dǎo)是這節(jié)課成功的保證。

教育觀念現(xiàn)代化的主要標(biāo)志之一,是強(qiáng)調(diào)給學(xué)生自主參與的機(jī)會(huì),讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行實(shí)踐體驗(yàn)。所聽(tīng)的這幾節(jié)課老師自始至終都關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程,給學(xué)生提供“做”數(shù)學(xué)的機(jī)會(huì),讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中去體驗(yàn)和經(jīng)歷數(shù)學(xué)。在體驗(yàn)中豐富經(jīng)驗(yàn)、獲得方法、形成態(tài)度、享受快樂(lè)、得到發(fā)展。在“復(fù)式統(tǒng)計(jì)表”教學(xué)中,xx老師就是充分讓學(xué)生體驗(yàn),她首先在具體的情景中讓學(xué)生初步理解感知兩個(gè)單一統(tǒng)計(jì)表不方便,然后通過(guò)討論,讓學(xué)生畫(huà)一畫(huà),展示作業(yè)評(píng)一評(píng),接著在教師的引導(dǎo)下總結(jié)出復(fù)式統(tǒng)計(jì)表的畫(huà)法,接著利用驗(yàn)證,使學(xué)生深刻體驗(yàn)復(fù)式統(tǒng)計(jì)表的好處,在動(dòng)手中完善對(duì)復(fù)式統(tǒng)計(jì)表的建構(gòu),使知識(shí)內(nèi)化。

教學(xué)設(shè)計(jì)是老師為達(dá)到預(yù)期教學(xué)目的,按照教學(xué)規(guī)律,對(duì)教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行系統(tǒng)規(guī)劃的過(guò)程。從每位老師的課堂教學(xué)中,我們能感受到教師的準(zhǔn)備是相當(dāng)充分的:不僅“備”教材,還“備”學(xué)生。他們的教學(xué)看似水到渠成,卻包含著精心的準(zhǔn)備,每位老師都有自己的教學(xué)風(fēng)格,都有自己的特點(diǎn),但都是那樣令人耳目一新,過(guò)目難忘。每位老師的課,都設(shè)計(jì)精巧,能最大程度地調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,能充分挖掘?qū)W生的潛力。在練習(xí)設(shè)計(jì)方面針對(duì)性也很強(qiáng),貼近學(xué)生生活實(shí)際。分層合理得當(dāng)。課堂效率很高,收到了良好的教學(xué)效果。

幾位老師的課,從導(dǎo)入新課到課外拓展,每一句話都很精煉、每一個(gè)問(wèn)題的設(shè)置都恰到好處、每位教師都能根據(jù)學(xué)生的知識(shí)水平、認(rèn)知能力設(shè)計(jì)教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié),每一個(gè)細(xì)節(jié)之處都體現(xiàn)了匠心獨(dú)到之處。每位老師的課前準(zhǔn)備都非常充足,材料也很豐富。課中有可能用到的他們都事先想到了。我想,這也可能是名師的獨(dú)到之處吧。

縱觀名師的課,他們沒(méi)有刻意追求語(yǔ)言的華麗、課件的精美,更沒(méi)有擺那些好看而不實(shí)用的花架子。教師完全是站在學(xué)生的角度去考慮,了解學(xué)生的起點(diǎn),直面學(xué)生的教學(xué)現(xiàn)實(shí)。呈現(xiàn)在聽(tīng)課教師面前的是真實(shí)的、不加粉飾的、常態(tài)下的課。沒(méi)有變幻莫測(cè)能刺激視覺(jué)的課件,沒(méi)有很多浮躁的、形式上的東西。讓人感覺(jué)自然,親切,可看,可學(xué)。留給學(xué)生的是充足的思考空間,課堂是一個(gè)師生共同“享受”知識(shí)能量、傳遞信息的.空間,讓我們真正體會(huì)到數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的樸素與扎實(shí)。

作為一名教師,如果把真摯的感情投入到課堂教學(xué)中,那么學(xué)生的情感也會(huì)被感染。學(xué)生由此會(huì)興趣濃厚、思維活躍,例如,x老師在執(zhí)教《觀察物體》時(shí),xx老師在執(zhí)教《認(rèn)識(shí)百分?jǐn)?shù)》時(shí),他們一上課就用飽滿的激情把學(xué)生思維的火花點(diǎn)燃了,于是在教師的引導(dǎo)下,學(xué)生一步一步通過(guò)想一想、說(shuō)一說(shuō)、猜一猜、畫(huà)一畫(huà)的方法逐層深入,學(xué)生經(jīng)歷自主探索、發(fā)現(xiàn)知識(shí)的形成過(guò)程,他們不只是授課,更是與學(xué)生心靈與心靈的溝通,以自己的那份熱情喚起學(xué)生的求知欲,課堂氣氛活躍,學(xué)生積極配合,課堂效率很高。因此要讓我們的課堂是高效的課堂,就應(yīng)讓我們的課堂激情飽滿、個(gè)性張揚(yáng)。

兩天的學(xué)習(xí),我學(xué)到很多,感受很多,收獲很多,名師扎實(shí)深厚的教學(xué)基本功,大氣自然的教學(xué)風(fēng)格,廣博的知識(shí),駕馭、調(diào)控課堂的能力,親切大方的教態(tài),靈活的教學(xué)機(jī)智,獨(dú)到智慧的教學(xué)設(shè)計(jì),富有藝術(shù)性的課堂,都給我留下了深刻的印象。我將以這次名師觀摩課為契機(jī),努力向高水準(zhǔn)看齊,不斷提高自己的文化底蘊(yùn)和業(yè)務(wù)水平,通過(guò)努力力爭(zhēng)使自己的授課水平實(shí)現(xiàn)新的跨越,邁上一個(gè)新的臺(tái)階。

特崗教師聽(tīng)課心得篇十二

今年三月,我有幸參與了義馬市一中“構(gòu)建高效課堂”現(xiàn)場(chǎng)觀摩溝通會(huì),傾聽(tīng)了各位專家扎實(shí)細(xì)膩的示范課以及他們所作的報(bào)告,收獲頗豐,也讓我充分的領(lǐng)會(huì)了課堂教學(xué)的無(wú)窮藝術(shù)魅力。他們的課以及深沉的文化底蘊(yùn),豐富的教學(xué)閱歷和精湛的教學(xué)藝術(shù)向我們展現(xiàn)了課堂教學(xué)的嵩高境界。下面我就參與的這一次活動(dòng)談一點(diǎn)兒自己的體會(huì)和感受。

在這次聽(tīng)課中,我明顯的感受到這些上課的老師比擬擅長(zhǎng)啟發(fā)同學(xué),引導(dǎo)同學(xué)。馮文斌老師上的課?和你有約?讓我感受最深,馮文斌老師的精彩之處在于課堂上引導(dǎo)同學(xué)去觀看,去覺(jué)察,去解決問(wèn)題,讓同學(xué)經(jīng)受、感悟?qū)W問(wèn)的形成過(guò)程。他上課前先讓跟同學(xué)進(jìn)展一個(gè)“商定”,“商定”是什么意識(shí),讓同學(xué)們?cè)谝韵逻^(guò)程中從而得到學(xué)問(wèn)。他在表達(dá)故事的過(guò)程中,每次有小動(dòng)物上車都要求動(dòng)物們遵守“商定”,都特殊注意的提到“商定”這個(gè)詞從而加深同學(xué)對(duì)“商定”的含義。

董建國(guó)老師上的體育課,能充分的發(fā)揮同學(xué)們樂(lè)觀參加活動(dòng)的愛(ài)好。體育課的常規(guī)很重要,這一點(diǎn)潘浩瀚老師把握的很好,在課堂上,他利用了我們平常常常用到的墊、竹子、彈彈球等運(yùn)動(dòng)器械,但是他運(yùn)用這些運(yùn)動(dòng)器械進(jìn)展了一場(chǎng)不一樣的體育課,同學(xué)們?cè)谕娴倪^(guò)程中充分的熬煉大小肌肉和團(tuán)結(jié)合作精神。聽(tīng)完了這節(jié)體育課后我自己也琢磨將來(lái)自己應(yīng)如何支配設(shè)計(jì)教材如何讓孩子在自己的課堂中既能學(xué)到又能熬煉到身體。

教學(xué)設(shè)計(jì)是老師為到達(dá)預(yù)期教學(xué)目的,根據(jù)教學(xué)常規(guī),對(duì)教學(xué)活動(dòng)進(jìn)展系統(tǒng)規(guī)劃的過(guò)程。從每位老師的`課堂教學(xué)中,我們能感受到老師的預(yù)備是相當(dāng)充分的:不僅僅“備”教材,還“備”同學(xué)。他們的教學(xué)看似水到渠成,卻飽含著細(xì)心的預(yù)備,每位老師都自己的獨(dú)特教學(xué)風(fēng)格,都有自己的特點(diǎn),但都是那么的令人耳目一新,過(guò)目難忘。每位老師的課都細(xì)心設(shè)計(jì),能最大程度的進(jìn)步同學(xué)的學(xué)習(xí)樂(lè)觀性,能充分挖掘同學(xué)的潛能。課堂效率很高,收到了良好的教學(xué)成果。

這些老師他們沒(méi)有刻意的去追求華美的語(yǔ)言,課件的精致,更沒(méi)有好看的花架子,他們完全的站在孩子的角度去思索,理解同學(xué)。呈如今聽(tīng)課老師面前的是真實(shí)的、不加粉飾的、常態(tài)下的課,讓人感覺(jué)親切、自然、可看、可學(xué),是一個(gè)師生共同“享受”學(xué)問(wèn)能量,傳遞信息的空間,讓我們真正的體會(huì)到課堂教學(xué)的樸實(shí)與扎實(shí)。

通過(guò)學(xué)習(xí),我學(xué)了許多,感受許多,收獲許多,名師扎實(shí)深沉的教學(xué)根本功,廣博的學(xué)問(wèn),調(diào)控課堂的力量,親切大方的教態(tài),靈的教學(xué)機(jī)靈,獨(dú)到才智的教學(xué)設(shè)計(jì),富有藝術(shù)性的課堂,都給我留下深入的印象。我將以這些名師觀摩課為契機(jī),努力向高程度看齊,對(duì)自己嚴(yán)格要求,從各方面找缺乏、找差距,一點(diǎn)一點(diǎn)的進(jìn)步,一點(diǎn)一點(diǎn)的學(xué)習(xí),不斷進(jìn)步自己的文化底蘊(yùn)和業(yè)務(wù)程度,通過(guò)努力邁向一個(gè)新的臺(tái)階。

特崗教師聽(tīng)課心得篇十三

自從大學(xué)畢業(yè)后,我積極響應(yīng)國(guó)家號(hào)召,成為了一名特崗教師,迄今為止,我已在特崗崗位上默默耕耘了三個(gè)春秋,作為一名高中語(yǔ)文特崗教師,我始終秉持“學(xué)高為師,身正為范,身為人師,行為世范”的教育精神;牢固樹(shù)立“教書(shū)育人,我的責(zé)任”的教育意識(shí);認(rèn)真貫徹國(guó)家素質(zhì)教育的方針政策;努力踐行新課程的教學(xué)思維理念,踏實(shí)進(jìn)取、虛心求教、勇于探索、大膽實(shí)踐,經(jīng)過(guò)四年的磨練,基本形成了自己獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格,對(duì)高中教育教學(xué)規(guī)藝術(shù)和高考命題規(guī)律有了一定的了解和把握,在教學(xué)實(shí)踐中取得了初步的成效!下面我將對(duì)自己這三年的特崗工作做以總結(jié),敬請(qǐng)各位領(lǐng)導(dǎo)教導(dǎo)指正。

一、思想品德方面

我品行優(yōu)良、思想積極、作風(fēng)端正、樂(lè)觀向上、愛(ài)崗敬業(yè)、責(zé)任心強(qiáng)、尊敬領(lǐng)導(dǎo)、團(tuán)結(jié)同事,樂(lè)于助人、堅(jiān)決擁護(hù)學(xué)校的正確決策和領(lǐng)導(dǎo)。善于用真、善、美的思想來(lái)武裝自己的頭腦,喜歡以自己規(guī)范的言行、良好的情操、文明的修養(yǎng)、進(jìn)取的態(tài)度來(lái)感染和引領(lǐng)學(xué)生,并努力的從語(yǔ)文學(xué)科中挖掘出極具審美情趣的精神食糧來(lái)充實(shí)學(xué)生的內(nèi)心,培養(yǎng)學(xué)生的審美,塑造學(xué)生的靈魂,引導(dǎo)他們的價(jià)值取向。用自己的高尚的人格來(lái)感化和熏陶學(xué)生的情感。讓學(xué)生在博大精深的語(yǔ)文世界里,快樂(lè)的接受知識(shí)的洗禮,感受語(yǔ)文的無(wú)窮魅力。

二、工作能力方面

作為教齡不長(zhǎng)的青年教師,工作伊始,由于缺乏教學(xué)經(jīng)驗(yàn),以致于在日常教學(xué)工作中面臨諸多問(wèn)題和困惑,為尋求突破,我積極主動(dòng)地向各位前輩老師 虛心求教,通過(guò)向其討教和觀摩課堂教學(xué)等多種方式來(lái)獲取了許多迅速提升自己教育教學(xué)的間接經(jīng)驗(yàn)。同時(shí),利于課余時(shí)間多方查找資料,認(rèn)真研究學(xué)習(xí),不斷更新新時(shí)期的教育教學(xué)理念,積極探索新課程背景下的高中語(yǔ)文教學(xué)方法途徑,努力鉆研近年來(lái)高考命題規(guī)律和考題模式,大膽實(shí)踐和嘗試新型教學(xué)模式和手段,通過(guò)自己的探索努力和前輩的幫助指點(diǎn),我逐漸摸索出了高中語(yǔ)文教育教學(xué)的基本規(guī)律和高考命題的基本思路,也因而使我的語(yǔ)文教學(xué)方法趨于靈活多樣,語(yǔ)文課堂教學(xué)變得扎實(shí)有效,不僅使自己的教育教學(xué)能力得到了顯著提升,而且還激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,不斷提升了學(xué)生的語(yǔ)文綜合運(yùn)用能力。

三、出勤考核方面

我嚴(yán)格遵照學(xué)校學(xué)校的工作時(shí)間要求,按時(shí)到崗,守時(shí)惜時(shí),從不遲到、不早退、不請(qǐng)假,以校為家,忠于職守。能夠按時(shí)積極參加學(xué)校舉行的各級(jí)各類會(huì)議和各項(xiàng)校內(nèi)外活動(dòng)。時(shí)間觀念和責(zé)任意識(shí)強(qiáng),能與學(xué)校大部隊(duì)保持高度一致。

四、工作業(yè)績(jī)方面

作為教育工作者,教師的教學(xué)業(yè)績(jī)最終體現(xiàn)在學(xué)生的成績(jī)上。我職業(yè)生涯中的第一屆高三已于xx年六月畢業(yè)了,該屆學(xué)生屬年級(jí)第三層次,學(xué)校既定高考指標(biāo)數(shù)額較少,但通過(guò)我和全班學(xué)生的工作努力,最終超額完成了高考指標(biāo),我感到由衷的欣慰,這既是對(duì)我三年的辛苦付出的最好回報(bào),同時(shí)也是自己教學(xué)能力不斷提升的有力。今年我校順應(yīng)社會(huì)教育教學(xué)變革潮流,舉行大刀闊斧的新課堂模式改革,整合優(yōu)化學(xué)?,F(xiàn)有優(yōu)質(zhì)教育教學(xué)資源,著力打造高效課堂,我作為高二語(yǔ)文科任教師,積極投身改革洪流之中,更新觀念,轉(zhuǎn)變思想,努力探索,大膽實(shí)踐,在新課堂教學(xué)模式中,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生、相信學(xué)生、鼓勵(lì)學(xué)生,大力挖掘?qū)W生的學(xué)習(xí)認(rèn)知潛能,積極引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立思考、合作探究和表達(dá)交流,營(yíng)造了濃郁熱烈的學(xué)習(xí)氛圍,激發(fā)和調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,提升了學(xué)生的學(xué)習(xí)生活信心,培養(yǎng)了學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,鍛煉了學(xué)生優(yōu)良的思維品質(zhì),在加強(qiáng)學(xué)生的語(yǔ)文綜合素養(yǎng)與能力的同時(shí),也提高了學(xué)生的應(yīng)試能力,在近期考試中也就取得了較為顯著的成績(jī)。

以上便是我近幾年特崗生涯的工作總結(jié),雖然現(xiàn)在的我較之當(dāng)初的稚嫩,已逐漸趨于成熟,教育教學(xué)也已由新手時(shí)的迷茫,轉(zhuǎn)變?yōu)楝F(xiàn)在的得心應(yīng)手,但在教學(xué)實(shí)踐環(huán)節(jié)中,仍存在很多不足和困惑。教育教學(xué)是一門高深莫測(cè)的藝術(shù)和學(xué)問(wèn),它需要廣大教師同仁們窮其一生去鉆研和探索。我們只有經(jīng)常吸收源頭活水,經(jīng)常補(bǔ)充新鮮血液,不斷更新思維理念,才會(huì)不斷取得新進(jìn)步。唯有使自己根深,才能葉茂;只有讓自身淵遠(yuǎn),方能流長(zhǎng),三年的特崗歷程,我迷茫著,探索著,收獲著,也快樂(lè)著,然而這僅僅只是慢慢長(zhǎng)教育旅程的起點(diǎn),語(yǔ)文教育之路其修遠(yuǎn),吾將上下而求索。望學(xué)校和教育部門領(lǐng)導(dǎo)予以審查考核、提點(diǎn)指正,以便于自己未來(lái)不斷改進(jìn)、提高和完善,迅速成長(zhǎng)為一名優(yōu)秀的高中語(yǔ)文教師。

現(xiàn)轉(zhuǎn)正定職,望領(lǐng)導(dǎo)予以批準(zhǔn)。

特崗教師聽(tīng)課心得篇十四

____年7月12—15日,我很榮幸的參加了___市特崗教師暑期全員培訓(xùn)。雖然暑期的休息被打破,但想到可以給自己充充電,我感到非常的高興。這次特崗教師培訓(xùn)的內(nèi)容十分豐富,包括對(duì)計(jì)算機(jī)軟件應(yīng)用(課件制作)、走在專業(yè)的成長(zhǎng)路上、有效觀課議課、有效課堂管理、師生間的語(yǔ)言溝通、班主任家校溝通之路徑、透視課改現(xiàn)象,回歸教育真實(shí)、校本教研與教師專業(yè)化發(fā)展等諸多方面的系統(tǒng)學(xué)習(xí)。通過(guò)此次培訓(xùn),使我受益匪淺,現(xiàn)將自己的心得體會(huì)總結(jié)如下:

此次培訓(xùn)通過(guò)李老師的課,使我更加深刻地了解了多媒體課件制作的方法及技巧。

聽(tīng)了廖老師《走在專業(yè)的成長(zhǎng)路上》的講座,使我對(duì)“教師”這一職業(yè)有了更加清楚的認(rèn)識(shí)。在講座中,廖老師給我們分析了他入職以來(lái)的成長(zhǎng)經(jīng)歷,雖然在成長(zhǎng)初期,存在錯(cuò)誤觀念,但他能及時(shí)改正,并能夠總結(jié)經(jīng)驗(yàn),成功成長(zhǎng)。同樣是考特崗出身的老師,廖老師的成長(zhǎng)比較快,他的成長(zhǎng)經(jīng)歷值得我們學(xué)習(xí),更值得我們對(duì)自己進(jìn)行深刻的反思。

在培訓(xùn)中,給我留下印象最深的是來(lái)自吳老師《有效觀課議課》的講座。這是我參加工作以來(lái)第一次聽(tīng)專門關(guān)于觀課議課的講座,吳益平老師憑借著他多年豐富的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)向我們傳授了寶貴的有效觀課議課的方法。在講座中吳老師引用很多的例子,他告訴我們觀課要有分享意識(shí),要關(guān)注授課教師的發(fā)現(xiàn)能力與溝通對(duì)話能力,關(guān)注學(xué)生的已有基礎(chǔ),教學(xué)背景,不能要求授課教師把所有教育理念,教學(xué)思想體系和教學(xué)方法全部體現(xiàn)在一節(jié)課里。觀課時(shí)還要選對(duì)角度、課堂觀察點(diǎn)等。而議課不能一味地批判,不能總是否定授課老師,打擊其上公開(kāi)課的積極性,特別是不要用老教師的水平來(lái)要求新教師。

對(duì)于沒(méi)有實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的我們,對(duì)新的生活、新的責(zé)任、新的角色多少有些怯懦,而本次培訓(xùn)中,各位專家的講座為我的實(shí)際工作提供了許多方法和策略。使我對(duì)未來(lái)的工作充滿了信心和動(dòng)力。高爾基曾經(jīng)說(shuō)過(guò):“只有滿懷自信的人,才能在任何地方都懷有自信沉浸在生活中,并實(shí)現(xiàn)自己的意志?!币苍S,對(duì)于我們新教師來(lái)說(shuō),只要有克服困難的信心,才能取得好的開(kāi)端,而好的開(kāi)端,便是成功的一半。

通過(guò)短短四天的學(xué)習(xí),我深知自身的許多不足,還需要不斷的.學(xué)習(xí),因?yàn)樽鳛槿祟愳`魂的工程師,必須具有高尚的道德品質(zhì),對(duì)學(xué)生要有慈母般的愛(ài)心,且不斷更新,充實(shí)自己的知識(shí),做到與時(shí)具進(jìn),才能培養(yǎng)出符合社會(huì)發(fā)展需要的人才,才能挑好肩上這付教書(shū)育人的重?fù)?dān),成為一名優(yōu)秀的教育工作者。

特崗教師聽(tīng)課心得篇十五

特崗教師心得要怎么寫(xiě),才更標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范?根據(jù)多年的文秘寫(xiě)作經(jīng)驗(yàn),參考優(yōu)秀的特崗教師心得樣本能讓你事半功倍,下面分享【特崗教師心得精品9篇】,供你選擇借鑒。

金秋送爽,丹桂飄香。在這個(gè)美麗的季節(jié),20__年9月9日至9月18日,來(lái)自全國(guó)各地的150多名特教界的教師歡聚在我們美麗的鄭州,一同參加由鄭州師范學(xué)院組織的“國(guó)培計(jì)劃(20__)”特殊教育骨干教師培訓(xùn)項(xiàng)目(聾教育)。在這短短的十天里,我收獲了很多,有來(lái)自高校專家的的前沿信息,有來(lái)自基層一線的教師的實(shí)踐指導(dǎo),有學(xué)員間的交流碰撞,還有來(lái)自五湖四海的濃濃的友誼。在這里我衷心地感謝校領(lǐng)導(dǎo)給我這次非常珍貴的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。

一、專家講座,發(fā)人深省

幾天來(lái),我們先后聆聽(tīng)了臺(tái)北市立大學(xué)教授韓福榮、華東師大教授于素紅、北京師大教授肖非、鄧猛、鄭州師院教授杜志強(qiáng)等高校專家以及來(lái)自一線專家如特教學(xué)校教師王磊、李巖、潘梅英等的講座,專家們的講座不僅讓我了解到了當(dāng)今特教前沿的教育教學(xué)改革動(dòng)態(tài),而且還學(xué)到了先進(jìn)的教學(xué)理念,也引起了我深深的思考:身為特教教師,我到底對(duì)特教了解多少?我為這些有特殊需要的聾孩子提供了哪些特殊的服務(wù)?在聾校生源日漸萎縮的今天,學(xué)校的明天將如何發(fā)展?醫(yī)教結(jié)合,難道只是買齊了那些價(jià)值幾百萬(wàn)的設(shè)備,我們當(dāng)如何充分發(fā)揮它們的效能?特教教師如何專業(yè)化?我在教學(xué)生涯中,讀了多少本關(guān)于特教的理論論著?在遇到問(wèn)題時(shí),我是否真正地潛心研究?如何讓教書(shū)育人活動(dòng)更顯成效……有思考才能有所行動(dòng)。這些將在我今后的工作中時(shí)時(shí)提醒我,讓我更好地作一名特教人。

二、教學(xué)研討,真誠(chéng)交流

培訓(xùn)活動(dòng)中,我們欣賞了新密特教學(xué)校的音樂(lè)課——《拔根蘆柴花》。李老師呈現(xiàn)的課堂非常精彩,在有限的一節(jié)課內(nèi),學(xué)生掌握了碰鈴、響板、雙響筒、鈴鼓、大鼓等樂(lè)器演奏2/4拍的方法,并完成了《拔根蘆柴花》前半部分的演奏。有效的課堂令人振奮。另外,我們還欣賞了部分老師的微課課例,老師們?cè)谡n堂中呈現(xiàn)出來(lái)的深厚的教學(xué)基本功值得稱道。在評(píng)課活動(dòng)中,大家熱烈探討,真誠(chéng)交流,譜寫(xiě)出了一曲值得回味的篇章。

三、同行交流,共同成長(zhǎng)

本次培訓(xùn),匯聚了全國(guó)各地特殊教育學(xué)校的骨干教師,強(qiáng)烈的求知欲使學(xué)員之間的互動(dòng)交流成為每位老師提高自己教科研業(yè)務(wù)水平的一條捷徑。在培訓(xùn)過(guò)程中,我積極嘗試與其他學(xué)員之間的交流,在交流過(guò)程中,了解到他們是如何處理教學(xué)中遇到的種.種困惑。在培訓(xùn)中,我們不斷地交流,真正做到彼此之間的“相長(zhǎng)”。

鄭州師院之行是美好的。在這里,我不僅感受到了中原文化的燦爛輝煌、博大精深,感謝鄭州師范學(xué)院為我們的培訓(xùn)提供了熱情周到的幫助和支持!這次國(guó)培只是一個(gè)手段,只是一個(gè)開(kāi)端,對(duì)于國(guó)培給予的清泉,我要讓它細(xì)水長(zhǎng)流,把在這里學(xué)到的新知識(shí)盡快地內(nèi)化為自己的東西。在今后的教育教學(xué)中,我需要時(shí)刻提醒自己,不斷探索,不斷鉆研,慢慢積累經(jīng)驗(yàn),使自己盡快成長(zhǎng)為專業(yè)型教師,更好地為學(xué)校服務(wù)。

7月,正處于炎炎盛夏。我們有幸地成為武漢市教科院特殊教育教師培訓(xùn)班學(xué)員,為期五天。雖然武漢的天氣酷熱,而且暑期和愛(ài)人相聚的時(shí)間減少,但我在這幾天卻又快樂(lè)又充實(shí)。此次培訓(xùn)形式多樣,有武漢市十佳教師雪湘明講座、華師博士鄧猛特校校本教材開(kāi)發(fā)介紹、華師教科院雷江華特殊兒童的心理與教育心得交流等各種活動(dòng)。這些如春雨,無(wú)聲地滋潤(rùn)著我的心田,不僅使我在理論上得到了指導(dǎo),基本技能上得到了提升,而且讓我眼界開(kāi)闊了、思考問(wèn)題能站得更高了。現(xiàn)將在培訓(xùn)中所感所想小結(jié)如下:

一、初步接觸相關(guān)教育法律法規(guī),了解校本的開(kāi)發(fā)。

鄧猛博士先帶著我們一起溫習(xí)了美國(guó)特殊教育的發(fā)展及現(xiàn)狀,以及特殊學(xué)校校本教材開(kāi)發(fā)。美國(guó)教育制度很好,提供免費(fèi)的公共教育,其費(fèi)用是由當(dāng)稅收津貼的。還設(shè)立雙語(yǔ)學(xué)校,以esl課程由具有專業(yè)知識(shí)的教師幫助因?yàn)檎Z(yǔ)言障礙而導(dǎo)致學(xué)習(xí)困難的孩子,減輕在過(guò)渡期間遇到的苦難。在家教育方式也適合,但是父母要使用經(jīng)過(guò)鑒定的合格教程,而且要由一位合格教師監(jiān)督。

特殊學(xué)校校本教材的開(kāi)發(fā),要首先有特色,必須要從學(xué)校的實(shí)際出發(fā),必須要體現(xiàn)學(xué)校的辦學(xué)特色。教材內(nèi)容的選擇基本知識(shí)與基本技能;面向未來(lái)社會(huì)生活;以兒童現(xiàn)有經(jīng)捻為基礎(chǔ);科學(xué)的知識(shí)與規(guī)范語(yǔ)言表達(dá),尋找典型范例與主題活動(dòng)等。

以后,我將用這些知識(shí)來(lái)規(guī)范和鞭策自己,在傳授科學(xué)文化知識(shí)的同時(shí),保護(hù)殘疾學(xué)生的身心健康,保障殘疾學(xué)生的合法權(quán)益,促進(jìn)殘疾學(xué)生在品德、智力、體質(zhì)等方面全面發(fā)展。

二、拓展心理學(xué)的點(diǎn)面視野,理解兒童的困惑。

華中師范大學(xué)博導(dǎo)雷江華講的《特殊兒童的心理與教育講座》讓我受益匪淺。以前沒(méi)學(xué)過(guò)這些知識(shí),以為孩子們是故意聽(tīng)不懂老師的講課,練習(xí)時(shí)老是出錯(cuò),接受新知識(shí)慢了幾拍?,F(xiàn)在知道了,他們有認(rèn)識(shí)發(fā)展的矛盾和障礙。

如何解決特殊兒童認(rèn)識(shí)發(fā)展的矛盾和障礙,我們要在生活上關(guān)心他們,在學(xué)習(xí)上幫助他們,讓學(xué)生在感受愛(ài)的過(guò)程中,理解愛(ài),學(xué)會(huì)愛(ài)。它山之石可以攻玉,在他們身上顯現(xiàn)的亮點(diǎn)頓時(shí)讓我開(kāi)拓了思路,自己平時(shí)碰到的難題或許換一個(gè)角度就能很好的解決。

其實(shí),每一個(gè)殘疾學(xué)生都是好學(xué)生,他們身上有不同的閃光點(diǎn),只是有的沒(méi)被我們老師發(fā)現(xiàn)罷了。我暗下決心今后也一定會(huì)把更多的愛(ài),傾注在那些后進(jìn)殘疾學(xué)生的身上,傾注在那些需要幫助的殘疾學(xué)生身上。

三、展現(xiàn)聾生舞蹈之特色,感悟美

武漢市特殊教育教研院文潔教師帶我們觀賞《千手觀音》舞蹈節(jié)目,然后介紹我們一些寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。舞蹈是一種視覺(jué)強(qiáng)烈的課程,所以非常適合聾生的身心發(fā)展特點(diǎn)。以“人為本的藝術(shù)”形式,是表現(xiàn)“生命、情感、美”這三大主題。我們可以通過(guò)基本功的訓(xùn)練、加大模仿練習(xí)、滲透意念、氣息的方法教授他們,使他們得到心靈美的升華?,F(xiàn)在,我知道了聾生具有聽(tīng)覺(jué)、動(dòng)覺(jué)對(duì)內(nèi)在節(jié)奏的感知,要好好利用這個(gè)特點(diǎn)發(fā)展他們的優(yōu)異之處。

“問(wèn)渠哪得清如許,為有源頭活水來(lái)”。 學(xué)習(xí)是教師的終身必修課,在信息化時(shí)代,我們更要時(shí)刻提醒自己要不斷充電,才能適應(yīng)我們的教育發(fā)展。校本培訓(xùn)與時(shí)俱進(jìn),給我們照亮了前進(jìn)的方向,當(dāng)然,有些理論知識(shí)還需我們?cè)谝院蟮墓ぷ髦屑?xì)細(xì)琢磨、思考。我相信只要我們用心,就一定能進(jìn)步!

20__年1月13日,我非常榮幸參加了由教育局舉辦的特崗教師培訓(xùn)。本次培訓(xùn)共持續(xù)時(shí)間7天,雖然假期的休息被打破,但可以再次回到學(xué)校給自己充充電,我感到非常的高興。

這次特崗教師培訓(xùn)的內(nèi)容十分豐富、形式多樣,包括對(duì)課堂教學(xué)標(biāo)準(zhǔn),師德師風(fēng)、教學(xué)工作規(guī)范,體育課程改革與體育教學(xué)為主線,以聚焦體育課堂、更新知識(shí)、提高體育教學(xué)質(zhì)量效果為核心,以體育專業(yè)技能、實(shí)踐教學(xué)研究為主體,達(dá)到闊視野、創(chuàng)教學(xué)、拓技能的目的,促進(jìn)小學(xué)體育教師專業(yè)化發(fā)展。培訓(xùn)內(nèi)容不僅有專家的精彩講座,有學(xué)員的教學(xué)展示,有學(xué)員間的互動(dòng)交流,而且還有參觀實(shí)踐聽(tīng)課、評(píng)課活動(dòng)。

通過(guò)這次的學(xué)習(xí)重新認(rèn)識(shí)了"健康第一"的指導(dǎo)思想的深刻內(nèi)涵,通過(guò)老師的舉例,對(duì)新課程理念下的課堂教學(xué)的方法與組織,有了重新的認(rèn)識(shí)和理解。在看、聽(tīng)、討論中,使過(guò)去的體育課非常的單一,課堂上教師就是全權(quán)代表,教什么,學(xué)什么,學(xué)生沒(méi)有主動(dòng)權(quán),學(xué)生與教師之間是很被動(dòng)的。我們和老師一起學(xué)習(xí)和研討,我們深刻認(rèn)識(shí)到,只有我們體育教師的觀念轉(zhuǎn)變,把適應(yīng)新的課程方法和理念應(yīng)用到我們的教學(xué)中,才能使我們的學(xué)生在體育課堂中快樂(lè)學(xué)習(xí),健康成長(zhǎng)。達(dá)到我們的追去的"讓學(xué)生在樂(lè)中求學(xué),在學(xué)中取樂(lè)"。我深知自身的許多不足,還需要不斷的學(xué)習(xí),因?yàn)樽鳛槿祟愳`魂的工程師,必須具有高尚的道德品質(zhì),對(duì)學(xué)生要有慈母般的愛(ài)心,且不斷更新,充實(shí)自己的知識(shí),做到與時(shí)代同步,才能培養(yǎng)出符合社會(huì)發(fā)展需要的人才,才能挑好肩上這付教書(shū)育人的重?fù)?dān),成為一名優(yōu)秀的教育工作者。

總之,本次學(xué)習(xí)內(nèi)容豐富、實(shí)用性強(qiáng)?;厥锥虝簳r(shí)間的培訓(xùn),在思想上受到很大的震動(dòng),既有觀念上的洗禮,也有理論上的提高,既有知識(shí)上的積淀,也有教學(xué)技藝的增長(zhǎng),更有教育觀念上的更新。

2021年6月3日進(jìn)修學(xué)校舉行的樺甸市2021“特崗教師”師德培訓(xùn)活動(dòng),在此次活動(dòng)中,專家教師的講座使我受益匪淺。

在本次活動(dòng)中主辦單位為我們請(qǐng)來(lái)了吉林市二十三中學(xué)全國(guó)骨干教師苗占華,吉林市教育學(xué)院綜合部錢惠仙教授,樺甸市臨江小學(xué)高云老師,樺甸市永吉小學(xué)周建軍老師為我們?nèi)w特崗教師做專題報(bào)告,同時(shí)樺甸市教育局以及樺甸市進(jìn)修學(xué)校有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)也參加了活動(dòng)并發(fā)表重要講話。

愛(ài)自己的孩子是人,能愛(ài)別人的孩子是神。你的這種心靈的無(wú)私和大愛(ài)會(huì)感染和影響女兒,這是對(duì)她最好的教育和饋贈(zèng)。愛(ài)是一種境界,一種胸懷,教師是一個(gè)神圣的名字,每位教師都應(yīng)該具有這種“佛心”,具有這種悲天憫人的情懷。在專家中吉林市第二十三中學(xué)教師苗在華就是這樣的一位老師。

在苗老師的講座中她告訴我們師德是教師的靈魂,教師是人類文化、科學(xué)知識(shí)的傳播者,又是倫理、道德的傳授人,擔(dān)負(fù)著培養(yǎng)、教育下一代的光榮而艱巨的任務(wù)。教師良好的道德人格不是與生俱來(lái)的,也不可能自發(fā)地形成,而是在后天的社會(huì)實(shí)踐中形成的。教師只有在教育實(shí)踐中,通過(guò)努力學(xué)習(xí),認(rèn)識(shí)到社會(huì)發(fā)展的規(guī)律和特點(diǎn),了解到社會(huì)主義教師道德的內(nèi)容和意義,并通過(guò)自身的修養(yǎng),將認(rèn)識(shí)內(nèi)化為自己的道德情感、意志和信念,不斷外化為自己的道德行為和習(xí)慣,才能形成一定的道德品質(zhì)。

良好的師德,可以調(diào)節(jié)教師的行為和師生關(guān)系,塑造學(xué)生真﹑善﹑美的情操,提高教學(xué)質(zhì)量和效果,對(duì)精神文明建設(shè)、社會(huì)未來(lái)發(fā)展都有很重要的意義。

尊重是教育的潤(rùn)滑劑。順勢(shì)引導(dǎo),挖掘了孩子創(chuàng)作的天賦。成就了一個(gè)孩子的夢(mèng)想。愛(ài)與尊重是打開(kāi)學(xué)生心靈的鑰匙,班主任一定要充分相信學(xué)生,善于抓住 學(xué)生的閃光點(diǎn),讓每個(gè)生 命都綻放出精彩。苗老師講了很多有關(guān)他的親身經(jīng)歷,最后她說(shuō)了一句話:看一個(gè)人有多優(yōu)秀要看和誰(shuí)在一起,你的優(yōu)秀能走多遠(yuǎn)就要看引領(lǐng)你的人!

吉林市教育學(xué)院綜合部錢惠仙老師后來(lái)為我們?cè)诮窈蟮膹氖掳嘀魅蔚牡缆飞?,奉上了一?chǎng)精彩的講座,即如何打造班主任的專業(yè)精神。在講座中,錢老師提到“班主任要有三有”,即有感性,有理性,有悟性;打造班主任的專業(yè)精神就要永葆進(jìn)取心,樹(shù)立自信心,增強(qiáng)責(zé)任心。在談到永葆進(jìn)取心時(shí),錢老師主要講到10種關(guān)系的處理:生存與生活的關(guān)系,職業(yè)與事業(yè)的關(guān)系,常規(guī)與創(chuàng)新的關(guān)系,顯性與隱性的關(guān)系,點(diǎn)與面得關(guān)系,合作與競(jìng)爭(zhēng)的關(guān)系,教書(shū)與育人的關(guān)系,困惑與反思的關(guān)系,苦干與巧干的關(guān)系,付出與收獲的關(guān)系。

像這種大家坐在一起,共同交流的活動(dòng),不但能使我們敞開(kāi)肺腑,更重要的是大家能夠互相交流工作中的經(jīng)驗(yàn),使自身得到不斷地提高!在這次活動(dòng)中,我深深體會(huì)到特崗教師身上的責(zé)任,我還需要不斷的學(xué)習(xí),使自己閱歷更加充實(shí)!

20__年9月26日,我榮幸的參加了我縣教育局組織的“特崗教師”培訓(xùn)活動(dòng)。在此,我感謝縣教育局為我們創(chuàng)設(shè)了這次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),使我對(duì)教育與教學(xué)又有了更新的熟悉。下面就本次參加教學(xué)培訓(xùn)談?wù)勛约旱囊稽c(diǎn)體會(huì):

賈偉祥老師所講授的是備課方面的內(nèi)容。他從對(duì)備課的誤區(qū)到備課的程序仔細(xì)詳實(shí)的向我們介紹了如何備課,使我能對(duì)備課有了更深的了解:備課不是單純的背,更是自我的學(xué)識(shí)和對(duì)學(xué)生的了解的前提。從他的引導(dǎo)我明白備課的重要性。首先是知學(xué)生知自我理解課標(biāo),還要在鉆研教材重難點(diǎn)分心內(nèi)容,更見(jiàn)不能忽略的是設(shè)想教學(xué)過(guò)程,能夠在激情啟智中導(dǎo)入,循序漸進(jìn)中展開(kāi),意味深化中結(jié)束?!皞湔n是上好課的前提!”

并且通過(guò)他的豐富的教學(xué)歷程告訴我們:作為年輕的特崗教師,要學(xué)會(huì)做一名學(xué)習(xí)型的教師。我們不僅僅要向骨干教師學(xué)習(xí),還要向我們身邊的人學(xué)習(xí),同時(shí)也要把我們的境界和眼光投進(jìn)到校外。通過(guò)學(xué)習(xí),我們會(huì)發(fā)現(xiàn)我們所急缺的教育理念和教學(xué)經(jīng)驗(yàn),像是走進(jìn)學(xué)生心中可以通過(guò)豐富多彩的活動(dòng)。王立志老師他是英語(yǔ)的教研員通過(guò)向他人學(xué)習(xí)可以讓我們更好的把教育教學(xué)理論與實(shí)踐進(jìn)行整合,迅速進(jìn)步自身素質(zhì)。

第二、上好課的思索

第二個(gè)由王立志老師為我們講授。他是縣教育學(xué)院的英語(yǔ)教研員,他告訴我們要做一個(gè)有理性、感性、悟性和靈性的老師。他講述了他的教師之路。在自己本專業(yè)出身的優(yōu)勢(shì)中,能逐漸成長(zhǎng)為今天的名師,這期間也歷盡了艱辛,最后走向了成功,在教學(xué)的事業(yè)上取得卓越的成就。從他的講授中使我明白了,教授英語(yǔ)要保持一種積極地學(xué)習(xí)與創(chuàng)新的思想,緊跟時(shí)代與前端的教育理念,讓學(xué)生們對(duì)英語(yǔ)產(chǎn)生興趣使其自己想要學(xué)習(xí)的心態(tài)的形成。更加的確定一種,抱有一顆愛(ài)事業(yè)的心,由于喜歡所以熱愛(ài),由于熱愛(ài)所以堅(jiān)持。我們年輕的特崗教師也要向其學(xué)習(xí),把教育事業(yè)當(dāng)成我們?nèi)松凶畎V迷最投進(jìn)的事業(yè),在各自的崗位上散發(fā)出自己的光和熱。

特崗教師的三年對(duì)于我的整個(gè)人生來(lái)說(shuō),三年的軌跡可長(zhǎng)可短,但在這條軌跡上運(yùn)行的我應(yīng)該至少有這樣的理念:一切工作都需要實(shí)踐來(lái)證明,成功=艱苦的勞動(dòng)+正確的方法+少談空話,在今后的工作中,我將以本次培訓(xùn)精神作為指導(dǎo),以自己的實(shí)際行動(dòng)來(lái)為教育三中做貢獻(xiàn),實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值。按照自己的人生規(guī)劃,守住自己最初的志向,帶著一份使命,肩負(fù)一種責(zé)任,請(qǐng)一直開(kāi)心的生活,請(qǐng)一直健康的工作,請(qǐng)一直保持燦爛的笑容,請(qǐng)努力用心的享受教育,請(qǐng)一直幸福的感受生活,在回首之間,請(qǐng)不要忘了今天在這里寫(xiě)下的話,請(qǐng)無(wú)悔于自己的選擇,并以此作為座右銘,請(qǐng)一直勇敢的走下去。

時(shí)間如梭,轉(zhuǎn)眼間學(xué)生的學(xué)習(xí)生涯結(jié)束了,在這個(gè)炎熱的季節(jié)里,我踏上了特崗教師的行程,要從學(xué)生的身份轉(zhuǎn)入到教師的行列,開(kāi)始了自己人生的新征程。但是對(duì)如何上課,如何上好一堂課,怎樣把握學(xué)生的心理,以及如何處理好與同學(xué)之間的關(guān)系等種.種問(wèn)題都感到非常的迷惘和困惑。但是通過(guò)新疆兵團(tuán)教育廳為了使我們新教師盡快適應(yīng)初中的教學(xué)工作,特地對(duì)我們進(jìn)行了為期九天的崗前培訓(xùn),使我對(duì)如何才能成為一名好教師有了一個(gè)更清晰的認(rèn)識(shí)。

20__年7月27號(hào)至20__年8月4號(hào)的培訓(xùn),內(nèi)容十分豐富,包括對(duì)班主任工作規(guī)范,課堂教學(xué)標(biāo)準(zhǔn),師德師風(fēng)、教學(xué)工作規(guī)范,說(shuō)課、聽(tīng)課、評(píng)課,課件制作和教法經(jīng)驗(yàn)交流等諸多方面的系統(tǒng)學(xué)習(xí)。在這期間,我認(rèn)真聆聽(tīng)了特級(jí)教師黃寶國(guó)、劉曉明、孫愛(ài)曼等很多優(yōu)秀教師的精彩講座,領(lǐng)略了他們幽默風(fēng)趣的教育風(fēng)格、先進(jìn)的教育理論,可以說(shuō)此次培訓(xùn)收益頗豐、獲取匪淺!

此次培訓(xùn)我有幾點(diǎn)心得體會(huì):

1、 提高自身素質(zhì)是關(guān)鍵。如果想教育出優(yōu)秀的學(xué)生,那么我們首先要做一名優(yōu)秀的教師。只有優(yōu)秀的教師才能培育出優(yōu)秀的人才,如何才能成為一名好老師?我知道了國(guó)家的愿景是:“倡導(dǎo)教育家辦學(xué),創(chuàng)造有利條件,鼓勵(lì)教師和校長(zhǎng)在實(shí)踐中大膽探索,創(chuàng)新教育思想,教育模式和教育方法,形成教學(xué)特色和辦學(xué)風(fēng)格,造就一批教育家”。做為一名教師,我們首先應(yīng)該提高自身的素質(zhì),這樣才能教育出更好的人才。

2、有正確的教學(xué)態(tài)度。做為教師,我們應(yīng)該以愛(ài)學(xué)生為前提,這樣,我們才能夠全心全意的去教育學(xué)生。正如霍懋征老師說(shuō)的,“沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育”。所以,教育的前提就是愛(ài)。我應(yīng)該一心一意的為了孩子,這樣,我們才能成為一名好老師。

3. 培訓(xùn)使我對(duì)“教師”這一職業(yè)有了更加清楚的認(rèn)識(shí)。

在培訓(xùn)中,老師給我們談到了當(dāng)代教師身肩重任、角色這一問(wèn)題,這也使我對(duì)教師這一職業(yè)有了更深的思考和認(rèn)識(shí):首先,教師是文化的傳遞者?!皫熣撸詡鞯?、授業(yè)、解惑也”,這是從知識(shí)傳遞的角度來(lái)反映教師的重要性。其次,教師是榜樣。"學(xué)高為師,身正為范"也正是這個(gè)意思,這里主要涉及做人的問(wèn)題,學(xué)生都有"向師性",實(shí)際上是做人的一種認(rèn)同感;同時(shí)學(xué)生受教育的過(guò)程是人格完善的過(guò)程,教師的人格力量是無(wú)形的、不可估量的,教師要真正成為學(xué)生的引路人。第三,教師是管理者。教師要有較強(qiáng)的組織領(lǐng)導(dǎo)、管理協(xié)調(diào)能力,才能使教學(xué)更有效率,更能促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。第四,教師是父母。作為一名教師,要富有"愛(ài)心",教師對(duì)學(xué)生的愛(ài)應(yīng)是無(wú)私的、平等的,就像父母對(duì)待孩子,所以我們說(shuō)教師是父母。并且,教師還要善于發(fā)現(xiàn)每一個(gè)學(xué)生的閃光點(diǎn)和發(fā)展需要。第五,教師是朋友。所謂"良師益友",就是強(qiáng)調(diào)教師和學(xué)生要"交心",師生之間的融洽度、親和力要達(dá)到知心朋友一樣。最后,教師是學(xué)生的心理輔導(dǎo)者。教師必須要懂教育學(xué)、心理學(xué)、健康心理學(xué)等,應(yīng)了解不同學(xué)生的心理特點(diǎn)、心理困惑、心理壓力等,以給予及時(shí)的幫助和排解,培養(yǎng)學(xué)生健康的心理品質(zhì)。

4. 培訓(xùn)為我解決實(shí)際工作種的問(wèn)題提供了許多方法和策略。

在培訓(xùn)中,老師還結(jié)合自己的實(shí)際經(jīng)驗(yàn)給我們介紹了一些當(dāng)好教師的要點(diǎn)和方法,給我留下了深刻的印象。在談到教師的發(fā)展問(wèn)題上,他強(qiáng)調(diào)了適時(shí)調(diào)整和更新自身知識(shí)結(jié)構(gòu)、終身學(xué)習(xí)的做法;在談到面對(duì)困難如何克服的問(wèn)題上,他還提出了如何加強(qiáng)教師之間團(tuán)結(jié)合作的方法;在談到教學(xué)教法經(jīng)驗(yàn)方面,也讓我認(rèn)識(shí)到教師在上課過(guò)程中要多加思考,適時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法和策略,以藝術(shù)的眼光去對(duì)待教學(xué),爭(zhēng)取精益求精。另外,老師還強(qiáng)調(diào):在新課程改革的背景下,各位老師一定要認(rèn)真地貫穿新的教學(xué)理念,以學(xué)生發(fā)展為本,以新的教學(xué)姿態(tài)迎接新的挑戰(zhàn)。如何使自己能夠有質(zhì)量有效率有能力地教好所上的每門課,使學(xué)生能夠持續(xù)地從心靈深處接受的教學(xué),這就需要我努力地備課、努力地鍛煉、努力地學(xué)習(xí)……當(dāng)然這其中一個(gè)必不可少的條件就是多學(xué)習(xí)其他老師的教學(xué)方法。

在這次培訓(xùn)中我深深的感受到:愛(ài)崗敬業(yè)是平凡的奉獻(xiàn)精神,因?yàn)樗敲總€(gè)人都可以做到的,而且應(yīng)該具備的;愛(ài)崗敬業(yè)又是偉大的奉獻(xiàn)精神,因?yàn)閭ゴ蟪鲎云椒?,沒(méi)有平凡的愛(ài)崗敬業(yè),就沒(méi)有偉大的奉獻(xiàn)。培訓(xùn)雖然結(jié)束了,但我深知自己需要學(xué)習(xí)的地方還有很多!在接下來(lái)的時(shí)間里,我在做好本職工作的同時(shí),要努力提高自身的專業(yè)素質(zhì)!

夸美紐斯說(shuō):“教師是太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)?!奔永飳幷f(shuō):“教師是人類靈魂的工程師?!边@應(yīng)該是人們對(duì)教師最高的贊美了,也說(shuō)明教師這個(gè)“平凡”的職業(yè)是多么的不平凡。

今年有幸成為一名新教師,很激動(dòng)。俗話說(shuō):“好的開(kāi)始是成功的一半?!苯逃值念I(lǐng)導(dǎo),為了讓我們走好教師生涯第一步,組織了集中培訓(xùn),盡管培訓(xùn)只有短短三天,但內(nèi)容卻是包羅萬(wàn)象,獲益匪淺。通過(guò)此次培訓(xùn),我明白要成為一名合格的教師,我還有很長(zhǎng)一段路要走,這不但沒(méi)有消磨掉我的激情,反而更加堅(jiān)定了我為之努力奮斗的信念。

接下來(lái)從幸福教育,幸福人生、教師成長(zhǎng)兩個(gè)方面說(shuō)說(shuō)我此次培訓(xùn)的感悟:

一、幸福教育,幸福人生

白秀娟老師說(shuō):“選擇了教育就是選擇了幸福,選擇了教育就是選擇了實(shí)干,選擇了教育就是選擇了奉獻(xiàn)?!币幻麅?yōu)秀的教師從來(lái)不會(huì)抱怨,也不會(huì)后悔自己的選擇。因?yàn)樗麖慕逃懈惺艿搅诵腋?,?shí)現(xiàn)了人生價(jià)值。

陶行知有這樣一則教育學(xué)生的故事:有一個(gè)男生用泥塊砸自己班上的男生,被校長(zhǎng)陶行知發(fā)現(xiàn)制止后,命令他放學(xué)時(shí)到校長(zhǎng)室去。放學(xué)后,陶行知來(lái)到校長(zhǎng)室,男生早已等著挨訓(xùn)了??墒翘招兄獏s笑著掏出一顆糖果送給他,說(shuō):“這是獎(jiǎng)給你的,因?yàn)槟惆磿r(shí)來(lái)到這里,而我卻遲到了?!蹦猩@疑地接過(guò)糖果。隨后陶行知又掏出第二顆糖果放到他的手里,說(shuō):“這是獎(jiǎng)勵(lì)你的,因?yàn)槲也蛔屇愦蛉藭r(shí),你立即住手了,這說(shuō)明你很尊重我,我應(yīng)該獎(jiǎng)你。”男生更驚疑了。這時(shí)陶行知又掏出第三顆糖果塞到男生手里,說(shuō):“我調(diào)查過(guò)了,你用泥塊砸那些男生,是因?yàn)樗麄兤圬?fù)女生;你砸他們說(shuō)明你很正直善良,且有跟壞人作斗爭(zhēng)的勇氣,應(yīng)該獎(jiǎng)勵(lì)你啊!”男生感動(dòng)極了,他流著眼淚后悔地喊道:“陶校長(zhǎng),我錯(cuò)了,我砸的不是壞人,而是同學(xué)??”陶行知滿意地笑了,他隨即掏出第四顆糖果遞過(guò)來(lái),說(shuō):“為你正確地認(rèn)識(shí)自己的錯(cuò)誤,我再獎(jiǎng)給你一塊糖果,我沒(méi)有多的糖果了,我們的談話也可以結(jié)束了?!?/p>

陶行知先生的事例,告訴我們要用師愛(ài)滋養(yǎng)孩子的心靈。師愛(ài)是以情感人、以理服人、以“法”育人。

以情感人,可以用容、忍、導(dǎo)三個(gè)字來(lái)概括。容就是寬容,就是允許孩子犯錯(cuò),允許孩子犯同樣的錯(cuò)誤。蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說(shuō)過(guò):“沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育。”忍就是自我克制,在孩子犯錯(cuò)的時(shí)候,盡量不要當(dāng)場(chǎng)發(fā)作,給自己和學(xué)生留有反思的時(shí)間。導(dǎo)就是順著孩子的天性引導(dǎo),這樣孩子更易接受,避免矛盾激化、師生關(guān)系緊張,進(jìn)而達(dá)到你想要教育效果。

以理服人,要做到教學(xué)相長(zhǎng)、言傳身教。韓愈在《師說(shuō)》中寫(xiě)到:“孔子曰:三人行,則必有我?guī)?。是故弟子不必不如師,師不必賢于弟子,聞道有先后,術(shù)業(yè)有專攻,如是而已?!币虼私處煴仨殬?shù)立正確的學(xué)生觀,只有具備正確的學(xué)生觀,師生間的情感才能擦出火花。切忌說(shuō)話不算數(shù),對(duì)學(xué)生大呼小叫,說(shuō)活要注意場(chǎng)合,時(shí)刻維護(hù)學(xué)生的自尊心,讓學(xué)生感受到教師的真誠(chéng)、信任。

以“法”育人,就是形成規(guī)則、制度,并遵守,培養(yǎng)學(xué)生自我認(rèn)識(shí)、自我選擇的意識(shí)。只有讓規(guī)則守護(hù)的教育,才是安全的。優(yōu)點(diǎn)公開(kāi)化,會(huì)使不是其優(yōu)點(diǎn)的特質(zhì)變成其優(yōu)點(diǎn);缺點(diǎn)公開(kāi)化,會(huì)使學(xué)生反思自己。

優(yōu)秀教師不是一個(gè)稱號(hào),而是來(lái)自學(xué)生的認(rèn)可。從而“親其師,信其道?!边@應(yīng)該是教師最高的追求吧,因此,最高的師德就是和學(xué)生一起幸福。

二、教師的成長(zhǎng)

名師成長(zhǎng)之路,應(yīng)是先定位、再作為、后成為。

先定位,就是要有成為名師的理想、信念。

再作為,就是如何向目標(biāo)靠近。一是讀書(shū)修身,一個(gè)月讀一本好書(shū),諸如《論語(yǔ)》、《道德經(jīng)》、《優(yōu)秀教師的九堂必修課》、《不做教書(shū)匠》、《給教師的建議》、《劉良華語(yǔ)教師自傳》、《黃愛(ài)華與智慧課堂》系列叢書(shū)等;二是上好課,即每一學(xué)期上一節(jié)好課,檢驗(yàn)自己學(xué)習(xí)的效果。三是寫(xiě)教學(xué)反思,心理學(xué)家波斯納指出:“教師的成長(zhǎng)=經(jīng)驗(yàn)+反思?!笨梢哉f(shuō),沒(méi)有反思的經(jīng)驗(yàn)只是狹隘的經(jīng)驗(yàn),至多是膚淺的認(rèn)識(shí)。而反思可以使存在的問(wèn)題得到改進(jìn),發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題及時(shí)探究,積累的經(jīng)驗(yàn)升華為理論,以養(yǎng)成自己教育智慧。四是見(jiàn)賢思齊,于永正再給將做教師的女兒的二十條建議中寫(xiě)道:“記得京劇藝術(shù)大師梅蘭芳說(shuō)過(guò)這樣一句話:“不看別人的戲,就演不好自己的戲?!毖輵蛉绱耍虒W(xué)也如此。我在實(shí)習(xí)的時(shí)候,就是先聽(tīng)別的老師上課。至今還記得當(dāng)時(shí)老師上課的情形。看優(yōu)秀老師的課,就是讀活的教育學(xué),活的教學(xué)法。這與自己讀書(shū)的感受是大不相同的。你走向講臺(tái)前以及走向講臺(tái)后,務(wù)必抽時(shí)間聽(tīng)聽(tīng)別人的課。我要不是聽(tīng)了眾多的優(yōu)秀課,恐怕是不會(huì)把課上好的。也可以這樣說(shuō):“不聽(tīng)別人的課,就上不好自己的課?!?/p>

后成為,就是有定位指引方向,以作為充當(dāng)動(dòng)力,名師這一目的地終會(huì)抵達(dá)。培訓(xùn)時(shí),黃局長(zhǎng)說(shuō):“我們的智慧差別不大,差的是堅(jiān)持?!弊鳛樘貚徑處煟捎谝獖^斗在農(nóng)村,堅(jiān)持就顯得格外重要,相信只要你能堅(jiān)持,就會(huì)有收獲。

作為新教師的我們,對(duì)于新的生活、新的責(zé)任、新的角色,心中多少有些忐忑。在培訓(xùn)中,老師也十分重視我們的這種心理,因此,他們的講話,從頭到尾始終貫穿一個(gè)中心,那就是對(duì)我們的鼓勵(lì),給我們信心。一是鼓勵(lì)我們要盡快適應(yīng)學(xué)校的教學(xué)環(huán)境、生活環(huán)境、人際關(guān)系環(huán)境等;二是鼓勵(lì)我們要更加理性地認(rèn)識(shí)社會(huì)、認(rèn)識(shí)自己的角色,改變以往學(xué)生時(shí)期的感性及追求浪漫的生活態(tài)度;三是鼓勵(lì)我們要做一名終身學(xué)習(xí)型老師,與時(shí)俱進(jìn);四是鼓勵(lì)我們要堅(jiān)持創(chuàng)新,在教學(xué)中發(fā)揮自己的聰明才智,爭(zhēng)做教學(xué)發(fā)展的弄潮兒。這些鼓勵(lì),使我對(duì)未來(lái)的工作充滿了信心和動(dòng)力。高爾基曾經(jīng)說(shuō)過(guò):“只有滿懷自信的人,才能在任何地方都懷有自信沉浸在生活中,并實(shí)現(xiàn)自己的意志?!?/p>

天空收容每一片云彩,不論其美丑,所以天空廣闊無(wú)比;高山收容每一塊巖石,不論其大小,所以高山雄壯無(wú)比;大海收容每一朵浪花,不論其清濁,所以大海浩瀚無(wú)邊;教師收容每一位學(xué)生,不論其優(yōu)劣,所以教師平凡偉大。

有人說(shuō),教育是智慧對(duì)智慧的碰撞,教育是人格對(duì)人格的塑造,教育是靈魂對(duì)靈魂的對(duì)話。因此,我們只有以智慧引領(lǐng)學(xué)生,公正平等對(duì)待學(xué)生,用愛(ài)心包容學(xué)生,才能獲得學(xué)生的認(rèn)可,才能體驗(yàn)到做教師的幸福,才能不斷的自我成長(zhǎng)。

20__年9月26日,我榮幸的參加了我縣教育局組織的“特崗教師”培訓(xùn)活動(dòng)。在此,我感謝縣教育局為我們創(chuàng)設(shè)了這次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),使我對(duì)教育與教學(xué)又有了更新的熟悉。下面就本次參加教學(xué)培訓(xùn)談?wù)勛约旱囊稽c(diǎn)體會(huì):

賈偉祥老師所講授的是備課方面的內(nèi)容。他從對(duì)備課的誤區(qū)到備課的程序仔細(xì)詳實(shí)的向我們介紹了如何備課,使我能對(duì)備課有了更深的了解:備課不是單純的背,更是自我的學(xué)識(shí)和對(duì)學(xué)生的了解的前提。從他的引導(dǎo)我明白備課的重要性。首先是知學(xué)生知自我理解課標(biāo),還要在鉆研教材重難點(diǎn)分心內(nèi)容,更見(jiàn)不能忽略的是設(shè)想教學(xué)過(guò)程,能夠在激情啟智中導(dǎo)入,循序漸進(jìn)中展開(kāi),意味深化中結(jié)束。“備課是上好課的前提!”

并且通過(guò)他的豐富的教學(xué)歷程告訴我們:作為年輕的特崗教師,要學(xué)會(huì)做一名學(xué)習(xí)型的教師。我們不僅僅要向骨干教師學(xué)習(xí),還要向我們身邊的人學(xué)習(xí),同時(shí)也要把我們的境界和眼光投進(jìn)到校外。通過(guò)學(xué)習(xí),我們會(huì)發(fā)現(xiàn)我們所急缺的教育理念和教學(xué)經(jīng)驗(yàn),像是走進(jìn)學(xué)生心中可以通過(guò)豐富多彩的活動(dòng)。王立志老師他是英語(yǔ)的教研員通過(guò)向他人學(xué)習(xí)可以讓我們更好的把教育教學(xué)理論與實(shí)踐進(jìn)行整合,迅速進(jìn)步自身素質(zhì)。

第二、上好課的思索

第二個(gè)由王立志老師為我們講授。他是縣教育學(xué)院的英語(yǔ)教研員,他告訴我們要做一個(gè)有理性、感性、悟性和靈性的老師。他講述了他的教師之路。在自己本專業(yè)出身的優(yōu)勢(shì)中,能逐漸成長(zhǎng)為今天的名師,這期間也歷盡了艱辛,最后走向了成功,在教學(xué)的事業(yè)上取得卓越的成就。從他的講授中使我明白了,教授英語(yǔ)要保持一種積極地學(xué)習(xí)與創(chuàng)新的思想,緊跟時(shí)代與前端的教育理念,讓學(xué)生們對(duì)英語(yǔ)產(chǎn)生興趣使其自己想要學(xué)習(xí)的心態(tài)的形成。更加的確定一種,抱有一顆愛(ài)事業(yè)的心,由于喜歡所以熱愛(ài),由于熱愛(ài)所以堅(jiān)持。我們年輕的特崗教師也要向其學(xué)習(xí),把教育事業(yè)當(dāng)成我們?nèi)松凶畎V迷最投進(jìn)的事業(yè),在各自的崗位上散發(fā)出自己的光和熱。

20__年8月21日到23日,我參加了山西省特殊教育學(xué)校校長(zhǎng)和教師專業(yè)培訓(xùn),每一天的講座安排,都很合理,無(wú)處不見(jiàn)組織者的用心和細(xì)心。在緊張豐實(shí)的培訓(xùn)中,我感覺(jué)到這次活動(dòng)既有理論高度又有實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),是一次有指導(dǎo)意義的、有實(shí)效的培訓(xùn),講座內(nèi)容豐富,形式活潑,開(kāi)拓了教師的視野,是一次真切、生動(dòng)、具體、活潑的培訓(xùn),使所有參培老師受益匪淺。

通過(guò)培訓(xùn),我個(gè)人有以下幾方面的收獲:

1.王彤梅主任的講座使我知道了怎樣才能當(dāng)好一名特教資源教師,明白了自己的工作任務(wù)和工作方式 ,以及要具備的各種專業(yè)素養(yǎng),研究方向.系統(tǒng)地了解學(xué)習(xí)了特殊教育的理論基礎(chǔ),各種特殊教育思潮的發(fā)展,以及特殊教育的實(shí)踐,了解了“十一五”規(guī)劃的發(fā)展趨勢(shì),以及特殊教育今后的發(fā)展趨勢(shì),特點(diǎn)與啟示,為今后自己的教育教學(xué)活動(dòng)提供了理論依據(jù)。系統(tǒng)的了解了三類殘疾兒童的心理與教育,以及特殊兒童教育的發(fā)展和變化,職業(yè)教育的現(xiàn)狀和發(fā)展趨勢(shì)。

2.華東師范學(xué)院的趙曉紅教授的講座讓我們學(xué)習(xí)了新課程背景下特教學(xué)校的教育科研,掌握了一定的科研方法。從培訓(xùn)中了解了融合教育將是特殊教育的主流發(fā)展方向,所以隨班就讀工作將是體現(xiàn)融合教育的一種有效的安置方式。而作為一名特教資源教師,在隨班就讀工作開(kāi)展中,最重要的就是給隨班就讀的老師、家長(zhǎng)提供各種專業(yè)指導(dǎo)和服務(wù),使隨班就讀工作不再停留于形式,而是能夠得到實(shí)質(zhì)性的開(kāi)展.學(xué)習(xí)了如何在隨班就讀中實(shí)行差異教學(xué),提高隨班就讀的質(zhì)量。

我認(rèn)為作為特殊教育工作者就需要不斷地學(xué)習(xí),不斷地充實(shí)自己,因?yàn)閭鹘y(tǒng)

的單面單向的教師已經(jīng)不適應(yīng)時(shí)代的需要,復(fù)合型的有深度的、有創(chuàng)意的教師越來(lái)越為時(shí)代所青睞和渴望,學(xué)習(xí)型的、研究型的教師越來(lái)越受到歡迎,這是我們每個(gè)特教工作者必備的素質(zhì)。

特崗教師聽(tīng)課心得篇十六

從最初走向講臺(tái)的不知所措,到現(xiàn)在在講臺(tái)上的正常授課,我都一步步地走過(guò)來(lái)了。我要為自己肩上的擔(dān)子,付出我的努力,實(shí)踐我的行動(dòng),在此分享一名特崗教師

心得體會(huì)

。下面是本站小編為大家收集整理的特崗教師心得體會(huì),歡迎大家閱讀。

心態(tài)決定一切,有了積極的心態(tài)相當(dāng)于成功了一半!這是初為教師的我最大的感悟和收獲。

時(shí)間飛逝,轉(zhuǎn)眼間來(lái)走馬驛中學(xué)工作已經(jīng)快兩年了,作為一名剛踏上工作崗位的教師,從一年來(lái)的工作實(shí)踐中,我收獲頗豐,有經(jīng)驗(yàn),有教訓(xùn),有挫折也有喜悅。當(dāng)了兩年的教師了,雖然教學(xué)方法掌握的不多運(yùn)用的還不是很嫻熟,但我已經(jīng)在這三尺的講臺(tái)上學(xué)到了很多。在這近兩年的時(shí)間里,我擔(dān)任過(guò)八年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)工作,還擔(dān)任了九年級(jí)一個(gè)班的班主任及英語(yǔ)教學(xué)工作。記得剛踏進(jìn)學(xué)校大門時(shí),我心情緊張,心里一直在擔(dān)心,學(xué)校會(huì)安排我上什么課呢?又會(huì)是幾年級(jí)呢?雖然我是本科畢業(yè)生,但是對(duì)自己的各方面能力始終不能引以為豪,一直以來(lái)都是靠自己的腳踏實(shí)地走過(guò)來(lái)的,可是那些都是作為學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的一點(diǎn)認(rèn)識(shí)和感悟,所以擔(dān)心自己不能勝任。當(dāng)我一聽(tīng)說(shuō)“代八年級(jí)教學(xué)”時(shí),心情一下子就緊繃了,怎么辦?剛到一個(gè)新的環(huán)境一切都不了解還要中途接班,學(xué)生熟悉了以前的老師,對(duì)于我一個(gè)新來(lái)的老師肯定不會(huì)認(rèn)可,完了!但回頭一想,不怕,我年輕,大膽接受挑戰(zhàn),腳踏實(shí)地一步一個(gè)腳印,肯定行!就這樣,我激勵(lì)自己開(kāi)始了我的工作。義無(wú)反顧的踏上教師這一光榮的崗位。

收獲最大的是懂得只有努力才能提高自身素養(yǎng),豐富自身文化底蘊(yùn),提高自身業(yè)務(wù)素質(zhì),傾情于教育教學(xué)工作,積淀方法,摸索經(jīng)驗(yàn),在實(shí)踐中歷練,才能促成自身能力的成長(zhǎng)。要想在教育教學(xué)工作中擁有出色的表現(xiàn),沒(méi)有捷徑,只有靠自己,一步一個(gè)腳印,勤勤懇懇,實(shí)實(shí)在在地去學(xué)習(xí),去探索,去思考,去實(shí)踐,去總結(jié)。教師,作為培養(yǎng)人才的人,教學(xué)素質(zhì)必須跟上時(shí)代的步伐,必須樹(shù)立現(xiàn)代教學(xué)思想,掌握深厚的專業(yè)知識(shí),擁有淵博的文化底蘊(yùn),具有較強(qiáng)的信息素質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。作為特崗教師的我,必須不斷學(xué)習(xí)才能適應(yīng)教學(xué)工作,必須腳踏實(shí)地學(xué)習(xí)研究,才能在自己的教師生涯中茁壯的成長(zhǎng)起來(lái)。 欣賞孩子、信任孩子、鼓勵(lì)孩子。贊予每個(gè)孩子的獨(dú)特性,肯定每個(gè)孩子取得的哪怕是極其微小的進(jìn)步,接受每個(gè)孩子所表現(xiàn)出來(lái)的善意。幫助孩子揚(yáng)長(zhǎng)避短,克服自卑,樹(shù)立自信,讓孩子感到學(xué)習(xí)是一種榮譽(yù)。

愛(ài),予以孩子心靈的溫暖;愛(ài),支持孩子的自信;愛(ài),打造孩子人生的豪邁。有愛(ài)才有幸福,有愛(ài)才有春天,有愛(ài)才有教育。愿我們每一位特崗教師都獻(xiàn)出自己的愛(ài),時(shí)時(shí)、事事、處處呵護(hù)孩子幼嫩的心靈,同孩子一起享受教育的美麗。高爾基曾說(shuō):“誰(shuí)不愛(ài)孩子,孩子就不愛(ài)他,只有愛(ài)孩子的人,才能教育孩子。”這句話中我感受最深的就是一個(gè)“愛(ài)”。我想,我做為一名特崗教師要熱愛(ài)學(xué)生,熱愛(ài)自己的事業(yè);要有強(qiáng)烈的創(chuàng)新意識(shí),不照搬書(shū)本,要勇于創(chuàng)新、敢于標(biāo)新立異。關(guān)鍵要保持寬容的心境,學(xué)習(xí)的態(tài)度,在今后的工作中遇到困難要不斷的向有經(jīng)驗(yàn)的同事悉心請(qǐng)教,同事之間相互關(guān)心、和睦相處。

兩年的教育也是兩年的學(xué)習(xí),教育孩子的同時(shí)也教育自己,孩子們學(xué)習(xí)我也學(xué)習(xí)。我認(rèn)識(shí)到,一個(gè)沒(méi)有經(jīng)驗(yàn)的新老師,要想上好每堂課,搞好教學(xué),提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī),必須付出艱辛的勞動(dòng),在實(shí)踐中用心摸索。面對(duì)新教材,面對(duì)新課文,一切從零開(kāi)始,雖然八年級(jí)的英語(yǔ)知識(shí)對(duì)于我來(lái)說(shuō)很簡(jiǎn)單,但是要讓每個(gè)孩子都能掌握這些簡(jiǎn)單知識(shí),卻不是那么容易。因此,我要求自己做到認(rèn)認(rèn)真真每一刻踏踏實(shí)實(shí)每一天。每節(jié)課前認(rèn)真?zhèn)湔n,每節(jié)課上仔細(xì)講解,每節(jié)課后有針對(duì)性輔導(dǎo)。按照自己的方法,結(jié)合教材的內(nèi)容,踏實(shí)的把知識(shí)傳授給每一個(gè)孩子。經(jīng)過(guò)自己不懈的努力取得了可喜的成績(jī),但還是有很多地方不盡人意。班里出現(xiàn)了一些學(xué)困生,主要原因父母長(zhǎng)期在外,沒(méi)有養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣,影響了學(xué)習(xí);其次,父母忙于生計(jì),孩子留守在家,這些孩子成了學(xué)困生。雖然我也曾想辦法試圖解決,但是沒(méi)能徹底解決。課堂上要想使每個(gè)孩子做的十全十美那是不可能的,但是作為一名教師,要考慮這些現(xiàn)實(shí)問(wèn)題,想辦法解決,因材施教,促進(jìn)其健康成長(zhǎng)。

作為一名特崗教師我的職業(yè)生涯才剛剛開(kāi)始,在以后的教育教學(xué)工作中,我力求立足實(shí)際,努力工作,發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),改進(jìn)不足,多學(xué)多思考,在平凡的崗位上“認(rèn)認(rèn)真真做人,踏踏實(shí)實(shí)工作”,不求最好,但求更好!

大學(xué)畢業(yè)后,我參加了20xx年臨泉特崗教師招聘考試,通過(guò)招聘考試后我很幸運(yùn)的成為一名特崗老師?,F(xiàn)在已經(jīng)整整工作1周年了,有些心得體會(huì)在此分享。

不知不覺(jué)中,一年已經(jīng)過(guò)去了,我的學(xué)生已經(jīng)上四年級(jí)了,今年教師節(jié)收到很多學(xué)生的問(wèn)候,那種感覺(jué)是無(wú)法用金錢和物質(zhì)來(lái)代替的,覺(jué)得好像是自己孩子在給你帶來(lái)問(wèn)候。

在一年的學(xué)校生活中,我感覺(jué)自己沒(méi)有長(zhǎng)大反而還幼稚了,身邊的同事是那樣的真誠(chéng),學(xué)生又是那樣的天真,我就是生活在一片凈土之中。平時(shí)有什么生活中的問(wèn)題有校長(zhǎng)和主任的照顧,教學(xué)方面有教導(dǎo)主任和經(jīng)驗(yàn)豐富的老教師教導(dǎo),同事們也相處的非常融洽。平時(shí)相處最多的也是學(xué)生。我們班的學(xué)生非?;顫娍蓯?ài),雖然有時(shí)鬧得我很頭疼,很苦惱,但依然不減我愛(ài)他們的心,珍惜與他們相處的時(shí)光。跟學(xué)生相處很愉快。剛開(kāi)始,因?yàn)槭切陆處煟彩浅醮巫呱辖逃龒徫坏慕處?,我的心茫茫然,很怕上不好課,也怕教不好、管不好學(xué)生??墒乾F(xiàn)在,我不這樣想了,我的心也不再茫然,而是有了明確的方向。我們班的學(xué)生很體貼,他們并沒(méi)有因?yàn)槲沂切陆處熅蛯?duì)我有抵觸情緒,反而很開(kāi)心,很快便接納了我。我現(xiàn)在的心愿就是希望自己的教學(xué)水平更上一層樓,學(xué)生要更加懂事用功,同事們都萬(wàn)事如意。

經(jīng)過(guò)這一年的學(xué)習(xí)我受益匪淺。我深知在新的教育理念和教育思想的強(qiáng)烈沖擊下,學(xué)習(xí)對(duì)一個(gè)教師而言已不再有階段性的界定,已成為教師的“終身大事”。初為人師,無(wú)論從教學(xué)還是教育的角度出發(fā),都應(yīng)有“求知若渴”的積極心態(tài)。我們新教師雖具有較新且全面的專業(yè)知識(shí),但也應(yīng)繼續(xù)拓寬自己的視野,在知識(shí)的縱橫領(lǐng)域上下功夫?!皩W(xué)生一碗水,教師一桶水”的觀念已不在適應(yīng)現(xiàn)代教師的要求。課下,我積極與學(xué)校前輩交流學(xué)習(xí),使自己的眼界邊的更加開(kāi)闊,在他們那里,我學(xué)習(xí)了很多的教學(xué)方面的知識(shí)。此外,我參加中心校和縣教育局舉辦的活動(dòng),在活動(dòng)中,我收獲許多實(shí)用先進(jìn)教學(xué)方法和教學(xué)理念。

在以后的教學(xué)過(guò)程中我要利用這些好的的教學(xué)方法,將學(xué)生都培養(yǎng)成一個(gè)個(gè)優(yōu)秀的學(xué)生,更要將他們培養(yǎng)成一個(gè)個(gè)合格的人。

寶劍鋒從磨礪出,梅花香自苦寒來(lái)。我知道自己身上還有許多需要改進(jìn)的地方,但我要說(shuō)年輕就是我們的資本,我們有著不甘落后的進(jìn)取心, 我會(huì)充滿激情地奮斗、開(kāi)拓、進(jìn)取,將青春揮灑在自己熱愛(ài)的教育熱土上,我無(wú)怨無(wú)悔。

20xx年大學(xué)畢業(yè)的我,參加了唯一的一場(chǎng)招聘考試——特崗教師考試。通過(guò)招聘考試,我有幸成為了勐??h打洛鎮(zhèn)中心小學(xué)的一名教師。 九月份,我以一名新教師的身份向教育領(lǐng)域窺探,剛從一名學(xué)生轉(zhuǎn)變成了一名教師,新的角色讓我有點(diǎn)不知所措。還記得我剛踏入打洛小學(xué)時(shí),看著一個(gè)個(gè)孩子純真的笑臉,聽(tīng)著他們稚嫩的一聲聲“老師好”。我才猛然意識(shí)到我已經(jīng)成為了一名教師,心情不由得緊張起來(lái),不知道今后該如何教學(xué),該如何教育好這些可愛(ài)的孩子。

幸運(yùn)的是我們遇到了一位懂教育的好校長(zhǎng),她了解我們這些剛走出校門的大學(xué)生。我們雖然經(jīng)歷了四年的大學(xué)教育,但剛剛踏出大學(xué)校門,對(duì)新的生活、新的責(zé)任、新的角色多少有些怯懦,對(duì)小學(xué)的教學(xué)也是一知半解的,尤其是我們大部分并非專業(yè)?!澳サ恫徽`砍柴工”,校長(zhǎng)并未讓我們直接走上講臺(tái),而是為我們量身訂制了為期一周的崗前培訓(xùn),為我們每人選了一位經(jīng)驗(yàn)豐富的老教師擔(dān)任我們的指導(dǎo)教師。在這一周里,我們跟班聽(tīng)課,學(xué)習(xí)課堂管理方法、日常管理方式,熟悉我們即將奮斗、生活的地方。一周后,我們登上講臺(tái),上了一堂公開(kāi)課,雖然不精彩,雖然仍有很多需要改進(jìn)的地方,但這一周的培訓(xùn),卻讓我對(duì)未來(lái)的工作充滿了信心和動(dòng)力,更有信心走進(jìn)教室,走上那三尺講臺(tái)。

一周的崗前培訓(xùn)結(jié)束了,但學(xué)校并未停止培訓(xùn)我們的腳步。每個(gè)學(xué)年,我們都會(huì)有新的任務(wù),講課、聽(tīng)課、評(píng)課。在不斷的講課、聽(tīng)課、評(píng)課中,我們逐漸積累了教學(xué)方法和管理方法,提升了我們課堂教學(xué)和管理的能力。今年,我們又迎來(lái)了新的挑戰(zhàn)——課題研究,從未參與過(guò)課題研究的我們,將在這個(gè)嶄新的舞臺(tái)上不斷提高自己的能力,結(jié)合自己教育教學(xué)中的實(shí)際問(wèn)題,充分發(fā)揮個(gè)人的主觀能動(dòng)性,針對(duì)課題面臨的問(wèn)題大膽探索研究,積極實(shí)踐。

在小學(xué)教育這一領(lǐng)域,我還是一名新生兒,在這一過(guò)程中也免不了跌跌撞撞,磕磕碰碰。學(xué)校是老師與學(xué)生組成的一個(gè)和睦的大家庭,在學(xué)校里,我把我的學(xué)生當(dāng)成自己的親人一樣關(guān)心和照顧。雖然如此,但在管理上仍有不當(dāng)?shù)牡胤剑杂锌床坏?,不知道如何解決的問(wèn)題。因?yàn)樽约菏切陆處?,也是初次走上教育崗位的教師,很怕上不好課,也怕教不好、管不好學(xué)生。遇到這些問(wèn)題時(shí),我虛心向?qū)W校里經(jīng)驗(yàn)豐富的老教師學(xué)習(xí),不斷積累經(jīng)驗(yàn),學(xué)習(xí)管理方法?,F(xiàn)在,我漸漸明確了方向,不再茫然。

在講每一堂課之前,我都會(huì)用心去備課,不想,不敢在他們成長(zhǎng)的過(guò)程中播下錯(cuò)誤的種子。雖然如此,但難免還是會(huì)有出錯(cuò)的時(shí)候,也會(huì)把字寫(xiě)錯(cuò),把句子念錯(cuò)。我深知我是在和學(xué)生一起學(xué)習(xí),一起成長(zhǎng)。在工作的過(guò)程中,我處于學(xué)習(xí)的位置,很多問(wèn)題都需要自己動(dòng)手去解決,然后傳授給學(xué)生,從中我也學(xué)到了很多東西。教師這個(gè)職業(yè),需要我不斷積累經(jīng)驗(yàn),不斷改進(jìn)的過(guò)程。從最初走向講臺(tái)的不知所措,到現(xiàn)在在講臺(tái)上的正常授課,我都一步步地走過(guò)來(lái)了。我要為自己肩上的擔(dān)子,付出我的努力,實(shí)踐我的行動(dòng)。

來(lái)到打洛鎮(zhèn)中心小學(xué)的日子,每一天都是充實(shí)的,每一天都是精彩的,每一天也都是充滿挑戰(zhàn)的。汗水,堅(jiān)持,努力終究會(huì)成就一個(gè)人的理想。時(shí)間如黃駒過(guò)隙,特崗教師的生活已經(jīng)過(guò)去兩年多了,漸漸地習(xí)慣了作為教師這個(gè)新角色的校園生活,喜歡上我們班里的那群可愛(ài)的學(xué)生。在學(xué)校里,關(guān)心他們的生活,督促他們的學(xué)習(xí),和他們一起開(kāi)心地成長(zhǎng)。

特崗教師聽(tīng)課心得篇十七

3月16日和17日,我有幸聆聽(tīng)了陳延軍老師執(zhí)教的《威尼斯小艇》和竇桂梅老師執(zhí)教的《魅力》,并認(rèn)真學(xué)習(xí)和思考了他們的現(xiàn)場(chǎng)報(bào)告。雖然周末兩天都坐在大會(huì)堂里,但是我沒(méi)有感到一絲倦意,陳老師和竇老師給我?guī)?lái)了豐厚的精神盛宴,讓我對(duì)小學(xué)語(yǔ)文課堂有了新的認(rèn)識(shí),有種柳暗花明的快感。

陳老師做了《談?dòng)械姆攀傅母咝дZ(yǔ)文課堂教學(xué)》的報(bào)告,他深刻地評(píng)論了目前語(yǔ)文教學(xué)狀態(tài)不容樂(lè)觀。有的老師不重視教學(xué)的梯度,存在“兩多兩少”的問(wèn)題,即老師講得多、討論對(duì)話多;默讀少,涵詠少。仔細(xì)想想我們的課堂是不是也存在這樣的現(xiàn)象呢?有時(shí)我們過(guò)度擔(dān)心學(xué)生不理解,把課講得太瑣碎了,低估了學(xué)生的理解能力,這樣的課堂教學(xué)是不可取的。那么,如何才能讓我們的語(yǔ)文課堂有的放矢更加高效呢?聽(tīng)了陳老師的報(bào)告,我有以下幾點(diǎn)思考。

第一、掌握語(yǔ)文各學(xué)段的學(xué)習(xí)要求

《語(yǔ)文新課標(biāo)》對(duì)中年級(jí)學(xué)生的閱讀能力提出要求:“能聯(lián)系上下文,理解詞句的意思,體會(huì)課文中關(guān)鍵詞句在表情達(dá)意方面的作用。能借助字典、詞典和生活積累,理解生詞的意義?!痹诮虒W(xué)中我們是否都落實(shí)了呢?陳老師在報(bào)告中舉了一些真實(shí)的案例,加深了我對(duì)中年級(jí)閱讀教學(xué)的感悟。

比如,在教學(xué)《鄉(xiāng)下人家》這一課時(shí),教師提問(wèn):“哪些詞句刻畫(huà)鄉(xiāng)下人家自由自在的情景?”學(xué)生找到相關(guān)語(yǔ)句并重點(diǎn)體會(huì)“或……或……或……”學(xué)生理解課文描寫(xiě)的情景后,也嘗試運(yùn)用這樣的句式。有的同學(xué)說(shuō):“課外活動(dòng)時(shí),同學(xué)們或你追我趕做游戲,或來(lái)到花園找春天,或舉行激烈的足球比賽?!睂W(xué)生說(shuō)得多好啊,陳老師還例舉了好多課堂句式練習(xí)的案例。我不一一列舉了,我的感受是這才是有的放矢地把語(yǔ)文落到實(shí)處,語(yǔ)文課堂就是發(fā)現(xiàn)語(yǔ)言,練習(xí)語(yǔ)言和學(xué)習(xí)語(yǔ)言的過(guò)程,只有抓住了語(yǔ)言文字,語(yǔ)文課堂才會(huì)具有語(yǔ)文味。

第二、教師的問(wèn)題設(shè)計(jì)要有價(jià)值

一節(jié)課短短35分鐘,我們教師在深入鉆研教材的基礎(chǔ)上,提出的問(wèn)題應(yīng)當(dāng)分精簡(jiǎn),抓主干,去枝節(jié)。如果提一些無(wú)需動(dòng)腦筋的問(wèn)題,對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)就是低估他們的智商。比如學(xué)習(xí)兒歌《做操》,有的老師提問(wèn):“小朋友們,誰(shuí)在做操?在哪兒?怎樣做操?”這樣的問(wèn)題,不用老師說(shuō)孩子都知道,還怎能激發(fā)他們學(xué)習(xí)的興趣呢?我們不妨可以這樣問(wèn):“為什么小露珠在荷葉上就滾來(lái)滾去做操呢?”通過(guò)“滾”字讓學(xué)生體會(huì)小露珠的調(diào)皮可愛(ài),也符合小露珠圓圓的特點(diǎn)。也可以繼續(xù)追問(wèn):“為什么小鳥(niǎo)在樹(shù)枝上跑來(lái)跑去做操?小鳥(niǎo)是什么心情呀”學(xué)生會(huì)展開(kāi)豐富的想象,課堂上也會(huì)有更多可愛(ài)的“小露珠”,快活的“小鳥(niǎo)”積極參與進(jìn)來(lái),我們的課堂怎能不活躍呢?有的老師在課堂上提出的問(wèn)題含有技術(shù)性,比如講比喻句時(shí),有時(shí)會(huì)問(wèn)學(xué)生:“這是一個(gè)什么句?把什么比喻成什么?”其實(shí),我們可以換一種提問(wèn)方式:“這樣表達(dá)有什么好處?”讓學(xué)生自己去體會(huì)語(yǔ)句的生動(dòng)形象,而不是把技術(shù)性的知識(shí)強(qiáng)加給孩子們。

竇桂梅老師是我一直崇拜的名師,今天我終于走進(jìn)竇老師的課堂,我用心聆聽(tīng)她的講課和報(bào)告。竇老師身上爽朗的個(gè)性、風(fēng)趣的語(yǔ)言、超強(qiáng)的駕馭課堂的能力,都是值得我去學(xué)習(xí)的。她用自己獨(dú)特的視角為我們語(yǔ)文教學(xué)指明了努力的方向。

第一、什么樣的文本還它什么樣的味道。

竇老師反復(fù)強(qiáng)調(diào),作為一名語(yǔ)文教師上好一節(jié)課必須反反復(fù)復(fù)研讀教材,深刻把握文本,才能把不同文章讀出不同的味道。比如竇老師執(zhí)教的《魅力》這一課,給我留下印象最深的一處是理解“卡佳嚷道要出二百買了湯姆”時(shí)卡佳的心情。竇老師和學(xué)生的交流沒(méi)有一點(diǎn)矯揉造作,正如她所說(shuō)教師要在課堂上放得下。通過(guò)與學(xué)生反復(fù)朗讀句子,讓學(xué)生品味人物的語(yǔ)言,學(xué)生體會(huì)到卡佳堅(jiān)定、決心、請(qǐng)求、自信……這所有的感受都是學(xué)生通過(guò)朗讀感受到的,而不是老師強(qiáng)加給學(xué)生的,這樣的課堂才是學(xué)生自主的充滿語(yǔ)文味的課堂。

當(dāng)然,不同體裁的課文教師所講授的情感味道也是不同的?!恩攘Α芬晃氖且黄≌f(shuō),竇老師抓主要情節(jié)描寫(xiě)去研讀,文章結(jié)尾十分耐人思考,學(xué)生也是帶著思考離開(kāi)課堂的。而像民間故事《牛郎織女》、評(píng)書(shū)體小說(shuō)《林沖棒打林教頭》等文章就不用今天的授課形式。正如竇老師所說(shuō):“不是所有文章都當(dāng)課文去講,不同文本要有不同的味道。”

第二、孩子是課堂的中心

竇老師在執(zhí)教《魅力》一課時(shí),通過(guò)“預(yù)學(xué)共學(xué)研學(xué)”過(guò)程推進(jìn)學(xué)生走進(jìn)文本。整個(gè)過(guò)程都是以每個(gè)孩子為核心,尊重每個(gè)孩子的發(fā)言。預(yù)習(xí)的提問(wèn)從小組合作中來(lái),又從同學(xué)回答中提升。在共學(xué)的環(huán)節(jié)里,竇老師讓學(xué)生質(zhì)疑問(wèn)題,她瞬間記住學(xué)生提出的問(wèn)題,以最快的速度進(jìn)行編織排列,并在學(xué)習(xí)課文時(shí)見(jiàn)縫插針,幫每一個(gè)學(xué)生推進(jìn)解決,一節(jié)課下來(lái),每個(gè)孩子提出的問(wèn)題竇老師都一一解決。要知道這些孩子竇老師之前都不認(rèn)識(shí)啊,竇老師超強(qiáng)的駕馭課堂而不是控制課堂的魅力,深深把我折服了。

第三、回到母語(yǔ),回歸原點(diǎn)

在竇老師的報(bào)告中,她大力號(hào)召我們語(yǔ)文教師一定要多讀書(shū),因?yàn)槲覀兪墙棠刚Z(yǔ)的,我們是教人學(xué)母語(yǔ)的,我們是用母語(yǔ)教人的。是啊,讀書(shū)涵養(yǎng)一個(gè)民族的精神氣質(zhì)。閱讀對(duì)人的成長(zhǎng)影響深遠(yuǎn),一本好書(shū)往往能改變?nèi)说囊簧??!案褂性?shī)書(shū)氣自華”,一個(gè)人的精神成長(zhǎng),與他的閱讀息息相關(guān);而一個(gè)民族的精神境界,在很大程度上取決于全民族的閱讀水平。竇老師還幽默地說(shuō):“男老師們,你們一定要讀書(shū)??!如果一個(gè)男老師不讀書(shū),就好像一個(gè)空麻袋,被人一踢就扁了!”臺(tái)下哄堂一笑,她繼續(xù)調(diào)侃:“女老師們?nèi)绻蛔x書(shū),就好比一個(gè)大瓷碗,還是掉了齒的瓷碗。”玩笑之余,值得我們?nèi)ニ伎嫉氖情喿x勢(shì)在必行。

兩位名師精彩的報(bào)告讓我受益匪淺,為我的教學(xué)指明了前進(jìn)的方向。聽(tīng)課雖然結(jié)束了,但是我的`學(xué)習(xí)還在繼續(xù),我的努力不能停止,我將不斷實(shí)踐,在實(shí)踐中反思,在反思中提升,更上一層樓!

特崗教師聽(tīng)課心得篇十八

今天,我參加了由x中學(xué)組織的“改變課堂提問(wèn)、營(yíng)造學(xué)生全面參與氛圍”活動(dòng)。通過(guò)這次活動(dòng),我觀摩了波航中學(xué)地理教師杜靜老師精心準(zhǔn)備的《澳大利亞》這一節(jié)課。杜靜老師帶來(lái)了精心準(zhǔn)備的課程設(shè)計(jì)和新穎的教學(xué)理念,讓我受益匪淺?,F(xiàn)將聽(tīng)課活動(dòng)及心得體會(huì),匯報(bào)如下:

這是一個(gè)老生常談的問(wèn)題,卻不容忽視。課堂導(dǎo)入設(shè)計(jì)得巧妙,不僅能喚起學(xué)生的求知欲望,而且還可以燃起學(xué)生智慧的火花,主動(dòng)地去獲取知識(shí)。例如,杜靜老師講《澳大利亞》時(shí),首先展示了一組有關(guān)澳大利亞的國(guó)徽、自然景觀的圖片,學(xué)生從情感上產(chǎn)生了濃厚的學(xué)習(xí)欲望,增強(qiáng)了學(xué)習(xí)興趣,效果很好。在課堂中充分利用導(dǎo)學(xué)案。使學(xué)生學(xué)得輕松、老師組織的到位。充分體現(xiàn)了“先學(xué)后教”的教學(xué)理念。在今后我們的課堂上應(yīng)該少用“上節(jié)課我們講了...”“這節(jié)課我們來(lái)學(xué)...”之類的語(yǔ)言導(dǎo)入,應(yīng)盡量將課程的導(dǎo)入設(shè)計(jì)地巧妙一點(diǎn),會(huì)收到事半功倍的效果。

本次聽(tīng)課活動(dòng)中,杜靜老師在課堂教學(xué)上注重引導(dǎo)學(xué)生從現(xiàn)實(shí)生活的經(jīng)歷和體驗(yàn)出發(fā),去理解知識(shí),收到深入淺出的效果。她講解《澳大利亞》的.豐富的旅游資源和人文景觀時(shí)所選取的例子都是從現(xiàn)實(shí)生活中選取,一步步引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)新知識(shí),最后再來(lái)解決生活中的地理問(wèn)題,使學(xué)生的學(xué)習(xí)與生活緊密聯(lián)系起來(lái)。學(xué)生發(fā)言熱烈,思考積極,參與學(xué)習(xí)的主動(dòng)性明顯提高,學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程不再枯燥無(wú)味,課堂的效率自然也能提高。

本次聽(tīng)課活動(dòng),杜靜老師在設(shè)計(jì)問(wèn)題方面做得非常好。她注重問(wèn)題設(shè)計(jì)地啟發(fā)性。例如杜靜老師提出這樣問(wèn)題:為什么《澳大利亞》的養(yǎng)殖業(yè)發(fā)達(dá)?既引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)思考參與到課堂教學(xué)中來(lái),也圍繞本節(jié)課主要內(nèi)容逐步展開(kāi)探究學(xué)習(xí)。這樣以問(wèn)題為起點(diǎn)的學(xué)習(xí)方式,使學(xué)生變成了主體,由原來(lái)被動(dòng)聽(tīng)變成主動(dòng)學(xué)習(xí)探究,學(xué)生主動(dòng)去思考,主動(dòng)在上課時(shí)討論,主動(dòng)尋求答案,學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣濃厚,積極性比較高,學(xué)習(xí)的效率也自然就高。

多媒體輔助地理教學(xué),不但在教學(xué)中起到事半功倍的效果,而且有利于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和分析、解決問(wèn)題的能力,大大提高了教學(xué)效率和質(zhì)量。杜靜老師準(zhǔn)備的導(dǎo)學(xué)案內(nèi)容充實(shí),增加了課堂的容量,提高了課堂效率。課件設(shè)計(jì)精巧,導(dǎo)學(xué)案設(shè)計(jì)符合學(xué)生的實(shí)際情況,令人耳目一新。

今天,我從不同學(xué)科的實(shí)際課堂教學(xué)中體會(huì)到了新課程教學(xué)的意義所在,我既可以領(lǐng)略她的成功的妙處,又可吸取她的失誤的教訓(xùn)。同時(shí)我也感到自己的教學(xué)中存在的不足之處,有許多問(wèn)題有待于今后進(jìn)一步完善。

特崗教師聽(tīng)課心得篇十九

本月高一級(jí)部開(kāi)展備課組長(zhǎng)示范課活動(dòng),我與多位新入職教師一起觀摩了幾位組長(zhǎng)的示范課,他們自然、親切的教態(tài),流利、精煉的語(yǔ)言,高超的教學(xué)藝術(shù),靈活的教學(xué)機(jī)智,給我留下了深刻的印象。在評(píng)課過(guò)程中,我聆聽(tīng)了殷校長(zhǎng)、張主任、楊主任以及多位骨干教師的精彩點(diǎn)評(píng),受益匪淺、感受頗深。

教學(xué)基本功是教師從事學(xué)科教學(xué)必備的教學(xué)技能和修養(yǎng),是教師履行崗位職責(zé),勝任教育教學(xué)工作,完成教書(shū)育人任務(wù)必需的專業(yè)知識(shí)和職業(yè)技能。在示范課中,老師們展現(xiàn)了自己扎實(shí)的教學(xué)基本功,劉文麗老師的政治課重視學(xué)生知識(shí)框架的構(gòu)建,結(jié)合生活事例理解抽象的哲學(xué)概念,生動(dòng)形象;高攀老師的英語(yǔ)課注重學(xué)生聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力培養(yǎng),核心素養(yǎng)的培養(yǎng)目標(biāo)明確,板書(shū)精彩,課堂結(jié)構(gòu)流暢。因此,要上好課就必須先練好教學(xué)基本功;劉琳老師的語(yǔ)文課活動(dòng)豐富,重視學(xué)生誦讀,課堂活動(dòng)多樣,讓學(xué)生有所學(xué)、有所思、有所悟。

課前要正確分析和組織教材,從教學(xué)目的、教學(xué)重難點(diǎn)入手,理清知識(shí)結(jié)構(gòu)的主干和支脈,分析知識(shí)與時(shí)間、知識(shí)與專業(yè)、知識(shí)與能力的關(guān)系,并結(jié)合學(xué)生對(duì)教材的接受能力做好授課準(zhǔn)備。

備課過(guò)程中要做好課程設(shè)計(jì),有目的、有系統(tǒng)、有秩序地展示教學(xué)內(nèi)容。充分考慮如何導(dǎo)入課程內(nèi)容,怎樣突出課程重點(diǎn),采用怎樣的教學(xué)組織形式來(lái)激發(fā)學(xué)生興趣,通過(guò)什么樣的教學(xué)手段展示出教學(xué)內(nèi)容吸引和調(diào)動(dòng)學(xué)生的.積極性,從而促進(jìn)知識(shí)內(nèi)化,提高課堂效率。

教學(xué)過(guò)程中要?jiǎng)?chuàng)設(shè)貼近學(xué)生生活實(shí)際的教學(xué)情景,從情景中導(dǎo)入,激發(fā)學(xué)生探究的興趣和欲望,使學(xué)生體會(huì)到知識(shí)就在身邊,理解學(xué)習(xí)與生活的聯(lián)系,促使學(xué)生主動(dòng)地進(jìn)行觀察、實(shí)踐、猜測(cè)、驗(yàn)證、推理與交流等教學(xué)活動(dòng)。注重理論聯(lián)系實(shí)際,不僅可以加深學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的理解,而且可以引起學(xué)生的興趣,增強(qiáng)課堂效果,實(shí)現(xiàn)學(xué)以致用的教學(xué)目標(biāo)。如龐海燕老師的地理課強(qiáng)調(diào)生本課堂,以問(wèn)題為導(dǎo)向,旁征博引,列舉具體事例,引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活、關(guān)注熱點(diǎn)。

教學(xué)方法上要善于運(yùn)用“啟發(fā)式”、“參與式”、“討論式”、“探究式”等互動(dòng)教學(xué)法,激發(fā)學(xué)生自學(xué)、討論、科研和實(shí)踐,調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性和自覺(jué)性。如胡培培老師的歷史課還原歷史場(chǎng)景,讓學(xué)生擔(dān)任國(guó)家各大部長(zhǎng),為美國(guó)經(jīng)濟(jì)復(fù)興獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策,從中獲得學(xué)習(xí)滿足感;王學(xué)祥老師的生物課形式多樣,調(diào)動(dòng)了學(xué)生的好奇心、積極性,學(xué)生參與性強(qiáng),滲透了學(xué)科育人的理念,學(xué)科素養(yǎng)呈現(xiàn)豐富;王希清老師的數(shù)學(xué)課語(yǔ)言干凈利落、放手讓學(xué)生講題,學(xué)生參與度高。以學(xué)生為主體的教學(xué)方式能夠激發(fā)他們的思維,培養(yǎng)分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力,充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性作用和教師的引導(dǎo)作用,變被動(dòng)學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化為創(chuàng)造性學(xué)習(xí)。

在現(xiàn)代教學(xué)過(guò)程中,應(yīng)該掌握多媒體設(shè)備的實(shí)用,采用直觀教具、投影儀等生動(dòng)形象的教學(xué)手段,能使靜態(tài)的數(shù)學(xué)知識(shí)動(dòng)態(tài)化,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情。

多媒體的運(yùn)用要結(jié)合教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)規(guī)律,把教學(xué)意圖制作到課件中,恰如其分地展示給學(xué)生,不要過(guò)于追求表現(xiàn)的形式,讓現(xiàn)代教學(xué)設(shè)備真正有效地服務(wù)于課堂教學(xué),從而起到提高教學(xué)效果的作用。于志超老師的化學(xué)課用橘子皮發(fā)電的視頻發(fā)問(wèn),生動(dòng)有趣,并錄制實(shí)驗(yàn)視頻,詳細(xì)介紹實(shí)驗(yàn)要求、展示實(shí)驗(yàn)過(guò)程;郭雪嬌老師的物理課運(yùn)用視頻導(dǎo)入,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的動(dòng)手能力,在實(shí)驗(yàn)中驗(yàn)證理論。

【本文地址:http://m.aiweibaby.com/zuowen/3884805.html】

全文閱讀已結(jié)束,如果需要下載本文請(qǐng)點(diǎn)擊

下載此文檔