2023年評(píng)課優(yōu)點(diǎn)與不足范文（19篇）

總結(jié)是一種有效的反思和思考方式，有助于我們追求進(jìn)步。使用簡(jiǎn)潔明了的語言和合適的詞匯來表達(dá)總結(jié)的內(nèi)容。廣泛了解不同領(lǐng)域的總結(jié)范文，可以提升我們的綜合素養(yǎng)和文化素養(yǎng)。

評(píng)課優(yōu)點(diǎn)與不足篇一

建議，是個(gè)人或團(tuán)體，對(duì)某件事情未來要如何的操作，提出的解決問題的辦法。又指通常是在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候指針對(duì)一個(gè)人或一件事的客觀存在，提出自己合理的見解或意見，使其具備一定的改革和改良的條件，使其向著更加良好的、積極的方面去完善和發(fā)展，是有益處的。。以下是小編整理的評(píng)課的優(yōu)點(diǎn),不足和建議【6篇】，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

今天上午有幸聽了施老師的講課，講了一節(jié)一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)關(guān)于“6、7、8加幾”的課程，從聽課中可以總結(jié)出一下幾點(diǎn)：

1、教師對(duì)知識(shí)的復(fù)習(xí)充分，了解到9加幾的加法計(jì)算利用湊十法來進(jìn)行計(jì)算，復(fù)習(xí)鞏固了算法的原理以及方法，讓學(xué)生明白9如何湊十，如何分解兩一個(gè)數(shù)，這完全為本節(jié)課計(jì)算6、7、8加幾做了很好的鋪墊，學(xué)生也能夠很快的從中領(lǐng)會(huì)到計(jì)算原理。

2、還有一個(gè)非常突出的特點(diǎn)那就是，施老師對(duì)學(xué)生的語言表達(dá)訓(xùn)練到位，學(xué)生從課堂的說湊十法的過程非常熟練，在課堂上也做到了不斷練習(xí)，充分讓學(xué)生反復(fù)說，準(zhǔn)確說，流利說。

3、對(duì)課本的教學(xué)用圖充分挖掘，從例題中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題，讓學(xué)生明白題意，知道給出的數(shù)學(xué)信息，引導(dǎo)學(xué)生的會(huì)利用信息發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，知道從不同的方向進(jìn)行解決問題，有前后人數(shù)相加，有不同衣服顏色的人數(shù)相加，鍛煉學(xué)生的思維能力。

4、注重計(jì)算的方法練習(xí)，例如在計(jì)算85=的時(shí)候強(qiáng)調(diào)可以看8分5，也可以看5分8，從兩個(gè)方面進(jìn)行解決問題，拓展學(xué)生的思考能力，讓學(xué)生明白湊十法的靈活應(yīng)用。

5、從一個(gè)兒歌幫助學(xué)生解決湊十法的口訣要點(diǎn)，抓住特點(diǎn)進(jìn)行計(jì)算，提供學(xué)生快速計(jì)算的小訣竅，利用減法計(jì)算結(jié)果，很得出結(jié)果?？梢哉f是整節(jié)課教師都把握住了重點(diǎn)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)方法練習(xí)，講解細(xì)節(jié)重點(diǎn)內(nèi)容，讓學(xué)生明白抓住關(guān)鍵內(nèi)容進(jìn)行計(jì)算。

對(duì)本節(jié)課意見和建議：

1、能否在寫課本例題時(shí)，讓學(xué)生說說算式可以怎么列，或許有85或58，76或67的不同列法，這樣可以結(jié)合到最后一題，為下節(jié)課滲透。

2、擺小棒時(shí)可以讓學(xué)生上臺(tái)圈一圈或擺一擺，感受過程，計(jì)算結(jié)果也可以做到進(jìn)行驗(yàn)算。

《小烏龜找工作》是一篇童話，通過生動(dòng)的想象，講述了小烏龜找工作的過程和結(jié)果，形象地刻畫了小烏龜鮮明的特點(diǎn)，也揭示了一定的道理。

首先，讓學(xué)生說出看到題目知道什么？想知道什么？使學(xué)生從題目、中知道了主人公是小烏龜，主要事是找工作，并抓主了題目中的字眼“找”，知道了是一篇童話故事；提出了小烏龜?shù)侥膬赫夜ぷ?？怎么找的工作？找到了沒有等問題。明確地提示了課堂教學(xué)目標(biāo)和重點(diǎn)。在處理每段的問題時(shí)也解決得很清楚，但是從培養(yǎng)學(xué)生能力的角度看，應(yīng)該把四個(gè)結(jié)構(gòu)相同的段落，詳講一段，其他三段的學(xué)習(xí)，應(yīng)讓學(xué)生在總結(jié)學(xué)習(xí)方法后，自行匯報(bào)。我是牽著學(xué)生走的，以后要引以為戒。

其次，在活動(dòng)中體現(xiàn)了從思想內(nèi)容到語言文字這一過程的訓(xùn)練，如抓住數(shù)字“3”和數(shù)字“100”，體現(xiàn)小烏龜送信速度慢，找到?jīng)]被錄取的原因。抓住“轉(zhuǎn)圈圈”一詞，讓學(xué)生演示，理解了小烏龜不是不努力工作，而是不會(huì)爬樹造成的。

再次，對(duì)朗讀進(jìn)行了有效指導(dǎo)。不但分析了語氣、語調(diào)，而且對(duì)長(zhǎng)句子的讀法也作了指導(dǎo)。

不足：

出示課文最后一段，應(yīng)該隨機(jī)讓學(xué)生說說自己的長(zhǎng)處與不足，今后該怎樣做。

1、精心設(shè)計(jì)課堂練習(xí)，體現(xiàn)趣味性和層次性。

2、教材理解透徹，知識(shí)重點(diǎn)和難點(diǎn)把握準(zhǔn)確。

3、整堂課思路清晰，環(huán)節(jié)緊湊，重難點(diǎn)突出，設(shè)計(jì)合理。學(xué)生的課堂習(xí)慣非常好，每個(gè)人都能積極的參與到課堂中，課堂效果較好。

4、老師利用情境引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)新知，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣被充分激起，有許多地方值得學(xué)習(xí)。

5、給予學(xué)生自主探索的時(shí)間和空間，讓學(xué)生在自主探索中，獲得知識(shí)，體驗(yàn)知識(shí)的形成過程，獲得學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)。

6、采取多種教學(xué)方式，幫助學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法。

7、老師在教學(xué)新知時(shí)循循善誘，讓學(xué)生學(xué)習(xí)起來毫不費(fèi)力，分發(fā)揮了學(xué)生的主動(dòng)性，教學(xué)設(shè)計(jì)很好，引導(dǎo)得也很到位，同時(shí)還讓學(xué)生體會(huì)到學(xué)生與生活的聯(lián)系。

8、整節(jié)課學(xué)生情緒高漲，興致勃勃。

9、主動(dòng)、自主的獲取新知，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，充分發(fā)揮了主導(dǎo)、主體作用。

10、利用舊知遷移進(jìn)行新知的學(xué)習(xí)，并且進(jìn)行小組交流，利用集體的智慧解決問題。

1、運(yùn)用課件創(chuàng)設(shè)識(shí)字，朗讀的情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣；注意感情朗讀的訓(xùn)練；語言文字訓(xùn)練注重聯(lián)系生活實(shí)際，并扎實(shí)有效；理解詞語的方式靈活多樣。

2、注重學(xué)生自主探索，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)獲取新知。讓學(xué)生生動(dòng)活潑、積極主動(dòng)地參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)，使學(xué)生在獲得所必須的基本數(shù)學(xué)知識(shí)和基本技能。

3、教材理解透徹，知識(shí)重點(diǎn)和難點(diǎn)把握準(zhǔn)確。

4、精心設(shè)計(jì)課堂練習(xí)，體現(xiàn)趣味性和層次性。

5、采取多種教學(xué)方式，幫助學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法。

6、利用舊知遷移進(jìn)行新知的學(xué)習(xí)，并且進(jìn)行小組交流，利用集體的智慧解決問題。

7、主動(dòng)、自主的獲取新知，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，充分發(fā)揮了主導(dǎo)、主體作用。

8、本節(jié)課，教師創(chuàng)設(shè)了學(xué)生愛好的猜謎活動(dòng)，學(xué)生們非常感興趣。興趣是最好的老師，只有感興趣，才會(huì)全神貫注，積極主動(dòng)地去參與。

9、教材是知識(shí)的載體，教師在充分把握教材知識(shí)點(diǎn)的前提下靈活處理教材內(nèi)容。

10、大膽放手讓學(xué)生參與對(duì)新知的探究，對(duì)提高學(xué)生的學(xué)習(xí)品質(zhì)和和自學(xué)能力起起到了一定的幫助。

11、通過有效的合作交流和自主探索，把一節(jié)枯燥的計(jì)算課上的很精彩。

12、老師課堂激情高，教學(xué)環(huán)節(jié)緊湊，合理把握重點(diǎn)，突破教學(xué)難點(diǎn)。

13、創(chuàng)設(shè)豐富多彩的情境，為學(xué)生對(duì)新知的探究和整節(jié)課教學(xué)任務(wù)的完成起到了舉足輕重的作用。

14、給予學(xué)生自主探索的時(shí)間和空間，讓學(xué)生在自主探索中，獲得知識(shí)，體驗(yàn)知識(shí)的形成過程，獲得學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)。

15、有“創(chuàng)新”和“創(chuàng)意”。能活用教材，愛想點(diǎn)子。并且大膽放手讓學(xué)生參與對(duì)新知的探究，對(duì)提高學(xué)生的學(xué)習(xí)品質(zhì)和和自學(xué)能力起起到了一定的幫助。

(一)：

教師能有意識(shí)地營(yíng)造民主、平等、和諧的課堂氛圍，教學(xué)用語規(guī)范，體態(tài)大方，板書美觀，聲音不高不低，圓潤(rùn)動(dòng)聽。只是講得過多，搶了學(xué)生的風(fēng)頭。如果這節(jié)課再少講20分鐘，效果會(huì)好些。

(二)：

傳統(tǒng)課堂的特征是“教師講、學(xué)生聽，教師說、學(xué)生記”，關(guān)注的是教師的教，新課改強(qiáng)調(diào)關(guān)注學(xué)生的學(xué)。

按照學(xué)生的思路去設(shè)計(jì)教學(xué)，還是按照教師的思路去照本宣科，這是教學(xué)指導(dǎo)思想的問題。

這節(jié)課的教學(xué)指導(dǎo)思想還有待進(jìn)一步解放，直到徹底解放學(xué)生，讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)。

(三)：

學(xué)生能夠自學(xué)的內(nèi)容，利用對(duì)子檢測(cè)過關(guān);小組內(nèi)能夠解決的問題，不用拿到班內(nèi)展示;學(xué)生能夠自己表達(dá)的，教師要鼓勵(lì)學(xué)生表達(dá)。

總之，教師要相信學(xué)生、利用學(xué)生。本節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)，老師講得面面俱到，使得學(xué)習(xí)效率難以提高。

(四)：

某某環(huán)節(jié)創(chuàng)設(shè)情境，引領(lǐng)學(xué)生在探究中體驗(yàn)，在體驗(yàn)中探究，學(xué)生的興趣高漲，滿足了學(xué)生的好奇心，激活了學(xué)生的表現(xiàn)欲。這是本節(jié)課的亮點(diǎn)!

(五)：

教師的主導(dǎo)作用體現(xiàn)在，掌控課堂節(jié)奏，評(píng)價(jià)優(yōu)劣得失，解答疑難困惑……學(xué)生再怎么“主體”，也不能由著學(xué)生的性子來，沒有約束就沒有自由，沒有收斂就沒有開放。

在為什么“耳要聰目要明”的問題上放開討論，是沒有多少意義的;分成正反兩方，更是小題大做，弄巧成拙。

1.

(1)引課較好，考查學(xué)生的知識(shí)面;

(2)注意：不能利用多媒體代替板書;

(3)能通過分組搶答活動(dòng)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，活躍課堂氣氛，培養(yǎng)合作精神和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，提高課堂教學(xué)效果;(多分幾組效果可能更佳)

(4)教學(xué)思路清晰，符合“三維目標(biāo)”要求，教學(xué)實(shí)施較好，能基本體現(xiàn)“合作、探究、互動(dòng)、評(píng)價(jià)”的教學(xué)模式，充分體現(xiàn)以學(xué)生為主體，促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)，課堂容量不大，可增加教學(xué)容量，以訓(xùn)練接納信息和處理信息能力。

2.

(1)語速有點(diǎn)快;

(2)能以例貫穿課堂教學(xué)，引發(fā)學(xué)生思維、討論，促進(jìn)師生互動(dòng)，活躍課堂氣氛。

(4)教學(xué)思路清晰，教學(xué)實(shí)施恰當(dāng)，教學(xué)效果較好;

(6)拓展教學(xué)較好。

3.

(1)教學(xué)基本功較扎實(shí)(教態(tài)、語言、邏輯、引導(dǎo));

(2)教學(xué)思路較清晰;

(5)小亮點(diǎn)2：知識(shí)拓寬與漢語言文化節(jié)活動(dòng)接軌;

(6)注意板書(不能利用屏幕打字代替板書及語言的“深情”表述)。

4.提高學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣，還鍛煉實(shí)踐能力，培養(yǎng)創(chuàng)新精神，合作能力。

5.

(1)教學(xué)設(shè)計(jì)思路較清晰，課堂教學(xué)能根據(jù)教學(xué)設(shè)計(jì)，基本達(dá)到教學(xué)目的;

(2)能利用學(xué)生扮演等活動(dòng)以及高考題的講解，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性;

(3)知識(shí)歸納較完整，課堂容量較大。

建議：

(1)語言節(jié)奏、語調(diào)要適當(dāng)控制;

(2)要培養(yǎng)讓學(xué)生記筆記的習(xí)慣;、

(3)要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)自己歸納、總結(jié);

(4)點(diǎn)評(píng)之前可先讓同學(xué)討論，以激發(fā)學(xué)生思維。

評(píng)課優(yōu)點(diǎn)與不足篇二

一學(xué)期一次的教師聽課、評(píng)課活動(dòng)已經(jīng)結(jié)束。本次聽課、評(píng)課活動(dòng)共聽取了來自全鎮(zhèn)16處幼兒園72名教師的課。72名教師的課各具特色，各具風(fēng)格，從不同的課型角度給我們展示了在新綱要的引領(lǐng)下，老師們觀念的更新，素質(zhì)的提升，以及以幼兒為主，把時(shí)間留給孩子，深挖教材，明確目標(biāo)的體現(xiàn)。

這次講課的老師都是本鄉(xiāng)鎮(zhèn)的一線老師，這與聽名師的課有所不同，少了些仰視，多了些真實(shí)。72名教師中既有經(jīng)驗(yàn)豐富的老教師，也有上任不足半年的年輕教師。她們能站在這兒上課，就是非常優(yōu)秀的。這樣的課堂不僅是對(duì)教師基本功素質(zhì)的考驗(yàn)，還是對(duì)教師課堂駕御能力的考驗(yàn)，也是心理素質(zhì)的考驗(yàn)，與其說坐在下面聽課，其實(shí)是在欣賞，以敬佩的.姿態(tài)去聆聽，去學(xué)習(xí)。

此次聽課，我印象比較深刻的是李金梅老師上的《玉米香噴噴》，李老師是一位經(jīng)驗(yàn)豐富的老教師，她的語言極富感染力，能根據(jù)活動(dòng)需要很快地把孩子帶入情境，她的體態(tài)語言很生動(dòng)，雖然有點(diǎn)夸張，但她的每一個(gè)眼神，每一個(gè)手勢(shì)，每一個(gè)動(dòng)作，都讓孩子們受到感染。正因?yàn)槿绱耍n堂上有了精彩的疑問：“老師，玉米棒的媽媽是誰？”“玉米棵的媽媽又是誰？”，課上，我聽得津津有味，孩子們更是興趣盎然。小手一次次舉起，小口一次次打開，有時(shí)為了搶答問題高高站起，課堂是孩子的，她們喜歡、興趣濃。

《小老鼠上燈臺(tái)》這節(jié)課是一位任教不足半年的李娜老師上的課，她甜美的聲音，自然大方的教態(tài)，抓住孩子的心，用孩子喜歡的游戲教學(xué)法，融入孩子們的中間，與孩子們一起表演，整個(gè)活動(dòng)有規(guī)則，但不約束，活而不亂，調(diào)動(dòng)起孩子學(xué)習(xí)的興趣。這些都是我們非常熟悉的課堂教學(xué)，都是我們每天在課堂上需要做的事情，這樣的環(huán)節(jié)聽起來更覺親切，更有收獲。

我覺得老師們的課都做到了以下幾點(diǎn)：

轉(zhuǎn)變教育觀念，落實(shí)綱要精神?！毒V要》中明確指出：教師應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合作者、引導(dǎo)者。建立良好的師生、同伴關(guān)系，讓幼兒在集體生活中感到溫暖，有安全感、信賴感。在傳統(tǒng)觀念上，我們習(xí)慣與整齊劃一，因?yàn)檫@樣便于管理。在很長(zhǎng)時(shí)間內(nèi)，幼兒園的教育方式是以教師講解為主，教師總會(huì)要求小朋友“手背在背后，坐好不準(zhǔn)動(dòng)”，“小朋友跟我讀”然后就一遍一遍的重復(fù)。還有上美術(shù)課的時(shí)候教師會(huì)在黑板上畫一副示范畫，評(píng)價(jià)是以畫得像不像為標(biāo)準(zhǔn)，這種教育方式對(duì)于幼兒的身心發(fā)展造成了限制和束縛。隨著教育改革的深入，幼兒園逐步屏棄了這種刻板的、不適應(yīng)幼兒身心發(fā)展需要的教學(xué)方式，開始采用靈活多樣的教學(xué)方式，允許幼兒自由自主地選擇活動(dòng)的內(nèi)容和活動(dòng)的方式，允許自由選擇伙伴，允許有自己的見解，賞識(shí)每一個(gè)幼兒，盡量發(fā)現(xiàn)幼兒的閃光點(diǎn)并加以鼓勵(lì)，引導(dǎo)幼兒探索和創(chuàng)新。尤其是新技術(shù)的發(fā)展，有的幼兒園引進(jìn)了多媒體教育手段，使幼兒園的課堂更加生動(dòng)活潑。在傳統(tǒng)的觀念中，老師是權(quán)威的化身，老師總是對(duì)的。

評(píng)課優(yōu)點(diǎn)與不足篇三

十一月十二日我們一起觀摩了張士林老師執(zhí)教的體育課《立定跳遠(yuǎn)》，感受頗多。

張老師《立定跳遠(yuǎn)》課的設(shè)計(jì)非常符合八年級(jí)學(xué)生，根據(jù)活潑好動(dòng)的八年級(jí)學(xué)生特點(diǎn)將課的內(nèi)容滲透到游戲當(dāng)中，以游戲?yàn)榻虒W(xué)手段，通過創(chuàng)設(shè)情境，在生動(dòng)、活潑、有趣的氛圍中完成了運(yùn)動(dòng)參與、身體健康，運(yùn)動(dòng)技能等領(lǐng)域的教學(xué)目標(biāo)。主要優(yōu)點(diǎn)體現(xiàn)在：

1、創(chuàng)設(shè)情境教學(xué)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性與積極性。例如：在課的開始部分，根據(jù)八年級(jí)學(xué)生特點(diǎn)將課的內(nèi)容滲透到游戲當(dāng)中，以游戲?yàn)榻虒W(xué)手段，通過創(chuàng)設(shè)情境，在生動(dòng)、活潑、有趣的氛圍中完成了運(yùn)動(dòng)參與、身體健康，運(yùn)動(dòng)技能等領(lǐng)域的教學(xué)目標(biāo)。

2、動(dòng)作指導(dǎo)準(zhǔn)確到位，組織合理有效，提高練習(xí)密度。教學(xué)過程中，教師能夠照顧到學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律和心理需求，通過小組合作、探究的方式完成了教學(xué)。在基本部分中，張老師先讓學(xué)生自己嘗試練習(xí)，然后教師指導(dǎo)示范，技術(shù)動(dòng)作清晰，正確輔導(dǎo)，使學(xué)生能掌握立定跳遠(yuǎn)各項(xiàng)技術(shù)要求，并將動(dòng)作分解為擺臂、起跳、落地、通過教師的口令指導(dǎo)練習(xí)，收到很好的效果；本課采取散點(diǎn)的組織形式，教師在指導(dǎo)前排學(xué)生練習(xí)的同時(shí)，其他學(xué)生也在跟著練習(xí)，提高了練習(xí)的密度，達(dá)到很好的訓(xùn)練效果。體現(xiàn)了“發(fā)揮教師的引導(dǎo)作用，體現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)主體地位”的體育教學(xué)基本理念。

3、關(guān)心學(xué)生，及時(shí)評(píng)價(jià)和鼓勵(lì)。在練習(xí)過程中，張老師對(duì)動(dòng)作準(zhǔn)確到位的學(xué)生及時(shí)予以表揚(yáng)，對(duì)動(dòng)作有欠缺的學(xué)生及時(shí)指出。在課堂教學(xué)中不僅關(guān)注學(xué)生運(yùn)動(dòng)技能的形成，還更為關(guān)注學(xué)生的情感體驗(yàn)，讓學(xué)生體驗(yàn)成功的樂趣。

我認(rèn)為這節(jié)課如果作如下改進(jìn)可能會(huì)更好一點(diǎn)：

1、開始的準(zhǔn)備部分，應(yīng)老師帶領(lǐng)學(xué)生一起做準(zhǔn)備活動(dòng)；

2、在學(xué)生慢跑進(jìn)入場(chǎng)地散點(diǎn)練習(xí)時(shí)，如果讓學(xué)生進(jìn)行搶位置的游戲，學(xué)生的動(dòng)作會(huì)更迅速，更能提高學(xué)生的運(yùn)動(dòng)參與興趣。

3、在課堂練習(xí)中對(duì)動(dòng)作有欠缺的學(xué)生及時(shí)指出后，讓學(xué)生再次練習(xí)，做到及時(shí)糾正可能效果會(huì)更好。

4、體能訓(xùn)練過多，應(yīng)適當(dāng)。

評(píng)課優(yōu)點(diǎn)與不足篇四

(一)：

教師能有意識(shí)地營(yíng)造民主、平等、和諧的課堂氛圍，教學(xué)用語規(guī)范，體態(tài)大方，板書美觀，聲音不高不低，圓潤(rùn)動(dòng)聽。只是講得過多，搶了學(xué)生的風(fēng)頭。如果這節(jié)課再少講20分鐘，效果會(huì)好些。

(二)：

傳統(tǒng)課堂的特征是“教師講、學(xué)生聽，教師說、學(xué)生記”，關(guān)注的是教師的教，新課改強(qiáng)調(diào)關(guān)注學(xué)生的學(xué)。

按照學(xué)生的思路去設(shè)計(jì)教學(xué)，還是按照教師的思路去照本宣科，這是教學(xué)指導(dǎo)思想的問題。

這節(jié)課的教學(xué)指導(dǎo)思想還有待進(jìn)一步解放，直到徹底解放學(xué)生，讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)。

(三)：

學(xué)生能夠自學(xué)的內(nèi)容，利用對(duì)子檢測(cè)過關(guān);小組內(nèi)能夠解決的問題，不用拿到班內(nèi)展示;學(xué)生能夠自己表達(dá)的，教師要鼓勵(lì)學(xué)生表達(dá)。

總之，教師要相信學(xué)生、利用學(xué)生。本節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)，老師講得面面俱到，使得學(xué)習(xí)效率難以提高。

(四)：

某某環(huán)節(jié)創(chuàng)設(shè)情境，引領(lǐng)學(xué)生在探究中體驗(yàn)，在體驗(yàn)中探究，學(xué)生的興趣高漲，滿足了學(xué)生的好奇心，激活了學(xué)生的表現(xiàn)欲。這是本節(jié)課的亮點(diǎn)!

(五)：

教師的主導(dǎo)作用體現(xiàn)在，掌控課堂節(jié)奏，評(píng)價(jià)優(yōu)劣得失，解答疑難困惑……學(xué)生再怎么“主體”，也不能由著學(xué)生的性子來，沒有約束就沒有自由，沒有收斂就沒有開放。

在為什么“耳要聰目要明”的問題上放開討論，是沒有多少意義的;分成正反兩方，更是小題大做，弄巧成拙。

評(píng)課優(yōu)點(diǎn)與不足篇五

1、運(yùn)用課件創(chuàng)設(shè)識(shí)字，朗讀的情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣；注意感情朗讀的訓(xùn)練；語言文字訓(xùn)練注重聯(lián)系生活實(shí)際，并扎實(shí)有效；理解詞語的方式靈活多樣。

2、注重學(xué)生自主探索，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)獲取新知。讓學(xué)生生動(dòng)活潑、積極主動(dòng)地參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)，使學(xué)生在獲得所必須的基本數(shù)學(xué)知識(shí)和基本技能。

3、教材理解透徹，知識(shí)重點(diǎn)和難點(diǎn)把握準(zhǔn)確。

4、精心設(shè)計(jì)課堂練習(xí)，體現(xiàn)趣味性和層次性。

5、采取多種教學(xué)方式，幫助學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法。

6、利用舊知遷移進(jìn)行新知的學(xué)習(xí)，并且進(jìn)行小組交流，利用集體的智慧解決問題。

7、主動(dòng)、自主的獲取新知，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，充分發(fā)揮了主導(dǎo)、主體作用。

8、本節(jié)課，教師創(chuàng)設(shè)了學(xué)生愛好的猜謎活動(dòng)，學(xué)生們非常感興趣。興趣是最好的老師，只有感興趣，才會(huì)全神貫注，積極主動(dòng)地去參與。

9、教材是知識(shí)的載體，教師在充分把握教材知識(shí)點(diǎn)的前提下靈活處理教材內(nèi)容。

10、大膽放手讓學(xué)生參與對(duì)新知的探究，對(duì)提高學(xué)生的學(xué)習(xí)品質(zhì)和和自學(xué)能力起起到了一定的幫助。

11、通過有效的合作交流和自主探索，把一節(jié)枯燥的計(jì)算課上的很精彩。

12、老師課堂激情高，教學(xué)環(huán)節(jié)緊湊，合理把握重點(diǎn)，突破教學(xué)難點(diǎn)。

13、創(chuàng)設(shè)豐富多彩的情境，為學(xué)生對(duì)新知的探究和整節(jié)課教學(xué)任務(wù)的完成起到了舉足輕重的作用。

14、給予學(xué)生自主探索的時(shí)間和空間，讓學(xué)生在自主探索中，獲得知識(shí)，體驗(yàn)知識(shí)的形成過程，獲得學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)。

15、有“創(chuàng)新”和“創(chuàng)意”。能活用教材，愛想點(diǎn)子。并且大膽放手讓學(xué)生參與對(duì)新知的探究，對(duì)提高學(xué)生的學(xué)習(xí)品質(zhì)和和自學(xué)能力起起到了一定的幫助。

評(píng)課優(yōu)點(diǎn)與不足篇六

聽了徐老師執(zhí)教的《看得見的情緒》這堂心理健康課，我感觸很深。我覺得作為一名幼兒園教師，需要掌握許多的心理健康知識(shí)，不僅有利于孩子們的心靈溝通，而且更有助于孩子健康快樂地成長(zhǎng)。

課一開始，讓小朋友一起來玩?zhèn)€游戲，孩子們圍著墊子聽音樂轉(zhuǎn)圈，音樂一停，每位孩子就要站在墊子上，沒有站在墊子上的，就被淘汰了。通過這個(gè)游戲很快調(diào)動(dòng)了孩子的積極性，課堂上，徐老師始終懷著愉快的心情，以親切自然的教態(tài)面對(duì)每一位孩子，而孩子們的學(xué)習(xí)情緒高漲，表達(dá)欲望強(qiáng)烈，營(yíng)造了濃烈的課堂氛圍。

本堂心理健康課的內(nèi)容既豐富又連貫，音樂游戲——通過圖片揭示主題——通過神秘盒來情緒初探——通過自我檢測(cè)情緒再探——通過討論目標(biāo)檢測(cè)。教學(xué)手段不斷轉(zhuǎn)換，激發(fā)了孩子的積極情緒。使孩子在一種積極、主動(dòng)的狀態(tài)下去很好地感知、學(xué)習(xí)。可見，這一堂課孩子的積極情緒一直是貫穿課堂始終的。

徐老師的這一堂課，不僅調(diào)動(dòng)了孩子的積極情緒，實(shí)現(xiàn)了有效教學(xué)，建立了和諧的師生關(guān)系，也給我們聽課的老師上了生動(dòng)的一節(jié)課。

評(píng)課優(yōu)點(diǎn)與不足篇七

建議，是個(gè)人或團(tuán)體，對(duì)某件事情未來要如何的操作，提出的解決問題的辦法。又指通常是在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候指針對(duì)一個(gè)人或一件事的客觀存在，提出自己合理的見解或意見，使其具備一定的改革和改良的條件，使其向著更加良好的、積極的方面去完善和發(fā)展，是有益處的。。下面是小編為大家整理的評(píng)課的優(yōu)點(diǎn)不足和建議3篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。

今天上午有幸聽了施老師的講課，講了一節(jié)一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)關(guān)于“6、7、8加幾”的課程，從聽課中可以總結(jié)出一下幾點(diǎn)：

1、教師對(duì)知識(shí)的復(fù)習(xí)充分，了解到9加幾的加法計(jì)算利用湊十法來進(jìn)行計(jì)算，復(fù)習(xí)鞏固了算法的原理以及方法，讓學(xué)生明白9如何湊十，如何分解兩一個(gè)數(shù)，這完全為本節(jié)課計(jì)算6、7、8加幾做了很好的鋪墊，學(xué)生也能夠很快的從中領(lǐng)會(huì)到計(jì)算原理。

2、還有一個(gè)非常突出的特點(diǎn)那就是，施老師對(duì)學(xué)生的語言表達(dá)訓(xùn)練到位，學(xué)生從課堂的說湊十法的過程非常熟練，在課堂上也做到了不斷練習(xí)，充分讓學(xué)生反復(fù)說，準(zhǔn)確說，流利說。

3、對(duì)課本的教學(xué)用圖充分挖掘，從例題中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題，讓學(xué)生明白題意，知道給出的數(shù)學(xué)信息，引導(dǎo)學(xué)生的會(huì)利用信息發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，知道從不同的方向進(jìn)行解決問題，有前后人數(shù)相加，有不同衣服顏色的人數(shù)相加，鍛煉學(xué)生的思維能力。

4、注重計(jì)算的方法練習(xí)，例如在計(jì)算85=的時(shí)候強(qiáng)調(diào)可以看8分5，也可以看5分8，從兩個(gè)方面進(jìn)行解決問題，拓展學(xué)生的思考能力，讓學(xué)生明白湊十法的靈活應(yīng)用。

5、從一個(gè)兒歌幫助學(xué)生解決湊十法的口訣要點(diǎn)，抓住特點(diǎn)進(jìn)行計(jì)算，提供學(xué)生快速計(jì)算的小訣竅，利用減法計(jì)算結(jié)果，很得出結(jié)果?？梢哉f是整節(jié)課教師都把握住了重點(diǎn)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)方法練習(xí)，講解細(xì)節(jié)重點(diǎn)內(nèi)容，讓學(xué)生明白抓住關(guān)鍵內(nèi)容進(jìn)行計(jì)算。

對(duì)本節(jié)課意見和建議：

1、能否在寫課本例題時(shí)，讓學(xué)生說說算式可以怎么列，或許有85或58，76或67的不同列法，這樣可以結(jié)合到最后一題，為下節(jié)課滲透。

2、擺小棒時(shí)可以讓學(xué)生上臺(tái)圈一圈或擺一擺，感受過程，計(jì)算結(jié)果也可以做到進(jìn)行驗(yàn)算。

《小烏龜找工作》是一篇童話，通過生動(dòng)的想象，講述了小烏龜找工作的過程和結(jié)果，形象地刻畫了小烏龜鮮明的特點(diǎn)，也揭示了一定的道理。

首先，讓學(xué)生說出看到題目知道什么？想知道什么？使學(xué)生從題目、中知道了主人公是小烏龜，主要事是找工作，并抓主了題目中的字眼“找”，知道了是一篇童話故事；提出了小烏龜?shù)侥膬赫夜ぷ?？怎么找的工作？找到了沒有等問題。明確地提示了課堂教學(xué)目標(biāo)和重點(diǎn)。在處理每段的問題時(shí)也解決得很清楚，但是從培養(yǎng)學(xué)生能力的角度看，應(yīng)該把四個(gè)結(jié)構(gòu)相同的段落，詳講一段，其他三段的學(xué)習(xí)，應(yīng)讓學(xué)生在總結(jié)學(xué)習(xí)方法后，自行匯報(bào)。我是牽著學(xué)生走的，以后要引以為戒。

其次，在活動(dòng)中體現(xiàn)了從思想內(nèi)容到語言文字這一過程的訓(xùn)練，如抓住數(shù)字“3”和數(shù)字“100”，體現(xiàn)小烏龜送信速度慢，找到?jīng)]被錄取的原因。抓住“轉(zhuǎn)圈圈”一詞，讓學(xué)生演示，理解了小烏龜不是不努力工作，而是不會(huì)爬樹造成的。

再次，對(duì)朗讀進(jìn)行了有效指導(dǎo)。不但分析了語氣、語調(diào)，而且對(duì)長(zhǎng)句子的讀法也作了指導(dǎo)。

不足：

出示課文最后一段，應(yīng)該隨機(jī)讓學(xué)生說說自己的長(zhǎng)處與不足，今后該怎樣做。

1、運(yùn)用課件創(chuàng)設(shè)識(shí)字，朗讀的情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣；注意感情朗讀的訓(xùn)練；語言文字訓(xùn)練注重聯(lián)系生活實(shí)際，并扎實(shí)有效；理解詞語的方式靈活多樣。

2、注重學(xué)生自主探索，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)獲取新知。讓學(xué)生生動(dòng)活潑、積極主動(dòng)地參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)，使學(xué)生在獲得所必須的基本數(shù)學(xué)知識(shí)和基本技能。

3、教材理解透徹，知識(shí)重點(diǎn)和難點(diǎn)把握準(zhǔn)確。

4、精心設(shè)計(jì)課堂練習(xí)，體現(xiàn)趣味性和層次性。

5、采取多種教學(xué)方式，幫助學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法。

6、利用舊知遷移進(jìn)行新知的學(xué)習(xí)，并且進(jìn)行小組交流，利用集體的智慧解決問題。

7、主動(dòng)、自主的獲取新知，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，充分發(fā)揮了主導(dǎo)、主體作用。

8、本節(jié)課，教師創(chuàng)設(shè)了學(xué)生愛好的猜謎活動(dòng)，學(xué)生們非常感興趣。興趣是最好的老師，只有感興趣，才會(huì)全神貫注，積極主動(dòng)地去參與。

9、教材是知識(shí)的載體，教師在充分把握教材知識(shí)點(diǎn)的前提下靈活處理教材內(nèi)容。

10、大膽放手讓學(xué)生參與對(duì)新知的探究，對(duì)提高學(xué)生的學(xué)習(xí)品質(zhì)和和自學(xué)能力起起到了一定的幫助。

11、通過有效的合作交流和自主探索，把一節(jié)枯燥的計(jì)算課上的很精彩。

12、老師課堂激情高，教學(xué)環(huán)節(jié)緊湊，合理把握重點(diǎn)，突破教學(xué)難點(diǎn)。

13、創(chuàng)設(shè)豐富多彩的情境，為學(xué)生對(duì)新知的探究和整節(jié)課教學(xué)任務(wù)的完成起到了舉足輕重的作用。

14、給予學(xué)生自主探索的時(shí)間和空間，讓學(xué)生在自主探索中，獲得知識(shí)，體驗(yàn)知識(shí)的形成過程，獲得學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)。

15、有“創(chuàng)新”和“創(chuàng)意”。能活用教材，愛想點(diǎn)子。并且大膽放手讓學(xué)生參與對(duì)新知的探究，對(duì)提高學(xué)生的學(xué)習(xí)品質(zhì)和和自學(xué)能力起起到了一定的幫助。

評(píng)課優(yōu)點(diǎn)與不足篇八

1、精心設(shè)計(jì)課堂練習(xí)，體現(xiàn)趣味性和層次性。

2、教材理解透徹，知識(shí)重點(diǎn)和難點(diǎn)把握準(zhǔn)確。

3、整堂課思路清晰，環(huán)節(jié)緊湊，重難點(diǎn)突出，設(shè)計(jì)合理。學(xué)生的課堂習(xí)慣非常好，每個(gè)人都能積極的參與到課堂中，課堂效果較好。

4、老師利用情境引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)新知，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣被充分激起，有許多地方值得學(xué)習(xí)。

5、給予學(xué)生自主探索的時(shí)間和空間，讓學(xué)生在自主探索中，獲得知識(shí)，體驗(yàn)知識(shí)的形成過程，獲得學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)。

6、采取多種教學(xué)方式，幫助學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法。

7、老師在教學(xué)新知時(shí)循循善誘，讓學(xué)生學(xué)習(xí)起來毫不費(fèi)力，分發(fā)揮了學(xué)生的主動(dòng)性，教學(xué)設(shè)計(jì)很好，引導(dǎo)得也很到位，同時(shí)還讓學(xué)生體會(huì)到學(xué)生與生活的聯(lián)系。

8、整節(jié)課學(xué)生情緒高漲，興致勃勃。

9、主動(dòng)、自主的獲取新知，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，充分發(fā)揮了主導(dǎo)、主體作用。

10、利用舊知遷移進(jìn)行新知的學(xué)習(xí)，并且進(jìn)行小組交流，利用集體的智慧解決問題。

評(píng)課優(yōu)點(diǎn)與不足篇九

今天上午有幸聽了施老師的講課，講了一節(jié)一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)關(guān)于“6、7、8加幾”的課程，從聽課中可以總結(jié)出一下幾點(diǎn)：

1、教師對(duì)知識(shí)的復(fù)習(xí)充分，了解到9加幾的加法計(jì)算利用湊十法來進(jìn)行計(jì)算，復(fù)習(xí)鞏固了算法的原理以及方法，讓學(xué)生明白9如何湊十，如何分解兩一個(gè)數(shù)，這完全為本節(jié)課計(jì)算6、7、8加幾做了很好的鋪墊，學(xué)生也能夠很快的從中領(lǐng)會(huì)到計(jì)算原理。

2、還有一個(gè)非常突出的特點(diǎn)那就是，施老師對(duì)學(xué)生的語言表達(dá)訓(xùn)練到位，學(xué)生從課堂的說湊十法的過程非常熟練，在課堂上也做到了不斷練習(xí)，充分讓學(xué)生反復(fù)說，準(zhǔn)確說，流利說。

3、對(duì)課本的教學(xué)用圖充分挖掘，從例題中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題，讓學(xué)生明白題意，知道給出的數(shù)學(xué)信息，引導(dǎo)學(xué)生的會(huì)利用信息發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，知道從不同的方向進(jìn)行解決問題，有前后人數(shù)相加，有不同衣服顏色的人數(shù)相加，鍛煉學(xué)生的思維能力。

4、注重計(jì)算的方法練習(xí)，例如在計(jì)算85=的時(shí)候強(qiáng)調(diào)可以看8分5，也可以看5分8，從兩個(gè)方面進(jìn)行解決問題，拓展學(xué)生的思考能力，讓學(xué)生明白湊十法的靈活應(yīng)用。

5、從一個(gè)兒歌幫助學(xué)生解決湊十法的口訣要點(diǎn)，抓住特點(diǎn)進(jìn)行計(jì)算，提供學(xué)生快速計(jì)算的小訣竅，利用減法計(jì)算結(jié)果，很得出結(jié)果?？梢哉f是整節(jié)課教師都把握住了重點(diǎn)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)方法練習(xí)，講解細(xì)節(jié)重點(diǎn)內(nèi)容，讓學(xué)生明白抓住關(guān)鍵內(nèi)容進(jìn)行計(jì)算。

對(duì)本節(jié)課意見和建議：

1、能否在寫課本例題時(shí)，讓學(xué)生說說算式可以怎么列，或許有85或58，76或67的不同列法，這樣可以結(jié)合到最后一題，為下節(jié)課滲透。

2、擺小棒時(shí)可以讓學(xué)生上臺(tái)圈一圈或擺一擺，感受過程，計(jì)算結(jié)果也可以做到進(jìn)行驗(yàn)算。

萬能評(píng)課用語缺點(diǎn)及建議

美術(shù)評(píng)課優(yōu)缺點(diǎn)及建議

評(píng)課優(yōu)點(diǎn)與不足篇十

今天上午有幸聽了施老師的講課，講了一節(jié)一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)關(guān)于“6、7、8加幾”的課程，從聽課中可以總結(jié)出一下幾點(diǎn)：

1、教師對(duì)知識(shí)的復(fù)習(xí)充分，了解到9加幾的加法計(jì)算利用湊十法來進(jìn)行計(jì)算，復(fù)習(xí)鞏固了算法的原理以及方法，讓學(xué)生明白9如何湊十，如何分解兩一個(gè)數(shù)，這完全為本節(jié)課計(jì)算6、7、8加幾做了很好的鋪墊，學(xué)生也能夠很快的從中領(lǐng)會(huì)到計(jì)算原理。

2、還有一個(gè)非常突出的特點(diǎn)那就是，施老師對(duì)學(xué)生的語言表達(dá)訓(xùn)練到位，學(xué)生從課堂的說湊十法的過程非常熟練，在課堂上也做到了不斷練習(xí)，充分讓學(xué)生反復(fù)說，準(zhǔn)確說，流利說。

3、對(duì)課本的教學(xué)用圖充分挖掘，從例題中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題，讓學(xué)生明白題意，知道給出的數(shù)學(xué)信息，引導(dǎo)學(xué)生的會(huì)利用信息發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，知道從不同的方向進(jìn)行解決問題，有前后人數(shù)相加，有不同衣服顏色的人數(shù)相加，鍛煉學(xué)生的思維能力。

4、注重計(jì)算的方法練習(xí)，例如在計(jì)算85=的時(shí)候強(qiáng)調(diào)可以看8分5，也可以看5分8，從兩個(gè)方面進(jìn)行解決問題，拓展學(xué)生的思考能力，讓學(xué)生明白湊十法的靈活應(yīng)用。

5、從一個(gè)兒歌幫助學(xué)生解決湊十法的口訣要點(diǎn)，抓住特點(diǎn)進(jìn)行計(jì)算，提供學(xué)生快速計(jì)算的小訣竅，利用減法計(jì)算結(jié)果，很得出結(jié)果。可以說是整節(jié)課教師都把握住了重點(diǎn)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)方法練習(xí)，講解細(xì)節(jié)重點(diǎn)內(nèi)容，讓學(xué)生明白抓住關(guān)鍵內(nèi)容進(jìn)行計(jì)算。

對(duì)本節(jié)課意見和建議：

1、能否在寫課本例題時(shí)，讓學(xué)生說說算式可以怎么列，或許有85或58，76或67的不同列法，這樣可以結(jié)合到最后一題，為下節(jié)課滲透。

2、擺小棒時(shí)可以讓學(xué)生上臺(tái)圈一圈或擺一擺，感受過程，計(jì)算結(jié)果也可以做到進(jìn)行驗(yàn)算。

評(píng)課優(yōu)點(diǎn)與不足篇十一

在組織生活中，作為一名團(tuán)員，我深知自己的優(yōu)點(diǎn)和不足。優(yōu)點(diǎn)是我具備團(tuán)結(jié)協(xié)作的能力，同時(shí)也有使命感和責(zé)任感。然而，我也清楚自己存在的缺點(diǎn)，如缺乏決斷力和較低的執(zhí)行力。通過參與團(tuán)隊(duì)活動(dòng)和反思自身表現(xiàn)，我逐漸意識(shí)到這些優(yōu)點(diǎn)和不足，并努力改進(jìn)和完善自己。

首先，作為團(tuán)員的優(yōu)點(diǎn)之一是我具有團(tuán)結(jié)協(xié)作的能力。在團(tuán)隊(duì)合作中，我能積極與他人合作，共同解決問題。我理解團(tuán)隊(duì)的力量，相信團(tuán)隊(duì)可以取得更好的成果。通過溝通和協(xié)商，我能夠與他人抱團(tuán)取暖，共同努力實(shí)現(xiàn)團(tuán)隊(duì)的目標(biāo)。此外，我對(duì)他人的需求和意見持開放態(tài)度，尊重和接納他們的想法，促進(jìn)團(tuán)隊(duì)的凝聚力和和諧氛圍的建立。

其次，我具備使命感和責(zé)任感。作為一名團(tuán)員，我始終把個(gè)人的命運(yùn)與國(guó)家和民族的命運(yùn)緊密聯(lián)系在一起。我深知作為團(tuán)員的責(zé)任，不僅要為自己的成長(zhǎng)發(fā)展努力，還要積極為國(guó)家和社會(huì)的發(fā)展盡一份力。無論是參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，還是參與公益事業(yè)，我都會(huì)主動(dòng)投身其中，盡自己的一份力量去幫助他人，傳遞愛心和溫暖。

然而，與我優(yōu)秀的一面相對(duì)應(yīng)的是我存在的不足之處。首先，我缺乏決斷力。在團(tuán)隊(duì)合作中，有時(shí)需要迅速做出決策，但我常常猶豫不決，消耗了寶貴的時(shí)間和資源。這導(dǎo)致我在一些關(guān)鍵時(shí)刻無法及時(shí)行動(dòng)，影響了團(tuán)隊(duì)的整體效率。其次，我的執(zhí)行力較低。雖然我對(duì)目標(biāo)和計(jì)劃有很好的意識(shí)，但在具體的實(shí)施過程中，常常會(huì)因?yàn)橥涎踊蚍笱芏鴮?dǎo)致任務(wù)沒有按時(shí)完成，讓團(tuán)隊(duì)失去了一些機(jī)會(huì)。

為了改進(jìn)和完善自己，我積極參與團(tuán)隊(duì)活動(dòng)，并反思自身的表現(xiàn)。首先，我努力提高自己的決斷力。我學(xué)習(xí)如何在緊急情況下快速思考和做出決策，同時(shí)也多向經(jīng)驗(yàn)豐富的人請(qǐng)教和學(xué)習(xí)，尋求他們的意見和建議。通過不斷的實(shí)踐和總結(jié)，我的決斷力得到了一定的提高。

其次，我注重提高自己的執(zhí)行力。我制定詳細(xì)的計(jì)劃，并設(shè)定明確的目標(biāo)。在任務(wù)開始之前，我會(huì)分析任務(wù)的難點(diǎn)和可能遇到的問題，并提前做好準(zhǔn)備。同時(shí)，我也會(huì)克服拖延癥，按部就班地執(zhí)行任務(wù)，確保任務(wù)能夠準(zhǔn)時(shí)完成。通過這些努力，我的執(zhí)行力得到了明顯的提高。

總的來說，作為一名團(tuán)員，我對(duì)自己的優(yōu)點(diǎn)和不足有著清晰的認(rèn)識(shí)。團(tuán)結(jié)協(xié)作和使命感是我的優(yōu)點(diǎn)，而缺乏決斷力和較低的執(zhí)行力是我需要改進(jìn)的地方。通過參與團(tuán)隊(duì)活動(dòng)和反思自身表現(xiàn)，我逐漸認(rèn)識(shí)到這些優(yōu)點(diǎn)和不足，并付諸行動(dòng)去改進(jìn)和完善自己。我相信在不斷的努力下，我將能夠不斷提升自己，更好地發(fā)揮團(tuán)員的作用，為團(tuán)隊(duì)和社會(huì)做出更大的貢獻(xiàn)。

評(píng)課優(yōu)點(diǎn)與不足篇十二

一、評(píng)價(jià)目標(biāo)多元化，促進(jìn)學(xué)生個(gè)性發(fā)展多元智能理論強(qiáng)調(diào)每個(gè)人的智力各有特色，每個(gè)學(xué)生都是獨(dú)特的個(gè)體。因此，教師應(yīng)特別注意多用幾把尺子去衡量學(xué)生，從備課、講課到練習(xí)、作業(yè)的布置，教育

教學(xué)

1.課堂教學(xué)分層設(shè)計(jì)。即根據(jù)學(xué)生的不同差異，設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)和不同層次的問題。這種設(shè)計(jì)使能力稍差的學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，使能力較強(qiáng)的學(xué)生產(chǎn)生興趣，發(fā)展思維。結(jié)果可使不同層次的學(xué)生在心理上都得到滿足，都能品嘗到成功的喜悅。

作業(yè)自主選擇。作業(yè)不宜整齊劃一，應(yīng)針對(duì)學(xué)生個(gè)體差異，分層設(shè)計(jì)，以滿足不同學(xué)生的需要，實(shí)現(xiàn)所有學(xué)生的共同提高。可以分為基礎(chǔ)性作業(yè)和難度不等的選做作業(yè)，讓學(xué)生根據(jù)自己的實(shí)際情況進(jìn)行選擇，不同程度地落實(shí)新知，提高學(xué)習(xí)興趣。

3.能力考核人盡其才。為了培養(yǎng)學(xué)生能力，讓更多的學(xué)生有展示才能的機(jī)會(huì)，檢查或考試的內(nèi)容也可以分層設(shè)計(jì)，以適應(yīng)不同層次的學(xué)生。

4.特長(zhǎng)各顯神通。全校各班每月開展一次 我能行 展示活動(dòng)，并利用本班 展才華天地 展示學(xué)生各方面的特長(zhǎng)。在特長(zhǎng)展示活動(dòng)中，學(xué)生們各施所長(zhǎng)，涌現(xiàn)出一批 閱讀之星 體育之星 科技之星 希望之星 等等。以前 僅以成績(jī)論高低 而靠邊站的學(xué)生現(xiàn)在高興得樂開了花，自信的風(fēng)帆也在多元評(píng)價(jià)體系中紛紛起航。

二、評(píng)價(jià)主體多元化，促進(jìn)學(xué)生自我發(fā)展在新課程改革評(píng)價(jià)理論的指導(dǎo)下，我們改變了由教師為評(píng)價(jià)主體的單一模式，建立了教師、家長(zhǎng)、學(xué)生等多主體共同參與、交互作用評(píng)價(jià)模式，加強(qiáng)了評(píng)價(jià)者與被評(píng)價(jià)者之間的互動(dòng)，既提高了學(xué)生的主體地位，又將評(píng)價(jià)變成了促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)參與、自我、自我教育、自我發(fā)展的過程，形成了積極、平等、民主的評(píng)價(jià)關(guān)系。如，有的班級(jí)建立的學(xué)生成長(zhǎng)記錄卡，從關(guān)心集體、熱愛勞動(dòng)、努力學(xué)習(xí)、堅(jiān)持鍛煉、團(tuán)結(jié)互助、孝敬父母、自理自立等多個(gè)方面來記錄每個(gè)學(xué)生的進(jìn)步與收獲。每月一評(píng)，以自評(píng)、同學(xué)互評(píng)、教師評(píng)、家長(zhǎng)評(píng)相結(jié)合，實(shí)現(xiàn)了評(píng)價(jià)主體的多元化。學(xué)生通過自評(píng)和他評(píng)能夠?qū)ψ约河腥娴恼J(rèn)識(shí)，能準(zhǔn)確地了解到自己的長(zhǎng)處與不足，從而有針對(duì)性地加強(qiáng)某項(xiàng)品質(zhì)或技能的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練;家長(zhǎng)、教師也能有效地對(duì)學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的指導(dǎo)，幫助學(xué)生不斷改進(jìn)、獲得發(fā)展。

火花 三項(xiàng);作業(yè)情況 分為 能完成基礎(chǔ)題 能完成靈活題 收集整理相關(guān)信息 三項(xiàng);動(dòng)手實(shí)踐 則分為 能根據(jù)老師要求完成既定任務(wù) 能和其他同學(xué)合作完成既定任務(wù) 運(yùn)用所學(xué)知識(shí)有創(chuàng)意地實(shí)踐 三項(xiàng);習(xí)慣素養(yǎng) 分為 帶齊學(xué)習(xí)用品 書寫整潔美觀 團(tuán)結(jié)協(xié)作互助 正確評(píng)價(jià)自己 吸取他人長(zhǎng)處 勇于改正錯(cuò)誤 等六項(xiàng)內(nèi)容。這樣，既發(fā)揮了評(píng)價(jià)的導(dǎo)向和激勵(lì)作用，又能全方位多角度地評(píng)價(jià)學(xué)生，促進(jìn)學(xué)生全面健康地發(fā)展。

適應(yīng)的以促進(jìn)學(xué)生和學(xué)校共同成長(zhǎng)為目標(biāo)的中小學(xué)評(píng)價(jià)體系。在評(píng)價(jià)的內(nèi)容上具體分成逐級(jí)提升的四個(gè)板塊 設(shè)置是為了促使學(xué)校在達(dá)到常規(guī)要求的基礎(chǔ)上，立足自身發(fā)展實(shí)際，借助某一方面的傳統(tǒng)和優(yōu)勢(shì)，以全面實(shí)施素質(zhì)教育、堅(jiān)持教育創(chuàng)新為宗旨，以個(gè)性特色為切入點(diǎn)和發(fā)展的增長(zhǎng)點(diǎn)，積極探索，厚積薄發(fā)，逐步形成自己獨(dú)特的、優(yōu)化的、穩(wěn)定的教育特征、風(fēng)格和校園文化，引導(dǎo)和促進(jìn)學(xué)校不斷向更高境界發(fā)展攀升。為從學(xué)校功能的發(fā)展來看，評(píng)價(jià)已不能只局限于篩選、選拔、衡量好壞的程度，更重要的是通過評(píng)價(jià)進(jìn)行信息反饋，根據(jù)實(shí)際情況調(diào)整決策，使學(xué)校管理功能得到更好的發(fā)揮，以取得最大的辦學(xué)效益。在自查自評(píng)過程中，學(xué)校按照評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，積極組織教師、學(xué)生和家長(zhǎng)參與到自評(píng)活動(dòng)中來，形成學(xué)校與教師、教師與學(xué)生、學(xué)校與家長(zhǎng)的良性互動(dòng)。我們?cè)诮M織復(fù)評(píng)時(shí)堅(jiān)持評(píng)價(jià)的多元性，以學(xué)校自評(píng)為鋪墊，以尊重學(xué)校的自主性為前提，以研究為切入點(diǎn)，運(yùn)用多種手段采集信息，驗(yàn)證自評(píng)結(jié)果的可信度，對(duì)自評(píng)成績(jī)予以認(rèn)可或調(diào)整。同時(shí)還實(shí)施了 自評(píng)虛張加罰 制度，強(qiáng)化了 打假 措施，以遏制#from 個(gè)性發(fā)展自我評(píng)價(jià)的好處來自 end#自評(píng)中評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)吃不透、人為拔高評(píng)價(jià)分等不良現(xiàn)象，促使學(xué)校把自評(píng)過程變成一個(gè)學(xué)習(xí)思考的過程，一個(gè)立足實(shí)際，自我完善，主動(dòng)發(fā)展的過程。

2、過程性評(píng)價(jià)和定期評(píng)價(jià)相結(jié)合。進(jìn)行學(xué)校教育綜合評(píng)價(jià)是一項(xiàng)復(fù)雜的工作，應(yīng)當(dāng)注意評(píng)價(jià)的頻率，不能隨意進(jìn)行。我們主要是把定期綜合評(píng)價(jià)與隨機(jī)性專項(xiàng)評(píng)價(jià)結(jié)合起來。所謂定期評(píng)價(jià)就是以一定的教育周期為時(shí)限進(jìn)行評(píng)價(jià)。這些定期評(píng)價(jià)系統(tǒng)全面，結(jié)果可靠。所謂過程性評(píng)價(jià)就是緊緊圍繞教育發(fā)展中的重點(diǎn)、難點(diǎn)問題及教學(xué)過程，開展一些過程性和隨機(jī)性評(píng)價(jià)活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)校提高過程性管理效能，其結(jié)果經(jīng)累積納入終結(jié)性評(píng)價(jià)中。這樣，既減輕了綜合評(píng)價(jià)的工作量，又增強(qiáng)了評(píng)價(jià)指導(dǎo)的實(shí)效性，很受被評(píng)學(xué)校的歡迎。

評(píng)價(jià)其結(jié)論既有定性評(píng)價(jià)部分，又有定量評(píng)價(jià)部分，將二者有機(jī)的結(jié)合起來，形成科學(xué)的評(píng)價(jià)反饋意見。對(duì)成績(jī)突出并被確定為個(gè)性化學(xué)校的，市里在該校舉辦個(gè)性化學(xué)校校長(zhǎng)論壇和校長(zhǎng)教育會(huì)，吸收更多校長(zhǎng)參與研討，形成開放式共同參與評(píng)價(jià)的局面。自我評(píng)價(jià)：

學(xué)競(jìng)爭(zhēng)，嚴(yán)重阻礙了學(xué)生的自主發(fā)展。不改革一張?jiān)嚲矶ńK身的招生考試制度，就無法將學(xué)校從 片追 中徹底解放出來。為此，我們?cè)谌媛鋵?shí)小學(xué)學(xué)業(yè)成績(jī)等級(jí)評(píng)價(jià)改革的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步深化初中招生考試改革，變單一選拔功能的學(xué)生三年面對(duì)一次的中考，為學(xué)生有選擇的自主參加的初中學(xué)業(yè)水平考試;變用學(xué)生升學(xué)考試科目的成績(jī)簡(jiǎn)單相加作為唯一錄取具體依據(jù)，為綜合考慮學(xué)生成長(zhǎng)發(fā)展的標(biāo)志性成果和綜合實(shí)踐活動(dòng)的表現(xiàn)作為高中錄取的重要依據(jù)。具體做法是：

1、化整為零，增加機(jī)會(huì)，分散考試壓力。把原先畢業(yè)和升學(xué)分別進(jìn)行的考試改變?yōu)橐阅繕?biāo)為參照的學(xué)業(yè)水平考試，不再單獨(dú)進(jìn)行畢業(yè)考試和升學(xué)考試，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注自己對(duì)教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成度而逐漸從激烈的升學(xué)競(jìng)爭(zhēng)中解脫出來。把以往初中畢業(yè)升學(xué)考試的科目分散在三年當(dāng)中，把壓力分散在不同的年級(jí)。每年1月和6月組織兩次考試，所有學(xué)科都開考，學(xué)生可以根據(jù)自己的情況決定考試科目和時(shí)間。同樣的，初中學(xué)校可以根據(jù)自己的實(shí)際對(duì)課程開設(shè)做出選擇和安排。比如，學(xué)生在學(xué)有余力的情況下，提前結(jié)束某些學(xué)科，也允許學(xué)生在某些學(xué)科考試中取得比較滿意的成績(jī)后不再參與這些學(xué)科的課堂學(xué)習(xí)，而到學(xué)校專設(shè)的自修室去學(xué)習(xí)。給學(xué)生兩次考試機(jī)會(huì)，即學(xué)生對(duì)某些學(xué)科的考試不滿意時(shí)可以再考一次，以兩次中的最高成績(jī)作為畢業(yè)和升學(xué)的依據(jù)。

2、實(shí)行分批錄取和多元錄取，鼓勵(lì)和支持學(xué)生張顯個(gè)性，發(fā)展特長(zhǎng)。人的智慧是多方面的，人的發(fā)展方面也是多樣化的，對(duì)人的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)也應(yīng)當(dāng)是多元的。為此，新的高中招生采取多元錄取和分批錄取的程序和辦法：

一是綜合錄取。綜合錄取的指標(biāo)大約占招生計(jì)劃的60 70%，主要依據(jù)是學(xué)生的學(xué)業(yè)水平考試成績(jī)和個(gè)性表現(xiàn)的等級(jí)。高中學(xué)校綜合考查學(xué)生的學(xué)業(yè)水平考試成績(jī)、個(gè)性表現(xiàn)等級(jí)和學(xué)生的成長(zhǎng)記錄卡、成長(zhǎng)記錄袋擇優(yōu)錄取。二是錄取。實(shí)行錄取的指導(dǎo)思想是通過讓那些個(gè)性特長(zhǎng)突出而考試成績(jī)不很理想的學(xué)生直接進(jìn)入高中學(xué)校學(xué)習(xí)，鼓勵(lì)、支持學(xué)生在全面和諧發(fā)展的同時(shí)，張顯個(gè)性，發(fā)展特長(zhǎng)，從而促進(jìn)學(xué)生更加生動(dòng)、活潑主動(dòng)地發(fā)展。指標(biāo)一般占招生計(jì)劃的10%左右，由高中招生學(xué)校按照需要分配到有關(guān)初中學(xué)校，由初中學(xué)校幫助的學(xué)生辦理有關(guān)。具備個(gè)性發(fā)展的標(biāo)志性成果或雖不具備標(biāo)志性成果但確有個(gè)性特長(zhǎng)的均可申請(qǐng)。錄取的主要依據(jù)是兩名資深教師給申請(qǐng)學(xué)生出具的兩封信。三是加試錄取。加試錄取在以上各種錄取之后進(jìn)行不少于計(jì)劃數(shù)10%的指標(biāo)用加試的辦法錄取。實(shí)行加試錄取的目的是進(jìn)一步強(qiáng)化學(xué)生在綜合實(shí)踐活動(dòng)中開展研究性學(xué)習(xí)的表現(xiàn)。加試采取差額投現(xiàn)場(chǎng)答辯方式。答辯必須在客觀公正的前提下進(jìn)行，要求從學(xué)生成長(zhǎng)檔案袋中隨機(jī)抽取一個(gè)考生做過的研究性課題作為答辯的內(nèi)容，答辯結(jié)果的表達(dá)方式由學(xué)校自定。多元開放的學(xué)校評(píng)價(jià)機(jī)制和招生考試制度的建立與完善，從根本上改變了中小學(xué)片面追求升學(xué)率的傾向，有利地保障和促進(jìn)了素質(zhì)教育和課程改革的順利實(shí)施。

5.有利于強(qiáng)化 過程決定結(jié)果、細(xì)節(jié)決定成敗 的意識(shí);同時(shí)，也具有以下幾點(diǎn) 弊端 ：

程，既能發(fā)現(xiàn)自己的長(zhǎng)處，又能找到自己的不足，從中獲得信心或者警醒，產(chǎn)生改進(jìn)的動(dòng)力，而不至于產(chǎn)生逆反心理，懷疑評(píng)價(jià)的結(jié)果。為了使自我評(píng)價(jià)客觀有效，自我評(píng)價(jià)前，應(yīng)向?qū)W生提出要求：

時(shí)，其實(shí)，也是在評(píng)價(jià)自己，因?yàn)?以人為鏡，可以明得失。有心的同學(xué)總是能在這個(gè)過程中認(rèn)真聽取他人的意見或者建議，他們也學(xué)會(huì)了從人家的成功或者失敗中吸取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。自我評(píng)價(jià)和小組評(píng)價(jià)，有利于學(xué)生的自我教育，其教育效果勝過教師的說教。在自評(píng)和小組評(píng)價(jià)過程中，學(xué)生的道德認(rèn)識(shí)能得到進(jìn)一步深化，增強(qiáng)學(xué)生明辨是非的能力，促進(jìn)學(xué)生良好行為習(xí)慣和道德品質(zhì)的形成。在自我評(píng)價(jià)和小組評(píng)議的基礎(chǔ)上，可以再在教師指導(dǎo)下，由考評(píng)小組對(duì)全體學(xué)生進(jìn)行思想道德評(píng)價(jià)認(rèn)定。為了保證這項(xiàng)工作的公平、公正、公開，成立由各層學(xué)生組成的考評(píng)小組，有干部，也有普通同學(xué)參加，考評(píng)小組成員要本著公平、公正、公開的原則，嚴(yán)肅認(rèn)真、真誠(chéng)地評(píng)價(jià)每一個(gè)同學(xué)。如果前兩個(gè)步驟工作做得好，考評(píng)小組給出的學(xué)生思想道德素質(zhì)評(píng)價(jià)成績(jī)會(huì)是真實(shí)的、客觀的。

總之，在未成年人思想道德評(píng)價(jià)中，要將多元主體有機(jī)結(jié)合，充分發(fā)揮自我評(píng)價(jià)和他人評(píng)價(jià)的作用，才能更好地實(shí)現(xiàn)思想道德教育的目標(biāo)?？赐辏浀么蚍峙叮?/p>

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自我評(píng)價(jià)優(yōu)缺點(diǎn)初三

自我評(píng)價(jià)優(yōu)缺點(diǎn)初三

關(guān)心國(guó)家大事，每天注意收看新聞聯(lián)播。我參加了黨章學(xué)習(xí)小組，曾隨黨章學(xué)習(xí)小組到革命老區(qū)參觀學(xué)習(xí)，激發(fā)了我努力學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)，將來投身建設(shè)革命老區(qū)，建設(shè)“四化”的思想。我參加過政治夏令營(yíng)，獲得演講比賽二等獎(jiǎng)。我富有愛國(guó)主義精神，滿懷激情地參加了紀(jì)念香港回歸的踩街活動(dòng)，向群眾宣傳祖國(guó)統(tǒng)一大業(yè)。我富有助人為樂精神，積極參加捐書、捐款活動(dòng)，為“希望工程”盡自己一點(diǎn)棉薄之力。我參加青年自愿者服務(wù)隊(duì)，為欲返鄉(xiāng)的打工者送水送溫暖。作為一名班長(zhǎng)，我在班級(jí)各項(xiàng)活動(dòng)中都能起帶頭作用，對(duì)工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，富有主人翁精神，能做老師的得力助手。我認(rèn)真遵守學(xué)校紀(jì)律，熱愛班級(jí)集體，積極參加學(xué)?；蚰甓谓M織的各項(xiàng)集體活動(dòng)，如校運(yùn)會(huì)、籃球賽，為班級(jí)奪得不少榮譽(yù)。我的勞動(dòng)積極性強(qiáng)，不怕臟，不怕苦，在創(chuàng)衛(wèi)勞動(dòng)中有突出表現(xiàn)。學(xué)習(xí)上我自覺、認(rèn)真，學(xué)習(xí)方法較靈活，能科學(xué)安排好時(shí)間。有競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，分析問題、解決問題能力較強(qiáng)。我課前做好預(yù)習(xí)，課堂上積極思維，大膽發(fā)表意見，配合好老師，能較初質(zhì)量完成作業(yè)，課后及時(shí)對(duì)知識(shí)進(jìn)行歸納、梳理，使我的知識(shí)系統(tǒng)化。學(xué)習(xí)成績(jī)保持在年段前茅，在會(huì)考中取得8科優(yōu)。在“海爾杯”作文比賽中獲獎(jiǎng)，曾參加英語奧林匹克競(jìng)賽。曾被評(píng)為“校優(yōu)秀團(tuán)員”，“市三好生”。我熱愛體育活動(dòng)，認(rèn)真上好體育課，積極參加體鍛，體育成績(jī)優(yōu)秀。我加入校籃球隊(duì)，曾代表學(xué)校在市女籃比賽中獲三等獎(jiǎng)。我熱愛各項(xiàng)文體活動(dòng)，興趣廣泛，經(jīng)常利用課余時(shí)間畫畫，閱讀各類進(jìn)步書籍。但我還存在缺點(diǎn)和不足，如對(duì)不良行為不敢大膽批評(píng)，在以后的學(xué)習(xí)生活中一定要將其改正。作為跨世紀(jì)的一代，我們?nèi)沃囟肋h(yuǎn)。今后我將朝“四有”方向繼續(xù)努力學(xué)習(xí)。

四：

初三自我評(píng)價(jià) 我是一名即將畢業(yè)的初中生。在三年的初中學(xué)習(xí)生活中，德智體美都有了本質(zhì)的提高。三年的初中生活，培養(yǎng)了我熱愛體育，熱愛勞動(dòng)，團(tuán)結(jié)同學(xué)，尊敬老師，孝敬父母的良好品質(zhì)。在學(xué)習(xí)上，我努力幫助落后的同學(xué)。幫助他們理解題目。在生活中，我積極幫助每一個(gè)有困難的同學(xué)。在學(xué)校積極參加每一次課外活動(dòng)，積極參加興趣小組，積極參加勞動(dòng)。在同學(xué)們的幫助下，我認(rèn)識(shí)到了自己的不足，并且積極改正。在老師的幫助下，學(xué)習(xí)成績(jī)有了明顯的提高。在父母的支持下，我發(fā)展了興趣愛好。三年的初中生活不光提高了成績(jī)，而且還樹立了正確的人生觀，價(jià)值觀，世界觀。學(xué)習(xí)中不光提高了自己，還有了許許多多的朋友。雖然遇到過挫折但我從未放棄，雖然遇到過挑戰(zhàn)，但我從未退縮，雖然遇到過失敗，但我依舊在努力。本人在校熱愛祖國(guó)，尊敬師長(zhǎng)，團(tuán)結(jié)同學(xué)，樂于助人，是老師的好幫手，同學(xué)的好朋友。我學(xué)習(xí)勤奮，積極向上，喜歡和同學(xué)討論并解決問題，經(jīng)常參加班級(jí)學(xué)校組織的各種課內(nèi)外活動(dòng)。在家尊老愛幼，經(jīng)常幫爸爸媽媽做家務(wù)是家長(zhǎng)的好孩子，鄰居的好榜樣。初中三年我學(xué)到了很多知識(shí)，思想比以前有了很大的提高，希望以后能做一個(gè)有理想，有抱負(fù)，有文化的人，為建設(shè)社會(huì)主義中國(guó)做出自己的努力。當(dāng)然我也深刻認(rèn)識(shí)到自己的不足，字寫的不是很好，有時(shí)候做事情會(huì)只有三分鐘熱情，我相信只要克服這些問題，我就能做的更好。本人能自覺遵守中學(xué)生守則，積極參加各項(xiàng)活動(dòng)，尊敬師長(zhǎng)，與同學(xué)和睦相處，關(guān)心熱愛集體，樂于幫助別人，勞動(dòng)積極肯干，自覺鍛煉身體，經(jīng)常參加并組織班級(jí)學(xué)校組織的各種課內(nèi)外活動(dòng)。本人品德兼優(yōu)、性格開朗、熱愛生活，有較強(qiáng)的實(shí)踐能力和組織能力。學(xué)習(xí)之余，走出校門，本人珍惜每次鍛煉的機(jī)會(huì)，與不同的人相處，讓自己近距離地接觸社會(huì)，感受人生，品味生活的酸甜苦辣。本人這三年以來，遵守學(xué)校紀(jì)律，遵守公共秩序，尊敬師長(zhǎng)，熱愛集體，團(tuán)結(jié)同學(xué)，對(duì)人有禮貌，不罵人，不打架。按時(shí)到校，不遲到，不早退。積極參加勞動(dòng)，愛惜勞動(dòng)成果，熱愛體育，在中招體育考試中，獲得滿分。在學(xué)習(xí)上，目的明確，端正態(tài)度，認(rèn)真聽講，完成好各科作業(yè)，但也有不足的地方，做事不精益求精，易馬虎，不認(rèn)真，但我相信，只要對(duì)自己嚴(yán)格要求，誠(chéng)實(shí)謙虛，有錯(cuò)就改，就會(huì)在今后的時(shí)間里爭(zhēng)取更大進(jìn)步。

評(píng)課優(yōu)點(diǎn)與不足篇十三

本人自工作以來主要從事小學(xué)語文教學(xué)工作和班主任班級(jí)管理工作。自我感覺功底較淺，平時(shí)練筆很少，我更是認(rèn)識(shí)到自己教育理論、專業(yè)知識(shí)、基本功以及個(gè)人文化素養(yǎng)的不足，有待于進(jìn)一步提高。

(一)優(yōu)勢(shì)之處：

1、積極參與各類教育教學(xué)活動(dòng)，開闊視野。善于思考，注重反思，能在教學(xué)過程中以理論結(jié)合實(shí)踐，從而提高課堂教學(xué)效果，完善和提升自身教學(xué)能力。

2、積極提升自學(xué)能力?？臻e時(shí)會(huì)閱讀學(xué)校購置和推薦的教育名著、案例和反思等等;以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力為前提，能在課中嘗試運(yùn)用新型教育方法和手段，豐富課堂教學(xué)形式。

3、我能熱愛教育事業(yè),工作認(rèn)真踏實(shí)負(fù)責(zé)。具有良好的團(tuán)隊(duì)合作精神，全心全意地投入工作，尤其是具有一顆童真般的心，熱愛學(xué)生，熱愛教育事業(yè)。

4、職業(yè)心態(tài)平和，嚴(yán)于律己，善于和他人合作，能正確的處理與領(lǐng)導(dǎo)、同事和學(xué)生的關(guān)系。

5、平時(shí)能閱讀一些體育教學(xué)方面書刊雜志和網(wǎng)站資料。

不足之處：

1、個(gè)人教學(xué)風(fēng)格不明顯，需培養(yǎng)全新的教學(xué)理念，以擁有較強(qiáng)的、獨(dú)立的教學(xué)能力。在繼承優(yōu)良傳統(tǒng)的基礎(chǔ)下，在學(xué)科教學(xué)中還需拋棄模仿和惰性，發(fā)揚(yáng)自身長(zhǎng)處，尋找語文教學(xué)中的創(chuàng)新。

2、對(duì)于教科研方面缺乏探討、研究的積極性，教科研能力不是很好。專業(yè)理論知識(shí)的學(xué)習(xí)還需不斷積累加強(qiáng)學(xué)習(xí)，與實(shí)踐相結(jié)合的.教學(xué)能力也有待加強(qiáng)。

3對(duì)新的教育理念轉(zhuǎn)換較慢，在對(duì)全教研組教師在教學(xué)教法、教學(xué)過程的更新、轉(zhuǎn)換等方面尚需主動(dòng)組織學(xué)習(xí)。另外，自己總感覺時(shí)間、精力不夠，每天都過得很忙碌，沒有充足的時(shí)間進(jìn)行學(xué)習(xí)、充電。

1、“多做”、“多想”、“多聽”，不斷改進(jìn)自己的課堂教學(xué);改善自身的不良習(xí)慣，將自己改變成一名主動(dòng)學(xué)習(xí)者，使自己成為學(xué)生心目中具有親和力、輕松、快樂、幽默的老師，并逐步將自己打造成吃苦耐勞型的教師，使自己的課堂成為詩意的課堂，是學(xué)生向往的精神家園，并能和學(xué)生共同學(xué)習(xí)成長(zhǎng)，滿足學(xué)生成長(zhǎng)和走上社會(huì)的實(shí)際需要。

2.堅(jiān)持每周1-2小時(shí)的閱讀，除教育教學(xué)類書籍，增加案例、課例的閱讀參考，尋求在理論研究上有建樹，不斷提高自身理論研究的能力，并結(jié)合實(shí)踐有成效。

3、努力使自己成為一名研究型和發(fā)展型的教師;樹立終身學(xué)習(xí)的觀念;課堂教學(xué)形成一定的獨(dú)特風(fēng)格。促進(jìn)自我展示與自我實(shí)踐，自我監(jiān)控與調(diào)整能力，同時(shí)加強(qiáng)課堂教學(xué)管理，構(gòu)建個(gè)性課堂教學(xué)模式。

評(píng)課優(yōu)點(diǎn)與不足篇十四

在寫銷售的自我評(píng)價(jià)時(shí)應(yīng)該多些自己好的方面，避免寫缺點(diǎn)。那么怎么寫呢?下面請(qǐng)參考吧！

銷售自我評(píng)價(jià)(1)

我熱愛銷售業(yè)這個(gè)行業(yè)，經(jīng)過努力，增強(qiáng)了我對(duì)這個(gè)行業(yè)的信心，做一個(gè)業(yè)務(wù)員不是我的目標(biāo)，我要向更高一層發(fā)展而努力，通過工作的學(xué)習(xí)與努力，無論是思想上、學(xué)習(xí)上還是工作上，都取得了長(zhǎng)足的發(fā)展和巨大的收獲，以后我會(huì)更加的努力，爭(zhēng)取更長(zhǎng)足的發(fā)展。

我在工作上，責(zé)任心強(qiáng)、適應(yīng)能力強(qiáng)、態(tài)度熱忱、做事細(xì)心，有良好的協(xié)調(diào)與溝通能力，善于交際，具備一定的領(lǐng)導(dǎo)能力;在性格上，誠(chéng)實(shí)守信、忠誠(chéng)、和善、謙虛、樂觀;在業(yè)務(wù)上，具有全盤業(yè)務(wù)處理和良好的職業(yè)判斷能力.三年的銷售經(jīng)驗(yàn)教會(huì)了我與人交流的基本理念,微笑待人,真誠(chéng)以待。為了有更好的實(shí)踐平臺(tái)，我會(huì)不斷的鍛煉完善自己.我希望用我亮麗的青春，去點(diǎn)燃周圍每一位客人，為我們的事業(yè)奉獻(xiàn)、進(jìn)取、創(chuàng)下美好明天。

銷售自我評(píng)價(jià)(2)

我本人性格開朗、穩(wěn)重、有活力，待人熱情、真誠(chéng)：對(duì)待工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，善于溝通、協(xié)調(diào)有較強(qiáng)的組織能力與團(tuán)隊(duì)精神;活潑開朗、樂觀上進(jìn)、有愛心并善于施教并行;上進(jìn)心強(qiáng)、勤于學(xué)習(xí)能不斷提高自身的能力與綜合素質(zhì)。在未來的工作中，我將以充沛的精力，刻苦鉆研的精神來努力工作，穩(wěn)定地提高自己的工作能力，與企業(yè)同步發(fā)展。保險(xiǎn)這個(gè)行業(yè)讓我成長(zhǎng)很快。為人處事。溝通能力等等很多。也曾今拿過區(qū)域業(yè)績(jī)第3。在這里我懂的團(tuán)隊(duì)的力量。一個(gè)團(tuán)隊(duì)的凝聚力是恐怖的。當(dāng)大家抱著必勝的決心朝著一個(gè)方向前進(jìn)的時(shí)候感覺太棒了。

我為人誠(chéng)懇，性格開朗，自學(xué)能力強(qiáng)，心理素質(zhì)較好，為人樂觀，具有良好的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，能很快融入群體生活。說到做到，絕不推卸責(zé)任;有自制力，做事始終堅(jiān)持有始有終，從不半途而廢;肯學(xué)習(xí)，有問題不逃避，愿意虛心向他們學(xué)習(xí);自信但不自負(fù)，不以自我為中心;會(huì)用100%的熱情和精力投入到工作中。平時(shí)喜歡看書，學(xué)習(xí)各方面的知識(shí)，不斷地充實(shí)自己，自費(fèi)參加銷售培訓(xùn)，提高自己的個(gè)人能力我堅(jiān)信：人生充滿著各種各樣的困難與挫折，但是這些都不能成為我放棄的理由!

銷售自我評(píng)價(jià)(3)

我本人相貌端正，并有清晰的普通話表達(dá)能力;有刻苦勤勞的實(shí)干作風(fēng);有良好的服務(wù)意識(shí);責(zé)任心強(qiáng)。保持持續(xù)不斷的學(xué)習(xí)能力、善于思考，能夠把握事物的本質(zhì)、關(guān)注團(tuán)隊(duì)，關(guān)注上、下游，有包容的心態(tài)、清晰的目標(biāo)意識(shí)，并能在事前做好充分的準(zhǔn)備工作、理解能力強(qiáng)，并能準(zhǔn)確地表達(dá)、有自我反省的能力、抗壓性好、普通話標(biāo)準(zhǔn)。

我想人才對(duì)于企業(yè)是最稀缺的資源，而要成為對(duì)企業(yè)有用的人，其前提是應(yīng)該具備能吃苦耐勞、迅速融入集體、自信、誠(chéng)實(shí)、忠誠(chéng)、積極向上的基本素質(zhì)。在我的同齡人中，我堅(jiān)信以上幾點(diǎn)是完全具備的!所以如貴公司不棄，我將會(huì)在自己的崗位上腳踏實(shí)地，努力工作，用最好的成績(jī)證明自己，體現(xiàn)自己的自身價(jià)值，為貴公司的繁榮強(qiáng)大盡我的綿薄之力。

銷售自我評(píng)價(jià)(4)

我本人接受過正規(guī)的專業(yè)教育，具有較好的專業(yè)功底及文化素養(yǎng)，為人正直、誠(chéng)懇、誠(chéng)信度高;處事積極、果斷，有較強(qiáng)的心理素質(zhì)，有強(qiáng)烈的進(jìn)取心和高度的責(zé)任感;在工作中積極進(jìn)取、腳踏實(shí)地，動(dòng)手能力強(qiáng)，能夠高效率完成工作;勇于發(fā)揮自己才能，具有較強(qiáng)組織、協(xié)調(diào)、溝通能力和團(tuán)隊(duì)精神;通過一年多在思八達(dá)集團(tuán)(國(guó)際教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu))負(fù)責(zé)市場(chǎng)拓展，個(gè)人能力銷售能力等得到了很大程度的提高;聲音甜美;擅長(zhǎng)寫作，在大學(xué)學(xué)校網(wǎng)站有過作品發(fā)表，愛好廣泛，擅長(zhǎng)交際、寫作、書法等。

具有良好的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)及組織協(xié)調(diào)能力。

樂觀，自信，心理素質(zhì)好，具備突出的學(xué)習(xí)和適應(yīng)能力。

責(zé)任心強(qiáng)，做事主動(dòng)細(xì)致，有良好的溝通技巧和工作作風(fēng)。

銷售自我評(píng)價(jià)(5)

我在大學(xué)里，我學(xué)的是市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè)，想從事營(yíng)銷方面，尤其是策劃方面的工作。但是，到目前為止，沒有什么工作經(jīng)驗(yàn)。另外，雖然在班級(jí)里的成績(jī)還是可以的，但是我覺得自己的知識(shí)學(xué)習(xí)的不夠好，不夠深，不夠扎實(shí)，能力方面也有待加強(qiáng)提高。不過，人無完人，每個(gè)人都有優(yōu)缺點(diǎn)，重要的是有用心去面對(duì)和有行動(dòng)來改變。我會(huì)用行動(dòng)來改變的，努力彌補(bǔ)我的不足之處，努力的提高自己的!

我本人性格內(nèi)外兼修。時(shí)而好動(dòng)時(shí)而安靜,生活中嚴(yán)格要求自己,思想上積極進(jìn)取.通過大學(xué)的學(xué)習(xí)，掌握了基本的專業(yè)知識(shí)，學(xué)會(huì)了較好的與人相處。本人理解能力，動(dòng)手能力強(qiáng)，好學(xué)上進(jìn)，團(tuán)隊(duì)精神、組織紀(jì)律性強(qiáng)，對(duì)工作充滿激-情并對(duì)本職工作盡心盡責(zé)，能吃苦耐勞。尤其熱愛市場(chǎng)營(yíng)銷工作，有責(zé)任心、有條理;具有一定的通信專業(yè)知識(shí)及it專業(yè)知識(shí)，能熟練運(yùn)用電腦，有良好的文字表達(dá)能力;熟練操作word、excel等;頭腦靈活，有較強(qiáng)的語言表達(dá)能力和溝通能力、有親和力、較好的學(xué)習(xí)能力、較高的誠(chéng)信度和責(zé)任感、較好的團(tuán)隊(duì)合作精神、自律性以及吃苦耐勞精神等具有很強(qiáng)的親和力，善于與客戶建立良好的業(yè)務(wù)關(guān)系;有志于中國(guó)營(yíng)銷行業(yè)的銷售及客戶服務(wù)工作。

自我評(píng)價(jià)不足

1、著急、性子急，做事情急于求成。

2、浮躁，做起事不夠沉穩(wěn)。

3、喜歡吃喝、抽煙，年輕人喝酒不上進(jìn)，對(duì)自己的身體也不負(fù)責(zé)任。

4、有時(shí)候過于自信，認(rèn)為自己工作安排的很好，就貪睡。

5、在工作中，自己不主動(dòng)學(xué)習(xí)外專業(yè)的知識(shí)。

6、語言表達(dá)能力欠缺。

7、組織和管理能力比較弱。

8、網(wǎng)絡(luò)占用了我晚上學(xué)習(xí)的時(shí)間，所以沒能好好利用時(shí)間來提高自己。

9、我年輕經(jīng)但驗(yàn)不足，導(dǎo)致做某些工作效率低。

10、我在交朋友的時(shí)候，喜歡故事經(jīng)歷豐富的朋友，不喜歡朋友沒有故事，太平淡。

11、我性格方面的弱點(diǎn)，有時(shí)給自己壓力過大，急于求成，過猶不及。

12、在擔(dān)任團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)的時(shí)候，涉及到隊(duì)員的利益的時(shí)候，有時(shí)為隊(duì)員考慮的太多，導(dǎo)致做決定的時(shí)候會(huì)花比較多的時(shí)間。

評(píng)課優(yōu)點(diǎn)與不足篇十五

近年來，青年團(tuán)員在各級(jí)團(tuán)組織的引導(dǎo)下，積極參與各項(xiàng)社會(huì)活動(dòng)，成長(zhǎng)為社會(huì)發(fā)展中的中堅(jiān)力量。然而，在實(shí)踐中，團(tuán)員也存在一些優(yōu)點(diǎn)和不足之處。本文將以“團(tuán)員心得體會(huì)優(yōu)點(diǎn)不足”為主題，分為五個(gè)段落，對(duì)團(tuán)員的優(yōu)點(diǎn)和不足進(jìn)行探討。

第一段：作為一個(gè)積極向上的青年力量，團(tuán)員在團(tuán)組織培養(yǎng)和引導(dǎo)下表現(xiàn)出許多優(yōu)點(diǎn)。首先，團(tuán)員具有團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，能夠在集體中和他人共同合作，形成合力。其次，團(tuán)員富有愛心和責(zé)任感，樂于助人，關(guān)心他人的生活和困難，并積極為他人提供幫助。再次，團(tuán)員熱愛社會(huì)，勇于承擔(dān)社會(huì)責(zé)任，積極參與各類社會(huì)服務(wù)活動(dòng)，為社會(huì)的進(jìn)步和發(fā)展做出貢獻(xiàn)。這些優(yōu)點(diǎn)不僅體現(xiàn)了團(tuán)員的個(gè)人素質(zhì)，也是團(tuán)員團(tuán)結(jié)一心、為共同目標(biāo)奮斗的重要基礎(chǔ)。

第二段：然而，團(tuán)員在實(shí)踐中也存在一些不足之處。首先，一些團(tuán)員思想覺悟不高，缺乏自信心和主動(dòng)性，對(duì)自己的職責(zé)和使命認(rèn)識(shí)不深刻，往往對(duì)參與團(tuán)組織活動(dòng)持消極態(tài)度。其次，一些團(tuán)員在集體行動(dòng)中缺乏團(tuán)隊(duì)精神和協(xié)作能力，個(gè)人主義傾向明顯，往往以自我為中心，不愿意為集體付出。再次，一些團(tuán)員在社會(huì)實(shí)踐中缺乏鉆研精神和創(chuàng)新意識(shí)，往往停留在表面的解決問題方式，對(duì)復(fù)雜問題缺乏深入的思考和分析能力。這些不足之處不僅限制了個(gè)人發(fā)展，也阻礙了團(tuán)組織的進(jìn)步和發(fā)展。

第三段：針對(duì)團(tuán)員的不足之處，我們可以采取一些措施進(jìn)行改進(jìn)。首先，團(tuán)組織可以加強(qiáng)對(duì)團(tuán)員的培養(yǎng)和教育，提高團(tuán)員的思想覺悟和自信心，引導(dǎo)團(tuán)員樹立正確的人生觀和世界觀。其次，通過組織團(tuán)隊(duì)建設(shè)活動(dòng)，培養(yǎng)團(tuán)員的團(tuán)隊(duì)意識(shí)和協(xié)作能力，激發(fā)團(tuán)員參與集體活動(dòng)的積極性。再次，鼓勵(lì)團(tuán)員在社會(huì)實(shí)踐中不斷學(xué)習(xí)和創(chuàng)新，提高解決問題的能力和思維方式。這些改進(jìn)措施能夠幫助團(tuán)員克服不足，成長(zhǎng)為全面發(fā)展的社會(huì)主義新人。

第四段：團(tuán)員應(yīng)該主動(dòng)擔(dān)負(fù)起自己的責(zé)任和使命，積極參與團(tuán)組織活動(dòng)。首先，團(tuán)員要樹立正確的人生觀和世界觀，認(rèn)識(shí)到自己作為社會(huì)發(fā)展力量的重要性，立足于自己的崗位，勇往直前。其次，團(tuán)員要加強(qiáng)自身素質(zhì)的提升，在專業(yè)技能和綜合素養(yǎng)上不斷學(xué)習(xí)和進(jìn)步，為集體和社會(huì)作出更大的貢獻(xiàn)。再次，團(tuán)員要注重團(tuán)隊(duì)協(xié)作，積極參與團(tuán)隊(duì)建設(shè)活動(dòng)，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)精神和協(xié)作能力，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)意識(shí)和集體榮譽(yù)感。

第五段：團(tuán)員的優(yōu)點(diǎn)與不足是對(duì)立統(tǒng)一的，通過改進(jìn)和個(gè)人努力，團(tuán)員可以不斷提高自身素質(zhì)和綜合能力，真正成為社會(huì)發(fā)展的中堅(jiān)力量。同時(shí)，團(tuán)組織也應(yīng)該加強(qiáng)團(tuán)員教育和管理工作，為團(tuán)員提供更好的發(fā)展平臺(tái)和機(jī)會(huì)，共同為實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興而努力。

綜上所述，團(tuán)員作為青年力量，在表現(xiàn)出許多優(yōu)點(diǎn)的同時(shí)，也存在一些不足之處。通過團(tuán)組織的引導(dǎo)和團(tuán)員自身的努力，團(tuán)員的不足之處可以得到改進(jìn)，團(tuán)員可以不斷提高自身素質(zhì)和綜合能力，成為社會(huì)發(fā)展的中堅(jiān)力量。

評(píng)課優(yōu)點(diǎn)與不足篇十六

作為一名中國(guó)共產(chǎn)主義青年團(tuán)員，多年來，我積極參與各種團(tuán)隊(duì)活動(dòng)，獲得了諸多經(jīng)驗(yàn)和收獲。在團(tuán)隊(duì)中，我逐漸意識(shí)到自己的優(yōu)點(diǎn)和不足之處，并努力提升自我的能力。在此，我將就團(tuán)員心得體會(huì)的優(yōu)點(diǎn)和不足進(jìn)行分析和總結(jié)。

首先，作為一名青年團(tuán)員，我具有一定的優(yōu)點(diǎn)。我有強(qiáng)烈的責(zé)任心和使命感，熱愛集體和團(tuán)隊(duì)協(xié)作。在團(tuán)隊(duì)中，我總是能夠積極主動(dòng)地承擔(dān)任務(wù)，愿意付出額外的努力來完成團(tuán)隊(duì)的目標(biāo)。我也樂于提供幫助和指導(dǎo)他人，鼓勵(lì)團(tuán)隊(duì)成員發(fā)表自己的意見和建議。我相信，通過分享經(jīng)驗(yàn)和共同努力，我們可以取得更好的團(tuán)隊(duì)成績(jī)。此外，我善于與他人合作，能夠快速融入團(tuán)隊(duì)，形成良好的團(tuán)隊(duì)氛圍。我樂意聽取他人的意見，并在決策和解決問題時(shí)保持開放的心態(tài)。這些優(yōu)點(diǎn)使我成為一個(gè)非常積極有生產(chǎn)力的團(tuán)隊(duì)成員。

然而，我也意識(shí)到自己存在一些不足之處。首先，我在人際溝通方面還有待改進(jìn)。有時(shí)在組織和安排工作時(shí)，我過于強(qiáng)調(diào)效率和結(jié)果，忽略了與他人建立良好的關(guān)系和溝通。這可能會(huì)導(dǎo)致工作氛圍緊張和個(gè)人關(guān)系緊張。其次，我在團(tuán)隊(duì)合作中有時(shí)會(huì)過度強(qiáng)調(diào)自我，忽視他人的意見和需求。雖然我有強(qiáng)烈的責(zé)任心，但在協(xié)調(diào)集體利益與個(gè)人利益之間，我可能會(huì)把個(gè)人意見放在第一位。最后，我的組織和實(shí)施能力還有待提高。我有時(shí)在處理多個(gè)任務(wù)時(shí)會(huì)感到有些困惑，導(dǎo)致工作效率較低。對(duì)于一些具有挑戰(zhàn)性的項(xiàng)目，我也可能會(huì)感到不知所措和缺乏自信。

為了彌補(bǔ)這些不足，我制定了一些改進(jìn)計(jì)劃。首先，我將努力提高自己的溝通能力。這包括傾聽和理解他人的意見，與團(tuán)隊(duì)成員共同協(xié)商解決問題，并積極與其他團(tuán)隊(duì)進(jìn)行交流和合作。我希望通過改進(jìn)溝通技巧，能夠更好地促進(jìn)團(tuán)隊(duì)的合作和協(xié)作。其次，我將嘗試更全面地考慮問題，平衡集體利益和個(gè)人利益。我會(huì)更加關(guān)注團(tuán)隊(duì)成員的需求和意見，并努力達(dá)到團(tuán)隊(duì)共贏的目標(biāo)。最后，我將加強(qiáng)自己的組織和實(shí)施能力。我會(huì)制定明確的工作計(jì)劃，并在工作中保持高效率和專注度。我也會(huì)尋求他人的幫助和建議，以克服我在處理復(fù)雜任務(wù)時(shí)可能遇到的困難。

總結(jié)起來，團(tuán)員心得體會(huì)的優(yōu)點(diǎn)和不足是相輔相成的。發(fā)揮優(yōu)點(diǎn)，充分發(fā)揮團(tuán)隊(duì)精神，積極主動(dòng)地承擔(dān)任務(wù)，并通過與他人合作取得成功。同時(shí)，我們也要認(rèn)識(shí)到自己的不足之處，并采取相應(yīng)的措施來改進(jìn)。通過溝通、合作和提高個(gè)人能力，我們可以更好地發(fā)揮團(tuán)隊(duì)作用，實(shí)現(xiàn)團(tuán)隊(duì)的目標(biāo)。作為一名團(tuán)員，我將不斷努力提升自己的能力，為團(tuán)隊(duì)做出更大的貢獻(xiàn)。

評(píng)課優(yōu)點(diǎn)與不足篇十七

1、積極向黨的外圍組織靠攏，努力學(xué)習(xí)黨的基本知識(shí)。

2、不斷提高自身修養(yǎng)，以黨員的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己。

3、積極響應(yīng)黨的號(hào)召，與黨中央保持一致，按時(shí)完成黨支部的各項(xiàng)任務(wù)。

4、努力學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)，吃苦耐勞、勇挑重?fù)?dān)，能向不良現(xiàn)象作斗爭(zhēng)。

5、積極開展批評(píng)與自我批評(píng)，尊重老師、團(tuán)結(jié)同學(xué)。

6、時(shí)刻保持先進(jìn)，不斷學(xué)習(xí)黨的`理論知識(shí)。

7、關(guān)心集體，與周圍的老師、同學(xué)相處融洽。

8、對(duì)工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，具有創(chuàng)新精神。

不善言談，語言表達(dá)能力有待提高?！粩噱憻?，提高自己的說話能力，善于表達(dá)自己。

缺少生活常識(shí)，經(jīng)歷較少。——爭(zhēng)取一切機(jī)會(huì)，多進(jìn)行社會(huì)實(shí)踐。

不夠細(xì)心。——遇事多動(dòng)腦想想事物的每個(gè)方面。

眼高手低,凈做白日夢(mèng)?！_踏實(shí)地，求真務(wù)實(shí)。

做事缺乏規(guī)劃，做事馬虎。——以后應(yīng)三思而后言后行。

評(píng)課優(yōu)點(diǎn)與不足篇十八

1、主動(dòng)向黨組織靠攏，努力學(xué)習(xí)黨的基本知識(shí)。

2、不斷提高自身修養(yǎng)，以黨員的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己。

3、積極響應(yīng)黨的.號(hào)召，與黨中央保持一致，按時(shí)完成黨支部交給的各項(xiàng)任務(wù)。

4、努力學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)，吃苦耐勞、勇挑重?fù)?dān)，能向不良現(xiàn)象作斗爭(zhēng)。

5、積極開展批評(píng)與自我批評(píng)，尊重領(lǐng)導(dǎo)、團(tuán)結(jié)同志。

1、著急，做事情急于求成。

2、浮躁，做起事不夠沉穩(wěn)。

3、喜歡吃喝、抽煙，年輕人喝酒不上進(jìn)，對(duì)自己的身體也不負(fù)責(zé)任。

4、有時(shí)候過于自信，認(rèn)為自己工作安排的很好，就貪睡。

5、在工作中，自己不主動(dòng)學(xué)習(xí)專業(yè)的知識(shí)。

評(píng)課優(yōu)點(diǎn)與不足篇十九

作為一個(gè)思考者和觀察者，我認(rèn)為人類的一切事物都有兩面性。在生活和工作中，我們經(jīng)常會(huì)面臨各種選擇和抉擇。有些事物或者行為有優(yōu)點(diǎn)，但同時(shí)也存在一些不足之處。在這篇文章中，我將探討五個(gè)優(yōu)點(diǎn)和五個(gè)不足，并分享我個(gè)人的心得體會(huì)。

首先，讓我們先來討論五個(gè)優(yōu)點(diǎn)。第一，堅(jiān)持理想和目標(biāo)是一種優(yōu)點(diǎn)。無論是在學(xué)習(xí)、工作還是生活中，堅(jiān)持不懈地追求自己的理想和目標(biāo)是成功的關(guān)鍵。沒有人能夠輕易地實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想，但只要我們保持信心和毅力，就可以逐漸實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)。

第二，積極的態(tài)度是一種優(yōu)點(diǎn)。積極的態(tài)度能夠幫助我們面對(duì)一切困難和挑戰(zhàn)。一個(gè)積極的心態(tài)可以激發(fā)我們的創(chuàng)造力和潛能，帶來更好的結(jié)果。無論遇到什么問題，只要我們以積極的態(tài)度去面對(duì)，就能夠找到解決的方法。

第三，善于溝通是一種優(yōu)點(diǎn)。溝通是人與人之間交流的重要方式，有效的溝通可以避免誤解和沖突。一個(gè)善于溝通的人能夠更好地與他人合作和協(xié)調(diào)，從而取得更好的成果。

第四，團(tuán)隊(duì)合作是一種優(yōu)點(diǎn)。在現(xiàn)代社會(huì)中，團(tuán)隊(duì)合作變得越來越重要。一個(gè)團(tuán)結(jié)和合作的團(tuán)隊(duì)能夠充分發(fā)揮每個(gè)成員的優(yōu)勢(shì)，共同完成任務(wù)。通過團(tuán)隊(duì)合作，我們可以互相學(xué)習(xí)，相互支持，從而取得更大的成功。

第五，適應(yīng)力強(qiáng)是一種優(yōu)點(diǎn)。生活在一個(gè)不斷變化的世界中，適應(yīng)力強(qiáng)的人能夠更好地適應(yīng)這種變化。一個(gè)適應(yīng)力強(qiáng)的人能夠快速適應(yīng)新環(huán)境和新任務(wù)，并靈活地應(yīng)對(duì)各種挑戰(zhàn)。

然而，即使在這些優(yōu)點(diǎn)中，也存在一些不足之處。首先，有時(shí)堅(jiān)持理想和目標(biāo)會(huì)導(dǎo)致固執(zhí)和狹隘的思維。有些人過于執(zhí)著于自己的理想，不愿意接受其他人的意見和建議。這樣的人往往會(huì)因?yàn)樽约旱墓虉?zhí)而錯(cuò)失很多機(jī)會(huì)。

其次，過度的積極態(tài)度可能會(huì)導(dǎo)致過度自信。有些人過于樂觀，對(duì)自己和周圍的事物都抱有過高的期望。然而，過度自信往往會(huì)讓人掉以輕心，無法面對(duì)現(xiàn)實(shí)的困難和挑戰(zhàn)。

再次，溝通不暢可能導(dǎo)致誤解和沖突。有時(shí)候，人們的溝通方式不當(dāng)，或者沒有充分表達(dá)自己的意見和觀點(diǎn)，容易引發(fā)誤解和沖突。一個(gè)不善于溝通的人可能會(huì)被誤解或者無法與他人有效地交流，導(dǎo)致工作的不順利。

另外，團(tuán)隊(duì)合作中的不和諧關(guān)系可能會(huì)對(duì)團(tuán)隊(duì)產(chǎn)生負(fù)面影響。如果一個(gè)團(tuán)隊(duì)中存在著內(nèi)訌和不和諧的氛圍，成員之間互相不信任和爭(zhēng)吵，那么這個(gè)團(tuán)隊(duì)的工作效率和效果將會(huì)大大降低。

最后，一個(gè)人如果過于適應(yīng)環(huán)境可能會(huì)失去自我。有些人因?yàn)檫^分適應(yīng)環(huán)境，而失去了自己的主見和獨(dú)立思考的能力。這樣的人往往會(huì)隨波逐流，沒有自己的主見和目標(biāo)。

通過對(duì)這五個(gè)優(yōu)點(diǎn)和不足的探討，我深刻地認(rèn)識(shí)到每個(gè)優(yōu)點(diǎn)都有其不足之處。沒有一種行為或者特質(zhì)是完美的。因此，我們?cè)诿鎸?duì)選擇和抉擇時(shí)，應(yīng)該全面考慮其中的利弊，揚(yáng)長(zhǎng)避短。

在我的個(gè)人生活和工作中，我努力發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，同時(shí)也努力彌補(bǔ)不足。例如，我盡量保持積極的態(tài)度，但也警惕自己不要對(duì)問題過于樂觀；我努力與他人合作，但也注重保持自己的獨(dú)立思考能力。我相信只有通過不斷地反省和改進(jìn)，我們才能夠不斷地提高自己，取得更好的成果。

綜上所述，優(yōu)點(diǎn)和不足是相輔相成的。在某些時(shí)候，優(yōu)點(diǎn)可能成為我們的動(dòng)力和優(yōu)勢(shì)；而在另一些時(shí)候，不足可能會(huì)限制我們的發(fā)展。我們需要正視自己的不足之處，并不斷努力改進(jìn)。只有通過不斷地完善自己，我們才能夠成為更好的人。

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