總結(jié)是我們進(jìn)一步提高自己的重要手段和方法之一。怎樣提高寫作水平，讓文章更具有說服力？以下是一些工作總結(jié)的原則和方法，希望能為大家提供一些參考。
研究課題的體會(huì)篇一
第一段：引言（150字）
作為研究生，課題研究是我們完成學(xué)業(yè)的重要任務(wù)之一。通過近兩年的研究生課題研究，我深刻認(rèn)識(shí)到了研究的重要性和挑戰(zhàn)。這篇文章將總結(jié)我在研究生課題中的一些心得和體會(huì)，包括選題、論文撰寫、數(shù)據(jù)分析和研究方法等方面。希望通過這些總結(jié)，能夠?yàn)榧磳⒒蛘谶M(jìn)行研究生課題研究的同學(xué)們提供一些參考和幫助。
第二段：選題的重要性（250字）
選題是研究生課題研究的第一步，也是最為關(guān)鍵的一步。一個(gè)好的選題不僅能夠激發(fā)研究的興趣，也能夠?yàn)閷W(xué)術(shù)界提供一定的價(jià)值和意義。在選題時(shí)，我首先要明確自己的研究方向和興趣，避免盲目選擇。其次，要關(guān)注前沿領(lǐng)域的最新動(dòng)態(tài)，了解學(xué)術(shù)界的研究熱點(diǎn)和問題，從中找到自己感興趣和能夠貢獻(xiàn)的方向。最后，要考慮選題的可行性和可操作性，避免過于宏大或無法實(shí)現(xiàn)的研究目標(biāo)?？傊?，選題要有創(chuàng)新性、有價(jià)值、有可行性。
第三段：論文撰寫的要點(diǎn)（300字）
論文撰寫是研究生課題研究中最為重要的一部分。合理的論文結(jié)構(gòu)和清晰的邏輯框架能夠?yàn)樽x者提供更好的閱讀體驗(yàn)，并且能夠更好地展示研究的深度和廣度。在論文撰寫中，我首先要明確論文的目的和研究問題，然后合理安排論文的結(jié)構(gòu)，包括引言、文獻(xiàn)綜述、方法、結(jié)果與討論等部分。同時(shí)，要保持論文的邏輯連貫性，避免長(zhǎng)篇累牘、內(nèi)容冗長(zhǎng)。最后，在撰寫過程中要注重語言的流暢性和規(guī)范性，保證論文的易讀性和可理解性。
第四段：數(shù)據(jù)分析的技巧與挑戰(zhàn)（300字）
數(shù)據(jù)分析是研究生課題研究中最具挑戰(zhàn)性的環(huán)節(jié)之一。在數(shù)據(jù)分析中，我首先要選擇適合自己課題的數(shù)據(jù)分析方法，例如描述性統(tǒng)計(jì)、回歸分析、因子分析等等。其次，要確保數(shù)據(jù)的質(zhì)量和可靠性，避免因數(shù)據(jù)問題導(dǎo)致研究結(jié)論的不準(zhǔn)確。在數(shù)據(jù)分析過程中，我還要學(xué)會(huì)運(yùn)用統(tǒng)計(jì)軟件進(jìn)行數(shù)據(jù)處理和分析，例如SPSS、R、Python等。同時(shí)，我也要不斷學(xué)習(xí)新的數(shù)據(jù)分析技術(shù)和方法，提升自己的研究能力?？傊?，數(shù)據(jù)分析需要不斷的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，并且要善于解決數(shù)據(jù)分析中的問題和挑戰(zhàn)。
第五段：研究方法的選擇與優(yōu)化（200字）
研究方法是研究生課題研究中的核心環(huán)節(jié)之一。在選擇研究方法時(shí)，我首先要了解不同方法的優(yōu)缺點(diǎn)和適用范圍，以及與自己課題的契合度。根據(jù)研究問題的不同，我可以選擇實(shí)證研究、案例研究、問卷調(diào)查、深度訪談等不同的研究方法。同時(shí)，在研究方法的運(yùn)用過程中，我也要不斷分析和優(yōu)化研究方法，以提高研究的可信度和可靠性?？傊?，合理選擇和運(yùn)用研究方法，能夠有效地提高研究的質(zhì)量和價(jià)值。
結(jié)尾（100字）
通過近兩年的研究生課題研究，我對(duì)研究的重要性和挑戰(zhàn)有了更深刻的理解。在今后的學(xué)習(xí)和生活中，我將繼續(xù)努力不斷提高自己的研究能力和水平，為科學(xué)研究做出自己的貢獻(xiàn)。同時(shí)，我也希望我的心得和體會(huì)能夠?yàn)槠渌芯可瑢W(xué)提供一些借鑒和幫助，共同進(jìn)步、共同成長(zhǎng)。
研究課題的體會(huì)篇二
第一段：引入研究生課題的重要性和挑戰(zhàn)性（200字）
研究生階段是培養(yǎng)深度思考和科學(xué)研究能力的關(guān)鍵時(shí)期。其中，研究生課題是學(xué)習(xí)和研究的核心內(nèi)容。我親身經(jīng)歷了一段關(guān)于“研究生課題的心得體會(huì)”，深感這一過程既具有重要性，又充滿挑戰(zhàn)。首先，研究生課題對(duì)我們拓寬學(xué)術(shù)視野、掌握研究方法和積累科學(xué)研究經(jīng)驗(yàn)具有重要的推動(dòng)作用。其次，我們必須面對(duì)的挑戰(zhàn)包括如何選擇合適的課題、搜集、整理并分析大量的相關(guān)文獻(xiàn)、實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)、討論和撰寫科技論文等等。隨著深入研究，在實(shí)踐中摸索和總結(jié)的心得體會(huì)，將對(duì)我們今后的學(xué)習(xí)、科學(xué)研究和職業(yè)發(fā)展產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。
第二段：探討選擇課題的重要性（200字）
選擇一個(gè)合適的研究生課題是成功完成研究生學(xué)業(yè)的第一步。在選擇課題時(shí)，我們應(yīng)該充分考慮興趣愛好、專業(yè)背景、導(dǎo)師意見和研究前景等多方面的因素。興趣愛好是堅(jiān)持不斷進(jìn)步的重要?jiǎng)恿?，有助于我們保持研究的熱情，并克服研究過程中的困難和挫折。同時(shí)，專業(yè)背景與導(dǎo)師意見也應(yīng)是選擇課題的重要依據(jù)。在專業(yè)領(lǐng)域，我們有更深入的積累和研究經(jīng)驗(yàn)，能夠更好地把握課題的方向和目標(biāo)。而導(dǎo)師的意見則是基于其對(duì)領(lǐng)域的深入了解和預(yù)見，確保我們選擇的課題能夠具有學(xué)術(shù)價(jià)值和應(yīng)用價(jià)值。最后，考慮研究前景是指將選擇的課題放在整個(gè)科學(xué)發(fā)展和社會(huì)需求的大背景下進(jìn)行分析和評(píng)估。這種全局和長(zhǎng)遠(yuǎn)的思考將幫助我們合理分配時(shí)間和資源，提前解決可能遇到的困難，確保研究?jī)?nèi)容和成果具備科學(xué)性和可操作性。
第三段：論述做好文獻(xiàn)搜集和分析的重要性（200字）
在開始正式研究前，我們需要對(duì)所選擇的課題進(jìn)行文獻(xiàn)搜集和分析。在這個(gè)階段，我們需要閱讀并理解大量和廣泛的文獻(xiàn)，掌握該領(lǐng)域的研究動(dòng)態(tài)和發(fā)展趨勢(shì)。文獻(xiàn)搜集和分析的重要性體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：首先，它能夠?yàn)槲覀兲峁┣叭搜芯康慕?jīng)驗(yàn)和思路，有助于我們更好地確定研究問題和方法。其次，通過對(duì)文獻(xiàn)的分析和總結(jié)，我們能夠了解該領(lǐng)域的研究現(xiàn)狀和瓶頸問題，為我們的研究提供切實(shí)有效的改進(jìn)方法和突破點(diǎn)。最后，文獻(xiàn)搜集和分析還可以幫助我們?cè)黾幼陨淼膶W(xué)術(shù)素養(yǎng)和科學(xué)研究能力，提高學(xué)術(shù)寫作和表達(dá)的能力，為我們的學(xué)術(shù)生涯打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
第四段：探討實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)和討論與撰寫科技論文（200字）
實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)和討論是研究生階段的重要環(huán)節(jié)。實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)是為了驗(yàn)證和論證我們的研究觀點(diǎn)和研究結(jié)論，通過實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)和測(cè)試可以得出實(shí)際的數(shù)據(jù)支持。在實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)和討論的過程中，我們需要充分考慮樣本選擇的合理性和有效性，并提煉出能夠證明或反駁研究假設(shè)的實(shí)驗(yàn)核心點(diǎn)。此外，我們還需要對(duì)實(shí)驗(yàn)過程進(jìn)行詳細(xì)記錄和分析，以便進(jìn)行科學(xué)和合理的討論和結(jié)論。撰寫科技論文是對(duì)整個(gè)研究過程的總結(jié)和陳述，對(duì)于我們的溝通能力和學(xué)術(shù)水平有很高的要求。寫作論文應(yīng)該始終保持科學(xué)態(tài)度和嚴(yán)謹(jǐn)思維，同時(shí)注意論文結(jié)構(gòu)的清晰和邏輯的連貫。通過實(shí)踐實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)和討論以及科技論文撰寫，我們能夠更好地掌握科學(xué)研究的方法和技巧，提高我們的專業(yè)能力和學(xué)術(shù)影響力。
第五段：總結(jié)研究生課題的心得體會(huì)（200字）
通過整個(gè)研究生課題的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我深刻體會(huì)到了學(xué)術(shù)研究的重要性和挑戰(zhàn)性。關(guān)于選擇課題，我們需要兼顧興趣、背景、導(dǎo)師意見和研究前景等多方面因素。在研究過程中，我們應(yīng)該注重文獻(xiàn)搜集和分析，從實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)和討論中得出合理的結(jié)論。最后，科技論文的撰寫能力是研究生學(xué)習(xí)和研究的重要評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。通過這整個(gè)過程，我意識(shí)到學(xué)術(shù)研究需要持續(xù)的努力和不斷的學(xué)習(xí)，但也獲得了成長(zhǎng)和進(jìn)步的機(jī)會(huì)。取得研究成果的過程并不輕松，但它是對(duì)我們專業(yè)素養(yǎng)和職業(yè)能力的重要鍛煉，對(duì)我們今后的發(fā)展產(chǎn)生著深遠(yuǎn)影響。
研究課題的體會(huì)篇三
隨著社會(huì)的不斷發(fā)展，越來越多的問題和課題涌現(xiàn)出來，這些問題和課題對(duì)我們的日常生活甚至未來的發(fā)展都有著重要的影響。我們應(yīng)該如何面對(duì)這些問題和課題？如何科學(xué)地研究和解決這些問題和課題？在這篇文章中，我將分享我的關(guān)于問題與課題的研究心得體會(huì)。
第一段：確立問題與課題的研究意義
首先，我們需要明確問題與課題的研究意義。問題與課題是對(duì)事物、現(xiàn)象的一種認(rèn)知。當(dāng)我們面對(duì)這些問題和課題時(shí)，需要認(rèn)真地思考它的背景和潛在的影響，從而明確我們研究的重點(diǎn)。只有明確問題的研究意義，我們才能更有效地研究和解決這些問題。
第二段：深入分析問題與課題
其次，我們需要進(jìn)行深入分析問題、課題。在這個(gè)過程中，我們需要從多個(gè)方面對(duì)問題和課題進(jìn)行全面考慮，理清它們之間的關(guān)系，找到問題的本質(zhì)所在。同時(shí)，分析也包括將問題或課題放在社會(huì)、科技、經(jīng)濟(jì)等方面進(jìn)行比較與對(duì)照，從而把問題或課題更好地落到實(shí)處。
第三段：進(jìn)行科學(xué)的研究方法探索
在分析問題與課題的基礎(chǔ)上，我們需要進(jìn)行科學(xué)的研究方法探索。研究方法包括理論研究和實(shí)踐研究，理論研究注重從理論上闡述問題及相關(guān)概念、原理、規(guī)律等，實(shí)踐研究則更注重從實(shí)踐中總結(jié)方法和方案。在進(jìn)行研究時(shí)，我們應(yīng)該根據(jù)具體的問題和課題，找到適合的研究方法和技巧，遵循科學(xué)的研究方法進(jìn)行探索。
第四段：迎接挑戰(zhàn)，解決問題與課題
研究過程中難免會(huì)遇到各種問題和挑戰(zhàn)。這時(shí)，我們需要積極地面對(duì)這些問題，踏實(shí)地尋找解決方案。在解決問題的過程中，我們應(yīng)該遵循常規(guī)流程，不斷嘗試反復(fù)實(shí)驗(yàn)，改善和完善方法，以達(dá)到最終目的。
第五段：總結(jié)研究經(jīng)驗(yàn)，提高解決問題的能力
最后，我們需要總結(jié)研究經(jīng)驗(yàn)，提高解決問題的能力。在研究問題的過程中，我們應(yīng)該注重經(jīng)驗(yàn)的積累和總結(jié)，不斷完善和改善研究方法，這些經(jīng)驗(yàn)積累不僅能夠提高我們解決問題的能力，也能為未來的研究工作提供有益的幫助。
總之，問題與課題的研究是一個(gè)復(fù)雜但至關(guān)重要的過程。我們應(yīng)該始終牢記問題的研究意義，深入分析問題與課題，科學(xué)地探索研究方法，積極面對(duì)挑戰(zhàn)，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，不斷完善提升自己的能力，有效地解決問題與課題，促進(jìn)社會(huì)進(jìn)步和發(fā)展。
研究課題的體會(huì)篇四
教育是人類社會(huì)中最基礎(chǔ)、最重要的事業(yè)之一，因?yàn)樗婕暗饺祟惖某砷L(zhǎng)、發(fā)展和進(jìn)步。在教育這個(gè)領(lǐng)域，每個(gè)人都可以有自己的見解和想法，而研究教育課題則需要深入挖掘教育本身的內(nèi)涵和意義，以期為實(shí)際教育實(shí)踐提供依據(jù)。在我進(jìn)行教育課題研究的過程中，我深感教育的重要性和復(fù)雜性，從而對(duì)其產(chǎn)生了更為深刻的理解和體會(huì)。
第二段：教育課題的研究
教育課題研究是一項(xiàng)謹(jǐn)慎而復(fù)雜的任務(wù)，需要全面考慮各種因素的交互作用，以確定適當(dāng)?shù)姆椒ê筒呗詠斫鉀Q問題。在我的研究過程中，我深入了解了教育系統(tǒng)中的各個(gè)方面，如課程設(shè)置、教師素質(zhì)、學(xué)生學(xué)習(xí)和發(fā)展、學(xué)校管理、教育政策等等。通過這些研究，我得出了一些結(jié)論，如：教育必須以學(xué)生為本、認(rèn)真貫徹教育政策、樹立正確的教育導(dǎo)向等等。
第三段：選拔人才和教育公平性
在我的研究中，我意識(shí)到選拔人才是現(xiàn)代教育體系的重要組成部分。但現(xiàn)實(shí)中卻存在各種形式的不公平現(xiàn)象，如地域、性別和家庭背景等因素的不同導(dǎo)致在教育機(jī)會(huì)上的不平等。要解決這些問題，應(yīng)先認(rèn)識(shí)到教育應(yīng)該公平、公正的基本原則，然后采取措施加強(qiáng)教師的免費(fèi)教育培訓(xùn)、完善教育政策和提高教育教養(yǎng)質(zhì)量等。
第四段：教育評(píng)估和教師素質(zhì)
教育評(píng)估是教育體系的重要組成部分之一，一方面它可以幫助學(xué)生了解自己的學(xué)習(xí)進(jìn)程，從而有助于提高自身的學(xué)習(xí)動(dòng)力；另一方面，它可以幫助老師深入了解自己的教學(xué)效果，從而提高教學(xué)質(zhì)量。而教師素質(zhì)則是提高教育質(zhì)量、實(shí)現(xiàn)教育公平的關(guān)鍵因素之一。教育體系需要加強(qiáng)對(duì)教師的培訓(xùn)和教育評(píng)估，以提高教師在課堂上的教學(xué)水平和教育教養(yǎng)質(zhì)量，從而推動(dòng)教育事業(yè)的發(fā)展。
第五段：結(jié)論
在我的教育課題研究中，我意識(shí)到了教育是一個(gè)復(fù)雜而龐大的系統(tǒng)，每個(gè)方面都有著其獨(dú)特的意義和作用。要推動(dòng)教育事業(yè)的進(jìn)步，我們需要從各方面加以改進(jìn)和完善，包括加強(qiáng)教師素質(zhì)、宣傳教育公平原則、完善教育評(píng)估體系等等。只有這樣，才能真正實(shí)現(xiàn)教育的價(jià)值和意義，為人類社會(huì)的可持續(xù)發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
研究課題的體會(huì)篇五
教育是一個(gè)具有重要意義的領(lǐng)域，盡管我們?cè)谶^去幾十年已經(jīng)看到了一些進(jìn)步，但它仍然面臨著各種各樣的挑戰(zhàn)和困難。我在教育課題的研究中有了許多心得體會(huì)，通過研究和探索，我發(fā)現(xiàn)教育領(lǐng)域還有許多問題需要解決。
第二段：教育的機(jī)會(huì)平等問題
在我研究教育問題時(shí)，一個(gè)最常見的主題就是機(jī)會(huì)平等。教育機(jī)會(huì)平等應(yīng)該是制定教育政策中一個(gè)最核心的目標(biāo)之一。然而，在我研究中發(fā)現(xiàn)，貧困地區(qū)的教育機(jī)會(huì)仍然很少，因?yàn)楦鞣N原因，包括缺乏資金、教學(xué)資源、師資和學(xué)校設(shè)施。它引發(fā)了社會(huì)的不公平，這對(duì)于一個(gè)國家的長(zhǎng)期穩(wěn)定和發(fā)展是不利的。
第三段：標(biāo)準(zhǔn)化測(cè)試問題
另一個(gè)普遍存在的問題是標(biāo)準(zhǔn)化測(cè)試。這是一個(gè)雙刃劍。雖然標(biāo)準(zhǔn)化測(cè)試可以提供一些對(duì)學(xué)生的智力以及學(xué)習(xí)成果的測(cè)量，而且可能對(duì)一部分學(xué)生有幫助，但它卻并不能向教育者提供足夠的信息來了解學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的表現(xiàn)。此外，它還可能給學(xué)生和教師施加巨大的壓力，因?yàn)閷W(xué)校，甚至是老師和學(xué)生的未來可能受到它的影響。
第四段：師資培養(yǎng)問題
我們的未來在于我們的孩子，而孩子的未來在于教師。教師是教育體系中最重要的一部分，所以在教育課題的研究中，我發(fā)現(xiàn)教師培訓(xùn)的質(zhì)量很重要，包括教育的專業(yè)知識(shí)、教學(xué)技巧和當(dāng)今的社會(huì)問題意識(shí)。如果我們要改善我們的教育現(xiàn)狀，那么我們必須重視教師培養(yǎng)，尤其是關(guān)注基礎(chǔ)教育階段的教育現(xiàn)狀，為學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)的教育。
第五段：結(jié)論
總之，在我的教育課題研究中，我發(fā)現(xiàn)需要解決的教育問題很多，而且它們都十分重要。教育機(jī)會(huì)平等是一個(gè)重要領(lǐng)域，需要解決學(xué)校設(shè)施的貧窮問題。標(biāo)準(zhǔn)化測(cè)試帶來了有爭(zhēng)議的效果，需要關(guān)注與改進(jìn)。教師的培訓(xùn)問題也十分關(guān)鍵，這也需要特別關(guān)注。教育問題會(huì)在一定程度上影響社會(huì)整個(gè)的發(fā)展進(jìn)程，我們需要積極探索最優(yōu)解，以保證每個(gè)孩子都能夠獲得優(yōu)質(zhì)的教育。
研究課題的體會(huì)篇六
時(shí)代的發(fā)展，新課程的改革，對(duì)教師的教育教學(xué)提出了嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。非學(xué)歷遠(yuǎn)程教育以其豐富的教育資源，先進(jìn)的而科學(xué)的教育教學(xué)理念、方法、手段，開放的學(xué)習(xí)模式，不僅從根本上改變了傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)模式，而且豐富了教師的教學(xué)方法，更新了教學(xué)理念。教師在工作和學(xué)習(xí)中充分利用它，能有效地提高教育教學(xué)業(yè)務(wù)水平。比如，在教學(xué)中要善于引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題；教師要擔(dān)負(fù)起課程的建設(shè)者、開發(fā)者、利用者；教師作為教者，其“源”不止“一桶水”，而應(yīng)是“長(zhǎng)流水”，長(zhǎng)流常新，永無止境；每個(gè)學(xué)生都有被賞識(shí)、被肯定、被鼓勵(lì)、被包容的渴望……所有這些，一方面能起到自我診斷、自我調(diào)控的作用，指導(dǎo)和改進(jìn)自己的教學(xué)。第二，開闊了教師的視野，提高了教師的專業(yè)技能，促進(jìn)了教師教育教學(xué)理論和方法的更新。這樣，非學(xué)歷遠(yuǎn)程教育學(xué)習(xí)，能夠有效提高教育教學(xué)效果，全面提升教師的專業(yè)素養(yǎng)。
作為一名教師，我們的責(zé)任是要為社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)培養(yǎng)優(yōu)秀人才。創(chuàng)新教育教學(xué)的方法和手段，突破傳統(tǒng)的教育觀念和教學(xué)思想，積極研究和探索，是時(shí)代和社會(huì)對(duì)我們的要求。非學(xué)歷遠(yuǎn)程教育學(xué)習(xí)給我們提供了一個(gè)有效的學(xué)習(xí)的平臺(tái)，我們理應(yīng)積極參予學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)步！
研究課題的體會(huì)篇七
教育是一項(xiàng)非常重要的事業(yè)，在我們國家的發(fā)展中始終占據(jù)了極為重要的位置。但是，如何處理好教育中的各種問題，保證教育發(fā)展的順利和高效，卻是一個(gè)永不停歇的課題。因此，在過去的幾年中，我一直致力于研究教育問題。在此，我想分享一下在研究教育課題中所獲得的心得和體會(huì)。
第二段：重視學(xué)生的情感
任何一位教育工作者或研究者都知道，教育不僅僅是向?qū)W生灌輸知識(shí)，更是一項(xiàng)涉及情感識(shí)別和培養(yǎng)的過程。在教育中，我們不能忽視學(xué)生的情感需求，因?yàn)檫@將影響他們對(duì)知識(shí)的接受。因此，我們應(yīng)該“懂得愛和尊重學(xué)生”，以建立良好的師生關(guān)系。同時(shí)，教育工作者也應(yīng)該注重自身情感的培養(yǎng)，以更好地與學(xué)生交流。
第三段：多樣化的教育方式
在我進(jìn)行的研究中，我發(fā)現(xiàn)多樣化的教育方式可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和充分的參與度。教育不必局限于傳統(tǒng)的教師講授和學(xué)生聽講，更應(yīng)該通過多種形式和媒介開展，比如小組討論、課外閱讀、實(shí)驗(yàn)活動(dòng)等等。此外，引進(jìn)新興技術(shù)也是教育創(chuàng)新的重要手段，使學(xué)生們?cè)诓恢挥X中接受知識(shí)，將會(huì)大大提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和參與度。
第四段：重視學(xué)生的實(shí)踐能力
教育的最終目的是提高學(xué)生實(shí)際運(yùn)用知識(shí)能力，而不是單純地引導(dǎo)他們記憶知識(shí)。因此，在教育過程中，我們應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力，通過現(xiàn)實(shí)生活實(shí)踐和實(shí)驗(yàn)活動(dòng)來提高學(xué)生的實(shí)際能力以及解決問題的技巧。此外，我們教育工作者也必須及時(shí)調(diào)整并更新課程內(nèi)容，以適應(yīng)不斷發(fā)展的社會(huì)和知識(shí)體系，確保所教授的知識(shí)時(shí)時(shí)刻刻符合實(shí)際需求。
第五段：結(jié)論
綜合以上幾個(gè)方面，我發(fā)現(xiàn)在教育過程中注重學(xué)生的情感、 多樣化的教學(xué)方法、培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力等都是致力于教育事業(yè)獲得成功的重要方面。現(xiàn)在，教育領(lǐng)域中還有許多問題需要解決，包括如何推廣教育科技、如何留住優(yōu)秀教育人才等。然而，這也是我們未來需要努力完成的事業(yè)，通過共同的努力，我們相信我們一定能夠?yàn)榻逃I(lǐng)域貢獻(xiàn)出更多獨(dú)到的見解和可供實(shí)踐的方案。
研究課題的體會(huì)篇八
隨著教育體制改革的不斷深化，學(xué)生們逐漸接觸到了更多的科研活動(dòng)。課題研究作為一種培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)研究能力的重要途徑，對(duì)于學(xué)生的發(fā)展具有重要意義。在進(jìn)行課題研究的過程中，我們不僅學(xué)到了專業(yè)知識(shí)，還培養(yǎng)了科研思維和學(xué)術(shù)素養(yǎng)，取得了一定的研究成果。以下是我對(duì)課題研究的一些心得和體會(huì)。
首先，在選題階段，我們要選擇感興趣且具有實(shí)際意義的課題。只有興趣才是最好的老師，只有對(duì)選題感興趣，我們才能夠有持續(xù)的動(dòng)力和耐心去深入研究。同時(shí)，我們也要考慮到選題的價(jià)值和實(shí)際意義。一個(gè)有意義的課題能夠引起廣泛的關(guān)注，為社會(huì)發(fā)展做出貢獻(xiàn)。因此，我們?cè)谶x題時(shí)要多方面考慮，不僅關(guān)注自己的興趣，還要關(guān)注課題的實(shí)際應(yīng)用和社會(huì)價(jià)值。
其次，在進(jìn)行課題研究過程中，我們必須按照科研的規(guī)范進(jìn)行。科學(xué)研究需要嚴(yán)謹(jǐn)?shù)倪壿嫼蛧?yán)格的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)。我們要先進(jìn)行文獻(xiàn)研究，了解已有的研究成果和進(jìn)展。通過文獻(xiàn)研究，我們可以對(duì)課題有一個(gè)初步的了解，并為后續(xù)的研究提供參考。然后，我們要進(jìn)行詳細(xì)的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)和數(shù)據(jù)采集。實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)要合理，數(shù)據(jù)采集要準(zhǔn)確，以保證研究結(jié)果的可靠性。在實(shí)驗(yàn)過程中，我們還要注意保護(hù)實(shí)驗(yàn)對(duì)象的權(quán)益，遵循倫理規(guī)范，確保研究的合法性和公正性。
第三，在進(jìn)行課題研究過程中，我們要善于借鑒和應(yīng)用已有的研究成果。前人的研究經(jīng)驗(yàn)和成果是我們研究的基礎(chǔ)。我們應(yīng)該從前人的研究中吸取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，學(xué)習(xí)其科研方法和技巧。同時(shí)，我們也要緊跟學(xué)術(shù)前沿，關(guān)注最新的研究成果。只有不斷學(xué)習(xí)和進(jìn)步，我們才能夠在科研中突破自己的瓶頸，取得更好的研究成果。
第四，團(tuán)隊(duì)合作是課題研究中不可或缺的一部分。在團(tuán)隊(duì)合作中，我們可以互相交流和借鑒，共同解決問題。每個(gè)成員都可以發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)，共同推動(dòng)課題的研究進(jìn)展。在團(tuán)隊(duì)合作中，我們還能夠培養(yǎng)自己的合作精神和團(tuán)隊(duì)意識(shí)，提高解決問題的能力和協(xié)作能力。
最后，在課題研究的結(jié)論中，我們要客觀地總結(jié)自己的研究成果及其意義。我們要清晰地表達(dá)自己的觀點(diǎn)和實(shí)驗(yàn)結(jié)果，同時(shí)也要對(duì)課題研究的不足之處進(jìn)行反思和評(píng)價(jià)。在結(jié)論中，我們要對(duì)未來的研究方向提出建議和展望，為后續(xù)的研究者提供參考。
總之，課題研究是培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)研究能力的重要手段。通過課題研究，我們不僅能夠?qū)W到專業(yè)知識(shí)，還能夠培養(yǎng)科研思維和學(xué)術(shù)素養(yǎng)。課題研究的過程中，我們要選擇感興趣且具有實(shí)際意義的課題，按照科研規(guī)范進(jìn)行，借鑒前人的研究成果，善于團(tuán)隊(duì)合作，結(jié)論要客觀總結(jié)。希望通過不斷的研究和實(shí)踐，我們能夠不斷提升自己的科研能力，為社會(huì)發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。
研究課題的體會(huì)篇九
3—6歲幼兒繪本閱讀的課題研究心得本次我們課題組的老師們圍繞“繪本閱讀指導(dǎo)策略”開展了一系列豐富的閱讀活動(dòng)，每次教研活動(dòng)那激烈的討論氛圍，讓我深刻的體驗(yàn)到了老師們的協(xié)作精神、認(rèn)真態(tài)度。在此我就這學(xué)期的“繪本閱讀指導(dǎo)策略”心得進(jìn)行分享。
作為一名教師來說，對(duì)于課題研究還有一些不清楚的地方。在聽聽、看看、聊聊、想想中進(jìn)一步了解了各個(gè)教研活動(dòng)的精巧設(shè)計(jì)、意義價(jià)值等等，讓我這個(gè)繪本教學(xué)的“門外漢”有了些許的認(rèn)識(shí)和理解，也從側(cè)面增強(qiáng)了自身的繪本教育教學(xué)質(zhì)量。就同一繪本《我爸爸》教研課活動(dòng)，大家進(jìn)行了互動(dòng)交流，分享設(shè)計(jì)、組織活動(dòng)上發(fā)表自己的的不同想法，迸發(fā)了更多的火花。我收獲頗多，對(duì)一些模糊的環(huán)節(jié)處理也豁然開朗，對(duì)我以后的研究也做了有效的鋪墊，增強(qiáng)了自己開展活動(dòng)的信心！
在豐富多彩的教研課活動(dòng)基礎(chǔ)上，我們還設(shè)計(jì)了一系列形式多樣的閱讀活動(dòng)。我們布置了班的級(jí)圖書角“紅袋鼠樂園”，在圖書袋里，我們精心的準(zhǔn)備了許多優(yōu)秀的繪本圖書《我爸爸》、《年》、《猜猜我有多愛你》等等，通過平時(shí)的閱讀，孩子們養(yǎng)成了良好的閱讀習(xí)慣。利用休息、午餐前、午睡、離園前等時(shí)間給幼兒講講故事，看看書，孩子們進(jìn)一步喜愛上了閱讀。在學(xué)期初我們針對(duì)新教育課題組老師所在的班級(jí)發(fā)放了“致家長(zhǎng)的一封信”和“親子閱讀調(diào)查問卷”，得到了大多數(shù)家長(zhǎng)的認(rèn)可，他們認(rèn)為開展親子閱讀對(duì)孩子的各方面的進(jìn)步都有所幫助，是一件很有意義的事情，也希望得到老師的幫助，從小培養(yǎng)幼兒良好的閱讀習(xí)慣！在自主性游戲里，我們還創(chuàng)設(shè)了“快樂演播室”，把圖書中的故事，以手偶表演的形式表演出來，延伸了孩子閱讀后的興趣。本來計(jì)劃的“圖書漂流”因?yàn)榱鞲械仍蛭撮_展，希望在下學(xué)期可以繼續(xù)。通過開展豐富多樣的閱讀活動(dòng)，不僅孩子們的閱讀興趣提高了，家長(zhǎng)們也從孩子各方面的表現(xiàn)提高中，意識(shí)到了閱讀的重要性，增強(qiáng)了親子閱讀的意識(shí)。相信在大家的努力下，下學(xué)期的收獲一定會(huì)更大！
除此之外，平時(shí)我們也很注重理論學(xué)習(xí)，例如：朱永新《共讀共寫共生活》、王明珠《主題墻飾：推動(dòng)活動(dòng)開展的載體》、《手心里的光》等等優(yōu)秀的理論文章。通過研讀各位專家對(duì)繪本教學(xué)、意義等各方面的觀點(diǎn)認(rèn)識(shí)，提高了我們一線工作者對(duì)教育實(shí)踐的正確把握。這些理論的支撐，對(duì)于我這樣的新教師來說是必不可少的，幫助我對(duì)繪本教學(xué)有了一個(gè)比較完整、正確的認(rèn)識(shí)，在實(shí)際教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)也有了促進(jìn)改善作用。
通過問題討論、看視頻和錄像、案例研討等，幫助我梳理了已有的經(jīng)驗(yàn)，理清了“師幼關(guān)系”的概念，進(jìn)一步了解了它的本質(zhì)內(nèi)涵，形成了正確的兒童觀、教育觀，對(duì)我們的教育教學(xué)起到了推波助瀾的效果。從豐厚的資料和詳實(shí)的報(bào)告中，我深刻的感受到了繪本教學(xué)的書香、昆曲教學(xué)的雅韻相得益彰。
研究課題的體會(huì)篇十
以“綠色教育”為指導(dǎo)，以班級(jí)文化建設(shè)為突破口，開展“定班花——解花性——悟花品——學(xué)花神”系列活動(dòng)，自主設(shè)計(jì) 班級(jí)文化標(biāo)識(shí)，畫班徽、制班旗、定班風(fēng)、編口號(hào)，構(gòu)建“綠色班級(jí)”班風(fēng)建設(shè)的模式。繼續(xù)開展“綠色家庭”、“綠色學(xué)生”、“綠色小組”的研究，建立完善各 種評(píng)價(jià)體系，探索綠色德育的多種途徑，總結(jié)德育的經(jīng)驗(yàn)，提高綠色德育的實(shí)效。
1、開展班級(jí)文化建設(shè)和班風(fēng)建設(shè)研究，構(gòu)建“綠色班級(jí)”班風(fēng)建設(shè)的模式。
2、通過綠色德育的研究與實(shí)踐，建立“綠色小學(xué)生”、“綠色小組”、“綠色班隊(duì)”的評(píng)價(jià)體系，進(jìn)一步完善“綠色家庭”的評(píng)價(jià)體系。
1、“綠色班隊(duì)”創(chuàng)建的研究。
2、“綠色德育”校本教材運(yùn)用的研究。
3、各種評(píng)價(jià)體系制定與實(shí)施的研究。
1、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，尋找理論的支撐點(diǎn)。課題組成員結(jié)合自己研究的子課題，查閱、搜索資料，有針對(duì)性地做摘錄，豐富理論素養(yǎng)。本學(xué)期將利用每月第三周的課題研究活動(dòng)，有重點(diǎn)地學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)時(shí)全員參與，不做旁觀者，不做聽眾，各抒己見。通過學(xué)習(xí)，確實(shí)有收獲，從而提高學(xué)習(xí)效果。
2、強(qiáng)過程研究，課題組成員要摒棄只注重每月一次課題研究活動(dòng)的思想，注重平時(shí)的研究，在研究中，注意積累、記載、反思，重要問題、重大收獲待每月一次課題活動(dòng)時(shí)進(jìn)行交流。
3、成立德育課題研究中心組。
顧問：xxx
組長(zhǎng)：xxx
副組長(zhǎng)：xxx
成員：xxxxxx
定期活動(dòng)，定期學(xué)習(xí)，定期交流，定期展示，發(fā)揮榜樣作用、遷移作用、輻射作用。
積極開展“定、學(xué)、談、訂、評(píng)、行、寫、改、再學(xué)、再實(shí)驗(yàn)……”系列研究活動(dòng)。
1、定。每位成員根據(jù)自己的情況和班級(jí)實(shí)際情況選擇一個(gè)研究專題作為“綠色德育”的子課題。
2、學(xué)。結(jié)合個(gè)人研究的子課題學(xué)習(xí)一些有關(guān)理論，閱讀一些有關(guān)報(bào)刊雜志。
3、聯(lián)系子課題研究?jī)?nèi)容與領(lǐng)導(dǎo)、與顧問、與老師交流學(xué)習(xí)后的感受、體會(huì)、打算，相互取長(zhǎng)補(bǔ)短。
4、訂。訂出子課題研究計(jì)劃。
5、行。按照計(jì)劃研究、上課或開展實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，把計(jì)劃付諸實(shí)踐。
6、評(píng)。上過研究課后，開展實(shí)驗(yàn)活動(dòng)后，進(jìn)行自評(píng)、互評(píng)，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。
7、寫。把各人實(shí)踐后的心得體會(huì)寫成教后感或個(gè)案，或案例，或調(diào)查報(bào)告，或小論文。
8、改。對(duì)寫出來的材料進(jìn)行思考、推敲、修改，準(zhǔn)備交流或參賽，或發(fā)表。
9、再學(xué)。帶著實(shí)驗(yàn)中的問題學(xué)習(xí)，再討論研究，以發(fā)揚(yáng)成績(jī)，解決新問題。
10、再實(shí)驗(yàn)。在新的起點(diǎn)，以新的角度、新的高度再進(jìn)行實(shí)驗(yàn)……形成“十字”系列研究實(shí)驗(yàn)管理模式。
附：課題組活動(dòng)安排：
第4周：第一次沙龍（學(xué)習(xí)課題組計(jì)劃、交流定班化活動(dòng)開展情況）。
第8周：觀摩評(píng)價(jià)實(shí)驗(yàn)班級(jí)活動(dòng)。
第12周：第二次沙龍活動(dòng)（交流本班的班徽、班旗、班風(fēng)、口號(hào)）。
第16周：第三次沙龍，觀摩評(píng)價(jià)實(shí)驗(yàn)活動(dòng)。
第20周：交流、總結(jié)子課題實(shí)驗(yàn)活動(dòng)。
研究課題的體會(huì)篇十一
作為從事一線教學(xué)的老師，對(duì)于教學(xué)的研究我從未懈怠。但是參加課題研究卻是大姑娘上花轎———頭一回，對(duì)于課題怎么選題、課題研究怎么開展、要做哪些準(zhǔn)備工作完全是一頭霧水。在借助現(xiàn)代多媒體條件、以及各位同事的共同努力和前輩的指導(dǎo)下，我明白了一個(gè)好的研究課題應(yīng)該具有以下特點(diǎn)：?jiǎn)栴}必須有價(jià)值和科學(xué)的現(xiàn)實(shí)性、問題必須具體明確、問題要新穎具有獨(dú)創(chuàng)性、問題要有可行性。懂得了課題申請(qǐng)報(bào)告如何撰寫，了解了課題開展的基本步驟，并參與了課題研究博客的創(chuàng)建、課題研究紀(jì)事的記錄、課題研究材料的搜集、以及課題階段性實(shí)踐小論文的撰寫和博客內(nèi)容的充實(shí)以及課題成員研究成果的整理工作，對(duì)今后自己從事其它的課題研究奠定了一定的基礎(chǔ)。
課題研究是一項(xiàng)系統(tǒng)性的工程，不可能由個(gè)體單獨(dú)完成，需要各位同事的通力合作。工作分工不能隨意，合理分工是高效、準(zhǔn)確達(dá)成目標(biāo)的保證，因此應(yīng)該針對(duì)每人的實(shí)際與專長(zhǎng)，安排恰當(dāng)?shù)娜蝿?wù)，讓每個(gè)成員都負(fù)有責(zé)任和使命，才能不斷增強(qiáng)研究小組的凝聚力，提高課題研究的效率。
課題研究不可能一蹴而就、在短期內(nèi)取得成效。它是一個(gè)艱苦而又漫長(zhǎng)的過程，特別是想要取得一點(diǎn)理論上的突破或者是實(shí)踐上的創(chuàng)新，都需要我們踏踏實(shí)實(shí)地埋頭苦干冥思苦想日積月累，只有“厚積”才能“薄發(fā)”。
從某種意義上說，課題研究的實(shí)施過程即是一種資料的搜集、積累和消化的過程。搜集資料是一項(xiàng)艱苦細(xì)致又有一定技術(shù)性和學(xué)識(shí)功底的工作。研究某一課題，必須盡可能地占有涉及這一問題的所有資料，如果不全面，就可能出現(xiàn)偏差。因此，研究者要明確應(yīng)收資料的方向、范圍、內(nèi)容，只有在大量資料的基礎(chǔ)上進(jìn)行閱讀、歸類、分析、綜合、提煉，才能有所發(fā)現(xiàn)，有所創(chuàng)建。
那么課題研究應(yīng)該做好哪些方面材料的積累呢？
三、是要經(jīng)常撰寫課題研究過程中的體會(huì)，這有助于提升自己的理論和寫作水平；
四、是要注重過程中資料和階段性成果的收集與積累，一個(gè)課題在研究過程中，必然會(huì)積累起大量的原始的資料，這些資料涉及課題研究的方方面面，對(duì)這些資料進(jìn)行條理化、系統(tǒng)化、規(guī)范化的科學(xué)管理，能夠促進(jìn)課題研究更加健康，有序地向前發(fā)展。
關(guān)于對(duì)話教學(xué)，我雖然有一定的認(rèn)識(shí)，但是通過大量的理論學(xué)習(xí)以及課堂的對(duì)照和細(xì)心觀察，才發(fā)現(xiàn)自己所知甚少，平常教學(xué)實(shí)際中也存在諸多不足。以往自己傾向于通過對(duì)話實(shí)現(xiàn)教學(xué)知識(shí)的構(gòu)建和學(xué)生能力的提高，在教學(xué)過程中也偏重于師生之間的對(duì)話，通過對(duì)上海市教育科學(xué)研究院劉耀明《從教學(xué)對(duì)話到對(duì)話教學(xué)》、宜興市丁山實(shí)驗(yàn)小學(xué)盧麗英《對(duì)話教學(xué)初探》、[美]杜威著，《民主主義與教育》、《對(duì)話型”閱讀教學(xué)模式的構(gòu)建研究》等理論的學(xué)習(xí)，才發(fā)現(xiàn)自己對(duì)對(duì)話教學(xué)目的的認(rèn)識(shí)存在偏差，對(duì)話教學(xué)不僅僅要實(shí)現(xiàn)知識(shí)、能力目標(biāo)，還有師生情感、學(xué)生健康心理構(gòu)建、生生互信互助協(xié)作學(xué)習(xí)等目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。
新課程下的課堂是一個(gè)裝載著個(gè)性化明顯的各個(gè)主體、承擔(dān)著多項(xiàng)教學(xué)任務(wù)、體現(xiàn)多元文化的復(fù)雜的教學(xué)共同體。它的復(fù)雜性決定了教學(xué)對(duì)話不能單一化。但目前的課堂對(duì)話往往指向師生之間，認(rèn)為師生間的問答及由此得出標(biāo)準(zhǔn)答案的過程就是教學(xué)對(duì)話，這是把教學(xué)對(duì)話簡(jiǎn)單化，師生之間的對(duì)話僅僅只是教學(xué)對(duì)話的一個(gè)方面。華東師大教授鐘啟泉先生指出：教學(xué)原本就是形形色色的對(duì)話。教學(xué)對(duì)話應(yīng)是一項(xiàng)多元交流的活動(dòng)，是師生之間、生生之間、師生與各種教學(xué)資源之間以及學(xué)生與自我之間互相作用、形成合力的一個(gè)綜合網(wǎng)絡(luò)。在教學(xué)實(shí)踐中，不僅僅有師生之間，更有生生之間、生本之間、學(xué)生自我的對(duì)話，而后者的重要性往往在課堂上被忽視。
通過理論學(xué)習(xí)，發(fā)現(xiàn)自己在課堂上有時(shí)也存在著對(duì)話教學(xué)的一些通?。喝鐚?duì)話形式的問答化：僅師生之間的一問一答、師問生答；對(duì)話主體的精英化：一部分特別活躍，大多數(shù)同學(xué)則沒有真正深度參與，對(duì)話演變?yōu)樯贁?shù)學(xué)生的專利；對(duì)話目標(biāo)的虛泛化：教學(xué)目標(biāo)被淡化，教師遠(yuǎn)離文本，任意生成；對(duì)話過程進(jìn)程的隨意性：學(xué)生各說各的，不互相配合，不尊重別人的意見，依附盲從對(duì)方，如此吵吵鬧鬧無政府狀態(tài)，無高效；對(duì)話過程的形式化：學(xué)生還沒有細(xì)讀，教師就讓學(xué)生談發(fā)現(xiàn)；對(duì)話討論沒有進(jìn)入狀態(tài)，教師就要求學(xué)生匯報(bào)討論結(jié)果；對(duì)話內(nèi)容淺層化：有的教師為追求課堂氣氛熱烈，把簡(jiǎn)單的問題復(fù)雜化、繁瑣化，勢(shì)必導(dǎo)致課堂對(duì)話表演化、淺層化，只是形式熱鬧，忽視思維的深度和廣度。
通過理論學(xué)習(xí)不斷暴露自己認(rèn)識(shí)與實(shí)踐的偏差，才能為今后教學(xué)指明正確的方向和道路。
課題研究重在過程，最終目的是要指導(dǎo)實(shí)踐。課題研究是一項(xiàng)長(zhǎng)期性、延續(xù)性、系統(tǒng)性很強(qiáng)的活動(dòng)，平時(shí)不管多忙多累，我總能認(rèn)真及時(shí)完成課題組布置的各項(xiàng)研究任務(wù)。尤其是針對(duì)其中的問題研究，我總是進(jìn)行深入地學(xué)習(xí)與思考，力求在實(shí)踐摸索中找到答案。“教育反思”是個(gè)體對(duì)自身教育觀念及行為的認(rèn)識(shí)、監(jiān)控和調(diào)節(jié)。在我們的課題研究整個(gè)過程中，必須培植“反思”意識(shí)，不斷反思自己的教育教學(xué)理念與行為，這樣才能及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題，不斷自我調(diào)整、自我建構(gòu)，從而使課題研究自始至終都保持活力，不偏離研究方向。
課題組成員每周研討一次，共同探討遇到的困惑，相互交流經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，在不斷的反思與借鑒中，拓展新思維新空間。課題研究的內(nèi)容實(shí)際上就是一種學(xué)習(xí)理論進(jìn)行研究實(shí)踐的過程，在這個(gè)過程當(dāng)中，要從課堂教學(xué)出發(fā)，著手于教師在課堂中的教學(xué)行為，對(duì)課題研究成果進(jìn)行實(shí)踐驗(yàn)證。為此課題組成員結(jié)合課題研究的方向與要求，在課堂教學(xué)中不斷嘗試，并組織成員觀摩、評(píng)課，以及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題，改正課堂教學(xué)方法。
總之，進(jìn)行課題研究是一個(gè)充滿艱辛與茫然的過程，也是一個(gè)優(yōu)化成長(zhǎng)的過程，今天我們的課題還在探索之中，今后的工作還很艱巨，但我堅(jiān)信，只要我們課題組成員共同努力，勤奮踏實(shí)，不斷鉆研實(shí)踐，我們的課題研究定會(huì)取得一定的成績(jī)。
研究課題的體會(huì)篇十二
1、關(guān)于“奶制品”問題的看法。
2、追尋長(zhǎng)治市留下足跡的文化名人。
3、生活垃圾的處理和回收利用。
4、體育鍛煉與學(xué)習(xí)效率的關(guān)系程度探析。
5、學(xué)生消費(fèi)狀況調(diào)查。
6、長(zhǎng)治市公交現(xiàn)狀與規(guī)劃設(shè)計(jì)。
7、汽車與環(huán)境，光污染與光能節(jié)約。
8、影響現(xiàn)代社會(huì)生活質(zhì)量的重要生化物質(zhì)。
9、新型建筑材料的開發(fā)和利用。
10、英語中的顏色和心情。
11、溫室效應(yīng)的產(chǎn)生與影響。
12、本市假貨現(xiàn)象調(diào)查。
13、_________出兵利弊問題研究。
14、我的一日生活與自然資源。
15、碘與人類健康
16、選題背景、研究目的、研究方法、研究基本過程《確定主題、設(shè)計(jì)開題報(bào)高、
設(shè)計(jì)調(diào)查問卷、查閱資料、綜合資料、總結(jié)結(jié)題報(bào)告》各成員研究心得。
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