一個明晰的計劃可以讓我們更好地掌控自己的生活，并且有條不紊地實現(xiàn)我們的計劃和目標。制定計劃要注意合理安排休息時間，不能過度勞累，保持良好的身心狀態(tài)。下面是一些成功人士的計劃心得和經(jīng)驗分享，值得參考借鑒。
攝影師工作計劃篇一
2、工作目的：以圖片的形式記錄下學院、學生會舉辦的各項活動的情況，豐富校園文化。為法學院新聞報道提供圖片，并存檔以供隨時調(diào)閱。3、組織機構：部長一名、副部長兩名、干事三名（其中部長和一名副部為12級，另一副部為13級，干事為13級）。這樣安排既照顧了12級老生，可避免其過度勞累，又可調(diào)動13級新生積極性，但113級副部需考察一段后再確定。
1、在招收新部員之后對其進行攝影培訓，使其熟練掌握相機及dv。2、在有攝影任務前安排好部員拍照，并要求部員借好相機及一切所需器材。3、活動進行時督促部員進行拍攝。
4、活動結束后，要求部員拍攝的相片收集起來。
5、對相片根據(jù)老師要求進行存檔或上交。
6、積極參加學校舉辦的攝影比賽，提高個人攝影能力并為學院爭取榮譽。
在學期結束后對部員的表現(xiàn)進行考核，對表現(xiàn)突出的給予表揚，對表現(xiàn)差者提出批評。
攝影師工作計劃篇二
我們每當去一個地方的時候，都想把生命中那些經(jīng)歷過的美好風光和特色人物都記錄下來，這也是一種幸福。出門旅行在外，想要拍出大師級照片的基礎并不僅僅是攝影技巧，還有一些看起來不起眼的準備工作也是必不可少的。
雖然上面介紹這些內(nèi)容大家都似曾相識，如果不注意的話，在未來還有可能繼續(xù)遇到，這樣對于拍攝的進行都會造成不可彌補的遺憾。試想我們在出門長途旅行的時候，拿出相機準備拍照時發(fā)現(xiàn)相機沒電或者存儲卡已經(jīng)滿了，這樣會不會讓我們旅行的心情都變得很糟糕。當然在我們攝影的時候，如果遇到參數(shù)沒有設置，回來看到用非正常的參數(shù)拍攝的照片，是不是感覺很糟心。所以說，出門前的攝影準備工作是至關重要的。
第一，充分做好旅行前的攝影器材準備。
如果是初入門的一般驢友，準備一臺焦距覆蓋廣角至長焦的便攜相機即可。如松下zs3兼顧廣角長焦端的成像能力，焦距范圍達到了25-300mm，它的背面采用46萬像素3英寸的液晶顯示屏幕，顯示效果出眾。同時具備智能拍攝功能讓初學者也能運用自如。索尼h55是一款擁有1400萬像素成像能力的便攜型長焦相機，它擁有等效焦距為25-250mm的十倍光變g鏡頭，g鏡頭的應用讓其擁有出色的成像質(zhì)量。而性能提升的光學防抖功能則保證了手持拍攝時照片的清晰明銳。其他型號還有三星wb600、理光cx3、索尼hx30等；這方面的攝影器材多的數(shù)不勝數(shù)，而且價格都在2000左右元。
如果是中高級驢友就準備一臺焦距覆蓋廣角至長焦鏡頭的單反相機。佳能系列的有600d、650d、7d等；尼康系列的有d3200、d7000、d90、d5200、d300s等；配上一只18-200、18-250的鏡頭即可。如果是超級發(fā)燒友，建議你準備佳能或尼康的全畫幅相機。佳能系列的有入門級全畫幅6d、中級全畫幅5d2、高級全畫幅5d3；尼康系列的有入門級全畫幅d600、高級全畫幅d800；索尼系列的有a850、a900和新出的a99全畫幅相機。分別準備16-35mm、24-70mm、24-105覆蓋廣角中焦的鏡頭一至二只，70-200mm、100-400mm覆蓋中長焦的鏡頭一只；不嫌重的話，再帶上一只85mm定焦頭拍人像，一只100mm的微距鏡頭拍花卉昆蟲等。
其它，要帶足儲存卡和備用電池、充電器等必須器材。這聽起似乎很像是廢話，但其實很多人發(fā)生過相機帶了、記憶卡沒帶或者是那種打開鏡頭蓋開拍時，保護鏡居然碎了一地。也有聽過拍了幾張，就發(fā)現(xiàn)電池沒電的窘境。所以，每次出門拍照前，應該先試拍一張，檢查電池、記憶卡有沒有乖乖的待在里面以及是否能順利存取照片。記得要檢查一下拍攝設定，像是白平衡、iso值設定是否在合理的范圍內(nèi)？別小看這些小動作，也是有人大白天iso1600開到底，回家才發(fā)現(xiàn)大事不妙的悲劇。
你的相機還有電嗎？
拿起相機，來一次說走就走的旅行，是不是很符合大家現(xiàn)在的追求，但是你拿起相機的那一刻，有沒有想到過你可能就因此會郁悶好一陣子。很多人在出門旅行前，真的就是拿起相機，裝到包里，然后就出門出發(fā)了，從來不會打開相機看一下?？匆幌逻@個步驟雖然很簡單，但是卻是至關重要的。因為你的相機可能已經(jīng)沒有電了，或者是馬上就要沒電了。
其實想看相機是否有電是最簡單的事情了，只需要將相機開機，在屏幕上就可以直接的看到電量的顯示了。如果說已經(jīng)不能打開相機了，那就是徹底的沒電了，或者說打開以后電量的剩余很少，就應該趕緊將電池取出來進行充電，這樣就可以保證在出門的時候有一個滿電狀態(tài)的相機可以隨時使用了。
出門旅行在外，想要拍出大師級照片的基礎并不是攝影技巧，而是你的相機是不是還有電，沒電的話，再好的單反相機也不過是一個防身磚頭而已。在這里，我們要再次提醒大家，很多的單電相機和卡片相機電池電量較少，而且相機使用時非常費電，所以說這部分用戶可以考慮攜帶一塊備用電池，以滿足一整天的拍攝需求。筆者自己就經(jīng)歷過使用單電相機拍攝半天時間就沒電的窘境，所以這種類型的相機備用電池是十分必要的。
最后在提醒大家一點，如果是長途旅行，相機充滿電之后別忘了攜帶充電器，要不再強大的相機電池也撐不過兩天的拍攝。不過現(xiàn)在很多相機都可以使用安卓手機數(shù)據(jù)線來進行充電，這個設計很方便，使用者可以和手機共用一根數(shù)據(jù)線充電。
當然，在攜帶外置閃光燈或者其它配套設備的時候，也別忘了檢查是否有電，順便攜帶上備用的電池，這樣才能夠保證萬無一失。
存儲卡有地嗎？帶了幾張？
目前無論是使用單反相機、單電相機、卡片相機還是使用各種類型的攝像機，基本上都需要使用到存儲卡。sd、cf、microsd這三種類型的存儲卡是相機和攝像機使用最常見的。但是大家可曾發(fā)現(xiàn)，身邊經(jīng)常有人出門之后沒拍多少照片或者視頻就發(fā)現(xiàn)顯示“存儲卡已滿”的字樣，其實并不是大家購買的存儲卡容量低，其實是大家出門前并沒有將卡騰空。
其實出門前忘了將存儲卡中的原先內(nèi)容騰空并不是太大的問題，因為在旅行期間再刪除之前沒用的內(nèi)容也是可以的，不過記得前往不要將內(nèi)容刪除錯，別把剛拍攝的照片誤刪除。如果說可以將卡格式化，那么刪除的就更加徹底。
存儲卡有地之后，另一個問題就來了?，F(xiàn)在大家的存儲卡普遍只有8g左右的大小，甚至會更小，對于目前相機像素飆升的年代來說，其實遠遠不夠用。也就是說8g存儲卡拍攝幾百張照片就會滿，這時候大家就需要一個備用的存儲卡。備用存儲卡的攜帶，其實更加重要，畢竟如果存儲卡拍滿了，后面的拍攝工作就無法繼續(xù)了。
在旅游景區(qū)或者國外，存儲卡的價格非常昂貴，比我們平時能夠購買到的存儲卡的價格翻上數(shù)倍不止，這一點筆者在很多國家自己都關注過，所以在這里我們建議大家自行攜帶備用的存儲卡，要不在旅行當?shù)刭徺I存儲卡的話，價格方面絕對會讓大家傷心的。
別忘了清潔傳感器
對于單反相機的用戶來說，由于鏡頭的是可以更換的，所以鏡頭的底部和相機機身的反光板附近容易落上灰塵，其實落上灰塵并不是什么事情，但是如果說沒有及時的進行清理的話，拍攝的照片就會有很多黑點，影響照片的質(zhì)量。所以我們首先需要做的就是檢查灰塵，將光圈開到f11，使用相機對著墻或者天空拍攝照片，就能夠看到是否有灰塵影響畫質(zhì)了。
目前的相機都有一個自動清潔傳感器的功能，如果說有灰塵的話，可以開啟這個功能，這時相機的反光鏡會升起，快門簾會打開，只要相機保持開機狀態(tài)并且電量充足，這種狀態(tài)就會一直保持下去。然后我們拿出事先準備好的小氣吹，吹一下相機的傳感器部分，這樣可以清潔大量的大塊浮灰或毛發(fā)。然后使用專用清潔套裝中的棉棒去清潔傳感器，用力要適度，太輕無法清除粘在上面的灰塵，太重則會損壞傳感器。
清潔完畢后，安裝上相機的鏡頭，關閉相機，這時快門簾會自動閉合，反光鏡也會落下。重新拍攝一張淺色照片，依舊在電腦中打開照片仔細觀察，如果原來的黑點都不見了，那就代表此次的清潔成功了，如果黑點依舊在，那么可能就要繼續(xù)清潔了。
雖然說如果大家不清潔傳感器，可以在拍照后用photoshop等等后期軟件進行后期的處理，將黑點去除，但是由于過程非常的繁瑣，所以我們建議大家在旅行之前進行適當?shù)那謇怼?/p>
照片的尺寸和格式調(diào)節(jié)
目前的相機廠商，為了滿足所有用戶的需求，在相機的內(nèi)部設置了多個檔位的照片尺寸，主要分為l、m和s三個檔位，每個檔位還有畫質(zhì)的區(qū)別。l檔位的照片尺寸是最大的，相對的畫質(zhì)也是更加出色，因為它能夠記錄非常多的照片細節(jié)。s檔位是最小的檔位，照片的尺寸和體積都是最小的，適合快速的傳輸，因此很多新聞記者都會使用這個檔位。但是對于我們這些普通的攝影人士來說，l檔位才是最好用的。
在出門前，我們應該檢查自己相機的畫質(zhì)是否調(diào)節(jié)到了最高畫質(zhì)部分。結束了畫質(zhì)和照片尺寸的前期調(diào)節(jié)準備工作，我們接著來給大家說說照片格式的部分。目前的絕大部分相機都可以拍攝raw格式和jpg兩種格式的照片。jpg就是我們經(jīng)?？吹降恼掌袷剑呀?jīng)在相機內(nèi)被壓縮和處理好了，拍攝之后可以直接在電腦中讀取，并且進行分享等等。而raw格式適合專業(yè)人士使用，并且不能夠在電腦中直接讀取。
raw格式按照字面上的意思就是未加工的照片，它記錄了當時拍攝環(huán)境的所有原始信息，更加方便用戶后期的調(diào)整。raw格式的照片體積要比jpg大很多，所以拍攝raw照片也更費存儲卡的空間，但是這樣可以為我們帶來更加出色的畫質(zhì)和細節(jié)部分的呈現(xiàn)。
我們假如拍攝了raw格式的照片，在電腦中是無法直接打開的，需要使用lightroom或者photoshop這樣的專業(yè)后期處理軟件才能夠打開。并且我們還可以使用這種軟件進行圖片的后期處理，專業(yè)攝影師都是拍攝這種格式然后后期處理的。
對于一般的攝影愛好者來說，拍攝jpg格式就足夠了，專業(yè)的人士可以考慮拍攝raw格式然后后期處理。當然，如果說你的存儲卡容量很大，你可以考慮同時存儲jpg和raw格式，相機中基本都提供這種的選項。
白平衡和感光度的調(diào)節(jié)
不論是白平衡還是感光度，都是直接影響照片畫質(zhì)的參數(shù)選項，所以我們在出門拍照之前，應該盡量記得查看這兩個參數(shù)是否正確。白平衡就是白色的平衡，字面上的意思。一般的相機里都有很多種白平衡選項，大家可以根據(jù)拍照的環(huán)境選擇適當?shù)陌灼胶庠O置，當然也可以手動進行微調(diào)。
如果說大家拿不準主意，那么我們建議大家使用“自動白平衡”選項，這也是最保險的。如果說白平衡調(diào)節(jié)錯誤，那么畫面就會偏藍或者偏黃，整體色調(diào)會有問題。
感光度其實就是我們常說的iso?，F(xiàn)在的相機由于控噪都很出色，所以iso的數(shù)值范圍都非常廣泛，一般都是從iso100到iso12800或者更高。
iso的神奇之處就是它能夠讓我們在黑夜也拍攝出非常清晰明亮的照片，但是我們?nèi)绻f在光線非常充足的地方使用很高的iso，那么就會讓畫面中留下非常多的噪點，嚴重的影響畫質(zhì)，最致命的是我們在相機的小屏幕上很難察覺到，回家以后就會后悔不已。
所以說，我們在出門旅行前就應該檢查iso的數(shù)值是否正確，是不是之前調(diào)節(jié)了很高的數(shù)值然后忘記調(diào)回來了。當然最好的做法就是我們在拍照的時候隨時調(diào)整iso的數(shù)值，這樣就不會造成這方面的困擾了。如果說大家自己對當時環(huán)境應該使用多少iso合適并沒有太多的概念，那么可以使用自動iso選型，這樣就不會造成太多的困擾了。不過記得在使用自動iso選項的時候，要記得設置iso上限和下限的數(shù)值。
別忘了對焦系統(tǒng)和測光
每張照片在拍攝之前都需要對焦，不管構圖是否優(yōu)秀，對焦都是最起碼的事情。尤其是對于使用大光圈鏡頭的朋友來說，由于使用大光圈的時候前景和背景都會虛化掉，只有焦點所在的部分才會是實景，所以對焦就特別重要了。我們經(jīng)常會發(fā)現(xiàn)讓攝影水平很低的人使用單反相機來拍攝合影的時候，經(jīng)常背景銳利無比，但是背景前面的人已經(jīng)虛化的看不清樣子了。
每個攝影者都有自己喜歡的對焦方式和對焦選擇，而且相機也提供了非常豐富的對焦點，我們在拍照的時候可以調(diào)節(jié)相應的對焦點來拍攝自己需要對焦的物體，這樣就讓對焦變得更加簡單快速。當然如果說我們要拍攝連貫運動的物體，那么追焦的部分我們可以使用自動對焦的模式。所以說我們在拍照之前，就應該先進行對焦點的調(diào)節(jié)。
對焦的問題應該注意之外，測光的部分也應該注意。測光可能是我們?nèi)粘Ｅ恼毡容^少會用到的一個選項，尤其是對于一般的攝影人士來說，我們可能很多年都不會調(diào)節(jié)測光模式，但是測光模式對于不同環(huán)境拍照來說非常重要，也具有非常多的幫助性。
我們目前的相機最常見的就是評價測光、中央重點測光和點測光這三個模式，我們大部分用戶一般都會使用評價測光，但是在特殊環(huán)境中，評價測光反而是最不準確的。
點測光是在對焦點附近很小的區(qū)域進行測光，它的測光結果只對那一小部分范圍負責。其優(yōu)點是可以在最大程度上保證小范圍物體的準確曝光，缺點也很明顯，就是相機曝光無法顧全大局，有時對焦點外會出現(xiàn)明顯的過曝或者欠曝現(xiàn)象。中央重點測光原理和點測光相同，只是它測的不是一個點，而是一塊較大的范圍。它的優(yōu)點是在自動拍攝時，更容易獲得較為真實的、更接近現(xiàn)實的測光，不會因為測光點對準了錯誤的地方而造成的曝光錯誤。主要適用于人像、特寫照片的拍攝。評價測光是將畫面分成幾個區(qū)域，每個區(qū)域單獨測光，然后相機處理器匯總各區(qū)域測出的數(shù)值并通過權重計算得出一個最終值，從而對整個畫面進行測光。這個測光模式的好處在于可以輕易獲得明暗均衡的畫面，不會出現(xiàn)局部的高光過曝或欠曝，整個畫面明暗均衡。其缺點是無法滿足多種情況，比如，陰影、逆光等等。一般集體照、風光照都采用這樣的測光方式。
你的鏡頭開防抖了嗎？
對于單反用戶來說，他們的鏡頭可以更換，也比較高級，鏡頭上通常也會配有很多種的撥桿，用戶可以調(diào)節(jié)這些撥桿實現(xiàn)一些功能的開啟和關閉，其中最重要的兩個撥桿就是控制防抖和手動/自動對焦的。一般擁有防抖功能的鏡頭大家都會選擇開啟防抖功能，并且將對焦的模式選擇在自動對焦的檔位上，這樣可以對拍攝有比較大的幫助，尤其是攝影水平比較普通的用戶。
首先我們來說說防抖的部分。相機的防抖撥桿就是“stabilizer”這個字樣的，開啟之后所拍攝的照片的抖動程度會有一定的改善。鏡頭防抖就是在鏡頭中設置專門的防抖補償鏡組，根據(jù)相機的抖動方向和程度，補償鏡組相應調(diào)整位置和角度，使光路保持穩(wěn)定。開啟鏡頭防抖之后，的確對拍照時的防抖有著非常突出的效果，這一點筆者自己就有很多的體會。所以在每次拍照之前，大家應該先檢查一下是否開啟了鏡頭防抖，不過目前很多的高端鏡頭并沒有配備防抖功能。
還有很多的時候，大家是否會發(fā)現(xiàn)自己所有設置都沒有問題，但是拍攝出來的照片完全沒有任何合焦的地方，就是整體都是虛化的，這種情況大多數(shù)出自單反相機或者單電相機的使用者，原因就是他們將鏡頭的手動對焦打開了。
手動對焦對于一般的攝影人士來說，是非?？简炑哿徒?jīng)驗的，所以一般人都不會使用手動對焦。而現(xiàn)在的所有鏡頭廠商都貼心的為大家設計了自動/手動對焦撥桿，大家在拍照的時候可以直接將撥桿放置在自動對焦的部分，就是“a或者m/a”的字幕部分，這樣在對焦的時候就不用擔心虛焦的問題了。
由于鏡頭撥桿都設計在鏡頭的側(cè)面，所以大家在放置鏡頭在包中或者取出的時候，有時候會誤撥動到撥桿，所以每一次取出鏡頭之后，都應該檢查一下這些撥桿是不是在自己需要的功能上，這樣就可以避免拍照時候的各種狀況發(fā)生。
攝影師工作計劃篇三
【基金項目】本文為2014年度湖北省教育廳人文社會科學研究基金項目“景觀攝影的研究――以東湖國家自主創(chuàng)新示范區(qū)為例”（項目編號：14q042）階段性成果之一。
攝影基礎課是藝術設計專業(yè)學科基礎課程，通過學習能夠提高學生審美素養(yǎng)和創(chuàng)新意識。隨著數(shù)字化發(fā)展的加速，傳統(tǒng)的攝影基礎教育己經(jīng)不能滿足現(xiàn)代大學生的知識需求，面對教育技術本身的發(fā)展變遷，需要對攝影課程的教學思路、教學方法進行適當?shù)母母锊拍苓m應當前教育的整體目標，在攝影課教學中而取得更好的教學效果。
一、攝影基礎課程教學內(nèi)容改革
攝影基礎課程作為藝術設計類專業(yè)必修的學科基礎課程，在專業(yè)教學中起著與其他專業(yè)課程銜接作用，課程的設置和內(nèi)容的改革形成科學完整的攝影基礎課程體系，提高攝影課教學質(zhì)量。
1.注重專業(yè)的綜合性特征，明確教學目標。攝影課程的教學，讓學生了解攝影藝術并掌握攝影技術和專業(yè)理論知識，針對不同專業(yè)的特點，進行專業(yè)相關知識的探索和創(chuàng)新，豐富所學專業(yè)的藝術表現(xiàn)形式，增強專業(yè)的表現(xiàn)力。
2.依據(jù)專業(yè)特點，修訂教學大綱。根據(jù)專業(yè)的特點和專業(yè)要求制定出有針對性的教學大綱。在修訂大綱時結合不同專業(yè)與攝影課之間的相互關系和共同法則，設定基礎理論講授的廣度與深度，提高學生的藝術感受能力。
3.順應時代的發(fā)展趨勢，調(diào)整攝影課教學內(nèi)容。數(shù)字化對攝影從硬件器材到制作手段、觀念有著很大的影響，所以教學內(nèi)容也應隨之而變，增加數(shù)字存儲和后期處理技術、影像輸出技術、數(shù)字暗房技術、數(shù)字色彩管理等數(shù)字攝影知識。
4.豐富教學內(nèi)容，加強交叉學科知識的學習。攝影在藝術學科中體現(xiàn)了技術與藝術相結合的特點，學習攝影，需要了解視覺藝術的基本規(guī)律掌握影像語言的豐富表現(xiàn)力，還要加強人文學科知識的學習，比如：攝影美學、社會學、人類學、倫理學等學科的學習，鼓勵學生獨立思考，敢于向傳統(tǒng)思維模式發(fā)出挑戰(zhàn)，用創(chuàng)新的理念去探索未知世界。
二、攝影基礎課教學方法改革
攝影基礎課教學方法，受著傳統(tǒng)美術教育教學方法的影響，教學中應用了美術類課程成功的教學方法，如：攝影基礎理論知識方面，將藝術設計中的三大構成的表現(xiàn)方法講授給學生，讓學生通過構成原理來理解攝影的構圖。這些傳統(tǒng)的教學方法可以幫助學生學習新知識，但是社會在發(fā)展，時代所需的人才也會有所變化，而教學的要求也要隨之改變，這些教學方法就不能適應現(xiàn)代攝影教育的需要，對藝術設計類攝影教學方法的思考顯得尤為重要。
1.新媒體技術在攝影教學中的使用。在攝影教學中應用多媒體技術，使攝影基礎理論知識的學習過程變得直觀、生動、易學。用多媒體技術進行現(xiàn)場拍攝，并對攝影作品進行各種后期處理，教學內(nèi)容直觀地展現(xiàn)在學生眼前，對學生的學習效率和學習效果都有很大的幫助。
攝影師工作計劃篇四
姓 名：
性 別：
學 歷： 專 業(yè)：
工作經(jīng)驗： 民 族： 漢
畢業(yè)學校： ***
住 址： ***
電子信箱：
***年以上職業(yè)攝影工作經(jīng)驗，藝術專業(yè)出身，具有良好的藝術修養(yǎng)和審美眼光。對時尚有獨特的理解。
本人為人正直，思想端正，性格開朗、思維活躍，極富創(chuàng)造力，善于溝通，具有較好團隊的意識，善于與同事相處。能腳踏實地的做事情，為人誠實，具有高度責任感，自覺服從公司紀律，對公司忠誠。
對攝影的認識：攝影的關鍵不僅在于技術，更重要的是對待這項藝術的態(tài)度。攝影更多是我對藝術的表達，一種區(qū)別于其他藝術方式讓我著迷的語言。
目標職位： 攝影·攝像
攝影師工作計劃篇五
1．懂得老一輩革命家對少年兒童的關懷和愛護：學習小攝影師尊敬、愛戴革命前輩的優(yōu)秀品德。
2．理解詞語，讀懂句子，從而理解課文內(nèi)容。
3．學會本課生字、新詞，會用突然一詞說話。
4．有感情地朗讀課文。
1．通過理解詞句，進而理解課文內(nèi)容，體會高爾基關懷愛護少年兒童的思想感情。
2．學會本課生字、新詞，會用突然一詞說話。
三課時
學習本課生字、詞，練習用突然一詞說話。
學會本課生字、新詞，會用突然一詞說話。
（一）復習自學生字、詞的方法步驟。
在學習本課生字、詞的過程中，教師應有意識地引導學生沿用前兩課學過的自學生字、詞的方法步驟。以此進行鞏固練習，借以培養(yǎng)學生的自學能力。
1．引導學生回憶自學生字、詞的方法步驟。
學習本課生字，教師可繼續(xù)指導學生借助音序查字法自學生字、詞，其步驟是：一讀；二畫；三查；四選；五按要求填表。教學過程中，教師可采用檢查復習的方式讓學生先回憶自學生字的方法步驟，然后口頭回答，借以強化要求。
2．讓學生按要求自學生字、詞。
學生在自學過程中，要完成一系列練習，如：借助拼音自讀課文，并用音序查字法，及根據(jù)詞義選擇適當?shù)淖至x等等，因此占用時間較長，約為15～20分鐘。這時教師可放手讓學生開展自學。
（二）檢查自學。
1．指名按自然段讀課文，并糾正重點字的讀音。
另外：社、者是翹舌音，雜是*舌音，在讀的過程中應注意提示和糾正。
2．指名讓學生分析字形結構。
如：攝、貼、吩咐、膠、秘、社為左右結構；
基、突、卷、雜為上下結構；
側(cè)為左中右結構；
者為半包圍結構。
3．識記字形。
可采用區(qū)別形近同音字的方法識記字形。
比如：貼和沾、吩和份、雜和朵等。
可作補充練習，加以鞏固復習。如：
4．指導書寫。
卷下面的第七筆是，不是。
突上面的部首是。
雜的上半部是九不要寫成幾，下半部是木，不要少鉤，最后一筆是點，不要寫成捺。
（三）理解詞義。
聯(lián)系生活實際理解記者、雜志社、膠卷、秘書等詞語的意思。
聯(lián)系上下文理解下列詞語：
擺弄：本意含有支配、調(diào)整的意思。聯(lián)系上下文指小男孩調(diào)整相機，為正式拍照作準備或指小男孩為高爾基調(diào)整坐姿。
吩咐：原指口頭指派或命令。課文中指小男孩對高爾基提出要求。
停當：本意為齊備、完畢。課文中指小男孩把為高爾基拍照前的準備工作全部做完做好了。
突然：忽然事先沒有料到的，在一眨眼的時間內(nèi)情況發(fā)生了急劇的變化。課文中當一切準備停當就要拍照了，小男孩忽然坐在地上哭了。高爾基一點兒也沒想到要發(fā)生什么事情。
（四）用突然說一句話。
在訓練學生用突然一詞說話時，可采用以下步驟進行。
1．理解詞義。
突然是指事先沒料到的，一下子發(fā)生了。
2．找出例句。
讓學生從文中找出原句。
（1）一個陽光明媚的早晨，高爾基正在讀書，突然，一個小紙團從窗外飛到了桌子上。
（2）高爾基側(cè)過臉，對著他微笑，突然，小男孩往地上一坐，哭了起來。
3．分析例句：
（1）高爾基正在讀書時，一個小紙團飛到了桌子上。
（2）高爾基等待拍照時，小男孩哭了起來。
攝影師工作計劃篇六
我說課的內(nèi)容是小學語文三年級上冊《小攝影師》，下面我將從設計理念，教材解讀，教學方法，教學預設幾個方面來進行我的說課。
在新課標指導下，我本著以學生的真實基礎為教學起點，以促進學生語文素養(yǎng)的提高為目標，力求為學生創(chuàng)設愉悅，輕松，自主，開放的學習空間和語文實踐環(huán)境，引導學生立足文本語言，凸現(xiàn)語文本體，在濃濃的語文味中弘揚人文精神；努力實現(xiàn)^v^簡簡單單教語文，完完全全為學生，扎扎實實求發(fā)展^v^的教學理想。下面，我先來談談對教材的理解和分析：
《小攝影師》寫了高爾基欣然答應一個孩子給他拍照，最后孩子發(fā)現(xiàn)忘了帶膠卷，拍照未能完成，孩子哭著離開。最后，高爾基還是準備要接待那個少先隊員。這個故事體現(xiàn)了文學家高爾基對少先隊員的關懷，愛護，也表現(xiàn)了小攝影師所代表的少先隊員所具有的誠信，聰明，有禮貌的品格。本文在表達上的主要特點是，通過對話和細節(jié)描寫，展示人物豐富的內(nèi)心世界。
基于對教材這樣的理解，本課我遵循^v^以學定教，以人為本，以讀帶講^v^的基本思路，主要采用品詞析句，朗讀感悟，讀寫結合，整體把握等方法，具體結合教學過程展開闡述。
研究了教材，確定了教法，學法，為了體現(xiàn)我的設計理念，我預設了以下環(huán)節(jié)
一、導入
1、板書：攝影師聯(lián)系實際說說對^v^攝影師^v^的了解。（隨機板書：膠卷）
2、補寫板書^v^小^v^（小攝影師）（明白什么了？）
3、質(zhì)疑：（預設：小攝影師是誰他給誰拍照他們之間發(fā)生了什么事？）
由學生熟悉的生活入手，使很深的道理易于學生接受，同時也能夠激起學生對生活現(xiàn)象的思考。這種導入方法自然生動，將生活和閱讀有機地結合起來，激發(fā)學生對課文濃厚的學習興趣。
二、初讀課文
1、自由讀課文（要求：讀正確，讀通順）。
2、解決問題：
（1）小攝影師是誰？給誰拍照？（板書：高爾基小男孩）
（2）田字格中范寫^v^基^v^，學生臨寫。
（3）出示高爾基圖像，了解高爾基。
高爾基：蘇聯(lián)偉大的無產(chǎn)階級文學家。他的作品在廣為流傳，像《童年》《在人間》《我的大學》《母親》等多部小說和著名散文詩《海燕》等，深受讀者的喜愛。文中所描述的高爾基當時正生活在蘇聯(lián)的第二大城市——列寧格勒。
3、過渡：一個會拍照的小男孩跟蘇聯(lián)偉大的文學家之間發(fā)生的到底是怎樣的一個故事呢？（板書：高爾基小男孩）讓我們好好去讀讀課文。
三、再讀課文
1、默讀課文（要求：邊讀邊標出自然段序號并思考上面的問題。）師巡視指導。
2、出示：怎樣標自然段序號。（第一自然段）指導后指名分段讀課文。
3、理清文路：發(fā)生了什么故事？（小攝影師為為蘇聯(lián)文學家高爾基照相，因沒帶膠卷未能照成的故事。）
4、引導：這個動人的故事是怎么發(fā)生的呢？我們先來讀讀1—5自然段。
理清文本思路，為下文的有效學習提供基礎。
四、學習1—5自然段
1、自由讀，交流讀后的感受。
2、師生合作對話朗讀（生——高爾基，師——小男孩）讀中體會高爾基對小男孩的關懷愛護。
3、情境對話，朗讀感悟（生—小男孩，師—高爾基）感受小男孩的聰明，大膽，會想辦法，禮貌，出于無奈等。
這個環(huán)節(jié)中主要抓細節(jié)動作，重點體會^v^按小男孩的吩咐微笑趕緊站起來^v^等詞語，引導學生反復品讀，品味人物品德，走進人物內(nèi)心。閱讀是學生的個性化行為^v^，只有當教師和學生一起走進文本，學生才能有話可說，有感而發(fā)，才能培養(yǎng)語感，發(fā)展思維。以上環(huán)節(jié)的設計，意在通過教師引導學生抓住重點語句，感悟高爾基對小男孩的關懷與愛護，再在朗讀中加深理解。
4、過渡：我們的偉人高爾基對小男孩的關懷愛護實現(xiàn)了小男孩的愿望，真令人高興啊！故事會怎么發(fā)展呢我們下節(jié)課再來學習。
我以保持閱讀興趣作為學生閱讀活動的持續(xù)力量，正如新課標強調(diào)的要讓學生真正喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣，以上結課設計就是為了激發(fā)學生再探究的欲望，將閱讀興趣不斷延伸。
1，1，字形難點：卷，弄
2，學生練寫，指導評議。
板書，是文章結構的簡縮，通過板書，能使學生直觀地抓住線索，理清思路，體會中心。因此，我板書力求體現(xiàn)這些，以達到事半功倍地效果。
攝影師工作計劃篇七
麗水學院是一所經(jīng)^v^批準設立的公辦本科層次的普通高校。其辦學歷史可追溯到1907年的處州師范學堂，至今已有100多年的辦學歷史。學校是全國精神文明建設先進單位、全國民族體育先進集體、全國綠化模范單位。
學校坐落于浙西南生態(tài)城市——麗水市區(qū)，南臨溫州，北連金華，金麗溫高鐵、金麗溫高速、兩龍高速、330國道均經(jīng)過市區(qū)，交通便捷。學校風光秀美，鐘靈毓秀，是青年學子求學深造的理想校園、放飛理想的精神家園。
學校占地980畝，校舍建筑面積32萬平方米。校內(nèi)教學設施完備，學科專業(yè)齊全，師資力量雄厚，辦學特色明顯。普通全日制在校生12000多人，在職教職工1098人，其中專任教師719人。
學校以科學發(fā)展為主題，實施“質(zhì)量立校、人才強校、特色興校、文化鑄校”的發(fā)展戰(zhàn)略，積極開展對外交流與合作，搭建國際交流平臺，推進教育國際化，不斷提高人才培養(yǎng)質(zhì)量。學校正按照“三步走”發(fā)展戰(zhàn)略，生態(tài)崛起，力臻卓越，為建設新時期經(jīng)濟社會發(fā)展需要的新興大學而奮斗。
麗水素有“藝術之鄉(xiāng)”之美稱，具有得天獨厚的藝術資源。青田石雕、龍泉青瓷、龍泉寶劍 、麗水攝影等藝術品類享譽古今，馳名中外。學校的“龍泉青瓷協(xié)同創(chuàng)新中心”為浙江省“2011協(xié)同創(chuàng)新中心”。
學院今年計劃招收藝術類考生260名，各專業(yè)詳細招生計劃以各省考試院公布為準。
二、設計學系及其專業(yè)介紹
(一)設計學系簡介
麗水學院設計學系由原美術學系、設計學系組成。下設美術學(師范)、環(huán)境設計、視覺傳達設計、視覺傳達設計(青瓷方向)、攝影5個本科專業(yè)。
設計系擁有“2011計劃”省級重點項目---龍泉青瓷非遺傳承與發(fā)展協(xié)同創(chuàng)新中心，校級重點培育項目---古堰畫鄉(xiāng)藝術傳承與拓展協(xié)同創(chuàng)新中心，以及麗水市重點科技創(chuàng)新團隊：龍泉青瓷原料研發(fā)與創(chuàng)意設計創(chuàng)新團隊。在校全日制學生738人，近年來畢業(yè)生就業(yè)率達到95%以上。
設計系現(xiàn)有教職工52人，其中專任教師46人，教授4人(碩士生導師2人)，副教授11人，師資隊伍年齡、學歷、學緣結構合理，綜合素質(zhì)較高。在長期的內(nèi)涵建設過程中，設計系堅持教學、科研和實踐相結合，注重學術交流與地方合作，堅持以創(chuàng)作帶動教學，突出地方性，發(fā)展應用性，辦學特色日趨鮮明。教師科研成果豐富：獲中央財政和浙江省財政基金支持項目3項，省市社科優(yōu)秀成果獎7項，教育部社科課題、省市廳級科研課題54項;省級精品課程1門、省級重點教材3部，出版專著和高校教材10余部，在公開刊物上發(fā)表學術論文和作品280余篇(項)。
設計系在特色人才培養(yǎng)方面成效顯著，學生的專業(yè)素質(zhì)高。在大學生藝術展演活動中，整體成績名列全省高校前茅。近年來，在國家、省級大學生藝術展演活動中，美術類共奪得全國一等獎3個、二等獎2個、三等獎1個，省級獎項64個;在大學生廣告藝術大賽中獲得全國獎項7項、省級獎項7項;獲省大學生多媒體作品設計競賽一、二、三等獎共20余項。
設計系堅持走“立足麗水、彰顯特色、服務社會”的特色辦學之路，以學科建設為龍頭，以提高人才培養(yǎng)質(zhì)量為目標，挖掘區(qū)域資源優(yōu)勢，使之成為具有深厚人文藝術素養(yǎng)和設計創(chuàng)新能力的專業(yè)技術人才成長的理想園地。
(二)專業(yè)介紹
1.美術學 (本科，師范)
培養(yǎng)目標：培養(yǎng)適應社會美術教育事業(yè)發(fā)展需要，具有良好的思想道德品質(zhì)和職業(yè)道德，掌握扎實的專業(yè)知識技能，具有獨立在本專業(yè)領域內(nèi)教學、研究、創(chuàng)作的能力和自主終身學習的能力，具有實踐能力和創(chuàng)新精神，主要從事中小學美術教育教學的高素質(zhì)應用型專業(yè)人才。
主要課程有：素描頭像、素描半身像、油畫精品臨摹、國畫精品臨摹、版畫基礎、綜合材料技法、藝術概論、解剖與透視學、中國美術史、西方美術史、水彩技法、人工形態(tài)解析、自然形態(tài)解析、色彩與結構、色彩與空間、寫生、綜合材料技法、精品臨摹等。
就業(yè)方向：從事各類學校美術教學和研究工作，以及企事業(yè)單位從事與美術相關的工作。
2.環(huán)境設計 (本科，非師范)
本專業(yè)培養(yǎng)具備創(chuàng)新能力和設計實踐能力，能在環(huán)境藝術設計公司或設計院從事公共建筑室內(nèi)設計、居住空間設計、城鄉(xiāng)環(huán)境景觀設計等專業(yè)設計，并具備項目策劃與經(jīng)營管理能力的高素質(zhì)環(huán)境藝術設計應用型人才。
本專業(yè)下設兩個專業(yè)方向：室內(nèi)設計、景觀規(guī)劃設計。
主要課程：中外建筑史、建筑常識、居住空間設計、辦公空間設計、表現(xiàn)圖技法、人機工程學、專業(yè)制圖、模型設計、電腦3d max與vr、電腦cad、造型基礎、三大構成、創(chuàng)新思維與表現(xiàn)、地域公共環(huán)境設計、建筑常識、室內(nèi)設計與原理、概念設計、透視、居住區(qū)環(huán)境景觀設計、青瓷藝術、民宿設計、地方傳統(tǒng)民居(測繪)、地方傳統(tǒng)文化與陳設、鄉(xiāng)村環(huán)境景觀設計等。
就業(yè)方向：在建筑、室內(nèi)、景觀領域從事設計或科研方面的相關工作。
3.視覺傳達設計 (本科，非師范)
視覺傳達設計專業(yè)培養(yǎng)具有藝術設計思維、方法和平面設計能力，具備現(xiàn)代視覺傳達設計理念，具備廣告設計、品牌視覺形象設計、出版物設計、包裝設計等領域的設計方法和設計能力，以及較全面的相關學科知識、較高創(chuàng)意能力、審美能力、動手能力的應用型人才。畢業(yè)后能從事廣告公司、企劃公司、圖文設計公司、出版印刷行業(yè)、企事業(yè)單位宣傳部門及其他行業(yè)的相關平面設計工作，有著廣闊的就業(yè)前景和從業(yè)選擇。
主要課程：設計思維與表現(xiàn)、編排設計、標志設計、招貼設計、廣告設計、vi設計、書籍設計、包裝設計、動漫設計等。
就業(yè)方向：廣告公司、企劃公司、圖文設計公司、出版印刷行業(yè)、企事業(yè)單位宣傳部門及其他行業(yè)的相關平面設計工作。
4.視覺傳達設計(青瓷方向)(本科，非師范)
培養(yǎng)目標：本專業(yè)培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和實踐能力，具有陶瓷工藝背景和能力的陶瓷藝術設計高級復合應用型人才。畢業(yè)學生具備陶瓷藝術的基本專業(yè)素養(yǎng),能夠從事陶瓷藝術相關產(chǎn)品的設計和開發(fā)、面向企事業(yè)單位生產(chǎn)第一線或在文藝出版、文化傳播等企事業(yè)單位從事文化宣傳和創(chuàng)意等工作，也可到科研單位和培訓機構從事科研與教學等工作。
主要課程：成型工藝、裝飾雕塑、泥塑基礎、創(chuàng)新思維與表現(xiàn)、陶塑、青瓷設計與制作、模型制作、中國陶瓷史、日用陶瓷工藝學、建筑陶瓷工藝學、陶藝首飾設計、青瓷器皿設計、綜合材料設計應用、陶瓷產(chǎn)品裝飾設計。
就業(yè)方向：文藝、教育、室內(nèi)、景觀領域、企事業(yè)等相關單位從事陶瓷宣傳、創(chuàng)作、設計等工作。
5.攝影 (本科，非師范)
培養(yǎng)目標：本專業(yè)培養(yǎng)具有文化藝術和相關學科基礎理論，具有攝影專業(yè)基本理論和基本技能，具有攝影研究與創(chuàng)作能力，能在出版、新聞、企業(yè)、宣傳、設計、文藝、影視、教育、服務、印刷等單位從事攝影普及、服務、教育、宣傳、創(chuàng)作和科學研究工作的應用型人才。
攝影師工作計劃篇八
視頻、攝影大賽已經(jīng)結束好久了，但由于考試閉關和工作纏身，把這個總結推后再推后，擱置了這么久才拿出來說實在是慚愧啊.
以下僅代表個人想法，大家可以參考：
首先是策劃的不完善。由于沒有前人的經(jīng)驗參考，這次的策劃漏洞比較多，譬如策劃中沒有考慮好現(xiàn)場的氣氛控制、投票過程的秩序維護、嘉賓評分的詳細流程、到場者簽到的注意事項，等等的這些都沒有在策劃中付諸考慮，以致活動彩排和舉辦時有點手足無措。
其次是彩排的耽擱。由于種種原因，彩排一直無法順利進行，即使我因為吸取提案征集彩排時間不夠的教訓而早早來到大學城，但最后仍然是匆忙地布置場地和吃飯。
再次，活動現(xiàn)場問題不少。首先是簽到的問題，在策劃書里面完全沒有提到簽到方面的事情，于是我只能臨時地把簽到表設計好。然后是投票的過程，主持人雖說“在工作人員的帶領下走到右邊的投票區(qū)投票”，但投票現(xiàn)場有點混亂。最后關于評分和頒獎，評分表也是我臨時設計的，這也是策劃的不完善處之一，而頒獎過程出了小小的錯誤，這可能是現(xiàn)場氣氛的影響造成的。
攝影師工作計劃篇九
為提高自身自主創(chuàng)業(yè)能力，實現(xiàn)創(chuàng)業(yè)夢想，借此次創(chuàng)新獎學金活動的機會，決定開辦廣外校園攝影工作室。此工作室完全由校內(nèi)學生獨立自主經(jīng)營，適當聘用校內(nèi)擁有攝影一技之長的同學，為大學城內(nèi)學生提供室內(nèi)外寫真拍攝服務，以迎合學生群體對校園攝影的需求，并更好地提高創(chuàng)業(yè)者的創(chuàng)業(yè)能力，為今后自主創(chuàng)業(yè)打下堅實的基礎。
一、工作室簡介
1、組織結構：工作室管理團隊；技術團隊（攝影師，后期處理師）。
2、經(jīng)營范圍：針對大學城內(nèi)學生，以預約服務為主，提供室內(nèi)寫真拍攝，外景拍攝服務。
二、工作室特色
1、創(chuàng)業(yè)理念創(chuàng)新：將通過攝影提供一個平臺，使新聞傳播專業(yè)的學生得到方便的實踐學習機會，幫助家庭困難的新傳生，又滿足了攝影消費的需求，實現(xiàn)了勞動要素的有效配置。創(chuàng)造共贏局面。
3、產(chǎn)品創(chuàng)新：產(chǎn)品不僅包括傳統(tǒng)相冊，還提供制作照片書，diy水杯，閨蜜婚紗系列個性產(chǎn)品，迎合青年人標新立異追求獨特的口味。
4、營銷推廣創(chuàng)新：經(jīng)營初期，實際定價用消費者滿意度與實際定價相乘，有力保證質(zhì)量，留住顧客。這一定價策略充分顯示我們對自己服務的自信心，樹立信譽。
一、技術需求描述
攝影師工作計劃篇十
除了我的老師藤井秀樹外，我受到叔叔伊藤憲治的影響最大，他是日本著名的平面設計師。我認為把照片和插畫結合起來也是一種攝影的方法。我曾拍過一組人像作品，畫面中的眼睛和手是真的，而其他部分都是繪畫完成。畫面中的眼睛很有靈氣，而其他部分非常簡潔，讓你有很多想象的空間。我認為照片僅僅是一個記錄，根據(jù)自己的觀點進行修改的話，能呈現(xiàn)出自己腦海中對主體的印象。此外，相機拍出來的光表現(xiàn)范圍很窄，通過后期處理可以使它無限地擴大。
這么說后期修片是您必不可少的工作內(nèi)容？
我把這稱作“帶有創(chuàng)作性的修片”。例如同樣的模特兒，在膠片時代永遠只有一張臉；而在數(shù)字時代，經(jīng)過改動就變成了不同的人。我先用相機拍出滿意的結果，然后在這個基礎上進行修改。數(shù)字后期讓我的工作變得更加自由和高效。我甚至不需要模特兒化妝，因為可以拍完后在電腦上給模特兒上妝。而燈光的布置也變得簡單，只需把基礎的幾個燈擺好，后期再調(diào)整局部亮度。要知道在日本租攝影棚很貴，這樣一來可以大大減少支出。例如一天租5小時的影棚，普通攝影師也許只能拍5-10張，而我卻可以拍20張。拍完后讓客戶挑選要用的照片，再做后期處理，這樣一來客戶很高興，因為既省錢，又能達到更滿意的效果。
您通常把多少力量放在后期？用什么軟件？
日本攝影師很注重前期的拍攝，通常把70%的精力用在前期，30%的精力用在后期。但我的創(chuàng)作并沒有固定的比例。最早是在拍化妝品廣告時，由于對光線要求非常嚴格，模特兒的臉部有很多要修的地方，常常要根據(jù)客戶的要求修改畫面。在這個過程中慢慢地喜歡上這種方式，應用到自己的創(chuàng)作中來。日本經(jīng)濟現(xiàn)在不太景氣，有時出國拍攝不能帶助手，沒有人幫忙打反光板，通過后期處理也可以解決這個問題，把畫面局部調(diào)亮。我通常用raw格式拍攝，后期修片的時候在兩臺電腦上同時進行，因為圖片數(shù)據(jù)量大，等待一臺電腦反應的時間正好可以用來在另一臺上修片。
我只用photoshop，雖然這個軟件很普及，但是里面有很多功能一般人都不知道，甚至專業(yè)photoshop修圖師也不知道有些功能是干什么用的。我認為不必使用最新的版本，把老版本的photoshop用好就受益無窮了。
修一張圖片通常要用多長時間？
20分鐘。但是有些復雜的片子可能會花一整天的時間。我從1998年開始對照片做后期，訓練自己左手用鼠標，右手則輸入調(diào)整的數(shù)值?，F(xiàn)在左右開工已經(jīng)非常熟練，能很快地完成工作。
您是怎么學習photoshop的？
事實上像我這樣自己修片的攝影師并不多。日本多數(shù)的攝影師是自己拍攝，后期找專業(yè)人士來完成。photoshop我完全靠自學。我曾把作品拿到一個后期制作的公司修片，自己假裝什么都不懂，做片子時在旁邊一邊看一邊用腦子記，回來再自己實踐。平時我也會做很多軟件技巧的練習，這讓我在技術上不斷進步。例如我三年前作為練習的“妄想美人計劃”，是穿著紅色和服的照片，在技術上是一個試驗，而練習完了也可以作為作品給人觀賞。
之前您拍過穿洋裝的“黑美人”系列，為什么這次選擇了和服？
早在給藤井秀樹老師做助手的時候，我就開始學習和服的拍攝。后來我也接到過不少拍和服的工作，對和服的特點有了較為深入的了解。和服是將一整塊布來進行剪裁，可以鋪成一個平面來展示，很有平面設計感。拍攝和服要體現(xiàn)出它的“直線美”，事實上沒有腰身的女人穿和服是最漂亮的，如果腰部纖細，反而要在里面用毛巾來填充。如今日本穿和服的人越來越少，相關的委托拍攝也在減少。能夠理解和服、恰如其分地拍攝出和服線條和材質(zhì)的攝影師也越來越少了。拍攝和服是攝影師、模特兒、服飾設計師三方面合作的過程，攝影師決定模特兒的站位站姿，服飾設計師則根據(jù)不同姿勢角度布置衣服，力求呈現(xiàn)和服最美的一面。日本有專門的和服模特兒，她們自己一般都有幾套和服，攝影師也可以根據(jù)自己的情況選擇租借和服來拍攝。
攝影師工作計劃篇十一
攝影工作的分工在數(shù)字媒體時代越來越細，在團隊制作模式逐漸取代傳^v^立創(chuàng)作模式的背景下，明確分工及高度合作受到了極高的重視。在教學中實施項目化教學法，并以現(xiàn)在的行業(yè)規(guī)則為指導，培養(yǎng)并訓練學生的團隊精神和團隊協(xié)作能力，這樣才能夠創(chuàng)作出具有較強的藝術性和較高質(zhì)量的作品，同時對行業(yè)流程有一個清晰的認識，為今后的工作提供良好的前提條件。
一、學生團隊意識和攝影項目化教學
近年來，職業(yè)院校對課程法進行了大力的提倡，旨在徹底改變傳統(tǒng)教學的授課模式，摒棄以教師為中心、學生被動接受信息的現(xiàn)象。項目教學是通過實施一個完整的項目而進行的教學活動。其目的是在課堂教學中把理論要點與實踐教學有機地結合起來，充分發(fā)掘?qū)W生的創(chuàng)造潛能，提高學生解決實際問題的綜合能力?！耙皂椖繛橹骶€、教師為引導、學生為主體”，改變了以往“教師講，學生聽”的被動教學模式，創(chuàng)造了學生主動參與、自主協(xié)作、探索創(chuàng)新的新型教學模式。學生實踐能力的培養(yǎng)受到了極大的重視，學生能夠在學習和創(chuàng)作實踐過程中始終保持獨立自主，能夠清晰認識不同攝影類型的工作流程，從而進一步提升學生的綜合專業(yè)素質(zhì)。學生相互之間積極的分享經(jīng)驗，互相幫助，合作共贏，保持學習目標明確，一方面獨立思考，另一方面對他人的意見進行積極的吸取[1]。學生在這種氛圍中能夠逐漸形成默契，對彼此的技術特長、性格特點等有一個清晰的了解，為以后對團隊伙伴的合理選擇提供良好的條件及優(yōu)秀的人才資源。
二、學生團隊意識在攝影課程中的培養(yǎng)意義
（一）熟悉攝影行業(yè)的分工協(xié)作模式
具有相對較少的人才和較為單一的市場是過去攝影專業(yè)面臨的主要問題。作品拍攝、造型等各個環(huán)節(jié)均由攝影師單獨完成，因此積極適應本行業(yè)的工作模式、堅持團隊協(xié)作是學生在完成攝影項目過程中的主要任務。有機結合所有的視覺領域是現(xiàn)在的攝影的一個重要特點，市場對圖像質(zhì)量提出的要求越來越高，如果攝影師堅持個體創(chuàng)作，那么就很有可能無法滿足市場的需求。比如商業(yè)攝影，策劃人員、攝影師等要想完成充滿創(chuàng)意的作品，就必須加強彼此間的通力協(xié)作。因此，單靠個人是無法完成該領域的創(chuàng)作工作的，要想促進工作效率的顯著提升，就必須分工配合嚴謹合作[2]。在攝影項目化教學中，教師應該讓學生進行團隊合作，熟練掌握資源的整合方法，有效的預防和避免學生只掌握單一技能的現(xiàn)象，從而為學生工作后順利融入集體、快速熟悉崗位奠定基礎。
（二）激發(fā)創(chuàng)作潛力
在實施攝影項目化教學過程中，學生成立制作團隊，一方面能夠?qū)f(xié)作精神培養(yǎng)起來，另一方面也有利于培養(yǎng)競爭意識，通常情況下和學生個體完成的作業(yè)相比，該模式下創(chuàng)作出的攝影作品具有更好的效果。一方面，學生獨立創(chuàng)作過程中個人能力有限，極易在面對具有較大投入和較高標準的創(chuàng)作時產(chǎn)生恐懼心理，團隊的能量相對于個體是無限的。學生在團隊創(chuàng)作中能夠積極吸取其他學生的經(jīng)驗，及時有效的彌補自身的不足，將眾多的創(chuàng)意結合起來。同時，每名組員在集體榮譽感的驅(qū)使下均會希望本組作品獲得認可，這樣能夠?qū)⒊蓡T的潛力最大限度地激發(fā)出來；另一方面，制作成本及工作量可以由團隊成員分擔，實現(xiàn)對相關資源的共享，這些均能夠為高品質(zhì)專業(yè)照片的創(chuàng)作產(chǎn)生提供良好的前提條件[3]。
（三）節(jié)約教學資源
在團隊合作的情況下能夠使教學資源得到極大的節(jié)約，從而顯著提升創(chuàng)作效率。學校有限的攝影器材無法滿足大批學生的使用需求，比如，為了使拍攝及布光不受干擾，從而使攝影工作得到切實有效的保證，通常需要對學生人數(shù)進行嚴格的控制。團隊模式能夠?qū)W生進行有效分配，為其依次進入攝影棚操作提供良好的前提條件，同時也不會影響到其他團隊的布景、模特的狀態(tài)等，在這種情況下進入攝影棚的小組就能夠在拍攝的過程中始終保持安心自由的狀態(tài)，與此同時其他團隊也能夠?qū)⑶捌跍蕚涔ぷ髑袑嵶龊肹4]。前一組和后一組輪流進入機房，后一組在攝影棚工作的同時前一組可以進行后期加工，如此循環(huán)能夠在極大程度上提升工作效率，并最大限度地利用資源。
三、學生團隊意識在攝影項目化教學中的培養(yǎng)
（一）督促各項任務完成的時效性
攝影項目是一個真實的工作項目，每一個子任務之間具有嚴密的連續(xù)性和邏輯性，教師在教學中要將任務完成與問題解決統(tǒng)一起來，強調(diào)按時完成任務。在教學中對于部分小組可能無法按照進度完成任務的情況，教師要及時為學生提供指導，給出解決辦法。教師應該采取有效措施讓學生將良好的工作習慣培養(yǎng)起來，要求成員之間必須對工作時間進行嚴格的把握，并相互督促。各小組在項目實戰(zhàn)訓練中應該依據(jù)項目計劃、創(chuàng)意構思、現(xiàn)場拍攝執(zhí)行等流程將任務時間表制定出來，并在日常工作和學習中對其進行嚴格的執(zhí)行[5]。教師依據(jù)經(jīng)驗對每個階段所需時間進行有效的調(diào)整并對學生的進度進行定期的檢查，從而將實施過程中學生隨意和拖沓的現(xiàn)象減少到最低限度，最終使整個攝影創(chuàng)作過程的有序進行得到切實有效的保證。
（二）細化項目實施方案
教學中攝影工作的流程方案策劃應該得到我們的充分重視，學生團隊制定小組項目計劃，各團隊根據(jù)不同項目的特點和拍攝技巧、后期制作目標，制訂計劃。首先由項目組成員展開充分的討論，教師往來于各項目小組之間，傾聽學生的討論，對學生提出的問題給予解答、指導。其次，組織學生作小組交流，由組長向全班介紹小組的項目計劃，并在班級中展開討論，讓大家相互學習、相互借鑒。老師對各小組的項目計劃進行恰當?shù)狞c評，提出學生計劃中存在的一些問題，讓各小組對項目計劃作進一步修整完善最終形成小組項目計劃。為學生較快順利完成任務奠定堅實的基礎，同時使作品的可行性得到切實有效的保證[6]。此外，還應該充分重視方案的細化，比如，拍攝前應該反復推敲燈光效果、模特氣質(zhì)、化妝風格等，將拍攝腳本制作出來，為現(xiàn)場拍攝及后期制作提供有力的保障。
（三）團隊成員實現(xiàn)角色轉(zhuǎn)換
在攝影工作的各環(huán)節(jié)，教師應該讓所有組員均得到有效的鍛煉，才能更好地理解和配合他人的工作。比如，項目負責人的角色由創(chuàng)意方案被選中的學生擔任，攝影、圖像后期制作等工作由有意向和有特長的其他組員擔任。這樣學生就能夠?qū)z影創(chuàng)作的各個環(huán)節(jié)有一個逐漸的熟悉和了解，明確自身的研究方向，從而為團隊默契協(xié)作及有效提升組員綜合能力提供良好的前提條件。
現(xiàn)階段，攝影師應該具備的基本素質(zhì)就是團隊協(xié)作精神，攝影教育的一個重中之重就是使學生的團隊意識得到切實有效的強化。教師一方面應該將專業(yè)技能教給學生，另一方面還應該有效培養(yǎng)學生分享互助的品質(zhì)，從而為學生的生長成才奠定堅實的基礎、做出積極的貢獻。
參考文獻：
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[6]楊學調(diào).淺談學生團隊意識的培養(yǎng)[j].中國科教創(chuàng)新導刊，2012，（07）.
攝影師工作計劃篇十二
甲方（雇主）：
單位名稱：
經(jīng)濟類型：
注冊號：
地址：
乙方（雇員）姓名：
性別：
身份證號：
家庭住址：
工作時間包括聘用期限，應注明從何時起知何時止；每周工作多少天，每天工作多少小時；一般每周至少有一天的休息日；按國際慣例，在節(jié)假日，雇員應享受所在國家規(guī)定的節(jié)假日，如所在國國慶、春節(jié)等。
建議雙方在簽勞務合同的時候最好明確約定相關工作崗位，工作時間以及勞務報酬等問題，避免之后因履行合同發(fā)生糾紛。
第一條：聘用期限聘用期為________年，合同期限自________年____月____日______時至________年____月____日______時止，超出工作時間半小時起計加收10%超時費。
風險提示：雇主義務
但是，雇主必須按所在國有關規(guī)定提供符合安全生產(chǎn)的場所和必須發(fā)放勞動保護費用或物品，如安全帽、手套、濾光墨鏡等；在所在國工作期間，如果發(fā)生疾病或工傷，雇主都應提供必要的醫(yī)療和購買必要的藥物。
另外，建議雇主應給雇員購買人生意外保險，使勞務人員在受到意外傷害時能得到及時合理的賠償，保險費由雇主負擔。
第三條：雙方的權利與義務
1、甲方聘用乙方為甲方合約攝影師。
2、乙方同意甲方條款并配合甲方要求進行拍攝工作。
3、乙方按時按質(zhì)的完成甲方的工作。
第三方攝影師干預拍攝，乙方攝影師有權停止拍攝。風險提示：勞務費用
勞務合同雇員提供勞務服務，雇主主需要依據(jù)協(xié)議支付勞務報酬，這里要區(qū)別于勞動關系中的勞動者除獲得工資報酬外，還需要為勞動者繳納保險、福利待遇等；勞務關系中的自然人，一般只獲得勞務費，雇主也不用像勞動合同那樣為雇員繳納社保的義務，是否繳納可以雙方協(xié)商約定。
另外，如果是在工作時間以外加班或上夜班，雇主應付加班費或夜班津貼等相應勞務費用，并據(jù)此作出詳細約定，以免給雇主一方造成不必要糾紛。
第四條：勞動報酬的支付甲方應付乙方工作報酬共__________元，須先付50%定金共_________元，定金不得退還（可換作其他相應攝影服務），余下金額于攝影工作完成當天付清。
第五條：違約責任當事人一方不履行合同義務或者履行合同義務不符合約定的，應當承擔繼續(xù)履行、采取補救措施或者賠償損失等違約責任，如其違約行為對對方造成損失，應賠償對方________元賠償。
第六條：爭議的解決如發(fā)生爭議雙方應本著友好的原則協(xié)商，協(xié)商不成，可訴至______人民法院解決。
第七條：合同的生效
1、本合同自雙方簽字蓋章后生效。
2、本合同一式兩份，雙方各持一份。
甲方：（簽章）
代表代理人：
________年____月____日
乙方：（簽字）
________年____月____日
——攝影師協(xié)會新年工作計劃
攝影師工作計劃篇十三
1．交流收集的材料，了解高爾基這個人物。
2．自學生字，理解新詞。
3．初讀課文，說說自己讀懂了什么，并提出不懂的問題。
同學們，通過查找資料，你們了解高爾基是一個什么樣的人物嗎？
同學們交流資料，最后明確：
（高爾基是世界聞名的文學家，原蘇聯(lián)文學的創(chuàng)始人。他發(fā)表了《童年》《在人間》《我的大學》《母親》等小說以及著名的散文詩《海燕》等。他的作品在我國廣為流傳，得到人們的喜愛。他還非常關心、愛護少年兒童。）
1．板書課題：《小攝影師》
看到這個題目你會產(chǎn)生哪些疑問？
（小攝影師是誰？他給誰攝影？在攝影的過程中遇到什么情況？他是怎么處理的？為什么要以小攝影師為題？）
2．初讀課文，看看哪些問題能夠在讀文中解決，還有哪些不懂的問題提出來，在第二課時的學習中解決。
1．按照讀課文，畫生字、、選字義的步驟自學生字?？砂匆筇顚懕砀?。表格略去。
2．指名按自然段讀課文，并糾正重點字的讀音。
另外，社、者是翹舌音，雜是*舌音，在讀的過程中注意提示和糾正。
3．分析字形結構。
攝左右結構，耳的最后一筆是 ；第一個又最后一筆是 。
膠左右結構，右邊的第四筆是 ，不要寫成 。
雜上下結構，上邊是九不是幾，下邊是一加小不要寫成木。
鞠左右結構，左邊最后一筆是 ，不要寫成一；右里側(cè)米字最后一筆是 不要寫成 。
躬當身字做偏旁時最后一筆不要出頭。
社左右結構，左邊是 字旁，不要寫成 旁。
4.比較法識記字形。
貼（ ）吩（ ） 社（ ） 側(cè)（ ）
沾（ ）紛（ ） 杜（ ） 測（ ）
秘（ ）膠（ ） 者（ ） 雜（ ）
密（ ）郊（ ） 著（ ） 染（ ）
1．聯(lián)系生活實際理解：
記者、雜志社、膠卷、秘書等詞語。
2．查字詞典，聯(lián)系上下文理解下列詞語。
擺弄：本意含有支配、調(diào)整的意思。聯(lián)系上下文指小男孩調(diào)整相機，為正式拍照作準備或指小男孩為高爾基調(diào)整坐姿。
吩咐：是要求對方按自己的要求做。課文中指高爾基聽小男孩的話，拿了張報紙，坐下來。
停當：本意為齊備、完畢。課文中指小男孩把高爾基拍照前的準備工作全部做完做好了。
突然：指事先沒有料到，一眨眼事情發(fā)生了。課文中當一切準備停當就要拍照了，小男孩一下子坐在地上哭了起來。高爾基沒有想到會發(fā)生眼前這樣的事情。
想一想，課文講了誰和誰之間發(fā)生的一件什么事？
（課文講的是一個小男孩給高爾基照相，由于忘了帶膠卷，因此沒照成相的事。）
生字、詞、讀書。
攝影師工作計劃篇十四
本學期初始我協(xié)會進行了改選,現(xiàn)在由新一任的領導班子來管理協(xié)會開展活動.我們會繼承和發(fā)揚攝影藝術,并結合當代社會現(xiàn)狀和青年特點,通過學習、交流、傳播,加深同學對攝影的了解和認識,在生活中尋找美,發(fā)現(xiàn)美,捕捉美.憑借全體會員對攝影藝術的熱愛和熱情,致力于攝影活動在學校廣泛開展普及攝影藝術,提高個人的攝影技術和藝術修養(yǎng),并同時為充實學生業(yè)余生活,開創(chuàng)第二課堂，豐富校園文化作貢獻.本學期協(xié)會除了以照片展覽,攝影講座,攝影比賽,外出采風等方式和途徑繼續(xù)做我們的活動的同時,我們希望可以有更大的突破，同時希望能給喜愛攝影的同學提供交流的平臺。在校內(nèi)展開活動,結合攝影協(xié)會自身特點,積極開展形式多樣的活動,通過攝影這一生動的形式,反映秀麗景色和思想品味.我們會抓住一切提高自身技術和娛樂大眾的機會。我們還將積極配合其它協(xié)會辦活動。我們也會與別的學校的攝影協(xié)會積極聯(lián)系，爭取能一起創(chuàng)作出更好的作品。
這學期我們將按計劃開展協(xié)會活動:
1、開會
重新確定協(xié)會干部,根據(jù)平時表現(xiàn)和工作能力確定個人位置。宣布本學期的工作安排并做討論,確定工作計劃。
2、外拍
借燕山鎮(zhèn)給我們提供的平臺，可以讓我們近距離的接觸桂林的美麗景色和人物風情，我們會不定期組織課程相對較少的一部分同學進行外拍。
3、攝影比賽
我們會不定期的舉辦攝影比賽，為同學們提供平臺的同時，也給同學們的水平作一個肯定。每次評獎我們都會請專業(yè)老師做評委，并且會在食堂展覽讓同學們進行大眾投票。
4攝影展
我們將配合比賽，不定期的展覽我們的優(yōu)秀照片。
5、講座
我們會繼續(xù)請老師指導我們專業(yè)的攝影知識。
6、每個月第一周的周5晚上6：00進行協(xié)會干部將例行舉辦例會，研究協(xié)會一個月來的不足和未來發(fā)展方向。
7、每個月將有一次次外拍活動和理論知識學習（理論知識分為相機理論和ps后期理論）。
8、本學期我們將進行室內(nèi)攝影和校外攝影的訓練活動，使同學們免除外出的麻煩還能節(jié)約時間。
上述活動各個部門，盡心盡力地負責籌劃好，同時，也將盡量辦出攝影協(xié)會的新意，能讓協(xié)會會員真正了解攝影，學到攝影的知識，每位協(xié)會干部提出寶貴的意見，我們將及時查漏補缺，為協(xié)會的蓬勃發(fā)展盡上自己的一份力量！
腳印的走下去的！
下面大致介紹下我們攝影協(xié)會下半年工作計劃：
一、下半學期伊始申請一個豐富多彩的攝影展的常規(guī)活動，每兩周定期舉行一次。
二、邀請攝影專家做攝影知識講座，以豐富會員的攝影知識和提高會員的攝影水平。
三、加強會員之間的交流，聽取會員意見和建議，增進彼此的感情。交流攝影技能，以點帶面，全面提高攝影水平。
四、積極與其他社團交流，計劃組織聯(lián)誼活動，加強不同會員之間的交流。
五、最值得期待的是，在下半年五月份我們將舉辦一個大型的攝影大賽活動，面向全校學生征集優(yōu)秀作品，并計劃與兄弟學校理工學院合作，共同征集優(yōu)秀作品。交與南陽市有名的攝影專家鑒定、評比，活動結束之前舉辦一場精彩的頒獎晚會。
xx年12月30日
定了以下活動方案：
活動主題：留下印象的身影，感受攝影的魅力?；顒幽康模?/p>
1、提取出學校以及社會的發(fā)展畫面，在影象的世界里感受前進的步伐，并展望未來，相信明天會更好。
2、擴大參與面，面向全體會員，征集照片，活躍校園文化。 3、通過動手實踐，提高學生們的攝影技術。
活動當天，由協(xié)會負責核查參加人數(shù)，作詳細記錄；其他協(xié)會領導成員維持秩序。
攝影愛好者協(xié)會
【攝影愛好者協(xié)會工作計劃】攝影工作計劃（4）| 返回目錄攝影愛好者協(xié)會以實施大學生拓展計劃為工作中心，組織學生學習攝影知識，探索攝影藝術，交流攝影經(jīng)驗，開展攝影創(chuàng)作，本著豐富學生課余生活，提高綜合素質(zhì)為宗旨，擴大學院影響力為職責，通過活動鍛煉會員的綜合能力以及培養(yǎng)高尚的情操和良好的品質(zhì)。
我社團制定了以下活動方案
活動主題：留下印象的身影，感受攝影的魅力。
活動目的1、提取出學校以及社會的發(fā)展畫面，在影象的世界里感受前進的步伐，并展望未來，相信明天會更好。
2、擴大參與面，面向全體會員，征集照片，活躍校園文化。
3、通過動手實踐，提高學生們的攝影技術。
另外：并說明獎項設置，給予參與成員一定的物質(zhì)獎勵和精神支持。
活動時間：校內(nèi)：xx年四月 校外：xx年五月
活動當天，由協(xié)會負責核查參加人數(shù)，作詳細記錄；其他協(xié)會領導成員維持秩序。
攝影愛好者協(xié)會
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