在寫心得體會(huì)時(shí)，要注意客觀真實(shí)地記錄自己的體驗(yàn)和感受。在寫心得體會(huì)時(shí)，要根據(jù)實(shí)際情況選擇適合的寫作形式和結(jié)構(gòu)，使文章更有針對(duì)性和可讀性。以下是一些經(jīng)典的心得體會(huì)范文，希望對(duì)大家寫作有所啟發(fā)和幫助。
田忌賽馬的心得體會(huì)篇一
人們常說“以弱勝?gòu)?qiáng)”是一種戰(zhàn)略智慧，而這個(gè)智慧在中國(guó)古代故事《田忌賽馬》中得到了生動(dòng)的詮釋。這個(gè)故事講述了智勇過人的田忌如何運(yùn)用智謀顛覆實(shí)力強(qiáng)大的敵對(duì)勢(shì)力。通過這個(gè)故事，我深感“田忌賽馬”的心得體會(huì)對(duì)生活和工作中的挑戰(zhàn)有著深遠(yuǎn)的指導(dǎo)意義。
首先，故事告訴我們需要對(duì)問題進(jìn)行全面的分析和審視。田忌和趙國(guó)王參加比賽，趙國(guó)王所擁有的馬匹實(shí)力更加出色。然而，智慧過人的田忌并沒有放棄，而是調(diào)整了自己的戰(zhàn)略。他仔細(xì)觀察每匹馬的優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì)，并選擇了一種偷襲的策略。這種全面分析和審視的意識(shí)，告訴我們?cè)诿鎸?duì)困難和挑戰(zhàn)時(shí)，不能一味地羨慕別人的實(shí)力，而應(yīng)該找到自己的優(yōu)勢(shì)，并利用具體的情境來發(fā)揮實(shí)力，爭(zhēng)取到預(yù)期的成功。
其次，故事告訴我們要善于創(chuàng)新和靈活運(yùn)用資源。在比賽中，田忌通過調(diào)整馬匹的順序，使自己的馬在關(guān)鍵時(shí)刻能夠發(fā)揮最好的狀態(tài)。他巧妙地運(yùn)用了“以弱勝?gòu)?qiáng)”的策略，將一匹優(yōu)秀的馬和一匹庸冠駑摒的馬分別放在第一組和第三組。這種靈活運(yùn)用資源的方式告訴我們，即使我們面對(duì)的環(huán)境和條件并不理想，只要我們能夠善于運(yùn)用身邊的資源，通過巧妙的組合和搭配，同樣可以取得成功。
此外，故事還告訴我們要善于把握時(shí)機(jī)和節(jié)奏。田忌和趙國(guó)王的比賽通過三場(chǎng)進(jìn)行，他就像一個(gè)戰(zhàn)略家一樣，巧妙地選擇了合適的時(shí)機(jī)進(jìn)行戰(zhàn)術(shù)調(diào)整。他在第一次比賽中故意選用弱馬，讓趙國(guó)王高興地滿以為勝券在握。然而，在第二場(chǎng)和第三場(chǎng)比賽中，田忌才展示了他的真正實(shí)力。這種把握時(shí)機(jī)和節(jié)奏的方式告訴我們，對(duì)待每一個(gè)機(jī)會(huì)，我們都應(yīng)該具有耐心和智慧，善于等待和選擇合適的時(shí)機(jī)出擊，才能更好地實(shí)現(xiàn)目標(biāo)。
最后，故事告訴我們要有堅(jiān)定的信念和必勝的決心。田忌在整個(gè)比賽過程中始終相信自己的方法和策略，沒有因?yàn)閷?duì)手的實(shí)力而產(chǎn)生退縮和動(dòng)搖。他堅(jiān)信自己可以通過合理的調(diào)整擊敗對(duì)手，最終也確實(shí)實(shí)現(xiàn)了自己的目標(biāo)。這種堅(jiān)定的信念和必勝的決心告訴我們，在面對(duì)困難和挑戰(zhàn)時(shí)，我們要相信自己的能力和智慧，堅(jiān)持自己選擇的方向，勇敢面對(duì)困難，才能贏得勝利。
總之，通過對(duì)《田忌賽馬》這個(gè)古代故事的深入思考和解讀，我對(duì)“田忌賽馬”的心得體會(huì)有了更加清晰的認(rèn)識(shí)。這個(gè)故事告訴我們需要全面分析和審視問題，善于創(chuàng)新和靈活運(yùn)用資源，把握時(shí)機(jī)和節(jié)奏，以及具備堅(jiān)定的信念和必勝的決心。這些心得體會(huì)對(duì)我們面對(duì)生活和工作中的種種挑戰(zhàn)有著非常重要的啟示作用。只有認(rèn)真領(lǐng)悟和運(yùn)用這些智慧，我們才能夠在道路上充滿荊棘和競(jìng)爭(zhēng)的旅程中披荊斬棘，不斷追求成功的目標(biāo)。
田忌賽馬的心得體會(huì)篇二
如果讓我用一句話來概括田忌賽馬的心得體會(huì)，那就是“智者樂水趨利，愚者敗山逃難”。田忌賽馬是我們學(xué)習(xí)思考策略、制定合理計(jì)劃的一個(gè)生動(dòng)例子，我在觀摩這場(chǎng)賽馬中不僅感受到了智慧的力量，也深刻體會(huì)了在團(tuán)隊(duì)合作中的重要性。以下將分別從整體計(jì)劃、對(duì)手分析、戰(zhàn)術(shù)運(yùn)用、心態(tài)調(diào)整以及團(tuán)隊(duì)合作五個(gè)方面進(jìn)行闡述。
首先，整體計(jì)劃是田忌賽馬成功的關(guān)鍵。這一點(diǎn)從田忌和樂毅聯(lián)手合作的方式可以看出。田忌根據(jù)自身實(shí)力和對(duì)手情況，決定采用深藏不露、暗度陳倉(cāng)的策略。他在比賽前靈活地調(diào)整了馬匹的出場(chǎng)順序，通過先以次馬擊敗對(duì)方的最強(qiáng)馬，再以主力馬擊敗次馬，進(jìn)而取得了最后的勝利。這一整體計(jì)劃的靈活性和前瞻性都非常值得我們學(xué)習(xí)。
其次，對(duì)手分析也是田忌賽馬中的一項(xiàng)重要策略。田忌對(duì)自己的實(shí)力和對(duì)手的情況進(jìn)行了詳細(xì)的調(diào)研，對(duì)每匹馬的特點(diǎn)進(jìn)行了分析。他發(fā)現(xiàn)了對(duì)方的強(qiáng)弱之處，并針對(duì)性地采取了相應(yīng)的戰(zhàn)術(shù)。他對(duì)賽馬的了解和對(duì)對(duì)手心理的把握都是他能夠成功的重要原因。
再次，田忌賽馬中的戰(zhàn)術(shù)運(yùn)用也十分精彩。他熟知自己的馬的特點(diǎn)，根據(jù)比賽的情況靈活調(diào)整策略。當(dāng)他的主力馬輸給對(duì)方的最強(qiáng)馬后，他不氣餒，而是采取了逆襲的方法，調(diào)整戰(zhàn)術(shù)，先用次馬擊敗對(duì)方最強(qiáng)的馬，然后再用主力馬擊敗次馬，最終贏得了比賽。他運(yùn)用戰(zhàn)術(shù)的靈活性讓人佩服。
此外，田忌賽馬中的心態(tài)調(diào)整也十分重要。在比賽中，田忌技術(shù)上雖然輸給了對(duì)手，但他沒有因此灰心喪氣，而是充分利用自己的智慧，通過戰(zhàn)術(shù)調(diào)整來取得勝利。他堅(jiān)定的信念和樂觀向上的心態(tài)讓他能夠在困境中尋求突破，最終實(shí)現(xiàn)了意想不到的勝利。這給了我很大的啟示，只有積極樂觀的心態(tài)才能戰(zhàn)勝逆境，取得成功。
最后，團(tuán)隊(duì)合作是田忌賽馬中一個(gè)不可或缺的因素。在比賽過程中，田忌和樂毅緊密配合，互相幫助，共同制定戰(zhàn)略，為勝利而努力。團(tuán)隊(duì)成員之間的默契和信任是賽馬中取得成功的重要條件。我們也需要在日常生活中注重團(tuán)隊(duì)合作，相互支持，共同進(jìn)步。
總之，田忌賽馬是一場(chǎng)智慧與勇氣的較量，他的成功給了我們極大的啟示。通過學(xué)習(xí)田忌賽馬的策略，我們可以了解到制定合理的計(jì)劃和戰(zhàn)略對(duì)于成功是多么重要，也能夠體會(huì)到在團(tuán)隊(duì)中相互合作、信任默契的重要性。無論是在學(xué)習(xí)中，還是在工作中，我們都可以從中借鑒到很多有益的經(jīng)驗(yàn)和智慧。只要我們能夠運(yùn)用好這些思考和策略，相信我們也能夠在各個(gè)方面取得成功。
田忌賽馬的心得體會(huì)篇三
田忌賽馬是中國(guó)古老的傳統(tǒng)體育比賽，也是一種智力與策略的較量。近日，我有幸觀看了一場(chǎng)激動(dòng)人心的田忌賽馬比賽，這是我第一次親眼目睹這個(gè)古老而神奇的賽事，給我留下了深刻的印象與啟發(fā)。在觀看比賽的過程中，我不僅感受到了賽馬的飛馳感，更深入地了解到了運(yùn)動(dòng)與智慧的結(jié)合，體驗(yàn)到了勝負(fù)的喜悅與挫折。通過觀看田忌賽馬，我領(lǐng)悟到了許多道理，這讓我對(duì)生活與學(xué)習(xí)產(chǎn)生了新的思考。
第二段：仔細(xì)觀察，了解比賽規(guī)則與策略
觀看田忌賽馬的體驗(yàn)并非僅僅是一場(chǎng)盛大的賽事，更像是一場(chǎng)精心布局的智慧游戲。在馬場(chǎng)上，我看到了各參賽方帶來的馬匹，它們或高大威猛，或輕盈靈巧，每匹馬都獨(dú)特而美麗。賽前，我注意到參賽方與馬匹的選擇，這需要深思熟慮，因?yàn)椴煌鸟R匹有著不同的賽馬特點(diǎn)。此外，在比賽中，馬匹的速度與體能也是非常重要的因素。觀看田忌賽馬，不僅需要仔細(xì)觀察馬匹的特點(diǎn)，也要了解比賽規(guī)則與參賽方的策略。這種觀察與思考讓我明白，生活與學(xué)習(xí)中，對(duì)問題的細(xì)致觀察與思考同樣重要，只有深入了解事物的本質(zhì)，我們才能在競(jìng)爭(zhēng)中贏得優(yōu)勢(shì)。
第三段：比賽中的智慧和策略
田忌賽馬是一場(chǎng)根據(jù)馬匹的實(shí)力，制定策略，進(jìn)行賽馬的比賽，在整個(gè)比賽過程中，智慧的斗爭(zhēng)也十分激烈。賽場(chǎng)上，田忌與對(duì)手之間的博弈頻頻上演，他們選馬、殺馬、賽馬的過程中，都需要以智慧和策略取勝。田忌憑借著出人意料的戰(zhàn)略，戰(zhàn)勝了實(shí)力強(qiáng)大的對(duì)手。田忌的智慧啟示著我，生活與學(xué)習(xí)中并非蠻力可以解決所有問題，我們要善于思考，并運(yùn)用智慧與策略解決難題，才能取得更好的成果。
第四段：勝負(fù)乃兵家常事，態(tài)度決定一切
在田忌賽馬中，勝負(fù)乃兵家常事，而對(duì)于觀眾來說，則不僅僅關(guān)乎錢財(cái)，更關(guān)乎觀眾的心態(tài)。在比賽中，有贏家也有輸家，觀眾可以領(lǐng)略到勝負(fù)帶來的歡樂和挫折。對(duì)于觀眾來說，面對(duì)勝利或挫折，態(tài)度決定一切。在觀看比賽的時(shí)候，我注意到有些觀眾因?yàn)檩斄速€注而憤懣不平，而有些觀眾則能夠淡定地享受比賽過程。這讓我明白到，在生活與學(xué)習(xí)中，不論是勝是負(fù)，我們都應(yīng)該保持平和的心態(tài)，以一種積極的心態(tài)面對(duì)挫折，以堅(jiān)韌的意志追求勝利。
第五段：比賽結(jié)束后，得到的啟發(fā)
當(dāng)田忌賽馬比賽結(jié)束后，我回味著整個(gè)過程，受益匪淺。通過觀看比賽，我認(rèn)識(shí)到了智慧與策略在競(jìng)爭(zhēng)中的重要性，思考與觀察的重要性，以及勝負(fù)乃兵家常事，態(tài)度決定一切的道理。這些啟發(fā)超越了賽場(chǎng)，讓我意識(shí)到在日常生活中，我們同樣需要智慧與策略，需要思考與觀察，以及積極的心態(tài)。我將把這些啟示應(yīng)用到學(xué)習(xí)和生活中，相信它們會(huì)讓我更好地面對(duì)競(jìng)爭(zhēng)與挑戰(zhàn)，取得更好的成績(jī)。
總結(jié)：
通過觀看田忌賽馬，我領(lǐng)悟到了智慧與策略在競(jìng)爭(zhēng)中的重要性，思考與觀察的價(jià)值，以及積極的心態(tài)對(duì)勝負(fù)的影響。這場(chǎng)賽馬比賽雖然歷經(jīng)千年依然流傳至今，正是因?yàn)樗N(yùn)含的智慧和哲理。我相信，這些心得體會(huì)會(huì)對(duì)我的成長(zhǎng)和未來的道路產(chǎn)生積極的影響。
田忌賽馬的心得體會(huì)篇四
作為一位熱愛讀書和賽馬的人，我經(jīng)常為自己的愛好感到糾結(jié)。一個(gè)人的時(shí)間和精力畢竟是有限的，究竟是要投入更多的時(shí)間和精力去讀書，還是投入更多的時(shí)間和精力去參與賽馬呢？然而通過閱讀《戰(zhàn)國(guó)策》中的“田忌賽馬”一事，我深刻地體會(huì)到了讀書和參與賽馬可以相互促進(jìn)的關(guān)系。因此，我認(rèn)為讀書和賽馬不僅可以兼顧，而且相互促進(jìn)。
首先，通過讀書，我們可以拓寬視野，增長(zhǎng)見識(shí)。在《戰(zhàn)國(guó)策》中，田忌與齊王賽馬的故事告訴我們，不僅僅是馬匹的速度決定了勝負(fù)，戰(zhàn)略和策略同樣重要。通過仔細(xì)分析和研究各種不同角度的戰(zhàn)斗情報(bào)，田忌成功地利用了馬匹間的差距，制定出了一系列的出戰(zhàn)策略。這些策略都需要通過廣泛閱讀并學(xué)習(xí)歷史戰(zhàn)例得出結(jié)論。讀書不僅可以豐富我們的知識(shí)儲(chǔ)備，更可以提供我們思考問題的多角度視角。對(duì)于賽馬運(yùn)動(dòng)來說，讀書的力量在于了解過往的馬匹表現(xiàn)、了解訓(xùn)練技巧和戰(zhàn)勝競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手的策略。因此，讀書使我們成為更有競(jìng)爭(zhēng)力的參與者。
其次，通過參與賽馬，我們可以實(shí)踐和運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。在田忌賽馬的故事里，他并沒有輕易相信自己所讀過的關(guān)于賽馬策略的理論。他選擇了積極地參與賽馬，將自己所讀所學(xué)應(yīng)用到實(shí)踐中，并與其他參賽選手比較和競(jìng)爭(zhēng)。通過實(shí)踐，田忌深刻地認(rèn)識(shí)到實(shí)踐和理論的關(guān)系。他再度審視了自己的策略，總結(jié)了實(shí)踐中的得失并做出調(diào)整，最終取得了勝利。因此，通過參與賽馬，我們可以將書本知識(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)際經(jīng)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)書本知識(shí)的一些局限性。同時(shí)，在實(shí)踐中，我們也能夠發(fā)現(xiàn)自己的不足之處，并找到改進(jìn)的方法。
此外，讀書和參與賽馬可以相互促進(jìn)，提升彼此的能力。通過讀書，我們可以學(xué)習(xí)到成功的經(jīng)驗(yàn)和失敗的教訓(xùn)，可以培養(yǎng)自己的思維能力和判斷能力。這些能力在賽馬中同樣重要，可以幫助我們做出明智的決策和戰(zhàn)略。而通過參與賽馬，我們可以更直觀地感受馬匹的狀態(tài)和競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境，可以將這些實(shí)際情況作為關(guān)于賽馬的知識(shí)的驗(yàn)證和補(bǔ)充。在這個(gè)過程中，我們將獲得更加真實(shí)和準(zhǔn)確的認(rèn)識(shí)，進(jìn)一步提升我們?cè)谶@個(gè)領(lǐng)域的能力。
最后，讀書和賽馬之間的關(guān)系并不是一種單向互動(dòng)的方式，而是相互促進(jìn)，相互提升的關(guān)系。正如《戰(zhàn)國(guó)策》中的田忌一樣，他通過參與賽馬實(shí)踐，發(fā)現(xiàn)了書本上的策略在實(shí)際中的可靠性，并進(jìn)一步提升了他的賽馬技巧。而他在參與賽馬中的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)也使他重新審視了書本里的知識(shí)，對(duì)整個(gè)戰(zhàn)略有了更深入的理解和思考。因此，在這個(gè)相互促進(jìn)的過程中，我們可以結(jié)合理論知識(shí)和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，不斷提高自己的能力和競(jìng)爭(zhēng)力。
綜上所述，通過閱讀《戰(zhàn)國(guó)策》中的“田忌賽馬”一事，我深刻體會(huì)到了讀書和賽馬可以相互促進(jìn)。通過讀書，我們可以拓寬視野，增長(zhǎng)見識(shí)；通過參與賽馬，我們可以實(shí)踐所學(xué)知識(shí)。同時(shí)，讀書和賽馬之間的關(guān)系是相互促進(jìn)和提升的。因此，在我的心中，讀書和賽馬將成為我生活中不可或缺的兩個(gè)重要的元素。無論是在書本上，還是在賽場(chǎng)上，我都會(huì)努力提升自己，成為一個(gè)更有競(jìng)爭(zhēng)力的人。
田忌賽馬的心得體會(huì)篇五
第一段：引言（概括觀看田忌賽馬的背景和重要性）（200字）
田忌賽馬，作為中國(guó)古代的一項(xiàng)傳統(tǒng)運(yùn)動(dòng)，歷史悠久，備受人們的熱愛。在這項(xiàng)比賽中，觀眾們可以感受到賽馬運(yùn)動(dòng)的魅力，體味其中的智慧與技巧。近日，我也有幸觀看了一場(chǎng)田忌賽馬比賽，并從中獲得了一些心得體會(huì)。
第二段：觀看比賽的準(zhǔn)備與期待（200字）
在觀看田忌賽馬之前，我提前了解了賽馬的規(guī)則和歷史，以便更好地欣賞比賽。當(dāng)賽馬場(chǎng)的大門打開時(shí)，我迫不及待地進(jìn)入場(chǎng)內(nèi)，迎接著席卷而來的熱烈氣氛。我期待著觀賞到激烈的比賽，領(lǐng)略到運(yùn)動(dòng)員和馬匹的風(fēng)采。
第三段：觀看比賽的過程與感受（400字）
比賽開始了，首先是騎手們與馬匹整裝待發(fā)，緊張刺激的氣氛在現(xiàn)場(chǎng)彌漫開來。我看到，騎手們均表情凝重，緊握韁繩，與馬匹形成了緊密的合作。比賽中，我注意到騎手采取了各種策略，以遠(yuǎn)離其他選手并爭(zhēng)取取得優(yōu)勢(shì)。此時(shí)，我意識(shí)到，田忌賽馬不僅僅是馬匹的速度和體力對(duì)決，更是一場(chǎng)智慧與技巧的較量。
同時(shí)，觀眾們喊聲陣陣，為心儀的選手助威吶喊，我也隨之加入，感受到了集體的力量。在這一過程中，我體會(huì)到團(tuán)隊(duì)合作的重要性。每位騎手都依靠著馬匹的力量，通過相互協(xié)作，并運(yùn)用巧妙的策略，以實(shí)現(xiàn)全隊(duì)的成功。正是這種默契與配合，才使得田忌賽馬如此精彩。
第四段：勝負(fù)富于變數(shù)與教訓(xùn)（200字）
在觀看比賽的過程中，我也意識(shí)到勝負(fù)常常富有變數(shù)。有時(shí)看似強(qiáng)大的選手可能會(huì)因?yàn)橐淮问д`而功敗垂成，而另一名實(shí)力看似不及的選手則可能會(huì)因?yàn)榍擅畹牟呗远嬉u，獲勝屬于自己的榮耀。這給了我很深的啟示，無論在什么場(chǎng)合，我們都要保持冷靜，時(shí)刻準(zhǔn)備應(yīng)對(duì)突發(fā)狀況，不輕言放棄。
第五段：結(jié)語與總結(jié)觀點(diǎn)（200字）
通過觀看田忌賽馬，我深刻體會(huì)到了團(tuán)隊(duì)合作的重要性和策略性所起到的關(guān)鍵作用。田忌賽馬的成功不僅僅依賴于技術(shù)的力量，更依賴于運(yùn)動(dòng)員的智慧與策略。這讓我想到，在我們的生活中，也需要智慧和合理的規(guī)劃，方能實(shí)現(xiàn)我們的目標(biāo)。
觀看田忌賽馬給我?guī)砹藷o窮的快樂與啟迪，我認(rèn)為賽馬不僅僅是一項(xiàng)運(yùn)動(dòng)，更是一門藝術(shù)。通過賽馬，我懂得了如何在團(tuán)隊(duì)中找到自己的位置，如何以策略和智慧應(yīng)對(duì)各種挑戰(zhàn)。我相信這些經(jīng)驗(yàn)將對(duì)我的未來有著積極的影響。
田忌賽馬的心得體會(huì)篇六
近日，我讀到了一篇關(guān)于田忌賽馬的故事，深受啟發(fā)。這個(gè)故事給我的感悟是：不僅要有勇氣，有智慧，還必須有良好的心態(tài)。這三者缺一不可，共同構(gòu)成了我們?cè)谏詈蛯W(xué)習(xí)中的成功之路。
故事中，田忌與齊國(guó)的王者相互競(jìng)爭(zhēng)。田忌的馬并不如對(duì)手的馬匹強(qiáng)壯，于是他選擇了和對(duì)手的馬匹進(jìn)行不同的安排：先用一流的馬匹與對(duì)手賽跑，獲取勝利，然后再用次一級(jí)的馬匹與對(duì)方較量，如此循環(huán)，一直到最后勝出。
這個(gè)故事給我啟示：在面對(duì)困難和競(jìng)爭(zhēng)時(shí)，我們應(yīng)該善于選擇合適的時(shí)機(jī)。田忌的選擇使他在實(shí)力不如對(duì)手的情況下，依然能夠通過擇時(shí)和戰(zhàn)略來戰(zhàn)勝對(duì)手。這讓我想到了學(xué)習(xí)生活中的競(jìng)爭(zhēng)。
在學(xué)業(yè)上，我們也經(jīng)常面臨與他人的競(jìng)爭(zhēng)。有些同學(xué)可能看上去比我們優(yōu)秀，而我們自己卻感到無法超越。但這并不意味著我們沒有機(jī)會(huì)取得成功，只要我們?cè)谶m當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)選擇相對(duì)較簡(jiǎn)單或者有利的課題，累積起來，我們同樣可以在競(jìng)爭(zhēng)中脫穎而出。
與此同時(shí)，我也意識(shí)到智慧的重要性。田忌不僅僅是選擇了合適的時(shí)機(jī)，他還通過多次觀察和思考，找到了解決問題的方法。在馬匹的比賽中，田忌用跑得慢一些的馬去追趕并超越快馬，這需要他有足夠的智慧和策略。我們?cè)趯W(xué)習(xí)和生活中也需要智慧來思考問題，找到最佳的解決方案。
智慧不僅僅體現(xiàn)在處理問題的方法上，還體現(xiàn)在處理與他人的關(guān)系和自省方面。在團(tuán)隊(duì)合作中，智慧是推動(dòng)團(tuán)隊(duì)前進(jìn)的引擎，只有真正聽取他人的意見，善于傾聽和溝通，才能夠達(dá)成最佳的工作結(jié)果。而在自省方面，善于反思是對(duì)自己的智慧和成長(zhǎng)的不斷反思。
最后，田忌賽馬的故事還給我?guī)砹诵膽B(tài)方面的啟示。在比賽中，田忌的心態(tài)一直都非常平和，他沒有因?yàn)閷?duì)手的強(qiáng)大而灰心，也沒有因?yàn)橥话l(fā)變故而惶恐不安。相反，他保持冷靜，清醒地看待自己的優(yōu)點(diǎn)和不足，從而為跑出勝利的下一個(gè)策略創(chuàng)造了條件。
我們?cè)趯W(xué)習(xí)和生活中同樣需要良好的心態(tài)。面對(duì)困難和挫折，保持內(nèi)心的平和是很重要的，它能給我們提供智慧和決心來克服困難，堅(jiān)持達(dá)到我們的目標(biāo)。同時(shí)，心態(tài)也反映了我們對(duì)待他人的態(tài)度，寬容和包容心是一個(gè)人成長(zhǎng)的標(biāo)志。
通過反思田忌賽馬的故事，我深刻意識(shí)到在生活和學(xué)習(xí)中，我們需要有勇氣、有智慧，同時(shí)也必須擁有良好的心態(tài)。只有這三者合一，我們才能在面對(duì)各種困難和競(jìng)爭(zhēng)時(shí)取得成功。作為一個(gè)學(xué)生，我要時(shí)刻保持一個(gè)積極的心態(tài)，在不斷學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的過程中，用智慧和勇氣面對(duì)困難，不斷尋求突破，取得更大的成就。
田忌賽馬的心得體會(huì)篇七
理解課文內(nèi)容，體會(huì)孫臏的足智多謀。
學(xué)習(xí)認(rèn)真觀察分析和科學(xué)的思想方法。
理解詞語“掃興、垂頭喪氣、目瞪口呆”等。
有感情地朗讀課文。
了解兩次賽馬時(shí)雙方三匹馬出場(chǎng)的順序的不同，體會(huì)孫臏的足智多謀。
從人物對(duì)話、神態(tài)等中體會(huì)人物的性格。
讀熟課文、查字典、提問題
明膠片、小卡片等
玩紙牌
一、揭示課題：
提醒：注意生字“忌”上面是自己的“己”。
二、檢查預(yù)習(xí)情況：
田忌是什么身份的人？他與誰賽馬？
田忌賽馬的結(jié)果怎樣？誰能用課文中的詞表達(dá)？（轉(zhuǎn)敗為勝）
三、抓關(guān)鍵詞，理清課文脈絡(luò)：
1從“轉(zhuǎn)敗為勝”這個(gè)詞語中，可以看出田忌與齊威王賽了幾次？結(jié)果分別是什么？
板書：一二
敗勝
2通讀全文，找出田忌“初賽失利”、“再賽獲勝”的段落。
3交流指名讀
四、學(xué)習(xí)第一段、第三段、第四段
1同樣的馬，兩次比賽的結(jié)果為什么不一樣？
要解決這個(gè)問題，首先要弄明白：第一次他們是怎樣賽的，田忌為什么輸了？
再次要弄明白：第二次他們是怎樣賽的，田忌為什么贏了？
帶著兩個(gè)子問題默讀課文，思考。
2交流：（為了使語言規(guī)范，照顧到中下生，輔以填空）
第（）次比賽的時(shí)候，田忌用（）對(duì)齊威王（），用（）對(duì)（）
用（）對(duì)（），由于（），所以田忌（）。
理解：齊威王每個(gè)等級(jí)的馬都比田忌的強(qiáng)。
齊威王的馬比田忌的快不了多少。
還是原來的馬，只調(diào)換了一下出場(chǎng)順序，就可以轉(zhuǎn)敗為勝。
3學(xué)生.總結(jié)：同樣的馬，兩次比賽的結(jié)果截然相反的原因。
五、學(xué)習(xí)第二段
2默讀第二段，思考
3交流
4.總結(jié)：孫臏這一辦法看似簡(jiǎn)單，但是經(jīng)過了周密的思考，他不僅觀察了馬力，還觀察了人----驕傲、自恃馬強(qiáng)、斗力不斗智的齊威王，因此勸田忌再賽。
用關(guān)聯(lián)詞將孫臏分析問題的思路說一說。
（雖然齊威王每個(gè)等級(jí)的馬都比田忌的強(qiáng)，但是齊威王的馬比田忌的快不了多少，因此還是原來的馬，只調(diào)換了一下出場(chǎng)順序，就可以轉(zhuǎn)敗。）
5分角色朗讀
6表演
六、總結(jié)全文
以角色的身份談賽后的感受
（田忌：敗不餒齊威王：勝不驕孫臏：遇事要冷靜，要仔細(xì)觀察，認(rèn)真分析等）
七、小練筆
從故事中得到什么啟發(fā)？
讀《田忌賽馬》有感
人物點(diǎn)評(píng)：（）的孫臏
板書:田忌賽馬
第一次第二次
田忌敗(0:3)勝(2:1)敗不餒
上中下下上中
齊威王上中下上中下勝不驕
觀察分析
孫臏
田忌賽馬的心得體會(huì)篇八
教學(xué)要求：?
2、學(xué)會(huì)本課生字新詞。?
3、有感情朗讀課文。?
教學(xué)重點(diǎn)：?
了解兩次賽馬時(shí)雙方三匹馬出場(chǎng)順序的不同，體會(huì)孫臏的足智多謀。?
教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)。?
第一課時(shí)?
教學(xué)目標(biāo)?：?
1、自學(xué)生字詞。?
2、理解課文內(nèi)容，學(xué)習(xí)認(rèn)真觀察分析的方法。?
教學(xué)過程?：?
一、復(fù)習(xí)。?
聽寫《赤壁之戰(zhàn)》詞語。?
二、導(dǎo)入??新課，布置自學(xué)。?
（一）布置自學(xué)題目。?
1、查字典，給帶點(diǎn)字注上拼音。?
掃興（?????????????）約定（?????????????）?
2、比一比，組詞。?
3、查字典，聯(lián)系上下文，解釋詞語。?
挖苦：?
垂頭喪氣：?
胸有成竹：?
4、從課文中找出反義詞。?
勝利（?????????????）結(jié)束（?????????????）?
鎮(zhèn)定（?????????????）得意洋洋（?????????????）?
5、讀通全文。?
（二）學(xué)生自學(xué)。?
三、交流討論。?
四、齊讀全文。?
五、課堂作業(yè)?：?
1、練習(xí)書寫生字新詞。?
2、讀熟課文。?
第二課時(shí)?
教學(xué)目標(biāo)?：?
1、了解兩次賽馬為什么結(jié)果不同。?
2、談?wù)剬W(xué)了本文的啟發(fā)。?
3、有感情朗讀課文。?
教學(xué)過程?：?
一、揭示本節(jié)課教學(xué)目標(biāo)?。?
二、自讀課文，思考。?
1、填空：?
田忌??????????????齊威王???????????????結(jié)果?
2、同樣的馬，兩次比賽結(jié)果為什么不一樣呢？?
3、孫臏的計(jì)策能成功的關(guān)鍵是什么？?
三、討論交流。?
1、略。?
2、因?yàn)閷O臏讓田忌調(diào)換了馬的出場(chǎng)順序。?
3、關(guān)鍵是齊威王的馬比田忌的快不了多少。?
四、講讀指導(dǎo)。?
1、指名讀第一二自然段?！皰吲d”？?
2、指名讀第三至十二自然段。?
田忌、孫臏、齊威王說話的語氣同嗎？?
分角色朗讀第三至十二自然段。?
3、指名讀第十三至十八自然段。?
4、學(xué)了本文，你受到什么啟發(fā)？?
（失敗了不氣餒；?
（觀察要仔細(xì)；遇到困難要積極動(dòng)腦筋……）?
五、作業(yè)?：?
按四人小組，練習(xí)復(fù)述這個(gè)故事，看誰說得最有感情，最吸引人。?
田忌賽馬的心得體會(huì)篇九
本篇課文是借戰(zhàn)國(guó)時(shí)期齊國(guó)-軍事家孫臏幫助齊國(guó)大將田忌在和齊威王賽馬時(shí)轉(zhuǎn)敗為勝的故事。說明不論做什么事都要細(xì)致觀察，認(rèn)真思考，采用恰當(dāng)?shù)姆椒ǎ拍苋佟?/p>
課文是按照故事情節(jié)發(fā)展的順序，可分成三段：
第一段(一、二節(jié))初賽失敗。寫田忌與齊威王賽馬第一次三場(chǎng)都失敗了。這一段重點(diǎn)講了比賽的規(guī)則和方法，以及田忌三場(chǎng)都失敗的原因。本段中寫“每個(gè)等級(jí)的馬都比田忌的強(qiáng)”，這說明彼強(qiáng)我弱?？墒潜荣惖臅r(shí)候卻是“上等馬對(duì)上等馬，中等馬對(duì)中等馬，下等馬對(duì)下等馬”。所以田忌都失敗了?！案髯浴笔歉魅俗约旱囊馑迹@個(gè)詞說明各人自己給馬分等級(jí)，決定出場(chǎng)順序，田忌如能認(rèn)真分析馬力的情況，揚(yáng)長(zhǎng)避短，變劣勢(shì)為優(yōu)勢(shì)，就可能取勝。田忌只憑馬力，不用智謀，賽法不當(dāng)，所以失敗了。
第二段(第三節(jié)至“那就來吧?！?孫臏獻(xiàn)策。主要寫田忌在孫臏指點(diǎn)下決定再戰(zhàn)，齊威王應(yīng)戰(zhàn)。這一段主要寫三個(gè)人的對(duì)話和他們說話時(shí)的動(dòng)作、神態(tài)。
課文以“賽馬”為線索，具體記敘了比賽的'過程。在結(jié)尾處畫龍點(diǎn)睛地說明了比賽勝利的原因。
重點(diǎn)語言的咀嚼品味：
(一)描寫田忌情緒的語言：
1.垂頭喪氣——低著頭，很失望的神情。在課文中是寫田忌失敗后情緒頹喪，缺乏信心比賽的神情。
2.描寫田忌情緒的三句話：
田忌賽馬的心得體會(huì)篇十
學(xué)生從讀文中體會(huì)到以弱勝?gòu)?qiáng)的奧妙所在，感受到杰出智慧的超人魅力，定會(huì)拍案稱奇。
難點(diǎn)
孫臏?zhǔn)侨绾斡谜{(diào)換馬的出場(chǎng)順序的方法，幫助田忌取得賽馬的勝利的。
教師思考
本文通過敘述田忌、齊威王兩次賽馬的經(jīng)過，體現(xiàn)了孫臏認(rèn)真觀察分析事物的態(tài)度和科學(xué)的思考方法。教師可根據(jù)作者的行文構(gòu)思特點(diǎn)確定本文教學(xué)點(diǎn)。? —是抓第’—次賽馬經(jīng)過，以語言對(duì)比為主，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)簡(jiǎn)潔表達(dá)；二是抓第二次賽馬經(jīng)過，以演示感悟?yàn)橹?，學(xué)會(huì)推理總結(jié)；三是抓對(duì)孫臏的描寫，以讀為主，體會(huì)孫臏的足智多謀。
重點(diǎn)
了解兩次賽馬時(shí)雙方三匹馬出場(chǎng)順序的不同，體會(huì)孫臏的足智多謀。
設(shè)計(jì)特色
充分利用教材培養(yǎng)學(xué)生多方面的能力，并促進(jìn)其良好思維品質(zhì)的形成。
信息資料
1.準(zhǔn)備簡(jiǎn)單的道具，以備上課時(shí)演示賽馬的經(jīng)過。
2.戰(zhàn)國(guó)故事中有關(guān)孫臏的介紹。???
[教學(xué)要求]
1.理解課文內(nèi)容，體會(huì)孫臏的足智多謀。
2.學(xué)習(xí)認(rèn)真觀察分析的態(tài)度和科學(xué)的思想方法。??? 。
3.學(xué)會(huì)本課生字、新詞。
4.有感情地朗讀課文。
[教學(xué)時(shí)數(shù)]???? 2課時(shí)
第1課時(shí)
教學(xué)目的
1.理解課文內(nèi)容，學(xué)會(huì)本課生字、新詞。
2.掌握文章的寫作順序。
教學(xué)流程
一、激趣導(dǎo)人
師：同學(xué)們，戰(zhàn)國(guó)時(shí)期.齊國(guó)的貴族喜歡賽馬。賽馬前，各人根據(jù)自己馬的奔跑速匿，把馬分成上、中、下三等。比賽時(shí)，這三等馬各賽——場(chǎng)，誰贏的場(chǎng)次多，誰就獲得勝利。但是有——次，齊國(guó)大將田忌卻以自己的弱馬勝了齊威王的良馬，這是怎么回事呢?板書課題。
(先把違反一般規(guī)律的結(jié)果展示給學(xué)生，激發(fā)他們的閱讀興趣。)
二、自讀課文學(xué)質(zhì)疑
1.學(xué)生自讀課文，要求讀正確，不添字，不漏宇，不讀錯(cuò)句子：；
2.同桌互讀，相互指正。
3.指名串讀，全班交流，說長(zhǎng)淪短。
4.引導(dǎo)學(xué)生就詞、句、段質(zhì)疑問難。
(引導(dǎo)學(xué)生多角度、多方位地提出問題，不淺嘗輒止，培養(yǎng)學(xué)生思維的深刻性、求異性和批判性。)
能當(dāng)時(shí)解決的當(dāng)時(shí)解決，不能的在精讀課文中進(jìn)一步理解。
三、完整讀文，明確寫作順序。
第2課時(shí)
教學(xué)目的
1.進(jìn)一步理解課文內(nèi)容，體會(huì)孫臏的足智多謀。
2.學(xué)習(xí)認(rèn)真觀察分析的態(tài)度和科學(xué)的思想方法。
3.有感情地朗讀課文。
教學(xué)流程
一、多角度挖掘文章內(nèi)涵
師：讀課文后，你有哪些感受?從內(nèi)容與寫作方法上都可以談。
二、從中心出發(fā)，多側(cè)面研讀，提高語文綜合能力
1.以語言對(duì)比為主，指導(dǎo)簡(jiǎn)潔表達(dá)。
(1)找出描寫第一次賽馬的內(nèi)容，思考：田忌和齊威王在賽馬前做了一件什么事?并分別用一句話概括。
生匯報(bào)，師小結(jié)：這樣表達(dá)就更加簡(jiǎn)潔了。我們寫文章時(shí)能用一句話談清楚的，就不要用兩句話。
(2)這三場(chǎng)比賽結(jié)果怎樣?田忌失敗的原因是什么?
屏幕顯示：
齊威王的上等馬比田忌的上等馬強(qiáng)，田忌失敗了。
齊威王的中等馬比田忌的中等馬強(qiáng)，田忌失敗了。
齊威王的下等馬比田忌的下等馬強(qiáng)，田忌失敗了。
誰能找出課文中的一句話概括上面三句話的意思?
即：由于齊威王每個(gè)等級(jí)的馬都比田忌的強(qiáng)，三場(chǎng)比賽下來，田忌失敗了。
悟?yàn)橹?，指?dǎo)推理總結(jié)。
速度課文，畫出寫第二次賽馬經(jīng)過的段落，每個(gè)學(xué)生讀課文，在理解的基礎(chǔ)上用道具演示比賽方法，并用文字注明比賽結(jié)果。
齊威王????????? 田忌???????? 結(jié)果
上等馬道具??? 對(duì)? 下等馬道具??? 齊威王勝
中等馬道具??? 對(duì)? 上等馬道具??? 田忌勝
下等馬道具??? 對(duì)? 中等馬道具??? 田忌勝
(2)找一生到黑板演示。說說比賽結(jié)果及田忌轉(zhuǎn)敗為勝的原因。
（3)齊讀最后—段。
(以學(xué)生動(dòng)手感悟?yàn)橹?，在?shí)際操作中總結(jié)出田忌取勝的原因。)
3.以讀為主，體會(huì)孫臏的足智多謀。
(1)師設(shè)問：調(diào)轉(zhuǎn)馬的出場(chǎng)順序這一主意出自誰?找出寫這一人物的段落。
(2)生自由組合分角色讀這一部分課文.體會(huì)田忌的疑惑，齊威王的輕蔑，孫臏的胸有成竹。
(3)師重點(diǎn)指導(dǎo)孫臏的胸有成竹，其原因有三：一是仔細(xì)觀察發(fā)現(xiàn)，雖然齊威土每個(gè)等級(jí)的馬都比田忌的強(qiáng)，但又比田忌的馬快不了多少；? 二是認(rèn)真思考了能夠取勝的科學(xué)方法；三是做出了可以取勝的周密安排：
(可使學(xué)生懂得，只有對(duì)情況了解得很清楚，并把各方面的情況綜合起來分析，才能想出正確的辦法，從而受到科學(xué)思想方法的啟蒙。)
四、課堂練習(xí)
寫出五個(gè)描寫人物神態(tài)的詞語。
如：目瞪口呆——? ——? ——? ——? ——
五、實(shí)踐活動(dòng)
找自己感興趣的、有關(guān)動(dòng)腦筋的故事讀一讀，看看能學(xué)到什么。
板書
齊威王?????? 田? 忌?????? 結(jié)果
上等馬???? 下等馬??????? 齊威王勝???? 孫臏
中等馬???? 上等馬?????? 田忌勝?????? 足智多謀
下等馬???? 中等馬????? 田忌勝
田忌賽馬的心得體會(huì)篇十一
齊國(guó)的大將田忌很喜歡賽馬。有一回他和齊威王約定，進(jìn)行一次比賽。
他們把各自的馬分成上、中、下三等。比賽的時(shí)候，上等馬對(duì)上等馬，中等馬對(duì)中等馬，下等馬對(duì)下等馬。由于齊威王每個(gè)等級(jí)都比田忌的強(qiáng)，三場(chǎng)比下來，田忌都失敗了。田忌覺得很掃興，垂頭喪氣地準(zhǔn)備離開賽馬場(chǎng)。
這時(shí)，田忌發(fā)現(xiàn)，他的好朋友孫臏也在人群里。孫臏招呼田忌過來，拍著他的肩膀，說：“從剛才的情形看，齊威王的馬比你的馬快不了多少呀……”
孫臏還沒說完，田忌瞪了他一眼，說：“想不到你也來挖苦我！”
孫臏說：“我不是挖苦你，你再同他賽一次，我有辦法讓你取勝。”
田忌疑惑地看著孫臏：“你是說另換幾匹馬？”
孫臏搖搖頭，說：“一匹也不用換?！?/p>
田忌沒有信心地說：“那還不是照樣輸！”
孫臏胸有成竹地說：“你就照我的主意辦吧。”
齊威王正在得意洋洋地夸耀自己的馬，看見田忌和孫臏過來了，便譏諷田忌：“怎么，難道你還不服氣？”
田忌說：“當(dāng)然不服氣，咱們?cè)儋愐淮?！?/p>
齊威王輕蔑地說：“那就來吧！”
一聲鑼響，賽馬又開始了。
孫臏讓田忌先用下等馬對(duì)齊威王的上等馬，第一場(chǎng)輸了。
第三場(chǎng)，田忌拿中等馬對(duì)齊威王的下等馬，又勝了一場(chǎng)。這下，齊威王目瞪口呆了。
比賽結(jié)果，田忌勝兩場(chǎng)輸一場(chǎng)，贏了齊威王。
還是原來的馬，只調(diào)換了一下出場(chǎng)順序，就可以轉(zhuǎn)敗為勝。
】《田忌賽馬》教案 教材理解 預(yù)習(xí)解析??? 】《田忌賽馬》第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì) (3份)
】《田忌賽馬》第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)(5份)
田忌賽馬的心得體會(huì)篇十二
教學(xué)目標(biāo)?1.能在閱讀過程中獨(dú)立認(rèn)識(shí)本課生字，積累描寫人物心情和神態(tài)的詞語。
2.能正確流利地朗讀課文。了解課文的內(nèi)容，了解按一定順序?qū)懬宄患碌姆椒ā?/p>
3.懂得田忌賽馬取勝的原因是因?yàn)閷O臏能仔細(xì)觀察，進(jìn)行巧妙安排的結(jié)果。
教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)?教學(xué)重點(diǎn)
1.學(xué)習(xí)課文，從中領(lǐng)會(huì)善于觀察、合理分析才能想出好主意的道理。
2.學(xué)習(xí)課文按一定順序?qū)懬宄患碌姆椒ā?/p>
教學(xué)難點(diǎn)：
懂得田忌賽馬轉(zhuǎn)敗為勝的根本道理。
教學(xué)媒體?課件、紙馬
課前學(xué)生準(zhǔn)備?在文中找出下列詞語的反義詞
重視——（????????? ）??????? 贊揚(yáng)——（?????????? ）
教學(xué)流程?（一）興趣引入，揭示課題
師：在我國(guó)古代戰(zhàn)國(guó)時(shí)期，有一個(gè)國(guó)家叫齊國(guó)，當(dāng)時(shí)齊國(guó)的貴族都特別喜歡賽馬，有一名大將叫田忌，他尤其喜歡，今天我們要來學(xué)習(xí)這個(gè)歷史故事。
1.?板書課題，生跟著書空。
提示：注意“忌”上半部分上自己的“己”。
2.?齊讀課題
（二）檢查預(yù)習(xí)
1.出示提問（1）田忌與誰賽馬？結(jié)果怎樣？
（2）誰能課文中的一個(gè)詞來介紹比賽的結(jié)果？
2.指名回答
（三）抓關(guān)鍵詞，理清課文脈絡(luò)
1.從“轉(zhuǎn)敗為勝”這個(gè)詞可以看出田忌與齊威王賽了幾次？結(jié)果分別是什么？
板書：初賽失敗????? 轉(zhuǎn)敗為勝
2.讀讀課文，找找兩次賽馬的相關(guān)段落
3.指名分節(jié)朗讀
（四）學(xué)習(xí)兩次賽馬過程
1.一樣的馬，兩次比賽的結(jié)果為什么會(huì)不一樣呢？
2.出示：第（?? ）次比賽時(shí)，田忌用（????? ）對(duì)齊威王的（????? ），接著用（???? ）對(duì)齊威王的（????? ），最后用（???? ）對(duì)齊威王的（????? ）。由于（?????? ），所以（???????? ）。
3.試著自己說說兩次賽馬的過程，小組交流
4.指名上臺(tái)介紹，另請(qǐng)一位同學(xué)用紙馬來擺一擺。
5.總結(jié)：說的很有條理，我們今后說話寫文章，也要注意按一定的順序來表達(dá)。
（五）質(zhì)疑推理
1.看了兩次賽馬，你有什么疑問的嗎？
同樣的馬，兩次的比賽卻完全不同，原因在那里？
2.讀讀課文，找找相關(guān)的語句
出示：馬還是原來的馬，只調(diào)換了一下出場(chǎng)順序，就可以轉(zhuǎn)敗為勝。
板書：調(diào)換順序???? 孫臏獻(xiàn)計(jì)
3.?這樣的順序還可以有其他方法嗎？小組為單位，用紙馬擺一擺
4.?實(shí)驗(yàn)證明，孫臏安排的這個(gè)順序不是亂調(diào)的，可見孫臏真是一個(gè)（?????? ）的人。
（六）理會(huì)孫臏的聰明
1.這么好的主意，為什么田忌想不出，齊威王也想不出，而孫臏卻想出來了？
2.讀讀課文，找找相關(guān)語句，體會(huì)一下。
（1）從剛才的情形看------?????????????????? （善于觀察）
（2）大王的馬比你的馬快不了多少呀----?????? （合理分析）
（3）一匹也不用換----你就照我的意思辦吧-----（知己知彼）
3.用一舉話連起來說一說為什么孫臏能想出這個(gè)好主意？
。
（六）總結(jié)積拓展
1.總結(jié)課文，體會(huì)孫臏獻(xiàn)計(jì)取得勝利是因?yàn)樯朴谟^察、合理分析。
2.你想對(duì)課文中的三個(gè)人物說說什么？
板書設(shè)計(jì)?田忌賽馬
齊威王： 上 中 下?。ǖ谝淮危?/p>
田 忌： 上 中 下 失敗
齊威王： 上 中 下?。ǖ诙危?/p>
田 忌： 下 上 中 贏
反饋教學(xué)效果的作業(yè)?將直接引述改為間接轉(zhuǎn)述：
1.?日本人對(duì)齊白石說：“齊先生，歡迎你加入日本國(guó)籍，到日本定居?！?/p>
2.?阿瓜高興地舉手說：“我就是世界上最倒霉的人。”
田忌賽馬的心得體會(huì)篇十三
這是一篇講讀課文。講的是戰(zhàn)國(guó)時(shí)期齊國(guó)的大將田忌和齊威王賽馬，田忌連輸三場(chǎng)。孫臏看了這場(chǎng)賽馬，根據(jù)觀察分析，幫助田忌用調(diào)換馬的出場(chǎng)順序的方法，取得了第二次比賽的勝利。
有感情地朗讀課文，背誦有關(guān)段落。理解課文內(nèi)容，體會(huì)孫臏的足智多謀，從中學(xué)習(xí)認(rèn)真觀察分析的態(tài)度和科學(xué)的思想方法。查找有關(guān)孫臏、龐涓、鬼谷子、孫子等歷史名人的故事，準(zhǔn)備開個(gè)故事會(huì)。
了解兩次賽馬時(shí)三匹馬的出場(chǎng)順序不同，體會(huì)孫臏的足智多謀。
體會(huì)課文怎樣一層層體現(xiàn)中心思想，理請(qǐng)課文條理。
在閱讀整篇課文的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生抓住理解的重點(diǎn)和難點(diǎn)及第一次賽馬是怎么賽的，田忌為什么輸給齊威王；第二次賽馬有是怎么賽的，結(jié)果怎樣？然后引導(dǎo)學(xué)生討論“思考、練習(xí)”題。進(jìn)而聯(lián)系全文，理清課文條理。查找有關(guān)孫臏、龐涓、鬼谷子、孫子等歷史名人的故事，準(zhǔn)備開個(gè)故事會(huì)。
生字卡片，投影片。
2課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容：
通篇感知課文內(nèi)容，了解大意，在熟讀課文的基礎(chǔ)上，理請(qǐng)課文條理，體會(huì)文章表達(dá)思想感情。
學(xué)習(xí)過程：
一、激趣導(dǎo)入。前面我們學(xué)習(xí)的《赤壁之戰(zhàn)》講的是我國(guó)古代的事情。今天，我們要學(xué)習(xí)《田忌賽馬》，也是古代的事情。（板書課題）
二、初讀課文，整體感知。
1、按自己喜歡的方式來讀課文。
2、出示生字卡片糾正讀音。
3、回答問題：課文中講了幾次賽馬，簡(jiǎn)單說說每次的情況。
4、默讀思考：
（1）兩次賽馬中間講了什么內(nèi)容？
（2）課文最后一自然段寫的是什么內(nèi)容？
（3）課文是按什么順序?qū)懙模梢苑殖蓭锥危?/p>
三、讀懂課文
1、學(xué)習(xí)第一段。
（1）指名讀課文。
（2）思考討論：你讀懂了什么？指名學(xué)生到黑板上畫出馬的對(duì)陣圖。說說失敗的原因
2、學(xué)習(xí)第二段。
（1）指名讀課文。
（2）思考討論：用自己的話說說文中人物的心理。
（3）指導(dǎo)分角色朗讀課文。
3、學(xué)習(xí)第三段。
（1）指名讀課文。
（2）說說每一場(chǎng)比賽后，齊威王的表現(xiàn)。
（3）說說齊威王的表現(xiàn)。猜想一下，第一場(chǎng)比賽他的表現(xiàn)。
4、學(xué)習(xí)第四段。
（1）齊讀第四段。
（2）說一說，取勝的原因
四、讀透課文
1、自由讀課文
2、分小組或分角色朗讀課文。
作業(yè)設(shè)計(jì)：
1、練習(xí)感情朗讀課文。
2、畫出兩次比賽的示意圖。
3、查找有關(guān)孫臏、龐涓、鬼谷子、孫子等歷史名人的故事，準(zhǔn)備開個(gè)故事會(huì)。
板書設(shè)計(jì)：
田忌賽馬
田忌齊威王田忌齊威王
初賽失利上上復(fù)賽勝利上上
中中中中
下下下下
課后小記：
教學(xué)內(nèi)容：
進(jìn)一步學(xué)習(xí)課文內(nèi)容，通過課后練習(xí)題來一層層體會(huì)課文是怎樣來展現(xiàn)中心的。查找有關(guān)孫臏、龐涓、鬼谷子、孫子等歷史名人的故事，準(zhǔn)備開個(gè)故事會(huì)。
學(xué)習(xí)過程：
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。
1、今天，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)《田忌賽馬》。
2、板書課題。
二、回顧課文。
1、分小組朗讀課文。
2、田忌和齊威王賽了幾次馬？結(jié)果怎樣？
三、領(lǐng)會(huì)表達(dá)。
1、討論“思考、練習(xí)”第二題。
（1）出示投影。
（2）指名讀三句話。
（3）討論三句話之間有什么聯(lián)系。
2、如果齊威王的馬比田忌的馬快很多，調(diào)換順序后會(huì)怎樣？
3、從這三句話中你體會(huì)到了什么？
4、指導(dǎo)朗讀課文。
（1）自由朗讀課文；
（2）分角色朗讀；
（3）師范讀；
（4）指名讀。
四、開故事會(huì)
1、結(jié)合實(shí)際談?wù)剬W(xué)了本文，你有何感想？
2、你覺得孫臏?zhǔn)莻€(gè)怎么樣的人？你受到什么啟發(fā)？
3、你查到了哪些有關(guān)孫臏、龐涓、鬼谷子、孫子等歷史名人的故事？
4、根據(jù)以上內(nèi)容開個(gè)故事會(huì)。
5、評(píng)出優(yōu)勝小組，頒發(fā)獎(jiǎng)狀。
作業(yè)設(shè)計(jì)：
1、繼續(xù)朗讀課文。
2、把你所查找到的或聽來得最感興趣的資料記錄下來。
3、預(yù)習(xí)《晏子使楚》
板書設(shè)計(jì)：
田忌賽馬
齊威王的馬都比田忌的強(qiáng)調(diào)換順序
齊威王的馬比田忌的快不了多少轉(zhuǎn)敗為勝
田忌賽馬的心得體會(huì)篇十四
1、使學(xué)生初步體會(huì)對(duì)策論方法在解決實(shí)際問題中的應(yīng)用。
2、使學(xué)生認(rèn)識(shí)到解決問題策略的多樣性，形成尋找解決問題最優(yōu)方案的意識(shí)。
3、培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識(shí)和解決實(shí)際問題的能力。
使學(xué)生理解優(yōu)化的思想，形成從多種方案中尋找最優(yōu)方案的意識(shí)，提高學(xué)生解決問題的能力。
使學(xué)生感受到數(shù)學(xué)在日常生活中的廣泛應(yīng)用，嘗試用數(shù)學(xué)的方法解決生活中的簡(jiǎn)單問題。
體會(huì)優(yōu)化的思想難點(diǎn)：尋找解決問題最優(yōu)方案，提高學(xué)生解決問題的能力。
一、情境導(dǎo)入：
2、問：田忌的馬都不如齊王的馬，但他卻贏了？這是為什么呢？
3、這節(jié)課我們就來研究研究。
數(shù)學(xué)廣角二、
探究新知
2、思考：田忌所用的這種策略是不是唯一能贏秦王的方法？
討論3、引導(dǎo)學(xué)生：看一看田忌一共有多少種可采用的應(yīng)對(duì)策略？把田忌所有的可以采用的策略都找出來，填如表中。
4、展示各組匯報(bào)的結(jié)果田忌可采用的策略一共有6種，但只有一種是唯一可以獲勝的。
5、說一說：田忌的這種策略在生活中還有哪些應(yīng)用？結(jié)合實(shí)際說一說。
三、鞏固新知
1、數(shù)學(xué)游戲：
四、小結(jié)：
這節(jié)課你有什么收獲？
五、作業(yè)：
寫一篇數(shù)學(xué)日記
【本文地址：http://m.aiweibaby.com/zuowen/3972054.html】
