優(yōu)質(zhì)美術(shù)小鳥(niǎo)的家教案(案例16篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-10-27 21:12:04
優(yōu)質(zhì)美術(shù)小鳥(niǎo)的家教案(案例16篇)
時(shí)間:2023-10-27 21:12:04     小編:紫衣夢(mèng)

教案是教師備課的基礎(chǔ),它能夠提供教學(xué)活動(dòng)的全過(guò)程。編寫教案前,教師需要充分了解教學(xué)大綱和教材的內(nèi)容和要求。請(qǐng)大家認(rèn)真閱讀以下教案范文,對(duì)照自身教學(xué)實(shí)踐反思和優(yōu)化教學(xué)方案。

美術(shù)小鳥(niǎo)的家教案篇一

課題:

《我的家》教學(xué)課時(shí):2執(zhí)教:四川大學(xué)附屬實(shí)驗(yàn)小學(xué):江長(zhǎng)林

標(biāo)

基礎(chǔ)目標(biāo)::了解中國(guó)古代建筑藝術(shù)的特點(diǎn)

2、認(rèn)識(shí)立方體的平行透視現(xiàn)象,學(xué)習(xí)習(xí)近平行透視的基本規(guī)律。

發(fā)展性目標(biāo):有意識(shí)的結(jié)合本課所學(xué)的知識(shí)來(lái)欣賞,同時(shí)也要注意中國(guó)古代建筑中是如何體現(xiàn)民族性特征的。

學(xué)

準(zhǔn)

師:圖片、資料、作品、材料等。

生:用具、材料、等。

教學(xué)意圖

教師活動(dòng)

學(xué)生活動(dòng)

課后反思及調(diào)整

種藝術(shù)作品都是通過(guò)藝術(shù)形象表現(xiàn)一定的構(gòu)思內(nèi)容來(lái)體現(xiàn)作者的思想感情和審美感受、審美理想,并且通過(guò)藝術(shù)形象來(lái)感染和影響人們對(duì)現(xiàn)實(shí)世界的認(rèn)識(shí)與審美能力的,通過(guò)個(gè)別的具體感性形式來(lái)體現(xiàn)出生活的本質(zhì)和普遍真理,達(dá)到個(gè)性和共性相統(tǒng)一。

(一).導(dǎo)入:

1.漂亮的建筑---“我的家”(揭題)家是我們熱愛(ài)的地方,它的每一個(gè)角落,每一樣物品,我們都會(huì)很熟悉。

2.(多媒體)看到這些大大小小的方形,你也許會(huì)覺(jué)得納悶,它們是什么呢?它們就是你家里的生活物品啊,回憶一下你家里有哪些的東西呢?(學(xué)生回答)

3.總結(jié),(多媒體)看,老師這里畫出了漂亮的建筑,家里一些常見(jiàn)的物品,有電視,大衣櫥,電冰箱,桌椅等….但是它門畢竟是畫出來(lái)。

(二).新授:

1.欣賞,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

多媒體放音樂(lè)“我們都有一個(gè)家…”

小朋友們好:這首歌好聽(tīng)嗎?你們會(huì)唱嗎?

讓我們一起唱好嗎?

!

學(xué)生:好聽(tīng)會(huì)唱……

學(xué)生:好……師生同唱“我們都有一個(gè)家”。

學(xué)生:這里的桌椅,家用電器和投影上的相比,你更喜歡哪個(gè)呢?為什么?(學(xué)生回答)

學(xué)生:喜歡!

:本課的教學(xué)中,確立了學(xué)生的主體地位,讓學(xué)生獨(dú)立的,自主的發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,使學(xué)習(xí)過(guò)程變成學(xué)生不斷提出問(wèn)題,(如立體感是怎樣表現(xiàn)出的?)并在解決問(wèn)題的探索過(guò)程中,通過(guò)交流式合作,及探究式的學(xué)習(xí)方式獲得知識(shí)和能力的。學(xué)生的作品豐富多彩,有的學(xué)生在探究過(guò)程中還創(chuàng)造出更多的造型方法,設(shè)計(jì)出我的家,校園小景等有趣的造型。

教學(xué)意圖

教師活動(dòng)

學(xué)生活動(dòng)

課后反思及調(diào)整

本課的.內(nèi)容是中國(guó)古代建筑藝術(shù),主體是對(duì)故宮的欣賞,通過(guò)欣賞來(lái)讓同學(xué)們了解中國(guó)古代建筑中所體現(xiàn)的等級(jí)性。

畫出這些漂亮的建筑、我的家……,

師:對(duì)!我們都有一個(gè)家―名字叫“中華”…這是我們的大家,我們還有一個(gè)自己的小家。

師:今天老師帶來(lái)了一些特別的畫,(出示范作)這些漂亮的建筑、就有我的家……,

師:看:這里有:這里有各種各樣的建筑……走進(jìn)建筑就是我的家。

師:看看家里有什么?書(shū)桌,書(shū)櫥,桌上還有一臺(tái)錄音機(jī)呢,這是多好的學(xué)習(xí)小天地啊!

師:再看這張畫,(學(xué)生描述)….(教師將范作一一貼在黑板上)

師:這些都是老師畫出來(lái)的,你們喜歡嗎

多媒體

老師相信你們自己就能學(xué)會(huì),我這里還有很多美麗的家,你們?cè)谛蕾p的同時(shí),更要仔細(xì)研究一下,建筑,大衣櫥,小板凳……。

師:也就是說(shuō),你可以大膽的選用鮮艷的色彩,自己搭配也行,只要效果好。

總結(jié)

展示學(xué)生作品,表?yè)P(yáng)有創(chuàng)意的學(xué)生。鼓勵(lì)學(xué)生用這樣的方法再進(jìn)行設(shè)計(jì),制作出更有趣的作品。

學(xué)生進(jìn)行研究性學(xué)習(xí)――如何制作漂亮的建筑……我的家。

播放“漂亮的建筑―我的家”

建筑,電視,冰箱,洗衣機(jī)為什么會(huì)有立體感?可以在紙上剪一剪,折一折,看誰(shuí)最動(dòng)腦筋,最先讓它們凸出來(lái)。(教師展示作品)

學(xué)生先說(shuō)說(shuō),再分組練習(xí),教師啟發(fā)指導(dǎo),因材施教,先制作好的學(xué)生可以增加難度,再進(jìn)行立體形的疊加,鼓勵(lì)其他學(xué)生不斷研究嘗試。

3.學(xué)生進(jìn)行研究性學(xué)習(xí)――如何進(jìn)行美化

學(xué)生回答(要美化,涂色)

學(xué)生回答(更鮮艷,美麗)

(三).學(xué)生練習(xí)

師:學(xué)會(huì)了塑造立體形的方法,又知道怎樣美化了,老師相信你們一定能把自己的家也做出來(lái),當(dāng)然也可以設(shè)計(jì)出自己家的一角。

這次是正式做了,要先考慮好要做哪些物品,它們的怎樣布局。學(xué)生回答后練習(xí)制作。

板書(shū)設(shè)計(jì):

1.《漂亮的建筑---“我的家”》

2.中國(guó)古代建筑

教師隨筆:

案例解析::本課的教學(xué)中,確立了學(xué)生的主體地位,讓學(xué)生獨(dú)立的,自主的發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,使學(xué)習(xí)過(guò)程變成學(xué)生不斷提出問(wèn)題,(如立體感是怎樣表現(xiàn)出的?)并在解決問(wèn)題的探索過(guò)程中,通過(guò)交流式合作,及探究式的學(xué)習(xí)方式獲得知識(shí)和能力的。學(xué)生的作品豐富多彩,有的學(xué)生在探究過(guò)程中還創(chuàng)造出更多的造型方法,設(shè)計(jì)出我的家,校園小景等有趣的造型。

整個(gè)教學(xué)在輕松愉的氣氛中進(jìn)行……充滿著快樂(lè)、自豪、榮譽(yù)、創(chuàng)造、享受…的滿足感。學(xué)生完沉浸于自我感受、創(chuàng)造、發(fā)揮、欣賞、展示…的場(chǎng)景之中。

兩種不同的教學(xué)設(shè)計(jì)產(chǎn)生的效果,讓我更深刻的感受到,對(duì)新課標(biāo)、新課程、的學(xué)習(xí)、研究是多么的重要?;A(chǔ)教育的任務(wù)不僅僅是傳授知識(shí),更重要的是讓學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法,培養(yǎng)終身學(xué)習(xí)的愿望和能力。因此,教學(xué)方式當(dāng)服務(wù)于學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,美術(shù)教學(xué)中教師應(yīng)該更多的站在學(xué)生的角度上,促使學(xué)生積極主動(dòng)的學(xué)習(xí),使學(xué)習(xí)成為教師引導(dǎo)下主動(dòng)的富有個(gè)性的過(guò)程。

美術(shù)小鳥(niǎo)的家教案篇二

1.觀察作品水墨畫中樹(shù)的美,初步了解水墨畫的表現(xiàn)手法。(如:淡濃墨技法,點(diǎn)、灑、流等表現(xiàn)手法。)

2.通過(guò)看、想、說(shuō)、演等形式,培養(yǎng)幼兒的欣賞能力和想象能力。

3.欣賞作品產(chǎn)生熱愛(ài)大自然、熱愛(ài)美的情感。

4.培養(yǎng)幼兒樂(lè)意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣,學(xué)說(shuō)普通話。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

幼兒用書(shū)、掛圖、毛筆、宣紙

【活動(dòng)過(guò)程】

1.欣賞榕樹(shù)實(shí)物照片,獲得關(guān)于榕樹(shù)外形的經(jīng)驗(yàn)。

(1)(展示榕樹(shù)照片,讓幼兒觀察。)

你們看到的是什么?你們能告訴老師這顆樹(shù)是什么樣的嗎?這棵樹(shù)上有什么顏色?

(2)樹(shù)干是什么形狀的“樹(shù)枝是什么形狀的?那些長(zhǎng)長(zhǎng)的從樹(shù)枝上垂下來(lái)的,你們知道是什么嗎?你們猜這里有幾棵樹(shù)?(引起幼兒好奇,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。)

2.幼兒自主欣賞作品,留給他們自由想象的空間。

(1)出示掛圖,引導(dǎo)幼兒欣賞吳冠中的《小鳥(niǎo)天堂》,在榕樹(shù)實(shí)物照片和水墨畫作品的比較中感受榕樹(shù)的美,體會(huì)水墨畫的表現(xiàn)特點(diǎn)。

(2)幼兒自主欣賞,說(shuō)一說(shuō)你看到這幅畫有什么感受?你想到了什么?

3.師幼共同欣賞作品,體驗(yàn)小鳥(niǎo)與樹(shù)的和諧美。

通過(guò)猜測(cè),發(fā)現(xiàn)畫中的小鳥(niǎo),體驗(yàn)作品細(xì)節(jié)帶來(lái)的驚喜,感受小鳥(niǎo)與大樹(shù)的親密關(guān)系,產(chǎn)生熱愛(ài)大自然的情感。

(1)除了大榕樹(shù)的彎彎曲曲的線條,畫中還有什么?你們猜這些小點(diǎn)是什么?

4.對(duì)比欣賞,教師簡(jiǎn)單分析畫家的主要表現(xiàn)手法。分三步來(lái)對(duì)比欣賞:

(1)整體對(duì)比欣賞

(2)局部對(duì)比欣賞

(3)再次整體欣賞

5.角色表演

“你能用動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)畫中的樹(shù)和小鳥(niǎo)嗎?”

6.介紹水墨畫畫及作品的作者

今天我們看到的這幅畫是使用毛筆、水和墨汁畫出來(lái)的,叫做水墨畫,是中國(guó)古代的畫畫的方法,所以又叫中國(guó)畫。創(chuàng)作這幅作品的畫家叫吳冠中,是我國(guó)著名的畫家,喜歡畫水墨畫,他在70歲的時(shí)候創(chuàng)作了這幅畫。

7.引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己的觀察想象,給這幅畫起名字,然后說(shuō)出真正的作品名稱。

8.延伸活動(dòng):

讓我們也來(lái)當(dāng)小畫家,把你心中的小鳥(niǎo)天堂畫下來(lái)吧!

推薦理由:

美術(shù)欣賞《小鳥(niǎo)天堂》是中班《快樂(lè)時(shí)光》主題活動(dòng)中的內(nèi)容。《小鳥(niǎo)天堂》這幅畫是我國(guó)著名畫家吳冠中的代表作之一,畫面充滿詩(shī)意,秀雅清新,表現(xiàn)方法獨(dú)特,能給幼兒充滿想象的空間和寧?kù)o幽美的審美感受?!毒V要》中指出“教師要引導(dǎo)幼兒接觸生活中美好的人、事、物,豐富他們的感性經(jīng)驗(yàn)和審美情趣。”。中班孩子平時(shí)對(duì)水墨畫接觸很少,但孩子們對(duì)顏色、線條、表演極有興趣,也具有初步的審美能力。通過(guò)觀察、想象、交流、動(dòng)作表現(xiàn)等多種形式,初步培養(yǎng)幼兒的欣賞能力和想象能力,充分感受畫面清新和歡快的意境。

1.多元欣賞方式

從整體——局部——整體的多元欣賞方式,讓幼兒在榕樹(shù)原型圖片和水墨畫作品的比較中體會(huì)水墨畫的表現(xiàn)手法。了解作品中畫家用淡濃不同的墨色,粗細(xì)、長(zhǎng)短不同的線條來(lái)畫樹(shù),樹(shù)枝用流的方法來(lái)表現(xiàn),畫中彩色的小點(diǎn)是畫家用顏料點(diǎn)上去、灑上去的。多元欣賞方式化解重點(diǎn),突破難點(diǎn),實(shí)現(xiàn)目標(biāo)。

2.表演表現(xiàn)表達(dá)

《綱要》指出“提供自由表現(xiàn)的機(jī)會(huì),鼓勵(lì)幼兒大膽地想象,運(yùn)用不同的藝術(shù)形式表達(dá)自己的感受和體驗(yàn)”美術(shù)活動(dòng)中的角色表演為幼兒提供了一個(gè)自由表現(xiàn)的機(jī)會(huì),鼓勵(lì)幼兒用不同的藝術(shù)形式大膽地表達(dá)自己的情感、理解和想象,肯定和接納幼兒獨(dú)特的審美感受和表現(xiàn)方式。讓他們?cè)谟淇斓谋硌葜畜w驗(yàn)小鳥(niǎo)與樹(shù)的和諧美。同時(shí)起名環(huán)節(jié)充分發(fā)揮幼兒的想象力,讓幼兒說(shuō)出自己心目中的作品名字,體驗(yàn)參與的樂(lè)趣。

活動(dòng)反思:

在《鳥(niǎo)的天堂》這堂課的學(xué)習(xí)活動(dòng)中,學(xué)生學(xué)的特別投入。這是學(xué)生積極參與、合作學(xué)習(xí)的一堂語(yǔ)文課。

在解答學(xué)生提出的這些問(wèn)題的過(guò)程中,我先讓學(xué)生完成自己能解答的問(wèn)題。有些學(xué)生通過(guò)課前預(yù)習(xí),能回答說(shuō):“鳥(niǎo)的天堂是一棵很大的大榕樹(shù)”、“鳥(niǎo)的天堂在廣東省新會(huì)縣環(huán)城鄉(xiāng)天馬村前的天馬河中”、“有許多鳥(niǎo)在鳥(niǎo)的天堂里過(guò)著辛福快樂(lè)的生活”……有些問(wèn)題學(xué)生能合理地做出解答,有些問(wèn)題學(xué)生回答不夠全面。對(duì)此,我把學(xué)生提出的問(wèn)題稍加整理,然后讓學(xué)生用自己喜歡的方式讀課文,在文中找出有關(guān)語(yǔ)句,經(jīng)過(guò)小組合作討論,全面、合理地解答問(wèn)題。

時(shí)間一分分地過(guò)去了,學(xué)生從提出問(wèn)題到思考、討論問(wèn)題、到組織語(yǔ)言,解答問(wèn)題,每一個(gè)環(huán)節(jié)都做得那么認(rèn)真,那么投入。

美術(shù)小鳥(niǎo)的家教案篇三

1、學(xué)習(xí)小鳥(niǎo)做窩的方法,做一個(gè)富有創(chuàng)意的小鳥(niǎo)窩。

2、在學(xué)著用彩泥做幾只小鳥(niǎo)與鳥(niǎo)窩搭配。

3、引發(fā)學(xué)生熱愛(ài)自然,保護(hù)鳥(niǎo)類的情感。

【教學(xué)重點(diǎn)】

學(xué)會(huì)用彩泥、樹(shù)枝、卡紙、甘草等物品做材料,通過(guò)揉、搓、捏、拼、折、剪、貼等方法制作成小鳥(niǎo)和鳥(niǎo)窩。

【教學(xué)難點(diǎn)】

巧妙利用各種材料,設(shè)計(jì)制作獨(dú)特而美觀的鳥(niǎo)窩和小鳥(niǎo)。

【教學(xué)準(zhǔn)備】

教師:課件,提前制作好幾種小鳥(niǎo)和鳥(niǎo)窩。

學(xué)生:彩泥、樹(shù)枝、樹(shù)葉、卡紙、羽毛、干草、剪刀、膠水等。

【教學(xué)過(guò)程】

美術(shù)小鳥(niǎo)的家教案篇四

活動(dòng)地點(diǎn):美工室(活動(dòng)室)

設(shè)計(jì)意圖:

《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中提到,幼兒藝術(shù)領(lǐng)域?qū)W習(xí)的關(guān)鍵在于充分創(chuàng)造條件和機(jī)會(huì),讓幼兒在大自然中萌發(fā)對(duì)美的感受和體驗(yàn),豐富孩子的創(chuàng)造力,鼓勵(lì)幼兒用自己的方式去表現(xiàn)和創(chuàng)造美。我們引導(dǎo)幼兒在欣賞自然界和生活環(huán)境中美的事物時(shí),應(yīng)關(guān)注其色彩、形態(tài)等特征。

在生活中,梅花雖比較常見(jiàn),但孩子們對(duì)梅花缺乏了解,于是我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)?;顒?dòng)中,引導(dǎo)幼兒初步認(rèn)識(shí)梅花的特征,并能基本掌握吹畫和手指點(diǎn)畫的方法技巧,在創(chuàng)作時(shí)既能體驗(yàn)其中的樂(lè)趣,又能滿足幼兒創(chuàng)作的欲望,提高幼兒的動(dòng)手操作能力和對(duì)美的欣賞能力。

活動(dòng)目標(biāo):

1、喜歡吹點(diǎn)畫,體驗(yàn)創(chuàng)作的樂(lè)趣,享受成功的喜悅。

2、引導(dǎo)幼兒初步認(rèn)識(shí)梅花的基本特征。

3、基本掌握吹畫、手指點(diǎn)畫的方法技巧。

4、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力,提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。

5、作畫時(shí)細(xì)心地蘸色,保持桌面和畫面的干凈,體驗(yàn)不同形式美術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

稀釋的黑色、紅色丙烯顏料,圖畫紙,吸管,小勺子,抹布,梅花圖片。

活動(dòng)過(guò)程:

一、活動(dòng)導(dǎo)入:談話引出導(dǎo)入。

小朋友們好,冬天到了,梅花露出了美麗的笑臉,今天小雪老師就帶小朋友們一起去賞梅花吧!

二、基本環(huán)節(jié):

1.教師出示梅花圖片,引導(dǎo)幼兒欣賞并觀察梅花的基本特征,鼓勵(lì)幼兒大膽講述觀察結(jié)果。

2.教師示范講解點(diǎn)吹畫《梅花》的方法步驟:

(1)用小勺子舀適量的黑色顏料倒在紙的下半部分。

(2)拿起吸管,吹出梅花的枝干。

(3)用右手食指蘸取適量紅色顏料,在樹(shù)枝的適當(dāng)位置點(diǎn)上漂亮的梅花。

(4)點(diǎn)畫完成后及時(shí)擦手。

3、分發(fā)材料,幼兒作畫,教師巡回指導(dǎo)。

(1)提醒幼兒吹畫時(shí)不要吹到紙外;

(2)提醒幼兒注意畫面整潔衛(wèi)生;

(3)提醒幼兒在吹畫過(guò)程中注意換氣。

三、結(jié)束部分

1、鼓勵(lì)幼兒和他人交流自己的創(chuàng)作經(jīng)驗(yàn);

2、作品展示欣賞。

活動(dòng)反思

活動(dòng)的開(kāi)始,我先和幼兒談話導(dǎo)入,激發(fā)幼兒對(duì)梅花的興趣。再出示一些梅花圖片,引導(dǎo)孩子們通過(guò)觀察,說(shuō)說(shuō)梅花有哪些特征。孩子們的興趣特別高,在觀察時(shí)很細(xì)心,積極回答說(shuō)梅花是冬季開(kāi)放,它沒(méi)有樹(shù)葉只有樹(shù)干和樹(shù)枝,說(shuō)出了梅花的顏色和形狀。通過(guò)教師的講解示范,幼兒了解了點(diǎn)吹畫《梅花》的創(chuàng)作過(guò)程,大大的激發(fā)了幼兒的創(chuàng)作欲望,我就適時(shí)的請(qǐng)孩子們到準(zhǔn)備好材料的桌子上進(jìn)行操作。孩子們參與熱情高漲,就連我們班平時(shí)動(dòng)手能力較弱的小朋友,都能在老師的指導(dǎo)下完成作品。本次活動(dòng)預(yù)設(shè)的目標(biāo)基本達(dá)成,在活動(dòng)最后,孩子們主動(dòng)分享自己的創(chuàng)作經(jīng)驗(yàn),看著自己的作品,她們高興的歡呼著、跳躍著,成就感特別強(qiáng)。

活動(dòng)前,我在桌面上鋪好了桌布,也多次提醒幼兒注意不要弄臟自己和小朋友的衣服,所以孩子們?cè)谛l(wèi)生方面,做得很不錯(cuò)。但是也存在以下幾個(gè)問(wèn)題:

一、在倒黑色顏料的時(shí)候,雖然和孩子們說(shuō)了不要倒的太多,但是沒(méi)有多次強(qiáng)調(diào),導(dǎo)致有的小朋友在創(chuàng)作的時(shí)侯,倒了太多的黑色顏料,把紙都穿透了,這是一個(gè)需要注意的小細(xì)節(jié)。

二、有的小朋友在吹梅花枝干的時(shí)候,力度把握的不太好,有吹出紙外的現(xiàn)象,個(gè)別幼兒在點(diǎn)梅花的時(shí)候不夠大膽、自信。

三、活動(dòng)中,雖強(qiáng)調(diào)幼兒點(diǎn)梅花的時(shí)候,要用右手的食指點(diǎn)畫,但是有一兩個(gè)小朋友用的是左手食指,老師沒(méi)有及時(shí)糾正。

在以后的活動(dòng)中,我們將改進(jìn)本次活動(dòng)中存在的不足,努力做到更好!

美術(shù)小鳥(niǎo)的家教案篇五

1.學(xué)習(xí)撕紙塊,用膠棒粘貼的技能。

2.知道小鳥(niǎo)是人類的好朋友,要關(guān)心照顧它們。

3.萌發(fā)關(guān)愛(ài)環(huán)境的情感。

4.培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言,說(shuō)完整話的好習(xí)慣。

5.感知故事中象聲詞運(yùn)用的趣味性。

1.紅、黃、綠色彩紙,膠棒、小筐等。

2.小鳥(niǎo)圖片若干,大樹(shù)樹(shù)干圖。

3.游戲背景音樂(lè)《快樂(lè)的小鳥(niǎo)》。

1.聽(tīng)音樂(lè)教師帶領(lǐng)幼兒做小鳥(niǎo)飛的動(dòng)作進(jìn)活動(dòng)室,教師與幼兒聽(tīng)音樂(lè)一起做手指游戲,活動(dòng)手關(guān)節(jié)。

2.教師創(chuàng)設(shè)情境,通過(guò)談話,激發(fā)幼兒產(chǎn)生幫助小鳥(niǎo)的愿望,指導(dǎo)幼兒撕貼樹(shù)葉。

教師與幼兒停在沒(méi)有樹(shù)葉的大樹(shù)邊談話:“小朋友看這是什么?(大樹(shù))你們知道大樹(shù)怎么了嗎?”(哭了)“大樹(shù)為什么哭呢?”(沒(méi)有樹(shù)葉了)

“這里原來(lái)是小鳥(niǎo)的家,可是現(xiàn)在,大樹(shù)媽媽一片樹(shù)葉都沒(méi)有了,小鳥(niǎo)們都不愿意回來(lái)了,大樹(shù)媽媽真?zhèn)难?小朋友你們能想辦法讓小鳥(niǎo)快點(diǎn)回家嗎?想不想幫小鳥(niǎo)造一個(gè)家呢?”

“小朋友們剛才說(shuō)的都很好,也幫大樹(shù)媽媽想了許多辦法,現(xiàn)在我們就用撕樹(shù)葉、粘貼樹(shù)葉的方法來(lái)幫助大樹(shù)媽媽好不好?幫小鳥(niǎo)造一個(gè)家?!?/p>

3.教師出示綠色彩紙,用食指和拇指捏住輕輕撕成塊狀做“樹(shù)葉”。然后用膠棒涂在“樹(shù)葉”的一面,輕輕的貼到大樹(shù)上。

4.教師將紅、黃、綠色彩紙、膠棒放到小筐里,引導(dǎo)幼兒自由的選擇彩紙進(jìn)行撕樹(shù)葉、粘貼大樹(shù)的活動(dòng)。教師提醒每個(gè)小朋友撕完樹(shù)葉后要把廢紙、還有膠棒都要放到小筐里面,不能亂扔垃圾,知道愛(ài)護(hù)活動(dòng)室的環(huán)境。

5.教師出示已畫好的樹(shù)干圖,請(qǐng)幼兒為小鳥(niǎo)做一個(gè)美麗的家。幼兒自由撕紙,粘貼樹(shù)葉,教師巡回指導(dǎo),提醒幼兒要將樹(shù)葉粘貼在輪廓內(nèi)。(活動(dòng)時(shí)伴有輕音樂(lè))

教師可增加點(diǎn)難度,讓幼兒學(xué)習(xí)撕各種各樣的樹(shù)葉。幼兒進(jìn)行操作,教師個(gè)別指導(dǎo)。

6.出示“小鳥(niǎo)”,引導(dǎo)幼兒送“小鳥(niǎo)”回家。

教師:“小朋友,小鳥(niǎo)聽(tīng)說(shuō)大樹(shù)媽媽又長(zhǎng)出了許多樹(shù)葉,都高興的飛來(lái)了。讓我們一起送小鳥(niǎo)回家好不好?”教師和個(gè)別幼兒一起將小鳥(niǎo)圖片粘貼到大樹(shù)上。

7.教師小結(jié):為了給小鳥(niǎo)一個(gè)安全的家,請(qǐng)小朋友們要愛(ài)護(hù)、保護(hù)我們身邊的環(huán)境,關(guān)愛(ài)小動(dòng)物。請(qǐng)小朋友們把垃圾撿起來(lái)放到紙簍里。

教師:“小鳥(niǎo)們都回來(lái)了,大樹(shù)媽媽非常開(kāi)心,也非常感謝你們幫助了它,它希望我們?cè)賻退粋€(gè)忙,讓我們?nèi)ジ嬖V所有的人們,以后不能隨便摘樹(shù)葉,要愛(ài)護(hù)我們的大樹(shù),愛(ài)護(hù)小鳥(niǎo),現(xiàn)在我們就一起去告訴幼兒園里所有的小朋友好不好?”活動(dòng)結(jié)束,教師帶領(lǐng)幼兒聽(tīng)音樂(lè)《小鳥(niǎo)飛》出活動(dòng)室。

在活動(dòng)中,孩子們參與活動(dòng)的積極性特別高,因?yàn)檫@是他們感興趣的問(wèn)題,只是個(gè)別孩子對(duì)這方面的知識(shí)欠缺,但是在活動(dòng)中,他們能充分調(diào)動(dòng)自己的各種感官來(lái)參與活動(dòng),我個(gè)人認(rèn)為,這節(jié)課還是成功的。

美術(shù)小鳥(niǎo)的家教案篇六

1、初步學(xué)畫小鳥(niǎo),了解其主要的組成部分,掌握大致的結(jié)構(gòu)關(guān)系。

2、能在觀察理解的基礎(chǔ)上學(xué)畫不同動(dòng)態(tài)的小鳥(niǎo)。

3、感受繪畫的趣味性,體會(huì)創(chuàng)作的快樂(lè)。

4、培養(yǎng)幼兒良好的作畫習(xí)慣。

范畫及小鳥(niǎo)磁性教具一套,幼兒用書(shū),水彩筆或油畫棒。

一、引出課題。

請(qǐng)小朋友翻開(kāi)幼兒用書(shū)“小鳥(niǎo)”一頁(yè),看看上面有什么?你們都喜歡小鳥(niǎo)嗎?

二、講解示范

小鳥(niǎo)的全身有哪幾部分組成?小鳥(niǎo)的身體和頭都可以看做是什么形狀的?我們可以把大圓當(dāng)做頭,小圓做身體,這樣的小鳥(niǎo)比較有趣。翅膀在身體的兩側(cè),可以分開(kāi)點(diǎn),也可以靠近點(diǎn),有時(shí)只能看到一邊的翅膀,因?yàn)榱硪贿呑屔眢w擋住了。身體的后面是尾巴,頭上還有眼睛和嘴巴。嘴巴放的高一點(diǎn),小鳥(niǎo)的頭就揚(yáng)起;嘴巴放低一點(diǎn),小鳥(niǎo)的頭就低下。如果你想讓小鳥(niǎo)換個(gè)方向飛,只要把身體、翅膀和尾巴的位置移一移,再把嘴巴動(dòng)一動(dòng)就行了。

(出示范畫)這張畫上有許多可愛(ài)的小鳥(niǎo)。

三、幼兒練習(xí)。

1、要求大膽作畫,畫出有趣、可愛(ài)的小鳥(niǎo)。

2、給小鳥(niǎo)的身體、翅膀、尾巴圖上漂亮的顏色。

四、講評(píng)。

請(qǐng)先畫好的幼兒自由的走一走,看看同伴的作品,最后請(qǐng)他們談?wù)勛钕矚g誰(shuí)畫的小鳥(niǎo),為什么。

縱觀整個(gè)操作的過(guò)程,孩子們非常喜歡。有的孩子在畫好鳥(niǎo)的頭部后,創(chuàng)造性地將嘴巴同時(shí)也畫在彩色紙上,一起剪下來(lái);有的孩子在鳥(niǎo)的翅膀處理上,比我預(yù)想得漂亮很多,他們的波浪線剪得非常好,有的孩子還特意在造型上剪得非常精致,齒輪形狀非常特別。有的孩子做好了一只大的鳥(niǎo)就做一只小的鳥(niǎo),而且說(shuō)要完成鳥(niǎo)的一家。有的孩子動(dòng)作快,在幫忙裝飾和繪畫背景了,有大樹(shù)、太陽(yáng)、小草小花等。于是,剛開(kāi)始四個(gè)人一張紙上還沒(méi)有飛行的小鳥(niǎo),轉(zhuǎn)眼就已經(jīng)停滿了各種各樣漂亮的鳥(niǎo),孩子們說(shuō)著、做著,開(kāi)心極了。要整理起來(lái)了,但是孩子們說(shuō)還想做,我告訴他們下午的游戲時(shí)間,我們?cè)賮?lái)裝飾。

美術(shù)小鳥(niǎo)的家教案篇七

1、嘗試用不同的圖形組合的方法畫各種鳥(niǎo)。

2、愿意和鳥(niǎo)做朋友,體驗(yàn)關(guān)愛(ài)鳥(niǎo)類的快樂(lè)。

3、體驗(yàn)運(yùn)用不同方式與同伴合作作畫的樂(lè)趣。

4、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

1、欣賞作品一一眾多的鳥(niǎo)。

2、記號(hào)筆、蠟筆(紅色、綠色)。

【活動(dòng)過(guò)程】

一、欣賞導(dǎo)人

1、你們?cè)覆辉敢夂网B(niǎo)做朋友呢?能不能說(shuō)出它們的名字?

2、樹(shù)林里鳥(niǎo)兒們聽(tīng)說(shuō)小朋友喜歡它們,都高興地飛來(lái)了。

3、欣賞作品:

(1)這是一位畫家畫的鳥(niǎo),畫得多不多?(因?yàn)樗浅O矚g鳥(niǎo),所以畫得特別多)

(2)這些鳥(niǎo)都是他的朋友,它們是什么樣的?(有大有小,有的在飛,有的在唱歌,還有許多鳥(niǎo)寶寶等)

二、我們都是鳥(niǎo)的好朋友,大家一起來(lái)畫鳥(niǎo)

要求:老師畫的時(shí)候大家不畫,老師畫好了,大家一起畫,看誰(shuí)畫得又快又漂亮。

(一)畫一只大鳥(niǎo)

1、老師畫一部分,幼兒說(shuō)特征。

師:畫一個(gè)橢圓形,幼:身體。

師:再畫一個(gè)三角形,幼:嘴巴(尖尖的嘴會(huì)捉蟲(chóng))。

師:小圓圈,幼:眼睛。

師:半圓形,幼:翅膀。

2、幼兒也畫一只大鳥(niǎo),教師為幼兒數(shù)數(shù),并對(duì)幼兒畫得很快表示贊賞。

(二)大鳥(niǎo)說(shuō):我要找一個(gè)女朋友

1、老師畫一部分,幼兒說(shuō)形狀。

師:畫身體,幼:橢圓形。

師:畫彎彎的嘴巴,幼:半圓形(大鳥(niǎo)的女朋友有個(gè)彎彎的嘴巴)。

師:畫眼睛,幼:圓形。

師:畫翅膀(女朋友說(shuō):“我的翅膀也很好看哦”),幼:愛(ài)心。

2、幼兒畫大鳥(niǎo)的女朋友,教師也為幼兒數(shù)數(shù),鼓勵(lì)幼兒比畫大鳥(niǎo)還要快。

(三)飛來(lái)一只鳥(niǎo)

1、師:(畫一個(gè)會(huì)飛的鳥(niǎo))我要向小朋友學(xué)習(xí),畫得和小朋友一樣快。幼兒數(shù)數(shù)。

2、觀察:翅膀和嘴。這是一只會(huì)唱歌的飛鳥(niǎo)。

3、幼兒畫飛鳥(niǎo):鼓勵(lì)幼兒畫的鳥(niǎo)飛得比剛才更快。

三、幼兒創(chuàng)作

像畫家叔叔一樣做鳥(niǎo)的好朋友,畫許多鳥(niǎo),讓許多小鳥(niǎo)飛到大鳥(niǎo)的身邊來(lái)。

1、用為鳥(niǎo)命名的方法介紹幼兒的創(chuàng)意,畫出各不相同的鳥(niǎo)。

2、介紹幼兒作品的內(nèi)容:鳥(niǎo)的羽毛也越來(lái)越豐滿了,鳥(niǎo)窩里的鳥(niǎo)蛋也一個(gè)個(gè)孵出來(lái)變成小鳥(niǎo)了。有的小鳥(niǎo)正在找蟲(chóng)子吃,有的小鳥(niǎo)正跟著大鳥(niǎo)一起學(xué)飛。

3、用計(jì)數(shù)的方法鼓勵(lì)幼兒畫許多鳥(niǎo)。

4、鳥(niǎo)兒飛進(jìn)大樹(shù)林:再一次欣賞作品并用涂色筆稍許涂色。

前面是一片樹(shù)林,鳥(niǎo)兒們的肚子餓了,快吃點(diǎn)東西吧,紅色的是果子,綠色的是毛毛蟲(chóng)。吃飽了才能飛回自己的家。

四、展示作品,欣賞多媒體課件“鳥(niǎo)的歌聲”

2、欣賞多媒體課件,聆聽(tīng)鳥(niǎo)的歌聲(幼兒選擇,老師播放,讓每一位幼兒都有機(jī)會(huì)聆聽(tīng)鳥(niǎo)的歌聲)。

(1)請(qǐng)畫得最多的小朋友來(lái)請(qǐng)鳥(niǎo)唱歌,學(xué)學(xué)鳥(niǎo)鳴聲。

(2)請(qǐng)畫得最大的小朋友來(lái)請(qǐng)鳥(niǎo)唱歌,學(xué)學(xué)鳥(niǎo)鳴聲。

(3)請(qǐng)畫得最特別的小朋友來(lái)請(qǐng)鳥(niǎo)唱歌,學(xué)學(xué)鳥(niǎo)鳴聲。

(4)請(qǐng)果子喂得最多的小朋友來(lái)請(qǐng)鳥(niǎo)唱歌,學(xué)學(xué)鳥(niǎo)鳴聲。

3、小朋友喜歡鳥(niǎo),鳥(niǎo)也喜歡你們,它們經(jīng)常在樹(shù)林里唱歌。請(qǐng)大家注意聽(tīng),一定會(huì)聽(tīng)到它們不同的歌聲。

教學(xué)反思:

孩子們學(xué)習(xí)積極性高。但在開(kāi)始作畫時(shí),相當(dāng)一部分孩子不敢下筆,在老師的鼓勵(lì)和引領(lǐng)后才紛紛動(dòng)筆畫。分析原因,平時(shí)鍛煉機(jī)會(huì)不足,缺乏自信心所致,大家認(rèn)為,活動(dòng)時(shí)間太長(zhǎng),在這次活動(dòng)中,教師的活動(dòng)程序清晰有序,過(guò)程生動(dòng)、有趣,方法得當(dāng)。富于啟發(fā)性、探究性,更重要的是教師的教態(tài)、語(yǔ)言、語(yǔ)氣始終充滿感染力,深深吸引著孩子們情緒愉快地積極、主動(dòng)參與到活動(dòng)中,因此,整個(gè)活動(dòng)過(guò)程氣氛活躍,效果理想。

美術(shù)小鳥(niǎo)的家教案篇八

1.學(xué)習(xí)用剪、貼、添畫的方法制作小鳥(niǎo)。

2.嘗試運(yùn)用各種輔助材料大膽裝飾做作品。

3.體驗(yàn)制作小鳥(niǎo)的樂(lè)趣,萌發(fā)幼兒關(guān)愛(ài)小動(dòng)物的情感。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

彩紙、剪刀、膠水、繪畫筆、圖畫紙、蠟筆等材料若干

【活動(dòng)建議】

1.播放課件,引發(fā)幼兒制作興趣。

提問(wèn):圖片上都有誰(shuí)?這些小鳥(niǎo)們?cè)诟墒裁?

小結(jié):小鳥(niǎo)們?cè)跇?shù)林里,有的唱歌、有的跳舞,還有的在空中飛來(lái)飛去。

2.給每組提供剪紙材料,引導(dǎo)幼兒觀察、學(xué)習(xí)剪貼小鳥(niǎo)的方法。

(1)探索剪出不同小鳥(niǎo)的方法,嘗試剪出圓形的頭、橢圓形的身體、三角形的翅膀。

組織幼兒討論交流小鳥(niǎo)其他部位是用什么圖形制作?

(2)教師與幼兒共同探討制作小鳥(niǎo)的方法。

(3)教師與幼兒進(jìn)行總結(jié),可以對(duì)小鳥(niǎo)的身體進(jìn)行添畫,重點(diǎn)添畫小鳥(niǎo)翅膀的花紋。

3.幼兒練習(xí)剪貼小鳥(niǎo),教師巡回指導(dǎo)。

(1)提示幼兒裝飾翅膀花紋時(shí),要畫到三角形的邊緣。

(2)鼓勵(lì)幼兒使用多種花紋,裝飾小鳥(niǎo)的翅膀。

4.創(chuàng)設(shè)“鳥(niǎo)兒大聚會(huì)”的游戲情景,將幼兒的作品進(jìn)行展示,引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)成功的快樂(lè)。

展覽幼兒作品,請(qǐng)幼兒自由欣賞、交流,鼓勵(lì)幼兒介紹自己的作品,教師從不同的方面給予點(diǎn)評(píng)和提升。

27、中班美術(shù)教案反思《葫蘆藤》含反思

活動(dòng)目標(biāo):

1、運(yùn)用多種形式,調(diào)動(dòng)多種感官感受葫蘆藤的藝術(shù)美,提高幼兒的審美能力。

2、嘗試用毛筆大膽運(yùn)用線條進(jìn)行葫蘆藤的美術(shù)創(chuàng)作,體驗(yàn)自主表達(dá)、合作創(chuàng)作的樂(lè)趣。

3、根據(jù)對(duì)畫面的觀察,發(fā)展視覺(jué)的敏銳性。

4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、毛筆、墨水、圖畫紙、顏料、水、盆、皺紋紙條等

2、葫蘆藤的圖片、葫蘆生長(zhǎng)過(guò)程的動(dòng)畫、齊白石的國(guó)畫葫蘆作品的ppt課件

活動(dòng)指導(dǎo):

一、播放ppt引導(dǎo)幼兒觀察葫蘆藤的特征。

二、玩一玩藤的游戲。

一些幼兒當(dāng)架子,一些幼兒拿著各種彩色的皺紋紙條當(dāng)藤,在架子中穿來(lái)繞去,將手中的藤纏繞到架子上。讓幼兒體驗(yàn)藤與架子的纏繞,藤與藤之間的纏繞。

三、欣賞國(guó)畫《葫蘆》

四、我來(lái)畫一畫。

四人一組,合作從不同的方向畫出藤來(lái),相互纏繞,并在藤上畫出葫蘆、葉、花、并想想還會(huì)有些誰(shuí)在你的葫蘆藤上或藤下玩。

五、欣賞并講一講畫了些什么?

活動(dòng)反思:

幼兒最近用了幾次毛筆創(chuàng)作,喜歡上了這種工具,于是我選了孩子們最愛(ài)的葫蘆娃的葫蘆藤作為創(chuàng)作對(duì)象,教師基于兒童生活經(jīng)驗(yàn)和學(xué)習(xí)水平的前提下創(chuàng)造適宜的審美情境,讓幼兒欣賞葫蘆的生長(zhǎng)過(guò)程的動(dòng)畫和圖片,提供富有表現(xiàn)力的工具和材料,引領(lǐng)幼兒多視角,多通道參與體驗(yàn)活動(dòng),讓幼兒用紙條當(dāng)藤,讓幼兒體驗(yàn)藤與架子的纏繞,藤與藤之間的纏繞。從而形成豐富而深刻的審美體驗(yàn),有效支持兒童富有個(gè)性的創(chuàng)意表達(dá)。在創(chuàng)作過(guò)程中孩子們對(duì)水的掌握不夠好,所以有些畫面太濕而破了,我想可以用素描紙讓幼兒畫,效果可能更好。

美術(shù)小鳥(niǎo)的家教案篇九

看一看,說(shuō)一說(shuō)鳥(niǎo)窩有什么特點(diǎn)。(形狀,材質(zhì),結(jié)構(gòu)等)小結(jié):

(1)鳥(niǎo)窩基本上呈一個(gè)杯狀構(gòu)造,將鳥(niǎo)窩攏為一個(gè)整體。

(2)小鳥(niǎo)一般將窩搭在樹(shù)枝上、草叢邊、房檐底下等等。

(3)小燕子銜泥造窩,大部分鳥(niǎo)類采用樹(shù)枝、甘草、羽毛等材料造窩。

2、展示2008北京奧運(yùn)會(huì)主場(chǎng)館鳥(niǎo)巢的圖片

以鳥(niǎo)巢的外形而設(shè)計(jì)的,如同孕育生命的“巢”,寄托著人類對(duì)未來(lái)的希望。

3、出示漫畫,滲透環(huán)保教育

討論:“小鳥(niǎo)為什么會(huì)失去了家?”

思考:“你能為小鳥(niǎo)做點(diǎn)什么?”

(重建美麗的家園。)

4、提問(wèn):你會(huì)給小鳥(niǎo)設(shè)計(jì)個(gè)什么樣的家呢?

(1)鼓勵(lì)學(xué)生大膽想象、創(chuàng)設(shè),采用彩泥或者卡紙制作小鳥(niǎo),樹(shù)枝或者樹(shù)葉等等材料制作鳥(niǎo)窩。

(2)引導(dǎo)學(xué)生小組合作,討論根據(jù)小鳥(niǎo)和鳥(niǎo)窩的外形,設(shè)計(jì)基本圖形,突出概括、簡(jiǎn)潔特點(diǎn)。

5、視頻示范,讓學(xué)生直觀的學(xué)習(xí)制作鳥(niǎo)窩的過(guò)程。

6、學(xué)生、教師范作欣賞

鳥(niǎo)窩是用什么材料來(lái)制作的?

美術(shù)小鳥(niǎo)的家教案篇十

一.活動(dòng)目標(biāo):

1.在了解鳥(niǎo)窩的特點(diǎn)和結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上,嘗試自己用泥設(shè)計(jì)不同的鳥(niǎo)窩。

2.能用輔助材料對(duì)鳥(niǎo)窩進(jìn)行裝飾。

3.體驗(yàn)愛(ài)小鳥(niǎo),幫助小鳥(niǎo)的情感。

二.活動(dòng)準(zhǔn)備:

泥巴、稻草、棉花、碎布、毛線頭,枯樹(shù)葉

三.活動(dòng)過(guò)程:

1.談話導(dǎo)入,引起幼兒興趣

(1)了解鳥(niǎo)窩的作用。

教師:你們知道什么是鳥(niǎo)窩嗎?它可以用來(lái)做什么?

(2)了解鳥(niǎo)窩的基本外型。

教師:你們見(jiàn)過(guò)鳥(niǎo)窩嗎?在哪里見(jiàn)過(guò)?他們都是什么樣子的?

2.出示圖片(幻燈),了解鳥(niǎo)窩特點(diǎn)及其構(gòu)造

(1)通過(guò)欣賞鳥(niǎo)窩,體會(huì)情感和感受溫暖。

教師:老師這里有一些小鳥(niǎo)的窩,我們一一看它們是什么樣子的?這個(gè)鳥(niǎo)窩像什么?蛋寶寶住在里面感覺(jué)怎么樣?(出示有蛋的鳥(niǎo)窩)

(2)通過(guò)欣賞鳥(niǎo)窩,了解鳥(niǎo)窩的不同外型,移情小鳥(niǎo)在窩里的感覺(jué)。

3.介紹操作材料,幼兒了解操作方法。

(1)激發(fā)幼兒制作鳥(niǎo)窩的興趣。

(2)出示操作材料,自由討論制作和裝飾方法。

教師:今天老師給你們準(zhǔn)備了泥巴,你打算做個(gè)什么樣子的鳥(niǎo)窩呢?會(huì)用什么方法?

4.幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)

教師:接下來(lái)請(qǐng)小朋友用泥巴做一個(gè)你喜歡的鳥(niǎo)窩,再想一想怎么樣能讓鳥(niǎo)寶寶睡在里面覺(jué)得暖和,鳥(niǎo)媽媽看到了外面也覺(jué)得漂亮,想好的小朋友請(qǐng)輕輕走到后面開(kāi)始制作。

5.通過(guò)操作,體驗(yàn)成功、關(guān)愛(ài)的心情

(1)幼兒介紹自己制作的鳥(niǎo)窩。

教師:你們做的都很好,那今天你幫助了小鳥(niǎo),你的心里覺(jué)得怎么樣?

請(qǐng)幼兒講解自己做的鳥(niǎo)窩(造型、裝飾)

(2)自然結(jié)束活動(dòng),體驗(yàn)成功、關(guān)愛(ài)的心情。

教師:我們一起把做好的鳥(niǎo)窩放到外面的小矮樹(shù)上,讓鳥(niǎo)媽媽帶著它們的寶寶到里面來(lái)休息吧。

《小鳥(niǎo)的窩》活動(dòng)設(shè)計(jì)思路:

結(jié)合主題《小鳥(niǎo),你好!》的開(kāi)展生成的一節(jié)活動(dòng),活動(dòng)名稱中用的是“窩”,而不是“巢”,主要是因?yàn)椤案C”這個(gè)名稱更接近孩子,讓人聽(tīng)上去更溫暖一些。

(1)這個(gè)活動(dòng)主要是以泥塑鳥(niǎo)窩的造型為重點(diǎn),我為孩子了一種材料――泥,讓他們用泥這種材料來(lái)設(shè)計(jì)各種造型的鳥(niǎo)窩,讓幼兒的精力集中在“形”的塑造上,發(fā)揮幼兒的創(chuàng)造性,同時(shí),遷移了幼兒在上個(gè)主題中,用泥做碗、罐子的經(jīng)驗(yàn)。

(2)在造型材料相對(duì)固定的基礎(chǔ)上,我又為幼兒了開(kāi)放性的輔助裝飾的材料,這些材料的給幼兒了更大的`想象、創(chuàng)作空間,也讓幼兒的作品具有個(gè)性化。

(3)活動(dòng)中一直以讓愛(ài)鳥(niǎo)、護(hù)鳥(niǎo)、幫助鳥(niǎo)情緒貫穿始終,為了營(yíng)造這個(gè)氛圍,我在出示圖片上進(jìn)行了考慮,前兩幅讓孩子體驗(yàn)情感和感受溫暖,后兩幅,讓孩子注意到形狀上的特別,這樣是為了后面創(chuàng)作做準(zhǔn)備。我用語(yǔ)言“如果你是蛋寶寶,住在里面有什么樣的感覺(jué)?”和“到了晚上我們都回家了,小鳥(niǎo)沒(méi)有家怎么辦?”讓孩子移情,體會(huì)小鳥(niǎo)的感受,從而更愛(ài)小鳥(niǎo)(展示鳥(niǎo)窩、放鳥(niǎo)窩是讓孩子進(jìn)一步體驗(yàn)――我?guī)椭诵▲B(niǎo)我感覺(jué)到快樂(lè),體驗(yàn)?zāi)欠莩晒Α?

美術(shù)小鳥(niǎo)的家教案篇十一

活動(dòng)名稱:小鳥(niǎo)造的房子(中班藝術(shù))

至終才能把事情做好的道理。通過(guò)自己動(dòng)手畫一畫,貼一貼的表現(xiàn)手法表達(dá)自己的感受和想象,豐富幼兒們的想象力和創(chuàng)造力。

活動(dòng)目標(biāo):

1、聽(tīng)故事,了解小鳥(niǎo)造窩的基本順序。

2、畫一畫,貼一貼,體驗(yàn)學(xué)畫鳥(niǎo)窩的樂(lè)趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備:長(zhǎng)方形紙條、記號(hào)筆、蠟筆、畫紙、固體膠

活動(dòng)重點(diǎn):畫鳥(niǎo)窩的步驟

活動(dòng)難點(diǎn):貼鳥(niǎo)窩

活動(dòng)流程:故事導(dǎo)入――鳥(niǎo)窩制作――幼兒操作――活動(dòng)延伸

活動(dòng)過(guò)程:

一:故事導(dǎo)入,引起興趣

1、出示ppt中的圖片。

師:寶貝們,看一看,這些圖片上的`是什么?

幼:鳥(niǎo)窩,小鳥(niǎo)的家

師總結(jié):這些是小鳥(niǎo)自己動(dòng)手給自己造的房子,今天我們中二班來(lái)了一只喜鵲,它是樹(shù)林中做窩能手,小鳥(niǎo)們都來(lái)向它學(xué)習(xí)做窩的本領(lǐng),中二班的朋友們,讓我們也一起跟著學(xué)一學(xué)吧!

2、播放錄音,聽(tīng)故事。

師:讓我們共同欣賞故事,聽(tīng)一聽(tīng)故事中出現(xiàn)了哪些小鳥(niǎo),最后誰(shuí)學(xué)到了做鳥(niǎo)窩的本領(lǐng)?

二、根據(jù)故事,繪畫鳥(niǎo)窩

1、步驟一:鳥(niǎo)窩底座

喜鵲從河邊取來(lái)了一些粘土,做成一個(gè)圓餅的樣子。

畫眉鳥(niǎo)學(xué)著喜鵲的樣子把窩做成了圓餅的樣子。

畫一個(gè)圓形,作為鳥(niǎo)窩的底座。

2、步驟二:樹(shù)枝圍窩

3、喜鵲又取來(lái)一些小樹(shù)枝放在“圓餅”的周圍。

烏鴉照著喜鵲的樣子,也將樹(shù)枝搭了個(gè)架子。

3、步驟三:整理樹(shù)枝

喜鵲又在樹(shù)枝上放了層泥,用嘴把泥弄得很光滑,然后把細(xì)長(zhǎng)的小樹(shù)枝彎彎地圍在窩的周圍。

麻雀也學(xué)會(huì)了喜鵲做窩的方法,開(kāi)心的飛回去做窩了,可是它做的窩毛毛糙糙的。

4、步驟四:裝飾鳥(niǎo)窩

喜鵲又銜來(lái)羽毛和青草鋪在窩里,這個(gè)窩才算做好了。

小燕子從頭看到尾,所以它的窩和喜鵲一樣,做得特別結(jié)實(shí)又好看。

三、幼兒繪畫,教師指導(dǎo)

師:現(xiàn)在我們一起來(lái)為小鳥(niǎo)們?cè)煲婚g房子吧。

幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)

四、活動(dòng)延伸

幼兒們一起分享和分享自己的作品,把做好的作品貼到主題墻上去吧

小鳥(niǎo)造的房子_中班

喜鵲是做窩的能手,它做的窩漂亮又堅(jiān)固。林中的鳥(niǎo)兒都來(lái)向喜鵲學(xué)習(xí)做窩的本領(lǐng)。

喜鵲從河邊取來(lái)一些粘土,做成一個(gè)圓餅的樣子。一只畫眉鳥(niǎo)叫起來(lái)說(shuō):“我知道怎樣做窩了?!睆拇?,畫眉鳥(niǎo)的窩就做成圓餅樣的東西。

喜鵲又取來(lái)一些小樹(shù)枝放在“圓餅”的周圍。一只烏鴉又叫了起來(lái):“我也知道怎樣做窩了?!睘貘f說(shuō)完也飛走了。自然啦,烏鴉的窩只好算是搭了個(gè)架子。

喜鵲又在樹(shù)枝上放了層泥,用嘴把泥弄得很光滑,然后把細(xì)長(zhǎng)的小樹(shù)枝彎彎地圍在窩的周圍。麻雀看到這里也大叫:“我學(xué)會(huì)了?!甭槿刚f(shuō)完飛回去了做窩了。結(jié)果啊,它的窩做得總是毛毛糙糙的。

喜鵲又銜來(lái)羽毛和青草鋪在窩里,這個(gè)窩才算做好了。小燕子從頭看到尾,所以它的窩和喜鵲一樣,做得特別結(jié)實(shí)又好看,不過(guò),喜鵲的窩在樹(shù)上,燕子的窩在屋檐下。

美術(shù)小鳥(niǎo)的家教案篇十二

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、初步學(xué)畫小鳥(niǎo),了解其主要的組成部分,掌握大致的結(jié)構(gòu)關(guān)系。

2、能在觀察理解的基礎(chǔ)上學(xué)畫不同動(dòng)態(tài)的小鳥(niǎo)。

3、在創(chuàng)作時(shí)體驗(yàn)色彩和圖案對(duì)稱帶來(lái)的均衡美感。

4、根據(jù)色彩進(jìn)行大膽合理的想象。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

范畫及小鳥(niǎo)磁性教具一套,幼兒用書(shū),水彩筆或油畫棒。

【活動(dòng)過(guò)程】

一、引出課題。

請(qǐng)小朋友翻開(kāi)幼兒用書(shū)“小鳥(niǎo)”一頁(yè),看看上面有什么?你們都喜歡小鳥(niǎo)嗎?

二、講解示范

小鳥(niǎo)的全身有哪幾部分組成?小鳥(niǎo)的身體和頭都可以看做是什么形狀的?我們可以把大圓當(dāng)做頭,小圓做身體,這樣的小鳥(niǎo)比較有趣。翅膀在身體的兩側(cè),可以分開(kāi)點(diǎn),也可以靠近點(diǎn),有時(shí)只能看到一邊的翅膀,因?yàn)榱硪贿呑屔眢w擋住了。身體的后面是尾巴,頭上還有眼睛和嘴巴。嘴巴放的高一點(diǎn),小鳥(niǎo)的頭就揚(yáng)起;嘴巴放低一點(diǎn),小鳥(niǎo)的頭就低下。如果你想讓小鳥(niǎo)換個(gè)方向飛,只要把身體、翅膀和尾巴的'位置移一移,再把嘴巴動(dòng)一動(dòng)就行了。

(出示范畫)這張畫上有許多可愛(ài)的小鳥(niǎo)。

三、幼兒練習(xí)。

1、要求大膽作畫,畫出有趣、可愛(ài)的小鳥(niǎo)。

2、給小鳥(niǎo)的身體、翅膀、尾巴圖上漂亮的顏色。

四、講評(píng)。

請(qǐng)先畫好的幼兒自由的走一走,看看同伴的作品,最后請(qǐng)他們談?wù)勛钕矚g誰(shuí)畫的小鳥(niǎo),為什么。

【課后反思】

縱觀整個(gè)操作的過(guò)程,孩子們非常喜歡。有的孩子在畫好鳥(niǎo)的頭部后,創(chuàng)造性地將嘴巴同時(shí)也畫在彩色紙上,一起剪下來(lái);有的孩子在鳥(niǎo)的翅膀處理上,比我預(yù)想得漂亮很多,他們的波浪線剪得非常好,有的孩子還特意在造型上剪得非常精致,齒輪形狀非常特別。有的孩子做好了一只大的鳥(niǎo)就做一只小的鳥(niǎo),而且說(shuō)要完成鳥(niǎo)的一家。有的孩子動(dòng)作快,在幫忙裝飾和繪畫背景了,有大樹(shù)、太陽(yáng)、小草小花等。于是,剛開(kāi)始四個(gè)人一張紙上還沒(méi)有飛行的小鳥(niǎo),轉(zhuǎn)眼就已經(jīng)停滿了各種各樣漂亮的鳥(niǎo),孩子們說(shuō)著、做著,開(kāi)心極了。要整理起來(lái)了,但是孩子們說(shuō)還想做,我告訴他們下午的游戲時(shí)間,我們?cè)賮?lái)裝飾。

小百科:鳥(niǎo),又稱作鳥(niǎo)兒。定義:體表被覆羽毛的卵生脊椎動(dòng)物,鳥(niǎo)的主要特征是:身體呈流線型(紡錘型或梭形),大多數(shù)飛翔生活。

美術(shù)小鳥(niǎo)的家教案篇十三

1.在了解鳥(niǎo)窩的特點(diǎn)和結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上,嘗試自己用泥設(shè)計(jì)不同的鳥(niǎo)窩。

2.能用輔助材料對(duì)鳥(niǎo)窩進(jìn)行裝飾。

3.體驗(yàn)愛(ài)小鳥(niǎo),幫助小鳥(niǎo)的情感。

活動(dòng)準(zhǔn)備

泥巴、稻草、棉花、碎布、毛線頭,枯樹(shù)葉、ppt課件

活動(dòng)過(guò)程

一、談話導(dǎo)入,引起幼兒興趣。

1.了解鳥(niǎo)窩的作用。

提問(wèn):你們知道什么是鳥(niǎo)窩嗎?它可以用來(lái)做什么?

2.了解鳥(niǎo)窩的基本外型。

提問(wèn):你們見(jiàn)過(guò)鳥(niǎo)窩嗎?在哪里見(jiàn)過(guò)?他們都是什么樣子的?

小結(jié):鳥(niǎo)窩一般都在樹(shù)上、屋檐上,形狀也都不一樣,鳥(niǎo)窩就是鳥(niǎo)寶寶的家。

二、出示ppt課件,了解鳥(niǎo)窩特點(diǎn)及其構(gòu)造。

1.欣賞鳥(niǎo)窩,體會(huì)情感和感受溫暖。

提問(wèn):老師這里有一些小鳥(niǎo)的窩,我們一起來(lái)看一看它們是什么樣子的?蛋寶寶住在里面感覺(jué)怎么樣?(出示有蛋的鳥(niǎo)窩)

2.欣賞鳥(niǎo)窩,了解鳥(niǎo)窩的不同外型,感受小鳥(niǎo)在窩里的感覺(jué)。

小結(jié):原來(lái)小鳥(niǎo)住的窩的形狀不一樣,有橢圓形、半圓等;做窩的材料也不一樣,有草繩、樹(shù)枝、泥巴等。鳥(niǎo)寶寶住在鳥(niǎo)窩里感覺(jué)暖暖的。

三、介紹操作材料,幼兒了解操作方法。

1.激發(fā)幼兒制作鳥(niǎo)窩的興趣。

小結(jié):小朋友都想動(dòng)手幫助小鳥(niǎo)制作一個(gè)漂亮的家,我們都是愛(ài)護(hù)小鳥(niǎo)的好孩子。

2.出示操作材料,自由討論制作和裝飾方法。

四、幼兒動(dòng)手操作,教師巡回指導(dǎo)。

1.鼓勵(lì)幼兒設(shè)計(jì)不同形狀、結(jié)構(gòu)的鳥(niǎo)窩。

2.能力強(qiáng)的幼兒選擇不同種類的材料對(duì)鳥(niǎo)窩進(jìn)行裝飾。

3.大膽進(jìn)行操作,注意材料桌面衛(wèi)生。五、幼兒之間介紹作品并進(jìn)行評(píng)價(jià)。

1.指導(dǎo)幼兒大膽介紹自己的作品,主要從造型、材料、裝飾上進(jìn)行講解。

2.自然結(jié)束活動(dòng),體驗(yàn)成功、關(guān)愛(ài)的心情。

我們一起把做好的鳥(niǎo)窩放到外面的小矮樹(shù)上,讓鳥(niǎo)媽媽帶著它們的寶寶到里面來(lái)休息吧。

美術(shù)小鳥(niǎo)的家教案篇十四

活動(dòng)目標(biāo):

1.能運(yùn)用剪貼、畫、插接、搓、團(tuán)等方法建造小鳥(niǎo)樂(lè)園。

2.能與同伴商量合作采用不同的材料設(shè)計(jì)小鳥(niǎo)的樂(lè)園。

3.萌發(fā)保護(hù)環(huán)境、愛(ài)護(hù)小鳥(niǎo)的情感。

教學(xué)重點(diǎn):能運(yùn)用剪貼、畫、插接、搓、團(tuán)等方法建造小鳥(niǎo)樂(lè)園。

教學(xué)難點(diǎn):能與同伴商量合作采用不同的材料設(shè)計(jì)小鳥(niǎo)的樂(lè)園。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:收集有關(guān)小鳥(niǎo)的信息,帶幼兒到戶外樂(lè)園玩。

2.物質(zhì)準(zhǔn)備:粘土、彩色畫紙、可樂(lè)瓶(半成品)、紙盒、槳糊、樹(shù)枝、細(xì)繩、小剪刀、插塑、木頭積木、玩具等。

教學(xué)課時(shí):第一課時(shí)

教育理論依據(jù):新《綱要》指出:“幼兒能用自己喜歡的方式大膽地表現(xiàn)自己的感受與體驗(yàn);樂(lè)于與同伴一起娛樂(lè)、表演、創(chuàng)作。指導(dǎo)幼兒利用身邊的物品和廢舊材料制作各種玩具、工藝裝飾品,體驗(yàn)創(chuàng)造的樂(lè)趣;并為幼兒創(chuàng)造展示自己作品的條件,引導(dǎo)幼兒相互交流、相互理解和相互欣賞?!敝邪嘤變簩?duì)鳥(niǎo)既熟悉又陌生,他們?cè)诠珗@里、花鳥(niǎo)市場(chǎng)上看到過(guò)各種各樣的鳥(niǎo),鳥(niǎo)的世界對(duì)孩子有極大的吸引力,對(duì)鳥(niǎo)的生活具有極大的興趣。中班幼兒已經(jīng)有了表現(xiàn)事物的需求,但往往表現(xiàn)技能不夠,基于以上兩點(diǎn),我設(shè)計(jì)了這一活動(dòng)?;顒?dòng)中為幼兒提供彩色畫紙、半成品、玩具等活動(dòng)材料,可以幫助能力差的幼兒,按自己的能力選擇材料操作,發(fā)揮想象,大膽創(chuàng)造,充滿自信?;顒?dòng)以小組合作探索的方式進(jìn)行,能使幼兒的群體經(jīng)驗(yàn)互動(dòng)、合作技能得到提高。在評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)中讓幼兒以小組和個(gè)人的形式進(jìn)行,充分發(fā)揮了幼兒的主動(dòng)性和思考的積極性。提供和利用廢舊物品,激發(fā)幼兒形成“變廢為寶”的意識(shí),培養(yǎng)幼兒對(duì)自然的關(guān)注和熱愛(ài)。

活動(dòng)過(guò)程:

(一)談話激趣。

教師讀小鳥(niǎo)的來(lái)信,激起幼兒的興趣,引出主題:“小鳥(niǎo)樂(lè)園”。

小朋友:你們好!

你們的朋友小鳥(niǎo)

提問(wèn):信是誰(shuí)寫來(lái)的',它希望我們幫它做什么?

(二)啟發(fā)思考,討論“小鳥(niǎo)的樂(lè)園”布局。

提問(wèn):

1.小鳥(niǎo)喜歡在什么地方玩?

2.“小鳥(niǎo)的樂(lè)園”該有什么?(幼兒自由討論)

(三)幼兒分區(qū)操作,自由選擇材料,自由找朋友合作,展開(kāi)美工活動(dòng)。(泥工區(qū)、插塑區(qū)、木頭積木區(qū)、半成品制作區(qū)、樂(lè)園布置區(qū))

教師重點(diǎn)指導(dǎo):樂(lè)園的布局及幼兒的合作。

(四)展示小鳥(niǎo)的秋千,樹(shù)枝上搭起鳥(niǎo)巢,小鳥(niǎo)洗澡的噴泉,小鳥(niǎo)喝水的清水池,老鳥(niǎo)搭乘的電梯,音樂(lè)旋轉(zhuǎn)的木馬……大家一起欣賞、交流,分享為小鳥(niǎo)建造樂(lè)園的快樂(lè)。

活動(dòng)延伸:

1.在美術(shù)角豐富“小鳥(niǎo)的樂(lè)園”的設(shè)計(jì)。

2.環(huán)保教育。

美術(shù)小鳥(niǎo)的家教案篇十五

一、活動(dòng)目標(biāo)

1、在團(tuán)、搓、盤等技法中感受手工活動(dòng)的樂(lè)趣。

2、能大膽想像,用輔助材料對(duì)鳥(niǎo)窩進(jìn)行裝飾。

3、了解鳥(niǎo)窩的特點(diǎn)和結(jié)構(gòu),塑造出不同的小鳥(niǎo)和鳥(niǎo)窩。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備

碎紙條、毛線頭、橡皮泥、不同鳥(niǎo)窩的圖片。

三、活動(dòng)過(guò)程

1、觀察鳥(niǎo)窩圖片,引起幼兒興趣。

老師播放鳥(niǎo)窩圖片,問(wèn):圖片上是什么?知道這樹(shù)上怎么會(huì)有鳥(niǎo)窩的嗎?

師:知道鳥(niǎo)為什么要在樹(shù)上搭鳥(niǎo)窩呢?

師:除了樹(shù)上有小鳥(niǎo)的窩,你知道小鳥(niǎo)還會(huì)在哪些地方搭建鳥(niǎo)窩呢?

2、了解鳥(niǎo)窩的基本外型。

3、談話導(dǎo)入,激發(fā)幼兒興趣,引導(dǎo)幼兒了解各種不同的鳥(niǎo)窩特點(diǎn)及結(jié)構(gòu)。

(2)出示鳥(niǎo)窩圖片,了解鳥(niǎo)窩的不同外型。教師:這個(gè)鳥(niǎo)窩是什么樣子的?像什么?

(3)欣賞鳥(niǎo)窩,體會(huì)情感和感受溫暖。教師:在鳥(niǎo)窩里面還有一些什么?(鳥(niǎo)蛋)你們覺(jué)得鳥(niǎo)寶寶住在里面會(huì)是什么樣的感覺(jué)?(很溫暖)

4、出示泥工成品鳥(niǎo)窩,引導(dǎo)幼兒了解操作方法。

(1)出示泥工成品鳥(niǎo)窩,引發(fā)幼兒制作鳥(niǎo)窩的興趣。教師:這是個(gè)什么樣子的鳥(niǎo)窩?在鳥(niǎo)窩里還有什么?(碎紙片、小鳥(niǎo)、鳥(niǎo)蛋)

(2)討論泥工成品鳥(niǎo)窩的制作方法。

教師:你們覺(jué)得老師這個(gè)鳥(niǎo)我是怎么做的?第一步干什么?第二步干什么?(幼兒自由回答)

教師:誰(shuí)還有不同的想法嗎?

5、師幼共同討論制作鳥(niǎo)窩的方法。

(2)鼓勵(lì)幼兒大膽講述。

5、幼兒自由操作,教師巡回指導(dǎo)。

6、作品展示,幼幼相互點(diǎn)評(píng)。

美術(shù)小鳥(niǎo)的家教案篇十六

活動(dòng)目標(biāo)

1、學(xué)習(xí)用線條畫的手法表現(xiàn)美麗的鳥(niǎo),并突出鳥(niǎo)的不同特征。

2、通過(guò)欣賞各種鳥(niǎo),教師的示范講解,嘗試運(yùn)用各種簡(jiǎn)單的線條和圖案裝飾鳥(niǎo)。

3、繪畫時(shí)保持良好的坐姿。

4、在創(chuàng)作時(shí)體驗(yàn)色彩和圖案對(duì)稱帶來(lái)的均衡美感。

5、培養(yǎng)幼兒初步的創(chuàng)造能力。

重點(diǎn)難點(diǎn)

學(xué)習(xí)用線條畫的手法表現(xiàn)美麗的鳥(niǎo),并突出鳥(niǎo)的不同特征。

嘗試運(yùn)用各種簡(jiǎn)單的線條和圖案裝飾鳥(niǎo)。

活動(dòng)準(zhǔn)備

幼兒用書(shū),勾線筆,白紙。

通過(guò)提問(wèn),引出主題,教示范講解,嘗試用線條來(lái)裝飾鳥(niǎo)

2、老師教師做示范畫一畫不同的小鳥(niǎo),用各種線條和圖案來(lái)裝飾小鳥(niǎo),裝飾的時(shí)候:頭、嘴巴、身體、翅膀和尾巴都要裝飾到。

3、老師引導(dǎo)幼兒動(dòng)手繪畫,教師巡回指導(dǎo)幼兒畫的時(shí)候該怎樣安安靜靜,坐端正了畫,

4、展示幼兒的作品

教學(xué)反思

在教學(xué)當(dāng)中看到幼兒這樣快樂(lè),這樣活躍,我明白了一個(gè)道理:不要讓我們所謂權(quán)威的說(shuō)教代替了幼兒的直觀體驗(yàn),扼殺了學(xué)生探索的自由,要讓幼兒成為學(xué)習(xí)的真正主人。在教學(xué)中我們還要善于發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,分析問(wèn)題,關(guān)注幼兒的情感,改進(jìn)教學(xué)和組織形式,才能實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo),創(chuàng)設(shè)教學(xué)的新境界。

小百科:鳥(niǎo),又稱作鳥(niǎo)兒。定義:體表被覆羽毛的卵生脊椎動(dòng)物,鳥(niǎo)的主要特征是:身體呈流線型(紡錘型或梭形),大多數(shù)飛翔生活。

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