好的方案應該具備可行性和可操作性，能夠?qū)崿F(xiàn)預期效果并解決問題。在寫方案之前，我們應該對相關的知識和信息進行歸納和整理。以下是小編為大家整理的方案范文，供大家參考和借鑒。
護理質(zhì)量考核方案篇一
1． 目的
制定本辦法旨在提高品質(zhì)部各崗位人員的責任心和品質(zhì)意識，提升品質(zhì)人員的積極性，積極的參與品質(zhì)改善活動，確保各崗位人員嚴格按照工作流程進行作業(yè)，以減少因人為因素而造成的品質(zhì)損失。有效的發(fā)揮能者多勞，多勞多得，使公司的效益和員工的利益得到統(tǒng)一和最大化。
2． 范圍：
本辦法適用于志竟成所有品質(zhì)工作者的績效考核的實施。
3． 職責和權(quán)限：
3.1 總經(jīng)理：負責本辦法的.批準；
3.2 品質(zhì)部主管：負責本辦法的實施過程的監(jiān)督、呈報；
3.3 品質(zhì)部：負責本辦法的起草、獎懲申請?zhí)岢觥⒖己朔謹?shù)統(tǒng)計與通報的提出；
依據(jù)公平公正的原則，各級管理人員相互監(jiān)督，不得弄慮作假或徇私舞弊。一旦發(fā)現(xiàn)有不良動機的行為，對相關人員將嚴厲處罰。
4.0考核的實施
執(zhí)行情況，運用“檢驗員績效考核量表進行評分，并進行匯總。
4.2 將匯總的評分結(jié)果呈交辦公室審定，確認其結(jié)果。
4.3 被確認的考核結(jié)果即為檢驗員的考核結(jié)果，并計算出績效考核獎，交財務發(fā)放。
5． 品檢員績效考核方案
5.1 績效考核項目及權(quán)重：績效考核包括工作流程占20％，工作能力25％，工作態(tài)度占25％，工作素質(zhì)占出勤、５ｓ占10％。請參照績效考核表。
5.2 檢查員的考核：iqc、fqc 、oqc檢查員以“檢驗及時率”、“判定準確率”、“信息反饋及時率”“顧客滿意度（分為外部顧客及客戶、內(nèi)部顧客及與品質(zhì)相關的部門）”等指標進行考核。另外，《日常巡檢反饋單》作為考核檢查員工作態(tài)度和工作質(zhì)量的依據(jù)。
5.3 每周要將品質(zhì)情況統(tǒng)計匯總，匯報給上級領導和相關部門。統(tǒng)計依據(jù)為《來料檢驗報表》、《日常巡檢反饋單》、《返工返修單》、《品質(zhì)異常報告單》《出貨檢驗報告單》。檢查員做好工作日志，每周上報品質(zhì)部領導查閱。
5.4 ５ｓ的考核：以違規(guī)次數(shù)進行考核。違規(guī)是指明確規(guī)定和要求的事項沒有照辦；或日常5s沒有做到位，經(jīng)提示仍然沒達到要求的情況。
6. 實施細則
6.1.0來料檢驗：懂得iqc相關業(yè)務，熟悉各物料特性、尺寸和檢驗規(guī)程，抽樣方案、檢驗完整和判斷準確，車間對上線物料滿意，上線檢驗物料異常率小于1.0%，被倉庫或產(chǎn)線投訴次數(shù)小于3次.
6.2.0首件檢驗漏失件數(shù)：依實際的首件檢驗失誤的異常件數(shù)進行統(tǒng)計,每件扣出一分,當月無首件錯誤,則加分五分.
6.2.1成品檢驗漏失件數(shù)：依實際的后工序投訴不良率大于2%小于10%定義為檢驗漏失,檢驗漏失一批扣分二分。不良率大于10%定義為批量不良,批量性不良扣五分,若當月無批量不良則加分五分,若當月無檢驗漏失不良則加分五分.
6.2.2巡檢漏失不良件數(shù)：依2h一次的巡檢頻率,不良率大于2%小于10%,定義為巡檢漏失,巡檢漏失一次扣2分,大于10%定義為批量性不良,批量性不良一次扣出5分,若當月無檢驗漏失不良項目,則加分五分.
6.2.3培訓考核合格率：依實際的培訓考核狀況,70分為考核合格的判定依據(jù)，達成考核合格基準。當月培訓考核的不合格次數(shù)除以培訓的總次數(shù),低于基準值一個百分點扣一分,達成基準目標,一個百分點加分一分.
6.2.4報表的填寫正確性：以主管審核報告的失誤次數(shù)進行統(tǒng)計,超出基準值一次扣出二分,若當月無報表填寫錯誤,則加分二分。
6.2.5部門溝通的投訴件數(shù)：以實際工作與部門/同事的溝通狀況,心態(tài)不端正,溝通語氣方法過激及造成投訴,經(jīng)核查責任在已方的次數(shù)進行統(tǒng)計,每次扣分五分,若當月無部門投訴與發(fā)生口角糾紛情況,則加給二分..
6.2.6檢驗的及時性：依實際接收檢驗指示至產(chǎn)品檢驗完成的單批時間30分鐘定義,依實際檢驗過程中的超出次數(shù)遭其它部門投訴的次數(shù)進行統(tǒng)計.一次扣出二分,當月產(chǎn)品檢驗按質(zhì)按量按時完成,則加給二分.
6.2.7現(xiàn)場5s達標率：以每月5s的評比狀況，低于基準 一分扣一分,當月5s評分高于基準分,高出一分加分一分.
6.2.8工作紀律遵守性：以公司的規(guī)章制度為標準,上班時間違反公司規(guī)定，做與工作無關的事情,發(fā)現(xiàn)一次扣出二分,當月無違規(guī)違紀事件發(fā)生,則加分五分。
7.0說明
?具體考核細節(jié)依據(jù)《iqc檢驗員績效考核量表》﹑《ipqc檢驗員績效考核量表》﹑《oqc檢驗員績效考核量表》進行實施！。
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護理質(zhì)量考核方案篇二
提高農(nóng)村中學的數(shù)學教育是一項非常艱巨的任務。下面就自己在工作中的實踐和認識提出幾點關于農(nóng)村中學數(shù)學教育的思考。
一、激發(fā)興趣
興趣是每一個人學習的最大內(nèi)驅(qū)力。所以我們要設法讓學生對數(shù)學有興趣，這并不是簡單地講幾個數(shù)學故事，或舉幾個和生活有關的東西就能讓學生對數(shù)學有興趣，而是要學生真正的弄懂數(shù)學。首先應幫助學生克服畏懼數(shù)學的心理，向他們灌輸數(shù)學并不是想象的那么難，然后在練習和作業(yè)上，以學生的'能力所能達到的要求讓他們?nèi)プ?，提高他們的積極性。
二、強化概念理解
在概念的教學過程中，首先創(chuàng)建適合農(nóng)村學生的數(shù)學情境。同時數(shù)學情境要注意和數(shù)學概念的外延及內(nèi)涵相聯(lián)系。比如講集合的交集概念，使學生對交集的各種情況都有一個全面的認識，為全面理解交集的意義打下了思維的基礎。還要要注意對概念的細化。數(shù)學概念是很抽象和精煉的語言，學生掌握的難點是語言的理解，忽視的是條件的約束。針對學生在學習概念中易忽視易錯誤的地方進行重點理解，讓學生辨析概念條件與結(jié)論之間的關系，使學生真正理解概念。
三、抓好典型例題
典型例題包含這一章節(jié)的知識點，思想方法，解題方法，并且具有較好的訓練思維和各種能力的作用。
首先幫助學生讀懂題目，幫助學生分析題目，然后引導學生如何去觀察，去分析題目中有怎么樣的特征，引導學生怎樣去挖掘題目中的隱含條件，這些條件在解題中有什么樣的作用，從這些聯(lián)系中如何找出解決問題的關鍵“橋梁”，引導學生采用什么思想或方法去解決問題。再教會學生如何解題?；镜乃悸烦鰜砗?，首先要學生明確解題步驟，知道先寫什么后寫什么。
最后幫助學生對例題進行反思。反思本題的解題思想，并總結(jié)推廣到一般的情形。讓學生反思例題的基本特征，這一特征的解題思想是什么？反思本題的關鍵點。一道題有一個或多個關鍵點，當然司能因人而異。通過反思，發(fā)現(xiàn)各人在解題中有哪些問題，這些問題是知識性的，還是能力性的，如何在這些地方進行加強。反思本題的易錯點。要讓學生反思解題中容易出現(xiàn)的哪些錯誤，為什么會出錯?在以后的解題中將如何避免。反思解題中的方法與步驟。很多典型的例題的方法不止一種。雖然現(xiàn)在有人提出一題多解，有時候并沒有讓學生掌握某一種方法對解決同一類更有作用。反思不同的解法，可以促進學生從不同角度去思考問題，促使他們的思維南單向性向發(fā)散性轉(zhuǎn)變，并使他們在以后的解題中，能從不同角度去思考問題并解決問題。對于解題步驟，仍然是我們要注意反思的對象，這有利于培養(yǎng)學生養(yǎng)成一種良好的解題習慣，促進他們把解題過程有條理又嚴密的表達出來，這也是數(shù)學素質(zhì)的體現(xiàn)。
四、注重基礎的教學
基礎知識與基礎能力仍然是農(nóng)村中學教學的重點之一。在教學過程中，要注意循序漸進，也要注意能力的滲透與培養(yǎng)，注意興趣的培養(yǎng)，使學生在進行“兩基”訓練的同時，也得到其他方面的提高。
五、科學合理安排好練習
練習的安排主要是對重點知識型練習，具有普遍運用的思維方法型練習，易多難少，讓學生樹立信心，并為綜合練習打下基礎。
針對農(nóng)村中學的數(shù)學現(xiàn)狀，我們既要重視基礎，也不能放棄對能力的要求，要切實提高農(nóng)村中學數(shù)學的教學質(zhì)量，我個人認為，從教師本身上說，要注重自身的素質(zhì)的發(fā)展；從教學方法上說，一要打好“殲滅戰(zhàn)”，使學生真正掌握好每一個數(shù)學概念，有了基礎，就容易提高，在考試中就能拿分。二要打好“攻堅戰(zhàn)”，要讓學生掌握好各個章節(jié)的重要思想方法和手段，就必須對這些章節(jié)中的題目典型例題進行深入的研究，使學生通過一題或幾題的學習，就基本上掌握這些章節(jié)中的題目的基本解題方法和技巧。最后通過有效的練習與反饋，促使學生能夠不斷地進步。
護理質(zhì)量考核方案篇三
以加強黨的建設為統(tǒng)領，以《國家教育事業(yè)發(fā)展“十三五”規(guī)劃》為行動綱領，以立德樹人為根本任務，以《義務教育學校管理標準》等國家教育目標為基本標準，科學評估全縣義務教育質(zhì)量，充分發(fā)揮教育質(zhì)量評估的激勵導向作用，進一步優(yōu)化學校管理，引導學校注重培養(yǎng)學生核心素養(yǎng)，促進學校內(nèi)涵發(fā)展，全面提升義務教育學校辦學水平。
二、評估原則
導向性原則。以問題為導向，堅持面向全體、德智體美勞全面發(fā)展的教育目標，樹立科學的質(zhì)量觀、發(fā)展觀。
整體性原則?？己嗽u估內(nèi)容注重過程評價和終結(jié)評價并舉，工作績效和工作流程兼顧，確保質(zhì)量評估的完整性、發(fā)展性和科學性。
公正性原則。堅持實事求是、客觀公正的原則，以事實性資料為佐證，以相關統(tǒng)計數(shù)據(jù)為依據(jù)。考評程序規(guī)范透明，考評結(jié)果公開公正。
激勵性原則。評估體系的建立與實施，旨在激發(fā)學校的辦學活力和潛能，形成“比追趕超”的發(fā)展局面，推動全縣義務教育質(zhì)量整體提升。
科學性原則。利用評估工具，對數(shù)據(jù)及資料進行全面細致分析，科學評估學校黨的建設、教育質(zhì)量和管理水平，為學校的發(fā)展提供重要的參考依據(jù)。
三、評估對象
全縣范圍內(nèi)的中心學校、縣直義務教育學校、局直屬學校。
四、評估內(nèi)容
（一）黨的建設。權(quán)重分60分，評估分100分。
（二）教育教學。權(quán)重分90分，評估分310分。
以上兩項權(quán)重總分為150分。
五、評估方式
依據(jù)學校質(zhì)量評估指標體系，教育局將成立專門的考評組織和聘請第三方評估機構(gòu)，對轄區(qū)學校進行學校質(zhì)量評價；有關評估細則將另行下發(fā)。
另外，在年度工作期間，轄區(qū)學校因工作不力受到省級及以上通報批評的每次扣權(quán)重分3分，受到市級通報批評的每次扣權(quán)重分2分，受到縣級通報批評的每次扣權(quán)重分1分，轄區(qū)內(nèi)教職工因違規(guī)違紀受到黨政紀處分的每人次扣權(quán)重分0.5分。
六、結(jié)果呈現(xiàn)及運用
（一）結(jié)果呈現(xiàn)
依據(jù)綜合評估得分結(jié)果，結(jié)合學校實際發(fā)展水平，將各單位分為a、b、c、d四個等次。
(二）結(jié)果運用
根據(jù)綜合評估結(jié)果，對a、b、c三個等次的中心（縣局直屬）學校校長及在教育教學中做出突出貢獻者予以獎勵，具體獎勵標準為：a等次獎勵30萬元，主要用于獎勵做出突出貢獻教職工，其中獎勵中心（縣局直屬）學校校長2萬元；b等次獎勵20萬元，主要用于獎勵做出突出貢獻教職工，其中獎勵中心（縣局直屬）學校校長1萬元；c等次獎勵10萬元，主要用于獎勵做出突出貢獻教職工。d等不予獎勵。
實施重點管理制度。對質(zhì)量綜合評估為最后3名的中心（縣局直屬）學校實施重點管理，當年對學校班子進行集體約談；連續(xù)兩年評估為最后三名的中心（縣局直屬）學校校長降為副職使用，主持中心（縣局直屬）學校工作；連續(xù)三年評估為最后三名的中心（縣局直屬）學校校長，予以免職，作為中心校一般工作人員使用。
學校質(zhì)量綜合評估結(jié)果，作為單位表彰、校長任用的重要參考依據(jù)。
（三）學年度內(nèi)有下列情況之一的學校，表彰獎勵實行一票否決
1.主要負責同志受到撤銷黨內(nèi)職務或降低崗位等級及以上處分的；
2.發(fā)生重大安全責任事故的；
3.違反師德師風造成嚴重后果的；
4.在評估過程中弄虛作假造成不良影響的。
被一票否決的學校直接降至d等次，中心（局直屬）學校校長當年不得評先、晉升職稱，義保經(jīng)費較上年酌情核減。
七、評估時限
20__－20__學年度，學年度末開展評估。
八、說明
1.提升義務教育控輟保學賦分權(quán)重。此項賦分由原來4分，提升至10分（太和三中、民族中學、北城中學、太和九中、南城中心學校、北城中心學校，以上6個單位此項得分以全縣鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心學?？剌z保學得分的平均分予以記分）。對于上報虛假失學輟學數(shù)、勸返數(shù)等信息的單位和個人，一經(jīng)發(fā)現(xiàn)，實行一票否決，該單位評估結(jié)果直接認定為d等，并追究相關責任人責任。
2.增加學前教育普及普惠評估項目。無公辦學前教育教學業(yè)務的太和三中、民族中學、北城中學、太和九中、開發(fā)區(qū)，以上5個單位此項得分以南城中心學校、北城中心學校學前教育得分之和的平均分予以記分。
3.在計算學業(yè)成績得分時，沒有初中的中心學校，按其小學學業(yè)成績得分，進行相應比例的折算，即學業(yè)成績總得分（不含藝術(shù)素養(yǎng)和體育鍛煉）=小學學業(yè)成績得分×2。
護理質(zhì)量考核方案篇四
為了貫徹落實國家、省中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（20xx—20xx年）精神，認真執(zhí)行《晉城市整體推進課堂教學改革的指導意見（試行）》，進一步規(guī)范全市中小學校辦學行為，全面提升我市中小學教育教學質(zhì)量，結(jié)合我市實際，特制定本評價方案。
以全面貫徹黨的教育方針，全面實施素質(zhì)教育，推進和深化課堂教學改革為宗旨，以發(fā)現(xiàn)、解決學校在教育教學過程中凸顯的問題為出發(fā)點，以開展中小學教學過程監(jiān)控和教學質(zhì)量評估為手段，切實提高學校教育教學能力，推進教學質(zhì)量不斷提升。
市直各小學、初中和普通高中。
（一）建立科學評價體系，樹立正確辦學導向
建立具有評價、激勵、導向功能的教學評價制度和管理體系，使踐行課堂改革、實施素質(zhì)教育成為學校教學管理和教師專業(yè)成長的自覺行為。
（二）規(guī)范教師教學行為，促進教師專業(yè)成長
規(guī)范教師的教學行為，鼓勵教師自主學習、自我反思、引導教師主動進行教學改革，不斷提高教師的專業(yè)素質(zhì)和教學能力。
（三）激勵學校制度創(chuàng)新，提高學校管理水平
通過規(guī)范中小學校的教育教學行為，鼓勵學校積極開展教學管理制度的建設和創(chuàng)新，以評促改，以評促建，促進全市中小學校整體實現(xiàn)內(nèi)涵式發(fā)展，獲得良好的教學效益和社會評價。
（一）方向引導與量化考核相結(jié)合的`原則
在對教學質(zhì)量的評價中，既體現(xiàn)科學教學的理念與方向，同時通過分級的指標，方便進行量化的考核。
（二）過程監(jiān)控和結(jié)果分析并舉原則
在評估中強調(diào)對學校常規(guī)教學的監(jiān)控，同時也會對教學效益和其他結(jié)果進行診斷與分析，通過過程監(jiān)控和教學質(zhì)量評估引導學校注重過程管理，抓好管理細節(jié)，整體提升質(zhì)量。
（三）效益性評價與發(fā)展性評價相結(jié)合的原則
評價方案既著眼于學校教學效益的提升，同時也關注教師研訓、特色發(fā)展、課堂教學改革等關系學校長遠發(fā)展的情況。
本評價體系具體考核學校教學的五個方面，分別為：課程實施、教學常規(guī)管理、課堂教學改革、教科研和教學效益。
（一）課程實施方面
1、評價內(nèi)容
（1）學校應嚴格執(zhí)行國家課程標準，開全開足國家課程和地方課程。
（2）能夠結(jié)合本校實際開設有利于學生身心發(fā)展的校本課程，并正常實施。
2、評價方式
評價時將采取查閱資料、隨機聽課、與學生座談的方式。學校不得有編造課程實施資料、臨時更換課程表等違規(guī)行為。
（二）教學常規(guī)管理方面
1、評價內(nèi)容
（1）學校教師應做到教案（或?qū)W案）項目齊全，能做到備課標、備教材、備學生、備教法、備學法等。教案（或?qū)W案）應具有創(chuàng)新性，每周有教學反思，對反思問題有改進措施。各年級各學科應實行集體備課。學校每學期應至少進行兩次教案檢查，有評價、有反饋、有措施、有記錄。
（2）教師能運用新課程理念進行教學，積極創(chuàng)設自主、合作、探究的情境，課堂生成豐富，結(jié)構(gòu)完整。教師能夠經(jīng)常運用多媒體等手段輔助教學。學生思維活躍，展示積極主動，學習效果明顯。
（3）作業(yè)（學案訓練）設計規(guī)范、數(shù)量適中、批改及時，且有促進學生發(fā)展的針對性評語。小學不留書面式家庭作業(yè)，可布置一些適合小學生特點的體驗式作業(yè)。初中、高中的作業(yè)應有探究性、實踐性內(nèi)容。學校每學期應至少進行兩次作業(yè)檢查，有評價、有反饋、有措施、有記錄。
（4）高中教師能按學校規(guī)定進行自習輔導，學校對教師輔導自習情況有具體要求，有考評辦法，有考評結(jié)果。
（5）校長針對各年級的教育教學有適時的指導意見和建議。校級領導（除校長外）和中層領導必須兼課，校領導周課時不少于4節(jié)，中層領導周課時不少于8節(jié)；校級領導和中層領導每學期聽課不少于40節(jié)，且記錄詳細，有點評。
2、評價方式
抽查教案（或?qū)W案）、學生作業(yè)、聽課筆記等，檢查學校作業(yè)批改檢查記錄、課程安排表，隨機聽課，與教師、學生座談。
（三）課堂教學改革方面
1、評價內(nèi)容
（1）學校有課堂教學改革實施方案，有具體操作辦法和保障措施。
（2）學校對教師發(fā)展有規(guī)劃、有目標、有措施、有小結(jié)；有計劃組織教師外出培訓學習，經(jīng)費有保障；能利用暑期對教師進行培訓，老師有培訓心得；有老中青教師結(jié)對子方案實施情況總結(jié)；積極參加省市教育部門組織的業(yè)務培訓，繼續(xù)教育成績合格。
（3）積極推進課堂教學改革，構(gòu)建起符合新課程理念符合本校學生實際的有特色的教學模式；課堂教學實施與本校課堂教學模式相吻合；有自編自印的教育教學成果匯編。
（4）在市教育局組織的教學團體賽中，能夠認真組織，積極參加，并能夠以賽促改，以賽促研，以賽促教。
（5）在當?shù)赜幸欢ǖ挠绊?，在省、市課堂教學改革經(jīng)驗交流會上作交流或展示，有定期組織的校內(nèi)外觀摩活動。
2、評價方式
查資料、與師生座談、隨機聽課。教學團體賽部分，按照取得的成績進行計分。
（四）教科研方面
1、評價內(nèi)容
（1）教研機構(gòu)健全，每周有一次教研活動，且活動有主題、有記錄、有小結(jié)、有實效；教師有業(yè)務學習筆記和聽課筆記或聽課卡，每位教師每周聽課不少于1節(jié)。
（2）學校每學期至少組織一次公開課、達標課或示范課等活動；能積極承擔校際教研活動，資料齊全，效果良好；全體教師能積極參與網(wǎng)絡教研。
（3）學校承擔有課題研究，有立項書，開題報告，有進展，有階段性小結(jié)。學校重視小課題研究，有相應的研究成果。
（4）教師能夠積極參與教學研究，在各級各類期刊發(fā)表論文或出版專著。
2、評價方式
查閱開展教研活動的相關資料；了解學校開展網(wǎng)絡教研的情況，并查看學校教師建立的學科博客、學科微信群等網(wǎng)絡教研平臺，或制作的微課、課件庫、試題庫等電子資料；審查學校教師撰寫的論文和專著。
（五）教學效益方面
1、評價內(nèi)容
（1）小學按照抽查考試成績平均分記分；初中按照中考成績平均分記分；高中按照當年高二學業(yè)水平測試以及高三調(diào)研成績相對于學生中考成績增長率記分。
（2）學生在當年的音樂、美術(shù)、體育、英語、作文、科學技術(shù)、信息技術(shù)、發(fā)明創(chuàng)造、奧林匹克等競賽評比中獲獎的，按一定比值換算進行計分。
2、評價方式
以第一名為基準計滿分，其余按各自成績與第一名成績的比值進行換算。
教育教學質(zhì)量是學校生存與發(fā)展的生命線。實施科學有效的教學質(zhì)量評價可以激勵學校內(nèi)涵發(fā)展，全面推進素質(zhì)教育，促進學生健康成長。市教育局將把此項工作納入對學校和校長的業(yè)績考核，作為評價學校教學工作的主要依據(jù)和年度目標責任考核的重要內(nèi)容。對當年評估結(jié)果位次靠前或教學質(zhì)量提高幅度較大的學校予以表彰；對工作懈怠、弄虛作假、評估結(jié)果處于末位或下降幅度大的學校亮黃牌，提出警告，責令整改。各學校要把過程監(jiān)控和教學質(zhì)量評估納入學校教育教學管理的常規(guī)工作，針對存在的問題，采取有效的整改措施，不斷提高學校的教學質(zhì)量，辦好人民滿意的教育。
護理質(zhì)量考核方案篇五
優(yōu)秀作文推薦！為推進基礎教育課程改革向縱深發(fā)展，提高教師專業(yè)發(fā)展水平，增強學校實施和建設新課程的能力，全面深化素質(zhì)教育，根據(jù)《高碑店市教育局關于印發(fā)的通知》精神和我校實際情況，經(jīng)研究決定，從20xx—20xx學年開始，我校義務教育階段實行教學評估，特制定本實施方案。
義務教育階段的教學評估指導，以全面貫徹黨的教育方針，全面實施素質(zhì)教育，推進和深化課程改革為宗旨，以發(fā)現(xiàn)、研究、解決學校和教師實施新課程中的現(xiàn)實問題為出發(fā)點，組織教師總結(jié)經(jīng)驗，發(fā)現(xiàn)問題。學校教學管理人員和廣大教師一起，研究解決問題的對策，切實提高學校、教師實施新課程的能力。
1、改革以“分數(shù)”和“升學率”作為評價教學水平唯一標準的做法，建立具有激勵、導向、管理、評價功能的教學評估指導制度和評價指標體系，研究教學評估的價值、意義和操作技術(shù)，使教學評估指導成為教師的自覺行為。
2、促進教師自主學習，自我反思，引導教師主動進行教學改革，不斷提高教師的師德水平、專業(yè)素質(zhì)和教學能力。
3、規(guī)范義務教育階段教師的教育教學行為，激勵教師進行校本培訓的學習和創(chuàng)新，保證新課程的有效實施，提高教師的教學質(zhì)量。
教師教學評價堅持方向性原則、客觀性原則、自我評價與他人評價相結(jié)合的`原則、規(guī)范與創(chuàng)新相結(jié)合的原則、等級與定量相結(jié)合的原則。
1、評估與指導相結(jié)合。義務教育階段的教學評估，以指導為主，評估為為輔，重在過程。把教學評估作為教師評優(yōu)、評模重要依據(jù)。教學評估工作要做到平時工作中評估，評估中指導，指導中提高，不斷總結(jié)經(jīng)驗，使義務教育階段教學評估工作健康發(fā)展。
2、整體與抽樣相結(jié)合。義務教育階段的教學評估，以教師為評估對象和評估結(jié)論單位，將學校在職的全體教師作為一個整體進行評估。在對教師義務教育階段教育教學管理、德、勤、能、績、教學研究指導進行考察，通過現(xiàn)場調(diào)察、課堂聽課、與教師對話等方式進行考察和評估。
3、自評與他評相結(jié)合。義務教育階段的教學評估，采取統(tǒng)籌規(guī)劃，分級實施，自評與他評相結(jié)合，以自評為主，建立學校教學評估制度，制定有利于促進學校、教師不斷發(fā)展和便于運作的教學方法及程序，使教學評估工作規(guī)范化、常態(tài)化、制度化。
4、規(guī)范與創(chuàng)新相結(jié)合。用先進的教育理念、科學的方法構(gòu)建符合教育發(fā)展規(guī)律，符合我校義務教育階段教育教學實際的教學評估指標體系，充分體現(xiàn)“科教興國”、“人才強國”戰(zhàn)略對義務教育階段人才培養(yǎng)的要求，規(guī)范教育管理和教學行為。同時引導教師轉(zhuǎn)變教育觀念，改變教育教學行為，自覺進行教學改革和創(chuàng)新實踐活動。
5、等級與定量相結(jié)合。采取等級評估、定量評定的評價方法，通過不同等級標準的具體內(nèi)容，實現(xiàn)同一指標下評估結(jié)果的真實性和差異性。通過定量評價，體現(xiàn)教學評估結(jié)果的科學性和發(fā)展水平。重視教師實施新課程的能力和教學質(zhì)量提高的措施，鼓勵特色教學和教育創(chuàng)新。
(一)職業(yè)道德
1、愛崗敬業(yè)(5分)
以教師職業(yè)為榮，珍惜自身工作崗位，關愛學生。樹立校興我榮，校衰我恥的觀念。積極組織或參與學校的各種活動。
2、為人師表(5分)
儀表端莊、舉止文明、心胸豁達、吃虧讓人、遵紀守法、誠實守信、團結(jié)協(xié)作、教書育人、為人師表、率先垂范。
(二)專業(yè)水平
3、學歷資格(3分)
中學教師學歷達到所任學科本科以上學歷，小學教師學歷達到大專以上學歷。
4、教學技能(4分)
普通話達標并能流暢教學;板書設計新穎，書寫規(guī)范;能熟練運用所任學科教具或?qū)W具;會用網(wǎng)絡信息技術(shù)加強自身學習或輔助教學、研究教學，對所任學科能準確傳授知識，培養(yǎng)技能。
5、教學能力(5分)
教學語言表達清晰、簡潔，對所教學生底碼清楚，具有對學生學習困難及時了解、指導幫助的能力;有對學生實驗、實踐、創(chuàng)新等活動指導的能力。
6、作業(yè)指導(5分)
做到課內(nèi)外作業(yè)量適當并及時批改，有批改記錄，有批改日期，有指導性批語。根據(jù)知識與技能訓練的要求，設計形式多樣的練習，一、二年級不留作業(yè)。
7、教學質(zhì)量(5分)
任教學科期末、學年學生成績高于鄉(xiāng)平均水平;沒有不及格的學生。
(三)專業(yè)發(fā)展
8、終身學習(5分)
能自主學習先進教育教學理論，有學習筆記和心得，能按要求積極參加學校組織的各種學習、進修、培訓，完成學校、教育局規(guī)定的學習書目。
9、轉(zhuǎn)變觀念(5分)
建立新的課程觀，重視教材內(nèi)容的整合、開發(fā)和利用;轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教學觀，提倡自主、合作、探究的學習方式，體現(xiàn)師生互動;樹立新的學生觀，用發(fā)展的眼光看待學生，關注學生的全面發(fā)展，尊重每一位學生，因材施教。
10、反思交流(5分)
積極主動與學生、家長、同事、學校領導進行交流和溝通，通過自身的教育教學活動，及時寫出針對性強的教學反思，不斷更新教學方式，教學水平不斷提高。
11、研究行動(5分)
積極參加校本教研活動，在集體備課、教研組活動中主動活躍，對課堂教學中的問題能及時發(fā)現(xiàn)和解決并進一步分析和研究，不斷促進自身教學，有教學論文和案例。
12、研究能力(5分)
主持學校校本教研主題研究，或為研究活動提供課例，承擔校級以上教育規(guī)劃課題，有階段性成果。
13、創(chuàng)新成果(3分)
指導學生實踐創(chuàng)新成果，獲得市級以上獎項或獲得市級以上教學成果獎。
(四)課堂教學
14、教學設計(6分)
鉆研教材，認真?zhèn)湔n，教案實用性強，充分體現(xiàn)三維目標，并做好充分教學預設，演示試驗率達100%，分組試驗率達90%以上。
15、教學技術(shù)(3分)
能根據(jù)教學活動需要科學、合理利用現(xiàn)代技術(shù)手段教學，對傳統(tǒng)教學繼承有創(chuàng)新。
16、教學方式(7分)
教學方式多樣、新穎，努力為學生提供動手實踐，自主探索、獨立思考合作交流的空間。
17、學習環(huán)境(6分)
能充分調(diào)動學生學習的積極性，激發(fā)學習活動興趣，善于創(chuàng)造學生自主學習的融洽的學習環(huán)境，課堂氣氛活躍，師生互動和諧。
18、課堂調(diào)控(7分)
能精心組織教學活動，應變能力強，做到收放自如;能及時拓展課堂課程資源，創(chuàng)新教學活動，促進學生發(fā)展，師生相長。
19、過程評價(6分)
課堂教學過程評價要適度、適量，能采用多樣化、個性化的評價方式，用表揚、肯定的語言激勵學生的學習興趣和自信心，引導學生創(chuàng)新與實踐。
20、教學效果(5分)
學生能自主學習，形成良好的學習生活習慣，掌握所學知識和技能，有積極明確的人生觀、榮辱觀。
加分項：
(1)主題班隊會、文藝節(jié)目、說作課、(出席到鄉(xiāng)級)均加2分
(2)、雛鷹爭章、演講、知識競賽、書畫、論文。出席到總校級加分，每高一級在加分(且有證書)。(此項最高加10分)
減分項：
出勤，以20xx年暑假開學到20xx年放暑假的考勤，簽到表為依據(jù)，滿分10分。每遲到一次減分，病假每天減分，事假每天減分，外出一次減分(直至扣完10分為止)。
教師教學評估分為優(yōu)秀、良好、一般、不合格四個等級。具體分值為：優(yōu)秀90分以上;良好70—89分;一般40—69分;不合格39分以下。
另：有突出成績或重大失誤者，由學校領導研究決定加減分數(shù)。
評估結(jié)束后，將評估結(jié)果張榜公布，公示期三天，以增加評估工作的透明度，確保評估工作的公開、公平、公正。
護理質(zhì)量考核方案篇六
為了貫徹落實國家、省《中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（20__—20__年）》精神，認真執(zhí)行教育部頒發(fā)的《基礎教育課程改革綱要（試行）》和省《進一步規(guī)范中小學辦學行為深入實施素質(zhì)教育的意見》，進一步規(guī)范全市中小學校辦學行為，全面提升我市中小學教育教學質(zhì)量，結(jié)合我市實際，特制定本評估方案。
一、指導思想
以全面貫徹黨的教育方針，全面實施素質(zhì)教育，推進和深化課程改革為宗旨，以發(fā)現(xiàn)、研究、解決學校實施新課程中突現(xiàn)出的問題為出發(fā)點，以開展中小學教學過程監(jiān)控和教學質(zhì)量評估為手段，切實提高教師、學校實施新課程的能力，推進教學質(zhì)量不斷提升。
二、任務目標
（一）建立科學評估體系，促進課堂教學改革
建立具有激勵、導向、管理、評價功能的教學評估、指導制度和評價指標體系，使教學評估指導成為學校教學管理和教師專業(yè)成長的自覺行為。
（二）提升教師專業(yè)素養(yǎng)，推動課改向縱深發(fā)展
促進教師自主學習、自我反思、引導教師主動進行教學改革，不斷提高教師的專業(yè)素質(zhì)和教學能力。
（三）規(guī)范教師教學行為，提高教育教學質(zhì)量
規(guī)范教師的教學行為，鼓勵教師在遵守教學常規(guī)的前提下，創(chuàng)新教學方法，應用有效的教學手段提高課堂教學效益。
（四）規(guī)范學校辦學行為，提高學校管理水平
規(guī)范中小學校的教育教學行為，鼓勵學校進行教學管理、校本研修制度的建設和創(chuàng)新，保證新課程的有效實施，提高學校的管理水平。
三、評估原則
（一）過程監(jiān)控和結(jié)果分析并舉原則
在評估中強調(diào)對學校過程管理的監(jiān)控，結(jié)合各項指標內(nèi)容評估結(jié)果的分析，對學校教育教學工作進行診斷與分析，通過過程監(jiān)控和教學質(zhì)量評估引導學校注重過程管理，抓好管理細節(jié)，整體提升質(zhì)量。
（二）隨機抽查與定期視導相結(jié)合原則
教育局采取隨機抽查與定期視導相結(jié)合的辦法，定期對全市各中小學校分層次、有針對性的進行評估。
（三）自評自查與市級評估相結(jié)合原則
教學過程監(jiān)控和教學質(zhì)量評估，采取學校自評自查和市級評估相結(jié)合的評估機制。教育局制定有利于促進學校、教師不斷發(fā)展，便于操作的教學質(zhì)量評估方法和程序，使過程監(jiān)控和教學質(zhì)量評估工作規(guī)范化、常態(tài)化、制度化。
四、評估內(nèi)容與結(jié)果認定
（一）過程性評估
分重點評估圍繞學校發(fā)展和課程實踐中遇到突出問題的研究情況。
（二）效益性評估
效益性評估主要包括教育事業(yè)發(fā)展、學業(yè)水平達標情況、教學效益提升情況三個部分。教育事業(yè)發(fā)展情況重點評估學生流失率；學業(yè)水平達標情況重點評估學業(yè)水平測試合格率、優(yōu)秀率和學生綜合素質(zhì)評價兩個方面；教學質(zhì)量提升情況重點評估在原有基礎上教學效益的縱向提升情況。
（三）發(fā)展性評估
發(fā)展性評估主要包括學校自主發(fā)展規(guī)劃及實施情況、學校特色項目建設及發(fā)展成效兩個部分。學校自主發(fā)展規(guī)劃及實施情況重點評估學校自主發(fā)展規(guī)劃方案的科學性、可行性、創(chuàng)新性、實效性和學校自主發(fā)展規(guī)劃實施成效兩個方面；學校特色項目建設及發(fā)展成效重點評估學生特長發(fā)展培養(yǎng)計劃和成效以及體育、藝術(shù)等特色活動開展情況等三個方面。
過程性評估滿分為100分，效益性評估滿分為100分，發(fā)展性評估滿分為40分，總分為240分。在評估中根據(jù)各項評估要點，學校先進行自評，然后教育局復評。評估分為達標、基本達標、不達標3個等級，具體分值為：達標（192分以上）、基本達標（191～144分）、不達標（144分以下）。
五、實施辦法
（一）校級評估
校級評估每個學年至少進行一次，根據(jù)評估細則查找學校存在問題，并提出學校下一步整改與努力的方向，撰寫自我評估報告，向市教育局匯報。
（二）市級評估
市級評估在學校自評的基礎上從過程性評估、效益性評估、發(fā)展性評估三個方面進行。主要采取聽取匯報、隨機聽課、隨機抽測、查閱資料、教師訪談、學生問卷等方式進行評估，對學校作出綜合評價，給出教學建議，對教學工作進行有針對性的業(yè)務指導。
六、加強領導
（一）成立評估組織領導機構(gòu)
過程監(jiān)控和教學質(zhì)量評估涉及到各個學科，業(yè)務性很強，教育局成立教學過程監(jiān)控和教學質(zhì)量評估領導小組，統(tǒng)籌謀劃、指導評估工作?；A教育科負責統(tǒng)籌協(xié)調(diào)各項工作，教研科研等部門及各中小學校要積極配合，形成合力。
（二）建立科學的結(jié)果運用機制
各學校要把過程監(jiān)控和教學質(zhì)量評估納入學校教育教學管理的常規(guī)工作，針對存在的問題，制定有效的整改措施。教育局將把此項工作納入對學校和校長的業(yè)績考核。
護理質(zhì)量考核方案篇七
為保證公司質(zhì)量有效運行和產(chǎn)品質(zhì)量穩(wěn)定提高，在規(guī)范管理制度的同時切實做到“誰采購誰負責，誰設計測繪誰負責，誰發(fā)料誰負責，誰檢驗誰負責”的五個負責制，形成人人重視質(zhì)量的氛圍。將產(chǎn)品的實物質(zhì)量一次做好，真正落實到每一個部門，每一個崗位，使考核工作做到有章可循，特制定質(zhì)量管理考核細則：
一、嚴格按照apiq1規(guī)范及公司質(zhì)保體系要求，建立健全質(zhì)量管理體系，各部門、各車間凡負責質(zhì)量管理體系臺帳記錄人員，必須按照質(zhì)量體系要求，逐日逐月填寫質(zhì)量記錄臺帳，內(nèi)容填寫真實齊全，每月28日匯總，上交質(zhì)檢部整理存檔。月終檢查無記錄臺帳，或內(nèi)容不真實，對照當月負責制扣分。（無專項考核責任制人員，由生產(chǎn)部負責考核。電焊、工裝管理）
二、外協(xié)、外購產(chǎn)品坯件，原材料、標準件等材料，采購人員應提供所購物品質(zhì)量保證書等證明資料，經(jīng)報檢、檢驗符合圖紙技術(shù)文件標準要求，由負責采購人員自行處理或調(diào)換。影響生產(chǎn)加工除按照責任制相關條款扣分外，并承擔退貨處理差旅費用。
三、產(chǎn)品在加工過程中質(zhì)量考核規(guī)定：
1、檢驗人員對加工者報檢的首件零部件必須按圖樣標準要求檢驗標識并記錄。未按標準要求首檢造成批量不合格產(chǎn)品，檢驗人員應承擔本批產(chǎn)品因返工所造成費用的50%損失責任，操作工負50%責任。首檢確認合格，加工者應按圖樣標準加工，未按圖樣要求加工造成不合格品，由操作工負全責。（報廢零部件按原材料進廠價計算、返工按耗用材料計算折扣60%材料損失費）
2、車間主任未按圖樣工藝文件要求布工或錯發(fā)圖樣造成產(chǎn)品報廢和工廢的，車間主任承擔賠償報廢產(chǎn)品或經(jīng)批準返修回用所造成的費用價值60%。
3、車間操作工未按圖樣工藝要求加工，自行放大或縮小公差極限、按下列條款結(jié)算。（由車間檢驗員，車間主任確認）
（1）閥門產(chǎn)品的主要部件如閥體三法蘭外徑，止口，閥蓋的法蘭外徑及止口的公差尺寸，超過圖樣標準公差最大極限之外0.30-0.60mm為回用產(chǎn)品，可計算1/3工時，再超過0.60mm之外公差尺寸為不合格品（不合格品不結(jié)算工時）。如需補焊返工并承擔耗用材料或造成廢品零部件折合損失的'60%費用。
護理質(zhì)量考核方案篇八
1、激勵性原則
考核工作要有利于促進教育事業(yè)的發(fā)展和教師的成長；有利于調(diào)動廣大教職工工作積極性，激勵教師出滿勤，使?jié)M勁，注重師德，鉆研業(yè)務，更好地教書育人；有利于克服管理機制中的平均主義傾向，推進學校內(nèi)部管理的改革；有利于全面貫徹黨教育方針，提高教育教學質(zhì)量。
2、全面性原則
在考核中應堅持平時考核和階段考核相結(jié)合，領導、教師考核和家長、學生評議相結(jié)合的方法，對教職工的德、能、勤、績?nèi)婵己耍嬖u價，既要防止求全責備，又要防止以偏概全。
3、客觀性原則
考核工作要堅持一切從實際出發(fā)，實事求是，力求做到考核內(nèi)容真實全面，考核方法科學簡便，考核結(jié)果客觀公正。
4、導向性原則
在考核過程中要重視教師思想政治工作，以精神鼓勵為主，以物質(zhì)獎勵為輔，積極引導教師參與考核工作，引導教師立足崗位比奉獻，比貢獻。
考核內(nèi)容分德、能、勤、績，工作負荷，班主任工作等方面進行?？己丝偡?00分，附加分40分。
考核的重點是工作實績，也就是教師的政治思想表現(xiàn)和教書育人的工作實績。
根據(jù)考核內(nèi)容及其考核細則，匯總后作為學期及年終獎金發(fā)放，評優(yōu)選先，工作調(diào)整的重要依據(jù)；教師年度考核等第按教育局名額，分班主任和其他教師兩組按一定比例由成績從高到低依次排列。
1、中心小學成立考核領導小組，由考核小組部署和組織實施考核工作，考核小組由校長、副校長、教務主任、政教主任、總務主任、少先隊輔導員、學科教研組長、遠程教育管理教師參加。
2、一般可采取觀察、聽課、座談、民意測驗與查閱教案、聽課記錄、學習筆記、學生作業(yè)、考卷、會議記錄、出勤記載、教研活動等有關資料相結(jié)合的方法進行考核。
3、考核工作中要在充分聽取學校領導、同行教師、被考核教師本人以及學生和學生家長意見的基礎上，給予客觀、公正的.評價。
護理質(zhì)量考核方案篇九
出現(xiàn)產(chǎn)品質(zhì)量事故，由公司品質(zhì)部小組進行質(zhì)量事故責任認定后，由質(zhì)檢部按本辦法相關處罰條例出具書面處罰或獎勵報告，經(jīng)總經(jīng)理同意后送交公司人事部門以及處罰人或受獎勵人。
適用于公司相關職能管理部門、及相關責任人。
產(chǎn)品在合同簽訂、生產(chǎn)技術(shù)準備、原材料采購與入庫、生產(chǎn)制造、產(chǎn)品檢驗、交付使用等環(huán)節(jié)中因管理原因造成產(chǎn)品不合格、損傷、丟失、損壞等事件均屬質(zhì)量管理問題，具體條款如下：（罰款上限不高于工資的12%）
1、生產(chǎn)技術(shù)準備
（2）對客戶要求和本廠技術(shù)數(shù)據(jù)，圖紙的更改，必須有技術(shù)部重新下發(fā)圖紙，技術(shù)部門應與使用部門進行新舊文件的交換，如有因交換不及時或不徹底而造成產(chǎn)出不符合新要求的產(chǎn)品，對相關責任人月薪4%的處罰，造成重大損失10000以上的對相關責任人月薪12%的處罰。
3、原材料供應
（1）物資采購未按作業(yè)計劃、技術(shù)文件要求造成損失的，采購人員處罰50元一次。
（2）外購件（含委外表面處理）進廠，未通知相關質(zhì)檢員進行質(zhì)量驗收致使外委外購件流入生產(chǎn)環(huán)節(jié)造成質(zhì)量事故的處罰50元。
（3）物資管理防護不當銹蝕嚴重造成損失的按損失成本價值的20%處罰。4、生產(chǎn)制造
（2）批量品質(zhì)異常，處罰按質(zhì)檢員月薪12%，組長月薪的5%
（3）未接到生產(chǎn)計劃通知擅自加工生產(chǎn)的，或者不嚴格按照生產(chǎn)計劃單及圖紙要求生產(chǎn)的，罰款50元；造成批量不良由加工者負責80%責任，班組長負20%責任，每批次按損失成本價值的30%處罰。
（4）產(chǎn)成品管理防護不當銹蝕嚴重造成損失的，產(chǎn)品標識、銘牌不清、不齊的，外觀質(zhì)量不佳、包裝不合理的按損失成本價值的20%處罰。
（5）品質(zhì)人員在正常工作中作出的正確判定，如不被及時執(zhí)行，或遭到辱罵、毆打等人身攻擊的，視情況給予肇事者罰款50-100元不等，情況特別嚴重的經(jīng)品質(zhì)部報總經(jīng)理審批給予肇事者開除處分，并賠償受害人醫(yī)療費用及其他損失。
（6）對故意將不良品混入良品中的行為者，一次性處罰100元，情節(jié)嚴重的辭退處理。
（7）在各工序加工的過程中操作者損壞或報廢品超出規(guī)定的標準（折合材料價格100元以上），由車間主管折合計算并提交報千，按所有己產(chǎn)生的成本價格50%賠償。私自藏匿、銷毀報廢品，一經(jīng)查實，除按所有己產(chǎn)生的成本價格賠償外，另處罰50元。
（8）裝配完成報報告檢驗，qc判定批量不合格時，對作業(yè)員不自檢行為處罰10元/批次。班組長處以20元/批次。
（9）生產(chǎn)部無權(quán)對任何產(chǎn)品特別放行，特急產(chǎn)品需有特采評審小組確認放行，小組至少有技術(shù)/品質(zhì)部門人員參加，否則對擅自決定特采放行責任人處罰100元。
（1）因來料檢驗失識（無法檢驗的項目除外）造成批量材料不合格而生產(chǎn)出不合格品，品管處罰50元。
（2）首件判定失誤，造成產(chǎn)品不合格時，品管處罰30元。
（3）產(chǎn)品品質(zhì)引起客戶市場局面投訴，但未退貨及返修的每單品管處罰50元。
（4）產(chǎn)品品質(zhì)引起客戶重大投訴或退貨，每單品管處罰100元。
（5）質(zhì)檢員檢驗合格后被其他人發(fā)現(xiàn)、舉報并證實不合格的，品管處罰30元。
6、其它部門責任
（1）公司其它部門人員造成的品質(zhì)問題，對應上述部門條款進行處理，如未能對應，則按總損失成本的20%處罰進行處理，批量性問題按總成本30%處罰。
（2）無法計算損失或無相應條款，由品質(zhì)部調(diào)查原因，書面報告給總經(jīng)理，公司酌情處理。
按造成經(jīng)濟損失嚴重程度劃分為4個檔次。
1）輕微質(zhì)量事故：發(fā)生在產(chǎn)品次要部位，稍加整改即能使用，造成的經(jīng)濟損失在200—1000元的。
2）一般質(zhì)量事故：發(fā)生在產(chǎn)品重要部位，對產(chǎn)品質(zhì)量有一定的影響，經(jīng)返工或返修可達到圖紙要求和標準規(guī)定的，造成的經(jīng)濟損失在1000元—5000元的。
3）嚴重質(zhì)量事故：發(fā)生在產(chǎn)品重要部位，對產(chǎn)品質(zhì)量有較嚴重的影響或給企業(yè)信譽造成一定影響的，返修后基本能夠正常使用，造成的經(jīng)濟損失在5000元—20000元的。
護理質(zhì)量考核方案篇十
根據(jù)《國務院關于大力發(fā)展職業(yè)教育的決定》、教育部等七部門《關于進一步加強職業(yè)教育工作的若干意見》、《中共廣東省委、廣東省人民政府關于教育改革和發(fā)展的決定》中有關發(fā)展職業(yè)教育的精神和x市委、市政府超常規(guī)發(fā)展職業(yè)教育的部署，為落實科學發(fā)展觀，積極推動職業(yè)教育改革，促進我市中等職業(yè)學校教育教學質(zhì)量的提高，特制定本方案。
全市所有中等職業(yè)學校。
（一）科學性原則。評價方案按照教育教學規(guī)律，構(gòu)建科學的教育教學質(zhì)量評價體系，保證實施過程和結(jié)果的科學性。
（二）導向性原則。正確引導職業(yè)學校以服務為宗旨，就業(yè)為導向，能力為本位，推進課程改革，促進學校不斷提高教育教學管理水平和教學質(zhì)量。
（三）操作性原則。評價采用等級記分法，定性與定量相結(jié)合，程序簡便易行。
《x市中等職業(yè)學校教育教學質(zhì)量評價體系》（附后）。
（一）信息分析法。充分、系統(tǒng)的信息采集分析，包括文本信息、電子信息和實證信息等，從管理人員、教師、學生、家長、畢業(yè)生就業(yè)單位等方面獲取相關信息。
（二）多樣化的評價。包括文獻分析、問卷調(diào)查、座談、訪談、現(xiàn)場觀察、聽課、核查資料等。
（三）定性評價與定量評價相結(jié)合。
（一）組織
由x市政府教育督導室授權(quán)，市教育局高教成教職教科具體組織實施，每年評估一次。
（二）要求
1、學校組織全體教師認真學習《x市中等職業(yè)學校教育教學質(zhì)量評價體系》及評價方案，了解和熟悉教育教學水平評價的評價標準、評價過程、評價方法和評價結(jié)論的使用等。
2、學校開展自評。學校在每年9月底前對照《x市中等職業(yè)學校教育教學質(zhì)量評價體系》的指標要求，對上學年度教育教學進行自評，并將自評結(jié)果（自評報告及得分情況）連同直接主管部門加具的意見報市教育局高教成教職教科。
3、學校按評價指標要求準備好能反映教育教學水平的相關佐證材料。
4、市教育局每年10月中下旬派出評估組到校評價，評價時間每校1天。評估組在評價結(jié)束后向?qū)W校進行初步反饋，并在4周內(nèi)形成評價結(jié)論，提出改進意見，并將評價結(jié)果上報市教育局；市教育局經(jīng)審核、公示后，向社會公布結(jié)果。學校收到評價結(jié)論后，必須根據(jù)評價結(jié)論的建議制定學校改進計劃及措施，以促進學校發(fā)展。
（一）召開評價匯報會。評估組成員、學校主管部門領導及學校中層以上干部參加匯報會。
1.評估組組長講話并做評價工作安排；
2.聽取受評學校校長匯報。
（二）考察學校辦學條件和環(huán)境。評估組全體成員在學校領導陪同下巡視考察有關室場和設施設備。
（三）查閱資料。評估組按分工查閱學校提供的教育教學佐證材料。
（四）評估組人員與學校領導和畢業(yè)生就業(yè)單位負責人代表（由學校預先安排人選）進行訪談。
（五）聽課。由評估組隨機抽取6節(jié)課。
（六）召開座談會。評估組派人分別組織召開部分教職工、學生座談會(45分鐘)和進行問卷調(diào)查(從教職工、學生花名冊中隨機抽取名單)。
（七）匯集評價意見和集體評議。評估組集中，各位專家匯報本人對各項指標的評審意見并作具體說明，逐項進行集體評議后，將書面評審意見交評估組組長匯總。
(八)反饋評估意見。評估組組長代表評估組向受評學校及其主管部門領導反饋綜合性評價意見。
(九)校長及其主管部門領導表態(tài)。聽取評估組反饋意見后，校長及其主管部門領導作表態(tài)發(fā)言。
（一）評價結(jié)果分為優(yōu)秀、合格和不合格三種。
優(yōu)秀：總分在90分（含90分）以上，二級指標評分無0分。
合格：總分在70－89分為合格，二級指標評分無0分。
不合格：總分不達70分的為不合格。
（二）市將對評價總分排位在前三分之一以內(nèi)的學校給予獎勵；對不合格的學校取消其集體及校長個人當年度評先評優(yōu)資格。
（三）評價結(jié)果納入鎮(zhèn)區(qū)黨政主要領導教育工作實績考核、鎮(zhèn)區(qū)教辦素質(zhì)教育目標管理評估的內(nèi)容。
評估組人員勞務費及學校獎勵經(jīng)費從教育局專項預算經(jīng)費中開支。
護理質(zhì)量考核方案篇十一
通知如下：
宣傳金融知識，積極引導農(nóng)村牧區(qū)青年樹立正確的經(jīng)營理念，科學理財，掌握信貸和投資技能，增加財產(chǎn)性收入，充分發(fā)揮金融系統(tǒng)團組織在提高國民金融素質(zhì)、促進金融生態(tài)建設、服務青年生活、建設新農(nóng)村新牧區(qū)的重要作用。
宣傳金融知識，服務青年生活，建設新農(nóng)村新牧區(qū)。
20xx年7月至12月
xx團委協(xié)調(diào)有關金融部門，組織金融專家和金融機構(gòu)青年志愿者，充分利用共青團組織和農(nóng)村牧區(qū)青年中心的宣傳平臺，采取青年喜聞樂見的形式，深入農(nóng)村牧區(qū)廣泛宣傳有關金融知識，把股票、保險、基金等金融產(chǎn)品的理財知識，小額信用貸款辦理流程，以及反假幣、預防非法集資、識別金融詐騙等常識，傳送給農(nóng)村牧區(qū)青年。
（一）舉辦金融知識現(xiàn)場咨詢服務活動。
通過設置宣傳板、播放宣傳片、開展金融知識講座、有獎競答、廣場文藝表演等宣傳形式，為農(nóng)村牧區(qū)青年提供金融知識咨詢服務。xx團委將協(xié)調(diào)xx法學會金融證券法研究會、金融辦、xx公司等有關金融部門在全區(qū)巡回宣講各種金融知識。
（二）建立金融知識服務站。
xx公司與各旗縣（市、區(qū)）團委建立長期合作關系，建立金融知識服務站。通過xx公司網(wǎng)點向公眾發(fā)放《送金融知識下鄉(xiāng)系列叢書》，進行金融知識宣傳，提供便民金融服務。
（三）組織獻愛心、送溫暖活動。
xx公司組織本系統(tǒng)團員青年在農(nóng)村牧區(qū)廣泛開展獻愛心、送溫暖等青年志愿者活動，并有針對性地為農(nóng)村牧區(qū)弱勢群體提供金融支持。
（一）籌備啟動階段（20xx年7月）
xx團委會同有關金融機構(gòu)成立“青春建功新農(nóng)村新牧區(qū)——送金融知識下鄉(xiāng)”活動協(xié)調(diào)領導小組，制定并下發(fā)行動方案。各級團組織相應成立協(xié)調(diào)領導小組，結(jié)合當?shù)貙嶋H情況與青年金融服務需求，制定行動方案并逐級上報。
（二）全面實施階段（20xx年8月至11月）
各級團組織和有關金融機構(gòu)按照行動方案，全面組織開展相關活動。
（三）總結(jié)階段（20xx年12月）
各級團組織和有關金融機構(gòu)對本地區(qū)開展活動的情況進行總結(jié)，查找活動開展中存在的問題并提出對策建議。評選“青春建功新農(nóng)村新牧區(qū)——送金融知識下鄉(xiāng)”精品行動、優(yōu)秀單位和個人，樹立先進典型，總結(jié)經(jīng)驗。
（一）加強組織領導。各級團組織要充分認識本次活動的重要意義，加強工作指導，積極為活動開展提供必要的保障。要吸收有關金融機構(gòu)分管領導擔任協(xié)調(diào)領導小組成員，加強溝通合作，構(gòu)建宣傳平臺，努力形成分工負責、相互支持、注重實效的工作格局。
（二）構(gòu)建長效機制。要組織引導金融機構(gòu)工作人員深入基層、深入青年，通過發(fā)放調(diào)查問卷、召開座談會等形式，準確把握農(nóng)村牧區(qū)青年的金融服務需求，確定服務項目。要加強對活動的督導檢查，提高工作的科學性、計劃性，努力打造品牌活動，構(gòu)建長效機制。
（三）注重宣傳引導。要廣泛宣傳，積極引導，通過團刊、網(wǎng)絡等形式，及時發(fā)布、上報有關活動的動態(tài)信息，交流活動經(jīng)驗，深化活動效果。要積極爭取新聞媒體的參與與合作，營造聲勢，形成良好社會氛圍，擴大活動的社會影響力。
護理質(zhì)量考核方案篇十二
金融，這個充滿希望的神奇行業(yè)已成為許多人的矢志不渝的夢想，之前十六所金融名校推出的金融聯(lián)考因其規(guī)范，因其成熟和公平成為眾多學子通向金融行業(yè)這塊圣地的必選之路。對于考金融碩士的同學而言，由于《金融學綜合》考試科目復習看考書較多，考試的知識點較分散，內(nèi)容較細，對于基礎知識點的考查比較多，專業(yè)課考試的所針對的難度并不是很大。所以，第一遍的參考書學習，一定要仔細梳理參考書的知識點并全面進行把握。專業(yè)課的復習需要在理解和領悟的基礎上融會貫通。
在其具體大綱出來之前先按照去年的考試大綱的方向復習是比較可行的?！督鹑趯W綜合》是金融碩士(mf)專業(yè)學位研究生入學統(tǒng)一考試的科目之一，滿分 150分，其中，金融學部分為90分，公司財務部分為60 分?？荚嚪秶ㄣy行貨幣學、國際金融學、公司金融學。
考研總的來說可以說是專業(yè)課的較量，公共課過線很容易，但是拿高分很難，恰恰相反，專業(yè)課得分很容易，只要你自己肯下個功夫，考研的150分基本就拿到手了，其他三門再拿到210，總分達到360，考上金融碩士沒什么問題，因此說，專業(yè)課才是王道!
1.銀行貨幣學
這一部分我建議看復旦大學出版社的《現(xiàn)代貨幣銀行學》(胡慶康主編)，一方面他的內(nèi)容和大綱中很大一部分基本吻合，另外該書的水平也的確很高。與該書配套的還有一本習題集，可以看看，不建議必備。對于跨專業(yè)考生來說，我建議先看一下人大出版社的 《貨幣金融學》(米什金主編)，這本書深入淺出，對于初學者很合適。
2.國際金融
毫無疑問，南開大學出版社的《國際金融》(錢榮奎、陳平、馬君潞主編)是必備的，大綱中的相當一部分的內(nèi)容都是從本書中來的。此外復旦大學的那本姜波克的《國際金融》也可以作為補充。復旦大學還出了一本與之配套的習題集，《國際金融新編習題指南》(姜波克、朱云高主編)，因為國際金融中有計算題，所以建議可以看看。建議這一部分必須好好看。最好是能夠看看南開大學和復旦大學的相關專業(yè)課的筆記，很有幫助。身在天津的同學條件允許的話，可以直接去南開聽課，網(wǎng)上可能會查到一些南開牛人的經(jīng)濟學、貨幣銀行、還有國際金融的筆記，筆記記得非常清楚。
3.公司金融學
這一部分我建議使用《羅斯公司理財》，書中提供了翔實的理論、生動的案例及大量有助于強化和更新知識的習題和網(wǎng)址。作者對公司理財課程的精髓進行了提煉，同時保留了傳統(tǒng)的公司理財理論及現(xiàn)代理財方法，內(nèi)容關注于公司理財?shù)暮诵母拍罴捌浔匾膽?。文中所涵蓋的每個主題都根植于估值之上，并且解釋了特定的決策是如何影響估值的。另外，財務管理是一門管理科學。作者強調(diào)財務經(jīng)理作為決策者的作用，并因此而著力突出對管理內(nèi)容和判斷的需求。這本書的鮮明特點是突出公司理財?shù)膶嶋H應用，注重理論聯(lián)系實際，非常合適金融碩士的考生使用。
護理質(zhì)量考核方案篇十三
全面深入開展治理整頓銀行金融機構(gòu)亂收費工作，切實規(guī)范銀行金融機構(gòu)價格秩序，維護企業(yè)和群眾的合法權(quán)益，積極推進銀行金融機構(gòu)服務收費（以下簡稱銀行收費）長效監(jiān)管機制建設，進一步優(yōu)化我縣經(jīng)濟社會發(fā)展環(huán)境。
通過開展治理整頓銀行金融機構(gòu)亂收費工作，全面整治銀行收費秩序，規(guī)范銀行收費行為，減輕企業(yè)和群眾負擔；改進銀行收費管理方式，完善銀行收費管理制度，推動建立防范和治理銀行亂收費的長效機制。糾正和解決影響發(fā)展環(huán)境、損害群眾利益、破壞社會穩(wěn)定的不正之風問題，為“加快發(fā)展、重塑形象”提供有力保障。
（一）加強價格宣傳工作，努力營造良好的輿論氛圍
通過政府網(wǎng)、廣播、有線電視等新聞媒體，主動引導社會輿論。采取提醒告誡會等方式，提醒銀行金融機構(gòu)嚴格遵守價格法律、法規(guī)和國家規(guī)定，服從物價部門的監(jiān)督管理，自覺執(zhí)行價格、收費政策，在營業(yè)網(wǎng)點醒目位置公開明示銀行服務價格及收費等有關內(nèi)容。爭取社會各界對治理整頓銀行金融機構(gòu)亂收費工作的支持，保障人民群眾的知情權(quán)、參與權(quán)、監(jiān)督權(quán)。
（二）加強監(jiān)督檢查，嚴厲查處銀行金融機構(gòu)價格違法行為，維護企業(yè)和消費者的合法權(quán)益
由縣物價局會同縣銀監(jiān)辦、人民銀行縣支行、縣糾風辦等單位深入銀行金融機構(gòu)對各商業(yè)銀行及其營業(yè)網(wǎng)點強化監(jiān)管。規(guī)范銀行金融機構(gòu)明碼標價，重點規(guī)范商業(yè)銀行服務價格行為，嚴厲查處銀行金融機構(gòu)利用虛假的或者使人誤解的標價內(nèi)容、標價方式進行價格欺詐，以及在標價外收取任何未予標明的費用等不正當價格違法行為。對檢查中發(fā)現(xiàn)的典型違法案件嚴肅處理，并予以曝光。通過檢查規(guī)范和政策完善，提高銀行收費的透明度，維護企業(yè)和消費者的合法權(quán)益。
（三）認真做好價格舉報受理工作，化解價格矛盾
對涉及銀行金融機構(gòu)的價格投訴，做到快速查處，確保價格投訴舉報，件件有著落、事事有回音。
治理整頓銀行金融機構(gòu)亂收費工作從20xx年6月份開始，至20xx年12月結(jié)束。治理整頓工作分為自查自糾、專項檢查、總結(jié)提高三個階段。
（一）自查自糾階段（20xx年6月10日至6月30日）：各商業(yè)銀行要結(jié)合本單位的實際，制定治理整頓亂收費的具體措施，嚴格對照收費管理的法律、法規(guī)、規(guī)章、政策及本實施方案所列的治理整頓的主要內(nèi)容，對本單位的收費情況進行自查，對自查出的問題及時進行整改規(guī)范，并將自查整改結(jié)果分別報縣物價局、縣糾風辦。
（二）重點檢查階段（20xx年7月1日至11月30日）：由縣物價局聯(lián)合縣銀監(jiān)辦、人民銀行縣支行、縣糾風辦等單位組成檢查組，到各商業(yè)銀行進行專項檢查、集中整治行動，重點對群眾投訴舉報多、企業(yè)反映強烈的單位進行檢查，對檢查中發(fā)現(xiàn)的價格違法案件，依法嚴肅處理。
（三）總結(jié)提高階段（20xx年12月1日至12月31日）：對治理整頓銀行金融機構(gòu)亂收費工作的成效、經(jīng)驗及存在的問題要認真總結(jié)，并對檢查中發(fā)現(xiàn)的突出問題進行梳理、分析、研究，舉一反三，建立長效機制，使全縣銀行金融機構(gòu)收費真正步入制度化、規(guī)范化、法制化的軌道。
護理質(zhì)量考核方案篇十四
隨著學校的發(fā)展，教育教學改革的不斷深入，學校發(fā)展的現(xiàn)狀，需對原有的考核方案做必要的.修訂與調(diào)整，現(xiàn)將修訂方案提請教代會討論，望各位代表充分行使權(quán)利，提出更為合理的建議，以促進學校各項工作的不斷推進。
（一）、原方案中第二大項第四小項中的b：學生個人競賽輔導獎。
1、學校每組織參加一次比賽，教師輔導獎最高限額為區(qū)級比賽200元，市級比賽400元。如有些參賽由于時間比較緊，沒有進行賽前輔導，或系送賽、送展作品，取得成績時，組織教師也不再享受輔導獎。（視具體情況，由校長辦公會調(diào)查后決定）
2、組織參加“小學生數(shù)學報”、“奧林匹克數(shù)學賽”、“作文大賽”、“讀寫大賽”，獲獎在原有基礎上翻番。
3、參加非教育主管部門組織的活動與競賽，視具體情況給予適當?shù)莫剟?，由校長辦公會決定。
（二）、終端檢測、區(qū)級抽測。
1、及格率獎：達100%，40元；95%以上，20元。
2、優(yōu)秀率獎：
低年級：40%以上，20元；55%以上，40元；70%以上，60元。
中高年級：30%以上，20元；45%以上，40元；60%以上，60元。
（各科單獨計算，以90分為統(tǒng)一標準，包括附加分，如沒有附加分，低年級下降5%，高年級下降10%。）
3、參加全區(qū)統(tǒng)一檢測（由教研室安排調(diào)考，統(tǒng)一批閱，下發(fā)各校成績）。
達區(qū)均分：獎100元，每超一分獎50元，進入前六名，再按50元一檔遞增。同年級各班均達區(qū)均分，再各獎80元。
護理質(zhì)量考核方案篇十五
隨著學校的發(fā)展，教育教學改革的不斷深入，學校發(fā)展的'現(xiàn)狀，需對原有的考核方案做必要的修訂與調(diào)整，現(xiàn)將修訂方案提請教代會討論，望各位代表充分行使權(quán)利，提出更為合理的建議，以促進學校各項工作的不斷推進。
（一）、原方案中第二大項第四小項中的b：學生個人競賽輔導獎。
1、學校每組織參加一次比賽，教師輔導獎最高限額為區(qū)級比賽200元，市級比賽400元。如有些參賽由于時間比較緊，沒有進行賽前輔導，或系送賽、送展作品，取得成績時，組織教師也不再享受輔導獎。（視具體情況，由校長辦公會調(diào)查后決定）
2、組織參加“小學生數(shù)學報”、“奧林匹克數(shù)學賽”、“作文大賽”、“讀寫大賽”，獲獎在原有基礎上翻番。
3、參加非教育主管部門組織的活動與競賽，視具體情況給予適當?shù)莫剟?，由校長辦公會決定。
（二）、終端檢測、區(qū)級抽測。
1、及格率獎：達100%，40元；95%以上，20元。
2、優(yōu)秀率獎：
低年級：40%以上，20元；55%以上，40元；70%以上，60元。
中高年級：30%以上，20元；45%以上，40元；60%以上，60元。
（各科單獨計算，以90分為統(tǒng)一標準，包括附加分，如沒有附加分，低年級下降5%，高年級下降10%。）
3、參加全區(qū)統(tǒng)一檢測（由教研室安排調(diào)考，統(tǒng)一批閱，下發(fā)各校成績）。
達區(qū)均分：獎100元，每超一分獎50元，進入前六名，再按50元一檔遞增。同年級各班均達區(qū)均分，再各獎80元。
護理質(zhì)量考核方案篇十六
根據(jù)關于開展金融知識普及月宣傳活動方案的通知要求,蘇州農(nóng)商銀行特制定金融知識普及月特色專題活動方案，現(xiàn)就有關活動方案通知匯報如下：
本行成立專項行動領導小組：
組長：xxx
副組長：xxx
組員：xx
由總行辦公室負責具體宣傳活動籌劃、推動、開展情況，各個單位做好分工內(nèi)工作。
本次活動旨在針對消費者金融知識的薄弱環(huán)節(jié)和金融需求，經(jīng)過開展金融知識普及活動，幫助金融消費者和投資者理性選擇適合自己的金融產(chǎn)品和服務，遠離非法金融活動，主動適應數(shù)字金融時代的發(fā)展，著力做好電信網(wǎng)絡詐騙的預防、識別和處置工作，提升金融消費者的金融知識和風險責任意識。
（一）籌備時期（20xx年8月31日前）總行辦公室制定活動方案，仔細做好各項預備工作，并依照本方案積極籌備宣傳活動工作。
（二）實施時期（20xx年9月1日至9月30日）各單位依照宣傳工作方案，開展形式多樣、內(nèi)容豐富的“金融知識普及月”的宣傳工作。
（三）總結(jié)時期（20xx年9月底）各單位將宣傳工作的開展事情、做法及經(jīng)驗進行總結(jié)，以書面形式報送至總行辦公室。
1.做好宣傳前期準備。一是制定宣傳口號。充分協(xié)調(diào)線上、線下多渠道，深入研究宣傳對象特點，結(jié)合實際案例撰寫宣傳內(nèi)容，揭示當前非法金融活動慣用套路和手法，確保重點人群愿意聽、能聽懂、記得住，切實提高群眾的警覺性和防范力。二是制作宣傳海波。制作針對性強、通俗易懂的.宣傳海報、宣傳折頁，擴大宣傳范圍。（落實單位：辦公室）
2.做好線上宣傳工作。要充分依托手機銀行、網(wǎng)上銀行、微信公眾號、微信訂閱號、抖音訂閱號等網(wǎng)絡載體，建立精準宣傳機制，定期推送各類宣傳內(nèi)容。（落實單位：辦公室、網(wǎng)絡金融部）
3.推動線下宣傳工作。要充分發(fā)揮營業(yè)網(wǎng)點、助農(nóng)取款服務點的物理優(yōu)勢，通過在led顯示屏滾動播放宣傳標語、廳堂擺放宣傳海報、向客戶發(fā)放宣傳折頁、工作人員現(xiàn)場講解等多種方式，闡明遠離非法金融活動，主動適應數(shù)字金融時代發(fā)展的重要性。結(jié)合走訪工作，到農(nóng)村、進社區(qū)、到商戶進行宣傳，做實做細宣傳工作。（落實單位：辦公室、運營管理部、各網(wǎng)點）
緊扣活動主題，將宣傳內(nèi)容分為兩個系列：
（一）第一系列宣傳內(nèi)容以普及期貨金融知識為主，內(nèi)容包括但別限于金融基礎知識、理財產(chǎn)品知識、以及最新的監(jiān)管信息等。
（二）第二系列宣傳內(nèi)容以防范非法金融活動為要緊宣傳內(nèi)容。內(nèi)容包含金融風險、非法詐騙風險、洗錢風險等案例信息。
運營管理部、網(wǎng)絡金融部、辦公室及各網(wǎng)點應于20xx年9月24日前將宣傳總結(jié)報告及相關圖片打包后通過云盤報送至辦公室xx處。
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