心得體會對于我們的個人發(fā)展和職業(yè)規(guī)劃有著重要的指導(dǎo)和推動作用。怎樣通過自身的經(jīng)歷和感悟來寫一篇有個人特色的心得體會？以下是小編為大家收集的心得體會范文，僅供參考，大家一起來看看吧。1.通過這次工作經(jīng)驗，我深刻體會到了團(tuán)隊合作的重要性，也意識到自己在協(xié)作中還存在一些不足之處。2.這次學(xué)習(xí)活動讓我明白了時間管理的重要性，以及如何更好地安排自己的學(xué)習(xí)計劃。3.讀完這本書，我對人生的意義和追求有了更深的思考，也更加明確了自己的人生目標(biāo)。4.通過這次實踐活動，我學(xué)會了如何與他人進(jìn)行有效溝通，也明白了溝通在團(tuán)隊協(xié)作中的關(guān)鍵作用。5.在這次學(xué)習(xí)中，我發(fā)現(xiàn)自己的學(xué)習(xí)方法存在一些問題，通過調(diào)整和改進(jìn)，我取得了很大的進(jìn)步。6.這次實習(xí)經(jīng)歷讓我深刻認(rèn)識到了職場的競爭激烈，也明白了自己在專業(yè)知識和技能上還需不斷提升。7.參加這個活動，讓我明白了創(chuàng)新的重要性，以及如何進(jìn)行創(chuàng)新和思維的拓展。8.這次研討會給我?guī)砹撕芏鄦l(fā)，我學(xué)會了如何站在他人的角度去思考問題，提高了解決問題的能力。9.參加這個比賽，我明白了運動對身心健康的重要性，也體會到了團(tuán)隊合作的力量。10.通過這個項目，我明白了工作中要注重細(xì)節(jié)，也學(xué)會了如何與同事合作，共同完成任務(wù)。
田忌賽馬的心得體會篇一
人們常說“以弱勝強(qiáng)”是一種戰(zhàn)略智慧，而這個智慧在中國古代故事《田忌賽馬》中得到了生動的詮釋。這個故事講述了智勇過人的田忌如何運用智謀顛覆實力強(qiáng)大的敵對勢力。通過這個故事，我深感“田忌賽馬”的心得體會對生活和工作中的挑戰(zhàn)有著深遠(yuǎn)的指導(dǎo)意義。
首先，故事告訴我們需要對問題進(jìn)行全面的分析和審視。田忌和趙國王參加比賽，趙國王所擁有的馬匹實力更加出色。然而，智慧過人的田忌并沒有放棄，而是調(diào)整了自己的戰(zhàn)略。他仔細(xì)觀察每匹馬的優(yōu)勢和劣勢，并選擇了一種偷襲的策略。這種全面分析和審視的意識，告訴我們在面對困難和挑戰(zhàn)時，不能一味地羨慕別人的實力，而應(yīng)該找到自己的優(yōu)勢，并利用具體的情境來發(fā)揮實力，爭取到預(yù)期的成功。
其次，故事告訴我們要善于創(chuàng)新和靈活運用資源。在比賽中，田忌通過調(diào)整馬匹的順序，使自己的馬在關(guān)鍵時刻能夠發(fā)揮最好的狀態(tài)。他巧妙地運用了“以弱勝強(qiáng)”的策略，將一匹優(yōu)秀的馬和一匹庸冠駑摒的馬分別放在第一組和第三組。這種靈活運用資源的方式告訴我們，即使我們面對的環(huán)境和條件并不理想，只要我們能夠善于運用身邊的資源，通過巧妙的組合和搭配，同樣可以取得成功。
此外，故事還告訴我們要善于把握時機(jī)和節(jié)奏。田忌和趙國王的比賽通過三場進(jìn)行，他就像一個戰(zhàn)略家一樣，巧妙地選擇了合適的時機(jī)進(jìn)行戰(zhàn)術(shù)調(diào)整。他在第一次比賽中故意選用弱馬，讓趙國王高興地滿以為勝券在握。然而，在第二場和第三場比賽中，田忌才展示了他的真正實力。這種把握時機(jī)和節(jié)奏的方式告訴我們，對待每一個機(jī)會，我們都應(yīng)該具有耐心和智慧，善于等待和選擇合適的時機(jī)出擊，才能更好地實現(xiàn)目標(biāo)。
最后，故事告訴我們要有堅定的信念和必勝的決心。田忌在整個比賽過程中始終相信自己的方法和策略，沒有因為對手的實力而產(chǎn)生退縮和動搖。他堅信自己可以通過合理的調(diào)整擊敗對手，最終也確實實現(xiàn)了自己的目標(biāo)。這種堅定的信念和必勝的決心告訴我們，在面對困難和挑戰(zhàn)時，我們要相信自己的能力和智慧，堅持自己選擇的方向，勇敢面對困難，才能贏得勝利。
總之，通過對《田忌賽馬》這個古代故事的深入思考和解讀，我對“田忌賽馬”的心得體會有了更加清晰的認(rèn)識。這個故事告訴我們需要全面分析和審視問題，善于創(chuàng)新和靈活運用資源，把握時機(jī)和節(jié)奏，以及具備堅定的信念和必勝的決心。這些心得體會對我們面對生活和工作中的種種挑戰(zhàn)有著非常重要的啟示作用。只有認(rèn)真領(lǐng)悟和運用這些智慧，我們才能夠在道路上充滿荊棘和競爭的旅程中披荊斬棘，不斷追求成功的目標(biāo)。
田忌賽馬的心得體會篇二
作為一位熱愛讀書和賽馬的人，我經(jīng)常為自己的愛好感到糾結(jié)。一個人的時間和精力畢竟是有限的，究竟是要投入更多的時間和精力去讀書，還是投入更多的時間和精力去參與賽馬呢？然而通過閱讀《戰(zhàn)國策》中的“田忌賽馬”一事，我深刻地體會到了讀書和參與賽馬可以相互促進(jìn)的關(guān)系。因此，我認(rèn)為讀書和賽馬不僅可以兼顧，而且相互促進(jìn)。
首先，通過讀書，我們可以拓寬視野，增長見識。在《戰(zhàn)國策》中，田忌與齊王賽馬的故事告訴我們，不僅僅是馬匹的速度決定了勝負(fù)，戰(zhàn)略和策略同樣重要。通過仔細(xì)分析和研究各種不同角度的戰(zhàn)斗情報，田忌成功地利用了馬匹間的差距，制定出了一系列的出戰(zhàn)策略。這些策略都需要通過廣泛閱讀并學(xué)習(xí)歷史戰(zhàn)例得出結(jié)論。讀書不僅可以豐富我們的知識儲備，更可以提供我們思考問題的多角度視角。對于賽馬運動來說，讀書的力量在于了解過往的馬匹表現(xiàn)、了解訓(xùn)練技巧和戰(zhàn)勝競爭對手的策略。因此，讀書使我們成為更有競爭力的參與者。
其次，通過參與賽馬，我們可以實踐和運用所學(xué)知識。在田忌賽馬的故事里，他并沒有輕易相信自己所讀過的關(guān)于賽馬策略的理論。他選擇了積極地參與賽馬，將自己所讀所學(xué)應(yīng)用到實踐中，并與其他參賽選手比較和競爭。通過實踐，田忌深刻地認(rèn)識到實踐和理論的關(guān)系。他再度審視了自己的策略，總結(jié)了實踐中的得失并做出調(diào)整，最終取得了勝利。因此，通過參與賽馬，我們可以將書本知識轉(zhuǎn)化為實際經(jīng)驗，發(fā)現(xiàn)書本知識的一些局限性。同時，在實踐中，我們也能夠發(fā)現(xiàn)自己的不足之處，并找到改進(jìn)的方法。
此外，讀書和參與賽馬可以相互促進(jìn)，提升彼此的能力。通過讀書，我們可以學(xué)習(xí)到成功的經(jīng)驗和失敗的教訓(xùn)，可以培養(yǎng)自己的思維能力和判斷能力。這些能力在賽馬中同樣重要，可以幫助我們做出明智的決策和戰(zhàn)略。而通過參與賽馬，我們可以更直觀地感受馬匹的狀態(tài)和競爭環(huán)境，可以將這些實際情況作為關(guān)于賽馬的知識的驗證和補充。在這個過程中，我們將獲得更加真實和準(zhǔn)確的認(rèn)識，進(jìn)一步提升我們在這個領(lǐng)域的能力。
最后，讀書和賽馬之間的關(guān)系并不是一種單向互動的方式，而是相互促進(jìn)，相互提升的關(guān)系。正如《戰(zhàn)國策》中的田忌一樣，他通過參與賽馬實踐，發(fā)現(xiàn)了書本上的策略在實際中的可靠性，并進(jìn)一步提升了他的賽馬技巧。而他在參與賽馬中的經(jīng)驗和教訓(xùn)也使他重新審視了書本里的知識，對整個戰(zhàn)略有了更深入的理解和思考。因此，在這個相互促進(jìn)的過程中，我們可以結(jié)合理論知識和實踐經(jīng)驗，不斷提高自己的能力和競爭力。
綜上所述，通過閱讀《戰(zhàn)國策》中的“田忌賽馬”一事，我深刻體會到了讀書和賽馬可以相互促進(jìn)。通過讀書，我們可以拓寬視野，增長見識；通過參與賽馬，我們可以實踐所學(xué)知識。同時，讀書和賽馬之間的關(guān)系是相互促進(jìn)和提升的。因此，在我的心中，讀書和賽馬將成為我生活中不可或缺的兩個重要的元素。無論是在書本上，還是在賽場上，我都會努力提升自己，成為一個更有競爭力的人。
田忌賽馬的心得體會篇三
第一段：引言（概括觀看田忌賽馬的背景和重要性）（200字）
田忌賽馬，作為中國古代的一項傳統(tǒng)運動，歷史悠久，備受人們的熱愛。在這項比賽中，觀眾們可以感受到賽馬運動的魅力，體味其中的智慧與技巧。近日，我也有幸觀看了一場田忌賽馬比賽，并從中獲得了一些心得體會。
第二段：觀看比賽的準(zhǔn)備與期待（200字）
在觀看田忌賽馬之前，我提前了解了賽馬的規(guī)則和歷史，以便更好地欣賞比賽。當(dāng)賽馬場的大門打開時，我迫不及待地進(jìn)入場內(nèi)，迎接著席卷而來的熱烈氣氛。我期待著觀賞到激烈的比賽，領(lǐng)略到運動員和馬匹的風(fēng)采。
第三段：觀看比賽的過程與感受（400字）
比賽開始了，首先是騎手們與馬匹整裝待發(fā)，緊張刺激的氣氛在現(xiàn)場彌漫開來。我看到，騎手們均表情凝重，緊握韁繩，與馬匹形成了緊密的合作。比賽中，我注意到騎手采取了各種策略，以遠(yuǎn)離其他選手并爭取取得優(yōu)勢。此時，我意識到，田忌賽馬不僅僅是馬匹的速度和體力對決，更是一場智慧與技巧的較量。
同時，觀眾們喊聲陣陣，為心儀的選手助威吶喊，我也隨之加入，感受到了集體的力量。在這一過程中，我體會到團(tuán)隊合作的重要性。每位騎手都依靠著馬匹的力量，通過相互協(xié)作，并運用巧妙的策略，以實現(xiàn)全隊的成功。正是這種默契與配合，才使得田忌賽馬如此精彩。
第四段：勝負(fù)富于變數(shù)與教訓(xùn)（200字）
在觀看比賽的過程中，我也意識到勝負(fù)常常富有變數(shù)。有時看似強(qiáng)大的選手可能會因為一次失誤而功敗垂成，而另一名實力看似不及的選手則可能會因為巧妙的策略而逆襲，獲勝屬于自己的榮耀。這給了我很深的啟示，無論在什么場合，我們都要保持冷靜，時刻準(zhǔn)備應(yīng)對突發(fā)狀況，不輕言放棄。
第五段：結(jié)語與總結(jié)觀點（200字）
通過觀看田忌賽馬，我深刻體會到了團(tuán)隊合作的重要性和策略性所起到的關(guān)鍵作用。田忌賽馬的成功不僅僅依賴于技術(shù)的力量，更依賴于運動員的智慧與策略。這讓我想到，在我們的生活中，也需要智慧和合理的規(guī)劃，方能實現(xiàn)我們的目標(biāo)。
觀看田忌賽馬給我?guī)砹藷o窮的快樂與啟迪，我認(rèn)為賽馬不僅僅是一項運動，更是一門藝術(shù)。通過賽馬，我懂得了如何在團(tuán)隊中找到自己的位置，如何以策略和智慧應(yīng)對各種挑戰(zhàn)。我相信這些經(jīng)驗將對我的未來有著積極的影響。
田忌賽馬的心得體會篇四
田忌賽馬的故事大家耳熟能詳，它發(fā)生在中國春秋時期。田忌作為軍事統(tǒng)帥，深知戰(zhàn)爭的重要性和戰(zhàn)勝對手的艱巨性。因此，田忌巧妙運用“相生相克”的原理，將賽馬變成一個用智慧和策略決勝的戰(zhàn)場。
第二段：賽馬過程中的失利與挫折
田忌在與對手孫臏的賽馬中，遇到了連續(xù)的挫折和失利。對手的馬匹在速度上占據(jù)明顯優(yōu)勢，以連勝起跑。田忌的戰(zhàn)馬則顯得劣勢明顯，連續(xù)落后，導(dǎo)致整個隊伍的士氣低落。
第三段：思考與反思
正當(dāng)田忌感到灰心之際，他冷靜下來，開始思考與反思。他意識到速度并非決勝因素的唯一，戰(zhàn)術(shù)的靈活運用也不可小覷。他認(rèn)為，只有善于發(fā)掘馬匹的特長，并采用對應(yīng)的戰(zhàn)術(shù)，才能反敗為勝。
第四段：制定新戰(zhàn)略與實施
在深思熟慮之后，田忌制定了全新的戰(zhàn)略：與對手選擇一種速度相當(dāng)?shù)鸟R匹進(jìn)行比賽。他召集眾人商討，積極尋找能與對手相匹敵的馬匹。最終，在選手厲害、速度恰到好處的賽馬中，田忌的馬匹憑借擅長長跑的特長，成功擊敗了對手。
第五段：心得體會與啟示
田忌賽馬的故事告訴我們，成功并不僅僅取決于技能和優(yōu)勢，戰(zhàn)勝對手需要更多的智慧和戰(zhàn)略的考量。在我們的生活和工作中，我們也需要不斷地思考和反思，與對手競爭時要善于尋找自己的優(yōu)勢，根據(jù)實際情況制定合適的戰(zhàn)略。只有這樣，我們才能在面對挑戰(zhàn)時，迎難而上，實現(xiàn)自己的目標(biāo)。
解釋：
在本文的第一段中，簡單介紹了田忌賽馬的背景和一個有趣的插曲：把賽馬當(dāng)作戰(zhàn)爭的一個例子。接下來的兩個段落，通過描述田忌在賽馬中連續(xù)失利的經(jīng)歷，讓讀者感受到了他的挫折和困惑。然后，本文進(jìn)入到思考與反思的階段，田忌從不同的角度審視賽馬，以找到突破口。在第四段，田忌采取新戰(zhàn)略，并成功實施。最后，本文以田忌賽馬的故事為例，給讀者一些深入的心得和啟示。通過這樣的五段式結(jié)構(gòu)，文章才能更加連貫流暢地傳達(dá)主題。
田忌賽馬的心得體會篇五
第一段：引言（120字）
眾所周知，田忌賽馬是中國古代軍事策略的經(jīng)典之作。作為一個熱愛戰(zhàn)略和競技的人，我近日親臨觀看了一場模擬的田忌賽馬比賽，深受啟發(fā)和感動。在這場比賽中，我領(lǐng)略到了賽馬中的智慧與策略，也感知到了勝利的代價與失敗的取舍。
第二段：勇于挑戰(zhàn)自我（240字）
田忌賽馬是一場勇者的競賽。觀看這場比賽，我看到了田忌與對手的勇氣和決心。在第一場比賽中，田忌的馬明顯弱于對手，但他并沒有驚慌失措，而是審時度勢，選擇放慢速度，隱藏實力。這種勇敢追逐背后隱藏的是對自身能力的自信以及面對困境時的淡定和冷靜。我深深感到，在生活中，我們也需要勇于挑戰(zhàn)自我，勇敢追逐自己的夢想。
第三段：策略決勝千里（240字）
賽馬的勝負(fù)并不完全取決于馬匹的速度，更關(guān)鍵的是教練和騎手的策略與決策。觀看田忌賽馬，我明白了一個道理：策略的決勝千里。在比賽中，田忌通過合理分配資源、采取適當(dāng)步驟的策略取得了勝利。他巧妙地調(diào)整比賽節(jié)奏，巧妙地將實力掩藏起來，最終在關(guān)鍵時刻一舉超越對手。
第四段：忍痛割愛取勝（240字）
在田忌賽馬的勝利中，關(guān)鍵是他的一次“割愛”。當(dāng)一匹原本出色的馬被判定無法參賽時，田忌做出了一個艱難而正確的決定，為了最終的勝利，他放棄了最佳馬匹，犧牲了個人情感。有時候為了實現(xiàn)更大目標(biāo)，我們也需要放下一些個人的情感，做出艱難的選擇。從田忌的勝利中，我體會到了勝利的代價，也明白了為了勝利所需要作出的犧牲和付出。
第五段：勝敗乃兵家常事（240字）
在田忌賽馬的比賽中，勝負(fù)是陣營對陣營的較量，在這個過程中，勝敗乃兵家常事。不論是田忌還是對手，在競爭的過程中經(jīng)歷了勝利和失敗。勝利使人沾沾自喜，失敗令人灰心喪氣。然而，對于真正的戰(zhàn)士而言，勝利和失敗只是暫時的。勝利需要我們保持冷靜與謙虛，失敗需要我們堅定信心與重新奮起。觀看田忌賽馬，我深刻領(lǐng)悟到了這一點。
總結(jié)（120字）
通過觀看田忌賽馬的經(jīng)歷，我對于戰(zhàn)爭策略和競技精神有了更深入的理解。勇于挑戰(zhàn)自我、制定明智的策略、忍痛割愛取得勝利，以及對勝敗的正視，這些是我在觀看田忌賽馬中的心得體會。相信這些體會對于我的人生和事業(yè)都將產(chǎn)生積極而深遠(yuǎn)的影響。
田忌賽馬的心得體會篇六
近日，我有幸參加了一場由知名企業(yè)家田忌主講的賽馬公開課。作為一位長期關(guān)注商業(yè)與領(lǐng)導(dǎo)力發(fā)展的人，我對這門公開課抱有很高的期待，希望能從田忌身上學(xué)到一些與商業(yè)策略相關(guān)的智慧和思考方式。
第二段：課程內(nèi)容
田忌首先分享了他賽馬的經(jīng)歷和成功之道。他勉勵我們在商業(yè)競爭中如何巧用戰(zhàn)略，以及如何在看似劣勢的情況下取得勝利。田忌將賽馬比作商業(yè)競爭，強(qiáng)調(diào)了“量變引起質(zhì)變”的重要性，他告訴我們，只有通過持續(xù)的努力和不斷的積累，我們才能在商業(yè)戰(zhàn)場上塑造出自己獨特的競爭優(yōu)勢。
第三段：學(xué)習(xí)收獲
通過田忌的講解，我意識到在商業(yè)競爭中，我們不能止步于表面的戰(zhàn)術(shù)技巧，還要深入思考戰(zhàn)略方向。正如田忌的賽馬策略一樣，我們要根據(jù)自身優(yōu)勢和對手的實力，制定出最適合自己的戰(zhàn)略。同時，田忌也強(qiáng)調(diào)了不斷反思和學(xué)習(xí)的重要性，只有與時俱進(jìn)，才能在競爭激烈的商業(yè)環(huán)境中生存和發(fā)展。
第四段：實踐運用
回顧我在這場公開課中學(xué)習(xí)到的知識和思考方式，我決定將其運用到實際工作中。首先，我會更加注重對市場和競爭環(huán)境的觀察和分析，以便及時調(diào)整自己的戰(zhàn)略。其次，我將積極探索和學(xué)習(xí)新的知識和技能，不斷提升自己的能力。最重要的是，我會堅持一顆創(chuàng)新的思維，不停地尋找突破和改進(jìn)的機(jī)會。
第五段：總結(jié)觸動
這次賽馬公開課給我留下了深刻的印象。田忌的成功經(jīng)驗和智慧不僅僅適用于商業(yè)競爭，更是一種人生態(tài)度和處世哲學(xué)。通過這門公開課，田忌不僅啟發(fā)了我的思維，也激勵了我對于個人成長和事業(yè)發(fā)展的追求。我相信，在將來的路上，只要我們保持學(xué)習(xí)和創(chuàng)新的態(tài)度，不畏困難和挑戰(zhàn)，必定能夠迎來屬于自己的光輝時刻。
以上是我個人對于田忌賽馬公開課的心得體會。通過這次課程，我深刻認(rèn)識到了商業(yè)競爭的本質(zhì)和成功的要素。希望這些思考和決心能夠?qū)ξ业膫€人成長和職業(yè)發(fā)展有所助益，并能傳遞給更多有需要的人。
田忌賽馬的心得體會篇七
近日，我讀到了一篇關(guān)于田忌賽馬的故事，深受啟發(fā)。這個故事給我的感悟是：不僅要有勇氣，有智慧，還必須有良好的心態(tài)。這三者缺一不可，共同構(gòu)成了我們在生活和學(xué)習(xí)中的成功之路。
故事中，田忌與齊國的王者相互競爭。田忌的馬并不如對手的馬匹強(qiáng)壯，于是他選擇了和對手的馬匹進(jìn)行不同的安排：先用一流的馬匹與對手賽跑，獲取勝利，然后再用次一級的馬匹與對方較量，如此循環(huán)，一直到最后勝出。
這個故事給我啟示：在面對困難和競爭時，我們應(yīng)該善于選擇合適的時機(jī)。田忌的選擇使他在實力不如對手的情況下，依然能夠通過擇時和戰(zhàn)略來戰(zhàn)勝對手。這讓我想到了學(xué)習(xí)生活中的競爭。
在學(xué)業(yè)上，我們也經(jīng)常面臨與他人的競爭。有些同學(xué)可能看上去比我們優(yōu)秀，而我們自己卻感到無法超越。但這并不意味著我們沒有機(jī)會取得成功，只要我們在適當(dāng)?shù)臅r機(jī)選擇相對較簡單或者有利的課題，累積起來，我們同樣可以在競爭中脫穎而出。
與此同時，我也意識到智慧的重要性。田忌不僅僅是選擇了合適的時機(jī)，他還通過多次觀察和思考，找到了解決問題的方法。在馬匹的比賽中，田忌用跑得慢一些的馬去追趕并超越快馬，這需要他有足夠的智慧和策略。我們在學(xué)習(xí)和生活中也需要智慧來思考問題，找到最佳的解決方案。
智慧不僅僅體現(xiàn)在處理問題的方法上，還體現(xiàn)在處理與他人的關(guān)系和自省方面。在團(tuán)隊合作中，智慧是推動團(tuán)隊前進(jìn)的引擎，只有真正聽取他人的意見，善于傾聽和溝通，才能夠達(dá)成最佳的工作結(jié)果。而在自省方面，善于反思是對自己的智慧和成長的不斷反思。
最后，田忌賽馬的故事還給我?guī)砹诵膽B(tài)方面的啟示。在比賽中，田忌的心態(tài)一直都非常平和，他沒有因為對手的強(qiáng)大而灰心，也沒有因為突發(fā)變故而惶恐不安。相反，他保持冷靜，清醒地看待自己的優(yōu)點和不足，從而為跑出勝利的下一個策略創(chuàng)造了條件。
我們在學(xué)習(xí)和生活中同樣需要良好的心態(tài)。面對困難和挫折，保持內(nèi)心的平和是很重要的，它能給我們提供智慧和決心來克服困難，堅持達(dá)到我們的目標(biāo)。同時，心態(tài)也反映了我們對待他人的態(tài)度，寬容和包容心是一個人成長的標(biāo)志。
通過反思田忌賽馬的故事，我深刻意識到在生活和學(xué)習(xí)中，我們需要有勇氣、有智慧，同時也必須擁有良好的心態(tài)。只有這三者合一，我們才能在面對各種困難和競爭時取得成功。作為一個學(xué)生，我要時刻保持一個積極的心態(tài)，在不斷學(xué)習(xí)和成長的過程中，用智慧和勇氣面對困難，不斷尋求突破，取得更大的成就。
田忌賽馬的心得體會篇八
如果讓我用一句話來概括田忌賽馬的心得體會，那就是“智者樂水趨利，愚者敗山逃難”。田忌賽馬是我們學(xué)習(xí)思考策略、制定合理計劃的一個生動例子，我在觀摩這場賽馬中不僅感受到了智慧的力量，也深刻體會了在團(tuán)隊合作中的重要性。以下將分別從整體計劃、對手分析、戰(zhàn)術(shù)運用、心態(tài)調(diào)整以及團(tuán)隊合作五個方面進(jìn)行闡述。
首先，整體計劃是田忌賽馬成功的關(guān)鍵。這一點從田忌和樂毅聯(lián)手合作的方式可以看出。田忌根據(jù)自身實力和對手情況，決定采用深藏不露、暗度陳倉的策略。他在比賽前靈活地調(diào)整了馬匹的出場順序，通過先以次馬擊敗對方的最強(qiáng)馬，再以主力馬擊敗次馬，進(jìn)而取得了最后的勝利。這一整體計劃的靈活性和前瞻性都非常值得我們學(xué)習(xí)。
其次，對手分析也是田忌賽馬中的一項重要策略。田忌對自己的實力和對手的情況進(jìn)行了詳細(xì)的調(diào)研，對每匹馬的特點進(jìn)行了分析。他發(fā)現(xiàn)了對方的強(qiáng)弱之處，并針對性地采取了相應(yīng)的戰(zhàn)術(shù)。他對賽馬的了解和對對手心理的把握都是他能夠成功的重要原因。
再次，田忌賽馬中的戰(zhàn)術(shù)運用也十分精彩。他熟知自己的馬的特點，根據(jù)比賽的情況靈活調(diào)整策略。當(dāng)他的主力馬輸給對方的最強(qiáng)馬后，他不氣餒，而是采取了逆襲的方法，調(diào)整戰(zhàn)術(shù)，先用次馬擊敗對方最強(qiáng)的馬，然后再用主力馬擊敗次馬，最終贏得了比賽。他運用戰(zhàn)術(shù)的靈活性讓人佩服。
此外，田忌賽馬中的心態(tài)調(diào)整也十分重要。在比賽中，田忌技術(shù)上雖然輸給了對手，但他沒有因此灰心喪氣，而是充分利用自己的智慧，通過戰(zhàn)術(shù)調(diào)整來取得勝利。他堅定的信念和樂觀向上的心態(tài)讓他能夠在困境中尋求突破，最終實現(xiàn)了意想不到的勝利。這給了我很大的啟示，只有積極樂觀的心態(tài)才能戰(zhàn)勝逆境，取得成功。
最后，團(tuán)隊合作是田忌賽馬中一個不可或缺的因素。在比賽過程中，田忌和樂毅緊密配合，互相幫助，共同制定戰(zhàn)略，為勝利而努力。團(tuán)隊成員之間的默契和信任是賽馬中取得成功的重要條件。我們也需要在日常生活中注重團(tuán)隊合作，相互支持，共同進(jìn)步。
總之，田忌賽馬是一場智慧與勇氣的較量，他的成功給了我們極大的啟示。通過學(xué)習(xí)田忌賽馬的策略，我們可以了解到制定合理的計劃和戰(zhàn)略對于成功是多么重要，也能夠體會到在團(tuán)隊中相互合作、信任默契的重要性。無論是在學(xué)習(xí)中，還是在工作中，我們都可以從中借鑒到很多有益的經(jīng)驗和智慧。只要我們能夠運用好這些思考和策略，相信我們也能夠在各個方面取得成功。
田忌賽馬的心得體會篇九
自從齊威王敗給了田忌，整天只知道無精打采的坐在自己的寶座上，國家大事也不想管，嘴里不時還叨念著：“田忌呀田忌，你憑什么贏我？”直到有一天，有一個大臣對齊威王說：“齊威王呀！你這樣是不可能挽回你的面子的，你應(yīng)該振作起來，再賽田忌。”齊威王覺得那人說的有道理，便振作起來，它天天早早的自己來到賽馬場訓(xùn)練馬，時間一天一天的過去，齊威王的馬也一天比一天跑得快?？偹阌幸惶忑R威王向田忌說：“我們再來比一次?！碧锛筛吲d地脫口而出“來就來吧！”
一聲鑼響，賽馬又開始了。田忌還是用上一次地方法用下等馬對齊威王的上等馬，第一場，田忌輸了，他不以為然。接著進(jìn)行第二場比賽，田忌用上等馬對齊威王的中等馬，可田忌沒料到齊威王的馬竟和田忌的馬打平了，田忌目瞪口呆。第三場，田忌用中等馬對齊威王的下等馬，可沒有想到田忌的中等馬才跑到一半，齊威王的下等馬已經(jīng)跑到了終點。三場比賽下來齊威王二比一贏了田忌。
比賽完后，齊威王嚴(yán)肅地對田忌說：“賽馬賽馬，比的就是馬。光靠一些雕蟲小技是不夠的！只有真才實力的馬才能取勝?！?/p>
田忌賽馬的心得體會篇十
教學(xué)目標(biāo)?1.能在閱讀過程中獨立認(rèn)識本課生字，積累描寫人物心情和神態(tài)的詞語。
2.能正確流利地朗讀課文。了解課文的內(nèi)容，了解按一定順序?qū)懬宄患碌姆椒ā?/p>
3.懂得田忌賽馬取勝的原因是因為孫臏能仔細(xì)觀察，進(jìn)行巧妙安排的結(jié)果。
教學(xué)重點和難點?教學(xué)重點
1.學(xué)習(xí)課文，從中領(lǐng)會善于觀察、合理分析才能想出好主意的道理。
2.學(xué)習(xí)課文按一定順序?qū)懬宄患碌姆椒ā?/p>
教學(xué)難點：
懂得田忌賽馬轉(zhuǎn)敗為勝的根本道理。
教學(xué)媒體?課件、紙馬
課前學(xué)生準(zhǔn)備?在文中找出下列詞語的反義詞
重視——（????????? ）??????? 贊揚——（?????????? ）
教學(xué)流程?（一）興趣引入，揭示課題
師：在我國古代戰(zhàn)國時期，有一個國家叫齊國，當(dāng)時齊國的貴族都特別喜歡賽馬，有一名大將叫田忌，他尤其喜歡，今天我們要來學(xué)習(xí)這個歷史故事。
1.?板書課題，生跟著書空。
提示：注意“忌”上半部分上自己的“己”。
2.?齊讀課題
（二）檢查預(yù)習(xí)
1.出示提問（1）田忌與誰賽馬？結(jié)果怎樣？
（2）誰能課文中的一個詞來介紹比賽的結(jié)果？
2.指名回答
（三）抓關(guān)鍵詞，理清課文脈絡(luò)
1.從“轉(zhuǎn)敗為勝”這個詞可以看出田忌與齊威王賽了幾次？結(jié)果分別是什么？
板書：初賽失敗????? 轉(zhuǎn)敗為勝
2.讀讀課文，找找兩次賽馬的相關(guān)段落
3.指名分節(jié)朗讀
（四）學(xué)習(xí)兩次賽馬過程
1.一樣的馬，兩次比賽的結(jié)果為什么會不一樣呢？
2.出示：第（?? ）次比賽時，田忌用（????? ）對齊威王的（????? ），接著用（???? ）對齊威王的（????? ），最后用（???? ）對齊威王的（????? ）。由于（?????? ），所以（???????? ）。
3.試著自己說說兩次賽馬的過程，小組交流
4.指名上臺介紹，另請一位同學(xué)用紙馬來擺一擺。
5.總結(jié)：說的很有條理，我們今后說話寫文章，也要注意按一定的順序來表達(dá)。
（五）質(zhì)疑推理
1.看了兩次賽馬，你有什么疑問的嗎？
同樣的馬，兩次的比賽卻完全不同，原因在那里？
2.讀讀課文，找找相關(guān)的語句
出示：馬還是原來的馬，只調(diào)換了一下出場順序，就可以轉(zhuǎn)敗為勝。
板書：調(diào)換順序???? 孫臏獻(xiàn)計
3.?這樣的順序還可以有其他方法嗎？小組為單位，用紙馬擺一擺
4.?實驗證明，孫臏安排的這個順序不是亂調(diào)的，可見孫臏真是一個（?????? ）的人。
（六）理會孫臏的聰明
1.這么好的主意，為什么田忌想不出，齊威王也想不出，而孫臏卻想出來了？
2.讀讀課文，找找相關(guān)語句，體會一下。
（1）從剛才的情形看------?????????????????? （善于觀察）
（2）大王的馬比你的馬快不了多少呀----?????? （合理分析）
（3）一匹也不用換----你就照我的意思辦吧-----（知己知彼）
3.用一舉話連起來說一說為什么孫臏能想出這個好主意？
。
（六）總結(jié)積拓展
1.總結(jié)課文，體會孫臏獻(xiàn)計取得勝利是因為善于觀察、合理分析。
2.你想對課文中的三個人物說說什么？
板書設(shè)計?田忌賽馬
齊威王： 上 中 下?。ǖ谝淮危?/p>
田 忌： 上 中 下 失敗
齊威王： 上 中 下 （第二次）
田 忌： 下 上 中 贏
反饋教學(xué)效果的作業(yè)?將直接引述改為間接轉(zhuǎn)述：
1.?日本人對齊白石說：“齊先生，歡迎你加入日本國籍，到日本定居。”
2.?阿瓜高興地舉手說：“我就是世界上最倒霉的人?！?
田忌賽馬的心得體會篇十一
教學(xué)目標(biāo) ：
1.從田忌兩次賽馬轉(zhuǎn)敗為勝的事情中，使學(xué)生懂得遇事要細(xì)致觀察，認(rèn)真思考，采取適當(dāng)?shù)姆椒ú拍苋?，做到勝不驕敗不餒。
2.體會孫臏足智多謀，學(xué)習(xí)認(rèn)真觀察分析的態(tài)度和科學(xué)的思想方法。
3.默讀課文，理清課文條理，給課文分段，概括各段段意。
4.學(xué)習(xí)本課生字、新詞，理解重點詞語。
5.有感情地朗讀課文。
教學(xué)重點、難點：
了解兩次賽馬時雙方三匹馬出場順序的不同，體會孫臏足智多謀，學(xué)習(xí)認(rèn)真觀察分析的態(tài)度和科學(xué)的思想方法。
第一課時
一、教學(xué)目標(biāo)
（一）默讀課文，了解課文內(nèi)容，體會孫臏的足智多謀。
（二）理清課文條理，分段并概括段意。
（三）學(xué)習(xí)本課生字、新詞，理解重點詞語。
二、教學(xué)重點
（一）了解課文內(nèi)容，體會孫臏的足智多謀。
（二）理清課文條理，分段并概括段意。
三、教學(xué)過程
（一）介紹背景，導(dǎo)入? 新課。
戰(zhàn)國時期，齊國的貴族喜歡賽馬。賽馬前，每個人根據(jù)自己的馬奔跑的速度，把馬分成上、中、下三等。比賽時，這三等馬各賽一場，誰的馬贏的次數(shù)多，誰就獲勝。《田忌賽馬》一課講的就是田忌參加賽馬的事。這場賽事如何呢？請同學(xué)們借助字典朗讀課文，并畫出不理解的字詞和句子。
在這一教學(xué)環(huán)節(jié)教師起一個指導(dǎo)作用，學(xué)生借助字典自己完成字詞的學(xué)習(xí)和課文結(jié)構(gòu)的分析。之后教師要對這一學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行檢查和講評。
（二）檢查預(yù)習(xí)，掃除課文中的文字障礙。
1.讀熟生字，填寫生字表。
2.辨別字形，讀準(zhǔn)字音。
生字“諷”是后鼻音，可以多讀幾遍反復(fù)體會，一定要讀準(zhǔn)。
“忌”字是上下結(jié)構(gòu)，心字底。上面是“己”，不是“已”。
“蔑”字的下面不要少寫一點。
“序”字是半包圍結(jié)構(gòu)，廣字作偏旁，里面的“予”不能加上一撇，寫成“矛”。
3.解釋詞語，為理解課文做準(zhǔn)備。
譏諷：用含蓄尖刻的語言嘲笑刺激別人。
胸有成竹：畫竹子時心里已經(jīng)有了竹子的形象。比喻做事情之前已經(jīng)計劃好該怎么辦。
掃興：（因遭到阻礙或挫折）敗壞了興致。
垂頭喪氣：形容失意或挫折時情緒低沉的樣子。垂頭，耷拉著腦袋。喪氣，意氣頹喪。
挖苦：用尖酸刻薄的話譏笑人。
疑惑：心里不明白，不相信。
得意洋洋：形容得意時神氣十足的神態(tài)，也叫“洋洋得意”。
夸耀：向別人顯示自己的本領(lǐng)、功勞、地位、勢力等。
目瞪口呆：目瞪，睜大眼睛直盯著不動。形容受驚而愣住的樣子。
輕蔑：看不起，不放在眼里。
約定：經(jīng)過商量而確定。
孫臏：戰(zhàn)國時期的著名軍事家，著有《孫臏兵法》。
4.結(jié)合課文理解詞語。
請同學(xué)自由讀一遍課文，在教師的指導(dǎo)下，聯(lián)系上下文，討論理解詞語的意思。
“垂頭喪氣”一詞是形容失望的神情。在課文中是寫田忌缺乏再賽的信心。
“挖苦”這個詞是講有的人用尖酸刻薄的話譏笑別人。這個詞在這篇課文中出現(xiàn)是表現(xiàn)了田忌在賽事不利的情況下連好朋友的誠摯幫助都不能正確地理解了。
“胸有成竹”是比喻做事之前已經(jīng)有主意了。在課文中說明孫臏經(jīng)過對主客觀的分析，已有了轉(zhuǎn)敗為勝的策略和把握。
“譏諷”的意思是用尖刻的話嘲諷對方的錯誤、缺點和某種作法。本課中講到田忌的馬輸了，齊威王嘲笑田忌。從這里可以看出齊威王驕傲自滿，這是他的弱點。
“輕蔑”就是輕視、不放在眼里的意思。課文中講到齊威王的馬贏了以后盲目樂觀，實際上暴露了他只憑馬力不善于智取。
“目瞪口呆”說的是眼睛直盯著一處不動，嘴說不出活來的樣子。課文中表現(xiàn)了齊威王看到意料之外的結(jié)果之后吃驚而又發(fā)愣的樣子，可是他現(xiàn)在覺醒已為時太晚。
這樣分析理解詞語能夠使較難的問題迎刃而解，對理解課文有好處。
5.教師范讀課文，學(xué)生感知全文。
學(xué)生一邊聽教師朗讀一邊要思考這篇課文講的是什么內(nèi)容。
在同學(xué)充分發(fā)言的基礎(chǔ)上，教師要歸納概括課文的主要內(nèi)容。
《田忌賽馬》講的是戰(zhàn)國初期，齊國軍事家孫臏幫助齊國大將田忌在和齊威王賽馬時轉(zhuǎn)敗為勝的事。
6.理清課文條理，分析課文結(jié)構(gòu)。
課文是按事情發(fā)展順序記敘的，根據(jù)故事發(fā)展的幾個部分可以把課文分成四段。
第一段（第1、2自然段）講田忌和齊威王賽馬，三場全輸了。
第二段（第3～12自然段）講孫臏看了這次賽馬，認(rèn)為田忌可以取勝，田忌決定再和齊威王賽一次。
第三段（第13～17自然段）講田忌照孫臏的話去做，第二次賽馬果然贏了齊威王。
第四段（第18自然段）總結(jié)了第二次賽馬田忌取勝的原因。
從課文的結(jié)構(gòu)可以看出來，《田忌賽馬》一文是以“賽馬”為線索，具體記敘了比賽的過程。在結(jié)尾處又畫龍點睛地點出了第二次賽馬取勝的原因。
（三）朗讀全文，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)課文做準(zhǔn)備。
（四）作業(yè) 。
1.抄寫生字、詞。
2.了解課文的主要內(nèi)容和人物關(guān)系。
3.讀熟課文。
第二課時
一、教學(xué)目標(biāo)
（一）從田忌兩次賽馬轉(zhuǎn)敗為勝的事情中，使學(xué)生懂得遇事要細(xì)致觀察，認(rèn)真思考，采取適當(dāng)?shù)姆椒ú拍苋?，要做到勝不驕敗不餒。
（二）理解課文內(nèi)容，體會孫臏的足智多謀，學(xué)習(xí)認(rèn)真觀察分析的態(tài)度和科學(xué)的思想方法。
（三）有感情地朗讀課文。
二、教學(xué)重點
（一）從田忌第二次賽馬轉(zhuǎn)敗為勝的事情中，使學(xué)生懂得遇事要細(xì)致觀察，認(rèn)真思考，采取適當(dāng)?shù)姆椒ú拍苋?，要做到勝不驕敗不餒。
（二）理解課文內(nèi)容，體會孫臏的足智多謀，學(xué)習(xí)認(rèn)真觀察分析的態(tài)度和科學(xué)的思想方法。
三、教學(xué)難點
理解課文內(nèi)容，體會孫臏的足智多謀，學(xué)習(xí)認(rèn)真觀察分析的態(tài)度和科學(xué)的思想方法。
四、教學(xué)過程
（一）了解課文內(nèi)容，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。
請同學(xué)默讀課文，找出課文中講的是誰和誰賽馬？進(jìn)行了幾次比賽？
學(xué)生讀書后回答問題，教師板書。
（課文中講的是田忌和齊威王賽馬，前后進(jìn)行了兩次比賽。）
（板書：田忌? 齊威王 第一次? 第二次）
課文怎樣寫賽馬的經(jīng)過的呢？比賽的結(jié)果怎樣呢？我們一起認(rèn)真地學(xué)習(xí)這篇課文。
（二）學(xué)習(xí)第一段
找一位同學(xué)朗讀第一段，把學(xué)生帶入故事情節(jié)中，教師抓住時機(jī)進(jìn)行提問。
田忌為什么會失敗？“垂頭喪氣”說明什么？
（課文中講到比賽時“他們把各自的馬分成上、中、下三等?！饼R威王的馬每個等級都比田忌的馬強(qiáng)，誰強(qiáng)誰弱已經(jīng)很明顯了。在比賽中又恰好是“上等馬對上等馬，中等馬對中等馬，下等馬對下等馬。”所以田忌失敗了?！按诡^喪氣”是低著頭，很失望的樣子。從這個詞可以體會到田忌失敗后情緒頹喪，缺乏信心再戰(zhàn)的心態(tài)。）
（板書：齊威王? 上? 中? 下 田忌?? 上? 中? 下 敗??? 勝）
“各自”是什么意思？這個詞在文中說明什么？
（“各自”是各人自己的意思。這個詞說明比賽前各人自己給馬分等級，決定出場順序。）
組織學(xué)生討論，充分地發(fā)表意見，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。讓學(xué)生拋開課文設(shè)身處地地給田忌出主意想辦法。同時也進(jìn)行了素質(zhì)教育，教育學(xué)生遇事要多觀察，多思考。
同學(xué)們的想法都有道理，今后不論遇到什么事都要動腦筋，經(jīng)過認(rèn)真觀察思考后再做決定，不要再做第二個田忌了。其實，后來田忌也勝了一次，他是怎樣轉(zhuǎn)敗為勝的呢？我們學(xué)習(xí)第二段。
（三）學(xué)習(xí)第二段
請學(xué)生小聲讀第二段，畫出三個人物說話時的動作、神態(tài)，體會每個人物的精神狀態(tài)。
找同學(xué)說一說文中三個人的表現(xiàn)。
（孫臏胸有成竹；田忌垂頭喪氣，沒有信心；齊威王得意洋洋，很有把握再取勝。）
孫臏憑什么說“齊威王的馬比你的快不了多少呀”。
這一問題主要是提示和幫助學(xué)生理解孫臏?zhǔn)窃谟^察賽馬的同時，認(rèn)真分析，從中找出取勝的可能性。由此突出孫臏善于觀察，認(rèn)真思考、分析的好習(xí)慣和好品質(zhì)。
（因為孫臏對第一次比賽進(jìn)行了細(xì)致的觀察，得出的這樣一個結(jié)論。）
請同學(xué)再讀一讀這一段再看一看齊威王的表現(xiàn)。
（“齊威王正洋洋得意地夸耀自己的馬，”還譏諷田忌“還不服氣？”從這里可以看出齊威王根本就沒有把田忌放在眼里，表現(xiàn)出非常的驕傲自滿。
還有一處是這樣寫的：齊威王輕蔑地說：“那就來吧!”從這句話中也可以看出齊威王有勝利的自信，沒有失敗的思想準(zhǔn)備。
讓同學(xué)們討論分析以上內(nèi)容是為了更好地理解孫臏正是抓住了齊威王驕傲自滿的弱點才決定安排田忌與齊威王再賽一次，使仍沉浸在勝利的喜悅中的齊威王毫無失敗的思想準(zhǔn)備。
請同學(xué)們分角色朗讀這一段，要讀出不同人物的思想感情，體會人物的心理活動。
第二次戰(zhàn)況如何呢？我們繼續(xù)學(xué)習(xí)第三段。
（四）學(xué)習(xí)第三段
孫臏?zhǔn)怯檬裁崔k法幫田忌取勝的呢？請同學(xué)們仔細(xì)讀課文，前后桌討論一下孫臏采取的戰(zhàn)術(shù)。
（孫臏重新安排了馬的出場順序。）
請一位同學(xué)在黑板上畫一畫孫臏安排的馬的出場順序，或在投影機(jī)上用不同顏色的棋子代表雙方的馬，擺出孫臏安排的馬的出場順序，以加深學(xué)生對這一內(nèi)容的認(rèn)識和理解。如果時間允許，可以多請幾位同學(xué)用不同的方法演示。教師可選取與課文中講的內(nèi)容相同的方法進(jìn)行板書。
（板書：下? 上? 中 上? 中? 下）
這樣的出場順序就一定能取勝嗎？經(jīng)過和結(jié)果如何呢？哪位同學(xué)來分析一下。
（孫臏這樣安排馬的出場順序說明他非常聰明，有智慧。第一場比賽用的是下等馬對齊威王的上等馬，結(jié)果輸了。第二場用的是上等馬對齊威王的中等馬，結(jié)果贏了。第三場比賽用中等馬對齊威王的下等馬，結(jié)果又贏了。三場比賽兩勝一負(fù)，田忌贏了齊威王。）
（板書：勝?? 敗）
通過這樣的分析，使學(xué)生明白孫臏針對彼勝我敗的原因采用了下等馬對上等馬，上等馬對中等馬，中等馬對下等馬的方法，除此之外什么辦法都對田忌沒用。從而讓學(xué)生明白孫臏善于觀察，勤于思考，有著驚人的智慧。為學(xué)生理解課文最后一句奠定了基礎(chǔ)。
（五）學(xué)習(xí)第四段
齊讀最后一句話，然后啟發(fā)學(xué)生思考。
馬還是原來的馬，第二次比賽田忌為什么能二比一取勝呢？
（說明很簡單，沒有費太多的力氣，結(jié)果卻大不一樣。）
教師要補充說明智慧的作用，讓學(xué)生明白這樣一個“簡單”的辦法可不是誰都能想的出來的。
通過田忌第二次與齊威王的馬比賽，你認(rèn)為孫臏?zhǔn)窃鯓拥囊粋€人？從田忌賽馬的這件事中你受到了什么啟示。（發(fā)散思維。）
（六）總結(jié)板書，歸納中心思想。
田忌和齊威王的賽馬第一次失敗是“由于齊威王每個等級的馬都比田忌的強(qiáng)”所以三場比賽田忌都失敗了。孫臏經(jīng)過觀察和思考認(rèn)為“齊威王的馬比田忌的馬快不了多少?！彼圆扇×诵碌姆椒?，田忌轉(zhuǎn)敗為勝。前后兩次比賽的區(qū)別就在于斗力和斗智。因此可以說，田忌和齊威王的賽馬不是力量的比賽，而是智力的比賽，田忌的勝利是孫臏智慧的勝利。
（板書：斗力? 0?? 3 斗智? 2?? 1）
在此分析的基礎(chǔ)上，請同學(xué)體會并歸納中心思想。
（這個故事說明了只有細(xì)致觀察，認(rèn)真思考，把各方面的情況綜合起來加以分析，才能得出科學(xué)的方法取得勝利。）
（七）齊讀全文，進(jìn)一步理解兩次比賽的不同結(jié)果。
（八）作業(yè) 。
1.完成課后思考、練習(xí)題。
2.有感情地朗讀課文。
附：板書設(shè)計
田忌賽馬的心得體會篇十二
理解課文內(nèi)容，體會孫臏的足智多謀。
學(xué)習(xí)認(rèn)真觀察分析和科學(xué)的思想方法。
理解詞語“掃興、垂頭喪氣、目瞪口呆”等。
有感情地朗讀課文。
了解兩次賽馬時雙方三匹馬出場的順序的不同，體會孫臏的足智多謀。
從人物對話、神態(tài)等中體會人物的性格。
讀熟課文、查字典、提問題
明膠片、小卡片等
玩紙牌
一、揭示課題：
提醒：注意生字“忌”上面是自己的“己”。
二、檢查預(yù)習(xí)情況：
田忌是什么身份的人？他與誰賽馬？
田忌賽馬的結(jié)果怎樣？誰能用課文中的詞表達(dá)？（轉(zhuǎn)敗為勝）
三、抓關(guān)鍵詞，理清課文脈絡(luò)：
1從“轉(zhuǎn)敗為勝”這個詞語中，可以看出田忌與齊威王賽了幾次？結(jié)果分別是什么？
板書：一二
敗勝
2通讀全文，找出田忌“初賽失利”、“再賽獲勝”的段落。
3交流指名讀
四、學(xué)習(xí)第一段、第三段、第四段
1同樣的馬，兩次比賽的結(jié)果為什么不一樣？
要解決這個問題，首先要弄明白：第一次他們是怎樣賽的，田忌為什么輸了？
再次要弄明白：第二次他們是怎樣賽的，田忌為什么贏了？
帶著兩個子問題默讀課文，思考。
2交流：（為了使語言規(guī)范，照顧到中下生，輔以填空）
第（）次比賽的時候，田忌用（）對齊威王（），用（）對（）
用（）對（），由于（），所以田忌（）。
理解：齊威王每個等級的馬都比田忌的強(qiáng)。
齊威王的馬比田忌的快不了多少。
還是原來的馬，只調(diào)換了一下出場順序，就可以轉(zhuǎn)敗為勝。
3學(xué)生.總結(jié)：同樣的馬，兩次比賽的結(jié)果截然相反的原因。
五、學(xué)習(xí)第二段
2默讀第二段，思考
3交流
4.總結(jié)：孫臏這一辦法看似簡單，但是經(jīng)過了周密的思考，他不僅觀察了馬力，還觀察了人----驕傲、自恃馬強(qiáng)、斗力不斗智的齊威王，因此勸田忌再賽。
用關(guān)聯(lián)詞將孫臏分析問題的思路說一說。
（雖然齊威王每個等級的馬都比田忌的強(qiáng)，但是齊威王的馬比田忌的快不了多少，因此還是原來的馬，只調(diào)換了一下出場順序，就可以轉(zhuǎn)敗。）
5分角色朗讀
6表演
六、總結(jié)全文
以角色的身份談賽后的感受
（田忌：敗不餒齊威王：勝不驕孫臏：遇事要冷靜，要仔細(xì)觀察，認(rèn)真分析等）
七、小練筆
從故事中得到什么啟發(fā)？
讀《田忌賽馬》有感
人物點評：（）的孫臏
板書:田忌賽馬
第一次第二次
田忌敗(0:3)勝(2:1)敗不餒
上中下下上中
齊威王上中下上中下勝不驕
觀察分析
孫臏
田忌賽馬的心得體會篇十三
1．能在閱讀過程中獨立認(rèn)識本課生字，積累描寫人物心情和神態(tài)的詞語。
2．能正確流利地朗讀課文。了解課文的內(nèi)容，了解按一定順序?qū)懬宄患碌姆椒ā?/p>
3．懂得田忌賽馬取勝的原因是因為孫臏能仔細(xì)觀察，進(jìn)行巧妙安排的結(jié)果。
教學(xué)重點
1．學(xué)習(xí)課文，從中領(lǐng)會善于觀察、合理分析才能想出好主意的道理。
2．學(xué)習(xí)課文按一定順序?qū)懬宄患碌姆椒ā?/p>
教學(xué)難點：
懂得田忌賽馬轉(zhuǎn)敗為勝的根本道理。
課件、紙馬
在文中找出下列詞語的反義詞
重視——（ ） 贊揚——（ ）
（一）興趣引入，揭示課題
師：在我國古代戰(zhàn)國時期，有一個國家叫齊國，當(dāng)時齊國的貴族都特別喜歡賽馬，有一名大將叫田忌，他尤其喜歡，今天我們要來學(xué)習(xí)這個歷史故事。
1． 板書課題，生跟著書空。
提示：注意“忌”上半部分上自己的“己”。
2． 齊讀課題
（二）檢查預(yù)習(xí)
1．出示提問
（1）田忌與誰賽馬？結(jié)果怎樣？
（2）誰能課文中的一個詞來介紹比賽的結(jié)果？
2．指名回答
（三）抓關(guān)鍵詞，理清課文脈絡(luò)
1．從“轉(zhuǎn)敗為勝”這個詞可以看出田忌與齊威王賽了幾次？結(jié)果分別是什么？
板書：初賽失敗 轉(zhuǎn)敗為勝
2．讀讀課文，找找兩次賽馬的相關(guān)段落
3．指名分節(jié)朗讀
（四）學(xué)習(xí)兩次賽馬過程
1．一樣的馬，兩次比賽的結(jié)果為什么會不一樣呢？
2．出示：第（ ）次比賽時，田忌用（ ）對齊威王的（ ），接著用（ ）對齊威王的（ ），最后用（ ）對齊威王的（ ）。由于（ ），所以（ ）。
3．試著自己說說兩次賽馬的過程，小組交流
4．指名上臺介紹，另請一位同學(xué)用紙馬來擺一擺。
5．總結(jié)：說的很有條理，我們今后說話寫文章，也要注意按一定的順序來表達(dá)。
（五）質(zhì)疑推理
1．看了兩次賽馬，你有什么疑問的嗎？
同樣的馬，兩次的比賽卻完全不同，原因在那里？
2．讀讀課文，找找相關(guān)的語句
出示：馬還是原來的馬，只調(diào)換了一下出場順序，就可以轉(zhuǎn)敗為勝。
板書：調(diào)換順序 孫臏獻(xiàn)計
3． 這樣的順序還可以有其他方法嗎？小組為單位，用紙馬擺一擺
4． 實驗證明，孫臏安排的這個順序不是亂調(diào)的，可見孫臏真是一個（ ）的人。
（六）理會孫臏的聰明
1．這么好的主意，為什么田忌想不出，齊威王也想不出，而孫臏卻想出來了？
2．讀讀課文，找找相關(guān)語句，體會一下。
（1）從剛才的情形看—— （善于觀察）
（2）大王的馬比你的馬快不了多少呀—— （合理分析）
（3）一匹也不用換——你就照我的意思辦吧——（知己知彼）
3．用一舉話連起來說一說為什么孫臏能想出這個好主意？
（六）總結(jié)積拓展
1．總結(jié)課文，體會孫臏獻(xiàn)計取得勝利是因為善于觀察、合理分析。
2．你想對課文中的三個人物說說什么？
田忌賽馬的心得體會篇十四
】《田忌賽馬》教案 教材理解 預(yù)習(xí)解析??? 】《田忌賽馬》第一課時教學(xué)設(shè)計 (3份)
】《田忌賽馬》第二課時教學(xué)設(shè)計(5份)
生：我喜歡孫臏，因為他足智多謀。
生：我也喜歡孫臏，因為他不僅足智多謀，還樂于助人。
生：我喜歡孫臏，因為他善于觀察，勤于思考，遇事不亂。
師：不愧是一個軍師。
生：我喜歡田忌。
師：為什么？
生：因為他虛心接受別人的意見。
生：我也喜歡田忌，因為現(xiàn)在有些人很會討好當(dāng)官的，而他為人正直，不拍馬屁，沒有因為齊威王是國王而讓他。
師：很好，有個性！
生：我喜歡齊威王，因為他不專制，沒有因為手下的臣子田忌贏了他的馬，而把他殺掉。
一陣短暫的沉默之后，全場爆發(fā)出熱烈而持久的掌聲。
……
師：對，他們各有優(yōu)點，但是更主要的是競賽雙方都要注意策略，策略高低才是勝敗的關(guān)鍵。你們能不能也當(dāng)一回軍師，助齊威王一臂之力。
多媒體出示：如果有第三次比賽，你能用什么辦法讓齊威王取勝？
生：說的說、辯的辯，有的干脆動手再次擺弄手中的“戰(zhàn)馬”……
評析：《課文課程標(biāo)準(zhǔn)》（實驗稿）提出：“語文教學(xué)應(yīng)在師生平等對話的過程中進(jìn)行?！蓖瑫r又要求教師“為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的自主學(xué)習(xí)情境，尊重學(xué)生的個體差異”。所以我在教學(xué)過程中讓學(xué)生自由釋放各自閱讀體驗，然后在師生互動，生生互動的撞擊中達(dá)成較正確的一元理解。如課文涉及到三個人物，賽馬的啟示勢必產(chǎn)生對人物的感情評判，多數(shù)同學(xué)喜歡孫臏，因為他是一個足智多謀的軍事家，但也有同學(xué)說喜歡田忌和齊威王。教師贊賞他們的獨立見解，保留他們的合理的多元理解，但不做統(tǒng)一結(jié)論，只是引導(dǎo)同學(xué)們共同認(rèn)識：競賽雙方都要注意策略，策略高低才是勝敗的關(guān)鍵。我相機(jī)誘導(dǎo)，提出“如果有第三次比賽，你能用什么辦法讓齊威王取勝呢？”大家都很興奮，認(rèn)為有辦法助齊威王一把力，于是又?jǐn)[弄起道具“馬”來，課堂學(xué)習(xí)得到延伸。讓學(xué)生的興趣得以保持，又能夠貼附在提高語文綜合素養(yǎng)的目標(biāo)上。
田忌賽馬的心得體會篇十五
這節(jié)課的重要教學(xué)目標(biāo)之一是讓同學(xué)通過課文學(xué)習(xí)，懂得做事要開動腦筋，找出解決問題的最佳方法，為了達(dá)成這一教學(xué)目標(biāo)，這節(jié)課分四個局部進(jìn)行了教學(xué)。
首先引導(dǎo)同學(xué)圍繞田忌賽馬這一課題質(zhì)疑，提出自身想弄清的問題，教師經(jīng)過歸納整理，引出同學(xué)的學(xué)習(xí)目標(biāo)，告訴同學(xué)這就是本節(jié)課要掌握的內(nèi)容，讓同學(xué)明確了學(xué)習(xí)的方向。
這一局部的教學(xué)主要分成四個步驟：
１、同學(xué)觀看錄像，養(yǎng)成仔細(xì)觀看的習(xí)慣，教師通過讓同學(xué)揣度田忌失敗的心情，談自身的看法，明白怎樣正確對待失敗。
２、同學(xué)細(xì)讀人物對話，了解人物性格，教師引導(dǎo)同學(xué)互相討論“應(yīng)該怎樣對待勝利”這一問題。
３、同學(xué)自身動手?jǐn)[馬，考慮取勝的方法，教師再演示孫臏的做法，提高同學(xué)的積極性。
４、同學(xué)討論“孫臏為什么能想出方法而田忌卻不能”這一問題，明白“做事要注意方法，講究戰(zhàn)略”這一道理。
以上幾步，同學(xué)通過自主學(xué)習(xí)，既明白了道理，又受到了良好的心理熏陶，在有效地進(jìn)行了學(xué)科心理教育，從而體現(xiàn)“協(xié)同教學(xué)”的基本思想。
通過“摘李子”這一游戲，訓(xùn)練同學(xué)籠統(tǒng)思維的能力，讓同學(xué)進(jìn)一步懂得課文所包括的道理。
齊威王必需調(diào)換出場順序，才干贏田忌，可怎么調(diào)方法不止一種，讓同學(xué)想方法，大大培養(yǎng)了發(fā)明思維的能力。
總之，這節(jié)課教學(xué)中充沛體現(xiàn)了以教師主導(dǎo)，同學(xué)為主體這一教學(xué)原則，自主學(xué)習(xí)、討論、考慮問題、解決問題，同時，受到各方面的教育。
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