總結(jié)可以促進團隊成員之間的交流和協(xié)作，提高團隊的工作效率。怎樣才能寫出一篇準確、簡潔、有條理的總結(jié)呢？總結(jié)是在一段時間內(nèi)對學習和工作生活等表現(xiàn)加以總結(jié)和概括的一種書面材料，它可以促使我們思考，我想我們需要寫一份總結(jié)了吧。如何高效地學習和提高自己的能力是每個人都需要思考和實踐的問題？以下是小編為大家整理的健康生活習慣，希望對大家的身體健康有所幫助。
質(zhì)量實訓心得篇一
種子作為農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的關鍵因素之一，對農(nóng)作物的生長發(fā)育和產(chǎn)量起著重要的作用。為了確保種子的質(zhì)量和安全性，學習種子質(zhì)量檢驗實訓成為我校農(nóng)學專業(yè)學生必修課程之一。經(jīng)過一個學期的學習和實踐，我深感這門課程的重要性和實用性。在實訓中，我全面提高了對種子質(zhì)量檢驗的理論知識和實際操作能力，同時也體會到了團隊合作和細致耐心的重要性。以下是我在實訓中的心得體會。
首先，通過這門課程，我了解了種子的質(zhì)量檢驗流程和方法。在課堂上，老師向我們詳細講解了種子的質(zhì)量檢驗指標和方法。例如，通過觀察種子外觀、測定種子大小和重量、檢測種子含水率等指標可以初步判斷種子的質(zhì)量。在實訓課上，老師帶領我們進行了一系列實驗，例如種子外觀鑒定、種子試驗重量法、種子含水率測定等。這些實驗使我深刻理解了不同指標對種子質(zhì)量的重要性，并掌握了相關的實驗方法。
其次，實訓過程中，我學會了耐心和細致。在實驗過程中，我們需要用放大鏡仔細觀察種子的外觀特征，比如顏色、形狀、大小等。一點點的不注意可能就會導致判斷錯誤，從而對種子的質(zhì)量評估產(chǎn)生誤差。因此，我學會了耐心和細致，注重每一個細節(jié)。只有如此，才能確保種子質(zhì)量的準確評估。
再次，團隊合作也是實訓中的重要體會。在實訓過程中，我們需要組隊完成一系列實驗。團隊中的每個人需有明確的任務和分工，并通過協(xié)作完成實驗。在種子試驗重量法實驗中，我們需要迅速而準確地對大量種子進行稱量，然后計算出種子的平均重量。只有團隊緊密合作，才能順利完成實驗任務。通過實訓，我深刻理解到團隊合作的重要性，學會了與他人相互配合，共同完成任務。
此外，通過這門課程，我也了解到種子質(zhì)量檢驗對于農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的重要性。優(yōu)質(zhì)的種子能夠保證莊稼的良好生長，增加農(nóng)作物的產(chǎn)量和品質(zhì)，最終提高農(nóng)民的收益。而不合格的種子可能會導致莊稼病蟲害的發(fā)生，降低農(nóng)作物的產(chǎn)量。因此，對種子的質(zhì)量進行科學檢驗，選擇優(yōu)質(zhì)的種子，對于農(nóng)業(yè)生產(chǎn)至關重要。通過實訓，我更加認識到自己未來作為一名農(nóng)學專業(yè)的學生和農(nóng)業(yè)工作者所面臨的責任和使命。
最后，通過這一學期的實訓，我全面提高了對種子質(zhì)量檢驗的理論知識和實際操作能力。通過實驗操作，我掌握了種子質(zhì)量檢驗的基本技能，并對種子的質(zhì)量檢驗方法有了更深入的理解。同時，我學會了團隊合作、耐心和細致，這些技能對于今后的工作和生活都將大有裨益。這門課程的學習不僅讓我獲得了實驗技能，更重要的是培養(yǎng)了我的責任感和使命感，讓我感受到了作為一名農(nóng)業(yè)工作者的責任和使命。
總之，種子質(zhì)量檢驗實訓是我校農(nóng)學專業(yè)學生必修課程之一，也是我大學生活中一次非常寶貴的經(jīng)歷。通過這門課程，我深刻體會到了對種子質(zhì)量檢驗的重要性和必要性，學到了豐富的知識和實踐經(jīng)驗。在實訓中，我不僅提高了實驗技能，還培養(yǎng)了團隊合作的意識和細致耐心的品質(zhì)。這些都將對我今后的學習和工作產(chǎn)生積極的影響，使我更好地為農(nóng)業(yè)生產(chǎn)做出貢獻。
質(zhì)量實訓心得篇二
近來，我經(jīng)歷了一系列產(chǎn)品質(zhì)量實訓，深受啟迪和教育。這次實訓為我敞開了眼界，使我受益匪淺。今天，我想分享一下我的心得體會，以期能夠與大家分享，讓大家也能夠從中受益。
第一段：實訓內(nèi)容及感受
這次產(chǎn)品質(zhì)量實訓包括了許多方面的知識，其中包括了質(zhì)量控制、檢驗等等。我很快就發(fā)現(xiàn)，僅僅是學習這些知識還不夠，我需要具備實踐經(jīng)驗。比較讓我興奮的是，實訓期間我們還有機會去實地考察和檢驗工業(yè)產(chǎn)品，這些經(jīng)歷使我受益匪淺。在檢驗產(chǎn)品的時候，我學到了很多新的技能，并且發(fā)現(xiàn)自己還需要進一步提高自己的能力和技能。
第二段：技能提升
在今年的產(chǎn)品質(zhì)量實訓過程中，我學到了很多重要的技能和知識。首先，我明白了這些技能的重要性。對于檢驗人員來說，準確地檢驗產(chǎn)品是至關重要的。其次，我也知道了如何快速精準地檢驗產(chǎn)品，對于縮短工期和降低費用都非常有幫助。最后，我也認識到，提高技能的過程是一個艱辛的過程，成功的關鍵在于堅持不懈地努力，始終保持好奇心和學習的熱情。
第三段：團隊合作
在實訓中，我和我的同學們一起工作，這種體驗非常棒。我們互相支持、合作、交流，嘗試著互相提高和學習。通過這次實訓，我認識到了團隊合作的重要性，我也學會了如何和不同的人一起工作。我相信，在未來的工作中，我也可以發(fā)揮出自己的團隊合作精神。
第四段：體驗不同職業(yè)的工作
通過參加這次產(chǎn)品質(zhì)量實訓，我也有機會體驗一些不同的職業(yè)。對于一個學生來說，這非常有益處。我認為，尋找和體驗不同的職業(yè)，至關重要，這可以讓我們更好地了解世界和人們的需求。例如，我在實習過程中結(jié)識了一些實驗室的工作人員，他們講解有趣的事情并分享一些有用的知識。
第五段：總結(jié)
通過這次產(chǎn)品質(zhì)量實訓，我受益匪淺。我學到了很多有關質(zhì)量控制、檢驗等方面的知識，提高了我的技能和能力，嘗試著與不同的人一起工作，了解世界和人們的需求，更加清晰和明確了自己未來的職業(yè)規(guī)劃。這次實訓不僅讓我充滿能量，也鼓勵我堅持不懈地努力工作，以充分發(fā)揮自己的潛力。我非常感謝這次實訓，也希望能夠?qū)⑦@些體驗和知識分享給更多的人。
質(zhì)量實訓心得篇三
質(zhì)量監(jiān)理實訓是大學學習階段非常重要的一部分，它為學生提供了鍛煉實踐能力和技術素質(zhì)的機會。在這個實訓過程中，我收獲了很多知識和經(jīng)驗，并對質(zhì)量監(jiān)理工作有了更加深入的了解。在這篇文章中，我將分享我的實訓心得體會總結(jié)。
第二段：實踐中的困難
在實訓過程中，我面臨了一些困難。首先，由于缺乏實踐經(jīng)驗，我對于現(xiàn)場環(huán)境和操作流程的了解不夠充分，導致開始時有些手忙腳亂。其次，與施工方和業(yè)主的溝通也存在困難，我發(fā)現(xiàn)自己在表達方面還需要提高。此外，監(jiān)理實踐可能會在項目的不同階段面臨不同的問題，需要及時解決并調(diào)整自己的工作計劃。
第三段：經(jīng)驗與教訓
通過實訓，我積累了一些寶貴的經(jīng)驗。首先，重視現(xiàn)場實踐的重要性，只有親自動手才能真正理解和掌握監(jiān)理工作的技巧。其次，提升溝通能力對于監(jiān)理工作至關重要，與施工方和業(yè)主保持良好的溝通可以幫助解決問題，并提高整體工作效率和質(zhì)量。此外，我也學會了鼓勵自己的團隊成員，建立團隊合作意識和信任。
第四段：成就和收獲
在實訓過程中，我也取得了一些成就和收獲。首先，我成功參與了一些重要項目的監(jiān)理工作，通過實際操作提高了自己的監(jiān)理能力。其次，我在解決問題和處理糾紛方面取得了一定的經(jīng)驗，學會了如何妥善處理各種情況。此外，我還通過實踐了解到了行業(yè)的最新發(fā)展動態(tài)，并與同行產(chǎn)生了一些有意義的交流和討論。
第五段：展望與總結(jié)
通過這次質(zhì)量監(jiān)理實訓，我深刻認識到自己在專業(yè)知識和實踐經(jīng)驗方面的不足，并明確了自己今后需要不斷進步的方向。我希望通過持續(xù)的學習和實踐，提升自己的專業(yè)素質(zhì)和技能，成為一名優(yōu)秀的質(zhì)量監(jiān)理人員。同時，我也希望能夠分享自己的實踐經(jīng)驗，為其他有志于從事質(zhì)量監(jiān)理工作的人提供一些建議和幫助。
以上就是我在質(zhì)量監(jiān)理實訓中的心得體會總結(jié)。這次實訓對于我而言是一次寶貴的成長經(jīng)歷，我從中學到了很多東西，并認識到了自己的不足之處。我相信，通過持續(xù)的學習和實踐，我一定能夠在質(zhì)量監(jiān)理領域中取得更大的成就。
質(zhì)量實訓心得篇四
xxxx年x月x日至xxxx年x月x日
作為一名合格的施工員，就是在項目經(jīng)理和施工負責人領導下，負責所承擔的作業(yè)區(qū)、段內(nèi)的施工組織安排和施工管理工作。換句話就是盯現(xiàn)場！協(xié)調(diào)施工，管理施工質(zhì)量，現(xiàn)場資料，跟蹤施工進度，報物資材料消耗，上報需要的材料，協(xié)調(diào)監(jiān)理，做好設計變更，現(xiàn)場合同外工程量確認等。首先是要把圖紙看好看懂，對工程實施要心里有計劃，然后依靠圖紙按圖施工，其次要掌握施工各階段的施工工藝及控制施工質(zhì)量和進度并協(xié)調(diào)搭配好人、材、機的現(xiàn)場管理。我在現(xiàn)場施工工作中主要負責施工工藝、施工質(zhì)量、施工進度，負責施工安全，協(xié)同材料檢測、協(xié)同專業(yè)監(jiān)理人員的現(xiàn)場管理。下面就工作做一簡單的介紹：
一、現(xiàn)場施工工藝中我知道工人們一般施工工序是：
1、按先地下、后地上、先主體、后圍護、先粗裝修后精裝修的原則組織施工，及時進行結(jié)構(gòu)驗收，盡早形成工作面，組織主體交叉作業(yè)，有利縮短工期。柱、墻模板的配置考慮使用56次。特別屋面混凝土的施工按照要求不留設施工縫。
2、在工程施工時，要安排好各工序搭接的同時按照工序需要作好所須資源的全面就位。
3、在土方開挖階段及時組織足夠的.勞動力修理邊坡，確保基坑槽的邊坡不塌方。如基坑槽的驗收不受相關條件的限制，基礎土方與砼墊層施工采取交叉作業(yè)，各區(qū)進行清土、驗槽、澆砼墊層，以保證持力層基底土不被雨水浸泡受擾動或是人為的擾動。
4、本工程為高層建筑物，可考慮對結(jié)構(gòu)工程進行中間結(jié)構(gòu)驗收。結(jié)構(gòu)施工中，合理安排工序穿插及預埋件的埋設。
5、水電、設備等預留、預埋安裝時，要緊密配合土建施工進度，積極組織穿插交叉作業(yè)，做好水、電管線的預埋預留工作，在裝修階段做好安裝調(diào)試工作。
二、施工質(zhì)量管理中主要就是針對一些容易犯又經(jīng)常犯的錯誤，比如地基基礎不均勻沉降由于地基土的質(zhì)量因種類的不同而有很大差別，不少為軟弱土和不良土。因此在工程建設中常會遇到不良地基、磚砌體和構(gòu)造柱之間的裂縫、屋面漏雨和廚房衛(wèi)生間的滲漏、預制鋼筋砼板縫裂等要進行及時的糾正和更改，以確保工程的質(zhì)量達標。
建筑工程管理中安全管理問題越來越成為建筑業(yè)一個不可忽視的要素，而建筑安全管理又是施工企業(yè)管理組成的重要部分，是一門綜合性的科學。質(zhì)量和安全往往是分不開的，安全是質(zhì)量的重點或主要內(nèi)容，甚至可以說，質(zhì)量就是安全，安全就是質(zhì)量。在施工現(xiàn)場管理過程中，我們在在工程醒目的位置掛放安全標語及警示牌、定時向工人宣傳安全知識和開展工程安全教育活動、規(guī)范現(xiàn)場施工用電重視采用tns系統(tǒng)，確保專用保護零線備用電設備使用，重視三級配電二級保護和落實一機一閘一漏一箱，重視總配電房的規(guī)范設置，重視漏電保護裝置參數(shù)的匹配。要保持設備的良好狀態(tài)，提高它的使用期限和效率。加強和規(guī)范現(xiàn)場文明施工，重視文明施工意識宣傳，抓現(xiàn)場場容場貌、硬地化、通道、材料堆放、工完場清、排水系統(tǒng)、封閉治理，高度重視和規(guī)范生活設施。重視安全隱患分析建立各級安全生產(chǎn)責任制、積極采用新工藝、新設備等不斷提高的工程質(zhì)量，使的工人對管理有了進一步的了解。制定合理的施工安全管理制度與控制措施，在確保施工安全的前提下，追求最優(yōu)的工程質(zhì)量。
三、協(xié)同材料檢測我們主要要做好材料、構(gòu)配件進場檢驗記錄說明，如鋼結(jié)構(gòu)材料中鋼構(gòu)件、焊接材料、連接用緊固件及配件、防火防腐涂料、焊接螺栓球、封板、錐頭、套筒和金屬板、各種砌體、模板等等要做好各種材料的規(guī)格、品種以合理安排堆放在施工現(xiàn)場。同時配合材料員，施工現(xiàn)場各種材料的存量既需要量，以備后期施工不會因為材料短缺而停工造成工程損失和人員窩工。及時了解工地現(xiàn)場各種機械損耗程度何做好維修準備，使工程在工期內(nèi)順利完工。
四、一個好的施工管理者既是一個勤奮家也是一個親善家。配合監(jiān)理管理工程施工，要了解施工中各施工工藝及施工方法管理和督促好各是施工班班組及時完成該完成的任務及清理現(xiàn)場施工的各施工班組所轄范圍內(nèi)的施工肥料既生活垃圾，使施工工地更文明更和諧、以人為本。迎接各相關單位的檢查及指導工作讓工程施工工地真正成為構(gòu)建和諧城市的一部分。
質(zhì)量實訓心得篇五
質(zhì)量監(jiān)理是建筑工程中重要的環(huán)節(jié)，負責確保工程質(zhì)量的合規(guī)性和可靠性。為了提高學生的實踐能力和應用技巧，我校組織了一次質(zhì)量監(jiān)理實訓，讓我們有機會親身參與工地監(jiān)理工作。在實踐中，我深刻體會到了質(zhì)量監(jiān)理的重要性和實踐技能的必要性，下面將結(jié)合實際經(jīng)歷和感悟進行總結(jié)。
第二段：心得體會
在實訓中，我首先了解到了質(zhì)量監(jiān)理的工作職責和重要性。質(zhì)量監(jiān)理師負責審核工程質(zhì)量計劃、質(zhì)量測試計劃、材料試驗資料等文件，確保施工過程中質(zhì)量標準的合理性和可行性。同時，質(zhì)量監(jiān)理還需要通過現(xiàn)場巡查、抽查和試驗來對施工質(zhì)量進行全面檢查和評估，提出改進建議。這些職責的背后，是保障工程質(zhì)量和項目的安全及穩(wěn)定運行，對于建筑工程的成功完成至關重要。
第三段：鍛煉實踐技能
通過實踐，我不僅了解到了質(zhì)量監(jiān)理的職責，還鍛煉了一定的實踐技能。比如，技術實踐能力的提升。我們需要根據(jù)圖紙和相關標準要求進行實地檢查，找出施工過程中可能存在的質(zhì)量問題。同時，還需要掌握一些測量和測試工具的使用方法，能夠準確地進行施工現(xiàn)場的檢測和評估。在實踐過程中，我逐漸熟練掌握了這些技能，提升了自己實踐能力。
第四段：團隊合作與溝通能力
質(zhì)量監(jiān)理實訓還讓我深刻體會到了團隊合作和溝通的重要性。在實訓中，我們需要與施工方、設計方和監(jiān)理工程師進行緊密合作，及時溝通交流，共同解決工程質(zhì)量問題。我學會了如何與他人進行有效的溝通，并尊重他們的意見和建議。團隊合作的良好氛圍和高效溝通，有助于提升工作效率，更好地完成監(jiān)理任務。
第五段：繼續(xù)努力，不斷提高
通過這次質(zhì)量監(jiān)理實訓，我在實踐中不僅體會到了監(jiān)理的重要性和職責，還提升了實踐技能和團隊合作能力。然而，我也意識到質(zhì)量監(jiān)理工作準確、全面的評估依然需要長期的學習和實踐。因此，我決定繼續(xù)努力，進一步提升自己的專業(yè)知識和技能水平，為今后更好地承擔質(zhì)量監(jiān)理工作打下堅實的基礎。
結(jié)尾：總結(jié)
通過這次質(zhì)量監(jiān)理實訓，我不僅對質(zhì)量監(jiān)理有了更深刻的理解，還鍛煉了實踐能力和團隊合作能力。我將把這次實訓所學到的知識和技能持續(xù)運用到實踐中，不斷提高自己的專業(yè)素養(yǎng)和實踐能力。相信通過持之以恒的努力，我將能夠成為一名合格的質(zhì)量監(jiān)理師，為建筑工程的發(fā)展和進步貢獻自己的力量。
質(zhì)量實訓心得篇六
第一段：引言（約200字）
種子是農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的基礎，因此種子的質(zhì)量檢驗非常重要。在本次學校的種子質(zhì)量檢驗實訓中，我學習了種子質(zhì)量檢驗的基本知識和技能，收獲頗豐。通過實踐，我深刻理解了種子質(zhì)量對農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的重要性，并且認識到只有保證種子質(zhì)量才能提高農(nóng)作物的產(chǎn)量和質(zhì)量。
第二段：具體實訓內(nèi)容（約300字）
在實訓中，我了解了種子質(zhì)量檢驗的主要內(nèi)容和方法。首先，我們通過觀察種子的外觀和大小，初步判斷種子的質(zhì)量。然后，我們使用顯微鏡觀察種子的內(nèi)部結(jié)構(gòu)，檢查是否有病蟲害和其他病害。接下來，我們進行種子發(fā)芽實驗，測定發(fā)芽率和發(fā)芽勢。最后，我們進行了種子純度和雜質(zhì)含量的檢驗。通過這些實驗，我了解了種子質(zhì)量檢驗的全過程，并學會了一些相關儀器的使用和操作方法。
第三段：實訓心得（約300字）
在實訓中，我深刻體會到了種子質(zhì)量檢驗的細致性和耐心性。尤其是在觀察種子內(nèi)部結(jié)構(gòu)和判斷種子純度時，細致入微、嚴格按規(guī)定操作是非常重要的。此外，我還注意到了實踐與理論相結(jié)合的必要性。在學校的課堂上，我們學習了種子質(zhì)量檢驗的理論知識，但只有親自實踐才能真正理解并掌握。通過親身實踐，我對種子質(zhì)量檢驗有了更深入的認識和理解。
第四段：實訓收獲（約300字）
本次實訓不僅讓我掌握了種子質(zhì)量檢驗的基本技能，還培養(yǎng)了我的團隊合作意識和溝通能力。在實訓中，我們分組進行實驗，相互協(xié)作，共同完成任務。通過合作，我們有效地分工合作，互相幫助和補充，提高了工作效率。另外，實訓還讓我體會到了實踐的樂趣和意義。親眼見證種子從發(fā)芽到成熟的過程，讓我深刻認識到種子作為農(nóng)作物的開始，對于農(nóng)民和整個社會的重要性。
第五段：總結(jié)（約200字）
通過本次種子質(zhì)量檢驗實訓，我不僅學到了實踐技能，更加深刻地認識到種子質(zhì)量對于農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的重要性。同時，實訓也鍛煉了我的動手能力、團隊合作意識和溝通能力。在未來的學習和工作中，我將運用所學知識和技能，更好地服務于農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，為提高農(nóng)作物產(chǎn)量和質(zhì)量貢獻自己的力量。
質(zhì)量實訓心得篇七
我叫xxx，男，年月出生，文化，中共黨員。年月應征入伍，成為一名軍人，年月退伍。退伍后面對市場經(jīng)濟的大潮，在初回地方工作的迷惘中，我醒悟過來，學習領會國家政策，決心自謀職業(yè)，開始自學建筑施工技術，爭取在建筑領域謀得一席之地。通過認真學習、努力實踐，我從一名建筑門外漢成為懂技術、懂管理具有各種初中級職稱和國家注冊建造師的專業(yè)技術人才，為祖國建筑事業(yè)發(fā)展作出了貢獻。
過慣了以“服從命令為天職”的軍人生活，初回地方竟無所適從，不知道做什么，無人指點無人指教，我陷入了深深的迷惘。人總是要走出一條路，我認真學習國家政策，仔細觀察市場經(jīng)濟大潮，看到祖國建設方興未艾，幢幢高樓拔地而起，猛然發(fā)覺了方向，我要吃建筑飯，做一名建筑人。我沒有從事過建筑工作，是一名建筑門外漢，如何吃建筑飯，做建筑人呢？我想到了：蒼天不負苦心人，只要刻苦學習、努力實踐、矢志不渝、勇于拼搏，就一定能成功，成為一名建筑人。于是，我堅定自己的理想信念，開始謀劃自己建筑人生規(guī)劃，只要自己開拓進取、艱苦創(chuàng)業(yè)，在祖國龐大的建筑市場中，一定有我施展身手的龐大舞臺，一定有我發(fā)揮作用的廣闊天地。在建筑行業(yè)中，我無論從事什么職業(yè)，無論身在什么崗位，只要兢兢業(yè)業(yè)，發(fā)奮圖強，都大有作為，干出驕人業(yè)績，讓青春在開拓進取中閃光，讓人生在艱苦創(chuàng)業(yè)中升華。
從事建筑工作得有建筑業(yè)務技能，我沒有從事過建筑工作，是一名建筑門外漢，當然沒有建筑業(yè)務技能。這時我想到了“知識改變命運，讀書精彩人生”的名言，唐代大詩人李白以“只要功夫深，鐵棒磨成針”的意志發(fā)憤讀書，成為一代詩仙。魯迅把喝咖啡的時間都用在學習上，成為偉大的文學家。居里夫人出身貧寒、忍饑挨凍，一心鉆研學問，兩度獲得諾貝爾獎，成為一名偉大的女性物理學家。我只要刻苦努力學習，就一定能全面掌握建筑業(yè)務技能。為此，我把所有業(yè)余時間都用到學習上，學習建筑理論知識，學習建筑實務技能等各類建筑知識?！皶接新非跒閺?，學海無涯苦作舟。”我以古人“懸梁刺股”、“鑿壁偷光”的精神，以“繩鋸木斷，水滴石穿”的毅力去發(fā)憤學習，在學習上做到一個勤字，一個苦字。勤就是利用一切業(yè)余時間學習，學習一切有用的知識，做到開卷有益，提高自己的理論素養(yǎng)和業(yè)務水平?？嗑褪敲刻焱砩弦獢D出時間學習，認真學習建筑理論書籍，鉆研建筑實務問題，不斷更新知識內(nèi)容，鞏固學到的知識內(nèi)容。通過多年不斷的刻苦勤奮學習，我掌握了建筑施工必備的基礎理論知識，具有從事建筑施工的崗位能力和技能，能夠獨立完成建筑施工任務，確保把建筑施工做好，提高建筑施工的`質(zhì)量，力爭使自己經(jīng)手的建筑工程能夠成為優(yōu)良工程。在多年的刻苦努力學習中，我取得了一系列等初中級建筑職稱，年月取得了國家注冊建造師的專業(yè)資格。
我樹立敢擔當意識，做到原則性強，辦事果斷，對任何工作該怎么做，不該怎么做，有鮮明的態(tài)度，決不模棱兩可，態(tài)度曖昧。凡是上級決定了的事，我增強工作責任心，具有擔當精神，做到堅決照辦，一定要辦好。三是具有奉獻精神，我愛崗敬業(yè)，甘為人梯，象“春蠶吐盡青絲，蠟燭化成灰燼”，腳踏實地、勤奮努力工作，做到人在崗位一分鐘，辛勤工作60秒，體現(xiàn)只爭朝夕、爭分奪秒的精神，干出優(yōu)異工作成績，為促進建筑事業(yè)發(fā)展殫精竭慮，建功立業(yè)。
在工程建設中，我加強工程管理，提高施工效率。一是加強施工人員的學習教育，使施工人員提高思想覺悟和業(yè)務技能，刻苦勤奮、認真努力工作，保質(zhì)保量按期完成施工任務。二是加強施工人員管理，制定好施工計劃，注意天氣變化，防止施工人員窩工，影響施工進度。三是安排好施工機械，充分發(fā)揮施工機械的作用，提高施工效率。四是加強施工材料管理，做到用多少進多少，在施工中不浪費材料，對未用完的施工材料妥然保管，降低工程材料費用。五是做好降本增效工作，教育施工人員要珍惜施工材料，對施工材料，不亂丟亂放，做到精打細算、充分利用，使施工人員樹立節(jié)約意識，為企業(yè)降本增效、提高經(jīng)濟效益。
在工程管理中，我牢固樹立“質(zhì)量是工程的生命、也是企業(yè)的生命”的意識，真正把質(zhì)量當作一件頭等大事來抓，具體抓好三方面工作：一是加強領導，落實質(zhì)量管理責任，在每個工程開工之前，我都與作業(yè)隊簽訂質(zhì)量目標管理責任書，明確質(zhì)量的管理目標任務，明確施工負責人的職責和義務。同時，加強對施工質(zhì)量的檢查督促工作，要求作業(yè)隊必須建立質(zhì)量管理責任制，對照質(zhì)量目標管理責任書經(jīng)常進行檢查，確保質(zhì)量管理責任落實到位，保證施工質(zhì)量。二是建立三級檢查制度，即班組自檢，工種隊復檢，專職質(zhì)檢員終檢。無論自檢、復檢還是終檢，都要嚴格按照相關規(guī)定進行，絕不能走過場，為檢查而檢查。各道工序經(jīng)過質(zhì)檢合格后，邀請監(jiān)理、業(yè)主驗收合格后，再進行下道工序的施工。三是制定施工方案，載明技術要求，載明質(zhì)量標準，講清施工要點，然后組織全體施工人員學習，使每個施工人員熟悉施工方案，做到心中有底，能夠全面掌握質(zhì)量標準和質(zhì)量要求，確保施工質(zhì)量合格優(yōu)良。由于加強質(zhì)量管理，我參與的省重點工程被評為嘉興市優(yōu)質(zhì)工程。
為了確保施工安全，我采取五項措施加強安全管理，確保安全：一是要求全體施工人員，在思想上高度重視安全生產(chǎn)，時刻保持清醒的頭腦，時刻保持高度的警覺性，吸取安全事故血的教訓，把“安全生產(chǎn)是生產(chǎn)力，安全生產(chǎn)創(chuàng)造財富，安全生產(chǎn)是最大經(jīng)濟效益”的先進安全理念落實到自己的本職工作中，確保生產(chǎn)安全。二是組織施工人員認真學習安全生產(chǎn)法律法規(guī)、安全生產(chǎn)規(guī)章制度、安全生產(chǎn)操作規(guī)范，在施工過程中，要嚴格按照規(guī)章制度要求，老老實實、自覺遵守安全生產(chǎn)制度，做到遵章操作、規(guī)范施工，提高施工進度和施工質(zhì)量，營造良好安全生產(chǎn)氛圍，做到“不傷害自己，不傷害他人，不被他人傷害”。三是堅持領導24小時生產(chǎn)值班制度，及時處理生產(chǎn)工作中發(fā)生的問題，執(zhí)行“安全第一，預防為主”的方針和堅持“管施工必須管安全”的原則。四是安全質(zhì)量部門在工程開工前編寫書面安全交底報告，在施工現(xiàn)場向各班組安全責任人和安全員進行安全交底。五是堅持施工現(xiàn)場負責人及專職安全員負責班前安全講話，檢查當班作業(yè)的安全情況，確保安全。
我在建筑施工企業(yè)工作已經(jīng)年，自己的思想覺悟和業(yè)務技能良好，完成了各項工程施工任務，取得了優(yōu)良的成績。但是成績只說明過去，并不代表將來，我要更加嚴格要求自己，繼續(xù)認真學習，努力工作，做一名敢擔當?shù)娜耍幦〉酶蟮某煽?，為祖國建筑事業(yè)發(fā)展作出應有的努力和貢獻。
質(zhì)量實訓心得篇八
在大學期間，我有幸參加了一次質(zhì)量監(jiān)理實訓，這是一次難得的機會，讓我深入了解了質(zhì)量監(jiān)理的實際工作過程，并在其中積累了許多寶貴的經(jīng)驗。在這次實訓中，我親身體驗了質(zhì)量監(jiān)理的重要性和責任感，也深深感受到自身的不足之處。通過反思和總結(jié)，我體會到了質(zhì)量監(jiān)理的重要性、傳遞合理的意見和建議、處理問題的及時性、溝通與協(xié)調(diào)能力的重要性以及學習和提升的必要性。
首先，質(zhì)量監(jiān)理的重要性讓我重新認識到了自身的責任感。每一個質(zhì)量監(jiān)理人員都要時刻保持高度的責任感和敬業(yè)精神，要時刻把客戶和大家的利益放在心中，不能因為怠慢而導致工程質(zhì)量問題的發(fā)生。只有真正理解和承擔起這份責任，才能更好地提高工程質(zhì)量，確保施工過程的安全和穩(wěn)定。
其次，我意識到了傳遞合理的意見和建議的重要性。作為質(zhì)量監(jiān)理人員，我們既要對工程的具體施工過程進行監(jiān)督，又要向相關部門提出合理的意見和建議。只有針對存在的問題及時提出處理方案，才能有效預防工程質(zhì)量問題的發(fā)生。通過這次實訓，我學會了如何準確表達自己的意見和建議，以及在不同情況下如何進行合理的協(xié)商和溝通。
第三，及時處理問題是質(zhì)量監(jiān)理工作中不可忽視的重要環(huán)節(jié)。在實際工作中，我遇到了許多問題和困難，但是我堅持及時做出決策并采取有效措施，及時處理各種問題。我體會到，只有在關鍵時刻果斷地做出決策，才能有效地防止施工質(zhì)量問題的進一步惡化，以保證工程的順利進行。
第四，我進一步認識到了溝通與協(xié)調(diào)能力在質(zhì)量監(jiān)理工作中的重要性。作為質(zhì)量監(jiān)理人員，我們不僅要與施工方進行溝通協(xié)調(diào)，還要與其他監(jiān)理人員、設計師等進行良好的合作。在實際工作中，我學會了如何有效地與各方進行溝通和協(xié)調(diào)，以達到共同的目標。只有做到信息暢通、協(xié)同作業(yè)，才能最大程度地保證工程質(zhì)量和安全。
最后，學習和提升也是質(zhì)量監(jiān)理人員必不可少的要求。通過這次實訓，我發(fā)現(xiàn)自己在專業(yè)知識和實際應用能力上還存在一定的不足，我需要不斷學習和提升自己。我會時刻關注相關政策和行業(yè)動態(tài)，參加各種培訓和學習，提高自己的綜合素質(zhì)和能力水平，以更好地適應工作的需求和挑戰(zhàn)。
總之，質(zhì)量監(jiān)理實訓使我深入了解了質(zhì)量監(jiān)理的實際工作過程，并在其中積累了寶貴的經(jīng)驗。通過實踐和反思，我加深了對質(zhì)量監(jiān)理的重要性和責任感的認識，學會了傳遞合理的意見和建議、及時處理問題、溝通與協(xié)調(diào)以及學習和提升自己的重要性。我相信，通過不斷學習和實踐，我會成為一名優(yōu)秀的質(zhì)量監(jiān)理人員，為建設更加美好的社會作出自己的貢獻。
質(zhì)量實訓心得篇九
第一段：引出話題，闡述實訓的背景和意義（200字）
最近，我參加了一次關于產(chǎn)品質(zhì)量的實訓課程，這也是我人生中第一次接觸實際操作的實訓環(huán)節(jié)。在這次實訓中，我有機會深入了解了產(chǎn)品的制作過程和質(zhì)量控制方案，更好地理解了如何確保產(chǎn)品質(zhì)量的關鍵要素。本文旨在分享我的實訓心得體會，以及實訓對我個人和團隊的成長帶來了哪些影響。
第二段：實訓的具體內(nèi)容和收獲（300字）
在這次實訓中，我們小組成員負責了一個手機殼的生產(chǎn)制作。我們首先進行了原材料的選擇，然后制作了模具、沖壓、切割等一系列生產(chǎn)流程。在產(chǎn)品質(zhì)量控制方面，我們必須仔細檢查每個工序的合格率，確保每個產(chǎn)品的質(zhì)量符合標準。這個過程雖然艱苦，但是我們都從中獲得了巨大的收獲。我們不僅學會了如何操作生產(chǎn)設備，還深入了解了質(zhì)量控制方案的設計和實施。更重要的是，我們發(fā)現(xiàn)了即使是看似微不足道的細節(jié)問題，也可能會對產(chǎn)品質(zhì)量造成嚴重影響。
第三段：實訓對個人的成長帶來的影響（300字）
這次實訓對我個人來說，具有極大的意義。首先，它讓我更好地理解了質(zhì)量控制，以及如何通過密切關注每個工序，優(yōu)化生產(chǎn)流程。其次，這次實訓也增強了我的溝通和協(xié)作能力。我跟小組成員密切合作，彼此互相依賴和支持，確保每個工序都是成功的。最后，這次實訓還讓我更好地認識了自己的潛力。盡管之前許多工作對我來說并不容易，但在這個實訓中，我發(fā)現(xiàn)我有能力解決那些看似復雜的問題，相信我會在今后的工作中越來越突出。
第四段：實訓對團隊的成長帶來的影響（300字）
這個實訓對于我們小組的成長來說也起到了很大的作用。通過實訓過程中的討論和集體工作，我們學會了更好地溝通、合作，構(gòu)建了一個高效的生產(chǎn)流程。我們共同面對了很多挑戰(zhàn)，包括策劃和重新調(diào)整沖壓流程等，最終成功地完成了這個項目。在課堂之外，我們也一起制定了質(zhì)量控制方案，讓我們真正體會到了互相支持和鼓勵的重要性。
第五段：總結(jié)和回顧（200字）
總而言之，這個實訓課程帶給我們的不僅是對于產(chǎn)品質(zhì)量的理解和掌握，更讓我們變得更強大和有條理。我們小組成員經(jīng)過這次實訓，吸取了很多經(jīng)驗教訓，發(fā)現(xiàn)了自己的潛力，相信會在今后的道路上不斷前行。我相信這個實訓課程不僅成就了我們的個人發(fā)展，更讓我們成為一個更加協(xié)作和互相支持的團隊，讓我們可以在今后面對生活和工作的挑戰(zhàn)。
質(zhì)量實訓心得篇十
作為一名學習質(zhì)量管理的學生，實訓課程是我們必修的課程之一。實訓課程的目的是幫助我們更好地理解并掌握產(chǎn)品質(zhì)量控制的一些理論知識，同時讓我們能夠親身參與到實踐當中。在這次實訓課程中，我也參與其中，并在課程中收獲了很多。
第二段：實訓的具體內(nèi)容
在實訓的過程中，我們的任務是控制產(chǎn)品的合格率。我們從產(chǎn)品的生產(chǎn)過程中的各個環(huán)節(jié)著手，熟悉了生產(chǎn)線上每一個崗位的操作流程，了解了每一個環(huán)節(jié)中有哪些關鍵點需要注意。在實踐中，我們對于每一道工序的相關數(shù)據(jù)進行了收集，進行了分析，最后根據(jù)分析的結(jié)果，對于實際生產(chǎn)中的問題提出了相應的解決方案。
第三段：實訓的收獲與體會
實訓的過程中，我們不僅學習到了產(chǎn)品質(zhì)量管理的相關知識，還掌握了相應的實踐操作技能，提高了自己的實踐能力。同時，在與同學們的合作中，我們也領悟到了團隊合作、協(xié)作的重要性。在實踐中，我們遇到了很多問題，在與同學們的共同努力下，我們找到了問題的癥結(jié)并一一加以解決。這樣的過程，讓我深深感受到只有與他人的配合協(xié)作，我們才能達到更好的效果。
第四段：實訓經(jīng)驗的應用到生活中
實訓課程是對我們未來工作生活中質(zhì)量管理的一個有力鋪墊。在實訓中，我們不僅學會了如何控制產(chǎn)品的質(zhì)量，更深入了解了質(zhì)量管理的本質(zhì)和實踐操作技能。這些實踐經(jīng)驗在以后的生活和工作中，必然會起到很大的作用，不論是在日常的工作中，還是在生活中，我們都需要不斷地提升自己的管理能力和實踐操作能力，才能更好地應對各種復雜的問題。
第五段：總結(jié)
通過這次實訓課程，我深刻地領悟到“理論結(jié)合實踐”這一重要性原則的意義。只有通過實踐的方式，我們才能真正地理解和掌握所學的知識和技能。而且，在實踐中，我們還會得到與紙上所學不同的體驗和感悟，這些經(jīng)驗和感悟也將成為我們?nèi)蘸蟀l(fā)揮實際技能的重要基礎。
質(zhì)量實訓心得篇十一
封城，宅家，開學推遲……一切都好像處于停滯狀態(tài)了，特殊的時段注定我們要有著特別的經(jīng)歷?！巴W不停課”也為我們帶來了新的體會，全體教師瞬間搖身變主播，微信，釘釘，qq其上陣，累并快樂著。
開學伊始，為加強教師隊伍素質(zhì)的建設，提升五臺教育教學的質(zhì)量，教育局特提出了“五個一”活動：及時加強與每一位家長的溝通;精準摸清每一位學生的學習狀況;精心組織每一節(jié)課堂教學;持續(xù)深化每一學科教研教改;培養(yǎng)鍛造一批名師隊伍，我校更是搞得如火如荼，下面我就“五個一”活動中關于教師的精心組織每一堂教學談一些感受：
在教學活動中，無論教師的知識經(jīng)驗多么豐富，若不進行備課就難以將課本知識系統(tǒng)的傳授給學生。教師的知識和經(jīng)驗只能說是具備了潛在的教學能力。因此，備課是形成教學能力的一個重要過程，是上課的有效前提。這就需要教師深入專研教材，改變傳統(tǒng)的備課模式，預設課堂上的種種可能，說到底就是要認真?zhèn)湔n。
首先，要認真專研教材，為備課打好基礎。教材是教學內(nèi)容的載體，每一位教師都要認真研讀，感悟，領會教材，了解教材的編寫意圖，把握教材的基本線索，分析教材的教學思想，這樣才能體會教材蘊含的理念，備出高質(zhì)量的課。在備課的過程中，一定要改變備課的模式，變“教案”為“學案”。學生才是學習的主人，一切知識的獲得都依賴于學生的自主構(gòu)建。離開了“學”，再精心的備課也沒有意義了，教師要充分考慮預設學生可能出現(xiàn)的情況，并且采取相應的對策。即對整個教學過程進行有準備的預設。
第二，重視課堂的動態(tài)生成，著眼學生發(fā)展教學過程是動態(tài)生成的，盡管教師在備課時已經(jīng)對課堂上可能發(fā)生的情況做了充分的預設，準備，但是在課堂中，依然有太多的不確定性，更有出乎意料之外的情況發(fā)生。面對信息多變資源多彩的課堂，教師要扮演好傾聽者，重組者，等待者，提升者這幾種角色。做到：心中有案，行中無案，寓有行的準備于無形的動態(tài)教學中，不斷捕捉，判斷，重組課堂教學中從學生那里生成的各種各類信息，靈活駕馭教學過程，推進教學課堂的順利高效完成。所以在教學中，當學生有了火花生成時，不要被這種火花電倒，應該采取積極的鼓勵態(tài)度，如果學生的這種火花在課堂上無法展開時，則可以留到課后其他條件成熟時在研究，而這個過程需要教師全程關注，不要簡單的布置學生下課之后再研究，然后就不了了之。在課堂中能研究的'，能放大的，則必須敏感的利用起來，要讓學生感覺到：無論是課堂上能研究的還是不能研究的，只要是我提出來的有價值的老師都會重視，而且會和我一起想辦法區(qū)研究，探討。時間一久，學生的創(chuàng)新精神就會慢慢培養(yǎng)出來的。
第三，“設計科學合理的練習”是提高高效課堂的重要保證。有效的教學，不僅在于成功的講解，而更取決于高效的練習。新課程下的教學練習贏成為一種生活，一種活動，應著眼于學生的發(fā)展，而非千篇一律的重復。好的練習能主動的把學生學習的疑難問題困惑之處誘惑出來，及時予以糾正。從而實現(xiàn)教學知識的鞏固，是學生思想品德得以熏陶，思維品質(zhì)得以培養(yǎng)，思維方法得以訓練。
古話說得好“臺上十分鐘，臺下十年功”，細細體會，這話說的很恰當，之前我覺得作為一名教師只要備好課，按自己的思路講授就行了，但后來發(fā)現(xiàn)自己的許多想法在課堂上不能淋漓盡致的發(fā)揮。通過“五個一”活動，我感受頗深：教師的角色不是一成不變的，要學會轉(zhuǎn)換，要不斷的學習﹑總結(jié)才能成長成為一名優(yōu)秀教師。我決心乘著教學教改的東風，用“長風破浪”的行動和“千磨萬擊還堅勁”的心境努力在教學中做到“有備而行”。
質(zhì)量實訓心得篇十二
對于高校教學而言，教師的教學質(zhì)量是教學效果的表現(xiàn)，是學生學習效果的衡量，那么教師如何提高教學質(zhì)量呢？我的思考如下：
“學到老，活到老”，知識更新速度的步伐加快，教師要是課堂鮮活，只有在工作中永無休止地學習，增長知識，改變觀念，才能讓學生了解行業(yè)，熟悉企業(yè)。同時，在教學過程中不斷積累，勤思考，?？偨Y(jié)，了解行業(yè)前沿，加強實戰(zhàn)經(jīng)驗的積累，不斷提高教學水平。
備課要備教材、備學生、備教法、備教學手段、備練習、作業(yè)的設計與輔導等。利用現(xiàn)代多媒體教學手段豐富的表現(xiàn)力，利用視頻、圖片讓課堂變得生動。
學生不喜歡死氣沉沉的課堂，沒有活躍氣氛的課堂不是好課堂，不能獲得好的教學效果。作為老師要把教學過程設計的引人入勝，激發(fā)學生的學習學習興趣，變“要我學”為“我要學”，提高學生的學習積極性，提升課堂教學效果。
互動很簡單，但是好的互動才能起到作用。良好的互動能增強學生的學習積極性，使課堂變的生動，有利于學生掌握課堂所授知識。
要有選擇地布置作業(yè)，作業(yè)分量和難度要適當，不使用現(xiàn)成的練習冊或習題集進行不加選擇的布置作業(yè)。作業(yè)數(shù)量要有彈性，分必做與選做，按學生實際，分層次提出要求，避免機械的重復訓練，杜絕把作業(yè)作為處罰學生的手段。對學生練習、作業(yè)的批改，做到及時、細致，記錄好學生的共性和個性問題，重視講評，提高練習課質(zhì)量。語文（基礎知識）、數(shù)學、英語的作業(yè)原則上都要批改，特殊情況下每次不得少于二分之一；其他科目一般不布置作業(yè)，如有布置，都必須批改。批改的符號要規(guī)范、清楚明白，批改文字要工整、端正。發(fā)現(xiàn)學生作業(yè)中的獨特見解，要表揚鼓勵并有激勵性評語。提倡教師作錯題筆記，即對普遍存在的問題進行記錄，并認真分析及時講評；鼓勵教師對學困生堅持面批，并與家長保持聯(lián)系，了解學生的家庭作業(yè)完成情況。
每堂課后、每個月、每學期都應該對課堂教學、教研工作進行反思，思考每堂課的教學設計是否科學合理、思考每次開展的教研活動是否具有針對性和實效性，在反思的過程中提高課堂的管理水平，在反思的過程中提高教研活動的質(zhì)量和效益。具體要求如下：
2、在教研活動過程中進行反思；
3、每次質(zhì)量監(jiān)控的`測試后要教學反思，并寫出質(zhì)量分析。當然，提高教學質(zhì)量每個教師有每個教師的“法寶”，正所謂“八仙過海,各顯神通”?？傊?，教無定法，貴在得法，凡在教學中能符合教學規(guī)律，遵循學生認知規(guī)律的，都能使課堂效率有所提高。
興趣能夠推動小學生積極探求知識、發(fā)展學習能力，教師應在教學過程中積極培養(yǎng)小學生對語文的學習興趣。要想激發(fā)小學生的學習興趣教師首先應該做到尊重小學生，以小學生為主體，注重加強與小學生的情感交流，并在在教學過程中精心設計問題，啟發(fā)小學生思維，吸引小學生注意力；其次，教學過程中注重教學方式豐富多樣，采用現(xiàn)代化手段，利用富有感染力的語言將語文知識具體化、形象化與生動化，鼓勵小學生獨立思考；再次，教師注重對小學生多肯定、多表揚，耐心進行指導，讓小學生增強學習信心，樂于學習，并保持學習興趣。
教師在教學過程中應以學生為主體，注重創(chuàng)造情境，使小學生走進大自然與社會生活，充分調(diào)動小學生的學習興趣與熱情，以利于其理解與記憶。教師在教學過程中首先應該鼓勵小學生具有質(zhì)疑意識，多提問、多思考；其次，教師通過精心設置難點與問題，引導小學生思考、分析與總結(jié)，培養(yǎng)小學生的創(chuàng)造性思維；再次，教師改變傳統(tǒng)的灌輸式教學，多留給小學生自主學習的時間。教師應明確要求小學生自主學習，針對小學生存在的問題進行精講，并根據(jù)教材的重點、難點進行點撥與總結(jié)，從而發(fā)揮小學生學習的主體地位，有效提高其自主性與效率性。
要想學好語文，僅僅依靠教材課本是遠遠不夠的，還應加強課外閱讀，擴展視野，并采用正確的學習方法。教師應鼓勵小學生多進行課外閱讀，教給其閱讀方法，做好閱讀推薦。并努力為小學生創(chuàng)造課外閱讀的條件，指導與督促其進行課外閱讀，以利于培養(yǎng)其閱讀與寫作能力，從而提高語文教學質(zhì)量。此外，學習方法是學習效果的關鍵，教師還應加強對小學生學習方法的指導。教師可以根據(jù)語文“聽、說、讀、寫”等要求與小學生的年齡特征，有意識地對小學生進行針對性指導，使其會學、善學。
教師應轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學理念，摒棄填鴨式教學，而是應以學生為中心，改變之前教師一味講，學生一味聽的教學模式，注重角色調(diào)整。讓小學生有足夠的時間進行語文實踐活動，比如同桌商量、分組討論、全班交流等形式，調(diào)動其多種器官圍繞學習任務進行聽說讀寫、議問答辯等，以凸顯小學生學主體地位，鍛煉其邏輯思維，提高分析、思考與總結(jié)的能力。教師還可以通過合理采用各種教學手段，讓教學生動而形象，以優(yōu)化課堂教學，提高教學效率。
質(zhì)量實訓心得篇十三
本人從中航國際交流中心項目中得到一些啟迪：
一、選好項目監(jiān)理單位，更要選好項目總監(jiān)監(jiān)理受業(yè)主委托對現(xiàn)場的質(zhì)量、進度、安全、投資等進行管理，若總監(jiān)技術水平高，協(xié)調(diào)能力強，即綜合素質(zhì)高就可減輕甲方在現(xiàn)場的多種隱憂。中航國際交流中心項目因監(jiān)綜合素質(zhì)較高，其團隊在她的帶領下，團結(jié)合作，給施工單位及業(yè)主提供了強有力的技術支撐，同時對質(zhì)量、安全的關鍵部位、工序、重大危險源等能做到事前預控，杜絕了重大質(zhì)量安全事故的發(fā)生。因總監(jiān)的業(yè)務水平較高在施工單位中享有較高威望，致使監(jiān)理指令得以順利實施，也為業(yè)主的管理帶來有利的一面，在資料管理上也給施工單位以幫助，目前做到了資料與工程同步。
二、選好施工單位，重要的是選好項目經(jīng)理和技術負責人現(xiàn)場是管、干、算的結(jié)合，最重要的是管理，作為施工單位一個好的高素質(zhì)的項目經(jīng)理是管理的關鍵，如中建六局經(jīng)過更換項目經(jīng)理后和以前相比有很大的改觀，項目經(jīng)理更多的是溝通協(xié)調(diào)內(nèi)部各種矛盾，對監(jiān)理及甲方指令認真執(zhí)行，故執(zhí)行力是關鍵，一個好的技術負責人是項目經(jīng)理的左膀右臂，他可預見一些易發(fā)生質(zhì)量安全隱患的地方，從而采取措施預控，將各專項方案的執(zhí)行進行有效檢查，有經(jīng)驗的技術負責人可提前將設計不完善或矛盾處加以提出解決，避免返工。
在質(zhì)量安全均為第一的今天，優(yōu)秀的技術負責人無疑是工程順利完工的一大保障。技術負責人不僅對質(zhì)量、技術方案、技術交底等負責，同時對各種安全專項方案進行編制、審查及監(jiān)督執(zhí)行。故項目經(jīng)理和技術負責人均是項目上不可缺少的靈魂人物。作為建設方是督促施工、監(jiān)理按合同約定的內(nèi)容認真完成。
質(zhì)量實訓心得篇十四
通過本次全面質(zhì)量管理培訓，我學會了應用統(tǒng)計技術來分析問題。在以后的工作中能夠從以下幾個方面來考慮問題。
1.首先要對自己的管理工作有一個全面的認識，使工作逐步細化無論是設備的日常管理還是遇到緊急情況都要有一個清醒的頭腦。遇事不慌。更要有信心來做好每項工作。
2.在日常的工作中要多思考問題，遇到不懂得要善于思考，多問幾個為什么，這樣才能在工作中發(fā)現(xiàn)問題。
3.通過有效的正確的途徑來要尋求解決問題的方法。要根據(jù)自己發(fā)現(xiàn)的問題來找到一個號的解決辦法，將導致問題的原因羅列出來，用統(tǒng)計技術分析方法來，針對影響因素確定如何去改善問題，如何徹底解決問題的方案。我車間由于離心泵有近300臺，并且損壞較為頻繁，我們用過因果分析法中的魚骨圖法，對機封損壞的原因進行了分析，通過魚骨圖分析法找到了影響機封壽命的主要原因是物料對機封o型圈的腐蝕和個別機泵有質(zhì)量問題。而導致機封損壞較為頻繁。
4.在實踐中找到解決問題更好的方法。任何的方案不去實踐也只是空談，所以最重要的還是實踐的階段，通過實踐能夠更好的驗證我們提出的方案的準確性。并能夠發(fā)現(xiàn)前期方案的不盡完善的地方。我車間大型設備就是利用控制圖原理來分析機組的運行情況。
5.事后善于，是一種很好的思考問題的方法，就是當你發(fā)現(xiàn)存在的問題，通過某種方式將問題處理這就是一個過程就有總結(jié)的必要，總結(jié)的目的就是根據(jù)一個事情的過程給自己和他人做出的一種借鑒。并能夠提高自己工作能力。
質(zhì)量實訓心得篇十五
20xx年8月12日上午9點，有幸參加容城縣教師發(fā)展中心組織的小學數(shù)學教師線上培訓。通過觀看徐老師兩個半小時的講座感受頗深。
簡約教學主要是教學理念是以學為中心的師生教學交往活動，教學內(nèi)容要約取，教學方法要博喻，教學過程要簡構(gòu)。簡約追求的是樸素靈動、返璞歸真，以真實的呈現(xiàn)突出核心目標。運用一定的教學策略，基于學生的知識與學習經(jīng)驗，圍繞學生困惑之處對課堂教學情境創(chuàng)設、內(nèi)容選擇、活動細化、結(jié)構(gòu)設計、媒體使用、方法指導等多方面進行簡約化處理。以求數(shù)學教學內(nèi)容和方法程度的整合優(yōu)化，用簡潔、明了、易于操作與交流的方式幫助學生于困惑之中生思啟智，這就要求教師要學會取舍、篩選和提煉，學會有選擇地放棄。
數(shù)學教學要從問題出發(fā)，緊緊抓住學生的“疑”和“惑”，問題是數(shù)學中學習的'重要起點，真實而有效的學習，應讓學生經(jīng)歷知識產(chǎn)生、變化、發(fā)展的全過程。這種“疑”、這種“惑”不是學生的錯，老師要善于捕捉認知沖突和制造認知矛盾的人，并引導學生在矛盾中學會認知的比較，在沖突中學會思維的斗爭，讓學生在比較與斗爭中，逐漸地明晰道理，提升自己認識。
《重復》一課教學中設計了多種活動，如故事活動、游戲活動、懸疑活動、社會調(diào)查等，學生通過自己體驗、合作交流、經(jīng)驗借鑒、肢體表現(xiàn)等多種方法，讓每個學生都從不同角度對集合思想有了了解，并促使每個學生興趣盎然地參與到活動中。
教學評價應簡明、真誠，應滲透學習方法，承認并尊重學生的特別差異，針對學生特別思維而不僅僅是以結(jié)果來評價，要充分考慮到評價造成的學生自己認同，以積極評價為主，準確簡明。
質(zhì)量實訓心得篇十六
《幼兒園保育教育質(zhì)量評估指南》是我們學前領域第二個《指南》，第一個是《3—6歲兒童學習與發(fā)展指南》，而《評估指南》依據(jù)的是教師的專業(yè)能力，聚焦幼兒園保育教育過程及影響保育教育質(zhì)量的關鍵要素，圍繞辦園方向、保育與安全、教育過程、環(huán)境創(chuàng)設、教師隊伍五個方面提出了15項關鍵指標和48個考查要點。評估指標中寫到“認真觀察幼兒在各類活動中的行為表現(xiàn)并做必要記錄，通過一段時間的持續(xù)觀察，對幼兒的發(fā)展情況和需要做出客觀全面的分析”、“發(fā)現(xiàn)每個幼兒的優(yōu)勢和長處，促進幼兒在原有水平上的發(fā)展，不居于某一方面的學習和發(fā)展”，這些要點是引導我們教師要將觀察、記錄、分析作為日常保教常態(tài)化的.工作，持續(xù)化的觀察和個性化的指導。不能只存在某時、某地、或某一刻，尤其嚴禁對幼兒貼標簽。
質(zhì)量實訓心得篇十七
質(zhì)量事故的認識及體會三起質(zhì)量事故給相關責任人員一個深刻的教訓，更是給我們敲響了警鐘。通過相關文件及領導的關于“抓保促”主題講話，我對此有了進一步的了解，并結(jié)合分析得出自己的體會針對現(xiàn)狀和領導的講話，談談自己的一些看法，總結(jié)了一些觀點。“安全第一，預防為主”這是我們應牢記在心的，企業(yè)是時時講、周周學、月月喊，安全工作規(guī)程翻破了一本又一本，安全學習記錄是厚厚一大疊，那么我們對一線職工的教育究竟有多少真實效果呢？這些慘痛的案例，無不折射出我們的安全教育的缺失，表現(xiàn)出安全知識的宣傳普及尚存很大的缺陷，我們安全管理的體系還是那么的脆弱！安全生產(chǎn)百分百，要做到這一點不是一件容易的事。
除了要掌握安全工作規(guī)程、技術操作規(guī)程、企業(yè)紀律章程這幾件法寶，還要做到“學一行，專一行，愛一行”?！凹葋碇?，則戰(zhàn)之；既戰(zhàn)之，勝之則”，不能“身在曹營心在汗”，工作的時候就應該專心工作，不要想工作以外的事情。安全生產(chǎn)只有滿分，沒有及格。倉庫錯發(fā)元器件、現(xiàn)場升級問題及送檢產(chǎn)品不合格等質(zhì)量事故給公司帶來很大損失及巨大負面影響。質(zhì)量是企業(yè)的.生命，質(zhì)量是企業(yè)發(fā)展壯大的重點基礎，生產(chǎn)安全事故一旦發(fā)生，將會帶來一系列的社會問題和不可挽回的經(jīng)濟損失，即使多加幾個“不放過”也時為晚矣。在貫徹“安全第一”工作中必須遵循“預防為主”的原則，要加強個人安全技術培訓，提高自身安全防范意識。提高自身素質(zhì)不僅僅是安全生產(chǎn)管理的要求，也是企業(yè)發(fā)展的需要，我們把自身的安全知識，安全技術水平，業(yè)務能力相結(jié)合，使自己具有較高的技能，較強的分析判斷和緊急情況處理能力，實現(xiàn)安全工作“要我安全-我要安全-我懂安全-我會安全”的轉(zhuǎn)變。安全生產(chǎn)是企業(yè)的頭等大事，在今后的工作中，我會認真貫徹落實公司的安全生產(chǎn)方針，認真執(zhí)行公司安全生產(chǎn)管理理念，并將安全生產(chǎn)工作放在自己的職業(yè)價值中去。
質(zhì)量實訓心得篇十八
專家們主要從讓孩子遠離傷害，幼兒突發(fā)疾病與意外傷害，衛(wèi)生消毒，常見病，傳染病預防，意外傷害預防，急救知識與技能，托幼機構(gòu)膳食管理及兒童營養(yǎng)等方面進行了詳細的講解，劉老師不但講解細致而且還親身示范個別急救動作及常識，讓我學的更通透，而且還列舉不同的例子來說明急救時機的重要性，讓我既獲得衛(wèi)生保健的專業(yè)指導，又深刻感受到做好幼兒衛(wèi)生保健工作的重要性和必要性。通過這次培訓使我掌握了科學全面的育兒知識開設了具有重要意義的一課。同時很感謝上級領導給我這次學習的機會，豐富了閱識。
衛(wèi)生保健工作在幼兒園工作中具有特別重要的'意義，因為幼兒園保健工作的對象是正在發(fā)育和成長中的幼兒。學前期兒童正處在生長發(fā)育的關鍵時期，他們生長發(fā)育迅速，然而身體尚未發(fā)育完善，適應環(huán)境的能力和對疾病的抵抗力不足，容易受外界各種疾病因素的干擾，從而影響幼兒的身體健康。所以，保證供給幼兒全面合理的營養(yǎng)，加強體格鍛煉，落實扎實有效的防病措施等，是提高幼兒健康水平的重要環(huán)節(jié)，也是幼兒園工作的重點。
作為一名保健醫(yī)生，應該從規(guī)范幼兒園衛(wèi)生保健工作制度、常見意外事故預防處置、消防安全知識及應急處理、兒童常見傳染病及預防開始;明確幼兒園衛(wèi)生保健工作職責及相關制度、膳食營養(yǎng)調(diào)查、衛(wèi)生保健科研等方面知識每天從幼兒入園晨檢、進班、進餐、入廁、戶外、午睡、離園等幾大關口，對幼兒加大護理，關照、關注幼兒的成長變化，在生活中、學習上、心理上給予幼兒幫助、照顧、溝通疏導。因根據(jù)幼兒的年齡特點，建立班上一日常規(guī)生活制度，讓幼兒做到動靜交替，應做到既有限定又有彈性，保證幼兒在原有的水平上得到發(fā)展。
要成為一名合格的保健醫(yī)必須在在今后的工作中不斷的學習，不斷地進取，完善自己工作的不足。要知道幼兒園工作的目的是保教結(jié)合，而保教就是“保在前”“教在后”，是要做好保育工作，教師才能更順利成功的開展教學工作的。
這次的保健培訓雖然只有短短的一天時間，可是收獲卻是遠遠不足這一點點時間能夠比擬的，在生命中，我們坐上了幼教這一列車，那么我們就應該敬崗愛業(yè)，做好每一項工作，在此向上級領導致以深深的感謝!感謝領導給我們學習的機會，感謝各位專家對此次保健員培訓的付出!我們一定要積極真把工作真正做到實處。
質(zhì)量實訓心得篇十九
通過今天的學習，我知道數(shù)學教學中教師設計的習題至關重要，習題的設計、給出與求解過程是提高教學質(zhì)量的方法和途徑之一。
一、設計啟發(fā)性的習題
數(shù)學知識，既有它的階段獨立性，又有它的系統(tǒng)性和連貫性，教學過程中，老師不能代替學生學習，老師的責任不是簡單地告訴學生一個結(jié)論，而在于引導學生通過自己的思維活動來掌握獲得結(jié)果的過程和方法。因此，教師要注意在新舊知識衍接的地方精心設計思考性的習題啟發(fā)學生通過自己積極思維，主動地找出答案。
二、設計思考性的習題
在學生接受新知識的關鍵處設計習題，讓學生通過認真觀察，主動思考后正確地掌握知識的實質(zhì)。生很快掌握了這堂課要學的新知識。學生的思維能力只有在思維的活躍狀態(tài)中，才能得到有效的發(fā)展。因此，教師在設計習題時，應該根據(jù)學生心理，年齡以及他們的學習實際，既不偏高，也不偏低，否則不易引起學生的思考。教師要根據(jù)教學重點和學生實際，精心設計出深淺難易，范圍大小都恰如其分的，具有思考性的習題。
三、設計靈活性的習題
加強對知識的理解，可以發(fā)展學生的思維能力。數(shù)學知識比較抽象，要讓學生真正理解和自覺掌握數(shù)學基礎知識并形成能力，關鍵是讓學生在理解的基礎上掌握數(shù)學知識，只有理解的知識，學生才能牢牢掌握，才能使之運用自如。通過這樣一題多練的方式，向?qū)W生提出進一步探究的習題，引導學生積極思考，主動鉆研，從而培養(yǎng)和發(fā)展學生探究新知識，解決新習題的能力。
四、設計適度型的習題
教師在教學過程中設計的習題是否適度，直接影響學生的思維敏捷性。這里所說的適度，就是指設計的習題符合絕大多數(shù)學生的認識規(guī)律，適合大多數(shù)學生的知識、能力水平的發(fā)展。如果教學每節(jié)內(nèi)容都能設計出適度的習題，就會激發(fā)學生的學習興趣，誘發(fā)他們的學習動機，思維的積極性也就會自然產(chǎn)生，教師再輔之以恰當?shù)膯l(fā)點撥，久而久之，學生的思維也就會越來越敏捷。教學中，經(jīng)常聽到有的老師埋怨學生“笨”，思維遲鈍，腦子不開竅。其實，這與教師教學時提出的習題有關，或啟而不發(fā)或發(fā)而不著邊際。當然，我們也不能否認有個別學生確實存在著智力差異，但是，教師這時首先應冷靜思考一下，設計的習題是否偏離了大多數(shù)學生的認識實際。
這樣設計的習題既照顧到了學生的接受能力又起到了承上啟下的作用，學生回答踴躍，激發(fā)了學生思維，從而增強了學生的思維敏捷性。
五、設計比較型的習題
人們認識事物是從區(qū)分事物開始的，而要區(qū)分事物，首先就得進行比較，有比較，才有鑒別，沒有比較，人類的任何活動都是不可思議的。求同思維就是從已知的各種材料中，進行比較、歸納、總結(jié)，得出規(guī)律性的知識，尋求習題的同一答案。從求同思維能力的形成過程及規(guī)律來看，比較型的習題，與培養(yǎng)學生求同思維能力密切相關，這是因為，求同過程是從彼此相關聯(lián)的大量具體材料中歸納出規(guī)律性結(jié)論的過程，從各種材料中尋求共同點的過程。因此，設計一些比較型的習題，能夠培養(yǎng)學生思維的求同能力。
六、設計互逆型的習題
學生思維的發(fā)展總是相互聯(lián)系，相互促進的，判定一個學生思維能力的強弱，還應該考察學生逆向思維能力靈活還是不靈活。我在教學每一節(jié)內(nèi)容時，除了向?qū)W生進行一定程度的正向思維訓練外，還不失時機地設計一些逆向性的習題，培養(yǎng)學生的逆向思維能力，教會學生從一個習題的相反思路上去思考，或者從一般思路的相反方向去思考，探求解決習題的方法和途徑，使學生的正向思維、逆向思維的發(fā)展相互促進。
七、設計聯(lián)想型的習題
人類的創(chuàng)造活動，往往離不開創(chuàng)造性聯(lián)想。心理學家認為：把不同事物聯(lián)系起來思考，是人類進行創(chuàng)造性思維活動的重要方式，世界上的事物都是互相聯(lián)系的，創(chuàng)造性聯(lián)想就是由一個事物聯(lián)想到另一個事物的思維過程，各種不同屬性的事物反映在頭腦中，便形成了各種不同的聯(lián)想，如類比聯(lián)想、化歸聯(lián)想、數(shù)形聯(lián)想、反向聯(lián)想、因果聯(lián)想等。教學中如能靈活運用這些方法，根據(jù)所授內(nèi)容和課型要求設計聯(lián)想型習題，就能較好地培養(yǎng)學生聯(lián)想思維能力。
實踐證明，設計聯(lián)想型習題，可以給學生插上遐想的翅膀，可以誘使學生步入解題成功的殿堂，可以使學生的思維更開闊、更靈活，更具有獨創(chuàng)性。
八、設計開放型的習題
在培養(yǎng)學生求同思維能力的同時，不要忽視培養(yǎng)他們的求異思維能力。求異思維，就是不墨守成規(guī)，尋求變異、伸展擴散的一種思維活動。在數(shù)學教學中，應鼓勵學生敢于設想，大膽創(chuàng)造，標新立異，獨樹一幟，隨時注意多方位思考，變換角度思維，使他們思路開闊，處于一種主動探索的心理狀態(tài)，通過活躍的思維達到求異、求佳、求新。教師可通過有計劃有目的地設計一些一題多解、一題多變、一題多用等習題培養(yǎng)學生全方位多層次探索習題的能力，同時設計一些開放型習題，通過尋求習題的結(jié)論或條件或某種規(guī)律，來發(fā)展求異思維，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神。
綜上所述，數(shù)學課堂習題的設計與學生思維能力的培養(yǎng)緊密相連，只要教師在課堂上向?qū)W生提出切合實際的、能激發(fā)思維的、有挑戰(zhàn)性的各種習題，就能從各方面培養(yǎng)學生的思維能力。數(shù)學教師在教學過程中，只要堅持以發(fā)展學生思維能力為核心，精心設計習題，加強思維訓練，不斷提高學生分析習題和解決習題的能力，數(shù)學的教學質(zhì)量就一定會得到全面提高。
提高教質(zhì)量心得最新7
影響教學質(zhì)量的原因是多種多樣。從教的方面來看，最直接、最重要的無疑是課堂授課效果，而影響授課的主要原因在于老師的備課質(zhì)量和適宜的教學方法以及與之相適應的規(guī)范教學環(huán)節(jié);從學的方面看，在教學過程學生占有主體地位，激發(fā)學生學習興趣，加強師生間的心理溝通也是影響學生接受新知識的重要因素，為此，必須采取當之有效的教學方法和教學藝術，才能真正提高課堂教學質(zhì)量。
教學過程的整體優(yōu)化，要實現(xiàn)師生以最少的時間，精力和物質(zhì)的消耗，取得最佳的教學效果。
在教學過程中，首先要精講點撥?！熬v”是要求教師抓住重點、難點、疑點、規(guī)律、聯(lián)系等必講之處，扎扎實實地講清楚、講透徹，揭示知識本質(zhì)。更要注意在講授重點知識或主要結(jié)論給出之前留給學生充分的思考時間，抓住學生思維契機，啟發(fā)學生積極動腦、動口、動手，主動獲取知識?！包c撥”是在新舊知識的銜接處進行“精講”，精講點撥時要注意科學性、針對性，根據(jù)不同內(nèi)容、不同基礎的學生，采取適當?shù)慕虒W方法。教學不僅要重視結(jié)論的掌握，而且要弄清知識的發(fā)生，發(fā)展過程，抓住知識形成的源頭，把知識進行歸納，引導學生善動腦、多動口、勤動手的良好行為。
其次要系統(tǒng)訓練。是鞏固加深學生對所學知識的進一步理解，訓練學生掌握基本技能，從而達到教學的低層次目標，通過一些綜合性練習，鍛煉學生思維，培養(yǎng)學生靈活運用所學知識分析問題、解決問題的能力;教師在設計選配不同層次的練習題組時，應遵循“低起點、小坡度、密臺階”的原則，使學生循序漸進，依次達成各層次的目標;發(fā)掘課本習題的潛在功能，使訓練題組有機結(jié)合。通過轉(zhuǎn)換問題的表達方式，改變問題條件、結(jié)論思路等，對課本習題加以深化、改造，進行變式訓練，培養(yǎng)學生“舉一反三”的解題能力。有意識地引導學生積極參與改題、編題，使學生的思維得到擴展和延伸。
然后練習要講評。講評要有選擇性，突出重點，簡明扼要，避免面面俱到、平均用力。不同類型的練習，講評要有側(cè)重點，對鞏固基礎知識的練習，主要講評學生的思考過程，澄清學生的模糊認識;對啟發(fā)智能的練習側(cè)重講評解題思路，讓學生探求最佳方法。
最后利用達標測試。測評題應覆蓋本節(jié)課的學習目標，題目有淺入深，適當聯(lián)系以往所學知識并進行轉(zhuǎn)換。題型以客觀性試題為主，適度選擇解答較為規(guī)范的主觀題。學生完成測試后，教師要公布準確答案，讓學生自己評價，教師統(tǒng)計達成度，測評之后依據(jù)收集道德信息，濟濟進行補救教學。補救愈及時迅速，學生智能缺陷彌補愈容易，不久措施要根據(jù)學生達標情況隨時進行，也可以課下利用作業(yè)聯(lián)系補救或采取個別輔導指定學習內(nèi)容，做到當日目標當日清，防止累積性誤差，使學生走入誤區(qū)。
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