總結(jié)可以幫助我們發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和提出改進(jìn)的措施。寫(xiě)總結(jié)時(shí),可以請(qǐng)他人進(jìn)行審閱,提出意見(jiàn)和建議,以得到更好的改進(jìn)和提升。研究這些范文可以讓我們更好地掌握總結(jié)的寫(xiě)作技巧和方法。
口風(fēng)琴教學(xué)總結(jié)篇一
為了提高學(xué)生的口風(fēng)琴演奏技巧為出發(fā)點(diǎn),扎實(shí)地做好學(xué)生的各項(xiàng)基礎(chǔ)知識(shí)和能力的培養(yǎng)學(xué)提高,為大家分享了小學(xué)口風(fēng)琴的教學(xué)計(jì)劃,歡迎借鑒!
小學(xué)樂(lè)器教學(xué)理由:
1、學(xué)習(xí)樂(lè)器演奏讓孩子變聰明
很多研究都證明了音樂(lè)對(duì)于大腦的有益影響??茖W(xué)家稱:經(jīng)常聽(tīng)音樂(lè)的孩子或者演奏樂(lè)器的孩子通常在學(xué)校里有更好的表現(xiàn)。近來(lái)一些研究表明音樂(lè)對(duì)孩子的閱讀年齡、情商有益,并可以開(kāi)發(fā)大腦的某個(gè)部分。學(xué)習(xí)演奏樂(lè)器還可以幫助集中注意力并保持積極的思維,可以活躍思維并改善記憶。
2、提高紀(jì)律性
學(xué)習(xí)樂(lè)器演奏就像學(xué)習(xí)一門(mén)外語(yǔ)一樣,所以還是很有挑戰(zhàn)的。音樂(lè)家通常有一個(gè)特質(zhì)就是好的紀(jì)律性。演奏樂(lè)器的時(shí)候不得不約束自己,全神貫注。同時(shí)每天都要在規(guī)定時(shí)間練習(xí)練習(xí)再聯(lián)系。這樣一來(lái),就可以幫助塑造好的紀(jì)律性。
3、演奏樂(lè)器可以緩解壓力
今天的生活給了我們太多的壓力,每個(gè)人都希望找到拜托壓力的辦法。每當(dāng)聽(tīng)到那些柔軟而舒緩的音樂(lè)聲,大家都會(huì)覺(jué)得放松一些?樂(lè)器的旋律就可以達(dá)到這個(gè)目的,尤其是當(dāng)自己就是演奏者的時(shí)候。音樂(lè)是生活中最簡(jiǎn)單的快樂(lè),它能讓精神放松舒緩下來(lái)。
4、成就感
當(dāng)孩子們都是新手并且剛剛開(kāi)始學(xué)習(xí),常常會(huì)遇到挫折,難免有點(diǎn)沮喪。但是當(dāng)他們?nèi)腴T(mén)并掌握后,所得到滿足感是無(wú)價(jià)的。哪怕只是會(huì)一首簡(jiǎn)單的樂(lè)曲。我相信孩子們永遠(yuǎn)不會(huì)忘記學(xué)會(huì)演奏的第一首樂(lè)曲。大家距離自己的目標(biāo)就一步之遙,這是讓人自豪的事情。
5.演奏樂(lè)器很好玩
盡管是可能需要付出很多努力,但不可否認(rèn)演奏樂(lè)器是很好玩很有趣的事情。當(dāng)孩子們?nèi)〉昧诉M(jìn)步,他將會(huì)有機(jī)會(huì)向他的家人朋友分享學(xué)到的演奏技能,沒(méi)準(zhǔn)他將來(lái)還可能成為專業(yè)的演奏家。同時(shí)樂(lè)器演奏為他開(kāi)啟了豐富人生的無(wú)限可能。
口風(fēng)琴特性簡(jiǎn)介
口風(fēng)琴它即保持了鍵盤(pán)樂(lè)器的特性,又吸取了吹奏樂(lè)器的特點(diǎn),所以說(shuō)它是一種能吹奏的鍵盤(pán)樂(lè)器,口風(fēng)琴使用比較簡(jiǎn)單,方便適合學(xué)生接受,因此把口風(fēng)琴引入課堂,為音樂(lè)教學(xué)豐富內(nèi)容,調(diào)節(jié)課堂氣氛,擴(kuò)大學(xué)生音樂(lè)視野,提高學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣,促進(jìn)學(xué)生綜合音樂(lè)素質(zhì)的培養(yǎng)并激發(fā)學(xué)生審美能力和創(chuàng)造美的能力,有著重要的作用。
新大綱指出:“音樂(lè)教育是基礎(chǔ)教育的有機(jī)組成部分,是實(shí)施美育的重要途徑,對(duì)于陶冶情操,培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力,提高文化素養(yǎng)與審美能力,增進(jìn)身心健康,促進(jìn)學(xué)生德、智、體、美全面發(fā)展,具有不可替代的作用。”
音樂(lè)教育本體目標(biāo)是“音樂(lè)感受、理解、表現(xiàn)及創(chuàng)新能力培養(yǎng)?!蓖ㄟ^(guò)感受美,認(rèn)識(shí)美和欣賞美、表現(xiàn)美等,從而發(fā)展創(chuàng)造美的能力,羅賓教授關(guān)于創(chuàng)新教學(xué)觀是這樣說(shuō)的:“創(chuàng)新是指學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中,所表現(xiàn)出來(lái)的探索精神發(fā)現(xiàn)新事物,掌握新方法的強(qiáng)烈愿望,以及運(yùn)用已有知識(shí)創(chuàng)造性的解決問(wèn)題?!睂?duì)音樂(lè)感受之后的在現(xiàn),就是創(chuàng)新。
在教學(xué)中根據(jù)學(xué)生認(rèn)識(shí)規(guī)律,在安排教學(xué)內(nèi)容時(shí)由淺入深,循序漸進(jìn),奏、唱聽(tīng)動(dòng)相結(jié)合,互相滲透,代替原來(lái)單一教學(xué)模式,充分發(fā)揮音樂(lè)藝術(shù)本身的特點(diǎn),讓學(xué)生在自由積極和愉快的音樂(lè)實(shí)踐中,通過(guò)自覺(jué)、主動(dòng)地感受音樂(lè),以及自己動(dòng)手創(chuàng)造音樂(lè)取得學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣。
口風(fēng)琴用途特點(diǎn)
口風(fēng)琴的特點(diǎn)是易吹(不需要吸)、易學(xué),并有鍵盤(pán),可以奏任何調(diào),便于合奏,對(duì)學(xué)習(xí)音樂(lè)知識(shí)很有幫助??傮w來(lái)說(shuō),入門(mén)級(jí)口風(fēng)琴的價(jià)格要比入門(mén)級(jí)的口琴和入門(mén)級(jí)的豎笛高,所以還沒(méi)有得到大面積普及,但在有條件的地區(qū)和學(xué)校里,還是可以普及的,最理想的是人手一臺(tái),若條件不夠,也可只購(gòu)一個(gè)班級(jí)的用量,學(xué)生每人買(mǎi)一根吹管,這樣好幾個(gè)班級(jí)的學(xué)生就能共用這些口風(fēng)琴。
口風(fēng)琴可以不用吹管左手持琴,右手彈奏,直接在吹口吹奏,也可以用吹管將琴平放在桌上,由右手演奏。
口風(fēng)琴教學(xué)總結(jié)篇二
初一年級(jí)同學(xué)雖說(shuō)都已經(jīng)接觸過(guò)口風(fēng)琴,也有了一定的基礎(chǔ),不過(guò)在教學(xué)當(dāng)中還是發(fā)現(xiàn)了不少問(wèn)題。
我針對(duì)《閃爍的小星》這首口風(fēng)琴曲進(jìn)行分析:
1.節(jié)奏
這首樂(lè)曲中出現(xiàn)了一個(gè)節(jié)奏難點(diǎn),就是二分音符(x-),對(duì)于這個(gè)節(jié)奏,初一年級(jí)同學(xué)應(yīng)該并不陌生,在《生日聚會(huì)》那一課剛剛學(xué)習(xí)過(guò),可我發(fā)現(xiàn),沒(méi)幾個(gè)學(xué)生是吹正確,大部分學(xué)生對(duì)于節(jié)奏根本就視而不見(jiàn),只是單純把音吹對(duì)就可以,四分、二分音符,甚至全音符的時(shí)值長(zhǎng)短都是一樣的。從而可見(jiàn),學(xué)生對(duì)節(jié)奏還是沒(méi)有什么概念,因此,我先讓學(xué)生一邊劃拍一邊唱譜,把每個(gè)音符的時(shí)值長(zhǎng)短搞清楚了,再開(kāi)始練習(xí)吹奏。并且在平時(shí)學(xué)習(xí)中要多加入節(jié)奏的小游戲,幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)基本的節(jié)奏型。
2.指法
指法在樂(lè)器的演奏中是非常重要的一個(gè)環(huán)節(jié)。雖然很多人認(rèn)為它微不足道,這只手指或者那只手指沒(méi)什么大區(qū)別。其實(shí)指法的作用非常之大,它幫助你固定手型,幫助你用最舒服的方式彈曲子,使曲子彈奏的更流暢。學(xué)生在學(xué)習(xí)當(dāng)中經(jīng)常會(huì)忽略這點(diǎn),隨自己的喜好換指。而在《閃爍的小星》這首曲子中指法的難點(diǎn)就是換指的練習(xí),我先讓學(xué)生進(jìn)行c大調(diào)音階練習(xí),在音階練習(xí)中學(xué)會(huì)穿指和跨指,然后在《閃爍的小星》的學(xué)習(xí)中,學(xué)生先在空鍵盤(pán)上練習(xí)指法,固定好指法后再吹。
3.換氣
很多人不會(huì)去關(guān)注換氣的問(wèn)題。換氣在吹奏樂(lè)器中是非常重要的,換氣處理不好就會(huì)破壞整首樂(lè)曲的演繹。學(xué)生換氣經(jīng)常緊閉嘴巴光光用鼻子換氣,這種方式不算太科學(xué),而且這樣吸氣,也吸不多。平時(shí)我都要求上下牙齒咬住吹嘴,微微一笑,嘴巴和鼻子一起吸氣,這樣就不是停留在胸腔,而是從肚子里深吸氣。
在這首樂(lè)曲中,一樂(lè)句比較長(zhǎng),很多同學(xué)如果一小節(jié)換氣都吸不足氣,這時(shí),就需要找好換氣口在哪里?找正確的氣口其實(shí)也不難,可以在附點(diǎn)音符處,長(zhǎng)音前后等等位置換氣,這樣使樂(lè)曲聽(tīng)起來(lái)還是比較完整的。
在接下來(lái)的口風(fēng)琴教學(xué)中,還要繼續(xù)努力探究,在激發(fā)孩子們學(xué)習(xí)興趣的同時(shí),也能提高學(xué)生吹奏口風(fēng)琴的水平。
口風(fēng)琴教學(xué)總結(jié)篇三
1、琴與興趣結(jié)合,在教學(xué)中讓學(xué)生盡快熟悉喜歡口風(fēng)琴,鼓勵(lì)學(xué)生心理要放松,激發(fā)他們吹奏積極性,培養(yǎng)學(xué)生濃厚的`學(xué)習(xí)興趣。
2、掌握正確演奏姿勢(shì)、手型、指法、吹奏方法與技巧,養(yǎng)成良好的習(xí)慣,樹(shù)立信心邁進(jìn)學(xué)習(xí)口風(fēng)琴的大門(mén)。
3、琴與唱結(jié)合,在學(xué)生掌握簡(jiǎn)單的演奏方法后,就把口風(fēng)琴引進(jìn)歌曲教學(xué)中,一首新歌曲,在琴的引導(dǎo)下很快就學(xué)會(huì)了,對(duì)于高年級(jí)的多聲部教學(xué),音準(zhǔn)和音程是教學(xué)難點(diǎn),而口風(fēng)琴這個(gè)學(xué)具卻能引導(dǎo)學(xué)生把握音準(zhǔn)和音程。
4、琴與聽(tīng)結(jié)合,音樂(lè)是聲音的藝術(shù)、聽(tīng)覺(jué)的藝術(shù),運(yùn)用口風(fēng)琴聽(tīng)辨音樂(lè),學(xué)生聽(tīng)后,有的同學(xué)能馬上用琴奏出來(lái),通過(guò)自己感受到的力度、速度變化,有感情表達(dá)出來(lái),抒發(fā)自己真實(shí)的情感。
5、琴與動(dòng)結(jié)合,口風(fēng)琴與舞蹈律動(dòng)結(jié)合,有利于音樂(lè)教學(xué)的完成,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,鍛煉學(xué)生的表演能力。
口風(fēng)琴教學(xué)計(jì)劃(每周一節(jié)樂(lè)器課)
第二周:認(rèn)識(shí)口風(fēng)琴
第三周:掌握正確的演奏姿勢(shì)、手型和指法,氣息的訓(xùn)練
第四周:手指原位練習(xí)
第五周:穿指練習(xí)
第六周:跨指練習(xí)
第七周:手指的擴(kuò)張練習(xí)
第八周:手指的收縮練習(xí)
第九周:換指和同音輪指練習(xí)
第十周:強(qiáng)、弱等力度練習(xí)
第十一周:連音、跳音、頓音和重音等演奏技巧的練習(xí)
第十二周:同音換指的運(yùn)用,學(xué)習(xí)樂(lè)曲《小星星》
第十三周和第十四周:縮指與擴(kuò)指的運(yùn)用,學(xué)習(xí)樂(lè)曲《小紅帽》
第十五周和第十六周:連音演奏技巧的運(yùn)用,學(xué)習(xí)樂(lè)曲《祝你生日快樂(lè)》
第十七周和第十八周:跳音演奏技巧的運(yùn)用,學(xué)習(xí)樂(lè)曲《洋娃娃和小熊跳舞》
第十九周:口風(fēng)琴期末考試
口風(fēng)琴教學(xué)總結(jié)篇四
口風(fēng)琴教學(xué)反思
蓮湖路小學(xué)鄧金娜
隨著素質(zhì)教育改革的深入,器樂(lè)教學(xué)成為音樂(lè)表現(xiàn)形式的重要組成部分。從去年開(kāi)始,我校開(kāi)展了小樂(lè)器進(jìn)課堂的課題研究,我也開(kāi)始了摸索口風(fēng)琴教學(xué)之路??陲L(fēng)琴的學(xué)習(xí)無(wú)疑為音樂(lè)教學(xué)豐富了內(nèi)容,調(diào)節(jié)了課堂氣氛,擴(kuò)大學(xué)生音樂(lè)視野。小學(xué)生活潑、好動(dòng),注意力持續(xù)時(shí)間短,但是好奇心強(qiáng),喜歡新事物一開(kāi)始對(duì)口風(fēng)琴充滿好奇,對(duì)口風(fēng)琴課也充滿期待,器樂(lè)課堂的常規(guī)引導(dǎo)需要長(zhǎng)時(shí)間訓(xùn)練。經(jīng)過(guò)一年的口風(fēng)琴課教學(xué)實(shí)踐,我運(yùn)用各種教學(xué)手段,從以下幾點(diǎn)來(lái)反思我的口風(fēng)琴教學(xué):
1、趣味教學(xué)法(手指操練習(xí))
對(duì)于初學(xué)口風(fēng)琴的'學(xué)生來(lái)說(shuō)掌握正確的演奏姿勢(shì)和手型非常重要。通過(guò)學(xué)習(xí)手指操,讓學(xué)生邊看我的手型邊模仿,將兩個(gè)手掌握成圓球狀,十個(gè)指尖相對(duì),兩手腕根部相貼,形成良好自然的手型狀態(tài),而后左右手指依次對(duì)齊,像好朋友見(jiàn)面碰頭問(wèn)好一樣,隨著我邊說(shuō)兒歌邊用指尖互相叩擊,或者讓同桌兩個(gè)學(xué)生面對(duì)面坐好,互相監(jiān)督,并對(duì)他們提出了要求:圓球形的自然手型狀態(tài)不可改變;指關(guān)節(jié)要突出,不能伸直等等。手型操不僅提高了學(xué)生學(xué)習(xí)口風(fēng)琴的興趣,還強(qiáng)化了學(xué)生對(duì)手型的正確掌握。
2、游戲教學(xué)法
游戲教學(xué)就是在音樂(lè)課上我把課前準(zhǔn)備好的,與音樂(lè)課內(nèi)容有聯(lián)系趣味游戲題目,讓學(xué)生自由參加。此教學(xué)方法融知識(shí)性、思想性、趣味性于一體,以寓教于樂(lè)的游戲方式進(jìn)行音樂(lè)知識(shí)的傳授與教育。如在教授《劃船歌》一課中,在教授新課之前,帶唱旋律,帶奏旋律與學(xué)生進(jìn)行“照鏡子”的游戲,我吹奏一句,學(xué)生模仿一句,要求學(xué)生和教師吹奏的一樣,分句吹奏并降低歌曲難度,并分組進(jìn)行比賽。這樣的練習(xí),不僅鍛煉學(xué)生的模仿能力。培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,學(xué)生很容易就能學(xué)會(huì)吹奏歌曲,省去了繁瑣、枯燥的指法練習(xí),在玩中也為新授歌曲作鋪墊。
3、選材符合學(xué)生年齡階段
而該階段的學(xué)生不僅年齡特征較小,思想集中時(shí)間短,模仿能力強(qiáng)。針對(duì)這些特點(diǎn),選材上就要注意樂(lè)曲的簡(jiǎn)單易學(xué),趣味性強(qiáng),指法容易,或是學(xué)生熟悉的短小,容易的歌曲,這樣容易吸引學(xué)生的注意力及興趣,譜也會(huì)相對(duì)容易。同時(shí),要不斷的反復(fù)聯(lián)系,鞏固,特別是一些基礎(chǔ)練習(xí),讓學(xué)生在動(dòng)中學(xué),樂(lè)中練,唱唱、練練、吹吹,并喜歡上口風(fēng)琴。如:《小小鴨子》、《歡樂(lè)頌》、《劃船歌》等這些樂(lè)曲彈奏在五指以內(nèi),指法容易,歌譜易記,學(xué)生很容易上口,課程安排進(jìn)度時(shí)我比較慢,較注重打好基礎(chǔ),讓學(xué)生在會(huì)唱中吹奏,游戲中學(xué),識(shí)譜中練,扎扎實(shí)實(shí)。
口風(fēng)琴作為課堂器樂(lè)之一,相信將會(huì)更為廣泛的推廣,成為學(xué)生們的“良師益友”,作為新世紀(jì)的教師,如何針對(duì)不同年齡段的學(xué)生上好課堂器樂(lè)教學(xué)是一個(gè)關(guān)鍵,在課堂實(shí)踐中需要改進(jìn)與反思的地方還有很多,繼續(xù)努力吧?。?/p>
口風(fēng)琴教學(xué)總結(jié)篇五
為了全面加強(qiáng)普及藝術(shù)教育活動(dòng),積極推進(jìn)學(xué)校藝術(shù)教育的發(fā)展及校園文化建設(shè),打造更加豐富和諧的校園藝術(shù)文化,同時(shí)也是為了豐富學(xué)生藝術(shù)生活,增強(qiáng)學(xué)生的藝術(shù)素質(zhì)和提高學(xué)生審美能力,使我校的藝術(shù)教育適合學(xué)生的發(fā)展,讓學(xué)生全面而具個(gè)性地發(fā)展,以“打造藝術(shù)特色辦?!睘樽谥嫉奈倚#趯W(xué)校的大力支持下,音樂(lè)教研組的老師們,開(kāi)展了豐富而多樣的音樂(lè)課外興趣小組活動(dòng)。
在音樂(lè)教學(xué)生涯中,我感受到隨著音樂(lè)基礎(chǔ)教育改革不斷深入,單一形式的課堂教學(xué),已不能滿足學(xué)生對(duì)音樂(lè)知識(shí)學(xué)習(xí)的需求和音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)上的需要,因此我校以新課改為依據(jù),積極有效地開(kāi)展豐富多彩的音樂(lè)第二課堂活動(dòng),更好地配合音樂(lè)基礎(chǔ)教育教學(xué)改革,搞好音樂(lè)教學(xué)。通過(guò)活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的感受能力和表現(xiàn)能力的,培養(yǎng)學(xué)生形成良好的音樂(lè)素養(yǎng),為學(xué)生終身喜愛(ài)音樂(lè)、學(xué)習(xí)音樂(lè)、享受音樂(lè)奠定良好的基礎(chǔ)。
現(xiàn)將五年來(lái)課外興趣小組的教育教學(xué)工作總結(jié)如下:
一、端正思想,加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo),完善制度
我校全面貫徹國(guó)家教育方針,認(rèn)真落實(shí)教育行政部門(mén)有關(guān)學(xué)校課外興趣小組教育工作的要求。我們緊緊圍繞學(xué)校中心工作,堅(jiān)持以素質(zhì)教育為核心,與時(shí)俱進(jìn),生動(dòng)、活潑、扎實(shí)、有效地搞好學(xué)校課外興趣小組工作。
二、開(kāi)展活動(dòng),提高素質(zhì)
優(yōu)化育人環(huán)境,創(chuàng)造良好藝術(shù)氛圍。充分發(fā)揮課堂主渠道作用,提高學(xué)生的藝術(shù)素質(zhì)。通過(guò)音樂(lè)教學(xué)及實(shí)踐活動(dòng)培養(yǎng)了學(xué)生濃厚的藝術(shù)情趣,發(fā)展了對(duì)美的感受與鑒賞能力、表現(xiàn)能力和創(chuàng)造能力,提高了學(xué)生的藝術(shù)素養(yǎng),陶冶了學(xué)生的高尚情操。
三、加強(qiáng)藝術(shù)教育活動(dòng),效果顯著
為了加強(qiáng)藝術(shù)課堂教育,使藝術(shù)課程更具藝術(shù)性和規(guī)范化,更好地培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的興趣,按學(xué)校的計(jì)劃,在學(xué)校組建了合唱隊(duì)、藝術(shù)表演隊(duì)(舞蹈隊(duì))和鼓號(hào)隊(duì)。合唱隊(duì)和舞蹈隊(duì)的隊(duì)員基本上是自愿報(bào)名參加的,鼓號(hào)隊(duì)的隊(duì)員則是由具備器樂(lè)演奏基礎(chǔ)的學(xué)生組成,每周利用課外活動(dòng)時(shí)間訓(xùn)練。興趣小組活動(dòng)采取了務(wù)實(shí)高效的活動(dòng)態(tài)度。保證活動(dòng)時(shí)間和效果,帶動(dòng)了學(xué)校整體藝術(shù)教育的發(fā)展。我協(xié)同同組老師,利用學(xué)校規(guī)定的興趣小組活動(dòng)時(shí)間及大量的課余時(shí)間,積極投入到各活動(dòng)小組的活動(dòng)中,為我校的各項(xiàng)藝術(shù)活動(dòng)有序、有效開(kāi)展努力著。
幾年來(lái),學(xué)校每學(xué)年每學(xué)期都舉辦各種豐富多彩的藝術(shù)活動(dòng)。如市級(jí)、地市級(jí)歌唱、舞蹈比賽、表演。學(xué)校大型藝術(shù)活動(dòng):校藝術(shù)節(jié)開(kāi)幕式、閉幕式的大型文藝演出及晚會(huì);學(xué)校校運(yùn)會(huì)入場(chǎng)儀式各表演方陣(舞蹈隊(duì)、鼓號(hào)隊(duì),體操隊(duì));每年十二月份學(xué)校紀(jì)念“12.9”運(yùn)動(dòng)學(xué)校合唱比賽;“十佳”校園歌手賽及“優(yōu)秀樂(lè)手”樂(lè)器比賽等,取得了非常好的活動(dòng)效果。在全體音樂(lè)組老師們的努力下,雖然開(kāi)展活動(dòng)辛苦,但學(xué)生在活動(dòng)中獲取的快樂(lè)與成就,化為了我們繼續(xù)前進(jìn)的動(dòng)力,以更大的熱情投入到音樂(lè)興趣小組的指導(dǎo)活動(dòng)工作中去。
四、實(shí)踐活動(dòng),成績(jī)優(yōu)異
經(jīng)過(guò)努力,幾年來(lái)我校藝術(shù)教育取得了顯著成績(jī),積極組織參加學(xué)校及上級(jí)相關(guān)部門(mén)的各項(xiàng)藝術(shù)比賽,音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng),在市級(jí)、地市級(jí)、省級(jí)的歌唱、舞蹈比賽中均取得優(yōu)異的佳績(jī):
xxx年11月指導(dǎo)編排的舞蹈《你好雷鋒》,帶領(lǐng)校藝術(shù)表演隊(duì)的莊紫晶、李汐瑩、陳曉怡、王巧巧、黃影聘同學(xué),參加泉州市中小學(xué)生舞蹈群舞比賽獲初中組二等獎(jiǎng)。
xxx年11月編排的舞蹈《小傣女》,帶領(lǐng)校藝術(shù)表演隊(duì)的莊紫晶、李汐瑩同學(xué),參加泉州市雙人舞比賽獲初中組二等獎(jiǎng)。
xxx年5月指導(dǎo)學(xué)校合唱隊(duì)隊(duì)員丁詩(shī)怡同學(xué)參加晉江市第五屆校園歌手大賽,獲初中組一等獎(jiǎng)。
xxx年5月指導(dǎo)丁詩(shī)怡同學(xué)參加泉州市第三屆少兒電視藝術(shù)歌唱比賽獲初中組一等獎(jiǎng)。
xxx年5月指導(dǎo)丁詩(shī)怡同學(xué)參加和諧校園全國(guó)特長(zhǎng)生展演活動(dòng)cctv央視網(wǎng)絡(luò)環(huán)球教師節(jié)晚會(huì)福建賽區(qū)活動(dòng)中獲美聲項(xiàng)目少年a組特等獎(jiǎng)。
xxx年10月編排訓(xùn)練校藝術(shù)表演隊(duì)的36名同學(xué),包括男女生各18名,經(jīng)過(guò)1個(gè)多月的艱苦訓(xùn)練,參加晉江市中小學(xué)校園集體舞比賽榮獲初中組二等獎(jiǎng)。
音樂(lè)興趣小組的開(kāi)展豐富了學(xué)生的課余生活,通過(guò)音樂(lè)興趣小組的活動(dòng)學(xué)習(xí),他們的生活不在僅限于課堂上,他們嘗到了學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。興趣活動(dòng)豐富了學(xué)生的文化生活,開(kāi)闊了學(xué)生的視野,播下了愛(ài)好音樂(lè)的種子。孩子們通過(guò)音樂(lè)興趣小組的學(xué)習(xí),培養(yǎng)了對(duì)音樂(lè)的興趣;拓展了音樂(lè)知識(shí)面;增加了參與音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)的機(jī)會(huì);豐富了學(xué)生的`第二課堂。
當(dāng)然,在開(kāi)展興趣小組的工作中,可能還存在些許不足,我相信通過(guò)努力,我們的工作能夠得到更快的完善,得到更好的發(fā)展。將本著為學(xué)生工作的思想更加努力地工作,使我們的學(xué)生的音樂(lè)素質(zhì)更好地得到提高。我們將繼續(xù)努力,堅(jiān)持以學(xué)?!八囆g(shù)特色”辦學(xué)為指導(dǎo),扎實(shí)工作,努力開(kāi)創(chuàng)學(xué)校藝術(shù)工作新局面。
口風(fēng)琴教學(xué)總結(jié)篇六
荊臺(tái)小學(xué) :王芳
本學(xué)期已經(jīng)結(jié)束,音樂(lè)興趣小組教學(xué)工作總結(jié)如下:
課外音樂(lè)活動(dòng)是音樂(lè)教育中的重要的組成部分,是音樂(lè)課外教學(xué)的延伸。合唱作為一門(mén)高雅的藝術(shù),被廣人民群眾喜愛(ài)并可直接參與的群眾性藝術(shù)形式。它豐富學(xué)生校園文化生活,啟發(fā)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的興趣,培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)審美能力,藝術(shù)修養(yǎng)及表現(xiàn)能力,并有助于青少年美化心靈,擴(kuò)大知識(shí)視野,陶冶情操和身心健康發(fā)展。本期的教學(xué)工作有以下收獲:
一、達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)
1、培養(yǎng)了學(xué)生的音樂(lè)興趣和良好的音樂(lè)素養(yǎng)。
2、通過(guò)舞蹈形體訓(xùn)練鍛煉孩子們的節(jié)奏感,使學(xué)生體態(tài)、動(dòng)作協(xié)調(diào)優(yōu)美。
3、通過(guò)口風(fēng)琴的訓(xùn)練,使口風(fēng)琴的全體成員都能產(chǎn)生一種自豪感、集體榮譽(yù)感。
4、展現(xiàn)了我校的素質(zhì)教育和精神風(fēng)貌。
二、訓(xùn)練模式:
1、保證了訓(xùn)練時(shí)間、保證人員到位;
2、采取老隊(duì)員帶新隊(duì)員,小組與全體相結(jié)合訓(xùn)練的模式;
3、訓(xùn)練了學(xué)生節(jié)奏感,使學(xué)生體態(tài)、動(dòng)作協(xié)調(diào)優(yōu)美。
4、豐富了學(xué)生的想象力,對(duì)學(xué)生進(jìn)行情感教育,提高音樂(lè)表現(xiàn)力,促進(jìn)創(chuàng)造性的發(fā)揮。
5、樹(shù)立了精品意識(shí),爭(zhēng)取到了家長(zhǎng)支持,做好了安全工作。
三、
教學(xué)反思1、教師要認(rèn)真的準(zhǔn)備好每一次活動(dòng),要求知識(shí)通俗易懂并有一定的興趣性。
2、學(xué)生不得曠課,學(xué)生認(rèn)真完成老師布置的作業(yè)。
3、學(xué)生積極和輔導(dǎo)教師進(jìn)行配合,以便使音樂(lè)興趣活動(dòng)小組開(kāi)展的具有生動(dòng)性、活潑性。
四、主要收獲:
1.狠抓了教學(xué)常規(guī)管理,重點(diǎn)放在紀(jì)律的管理上。 2.以實(shí)踐為主,對(duì)重點(diǎn)、難點(diǎn)多啟發(fā)、多示范、多引導(dǎo)。
3、讓學(xué)生形成了良好的音樂(lè)習(xí)慣。
4、培養(yǎng)了學(xué)生的特長(zhǎng),讓學(xué)生發(fā)揮出自己的特長(zhǎng),鍛煉和發(fā)展學(xué)生的能力。
口風(fēng)琴教學(xué)總結(jié)篇七
一、中心思路:
本學(xué)期我校開(kāi)設(shè)了口風(fēng)琴特色小組課程及常規(guī)課堂口風(fēng)琴教學(xué)。是以培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)學(xué)習(xí)興趣為目的,著實(shí)努力提高學(xué)生音樂(lè)藝術(shù)修養(yǎng)和綜合素質(zhì)的全面發(fā)展,逐步開(kāi)展由淺入深地口風(fēng)琴教學(xué)。
二、核心目標(biāo):
1、讓學(xué)生了解口風(fēng)琴的構(gòu)造及基本的演奏姿勢(shì)和技巧。
2、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)口風(fēng)琴的興趣,提高學(xué)生的口風(fēng)琴的演奏技能。
3、發(fā)展學(xué)生的特長(zhǎng),陶冶學(xué)生的情趣,從而大幅度提高學(xué)生音樂(lè)學(xué)科的學(xué)科綜合素養(yǎng)的發(fā)展與平衡。
4、進(jìn)行分級(jí)、分段、分層培養(yǎng),一年開(kāi)抓入門(mén)、二年進(jìn)階運(yùn)籌、三年精鳴出彩。
三、教學(xué)計(jì)劃:(1課時(shí)為一周常規(guī)課時(shí)的一節(jié)課時(shí))
(一)基礎(chǔ)理論教學(xué)階段(2-3周):
1、向?qū)W生介紹樂(lè)器構(gòu)造,演奏姿勢(shì)、演奏方法及演奏的氣息運(yùn)用原理實(shí)際操作和保養(yǎng)、維護(hù)。(1課時(shí))
2、彈奏技巧的認(rèn)知訓(xùn)練、鍵盤(pán)指法的基本要求、必要的基本樂(lè)理學(xué)習(xí)和掌握。(2課時(shí))
1、音階理論認(rèn)知及長(zhǎng)音、斷音、連音等部分基本技能的學(xué)習(xí)、訓(xùn)練。(2課時(shí))
2、嘗試演奏2-3個(gè)音樂(lè)、歌曲片段(6-8小節(jié))的訓(xùn)練,音的數(shù)量規(guī)定在5-7個(gè)音以內(nèi),特別注重獨(dú)立完成(獨(dú)奏)的過(guò)關(guān)訓(xùn)練。(4課時(shí))
3、初步的合奏嘗試訓(xùn)練,比較完整的二首小型(微型)音樂(lè)曲目或歌曲,音的數(shù)量規(guī)定在2個(gè)八度音內(nèi)。重點(diǎn)強(qiáng)化學(xué)生演奏樂(lè)曲的節(jié)奏整體性、統(tǒng)一性、完整性等。(3-4課時(shí))
4、集體合奏的強(qiáng)化訓(xùn)練,復(fù)習(xí)完善所學(xué)曲目,根據(jù)實(shí)際情況增訓(xùn)一首完整小樂(lè)曲、歌曲,并進(jìn)行編排合奏。重點(diǎn)形成學(xué)生器樂(lè)合奏的相關(guān)配合技巧,從中甄選出進(jìn)階“口風(fēng)琴校隊(duì)”的優(yōu)質(zhì)人選。(3-4課時(shí))
5、學(xué)期階段考核驗(yàn)收。(1課時(shí))
(三)長(zhǎng)期、進(jìn)階、拓展教學(xué)綜合訓(xùn)練(適用于特色小組):
1、主要是通過(guò)練習(xí)一些比較完整的曲目,提高學(xué)生的演奏水平,培養(yǎng)學(xué)生的集體配合演奏。
2、在已有的基礎(chǔ)上逐漸轉(zhuǎn)入小樂(lè)隊(duì)形式進(jìn)行合奏訓(xùn)練,訓(xùn)練一些常用曲目,培養(yǎng)合奏能力,同時(shí),注重學(xué)生個(gè)人能力的訓(xùn)練,要因材施教,增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,使學(xué)生有一技之長(zhǎng)。
注:本學(xué)期訓(xùn)練的最終目的是讓學(xué)生能夠正確掌握口風(fēng)琴演奏的方法及樂(lè)器保養(yǎng),實(shí)踐于器樂(lè)演奏的基本樂(lè)理常識(shí)的應(yīng)用,能較好地獨(dú)立完成規(guī)定樂(lè)曲片段及曲目,完整流暢地演奏、合奏一些簡(jiǎn)單樂(lè)曲,基本具備集體器樂(lè)合奏的能力和技巧。
口風(fēng)琴教學(xué)總結(jié)篇八
1、在欣賞過(guò)程中,能和學(xué)生一起溶入高雅藝術(shù)氛圍,并且學(xué)生能真心喜歡這種藝術(shù)氛圍。
2、學(xué)生能了解人聲分類的常識(shí)——每一類人聲還可以細(xì)分為高、中、低三個(gè)聲部。
3、在口風(fēng)琴演奏的創(chuàng)編中,能體驗(yàn)多種形式演奏的快樂(lè)。
1、激發(fā)學(xué)生對(duì)高雅藝術(shù)歌曲的崇敬和喜愛(ài)之情。
2、口風(fēng)琴演奏多形式的創(chuàng)編。
歌紙、課件資料、口風(fēng)琴、水彩筆
一、演奏《歡樂(lè)頌》,熟悉曲子旋律。(口風(fēng)琴演奏)
1、學(xué)生自己裝琴,練習(xí)吹奏。
2、齊奏曲子
二、聆聽(tīng)《歡樂(lè)頌》,走進(jìn)高雅音樂(lè)的藝術(shù)氛圍。引入:你們了解《歡樂(lè)頌》嗎?(學(xué)生隨便談)
1、教師介紹曲子,初步營(yíng)造藝術(shù)氛圍。
包括:曲子背景、欣賞音樂(lè)會(huì)的要求
2、欣賞視頻《歡樂(lè)頌》,初步體驗(yàn)藝術(shù)歌曲的氛圍。
(1)聽(tīng)了音樂(lè)會(huì),你對(duì)《歡樂(lè)頌》又有什么新的感悟?
(2)曲子氣勢(shì)宏大、排山倒海是靠什么來(lái)營(yíng)造這種效果的?
(3)介紹人聲的分類:
3、再聽(tīng)〈歡樂(lè)頌〉,體驗(yàn)混聲合唱帶來(lái)的音樂(lè)效果。聽(tīng)一聽(tīng),歡樂(lè)頌曲子中你聽(tīng)到了些什么聲音?總結(jié)混聲合唱的音樂(lè)效果。
三、演唱〈歡樂(lè)頌〉,體驗(yàn)藝術(shù)歌曲的魅力。
1、介紹貝多芬,激發(fā)學(xué)生對(duì)歌曲的情感。(只有這樣偉大的音樂(lè)家才能寫(xiě)出這樣偉大的曲子)今天就讓我們大家一起來(lái)唱一唱。
1、齊唱歌譜。(用lu 哼唱一遍)
2、有感情的`朗誦歌詞。
3、輕聲齊唱歌詞。
有不會(huì)的教師領(lǐng)唱
4、學(xué)生手托和平鴿,有感情的演唱〈歡樂(lè)頌〉
四、創(chuàng)編演奏〈歡樂(lè)頌〉,理解不同表現(xiàn)形式帶來(lái)的不同音樂(lè)效果
1、聽(tīng)不同版本的〈歡樂(lè)頌〉,用不同的色彩來(lái)表現(xiàn)。(童聲、鋼琴、合唱)
口風(fēng)琴教學(xué)總結(jié)篇九
1、欣賞世界名曲,感受歌曲的雄偉氣勢(shì)、歡快的情緒及歌詞的美。
2、探索歌曲的不同演唱形式,并體驗(yàn)二聲部合唱的美。
3、在欣賞活動(dòng)中發(fā)揮自己熱愛(ài)大自然的情感,并享受音樂(lè)活動(dòng)的快樂(lè)。
按歌曲內(nèi)容設(shè)計(jì)的圖畫(huà)一幅、歌曲磁帶。
1、完整播放一遍歌曲
師:歌曲叫什么名字?你們聽(tīng)到這首歌想到了什么?心里感覺(jué)怎么樣?
2、教師以故事的形式簡(jiǎn)要介紹音樂(lè)家貝多芬的'生平、簡(jiǎn)歷,讓幼兒初步了解音樂(lè)家的事跡,激發(fā)熱愛(ài)音樂(lè)家并喜歡音樂(lè)活動(dòng)的情感。
3、再完整的播放一遍,讓幼兒注意聽(tīng)清楚歌詞,了解歌詞的內(nèi)容。
(1)師:你們聽(tīng)到歌中唱了什么?
(2)展示畫(huà)圖,讓幼兒觀察理解歌詞內(nèi)容,并結(jié)合語(yǔ)言活動(dòng)(欣賞教師的朗誦)進(jìn)一步感受歌詞的美。
4、完整欣賞音樂(lè),讓幼兒隨音樂(lè)拍手,進(jìn)一步熟悉旋律,感受歌詞的美,加深對(duì)歌詞內(nèi)容的理解。
5、欣賞歌曲不同的演唱形式,進(jìn)一步感受歌曲優(yōu)美的旋律、歡快的情緒及富有震撼力的特點(diǎn)。激發(fā)幼兒今后學(xué)習(xí)二聲部合唱的興趣。
(1)欣賞并隨音樂(lè)演唱。
(2)欣賞并隨音樂(lè)用單音節(jié)哼唱稱詞。
(3)欣賞兩個(gè)聲部的合唱,感受合唱聲部豐富的色彩及其表現(xiàn)手段,體驗(yàn)合唱的音色更加和諧好聽(tīng)。
6、幼兒隨音樂(lè)自由起舞。
1、本活動(dòng)可分三次進(jìn)行,第一次欣賞歌曲,第二次學(xué)唱歌曲,第三次自由創(chuàng)編舞蹈表演動(dòng)作。
2、可結(jié)合語(yǔ)言活動(dòng)、環(huán)保主題教育活動(dòng)進(jìn)行。
3、教師帶領(lǐng)幼兒合唱此歌,并在節(jié)日中進(jìn)行表演。
口風(fēng)琴教學(xué)總結(jié)篇十
一.基本情況:辛章辦事處中小學(xué)寫(xiě)作興趣協(xié)會(huì)成立于10月,共有四所學(xué)校,各校一名教師負(fù)責(zé)本校的工作。
小作協(xié)會(huì)在辦事處及文教室的領(lǐng)導(dǎo)下,充分發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造熱情,激發(fā)學(xué)生的寫(xiě)作潛力,提高學(xué)生的寫(xiě)作水平,從而大面積提高學(xué)生的寫(xiě)作能力。為提高學(xué)生的素質(zhì)奠定扎實(shí)的基礎(chǔ),全面推進(jìn)素質(zhì)教育。
二、工作回顧
1。組織征文大賽。11份,組織會(huì)員參加“為學(xué)杯”全處征文大賽,有五名同學(xué)分別被評(píng)為“為學(xué)杯”全國(guó)征文大賽初賽二等獎(jiǎng)或三等獎(jiǎng)。
作品,予以上投。
下學(xué)期準(zhǔn)備開(kāi)展對(duì)會(huì)員的輔導(dǎo)教學(xué),進(jìn)一步提高會(huì)員的寫(xiě)作水平。使興趣小組活動(dòng)見(jiàn)到實(shí)效。
口風(fēng)琴教學(xué)總結(jié)篇十一
1.貝多芬是世界樂(lè)迷熟悉的音樂(lè)家。通過(guò)對(duì)貝多芬《d小調(diào)第九交響曲》第四樂(lè)章主題歌《歡樂(lè)頌》的學(xué)習(xí),使學(xué)生了解貝多芬反抗封建統(tǒng)治,追求自由解放的斗爭(zhēng)意志,了解貝多芬偉大而崇高的思想。
2、訓(xùn)練學(xué)生以飽滿的熱情、豐富的聲音唱好頌歌。
通過(guò)欣賞和演唱歌曲,使學(xué)生的情感世界受到感染和熏陶。
欣賞綜合課
1.感受不同時(shí)代人類的博愛(ài)精神。
2.通過(guò)欣賞和演唱歌曲,使學(xué)生的情感世界受到感染和熏陶。逐步建立對(duì)親人、對(duì)他人,對(duì)一切美好事物的摯愛(ài)之情,進(jìn)而形成對(duì)生活的積極樂(lè)觀態(tài)度和對(duì)美好未來(lái)的向往與追求。對(duì)真、善、美的音樂(lè)藝術(shù)受到高尚情操的陶冶。
欣賞與演唱歌曲,并從歌詞中體會(huì)博愛(ài)精神。
第三樂(lè)句最后一拍與第四樂(lè)句連線相加的時(shí)值,是演唱最容易出錯(cuò)的地方。
鋼琴 多媒體
一、發(fā)聲練習(xí)
音階,提示學(xué)生注意氣息,控制音量以及音準(zhǔn)
二、導(dǎo)入
1、獻(xiàn)給愛(ài)麗絲 這首樂(lè)曲是?作曲家是? 對(duì),看來(lái)同學(xué)們平時(shí)積累的音樂(lè)知識(shí)真不錯(cuò),下面老師給大家講一個(gè)關(guān)于作曲家的故事。
2、了解作者
3、為什么后人對(duì)他有如此高的評(píng)價(jià)?他究竟有著什么樣的人生經(jīng)歷?讓我們一起走進(jìn)這位音樂(lè)圣人,去了解他真實(shí)的故事。(播放貝多芬生平)
三、新授
1、欣賞合唱《歡樂(lè)頌》,大家在聽(tīng)的過(guò)程中注意思考:這首歌曲要用怎樣的情緒演唱?(播放課件:卡拉揚(yáng)指揮、柏林交響樂(lè)團(tuán)演出的《歡樂(lè)頌》。聽(tīng)完為歌曲選擇演唱情緒)
a、莊嚴(yán)、雄偉神圣的
b、中速、抒情的
c.歡快、跳躍的 這首歌曲是莊嚴(yán)、神圣、進(jìn)行曲風(fēng)格,所以同學(xué)們?cè)谘莩獣r(shí)一定不能唱成一般性的群眾歌曲,更不能唱的像流行歌曲。
2、用“l(fā)u”輕聲模唱,熟悉歌曲旋律,注意氣息。
3、輕聲試唱歌曲旋律,要求注意換氣位置(學(xué)生領(lǐng)唱)
4、解決難點(diǎn):跨小節(jié)連音線,在這里叫做延音線,其作用是:將兩個(gè)或兩個(gè)以上具有相同音高的音符相連。在演唱或演奏時(shí)作為一個(gè)音符,它的長(zhǎng)度等于所有這些音符的總和。
5、用中等音量唱歌曲旋律,練習(xí)控制聲音的能力。 6填詞演唱歌曲
朗讀歌詞
《歡樂(lè)頌》這首歌曲是根據(jù)德國(guó)詩(shī)人席勒的著名詩(shī)篇譜寫(xiě)的。1793年,22歲的貝多芬就抱著偉大而崇高的志向,要把席勒的詩(shī)《歡樂(lè)頌》譜成音樂(lè),前后琢磨了30年之久,才最后在《第九交響曲》中得以完成,所以說(shuō),好的作品必定要經(jīng)過(guò)千錘百煉,我們大家要學(xué)習(xí)偉人的這種敬業(yè)精神,我們班哪位同學(xué)朗讀的最好?(生朗讀歌詞)請(qǐng)其他同學(xué)思考這首歌詞表達(dá)了一種什么樣的思想感情?(分小組討論)
填詞演唱并進(jìn)行感情處理
是的,它反映了貝多芬的那個(gè)年代,人們向往的“四海之內(nèi)皆兄弟”、“億萬(wàn)人民擁抱起來(lái)”的自由、平等、博愛(ài)的思想。讓我們用飽滿的熱情、高亢有力的聲音,加上歌詞演唱一遍。
四、拓展
通過(guò)學(xué)唱歌曲我們可以體驗(yàn)到,幾個(gè)簡(jiǎn)單的音符而貝多芬卻把它譜成如此輝煌的樂(lè)章,這是因?yàn)樨惗喾矣兄鴤ゴ蠖绺叩乃枷牒团c命運(yùn)搏斗的頑強(qiáng)精神。那么他時(shí)如何戰(zhàn)勝病魔走向成功的呢? (播放課件:講述貝多芬發(fā)現(xiàn)自己雙耳失聰,聽(tīng)不見(jiàn)琴聲,感覺(jué)一位音樂(lè)家連自己的音樂(lè)都聽(tīng)不見(jiàn),活著還有什么意義?貝多芬想自殺,在桌前寫(xiě)著遺囑,就在這時(shí),他仿佛聽(tīng)見(jiàn)了自己所寫(xiě)的音樂(lè)。隨畫(huà)面講:請(qǐng)同學(xué)們閉上眼睛,讓我們和貝多芬一起用心靈去感受音樂(lè),你聽(tīng)到了什么?這時(shí)畫(huà)面由黑暗一下子明亮起來(lái),山川大地回蕩著貝多芬的音樂(lè),隨畫(huà)面講;睜開(kāi)眼睛,你看到了什么?有什么感受?是否也能體會(huì)到從黑暗走向光明,用痛苦換來(lái)歡樂(lè)的喜悅?)
聆聽(tīng)原唱
歡樂(lè)頌是一首合唱歌曲,今天我們學(xué)習(xí)的只是其中的一個(gè)聲部,合唱版的《歡樂(lè)頌》氣勢(shì)宏大、交響樂(lè)隊(duì)和人聲的交響輝映使音樂(lè)更具有震撼力。 同學(xué)們,生活在這個(gè)地球上的人們雖然膚色不同,語(yǔ)言也不同,但我們追求歡樂(lè)、渴望和平的心聲是一樣的,為了更好地抓住樂(lè)曲的演唱情緒,請(qǐng)大家再欣賞一遍歌曲《歡樂(lè)頌》。(播放由卡拉揚(yáng)指揮、柏林合唱團(tuán)演唱的《歡樂(lè)頌》) 通過(guò)再次演唱和欣賞,我們感受到《歡樂(lè)頌》以奔放不羈的激情號(hào)召億萬(wàn)群眾擁抱起來(lái),這正體現(xiàn)了貝多芬的音樂(lè)風(fēng)格。
同學(xué)們,我們?cè)趯W(xué)習(xí)、生活中要以怎樣的實(shí)踐行動(dòng)向貝多芬學(xué)習(xí)呢?(討論交流)
五、小結(jié)
通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)你都有哪些收獲呢?(生談) 同學(xué)們,我們是21世紀(jì)的主人,我們的祖國(guó)正發(fā)生著神奇的變化,為使我們的祖國(guó)更加繁榮昌盛,我們同樣需要平等,渴望和平,音樂(lè)是沒(méi)有國(guó)界的,它是友誼的橋梁,是和平的紐帶,讓我們用歌聲唱出人類團(tuán)結(jié)、友愛(ài)的心聲,讓我們高唱《歡樂(lè)頌》,用歌聲來(lái)結(jié)束這節(jié)課!
口風(fēng)琴教學(xué)總結(jié)篇十二
1.學(xué)會(huì)2個(gè)生字。
2.有感情的朗讀并背誦課文,能夠理解歌曲的內(nèi)容。
3.激發(fā)學(xué)生對(duì)歡樂(lè)的向往,感受自然賦予人類的恩澤,提高學(xué)生的審美情趣。
1.能夠理清文章的脈絡(luò)層次,理解歌曲的內(nèi)容。
2.感悟內(nèi)容,感受自然賦予人類的恩澤。
歡樂(lè)頌的歌曲磁帶。
1課時(shí)
一、激趣導(dǎo)入:
看來(lái),每個(gè)人都渴望獲得歡樂(lè),歡樂(lè)能帶給人巨大的力量。怪不得德國(guó)作家席勒要熱情地贊美歡樂(lè),寫(xiě)下了《歡樂(lè)頌》。
二、自由讀文,初步感知。
1.學(xué)生自由讀課文,討論,應(yīng)該用什么語(yǔ)氣朗讀這首詩(shī)歌。
應(yīng)讀得歡快,節(jié)奏感強(qiáng)。
2.小組學(xué)習(xí)生字,討論解決,詩(shī)中不容易理解的.詞語(yǔ)。如:分歧、蒙、恩澤。
三、再讀課文,深入理解。
1.提問(wèn),詩(shī)歌一共分為幾個(gè)小節(jié)?(3個(gè)小節(jié))
2.每個(gè)小節(jié)分別寫(xiě)了什么內(nèi)容?
3.你對(duì)哪句話有深入的理解,把你的感受講給大家聽(tīng)。
4.指導(dǎo)朗讀,學(xué)生講到哪句,指導(dǎo)朗讀哪句話。
四、討論:
生活中,哪些事會(huì)使你感到快樂(lè),講一講。
五、教師總結(jié):
其實(shí),我們今天說(shuō)學(xué)習(xí)的詩(shī)歌,是為世界名曲《歡樂(lè)頌》所填寫(xiě)的歌詞。最后,讓我們一起聆聽(tīng)“歡樂(lè)頌”。
六、作業(yè):
有感情地朗讀并背誦這篇課文。
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