3、總結(jié)不僅僅局限于學(xué)習(xí)和工作生活。怎樣寫一篇簡(jiǎn)潔明了的感謝信？以下是一些總結(jié)的案例，希望對(duì)您的寫作有所幫助和借鑒。
我手寫我心兩篇篇一
每天當(dāng)我們一睜開眼就證明新的一天已經(jīng)開始，我們又要開始經(jīng)歷很多風(fēng)霜。在其中，能給與我們昨天得不到的那些東西。有快樂、有悲傷、有幸福、還有煩惱。不過經(jīng)歷了也許就會(huì)變成快樂的東西。
人們每天都會(huì)發(fā)生變化，就像我不知在那一天我變得活潑起來。也許這就是人吧，每天都會(huì)發(fā)生著變化，而變化的結(jié)果會(huì)讓我意想不到，很難參透，我不想?yún)⑼福膊粫?huì)去參透，因?yàn)槿绻坏﹨⑼噶似渲幸患?，那么剩下的時(shí)間都會(huì)讓你覺的好累好累。
我手寫我心兩篇篇二
魔諾大勝而歸，高興極了。三人回去的時(shí)候，珊寞在洞邊發(fā)現(xiàn)了一束丁香，身子不由自主地倒了下去，魔欣趕緊抱起珊寞，輕輕對(duì)她說：“魔蘭，馬上回去了，你堅(jiān)持一下！”珊寞隱約點(diǎn)頭。
魔欣把珊寞放到床上，立刻找出湯藥給珊寞，卻不管用。魔欣急得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)。當(dāng)然這一幕也被冷凌看在眼里。冷凌立刻來到魔洞，拔出丁香扎成一束，敲門。魔欣看是冷凌，裝出一副得意的樣子。要是以前，魔欣看到冷凌都會(huì)嚇壞，但是今天因?yàn)樯耗?，魔欣不怕了。冷凌從背后取出丁香，說：“幫我給珊寞?！薄吧耗课也徽J(rèn)識(shí)，我只知道魔蘭?！蹦里@出一副理所當(dāng)然的表情來，“拜拜！”“那你就給魔蘭！”冷凌有點(diǎn)氣急敗壞地說。魔欣毫不懷疑地拿走了。魔欣把丁香交給珊寞，珊寞一下就醒了。她睜開眼，驚訝地喊道：“我怎么在這里？”
我手寫我心兩篇篇三
我們傳統(tǒng)的作文教學(xué)都是老師根據(jù)教材的要求給出命題，學(xué)生參考范文寫出作文，老師評(píng)改。批改學(xué)生的作文，發(fā)現(xiàn)很多學(xué)生的作文都缺少自己的真情實(shí)感。我個(gè)人認(rèn)為在寫作中，最重要的是要寫出自己的真情實(shí)感。所謂“我手寫我心”，我們要用自己手中的筆，來抒發(fā)自己內(nèi)心的真情實(shí)感。那么，怎樣才能在作文中寫出自己的真情實(shí)感呢？我認(rèn)為有以下幾點(diǎn)做法：
感受生活是寫實(shí)感、抒真情的基礎(chǔ)，也是寫作的基礎(chǔ)。感受生活，要求學(xué)生對(duì)生活中的人、事、物、景有鮮明的是非判斷力，洞察生活中的真、善、美，發(fā)現(xiàn)平凡生活中蘊(yùn)含的偉大。
感受生活首先應(yīng)從“小”入手。一般情況下，生活往往是平淡無奇的，是由平平常常的、普普通通的小事構(gòu)成生活的主體。要想從平凡普通的事的中發(fā)現(xiàn)生活真諦，產(chǎn)生與眾不同的情感共鳴，就必須時(shí)時(shí)感受小事。雖然小事細(xì)碎，不引人注目，可是在有心人眼里，就會(huì)以小見大，別有洞天?；ú輼淠臼怯星榈?，天上云霞流動(dòng)是美麗的，風(fēng)濤蟲鳥的聲息是和諧的，大地上每一株小草，小道上每一粒石子都是鮮活的。因此，只要做生活中的有心人，從“小”入手，作文時(shí)就能做到家事、國(guó)事、天下事，事事可寫；親情、友情、愛情，件件可抒。
其次從“細(xì)”處入手。所謂細(xì)，一是感受事物要有序，由遠(yuǎn)
睛去發(fā)現(xiàn)生活，用自己的心靈去感悟生活，用自己的頭腦去分析生活，就能使他們寫的文章情感飛揚(yáng)靈動(dòng)，思維豐富鮮活。把自然、社會(huì)、生活的清泉注入學(xué)生的心田，就是學(xué)生作文的活水源頭。
思考生活是說真話、抒真情的基礎(chǔ)，是訓(xùn)練學(xué)生作文的源頭活水，是激發(fā)學(xué)生作文興趣的催化劑。
那么如何教會(huì)學(xué)生思考生活呢？首先，通過閱讀使學(xué)生思考生活。閱讀是獲取信息的主要途徑，“讀書破萬卷，下筆如有神”，通過閱讀使學(xué)生從鮮明生動(dòng)的'人物形象中感受美，從千姿百態(tài)的景物描寫中想象美，從巧妙完整的結(jié)構(gòu)安排中體味美，從而拔動(dòng)沉睡的心弦，產(chǎn)生多方位多層面的情感體驗(yàn)，進(jìn)而自覺產(chǎn)生對(duì)美的追求和向往，獲取寫作靈感材料。
同時(shí)在閱讀中還要引導(dǎo)學(xué)生帶著問題思考生活。俗話說“不動(dòng)悟性不讀書”，就是要求學(xué)生閱讀時(shí)做到“沉浸濃郁，含英咀華”，要體其情、明其理、悟其人生，讀萬卷書，行萬里路，讀后從書本中學(xué)會(huì)書寫自己的生活。通過閱讀，在加深學(xué)生對(duì)生活思考的過程中逐漸掌握寫作規(guī)律，學(xué)會(huì)寫作方法。
其次要善于思考生活中的人和事，善于積累。生活中的真情事理無處不在，點(diǎn)點(diǎn)滴滴匯聚成溪，若不注意及時(shí)捕捉往往會(huì)稍縱即逝。因此老師可有意培養(yǎng)學(xué)生思考的習(xí)慣，讓學(xué)一把當(dāng)天發(fā)現(xiàn)的、覺得特別的事寫下來，不論是好事還是壞事，不論是喜事還是愁事，只要印象深刻就把它寫下來，在寫的過程中能做到真實(shí)的表達(dá)思想感情，能大膽說自己想說的話，寫自己想寫的事，抒自己想抒的情，有了發(fā)自內(nèi)心的從肺俯中流出來的真情實(shí)感，就能做到寫山，情滿于山；寫海，意溢于海；寫喜，大地山河都在揚(yáng)眉帶笑；寫憂，風(fēng)云花鳥都在嘆氣凝愁。有了這種思考，學(xué)生“半畝方塘”中就不愁沒有無光云彩，就不愁沒有源頭活水，有了這種思考就會(huì)達(dá)到所謂“世事洞明皆學(xué)問，人情練達(dá)即文章”的佳境。
如果說感受生活是寫作的源泉，思考生活是寫作的基礎(chǔ)，那么感悟生活則是寫作的生命。因?yàn)閷懽魇侨说乃枷敫星榈囊环N表述，而人的思想感情來源于對(duì)生活的感悟，沒有對(duì)生活的感悟就寫不出真情實(shí)感的文章來。
感悟生活首先要引導(dǎo)學(xué)生面向社會(huì)，直接參與體驗(yàn)生活，做生活的有心人，讓學(xué)生到社會(huì)實(shí)踐中去觀察、去傾聽、去感悟、去享受大自然的恩賜。注意多角度多層次地觀察各種人和事，善于從平常的人和事中發(fā)現(xiàn)不平常的情與理，用細(xì)膩的心去尋覓真善美的所在，去挖掘生活中的智慧和哲理。如：看電視搶自己喜愛的節(jié)目看，是家庭生活中常事小事，許多人可能熟視無睹，并不感到有什么可寫，如果你是位有心的人，你可從“搶電視”中發(fā)現(xiàn)家人的不同喜好、不同性格特點(diǎn)，并感悟出濃濃的親情。久而久之，生活中碰到類似的小事，便會(huì)感悟頓生。
其次，要引導(dǎo)學(xué)生積極思考人生，善于聯(lián)想和想象。生活是豐富多彩的，有轟轟烈烈、驚險(xiǎn)奇特的大事，也有平平常常、普普通通的小事，無論是大事還是小事都能引起我們的想象和聯(lián)想，如果能引導(dǎo)學(xué)生做到對(duì)生活中的一事、一物、一種現(xiàn)象都不輕易放過，都能多加思考、想象和聯(lián)想，都能想出點(diǎn)意思來，悟出點(diǎn)哲理來，品出點(diǎn)情味來，那么就不愁寫不出真情實(shí)感的文章來。如：看到蠟燭成灰燼猶如看到老師的無私奉獻(xiàn)；看到塘中荷花就會(huì)聯(lián)想到出淤泥而不染的高尚品質(zhì)；看到山中的竹子猶如看到君子的高風(fēng)亮節(jié)；看到花開花落猶如看到時(shí)光的飛逝。這就是通過聯(lián)想得到的人生感悟。這樣就能使學(xué)生體味到：春夏秋冬，走過四季都是情；天地之間，人生百味皆成文。
總之，在作文教學(xué)中，要引起學(xué)生寫真情實(shí)感的文章，就要讓學(xué)生感受生活找源頭，思考生活打基礎(chǔ)，感悟生活悟哲理，引導(dǎo)學(xué)生在寫作時(shí)做到有真意去粉飾，會(huì)用平實(shí)、簡(jiǎn)潔、流暢的語言抒寫自己的真情實(shí)感，這樣就能做到用我手寫我心，就能寫出內(nèi)容充實(shí)、語言生動(dòng)、有真情實(shí)感的文章來。
我手寫我心兩篇篇四
一年深夏，船槳微微蕩開心中的迷霧，凝神眼前一片蓮的倩影。我，只為賞荷。翠綠的荷葉叢中，亭亭玉立的荷花，像一個(gè)個(gè)披著輕紗在湖上沐浴的仙女：含笑佇立，嬌羞欲語，嫩蕊凝珠，盈盈欲滴，清香陣陣，沁人心脾。讓我感悟那“芰荷以為衣兮，集芙蓉以為裳。不吾知其亦已兮，茍余情其信芳”的佳境。
恍惚間，一朵傲然挺立的并蒂蓮出現(xiàn)在我的眼前。俗話說：“并蒂蓮花開，好事自然來。”它們那一抹深紅，像一堆燃起的火，像一罐立刻要傾潑的顏色！我不禁欣喜地伸出手來，撫摸這一對(duì)美蓮花。
突然間，我驚呆了：豐盈的花朵竟簌簌地凋落，一片片輕盈地落在水面上的花瓣，舞出大大小小的水暈，一圈一圈地散開來?；ò晷≈垭S著風(fēng)的指示，搖曳著，伴著那份花香漸漸消逝遠(yuǎn)去……只剩下兩顆小小的花芯孤零零地佇立與水面上。剎那間，我醒悟了一句話：“香遠(yuǎn)益清，亭亭凈植，可遠(yuǎn)觀而不可褻玩焉?！?/p>
一股悲涼涌上心頭。也許我只是個(gè)賞花的過客，點(diǎn)墨余香，這池美景不屬于我的，但我的心現(xiàn)已默默凋零，就如那破碎的并蒂蓮。
煙波浩渺，霧里看花，點(diǎn)墨余香，我心如花啊。
我手寫我心兩篇篇五
今天我演講的題目是：《祖國(guó)在我心》。我是黃皮膚的孩子，是龍的傳人。我生活在一個(gè)大家庭里，它有56個(gè)民族和民族和13億人民，它有著5000多年悠久的歷史文化，它地大物博，蘊(yùn)藏豐富，她資源甚多，風(fēng)景優(yōu)美，這就是我的祖國(guó)，它有一個(gè)響亮的名字叫“中國(guó)”。
我愛我的祖國(guó)，愛它悠久的歷史文化，自盤古開天地以來，我們的祖先就以他們的智慧、心血與汗水，為我們創(chuàng)造了一件件驚世之作。有最長(zhǎng)的防御工事；一個(gè)用肉眼觀察到的人類里程碑；還有造紙、指南針、印刷、火藥，這些都是先人為我們留下的寶貴遺產(chǎn)。
我愛我的祖國(guó)，它就像一位偉大的母親，用堅(jiān)強(qiáng)的身軀抵擋敵人的進(jìn)攻；它無微不至的呵護(hù)中著我們；祖國(guó)母親為我們創(chuàng)造安定、和諧的生活環(huán)境，這才讓我們健康快樂的成長(zhǎng)。還有我們的人們子弟兵，他們就像母親身邊的保護(hù)神時(shí)刻的守衛(wèi)著她。當(dāng)汶川發(fā)生大地震時(shí)；當(dāng)洪水來襲時(shí)，當(dāng)一切災(zāi)難來臨時(shí)它們不怕危險(xiǎn)，永遠(yuǎn)沖字最前面，用他們的血肉之軀，為我們撐起了一把保護(hù)傘。
'祖國(guó)，我心中偉大而莊嚴(yán)的祖國(guó)，我為你感動(dòng)驕傲和自豪”。我的演講完畢，謝謝大家！
我手寫我心兩篇篇六
文字是心靈開出的花。
心中有情，萬物便多情。
妤兒熱愛自然，喜愛寫作。爸爸喜歡帶著她，行走在田間小院，行走在山水之間，她總能用鏡頭捕捉下一草一木的神韻，一花一鳥的合諧；她總能用筆尖記錄下那縷裊裊炊煙，那片渲染晚霞。她的世界里，草木皆有情，山野皆有意，春夏秋冬，晨午夕夜，一切都充滿生趣，如詩如畫。
妤兒嗜書。書中的世界，對(duì)她來說色彩斑斕，如癡如醉。在她的筆下，時(shí)刻流露出書是她最貼心的摯友。妤兒酷愛j?k羅琳女士，羨慕她那無邊的想象力，她想成為像赫敏？格蘭杰一樣的學(xué)霸巫師；妤兒喜歡沈石溪老師筆下的動(dòng)物們，它們的情義，它們的血性，它們的溫情，深深吸引著她；妤兒喜歡朱自清先生筆下的“月朦朧，鳥朦朧，簾卷海棠紅?！?；妤兒喜歡李清照那宛如輕歌的韻律“試問卷簾人，卻道海棠依舊。知否？知否？應(yīng)是綠肥紅瘦?！薄喝缫晃苍谥R(shí)的海洋中暢游的魚兒，海洋如此之大，她抱著一顆崇拜向上的心，如海綿吸水般，不斷地開闊自己的視野，豐富自己的心靈。
文字是靈魂的一種表現(xiàn)方式。孩子的心靈素凈純真，寫出來的文字都是樸實(shí)無華卻真真切切。妤兒堅(jiān)持我手寫我心，寫情，寫感，寫自己，寫成長(zhǎng)。
愛寫作的孩子，只要堅(jiān)持，就一定會(huì)有收獲的。
2015年，是妤兒在寫作之路上收獲挺大的一年。因?yàn)橐淮闻既坏臋C(jī)會(huì)，媽媽在新浪上開了博客。開博之意，是想著把孩子的成長(zhǎng)點(diǎn)滴做下記錄，以便日后能有所回憶，誰知，竟有了與《少年先鋒報(bào)》的相遇相知。一日，《少年先鋒報(bào)》的編輯給媽媽發(fā)來紙條，說看上了妤兒的一篇文章，詢問能不能留用?？墒且?yàn)檫@篇文章已經(jīng)參加一個(gè)征文比賽，所以媽媽婉拒了。為了感謝編輯對(duì)孩子的厚愛，媽媽選了三篇妤兒的文章試著投稿。想不到，編輯很快回信：孩子的文章都很喜歡，她們希望在將妤兒作為“校園小作家”進(jìn)行介紹并刊登代表作。孩子第一次能如此幸運(yùn)，《少年先鋒報(bào)》是非常好的雜志，能被相中，能一下子登上好幾篇文章做成專題，一家人都為她高興。而且，很快收到了樣刊和稿費(fèi)?？粗约旱奈恼卤坏窃谌绱烁叽笊系碾s志上，手中拿著憑自己能力賺得的回報(bào)，妤兒非常開心，亦非常有成就感。從那以后，孩子對(duì)寫作越來越上心，她的文章也越來越多地發(fā)表在各種報(bào)刊上。在此，媽媽由衷地感謝《少年先鋒報(bào)》的知遇之恩，感謝熱心的編輯對(duì)孩子的厚愛。
愿妤兒我手寫我心，用心看世界！
也愿《少年先鋒報(bào)》日益精進(jìn)，節(jié)節(jié)高！
我手寫我心兩篇篇七
曹丕《典論?論文》中有言，“大丈夫見意于篇籍，寄身于翰墨，不假良史之辭，不托飛馳之勢(shì)，而名聲自附于后?！痹诳萍及l(fā)達(dá)言論自由的今天，我們應(yīng)強(qiáng)調(diào)“我手寫我心”，而不是無病呻吟或是穿蠹經(jīng)史，一個(gè)現(xiàn)代公民應(yīng)能夠并且能夠恰當(dāng)?shù)匕l(fā)出自己的聲音，用文字指點(diǎn)江山。
現(xiàn)今社會(huì)已基本沒有“難言”的限制，我們要做的便是守住一顆本真的心，不沉浸于蝸居虛名，而忘記文字本身所具有的喚醒人類良知的作用。作家陳遠(yuǎn)曾在訪談中這樣說道，美的本質(zhì)是真，倘若過分追求美以致失了真，便背離了寫作的方向，先有真后有美，我手倘若寫的不是我心，而是一些矯揉造作的故事，那么美就不會(huì)存在于這些文字之中。
先為真人，后為真文，此美之所源也。韓愈筆下的李愿便為一真人，他窮居而野外，升高而望遠(yuǎn)，坐茂樹以終日，濯清泉以自潔，于是他成就了隱士的美名。我想，真存在于每個(gè)人心中，而且，這種真實(shí)的靈氣也會(huì)通過文字展現(xiàn)出來。
我手寫我心。長(zhǎng)杯芳草，喜木美竹，皆可入心，皆可入文。不必拘泥于外在而含真，穿過重重花徑，自有云白山青。
我手寫我心兩篇篇八
母親，多么偉大的人，從一出生母親就把她全部的愛意帶給你，讓你的心深深觸動(dòng)。
在一個(gè)風(fēng)雨交加的晚上，電閃雷鳴，上帝就像讓我們接受審判一樣，讓傾盆大雨擊在我們身上，人們接連打起傘來，學(xué)校門后依舊人山人海，我加快腳步離開這擁擠的地方。媽媽撐起了傘，此時(shí)，我們母子倆更像大樹下面避雨的小動(dòng)物，離開校園。
路上車來車往，一不小心，褲子很有可能濕掉，仔細(xì)觀察一下，這傘似乎不能同時(shí)擋住我和媽媽，并且她的衣服有一側(cè)都濕了。我輕輕的問了一下：“媽媽，您的衣服右側(cè)為什么都濕了？”可媽媽卻說這是她出門太急造成的。我半信半疑，我又偷偷的看了一眼，可這一幕深深的觸動(dòng)我心。
只見母親小心翼翼的把傘移到我這一邊，而她的半邊身子都露在外面，任由雨水拍打，她的衣服已經(jīng)濕透，而我這邊卻沒有染上雨水，她輕輕地笑了，似乎是因?yàn)槲覜]有發(fā)現(xiàn)她被淋雨而笑。我的心被深深觸動(dòng)，母親撒了一個(gè)善意的謊言，讓我不用擔(dān)心，而她自己卻淋在這雨水之下，這就是母愛。
哪個(gè)母親不愛自己的孩子，她們?yōu)榱宋覀兊某砷L(zhǎng)，在背后默默付出，一句話中也許包含了太多的關(guān)懷，一個(gè)瞬間，就會(huì)體現(xiàn)出太多的`責(zé)任。這就是觸動(dòng)我心的母愛。
我手寫我心兩篇篇九
忘不了，兒時(shí)的我為了完成老師布置的假期作業(yè)，是何等的倉(cāng)惶，何等的沮喪……馬上就要開學(xué)了，老師布置的作文、日記還都是一片空白。原因很簡(jiǎn)單，腦子里根本沒有做文章，寫日記的概念。實(shí)實(shí)在在真不知該如何下筆，寫點(diǎn)什么？我又能寫什么……愁啊！愁——為了交差，東拼兩湊，胡謅亂拽，三言兩語就算一篇作文。日記更是，每篇日記的開頭也就是結(jié)尾，大都是一句話一篇，基本上都是這樣寫的：今天我去哪了，和誰玩了。如此空洞、狼狽的作文、日記，畏縮地夾在假期作業(yè)里，一次次讓我心中發(fā)毛，倍感不安，一次次被老師發(fā)現(xiàn)，義一次次挨老師批評(píng)。
更忘不了，八六年單位舉辦高中文化補(bǔ)習(xí)班，我參加了。學(xué)期僅僅兩個(gè)月。事后，為了能拿到省內(nèi)認(rèn)可的高中文化證書，初二都沒讀完的我，單憑幾天的文化補(bǔ)習(xí)，競(jìng)不知深淺，鼓足勇氣報(bào)名參加了省內(nèi)成人統(tǒng)考。哪知，語文考卷發(fā)下后，我就傻眼了?？季砩蠒?huì)做的題不足三分之一。可悲的是，為成語加注拼音并解釋，總共四個(gè)成語，卜六個(gè)字，我就有兩個(gè)半成語，十個(gè)字不認(rèn)識(shí)，別提解釋意思了。更可氣的是，作文題出乎意料，與事先所準(zhǔn)備的完全不符。怎么辦？只好硬著頭皮，在考卷上畫起了“天書”。由于對(duì)自己語無倫次，前言不搭后語的“大作”很不滿意，因此不斷地勾勾畫畫，左涂右改文章沒寫寫完，卷面已是一塌糊涂，不堪入目了。交卷時(shí)間到了，監(jiān)考老師無情地收了卷。
說不出的羞愧，放不下的自尊……像把利劍直刺我心：，一路上我強(qiáng)忍淚水，回到家里，不顧丈夫滿臉堆笑隔門相迎，不顧丈夫?yàn)殛麆凇皯?zhàn)場(chǎng)凱旋的英雄”特意準(zhǔn)備的美味佳肴，一句話沒說，撲到床上失聲痛哭。隨后發(fā)誓：今后就是給我個(gè)大學(xué)文憑、博士學(xué)位我都不會(huì)再參加考試了。
從此，一想到那張作文考卷，我就羞愧難當(dāng)，心中就不是滋味，真后悔當(dāng)時(shí)沒把卷子撕掉，免得判卷老師一看卷面就會(huì)氣得暈過去……也免得自己一直耿耿于懷。
然而二十多年過去了，對(duì)于知識(shí)與文化我卻一直滿心向往，我從閱讀中尋找到一份安寧，寫作為我塵封的心靈打開了一扇明亮的窗戶。兇此，我不顧自己才疏學(xué)淺，硬是在眾多文人墨客前抄起了筆桿，向著自己心中隱匿的那個(gè)角落，發(fā)起挑戰(zhàn)。一篇、兩篇、甚至連篇。盡管每篇文章寫起來并不那么得心應(yīng)手，盡管自知文筆很差，文章寫得還很膚淺。
但是，我在嘗試，我在用“”。
——讓我一步步體會(huì)著“書山有路勤為徑，學(xué)海無涯苦作舟”的真諦。
——承載了歲月的蹉跎，人間的冷暖
——似一縷清風(fēng)吹散我心中的陰霾，似一片雨露滋潤(rùn)著我孤獨(dú)的心靈。
——使我的心在彷徨茫然時(shí)，看到柳暗花明……
是??！“”酸甜苦辣，盡在其中。
我手寫我心兩篇篇十
明代公安派作家有著這樣的為文之風(fēng)：“為文必獨(dú)具一格，不拘性靈，非以自己的胸臆流出，不肯下筆?！痹谖铱磥?，這便是對(duì)“言為心聲”的最好詮釋。
你心中汩汩然流淌著的是什么，你筆下流淌出的也應(yīng)是什么。怪俠金圣嘆有二十四個(gè)“不亦快哉”流傳于世，那便是他的心中所想著的人間愉快。但現(xiàn)今社會(huì)或者說是古今社會(huì)上總有藝術(shù)家不能使其為人與作品相稱的現(xiàn)象，究其根源，原因大致分為兩種。
一類是作家在虛名浮利之中失去了自我，淪為了全為稻梁謀的“作家”。李紳因?yàn)閷憽稇戅r(nóng)》而聞名內(nèi)外，卻不想他后來竟成了一個(gè)奢侈無度的豪紳，他的為人也就不能與詩中所云相稱。另一種情況便是難言了，雖有“物不得其平則鳴”之說，但在一定的社會(huì)壓力下，有時(shí)“鳴”卻是極為困難的。李賀詩中雄奇的想象，奇詭的詩風(fēng)看似另類，卻恰恰包含了他懷才不遇之悲憤。至于晚唐李商穩(wěn)，其眼中的蠟燭泣淚也是他的胸中之苦悶，只是無法直接訴諸筆端。
曹丕《典論·論文》中有言，“大丈夫見意于篇籍，寄身于翰墨，不假良史之辭，不托飛馳之勢(shì)，而句聲自附于后。”在科技發(fā)達(dá)言論自由的今天，我們應(yīng)強(qiáng)調(diào)“”，而不是無病呻吟或是穿蠹經(jīng)史，一個(gè)現(xiàn)代公民應(yīng)能夠并且能夠恰當(dāng)?shù)匕l(fā)出自己的聲音，用文字指點(diǎn)江山。
現(xiàn)今社會(huì)已基本沒有“難言”的限制，我們要做的便是守住一顆本真的心，不沉浸于蝸居虛名，而忘記文字本身所具有的喚醒人類良知的作用。作家陳遠(yuǎn)曾在訪談中這樣說道，美的本質(zhì)是真，倘若過分追求美以致失了真，便背離了寫作的方向，先有真然后有美，我手倘若寫的不是我心，而是一些矯揉造作的故事，那么美就不會(huì)存在于這些文字之中。
先為真人，后為真文，此美之所源也。韓愈筆下的李愿使為一真人，他窮居而野外，升高而望遠(yuǎn)，坐茂樹以終日，濯清泉以自潔，于是他成就了隱士的美名。我想，真存在于每個(gè)人心中，而且，這種真實(shí)的靈氣也會(huì)通過文字展現(xiàn)出來。
。長(zhǎng)杯芳草，喜木美竹，皆可入心，皆可入文。不必拘泥于外在而含真，穿過重重花徑，自有云白山青。
我手寫我心兩篇篇十一
踏著清晨的朝露，迎來東升的太陽，我的家鄉(xiāng)鄉(xiāng)沉浸在一片噴薄涌動(dòng)的霞光下。昂首那山郁郁蔥蔥，低頭那水波光粼粼，鑫黃色的稻浪隨風(fēng)歡快地舞動(dòng)，丹桂園里沁人心脾的芳香撲鼻而來，深吸一口又是一份好心情，這時(shí)從綠油油的青菜地里傳來了農(nóng)民伯伯的歡聲笑語，這是一首多么美麗、和諧的晨光曲啊！
同學(xué)、朋友們，你們說我的家鄉(xiāng)美不？真是令人心馳神往呀！這都是在黨的領(lǐng)導(dǎo)下。進(jìn)行新農(nóng)村建設(shè)。才讓我的家鄉(xiāng)舊顏換新貌！
原來坑坑洼洼的鄉(xiāng)間小路變成了*坦寬闊的水泥路了；雜亂無章的街道如今已變得干凈整潔；一幢幢高樓拔地而起，真像雨后春筍呀……走在大街上的人們洋溢著歡快的笑容，有說有笑，沒有了往日的謾罵聲，多了文明禮貌用語，還懂得了謙讓與寬容，個(gè)個(gè)精神煥發(fā)，真是“士別三日，當(dāng)刮目相看”??！
步入校園，校容校貌也煥然一新。嶄新的教學(xué)樓里的教學(xué)設(shè)備更齊全了，操場(chǎng)上的體育器材更多了，同學(xué)們的學(xué)雜費(fèi)也全免了，在這優(yōu)美的學(xué)*環(huán)境里，我們的課余生活更豐富，學(xué)得更歡了。
漫步在田間小路上，瞧，耕作收獲的機(jī)器多了，農(nóng)民伯伯耕地不那么辛苦，不用“臉朝黃土，背朝天”了，更使人欣喜的是種田不用交錢納稅，還有補(bǔ)貼拿呢，樂得他們臉上開滿了花，還直夸：“都是黨的政策好?。∵@*一上臺(tái)就是為我們農(nóng)民好?。 ?/p>
是的，科技在飛速地發(fā)展，社會(huì)在不斷地進(jìn)步，國(guó)道上來來往往的車輛更多了；高速公路也快竣工通車了；工業(yè)園區(qū)越來越熱鬧；人民的日子也越過越紅火了。
走進(jìn)新時(shí)代，我們唱歌。我們跳舞，我們歡慶新生活。遙望東方旭日激昂，中華大地巨龍奔騰；青春年少，我心飛揚(yáng)，讓我們?cè)邳h的“*”的春風(fēng)里，刻苦學(xué)*，開拓創(chuàng)新，托起祖國(guó)明天的太陽，耀眼輝煌！
我手寫我心兩篇篇十二
星期四的上午，趙老師讓各組組長(zhǎng)評(píng)功次，根據(jù)功次評(píng)選下周的值周生，我心里緊張極了，真怕“名落孫山”。
緊張的評(píng)功活動(dòng)在老師的一聲令下開始了。我抬頭看去，學(xué)*好的同學(xué)胸有成竹，中等的同學(xué)則一會(huì)兒認(rèn)為自己能評(píng)上，一會(huì)兒又認(rèn)為評(píng)不上，在那里“瞎折騰”，學(xué)*差的同學(xué)一臉不以為然，心想著反正沒指望了，便干起了別的事。我焦急萬分的坐在椅子上，椅子像有釘子一樣，我一會(huì)兒站起來向組長(zhǎng)問最新情況，一會(huì)兒又在地上直跺腳，不過，組長(zhǎng)告訴我一個(gè)新消息，我的功次竟然有144功，太不可思議了，我使勁打了自己一下，好疼呀！不是做夢(mèng)，太棒了！
可是經(jīng)過打聽，有很多同學(xué)的功次比我還多，有的已經(jīng)達(dá)到了200多功次，我不由地在心里打了一個(gè)問號(hào)“我當(dāng)值周生有指望嗎？”
下午，開完班會(huì)，趙老師開始評(píng)值周生，我的心被提得高高的，心里像有一只小兔，跳個(gè)不停，我能選上嗎？但因?yàn)闀r(shí)間關(guān)系，老師突然宣布星期五評(píng)選。
值周生，我能評(píng)上嗎？
評(píng)選值周生后
“耶，我當(dāng)上值周生了！”我在心里暗暗高興。
我一扭頭，大家都怎么了，看著他們，我也對(duì)沒選上的同學(xué)嘆息?！吧洗卧u(píng)上值周生的同學(xué)站起來”，趙老師話音剛落，我們二十幾個(gè)人齊刷刷的都站起來了，老師接著問“想把值周生名額讓出來的同學(xué)請(qǐng)舉手”，刷一下子，有幾個(gè)同學(xué)舉手了，我猶豫不決，值周生我也想當(dāng)啊，但又一想，自己畢竟已經(jīng)當(dāng)過一次了，有很多同學(xué)還沒有當(dāng)過，他們多么期待呀！不如把名額讓給他們吧！
于是，我心情沉重地舉起了手，“胡航鳴讓了！”趙老師說著在我的名字后畫了一個(gè)三角，我低下頭，難過極了，但想著那些第一次能當(dāng)上值周生的同學(xué)，該是多么興奮和高興?。∥业男那橛趾眠^了些?！皬埿拟屃?！”什么，我沒聽錯(cuò)吧！她可是全班最高功次的，讓了多可惜呀！我一扭頭，才發(fā)現(xiàn)她熱淚盈眶，再看看我的好朋友楊宇森，他也為讓出了名額而流淚不止呢！
我扭過頭，一股熱淚也涌了出來，這是熱情的淚，感動(dòng)的淚，又是祝賀的淚。
評(píng)選完后，我心里一點(diǎn)也不難過，因?yàn)槲野褭C(jī)會(huì)讓給了更需要的同學(xué)。趙老師后來給我們讓出名額的同學(xué)每人獎(jiǎng)勵(lì)5功，其實(shí)，我想說“老師，我們不需要，這是我們應(yīng)該做的?！?/p>
媽媽的話：兒子你做的很對(duì)，媽媽能理解你當(dāng)時(shí)的心情，值周生一個(gè)學(xué)期也許只能輪一次，誰不想當(dāng)啊！你能把這次機(jī)會(huì)讓給其他同學(xué)，這是難能可貴的品質(zhì)。我相信當(dāng)上的同學(xué)一定會(huì)感謝你們！媽媽相信你一定會(huì)表現(xiàn)更出色！好樣的，孩子！
我手寫我心兩篇篇十三
似乎這個(gè)年齡的我們,不太喜歡城市的繁華喧囂,而喜歡古橋小徑的寧靜安逸；,不喜歡熱鬧的聚會(huì),卻享受獨(dú)走在小徑里的寧靜,；不喜歡激烈的搖滾,卻能沉浸于那悠悠的古風(fēng)音樂中去。
說到古風(fēng)，我愛的是許嵩的音樂。那一曲《斷橋殘雪》，讓我開始了對(duì)古風(fēng)音樂的喜歡?！叭羰菬o緣再見，白堤柳簾垂淚好幾遍”這是我第一遍聽后記得最牢的一句。輕輕的古箏弾奏讓我立刻聯(lián)想到斷橋邊，白雪皚皚的情景，輕風(fēng)吹過，那水波粼粼的模樣，那剛出道時(shí)青澀的嗓音卻將那一份“無緣再見”的憂傷詮釋得恰到好處，讓那份憂傷在你內(nèi)心滋生。
凡事都有一“最”，我最愛的還是他的《清明雨上》，“又是清明雨上，折菊寄到你身旁，把你最愛的歌來輕輕唱……”不知為何，從我第一次聽這首歌時(shí)，眼淚便禁不住滑落。那時(shí)的我走在小區(qū)的路上，閉上眼睛，早已忘掉了周圍的一切，內(nèi)心只能感受到思念故友的情景，那古箏的弾撥聲作為結(jié)尾，輕輕的，讓那份情感常流在心間，久久揮散不去。
就這么悄悄地，悄悄地，悠悠的古風(fēng)已融入我心，那一份淡淡的寧靜和憂傷，是我這個(gè)年齡最純凈的記憶。
我手寫我心兩篇篇十四
我今年11歲，最大的興趣是記日記。從二年級(jí)開始，我就天天堅(jiān)持寫，有時(shí)一天寫三四篇。日記的內(nèi)容除了看到的和聽到的之外，其它大部分是我的心里話。我總是在高興、痛苦、委屈、感慨的時(shí)候，迅速地把當(dāng)時(shí)的心情寫進(jìn)日記當(dāng)中。因此，老師?？湮业娜沼泴懗隽苏媲閷?shí)感。
今年，學(xué)區(qū)舉辦“六·一”征文競(jìng)賽。老師出了十幾個(gè)題目讓我們做，我選擇了《老師，我想對(duì)您說》。因?yàn)樵谖业男闹?，老師雖然像媽媽一樣關(guān)心我們，但也有個(gè)別老師存在某些不足。因此，我們做學(xué)生的有必要幫他們認(rèn)識(shí)，讓他們的形象更完美。
可是，究竟該從何入手呢？這時(shí)我想到了我的助手——日記。我記起了自己日記中曾記下的兩件事：一件是去年下學(xué)期，有一位老師在上課的時(shí)候，因一位女同學(xué)無意與他頂了一句嘴，老師便罵那位女生是“阿飛”，迫使這位女生中途失學(xué)。另一件是，有一回期中考試正好抽考我妹妹那個(gè)年級(jí)，她一個(gè)晚上竟要做7頁作業(yè)，結(jié)果，妹妹累病了，一連住了7天醫(yī)院。
材料選好了，當(dāng)我決定把這兩件事寫進(jìn)去的時(shí)候，又猶豫了：我是學(xué)生，怎么能去揭老師的短呢？為了這個(gè)問題，我請(qǐng)教了我的語文老師。老師聽后，笑著說：“朵梅，老師不是常對(duì)你們說人無完人嗎？老師也是人，怎能無過？你不必有這樣的顧慮。如果你寫的是你心里所想，反映出一定的問題，也一定能獲得成功?！惫?，我的習(xí)作得了一等獎(jiǎng)。
看來，在寫作中，只要用我筆寫我心，就有可能成功。
我手寫我心兩篇篇十五
仰望星云，不平靜的是風(fēng)，不是長(zhǎng)空。我手寫我心，是我人生的一貫追求。因?yàn)橄蛲鶎庫o，所以心懷淡泊。
我喜歡寫美的事物，更確切的說是喜歡去發(fā)現(xiàn)美的事物，再將它鋪于紙張之上。大千世界，蕓蕓眾生皆有自己獨(dú)到的美。我喜歡美麗的風(fēng)景，但同時(shí)也喜歡荒蕪與悲涼，因?yàn)槟且彩且环N蒼涼悲壯的美。因?yàn)橹灰约旱膬?nèi)心充滿著美，那么眼睛所見到的一切，就都會(huì)是美的'。所以我會(huì)盡量去描募一件事物的美，至于它的殘缺不足之處，則并不喜歡濃墨重彩的去描寫。因?yàn)槲蚁霂Ыo讀者的是對(duì)于人生樂觀的態(tài)度，而不是抱怨生活的哀傷。我想讓讀者能夠在細(xì)微的美好中，去領(lǐng)略生活的陽光，更想讓自己的文字能如春風(fēng)化雨般滋潤(rùn)受傷的心田。用我寫的二句詩概括的話就是：“睜開童話的眼睛，撫慰人們受傷的靈魂?！被蛟S難以實(shí)現(xiàn)，但我并不在乎。因?yàn)槲疫@樣去做了，所以我不留遺憾。盡力而為，隨心而去，可謂是人生的一大樂事。因?yàn)閭€(gè)性使然，所以我生性樂天。誠(chéng)然，無拘無束的書寫，便是我最喜歡的自由。
喜歡與人分享內(nèi)心最真實(shí)的感受，因?yàn)橛X得那是文字最初的魅力。將自己的感覺寫出來，并沒有什么大不了的，不是嗎?記得我曾經(jīng)寫過一句詩是：“活著是為了等待死亡?！蹦鞘俏覍?duì)于生命的思考，是我在經(jīng)歷了生命的離去之后的感悟。雖然與我的年齡可能不符，但卻是我內(nèi)心最最真實(shí)的體悟。所以我并不介意寫出來與人分享，文字的單純性，就在于思想的共通處。心中一直覺得筆不單純是一只筆，更是自己生命于思想的載體。在文字的世界里，心是可以自由飛翔的鳥兒，或是無比自由的風(fēng)。因?yàn)闆]有束縛，所以生命在其中，也會(huì)顯得無比輕盈。相信這種感覺，大多數(shù)熱愛寫作的人也都是深有同感吧。
我手寫我心，我思故我在，我很喜歡將這兩句話疊加在一起使用。這里面所表達(dá)的，更多的是我對(duì)人生的態(tài)度。因?yàn)樗伎?，所以寫作。不論是否能夠抵達(dá)遠(yuǎn)方，能夠表達(dá)我心中的想法，便是我最大的幸福。因?yàn)橛袎?mèng)，所以我不懼大夢(mèng)初醒。我堅(jiān)信，彼岸花開，芳香自來。
我手寫我心兩篇篇十六
五月，夏蟬聒聒。縷縷陽光透過樹隙灑在地上，亮得刺眼。
午后，大地開始變得狂躁。我信步走進(jìn)校園，偶然遇見班上一個(gè)男同學(xué)，便和他邊走邊聊了起來。話講一半，他突然走開了。循著他的身影望去，眼前的場(chǎng)景讓我為之一顫：兩個(gè)一年級(jí)的小同學(xué)在烈日下吃力地?cái)Q著瓶蓋，咬緊的牙關(guān)和憋紅的臉蛋讓人頓生不忍。
周圍不知走過多少人，竟沒有一個(gè)人駐足幫他們一把！只有他，毅然地走了過去，從小同學(xué)手中奪過水瓶，為他們擰開了瓶蓋。而后在小同學(xué)驚愕和感激的表情中，默然走進(jìn)了校園，悄無聲息。
我想，他之所以連聲招呼都不打，就奪過瓶子，是因?yàn)樗莻€(gè)男生吧！他的表達(dá)方式雖然有點(diǎn)無禮，卻是充滿了愛。這一舉一動(dòng)都深深觸動(dòng)著我的心，是啊，幫助別人的心是不需要華麗的外表裝飾的，只要有誠(chéng)，它就會(huì)發(fā)光。我們不是在爭(zhēng)創(chuàng)文明城市嗎？文明不需要我們做多么偉大的事，每個(gè)人只要盡了自己微不足道的力量，幫助了他人，社會(huì)就能更加和諧，我們的城市也就更加美麗。文明，應(yīng)當(dāng)從細(xì)節(jié)做起，從每一個(gè)人做起。
我手寫我心兩篇篇十七
寫作是一種心靈的舞蹈。
蒼穹黑亮如珍珠，漫天星斗，就像舀了一瓢碎銀沙灑落。是夜，我停住筆，抬頭看向窗外的夜空。注視星空時(shí)，心中總是受到有力的震撼，驚嘆于星空的遼闊，沉醉于星空的靜默，癡迷于星空的隱秘。于是，將這種心境感受化作精靈的文字，落于筆尖，著作文章。
何不將心托付于手，寫作是我最好的伙伴。
雨天，聽雨滑翔的聲音，看水滴石穿的序曲，于是有感而發(fā)，寫下心中的煩躁如何被撫平；晴日，陽光普照大地，伴隨著陣陣暖意，心弦被輕柔的拉起，于是便有了心靈深處的另一種色彩；嫩草以羞怯的姿態(tài)染綠了一個(gè)溫暖的春天，秋風(fēng)用吹散了的落葉侵染一個(gè)金黃的世界，花朵以美麗的容貌愉悅每個(gè)欣賞者的心靈，深綠的大樹點(diǎn)亮了廣袤的藍(lán)天……春意盎然，夏日絢爛，秋意綿綿，冬日清靈。大自然賜予我的感受如此奇妙與獨(dú)特，我嘗試舞起我的右手，緊握筆桿，用文字排演一場(chǎng)場(chǎng)心靈的歌舞劇。
生活給了我心靈的感觸。寫陌生人的雪中送炭，字里行間涌動(dòng)著感激；寫與朋友共同進(jìn)退的歲月，內(nèi)心的歡樂流淌在筆端；寫家人無微不至的關(guān)懷，用筆墨將溫馨永駐心間。還有那夜中吠吠作響的狗和一顆顫抖的心，那夏日炎熱樹林子里沒完沒了的知了叫和一顆躁動(dòng)的心，那無際田野中麥苗悄悄拔節(jié)的細(xì)碎聲響和一顆努力成長(zhǎng)的心……這些深刻的悸動(dòng)在我心中搖身變?yōu)槲璧讣?，我給它們穿上華麗的黑衣，在雪白的舞臺(tái)上旋出一朵又一朵心靈之花。
無須華麗的辭藻，無須繁復(fù)的語法，無須深刻的哲理，所需只是一張紙，一支筆，任心底的言語吐露，讓右手盡情舞蹈。在文字的汪洋恣意揮灑心中所感，在文學(xué)的田野，縱情馳騁心中所悟。
當(dāng)心靈飄然起舞，執(zhí)起手中之筆，將每一個(gè)觸動(dòng)內(nèi)心的瞬間記作永恒。
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