在這段時間里，我充分發(fā)揮了自己的創(chuàng)新能力，提出了一些新的觀點和想法。寫心得體會時，要注重思考自己的收獲和成長，而不僅僅是事情的經(jīng)過和結果。在閱讀這些心得體會范文的同時，大家也可以從中獲得一些啟發(fā)和收獲。
書法教師心得體會篇一
通過聆聽專家的報告，了解到漢字有甲骨文、金文、篆、隸等古文字“隸變”為草、行、楷的演變過程。體會到漢字是中華民族智慧的`結晶，書法藝術源遠流長，博大精深。
通過欣賞一系列古代書法經(jīng)典作品，領略王羲之、趙孟頫、米芾、顏真卿、董其昌、蘇軾、黃庭堅、歐陽詢、柳公權、虞世南等古人書法之神采，提高了自身的書法審美能力。
隨著信息技術的廣泛應用和“無紙化辦公”的普及，人們的書寫水平正在日益下降。孩子們迷戀網(wǎng)絡，成年人對計算機產(chǎn)生依賴。面對書寫技能退化的嚴重事實，弘揚和傳承經(jīng)典的中華書法文化和藝術，教育孩子們周周正正寫字，端端正正為人，是時代的迫切需求，具有現(xiàn)實意義，又有深遠的歷史意義。
書法是創(chuàng)造美的藝術，從點劃到結體，都有一定筆法、字法、章法。例如在用筆時，“書必入木，則如印印泥，蠶吃草，要力透紙背，入木三分”，行筆時，要“如錐畫沙，如印印泥”。
書法教師心得體會篇二
作為一名教師，在傳授知識的同時，教書育人是我們的職責所在。而教書法作為一種藝術，是培養(yǎng)學生學習能力和思維方式的重要手段。通過探索與實踐，我意識到教師教書法需要具備的特點和技巧，使教學過程更加高效和有益。
第二段：培養(yǎng)學習興趣
尊重學生的興趣是教師教書法的重要環(huán)節(jié)。在課堂上，我會針對學生的個性特點，設計不同形式的教學活動，使他們能夠在主動參與中提升學習興趣。同時，我還會引入一些趣味性的教學素材，如故事、游戲等，通過調(diào)動學生的注意力，激發(fā)他們對知識的熱情。
第三段：注重教學方法
在教書法中，運用合適的教學方法是十分重要的。我嘗試使用多媒體技術，如幻燈片、影片等，更生動形象地展示知識點。通過合理組織課堂，使學生主動參與討論和分享，培養(yǎng)他們的思維能力和創(chuàng)造力。同時，我也注重靈活運用不同的教學方法，以滿足學生的不同需求。例如，對于較內(nèi)向的學生，我會采取小組合作學習等方式，鼓勵他們表達自己的觀點。
第四段：建立良好的師生關系
在教書法中，要注重與學生建立良好的師生關系。我會尊重學生的個體差異，注重傾聽和關注他們的思想感受。在課堂上，我盡量營造一個和諧積極的學習氛圍，鼓勵學生敢言、敢想、敢做，使他們愿意向我敞開心扉。通過與學生的互動交流，我能夠及時了解他們的困惑和進步，為他們提供正確的引導和幫助。
第五段：不斷提升自身素養(yǎng)
作為一名教師，持續(xù)提升自身的教育素養(yǎng)是教書法的關鍵。我通過參加教育培訓、閱讀專業(yè)書籍、與同行交流等方式，不斷拓寬自己的知識面和教學能力。同時，我也會不斷反思和總結教學過程，從中發(fā)現(xiàn)不足并進行改進。只有不斷學習和不斷進步，才能更好地教導學生，實現(xiàn)教書育人的目標。
結尾段：
通過教書法的實踐，我深刻體會到教師教書法的重要性和藝術性。在今后的教學中，我將更加注重培養(yǎng)學生的興趣、靈活運用教學方法、建立良好的師生關系，并持續(xù)提升自身的教育素養(yǎng)。相信通過這些努力，我能夠更好地引導學生，讓他們在快樂學習的氛圍中茁壯成長。
書法教師心得體會篇三
孔子是中國古代的偉大思想家、教育家和書法家，他的書法藝術獨具特色，影響了幾千年的中國書法發(fā)展史。作為一名教師，通過學習和研究孔子的書法，我不僅在技巧上有所提高，更重要的是感受到了孔子書法背后所傳遞的深刻的思想信仰，這給我的教學工作帶來了啟示。以下是我對孔子書法的心得體會。
首先，孔子書法給我留下的最深刻的印象就是其端正莊重的筆墨?？鬃訒ㄗ⒅匾?guī)范和整齊，他幾乎每一筆都精心用力，以示尊重和崇敬。在書寫過程中，他力求每一筆字都端正、勻稱，使得整幅作品顯得莊重而不失優(yōu)雅。這讓我明白到，在教學中，我要以身作則，注重細節(jié)，潛移默化地影響學生，讓他們從我身上感受到嚴謹和尊重的態(tài)度。
其次，孔子書法給我?guī)淼膯⑹臼浅絺€人的追求。雖然孔子是一名師道尊嚴的人，但他的書法作品卻沒有過多的個人標記，而更多地體現(xiàn)了大道、普世的美和智慧?？鬃訒ㄖ械拿恳粋€筆畫、每一個布局都表達著他關于人生、倫理和政治的思考。這使我想到，作為一名教師，我應該超越自我，立足于教育的本質(zhì)和社會的需要，培養(yǎng)學生的社會責任感和人文素養(yǎng)，讓他們的表達和行為也有著更加深遠的意義。
第三，我從孔子書法中感受到了對傳統(tǒng)文化的尊重和傳承。孔子生活在一個缺乏穩(wěn)定政治和社會環(huán)境的時期，但他卻不忘傳統(tǒng)，不忘歷史。他的書法作品中融入了古代文字和文化的元素，這一點使我深受觸動。在當今時代，我們應該更加重視傳統(tǒng)文化的傳承與發(fā)展，將其融入教學中，讓學生明白和尊重自己的根源，保留和傳承中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)。
第四，孔子書法中的每一筆每一畫都筆力雄渾，盡展魅力與自信。他相信，只有勇于表達自己的思想和信仰，才能真正影響他人。這一點對我的教學理念有很大的啟發(fā)。我要鼓勵學生敢于發(fā)聲和表達，不畏困難和挑戰(zhàn)，培養(yǎng)他們的自信心與勇氣，讓他們勇敢地追求自己的夢想，成就自己的未來。
最后，孔子書法讓我明白了書法不僅是一種藝術，更是一種修身養(yǎng)性的方式?？鬃訒ㄖ械拿恳粋€過程、每一次作品都需要凝聚心思、專注和耐心。這使我注意到，一位良好的教師需要修身、養(yǎng)性，提高自身的修養(yǎng)和素質(zhì)，不斷追求個人的完善和進步，才能更好地影響學生，激發(fā)他們對知識和生活的熱愛。
總的來說，孔子書法給我?guī)砹撕芏嗨伎己蛦⑹?。他的書法不僅具有審美價值，更重要的是背后所蘊含的思想和信仰給我教育教學工作帶來了很大的幫助。通過學習孔子書法，我更加明確了自己作為一名教師的角色和責任，希望能夠在教育的道路上不斷提升自己，讓更多的學生受益。
書法教師心得體會篇四
作為教師，我們不僅需要傳授給學生們知識，更要為學生們樹立正確的榜樣和指導。而學習書法，是一門傳統(tǒng)文化的精髓，也是塑造我們的良好品格和提升我們的審美素養(yǎng)的重要途徑。因此，作為教師，我們應該不斷努力學習書法并將其融入到我們的教學中。在這個過程中，我有了一些心得體會，下面我將和大家分享。
第二段：學習書法對教師的意義
學習書法對教師來說具有重要的意義。首先，書法可以培養(yǎng)教師的行為禮儀和修養(yǎng)。書法注重筆墨的運用和姿勢的舒展，通過練習書法，教師們會慢慢養(yǎng)成優(yōu)雅的姿態(tài)和正確的動作習慣。其次，書法可以提高教師的審美素養(yǎng)。學習書法，需要研究字形結構、筆畫和布局等方面的知識，通過這個過程，教師們能夠培養(yǎng)自己的審美眼光，提高對美的把握能力。最后，書法可以提高教師的文字表達能力。學習書法，需要注重每一筆每一畫的書寫，這需要耐心和細致的思考。通過這個過程，教師們能夠鍛煉自己的文字表達能力，使自己的教學更加精彩動人。
第三段：如何學習書法
學習書法需要一定的方法和技巧。首先，教師應該學習基本的筆畫和字型結構，掌握書法的基本要領。接下來，教師可以選擇一種自己喜歡的書體，如楷書、行書、草書等，然后找到一位資深的書法老師進行指導。在指導的過程中，教師要勤奮練習，要有耐心和恒心。同時，教師還可以參加一些書法比賽和展覽，通過與他人的交流和碰撞，將自己的書法水平不斷提高。
第四段：把書法融入教學
作為一名教師，學習書法不僅僅是為了提升自己的個人素養(yǎng)，更重要的是要將書法融入自己的教學中，給學生們樹立榜樣。首先，教師可以在課堂上進行書法的表演和展示，通過自己的手筆向學生們展示書法的美麗和藝術魅力。其次，教師可以布置一些書法作業(yè)，讓學生們親自體驗書法的樂趣，并通過書寫的過程培養(yǎng)他們的耐心和細致。最后，教師還可以將書法與課程內(nèi)容相結合，如在語文課上教學生們欣賞名家書法、在歷史課上講解古代書法的發(fā)展等，從而讓學生們更好地了解和感受書法的博大精深。
第五段：結語
學習書法對于教師來說具有重要的意義，它能夠提高教師的修養(yǎng)和素養(yǎng)，培養(yǎng)教師的審美眼光和文字表達能力。同時，教師也應該將書法融入到自己的教學中，以身作則，向學生們展示書法的美麗和藝術魅力。在今后的教學實踐中，我將繼續(xù)努力學習書法，不斷提高自己的書法水平，為學生們樹立榜樣，以書法的精神激勵他們更好地發(fā)展自己。
書法教師心得體會篇五
天空，驕陽似火，期待已久的xxxx培訓已悄然進行了兩天，在這兩天的學習中，專家們那豐富的案例、精深的理論，讓我深深地嘆服;而他們在自我專業(yè)成長路上所付出的努力和達到的境界，更是深深地感染了我的內(nèi)心。對于教育我有了新的認識與理解，對于人生我又有了新的起點與目標。
首先，xx老師的專題講座猶如雪中送炭，及時地給正在研究自主教育的我指點了迷津。自主教育正是我最近一段時間苦苦思索而不得其果的一個問題，聽了xx老師的講座，我茅塞頓開。他的一靠感情二靠制度三靠文化的自主教育管理理念給我留下了深刻的印象，在今后的教育教學中，我將仔細琢磨，認真思考，通過反復摸索，不斷實踐，研究出更多的有效的可以共享的自主教育管理模式。
除此之外，xx老師所講的“以人為本，信任學生，依靠學生，激勵學生，發(fā)展學生”也讓我感觸頗深，尤其是“信任學生，依靠學生”這兩點，很多的時候，我們教師都會自覺不自覺包辦了教育中關乎學生的一些事，對學生的能力和自覺性往往會持懷疑態(tài)度，長久以往會導致學生在學習和生活中的被動性，削弱了他們的自信心，而學生的個性也會在這不自主中難以凸顯出來，“充分給學生位置，有位才能有為;充分給學生放權，有權才能做事”，xx老師的這一觀點和做法給喜歡一手操辦班級事務的我上了生動的一課。
其次，xx老師“詩意棲居做人師”的教育理想深深地打動了我，能把教師這一職業(yè)和詩意放在一起，我覺得這是一種境界，這種境界既讓我佩服，也讓我向往!正如xx老師本人詩意的人生追求一樣，他的講座亦是別開生面地詩意盎然。在教育的路上，我明白了原來我們也可以這樣幸福?！昂玫慕逃啃蕾p，靠喚醒，靠期待?！?/p>
“植物總是朝著有陽光的方向生長，孩子永遠向著贊美的方向發(fā)展。”如何看待教育如何對待工作如何看待學生等等這一系列問題，都是我們?nèi)杖赵谧鰠s并不在乎實效的問題，我們的心不知何時已變得麻木，我們的身體不知何時已疲憊不堪，“愚者以為幸福在遙遠的彼岸，而聰明的人卻總能把周遭的事物營造成自己的幸福園地。”讓我做一個教育的智者，去除那些浮躁與不安，趕走那些虛華與不平，在xx老師的感染下，愛教育，愛工作，愛家庭，愛生活，愛學生，淡定地享受育人的快樂!
今天的學習讓我充實，明天的學習值得期待!仰望星空，名師們身上那種從不停止追求教育理想的精神正在閃爍!俯瞰大地，我們正把初長的根須努力植進貧瘠的土地!在和名師共舞的時刻，讓我們一路歡歌!
書法教師心得體會篇六
近期，我有幸參加了一次關于書法的教師研修班，這次研修給我留下了極其深刻的印象。通過這段時間的學習與實踐，我對于書法的認知有了新的提升，同時也發(fā)現(xiàn)了書法在教育中的獨特價值。以下是我的一些心得體會。
首先，書法的修習能夠自我修身養(yǎng)性。在書法課上，我們從基本的字形介紹開始學習，通過練習每個字的筆畫、結構，不斷提高自己的筆法水平。這過程要求我時刻保持內(nèi)心的安靜與專注，讓我的思緒隨著筆觸而沉淀下來。在這種狀態(tài)中，我能夠將全部的精力投入到書法的練習中，達到心流狀態(tài)。這讓我深切體會到，書法不僅僅是一種藝術繪畫技巧，更是一種修身養(yǎng)性的方式。
其次，書法的學習能夠開發(fā)學生的審美情感。在課堂上，我們除了進行基本的字形練習，還要學習欣賞名家的作品，學習他們的筆法、構圖和用心之處。通過觀摩和模仿，學生能夠對于藝術的審美有更深入的認識，培養(yǎng)獨特的藝術眼光和欣賞能力。他們能夠感受到書法藝術中的美感，從而將這種美感運用到生活中的其他方面，培養(yǎng)他們情感的細膩與審美的追求。
再次，書法的學習可以培養(yǎng)學生專注力和耐心。書法練習需要一定的時間和耐心，每個字的練習都要重復多次才能達到一定的效果。在這個過程中，學生需要保持持久的注意力和面對挑戰(zhàn)的毅力。沒有堅持和耐心，是無法取得好的效果的。通過不斷的練習，學生能夠逐漸培養(yǎng)出這種專注力和耐心，這對于他們在學習和生活中都是非常重要的素質(zhì)。
另外，書法的學習可以促進學生的文字表達能力。書法強調(diào)筆觸和字形的準確性，研習書法能夠使學生更加注重細節(jié)和表達的準確性。通過不斷地練習和感悟，學生能夠觸摸到語言和文字的美感，使他們的寫作更加優(yōu)美、準確。無論是在作文、日記還是其他表達形式上，書法的學習都對于學生的文字表達能力有明顯的提升作用。
最后，書法的學習可以培養(yǎng)學生的自律和自信心。書法是一門需要長時間堅持練習的藝術，只有通過反復的練習和不斷地挑戰(zhàn)自己，才能取得進步。學生通過不斷地嘗試和挑戰(zhàn)，體會到付出沉淀的美妙，逐漸培養(yǎng)起他們的自律性格。同時，當學生練習書法取得了一定的成果后，他們的自信心也會得到提升，這對于他們?nèi)姘l(fā)展和面對挑戰(zhàn)非常重要。
總之，書法對于學生的心智成長和全面發(fā)展有著非常重要的作用。通過書法的學習，學生可以培養(yǎng)自我修身養(yǎng)性、提高審美情感、培養(yǎng)專注力和耐心、提升文字表達能力以及培養(yǎng)自律和自信心。教師在教學中應該意識到書法的獨特價值，將其融入到課程中去，讓學生在書法的研習中獲得更為全面的成長與發(fā)展。
書法教師心得體會篇七
近年來，隨著書法熱的興起，越來越多的人加入到了書法學習的隊伍當中。作為書法教師，我有幸能夠教授學生們這門古老而莊重的藝術。多年來，我積累了一些關于書法教學的心得體會，讓我愿意與大家分享。
首先，作為一名書法教師，我們要時刻保持學習的心態(tài)。書法是一門博大精深的藝術，沒有哪個人能夠完全掌握它的精髓。因此，我們不能因為自己已經(jīng)成為了一名教師就停止學習。我們要不斷研究、學習書法的基本知識和技巧，以便能夠給學生們傳授最好的知識和技巧。
其次，我們要耐心、細心地對待每一位學生。學生們有不同的學習需求和水平，我們不能對他們一概而論，而應根據(jù)每個人的具體情況制定相應的教學計劃。在教學過程中，我們應注重培養(yǎng)學生的耐心與集中精神，不能急于求成，要以一種溫和而耐心的態(tài)度指導學生。同時，我們還要照顧學生的心理和情緒，因為書法是一門需要心靈與手眼協(xié)調(diào)的藝術，學生的情緒狀態(tài)會直接影響到他們的表現(xiàn)。
還有，我們要激發(fā)學生的學習興趣和創(chuàng)造力。書法藝術需要藝術家的獨特的創(chuàng)意和個性，因此我們要在教學中鼓勵學生發(fā)揮他們的創(chuàng)造力，勇于表達自己的個性。同時，我們也要注重培養(yǎng)他們的學習興趣，讓學生們對書法藝術保持持久的熱愛。通過鼓勵和贊美，我們可以激勵學生更加努力地學習和創(chuàng)作。
此外，我們還要關注學生的綜合素質(zhì)培養(yǎng)。書法是一門注重修養(yǎng)的藝術，我們要在教學過程中培養(yǎng)學生的品德修養(yǎng)和社會責任感。我們要教育學生珍愛傳統(tǒng)文化，培養(yǎng)他們的審美情趣和藝術情感，使他們成為有社會責任感和文化自信的公民。
最后，我們還要與家長保持緊密的溝通。家長是學生的指導者，我們要與家長建立起良好的合作關系。通過與家長的積極溝通和互動，我們可以更好地了解學生的日常表現(xiàn)和學習情況，及時糾正他們的不足，并與家長共同制定學習計劃，使學生能夠得到更好的教育和培養(yǎng)。
總之，作為一名書法教師，我們肩負著傳承和推廣優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的重任。通過不斷學習和提高自己的教學水平，我們可以更好地開展書法教育工作，培養(yǎng)更多具有藝術情感和審美能力的青年人才。同時，我們也要注重培養(yǎng)學生的綜合素質(zhì)和社會責任感，使他們成為有理想、有品位、有文化的新時代的文化使者。只有如此，我們才能讓書法藝術在新的時代煥發(fā)出更加奪目的光芒。
書法教師心得體會篇八
最近，市教育局組織了教師書法培訓，在這緊張的五天學習中，我深深感到在博大精深的書法殿堂，下面就將自己的幾天的培訓談一下感受：
一、通過聽童汝嘉老師的'講座，我深深認識到做為一位書法老師，不但要有扎實的基本功，而且還需要更多的文學知識才能更好的引導學生學習書法，學習書法不但可以培養(yǎng)學生的生活常規(guī)，而且可以使學生了解我國的經(jīng)典文學，讓學生從小學會做人，學會做事，同時童汝嘉老師，他所編寫的《誦經(jīng)典學書法》也更好的把中國的優(yōu)秀經(jīng)典文化與書法相結合，傳承了中國文化，陶冶了人的情操，提高了學生的審美能力，增進他們對祖國語言文字的熱愛，加深了對傳統(tǒng)文化的理解，增進了學生的學識修養(yǎng)。
二、通過聽童汝嘉老師的示范課，我感覺到練字的過程首先培養(yǎng)提高孩子的學習品質(zhì)，同時又是了解我國的經(jīng)典文學的過程，而做好一件事情是不容易的，要堅持不懈，持之以恒，沒有隨隨便便就成功的。其次，培養(yǎng)孩子的耐性和注意力，從開始時的十分鐘、二十分鐘到現(xiàn)在的三十分鐘甚至四十分鐘。再者，臨摹的過程，也鍛煉孩子的觀察能力。因為他必須仔細觀察，才能發(fā)現(xiàn)這個字的結構特點，才能發(fā)現(xiàn)自己的字和字帖的字的差異，該怎樣改進。還有，我覺得，練字還能讓孩子體驗成功，在學習中形成良性循環(huán)。我相信，受到贊揚，孩子的學習勁頭就大，學習成績也會不錯，也會激勵他更加刻苦練字，好好學習！我相信練字與學習是一種相互促進的關系，會形成良性循環(huán)。
三、在聽余峰和劉建明老師的講座，讓我認識了書法的發(fā)展及怎樣進行書法教學和寫好楷書方法。在楷書教學中教師必須從學生的習慣、執(zhí)筆、坐姿等嚴格要求。字的結構，字的筆順，落筆的輕重變化，結構的安排，筆畫的長短不一，原來都是有講究的。學習時，臨練結合，摸索規(guī)律。臨帖是學習書法的不二法則。斷斷續(xù)續(xù)臨了幾十遍，受益匪淺。在臨帖時，先讀帖，掌握帖的神采特點，運筆特點，臨帖時不求數(shù)量，注重質(zhì)量。勤學苦練，便會逐步寫出一手自己滿意的字來。
總之，我感到通過這次學習，做為一名書法教師必須對學生嚴格要求，提高教師的課堂教學組織，加大自身修養(yǎng)，基于這種認識，確定楷書為我的主攻方向。在主攻楷書的同時，加強了對草書和隸書的臨帖和練習，結果大大增強了藝術感染力，使書法教師把中國的傳統(tǒng)文化更好的傳播給學生。
書法教師心得體會篇九
書法是中華傳統(tǒng)文化的重要組成部分，具有獨特的藝術魅力和審美價值。作為書法組教師，多年來我一直致力于傳承和弘揚書法藝術。在這個過程中，我總結了一些心得體會，希望能夠與各位書法愛好者分享。
首先，作為書法組教師，要注重學生的基本功訓練。書法是一門注重基本功的藝術，只有通過反復的練字，磨礪毛筆筆鋒，才能夠打好基本功的基礎。因此，我經(jīng)常要求學生在每次上課前進行適量的毛筆字練習，使筆法和字形有所提高。而在課堂上，我注重進行實踐性的練字演示，引導學生認真觀摩和模仿。只有打好基礎，才能夠在書法藝術的道路上走得更遠。
其次，作為書法組教師，要注重培養(yǎng)學生的審美能力。書法是一門藝術，它蘊含著美的享受和審美的追求。因此，我在教學中注重培養(yǎng)學生的審美情趣，使他們能夠通過欣賞和理解優(yōu)秀的書法作品，提高自己的審美能力，并在創(chuàng)作時發(fā)揮出更大的創(chuàng)意和想象力。我會經(jīng)常組織學生參觀書法展覽，組織學生到自然風光和文化古跡等地進行寫生創(chuàng)作，激發(fā)他們的創(chuàng)作熱情和藝術情感。
再次，作為書法組教師，要注重培養(yǎng)學生的自主學習能力。書法是一門需要持之以恒的修習的藝術，而在書法的修習過程中，自主學習能力是至關重要的。因此，我鼓勵學生在課余時間進行自主練字，并要求他們撰寫學習日志，記錄自己的學習心得和感悟。我還鼓勵學生閱讀與書法相關的書籍，通過自主學習掌握更多的知識和技巧。只有培養(yǎng)學生的自主學習能力，他們才能夠成為真正的書法藝術家。
此外，作為書法組教師，要注重與家長的良好溝通。家長是學生成長中的重要支持者和指導者，他們對于學生的學習和發(fā)展有著重要的影響。因此，我會定期與家長進行座談，了解學生的學習情況和問題，并與家長共同探討如何更好地幫助學生。我會向家長推薦一些優(yōu)秀的書法作品和讀物，幫助家長對書法藝術有更深入的理解。通過與家長的溝通與合作，我們能夠讓孩子在書法學習中獲得更多的幫助和支持。
最后，作為書法組教師，要注重自身修養(yǎng)的提升。書法是一門綜合性的藝術，要求書法教師具備高尚的道德品質(zhì)和藝術修養(yǎng)。因此，我經(jīng)常參加書法研討會和培訓班，與其他優(yōu)秀的書法教師交流學習，不斷提高自己的書法水平和教學能力。同時，我也注重豐富自己的文化修養(yǎng)，廣泛涉獵中國古代文化和詩詞歌賦，以提高自己的藝術修養(yǎng)和人文素養(yǎng)。
總之，作為書法組教師，我深知自己肩負著傳承和弘揚中國傳統(tǒng)文化的使命。通過注重學生的基本功訓練、培養(yǎng)學生的審美能力、提升學生的自主學習能力、與家長良好溝通和合作，以及不斷提升自身的修養(yǎng)，我希望能夠通過我的教學工作，為更多的學生帶來書法藝術的美好與啟迪。在書法的世界里，我們共同追尋著千年的痕跡，品味著中華文化的深沉，將書法之美傳承下去。
書法教師心得體會篇十
為了全面提高學生的綜合素質(zhì)，結合我校的實際情況，學校開展了書法課程。由于我校的生源來自農(nóng)村，學生的程度水平參差不齊。
所以學生在書寫中存在不少問題：學生的書寫姿勢不正確，沒有良好的書寫習慣，書寫不規(guī)范等。正是結合我校學生的實際情況，尤其是小學生的年齡特征，在具體的教學尋找一條可行之路，下面我談談自己在教學中的一點心得。
從興趣出發(fā)，營造良好氛圍，小學生天真，可愛，好奇心強，也容易激發(fā)興趣。首先給他們講解了王羲之的故事，他利用自己字的影響力，幫組老奶奶的風扇?？梢娨皇趾米志哂卸啻篦攘?，具有多大的影響力。
接著讓學生欣賞。感受漢字形體美調(diào)動學生學習的興趣，參與與熱情。再有開展小組比賽，評選優(yōu)秀“小小書法家”，并將好的作品張貼在教室周圍，這樣在很大程度上激發(fā)了學生的學習熱情。書寫，從基本技能入手。良好的寫字習慣使學生才會有更好的發(fā)展。
因此，教學中，我首先注重對學生基本寫字姿勢的培訓。正確的寫字姿勢可以使身體各部位到舒展，輕松，也有利于身體健康和視力健康。其次，重視基本筆畫練習。漢字是由最基本的橫、豎、撇、捺、點、提、折、鉤八種筆畫組成的。寫好一個字，就要寫好每一個基本筆畫，每一個筆畫都須經(jīng)歷起筆、運筆、收筆三個過程。并給學生編些形象的順口溜便于記憶。
從一開始就讓學生練就扎實的基礎，為今后的寫字打下良好的基礎，持之以恒，方有收獲。硬筆書法的練習，不是一蹴而就的事情，必須長久的堅持。因此，每天要求學生堅持臨摹一小時，并要求在平時的漢字書寫中注意鞏固練習效果，同時，要求學生端正態(tài)度，認識漢字文化，民族文化的魅力，弘揚民族文化。只有將思想和行動結合起來，才會最終學有所獲。
書法教師心得體會篇十一
學習書法也有一段時間了，現(xiàn)在將總結如下：
首先作為一名教師，能寫好字，寫一筆好字，這是職業(yè)所要求的！因此在此種情況下，我開學學習書法。教師特別是語文老師，寫字是很重要的基本功。寫字我們常用寫的字就是上課時候的粉筆字和平時寫在紙上的鋼筆字，偶爾也寫寫毛筆字。這我們老師常稱之三筆字。
從學習書法以來，我覺得書法有以下好處：
1、最基本的就是可以讓自己的字變漂亮起來；
2、可以陶冶自己的情操，書法需要的是耐心和持久的堅持，因此在練習書法的同時，可以修心養(yǎng)性，這對于提高自己的素養(yǎng)，很有幫助。有人說“字如其人”，我想可能指的就是這個方面的意思。
我想學習書法的好處最主要的就是以上兩點。
那我一直以來是如何學習書法的呢？
首先，在平時的工作和學習中，注意養(yǎng)成良好的習慣，在需要寫字的時候，我認真對待，絕不馬虎，從一筆一劃練起，因此漸漸地我的字也就好起來了。
然后，我在工作之余，抽取一定的時間學習名家書法。比如每個星期總要抽出一定的時間來練習毛筆字，在練習的同時，陶冶了自己的情操了，也讓自己工作之余的生活更加充實。名家書法有很多，顏真卿的，柳公權的，趙之謙的，等等我都挺喜歡，不管是哪個書法家，不管是哪種字體，我都會加以練習。取人之長，補己之短。從楷書到隸書，再到行書，草書等等，我都在學習之中。我覺得草書最能體現(xiàn)人的性格了，因而草書最難以練習的，也許只有書法大家才能揮毫成草書。
通過一段時間的學習和練習，我覺得學習書法要注意以下幾點：
第一，學習書法要勤奮，貴在堅持練習，書法是沒有捷徑可走的，字都是一筆一劃寫出來的，只有堅持練習下去，一定的時間之后才能有所成績，不要想著立竿見影和一步登天。
第二，學習書法要勤于思考，最好能找個老師。書法是一種藝術，而要進入藝術之門，最好是能有一個引導者。如果能找到一個名家大師作為自己的老師，那么對于學習書法的效果將會事半功倍。若是找不到老師，可以經(jīng)?？纯醋痔蜌v代名家大家的作品，在看作品的時候思考這字的結構、形體、筆畫、用力、布局等等方面，思考如何才能讓一個字能夠具有藝術感，即既漂亮美觀，又具有神韻。要做到這一點，需要日積月累的觀察和體會的，我想這也是我要到達的境界。
第三，書法應該有自己的特色。當然這指的是書法一個比較高的境界。當書法到達一個比較高境界的時候，我們應該考慮加上自己的特色，加上自己對書法的理解和領悟，將自己的這種想法在書法中體現(xiàn)出來，真正做到字不僅有形，形美，而且要做到有神，神形俱備，這才是好的書法。
有句話說的對，要想練好字，功夫在字外。當書法練習感覺枯燥的時候或者說沒有進展的時候，可以做一些其他有益身心健康的活動，比如體操、武術、舞蹈、垂釣等活動，這將有助于書法的練習和水平的提高。
總而言之，書法作為一門藝術，不是一朝一夕之功能夠練就的，需要花費大量的精力和心血。需要提到的一點是，我們平時應該培養(yǎng)對學習書法的興趣，興趣是最好的老師，只有對書法有較大的興趣，我們才能練就一筆好的書法。
書法教師心得體會篇十二
第一段：引入書法教育的重要性（200字）
書法作為中國傳統(tǒng)文化的重要組成部分，對于培養(yǎng)學生的審美情趣和文化素養(yǎng)具有重要意義。作為書法組教師，我一直以來都深知自己肩負著重要使命。通過書法教育，我們能夠引導學生尊重傳統(tǒng)、品味美好，培養(yǎng)學生的觀察力、創(chuàng)造力和審美能力。書法教育既是對中國傳統(tǒng)文化的傳承，也是對學生綜合素養(yǎng)的培養(yǎng)，因此我們必須全心全意投入，加強自身修養(yǎng)，更好地傳承和發(fā)揚書法藝術。
第二段：教學中的挑戰(zhàn)與問題（250字）
在書法組教學中，我經(jīng)常面臨教學資源不足、學生學習動力不高等問題。首先，書法教學需要大量的實物資料和豐富的文化背景知識支撐，有時候我們的教室里只能找到一些簡單的字帖和字畫。其次，由于現(xiàn)代學生的學業(yè)負擔過重，他們對于書法教育缺乏興趣和動力。在面對這些挑戰(zhàn)時，我不斷尋找解決辦法，積極與學校合作，爭取更多的資源支持，同時通過多種途徑激發(fā)學生的學習熱情，例如與美術組合作舉辦書法比賽，用評比的形式增加學生的參與度。
第三段：教學策略的探索與運用（300字）
為了更好地開展書法組教育，我不斷探索適合學生的教學策略。首先，我通過多媒體技術引入書法的相關知識，用圖像、音頻和視頻等形式補充課堂教學，增強學生的學習興趣和理解力。其次，我注重培養(yǎng)學生的觀察力和表達能力，組織學生多觀察、多模仿，提高字形把握和書寫功底。同時，我鼓勵學生多思考、多創(chuàng)作，引導他們根據(jù)自身特點選擇適合自己的字體和風格，培養(yǎng)他們獨特的審美意識和表達方式。
第四段：培養(yǎng)學生的審美情趣和文化素養(yǎng)（250字）
書法教育不僅僅是教會學生寫好字，更要培養(yǎng)他們的審美情趣和文化素養(yǎng)。為此，我在教學中注重引導學生欣賞和體驗優(yōu)秀的書法作品，通過觀摩大師作品和傳統(tǒng)名家的字帖，讓學生感受到書法藝術的美妙。同時，我鼓勵學生多閱讀相關的文學作品和經(jīng)典名著，了解與書法相關的文化背景知識，拓寬他們的視野和思維。我相信，只有提升學生的審美情趣和文化素養(yǎng)，才能更好地傳承和發(fā)展書法藝術。
第五段：書法教育的價值與成果（200字）
通過書法組教育，學生的寫字水平逐漸提升，他們不再將字追求形式的準確，而是更注重筆觸的韻律和意境的表達。同學們對于書法的興趣不斷增加，積極參與各種書法活動，成績也有明顯的提高。與此同時，通過書法教育，我們不僅傳承了中華傳統(tǒng)文化的瑰寶，也培養(yǎng)了一批具有創(chuàng)新精神和審美能力的學生。他們在書法的修養(yǎng)過程中，不斷追求卓越，提升綜合素質(zhì)，為中國書法藝術的傳承和發(fā)展做出了貢獻。
總結：通過書法組教育，我深切體會到了書法教育的重要性、教學中的挑戰(zhàn)與問題，同時逐漸摸索出了一些適合學生的教學策略。更重要的是，書法教育為學生的審美情趣和文化素養(yǎng)的培養(yǎng)做出了重要貢獻，也為傳承和發(fā)展書法藝術鋪平了道路。身為書法教師，我將繼續(xù)努力，以更高的熱情和責任感，推動書法教育的繁榮與發(fā)展。
書法教師心得體會篇十三
最近，市教育局組織了教師書法培訓，在這緊張的五天學習中，我深深感到在博大精深的書法殿堂，下面就將自己的幾天的培訓談一下感受：
一、通過聽童老師的講座，我深深認識到做為一位書法老師，不但要有扎實的基本功，而且還需要更多的文學知識才能更好的引導學生學習書法，學習書法不但可以培養(yǎng)學生的生活常規(guī)，而且可以使學生了解我國的經(jīng)典文學，讓學生從小學會做人，學會做事，同時童老師，他所編寫的《誦經(jīng)典學書法》也更好的把中國的優(yōu)秀經(jīng)典文化與書法相結合，傳承了中國文化，陶冶了人的情操，提高了學生的審美能力，增進他們對祖國語言文字的熱愛，加深了對傳統(tǒng)文化的理解，增進了學生的學識修養(yǎng)。
二、通過聽童老師的示范課，我感覺到練字的過程首先培養(yǎng)提高孩子的學習品質(zhì)，同時又是了解我國的經(jīng)典文學的過程，而做好一件事情是不容易的，要堅持不懈，持之以恒，沒有隨隨便便就成功的。其次，培養(yǎng)孩子的耐性和注意力，從開始時的十分鐘、二十分鐘到現(xiàn)在的三十分鐘甚至四十分鐘。再者，臨摹的過程，也鍛煉孩子的觀察能力。
因為他必須仔細觀察，才能發(fā)現(xiàn)這個字的結構特點，才能發(fā)現(xiàn)自己的字和字帖的字的差異，該怎樣改進。還有，我覺得，練字還能讓孩子體驗成功，在學習中形成良性循環(huán)。我相信，受到贊揚，孩子的學習勁頭就大，學習成績也會不錯，也會激勵他更加刻苦練字，好好學習!我相信練字與學習是一種相互促進的關系，會形成良性循環(huán)。
三、在聽劉老師的講座，讓我認識了書法的發(fā)展及怎樣進行書法教學和寫好楷書方法。在楷書教學中教師必須從學生的習慣、執(zhí)筆、坐姿等嚴格要求。字的結構，字的筆順，落筆的輕重變化，結構的安排，筆畫的長短不一，原來都是有講究的。學習時，臨練結合，摸索規(guī)律。臨帖是學習書法的不二法則。斷斷續(xù)續(xù)臨了幾十遍，受益匪淺。在臨帖時，先讀帖，掌握帖的神采特點，運筆特點，臨帖時不求數(shù)量，注重質(zhì)量。勤學苦練，便會逐步寫出一手自己滿意的字來。
總之，我感到通過這次學習，做為一名書法教師必須對學生嚴格要求，提高教師的課堂教學組織，加大自身修養(yǎng)，基于這種認識，確定楷書為我的主攻方向。在主攻楷書的同時，加強了對草書和隸書的臨帖和練習，結果大大增強了藝術感染力，使書法教師把中國的傳統(tǒng)文化更好的傳播給學生。
書法教師心得體會篇十四
書法是中國傳統(tǒng)文化的重要組成部分，也是一門獨特的藝術形式。對于教師來說，學習書法不僅可以提高自身的文化素養(yǎng)，還能給學生傳遞文化的力量。在我學習書法的過程中，我深深感受到了書法對于教師的重要性。下面，我將從學習書法的動機、收獲與體會等方面展開，分享我的教師學書法心得體會。
首先，學習書法的動機是多方面的。對于我來說，最初學習書法是為了提高自己的審美品味和藝術修養(yǎng)。在繁忙的教學工作中，我常常感到壓力山大，而通過書法的練習與創(chuàng)作，我能夠沉浸其中，享受其中的無盡樂趣。此外，作為一名教師，學習書法還能夠為我的教學注入新的活力。書法是語言文字的藝術形式，它能夠培養(yǎng)學生的審美能力，開拓他們的思維，使他們更好地理解文化中的人文精神。因此，我決定深入學習書法，將其運用到我的教學中。
其次，學習書法讓我獲得了很多收獲。首先，我通過學習書法，提高了自己的字體功底。在過去，我的字跡一直都不太好，而通過反復練習，我逐漸掌握了書法基本功，提高了自己的字體書寫水平。其次，學習書法讓我更好地了解了文化的內(nèi)涵。每一種字體都有自己的特點和歷史背景，而通過學習書法，我可以更好地理解其中蘊含的文化精神。此外，學習書法還讓我發(fā)現(xiàn)了自己的藝術潛能，讓我嘗試了書寫不同風格的字體作品，激發(fā)了我對于藝術的興趣與熱情。
然后，學習書法給我的教學帶來了很多啟示。首先，書法教學可以幫助學生培養(yǎng)專注力和耐心。書法是一個需要反復練習和嚴格要求的過程，它能夠培養(yǎng)學生的耐心和毅力。其次，書法教學可以啟發(fā)學生的創(chuàng)造力和想象力。在書法的練習過程中，學生可以自由地發(fā)揮想象力，創(chuàng)造出屬于自己的作品。再次，書法教學可以培養(yǎng)學生的審美能力和文化素養(yǎng)。通過欣賞和模仿優(yōu)秀的書法作品，學生能夠提高自己的審美品味，感受到藝術的美妙與力量。
最后，學習書法給我的人生帶來了更深層次的體會。通過書法的練習與創(chuàng)作，我學會了如何面對失敗與挫折。在書法的練習過程中，我常常遇到困難和挑戰(zhàn)，但是我從未放棄。每一次失敗都是一次學習，每一次挫折都是一次成長。我懂得了堅持與奮斗的重要性，也學會了在困境中尋找突破與希望。同時，學習書法還讓我體會到了平淡生活中的美好與樂趣。每一次書法的練習與創(chuàng)作都是一次與內(nèi)心的對話，它讓我感到心靈的寧靜與滿足，帶給我生活的愉悅與幸福。
綜上所述，學習書法對于教師來說是一次寶貴的經(jīng)歷和機會。通過學習書法，我不僅提高了自身的文化素養(yǎng)，還為我的教學注入了新的活力。學習書法讓我獲得了許多收獲，提高了自己的字體功底，了解了文化的內(nèi)涵，發(fā)現(xiàn)了自己的藝術潛能。同時，書法的教學給我啟示很多，培養(yǎng)學生的專注力和耐心，激發(fā)他們的創(chuàng)造力和想象力，提高他們的文化素養(yǎng)和審美能力。而通過學習書法，我也體會到了人生的真諦，學會了面對失敗與挫折，感受到了平淡生活中的美好與樂趣。因此，我將繼續(xù)堅持學習書法，用書法的魅力激發(fā)學生的文化興趣，傳遞文化的力量。
書法教師心得體會篇十五
最近，市教育局組織了教師書法培訓，在這緊張的五天學習中，我深深感到在博大精深的書法殿堂，下面就將自己的幾天的培訓談一下感受：
一、通過聽童汝嘉老師的講座，我深深認識到做為一位書法老師，不但要有扎實的基本功，而且還需要更多的文學知識才能更好的引導學生學習書法，學習書法不但可以培養(yǎng)學生的生活常規(guī)，而且可以使學生了解我國的經(jīng)典文學，讓學生從小學會做人，學會做事，同時童汝嘉老師，他所編寫的《誦經(jīng)典學書法》也更好的把中國的優(yōu)秀經(jīng)典文化與書法相結合，傳承了中國文化，陶冶了人的情操，提高了學生的審美能力，增進他們對祖國語言文字的熱愛，加深了對傳統(tǒng)文化的理解，增進了學生的學識修養(yǎng)。
二、通過聽童汝嘉老師的示范課，我感覺到練字的過程首先培養(yǎng)提高孩子的學習品質(zhì)，同時又是了解我國的經(jīng)典文學的過程，而做好一件事情是不容易的，要堅持不懈，持之以恒，沒有隨隨便便就成功的。其次，培養(yǎng)孩子的耐性和注意力，從開始時的十分鐘、二十分鐘到現(xiàn)在的三十分鐘甚至四十分鐘。再者，臨摹的過程，也鍛煉孩子的觀察能力。因為他必須仔細觀察，才能發(fā)現(xiàn)這個字的結構特點，才能發(fā)現(xiàn)自己的字和字帖的字的差異，該怎樣改進。還有，我覺得，練字還能讓孩子體驗成功，在學習中形成良性循環(huán)。我相信，受到贊揚，孩子的學習勁頭就大，學習成績也會不錯，也會激勵他更加刻苦練字，好好學習！我相信練字與學習是一種相互促進的關系，會形成良性循環(huán)。
三、在聽余峰和劉建明老師的講座，讓我認識了書法的發(fā)展及怎樣進行書法教學和寫好楷書方法。在楷書教學中教師必須從學生的習慣、執(zhí)筆、坐姿等嚴格要求。字的結構，字的筆順，落筆的輕重變化，結構的安排，筆畫的長短不一，原來都是有講究的。學習時，臨練結合，摸索規(guī)律。臨帖是學習書法的不二法則。斷斷續(xù)續(xù)臨了幾十遍，受益匪淺。在臨帖時，先讀帖，掌握帖的神采特點，運筆特點，臨帖時不求數(shù)量，注重質(zhì)量。勤學苦練，便會逐步寫出一手自己滿意的字來。
總之，我感到通過這次學習，做為一名書法教師必須對學生嚴格要求，提高教師的課堂教學組織，加大自身修養(yǎng)，基于這種認識，確定楷書為我的主攻方向。在主攻楷書的同時，加強了對草書和隸書的臨帖和練習，結果大大增強了藝術感染力，使書法教師把中國的傳統(tǒng)文化更好的傳播給學生。
書法教師心得體會篇十六
主辦單位特聘兩位老師為我們授課。老師嚴謹?shù)慕虒W風格讓我們知道了什么叫“十年磨一劍”。乍一看書法老師，你完全想象不出他的字如此漂亮，練字背后的辛苦讓人難以想象。
進修學校大教室里這靜謐的環(huán)境下，我的心也跟著靜了。都說練字可以修身養(yǎng)性，的確如此。每天有規(guī)律的生活，上課練字成了我們生活的主旋律。在不斷練習的過程中，我們忘記了工作的壓力，忘記了生活的煩惱，有的只是一顆寧靜的心。
本次書法培訓的內(nèi)容由琿春市進修學校選派教學經(jīng)驗豐富的書法教師進行授課，讓學員從“寫得好、講得好、輔導得好”三個方面循序漸進，使受訓學員在短期內(nèi)較好地掌握書寫技巧和要領，并能順利走上講臺，勝任小學硬筆書法教學工作。老師從最基本的點橫豎撇捺到字的間架結構、章法布局都十分認真地講授。讓我們知道了每個筆畫的輕重、節(jié)奏，一個字里每個筆畫的位置如何安排，才能讓字變得更漂亮。掌握了楷書的書寫技巧和要領后，我們進行了反復的練習，每個學員都覺得在這三天里自己的字進步了、規(guī)范了、漂亮了。
風乍起，吹皺一池春水。隨著新課標的修訂實施，書法教學必將迎來一個嶄新的發(fā)展前景。書法藝術是中華民族的瑰寶，三天的'培訓收獲需要在今后漫漫教學征程中逐一落實。與書法為友的日子不再單調(diào)，我愿與我的學生們一同走進這看似簡單的黑白世界，感受其蘊含的無窮魅力。
書法教師心得體會篇十七
近年來，書法在學校教育中的地位越來越重要，作為書法組的一名教師，我深感責任重大。通過多年的教學經(jīng)驗和實踐，我不斷總結、探索，形成了自己的教學方法和心得體會。在這篇文章中，我將分享我在書法教育中的幾個重要領悟，希望對同行們有所啟發(fā)。
首先，激發(fā)學生的興趣是提高書法教學效果的關鍵。書法作為一門藝術，它不僅僅是一種技巧和技法的傳授，更是一種情感的表達和個性的展現(xiàn)。因此，我在教學過程中注重培養(yǎng)學生對書法的熱愛和興趣。我會引導學生觀察、欣賞優(yōu)秀的書法作品，用細膩的筆觸和豐富的表達方式帶領學生進入書法的世界。我還會設計一些富有趣味性的活動，如組織書法比賽、展覽和寫字比拼等，讓學生們在比賽中體驗到書法的無窮魅力，從而激發(fā)學習的動力和興趣。
其次，因材施教是提高書法教學質(zhì)量的重要環(huán)節(jié)。每個學生的書法基礎和特點都不同，因此，我會因材施教，因人而異地制定教學計劃。對于初學者，我會注重基礎訓練，培養(yǎng)學生正確的握筆姿勢和控制寫字節(jié)奏的能力。對于進階學生，我會注重提高他們的創(chuàng)造力和表現(xiàn)力，培養(yǎng)他們對于字體風格的獨立思考能力。我還會組織小組合作學習，讓學生們互相學習、切磋技藝，相互交流心得。通過因材施教，使每個學生都能在書法教學中找到自己的位置，獲得滿意的學習效果。
第三點，啟發(fā)思維是培養(yǎng)學生書法素養(yǎng)的關鍵。書法是一門需要獨立思考和創(chuàng)作的藝術，因此，我鼓勵學生在練字的基礎上進行創(chuàng)作和思考。我會設計一些開放性的學習任務，如讓學生通過模仿名家作品，提煉其精華，展現(xiàn)個人特色，或讓學生選擇一個自己感興趣的話題進行創(chuàng)作，通過自由發(fā)揮，表達個人內(nèi)心的情感和思想。同時，我也注重培養(yǎng)學生的審美能力和鑒賞能力，通過欣賞優(yōu)秀作品和現(xiàn)場實踐指導，激發(fā)學生內(nèi)心的審美情感，提高他們的審美素養(yǎng)。
第四點，注重修養(yǎng)教育是提高學生書法水平的關鍵。書法作為一門藝術，它跟個人的修養(yǎng)和品德有著密切的關系。因此，我在教學過程中注重修養(yǎng)教育的引導。我會講解書法的起源和發(fā)展歷程，傳承和弘揚書法的精神文化，讓學生了解到書法不僅僅是一種技能，還是一種對美的追求和崇高情操的表達。我也會在課堂上強調(diào)禮儀和講究，如準時到課、認真聽講、保持教室的整潔等，培養(yǎng)學生對于文化藝術的自覺尊重和熱愛。
最后，人際交往是增強書法教育實效的關鍵環(huán)節(jié)。書法教育不僅僅存在于課堂上，還需要融入到生活中，與社會相結合。因此，我經(jīng)常組織學生參加書法比賽、文化演出等社會實踐活動，讓學生們有機會與其他書法愛好者交流、切磋技藝，增強學生的實踐能力。我還與家長保持密切的聯(lián)系，通過開展家長會和交流活動，了解學生的學習情況和問題，并及時與家長溝通，共同努力，促進學生的全面發(fā)展。
綜上所述，作為一名書法組的教師，我深知書法教育的重要性。通過一步步摸索，我發(fā)現(xiàn)激發(fā)學生興趣、因材施教、啟發(fā)思維、注重修養(yǎng)教育和加強人際交往是提高書法教學有效性的關鍵。我將繼續(xù)努力，不斷創(chuàng)新教學方法，提高自身的教學能力，為學生塑造一流的書法素養(yǎng)，培養(yǎng)出更多優(yōu)秀的書法人才。
書法教師心得體會篇十八
12月14日，在這個不尋常的季節(jié)里，我們終于迎來了期盼已久的培訓。我們一行11人踏上了北京誠敬仁(別稱通州「小院」)書法學習之路。
應該說我們是迎雪而去，踏雪而歸。歸來時行囊中已是滿滿的果實。短短十五天緊張而又快樂的書法培訓中，既有楊淑芬老師講座，又有楊淑芬老師和一線教師的實踐指導，內(nèi)容充實而豐富，形式嚴謹又不失活潑。猶如冬日的陽光，溫暖、明晰地指引著我們書法教學的方向，指引著發(fā)揚傳承中國傳統(tǒng)文化的道路。
我們真正感受到了「小院」的溫暖，以及教師的親切和和藹的話語。讓我受益匪淺，使我在思想、理念、方法等不同方面都得以洗禮和提高。
教師為人師表，應具備豐富的知識，更應具有高尚的道德情操與人格魅力，能以自身榜樣無言的力量教給學生做人的道理?！笗啡缛似贰梗o心品讀楊淑芬老師的書法作品，聆聽楊淑芬老師的講座，無不受其人格魅力的感染。在通州「小院」里，楊淑芬老師以她的魅力和深厚的書法功力，語重心長的教育，以及輔導老師們的耐心指導，深深地感染著我們。
書法藝術是我國源遠流長的傳統(tǒng)藝術之一，在數(shù)千年的中華文化積淀中如一枝奇葩長盛不衰。書法，是以漢字為基礎，以毛筆為表現(xiàn)工具的線條造型藝術。它體現(xiàn)了華夏民族的智慧與創(chuàng)造力，是傳統(tǒng)藝術殿堂的瑰寶。以學書為樂，在潑墨揮毫之間，契入「技近乎道」的內(nèi)在精神。
優(yōu)秀的書法作品，其中蘊含著的藝術修養(yǎng)，散發(fā)出的人文氣息，呈現(xiàn)出的和諧之美，細細品味，能讓我們心情放松，感受身心靈的安寧閑適。在學習期間，楊淑芬老師的'教法獨特，方法簡便，幾乎人人能上手。
首先練就「永字八法」基本筆劃，由點入手，詳實分析用筆、行筆、力道、勁道及用墨等法，讓初學者能充分了解到毛筆特質(zhì)，并體會將身體放松的力量送到筆端。稍加練習，即能在短時間內(nèi)熟識永字八法的基本運筆，靈活駕馭毛筆。再配合十種字體結構的分析，了解間架要領。
一般初學者大約在一個月后就能書寫一手漂亮的正楷，有了扎實的基本功法，再臨摹各種書帖，即能隨心應手練就一手好字。我們每天都要練習書法8個小時左右，從中也真正體會到了中國書法藝術的魅力。
老師繪聲繪色地解析著如何為人、處事等生活中的大智慧，聽楊淑芬老師的講座，令人如沐春風。不管是她的書法也好，還是她講課的風格，無不彰顯出她獨特的魅力，使我們真正獲得了很多的知識。
作為書法專業(yè)教師來說，書法功底和文化修養(yǎng)及理論水平都是很重要的。古代大書法家蘇軾曾說：「作字之法，識淺、見狹、學不足，三者終不能盡妙?！箺罾蠋熞苍偃龔娬{(diào)：「書法要走專業(yè)化道路，教書法要用自己的東西和理念去影響學生，沒有理論的指導，再好的實踐也是低水平的。
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