寫心得體會可以增強人們的觀察力、思考力和表達力,提高自己的文字表達能力。寫心得體會時,要用簡練明了的語言表達自己的觀點和看法。這是一些關于心得體會的典型案例,供大家參考和學習。
高中數學集備心得體會篇一
高中數學,作為一門基礎學科,對我們的人生發(fā)展有著重要的影響。數學不僅是一種思維方式,更是培養(yǎng)我們邏輯思維、分析問題能力和解決問題的能力的重要工具。然而,數學學習不僅需要我們掌握各種概念和公式,還需要我們熟練掌握解題方法和技巧。因此,高中數學學習既具有深刻的意義,又存在一定的困難。
第二段:養(yǎng)成良好的數學學習習慣
在高中數學學習中,養(yǎng)成良好的學習習慣非常重要。首先,要堅持每天進行數學練習,培養(yǎng)問題意識和思維能力。其次,要注重課堂的參與和積極的思考。課堂上認真聽講和積極思考問題,可以幫助我們更好地理解數學知識,并且掌握解題方法。此外,建議積極參加數學競賽和數學講座等活動,拓寬數學知識廣度和深度。
第三段:合理安排數學學習時間
在高中數學學習中,適當合理地安排學習時間也是至關重要的。首先,要保證每天的學習時間,不偷懶,不拖延。只有保持持續(xù)的學習,才能夯實基礎知識,并溫故知新。其次,對于數學知識的掌握,要合理安排時間進行反復復習。通過不斷地復習,我們可以更好地鞏固知識,提高解題能力。另外,還可以將學習時間分配得更具針對性,針對重難點進行有針對性的學習。通過這樣的合理安排,我們能夠在學習數學時事半功倍。
第四段:善于總結數學學習方法和技巧
在高中數學學習中,我們需要善于總結學習方法和技巧,提高學習效率。首先,要注重理論與實踐相結合。理論知識的學習是基礎,但實踐是檢驗和鞏固知識的有效手段。我們可以通過大量的習題訓練來提高解題能力。其次,要注重經驗總結和方法總結。每次做題后,我們應該總結解題過程中的經驗和方法,為下一次的解題提供參考和借鑒。最后,要善于利用工具和資源?,F代科技的發(fā)展為我們提供了豐富的學習工具和資源,我們應該善于利用這些資源,提高學習效果。
第五段:持之以恒,享受數學學習的過程
數學學習是一個長期而持續(xù)的過程,需要我們堅持和耐心。我們在學習過程中必然會遇到困難和挫折,但只要我們堅持下去,不斷努力,就一定能夠取得好成績。同時,我們也要享受數學學習的過程。數學是一門美麗而奇妙的學科,能夠培養(yǎng)我們的邏輯思維和問題解決能力。我們要體驗到數學學習的樂趣,發(fā)現數學的美麗,這樣才能更好地投入到數學學習中。
總結:高中數學學習是一項重要而復雜的任務,對我們未來的發(fā)展有著深遠的影響。我們需要養(yǎng)成良好的學習習慣,合理安排學習時間,總結學習方法和技巧,并保持持之以恒的學習態(tài)度。只有這樣,我們才能在數學學習中不斷進步,取得優(yōu)異的成績。
高中數學集備心得體會篇二
高中數學分科,是我高中學習生涯中的一大挑戰(zhàn)。在這個過程中,我積累了一些經驗和體會。首先,我意識到數學分科所要求的不僅僅是對數學知識的掌握,還有一種解決問題的思維方式。其次,我發(fā)現高中數學分科需要我們建立數學基礎知識的扎實性,以及培養(yǎng)對數學學科的興趣和熱愛。最后,我認為高中數學分科是一個不斷突破自我的過程,我們需要不怕困難和失敗,堅持不懈地學習和探索。
首先,我意識到高中數學分科所要求的不僅僅是對數學知識的掌握,還有一種解決問題的思維方式。在過去的學習中,我發(fā)現數學問題往往涉及到多個因素和變量,需要我們進行邏輯思考和推理。解決數學問題需要我們培養(yǎng)一種思維上的靈活性和創(chuàng)新性,能夠從不同的角度和方法來解決問題。因此,我在學習高中數學時,注重培養(yǎng)自己的邏輯思維和推理能力,不僅僅是單純的記憶公式和運算規(guī)則,而是能夠理解問題的本質,并能夠找到最優(yōu)解決方案。
其次,我發(fā)現高中數學分科需要我們建立數學基礎知識的扎實性,以及培養(yǎng)對數學學科的興趣和熱愛。在學習數學的過程中,我們會接觸到許多抽象的概念和推理,這對于我們的思維能力和數學基礎要求非常高。為了在高中數學分科中取得好成績,我們需要從基礎知識開始,逐漸擴展和鞏固自己的知識體系。在我個人的經歷中,我發(fā)現通過反復的練習和課堂的積極參與,可以幫助我更好地理解和掌握數學知識。另外,我還會參加數學競賽和參考一些數學科普書籍,培養(yǎng)自己對數學學科的興趣和熱愛,從而更加主動地去學習和探索數學的奧秘。
最后,我認為高中數學分科是一個不斷突破自我的過程,我們需要不怕困難和失敗,堅持不懈地學習和探索。學習數學,尤其是高中數學分科,我們無法只停留在知識的表面,需要不斷地挑戰(zhàn)自己,突破自己的認知和能力限制。在我個人的經歷中,我今天遇到的困難和難題,也許在以前是不可思議的。但是通過努力和堅持,我成功地解決了那些難題,并取得了不錯的成績。這個過程讓我明白,只有不斷地挑戰(zhàn)自我、超越自我,我們才能在高中數學分科中獲得更好的成績和更大的進步。
總之,在高中數學分科的學習過程中,我們需要不僅要掌握數學知識,還需要培養(yǎng)解決問題的思維方式。同時,我們也要建立扎實的數學基礎知識和對數學學科的興趣和熱愛。最重要的是,我們需要堅持不懈地學習和探索,不怕困難和失敗,不斷地突破自我。通過這些經驗和體會,我相信我能夠在高中數學分科中取得更好的成績和更大的進步。
高中數學集備心得體會篇三
高中數學分是高中數學中的一個重要內容,它是對學生高中數學知識的綜合運用和深入理解的一種體現。通過學習高中數學分,我深感到數學的美妙與挑戰(zhàn)。下面,我將結合自己的學習經歷和體會,談談我對高中數學分的理解和感悟。
首先,數學分的學習需要具備扎實的數學基礎。數學分內容包括了數與式、函數與方程、幾何與變換、統計與概率四個大的方面。在學習數學分之前,我們需要先掌握好初中數學的基礎知識,如整式、分式、方程、函數等。這些基礎內容是數學分學習的基石,缺少這些基礎,就無法理解和掌握數學分的知識。因此,我們在學習數學分之前,要先夯實基礎,建立起正確的數學思維方式和方法。
其次,數學分的學習需要注重細節(jié)的把握和邏輯的推理。在數學分的學習過程中,我們會遇到許多問題和難題,這些問題和難題需要我們通過邏輯推理和細致的分析來解決。而培養(yǎng)這種解決問題的能力,主要依賴于我們日常學習和實踐中的積累。只有通過不斷地練習和思考,我們才能提高自己的邏輯思維和問題解決能力。因此,在學習數學分時,我們要注重細節(jié)的把握,做好邏輯的推理,這樣才能更好地理解和掌握數學分的知識。
再次,數學分的學習需要注重實踐與應用。數學分作為數學知識的一種運用和拓展,它的學習需要我們注重實際的應用和動手實踐。數學是一門實踐性很強的學科,只有在實踐中,學生們才能真正理解數學的本質和規(guī)律。在數學分的學習中,我們要注重運用數學知識來解決實際問題,進行實踐性的操作和演算。通過實踐的過程,我們能夠更深刻地理解和掌握數學分的知識,提高自己的數學思維和解決問題的能力。
最后,數學分的學習需要注重思維的拓展和創(chuàng)新。數學分作為高中數學的一部分,它不僅包含了初中數學的基礎知識,還涉及了更加深入和拓展的內容。因此,我們在學習數學分時,要注重思維的拓展和創(chuàng)新。要積極思考和解決一些新穎的問題,要有探索和創(chuàng)新的意識。只有通過深入思考和不斷地創(chuàng)新,我們才能在數學分學習中走得更遠、更高。
總之,高中數學分是一門美妙且具有挑戰(zhàn)性的學科。在學習數學分的過程中,我們要注重數學基礎的夯實,要注重細節(jié)的把握和邏輯的推理,要注重實踐與應用,要注重思維的拓展和創(chuàng)新。只有在這樣的學習環(huán)境中,我們才能更好地理解和掌握數學分的知識,提高自己的數學思維和解決問題的能力。通過高中數學分的學習,我們能夠鍛煉我們的邏輯思維能力、培養(yǎng)我們的創(chuàng)新精神和動手實踐能力,為我們的未來發(fā)展奠定堅實的基礎。
高中數學集備心得體會篇四
第一段:引言與背景介紹(200字)
高中數學作為一門基礎學科,對于學生來說是一個重要的學科之一。在高中學習過程中,數學的集備是一個必不可少的環(huán)節(jié)。本文將圍繞著高中數學集備展開,分享一些個人的心得體會。
第二段:集備的重要性與必要性(200字)
高中數學集備是為了鞏固基礎知識,提高解題能力,提前預習新知識而進行的一系列活動。在學習過程中,集備是必不可少的環(huán)節(jié)。它可以幫助我們檢驗學習成果,找出自己的薄弱點,并加以改進。通過集備,我們不僅能夠在考試中取得好的成績,還能夠提前預習新知識,為以后的學習打下良好的基礎。
第三段:合理安排集備的學習方法與步驟(300字)
在進行高中數學集備時,合理安排學習方法與步驟是非常重要的。首先,我們應該明確自己的學習目標,確定自己需要集備的內容以及時間安排。其次,要制定一個詳細的學習計劃,將復習內容分為小的模塊,每天合理分配時間,持續(xù)進行復習,逐步提高。同時,要注重總結復習過程中掌握的重點難點知識,并進行歸納總結,以便于鞏固記憶。另外,要注重理解與應用,不僅要掌握知識點的概念與定理,還要注重實際應用,將理論與實際問題相結合,提高解題能力。
第四段:集備中要注意的問題與解決方法(300字)
在進行高中數學集備時,我們也會遇到一些問題,下面是一些常見問題及對應的解決方法。一是時間不夠用,解決方法是早起早睡,合理安排時間。二是難以理解某些概念和定理,解決方法是多向老師請教,找同學一起討論,積極參加課外輔導。三是解題思路混亂,解決方法是多做習題,注重方法的靈活運用,加強解題訓練。四是不善于歸納總結,解決方法是在集備的過程中及時總結,將復雜的知識點進行歸納,并形成自己的筆記和腦圖。
第五段:集備的效果與對個人學習的影響(200字)
通過高中數學的集備,不僅能夠在考試中取得好的成績,更重要的是培養(yǎng)了我們學習的能力與習慣。集備需要堅持與毅力,需要我們自覺去做,這對我們在以后的學習生活中都有很大的幫助。集備過程中,我們經歷了艱辛與快樂,也真正體會到了努力付出的價值與回報。通過集備,我們對數學的理解更加深入,對學習的熱情也更加高漲。
總結:(100字)
高中數學集備是鞏固基礎知識,提高解題能力的重要環(huán)節(jié)。在集備過程中,合理安排學習方法與步驟,注重總結復習,解決問題中的困難與疑惑,集備的效果將對我們個人學習產生積極的影響。通過集備,我們不僅提高了數學成績,更培養(yǎng)了學習的能力與習慣,也體會到了努力付出的價值與回報。
高中數學集備心得體會篇五
數學是一門既充滿挑戰(zhàn)又充滿樂趣的學科,而集備則是我們在高中數學課程中需要時常進行的重要練習。在過去的三年里,我也積極參與了數學集備,通過不斷地復習與總結,我對高中數學集備有了一些心得體會。
首先,高中數學集備要從基礎開始。一個科學的學習方法不能忽視基礎知識的打牢。在開始集備前,我們需要先復習之前學過的各個章節(jié)的知識點,進一步鞏固和加深理解。只有確保基礎扎實,才能在后續(xù)的學習中無障礙地進行。
其次,高中數學集備要注重技巧和方法的靈活應用。高中數學的應用題偏重于思維的拓展和解題方法的靈活運用。通過大量的練習,我們能夠掌握各種套路和技巧,從而在類似題型中迅速找到解題的思路。尤其是對于解幾何題和數列題等題型,熟練應用不同的解題方法是尤為關鍵的。
第三、高中數學集備要重視知識間的聯系。數學是一門有機結合的學科,各個章節(jié)的內容之間有著密切的聯系。在集備過程中,我們要學會發(fā)現知識之間的聯系和延伸,運用之前學過的知識解決新的問題。例如,可以通過連接不同的幾何圖形來解決幾何題,利用數列的特性解決概率問題等。
第四、高中數學集備需要注重思維能力的培養(yǎng)。數學是一門注重思維能力的學科,而高中數學集備是培養(yǎng)思維能力的有效途徑。在解決難題時,我們需要培養(yǎng)邏輯思維、分析能力和創(chuàng)造力等素質。通過反復思考一道難題,尋找不同的解題路徑,發(fā)現不同的解題思路,我們能夠鍛煉我們的思維能力和解決問題的能力。
最后,高中數學集備需要勤加練習。練習是高中數學集備的重點,也是提高數學水平的關鍵。通過大量的練習,我們能夠熟悉各種題型和解題方法,掌握解題的套路和技巧。只有經過反復的訓練,我們才能在考試中游刃有余地解決各種難題。
通過高中數學集備,我不僅加深了對數學知識的理解,提高了解題能力,還培養(yǎng)了良好的學習習慣和思維能力。同時,我也深刻地體會到了數學的魅力和趣味性。數學集備不僅是對過去所學知識的鞏固和回顧,更是對未來學習的鋪墊和準備。希望我在高中數學集備中的體會和心得,能夠對同學們的學習有所幫助。讓我們一起在數學的世界中探索,創(chuàng)造,享受數學的樂趣!
高中數學集備心得體會篇六
地調中學程浩宇
我已經作為學校高三老師接手高三教學工作。由于今年是高中新課程高考第一年,所以有關新課程的高考理念可以說是一無所知,帶著這么一份期待,自始至終我都很認真的學習新課程培訓的內容。只有從這一次學習當中我才真正感受到了一些新課程的教學理念和新課程大綱下高考內容應該怎么樣來考察知識點。新課程教學理念中,新課程標準是一條教學準繩。
洛陽二中教師程文給我們分析了07~10年高考趨勢與數學復習對策,首先給我們展示了對以前的高考的回顧,并提出了2011年高考的新特點。更是給我們在一線的高三老師提供了很多寶貴的復習策略。作為每年的數學評卷組長給我們分析了高考解題當中應該注意的問題,并提出了2011年高考數學命題的趨勢更是分析的非常精辟。其中給我們提到的選考內容更是進一步明確了有關選考內容究竟該怎么樣來選考,為今后的高考提供了一個方向標的作用。選考內容文理有異,第一次明確提出了文科是二選一,理科是三選二的選修內容進行考察。并對所有數學老師提出了要求:提高推理運算求解能力和數據處理能力。希望老師在教學過程中圍繞著新課程標準,抓住主干,推陳出新,集中精力,突出重點,研究新理念,抓住新內容。提到新內容的教學,程文說了“新內容肯定考察,但是難度不會太大,并以近三年高考題對新內容的考察比例進行說明,新內容的考察分值和難度有一個逐年提升的跡象。最后程教師對高考題的探索性問題(壓軸題)的提出了自己獨到的看法。要求高三老師指導考生克服緊張的情緒,以平和的心態(tài)參加考試,并合理支配考試時間,以實事求是的科學態(tài)度解決試題。
短短的幾天緊張而又充實的新課程培訓,讓我結識了不少異地的有經驗的數學老師,與他們相互學習和交流讓我覺得自己學到了很多以前還做得不夠的地方。新課程理念下的數學教學將由“關注學生學習結果”,轉向“關注學生活動”,重塑知識的形成過程課程設計將由“給出知識”轉向“引導活動”數學新教材倡導學生主動探索,自主學習,合作討論,體現數學再發(fā)現的過程,數學教學不再是教師向學生傳授知識的過程,而是鼓勵學生“觀察”“操作”“發(fā)現”,并通過合作交流,讓學生發(fā)展自主學習的能力,個性品質的發(fā)展,從而激發(fā)學生的學習興趣,提高學生學習數學的能力,那么新課程理念下要做好數學教育教學工作,我認為應該側重以下幾方面:
一、學習興趣的培養(yǎng)
興趣是最好的老師。濃厚的學習興趣可以使人的大腦處于最活躍的狀態(tài),能夠最佳地接受教學信息。濃厚的學習興趣,能有效地誘發(fā)學習動機,促使學生自覺地集中注意力,全身心的投入學習活動中。在教學中可以通過介紹我國數學領域的卓越成績,介紹數學在生活、生產和其他科學中的廣泛應用,激發(fā)出學生學習數學的動機。通過設計情景,提出問題引導學生去探索,去發(fā)現,讓學生從中體驗成功的喜悅和快樂。運用適當的教學方法和手段引導他們的求知和好奇心,從而培養(yǎng)他們濃厚的學習興趣。
二、注重數學思想方法教學
真正掌握數學,因而數學思想方法也是學生必須具備的基本素質之一,現行的教材當中蘊涵了多種數學思想方法,在教學中應當挖掘由數學基礎知識所反映出來的教學思想和方法,設計教學思想方法的目標,結合教學內容適時滲透,反復強化,及時總結,用數學思想方法武裝學生,使學生真正成為數學的主人。
三、思維能力的培養(yǎng)
思維品質的優(yōu)良與否是國民素質的重要決定因素。為了促進學生思維能力的發(fā)展,我們必須高度關注學生在數學學習過程中的思維活動,必須研究思維活動的發(fā)展規(guī)律,研究思維的有關類型和功能、結構、內在聯系及其在數學教學中所起的作用。數學是思維的體操,從這個角度講,數學本身就是一種鍛煉思維的手段。我們應充分利用數學的這種功能,把思維能力的培養(yǎng)貫穿于教學的全過程。在教學中,我們尤其要注重培養(yǎng)學生良好的思維品質,使學生的思維既有明確的目的方向,又有自己的見解;即有廣闊的思路,又能揭露問題的實質;既敢于創(chuàng)新,又能具體問題具體分析。
四、應用數學能力的培養(yǎng)
數學是一種語言,是認識世界必不可少的方法,運用數學的能力是未來公民應當具有的最基本的素質之一。九年義務教育數學教學大綱明確規(guī)定:“要使學生受到把實際問題抽象成數學問題的訓練”,“形成用數學的意識”。筆者認為,在教學中我們應從以下幾個方面著手,培養(yǎng)學生應用數學的能力:
1、重現知識形成的過程,培養(yǎng)學生用數學的意識。數學概念和數學規(guī)律大多是由實際問題抽象出來的,因而在進行數學概念和數學規(guī)律的教學中,我們不應當只是單純地向學生地方時 授這些數學知識,而視對其原型的分析和抽象。我們應當從實際事例或學生已有知識出發(fā),逐步引導學生對原型加以抽象、概括,弄清知識的抽象過程,了解它們的用途和適用范圍,從而使學生形成對學數學、用數學所必須遵循的途徑的認識。這不僅能加深學生對知識的理解和記憶,而且對激發(fā)學生學數學的興趣、增強學生用數學的意識大有裨益。
2、加強建模訓練,培養(yǎng)建立數學模型的能力。建立適當數學模型,是利用數學解決實際問題的前提。建立數學模型的能力是運用數學能力的關鍵一步。解應用題,特別是解綜合性較強的應用題的過程,實際上就是建造一個數學模型的過程。在教學中,我們可根據教學內容選編一些應用問題對學生進行建模訓練,也可結合學生熟悉的生活、生產、科技和當前商品經濟中的一些實際問題(如利息、股票、利潤、人口等問題),引導學生觀察、分析、抽象、概括為數學模型,培養(yǎng)學生的建模能力。
3、創(chuàng)造條件,讓學生運用數學解決實際問題。在教學中,可根據教學內容,組織學生參加社會實踐活動,為學生創(chuàng)造運用數學的環(huán)境,引導學生親手操作,如測量、市場調查和分析、企業(yè)成本和利潤的核算等。把學數學和用數學結合起來,使學生在實踐中體驗用數學的快樂,學會用數學解決身邊的實際問題,達到培養(yǎng)學生用的能力的目的。
在教學中,還應當對學生意志的培養(yǎng)和訓練。如注意力的培養(yǎng),長期反復思考同一問題的意志品質的培養(yǎng),獨立思考精神的培養(yǎng)。使學生形成不怕困難堅韌不跋,刻苦鉆研,頑強拼搏的優(yōu)秀品質。
總之,本次課程改革與以前的七次課程改革不同,不是小打小鬧、修修補補,不只是課程內容的加減調整和教科書的替換,而是牽涉到教師的教育理念、教學方法的改革更新,牽涉到學生學習方式的轉變等方面。在新課程理念下,實施素質教育,是一項迫切而艱巨的任務,我們廣大教育工作者,要積極探索努力實踐,切實把新課程理念落實到教學工作中去,為培養(yǎng)振興中華的高素質人才作出自己的貢獻。
高中數學集備心得體會篇七
近年來,數學建模在高中數學教學中得到了越來越多的關注和重視。作為一名高中生,我也深有體會。通過參與數學建?;顒?,我感受到了它對于培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維和綜合能力的重要性。在參與數學建模中,我積累了很多經驗,收獲了很多體會。
首先,在數學建模中,培養(yǎng)創(chuàng)新思維是非常重要的。數學建模要求我們從實際問題出發(fā),通過數學的知識和思維方法解決問題。這就要求我們要有創(chuàng)新的思維方式,去發(fā)現問題背后的規(guī)律,找出解決問題的途徑。在我參與數學建模的過程中,我發(fā)現了自己思維的局限性,也逐漸養(yǎng)成了發(fā)散思維的習慣。在面對問題時,我不再局限于傳統的思維方式,而是嘗試尋找不同的解決方法,從不同的角度思考問題。這樣的創(chuàng)新思維不僅在數學建模中起到了作用,也深刻影響了我的日常學習和生活。
其次,在數學建模中,培養(yǎng)綜合能力是必不可少的。數學建模不僅僅是運用數學知識解決問題,還需要我們熟練地運用其他學科知識。在數學建模中,我們不僅需要了解問題的背景和相關信息,還需要運用統計學、經濟學、計算機等多個學科知識進行綜合分析。這種綜合能力的培養(yǎng)對于我們的發(fā)展來說具有重要意義。通過數學建模,我不僅學到了如何應用數學知識,還學到了如何將不同學科的知識進行有機結合,從而更好地解決問題。這種能力的培養(yǎng)不僅對我在學術上有所幫助,也在今后的職業(yè)發(fā)展中具有重要價值。
再次,在數學建模中,注重團隊合作也是非常重要的。無論是在學校內還是在數學建模比賽中,團隊合作是必不可少的。每個團隊成員都有自己的特長,需要我們密切協作,共同解決問題。在我的團隊中,我們分工明確,相互幫助,充分發(fā)揮了個人的優(yōu)勢,取得了優(yōu)秀的成績。通過團隊合作,我們不僅在知識上互相取長補短,還培養(yǎng)了相互間的合作能力和溝通能力。這對于我們進一步提高個人能力、拓寬交際圈、增加人際關系都有很大幫助。
最后,在數學建模中,培養(yǎng)堅持和耐心也是非常重要的。數學建模往往需要我們花費大量的時間和精力去解決問題,而且過程中往往會遇到困難和挫折。然而,只要我們堅持下去,相信自己的能力,最終都能解決問題。通過數學建模,我體悟到了耐心和堅持的重要性。只要有了充足的耐心和堅持,我們就能克服一切困難,取得好的成果。
總之,高中數學數學建模是培養(yǎng)學生創(chuàng)新思維和綜合能力的一種重要途徑。通過數學建模,我不僅學到了解決問題的方法,還在思維方式、合作意識和堅持方面得到了提升。我相信,在今后的學習和生活中,這些經驗和體會對我都將發(fā)揮積極的作用。接下來,我將繼續(xù)參與數學建模,不斷提升自己的能力,為未來的學習和成長奠定堅實的基礎。
高中數學集備心得體會篇八
感謝工作室給我這個機會,參加了歷時兩天的教學觀摩活動。讓我不僅收獲了專業(yè)知識、提高了理論境界,更品味到了一位教師的快樂與滿足。
本次的堂教學展示活動請了國家級的數學特級教師牛獻禮、劉松、樊玉、葉鴻琳進行展示并針對授內容進行了講座。四位專家?guī)Ыo我們的展示非常精彩,不僅設計新穎、思路清晰而且理念新穎、教法靈活。不僅為我們充當了授的樣本,更向我們傳達了他們的教學理念:核心素養(yǎng)!他們用實際行動向我們闡述著核心素養(yǎng)的含義。專家們毫無保留的把自己在教學經驗和感悟分享給我們,深入淺出、幽默風趣。使我對數學教學、對教師職業(yè),有了更進一步的理解和認識。
牛老師從理解對應關系找到間隔數和樹棵樹的關系入手,以獨特的視角,講授《植樹問題》這節(jié)。通過點段之間的對應關系建構植樹問題模型,設計思路新穎。堂上學生通過推理—猜想—驗證充分經歷了一次思維之旅。從開始的拘謹到發(fā)現樂趣,嘗試探索,到收獲成功和快樂。他們得到的不僅是知識,更重要的是掌握了數學探究的一般方法,以及學習數學的樂趣。
數學教育的終極目標是一個人學習數學之后,即便這個人未從事的工作和數學無關,也會用數學思維思考現實世界,會用數學的語言表達現實世界。所以我們的教學過程不能只重視結果,而應該重視過程教育,培養(yǎng)學習智慧。培養(yǎng)學生用數學觀察、思考、表達世界的意識和能力。我們都知道,在教學過程中教了不等于學了,學了不等于會了,我們還應知道學會不等于會學。學生數學核心素養(yǎng)的形成和發(fā)展,本質上是學生自己“悟”出的,是學生通過自己的獨立思考,以及他人的討論和反思,逐漸養(yǎng)成的一種思維習慣。我們發(fā)展學生的核心素養(yǎng),不能完全依賴教師的講授,而要通過問題引領和驅動學生參與有意義的學習活動,在學生發(fā)現問題、提出問題、分析問題和解決問題的過程中形成對知識的理解和感悟。要為學生提供悟的時間和空間,幫助學生想明白,而不是教師去講明白。牛老師的為我們做出了一個典范。整堂他沒有去想辦法幫學生區(qū)分植樹問題的三種情況,而是淡話類型,通過學生的獨立思考、推理、驗證,讓學生理解對應關系,從而建立模型。通過練習驗證了學生真正理解了植樹問題。達到了很好的教學效果。
劉松老師為我們做的培訓內容是《核心素養(yǎng)下數學程的整合與拓展》。他告訴我們何為整合與拓展,如何整合與拓展,并通過《用數對確定位置》這節(jié)復習闡述自己的主張。
時代在發(fā)展,作為教師如果不求思變總有一天會像公交車售票員一樣被時代淘汰。未教師要做讀懂學生的分析師,要做重組程的設計師,要做連接世界的策劃師。沒有未教師,就沒有未教育。我們要讓教學真正發(fā)生。當下的孩子絕不是一張白紙,我們在授前必須做好調查,在學生已有知識基礎上進行教學,否則就是無效教學,就是“空轉”。
樊玉老師的講座讓我明白,我們應該思考自己的生命價值。一個人的生命價值。思考我們一節(jié)的師生狀態(tài),我們和學生的生命價值是否被漠視過?這樣的教學意義何在?我們改如何改變,讓自己的存在產生意義?這是值得我們深思的問題!
樊玉老師用一個詞語解讀這個問題—表現力。我們和學生都要擁有表現力,把自己的優(yōu)勢變大,做到教師教的開心學生學得開心。我們要注重培養(yǎng)自己的專業(yè)素養(yǎng)和人格魅力,有目標、有方向、有方法,不能做一個不思進取之人,茍且度日之輩!我們要不斷提高自己,讓自己更有吸引力,讓上成為誘惑,尋找自己的亮點,發(fā)揮我們最大的優(yōu)勢。做一名學生喜歡、懂教育、會教書、會生活的老師,從而使自己享受教育、享受美麗。
葉鴻琳老師的講座讓我清楚:對兒童講,數學學習應該是一個不斷嘗試、探索、犯錯、優(yōu)化的過程。對老師講,數學教學需要思考的只有一個問題:如何幫助學生認識數學學習。我們要相信兒童,給他們思考的時間;給他們解釋方法的機會。我們不要用自己的經驗去評價兒童的能力,他們的笨方法可能是開啟思維的起點。
高中數學集備心得體會篇九
一直以來,我都在不斷反思、探索,尋覓一條如何才能使學生學好數學,通向高考成功之路。在一段時期的實踐中,我發(fā)現學生在學習過程中存在著幾點問題:
1、很多問題都要靠我講他們聽,我講得多學生做得少,同學們不善于擠時間,獨立動手能力比較差,稍微變個題型就不知所措,問其原因,回答不會,做題沒思路,一沒思路就不想往下做。平時做題少,很多題型沒有見過,以致于思維水平還沒有達到一定高度,做起題來有困難。
2、基礎知識掌握的不扎實,有些該記憶的公式沒有記住、該理解的概念沒有理解,尤其是立體幾何基本問題的求法,復合函數的求導法則等,導致做題時不知該用哪個公式,還得去翻書。
3、上課聽課的效果不好。大部分同學都說,課堂上我講的東西極大部分能聽懂,但一到自已做題就不會。其實這部分同學聽懂的只是對某一道題表面上的東西,其實質的東西,它所蘊含的思想方法,沒有融入到大腦中,不會舉一反三,沒有從問題的表面看到本質,思維沒有得到升華,課下又不鞏固復習,導致講過的題型仍然不會做。
4、現在有少數學生比較懶,沒有養(yǎng)成良好的學習習慣,有些問題他知道思路后,就只知道說不動手,數學課桌子上不準備草稿紙,以致于每次考試都犯了眼高手低的毛病,得不了高分。
對于以上學生存在的問題,我借用了以下的一些基本辦法:
1、關愛學生,激起學習激情。我知道熱愛學生,走近學生,哪怕是一句簡單的鼓勵的話,都能激起學生學習數學的興趣,進而激活學習數學的思維。
2、每天除了把資料書的作業(yè)做完后還做3道典型的高考題,當天批改,對沒有完成作業(yè)進行批評教育直到其改進為止。
3、強化基礎知識的記憶,對一些重點知識、一些性質進行不定時的測驗,及時檢查他們對基礎知識的掌握程度,以便因材施教。
4、提高課堂45分鐘效率。課前盡量認真?zhèn)湔n,把可能遇見的情況逐一解決,并時常練一些題同時歸納近幾年高考的主要題型和所有的知識點。在課堂上我盡量把一些解題的主要思想方法和基本技巧,比如數形結合思想、函數方程的思想、化歸與轉化思想,選擇題中的直接法,排除法,特殊值法,極值法等教給他們,既使他們不能立刻學會,但時間久了,自然而然的就能把方法融入解題當中了。
5、高三復習注意到低起點、重探究、求能力的同時,還注重抓住分析問題、解決問題中的信息點、易錯點、得分點,培養(yǎng)良好的審題、解題習慣,養(yǎng)成規(guī)范作答、不容失分的習慣。課下個別輔導,通過輔導能知道哪些知識存在問題,或者是我上課遺漏的問題,都能及時得到解決。
6、認真分析數學臨界內的臨界生和臨界外的臨界生的學習數學的狀態(tài)。比如說每次測試都能在90分以上的同學,應建議他們課后可做一些適合自己的題目。對一些數學“學困生”,鼓勵他們多問問題,多思考。采用低起點,先享受一下成功,然后不斷深入提高,以致達到適合自己學習情況的進步和提高。
高中數學集備心得體會篇十
培訓的內容為高中數學教學策略——美育、德育、生涯與學科教學之間的融合滲透,內容上從多個角度認識數學也多個角度的輸出數學,打破了數學只是計算,只是為了考試,只為了更深的邏輯的誤解。
蒙娜麗莎的美遺世千年,黃金比例構圖的美流傳永久。
第三部分,基于新課標的改革,學生所學習知識要與未來職業(yè)進行連接,這就要求教師不僅了解新課程標準和考試大綱還要明確國家政策指引,要了解學生性格,激發(fā)興趣,幫助學生厘清價值觀,挖掘潛能。
經過這次培訓,對數學有了新的視角,數學可以看作是符號間的哲學,數學的美不只于邏輯,概念、公式、體系,有限美、無限美、類比美、簡約美等,從不同角度可以看到數學中隱藏著的德育,同時也使得我在新課程改革中,原本的迷惑有了新的方向和認識。
高中數學集備心得體會篇十一
這學期是辛苦的半年,也是收獲的半年,為了更好地教學,現將本學期的教學工作總結如下:
1、合理使用教科書,提高課堂效益。對教材內容,教學時需要作適當處理,適當補充或降低難度是備課必須處理的。靈活使用教材,才能在教學中少走彎路,提高教學質量。對教材中存在的一些問題,教師應認真理解課標,對課標要求的重點內容要作適量的補充;對教材中不符合學生實際的題目要作適當的調整。此外,還應把握教材的"度",不要想一步到位,如函數性質的教學,要多次螺旋上升,逐步加深。
2、在課前預習中培養(yǎng)學生的自學能力。課前預習是教學中的一個重要的環(huán)節(jié),從教學實踐來看,學生在課前做不做預習,學習的效果和課堂的氣氛都不一樣。為了抓好這一環(huán)節(jié),我常要求學生在預習中做好以下幾點,促使他們去看書,去動腦,逐步培養(yǎng)他們的預習能力。
(1)本小節(jié)主要講了哪些基本概念,有哪些注意點?
(2)本小節(jié)還有哪些定理、性質及公式,它們是如何得到的,你看過之后能否復述一遍?
(3)對照課本上的例題,你能否回答課本中的練習。
(4)通過預習,你有哪些疑問,把它寫在"數學摘抄本"上,而且從來沒有要求學生應該記什么不應該記什么,而是讓學生自己評價什么有用,什么沒用(對于個體而言)少數學生的問題具有一定的代表性,也有一定的靈活性。這些要求剛開始實施時,還有一定困難,有些學生還不夠自覺,通過一個階段的實踐,絕大多數學生能養(yǎng)成良好的習慣。
課堂是教學活動的主陣地,也是學生獲取知識和能力的主要渠道。作為數學教師改變以往的"一言堂""滿堂灌"的教學方式顯得至關重要,而應采用組織引導,設置問題和問題情境,控制以及解答疑問的方法,形成以學生為中心的生動活潑的學習局面,激發(fā)學生的創(chuàng)造激情,從而培養(yǎng)學生的解決問題的能力。在尊重學生主體性的同時,我也考慮到學生之間的個體差異,要因材施教,發(fā)掘出每個學生的學習潛能,盡量做到基礎分流,彈性管理。在教學中我采用分類教學,分層指導的方法,使每一位同學都能夠穩(wěn)步地前進。調動他們的學習積極性。對于問題我沒有急于告訴學生答案,讓他們在交流中掌握知識,在討論中提高能力。盡量讓學生發(fā)現問題,盡量讓學生質疑問題,盡量讓學生標新立異。
課后作業(yè)和反饋練習、測試是檢查學生學習效果的重要手段。抓好這一環(huán)節(jié)的教學。
接下來,我會針對目前存在的不足,繼續(xù)做好教育教學工作,爭取更大的成績。我相信今日含苞欲放的花蕾,明日一定能盛開絢麗的花朵。
高中數學集備心得體會篇十二
兩個多月的網絡培訓即將結束,通過此次的培訓,真是受益匪淺,下面我談一下此次培訓中的感受。
首先,更新了教育理念、提高了思想認識。
在此次網上學習中,我有幸認識了許多國內知名教育專家,從他們的講課和討論中,使我學到了許多新的教育知識和理念,不僅增強了我對教育工作的認識和理解,更激勵我奮發(fā)向前。對于我的教育理念和思想認識來說,這次培訓無疑是一場“及時雨”,不僅使我理清新課改中的各條脈絡,同時對突破教育中一些難點問題提供新的解決思路與方法,真是茅塞頓開,豁然開朗。
其次,理清了教學思路,完善了知識體系。
過這次學習,讓我深入理解新教材的脈絡,明白了新教材的“新”主要指知識的更新與教學藝術的更新,也是知識體系的更新教育理念的更新。通過這次培訓,讓我不僅在學科知識方面得到一次全面的梳理。同時讓我對初中數學知識體系有了全新的認識與了解,從一個嶄新的角度對課程進行了解讀,開闊視野。
第三,轉變了師生關系,改進了教育方法
通過此次網絡國培學習,讓我學會了怎樣和學生溝通,如何讓自己的課堂更加生動有趣,更加吸引學生的注意力,提高學生的學習積極性,以及如何做一名讓學生滿意、家長放心、同事敬佩的好老師,真是收獲太多了。
第四,開拓了學習渠道,廣結了教學摯友。
通過此次培訓的平臺,讓我結識了全國教學一線優(yōu)秀的教師,通過他們的教學和指導不僅增加了我的教學知識和理念,更感受到他們的敬業(yè)精神和人格魅力,更增強了我投身教育的信心和勇氣。另外通過這個平臺,我也看到了廣大同行們的投身教育熱情和熱愛學習的精神,更加激勵我要好好地學習,積極地同大家交流討論,不斷地提高自己各方面能力和水平。
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