方案的優(yōu)化和改進(jìn)是持續(xù)提高效果和適應(yīng)環(huán)境變化的重要環(huán)節(jié)。制定一個(gè)成功的方案需要充分的戰(zhàn)略規(guī)劃和目標(biāo)導(dǎo)向。在這里，我們可以看到一些成功的方案實(shí)施案例，從中汲取經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。
幼兒園大班游戲活動(dòng)計(jì)劃方案篇一
自區(qū)域游戲活動(dòng)開(kāi)展以來(lái)，深受孩子們的歡迎和喜愛(ài)。在活動(dòng)的逐步展開(kāi)中，幼兒的交往能力、動(dòng)手能力、語(yǔ)言表達(dá)能力以及探究水平都明顯的有所提高，在游戲過(guò)程中絕大部分幼兒也都有了規(guī)則意識(shí)。但，還有少部分幼兒在游戲的過(guò)程中會(huì)出現(xiàn)能力上的差異、個(gè)別幼兒甚至?xí)霈F(xiàn)專(zhuān)橫、不愿與他人分享等現(xiàn)象，為了讓孩子們都能在游戲的過(guò)程中與同伴友好合作，共同發(fā)展，增強(qiáng)對(duì)游戲的興趣。本學(xué)期，我們將針對(duì)實(shí)際情況，來(lái)制定游戲計(jì)劃，旨在通過(guò)一些列的游戲活動(dòng)來(lái)培養(yǎng)孩子們動(dòng)手動(dòng)腦，相互友愛(ài)和謙讓?zhuān)纬闪己玫钠焚|(zhì)。
1、鼓勵(lì)幼兒樂(lè)意參加各種游戲，體驗(yàn)游戲活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè)趣。
2、鞏固幼兒對(duì)角色游戲玩法和規(guī)則的掌握，逐步增強(qiáng)幼兒的規(guī)則意識(shí)。
3、鼓勵(lì)幼兒積極動(dòng)腦，能主動(dòng)利用一些替代物進(jìn)行游戲，并根據(jù)游戲自由想象活動(dòng)的情節(jié)，對(duì)積極創(chuàng)造游戲情節(jié)的幼兒及時(shí)給予表?yè)P(yáng)。
4、豐富幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，深化游戲主題，培養(yǎng)幼兒獨(dú)立解決問(wèn)題的能力。
5、遵守游戲的規(guī)則，收放、整理玩具時(shí)做到迅速、有序、整齊。評(píng)價(jià)時(shí)能安靜傾聽(tīng)老師對(duì)游戲的講評(píng)，不隨意插嘴，下次的游戲活動(dòng)中能主動(dòng)按照老師提出的要求游戲。
6、通過(guò)游戲促使幼兒在操作過(guò)程中發(fā)展他們的手部肌肉，自我協(xié)調(diào)和控制能力，鍛煉他們的動(dòng)手能力和言語(yǔ)交往的`能力。
九月份：
益智區(qū)：做得對(duì)，說(shuō)得好 找格子 我說(shuō)你做
美工區(qū)：小小發(fā)型師 小小服裝設(shè)計(jì)師 漂亮的項(xiàng)鏈
表演區(qū)： 理發(fā)店 擊鼓傳花 詞語(yǔ)接龍游戲
探索區(qū)： 有趣的磁鐵 我來(lái)找一找 鏡子里的我
十月份：
益智區(qū)：分分合合 套圈圈 傳口袋 跳房子
美工區(qū)：鬼臉面具制作 假發(fā) 我的拖鞋
表演區(qū)：鞋匠舞 嘿呦嘿呦
探索區(qū)：萬(wàn)花筒 陽(yáng)光接力賽 大家來(lái)拼圖
十一月份：
益智區(qū)：找朋友 比比誰(shuí)的長(zhǎng) 這是誰(shuí)的尾巴 逛商場(chǎng) 水果攤
美工區(qū)： 泥塑項(xiàng)鏈 吹畫(huà) 撕貼畫(huà)
表演區(qū)：說(shuō)反詞 中國(guó)功夫
探索區(qū)：制造風(fēng) 水會(huì)搬家
十二月份：
益智區(qū)：找鄰居 紙娃娃 送 信 貼貼樂(lè)
美工區(qū)：大頭娃娃 建造未來(lái)的幼兒園 生肖賀卡 老虎變變變
表演區(qū)：捉迷藏 圖卡抽抽樂(lè) 怪車(chē)開(kāi)開(kāi)
生活區(qū)：我會(huì)泡茶
幼兒園大班游戲活動(dòng)計(jì)劃方案篇二
1、幼兒按自己意愿自主選擇活動(dòng)區(qū)域
2、幼兒可以獨(dú)立、合作等方式完成作品，提高幼兒的動(dòng)手操作能力。
美工區(qū)：面泥、牙簽、紙、鉤線(xiàn)筆、蠟筆、剪刀、固體膠
建構(gòu)區(qū)：各種木制積木、塑料積木、各種建構(gòu)圖示
語(yǔ)言區(qū)：各種幼兒故事書(shū)、各種字卡、排圖講述圖片
益智區(qū)：各種拼圖、智力卡
自然角：各種植物、已種好的種子、各種水生動(dòng)物、記錄本
明確區(qū)域——自由選擇——分享成果
一、明確區(qū)域
1、了解各區(qū)域的玩法和投放的材料
2、幼兒自主選擇自己喜歡的區(qū)角
“想一想，你今天想去哪個(gè)區(qū)角玩呀?”
二、幼兒自主開(kāi)展活動(dòng)，教師巡回觀(guān)察、指導(dǎo)
1、觀(guān)察：
幼兒的能力有否提高，與同伴的.合作、交往能力如何，是否遇到了困難，如何解決的。
2、教師指導(dǎo)
三、幼兒分享成果，展示作品
幼兒園大班游戲活動(dòng)計(jì)劃方案篇三
我班幼兒對(duì)角色游戲具有濃厚的興趣，幼兒園大班游戲活動(dòng)計(jì)劃。通過(guò)游戲他們反映成人的社會(huì)生活，在游戲中他們社會(huì)交往能力、口語(yǔ)表達(dá)能力、想象創(chuàng)造能力在很大程度上有了提高。但是，幼兒在游戲中還存在著一定的問(wèn)題：如不同的幼兒，有著不同的興趣、愛(ài)好和個(gè)性、他們之間也存在著能力上的差異，并且發(fā)展速度也不一樣，所以幼兒對(duì)游戲的要求不一樣；幼兒之間存在著差異，因此他們的合作有一定的難度等。因此，針對(duì)實(shí)際情況，本學(xué)期將重點(diǎn)培養(yǎng)幼兒的良好的游戲常規(guī)和合作交往能力,為入小學(xué)做好準(zhǔn)備。
1、喜歡參加游戲和各種有意義的活動(dòng)并在活動(dòng)中獲得快樂(lè)、自信。
２、培養(yǎng)幼兒解決問(wèn)題，思考問(wèn)題的能力和探索周?chē)挛锏臒崆?，從而提高幼兒的想像力，思想力和?chuàng)造力，發(fā)展幼兒的語(yǔ)言交往能力和社交能力。
3、有了較強(qiáng)的結(jié)構(gòu)技能，目的明確、計(jì)劃性較強(qiáng)，能?chē)@一個(gè)主題進(jìn)行長(zhǎng)時(shí)間的結(jié)構(gòu)活動(dòng)，合作意識(shí)增強(qiáng)。
游戲類(lèi)型游戲目標(biāo)游戲內(nèi)容材料準(zhǔn)備備注
1、游戲中，堅(jiān)持使用普通話(huà)，不斷提高幼兒的口語(yǔ)表達(dá)能力
2、培養(yǎng)幼兒自選角色的意識(shí)并在游戲中感到快樂(lè)
3、促進(jìn)幼兒間的交往，提高幼兒的社會(huì)交往能力
4、能自覺(jué)遵守游戲規(guī)則
《實(shí)幼旅行社》
《美味餐廳（中西餐廳）》
《時(shí)代超市》
《愛(ài)心門(mén)診》
寶應(yīng)旅游景點(diǎn)的圖片，幼教文案《幼兒園大班游戲活動(dòng)計(jì)劃》。
餐具及廢舊物品。
各種日常廢舊生活物品、擺物柜等。
藥柜、白大褂、聽(tīng)診器等
游戲類(lèi)型游戲目標(biāo)游戲內(nèi)容材料準(zhǔn)備備注
1、豐富幼兒對(duì)建筑物及其它物體的外形特征的表象認(rèn)識(shí)。
2、通過(guò)接插、鑲嵌組成各種物體或建筑物模型。
3、能與同伴合作游戲、不爭(zhēng)搶?zhuān)茏约邯?dú)立解決游戲中出現(xiàn)的問(wèn)題
4、愛(ài)護(hù)玩具、自覺(jué)整理玩具。
《白田廣場(chǎng)》
《寶應(yīng)二橋》
《實(shí)驗(yàn)幼兒園》
《玩具王國(guó)》
大、中、小型積木，有空心或?qū)嵭男头e木，動(dòng)物拼圖積木等。
塑料制作的各種形狀的片、塊、粒、棒等部件。
各種廢舊物品、玩沙工具等。
游戲類(lèi)型游戲目標(biāo)游戲內(nèi)容材料準(zhǔn)備備注
1、幫助幼兒提高表演游戲中的表演技能
2、讓幼兒熟悉故事情節(jié)和人物，體驗(yàn)所扮演的情感
3、感受舞蹈的美，能大方的表現(xiàn)舞蹈的`節(jié)奏及意境美。
《龜兔賽跑》
《大雁和鴨子》
《跳舞吧》
錄音機(jī)磁帶。
背景圖。
各種舞蹈服裝，舞臺(tái)背景，音響，磁帶、碟片等。
游戲類(lèi)型游戲目標(biāo)游戲內(nèi)容材料準(zhǔn)備備注
1、發(fā)展幼兒的聽(tīng)力、培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感和對(duì)音樂(lè)的感受能力
2、激發(fā)幼兒對(duì)學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣
3、要求幼兒根據(jù)音樂(lè)和提示進(jìn)行游戲、并遵守游戲規(guī)則
4、通過(guò)多種音樂(lè)游戲活動(dòng)，進(jìn)一步提高幼兒對(duì)音樂(lè)的感受力。
《逛公園》
《蓋房子》
《小小帆船》
《貼燒餅》
錄音機(jī)磁帶
各種頭飾衣物道具
背景圖
游戲類(lèi)型游戲目標(biāo)游戲內(nèi)容材料準(zhǔn)備備注
1、通過(guò)游戲，培養(yǎng)幼兒鉆、爬、跳、攀等技能，增強(qiáng)幼兒體質(zhì)
2、培養(yǎng)幼兒不怕苦、不怕累敢于克服困難的精神。
3、能助跑跨跳不少于55厘米的平行線(xiàn)，會(huì)鉆過(guò)60厘米高度的拱形門(mén)，發(fā)展動(dòng)作的靈敏性，鍛煉動(dòng)作的速度。
《植樹(shù)去》
《小馬春游》
《救護(hù)傷員》
《一起跳竹竿》
竹竿若干根。
小椅子若干把。
各種動(dòng)物頭飾。
錄音機(jī)磁帶。
幼兒園大班游戲活動(dòng)計(jì)劃方案篇四
1、幼兒按自己意愿自主選擇活動(dòng)區(qū)域
2、幼兒可以獨(dú)立、合作等方式完成作品，提高幼兒的動(dòng)手操作能力。
美工區(qū)：面泥、牙簽、紙、鉤線(xiàn)筆、蠟筆、剪刀、固體膠
建構(gòu)區(qū)：各種木制積木、塑料積木、各種建構(gòu)圖示
語(yǔ)言區(qū)：各種幼兒故事書(shū)、各種字卡、排圖講述圖片
益智區(qū)：各種拼圖、智力卡
自然角：各種植物、已種好的種子、各種水生動(dòng)物、記錄本
明確區(qū)域——自由選擇——分享成果
一、明確區(qū)域
1、了解各區(qū)域的玩法和投放的材料
2、幼兒自主選擇自己喜歡的`區(qū)角
“想一想，你今天想去哪個(gè)區(qū)角玩呀?”
二、幼兒自主開(kāi)展活動(dòng)，教師巡回觀(guān)察、指導(dǎo)
1、觀(guān)察：
幼兒的能力有否提高，與同伴的合作、交往能力如何，是否遇到了困難，如何解決的。
2、教師指導(dǎo)
三、幼兒分享成果，展示作品
幼兒園大班游戲活動(dòng)計(jì)劃方案篇五
第一階段：
一、預(yù)定主題：醫(yī)院(新)、美容院、銀行等。
二、時(shí)間：2月13日——3月31日。
三、游戲目的：
1、學(xué)會(huì)有目的、有計(jì)劃地協(xié)商游戲主題的玩法，能初步有意識(shí)地完成預(yù)定目的。
2、懂得設(shè)法獨(dú)立解決糾紛、克服困難。
3、學(xué)習(xí)創(chuàng)造性地使用玩具材料，并能在較短的時(shí)間內(nèi)分類(lèi)放好。
4、學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單評(píng)價(jià)自己的游戲行為。
四、游戲準(zhǔn)備：
1、物質(zhì)準(zhǔn)備：新增醫(yī)院常見(jiàn)科室的標(biāo)記以及工作人員的服裝、病歷卡、處方單、筆等游戲材料。
2、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：預(yù)先向幼兒介紹醫(yī)務(wù)人員的具體分工以及醫(yī)務(wù)人員如何給病人看病等知識(shí)。
五、游戲目的：
1、進(jìn)一步拓展游戲主題和情節(jié)，明確角色職責(zé)，有角色意識(shí)。
2、加強(qiáng)角色間、主題間的聯(lián)系和交往。
3、能用各種材料布置場(chǎng)地，養(yǎng)成愛(ài)惜玩具的行為習(xí)慣。
4、使幼兒對(duì)“醫(yī)院”游戲有濃厚的興趣，能夠大膽地進(jìn)行假想，模仿和扮演有關(guān)的角色。
5、幫助幼兒發(fā)展游戲的情節(jié)，著重促進(jìn)“醫(yī)院”游戲與其他游戲間的聯(lián)系。
六、游戲準(zhǔn)備：
1、物質(zhì)準(zhǔn)備：原有的游戲材料、醫(yī)院的材料如泡沫、硬紙板制成藥丸，收集各種瓶、罐、盒、針筒等。
2、知識(shí)準(zhǔn)備：帶幼兒參觀(guān)醫(yī)院及引導(dǎo)幼兒回憶自已生病時(shí)去看病時(shí)的醫(yī)生是怎樣給自已看病的。
七、游戲指導(dǎo)：
1、第一次重點(diǎn)觀(guān)察幼兒是否懂得角色職責(zé)，指導(dǎo)幼兒正確反映角色的語(yǔ)言、動(dòng)作。
2、第二次重點(diǎn)觀(guān)察幼兒能否遵守游戲規(guī)則，如果發(fā)現(xiàn)不良行為，即以游戲的口吻糾正。
3、第三次重點(diǎn)觀(guān)察醫(yī)院的游戲情況，并以院長(zhǎng)身份指導(dǎo)幼兒反映出醫(yī)務(wù)人員的基本職責(zé)。
4、第四次重點(diǎn)觀(guān)察并引導(dǎo)“醫(yī)院”主題發(fā)展游戲情節(jié)。
5、第五次重點(diǎn)觀(guān)察并指導(dǎo)“醫(yī)院”的醫(yī)生是如何給病人看病的，教師以角色身份引導(dǎo)幼兒正確外出就診，并與其他主題交往活動(dòng)。
6、第六次指導(dǎo)幼兒明確分工，協(xié)商多種角色，重點(diǎn)觀(guān)察并且引導(dǎo)“醫(yī)院”主題發(fā)展游戲情節(jié)。鼓勵(lì)幼兒到百寶箱中尋找自己所需的替代物。
7、第七次指導(dǎo)幼兒布置場(chǎng)地，師重點(diǎn)觀(guān)察醫(yī)院搭圍墻的情況，并指導(dǎo)幼兒較合理地利用各種材料圍圍墻。
八、階段小結(jié)：在第一階段的游戲中，我們?cè)鲈O(shè)了“醫(yī)院”主題。幼兒能在老師的指導(dǎo)下正確使用道具認(rèn)真游戲，明確自己的角色職責(zé)，懂得進(jìn)行同伴間的交往，游戲之后會(huì)共同合作把玩具材料收拾，分類(lèi)好。但是主題之間的產(chǎn)往還很少，需進(jìn)一步豐富幼兒有關(guān)方面的經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)游戲情節(jié)的發(fā)展。
九、觀(guān)察與反思：
通過(guò)這階段的游戲，幼兒的角色意識(shí)、規(guī)則意識(shí)有所增強(qiáng)，能認(rèn)真的去模仿自己所扮演的角色，初步會(huì)自己想辦法解決游戲中出現(xiàn)的一些問(wèn)題，如：娃娃餐廳的服務(wù)員能自己想出提供圖書(shū)給顧客看，減少顧客無(wú)聊的等待。銀行的服務(wù)員能以角色身份，請(qǐng)顧客有序的排隊(duì)，進(jìn)行領(lǐng)(取)錢(qián)活動(dòng)。新增設(shè)了“醫(yī)院”主題，幼兒能在老師的指導(dǎo)下正確使用道具認(rèn)真游戲，明確自己的角色職責(zé)，懂得進(jìn)行同伴間的交往，游戲之后會(huì)共同合作把玩具材料收拾，分類(lèi)好。在老師的引導(dǎo)下，幼兒能較積極的合作布置場(chǎng)地，游戲之間的交往比前一階段有所增強(qiáng)，如：娃娃家的媽媽會(huì)帶孩子到醫(yī)院去看病。但是，在游戲中幼兒對(duì)物品的擺放比較雜亂，有些游戲主題出現(xiàn)人員分配不均的現(xiàn)象，如：但是主題之間的產(chǎn)往還很少，需進(jìn)一步豐富幼兒有關(guān)方面的經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)游戲情節(jié)的發(fā)展。下階段將重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒分類(lèi)進(jìn)行擺放物品及引導(dǎo)幼兒自己想辦法進(jìn)行角色分配，加強(qiáng)游戲之間的交往。
第二階段：
一、預(yù)定游戲主題：燒烤店(新)、幼兒園、花店、等
二、時(shí)間：4月1日——5月15日。
三、游戲目的：
1、明確角色職責(zé)，懂得按職責(zé)扮演角色。
2、學(xué)會(huì)合理布置場(chǎng)所，具有以物代物的能力。
3、進(jìn)一步學(xué)習(xí)分工合作和同伴互相協(xié)商分配角色。
4、繼續(xù)培養(yǎng)幼兒在游戲中輕聲交往的良好行為習(xí)慣。
5、在游戲中讓幼兒了解家鄉(xiāng)的特產(chǎn)，激發(fā)幼兒愛(ài)鄉(xiāng)情感。
四、游戲準(zhǔn)備：
1、物質(zhì)準(zhǔn)備：燒烤架、燒烤材料等;注射器、白大褂、帽等;百寶箱一個(gè)等。
2、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：
請(qǐng)家長(zhǎng)帶幼兒品嘗各種燒烤美食，參觀(guān)花店、美容店等，豐富幼兒知識(shí)。
五、游戲指導(dǎo)：
1、第一次指導(dǎo)：?jiǎn)l(fā)幼兒結(jié)合實(shí)際情況和興趣，提出新的游戲主題——燒烤店。師重點(diǎn)指導(dǎo)玩“燒烤店”的幼兒學(xué)習(xí)布置場(chǎng)地，并扮演角色參與游戲，在游戲中指導(dǎo)幼兒。
2、第二次指導(dǎo)：重點(diǎn)指導(dǎo)“醫(yī)院”游戲，觀(guān)察幼兒遵守游戲規(guī)則的情況，并以角色身份提醒幼要遵守，游戲后請(qǐng)幼兒自行評(píng)議游戲情況。
3、第三次指導(dǎo)：引導(dǎo)幼兒討論：上次游戲中哪個(gè)主題的游戲場(chǎng)地布置得最好?如果是你，你會(huì)怎么布置?幼兒游戲中，師重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒合理布置場(chǎng)地，并啟發(fā)幼兒學(xué)會(huì)以物代物。
4、第四次指導(dǎo)：師重點(diǎn)指導(dǎo)“燒烤店”的游戲，以老板的身份指導(dǎo)服務(wù)員要怎樣招待“顧客，讓幼兒體驗(yàn)游戲的樂(lè)趣。
5、第五次指導(dǎo)：觀(guān)察幼兒利用百寶箱情況，重點(diǎn)指導(dǎo)“燒烤店”的游戲，鼓勵(lì)幼兒動(dòng)腦筋，用百寶箱里的物品來(lái)制作各種燒烤材料。
六、階段小結(jié)：
通過(guò)第二階段的游戲后，全班幼兒的游戲水平有了很大的提高，特別是以物代物的能力。初步學(xué)會(huì)了按目的協(xié)商游戲主題、具體玩法，也能較快收拾玩具，分類(lèi)擺放整齊。但仍有個(gè)別好動(dòng)的幼兒角色意識(shí)不強(qiáng)，不能自覺(jué)地遵守游戲常規(guī)。有待于下個(gè)階段加強(qiáng)培養(yǎng)。
第三階段：5月16---6月23日
預(yù)定游戲主題：時(shí)裝表演(新)、菜市場(chǎng)、銀行、美容院等
一、游戲目的：
1、在游戲之前會(huì)和同伴商量好游戲分配。
2、學(xué)會(huì)合理布置游戲場(chǎng)地，游戲結(jié)束后能夠合作將玩具收拾整齊。
3、學(xué)會(huì)自己解決游戲糾紛及在游戲過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題，并且會(huì)利用替代物品進(jìn)行游戲。
4、加強(qiáng)各主題游戲之間的交往。
二、游戲準(zhǔn)備：
1、物質(zhì)準(zhǔn)備：老師、家長(zhǎng)、幼兒共同收集廢舊物品，并利用廢舊物品自制衣服;各主題所需的道具、材料;百寶箱一個(gè)。
2、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：豐富幼兒有關(guān)時(shí)裝表演的知識(shí)，并組織幼兒參觀(guān)大班幼兒的游戲。
三、游戲指導(dǎo)：第一次指導(dǎo)：指導(dǎo)幼兒商量游戲角色的分配，重點(diǎn)指導(dǎo)“理發(fā)店”“時(shí)裝主題的游戲。第二次指導(dǎo)：針對(duì)上次游戲中，“理發(fā)店”顧客太多，服務(wù)員忙不過(guò)來(lái)的情況進(jìn)行討論，想出一個(gè)比較好的方法。游戲結(jié)束之后請(qǐng)幼兒評(píng)價(jià)之前的方法好不好。第三次指導(dǎo)：重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒玩時(shí)裝秀，指導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)搭配時(shí)裝，學(xué)走“貓”步。提醒幼兒在放音樂(lè)的時(shí)候要在走廊上不能太大聲，不能影響大家。第四次指導(dǎo)：指導(dǎo)幼兒討論游戲場(chǎng)地的設(shè)置，并明白為什么要這個(gè)安排，盡量做到互不影響。讓幼兒自己用桌子桌子、圍墻等進(jìn)行安排游戲場(chǎng)地。
四、學(xué)期總結(jié)：
在平時(shí)的生活中，發(fā)現(xiàn)本班幼兒對(duì)走時(shí)裝步很感興趣，因此在這階段的游戲中，我們?cè)鲈O(shè)了“時(shí)裝秀”這個(gè)主題。幼兒能在老師的指導(dǎo)下正確創(chuàng)造性的搭配各種衣服，學(xué)著模特的樣子，有模有樣的跟著音樂(lè)學(xué)走貓步，并認(rèn)真游戲，積極性較高，能明確自己的角色職責(zé)，懂得進(jìn)行同伴間的交往，游戲之后會(huì)共同合作把玩具材料收拾，分類(lèi)好。
幼兒園大班游戲活動(dòng)計(jì)劃方案篇六
1、學(xué)習(xí)按自己的意愿制訂一周的游戲活動(dòng)計(jì)劃。
2、嘗試、探索運(yùn)用表格、繪畫(huà)和文字等形式記錄游戲計(jì)劃內(nèi)容。
3、在學(xué)習(xí)制定游戲計(jì)劃的過(guò)程中獲得做事將球計(jì)劃性、條理性的經(jīng)驗(yàn)，并養(yǎng)成習(xí)慣。
重難點(diǎn)嘗試、探索運(yùn)用表格、繪畫(huà)和文字等形式記錄游戲計(jì)劃內(nèi)容。
1、實(shí)物投影儀1臺(tái)，游戲標(biāo)記若干。
2、鉛筆、記錄單人手1份。
一、談話(huà)活動(dòng).
1、教師：我們每天在幼兒園都可以參加那些游戲活動(dòng)？
2、教師：你們最喜歡在幼兒園玩什么游戲？
3、教師引導(dǎo)幼兒討論。
二、學(xué)習(xí)制訂一周游戲計(jì)劃。
1、教師：我們?cè)谟變簣@一個(gè)星期有幾天玩游戲？這5天你都玩了哪些游戲呢？
2、教師介紹活動(dòng)內(nèi)容與要求，3、教師引導(dǎo)幼兒討論。
4、幼兒活動(dòng)，教師注意觀(guān)察幼兒的活動(dòng)情況。如是否是5天的計(jì)劃？如合區(qū)分出5天？游戲內(nèi)容能否讓大家看清楚。
三、展示幼兒的操作結(jié)果。
1、展示幼兒的記錄單，讓幼兒自由觀(guān)察所展示的記錄單，鼓勵(lì)其學(xué)習(xí)同伴清楚地記錄方式。
2、集體觀(guān)察一份游戲計(jì)劃。
四、幼兒再次活動(dòng)。
教師鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用、遷移新經(jīng)驗(yàn)修改自己的游戲計(jì)劃。
幼兒園大班游戲活動(dòng)計(jì)劃方案篇七
選材的思考：通過(guò)“照鏡子”、“幸福拍手歌”等音樂(lè)游戲的開(kāi)展，孩子們對(duì)于音樂(lè)游戲的興趣十分濃厚，也在游戲中對(duì)音樂(lè)的節(jié)奏、音樂(lè)的旋律產(chǎn)生了新的認(rèn)識(shí)，結(jié)合孩子們的熱點(diǎn)以及音樂(lè)社團(tuán)學(xué)習(xí)，我也模仿將“木頭人”這個(gè)耳熟能詳?shù)倪\(yùn)動(dòng)小游戲和音樂(lè)相融合，變成新的音樂(lè)游戲帶到自己班級(jí)的音樂(lè)活動(dòng)中，希望孩子們?cè)诹私庥螒蛞?guī)則，熟悉音樂(lè)節(jié)奏的基礎(chǔ)上，嘗試創(chuàng)編有趣的動(dòng)作來(lái)玩音樂(lè)木頭人游戲，并從中體驗(yàn)到音樂(lè)游戲的獨(dú)特魅力。
第一環(huán)節(jié)：游戲?qū)?，激發(fā)興趣。通過(guò)運(yùn)動(dòng)游戲“木頭人”的規(guī)則，為之后音樂(lè)游戲的規(guī)則介紹做鋪墊。
第二環(huán)節(jié)：熟悉音樂(lè)，了解規(guī)則。欣賞音樂(lè)節(jié)奏和教師示范后，知道聽(tīng)到“嘟~~~”思考想變的動(dòng)作，聽(tīng)到“嘟”馬上變成木頭人，以及了解聽(tīng)到連續(xù)幾次特別的音樂(lè)就要連續(xù)變換幾次不同的造型。
第三環(huán)節(jié)：挑戰(zhàn)比賽，創(chuàng)編動(dòng)作。在了解游戲規(guī)則，熟悉音樂(lè)節(jié)奏的基礎(chǔ)上，嘗試創(chuàng)編有趣的動(dòng)作來(lái)玩音樂(lè)木頭人游戲。
第四環(huán)節(jié)：延伸。從最后的創(chuàng)意游戲中體驗(yàn)到音樂(lè)游戲的快樂(lè)和獨(dú)特魅力。
能跟著音樂(lè)節(jié)奏創(chuàng)編中有趣的動(dòng)作玩木頭人的游戲，體驗(yàn)游戲的快樂(lè)。
重難點(diǎn)：跟隨節(jié)奏創(chuàng)編動(dòng)作玩游戲
有玩木頭人的經(jīng)驗(yàn)、音樂(lè)、統(tǒng)計(jì)表
一、游戲?qū)耄ぐl(fā)興趣
1、小朋友們，還記得我們玩過(guò)的木頭人游戲嗎？那我們?cè)賮?lái)玩一次怎么樣？
3、追問(wèn)：還有一個(gè)不許笑，那到底是哪一個(gè)字的時(shí)候要擺造型？
4、小結(jié)：原來(lái)玩木頭人在說(shuō)到笑的時(shí)候就要停下來(lái)擺造型。
5、過(guò)渡：今天，我想和大家來(lái)玩一個(gè)音樂(lè)木頭人的游戲，用音樂(lè)來(lái)玩木頭人，我?guī)?lái)一段音樂(lè)，里面有一段特別的聲音，它會(huì)告訴你什么時(shí)候要停下來(lái)做木頭人了，我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)看！
二、熟悉音樂(lè)，了解規(guī)則
1、（播放音樂(lè)）提問(wèn)：請(qǐng)大家來(lái)說(shuō)說(shuō)看，你聽(tīng)到的這段音樂(lè)里面有特別的聲音嗎？
追問(wèn)：那嘟嘟嘟，很長(zhǎng)的聲音是什么發(fā)出來(lái)的？
追問(wèn)：我們喇叭聲響起來(lái)的時(shí)候我們要干嘛？
2、教師示范聽(tīng)音樂(lè)玩游戲
關(guān)鍵提問(wèn)，我是在什么時(shí)候變木頭人的呀？
回應(yīng)：就是在很長(zhǎng)喇叭聲后，聽(tīng)到“嘟”馬上變木頭人。
小結(jié)：喇叭聲“嘟~~~”響起是告訴我們要準(zhǔn)備了，當(dāng)喇叭聲“嘟”響了就是變木頭人的時(shí)候了。
3、幼兒初次嘗試游戲：你們都知道了，來(lái)一次怎么樣？
“我們都是木頭人，不許笑，不許動(dòng)，123，就快變成木頭人，123，就快變成木頭人，嘟~~~，變！”
4、這次我要把這個(gè)游戲加大難度了，聽(tīng)一聽(tīng)，這次音樂(lè)里有幾個(gè)特別的聲音？自己聽(tīng)??！
（播放音樂(lè)）
關(guān)鍵提問(wèn)：連續(xù)發(fā)出的兩次喇叭聲音，提醒我們?cè)趺崔k？
小結(jié)：有2次特別的聲音，而且這2次要連續(xù)變2個(gè)不同的造型。
5、幼兒跟著音樂(lè)嘗試。
三、挑戰(zhàn)比賽，創(chuàng)編動(dòng)作
2、進(jìn)入第二輪比賽。規(guī)則變了，要聽(tīng)好指令來(lái)玩。幼兒嘗試玩一次。
3、進(jìn)行第二輪比賽。
4、進(jìn)入第三輪比賽。
一組幼兒要統(tǒng)一動(dòng)作。
5、第四輪比賽，根據(jù)幼兒游戲情況及時(shí)間安排看。
四、延伸
音樂(lè)停，每組要變一座橋。
幼兒園大班游戲活動(dòng)計(jì)劃方案篇八
幼兒園區(qū)域游戲是當(dāng)前幼兒學(xué)習(xí)的一種途徑，通過(guò)區(qū)域游戲活動(dòng)的開(kāi)展，讓幼兒自主的進(jìn)行選擇，在互相協(xié)商、互相合作的基礎(chǔ)上愉快地進(jìn)行各類(lèi)游戲活動(dòng)，并引導(dǎo)幼兒進(jìn)行自我判斷，提高幼兒間解決問(wèn)題的能力。在區(qū)域游戲中讓幼兒通過(guò)操作活動(dòng)，充分發(fā)揮幼兒的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性，使他們各方面都能得到發(fā)展。
1．引導(dǎo)幼兒主動(dòng)參與游戲活動(dòng)，讓幼兒充分體驗(yàn)和探索，發(fā)揮幼兒的自主能動(dòng)性
2．根據(jù)主題創(chuàng)設(shè)游戲環(huán)境，在活動(dòng)中激發(fā)幼兒對(duì)各種游戲的興趣，增強(qiáng)幼兒的角色意識(shí)，培養(yǎng)幼兒的交往能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。
3．引導(dǎo)幼兒遵守游戲規(guī)則，培養(yǎng)幼兒獨(dú)立解決問(wèn)題的能力，能克服一定的困難，自行解決游戲中的糾紛，并逐步學(xué)習(xí)多人一起玩的合作能力。
4．注重游戲評(píng)價(jià)，幫助幼兒總結(jié)游戲情況，提高幼兒的分析能力。
九月份：
美工區(qū)：漂亮的項(xiàng)鏈、美麗的衣裳
表演區(qū)：長(zhǎng)大真好、小小理發(fā)師
益智區(qū)：看誰(shuí)取得對(duì)、我在哪兒
科學(xué)區(qū)：鏡子的秘密、沉與浮
棋類(lèi)區(qū)：看誰(shuí)得第一、棋子跳跳跳
十月份：
手工繪畫(huà)區(qū)：吹畫(huà)、京劇臉譜
表演區(qū)：秋天大豐收、擊鼓傳花
益智區(qū)：圖形變變變、猜謎語(yǔ)、 找規(guī)律
棋類(lèi)區(qū)：跳跳棋、迷宮走走走、我要得第一
科學(xué)區(qū)：哪里有風(fēng)、神奇的磁鐵、干沙和濕沙
十一月份：
手工繪畫(huà)區(qū)：大頭娃娃、面具大集合、制作項(xiàng)鏈
表演區(qū)：小狗抬轎、顛倒游戲
益智區(qū)：大家來(lái)拼圖、這是誰(shuí)的尾巴、有趣的圓圈
科學(xué)區(qū)：奇怪的水朋友、吹泡泡、紙寶寶變變變
建構(gòu)區(qū)：疊疊高、積木城堡
十二月份：
手工繪畫(huà)區(qū)：有趣的折紙、生肖賀卡、美麗的圣誕樹(shù)
表演區(qū)：摘果子、十二生肖歌
益智區(qū)：我的朋友在哪里、找規(guī)律、圖形的變化
棋類(lèi)區(qū)：走迷宮、我們來(lái)玩跳跳棋
科學(xué)區(qū)：摩擦起電、顏色的變化、風(fēng)車(chē)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)
幼兒園大班游戲活動(dòng)計(jì)劃方案篇九
幼兒進(jìn)入大班一學(xué)期，通過(guò)游戲活動(dòng)，幼兒的大肌肉、小肌肉的協(xié)調(diào)性、靈活性得到進(jìn)一步增強(qiáng)，形象思維逐漸向抽象思維開(kāi)始轉(zhuǎn)變，大部分幼兒的反應(yīng)能力逐步增強(qiáng)。特別在表演游戲的開(kāi)展過(guò)程中，幼兒對(duì)故事的表演興趣越來(lái)越濃，幼兒初步的能協(xié)商自由選擇角。但在游戲活動(dòng)中也存在不足之處。
1、幼兒在游戲活動(dòng)中互相合作的意識(shí)淡薄，不能很好的和他人進(jìn)行融洽的游戲活動(dòng)。
2、在表演游戲活動(dòng)中孩子對(duì)表演角色的把握上還僅限在一般性表演水平上。
3、幼兒在游戲活動(dòng)中的常規(guī)意識(shí)較差，特別是在遵守游戲的規(guī)則及受理玩具方面還要繼續(xù)加強(qiáng)。
1、幼兒能在游戲活動(dòng)中與伙伴之間友好交往。提高幼兒在游戲活動(dòng)中的合作能力。
2、在表演游戲活動(dòng)中，幼兒能理解、認(rèn)識(shí)故事內(nèi)容中每個(gè)角色的特點(diǎn)，在表演過(guò)程中能從原有的一般性表現(xiàn)提升到生動(dòng)性表現(xiàn)，從目的性角色行為到嬉戲性角色行為。
3、幼兒能遵守游戲規(guī)則，知道收放、整理玩具時(shí)，做到迅速、有序、整齊。
教育功能和安全性，盡可能的為幼兒投放一些半成品材料，滿(mǎn)足幼兒的興趣和需要。
2、老師在游戲中實(shí)時(shí)引導(dǎo)幼兒和伙伴進(jìn)行融洽、友好的游戲活動(dòng)，重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒在游戲活動(dòng)中有禮貌、講團(tuán)結(jié)，多為幼兒提供合作游戲的機(jī)會(huì)。
3、在游戲活動(dòng)中加強(qiáng)幼兒良好常規(guī)的培養(yǎng)。
4、根據(jù)上學(xué)期在一課三研活動(dòng)中討論、梳理出表演游戲活動(dòng)的指導(dǎo)策略，在本學(xué)期老師們?cè)诒硌萦螒蚧顒?dòng)中將這些策略很好的學(xué)以致用，使幼兒在表演過(guò)程中能從原有的一般性表現(xiàn)提升到生動(dòng)性表現(xiàn)，從目的性角色行為到嬉戲性角色行為的進(jìn)步。
5、各班教師應(yīng)認(rèn)真做好觀(guān)察記錄，將活動(dòng)區(qū)觀(guān)察記錄，作為教師引導(dǎo)幼兒在活動(dòng)區(qū)健康和諧發(fā)展的重要依據(jù)。
三月份：
1、各班根據(jù)年級(jí)組游戲計(jì)劃及本班幼兒的需要和興趣制定出班級(jí)游戲計(jì)劃。
2、組織年級(jí)組老師學(xué)習(xí)游戲計(jì)劃。
3、各班教師針對(duì)幼兒的年齡特點(diǎn)及發(fā)展?fàn)顩r重新調(diào)整活動(dòng)區(qū)，為幼兒提供具操作性，教育功能和安全性的材料，盡可能投放一些半成品材料，滿(mǎn)足幼兒的興趣和需要。
四月份：
1、加強(qiáng)戶(hù)外游戲活動(dòng)的力度，為幼兒提供豐富的戶(hù)外游戲時(shí)間，滿(mǎn)足幼兒需要，增強(qiáng)幼兒的體質(zhì)。
2、組織年級(jí)組老師參觀(guān)各班區(qū)域的創(chuàng)設(shè)及開(kāi)展的活動(dòng)情況。
3、檢查教師當(dāng)月開(kāi)展游戲活動(dòng)的觀(guān)察記錄及反思。
五月份：
1、組織年級(jí)組觀(guān)摩本組年輕教師的表演游戲活動(dòng)并進(jìn)行集體評(píng)析。
2、檢查教師當(dāng)月開(kāi)展游戲活動(dòng)的觀(guān)察記錄及反思。
六月份：
1、進(jìn)行年級(jí)組幼兒故事表演展示活動(dòng)。
2、檢查教師當(dāng)月開(kāi)展游戲活動(dòng)的觀(guān)察記錄及反思。 七月份：
做好年級(jí)組、班級(jí)幼兒游戲總結(jié)收集整理工作。
幼兒園大班游戲活動(dòng)計(jì)劃方案篇十
一、指導(dǎo)思想：
根據(jù)新《綱要》的精神，為幼兒創(chuàng)設(shè)豐富的游戲環(huán)境，提供豐富的游戲材料，保證充足的游戲時(shí)間，讓幼兒在游戲中動(dòng)手動(dòng)腦，發(fā)展幼兒的社會(huì)性情感，讓幼兒在快樂(lè)輕松的游戲氛圍中獲得發(fā)展。
二、具體目標(biāo)：
1、提高幼兒在游戲中的主動(dòng)性和積極性。
2、加強(qiáng)游戲的常規(guī)訓(xùn)練，培養(yǎng)幼兒良好的游戲行為。
3、培養(yǎng)幼兒游戲中的合作、謙讓等。
4、積極開(kāi)展各種操作性游戲活動(dòng)，以提高幼兒的動(dòng)手操作能力。
5、初步學(xué)習(xí)游戲評(píng)價(jià)。
三、具體措施：
1、合理安排幼兒的一日活動(dòng)，利用適宜時(shí)間開(kāi)展各種類(lèi)型的游戲。
2、保證幼兒充足的游戲時(shí)間，為幼兒創(chuàng)設(shè)豐富的游戲環(huán)境，提供豐富的游戲材料。
3、充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)性和幼兒的主動(dòng)性，適時(shí)參與幼兒的.游戲，給予必要的指導(dǎo)和幫助。
4、充分運(yùn)用家長(zhǎng)資源，為幼兒提供必要的生活經(jīng)驗(yàn)。
5、和平行班互換游戲。
游戲總結(jié)
20xx—20xx年度第二學(xué)期中(三)班
本學(xué)期我們?cè)凇毒V要》精神的指導(dǎo)下，為幼兒創(chuàng)設(shè)了幼兒喜愛(ài)的游戲環(huán)境，建立了幼兒感興趣的游戲區(qū)角，通過(guò)各種游戲活動(dòng)促進(jìn)了幼兒的身心發(fā)展?，F(xiàn)總結(jié)如下：
一、晨間活動(dòng)：
我們發(fā)動(dòng)幼兒和家長(zhǎng)利用廢舊材料自制了多種游戲材料，引導(dǎo)幼兒一物多玩，有效地促進(jìn)了幼兒走、跑、跳、爬等能力的發(fā)展。幼兒動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈活度都有所提高。
二、自選游戲：
根據(jù)本班游戲空間情況及幼兒特點(diǎn)，我們開(kāi)展了“劃龍舟、速遞湯圓、”等民間游戲活動(dòng)。游戲過(guò)程中，幼兒參與積極性挺高，并初步學(xué)會(huì)了自評(píng)、互評(píng)、集體評(píng)等游戲評(píng)價(jià)。對(duì)家長(zhǎng)的宣傳使得家長(zhǎng)們也對(duì)本班游戲頗感興趣，主動(dòng)在日常生活中豐富幼兒的相關(guān)生活經(jīng)驗(yàn)，為幼兒更好地游戲奠定了基礎(chǔ)。大多數(shù)幼兒在游戲中能學(xué)習(xí)使用禮貌用語(yǔ)，努力練習(xí)口語(yǔ)運(yùn)用，并初步學(xué)會(huì)了合作游戲。
三、其他游戲：
除此之外，我們還利用空余時(shí)間，在日常生活中穿插了智力游戲、表演游戲、結(jié)構(gòu)游戲、創(chuàng)造游戲等。幼兒始終是游戲的主人，而我們也努力在游戲中充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，親近幼兒，走“進(jìn)”幼兒，有針對(duì)性地指導(dǎo)和幫助個(gè)別能力較弱或較膽怯的幼兒。使得幼兒喜愛(ài)游戲，逐步善于游戲，最大限度地促進(jìn)幼兒不同程度的發(fā)展。
幼兒在一學(xué)期的相互影響、相互學(xué)習(xí)中，習(xí)得了知識(shí)，口語(yǔ)表達(dá)能力和想象力、閱讀能力、動(dòng)手能力等都有了顯著提高。
但還存在著部分幼兒游戲時(shí)缺乏持久性，游戲后整理游戲材料速度過(guò)慢、零亂等情況。這些都有待我們進(jìn)一步有針對(duì)性地對(duì)幼兒提出要求，加強(qiáng)引導(dǎo)，以更好地促進(jìn)幼兒全面發(fā)展!
幼兒園大班游戲活動(dòng)計(jì)劃方案篇十一
很多幼兒對(duì)于上課這件事情都不是特別喜歡，他們只喜歡玩，玩各種各樣的游戲，注意力不會(huì)集中在課堂上，所以，教師們要讓幼兒在玩中學(xué)，學(xué)中玩，對(duì)上課感興趣。
1、練習(xí)跳，跑。
2、鍛煉幼兒思維能力。
3、養(yǎng)成團(tuán)隊(duì)合作精神。
開(kāi)發(fā)幼兒的思維能力，練習(xí)跳、跑能力，了解團(tuán)隊(duì)合作的意義。
口袋。
1、 一 聽(tīng)音樂(lè)《健康操》，幼兒做熱身運(yùn)動(dòng)，引出活動(dòng)。
教師根據(jù)音樂(lè)的節(jié)奏帶幼兒進(jìn)行一些模仿動(dòng)作動(dòng)動(dòng)手和腳，跳著進(jìn)入場(chǎng)地，做熱身運(yùn)動(dòng)。
老師讓每一位幼兒拿起一個(gè)口袋，自已玩口袋，找到玩的方法，自已玩玩，開(kāi)發(fā)幼兒的思維能力。
2、 二鼓勵(lì)幼兒探索口袋的多種玩法，調(diào)動(dòng)參與的積極性。
老師提問(wèn)：口袋可以怎么玩？請(qǐng)幼兒示范（可以踢著玩、可以扔著玩，還可以和小朋友互相扔著玩，還可以放到頭上頂著玩，還可以放到地上擺成圖形，大家一起跳一跳等等），其它幼兒照著樣子玩一玩。
3、游戲： 接龍比賽
首先老師要說(shuō)的是想贏得比賽，每組小朋友之間要團(tuán)結(jié)合作，共同努力。
老師介紹游戲規(guī)則并示范游戲動(dòng)作給幼兒看：讓幼兒雙腿并攏腳夾住口袋，同時(shí)雙手前后擺動(dòng)，用腳把口袋扔出去，一個(gè)同學(xué)做完后，下一個(gè)同學(xué)接著扔，看哪一個(gè)隊(duì)最后把口袋扔的最遠(yuǎn)哪個(gè)隊(duì)就是勝利的。老師給贏的一隊(duì)小粘貼表示獎(jiǎng)勵(lì)。輸?shù)囊魂?duì)也要口頭鼓勵(lì)。
4、活動(dòng)延伸：
老師問(wèn)：今天的游戲好玩嗎？讓幼兒回去想一想口袋還會(huì)有什么好玩的玩法，想到了來(lái)告訴老師，我們下次再一起玩。
5、游戲結(jié)束：
音樂(lè)（小火車(chē)開(kāi)了）起帶著幼兒在音樂(lè)中跳著舞，結(jié)束游戲。
幼兒園大班游戲活動(dòng)教案，大班的孩子們比起小班的孩子們已經(jīng)習(xí)慣幼兒園的生活了，他們都會(huì)很愉快的投入到幼兒園的游戲活動(dòng)中去，游戲活動(dòng)也可以鍛煉他們各方面的能力。
幼兒園大班游戲活動(dòng)計(jì)劃方案篇十二
我班幼兒對(duì)角色游戲具有濃厚的興趣。通過(guò)游戲他們反映成人的社會(huì)生活，在游戲中他們社會(huì)交往能力、口語(yǔ)表達(dá)能力、想象創(chuàng)造能力在很大程度上有了提高。但是，幼兒在游戲中還存在著一定的問(wèn)題：如不同的幼兒，有著不同的興趣、愛(ài)好和個(gè)性、他們之間也存在著能力上的差異，并且發(fā)展速度也不一樣，所以幼兒對(duì)游戲的要求不一樣；幼兒之間存在著差異，因此他們的合作有一定的難度等。因此，針對(duì)實(shí)際情況，本學(xué)期將重點(diǎn)培養(yǎng)幼兒的良好的游戲常規(guī)和合作交往能力,為入小學(xué)做好準(zhǔn)備。
1、喜歡參加游戲和各種有意義的活動(dòng)并在活動(dòng)中獲得快樂(lè)、自信。
２、培養(yǎng)幼兒解決問(wèn)題，思考問(wèn)題的能力和探索周?chē)挛锏臒崆?，從而提高幼兒的想像力，思想力和?chuàng)造力，發(fā)展幼兒的語(yǔ)言交往能力和社交能力。
3、有了較強(qiáng)的結(jié)構(gòu)技能，目的明確、計(jì)劃性較強(qiáng)，能?chē)@一個(gè)主題進(jìn)行長(zhǎng)時(shí)間的結(jié)構(gòu)活動(dòng)，合作意識(shí)增強(qiáng)。
游戲類(lèi)型游戲目標(biāo)游戲內(nèi)容材料準(zhǔn)備備注
角色游戲
1、游戲中，堅(jiān)持使用普通話(huà)，不斷提高幼兒的口語(yǔ)表達(dá)能力
2、培養(yǎng)幼兒自選角色的意識(shí)并在游戲中感到快樂(lè)
3、促進(jìn)幼兒間的交往，提高幼兒的社會(huì)交往能力
4、能自覺(jué)遵守游戲規(guī)則
《實(shí)幼旅行社》
《美味餐廳（中西餐廳）》
《時(shí)代超市》
《愛(ài)心門(mén)診》寶應(yīng)旅游景點(diǎn)的圖片。
餐具及廢舊物品。
各種日常廢舊生活物品、擺物柜等。
藥柜、白大褂、聽(tīng)診器等
游戲類(lèi)型游戲目標(biāo)游戲內(nèi)容材料準(zhǔn)備備注
結(jié)
構(gòu)
游
戲
1、豐富幼兒對(duì)建筑物及其它物體的外形特征的表象認(rèn)識(shí)。
2、通過(guò)接插、鑲嵌組成各種物體或建筑物模型。
3、能與同伴合作游戲、不爭(zhēng)搶?zhuān)茏约邯?dú)立解決游戲中出現(xiàn)的`問(wèn)題
4、愛(ài)護(hù)玩具、自覺(jué)整理玩具。
《白田廣場(chǎng)》
《寶應(yīng)二橋》
《實(shí)驗(yàn)幼兒園》
《玩具王國(guó)》大、中、小型積木，有空心或?qū)嵭男头e木，動(dòng)物拼圖積木等。
塑料制作的各種形狀的片、塊、粒、棒等部件。
各種廢舊物品、玩沙工具等。
游戲類(lèi)型游戲目標(biāo)游戲內(nèi)容材料準(zhǔn)備備注
表
演
游
戲1、幫助幼兒提高表演游戲中的表演技能
2、讓幼兒熟悉故事情節(jié)和人物，體驗(yàn)所扮演的情感
3、感受舞蹈的美，能大方的表現(xiàn)舞蹈的節(jié)奏及意境美。
《龜兔賽跑》
《大雁和鴨子》
《跳舞吧》
錄音機(jī)磁帶。
背景圖。
各種舞蹈服裝，舞臺(tái)背景，音響，磁帶、碟片等。
游戲類(lèi)型游戲目標(biāo)游戲內(nèi)容材料準(zhǔn)備備注
音
樂(lè)
游
戲1、發(fā)展幼兒的聽(tīng)力、培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感和對(duì)音樂(lè)的感受能力
2、激發(fā)幼兒對(duì)學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣
3、要求幼兒根據(jù)音樂(lè)和提示進(jìn)行游戲、并遵守游戲規(guī)則
4、通過(guò)多種音樂(lè)游戲活動(dòng)，進(jìn)一步提高幼兒對(duì)音樂(lè)的感受力。
《逛公園》
《蓋房子》
《小小帆船》
《貼燒餅》錄音機(jī)磁帶
各種頭飾衣物道具
背景圖
游戲類(lèi)型游戲目標(biāo)游戲內(nèi)容材料準(zhǔn)備備注
體
育
游
戲1、通過(guò)游戲，培養(yǎng)幼兒鉆、爬、跳、攀等技能，增強(qiáng)幼兒體質(zhì)
2、培養(yǎng)幼兒不怕苦、不怕累敢于克服困難的精神。
3、能助跑跨跳不少于55厘米的平行線(xiàn)，會(huì)鉆過(guò)60厘米高度的拱形門(mén)，發(fā)展動(dòng)作的靈敏性，鍛煉動(dòng)作的速度。
《植樹(shù)去》
《小馬春游》
《救護(hù)傷員》
《一起跳竹竿》竹竿若干根。
小椅子若干把。
各種動(dòng)物頭飾。
錄音機(jī)磁帶。
幼兒園大班游戲活動(dòng)計(jì)劃方案篇十三
目標(biāo)：
(1)引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用各種線(xiàn)條表現(xiàn)感受過(guò)的物體的基本形象和主要特征。
(2)學(xué)習(xí)用紙折出、剪貼出簡(jiǎn)單的物象。
(3)通過(guò)美工區(qū)中的“變廢為寶”活動(dòng)培養(yǎng)幼兒粗淺的環(huán)保意識(shí)，知道許多廢舊材料還可以再利用，并能制作出很多漂亮的作品。
(4)引導(dǎo)幼兒積極參加美術(shù)欣賞活動(dòng)，并能在欣賞過(guò)程中產(chǎn)生一定的想象。
(5)幼兒繼續(xù)學(xué)習(xí)民間的編織活動(dòng)，如編辮子、繞相框。
2、數(shù)學(xué)區(qū)
材料提供： 10以?xún)?nèi)排序卡片，10以?xún)?nèi)的加減法
目標(biāo)：
(1)學(xué)習(xí)按量(高矮等)的差異進(jìn)行1以?xún)?nèi)的正逆排序;學(xué)習(xí)按一定的規(guī)律排序。
(2)學(xué)習(xí)15以?xún)?nèi)的分合，20以?xún)?nèi)的加減法
(3)繼續(xù)認(rèn)識(shí)時(shí)鐘，準(zhǔn)確辨認(rèn)整點(diǎn)和半點(diǎn)，并指導(dǎo)15分鐘為一刻，初步了解分、秒、小時(shí)的關(guān)系。
(4)能主動(dòng)、專(zhuān)心的進(jìn)行數(shù)學(xué)操作活動(dòng)，在老師的幫助下學(xué)習(xí)按要求拿取、擺放操作材料。
3、科探區(qū)
材料提供：懸掛的瓶子、磁鐵、毛皮、尺子
目標(biāo)：
(1)探索磁鐵的特性，知道磁鐵能吸住哪些東西，探索磁鐵的相吸相斥的特性。
(2)感受靜電反應(yīng)
(3)在敲擊瓶子的過(guò)程中感受聲音高低的變化
(4)培養(yǎng)幼兒積極主動(dòng)、活潑開(kāi)朗的個(gè)性，培養(yǎng)探索精神，提高幼兒觀(guān)察和分析的能力。
4、益智區(qū)
活動(dòng)材料：拼圖、沉浮瓶、棋類(lèi)、放大鏡、磁鐵、迷宮圖
目標(biāo)：
(1)愿意與同伴分享自己的玩具
(2)學(xué)會(huì)玩不同的棋，能在游戲中遵守游戲規(guī)則，從而提高幼兒動(dòng)手動(dòng)腦的能力和自制力，發(fā)展手腦的協(xié)調(diào)性。
(3)培養(yǎng)幼兒積極主動(dòng)、活潑開(kāi)朗的個(gè)性，培養(yǎng)探索精神，提高幼兒觀(guān)察和分析的能力。
5、生活區(qū)：
活動(dòng)材料：線(xiàn)條、辮子等
目標(biāo)：
(1)通過(guò)編辮子、系鞋帶，培養(yǎng)幼兒生活的自理能力
(2)培養(yǎng)小老師，鼓勵(lì)幼兒向同伴學(xué)習(xí)。
6、建筑區(qū)
材料提供：各色小積木
目標(biāo)：
(1)指導(dǎo)幼兒集體構(gòu)造活動(dòng)，鼓勵(lì)他們集體協(xié)商。
(2)引導(dǎo)幼兒觀(guān)察物體，表現(xiàn)結(jié)構(gòu)物體的特征和細(xì)節(jié)。
(3)逐步引導(dǎo)幼兒開(kāi)展參加人數(shù)多，主題廣泛的大型結(jié)構(gòu)游戲，鼓勵(lì)幼兒新穎的構(gòu)思。
(4)教育幼兒珍惜結(jié)構(gòu)成果，組織他們對(duì)結(jié)構(gòu)成果做出評(píng)價(jià)。
四、具體措施：
1、教師通過(guò)設(shè)計(jì)、提供可供操作的區(qū)域，可發(fā)動(dòng)孩子與家長(zhǎng)共同收集各種材料，制作各種成品、半成品，以便順利的開(kāi)展各種游戲。
2、在區(qū)域活動(dòng)設(shè)置物品，具有全面性、層次性的特點(diǎn)，可供不同操作。
3、提醒遵守游戲規(guī)則。
4、教師認(rèn)真有重點(diǎn)的輔導(dǎo)活動(dòng)。
(1)教育引導(dǎo)有目的的選擇區(qū)域，學(xué)習(xí)輪流著每天玩不同的區(qū)域。
(2)教師每天都有兩項(xiàng)活動(dòng)作為重點(diǎn)輔導(dǎo)。
(3)加強(qiáng)個(gè)別輔導(dǎo)。鼓勵(lì)大膽進(jìn)行活動(dòng)，能充分調(diào)動(dòng)每一位幼兒的活動(dòng)積極性。
(4)充分發(fā)揮區(qū)域活動(dòng)的特別功能，使個(gè)別能力差的在原有水平上得到不同的提高。
(5)抓好活動(dòng)后的評(píng)價(jià)及整理工作，以便更好的搞好區(qū)域活動(dòng)。
(6)觀(guān)察游戲情況，引導(dǎo)幫助解決游戲發(fā)生的問(wèn)題，確保游戲的順利開(kāi)展
(7)教師密切注意游戲情況，記好游戲記錄。
5、保證每天都有游戲時(shí)間。
6、在游戲過(guò)程，充分發(fā)揮幼兒的主觀(guān)能動(dòng)性，提高幼兒的創(chuàng)造能力。
五、各月具體安排
一、班級(jí)情況分析
大班的幼兒已是幼兒園中年齡較大的孩子，雖然如今是大班的孩子了，但他們身上依然留著許多中班孩子的年齡特點(diǎn)。我班幼兒對(duì)角色游戲具有濃厚的興趣。在游戲中他們與人的交往能力、口語(yǔ)表達(dá)能力、想象創(chuàng)造能力在很大程度上有了提高。在新學(xué)期的角色游戲中他們會(huì)表現(xiàn)出興奮如熱情，然而也同樣會(huì)出現(xiàn)許多問(wèn)題。具體分析如下：
1、游戲興趣：進(jìn)入大班的孩子，對(duì)游戲的興趣顯得更為濃厚，選擇游戲時(shí)有的幼兒表現(xiàn)得很熱烈，喜歡爭(zhēng)搶自己喜歡的角色，這樣的孩子占多數(shù)，還有一部分則表現(xiàn)得很靦腆、含蓄，在游戲中選擇一些較為安靜的角色。孩子們選擇游戲時(shí)也表現(xiàn)出個(gè)體傾向性，一部分幼兒善于發(fā)現(xiàn)和觀(guān)察，愛(ài)探索，有的幼兒興趣廣泛，什么都要試一試。
2、游戲能力：游戲中幼兒角色經(jīng)驗(yàn)豐富，對(duì)現(xiàn)實(shí)生活的表現(xiàn)能力強(qiáng)，孩子們能在游戲內(nèi)容上隨著游戲主題的更新而不斷更新，并在游戲中有自己的主見(jiàn)。在教室的提醒下，和小朋友友好相處，愿意和小朋友交流。
3、游戲常規(guī)：活動(dòng)中，大多數(shù)幼兒能有始有終堅(jiān)持完成任務(wù)，并能遵守游戲的各項(xiàng)常規(guī)，但少數(shù)幼兒卻少有耐心，總是這邊做做那邊看看，堅(jiān)持性不夠，有時(shí)甚至?xí)室鈸v亂他人的游戲，這就時(shí)常需要老師和同伴的提醒。對(duì)于這些幼兒有待于在這學(xué)期加強(qiáng)督促和鼓勵(lì)，幫助他們養(yǎng)成較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
本學(xué)期將對(duì)游戲中的薄弱之處重點(diǎn)練習(xí)訓(xùn)練，同時(shí)幼兒在掌握了一定的技能基礎(chǔ)上，逐步深化游戲的主題與目標(biāo)，讓游戲活動(dòng)變得更加形象、生動(dòng)、有趣。因此，針對(duì)實(shí)際情況，本學(xué)期將重點(diǎn)培養(yǎng)幼兒的良好的游戲常規(guī)和合作交往能力,為入下半學(xué)期做好準(zhǔn)備。
二、游戲目標(biāo)
1、按意愿自選角色，會(huì)進(jìn)行角色分配，并能明確所扮演角色，了解其職責(zé)。
2、會(huì)運(yùn)用簡(jiǎn)單的日常禮貌用語(yǔ)進(jìn)行對(duì)話(huà)交流，掌握一定的技能、技巧。
3、積極參與游戲活動(dòng)，會(huì)用語(yǔ)言表達(dá)自己的意見(jiàn)、想法，能創(chuàng)造性地運(yùn)用形象，自由地開(kāi)展游戲。
4、能遵守游戲規(guī)則，懂得愛(ài)惜、愛(ài)護(hù)游戲材料。
5、物品會(huì)按類(lèi)擺放，并回自覺(jué)收拾整理。
6、同伴間友愛(ài)、謙讓?zhuān)献髋c幫助，不爭(zhēng)搶玩具。
7、同伴間會(huì)合作著完游戲，不單一地玩。各游戲會(huì)相連地玩。
8、會(huì)形象、逼真地進(jìn)行模仿，會(huì)使用一些游戲道具。
9、評(píng)價(jià)時(shí)能安靜傾聽(tīng)老師對(duì)游戲活動(dòng)的講評(píng)，不隨意插嘴，下次游戲活動(dòng)中能主動(dòng)按照老師提出的要求游戲。
三、具體措施
(一)環(huán)境創(chuàng)設(shè)
1、期初合理調(diào)整游戲區(qū)，并根據(jù)幼兒需要增設(shè)游戲區(qū)，擴(kuò)大原來(lái)區(qū)域的空間，考慮地理特點(diǎn)和游戲特點(diǎn)，做到科學(xué)適用。
2、提供部分成品玩具，如：頭飾、等。制作部分半成品，并劃分游戲區(qū)域，使游戲區(qū)域固定下來(lái)，鼓勵(lì)幼兒和家長(zhǎng)一起收集紙盒、易拉罐等廢舊物品。
3、活動(dòng)材料投放層次性、趣味性，迎合班內(nèi)幼兒的不同水平和興趣、活動(dòng)材料提供多元化，充分發(fā)揮家長(zhǎng)的力量。
(二)教師指導(dǎo)
大班角色游戲過(guò)程中還會(huì)出現(xiàn)不少的問(wèn)題，比如想玩新主題新情節(jié)卻沒(méi)有足夠的經(jīng)驗(yàn)等，教師要全面地有重點(diǎn)地觀(guān)察，并適時(shí)給予指導(dǎo)。全面的觀(guān)察包括觀(guān)察全班幼兒是否能夠大膽地參與游戲，還包括教師要了解在游戲中的活動(dòng)流程。教師還要重點(diǎn)觀(guān)察幼兒產(chǎn)生的新主題，重點(diǎn)觀(guān)察某一主題的游戲。適時(shí)指導(dǎo)包括幼兒求助時(shí)的指導(dǎo)，幼兒有爭(zhēng)執(zhí)，產(chǎn)生過(guò)激行為的適時(shí)指導(dǎo)，出現(xiàn)不安全情形時(shí)的適時(shí)指導(dǎo);還包括觀(guān)察到幼兒有與所擔(dān)任角色有相匹配的行為、動(dòng)作、語(yǔ)言時(shí)所給予的鼓勵(lì)、肯定和引導(dǎo)。
(三)游戲后的培養(yǎng)
游戲結(jié)束后，萬(wàn)惡哦讓幼兒在集體或小組面前講自己在游戲中的感受，相互交流游戲的經(jīng)驗(yàn)體會(huì)。引導(dǎo)幼兒話(huà)語(yǔ)中的閃光點(diǎn)加以點(diǎn)評(píng)，引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步熟悉游戲環(huán)境，指導(dǎo)要協(xié)商，對(duì)于游戲中出現(xiàn)的一些問(wèn)題共同尋求改進(jìn)的措施，使幼兒從中獲得一些經(jīng)驗(yàn)。
(四)做好游戲的跟蹤觀(guān)察記錄
游戲中，教師多注意觀(guān)察幼兒的反映，并及時(shí)觀(guān)察輔導(dǎo)。做好現(xiàn)場(chǎng)跟蹤觀(guān)察、記錄，及時(shí)評(píng)價(jià)和反思。
四、具體安排
根據(jù)幼兒的認(rèn)知、情感、動(dòng)作、語(yǔ)言、社會(huì)性等發(fā)展的需要，站在幼兒的角度，從孩子的心理出發(fā)，我們?yōu)楹⒆觿?chuàng)設(shè)了角色游戲(游戲區(qū))和區(qū)域活動(dòng)(圖書(shū)角.數(shù)學(xué)區(qū).科學(xué)區(qū).等)等不同形式的活動(dòng)，為幼兒提供了動(dòng)手、動(dòng)腦、并且能按照自己的興趣和能力進(jìn)行活動(dòng)的場(chǎng)所和施展才能的機(jī)會(huì)。
1、引導(dǎo)幼兒在扮演角色時(shí)初步學(xué)習(xí)分工，明白自己的任務(wù)，并做好自己的本職工作，不離開(kāi)自己的崗位。
2、要隨時(shí)添置物品，游戲結(jié)束時(shí)要整理好。
3、繼續(xù)豐富幼兒的社會(huì)經(jīng)驗(yàn)，讓家長(zhǎng)抽空帶幼兒去菜場(chǎng)時(shí)有目的、有計(jì)劃地參觀(guān)，傾聽(tīng)有關(guān)人員的對(duì)話(huà)。
4、提供豐富的游戲材料：大力鼓勵(lì)幼兒帶回廢舊物品，老師與幼兒共同制作游戲材料。
5、在活動(dòng)中，相互學(xué)習(xí)，做個(gè)禮貌、文明的人。
6、幼兒自由討論，選定游戲內(nèi)容、游戲伙伴，確定游戲主題和玩法。
7、能大膽地講出自己想承擔(dān)的角色，并征得其他小朋友的同意。
例如：“我想當(dāng)媽媽?zhuān)銈兺鈫?”，“我想當(dāng)售貨員，你們同意嗎?”
8、能運(yùn)用語(yǔ)言調(diào)節(jié)自己與他人的關(guān)系，即當(dāng)幾個(gè)幼兒爭(zhēng)當(dāng)同一個(gè)角色時(shí)，能通過(guò)協(xié)凋找到解決問(wèn)題的辦法。
例如：兩個(gè)幼兒都想當(dāng)媽媽時(shí)可以這樣解決：“咱們輪流當(dāng)，你當(dāng)一會(huì)兒，我當(dāng)一會(huì)兒。”
9、引導(dǎo)幼兒在扮演角色時(shí)初步學(xué)習(xí)分工，明白自己的任務(wù)，并做好自己的本職工作，不離開(kāi)自己的崗位。
10、隨時(shí)為幼兒準(zhǔn)備充足的制作材料，并鼓勵(lì)幼兒在游戲結(jié)束時(shí)把材料歸放好。
一月份
1、繼續(xù)要求幼兒積極參加游戲活動(dòng)，能大膽、完整地講述自己的游戲內(nèi)容。
2、在游戲的過(guò)程中，根據(jù)游戲的需要，及時(shí)添置新的材料。
3、重點(diǎn)指導(dǎo)特色區(qū)的游戲，要求幼兒能用正確的方法下棋。
4、繼續(xù)進(jìn)行評(píng)議，運(yùn)用集體教育的力量對(duì)好的行為給予表?yè)P(yáng)，對(duì)不良行為提出改正的辦法，并對(duì)評(píng)議做恰當(dāng)?shù)目偨Y(jié)。
共
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幼兒園大班游戲活動(dòng)計(jì)劃方案篇十四
我班幼兒在通過(guò)大班上學(xué)期的游戲活動(dòng)后，幼兒各方面的水平有著不同層次的提高。游戲是幼兒的主要活動(dòng)，幼兒是在活動(dòng)中成長(zhǎng)起來(lái)的。在游戲中幼兒充分體現(xiàn)到自主及與同伴協(xié)作的樂(lè)趣，能在已有的經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上，通過(guò)模仿成人的語(yǔ)言、動(dòng)作、表情，潛移默化地滲透了自己的行為、要求，提高孩子們的興趣、培養(yǎng)他們與人的交往能力，充分發(fā)揮孩子門(mén)的想象力、創(chuàng)造力，及動(dòng)手操作的愿望。
區(qū)域游戲是當(dāng)前學(xué)習(xí)的一種途徑，也是推進(jìn)幼教改革的一種教育活動(dòng)新形式。因此，區(qū)域游戲立足，能讓幼兒充分體驗(yàn)和探索，發(fā)揮了孩子的主動(dòng)性和主體性，活動(dòng)的時(shí)候老師要給予指導(dǎo)，引導(dǎo)更好的進(jìn)行游戲，提高游戲質(zhì)量，同時(shí)也是進(jìn)行個(gè)別化教育的最佳手段。現(xiàn)根據(jù)我班孩子的年齡特點(diǎn)，擬訂本學(xué)期計(jì)劃如下：
在區(qū)域活動(dòng)，教師應(yīng)是一個(gè)觀(guān)察者、引導(dǎo)者和鼓勵(lì)者，給幼兒留出充分探索、質(zhì)疑的時(shí)間和空間，為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)安全溫馨的心理環(huán)境。
1、適時(shí)介入，恰當(dāng)引導(dǎo)。
在區(qū)域游戲，教師要適時(shí)介入活動(dòng)，做到既不干預(yù)太多，又不錯(cuò)失任何一個(gè)具有教育價(jià)值的教授時(shí)機(jī)。
a、學(xué)會(huì)等待
在活動(dòng)中教師要至始至終關(guān)注幼兒的活動(dòng)，當(dāng)出現(xiàn)困難時(shí)，不要急介入，而應(yīng)給予一定的等待時(shí)間，讓通過(guò)充分的操作、探索，盡可能己解決問(wèn)題。
b、適時(shí)促進(jìn)
在區(qū)角活動(dòng)，教師要經(jīng)常加入的探索過(guò)程，成為探索、發(fā)現(xiàn)過(guò)程的目擊者和共同參與者。
2、尊重，科學(xué)評(píng)價(jià)
a、個(gè)別的`過(guò)程評(píng)價(jià)，教師根據(jù)不同發(fā)展水平的進(jìn)行不同的適當(dāng)評(píng)價(jià)。能力強(qiáng)的，評(píng)價(jià)是為了下次更高層次的活動(dòng)。
b、集體評(píng)價(jià)，除了讓展現(xiàn)各的作品與個(gè)性外，更多的則是引起的共鳴、分享成功的快樂(lè)開(kāi)放性地展開(kāi)一些討論，激發(fā)繼續(xù)在活動(dòng)探索的欲望。
我班幼兒對(duì)創(chuàng)造性游戲具有濃厚的興趣，他們可以通過(guò)協(xié)商自由選擇角色，還能一起收集材料，管理游戲角，并能扮演各種的角色與同伴一起游戲，進(jìn)行簡(jiǎn)單的人際交往，但游戲的持續(xù)性不夠，常常發(fā)生擅自離崗的情況。因此，針對(duì)實(shí)際情況，本學(xué)期將通過(guò)以下創(chuàng)造性游戲重點(diǎn)培養(yǎng)幼兒各方面的能力：
1、醫(yī)院
材料提供：醫(yī)院玩具材料、醫(yī)生服裝、掛號(hào)處與就診處。
目標(biāo)：
(1)明確角色職責(zé)，懂得按職責(zé)扮演角色。
(2)體驗(yàn)關(guān)心同情病人的情感.
(3)開(kāi)展家庭醫(yī)生的服務(wù)，上門(mén)為顧客服務(wù)。能利用無(wú)病人的閑暇時(shí)間，制作藥片。
2、理發(fā)店
材料提供：提供理發(fā)店的操作玩具，布置理發(fā)店的情境,鏡子,熱水器等。
目標(biāo)：
(1)明確角色職責(zé)，懂得按職責(zé)扮演角色。
(2)能熱情接待客人，并向客人推薦發(fā)型設(shè)計(jì)方法
(3)學(xué)會(huì)征求客人的意見(jiàn)。
3、歐尚超市
材料提供：布置超市游戲環(huán)境，物品貨架，各類(lèi)商品盒，廣告宣傳單。
目標(biāo)：
(1)能分類(lèi)合理擺放物品，
(2)服務(wù)員收銀員有責(zé)任意識(shí)，明白自己角色任務(wù)。
(3)能做文明顧客，，將不需要的物品放回原處，適量拿取商品。
4、美食坊
材料提供：布置美食坊環(huán)境，食品貨架，各類(lèi)自制的食品，服裝，廣告宣傳單。
目標(biāo)：
(1)明確角色職責(zé)，懂得按職責(zé)扮演角色。
(2)學(xué)會(huì)分工合作
(3)禮貌待客
5、小舞臺(tái)
材料提供：打擊樂(lè)曲卡帶，各類(lèi)頭飾，服裝裝飾品，環(huán)境創(chuàng)設(shè)出舞臺(tái)的氛圍。
目標(biāo)：
(1)尊重幼兒的意愿，讓幼兒自己商量和選擇游戲，培養(yǎng)幼兒獨(dú)立判斷能力。
(2)要求幼兒協(xié)商自行分配游戲角色遇到困難會(huì)想辦法解決。
(3)教師可側(cè)重語(yǔ)言的提示，更好地調(diào)動(dòng)幼兒在游戲中表演積極性發(fā)揮表演能力。
(4)讓有興趣的幼兒都能參加游戲，可以分組按不同的內(nèi)容分別表演，對(duì)疑難問(wèn)題經(jīng)提示后，與幼兒商議練習(xí)方法學(xué)會(huì)正確表演游戲。
區(qū)域活動(dòng)是幼兒自我學(xué)習(xí)、自我探索、自我發(fā)現(xiàn)、自我完善的活動(dòng)，有相對(duì)寬松的活動(dòng)氣氛，靈活多樣的活動(dòng)形式，能滿(mǎn)足幼兒發(fā)展的需要，鼓勵(lì)幼兒自由選擇、便于操作、大膽探索的環(huán)境，更好地促進(jìn)幼兒身心全面和諧的發(fā)展。在開(kāi)展區(qū)域活動(dòng)中，我們是根據(jù)班級(jí)特色以及幼兒水平等實(shí)際情況來(lái)設(shè)置的，活動(dòng)區(qū)應(yīng)以規(guī)程為本，即“不做擺設(shè)，幼兒參與;利舊利廢，一物多用;創(chuàng)出特色，發(fā)展個(gè)性”。有意識(shí)地引導(dǎo)幼兒共同參與設(shè)置各種區(qū)域。同時(shí)，還應(yīng)為幼兒提供了具有多用性和開(kāi)發(fā)性的游戲材料，并以同伴的身份對(duì)幼兒加以適時(shí)的點(diǎn)撥指導(dǎo)。站在幼兒的角度，從孩子的心理出發(fā)，及本班幼兒的發(fā)展情況，我們重點(diǎn)為孩子創(chuàng)設(shè)了美工區(qū)、益智區(qū)、語(yǔ)言區(qū)、表演區(qū)、建構(gòu)區(qū)等。
(一)、活動(dòng)目標(biāo)：
1、美工區(qū)
材料提供：繪畫(huà)工具，剪刀，膠水，彩色紙，毛線(xiàn)，廢舊材料，蠟光紙。
幼兒園大班游戲活動(dòng)計(jì)劃方案篇十五
我們將根據(jù)主題活動(dòng)的目標(biāo)、內(nèi)容和幼兒發(fā)展的水平，有目的地創(chuàng)設(shè)游戲環(huán)境，投放游戲材料，讓幼兒按照自己的意愿、自由選擇、自主學(xué)習(xí)的活動(dòng)，讓幼兒自由地進(jìn)出各個(gè)區(qū)域，開(kāi)展游戲活動(dòng)。本學(xué)期我們將重在培養(yǎng)幼兒的平等意識(shí)、創(chuàng)造精神、交往合作能力及自律習(xí)慣，在幼兒原有的基礎(chǔ)上，做進(jìn)一步的提高、實(shí)踐、探索。使幼兒在游戲中不僅能自主地選擇材料，開(kāi)發(fā)與利用廢舊物，體現(xiàn)出幼兒的操作性，自主性，培養(yǎng)幼兒的獨(dú)立性與創(chuàng)造性。而且還讓幼兒自主選擇合作伙伴，分配角色，自發(fā)交流，自我評(píng)價(jià)，從而使游戲更加完美，更具有教育意義。
本班有幼兒38名，男生21名，女生17名。孩子們對(duì)角色游戲都具有濃厚的興趣，每次游戲時(shí)間，孩子們都能積極、主動(dòng)地參加游戲，幫助老師布置場(chǎng)地，快速地分配角色，能踴躍地參與到各種游戲中。游戲結(jié)束時(shí)也能爭(zhēng)著介紹自己的游戲情況過(guò)程，同時(shí)，在游戲中幼兒解決問(wèn)題的.能力也提高了，游戲?yàn)橛變鹤约簢L試解決問(wèn)題提供了很好的途徑。幼兒在游戲活動(dòng)中，常常會(huì)碰到這樣那樣的困難、問(wèn)題以及一些小矛盾，孩子們通過(guò)經(jīng)驗(yàn)地慢慢積累，在面對(duì)這些問(wèn)題時(shí)逐漸大膽、樂(lè)觀(guān)起來(lái)。通過(guò)上學(xué)期的努力，和幼兒一起創(chuàng)設(shè)的游戲的環(huán)境中，幼兒在社會(huì)交往能力、口語(yǔ)表達(dá)能力、想象創(chuàng)造能力在很大程度上有了提高。但是，幼兒在游戲中還存在著一定的問(wèn)題如：不同的幼兒，有著不同的興趣、愛(ài)好和個(gè)性、他們之間也存在著能力上的差異，并且發(fā)展速度也不一樣，所以幼兒對(duì)游戲的要求不一樣;幼兒之間存在著差異，因此他們的合作有一定的難度。
1、保證幼兒每日充足的游戲時(shí)間，開(kāi)展形式多樣的游戲。
2、注重幼兒在游戲中能力的培養(yǎng)，使幼兒在玩中學(xué)、玩中益智，在共同游戲中學(xué)會(huì)與同伴交流、合作、發(fā)展其社會(huì)情感，交往能力和語(yǔ)言表達(dá)力，逐步提高動(dòng)手能力和自理能力。
3、為幼兒創(chuàng)造豐富刺激的游戲環(huán)境，提供豐富的游戲材及半成品，激發(fā)幼兒游戲的興趣和主動(dòng)性，鼓勵(lì)幼兒在游戲中使用普通話(huà)和禮貌用語(yǔ)進(jìn)行交往，互相謙讓?zhuān)喠鲹?dān)任主角和其他角色，在游戲中感到快樂(lè)。
4、通過(guò)各種活動(dòng)豐富幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，認(rèn)識(shí)并體驗(yàn)人與人的關(guān)系，人們的勞動(dòng)態(tài)度等，鼓勵(lì)幼兒以豐富、合理的游戲情節(jié)充實(shí)游戲內(nèi)容。
5、能自己分配游戲角色，引導(dǎo)幼兒遇到問(wèn)題能相互協(xié)商，共同解決，鼓勵(lì)他們根據(jù)需要自己制定游戲規(guī)則并且遵守游戲規(guī)則。
6、與別人相處時(shí)能表現(xiàn)出有禮貌，會(huì)主動(dòng)向別人問(wèn)好，與小伙伴交談，懂得輪流和分享等方面的能力。
7、能自始至終的參與游戲，游戲結(jié)束能共同整理場(chǎng)地、材料。
(一)、環(huán)境創(chuàng)設(shè)
1、根據(jù)幼兒需要增設(shè)游戲區(qū)，擴(kuò)大原來(lái)區(qū)域的空間，考慮地理特點(diǎn)和游戲特點(diǎn)，做到科學(xué)適用。
2、提供部分成品玩具，如：炊具、醫(yī)療設(shè)備、餐具等。制作部分半成品，并劃分游戲區(qū)域，使游戲區(qū)域固定下來(lái)，鼓勵(lì)幼兒和家長(zhǎng)一起收集紙盒、易拉罐等廢舊物品。
3、活動(dòng)材料投放層次性、趣味性，迎合班內(nèi)幼兒的不同水平和興趣。活動(dòng)材料提供多元化，充分發(fā)揮家長(zhǎng)的力量，家園合力自制區(qū)角材料。如：制作標(biāo)本的樹(shù)葉、植物的根、種子等等。
(二)、教師指導(dǎo)
教師要全面地有重點(diǎn)地觀(guān)察，并適時(shí)給予指導(dǎo)。全面的觀(guān)察包括觀(guān)察全班幼兒是否能夠大膽地參與游戲，還包括教師要了解在游戲中的活動(dòng)流程。教師還要重點(diǎn)觀(guān)察幼兒產(chǎn)生的新主題，重點(diǎn)觀(guān)察某一主題的游戲。適時(shí)指導(dǎo)包括幼兒求助時(shí)的指導(dǎo)，幼兒有爭(zhēng)執(zhí)，產(chǎn)生過(guò)激行為的適時(shí)指導(dǎo)，出現(xiàn)不安全情形時(shí)的適時(shí)指導(dǎo);還包括觀(guān)察到幼兒有與所擔(dān)任角色有相匹配的行為、動(dòng)作、語(yǔ)言時(shí)所給予的鼓勵(lì)、肯定和引導(dǎo)。游戲結(jié)束后，讓幼兒在集體或小組面前講自己在游戲中的感受，相互交流游戲的經(jīng)驗(yàn)體會(huì)。引導(dǎo)幼兒話(huà)語(yǔ)中的閃光點(diǎn)加以點(diǎn)評(píng)，引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步熟悉游戲環(huán)境，指導(dǎo)要協(xié)商，對(duì)于游戲中出現(xiàn)的一些問(wèn)題共同尋求改進(jìn)的措施，使幼兒從中獲得一些經(jīng)驗(yàn)。
(三)、做好游戲的跟蹤觀(guān)察記錄，寫(xiě)好游戲個(gè)案
1、游戲中，教師多注意觀(guān)察幼兒的反映，并及時(shí)觀(guān)察輔導(dǎo)。做好現(xiàn)場(chǎng)跟蹤觀(guān)察、記錄，及時(shí)評(píng)價(jià)和反思。
2、每次游戲結(jié)束有評(píng)價(jià)，采用教師和幼兒共同評(píng)價(jià)的形式，尊重幼兒。
以上是本學(xué)期我們班游戲開(kāi)展的一些設(shè)想，我們會(huì)在實(shí)際的實(shí)施中不斷調(diào)整，努力讓我們的孩子都喜歡上自主性游戲，讓孩子在愉快的游戲中不斷提高自己的各方面的能力。
幼兒園大班游戲活動(dòng)計(jì)劃方案篇十六
我國(guó)《幼兒園工作規(guī)程》和《幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行)》都明確指出“幼兒園應(yīng)以游戲?yàn)榛净顒?dòng)”，下面是本站小編收集整理的幼兒園大班游戲活動(dòng)計(jì)劃，歡迎閱讀。
一、情況分析：
自區(qū)域游戲活動(dòng)開(kāi)展以來(lái)，深受孩子們的歡迎和喜愛(ài)。在活動(dòng)的逐步展開(kāi)中，幼兒的交往能力、動(dòng)手能力、語(yǔ)言表達(dá)能力以及探究水平都明顯的有所提高，在游戲過(guò)程中絕大部分幼兒也都有了規(guī)則意識(shí)。但，還有少部分幼兒在游戲的過(guò)程中會(huì)出現(xiàn)能力上的差異、個(gè)別幼兒甚至?xí)霈F(xiàn)專(zhuān)橫、不愿與他人分享等現(xiàn)象，為了讓孩子們都能在游戲的過(guò)程中與同伴友好合作，共同發(fā)展，增強(qiáng)對(duì)游戲的興趣。本學(xué)期，我們將針對(duì)實(shí)際情況，來(lái)制定游戲計(jì)劃，旨在通過(guò)一些列的游戲活動(dòng)來(lái)培養(yǎng)孩子們動(dòng)手動(dòng)腦，相互友愛(ài)和謙讓?zhuān)纬闪己玫钠焚|(zhì)。
二、游戲目標(biāo)：
1、鼓勵(lì)幼兒樂(lè)意參加各種游戲，體驗(yàn)游戲活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè)趣。
2、鞏固幼兒對(duì)角色游戲玩法和規(guī)則的掌握，逐步增強(qiáng)幼兒的規(guī)則意識(shí)。
3、鼓勵(lì)幼兒積極動(dòng)腦，能主動(dòng)利用一些替代物進(jìn)行游戲，并根據(jù)游戲自由想象活動(dòng)的情節(jié)，對(duì)積極創(chuàng)造游戲情節(jié)的幼兒及時(shí)給予表?yè)P(yáng)。
4、豐富幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，深化游戲主題，培養(yǎng)幼兒獨(dú)立解決問(wèn)題的能力。
5、遵守游戲的規(guī)則，收放、整理玩具時(shí)做到迅速、有序、整齊。評(píng)價(jià)時(shí)能安靜傾聽(tīng)老師對(duì)游戲的講評(píng)，不隨意插嘴，下次的游戲活動(dòng)中能主動(dòng)按照老師提出的要求游戲。
6、通過(guò)游戲促使幼兒在操作過(guò)程中發(fā)展他們的手部肌肉，自我協(xié)調(diào)和控制能力，鍛煉他們的動(dòng)手能力和言語(yǔ)交往的能力。
三、具體內(nèi)容安排：
九月份：
益智區(qū)：做得對(duì)，說(shuō)得好 找格子 我說(shuō)你做
美工區(qū)：小小發(fā)型師 小小服裝設(shè)計(jì)師 漂亮的項(xiàng)鏈
表演區(qū)： 理發(fā)店 擊鼓傳花 詞語(yǔ)接龍游戲
探索區(qū)： 有趣的磁鐵 我來(lái)找一找 鏡子里的我
十月份：
益智區(qū)：分分合合 套圈圈 傳口袋 跳房子
美工區(qū)：鬼臉面具制作 假發(fā) 我的拖鞋
表演區(qū)：鞋匠舞 嘿呦嘿呦
探索區(qū)：萬(wàn)花筒 陽(yáng)光接力賽 大家來(lái)拼圖
十一月份：
益智區(qū)：找朋友 比比誰(shuí)的長(zhǎng) 這是誰(shuí)的尾巴 逛商場(chǎng) 水果攤
美工區(qū)： 泥塑項(xiàng)鏈 吹畫(huà) 撕貼畫(huà)
表演區(qū)：說(shuō)反詞 中國(guó)功夫
探索區(qū)：制造風(fēng) 水會(huì)搬家
十二月份：
益智區(qū)：找鄰居 紙娃娃 送 信 貼貼樂(lè)
美工區(qū)：大頭娃娃 建造未來(lái)的幼兒園 生肖賀卡 老虎變變變
表演區(qū)：捉迷藏 圖卡抽抽樂(lè) 怪車(chē)開(kāi)開(kāi)
生活區(qū)：我會(huì)泡茶
我班幼兒在通過(guò)大班上學(xué)期的游戲活動(dòng)后，幼兒各方面的水平有著不同層次的提高。游戲是幼兒的主要活動(dòng)，幼兒是在活動(dòng)中成長(zhǎng)起來(lái)的。在游戲中幼兒充分體現(xiàn)到自主及與同伴協(xié)作的樂(lè)趣，能在已有的經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上，通過(guò)模仿成人的語(yǔ)言、動(dòng)作、表情，潛移默化地滲透了自己的行為、要求，提高孩子們的興趣、培養(yǎng)他們與人的交往能力，充分發(fā)揮孩子門(mén)的想象力、創(chuàng)造力，及動(dòng)手操作的愿望。
區(qū)域游戲是當(dāng)前學(xué)習(xí)的一種途徑，也是推進(jìn)幼教改革的一種教育活動(dòng)新形式。因此，區(qū)域游戲立足，能讓幼兒充分體驗(yàn)和探索，發(fā)揮了孩子的主動(dòng)性和主體性，活動(dòng)的時(shí)候老師要給予指導(dǎo)，引導(dǎo)更好的進(jìn)行游戲，提高游戲質(zhì)量，同時(shí)也是進(jìn)行個(gè)別化教育的最佳手段?，F(xiàn)根據(jù)我班孩子的年齡特點(diǎn)，擬訂本學(xué)期計(jì)劃如下：
一、游戲總指導(dǎo)：
在區(qū)域活動(dòng)，教師應(yīng)是一個(gè)觀(guān)察者、引導(dǎo)者和鼓勵(lì)者，給幼兒留出充分探索、質(zhì)疑的時(shí)間和空間，為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)安全溫馨的心理環(huán)境。
1、適時(shí)介入，恰當(dāng)引導(dǎo)。
在區(qū)域游戲，教師要適時(shí)介入活動(dòng)，做到既不干預(yù)太多，又不錯(cuò)失任何一個(gè)具有教育價(jià)值的教授時(shí)機(jī)。
a、學(xué)會(huì)等待
在活動(dòng)中教師要至始至終關(guān)注幼兒的活動(dòng)，當(dāng)出現(xiàn)困難時(shí)，不要急介入，而應(yīng)給予一定的等待時(shí)間，讓通過(guò)充分的操作、探索，盡可能己解決問(wèn)題。
b、適時(shí)促進(jìn)
在區(qū)角活動(dòng)，教師要經(jīng)常加入的探索過(guò)程，成為探索、發(fā)現(xiàn)過(guò)程的目擊者和共同參與者。
2、尊重，科學(xué)評(píng)價(jià)
a、個(gè)別的過(guò)程評(píng)價(jià)，教師根據(jù)不同發(fā)展水平的進(jìn)行不同的適當(dāng)評(píng)價(jià)。能力強(qiáng)的，評(píng)價(jià)是為了下次更高層次的活動(dòng)。
b、集體評(píng)價(jià)，除了讓展現(xiàn)各的作品與個(gè)性外，更多的則是引起的共鳴、分享成功的快樂(lè)開(kāi)放性地展開(kāi)一些討論，激發(fā)繼續(xù)在活動(dòng)探索的欲望。
二、創(chuàng)造性游戲
我班幼兒對(duì)創(chuàng)造性游戲具有濃厚的興趣，他們可以通過(guò)協(xié)商自由選擇角色，還能一起收集材料，管理游戲角，并能扮演各種的角色與同伴一起游戲，進(jìn)行簡(jiǎn)單的人際交往，但游戲的持續(xù)性不夠，常常發(fā)生擅自離崗的情況。因此，針對(duì)實(shí)際情況，本學(xué)期將通過(guò)以下創(chuàng)造性游戲重點(diǎn)培養(yǎng)幼兒各方面的能力：
1、醫(yī)院
材料提供：醫(yī)院玩具材料、醫(yī)生服裝、掛號(hào)處與就診處。
目標(biāo)：
(1)明確角色職責(zé)，懂得按職責(zé)扮演角色。
(2)體驗(yàn)關(guān)心同情病人的情感.
(3)開(kāi)展家庭醫(yī)生的服務(wù)，上門(mén)為顧客服務(wù)。能利用無(wú)病人的閑暇時(shí)間，制作藥片。
2、理發(fā)店
材料提供：提供理發(fā)店的操作玩具，布置理發(fā)店的情境,鏡子,熱水器等。
目標(biāo)：
(1)明確角色職責(zé)，懂得按職責(zé)扮演角色。
(2)能熱情接待客人，并向客人推薦發(fā)型設(shè)計(jì)方法
(3)學(xué)會(huì)征求客人的意見(jiàn)。
3、歐尚超市
材料提供：布置超市游戲環(huán)境，物品貨架，各類(lèi)商品盒，廣告宣傳單。
目標(biāo)：
(1)能分類(lèi)合理擺放物品，
(2)服務(wù)員收銀員有責(zé)任意識(shí)，明白自己角色任務(wù)。
(3)能做文明顧客，，將不需要的物品放回原處，適量拿取商品。
4、美食坊
材料提供：布置美食坊環(huán)境，食品貨架，各類(lèi)自制的食品，服裝，廣告宣傳單。
目標(biāo)：
(1)明確角色職責(zé)，懂得按職責(zé)扮演角色。
(2)學(xué)會(huì)分工合作
(3)禮貌待客
5、小舞臺(tái)
材料提供：打擊樂(lè)曲卡帶，各類(lèi)頭飾，服裝裝飾品，環(huán)境創(chuàng)設(shè)出舞臺(tái)的氛圍。
目標(biāo)：
(1)尊重幼兒的意愿，讓幼兒自己商量和選擇游戲，培養(yǎng)幼兒獨(dú)立判斷能力。
(2)要求幼兒協(xié)商自行分配游戲角色遇到困難會(huì)想辦法解決。
(3)教師可側(cè)重語(yǔ)言的提示，更好地調(diào)動(dòng)幼兒在游戲中表演積極性發(fā)揮表演能力。
(4)讓有興趣的幼兒都能參加游戲，可以分組按不同的內(nèi)容分別表演，對(duì)疑難問(wèn)題經(jīng)提示后，與幼兒商議練習(xí)方法學(xué)會(huì)正確表演游戲。
三、區(qū)域游戲
區(qū)域活動(dòng)是幼兒自我學(xué)習(xí)、自我探索、自我發(fā)現(xiàn)、自我完善的活動(dòng)，有相對(duì)寬松的活動(dòng)氣氛，靈活多樣的活動(dòng)形式，能滿(mǎn)足幼兒發(fā)展的需要，鼓勵(lì)幼兒自由選擇、便于操作、大膽探索的環(huán)境，更好地促進(jìn)幼兒身心全面和諧的發(fā)展。在開(kāi)展區(qū)域活動(dòng)中，我們是根據(jù)班級(jí)特色以及幼兒水平等實(shí)際情況來(lái)設(shè)置的，活動(dòng)區(qū)應(yīng)以規(guī)程為本，即“不做擺設(shè)，幼兒參與;利舊利廢，一物多用;創(chuàng)出特色，發(fā)展個(gè)性”。 有意識(shí)地引導(dǎo)幼兒共同參與設(shè)置各種區(qū)域。同時(shí)，還應(yīng)為幼兒提供了具有多用性和開(kāi)發(fā)性的游戲材料，并以同伴的身份對(duì)幼兒加以適時(shí)的點(diǎn)撥指導(dǎo)。站在幼兒的角度，從孩子的心理出發(fā)，及本班幼兒的發(fā)展情況，我們重點(diǎn)為孩子創(chuàng)設(shè)了美工區(qū)、益智區(qū)、語(yǔ)言區(qū)、表演區(qū)、建構(gòu)區(qū)等。
(一)、活動(dòng)目標(biāo)：
1、 美工區(qū)
材料提供：繪畫(huà)工具，剪刀，膠水，彩色紙，毛線(xiàn)，廢舊材料，蠟光紙。
共
2
頁(yè)，當(dāng)前第1
頁(yè)1
2
幼兒園大班游戲活動(dòng)計(jì)劃方案篇十七
在管理學(xué)中，計(jì)劃具有兩重含義，其一是計(jì)劃工作，是指根據(jù)對(duì)組織外部環(huán)境與內(nèi)部條件的分析，提出在未來(lái)一定時(shí)期內(nèi)要達(dá)到的組織目標(biāo)以及實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的方案途徑。其二是計(jì)劃形式，是指用文字和指標(biāo)等形式所表述的組織以及組織內(nèi)不同部門(mén)和不同成員，在未來(lái)一定時(shí)期內(nèi)關(guān)于行動(dòng)方向、內(nèi)容和方式安排的管理事件。下面是幼兒園大班游戲的活動(dòng)計(jì)劃，請(qǐng)參考！
幼兒園大班游戲活動(dòng)計(jì)劃
一、情況分析：
自區(qū)域游戲活動(dòng)開(kāi)展以來(lái)，深受孩子們的歡迎和喜愛(ài)。在活動(dòng)的逐步展開(kāi)中，幼兒的交往能力、動(dòng)手能力、語(yǔ)言表達(dá)能力以及探究水平都明顯的有所提高，在游戲過(guò)程中絕大部分幼兒也都有了規(guī)則意識(shí)。但，還有少部分幼兒在游戲的過(guò)程中會(huì)出現(xiàn)能力上的差異、個(gè)別幼兒甚至?xí)霈F(xiàn)專(zhuān)橫、不愿與他人分享等現(xiàn)象，為了讓孩子們都能在游戲的過(guò)程中與同伴友好合作，共同發(fā)展，增強(qiáng)對(duì)游戲的興趣。本學(xué)期，我們將針對(duì)實(shí)際情況，來(lái)制定游戲計(jì)劃，旨在通過(guò)一些列的游戲活動(dòng)來(lái)培養(yǎng)孩子們動(dòng)手動(dòng)腦，相互友愛(ài)和謙讓?zhuān)纬闪己玫?品質(zhì)。
二、游戲目標(biāo)：
1、鼓勵(lì)幼兒樂(lè)意參加各種游戲，體驗(yàn)游戲活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè)趣。
2、鞏固幼兒對(duì)角色游戲玩法和規(guī)則的掌握，逐步增強(qiáng)幼兒的規(guī)則意識(shí)。
3、鼓勵(lì)幼兒積極動(dòng)腦，能主動(dòng)利用一些替代物進(jìn)行游戲，并根據(jù)游戲自由想象活動(dòng)的情節(jié)，對(duì)積極創(chuàng)造游戲情節(jié)的幼兒及時(shí)給予表?yè)P(yáng)。
4、豐富幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，深化游戲主題，培養(yǎng)幼兒獨(dú)立解決問(wèn)題的能力。
5、遵守游戲的規(guī)則，收放、整理玩具時(shí)做到迅速、有序、整齊。評(píng)價(jià)時(shí)能安靜傾聽(tīng)老師對(duì)游戲的講評(píng)，不隨意插嘴，下次的游戲活動(dòng)中能主動(dòng)按照老師提出的要求游戲。
6、通過(guò)游戲促使幼兒在操作過(guò)程中發(fā)展他們的手部肌肉，自我協(xié)調(diào)和控制能力，鍛煉他們的動(dòng)手能力和言語(yǔ)交往的能力。
三、具體內(nèi)容安排：
九月份：
益智區(qū)：做得對(duì)，說(shuō)得好找格子我說(shuō)你做
美工區(qū)：小小發(fā)型師小小服裝設(shè)計(jì)師漂亮的項(xiàng)鏈
表演區(qū)：理發(fā)店擊鼓傳花詞語(yǔ)接龍游戲
探索區(qū)：有趣的磁鐵我來(lái)找一找鏡子里的我
十月份：
益智區(qū)：分分合合套圈圈傳口袋跳房子
美工區(qū)：鬼臉面具制作假發(fā)我的拖鞋
表演區(qū)：鞋匠舞嘿呦嘿呦
探索區(qū)：萬(wàn)花筒陽(yáng)光接力賽大家來(lái)拼圖
十一月份：
益智區(qū)：找朋友比比誰(shuí)的長(zhǎng)這是誰(shuí)的尾巴逛商場(chǎng)水果攤
美工區(qū)：泥塑項(xiàng)鏈吹畫(huà)撕貼畫(huà)
表演區(qū)：說(shuō)反詞中國(guó)功夫
探索區(qū)：制造風(fēng)水會(huì)搬家
十二月份：
益智區(qū)：找鄰居紙娃娃送信貼貼樂(lè)
美工區(qū)：大頭娃娃建造未來(lái)的幼兒園生肖賀卡老虎變變變
表演區(qū)：捉迷藏圖卡抽抽樂(lè)怪車(chē)開(kāi)開(kāi)
生活區(qū)：我會(huì)泡茶
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