專業(yè)中醫(yī)論文引言（模板17篇）

知識和技能的積累是我們能夠不斷進(jìn)步的基礎(chǔ)。發(fā)展創(chuàng)造力和創(chuàng)新思維，成為具有競爭力的人才。以下總結(jié)范文僅供參考，希望能給您提供一些啟發(fā)和思路。

中醫(yī)論文引言篇一

電子商務(wù)已成為當(dāng)夸it行業(yè)最熱門的話題和競爭的焦點(diǎn)，b2b和b2c是近幾年國內(nèi)學(xué)界與商界討論最多的話題，電子商務(wù)的要點(diǎn)是發(fā)現(xiàn)與創(chuàng)造新的盈利模式，如何推進(jìn)我國企業(yè)電子商務(wù)應(yīng)用模式的創(chuàng)新，迎接我國進(jìn)八wto后培企業(yè)帶來的機(jī)遇與挑戰(zhàn)，是當(dāng)今夸企業(yè)面臨的重大課題。本文分析了我國電子商務(wù)應(yīng)用的現(xiàn)狀和應(yīng)用模式的創(chuàng)新策略。

中醫(yī)論文引言篇二

1、人之所以痛苦，在于追求錯誤的東西。2、如果你不給自己煩惱，別人也永遠(yuǎn)不可能給你煩惱。因為你自己的內(nèi)心，你放不下。

3、你永遠(yuǎn)要感謝給你逆境的眾生。4、你永遠(yuǎn)要寬恕眾生，不論他有多壞，甚至他傷害過你，你一定要放下，才能得到真正的快樂。5、當(dāng)你快樂時，你要想，這快樂不是永恒的。當(dāng)你痛苦時你要想這痛苦也不是永恒。6、今日的執(zhí)著，會造成明日的后悔。7、你可以擁有愛，但不要執(zhí)著，因為分離是必然的。8、不要浪費(fèi)你的生命在你一定會后悔的地方上。9、你什么時候放下，什么時候就沒有煩腦。

10、每一種創(chuàng)傷，都是一種成熟。

11、狂妄的人有救，自卑的人沒有救，認(rèn)識自己，降伏自己，改變自己，才能改變別人。12、你不要一直不滿人家，你應(yīng)該一直檢討自己才對。不滿人家，是苦了你自己。

13、一個人如果不能從內(nèi)心去原諒別人，那他就永遠(yuǎn)不會心安理得。14、心中裝滿著自己的看法與想法的人，永遠(yuǎn)聽不見別人的心聲。15、毀滅人只要一句話，培植一個人卻要千句話，請你多口下留情。16、根本不必回頭去看咒罵你的人是誰？如果有一條瘋狗咬你一口，難道你也要趴去反咬他一口嗎？17、永遠(yuǎn)不要浪費(fèi)你的一分一秒，去想任何你不喜歡的人。18、請你用慈悲心和溫和的態(tài)度，把你的不滿與委屈說出來，別人就容易接受。19、同樣的瓶子，你為什么要裝毒藥呢？同樣的心理，你為什么要充滿著煩惱呢？20、得不到的東西，我們會一直以為他是美好的，那是因為你對他了解太少，沒有時間與他相處在一起。當(dāng)有一天，你深入了解后，你會發(fā)現(xiàn)原不是你想像中的`那么美好。

41、對人恭敬，就是在莊嚴(yán)你自己。42、擁有一顆無私的愛心，便擁有了一切。43、來是偶然的，走是必然的。所以你必須，隨緣不變，不變隨緣。44、慈悲是你最好的武器。

45、只要面對現(xiàn)實(shí)，你才能超越現(xiàn)實(shí)。

46、良心是每一個人最公正的審判官，你騙得了別人，卻永遠(yuǎn)騙不了你自己的良心。47、不懂得自愛的人，是沒有能力去愛別人的。

48、有時候我們要冷靜問問自已，我們在追求什么？我們活著為了什么？49、不要因為小小的爭執(zhí)，遠(yuǎn)離了你至親的好友，也不要因為小小的怨恨，忘記了別人的大恩。50、感謝上蒼我所擁有的，感謝上蒼我所沒有的。51、凡是能站在別人的角度為他人著想，這個就是慈悲。

52、說話不要有攻擊性，不要有殺傷力，不夸已能，不揚(yáng)人惡，自然能化敵為友。

53、誠實(shí)的面對你內(nèi)心的矛盾和污點(diǎn)，不要欺騙你自己。

54、因果不曾虧欠過我們什么，所以請不要抱怨。

57、只要自覺心安，東西南北都好。如有一人未度，切莫自己逃了。58、當(dāng)你手中抓住一件東西不放時，你只能擁有這件東西，如果你肯放手，你就有機(jī)會選擇別的。人的心若死執(zhí)自己的觀念，不肯放下，那么他的智慧也只能達(dá)到某種程度而已。59、如果你能夠平平安安的渡過一天，那就是一種福氣了。多少人在今天已經(jīng)見不到明天的太陽，多少人在今天已經(jīng)成了殘廢，多少人在今天已經(jīng)失去了自由，多少人在今天已經(jīng)家破人亡。

60、你有你的生命觀，我有我的生命觀，我不干涉你。只要我能，我就感化你。如果不能，那我就認(rèn)命。

21、活著一天，就是有福氣，就該珍惜。當(dāng)我哭泣我沒有鞋子穿的時候，我發(fā)現(xiàn)有人卻沒有腳。22、多一分心力去注意別人，就少一分心力反省自己，你懂嗎？23、憎恨別人對自己是一種很大的損失。24、每一個人都擁有生命，但并非每個人都懂得生命，乃至于珍惜生命。不了解生命的人，生命對他來說，是一種懲罰。25、情執(zhí)是苦惱的原因，放下情執(zhí)，你才能得到自在。26、不要太肯定自己的看法，這樣子比較少后悔。

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中醫(yī)論文引言篇三

心得體會是在學(xué)習(xí)、工作、生活中進(jìn)行反思和總結(jié)的過程。它不僅可以幫助我們更加深入地了解自己，還可以從中獲得寶貴的經(jīng)驗和教訓(xùn)。本文將從心得體會的定義和重要性，心得體會的形成過程，以及如何運(yùn)用心得體會的方式進(jìn)行探討，旨在幫助讀者更好地理解和運(yùn)用心得體會。

首先，心得體會是指通過對過去經(jīng)驗的回顧和思考，對自身成長、發(fā)展、學(xué)習(xí)等問題進(jìn)行總結(jié)和歸納的過程。它具有很強(qiáng)的主導(dǎo)性和解決性，可以幫助我們從中獲取經(jīng)驗和教訓(xùn)，并引導(dǎo)我們在今后的學(xué)習(xí)和工作中取得更好的成績。心得體會不僅是個人內(nèi)心的體驗，更是對自身認(rèn)知和相應(yīng)行為的反思。通過對自身的思考和總結(jié)，我們可以更好地理解自己的優(yōu)點(diǎn)和不足，以便在今后的發(fā)展中更好地發(fā)揮這些優(yōu)點(diǎn)，同時也可以通過改善不足之處來提高自己。

其次，心得體會的形成過程是一個總結(jié)、梳理和整合的過程。在學(xué)習(xí)、工作或日常生活中，我們經(jīng)歷了很多事情，積累了許多經(jīng)驗。然而，很多時候，我們并沒有意識到這些經(jīng)驗的重要性，也沒有時間和精力去總結(jié)和反思。因此，我們需要有意識地提醒自己，將這些經(jīng)驗進(jìn)行整理和歸納。在進(jìn)行心得體會時，我們可以先回顧我們在某個領(lǐng)域的經(jīng)驗，然后分析其中的優(yōu)點(diǎn)和不足，最后總結(jié)出一些有價值的經(jīng)驗和教訓(xùn)。這個過程需要我們保持一種積極和開放的態(tài)度，愿意接受自己的不足和錯誤，并從中吸取教訓(xùn)。

進(jìn)一步地，運(yùn)用心得體會有助于我們在今后的學(xué)習(xí)和工作中取得更好的成績。我們可以將經(jīng)驗和教訓(xùn)應(yīng)用到下一次的學(xué)習(xí)或工作中，以避免犯同樣的錯誤，并更好地發(fā)揮自身的優(yōu)勢。此外，我們還可以將心得體會與他人分享，以幫助他們避免類似的困惑和問題。通過與他人的交流和分享，我們可以拓寬自己的視野，學(xué)習(xí)到更多有價值的經(jīng)驗和教訓(xùn)。同時，分享自己的心得體會也是一種對他人的幫助和回饋，可以促進(jìn)彼此的共同成長和發(fā)展。

最后，我們可以通過多種方式進(jìn)行心得體會。首先，我們可以通過寫日志或筆記的方式記錄自己的學(xué)習(xí)和工作過程，以便隨時回顧和總結(jié)。其次，我們可以參加學(xué)習(xí)和交流活動，與他人分享自己的心得體會，并借此機(jī)會學(xué)習(xí)到更多的經(jīng)驗和教訓(xùn)。再次，我們還可以利用自己時間進(jìn)行深度思考和反思，提高認(rèn)識水平和分析能力。最后，我們還可以尋求專業(yè)的指導(dǎo)和建議，以幫助我們更好地進(jìn)行心得體會。

綜上所述，心得體會是我們在學(xué)習(xí)、工作、生活中進(jìn)行反思和總結(jié)的重要過程。它不僅有助于我們更好地了解自己，也可以從中獲取寶貴的經(jīng)驗和教訓(xùn)。通過運(yùn)用心得體會，我們可以在今后的學(xué)習(xí)和工作中取得更好的成果，同時也可以與他人分享自己的經(jīng)驗，促進(jìn)彼此的共同成長和發(fā)展。只有不斷進(jìn)行心得體會，我們才能在人生的道路上不斷前行，不斷成長和進(jìn)步。

中醫(yī)論文引言篇四

中學(xué)時代是一個人身體、心智、品德全面發(fā)展，全面成熟的階段，為一個人以后的發(fā)展前途打下堅實(shí)的基礎(chǔ)，中學(xué)教師更是督促中學(xué)生全面發(fā)展、培養(yǎng)中學(xué)生成才的靈魂師。那么中學(xué)教師如何督促學(xué)生發(fā)展、成才呢?我看很多時候是通過課堂教學(xué)，課堂教學(xué)效果的好壞將直接影響中學(xué)生的全面發(fā)展。而課堂教學(xué)效果的好壞需要有科學(xué)的、有效的評價體系。國外在這方面研究較早，發(fā)展快，逐步趨于成熟，從最早的基于教育測量運(yùn)動的評價量表到能提供更多信息的課堂觀察方法的運(yùn)用，再到評價面談法，教師檔案袋評價、價值增殖評價。我國在這方面的研究起步較晚，而且傳統(tǒng)的課堂教學(xué)效果評價是在應(yīng)試教育的模式下建立起來的，有許多弊端，主要體現(xiàn)在學(xué)生主體性不夠，教師自評不夠，評價的激勵功能發(fā)揮不足，評價的價值取向不準(zhǔn)確，評價方式方法不夠靈活、科學(xué)、有效等。這些弊端己經(jīng)嚴(yán)重影響到了中學(xué)教師的成長和學(xué)生的全面發(fā)展，如何才能使中學(xué)教師課堂教學(xué)效果評價更加的科學(xué)、有效，從而促進(jìn)教師成長、學(xué)生發(fā)展是本研究要解決的問題。

1.畢業(yè)項目開題報告

2.畢業(yè)論的開題報告

3.開題報告審批意見

4.簡訊的寫法

中醫(yī)論文引言篇五

心得體會論文是指作者在某個領(lǐng)域進(jìn)行研究或?qū)嵺`后，對所獲得的經(jīng)驗和教訓(xùn)進(jìn)行總結(jié)和歸納的一種學(xué)術(shù)文章。通過撰寫心得體會論文，作者可以將自己的體會與讀者分享，同時也可以進(jìn)一步深化自己對研究或?qū)嵺`的認(rèn)識。在本文中，筆者將就心得體會論文的撰寫過程以及對心得體會論文的認(rèn)識進(jìn)行探討和總結(jié)，以希望對讀者有所啟發(fā)和幫助。

首先，寫好一篇心得體會論文需要經(jīng)歷一個完整的寫作過程。 首先，要選擇一個適合的主題進(jìn)行研究或?qū)嵺`，這樣才能有所收獲并寫出有價值的心得體會。在選擇主題時，可以考慮一些自己感興趣的問題或自己在實(shí)踐過程中遇到的困惑和挑戰(zhàn)。其次，需要進(jìn)行必要的調(diào)研和實(shí)踐，以便收集足夠的材料和數(shù)據(jù)支撐自己的論點(diǎn)和結(jié)論。在調(diào)研和實(shí)踐的過程中，可以通過閱讀相關(guān)文獻(xiàn)、進(jìn)行實(shí)地考察或與他人進(jìn)行討論和交流等方式，從不同的角度和維度獲取相關(guān)信息和經(jīng)驗。最后，要進(jìn)行詳細(xì)的論文寫作和修改。在寫作過程中，要注意論文的結(jié)構(gòu)和邏輯性，清晰地陳述自己的觀點(diǎn)和總結(jié)，同時要注意語言的準(zhǔn)確性和表達(dá)的精煉性。在修改過程中，要反復(fù)斟酌和修改，去掉或修正其中不合理或重復(fù)的部分，并確保整篇論文的連貫性和完整性。

其次，撰寫心得體會論文有利于作者對研究或?qū)嵺`的思考和總結(jié)。通過寫論文的過程，可以幫助作者更加清晰地思考和總結(jié)自己的觀點(diǎn)和體會。論文的撰寫要求作者對所選主題進(jìn)行深入的思考和分析，從而使自己在撰寫過程中深化了對研究或?qū)嵺`的認(rèn)識和理解。此外，寫論文還可以幫助作者將零散的思考和體驗整理成為系統(tǒng)的知識和理論。通過整理和總結(jié)，作者可以將自己從實(shí)踐中獲得的經(jīng)驗和教訓(xùn)化為通用的理論和寶貴的經(jīng)驗，使其具有更廣泛的適用性和借鑒價值。

再次，心得體會論文的撰寫有助于促進(jìn)學(xué)術(shù)交流和知識創(chuàng)新。通過將自己的心得體會寫成論文并發(fā)表出去，可以與其他人進(jìn)行學(xué)術(shù)交流和互動，從而促進(jìn)知識的交流和產(chǎn)生新的見解。其他人可以通過閱讀論文了解作者的研究或?qū)嵺`經(jīng)驗，并可以對這些經(jīng)驗進(jìn)行評論和討論，進(jìn)一步深化和豐富領(lǐng)域的知識。此外，通過交流和互動，還可以激發(fā)其他人的思考和靈感，從而形成更多的新的研究或?qū)嵺`方向。因此，撰寫心得體會論文對于促進(jìn)學(xué)術(shù)交流和知識創(chuàng)新有著重要的作用。

最后，在撰寫心得體會論文的過程中，筆者也發(fā)現(xiàn)了論文寫作的一些技巧和方法。首先，要盡量避免主觀性和片面性。心得體會論文是對自己的經(jīng)驗和觀點(diǎn)的總結(jié)，但要客觀地論述，并盡量從多個角度和層面進(jìn)行分析和評價。此外，要注意結(jié)合實(shí)踐和理論，通過實(shí)例和數(shù)據(jù)來支持自己的觀點(diǎn)和結(jié)論。同時，要注意用簡潔明了的語言表達(dá)自己的觀點(diǎn)，并盡量避免使用模糊和抽象的表述。最后，要保持論文的邏輯性和結(jié)構(gòu)性，合理組織文章的結(jié)構(gòu)和段落，確保整篇論文的連貫性和完整性。

總之，撰寫心得體會論文是一項有挑戰(zhàn)性但有價值的學(xué)術(shù)工作。通過撰寫心得體會論文，可以幫助作者深化對研究或?qū)嵺`的認(rèn)識，促進(jìn)學(xué)術(shù)交流和知識創(chuàng)新。在撰寫過程中，需要經(jīng)歷選擇主題、調(diào)研和實(shí)踐、詳細(xì)寫作和修改等階段，同時還需要注意一些寫作技巧和方法。希望本文對于讀者在撰寫心得體會論文時有所啟發(fā)和幫助。

中醫(yī)論文引言篇六

隨著中國改革開放的深入和市場化程度的提高，農(nóng)業(yè)和農(nóng)村經(jīng)濟(jì)的發(fā)展對信息服務(wù)的需求越來越強(qiáng)烈，這種形勢已經(jīng)為中國政府高度重視。中國農(nóng)業(yè)部制訂了一系列政策，大力推進(jìn)農(nóng)村市場信息體系建設(shè)和信息服務(wù)工作，取得了重要成就。一個覆蓋中國大陸省、市、縣、大多數(shù)鄉(xiāng)鎮(zhèn)，并聯(lián)接農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化龍頭企業(yè)、農(nóng)產(chǎn)品批發(fā)市場、中介組織和經(jīng)營大戶的農(nóng)村市場信息服務(wù)網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)初步建立。

聯(lián)合國糧農(nóng)組織對中國農(nóng)村信息服務(wù)卓有成效的工作給予了密切關(guān)注，并與中國農(nóng)業(yè)部信息中心合作，于2003年開展了農(nóng)村信息服務(wù)專題研究。以中國大陸的六個縣（市）為案例，工作人員做了認(rèn)真的資料收集和實(shí)地調(diào)研，提交了這份研究報告。報告提出中國農(nóng)村信息服務(wù)的三種模式，比較了它們的特點(diǎn)，指出參照應(yīng)用各種模式時應(yīng)注意的關(guān)鍵問題，并從宏觀政策、微觀工作措施等方面提出進(jìn)一步加強(qiáng)信息服務(wù)工作的對策建議。研究成果對開展農(nóng)村信息服務(wù)工作有一定的指導(dǎo)意義，相信對其他發(fā)展中國家和地區(qū)也會有參考價值。

中國的農(nóng)村信息服務(wù)工作仍然存在著一些普遍性問題，如資金、人才缺乏，技術(shù)手段落后，信息內(nèi)容不足，信息服務(wù)工作質(zhì)量有待提高，信息服務(wù)在各地區(qū)開展不平衡等等。中國政府將采取更強(qiáng)有力的措施，通過實(shí)施電子政務(wù)工程，全面推進(jìn)農(nóng)業(yè)農(nóng)村信息化工作。我們也希望繼續(xù)加強(qiáng)和有關(guān)國際組織、各發(fā)展中國家的合作與交流，共享信息服務(wù)工作經(jīng)驗，共同促進(jìn)世界農(nóng)業(yè)農(nóng)村經(jīng)濟(jì)的'發(fā)展。

張玉香

中醫(yī)論文引言篇七

畢業(yè)論文中引言與摘要的區(qū)別【1】

引言的作用：

說明為什么要從事本項研究開發(fā)工作,引導(dǎo)讀者閱讀和理解全文。

引言的內(nèi)容：

簡短的篇幅介紹論文的寫作背景和目的，緣起和提出研究要求的現(xiàn)實(shí)情況，以及相關(guān)領(lǐng)域內(nèi)前人所做的工作和研究的概況，說明本研究與前工作的關(guān)系，目前的研究熱點(diǎn)、存在的問題及作者的工作意義，引出本文的主題給作者以引導(dǎo)。

引言也可點(diǎn)明本文的理論依據(jù)、實(shí)驗基礎(chǔ)和研究方法，簡單闡述其研究內(nèi)容;三言兩語預(yù)示本研究的結(jié)果、意義和前景，但不必展開討論。

引言的寫作要求：

1、開門見山，不繞圈子。

避免大篇幅地講述歷史淵源和立題研究過程。

2、言簡意賅，突出重點(diǎn)。

不應(yīng)過多敘述同行熟知的及教科書中的常識性內(nèi)容，確有必要提及他人的研究成果和基本原理時，只需以參考引文的形式標(biāo)出即可。

在引言中提示本文的工作和觀點(diǎn)時，意思應(yīng)明確，語言應(yīng)簡練。

3、尊重科學(xué)，實(shí)事求是。

在論述本文的研究意義時，應(yīng)注意分寸，切忌使用“有很高的學(xué)術(shù)價值”、“填補(bǔ)了國內(nèi)外空白”、“首次發(fā)現(xiàn)”等不適之詞;同時也要注意不用客套話，如“才疏學(xué)淺”、“水平有限”、“懇求指教”、“拋磚引玉”之類的語言。

4、引言的內(nèi)容不應(yīng)與摘要雷同，也不應(yīng)是摘要的注釋。

引言一般應(yīng)與結(jié)論相呼應(yīng)，在引言中提出的問題，在結(jié)論中應(yīng)有解答，也應(yīng)避免引言與結(jié)論雷同。

5、引言不必交待開題過程和成果鑒定程序，也不必引用有關(guān)合同公文和鑒定的全部結(jié)論。

6、簡短的引言，最好不要分段論述，不要插圖列表和數(shù)學(xué)公式的推導(dǎo)證明。

題目：

1、英文題目開頭第一字不得用the，and，an和a;

2、題目中盡量少用縮略詞;

3、特殊字符即數(shù)學(xué)符號和希臘字母在題目中盡量不用，或少用。

摘要

雜志上刊登的論文一般僅限于數(shù)千字,為何還要一段數(shù)百字的摘要呢?無非是便于讀者用最短時間掌握信息,了解研究工作或文章的主要內(nèi)容和結(jié)果,從而決定是否需要詳讀全文。

在知識和信息加速度增長的今天,摘要的.重要性更為突出。

既為讀者閱覽起引導(dǎo)作用,更為文獻(xiàn)匯編、計算機(jī)儲存、檢索做好準(zhǔn)備,成為科技情報的重要來源。

摘要者,精華也。

作者應(yīng)重視摘要的書寫。

寫好摘要,既需要嚴(yán)肅認(rèn)真的科學(xué)精神,更是一種雕琢藝術(shù),奉獻(xiàn)給讀者的是精品,起到的是相互交流、共同發(fā)展的目的。

中文雜志的英文目錄和摘要更是進(jìn)行國際交流的唯一途徑,直接反映我國科學(xué)研究和雜志的質(zhì)量水平,是讓世界了解中國的一個窗口。

摘要不容贅言,故需逐字推敲。

內(nèi)容必須完整、具體、使人一目了然。

英文摘要雖以中文摘要為基礎(chǔ),但要考慮到不能閱讀中文的讀者的需求,實(shí)質(zhì)性的內(nèi)容不能遺漏。

為此,我國的科技期刊近年來陸續(xù)采用結(jié)構(gòu)式摘要,明確寫出目的、方法、結(jié)果和結(jié)論四部分。

1.目的(objective):簡明指出此項工作的目的,研究的范圍。

2.方法(methods):簡要說明研究課題的基本做法,包括對象(分組及每組例數(shù)、對照例數(shù)或動物只數(shù)等)、材料和方法(包括所用藥品劑量,重復(fù)次數(shù)等)。

統(tǒng)計方法特殊者需注明。

3.結(jié)果(results):簡要列出主要結(jié)果(需注明單位)、數(shù)據(jù)、統(tǒng)計學(xué)意義(p值)等,并說明其價值和局限性。

4.結(jié)論(conclusion):簡要說明從該項研究結(jié)果取得的正確觀點(diǎn)、理論意義或?qū)嵱脙r值、推廣前景。

中、英文摘要前需標(biāo)明中、英文文題，作者姓名(至多3名)及作者單位(郵政編碼)。

英文摘要應(yīng)隔行打字,以便修改

摘要內(nèi)容：

論文中的中、英文摘要不必強(qiáng)求一致。

英文摘要應(yīng)比中文摘要更全面一些，這樣可以使看不懂中文的讀者獲取更多信息。

摘要中應(yīng)排除本學(xué)科領(lǐng)域已成為常識的內(nèi)容;切忌把應(yīng)在引言中出現(xiàn)的內(nèi)容寫入摘要;一般也不要對論文內(nèi)容作詮釋和評論(尤其是自我評價)。

文章中摘要、引言和結(jié)論部分的內(nèi)容應(yīng)避免重復(fù)。

摘要長度一般不超過150個字，不少于100個字。

少數(shù)情況下允許例外，但主題概念不得遺漏。

使用第三人稱：建議采用“對……進(jìn)行了研究”、“報告了……現(xiàn)狀”、“進(jìn)行了……調(diào)查”等記述方法，標(biāo)明一次文獻(xiàn)的性質(zhì)和文獻(xiàn)主題，不必使用“本文”、“作者”等作為主語。

英文摘要的人稱，原來摘要的首句多用第三人稱如：thispaper……等開頭，現(xiàn)在傾向于采用更簡潔的被動語態(tài)或原形動詞開頭，例如：todescribe…,tostudy…,toinvestigate…,行文最好不用第一人稱做主語如：we…。

在摘要中應(yīng)該表述清楚的問題：

1)本文的目的或要解決的問題(whatiwanttodo?)

要點(diǎn)：

eliminateorminimizebackgroundinformation

2)解決問題的方法及過程(howididit?)

3)主要結(jié)果及結(jié)論(whatresultsdidigetandwhatconclusionscanidraw?)

要點(diǎn)：

突出論文的主要貢獻(xiàn)和創(chuàng)新、獨(dú)到之處(whatisnewandoriginalinthispaper)。

英文摘要的句法

關(guān)于英文摘要的句法，《ei》提出了以下三個一般原則：

1)盡量用短句(useshortsentences)。

2)描述作者的工作一般用過去時態(tài)(因為工作是在過去做的)，但在陳述由這些工作所得出的結(jié)論時，應(yīng)該用現(xiàn)在時態(tài)。

3)一般都應(yīng)使用動詞的主動語態(tài)，如：寫成aexceedsb比寫成bisexceededbya更好。

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從內(nèi)容上引言應(yīng)該和摘要區(qū)分開來。

摘要是論文的縮影,高度概括論文的各個部分如目的,方法,結(jié)果和結(jié)論等,重點(diǎn)是結(jié)果和結(jié)論。

讀者不閱讀全文也能獲得論文的主要信息。

引言則是課題研究的必要說明,重點(diǎn)寫選題的緣由,立題的依據(jù),待解決的問題等。

從結(jié)構(gòu)上,摘要是獨(dú)立于文章之外的部分,是一篇完整的短文。

而引言則不同,沒有引言,文章結(jié)構(gòu)就殘缺,該研究的展開就顯得突然、生硬,就不可能是一篇構(gòu)思嚴(yán)謹(jǐn),縝密表達(dá)內(nèi)容的文章。

畢業(yè)論文格式【2】

1、畢業(yè)論文格式的寫作順序是：標(biāo)題、作者班級、作者姓名、指導(dǎo)教師姓名、中文摘要及關(guān)鍵詞、英文摘要及英文關(guān)鍵詞、正文、參考文獻(xiàn)。

[4]

2、畢業(yè)論文中附表的表頭應(yīng)寫在表的上面，居中;論文附圖的圖題應(yīng)寫在圖的下面，居中。

按表、圖、公式在論文中出現(xiàn)的先后順序分別編號。

3、畢業(yè)論文中參考文獻(xiàn)的書寫格式嚴(yán)格按以下順序：序號、作者姓名、書名(或文章名)、出版社(或期刊名)、出版或發(fā)表時間。

4、論文格式的字體：各類標(biāo)題(包括“參考文獻(xiàn)”標(biāo)題)用粗宋體;作者姓名、指導(dǎo)教師姓名、摘要、關(guān)鍵詞、圖表名、參考文獻(xiàn)內(nèi)容用楷體;正文、圖表、頁眉、頁腳中的文字用宋體;英文用timesnewroman字體。

5、論文格式的字號：論文題目用三號字體，居中;一級標(biāo)題用四號字體;二級標(biāo)題、三級標(biāo)題用小四號字體;頁眉、頁腳用小五號字體;其它用五號字體;圖、表名居中。

6、格式正文打印頁碼，下面居中。

7、論文打印紙張規(guī)格：a4210×297毫米。

8、在文件選項下的頁面設(shè)置選項中，“字符數(shù)/行數(shù)”選使用默認(rèn)字符數(shù);頁邊距設(shè)為上：3厘米;下：2.5厘米;左：2.8厘米;右：2.8厘米;裝訂線：0.8厘米;裝訂線位置：左側(cè);頁眉：1.8厘米;頁腳1.8厘米。

9、在格式選項下的段落設(shè)置選項中，“縮進(jìn)”選0厘米，“間距”選0磅，“行距”選1.5倍，“特殊格式”選(無)，“調(diào)整右縮進(jìn)”選項為空，“根據(jù)頁面設(shè)置確定行高格線”選項為空。

10、頁眉用小五號字體打印“xx大學(xué)xx學(xué)院20xx級xx專業(yè)學(xué)年論文”字樣，并左對齊。

11、使用軟件：microsoftword2000以上版本。

中醫(yī)論文引言篇八

近年來大學(xué)畢業(yè)生的人數(shù)呈逐年大幅上升的趨勢，2007年495萬，2008年達(dá)到了559萬，而當(dāng)前的大學(xué)生就業(yè)形勢卻不容樂觀。造成大學(xué)生就業(yè)困難的原因是多方面的，與國家經(jīng)濟(jì)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的調(diào)整、高等教育體制、專業(yè)設(shè)置、勞動力市場供求關(guān)系、大學(xué)生個人自身原因等方面因素都有一定的關(guān)系。而目前高校大學(xué)生職業(yè)生涯教育的缺失和就業(yè)指導(dǎo)工作的專業(yè)化程度不高，也對解決大學(xué)生就業(yè)問題產(chǎn)生了一定的影響。

就業(yè)形勢的嚴(yán)峻，無形中也加大了大學(xué)生的心理壓力。面對就業(yè)、考研、留學(xué)和創(chuàng)業(yè)，大學(xué)生應(yīng)該如何選擇？社會需要什么樣的人才？所學(xué)專業(yè)的就業(yè)前景如何？什么樣的職業(yè)適合自己？大學(xué)期間應(yīng)該為自己的職業(yè)前程和生涯發(fā)展做好哪些準(zhǔn)備？應(yīng)該如何規(guī)劃自己的大學(xué)生活？種種問題，都困擾著迷茫中的大學(xué)生。

中醫(yī)論文引言篇九

論文的前言也叫引言，是正文前面一段短文。前言是論文的開場白，目的是向讀者說明本研究的來龍去脈，吸引讀者對本篇論文產(chǎn)生興趣，對正文起到提綱掣領(lǐng)和引導(dǎo)閱讀興趣的作用。在寫前言之前首先應(yīng)明確幾個基本問題:你想通過本文說明什么問題?有哪些新的發(fā)現(xiàn)，是否有學(xué)術(shù)價值?一般讀者讀了前言以后，可清楚地知道作者為什么選擇該題目進(jìn)行研究。為此，在寫前言以前，要盡可能多地了解相關(guān)的內(nèi)容，收集前人和別人已有工作的主要資料，說明本研究設(shè)想的合理性。

1、引言應(yīng)含概的內(nèi)容

引言作為論文的開頭，以簡短的篇幅介紹論文的寫作背景和目的，緣起和提出研究要求的現(xiàn)實(shí)情況,以及相關(guān)領(lǐng)域內(nèi)前人所做的工作和研究的概況，說明本研究與前工作的關(guān)系，目前的研究熱點(diǎn)、存在的問題及作者的工作意義，引出本文的主題給讀者以引導(dǎo)。

引言也可點(diǎn)明本文的理論依據(jù)、實(shí)驗基礎(chǔ)和研究方法，簡單闡述其研究內(nèi)容;三言兩語預(yù)示本研究的結(jié)果、意義和前景，但不必展開討論。前言在內(nèi)容上應(yīng)包括:為什么要進(jìn)行這項研究?立題的理論或?qū)嵺`依據(jù)是什么?擬創(chuàng)新點(diǎn)?理論與(或)實(shí)踐意義是什么?首先要適當(dāng)介紹歷史背景和理論根據(jù)，前人或他人對本題的研究進(jìn)展和取得的成果及在學(xué)術(shù)上是否存在不同的學(xué)術(shù)觀點(diǎn)。明確地告訴讀者你為什么要進(jìn)行這項研究，語句要簡潔、開門見山。如果研究的項目是別人從未開展過的，這時創(chuàng)新性是顯而易見的，要說明研究的創(chuàng)新點(diǎn)。但大部分情況下，研究的項目是前人開展過的，這時一定要說明此研究與被研究的不同之處和本質(zhì)上的區(qū)別，而不是單純的重復(fù)前人的工作。

2、前言的寫作方法

(1)、開門見山，不繞圈子。避免大篇幅地講述歷史淵源和立題研究過程。

(2)、言簡意賅，突出重點(diǎn)。不應(yīng)過多敘述同行熟知的及教科書中的常識性內(nèi)容，確有必要提及他人的研究成果和基本原理時，只需以參考引文的形式標(biāo)出即可。在引言中提示本文的工作和觀點(diǎn)時，意思應(yīng)明確，語言應(yīng)簡練。

(3)、回顧歷史要有重點(diǎn)，內(nèi)容要緊扣文章標(biāo)題，圍繞標(biāo)題介紹背景，用幾句話概括即可;在提示所用的方法時，不要求寫出方法、結(jié)果，不要展開討論;雖可適當(dāng)引用過去的文獻(xiàn)內(nèi)容，但不要長篇羅列，不能把前言寫成該研究的歷史發(fā)展;不要把前言寫成文獻(xiàn)小綜述，更不要去重復(fù)說明那些教科書上已有，或本領(lǐng)域研究人員所共知的常識性內(nèi)容。

(4)、尊重科學(xué)，實(shí)事求是。在前言中，評價論文的價值要恰如其分、實(shí)事求是，用詞要科學(xué)，對本文的創(chuàng)新性最好不要使用“本研究國內(nèi)首創(chuàng)、首次報道”、“填補(bǔ)了國內(nèi)空白”、“有很高的學(xué)術(shù)價值”、“本研究內(nèi)容國內(nèi)未見報道”或“本研究處于國內(nèi)外領(lǐng)先水平”等不適當(dāng)?shù)淖晕以u語。

(5)、前言的內(nèi)容不應(yīng)與摘要雷同，注意不用客套話，如“才疏學(xué)淺”、“水平有限”、“懇請指正”、“拋磚引玉”之類的語言;前言最好不分段論述，不要插圖、列表，不進(jìn)行公式的推導(dǎo)與證明。

中醫(yī)論文引言篇十

我現(xiàn)在是覺得做這個職業(yè)規(guī)劃沒多大的意義，但既然老師要我們做必定有道理和價值，畢竟他們有經(jīng)驗點(diǎn)。老實(shí)說，我更相信一切都在變化之中，也就是說我更相信計劃永遠(yuǎn)都趕不上變化，就像在中學(xué)的時候，老師要每個同學(xué)為自己定一個目標(biāo)，說有目標(biāo)就有動力，對于我來說，或許并不是這樣，就像以前從沒想過到文理學(xué)院讀書，從沒想過學(xué)化學(xué)專業(yè)，從沒想過當(dāng)老師；可是現(xiàn)在事實(shí)就是這個樣子，以前所想的距離現(xiàn)在的情況越來越遠(yuǎn)；而且，我是一個很感性的人，如果被某件事影響了，那需要相當(dāng)長的一段時間才能恢復(fù)過來，先前所樹立的目標(biāo)也就沒了。當(dāng)然，我也知道今后所從事的職業(yè)也很有可能和現(xiàn)在的學(xué)的專業(yè)不對口，或許，就和我以前想過的職業(yè)碰上了也有可能。所以還是認(rèn)真地做了下面這個職業(yè)規(guī)劃書。

中醫(yī)論文引言篇十一

摘要：音樂是一種美，審美教育是音樂教育的核心。在音樂作品中，蘊(yùn)涵著豐富的思想感情，需要我們教師去啟發(fā)、引導(dǎo)，使學(xué)生更好地感受和體驗，進(jìn)而從中受到美好情操的陶冶，激發(fā)熱愛祖國音樂藝術(shù)的感情。文中從利用體態(tài)語言感染學(xué)生、用不同的體態(tài)語言向?qū)W生示范、運(yùn)用體態(tài)語言的手勢動作、運(yùn)用體態(tài)語言組織教學(xué)等方面論述了體態(tài)語言在音樂教學(xué)中的作用。

關(guān)鍵詞：審美教育體態(tài)語言感動示范手勢組織教學(xué)

音樂是一種美，審美教育是音樂教育的核心。一堂優(yōu)秀的音樂課，始終發(fā)散著美、貫穿著美、體現(xiàn)著美，充滿著許多具有審美價值的內(nèi)容，尤以教師的教學(xué)語言最為突出。所以，美化音樂課的教學(xué)語言，充分利用教師的眼睛、臉部表情、發(fā)聲器官以及手勢動作等能表達(dá)情感的體態(tài)語言，既能增強(qiáng)教師對教學(xué)內(nèi)容的形象感，又能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣和熱情，也能提高音樂技能、技巧的訓(xùn)練，提高課堂教學(xué)質(zhì)量，達(dá)到事半功倍的效果。

體態(tài)語言是教師通過富有美感的面部表情或體態(tài)動作與學(xué)生交流的一種有效方式。體態(tài)語言包括面部表情與體態(tài)動作，在運(yùn)用體態(tài)語言與學(xué)生進(jìn)行交流時，教師要努力使自己的面部表情真誠傳神、體態(tài)動作生動形象。在欣賞音樂作品的過程中,教師若是時不時加以解說,則可能會破壞學(xué)生欣賞音樂的注意力,這時,豐富的面部表情就可以幫助教師避免這種情況。如：伴著輕柔的《搖籃曲》，學(xué)生能從教師的面部表情和哄著寶寶睡覺的體態(tài)中看到媽媽慈祥的笑容、寶寶甜甜的.夢境；和著雄壯的《進(jìn)行曲》，學(xué)生能從教師的面部表情中看到一列列整齊的隊伍，一個個威武、神氣的面孔。

首先，教師要自己先感動起來才能感動學(xué)生。

在每次演唱和欣賞《國歌》時，教師既明亮又振奮的眼神、莊重的面部表情和精神向上的體態(tài)，使學(xué)生感到此時的莊嚴(yán)、神圣，好象置身于天安門廣場，又好像看到體育健兒在伴著《國歌》的樂曲聲，激動地仰面注視著徐徐升起的五星紅旗。這怎能不使學(xué)生為之振奮、熱血沸騰、充滿民族自豪感呢！

其次，教師要用不同的體態(tài)語言向?qū)W生示范，感染學(xué)生。

如：分析歌曲《山谷靜悄悄》的尾聲，教師在有感情講述的同時，身體微微前傾，揚(yáng)起手臂，掂起腳，做出翹首遠(yuǎn)望的樣子；學(xué)生從教師的體態(tài)動作里，“聽”到了小鐵錘由強(qiáng)減弱的敲擊聲，看到了地質(zhì)隊叔叔漸漸遠(yuǎn)去的身影。正是體態(tài)動作的運(yùn)用，才使生動的音樂形象在學(xué)生腦海中活靈活現(xiàn)。

第三，在音樂教學(xué)中，作為體態(tài)語言的手勢動作尤為重要。

手勢是一種語言，它可以狀物、言志、抒情。當(dāng)看到舞臺上的聾啞姑娘惟妙惟肖地跳著優(yōu)美的舞蹈《千手觀音》時，你注意到了臺下為她們用啞語手勢指揮的教師嗎？如果我們能將手勢巧妙地運(yùn)用到教學(xué)中去，既可增強(qiáng)學(xué)生對樂理概念的形象感，又能激發(fā)起學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣和感情，還能使學(xué)生集中注意力，加深印象。音樂教學(xué)中有一些特殊的體態(tài)動作語言，如柯爾文手勢、舞蹈、指揮等。這些體態(tài)語言都能向?qū)W生傳遞音樂的、情感的信息，幫助學(xué)生形成音樂技能、理解音樂形象、表現(xiàn)音樂情感。如：通過直觀的柯爾文手勢，可以幫助學(xué)生唱準(zhǔn)do、re、mi、fa、sol、la、si各音，使學(xué)生建立穩(wěn)定的音高概念；通過舞蹈，能幫助學(xué)生理解音樂形象，豐富情感的表現(xiàn)手段；通過指揮，可向?qū)W生提示演唱（或演奏）的情緒、速度、力度，使學(xué)生的演唱（或演奏）更富有表現(xiàn)力。

第四，在器樂教學(xué)和訓(xùn)練中，有效地運(yùn)用體態(tài)語言組織教學(xué)，則會起到事半功倍的效果。

在中、小學(xué)開設(shè)了豎笛、口琴課，因為器樂比人聲更具有穿透力，如果組織不好，會使學(xué)生的聽力受到損傷，也會影響教師教學(xué)。所以在上課之前，要規(guī)定好紀(jì)律的手勢語言。

在我到小學(xué)聽課時，每當(dāng)看到老師用得當(dāng)、簡潔的手勢組織教學(xué)、訓(xùn)練學(xué)生時，也是課堂最安靜、學(xué)生注意力最集中的時刻?！翱茖W(xué)的教學(xué)方法，就是要在教學(xué)中特別注意藝術(shù)本身的特殊性，用生動的形象、豐富的情感和音樂的美，來達(dá)到教育學(xué)生的目的。因此，它區(qū)別于其它課的教學(xué)方法?！庇绕湓趯W(xué)生學(xué)會每首樂曲、歌曲時，最后是聲與情的處理，體態(tài)語言教學(xué)更為重要，表現(xiàn)歌曲的喜、怒、哀、樂都可通過教師的體態(tài)語言表現(xiàn)出來。

實(shí)踐證明，只要老師的體態(tài)語言緊扣教學(xué)內(nèi)容，恰如其分地為教學(xué)內(nèi)容服務(wù)，就能增強(qiáng)音樂教學(xué)的生動性和形象感，進(jìn)而誘導(dǎo)學(xué)生的求知欲望，有助于學(xué)生深刻理解所學(xué)的音樂知識內(nèi)容，并給學(xué)生留下難以忘懷的印象。一提起列寧，人們立刻回想起他那個性化的體態(tài)動作――他站在講臺上，敞著短大衣，一手叉腰，身子前傾而頭上仰，一手向空中用力揮動……他的一個手勢、一個動作，立即會引起雷鳴般的掌聲和熱烈歡呼，也給人留下了深刻的印象。由此可見，教師的一個“傳神說話”的眼神、富有內(nèi)涵的體態(tài)語言，不僅會使課講得更生動有趣，還會給學(xué)生一種啟迪，一種形象感，一種美的、難以忘懷的教育。

作為教師語言方式之一，體態(tài)語言在音樂教學(xué)和師生交流中是大有潛力可挖的。音樂教師不妨根據(jù)自己的教學(xué)情境和教學(xué)需要，大膽地、富有創(chuàng)造性的編出獨(dú)特的，豐富多彩的體態(tài)語言，使音樂教學(xué)在改革中取得更為豐富的成果。

中醫(yī)論文引言篇十二

人生如同一本書，一本自傳。不同的人他書中的內(nèi)容也有著不同的內(nèi)容。書中可能有彩色的，黑白的圖片;有繁華的，純樸的文章;有快樂的，痛苦的情緒，等等。

在書中，我們的經(jīng)歷就是那書中的書頁，辭去了舊的一天，頁碼就會相應(yīng)的增加了一頁;迎來了新一天的同時，一張空白的紙也在等著我們?nèi)ヌ顚?。而且每本書的開頭都標(biāo)明目錄，以方便我們?nèi)ゲ檎宜枰膬?nèi)容。那我們?nèi)松畷哪夸浻质鞘裁茨?是我們的計劃。出版社一般都是根據(jù)內(nèi)容去制作目錄，而我們的“書”則是根據(jù)目錄去填寫后面的內(nèi)容。在不同的時期，可以根據(jù)自己的計劃去完成預(yù)定的'目標(biāo)。古語曰：“凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢?！?/p>

中醫(yī)論文引言篇十三

知識分子尤其是中國的知識分子最大的毛病就在于念念不忘政治。于是乎就在紙上屠龍,每一句話甚至每一個字都有政治上的微言大義。詳細(xì)內(nèi)容請看下文言而無行世界。

搞政治時就改不了這種毛病,以為跟寫文章是一回事。只會引經(jīng)據(jù)典做長篇大論或者上萬言書,對現(xiàn)實(shí)中的人性、利害關(guān)系與權(quán)力結(jié)構(gòu)一無所知?；蛘呤请m然有所知曉甚至極為精通,卻管不住自己的嘴巴,到處推銷,唯恐天下人不知道自己有多壞。結(jié)果或者身敗,或者名裂,甚至身敗而兼名裂,連本該收取的知識專利費(fèi)都泡了湯。中國戰(zhàn)國時代的杰出的思想家韓非悲劇性的政治命運(yùn)就是其中最典型的`事例。

現(xiàn)實(shí)中利害關(guān)系沖突與爾虞我詐的權(quán)力斗爭原本就是一種客觀存在與客觀規(guī)律,并不需要人們?nèi)グl(fā)現(xiàn)論證后才發(fā)揮作用。知識分子發(fā)現(xiàn)了那些大秘密后,便大聲嚷嚷,希望引起人們的注意與贏得社會的贊美,這實(shí)在不是一種明智的行為。統(tǒng)治者一般都是相信,“邦之利器,不可示之與人?！焙伪貙@些學(xué)說推崇備至,讓天下人都知道了自己的內(nèi)心深處的奧秘?運(yùn)用之妙,存乎一心,隱真示假,為而示之不為,能而示之不能,這是統(tǒng)治者的不二法門。再加上統(tǒng)治者們一貫假仁假義,怎么會將那些戳穿一切道德偽裝的大實(shí)話奉為神明?他們害怕會因此而損害了自己的公共道德形象,危及自己的統(tǒng)治的穩(wěn)定與合法性。

統(tǒng)治者自有家傳秘學(xué)與天賦,怎么要這些只會生搬硬套的教條主義者來教?表現(xiàn)得比統(tǒng)治者還高明,恃才傲物,目中無人,這一向就是政治上的大忌。對于統(tǒng)治者來說,需要的只是招之即來,揮之即去,指揮起來得心應(yīng)手的愚忠之士或者無恥之徒,并不需要直諫之臣或者王者之師。統(tǒng)治者的統(tǒng)治手腕都是講究恩威并用,軟硬兼施,力求將那些自命清高的知識分子整得服服帖帖,老老實(shí)實(shí)地為我所用。知識分子一門心思想做王者師,完全是一廂情愿!

中醫(yī)論文引言篇十四

【論文摘要】語言學(xué)家奧斯汀在他的言語行為理論中把施為句分成三種：以言指事、以言行事和以言成事。我們借用奧斯汀的以言指事之稱。認(rèn)為語言中的禁忌語也是“言有所指”，指代的是客觀世界中人們所避諱的事物和理念，因此被禁忌。禁忌語的“言有所指”大致可以分為人稱代詞指稱語類、專有名詞指稱語類、普通名詞指稱語類三個類別。人們之所以禁忌這些言語，是混淆了“能指”和“所指”之間的關(guān)系。

【論文關(guān)鍵詞】奧斯??；言語行為理論；禁忌語；言有所指

一、禁忌語“言有所指”的性質(zhì)

語言學(xué)家奧斯汀(austin)在他的言語行為理論(speechacttheory)中提出，人類的言語不僅僅是語言的使用，是一種行為，即通過說話來做事。他把言語行為分成了兩大類：表述句(consta—tive)和施為句(performative)。隨后，奧斯汀進(jìn)一步把施為句分成三種：以言指事(1ocutionaryact)、以言行事(illocutionaryact)和以言成事(或以言取效)(perlocutionaryact)。奧斯汀的言語行為理論的最大特點(diǎn)，就是抓住了言語交際中“人的因素”，闡述了交際單位不是句子而是表達(dá)說話人一定意圖的語句，把語言的使用與說話者聯(lián)系起來，把語言符號的使用同“自我”對立起來。

我們在把奧斯汀的言語行為理論用于考察禁忌語現(xiàn)象時發(fā)現(xiàn)，禁忌語作為一類相對特殊的語言現(xiàn)象，其存在并為人們所認(rèn)識的最根本的原因，在于禁忌語本身的符號性及語言符號的社會性本質(zhì)：其符號性使人們把它的能指與各種人們避諱的事物或理念(即所指)直接對應(yīng)起來，甚至就看作被避諱的事物本身；其社會性是由于言語社會集團(tuán)中的人們對禁忌語有著共同的認(rèn)知習(xí)慣，因而在交際雙方的談話中，交際者大多正是認(rèn)為某些言語的使用是有所指，才對這些言語的使用有所忌諱。

禁忌語的言有所指，是借用奧斯汀的以言指事的說法，卻又不完全等同于奧斯汀的以言指事。它更多的類似于結(jié)構(gòu)主義中的相當(dāng)于“意義”的“所指”，也就是說，說話者所說出的話語中的某些語言符號由于指代客觀世界中某些人們所禁忌的客觀事物或理念，因而為人們所避忌。如果說奧斯汀的以言指事是用言語在“指什么”，那么禁忌語的言有所指就是在指“人們避忌的事物和理念”。

二、禁忌語“言有所指”的種類

禁忌語的言有所指，是語言符號指稱功能的體現(xiàn)。在現(xiàn)實(shí)生活中，有許多客觀事物和理念是人們所避忌的，指代這些人們所避忌的事物和理念的語言符號也因而成為言語交際的禁忌語。語用學(xué)中把這種專門指代事物和理念的語言符號稱為指稱語(reference)。語言中，很多指稱語由于其所指稱的事物的特殊性而成為言語交際的禁忌語。

1．人稱代詞指稱語類(personalpronounrefer_ence)。

在言語交際的某些特殊情境中，說話人話語中人稱代詞指稱語的選擇使用，會直接影響到其交際效果。某些人稱代詞指稱語的使用會給交際對方造成唐突、不禮貌的感覺，因此，交際者在這種特定的情境中，會對這些指稱語的使用有所避忌。這種避忌的原因是因為這些指稱語的言有所指，即指代的是客觀世界具體的人，因此，把這類禁忌語稱為人稱代詞指稱語型。

大多數(shù)語言當(dāng)中都存在著三種人稱代詞體系：

第一人稱、第二人稱和第三人稱。在言語交際中，說話者在表達(dá)命令、批評、建議等意圖時，常常在人稱代詞的使用上有所選擇，以免造成交際的失敗。例如，在對他人進(jìn)行批評、建議時，使用第二人稱，常會引起對方的反感，因此，說話者一般會使用轉(zhuǎn)換人稱代詞的方式，來避免這種不禮貌的言語行為。例如：(1)你身為教師，應(yīng)當(dāng)對學(xué)生負(fù)責(zé)。(校長在批評一名教師。)

(2)我們身為教師，應(yīng)當(dāng)對學(xué)生負(fù)責(zé)。(同上)

同樣是“批評”這樣一種本質(zhì)上有損于對方的言語行為，例(1)中校長用了“你”這個人稱代詞，教訓(xùn)的口吻加強(qiáng)，會令被批評的對方產(chǎn)生抵觸情緒，效果是消極的。但是例(2)中校長使用了“我們”，模糊了所指的范圍(referentialrange)，照顧了交際對方的積極面子，減輕了交際對方的心理排斥情緒，因而產(chǎn)生積極的交際效果。再如：

(3)在本文中，我將從橫向和縱向兩個角度對這一問題做全面的探討。(說話者是某篇論文的唯一作者)

(4)在本文中，我們將從橫向和縱向兩個角度對這一問題做全面的探討。(同上)

在對某種功績進(jìn)行描述時，例(3)單數(shù)第一人稱“我”的使用會盡量避忌，以免給人造成驕傲攬功的印象。例(4)改用第一人稱復(fù)數(shù)“我們”來表達(dá)，以擴(kuò)大所指的范圍，拉近了和讀者的距離，顯得謙虛謹(jǐn)慎。

在某些交際場景中，說話人為了更好地達(dá)到命令、勸慰、警告等的意圖，還常常用第三人稱指稱語來代替第二人稱或第一人稱，以減輕這種話語對說話人所造成的傷害。如：

(5)這回你就聽我一句吧。(生硬)

(6)這回你就聽老師一句吧。(和藹親切)再如：

(7)whohasfrightenedyou9．(生硬)

(8)hwohasfrightenedmybaby?(和藹)

例(5)和例(7)中，由于說話人所使用的指稱語的所指對象在當(dāng)時的交際語境當(dāng)中的身份的特殊性，導(dǎo)致了說話人交際話語的不禮貌、不得體，這種說話方式通常為交際者所避忌，因而推崇(6)和(8)。

可見，在特定的情景中，由于說話人在言語交際活動中所充當(dāng)?shù)慕巧奶厥庑裕f話人對某些會造成消極交際效果的人稱代詞指稱語的使用有所避忌，這正是受人稱代詞指稱語的所指對象和范圍的限制。

2．專有名詞指稱語類(propernounrefer-enee)。

所謂的專有名詞指稱語就是指名字類的`禁忌語(names)。語言中很多專有名詞指稱語在言語交際中是被禁忌的對象。這些專有名詞之所以遭到禁忌，也是因為其所指對象是人們現(xiàn)實(shí)生活中所避忌的對象。

在中國古代，臣子對君主的稱呼，晚輩對長輩的稱呼，下級對上級的稱呼一般都有一定的禮數(shù)：臣民們忌言帝王的名字，百姓們忌言達(dá)官顯貴的名字，后代忌言祖先的名字，晚輩忌言長輩的名字，等等。因此，形成了“為君者諱，為官者諱，為長者諱，為賢者諱”的名諱制度。比如，唐朝時，為避唐王李世民的“李”姓，把“鯉魚”改稱為“赤鮮公”、“三十六鱗”；今天我們的“正月”的“正”字之所以讀成陰平，而不讀成去聲，也是因為古人為了避秦王贏政的“政”字的結(jié)果。所謂家諱，就是忌說忌寫長輩和祖先的名字，正所謂“子不言父名，徒不言師諱”。司馬遷的父親名“談”，于是司馬遷在撰寫《史記》時，把“趙談”改為“趙同”，而且在《史記》的全書中也找不到“談”字。這種習(xí)俗一直延續(xù)到清代?！都t樓夢》中的林黛玉為避其母親的名“敏”字，在遇到“敏”字時都說成“密”，在書寫時常省去一兩筆或干脆用口來代替。官諱的典型例子就是“只許州官放火，不許百姓點(diǎn)燈”的說法。說的是宋代四川某一知州李登因名“登”而下令百姓在當(dāng)?shù)胤艧艄?jié)中把燈改稱“火”。所謂圣人諱，就是對圣賢名字的忌諱?？鬃?、老子、孟子等圣賢的名字“丘”、“耳”、“軻”等長期被放入禁忌之列。到了今天，雖然已經(jīng)沒有過去那種嚴(yán)格的名諱，但是我們?nèi)匀徽J(rèn)為直呼長輩及尊者的名字是不敬的行為。人們之所以對這些人的名字進(jìn)行避諱，正是這些名字言有所指，是指代在現(xiàn)實(shí)生活中人們所敬畏的人。由于名字具有指代人物本身的作用，因此，人們把對這些人的敬畏轉(zhuǎn)嫁到了對名字的避忌上，以示對他們的尊敬。

英語中還有很多種族歧視性的指稱語，在交際中已經(jīng)被視為禁忌用語。如把黑人稱作negros，把意大利人稱作dogos，把猶太人稱作kikes，把美籍波蘭人稱為potacks，把美籍華人稱為chinks，把美籍日本人稱為japs等，人們避忌這些指稱語的原因，也是因這些指稱語的言有所指。

3．普通名詞指稱語型(commonnounrefer-ence)。

在言語交際中，人們除了對某些專有名詞指稱語的使用有所禁忌之外，還對某些普通名詞類的指稱語有所避忌。

在大多數(shù)語言里，凡表示跟死亡、排泄及性有關(guān)的指稱語，一般忌諱直言，否則會被誤認(rèn)為粗俗無禮。英語中僅與“死亡”有關(guān)的委婉語就多達(dá)上百種。另外，還有關(guān)于身體疾病的稱謂，也大都避諱直言。遇到非說不可的時候，便換一種方式委婉含蓄地表達(dá)。如漢語中把“失業(yè)工人”稱為“待業(yè)人員”、“下崗工人”；把“身體有缺陷的人”稱為“殘疾人”、“殘障人”；把“經(jīng)濟(jì)困難時期”稱作“經(jīng)濟(jì)調(diào)整時期”。事實(shí)上，人們所避忌的是客觀世界實(shí)實(shí)在在的性、性器官、排泄、排泄物、疾病等，而描述這些事物的名稱作為指稱語，因為指代了這些人們所避諱的事物，即言有所指，因此成了禁忌語。

語言之所以能夠表情達(dá)意，是由其符號性特點(diǎn)決定的。人們通過頭腦中的概念去認(rèn)識客觀事物，客觀事物也由于語言符號這種特定的載體與人們的理念結(jié)合到一起。這就導(dǎo)致很長歷史時期內(nèi)，許多人都把語詞符號看成理念本身，甚至看成客觀事物本身。老子說過這樣一段話：“道可道，非常道。名可名，非常名。無名，天地之始；有名，萬物之母?！泵Q與它所表示的事物沒有必然的聯(lián)系，這就是“無名”?？傻乐婪怯篮阒５?，可名之名非永恒之常名，這揭示了名的相對性。老子是我國歷史上第一個指出“名”、“實(shí)”不可分割的人，也是我國第一個比較科學(xué)地指出名稱和客觀事物之間關(guān)系的人。就禁忌語而言，這種把語詞符號與客觀事物聯(lián)系到一起的名實(shí)觀，也正是人們把禁忌語視為事物本身的思想基礎(chǔ)。循著這樣的思路，人們也就把對某些存在或不存在的事物、理念的敬畏轉(zhuǎn)向了對指代這些事物和理念的語詞的禁忌。在實(shí)際的言語交際當(dāng)中，無論是君主帝王、達(dá)官顯貴、圣賢尊者還是平民百姓的名字，無論是男人女人的稱謂還是黑人白人的稱謂，無論是跟性有關(guān)的稱謂還是生理排泄有關(guān)的稱謂，它們都只不過是一種符號，指代客觀事物的語言符號，而絕不是客觀事物本身，換言之，是“名”，而非“實(shí)”。這些指稱符號本身只起到交際工具的作用。人們之所以對這些言語符號采取避忌的態(tài)度，其真正原因在于，人們忽略了名和實(shí)，即能指(signiifer)和所指(snifed)之間結(jié)合的任意性，把這些指代客觀事物的語言符號當(dāng)成客觀世界當(dāng)中真正存在的事物或理念，把對客觀事物的情感轉(zhuǎn)移到了指代這些客觀事物和理念的語言符號身上，是因為這些符號的言有所指，才遭到人們的禁忌。

中醫(yī)論文引言篇十五

引言(前言、導(dǎo)言、緒言、序言)是正文的引子，相當(dāng)于演說中的開場白。國內(nèi)刊物引言部分不需另立標(biāo)題。引言應(yīng)當(dāng)對正文起到提綱挈領(lǐng)和引導(dǎo)閱讀興趣的作用。在寫引言之前首先應(yīng)明確幾個基本問題：你想通過本文說明什么問題?它是否值得說明?本文將在什么雜志發(fā)表或本文的讀者是什么人?在寫引言乃至整篇論文時都應(yīng)注意這幾個問題。

引言在內(nèi)容上應(yīng)包括：為什么要進(jìn)行這項研究?立題的理論或?qū)嵺`依據(jù)是什么?擬創(chuàng)新點(diǎn)何在?理論與(或)實(shí)踐意義是什么?告訴讀者你為什么要進(jìn)行這項研究是引言的主要內(nèi)容和目的，這其中也包括說明這項研究的理論和(或)實(shí)踐意義。

語句要簡潔、開門見山，如“重型繼發(fā)性腦室出血臨床表現(xiàn)嚴(yán)重，預(yù)后差，病死率高。本文著重探討用雙側(cè)側(cè)腦室穿剌交替引流尿激酶溶解血凝塊沖洗結(jié)合腰穿腦脊液置換的方法治療重型繼發(fā)性腦室出血”。有時我們研究的項目是別人從未開展過的，這時創(chuàng)新性是顯而易見的，如“左旋咪唑所至腦病患者的臨床與ct表現(xiàn)國內(nèi)陸續(xù)有報道'但未見磁共振成像的研究”。

大部分情況下，我們所研究的項目是前人開展過的，這時說明你的研究與別人的研究的本質(zhì)區(qū)別和創(chuàng)新點(diǎn)是至關(guān)重要的，如“已有數(shù)項研究探討了阿斯匹林在缺血性腦卒中的應(yīng)用，但這些研究均是小規(guī)模、非雙盲對照的。本研究則采用雙盲對照的方法，樣本大、觀察時間長”。在引言中對與本文相關(guān)的研究作一簡要的回顧是十分必要的。在研究開始以前就應(yīng)該對與本研究相關(guān)的內(nèi)容作一系統(tǒng)的回顧，在引言中可以將回顧的結(jié)果作簡要的概括。

中醫(yī)論文引言篇十六

畢業(yè)論文中引言與摘要的區(qū)別【1】

引言的作用：

說明為什么要從事本項研究開發(fā)工作,引導(dǎo)讀者閱讀和理解全文。

引言的內(nèi)容：

簡短的篇幅介紹論文的寫作背景和目的，緣起和提出研究要求的現(xiàn)實(shí)情況，以及相關(guān)領(lǐng)域內(nèi)前人所做的工作和研究的概況，說明本研究與前工作的關(guān)系，目前的研究熱點(diǎn)、存在的問題及作者的工作意義，引出本文的主題給作者以引導(dǎo)。

引言也可點(diǎn)明本文的理論依據(jù)、實(shí)驗基礎(chǔ)和研究方法，簡單闡述其研究內(nèi)容;三言兩語預(yù)示本研究的結(jié)果、意義和前景，但不必展開討論。

引言的寫作要求：

1、開門見山，不繞圈子。

避免大篇幅地講述歷史淵源和立題研究過程。

2、言簡意賅，突出重點(diǎn)。

不應(yīng)過多敘述同行熟知的及教科書中的常識性內(nèi)容，確有必要提及他人的研究成果和基本原理時，只需以參考引文的形式標(biāo)出即可。

在引言中提示本文的工作和觀點(diǎn)時，意思應(yīng)明確，語言應(yīng)簡練。

3、尊重科學(xué)，實(shí)事求是。

在論述本文的研究意義時，應(yīng)注意分寸，切忌使用“有很高的學(xué)術(shù)價值”、“填補(bǔ)了國內(nèi)外空白”、“首次發(fā)現(xiàn)”等不適之詞;同時也要注意不用客套話，如“才疏學(xué)淺”、“水平有限”、“懇求指教”、“拋磚引玉”之類的語言。

4、引言的內(nèi)容不應(yīng)與摘要雷同，也不應(yīng)是摘要的注釋。

引言一般應(yīng)與結(jié)論相呼應(yīng)，在引言中提出的問題，在結(jié)論中應(yīng)有解答，也應(yīng)避免引言與結(jié)論雷同。

5、引言不必交待開題過程和成果鑒定程序，也不必引用有關(guān)合同公文和鑒定的全部結(jié)論。

6、簡短的引言，最好不要分段論述，不要插圖列表和數(shù)學(xué)公式的推導(dǎo)證明。

題目：

1、英文題目開頭第一字不得用the，and，an和a;

2、題目中盡量少用縮略詞;

3、特殊字符即數(shù)學(xué)符號和希臘字母在題目中盡量不用，或少用。

摘要

雜志上刊登的論文一般僅限于數(shù)千字,為何還要一段數(shù)百字的摘要呢?無非是便于讀者用最短時間掌握信息,了解研究工作或文章的主要內(nèi)容和結(jié)果,從而決定是否需要詳讀全文。

在知識和信息加速度增長的今天,摘要的.重要性更為突出。

既為讀者閱覽起引導(dǎo)作用,更為文獻(xiàn)匯編、計算機(jī)儲存、檢索做好準(zhǔn)備,成為科技情報的重要來源。

摘要者,精華也。

作者應(yīng)重視摘要的書寫。

寫好摘要,既需要嚴(yán)肅認(rèn)真的科學(xué)精神,更是一種雕琢藝術(shù),奉獻(xiàn)給讀者的是精品,起到的是相互交流、共同發(fā)展的目的。

中文雜志的英文目錄和摘要更是進(jìn)行國際交流的唯一途徑,直接反映我國科學(xué)研究和雜志的質(zhì)量水平,是讓世界了解中國的一個窗口。

摘要不容贅言,故需逐字推敲。

內(nèi)容必須完整、具體、使人一目了然。

英文摘要雖以中文摘要為基礎(chǔ),但要考慮到不能閱讀中文的讀者的需求,實(shí)質(zhì)性的內(nèi)容不能遺漏。

為此,我國的科技期刊近年來陸續(xù)采用結(jié)構(gòu)式摘要,明確寫出目的、方法、結(jié)果和結(jié)論四部分。

1.目的(objective):簡明指出此項工作的目的,研究的范圍。

2.方法(methods):簡要說明研究課題的基本做法,包括對象(分組及每組例數(shù)、對照例數(shù)或動物只數(shù)等)、材料和方法(包括所用藥品劑量,重復(fù)次數(shù)等)。

統(tǒng)計方法特殊者需注明。

3.結(jié)果(results):簡要列出主要結(jié)果(需注明單位)、數(shù)據(jù)、統(tǒng)計學(xué)意義(p值)等,并說明其價值和局限性。

4.結(jié)論(conclusion):簡要說明從該項研究結(jié)果取得的正確觀點(diǎn)、理論意義或?qū)嵱脙r值、推廣前景。

中、英文摘要前需標(biāo)明中、英文文題，作者姓名(至多3名)及作者單位(郵政編碼)。

英文摘要應(yīng)隔行打字,以便修改

摘要內(nèi)容：

論文中的中、英文摘要不必強(qiáng)求一致。

英文摘要應(yīng)比中文摘要更全面一些，這樣可以使看不懂中文的讀者獲取更多信息。

摘要中應(yīng)排除本學(xué)科領(lǐng)域已成為常識的內(nèi)容;切忌把應(yīng)在引言中出現(xiàn)的內(nèi)容寫入摘要;一般也不要對論文內(nèi)容作詮釋和評論(尤其是自我評價)。

文章中摘要、引言和結(jié)論部分的內(nèi)容應(yīng)避免重復(fù)。

摘要長度一般不超過150個字，不少于100個字。

少數(shù)情況下允許例外，但主題概念不得遺漏。

使用第三人稱：建議采用“對……進(jìn)行了研究”、“報告了……現(xiàn)狀”、“進(jìn)行了……調(diào)查”等記述方法，標(biāo)明一次文獻(xiàn)的性質(zhì)和文獻(xiàn)主題，不必使用“本文”、“作者”等作為主語。

英文摘要的人稱，原來摘要的首句多用第三人稱如：thispaper……等開頭，現(xiàn)在傾向于采用更簡潔的被動語態(tài)或原形動詞開頭，例如：todescribe…,tostudy…,toinvestigate…,行文最好不用第一人稱做主語如：we…。

在摘要中應(yīng)該表述清楚的問題：

1)本文的目的或要解決的問題(whatiwanttodo?)

要點(diǎn)：

eliminateorminimizebackgroundinformation

2)解決問題的方法及過程(howididit?)

3)主要結(jié)果及結(jié)論(whatresultsdidigetandwhatconclusionscanidraw?)

要點(diǎn)：

突出論文的主要貢獻(xiàn)和創(chuàng)新、獨(dú)到之處(whatisnewandoriginalinthispaper)。

英文摘要的句法

關(guān)于英文摘要的句法，《ei》提出了以下三個一般原則：

1)盡量用短句(useshortsentences)。

2)描述作者的工作一般用過去時態(tài)(因為工作是在過去做的)，但在陳述由這些工作所得出的結(jié)論時，應(yīng)該用現(xiàn)在時態(tài)。

3)一般都應(yīng)使用動詞的主動語態(tài)，如：寫成aexceedsb比寫成bisexceededbya更好。

——————

從內(nèi)容上引言應(yīng)該和摘要區(qū)分開來。

摘要是論文的縮影,高度概括論文的各個部分如目的,方法,結(jié)果和結(jié)論等,重點(diǎn)是結(jié)果和結(jié)論。

讀者不閱讀全文也能獲得論文的主要信息。

引言則是課題研究的必要說明,重點(diǎn)寫選題的緣由,立題的依據(jù),待解決的問題等。

從結(jié)構(gòu)上,摘要是獨(dú)立于文章之外的部分,是一篇完整的短文。

而引言則不同,沒有引言,文章結(jié)構(gòu)就殘缺,該研究的展開就顯得突然、生硬,就不可能是一篇構(gòu)思嚴(yán)謹(jǐn),縝密表達(dá)內(nèi)容的文章。

畢業(yè)論文格式【2】

1、畢業(yè)論文格式的寫作順序是：標(biāo)題、作者班級、作者姓名、指導(dǎo)教師姓名、中文摘要及關(guān)鍵詞、英文摘要及英文關(guān)鍵詞、正文、參考文獻(xiàn)。

[4]

2、畢業(yè)論文中附表的表頭應(yīng)寫在表的上面，居中;論文附圖的圖題應(yīng)寫在圖的下面，居中。

按表、圖、公式在論文中出現(xiàn)的先后順序分別編號。

3、畢業(yè)論文中參考文獻(xiàn)的書寫格式嚴(yán)格按以下順序：序號、作者姓名、書名(或文章名)、出版社(或期刊名)、出版或發(fā)表時間。

4、論文格式的字體：各類標(biāo)題(包括“參考文獻(xiàn)”標(biāo)題)用粗宋體;作者姓名、指導(dǎo)教師姓名、摘要、關(guān)鍵詞、圖表名、參考文獻(xiàn)內(nèi)容用楷體;正文、圖表、頁眉、頁腳中的文字用宋體;英文用timesnewroman字體。

5、論文格式的字號：論文題目用三號字體，居中;一級標(biāo)題用四號字體;二級標(biāo)題、三級標(biāo)題用小四號字體;頁眉、頁腳用小五號字體;其它用五號字體;圖、表名居中。

6、格式正文打印頁碼，下面居中。

7、論文打印紙張規(guī)格：a4210×297毫米。

8、在文件選項下的頁面設(shè)置選項中，“字符數(shù)/行數(shù)”選使用默認(rèn)字符數(shù);頁邊距設(shè)為上：3厘米;下：2.5厘米;左：2.8厘米;右：2.8厘米;裝訂線：0.8厘米;裝訂線位置：左側(cè);頁眉：1.8厘米;頁腳1.8厘米。

9、在格式選項下的段落設(shè)置選項中，“縮進(jìn)”選0厘米，“間距”選0磅，“行距”選1.5倍，“特殊格式”選(無)，“調(diào)整右縮進(jìn)”選項為空，“根據(jù)頁面設(shè)置確定行高格線”選項為空。

10、頁眉用小五號字體打印“xx大學(xué)xx學(xué)院20xx級xx專業(yè)學(xué)年論文”字樣，并左對齊。

11、使用軟件：microsoftword以上版本。

中醫(yī)論文引言篇十七

先寫摘要，再寫前言，正文，結(jié)語，參考文獻(xiàn)等~

1、摘要的寫法

論文摘要是全文的精華，是對一項科學(xué)研究工作或技術(shù)實(shí)踐的總結(jié)，對研究目的、方法和研究結(jié)果的概括。

摘要置于主體部分之前，目的是讓讀者首先了解一下論文的內(nèi)容，以便決定是否閱讀全文。一般來說，這種摘要在全文完成之后寫。字?jǐn)?shù)限制在100～150字之間。內(nèi)容包括研究目的、研究方法、研究結(jié)果和主要結(jié)論。也就是說，摘要必須回答“研究什么”、“怎么研究”、“得到了什么結(jié)果”、“結(jié)果說明了什么”等問題。

簡短精煉是學(xué)術(shù)期刊論文摘要的主要特點(diǎn)。只需簡明扼要地將研究目的、方法、結(jié)果和結(jié)論分別用1～2句話加以概括即可。

2、引言的寫法

引言也叫緒言、緒論。引言的主要任務(wù)是向讀者勾勒出全文的基本內(nèi)容和輪廓。它可以包括以下五項內(nèi)容中的全部或其中幾項：

1)介紹某研究領(lǐng)域的背景、意義、發(fā)展?fàn)顩r、目前的水平等;

4)說明自己研究課題的目的;

5)概括論文的主要內(nèi)容，或勾勒其大體輪廓。

比較簡短的論文，引言也可以相對比較簡短。為了縮短篇幅，可以用一兩句話簡單介紹一下某研究領(lǐng)域的重要性、意義或需要解決的問題等，接著對文獻(xiàn)進(jìn)行回顧，然后介紹自己的研究動機(jī)、目的和主要內(nèi)容。至于研究方法、研究結(jié)果及論文的組成部分則可以完全省略。

(1)如何寫引言的開頭

引言開頭(即第一層)最主要目的是告訴讀者論文所涉及的研究領(lǐng)域及其意義是什么，研究要解決什么問題，目前狀況或水平如何。

(2)如何寫文獻(xiàn)綜述

文獻(xiàn)綜述是學(xué)術(shù)論文的重要組成部分，是作者對他人在某研究領(lǐng)域所做的工作和研究成果的總結(jié)與評述，包括他人有代表性的觀點(diǎn)或理論、發(fā)明發(fā)現(xiàn)、解決問題的方法等。在援引他人的研究成果時，必須標(biāo)注出處，即這一研究成果由何人在何時何地公開發(fā)表。

(3)如何寫研究動機(jī)與目的

在介紹了他人在某領(lǐng)域的工作和成果之后，下一步便介紹作者自己的研究動機(jī)、目的與內(nèi)容。介紹研究動機(jī)可以從兩個角度人手，一是指出前人尚未解決的`問題或知識的空白，二是說明解決這一問題，或填補(bǔ)知識空白的重要意義。

指出或暗示了知識領(lǐng)域里的空白，或提出了問題或假設(shè)之后，下一步理所當(dāng)然應(yīng)該告訴讀者本研究的目的和內(nèi)容，要解決哪些問題，以填補(bǔ)上述空白，或者證明所提出的假設(shè)。

(4)如何寫引言的結(jié)尾

研究目的完全可以作為引言的結(jié)尾。也可以簡單介紹一下文章的結(jié)構(gòu)及每一部分的主要內(nèi)容，從而起到畫龍點(diǎn)睛的作用，使讀者了解文章的輪廓和脈絡(luò)。

至于研究結(jié)果，在引言中完全可以不寫。研究結(jié)果是結(jié)論部分最主要的組成部分

說明自己研究課題的目的;

概括論文的主要內(nèi)容，或勾勒其大體輪廓。

如何合理安排以上這些內(nèi)容，將它們有條有理地給讀者描繪清楚，并非容易之事。經(jīng)驗告訴我們，引言其實(shí)是全文最難寫的—部分。這是因為作者對有關(guān)學(xué)科領(lǐng)域的熟悉程度，作者的知識是淵博、還是貧乏，研究的意義何在、價值如何等問題，都在引言的字里行間得以充分體現(xiàn)。

我們可以將引言的內(nèi)容分為三到四個層次來安排。第一層由研究背景、意義、發(fā)展?fàn)顩r等內(nèi)容組成，其中還包括某一研究領(lǐng)域的文獻(xiàn)綜述;第二層提出目前尚未解決的問題或急需解決的問題，從而引出自己的研究動機(jī)與意義;第三層說明自己研究的具體目的與內(nèi)容;最后是引言的結(jié)尾，可以介紹一下論文的組成部分。

值得注意的是，引言中各個層次所占的篇幅可以有很大差別。這一點(diǎn)與摘要大不一樣，摘要中的目的、方法、結(jié)果、結(jié)論四項內(nèi)容各自所占的篇幅大體比例一樣。而在引言中，第一個層次往往占去大部分篇幅。對研究背景和目前的研究狀況進(jìn)行較為詳細(xì)的介紹。研究目的可能會比較簡短。

引言與摘要還有一點(diǎn)不同的是，摘要中必須把主要研究結(jié)果列出，而在引言中(如果摘要與正文一同登出)結(jié)果則可以省略不寫，這是因為正文中專門有一節(jié)寫結(jié)果，不必在引言中重復(fù)。

比較簡短的論文，引言也可以相對比較簡短。為了縮短篇幅，可以用一兩句話簡單介紹一下某研究領(lǐng)域的重要性、意義或需要解決的問題等。接著對文獻(xiàn)進(jìn)行回顧。然后介紹自己的研究動機(jī)、目的和主要內(nèi)容。至于研究方法、研究結(jié)果及論文的組成部分則可以完全省略。

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