2023年副高職稱論文答辯(通用19篇)

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2023年副高職稱論文答辯(通用19篇)
時(shí)間:2023-10-28 08:36:14     小編:GZ才子

分析性質(zhì)是在研究事物時(shí),通過(guò)觀察、實(shí)驗(yàn)等方法,了解它們的組成、結(jié)構(gòu)和性質(zhì)??偨Y(jié)要有自己的感悟和思考,不要只是機(jī)械地堆砌素材。通過(guò)閱讀這些總結(jié)范文,我們可以發(fā)現(xiàn)一些常見的總結(jié)寫作錯(cuò)誤,并避免它們。

副高職稱論文答辯篇一

高級(jí)職稱評(píng)價(jià)的一個(gè)重要環(huán)節(jié)是專業(yè)評(píng)議,它分為論文答辯、對(duì)專業(yè)提問(wèn)、量化打分等環(huán)節(jié)。

現(xiàn)僅就論文答辯談一點(diǎn)體會(huì),供申報(bào)高級(jí)職稱的專業(yè)技術(shù)人員參考。

職稱論文答辯是綜合考察申報(bào)人水平能力的一種形式。

所以答辯成績(jī)?cè)谄渎毞Q評(píng)定中舉足輕重。

論文答辯小組一般由三名專家組成,對(duì)文章中不清楚、不詳細(xì)、不完備、不恰當(dāng)之處,在答辯會(huì)上提出來(lái)。

一般說(shuō),專家所提出的問(wèn)題,僅涉及該文的學(xué)術(shù)范圍或文章所闡述問(wèn)題之內(nèi)。

職稱論文答辯的主要目的,是審查文章的真?zhèn)?、審查寫作者知識(shí)掌握的深度,審查文章是否符合體裁格式,以求進(jìn)一步提高。

職稱申請(qǐng)人通過(guò)答辯,讓專家進(jìn)一步了解文章立論的依據(jù),處理課題的實(shí)際能力。

所以職稱申請(qǐng)人心理上應(yīng)把它看作一次鍛煉和提高的難得機(jī)會(huì)……通常論文答辯會(huì)的程序是這樣的:

1.職稱申請(qǐng)人介紹本人基本情況。

2.職稱答辯小組提問(wèn)。

3.職稱申請(qǐng)人回答或辯解。

4.評(píng)定成績(jī)。

了解了答辯程序后,職稱申請(qǐng)人可以根據(jù)自己實(shí)際,選取二三個(gè)問(wèn)題,作好答辯的準(zhǔn)備工作,內(nèi)容最好爛熟于心中,不看稿紙,語(yǔ)言簡(jiǎn)明流暢。

職稱申請(qǐng)人答辯時(shí)應(yīng)注意以下幾點(diǎn)。

1.帶上自己的論文、資料和筆記本。

2.注意開場(chǎng)白、結(jié)束語(yǔ)的禮儀。

3.坦然鎮(zhèn)定,聲音要大而準(zhǔn)確,使在場(chǎng)的所有人都能聽到。

4.聽取答辯小組成員的提問(wèn),精神要高度集中,同時(shí),將提問(wèn)的問(wèn)題記在本上。

5.對(duì)提出的問(wèn)題,要在短時(shí)間內(nèi)迅速做出反應(yīng),以自信而流暢的語(yǔ)言,肯定的語(yǔ)氣,不慌不忙地回答每個(gè)問(wèn)題。

6.對(duì)提出的疑問(wèn),要審慎地回答,對(duì)有把握的問(wèn)題要回答或辯解、申明理由;對(duì)拿不準(zhǔn)的問(wèn)題,可不進(jìn)行辯解,而實(shí)事求是地回答,態(tài)度要謙虛。

7.回答問(wèn)題要具體注意以下幾點(diǎn):

(1)正確、準(zhǔn)確。

正面回答問(wèn)題,不轉(zhuǎn)換論題,更不要答非所問(wèn)。

(2)重點(diǎn)突出。

抓住主題、要領(lǐng),抓住關(guān)鍵詞語(yǔ),言簡(jiǎn)意賅。

(3)清晰明白。

開門見山,直接入題,不繞圈子。

(4)有答有辯。

要有堅(jiān)持真理、修正錯(cuò)誤的勇氣。

既敢于闡發(fā)自己獨(dú)到的新觀點(diǎn)、真知灼見,維護(hù)自己正確觀點(diǎn),反駁錯(cuò)誤觀點(diǎn),又敢于承認(rèn)自己的不足,修正失誤。

(5)辯才技巧。

講普通話,用詞準(zhǔn)確,講究邏輯,吐詞清楚,聲音洪亮,抑揚(yáng)頓挫,助以手勢(shì)說(shuō)明問(wèn)題;力求對(duì)答如流,形成互動(dòng),給人留下良好的印象。

副高職稱論文答辯篇二

高級(jí)職稱論文答辯技巧高級(jí)審計(jì)師資格評(píng)價(jià)的一個(gè)重要環(huán)節(jié)是專業(yè)評(píng)議,它分為論文答辯、對(duì)專業(yè)提問(wèn)、量化打分等環(huán)節(jié)?,F(xiàn)僅就論文答辯談一點(diǎn)體會(huì),供申報(bào)高級(jí)審計(jì)師資格的專業(yè)技術(shù)人員參考。

職稱論文答辯是高級(jí)職稱評(píng)審的一個(gè)重要環(huán)節(jié),大多數(shù)同志都覺(jué)得有些緊張,下面介紹以下我的一點(diǎn)體會(huì)。

職稱論文答辯是綜合考察申報(bào)人水平能力的一種形式。所以答辯成績(jī)?cè)谄渎毞Q評(píng)定中舉足輕重。論文答辯小組一般由三名專家組成,對(duì)文章中不清楚、不詳細(xì)、不完備、不恰當(dāng)之處,在答辯會(huì)上提出來(lái)。一般說(shuō),專家所提出的問(wèn)題,僅涉及該文的學(xué)術(shù)范圍或文章所闡述問(wèn)題之內(nèi)。職稱論文答辯的主要目的,是審查文章的真?zhèn)?、審查寫作者知識(shí)掌握的深度,審查文章是否符合體裁格式,以求進(jìn)一步提高。職稱申請(qǐng)人通過(guò)答辯,讓專家進(jìn)一步了解文章立論的依據(jù),處理課題的實(shí)際能力。所以職稱申請(qǐng)人心理上應(yīng)把它看作一次鍛煉和提高的難得機(jī)會(huì)......

通常論文答辯會(huì)的程序是這樣的:

1.職稱申請(qǐng)人介紹本人基本情況。

2.職稱答辯小組提問(wèn)。

3.職稱申請(qǐng)人回答或辯解。

4.評(píng)定成績(jī)。

了解了答辯程序后,職稱申請(qǐng)人可以根據(jù)自己實(shí)際,選取二三個(gè)問(wèn)題,作好答辯的準(zhǔn)備工作,內(nèi)容最好爛熟于心中,不看稿紙,語(yǔ)言簡(jiǎn)明流暢。

職稱申請(qǐng)人答辯時(shí)應(yīng)注意以下幾點(diǎn)。

1.帶上自己的論文、資料和筆記本。

2.注意開場(chǎng)白、結(jié)束語(yǔ)的禮儀。

3.坦然鎮(zhèn)定,聲音要大而準(zhǔn)確,使在場(chǎng)的所有人都能聽到。

4.聽取答辯小組成員的提問(wèn),精神要高度集中,同時(shí),將提問(wèn)的問(wèn)題記在本上。

5.對(duì)提出的問(wèn)題,要在短時(shí)間內(nèi)迅速做出反應(yīng),以自信而流暢的語(yǔ)言,肯定的語(yǔ)氣,不慌不忙地回答每個(gè)問(wèn)題。

6.對(duì)提出的疑問(wèn),要審慎地回答,對(duì)有把握的問(wèn)題要回答或辯解、申明理由;對(duì)拿不準(zhǔn)的問(wèn)題,可不進(jìn)行辯解,而實(shí)事求是地回答,態(tài)度要謙虛。

7.回答問(wèn)題要具體注意以下幾點(diǎn):

(1)正確、準(zhǔn)確。正面回答問(wèn)題,不轉(zhuǎn)換論題,更不要答非所問(wèn)。

(2)重點(diǎn)突出。抓住主題、要領(lǐng),抓住關(guān)鍵詞語(yǔ),言簡(jiǎn)意賅。

(3)清晰明白。開門見山,直接入題,不繞圈子。

(4)有答有辯。要有堅(jiān)持真理、修正錯(cuò)誤的勇氣。既敢于闡發(fā)自己獨(dú)到的新觀點(diǎn)、真知灼見,維護(hù)自己正確觀點(diǎn),反駁錯(cuò)誤觀點(diǎn),又敢于承認(rèn)自己的不足,修正失誤。

(5)辯才技巧。講普通話,用詞準(zhǔn)確,講究邏輯,吐詞清楚,聲音洪亮,抑揚(yáng)頓挫,助以手勢(shì)說(shuō)明問(wèn)題;力求對(duì)答如流,形成互動(dòng),給人留下良好的印象。

副高職稱論文答辯篇三

各位老師,下午好!我叫***,是**級(jí)**班的學(xué)生,我的論文題目是--------------------,論文是在**導(dǎo)師的悉心指點(diǎn)下完成的,在這里我向我的導(dǎo)師表示深深的謝意,向各位老師不辭辛苦參加我的論文答辯表示衷心的感謝,并對(duì)三年來(lái)我有機(jī)會(huì)聆聽教誨的各位老師表示由衷的敬意.下面我將本論文設(shè)計(jì)的目的和主要內(nèi)容向各位老師作一匯報(bào),懇請(qǐng)各位老師批評(píng)指導(dǎo).

首先,我想談?wù)勥@個(gè)畢業(yè)論文設(shè)計(jì)的目的及意義.

其次,我想談?wù)勥@篇論文的結(jié)構(gòu)和主要內(nèi)容.本文分成五個(gè)部分:第一部分是綜述;第二部分是系統(tǒng)分析;第三部分是系統(tǒng)設(shè)計(jì);第四部分是系統(tǒng)實(shí)現(xiàn).;第五部分是系統(tǒng)運(yùn)行.

最后,我想談?wù)勥@篇論文和系統(tǒng)存在的不足.這篇論文的寫作以及系統(tǒng)開發(fā)的過(guò)程,也是我越來(lái)越認(rèn)識(shí)到自己知識(shí)與經(jīng)驗(yàn)缺乏的過(guò)程.雖然,我盡可能地收集材料,竭盡所能運(yùn)用自己所學(xué)的知識(shí)進(jìn)行論文寫作和系統(tǒng)開發(fā),但論文還是存在許多不足之處,系統(tǒng)功能并不完備,有待改進(jìn).請(qǐng)各位評(píng)委老師多批評(píng)指正,讓我在今后的學(xué)習(xí)中學(xué)到更多.

副高職稱論文答辯篇四

測(cè)繪論文題目

1.畢業(yè)論文答辯自我陳述

2.畢業(yè)論文答辯自我陳述詞范文

3.碩士論文答辯如何陳述內(nèi)容

4.碩士論文答辯陳述稿

5.如何做好畢業(yè)論文答辯陳述

6.畢業(yè)論文答辯陳述稿參考

7.國(guó)際貿(mào)易專業(yè)論文答辯陳述稿

8.碩士畢業(yè)論文答辯陳述詞

9.中級(jí)職稱論文答辯流程

10.職稱論文答辯開場(chǎng)白

副高職稱論文答辯篇五

1、熟悉論文

答辯人需全力消化自己所寫的論文。首先,熟悉主體部分和結(jié)論部分的內(nèi)容,掌握論文的基本觀點(diǎn)和主論的基本依據(jù);其次,明確論文中所使用主要概念的確切涵義,以及所運(yùn)用基本原理的主要內(nèi)容;再次,仔細(xì)審查、反復(fù)推敲文章中有無(wú)謬誤、片面、模糊不清甚至是自相矛盾之處,有無(wú)與黨的方針政策和國(guó)家法律法規(guī)相抵觸的內(nèi)容等。

2、備齊資料及用品

答辯人需準(zhǔn)備好參加論文答辯所需攜帶的資料和用品,包括:

(1)論文陳述稿

在論文答辯前,答辯者應(yīng)該反復(fù)閱讀、審查自己的論文,整理一份五百字左右的論文陳述稿,內(nèi)容包括:選題目的及意義,寫作對(duì)象(組織及組織成員)概況,核心概念及其解釋,論文結(jié)構(gòu)及各部分主要內(nèi)容(詳細(xì)陳述),論文的主要結(jié)論、寫作體會(huì)等,學(xué)位論文還需說(shuō)明論文的創(chuàng)新點(diǎn)。論文陳述稿盡量簡(jiǎn)潔明了,列出框架及要點(diǎn)即可。

(2)論文終稿、論文評(píng)閱書、《答辯提問(wèn)及回答情況表》

在答辯中,答辯教師經(jīng)常會(huì)就論文的某個(gè)部分的內(nèi)容或某些概念等問(wèn)題提問(wèn),答辯者應(yīng)該帶上一份論文終稿,以便及時(shí)查找與思考答辯教師所關(guān)注的問(wèn)題。

3、調(diào)整心態(tài)

在答辯前,答辯人要做好充分心理準(zhǔn)備,正確估計(jì)自己,克服盲目自卑、緊張、膽怯心理,樹立自信心。只有充滿自信,沉著冷靜,才會(huì)在答辯時(shí)有良好的表現(xiàn)。

(二)論文答辯日的流程

1、在答辯會(huì)上,讓用15分鐘左后的時(shí)間概述論文的標(biāo)題以及選擇該論題的原因,較詳細(xì)地介紹論文的主要論點(diǎn)、論據(jù)和寫作體會(huì)。

2、答辯老師提問(wèn),老師提問(wèn)完后,有的學(xué)校規(guī)定,可以讓學(xué)生獨(dú)立準(zhǔn)備15—20分鐘后,再來(lái)當(dāng)場(chǎng)問(wèn)答,有的則要求學(xué)員當(dāng)場(chǎng)立即作答(沒(méi)有準(zhǔn)備時(shí)間),隨問(wèn)隨答。

3、學(xué)生逐一回答完所有問(wèn)題后退場(chǎng),答辯委員會(huì)集體根據(jù)論文質(zhì)量和答辯情況,商定通過(guò)還是不通過(guò),并擬定成績(jī)和評(píng)語(yǔ)。

(三)論文答辯后的工作

答辯結(jié)束后,答辯者應(yīng)該認(rèn)真思考答辯教師所提的問(wèn)題和點(diǎn)評(píng)意見,總結(jié)論文寫作的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。一方面,要弄清通過(guò)這次畢業(yè)論文寫作,自己在提出問(wèn)題、解決問(wèn)題、分析問(wèn)題方面取得哪些成績(jī),還存在哪些不足。另一方面,還要根據(jù)答辯教師提出的問(wèn)題和意見,認(rèn)真修改自己的論文,使之更為完善。

副高職稱論文答辯篇六

自我介紹

自我介紹作為答辯的開場(chǎng)白,包括姓名、學(xué)號(hào)、專業(yè)。介紹時(shí)要舉止大方、態(tài)度從容、面帶微笑,禮貌得體的介紹自己,爭(zhēng)取給答辯小組一個(gè)良好的印象。好的開端就意味著成功了一半。

答辯人陳述

收到成效的自我介紹只是這場(chǎng)答辯的開始,接下來(lái)的自我陳述才進(jìn)入正軌。自述的主要內(nèi)容歸納如下:

(1)論文標(biāo)題。向答辯小組報(bào)告論文的題目,標(biāo)志著答辯的正式開始。

(2)簡(jiǎn)要介紹課題背景、選擇此課題的原因及課題現(xiàn)階段的發(fā)展情況。

(3)詳細(xì)描述有關(guān)課題的具體內(nèi)容,其中包括答辯人所持的觀點(diǎn)看法、研究過(guò)程、實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)、結(jié)果。

(4)重點(diǎn)講述答辯人在此課題中的研究模塊、承擔(dān)的具體工作、解決方案、研究結(jié)果。

(5)側(cè)重創(chuàng)新的部分。這部分要作為重中之重,這是答辯教師比較感興趣的地方。

(6)結(jié)論、價(jià)值和展望。對(duì)研究結(jié)果進(jìn)行分析,得出結(jié)論;新成果的理論價(jià)值、實(shí)用價(jià)值和經(jīng)濟(jì)價(jià)值;展望本課題的發(fā)展前景。

(7)自我評(píng)價(jià)。答辯人對(duì)自己的研究工作進(jìn)行評(píng)價(jià),要求客觀,實(shí)事求是,態(tài)度謙虛碩士論文答辯流程與技巧碩士論文答辯流程與技巧。經(jīng)過(guò)參加畢業(yè)設(shè)計(jì)與論文的撰寫,專業(yè)水平上有哪些提高、取得了哪些進(jìn)步,研究的局限性、不足之處、心得體會(huì)。

提問(wèn)與答辯

答辯教師的提問(wèn)安排在答辯人自述之后,是答辯中相對(duì)靈活的環(huán)節(jié),有問(wèn)有答,是一個(gè)相互交流的過(guò)程。一般為3個(gè)問(wèn)題,采用由淺入深的順序提問(wèn),采取答辯人當(dāng)場(chǎng)作答的方式。

答辯教師提問(wèn)的范圍在論文所涉及的領(lǐng)域內(nèi),一般不會(huì)出現(xiàn)離題的情況。提問(wèn)的重點(diǎn)放在論文的核心部分,通常會(huì)讓答辯人對(duì)關(guān)鍵問(wèn)題作詳細(xì)、展開性論述,深入闡明。答辯教師也會(huì)讓答辯人解釋清楚自述中未講明白的地方。論文中沒(méi)有提到的漏洞,也是答辯小組經(jīng)常會(huì)問(wèn)到的部分。再有就是論文中明顯的錯(cuò)誤,這可能是由于答辯人比較緊張而導(dǎo)致口誤,也可能是答辯人從未意識(shí)到,如果遇到這種狀況,不要緊張,保持鎮(zhèn)靜,認(rèn)真考慮后再回答。還有一種判斷類的題目,即答辯教師故意以錯(cuò)誤的觀點(diǎn)提問(wèn),這就需要答辯人頭腦始終保持清醒,精神高度集中,正確作答。仔細(xì)聆聽答辯教師的問(wèn)題,然后經(jīng)過(guò)縝密的思考,組織好語(yǔ)言。回答問(wèn)題時(shí)要求條理清晰、符合邏輯、完整全面、重點(diǎn)突出。如果沒(méi)有聽清楚問(wèn)題,請(qǐng)答辯教師再重復(fù)一遍,態(tài)度誠(chéng)懇,有禮貌。當(dāng)有問(wèn)題確實(shí)不會(huì)回答時(shí),也不要著急,可以請(qǐng)答辯教師給予提示。答辯教師會(huì)對(duì)答辯人改變提問(wèn)策略,采用啟發(fā)式的引導(dǎo)式的問(wèn)題,降低問(wèn)題難度。出現(xiàn)可能有爭(zhēng)議的觀點(diǎn),答辯人可以與答辯教師展開討論,但要特別注意禮貌。答辯本身是非常嚴(yán)肅的事情,切不可與答辯教師爭(zhēng)吵,辯論應(yīng)以文明的方式進(jìn)行。

總結(jié)

上述程序一一完畢,代表答辯也即將結(jié)束。答辯人最后縱觀答辯全過(guò)程,做總結(jié)陳述,包括兩方面的總結(jié):畢業(yè)設(shè)計(jì)和論文寫作的體會(huì);參加答辯的收獲。答辯教師也會(huì)對(duì)答辯人的表現(xiàn)做出點(diǎn)評(píng):成績(jī)、不足、建議。

致謝

感謝在畢業(yè)設(shè)計(jì)論文方面給予幫助的人們并且要禮貌地感謝答辯教師。

答辯注意事項(xiàng)

(1)克服緊張、不安、焦躁的情緒,自信自己一定可以順利通過(guò)答辯。

(2)注意自身修養(yǎng),有禮有節(jié)。無(wú)論是聽答辯教師提出問(wèn)題,還是回答問(wèn)題都要做到禮貌應(yīng)對(duì)。

(3)聽明白題意,抓住問(wèn)題的主旨,弄清答辯教師出題的目的和意圖,充分理解問(wèn)題的根本所在,再作答,以免答非所問(wèn)的現(xiàn)象。

(4)若對(duì)某一個(gè)問(wèn)題確實(shí)沒(méi)有搞清楚,要謙虛向教師請(qǐng)教。盡量爭(zhēng)取教師的提示,巧妙應(yīng)對(duì)。用積極的態(tài)度面對(duì)遇到的困難,努力思考做答,不應(yīng)自暴自棄碩士論文答辯流程與技巧論文。

(5)答辯時(shí)語(yǔ)速要快慢適中,不能過(guò)快或過(guò)慢。過(guò)快會(huì)讓答辯小組成員難以聽清楚,過(guò)慢會(huì)讓答辯教師感覺(jué)答辯人對(duì)這個(gè)問(wèn)題不熟悉。

(6)對(duì)沒(méi)有把握的觀點(diǎn)和看法,不要在答辯中提及

(7)不論是自述,還是回答問(wèn)題,都要注意掌握分寸。強(qiáng)調(diào)重點(diǎn),略述枝節(jié);研究深入的地方多講,研究不夠深入的地方最好避開不講或少講。

(8)通常提問(wèn)會(huì)依據(jù)先淺后深、先易后難的順序。

(9)答辯人的答題時(shí)間一般會(huì)限制在一定的時(shí)間內(nèi),除非答辯教師特別強(qiáng)調(diào)要求展開論述,都不必要展開過(guò)細(xì)。直接回答主要內(nèi)容和中心思想,去掉旁枝細(xì)節(jié),簡(jiǎn)單干脆,切中要害。

[專升本論文答辯流程]

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副高職稱論文答辯篇七

尊敬的各位專家,你們好!

今天很榮幸有機(jī)會(huì)能向在座的各位專家學(xué)習(xí),也很高興能和專家們一起討論本人寫的幾篇所謂的論文。不知道專家們想了解哪方面的問(wèn)題?好的,非常高興專家們能關(guān)注這篇論文,這也是我寫這篇論文的最終目的。下面我將從選題、觀點(diǎn)、意義三個(gè)個(gè)方面,簡(jiǎn)單介紹一下我的論文。

《論農(nóng)村小學(xué)體育教學(xué)資源的開發(fā)》

第一點(diǎn),我想先說(shuō)說(shuō)為什么要選這一課題?!叭珖?guó)教育事業(yè)發(fā)展統(tǒng)計(jì)公報(bào)”,全國(guó)小學(xué)在校生人數(shù)10864.07萬(wàn)人,農(nóng)村學(xué)生占80%,我曾在農(nóng)村小學(xué)從事體育教學(xué)工作,現(xiàn)實(shí)生活中農(nóng)村小學(xué)體育教師參差不齊的素質(zhì)、嚴(yán)重匱乏的場(chǎng)地器材等諸多因素嚴(yán)重影響農(nóng)村小學(xué)體育教學(xué)。我曾在網(wǎng)上搜索過(guò)有關(guān)體育教學(xué)資源開發(fā)的論文近15000篇之多,然而關(guān)注論農(nóng)村小學(xué)體育教學(xué)資源的開發(fā)的論文則寥寥無(wú)幾。因此我決定以此為題,了解和研究農(nóng)村小學(xué)體育教學(xué)資源開發(fā),并作一些膚淺的探討,也希望在撰寫論文的過(guò)程中對(duì)“農(nóng)村小學(xué)體育教學(xué)資源開發(fā)”有一個(gè)較為全面的認(rèn)識(shí)。同時(shí),也期望能引起有關(guān)部門領(lǐng)導(dǎo)、專家和農(nóng)村教學(xué)一線的體育教師廣泛關(guān)注農(nóng)村小學(xué)體育資源的開發(fā),切實(shí)促進(jìn)農(nóng)村小學(xué)體育的發(fā)展。

第二點(diǎn),想說(shuō)說(shuō)論文的結(jié)構(gòu)、主要觀點(diǎn)和大概內(nèi)容。為了把農(nóng)村小學(xué)體育教學(xué)資源開發(fā)這個(gè)題目研究清楚,我的論文采用了由淺入深、從面到點(diǎn)的結(jié)構(gòu)方式。全文分為三部分。第一部分是對(duì)農(nóng)村小學(xué)體育教學(xué)資源的開發(fā)作以簡(jiǎn)要概述,開門見山提出農(nóng)村小學(xué)體育教學(xué)資源開發(fā)的緊迫性和必要性。第二部分是對(duì)農(nóng)村小學(xué)體育教學(xué)資源開發(fā)存在的問(wèn)題進(jìn)行了分析。本部分首先從師資隊(duì)伍建設(shè)存在的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題進(jìn)行了闡述,然后再?gòu)慕?jīng)費(fèi)的投入、教材適宜性問(wèn)題以及現(xiàn)有資源有效利用性三個(gè)方面進(jìn)行了分析闡述。第三部分是針對(duì)上述存在問(wèn)題所提出相應(yīng)的對(duì)策。本部分主要三個(gè)方面提出對(duì)策,一是轉(zhuǎn)變教育觀念。首先,加強(qiáng)對(duì)學(xué)校體育目標(biāo)的認(rèn)識(shí)。其次教師應(yīng)當(dāng)樹立“生活世界”就是課程范圍的觀念。(本段想闡述學(xué)校要樹立健康第一的指導(dǎo)思想,教師要培養(yǎng)學(xué)生終身體育的意識(shí),體育作為一種生活習(xí)慣。)二是從農(nóng)村小學(xué)硬件設(shè)施的開發(fā)提出措施。要充分利用各種物資、生活條件以及自然環(huán)境資源,因地制宜的開發(fā)和利用。三是改革體育教學(xué)內(nèi)容以應(yīng)對(duì)農(nóng)村小學(xué)體育場(chǎng)地、器材不足對(duì)教學(xué)產(chǎn)生的影響。

第三點(diǎn),想說(shuō)說(shuō)研究這一課題的價(jià)值意義。意義有兩個(gè),一是實(shí)踐意義。因此,研究該課題具有實(shí)踐意義。二是理論意義。因此,研究該課題還具有理論意義。希望能藉此拋磚引玉,讓更多的專家學(xué)者關(guān)注和研究農(nóng)村小學(xué)體育教學(xué)資源的開發(fā)。

最后一點(diǎn),想說(shuō)說(shuō)論文存在的一些不足。一方面,由于對(duì)其認(rèn)識(shí)不深也不全面,人類認(rèn)識(shí)事物都有一個(gè)過(guò)程,從感性到理性,從淺到深的。農(nóng)村小學(xué)體育教學(xué)資源的開發(fā),同樣要經(jīng)歷這一過(guò)程。另一方面,由于本人時(shí)間、能力有限,對(duì)農(nóng)村小學(xué)體育教學(xué)資源的開發(fā)理解難免存在偏頗與不足。由于上面這兩方面原因,論文存在許多問(wèn)題還有待于進(jìn)一步思考和探索,借此答辯機(jī)會(huì),萬(wàn)分懇切的希望各位老師能夠提出寶貴的意見,多指出本篇論文的錯(cuò)誤和不足之處,從而促使我進(jìn)一步深入學(xué)習(xí)研究,使該論文得到完善和提高。

以上是我對(duì)本篇論文的簡(jiǎn)單的介紹,敬請(qǐng)各位專家提出寶貴的意見,謝謝!

副高職稱論文答辯篇八

自我介紹:

自我介紹作為答辯的開場(chǎng)白,包括姓名、學(xué)號(hào)、專業(yè)。介紹時(shí)要舉止大方、態(tài)度從容、面帶微笑,禮貌得體的介紹自己,爭(zhēng)取給答辯小組一個(gè)良好的印象。好的開端就意味著成功了一半。

答辯人陳述:

收到成效的自我介紹只是這場(chǎng)答辯的開始,接下來(lái)的自我陳述才進(jìn)入正軌。自述的主要內(nèi)容包括論文標(biāo)題;課題背景、選擇此課題的原因及課題現(xiàn)階段的發(fā)展情況;有關(guān)課題的具體內(nèi)容,其中包括答辯人所持的.觀點(diǎn)看法、研究過(guò)程、實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)、結(jié)果;答辯人在此課題中的研究模塊、承擔(dān)的具體工作、解決方案、研究結(jié)果。文章的創(chuàng)新部分;結(jié)論、價(jià)值和展望;自我評(píng)價(jià)。

提問(wèn)與答辯:

答辯教師的提問(wèn)安排在答辯人自述之后,是答辯中相對(duì)靈活的環(huán)節(jié),有問(wèn)有答,是一個(gè)相互交流的過(guò)程。一般為3個(gè)問(wèn)題,采用由淺入深的順序提問(wèn),采取答辯人當(dāng)場(chǎng)作答的方式。

總結(jié):

上述程序一一完畢,代表答辯也即將結(jié)束。答辯人最后縱觀答辯全過(guò)程,做總結(jié)陳述,包括兩方面的總結(jié):畢業(yè)設(shè)計(jì)和論文寫作的體會(huì);參加答辯的收獲。答辯教師也會(huì)對(duì)答辯人的表現(xiàn)做出點(diǎn)評(píng):成績(jī)、不足、建議。

致謝:

感謝在畢業(yè)設(shè)計(jì)論文方面給予幫助的人們并且要禮貌地感謝答辯教師。

注意事項(xiàng)

克服緊張、不安、焦躁的情緒,自信自己一定可以順利通過(guò)答辯。

注意自身修養(yǎng),有禮有節(jié)。無(wú)論是聽答辯教師提出問(wèn)題,還是回答問(wèn)題都要做到禮貌應(yīng)對(duì)。

聽明白題意,抓住問(wèn)題的主旨,弄清答辯教師出題的目的和意圖,充分理解問(wèn)題的根本所在,再作答,以免答非所問(wèn)的現(xiàn)象。

若對(duì)某一個(gè)問(wèn)題確實(shí)沒(méi)有搞清楚,要謙虛向教師請(qǐng)教。盡量爭(zhēng)取教師的提示,巧妙應(yīng)對(duì)。用積極的態(tài)度面對(duì)遇到的困難,努力思考做答,不應(yīng)自暴自棄。

答辯時(shí)語(yǔ)速要快慢適中,不能過(guò)快或過(guò)慢。過(guò)快會(huì)讓答辯小組成員難以聽清楚,過(guò)慢會(huì)讓答辯教師感覺(jué)答辯人對(duì)這個(gè)問(wèn)題不熟悉。

對(duì)沒(méi)有把握的觀點(diǎn)和看法,不要在答辯中提及。

不論是自述,還是回答問(wèn)題,都要注意掌握分寸。強(qiáng)調(diào)重點(diǎn),略述枝節(jié);研究深入的地方多講,研究不夠深入的地方最好避開不講或少講。

通常提問(wèn)會(huì)依據(jù)先淺后深、先易后難的順序。

答辯人的答題時(shí)間一般會(huì)限制在一定的時(shí)間內(nèi),除非答辯教師特別強(qiáng)調(diào)要求展開論述,都不必要展開過(guò)細(xì)。直接回答主要內(nèi)容和中心思想,去掉旁枝細(xì)節(jié),簡(jiǎn)單干脆,切中要害。

副高職稱論文答辯篇九

博士范文一:

人類活動(dòng)導(dǎo)致的土地利用/土地覆蓋變化是影響宏觀生態(tài)結(jié)構(gòu)變化以及全球變化的主要因素之一,城鎮(zhèn)擴(kuò)展是環(huán)境變化的重要研究?jī)?nèi)容之一,近來(lái),中國(guó)土地利用的最主要特征之一就是城鎮(zhèn)用地的空間擴(kuò)展。

作者利用多種模型和gis空間分析方法,從探討二十世紀(jì)九十年代城鎮(zhèn)擴(kuò)展時(shí)空格局入手,分析了城鎮(zhèn)擴(kuò)張過(guò)程的區(qū)域氣候變化特征,選題具有理論意義和較高科學(xué)價(jià)值。

論文的創(chuàng)新點(diǎn)和特點(diǎn)如下:

1.

2.

3.

論文內(nèi)容翔實(shí),技術(shù)路線合理,數(shù)據(jù)可靠,推導(dǎo)嚴(yán)密,結(jié)論可信,寫作規(guī)范,是一篇優(yōu)秀的博士學(xué)位論文。

在答辯過(guò)程中,回答問(wèn)題準(zhǔn)確。

答辯委員會(huì)經(jīng)投票一致通過(guò)論文答辯,建議授予***理學(xué)(或工學(xué))博士學(xué)位。

博士范文二:

由于青藏高原的特殊地理位置和地理環(huán)境,對(duì)大氣環(huán)流和環(huán)境變化都有重要影響,成為科學(xué)研究的熱點(diǎn)地區(qū)。

該論文針對(duì)青藏高原的特點(diǎn),采用遙感數(shù)據(jù),解決了晴空地表反照率反演的一些關(guān)鍵問(wèn)題,建立了一組物理模型,實(shí)現(xiàn)了對(duì)青藏高原地表反照率反演和冷熱源的定量計(jì)算。

選題具有重要的理論意義和實(shí)用價(jià)值。

本文在以下幾方面有所創(chuàng)新:

1.

2.

3.

4.

論文內(nèi)容涉及面廣,工作量和難度很大,研究深入,體現(xiàn)了作者扎實(shí)的專業(yè)基礎(chǔ)和很強(qiáng)的科研能力。

論文構(gòu)思清晰,依據(jù)充分,論證科學(xué)合理,有創(chuàng)新性。

答辯中思路清晰,陳述流暢,問(wèn)題回答準(zhǔn)確。

經(jīng)投票,答辯委員會(huì)一致通過(guò)論文答辯,并建議授予***理學(xué)(或工學(xué))博士學(xué)位。

副高職稱論文答辯篇十

流程:

提交論文,并通過(guò)相關(guān)部門的現(xiàn)場(chǎng)審核,繳費(fèi)成功后,等待答辯通知即可。

答辯當(dāng)天提前半個(gè)小時(shí)左右到,到了之后會(huì)安排專門的休息區(qū)讓等待答辯的人休息,答辯是一個(gè)一個(gè)挨著答辯,一個(gè)人20分鐘左右,答辯前5分鐘左右,相關(guān)人員會(huì)給你一個(gè)小紙條,紙條上一般是3個(gè)問(wèn)題,絕對(duì)的說(shuō)是3個(gè)大問(wèn)題,有的問(wèn)題里可能包含兩個(gè)小問(wèn)題,比如說(shuō)問(wèn)你xx的危害及防護(hù)措施是什么?或者是作用和優(yōu)缺點(diǎn)是什么?但問(wèn)你的問(wèn)題都是論文里提到的,不會(huì)脫離論文的相關(guān)內(nèi)容。但問(wèn)題也不是明面上或者大的概述方面的問(wèn)題,問(wèn)題一般都是細(xì)節(jié)方面的,即能判斷出論文是否是自己原創(chuàng)又能達(dá)到考驗(yàn)?zāi)阆嚓P(guān)專業(yè)的目的。

當(dāng)進(jìn)入答辯室,你面對(duì)的是7個(gè)專家(我當(dāng)時(shí)就有點(diǎn)緊張,有點(diǎn)蒙,我的心里預(yù)期是3個(gè),最多5個(gè),沒(méi)想到是7個(gè)),先做自我介紹,主要介紹自己的專業(yè)及參與的相關(guān)項(xiàng)目及自己在該項(xiàng)目中的主要負(fù)責(zé)工作。然后就按字條上的問(wèn)題按個(gè)闡述,等你闡述完了之后,專家會(huì)進(jìn)行相關(guān)的補(bǔ)充提問(wèn),或者是即興提問(wèn)你專業(yè)方面的其它問(wèn)題,并不是每個(gè)專家都要提問(wèn),我當(dāng)時(shí)就一個(gè)專家進(jìn)行了提問(wèn),這可能跟自我介紹的時(shí)間長(zhǎng)短有關(guān),如果富裕時(shí)間多的話,專家提問(wèn)的也就多,所以時(shí)間上自己要合理控制。

最后要強(qiáng)調(diào)的是,若某個(gè)問(wèn)題自己真的不知道的時(shí)候,不要去瞎猜瞎蒙,要保持最起碼的誠(chéng)實(shí),因?yàn)槟忝鎸?duì)的都是專家,無(wú)論是理論還是現(xiàn)場(chǎng)實(shí)踐方面,你是不可能蒙混過(guò)關(guān)的,真的不會(huì)就虛心請(qǐng)教,這也是態(tài)度問(wèn)題。另外提醒一點(diǎn)是,你進(jìn)入答辯室的時(shí)候,任何東西都不讓你帶,包括你的論文和筆記本,唯一能帶的就是寫著問(wèn)題的小紙條,所以如果要熟悉論文的話,還是提前吧。

副高職稱論文答辯篇十一

(一)答辯時(shí)間

十五分鐘。

(二)答辯內(nèi)容

1.教師自己撰寫的論文的代表作。

2.回答專家們提出的問(wèn)題。

(三)事前準(zhǔn)備

教師最好事前幾天做好答辯提綱的準(zhǔn)備工作。

俗話說(shuō)得好,“不打無(wú)準(zhǔn)備之仗”,“磨刀不誤砍柴功”,“工欲善其事,必先利其器”。

答辯教師可從以下幾個(gè)角度去考慮:

1.你為什么會(huì)選擇這個(gè)課題?

2.選擇這個(gè)課題的意義和目的是什么?

3.論文的基本框架、結(jié)構(gòu),你是如何安排的?

4.論文各個(gè)部分之間有何邏輯關(guān)系?

5.你在論文中提出了哪些主要觀點(diǎn)?

6.論文中涉及到的名詞解釋、概念、定義、公式、原理等等。

8.你還有哪些問(wèn)題沒(méi)有解決?

9.你寫作論文時(shí)立論的主要依據(jù)是什么?

10.你參考了哪些資料?

對(duì)以上問(wèn)題應(yīng)該仔細(xì)想一想,必要時(shí)寫成書面提綱,以備答辯時(shí)采用。

也可以叫上你的幾個(gè)同行或朋友,沏上一壺香茶,一邊品味一邊從各個(gè)不同的角度來(lái)肆意“攻擊”你。

如果你能輕而易舉地戰(zhàn)而勝之,何愁答辯不能過(guò)關(guān)?只有這樣做到有備無(wú)患,才會(huì)臨陣不慌,從容坦然。

教師參加答辯,要攜帶論文的代表作的底稿和主要參考資料。

主答辯(一般是三位專家評(píng)委,居中的那位是主答辯)提出問(wèn)題后,答辯教師再當(dāng)面回答。

在這種情況下,攜帶論文底稿和主要參考資料是很有必要的。

答辯教師在答辯的過(guò)程中,一般的情況下是允許翻看自己的論文和有關(guān)參考資料的。

答辯時(shí)雖然不能完全依賴這些資料,但帶上這些資料,心里就有了底。

當(dāng)確實(shí)遇到一時(shí)記不起來(lái)的問(wèn)題時(shí),稍微翻閱一下這些資料,可以減緩一下緊張的心理,避免出現(xiàn)答不上來(lái)的尷尬。

(四)對(duì)自己要有自信心

在答辯前,每個(gè)答辯老師都有十五分鐘的.準(zhǔn)備時(shí)間。

只要論文是你自己親自撰寫的,你根本就沒(méi)有必要太緊張。

說(shuō)實(shí)在的,完全不緊張那是完全的假話。

答辯教師可以在走廊上抽一支煙(如果允許的話,不允許可別抽),或活動(dòng)活動(dòng)呼吸一下新鮮空氣,或喝點(diǎn)水,或上一下衛(wèi)生間,或與其它來(lái)參加答辯的老師說(shuō)說(shuō)話等等,以此來(lái)消除緊張慌亂的心理,因?yàn)檫^(guò)度的緊張會(huì)使本來(lái)可以回答出來(lái)的問(wèn)題卻偏偏答不上來(lái)。

只有我們充滿自信,沉著冷靜,才會(huì)在答辯時(shí)有良好的表現(xiàn)。

因而教師的自信心在此時(shí)此刻就顯得極其重要了。

(五)沉著冷靜回答問(wèn)題。

主答辯老師在提問(wèn)題時(shí),教師要集中注意力認(rèn)真聆聽,不要未弄清題意就匆匆忙忙胡亂作答。

如果你對(duì)所提問(wèn)題沒(méi)判斷清楚,可以請(qǐng)?zhí)釂?wèn)的專家再說(shuō)一遍。

如果對(duì)問(wèn)題中有些概念不太理解,可以請(qǐng)他(她)做些解釋,或者把自己對(duì)問(wèn)題的大致理解說(shuō)出來(lái),試探性地詢問(wèn)一下是不是這個(gè)意思,等得到專家的肯定答復(fù)后再作回答不遲。

只有如此這般,才有可能避免答所非問(wèn),答到點(diǎn)子上。

同時(shí)也拉近了你自己與專家的距離,讓評(píng)委們覺(jué)得你沉著冷靜,不急不躁,平時(shí)定是一塊好料子,印象不錯(cuò),得分自然就會(huì)高許多。

(六)回答問(wèn)題要簡(jiǎn)明扼要

答辯教師在弄清了主答辯所提問(wèn)題的準(zhǔn)確意思后,要在較短的時(shí)間內(nèi)作出反應(yīng),要以比較流暢的語(yǔ)言和肯定的語(yǔ)氣把自己的想法講述出來(lái),不要猶猶豫豫、結(jié)結(jié)巴巴,半天沒(méi)有反映。

不要東拉西扯,“王顧左右而言他”,左思右想,苦苦思索。

實(shí)在回答不出來(lái),就不要勉強(qiáng)作答。

直接告訴主答辯評(píng)委,說(shuō)出自己不能回答問(wèn)題的原委,切忌胡說(shuō)八道,無(wú)理答辯。

這樣一來(lái),反而把你自己的弱點(diǎn)暴露無(wú)遺,你不是一個(gè)草包就是一個(gè)傻瓜。

做老實(shí)人說(shuō)老實(shí)話尤其顯得重要,評(píng)委覺(jué)得你實(shí)在,因?yàn)榛卮鸩怀鰜?lái)是再正常不過(guò)的事情。

幾位專家評(píng)委都是在教壇上爬摸滾打了幾十年的中高教師,你想耍點(diǎn)小聰明蒙混過(guò)關(guān)簡(jiǎn)直就是異想天開,更不能班門弄斧,自欺欺人。

第一個(gè)問(wèn)題回答不出來(lái),評(píng)委自然會(huì)提出第二個(gè)問(wèn)題,再回答不出來(lái),自然提出第三個(gè)問(wèn)題。

一般來(lái)說(shuō),前面幾個(gè)問(wèn)題教師回答不出來(lái),評(píng)委都會(huì)降低問(wèn)題的難度,盡可能給你一個(gè)機(jī)會(huì)。

如果一而再再而三地“啞口無(wú)言”,那就怪不得專家評(píng)委,只能怪你自己無(wú)學(xué)不術(shù)或?qū)W而不精了。

(七)別和專家評(píng)委起沖突

答辯時(shí),或許專家評(píng)委會(huì)提出與你的論文中的觀點(diǎn)不同的觀點(diǎn),然后請(qǐng)你談?wù)効捶?,此時(shí)你應(yīng)全力闡述自己的觀點(diǎn)。

對(duì)于基礎(chǔ)的常見的知識(shí)性問(wèn)題,要作出正確、全面的回答。

而對(duì)于尚未定論的學(xué)術(shù)性問(wèn)題,只要提出自己的見解就行了。

如果專家評(píng)委對(duì)你的論文提出了一些意見或建議,最好甘而受之,點(diǎn)頭稱是。

因?yàn)橐粋€(gè)事物可以從各個(gè)不同的角度去觀察。

一千個(gè)觀眾,就有一千個(gè)哈姆雷特。

別人有別人的看法,也是很正常的事。

你千萬(wàn)不要認(rèn)為你自己是“東方不敗”,你的論文無(wú)懈可擊,其實(shí)自己到底有幾斤幾兩心里明明白白,一清二楚。

山高復(fù)有山高,強(qiáng)中還有強(qiáng)中手,別人有可能不費(fèi)吹灰之力就能抓住你的死穴,打你一個(gè)落花流水,永世不得翻身。

你再?gòu)?qiáng)辯,只能顯示你的自高自大和旁若無(wú)人,無(wú)異于搬起石頭砸自己的腳。

接受專家評(píng)委的意見或建議,自己的自尊自信并沒(méi)受到任何傷害,反而顯得你謙虛大度,溫和可愛。

(八)文明禮貌

在論文答辯的過(guò)程中,答辯老師應(yīng)把它看成是向?qū)<以u(píng)委學(xué)習(xí)和鍛煉的良機(jī)。

因此,在這個(gè)過(guò)程中,應(yīng)該極其尊重專家評(píng)委,言行舉止要講文明有禮貌。

穿著要整潔,態(tài)度要誠(chéng)懇。

進(jìn)到答辯室,不卑不亢,主動(dòng)友好地向?qū)<以u(píng)委們問(wèn)好。

離開時(shí),無(wú)論答辯情況如何,都要十二萬(wàn)分地有禮貌地退場(chǎng)。

副高職稱論文答辯篇十二

首先,我想談?wù)勥@個(gè)畢業(yè)論文設(shè)計(jì)的目的及意義。

在瞬息萬(wàn)變的市場(chǎng)背景和更新迅速的知識(shí)背景下,企業(yè)間的競(jìng)爭(zhēng)已經(jīng)轉(zhuǎn)化成人才的競(jìng)爭(zhēng),企業(yè)的核心競(jìng)爭(zhēng)力的形成與增強(qiáng)越來(lái)越依靠人力資源來(lái)實(shí)現(xiàn),人力資源已成為企業(yè)的第一資產(chǎn)。

而對(duì)于一個(gè)企業(yè)來(lái)說(shuō),組織內(nèi)員工素質(zhì)的高低以及是否能夠適應(yīng)市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)的需要,則是企業(yè)人力資源管理的重點(diǎn)。

績(jī)效管理作為人力資源管理的一項(xiàng)職能,為各項(xiàng)人事及企業(yè)決策提供了客觀有力的依據(jù),因此績(jī)效管理在人力資源管理工作中顯得尤其重要[3].

本文針對(duì)建筑施工單位現(xiàn)有績(jī)效管理存在的問(wèn)題和弊病,以h企業(yè)為例,引用能力勝任模型理論,擬構(gòu)建基于能力勝任模型研究下的績(jī)效管理模式,以求形成一套較為完整、有效、適應(yīng)建筑施工單位特點(diǎn)的人力資源績(jī)效管理模式或體系的方案,以期改進(jìn)建筑施工單位在績(jī)效管理方面存在的滯后性和不匹配性,為建筑施工單位在人力資源績(jī)效管理中應(yīng)用能力勝任模型提供一定的理論支持和方法依據(jù)。

其次,我想談?wù)勥@篇論文的主要內(nèi)容。

第一,本文擬在搜集相關(guān)資料和數(shù)據(jù)分析的背景下,以相關(guān)理論為基礎(chǔ),以建筑施工單位的績(jī)效管理的特點(diǎn)或現(xiàn)狀為前提,研究能力勝任模型理論及其與建筑施工單位績(jī)效管理的適應(yīng)性以及基于能力勝任模型研究下的績(jī)效管理模式在h企業(yè)的可行性和適應(yīng)性。

第二,通過(guò)對(duì)建筑施工單位的深入調(diào)研以及相關(guān)數(shù)據(jù)的收集和分析,找出現(xiàn)有績(jī)效管理模式下的問(wèn)題所在。

第三,針對(duì)h企業(yè)現(xiàn)有績(jī)效管理體系的情況,通過(guò)設(shè)計(jì)一套具有層次性、針對(duì)性和可行性的績(jī)效管理體系新方案,以期改進(jìn)傳統(tǒng)績(jī)效管理模式的弊病,為h企業(yè)績(jī)效管理改革提供一套較為完整的、可行的、具有針對(duì)性的研究方案。

最后,我想談?wù)勥@篇論文存在的不足。

在本文的撰寫過(guò)程中,作者除通過(guò)相關(guān)二手資料的調(diào)研,還深入企業(yè)進(jìn)行了較為細(xì)致和全面的實(shí)地調(diào)研和具體數(shù)據(jù)、資料的收集,結(jié)合相關(guān)資料和數(shù)據(jù)的分析,提出了建筑施工單位績(jī)效管理的特點(diǎn)及存在的問(wèn)題,并以案例分析為研究背景,將能力勝任模型應(yīng)用到建筑施工單位的績(jī)效管理體系中,填補(bǔ)了對(duì)這一領(lǐng)域的研究空白,為建筑施工單位績(jī)效管理改革提出了可行性的方案。

但由于主客觀條件有限,論文中不可避免的存在一些未考慮到的問(wèn)題。

在今后的研究中,還要盡力做好顯性因素與與隱性因素的結(jié)合,重視主要部分,不忽略顯性因素的考核。

并且,勝任力模型下的績(jī)效管理體系建成以后并不是一成不變的,它應(yīng)該隨著企業(yè)戰(zhàn)略發(fā)展和環(huán)境的變化進(jìn)行適時(shí)的調(diào)整,保證模型的有效性和合理性。

同時(shí),在績(jī)效考評(píng)中,為增強(qiáng)員工的團(tuán)隊(duì)合作精神和集體榮譽(yù)感,可根據(jù)企業(yè)自身特點(diǎn)增設(shè)部門或項(xiàng)目整體考核,并設(shè)置必要的獎(jiǎng)懲措施,如部門績(jī)效獎(jiǎng)或項(xiàng)目績(jī)效獎(jiǎng)等作為年終或項(xiàng)目周期結(jié)束的集體獎(jiǎng)發(fā)放,評(píng)選優(yōu)秀集體等。

副高職稱論文答辯篇十三

職稱論文答辯開場(chǎng)白【1】

各位老師好!我叫xxx,來(lái)自xxx,我的論文題目是“行政系統(tǒng)中的非正式組織評(píng)估”。

在這里,請(qǐng)?jiān)试S我向xx老師的悉心指導(dǎo)表示深深的謝意,向各位老師不辭勞苦參加我的論文答辯表示衷心的感謝。

下面我將從論文的思想內(nèi)容、結(jié)構(gòu)框架、遣詞造句三個(gè)方面向各位老師作一大概介紹,懇請(qǐng)各位老師批評(píng)指導(dǎo)。

首先,在思想內(nèi)容上,本文以行政管理學(xué)的一個(gè)遺漏點(diǎn),即行政系統(tǒng)中的非正式組織為切入點(diǎn)進(jìn)行探索。

通過(guò)對(duì)圖書館近百本著作進(jìn)行調(diào)查,我發(fā)現(xiàn)其中僅有復(fù)旦大學(xué)出版社出版的行政學(xué)原理、公共行政學(xué)涉及到了行政系統(tǒng)中的非正式組織。

非正式組織作為官場(chǎng)中的“第二種友誼”,對(duì)公共部門人力資源管理會(huì)產(chǎn)生很大影響。

因此,論題本身具有一定的理論和現(xiàn)實(shí)意義。

作為矛盾的統(tǒng)一體,任何行政組織內(nèi)都會(huì)產(chǎn)生一定的非正式組織結(jié)構(gòu)。

行政組織或多或少受到非正式組織的影響,縱觀非正式組織正反兩方面的作用,它可能成為正式組織發(fā)展的助力,也可能成為正式組織發(fā)展的阻力。

因此,組織管理者應(yīng)對(duì)其加以正確認(rèn)識(shí)并積極引導(dǎo),把握其概念、和特點(diǎn)和作用,正確運(yùn)用其正向功能,克服其負(fù)向功能,從而使非正式組織朝著更有利于組織發(fā)展和目標(biāo)實(shí)現(xiàn)的方向邁進(jìn)。

其次,在結(jié)構(gòu)框架上,本文分成三個(gè)部分:

第一部分為行政系統(tǒng)中非正式組織概述,包括行政系統(tǒng)中非正式組織的概念、特點(diǎn)及其溝通。

第二部分從正反兩方面對(duì)行政系統(tǒng)中非正式組織的作用進(jìn)行剖析。

第三部分介紹了行政系統(tǒng)中非正式組織的管理對(duì)策。

最后,在遣詞造句上,雖然我對(duì)全文做了細(xì)致修改,但個(gè)別語(yǔ)句語(yǔ)序凌亂、語(yǔ)句僵硬、口語(yǔ)化的'問(wèn)題依然不可避免。

另外,全文僅是對(duì)行政系統(tǒng)中非正式組織的一次初探,對(duì)管理心理學(xué)、組織行為學(xué)、領(lǐng)導(dǎo)科學(xué)等方面的知識(shí)涉及較少,期盼今后加以完善。

書到用時(shí)方恨少,事非經(jīng)過(guò)不知難。

在老師的指導(dǎo)下,我知道了畢業(yè)論文怎么寫。

通過(guò)此次畢業(yè)論文寫作,我愈發(fā)感覺(jué)到自己知識(shí)的匱乏和視野的狹窄。

路漫漫其修遠(yuǎn)兮,吾將上下而求索。

小小拙作,敬請(qǐng)各位老師雅正。

再一次謝謝各位老師。

高級(jí)職稱論文答辯技巧【2】

高級(jí)職稱論文答辯技巧高級(jí)審計(jì)師資格評(píng)價(jià)的一個(gè)重要環(huán)節(jié)是專業(yè)評(píng)議,它分為論文答辯、對(duì)專業(yè)提問(wèn)、量化打分等環(huán)節(jié)。

現(xiàn)僅就論文答辯談一點(diǎn)體會(huì),供申報(bào)高級(jí)審計(jì)師資格的專業(yè)技術(shù)人員參考。

職稱論文答辯是高級(jí)職稱評(píng)審的一個(gè)重要環(huán)節(jié),大多數(shù)同志都覺(jué)得有些緊張,下面介紹以下我的一點(diǎn)體會(huì)。

職稱論文答辯是綜合考察申報(bào)人水平能力的一種形式。

所以答辯成績(jī)?cè)谄渎毞Q評(píng)定中舉足輕重。

論文答辯小組一般由三名專家組成,對(duì)文章中不清楚、不詳細(xì)、不完備、不恰當(dāng)之處,在答辯會(huì)上提出來(lái)。

一般說(shuō),專家所提出的問(wèn)題,僅涉及該文的學(xué)術(shù)范圍或文章所闡述問(wèn)題之內(nèi)。

職稱論文答辯的主要目的,是審查文章的真?zhèn)?、審查寫作者知識(shí)掌握的深度,審查文章是否符合體裁格式,以求進(jìn)一步提高。

職稱申請(qǐng)人通過(guò)答辯,讓專家進(jìn)一步了解文章立論的依據(jù),處理課題的實(shí)際能力。

所以職稱申請(qǐng)人心理上應(yīng)把它看作一次鍛煉和提高的難得機(jī)會(huì)......

通常論文答辯會(huì)的程序是這樣的:

1.職稱申請(qǐng)人介紹本人基本情況。

2.職稱答辯小組提問(wèn)。

3.職稱申請(qǐng)人回答或辯解。

4.評(píng)定成績(jī)。

了解了答辯程序后,職稱申請(qǐng)人可以根據(jù)自己實(shí)際,選取二三個(gè)問(wèn)題,作好答辯的準(zhǔn)備工作,內(nèi)容最好爛熟于心中,不看稿紙,語(yǔ)言簡(jiǎn)明流暢。

職稱申請(qǐng)人答辯時(shí)應(yīng)注意以下幾點(diǎn)。

1.帶上自己的論文、資料和筆記本。

2.注意開場(chǎng)白、結(jié)束語(yǔ)的禮儀。

3.坦然鎮(zhèn)定,聲音要大而準(zhǔn)確,使在場(chǎng)的所有人都能聽到。

4.聽取答辯小組成員的提問(wèn),精神要高度集中,同時(shí),將提問(wèn)的問(wèn)題記在本上。

5.對(duì)提出的問(wèn)題,要在短時(shí)間內(nèi)迅速做出反應(yīng),以自信而流暢的語(yǔ)言,肯定的語(yǔ)氣,不慌不忙地回答每個(gè)問(wèn)題。

6.對(duì)提出的疑問(wèn),要審慎地回答,對(duì)有把握的問(wèn)題要回答或辯解、申明理由;對(duì)拿不準(zhǔn)的問(wèn)題,可不進(jìn)行辯解,而實(shí)事求是地回答,態(tài)度要謙虛。

7.回答問(wèn)題要具體注意以下幾點(diǎn):

(1)正確、準(zhǔn)確。

正面回答問(wèn)題,不轉(zhuǎn)換論題,更不要答非所問(wèn)。

(2)重點(diǎn)突出。

抓住主題、要領(lǐng),抓住關(guān)鍵詞語(yǔ),言簡(jiǎn)意賅。

(3)清晰明白。

開門見山,直接入題,不繞圈子。

(4)有答有辯。

要有堅(jiān)持真理、修正錯(cuò)誤的勇氣。

既敢于闡發(fā)自己獨(dú)到的新觀點(diǎn)、真知灼見,維護(hù)自己正確觀點(diǎn),反駁錯(cuò)誤觀點(diǎn),又敢于承認(rèn)自己的不足,修正失誤。

(5)辯才技巧。

講普通話,用詞準(zhǔn)確,講究邏輯,吐詞清楚,聲音洪亮,抑揚(yáng)頓挫,助以手勢(shì)說(shuō)明問(wèn)題;力求對(duì)答如流,形成互動(dòng),給人留下良好的印象。

高級(jí)審計(jì)師資格申報(bào)人

高級(jí)工程師答辯注意事項(xiàng)【3】

一、答辯的目的

答辯是對(duì)申報(bào)人的一次綜合性面試考核,主要目的是兩個(gè),一是核實(shí),二是定位。

所謂核實(shí)是對(duì)申報(bào)人提供的申報(bào)材料內(nèi)容和論文進(jìn)行核實(shí);所謂定位是通過(guò)答辯,對(duì)申報(bào)人的學(xué)識(shí)水平、工作能力、工作業(yè)績(jī)做出綜合評(píng)價(jià),給每個(gè)人一個(gè)相對(duì)準(zhǔn)確的定位,以便確定其是否符合高級(jí)工程師或工程師任職資格。

凡申報(bào)高級(jí)工程師和工程師資格的專業(yè)技術(shù)人員均應(yīng)參加答辯。

二、答辯的方法

答辯之前,各評(píng)審服務(wù)機(jī)構(gòu)均應(yīng)遵照人事局的要求,根據(jù)自己的專業(yè)特點(diǎn),本著公正、公平、科學(xué)、準(zhǔn)確的原則,在廣泛聽取專家意見的基礎(chǔ)上,制定出答辯評(píng)議量化考核標(biāo)準(zhǔn)和答辯評(píng)議方法。

我們機(jī)械設(shè)計(jì)和機(jī)械電氣設(shè)計(jì)高級(jí)和中級(jí)評(píng)委會(huì)制定的量化考核標(biāo)準(zhǔn)中的考核內(nèi)容共有三個(gè)方面五個(gè)項(xiàng)目,即:

(一)論文評(píng)價(jià)

(二)答辯評(píng)價(jià)

(三)綜合評(píng)價(jià)(1、含學(xué)識(shí)水平2、工作能力3、工作業(yè)績(jī))

“論文評(píng)價(jià)”是專家按照評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行評(píng)價(jià),對(duì)有嚴(yán)重抄襲問(wèn)題的論文,可給予最低分。

“答辯評(píng)價(jià)”主要是記錄申報(bào)人答辯時(shí)回答問(wèn)題的正確率和準(zhǔn)確率。

三個(gè)方面五個(gè)項(xiàng)目可能會(huì)有些交叉和重復(fù),但目的是要準(zhǔn)確記錄申報(bào)人在答辯過(guò)程中的真實(shí)情況,立體地多側(cè)面地將申報(bào)人的綜合水平反映出來(lái)。

三、答辯的題目

答辯題目一般為2~4道(不含加試題),根據(jù)答辯情況專家可補(bǔ)充提問(wèn),答辯題目主要是結(jié)合申報(bào)人的論文和申報(bào)表中的專業(yè)技術(shù)工作情況,在申報(bào)人的專業(yè)范圍之內(nèi),涵蓋內(nèi)容的廣度與深度應(yīng)能體現(xiàn)高、中級(jí)專業(yè)技術(shù)人員的任職水平。

四、答辯的程序

各評(píng)審委員會(huì)根據(jù)申報(bào)人的專業(yè)分成若干答辯評(píng)議組,各答辯評(píng)議組一般由3~5位專家組成。

答辯題目可提前交給申報(bào)人,準(zhǔn)備時(shí)間為20~30分鐘左右,申報(bào)人可以自備有關(guān)資料,做一些簡(jiǎn)單的摘要,答辯時(shí)間一般為20~30分鐘,中級(jí)一般沒(méi)有準(zhǔn)備時(shí)間。

五、評(píng)審結(jié)果及證書發(fā)放

按照市人事局規(guī)定,評(píng)審結(jié)果及相關(guān)材料會(huì)及時(shí)上報(bào)市人事局驗(yàn)收審核,進(jìn)行公示,我們也會(huì)在網(wǎng)上進(jìn)行公示,是否取得任職資格,應(yīng)以公示情況和人事局審核后的意見為準(zhǔn)。

證書由人事局統(tǒng)一辦理,證書辦好后,我們會(huì)在網(wǎng)上通知大家領(lǐng)證并退回申報(bào)材料。

六、答辯注意事項(xiàng):

請(qǐng)看“申報(bào)人注意事項(xiàng)”和“答辯規(guī)范用語(yǔ)示例”

申報(bào)人注意事項(xiàng)

1、答辯前20--30分鐘申報(bào)人可拿到答辯題并在候答室準(zhǔn)備。

2、要保持安靜,要關(guān)閉手機(jī),禁止與他人交談,禁止離開候答室。

3、在候答時(shí)可查閱自備的資料,可做摘要。

4、申報(bào)人在工作人員引導(dǎo)下進(jìn)入答辯室。

5、答辯時(shí)申報(bào)人要圍繞主題,簡(jiǎn)捷、清楚的回答,可參閱所做摘要。

6、要注意專家提示及追加的問(wèn)題。

7、不要與專家過(guò)分寒暄,無(wú)需握手和交換名片,不要與專家談?wù)撆c答辯無(wú)關(guān)的話題。

8、答辯時(shí)間為20--30分鐘,答辯結(jié)束后將答辯題交給工作人員。

答辯規(guī)范用語(yǔ)示例【4】

申報(bào)人:??第一個(gè)問(wèn)題回答完畢

專家:請(qǐng)你先回答第二個(gè)問(wèn)題:xxxxxxxx

申報(bào)人:??第二個(gè)問(wèn)題回答完畢??…………

專家:答辯結(jié)束

申報(bào)人:謝謝各位專家(申報(bào)人離開答辯室)

副高職稱論文答辯篇十四

1.論文陳述清楚,講解簡(jiǎn)單明了,存在不足在于缺少自己的新觀點(diǎn)、新方法,多為套用他人研究成果,論文格式方面應(yīng)多規(guī)范。

2.答辯的準(zhǔn)備工作充分,對(duì)老師的提問(wèn)能詳實(shí)回答,并對(duì)設(shè)計(jì)過(guò)程中所遇困境能反復(fù)探討研究,找出更好的解決方法,專業(yè)技術(shù)比較好。若能結(jié)合專業(yè)改進(jìn)使靜態(tài)的網(wǎng)頁(yè)成為動(dòng)態(tài)的則更好,不足在于數(shù)據(jù)庫(kù)中表的描述方式不太對(duì),望改進(jìn)。

3.論文陳述清晰明白,開門見山,直接入題。對(duì)老師的提問(wèn)能流利作答,思路清晰,但對(duì)論文中的部分代碼解釋不楚,有少量語(yǔ)言錯(cuò)誤,望今后的研究中多創(chuàng)新。

4.該生能在規(guī)定時(shí)間內(nèi)陳述論文的主要內(nèi)容,但答辯中回答問(wèn)題不是很流暢,對(duì)設(shè)計(jì)的細(xì)節(jié)技術(shù)不太熟,回答問(wèn)題不夠切題。

5.從五部分對(duì)論文進(jìn)行闡述,重點(diǎn)突出,答辯流暢、熟練,知識(shí)掌握基本到位,時(shí)間符合要求。不足是論文中有部分概念錯(cuò)誤。

6.答辯過(guò)程中,該生能在規(guī)定時(shí)間內(nèi)熟練、扼要的陳述論文的主要內(nèi)容,條理清晰,創(chuàng)新點(diǎn)明顯,回答問(wèn)題時(shí)反映敏捷,表達(dá)準(zhǔn)確,系統(tǒng)演示熟練,專業(yè)素養(yǎng)很高,經(jīng)答辯委員會(huì)商議,一致同意其成績(jī)?yōu)閮?yōu)秀。

副高職稱論文答辯篇十五

職稱論文,顧名思義就是指在一定職業(yè)范圍內(nèi),用于評(píng)定一定職業(yè)職稱的論文形式。一般職稱論文在不同職業(yè)領(lǐng)域內(nèi)所份等級(jí)不同,如工程師領(lǐng)域,可分為初級(jí)工程師論文、中級(jí)工程師論文和高級(jí)工程師論文等。那么,關(guān)于職稱論文答辯的開場(chǎng)白該怎么說(shuō)呢?請(qǐng)看下文。

各位老師好!我叫xxx,來(lái)自xxx,我的論文題目是“行政系統(tǒng)中的非正式組織評(píng)估”。在這里,請(qǐng)?jiān)试S我向xx老師的悉心指導(dǎo)表示深深的謝意,向各位老師不辭勞苦參加我的論文答辯表示衷心的感謝。下面我將從論文的思想內(nèi)容、結(jié)構(gòu)框架、遣詞造句三個(gè)方面向各位老師作一大概介紹,懇請(qǐng)各位老師批評(píng)指導(dǎo)。

首先,在思想內(nèi)容上,本文以行政管理學(xué)的一個(gè)遺漏點(diǎn),即行政系統(tǒng)中的非正式組織為切入點(diǎn)進(jìn)行探索。通過(guò)對(duì)圖書館近百本著作進(jìn)行調(diào)查,我發(fā)現(xiàn)其中僅有復(fù)旦大學(xué)出版社出版的行政學(xué)原理、公共行政學(xué)涉及到了行政系統(tǒng)中的非正式組織。非正式組織作為官場(chǎng)中的“第二種友誼”,對(duì)公共部門人力資源管理會(huì)產(chǎn)生很大影響。因此,論題本身具有一定的理論和現(xiàn)實(shí)意義。作為矛盾的統(tǒng)一體,任何行政組織內(nèi)都會(huì)產(chǎn)生一定的非正式組織結(jié)構(gòu)。行政組織或多或少受到非正式組織的影響,縱觀非正式組織正反兩方面的作用,它可能成為正式組織發(fā)展的助力,也可能成為正式組織發(fā)展的阻力。因此,組織管理者應(yīng)對(duì)其加以正確認(rèn)識(shí)并積極引導(dǎo),把握其概念、和特點(diǎn)和作用,正確運(yùn)用其正向功能,克服其負(fù)向功能,從而使非正式組織朝著更有利于組織發(fā)展和目標(biāo)實(shí)現(xiàn)的方向邁進(jìn)。

其次,在結(jié)構(gòu)框架上,本文分成三個(gè)部分:

第一部分為行政系統(tǒng)中非正式組織概述,包括行政系統(tǒng)中非正式組織的概念、特點(diǎn)及其溝通。

第二部分從正反兩方面對(duì)行政系統(tǒng)中非正式組織的作用進(jìn)行剖析。

第三部分介紹了行政系統(tǒng)中非正式組織的管理對(duì)策。

最后,在遣詞造句上,雖然我對(duì)全文做了細(xì)致修改,但個(gè)別語(yǔ)句語(yǔ)序凌亂、語(yǔ)句僵硬、口語(yǔ)化的問(wèn)題依然不可避免。另外,全文僅是對(duì)行政系統(tǒng)中非正式組織的一次初探,對(duì)管理心理學(xué)、組織行為學(xué)、領(lǐng)導(dǎo)科學(xué)等方面的知識(shí)涉及較少,期盼今后加以完善。

書到用時(shí)方恨少,事非經(jīng)過(guò)不知難。在老師的指導(dǎo)下,我知道了畢業(yè)論文怎么寫。通過(guò)此次畢業(yè)論文寫作,我愈發(fā)感覺(jué)到自己知識(shí)的匱乏和視野的狹窄。路漫漫其修遠(yuǎn)兮,吾將上下而求索。小小拙作,敬請(qǐng)各位老師雅正。

再一次謝謝各位老師。

副高職稱論文答辯篇十六

高級(jí)審計(jì)師資格評(píng)價(jià)的一個(gè)重要環(huán)節(jié)是專業(yè)評(píng)議,它分為論文答辯、對(duì)專業(yè)提問(wèn)、量化打分等環(huán)節(jié)?,F(xiàn)僅就論文答辯談一點(diǎn)體會(huì),供申報(bào)高級(jí)審計(jì)師資格的專業(yè)技術(shù)人員參考。

職稱論文答辯是高級(jí)職稱評(píng)審的一個(gè)重要環(huán)節(jié),大多數(shù)同志都覺(jué)得有些緊張,下面介紹以下我的一點(diǎn)體會(huì)。

職稱論文答辯是綜合考察申報(bào)人水平能力的一種形式。所以答辯成績(jī)?cè)谄渎毞Q評(píng)定中舉足輕重。論文答辯小組一般由三名專家組成,對(duì)文章中不清楚、不詳細(xì)、不完備、不恰當(dāng)之處,在答辯會(huì)上提出來(lái)。一般說(shuō),專家所提出的問(wèn)題,僅涉及該文的學(xué)術(shù)范圍或文章所闡述問(wèn)題之內(nèi)。職稱論文答辯的主要目的,是審查文章的真?zhèn)?、審查寫作者知識(shí)掌握的深度,審查文章是否符合體裁格式,以求進(jìn)一步提高。職稱申請(qǐng)人通過(guò)答辯,讓專家進(jìn)一步了解文章立論的依據(jù),處理課題的實(shí)際能力。所以職稱申請(qǐng)人心理上應(yīng)把它看作一次鍛煉和提高的難得機(jī)會(huì)。

通常論文答辯會(huì)的程序是這樣的:

1.職稱申請(qǐng)人介紹本人基本情況。

2.職稱答辯小組提問(wèn)。

3.職稱申請(qǐng)人回答或辯解。

4.評(píng)定成績(jī)。

了解了答辯程序后,職稱申請(qǐng)人可以根據(jù)自己實(shí)際,選取二三個(gè)問(wèn)題,作好答辯的準(zhǔn)備工作,內(nèi)容最好爛熟于心中,不看稿紙,語(yǔ)言簡(jiǎn)明流暢。

職稱申請(qǐng)人答辯時(shí)應(yīng)注意以下幾點(diǎn)。

1.帶上自己的論文、資料和筆記本。

2.注意開場(chǎng)白、結(jié)束語(yǔ)的禮儀。

3.坦然鎮(zhèn)定,聲音要大而準(zhǔn)確,使在場(chǎng)的`所有人都能聽到。

4.聽取答辯小組成員的提問(wèn),精神要高度集中,同時(shí),將提問(wèn)的問(wèn)題記在本上。

5.對(duì)提出的問(wèn)題,要在短時(shí)間內(nèi)迅速做出反應(yīng),以自信而流暢的語(yǔ)言,肯定的語(yǔ)氣,不慌不忙地回答每個(gè)問(wèn)題。

6.對(duì)提出的疑問(wèn),要審慎地回答,對(duì)有把握的問(wèn)題要回答或辯解、申明理由;對(duì)拿不準(zhǔn)的問(wèn)題,可不進(jìn)行辯解,而實(shí)事求是地回答,態(tài)度要謙虛。

7.回答問(wèn)題要具體注意以下幾點(diǎn):(1)正確、準(zhǔn)確。正面回答問(wèn)題,不轉(zhuǎn)換論題,更不要答非所問(wèn)。(2)重點(diǎn)突出。抓住主題、要領(lǐng),抓住關(guān)鍵詞語(yǔ),言簡(jiǎn)意賅。(3)清晰明白。開門見山,直接入題,不繞圈子。(4)有答有辯。要有堅(jiān)持真理、修正錯(cuò)誤的勇氣。既敢于闡發(fā)自己獨(dú)到的新觀點(diǎn)、真知灼見,維護(hù)自己正確觀點(diǎn),反駁錯(cuò)誤觀點(diǎn),又敢于承認(rèn)自己的不足,修正失誤。(5)辯才技巧。講普通話,用詞準(zhǔn)確,講究邏輯,吐詞清楚,聲音洪亮,抑揚(yáng)頓挫,助以手勢(shì)說(shuō)明問(wèn)題;力求對(duì)答如流,形成互動(dòng),給人留下良好的印象。

副高職稱論文答辯篇十七

2、研究這個(gè)課題的意義和目的是什么?

3、全文的基本框架、基本結(jié)構(gòu)是如何安排的?

4、全文的各部分之間邏輯關(guān)系如何?

6、論文雖未論及,但與其較密切相關(guān)的問(wèn)題還有哪些?

7、還有哪些問(wèn)題自己還沒(méi)有搞清楚,在論文中論述得不夠透徹?

9.本課題在理論與實(shí)踐應(yīng)用上有什么拓展與創(chuàng)新?

10.你為什么寫這篇論文?

11:介紹論文的背景(就是前人對(duì)這個(gè)論文主題做了什么)

12:論文的結(jié)論是什么?

副高職稱論文答辯篇十八

1、該生對(duì)數(shù)據(jù)庫(kù)的設(shè)計(jì)細(xì)節(jié)講解詳細(xì),研究深入,論壇設(shè)計(jì)部分獨(dú)立完成,有一定的科研能力,答辯中思路清晰,回答得簡(jiǎn)明扼要,語(yǔ)言流利。答辯組經(jīng)過(guò)認(rèn)真討論,一致同意通過(guò)該生成績(jī)?yōu)榱己?,但要求該生糾正論文中尚存的某些錯(cuò)誤。

2、答辯的準(zhǔn)備工作充分,對(duì)老師的提問(wèn)能詳實(shí)回答,并對(duì)設(shè)計(jì)過(guò)程中所遇困境能反復(fù)探討研究,找出更好的解決方法,專業(yè)技術(shù)比較好。若能結(jié)合專業(yè)改進(jìn)使靜態(tài)的網(wǎng)頁(yè)成為動(dòng)態(tài)的則更好,不足在于數(shù)據(jù)庫(kù)中表的描述方式不太對(duì),望改進(jìn)。

3、答辯小組意見該生能在規(guī)定時(shí)間內(nèi)能陳述論文的主要內(nèi)容,但條理不夠明確,對(duì)某些主要問(wèn)題的回答不夠恰當(dāng),但經(jīng)提示后能作補(bǔ)充說(shuō)明。答辯小組經(jīng)過(guò)充分討論,根據(jù)該生論文質(zhì)量和答辯中的表現(xiàn),同意評(píng)定論文成績(jī)?yōu)榧案瘛?/p>

4、該生專業(yè)素養(yǎng)比較好,對(duì)所提問(wèn)題回答流利,正確率高,對(duì)實(shí)現(xiàn)過(guò)程中遇到的難題認(rèn)識(shí)到位,時(shí)間把握得當(dāng),若能用比較新的運(yùn)行環(huán)境進(jìn)行實(shí)現(xiàn)相對(duì)好。

5、在十分鐘的陳述中,該生介紹了論文的主要觀點(diǎn)、內(nèi)容與結(jié)構(gòu),以及論文的寫作過(guò)程,條理清晰,語(yǔ)言無(wú)大錯(cuò),對(duì)老師的提問(wèn)做出了基本正確的回答,體現(xiàn)了一定的專業(yè)素養(yǎng)。但設(shè)計(jì)過(guò)程有點(diǎn)小問(wèn)題,流程圖不很完善,希望及時(shí)糾正。

6、該學(xué)員能在規(guī)定時(shí)間內(nèi)熟練、扼要地陳述論文的主要內(nèi)容,回答問(wèn)題時(shí)反映敏捷,思路清晰,表達(dá)準(zhǔn)確。答辯小組經(jīng)過(guò)充分討論,根據(jù)該生論文質(zhì)量和答辯中的表現(xiàn),同意評(píng)定論文為優(yōu)秀。

7、該生能在規(guī)定時(shí)間內(nèi)比較流利、清晰地闡述論文的主要內(nèi)容,能恰當(dāng)回答與論文有關(guān)的問(wèn)題。答辯小組經(jīng)過(guò)充分討論,根據(jù)該生論文質(zhì)量和答辯中的表現(xiàn),同意評(píng)定論文成績(jī)?yōu)椤傲己谩薄?/p>

8、從答辯可以看出該生總體專業(yè)基礎(chǔ)比較扎實(shí),準(zhǔn)備工作充分,對(duì)論文內(nèi)容非常熟悉,能簡(jiǎn)潔明了的陳述設(shè)計(jì)思想和過(guò)程,系統(tǒng)展示流暢,回答問(wèn)題有理有據(jù),基本概念清楚,論文有一定創(chuàng)新。希望繼續(xù)完善論文中的部分文字和符號(hào),爭(zhēng)取規(guī)范使用。

9、該生流利地陳述了寫作該論文的目的、理論與實(shí)踐意義,古玩網(wǎng)站設(shè)計(jì)過(guò)程很規(guī)范,但實(shí)體和概念之間聯(lián)系少,整個(gè)設(shè)計(jì)應(yīng)該盡量符合計(jì)算機(jī)方面的要求。

10、該生用dreamweave和access數(shù)據(jù)庫(kù)等技術(shù)對(duì)甘孜旅游網(wǎng)站進(jìn)行設(shè)計(jì),設(shè)計(jì)清新美觀,主要問(wèn)題回答準(zhǔn)確,基本概念清楚,望對(duì)論文中指正的數(shù)據(jù)庫(kù)存放問(wèn)題進(jìn)行修改。

11、立意較好,也很有研究?jī)r(jià)值。但此題構(gòu)架和內(nèi)容都比較龐大,也需要較強(qiáng)較成熟的獨(dú)立研究能力,因此,對(duì)于本科生來(lái)說(shuō),難度不小。如果作者能多吸取和借鑒前人的研究成果,并加強(qiáng)對(duì)文獻(xiàn)的閱讀和分析,則更能幫助其在論題的論證上,理順邏輯,順暢思辨。在論文陳述上,還需大膽、自信,這樣才能提高臨場(chǎng)語(yǔ)言的提煉能力,對(duì)問(wèn)題的應(yīng)變能力。

12、答辯過(guò)程中,該生能在規(guī)定時(shí)間內(nèi)熟練、扼要的陳述論文的.主要內(nèi)容,條理清晰,創(chuàng)新點(diǎn)明顯,回答問(wèn)題時(shí)反映敏捷,表達(dá)準(zhǔn)確,系統(tǒng)演示熟練,專業(yè)素養(yǎng)很高,經(jīng)答辯委員會(huì)商議,一致同意其成績(jī)?yōu)閮?yōu)秀。

13、該生在規(guī)定時(shí)間內(nèi)比較流利、清楚的闡述論文的主要內(nèi)容,()能恰當(dāng)回答與論文有關(guān)的問(wèn)題,態(tài)度謙虛,體現(xiàn)了比較扎實(shí)的計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)。建議把圖像的打開功能用適當(dāng)?shù)奈淖直磉_(dá)出來(lái),繼續(xù)完善使論文格式規(guī)范化。

14、該生陳述清楚,回答問(wèn)題流利。雖論文立意比較好,有一定的研究?jī)r(jià)值,但構(gòu)架和內(nèi)容都比較龐大,需要較強(qiáng)的獨(dú)立研究能力,論文題目和客戶端登陸服務(wù)器模塊也需稍作修改。該生準(zhǔn)備工作充分,環(huán)節(jié)陳述完整,論文構(gòu)思清晰,體現(xiàn)了較好的專業(yè)基礎(chǔ),時(shí)間把握也很好。就是論文中有需求但缺乏需求分析,對(duì)部分答辯問(wèn)題回答不太清楚,圖的表示方式不規(guī)范。

15、論文陳述清楚,講解簡(jiǎn)單明了,存在不足在于缺少自己的新觀點(diǎn)、新方法,多為套用他人研究成果,論文格式方面應(yīng)多規(guī)范。

16、論文陳述清晰明白,開門見山,直接入題。對(duì)老師的提問(wèn)能流利作答,思路清晰,但對(duì)論文中的部分代碼解釋不楚,有少量語(yǔ)言錯(cuò)誤,望今后的研究中多創(chuàng)新。

17、從五部分對(duì)論文進(jìn)行闡述,重點(diǎn)突出,答辯流暢、熟練,知識(shí)掌握基本到位,時(shí)間符合要求。不足是論文中有部分概念錯(cuò)誤。

18、在五分鐘的陳述中,該生介紹了論文的主要內(nèi)容與結(jié)構(gòu),以及為此進(jìn)行的研究,顯示出對(duì)所研究的問(wèn)題有一定的認(rèn)識(shí)。視頻設(shè)計(jì)很漂亮,但不太符合專業(yè)要求,若多從計(jì)算機(jī)專業(yè)的角度對(duì)實(shí)現(xiàn)過(guò)程進(jìn)行設(shè)計(jì)則更好。

19、該生能在規(guī)定時(shí)間內(nèi)陳述論文的主要內(nèi)容,但答辯中回答問(wèn)題不是很流暢,對(duì)設(shè)計(jì)的細(xì)節(jié)技術(shù)不太熟,回答問(wèn)題不夠切題。

20、結(jié)合數(shù)學(xué)知識(shí)用計(jì)算機(jī)技術(shù)來(lái)處理地質(zhì)問(wèn)題,對(duì)方法原理掌握透徹,論文有比較好的創(chuàng)新。對(duì)快速傅里葉和小波變換圖的結(jié)果分析到位,處理結(jié)果良好,計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)素養(yǎng)好。答辯中主要問(wèn)題回答準(zhǔn)確、深入。論文中變換的指標(biāo)若有對(duì)比會(huì)更好。

副高職稱論文答辯篇十九

1.答辯中能較流利清晰地闡述論文的主要觀點(diǎn),能比較準(zhǔn)確地回答論文中的相關(guān)問(wèn)題。

答辯主持人(簽名)

年月日

2.答辯評(píng)語(yǔ)

論文規(guī)格符合要求,答辯比較規(guī)范;答辯中能較流利清晰地闡述論文的主要觀點(diǎn),回答問(wèn)題較準(zhǔn)確。

答辯主持人(簽名)

年月日

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