實用六年級閱讀心得總結(jié)(通用23篇)

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實用六年級閱讀心得總結(jié)(通用23篇)
時間:2023-10-28 08:40:12     小編:GZ才子

通過總結(jié),我們可以客觀地評估自己的表現(xiàn),找到問題所在,以便更好地改進和提升。總結(jié)應(yīng)該突出事物的核心和要點,不必贅述瑣碎的細節(jié)。如果你對總結(jié)寫作的方法和步驟感興趣,以下是一些實例,希望能給你提供一些幫助。

六年級閱讀心得總結(jié)篇一

《駱駝祥子》真實地描繪了北京一個人力車夫的悲慘命運。祥子來自農(nóng)村,在他拉上租來的洋車以后,立志買一輛車自我拉,做一個獨立的勞動者。在強烈的信心的鼓舞和支持下,經(jīng)過三年的努力,他用自我的血汗換來了一輛洋車。但是沒有多久,軍閥的亂兵搶走了他的車;迎著這一個又一個的打擊,他作過掙扎,仍然執(zhí)拗地想用更大的努力來實現(xiàn)自我夢寐以求的生活愿望。但一切都是徒然:用虎妞的積蓄買了一輛車,很快又不得不賣掉以料理虎妞的喪事。在經(jīng)過多次挫折以后,最后完全破滅。他所喜愛的小福子的x,吹熄了心中最后一朵期望的'火花,他喪失了對于生活任何企求和信心,從上進好強而淪為自甘墮落:原先那個正直善良的祥子,被生活的磨盤輾得粉碎。這個杯具有力地揭露了舊社會把人變成鬼的罪行。

祥子是一個性格鮮明的普通車夫的形象,在他身上具有勞動人民的許多優(yōu)良品質(zhì)。他善良純樸,熱愛勞動,對生活具有駱駝一般的用心和堅韌的精神。他一貫要強和奮斗,也正是不安于卑賤的社會地位的一種表現(xiàn)。這是一種個體勞動者雖然卑微、卻是正當(dāng)?shù)纳钤竿?。他的杯具之所以能夠激起讀者強烈的同情,除了他的社會地位和不公平的遭遇外,這些性格特點也起了無法磨滅的作用。象這樣勤儉和要強的人最后也最后變成了頭等的“刺兒頭”,走上了墮落的道路,就格外清楚地暴露出不合理的社會腐蝕人們心靈的罪惡。作品寫道:“苦人的懶是努力而落了空的自然結(jié)果,苦人的耍刺兒內(nèi)含一些公理?!庇终f:“人把自我從野獸中提拔出,但是到此刻人還把自我的同類驅(qū)到野獸里去。祥子還在那文化之城,但是變成了走獸。一點也不是他自我的過錯?!崩仙嵴菑倪@樣一種認識出發(fā),懷著對于被侮辱與被損害者的深切同情,寫下這個杯具的。這就使這部作品具有激憤的控訴力量和強烈的批判精神,深深地烙上讀者的心坎。

葛亮無計可使,以病死五丈原為告終??梢姰?dāng)遇見悲傷、痛苦、氣憤的事情時,就應(yīng)理智地控制情緒,用樂觀的態(tài)度去戰(zhàn)勝它,如果意氣用事,后果將不堪設(shè)想。

隨著我的成長,每次研讀《三國演義》都有不一樣感受,《三國演義》真是伴我成長的一本好書。

六年級閱讀心得總結(jié)篇二

一個寒冷的冬天,兔媽媽和小兔子正在家里玩,兔媽媽說:“媽媽出去給你買一點大蘿卜,你一個人在家里玩,媽媽很快就會來?!毙⊥米诱f:“不嘛,我一個人在家多孤單呀,”兔媽媽說:“那我給你堆一個雪人吧?”小兔說好呀。兔媽媽和小兔子一起來堆雪人,很快就堆起了一個比小兔子還高的雪人。媽媽說:“你看咱們的雪孩子多漂亮呀,可惜他少了一樣最需要的東西?!毙⊥谜f:“我知道了,雪孩子需要兩個眼睛,我把明年春天準(zhǔn)備種的桃樹種子拿出來給雪孩子當(dāng)眼睛吧?!毙⊥孟肓讼胗帜脕砹艘桓}卜給雪孩子當(dāng)鼻子,雪孩子有了眼睛和鼻子看起來活生生的很帥氣。

小兔子和媽媽說再見去找雪孩子高興地玩了起來。他倆玩的很高興,一會兒你追我,一會兒我追你。玩了一陣,小兔子累了,他對雪孩子說:“我有點累了,咱們一起到房子里去烤烤火吧?!毖┖⒆诱f:“我怕熱,你烤吧,我就在外面等著你?!?/p>

屋子里很暖和,小兔子往爐子里添了點柴火就舒舒服服地睡著了。爐子里的火越燒越旺,點著了屋子里的東西,可是小兔子還在睡覺。

雪孩子一個人在屋子外面玩,突然看見從煙囪里冒出了濃煙,他趕緊跑到窗口一看,哎呀!著火了!雪孩子推開門,火苗撲了出來,擋住了他的去路。這時,小兔子醒了,看見滿屋子的濃煙和火焰嚇得哭了起來:“媽媽,媽媽,快來救我呀!”雪孩子聽到小兔子的哭聲,鼓起勇氣一頭沖進火海里抱起小兔子就往外面沖。小兔子已經(jīng)被煙熏暈了,雪孩子小心翼翼地把小兔子放到屋外的雪地上,他自己再也走不動了,因為他已經(jīng)開始慢慢地融化了。

兔媽媽聽到小鳥的報信,趕快跑回家,看見房子已經(jīng)燒壞了,她急的到處喊:“小兔,小兔。”小兔醒來了:“媽媽,我在這里,雪孩子不見了。”媽媽抱著小兔看著他身旁的那灘清水什么都明白了,媽媽說:“多好的雪孩子呀?!毙⊥米诱f:“媽媽,雪孩子呢?我要雪孩子,我要雪孩子。”說著小兔哭了起來,他是那么喜歡可愛的雪孩子。

太陽出來了,地上的那灘清水經(jīng)太陽公公的照耀,變成了雪孩子模樣的一股水蒸汽,輕盈地向天空飛去,他笑著對兔媽媽和小兔說:“再見!”小兔攆著雪孩子喊著:“再見了,雪孩子,謝謝你,我們還能再見面嗎?”雪孩子說:“會的,等到下次下雪的時候我們就能見面了?!?/p>

六年級閱讀心得總結(jié)篇三

《小王子》中的小狐貍是智慧、愛的化身。其實在許多外國著作中,狐貍不像中國作品中描寫的那么狡猾,無恥。他們充滿了溫情,充滿了智慧?!督鹕哪_印》中的狐貍一家,它們懂得愛,懂得知恩圖報。雖然小狐貍是被鐵鏈拴著的,老狐貍也分明知道這樣做是徒勞的,但它們還是一有空就咬那根拴鐵鏈的木樁。它們不在乎累嗎?不,它們在乎。但是為了救出自己的孩子,它們寧愿上刀山下火海,這點算得了什么?這種生死相依、愛子情深的親情怎能不讓人感動呢?《小王子》中的'狐貍是智慧的化身,它善解人意,有愛心,馴服了小王子。教會了小王子責(zé)任、耐心、規(guī)律、責(zé)任是什么,教會了小王子學(xué)會等待,學(xué)會信任。

如狐貍向小王子描述它的心聲時說:“如果你馴養(yǎng)我,那我的生命就會充滿陽光,你的腳步聲會變得跟其他人不一樣。其他人的腳步聲會讓我迅速躲到地底下,你的腳步聲則會像音樂一樣,把我召喚出洞穴。你看到那邊的麥田了嗎……你有一頭金色的頭發(fā),金黃色的麥子會讓我想起你,我也會喜歡聽風(fēng)在麥穗間吹拂的聲音……”小狐貍教會了小王子“只有用心靈才能看得清事物的本質(zhì);真正重要的東西是肉眼無法看見的”它給小王子帶來了快樂。使小王子明白了生活的真諦是什么。

六年級閱讀心得總結(jié)篇四

首先,教師要結(jié)合教師內(nèi)容和學(xué)生特點,從激發(fā)學(xué)生的興趣出發(fā),合理地設(shè)計任務(wù)型教學(xué)活動,讓學(xué)生在參與豐富多彩的活動過程中,完成英語學(xué)習(xí)的任務(wù),體驗英語在生活中的價值。我在單詞教學(xué)中,根據(jù)學(xué)生的這些特點,以形體語言、游戲、歌曲交替或同時進行,融入單詞教學(xué)當(dāng)中去,增強英語學(xué)習(xí)的趣味性。

其次,本課將有規(guī)律的含有相同元音因素的單詞分類教學(xué),編成節(jié)奏感較強的韻律,不僅使學(xué)生樂于接受,而且降低了學(xué)生的學(xué)習(xí)難度,這是本課設(shè)計的一個亮點。教師用紅色強調(diào)具有相同發(fā)音的字母,還能聯(lián)系以前所學(xué)的單詞進行遷移歸納。

再次,盡管作為小學(xué)六年級的學(xué)生,知識性與趣味性是兩個及其重要的關(guān)鍵點,而且在許多老師的眼中也許知識性更居主導(dǎo)地位,但是我認為學(xué)生的學(xué)習(xí)動機和學(xué)習(xí)欲望是學(xué)習(xí)的一切,我們不能因為即將到來的畢業(yè)考而抹煞了學(xué)生學(xué)習(xí)英語的樂趣性。因此在操練環(huán)節(jié)中,教師采用多種操練形式,包括創(chuàng)編兒歌、情景演繹(醫(yī)生與病人)、賽華佗以及造句等環(huán)節(jié)讓學(xué)生在不同活動中運用英語,遵循在做中學(xué),在樂中學(xué)的原則,而且從整個教學(xué)過程中來看學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興起較濃。

六年級閱讀心得總結(jié)篇五

今天陽光明媚,我興奮地來到學(xué)校,心中充滿了憧憬,因為明天就是植樹節(jié)了,我要去參加學(xué)校舉辦的植樹活動。

下午,我和同學(xué)們興高采烈地乘車去黨家小學(xué)植樹。

到了!到了!我激動地跳起來,黨家小學(xué)非常美觀,一幢幢教學(xué)樓緊挨著,教學(xué)樓后面是寬闊的操場,操場的四周圍著一條長長的草坪,我們就是在草坪里植樹。

老師先分好組,安排我們一組植一棵樹,這里一名黨家小學(xué)的學(xué)生主動的要和我一組,我不假思索地高興地答應(yīng)了。這個小女孩叫張媚,是黨家小學(xué)四年級的學(xué)生。同時一組的還有我們班的焦富婕。我們開始行動了。

老師已經(jīng)把樹坑挖好了,樹苗放在一邊放著,我讓焦富婕先扶著樹苗,別讓它倒了或歪了。我和張媚一人一把重重的大鐵锨添樹坑。我把鐵锨往土里鏟,竟然鏟不動,我再用力一鏟還是鏟不動,我急得像熱鍋上的螞蟻。一位老師看到我焦急的樣子,走過來說:“別著急,我來教你。”我聚精會神地看著老師,他也是先往土里一鏟,然后用腳用勁蹬鐵锨的上邊,鐵锨很容易地就插進了土里,再用力一按鐵锨把的一頭,土就被撬起來了。我恍然大悟,連忙向老師道謝。

我也學(xué)著老師的樣子做,還真很容易就插進了土里,我再把土鏟起來,扔進樹坑里。張媚也向我這么做,我們大約做了幾十次才把坑埋好,我搖了搖樹苗,有點松,我們?nèi)齻€就用力踩了踩這些土,樹終于牢固了。這樣就差澆水了。

我們?nèi)齻€人一起去提水,水桶幾乎都裝滿了,一二一、一二一,我們齊心協(xié)力把水提到樹旁,再給小樹澆上,我又囑咐張媚要常給小樹澆水,這樣它才能茁壯成長。我又把心愿卡上寫上我們的心愿“愿小樹健康成長!”再寫我們?nèi)齻€人名字,把它綁在小樹上。植樹完畢!

我看了看小樹,心里默默地笑了,也和張媚相視一笑,我們已經(jīng)成了好朋友。

今天我非??鞓?,永遠也忘不了這個有意義的植樹節(jié)。

六年級閱讀心得總結(jié)篇六

高爾基的《童年》舉世聞名,在一個平凡的星期六下午,我翻開那紅色的封面,目光凝聚在黑色的微軟雅黑字上,情緒也隨著這本書潮起潮落。

第一章的第一個場景,就是阿廖沙的父親躺在一間狹窄的房間里,他,已經(jīng)沒有生命了。當(dāng)時,阿廖沙僅僅只有4歲,想一想,一個4歲的孩子,面對親生父親的死亡,是一種什么樣的心情,我想,那是一種我們無法想象的悲傷。不僅是這種悲傷,阿廖沙每天都遭受暴力的外祖父的毒打,盡管有外祖母的關(guān)愛與呵護,但這只是重重黑暗中的一個光點。

阿廖沙的童年是在一個小市民的家庭里度過的,貪婪、殘忍、愚昧圍繞著他;兄弟、夫妻常常為一些財產(chǎn)吵架、斗毆。有時候,我都在想,阿廖沙他有沒有真正開心地笑過一次,在這種黑暗愚昧的地方生活,猶如他的家庭一樣,如果是我,說不定會忘記——怎樣開心地笑。

相比起阿廖沙,我們的童年是燦爛的,是彩色的,總是無憂無慮地玩耍,嬉戲。許多孩子的父母根本不舍得打他們,而他們,也從未嘗到打的滋味,更想象不到被鞭子抽的感覺。我們天天都是衣食無憂的,生活在蜜罐里,與阿廖沙的童年有著天壤之別,盡管有時會有一些小困難,但這是人避免不了的。

但擁有這些,我們還不知足,天天想著要擁有的,最美的東西,現(xiàn)在一想,我們實在是太貪婪了。阿廖沙只有11歲,卻能在如此黑暗的環(huán)境中悄悄生存下去,不被外祖父,舅舅他們所沾染。而11歲的我們呢?只享受著父母的金錢和關(guān)愛,看一看,我們與阿廖沙的差別有多大。

那么,就從現(xiàn)在開始吧,滿足自己的幸福生活,為了以后,為了將來,為了我們到“人間”的那一天。

六年級閱讀心得總結(jié)篇七

《蘇東坡傳》這本書我才只讀了一半,便對蘇東坡這位大文豪有了足夠的認識。書中提到過許多地名,多得數(shù)不清,這也正提示了我們蘇東坡一生漂泊。

在書中,我最喜愛的'是蘇東坡爽朗的笑聲——他的笑聲告訴了我許多道理。

他的笑是一種自得其樂的笑,他被貶之后賞景便成了他的樂趣。蘇東坡常對著風(fēng)景寫詩,寫完之后總會為自己又完成一篇文章而高興地笑;蘇東坡的笑,還包含著一種不與人斤斤計較的笑,朝廷的官員為了針對他,因挑不出蘇東坡平時表現(xiàn)完美,就拿他的文章骨頭里挑刺;蘇軾顯然沒與他們計較,反而還寫出“何日遣馮唐”這句話,話中毫無歸罪之意;蘇東坡的笑,更多的是苦中作樂。誰被貶之后不低落?就像你突然由組長被降到普通成員一樣,不再被人肯定你的潛質(zhì)。

時勢造英雄,蘇東坡之因此在中國古代文學(xué)史談?wù)撋辖?jīng)久不衰,多半是因當(dāng)時所處的環(huán)境,造就他頗高的思想道德素質(zhì)。正正因蘇軾的思想超乎常人,才使他的作品猶如一顆璀璨的星在人群中脫穎而出。

我喜愛他毫不恭維、仗義執(zhí)言的性格。雖然他比較沖動、做事不經(jīng)過“大腦”思考,但正正因這一點,才使他更富有魅力?!吨袊四銥槭裁床簧鷼狻防锩嬲f過:“不好以為你是大學(xué)教授,因此作研究比較重要;不好以為你是殺豬的,因此沒有人會聽你的話,也不好以為你是個大學(xué)生,不夠資格管社會的事。你這天不生氣,不站出來的話,明天還有我、還有你我的下一代,就要成為沉默的犧牲者、受害人!”蘇軾這種激烈的性格,對當(dāng)時、和我們后世都有極大的影響,他告訴我們:不能讓那些不好的東西繼續(xù)下去,要阻止他們,阻止他們務(wù)必要有帶頭人。誰也不想讓自己的利益受到損失,誰也不想當(dāng)那第一個人,凡是有點頭腦的人,都不會那樣去做,蘇東坡正正因“沒頭沒腦”,就毅然去當(dāng)帶頭人。

盡管在仕途路上坎坎坷坷、得罪過許多人、多次被貶,但蘇東坡依然不乏幸?;\罩。他有十分愛他的妻子、生死相依的弟弟、陪伴他的朋友、非敵即友的王安石、以及朝廷上的眾多好官。那里面最讓人感動得便是皇上和皇后,皇后十分重視蘇東坡的文采,蘇東坡每次犯錯之后皇后總會為他求情;皇上對蘇東坡極其嚴厲,他重視蘇東坡的文采,但因蘇東坡做事欠思考、直言不諱,皇上怕他終有一天得罪大官,就把蘇東坡貶謫。

六年級閱讀心得總結(jié)篇八

《春》這篇文章先是寫草,我認為寫草寫得最好的一句是:小草偷偷地從土里鉆出來,嫩嫩的,綠綠的。園子里,田野里,瞧去,一大片一大片滿是的。這一句寫出了春的突然到來,小草在不知不覺中長了出來,說明了春來到了,到處都是,有一種野火燒不盡,春風(fēng)吹又生的感覺。

接下來,就是開始寫樹了,桃樹、杏樹、梨樹,你不讓我,我不讓你,都開滿了花趕趟兒。紅的像火,粉的像霞,白的像雪。花里帶著甜味,閉了眼,樹上仿佛已經(jīng)滿是桃兒、杏兒、梨兒?;ㄏ鲁汕С砂俚拿鄯湮宋说佤[著,大小的蝴蝶飛來飛去。野花遍地是:雜樣兒,有名字的,沒名字的,散在花叢里,像眼睛,像星星,還眨呀眨的。這一段把花叢中的美景描寫得淋漓盡致,特別是第一句,我覺得寫得最好,因為這一句話把桃、杏、梨這三種樹描繪得簡直跟人一樣,在這一段里作者還用了不少的修辭手法。

朱自清的散文很不錯,我還要多找一些來看看。

六年級閱讀心得總結(jié)篇九

我一直覺得小王子是個令人憂傷的孩子,他每天都看43遍落日,他守著自己唯一的一朵玫瑰,但當(dāng)滿園的玫瑰花都開了,他卻因為找不到自己的那朵而難過地蹲在地上哭起來。

我總在腦海中勾勒那樣一幅畫面:夕陽暖色的光芒鋪滿整個世界,小王子獨自看著落日在地平線上一點點地消失,陽光在他身后打下長長的影子,他金色的頭發(fā)和夕陽融成一色……也許那頭發(fā)就是被夕陽染了色吧。

每次想到這幅畫面,我都覺得小王子的孤獨像影子一樣,被無限拉長、延伸,從地平線直到遙遠的遠方。那種難過無以復(fù)加。小王子像是每個人心靈中最軟弱的影子,充滿善良卻又滿是孤單。甚至在他愛時都會讓人覺得單薄。我想,那么多人喜歡這個固執(zhí)的孩子,也許就是因為他們身上潛在的孤獨感和對愛的渴望吧。小王子讓那些固執(zhí)的不愿長大的孩子找到了寄托,他是他們內(nèi)心的真實。《小王子》像一首彌漫著夢的氣息的樂曲,緩緩流淌出的縈繞心間的滿是憂郁的煙塵。

第一次《小王子》讓我感到幸福的溫暖,而這幸福皆來自狐貍的那句話:“我還有麥田的顏色……”雖然小王子最終還是離開了狐貍,雖然狐貍心中還有些難過,但是它卻說“我還有麥田的顏色?!币驗楹偟倪@句話,分別也變成了件美麗的事。

我們正在經(jīng)歷著生命中一段蛻變時期,在青春斑斕的碎片中蛻去青澀,走向成熟,而那些我曾經(jīng)視如珍寶的和我一起經(jīng)歷了成長中風(fēng)風(fēng)雨雨的朋友,也在這個時候一個個離開了我,我就在這樣失去至愛的疼痛中接受成長。這些曾經(jīng)讓我很無奈,很憂傷,讓我無比羨慕彼得潘,那個拒絕長大的孩子。

可是現(xiàn)在,我也許可以微笑著去看他們的背影了,因為我還有“麥田的顏色”。我一直記得在《東京愛情故事》中赤名莉香的微笑,含著眼淚卻依然燦若桃花。

當(dāng)有一天我的淚在打轉(zhuǎn)卻能微笑,面對失卻仍能感到幸福,那么我就真的長大了。

六年級閱讀心得總結(jié)篇十

那是因為他擁有著戰(zhàn)勝悲劇命運的無窮力量和一顆敢于樂觀面對的心??墒沁@些東西我有嗎?每次遇到困難就退縮,我有一次知難而進嗎?退縮后我又得到了什么呢?每次遇到挫折最好的方法就是拿別人發(fā)泄,我有一次處理好事情嗎?我這樣做又有什么意義呢?自己到底獲得了什么呢?是快樂嗎?不,應(yīng)該是悲傷與痛苦吧。

望著窗外飛過去的小鳥,我明白了:面臨悲劇并不可怕,可怕的是你是否擁有戰(zhàn)勝悲劇的力量。

六年級閱讀心得總結(jié)篇十一

我看了一本書,叫《水滸傳》。

書里講到:“當(dāng)年天下瘟疫流行,洪太尉奉天子之命來到山上的上清宮,找張?zhí)鞄熎盱烈摺T谒吕?,有封鎖魔君,他把它打開了,結(jié)果冒出36天罡星,72地煞星,一百半八個魔君。后來王倫到梁山泊落草,到晃蓋殺了王倫,晁蓋收納各方好漢,宋江就在這時入伙的。晁蓋死后,宋江一月發(fā)現(xiàn)一百單八位好漢。朝廷招安后,他們破遼,又破方臘,最后只剩下三十二員,后來宋江、盧俊義被_臣毒死。

他們之所以成功是因為他們替天行道,仗義疏財,專等朝廷招安,民心歸順,所以得一百單八員。他們的后來之所以失敗,是因為當(dāng)時_臣當(dāng)?shù)?,有人僅憑踢球踢得而當(dāng)上大官,以私報公,瞞著皇帝做事。還有,制度上有問題。首先宋太祖要求不得殺文官,其次是宋軍軍隊人雖多,但戰(zhàn)斗力很弱。這也是王安石變法失敗導(dǎo)致的悲劇。施耐庵是元末明初的人。卻寫宋代的事情,說明他反思宋代的制度,提醒當(dāng)權(quán)者。

宋江可以用一個字概括,就是忠,最后_臣要用藥毒死他時,他惟恐李逵要造反,先把李逵毒死了。李逵他就像子路一樣,很魯莽,會惹事。但他為人很正直,作戰(zhàn)十分勇猛,宋江十分喜歡他。吳用和花榮,他們義氣很重,當(dāng)知道宋江和李逵被毒死后,十分悲痛,于是自盡在宋江墓前。其實他們的精神都體現(xiàn)在梁山泊好漢們的精神,所以他們義氣相投,正巧聚在一起。

他們也不是十全十美,很多人急于立功,導(dǎo)致戰(zhàn)死,李逵他的脾氣很暴躁,所以天天惹事。秦明急于立功,導(dǎo)致戰(zhàn)死,關(guān)勝因為喝醉了酒騎馬,導(dǎo)致跌死。這一部以農(nóng)民起義為題的小說,挾擊了當(dāng)代政治的腐朽,和贊頌了好漢們的精神,塑造了多個人物形象。它的語言與思想都達到了非常深的境界,也給后人豎起一個榜樣,讓后人學(xué)習(xí)他們并反思。

希望大家也能看看水滸傳。

六年級閱讀心得總結(jié)篇十二

兒子__x就讀于x縣實驗小學(xué)六年級,作為家長很樂意學(xué)校組織這樣的親子閱讀的活動。閱讀,是一種能給孩子帶來無限樂趣的娛樂活動,同時,也是他們獲取知識、開闊視野的一種學(xué)習(xí)方法,閱讀習(xí)慣是人生最有價值的習(xí)慣。俗話說:“讀書破萬卷,下筆如有神。”多讀書,讀好書,可以陶冶孩子的情操,提高孩子的課外知識,激發(fā)他們學(xué)習(xí)的興趣,真可謂一舉多得。

同樣做為一名教師,我深知親子閱讀的重要性,下面是我們家長的一點心得體會,拋磚引玉,希望與大家共同分享。

親子閱讀,首先引起和提高孩子的興趣是關(guān)鍵。記得有一個故事,大概是說猶太人在孩子出生后就把書上抹上蜂蜜,指引孩子過去,從而在很小就在他們心中種下一個印象,書里有好東西。這和我們古人所說得“書中自有顏如玉,書中自有黃金屋”有點異曲同工吧。所以在兒子上幼兒園時候,我?guī)サ淖疃嗟牡胤讲皇巧虉觯螛穲?,而是新華書店。在新華書店里,面對這么多兒童讀物,孩子的閱讀和學(xué)習(xí)興趣自然而然的就提升了。

親子閱讀,再者就是家長們的堅持。眾所周之,孩子的注意力和專心力有限,做一件事情不能長久。這時,細心的家長們就應(yīng)該給予適當(dāng)?shù)墓膭詈蛦l(fā),讓孩子感覺到讀書的樂趣與好處。久而久之,閱讀這個好習(xí)慣,就會很自然的讓孩子保持下去。

親子閱讀,最后就是家長要根據(jù)孩子的興趣,加以啟發(fā)和引導(dǎo)。有的孩子數(shù)學(xué)不是很好,家長可以和孩子多看一些腦筋急轉(zhuǎn)彎,智力游戲,左右腦開發(fā)之類的書籍;如果語文不太好,就多看一些兒童故事,童話之類書籍。記住,一定要找適合孩子的書籍,否則會適得其反的,現(xiàn)在的書良莠混雜,家長們一定要加以辨別。

當(dāng)然,如果孩子非常喜歡這本書,那就買下來,家長們少抽幾盒煙,少用點化妝品,多給孩子買幾本好書,買的書多了,可以考慮給孩子買一個兒童書櫥,這樣,孩子的閱讀興趣會更濃的。

總之,親子閱讀給了我們不小的驚喜:我發(fā)現(xiàn)兒子的表達能力有了很快的提升,寫作上也有了很大的提高,上一年級時自己寫的一個小隨筆還被《天天愛學(xué)習(xí)》刊登了呢?,F(xiàn)在,他又喜歡上了歷史書籍,尤其對于春秋戰(zhàn)國和三國故事格外著迷,歷史朝代表也基本上能背下開了。

希望家長們相互交流,孩子們也相互交流,讓我們把自己的孩子培養(yǎng)成全面發(fā)展的對社會有用的人才。最后預(yù)祝學(xué)校舉辦的親子閱讀活動越辦越好。

六年級閱讀心得總結(jié)篇十三

這本書故事很簡單,簡單但像是在讀一個童話故事一般,但就是因為太簡單,所以更偉大。

故事主人公叫做高加林,背景依舊是新中國成立后的陜北農(nóng)村,大躍進已經(jīng)過去了,家庭聯(lián)產(chǎn)承包責(zé)任制還沒有普遍實行,保守的農(nóng)村里依舊在搞生產(chǎn)隊,而高加林就是從農(nóng)村里走出來的一個高中生。

他好讀書,熱愛文學(xué),關(guān)心國事,文筆極好,卻沒有考上大學(xué),所以只能留在當(dāng)?shù)刈鰝€教書先生。故事就從這里開始。

整個故事時間跨度不大,但也不緊湊,而短暫的光陰也會產(chǎn)生劇變,這就是人生。高加林起先是丟了教書先生的體面活兒,因為村干部的兒子頂了他的位,遭受此等打擊后,個把月活得跟個廢人一般,但愛慕他已久的農(nóng)村姑娘巧珍把他拯救了出來,讓他重新燃起生活的激情。他們不理會巧珍父親的.反對和村里人的閑言碎語,毅然決然地在一起了。這是第一個起落。

高加林當(dāng)兵的叔父回鄉(xiāng)當(dāng)了個大官兒,他的一個手下安排了高加林一個縣通訊記者的職務(wù),給了高加林一個豪情潑墨揮灑才能的機會,他也因此離開了小農(nóng)村,遠離了巧珍。而就在縣城任職期間,與高中老同學(xué)走得進了,兩人相談甚歡,有很多共同語言,雖然他們各自都有男女朋友,但他們依舊勢不可擋地在一起了,兩人相約共赴黃亞萍的故鄉(xiāng),南京這個大城市發(fā)展。于是高加林拋棄了巧珍,黃亞萍拋棄了張克南。但事情并沒有按照他們預(yù)想的發(fā)展。張克南的母親一氣之下告發(fā)了高加林走后門吃公家飯的事,已經(jīng)小有名氣的高加林只能又被遣返回村。這是第二個起落。

最后收尾的可以算作是只有一個落,那就是高加林與黃亞萍交往過后才發(fā)現(xiàn)自己愛的人其實是巧珍,東窗事發(fā)后他只能回到農(nóng)村,而此前傷心欲絕的巧珍已經(jīng)同其他人結(jié)婚了,再不可能回到高加林身邊。

但其實結(jié)局還暗暗隱藏著一點點起。那就是高加林思想上已經(jīng)有了覺悟,他甘愿接受現(xiàn)實,也不再看不起農(nóng)村,看不起勞動,往往最平凡的,最樸實的,才是最偉大的。而另一邊,巧珍也去了村干部家里為高加林求教書先生的職,高明樓也答應(yīng)了。

故事結(jié)尾,高加林撲倒在德順老爺爺懷中大哭,終于明白了痛失巧珍才是他這輩子最大的遺憾。

其實,年輕的時候誰都會犯錯,可能是意氣風(fēng)發(fā),可能是追名逐利,最本真的東西從來都不是一下子就能把握住的。也許這就是人生,總會給你制造太多會留下遺憾的瞬間。某個抉擇,某種觀念,當(dāng)時或許不以為意,在冥冥之中卻是至關(guān)重要。

可如果說這就是命,每個人的命就是每個人的人生,我是不贊同的。人生各個時候大大小小的抉擇,或許輕重不自知,但并不是說不可預(yù)測。所謂的善良與邪惡,是常人都可以判斷的;而所謂的成熟與青澀,是一個真正的智者能夠判斷的。我認為高加林沒能考上大學(xué)以及失業(yè)后自暴自棄的伏筆,最重要的就是為了闡明這一點。

像德順老漢那樣的智者,生活中或許不多見,因為俗世的羈絆總是影響人們各種決定,這叫做現(xiàn)實。但每個人都可以成為他那樣的人,瀟灑而超脫,樸實而善良,成熟而厚道。他是生活的智者,活在俗世里,卻活得超脫塵世。

六年級閱讀心得總結(jié)篇十四

這是我從舊書店買回來后看完的第一本小說,買回的時間經(jīng)歷了幾個月,由于自己的懶惰,拖沓到現(xiàn)在才看完。

本人看書有一個習(xí)慣,在小說看到一兩章后就會先去看看結(jié)局怎樣。名著類的書籍從開始就已帶上了悲劇色彩,現(xiàn)實主義的文學(xué)沒有那么多歡樂。我不得不承認,這類小說并不是自己的閱讀偏好,這些也都是逼迫自己看下去,淺淺帶過,囫圇吞棗般。閑暇之余更愿意看些沒有營養(yǎng)的快閱讀文章和狗血小說。

聽到路遙這個名字,首先想到的是《平凡的世界》,之前在學(xué)校圖書館看到過這部小說,無論精裝、平裝還是怎么樣的印刷,都是三冊,怎樣都改變不了的厚度。對于強迫自己閱讀的人來說,這并不是一個理想的閱讀長度,之后畢業(yè)了在舊書店再看見路遙,便是這本《人生》。

從市面上的通俗小說的角度來看,這并不是一個好結(jié)局。巧珍應(yīng)該會等著高加林,在高加林再次被下放到農(nóng)村時,重新與他復(fù)合。或者高加林從此走出縣城,與黃亞萍就此落地大城市,巧珍成為他過去的一筆。小說從高加林的角度出發(fā),那么理應(yīng)考慮高加林作為“主角”的下場,可這畢竟不是市面上的通俗小說。

如果從旁觀者的角度來看,高加林為了前途與巧珍分手,和黃亞萍在一起并沒有什么錯。從他讀書認字的那一刻起,他與巧珍的精神世界就已經(jīng)不在同一個階層,他對文學(xué)侃侃而談,但巧珍只知家長里短,在高加林進入縣城當(dāng)上記者的那一刻起,與巧珍之間的距離便已加寬。即使他內(nèi)心對巧珍還依然存在著豐沛的'情感,但這些情感反而更讓他煎熬。如果他是一個足夠自私的人,那在黃亞萍提出邀請讓他去南京時就不會如此備受良心上的折磨,跑到橋洞下痛哭。橋洞下的痛哭,與黃亞萍相處時內(nèi)心不時出現(xiàn)的停頓,更加體現(xiàn)了他是一個矛盾的人,但前途與情感的選擇,他最終還是牽起了黃亞萍的手。

被下放到農(nóng)村后,巧珍這時已經(jīng)成為別人的妻子,但巧珍還是去請求高明樓讓給高加林繼續(xù)擔(dān)任教學(xué)老師。這更體現(xiàn)了巧珍的善良與真誠,與高加林形成明顯對比,就像順德老漢說的那樣:“你丟失了一個金子”。

印象最深刻的話是:“不要抱怨生活,生活是公平的,你應(yīng)該抱怨自己”是啊,每個人都處在相似的環(huán)境里,有些人成為了自己夢寐以求的樣子,而有些人一直這般碌碌無為。抱怨環(huán)境嗎?那為何同樣的環(huán)境,人卻百態(tài)?終究生活著的是自己。

我們都不是什么高尚的人,很難在前途與愛情里做出最好的選擇,如果是身邊的人,在面臨選擇時,我們也很難勸解他,不要放棄那個赤忱的心,對你赤城的人。

人生往往有許多選擇路口,并不能保證每一次選擇都是正確的,錯過的、未踏出那一步的、漸行漸遠的,最終是否會后悔?停留在原地也是一種選擇。在沒有做出那一步之前,一切都是空白。伸手觸碰得到的只管向前走就是了,而碰不到的,那是虛妄。

小說最終章上寫著并非結(jié)局,那最終的結(jié)局該是怎樣,想要繼續(xù)看下去。

六年級閱讀心得總結(jié)篇十五

我是個男子漢,我不怕跌倒,就怕跌倒了爬不起來變成一條死狗。

——題記

讀罷《人生》,心中五味陳雜,不禁感慨:人在命運面前就像是一只小螞蟻,渺小,不堪一擊!

《人生》描寫了農(nóng)村青年高加林兩出兩進農(nóng)村的故事,故事開頭,主人公高加林教師工作被撤。他沒有“莫愁前路無知己,天下誰人不識君”的豁達,也沒有“仰天大笑出門去,我輩豈是蓬蒿人”的自信,于是,他一蹶不振。

那次父母讓他去縣城趕集賣饃,母親對他說:“賣東西要吆喝,不然別人怎么知道你是干什么的?”他的自尊心太強,他做不到。就在這時,那團讓他重新燃起希望的火苗出現(xiàn)了:那個叫巧珍的女人。

漸漸的,他們戀愛了。他們每晚都在麥地里約會,此時此刻,高加林覺得也許這就是幸福吧!他不再賭氣的折磨自己,他開始認真面對生活,日子好像好起來了。

他的叔父高德智的歸來使他人生經(jīng)歷了一次三百六十度的大轉(zhuǎn)折——他要去縣城里當(dāng)記者了。他很優(yōu)秀,工作不久就得到了許多人的喜愛,曾經(jīng)的同學(xué)知己黃亞萍也對他表達了深深地愛意。他漸漸地在燈紅酒綠中喪失本心,迷失自我,經(jīng)過激烈的思想斗爭后他決定和巧珍分手。每當(dāng)我讀到這里,我總是止不住的心痛,就像德順老漢說的一樣:“巧珍是一塊金子啊,你怎么把她弄丟了!”

是的,巧珍是一塊金子。

惡有惡報!不久,高加林被張克南的母親舉報走后門,他被撤職。

黃亞萍和劉巧珍兩個女孩子同樣漂亮,同樣善良,同樣愛慕高加林,巧珍大字不識一個,一輩子與土地離不開關(guān)系;黃亞萍有文化,家庭背景好,渴望大千世界的高加林必然更親近與他有種同樣思想交流的黃亞萍。這是一個故事,也是一個啟示。

老光棍爺爺?shù)马樌蠞h的愛情故事雖然簡短,但足以催人淚下。就憑那兩句“取個不如意的媳婦如同喝白涼水,寡淡無味,不如不娶?!薄拔一钪退啦涣?,她一直揣在我的心里?!?/p>

好多路要自己走,不是每個人的生活中都有德順爺爺。

其實,高加林是無數(shù)在農(nóng)村與城市之間徘徊的青年縮影;是無數(shù)在現(xiàn)實與理想之間徘徊的青年的縮影。他有一定的實力和野心。他的能力和驕傲不允許他一輩子生活在這貧窮落后的地方,但是他沒有獨自掙脫的能力,當(dāng)他有機會做出選擇時,他必然不擇手段讓自己爬得再高些。所以他必然接受巧珍,必然接受后門,必然丟棄巧珍選擇黃亞萍,然后走向那早已注定的結(jié)局。

最后,高加林撲倒在德順爺爺面前,兩只手緊緊的抓著兩把黃土,沉痛地呻吟著,喊叫了兩聲:“我的親人吶……”是的,他本來就是大地的孩子,正是這些讓他看不起的土地,供養(yǎng)了一代又一代人。他曾兩次選擇背叛土地,如今潦倒歸來,大地又以寬闊的胸襟重新接納他。

相信命運的人,跟著命運走;不相信命運的人,被命運拖著走。網(wǎng)上有句話怎么說來著?往后余生,且行且珍惜!

六年級閱讀心得總結(jié)篇十六

今天是植樹節(jié),我們五年級有一個任務(wù)——澆樹。你可能會想:這是植樹節(jié),為什么要澆樹呢?我們這的樹太多了,很多地方都有干旱現(xiàn)象,所以我們要澆樹。我發(fā)現(xiàn),這次澆樹有“三高”。

澆樹熱情高

澆樹歡樂高

這次澆樹太“happy”(快樂)了,雖然水很少,但我們毫不在意,依舊玩的不亦樂乎。我們盡量取得更多,讓大樹們多喝些水,滿足他們的“生理”問題。等到有了充足的水源,我們就打了滿滿的一盆水,竭盡全力朝天上揮去?!皣W”的一聲,一大排石榴樹收到了我的“恩典”。

澆樹“事故”高

這次澆樹老師再三叮囑:不要弄濕衣服。但是,我們的“陣亡率”太高了。不時沒把持住,便澆到別人身上。張益碩就是例子,每次他一澆水,就有人潑他一身,都不是故意的。我覺得這更像“潑水節(jié)”。

植樹節(jié)就是那么快樂,雖然是澆樹,但我們依舊快樂!

六年級閱讀心得總結(jié)篇十七

閱讀作為一種素質(zhì),我們不能僅僅只是為了應(yīng)付考試而去從書上吸取知識,我們更應(yīng)該在閱讀過程中真正的吸收那些知識,從中汲取知識養(yǎng)分,提高自己的語文素養(yǎng)。下面,我要分享我在六年級下學(xué)期的閱讀心得體會。

第一段:了解常規(guī)方法

在六年級下學(xué)期的閱讀過程中,我學(xué)會了許多常規(guī)的方法。比如,預(yù)讀和快讀,這兩種方法在我的閱讀過程中起到了很大的作用。我在認真閱讀每一篇文章的前,先會快速瀏覽文章的目錄,了解文章的寫作結(jié)構(gòu),由此來判斷出文章的主旨,從而在進一步閱讀時更加聚焦。作為提高閱讀效率非常有效,可以避免因閱讀速度太慢而浪費時間的情況發(fā)生。

第二段:加強理解能力

另外,我在六年級下冊閱讀過程中,也更加注重理解文章的內(nèi)容。對于我來說,理解能力就是最基本的,但是并不是每篇文章都能很好的理解。對于我來說,理解文章可以分為以下三個步驟,先了解文章大意,在細讀之后找出文章中的重點,進一步理解文章的內(nèi)涵。

第三段:多閱讀好書

除了有一定的方法,還需要我們在閱讀過程中去更加注重選擇好書。在我的閱讀體驗中,不同的書籍有著不同的內(nèi)容和寫作風(fēng)格,也能讓我更好的體會不同的閱讀風(fēng)格。所以,我時常選擇一些經(jīng)典的書籍,比如“安徒生童話”和“格林童話”,這些書籍的內(nèi)容豐富多彩,寫作風(fēng)格獨特,有助于我的閱讀理解和寫作提高。

第四段:思考細節(jié)

在閱讀過程中,怎樣去集中注意力呢?我想,大家都有過這樣的經(jīng)歷,明明讀完了一篇文章,可是在理解的過程中卻感覺有所遺漏,無論怎樣的全力回想,也想不到漏掉的細節(jié)。對我來說,這個問題就可以通過思考細節(jié)而解決。在閱讀過程中,我會特別關(guān)注文章中的細節(jié),逐個思考細節(jié)背后的意義,進而提高文章的理解和閱讀效果。

第五段:堅持閱讀

最后,閱讀不是一日功成,唯有長時間堅持才能達到理想的效果,所以,我建議我們一定要每天花一些時間去閱讀好書,堅持練習(xí),多沉淀自己。在我堅持閱讀的過程中,我發(fā)現(xiàn)我對于閱讀體驗也越來越好,對于同一個問題的理解效果也越來越好。

結(jié)論:

通過對六年級下冊閱讀的這些體驗以及方法的探究,我發(fā)現(xiàn)我們在閱讀中需要學(xué)會如何加強理解能力,選擇好書,關(guān)注細節(jié)等等,并且堅持閱讀,集成自己的閱讀能力,這樣才能讓我們更好的邁向成功。

六年級閱讀心得總結(jié)篇十八

史記作為中國古代最著名的古典典籍之一,終于被我徹底看完了。在浩如煙海的人物列傳中,我被西楚霸王項羽的英雄氣概所折服。

剛開始項羽學(xué)習(xí)識字和學(xué)習(xí)各種本領(lǐng)時沒學(xué)成,但項羽力能扛鼎,氣壓萬夫,才氣過人。年青時他的志向便極為遠大,后來還有取代秦始皇的信念。項羽的武勇古今無雙,他是中華數(shù)千年來最為勇猛的武將,古人對其有“羽之神勇,千古無二”的評價。

秦朝統(tǒng)治非常殘暴,項羽與叔父項梁看到當(dāng)?shù)氐霓r(nóng)民被施加暴政,心里憤憤不平,下定決心要解放農(nóng)民,為讓他們過上幸福的生活而上了戰(zhàn)場。公元前209年,陳勝、吳廣在大澤鄉(xiāng)振臂一呼,揭竿而起,項羽隨叔父項梁在吳中刺殺太守殷通舉兵響應(yīng),此役項羽獨自斬殺殷通的衛(wèi)兵近百人,第一次施展他過人的武藝!二十四歲的項羽,就這樣帶領(lǐng)八千吳中男兒反秦起義軍,登上了歷史舞臺。

秦二世二年,項梁率義軍大破秦軍于東阿、定陶。項羽和劉邦也率軍攻占城陽,略地至雍丘,與秦三川郡守李由激戰(zhàn),項羽以一人之力于萬軍之中斬殺李由,秦軍大敗。

項羽渡過漳河準(zhǔn)備滅秦時已威震楚國,名揚諸侯,百姓們歸順于他,他將八千人的軍隊壯大到了四十萬人,然后以勢如破竹之勢,輕松取得了反秦之戰(zhàn)的勝利。

多么勇猛的項羽??!三年滅秦之舉,連史記司馬遷都無比佩服。中國文學(xué)名著讓我明白了許多道理,讀書就要讀好書,特別是要品讀咱們中國的文學(xué)名著,既可以增長見識,還可以知曉中國的歷史是如何發(fā)展的。

六年級閱讀心得總結(jié)篇十九

春節(jié)是我國的一個傳統(tǒng)節(jié)日,每逢春節(jié),家家戶戶都變得熱鬧起來。放鞭炮,吃團圓飯,看春節(jié)晚會,都是春節(jié)不可缺少的節(jié)目之一。

臘月二十三是小年。小年那一天,大人們很早就到市場去買過年吃的蔬菜,水果以及各種干果。小孩子們也不會閑著,他們會到商店去買灶糖。晚上,大人帶著小孩子到樓外去放鞭炮。在家里,透過窗戶就能看到那絢麗多彩的煙花在空中舞蹈。

過了小年,大人們便開始準(zhǔn)備過年吃的,用的,玩的......還要給家里的小孩子添置幾件新衣服,好顯出萬象更新的氣息。終于,除夕夜在大人們的忙碌中,小孩子們的期盼中到來了。這一天,上午時分,大人們趕著做下午的那一頓晚飯,門外早已貼上紅紅的對聯(lián),和一個大大的“?!弊?,這個表示著幸福美滿的大福字要倒過來貼,寓意著“福到啦”。下午,大家在一起吃一頓豐盛的晚餐。大人們便又開始準(zhǔn)備晚上的那頓團圓飯。第一道主食就是餃子,發(fā)面,和餡,搟餃子皮,好不熱鬧。夜晚,團圓飯在不間斷的鞭炮聲和春晚的開幕致辭中開始了。大人給老人敬酒,小孩子們的嘴里則塞滿了各種菜。吃過團圓飯后,小孩子們便迎來了最歡喜的時刻—發(fā)紅包。

初一,忙碌了一天一夜的大人們都在休息,可小孩子們卻不閑著:看電視,做游戲,放花炮。下午的那一頓飯,把剩下的餃子,飯菜熱一熱,照樣可以吃的津津有味。

元宵節(jié)到了,這一天要吃元宵,各種口味的元宵琳瑯滿目,放入鍋里煮熟后,便津津有味的吃起來。晚上,一家人坐車去看花燈,花燈的形態(tài)不同,有的是一條大魚,代表年年有余,有的是一個小孩提著燈籠,代表著新年的美好,有的則是一個大花車,上面有各種不同顏色的燈在閃爍,五彩繽紛。有的是......

春節(jié)也就在元宵節(jié)之后拉下帷幕,盡管春節(jié)已經(jīng)過去了很長時間,現(xiàn)在回想起來,也覺得十分熱鬧,喜慶,的是純潔的那種合家歡聚的喜悅!

六年級閱讀心得總結(jié)篇二十

讀完這本書,我的心久久不能平靜下來,城市里的女孩葵花和鄉(xiāng)下男孩在一個特別的機會中變成了兄妹相稱。而葵花六年級時,城里人又堅持要將葵花帶回城里面去。在那時,不只是青銅家,整個大麥地,甚至他們的仇家都對城里人發(fā)出了憤怒的咆哮:“決不能帶葵花走!”我捏緊了我的拳頭,恨不得一拳將這群城里人的腦袋捶爆!

我閉上雙眼,想起了青銅一家對葵花細致的照顧。

葵花被接進青銅家后不久,就到了上學(xué)的年齡,可家里無論如何也拿不出兩個孩子的學(xué)費,青銅狠下心來讓葵花上學(xué)了,葵花膽小怕獨行,青銅就每天騎牛接送葵花??ㄒ步虝饲嚆~認識并能寫不少字。在看馬戲的時候,青銅為了讓葵花看到馬戲,讓她騎在自己的脖子上不惜因為擁堵而發(fā)燒。饑荒到來時,青銅忍饑挨餓了一天才給葵花捉了一只野鴨,卻被惡毒的嘎漁家強說她是偷的鴨子。為了葵花,奶奶賣掉了金耳環(huán),金戒指,甚至連死后都還留了玉手環(huán)給葵花,就連奶奶的死也是為了給葵花做棉襖??ㄈゲ摄y杏給奶奶治病期間,青銅提著紙花燈就那么一直等著。而城里人卻要擄走葵花。

看看結(jié)局,傷心的青銅克服了本是啞巴的障礙,對遠去的葵花大叫:“葵——花——”這撕心裂肺的喊叫傳遍了大麥地,也深深震撼著我的心。

暮地,眼淚滴了下來,晶瑩剔透,我哭了。這就是這本書中的每種痛苦。痛苦——這是作者想要談?wù)摰囊粋€話題。在生活中,我們總會遇到困難和痛苦,關(guān)鍵是怎么面對它。面對各種苦難和重重折磨,要擦干眼淚,勇敢地昂起頭顱,去接受去徹底改變,只有這樣做,才能創(chuàng)出屬于自己的精彩人生。

六年級閱讀心得總結(jié)篇二十一

《吶喊》是魯迅的第一本短篇小說集,魯迅的“吶喊”的含義是想要借由自己的吶喊來鼓舞當(dāng)時有思想的進步青年,作品真實地描繪了從辛亥革命到五四運動時期的社會生活,揭示了種種深層次的社會矛盾,對中國舊有制度及陳腐的傳統(tǒng)觀念進行了深刻的剖析和比較徹底的否定,表現(xiàn)出對民族生存濃重的憂患意識和對社會變革的強烈愿望。

看魯迅的小說不是頭一次,從前看過《孔乙己》和《故鄉(xiāng)》,這篇都收錄在了《吶喊》之中。記憶深刻的是《孔乙己》中的茶館掛著“莫談國事”的牌子,有個古板破落的孔乙己,抱著酒郁郁寡歡的酸儒。還有《故鄉(xiāng)》里唯唯諾諾叫著“老爺”的閏土?!犊滓壹骸啡粽f是充滿歡笑的悲劇,《故鄉(xiāng)》總讓我覺得是令人心酸的喜劇。

兩相對比,不過都是時代階級影響下的犧牲品。人性是天生的,卻也可以被社會輕易改變,有些是潛移默化,有些卻是被逼無奈。幾多歡喜幾多愁,看似是令人忍俊不禁的背后卻是對于一個社會的冷嘲熱諷。這些文章對于那時的人們也許是尖刀,是錐子,尖利的撕破社會的表象,銳利的刺在人的心頭,隱隱作痛。但是今時今日的我卻看的笑了,笑那時的人們冷漠以及麻木,但是回過頭我卻無法恥笑那個時代,那也是人性,被時代,被生活所逼的人性,最直接的體現(xiàn)在了《藥》、《狂人日記》,“易子而食”也許真的存在,沾著他人鮮血的饅頭從口,順著咽喉進入胃里,不知是否會治好那種病,但是那時的人都病入膏肓,這味靈藥能給人唯一的希望與救贖。

心頭涌上的感覺沒有蔑視沒有痛徹心扉,只是一種苦苦澀澀的,無可奈何的無力之感,只是這樣,只能這樣。

魯迅先生這些小說收錄在了一起,取名叫吶喊,吶喊的是中國時代的覺醒,吶喊的是人性的覺醒,吶喊的是夢想的覺醒。

時間可以改變很多,可以改變?nèi)诵?,可以改變友情,可以改變一切,我們不該強求一切都保持原來記憶中最好的模樣,其實我們自己也改變了,為何要強求他人。感情會褪色,會變質(zhì),但是記憶不會變,感情變了不是你的錯,但是忘卻了記憶卻是你的錯了。我們可以對社會的黑暗感到無奈,感到憤懣,但是絕不能就此沉郁,我們應(yīng)該擁有希望,應(yīng)該有著為時代進步努力的夢想。黑夜給了我黑色的眼睛,我卻用它來尋找光明,這才是應(yīng)該擁有的新的希望。

從前的魯迅先生用筆在吶喊,是許許多多的人覺醒,是中國也從黑暗中掙脫,是無數(shù)的同胞在真摯沉重的吶喊中找到了人性之初的善。

吶喊的過去,是現(xiàn)在,更是未來。冷峻的筆鋒下真摯的呼喚,我聽到了,人們聽到了,中國也聽到了。

六年級閱讀心得總結(jié)篇二十二

楊紅櫻阿姨的作品,再一次將我?guī)胛宀拾邤痰氖澜缰?。?dāng)我翻看《男生日記》之時,別樣的暑期深深的吸引了我。

文章的主人公是小學(xué)畢業(yè)且成績優(yōu)秀的吳緬。小說以吳緬的生活日記做主體,向我們展示了假期里吳緬的生活:與爸爸跟軍車走川藏線冒險、獨立選擇學(xué)校、與羅老師親如朋友、燃眉之急,同舟共濟,給同學(xué)上課、成功被一中錄取、才藝比拼、給老爸打工、幫助同學(xué)籌集學(xué)費、歌廳義演、幫助無錢輟學(xué)的“小神仙”、與石磊告別……到最后各奔前程。無一不向我們展示了吳緬與同學(xué)們快樂而又豐富的暑期。

過目不忘的,是同學(xué)之間堅不可摧的友誼?!坝颜x是一棵緩慢生長的植物?!绷甑南喟橄嚯S,使孩子結(jié)下了深厚的友誼,學(xué)會在燃眉之急是同舟共濟,學(xué)會互相體諒、有福同享……在我看來:他們已經(jīng)不再是同學(xué),他們是一個團結(jié)共進的大家庭,陪伴學(xué)生六年的羅老師就是母親,同學(xué)之間都是兄弟姐妹?!坝颜x是付出與回報。”在學(xué)校,在假期,他們互相幫助,互相給予,友誼,因他們的愛更深厚。我低聲默念:“友誼因為愛而支撐,為愛而回報!”

最令我感動的事情是:同班同學(xué)宋立春家庭困難,因為考上改制學(xué)校要交9000元學(xué)費,所以宋立春不得不放棄。聽到這里,吳緬與他的哥們搶先行動,在金豆豆舅舅開的道歉公司幫忙,得到了人生的“第一桶金”,他們把這僅有的幾百塊錢積攢起來,然后,號召全班同學(xué),進行公義表演籌集善款。通過努力,他們成功籌集到了一萬多元。在幫助宋立春的同時,幫助了與他們素不相識的算命小男孩,讓他重返校園。我不禁感嘆:愛,可以遮風(fēng)擋雨。友誼,讓我們乘風(fēng)起航!

愛與友誼,鑄就了吳緬一個快樂充實的暑假。小學(xué)六年匆匆過去,同學(xué)們今后將各奔東西,離開敬愛的老師,這是令人傷感的。但是,有愛就有未來。我相信他們的友誼也會伴隨著愛天長地久!

說到這兒,不得不想起我們。我們滿懷著不舍與留戀離開母校,離開敬愛的老師,離開親愛的同學(xué),舍不得……不過,我們不會像吳緬那樣吧!同學(xué)們我們在中學(xué)還會相見,我希望,還能與全班同學(xué)一起,度過今后的六年,但這只是一個美好的愿望。我希望,在今后的六年里,我能與你相伴。讓我們的友誼同樣伴隨著愛地久天長!

輕叩書頁,腦子里回蕩著一個個五彩繽紛的字眼:友誼,地久天長!

六年級閱讀心得總結(jié)篇二十三

作為一名六年級學(xué)生,下冊的閱讀內(nèi)容讓我從不同角度感受到了豐富多彩的世界。通過這一學(xué)期的閱讀,我不僅加深了對文學(xué)作品的理解和欣賞,還從中獲得了一些寶貴的閱讀心得和體會。

首先,我認為閱讀可以拓展我們的知識面。在這一學(xué)期的閱讀中,我跟隨《國學(xué)經(jīng)典》的腳步,了解了中國古代文化的精髓,深刻認識到了中華文明的博大精深。與此同時,通過閱讀《小王子》等作品,我還了解了外國文化,也收獲了珍貴的人生經(jīng)驗和感悟。這些都是平時在課堂上難以獲得的知識,通過閱讀不僅可以學(xué)到,而且還能夠感受到其中的人情世故和深刻的思考。

其次,閱讀可以提升我們的表達能力。閱讀不僅僅局限于閱讀理解,更包含了對語言表達的感知和運用。通過閱讀《草房子》等經(jīng)典作品,我慢慢地習(xí)得了優(yōu)美的詞匯和流暢的語言,這不僅能讓我寫作時更加得心應(yīng)手,也提升了我口語能力和表達能力。正因為我經(jīng)常讀書,我才能夠更加自信地表達自己的觀點和思考。

再次,閱讀可以培養(yǎng)我們的品德和價值觀。作為一名小學(xué)生,讀書不僅僅是為了學(xué)習(xí)知識,更是為了成長和內(nèi)心的自我修養(yǎng)。在閱讀中,我讀到了《斑馬,斑馬,向前走》這樣的故事,感受到了良好的品德對我們的內(nèi)心成長和身心健康的重要性。讀到這樣的故事,讓我愈發(fā)明確了為人處事的道德底線和職責(zé)感,以及珍惜友情、家庭和社會等方面的價值觀。

最后,通過閱讀還可以享受美的感覺。閱讀是一種精神享受,是一種沉思和思考的過程,也給了我們一種美的愉悅感。通過閱讀《紅樓夢》等經(jīng)典作品,我感受到了文學(xué)真諦,體悟到了大自然和人性美的深度。在閱讀中,我可以放松心情,沉浸在作者創(chuàng)造的世界里,從而收獲到一份內(nèi)心的愉悅和滿足感。

總之,這一學(xué)期的閱讀讓我受益良多,不僅豐富了我的知識和語言表達能力,也讓我受益匪淺地成長了起來。我將繼續(xù)堅持閱讀的習(xí)慣,用文字書寫內(nèi)心,用閱讀豐富生命,讓自己的內(nèi)心更加充實,更加充滿智慧和魅力。

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