心得體會(huì)是我們成長(zhǎng)過(guò)程中的寶貴財(cái)富，通過(guò)總結(jié)可以更好地積累經(jīng)驗(yàn)。寫(xiě)心得體會(huì)的時(shí)候，可以適當(dāng)交代一些具體情景和背景，使讀者更容易產(chǎn)生共鳴。接下來(lái)是一些心得體會(huì)的樣例，希望能夠?qū)Υ蠹覍?xiě)作時(shí)的框架和結(jié)構(gòu)有所指導(dǎo)。
老師如何提高學(xué)生成績(jī)的心得體會(huì)篇一
在教育的道路上，老師是學(xué)生的引路人，更是學(xué)生成績(jī)提升的關(guān)鍵因素之一。如何為學(xué)生積攢成績(jī)，這是每個(gè)身處教育行業(yè)的老師都需要思考的問(wèn)題。
首先，一個(gè)好的老師應(yīng)該對(duì)自己所教授的知識(shí)掌握得非常熟練。只有對(duì)知識(shí)的了解越深刻，才能更好地去引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)。在掌握知識(shí)的基礎(chǔ)上，老師還需要注重對(duì)學(xué)生的拓展思維。在教育的過(guò)程中，老師應(yīng)該教給學(xué)生更多的思考方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，從而達(dá)到積攢成績(jī)的目的。
除了對(duì)知識(shí)的了解和拓展思維外，一個(gè)好的老師還應(yīng)該注重對(duì)學(xué)生的個(gè)性化教育。因?yàn)槊總€(gè)學(xué)生都有自己不同的發(fā)展階段和成長(zhǎng)規(guī)律，所以在教育過(guò)程中，老師需要深入了解每個(gè)學(xué)生的個(gè)性差異，真正做到因材施教。這不僅可以提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和積極性，還能夠幫助學(xué)生更好地理解和消化知識(shí)，最終實(shí)現(xiàn)成績(jī)的提升。
同時(shí)，老師還需要注重在平時(shí)的教育中提升學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。這是因?yàn)閷W(xué)生在老師的教育下僅僅是掌握一部分知識(shí)，如果想要在考試中取得好的成績(jī)，還需要學(xué)生自己的努力。在這里，老師需要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)方法，告訴學(xué)生如何自我學(xué)習(xí)，如何挖掘知識(shí)，從而幫助學(xué)生自己積攢成績(jī)。
總之，一個(gè)優(yōu)秀的老師應(yīng)該從多方面入手，為學(xué)生成績(jī)的提升做出自己的微小貢獻(xiàn)。這不僅是老師的責(zé)任，更是一種使命。只有真正做到了這些，才能夠?yàn)閷W(xué)生的未來(lái)道路增添美好的色彩。
老師如何提高學(xué)生成績(jī)的心得體會(huì)篇二
每個(gè)家長(zhǎng)都希望自己的孩子能夠取得好成績(jī)，可是在現(xiàn)實(shí)中，不是每個(gè)孩子都能夠在學(xué)校表現(xiàn)出色。作為家長(zhǎng)，我們應(yīng)該盡力提高孩子的成績(jī)，讓他們成為優(yōu)秀的學(xué)生。那么，我們?cè)撊绾翁岣吆⒆拥某煽?jī)呢？本文將為您分享一些心得體會(huì)。
第二段：從學(xué)習(xí)方法入手
學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)的好壞與學(xué)習(xí)方法密切相關(guān)。為了提高孩子的成績(jī)，家長(zhǎng)可以從學(xué)習(xí)方法入手。首先，讓孩子了解自己的學(xué)習(xí)風(fēng)格和弱點(diǎn)，然后提供相應(yīng)的幫助和指導(dǎo)。同時(shí)，家長(zhǎng)也可以激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣，鼓勵(lì)他們多讀書(shū)、多做練習(xí)、多思考問(wèn)題。通過(guò)正確的學(xué)習(xí)方法，孩子能夠更快地掌握知識(shí)，從而提高學(xué)習(xí)成績(jī)。
第三段：培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣
除了學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣也是提高孩子成績(jī)的關(guān)鍵。孩子們需要養(yǎng)成定時(shí)復(fù)習(xí)、認(rèn)真聽(tīng)課、勤做作業(yè)等好習(xí)慣。這些習(xí)慣不僅能夠幫助孩子掌握學(xué)習(xí)內(nèi)容，還能夠讓他們培養(yǎng)自律、自信和責(zé)任感。家長(zhǎng)可以與老師一起合作，引導(dǎo)孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，從而提高成績(jī)。
第四段：注重孩子身心健康
身心健康是孩子成績(jī)提高的重要保障。如果孩子身體或心理存在問(wèn)題，就很難集中精力學(xué)習(xí)。因此，家長(zhǎng)要注重孩子的日常飲食、睡眠和體育鍛煉。同時(shí)，也要培養(yǎng)孩子良好的心理素質(zhì)，例如自信、積極樂(lè)觀等。只有保證孩子身心健康，才能更好地提高學(xué)習(xí)成績(jī)。
第五段：家校合作共同提高孩子成績(jī)
除了家庭教育，學(xué)校教育也是孩子成績(jī)提高的重要因素。家長(zhǎng)可以積極與老師交流，了解孩子在學(xué)校的表現(xiàn)和問(wèn)題。同時(shí)，在家中也要注重孩子學(xué)校的作業(yè)、考試等情況，及時(shí)提供相應(yīng)的幫助和支持。通過(guò)家校合作，共同努力，才能更好地提高孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)。
結(jié)論：
提高孩子的成績(jī)需要家長(zhǎng)的積極參與和支持。家長(zhǎng)可以從學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)習(xí)慣、身心健康等方面入手，與老師密切合作，全力以赴地幫助孩子提高成績(jī)。相信只要家長(zhǎng)和孩子一起努力，成績(jī)一定會(huì)有所提高，讓孩子成為優(yōu)秀的學(xué)生。
老師如何提高學(xué)生成績(jī)的心得體會(huì)篇三
提高小學(xué)生學(xué)習(xí)效率的途徑：：
第一章 效率為王，學(xué)習(xí)興趣是提高效率的助推器
培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣，讓孩子愛(ài)學(xué)、樂(lè)學(xué)、主動(dòng)學(xué)，是讓孩子主動(dòng)自覺(jué)地坐下來(lái)學(xué)習(xí)的關(guān)鍵，也只有這樣的孩子才能真正學(xué)出效率。
(一)讓孩子來(lái)當(dāng)當(dāng)小老師
孩子來(lái)教，家長(zhǎng)來(lái)學(xué)
家長(zhǎng)要有學(xué)生樣
(二)提高英語(yǔ)學(xué)習(xí)效率，讓孩子在生活中學(xué)英語(yǔ)
和孩子一起練習(xí)對(duì)話(huà)
一邊看書(shū)一邊學(xué)英語(yǔ)
(三)把枯燥的數(shù)學(xué)變成好玩的數(shù)學(xué)
利用故事學(xué)數(shù)學(xué)，輕松又簡(jiǎn)單
(四)看文學(xué)作品學(xué)好語(yǔ)文
選擇合適的文學(xué)作品
給孩子準(zhǔn)備一個(gè)摘抄本
多給孩子講一講“題外話(huà)
(五)電腦是學(xué)習(xí)“好幫手
孩子用電腦，家長(zhǎng)要把關(guān)
教會(huì)孩子利用網(wǎng)絡(luò)信息
讓孩子在網(wǎng)絡(luò)中即時(shí)互動(dòng)
(六)讓興趣愛(ài)好為學(xué)習(xí)服務(wù)
支持孩子的業(yè)余愛(ài)好，并使其與學(xué)習(xí)聯(lián)系起來(lái)
(七)讓孩子的偶像成為他的榜樣
把孩子的偶像當(dāng)成自己的偶像
對(duì)偶像無(wú)需“死忠
第二章習(xí)慣決定命運(yùn)，好習(xí)慣讓學(xué)習(xí)效率倍增
養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣不僅能夠使學(xué)習(xí)效率得到質(zhì)的提升，甚至可以受益終生。這就是習(xí)慣的力量。
(一)早起15分鐘晨讀，享受一天的黃金時(shí)段
與孩子一起提前15分鐘起床
規(guī)劃好孩子每一天晨讀的具體目標(biāo)
晨讀的內(nèi)容應(yīng)豐富一點(diǎn)
多嘗試一些晨讀方法
讓孩子每天談?wù)劤孔x的收獲
晨讀習(xí)慣貴在堅(jiān)持
(二)改錯(cuò)本是孩子的百寶箱
一科一本，分門(mén)別類(lèi)
謄寫(xiě)錯(cuò)題，分析錯(cuò)因
改錯(cuò)糾正，總結(jié)思路
典型習(xí)題，以點(diǎn)帶面
隨時(shí)攜帶，定期復(fù)習(xí)
(三)培養(yǎng)孩子練字的好習(xí)慣
正確的寫(xiě)字姿勢(shì)很重要
正確握筆才能工整書(shū)寫(xiě)
好字帖讓孩子練字先從“認(rèn)字”起
對(duì)孩子的書(shū)寫(xiě)進(jìn)行評(píng)改
(四)階段性小結(jié)讓孩子少走彎路
給孩子一個(gè)具有總結(jié)空間的“命題”
讓孩子將已學(xué)的知識(shí)復(fù)述出來(lái)
讓孩子自編教材
讓孩子定期做學(xué)習(xí)評(píng)估
(五)要想學(xué)得好，查漏補(bǔ)缺不可少
“地毯式”排查，不放過(guò)每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)
一門(mén)心思補(bǔ)“弱項(xiàng)”
不斷重復(fù)也是一個(gè)有效的方法
督促孩子嚴(yán)格要求自己
(六)堅(jiān)持鍛煉，身體是學(xué)習(xí)的本錢(qián)
孩子應(yīng)該何時(shí)鍛煉
運(yùn)動(dòng)類(lèi)型要兼顧孩子的能力及興趣
運(yùn)動(dòng)量必須結(jié)合孩子的能力
和孩子一起動(dòng)起來(lái)
第三章 做好課前準(zhǔn)備，保證課堂效率
課堂信息量極大，不做課前準(zhǔn)備就很難將這些信息完全轉(zhuǎn)化為自己的知識(shí)。更何況小學(xué)生的課時(shí)數(shù)有限，因此，做好課前準(zhǔn)備，就成為提高小學(xué)生學(xué)習(xí)效率的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。
(一)課前預(yù)習(xí)，不是笨鳥(niǎo)也先飛
讓孩子明課前預(yù)習(xí)的任務(wù)和目標(biāo)
不同學(xué)科要采用不同的預(yù)習(xí)方法
預(yù)習(xí)時(shí)要?jiǎng)佑枚鄠€(gè)器官
不必把所有的問(wèn)題都弄通弄懂
對(duì)孩子的預(yù)習(xí)作定時(shí)檢查
(二)快速進(jìn)入最佳學(xué)習(xí)狀態(tài)
做深呼吸讓心靜下來(lái)
讓孩子做好熱身準(zhǔn)備
激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)斗志
(三)制訂學(xué)習(xí)計(jì)劃是好成績(jī)的開(kāi)始
學(xué)習(xí)計(jì)劃應(yīng)該由孩子自己制訂
制訂學(xué)習(xí)計(jì)劃要全面考慮
既要有數(shù)量也要有質(zhì)量
“堅(jiān)持”是實(shí)施計(jì)劃最大的難點(diǎn)
計(jì)劃完成后要給孩子獎(jiǎng)勵(lì)
(四)課前多讀課本，課上才能深刻理解
一邊讀教科書(shū)一邊思考
留意教材中的每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)
挖掘課本自身隱含的價(jià)值
把教科書(shū)變成一本字典
第四章 向45分鐘要成績(jī)，提高孩子的課堂學(xué)習(xí)效率
課堂是學(xué)習(xí)知識(shí)的“主戰(zhàn)場(chǎng)”，在課堂上，學(xué)生接受的信息量要比課前和課后多得多。因此，提高孩子的課堂學(xué)習(xí)效率顯得尤為重要，甚至成為孩子能否學(xué)好的關(guān)鍵。
老師如何提高學(xué)生成績(jī)的心得體會(huì)篇四
作為一名學(xué)生，我們時(shí)常聽(tīng)到老師說(shuō)“成績(jī)不是最重要的，重要的是你是否努力過(guò)”這句話(huà)。但是作為老師，他們的日常工作和責(zé)任就是幫助學(xué)生積攢好的成績(jī)。那么，老師如何才能積攢好成績(jī)呢？以下是我個(gè)人的一點(diǎn)體會(huì)。
首先，老師要清楚認(rèn)識(shí)到學(xué)生的個(gè)體差異。每個(gè)學(xué)生都有自己的優(yōu)勢(shì)和不足，老師要針對(duì)每個(gè)學(xué)生的不同情況來(lái)進(jìn)行指導(dǎo)和教學(xué)。比如，某些學(xué)生可能在語(yǔ)文方面很強(qiáng)，但在數(shù)學(xué)方面就很差，那么老師就要針對(duì)這種情況，加強(qiáng)對(duì)數(shù)學(xué)的指導(dǎo)。
其次，老師要善于調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。通過(guò)激勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)他們的自信和動(dòng)力，讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)和考試中更加積極地參與。如何激勵(lì)學(xué)生的興趣呢？可以采用多種方法，比如鼓勵(lì)學(xué)生參加競(jìng)賽、組織活動(dòng)、開(kāi)展課外閱讀等。
還有一點(diǎn)是老師要有足夠的教育經(jīng)驗(yàn)和專(zhuān)業(yè)知識(shí)。只有掌握了充足的教育知識(shí)和方法，才能更好地指導(dǎo)學(xué)生。老師要不斷地學(xué)習(xí)和更新教育知識(shí)，吸取先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，從而更好地促進(jìn)學(xué)生的成長(zhǎng)。
此外，老師還要注重教育方法和手段的靈活運(yùn)用。在教學(xué)中不能固步自封，要不斷地嘗試新的教學(xué)方法和手段。比如，可以通過(guò)游戲、實(shí)驗(yàn)等方式來(lái)促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)。
最后，老師還要關(guān)注學(xué)生的心理健康。學(xué)生成長(zhǎng)過(guò)程中可能會(huì)遇到種種困難和挫折，老師要盡可能為他們提供支持和幫助。比如，可以經(jīng)常和學(xué)生進(jìn)行溝通，關(guān)心學(xué)生的情緒和心理變化，為學(xué)生排憂(yōu)解難。
總之，老師積攢好成績(jī)的關(guān)鍵在于積累經(jīng)驗(yàn)、善于調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性、注重教學(xué)方法和手段的靈活運(yùn)用、以及關(guān)注學(xué)生的心理健康。只有通過(guò)不斷的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，老師才能更好地為學(xué)生提供有效的教育和幫助。
老師如何提高學(xué)生成績(jī)的心得體會(huì)篇五
在高中學(xué)習(xí)階段，班里所有的同學(xué)們都在為了考試成績(jī)而努力付出著，各種考試更是讓同學(xué)們感到壓力倍增。很多同學(xué)都在納悶，為什么有些同學(xué)總是能夠考出比較滿(mǎn)意的成績(jī)呢？究竟是什么原因讓他們可以佳績(jī)連連呢？在我看來(lái)，其中最重要的一點(diǎn)是老師的成績(jī)積攢心得體會(huì)。
首先，老師需要對(duì)每個(gè)學(xué)生進(jìn)行針對(duì)性的輔導(dǎo)。學(xué)生之間，能力上的差異是很大的，因此，老師在輔導(dǎo)過(guò)程中，必須有針對(duì)性地評(píng)估每個(gè)學(xué)生的水平。只有這樣才能根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，量身為其制定輔導(dǎo)計(jì)劃，找出其薄弱點(diǎn)并逐步加強(qiáng)，最終實(shí)現(xiàn)學(xué)生提高成績(jī)的目標(biāo)。
其次，老師還需注重對(duì)學(xué)生情緒的引導(dǎo)和化解。很多學(xué)生在學(xué)習(xí)路上，會(huì)遇到各種困難和挑戰(zhàn)。如果老師能夠在教學(xué)過(guò)程中關(guān)注學(xué)生的情緒變化，及時(shí)進(jìn)行引導(dǎo)、化解，那么，學(xué)生便會(huì)傾聽(tīng)老師的建議，按照正確的方法去學(xué)習(xí)，保持積極樂(lè)觀的學(xué)習(xí)態(tài)度。如此，學(xué)生的考試成績(jī)自然會(huì)逐步提高。
最后，老師在教學(xué)中要注意營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍。學(xué)生在具有良好的學(xué)習(xí)環(huán)境和條件下，才會(huì)更好地投入到學(xué)習(xí)中去，從而取得較好的成績(jī)。對(duì)于老師來(lái)說(shuō)，營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍是非常重要的，需要從多方面入手，如：增強(qiáng)學(xué)生對(duì)學(xué)科的興趣點(diǎn)，教學(xué)過(guò)程生動(dòng)有趣、幽默風(fēng)趣、講解清晰準(zhǔn)確等。
總之，老師如何積攢成績(jī)心得體會(huì)，關(guān)鍵在于對(duì)每位學(xué)生的教學(xué)方案進(jìn)行針對(duì)性評(píng)估，對(duì)學(xué)生的情緒進(jìn)行引導(dǎo)和化解，營(yíng)造出良好的學(xué)習(xí)環(huán)境和氛圍。當(dāng)然，在這個(gè)過(guò)程中，老師需要不斷地提高自己的教學(xué)技巧和教育思想，與學(xué)生共同進(jìn)步，提高學(xué)生的考試成績(jī)。
老師如何提高學(xué)生成績(jī)的心得體會(huì)篇六
老師，是道德規(guī)范的實(shí)踐者，是知識(shí)的傳承人，更是學(xué)生們的良師益友。在教學(xué)過(guò)程中，一個(gè)老師的笑容及幽默感能讓學(xué)生們的學(xué)習(xí)更生動(dòng)且更富有趣味性。因此，如何提高老師的笑點(diǎn)成為一個(gè)受關(guān)注的話(huà)題。在本文中，我將分享我的體驗(yàn)和看法，幫助老師們提高自己的笑點(diǎn)。
第二段：多點(diǎn)細(xì)節(jié)，多點(diǎn)差異
一個(gè)有趣的老師，無(wú)論是在講課還是平時(shí)對(duì)待學(xué)生的時(shí)候，都會(huì)有自己獨(dú)特的幽默方式。不同的老師有不同的風(fēng)格，有的講冷笑話(huà)，有的重口味，有些則是依靠身體動(dòng)作和表情來(lái)達(dá)到效果。所以，要提高笑點(diǎn)，我們需要學(xué)習(xí)如何以差異性為特點(diǎn)，使得我們的幽默感更加具有吸引力。
第三段：將幽默融入課堂
幽默感是有傳染性的！如果一個(gè)老師在課堂上可以很自然地把自己的幽默感與授課知識(shí)相融合，則非常容易讓學(xué)生們更投入、更享受課程。比如，可以在遇到難題或者理解不清楚的情況下，恰當(dāng)?shù)孛钫Z(yǔ)連珠、引人發(fā)笑，這樣可以讓學(xué)生們輕松地理解知識(shí)點(diǎn)，并快速獲得信任。
第四段：道出真心話(huà)，化解尷尬
有時(shí)候，在緊張或者促銷(xiāo)的場(chǎng)合下，氣氛會(huì)變得尷尬，這時(shí)老師可以用此機(jī)會(huì)通過(guò)講笑話(huà)來(lái)破冰。更進(jìn)一步，老師可以在自己的生活經(jīng)歷中找到細(xì)節(jié)點(diǎn)，巧妙地用自己親身經(jīng)歷帶有"溫馨"元素的笑話(huà)，輕松地贏得學(xué)生的認(rèn)可和團(tuán)結(jié)。記住，真心話(huà)可以打破任何沉默和僵局！
第五段：總結(jié)
老師的笑感對(duì)學(xué)生的思維、情感和行為有深遠(yuǎn)的影響。所以，老師們提高幽默感和笑點(diǎn)可以幫助學(xué)生成長(zhǎng)。巧妙地將幽默融入教學(xué)與生活中，在合適的場(chǎng)合談些冷笑話(huà)或者幽默話(huà)題，都是提高老師笑感的好方法。不過(guò)請(qǐng)注意，幽默是要過(guò)目而不忘的，但也要避免讓幽默成為擾亂教學(xué)的因素，要具備分寸感。在課堂前或者生活中，多用心去品味和觀察，提高幽默感不無(wú)益處！
老師如何提高學(xué)生成績(jī)的心得體會(huì)篇七
老師作為教育者，是在承擔(dān)對(duì)學(xué)生知識(shí)的傳授和道德的引導(dǎo)的同時(shí)，扮演著提高學(xué)生情緒和興趣的角色。在這其中，提高學(xué)生的笑點(diǎn)也是老師進(jìn)行教學(xué)的重要手段。那么，老師如何提高笑點(diǎn)呢？本文探討的重點(diǎn)就是老師如何提高笑點(diǎn)的心得體會(huì)。
第二段：認(rèn)識(shí)學(xué)生，把握情感需求
學(xué)生是作為班級(jí)中存在的主體，其情感狀態(tài)是課堂教學(xué)中的重要因素。因此，老師要善于與學(xué)生溝通，認(rèn)識(shí)學(xué)生的心理需求。針對(duì)不同學(xué)生的狀況，老師可在上課中適度增加輕松有趣的話(huà)題，或者通過(guò)幽默搞笑的言行，調(diào)節(jié)學(xué)生的情緒，提高他們的笑點(diǎn)。
第三段：營(yíng)造輕松愉悅的氛圍
課堂是學(xué)生接受知識(shí)與情感熏陶的場(chǎng)所，因此，老師應(yīng)該創(chuàng)造輕松愉悅的氛圍。教學(xué)內(nèi)容可能是比較嚴(yán)肅的，但在有利的時(shí)機(jī)，引入幽默搞笑的元素，會(huì)增強(qiáng)課堂動(dòng)力，讓學(xué)生在愉悅中接受知識(shí)。此外，老師還可以通過(guò)小游戲或激勵(lì)機(jī)制等措施拉近師生之間的距離，增強(qiáng)互動(dòng)性，提高課堂笑點(diǎn)。
第四段：巧妙運(yùn)用語(yǔ)言與表情
語(yǔ)言和表情是老師提高課堂笑點(diǎn)的有力武器。在語(yǔ)言運(yùn)用方面，老師既要注意發(fā)音和語(yǔ)調(diào)，還要不斷豐富詞匯，巧妙搭配，表達(dá)出幽默感。在表情運(yùn)用方面，老師要注意肢體語(yǔ)言、面部表情等細(xì)節(jié)，尤其是關(guān)注學(xué)生的反應(yīng)，增強(qiáng)互動(dòng)，讓學(xué)生感受到老師的親和力。
第五段：結(jié)論
笑是人類(lèi)的基本情感之一，也是減壓、釋放情緒的良好方式。對(duì)于老師而言，提高課堂笑點(diǎn)，不僅能增強(qiáng)與學(xué)生的交流互動(dòng)，還能改善學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。要達(dá)到這個(gè)目的，老師應(yīng)該通過(guò)認(rèn)識(shí)學(xué)生，營(yíng)造輕松愉悅的氛圍，巧妙運(yùn)用語(yǔ)言與表情等多種方式，來(lái)實(shí)現(xiàn)提高課堂笑點(diǎn)的效果。笑容是人們交流時(shí)最好的溝通方式，也是人們心靈交流的信任密碼，讓我們一起選擇笑容，讓教育更加美好。
老師如何提高學(xué)生成績(jī)的心得體會(huì)篇八
成績(jī)一直是眾多家長(zhǎng)和學(xué)生們關(guān)注的重點(diǎn)，但是對(duì)于提高孩子的成績(jī)，許多家長(zhǎng)卻不知所措。我也是其中之一，但通過(guò)多年的嘗試和實(shí)踐，我頗有所得，現(xiàn)在，我將我的心得體會(huì)分享給大家。
一、了解每個(gè)孩子的特點(diǎn)和優(yōu)勢(shì)
每個(gè)孩子的性格和特點(diǎn)都是獨(dú)一無(wú)二的，了解這些優(yōu)勢(shì)和特點(diǎn)，可以讓我們更好地為孩子量身打造學(xué)習(xí)計(jì)劃和方法。如，有的孩子在理解力上很強(qiáng)，但是舉一反三的能力較弱，我們就可以針對(duì)性地讓孩子多做一些類(lèi)似題目；有些孩子做事缺乏條理性，我們就可以培養(yǎng)他們整理和歸納的能力，幫助他們更好地掌握知識(shí)。
二、開(kāi)展適合孩子學(xué)習(xí)能力和特點(diǎn)的輔導(dǎo)和訓(xùn)練
每個(gè)孩子的學(xué)習(xí)能力和特點(diǎn)都不同，因此訓(xùn)練和輔導(dǎo)方法也需要因材施教，不同的孩子需要選擇不同的學(xué)習(xí)方式。一般推薦通過(guò)輔導(dǎo)班等專(zhuān)業(yè)機(jī)構(gòu)或者向有經(jīng)驗(yàn)的老師請(qǐng)教，確保訓(xùn)練過(guò)程中符合孩子的學(xué)習(xí)能力和特點(diǎn)。此外，家長(zhǎng)也可以進(jìn)行自主訓(xùn)練和輔導(dǎo)，但要結(jié)合孩子的實(shí)際情況，掌握好度和效果。
三、營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍和環(huán)境
良好的學(xué)習(xí)氛圍和環(huán)境可以激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)熱情和潛能，進(jìn)而提高孩子的成績(jī)。營(yíng)造和提供適合孩子學(xué)習(xí)的場(chǎng)所、設(shè)備和工具，如充足的書(shū)籍、教輔資料、筆記本電腦等，可以拓寬孩子的學(xué)習(xí)渠道，為他們提供更多的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。
四、鼓勵(lì)孩子發(fā)揮所長(zhǎng)
每個(gè)孩子都有自己的優(yōu)勢(shì)和所長(zhǎng)，家長(zhǎng)應(yīng)該發(fā)掘并鼓勵(lì)孩子發(fā)揮所長(zhǎng)。在學(xué)習(xí)中，積極表?yè)P(yáng)孩子、專(zhuān)注關(guān)注他們，引導(dǎo)他們更好地發(fā)揮所長(zhǎng)。還可以參與孩子希望加入的社團(tuán)和俱樂(lè)部，參與各種活動(dòng)，讓他們充分展現(xiàn)優(yōu)勢(shì)和才華。
五、保持積極信念和態(tài)度
家長(zhǎng)一定要保持積極的信念和態(tài)度，幫助孩子終身學(xué)習(xí)，這是影響孩子學(xué)習(xí)成績(jī)的關(guān)鍵。積極的信念和態(tài)度可以激勵(lì)孩子在學(xué)習(xí)過(guò)程中面對(duì)困難和挑戰(zhàn)，讓他們始終保持挑戰(zhàn)自我、求知求索的動(dòng)力，最終取得更好的成績(jī)。
綜上所述，提高孩子的成績(jī)不是一朝一夕的事情，需要耐心和汗水的付出。家長(zhǎng)應(yīng)該了解孩子的特點(diǎn)和優(yōu)勢(shì)，開(kāi)展適合的訓(xùn)練和輔導(dǎo)，營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍和環(huán)境，并鼓勵(lì)孩子發(fā)揮所長(zhǎng)，最后保持積極的信念和態(tài)度，相信通過(guò)這些方法和途徑，我們一定能夠幫助孩子提高成績(jī)。
老師如何提高學(xué)生成績(jī)的心得體會(huì)篇九
在當(dāng)今社會(huì)，孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)已經(jīng)成為許多家庭的關(guān)注重點(diǎn)。如何提高孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)，既是家長(zhǎng)們的共同心愿，也是孩子們自身的需求。良好的學(xué)習(xí)成績(jī)不僅可以為孩子的未來(lái)藍(lán)圖打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，也會(huì)帶來(lái)更多的自信和成就感。因此，探究如何提高孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)具有重要的現(xiàn)實(shí)意義。
第二段：制定合理的學(xué)習(xí)計(jì)劃
學(xué)習(xí)成績(jī)的提高離不開(kāi)合理的學(xué)習(xí)計(jì)劃。家長(zhǎng)可以與孩子一起制定一份詳細(xì)的學(xué)習(xí)計(jì)劃，包括每天的學(xué)習(xí)任務(wù)和時(shí)間安排，以及每周、每月的復(fù)習(xí)和總結(jié)。在制定計(jì)劃時(shí)，要根據(jù)孩子的個(gè)性和實(shí)際情況制定，并且要盡量充分考慮孩子的意愿和需求，以提高計(jì)劃的執(zhí)行力。在執(zhí)行過(guò)程中，還要適當(dāng)調(diào)整計(jì)劃，確保孩子能夠達(dá)成目標(biāo)。
第三段：營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境
學(xué)習(xí)環(huán)境對(duì)孩子的學(xué)習(xí)成果有著重要的影響。家長(zhǎng)可以為孩子營(yíng)造一個(gè)安靜、整潔、舒適、寬敞的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓孩子更容易集中注意力和保持專(zhuān)注。此外，家長(zhǎng)還可以引導(dǎo)孩子有規(guī)律地休息，保證充足的睡眠和足夠的運(yùn)動(dòng)，以減輕孩子的壓力和疲勞。
第四段：加強(qiáng)師生互動(dòng)
良好的師生互動(dòng)也是提高孩子學(xué)習(xí)成績(jī)的重要因素。家長(zhǎng)可以與孩子的老師保持良好的溝通和互動(dòng)，掌握孩子的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和困難，并給予孩子及時(shí)的幫助和指導(dǎo)。同時(shí)，家長(zhǎng)還需引導(dǎo)孩子主動(dòng)與老師溝通，對(duì)問(wèn)題進(jìn)行深入探討，提高問(wèn)題解決能力和思考能力。
第五段：提高學(xué)習(xí)興趣
提高學(xué)習(xí)興趣是提高學(xué)習(xí)成績(jī)的一個(gè)重要策略。家長(zhǎng)可以引導(dǎo)孩子從學(xué)習(xí)中獲取樂(lè)趣，發(fā)揮孩子的主動(dòng)性和創(chuàng)造性，讓孩子在學(xué)習(xí)過(guò)程中積極思考，積極學(xué)習(xí)。同時(shí)，家長(zhǎng)還可以通過(guò)給予孩子獎(jiǎng)勵(lì)，激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)動(dòng)力和興趣，讓孩子更容易取得好成績(jī)。
總結(jié)：
提高學(xué)習(xí)成績(jī)需要家長(zhǎng)和孩子共同努力。家長(zhǎng)可以從制定學(xué)習(xí)計(jì)劃、營(yíng)造良好學(xué)習(xí)環(huán)境、加強(qiáng)師生互動(dòng)、提高學(xué)習(xí)興趣等方面入手，引導(dǎo)孩子從“厭學(xué)”到“樂(lè)學(xué)”，從而在學(xué)習(xí)中獲得更多的成就感和自信心，取得更好的成績(jī)。
老師如何提高學(xué)生成績(jī)的心得體會(huì)篇十
幫助學(xué)生復(fù)雜邏輯思維的形成
夯實(shí)新舊知識(shí)緊密聯(lián)系
激發(fā)形象思維，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造思維能力
創(chuàng)設(shè)情景再現(xiàn)新元素
巧妙的課堂引入
注重引導(dǎo)，加強(qiáng)溝通
讓學(xué)生自學(xué)成為習(xí)慣
幫助學(xué)生復(fù)雜邏輯思維的形成
在科技飛速發(fā)展的時(shí)代，“讀死書(shū)，死讀書(shū)”，已經(jīng)跟不上時(shí)代的步伐，傳統(tǒng)的填鴨式教學(xué)模式早被淘汰。所以，現(xiàn)代的數(shù)學(xué)教學(xué)更應(yīng)該是創(chuàng)意教學(xué)教給學(xué)生的是在同一個(gè)問(wèn)題上進(jìn)行多角度、多層面、多方向的分析，提出多種假設(shè)、尋找多種解決方法，從而為鍛煉學(xué)生的復(fù)雜邏輯思維的形成，打下良好的習(xí)慣和基礎(chǔ)。在創(chuàng)意法教育理念中，注重對(duì)學(xué)生左右腦的開(kāi)發(fā)，這就需要教師在開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)時(shí)注重對(duì)學(xué)生復(fù)雜邏輯思維的鍛煉。
在課堂上更需要的是教師鼓勵(lì)讓學(xué)生多動(dòng)腦，積極發(fā)散思維，從而針對(duì)同一個(gè)問(wèn)題拋出不同解決方法，然后再讓教師為其解答每一種方法是否可行，不可行的原因又出現(xiàn)在哪里，這種方式不僅能促進(jìn)學(xué)生的思維從直觀、單一轉(zhuǎn)向復(fù)雜化，也能在小學(xué)三年級(jí)這個(gè)重要階段培養(yǎng)學(xué)生舉一反三的能力。在小學(xué)生學(xué)習(xí)的過(guò)程中，鼓勵(lì)學(xué)生對(duì)問(wèn)題進(jìn)行聯(lián)想、探索和比較，當(dāng)然，這種思維方法也能使學(xué)生對(duì)縱向思維和橫向思維進(jìn)行結(jié)合，讓創(chuàng)新思維網(wǎng)在腦海中初具模型，使其在未來(lái)的學(xué)習(xí)成長(zhǎng)過(guò)程中地思維更加精細(xì)與縝密。
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夯實(shí)新舊知識(shí)緊密聯(lián)系
創(chuàng)意法教育的順利實(shí)施還應(yīng)注重搭建新舊知識(shí)的系統(tǒng)。小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科特點(diǎn)之一是知識(shí)的系統(tǒng)性，即新舊知識(shí)的連貫性。新知識(shí)和舊知識(shí)存在緊密的聯(lián)系。在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的過(guò)程中，新舊知識(shí)之間既有相互貫通的地方，也有不同之處。而這種不同點(diǎn)往往正是舊知識(shí)的發(fā)展和出新。所以，教師要抓住新舊知識(shí)的連接點(diǎn)，通過(guò)新舊知識(shí)的比較，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探索新知識(shí)，從而獲取掌握新知識(shí)，體驗(yàn)獨(dú)立發(fā)現(xiàn)的愉悅。
實(shí)際教學(xué)的過(guò)程中，小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)課程教師不僅要考慮數(shù)學(xué)自身的特點(diǎn)，更應(yīng)該遵循小學(xué)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的發(fā)展規(guī)律，重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)的是一定要從學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)。由于小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)必須建立在小學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展水平程度和已有的生活知識(shí)經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)之上。所以，牢固的掌握新舊知識(shí)，探索運(yùn)用新舊知識(shí)地聯(lián)系在數(shù)學(xué)教學(xué)中起著至關(guān)重要的作用。在小學(xué)學(xué)習(xí)的過(guò)程中也是“量”積累的過(guò)程，只有打下良好的地基，才能促進(jìn)“質(zhì)”更好的飛躍。
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激發(fā)形象思維，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造思維能力。
小學(xué)生由于在生理上尚未發(fā)育成熟，生活經(jīng)驗(yàn)不夠豐富，基礎(chǔ)知識(shí)還比較薄弱。因此在數(shù)學(xué)教學(xué)中必須通過(guò)學(xué)生所能理解的情境，借助于實(shí)物、教具、圖表、模型、語(yǔ)言等直觀手段提出一些寓意探刻，富有啟發(fā)性的問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的創(chuàng)造性和主動(dòng)性，激發(fā)他們想象力和思維力，逐步把他們從具體想象思維引度到抽象的邏輯思維。第一語(yǔ)言精練易懂，豐富學(xué)生的表象。例如學(xué)習(xí)圖形時(shí)，舉出不同的例子，讓學(xué)生展開(kāi)想象的翅膀把“像這個(gè)圖形的東西說(shuō)給老師聽(tīng)”。最后教師提出：“這類(lèi)形狀我們能不能用這個(gè)圖形代替呢?”然后引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行歸納總結(jié)，發(fā)明創(chuàng)造。這樣從語(yǔ)言上的直觀的問(wèn)題由找人深，由雜到精，生動(dòng)括潑地層層引向深入，把思維與表達(dá)緊密地結(jié)合起來(lái)，學(xué)生學(xué)得開(kāi)心，記得舒心，知識(shí)也記在大腦中。
第二是事物直觀，鼓勵(lì)學(xué)生想象。愛(ài)困斯坦說(shuō)過(guò)“想象力比知識(shí)更重要”。想象能力是構(gòu)成創(chuàng)新能力的重要因素。所以在教學(xué)中教師要充分利用學(xué)生豐富的想象力。例如，教學(xué)比多比少的問(wèn)題時(shí)，我說(shuō)“同學(xué)們，找一找我們周?chē)心男〇|西是同樣多的”讓學(xué)生展開(kāi)想象到生活的實(shí)例中去，從而引導(dǎo)學(xué)生自己理解“同樣多”“比誰(shuí)多”等概念。通過(guò)這樣的實(shí)例觀察，學(xué)生就會(huì)很快理解要掌握的概念，鼓勵(lì)學(xué)生從多想象、多聯(lián)想中來(lái)利用形象思維進(jìn)行創(chuàng)造思維訓(xùn)練。
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創(chuàng)設(shè)情景再現(xiàn)新元素
(1)一題多解，激活創(chuàng)新欲望。在每一知識(shí)內(nèi)容的開(kāi)始我都設(shè)計(jì)一道一題多解的題目，讓學(xué)生用不同的方法做一做，然后告訴學(xué)生，像這樣的題目可能有幾種方法.只要你們動(dòng)腦，一定能找出一種算法。例如9+=11的準(zhǔn)備題，既是學(xué)習(xí)20以?xún)?nèi)退位減法的知識(shí)基礎(chǔ)，同時(shí)也是揭示“想加法算減法”算理的理論依據(jù)，因而，一上課就利用這一道題.不但喚起學(xué)生對(duì)舊的知識(shí)的回憶，激活原有的認(rèn)知結(jié)構(gòu)，還能告訴學(xué)生這道題可有兩種解法。學(xué)生會(huì)從老師的提示中思考其他的解法，發(fā)揮了他們的想象力，激活了他們的創(chuàng)新欲望。
(2)運(yùn)用電教，激情引趣。聲情渲染，能激起學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣，啟發(fā)他們的思考.豐富他們的想象。使他們學(xué)會(huì)創(chuàng)造，追求真知的樂(lè)趣，真正成為學(xué)習(xí)的主人。例如教學(xué)口算兩位數(shù)加一位數(shù)進(jìn)位加時(shí)，我設(shè)計(jì)這樣的課前準(zhǔn)備：同學(xué)們喜歡旅游嗎?你們瞧，這個(gè)神秘的地方是哪里，演示太空的美麗畫(huà)面，不過(guò)想要登上太空必須自己拼組一艘宇宙飛船，你們每答對(duì)一道題、宇宙飛船就會(huì)拼組一部分，拼組成功了，我們就可以乘坐宇宙飛船進(jìn)入太空，開(kāi)始拼組吧，這樣的開(kāi)始，有誰(shuí)不興趣昂然呢!
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巧妙的課堂引入
課堂引入盡量創(chuàng)設(shè)情境激發(fā)興趣，發(fā)展學(xué)生的形象思維。對(duì)于低年級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō)，故事、游戲、現(xiàn)實(shí)生活場(chǎng)景都是最容易接受的學(xué)習(xí)方式。通過(guò)生動(dòng)有趣的的場(chǎng)景引入課題，可牢牢吸引學(xué)生的注意力，使他們自覺(jué)進(jìn)入故事情境，自然而然產(chǎn)生強(qiáng)烈的探究欲望。例如教學(xué)“用9的乘法口訣求商”一課時(shí)，可這樣設(shè)計(jì)：(多媒體展示)在愉快的音樂(lè)聲中，快樂(lè)的動(dòng)物旅游團(tuán)一行36人來(lái)到了森林飯店。森林飯店的主人貓咪笑呵呵地告訴導(dǎo)游：“我們飯店里還有5張空桌子，請(qǐng)隨便坐?！睂?dǎo)游大猴一聽(tīng)急了：“才5張桌子，我們這么多人坐得下嗎?”
貓咪一聽(tīng)也不知該怎么辦好了。它轉(zhuǎn)向屏幕，向小朋友求救：“聰明的小朋友，我這里每張桌子坐8人，他們36人能不能坐得下呢?你們能幫我解決這個(gè)問(wèn)題嗎?”學(xué)生展開(kāi)討論，教師巡視指導(dǎo)，交流解題思路，最后指出：可以先算一算36人要坐幾張桌子。算式是：36÷9。這節(jié)課，通過(guò)有趣的動(dòng)畫(huà)引入課題，很好地吸引了學(xué)生，激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)興趣。巧妙的課堂引入能帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)入一種與問(wèn)題有關(guān)的情境，幫助他們將思維的源泉打開(kāi)，使他們豁然開(kāi)朗，輕松解疑答難。
將數(shù)學(xué)知識(shí)與現(xiàn)實(shí)生活聯(lián)系起來(lái)
數(shù)學(xué)教學(xué)應(yīng)該聯(lián)系生活、貼近現(xiàn)實(shí)。如教《鐘表的認(rèn)識(shí)》一節(jié)，可以課件創(chuàng)設(shè)情境：畫(huà)面1：電影院門(mén)口《喜羊羊與灰太狼》的海報(bào)場(chǎng)景。畫(huà)外音：星期六的晚上6時(shí)整，電影院播放《喜羊羊與灰太狼》。小明可高興了，因?yàn)橥砩纤蛬寢屢黄鹑タ措娪?。?huà)面2：小明在家的情景?？蛷d墻上的時(shí)間指向了5時(shí)57分。師：小明看了看時(shí)間，會(huì)對(duì)媽媽說(shuō)什么呢?生1：媽媽?zhuān)斓?點(diǎn)了，電影就要開(kāi)始了。生2：媽媽快點(diǎn)吧，來(lái)不及了!生3：媽媽?zhuān)斓?點(diǎn)了。畫(huà)面3：到了電影院門(mén)口，小明抬頭看了看鐘樓(鐘面顯示7時(shí)零3分)。
師：小明又會(huì)對(duì)媽媽說(shuō)什么呢?生4：媽媽?zhuān)娪耙呀?jīng)開(kāi)始了。生5：都過(guò)6點(diǎn)了，都怪您!做事慢慢吞吞的。生6：媽媽?zhuān)覀冞t到了，不能進(jìn)場(chǎng)了。教師解釋說(shuō)：“還能進(jìn)場(chǎng)，只是開(kāi)頭精彩的部分已經(jīng)看不到了。”教師適時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行做事情要遵守時(shí)間的教育。接著再引導(dǎo)學(xué)生觀察這三個(gè)鐘面時(shí)針和分針的位置，得出：“快到6時(shí)”和“剛過(guò)6時(shí)”可以說(shuō)成“大約6時(shí)”。這個(gè)很生活化的情境問(wèn)題引起了學(xué)生的共鳴。這里教師既沒(méi)有“告訴”也沒(méi)有引導(dǎo)，學(xué)生已經(jīng)自覺(jué)地對(duì)時(shí)針和分針的位置進(jìn)行觀察，認(rèn)識(shí)到“大約7時(shí)”就是很接近7時(shí)，知識(shí)不知不覺(jué)地在學(xué)生的體驗(yàn)性學(xué)習(xí)中生成。學(xué)生處于“我要學(xué)”的積極心理狀態(tài)之下。
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注重引導(dǎo)，加強(qiáng)溝通
要想真正成功的進(jìn)行數(shù)學(xué)教學(xué)，就必須重視挖掘?qū)W生的能動(dòng)性，激發(fā)學(xué)生探索與發(fā)現(xiàn)的精神，學(xué)生帶著好奇心來(lái)學(xué)習(xí)，使其主動(dòng)參與探討知識(shí)的形成的整個(gè)過(guò)程，讓學(xué)生真正了解自己所學(xué)的內(nèi)容，使學(xué)生不單單“知其然”更要使學(xué)生“知其所以然”現(xiàn)代著名的教育心理學(xué)家布魯納曾經(jīng)指出：“教一個(gè)人某門(mén)學(xué)科，不是要他把一些結(jié)果記下來(lái)，而是教他參與知識(shí)建立起來(lái)的過(guò)程?！?/p>
這說(shuō)明讓學(xué)生主動(dòng)參與整個(gè)知識(shí)的建立過(guò)程才可以讓學(xué)生真正掌握知識(shí)。因此，在教學(xué)中教師自身要重視整個(gè)概念的形成，不斷總結(jié)各種法則與定理，推導(dǎo)公式公式，分析應(yīng)用題等量關(guān)系等知識(shí)形成過(guò)程的教學(xué)。在講課的過(guò)程中，有目的、有計(jì)劃地引導(dǎo)學(xué)生，讓學(xué)生在探索這些知識(shí)的過(guò)程中經(jīng)歷與前人發(fā)現(xiàn)這些知識(shí)結(jié)論時(shí)大體相同的智力活動(dòng)，讓學(xué)生真正明白知識(shí)是怎么形成的。對(duì)于抽象的數(shù)學(xué)知識(shí)，通過(guò)實(shí)物教具或?qū)嵗?，讓學(xué)生動(dòng)腦、動(dòng)口、動(dòng)手，把抽象的東西具體化，經(jīng)歷獲取知識(shí)的思維過(guò)程。
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讓學(xué)生自學(xué)成為習(xí)慣
要想培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，教師首先要培養(yǎng)學(xué)生良好的自學(xué)習(xí)慣，讓學(xué)生把自學(xué)當(dāng)成是一種習(xí)慣，首先要讓學(xué)生們明確要培養(yǎng)哪些好的自學(xué)習(xí)慣，并且把培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)習(xí)慣納入每節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)中，貫穿于平時(shí)的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)訓(xùn)練之中，對(duì)學(xué)生進(jìn)行嚴(yán)格訓(xùn)練，持之以恒，直到學(xué)生完全養(yǎng)成好的自學(xué)習(xí)慣。要想做到這些，教師在平常的日常教學(xué)中，就得培養(yǎng)學(xué)生計(jì)劃學(xué)習(xí)的習(xí)慣。比如可以制定一個(gè)具體的課程學(xué)習(xí)計(jì)劃，這一小結(jié)要怎么學(xué)，怎么預(yù)習(xí)，需要預(yù)習(xí)多長(zhǎng)時(shí)間，重點(diǎn)學(xué)習(xí)什么，等等。
這樣不但可以加強(qiáng)學(xué)習(xí)的控制性，而且可以起到自我約束的作用，制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，將學(xué)習(xí)內(nèi)容合理分配到一定的時(shí)間表內(nèi)，這是學(xué)習(xí)上的一個(gè)重要策略。制定計(jì)劃，一是要做到切實(shí)可行，二是要努力按時(shí)完成計(jì)劃。每天、每周的計(jì)劃都能及時(shí)完成，那么成功就是一個(gè)水到渠成的結(jié)果。這樣把每一次的自學(xué)過(guò)程都做好，慢慢地就會(huì)養(yǎng)成一個(gè)好的自學(xué)習(xí)慣，也就會(huì)在實(shí)踐中逐漸形成了自學(xué)能力。
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老師如何提高學(xué)生成績(jī)的心得體會(huì)篇十一
1.明確一個(gè)提分目標(biāo)
提分目標(biāo)明確了就需要制定一個(gè)詳細(xì)實(shí)施方案和步驟，具體表現(xiàn)為“小步子，大目標(biāo)”，就是要求考生每個(gè)月數(shù)學(xué)爭(zhēng)取提高6分左右，語(yǔ)文提高6分，英語(yǔ)提高6分，綜合提高10分左右。這樣計(jì)算下來(lái)，每個(gè)月的數(shù)學(xué)、語(yǔ)文、英語(yǔ)、綜合加起來(lái)就能提高15分左右。就從3月開(kāi)始計(jì)算，到高考還有3個(gè)月，每月提高28分，加起來(lái)就有84分了!
那么又如何實(shí)現(xiàn)這樣的提分呢?有三個(gè)重要的實(shí)施步驟。
第一，每次考試后好好檢查每門(mén)課程查漏補(bǔ)缺的內(nèi)容。在每次考試后，都要針對(duì)每門(mén)課程逐一明確有哪些內(nèi)容是不會(huì)做的、不理解的，這些內(nèi)容就是同學(xué)們應(yīng)該要重新掌握的知識(shí)點(diǎn)。當(dāng)然同學(xué)們也要分析一下這些問(wèn)題的出現(xiàn)是什么原因造成的，這樣針對(duì)性地找出原因，對(duì)于提高下次考試的分?jǐn)?shù)是很有幫助的。
第二，自學(xué)或?qū)で罄蠋煄椭鞔_每個(gè)月重點(diǎn)突破哪些查漏補(bǔ)缺內(nèi)容。同學(xué)們?cè)诿鞔_每門(mén)課程查漏補(bǔ)缺內(nèi)容后，就要在下個(gè)月內(nèi)自學(xué)并在老師指導(dǎo)下確定每門(mén)課程要解決的重點(diǎn)是什么，需攻克的難關(guān)又是什么，集中力量解決薄弱環(huán)節(jié)。
第三，按照老師安排完成復(fù)習(xí)內(nèi)容。同學(xué)們要跟著老師的部署走，老師布置什么復(fù)習(xí)內(nèi)容就完成什么復(fù)習(xí)內(nèi)容，因?yàn)檫@些內(nèi)容都是高考考試大綱要求掌握的內(nèi)容，認(rèn)真完成的這些內(nèi)容也就是完成考試大綱要求同學(xué)們應(yīng)該掌握的知識(shí)。
同學(xué)們對(duì)能提多少分的要求不要太高，只要堅(jiān)持每門(mén)課程爭(zhēng)取提高6分左右就可以。當(dāng)然，能提高的分?jǐn)?shù)越多越好，但不能忽高忽低，而是循序漸進(jìn)的提高。當(dāng)同學(xué)們堅(jiān)持“小步子，大目標(biāo)”提高成績(jī)的策略是，就會(huì)有條不紊地一步一個(gè)腳印地提高成績(jī)，也會(huì)擁有完成任務(wù)的信心，學(xué)習(xí)潛力自然就會(huì)挖掘出來(lái)。
2.對(duì)考試結(jié)果一定要“放得下”
高三后一學(xué)期，考試一個(gè)接一個(gè)，考試的結(jié)果也是不停的公示出來(lái)。如果同學(xué)們過(guò)分重視考試結(jié)果，心理防線(xiàn)就繃得緊緊的，弄不好就有斷裂的危險(xiǎn)。比如考好了，潛意識(shí)里一放松，成績(jī)立即往下掉;沒(méi)考好，心里郁悶，有壓力，怕丟臉，埋怨自己不爭(zhēng)氣，學(xué)習(xí)就沒(méi)精神，下次考試成績(jī)可能會(huì)更差。對(duì)待考試結(jié)果一定要“放得下”，重要的是要找到犯錯(cuò)誤的原因，把不會(huì)的弄懂了，然后把細(xì)心就能得到的分加上，再把后來(lái)弄懂的分?jǐn)?shù)加上，看看這份試卷能得多少分。這樣是給自己信心，也是給自己提要求，能得到的分一定不能丟。
對(duì)同學(xué)們來(lái)講，學(xué)習(xí)信心的提高至關(guān)重要。只要有進(jìn)步，你就有自信，情緒就會(huì)為之振奮。千萬(wàn)不要因?yàn)榭荚噷以獯煺酆褪【蛣?dòng)搖自己的信心，不要讓負(fù)面情緒籠罩你的心頭。
3.多種方式舒坦情緒
如果同學(xué)們住校，每天回宿舍后可以跟舍友開(kāi)開(kāi)玩笑，聊聊天，也是很好的自我放松方式。走讀的同學(xué)們回到家后多和家長(zhǎng)說(shuō)說(shuō)在校的所見(jiàn)所聞，談?wù)剬?duì)時(shí)事的理解，甚至可以幫手父母完成家務(wù)。吃完晚飯后20分鐘內(nèi)可以看看新聞，放松自己。但千萬(wàn)不要看電視連續(xù)劇，目前的連續(xù)劇都太長(zhǎng)了，一個(gè)連續(xù)劇少則二三十集，多則四五十集。人都有這么一個(gè)心理，看了上集想看下集，今天看了明天想繼續(xù)再看，節(jié)目播完的時(shí)候高考也結(jié)束了，好好的優(yōu)等生最后只上一個(gè)普通大學(xué)，家長(zhǎng)老師同學(xué)無(wú)不憾惜啊。
有了明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)后，那又該如何更好實(shí)現(xiàn)這個(gè)目標(biāo)呢?
二、有效地復(fù)習(xí)和提高
1.準(zhǔn)備一個(gè)隨時(shí)攜帶的記事本
同學(xué)們要把每天要進(jìn)行復(fù)習(xí)的內(nèi)容都記在一個(gè)本子上，這些內(nèi)容都應(yīng)該是自己容易忘記的、不容易理解的而且是考綱要求應(yīng)該掌握的知識(shí)點(diǎn)。當(dāng)課間感到不太累時(shí)就可以不把時(shí)間浪費(fèi)在望著黑板發(fā)呆上了，可以抽空消化記事本的知識(shí)要點(diǎn)。當(dāng)你把本子上的要點(diǎn)理解得越來(lái)越透徹時(shí)，尤其這些內(nèi)容剛好被你靈活運(yùn)用在剛剛的月考上面是，你會(huì)覺(jué)得很有成就感。
我們有很多同學(xué)都有一本隨手?jǐn)y帶的英語(yǔ)單詞本，非常小，可以放在上衣兜里，可以隨時(shí)隨地拿出默讀，有時(shí)在課間休息同學(xué)們走廊見(jiàn)面是就相互考查某個(gè)單詞什么意思，甚至上公共廁所時(shí)不少同學(xué)也拿出小本子在那兒默讀，人一多那默讀的聲音也隨之洪亮，讀書(shū)勁頭很大。
2.好好掌握課本基本知識(shí)點(diǎn)
高考大約有60%的題目是基礎(chǔ)題，基礎(chǔ)扎實(shí)，考上好大學(xué)肯定不成問(wèn)題。夯實(shí)基礎(chǔ)的首要任務(wù)就是好好掌握課本基本知識(shí)點(diǎn)。
3.養(yǎng)成每一科有自己的糾錯(cuò)本習(xí)慣
當(dāng)同學(xué)們學(xué)習(xí)完每一門(mén)課程后，知識(shí)要點(diǎn)幾乎能夠掌握60%以上，但是還會(huì)存在許多遺漏的或是銜接地方不夠掌握清楚的內(nèi)容，這體現(xiàn)在考試中你做錯(cuò)的或不會(huì)做的題上。因此，同學(xué)們還有一個(gè)重要的工作，就是查漏補(bǔ)缺、堵漏洞。小編建議考生每科都準(zhǔn)備一本糾錯(cuò)本，把考試中、練習(xí)中容易犯錯(cuò)的、弄不明白的代表性題目摘錄下來(lái)，反復(fù)研究，直到把每個(gè)知識(shí)點(diǎn)都領(lǐng)悟透了，才算是真正把這些題目弄懂了。當(dāng)你把每一次考試的錯(cuò)題都弄懂之后，窟窿也就堵得差不多了。
考前一個(gè)月，不要再做很多新題型，只要把以往累計(jì)的錯(cuò)題全都徹底搞懂，其實(shí)高考沒(méi)有什么可怕的。夯實(shí)基礎(chǔ)和查漏補(bǔ)缺從現(xiàn)在開(kāi)始還來(lái)得及，只要進(jìn)步總有空間。
4.保持一個(gè)飽滿(mǎn)的學(xué)習(xí)狀態(tài)
老師如何提高學(xué)生成績(jī)的心得體會(huì)篇十二
作為一名英語(yǔ)教師，必須掌握英語(yǔ)學(xué)科專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)和具有運(yùn)用的能力。英語(yǔ)教師面對(duì)的是學(xué)生，這些孩子剛剛接觸英語(yǔ)，此時(shí)的孩子是模仿能力最強(qiáng)的時(shí)候，教師英語(yǔ)語(yǔ)音標(biāo)準(zhǔn)與否將直接影響孩子們的英語(yǔ)發(fā)音甚至他們的一生。所以，應(yīng)該讓孩子多接觸標(biāo)準(zhǔn)的發(fā)音。如果教師自身?xiàng)l件不足的情況下我們一定要以原音帶為標(biāo)準(zhǔn)，讓學(xué)生多模仿，教師課前一定要反復(fù)聽(tīng)錄音帶先自己糾正發(fā)音。
為使教師具有較高的文化素養(yǎng)，教師在教書(shū)的同時(shí)應(yīng)多讀書(shū)，并養(yǎng)成讀書(shū)的習(xí)慣，廣泛涉獵，擴(kuò)大知識(shí)面。正如蘇霍姆林斯基所說(shuō)：“老師的智慧不是堵塞道路，而是開(kāi)拓道路，照亮一條知識(shí)路?！庇辛诉@樣的認(rèn)識(shí)，即使工作再忙，時(shí)間再緊，也會(huì)每日擠出時(shí)間來(lái)學(xué)習(xí)，給自己“充電”。一旦你在實(shí)際教學(xué)中能用上你所學(xué)的知識(shí)，你便會(huì)領(lǐng)會(huì)到讀書(shū)學(xué)習(xí)的妙趣了，這就像柳斌說(shuō)的：“讀書(shū)種下聰明果，實(shí)踐開(kāi)出智慧花?！比?、要不斷反思、不斷創(chuàng)新自己的教學(xué)方法。
我們所面對(duì)的.是學(xué)生，他們有較強(qiáng)的好奇心，再加上他們注意力集中懂得時(shí)間較短，如果教師在教學(xué)過(guò)程中總保持一層不變的教學(xué)方法，給孩子呈現(xiàn)一層不變的教學(xué)環(huán)節(jié)。剛開(kāi)始孩子可能會(huì)感興趣，但久而久之他們就會(huì)覺(jué)得你的課堂變得無(wú)趣，不再關(guān)注你的課堂，甚至發(fā)展到厭學(xué)。因此，作為一名合格的小學(xué)英語(yǔ)教師，就應(yīng)該具有創(chuàng)新精神，不斷反思自己的教育教學(xué)過(guò)程，在教學(xué)的探索和實(shí)踐中形成自己獨(dú)有的教學(xué)風(fēng)格。
任何事物都要在不斷的變化中才能得到發(fā)展，作為教師要不時(shí)的對(duì)自己的教育教學(xué)行為進(jìn)行反思與自我批評(píng)，這樣才能使自己的教育教學(xué)思想不僵化、不保守，保持活力和先進(jìn)性。多向優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)他們的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，多觀摩優(yōu)質(zhì)課案例，多參加專(zhuān)業(yè)教師課程培訓(xùn)，都是成為一名合格小學(xué)英語(yǔ)教師的重要途徑。
老師如何提高學(xué)生成績(jī)的心得體會(huì)篇十三
從實(shí)施新課程標(biāo)準(zhǔn)以來(lái)，大家都感覺(jué)到學(xué)數(shù)學(xué)是越來(lái)越難了，我在教學(xué)中就發(fā)現(xiàn)了這樣一種現(xiàn)象，學(xué)生在七年級(jí)上課時(shí)是積極舉手回答問(wèn)題，八年級(jí)時(shí)是個(gè)別舉手回答問(wèn)題，九年級(jí)時(shí)是無(wú)人舉手回答問(wèn)題的這種情況，可見(jiàn)學(xué)生對(duì)學(xué)數(shù)學(xué)的熱情在逐漸下降，
學(xué)習(xí)
成績(jī)
也是逐年下滑，針對(duì)這種情況，我認(rèn)為要提高學(xué)生的數(shù)學(xué)成績(jī)，可以從以下方面來(lái)做。數(shù)學(xué)是思維的體操，興趣是最好的老師。學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)與學(xué)習(xí)興趣有很大的聯(lián)系。濃厚的興趣可以產(chǎn)生很大的學(xué)習(xí)動(dòng)力，使學(xué)生的注意力集中于數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，以積極的態(tài)度投入到學(xué)習(xí)中去，并積極地迎接學(xué)習(xí)中的各種挑戰(zhàn)。穩(wěn)定的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣是逐漸形成的，需要長(zhǎng)期培養(yǎng)，教師可以從以下環(huán)節(jié)來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣。
1．構(gòu)建民主、平等、和諧的師生協(xié)作關(guān)系。
師生情感不僅是師生交往的基礎(chǔ)，而且是使學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生興趣的關(guān)鍵?？鬃诱f(shuō)：“知之者不如好之者，好之者不如樂(lè)之者?！笨梢?jiàn)情感教育對(duì)學(xué)生的影響至關(guān)重要。教師是師生情感的主導(dǎo)者，熱
愛(ài)
學(xué)生是進(jìn)行數(shù)學(xué)教學(xué)的前提。當(dāng)老師的情感傾于數(shù)學(xué)教學(xué)中，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)情感時(shí)，學(xué)生就能夠更加積極主動(dòng)地投入到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中去，這是培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的一條有效的途徑。2．改變傳統(tǒng)課堂傳授知識(shí)的方式，采用啟發(fā)式教學(xué)來(lái)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。
數(shù)學(xué)來(lái)源于
生活
，又服務(wù)于生活。新課標(biāo)要求我們教師創(chuàng)造出更多生動(dòng)而鮮活的課堂。要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，首先要改變傳統(tǒng)課堂的傳知方式。首先，教師要由傳統(tǒng)的傳授知識(shí)向教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)方法上引導(dǎo)。比如，教學(xué)較復(fù)雜的計(jì)算，只要學(xué)生掌握計(jì)算方法則行，重點(diǎn)要教會(huì)學(xué)生如何估算，如何使用計(jì)算器。如何設(shè)計(jì)生活中諸如“鋪地磚”、“購(gòu)買(mǎi)家具”、“貸款消費(fèi)”等方案，讓數(shù)學(xué)更貼近生活，和生活緊密聯(lián)系在一起，從而調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。其次是變教師“多講”為“精講”，變學(xué)生“多聽(tīng)”為“多做”。教師講學(xué)生聽(tīng)，學(xué)生學(xué)習(xí)就處于一種被動(dòng)狀態(tài)，極易引起學(xué)習(xí)疲勞，因?yàn)榻處煻嘀v，學(xué)生的思維也就受控于教師的思維，學(xué)生在教師的“控制和掌握”下，創(chuàng)新思維受到限制，創(chuàng)新能力也得不到培養(yǎng)。只有把時(shí)間交給學(xué)生，多給他們自由發(fā)揮的空間，充分調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)興趣，學(xué)生在動(dòng)手操作的過(guò)程中，在學(xué)生與學(xué)生交往，學(xué)生與教師的交往中提高他們學(xué)習(xí)興趣。第三是變學(xué)生的單干為學(xué)生的合作。課堂上學(xué)生的合作，不但可以培養(yǎng)學(xué)生的合作能力，而且可以提高學(xué)生參與率，讓全體學(xué)生在合作學(xué)習(xí)中體驗(yàn)成功的快樂(lè)，有利于后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化。這樣通過(guò)課堂方式的轉(zhuǎn)變就可以大大提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。一個(gè)人的力量是有限的`，而集體的力量是無(wú)限的。一個(gè)數(shù)學(xué)教師面對(duì)一百多個(gè)學(xué)生，如果一個(gè)學(xué)生有一個(gè)知識(shí)點(diǎn)沒(méi)弄懂，老師也沒(méi)有那么多精力去輔導(dǎo)每一個(gè)學(xué)生，因此教師可以發(fā)動(dòng)學(xué)生的力量，在班上成立數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)互助組，讓他們成為老師的得力助手。具體做法是：在班上選拔數(shù)學(xué)成績(jī)優(yōu)秀的學(xué)生當(dāng)輔導(dǎo)員，提倡學(xué)優(yōu)生爭(zhēng)當(dāng)小老師，在幫助差生學(xué)習(xí)中鍛煉自己的思維。教師可以通過(guò)他們開(kāi)展中差生的個(gè)別輔導(dǎo)工作，將學(xué)優(yōu)生的優(yōu)秀的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)和好的學(xué)習(xí)方法介紹給
其他
同學(xué)
。教師可以將全班分成十個(gè)左右的小組，每一個(gè)小組由一個(gè)輔導(dǎo)員任組長(zhǎng)，他既是學(xué)生，又要給別的同學(xué)當(dāng)小老師，他自己既要帶頭學(xué)習(xí)，但又要幫助其他同學(xué)一起進(jìn)步。輔導(dǎo)員也是我們教學(xué)改革中的先“富起來(lái)”的人，在班上，他們首先在老師的指導(dǎo)下明白了如何學(xué)習(xí)？懂得了如何看書(shū)，如何自學(xué)，如何聽(tīng)課，如何總結(jié)，如何預(yù)習(xí)，如何積極主動(dòng)地去學(xué)，然后，他們又將這種學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)教給其他同學(xué)，最終達(dá)到全班同學(xué)的共同進(jìn)步的目的，同時(shí)又減輕了教師過(guò)重的輔導(dǎo)負(fù)擔(dān)。另外，教師為提高各輔導(dǎo)員的積極性，可算出每組成員的數(shù)學(xué)平均成績(jī)，師可根據(jù)數(shù)學(xué)考試的平均分的提高程度來(lái)評(píng)選優(yōu)秀輔導(dǎo)員，以激發(fā)他們更大的學(xué)習(xí)熱情，從而達(dá)到提高整個(gè)班級(jí)
學(xué)生的數(shù)學(xué)成績(jī)。利用輔導(dǎo)員展開(kāi)輔導(dǎo)、評(píng)比、討論以及學(xué)習(xí)方法的互助活動(dòng)，可以解決班級(jí)授課制的許多突出問(wèn)題。"數(shù)學(xué)是一切科學(xué)之母"，它無(wú)處不在。要掌握技術(shù)，先要學(xué)好數(shù)學(xué)，想攀登科學(xué)的高峰，更要學(xué)好數(shù)學(xué)。要學(xué)好數(shù)學(xué)，教師就要培養(yǎng)起學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣，提高自身的課堂教學(xué)藝術(shù)水平，運(yùn)用較好的數(shù)學(xué)教學(xué)方法，從而使學(xué)生熱愛(ài)數(shù)學(xué)，學(xué)好數(shù)學(xué)，運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)去解決實(shí)際生活中問(wèn)題，更好地為社會(huì)服務(wù)。
老師如何提高學(xué)生成績(jī)的心得體會(huì)篇十四
理科學(xué)習(xí)重在平日功夫，不適于突擊復(fù)習(xí)日常學(xué)習(xí)最重要的是課堂45分鐘，聽(tīng)講要聚精會(huì)神，思維緊跟老師。同時(shí)要說(shuō)明一點(diǎn)，許多同學(xué)容易忽略老師所講的數(shù)學(xué)思想、數(shù)學(xué)方法，而注重題目的解答，其實(shí)諸如化歸、數(shù)形結(jié)合等思想方法遠(yuǎn)遠(yuǎn)重要于某道題目的解答。
所謂高質(zhì)量是指高正確率和高速度。寫(xiě)作業(yè)時(shí)，有時(shí)同一類(lèi)型的題重復(fù)練習(xí)，這時(shí)就要有意識(shí)的考查速度和準(zhǔn)確率，并且在每做完一次時(shí)能夠?qū)Υ祟?lèi)題目有更深層的思考，諸如它考查的內(nèi)容，運(yùn)用的數(shù)學(xué)思想方法，解題的規(guī)律、技巧等。另外對(duì)于老師布置的思考題，也要認(rèn)真完成。如果不會(huì)決不能輕易放棄，要發(fā)揚(yáng)釘子精神，一有空就靜心思考，靈感總是突然來(lái)到你身邊的。最重要的是，這是一次挑戰(zhàn)自我的機(jī)會(huì)。成功會(huì)帶來(lái)自信，而自信對(duì)于學(xué)習(xí)理科十分重要;即使失敗，這道題也會(huì)給你留下深刻的印象。
首先對(duì)于老師給出的規(guī)律、定理，不僅要知其然還要知其所以然，做到刨根問(wèn)底，這便是理解的最佳途徑。其次，學(xué)習(xí)任何學(xué)科都應(yīng)抱著懷疑的態(tài)度，尤其是理科。對(duì)于老師的講解，課本的內(nèi)容，有疑問(wèn)應(yīng)盡管提出，與老師討論。總之，思考、提問(wèn)是清除學(xué)習(xí)隱患的最佳途徑。
(1)知識(shí)點(diǎn)的總結(jié)比較。每學(xué)完一章都應(yīng)將本章內(nèi)容做一個(gè)框架圖或在腦中過(guò)一遍，整理出它們的關(guān)系。對(duì)于相似易混淆的.知識(shí)點(diǎn)應(yīng)分項(xiàng)歸納比較，有時(shí)可用聯(lián)想法將其區(qū)分開(kāi)。
(2)題目的總結(jié)比較。同學(xué)們可以建立自己的題庫(kù)。準(zhǔn)備兩本題集。一本是錯(cuò)題，一本是精題。對(duì)于平時(shí)作業(yè)，考試出現(xiàn)的錯(cuò)題，有選擇地記下來(lái)，并用紅筆在一側(cè)批注注意事項(xiàng)，考試前只需翻看紅筆寫(xiě)的內(nèi)容即可。把見(jiàn)到的一些極其巧妙或難度高的題記下來(lái)，也用紅筆批注此題所用方法和思想。時(shí)間長(zhǎng)了，自己就可總結(jié)出一些類(lèi)型的解題規(guī)律，也用紅筆記下這些規(guī)律。最終它們會(huì)成為你寶貴的財(cái)富，對(duì)你的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)有極大的幫助。
課余時(shí)間對(duì)我們學(xué)生來(lái)說(shuō)是十分珍貴的，所以在做課外練習(xí)時(shí)要少而精，只要每天做兩三道題，天長(zhǎng)日久，你的思路就會(huì)開(kāi)闊許多。
上文是小升初數(shù)學(xué)提高，希望可以幫到您!
老師如何提高學(xué)生成績(jī)的心得體會(huì)篇十五
中考是九年義務(wù)教育的終端顯示與成果展示，中考是一次選拔性考試，其競(jìng)爭(zhēng)較為激烈。為了更有效地幫助學(xué)生梳理學(xué)過(guò)的知識(shí)，提高復(fù)習(xí)質(zhì)量和效率，在中考中取得理想的成績(jī)，下文為大家準(zhǔn)備了中考數(shù)學(xué)一模復(fù)習(xí)。
準(zhǔn)備一本數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)病例卡，把平時(shí)犯的錯(cuò)誤記下來(lái)，找出病因開(kāi)出處方，并且經(jīng)常地拿出來(lái)看看、想想錯(cuò)在哪里，為什么會(huì)錯(cuò)，怎么改正，這樣到中考時(shí)你的數(shù)學(xué)就沒(méi)有什么病例了。我們要在教師的指導(dǎo)下做一定數(shù)量的數(shù)學(xué)習(xí)題，積累解題經(jīng)驗(yàn)、總結(jié)解題思路、形成解題思想、催生解題靈感、掌握學(xué)習(xí)方法。
對(duì)經(jīng)常使用的數(shù)學(xué)公式要理解來(lái)龍去脈，要進(jìn)一步了解其推理過(guò)程，并對(duì)推導(dǎo)過(guò)程中產(chǎn)生的一些可能變化自行探究。對(duì)今后繼續(xù)學(xué)習(xí)所必須的知識(shí)和技能，對(duì)生活實(shí)際經(jīng)常用到的常識(shí)，也要進(jìn)行必要的訓(xùn)練。例如：1-20的平方數(shù);簡(jiǎn)單的勾股數(shù);正三角形的面積公式以及高和邊長(zhǎng)的'關(guān)系;30、45直角三角形三邊的關(guān)系這樣做，一定能更好地掌握公式并勝過(guò)做大量習(xí)題，而且往往會(huì)有意想不到的效果。
要把握好目前的中考動(dòng)向，特別是近年來(lái)上海的中考越來(lái)越注重解題過(guò)程的規(guī)范和解答過(guò)程的完整。在此特別指出的是，有很多學(xué)生認(rèn)為只要解出題目的答案就萬(wàn)事大吉了，其實(shí)只要是有過(guò)程的解答題，過(guò)程分比最后的答案要重要得多，不要會(huì)做而不得分。
老師如何提高學(xué)生成績(jī)的心得體會(huì)篇十六
高中對(duì)知識(shí)的掌握不能停留在記憶背誦，而是要弄懂知識(shí)的來(lái)龍去脈，所以，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和掌握明確的學(xué)習(xí)方法就顯得十分重要。然而，高中生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成來(lái)源于周密、完整的學(xué)習(xí)計(jì)劃。計(jì)劃的制定上，既要有長(zhǎng)期的計(jì)劃（如：月計(jì)劃、學(xué)期計(jì)劃、學(xué)年計(jì)劃、三年計(jì)劃）又要有短期的安排（如：一周安排、一天安排、零碎時(shí)間安排），長(zhǎng)期計(jì)劃要切合自己的實(shí)際情況，確保一步一步來(lái)，不能好高騖遠(yuǎn)，也不能妄自菲薄，短期安排要具體、可行。在時(shí)間的安排上，要制定具體的課后時(shí)間安排表，做到“見(jiàn)縫插縫”擠時(shí)間，充分利用講效率，合理安排，堅(jiān)持下去，形成習(xí)慣。
對(duì)于課本知識(shí)的把握，我們要做到以下三點(diǎn)：一是課本預(yù)習(xí)要主動(dòng)，每科用十分鐘時(shí)間通讀課本內(nèi)容，對(duì)不理解的內(nèi)容及時(shí)記錄下來(lái)，作為課堂聽(tīng)課的重點(diǎn)，并且在預(yù)習(xí)中生成問(wèn)題，這樣帶著問(wèn)題聽(tīng)課，既注意力集中，又效率奇高。二是課堂聽(tīng)課講效率，課堂上一定要跟著老師的思路和節(jié)奏，這樣就能抓住重點(diǎn)，并且要嘗試針對(duì)難點(diǎn)及時(shí)提問(wèn)，消化難點(diǎn)。三是課本復(fù)習(xí)要有方法，對(duì)學(xué)過(guò)的知識(shí)點(diǎn)不斷的思考，這樣既掌握了知識(shí)點(diǎn)也有會(huì)新的收獲，每天、每周對(duì)學(xué)過(guò)的知識(shí)進(jìn)行復(fù)述，只有在輸出知識(shí)的時(shí)候你才真正地掌握它。
在此強(qiáng)調(diào)的是，錯(cuò)題要有原題、錯(cuò)因、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)、舉一反三。好題在于題目所涉及知識(shí)點(diǎn)眾多，知識(shí)點(diǎn)聯(lián)系復(fù)雜，思維邏輯性強(qiáng)，這類(lèi)題要聯(lián)系課本知識(shí)，弄通知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系，根據(jù)答案探究盲點(diǎn)、疑點(diǎn)、漏點(diǎn)。對(duì)每一次考試要嚴(yán)格管理?？荚囀且欢螘r(shí)間對(duì)所學(xué)知識(shí)檢測(cè)，不要太在意結(jié)果，最重要的是試卷分析和自我的評(píng)價(jià)，建議用得分、丟分統(tǒng)計(jì)表管理每一科試卷，要明白哪些題是審題偏差，哪些是過(guò)程出錯(cuò)，哪些是知識(shí)點(diǎn)不清，對(duì)試卷分析要每隔兩周時(shí)間看一遍，尤其在下一次考試前?？傊瑢W(xué)習(xí)有方法，考試有技巧。嚴(yán)格做到以上三點(diǎn)，我相信，對(duì)學(xué)習(xí)習(xí)慣不好、學(xué)習(xí)方法不當(dāng)?shù)膶W(xué)生有很大的幫助。
老師如何提高學(xué)生成績(jī)的心得體會(huì)篇十七
在數(shù)學(xué)教學(xué)中，我們經(jīng)常遇到這樣的情況：有些思維較為活躍的學(xué)生，由于未養(yǎng)成良好的
學(xué)習(xí)
習(xí)慣，如書(shū)寫(xiě)潦草、審題不認(rèn)真、作業(yè)馬虎，常把數(shù)字、運(yùn)算符號(hào)、書(shū)寫(xiě)格式寫(xiě)錯(cuò);相反，另一些學(xué)生雖然他們的智力并不突出，學(xué)習(xí)能力屬于中等，但他們的學(xué)習(xí)態(tài)度較認(rèn)真，結(jié)果他們的學(xué)習(xí)成績(jī)
往往超過(guò)前者。由此可見(jiàn)，在數(shù)學(xué)教學(xué)中，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真負(fù)責(zé)的學(xué)習(xí)態(tài)度和習(xí)慣至關(guān)重要。認(rèn)真審題是正確解題、準(zhǔn)確計(jì)算的前提。
小學(xué)
生因?qū)忣}不嚴(yán)而導(dǎo)致錯(cuò)誤的現(xiàn)象較重，原因是一方面學(xué)生識(shí)字量少，理解水平低;另一方面是做題急于求成，不愿審題。因此，教師在教學(xué)中，要引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)審題的重要性，增強(qiáng)審題意識(shí)。同時(shí)，還要教給學(xué)生審題方法，建立解題的基本程序如審題—列式—計(jì)算—驗(yàn)算—作答等，把審題擺在解題過(guò)程的第一位。在解題過(guò)程中，要培養(yǎng)認(rèn)真驗(yàn)算的習(xí)慣，這是保證解題正確性的關(guān)鍵。教師在教學(xué)中要把驗(yàn)算作為解題過(guò)程的基本環(huán)節(jié)之一。加強(qiáng)訓(xùn)練，嚴(yán)格要求和督促學(xué)生去做，要向?qū)W生講清
什么
叫驗(yàn)算以及驗(yàn)算的方法、意義等。估算是保障計(jì)算準(zhǔn)確的快捷手段，但現(xiàn)在不少教師認(rèn)為估算很少作為考試內(nèi)容而不予重視，這是十分錯(cuò)誤的。教師要抓住各種時(shí)機(jī)，有意識(shí)的`讓學(xué)生掌握估算方法，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)一些和、差、積、商的規(guī)律。如2040÷40，估算時(shí)將2040看作2000，把2040÷40看作2000÷40來(lái)估算，可用來(lái)檢驗(yàn)計(jì)算的最高位是否正確，讓學(xué)生明白估算的重要性。
小學(xué)數(shù)學(xué)課堂作業(yè)較多，一些能力強(qiáng)的
同學(xué)
做的快、算的準(zhǔn)，他們做完后便迫不及待的報(bào)出解題方法和結(jié)果。這使得一部分做題較慢的同學(xué)不假思索的照抄他們的結(jié)果，時(shí)間長(zhǎng)了，這部分同學(xué)就養(yǎng)成了懶于思考的不良習(xí)慣。因此，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立完成作業(yè)的習(xí)慣是學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)的前提。學(xué)生在學(xué)習(xí)中要多動(dòng)腦筋，勤于思考。對(duì)概念、公式、定律等不要滿(mǎn)足于會(huì)背誦，更要力求理解。質(zhì)疑問(wèn)難是一種可貴的學(xué)習(xí)品質(zhì)，能使學(xué)生在學(xué)習(xí)中刻苦鉆研、勤于思考、主動(dòng)進(jìn)取。遇到不懂的問(wèn)題主動(dòng)請(qǐng)教，不恥下問(wèn)，和同學(xué)展開(kāi)討論，不弄清問(wèn)題決不罷休，當(dāng)問(wèn)題得到解決時(shí)，學(xué)生就會(huì)享受到成功的喜悅，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。
學(xué)生在學(xué)習(xí)中，必然會(huì)出現(xiàn)差錯(cuò)，對(duì)此，老師不能等閑視之。因?yàn)閷W(xué)生出現(xiàn)差錯(cuò)的地方，正是學(xué)生掌握知識(shí)的薄弱點(diǎn)，并且可能是典型的、普遍的。教師應(yīng)有針對(duì)性地引導(dǎo)學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤，用自己學(xué)到的檢驗(yàn)方法去找出錯(cuò)誤。在對(duì)比中把握問(wèn)題的關(guān)鍵，力求自己發(fā)現(xiàn)并改正錯(cuò)誤，提高解題技巧。
總之，良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣可以使學(xué)生受益終身。培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣應(yīng)常抓不懈，才能提高教學(xué)質(zhì)量，全面實(shí)施素質(zhì)教育，完成教學(xué)任務(wù)。
老師如何提高學(xué)生成績(jī)的心得體會(huì)篇十八
數(shù)學(xué)是以抽象思維為主要特征的學(xué)科，但它也源于人類(lèi)的生活實(shí)踐和生產(chǎn)實(shí)踐。小學(xué)數(shù)學(xué)的內(nèi)容都是最基礎(chǔ)的東西，如：對(duì)數(shù)概念的認(rèn)識(shí)，數(shù)大小的比較，數(shù)的倍數(shù)關(guān)系，長(zhǎng)度、重量、時(shí)間等計(jì)量單位，等等。讓孩子借助實(shí)物，來(lái)看一看，畫(huà)一畫(huà)，量一量，比一比，找一找，抽象的東西就具體化了，復(fù)雜的問(wèn)題就簡(jiǎn)單化了。不僅低年級(jí)的整數(shù)加、減、乘、除四則運(yùn)算題如此，高年級(jí)的分?jǐn)?shù)題、統(tǒng)計(jì)題、幾何圖形和體積的計(jì)算題也是如此。
學(xué)數(shù)學(xué)離不開(kāi)四則運(yùn)算，運(yùn)算首先要講究準(zhǔn)確性，同時(shí)也要講究速度。要讓孩子計(jì)算得又對(duì)又快，就要重視運(yùn)算技能訓(xùn)練。
一要教會(huì)孩子看題，做到“不看錯(cuò)”。最好的辦法是訓(xùn)練孩子，養(yǎng)成每題至少讀兩遍的習(xí)慣。第一遍讀題就用“筆尖引導(dǎo)法”控制住速度，做到不讀錯(cuò)、不讀漏一個(gè)字，并在關(guān)鍵詞語(yǔ)、數(shù)字、字母、符號(hào)處，放慢筆尖移動(dòng)速度。特別要注意的是“誰(shuí)比誰(shuí)多還是少”，“誰(shuí)是誰(shuí)的'幾倍或幾分之幾”，“應(yīng)用題中單位是不是一致”，“豎式運(yùn)算中的數(shù)位對(duì)齊”，“小數(shù)運(yùn)算中小數(shù)點(diǎn)的位置”，等等，讓自己加深印象。之后，不要急著去做，再把題認(rèn)真看一遍，邊讀邊對(duì)題型做出初步判斷，找出題目中的數(shù)量關(guān)系，形成解題思路。基本功扎實(shí)了，運(yùn)算就不會(huì)錯(cuò)了。
二要充分利用小學(xué)生仍然擅長(zhǎng)“影印記憶”的優(yōu)勢(shì)，讓他們把一些基本的數(shù)字運(yùn)算關(guān)系連同結(jié)果一道背記下來(lái)，熟到一見(jiàn)就能寫(xiě)出得數(shù)的程度，如低年級(jí)的“100以?xún)?nèi)加減法”，高年級(jí)的“湊十、湊百、湊千”的簡(jiǎn)便計(jì)算，一些特殊的乘、除運(yùn)算，等等，這可以大大加快運(yùn)算速度和準(zhǔn)確度。
練習(xí)應(yīng)當(dāng)重在見(jiàn)識(shí)題型，會(huì)做的題沒(méi)有必要反復(fù)去做。選一本適合自己孩子水平的練習(xí)冊(cè)，把它認(rèn)真做透，問(wèn)題就能解決80%。其它練習(xí)冊(cè)，只需拿過(guò)來(lái)找一找有沒(méi)有新題型，看看會(huì)不會(huì)。對(duì)孩子來(lái)說(shuō)，應(yīng)用題檢查的是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)上的綜合能力，通常對(duì)需要兩步三步計(jì)算的應(yīng)用題，感到分析起來(lái)有困難。家長(zhǎng)要按一般應(yīng)用題和典型應(yīng)用題，分類(lèi)輔導(dǎo)孩子做練習(xí);應(yīng)當(dāng)先把教科書(shū)上的題目做熟，不要放棄教科書(shū)，只做買(mǎi)來(lái)的各種練習(xí)冊(cè);遇到孩子不會(huì)做的題，不要直截了當(dāng)告訴他，要提示相關(guān)知識(shí)點(diǎn)，先啟發(fā)孩子自己思考;遇到非講解不可的題目，要“一題講透”，直到孩子不僅會(huì)做，還能講清“算理”為止。
要提高孩子的數(shù)學(xué)成績(jī)，還要提高孩子的糾錯(cuò)能力。孩子做練習(xí)時(shí)不可能不出錯(cuò)，關(guān)鍵是出了錯(cuò)以后要讓他找準(zhǔn)原因，避免以后再錯(cuò)。孩子錯(cuò)題的原因一般有三類(lèi)：一類(lèi)是老師講題時(shí)就自己就沒(méi)聽(tīng)懂，屬于完全不會(huì);一類(lèi)是學(xué)的時(shí)候好像會(huì)了，可是掌握不牢，一到做時(shí)就不會(huì)了;還有一類(lèi)是的確會(huì)做，是因?yàn)轳R虎做錯(cuò)的。三種類(lèi)型，三種解決辦法。
最好能讓孩子建立一本《錯(cuò)題集》，因?yàn)樵诰砑埳细牡臇|西，是聽(tīng)老師講了以后做的，不一定真會(huì)了。把做“錯(cuò)了的題”另抄在一個(gè)本上重做一次，才能真正檢驗(yàn)出現(xiàn)在會(huì)沒(méi)會(huì)。其中不會(huì)、不熟的題目，不僅要做到真的會(huì)了，還要找來(lái)類(lèi)似的題再練幾道。另外，要讓孩子對(duì)一些常識(shí)性的數(shù)量有個(gè)了解，比如：人每小時(shí)能行多少米，汽車(chē)、火車(chē)、飛機(jī)的速度大致是多少。對(duì)待做錯(cuò)的題目，不要讓孩子總是用“馬虎了”來(lái)開(kāi)脫，家長(zhǎng)更不能也認(rèn)為孩子“只是愛(ài)馬虎”。因?yàn)椋榜R虎”的實(shí)質(zhì)還是知識(shí)點(diǎn)沒(méi)掌握牢，不及時(shí)把沒(méi)掌握好的知識(shí)點(diǎn)補(bǔ)上，下次還會(huì)犯同樣的錯(cuò)誤。
有些數(shù)學(xué)題可能有兩種以上的解法。孩子在做這種練習(xí)時(shí)，不要讓他滿(mǎn)足于用其中一種解法做出了答案，而要讓他同時(shí)想出其它解法。這樣做，可以解一題復(fù)習(xí)多個(gè)知識(shí)點(diǎn)，孩子能從比較中提高思維活動(dòng)的敏捷度。
這三點(diǎn)都是一個(gè)好學(xué)生必須具備的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，也是培養(yǎng)、提高孩子思維深度、廣度、精密度必不可少的條件。有的孩子很聰明，可是學(xué)習(xí)上不求甚解，做題馬馬虎虎，要提高數(shù)學(xué)能力，一定要改掉這種毛病。
老師如何提高學(xué)生成績(jī)的心得體會(huì)篇十九
如何提高小學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)小學(xué)生剛剛?cè)雽W(xué)，很多東西都還是一篇的空白，再加上對(duì)學(xué)習(xí)的不了解，學(xué)習(xí)成績(jī)難免落下。學(xué)習(xí)成績(jī)落下的同學(xué)認(rèn)為自己學(xué)習(xí)成績(jī)不好而自暴自棄，導(dǎo)致學(xué)習(xí)成績(jī)一落再落。那么要如何去提高學(xué)習(xí)成績(jī)呢?編者為大家介紹五點(diǎn)方法。
一：讓小學(xué)生養(yǎng)成多問(wèn)的好習(xí)慣
學(xué)習(xí)成績(jī)的好壞一定程度上取決于一個(gè)學(xué)生是否好問(wèn)。在學(xué)習(xí)的道路中我們一定要秉著一顆謙虛好學(xué)不恥下問(wèn)的心，遇到不懂的問(wèn)題及時(shí)的問(wèn)老師問(wèn)同學(xué)，堅(jiān)信三人行必有我?guī)?，在通過(guò)不斷問(wèn)的過(guò)程，問(wèn)懂的結(jié)果。你就會(huì)慢慢發(fā)現(xiàn)自己的學(xué)習(xí)成績(jī)?cè)诓粩嗟奶岣?。二：把握好第一次考試?/p>
小學(xué)生的第一次考試很重要，這會(huì)對(duì)你以后的學(xué)習(xí)成績(jī)的的自信心。編輯建議是學(xué)習(xí)成績(jī)是判斷學(xué)習(xí)效果的好壞，但不是判定一個(gè)人的好壞。所以學(xué)習(xí)成績(jī)不好的同學(xué)也不必灰心喪氣，這樣下去只會(huì)更加的喪失自己的信息，我要現(xiàn)在要做的就是重拾信息，讓學(xué)習(xí)成績(jī)迎頭趕上。
三：放松學(xué)習(xí)心態(tài)
告別了不上學(xué)時(shí)的無(wú)憂(yōu)無(wú)慮時(shí)代，上了小學(xué)就要學(xué)會(huì)踏踏實(shí)實(shí)，一步一個(gè)腳印。學(xué)習(xí)的道路中沒(méi)有投機(jī)取巧的可能，唯一一步一個(gè)腳印，我們的學(xué)習(xí)成績(jī)才能穩(wěn)步提升。不要想著一步登天，學(xué)習(xí)成績(jī)是一步一步慢慢上去的，首先要有踏實(shí)的基礎(chǔ)。
五：堅(jiān)定信心
學(xué)習(xí)生活中會(huì)產(chǎn)生很多的事情，比如說(shuō)課堂的紀(jì)律，作業(yè)等等。那么這個(gè)時(shí)候一定要學(xué)會(huì)堅(jiān)定。什么時(shí)候該干嘛就干嘛，不可人云亦云。別人玩的時(shí)候你認(rèn)真學(xué)習(xí)，下課了就痛痛快快的玩。這樣堅(jiān)持下去你會(huì)發(fā)現(xiàn)你的學(xué)習(xí)成績(jī)一直在提高。
以上五點(diǎn)，希望對(duì)小學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)提高有所幫助。但是謹(jǐn)記一點(diǎn)，學(xué)習(xí)成績(jī)不能判斷一個(gè)人的好壞，最重要的是如何做好一個(gè)人。學(xué)習(xí)成績(jī)差的同學(xué)不要對(duì)自己失去信心而自暴自棄。未來(lái)還在遠(yuǎn)方等著你們?nèi)ヌ剿鳌W(xué)習(xí)成績(jī)只能代表你在學(xué)校的情況，但是未來(lái)的事情并不是學(xué)習(xí)成績(jī)說(shuō)明的了的。我們要相信自己，鼓勵(lì)自己，做好自己，活在當(dāng)下。
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