專業(yè)中醫(yī)論文引言范文（18篇）

總結(jié)是一種重要的學(xué)習(xí)能力，它能培養(yǎng)我們的思維和分析能力。在總結(jié)時，可以用單詞、短語或圖表來梳理思路?？偨Y(jié)是對過去的一個回顧和總結(jié)，以下是一些經(jīng)典的總結(jié)范文，供大家參考和借鑒。

中醫(yī)論文引言篇一

論文的前言也叫引言，是正文前面一段短文。前言是論文的開場白，目的是向讀者說明本研究的來龍去脈，吸引讀者對本篇論文產(chǎn)生興趣，對正文起到提綱掣領(lǐng)和引導(dǎo)閱讀興趣的作用。在寫前言之前首先應(yīng)明確幾個基本問題:你想通過本文說明什么問題?有哪些新的發(fā)現(xiàn)，是否有學(xué)術(shù)價值?一般讀者讀了前言以后，可清楚地知道作者為什么選擇該題目進行研究。為此，在寫前言以前，要盡可能多地了解相關(guān)的內(nèi)容，收集前人和別人已有工作的主要資料，說明本研究設(shè)想的合理性。

1、引言應(yīng)含概的內(nèi)容

引言作為論文的開頭，以簡短的篇幅介紹論文的寫作背景和目的，緣起和提出研究要求的現(xiàn)實情況,以及相關(guān)領(lǐng)域內(nèi)前人所做的工作和研究的概況，說明本研究與前工作的關(guān)系，目前的研究熱點、存在的問題及作者的工作意義，引出本文的主題給讀者以引導(dǎo)。

引言也可點明本文的理論依據(jù)、實驗基礎(chǔ)和研究方法，簡單闡述其研究內(nèi)容;三言兩語預(yù)示本研究的結(jié)果、意義和前景，但不必展開討論。前言在內(nèi)容上應(yīng)包括:為什么要進行這項研究?立題的理論或?qū)嵺`依據(jù)是什么?擬創(chuàng)新點?理論與(或)實踐意義是什么?首先要適當(dāng)介紹歷史背景和理論根據(jù)，前人或他人對本題的研究進展和取得的成果及在學(xué)術(shù)上是否存在不同的學(xué)術(shù)觀點。明確地告訴讀者你為什么要進行這項研究，語句要簡潔、開門見山。如果研究的項目是別人從未開展過的，這時創(chuàng)新性是顯而易見的，要說明研究的創(chuàng)新點。但大部分情況下，研究的項目是前人開展過的，這時一定要說明此研究與被研究的不同之處和本質(zhì)上的區(qū)別，而不是單純的重復(fù)前人的工作。

2、前言的寫作方法

(1)、開門見山，不繞圈子。避免大篇幅地講述歷史淵源和立題研究過程。

(2)、言簡意賅，突出重點。不應(yīng)過多敘述同行熟知的及教科書中的常識性內(nèi)容，確有必要提及他人的研究成果和基本原理時，只需以參考引文的形式標(biāo)出即可。在引言中提示本文的工作和觀點時，意思應(yīng)明確，語言應(yīng)簡練。

(3)、回顧歷史要有重點，內(nèi)容要緊扣文章標(biāo)題，圍繞標(biāo)題介紹背景，用幾句話概括即可;在提示所用的方法時，不要求寫出方法、結(jié)果，不要展開討論;雖可適當(dāng)引用過去的文獻內(nèi)容，但不要長篇羅列，不能把前言寫成該研究的歷史發(fā)展;不要把前言寫成文獻小綜述，更不要去重復(fù)說明那些教科書上已有，或本領(lǐng)域研究人員所共知的常識性內(nèi)容。

(4)、尊重科學(xué)，實事求是。在前言中，評價論文的價值要恰如其分、實事求是，用詞要科學(xué)，對本文的創(chuàng)新性最好不要使用“本研究國內(nèi)首創(chuàng)、首次報道”、“填補了國內(nèi)空白”、“有很高的學(xué)術(shù)價值”、“本研究內(nèi)容國內(nèi)未見報道”或“本研究處于國內(nèi)外領(lǐng)先水平”等不適當(dāng)?shù)淖晕以u語。

(5)、前言的內(nèi)容不應(yīng)與摘要雷同，注意不用客套話，如“才疏學(xué)淺”、“水平有限”、“懇請指正”、“拋磚引玉”之類的語言;前言最好不分段論述，不要插圖、列表，不進行公式的推導(dǎo)與證明。

中醫(yī)論文引言篇二

近年來大學(xué)畢業(yè)生的人數(shù)呈逐年大幅上升的趨勢，2007年495萬，2008年達到了559萬，而當(dāng)前的大學(xué)生就業(yè)形勢卻不容樂觀。造成大學(xué)生就業(yè)困難的原因是多方面的，與國家經(jīng)濟產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的調(diào)整、高等教育體制、專業(yè)設(shè)置、勞動力市場供求關(guān)系、大學(xué)生個人自身原因等方面因素都有一定的關(guān)系。而目前高校大學(xué)生職業(yè)生涯教育的缺失和就業(yè)指導(dǎo)工作的專業(yè)化程度不高，也對解決大學(xué)生就業(yè)問題產(chǎn)生了一定的影響。

就業(yè)形勢的嚴(yán)峻，無形中也加大了大學(xué)生的心理壓力。面對就業(yè)、考研、留學(xué)和創(chuàng)業(yè)，大學(xué)生應(yīng)該如何選擇？社會需要什么樣的人才？所學(xué)專業(yè)的就業(yè)前景如何？什么樣的職業(yè)適合自己？大學(xué)期間應(yīng)該為自己的職業(yè)前程和生涯發(fā)展做好哪些準(zhǔn)備？應(yīng)該如何規(guī)劃自己的大學(xué)生活？種種問題，都困擾著迷茫中的大學(xué)生。

中醫(yī)論文引言篇三

先寫摘要，再寫前言，正文，結(jié)語，參考文獻等~

1、摘要的寫法

論文摘要是全文的精華，是對一項科學(xué)研究工作或技術(shù)實踐的總結(jié)，對研究目的、方法和研究結(jié)果的概括。

摘要置于主體部分之前，目的是讓讀者首先了解一下論文的內(nèi)容，以便決定是否閱讀全文。一般來說，這種摘要在全文完成之后寫。字?jǐn)?shù)限制在100～150字之間。內(nèi)容包括研究目的、研究方法、研究結(jié)果和主要結(jié)論。也就是說，摘要必須回答“研究什么”、“怎么研究”、“得到了什么結(jié)果”、“結(jié)果說明了什么”等問題。

簡短精煉是學(xué)術(shù)期刊論文摘要的主要特點。只需簡明扼要地將研究目的、方法、結(jié)果和結(jié)論分別用1～2句話加以概括即可。

2、引言的寫法

引言也叫緒言、緒論。引言的主要任務(wù)是向讀者勾勒出全文的基本內(nèi)容和輪廓。它可以包括以下五項內(nèi)容中的全部或其中幾項：

1)介紹某研究領(lǐng)域的背景、意義、發(fā)展?fàn)顩r、目前的水平等;

4)說明自己研究課題的目的;

5)概括論文的主要內(nèi)容，或勾勒其大體輪廓。

比較簡短的論文，引言也可以相對比較簡短。為了縮短篇幅，可以用一兩句話簡單介紹一下某研究領(lǐng)域的重要性、意義或需要解決的問題等，接著對文獻進行回顧，然后介紹自己的研究動機、目的和主要內(nèi)容。至于研究方法、研究結(jié)果及論文的組成部分則可以完全省略。

(1)如何寫引言的開頭

引言開頭(即第一層)最主要目的是告訴讀者論文所涉及的研究領(lǐng)域及其意義是什么，研究要解決什么問題，目前狀況或水平如何。

(2)如何寫文獻綜述

文獻綜述是學(xué)術(shù)論文的重要組成部分，是作者對他人在某研究領(lǐng)域所做的工作和研究成果的總結(jié)與評述，包括他人有代表性的觀點或理論、發(fā)明發(fā)現(xiàn)、解決問題的方法等。在援引他人的研究成果時，必須標(biāo)注出處，即這一研究成果由何人在何時何地公開發(fā)表。

(3)如何寫研究動機與目的

在介紹了他人在某領(lǐng)域的工作和成果之后，下一步便介紹作者自己的研究動機、目的與內(nèi)容。介紹研究動機可以從兩個角度人手，一是指出前人尚未解決的`問題或知識的空白，二是說明解決這一問題，或填補知識空白的重要意義。

指出或暗示了知識領(lǐng)域里的空白，或提出了問題或假設(shè)之后，下一步理所當(dāng)然應(yīng)該告訴讀者本研究的目的和內(nèi)容，要解決哪些問題，以填補上述空白，或者證明所提出的假設(shè)。

(4)如何寫引言的結(jié)尾

研究目的完全可以作為引言的結(jié)尾。也可以簡單介紹一下文章的結(jié)構(gòu)及每一部分的主要內(nèi)容，從而起到畫龍點睛的作用，使讀者了解文章的輪廓和脈絡(luò)。

至于研究結(jié)果，在引言中完全可以不寫。研究結(jié)果是結(jié)論部分最主要的組成部分

說明自己研究課題的目的;

概括論文的主要內(nèi)容，或勾勒其大體輪廓。

如何合理安排以上這些內(nèi)容，將它們有條有理地給讀者描繪清楚，并非容易之事。經(jīng)驗告訴我們，引言其實是全文最難寫的—部分。這是因為作者對有關(guān)學(xué)科領(lǐng)域的熟悉程度，作者的知識是淵博、還是貧乏，研究的意義何在、價值如何等問題，都在引言的字里行間得以充分體現(xiàn)。

我們可以將引言的內(nèi)容分為三到四個層次來安排。第一層由研究背景、意義、發(fā)展?fàn)顩r等內(nèi)容組成，其中還包括某一研究領(lǐng)域的文獻綜述;第二層提出目前尚未解決的問題或急需解決的問題，從而引出自己的研究動機與意義;第三層說明自己研究的具體目的與內(nèi)容;最后是引言的結(jié)尾，可以介紹一下論文的組成部分。

值得注意的是，引言中各個層次所占的篇幅可以有很大差別。這一點與摘要大不一樣，摘要中的目的、方法、結(jié)果、結(jié)論四項內(nèi)容各自所占的篇幅大體比例一樣。而在引言中，第一個層次往往占去大部分篇幅。對研究背景和目前的研究狀況進行較為詳細的介紹。研究目的可能會比較簡短。

引言與摘要還有一點不同的是，摘要中必須把主要研究結(jié)果列出，而在引言中(如果摘要與正文一同登出)結(jié)果則可以省略不寫，這是因為正文中專門有一節(jié)寫結(jié)果，不必在引言中重復(fù)。

比較簡短的論文，引言也可以相對比較簡短。為了縮短篇幅，可以用一兩句話簡單介紹一下某研究領(lǐng)域的重要性、意義或需要解決的問題等。接著對文獻進行回顧。然后介紹自己的研究動機、目的和主要內(nèi)容。至于研究方法、研究結(jié)果及論文的組成部分則可以完全省略。

中醫(yī)論文引言篇四

隨著中國改革開放的深入和市場化程度的提高，農(nóng)業(yè)和農(nóng)村經(jīng)濟的發(fā)展對信息服務(wù)的需求越來越強烈，這種形勢已經(jīng)為中國政府高度重視。中國農(nóng)業(yè)部制訂了一系列政策，大力推進農(nóng)村市場信息體系建設(shè)和信息服務(wù)工作，取得了重要成就。一個覆蓋中國大陸省、市、縣、大多數(shù)鄉(xiāng)鎮(zhèn)，并聯(lián)接農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化龍頭企業(yè)、農(nóng)產(chǎn)品批發(fā)市場、中介組織和經(jīng)營大戶的農(nóng)村市場信息服務(wù)網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)初步建立。

聯(lián)合國糧農(nóng)組織對中國農(nóng)村信息服務(wù)卓有成效的工作給予了密切關(guān)注，并與中國農(nóng)業(yè)部信息中心合作，于2003年開展了農(nóng)村信息服務(wù)專題研究。以中國大陸的六個縣（市）為案例，工作人員做了認(rèn)真的資料收集和實地調(diào)研，提交了這份研究報告。報告提出中國農(nóng)村信息服務(wù)的三種模式，比較了它們的特點，指出參照應(yīng)用各種模式時應(yīng)注意的關(guān)鍵問題，并從宏觀政策、微觀工作措施等方面提出進一步加強信息服務(wù)工作的對策建議。研究成果對開展農(nóng)村信息服務(wù)工作有一定的指導(dǎo)意義，相信對其他發(fā)展中國家和地區(qū)也會有參考價值。

中國的農(nóng)村信息服務(wù)工作仍然存在著一些普遍性問題，如資金、人才缺乏，技術(shù)手段落后，信息內(nèi)容不足，信息服務(wù)工作質(zhì)量有待提高，信息服務(wù)在各地區(qū)開展不平衡等等。中國政府將采取更強有力的措施，通過實施電子政務(wù)工程，全面推進農(nóng)業(yè)農(nóng)村信息化工作。我們也希望繼續(xù)加強和有關(guān)國際組織、各發(fā)展中國家的合作與交流，共享信息服務(wù)工作經(jīng)驗，共同促進世界農(nóng)業(yè)農(nóng)村經(jīng)濟的'發(fā)展。

張玉香

中醫(yī)論文引言篇五

心得體會是對一段經(jīng)歷、學(xué)習(xí)或思考的總結(jié)、反思和理解，是對所得知識與經(jīng)驗的汲取和歸納。通過總結(jié)心得，可以更好地梳理思路、提高思維能力、引發(fā)對未來的思考，并對個人的成長發(fā)展起到積極的推動作用。本文將以“心得體會論文引言”為主題，探討心得體會對個人成長的重要性，以及如何通過心得體會來啟發(fā)思考和促進個人的發(fā)展。

首先，心得體會是一個人思考、總結(jié)和理解的過程。通過心得體會，我們可以從已經(jīng)經(jīng)歷的事件、學(xué)習(xí)的經(jīng)驗或者思考的結(jié)果中，提煉出重要的觀點和知識，形成有價值的認(rèn)識。通過深入思考和總結(jié)，我們可以更好地理解經(jīng)驗中隱藏的規(guī)律和道理，掌握并實踐這些認(rèn)識，使之成為自己的財富。

其次，心得體會能夠幫助人梳理思路和提高思維能力。在總結(jié)自己的心得體會時，我們不僅要回顧所學(xué)的知識或者經(jīng)歷，還需要通過對這些知識的整理和歸納，將其分類和融會貫通，使之形成一個完整而有條理的思維體系。在這個過程中，我們需要運用邏輯思維、分析思維和創(chuàng)新思維，提高自己的思維能力和創(chuàng)造力，進一步推動個人的成長。

此外，心得體會是啟發(fā)思考和激發(fā)創(chuàng)新的重要途徑。通過總結(jié)和反思自己的心得體會，我們可以發(fā)現(xiàn)其中的不足和問題，并思考如何改進和創(chuàng)新。心得體會可以幫助我們找到自己的不足之處，明確個人發(fā)展的方向和目標(biāo)，并激發(fā)自己不斷尋求變革和突破的勇氣和動力。通過心得體會，我們可以不斷挑戰(zhàn)自己的思維和行動方式，追求更高層次的發(fā)展。

最后，心得體會對個人成長起到了推動作用。心得體會的總結(jié)和反思不僅是知識和經(jīng)驗的積累，更是個人思維和認(rèn)知的提升。通過心得體會，我們可以不斷完善自己的認(rèn)知和行動方式，提高個人的素質(zhì)和能力，并在現(xiàn)實生活中取得更好的成績。心得體會可以改變一個人的思維方式和行為習(xí)慣，培養(yǎng)出良好的工作態(tài)度和價值觀，使其在人生的道路上越走越遠。

綜上所述，心得體會是對個人經(jīng)歷、學(xué)習(xí)和思考的總結(jié)、反思和理解。通過總結(jié)心得，我們可以更好地梳理思路、提高思維能力、啟發(fā)思考和推動個人的發(fā)展。在未來的學(xué)習(xí)和工作中，我們應(yīng)該堅持總結(jié)總結(jié)心得，不斷提升自己的思維能力和實踐能力，努力成為一個有價值和有影響力的人，為社會的進步和發(fā)展做出更大的貢獻。

中醫(yī)論文引言篇六

畢業(yè)論文中引言與摘要的區(qū)別【1】

引言的作用：

說明為什么要從事本項研究開發(fā)工作,引導(dǎo)讀者閱讀和理解全文。

引言的內(nèi)容：

簡短的篇幅介紹論文的寫作背景和目的，緣起和提出研究要求的現(xiàn)實情況，以及相關(guān)領(lǐng)域內(nèi)前人所做的工作和研究的概況，說明本研究與前工作的關(guān)系，目前的研究熱點、存在的問題及作者的工作意義，引出本文的主題給作者以引導(dǎo)。

引言也可點明本文的理論依據(jù)、實驗基礎(chǔ)和研究方法，簡單闡述其研究內(nèi)容;三言兩語預(yù)示本研究的結(jié)果、意義和前景，但不必展開討論。

引言的寫作要求：

1、開門見山，不繞圈子。

避免大篇幅地講述歷史淵源和立題研究過程。

2、言簡意賅，突出重點。

不應(yīng)過多敘述同行熟知的及教科書中的常識性內(nèi)容，確有必要提及他人的研究成果和基本原理時，只需以參考引文的形式標(biāo)出即可。

在引言中提示本文的工作和觀點時，意思應(yīng)明確，語言應(yīng)簡練。

3、尊重科學(xué)，實事求是。

在論述本文的研究意義時，應(yīng)注意分寸，切忌使用“有很高的學(xué)術(shù)價值”、“填補了國內(nèi)外空白”、“首次發(fā)現(xiàn)”等不適之詞;同時也要注意不用客套話，如“才疏學(xué)淺”、“水平有限”、“懇求指教”、“拋磚引玉”之類的語言。

4、引言的內(nèi)容不應(yīng)與摘要雷同，也不應(yīng)是摘要的注釋。

引言一般應(yīng)與結(jié)論相呼應(yīng)，在引言中提出的問題，在結(jié)論中應(yīng)有解答，也應(yīng)避免引言與結(jié)論雷同。

5、引言不必交待開題過程和成果鑒定程序，也不必引用有關(guān)合同公文和鑒定的全部結(jié)論。

6、簡短的引言，最好不要分段論述，不要插圖列表和數(shù)學(xué)公式的推導(dǎo)證明。

題目：

1、英文題目開頭第一字不得用the，and，an和a;

2、題目中盡量少用縮略詞;

3、特殊字符即數(shù)學(xué)符號和希臘字母在題目中盡量不用，或少用。

摘要

雜志上刊登的論文一般僅限于數(shù)千字,為何還要一段數(shù)百字的摘要呢?無非是便于讀者用最短時間掌握信息,了解研究工作或文章的主要內(nèi)容和結(jié)果,從而決定是否需要詳讀全文。

在知識和信息加速度增長的今天,摘要的.重要性更為突出。

既為讀者閱覽起引導(dǎo)作用,更為文獻匯編、計算機儲存、檢索做好準(zhǔn)備,成為科技情報的重要來源。

摘要者,精華也。

作者應(yīng)重視摘要的書寫。

寫好摘要,既需要嚴(yán)肅認(rèn)真的科學(xué)精神,更是一種雕琢藝術(shù),奉獻給讀者的是精品,起到的是相互交流、共同發(fā)展的目的。

中文雜志的英文目錄和摘要更是進行國際交流的唯一途徑,直接反映我國科學(xué)研究和雜志的質(zhì)量水平,是讓世界了解中國的一個窗口。

摘要不容贅言,故需逐字推敲。

內(nèi)容必須完整、具體、使人一目了然。

英文摘要雖以中文摘要為基礎(chǔ),但要考慮到不能閱讀中文的讀者的需求,實質(zhì)性的內(nèi)容不能遺漏。

為此,我國的科技期刊近年來陸續(xù)采用結(jié)構(gòu)式摘要,明確寫出目的、方法、結(jié)果和結(jié)論四部分。

1.目的(objective):簡明指出此項工作的目的,研究的范圍。

2.方法(methods):簡要說明研究課題的基本做法,包括對象(分組及每組例數(shù)、對照例數(shù)或動物只數(shù)等)、材料和方法(包括所用藥品劑量,重復(fù)次數(shù)等)。

統(tǒng)計方法特殊者需注明。

3.結(jié)果(results):簡要列出主要結(jié)果(需注明單位)、數(shù)據(jù)、統(tǒng)計學(xué)意義(p值)等,并說明其價值和局限性。

4.結(jié)論(conclusion):簡要說明從該項研究結(jié)果取得的正確觀點、理論意義或?qū)嵱脙r值、推廣前景。

中、英文摘要前需標(biāo)明中、英文文題，作者姓名(至多3名)及作者單位(郵政編碼)。

英文摘要應(yīng)隔行打字,以便修改

摘要內(nèi)容：

論文中的中、英文摘要不必強求一致。

英文摘要應(yīng)比中文摘要更全面一些，這樣可以使看不懂中文的讀者獲取更多信息。

摘要中應(yīng)排除本學(xué)科領(lǐng)域已成為常識的內(nèi)容;切忌把應(yīng)在引言中出現(xiàn)的內(nèi)容寫入摘要;一般也不要對論文內(nèi)容作詮釋和評論(尤其是自我評價)。

文章中摘要、引言和結(jié)論部分的內(nèi)容應(yīng)避免重復(fù)。

摘要長度一般不超過150個字，不少于100個字。

少數(shù)情況下允許例外，但主題概念不得遺漏。

使用第三人稱：建議采用“對……進行了研究”、“報告了……現(xiàn)狀”、“進行了……調(diào)查”等記述方法，標(biāo)明一次文獻的性質(zhì)和文獻主題，不必使用“本文”、“作者”等作為主語。

英文摘要的人稱，原來摘要的首句多用第三人稱如：thispaper……等開頭，現(xiàn)在傾向于采用更簡潔的被動語態(tài)或原形動詞開頭，例如：todescribe…,tostudy…,toinvestigate…,行文最好不用第一人稱做主語如：we…。

在摘要中應(yīng)該表述清楚的問題：

1)本文的目的或要解決的問題(whatiwanttodo?)

要點：

eliminateorminimizebackgroundinformation

2)解決問題的方法及過程(howididit?)

3)主要結(jié)果及結(jié)論(whatresultsdidigetandwhatconclusionscanidraw?)

要點：

突出論文的主要貢獻和創(chuàng)新、獨到之處(whatisnewandoriginalinthispaper)。

英文摘要的句法

關(guān)于英文摘要的句法，《ei》提出了以下三個一般原則：

1)盡量用短句(useshortsentences)。

2)描述作者的工作一般用過去時態(tài)(因為工作是在過去做的)，但在陳述由這些工作所得出的結(jié)論時，應(yīng)該用現(xiàn)在時態(tài)。

3)一般都應(yīng)使用動詞的主動語態(tài)，如：寫成aexceedsb比寫成bisexceededbya更好。

——————

從內(nèi)容上引言應(yīng)該和摘要區(qū)分開來。

摘要是論文的縮影,高度概括論文的各個部分如目的,方法,結(jié)果和結(jié)論等,重點是結(jié)果和結(jié)論。

讀者不閱讀全文也能獲得論文的主要信息。

引言則是課題研究的必要說明,重點寫選題的緣由,立題的依據(jù),待解決的問題等。

從結(jié)構(gòu)上,摘要是獨立于文章之外的部分,是一篇完整的短文。

而引言則不同,沒有引言,文章結(jié)構(gòu)就殘缺,該研究的展開就顯得突然、生硬,就不可能是一篇構(gòu)思嚴(yán)謹(jǐn),縝密表達內(nèi)容的文章。

畢業(yè)論文格式【2】

1、畢業(yè)論文格式的寫作順序是：標(biāo)題、作者班級、作者姓名、指導(dǎo)教師姓名、中文摘要及關(guān)鍵詞、英文摘要及英文關(guān)鍵詞、正文、參考文獻。

[4]

2、畢業(yè)論文中附表的表頭應(yīng)寫在表的上面，居中;論文附圖的圖題應(yīng)寫在圖的下面，居中。

按表、圖、公式在論文中出現(xiàn)的先后順序分別編號。

3、畢業(yè)論文中參考文獻的書寫格式嚴(yán)格按以下順序：序號、作者姓名、書名(或文章名)、出版社(或期刊名)、出版或發(fā)表時間。

4、論文格式的字體：各類標(biāo)題(包括“參考文獻”標(biāo)題)用粗宋體;作者姓名、指導(dǎo)教師姓名、摘要、關(guān)鍵詞、圖表名、參考文獻內(nèi)容用楷體;正文、圖表、頁眉、頁腳中的文字用宋體;英文用timesnewroman字體。

5、論文格式的字號：論文題目用三號字體，居中;一級標(biāo)題用四號字體;二級標(biāo)題、三級標(biāo)題用小四號字體;頁眉、頁腳用小五號字體;其它用五號字體;圖、表名居中。

6、格式正文打印頁碼，下面居中。

7、論文打印紙張規(guī)格：a4210×297毫米。

8、在文件選項下的頁面設(shè)置選項中，“字符數(shù)/行數(shù)”選使用默認(rèn)字符數(shù);頁邊距設(shè)為上：3厘米;下：2.5厘米;左：2.8厘米;右：2.8厘米;裝訂線：0.8厘米;裝訂線位置：左側(cè);頁眉：1.8厘米;頁腳1.8厘米。

9、在格式選項下的段落設(shè)置選項中，“縮進”選0厘米，“間距”選0磅，“行距”選1.5倍，“特殊格式”選(無)，“調(diào)整右縮進”選項為空，“根據(jù)頁面設(shè)置確定行高格線”選項為空。

10、頁眉用小五號字體打印“xx大學(xué)xx學(xué)院20xx級xx專業(yè)學(xué)年論文”字樣，并左對齊。

11、使用軟件：microsoftword2000以上版本。

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中醫(yī)論文引言篇七

中學(xué)時代是一個人身體、心智、品德全面發(fā)展，全面成熟的階段，為一個人以后的發(fā)展前途打下堅實的基礎(chǔ)，中學(xué)教師更是督促中學(xué)生全面發(fā)展、培養(yǎng)中學(xué)生成才的靈魂師。那么中學(xué)教師如何督促學(xué)生發(fā)展、成才呢?我看很多時候是通過課堂教學(xué)，課堂教學(xué)效果的好壞將直接影響中學(xué)生的全面發(fā)展。而課堂教學(xué)效果的好壞需要有科學(xué)的、有效的評價體系。國外在這方面研究較早，發(fā)展快，逐步趨于成熟，從最早的基于教育測量運動的評價量表到能提供更多信息的課堂觀察方法的運用，再到評價面談法，教師檔案袋評價、價值增殖評價。我國在這方面的研究起步較晚，而且傳統(tǒng)的課堂教學(xué)效果評價是在應(yīng)試教育的模式下建立起來的，有許多弊端，主要體現(xiàn)在學(xué)生主體性不夠，教師自評不夠，評價的激勵功能發(fā)揮不足，評價的價值取向不準(zhǔn)確，評價方式方法不夠靈活、科學(xué)、有效等。這些弊端己經(jīng)嚴(yán)重影響到了中學(xué)教師的成長和學(xué)生的全面發(fā)展，如何才能使中學(xué)教師課堂教學(xué)效果評價更加的科學(xué)、有效，從而促進教師成長、學(xué)生發(fā)展是本研究要解決的問題。

1.畢業(yè)項目開題報告

2.畢業(yè)論的開題報告

3.開題報告審批意見

4.簡訊的寫法

中醫(yī)論文引言篇八

畢業(yè)論文中引言與摘要的區(qū)別【1】

引言的作用：

說明為什么要從事本項研究開發(fā)工作,引導(dǎo)讀者閱讀和理解全文。

引言的內(nèi)容：

簡短的篇幅介紹論文的寫作背景和目的，緣起和提出研究要求的現(xiàn)實情況，以及相關(guān)領(lǐng)域內(nèi)前人所做的工作和研究的概況，說明本研究與前工作的關(guān)系，目前的研究熱點、存在的問題及作者的工作意義，引出本文的主題給作者以引導(dǎo)。

引言也可點明本文的理論依據(jù)、實驗基礎(chǔ)和研究方法，簡單闡述其研究內(nèi)容;三言兩語預(yù)示本研究的結(jié)果、意義和前景，但不必展開討論。

引言的寫作要求：

1、開門見山，不繞圈子。

避免大篇幅地講述歷史淵源和立題研究過程。

2、言簡意賅，突出重點。

不應(yīng)過多敘述同行熟知的及教科書中的常識性內(nèi)容，確有必要提及他人的研究成果和基本原理時，只需以參考引文的形式標(biāo)出即可。

在引言中提示本文的工作和觀點時，意思應(yīng)明確，語言應(yīng)簡練。

3、尊重科學(xué)，實事求是。

在論述本文的研究意義時，應(yīng)注意分寸，切忌使用“有很高的學(xué)術(shù)價值”、“填補了國內(nèi)外空白”、“首次發(fā)現(xiàn)”等不適之詞;同時也要注意不用客套話，如“才疏學(xué)淺”、“水平有限”、“懇求指教”、“拋磚引玉”之類的語言。

4、引言的內(nèi)容不應(yīng)與摘要雷同，也不應(yīng)是摘要的注釋。

引言一般應(yīng)與結(jié)論相呼應(yīng)，在引言中提出的問題，在結(jié)論中應(yīng)有解答，也應(yīng)避免引言與結(jié)論雷同。

5、引言不必交待開題過程和成果鑒定程序，也不必引用有關(guān)合同公文和鑒定的全部結(jié)論。

6、簡短的引言，最好不要分段論述，不要插圖列表和數(shù)學(xué)公式的推導(dǎo)證明。

題目：

1、英文題目開頭第一字不得用the，and，an和a;

2、題目中盡量少用縮略詞;

3、特殊字符即數(shù)學(xué)符號和希臘字母在題目中盡量不用，或少用。

摘要

雜志上刊登的論文一般僅限于數(shù)千字,為何還要一段數(shù)百字的摘要呢?無非是便于讀者用最短時間掌握信息,了解研究工作或文章的主要內(nèi)容和結(jié)果,從而決定是否需要詳讀全文。

在知識和信息加速度增長的今天,摘要的.重要性更為突出。

既為讀者閱覽起引導(dǎo)作用,更為文獻匯編、計算機儲存、檢索做好準(zhǔn)備,成為科技情報的重要來源。

摘要者,精華也。

作者應(yīng)重視摘要的書寫。

寫好摘要,既需要嚴(yán)肅認(rèn)真的科學(xué)精神,更是一種雕琢藝術(shù),奉獻給讀者的是精品,起到的是相互交流、共同發(fā)展的目的。

中文雜志的英文目錄和摘要更是進行國際交流的唯一途徑,直接反映我國科學(xué)研究和雜志的質(zhì)量水平,是讓世界了解中國的一個窗口。

摘要不容贅言,故需逐字推敲。

內(nèi)容必須完整、具體、使人一目了然。

英文摘要雖以中文摘要為基礎(chǔ),但要考慮到不能閱讀中文的讀者的需求,實質(zhì)性的內(nèi)容不能遺漏。

為此,我國的科技期刊近年來陸續(xù)采用結(jié)構(gòu)式摘要,明確寫出目的、方法、結(jié)果和結(jié)論四部分。

1.目的(objective):簡明指出此項工作的目的,研究的范圍。

2.方法(methods):簡要說明研究課題的基本做法,包括對象(分組及每組例數(shù)、對照例數(shù)或動物只數(shù)等)、材料和方法(包括所用藥品劑量,重復(fù)次數(shù)等)。

統(tǒng)計方法特殊者需注明。

3.結(jié)果(results):簡要列出主要結(jié)果(需注明單位)、數(shù)據(jù)、統(tǒng)計學(xué)意義(p值)等,并說明其價值和局限性。

4.結(jié)論(conclusion):簡要說明從該項研究結(jié)果取得的正確觀點、理論意義或?qū)嵱脙r值、推廣前景。

中、英文摘要前需標(biāo)明中、英文文題，作者姓名(至多3名)及作者單位(郵政編碼)。

英文摘要應(yīng)隔行打字,以便修改

摘要內(nèi)容：

論文中的中、英文摘要不必強求一致。

英文摘要應(yīng)比中文摘要更全面一些，這樣可以使看不懂中文的讀者獲取更多信息。

摘要中應(yīng)排除本學(xué)科領(lǐng)域已成為常識的內(nèi)容;切忌把應(yīng)在引言中出現(xiàn)的內(nèi)容寫入摘要;一般也不要對論文內(nèi)容作詮釋和評論(尤其是自我評價)。

文章中摘要、引言和結(jié)論部分的內(nèi)容應(yīng)避免重復(fù)。

摘要長度一般不超過150個字，不少于100個字。

少數(shù)情況下允許例外，但主題概念不得遺漏。

使用第三人稱：建議采用“對……進行了研究”、“報告了……現(xiàn)狀”、“進行了……調(diào)查”等記述方法，標(biāo)明一次文獻的性質(zhì)和文獻主題，不必使用“本文”、“作者”等作為主語。

英文摘要的人稱，原來摘要的首句多用第三人稱如：thispaper……等開頭，現(xiàn)在傾向于采用更簡潔的被動語態(tài)或原形動詞開頭，例如：todescribe…,tostudy…,toinvestigate…,行文最好不用第一人稱做主語如：we…。

在摘要中應(yīng)該表述清楚的問題：

1)本文的目的或要解決的問題(whatiwanttodo?)

要點：

eliminateorminimizebackgroundinformation

2)解決問題的方法及過程(howididit?)

3)主要結(jié)果及結(jié)論(whatresultsdidigetandwhatconclusionscanidraw?)

要點：

突出論文的主要貢獻和創(chuàng)新、獨到之處(whatisnewandoriginalinthispaper)。

英文摘要的句法

關(guān)于英文摘要的句法，《ei》提出了以下三個一般原則：

1)盡量用短句(useshortsentences)。

2)描述作者的工作一般用過去時態(tài)(因為工作是在過去做的)，但在陳述由這些工作所得出的結(jié)論時，應(yīng)該用現(xiàn)在時態(tài)。

3)一般都應(yīng)使用動詞的主動語態(tài)，如：寫成aexceedsb比寫成bisexceededbya更好。

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從內(nèi)容上引言應(yīng)該和摘要區(qū)分開來。

摘要是論文的縮影,高度概括論文的各個部分如目的,方法,結(jié)果和結(jié)論等,重點是結(jié)果和結(jié)論。

讀者不閱讀全文也能獲得論文的主要信息。

引言則是課題研究的必要說明,重點寫選題的緣由,立題的依據(jù),待解決的問題等。

從結(jié)構(gòu)上,摘要是獨立于文章之外的部分,是一篇完整的短文。

而引言則不同,沒有引言,文章結(jié)構(gòu)就殘缺,該研究的展開就顯得突然、生硬,就不可能是一篇構(gòu)思嚴(yán)謹(jǐn),縝密表達內(nèi)容的文章。

畢業(yè)論文格式【2】

1、畢業(yè)論文格式的寫作順序是：標(biāo)題、作者班級、作者姓名、指導(dǎo)教師姓名、中文摘要及關(guān)鍵詞、英文摘要及英文關(guān)鍵詞、正文、參考文獻。

[4]

2、畢業(yè)論文中附表的表頭應(yīng)寫在表的上面，居中;論文附圖的圖題應(yīng)寫在圖的下面，居中。

按表、圖、公式在論文中出現(xiàn)的先后順序分別編號。

3、畢業(yè)論文中參考文獻的書寫格式嚴(yán)格按以下順序：序號、作者姓名、書名(或文章名)、出版社(或期刊名)、出版或發(fā)表時間。

4、論文格式的字體：各類標(biāo)題(包括“參考文獻”標(biāo)題)用粗宋體;作者姓名、指導(dǎo)教師姓名、摘要、關(guān)鍵詞、圖表名、參考文獻內(nèi)容用楷體;正文、圖表、頁眉、頁腳中的文字用宋體;英文用timesnewroman字體。

5、論文格式的字號：論文題目用三號字體，居中;一級標(biāo)題用四號字體;二級標(biāo)題、三級標(biāo)題用小四號字體;頁眉、頁腳用小五號字體;其它用五號字體;圖、表名居中。

6、格式正文打印頁碼，下面居中。

7、論文打印紙張規(guī)格：a4210×297毫米。

8、在文件選項下的頁面設(shè)置選項中，“字符數(shù)/行數(shù)”選使用默認(rèn)字符數(shù);頁邊距設(shè)為上：3厘米;下：2.5厘米;左：2.8厘米;右：2.8厘米;裝訂線：0.8厘米;裝訂線位置：左側(cè);頁眉：1.8厘米;頁腳1.8厘米。

9、在格式選項下的段落設(shè)置選項中，“縮進”選0厘米，“間距”選0磅，“行距”選1.5倍，“特殊格式”選(無)，“調(diào)整右縮進”選項為空，“根據(jù)頁面設(shè)置確定行高格線”選項為空。

10、頁眉用小五號字體打印“xx大學(xué)xx學(xué)院20xx級xx專業(yè)學(xué)年論文”字樣，并左對齊。

11、使用軟件：microsoftword2000以上版本。

中醫(yī)論文引言篇九

1、人之所以痛苦，在于追求錯誤的東西。2、如果你不給自己煩惱，別人也永遠不可能給你煩惱。因為你自己的內(nèi)心，你放不下。

3、你永遠要感謝給你逆境的眾生。4、你永遠要寬恕眾生，不論他有多壞，甚至他傷害過你，你一定要放下，才能得到真正的快樂。5、當(dāng)你快樂時，你要想，這快樂不是永恒的。當(dāng)你痛苦時你要想這痛苦也不是永恒。6、今日的執(zhí)著，會造成明日的后悔。7、你可以擁有愛，但不要執(zhí)著，因為分離是必然的。8、不要浪費你的生命在你一定會后悔的地方上。9、你什么時候放下，什么時候就沒有煩腦。

10、每一種創(chuàng)傷，都是一種成熟。

11、狂妄的人有救，自卑的人沒有救，認(rèn)識自己，降伏自己，改變自己，才能改變別人。12、你不要一直不滿人家，你應(yīng)該一直檢討自己才對。不滿人家，是苦了你自己。

13、一個人如果不能從內(nèi)心去原諒別人，那他就永遠不會心安理得。14、心中裝滿著自己的看法與想法的人，永遠聽不見別人的心聲。15、毀滅人只要一句話，培植一個人卻要千句話，請你多口下留情。16、根本不必回頭去看咒罵你的人是誰？如果有一條瘋狗咬你一口，難道你也要趴去反咬他一口嗎？17、永遠不要浪費你的一分一秒，去想任何你不喜歡的人。18、請你用慈悲心和溫和的態(tài)度，把你的不滿與委屈說出來，別人就容易接受。19、同樣的瓶子，你為什么要裝毒藥呢？同樣的心理，你為什么要充滿著煩惱呢？20、得不到的東西，我們會一直以為他是美好的，那是因為你對他了解太少，沒有時間與他相處在一起。當(dāng)有一天，你深入了解后，你會發(fā)現(xiàn)原不是你想像中的`那么美好。

41、對人恭敬，就是在莊嚴(yán)你自己。42、擁有一顆無私的愛心，便擁有了一切。43、來是偶然的，走是必然的。所以你必須，隨緣不變，不變隨緣。44、慈悲是你最好的武器。

45、只要面對現(xiàn)實，你才能超越現(xiàn)實。

46、良心是每一個人最公正的審判官，你騙得了別人，卻永遠騙不了你自己的良心。47、不懂得自愛的人，是沒有能力去愛別人的。

48、有時候我們要冷靜問問自已，我們在追求什么？我們活著為了什么？49、不要因為小小的爭執(zhí)，遠離了你至親的好友，也不要因為小小的怨恨，忘記了別人的大恩。50、感謝上蒼我所擁有的，感謝上蒼我所沒有的。51、凡是能站在別人的角度為他人著想，這個就是慈悲。

52、說話不要有攻擊性，不要有殺傷力，不夸已能，不揚人惡，自然能化敵為友。

53、誠實的面對你內(nèi)心的矛盾和污點，不要欺騙你自己。

54、因果不曾虧欠過我們什么，所以請不要抱怨。

57、只要自覺心安，東西南北都好。如有一人未度，切莫自己逃了。58、當(dāng)你手中抓住一件東西不放時，你只能擁有這件東西，如果你肯放手，你就有機會選擇別的。人的心若死執(zhí)自己的觀念，不肯放下，那么他的智慧也只能達到某種程度而已。59、如果你能夠平平安安的渡過一天，那就是一種福氣了。多少人在今天已經(jīng)見不到明天的太陽，多少人在今天已經(jīng)成了殘廢，多少人在今天已經(jīng)失去了自由，多少人在今天已經(jīng)家破人亡。

60、你有你的生命觀，我有我的生命觀，我不干涉你。只要我能，我就感化你。如果不能，那我就認(rèn)命。

21、活著一天，就是有福氣，就該珍惜。當(dāng)我哭泣我沒有鞋子穿的時候，我發(fā)現(xiàn)有人卻沒有腳。22、多一分心力去注意別人，就少一分心力反省自己，你懂嗎？23、憎恨別人對自己是一種很大的損失。24、每一個人都擁有生命，但并非每個人都懂得生命，乃至于珍惜生命。不了解生命的人，生命對他來說，是一種懲罰。25、情執(zhí)是苦惱的原因，放下情執(zhí)，你才能得到自在。26、不要太肯定自己的看法，這樣子比較少后悔。

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中醫(yī)論文引言篇十

心得體會是在學(xué)習(xí)、工作、生活中進行反思和總結(jié)的過程。它不僅可以幫助我們更加深入地了解自己，還可以從中獲得寶貴的經(jīng)驗和教訓(xùn)。本文將從心得體會的定義和重要性，心得體會的形成過程，以及如何運用心得體會的方式進行探討，旨在幫助讀者更好地理解和運用心得體會。

首先，心得體會是指通過對過去經(jīng)驗的回顧和思考，對自身成長、發(fā)展、學(xué)習(xí)等問題進行總結(jié)和歸納的過程。它具有很強的主導(dǎo)性和解決性，可以幫助我們從中獲取經(jīng)驗和教訓(xùn)，并引導(dǎo)我們在今后的學(xué)習(xí)和工作中取得更好的成績。心得體會不僅是個人內(nèi)心的體驗，更是對自身認(rèn)知和相應(yīng)行為的反思。通過對自身的思考和總結(jié)，我們可以更好地理解自己的優(yōu)點和不足，以便在今后的發(fā)展中更好地發(fā)揮這些優(yōu)點，同時也可以通過改善不足之處來提高自己。

其次，心得體會的形成過程是一個總結(jié)、梳理和整合的過程。在學(xué)習(xí)、工作或日常生活中，我們經(jīng)歷了很多事情，積累了許多經(jīng)驗。然而，很多時候，我們并沒有意識到這些經(jīng)驗的重要性，也沒有時間和精力去總結(jié)和反思。因此，我們需要有意識地提醒自己，將這些經(jīng)驗進行整理和歸納。在進行心得體會時，我們可以先回顧我們在某個領(lǐng)域的經(jīng)驗，然后分析其中的優(yōu)點和不足，最后總結(jié)出一些有價值的經(jīng)驗和教訓(xùn)。這個過程需要我們保持一種積極和開放的態(tài)度，愿意接受自己的不足和錯誤，并從中吸取教訓(xùn)。

進一步地，運用心得體會有助于我們在今后的學(xué)習(xí)和工作中取得更好的成績。我們可以將經(jīng)驗和教訓(xùn)應(yīng)用到下一次的學(xué)習(xí)或工作中，以避免犯同樣的錯誤，并更好地發(fā)揮自身的優(yōu)勢。此外，我們還可以將心得體會與他人分享，以幫助他們避免類似的困惑和問題。通過與他人的交流和分享，我們可以拓寬自己的視野，學(xué)習(xí)到更多有價值的經(jīng)驗和教訓(xùn)。同時，分享自己的心得體會也是一種對他人的幫助和回饋，可以促進彼此的共同成長和發(fā)展。

最后，我們可以通過多種方式進行心得體會。首先，我們可以通過寫日志或筆記的方式記錄自己的學(xué)習(xí)和工作過程，以便隨時回顧和總結(jié)。其次，我們可以參加學(xué)習(xí)和交流活動，與他人分享自己的心得體會，并借此機會學(xué)習(xí)到更多的經(jīng)驗和教訓(xùn)。再次，我們還可以利用自己時間進行深度思考和反思，提高認(rèn)識水平和分析能力。最后，我們還可以尋求專業(yè)的指導(dǎo)和建議，以幫助我們更好地進行心得體會。

綜上所述，心得體會是我們在學(xué)習(xí)、工作、生活中進行反思和總結(jié)的重要過程。它不僅有助于我們更好地了解自己，也可以從中獲取寶貴的經(jīng)驗和教訓(xùn)。通過運用心得體會，我們可以在今后的學(xué)習(xí)和工作中取得更好的成果，同時也可以與他人分享自己的經(jīng)驗，促進彼此的共同成長和發(fā)展。只有不斷進行心得體會，我們才能在人生的道路上不斷前行，不斷成長和進步。

中醫(yī)論文引言篇十一

電子商務(wù)已成為當(dāng)夸it行業(yè)最熱門的話題和競爭的焦點，b2b和b2c是近幾年國內(nèi)學(xué)界與商界討論最多的話題，電子商務(wù)的要點是發(fā)現(xiàn)與創(chuàng)造新的盈利模式，如何推進我國企業(yè)電子商務(wù)應(yīng)用模式的創(chuàng)新，迎接我國進八wto后培企業(yè)帶來的機遇與挑戰(zhàn)，是當(dāng)今夸企業(yè)面臨的重大課題。本文分析了我國電子商務(wù)應(yīng)用的現(xiàn)狀和應(yīng)用模式的創(chuàng)新策略。

中醫(yī)論文引言篇十二

我現(xiàn)在是覺得做這個職業(yè)規(guī)劃沒多大的意義，但既然老師要我們做必定有道理和價值，畢竟他們有經(jīng)驗點。老實說，我更相信一切都在變化之中，也就是說我更相信計劃永遠都趕不上變化，就像在中學(xué)的時候，老師要每個同學(xué)為自己定一個目標(biāo)，說有目標(biāo)就有動力，對于我來說，或許并不是這樣，就像以前從沒想過到文理學(xué)院讀書，從沒想過學(xué)化學(xué)專業(yè)，從沒想過當(dāng)老師；可是現(xiàn)在事實就是這個樣子，以前所想的距離現(xiàn)在的情況越來越遠；而且，我是一個很感性的人，如果被某件事影響了，那需要相當(dāng)長的一段時間才能恢復(fù)過來，先前所樹立的目標(biāo)也就沒了。當(dāng)然，我也知道今后所從事的職業(yè)也很有可能和現(xiàn)在的學(xué)的專業(yè)不對口，或許，就和我以前想過的職業(yè)碰上了也有可能。所以還是認(rèn)真地做了下面這個職業(yè)規(guī)劃書。

中醫(yī)論文引言篇十三

知識分子尤其是中國的知識分子最大的毛病就在于念念不忘政治。于是乎就在紙上屠龍,每一句話甚至每一個字都有政治上的微言大義。詳細內(nèi)容請看下文言而無行世界。

搞政治時就改不了這種毛病,以為跟寫文章是一回事。只會引經(jīng)據(jù)典做長篇大論或者上萬言書,對現(xiàn)實中的人性、利害關(guān)系與權(quán)力結(jié)構(gòu)一無所知?；蛘呤请m然有所知曉甚至極為精通,卻管不住自己的嘴巴,到處推銷,唯恐天下人不知道自己有多壞。結(jié)果或者身敗,或者名裂,甚至身敗而兼名裂,連本該收取的知識專利費都泡了湯。中國戰(zhàn)國時代的杰出的思想家韓非悲劇性的政治命運就是其中最典型的`事例。

現(xiàn)實中利害關(guān)系沖突與爾虞我詐的權(quán)力斗爭原本就是一種客觀存在與客觀規(guī)律,并不需要人們?nèi)グl(fā)現(xiàn)論證后才發(fā)揮作用。知識分子發(fā)現(xiàn)了那些大秘密后,便大聲嚷嚷,希望引起人們的注意與贏得社會的贊美,這實在不是一種明智的行為。統(tǒng)治者一般都是相信,“邦之利器,不可示之與人?！焙伪貙@些學(xué)說推崇備至,讓天下人都知道了自己的內(nèi)心深處的奧秘?運用之妙,存乎一心,隱真示假,為而示之不為,能而示之不能,這是統(tǒng)治者的不二法門。再加上統(tǒng)治者們一貫假仁假義,怎么會將那些戳穿一切道德偽裝的大實話奉為神明?他們害怕會因此而損害了自己的公共道德形象,危及自己的統(tǒng)治的穩(wěn)定與合法性。

統(tǒng)治者自有家傳秘學(xué)與天賦,怎么要這些只會生搬硬套的教條主義者來教?表現(xiàn)得比統(tǒng)治者還高明,恃才傲物,目中無人,這一向就是政治上的大忌。對于統(tǒng)治者來說,需要的只是招之即來,揮之即去,指揮起來得心應(yīng)手的愚忠之士或者無恥之徒,并不需要直諫之臣或者王者之師。統(tǒng)治者的統(tǒng)治手腕都是講究恩威并用,軟硬兼施,力求將那些自命清高的知識分子整得服服帖帖,老老實實地為我所用。知識分子一門心思想做王者師,完全是一廂情愿!

中醫(yī)論文引言篇十四

應(yīng)該是先寫摘要，再寫前言的哦!摘要的寫法論文摘要是全文的精華，是對一項科學(xué)研究工作或技術(shù)實踐的總結(jié)，對研究目的、方法和研究結(jié)果的概括。

摘要置于主體部分之前，目的是讓讀者首先了解一下論文的內(nèi)容，以便決定是否閱讀全文。

一般來說，這種摘要在全文完成之后寫。

字?jǐn)?shù)限制在100～150字之間。

內(nèi)容包括研究目的、研究方法、研究結(jié)果和主要結(jié)論。

也就是說，摘要必須回答“研究什么”、“怎么研究”、“得到了什么結(jié)果”、“結(jié)果說明了什么”等問題。

簡短精煉是學(xué)術(shù)期刊論文摘要的主要特點。

只需簡明扼要地將研究目的、方法、結(jié)果和結(jié)論分別用1～2句話加以概括即可。

引言的寫法引言也叫緒言、緒論、前言。

引言的主要任務(wù)是向讀者勾勒出全文的基本內(nèi)容和輪廓。

它可以包括以下五項內(nèi)容中的全部或其中幾項：城市規(guī)劃。

1)介紹某研究領(lǐng)域的背景、意義、發(fā)展?fàn)顩r、目前的水平等;

4)說明自己研究課題的目的;

5)概括論文的主要內(nèi)容，或勾勒其大體輪廓。

畢業(yè)論文中引言與摘要的區(qū)別【2】

引言的作用：

說明為什么要從事本項研究開發(fā)工作,引導(dǎo)讀者閱讀和理解全文。

引言的內(nèi)容：

簡短的篇幅介紹論文的寫作背景和目的，緣起和提出研究要求的現(xiàn)實情況，以及相關(guān)領(lǐng)域內(nèi)前人所做的工作和研究的概況，說明本研究與前工作的關(guān)系，目前的研究熱點、存在的問題及作者的工作意義，引出本文的主題給作者以引導(dǎo)。

引言也可點明本文的理論依據(jù)、實驗基礎(chǔ)和研究方法，簡單闡述其研究內(nèi)容;三言兩語預(yù)示本研究的結(jié)果、意義和前景，但不必展開討論。

引言的寫作要求：

1、開門見山，不繞圈子。

避免大篇幅地講述歷史淵源和立題研究過程。

2、言簡意賅，突出重點。

不應(yīng)過多敘述同行熟知的及教科書中的常識性內(nèi)容，確有必要提及他人的研究成果和基本原理時，只需以參考引文的形式標(biāo)出即可。

在引言中提示本文的工作和觀點時，意思應(yīng)明確，語言應(yīng)簡練。

3、尊重科學(xué)，實事求是。

在論述本文的研究意義時，應(yīng)注意分寸，切忌使用“有很高的學(xué)術(shù)價值”、“填補了國內(nèi)外空白”、“首次發(fā)現(xiàn)”等不適之詞;同時也要注意不用客套話，如“才疏學(xué)淺”、“水平有限”、“懇求指教”、“拋磚引玉”之類的語言。

4、引言的內(nèi)容不應(yīng)與摘要雷同，也不應(yīng)是摘要的注釋。

引言一般應(yīng)與結(jié)論相呼應(yīng)，在引言中提出的問題，在結(jié)論中應(yīng)有解答，也應(yīng)避免引言與結(jié)論雷同。

5、引言不必交待開題過程和成果鑒定程序，也不必引用有關(guān)合同公文和鑒定的全部結(jié)論。

6、簡短的引言，最好不要分段論述，不要插圖列表和數(shù)學(xué)公式的推導(dǎo)證明。

題目：

1、英文題目開頭第一字不得用the，and，an和a;

2、題目中盡量少用縮略詞;

3、特殊字符即數(shù)學(xué)符號和希臘字母在題目中盡量不用，或少用。

摘要

雜志上刊登的論文一般僅限于數(shù)千字,為何還要一段數(shù)百字的摘要呢?無非是便于讀者用最短時間掌握信息,了解研究工作或文章的主要內(nèi)容和結(jié)果,從而決定是否需要詳讀全文。

在知識和信息加速度增長的'今天,摘要的重要性更為突出。

既為讀者閱覽起引導(dǎo)作用,更為文獻匯編、計算機儲存、檢索做好準(zhǔn)備,成為科技情報的重要來源。

摘要者,精華也。

作者應(yīng)重視摘要的書寫。

寫好摘要,既需要嚴(yán)肅認(rèn)真的科學(xué)精神,更是一種雕琢藝術(shù),奉獻給讀者的是精品,起到的是相互交流、共同發(fā)展的目的。

中文雜志的英文目錄和摘要更是進行國際交流的唯一途徑,直接反映我國科學(xué)研究和雜志的質(zhì)量水平,是讓世界了解中國的一個窗口。

摘要不容贅言,故需逐字推敲。

內(nèi)容必須完整、具體、使人一目了然。

英文摘要雖以中文摘要為基礎(chǔ),但要考慮到不能閱讀中文的讀者的需求,實質(zhì)性的內(nèi)容不能遺漏。

為此,我國的科技期刊近年來陸續(xù)采用結(jié)構(gòu)式摘要,明確寫出目的、方法、結(jié)果和結(jié)論四部分。

1.目的(objective):簡明指出此項工作的目的,研究的范圍。

2.方法(methods):簡要說明研究課題的基本做法,包括對象(分組及每組例數(shù)、對照例數(shù)或動物只數(shù)等)、材料和方法(包括所用藥品劑量,重復(fù)次數(shù)等)。

統(tǒng)計方法特殊者需注明。

3.結(jié)果(results):簡要列出主要結(jié)果(需注明單位)、數(shù)據(jù)、統(tǒng)計學(xué)意義(p值)等,并說明其價值和局限性。

4.結(jié)論(conclusion):簡要說明從該項研究結(jié)果取得的正確觀點、理論意義或?qū)嵱脙r值、推廣前景。

中、英文摘要前需標(biāo)明中、英文文題，作者姓名(至多3名)及作者單位(郵政編碼)。

英文摘要應(yīng)隔行打字,以便修改

摘要內(nèi)容：

論文中的中、英文摘要不必強求一致。

英文摘要應(yīng)比中文摘要更全面一些，這樣可以使看不懂中文的讀者獲取更多信息。

摘要中應(yīng)排除本學(xué)科領(lǐng)域已成為常識的內(nèi)容;切忌把應(yīng)在引言中出現(xiàn)的內(nèi)容寫入摘要;一般也不要對論文內(nèi)容作詮釋和評論(尤其是自我評價)。

文章中摘要、引言和結(jié)論部分的內(nèi)容應(yīng)避免重復(fù)。

摘要長度一般不超過150個字，不少于100個字。

少數(shù)情況下允許例外，但主題概念不得遺漏。

使用第三人稱：建議采用“對……進行了研究”、“報告了……現(xiàn)狀”、“進行了……調(diào)查”等記述方法，標(biāo)明一次文獻的性質(zhì)和文獻主題，不必使用“本文”、“作者”等作為主語。

英文摘要的人稱，原來摘要的首句多用第三人稱如：thispaper……等開頭，現(xiàn)在傾向于采用更簡潔的被動語態(tài)或原形動詞開頭，例如：todescribe…,tostudy…,toinvestigate…,行文最好不用第一人稱做主語如：we…。

在摘要中應(yīng)該表述清楚的問題：

1)本文的目的或要解決的問題(whatiwanttodo?)

要點：

eliminateorminimizebackgroundinformation

2)解決問題的方法及過程(howididit?)

3)主要結(jié)果及結(jié)論(whatresultsdidigetandwhatconclusionscanidraw?)

要點：

突出論文的主要貢獻和創(chuàng)新、獨到之處(whatisnewandoriginalinthispaper)。

英文摘要的句法

關(guān)于英文摘要的句法，《ei》提出了以下三個一般原則：

1)盡量用短句(useshortsentences)。

2)描述作者的工作一般用過去時態(tài)(因為工作是在過去做的)，但在陳述由這些工作所得出的結(jié)論時，應(yīng)該用現(xiàn)在時態(tài)。

3)一般都應(yīng)使用動詞的主動語態(tài)，如：寫成aexceedsb比寫成bisexceededbya更好。

——————

從內(nèi)容上引言應(yīng)該和摘要區(qū)分開來。

摘要是論文的縮影,高度概括論文的各個部分如目的,方法,結(jié)果和結(jié)論等,重點是結(jié)果和結(jié)論。

讀者不閱讀全文也能獲得論文的主要信息。

引言則是課題研究的必要說明,重點寫選題的緣由,立題的依據(jù),待解決的問題等。

從結(jié)構(gòu)上,摘要是獨立于文章之外的部分,是一篇完整的短文。

而引言則不同,沒有引言,文章結(jié)構(gòu)就殘缺,該研究的展開就顯得突然、生硬,就不可能是一篇構(gòu)思嚴(yán)謹(jǐn),縝密表達內(nèi)容的文章。

中醫(yī)論文引言篇十五

摘要又稱概要、內(nèi)容提要。

摘要是以提供文獻內(nèi)容梗概為目的，不加評論和補充解釋，簡明、確切地記述文獻重要內(nèi)容的短文。

其基本要素包括研究目的、方法、結(jié)果和結(jié)論。

具體地講就是研究工作的主要對象和范圍，采用的手段和方法，得出的結(jié)果和重要的結(jié)論，有時也包括具有情報價值的其它重要的信息。

摘要應(yīng)具有獨立性和自明性，并且擁有與文獻同等量的主要信息，即不閱讀全文，就能獲得必要的信息。

對一篇完整的論文都要求寫隨文摘要，摘要的主要功能有：

1)讓讀者盡快了解論文的主要內(nèi)容，以補充題名的不足。

現(xiàn)代科技文獻信息浩如煙海，讀者檢索到論文題名后是否會閱讀全文，主要就是通過閱讀摘要來判斷;所以，摘要擔(dān)負(fù)著吸引讀者和將文章的主要內(nèi)容介紹給讀者的任務(wù)。

2)為科技情報文獻檢索數(shù)據(jù)庫的建設(shè)和維護提供方便。

論文發(fā)表后，文摘雜志或各種數(shù)據(jù)庫對摘要可以不作修改或稍作修改而直接利用，從而避免他人編寫摘要可能產(chǎn)生的誤解、欠缺甚至錯誤。

隨著電子計算機技術(shù)和internet網(wǎng)的迅猛發(fā)展，網(wǎng)上查詢、檢索和下載專業(yè)數(shù)據(jù)已成為當(dāng)前科技信息情報檢索的重要手段，網(wǎng)上各類全文數(shù)據(jù)庫、文摘數(shù)據(jù)庫，越來越顯示出現(xiàn)代社會信息交流的水平和發(fā)展趨勢。

同時論文摘要的索引是讀者檢索文獻的重要工具。

所以論文摘要的質(zhì)量高低，直接影響著論文的被檢索率和被引頻次。

2摘要的分類

按摘要的不同功能來劃分，大致有如下3種類型。

2.1報道性摘要

報道性摘要是指明一次文獻的主題范圍及內(nèi)容梗概的簡明摘要，相當(dāng)于簡介。

報道性摘要一般用來反映科技論文的目的、方法及主要結(jié)果與結(jié)論，在有限的字?jǐn)?shù)內(nèi)向讀者提供盡可能多的定性或定量的信息，充分反映該研究的創(chuàng)新之處。

科技論文如果沒有創(chuàng)新內(nèi)容，如果沒有經(jīng)得起檢驗的與眾不同的方法或結(jié)論，是不會引起讀者的閱讀興趣的;所以建議學(xué)術(shù)性期刊(或論文集)多選用報道性摘要，用比其他類摘要字?jǐn)?shù)稍多的篇幅，向讀者介紹論文的主要內(nèi)容。

以“摘錄要點”的形式報道出作者的主要研究成果和比較完整的定量及定性的信息。

篇幅以300字左右為宜。

2.2指示性摘要

指示性摘要是指明一次文獻的論題及取得的成果的性質(zhì)和水平的摘要，其目的是使讀者對該研究的主要內(nèi)容(即作者做了什么工作)有一個輪廓性的了解。

創(chuàng)新內(nèi)容較少的論文，其摘要可寫成指示性摘要，一般適用于學(xué)術(shù)性期刊的簡報、問題討論等欄目以及技術(shù)性期刊等只概括地介紹論文的論題,使讀者對論文的主要內(nèi)容有大致的了解。

篇幅以100字左右為宜。

2.3報道-指示性摘要

報道-指示性摘要是以報道性摘要的形式表述論文中價值最高的那部分內(nèi)容，其余部分則以指示性摘要形式表達。

篇幅以100～200字為宜。

以上3種摘要分類形式都可供作者選用。

一般地說，向?qū)W術(shù)性期刊投稿，應(yīng)選用報道性摘要形式;只有創(chuàng)新內(nèi)容較少的論文，其摘要可寫成報道-指示性或指示性摘要。

論文發(fā)表的最終目的是要被人利用。

如果摘要寫得不好，在當(dāng)今信息激增的時代論文進入文摘雜志、檢索數(shù)據(jù)庫，被人閱讀、引用的機會就會少得多，甚至喪失。

一篇論文價值很高，創(chuàng)新內(nèi)容很多，若寫成指示性摘要，可能就會失去較多的讀者。

在這種情況下，如果作者摘要寫得過簡，編輯在退修時應(yīng)提醒其修改。

3摘要的寫作注意事項

1)摘要中應(yīng)排除本學(xué)科領(lǐng)域已成為常識的內(nèi)容;切忌把應(yīng)在引言中出現(xiàn)的內(nèi)容寫入摘要;一般也不要對論文內(nèi)容作詮釋和評論(尤其是自我評價)。

2)不得簡單重復(fù)題名中已有的信息。

比如一篇文章的題名是《幾種中國蘭種子試管培養(yǎng)根狀莖發(fā)生的研究》，摘要的開頭就不要再寫：“為了……，對幾種中國蘭種子試管培養(yǎng)根狀莖的發(fā)生進行了研究”。

3)結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，表達簡明，語義確切。

摘要先寫什么，后寫什么，要按邏輯順序來安排。

句子之間要上下連貫，互相呼應(yīng)。

摘要慎用長句，句型應(yīng)力求簡單。

每句話要表意明白，無空泛、籠統(tǒng)、含混之詞，但摘要畢竟是一篇完整的短文，電報式的寫法亦不足取。

摘要不分段。

4)用第三人稱。

建議采用“對……進行了研究”、“報告了……現(xiàn)狀”、“進行了……調(diào)查”等記述方法標(biāo)明一次文獻的性質(zhì)和文獻主題，不必使用“本文”、“作者”等作為主語。

5)要使用規(guī)范化的名詞術(shù)語，不用非公知公用的符號和術(shù)語。

新術(shù)語或尚無合適漢文術(shù)語的，可用原文或譯出后加括號注明原文。

6)除了實在無法變通以外，一般不用數(shù)學(xué)公式和化學(xué)結(jié)構(gòu)式，不出現(xiàn)插圖、表格。

7)不用引文，除非該文獻證實或否定了他人已出版的著作。

8)縮略語、略稱、代號，除了相鄰專業(yè)的讀者也能清楚理解的以外，在首次出現(xiàn)時必須加以說明。

科技論文寫作時應(yīng)注意的其他事項，如采用法定計量單位、正確使用語言文字和標(biāo)點符號等，也同樣適用于摘要的編寫。

目前摘要編寫中的主要問題有：要素不全，或缺目的，或缺方法;出現(xiàn)引文，無獨立性與自明性;繁簡失當(dāng)。

4英文摘要

這里要討論的主要是中文科技論文所附的英文摘要，其內(nèi)容包含題名、摘要及關(guān)鍵詞。

gb7713—87規(guī)定，為了國際交流，科學(xué)技術(shù)報告、學(xué)位論文和學(xué)術(shù)論文應(yīng)附有外文(多用英文)摘要。

原則上講，以上中文摘要編寫的注意事項都適用于英文摘要，但英語有其自己的表達方式、語言習(xí)慣，在撰寫英文摘要時應(yīng)特別注意。

4.1英文題名

1)題名的結(jié)構(gòu)。

英文題名以短語為主要形式，尤以名詞短語(nounphrase)最常見，即題名基本上由1個或幾個名詞加上其前置和(或)后置定語構(gòu)成。

中醫(yī)論文引言篇十六

有人說，如今學(xué)文言文正如煤的形成，無論學(xué)生付出多少，得到的只是一小塊。

有人說，文言文如一門晦澀難懂的“外語”。

有人說，如今已是網(wǎng)絡(luò)時代，文言早已是明日黃花，學(xué)它甚用？

……

這次第，怎一個“難”字了得？

是的，一直以來高中文言文教學(xué)存在兩種誤區(qū)。

鏡頭一：先生在講臺上搖頭晃腦總結(jié)“之乎者也，因為所以”的用法，整個課堂儼然成了大學(xué)的“古代漢語”，而今人——學(xué)生們卻昏昏欲睡，懨懨欲逃。實在苦煞！

鏡頭二：教師口若懸河地大談文言文結(jié)構(gòu)之精巧，文法之多彩，內(nèi)容之深刻，而學(xué)生卻一片茫然，書上一片空白。原來教師在學(xué)生未掃清文字障礙時就架空了大談文法。實在難煞！

我認(rèn)為在語言文字的背后，永遠不忘終極的人性，不忘對社會的關(guān)懷，不忘用人文精神來駕馭“技術(shù)理性”。而深度語文的追求便是徑由思，抵達詩?！八肌笔敲恳惶谜n上得扎扎實實，調(diào)動了思維，觸動了靈魂，而“詩”是一切教育的終極目標(biāo)——讓每個人有價值、有意義、有尊嚴(yán)地存在于這個世界上。

雖然文言文教學(xué)似乎與深度語文的聯(lián)系不大，但實際只要處理好“文”與“言”的關(guān)系，它也能給人帶來享受和收獲。經(jīng)過幾年的摸索、實驗，我總結(jié)了一些有實效的方法。

文言文一般要花三課時，其中兩課時花在背誦和解決字詞上，一課時討論課文內(nèi)容。

第一課時，要求學(xué)生熟悉課文，讓他們花15~20分鐘朗讀課文，期間對字詞的問題給予提醒和糾正，并要求他們在學(xué)習(xí)古文期間，抽出一定量的時間來背誦。接下來的25~30分鐘，要求學(xué)生當(dāng)堂筆譯課文，不允許他們借助任何參考書，只允許借助詞典和注釋。下課后收起作業(yè)本，重點抽出一個組（大約10人）詳細看，做好作業(yè)記錄。如果學(xué)生當(dāng)堂沒有翻譯完，也要收起，在自習(xí)課上發(fā)給他們，在老師的監(jiān)督下完成。

第二課時，與學(xué)生討論課文內(nèi)容，基本上是主題式的討論，既涉及內(nèi)容，也涉及形式。

第三課時，把翻譯遇到的問題全部篩選出來，并對課文里重要的語法現(xiàn)象進行歸納，還可以背誦課文。

三課時結(jié)束以后，學(xué)生還需再翻譯一遍古文。

這樣的教學(xué)安排主要考慮到文言文中“文”與“言”的關(guān)系和學(xué)生的實際情況。

我認(rèn)為文言文教學(xué)，首先要讓學(xué)生掃清“言”的障礙，只有把文字表面含義與用法大致弄懂了，才有可能去進一步體味文章寫法之多彩，內(nèi)容之深刻。而注釋便是他們掃清文字障礙的鑰匙；另外，學(xué)生要通過朗讀來體會文章的音韻之美、文字之精、情感之切、意蘊之深。

風(fēng)格之新、手法之巧，還必須落實到筆譯、讀譯一體化，讀是基礎(chǔ)，是為譯做準(zhǔn)備，譯是檢驗、是運用、是更深入的閱讀，讓閱讀教學(xué)與高考能力有機結(jié)合起來，實現(xiàn)閱讀教學(xué)效果的最優(yōu)化。這些方法既符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，又和高考對文言文的考查相接軌。而高中史傳文的文言文教學(xué)更能體現(xiàn)正確處理“文”與“言”關(guān)系的重要性。

人到高三，無論是教師，還是學(xué)生，都為了那心中的夢而行色匆匆。而學(xué)生似乎陷入“多做題就能拿分”的誤區(qū)，在語文教學(xué)方面，由于很早就進行高考考題復(fù)習(xí)，所以師生大多關(guān)注各類練習(xí)及試卷，而忽略老教材高中第六冊教材的學(xué)習(xí)與研究。尤其是第六冊的文言文單元，其實對學(xué)生文言文考點的復(fù)習(xí)影響尤深，教師應(yīng)與學(xué)生共同認(rèn)真地學(xué)習(xí)、研究，受益匪淺。因此，我在復(fù)習(xí)時補充了這個單元的內(nèi)容。

而《史記》被譽為“史家之絕唱，無韻之離騷”，這樣一部鴻篇巨制，我們用敬仰的目光與虔誠的心靈去靠近它，理解它，深入到司馬遷的精神世界，去感受他豐富的感情，是必須的。所以，沒有任何理由不認(rèn)真去閱讀和研究這個單元。

在沿用往昔有效的教學(xué)安排的同時，又要靈活安排。我想先讓學(xué)生了解司馬遷與《史記》，于是先讓學(xué)生閱讀此單元后的一篇文章《司馬遷與史記》，讓學(xué)生找出《史記》的史學(xué)價值與文學(xué)價值之具體體現(xiàn)。

有了整體了解后，我沒有按單元選文的順序去教學(xué)，而是根據(jù)學(xué)生現(xiàn)有的閱讀淺顯文言文的能力和選文的難易程度，大膽地進行了調(diào)整。先學(xué)習(xí)淺顯的《廉頗藺相如列傳》、《屈原列傳》和《信陵君竊符救趙》，而最后學(xué)習(xí)的是頗難理解的《報任安書》。

而在具體教學(xué)時，又要靈活而巧妙地設(shè)計選文的重難點和對教材要有深入的挖掘。如《屈原列傳》，我就大膽地拋棄傳統(tǒng)的全文式教學(xué)，而只選取第三段和倒數(shù)第二段與學(xué)生共同學(xué)習(xí)、探究，其余內(nèi)容則讓學(xué)生課后閱讀；再如《信陵君竊符救趙》，掃清文字障礙后，引導(dǎo)學(xué)生體味文章塑造人物時的表現(xiàn)手法，尤其是品味細節(jié)之美和言行的作用，讓文言文閱讀教學(xué)與寫作教學(xué)有機結(jié)合起來。

雖然，高三第六冊文言文只有四篇文章，但要把它們和高考復(fù)習(xí)結(jié)合起來，比如在學(xué)習(xí)這四篇文章，歸納文言知識點的用法和含義時，要提醒學(xué)生掌握應(yīng)試技巧。（1）要有全句意識。許多虛詞，在句中主要起一定的語法或語氣作用，因此只有依靠對全句的分析和把握才能準(zhǔn)確理解它；（2）要有句位感。一些虛詞在句中不同的位置起不同的作用，比如，“其”在句首一般是語氣副詞，因為“其”不能用主語，在句中，動詞后一般是代詞，在名代詞后一般是語氣副詞；（3）注意做詞法、句法分析。比如“以”用于名詞前，與名詞構(gòu)成介賓短語，是介詞，而在表行為的動詞前，一般是表目的的連詞“用來”；（4）分清虛實，審視語氣。文言虛詞大多是以實詞借用或虛詞虛化而來的，因此，有的詞既可以是實詞，又可以是虛詞。要準(zhǔn)確弄懂詞義及用法，就要先分清這個詞在具體語境中是虛詞還是實詞。有的虛詞只是起表達語氣的作用，因此要認(rèn)真審視句子和語氣。

掌握了這些技巧后，再讓學(xué)生熟讀并背誦課內(nèi)重點篇目、重要語段熟悉大綱規(guī)定的120個文言實詞和18個文言虛詞的基本用法，慢慢積累、感悟。

我們所處的時代，處處“心有靈犀一點通”，而網(wǎng)絡(luò)時代給人帶來的浮躁、功利也是不可忽視的。語文教學(xué)的終極目標(biāo)是終極的人性，讓人們詩意地生活。

在喧囂的世界里，有一種靜氣固守在人的內(nèi)心深處，只要我們用心去悟“言”之道，品“文”之美，那么文言文便也是一道亮麗的風(fēng)景線！

中醫(yī)論文引言篇十七

我現(xiàn)在是覺得做這個職業(yè)規(guī)劃沒多大的意義，但既然老師要我們做必定有道理和價值，畢竟他們有經(jīng)驗點。老實說，我更相信一切都在變化之中，也就是說我更相信計劃永遠都趕不上變化，就像在中學(xué)的時候，老師要每個同學(xué)為自己定一個目標(biāo)，說有目標(biāo)就有動力，對于我來說，或許并不是這樣，就像以前從沒想過到文理學(xué)院讀書，從沒想過學(xué)化學(xué)專業(yè)，從沒想過當(dāng)老師；可是現(xiàn)在事實就是這個樣子，以前所想的距離現(xiàn)在的情況越來越遠；而且，我是一個很感性的人，如果被某件事影響了，那需要相當(dāng)長的一段時間才能恢復(fù)過來，先前所樹立的目標(biāo)也就沒了。當(dāng)然，我也知道今后所從事的職業(yè)也很有可能和現(xiàn)在的學(xué)的專業(yè)不對口，或許，就和我以前想過的職業(yè)碰上了也有可能。所以還是認(rèn)真地做了下面這個職業(yè)規(guī)劃書。

中醫(yī)論文引言篇十八

摘要：音樂是一種美，審美教育是音樂教育的核心。在音樂作品中，蘊涵著豐富的思想感情，需要我們教師去啟發(fā)、引導(dǎo)，使學(xué)生更好地感受和體驗，進而從中受到美好情操的陶冶，激發(fā)熱愛祖國音樂藝術(shù)的感情。文中從利用體態(tài)語言感染學(xué)生、用不同的體態(tài)語言向?qū)W生示范、運用體態(tài)語言的手勢動作、運用體態(tài)語言組織教學(xué)等方面論述了體態(tài)語言在音樂教學(xué)中的作用。

關(guān)鍵詞：審美教育體態(tài)語言感動示范手勢組織教學(xué)

音樂是一種美，審美教育是音樂教育的核心。一堂優(yōu)秀的音樂課，始終發(fā)散著美、貫穿著美、體現(xiàn)著美，充滿著許多具有審美價值的內(nèi)容，尤以教師的教學(xué)語言最為突出。所以，美化音樂課的教學(xué)語言，充分利用教師的眼睛、臉部表情、發(fā)聲器官以及手勢動作等能表達情感的體態(tài)語言，既能增強教師對教學(xué)內(nèi)容的形象感，又能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣和熱情，也能提高音樂技能、技巧的訓(xùn)練，提高課堂教學(xué)質(zhì)量，達到事半功倍的效果。

體態(tài)語言是教師通過富有美感的面部表情或體態(tài)動作與學(xué)生交流的一種有效方式。體態(tài)語言包括面部表情與體態(tài)動作，在運用體態(tài)語言與學(xué)生進行交流時，教師要努力使自己的面部表情真誠傳神、體態(tài)動作生動形象。在欣賞音樂作品的過程中,教師若是時不時加以解說,則可能會破壞學(xué)生欣賞音樂的注意力,這時,豐富的面部表情就可以幫助教師避免這種情況。如：伴著輕柔的《搖籃曲》，學(xué)生能從教師的面部表情和哄著寶寶睡覺的體態(tài)中看到媽媽慈祥的笑容、寶寶甜甜的.夢境；和著雄壯的《進行曲》，學(xué)生能從教師的面部表情中看到一列列整齊的隊伍，一個個威武、神氣的面孔。

首先，教師要自己先感動起來才能感動學(xué)生。

在每次演唱和欣賞《國歌》時，教師既明亮又振奮的眼神、莊重的面部表情和精神向上的體態(tài)，使學(xué)生感到此時的莊嚴(yán)、神圣，好象置身于天安門廣場，又好像看到體育健兒在伴著《國歌》的樂曲聲，激動地仰面注視著徐徐升起的五星紅旗。這怎能不使學(xué)生為之振奮、熱血沸騰、充滿民族自豪感呢！

其次，教師要用不同的體態(tài)語言向?qū)W生示范，感染學(xué)生。

如：分析歌曲《山谷靜悄悄》的尾聲，教師在有感情講述的同時，身體微微前傾，揚起手臂，掂起腳，做出翹首遠望的樣子；學(xué)生從教師的體態(tài)動作里，“聽”到了小鐵錘由強減弱的敲擊聲，看到了地質(zhì)隊叔叔漸漸遠去的身影。正是體態(tài)動作的運用，才使生動的音樂形象在學(xué)生腦海中活靈活現(xiàn)。

第三，在音樂教學(xué)中，作為體態(tài)語言的手勢動作尤為重要。

手勢是一種語言，它可以狀物、言志、抒情。當(dāng)看到舞臺上的聾啞姑娘惟妙惟肖地跳著優(yōu)美的舞蹈《千手觀音》時，你注意到了臺下為她們用啞語手勢指揮的教師嗎？如果我們能將手勢巧妙地運用到教學(xué)中去，既可增強學(xué)生對樂理概念的形象感，又能激發(fā)起學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣和感情，還能使學(xué)生集中注意力，加深印象。音樂教學(xué)中有一些特殊的體態(tài)動作語言，如柯爾文手勢、舞蹈、指揮等。這些體態(tài)語言都能向?qū)W生傳遞音樂的、情感的信息，幫助學(xué)生形成音樂技能、理解音樂形象、表現(xiàn)音樂情感。如：通過直觀的柯爾文手勢，可以幫助學(xué)生唱準(zhǔn)do、re、mi、fa、sol、la、si各音，使學(xué)生建立穩(wěn)定的音高概念；通過舞蹈，能幫助學(xué)生理解音樂形象，豐富情感的表現(xiàn)手段；通過指揮，可向?qū)W生提示演唱（或演奏）的情緒、速度、力度，使學(xué)生的演唱（或演奏）更富有表現(xiàn)力。

第四，在器樂教學(xué)和訓(xùn)練中，有效地運用體態(tài)語言組織教學(xué)，則會起到事半功倍的效果。

在中、小學(xué)開設(shè)了豎笛、口琴課，因為器樂比人聲更具有穿透力，如果組織不好，會使學(xué)生的聽力受到損傷，也會影響教師教學(xué)。所以在上課之前，要規(guī)定好紀(jì)律的手勢語言。

在我到小學(xué)聽課時，每當(dāng)看到老師用得當(dāng)、簡潔的手勢組織教學(xué)、訓(xùn)練學(xué)生時，也是課堂最安靜、學(xué)生注意力最集中的時刻?！翱茖W(xué)的教學(xué)方法，就是要在教學(xué)中特別注意藝術(shù)本身的特殊性，用生動的形象、豐富的情感和音樂的美，來達到教育學(xué)生的目的。因此，它區(qū)別于其它課的教學(xué)方法?！庇绕湓趯W(xué)生學(xué)會每首樂曲、歌曲時，最后是聲與情的處理，體態(tài)語言教學(xué)更為重要，表現(xiàn)歌曲的喜、怒、哀、樂都可通過教師的體態(tài)語言表現(xiàn)出來。

實踐證明，只要老師的體態(tài)語言緊扣教學(xué)內(nèi)容，恰如其分地為教學(xué)內(nèi)容服務(wù)，就能增強音樂教學(xué)的生動性和形象感，進而誘導(dǎo)學(xué)生的求知欲望，有助于學(xué)生深刻理解所學(xué)的音樂知識內(nèi)容，并給學(xué)生留下難以忘懷的印象。一提起列寧，人們立刻回想起他那個性化的體態(tài)動作――他站在講臺上，敞著短大衣，一手叉腰，身子前傾而頭上仰，一手向空中用力揮動……他的一個手勢、一個動作，立即會引起雷鳴般的掌聲和熱烈歡呼，也給人留下了深刻的印象。由此可見，教師的一個“傳神說話”的眼神、富有內(nèi)涵的體態(tài)語言，不僅會使課講得更生動有趣，還會給學(xué)生一種啟迪，一種形象感，一種美的、難以忘懷的教育。

作為教師語言方式之一，體態(tài)語言在音樂教學(xué)和師生交流中是大有潛力可挖的。音樂教師不妨根據(jù)自己的教學(xué)情境和教學(xué)需要，大膽地、富有創(chuàng)造性的編出獨特的，豐富多彩的體態(tài)語言，使音樂教學(xué)在改革中取得更為豐富的成果。

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