通過讀后感的撰寫，我們可以發(fā)現(xiàn)自己對(duì)所讀書籍的獨(dú)特理解和感悟。那么，如何寫一篇優(yōu)秀的讀后感呢？首先，要注意讀后感的結(jié)構(gòu)和內(nèi)容，包括書名、作者、內(nèi)容概述和個(gè)人感想等。其次，要真實(shí)表達(dá)自己的觀點(diǎn)和情感，不要機(jī)械地描述故事情節(jié)，而是要通過深入思考和自我反思來展示自己的獨(dú)特見解。最后，要注重語言表達(dá)的準(zhǔn)確性和流暢度，避免使用空洞的詞句和濫用修辭手法。通過這些技巧和方法，我們就能寫出一篇優(yōu)秀的讀后感了。以下是小編為大家收集的讀后感范文，供大家參考。
金波兒童詩讀后感篇一
寒假里，我看了老師推薦的一本書，這本書名叫《和樹談心》。它是由著名的作家金波爺爺寫的，是一本散文集，也是一本非常適合我們小學(xué)生讀的書。
這本書一共有四個(gè)部分，第一部分：《新年的賀卡》，主要向我們講了金波爺爺小時(shí)候的生活和他所玩的游戲和玩過的玩具；第二部分：《做一片美的葉子》，為我們講述了金波爺爺自己的媽媽和童年時(shí)的伙伴還有老師，讓我們體會(huì)到偉大的母愛、深厚的友情和對(duì)老師的愛戴之情：第三部分：《尋找幸運(yùn)花瓣兒》和第四部分：《和樹談心》，都為我們講述了自然界的萬物，讓我們走進(jìn)大自然、了解大自然，因?yàn)榇笞匀坏?知識(shí)是無窮無盡的。
讀了這本書，讓我感受到：在生活中只要多觀察，勤思考，展開想向，就可以發(fā)現(xiàn)許多我們沒太注意的事物，明白更多的道理。
金波兒童詩讀后感篇二
詩，是文學(xué)寶庫中一顆璀璨的明珠，它堪稱語言藝術(shù)中最奇妙的.精靈，寥寥數(shù)句，就能把人帶進(jìn)一個(gè)神奇的境界。
金波是詩不僅讀起來瑯瑯上口，閉上眼睛，腦海中浮現(xiàn)的意境也是極美的。金波在漫漫的人生道路上，始終把生命坐標(biāo)定格在兒童藝術(shù)事業(yè)上，在兒童文學(xué)與兒童世界之間架設(shè)起了藝術(shù)美、幻想美、人性美的橋梁，帶給孩子們無盡的溫暖、詩性與感動(dòng)。近日為了輔導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)寫詩，我再次拜讀了金波的多首兒童詩。《春的消息》、《林中月夜》、《紅蜻蜓》、《風(fēng)箏》等，都是膾炙人口的佳作。
《紅蜻蜓》講述了一只在尋找自己丟失了的東西的紅色蜻蜓，在下雨前被作者捉住了，其中有一句“我把紅蜻蜓，放在綠紗窗上，它望著窗外迷迷蒙蒙的天地。難道它還在尋找尋找它丟失的東西？媽媽，是您告訴了我，它在尋找丟失的愛，那世間最珍貴的東西。雨過天晴。我推天窗子，放走了那紅蜻蜓，讓它飛向晴朗的天空、開花的土地……”愛和自由一直都是人間最美好的最珍貴的東西，這首詩讓我想到了剛剛教學(xué)生學(xué)過的課文《觸摸春天》，盲女安靜放飛蝴蝶時(shí)一定也是這樣一種心情。
《風(fēng)箏》講述了一張用不及格考試卷做成的風(fēng)箏，金波描述的場(chǎng)景讓我感到特別貼近生活，中間還有很多猜想，最后一句“明天，我要約他去春游，順便送還他這只風(fēng)箏。當(dāng)然，還要談?wù)剟e的事情……”帶有孩子的童真與善良，那是一種發(fā)自內(nèi)心的善舉。
其中我最喜歡的一首是金波的短詩《林中月夜》，“溶溶的月光，像銀亮的春水，灑在每一片綠葉上，閃著耀眼的光輝，葉子一動(dòng)也不動(dòng)，做著恬靜的夢(mèng)，夢(mèng)見月光化作露珠，一樣的晶瑩，一樣的玲瓏，在晨風(fēng)里搖落，一滴滴，叮咚，叮，咚。”這首小詩，寥寥數(shù)句，就已經(jīng)清晰的為讀者勾勒出了一幅恬靜的林中月夜圖。這首詩中，金波巧妙的結(jié)合了比喻和擬人兩種修辭手法，生動(dòng)形象的把月光和林中樹葉寫得充滿童趣，非常貼切。
夜晚，林中，銀白色的月光像春水灑在葉子上，作者認(rèn)為這時(shí)的月光像極了葉子上的露珠，但是他偏偏要把他的這種想象寫成是林中的葉子夢(mèng)到了月光變成了露珠，并且還幻想它會(huì)在晨風(fēng)中一滴滴落下……尤其是最后，僅僅四個(gè)字“叮咚，叮，咚”就已經(jīng)寫出了露珠因?yàn)槌匡L(fēng)的吹動(dòng)，葉子的搖動(dòng)，所以落得緩慢，柔美……讀完全詩，回味一下，這真是極其美妙的意境啊。
金波兒童詩讀后感篇三
窗外，已經(jīng)下起了雨?？墒?，媽媽，你不要阻攔我呀，我要到雨中去。
我戴上草帽。我跑到雨里。我變成一把傘。傘在風(fēng)雨里飛著，給沒帶傘的行人遮雨。
當(dāng)雨停了，我就又飛走了，飛進(jìn)雨后翠綠的樹林里。
媽媽，也許你不見了女兒，你很著急，你怕我淋濕了雨。
你跑到街上，問雨后的風(fēng)，問天上的虹，問每個(gè)行人：我的女兒，她在哪里？
你來到林中，問小鳥，問花朵，問葉子上滴落的雨滴：我的女兒，她在哪里？
它們都說：那可是個(gè)淘氣的小姑娘呀，她又在和我們捉迷藏吧，誰知道她會(huì)藏到哪兒呢！
——媽媽，我又回來了！你看，我仍戴著草帽呀，草帽上還掛著彩色的雨滴。
金波兒童詩讀后感篇四
《金波童話》是一本很好看的書，里面講了很多獨(dú)立的小故事。
有的故事很有趣，比如《小狗的`鈴鐺》里的小狗丟了鈴鐺后連自己都認(rèn)不出來了；《穿皮鞋的胖熊》里的胖熊買了一雙皮鞋，最后還是光著腳走路。
有的故事句子寫得很優(yōu)美，像詩一樣，比如《雨人》里的“我們是水的精靈，心像水一樣透明”，還有《影子人》，《白天鵝羽毛》等等。
還有一些故事很感人，像《小松鼠和紅樹葉》，《一只藍(lán)鳥和一棵樹》。最讓我感動(dòng)的是《雪人》，它講的是一個(gè)小朋友很想堆一個(gè)不融化的雪人，他把一個(gè)媽媽給奶奶的、奶奶又給他的、充滿了愛的蘋果放進(jìn)了雪人的身體，雪人就真的沒有融化。這個(gè)故事告訴我們只要有愛心，就可以留存。
這本書的插圖也非常漂亮。
總之，這本書非常好看。
金波兒童詩讀后感篇五
這是著名兒童詩人金波創(chuàng)作盛年期的作品集，全書根據(jù)內(nèi)容分為《果園童謠》、《鳥語花香》、《彩色的生活》以及《記憶與祝福》四輯。這些作品主題各不相同，但是都表達(dá)了詩人的滿懷熱情。從這些詩歌里，我們體會(huì)出作者對(duì)祖國、對(duì)自然、對(duì)生活、對(duì)兒童以及對(duì)世界上一切美好事物的愛和歌頌。其中《白云飄飄》、《春的消息》、《綠色的太陽》、《雨后》、《記憶》、《流螢》等，都是膾炙人口的佳作。
金波是兒童詩歌創(chuàng)作園地里的常青樹。自20世紀(jì)50年代開始創(chuàng)作以來，他對(duì)兒童詩的熱愛從未消退，對(duì)兒童詩的探索始終沒有停止。從瑯瑯上口的兒歌、清新自然的兒童詩、充滿情趣的兒童歌詞，到蘊(yùn)含少年心事的十四行詩，金波的詩歌始終書寫著中國兒童的生活，堅(jiān)持著詩歌唯美抒情的本質(zhì)，遵循著詩歌的藝術(shù)規(guī)則，并不斷在形式、韻律、象征、結(jié)構(gòu)等方面進(jìn)行探索。金波結(jié)集出版的詩歌很多，較著名的還有《帶雨的花》、《林中的鳥聲》、《會(huì)飛的花朵》、《我們?nèi)タ春！返鹊取?/p>
金波在漫漫的人生道路上，始終把生命坐標(biāo)定格在兒童藝術(shù)事業(yè)上，以其50年的創(chuàng)作實(shí)踐，在兒童文學(xué)與兒童世界之間架設(shè)起了藝術(shù)美、幻想美、人性美的橋梁。他的作品滋養(yǎng)了至少兩代中國孩子，并成為中小學(xué)語文教學(xué)的重要課程資源?！敖鸩敔敗币灿纱顺蔀椤懊馈迸c“善”的形象大使。帶給民族未來一代無盡的溫暖、詩性與感動(dòng)。中國文學(xué)因?yàn)橛薪鸩ㄔ姷拇嬖冢鸩ㄍ挼拇嬖?，金波散文?存在，美麗與善良便化成了永恒的精神標(biāo)本，金波——中國兒童文學(xué)的一張金色名片。
金波兒童詩讀后感篇六
詩，是文學(xué)寶庫中一顆璀璨的明珠，它堪稱語言藝術(shù)中最奇妙的精靈，寥寥數(shù)句，就能把人帶進(jìn)一個(gè)神奇的境界。
金波的詩不僅讀起來瑯瑯上口，閉上眼睛，腦海中浮現(xiàn)的意境也是極美的。金波在漫漫的人生道路上，始終把生命坐標(biāo)定格在兒童藝術(shù)事業(yè)上，在兒童文學(xué)與兒童世界之間架設(shè)起了藝術(shù)美、幻想美、人性美的橋梁，帶給孩子們無盡的溫暖、詩性與感動(dòng)。近日為了輔導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)寫詩，我再次拜讀了金波的多首兒童詩?！洞旱南ⅰ贰ⅰ读种性乱埂?、《紅蜻蜓》、《風(fēng)箏》等，都是膾炙人口的佳作。
《紅蜻蜓》講述了一只在尋找自己丟失了的東西的紅色蜻蜓，在下雨前被作者捉住了，其中有一句“我把紅蜻蜓，放在綠紗窗上，它望著窗外迷迷蒙蒙的天地。難道它還在尋找尋找它丟失的東西？媽媽，是您告訴了我，它在尋找丟失的愛，那世間最珍貴的東西。雨過天晴。我推天窗子，放走了那紅蜻蜓，讓它飛向晴朗的天空、開花的'土地……”愛和自由一直都是人間最美好的最珍貴的東西，這首詩讓我想到了剛剛教學(xué)生學(xué)過的課文《觸摸春天》，盲女安靜放飛蝴蝶時(shí)一定也是這樣一種心情。
《風(fēng)箏》講述了一張用不及格考試卷做成的風(fēng)箏，金波描述的場(chǎng)景讓我感到特別貼近生活，中間還有很多猜想，最后一句“明天，我要約他去春游，順便送還他這只風(fēng)箏。當(dāng)然，還要談?wù)剟e的事情……”帶有孩子的童真與善良，那是一種發(fā)自內(nèi)心的善舉。
其中我最喜歡的一首是金波的短詩《林中月夜》，“溶溶的月光，像銀亮的春水，灑在每一片綠葉上，閃著耀眼的光輝，葉子一動(dòng)也不動(dòng)，做著恬靜的夢(mèng)，夢(mèng)見月光化作露珠，一樣的晶瑩，一樣的玲瓏，在晨風(fēng)里搖落，一滴滴，叮咚，叮，咚?！边@首小詩，寥寥數(shù)句，就已經(jīng)清晰的為讀者勾勒出了一幅恬靜的林中月夜圖。這首詩中，金波巧妙的結(jié)合了比喻和擬人兩種修辭手法，生動(dòng)形象的把月光和林中樹葉寫得充滿童趣，非常貼切。
夜晚，林中，銀白色的月光像春水灑在葉子上，作者認(rèn)為這時(shí)的月光像極了葉子上的露珠，但是他偏偏要把他的這種想象寫成是林中的葉子夢(mèng)到了月光變成了露珠，并且還幻想它會(huì)在晨風(fēng)中一滴滴落下……尤其是最后，僅僅四個(gè)字“叮咚，叮，咚”就已經(jīng)寫出了露珠因?yàn)槌匡L(fēng)的吹動(dòng)，葉子的搖動(dòng)，所以落得緩慢，柔美……讀完全詩，回味一下，這真是極其美妙的意境啊。
金波兒童詩讀后感篇七
媽媽是最愛孩子的人，因?yàn)楹⒆邮菋寢屔砩系墓侨?，媽媽為了孩子可以無償付出一切代價(jià)。
媽媽，您是孕育我生命的使者，您是最無私最疼愛我的人。
媽媽，您就像一把大傘為我擋風(fēng)遮雨；您就像一盞明燈，指引我前進(jìn)的方向。
媽媽，我真想快快長大，也為您擋風(fēng)遮雨，帶您游遍中國，欣賞祖國的魅力。
媽媽，我以前做事很慢，經(jīng)常惹你生氣，你批評(píng)我，我還頂嘴。今天上語文課，我們學(xué)了——“媽媽的愛”一文后，我覺得很慚愧，媽媽是那樣無微不至地愛護(hù)我，關(guān)懷我?！暗茏右?guī)”教導(dǎo)我們：父母呼應(yīng)勿緩父母命行勿懶父母教須敬聽父母責(zé)須順承。現(xiàn)在我已經(jīng)理解了您的用心，所以以后我會(huì)遵從“弟子規(guī)”的教導(dǎo)，對(duì)父母孝順，有禮貌，自己能做的`事自己做，要做一個(gè)獨(dú)立懂事的乖孩子。
再過幾天就是母親節(jié)了，我想說：媽媽，我愛您！也祝天下所有的媽媽，母親節(jié)快樂！
金波兒童詩讀后感篇八
我最喜歡里面的《火狐貍》這個(gè)故事，故事講了：一位打獵的'老爺爺救了一只毛茸茸的小狐貍。老爺爺看他可憐，就把它抱回了家，細(xì)心照顧它。有人勸老爺爺把它賣到動(dòng)物園，小狐貍流著淚，舍不得和老爺爺分開。老爺爺也舍不得小狐貍，還是把它留在自己的身邊。在一個(gè)寒冷的冬夜，外面下著雪，老爺爺都要凍死了。小狐貍忽然變成了火狐貍，讓整個(gè)屋子變得跟春天一樣溫暖，它不但溫暖了老爺爺，還溫暖了村里所有的人。它不但溫暖了老爺爺，還能幫老爺爺做飯。村里人都夸它是能干的火狐貍。
讀了這個(gè)故事，我明白了一個(gè)道理，那就是：如果你在別人需要幫助的時(shí)候幫助了他，那么當(dāng)他又能力的時(shí)候，他不但也會(huì)幫助你，而且也會(huì)幫助其他需要幫助的人。因?yàn)槟愕膸椭谒男睦锓N下了愛的種子，這個(gè)種子會(huì)發(fā)芽開花的。
金波兒童詩讀后感篇九
認(rèn)真品味一部名著后，相信大家都積累了屬于自己的讀書感悟，不能光會(huì)讀哦，寫一篇讀后感吧。但是讀后感有什么要求呢？以下是小編精心整理的金波兒童詩優(yōu)秀讀后感，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
這個(gè)寒假我讀了《金波兒童詩選》，金波老師寫的《金波兒童詩選》一半都是描寫大自然和生命的詩民。金波老師甚至認(rèn)為一座石像人的腳成了殘腳，石像人也會(huì)疼。也許我們只有鄰近自然才能感受到大自然的美。因此朱成梁說:金波老師是一位熱愛大自然，熱愛生命的詩人。在他的筆下每一棵樹，每一片樹葉都充滿鮮活的生命。在他作品的感召下，我也開始將樹葉和綠色作為繪畫、設(shè)計(jì)的.元素。這些收集來的樹葉即時(shí)使枯萎了也不泛美感，因?yàn)樗鼈儗儆诖笞匀?，不做作?/p>
還有四分之二都是金波老師小時(shí)候的天真的想象和快樂，我們每個(gè)人都有一個(gè)天真爛漫的童年，保留它吧，它是我們快樂的時(shí)光。陳澤新說:喜歡自己那個(gè)裝滿玩具和書的小屋，它會(huì)把我的心境帶回童年的那個(gè)時(shí)代。我覺的做任何事情一定要先把心靜下來，這個(gè)小屋是我把心靜下來最快的地方。童年是多么重要，它是我們開心的源泉，是我最天真的時(shí)光。
金波兒童詩讀后感篇十
這篇文章講訴了一個(gè)母親的辛勞，一個(gè)母親對(duì)自己孩子的愛！
當(dāng)炎熱的夏熱來臨的時(shí)候，母親會(huì)用扇子為你扇走炎熱；當(dāng)放學(xué)時(shí)下起了大雨，母親會(huì)為了孩子的身體把傘傾斜。有著這樣一個(gè)母親何嘗不幸福??！
我的媽媽就是這樣一個(gè)人，媽媽這個(gè)人可以用“刀子嘴，豆腐心”來概括媽媽！記得我上五年級(jí)下期的時(shí)候，我的學(xué)習(xí)成績下滑的很快，非常嚴(yán)重，媽媽就不辭辛苦的為我去買不惜資料或者為我講題，講了后就做題，每次做題媽媽就會(huì)告訴我：“用心做，這樣就不會(huì)錯(cuò)太多題了！”可是我每次都不認(rèn)真做，結(jié)果每次都錯(cuò)一大堆，媽媽也不過多的.批評(píng)我，就把我拉到一旁，慢慢的，細(xì)細(xì)的我講解題知道明白為止！然后就讓我重新做一遍。
母親生育了我，讓我來到了這個(gè)世界，體會(huì)我在這世界所存在的價(jià)值；讓我學(xué)習(xí)怎樣去做一個(gè)人?，F(xiàn)在我明白了媽媽的用苦良心，我一定會(huì)努力學(xué)習(xí)，長大了報(bào)答母親對(duì)我的養(yǎng)育和教育之恩！
金波兒童詩讀后感篇十一
這個(gè)我讀了《金波兒童詩選》，金波老師寫的《金波兒童詩選》一半都是描寫大自然和生命的詩民。金波老師甚至認(rèn)為一座石像人的腳成了殘腳，石像人也會(huì)疼。也許我們只有鄰近自然才能感受到大自然的美。
因此朱成梁說：金波老師是一位熱愛大自然，熱愛生命的詩人。在他的筆下每一棵樹，每一片樹葉都充滿鮮活的生命。在他作品的感召下，我也開始將樹葉和綠色作為繪畫、設(shè)計(jì)的元素。這些收集來的樹葉即時(shí)使枯萎了也不泛美感，因?yàn)樗鼈儗儆诖笞匀?，不做作?/p>
還有四分之二都是金波老師小時(shí)候的天真的想象和快樂，我們每個(gè)人都有一個(gè)天真爛漫的童年，保留它吧，它是我們快樂的時(shí)光。陳澤新說：喜歡自己那個(gè)裝滿玩具和書的.小屋，它會(huì)把我的心境帶回童年的那個(gè)時(shí)代。我覺的做任何事情一定要先把心靜下來，這個(gè)小屋是我把心靜下來最快的地方。童年是多么重要，它是我們開心的源泉，是我最天真的時(shí)光。
金波兒童詩讀后感篇十二
《金波童話》是一本很好看的書，里面講了很多獨(dú)立的小故事。
有的故事很有趣，比如《小狗的鈴鐺》里的小狗丟了鈴鐺后連自己都認(rèn)不出來了；《穿皮鞋的胖熊》里的胖熊買了一雙皮鞋，最后還是光著腳走路。
有的故事句子寫得很優(yōu)美，像詩一樣，比如《雨人》里的“我們是水的精靈，心像水一樣透明”，還有《影子人》，《白天鵝羽毛》等等。
還有一些故事很感人，像《小松鼠和紅樹葉》，《一只藍(lán)鳥和一棵樹》。最讓我感動(dòng)的是《雪人》，它講的是一個(gè)小朋友很想堆一個(gè)不融化的雪人，他把一個(gè)媽媽給奶奶的、奶奶又給他的、充滿了愛的蘋果放進(jìn)了雪人的身體，雪人就真的沒有融化。這個(gè)故事告訴我們只要有愛心，就可以留存。
這本書的插圖也非常漂亮。
總之，這本書非常好看。
金波兒童詩讀后感篇十三
都有三片、兩片
穿著紅襖的柿葉，
去把秋風(fēng)追趕。
當(dāng)秋季的最后幾天，
光禿禿的柿子樹上，
不留一片葉子時(shí)，
我看見：還有一個(gè)
通紅通紅的柿子掛著，
它把樹枝兒壓彎。
一個(gè)孩子說：
如果秋風(fēng)把它摔下來，
它一定會(huì)摔得很疼很疼。
另一個(gè)孩子說：
我希望再也別刮風(fēng)，
就讓它在樹上過一冬。
還有一個(gè)孩子說：
我希望在一個(gè)秋天的晚上，
它變成一盞小小的燈。
一位老爺爺卻說：
它會(huì)變成一顆小小的太陽，
給你們?yōu)⑾绿鹈鄣年柟狻?/p>
金波兒童詩讀后感篇十四
我最喜歡里面的《火狐貍》這個(gè)故事，故事講了：一位打獵的`老爺爺救了一只毛茸茸的小狐貍。老爺爺看他可憐，就把它抱回了家，細(xì)心照顧它。有人勸老爺爺把它賣到動(dòng)物園，小狐貍流著淚，舍不得和老爺爺分開。老爺爺也舍不得小狐貍，還是把它留在自己的身邊。在一個(gè)寒冷的冬夜，外面下著雪，老爺爺都要凍死了。小狐貍忽然變成了火狐貍，讓整個(gè)屋子變得跟春天一樣溫暖，它不但溫暖了老爺爺，還溫暖了村里所有的人。它不但溫暖了老爺爺，還能幫老爺爺做飯。村里人都夸它是能干的火狐貍。
讀了這個(gè)故事，我明白了一個(gè)道理，那就是：如果你在別人需要幫助的時(shí)候幫助了他，那么當(dāng)他又能力的時(shí)候，他不但也會(huì)幫助你，而且也會(huì)幫助其他需要幫助的人。因?yàn)槟愕膸椭谒男睦锓N下了愛的種子，這個(gè)種子會(huì)發(fā)芽開花的。
金波兒童詩讀后感篇十五
聽別人說話，你要望著對(duì)方。
這句話，一直伴隨我長大，
讓我學(xué)會(huì)了如何與別人交往。
聽別人說話也是一種交流，
交流最需要的是真誠。
當(dāng)我和別人交流的時(shí)候，
我用耳朵，也用目光傾聽。
都說眼睛是心靈的窗子，
我的`“窗子”永遠(yuǎn)明亮燦爛，
真誠的目光勝似千言萬語，
目光傳送的是溫暖的春天。
媽媽一句話教會(huì)我真誠地生活，
她慈愛的目光至今仍照耀著我。
金波兒童詩讀后感篇十六
金波
我看見古舊的墻上，
有斑駁如畫的字，
隨著歲月風(fēng)云，
在眼前跳動(dòng)、飛翔。
那些字，還原成象形，
如日、如月、如鳥、如馬，
都是神秘的圖畫。
鐫在石頭上的，在舞蹈，
鑄在銅鼎上的，在呼號(hào)，
寫在竹簡上的，唱著歌謠。
一個(gè)個(gè)圖畫的字，
不懼饕餮，乘著風(fēng)云，
流動(dòng)成精美的花紋。
從蟄伏到飛動(dòng)，展現(xiàn)歷史滄桑，
復(fù)活古老傳說。
我捕捉古老又年輕的文字，
不斷地排列、組合，
編織成故事、詩與歌，
每一個(gè)字都是智慧的火花。
金波兒童詩讀后感篇十七
金波為兒童寫的詩歌都是很好聽的。下面就是本站小編給大家整理的金波的兒童詩，希望對(duì)你有用!
風(fēng)，搖綠了樹的枝條，
水，漂白了鴨的羽毛，
盼望了整整一個(gè)冬天，
你看，春天已經(jīng)來到!
讓我們換上春裝，
像小鳥換上新的羽毛，
飛過樹林，飛上山崗，
到處有春天的歡笑。
看到第一只蝴蝶飛，
它牽引著我的雙腳;
我高興地捕捉住它，
又愛憐地把它放掉。
看到第一朵雛菊開放，
我會(huì)禁不住欣喜地雀躍，
小花朵，你還認(rèn)得我嗎?
你看我又長高了多少!
來到去年葉落的枝頭，
等待它吐出新的綠苞;
再去喚醒沉睡的溪流，
聽它唱歌，
和你一起奔跑。
走累了，
我就躺在田野上，
頭頂有明麗的太陽照耀。
是誰搔癢了我的面頰?
啊，身邊又鉆出嫩綠的小草……
春姑娘搖響了雨鈴。
天空飛過雁陣，
湖水睜開了亮眼睛。
我聽見蚯蚓在耕耘，
我聽見蒲公英在播種。
蛋殼裂開了，
小鳥呼喚著
母親
。樹枝上綻開新芽，
遠(yuǎn)遠(yuǎn)近近一片綠蒙蒙;
啄木鳥飛來飛去，
在為每一棵大樹叩診。
風(fēng)兒不鬧了，
浪兒不笑了，
深夜里
大海睡覺了。
她抱著明月，
她背著星星，
那輕輕的潮聲啊，
是她睡熟的鼾聲。
海上的風(fēng)
海上的風(fēng)是花神，
她一來，
就綻開萬朵浪花……
海上的風(fēng)是琴師，
她一來，
就奏出萬種歌聲……
海上的風(fēng)是大力士，
他一來，
就送走萬片漁帆……
海上的風(fēng)是獅子，
它一吼，
就掀起波浪滔天……
金波兒童詩讀后感篇十八
曹文軒寫的《根鳥》內(nèi)容新奇有趣，十分精彩。這本書講述了一名叫根鳥的男孩，在打獵時(shí)收到一封求救信，這封信是一個(gè)名叫紫煙的女孩寫的，她被困在一個(gè)大峽谷中。在夢(mèng)中根鳥看到了紫煙，決定去救她。
一路上，根鳥克服了種種困難，永往直前，不惜一切代價(jià)去尋找紫煙，最終根鳥找到了紫煙被困的大峽谷。這本書的主人公根鳥雖然在給別人說自己的夢(mèng)境時(shí)受到很多冷嘲熱諷，但他能堅(jiān)持自己的信念，不被困難打倒，去尋找紫煙。他這種堅(jiān)忍不拔的毅力值得我們學(xué)習(xí)。
這本書中對(duì)景色描寫非常細(xì)致優(yōu)美，比如在寫峽谷時(shí)是這樣寫的“峽谷上空的陽光是明亮的，甚至是強(qiáng)烈的，但因?yàn)閸{谷太深，陽光仿佛要走過漫長的時(shí)間。因此照進(jìn)峽谷，照到這些百合花時(shí)，陽光已變得柔和了，柔和的'像薄薄的、輕盈的能飄動(dòng)起來的雨幕?！笔谷朔路鹁椭蒙碛诖髰{谷中，正在享受著柔和的陽光，讓人心曠神怡。我非常喜歡這些優(yōu)美的詞句。
金波兒童詩讀后感篇十九
我偷偷地跑出了家。
穿過樹林，
走過小橋，
在明亮的湖岸上，
我盡情地玩耍。
我忘記了您，
也忘記了家，
請(qǐng)?jiān)徫遥瑡寢尅?/p>
我去追趕蝴蝶，
它飛進(jìn)了樹林，
躲進(jìn)了一朵小花。
我不愿再去捉它，
因?yàn)槟嵌湫』ǎ?/p>
就是它香甜的家。
我在湖邊，
看一位叔叔釣魚，
一條條青綠的小魚，
真像鮮嫩的豆莢。
我還看那位老爺爺，
用一根羊骨頭做誘餌，
就網(wǎng)上來那么多
蹦蹦跳跳的小蝦！
我向叔叔
要一條小魚，
我向老爺爺
要兩只小蝦。
我說，我保證，
不會(huì)吃掉它；
我家有個(gè)大魚缸，
給它們做家，
讓它們?cè)谀莾洪L大。
忽然，下起了雨，
雨點(diǎn)兒又急又大，
打在臉頰上，
又疼、又麻。
人們都在跑，
這時(shí)，我才想起了家，
想起了媽媽。
望著雨天，
我想起了
媽媽最喜歡
帶雨的鮮花。
我在雨中，
采著野花，
采了一把，
又一把。
我多么高興，
因?yàn)槲夷芩徒o媽媽
一束帶雨的鮮花！
我往家走。
我又有些害怕。
我是個(gè)不聽話的孩子，
剛才，我真不該
偷偷地跑出了家。
也許，就因?yàn)檫@個(gè)，
我會(huì)挨媽媽好一頓罵，
甚至一頓打。
望著手中帶雨的花，
我在想，媽媽，您會(huì)嗎？
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