總結(jié)是一種有益的思維訓(xùn)練，可以培養(yǎng)我們的邏輯思維和批判思維能力。寫總結(jié)時，要注意客觀公正，對不足之處要實事求是地進行反思。以下是小編為大家搜集整理的一些優(yōu)秀總結(jié)范文，供大家參考。
民間游戲心得篇一
現(xiàn)在的孩子游戲越來越少，有的孩子甚至整天與電腦為伴，民間體育游戲面臨失傳。為此，我們組織了豐富多彩的民間體育游戲。而民間游戲材料大多是自然的，可變性強，如能激發(fā)孩子興趣。“我們都是木頭人”、“不許露白牙”等，在寬松的氛圍中，鞏固復(fù)習(xí)已學(xué)的游戲內(nèi)容，同時進行即興的改編、創(chuàng)編游戲，從而培養(yǎng)孩子的規(guī)則意識、合作意識、競爭意識、創(chuàng)新意識。
游戲中我們發(fā)現(xiàn)，民間許多帶有體育色彩的集體活動，可以幫助孩子擺脫以自我為中心的思維習(xí)慣。究其因，由于幼兒喜歡玩游戲，但又必須遵守共同的規(guī)則，進而服從集體規(guī)則。幼兒在游戲中和伙伴交往，能夠真正體會到自己是其中的一員，學(xué)會站在他人立場上看自己、看他人、看成敗，能夠領(lǐng)悟與他人的合作關(guān)系，逐漸學(xué)會淡化自我為中心的意識，了解和遵守游戲規(guī)則，進而養(yǎng)成適應(yīng)社會需要的社會性行為。幼兒在游戲中樹立的這種“規(guī)則意識”，也會對形成人際協(xié)調(diào)的合作關(guān)系大有裨益。
在游戲“我們都是木頭人”中，幼兒念完兒歌后必須像木頭人一樣保持一個姿勢，不能變動，自控能力較弱的幼兒不易做到，可是他們?yōu)榱梭w驗游戲的快樂和成功的參與游戲，就必須遵守游戲規(guī)則，無形中提高了自控能力。民間游戲不但是幼兒有效進行自我教育、自我發(fā)展的活動形式，也是教師提高效率的重要輔助手段。它不僅能幫助幼兒增強自信心，促進幼兒基本動作的發(fā)展和口語能力的發(fā)展，而且能有助于培養(yǎng)他們大膽、自信、勇敢、嘗試解決問題的良好心理品質(zhì)，進而為其社會性的發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ)。
民間游戲心得篇二
戶外民間游戲是一種廣泛流傳于人民群眾中的娛樂活動，它不需要任何設(shè)備和場地，只需要一些愛玩、懂玩的人。玩過戶外游戲的人，都會感受到其中所蘊含的樂趣和快樂。本文將從個人角度出發(fā)，分享在參加戶外民間游戲中所體驗到的心得和體會。
第二段：個人經(jīng)歷
我曾經(jīng)和幾個好友一起參加過戶外民間游戲。剛開始，我們還有些緊張和拘謹，畢竟這并不是我們平時經(jīng)常接觸的娛樂方式。不過，隨著游戲的進行，我們逐漸放松了心態(tài)，開始投入到游戲中去。在游戲中，我們可以互相協(xié)作，互相幫助，更重要的，我們笑聲不斷，彼此之間的友情也得到了加深。
第三段：游戲帶來的收獲
通過參加戶外民間游戲，不僅可以享受到游戲的樂趣，更重要的是可以從中獲得一些收獲。比如，在游戲中我們可以學(xué)會如何協(xié)作和團結(jié)，如何處理突發(fā)事件和壓力，這些都是我們在現(xiàn)實生活中可以遇到的問題。此外，玩戶外游戲也可以鍛煉身體，有益身心健康。
第四段：戶外游戲的意義
戶外民間游戲是一種民間文化，它蘊含著豐富的文化內(nèi)涵和價值觀念。這種游戲可以促進人與人之間的交流和溝通，增強人們的群體歸屬感和認同感。同時，也可以促進人們對自然的認識和關(guān)注，讓人類更加珍惜和保護自然環(huán)境。
第五段：結(jié)尾
總之，戶外民間游戲不僅是一種娛樂方式，更是一種生活態(tài)度和文化氛圍。它可以讓我們學(xué)會協(xié)作、團結(jié)和溝通，更加珍惜和保護自然環(huán)境。我相信，只要我們用心去感受，戶外游戲可以給我們帶來更多的快樂和收獲。因此，我會繼續(xù)參加戶外游戲，相信在不斷的體驗中，我也會有新的收獲和感悟。
民間游戲心得篇三
20xx年10月底，我們公司人力資源部特邀人眾人拓展訓(xùn)練公司，于10月26日-28日，組織我公司60名核心員工在焦作穆家寨拓展訓(xùn)練基地開展了以"團隊凝聚力"為主題的拓展訓(xùn)練活動。
根據(jù)人眾人培訓(xùn)師的指導(dǎo)，全體人員共分成四個方隊。各方隊確定了方隊隊名、隊歌及隊呼，并制作自己的隊旗與隊徽。每隊參加開營儀式、沒有任何借口、眾志成城、急速60秒、挑戰(zhàn)no.1和畢業(yè)墻等活動。其中"眾志成城"使員工強烈意識到，團隊成功是個人成功的基礎(chǔ)：個人成功必須建立在團隊其他成員的共同努力與共同支持的基礎(chǔ)之上。"畢業(yè)墻"：使每個成員必須膽大心細，敢于挑戰(zhàn)，相互鼓勵，戰(zhàn)勝恐懼;"眾志成城"是：鍛煉意志和培訓(xùn)團結(jié)協(xié)作能力的品德情操。
而在整個訓(xùn)練中，給我印象最深的項目是"急速六十秒"，這一項目要求我們在六十秒的時間里將暗藏著數(shù)字信息的30張卡片按照數(shù)字順序排列起來。由于擔(dān)當(dāng)了"攝影師"的角色，所以沒有真正參與到活動中，這里主要談一下作為一個旁觀者的感受吧。
這個項目的挑戰(zhàn)其實是比較失敗的，五次機會幾支隊伍竟然都沒有找到數(shù)字"2"。是的，也許大家有各種推測，但是由于各種原因最終也沒有付諸實踐。就是說，我們的結(jié)果是失敗了，這里面有太多的東西值得我們?nèi)シ此肌?/p>
首先，從時間安排上來說。似乎大家都忽視了培訓(xùn)師開始的時候說的"總時間是40分鐘"，甚至"還剩5分鐘"的提醒都沒有引起重視。缺乏時間觀念，這是我們海浪隊從開始就存在的一個問題。記得組建團隊展示文化的時候就超時了。這是我們今后要改進的一個地方。而且，退一步說，即使我們之前沒有把握好機會，在最后那五分鐘雙方也該最后的搏一下，與其放棄，何不再嘗試一下呢?別說已經(jīng)大概的猜到了哪個是"2"，即便不知道，多獲得一分也是多一分啊。而在海狼隊進行了一次嘗試之后，雙方就一直沉默到結(jié)束，讓最后的時間和機會隨時間一起流逝。
其次，從規(guī)則方面來說。就如培訓(xùn)師說的，我們暫且不論規(guī)則是不是存在問題，但只要是無法做出改變，那我們只能去適應(yīng)。顯然大家的規(guī)則意識并不強，接二連三的犯規(guī)之后，才真正重視這個問題了，結(jié)果白白浪費了機會。而在重視規(guī)則之后，又被其束縛住了。也許直到最后培訓(xùn)師總結(jié)的時候才一語驚醒夢中人"圈外的人不能碰圈里的圖片，但沒有說不能碰圈子外面的啊"。凡是都是可以變通的，鉆空子也好，打擦邊球也罷，我覺得根本上這還是一個思維方式的問題。而突破思維定勢，培養(yǎng)創(chuàng)新性思維，這也正是我們需要培養(yǎng)的一個方面的素質(zhì)。
最后，從團隊合作上來說。一個團隊的失敗，我們暫且不論這個團隊成員的素質(zhì)怎樣，但這個團隊的合作一定存在問題。指揮協(xié)調(diào)不得力也好，辨認圖片分工不明確也好，這方面課堂上大家已經(jīng)總結(jié)了很多了，這里就不贅述了。但有一點，我始終相信，也許一個高智商的人會帶給團隊成功，但五次機會卻足以發(fā)掘出團隊的潛力。相信通過這個項目的挑戰(zhàn)我們在以后的工作中會總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，增強團隊協(xié)作溝通能力。
民間游戲心得篇四
幼兒園游戲的組織與實施的心得著名教育家杜威說幼兒階段“生活即游戲，游戲即生活”。對于幼兒來說，除了吃飯、睡眠等生活活動之外，一日生活中的主要時間就是在游戲。甚至生活活動也是以游戲的方式來進行的。幼兒的游戲不同于成人的玩，游戲?qū)和某砷L具有重要的意義。游戲是幼兒童年生活不可或缺的一部分，它是孩子童年的歡樂、自由和權(quán)利的象征。豐富多彩的游戲不僅可以促進幼兒身心健康發(fā)展，培養(yǎng)良好品行，而且能增長幼兒的知識，發(fā)展智力。 在游戲中，幼兒的動機是“我要玩”“我要學(xué)”，因此幼兒身心總處于積極主動狀態(tài)，只有這樣，才能最大限度的調(diào)動學(xué)習(xí)主體的積極性、主動性和創(chuàng)造性的魅力主要不是“好玩”，而是幼兒主體性的體現(xiàn)與發(fā)揮，幼兒的游戲與學(xué)習(xí)是發(fā)生在同一活動過程中，游戲的過程也是學(xué)習(xí)的過程。所以是根據(jù)幼兒的身心發(fā)展的特點和規(guī)律，使幼兒的學(xué)習(xí)游戲化，培養(yǎng)和提高他們對學(xué)習(xí)過程本身的興趣與好感，使幼兒對學(xué)習(xí)的興趣日有長進，讓幼兒在愉快的游戲中增長知識，就好象春風(fēng)化雨般使草木生機盎然。
趣。所以教師一定要掌握游戲時間的度。在園，教師可利用幼兒的晨間活動。飯前飯后、離園前及其它環(huán)節(jié)的零碎時間開展各種游戲活動。例如：對于年齡小的幼兒，他們正規(guī)集體教學(xué)的時間較短，那么就可以有更多的時間用于游戲活動；相反，對于年齡較大的幼兒，他們正規(guī)集體教學(xué)的時間長，相對于他們進行游戲的時間就會縮短，但幼兒每天的戶外活動時間都應(yīng)保持在兩個小時左右。
二、準備充足的游戲材料 材料是幼兒游戲的工具，只有豐富的'材料才能激發(fā)幼兒游戲的興趣，有了興趣幼兒就會主動地玩，在玩中學(xué)。
三、營造寬松和諧的游戲氛圍。 游戲是幼兒的第一需要，為幼兒的游戲營造寬松的心理氛圍，它符合幼兒的年齡特點，滿足身心發(fā)展的需要，給孩子帶來快樂。如戶外活動、餐前、餐后、離園前后等，此時，幼兒可以自由自在的玩耍，氣氛寬松愉悅，從而能調(diào)節(jié)幼兒在各項集體規(guī)則活動后產(chǎn)生的疲勞，在心理上獲得放松，讓幼兒產(chǎn)生愉快的情感體驗，提高興趣，從而激發(fā)幼兒的獨立自主性，形成積極的自我意識，增強自信心。
在孩子們心理，教師總是對的，教師的話總是應(yīng)該聽的，教師的發(fā)言會打斷孩子們的游戲思路，扼殺幼兒的創(chuàng)造靈感。不管孩子們想出來的游戲多么的幼稚或游戲主題的選擇多么的盲目，教師就是應(yīng)該放手，讓孩子們?nèi)ンw驗快樂、體驗失敗，教師做幼兒自主游戲的旁觀者、支持者。
做游戲活動的合作者。當(dāng)孩子們分配角色，安排任務(wù)時，教師應(yīng)作為游戲中的一員，服從游戲組織者的分配，教師是作為幼兒的游戲合作伙伴，是以平等的身份與幼兒共同游戲，共享快樂。就如陶行知先生說的：教師要“變成孩子”，與孩子共享歡樂。教師的童心、童趣會使幼兒倍感親切、自然、融洽，從而營造寬松和諧的游戲氛圍。以合作的身份參與游戲也有助于教師更深入細致地了解幼兒，更有目的地施加教育影響。 做游戲活動的引導(dǎo)者。當(dāng)孩子們在游戲中碰到了他們一時無法解決的問題時，教師應(yīng)該以幼兒平等身份，發(fā)表一些參考性的建議，供他們參考，不發(fā)表決定性的意見；當(dāng)個別幼兒游戲碰到困難了，教師應(yīng)象同伴一樣，問問原因，談?wù)勛约旱目捶?，但教師的意見、建議必須是一種正確的引導(dǎo)，有助于幼兒受到啟發(fā)，找到解決問題的思路。
不能只是為將來而活著，他們也為現(xiàn)在而生活，他們應(yīng)當(dāng)分享用兒童期的生活，擁有快樂的童年”。兒童的游戲不應(yīng)是成人的施舍，而是天經(jīng)地義的?？傊?，教師在兒童游戲過程中可“教”很多東西，包括游戲本身的技能也可以用很多方法來“教”。在學(xué)前兒童的游戲過程中的指導(dǎo)是教師利用游戲教育兒童，促進兒童的關(guān)鍵環(huán)節(jié)和重要職責(zé)。
民間游戲心得篇五
民間體育游戲是中華民族豐富多彩的傳統(tǒng)文化的重要組成部分。在我國的鄉(xiāng)村和農(nóng)田里，曾經(jīng)流傳著許多富有鄉(xiāng)土氣息的體育游戲，如踢毽子、跳繩、竹馬等。這些體育游戲不僅是人們進行娛樂的方式，更承載著歷史和文化的傳承。通過參與傳統(tǒng)民間體育游戲的活動，我們不僅可以鍛煉身體，也能感受到民俗文化的魅力。
第二段：傳統(tǒng)民間體育游戲的魅力
傳統(tǒng)民間體育游戲與現(xiàn)代體育項目相比，更注重的是人與人之間的互動和協(xié)作。在踢毽子的游戲中，參與者需要團隊合作，通過傳遞毽子來保持毽子在空中的時間。這種互動不僅增進了和他人的感情，也鍛煉了人們的集體意識。同時，傳統(tǒng)民間體育游戲還培養(yǎng)了我國人民勤勞、堅韌、樂觀向上的品質(zhì)。例如，竹馬的游戲需要玩家保持平衡，不斷調(diào)整姿勢和速度，這既需要技巧，也需要耐力和毅力。
第三段：傳統(tǒng)民間體育游戲的現(xiàn)狀和問題
第四段：弘揚傳統(tǒng)民間體育游戲的方法
為了弘揚傳統(tǒng)民間體育游戲，我們可以從多個方面著手。首先，政府和學(xué)校應(yīng)該加強對傳統(tǒng)民間體育游戲的宣傳和教育，讓更多的人了解和參與其中。其次，我們可以通過組織比賽和表演來吸引人們的注意力。這不僅可以增加人們對傳統(tǒng)民間體育游戲的興趣，也可以提升傳統(tǒng)民間體育游戲在社會中的地位。此外，我們還可以通過傳統(tǒng)民間體育游戲的改良和創(chuàng)新，使其更適應(yīng)現(xiàn)代人的需求和喜好。例如，可以結(jié)合現(xiàn)代科技，開發(fā)出與傳統(tǒng)民間體育游戲相結(jié)合的手機應(yīng)用，吸引更多的年輕人參與進來。
第五段：個人體會和總結(jié)
作為一個普通的參與者，我也有幸參與了幾次傳統(tǒng)民間體育游戲的活動。我發(fā)現(xiàn)，這些游戲不僅能夠鍛煉身體，還能幫助我放松心情，忘卻生活中的煩惱。在參與傳統(tǒng)民間體育游戲的過程中，我能夠感受到自己和他人之間的默契和互動，這讓我更加珍惜身邊的朋友和親人。通過傳統(tǒng)民間體育游戲，我也更加了解了我國傳統(tǒng)文化的獨特之處，并深感珍惜和保護的重要性。希望我們每個人都能加入到傳統(tǒng)民間體育游戲的行列中，感受到其中的樂趣和魅力，共同傳承和弘揚中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。
民間游戲心得篇六
1.嘗試運用分類的經(jīng)驗整理民間游戲，提高觀察、比較事物異同的能力。
2.增進對民間游戲的了解，激發(fā)幼兒樂于與他人分享游戲快樂的情感。
【材料與環(huán)境創(chuàng)設(shè)】
1、教師：幼兒自己繪畫的民間游戲廣告、標記
2、幼兒：幼兒玩過較多的民間游戲
操作材料：固體膠、水筆、民間游戲小廣告
【活動背景】
三月初，孩子們?nèi)齼蓛傻膰谝黄鹉弥桓K子擺弄。吳昕鑰說：“這是飛機，這個很難的，我來教你們……”翻花繩的游戲在孩子們中間引起了高潮。回想小時候，一個沙包，一根繩子甚至一顆石子，都會讓童年的我們玩上大半天，童年那快樂、美好的民間游戲現(xiàn)在回憶起來仍覺得那么有趣。
如今，隨著現(xiàn)代化、高科技玩具的出現(xiàn)，民間游戲?qū)τ谖覀兊暮⒆觼碇v逐漸陌生。其實民間游戲是現(xiàn)代玩具所無法比擬的，它能開拓幼兒視野，發(fā)散幼兒的思維，對幼兒責(zé)任、合作意識的培養(yǎng)有極大的作用。本學(xué)期是孩子們在幼兒園的最后一個學(xué)期，也是幼小銜接的重要時期?！懊耖g游戲”主題活動的開展，能豐富孩子們今后的課余生活。
因此，“豐富多彩的民間游戲”主題活動就此拉開了序幕。
1.前期開展的活動
我們結(jié)合“三八節(jié)”活動，邀請了媽媽來幼兒園和孩子一起做游戲，制作了民間游戲的廣告，班級中也開展了“我是民間游戲小能手”的活動。操場上、戶外活動時每次總能看到我們班級孩子愉快游戲的身影。這讓其他班級的孩子羨慕不已，也讓我們班級的孩子萌生了教其他班級小朋友民間游戲的一種愿望。
2.孩子的已有經(jīng)驗
從小班到中班，孩子們從按照事物的一個特征到按照事物的細微特征進行了多次的分類活動，也曾按照物體的肯定與否定進行分類，因此孩子們積累了相關(guān)的分類經(jīng)驗。
近階段，對于民間游戲，孩子們每天都在玩，玩中積累了一定的經(jīng)驗，孩子們有時也會根據(jù)相關(guān)的活動情境和生活情境的需要選擇合適的游戲內(nèi)容，體驗著游戲的快樂。
3.對孩子的挑戰(zhàn)之處
將民間游戲進行分類，對孩子來說是一種挑戰(zhàn)。因為民間游戲的這些特征并不是孩子們?nèi)庋鬯芸吹降?，更不是直觀形象的操作物體，而是要將自己在游戲中的一些經(jīng)驗、一些感受通過大腦進行整理之后才能在集體中形成共識。
【活動過程】
一、經(jīng)驗回顧
1、回顧前期玩民間游戲的情況，引出話題：你們喜歡玩民間游戲嗎？
2、呈現(xiàn)前期幼兒自己制作的民間游戲廣告，回憶與他人分享游戲的情況
民間游戲心得篇七
忙忙碌碌的生活，在緊張繁瑣的工作之余能看看電視、報紙、書籍、上網(wǎng)或散散步，放松一下是人生的一種享受！可就是因為個人的愛好，選擇放松的方式大相徑庭！我呢？是個十足的書呆子，有了書本，其余的東西幾乎兩耳不聞！終有一日，親密接觸網(wǎng)絡(luò)之后，為了感受時代的脈搏，又捧起網(wǎng)絡(luò)書籍，由于工作和上網(wǎng)吧不方便的原因，曾在心底告誡自己：玩網(wǎng)絡(luò)游戲就是慢性自殺！也正是因為報刊、雜志、電視等有關(guān)報道這方面的種種不良后果，更是對自己“談游戲色變”之感！
朋友說他進入了軍棋的什么家族，很有勢力和氣派，還成為超級玩家，說得我很生羨慕，他還遇到有人踢他離開游戲，他就請家族中人在游戲的棋室中，通過系統(tǒng)的小喇叭辱罵對方，以洗被踢之恥！他不說了很多讓我想加入的東東！
下棋可交友，還能品嘗到喜怒哀樂！魅力十足！驀然回首，我迷上游戲又有二月有余。這兩個月的生活，我一塌糊涂，原有的計劃凌亂不堪，考試也敷衍了事，工作濫竽充數(shù)，且時常開小差回想下棋的情形。哀哉！此乃“有上進心”的朋友！哀哉！此乃“有理想”的青年！哀哉！此乃向朋友大“談志向”的人才??！于是卸載了游戲，回到原有的生活規(guī)律中，因此感到：游戲作為一種娛樂并非不可取，只是要用自己的毅力戰(zhàn)勝游戲之癮，不要沉迷其中而危害到自己的前程、家庭和社會！青少年更要注意學(xué)習(xí)，盡量少接觸網(wǎng)絡(luò)游戲！
切記：適當(dāng)則利，沉迷則弊！
民間游戲心得篇八
拓展訓(xùn)練游戲心得體會這是我第二次參加拓明陽天下拓展訓(xùn)練公司的拓展訓(xùn)練，如果說第一次的拓展教我學(xué)會了團隊協(xié)作精神，那么第二次拓展在帶給我團隊協(xié)作的同時，也告訴了我們?nèi)绾谓⒑凸芾韴F隊目標，更讓我喚醒了心中的那個巨人，邁出了斷橋上的一步。下面是我的拓展訓(xùn)練心得體會：
在這次拓展中給我印象最深的項目就是：穿越電網(wǎng)、空中斷橋等。穿越電網(wǎng)：要求所有人在40分鐘內(nèi)，依次從電網(wǎng)的一端穿越到另一端，每人只能用一個網(wǎng)眼，穿越者和協(xié)助者的任何部位〈包括頭發(fā)和衣角〉觸網(wǎng)都算失敗，而且這個網(wǎng)眼同時也作廢。這就要求根據(jù)每個人的身材選用合理的網(wǎng)眼，并確定穿越的先后順序，更要求有固定人員記錄網(wǎng)眼和時間的使用情況，這一切的安排都是為了確保最終所有人員都可以順利穿越的目標的達成。這個項目的目的是鍛煉人的統(tǒng)籌安排事情的能力，只有安排合理，才能獲勝，如何合理利用資源，如何最大限度的利用它，需要事前進行周密的統(tǒng)籌安排。當(dāng)一個團隊在完成某項任務(wù)時，是面臨著巨大風(fēng)險的，應(yīng)該讓團隊的每個成員都充分了解團隊所面臨的風(fēng)險，隊員才能自覺規(guī)范各自的行為，避免人為因素帶來的資源浪費。
另一塊同樣細長的木板，兩者距離還是1米，你能保證自己心里一點兒也不打鼓嗎？斷橋就是讓你在高空邁過這一步?，F(xiàn)在想像站在8米的高空還有些許的緊張，可在全體隊員和鼓勵和支持下，堅信我的安全保障是經(jīng)過伍方數(shù)次培訓(xùn)證明的，并且在高處還有帶隊教官的保護，我并不是孤單的，我的背后有這么多的支撐力量，那份緊張和孤獨感已經(jīng)被堅強的后盾力量所取代，終于邁出了超越自己的一步。在全體隊員的努力中，最終所有人都順利通過了斷橋的考驗。特別是有位恐高癥的隊員，當(dāng)她在第三次終于成功跨出了她人生中的一步，所有人員都歡呼了，為了她的勝利，也為了大家的勝利。這時我更明白，這個競爭額社會除了需要勇氣和技能，更需要信任，需要掌聲和鼓勵！
民間游戲心得篇九
《綱要》指出，開展豐富多彩的戶外游戲和體育活動，培養(yǎng)幼兒參加體育活動的興趣和習(xí)慣，增強體質(zhì)，提高對環(huán)境的適應(yīng)能力。我園圍繞綱要精神，開展了豐富多彩的戶外游戲，民間游戲就是其中一項。
說到民間游戲，大家并不陌生，我們自己小學(xué)生時代也玩過，但要讓幼兒園的孩子來玩必須挑選適合幼兒的民間游戲。就拿我們中班組來說吧，我們組經(jīng)過多次地認真研討，選取了適合我們中班孩子的民間游戲，如：“官打捉賊”、“藏玲子”、“跳房子”、“套圈”、“熊和石頭人”、“搶椅子”、“摸瞎子”、“點黃豆”等，并加以創(chuàng)新和改良，在制定好詳細的計劃后，我們老師利用空余時間進行了情境的創(chuàng)設(shè)，給我們的民間游戲錦上添花，并在孩子們一次次的游戲中不斷調(diào)整。我們所設(shè)計的民間游戲形式多樣，玩法不一，而且簡單易學(xué)，趣味性強，契合孩子的天性，給無數(shù)孩子帶來了童年的歡樂。下面就談?wù)勎以诮M織開展民間游戲中的一些心得體會。
作為父母，都希望自己的孩子有著一個健康的身體，小孩子本身體質(zhì)比大人弱，易感冒，最好的辦法就是加強他們的體質(zhì)。在民間游戲中就融入了一些體育鍛煉，例如“套圈”、“跳房子”、“點黃豆”等游戲中，都加強了孩子們的手，腳的動作，這些動作促進了孩子的骨骼肌肉的發(fā)育，鍛煉了孩子們的技能和技巧，更有利于機體健康發(fā)展，從而也增強了孩子們的體質(zhì)。
很多民間游戲都帶有好聽的口令，如這學(xué)期開展的“藏玲子”以及上學(xué)期玩的“荷花荷花幾月開”等。孩子對兒歌都有極大的興趣，而民間游戲中的口令恰好極具有節(jié)奏性，趣味性，這樣孩子們在玩的同時，不僅使他們心情愉快，同時在不經(jīng)意間也提高了他們的口語表達能力，發(fā)揮了他們的思維和記憶。
在民間游戲中，很多游戲需要幾個小朋友或更多小朋友一起玩才可以進行，這樣也就加強了孩子與他人友好相處的觀點，在這些游戲規(guī)則當(dāng)中，可以讓孩子學(xué)會遵守規(guī)則，同時可以克服一些家里養(yǎng)成的任性，唯我獨尊的一些不良風(fēng)氣，促進孩子交往能力的發(fā)展。
一開始小朋友們玩“藏玲子”游戲時只會單一的念完兒歌最后一個字才把小鈴藏起來，而且藏好后也只會停在被藏的小朋友后面，使猜的小朋友一下子就猜對了。根據(jù)規(guī)則，猜中了藏的人就只能換下，如果要讓自己能多藏幾次那就必須動腦筋如何把小鈴藏到猜的人猜不中。現(xiàn)在，小朋友們都能巧妙地把小鈴藏好，也知道如何去誤導(dǎo)猜的人。而猜的人也在開動腦筋注意觀察大家的臉部表情，讓自己猜中好去當(dāng)藏鈴子的人。雖然看似簡單的游戲，卻很受小朋友們的喜歡，孩子們對其百玩不厭，越玩越有勁，從游戲中更學(xué)會了去思考。
我認為，民間游戲?qū)τ變菏且环N“快樂的教育”，是促進幼兒發(fā)展的重要手段之一，是孩子們健康成長的良好伴侶。繼承和開發(fā)民間游戲使幼兒的游戲活動錦上添花，活潑多樣。愿我們的民間體育游戲之花越開越美，愿我們的孩子健康成長。
民間游戲心得篇十
戶外民間游戲，它是一種自然而然而生的娛樂方式，也是一種適合各年齡段的體育鍛煉方式。戶外民間游戲的流行，不僅在于它豐富多彩、容易操作，更在于它的人性化和群體性。游戲玩家可以通過不斷的互動和鍛煉，增強身體素質(zhì)和交際能力，從而取得更好的游戲體驗。
第二段：豐富多彩的戶外民間游戲
戶外民間游戲包括了很多種類，比如早前的躲貓貓、跳繩、捉迷藏，以及現(xiàn)在比較流行的極限運動游戲、足球、籃球、排球等等。相比于單調(diào)的健身運動和體育館鍛煉，戶外民間游戲更能夠體現(xiàn)出自由、自然的鍛煉方式，讓人更容易接受，更加樂于參與。
第三段：戶外民間游戲的群體性
戶外民間游戲的一個重要特點就是它的群體性，人們?nèi)后w參與可以加深人際關(guān)系、增強游戲樂趣，也可以促進人們積極的互動和競爭，這對于培養(yǎng)學(xué)生的團隊協(xié)作精神和社交能力非常有好處。在游戲過程中會遇到各種問題和挑戰(zhàn)，要求我們共同解決問題并在團隊中分工合作，從而更好地完成游戲任務(wù)。
第四段：戶外民間游戲的益處
戶外民間游戲更能夠讓人體驗刺激的游戲過程，從而增強體質(zhì)、鍛煉意志、提高智力和實踐能力。運動不僅能夠鍛煉肌肉，還有助于提高心肺功能，增強體力和耐力；此外，戶外民間游戲也能夠提高人們的思維能力和反應(yīng)速度，把游戲中的技能運用到生活中，更好地應(yīng)對未來生活的各種挑戰(zhàn)。
第五段：結(jié)語
總結(jié)起來，戶外民間游戲是一種健康、快樂和有意義的娛樂方式，在我們?nèi)粘Ｉ钪袘?yīng)該得到更多的關(guān)注和推廣。戶外民間游戲不僅能夠鍛煉身體和提高智力，更能夠讓人感受到互動和競爭的樂趣，增強人際關(guān)系和集體榮譽感。希望大家多多參與戶外民間游戲，享受它所帶來的快樂和幸福。
民間游戲心得篇十一
《幼兒園學(xué)前教育指導(dǎo)綱要》中明確指出：“游戲是對幼兒進行全面發(fā)展教育的重要形式”“以游戲為基本活動，寓教育與各項活動之中”，這說明游戲在幼兒成長過程中的極端重要性。
民間游戲種類繁多，富有趣味性，而且又簡單，易于操作，深受幼兒喜愛，科學(xué)有效地開展民間游戲，可以增強幼兒的體魄。如：大班的幼兒可以練習(xí)“跳繩”，有多種形式的“跳繩”：雙腳跳-單腳跳-跑跳-雙人跳-甩大繩等，訓(xùn)練幼兒的全身運動；中班的幼兒可以玩“貼燒餅”游戲，訓(xùn)練幼兒奔跑能力以及躲閃能力；小班幼兒可以玩“羊頂角”來訓(xùn)練幼兒單腿跳躍的動作。培養(yǎng)幼兒的耐久性。這些民間游戲不僅發(fā)展了骨骼的發(fā)育，還鍛煉了他們的運動技能。還有一些游戲可以讓幼兒獲得游戲樂趣的體驗，同時促進了身體的靈活性，協(xié)調(diào)能力的發(fā)展，如：跳格子、打彈珠、扔沙包等。當(dāng)我們在教授幼兒傳統(tǒng)的游戲玩法時，也在創(chuàng)造機會讓幼兒尋找新玩法，不管是怎樣的玩法，都是深受幼兒喜愛的。這樣幼兒能夠更樂意參與民間游戲。
那就來說一下“炒豆豆”這個游戲吧，對于小班幼兒來說一開始是比較困難的，因為動作的協(xié)調(diào)能力比較差，同伴間的合作意識也比較弱，這時就需要老師的幫助，在講解游戲規(guī)則時，必須強調(diào)合作的重要性，兩個人一定要說清楚往左邊（或右邊）翻，小手不嗯呢該松開，這樣才可以“炒豆豆”。我記得當(dāng)時我們班的幼兒只有小部分能夠完成，不是手松開翻就是兩人雙手交叉了，這就是幼兒間沒有合作意識。在之后的民間游戲中我更注重幼兒間的合作，培養(yǎng)他們的合作意識。再比如說“老鷹捉小雞”，這是個角色分明的游戲，能夠讓幼兒知道老鷹該做什么，小雞應(yīng)該做什么，能夠明確各自角色的內(nèi)容，這樣的“角色游戲”更能促進幼兒的交往能力。
在游戲過程中，幼兒將自身融入游戲中，他們通過扮演角色反復(fù)感知、體驗、模仿角色，在潛移默化中會學(xué)到一些好品質(zhì)，如團結(jié)友愛、互相合作、勇敢頑強等。如常玩的“老鷹捉小雞”，“母雞”和“小雞”只有團結(jié)協(xié)作，才能保證不被捉；另外，游戲的規(guī)則性，可以使幼兒受到遵守紀律的訓(xùn)練；游戲的集體性，可以培養(yǎng)幼兒熱愛集體的意識??由于民間游戲均為流傳甚廣的板書，因而幼兒在游戲中通常能汲取到優(yōu)秀的保守美德。
一部分民間游戲是帶有競爭性的，這使幼兒在游戲中同時面臨著成功與失敗。如玩“石頭剪刀布”、《跳繩》等游戲時，當(dāng)幼兒在游戲中獲勝，他們體會到成功的喜悅和滿足感，增加了自信心和成就感；當(dāng)他們面臨失敗，會產(chǎn)生挫折感。但幼兒好勝心強，這次輸了下次就想贏回來，從而分析自己的不足，克服自身的弱點，繼續(xù)參加游戲。所以，在這個過程中，幼兒學(xué)會自我控制，鍛煉了抗挫能力，增強了明辨是非、正確評價的能力，形成樂觀、開朗的性格。
民間游戲本身就具有濃厚的趣味性，它符合了幼兒好奇、好動的特點，又能讓幼兒在游戲中充分享受到自由。在自然、自發(fā)的民間游戲中，幼兒沒有任何干預(yù)，沒有心理壓力，情緒是放松的，他們自娛自樂，敢于大聲說笑，大方的表現(xiàn)，大膽的想象；他們隨時隨地、自由結(jié)合，不用任何道具就玩得很開心。這說明幼兒民間游戲為幼兒創(chuàng)設(shè)了良好的情緒環(huán)境，使幼兒跨越了情緒障礙。因此，民間游戲的開展過程，可以說是幼兒逐步形成良好個性心理和積極情感的過程。
可見，民間游戲?qū)Υ龠M幼兒全面發(fā)展起著很重要的作用。要讓幼兒擁有一個快樂、健康、幸福的童年。
當(dāng)前，作為一名優(yōu)教工作者，我們所接觸培養(yǎng)的這群孩子基本上都是獨生子女，獨生子女的優(yōu)越性使他們成了家中的小皇帝、小公主。好東西一個人吃，玩具一個人玩。家長很容易忽視孩子合作能力的培養(yǎng)，或者說這種意識還很薄弱。
如果在可塑性很強的幼兒期不注意增強他們的合作意識，培養(yǎng)他們初步的合作能力，對他們今后的學(xué)習(xí)、工作，生活會帶來一定的負面影響。研究表明：積極的伙伴之間的社會化更可能出現(xiàn)在自由游戲中，而不是出現(xiàn)在成人組織或設(shè)計的活動中。民間游戲使幼兒三五成群一起游戲，通過互相協(xié)調(diào)、模仿，學(xué)會與別人友好相處，使幼兒助人、合作的心理品質(zhì)得到發(fā)展，并學(xué)會自己解決人際矛盾，學(xué)會控制自己的情緒和行為。
我們在組織幼兒開展民間游戲的過程中，探索了利用民間游戲的角色、規(guī)則、動作，初步對幼兒進行合作能力的培養(yǎng)。民間游戲使幼兒三五成群一起游戲，通過互相協(xié)調(diào)、模仿，學(xué)會分配角色，遵守規(guī)則，協(xié)商解決爭端等內(nèi)容，以增強幼兒的合作意識，發(fā)展合作能力，學(xué)會與別人友好相處，體驗人與人相互交往，合作的重要和快樂。使幼兒助人、合作的心理品質(zhì)得到發(fā)展，并學(xué)會自己解決人際矛盾，學(xué)會控制自己的情緒和行為。例如：在游戲“過家家”中幼兒常常為游戲的進行內(nèi)容而爭執(zhí)，有的愿意這樣玩兒，有的愿意那樣玩兒，游戲也就停了下來。對于這種情況，我及時的幫幼兒理解活動的目標，那就是大家玩的愉快，如果因為各執(zhí)己見而影響了游戲的進行，使大家都不高興 ，游戲就沒有意義了。漸漸的孩子們能夠虛心的接受同伴的意見，統(tǒng)一意見，由愉快的玩起了游戲。
幼兒在游戲中，與同伴交往，幼兒才能真正體會到自己是集體中的一員，學(xué)會站在他人立場上看自己，意識到自己和他人的關(guān)系，逐漸學(xué)會服從人們之間關(guān)系的準則，而克服自我中心，以形成適應(yīng)社會需要的社會性行為。
民間游戲心得篇十二
周次：第六周
主題：紙的故事
民間游戲《石頭、剪刀、布》活動目標：
1.遵守游戲規(guī)則并學(xué)會用猜拳的方法來決定輸贏。
設(shè)計者：白慧容
修改建議：
2.享受邊唱猜拳歌邊猜拳的樂趣，體驗猜拳游戲的`樂趣。
活動準備：
一個胡蘿卜、小白兔和小灰兔毛絨玩具個一個。
活動過程：
一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣。1.教師以小兔的口吻問小朋友：“小朋友，胡蘿卜只有一個我們要怎么分啊！”只能給一只兔子，不能搶（猜拳決定）
來玩的？（鼓勵幼兒講述平時玩猜拳游戲的方法及情景）2.原來我們身邊有這么多猜拳游戲，今后我們可要痛快的玩！
反思和效果：
評價者：白慧容
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