最新鄉(xiāng)村教師的詩與遠(yuǎn)方心得體會范文(16篇)

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最新鄉(xiāng)村教師的詩與遠(yuǎn)方心得體會范文(16篇)
時間:2023-10-28 13:55:03     小編:筆硯

3.寫下心得體會是一種自我激勵的方式,可以志在必得地實現(xiàn)個人目標(biāo)。寫心得體會需要選擇合適的寫作角度和視角,以突出重點和亮點。讓我們一起來欣賞一些優(yōu)秀的心得體會范文,以促進自己的寫作提高吧。

鄉(xiāng)村教師的詩與遠(yuǎn)方心得體會篇一

鄉(xiāng)村教師,是指在農(nóng)村地區(qū)從事教學(xué)工作的教師。他們堅守在偏遠(yuǎn)的農(nóng)村,為孩子們傳承知識,傳遞文化。鄉(xiāng)村教師的工作環(huán)境相對困難,但他們依然堅持,默默地為祖國的教育事業(yè)做出了卓越的貢獻。我也是一名鄉(xiāng)村教師,想分享一下我的心得體會。

第二段:工作的責(zé)任

鄉(xiāng)村教師的工作量相對較大,因為他們既要傳授基礎(chǔ)知識,又要傳遞文化,還要關(guān)注學(xué)生的身心健康。作為一名鄉(xiāng)村教師,我意識到我肩上背負(fù)著時代的責(zé)任,要為學(xué)生們提供優(yōu)質(zhì)的教育資源,讓他們在知識和技能上得到最好的培養(yǎng)。同時,更要關(guān)注學(xué)生的心理健康,給予他們耐心和關(guān)愛,幫助他們解決成長過程中的困惑和難題。

第三段:鍛煉能力的機會

在鄉(xiāng)村教學(xué)工作中,我也得到了許多鍛煉自我的機會。要想在復(fù)雜的農(nóng)村環(huán)境中提供高質(zhì)量的教育,我必須要不斷地學(xué)習(xí),提高自己的專業(yè)能力和教育觀念。同時,在鄉(xiāng)村教學(xué)的過程中,我也得到了不少實踐經(jīng)驗,學(xué)會了一些處理問題的方法和技巧。這些經(jīng)驗和技能對于我的職業(yè)發(fā)展和提升十分重要。

第四段:快樂的收獲

雖然鄉(xiāng)村教學(xué)環(huán)境相對較為困難,但我從中也收獲了許多快樂。孩子們天真可愛,他們的笑聲和成長是我最大的幸福源泉。在教育教學(xué)過程中,我也與家長建立起交流的橋梁,和他們一起探討孩子的成長問題和學(xué)習(xí)方法。當(dāng)看到孩子們在學(xué)習(xí)和生活中的改變和進步,我感到由衷的滿足和快樂。

第五段:結(jié)語

擔(dān)任鄉(xiāng)村教師不僅僅是一份工作,更是一種責(zé)任和使命。在鄉(xiāng)村教學(xué)的過程中,我不斷鍛煉自己的能力和素養(yǎng),嘗到了收獲的甜美。作為一名鄉(xiāng)村教師,我感到深深的自豪和滿足。我相信,只要我們堅定信念,勤奮砥礪,鄉(xiāng)村教育就能夠不斷迎來新的發(fā)展,孩子們也能夠擁有更加美好的未來。

鄉(xiāng)村教師的詩與遠(yuǎn)方心得體會篇二

在中國的廣袤鄉(xiāng)村,鄉(xiāng)村教師是一支無比重要的力量。他們經(jīng)常被忽視或者被人們誤解,但他們承擔(dān)著培養(yǎng)祖國未來的重任。作為鄉(xiāng)村教師,他們所面臨的困難和挑戰(zhàn)遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過城市教師,但在這個過程中,他們也獲得了獨特的心得體會。本文將從感悟鄉(xiāng)村教師的價值、承擔(dān)責(zé)任的重要性、面對挑戰(zhàn)的勇氣、互相扶持和奉獻服務(wù)的精神等幾個方面來探討鄉(xiāng)村教師的心得體會。

首先,鄉(xiāng)村教師對于自己的價值和作用有著深刻的感悟。盡管他們經(jīng)常面臨困難和挑戰(zhàn),但他們明白自己是培養(yǎng)未來一代的關(guān)鍵人物。他們了解到,他們的工作直接關(guān)系到孩子們的成長和未來的前途。鄉(xiāng)村教師對自己的工作有著強烈的使命感,他們深知自己所做的一切都不僅僅是教書育人,更是培養(yǎng)和塑造孩子們的品格和價值觀。

其次,鄉(xiāng)村教師深刻體會到自己承擔(dān)的責(zé)任的重要性。在偏遠(yuǎn)鄉(xiāng)村,殘缺的教育資源和不完善的教學(xué)條件是常態(tài),但鄉(xiāng)村教師無論如何都要全力以赴完成教學(xué)任務(wù)。他們要面對教材缺乏、教學(xué)設(shè)備簡陋、學(xué)生學(xué)習(xí)興趣低下等問題,但他們從不放棄,總是用心去教育每一位學(xué)生。鄉(xiāng)村教師深切感受到自己肩負(fù)著改變孩子命運的責(zé)任,他們明白只有堅持不懈的教學(xué)和引導(dǎo),才能幫助學(xué)生在鄉(xiāng)村環(huán)境中發(fā)展和成長。

然而,鄉(xiāng)村教師面臨的挑戰(zhàn)也是巨大的。他們需要面對嚴(yán)重缺乏教育資源的問題、學(xué)生家庭經(jīng)濟困難帶來的學(xué)習(xí)障礙、鄉(xiāng)村文化與先進科技的碰撞等各種困境。但是,鄉(xiāng)村教師并沒有退縮,他們克服威脅和困難,勇敢地走在差距最大的地區(qū)。他們相信教育是喚醒鄉(xiāng)村兒童潛能和改變命運的關(guān)鍵,因此他們保持著絕對的堅持和勇氣,為了學(xué)生和鄉(xiāng)村的發(fā)展而努力。

鄉(xiāng)村教師的另外一個重要體會是互相扶持的精神。在艱苦的鄉(xiāng)村環(huán)境中,鄉(xiāng)村教師們互相支持、分享經(jīng)驗和資源,共同解決問題。他們形成了一個緊密的團隊,相互借助和鼓勵著。這種團隊意識和合作精神在鄉(xiāng)村教育事業(yè)中顯得尤為重要,通過互相幫助和學(xué)習(xí),他們不斷提高教育質(zhì)量,推動鄉(xiāng)村教育的發(fā)展。

最后,鄉(xiāng)村教師通過服務(wù)于鄉(xiāng)村和學(xué)生的精神,感悟到教育的真諦。鄉(xiāng)村教師不僅僅是傳授知識,更是為學(xué)生樹立榜樣和引路人。他們通過言傳身教,給學(xué)生灌輸正確的價值觀和道德觀念。鄉(xiāng)村教師的服務(wù)精神激發(fā)了學(xué)生的愛心和奉獻精神,讓他們明白自己的責(zé)任和義務(wù)。同時,鄉(xiāng)村教師也從學(xué)生身上得到了巨大的滿足感和成就感,知道自己所做的一切都是對孩子們的關(guān)心和幫助。

綜上所述,鄉(xiāng)村教師是一個非常特殊的職業(yè)。他們經(jīng)歷了無數(shù)的困難和挑戰(zhàn),但卻從中獲得了獨特的心得體會。他們深刻感知到自己的價值和責(zé)任重大,勇敢面對各種困境,通過互相扶持和服務(wù)精神,為祖國的未來默默奉獻。鄉(xiāng)村教師以他們的堅守和努力,點亮了鄉(xiāng)村的希望,讓鄉(xiāng)村教育走向了新的輝煌。

鄉(xiāng)村教師的詩與遠(yuǎn)方心得體會篇三

鄉(xiāng)村教師是黨和國家懸在基層群眾最前沿的寶貴力量之一。他們肩負(fù)著傳承中華民族優(yōu)秀文化、培養(yǎng)未來棟梁的重要使命,深入鄉(xiāng)村,默默耕耘,用自己的智慧和汗水,讓祖國的花朵在這片美麗的土地上茁壯成長。在鄉(xiāng)村教師工作的多年,我深深體會到了鄉(xiāng)村教育的意義,也得到了成長和進步。今天,我想與大家分享一下我從鄉(xiāng)村教育中所獲得的心得和體會。

第二段:鄉(xiāng)村教師的責(zé)任與擔(dān)當(dāng)

作為鄉(xiāng)村教師,我們肩負(fù)著傳承中華民族優(yōu)秀文化的使命,也是祖國未來的棟梁培養(yǎng)者。我們要為鄉(xiāng)村學(xué)生營造一個良好的學(xué)習(xí)和生活環(huán)境,為他們提供全面而豐富的教育資源。我們要盡我們最大的努力去培養(yǎng)他們的語文溝通能力、科學(xué)思維能力以及體育健身習(xí)慣等多方面的素質(zhì),更要培養(yǎng)他們的愛國情懷和對祖國的熱愛。在這個奮斗中,我們也要承擔(dān)起自己的教育責(zé)任和存在意義,用精彩的授課表現(xiàn)和個人行動去影響和鼓勵更多的年輕人投身到鄉(xiāng)村教育事業(yè)之中。

第三段:鄉(xiāng)村教師的工作條件

難以否認(rèn)的是,鄉(xiāng)村教師的工作條件相對地比城市教師更為艱苦和困難。在課教學(xué)設(shè)備和資源配置上,我們通常都不如城市的老師。當(dāng)然,也要看具體情況,有的鄉(xiāng)村教育資源可能也不差。不過這些沒有成為我們放棄鄉(xiāng)村教師這份職業(yè)的理由,相反,我們應(yīng)該更為努力的去發(fā)揮自己的所長,為鄉(xiāng)村學(xué)生帶去更好的教育體驗。

第四段:鄉(xiāng)村教師的心態(tài)與狀態(tài)

正如道德經(jīng)所說:“天之道,利而不害;人之道,為而不爭?!?作為鄉(xiāng)村教師,我們的工作中要始終堅持“因地制宜”和“針對性”的原則,擁有一個良好的心態(tài)是非常重要的。我們不要浮躁,不要焦慮,更不能抱怨。因為我們知道,教育是匠人的事業(yè),是一個長期的堅持不懈的過程。無論是教育成效還是學(xué)生的綜合素質(zhì),僅僅憑借我們短暫的個人力量是無法改變的,我們需要的是一種“一衣帶水”的狀態(tài),“用無心插之之允”的態(tài)度,以及“功到自然成”的信念。

第五段:結(jié)語

鄉(xiāng)村教師的職業(yè)道路,也許并不是那么的舒適,但它卻是一份充滿榮譽感和成就感的工作。為先生之交、文化之交奉上一份微薄的力量,讓學(xué)生樹立對生命和知識的敬畏,鄉(xiāng)村教師的每天都充滿著改變和進步。教育事業(yè),正如一場跑長途馬拉松一樣,更要付出堅強的意志和毅力,鄉(xiāng)村教師的經(jīng)歷告訴我們,鄉(xiāng)村教育令我們疲倦,但它也是踏實的。讓我們一同為鄉(xiāng)村教育貢獻自己的力量。

鄉(xiāng)村教師的詩與遠(yuǎn)方心得體會篇四

每個人都有自己的夢想,每個人的夢想都像一顆璀璨的星星,散發(fā)著奪目的光芒。每個人都有夢想,夢想就是人們心中美好的愿望,有了夢想就有了生活要達到的目標(biāo),生命才有了意義,就有了為實現(xiàn)夢想而努力的方向。

我有過很多夢想,年少不識愁滋味,我兒時的夢想就是快點長大,而現(xiàn)在我長大了,夢確切了,實際了。從我踏上三尺講臺,我就有一個夢,一個關(guān)于教師的夢。

踏上講臺到現(xiàn)在只有不足一年的時間,如果說已經(jīng)實現(xiàn)了教師夢,那完全是騙自己。我的教師夢,它有很多不一樣的美好的夢;我的教師夢,它或許在很遠(yuǎn)或者就在每一天的工作中,需要用心去感受;我的教師夢,它會充滿我的整個教師生涯;我的教師夢,關(guān)乎我的每個“孩子”;我的教師夢,會一步步慢慢的實現(xiàn)的。

每個孩子都有自己的天真本性,他們也許會朝著不同的方向發(fā)展。我希望我是能了解孩子世界的老師,而這個世界絕非是我們眼中的世界。如果我們教師能站在學(xué)生的角度,了解學(xué)生的心理需求,上課前多思考:學(xué)生喜歡什么?他們愿意怎么學(xué)?會遇到哪些困難?有哪些思考方法?那肯定會讓學(xué)生覺得教師離他們很近。我希望我是離孩子很近的老師,給他們指明前進的方向,而不是一味的跟著我走。世界上有很多東西在很大程度上說是那種“只能意會,不可言傳的”,單憑教師口頭傳授有的也講不清楚,只能親身體驗和參與,這樣,學(xué)生才能真正理解和掌握。我希望能慢慢變成這樣的老師,孩子在我的課堂上能暢所欲言,能大膽的發(fā)表自己的想法和觀點,能開心的學(xué)習(xí)我教的知識成為課堂的主人。

蘇霍姆林斯基說:“熱愛孩子是教師生活中最主要的東西?!薄皼]有愛,就沒有教育。”我希望我能是這樣的一位老師,給孩子多一點關(guān)心,多一點寬容,多一點笑臉,多一點耐心。因為對于孩子來說如果他愛這個老師就會更樂于學(xué)。只要留心、用心和關(guān)心,一定能成為他們最喜歡的人。時刻提醒自己做到有一顆真實的誠心,撕掉所有的虛偽面具,尊重每一個孩子,和他們以誠相待,以心換心,讓孩子信任你、喜歡你;有一顆好學(xué)的虛心,在這個世界上值得我們學(xué)習(xí)的東西很多很多,要想了解你的教育對象就要向他們學(xué)習(xí),放下你的架子,和孩子一起成長。

我的教師夢與孩子有關(guān);我的教師夢來源于孩子;我的教師夢有每一個我教過或者將教的孩子。這就是我的教師夢,一個普普通通的教師的普普通通的夢!我從不后悔選擇了教師這個行當(dāng),即使在今天,我也一直認(rèn)為最適合自己的職業(yè)依然是教師。我可以在教師的職業(yè)生涯中尋到人生的價值和意義,收獲人生的成就與輝煌。我想我會用心去上好每一堂課,教育好每一個學(xué)生。當(dāng)我盡心盡力去做這些事情的時候,我并不是為了“人類靈魂的工程師”這樣響亮的頭銜,因為我一直認(rèn)為這些頭銜是社會對教師最大的欺騙;也不為得到太多的物質(zhì)財富,因為我壓根就得不到;也不為有多大的社會名聲和多高的社會地位,因為教師中功成名就譽滿天下的屈指可數(shù)。我之所以這樣去做,只是為了自己的良心,為了心中的一個夢想,一個簡簡單單的教師夢。

為了這個夢,請每天告誡自己,奮斗吧,有夢的青年!

鄉(xiāng)村教師的詩與遠(yuǎn)方心得體會篇五

鄉(xiāng)村教師“過琴芬”,以她愛鄉(xiāng)村的情懷,愛學(xué)校的熱忱,愛孩子的真心,扎根于鄉(xiāng)村三十年,奉獻于“桃李園”三十年。她的事跡感動著鄉(xiāng)村,更感動著我們每位教育工作者,是我們每位教育工作者應(yīng)該學(xué)習(xí)的榜樣。

這位鄉(xiāng)村教師,在她的身上有著閃爍著諸多動人的事跡,件件令人動容,件件讓人感嘆。她用她的實際行動不僅彰顯了新時期人民教師的使命,更體現(xiàn)出新時期人民教師的精神風(fēng)貌。縱觀她的事跡,一切源于她對教育的熱愛,一切源于她自己的努力,一切更源于她對教育的忠誠無悔。

三十載鄉(xiāng)村“桃李園”的守望,源于她孜孜不倦、勤勉刻苦的學(xué)習(xí),為了不斷提升自我,她先后取得了中師函授、本科函授等學(xué)歷,在自己的努力之下,最終走上了教育領(lǐng)導(dǎo)者崗位;她的這種對知識的渴望或執(zhí)著,讓人敬佩,同時,多年來,她積極參加一些學(xué)術(shù)課題研究,挖掘自我的潛能,鉆研學(xué)術(shù),真正發(fā)揮出了“學(xué)高為師,身正為范”的表率作用,在現(xiàn)代社會,這對于我們而言的啟發(fā)作用更顯突出,隨著社會的快速發(fā)展,英語已成為大眾修養(yǎng)的重要體現(xiàn),作為一名英語教師,更要不斷的提升自我的綜合能力,尤其是學(xué)習(xí)能力,及時充電,讓自己的專業(yè)技能不斷提升,這是我以后需要不斷提升的,也是未來努力的方向。

三十載鄉(xiāng)村“桃李園”的守望,她桃李滿天下。教育工作的目標(biāo)就是要育人育才,讓學(xué)生能夠茁壯成長,真正成為社會所需的合格人才,教育工作就需要潛移默化,春風(fēng)化雨,過老師從學(xué)生心理的角度出發(fā),傾注母愛,傾聽花開的聲音,與兩個“逃學(xué)哥”的故事,深深的啟發(fā)了我們,在工作中,我們要從學(xué)生的角度出發(fā),想學(xué)生之所想,急學(xué)生之所急,從學(xué)生本位出發(fā),這樣才能更好的讓學(xué)生成人成才,讓學(xué)生樹立正確的人生觀和價值觀,樂于學(xué)習(xí),善于學(xué)習(xí),這是我們需要學(xué)習(xí)的地方,也是未來我們努力的方向。

過老師傾情守護這個她深愛的鄉(xiāng)村,守護著她的學(xué)校和學(xué)生們,用自己的實踐行動,兌現(xiàn)著自己對教師這份職業(yè)的承諾,不僅是新時期教師的楷模,更展現(xiàn)出了新時期,教師的精神風(fēng)貌,學(xué)完過老師的事跡后,讓我深深的感觸到自己的不足,在未來的教學(xué)生涯中,我要比照標(biāo)桿,不斷進取,用心用愛教好我的每位學(xué)生,讓他們能夠快樂成長,快樂進步。

鄉(xiāng)村教師的詩與遠(yuǎn)方心得體會篇六

第一段:引言(200字)

鄉(xiāng)村教師是我國基礎(chǔ)教育事業(yè)中的中堅力量,他們肩負(fù)著培養(yǎng)下一代的重任。鄉(xiāng)村教師工作環(huán)境相對艱苦,但他們能從中獲得很多心得體會。本文將從個人成長、教學(xué)方法、家庭與社區(qū)關(guān)系、學(xué)生的成長和教師的自我滿足五個方面,探討鄉(xiāng)村教師的心得體會。

第二段:個人成長(200字)

鄉(xiāng)村教師在偏遠(yuǎn)的山區(qū)或農(nóng)村地區(qū)工作,遠(yuǎn)離繁華都市的喧囂。這種環(huán)境培養(yǎng)了鄉(xiāng)村教師的獨立能力和適應(yīng)能力。鄉(xiāng)村教師會更加珍惜自己的時間,學(xué)會給自己放松的空間。他們獨自面對挑戰(zhàn),學(xué)會自我反思和成長。通過不斷的培訓(xùn)和交流,鄉(xiāng)村教師不僅提高了自己的專業(yè)水平,還擁有了更廣闊的視野和更開闊的思維。這種成長,對于鄉(xiāng)村教師的發(fā)展和未來職業(yè)的提升都具有重要意義。

第三段:教學(xué)方法(200字)

鄉(xiāng)村教師在這樣特殊的環(huán)境下工作,面臨著多樣的教學(xué)挑戰(zhàn)。他們需要根據(jù)每個學(xué)生的特點和背景制定個性化的教學(xué)方法。鄉(xiāng)村教師通常會采用更加靈活和創(chuàng)新的教學(xué)方式,例如通過實踐教學(xué)、合作學(xué)習(xí)、情景模擬等方法,讓學(xué)生更加主動地參與課堂。經(jīng)過實踐的積累,鄉(xiāng)村教師在教學(xué)方面積攢了許多寶貴的經(jīng)驗,這些方法既提高了教學(xué)效果,也培養(yǎng)了學(xué)生的動手能力和創(chuàng)造力,讓他們更好地面向未來。

第四段:家庭與社區(qū)關(guān)系(200字)

鄉(xiāng)村教師在工作中經(jīng)常與學(xué)生的家人和社區(qū)居民接觸,這種近距離的交流和互動建立了深厚的家庭和社區(qū)關(guān)系。鄉(xiāng)村教師了解學(xué)生的家庭背景和生活環(huán)境,可以更好地幫助學(xué)生解決問題,并提供有針對性的引導(dǎo)。與此同時,鄉(xiāng)村教師也會融入社區(qū),積極參與社會活動,為社區(qū)的發(fā)展貢獻力量。通過家庭和社區(qū)的支持與鼓勵,鄉(xiāng)村教師能夠更好地開展工作,同時也經(jīng)歷了一種深入了解和融入當(dāng)?shù)匚幕倪^程。

第五段:學(xué)生的成長和教師的自我滿足(200字)

鄉(xiāng)村教師對學(xué)生的成長有著重要的影響。他們不僅是學(xué)生成長的引路人,更是他們的榜樣和朋友。鄉(xiāng)村教師能夠在學(xué)生的身上看到自己的努力和付出得到的回報,這是一種滿足和成就感。看到學(xué)生從無知到明白,從孤獨到自信,鄉(xiāng)村教師會倍感欣慰。這種成就感激勵著鄉(xiāng)村教師不斷努力,為下一代的成長貢獻自己的力量。

結(jié)論(200字)

鄉(xiāng)村教師經(jīng)歷了很多困難和掙扎,但他們也通過這些經(jīng)歷獲得了很多寶貴的心得和體會。這些心得和體會不僅能促使鄉(xiāng)村教師個人成長,還有助于提高他們的教學(xué)能力和與家庭、社區(qū)的溝通。鄉(xiāng)村教師對學(xué)生的成長扮演著重要的角色,這種過程也給了他們自我滿足和成就感。鄉(xiāng)村教師的心得體會不僅為自己提供了成長的舞臺,也為農(nóng)村教育事業(yè)的發(fā)展注入了活力。

鄉(xiāng)村教師的詩與遠(yuǎn)方心得體會篇七

一、二年級的教育,三年級再到官營村小學(xué)去上學(xué)。就這樣,孟敏毫不猶豫地選擇留下來。27年過去了,今年已經(jīng)47歲的孟敏再有8年時間她就要退休了,只要這個教學(xué)點還繼續(xù)存在,即便這里只剩下一名學(xué)生,她也會堅守下去,把她們送出大山。

一天的堅守不難,一年的堅守也不難,而幾十年如一日的堅守卻很難很難。我為有這樣的老師而感動。

珍重,知曉了祖國河山圖板,明白了五星紅旗的鮮艷。但老師卻在長時間的勞累中付出了一切,她用人生最美好的年華伴著窮山惡水,實現(xiàn)著她最喜歡的事業(yè),不辭辛勞,為山區(qū)的孩子帶來知識,帶來了希望。

老師,神圣的職業(yè),她給予孩子知識,她引導(dǎo)孩子走向成熟,飛向世界,而她卻守候在三盡講臺,呼吸著粉筆灰粉奉獻了一生。多么純樸的心靈,ざ嗝醇崛筒話蔚木神。讓我無地自容,心有愧。我們大多數(shù)人或許都有些麻木了,躺在不知所事的日子里尋求著生存的機會,蕭條的過著撞鐘一樣的日子,浪費著自己的生命,把付出與收獲、名利與爵位看得太重。而我們的最美老師,她們的收獲與付出是那樣的'不對稱,但她們卻沒有為此而放棄堅守,而我們呢,又有多少人有這樣的胸懷,又有多少人有如此的毅力而堅守過。

鄉(xiāng)村教師的詩與遠(yuǎn)方心得體會篇八

觀看了最美鄉(xiāng)村教師的視頻,我深有感觸,被他們的一個個動人的事跡所感動:徐德光老師37年的堅守與堅持;于桂勤老師既是校長又是老師和鍋爐工,且撫養(yǎng)三個別人的孩子;鄧麗老師的"快樂教學(xué),體驗幸福"讓學(xué)生健康成長……鄉(xiāng)村"最美教師"身上印證了平凡中的非凡,普通中的崇高,為廣大教師樹立了可親可敬的榜樣。

提及這些最美鄉(xiāng)村教師,無論是身體殘疾,還是在大山底下堅守了三四十年,還是自己一人扛著整個學(xué)校的擔(dān)子,既當(dāng)老師,又當(dāng)學(xué)生的'炊事員、管理員、維修工,還是為了那些可憐的孩子,錯失了美好的愛情……不管是什么,他們的信念都是共同的,那就是做好教育,一切為了孩子。他們?yōu)榱四且浑p雙渴求知識的眼睛,為了讓大山里的孩子走出去,他們不辭辛苦,任勞任怨,用自己的知識、自己的愛心與責(zé)任心譜寫著一曲又一曲動人的樂章。

最讓我感動的就是"任影"。我真的難以想象一個高位截癱的人,付出了怎樣的艱辛,克服了多少的困難,才能游刃有余的在黑板上寫字,給孩子們輔導(dǎo)功課??上攵?,她所承載的痛苦是我們常人所難以承受的,也許正印證了這樣一句話:不放棄就有希望,在苦我也能忍受。

想象著她內(nèi)心的痛楚,卻堅強地走了過來,自己真的是自愧不如。我們生活在發(fā)達地區(qū),身處優(yōu)越的教學(xué)環(huán)境,擁有先進的教學(xué)設(shè)備,和她比起來,我們有何理由再叫苦叫累?此時此刻,她的身影成了我克服所有困難的動力。

反思自己,我們有著比他們優(yōu)越的環(huán)境,卻做不到他們的堅持;我們有著比他們強健的體魄,卻沒有他們的勇敢……反思自己,有時候我們是不是會覺得教起來很累?是不是會抱怨?是不是會覺得生活很乏味?現(xiàn)在我才發(fā)現(xiàn)我的工作很有意義。反思自己,以前老是覺得孩子們學(xué)習(xí)不認(rèn)真,調(diào)皮搗蛋??墒乾F(xiàn)在看來,他們真的很可愛。

什么叫"蠟炬成灰淚始干",什么叫"春蠶到死絲方盡",最美鄉(xiāng)村教師就是最真實的寫照。真的非常感謝那些"最美鄉(xiāng)村教師",他們讓我重燃教育的熱情,他們所做的不僅僅惠及他們的學(xué)生,更激蕩著我們做老師的心靈。

鄉(xiāng)村教師的詩與遠(yuǎn)方心得體會篇九

“愛聽你的課愛看你的笑愛聞你身上田野的味道愛牽你的手愛唱你的歌愛跟你每天向國旗問好……”

這熟悉的歌曲于20xx年9月10日晚上八點再一次在央視演播大廳回響。伴隨著主題歌的美妙旋律,20xx年尋找《最美鄉(xiāng)村教師》大型公益節(jié)目正式直播。晚會現(xiàn)場,那一段段動人的視頻,那一群群孩子童真的“老師好”讓我浮想聯(lián)翩,作為鄉(xiāng)村教師的我,和他們相比非常慚愧,他們的事跡會鞭策我在以后教育教學(xué)中加倍努力工作,無怨無悔。我看到了鄉(xiāng)村教師傳遞夢想的“最美”力量,這力量是激勵我勤懇工作的動力。

他們是遠(yuǎn)赴貧困山區(qū)義務(wù)支教的退休干部孫麗娜、朱敏才夫婦;拖著殘疾之軀、登上講臺的曾維奮老師;遠(yuǎn)赴新疆卡伊拉克村幼兒園任教多年的周麗娜老師;帶領(lǐng)學(xué)生搞科技發(fā)明的劉月升老師;在特殊教育崗位上堅守三十年、關(guān)愛每個參加兒童的張美麗、張秀麗姐妹;把生命奉獻給教育事業(yè)的第一初級中學(xué)校長張偉;關(guān)鍵時刻把自己做人質(zhì)用智慧穩(wěn)住歹徒解救52個學(xué)生的小學(xué)教師秦開美;不幸患上尿毒癥之后克服重重困難走上講臺的陳臘英老師;在四川省大涼山區(qū)堅守18年的王偏初老師;把學(xué)生的理想進行錄音引領(lǐng)學(xué)生為實現(xiàn)理想而努力、一家四代從教出了幾十名教師的胡清汝老師。遠(yuǎn)赴邊遠(yuǎn)貧困民族地區(qū)支教、十幾年不間斷接力的清華大學(xué)研究生支教團隊獲得“最美鄉(xiāng)村教師集體”。

觀看節(jié)目之后,我知道了“美”已不是單單形容他們的外表了,此刻,他們的堅持,他們的精神,是“美”的最好詮釋。這些善良樸實的'鄉(xiāng)村教師對工作的執(zhí)著與博愛,印證了平凡中的非凡,普通中的崇高,為教育工作者樹立了可親可敬的榜樣。沒有優(yōu)越的工作環(huán)境,甚至是不算工作環(huán)境的地方,沒有正常的生活水平,當(dāng)一切都是困難的,艱苦的,我看到的他們,卻是不離不棄的守候,守候著他們的職位,守候著一個個孩子的夢想,更為孩子們撐起了另一片希望天地。

在中華大地上其實有千百萬個鄉(xiāng)村教師像他們一樣在為祖國的未來孩子的明天,在平凡的崗位上堅守默默地奉獻,像蠟燭一樣燃燒自己奉獻青春。因為心中有信念,有理想他們甘受清貧,病痛而無怨無悔。從這些鄉(xiāng)村教師的故事中,看到的是一名教師放下了“自己”時的勇氣與擔(dān)當(dāng),正是這種放下,使得教育的基礎(chǔ)不再是名利,不再是個人追求,而是一步一步,慢慢得走向人間的大愛與小愛,用心得感受著人與人之間得交流。他們一面給予著愛,一面又受愛的滋養(yǎng)。正是在這愛的給予與滋養(yǎng)中,他們實現(xiàn)了一種自我價值,獲得了愛的溫暖,成就了他們的“最美”。

看了十位老師的事跡,久久不能平靜。他們才是中華民族振興的脊梁,他們永遠(yuǎn)是我們學(xué)習(xí)的榜樣。他們用自己的執(zhí)著與生命詮釋著美麗,詮釋著大愛。我們應(yīng)秉承他們的精神,做真正的教育者,和他們一樣,為太陽底下最光輝的事業(yè)而無怨無悔的奉獻。因為他們是最可愛的人、他們是最好的人。他們的感動是中華大地最美的“風(fēng)景”。就像主題歌中唱的:

我們眼里你最美我們心中你最好溫暖有你入懷抱生命有你變美好……

鄉(xiāng)村教師的詩與遠(yuǎn)方心得體會篇十

從教以來,我一直堅守著自己的教育理念,我們不應(yīng)該急功近利,要對學(xué)生心靈的成長負(fù)責(zé);永遠(yuǎn)對學(xué)生保持微笑,不要把自己的不良情緒傳染給學(xué)生,他們是一湖美麗的凈水;分?jǐn)?shù)不是衡量學(xué)生的唯一標(biāo)準(zhǔn);每天堅持看書、學(xué)習(xí),因為我知道只有自己有一桶水,才能給學(xué)生一杯水。在工作中我樹立了正確的兒童觀,教師和學(xué)生都是人,人與人之間應(yīng)該平等對待、相互尊重、不歧視、辱罵、變相體罰學(xué)生,學(xué)生的權(quán)益應(yīng)當(dāng)受到法律的保護。因年齡的`差距,繼承我國傳統(tǒng)美德,所以,我選擇了用愛心、耐心、責(zé)任心、細(xì)心、恒心對待每一名學(xué)生,讓他們無后顧之憂的學(xué)習(xí)。在教育教學(xué)中,由于學(xué)生個體差異的不同,我采取了因材施教的教學(xué)方法。

在日常教學(xué)中,我把每一名學(xué)生當(dāng)成自己的弟弟妹妹來看待。遇到自己情緒低落時,在上課之前調(diào)整好心態(tài),不將自己的負(fù)面情緒帶給學(xué)生帶入課堂,在教學(xué)中,根據(jù)學(xué)生個體差異,分層教學(xué),分層布置作業(yè),課后對學(xué)生進行分層輔導(dǎo),盡管這些費精力花心思,看到學(xué)生的進步這些苦與累早已煙消云散。

班上學(xué)生家庭條件不一,給學(xué)習(xí)帶來的影響也不一樣,對于這樣的情況我給了他們各種各樣的關(guān)愛。面對缺少關(guān)愛的學(xué)生,我采取了“談心輔導(dǎo)”法,在交流中深層次的了解他們,讓他們敞開心扉,打開心結(jié),達到積極樂觀地生活學(xué)習(xí)的目的;面對調(diào)皮叛逆的學(xué)生,用自己最真誠的心、用實際行動去感化他們,讓他們從根本上轉(zhuǎn)變自己的觀念和態(tài)度;面對學(xué)困生,用鼓勵、獎勵去勉勵他們,用各種游戲使他們對學(xué)習(xí)感興趣,俗話說“興趣是學(xué)習(xí)最好的老師”。此外,利用課外活動時間,我組織了“珠行千里”、“翻紙牌”、“搶板凳”等一系列活動,目的上讓學(xué)生在快樂中學(xué)習(xí),在學(xué)習(xí)中成長。

努力并沒有讓我失望,我們班的學(xué)生在各個方面都有了突飛猛進的進步,學(xué)習(xí)興趣濃了,道德素質(zhì)提高了,學(xué)習(xí)成績進步了。他們不再像以前那樣破罐子破摔,如今他們變了,學(xué)習(xí)態(tài)度端正,養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,人情味兒濃了。

如今我成了學(xué)生們尊敬、愛戴的好老師,在他們心里,我付出的愛不比他們的父母少,所以,孩子們從心底把我當(dāng)成了他們的親人。隨著時間的推移,和學(xué)生的相處越來越融洽,從最初的陌生到現(xiàn)在的熟悉,這些成就都離不開老師和學(xué)生的共同努力。

鄉(xiāng)村教師的詩與遠(yuǎn)方心得體會篇十一

作為教師,我們常常被喻為“蠟炬”、“春蠶”,這就意味著做教師的要為了社會為了學(xué)生為了事業(yè)犧牲自己。可是當(dāng)我讀到錢老的“對得起自己:教師工作的第一意義”這個小標(biāo)題時,我心驚喜。怎么和“自私”的我想的一樣呢,我的工作原則就是實現(xiàn)“師生雙贏”。于是,我興趣盎然的讀下去。

錢老先引用馬克思的勞動觀來說明教師工作中存在著兩種人,一種人是“異化的勞動”者,另一種人是“自由的勞動”者。他說馬克思在談到人的勞動時,提出了一個很有意思的問題:你所從事的勞動,是“外在”于你的,還是你“自己”的?是“否定”你自己,還是“肯定”你自己?你感到“不幸”,還是感到“幸福”?你是“被迫”的,還是“志愿”的?你的肉體力量和精神力量是“不能自由發(fā)揮”的,還是“自由自在”的?等等。他還講馬克思說,前者是“異化的勞動”--是一種強制,一種自我犧牲,自我折磨,勞動時如坐針氈,爽然若失,不勞動時如釋重負(fù);后者才是真正意義上的“自由勞動”--是人自身的一種需要,不是為了滿足自上而下的他人的要求,而是自我生命自由發(fā)展的需要,在這個意義上,勞動才真正成為一種享受和愉悅。

我很慶幸,因為我不是馬克思先生說的“異化勞動”者,我是“自由勞動”者。我喜歡這份工作,我熱愛教育教學(xué)。我自己真的很眷戀講臺,我也非常的喜愛課堂,特別喜歡當(dāng)班主任種自己那“三分田”。班主任雖然是“官無限小,責(zé)任無限大”,但是我喜歡,我喜歡在屬于我的那“三分田”里,播種理想,播種美好,收獲歡樂,收獲幸福。當(dāng)別的班主任嫌班主任費少而不愿意干或者是迫于學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的安排和要求而做班主任時,我則擺出一副即使沒有班主任辛苦費我也喜歡干的心態(tài)。所以,班主任工作再累再忙再瑣碎,我則樂此不疲。自然這份勞動真正成為我的一種享受和愉悅。

錢老說,中小學(xué)教育的一個基本職責(zé),就是培育學(xué)生的青春精神;其實,教師在培育學(xué)生的過程中,也滋潤了自己的生命而永葆青春:這是中小學(xué)教師的生存方式所特有的幸福。如果你的自我生命能在教師工作中不斷得到創(chuàng)造,更新,那你的人生就獲得了一種真意義、真價值,這時候,當(dāng)教師就會成為你生命發(fā)展的內(nèi)在要求、一個生命的歡樂源泉。事情就會變得十分單純:“為什么選擇當(dāng)教師?因為我快樂,我需要,我找到了意義,做教師對得起我自己?!边@就對自我生命的承擔(dān)--這應(yīng)該是教師工作的第一意義。

這些話引起我高度的共鳴。我深有體會的,我覺得自己和自己的學(xué)生一天天成長著。每一堂課學(xué)生有收獲,我也收獲著;每一個活動,學(xué)生快樂著,我也幸福著;每一次談心,叩開學(xué)生心扉的同時,我的心也敞開了;每一次交流,學(xué)生增長著才智,我也激活了智慧;每寫一篇班級成長故事,我都幸福在字里行間里。在我日日的反省中,我都是這樣質(zhì)問自己,今天對得起學(xué)生嗎?對得起自己嗎?如果答案是“兩者都對得起”,這一天我就非常的滿意,否則我會深深地反思自己,第二天補過。

錢老也強調(diào)了,“中小學(xué)教師永遠(yuǎn)是,并且只能是“春天的播種者”,而不可能親自收獲“秋天的成果”。所以我們要做的就是“只顧耕耘,不問收獲”,自然我們就收獲了沒有貪欲帶來的快樂。

做教師,雖然累但快樂著;做教師,雖然貧但自愿著;做教師雖然苦但幸福著!

今生做教師,因為對得起自己,也因為它已經(jīng)成為我生命發(fā)展的內(nèi)在要求,成為我生命歡樂的源泉。這就讓我短暫的生命有了長久的意義!此生樂而為之!

鄉(xiāng)村教師的詩與遠(yuǎn)方心得體會篇十二

利用暑假,我認(rèn)真學(xué)習(xí)了"最美鄉(xiāng)村教師"的感人事跡??粗且粋€個平凡的名字,殊不知,名字的背后卻書寫著一個又一個感人至深的真實故事。這些鄉(xiāng)村教師,在不同的環(huán)境中,卻發(fā)揚著最偉大的民族精神——無私奉獻,他們的精神、他們的行動正是對教師高尚師德的最美好的詮釋。

提及這些最美鄉(xiāng)村教師,無論是身體殘疾,還是在大山底下堅守了三四十年,還是自己一人扛著整個學(xué)校的擔(dān)子,既當(dāng)老師,又當(dāng)學(xué)生的炊事員、管理員、維修工,還是為了那些可憐的`孩子,錯失了美好的愛情……不管是什么,他們的信念都是共同的,那就是做好教育,一切為了孩子。他們?yōu)榱四且浑p雙渴求知識的眼睛,為了讓大山里的孩子走出去,他們不辭辛苦,任勞任怨,用自己的知識、自己的愛心與責(zé)任心譜寫著一曲又一曲動人的樂章。

最讓我感動的是就是"任影"。我真的難以想象一個高位截癱的人,付出了怎樣的艱辛,克服了多少的困難,才能游刃有余的在黑板上寫字,給孩子們輔導(dǎo)功課??上攵?,她所承載的痛苦是我們常人所難以承受的。也許正印證了這樣一句話:不放棄就有希望,在苦我也能忍受。

想象著她內(nèi)心的痛楚,卻堅強地走了過來,自己真的是自愧不如。我們生活在發(fā)達地區(qū),身處優(yōu)越的教學(xué)環(huán)境,擁有先進的教學(xué)設(shè)備,和她比起來,我們有何理由再叫苦叫累?此時此刻,她的身影成了我克服所有困難的動力。

今后,我要以她和他們?yōu)樯罟ぷ鞯陌駱?,讓他們的精神時時刻刻鞭策激勵我自己。面對壓力、困難絕不退縮、不逃避,要將其化為工作的動力,勇往直前。在提升自身文化修養(yǎng)、教學(xué)能力的同時,更要時刻想著孩子們。要在務(wù)實求真的工作中,力求創(chuàng)新,讓每一位孩子都享受學(xué)習(xí)的樂趣,讓他們在我的沐浴下,健康快樂的成長!

鄉(xiāng)村教師的詩與遠(yuǎn)方心得體會篇十三

學(xué)習(xí)了xxx老師的的感人事跡。我的心久久未能平靜,看著柏老師這個平凡的名字,殊不知,這個名字的背后卻書寫著一個又一個感人至深的真實故事。這位鄉(xiāng)村教師,在不同的環(huán)境中,卻發(fā)揚著最偉大的民族精神——無私奉獻,她的精神、她的行動正是對教師高尚師德的最美好的詮釋。

提及xxx老師,無論是從中師畢業(yè)的她,義無反顧地回到贛榆縣最偏遠(yuǎn)的山村小學(xué)——黑林鎮(zhèn)大樹村小學(xué)執(zhí)教,還是為了那些可憐的孩子,錯失了到深圳和丈夫共同創(chuàng)業(yè)的機會……不管是什么,她的信念只有一個,那就是做好教育,一切為了孩子。她為了那一雙雙渴求知識的眼睛,為了讓大山里的孩子走出去,她不辭辛苦,任勞任怨,用自己的知識、自己的愛心與責(zé)任心譜寫著一曲又一曲動人的樂章。

“最美鄉(xiāng)村教師”美在責(zé)任。他們的責(zé)任心充分體現(xiàn)了對學(xué)生的盡心,對工作盡責(zé),對社會盡職;充分體現(xiàn)了他們敢于負(fù)責(zé),敢于擔(dān)當(dāng)?shù)木?。向“最美鄉(xiāng)村教師學(xué)習(xí),就要樹立強烈的責(zé)任心和事業(yè)心,把崗位作為社會責(zé)任把工作當(dāng)作對事業(yè)的一種追求,滿腔熱情地全身心投入到各項工作之中,踏踏實實地做人,兢兢業(yè)業(yè)地工作,力爭在平凡的工作中創(chuàng)出不平凡的業(yè)績。

柏老師的典型事跡和高尚師德,感人肺腑,催人奮進,使我對“愛與責(zé)任”有了更一步的認(rèn)識。愛事業(yè)如愛生命,她的事跡鼓舞著大家,也激勵大家,我們要像她那樣,懷著對工作的愛,對學(xué)生的愛,熱愛教育事業(yè)、忠誠教育事業(yè)、獻身教育事業(yè)。xxx老師在這平凡的崗位上做出了不平凡的事跡,是我們學(xué)習(xí)的.楷模。

托爾斯泰說過:“如果教師只有對事業(yè)的愛,那么她是個好教師,如果教師對事業(yè)的愛和對學(xué)生的愛融為一體,她就是一個完善的教師?!眡xx老師有崇高的人生追求、高尚的師德情操、無私的奉獻精神,感人至深,催人奮進。她熱愛學(xué)生、尊重學(xué)生、關(guān)心學(xué)生,以愛執(zhí)教,刻苦鉆研教學(xué)業(yè)務(wù),不畏艱難,積極進取,勇于創(chuàng)新的高尚師德。通過學(xué)習(xí),我深刻體會到,作為一名鄉(xiāng)村教師,對于任何學(xué)生就是一個"愛"字。以無限的真情去關(guān)愛,用愛去感化每一個學(xué)生的心靈。當(dāng)學(xué)生在學(xué)習(xí)上遇到困難,不厭其煩的耐心指導(dǎo),當(dāng)學(xué)生做錯了事的時候,指導(dǎo)分析讓學(xué)生知道做錯事的原因。用溫馨的語言教育學(xué)生,用父親般的愛感化學(xué)生,使學(xué)生感受到教師的愛猶如父母,甚至勝于父母。感受到能在快樂中學(xué)習(xí),在快樂中成長。

總之,我們要以最美教師為榜樣,加強理論學(xué)習(xí),提高理論水平,更新觀念,努力鉆研業(yè)務(wù),愛崗敬業(yè),在自己的工作崗位上兢兢業(yè)業(yè),勤勤懇懇,扎扎實實得工作,為教育事業(yè)的不斷進步和發(fā)展做出自己應(yīng)有的貢獻。

鄉(xiāng)村教師的詩與遠(yuǎn)方心得體會篇十四

20xx年11月,我有幸參加了20xx年國培計劃鄉(xiāng)村教師工作坊數(shù)學(xué)坊研修培訓(xùn),在半年的培訓(xùn)活動中,我有幸聆聽了眾多專家的講座,收益頗豐。

通過研修培訓(xùn),使我在思想上得到了洗滌,教學(xué)理念上得到了革新,受益匪淺。通過研修培訓(xùn),我更進一步了解和掌握了新課改發(fā)展方向和目標(biāo)。從理論基礎(chǔ)、教學(xué)技能、教學(xué)理念等方面有明顯的提高和轉(zhuǎn)變。結(jié)合專家的講座及線下活動,反思了以往工作中的不足,深知自己在教學(xué)上的欠缺。此次研修培訓(xùn),專家以鮮活的案例和簡要精辟的教學(xué)理論解決了我教學(xué)中的諸多困惑。下面我談三點體會:

多位專家的講座為我們的教育科學(xué)理論注入了源頭活水。給我們帶來了心智的啟迪、情感的熏陶和精神的享受,讓我們飽享了高規(guī)格的“文化大餐”。 專家的精辟講解,名師的精彩課堂,都給了我深深的感悟。

在每一次的線上線下交流研討中,我們都會結(jié)合自己的教學(xué)實際談體會。每一個話題都會引發(fā)小組成員的熱議,每天都有不小的收獲。在交流中大家各抒己見,使我有了更寬闊的視野,掌握更高的教學(xué)技能。因此研討交流充實了我,讓我獲得了進步。我將把自己學(xué)到的、感悟到的應(yīng)用于實踐,只有這樣才能讓自己的工作更加得心應(yīng)手,使教學(xué)效果更上新臺階。

鄉(xiāng)村教師的詩與遠(yuǎn)方心得體會篇十五

教師是一份神圣的職業(yè),而教書是一份良心工程,在美麗鄉(xiāng)村,做好一份“工程“不容易!

觀看最美鄉(xiāng)村教師紀(jì)錄片之后,感觸頗深,從他們身上看到了榜樣的力量,今后,我會站在榜樣的肩膀上,嚴(yán)格要求自己,做一名“四有三者”好老師。

一年級的孩子是一張白板,老師在孩子們的眼中占據(jù)著十分重要的位置,老師應(yīng)該培養(yǎng)孩子們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和良好品德,千教萬教,教人求真,千學(xué)萬學(xué),學(xué)做真人,只有孩子們正確認(rèn)識自己,才能在人生道路上越走越精彩。

做好孩子們的榜樣作用,一年級的孩子模仿能力比較強,作為一名人民教師,容不得丁點馬虎,要求孩子們做到的自己必須先做到,己所不欲勿施于人。

既然選擇了教書這份職業(yè),就應(yīng)該做好本職工作,熱愛教育事業(yè),在工作崗位上再接再厲,用愛心、細(xì)心、恒心、責(zé)任心、耐心做一份有溫度、有厚度、有長度、有寬度的教育。不是因為班里的孩子可愛才喜歡,而是因為喜歡,他們才變得可愛。用愛心讓留守兒童和困境兒童找到歸屬感。這部分孩子內(nèi)心充滿孤獨、性格孤僻,沒有安全感和歸屬感,用行動感化他們,用愛鼓舞他們;用恒心堅定信念。努力成為孩子們走出大山的墊腳石,不做他們成長路上的絆腳石。積極參加各種培訓(xùn),并將所學(xué)到的知識運用到實際生活中來。人一之,我十之,咬定青山不放松,不達目的不罷休;用耐心解決孩子們在學(xué)習(xí)和生活中的困難。做他們最忠實的'聽眾,聆聽他們心靈深處的呼喚;用責(zé)任心和細(xì)心處理班級遇到的酸甜苦辣咸。讓孩子們在一個和諧的環(huán)境中學(xué)習(xí)成長。

不斷通過各種途徑提升自己,珍惜每一次校內(nèi)校外培訓(xùn),并將學(xué)習(xí)結(jié)果運用到實際中來。如果今天的老師繼續(xù)用昨天的知識教今天的學(xué)生,那明天的學(xué)生必將生活在過去,所以,我們今天的老師擁有一桶水、一池水是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,我們必須要擁有一股源源不斷的活水,把自己變成一臺發(fā)電機,才能給孩子們滿滿的正能量。所以,活到老、學(xué)到老是我們不可遺失信念。通過實地培訓(xùn)與網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)、校內(nèi)與校外培訓(xùn)相結(jié)合,不斷給自己充電,反復(fù)實踐、磨合,尋求最好的自己,也為偏遠(yuǎn)山區(qū)的孩子們奉獻自己的一份微薄之力。

未來,我希望通過自己的努力,尤其是珍惜鄉(xiāng)村青年教師社會公益計劃網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)學(xué)習(xí)機會,不斷學(xué)習(xí),給自己充電,向優(yōu)秀教師看齊,向身邊的優(yōu)秀模范看起,努力成為一名“四者三有”好老師,為鄉(xiāng)村教育事業(yè)奉獻出一份微薄之力。

鄉(xiāng)村教師的詩與遠(yuǎn)方心得體會篇十六

曾經(jīng)聽過一個故事,說是有個小男孩在海邊的沙灘上不斷撿起擱淺的魚,一條條地放回大海。大人問他,你又不能把魚兒全部救起來,你這么做誰在乎呀?小男孩撿起一條魚說:"我不能救起全部的魚,但我能救起這一條,這條魚在乎!"

而最美的女老師不就像這個固執(zhí)的小男孩嗎?她的行為也許比不上陶行知,比不上一個個偉大教育家有影響力有作用,但她竭盡自己的全力在行動著,為了一小部分孩子付出自己的青春。

"一切從零開始,從鄉(xiāng)村開始,從識字和算術(shù)開始。別人離開的時候,她留下來;別人收獲的時候,她還在耕作。她挑著孩子沉甸甸的夢想,她在春天播下希望的種子。"她只想這些孩子有書可以讀,這樣她就滿足。她想實現(xiàn)孩子們的夢想。

社會的喧囂,空氣的污濁,氛圍的黑暗,生活在城市的人們已經(jīng)漸漸失去他們原有的激情。

夢想,是孩提時代的興奮,是青年時代的動力,是老年時代的回味。當(dāng)你淹沒于茫茫人海中時還可以尋找到屬于你的夢想,多值得欣慰啊。但是那些孩子們的夢想很簡單,也很一致,就是讀書,讀書是他們的夢想。當(dāng)你還嘆息你實現(xiàn)不了你那昂貴和華麗的夢想的時候,想想這些孩子吧,他們需要我們的手。

夢想的花朵,只要有水,它就可以燦爛綻放;

夢想的翅膀,只有有風(fēng),它就可以展翅翱翔;

夢想的夜空等待我們?nèi)c綴,夢想的距離等待我們?nèi)ダ?/p>

感動中國帶給我們的不能僅僅是眼淚,還有眼淚下暗藏的決心,以及決心里即將的行動。

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