總結是對過去經(jīng)歷和成果的一種回顧與總結，讓我們能更好地前進。積極用專業(yè)術語語言，以提高總結的準確性和專業(yè)度。以下是小編為大家整理的感恩總結，希望能夠引起大家對身邊一切的關注和感激。
人教版小學數(shù)學三年級電子課本篇一
浪淘沙
唐.劉禹錫
九曲黃河萬里沙，浪淘風簸自天涯。
如今直上銀河去，同到牽?？椗摇?/p>
牧童
唐.呂巖
草鋪橫野六七里，笛弄晚風三四聲。
歸來飽飯黃昏后，不脫蓑衣臥月明。
舟過安仁
宋.楊萬里
一葉漁舟兩小童，收篙停棹坐船中。
怪生無雨都張傘，不是遮頭是使風。
清平樂.村居
宋.辛棄疾
茅檐低小，溪上青青草。醉里吳音相媚好，白發(fā)誰家翁媼?大兒鋤豆溪東，中兒正織雞籠。最喜小兒亡賴，溪頭臥剝蓮蓬。
五年級下冊必背古詩詞：
題西林壁
宋.蘇軾
橫看成嶺側成峰，遠近高低各不同。
不識廬山真面目，只緣身在此山中。
夏日絕句
宋.李清照
生當作人杰，死亦為鬼雄。
至今思項羽，不肯過江東。
示兒
宋.陸游
死去元知萬事空，但悲不見九州同。
王師北定中原日，家祭無忘告乃翁。
曉出慈凈寺送林子方
宋.楊萬里
畢竟西湖六月中，風光不與四時同。
接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅。
四時田園雜興其一
宋.范成大
晝出耘田夜績麻，村莊兒女各當家。
童孫未解供耕織，也傍桑陰學種瓜。
四時田園雜興其二
宋.范成大
梅子金黃杏子肥，麥花雪白菜花稀。
日長籬落無人過，唯有蜻蜓蛺蝶飛。
五年級下期教研室補充古詩詞：
望月懷遠
唐.張九齡
海上生明月，天涯共此時。
情人怨遙夜，竟夕起相思。
滅燭憐光滿，披衣覺露滋。
不堪盈手贈，還寢夢佳期。
人教版小學數(shù)學三年級電子課本篇二
部編人教版小學三年級語文下冊電子課本(完整)
部編人教版小學三年級語文下冊電子課本能夠幫助同學們更好的復習和預習，同時，能幫助家長隨時隨地輔導孩子三年級下冊語文知識，下面就為大家分享人教部編版小學三年級語文下冊電子課本全部內容。
在線閱讀請點擊
查看1.下載安裝
首先，你需要下載安裝人教版中小學教材電子版。安裝包可以在網(wǎng)上下載，也可以從某些專門的下載站點下載。安裝過程一般很簡單，只需按照提示進行操作即可。
2.運行軟件
安裝完成后，找到相應的圖標，雙擊運行軟件。運行軟件之前，你需要準備一張u盤或者移動硬盤，將其插入電腦usb接口。然后根據(jù)提示選擇相應的目錄進行安裝。
3.安裝課本
安裝軟件之后，你就可以開始安裝課本了。打開軟件，會看到一個界面，上面列出了所有的課本。你只需要選擇你想要安裝的課本，然后點擊“安裝”按鈕即可。安裝過程一般很快，幾分鐘之內就能夠完成。
4.使用課本
安裝課本之后，你就可以使用課本了。打開軟件，會看到一個界面，上面列出了所有已經(jīng)安裝的課本。你只需要選擇你想要使用的課本，然后點擊“打開”按鈕即可。在彈出的窗口中就能夠瀏覽課本內容了。
一、多積累
語文學習是一個長期積累的過程，需要在生活中、學習中不斷的積累。因此，可以讓學生利用生活中零碎的時間去學習，看一點，記一點;積累一些零碎的知識，在不經(jīng)意中建造自己知識的高塔。這種積累不一定是在書本上，在電視上看到的一個片段，聽到他人說的一些好詞，都可以作為學生積累的素材。對于語文學科來說，只有知識的廣博積累，才有語文聽說讀寫能力的提高。做生活的有心人，做語文學習的有心人，點點滴滴地學習，可以把語文學習變成非常有趣味的事情。當人們很隨意地學習東西的時候，依著自己的興趣學東西的時候，學習就會變成一件樂事。
二、多記憶
每天晚上睡覺前，把當天學習的內容在腦子里過一遍，加深記憶，這種方法對學好語文是很有幫助的。在回憶的過程中難免會遇到想不起來的內容，此時要及時翻一下書，然后合上書本再回憶一遍。如果還沒睡著可以把當天的學習內容多回憶幾次。由于剛上完課，學生對大部分內容還有印象，往往用很短的時間就回憶完了。如果回到家，書一合，對所講的內容不理不睬，到期末復習時，對堆積如山的知識點會使學生“望題興嘆”。急來抱佛腳不如睡前多回憶來得好。
三、多動筆
學習語文，是一個閱讀、思考、寫作相結合的過程，讀讀、思思、寫寫結合才能提高學習效率。許多學生在看書時只是看個熱鬧，即使有問題也不會做筆記，就這樣將問題“讀”過去。當再次學習時，在同一個地方還是會有問題，并且不清楚自己當時有沒有解決。所以，學習的時候一定要善于動筆，將自己的問題、收獲一一記錄下來，這樣不僅可以節(jié)省不必要的時間，還會加深自己學習的記憶。
四、多思考
學生做習題時，不要急于去做，一定要想一想老師講的例題是什么意思或先看書，把所講的內容全部弄懂后，再做習題。這樣就會感到輕松自如。做練習是為了牢固掌握所學的知識，那些圖快、圖省事欲走捷徑的學生，似懂非懂，一味地為做習題而做，常常會到處碰壁，走進死胡同。返回頭再看書，事倍功半。為了使書本知識真正變?yōu)樽约旱闹R就必須教會學生遇到問題獨立思考。
平時讀書時也要多思考，打開自己的思維，不要僵化在老師和家長告訴的道理中，憑著自己的認知和學習到的知識去重新思考問題，這樣還可以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力。
五、多背誦
人教版小學數(shù)學三年級電子課本篇三
小學一年級語文下冊電子課本人教版下載入口：
/jc/ywjygjkcjc/xyjc/
描寫疫情的作文：一個有“疫”義的寒假
在我過了一個不一樣的假期，這個寒假為什么說不一樣呢?因為有一個從武漢帶來的病毒傳染，在我們中國這個病毒叫“新型冠狀病毒?！焙颓暗摹胺堑洹?，都屬于rha病毒，變異性極強，現(xiàn)在還處于早中期階段。這個病一開始會發(fā)熱，咳嗽，接著氣泡會長滿你的肺。
自大年初一，至正月十五，我和家人天天待家里，今天已經(jīng)是第14天了。天天只能在家里望著外面與以往的寒假不一樣，看著沒有行人空蕩蕩的大街，以前這里還是燈火通明，十分繁華的，往日這里紅紅火火，可是現(xiàn)在這里是冷冷清清的。本該在外面快樂玩耍的孩子們，在外面工作的大人們，在公園散步的老人們......都像一只只被囚禁在籠子里的小鳥，但本來應該驚恐的人們卻毫不畏懼，因為有白衣天使們在，更因為有中國在?，F(xiàn)在有很多醫(yī)生、志愿者去幫政府工作，我爸爸也報名當志愿者，起初我和媽媽都不同意爸爸去，想想萬一被傳染太可怕了，可是爸爸卻很耐心地跟我和媽媽解釋：你們三個需要爸爸，但是現(xiàn)在外面有更多的人需要像爸爸一樣的壯丁去幫助他們，等大家一起度過這個難關爸爸就可以回來陪你們了!爸爸陪你們的時間以后有的是，可是國家有難的時候我們一定要挺身而出，全力以赴!聽完爸爸說的話之后我覺得自己好慚愧!以后長大了也要跟爸爸一樣做個有擔當?shù)哪凶訚h!我們真的要好好感謝他們?yōu)槲覀兣ぷ?，我們要相信那些白衣天使和志愿者們，更要相信我們的中國?/p>
這個寒假有點長，只要我們齊心協(xié)力，聽從安排，共同抗疫，那么這就是一個有意義的寒假。
描寫疫情的作文：靜待花開
20是一個令人難忘的一年，我正期待著熱熱鬧鬧的新年，走親訪友，穿新衣，收紅包，可這一切都被一個叫“冠狀病毒”的家伙打亂了。本應該熱鬧非凡的大街也變得冷冷清清。
那冠狀病毒是怎么來的呢?這一切都要歸罪于一些不法分子獵殺野生動物，貪戀野味，從而導致病毒在人類之間傳播開來。它的威力不容小看，可能危及生命。
醫(yī)生是我們生命安全的保障者，來自全國各地的白衣天使卻自愿當起逆行者，他們整天都穿著防護服，戴著口罩和防護鏡，為了節(jié)約時間和資源，甚至穿起尿不濕。是他們把病人從死神手里搶回來。
一方有難八方支援，只要我們團結一致，齊心協(xié)力，獻出自己的一份力量，一定能戰(zhàn)勝病毒的!我們眾志成城，靜待花開!
描寫疫情的作文：背影
背影有大有小，有悲傷也有不舍的。最讓我感動的是年白衣天使們逆行的背影。
新的一年來了……以往的春節(jié)都是熱熱鬧鬧的，大街小巷都擠滿了人，超市、菜場更是人山人海，每個角落都能聽到人們的笑聲。
可今年的年卻沒有了年的樣子，新型冠狀病毒來到我們的身邊，破壞了熱鬧非凡的春節(jié)和無憂無慮的假期。
新型冠狀病毒長得像一個皇冠，因此得名。他就像一個高傲無知的國王，把人們都鎖在家里，不能出去。
疾風知勁草，大浪現(xiàn)英雄。鐘南山爺爺帶領著醫(yī)護隊研究藥品，李蘭娟奶奶也為此疫情做出了極大的貢獻。一方有難，八方支援。無數(shù)醫(yī)護人員聽到消息紛紛從四面八方趕往武漢支援。
每當在新聞中看到白衣天使們穿著7層厚厚的防護服時，我都想對他們說一句:謝謝，你們辛苦了!在密不透風的防護服里，醫(yī)者們大汗淋漓。他們幾乎沒有休息時間，因為他們還要爭分奪秒從死神手里奪回病人的生命。
我希望這次沒有硝煙的戰(zhàn)爭早日結束。白衣天使們，你們辛苦了!
人教版小學數(shù)學三年級電子課本篇四
為了能很好地達到以上教學目標，突出重點，突破難點，我設計了以下四個教學環(huán)節(jié)：
第一、游戲激趣，感知導入
“興趣是最好的老師”，新課一開始，我就采用游戲的方式，讓學生說一句相反的話，不僅將學生的積極性完全調動起來，而且這一相反的意識也是認識負數(shù)的基礎，然后順勢將學生引入零上零下這一相反溫度，認識溫度計，掃除了學生讀溫度計這一學習障礙。
第二、體驗深化，探求新知
對于溫度的高低，學生有著豐富的生活經(jīng)驗，本課就以此為切入口，讓學生在體驗溫度中認識正負數(shù)的讀寫方法，在感受溫度的高低中比較正負數(shù)的大小，當溫度越低，離0越遠，負數(shù)就越來越小，反之，溫度越高，正數(shù)就越大，為認識數(shù)軸奠定基礎。
第三、回歸生活、拓展應用
數(shù)學知識來源于生活，也必將應用于生活。本環(huán)節(jié)通過師生列舉生活中見到的負數(shù)，感受負數(shù)在生活中的廣泛應用，并通過練習進一步體驗正負數(shù)是一對具有相反意義的量。
第四、課堂總結、知識延伸
學生知識網(wǎng)絡的完整構建還需要有整體的梳理，課堂的總結就顯得尤其重要。在學生對負數(shù)有了較深刻的認識后，老師介紹我國古代相關的數(shù)學知識，進一步培養(yǎng)了學生的愛國情感。
人教版小學數(shù)學三年級電子課本篇五
2.求一個數(shù)的因數(shù)，用乘法一對一對找，寫的時候一般都是從小到大排列的
3.求一個數(shù)的倍數(shù)，用一個數(shù)去乘1、乘2、乘3、乘4……
4.一個數(shù)的最小因數(shù)是1，最大的因數(shù)是它本身，一個數(shù)的因數(shù)的個數(shù)是有限的。
5.一個數(shù)的最小的倍數(shù)是它本身，沒有最大的倍數(shù)，一個數(shù)的倍數(shù)的個數(shù)是無限的。
6.個位上是0，2，4，6，8的數(shù)，都是2的倍數(shù)，也是偶數(shù)。
7.自然數(shù)中，是2的倍數(shù)的數(shù)叫做偶數(shù)(0也是偶數(shù))。不是2的倍數(shù)的數(shù)叫奇數(shù)。
8.個位上是0或者5的數(shù)，都是5的倍數(shù)。
9.個位是0的數(shù)，既是2的倍數(shù)，又是5的倍數(shù)。
10.一個數(shù)各位上的和是3的倍數(shù)，這個數(shù)就是3的倍數(shù)。
11.只有1和它本身兩個因數(shù)的數(shù)叫做質數(shù)(或素數(shù))，除了1和它本身還有別的因數(shù)的數(shù)叫做合數(shù)。1既不是質數(shù)，也不是合數(shù)。
15.奇數(shù)加奇數(shù)等于偶數(shù)。奇數(shù)加偶數(shù)等于奇數(shù)。偶數(shù)加偶數(shù)等于偶數(shù)。
16.a是c的倍數(shù)，b是c的倍數(shù)，那么a+b的和是c的倍數(shù)，c是a+b和的因數(shù)，a-b的差是c的倍數(shù)，c是a-b差的因數(shù)。
17.如果一個圖形沿著一條直線對折，兩側的圖形能夠完全重合，這個圖形就是軸對稱圖形。折痕所在的這條直線叫做對稱軸。
18.軸對稱圖形特征：對應點到對稱軸的距離相等，對應點連線垂直于對稱軸
19.長方體有6個面。每個面都是長方形(可能有兩個相對的面是正方形)，相對的面大小相等(完全相同)。
20.長方體有12條棱，分為三組，相對的4條棱長度相等。
下一頁更多精彩“小學五年級數(shù)學下冊復習資料”
人教版小學數(shù)學三年級電子課本篇六
人教版四年級上冊小學數(shù)學電子課本(高清版)
新的部編教材和原來的人教版相比，更加注重基礎的掌握與積累。其中對小學生而言最重要的認字和寫字要求，新編的部編版教材就對孩子就提出了更高與更細致的要求。以下是小編匯總關于人教版四年級上冊小學數(shù)學電子課本的相關內容，供大家參考!
在線閱讀請點擊
查看人教版即由人民教育出版社出版，簡稱為人教版。小學到高中都有這個版本的教材。也是大多數(shù)學校所用的教材。
“人教版”一般是就教科書意義而言的，是相對于其他出版社出版的教科書而言的。如長春出版社出版的教科書稱為“長春版”、廣東教育出版社出版的教科書稱為“粵教版”、上海教育出版社出版的教科書稱為“滬教版”?？梢娝^“人教”指的是“人民教育出版社”，所謂“版”指的是教科書版本，而非“出版社”的“版”。因此，“人教版”指的是由人民教育出版社出版的教科書版本。
“人教版”一般是就教科書意義而言的，是相對于其他出版社出版的教科書而言的。人教版即由人民教育出版社出版，簡稱為人教版。小學到高中都有這個版本的教材。也是大多數(shù)學校所用的教材。
1、“數(shù)位”與“位數(shù)”、“計數(shù)單位”均為意義不同的概念。
“數(shù)位”是指一個數(shù)的每個數(shù)字所占的位置。數(shù)位順序表從右端算起，第一位是“個位”，第二位是“十位”，第三位是“百位”，第四位是“千位”，第五位是“萬位”，等等。同一個數(shù)字，由于所在的數(shù)位不同，它所表示的數(shù)值也就不同。例如，在用阿拉伯數(shù)字表示數(shù)時，同一個‘6’，放在十位上表示6個十，放在百位上表示6個百，放在億位上表示6個億等等。
“位數(shù)”是指一個自然數(shù)中含有數(shù)位的個數(shù)。像458這個數(shù)有三個數(shù)字組成，每個數(shù)字占了一個數(shù)位，我們就把它叫做三位數(shù)。198023456由9個數(shù)字組成，那它就是一個九位數(shù)?！皵?shù)位”與“位數(shù)”不能混淆。
計數(shù)單位：一(個)、十、百、千、萬、十萬、百萬、千萬、億、十億、百億、千億……，都是計數(shù)單位。“個位”上的計數(shù)單位是“一(個)，“十位”上的計數(shù)單位是“十”，“百位”上的計數(shù)單位是“百”，“千位”上的計數(shù)單位是“千”，“萬位”上的計數(shù)單位是“萬”等等。所以在讀數(shù)時先讀數(shù)字再讀計數(shù)單位。
2、自然數(shù)知識擴展
自然數(shù)集有加法和乘法運算，兩個自然數(shù)相加或相乘的結果仍為自然數(shù)，也可以作減法或除法，但相減和相除的結果未必都是自然數(shù)，所以減法和除法運算在自然數(shù)集中并不是總能成立的。
自然數(shù)是人們認識的所有數(shù)中最基本的一類，為了使數(shù)的系統(tǒng)有嚴密的邏輯基礎，19世紀的數(shù)學家建立了自然數(shù)的兩種等價的理論：自然數(shù)的序數(shù)理論和基數(shù)理論，使自然數(shù)的概念、運算和有關性質得到嚴格的論述。一定是整數(shù)。用以計量事物的件數(shù)或表示事物次序的數(shù)。即用數(shù)碼0，1，2，3，4……所表示的數(shù)。表示物體個數(shù)的數(shù)叫自然數(shù)，自然數(shù)由0開始(包括0)，一個接一個，組成一個無窮的集體。
3、角的其他分類
平角：等于180°的角叫做平角。
優(yōu)角：大于180°小于360°叫優(yōu)角。
劣角：大于0°小于180°叫做劣角，銳角、直角、鈍角都是劣角。
周角：等于360°的角叫做周角。
負角：按照順時針方向旋轉而成的角叫做負角。
正角：逆時針旋轉的角為正角。
0角：等于零度的角。
余角和補角：兩角之和為90°則兩角互為余角，兩角之和為180°則兩角互為補角。等角的余角相等，等角的補角相等。
對頂角：兩條直線相交后所得的只有一個公共頂點且兩個角的兩邊互為反向延長線，這樣的兩個角叫做互為對頂角。兩條直線相交，構成兩對對頂角?；閷斀堑膬蓚€角相等。
還有許多種角的關系，如內錯角，同位角，同旁內角(三線八角中，主要用來判斷平行)
4、平行線的性質
(1)兩條直線平行，同旁內角互補。
(2)兩條直線平行，內錯角相等。
(3)兩條直線平行，同位角相等。
5、平行線的判定(同一平面內)
(1)同旁內角互補，兩直線平行。
(2)內錯角相等，兩直線平行。
(3)同位角相等，兩直線平行。
(4)如果兩條直線同時與第三條直線平行，那么這兩條直線互相平行。
(5)如果兩條直線同時垂直于第三條直線，那么這兩條直線互相平行。
6、垂線性質
(1)在同一平面內，過一點有且只有一條直線與已知直線垂直。
(2)連接直線外一點與直線上各點的所有線段中，垂線段最短。簡單說成：垂線段最短。
(3)點到直線的距離：直線外一點到這條直線的垂線段的長度，叫做點到直線的距離。
人教版小學數(shù)學三年級電子課本篇七
2、人教版：即由人民教育出版社出版，簡稱為人教版。
二、使用范圍不同
1、魯教版：魯教版教材在山西、廣東、山東等地使用。
2、人教版：小學到高中都有這個版本的教材。也是大多數(shù)學校所用的教材。
三、書的品類不同
1、魯教版：主要出版各級學校和業(yè)余教育的各類教材、教學參考書、教學輔導讀物、教育科學理論專著及其他學術著作。
2、人教版：涵蓋小學、初中、高中三個階段。高中教材分為選修和必修。以高中語文為例：必修系列的課程包括必修1至必修5。
四、教輔材料不同
1、魯教版：無論是網(wǎng)上還是實體書店，都很難找到心儀的教輔材料，因為相對比較少。
2、人教版：網(wǎng)上、實體都有大量的教輔材料可供選擇。
人教版小學數(shù)學三年級電子課本篇八
1、如圖，每一個方格代表1平方厘米，用紅筆涂出8平方厘米的一個圖形，再用綠筆涂出面積為12平方厘米的另一個圖形。
2、在括號里填上合適的單位。
（1）電視屏幕的面積是25（）。
（2）一塊橡皮上面的面積是9（）。
（3）學校操場的面積大約是500（）。
（4）教室的面積大約是40（）。
人教版小學數(shù)學三年級電子課本篇九
說課的內容是《義務教育課程標準實驗教科書數(shù)學》一年級上冊第一單元的1—5的認識。這部分教材是數(shù)概念中最基礎的知識之一，是小學生學習數(shù)學的開始。在這一階段通過讓學生初步經(jīng)歷從日常生活中抽象出數(shù)的過程，借助于生活中的實物和學生的操作活動進行教學，為學生了解數(shù)學的用處和體驗數(shù)學學習的樂趣打下扎實的基礎。基于以上認識，我確定本課的教學目標為：
1、知識目標：通過教學使學生學會從實際生活中抽象出數(shù)，理解基數(shù)、序數(shù)的含義，數(shù)的認、讀、寫、數(shù)的順序，學會比較數(shù)的大小，并會認、會讀、會寫這5個數(shù)。
2、能力目標：培養(yǎng)學生觀察、比較、口頭表達的能力，滲透數(shù)學來源于生活，理解數(shù)學與日常生活的緊密聯(lián)系，并運用于生活的辨證唯物主義思想。
3、情感目標：通過探究活動，激發(fā)學生學習的熱情，培養(yǎng)學生主動探究的能力。
教材的重點、難點：
本節(jié)課的重點是：理解1—5各數(shù)的基數(shù)、序數(shù)的含義。
本課難點是：滲透集合、對應、統(tǒng)計等思想。
二、說教法
1、情景教學法課標指出數(shù)學教學活動必須建立在學生的認知發(fā)展水平和已有的知識經(jīng)驗基礎之上。因此情景的創(chuàng)設要立足于學生的生活經(jīng)驗和知識背景：新課開始，電腦出示“野生動物園”的圖，讓學生仔細觀察這幅圖，4人一組充分說一說這些美麗畫面上都有些什么，并有序的一一數(shù)出，這樣既激發(fā)了學生的學習興趣，又培養(yǎng)了學生的觀察能力和語言表達能力。
2、舉例說明法在學生認識了1—5各數(shù)的含義以后，要學生聯(lián)系自己的生活實際用1—5中的任意一個數(shù)說一句話，通過學生舉例說明，既培養(yǎng)了學生的數(shù)感，又讓學生體會到生活中處處有數(shù)學，并獲得用數(shù)學的體驗。
3、發(fā)現(xiàn)法教學1—5各數(shù)的、大小比較的時候，教師發(fā)給學習小組一些圓片，讓學生自己擺一擺、比一比，通過擺圓片，讓學生發(fā)現(xiàn)在1的基礎上再添上1就得到了2，在2的基礎上再添上1就得到了3，從而了解數(shù)的順序，得出比較數(shù)的大小的方法。教師的作用是組織發(fā)現(xiàn)活動，關注活動中的學生，使學生在探索中學習新知，親歷探索過程。
三、說學法
《課標》指出有效的數(shù)學學習活動不能單純地依賴模仿與記憶，動手實踐、觀察比較以及合作交流是學生學習數(shù)學的重要方式。實踐操作法、觀察比較法也是本節(jié)課中學生學習新知識的主要方式，同時重視學習方法的指導。
1、觀察法觀察主題圖的畫面及用完整的語言表達出來是很好的學習方法。例如，教學主題圖時，觀察目的明確。教師通過讓學生觀察畫面上都畫了什么，觀察結束后組織討論，你怎樣看就會又快又不數(shù)丟物體呢？這一安排不僅給學生獨立思考的機會，而且教給學生觀察的思維方法。
2、實踐操作法兒童思維的發(fā)展是從具體形象思維向抽象思維過渡的，他們需要通過各種活動來學習知識，發(fā)展自己的智慧。因此，在教學1—5各數(shù)的大小比較的時候，通過學生動手擺圓片，親身感知、體驗數(shù)的順序，從而得出比較數(shù)的大小的方法。培養(yǎng)學生通過動手操作獲得知識的能力。
四、說教學程序
本節(jié)課主要由五個環(huán)節(jié)來完成；
（一）觀察探究，培養(yǎng)學生觀察能力
圖片引入，讓學生看看圖上都有些什么，要怎樣看就能做到又快又不會丟，明確要按一定的順序觀察。
（二）從圖過渡到數(shù)，建立數(shù)的概念
1、從圖過渡到數(shù)。同學們都說有1頭大象，那么，除了大象，還有什么也能用1表示，找找看。
2、同樣的思路教學2—5各數(shù)的認識，這樣就讓學生很好的體會到數(shù)字來源于生活，從而把數(shù)學與生活緊密地聯(lián)系起來。
（三）聯(lián)系生活實際，學會運用數(shù)
人教版小學數(shù)學三年級電子課本篇十
一、填空。(每空1分)
1、平方厘米平方千米2、73、東北南4、56
5、7306、一百點九六0.83
7、5008000013007
8、349、上午8:30下午5:3822:4513時
10、72516
二、判斷：(每題1分)
1、×2、×3、×4、×5、×6、√7、×8、√
三、選擇題，把正確的答案的序號填入()里。(每題2分)
1、b2、b、3、c、4、c、5、a、
四、我算得快。
1、(每題0.5分)24006014921005.5150003.6070
2、(每題2分)60010610.20.8136379……1
3、(每題2分)7120528900
六、解決問題(1-5小題每題4分)
1、48×20=960(元)
3、下午1時30分=13時30分17時30分-13時30分=4(小時)380÷4=95(千米)
4、8×4=32(平方米)4×4=16(平方分米)32平方米=3200平方分米
3200÷16=200(塊)15×200=3000(元)
5、3.78+0.2=3.98(米)3.98-0.12=3.86(米)
3.983.863.78王彤跳得最遠
6、(2分)(1)(119+79+156+159+105+93+136)÷7=121(下)
(1分)(2)43x
(2分)(3)建議如：課下多練習。
人教版小學數(shù)學三年級電子課本篇十一
（1）直接出示例5。
（2）誰來說一說：菊花的朵數(shù)是月季花的（）倍。你是怎樣想的？引導學生完整地說一說：月季花有2朵，菊花有3個2朵，菊花的朵數(shù)是月季花的3倍，菊花一共有6朵。
（3）學生獨立完成練一練第1、2、3題。
2、教學例4
（1）出示例4。
（2）花帶子的長是灰?guī)ё拥膸妆?，你是怎樣想的?/p>
（3）談話：如果我們把灰?guī)ё拥拈L看作1份，花帶子的長就是這樣的4份，（老師邊講邊將花帶子與灰?guī)ё舆M行比較）花帶子的長是灰?guī)ё拥?倍。
（5）在灰?guī)ё拥暮竺婕由弦欢巍?/p>
人教版小學數(shù)學三年級電子課本篇十二
1、填空：
（）×（）=總價（）×數(shù)量=總產(chǎn)量
2、判斷下面各題的對錯、
（1）知道每袋洗衣粉的價錢和買的袋數(shù)，求總價應用洗衣粉單價乘袋數(shù)、（）
（2）生產(chǎn)隊有土地20畝，每畝產(chǎn)糧400公斤，共產(chǎn)糧多少公斤，是求數(shù)量的題目（）
人教版小學數(shù)學三年級電子課本篇十三
用天平找次品規(guī)律：
1、把所有物品盡可能平均地分成3份，(如余1則放入到最后一份中；如余2則分別放入到前兩份中)，保證找出次品而且稱的次數(shù)一定最少。
2、數(shù)目與測試的次數(shù)的關系：
2～3個物體，保證能找出次品需要測的次數(shù)是1次
4～9個物體，保證能找出次品需要測的次數(shù)是2次
10～27個物體，保證能找出次品需要測的次數(shù)是3次
28～81個物體，保證能找出次品需要測的次數(shù)是4次
82～243個物體，保證能找出次品需要測的次數(shù)是5次
244～729個物體，保證能找出次品需要測的次數(shù)是6次
人教版小學數(shù)學三年級電子課本篇十四
1、
第一單元：《除法》知道除法的含義，能夠熟練、快速、準確的列出豎式，知道豎式各部分的名稱，知道余數(shù)要比除數(shù)小，能夠熟練的運用乘法口訣表求商。
2、第二單元：《方向與位置》通過有效的學習活動，認識東北、東南、西北、西南。能根據(jù)給定的東、南、西、北某一個方向，辨認出其余七個方向。能運用方位詞語清楚地描述物體所在的位置，能看懂、會設計簡單的路線圖。
3、第三單元：《生活中的大數(shù)》認識計數(shù)單位“萬”和“千”，知道相鄰兩個計數(shù)單位之間的十進關系;掌握萬以內的數(shù)位順序，會讀、寫萬以內的數(shù);知道萬以內數(shù)的組成，會比較萬以內數(shù)的大小，能用符號和詞語描述萬以內數(shù)的大小;理解并認識萬以內的近似數(shù)。
4、第四單元：《測量》在測量活動中認識分米和毫米，知道分米、毫米與米、厘米的關系。會恰當選用長度單位計量并表述物體的長度，會進行長度單位之間的簡單換算。
5、第五單元：《加與減》在兩位數(shù)加、減兩位數(shù)的基礎上探索三位數(shù)加、減筆算的方法，掌握計算要領，并會進行相關的估算和驗算。
6、第六單元：《認識圖形》會辨認銳角、鈍角;初步感知方向或豎直方向平移。
7、第七單元：《時、分、秒》認識時間單位，知道1時=60分，1分=60秒，能夠正確區(qū)分時針、分針走過的小格所表示的時間，掌握時、分、秒之間的簡單換算，并且能夠解決有關時間的問題。
8、第八單元：《調查與記錄》會用不同的方法調查、收集和整理數(shù)據(jù)，并能根據(jù)數(shù)據(jù)的收集和整理回答簡單的問題。在經(jīng)歷數(shù)據(jù)調查、收集、整理和分析過程中，感受統(tǒng)計的作用。能和同伴交流自己的想法，在表達自己意見的過程中，增強自信心和創(chuàng)造能力以及對數(shù)據(jù)調查活動的興趣。
二、教學重點：
1、表內除法。2、萬以內數(shù)的認識。3、用數(shù)學解決問題。
三.、教學難點：
培養(yǎng)生學會獨立審題的能力;學會解決各種應用題。
四、后進生輔導優(yōu)秀生培養(yǎng)：
1、認真?zhèn)浜谜n，夯實基礎知識，確保每一個學生扎實掌握新知，鞏固舊知。對學習有困難的學生，要多給關注，多給發(fā)言機會，激發(fā)其參與熱情。
(1)、上課時鼓勵學生大膽發(fā)言，讓他們知道說錯了沒有關系，充分調動學生的積極性，讓他們完全投入都課中。
(2)、多給與學習有困難學生時間，幫他們與班中優(yōu)秀學生結對子，已優(yōu)秀生帶動后進生學習，老師方面也要多加關注后進生，一個也不能拉下。
2、在課堂教學中確保雙基的基礎上，注意適時發(fā)展優(yōu)生的思維，培養(yǎng)優(yōu)生的能力，從而也帶動中差生的發(fā)展。培優(yōu)主要體現(xiàn)在：
(1)、在每堂課的新知教學后，安排適量發(fā)展練習題。
(2)、在課堂教學的各個環(huán)節(jié)中，每個知識點上，適時引導，相機點撥，給學生“摘桃”的機會。
(3)、利用每周的思維訓練時間，激發(fā)學生的數(shù)學學習熱情，組織愉快的思維訓練。
五、教學進度安排
【本文地址：http://m.aiweibaby.com/zuowen/4334516.html】
