總結(jié)是對自己工作和學(xué)習(xí)的一種自我評價和反饋,有助于不斷提高自己的能力和績效。在寫總結(jié)時,要注意語言簡練、表達(dá)準(zhǔn)確,以確保傳達(dá)出準(zhǔn)確的信息。這些總結(jié)范文包含了不同領(lǐng)域不同類型的總結(jié),可以幫助我們更好地應(yīng)對不同的總結(jié)任務(wù)。
美育課程總結(jié)篇一
這一次的分組,我們摒棄了以往慣用的方法,例如按宿舍分,抽簽等。老師引導(dǎo)我們采用了招聘的方式來分組:首先我們經(jīng)過討論從而確定每一組需要什么樣的人才,按人數(shù)分七個組,組長自薦試產(chǎn)生,然后組長做一句話“廣告”以此來吸引人才自組小組,以平等的方式讓有意愿跟從該組長的同學(xué)也必須以一句話說服組長“招”你,然而最后招不招你的最終決定權(quán)在組長手里,就這樣公平地完成了分組工作。這一次的分組聯(lián)系到了我們所學(xué)的專業(yè)知識,無形中鞏固了我們專業(yè)知識,又鍛煉了我們的表達(dá)能力。分完組之后,我們經(jīng)過一輪激烈地討論后確定了組名和口號,配合著自己組設(shè)計的動作,展現(xiàn)了自己的特色。這一個環(huán)節(jié)同時鍛煉了我們的想象力和文字水平。而且每一次討論,老師都要求我們做會議記錄,然后與各組分享、比較學(xué)習(xí),還有老師的點(diǎn)評,這一個環(huán)節(jié)鍛煉了我們的速記速度、文字水平和應(yīng)用文寫作。
可見,我們每一個環(huán)節(jié)的實(shí)施都以鍛煉我們的能力為主,讓我們將聽說與練習(xí)結(jié)合起來,在實(shí)踐中學(xué)習(xí)知識。
我們進(jìn)行了一個秘書情景的拍攝。我們根據(jù)目標(biāo)、內(nèi)容商量討論后,寫了一份方案。然后根據(jù)各個成員的特點(diǎn)分好角色,擬定腳本。我們把工作細(xì)分到了每一個人身上,為了避免突發(fā)事件的發(fā)生,我們考慮了一些注意事項(xiàng),和想好了一些備用方案,在這一個環(huán)節(jié)里,我學(xué)會了,考慮問題要細(xì)心、周全。經(jīng)過這次拍攝,向來粗心大意的我也漸漸變得細(xì)心了。
到了拍攝的當(dāng)天,按正常安排我們這組應(yīng)該是在中午時段拍的,但為了拍的好一點(diǎn),我們決定早上8點(diǎn)開始排練。在一次次的排練中,我們不斷發(fā)現(xiàn)問題,解決問題。在我們的努力下,一次比一次更好。由于每一組的拍攝時間都是有限的,為了節(jié)省時間,又為了避免,因機(jī)器的問題影響我們的拍攝,我們還準(zhǔn)備了另一臺拍攝機(jī),而后面的實(shí)施也說明我們的準(zhǔn)備是正確的。還有一個明智的準(zhǔn)備就是:排插。因?yàn)槲覀兪堑?組拍攝的,我們考慮到輪到我們時,那相機(jī)可能沒電了,所以我們準(zhǔn)備了三個排插,在這里排插真的給我們幫了好大的忙。這些都說明了,考慮問題時一定要周到詳細(xì),要未雨綢繆,這樣才能夠提高工作效率。
總的來說,整個拍攝過程是很成功的,而這個成功是來自充分的準(zhǔn)備,具體細(xì)致的分工,隊員的團(tuán)結(jié)合作。
拍攝整理好后,接下來就是每一個小組展現(xiàn)作品的時候了。一開始,老師為我們各小組的方案做了詳細(xì)的點(diǎn)評,聽了老師的點(diǎn)評,我才知道,自以為完美的方案,原來還存在那么多的問題。我們的專業(yè)知識,文字水平還有待提高,想問題還不夠具體。
每一個組的方案都有著自己的特色與不足,如果能夠取長補(bǔ)短那就會更完美??梢姡ハ嘟涣饔懻撌且粋€很好的學(xué)習(xí)方法。
接著下來,播放視頻。這一次,老師把時間交給我們安排,這樣一來又給了我們一個時間管理的鍛煉,可見老師的用心良苦啊!安排好時間后,每一小組都按規(guī)定開始視頻的講解,同時老師還要求我們挑出每一小組的毛病,我想老師這也是為我們的秘書證考試做準(zhǔn)備,這樣一來,讓我們對秘書工作得到更深的了解。最后老師的點(diǎn)評引領(lǐng)我們進(jìn)入了更深一層的思考。
第二部分
這一部分的實(shí)訓(xùn)內(nèi)容主要為資料的收集。依然按小組為單位開展工作。大體的流程為:首先,我們抽取一個題目;然后圍著主題設(shè)計一份調(diào)查問卷,進(jìn)行調(diào)查;最后根據(jù)調(diào)查的結(jié)果作一個總結(jié)和反饋。
了解了流程后,我們小組便展開了激烈的討論,將工作落實(shí)到每一個細(xì)節(jié),分好工作后,我們便密鑼緊鼓地展開工作。我們的課題是:對本專業(yè)課程設(shè)置的看法和建議。經(jīng)過我們小組的討論,考慮到環(huán)境和一些客觀因素的影響,我們決定將范圍定為同學(xué)、老師、網(wǎng)上三個方面進(jìn)行調(diào)查。
經(jīng)過隊友們的努力,我們設(shè)計好了調(diào)差問卷,接著就是調(diào)查過程了,說服被調(diào)查者為我們填寫這份問卷這個過程就考察了我們的表達(dá)能力。調(diào)查完畢后,我們的總點(diǎn)工作就在于總結(jié)和反饋了,反饋的形式包括口頭和書面的,書面的總結(jié)我們會加上圖表,因?yàn)榭紤]到圖表更直觀,更清楚。
在這一部分,我們主要學(xué)會了信息的收集,而在信息收集的過程中,我還提高了表達(dá)能力,加強(qiáng)了資料整理的能力。
在整一個秘書實(shí)務(wù)實(shí)訓(xùn)過程中,老師讓我們自己動腦、動手,讓我們主動地去學(xué)習(xí)。在實(shí)訓(xùn)的過程中,我們不但加深了專業(yè)知識的學(xué)習(xí),還鍛煉了我們的綜合能力。在此次實(shí)訓(xùn)中,我看到了我的不足,在以后的學(xué)習(xí)中,我應(yīng)該努力提高的有以下幾點(diǎn):
1.努力學(xué)好專業(yè)知識。
2.考慮問題要細(xì)心,做事要有耐心,學(xué)會未雨綢繆。
3.主動融入集體,處理好各方面的關(guān)系,加強(qiáng)溝通。
4.加強(qiáng)檢查,及時整改。
5.提高語言表達(dá)能力。
6.提高文字寫作水平。
7.加強(qiáng)創(chuàng)新精神。
美育課程總結(jié)篇二
在方燕妹老師、謝國偉老師和周瑩萍老師指導(dǎo)下,我們圓滿地完成了兩周的《秘書實(shí)務(wù)》實(shí)訓(xùn)課。雖然兩周的《秘書實(shí)務(wù)》實(shí)訓(xùn)課時間短,但是課程任務(wù)較繁重,相當(dāng)充實(shí)收益匪淺,其中課程包括秘書資格考證的四五級錄像題目練習(xí)及講解、dv機(jī)使用及視頻剪輯、制作情景模擬視頻和信息能力綜合訓(xùn)練等相關(guān)知識的學(xué)習(xí)。這些課程讓我們將理論與實(shí)踐結(jié)合起來,當(dāng)場學(xué)習(xí)及時實(shí)操的方法,感覺有較好的學(xué)習(xí)效果,現(xiàn)有幾點(diǎn)實(shí)訓(xùn)小結(jié)。
我們方案提出疑問和建議,最終敲定三個情景,分別是秘書會前指導(dǎo)新的辦公室秘書布置會議室、協(xié)調(diào)兩個部門因車費(fèi)報銷的矛盾和收發(fā)文件及文件登記工作,其中第二情景由我提出能夠得到老師認(rèn)可,感到非常高興,有時怯于表達(dá)自己觀點(diǎn)而認(rèn)為自己很差勁,這次提升了我的自信心。
課后我們井然有序開展工作,寫腳本、制作文件登記表格、排練和打印一些資料。我們商定時間進(jìn)行排練,排練時雖然各有自己的意見,有爭執(zhí),但每個成員都以小組利益為先不斷磨合、商量。由謝國偉老師講解dv機(jī)使用知識,每個小組成員認(rèn)真聽講,負(fù)責(zé)拍攝的同學(xué)再上臺使用一遍不懂就問。重要一環(huán)—拍攝。雖然那天氣溫十幾度,但同學(xué)們還是穿著正裝來到拍攝現(xiàn)場,忍受著風(fēng)寒直到拍攝完畢。我在我們小組里是負(fù)責(zé)拍攝,一開始進(jìn)行一輪模擬拍攝時就發(fā)現(xiàn)場地有限機(jī)器難以移動。我在正式拍攝時就遇到機(jī)器沒有移到適合位置致使拍攝效果差、演員笑場和光線等問題,而我的拍攝技巧不過關(guān),當(dāng)時只能盡量選取好角度,排除一些不良因素。
雖然視頻經(jīng)過后期的剪輯還是沒有達(dá)到我們預(yù)想的效果,但我們在制作視頻前前后后的工作中收獲知識、體驗(yàn)了秘書工作,又回應(yīng)了秘書資格考證的錄像題目加深了對其的認(rèn)識。我們也觀看其他小組的作品,汲取他們好的經(jīng)驗(yàn),其他小組成員也給我們提出不足之處如秘書工作的疏漏、場景擺設(shè)、拍攝技巧等。老師點(diǎn)評我們的視頻,因我們對腳本不熟悉在模擬時沒能把將書面語言轉(zhuǎn)化為口頭語言,表演者表現(xiàn)得不自然。希望我們以后有類似的機(jī)會再接再厲,做得更好,而我也要再深入學(xué)習(xí)dv機(jī)使用和拍攝技術(shù)。
就在實(shí)操中提高信息工作處理能力。
美育課程總結(jié)篇三
一個學(xué)期的物流地理課程已經(jīng)結(jié)束了。在劉念教師的指導(dǎo)下,我們完成了物流地理這門課程的學(xué)習(xí)。由原先的不清楚到此刻的了解框架,認(rèn)識了許許多多的新知識。新的學(xué)習(xí)方法。新的一些思考方式,獲得了許多的經(jīng)驗(yàn)。重在學(xué)習(xí)過程的完整性,注重自我知識體系的構(gòu)建與創(chuàng)新,注重學(xué)生個體本事的提升。這些本事不僅僅包括本課程技術(shù)知識應(yīng)用的本事,還包括學(xué)習(xí)本事(收集資料、整理資料),表達(dá)本事(書面表達(dá)、語言表達(dá)),溝通本事(團(tuán)隊融合、工作技巧)等。
雖然與高中時的地理學(xué)有不一樣,比想象中的復(fù)雜,是高中時期的基礎(chǔ)地理課程的深化。
物流地理作為港航學(xué)生必備的基礎(chǔ)知識。是港航學(xué)子在將來的路上的基石。它包括了對整個物流行業(yè)的概述。國內(nèi)綜合運(yùn)輸。鐵水路航管當(dāng)今五種最主要運(yùn)輸方式的講解。以及對國外物流行業(yè)的點(diǎn)評。在學(xué)習(xí)過程中。能夠不斷學(xué)習(xí)到新的專業(yè)知識。不斷獲取。不斷補(bǔ)充以前所不明白或不了解的行業(yè)動態(tài)。
學(xué)習(xí)總結(jié)如下:
(一)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)
教師用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)這方面,讓人感覺很有意思,并且課上講過的信息、要查詢了解的信息都在網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺能夠找到,實(shí)在是很方便,課上沒有來得及做的筆記也能夠事后查看ppt。令人高興的是,各位同學(xué)都會進(jìn)取地把最新的船舶信息放在論壇里,對做課題研究和拓展知識面供給了不少幫忙。
網(wǎng)絡(luò)教學(xué)及現(xiàn)場教學(xué),使我們學(xué)習(xí)的更廣泛。網(wǎng)絡(luò)教學(xué)是一個十分與時俱進(jìn)的一個方法,不得不說這個網(wǎng)站做的十分好,許多同學(xué)和教師一同在網(wǎng)上搜索有價值的資料,分享研究,在結(jié)合學(xué)習(xí)的課件,課后的習(xí)題更加鞏固了這門課程的學(xué)習(xí)。
物流地理課程中,教師不單單僅教授書本上的知識。并且不斷為學(xué)生補(bǔ)充當(dāng)今最新最快的行業(yè)動態(tài)。且不斷鼓舞學(xué)生收集最近的資料。學(xué)會自主分析。讀取到咨詢中最有用的信息。物流地理課程涵括范圍大。然而教師卻深入淺出的讓學(xué)生用最簡單的方法去理解。理解最有用的咨詢。使學(xué)生在該專業(yè)課程上專業(yè)的認(rèn)識不斷加深。眼光不斷開闊。此刻以具備必須的專業(yè)認(rèn)識。
(二)參觀
還有就是課外的學(xué)習(xí)參觀也就是鹽田港之旅,鹽田港集團(tuán)在近十年的發(fā)展過程中,自開港以來,鹽田港集裝箱吞吐量持續(xù)增長,已發(fā)展成為全國集裝箱吞吐量最大的單一港區(qū),也是目前中國大陸遠(yuǎn)洋集裝箱班輪密度最高的單個集裝箱碼頭。由此使我了解到深圳港的魅力,深圳港作為國家確定的華南地區(qū)集裝箱樞紐港,廣泛服務(wù)于珠江三角洲地區(qū)、省內(nèi)外其他地區(qū),為這些地方的對外開放和發(fā)展外向型經(jīng)濟(jì)做出了重要貢獻(xiàn)。深圳港不僅僅為深圳,并且為廣東省、華南地區(qū)、香港異常行政區(qū)以及國際集裝箱中轉(zhuǎn)運(yùn)輸發(fā)揮了重要作用。深圳港的發(fā)展為深圳市、廣東省乃至全國對外貿(mào)易的發(fā)展起到極其重要的推動和促進(jìn)作用,已經(jīng)成為深圳市改革開放成果的重要標(biāo)志。
(三)畫地圖
畫地圖是個很令人興奮也令人焦急的過程,因?yàn)槠鋵?shí)畫起來要花不少時間,有些地方地圖上有時候是不會標(biāo)出的,也或者是時間問題,資料更新了,于是有些地方就找不到了,那個時候卻是很著急,可是當(dāng)畫完一幅屬于自我的地理交通地圖時會令人十分高興。期望考試結(jié)束后能夠發(fā)還回來,日后我想也會有用處。
這門課程的最大特點(diǎn)是要畫各式各樣的地圖。這門課程開始的時候我們買了幾本中國地圖和廣東地圖、世界地圖,這一個學(xué)期我們的課程作業(yè)就是在地圖上標(biāo)注各個地點(diǎn)比如八縱八橫,四張中國地圖上滿滿的都是我們畫過的痕跡,各式各樣的標(biāo)記幾乎覆蓋了原本的地圖,并且畫地圖讓我更加熟悉了每個省份的地理位置。
在物流地理的學(xué)習(xí)當(dāng)中。教師不斷鼓勵支持學(xué)生自主學(xué)習(xí)。分組分工合作。極大的鍛煉了我們在人際交往關(guān)系中的相互了解。提高。在團(tuán)隊中。每個人的分工合作有利于最大限度的提升整個團(tuán)隊的本事。突出每個人的優(yōu)點(diǎn)。降低工作的難度。且使每位同學(xué)都有機(jī)會上臺演講。這實(shí)為以前義務(wù)教育所永遠(yuǎn)不難做的與普及的學(xué)習(xí)方法。讓我們這些學(xué)子在潛移默化當(dāng)眾不斷提升自我的本事。這實(shí)為難得。
美育課程總結(jié)篇四
素質(zhì)、教師的智能、新課程的優(yōu)勢才可得到充分的發(fā)揮。
“捧著一顆心來,不帶半根草去。”陶行知老先生曾用這句話來高度概括了教師無私奉獻(xiàn)的精神。
他們,關(guān)心、愛護(hù)他們。用自己的愛心去開啟每一個學(xué)生心靈的窗戶。讓教師的愛心成為孩子學(xué)習(xí)、生活成功的原動力,激發(fā)他們的求知欲和創(chuàng)造欲。
形成民主、合諧、平等、愉樂的教學(xué)氛圍,成為培養(yǎng)孩子們創(chuàng)造性的思維的主陣地。
新課改的春風(fēng)吹拂教育界好多年,我心中的教學(xué)理念也在不斷的提升中,通過這次學(xué)習(xí)我有了一個更清楚更系統(tǒng)的認(rèn)識。
“振興民族的希望在教育,振興教育的希望在教師”,沒有教師的支持,任何教育改革都無法進(jìn)行。
此次基礎(chǔ)教育課程改革所力圖實(shí)現(xiàn)“知識與技能、過程與方法以及情感態(tài)度價值觀”三位一體的課程功能。而此次學(xué)習(xí)我對這一功能有了簡單的體會:
教學(xué)目的的新構(gòu)想,教學(xué)的目的應(yīng)是為了挖掘每一個孩子的天分,培養(yǎng)其獨(dú)特的個性,教學(xué)活動應(yīng)成為促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的基石,教師則是構(gòu)筑基石的材料。多元化的發(fā)展、多元化的素質(zhì),。新課程所強(qiáng)調(diào)的課程內(nèi)容的選擇性正是為了適應(yīng)學(xué)生發(fā)展的不同需求而提出的。我們應(yīng)該用積極樂觀的眼光和態(tài)度來欣賞和預(yù)見學(xué)生的天性,應(yīng)將每一個學(xué)生都視為一片有待開發(fā)的資源和財富,并進(jìn)行有效的挖掘和利用。我們首先要改變傳統(tǒng)的教學(xué)目的理念,認(rèn)識到教學(xué)活動的意義在于培養(yǎng)人的發(fā)展所必備的素質(zhì),諸如塑造學(xué)生健全的人格,健全的意志品質(zhì),陶冶豐富的情感,培養(yǎng)研究性學(xué)習(xí)的能力,樹立正確的價值觀念等。使學(xué)生學(xué)會做人、學(xué)會求知、學(xué)會生活、學(xué)會創(chuàng)造、得到全面和諧的發(fā)展,成為新一輪課程改革所力求達(dá)成的目標(biāo)。
教學(xué)活動的新詮釋,樹立以生命為本的教學(xué)過程觀、以研究為主體的教學(xué)方式觀、以促進(jìn)發(fā)展為目的的教學(xué)評價。
葉瀾教授曾經(jīng)指出:“今日教學(xué)改革所要改變的不只是傳統(tǒng)的教學(xué)理論,還要改變千百萬教師的教學(xué)觀念,改變他們每天都在進(jìn)行著的、習(xí)以為常的教學(xué)行為。”作為學(xué)生生命成長的重要支柱,教師必須轉(zhuǎn)變觀念,認(rèn)識到教學(xué)活動并不是圍繞書本傳授“符號”的過程,做教材的“奴隸”,而在于以課程為中介,通過師生之同的積極互動,將課程“動態(tài)化”,通過體驗(yàn)和發(fā)現(xiàn)去開發(fā)新的課程,能動地、個性地解讀教材,去創(chuàng)建新的課程意義,使課程活起來,使教學(xué)活起來,力求達(dá)到生命的一次又一次的提升。
以上就是我此次學(xué)習(xí)的一點(diǎn)心得體會,可能某些方面的認(rèn)識還很膚淺,但我相信,用我對一顆對教育的執(zhí)著追求的奉獻(xiàn)之心,在以后的工作中會不斷的提升自己,完善自己,時刻看到自己、認(rèn)識自己、豐富自己。
美育課程總結(jié)篇五
全國基礎(chǔ)教育工作會議明確提出:“我國試行國家課程、地方課程和學(xué)校課程?!边@標(biāo)志著我國課程改革進(jìn)入一個新的階段。校本課程作為“三級課程”的結(jié)構(gòu),其開發(fā)有著十分重要的現(xiàn)實(shí)意義。不僅可以彌補(bǔ)國家課程開發(fā)的不足,有利于形成學(xué)校特色,滿足“個性化”的學(xué)校發(fā)展,還有利于教師專業(yè)水平的提高和學(xué)生主體性的發(fā)展,真正滿足學(xué)生生存與發(fā)展的需要。
為進(jìn)一步《基礎(chǔ)教育課程改革綱要(試行)的有關(guān)精神,實(shí)現(xiàn)全面推進(jìn)素質(zhì)教育、提高教育質(zhì)量、為學(xué)生終身發(fā)展打基礎(chǔ)的目標(biāo)。我們在高一年級開展化學(xué)課校本課程。
在資料的收集和應(yīng)用上我們注意了以下問題:一是資料的科學(xué)性要經(jīng)得起推敲;二是信息具有前沿性,選取與課程有關(guān)的最新信息;三是信息資料具有廣泛性。收集資料的目的是為了更好地培訓(xùn)教師,對教師的培訓(xùn)要立足于校本培訓(xùn)。內(nèi)容重點(diǎn)在兩個方面:一是對教師進(jìn)行課程理論的培訓(xùn),讓教師初步掌握課程的一些基本原理,明確課程目標(biāo)、課程內(nèi)容、課程實(shí)施、課程常識、課程探究等基本理論,為課程開發(fā)提供理論依據(jù);二是對教師進(jìn)行專業(yè)知識培訓(xùn),不斷拓寬其知識面,重新構(gòu)建教師知識結(jié)構(gòu),為課程的開發(fā)提供理論知識能力和智力上的支持。
經(jīng)過一學(xué)期的組織和實(shí)施,我們對校本課程的實(shí)施者和受施者兩個方面進(jìn)行階段診斷評價:
(1)、對課程開發(fā)實(shí)施者的評價。主要從以下幾方面評從價:一是學(xué)生參加的人數(shù),二是學(xué)生實(shí)際接受的效果,三是領(lǐng)導(dǎo)與教師聽課后的評價,四是學(xué)生問卷調(diào)查的結(jié)果,五是教師采取的授課方式及運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)的情況。學(xué)校校本課程開發(fā)領(lǐng)導(dǎo)小組從以上幾個方面入手,研究各占多大的權(quán)重,最后把幾個方面的因素綜合起來考慮,形成對課程開發(fā)者的最終評價。
(2)、對學(xué)生的評價。校本課程中對學(xué)生的評價主要采取等級制。學(xué)期末,檢查學(xué)生作業(yè),展出學(xué)生的作品等活動,集中展示校本課程活動成果。
在實(shí)施中我們也遇到了一下困難:
第一,校本課程課堂中的學(xué)生是可以自由流動的,這樣增強(qiáng)了學(xué)生的自主性,也是對老師的一種監(jiān)督,對于初中的學(xué)生來說是個好事,但是高中的校本課程是要記入學(xué)分的,這樣流動的課堂老師應(yīng)該怎樣高效率地評定學(xué)生的成績呢?點(diǎn)名太浪費(fèi)時間,簽名又出現(xiàn)每次有的學(xué)生退出又有新的學(xué)生進(jìn)來,最后的學(xué)分表不好整理。
第二,校本課程是學(xué)生選擇老師,提高了教學(xué)難度,怎樣抓住學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣的同時完成教學(xué)任務(wù)是一個難題。如我的手工制作課,理論知識講的少了有些學(xué)生掌握不了,講的多了學(xué)生的制作時間就短了,沒有作品就降低了成就感,興趣也就降低了。在上課過程中我力圖給學(xué)生創(chuàng)造一個輕松的學(xué)習(xí)環(huán)境,但是過于輕松的環(huán)境學(xué)生又容易放松,怎樣才能把握好這個尺度又是一個問題。
不管怎么說,校本課程的開發(fā)和實(shí)施關(guān)系到學(xué)生的發(fā)展,我們會通過協(xié)商和協(xié)調(diào)解決以上問題,把我們化學(xué)科的校本課程開展地多姿多彩!
美育課程總結(jié)篇六
讀書的時候我們也會被學(xué)生處或者系里舉辦的一些課程接觸到關(guān)于職業(yè)規(guī)劃方面的東西,只是,那時候的概念僅僅就是泛泛而論,觸及的只是皮毛,隱隱約約的知道,人總要走向社會,要有一份工作來謀生,然后貢獻(xiàn)于社會,至于究竟該怎么做,卻是一片茫然。在聽完丁聰老師的講課之后,心中豁然開朗,雖不能說茅塞頓開,卻似在一片混沌中透出一絲光亮來,所謂撥云見日,大抵如此吧。
一個企業(yè)的發(fā)展壯大需要一步步的積累沉淀,而一個人的成長進(jìn)步也是一個慢慢的過程。作為一名職場人士,職業(yè)化的素質(zhì)以及職業(yè)素養(yǎng)不是一朝一夕就能一蹴而就的,也不是說一節(jié)培訓(xùn)課就能一下子灌輸成一個標(biāo)準(zhǔn)化的職業(yè)人,就像俗語所言,師父領(lǐng)進(jìn)門修行在個人,丁老師的課給了大家一個點(diǎn)撥,領(lǐng)悟要靠自身。其實(shí)個人以為,有時候我們可能不曾那么系統(tǒng)的詳細(xì)的做過這種理論上的分析,只是在實(shí)際工作或生活中或多或少的都在身體力行,實(shí)踐著職業(yè)化的理念,卻不曾一點(diǎn)一滴的用心去歸納總結(jié)罷了。
“儉以養(yǎng)德,靜以修身”,“不以惡小而為之,不以善小而不為”“老吾老以及人之老,幼吾幼以及人之幼”,最常見的莫過于“忍一時風(fēng)平浪靜,退一步海闊天空”,可見,從古至今,教我們做人處事的道理源遠(yuǎn)流長。或許先賢以及后師們的教誨不能一一記下,可是做人的道理總是要領(lǐng)會到那么一些的。只是覺得,人無完人,一個人要是真正做到像丁老師所講的那樣完美恐怕不能,古往今來,歷史上的哲人圣賢們怕也是有些缺陷的,只是一個人的缺陷在一定程度上是可以彌補(bǔ)的,所謂瑕不揜瑜。當(dāng)然,缺點(diǎn)總是要改正的,也許我們一輩子都在不斷的改正自己的缺點(diǎn),也許一輩子也改不完。如果遇到一個完美無缺沒有缺點(diǎn)的人,我想我大概會懷疑,要么是圣人,抑或偽君子。圣人少有,而偽君子常見。
曾子曰“吾日三省吾身——為人謀而不忠乎?與朋友交而不信乎?傳不習(xí)乎?”夫子乃圣人,圣人的理論說來易,做起難。由人及己,反思,站在別人的角度看問題,或許這樣溝通起來的時候就會容易得多,可是在今天日益膨脹的野心利益的驅(qū)動下,在紛亂嘈雜的紐帶關(guān)系的糾結(jié)下,且不說三省吾身,即便省了,又有幾個人能過而能改呢?罪過,這番言語實(shí)在是忤逆了老師教導(dǎo)的本意,只是心直口快,言由心生,一時逞口舌之快罷了。
老子說“大直若屈,大巧若拙,大辯若訥”。又如同鄭板橋的“難得糊涂”,有些小小的缺點(diǎn)也未嘗不可,過猶不及,倘若為人處世的過于瀟灑干練便易給人圓滑世故之感,畫虎不成反類犬,笨笨的聰明人,就好?;蛟S,吃虧是福。
《易經(jīng)》上說,君子以虛度人。又說天行健,君子以自強(qiáng)不息;地勢坤,君子以厚德載物。謙遜是一種美德。倘若你我能以君子之道來要求自己,大概溫總理的和諧社會的理論指日可待也!做事如做人,中國人的千百年的儒家教育便是勸人向上的道理,個人以為,丁老師該推薦大家再重讀《論語》的,認(rèn)認(rèn)真真的看一遍,通透了,做人與工作的道理其中許多多有裨益。挫折,困境,打擊,在生活和工作中難免會遇到種種的不順利,好的心態(tài)是一個平衡塔,心里怯了人也就倒了,只要有心積極向上,勝不驕敗不餒便沒有過不去的坎。時事不同,處境也未盡相同,祖宗還有句話,“嚼得菜根,百事可做”,適應(yīng)環(huán)境,樂觀向上,學(xué)會自我心理平衡,能享樂也要能吃苦。俗語說只見賊吃肉沒見賊挨打就是這個道理?!墩撜Z》里夫子夸獎顏淵說“一簞食,一瓢飲,在陋巷,人不堪其憂,回也不改其樂。賢哉回也!”身處逆境,也許我們做不到像圣賢們那樣樂在其中,但少一些抱怨總是好的。
要學(xué)會打開正確的窗子。我又想到卞之琳那首著名的《斷章》:“你站在橋上看風(fēng)景看風(fēng)景的人在樓上看你明月裝飾了你的窗子你裝飾了別人的夢”,你眼見所及的或許或許也是別人所見的,你心中的顏色,便是你的世界的顏色。時如白駒過隙,忽而一瞬間,那么何不讓自己活的輕松些呢,告訴自己,努力的做好些就行,你沒那么多責(zé)任,沒那么多使命,盡力就好!
人,不但是一個自然人,還必定是一個社會人,否則就是神農(nóng)架的野人抑或是《喜馬拉雅星》里面的雪人。一個人在社會中存在生活必定要處于某一個或者許多個團(tuán)體,組織之中。小到一個家庭,一個公司,大到一個國家,都是由不同的人組成。且不說大處,就一家企業(yè)而言,領(lǐng)導(dǎo)員工一條心,同舟共濟(jì)才能有長久遠(yuǎn)大發(fā)展!小時候受到的愛國主義教育,董存瑞炸碉堡,黃繼光堵?lián)屟?,邱少云烈火燒身等等其?shí)也是一種團(tuán)隊思想教育,個體服從大局。如果用力的方向不對,四匹馬還不如一匹馬拉車,擰成一股繩才能出效力!荀子說,民齊者強(qiáng)。一個團(tuán)隊如果人心渙散就是一盤散沙,終將一事無成。而眾人一心則無往不利。而在一個團(tuán)隊中明確的分工是至非常必要的,老板把握方向,中層領(lǐng)導(dǎo)路線,員工做好工作。雖然俗語說不想當(dāng)將軍的士兵不是好士兵,但前提是把分內(nèi)的事先做好,各司其職。倘若一家企業(yè)的員工想的都是升職加薪去做表面工作,對老板對公司歌功頌德,馬屁拍盡,法螺吹盡,那么這就是一家現(xiàn)實(shí)版的星宿派,岌岌可危矣!
學(xué)而不思則殆,思而不學(xué)則罔。又有,溫故而知新。是以,心得體會。
美育課程總結(jié)篇七
新課程更重要的是轉(zhuǎn)變教師的教育觀念,教學(xué)過程是一個開放的、民主的、科學(xué)的探索過程,在教學(xué)實(shí)踐中摸索教學(xué)方式、學(xué)習(xí)方式轉(zhuǎn)變。新的數(shù)學(xué)課程把我們領(lǐng)進(jìn)了一片廣闊天地,如何盡快地轉(zhuǎn)變教育觀念,適應(yīng)嶄新的教學(xué)內(nèi)容,改變傳統(tǒng)的教學(xué)方式成了我們工作的重點(diǎn)。下面具體談?wù)勎业囊恍┕ぷ鞣椒ㄒ约拔业睦Щ蟆?/p>
一、重視教學(xué)交流
一方面加強(qiáng)集體備課。抓好集體備課,在組內(nèi),我一是做到課前與王老師討論交流我們的授課進(jìn)度,交流本節(jié)課的重點(diǎn)與難點(diǎn),交流我們應(yīng)該值的注意的問題,交流學(xué)生容易出現(xiàn)錯誤的共性問題。數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)明確指出“有效的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動,不能單純的依賴模仿與記憶,動手實(shí)踐、自主探索與合作交流是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方式?!币虼耍剿鬟m應(yīng)新課程要求的教學(xué)方式,使學(xué)生的學(xué)習(xí)方式更加多樣化,促進(jìn)學(xué)生主動全面的發(fā)展,就成為教研活動的總目標(biāo)。我每天都要抽出一定的時間與王老師說一說自己的教學(xué)進(jìn)度,本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)、重難點(diǎn);拿出教材提出自己在備課中想到的好點(diǎn)子以及遇到的問題;在教學(xué)中,怎樣處理好自主探索與合作交流的關(guān)系……。二是做到課后交流反思小結(jié)。好方法大家資源共享,難題困難大家一起解決。我和王老師每個人上完課后都會找機(jī)會談?wù)勛约哼@節(jié)課是否達(dá)到了預(yù)期效果;學(xué)生們有沒有什么特別好或不好的反應(yīng);出現(xiàn)了哪些新問題,是怎么解決的,大家再商量著還有沒有更好的講解方式,以便讓還沒上這課的其他老師能吸取經(jīng)驗(yàn),更好地把握教材,這是我們的核心工作,每天必做。碰到特別難以把握的問題,我會向王老師或其他有經(jīng)驗(yàn)的老師們請教。
二、團(tuán)結(jié)互助、高效合作
我和王老師在工作時是互相合作。比如每次出測試卷或者月考卷時都會經(jīng)過這樣一個程序:先討論測試目的、出題范圍、測試時間,再分工負(fù)責(zé):編題、上網(wǎng)查詢資料、畫圖、打印互相幫助。新教材中有很多需要借助教具的地方,我和王老師也是共同精心準(zhǔn)備,然后再資源共享。在教學(xué)中也有很棘手的地方,我和王老師就互相研究問題、探求對策。
盡管我們在想方設(shè)法地讓學(xué)生喜歡數(shù)學(xué)、主動學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),但仍有很多學(xué)生的厭學(xué),而且由于他們在初一初二的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)也比較差,數(shù)學(xué)知識的聯(lián)系非常緊密,以前知識掌握不好,現(xiàn)在的知識點(diǎn)他們就理解不了,甚至有的學(xué)生廣泛應(yīng)用題的文字內(nèi)容和計算題的題目都讀不懂。而且學(xué)生間的層次拉得很大,一群后進(jìn)生的教學(xué)成為一個難點(diǎn)。怎樣縮小差距,讓每個學(xué)生都學(xué)到有價值的數(shù)學(xué),能獲得必要的數(shù)學(xué),不同的學(xué)生在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展,這些都成為我工作中努力的方向。
因此,教師樹立終身學(xué)習(xí)的意識,保持開放的心態(tài),把學(xué)校視為自己學(xué)習(xí)的場所,學(xué)校即研究中心,教室即研究室,教師即研究者。充分利用本校資源,發(fā)揮學(xué)校教師集體的智慧,在實(shí)踐中學(xué)習(xí),不斷對自己的教育教學(xué)進(jìn)行研究、反思,對自己的知識與經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行重組,才能不斷適應(yīng)新的變革。這是身為教師者工作、生存和發(fā)展的需要,同時也是學(xué)校生存和發(fā)展的需要。
美育課程總結(jié)篇八
透過新課程改革通識培訓(xùn)網(wǎng)上一段時間的學(xué)習(xí),有了許多新的收獲,同時也有了許多感受。培訓(xùn)學(xué)習(xí)期間和同行以及專家互動交流多些,發(fā)起話題和上傳資源多些,對建立個人工作室和資源建立有很大幫忙,學(xué)習(xí)過程中不斷提出問題,分析問題,教學(xué)反思,用新課程理念及要求自我評價過去的教學(xué)活動實(shí)踐.目的是提高自我以后的教學(xué)實(shí)踐潛力,使自我的教學(xué)活動貼合新課程改革的要求標(biāo)準(zhǔn),使自我的教學(xué)更高效。下頭我根據(jù)自我的學(xué)習(xí)談一點(diǎn)學(xué)習(xí)心得和對未來教學(xué)的一些理解:.
一、重視教學(xué)反思、做好反思實(shí)踐
反思是教師發(fā)現(xiàn)問題,分析問題的過程。在這一過程中,結(jié)合自我的教學(xué)實(shí)踐、教學(xué)參考書中的觀點(diǎn)及案例,找出自我在教育教學(xué)中存在的問題,并分析問題產(chǎn)生的原因以及由此產(chǎn)生的教育后果。在教學(xué)中要不斷反思:透過反思,不斷更新教學(xué)觀念,改善教學(xué)行為,提升教學(xué)水平;同時構(gòu)成自我對教學(xué)現(xiàn)象、教學(xué)問題的獨(dú)立思考和創(chuàng)造性見解。透過反思,不斷更新教育觀念,直面改革中出現(xiàn)的新問題、新挑戰(zhàn),改善教育行為,提升教學(xué)水平,同時,構(gòu)成自我對教育現(xiàn)象、教學(xué)問題的獨(dú)立思考和創(chuàng)造性見解。
二、以名師為榜樣、大膽探索實(shí)踐
透過參加各類培訓(xùn)也好,自我進(jìn)行教學(xué)研究也好,以名師名家為榜樣,這當(dāng)然也包括我身邊好多優(yōu)秀的教師。他們有的課上得精彩,有的班級帶得漂亮。他們都會成為我追隨的目標(biāo),我會以他們?yōu)榘駱?。把自我用心悟的教學(xué)原理透過最樸實(shí)、簡單的教育教學(xué)手段來進(jìn)行實(shí)踐。讓每個孩子都能感受到來自教師愛的教育。
三、加強(qiáng)職責(zé)意識,學(xué)會主動學(xué)習(xí)
時代在不斷的提高、發(fā)展,對教師也有了更高的要求,為了提高個人教學(xué)水平,我認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo),領(lǐng)悟新課標(biāo)精神,努力做好教學(xué)工作,保質(zhì)保量完成教學(xué)工作。在教學(xué)中我把學(xué)生放在首位,發(fā)揮學(xué)生的主體作用。
透過這次的學(xué)習(xí),使我在教學(xué)工作中能“因材施教”,對學(xué)生能給予學(xué)習(xí)上的指導(dǎo),生活中的關(guān)心,認(rèn)識的點(diǎn)撥,思想的疏導(dǎo)。并能公正、公平地對待每一個學(xué)生,滿足他們求發(fā)展、求提高的需要,并且能悉心研究每位學(xué)生的生理、心理特點(diǎn)、興趣愛好和個性特長,不遺棄,不淘汰任何一個學(xué)生,為學(xué)生的健康成長和發(fā)展牢牢打好各方面的基礎(chǔ)。我深切感覺到,做為一名教師,不僅僅要有崇高的奉獻(xiàn)精神、高標(biāo)準(zhǔn)的師德,也需有先進(jìn)完備的教學(xué)策略與方法,這些都需要我們?nèi)ヅΑ⑷W(xué)習(xí)、去實(shí)踐。
美育課程總結(jié)篇九
(1)注重學(xué)科核心內(nèi)容和主干知識的考查,體現(xiàn)學(xué)科思想。題目不偏不怪,熟“面孔”多,學(xué)生入題容易。
(2)能力立意,突出選拔功能。方式多樣,考查常見重點(diǎn)、熱點(diǎn)知識。
(3)突出新課程理念,對學(xué)生的能力進(jìn)行多方位考查。
(4)實(shí)驗(yàn)設(shè)計、實(shí)驗(yàn)評價能力的考查力度加大。
以上特點(diǎn)給我的啟示是:在復(fù)習(xí)中必須加強(qiáng)常規(guī)方程式的整合能力及復(fù)合性物質(zhì)間的綜合化學(xué)方程式的書寫能力的培養(yǎng);重視物質(zhì)的分離、提純方法和程序的教學(xué);重視實(shí)驗(yàn)原理的分析和設(shè)計。
可以說在這次會議中,四位老師都對如何復(fù)習(xí)提出了一些寶貴的建議。我認(rèn)為應(yīng)該做好以下幾點(diǎn):1、嚴(yán)格依據(jù)《考試說明》,合理安排復(fù)習(xí)順序和內(nèi)容。在第一輪復(fù)習(xí)中可進(jìn)行有效的整合,老師一定要合作、交流和研究,要做到全面,系統(tǒng)。課內(nèi)復(fù)習(xí)要和學(xué)生的自主復(fù)習(xí)相結(jié)合,速度和質(zhì)量應(yīng)并重。
2、重視主干知識的訓(xùn)練,一定要回歸教材,抓“三基”。
3、注意新增考試內(nèi)容的復(fù)習(xí),把握深、難尺度。
4、實(shí)驗(yàn)復(fù)習(xí)既要注意基本實(shí)驗(yàn)的復(fù)習(xí),又要重視推陳出新,多在實(shí)驗(yàn)創(chuàng)新方面下功夫
5、情境設(shè)置題在復(fù)習(xí)中要引起足夠的重視。一句話說的好“不變的知識點(diǎn),變化的是情境”。
6、習(xí)題訓(xùn)練要練的恰到好處,要精講、精練、勤輔導(dǎo)。
7、選考模塊的復(fù)習(xí)要慎重,不能把寶押在一個模塊上。
8、針對試卷結(jié)構(gòu)的變化,對學(xué)生進(jìn)行有針對性的訓(xùn)練。
9、加強(qiáng)答題方法指導(dǎo),讓學(xué)生做到:會的,寫上去都是對的。必要時教師應(yīng)做好板演和樣題解答示范,切實(shí)抓好學(xué)生答題規(guī)范。
一天半緊張的研討學(xué)習(xí)雖然結(jié)束了,但會中老師們的剖析給我們應(yīng)對20xx年的高考提供了較明確的方向,更為重要的是借鑒他們的可行性建議來指導(dǎo)我們的教學(xué)實(shí)際。
美育課程總結(jié)篇十
新課程的學(xué)習(xí)已經(jīng)結(jié)束,透過學(xué)習(xí),我意識到新課程要求我們不斷學(xué)習(xí),不斷探索。新課理念與傳統(tǒng)的教學(xué)模式最大的不同就在于新課程更注重學(xué)生個人的潛力,潛力,特長。要想有效的實(shí)施新課程教學(xué),我認(rèn)為要做到以下幾個方面。
有明確的教學(xué)目的。我們以往的英語教學(xué)注重掌握語言基本知識和基本技能,新課程標(biāo)準(zhǔn)要求我們激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣,使學(xué)生樹立自信心,養(yǎng)成良好的習(xí)慣和構(gòu)成有效的學(xué)習(xí)英語策略,發(fā)展自主學(xué)習(xí)的潛力和合作精神。同時,提倡教學(xué)中要以實(shí)際運(yùn)用為主,培養(yǎng)學(xué)生的口語潛力,使每一個學(xué)生都能開口說英語,到達(dá)學(xué)以致用的目的和增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐潛力。
改變傳統(tǒng)的英語教學(xué)方法。過去的在英語教學(xué)中總是老師講,學(xué)生記。教師是課堂的主角,學(xué)生是聽眾,學(xué)生說的機(jī)會很少,口語、聽力得不到提高。此刻我們要轉(zhuǎn)變這種模式,在課堂上以學(xué)生為主體,把主動權(quán)還給學(xué)生。那么怎樣才能使學(xué)生在課堂中處于主體地位,提高學(xué)習(xí)效率呢?能夠從以下四方面入手:在教學(xué)中應(yīng)把時間和空間多留給學(xué)生,提出問題,給學(xué)生思維空間。
精心設(shè)計教學(xué)環(huán)節(jié),激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性。學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性主要在于老師的調(diào)動。需要老師精心設(shè)計教學(xué)的各個教學(xué)環(huán)節(jié),設(shè)計模仿、口、筆頭操練、提問,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣,激活學(xué)生的思維,激起學(xué)生的情感,使學(xué)生全身心地投入教學(xué)活動中。
充分利用學(xué)生的差異。教師要重視尊重學(xué)生的個性,滿足學(xué)生的不同需求。我們不能用一個模式去塑造和評價學(xué)生。不能用一個水平衡量學(xué)生,那是不現(xiàn)實(shí)的,也是不可能的。要尊重學(xué)生的不同理解和認(rèn)識。
創(chuàng)造性運(yùn)用教材。教材只是書面的東西,而且所載的信息是有限的。傳統(tǒng)的教學(xué)與新課程教學(xué)有很大的區(qū)別,以往的教學(xué)只是要求講解知識點(diǎn),而此刻的新課程強(qiáng)調(diào)要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會觀察,學(xué)會思考,學(xué)會如何學(xué)習(xí)的潛力。
充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性。這就要求我們老師在備課的時候,要認(rèn)真地鉆研教材,研究學(xué)生,設(shè)計教法。在英語課堂上,讓學(xué)生充分參與,對學(xué)生綜合潛力的提高有必須幫忙。新課程改革注重潛力,也更注重基礎(chǔ)。教師以學(xué)生的英語學(xué)習(xí)為中心,扎實(shí)抓好課堂教學(xué),讓學(xué)習(xí)落到實(shí)處。以學(xué)生為中心,應(yīng)把學(xué)習(xí)的主動權(quán)交給學(xué)生。
美育課程總結(jié)篇十一
本學(xué)期課程教授以理論為主,即通過對基礎(chǔ)會計系統(tǒng)教授,使學(xué)生逐步了解了會計要素,進(jìn)而深入領(lǐng)會會計分錄、會計憑證、會計賬簿、會計報表等會計專業(yè)知識;借助工業(yè)企業(yè)資金運(yùn)動過程,幫助學(xué)生掌握初級會計核算業(yè)務(wù)操作能力,養(yǎng)成會計思維及會計分析習(xí)慣,促使學(xué)生對會計學(xué)科產(chǎn)生濃厚的興趣。
課上以教學(xué)課件為主,黑板板書為輔;課下以習(xí)題為主,課后討論為輔。
首先從心理學(xué)的角度,引導(dǎo)學(xué)生主動接納基礎(chǔ)會計課程及本人課堂時間。在教學(xué)理念上淡化基礎(chǔ)會計的難度,教授過程中盡量把復(fù)雜的知識拆分成簡單的知識點(diǎn),教學(xué)語言嚴(yán)謹(jǐn)中透露出輕松、愉悅的氣氛,使學(xué)生很容易從心理上主動接納會計課程;充分信任學(xué)生會贏得學(xué)生對教師的信任及尊重,如提前告知學(xué)生如果確實(shí)生病或有其他重要事項(xiàng)允許臨時缺課且不影響平時成績,履行不點(diǎn)名的承諾等,讓學(xué)生感覺到上課是自愿的,心情愉悅,精力集中,就會達(dá)到事半功倍的效果。
其次,把會計知識和現(xiàn)實(shí)生活相聯(lián)系,提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。比如把應(yīng)收賬款提取壞賬準(zhǔn)備與生活中學(xué)生之間臨時借錢作比喻等把個人理財、班級理財、家庭理財一些常見現(xiàn)象和課程會計學(xué)習(xí)廣泛聯(lián)系,以點(diǎn)帶面,使學(xué)生不斷感覺到學(xué)好會計不僅能應(yīng)付考試得高分拿獎學(xué)金,更重要的是對個人一生的理財都會有重大的幫助,極大地提升學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。
知識與之前知識融會貫通,再引導(dǎo)出下節(jié)課準(zhǔn)備學(xué)習(xí)的知識,讓學(xué)生感覺系統(tǒng)化的知識,學(xué)起來會更容易。
首先,由于課時不足,未能及時引導(dǎo)學(xué)生將所學(xué)理論運(yùn)用于實(shí)踐操作,導(dǎo)致有些知識點(diǎn)學(xué)生仍停留在迷茫狀態(tài)。
其次,教學(xué)理論仍有些膚淺,不夠嚴(yán)謹(jǐn)和深入。
美育課程總結(jié)篇十二
全新的課堂模式對于學(xué)生來說是一個全新的挑戰(zhàn),它會使大家產(chǎn)生諸多的不適應(yīng),如果推廣不善,甚至可能讓有的學(xué)生掉隊甚至討厭高效課堂模式,因此需要步步小心,秩序漸進(jìn)。我的具體做法是:
一、先告訴學(xué)生高效課堂的基本理念“自主、合作、探究”,并簡要的讓其明了意義。
二、告訴學(xué)生課堂的基本環(huán)節(jié):獨(dú)學(xué)、對學(xué)、群學(xué)、展示。并在第一課的推進(jìn)中來講解每個環(huán)節(jié)的要領(lǐng)。
三、告訴學(xué)生導(dǎo)學(xué)導(dǎo)的設(shè)計目的、內(nèi)容和使用保存方法等,讓學(xué)生利用好高效學(xué)習(xí)的基本工具。
由于之前安排的不夠周密詳細(xì),在推進(jìn)的過程中還是出現(xiàn)了不少反復(fù),好在七(7)班的孩子們非常配合,涌現(xiàn)出在幾個非常積極的同學(xué),在他們的帶領(lǐng)下,整節(jié)課還算艱難的上了下來,但在最后的展示時卻因?yàn)橐粩嗟闹貜?fù)規(guī)則而導(dǎo)致拖堂了十多鐘,或許這是新課堂推廣的必然,但是依然暴露出了自己教學(xué)設(shè)計的不夠精確,尚需繼續(xù)的摸索。
每一個良好習(xí)慣的形成至少都需要21天,我會在接下來的日子里,與孩子們一起努力,爭取早日讓我們課堂變成真正意義上的快樂的、高效的課堂。
美育課程總結(jié)篇十三
一個學(xué)期的物流地理課程已經(jīng)結(jié)束了。在劉念教師的指導(dǎo)下,我們完成了物流地理這門課程的學(xué)習(xí)。由原先的不清楚到此刻的了解框架,認(rèn)識了許許多多的新知識。新的學(xué)習(xí)方法.新的一些思考方式,獲得了許多的經(jīng)驗(yàn)。重在學(xué)習(xí)過程的完整性,注重自我知識體系的構(gòu)建與創(chuàng)新,注重學(xué)生個體本事的提升。這些本事不僅僅包括本課程技術(shù)知識應(yīng)用的本事,還包括學(xué)習(xí)本事(收集資料、整理資料),表達(dá)本事(書面表達(dá)、語言表達(dá)),溝通本事(團(tuán)隊融合、工作技巧)等。
雖然與高中時的地理學(xué)有不一樣,比想象中的復(fù)雜,是高中時期的基礎(chǔ)地理課程的深化。
物流地理作為港航學(xué)生必備的基礎(chǔ)知識.是港航學(xué)子在將來的路上的基石.它包括了對整個物流行業(yè)的概述.國內(nèi)綜合運(yùn)輸.鐵水路航管當(dāng)今五種最主要運(yùn)輸方式的講解.以及對國外物流行業(yè)的點(diǎn)評.在學(xué)習(xí)過程中.能夠不斷學(xué)習(xí)到新的專業(yè)知識.不斷獲取.不斷補(bǔ)充以前所不明白或不了解的行業(yè)動態(tài)。
學(xué)習(xí)總結(jié)如下:
(一)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)
教師用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)這方面,讓人感覺很有意思,并且課上講過的信息、要查詢了解的信息都在網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺能夠找到,實(shí)在是很方便,課上沒有來得及做的筆記也能夠事后查看ppt。令人高興的是,各位同學(xué)都會進(jìn)取地把最新的船舶信息放在論壇里,對做課題研究和拓展知識面供給了不少幫忙。
網(wǎng)絡(luò)教學(xué)及現(xiàn)場教學(xué),使我們學(xué)習(xí)的更廣泛。網(wǎng)絡(luò)教學(xué)是一個十分與時俱進(jìn)的一個方法,不得不說這個網(wǎng)站做的十分好,許多同學(xué)和教師一同在網(wǎng)上搜索有價值的資料,分享研究,在結(jié)合學(xué)習(xí)的課件,課后的習(xí)題更加鞏固了這門課程的學(xué)習(xí)。
物流地理課程中,教師不單單僅教授書本上的知識.并且不斷為學(xué)生補(bǔ)充當(dāng)今最新最快的行業(yè)動態(tài).且不斷鼓舞學(xué)生收集最近的資料.學(xué)會自主分析.讀取到咨詢中最有用的信息.物流地理課程涵括范圍大.然而教師卻深入淺出的讓學(xué)生用最簡單的方法去理解.理解最有用的咨詢.使學(xué)生在該專業(yè)課程上專業(yè)的認(rèn)識不斷加深.眼光不斷開闊.此刻以具備必須的專業(yè)認(rèn)識。
(二)參觀
還有就是課外的學(xué)習(xí)參觀也就是鹽田港之旅,鹽田港集團(tuán)在近十年的發(fā)展過程中,自開港以來,鹽田港集裝箱吞吐量持續(xù)增長,已發(fā)展成為全國集裝箱吞吐量最大的單一港區(qū),也是目前中國大陸遠(yuǎn)洋集裝箱班輪密度最高的單個集裝箱碼頭。由此使我了解到深圳港的魅力,深圳港作為國家確定的華南地區(qū)集裝箱樞紐港,廣泛服務(wù)于珠江三角洲地區(qū)、省內(nèi)外其他地區(qū),為這些地方的對外開放和發(fā)展外向型經(jīng)濟(jì)做出了重要貢獻(xiàn)。深圳港不僅僅為深圳,并且為廣東省、華南地區(qū)、香港異常行政區(qū)以及國際集裝箱中轉(zhuǎn)運(yùn)輸發(fā)揮了重要作用。深圳港的發(fā)展為深圳市、廣東省乃至全國對外貿(mào)易的發(fā)展起到極其重要的推動和促進(jìn)作用,已經(jīng)成為深圳市改革開放成果的重要標(biāo)志。
(三)畫地圖
畫地圖是個很令人興奮也令人焦急的過程,因?yàn)槠鋵?shí)畫起來要花不少時間,有些地方地圖上有時候是不會標(biāo)出的,也或者是時間問題,資料更新了,于是有些地方就找不到了,那個時候卻是很著急,可是當(dāng)畫完一幅屬于自我的地理交通地圖時會令人十分高興。期望考試結(jié)束后能夠發(fā)還回來,日后我想也會有用處。
這門課程的最大特點(diǎn)是要畫各式各樣的地圖。這門課程開始的時候我們買了幾本中國地圖和廣東地圖、世界地圖,這一個學(xué)期我們的課程作業(yè)就是在地圖上標(biāo)注各個地點(diǎn)比如八縱八橫,四張中國地圖上滿滿的都是我們畫過的痕跡,各式各樣的標(biāo)記幾乎覆蓋了原本的地圖,并且畫地圖讓我更加熟悉了每個省份的地理位置。
在物流地理的學(xué)習(xí)當(dāng)中.教師不斷鼓勵支持學(xué)生自主學(xué)習(xí).分組分工合作.極大的鍛煉了我們在人際交往關(guān)系中的相互了解.提高.在團(tuán)隊中.每個人的分工合作有利于最大限度的提升整個團(tuán)隊的本事.突出每個人的優(yōu)點(diǎn).降低工作的難度.且使每位同學(xué)都有機(jī)會上臺演講.這實(shí)為以前義務(wù)教育所永遠(yuǎn)不難做的與普及的學(xué)習(xí)方法.讓我們這些學(xué)子在潛移默化當(dāng)眾不斷提升自我的本事.這實(shí)為難得。
美育課程總結(jié)篇十四
為豐富少年兒童課余文化生活,更好地發(fā)展他們的個性,真正實(shí)現(xiàn)從應(yīng)試教育向素質(zhì)教育的轉(zhuǎn)變,為此成立了_社團(tuán),本學(xué)期,共有44人參加社團(tuán),利用每周四大課間的時間進(jìn)行活動,以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造能力和動手實(shí)驗(yàn)?zāi)芰橹饕繕?biāo),現(xiàn)將本學(xué)期興趣小組工作總結(jié)如下:
一、激發(fā)興趣,籌建小組
在全校三四年級廣泛宣傳,形成一股踴躍報名、爭入_社團(tuán)的熱潮,在報名的基礎(chǔ)上通過選擇,挑選出一些有興趣特長的學(xué)生參加各_興趣小組,同時準(zhǔn)備必需的器材,并制定好活動工作計劃,為下一階段的訓(xùn)練做好充分的準(zhǔn)備。
二、扎實(shí)工作,豐富內(nèi)容
圍繞計劃我們有步驟地深入細(xì)致地開展了工作,不斷豐富活動內(nèi)容,改變活動形式,引導(dǎo)學(xué)生在盎然高漲的情緒下參加各種活動。
三、注重動手能力,培養(yǎng)創(chuàng)造精神
在興趣小組活動中,我經(jīng)常利用活動室的器材給學(xué)生做一些演示,開拓學(xué)生的視野,同時讓學(xué)生也勤于動手,善于從自然界、從生活中發(fā)現(xiàn)問題,并找到解決問題的獨(dú)特辦法,開拓學(xué)生的發(fā)明創(chuàng)造力。通過活動的開展,學(xué)生的動手動腦能力得到加強(qiáng),濃厚的興趣得到培養(yǎng),愛科學(xué),學(xué)科學(xué),用科學(xué)的意識逐漸深入。今后還將開動腦筋,創(chuàng)新工作,力爭以點(diǎn)帶面,發(fā)散開去,從而帶動整個學(xué)校濃厚氛圍逐步形成!
四、努力方向
今后繼續(xù)開展科幻畫比賽,對作品的內(nèi)容和涂色要有更高的要求。多指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小發(fā)明小創(chuàng)作。提高學(xué)生的動手能力和思考能力。
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