總結(jié)是一種思辨性的思維訓(xùn)練，能夠提高我們的思考和分析能力。寫一篇完美的總結(jié)需要我們提前規(guī)劃和準(zhǔn)備，梳理好要點(diǎn)和重點(diǎn)。大家可以從這些總結(jié)范文中發(fā)現(xiàn)一些相似之處，了解一些常見的總結(jié)表達(dá)方式。
教師培訓(xùn)班總結(jié)篇一
我十分感激教育局給我們這些幼兒教師進(jìn)行的團(tuán)體培訓(xùn)，十分感激三天來(lái)各位教師不辭辛勞的給我們授課，也很榮幸參加了這次培訓(xùn)，這說(shuō)明教育局對(duì)我們幼教工作的高度重視，反映了教育局“重視教育，培養(yǎng)人才”的戰(zhàn)略方針;我十分珍惜這次學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。
在培訓(xùn)中，我們聆聽了優(yōu)秀教育工作者的精彩講座，教師們以鮮活的實(shí)例和豐富的知識(shí)內(nèi)涵及精湛的理論闡述，給了我們強(qiáng)烈的感染和深深的理論引領(lǐng)。還進(jìn)行了具體的觀摩活動(dòng)。經(jīng)過這次幼兒教師培訓(xùn)，我更進(jìn)一步了解和掌握了幼兒教育的發(fā)展方向和目標(biāo)，對(duì)今后幼兒教師的工作有了更深刻的理解。下頭是培訓(xùn)中我印象深刻的講座。第一個(gè)講座是__x為我們主講的幼兒園區(qū)角活動(dòng)的創(chuàng)設(shè)，分別從正確理解活動(dòng)區(qū)活動(dòng)、游戲與幼兒發(fā)展的關(guān)系、游戲?qū)τ變喊l(fā)展的效應(yīng)、材料的投放方式與幼兒行為的關(guān)系、活動(dòng)區(qū)材料預(yù)設(shè)遵循的原則、活動(dòng)區(qū)活動(dòng)存在的問題、活動(dòng)區(qū)創(chuàng)設(shè)與指導(dǎo)要點(diǎn)等各個(gè)方面進(jìn)行了闡述，并相應(yīng)的列舉了很多身邊的事例，真是有形有色，生動(dòng)形象。
經(jīng)過x教師的精彩講解，使我了解到區(qū)角活動(dòng)是幼兒園組織幼兒進(jìn)行游戲活動(dòng)的一種形式，實(shí)際上是指教師以幼兒感興趣的活動(dòng)材料和活動(dòng)類型為依托，將活動(dòng)室的空間相對(duì)劃分為不一樣的區(qū)域，讓幼兒自主地選擇活動(dòng)區(qū)域，在其中經(jīng)過與材料、環(huán)境、同伴的充分互動(dòng)而獲得學(xué)習(xí)與發(fā)展的機(jī)會(huì)。它能夠促進(jìn)幼兒自發(fā)學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)興趣，取得好的學(xué)習(xí)效果：幼兒是經(jīng)過自我的發(fā)現(xiàn)自主的游戲、學(xué)習(xí)的，他們?cè)趯で笥螒蛑械臍g樂;在游戲中鍛煉、發(fā)展其某些方面本事，學(xué)到新的知識(shí)、本領(lǐng)。
把握年齡差異、班級(jí)特點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)適宜的游戲環(huán)境《綱要》中明確指出：“尊重幼兒在發(fā)展水平、本事、經(jīng)驗(yàn)、學(xué)習(xí)方式等方面的個(gè)體差異，因人施教，努力使每一個(gè)幼兒獲得滿足和成功?！彼允紫刃韪鶕?jù)各班幼兒年齡特點(diǎn)及動(dòng)手本事程度，設(shè)定活動(dòng)目標(biāo)。對(duì)于我們?cè)诮窈蟮墓ぷ髦懈玫拈_展教育起到了促進(jìn)作用。
教師培訓(xùn)班總結(jié)篇二
最近有幸參加了20**年浙江省中小學(xué)美術(shù)（書法）教師培訓(xùn)班，期間在培訓(xùn)的承辦方杭州市留下小學(xué)進(jìn)行了參觀考察。其實(shí)，工作幾年來(lái)有幸參觀的學(xué)校不少，杭州市留下小學(xué)確實(shí)是讓我留下印象比較深的一所學(xué)校。這不僅是學(xué)校把對(duì)于傳統(tǒng)文化藝術(shù)的認(rèn)識(shí)和在學(xué)校中的結(jié)合，更讓我深感欽佩的是學(xué)校把本土文化和傳統(tǒng)文化作為得以傳承的責(zé)任，所以無(wú)論是本地鄉(xiāng)土民間文化還是學(xué)校社團(tuán)文化建設(shè)都做的扎實(shí)有效，起碼在學(xué)校社團(tuán)文化中體現(xiàn)出的厚重是一般學(xué)校所沒有的或者說(shuō)是缺少的。
在參觀杭州留下小學(xué)的校園文化中，讓我感覺到學(xué)生在校園中的主體做到了最大化的呈現(xiàn)，就像一個(gè)放大鏡一樣，把學(xué)生的一切在?；顒?dòng)進(jìn)行了放大：學(xué)校門口刻在的大石上的校名是學(xué)生親手寫的書法，學(xué)校的宣傳冊(cè)是學(xué)生徒手親手繪制的，在學(xué)校的文化墻上也都是學(xué)生活動(dòng)的身影，尤其是美術(shù)作品的展示更是學(xué)生的天下，可見杭州留下小學(xué)所具有的那份來(lái)自學(xué)生中的那份自信和獨(dú)特的眼光。
學(xué)?，F(xiàn)在的'社團(tuán)文化可謂大同小異，在杭州留下小學(xué)美術(shù)這一塊中，最讓我們參觀的老師感到震撼的是杭州留下小學(xué)的美術(shù)課堂作業(yè)的展示，一個(gè)個(gè)走廊和一面面整體的墻都展示著學(xué)生的美術(shù)課堂作業(yè)，正是這樣的課堂作業(yè)彰顯著學(xué)校在整體的美術(shù)教育的成果，讓人感到“實(shí)在”和“真實(shí)”，在我們美術(shù)老師眼里反而更來(lái)的“真實(shí)可靠”，也體現(xiàn)了美術(shù)老師們的“用心良苦”。
教師培訓(xùn)班總結(jié)篇三
今年3月，我有幸參加了成都市小學(xué)數(shù)學(xué)骨干教師培訓(xùn)班第一階段的培訓(xùn)，雖然七天的培訓(xùn)時(shí)間很短，但這次培訓(xùn)讓我受益非淺。我的教育思想、教學(xué)觀念、教育教學(xué)理論得到更新,極大的提高了我的教學(xué)方法、教學(xué)手段、教育教學(xué)策略。這次培訓(xùn)的內(nèi)容十分豐富，既有理論知識(shí)的講解，又有優(yōu)秀教師的示范課。此次培訓(xùn)我的收獲很大，現(xiàn)將自己的心得體會(huì)總結(jié)如下：
除了理論知識(shí)以外，這次培訓(xùn)還為我們安排了金牛區(qū)五所小學(xué)11節(jié)數(shù)學(xué)示范課?？粗蠋熼T精湛的教學(xué)技藝和收放自如的教學(xué)手段，尤其是不拘泥于教材的教學(xué)內(nèi)容而有自己的創(chuàng)新，思想受到了很大的啟發(fā)――要認(rèn)真鉆研，活用教材，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際制定出切實(shí)可行的教學(xué)方案。
很遺憾，培訓(xùn)這么快就結(jié)束了，但是在培訓(xùn)過程中我受到的思想振蕩將伴隨我以后的教學(xué)生涯。相信今后的我定能為教育事業(yè)作出自己的貢獻(xiàn)，期待著下一次培訓(xùn)的到來(lái)。
1.小學(xué)數(shù)學(xué)骨干教師暑期培訓(xùn)總結(jié)
2.小學(xué)數(shù)學(xué)骨干教師培訓(xùn)總結(jié)
教師培訓(xùn)班總結(jié)篇四
4月18日我到了黃埔區(qū)幼兒園骨干教師培訓(xùn)班學(xué)習(xí)，聽了李麥浪教授主講的《教與學(xué)中師幼的有效互動(dòng)》，李教授主要講了三個(gè)環(huán)節(jié)，一是關(guān)于師幼“互動(dòng)”的理解。二是當(dāng)前幼兒園師幼“互動(dòng)”所存在的主要問題及原因。三是如何進(jìn)行有效的師幼“互動(dòng)”。
首先李教授講關(guān)與師幼“互動(dòng)”的理解，讓我們明白互動(dòng)這兩個(gè)詞，“互動(dòng)”是當(dāng)今 社會(huì)較為廣泛運(yùn)用的一個(gè)詞匯，也是社會(huì)學(xué) 教育學(xué) 心理學(xué)中的一個(gè)重要概念?！盎?dòng)”的方式是各種各樣的：例如： 語(yǔ)言的非語(yǔ)言的互動(dòng);外在行為的與內(nèi)心情感的互動(dòng);正式的與正式的互動(dòng);有 組織的與自發(fā)的互動(dòng);群體的與個(gè)人的互動(dòng);面對(duì)面的直接互動(dòng)與借助某些某介的間接互動(dòng)等。李教授把每一個(gè)環(huán)節(jié)都講得很清楚。而且還舉了一些例子讓我們明白，她還講到，教師在活動(dòng)中，要重視與幼兒的情感交流，在積極的情感氛圍中，與幼兒之間產(chǎn)生信任感，合作的愉快感，在此基礎(chǔ)上，教師的每一個(gè)微笑每一個(gè)眼神每一個(gè)表情都會(huì)影響幼兒，在師幼互動(dòng)中，教師要理解，了解幼兒，尊重幼兒，站在幼兒的角度看待他們的興趣愛好，使幼兒產(chǎn)生安全感信任感，使幼兒變得更自信，從而產(chǎn)生主動(dòng)的與教師互動(dòng)的動(dòng)機(jī)。
其次當(dāng)前幼兒園使幼兒“互動(dòng)”所存在的主要問題及原因，一是以教師為中心的觀念依然存在。二是忽視對(duì)幼兒的年齡特點(diǎn)，不注意觀察幼兒的行為。三是在教學(xué)活動(dòng)的“互動(dòng)”是偏重于知識(shí)與技能的傳授。四是教師按自己的主觀意愿去設(shè)計(jì)教學(xué)。
再次如何進(jìn)行有效的師幼“互動(dòng)”是一種在幼兒園的各項(xiàng)活動(dòng)中自然產(chǎn)生的“互動(dòng)”，是能體驗(yàn)到人與人之間友愛關(guān)心合作 對(duì)話溝通的理解的“互動(dòng)”教師要參與到幼兒的活動(dòng)中，幫助引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)解決問題。給予幼兒充分探索和主動(dòng) 發(fā)展的空間。關(guān)注幼兒的活動(dòng)，及時(shí)觀察幼兒，創(chuàng)造師幼兒“互動(dòng)”的條件。教師因重視自己的教學(xué)反思，把握自己的教育行為，順應(yīng)兒童天性的發(fā)展。
聽了李教授的講座，使我收益匪淺，讓我了解到在教學(xué)活動(dòng)中師生“互動(dòng)”是一個(gè)重要環(huán)節(jié)。例如：教師在設(shè)計(jì)一節(jié)課，首先要根據(jù)本班幼兒年齡特點(diǎn)來(lái)進(jìn)行設(shè)計(jì)，在教學(xué)活動(dòng)中教師要引導(dǎo)幼兒生動(dòng)活潑主動(dòng)地活動(dòng)，注重活動(dòng)的過程。關(guān)注幼兒在活動(dòng)中的表現(xiàn)和反應(yīng)，及時(shí)以適當(dāng)?shù)姆绞綉?yīng)答，形成合作探究式的師幼互動(dòng)。通過孩子在這個(gè)活動(dòng)中是否能在活動(dòng)中對(duì)孩子能力發(fā)展得到預(yù)期的教學(xué)效果，從而反思自己教學(xué)目標(biāo)是否妥當(dāng)，反思教育活動(dòng)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)是否科學(xué)合理，反思中尋找自己教育中亮點(diǎn)和不足。
在今后的活動(dòng)中，我想只有不斷探索，不斷的 總結(jié) 經(jīng)驗(yàn)。教學(xué)水平一定會(huì)提高的。在此謝謝園領(lǐng)導(dǎo)給予我學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。
教師培訓(xùn)班總結(jié)篇五
家庭教育是孩子成長(zhǎng)過程的起點(diǎn)和基礎(chǔ),辦好家長(zhǎng)學(xué)校是家庭教育取得成效的重要途徑,建設(shè)高素質(zhì)的家庭教育指導(dǎo)教師隊(duì)伍則是家庭教育取得成效的基本保證，家庭教育指導(dǎo)教師培訓(xùn)班個(gè)人總結(jié)怎么寫呢?下面是本站小編整理的家庭教育指導(dǎo)教師培訓(xùn)班個(gè)人總結(jié)資料，歡迎閱讀。
天下教育皆為一家，學(xué)歷教育也許能幸福一時(shí)，幸福一人，而科學(xué)的家庭教育不僅僅會(huì)幫助困惑迷茫的家庭、挽救很多不幸，真正會(huì)幸福一個(gè)孩子、一個(gè)家庭，幸福幾代，幸福整個(gè)社會(huì)、整個(gè)民族!
年的夏天，我有幸能夠參加吉林當(dāng)代家庭教育中心在蕪湖組織舉辦的第二期家庭教育指導(dǎo)師(高級(jí))培訓(xùn)學(xué)習(xí)，在鬧中取靜、人文氣息濃厚的安師大新校區(qū)我參加及聆聽?zhēng)孜唤淌诩袄蠋煹氖谡n指導(dǎo)和實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練，真正感受到了'天下教育皆為一家'的本質(zhì)，也結(jié)識(shí)了有同樣信念及追求的同學(xué)們，五湖四海的我們因?yàn)榻逃叩搅艘黄?
五天的學(xué)習(xí)是這樣的緊湊而精彩紛呈現(xiàn)，幾位教授是這樣的博學(xué)和睿智，教我們最專業(yè)和精練的理論知識(shí)，還手把手教會(huì)我們一些實(shí)踐工作中的專業(yè)技術(shù)、操練方案。我們這批學(xué)員都是如饑似渴的學(xué)習(xí)，通過幾位教授講師的授課及指導(dǎo)，我深深感受到了作為一名幼兒教師，并且是一名家庭教育指導(dǎo)師，所從事的事業(yè)，任重而道遠(yuǎn)!同時(shí)自己還是這樣的欠缺和不足。
'家長(zhǎng)教育好孩子，首先要教育好自己!'做為一名老師同時(shí)我也是一位家長(zhǎng)，而作為未來(lái)的家庭教育指導(dǎo)師的我們，更要通過自己的努力學(xué)習(xí)和提升，用自己的能力幫助無(wú)數(shù)困惑和迷茫的家庭，傳以他們科學(xué)的、先進(jìn)的家庭教育理念。我感到，做一名家庭教育指導(dǎo)師，要學(xué)的很多，要做的事是很多的，但首先要從自己的家庭教育改變起來(lái)，要真正的和諧幸福起來(lái)!成長(zhǎng)，必須通過自身的努力學(xué)習(xí)，提升自己的能力水平，制定具體可行的計(jì)劃，最關(guān)鍵還是要將自己從前從事多年學(xué)前教育工作實(shí)踐中那些零碎的經(jīng)驗(yàn)真正化零為整，真正賦予專業(yè)知識(shí)及實(shí)踐操作的實(shí)戰(zhàn)靈魂;讓自己從事家庭教育工作，真正做到實(shí)處，做得扎實(shí)、到位，真正幫助到每個(gè)需要的人和家庭。路漫長(zhǎng)其修遠(yuǎn)兮，更堅(jiān)信只要在路上，就沒有到達(dá)不了的遠(yuǎn)方。
以下是自己做的一份目標(biāo)書，以此真正激勵(lì)和督促自己，朝著遠(yuǎn)方前行!
通過參加本期指導(dǎo)師培訓(xùn)的學(xué)習(xí)，真實(shí)明白了這項(xiàng)教育事業(yè)的真諦和重大意義，也對(duì)自己過去的一些不成熟不專業(yè)的家庭教育方法得到了反思和警醒，我發(fā)現(xiàn)自己熱愛指導(dǎo)師這份工作。我想在5至6年后成為一名優(yōu)秀的家庭教育指導(dǎo)師，來(lái)指導(dǎo)幫助有需要的家庭和孩子，為家庭教育指導(dǎo)事業(yè)為社會(huì)做出自己應(yīng)有的一份責(zé)任，以此作為一個(gè)目標(biāo)來(lái)努力奮斗，自己覺得根據(jù)這個(gè)總目標(biāo)要細(xì)化為幾個(gè)細(xì)致的階段性小目標(biāo)，并要努力踏踏實(shí)實(shí)一步一步實(shí)現(xiàn)它們，具體如下：
1、在半年之內(nèi)，先從自己開始改變和修正，努力促進(jìn)自己的親密關(guān)系、親子關(guān)系在短時(shí)間內(nèi)得到提升，更加融洽和諧。運(yùn)用所學(xué)的專業(yè)知識(shí)方法來(lái)正解的對(duì)自己的孩子進(jìn)行家庭教育，并促進(jìn)自己家庭更加的和睦幸福。
2、在未來(lái)的一年之內(nèi)，自己積極參加家庭教育專業(yè)知識(shí)的自學(xué)及集中學(xué)習(xí)，并積極向優(yōu)秀的家庭教育指導(dǎo)師請(qǐng)教學(xué)習(xí)，不斷提高自己的專業(yè)水平和素養(yǎng)。
3、在未來(lái)的一至兩年，幫助自己園內(nèi)家長(zhǎng)有效的解決家庭教育問題的困擾，針對(duì)園內(nèi)有問題家庭進(jìn)行指導(dǎo)并跟蹤調(diào)查，建立個(gè)體檔案。在自己園內(nèi)定期開展相對(duì)專業(yè)有實(shí)際意義和操作實(shí)效的家庭教育知識(shí)講座，并有效指導(dǎo)園內(nèi)教師隊(duì)伍在家庭教育專業(yè)知識(shí)方面的水平及質(zhì)量。業(yè)余時(shí)間也積極幫助身邊有需要的親戚朋友，給予正確科學(xué)的家庭教育指導(dǎo)幫助。
4、在未來(lái)的三至五年積極參加社會(huì)各類公益及非公益性質(zhì)的家庭教育認(rèn)識(shí)講座，并努力嘗試開展個(gè)人的工作室，面向園外的家庭開放，真正走出自己的圈子，把家庭教育指導(dǎo)師做為自己一項(xiàng)真正的專職職業(yè)，并不斷努力進(jìn)修提升自己的專業(yè)水平，爭(zhēng)取成為一名優(yōu)秀的指導(dǎo)師，為有需要的家庭和社會(huì)做出自己應(yīng)有的責(zé)任。
5、在以后的每個(gè)日子里，我將與孩子共同成長(zhǎng)，努力給孩子最良好科學(xué)的家庭教育環(huán)境，使自己和孩子及家人一直快樂和諧幸福的生活下去，并以此作為自已的終生目標(biāo)!
感謝吉林當(dāng)代教育中心及安徽好德之家，感謝我的老師們和同學(xué)們，真誠(chéng)盼望給予指正和引領(lǐng)幫助，我同你們?cè)谝黄穑黄鹋?，相信天?huì)更藍(lán)，中華民族會(huì)更幸福!
帶著一份對(duì)學(xué)習(xí)的渴望和對(duì)教育的執(zhí)著，我很榮幸地參加了教育局舉辦的家庭教育講座，聆聽了單彩鳳老師的精彩演講，現(xiàn)將我的心得和體會(huì)寫出來(lái)與大家分享。
家庭是兒童和青少年的第一學(xué)校，家長(zhǎng)是他們的第一任教師，也是終身老師。家長(zhǎng)一般都希望把自己的孩子培養(yǎng)成有用的人才，但由于職業(yè)的特點(diǎn)、文化水平、性格脾氣等條件的不同，效果也大不相同。特別是由于家長(zhǎng)與子女之間的那種骨肉之情，往往會(huì)沖淡理智，忽視科學(xué)的家庭教育觀念和方法，因而造成主觀愿望與客觀效果的背離。班主任老師有義務(wù)也很有必要指導(dǎo)家長(zhǎng)學(xué)習(xí)現(xiàn)代家庭教育科學(xué)知識(shí)。班主任只有與家庭密切配合，有意識(shí)地形成積極向上的教育合力，才能發(fā)揮出富有成效的學(xué)校與家庭教育的作用，教育的成功性才能大大提升。
變化一：開始學(xué)會(huì)了用愛的微笑面對(duì)孩子、用愛的心情傾聽孩子、用愛的眼睛發(fā)現(xiàn)孩子、用愛的語(yǔ)言鼓勵(lì)孩子、用愛的胸懷包容孩子。不僅如此，我們還學(xué)會(huì)用這五愛看待世界所有。我相信天下每一位身為父母和老師都想成為這樣的家長(zhǎng)和老師!我驚奇地發(fā)現(xiàn)，當(dāng)我們自身的育人素養(yǎng)提升后，我們面對(duì)孩子和學(xué)生的眼神、態(tài)度、語(yǔ)氣、動(dòng)作、用語(yǔ)都發(fā)生著變化，學(xué)校育人環(huán)境在我們的變化過程得到進(jìn)一步優(yōu)化。
變化二：自從學(xué)習(xí)家庭教育以后，我的教育理念也在發(fā)生著變化，用先進(jìn)的育人理念帶動(dòng)家長(zhǎng)也是自然的，家長(zhǎng)們也在跟著發(fā)生變化，這是十分可喜的?，F(xiàn)在每次家長(zhǎng)會(huì)后都有四分之一左右的家長(zhǎng)寫來(lái)了學(xué)習(xí)家庭教育的心得，感悟很深。
學(xué)習(xí)家庭教育是一項(xiàng)艱難的路程，但我相信現(xiàn)在積累的寶貴經(jīng)驗(yàn)會(huì)在將來(lái)有一定的用途。自從參加班主任家庭教育專業(yè)化課程學(xué)習(xí)以來(lái)，雖然很辛苦，但一路走來(lái)收獲頗深。在育人方面我首先改變了很多，盡可能多鼓勵(lì)和贊賞孩子們，孩子們?cè)谝惶焯熳兓嗬锍闪⒓彝ソ逃笇?dǎo)委員后，現(xiàn)在班里的工作很是輕松，家長(zhǎng)會(huì)的召開，學(xué)習(xí)上有主任管，班里的公物有副主任管，一切都輕松自如。在學(xué)習(xí)家庭教育上我已經(jīng)嘗到了甜頭，雖然是一點(diǎn)點(diǎn)，但是我感到很欣慰。非常感謝顧老師率領(lǐng)的團(tuán)隊(duì)，給我們廣大教育工作者指明了一條光明之路，使我感到這條路越走越寬。
我參加了為期近半年的新疆家庭教育網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)學(xué)習(xí)。通過學(xué)習(xí)，我對(duì)家庭教育和學(xué)校教育有了一個(gè)全新的認(rèn)識(shí)。我曾經(jīng)的很多想法都發(fā)生了改變，我深刻體會(huì)到家庭教育的重要。家庭教育學(xué)習(xí)讓我真真切切感到家庭教育對(duì)于一個(gè)孩子成長(zhǎng)、成才的重要意義。
當(dāng)今社會(huì)，教育不僅僅是學(xué)校的責(zé)任，同時(shí)也是社會(huì)、家庭的責(zé)任。尤其是家庭對(duì)孩子教育的影響越來(lái)越大。 “取得家長(zhǎng)的支持就是你工作成功的一半?！笔聦?shí)證明，這正是我們每位教師長(zhǎng)期以來(lái)在實(shí)踐中獲得的成功經(jīng)驗(yàn)。學(xué)校工作要想取得成功，必須取得家長(zhǎng)的理解與支持，體現(xiàn)了家庭教育與學(xué)校教育的配合的重要性。許多家長(zhǎng)認(rèn)為教育是學(xué)校的事，與家庭無(wú)關(guān)，于是一推了之，或者以“學(xué)生最聽老師的話”“學(xué)生只聽老師的話”為借口，將教育責(zé)任完全放在學(xué)校和老師身上，或者認(rèn)為只要“學(xué)校教育得好”，其教育效果——“孩子的成績(jī)”就一定好。
事實(shí)證明，這樣的觀點(diǎn)危害性十足，許多學(xué)生會(huì)因此而得不到全面的教育從而形成不良的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣，甚至出現(xiàn)厭學(xué)、逆反的的行為，甚至輟學(xué)。家庭與學(xué)校作為社會(huì)這個(gè)大系統(tǒng)中的重要組成要素，在教育過程中是不能分割開的，家長(zhǎng)的錯(cuò)誤就是在于未能認(rèn)識(shí)到家庭教育與學(xué)校教育的關(guān)系而得出的不正確的結(jié)論。下面，我就孩子的教育談?wù)勎业囊恍┬牡谩?/p>
一、更新家庭教育觀念，促進(jìn)學(xué)生教育發(fā)展。
先談?wù)劶彝ソ逃默F(xiàn)狀。學(xué)生良好行為習(xí)慣的形成，必須是良好的學(xué)校教育與良好的家庭教育密切配合的結(jié)果。然而，教師們常常會(huì)發(fā)出這樣的感慨——學(xué)校辛辛苦苦地教育了一周，難以抵擋家庭消極教育一天。
現(xiàn)狀之一：教子方法有失偏頗 ，在我們教學(xué)實(shí)踐中不難發(fā)現(xiàn)，當(dāng)前的家庭教育方式主要有以下幾種類型：
a、“望子成龍”型。這是典型的中國(guó)特色的家庭教育，占有相當(dāng)?shù)谋戎亍＜议L(zhǎng)們因?yàn)闅v史的原因，常常把自身成長(zhǎng)過程中的種種“遺憾”，用最美好的“希望”寄托在自己的孩子身上，因而對(duì)孩子“成才”的期望值較高。經(jīng)常對(duì)孩子提出過高的人生奮斗目標(biāo)，給孩子造成很大壓力! 如只重視 “重視分?jǐn)?shù)”忽視孩子的身心健康成長(zhǎng)。孩子不好好學(xué)習(xí)，是家長(zhǎng)最棘手的問題;孩子的功課分?jǐn)?shù)，是家長(zhǎng)最關(guān)心、最敏感的話題?！皩W(xué)”者優(yōu)則“獎(jiǎng)”，已成為許多家長(zhǎng)鼓勵(lì)子女學(xué)習(xí)的常用手段，“學(xué)習(xí)至上，成績(jī)至上”是孩子的唯一目標(biāo)。于是，家長(zhǎng)包辦代替了孩子的家務(wù)勞動(dòng)，一是心疼孩子，不肯過早地把責(zé)任加在孩子身上;二是不屑于讓孩子干“雜活”，怕影響孩子的學(xué)習(xí)。倘若孩子考了個(gè)好分?jǐn)?shù)，家里便是“陽(yáng)光燦爛的日子”;倘若孩子考差了，家長(zhǎng)幾天都沒有愁眉苦臉。家長(zhǎng)不能正確、客觀地看待和教育自己的子女;他們往往對(duì)自己的孩子都有一種過高的估價(jià)和希望，常常用鄰居、同事、朋友的小孩的優(yōu)點(diǎn)去評(píng)判自己孩子的成敗，從而導(dǎo)致心理上的不平衡。
b、“順其自然”型。這是家長(zhǎng)因?yàn)樽陨淼膬r(jià)值觀的認(rèn)同而采取的教育方法。不可否認(rèn)，有的家長(zhǎng)是因?yàn)槎米裱逃?guī)律而理智地采取的這種教育方式。但更多的則是因?yàn)槊r(nóng)活，養(yǎng)家糊口而無(wú)暇顧及，或因?yàn)樽陨淼木窒薅鵁o(wú)奈放棄，順其自然。
二、學(xué)校教育對(duì)家庭教育的指導(dǎo)
只有當(dāng)學(xué)校教育和家庭教育形成了合力，我們的教育才會(huì)收到事半功倍的效果。因此，學(xué)校要充分利用家長(zhǎng)學(xué)校和家訪，全面指導(dǎo)家庭教育。
1、指導(dǎo)家長(zhǎng)“信任孩子”。孩子是新生力量，相信孩子，就是相信自己。每一個(gè)家長(zhǎng)，都應(yīng)該對(duì)孩子有充分的信心。
2、指導(dǎo)家長(zhǎng)“賞識(shí)孩子”。孩子在家庭生活中，從小就處在選擇之中，幾乎天天都有己的選擇。
孩子是培養(yǎng)教育的對(duì)象，不把孩子當(dāng)寵物，不要?jiǎng)儕Z孩子的權(quán)利。賞識(shí)孩子所做的一切努力，賞識(shí)孩子所取得的點(diǎn)滴進(jìn)步，甚至要學(xué)會(huì)賞識(shí)孩子的失敗，讓孩子感到家長(zhǎng)永遠(yuǎn)是他的后盾。在提高家長(zhǎng)認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上，采取統(tǒng)一的內(nèi)容，統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)進(jìn)行教育與評(píng)價(jià)。學(xué)校重在“如何做”，家庭重在“怎么做”。學(xué)校和家庭密切配合，以實(shí)踐為重點(diǎn)，及時(shí)反饋，樹立榜樣，找出差距，從根本上克服“教育靠學(xué)校包打天下”的被動(dòng)局面。
三、家庭、學(xué)校教育相結(jié)合
如何才能使學(xué)生家長(zhǎng)認(rèn)識(shí)到自身的教育力量存在并更好地發(fā)揮其教育能量，達(dá)到家庭教育與學(xué)校教育的良好配合，實(shí)現(xiàn)共同育人的目標(biāo)呢?家長(zhǎng)對(duì)孩子的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)方式都要有一個(gè)全面的了解，這樣才能有針對(duì)性有效果地幫助孩子成長(zhǎng)。有的家長(zhǎng)眼中只有“分?jǐn)?shù)”，考了高分的孩子，就是完美，優(yōu)秀的孩子，其他品德方面教育就不再重視。許多學(xué)生非常努力，但成績(jī)提高不快，于是家長(zhǎng)便斷言“孩子笨”。這種態(tài)度造成學(xué)生心理負(fù)擔(dān)，自卑以至放棄努力，折回給教師教育工作帶來(lái)很大的負(fù)面影響;另一方面，就是對(duì)待成績(jī)的方式上，要么是不聞不問，要么是求全責(zé)備，這些都會(huì)對(duì)學(xué)生教育起不良的作用。
家訪是教師深入了解學(xué)生和家庭及其教育情況而與學(xué)生家長(zhǎng)聯(lián)系的重要形式，是學(xué)校教育必不可少的一種延伸手段。在進(jìn)行家訪的過程中，“報(bào)憂不報(bào)喜”的家訪往往會(huì)把重點(diǎn)放在羅列孩子的錯(cuò)誤，意在指責(zé)家長(zhǎng)的失職上，這樣，就會(huì)讓家長(zhǎng)產(chǎn)生一種不愉快甚至抵觸的心理，損害了家長(zhǎng)的自尊心，就有可能會(huì)使家長(zhǎng)情緒低落、態(tài)度冷漠，出現(xiàn)不配合老師的情況，這樣就達(dá)不到共同教育學(xué)生的目的。為了避免這種情況的出現(xiàn)，在與家長(zhǎng)交流時(shí)一定要學(xué)會(huì)尊重家長(zhǎng)。因此，在與家長(zhǎng)進(jìn)行聯(lián)系時(shí)，要對(duì)家長(zhǎng)以禮相待，相互尊重、相互理解，注意不要有傷害家長(zhǎng)的言行，更不要有訓(xùn)斥家長(zhǎng)的舉動(dòng)，這樣才會(huì)使家長(zhǎng)相信老師是在真誠(chéng)地關(guān)心和幫助學(xué)生，才會(huì)使家長(zhǎng)樂于接受老師的意見，從而贏得家長(zhǎng)的理解、支持和配合，實(shí)現(xiàn)共同教育學(xué)生的目的。在尊重家長(zhǎng)的基礎(chǔ)上，還要注意積極主動(dòng)的聯(lián)系家長(zhǎng)，加強(qiáng)與家長(zhǎng)的雙向溝通，以利于共同育人。
四、尊重喜好，培養(yǎng)孩子良好的興趣
孩子在很小的時(shí)候，就會(huì)有自己的興趣愛好。如繪畫、唱歌、跳舞，彈琴等這是好事，可以培養(yǎng)孩子興趣，拓展孩子的思維空間。所以我們應(yīng)該尊重孩子喜好，培養(yǎng)孩子良好的興趣，促進(jìn)孩子的全面發(fā)展，而不應(yīng)處處反對(duì)，抵制。
五、注重與孩子進(jìn)行溝通和交流
我們經(jīng)常與孩子處在平等的位置上進(jìn)行溝通和交流，鼓勵(lì)孩子把他的感觸和情緒表達(dá)出來(lái)，了解孩子的喜怒哀樂，對(duì)孩子所說(shuō)的一切持開放、包容的態(tài)度，我們有時(shí)也讓孩子參加大人的一些活動(dòng)。在交流的過程中不僅可以掌握孩子的動(dòng)態(tài)，更重要的是通過平等對(duì)話喚起了孩子心靈深處做人的自豪感與責(zé)任感。
以上是我們?cè)诩彝ソ逃嘤?xùn)中一些粗淺的見解，我們也知道，我們的孩子還有許多不好的習(xí)慣和個(gè)性，比如有畏難心理、比較固執(zhí)、自理能力還較差等等，在孩子今后的成長(zhǎng)過程中，我們會(huì)和孩子一起努力，逐步加以克服。
教師培訓(xùn)班總結(jié)篇六
培訓(xùn)的根本著力點(diǎn)就是提高受培訓(xùn)教師的師德素養(yǎng)和教育教學(xué)業(yè)務(wù)能力。下面是幾篇優(yōu)秀教師培訓(xùn)班總結(jié)，歡迎閱讀參考。
xx年xx月，我有幸參加了成都市市級(jí)骨干教師金牛區(qū)培訓(xùn)點(diǎn)舉辦的第一階段小學(xué)數(shù)學(xué)骨干教師培訓(xùn)班，此次集中培訓(xùn)活動(dòng)歷時(shí)7天。培訓(xùn)活動(dòng)結(jié)束了，我感到非常高興，也十分遺憾，高興的是學(xué)到了很多東西，遺憾的是7天的學(xué)習(xí)時(shí)間里我只參加了4天，還有3天的時(shí)間由于單位工作的需要沒有參加。這次培訓(xùn)活動(dòng)有下面一些感受：
一、培訓(xùn)形式新穎，參與意識(shí)強(qiáng)
本次培訓(xùn)活動(dòng)采取講座與看課、個(gè)人思考與的小組討論等相結(jié)合的形式開展培訓(xùn)工作，十分有效，利于學(xué)員參與。聽專家講理論，看教師做課，想自己教學(xué)行為，思同行課堂分析，發(fā)表自己見解，通過多種形式參與學(xué)習(xí)。多種形式的有機(jī)結(jié)合，使內(nèi)容豐富多彩。我作為小學(xué)數(shù)學(xué)教研員，收獲更大，我會(huì)把這種有效的培訓(xùn)形式帶回去，謝謝金牛教培中心的老師們。
二、培訓(xùn)內(nèi)容豐富多彩，做到了理論聯(lián)系實(shí)踐。
這次培訓(xùn)活動(dòng)，有專家講座，有課堂教學(xué)觀摩活動(dòng)，做到了理論聯(lián)系實(shí)際，活動(dòng)內(nèi)容豐富多彩。在學(xué)習(xí)期間和休息的時(shí)間里，我閱讀了張勤教授的《性格研究促進(jìn)教師的發(fā)展》易凌峰博士的《新經(jīng)濟(jì)新教學(xué)》兩本與教育教學(xué)密切相關(guān)的書籍。堅(jiān)定了我原來(lái)的育人觀念，進(jìn)一步思索如何讓教師從知識(shí)的傳授向?qū)W(xué)生創(chuàng)新能力和態(tài)度價(jià)值觀的培養(yǎng)轉(zhuǎn)變。為了學(xué)生的全面發(fā)展，如何從性格上研究自己、研究學(xué)生，促進(jìn)教學(xué)活動(dòng)的有效開展。
我欣賞了幾位成都市小學(xué)數(shù)學(xué)優(yōu)秀教師的精彩示范課，老師們創(chuàng)造性地使用教材，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生實(shí)際靈活選擇教法，課堂教學(xué)過程中的教學(xué)機(jī)智，環(huán)環(huán)緊扣有效的教學(xué)環(huán)節(jié)，精湛的教學(xué)藝術(shù)給我留下了深刻的印象;課后數(shù)學(xué)專家的精彩點(diǎn)評(píng)從理論和實(shí)踐的角度進(jìn)行闡述，使我受益匪淺。
教學(xué)是教師最本職的工作，校本培訓(xùn)的根本著力點(diǎn)就是提高受培訓(xùn)教師的師德素養(yǎng)和教育教學(xué)業(yè)務(wù)能力，為提高學(xué)校教育工作質(zhì)量奠定基礎(chǔ)。本年度，學(xué)校就教育科研能力的培養(yǎng)等諸多方面對(duì)我們進(jìn)行了培訓(xùn)，在這次校本培訓(xùn)中，對(duì)教師的專業(yè)精神、專業(yè)態(tài)度、專業(yè)知識(shí)和能力等關(guān)系到教師專業(yè)發(fā)展的方方面面給予了全方位關(guān)注，如教師的成長(zhǎng)目標(biāo)等等。普通教師與專家的比較表明，教師的知識(shí)不僅有量與質(zhì)的問題，而更重要的是結(jié)構(gòu)問題——教師所需要的本體性知識(shí)、條件性知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)性知識(shí)和背景性知識(shí)，都是在具體的教育實(shí)踐中整合，而專家致力于某方面的研究，見多識(shí)廣，經(jīng)驗(yàn)豐富，可以給我們提供迅速有效的幫助?，F(xiàn)將我的參訓(xùn)體會(huì)小結(jié)如下：
一、提高認(rèn)識(shí)，加強(qiáng)責(zé)任感和緊迫感
時(shí)代在不斷的進(jìn)步、發(fā)展，對(duì)教師也有了更高的要求，為了提高個(gè)人教學(xué)水平，我認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo)，領(lǐng)悟新課標(biāo)精神，努力做好教學(xué)工作，保質(zhì)保量完成教學(xué)工作。本學(xué)年，我認(rèn)真的備課、編寫教案，設(shè)計(jì)適應(yīng)學(xué)生的教學(xué)方法，開展的有效的教學(xué)。在教學(xué)中我把學(xué)生放在首位，發(fā)揮學(xué)生的主體作用。
二、豐富專業(yè)知識(shí)，加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)
1、加強(qiáng)專業(yè)能力的培養(yǎng)，促進(jìn)知識(shí)結(jié)構(gòu)發(fā)展，具備新的教育思想，教育理念、教育方法和手段。我利用課余時(shí)間加強(qiáng)專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)，開展同伴互助活動(dòng)，多聽課，學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)豐富的教師先進(jìn)之處，運(yùn)用于教學(xué)。
2、積極參加各部門、各層次的學(xué)習(xí)，提高思想覺悟和業(yè)務(wù)素質(zhì)，每周堅(jiān)持政治學(xué)習(xí)，認(rèn)真筆記。學(xué)習(xí)《教育法》《教師法》《教師職業(yè)道德》及各項(xiàng)教育法規(guī)。
3、觀摩、討論、學(xué)習(xí)，提高思想認(rèn)識(shí)和教學(xué)水平。認(rèn)真學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，研究教育教學(xué)方法，開展聽課評(píng)課活動(dòng)，以此提高教研能力。
4、認(rèn)真參加區(qū)級(jí)、校級(jí)教研活動(dòng)，多聽課，多學(xué)習(xí)。
三、在教學(xué)中學(xué)習(xí)、反思
我認(rèn)真教學(xué)，每月堅(jiān)持寫教學(xué)隨筆或教學(xué)案例，在反思中學(xué)習(xí)，反思中進(jìn)步。只有通過不斷的反思，才能使自己的教學(xué)水平、教學(xué)能力有所提高。
四、多讀書，讀好書
認(rèn)真閱讀學(xué)校訂閱的教育教學(xué)刊物，認(rèn)真寫讀書筆記。除此之外，我還利用課余時(shí)間多讀書、讀好書，領(lǐng)悟書中的精髓，吸取書中的養(yǎng)分，充實(shí)自己。
“問渠哪得清如許，為有源頭活水來(lái)”。學(xué)習(xí)是教師的終身必修課，在信息化時(shí)代，只有堅(jiān)持不斷的學(xué)習(xí)，才能適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的需要而不致于落伍，教師尤其應(yīng)該如此。校本培訓(xùn)與時(shí)俱進(jìn)，從這些方面入手，重在指導(dǎo)教師學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，提高教師的實(shí)際動(dòng)手能力，對(duì)教師們順利實(shí)現(xiàn)“自我發(fā)展規(guī)劃”大有裨益。繼續(xù)教育為的是素質(zhì)教育，素質(zhì)教育離不開繼續(xù)教育。在今后的繼續(xù)教育學(xué)習(xí)中，我將繼續(xù)努力。
教師培訓(xùn)班總結(jié)篇七
本人從7月開始有幸參加**市第三批科技骨干教師培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)。經(jīng)過六個(gè)月的學(xué)習(xí)，我在開展科技教育活動(dòng)得到了豐厚的收獲。
在學(xué)習(xí)過程中，得到xx老師、xx老師、xx老師三位名師的指引，使我在科技教育理論、科技活動(dòng)開展和科技項(xiàng)目實(shí)踐等方面都受益匪淺。例如：xx老師帶領(lǐng)我們進(jìn)行科技活動(dòng)的體驗(yàn)交流和到科技特色學(xué)校跟崗活動(dòng)。黃**老師為我開展機(jī)器人項(xiàng)目制作研究項(xiàng)目指明了研究方向，提供技術(shù)的支持。羅**老師在教育理論給與有力的支撐。
在培訓(xùn)團(tuán)隊(duì)的組織下，我參與了在六中舉行的科技理論學(xué)習(xí)、特色交流、中期匯報(bào)、成果分享等系列科技學(xué)習(xí)；參與了體育東路小學(xué)、廣鐵五小的科技特色跟崗活動(dòng)；參與了在廣東科學(xué)中心、協(xié)和小學(xué)舉行的對(duì)象交流考察活動(dòng)。通過這些活動(dòng)讓我系統(tǒng)的學(xué)到了科技特色活動(dòng)開展、積累科技成果、創(chuàng)建科技特色學(xué)校等方面的途徑和做法。為我在科技教育領(lǐng)域的發(fā)展提供了很好的借鑒和經(jīng)驗(yàn)，使我在開展科技教育方面的能力和水平得到了提高。
通過開展實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目制作、申報(bào)科技項(xiàng)目、指導(dǎo)發(fā)明項(xiàng)目、撰寫論文、組織活動(dòng)等實(shí)踐，我感覺到在開展科技教育不再迷茫了，各項(xiàng)科技工作變得清晰、有條理了。同時(shí)，我也感受到了壓力，感受到要開展好各項(xiàng)科技教育必須付出更多時(shí)間和精力。
總的來(lái)說(shuō)，通過本次培訓(xùn)班學(xué)習(xí)我的水平和能力都得到了提升，我會(huì)繼續(xù)努力在實(shí)踐中鍛煉自己，提升自己。最后感謝培訓(xùn)團(tuán)隊(duì)、培訓(xùn)導(dǎo)師的幫助和指導(dǎo)。
教師培訓(xùn)班總結(jié)篇八
總結(jié)是對(duì)過去一定時(shí)期的工作、學(xué)習(xí)或思想情況進(jìn)行回顧、分析，并做出客觀評(píng)價(jià)的書面材料，寫總結(jié)有利于我們學(xué)習(xí)和工作能力的提高，讓我們一起認(rèn)真地寫一份總結(jié)吧。你所見過的總結(jié)應(yīng)該是什么樣的？以下是小編為大家整理的學(xué)校教師培訓(xùn)班師訓(xùn)工作總結(jié)，希望能夠幫助到大家。
聆聽到學(xué)期的尾聲了，泡一杯清茶，讓茶香飄一會(huì)兒，在回憶中敲打著鍵盤。在這個(gè)冬日有暖陽(yáng)的日子，享受著陽(yáng)光的恩典，其實(shí)所有被過去的日子只要心底的陽(yáng)光在，即便仍然還是沒有陽(yáng)光工資，那也無(wú)需太在意了。該總結(jié)工作了，本學(xué)期的工作一如既往非常給力：帶好一個(gè)班級(jí)，研究一項(xiàng)課題，寫出一篇論文，參與一次活動(dòng)，準(zhǔn)備兩場(chǎng)講座，深入三次學(xué)習(xí)。
根據(jù)學(xué)校師訓(xùn)處工作安排，擔(dān)任xx屆小數(shù)新教師上崗培訓(xùn)班班主任工作。該班共51人。具有“人數(shù)多，分布廣，類型雜”的特點(diǎn)。男學(xué)員21人，女學(xué)員30人；其中湖嶺學(xué)區(qū)3人、陶山學(xué)區(qū)5人、安陽(yáng)學(xué)區(qū)3人、直屬1人、莘塍學(xué)區(qū)3人、塘下學(xué)區(qū)17人、飛云學(xué)區(qū)11人、馬嶼學(xué)區(qū)7人、高樓學(xué)區(qū)1人；師范類46人，社會(huì)招考5人；應(yīng)屆畢業(yè)生31人，歷屆生20人。面對(duì)廣大新教師，我們通過集中學(xué)習(xí)提升新教師的理論修養(yǎng)。本學(xué)期共集中學(xué)習(xí)4天，8個(gè)專題分別為：《多媒體與學(xué)科教學(xué)的整合》、《小學(xué)數(shù)學(xué)新課標(biāo)解讀》、《小學(xué)數(shù)學(xué)備課、上課與評(píng)課》、《新時(shí)期師生人際關(guān)系》、《教科研基礎(chǔ)知識(shí)校園傷害事故處理辦法》、《聆聽學(xué)生的心聲》、《教師心理健康與心理保健》。8個(gè)專題都是針對(duì)當(dāng)前新課程背景下，新教師面臨的當(dāng)務(wù)之需。其中數(shù)學(xué)學(xué)科專題集中1天，2個(gè)專題分別為數(shù)學(xué)學(xué)科源頭性知識(shí)《小學(xué)數(shù)學(xué)新課標(biāo)解讀》和課堂基本常規(guī)技能學(xué)習(xí)《上學(xué)數(shù)學(xué)備課、上課與評(píng)課》，則更是小學(xué)數(shù)學(xué)新教師應(yīng)培訓(xùn)的重中之重的專題。我們通過實(shí)踐指導(dǎo)提高新教師的實(shí)踐技能?？朔锣l(xiāng)困難，深入到學(xué)員所在學(xué)校，遍聽一輪新教師的課，把溫暖和專業(yè)指導(dǎo)送下鄉(xiāng)，通過問、看、聽、研、導(dǎo)等渠道將實(shí)踐指導(dǎo)工作落到實(shí)處。問：通過與校長(zhǎng)、教導(dǎo)主任、指導(dǎo)師三個(gè)層級(jí)的溝通，了解新教師在校的工作和表現(xiàn)；看：看新教師的備課本和新教師試用期培訓(xùn)操作手冊(cè)、聽課本，及時(shí)了解新教師的工作規(guī)范，給予指導(dǎo)。聽：聽新教師的課堂教學(xué)，聽新教師對(duì)當(dāng)前教育教學(xué)、生活面臨的困難。及時(shí)予以指導(dǎo)。研：通過研討，鼓勵(lì)新教師表達(dá)自己的想法，使指導(dǎo)發(fā)生在學(xué)員的困頓處。導(dǎo)：鼓勵(lì)為主，指出不足，引導(dǎo)方向。我們通過反思性實(shí)踐作業(yè)為載體促進(jìn)新教師的自我反思。除集中培訓(xùn)、實(shí)踐指導(dǎo)、校本培訓(xùn)、自主研修等培訓(xùn)方式外，尋求一定的載體讓外部培訓(xùn)與自我研修有效結(jié)合起來(lái)，讓任務(wù)驅(qū)動(dòng)與內(nèi)在需求深度結(jié)合起來(lái)，讓實(shí)踐探索與反思感悟緊密結(jié)合起來(lái)，達(dá)到內(nèi)外共驅(qū)共振的效果。經(jīng)過對(duì)新教師培訓(xùn)工作的實(shí)踐和思考，我以為：以實(shí)踐反思性作業(yè)為載體，可引領(lǐng)新教師快速勝任教育教學(xué)工作，快速成長(zhǎng)起來(lái)。一份個(gè)人發(fā)展規(guī)劃、一篇說(shuō)課稿、十個(gè)教育教學(xué)問題、兩個(gè)教育教學(xué)問題解決的故事。這些作業(yè)的反饋方式是，給每項(xiàng)作業(yè)設(shè)置為一個(gè)月的.時(shí)間，讓新教師們將作業(yè)上傳到我的工作室“小學(xué)數(shù)學(xué)教育”，大家一起學(xué)習(xí)、分享、討論。
為了更好地落實(shí)帶班任務(wù)，凸顯培訓(xùn)質(zhì)量，我將工作課題化。通過調(diào)查，了解新教師當(dāng)前最為需要的培訓(xùn)課程，使培訓(xùn)既不假大空全，又不凌節(jié)而施。改進(jìn)培訓(xùn)模式途徑和機(jī)制，為此，我申報(bào)了溫州市級(jí)課題《新課程背景下小學(xué)數(shù)學(xué)新教師培訓(xùn)模式內(nèi)容與專業(yè)成長(zhǎng)研究》。得益于信息科研處的安排，邀請(qǐng)了麻曉春、吳思孝兩位老師對(duì)課題作了論證和指導(dǎo)，更加明確了研究方向。通過研究新教師的成長(zhǎng)特點(diǎn)，通過調(diào)查研究、問卷訪談等收集資料，處理數(shù)據(jù)，取得了一些中期實(shí)質(zhì)性材料。這些研究，對(duì)我科學(xué)有效地帶好班級(jí)有了質(zhì)的指導(dǎo)作用，使我樂于研究。我認(rèn)為：真實(shí)地研究才能快樂，快樂地研究才能持久，持久地研究方能有效，有效地研究必有快樂！
如果說(shuō)，接受一項(xiàng)任務(wù)，本著想把這件任務(wù)出色完成好，是對(duì)任務(wù)的負(fù)責(zé)，而把工作提高到科研的高度來(lái)完成是對(duì)工作的一種投入。那么，寫出論文則是對(duì)自己所作工作的反思總結(jié)和提升。本學(xué)期將自己帶班積累加以提煉，寫了《舍棄“一貫”，著眼“兩維”，走向“多元”——新課程背景下新教師培訓(xùn)的思考》一文，并參加xx年溫州市教師教育論文評(píng)選。
受塘下學(xué)區(qū)新羅陽(yáng)教研聯(lián)盟的邀請(qǐng)，為計(jì)算教學(xué)專題活動(dòng)《有余數(shù)的除法》同課異構(gòu)活動(dòng)作指導(dǎo)。
受曹村鎮(zhèn)小、溫州教師教育院邀請(qǐng)，于9月28日和12月10日分別為曹村鎮(zhèn)小全體教師作《教師如何寫作》、溫州市農(nóng)村領(lǐng)雁工程班學(xué)員作《小學(xué)數(shù)學(xué)實(shí)踐與綜合應(yīng)用》專題講座。
有機(jī)會(huì)參加省小學(xué)數(shù)學(xué)高端班學(xué)習(xí)。本學(xué)期分別于10月10日——17日，12月12日——19日，在浙教院舉行了兩次共兩周的集中學(xué)習(xí)。延續(xù)上學(xué)期的溫州市小學(xué)數(shù)學(xué)“三壇”培訓(xùn)班，于11月11——14日在溫州市教師教育院參加了培訓(xùn)學(xué)習(xí)。三次學(xué)習(xí)，讓我深有感觸。學(xué)，然后知不足；學(xué)，然后知困；學(xué)，然后思進(jìn)步。對(duì)照自己的專題研究，領(lǐng)略專家的成長(zhǎng)路徑，反思自己的專業(yè)成長(zhǎng)，路似乎明確了許多，但努力程度還要大大增加。
在完成以上工作任務(wù)的同時(shí)，還協(xié)助教育局作好xx年中級(jí)職稱評(píng)選對(duì)象筆試評(píng)卷工作、綜合評(píng)審工作，參加了xx年市教學(xué)案例評(píng)選評(píng)委工作，參加心理健康c證培訓(xùn)并獲得證書。個(gè)人順利完成小高到講師的轉(zhuǎn)評(píng)，在瑞安市第十三屆教師制作多媒體教育軟件評(píng)比獲中職組三等獎(jiǎng)；個(gè)人網(wǎng)站“小學(xué)數(shù)學(xué)教育”獲溫州市第二屆優(yōu)秀教師博客優(yōu)秀獎(jiǎng)。
教師培訓(xùn)班總結(jié)篇九
編者按：青年教師可以在培訓(xùn)中得到快速的提升與成長(zhǎng)，下面我們來(lái)看看作者的培訓(xùn)感悟《用心，終有收獲》吧!
我有幸作為一名青年教師的輔導(dǎo)老師，陪同我們小語(yǔ)13班38名老師一起走過了這7個(gè)月的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，見證了他們的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。在此，自己也是感受頗多。
在開班的“破冰”活動(dòng)中，當(dāng)我和尚老師一說(shuō)出我們的活動(dòng)要求，每一小組的老師，就在組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下緊張有序地設(shè)計(jì)著每組的組名、組徽、組訓(xùn)，甚至有的組在小組展示時(shí)還有組歌和才藝表演。短短的幾分鐘大家思維碰撞出美麗的火花，這讓我感覺到青春就是最好的實(shí)力!
在本次培訓(xùn)過程中，我們小語(yǔ)13班進(jìn)行了多次的網(wǎng)絡(luò)研修，每次到了我們約定好的時(shí)間，大家都會(huì)準(zhǔn)時(shí)進(jìn)行交流，并且在交流過程中，大家總是“知無(wú)不言，言無(wú)不盡”，有什么疑問提出來(lái)大家一起探討，雖說(shuō)沒有長(zhǎng)篇大論，但都是自己的一些切實(shí)的做法，真實(shí)有效。在集中培訓(xùn)過程中，再次得到中心校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持和忠懇地建議、殷切地希望。真是“讀萬(wàn)卷書，不如行萬(wàn)里路;行萬(wàn)里路，不如名師點(diǎn)悟”來(lái)得快、來(lái)得準(zhǔn)!
用心學(xué)習(xí)，終有收獲。我們學(xué)校的張青芳老師是20xx年的特崗，平時(shí)在學(xué)校里工作做的都挺好，課講得還不錯(cuò)，就是一直不敢講公開課。經(jīng)過這幾個(gè)月的學(xué)習(xí)，教學(xué)實(shí)踐，再加上這次活動(dòng)的學(xué)習(xí)心得、教材課標(biāo)研讀、同課異構(gòu)，在微型課比賽中她脫穎而出，據(jù)她本人來(lái)說(shuō)，這一次次的歷練，培養(yǎng)了她講公開課的膽量和技巧，使自己受益頗多。
在最后一次的“教壇新秀”鄉(xiāng)級(jí)比賽中，我有幸被中心校領(lǐng)導(dǎo)任命為主考官，認(rèn)真聆聽了15位老師的微型課，并根據(jù)每節(jié)微型課設(shè)計(jì)了從課標(biāo)和教學(xué)實(shí)際相結(jié)合的答辯題。一天的時(shí)間下來(lái)，我是又累又幸福。累的是緊張的心情，幸福的是靈魂，一節(jié)節(jié)出彩的微型課和對(duì)答如流的答辯，使我深受感動(dòng)，同時(shí)也為我們鄉(xiāng)的教育充滿了希望。
每天的教學(xué)工作、學(xué)校的一些事物、回家還有生活的瑣事、孩子的學(xué)習(xí)需要輔導(dǎo)(一個(gè)二年級(jí)，一個(gè)幼兒園)，本來(lái)就滿滿的工作，再加上每月都有班級(jí)網(wǎng)絡(luò)研修和三四十篇的學(xué)員老師的作業(yè)需要改。作為他們的輔導(dǎo)老師，責(zé)任心使我對(duì)每位老師盡心盡力地負(fù)責(zé)。有時(shí)，極個(gè)別老師的作業(yè)還要催促好幾次，等你把作業(yè)積分上傳了，又有老師發(fā)來(lái)作業(yè)，懷著“我是他們的輔導(dǎo)老師，要盡量輔導(dǎo)他們都做好”的想法，只有再次批改、修改積分、上傳積分，為此多次都工作到深夜。
用心，終有收獲!
作者|趙營(yíng)鄉(xiāng)亂革中心小學(xué) 李鳳蕊
教師培訓(xùn)班總結(jié)篇十
20xx年x月x日至5月x日，三天，我有幸參加了全市幼兒園骨干教師培訓(xùn)，現(xiàn)將心得體會(huì)總結(jié)如下：
第一，要做就做一名合格的幼兒教師，即做一名有禮儀、懂孩子、愛孩子的幼兒教師。其中，我對(duì)王舍紅校長(zhǎng)的兩個(gè)觀點(diǎn)感觸最深，第一個(gè)觀點(diǎn)就是在與人溝通時(shí)，多發(fā)送“我信息”，比如當(dāng)學(xué)生上課搗亂，不認(rèn)真聽講時(shí)，你可以對(duì)他說(shuō)：“某某同學(xué)，你剛才的表現(xiàn)，我覺得心里很難受，我希望你能認(rèn)真聽講，好嗎？”而不是用批評(píng)和恐嚇解決問題。第二個(gè)觀點(diǎn)就是“控制他人情緒五步法”即：低位坐下，反饋式傾聽、重復(fù)對(duì)方的話、轉(zhuǎn)移場(chǎng)所、認(rèn)真處理，通過王校長(zhǎng)的講解，我對(duì)以后的工作更加有信心了，衷心的感謝王校長(zhǎng)。
第二，跟新教育觀念，做一個(gè)“授之以漁”而不是“授之以魚”的幼兒教師。以前，為了迎合家長(zhǎng)的“需求”，我總是想盡辦法，讓幼兒園識(shí)記跟多的字，拼讀跟多的拼音，雖然孩子的知識(shí)儲(chǔ)備量是越來(lái)越多了，但是他們的學(xué)習(xí)興趣卻越來(lái)越低了。我知道想要改變家長(zhǎng)的觀念很難，但是為了孩子們以后走的更遠(yuǎn)，我會(huì)盡最大的努力，做好幼兒園的思想工作，讓他們懂得“授之以魚，不如授之以漁！”
第三，在新的教育形式下，我們不僅要教育好幼兒，更要做好家長(zhǎng)的教育工作。
我們都知道：幼兒園家長(zhǎng)是幼兒教師的重要合作伙伴，孩子要成長(zhǎng)，關(guān)鍵看家長(zhǎng)。做好幼兒家長(zhǎng)工作，幼兒的教育工作就做好了一半，在劉珂老師的講座中，王平對(duì)“如何賞識(shí)試孩子”感觸最深。以前我們只知道夸孩子而忽視了賞識(shí)教育中最重要的東西，劉老師告訴我們：賞識(shí)孩子，要把握三個(gè)層次，第一夸孩子，你真棒！第二你是怎樣努力的，做得這么好，第三，在這個(gè)過程中，有哪些曾幫助過你的人？通過劉老師的講座，我對(duì)賞識(shí)教育有了更進(jìn)一步認(rèn)識(shí)，感謝劉老師。
第四，幼兒園音樂教育不僅僅是教幼兒學(xué)會(huì)唱歌，更重要的是讓幼兒學(xué)會(huì)傾聽，學(xué)會(huì)欣賞，在音樂中使身心得到健康發(fā)展，通過你的恒老師的音樂游戲，我深深地感受到了音樂的魅力。以前，我上音樂課時(shí)，總要準(zhǔn)備好“小紅花”等獎(jiǎng)品，以此來(lái)調(diào)動(dòng)幼兒的學(xué)習(xí)積極性，而不是讓音樂本身引起幼兒的學(xué)習(xí)興趣，以后，我會(huì)吸取教訓(xùn)，用心為幼兒選材，讓孩子們真正體會(huì)到音樂帶來(lái)的快樂。
第五，想做一名有些的幼兒教師，就要放得下心中“面子”，提高自身的膽子，多主動(dòng)上公開課，多接受意見和建設(shè)。在周園長(zhǎng)的講座中，她以身做表率向我們證明了這一點(diǎn)。同事我們觀看了階梯幼兒園老師為我們帶來(lái)的展示，我深感自身的不足，在以后的教學(xué)過程中，我會(huì)更加努力，想她們學(xué)習(xí)，提高自身的教學(xué)水平。
最后，感謝各位來(lái)說(shuō)帶給我們的精彩講座，通過這次培訓(xùn)，王平獲益頗多，并且嘗試滲透在日?；顒?dòng)中，以一名骨干教師的尺度來(lái)衡量自己，做一個(gè)幸福的成長(zhǎng)者。
教師培訓(xùn)班總結(jié)篇十一
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、專家，同行們：大家上午好!
我有幸能代表我市參加第四期骨干教師培訓(xùn)班學(xué)員在這里發(fā)言，很欣慰。我們市第四期骨干教師在20xx年12月下旬這個(gè)特殊日子里，來(lái)到新區(qū)親耳聆聽、親眼感受各位領(lǐng)導(dǎo)、專家的講座和學(xué)習(xí)兩所學(xué)校同仁們的示范課，倍感榮幸和自豪。在此，我謹(jǐn)代表本期來(lái)自于24個(gè)學(xué)校的52位學(xué)員向給予我們關(guān)心、支持和幫助的上海市各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)、專家，向?yàn)榕嘤?xùn)班付出辛勤勞動(dòng)的任課教師表示衷心的感謝!
舉辦這次培訓(xùn)，是適應(yīng)我市教育發(fā)展的需要。小康大業(yè)，人才為本;科學(xué)發(fā)展，關(guān)鍵在人。人才已成為一個(gè)國(guó)家、一個(gè)地方加快發(fā)展的關(guān)鍵性因素。我們作為一名教師，有義務(wù)和責(zé)任把祖國(guó)未來(lái)的花朵澆灌好、培養(yǎng)好。兩地領(lǐng)導(dǎo)組織此次培訓(xùn)的目的，就是為了培養(yǎng)一支綜合素質(zhì)高、業(yè)務(wù)技能強(qiáng)的高素質(zhì)教師隊(duì)伍，努力提高我市教育事業(yè)改革創(chuàng)新能力，縮小東西部教育發(fā)展的差距，構(gòu)建和-諧社會(huì)。
舉辦這次培訓(xùn)，為我們提供一個(gè)互相了解、集中學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。古人云：“獨(dú)學(xué)而無(wú)友，則孤陋而寡聞”;“三人行，必有吾師”。一個(gè)人自學(xué)，總是沒有幾個(gè)人一起學(xué)習(xí)、切磋、交流的效果好，這也是這次培訓(xùn)的必要性所在。當(dāng)今社會(huì)，惟有比別人學(xué)得更多、更快、更好，才能保持自身發(fā)展優(yōu)勢(shì)。在知識(shí)更新日益加快的今天，如果不及時(shí)補(bǔ)充新知識(shí)，掌握新技能，拓展新視野，必將會(huì)被社會(huì)所淘汰。上海市中華職業(yè)第二進(jìn)修學(xué)院和我市主管局舉辦這樣一個(gè)培訓(xùn)班，就是希望通過到上海集中學(xué)習(xí)，給我們一個(gè)充電、交流、提升的機(jī)會(huì)，我們要倍感珍惜。
我們參訓(xùn)的每一位學(xué)員一定會(huì)從思想上真正重視起來(lái)，做到尊重老師，虛心求教;會(huì)嚴(yán)格遵守培訓(xùn)紀(jì)律，嚴(yán)格遵守作息時(shí)間。上課期間要認(rèn)真聽老師講課，積極做好筆記;要認(rèn)真聽從組織人員和教員的安排，完成十二天的學(xué)習(xí)任務(wù)。
這次培訓(xùn)班，從專家講座、學(xué)校的參觀學(xué)習(xí)以及時(shí)間的安排等方面都是經(jīng)過進(jìn)修學(xué)院認(rèn)真準(zhǔn)備的，目的只有一個(gè)，就是努力提高培訓(xùn)質(zhì)量，讓大家學(xué)有所獲。培訓(xùn)時(shí)間雖然不長(zhǎng)，但內(nèi)容很豐富，具有很強(qiáng)的針對(duì)性和實(shí)用性。我們會(huì)按時(shí)參加培訓(xùn)，沉下心來(lái)，集中精力，專心聽講，認(rèn)真學(xué)習(xí)，既向?qū)＜?、老師學(xué)習(xí)，又要互相學(xué)習(xí)，力求學(xué)得更多一點(diǎn)，更好一點(diǎn)。我們?cè)趯W(xué)習(xí)的過程中，會(huì)緊密結(jié)合本人實(shí)際，把學(xué)習(xí)與思考很好地結(jié)合起來(lái)，用科學(xué)的態(tài)度分析問題、解決問題，積極探索工作新思路，努力提高自身綜合素質(zhì)和業(yè)務(wù)技能水平，不斷提高自身素質(zhì)和實(shí)際工作能力。
同行們，平臺(tái)已經(jīng)搭建，讓我們以此為起點(diǎn)，出發(fā)吧，相信神圣的教育土地上會(huì)留下我們深深的腳印。讓我們以此為力量，借力起飛，讓上海浦東新區(qū)的藍(lán)天留下我們飛翔的痕跡。把生命中最靚麗的風(fēng)景定格在我們?yōu)榻逃聵I(yè)努力的過程里!最后，我建議讓我們把最熱烈的掌聲獻(xiàn)給關(guān)心市教育事業(yè)發(fā)展的各位領(lǐng)導(dǎo)、專家、老師們!
尊敬的教育局領(lǐng)導(dǎo)、敬愛的老師、親愛的同學(xué)們：
大家好！
金秋送爽，丹桂飄香,在教育局領(lǐng)導(dǎo)、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和安排下，在熱切的期望和期待中，xx-x市首期小學(xué)教師帶薪脫產(chǎn)培訓(xùn)正式拉開了帷幕。今天，我們一百多名學(xué)員懷著共同的愿望，帶著執(zhí)著的追求，抱著堅(jiān)定的信念，匯聚一堂。
作為培訓(xùn)中心的學(xué)員，我們是幸福的——教師脫產(chǎn)培訓(xùn)是xx-x教育發(fā)展的一大創(chuàng)舉，我們榮幸的成為了首批學(xué)員。對(duì)于已經(jīng)參加工作的我們，能夠有這樣的良機(jī)，全身心地與書本進(jìn)行零距離的接觸，與專家進(jìn)行面對(duì)面的交流，與教師進(jìn)行心連心的溝通，與同學(xué)進(jìn)行手牽手的互動(dòng)，全面提升自己的教育教學(xué)理念，切實(shí)提高自己的教學(xué)能力和科研能力。
作為培訓(xùn)中心的學(xué)員，我們也是有壓力的——因?yàn)槲覀兩钪?，這樣的培訓(xùn)機(jī)會(huì)來(lái)之不易，我們承載著教育局領(lǐng)導(dǎo)殷切的期望，擔(dān)負(fù)著學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)諄諄的囑托，吸引著同事朋友關(guān)注的目光，更有著迅速提高自我的迫切需求。
壓力也是動(dòng)力。作為培訓(xùn)中心的學(xué)員，我們更是有行動(dòng)的——在這半年里，我們一定會(huì)端正態(tài)度，勤學(xué)苦練，深入實(shí)踐，主動(dòng)探究，勤于筆耕，決心做到以下幾點(diǎn)：
第一．要積極提高思想認(rèn)識(shí)，充分認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)培訓(xùn)的重要性，加倍珍惜來(lái)之不易的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，刻苦學(xué)習(xí)，努力完成各項(xiàng)培訓(xùn)任務(wù)。
第二.??? 要嚴(yán)格遵守培訓(xùn)中心各項(xiàng)規(guī)章制度。努力克服生活、學(xué)習(xí)的困難，準(zhǔn)時(shí)到校，不遲到、不早退、不無(wú)故缺席。與老師、同學(xué)能和睦相處，互幫互助，共同進(jìn)步。
第三．要專心讀書、靜心研習(xí)。努力做到課前認(rèn)真預(yù)習(xí)，準(zhǔn)備資料；課上專心聽講，做好筆記；課后認(rèn)真體會(huì)，撰寫心得；課余潛心研究，不斷發(fā)展。既要豐富自己的文化知識(shí)底蘊(yùn)，更要提升學(xué)科專業(yè)素養(yǎng)。
第四．要珍惜每一次聽課、評(píng)課、上課的機(jī)會(huì)，珍惜每一次與專家、老師交流的機(jī)會(huì)，努力做到多想、多問、多研究、多實(shí)踐、多總結(jié)，在實(shí)踐中培養(yǎng)自己的創(chuàng)新、協(xié)作、溝通、管理等多方面的能力。
同學(xué)們，讓我們拿出“天生我才必有用”的信心，拿出“吹盡黃沙始到金”的毅力，拿出“直掛云帆濟(jì)滄?！钡挠職猓瑪埲f(wàn)卷文集，汲百家精華，踏實(shí)創(chuàng)新地走好每一步，攜手奮進(jìn)，打造教育人生輝煌的新起點(diǎn)。請(qǐng)相信半年后，我們一定以嶄新的面貌出現(xiàn)在你們面前，給予你們一份驚喜！
最后，祝領(lǐng)導(dǎo)、老師們身體健康，工作順心！祝同學(xué)們學(xué)習(xí)愉快，學(xué)業(yè)有成！謝謝！
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師，親愛的同學(xué)們：
大家好！
2011年，,我們來(lái)自全省各地的小學(xué)語(yǔ)文骨干教師懷揣著對(duì)農(nóng)村教育的夢(mèng)想，帶著省廳領(lǐng)導(dǎo)的期望，和學(xué)校的囑咐，懷著虔誠(chéng)之心“飛”到美麗的福州——省教育學(xué)院，來(lái)參加省農(nóng)村小學(xué)語(yǔ)文骨干教師培訓(xùn)。時(shí)光荏苒，轉(zhuǎn)眼間快樂而緊張的培訓(xùn)班生活即將結(jié)束，快樂的時(shí)光總是短暫的，請(qǐng)?jiān)试S我代表小語(yǔ)班的全體學(xué)員向教育廳、省教育學(xué)院，以及各位領(lǐng)導(dǎo)表示衷心的感謝，謝謝您們?yōu)槲覀兲峁┝诉@么難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。借此機(jī)會(huì)，我更要代表全體學(xué)員感謝我們的班主任鮑老師，他為我們這個(gè)班犧牲了很多業(yè)余時(shí)間，付出了太多的心血。在鮑老師的關(guān)心和支持下，我們心情愉快，我們銳意進(jìn)取，同時(shí)，我們也構(gòu)建了互相交流的qq群，為學(xué)員們?cè)鲞M(jìn)友誼提供了一個(gè)很好的平臺(tái)。培訓(xùn)時(shí)間雖然短暫，但我們共同經(jīng)歷的事情很多，這里也很難一一述說(shuō)。
二十五天的時(shí)間在人生的長(zhǎng)河中是短暫的，在教育學(xué)院培訓(xùn)雖然極為忙碌，但卻非常充實(shí)。他加速了我們的專業(yè)成長(zhǎng)，是我們職業(yè)生涯的一個(gè)里程碑。相聚在福建教育學(xué)院，我們是幸運(yùn)的，因?yàn)槲覀兺瑢W(xué)之間的友誼是難以忘懷的。這段時(shí)間，我們忘記了年齡差，似乎也忘記了單位和家庭，仿佛又回到了天真爛漫的學(xué)生時(shí)代回到了寧?kù)o的校園生活。在這里有創(chuàng)新的思維、智慧的碰撞、心靈的交流和真誠(chéng)的幫助；在這里，我們學(xué)會(huì)了豐富與凝練，學(xué)會(huì)了合作與競(jìng)爭(zhēng)，學(xué)會(huì)了挖掘與借鑒，學(xué)會(huì)了如何不斷超越、突破自己的極限而成長(zhǎng)。在這里，我們潛心于教育教學(xué)的殿堂，感悟名師的教誨，從浮躁到成熟，從膚淺到深邃，從無(wú)知到有知，我們經(jīng)歷了艱苦的蛻變，有了你們的關(guān)懷與幫助，我們有信心成為優(yōu)秀的人民教師。
當(dāng)我們帶著一份不舍，帶著一份收獲，帶著一份憧憬，更帶著一份責(zé)任，即將揮手再見時(shí)，我們的內(nèi)心充滿了感激與不舍。感謝省教育廳對(duì)農(nóng)村教育的重視，對(duì)農(nóng)村教師專業(yè)成長(zhǎng)的關(guān)注，為我們創(chuàng)造了這么難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)；感謝教育學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)的重視和關(guān)心；感謝為我們的學(xué)習(xí)培訓(xùn)而辛勤操勞、忘我工作的老師；感謝基地學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)、老師的悉心指導(dǎo)；感謝為我們的學(xué)習(xí)和生活帶來(lái)便利的默默無(wú)聞的工作人員！而離別之際，我們心里更多的卻是不舍，我們舍不得教育學(xué)院的領(lǐng)導(dǎo)和老師，舍不得為我們授課的專家教授，更舍不得相濡以沫的同窗學(xué)友。因?yàn)轭I(lǐng)導(dǎo)和老師的關(guān)懷銘記在心，專家的演講催人奮進(jìn)，同窗的友誼充滿溫情。
我們經(jīng)過二十五天的集訓(xùn)就要返回各自的工作崗位了。這次培訓(xùn)雖然結(jié)束了，卻也是新的開始，請(qǐng)相信我們會(huì)不斷地自我充電，自我加壓，在小學(xué)語(yǔ)文教育那廣袤的藍(lán)天上飛得更高，飛得更遠(yuǎn)！“捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去”，常?；仨懺诙稀Ｏ嘈磐瑢W(xué)們將成為農(nóng)村教育的領(lǐng)頭雁，把學(xué)到的東西運(yùn)用到學(xué)校的教育教學(xué)中去，讓我們的孩子們也能享受到較高的教育，讓我們用自己微薄的力量去繪制農(nóng)村教育的美妙藍(lán)圖吧！
最后，我提議，讓我們以熱烈的掌聲感謝敬愛的領(lǐng)導(dǎo)，感謝親愛的老師。謝謝你們！謝謝大家的傾聽！祝大家快樂，幸福，平安！
教師培訓(xùn)班總結(jié)篇十二
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位教師們：
大家好：
首先，我十分感激__培訓(xùn)學(xué)院的教師們傍晚時(shí)分從遙遠(yuǎn)的地方來(lái)到我們幼兒園給我們上課，也要感激我們的園領(lǐng)導(dǎo)給我們安排這樣難得的機(jī)會(huì)參加這次培訓(xùn)課。
總的來(lái)說(shuō)，參加這次培訓(xùn)課讓我獲益良多。我所學(xué)的專業(yè)是英語(yǔ)教育，對(duì)幼兒教育方面一竅不通，從事幼兒教育工作已有一年多了，自我從沒想過要當(dāng)幼兒園教師，也許是與自我所學(xué)的專業(yè)有關(guān)吧。
當(dāng)我聽到有幾位培訓(xùn)教師說(shuō)：“其實(shí)能當(dāng)幼兒園教師是最了不起的…”我覺得她們說(shuō)的這番話也挺有道理的'，因?yàn)橛變簣@教師是培養(yǎng)幼兒良好行為習(xí)慣的啟蒙教師，幼兒園教師的辛勤付出也是值得廣大人民的肯定和贊揚(yáng)的!漸漸地，我也會(huì)情不自禁地覺得自我很了不起，一股自豪感在心底油然而生了!記得還有一節(jié)課，那位教師對(duì)我們幼兒園各級(jí)教師做出了評(píng)價(jià)：小班級(jí)教師是細(xì)心的，中班級(jí)教師是有耐心的，而大班級(jí)教師是充滿智慧的?！?/p>
學(xué)到很多護(hù)理幼兒的方法，有關(guān)幼兒傳染病的預(yù)防方法……
千言萬(wàn)語(yǔ)匯成一句“多謝”，多謝__的教師們，多謝園領(lǐng)導(dǎo)…俗話說(shuō)：養(yǎng)兵千日，用在一時(shí)。”參加這次培訓(xùn)課的主要目的是要經(jīng)過考試。最終，我期望我們幼兒園的全體教職員工都能順利經(jīng)過考試!加油吧!
教師培訓(xùn)班總結(jié)篇十三
培訓(xùn)基地設(shè)在淮陰衛(wèi)生高等職業(yè)技術(shù)學(xué)校內(nèi)，淮安淮陰衛(wèi)生高等職業(yè)技術(shù)學(xué)校內(nèi)是國(guó)家技能型緊缺護(hù)理人才培養(yǎng)培訓(xùn)基地、國(guó)家級(jí)重點(diǎn)中等職業(yè)學(xué)校。學(xué)校秉承“人才強(qiáng)校、質(zhì)量興校、市場(chǎng)立校、專業(yè)建校、和諧辦校”的辦學(xué)方針和“厚德、博愛、精業(yè)、篤行”的校訓(xùn)，踐行“惟德惟才，至善至美”的教風(fēng)和“勤學(xué)苦練，知行合一”的學(xué)風(fēng)，建校50多年來(lái)，為社會(huì)培養(yǎng)了2萬(wàn)多名高素質(zhì)技能型衛(wèi)生專業(yè)人才。學(xué)校從物質(zhì)文化、精神文化、制度文化等幾個(gè)方面加強(qiáng)了建設(shè)，極大的提升了學(xué)校的文化品位，使文化育人這一教育理念得到了很好的體現(xiàn)，通過一種“春風(fēng)化雨，潤(rùn)物無(wú)聲”的效果來(lái)達(dá)到學(xué)校的育人功能。
季寧東校長(zhǎng)以“合作之橋”道出了她成長(zhǎng)成功的哲理，顯示了名師優(yōu)秀的人格魅力，使我領(lǐng)悟這么一個(gè)道理：一個(gè)教師理當(dāng)正確認(rèn)識(shí)合作，踐行合作，才能使師德豐富、師能增強(qiáng)、師技助長(zhǎng)、師藝提升。一個(gè)人的努力能，夠走得快，一個(gè)團(tuán)隊(duì)努力，能夠走得遠(yuǎn)。正如威廉詹姆經(jīng)說(shuō)過：“只要你能夠讓別人樂意與你合作，不論做任何事都可能無(wú)往而不勝”。
聽了多位專家的講課讓我對(duì)傳統(tǒng)教育觀念有了很大的突破轉(zhuǎn)變，感受很深。在聆聽與對(duì)話中，我感受了教育發(fā)展和改革的步伐，感受到了差距，激發(fā)了熱情。專題講座課上，教授們的妙語(yǔ)連珠引得在場(chǎng)的學(xué)員們不時(shí)陷入深思。老師們新穎的職教觀點(diǎn)和教學(xué)方法，風(fēng)趣的講解，困擾我的中職生管理工作和教學(xué)工作問題，茅塞頓開。更新了職教理念，學(xué)員們課堂上忙著做筆記，下課后，圍著授課老師提問、拷貝課件，那情景真讓人難忘。在每次的講座中，專家學(xué)者們很少停下來(lái)歇一歇，喝口水。專家們以鮮活的實(shí)例和精辟的理論闡述，給我以深刻的啟示，更重要的是我從專家們的身上學(xué)到了做學(xué)問和做人的道理。專家們熱愛教育事業(yè)、無(wú)私奉獻(xiàn)、精益求精的敬業(yè)精神以及那謙虛謹(jǐn)慎、友善寬容的態(tài)度給我留下深刻而美好的印象。他們對(duì)課堂的駕馭能力，獨(dú)到的見解，清晰的思路，使我深受啟發(fā).“學(xué)高為師，身正為范。”他們的身上體現(xiàn)出了人民教師這個(gè)名詞的本義。
通過專家對(duì)何以改革、職業(yè)教育課程改革的演進(jìn)史、如何改革、課程管理、江蘇臨床護(hù)理現(xiàn)狀與展望、現(xiàn)代職業(yè)教育體系建設(shè)等幾方面內(nèi)容的講授，使我們對(duì)職業(yè)教育的發(fā)展方向、模式、課程設(shè)置、課程改革有了新的認(rèn)識(shí)。職業(yè)技術(shù)教育要有效應(yīng)對(duì)當(dāng)前和未來(lái)的挑戰(zhàn)，適應(yīng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式、產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整要求，體現(xiàn)終生教育理念，中職、高等職業(yè)教育協(xié)調(diào)發(fā)展的現(xiàn)代教育體系，應(yīng)該滿足群眾對(duì)職業(yè)教育的需求，滿足經(jīng)濟(jì)社會(huì)對(duì)高素質(zhì)勞動(dòng)者，技能型人才的需要。教師應(yīng)該與時(shí)俱進(jìn)，更新教育理念，積極參與課程改革，認(rèn)真的研究、認(rèn)真?zhèn)湔n，視學(xué)生以學(xué)習(xí)為主要任務(wù)，有思想感情、獨(dú)特創(chuàng)造、潛在發(fā)展可能、完整的人，借助各種藝術(shù)手段引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、參與教學(xué)、體現(xiàn)教學(xué)情感美、結(jié)構(gòu)美、課堂氣氛美，把學(xué)生培養(yǎng)成有良好溝通能力、合作能力、社會(huì)責(zé)任感、職業(yè)素養(yǎng)的實(shí)用型人才。
李學(xué)甫教授的教學(xué)設(shè)計(jì)內(nèi)容專業(yè)，在新課改背景下，教師應(yīng)該轉(zhuǎn)變教學(xué)理念，變更現(xiàn)有的教學(xué)方法和課堂組織形式，使我們能遵循新教材的要求—以就業(yè)為導(dǎo)向，以能力為本位，以職業(yè)實(shí)踐為主線，以項(xiàng)目教學(xué)為主體思想，應(yīng)更加重視教學(xué)方法，而不是教學(xué)內(nèi)容；更加重視教學(xué)的過程，而不是教學(xué)結(jié)果；更加重視怎么學(xué)，而不是學(xué)什么。我參加教育工作時(shí)間不長(zhǎng)，原來(lái)對(duì)教學(xué)設(shè)計(jì)案、“五課教研”、“兩課”評(píng)比等一系列專業(yè)知識(shí)是只聞其聲，未見其人，通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，尤其是教學(xué)設(shè)計(jì)案的交流與討論，讓我收獲頗多。我對(duì)程凌教授“一個(gè)教師寫一輩子的教案不可能成為名師，一個(gè)教師寫三年的教學(xué)反思有可能成為名師”這句話有了更深刻的理解；對(duì)教師的講授法、談話法、討論法、演示法、練習(xí)法、實(shí)驗(yàn)法、項(xiàng)目教學(xué)法、引導(dǎo)課文學(xué)習(xí)法、案例分析法、及學(xué)生的自主學(xué)習(xí)法、探究學(xué)習(xí)法、合作學(xué)習(xí)法等教育學(xué)意義上的教學(xué)方法和學(xué)習(xí)方法有了初步的理解，通過學(xué)習(xí)使我拓寬了知識(shí)面，提高了認(rèn)識(shí)，對(duì)今后的教學(xué)工作多了許多教學(xué)方法和策略。
學(xué)習(xí)中我第一次接觸課題申報(bào)及教育專業(yè)論文的寫作。對(duì)于一個(gè)從來(lái)未參與課題研究的教師來(lái)說(shuō)，這些知識(shí)對(duì)今后參與課題研究有明確的指導(dǎo)性、實(shí)用性強(qiáng)。一位名人說(shuō)過：“我看到了，但卻不解其意，我聽到了，仍然不解其意，我去做了，才終于懂了”。眾所周知，教師是教育成敗的關(guān)鍵因素，而高質(zhì)量的教育需要研究型教師。長(zhǎng)期以來(lái)，較多的教師將教育科研神秘化，認(rèn)為研究是專家、學(xué)者的專利，對(duì)其望而卻步。其實(shí)，教師對(duì)自己的教學(xué)進(jìn)行反思的過程就是研究的過程，要勤動(dòng)筆，寫反思、隨筆，觀察發(fā)現(xiàn)新問題，思考教學(xué)的得與失。堅(jiān)持經(jīng)常寫，擠時(shí)間寫，寫中有學(xué)，學(xué)中有思，不斷積累，日久必有收獲。
聽了專家們關(guān)于開展優(yōu)質(zhì)護(hù)理服務(wù)的問題與思考，我仿佛又回到了離開半年的臨床護(hù)理及管理，優(yōu)質(zhì)護(hù)理是深化醫(yī)療改革的一項(xiàng)深得民心的舉措，夯實(shí)基礎(chǔ)護(hù)理，為患者提供“以病人為中心”的整體護(hù)理，提高患者、政府、社會(huì)的滿意度。在臨床教學(xué)中將優(yōu)質(zhì)護(hù)理的服務(wù)理念傳遞給學(xué)生，培養(yǎng)護(hù)士良好的溝通能力、正確的評(píng)估能力、敏銳的觀察能力、分析問題、解決患者現(xiàn)存的或潛在健康問題的能力、讓學(xué)生自信從容的踏上護(hù)理崗位。孫老師為我們帶來(lái)異國(guó)風(fēng)土文化的同時(shí)，給我們帶來(lái)了異國(guó)新的護(hù)理理念，為我們今后的教學(xué)工作增添了新的文化元素。
花校長(zhǎng)關(guān)于加強(qiáng)師德建設(shè)的一些思考，我深深感悟到師德建設(shè)能使我們遵守職業(yè)道德、積聚正能量、傳遞愛心、凈化社會(huì)空氣，作為教師加強(qiáng)師德建設(shè)具體落實(shí)在行動(dòng)上就是要熱愛教育事業(yè)、終生授徒、有教無(wú)類、文言忠信、以身作則、學(xué)而不厭、誨人不倦。
在偉人的故鄉(xiāng)緬懷偉人的一生，我的心情難以平靜，只有中國(guó)的偉人才能做到：“死后無(wú)灰、身后無(wú)子、官而不顯、黨而無(wú)私、勞而無(wú)怨、去而不言”。
非常值得慶幸的是這次參加培訓(xùn)的老師們都是來(lái)自省內(nèi)的醫(yī)藥衛(wèi)生類職業(yè)院校的一線教師，我們這批學(xué)員共有50人，來(lái)自全省18所中、高職學(xué)校，這次培訓(xùn)給我們提供了一個(gè)良好交流平臺(tái)。十四天共同的學(xué)習(xí)生活，已經(jīng)使我們之間建立了深厚的友誼。學(xué)校不但為我們提供了便利優(yōu)美的學(xué)習(xí)環(huán)境，也為我們學(xué)員之間交流討論提供了很多寶貴的機(jī)會(huì)。通過交流和討論活動(dòng)，我們了解各個(gè)兄弟學(xué)校發(fā)展的狀況，也獲得了很多好的成功經(jīng)驗(yàn)。教師與學(xué)員之間，學(xué)員與學(xué)員之間互相關(guān)心、互相幫助。課余時(shí)間我們交流經(jīng)驗(yàn)、取長(zhǎng)補(bǔ)短，都成了我們課后談?wù)摰脑掝}，各自在實(shí)際工作中遇到的問題，在這里也大都得到了解答。兩周來(lái)，大家上課聽課專注，記錄認(rèn)真，討論積極，雖然時(shí)間被排得滿滿的，中間沒有休息天。晚上有的小組還在討論白天未完的作業(yè)，每人都在宿舍寫心得體會(huì)，制作學(xué)習(xí)簡(jiǎn)報(bào)，消化當(dāng)天的知識(shí)內(nèi)容。夏日炎炎似火燒但比不上學(xué)員們的學(xué)習(xí)熱情高，因?yàn)槲覀兦宄?，“不?jīng)一番寒徹骨，哪得梅花香撲鼻?！?/p>
培訓(xùn)班還活躍著一批特殊的學(xué)員：季寧東校長(zhǎng)為我們授課時(shí)有聲有色，精彩飛揚(yáng)，師生互動(dòng)頻頻，課堂氣氛活躍課后她忙著接待每一個(gè)來(lái)授課的專家，陪著我們學(xué)員一起聽每一位專家的授課，記錄、拍照、總結(jié)，比我們每一個(gè)學(xué)員的認(rèn)真?；搓幮l(wèi)生高等職業(yè)技術(shù)學(xué)校的教師，每天和我們一起學(xué)習(xí)，為學(xué)員們引路，準(zhǔn)備飲用水，早早開啟空調(diào)，調(diào)試好教室的溫度給我們提供了許多便利。我們的徐班主任，從早忙到晚，每天開課、用餐清點(diǎn)人員，吩咐學(xué)員日常的安全注意事項(xiàng)，常常汗流浹背，卻總是一臉的微笑真是有了他們的良好的組織和表率，師生共同努力，才使得培訓(xùn)班圓滿成功。
我作為培訓(xùn)班的一員學(xué)員，從其他學(xué)員身上學(xué)到了不少知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)。兩周建立起來(lái)深厚的友誼已經(jīng)沖破了地域和年齡的限制，這里就像一個(gè)其樂融融的大家庭，每個(gè)人會(huì)毫不保留地一起分享經(jīng)驗(yàn)和心得，學(xué)習(xí)中互相鼓勵(lì)和幫助，并且已經(jīng)建立了長(zhǎng)久的聯(lián)系便于日后的交流和相互學(xué)習(xí)，這也將會(huì)是一筆非常寶貴的精神財(cái)富。我深知在教學(xué)能力上要不斷超越自我，在教專業(yè)技能上我們還要不斷與社會(huì)和企業(yè)合作，做到與時(shí)俱進(jìn)。兩周的時(shí)間是歷史長(zhǎng)河的一瞬間。但就是這短短的時(shí)間，讓我獲得了許多課本上學(xué)不到的知識(shí)。我相信我們培訓(xùn)班的所有學(xué)員都必將帶著教育的良知和責(zé)任上路，懷著對(duì)職業(yè)教育的渴望與尋求，錘煉自己，提升自我。我要以此次培訓(xùn)為契機(jī)，把終身學(xué)習(xí)理念、人力資源開發(fā)理念、能力本位教育理念等一系列新理念帶回到工作中，在自己的工作崗位踏踏實(shí)實(shí)地付諸實(shí)踐，盡責(zé)盡力；努力地提高自身素質(zhì)、理論水平、教育科研能力等，以推動(dòng)中職教育教學(xué)改革更好地發(fā)展。培訓(xùn)雖已結(jié)束，但在培訓(xùn)班上養(yǎng)成的認(rèn)真求學(xué)、勇于思考、團(tuán)結(jié)互助等良好學(xué)習(xí)習(xí)慣已經(jīng)深入到我的工作和學(xué)習(xí)之中。展望日后的工作和學(xué)習(xí)之路，將會(huì)是曲折而永無(wú)止境的，這段學(xué)習(xí)經(jīng)歷，將會(huì)像一曲催人奮進(jìn)的號(hào)角，激勵(lì)著我勇于探索不斷創(chuàng)新，讓我更積極的投身到我所熱愛的職教事業(yè)中去，百折不扣地實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想。
教師培訓(xùn)班總結(jié)篇十四
這是我第一次參加市小學(xué)美術(shù)教師的培訓(xùn)，這次的培訓(xùn)經(jīng)歷使我受益匪淺。雖然僅五天的時(shí)間，讓我對(duì)美術(shù)這門學(xué)科有了新的認(rèn)識(shí)，美術(shù)不再是以前老師在黑板上畫，學(xué)生在臺(tái)下照畫了，現(xiàn)在的美術(shù)是一門了不起的藝術(shù)，生活中處處充滿了美術(shù)。對(duì)美術(shù)的知識(shí)也得到了提高，教育觀念也得到了冼禮?？傊蛔制Z(yǔ)難以盡述，以下是我的.一些此次培訓(xùn)心得體會(huì)：
興趣是學(xué)習(xí)美術(shù)的基本動(dòng)力。在課堂上應(yīng)充分發(fā)揮美術(shù)教學(xué)特有魅力，努力使課程內(nèi)容呈現(xiàn)形勢(shì)和教學(xué)方式都能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并使這種興趣轉(zhuǎn)化成持久的情感態(tài)度。同時(shí)將美術(shù)課程內(nèi)容與學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)緊密聯(lián)系在一起，強(qiáng)調(diào)了知識(shí)和技能在幫助學(xué)生美化生活方面的作用，使學(xué)生在實(shí)際生活中領(lǐng)悟美術(shù)的獨(dú)特價(jià)值。
教師培訓(xùn)班總結(jié)篇十五
首先，我很榮幸能夠參加20xx年寶山區(qū)教育系統(tǒng)新教師培訓(xùn)，參加本次培訓(xùn)就意味著我步入教師這一職業(yè)。天氣雖然炎熱，但是教育局卻萬(wàn)分辛苦地對(duì)我們新教師進(jìn)行一系列的培養(yǎng)，請(qǐng)來(lái)了許多優(yōu)秀的教師給我們作精彩的報(bào)告，為新教師的成長(zhǎng)提出殷切的期望和諄諄的教導(dǎo)。
其次，在本次培訓(xùn)中包括了全體新教師將完成包括師德教育報(bào)告、課堂教學(xué)常規(guī)教育、兩綱輔導(dǎo)、優(yōu)秀班主任報(bào)告等幾個(gè)方面的學(xué)習(xí)。給我留下最深刻印象，最有感觸的是培智學(xué)校特殊教育教師，全國(guó)優(yōu)秀教師唐靜老師的師德教育報(bào)告。
唐老師以自己十年的工作實(shí)踐，告訴我們作為一名教師，需要愛心，責(zé)任心和服務(wù)意識(shí)，也讓我體會(huì)到了，作為一名教師不求回報(bào)的精神。培智學(xué)校是一所特殊教育學(xué)校，所在的學(xué)生都是身有缺陷，平均智商在40左右的孩子。每個(gè)學(xué)生與普通的中小學(xué)不同，他們不像正常的孩子那樣有符合年齡的自理能力和學(xué)習(xí)能力，因此無(wú)論對(duì)家長(zhǎng)還是老師，對(duì)他們的培養(yǎng)都是特殊的。唐老師就是這樣一個(gè)在特殊教育崗位上無(wú)私奉獻(xiàn)的教師。十年如一日，她的工作除了與普通教師相同的備課，上課，批作業(yè)外，還要喂學(xué)生吃飯；對(duì)學(xué)生異常行為進(jìn)行正確的引導(dǎo)；去家訪與家長(zhǎng)無(wú)時(shí)無(wú)刻的溝通交流孩子的在校在家情況等等。這些行為可見她非常的耐心和有愛心。她對(duì)待每一個(gè)有缺陷的孩子，就像對(duì)待自己的孩子一樣關(guān)心和愛護(hù)，甚至比自己的孩子還要愛得多。當(dāng)每一個(gè)孩子有了進(jìn)步，哪怕是看到學(xué)生在她的課上學(xué)會(huì)了舉手發(fā)言，她都看作是種幸福，并為學(xué)生的進(jìn)步感到驕傲。在很多人的眼里，特教可能是很容易讓外人忽略的教師職業(yè)，它不像普教的老師那樣容易獲得優(yōu)異的考試成績(jī)和升學(xué)榮譽(yù)，得到社會(huì)的廣泛認(rèn)可，從學(xué)生的成就中獲得報(bào)償。這是一份平凡又不容易得到成就的工作，是份付出遠(yuǎn)大于回報(bào)的工作。但是，從唐老師身上，我懂得了作為教師，就要熱愛著自己的職業(yè)，對(duì)這份工作富有激情。作為一名教師，我們要一切以學(xué)生為本，把自己的知識(shí)毫無(wú)保留的傳授給學(xué)生，把自己的愛無(wú)私奉獻(xiàn)的撒播到每一個(gè)角落，讓師德永存于我們的教育事業(yè)。
最后，唐老師告訴新教師要做懂得感恩的教師。從她自身的體會(huì)，她說(shuō)，自己能獲得如今的成就，除了與自己的努力分不開之外，還靠學(xué)校和校長(zhǎng)的支持與機(jī)會(huì)。是的，每一個(gè)人，無(wú)論在什么崗位，他的成功都離不開他人的幫助和支持。作為新教師，我們?nèi)狈?jīng)驗(yàn)，所以我們身邊的每一位老師都是自己的老師，我們要團(tuán)結(jié)互助，努力培養(yǎng)我們的下一代。
教師培訓(xùn)班總結(jié)篇十六
各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：
大家上午好!今天，和在座的各位一樣，懷著一顆激動(dòng)的心，來(lái)參加本次新教師培訓(xùn)活動(dòng)。
同時(shí),也很榮幸地作為代表發(fā)言：
回顧這近三個(gè)月來(lái)的招考經(jīng)歷，我們親歷了從網(wǎng)上報(bào)名、筆試、面試、體檢直至錄取的整個(gè)過程，讓我們真切地感受到了筆試的公正、面試的公平、錄取的公開，今天，我們得以坐在這里，心情舒暢，如沐春風(fēng)，應(yīng)考的疲勞早已一掃而空，因此在這里，請(qǐng)?jiān)试S我代表，本次教師招考中脫穎而出的332位新老師,向區(qū)教育局致以誠(chéng)摯的感謝，感謝區(qū)教育局給我們提供了一個(gè)實(shí)現(xiàn)人生抱負(fù)的機(jī)會(huì)和展示自我風(fēng)采的舞臺(tái)!
從此刻起：我們將開啟生命歷程中新的航程----投身于教育事業(yè)，成為一名光榮的人民教師。
作為“新人”，我們是__教育流動(dòng)不息的血液中的`新鮮成分，我們好奇、我們興奮、我們期待，我們也有些忐忑：因?yàn)樵谶@樣一個(gè)，用激情和夢(mèng)想擁抱嶄新生活的時(shí)刻，讓我們不禁會(huì)扣問自己的內(nèi)心：面對(duì)新的角色，新的環(huán)境、新的挑戰(zhàn)，我們能順利完成這一重要的角色轉(zhuǎn)換嗎?非常幸運(yùn)的是，區(qū)教育局、區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校及時(shí)組織了這次“新教師崗前培訓(xùn)”，為我們創(chuàng)造了一個(gè)學(xué)習(xí)提高的機(jī)會(huì)，一個(gè)理論與實(shí)踐緊密結(jié)合的培訓(xùn)平臺(tái)。
翻看培訓(xùn)班的課程設(shè)計(jì)，感到既有普適性，又有針對(duì)性，令人耳目一新!我們相信在知名專家及優(yōu)秀教師的教授指導(dǎo)下，一定會(huì)受益匪淺。
下面，請(qǐng)?jiān)试S我表個(gè)態(tài)，我決心做到三個(gè)再：
1、認(rèn)識(shí)認(rèn)識(shí)再認(rèn)識(shí)。要認(rèn)識(shí)到領(lǐng)導(dǎo)的殷殷期望，要認(rèn)識(shí)到機(jī)會(huì)的難得，要哦認(rèn)識(shí)到肩上的重任。
2、行動(dòng)行動(dòng)再行動(dòng)。要專心聽課，要認(rèn)真紀(jì)錄，要虛心請(qǐng)教。
3、學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)再學(xué)習(xí)。要想老師學(xué)習(xí)，要向課本學(xué)習(xí)，同事間要互相學(xué)習(xí)。
各位領(lǐng)導(dǎo)，請(qǐng)相信我們!我們會(huì)懷著珍惜、感恩和無(wú)限熱忱投入到本次培訓(xùn)活動(dòng)中，并學(xué)以致用，為蕭山的教育事業(yè)貢獻(xiàn)我們的力量，收獲那富有詩(shī)意的教育人生!
最后，希望我們每位學(xué)員在這里共同努力，提高自己，共同享受培訓(xùn)的樂趣，成長(zhǎng)并快樂著!
謝謝大家!
教師培訓(xùn)班總結(jié)篇十七
中小學(xué)教師培訓(xùn)，從根本上來(lái)說(shuō)，是用“貫穿一生的教育”來(lái)代替“管用一生的教育”，那么對(duì)于培訓(xùn)，大家有哪些心得體會(huì)呢?來(lái)看下面：
“教師”一個(gè)平凡而又偉大的職業(yè)，在經(jīng)過了開學(xué)前的一次新教師培訓(xùn)之后我終于踏上講臺(tái)成為了一名教師。
那時(shí)的興奮難以言表因?yàn)榻K于可以站在講臺(tái)上去實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值，把自己所學(xué)的知識(shí)傳授給學(xué)生。
轉(zhuǎn)眼間三個(gè)月過去了，我也漸漸體會(huì)到了作為一名教師的酸甜苦辣。
這次組織的新教師培訓(xùn)，對(duì)我們都非常有意義，因?yàn)槲覀児ぷ鬟^了就能有切身的體會(huì)。
短短的三天培訓(xùn)非常短暫寶貴，內(nèi)容涉及很多：有新時(shí)期師德行為規(guī)范培訓(xùn)，教科研、班主任工作、少先隊(duì)工作專題講座，還有安吉縣有效課堂規(guī)范年綜述及學(xué)生心理輔導(dǎo)與家庭教育的講座。
新的歷史階段，新的形式對(duì)我們小學(xué)教師隊(duì)伍建設(shè)提出了更高的要求。
作為新時(shí)代的教師，只有具備全面的素質(zhì)，才能培養(yǎng)出適應(yīng)21世紀(jì)需要的社會(huì)主義新人。
通過新時(shí)期師德行為規(guī)范培訓(xùn)，我懂得了比“學(xué)高為師，德高為范”更重要的，還是對(duì)自己所從事的職業(yè)的價(jià)值和意義的深刻認(rèn)識(shí)和堅(jiān)定信念，這是21世紀(jì)教師素質(zhì)的最重要的方面。
教師必須時(shí)刻牢記自己肩負(fù)的社會(huì)和歷史責(zé)任，不斷提高自身的素質(zhì)修養(yǎng)，自覺維護(hù)教師職業(yè)道德，愛崗敬業(yè)、關(guān)愛學(xué)生、廉潔從教、精心育人、團(tuán)結(jié)協(xié)作、勇于創(chuàng)新。
關(guān)于教科研的講座給我留下了很深的印象。
教師教書是一方面但是科研也很重要，我們要學(xué)做一名研究型教師。
對(duì)于我們新教師來(lái)說(shuō)可能參與一個(gè)大的課題比較難，但是科研意識(shí)卻不能忘記，它應(yīng)該伴隨著我們的成長(zhǎng)。
因?yàn)檫@種實(shí)踐加理論的科學(xué)方法可以加快我們的成長(zhǎng)速度。
例如，我們的教后感。
把每次的成功之處和不足、困惑記錄下來(lái)。
可以方便我們從中找到不足，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。
當(dāng)然，不足要通過教育專著或者向?qū)＜摇⒗辖處熣?qǐng)教解決。
通過培訓(xùn)我也對(duì)班主任和少先隊(duì)工作有了更深的認(rèn)識(shí)。
班主任工作在學(xué)校教育和管理中占據(jù)著非常重要的地位，它是溝通學(xué)校教育、家庭教育和社會(huì)教育的橋梁，是聯(lián)系所有任課教師的紐帶。
湯校長(zhǎng)給我們組織的分小組設(shè)計(jì)班級(jí)班徽、班歌、班名的活動(dòng)，更是讓我們從實(shí)踐中了解到了一個(gè)班級(jí)團(tuán)結(jié)凝聚的力量是無(wú)窮的。
對(duì)于我們這些新老師來(lái)說(shuō)如何與家長(zhǎng)溝通是一個(gè)難題，學(xué)生心理輔導(dǎo)與家庭教育的講座給我們帶來(lái)了幫助。
使我們對(duì)家庭教育的意義有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)，家庭教育并不是孤立的，它與學(xué)校教育、社會(huì)教育緊密配合，共同形成了我國(guó)社會(huì)主義的嚴(yán)密的教育體系。
家庭教育是學(xué)校教育的基礎(chǔ)，社會(huì)教育是學(xué)校教育的補(bǔ)充和繼續(xù)，家庭教育亦有一種社會(huì)職能。
作為一名新教師，要做到為人師表，我還有許多地方要學(xué)習(xí)，我將以老教師們?yōu)榘駱?，恪守教師的職業(yè)道德，刻苦鉆研。
在教學(xué)中，我會(huì)努力去工作，豐富自己，讓自己成為學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者、促進(jìn)者，而在生活中成為他們的朋友，爭(zhēng)取早日成為一名合格的人民教師。
“玉環(huán)之行”轟轟烈烈地結(jié)束了。
回首這兩天一晚的學(xué)習(xí)，辛苦并快樂著。
通過學(xué)習(xí)，我真正體會(huì)到團(tuán)隊(duì)的力量是無(wú)窮的，是毋庸置疑的。
也重新思考了“集體榮譽(yù)感”的內(nèi)涵。
我相信，有了這次的外出，以前那些同事之間的小摩擦、小碰撞，根本算不了什么。
“相逢是首歌，相逢是緣份。
我們都應(yīng)該善待身邊的每一個(gè)人，善待身邊的每一件事。
把工作看成是一項(xiàng)神圣的使命。
那每個(gè)人的'人生也會(huì)因這份使命而過得更精彩。
靜下心來(lái)，捫心自問，我究竟學(xué)到了什么?哦!我眼前豁然開朗起來(lái)，幼兒園的課程，不管是哪個(gè)領(lǐng)域，只要你用心領(lǐng)會(huì)，用心設(shè)想，千方百計(jì)引發(fā)幼兒的興趣，再把教師苦心安排的活動(dòng)巧妙地聯(lián)系到幼兒的日常生活中，也就是寓教于樂，寓教于游戲中，再不失時(shí)機(jī)地加以點(diǎn)撥，一定會(huì)收到意想不到的效果。
難懂的英語(yǔ)對(duì)話，枯燥的數(shù)學(xué)概念，難記的故事情節(jié)等等，都可以在幼兒的一日活動(dòng)中靈活地教給幼兒。
使他們?cè)诓恢挥X中接受知識(shí)，在說(shuō)說(shuō)笑笑中克服困難。
總之，我認(rèn)為，各學(xué)科的教法融會(huì)貫通，我們要學(xué)會(huì)靈活運(yùn)用，把自己學(xué)到的理論知識(shí)跟自己的經(jīng)歷有效地鏈接起來(lái)，也不失為一種寶貴的財(cái)富。
至于班級(jí)管理，重要的是要給孩子們養(yǎng)成良好的習(xí)慣，處理好家長(zhǎng)關(guān)系，做好家長(zhǎng)工作，想家長(zhǎng)所想，急家長(zhǎng)所急，認(rèn)真傾聽并接受家長(zhǎng)的意見，盡可能把事情做得更好，讓家長(zhǎng)放心，讓家長(zhǎng)滿意。
今后的規(guī)劃，我既沒有宏圖遠(yuǎn)略，也沒有勃勃雄心，只想認(rèn)認(rèn)真真做事，踏踏實(shí)實(shí)做人。
充實(shí)而快樂地過好每一天。
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教師培訓(xùn)班總結(jié)篇十八
20xx年7月16—17日，昌樂縣小學(xué)數(shù)學(xué)骨干教師培訓(xùn)班在昌樂二中報(bào)告廳舉行，根據(jù)學(xué)校安排我和部分同事參加了此次培訓(xùn)活動(dòng)，期間有幸聆聽了臧秀霞、李玲、趙國(guó)防和郭美玲共4位專家、名師的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)報(bào)告：臧秀霞主任的《魅力課堂是怎樣煉成的》、李玲校長(zhǎng)的《讓數(shù)學(xué)好玩》、趙國(guó)防老師的《走在教學(xué)與教研的路上》以及本校同時(shí)郭美玲老師的《讓學(xué)生的個(gè)性魅力在數(shù)學(xué)日記中綻放》四個(gè)報(bào)告使我受益匪淺；郭美玲老師的《小數(shù)乘法》課堂教學(xué)展示給了我很大的啟迪，讓我懂得計(jì)算教學(xué)不僅要注重計(jì)算方法的總結(jié)敘述，更要注重學(xué)生對(duì)算理的理解。總之兩天的培訓(xùn)讓我收獲頗豐，如同醍醐灌頂，真有種“聽君一席話，勝讀十年書”的感覺，培訓(xùn)不僅是對(duì)自己知識(shí)的擴(kuò)充、教學(xué)理念的提高，更是對(duì)我心靈的一次洗滌，為我下一步的生活和學(xué)習(xí)，指引了方向。在感悟的同時(shí)我還深深地體會(huì)到以下幾點(diǎn)：
隨著素質(zhì)教育的快速推進(jìn)，不論是國(guó)家教育部門還是教育專家，都深深地感悟到只憑空洞的教育理論，是很難實(shí)現(xiàn)真正意義上的素質(zhì)教育的，素質(zhì)教育的實(shí)施更需要我們一線教師的共同參與，教育專家提出的新教育理念雖具有普遍性，但在具體實(shí)施中還有很多的實(shí)際問題，需要我們一線教師來(lái)研究和實(shí)施，以此來(lái)證實(shí)新理念的正確性。因此，要做一名好老師，就一定要學(xué)會(huì)做課題研究，教師要做研究型，專家型的教師，要參與課題研究，否則各種先進(jìn)的教育理論都是一句空話，教師本人也會(huì)被教改的潮流沖垮，同時(shí)，教師參與課題研究，是使自己快速成長(zhǎng)的一條捷徑，好多的教育奇才，教育專家都是從一般的教師參與課題研究而一舉成名的，因此，我沒有理由，不去參與課改，參與課題研究。
經(jīng)常聽到老師說(shuō)“我天天的忙忙碌碌，可到底在忙什么，我自己也不知道，更不用說(shuō)什么成績(jī)了，煩死了”，聽起來(lái)好像很可笑，但這卻是我們很多人的生活真實(shí)寫照。整天的忙來(lái)忙去，到頭來(lái)，卻不知道自己到底都忙了些什么，雖然教育教學(xué)本身就是由很多的瑣碎小事構(gòu)成的，但這并不代表我們就真的這么忙，而主要是因?yàn)槲覀兊墓ぷ鳑]有頭緒，沒有計(jì)劃性，也就是所謂的“碌碌但無(wú)為”。其實(shí)，我們?cè)诠ぷ鞯耐瑫r(shí)，只要稍稍的對(duì)自己的工作做一下計(jì)劃，為自己的教育發(fā)展做一下規(guī)劃，就會(huì)從中找到工作的樂趣，成為一個(gè)“碌碌有為”“忙碌并快樂著的人”！
教師培訓(xùn)班總結(jié)篇十九
7月19日至7月29日，我有幸參加了由xx市幼兒師范學(xué)校舉辦的幼兒教師培訓(xùn)班，此次的培訓(xùn)安排在了xx縣城，這里環(huán)境優(yōu)美空氣清新，一踏入這里頓感神清氣爽，一切壓力都不存在，在這10天的時(shí)間里，我靜心學(xué)習(xí)，收獲頗多?，F(xiàn)談?wù)勛约旱囊稽c(diǎn)學(xué)習(xí)體會(huì)。
一、培訓(xùn)內(nèi)容豐富，受益匪淺。
學(xué)習(xí)期間我們聆聽了多位專家的精彩講座，他們以鮮活的實(shí)例和豐富的知識(shí)、內(nèi)涵及精湛的理論闡述，給了我們強(qiáng)烈的感染與深深的理論引領(lǐng)。最后還參觀了xx縣城里最具特色的伊禾幼兒園，觀摩了優(yōu)質(zhì)課，使我受益匪淺。張家森校長(zhǎng)的講座《教師職業(yè)道德與學(xué)習(xí)心態(tài)》使我明白身為教師一定要具備良好的師德，做到平等對(duì)待每一位幼兒，滿懷敬畏之心尊重幼兒，幫助每一位幼兒全面、協(xié)調(diào)可持續(xù)的發(fā)展，讓每一位幼兒愉快的、有尊嚴(yán)的渡過幼兒園生活。力爭(zhēng)做一塊優(yōu)質(zhì)的"橡皮",做到教育無(wú)痕。王華老師的講座《背景下的幼兒園美術(shù)教育》使我了解到美術(shù)教育的目的是培養(yǎng)幼兒的藝術(shù)興趣。在美術(shù)活動(dòng)中，不是教幼兒如何去畫，而是引導(dǎo)幼兒如何自己畫。讓孩子用自己的方式表達(dá)、表現(xiàn)對(duì)藝術(shù)的理解與感悟，我們要用獨(dú)特的慧眼和視覺去欣賞幼兒的作品，學(xué)會(huì)傾聽幼兒"講畫",讓幼兒做最優(yōu)秀的自己。杜友莉老師的講座《蒙臺(tái)梭利教育思想解讀》使我更深入的了解了蒙臺(tái)梭利教育的理念及基本原則，我會(huì)認(rèn)真吸取蒙臺(tái)梭利的教育理念，把他滲入到日常的教育教學(xué)工作中，做一名優(yōu)雅的老師。陳蘭蘭老師的講座《區(qū)角活動(dòng)的組織與實(shí)施》使我清晰了區(qū)角活動(dòng)的實(shí)施步驟、劃分原則、材料的投放原則、如何組織與引導(dǎo)。清楚的明白了老師在活動(dòng)中承擔(dān)的角色，不是導(dǎo)演而是觀察者、參與者、引導(dǎo)者、評(píng)估者。杜xx老師的講座《閱讀的理念與策略》使我認(rèn)識(shí)到早期閱讀的重要性，明白了閱讀的宗旨是培養(yǎng)興趣、養(yǎng)成習(xí)慣、發(fā)展能力。了解到繪本是最適合幼兒閱讀的圖書形式，并收集了大量適合不同年齡段幼兒閱讀的繪本資料。二、堅(jiān)持"終生學(xué)習(xí)"
學(xué)習(xí)是人生存在和發(fā)展的不竭動(dòng)力。張校長(zhǎng)在講座中也重點(diǎn)闡述了學(xué)習(xí)的重要性，通過此次的學(xué)習(xí)，才深知自己有許多不足的地方，作為幼兒人生旅途的啟蒙人，想要給孩子一碗水，自己必須先有一泉水。隨著社會(huì)的不斷發(fā)展，教育理念也在不斷更新，為了適應(yīng)孩子的求知需求，我要不斷的學(xué)習(xí)，隨時(shí)補(bǔ)充自己的能量，更新自己的知識(shí)，只有把自己知識(shí)的海洋裝滿，才能滿足孩子們的那一條條求知欲旺盛的小河。以后，我要把學(xué)習(xí)當(dāng)成一日三餐一樣平常而重要。堅(jiān)持每天閱讀教育教學(xué)類書籍，在一日工作中做好觀察記錄，堅(jiān)持每天寫教學(xué)筆記，并進(jìn)行反思。在感悟中提升，在工作中發(fā)展，加強(qiáng)教學(xué)研究和理論學(xué)習(xí)，發(fā)揮主動(dòng)性，讓自己在幼教領(lǐng)域中不至于落后。
總之，經(jīng)過此次的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我懂得了很多道理，學(xué)到了很多知識(shí)，也認(rèn)識(shí)了很多朋友，在今后的工作中，我會(huì)不斷努力，學(xué)以致用，做一名社會(huì)認(rèn)可，家長(zhǎng)滿意、孩子們喜歡的優(yōu)秀教師。
教師培訓(xùn)班總結(jié)篇二十
“玉環(huán)之行”轟轟烈烈地結(jié)束了。
回首這兩天一晚的學(xué)習(xí)，辛苦并快樂著。
通過學(xué)習(xí)，我真正體會(huì)到團(tuán)隊(duì)的力量是無(wú)窮的，是毋庸置疑的。
也重新思考了“集體榮譽(yù)感”的內(nèi)涵。
我相信，有了這次的外出，以前那些同事之間的小摩擦、小碰撞，根本算不了什么。
“相逢是首歌，相逢是緣份。
我們都應(yīng)該善待身邊的每一個(gè)人，善待身邊的每一件事。
把工作看成是一項(xiàng)神圣的使命。
那每個(gè)人的人生也會(huì)因這份使命而過得更精彩。
靜下心來(lái)，捫心自問，我究竟學(xué)到了什么?哦!我眼前豁然開朗起來(lái)，幼兒園的課程，不管是哪個(gè)領(lǐng)域，只要你用心領(lǐng)會(huì)，用心設(shè)想，千方百計(jì)引發(fā)幼兒的興趣，再把教師苦心安排的活動(dòng)巧妙地聯(lián)系到幼兒的日常生活中，也就是寓教于樂，寓教于游戲中，再不失時(shí)機(jī)地加以點(diǎn)撥，一定會(huì)收到意想不到的效果。
難懂的英語(yǔ)對(duì)話，枯燥的數(shù)學(xué)概念，難記的故事情節(jié)等等，都可以在幼兒的一日活動(dòng)中靈活地教給幼兒。
使他們?cè)诓恢挥X中接受知識(shí)，在說(shuō)說(shuō)笑笑中克服困難。
總之，我認(rèn)為，各學(xué)科的教法融會(huì)貫通，我們要學(xué)會(huì)靈活運(yùn)用，把自己學(xué)到的理論知識(shí)跟自己的經(jīng)歷有效地鏈接起來(lái)，也不失為一種寶貴的財(cái)富。
至于班級(jí)管理，重要的是要給孩子們養(yǎng)成良好的習(xí)慣，處理好家長(zhǎng)關(guān)系，做好家長(zhǎng)工作，想家長(zhǎng)所想，急家長(zhǎng)所急，認(rèn)真傾聽并接受家長(zhǎng)的意見，盡可能把事情做得更好，讓家長(zhǎng)放心，讓家長(zhǎng)滿意。
今后的規(guī)劃，我既沒有宏圖遠(yuǎn)略，也沒有勃勃雄心，只想認(rèn)認(rèn)真真做事，踏踏實(shí)實(shí)做人。
充實(shí)而快樂地過好每一天。
教師培訓(xùn)班總結(jié)篇二十一
各位老師：
大家辛苦啦！我真心感謝你們！
三天的學(xué)習(xí)時(shí)間在繁忙中匆匆而過，我看到大家渴求的目光，看到了大家學(xué)習(xí)時(shí)的場(chǎng)景，大家都辛苦、努力也快樂；但大家最讓我想說(shuō)的是感動(dòng)：
劉素紅老師的課太感人了，以至于讓我們的聽課教師感動(dòng)得落淚，我也因你們的落淚而受感動(dòng)。
冀衛(wèi)方老師帶領(lǐng)小學(xué)語(yǔ)文組教師一直工作到夜里10點(diǎn)多，你們的學(xué)習(xí)精神感動(dòng)著我。
大家熱烈交流的場(chǎng)景和團(tuán)結(jié)的精神感動(dòng)著我。五個(gè)學(xué)習(xí)班我沒有一一深入，但我認(rèn)真欣賞了你們學(xué)習(xí)時(shí)的照片，討論多么激烈，備課那么細(xì)心，聽課時(shí)內(nèi)心陶醉，勝利時(shí)熱烈歡呼；為建設(shè)小組文化大家想點(diǎn)子，共努力；我為你們真誠(chéng)交流、相互團(tuán)結(jié)、共同提高而感動(dòng)。
獎(jiǎng)有形，情無(wú)價(jià)：姚峰校長(zhǎng)剛才急匆匆地對(duì)我說(shuō)：“張校長(zhǎng)，把我的證書給年輕的教師吧，他們都非常努力！”我感動(dòng)地說(shuō)：“姚校長(zhǎng)，你的心意我領(lǐng)了，這個(gè)證書不能讓，這是大家對(duì)你的認(rèn)可，你也非常努力，你是大家的榜樣！”冀衛(wèi)方老師為小組評(píng)優(yōu)秀學(xué)員的事揪心地沒有吃中午飯；剛才，育新中學(xué)的一位女教師拿著一疊資料哀求我：“張校長(zhǎng)，這是伊組長(zhǎng)整理的備課稿，一稿、二稿、三稿、四稿，她為小組付出了大量心血，給她發(fā)個(gè)獎(jiǎng)吧！”備課稿寫得密密麻麻，這是汗水的結(jié)晶。證書我發(fā)不了，但你的名字永遠(yuǎn)留在我心中。
縣進(jìn)修學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師的團(tuán)隊(duì)精神和奉獻(xiàn)精神感動(dòng)這我，王主任家里正建房，可他始終和我們?cè)谝黄?，關(guān)心著我們，支持著我們；王長(zhǎng)麗老師、鄧林老師、李隱老師因講課嗓子沙啞但仍努力工作，堅(jiān)守崗位；后勤老師為我們熱情服務(wù)；他們是一個(gè)鐵的團(tuán)隊(duì)，是值得我們永遠(yuǎn)學(xué)習(xí)的團(tuán)隊(duì)。
我不再一一列舉了，不然，我無(wú)法平靜。
在這里我冷靜冷靜，我想談一點(diǎn)思考與要求：培訓(xùn)結(jié)束了，這是我們登山的第一步，我們不能停下來(lái)，只有大家不懈的努力，我們才能達(dá)到“一覽眾山小”的境界。今后，我們與教學(xué)工作結(jié)合、讓磨課常態(tài)化吧！
要求大家沉淀思想，把三天學(xué)習(xí)的感受寫下來(lái)并發(fā)到中心校郵箱。
最后，感謝進(jìn)修學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)與老師，你們的支持與幫助我們不會(huì)忘記。感謝大家的努力，祝大家暑假愉快！謝謝大家！
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