優(yōu)秀是我的老師是我的老師范文（17篇）

人生就像一本書(shū)，每一個(gè)階段都需要總結(jié)和概括。在寫(xiě)總結(jié)的過(guò)程中，要注意避免復(fù)制粘貼和簡(jiǎn)單概括，要有自己的見(jiàn)解?？偨Y(jié)范文的閱讀不僅能拓寬我們的思路和視野，也能給我們帶來(lái)一些新的思考和認(rèn)識(shí)。

是我的老師是我的老師篇一

她就是老師。

這是一個(gè)多么崇高圣潔的名字呀；這是一個(gè)多么親切溫馨的詞語(yǔ)呀。她將自己的一切化為知識(shí)的種子，撒播在學(xué)生們的腦海中那一片空白的地上，不斷澆水、施肥。用自己的青春年華無(wú)怨無(wú)悔的培養(yǎng)一批又一批少年，指引他們茁壯成長(zhǎng)。

老師，您就是土壤?。“阎R(shí)化為養(yǎng)分，傳授給祖國(guó)的花兒，讓我們茁壯成長(zhǎng)；老師，您就是知識(shí)的橋梁?。“盐覀儙нM(jìn)奇妙的科學(xué)世界，讓我們充分發(fā)揮自己的奇思妙想；老師，您就是一束光??！為我們照明了前方的道路，讓我們不畏困難，不怕孤單。

在課堂上，您講解、您提問(wèn)、您答疑；在班會(huì)上，您總結(jié)、您分析、您布置；在課堂下，您觀察、您詢(xún)問(wèn)、您談心。老師，您對(duì)我們的諄諄教誨；您對(duì)我們的關(guān)心愛(ài)護(hù)；你對(duì)我們的付出；我們都牢牢記在心里。

老師，六年的時(shí)間如流水般劃過(guò)，我們的心中滿(mǎn)是不舍，讓我們?cè)谶@離別的時(shí)刻，最后再向您道一聲：“老師，您好！”

是我的老師是我的老師篇二

12月3日星期五晴

吳老師又高又瘦，她有一頭長(zhǎng)長(zhǎng)的.黑發(fā)，她很美麗，她是一個(gè)很愛(ài)笑的老師，我們大家都很喜歡她?？墒菂抢蠋熃裉煲吡耍液脗?，不僅是我傷心，全班小朋友都很傷心，有的都哭了。

今天吳老師給我們每個(gè)小朋友發(fā)了一張卡片，要我們?cè)谏厦鎸?xiě)上想對(duì)她說(shuō)的話(huà)，

作文

是我的老師是我的老師篇三

我們作文班里有一位大人物，就是袁老師。因?yàn)樗粋€(gè)人教我們?nèi)嗟娜藢?xiě)作文，很厲害。袁老師就像火車(chē)頭，帶著我們很多節(jié)車(chē)廂在知識(shí)里遨游。

袁老師頭發(fā)前面的劉海向下垂，短短的頭發(fā)特別有個(gè)性，頭發(fā)后面還扎了一個(gè)馬尾辮。袁老師的眉毛很濃，眉毛還躲在了劉海的里面，但風(fēng)輕輕一吹，眉毛就又露出來(lái)了。袁老師的眼睛又黑又亮，像一顆黑寶石，鼻梁上架著一副眼鏡，鼻子都被壓塌了。袁老師的嘴巴很小，但是里面的牙齒挺大的，牙齒和雪花一樣白。她的耳朵很像數(shù)字“3”。

我們變成了小記者，問(wèn)了老師很多問(wèn)題，可袁老師的回答只有四個(gè)字“不告訴你！”真的好氣啊，也好郁悶，為什么老師會(huì)有這么多秘密呢！

但是，后來(lái)老師告訴我們她有三大絕招。一是“饅頭拳”，二是“吃蘿卜干”，三是請(qǐng)你“吃冰棍”。三招里面最厲害的就是“吃蘿卜干”，老師發(fā)現(xiàn)有不聽(tīng)話(huà)的同學(xué)，就會(huì)用手把他的耳朵擰成紅彤彤的蘿卜干。

瞧，這就是我們班的.大人物——袁老師。

是我的老師是我的老師篇四

我們有這樣一位老師，他有一雙溫暖的眼睛，雖然整天戴著眼鏡，卻依然遮擋不住他自身的親切隨和。僅靠著奇怪的發(fā)型、搞笑的走路姿勢(shì)、幽默的性格，就贏得了眾多學(xué)子的摩拜，更不用提他那扎實(shí)的育人功底。這就是我們可愛(ài)的數(shù)學(xué)賈老師。

我喜歡他，因?yàn)樗鰣?chǎng)特別帥。鈴聲起，總是未見(jiàn)其人先聞其聲，踏進(jìn)一只腳，便聽(tīng)見(jiàn)“現(xiàn)在我們來(lái)上美麗的數(shù)學(xué)課”，接著就出現(xiàn)一個(gè)印著“極度帥氣”的杯子，最后才看到頂著一頭個(gè)性發(fā)型的賈老師笑呵呵的進(jìn)來(lái)。

我喜歡他，因?yàn)樗偸强梢宰尶菰锏臄?shù)學(xué)課變得有趣。課堂上賈老師總不忘調(diào)侃一下同學(xué)們，幽默的語(yǔ)言總是讓我們哄堂大笑；或是突然嚴(yán)肅起來(lái)，又帶著半開(kāi)玩笑的腔調(diào)給我們講人生道理，不知不覺(jué)已經(jīng)記下了他的許多名言；就連講數(shù)學(xué)題也是條理清晰卻不缺幽默，不管是誰(shuí)，都聽(tīng)的津津有味，平時(shí)不喜歡學(xué)習(xí)的同學(xué)也開(kāi)始愿意鉆研數(shù)學(xué)題了。

我喜歡他，因?yàn)樗礃I(yè)。每天放學(xué)之后，總是能看到教師辦公室里的燈光亮著，不用多說(shuō)，那便是賈老師又熬到了最后。為我們加班加點(diǎn)地工作著。盡管每天熬到這么晚，第二天還要盡心盡力地給我們上課，從來(lái)也沒(méi)有抱怨過(guò)一句，反而想要激勵(lì)著我們。即使課上說(shuō)著“不管你們了”，但他的眼神從未離開(kāi)過(guò)每一個(gè)學(xué)生，要求每一個(gè)學(xué)生都回答問(wèn)題，若是答錯(cuò)，又會(huì)溫和地各種細(xì)致解答，直到你再也不會(huì)錯(cuò)，下課又不厭其煩的單獨(dú)與學(xué)生分析題。

我喜歡他，因?yàn)樗皇歉吒咴谏?，更像一個(gè)熟悉的家人。疫情期間，大家只能在家里上網(wǎng)課，賈老師說(shuō)，他是在一邊帶孩子，一邊給我們講課的。有時(shí)網(wǎng)課上到半中間，他還會(huì)半路跑掉或是突然中斷，最后急匆匆跑回來(lái)，仍舊不急不緩地給我們上課。同學(xué)們都體諒也覺(jué)得他更親切。

我喜歡他，因?yàn)檎f(shuō)到“有趣”，第一個(gè)想到的一定是賈老師；說(shuō)到“負(fù)責(zé)”，便覺(jué)得賈老師一定是代表人物。連我都羨慕我自己，有一個(gè)如此優(yōu)秀的數(shù)學(xué)老師了。

是我的老師是我的老師篇五

老師就像是辛勤的園丁，培育我們這些祖國(guó)的花朵，就像是航海岸上一盞永遠(yuǎn)不滅的燈，指引我們的小船返回海岸。

在每個(gè)人心目中都有一個(gè)最好的老師，而我最好的老師就是——五年級(jí)教我語(yǔ)文的吳老師。

她一襲烏黑的頭發(fā)，不高不胖的身材，你看別看她這樣就看不起她，你是不知道在她的腦海里有多少智慧，上課時(shí)，話(huà)語(yǔ)滔滔，就像辛勤的小蜜蜂般孜孜不倦地把自己的知識(shí)傳授給我們！

我在上五年級(jí)之前，字寫(xiě)得歪歪曲曲，吳老師知道后，放學(xué)后都會(huì)輔導(dǎo)我，在老師的努力之下，我的進(jìn)步非常大，還得到了老師的表?yè)P(yáng)，我的心比吃了蜜還甜！

老師給我們上課的方式也很不一樣，教學(xué)方法獨(dú)特，很有個(gè)性，她會(huì)把課文融入到一個(gè)個(gè)小故事當(dāng)中，讓那一篇篇僵硬的課文，描述得有聲有色，而我們就在一個(gè)個(gè)故事中學(xué)會(huì)了知識(shí)。

記得有一次，快要到期末的時(shí)候，碰巧我發(fā)了高燒，不得不請(qǐng)假回家。您知道了情況之后，每天放學(xué)后都會(huì)到我家來(lái)幫我補(bǔ)課，這讓我非常感動(dòng)。終于，我在期末考試中取得了優(yōu)異成績(jī)，因?yàn)檫@是我唯一能報(bào)答你的！

吳老師，你就是我最好的老師！

是我的老師是我的老師篇六

第一次見(jiàn)到他，是在銜接班的化學(xué)課上。

一陣不緊不慢的腳步聲在門(mén)外響起，緊接著，一個(gè)小身形的老師帶著淡淡的微笑，出現(xiàn)在班級(jí)門(mén)口。他的身材十分“精悍”，臉就顯得大而圓。后來(lái)得知，由于他這二中校園內(nèi)獨(dú)一無(wú)二的外貌，大家都叫他“旺仔”。他初次上課，走上講臺(tái)，說(shuō)道：“我姓張，大家應(yīng)該已經(jīng)知道我的全名了，”說(shuō)著，在黑板上飛速寫(xiě)下一串?dāng)?shù)字，“這是我的電話(huà)和微信號(hào)，歡迎大家隨時(shí)打電話(huà)來(lái)騷擾我。當(dāng)然，希望大家在問(wèn)問(wèn)題的同時(shí)，能和我聊聊天，”說(shuō)到這，他突然頓了一下，露出了一副神秘的表情，眸中夾雜著一絲難以察覺(jué)的狡黠，“比如說(shuō)告訴我，班上有哪位同學(xué)帶了手機(jī)，那么的話(huà)，我會(huì)很高興的?！币幌?huà)說(shuō)完，他不顧全班同學(xué)的忍俊，徑直開(kāi)始講課。

一節(jié)習(xí)題課上，“旺仔”老師正在給我們講評(píng)作業(yè)。講到一道選擇題時(shí)，他習(xí)慣性地問(wèn)我們：“這題選什么？”我們異口同聲的回答道：“a！”他突然加快了語(yǔ)速：“真的是a嗎？”他一問(wèn)，只剩下幾個(gè)同學(xué)用極不肯定的語(yǔ)氣重復(fù)。他又提高了音調(diào)，帶著一絲質(zhì)問(wèn)的語(yǔ)氣：“你們確定是a嗎？！”這次同學(xué)們面面相覷，沒(méi)有一個(gè)人回答了。誰(shuí)知他突然來(lái)了個(gè)一百八十度轉(zhuǎn)彎，平淡地說(shuō)：“其實(shí)就是a?！闭f(shuō)著，又若無(wú)其事的講下一題。他總是喜歡用質(zhì)疑的語(yǔ)氣反問(wèn)我們，而后又?jǐn)[出一副正經(jīng)的表情來(lái)肯定我們的答案，逗得一些同學(xué)忍不住笑出來(lái)。

幽默的“旺仔”老師也有嚴(yán)厲的樣子。那天，他一走進(jìn)教室，就叫了一個(gè)同學(xué)上去。他和往常一樣面帶笑容，問(wèn)道：“你的作業(yè)呢？”那個(gè)同學(xué)有些結(jié)結(jié)巴巴，顫著聲音回答道：“沒(méi)……沒(méi)做……”還沒(méi)說(shuō)完，老師的笑容就瞬間消失，原本班上還有著輕輕的討論聲，可就在老師變臉的那一刻，整個(gè)班級(jí)瞬間鴉雀無(wú)聲。他那短小的身體里，透著令人生畏的威嚴(yán)，教室里的溫度仿佛驟降。老師微微地“哼”了一聲，那個(gè)同學(xué)嚇得一下就把頭低了下去。終于，“旺仔”老師面色稍稍緩和，雙頰停止了顫動(dòng)，用略高的聲調(diào)道：“把作業(yè)補(bǔ)齊。還有，我不希望在特保班在出現(xiàn)這樣的事情?！痹?huà)語(yǔ)中夾雜著不容置疑的力量，說(shuō)完，他揮了揮手，又恢復(fù)了常態(tài)開(kāi)始講課。

老師風(fēng)趣的背后是嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真的工作態(tài)度和極高的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)。記得一次上課時(shí)，“旺仔”老師播了一個(gè)實(shí)驗(yàn)視頻，可多媒體不知為何離奇“失聲”，班級(jí)里氤氳著一股尷尬的氣息。老師卻不著急，做出一番令人大跌眼鏡的舉動(dòng)——親自給視頻配音。他的那招牌笑臉消失了，兩只眼睛精光閃閃，鼻子有些發(fā)紅，微微聳動(dòng)著，嘴唇上下張合，牽動(dòng)著他腮邊深深的酒窩。那握著粉筆的手顯得鏗鏘有力，時(shí)不時(shí)地在屏幕上點(diǎn)幾下。說(shuō)到實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象時(shí)，他語(yǔ)調(diào)稍稍升高，眼光轉(zhuǎn)向屏幕，目不轉(zhuǎn)睛的觀察著視頻中反應(yīng)的現(xiàn)象。視頻進(jìn)入尾聲時(shí)，他又放低了聲音，一面講解著，一面在黑板上書(shū)寫(xiě)方程式?？僧?dāng)視頻一結(jié)束，他又恢復(fù)了常態(tài)，圓臉上重新掛起微笑，剛剛配音的氣勢(shì)瞬間消失，仿佛變了個(gè)人似的。

這樣一位老師，真是讓我們又怕又愛(ài)??！

是我的老師是我的老師篇七

大吳老師，是金山教育的一面旗幟，他的精神值得我們每位教育工作者學(xué)習(xí)。我有幸觀看了淮劇《大吳老師》，我被這位人稱(chēng)”大吳“老師的事跡所震撼到了！更被他的這份無(wú)私、奉獻(xiàn)的精神所深深地感動(dòng)著，對(duì)大吳老師深深的敬意。

舞臺(tái)上，那個(gè)數(shù)學(xué)老師公文包里放著一支竹笛。家訪的時(shí)候沒(méi)有人理他，他就坐在草垛上吹起悠揚(yáng)的曲子。就這樣，他用音樂(lè)把學(xué)生帶回課堂。我很欣賞大吳老師的教育方法，與世無(wú)爭(zhēng)、豁達(dá)樂(lè)觀的人生態(tài)度，他是”真正把藝術(shù)教育當(dāng)做信仰來(lái)做“.

孩子的世界是純凈的，在這樣純凈的世界里工作著是一種而平美麗凡的快樂(lè)，浪漫又富有詩(shī)意，我珍惜生活賜予我的這份充實(shí)與亮麗，我感謝生活贈(zèng)予我的這份自豪與甜蜜，讓我的心停留在童年的快樂(lè)時(shí)光。

音樂(lè)劇最后一幕的布景是一個(gè)小小的破舊屋子，那是照著大吳老師家的真實(shí)樣貌還原的。大吳老師這么多年一直過(guò)著清貧的日子，七十多歲的他還作為山陽(yáng)中學(xué)特聘輔導(dǎo)員，為新成立的全國(guó)鄉(xiāng)村少年宮而忙碌。

如果將人的一生比作一條河流，那么，人生最初的幾年就是河的源頭。源頭上一丁點(diǎn)的扭曲，都有可能改變河流的走向。只要在源頭上輕輕引導(dǎo)一下，就能徹底改變一個(gè)人的方向，這就是教師教育的魅力所在。

是我的老師是我的老師篇八

孔祥盼老師，是我在劍橋英語(yǔ)常年班的老師。記得大概兩年前，剛來(lái)劍橋時(shí)，聽(tīng)了孔老師的試聽(tīng)課后就一下子喜歡上了這個(gè)說(shuō)話(huà)起話(huà)來(lái)眉眼彎彎，嘴角上揚(yáng)，聲音甜美的美女老師。所以，我義無(wú)反顧的選擇跳兩級(jí)加入了在孔老師帶領(lǐng)下的6a班這個(gè)大家庭。

一、一視同仁帶來(lái)的平等感

在孔老師看來(lái)，只要加入了這個(gè)班級(jí)，就應(yīng)該按照這個(gè)班級(jí)要求來(lái)要求每一個(gè)同學(xué)，我也不例外，這也正是我想要的。我要通過(guò)自己的努力得到老師的贊揚(yáng)和同學(xué)們的尊重。在學(xué)習(xí)上老師不會(huì)因?yàn)槲倚【凸室饨o我提問(wèn)簡(jiǎn)單的問(wèn)題，也不會(huì)因?yàn)槲倚【蛯?duì)我的聽(tīng)寫(xiě)和隨堂測(cè)驗(yàn)降低標(biāo)準(zhǔn)。所以為了能在課堂表現(xiàn)良好，我會(huì)在課下狠下功夫。

但我也感受到了老師給我的優(yōu)待，我的座位被安排在了第一排的中間，老師隨時(shí)可以看到我的進(jìn)步和不足，并及時(shí)提出合理建議，以至于我不會(huì)掉隊(duì)。所以，在這個(gè)大家庭中我從未感到寂寞，也從未感到被孤立。

二、曾記得……

曾記得，有一段時(shí)間，或許是因?yàn)榭荚嚦煽?jī)下來(lái)后的驕傲，又或許是因?yàn)楫?dāng)時(shí)感覺(jué)已經(jīng)對(duì)這個(gè)班級(jí)太熟悉后的放松，導(dǎo)致我一連幾周的聽(tīng)寫(xiě)成績(jī)都不理想。比如，原本是e硬生生的被我寫(xiě)成了a；原本是ri又被我寫(xiě)成了ir；這里忘掉個(gè)be動(dòng)詞，那里又蹦出個(gè)s；這里沒(méi)有變化人稱(chēng)，那里又多出來(lái)一個(gè)ing……總之，實(shí)在是“花樣百出，不忍直視……”孔老師發(fā)現(xiàn)后不但沒(méi)有罵我，還細(xì)心引導(dǎo)我，幫我找出錯(cuò)誤的原因，安撫下我那顆浮躁的心，并在幾個(gè)周四晚上放棄自己的休息時(shí)間給我重新補(bǔ)課、聽(tīng)寫(xiě)……使我回到了滿(mǎn)格的學(xué)習(xí)狀態(tài)。

在此以后，我的聽(tīng)寫(xiě)和課堂小測(cè)也一直名列前茅，孔老師也露出了欣慰的笑容。

三、老師的眼淚

上課鈴聲不合時(shí)宜的響起，老師偷偷的擦干眼淚、依然面帶微笑地走進(jìn)教室，但我們知道老師內(nèi)心一定是十分不舍又萬(wàn)分復(fù)雜的吧。有的同學(xué)想分散老師的注意力，故意跟老師開(kāi)玩笑；而更多的同學(xué)也愈加聽(tīng)話(huà)了。

孔老師是個(gè)不“稱(chēng)職”的媽媽?zhuān)且粋€(gè)好老師。她不僅將知識(shí)毫無(wú)保留的傳授給我們，而且永遠(yuǎn)把我們放在第一位。在學(xué)生時(shí)代能遇到這樣的老師，是我們作為學(xué)生最幸運(yùn)的事。

是我的老師是我的老師篇九

記得剛來(lái)到這個(gè)學(xué)校時(shí)，我并不太喜歡陳老師。

事實(shí)上，我并非討厭她的性格，而是不喜歡她的教學(xué)方法：首先，我認(rèn)為她講的題都太基礎(chǔ)了。像一班的劉老師，二班的車(chē)?yán)蠋?，四班的程老師，他們講的全是難題。其次，她要求把計(jì)算題過(guò)程的每一步都寫(xiě)清楚。難道不只要寫(xiě)出關(guān)鍵步驟并保證結(jié)果正確就可以了嗎？寫(xiě)一大段繁瑣的無(wú)關(guān)緊要的過(guò)程又有什么用呢？太麻煩了！

甚至有一段時(shí)間，當(dāng)陳老師在班上問(wèn)：“這道題會(huì)做的舉手”，同學(xué)們都齊刷刷地舉手時(shí)，我卻不為所動(dòng)——即使我都會(huì)做。我想：這么基礎(chǔ)的題還用舉手嗎？同時(shí)，我在課上做完習(xí)題，也不給陳老師檢查。因?yàn)槲覍?duì)她所要求的那些繁瑣的過(guò)程十分反感。就因?yàn)槟欠爆嵉倪^(guò)程，數(shù)學(xué)作業(yè)要多花掉十分鐘！同時(shí)，她在許多方面都表現(xiàn)出了對(duì)我們的嚴(yán)苛：明知我們作業(yè)多，卻還要拖堂；糾錯(cuò)本上的錯(cuò)題，我們?cè)S多都沒(méi)做錯(cuò)，卻依然讓我們摘抄下來(lái)；我數(shù)學(xué)沒(méi)打到“a”，自己已經(jīng)很傷心了，她卻還要當(dāng)著全班同學(xué)的面來(lái)批評(píng)我。

可沒(méi)想到，那看似不必要的繁瑣的過(guò)程在考試時(shí)那么重要。我數(shù)學(xué)考卷上的一道計(jì)算題，就因?yàn)樯賹?xiě)了一步，而忽略了一個(gè)數(shù)字，導(dǎo)致整個(gè)答案錯(cuò)誤，扣去三分。真可惜，不然，我就是滿(mǎn)分了呀！那一刻，我開(kāi)始覺(jué)得寫(xiě)過(guò)程并非沒(méi)有道理。

陳老師的這一片心意，就像一壺好茶，初嘗覺(jué)苦，但細(xì)細(xì)品來(lái)，實(shí)為滋心潤(rùn)肺之極品！

是我的老師是我的老師篇十

冷遇見(jiàn)暖，有了細(xì)雨；春遇見(jiàn)冬，有了歲月；天遇見(jiàn)地，有了永恒！

----題記

星辰大海燕領(lǐng)航

時(shí)間回轉(zhuǎn)，記憶浪花翻騰。思緒回到那個(gè)早晨：身著紅白黑相間格子裙的你，粉色披風(fēng)在肩，帶著嚴(yán)肅與敬業(yè)來(lái)到我的世界。在黑板上莊重的寫(xiě)下“敬畏”二字，而我與您，我的班主任兼語(yǔ)文老師，就這樣相識(shí)。

后來(lái)，課堂上總有我舉手發(fā)言的身影，更有您肯定鼓勵(lì)的話(huà)語(yǔ)；您很?chē)?yán)格，但我深知：嚴(yán)師出高徒；您很溫柔，因?yàn)槲叶簢?yán)與愛(ài)交織，才能成就更好的我們。記得那一次考試失利，您總會(huì)和我一起分析原因，您鼓勵(lì)我要堅(jiān)強(qiáng)。在我犯錯(cuò)誤時(shí)，您很寬容，告訴我知錯(cuò)能改，善莫大焉。是您教會(huì)我：帶著敬畏前行，琢磨沿途的風(fēng)景，收獲努力后的喜悅，感恩生活所有饋贈(zèng)。

慈眉善目鑫悅?cè)?/p>

“點(diǎn)在圖像上，點(diǎn)的坐標(biāo)滿(mǎn)足圖像的表達(dá)式”，你瞧，這就是我的數(shù)學(xué)老師，我們的“張總”。他的臉上永遠(yuǎn)掛著笑容，酒窩忽隱忽現(xiàn)，他從來(lái)不對(duì)我們發(fā)脾氣，他是我們的朋友，亦是我們的引路人?！白?lèi)?ài)粉色年輕人”，“一衣十年的張總”，是他的“榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)”。他更是一個(gè)參加過(guò)中考語(yǔ)文閱卷的數(shù)學(xué)老師。只見(jiàn)他在講臺(tái)上，揮斥方遒，隱形圓栩栩如生。沒(méi)錯(cuò)，是他教會(huì)我學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)要認(rèn)真踏實(shí)，不要因一時(shí)之利而失掉大局。這就是我們的良師益友，我們的“大張總”。

砥礪前行勤為先

胖乎乎的身材，遒勁有力的字跡。是您用動(dòng)能折射夢(mèng)想，讓總功反射成功---物理老師！您永遠(yuǎn)都是那個(gè)認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)?shù)拈L(zhǎng)者，每道錯(cuò)題都有您講解的字跡，課堂因您而不再干枯無(wú)味，物理因您而不再荊棘遍布。因?yàn)槟?，我不再畏懼物理。您的?yán)謹(jǐn)與無(wú)私奉獻(xiàn)教會(huì)我：帶著嚴(yán)謹(jǐn)與勤奮求學(xué)，帶著正直與善良做人。您會(huì)舍棄午休時(shí)間為我們講題，更會(huì)在晚上10：30才離開(kāi)教室，您的無(wú)私與敬業(yè)令我感動(dòng)。初三這一年，感謝有您---我的物理老師（老姚）！

穿過(guò)定語(yǔ)從句的浩渺煙海；越過(guò)知乎者也的博大精深；橫跨二次函數(shù)的翻轉(zhuǎn)變幻；欣賞力熱光電的奇妙世界。因?yàn)橛心銈?--我的老師，教會(huì)我敬畏、踏實(shí)、勤奮、嚴(yán)謹(jǐn)、堅(jiān)強(qiáng)。成長(zhǎng)路上，感謝有你---我的老師，有你們相伴，前方風(fēng)雨無(wú)阻！

風(fēng)會(huì)記住一朵花的香，而我會(huì)永遠(yuǎn)記住你們的好！

---后記

是我的老師是我的老師篇十一

到了新的學(xué)校，意味著要認(rèn)識(shí)新的老師、新的`朋友。那天，交完各種資料，我就和剛認(rèn)識(shí)的朋友走到了班上。上了樓，到了教室，找了座位坐下來(lái)，沒(méi)過(guò)一會(huì)，差不多人來(lái)齊了，我就想：班主任是男還是女？高還是矮，胖還是瘦？管那么多是干嘛？不過(guò)，希望我的班主任是一個(gè)幽默的人，作業(yè)布置的相對(duì)較少的人，是不常生氣，不兇學(xué)生的人，后來(lái)，我希望的這個(gè)老師真的來(lái)了，他就是梅老師。雖然這個(gè)老師有些胖，可誰(shuí)能想到他有兄弟三個(gè)呢。

梅幽默，是在課堂上最常出現(xiàn)的。一天，他和我們聊起他在原來(lái)學(xué)校的事情，就和我們說(shuō)：有一件事，我說(shuō)完一定能讓全班笑趴下，信不信？”我們齊聲說(shuō)：“不信！”他就一臉不置可否的看著我們，搖搖頭說(shuō)：“好，待會(huì)我說(shuō)的時(shí)候你們可別笑啊?！苯又湍闷鹆穗x他最近的那個(gè)人的座位牌，對(duì)我們說(shuō)：“假如這是一沓錢(qián)，我是一個(gè)老人?！苯又?，他走出門(mén)外。先把腦袋伸進(jìn)來(lái)到處看看，接著跨進(jìn)一只腳朝著班里喊：“孫子，孫子。”然后迅速切換身份，對(duì)著門(mén)口說(shuō)：“老人家，現(xiàn)在我在上課，有什么事等哈子再說(shuō)?！比缓笏ⅠR轉(zhuǎn)換角色，很不屑的朝講臺(tái)上瞅了一眼，繼續(xù)喊到：“孫子，孫子?！边@時(shí)，他又抽出那“錢(qián)”，并拿錢(qián)抽打著自己的手，說(shuō)：“錢(qián)嘛，有嘛，錢(qián)嘛，有嘛?！比嗳滩蛔×?，“噗”的一聲就笑了出來(lái)。

梅幽默得意的笑出了聲。原來(lái)，他在教我們寫(xiě)作時(shí)如何寫(xiě)好動(dòng)作描寫(xiě)和語(yǔ)言描寫(xiě)。

剛做完課間操，和同學(xué)有說(shuō)有笑的爬著樓梯，可剛到班門(mén)口，就看見(jiàn)梅嚴(yán)肅站在講臺(tái)上，完了，這次肯定沒(méi)好果子吃。果然，一上課，班長(zhǎng)還沒(méi)說(shuō)起立，梅嚴(yán)肅就發(fā)話(huà)了：“今天做課間操，我數(shù)了一下人數(shù)，只有20多個(gè)人，剩下的人都去哪了？給我自覺(jué)點(diǎn)站起來(lái)?！贝蠹业教帍埻罱K也都站了起來(lái)，梅老師又懲罰了他們，但氣還沒(méi)消下去。

唉，只能等梅幽默來(lái)救我們了！

體育節(jié)的時(shí)候，由于種種因素，我們班第一天的總體成績(jī)不是很好。放學(xué)之前，回到班里梅老師和我們說(shuō)：“今天不好沒(méi)關(guān)系，只要我們拼盡全力，結(jié)果并不重要。明天大家盡力去拼，贏了請(qǐng)大家吃火鍋！”這句話(huà)真的很有用，第二天我們也拿了很棒的成績(jī)。

這就是老三梅希望。

這三個(gè)兄弟雖然他們外表長(zhǎng)得一模一樣，可是性格卻截然不同，但也正是因?yàn)檫@一點(diǎn)，讓我覺(jué)得他們和他們的名字相反，是“梅”，不是“沒(méi)”，而是有！

是我的老師是我的老師篇十二

老師，一個(gè)多么神圣的字眼！老師，您就像一位辛勤的園丁，用汗水澆灌著祖國(guó)的花朵；老師，您就像一縷金色的陽(yáng)光，在我們失望時(shí)給予我們希望；老師，您就像一只紅燭，點(diǎn)燃自己，照亮他人。在我的記憶中，就有這么一位可親、可敬的老師，她就是劉老師。

劉老師有一頭烏黑烏黑的短發(fā)，兩條像月牙一樣彎彎的眉毛，和一雙水靈靈的眼睛，她的鼻梁上還架著一副深紅色邊框的眼鏡，看上去好像很有學(xué)問(wèn)。

劉老師很會(huì)鼓勵(lì)同學(xué)。記得一年級(jí)時(shí)，劉老師正在上語(yǔ)文課。老師講課講得很精彩，似乎整個(gè)教室都沸騰了。同學(xué)們顯得特別興奮，一個(gè)個(gè)不甘落后的小腦袋晃來(lái)晃去，爭(zhēng)著回答老師的問(wèn)題。我也想回答問(wèn)題，但是我轉(zhuǎn)念一想：“可是，如果我回答錯(cuò)了怎么辦呢？”我又想：“不過(guò)如果我答對(duì)了呢？我可不能落后呀！”可是……回答，還是不回答呢？我看著興致勃勃的同學(xué)們，手癢癢了，想舉手。“不行呀！萬(wàn)一錯(cuò)了呢？”我想，“可是我可不能落后哪?！奔m結(jié)了一會(huì)兒，一節(jié)課都過(guò)去了，我卻一個(gè)問(wèn)題都沒(méi)答。放學(xué)了，這天我是值日。我正在擦墻壁呢，劉老師輕輕走了過(guò)來(lái)，問(wèn)我：“上課時(shí)你為什么不回答問(wèn)題呢？”“我……我怕回答錯(cuò)了……”我支支吾吾地說(shuō)?！盎卮疱e(cuò)沒(méi)關(guān)系，你已經(jīng)努力過(guò)了，對(duì)不對(duì)？下次勇于回答問(wèn)題就是一次進(jìn)步了?！眲⒗蠋熣f(shuō)。我不好意思地說(shuō)：“哦，我知道了……”我還用力地點(diǎn)著頭。劉老師走了，我還在想：“以后，我一定要勇于舉手發(fā)言……”

如今，我五年級(jí)了。劉老師已經(jīng)不教我了。雖然她不教我了，但關(guān)于她的點(diǎn)滴記憶會(huì)一直留在我的心中。

十年樹(shù)木，百年樹(shù)人。老師的教誨之恩，我終生難忘！

是我的老師是我的老師篇十三

有的人認(rèn)為老師是嚴(yán)厲的，有的人認(rèn)為老師是慈祥的，有的人認(rèn)為老師是和藹可親的，但我認(rèn)為，我的老師是活潑的。

我的班主任是唐老師，她長(zhǎng)著一頭卷發(fā)，一張小嘴巴有時(shí)像一根向上彎曲的香蕉，甜甜的；有時(shí)像一根向下彎曲的辣椒，火辣辣的；有時(shí)則像一根筆直的薯?xiàng)l，沒(méi)有味道。

要說(shuō)唐老師哪里活潑，那就要從以前我和我們班的還有別的班的幾名同學(xué)到唐老師那里去學(xué)習(xí)書(shū)法開(kāi)始說(shuō)起。當(dāng)時(shí)我以為課程就是寫(xiě)、寫(xiě)、寫(xiě)，但我卻猜錯(cuò)了，原來(lái)，課程還有玩耍，但玩了之后，有時(shí)還要把這個(gè)玩耍的過(guò)程記下來(lái)。在玩耍時(shí)，唐老師也經(jīng)常參與。比如我們有一次圍在一起跳舞，唐老師也和我們一起跳舞。我們手牽著手圍成一個(gè)圈在一起邊跳邊唱，一嗒嗒、二嗒嗒、三嗒嗒、四嗒嗒……哇！原來(lái)唐老師舞技還不錯(cuò)嘛！呵呵。我笑了，大家都笑了，連唐老師也笑了，笑得是那樣燦爛。

唐老師還有一種特殊的活潑，那就是愛(ài)照相。我們和老師一起去照相?！昂芎茫賮?lái)一張?！薄岸鞑诲e(cuò)?！薄@幾句話(huà)一只在唐老師的嘴巴里回蕩。隨后唐老師還請(qǐng)我們吃西瓜呢。拍了這么多好看的照片，我想唐老師心里一定感到快樂(lè)，感到自豪。

在我的心里，唐老師就是那么活潑，和我們之間的距離只有零。

是我的老師是我的老師篇十四

她的臉是鵝蛋型的，一雙眼睛清明如水晶。她經(jīng)常盤(pán)著頭發(fā)，看上去清秀又精神。她的眉毛彎彎的，如柳葉一般，是標(biāo)準(zhǔn)的柳葉眉。她的嘴巴是櫻桃小口，吃東西時(shí)，總是一小口一小口地吃，很是優(yōu)雅。

她有一雙鷹一樣敏銳的眼睛。

有一次，一個(gè)同學(xué)在課上開(kāi)小差，為了不讓老師發(fā)現(xiàn)，還特意把書(shū)豎起來(lái)，作為掩護(hù)?？蛇@哪里逃得過(guò)老師的眼睛??！老師突然停止講課，清了清嗓子說(shuō)：“又壞了！正前方十二點(diǎn)鐘方向有‘?dāng)城椤?，就在?shū)的后面！”同學(xué)們先是一愣，接著是一陣哄堂大笑。此時(shí)，那個(gè)開(kāi)小差的同學(xué)發(fā)現(xiàn)情況不對(duì)，臉“唰”地一下紅了，趕緊把書(shū)拿開(kāi)，調(diào)整好坐姿，認(rèn)真聽(tīng)起課來(lái)。下課后，老師悄悄地把那個(gè)開(kāi)小差的同學(xué)叫到辦公室，語(yǔ)重心長(zhǎng)地對(duì)她說(shuō)了很多道理，從那以后，這個(gè)同學(xué)上課再也沒(méi)有開(kāi)小差，在期中考試中，語(yǔ)文成績(jī)還一躍成為班級(jí)第二名呢！

她還告訴我們很多做人的道理。

記得有一次，我同桌的文件夾掉落在了地上，我正好從旁邊經(jīng)過(guò)，我裝作沒(méi)看見(jiàn)，一腳跨了過(guò)去。過(guò)了一會(huì)兒從教室外面回來(lái)，發(fā)現(xiàn)它還躺在地上，我再一次跨了過(guò)去，依然視而不見(jiàn)回到自己的座位上坐了下來(lái)……這一幕被細(xì)心的張老師看到了。等同學(xué)們都到走廊排隊(duì)時(shí)，張老師小聲地說(shuō)：“你先過(guò)來(lái)一下！”我怯生生地走到老師面前。老師輕聲問(wèn)：“知道老師為什么把你留下來(lái)嗎？”我緊張地點(diǎn)點(diǎn)頭。張老師意味深長(zhǎng)地說(shuō)：“你一直是老師心目中最棒的學(xué)生之一，是老師得力的小助手，是大隊(duì)委中光榮的一員，大家最喜歡的最擁護(hù)的班干一定是愿意為班級(jí)做事情，愿意為同學(xué)做自己力所能及的事，同學(xué)之間要互幫互助，團(tuán)結(jié)向上，班干部更應(yīng)該成為榜樣！那么，你覺(jué)得自己剛才的做法好嗎……”那次談話(huà)的內(nèi)容深深地刻在我的腦海里，每當(dāng)身邊的同學(xué)需要幫助的時(shí)候，我都毫不遲疑積極主動(dòng)地去幫助別人，正如老師曾經(jīng)說(shuō)的那樣“贈(zèng)人玫瑰，手留余香”。

這就是我的老師——張老師！

是我的老師是我的老師篇十五

教過(guò)我的老師有很多，令我最難忘的還是四年級(jí)時(shí)我的班主任郭老師。

郭老師中等身材，一頭烏黑油亮的披肩發(fā)飄逸而灑脫，一雙水汪汪的大眼睛，仿佛能看透學(xué)生的心。

郭老師不僅講課生動(dòng)，教的好，而且特別有責(zé)任心。汶川地震時(shí)，人們整天提心吊膽的抗震，一節(jié)英語(yǔ)課后，我們正在教室玩，不知是誰(shuí)喊了一聲“地震了，快跑！”教學(xué)樓上的同學(xué)都往下跑，我們班的同學(xué)沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)，還在盡情地瘋玩，郭老師站在中院看我們沒(méi)下來(lái)，便往樓上跑，直到我們安全撤離才最后一個(gè)離開(kāi)了教學(xué)樓。

郭老師是一位嚴(yán)師，但又時(shí)對(duì)學(xué)生也像一位慈母。四年級(jí)剛開(kāi)學(xué)時(shí)，我丟了英語(yǔ)書(shū)，媽媽找遍了全縣大大小小的書(shū)店，也沒(méi)有賣(mài)的，無(wú)奈之下去找了郭老師，郭老師說(shuō)：“沒(méi)問(wèn)題，我想辦法給調(diào)劑一本?！痹诘诙?jié)課后，郭老師便給我了一本英語(yǔ)書(shū)。而在媽媽謝謝時(shí)，郭老師卻說(shuō)：“沒(méi)什么，這都是我應(yīng)該做的?！?/p>

郭老師，你的教誨之恩我終身難忘，我真誠(chéng)地說(shuō)一聲“老師，您辛苦了！”

是我的老師是我的老師篇十六

當(dāng)我看到這樣一位70多歲的老者還奮斗在教育工作的第一線時(shí)，當(dāng)我看到大吳老師充滿(mǎn)激情的帶領(lǐng)著他的學(xué)生開(kāi)展樂(lè)隊(duì)排練時(shí)，不由得為自己也身為一名人民教師而倍感驕傲！大吳老師在半個(gè)世紀(jì)的教學(xué)實(shí)踐中，影響了數(shù)個(gè)生命軌跡，推動(dòng)了學(xué)校藝術(shù)教育的發(fā)展，為地方文化的絢麗作出自己特有的貢獻(xiàn)，從而讓自己的生命之花綻放美麗。作為一名80后的青年教師，大吳老師身上體現(xiàn)的責(zé)任心、愛(ài)心、熱心、恒心、信心和無(wú)私奉獻(xiàn)精神永遠(yuǎn)是我們青年教師學(xué)習(xí)的榜樣！

是我的老師是我的老師篇十七

春天，小草萌發(fā)，領(lǐng)悟生命可貴；夏天，綠樹(shù)成蔭，領(lǐng)悟奉獻(xiàn)之美；秋天，累累碩果，領(lǐng)悟耕耘的美好；冬天，寒梅怒放，領(lǐng)悟孤傲的品性。感悟源于生活且高于生活，生活便成了我受益一生的老師！

春，拼搏與奮進(jìn)

漫步于充滿(mǎn)春意的小湖畔，陣陣的青草氣息迎面而來(lái)，抽出新芽的柳樹(shù)在微風(fēng)中搖曳著，踩著剛剛解凍的泥土閉上眼幻想著春使者的模樣。微風(fēng)襲來(lái)，撩撥著發(fā)梢，這風(fēng)兒像極了母親慈愛(ài)的手，輕撫著面龐。忽然的一瞥，看到了最最尋常的小草，這時(shí)的它，奮力在土壤中掙脫，新發(fā)的芽?jī)?，是那么柔弱又是那么剛烈，擁有全世界最美的色彩不甘于被埋沒(méi)，只為向世人展示著最純潔的色彩，它沒(méi)有蒼鷹雄壯的翅膀，沒(méi)有黃鸝清脆的歌喉，也沒(méi)有白楊挺拔的枝干，但是它卻擁有最堅(jiān)韌的毅力。挫折在努力拼搏面前根本不足一談。生活給我最深刻的教導(dǎo)。

夏，平凡但不卑微

夏天的火辣激起陽(yáng)光無(wú)限的追捧，萬(wàn)丈光芒投射到大地上，曬得人們無(wú)處可待。穿過(guò)久違的林間小道，一襲清涼無(wú)處可逃，這時(shí)的陽(yáng)光似乎敗下了陣，在這個(gè)酷暑中獨(dú)有的寶地里，人們肆意享受著這份寶貴的陰涼，可誰(shuí)又會(huì)注意到這兩排滄桑的大樹(shù)？它們默默地立在道路兩邊數(shù)十載，枝干上的裂口記錄著它們經(jīng)歷的歲月，發(fā)達(dá)的枝條向四周伸展開(kāi)來(lái)，象征著它們年輕時(shí)的雄心壯志，稠密的樹(shù)葉有序的排列著。它們?cè)谧约浩椒驳膷徫簧蠠o(wú)言地奉獻(xiàn)著，做著有意義的事。處于最美年華的我們?yōu)楹尾荒苋缤鼈円话悖谧约旱膷徫簧辖弑M全力，做著有意義的事，雖然平凡但是并不卑微。生活給我最真摯的教導(dǎo)。

秋，付出才有收獲

漫天金黃的楓葉，燦爛的晚霞，如此美景真是讓人沉醉。晴空一鶴排云上，便引詩(shī)情到碧霄的想法竄入腦海，不同的情景給人不一樣的美的感受。不知何時(shí)，竟來(lái)到了田野，放眼望去，一波金黃的麥浪涌來(lái)，充斥著這方橙色的天空。農(nóng)民伯伯們忙著收割春天播種的成果，粗糙的手中攥著顆顆飽滿(mǎn)的稻穗，心中的喜悅展現(xiàn)的一覽無(wú)遺。一年的辛勤努力只為現(xiàn)實(shí)的收獲。你沒(méi)有努力那又何談收獲？生活給我最真切的教導(dǎo)。

冬，低調(diào)何嘗不是一種智慧？

漫天紛飛的雪花帶來(lái)冬天的嚴(yán)寒，大地穿上特有的銀裝來(lái)參加臘梅的舞會(huì)。一株株含苞待放的臘梅露出點(diǎn)點(diǎn)殷紅似乎是銀毯上的紅鉆石。雪下得越來(lái)越大，臘梅漸漸綻開(kāi)，在白雪的映襯下顯得艷麗無(wú)比，擁有絕世容顏卻低調(diào)于世，不與群芳爭(zhēng)艷，孤芳自賞。請(qǐng)?jiān)谏钪械驼{(diào)些吧。生活給我最質(zhì)樸的教導(dǎo)。

生活是我的老師！

【本文地址：http://m.aiweibaby.com/zuowen/4377744.html】