每個人都需要做總結(jié)，無論成敗與否，在探索中總結(jié)，在失敗中總結(jié)，在成功中總結(jié)?？偨Y(jié)的標(biāo)題應(yīng)該準(zhǔn)確概括全文。接下來將為大家分享一些相關(guān)的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和技巧，希望能對大家有所幫助。
質(zhì)量月觀摩心得篇一
20xx年10月29日至11月1日，我有幸受學(xué)校指派赴蘭州鐵路四中參加了20xx年甘肅省初中數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課競賽觀摩活動。我非常榮幸聆聽全省14個市州15位參賽教師不同風(fēng)格的優(yōu)質(zhì)課，感慨頗多。下面我就談?wù)勎疫@次觀摩活動的心得，不妥之處還請各位老師批評指導(dǎo)。
第一天早晨第四節(jié)課天水六中的陳汝彥老師執(zhí)教的七年級數(shù)學(xué)（上）《線段，射線，直線》，我感覺聽完這堂優(yōu)質(zhì)課后最大的感受是：這堂優(yōu)質(zhì)課跟前幾節(jié)老師有很大的不同，前幾次優(yōu)質(zhì)課中有不少的課堂熱鬧有加，整堂課如雷貫耳的掌聲、贊揚(yáng)聲、小組合作討論聲，還有那變幻莫測能刺激視覺的課件，一個比一個美，讓我們可望不可及。而這次的課堂已經(jīng)有了很大的改變，去掉了很多浮躁、形式上的東西。課堂返璞歸真，這堂課陳老師雖然制作了課件但自始至終陳老師都是在黑板上板書課堂主要內(nèi)容，并且自然的引導(dǎo)學(xué)生思考，最后讓學(xué)生水到渠成的得到所學(xué)知識。讓我真正體會到數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的樸素與扎實(shí)。這堂課給我的感觸就是：我們的數(shù)學(xué)課堂應(yīng)該留給學(xué)生安靜思考時間，回歸數(shù)學(xué)課堂抽象性或邏輯性。讓課堂變成了一個師生共同“享受”知識能量，傳遞信息的空間。
一些老師親切自然、臉上始終洋溢著微笑；幽默風(fēng)趣，課堂調(diào)控應(yīng)變能力強(qiáng)，語言清晰簡練，能根據(jù)內(nèi)容的起伏節(jié)奏和學(xué)生的情感變化及時調(diào)整語音語速，具有一定的啟發(fā)性和感染力，板書工整規(guī)范，富有系統(tǒng)性；一些看似簡單的語言，卻讓學(xué)生聽了很溫馨，很感動，立刻拉近了師生之間的距離。如敦煌實(shí)驗(yàn)中學(xué)的杜忠寶老師，他在上課前為了拉近與學(xué)生的距離，他說：同學(xué)們認(rèn)識我嗎？學(xué)生說：不認(rèn)識，讓后他拍拍自己的肚皮說：肚中飽。引的學(xué)生哈哈大笑。通過他這么一說，課堂氣氛立馬活躍了起來，從而也為上好這節(jié)師生陌生的數(shù)學(xué)課打下了基礎(chǔ)。
在所觀摩的所有課中，教師的教學(xué)設(shè)計(jì)都非常注重培養(yǎng)學(xué)生的探究意識，并且教師精心設(shè)計(jì)了多樣化的教學(xué)方法培養(yǎng)學(xué)生的探究能力，讓我感嘆的還有白銀市第十中學(xué)羅曉玲老師對課堂細(xì)節(jié)的把握，讓學(xué)生身臨其境自主學(xué)習(xí)新知，讓學(xué)生在自主探究的過程中體驗(yàn)和感受到發(fā)現(xiàn)的樂趣和成功的喜悅。教學(xué)設(shè)計(jì)，對學(xué)生要了解，信任，要把學(xué)生教活、教懂、教深。羅老師在講《圓》，先是以家鄉(xiāng)的特色圓形剪紙為前提，再出示一些圓形的圖片，一首《圓圓的世界》的歌曲為背景，引出本課的課題《圓》，在講解圓概念時，他先讓學(xué)生按要求畫圖：（1）以o為圓心，（2）以線段ab為半徑畫圖，這是兩題，學(xué)生也分別作出來了，這時學(xué)生發(fā)現(xiàn)第一小題畫了很多圓，第二小題也是，學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題，并發(fā)現(xiàn)畫圓的兩個條件缺一不可！充分體現(xiàn)了新課程的以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)的理念。最后一天我又參加了省教科所的專家的點(diǎn)評，一位專家說到上課的目的時講到一節(jié)新課時一定要給學(xué)生留下深刻的印象，有的知識用的比較少，但一旦出現(xiàn)了要使學(xué)生能夠想到老師當(dāng)時是怎么講的。在講課的時候一個問題出來，有時不需要討論的就不要浪費(fèi)時間討論，問的問題還要有一定的質(zhì)量。上課前要思考：學(xué)習(xí)的必要性，學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些知識，要針對性的進(jìn)行教學(xué)。專家還提到不能過度的依賴教學(xué)現(xiàn)代化，也不能使課堂氣氛過分好，不要把簡單問題復(fù)雜化等等。
短短的三天時間讓我的心靈震顫，我看到了教學(xué)的藝術(shù)所在，看到了老師的教育理念的體現(xiàn)，看到了今天學(xué)生的思想現(xiàn)狀，為我今后的教學(xué)指明了方向，為自己的課堂教學(xué)注入鮮活的血液。對比自己以前的教學(xué)模式及教學(xué)態(tài)度，我需要改進(jìn)的有很多，需要學(xué)習(xí)的東西還很多，以后一定要多學(xué)習(xí)新課改理念，認(rèn)真鉆研教材，挖掘教材，積極參加教科研活動，提高自己的業(yè)務(wù)水平。取人之長，補(bǔ)己之短，爭取不斷成長，不斷進(jìn)步。
質(zhì)量月觀摩心得篇二
質(zhì)量觀摩活動是一種學(xué)習(xí)與交流的機(jī)會，通過參觀和學(xué)習(xí)其他單位的優(yōu)秀經(jīng)驗(yàn)，可以啟發(fā)自身的思考，提高工作質(zhì)量和效率。近日，我有幸參與了一次質(zhì)量觀摩活動，并從中獲得了許多寶貴的收獲和體會。以下是我對此次觀摩活動的心得和體會。
首先，對于質(zhì)量觀摩活動，我覺得最大的意義在于激發(fā)了我對工作的熱情和動力。觀摩中，我親眼目睹了一些工作業(yè)績非常出色的單位，他們的團(tuán)隊(duì)合作和工作效率令我深感敬佩。在感受到他們的工作熱情和團(tuán)隊(duì)精神后，我對自己的工作也產(chǎn)生了更大的激情。觀摩活動的過程不僅是一種學(xué)習(xí)和交流，更是一次心靈的激蕩，讓我明白只有燃燒起自己的熱情，才能真正實(shí)現(xiàn)工作的卓越。
其次，通過質(zhì)量觀摩活動，我發(fā)現(xiàn)了自身工作中需要改進(jìn)的地方。在觀摩中，我仔細(xì)觀察了其他單位的工作流程和質(zhì)量控制措施，對比了自己的工作做法和效果。我意識到，一些問題之所以一直存在，是因?yàn)槲覜]有采取到最佳的工作方法。例如，在某單位的觀摩中，我發(fā)現(xiàn)他們用了一種新的技術(shù)來提高生產(chǎn)效率，并且在品質(zhì)控制方面也有更加嚴(yán)格的要求。這給了我很大的啟示，認(rèn)識到了自身的不足，并且掌握了一些新的解決方法，這對我今后的工作會有很大的幫助。
再者，在質(zhì)量觀摩活動中，我還體會到了團(tuán)隊(duì)合作的重要性。親眼目睹其他團(tuán)隊(duì)的高效協(xié)作和配合，我深感團(tuán)隊(duì)的力量是無窮的。只有緊密配合，相互協(xié)助，才能完成任務(wù)，提升工作的質(zhì)量。通過觀摩，我意識到，只有一個人的力量是有限的，而團(tuán)隊(duì)合作則是能夠突破瓶頸、取得成功的關(guān)鍵。因此，我決定將團(tuán)隊(duì)合作作為今后工作的重點(diǎn)，加強(qiáng)和團(tuán)隊(duì)成員之間的溝通和協(xié)作，共同成長，取得更大的進(jìn)步。
最后，質(zhì)量觀摩活動還給了我很多關(guān)于質(zhì)量管理方面的思考。通過觀摩，我了解到一些優(yōu)秀單位是如何進(jìn)行質(zhì)量控制和質(zhì)量管理的。他們善于發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，并建立了一套科學(xué)的質(zhì)量管理體系。作為一名質(zhì)量管理者，我深深地意識到，在日常工作中，我們必須高度重視質(zhì)量，把質(zhì)量放在首位。只有在日常的工作中嚴(yán)格要求自己和團(tuán)隊(duì)成員，才能不斷提高質(zhì)量，滿足客戶的需求，提升企業(yè)的信譽(yù)度。
總括而言，這次質(zhì)量觀摩活動是一次非常有意義的經(jīng)歷。通過參觀和學(xué)習(xí)，我不僅獲得了新的知識和技能，還激發(fā)了我對工作的熱情和動力，發(fā)現(xiàn)了自身工作中需要改進(jìn)的地方，意識到了團(tuán)隊(duì)合作的重要性，以及對質(zhì)量管理有了新的思考。這些寶貴的收獲將深深地影響我的工作和人生，讓我更加堅(jiān)定地走在質(zhì)量改進(jìn)的道路上。我相信，只要始終保持學(xué)習(xí)與進(jìn)取的心態(tài)，將質(zhì)量觀摩活動中獲得的啟示融入到日常工作中，一定能夠取得更大的成就，并為組織的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。
質(zhì)量月觀摩心得篇三
第一段：引言（200字）
質(zhì)量觀摩是一種學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)、提升能力的重要方式。我有幸參加了一次質(zhì)量觀摩活動，并從中獲得了很多啟發(fā)和收獲。在這次觀摩中，我親眼目睹了一些優(yōu)秀企業(yè)以及個人的成功經(jīng)驗(yàn)，也發(fā)現(xiàn)了一些自身存在的不足之處。通過這次觀摩，我意識到了不僅要有追求卓越的心態(tài)，同時還要注重細(xì)節(jié)，提高自身的素質(zhì)，才能在競爭激烈的社會中立足。
第二段：發(fā)現(xiàn)與啟發(fā)（300字）
在觀摩的過程中，我深深被一些優(yōu)秀企業(yè)的經(jīng)營理念所感動。他們不僅關(guān)注產(chǎn)品的質(zhì)量，更注重用戶體驗(yàn)。通過不斷創(chuàng)新和改進(jìn)，這些企業(yè)以卓越的品質(zhì)和良好的口碑贏得了市場。而這些成功的企業(yè)，正是因?yàn)閷|(zhì)量的追求和堅(jiān)持，使得他們的產(chǎn)品始終保持著一流的品質(zhì)。與此相反，我發(fā)現(xiàn)自己在工作中常常忽視了一些細(xì)節(jié)，沒有充分考慮用戶的需求和體驗(yàn)，因而使得自己的工作效果大打折扣。這讓我深感自己在質(zhì)量觀念上的不足，也啟發(fā)了我要不斷學(xué)習(xí)，提高自己的專業(yè)素養(yǎng)。
第三段：理念轉(zhuǎn)變（300字）
質(zhì)量觀摩對我來說不僅是一次學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，更是一次對自己理念的轉(zhuǎn)變。在觀摩后，我認(rèn)識到了傳統(tǒng)的質(zhì)量觀念已經(jīng)不能滿足現(xiàn)在的需求，我們需要更高的標(biāo)準(zhǔn)，更嚴(yán)格的要求。首先，我們要以客戶為中心，關(guān)注用戶需求，提供優(yōu)質(zhì)的產(chǎn)品和服務(wù)。其次，我們要注重流程管理，從頭到尾對生產(chǎn)流程進(jìn)行規(guī)范和控制，保證質(zhì)量一致和可靠性。最后，我們要推崇持續(xù)改進(jìn)的理念，不斷挑戰(zhàn)自我，精益求精，推動個人和組織的進(jìn)步和發(fā)展。這些理念的轉(zhuǎn)變將有助于提高工作效率和質(zhì)量，使我能夠更好地適應(yīng)和應(yīng)對工作中的各種挑戰(zhàn)。
第四段：行動計(jì)劃（200字）
質(zhì)量觀摩為我樹立了一個新的目標(biāo)和方向，但光有理念是不夠的，還需要付諸實(shí)踐。為了更好地提升自己的質(zhì)量觀念和能力，我制定了一個行動計(jì)劃。首先，我將在工作中注重細(xì)節(jié)，提高工作效率，并定期總結(jié)和反思。其次，我將加強(qiáng)專業(yè)知識的學(xué)習(xí)和提高自身素質(zhì)，不斷增加自己的專業(yè)競爭力。最后，我將積極參加各種培訓(xùn)和交流活動，向優(yōu)秀的企業(yè)和個人學(xué)習(xí)，不斷提高自己的能力和水平。
第五段：總結(jié)（200字）
通過這次質(zhì)量觀摩，我深刻認(rèn)識到質(zhì)量的重要性和質(zhì)量觀念的轉(zhuǎn)變是一個長期而艱難的過程。在今后的工作和生活中，我將持續(xù)不斷地進(jìn)行學(xué)習(xí)和提高，追求卓越的品質(zhì)和完美的結(jié)果。我相信通過自己的努力和堅(jiān)持，我一定能夠在質(zhì)量的道路上越走越遠(yuǎn)，為社會做出更大的貢獻(xiàn)。同時，我也希望更多的人能夠關(guān)注質(zhì)量問題，提高質(zhì)量觀念，共同推動社會的進(jìn)步和發(fā)展。
質(zhì)量月觀摩心得篇四
近期，我校組織了一次工地質(zhì)量月觀摩會，我作為其中一員參加了此次活動。通過觀摩會，我深刻體會到了工地質(zhì)量管理的重要性，也對于我們未來專業(yè)的發(fā)展產(chǎn)生了很大的啟發(fā)和影響。
首先，工地質(zhì)量月觀摩會使我深刻認(rèn)識到了工地質(zhì)量管理的重要性。“工地質(zhì)量是一項(xiàng)涉及民生、涉及安全的重要任務(wù)，對于保障公眾的生命安全和財(cái)產(chǎn)安全至關(guān)重要?！痹谟^摩會中，我了解到了工地質(zhì)量管理是一個復(fù)雜而細(xì)致的過程，需要各個環(huán)節(jié)的精確把控和協(xié)同配合。從開工到竣工，每一個環(huán)節(jié)都需要經(jīng)過嚴(yán)格的檢驗(yàn)和監(jiān)督。只有做好每一步的質(zhì)量把控，才能夠確保整個工程的質(zhì)量和安全。
其次，觀摩會讓我進(jìn)一步了解了工地質(zhì)量管理的具體操作方法。在觀摩過程中，我看到了許多先進(jìn)的工地管理技術(shù)和設(shè)備。比如，在工程施工中，通過建立信息化管理平臺，實(shí)現(xiàn)對工地質(zhì)量的即時監(jiān)控和數(shù)據(jù)分析，從而及時發(fā)現(xiàn)和解決問題，提高整體工程質(zhì)量。另外，在人員培訓(xùn)和管理方面，工地引入了評級考核制度，對每一個參與工程的人員進(jìn)行動態(tài)管理，提高了整個工地的質(zhì)量管理水平。
再次，通過觀摩會，我意識到了工地質(zhì)量管理的困難和挑戰(zhàn)。在現(xiàn)實(shí)中，由于各種原因，工地質(zhì)量問題時有發(fā)生。有時候可能是因?yàn)楣さ毓芾砣藛T的失職疏忽，有時候可能是因?yàn)椴牧瞎?yīng)商的不合格產(chǎn)品，甚至有時候可能是由于自然災(zāi)害或其他不可控因素的干擾。所以，工地質(zhì)量管理需要持續(xù)的努力，需要對各種問題進(jìn)行綜合考慮和處理，以確保工地的質(zhì)量和安全。
最后，觀摩會對我的未來專業(yè)發(fā)展產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。我目前讀的專業(yè)是土木工程，工地質(zhì)量管理是我未來工作中必不可少的一部分。通過此次觀摩會，我不僅了解了工地質(zhì)量管理的重要性和具體操作方法，還進(jìn)一步認(rèn)識到了自己未來需要提升的專業(yè)技能和素養(yǎng)。我將會更加注重自己的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，在未來的工作中以更高的標(biāo)準(zhǔn)要求自己，努力成為一名優(yōu)秀的工地質(zhì)量管理人員。
總而言之，工地質(zhì)量月觀摩會是一次很有意義的活動。通過參加此次觀摩會，我深刻體會到了工地質(zhì)量管理的重要性，也進(jìn)一步了解了工地質(zhì)量管理的具體操作方法。同時，我也認(rèn)識到了工地質(zhì)量管理的困難和挑戰(zhàn)，并且對自己的未來專業(yè)發(fā)展產(chǎn)生了很大的影響。未來，我將以此次觀摩會的收獲為動力，努力成為一名優(yōu)秀的工地質(zhì)量管理人員，為建設(shè)更加安全和高質(zhì)量的工程貢獻(xiàn)自己的力量。
質(zhì)量月觀摩心得篇五
“全國小學(xué)數(shù)學(xué)示范課觀摩交流會”于4月14日至16日在云南昆明召開,來自全國31個省市的教育專家及教師代表3700余人參加了本次會議。交流會設(shè)在云南大學(xué)體育館和云南大學(xué)附屬小學(xué)兩個會場，向與會代表展示了31節(jié)有特色的現(xiàn)場課堂教學(xué)課例，專家對現(xiàn)場展示課進(jìn)行針對性的評議，并做了專題報(bào)告，旨在對課例進(jìn)行解讀，貫徹落實(shí)《標(biāo)準(zhǔn)（xxxx）》的基本理念。
此次會議是一次難得的學(xué)習(xí)機(jī)會，參會教師紛紛表示受益匪淺，品嘗到了一頓豐盛的“數(shù)學(xué)大餐”。我們學(xué)校也派出教師觀摩了本次交流會，很榮幸我參加了此次會議。所以，首先，我要感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對我的信任和幫助，給了我這次交流學(xué)習(xí)的機(jī)會，讓我有幸親臨觀摩交流會，并且作為與會者，親身領(lǐng)略了全國幾十名優(yōu)秀小學(xué)數(shù)學(xué)教師的絢麗風(fēng)光，身臨其境感受了大會濃郁的教改氛圍，親耳聆聽了專家的數(shù)學(xué)思想和課改思路。我不由地感嘆：改革的道路無盡頭，課堂藝術(shù)無巔峰！
這次活動帶給了我很多新的信息和思考，首先我談一下個人聽取的16節(jié)課后的膚淺認(rèn)識：作課教師來自全國各地，他們大部分不是名師，不是專家，都是比較年輕的一線教師。他們有激情，有潛質(zhì)，教學(xué)風(fēng)格多姿多彩?？梢哉f，他們辛勤的付出，為我們提供了一次教學(xué)盛宴。就算有不完美的地方也很正常，因?yàn)槲覀兛梢栽谡n堂上尋覓到我們自己教學(xué)的影子，從而更可以讓我們不斷反思，不斷進(jìn)步、成長。當(dāng)然這16節(jié)課節(jié)節(jié)出彩，不過最給我留下深深印象的是其中的三節(jié)課，它們分別是來自天津的孟慶陽老師的《分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)》，來自克拉瑪依北師大附小的何立嬌老師的《有余數(shù)的除法》，還有就是特級教師徐長青老師的《數(shù)與形》。
孟慶陽老師的《分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)》上的與眾不同，他不但讓學(xué)生認(rèn)識分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)，更重要的是讓學(xué)生明了分?jǐn)?shù)基本性質(zhì)表象背后的本質(zhì)，幫助孩子打通了其與商不變性質(zhì)、小數(shù)性質(zhì)之間的聯(lián)系，幫助學(xué)生重建認(rèn)知結(jié)構(gòu)，并將學(xué)生的思維引向更深處?？赡芪覀兏嗟睦蠋熤荒芡瓿善渲械牟糠肿饔?，所以這才是孟老師的獨(dú)到之處，不僅是傳授知識、訓(xùn)練技能、發(fā)展思維，而且啟迪智慧，點(diǎn)化生命。
來自克拉瑪依北師大附小的何立嬌老師的《有余數(shù)的除法》是本次觀摩課上獲得觀摩老師掌聲和互動信息最多的一位老師，她的課在這次觀摩會上是獨(dú)樹一幟的，給人一種耳目一新的感覺。因?yàn)樗恼n發(fā)揮了學(xué)生的主體作用，無論是課前研究，還是課上討論，都是學(xué)生在學(xué)習(xí)、在互動、在獲得和在發(fā)現(xiàn)。何老師上課伊始就直接點(diǎn)題，這樣做是因?yàn)檎n前已經(jīng)發(fā)了研究單，學(xué)生已經(jīng)先進(jìn)行探究了，所以當(dāng)然知道課題，直接點(diǎn)題省時省效。然后老師讓學(xué)生小組活動，檢查、交流、分享、發(fā)現(xiàn)，在互動過程中分享伙伴的智慧。接著在全班交流，看似學(xué)生自主完成，其實(shí)都是在老師不斷引導(dǎo)性提問中進(jìn)行的討論。何老師完全把學(xué)生推到主體地位去爭去交流，在爭辯過程中得到統(tǒng)一認(rèn)識，獲得結(jié)論，并且鞏固認(rèn)識，還把結(jié)論串聯(lián)起來?？傊寣W(xué)生在討論、質(zhì)疑、互動中步步遞進(jìn)，真正經(jīng)歷了知識的形成過程。何老師的課不僅學(xué)生的課上交鋒最多、而且還得到了專家的極大認(rèn)可。
當(dāng)然其他的每一節(jié)課都有各自的風(fēng)采，都值得我學(xué)習(xí)和尊敬。
組委會在每個半天之后都安排一位教育專家對現(xiàn)場展示的示范課進(jìn)行有針對性地評議，并做專題報(bào)告。他們通過對《義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（xxxx）》的解讀，通過交流使用人教版小學(xué)數(shù)學(xué)教材的經(jīng)驗(yàn)，聚焦課堂、直面問題，圍繞課堂教學(xué)的各個環(huán)節(jié)，分析問題、解決問題，切實(shí)提高廣大小學(xué)數(shù)學(xué)教師落實(shí)“四基”、“四能”的能力，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展，提高小學(xué)數(shù)學(xué)教育教學(xué)質(zhì)量。
其實(shí)萬變不離其宗，我們的數(shù)學(xué)課堂教學(xué)，無論是落實(shí)“四基、四能”，還是落實(shí)十大核心概念，首當(dāng)其沖的應(yīng)該是教師先讀懂課標(biāo)、讀懂教材。要依據(jù)課標(biāo)、教材，明確教學(xué)目標(biāo)，抓住知識本質(zhì)，突出重、難點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)豐富的問題情境，設(shè)計(jì)核心的數(shù)學(xué)問題，開展多樣的數(shù)學(xué)活動，進(jìn)行精心的教學(xué)設(shè)計(jì)。其次，教師要讀懂學(xué)生、讀懂課堂。課堂上，教師要善于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，積極調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，不斷引發(fā)學(xué)生的數(shù)學(xué)思考，及時鼓勵學(xué)生的創(chuàng)造性思維。只有這樣，才能真正讓我們的孩子走近數(shù)學(xué)、親近數(shù)學(xué)、喜歡數(shù)學(xué)！真正使我們的孩子受到良好的數(shù)學(xué)教育，形成良好的數(shù)學(xué)素養(yǎng)！
總之，云南之行讓我受益終生，我會努力把所學(xué)所想所看應(yīng)用到日常工作中，為了我們的孩子上好每一節(jié)課，不虛此行。
質(zhì)量月觀摩心得篇六
通過對兩位骨干教師的課堂的觀摩學(xué)習(xí)，我收益甚高。兩位老師理論基礎(chǔ)扎實(shí)，授課有條有理，通俗易懂。王老師授課時聲音洪亮，重點(diǎn)突出，分析絲絲入扣。張老師的課堂由淺入深，學(xué)生活動豐富，調(diào)動了學(xué)生的積極性，使學(xué)生沉浸在數(shù)學(xué)的世界中。通過觀摩課，我深深體會到教師的真正本領(lǐng)，主要不是在于講授知識，而在于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的動機(jī)，喚起學(xué)生的求知欲，讓他們主動地參與到教學(xué)全過程中。
在張老師的《正弦函數(shù)的圖像》一課中，張老師先由三張生活中的圖片引入，讓學(xué)生在熟悉的情境中去學(xué)習(xí)，調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望。因此在教學(xué)中我們應(yīng)根據(jù)教材內(nèi)容的特點(diǎn)和需要，學(xué)會用生動形象的語言加圖片引入，引導(dǎo)學(xué)生置身于故事情景中，積極主動的參與教學(xué)活動。把理性的傳授與聲、色、形等融為一體，形成生動、活潑、高效的課堂教學(xué)情境，這樣也能促進(jìn)學(xué)生潛能的發(fā)揮，從而達(dá)到事半功倍的效果。
第二，教學(xué)方法的轉(zhuǎn)變和課堂形式的多樣化。在這次觀摩課中，的一個特點(diǎn)就是教學(xué)方法的轉(zhuǎn)變，教師不在是單一的知識傳授者，而是突破了傳統(tǒng)的講授法和練習(xí)法為主的課堂教學(xué)，綜合運(yùn)用了觀察法、討論法、小組合作學(xué)習(xí)等多種教學(xué)方法，培養(yǎng)了學(xué)生各個方面的思維能力和實(shí)踐操作能力，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，提高了課堂效果。在教學(xué)中，老師與學(xué)生真實(shí)的交流，不再是單純的'教師教、學(xué)生學(xué)，而是一個統(tǒng)一體。
在課堂教學(xué)過程中，注重讓學(xué)生成為課堂的主人，師者僅僅起到穿針引線的作用，引導(dǎo)學(xué)生主動思考，合作探究。如此學(xué)生才能抒發(fā)己見，提高積極性，主動的表達(dá)。兩位老師在教學(xué)中都放手讓學(xué)生自主探究解決問題，都很有耐性的對學(xué)生進(jìn)行有效的引導(dǎo)，充分體現(xiàn)“教師以學(xué)生為主體，學(xué)生是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人，教師是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者和合作者”的教學(xué)理念。
多樣的信息技術(shù)為教學(xué)導(dǎo)航。兩位老師的準(zhǔn)備了生動、精美的多媒體課件，制作水平高，使用效果好，無論從課題材料的搜集上還是從視聽效果上，都非常富有創(chuàng)意，其中張老師的課堂還運(yùn)用了投影及微課多種多媒體手段相結(jié)合，活躍了課堂氣氛，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。
通過這次觀摩活動，讓我找到了自己與優(yōu)提升自己的專業(yè)素養(yǎng)，為成為一名優(yōu)秀的數(shù)學(xué)教師而更加努力。
質(zhì)量月觀摩心得篇七
近日，我所在的工地舉行了一次質(zhì)量月觀摩會，我有幸參加了此次活動，并從中獲益匪淺。通過觀摩會，我深刻認(rèn)識到質(zhì)量對于工程建設(shè)的重要性，也更加明白了質(zhì)量管理的必要性。下面我將從我的觀摩體會、感受到的問題、解決問題的方法、及對今后的啟示四個方面進(jìn)行闡述。
首先，觀摩會給我留下了深刻的印象。觀摩會上，展示了我工地的各項(xiàng)質(zhì)量管理工作以及具體施工過程，讓我們?nèi)媪私饬隧?xiàng)目的進(jìn)展和質(zhì)量控制情況?，F(xiàn)場展示并解說的工程細(xì)節(jié)讓我感受到了項(xiàng)目方對于質(zhì)量的高度重視，無論是施工過程的管理還是工程質(zhì)量驗(yàn)收的規(guī)范性，都讓我們倍感安心和放心。同時，觀摩會也提供了學(xué)習(xí)交流的機(jī)會，讓我們互相啟發(fā)，共同提升。
其次，此次觀摩也讓我看到了一些問題。在觀摩會上，我們發(fā)現(xiàn)了部分工人操作不規(guī)范、材料使用不當(dāng)?shù)那闆r，這些問題可能會影響到工程的質(zhì)量和進(jìn)度。通過觀摩會的機(jī)會，我們不僅僅看到了現(xiàn)場問題，更是看到了解決問題的底氣和決心。工地質(zhì)量月觀摩會的召開，正是為了發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，對于問題的發(fā)現(xiàn)我們要有正確的態(tài)度，要主動拿出解決問題的方案，才能提升工程的質(zhì)量。
解決問題，是我在觀摩會上得到的一大啟示。在會上，我們觀摩了其他工地的管理經(jīng)驗(yàn)和應(yīng)對方法。其中一個工地的質(zhì)量管理團(tuán)隊(duì)采取了將質(zhì)量管理工作與安全工作結(jié)合起來，定期進(jìn)行綜合檢查，及時發(fā)現(xiàn)和糾正問題，確保整體工程質(zhì)量達(dá)標(biāo)。另外一個工地則加強(qiáng)了與供應(yīng)商之間的溝通與合作，對于各個材料的質(zhì)量進(jìn)行嚴(yán)格把關(guān)。這些方法借鑒之后，我工地也開始逐漸完善我們的質(zhì)量管理流程，加強(qiáng)與外部合作單位的溝通，以確保施工的順利進(jìn)行。
最后，觀摩會給我?guī)淼膯⑹臼?，質(zhì)量問題絕不能掉以輕心。一個項(xiàng)目的質(zhì)量管理，是項(xiàng)目建設(shè)的核心任務(wù)之一。質(zhì)量管理的好壞直接影響施工安全、效益和項(xiàng)目進(jìn)度，絕不能掉以輕心。我記得在觀摩會上面試聽了一名質(zhì)量管理經(jīng)驗(yàn)豐富的專家發(fā)表演講。他告訴我們，質(zhì)量管理需要心中有數(shù)、深入一線，不僅要做好規(guī)定的質(zhì)量檢查，還要從小細(xì)節(jié)入手，研究實(shí)際問題，建立起包括預(yù)防、控制和改進(jìn)在內(nèi)的全面質(zhì)量管理體系。事無巨細(xì)，細(xì)致審慎，切實(shí)提高質(zhì)量意識和管理水平。
總結(jié)起來，此次工地質(zhì)量月觀摩會極大地開闊了我的思路，增進(jìn)了我的專業(yè)知識和實(shí)際操作能力。觀摩會讓我明白了質(zhì)量在工程建設(shè)中的重要性，并借此機(jī)會學(xué)習(xí)了解決問題的方法和方案。我相信，在今后的工作中，我會更加注重質(zhì)量管理，積極學(xué)習(xí)和接受新的經(jīng)驗(yàn)和理念，努力為工程的順利進(jìn)行貢獻(xiàn)自己的力量。同時，我也會把觀摩會的經(jīng)驗(yàn)傳達(dá)給團(tuán)隊(duì)，共同提高工程質(zhì)量意識，確保項(xiàng)目的順利進(jìn)行。
質(zhì)量月觀摩心得篇八
為了提高公司產(chǎn)品質(zhì)量，提高員工的工作質(zhì)量和積極性，提高部門人員責(zé)任心，增強(qiáng)企業(yè)凝聚力，2022年8月我公司開展了以“全員行動，提高質(zhì)量”為主題的“質(zhì)量月”活動，在公司的領(lǐng)導(dǎo)下，各車間高度重視、精心組織、嚴(yán)格要求，各車間的質(zhì)量水平取得了顯著的成效，產(chǎn)品合格率較前期有了大幅度的提升?，F(xiàn)將活動有關(guān)情況總結(jié)如下：
為了更好開展質(zhì)量月活動，2022年7月31日下午公司召開全公司員工會議進(jìn)行活動動員，邵總對開展質(zhì)量月活動的目的和要求進(jìn)行了簡單的敘述，并宣布質(zhì)量月活動開始。李總對質(zhì)量月活動的具體實(shí)施，活動安排等問題做了簡明扼要的評述，對各車間的改善情況做了具體的要求，質(zhì)量月活動正式拉開序幕。要求要以質(zhì)量月活動為契機(jī)，營造“人人關(guān)心質(zhì)量、人人重視質(zhì)量”的氛圍。
在質(zhì)量月活動中開展了形式多樣內(nèi)容豐富的宣傳活動。利用宣傳欄進(jìn)行宣傳質(zhì)量月活動的主題及活動內(nèi)容，普及質(zhì)量知識，加大宣傳力度，以提高員工的質(zhì)量意識，宣傳標(biāo)語的形式開展質(zhì)量宣傳活動，營造人人關(guān)心質(zhì)量，人人重視質(zhì)量的良好氛圍。
在本“質(zhì)量月”活動中掀起了學(xué)習(xí)的高潮，使員工樹立了質(zhì)量觀念，提高了員工的質(zhì)量意識。各車間通過各種形式，開展對員工的質(zhì)量培訓(xùn)。沖壓車間：對沖壓工進(jìn)行言傳身教方式的操作培訓(xùn)，要求工人加強(qiáng)自檢，正確區(qū)分合格品與不合格品，讓沖壓工對產(chǎn)品的外觀不良問題有了一個直觀認(rèn)識，對全車間員工進(jìn)行了卡尺使用的培訓(xùn)。齊頭車間：每天堅(jiān)持開崗前會議，提高員工的質(zhì)量意識，每天生產(chǎn)結(jié)束后，開總結(jié)會議，對當(dāng)天的生產(chǎn)和質(zhì)量情況進(jìn)行總結(jié)，利用休息時間對員工進(jìn)行刀具修理方面的培訓(xùn)，使車間的.質(zhì)量整體有了一定的改觀。硫化車間：利用每班班前班務(wù)會的形式，對硫化工進(jìn)行培訓(xùn)，提高硫化工的質(zhì)量意識，加強(qiáng)自檢。模具車間：加強(qiáng)了職工的圖紙識別培訓(xùn)，及時的對沖壓出現(xiàn)問題的模具進(jìn)行修理。修整車間：對全車間職工進(jìn)行了卡尺的使用及操作培訓(xùn)，加強(qiáng)修整工的自檢培訓(xùn)，堅(jiān)持開車間會議，對車間的生產(chǎn)和質(zhì)量問題進(jìn)行總結(jié)，逐步開展員工圖紙識別能力的培訓(xùn)。
為了有效的實(shí)現(xiàn)過程質(zhì)量控制，各車間員工提高自檢能力，生產(chǎn)過程中加強(qiáng)了自檢。車間檢驗(yàn)人員提高了檢驗(yàn)的力度和頻率，所有尺寸按照公司內(nèi)控標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格執(zhí)行，并詳細(xì)做好記錄。各車間主任嚴(yán)格管理各車間的質(zhì)量，使產(chǎn)品質(zhì)量都有了明顯的提高。
2022年8月29日，公司開展了管理人員的“質(zhì)量月”座談會，對于質(zhì)量月活動，全體管理人員都深有感觸，達(dá)成共識：質(zhì)量月使公司的產(chǎn)品質(zhì)量有了明顯的提高，加強(qiáng)了員工的管理，提高了質(zhì)量意識和員工素質(zhì)，但必須堅(jiān)持，常抓不懈。部分管理人發(fā)言，也指出了質(zhì)量月活動中很多需要解決的問題，還沒有完全徹底的解決，需要不斷地努力。李總最后總結(jié)發(fā)言，指出質(zhì)量月的開展，提高了員工的質(zhì)量意識，收到一定效果，并且要堅(jiān)持;通過質(zhì)量月活動，廢品率明顯下降，但也不可回避的出現(xiàn)了一定的質(zhì)量問題，需要管理人員和員工繼續(xù)改善;以前員工只重產(chǎn)量，不重質(zhì)量的情況明顯好轉(zhuǎn)，現(xiàn)在加強(qiáng)了自檢，提高了質(zhì)量意識;沖壓系統(tǒng)比較穩(wěn)定，但需要加強(qiáng)對模具的檢驗(yàn)和原料的校對，橡膠系統(tǒng)解決了產(chǎn)品脫膠和膠料發(fā)脆的現(xiàn)象，粘?，F(xiàn)象明顯減少。
7月份生產(chǎn)墊片947968件，廢品28482件，廢品率為3%，非墊片產(chǎn)品總計(jì)生產(chǎn)240587件，廢品13057件，廢品率為5.4%;7月份總計(jì)生產(chǎn)1188555件，廢品41539件，廢品率為3.5%;8月份生產(chǎn)墊片1029507件，廢品23988件，廢品率為2.3%，與7月份相比下降了0.7個百分點(diǎn)。非墊片產(chǎn)品生產(chǎn)159051件，廢品5032件，廢品率為3.2%，與7月份相比下降了2.2個百分點(diǎn)。8月份總計(jì)生產(chǎn)1188558件，廢品29020件，廢品率為2.4%，同比下降1.1個百分點(diǎn)。
7月份客戶退貨7次，退貨100500件，主要為：北海的產(chǎn)品由于原料的原因，造成大批量的退貨。8月份客戶退貨9次，退貨量為69325件，主要是凱通墊片有混件現(xiàn)象，北海8x14x9.8沖孔處有毛刺。
7月份客戶反饋12次，主要為尺寸超差和油污嚴(yán)重。8月份客戶反饋11次，主要為沖孔有毛刺和成品混件。
7月份我公司出現(xiàn)質(zhì)量事故和損傷模具總計(jì)25起，其中質(zhì)量事故18起，主要是墊片粘模，脫膠，欠硫現(xiàn)象嚴(yán)重，損傷模具7起。8月份出現(xiàn)損傷模具和質(zhì)量事故12起，其中質(zhì)量事故7起，脫膠現(xiàn)象已經(jīng)基本杜絕，粘?，F(xiàn)象大大降低，工人偷減硫化時間，造成產(chǎn)品欠硫的現(xiàn)象明顯減少;損傷模具5起，與7月份相比也有所降低。
與7月份相比，沖壓系統(tǒng)的產(chǎn)品質(zhì)量明顯得到了提高，客戶的退貨和反饋明顯降低，沖壓件的各項(xiàng)尺寸基本都能按照客戶圖紙要求執(zhí)行。
雖然8月份質(zhì)量月，我公司的產(chǎn)品質(zhì)量有了明顯的改善，但依然存在很多問題，泰德支架沖孔出現(xiàn)偏大現(xiàn)象，支架反酸現(xiàn)象仍然未解決，硫化車間仍然存在部分員工偷減硫化時間的現(xiàn)象，希望各車間針對質(zhì)量月中出現(xiàn)的問題能有針對性的解決。
8月31日本次質(zhì)量月活動經(jīng)過全體人員共同努力圓滿結(jié)束，通過本次質(zhì)理月活動大大提高了質(zhì)量意識，提高了人員的技能水平和管理水平，達(dá)到了預(yù)期的目標(biāo)，并取得了良好的社會效益。質(zhì)量月使我公司的質(zhì)量有了很大的提高，希望各車間保持目前的良好形勢，對質(zhì)量常抓不懈，形成月月是質(zhì)量月，日日抓質(zhì)量的良好氛圍，使我公司的質(zhì)量不斷的上新臺階，樹立我公司的質(zhì)量信譽(yù)，創(chuàng)立品牌，在市場中立于不敗之地。
質(zhì)量月觀摩心得篇九
第一位是海州區(qū)解放路小學(xué)的戚穎老師，她的動畫“貓和老鼠”惟妙惟肖的引入課堂，激發(fā)出學(xué)生的興趣，她通過播放多媒體視頻，和生活緊密結(jié)合起來，上了一堂很好的活動課《我們身體上的“尺”》。她的激勵性語言說的非常到位，打動每一位學(xué)生的心理。她的課堂總是讓學(xué)生為主體，讓學(xué)生動手去做，讓學(xué)生去親身感受和體會自己身體上的“尺”。
第二位是東?？h和平路小學(xué)的劉瑞玲老師，她上的課也是《我們身體上的“尺”》。她的引用更生動更形象，利用動畫片柯藍(lán)，他在案發(fā)現(xiàn)場發(fā)現(xiàn)小偷，柯藍(lán)通過小偷的腳印估計(jì)出了小偷的身高，問學(xué)生：柯藍(lán)是怎么估計(jì)的呢？學(xué)生都表現(xiàn)積極，很快融入到課堂當(dāng)中去了。劉潤玲老師的板書清晰，語言一語中的。
第三位是東海縣和平路小學(xué)的王海燕老師，他上課的題目是《解決問題的策略》。王海燕老師形態(tài)大方得體，語言精煉。她很會調(diào)動課堂氣氛，使學(xué)生在輕松愉悅的氣氛下，學(xué)到了很多的知識，這點(diǎn)令我十分佩服，她的多媒體課件使用的也是活靈活現(xiàn)。
通過聽課學(xué)習(xí)和評課，我發(fā)現(xiàn)同課異構(gòu)對提高教學(xué)有效性有很大幫助，它可以促進(jìn)可同優(yōu)勢互補(bǔ)，教師之家互相啟發(fā)，智慧共享。而且同一課題便于教師理解教材，深入挖掘教材，通過同課異構(gòu)的對比研究開咱實(shí)質(zhì)性的討論與反思，可以促進(jìn)教師的專業(yè)成長。
優(yōu)勢：
1、教學(xué)目標(biāo)明確，重難點(diǎn)突出，課程構(gòu)思巧妙，各環(huán)節(jié)過渡自然，銜接緊密，講解細(xì)致到位。
2、鼓勵學(xué)生大膽質(zhì)疑，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維能力，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人。
3、較好運(yùn)用我校的“探究體驗(yàn)式”四步教學(xué)法，以學(xué)生成為主體，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，時時關(guān)注了解學(xué)生的學(xué)習(xí)動態(tài)。
4、教師具有較高的教學(xué)素質(zhì)，教態(tài)大方、語言準(zhǔn)確、流利、板書正規(guī)。
有人說教師在不斷地自我反思中成長。我認(rèn)為自己就是這樣在工作中不斷地通過發(fā)現(xiàn)自己的不足，不斷地思考學(xué)習(xí)成長，所以下面談一談自己在授課中的不足之處，以便日后能在教學(xué)中更加精益求精。
1、盡管完成了授課的教學(xué)目標(biāo)，學(xué)生在學(xué)的過程中，深刻理解了需要掌握的內(nèi)容?？稍跁r間安排上似乎前松后緊，如果前緊后松，能給學(xué)生更多思考的空間，去練習(xí)和發(fā)揮。
2、我們雖然將策略與方法滲透給學(xué)生，為了整堂課的完整性，沒有進(jìn)一步的練習(xí)這些答題方法，如果能將這些策略加以運(yùn)用效果會更好。
針對自己的不足，今后我在教學(xué)中要做到以下兩點(diǎn)：
1、發(fā)揮同課異構(gòu)中各位教師的優(yōu)勢，做好課堂教學(xué)。
2、將學(xué)習(xí)策略有效地滲透到平日教學(xué)的同時，注意到相應(yīng)策略地訓(xùn)練。
總之，這次連云港市小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科“同課異構(gòu)”觀摩培訓(xùn)活動非常有意義有內(nèi)涵，給我們教師很大的提升。我一定不辜負(fù)學(xué)校對我的期望，牢牢抓住課堂改革，為我們身邊那些求知若渴的學(xué)生們奉獻(xiàn)自己的力量。
質(zhì)量月觀摩心得篇十
在日常工作中，質(zhì)量觀摩是一種學(xué)習(xí)借鑒的機(jī)會。不論是在同行業(yè)的公司實(shí)地觀摩，還是通過參觀其他行業(yè)企業(yè)進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)交流，都可以幫助我們發(fā)現(xiàn)自身的優(yōu)點(diǎn)和不足之處，并從中吸取經(jīng)驗(yàn)，提升自身的工作質(zhì)量。在質(zhì)量觀摩的過程中，我深刻體會到了質(zhì)量觀摩的重要性，下面我將從五個方面，總結(jié)和體會個人在質(zhì)量觀摩中的心得體會。
首先，質(zhì)量觀摩讓我意識到高質(zhì)量是企業(yè)持續(xù)發(fā)展的重要基石。參觀過程中，我深刻感受到了一流企業(yè)對產(chǎn)品和服務(wù)的嚴(yán)格把控，無論是生產(chǎn)環(huán)節(jié)還是銷售環(huán)節(jié)，都注重細(xì)節(jié)并嚴(yán)格要求每一個環(huán)節(jié)的質(zhì)量。與之相比，我們在工作中常常忽視了一些看似微小的質(zhì)量問題，認(rèn)為這些問題并不重要。然而，通過質(zhì)量觀摩，我明白了這些問題的積累會最終導(dǎo)致質(zhì)量的下降，影響企業(yè)的長遠(yuǎn)發(fā)展。
其次，質(zhì)量觀摩讓我了解到質(zhì)量管理需要全員參與。在觀摩過程中，我看到了各個崗位的員工都積極參與到質(zhì)量管理中，從生產(chǎn)線上的工人到銷售人員，都深入了解產(chǎn)品和服務(wù)的質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)，并努力做到最好。這使我深刻認(rèn)識到，質(zhì)量管理不是某個部門或崗位的責(zé)任，而是每個人的責(zé)任。只有全員參與，才能確保質(zhì)量得到有效管理和控制。
第三，質(zhì)量觀摩讓我看到了先進(jìn)的質(zhì)量管理工具與方法。在參觀過程中，我了解到了許多先進(jìn)的質(zhì)量管理工具和方法，如PQCC等。這些工具和方法不僅能夠幫助企業(yè)發(fā)現(xiàn)問題，快速解決問題，還能幫助企業(yè)更好地了解和滿足顧客需求。通過學(xué)習(xí)這些工具和方法，我認(rèn)識到我們在質(zhì)量管理方面還有很大的提升空間，可以借鑒這些先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)來改進(jìn)我們的工作。
第四，質(zhì)量觀摩讓我深入了解了企業(yè)文化對質(zhì)量的重要影響。通過觀摩，我發(fā)現(xiàn)一流企業(yè)在質(zhì)量方面的共同點(diǎn)就是注重企業(yè)文化的培養(yǎng)與建設(shè)。他們強(qiáng)調(diào)團(tuán)隊(duì)合作，鼓勵員工創(chuàng)新和主動性，營造了積極向上的工作氛圍，使質(zhì)量管理成為每個員工的自覺行為。相比之下，我們的企業(yè)在企業(yè)文化的培養(yǎng)和發(fā)展方面還有很大的進(jìn)步空間，這需要我們加強(qiáng)內(nèi)部文化建設(shè)，使質(zhì)量管理內(nèi)化為自我，成為企業(yè)的價(jià)值觀。
最后，質(zhì)量觀摩讓我認(rèn)識到自我提升是質(zhì)量改進(jìn)的關(guān)鍵。質(zhì)量觀摩不僅僅是看到別人的好，更重要的是以此為契機(jī)找到自己的不足并尋求提升。通過觀摩，我發(fā)現(xiàn)了自己在質(zhì)量管理方面的短板，例如對細(xì)節(jié)的不夠關(guān)注以及對質(zhì)量管理工具的不熟悉等。這讓我深刻意識到，只有不斷學(xué)習(xí)和提升自己，才能在質(zhì)量方面有更好的表現(xiàn)。因此，我決定加強(qiáng)自身的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，不斷提高自己在質(zhì)量管理方面的能力。
總之，質(zhì)量觀摩讓我深刻認(rèn)識到質(zhì)量管理對企業(yè)的重要性，并為我提供了寶貴的學(xué)習(xí)與借鑒機(jī)會。通過這次觀摩，我了解到了先進(jìn)的質(zhì)量管理方法和工具，更加深入地認(rèn)識到質(zhì)量管理需要全員參與以及企業(yè)文化對質(zhì)量的重要影響。我相信，只要我們不斷學(xué)習(xí)和改進(jìn)，提升自己在質(zhì)量管理方面的水平，我們的企業(yè)也能在質(zhì)量管理上取得更好的成績。
質(zhì)量月觀摩心得篇十一
英語是一門比較難教的課程，如何讓學(xué)生發(fā)音標(biāo)準(zhǔn)更是很難，很多小學(xué)生說話都會有點(diǎn)不太清楚，讓他們英語口語流利更是艱難，我們要如何教學(xué)，在近期觀看的英語語音觀摩課上，你有什么感悟？下面給大家?guī)淼氖?0xx年小學(xué)英語語音觀摩課心得體會。
10月30日，我很榮幸地參加了xx小學(xué)開展的小學(xué)英語課堂研修活動。此次活動旨在探討小學(xué)英語語音教學(xué)，提高小學(xué)教師的專業(yè)水平和小學(xué)生的英語學(xué)習(xí)能力。此次活動分三項(xiàng)進(jìn)行：首先是xxx、xxx及xxx老師的語音教學(xué)研討課，接著是集中研討，最后由縣教研員程賽華老師做最后的點(diǎn)評并介紹語音教學(xué)的方法及重要性。
活動開場是由實(shí)驗(yàn)小學(xué)xxx老師執(zhí)教的五年級上冊unit 3 what would youlike一課。陶老師在整節(jié)課中，始終關(guān)注學(xué)生的情感，營造出了輕松、民主、和諧的學(xué)習(xí)氛圍。在教學(xué)過程中，陶老師讓學(xué)生自主的發(fā)現(xiàn)字母組合的規(guī)律，并通過chant強(qiáng)化發(fā)音規(guī)律，學(xué)生在輕松的氛圍中掌握了知識，并能夠按照語音規(guī)則自主地完成相應(yīng)的語音練習(xí)。教師也適時地通過獎勵蘋果卡片來激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動機(jī)，讓學(xué)生樂于開口，達(dá)到初步運(yùn)用英語拼讀的能力。
第二節(jié)是由至德小學(xué)xxx老師執(zhí)教的四年級上冊unit3my friends語音課。胡老師導(dǎo)入部分親切自然，通過簡單的自我介紹不僅巧妙地滲入本課的知識點(diǎn)，也拉近了師生之間的距離。胡老師通過大量的輸入語音詞匯，讓學(xué)生變換單詞，開口輸出新詞，豐富了學(xué)生知識儲備，強(qiáng)化了學(xué)生的知識結(jié)構(gòu)。
第三節(jié)是xxx老師的網(wǎng)絡(luò)課，王老師的課十分精彩。整節(jié)課通過“好朋友”pete設(shè)置各種情景，讓學(xué)生在情境中自主學(xué)習(xí)。語音教學(xué)中通過聽歌找語音規(guī)律，并用chant強(qiáng)化鞏固，學(xué)生學(xué)習(xí)熱情高漲，與老師的互動頻繁，也在不知不覺中鍛煉了口語能力，課堂氛圍十分活躍。
精彩的語音課后，老師們都積極參與了評課議課，充分肯定了三節(jié)語音課的新穎和有效性，縣教研員程老師也給予三節(jié)課高度的評價(jià)。此外，對于程老師所講的語音教學(xué)要注重自然拼讀這個觀點(diǎn)給我的印象十分深刻。她認(rèn)為，很多孩子用記憶單字母順序的方法學(xué)英文，這樣不僅延誤了語言開發(fā)的黃金期，也扼殺了孩子的興趣。而自然拼讀法它會把復(fù)雜的發(fā)音歸納成有規(guī)律的、簡單的發(fā)音，把英文的字母與發(fā)音聯(lián)系起來，徹底解決學(xué)生學(xué)英語發(fā)音難、發(fā)不準(zhǔn)音的問題，也能真正幫助孩子聽音即可拼寫、見詞會讀，值得每位老師認(rèn)真學(xué)習(xí)，合理運(yùn)用，做到教學(xué)無痕，教學(xué)相長。
本次課堂觀摩活動是對語音教學(xué)的一次有效探索，為我今后的教學(xué)工作提供了規(guī)范的模板，起到了引領(lǐng)示范的作用。在今后的英語語音教學(xué)中，我會認(rèn)真汲取三位老師的精華之處，讓學(xué)生在今后的英語學(xué)習(xí)中逐步做到見詞能讀，聽音能寫。要讓學(xué)生能夠真正體會英語本身的魅力，以及學(xué)以致用時帶來的幸福與喜悅。
質(zhì)量月觀摩心得篇十二
美麗的黃山腳下，一群熱忠教育的人，滿腔為教育奉獻(xiàn)的'心，聚攏在一起，展示小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的改革成果，2年一屆的小學(xué)數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課大賽，今年在黃山這座美麗的城市舉行，我非常幸運(yùn)的聆聽此次會議，來自全國31個省的32節(jié)課在此上演，在香茗大劇院我目睹和聆聽了16節(jié)精彩的課，感受到教育改革大潮中學(xué)生自主學(xué)習(xí)的必要性和緊迫感。
在開幕式上，東北師范大學(xué)教授馬云鵬提倡我們聽課看課時要多角度看課，要關(guān)注學(xué)生的發(fā)展，看四基是否落實(shí)，核心素養(yǎng)是否養(yǎng)成，教師要立德樹人，把培養(yǎng)學(xué)生放在第一位，在教學(xué)過程中，我們要看教師的教學(xué)設(shè)計(jì)，教學(xué)過程，方法、模式、提問、回答、各環(huán)節(jié)的銜接，要關(guān)注創(chuàng)新，關(guān)注課堂生成的問題，形成課堂的特色。帶著這樣的指引，打開了聽課的大門。
第一天上午的三節(jié)課分別教授的是《植樹問題》 《數(shù)與形》 《數(shù)圖形的學(xué)問》，三節(jié)課均與圖形有關(guān)系，教學(xué)上三位教師都是采用讓學(xué)生自主探究的模式教學(xué)，印象最深的是甘肅的王仁江所執(zhí)教的《植樹問題》中，教師打破傳統(tǒng)的讓學(xué)生先研究兩端都栽的數(shù)學(xué)模型后在探討其他的兩種情況的模式，而是采用另一種學(xué)生更加自由自主學(xué)習(xí)的方法，教師先將三種植樹的情況用實(shí)物圖的方式展現(xiàn)出來，然后讓孩子們自己選擇要研究的情況，一個小組研究一種情況，孩子們在匯報(bào)時，將實(shí)物圖又提煉為更加簡潔的線段圖，最后再用算式表示出來，匯報(bào)過程中孩子們回答問題的完整，以及生問生答的環(huán)節(jié)把間隔數(shù)和棵樹之間的關(guān)系自然、巧妙地引導(dǎo)出來，在學(xué)生自主選擇方案探究時，孩子對自己的選擇更加感興趣，也提高的孩子課堂的參與性和積極性，在這環(huán)節(jié)的處理，王老師大膽創(chuàng)新，很有新意，在最后的總結(jié)環(huán)節(jié)，用一顆大樹作為背景，生活中的很多實(shí)際問題就是大樹的枝葉，善于觀察生活，這棵大樹就會枝繁葉茂，植樹問題本身不好總結(jié)，在以往的聽課過程中，都是今天你收獲的什么，而王老師用動畫演示出碩果累累的大樹，很好的對本節(jié)課進(jìn)行收尾，也是一大亮點(diǎn)，總之本節(jié)課的學(xué)生參與率高，教師注重問題的引導(dǎo)，為大賽的開展唱響了第一曲。
《數(shù)與形》和《數(shù)圖形的學(xué)問》中教師都采用生活中學(xué)生容易見到的生活現(xiàn)象為背景喚起學(xué)生已有的經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上進(jìn)行新授，教師在教學(xué)中一定要激活學(xué)生已有的經(jīng)驗(yàn)，把握好已有的知識與新知之間的聯(lián)系。
下午的三節(jié)課分別講授的是《搭配》 、《分類》 、《擲一擲》，均屬于數(shù)學(xué)廣角類的課，三位教師在教學(xué)模式上都是讓孩子自己去探究，得出結(jié)論，通過實(shí)驗(yàn)，自己動手，小組合作，回報(bào)交流等設(shè)計(jì)恰到自然的將重點(diǎn)知識引導(dǎo)出來，印象比較深的是 新疆的《擲一擲》，學(xué)生通過自己的猜測、實(shí)驗(yàn)，分析，發(fā)現(xiàn)其中的規(guī)律，類似這類活動課，教學(xué)時教師都是讓學(xué)生經(jīng)歷知識的發(fā)生、發(fā)展、形成、鞏固的過程，因此在今后的我的教學(xué)過成中，也要讓孩子們對知識的形成，自己猜測、探究、獲得知識，不再教師一味地把知識傳授給孩子，要讓課堂真正的活起來動手動腦經(jīng)歷知識的產(chǎn)生，才是數(shù)學(xué)的價(jià)值所在。
本屆全國優(yōu)質(zhì)課賽上，一等獎的第一名是來自北京的倪老師執(zhí)教的一年級《11—20各數(shù)的認(rèn)識》，這節(jié)課給我的感觸很深，對于這樣的全國性的大賽，倪老師用的是剛剛?cè)雽W(xué)兩個月的一年級孩子，課堂的教學(xué)的組織非常好，抓住孩子的年齡特征，用漫畫的形式引入，讓學(xué)生經(jīng)歷數(shù)的產(chǎn)生過程，也許11-20這些數(shù)很簡單，孩子們在幼兒園都已認(rèn)識，沒有什么講的必要，聽完這節(jié)課，才發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)的魅力。印象最深的一個片段是這樣的，老師在引導(dǎo)計(jì)數(shù)器時，用了兩個大小、顏色一樣的珠子問孩子們能表示出11嗎？班里的孩子們分成了兩種意見，一種認(rèn)為可以，一種認(rèn)為不可以，老師各派出幾人來爭辯說自己的意見，認(rèn)為可以的孩子解釋一個珠子表示一個十，一個珠子表示一個1，而認(rèn)為不可以的孩子解釋珠子長得一模一樣，只能表示同樣的，要不就全部表示十，要不就全部表示一，這個時候，老師引導(dǎo)的說出這么一句話“是呀，你們怎么區(qū)分誰是十，誰是一？”正是這句引導(dǎo)，讓其中一個孩子說出了一個標(biāo)上十，一個標(biāo)上一，接下來對于計(jì)數(shù)器的出示和認(rèn)識就水到渠成，本節(jié)課出彩點(diǎn)就在于此，孩子們在激烈爭辯中把本節(jié)課的重點(diǎn)挖掘出來，教師在適當(dāng)?shù)臅r候恰到好處的引導(dǎo)，給予學(xué)生正確的思考方向，因此一節(jié)好課，關(guān)鍵在于教師的設(shè)計(jì)和引導(dǎo)。同時我也是倪老師，她也是倪老師，我們之間卻相隔著很遠(yuǎn)的差距，她的從容、淡定，課堂的掌控，教學(xué)設(shè)計(jì)貼切孩子的年齡特征，對教材的把握以及她在教學(xué)中對孩子的放手，呈現(xiàn)出不同學(xué)生的想法，都值得我學(xué)習(xí)，聽了他的課，我發(fā)現(xiàn)給孩子機(jī)會，孩子才會呈現(xiàn)出不同的想法，教師可能會想到學(xué)生的一部分想法，卻預(yù)設(shè)不了全部孩子的想法，有時候最精彩的恰恰是這些我們想不到的意外。
我的教學(xué)經(jīng)歷還很淺，因此我看到的層次還不夠深，我學(xué)到了課堂的生動活潑，學(xué)到了用教師的激情去點(diǎn)燃學(xué)生的激情，看到了現(xiàn)在教學(xué)改革的方向，學(xué)生的自主探究，課堂活動的組織，要給孩子足夠的時間和空間去探索，看到了要把數(shù)學(xué)和生活密切聯(lián)系起來，用孩子們常見的常做的一些事物為抓手，培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識，認(rèn)識數(shù)學(xué)的價(jià)值。有時我常想，數(shù)學(xué)到底教會孩子的是什么，不是單單的會做數(shù)學(xué)題，更重要的是思維的方式和探索的精神，這次的學(xué)習(xí)讓我更加堅(jiān)定了今后的教學(xué)方向，王永春教授說過好課沒有唯一的標(biāo)準(zhǔn)，我們要追求完美，但是我們很難做到完美。教學(xué)的路還很長，知道并且做到就能做得更好。
質(zhì)量月觀摩心得篇十三
觀摩學(xué)習(xí)心得要怎么寫，才更標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范？根據(jù)多年的文秘寫作經(jīng)驗(yàn)，參考優(yōu)秀的觀摩學(xué)習(xí)心得樣本能讓你事半功倍，下面分享【觀摩學(xué)習(xí)心得優(yōu)秀3篇】，供你選擇借鑒。
在這次聽課中我有以下幾點(diǎn)體會：
一、幼兒教學(xué)應(yīng)該以幼兒為主體，教師為主導(dǎo)。
在語言教學(xué)中首先讓幼兒參與集體游戲，將整個故事情節(jié)在適當(dāng)?shù)谋尘跋卤硌菀槐?，使幼兒了解圖片內(nèi)容，然后再出示圖片，讓幼兒排列圖片順序，自由講述圖片內(nèi)容，老師只是稍加引導(dǎo)，最后教師再有表情的講述故事一遍，從而加深了幼兒對故事的理解。她的這種教學(xué)方法，打破了我們以前教師講幼兒聽的規(guī)律，徹底的實(shí)現(xiàn)了當(dāng)今的素質(zhì)教育，充分的體現(xiàn)了幼兒的主體性和教師的主導(dǎo)性。
二、幼兒園的教學(xué)，應(yīng)該以游戲?yàn)橹?，讓幼兒在玩的過程中，輕松愉快的獲得知識。
如：本次活動中的好幾節(jié)課，老師的組織有序，效果好，一出場老師就帶著幼兒玩游戲。首先、在“請你跟我這樣做”的游戲中，帶領(lǐng)幼兒活動身體各個部位;第二、在“跟小動物學(xué)本領(lǐng)”的游戲中，隨音樂中各種小動物的叫聲，帶領(lǐng)幼兒練習(xí)蹲著走、腳尖走、跳、跑等體能;第三、在“比比誰的辦法多”的游戲中，激勵幼兒動腦筋、想出不用腳能走路的方法。如：挪動、手腳爬、橫躺滾、匍匐前進(jìn)、翻跟斗、跪走等;第四、又以游戲“到大頭人王國去玩”，比一比，誰能得到腳丫禮物。要求幼兒運(yùn)用身體不同部位移動身體，提高身體的靈活性和身體動作的表現(xiàn)力。整節(jié)課都以游戲的形式進(jìn)行，氣氛活躍，幼兒積極性高，效果較好。
三、課的綜合，應(yīng)該是多而不能亂，應(yīng)該突出一條主線。
本次活動，要求是以綜合課為主，有的教師為了綜合得多，什么內(nèi)容都拉些進(jìn)來講，一節(jié)課聽下來，不知道她是上什么，顯得很零亂。但是有的教師，在一節(jié)課當(dāng)中，為了實(shí)現(xiàn)一個總目標(biāo)，合理的將多種教學(xué)方法、手段運(yùn)用到一節(jié)課當(dāng)中，雖然容入多種內(nèi)容，但始終圍繞一個中心、突出重點(diǎn)，取得了事半功倍的效果。
四、對于幼兒教學(xué)來說，一節(jié)課的成功，課堂氣氛也是關(guān)鍵的。
要使一節(jié)課上得輕松，幼兒學(xué)習(xí)起來有激情，不但要教師選材好，準(zhǔn)備充分，使用教具合理。更重要的是教師首先要有激情，語言要惕切，易于與幼兒交流。
總的來說，這次外出聽課，值得我學(xué)習(xí)的地方比較多。我就不逐一列舉了，在我以后的工作中，我會盡量將這次學(xué)習(xí)中學(xué)到的先進(jìn)的東西，運(yùn)用于自己以后的教學(xué)實(shí)踐工作中，使自己在工作上不斷進(jìn)步!
4月10日——12日，我縣在博奧幼兒園舉行了為期三天的學(xué)前教育優(yōu)質(zhì)課評選活動。在園領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心組織下，11日、12日，我有幸得到了這兩天寶貴觀摩學(xué)習(xí)的機(jī)會。在這兩天里，共聽了15節(jié)活動，每位參賽教師的教學(xué)方法、構(gòu)思等都各有所長，教學(xué)活動有如行云流水，教師教得輕松，孩子學(xué)得輕松，對于聽課的老師們來說更是一種享受。通過這次聽課觀摩學(xué)習(xí)，受益匪淺感觸頗深：
感觸一：授課教師有著高度的理論。
每節(jié)課的開始都是由授課教師簡單介紹本節(jié)活動的設(shè)計(jì)意圖、教學(xué)策略、教學(xué)方法等，老師們在介紹的時候從理論到實(shí)踐、由淺到深、層層剖析，我不禁驚嘆老師們的理論高度。我在想這些課的設(shè)計(jì)實(shí)際上并不是有多難，主要是每個環(huán)節(jié)老師都能從理論的角度出發(fā)，由理論作為指導(dǎo)和依托來完成自己的教學(xué)。而我們平時在上課的時候雖然環(huán)節(jié)也與這大同小異，但就是缺少理論的指導(dǎo)，致使一節(jié)課不是看起來太花哨就是太空洞。這正是自己以后需要改進(jìn)和加強(qiáng)的地方。
感觸二：授課教師的個人魅力
面對評委和幾百個聽課的老師，每位授課老師都是那么的自如和放松，用自身的獨(dú)特魅力來感染孩子和我們。讓我感觸最深的是：實(shí)驗(yàn)園的劉少杰老師執(zhí)教的一節(jié)大班語言活動《醒來后的驚喜》，她的教態(tài)非常自然，語言精煉，具有啟發(fā)性，聲音優(yōu)美動聽，親和力較強(qiáng)，從開始的入場就與眾不同，每個環(huán)節(jié)都會給孩子與在場教師留下一個懸念，一步一步把我們?nèi)谌肫渲校诨顒舆^程中，她注重每個小細(xì)節(jié)，每句話都是那么經(jīng)典，特別是最后給孩子帶來的驚喜，在優(yōu)美的音樂聲中，不僅感染了孩子們，也把我們帶入到了愛的海洋中，令全場教師及評委為之震撼，并送出陣陣掌聲。劉老師的大膽、自信，充分展示出了她較高的文化素養(yǎng)及專業(yè)素質(zhì)。整個活動設(shè)計(jì)嚴(yán)謹(jǐn)，獨(dú)特，環(huán)環(huán)相扣，面向全體幼兒，她以獨(dú)特授課的個人魅力贏得了在場參評教師的深度贊揚(yáng)。
感觸三：教學(xué)設(shè)計(jì)創(chuàng)意新穎，教具豐富多彩
所有參賽教師教具準(zhǔn)備充分，尤其是教具的制作豐富多樣，每一種形式都深深把幼兒吸引，高度調(diào)動了幼兒的積極性。如：博奧幼兒園的卞笑老師指教的《快樂擁抱》，她根據(jù)活動情節(jié)設(shè)計(jì)了一本大型故事圖書，把主人公‘馬克把卡’對小樹的擁抱，小花、太陽、玩具等的擁抱全記載在畫面里，讓幼兒一目了然，深深感受到了‘馬克把卡’對它們的愛，然后延伸到了對同伴的愛，老師的愛，用擁抱的形式表達(dá)出來。整個活動利用大型教具，多媒體教學(xué)，影像資料等形式，配以優(yōu)美的音樂、極富感染力的語言吸引幼兒。教師富有啟發(fā)性的提問、教師的每一個眼神、每一個手勢、每一個動作，都讓孩子們深受感染。把與同伴之間的愛、老師之間的愛等不同方式的愛很自然的讓幼兒體會到自己親人對自己不同方式的愛。
參加這次優(yōu)質(zhì)課評選活動的還有我園的郝肖肖老師，她是一位年輕教師，但她憑著初生牛犢不畏虎的精神，大膽創(chuàng)新，認(rèn)真準(zhǔn)備，精心設(shè)計(jì)，在展示活動過程中，面向全體幼兒，較好的完成了活動目標(biāo)，以較好的精神面貌展示出了她自身較高的素質(zhì)，贏得了在場評委及聽課教師的一致好評。在這里，我想說，年輕就是資本，年輕就是財(cái)富，希望年輕教師大膽釋放自己的能量，只要你努力了，成功就一定會屬于你們的。
這次現(xiàn)場觀摩的教學(xué)活動，不僅向我們展示了執(zhí)教老師的教育智慧與教學(xué)水平，更是她們成熟的教育理念和正確育兒觀的體現(xiàn)，讓我切實(shí)感感受到了差距所在?！芭R淵羨魚不如退而結(jié)網(wǎng)”，一個優(yōu)秀教師的成長，沒有任何捷徑可言，需要經(jīng)過不斷的學(xué)習(xí)、提高和歷練。就讓我們在以后的工作中，刻苦鉆研，汲取經(jīng)驗(yàn)，提高自身素質(zhì)，讓我們從事幼教工作永遠(yuǎn)都充實(shí)而快樂!
或許，在許多外行人的眼中，幼兒園只是一個小兒科，每天有的也只是那些瑣瑣碎碎的事情，嘰嘰喳喳的聲音。而東門幼兒園的老師正是在這片小小的田地中開拓出了屬于自己的百花園，成為了幼教園中的一群優(yōu)秀的育苗者。
第一次到東門幼兒園觀摩活動，留給我最深印象的，便是老師和孩子們那燦爛的笑容以及他們間的平衡發(fā)展、他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、感說感講的行為表現(xiàn)。我想這肯定離不開老師點(diǎn)點(diǎn)滴滴的培養(yǎng)，更離不開他們對孩子的解讀和分析，可見二期課改的理念早已在這里深根開花。為此我在心中暗暗下定決心，作為示范幼兒園的一名骨干教師我一定要趕上他們，甚至比他們先行一步。而今新年的鍾聲又將敲響，在不知不決中提醒我學(xué)習(xí)已又半年了，回顧這半年的學(xué)習(xí)生活感觸頗深，受益非淺，現(xiàn)作如下小結(jié)：
一、理論先行，觀念更新
其實(shí)剛進(jìn)園時，每個班的孩子都一樣，形形色色的孩子都有。那他們成功的秘密的是什么呢?我想得歸功于解讀孩，分析孩子，面向全體，因材施教這把金鑰匙。
每個兒童都有不同的發(fā)展特點(diǎn)和水平。因此，在活動中，我都盡最大可能為孩子們提供豐富而有層次性的材料，提出不同的要求，以促進(jìn)幼兒有差異的發(fā)展?，F(xiàn)代偉大的人民教育家陶行知先生也指出：教育切忌一刀切，一律化。要充分認(rèn)識幼兒的特點(diǎn)，有針對性地教育和培養(yǎng)，要揚(yáng)其長而補(bǔ)其短。重視因材施教，也是現(xiàn)代幼兒教育發(fā)展的普遍趨勢?！兑?guī)程》明確指出：“遵循幼兒身心發(fā)展的規(guī)律，符合幼兒的年齡特點(diǎn)，注重個體差異，因材施教，引導(dǎo)幼兒個性健康發(fā)展?！?/p>
由此，我深刻領(lǐng)會了“因材施教”的觀念和豐富的內(nèi)涵，把握住“上不封頂，下要保底”的實(shí)施原則。做到看重的是每位孩子在自己原有水平上的努力和進(jìn)步狀況，而不是某種理想化的統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)。首先，注重觀察。觀察是了解幼兒個體差異的重要途徑。是直接獲得有價(jià)值的第一手材料所必需的。黃利琴老師正是有了平時的觀察和記錄，有了對孩子的細(xì)致把握才有了今天的成功?？梢娪^察對一名教師的重要性。為此我注重了對一日活動各環(huán)節(jié)中的觀察、評估。觀察是一門專門的技術(shù)，因此，教師必須要有敏銳的觀察力，善于捕捉一瞬即逝的現(xiàn)象和變化過程。觀察的方法也很有講究。試想，如果你高高在上地看，看到的孩子會感覺很矮，也只看到了局部，而換種方式，以平等地眼光去看，都會看的真實(shí)全面。我總是加入他們的游戲，生活，參于他們的活動。這樣觀察更真實(shí)，更能消除各種人為的誤差，并對觀察結(jié)果進(jìn)行分析、綜合、記錄。第二，目標(biāo)設(shè)定，在充分了解掌握班級幼兒發(fā)展水平的基礎(chǔ)上，制定切實(shí)可行的保教目標(biāo)和計(jì)劃，對培養(yǎng)目標(biāo)、教育要求進(jìn)行分層，靈活設(shè)計(jì)教育活動方案，并根據(jù)幼兒自發(fā)生成的主題及時調(diào)整目標(biāo)。最后，因人施教。每天我都會利用一段時間在教室里和孩子們玩作一團(tuán)，這時，孩子們會萬分高興，把我當(dāng)作是他們的一分子。我園的老師都說：黃老師帶出來的孩子和她一樣，活潑、好動、有點(diǎn)夸張。我想，正是我的親近，使孩子們感覺到了友好、平等、相互尊重和學(xué)習(xí)的良好氛圍，對孩子的成長起著舉足輕重的作用。但幼兒園中并不是每時每刻充滿歡聲笑語的，特殊的孩子班班都有。如我班有個叫“蘇寅”的孩子，一開始，自私、霸道、任性，小朋友都不愿意和她玩，但我覺得我不僅僅只看到她的短處，更應(yīng)看到他的長處，并讓長處完善短處。如他的口語表達(dá)能力不錯，我就讓他經(jīng)常給小朋友講故事，讓小朋友通過故事慢慢地接納她，也逐步逐步的減掉他原有的毛病，而我在評價(jià)他時，則降低了標(biāo)準(zhǔn)，讓孩子覺得自己成功了，增加了信心。這關(guān)鍵就在于老師不能用統(tǒng)一的要求、統(tǒng)一的目光看待所有幼兒，而應(yīng)注重孩子在原由基礎(chǔ)上的點(diǎn)滴進(jìn)步，并在一日活動中注重分層指導(dǎo)，為他們尋找最近發(fā)展區(qū)。
二、關(guān)注幼兒的興趣需要，支持幼兒的自發(fā)生成
1、從孩子的角度去關(guān)注理解他們的生成活動，了解他們的需求，判斷生成活動的價(jià)值，及時予以支持和提升。
以前，我總認(rèn)為生成活動太難把握了，簡直有種高不可攀的感覺，因此就只能盡量避免涉及這塊生地。而現(xiàn)在在研讀新課程理念，嘗試新課程的過程中，讓我深切地體驗(yàn)到幼兒的生成活動，它無時不有，無所不在。這是因?yàn)?，我開始深入地去研讀每一個孩子，關(guān)注孩子們發(fā)展的每一個尋常時刻，分析他們這些行為產(chǎn)生的本質(zhì)特征和內(nèi)在誘因。只有這樣，才能真正做到尊重幼兒的意愿和需要，尊重幼兒個性的發(fā)展，才能真正地支持、提升生成活動這種富有生命力的活動，使孩子真正成為活動的主動建構(gòu)者。
2、教師預(yù)設(shè)與幼兒生成活動更應(yīng)相互交融、有效滲透。
幼兒自發(fā)生成的活動與教師的預(yù)設(shè)活動是不可分割的,兩者是相互交融，有效滲透的。幼兒生成的主題經(jīng)過教師的支持、提升，可以以教師預(yù)設(shè)的活動形式進(jìn)行展開，而在教師精心預(yù)設(shè)的活動中，幼兒受到材料、形式等因素的影響，又會時時拓展生成出屬于他們的新的主題。
因此可以說教師預(yù)設(shè)與幼兒的生成活動是你中有我、我中有你，相互交融，相互遞進(jìn)，周而復(fù)始的。而我們老師的作用則更多地是聆聽、篩選、建構(gòu)、支持和拓展。
記得有位特級教師說過：“做的是你應(yīng)該做的，得到的卻是你意想不到的?！笔前?，在幼教的崗位上默默無聞的人何其多，不必爭求什么，平凡的崗位也有不平凡的事。讓我們一起努力吧!
質(zhì)量月觀摩心得篇十四
3月29號和30號兩天，有幸聽了全國特級教師們的觀摩課和經(jīng)驗(yàn)分享，對自己來說是一次視聽上的享受、精神上的升華，很對得起“混”進(jìn)會場的這段時間。課堂上感受最深的是老師們用各種方式激發(fā)學(xué)生的潛能，讓他們自發(fā)的主動進(jìn)行學(xué)習(xí)，作為聽課的教師也身同感受，雖已聽完課近十余天，我還是不得不拿起筆，自覺的寫寫聽課后的感受，作為對授課教師的致敬和學(xué)習(xí)延伸吧。
吳正憲老師的課很遺憾沒有趕上，但是在精彩的說課中那真誠而樸實(shí)、博學(xué)而謙遜的風(fēng)格給我留下了深刻的印象。用她的話說，在教學(xué)上，要善于借雞下蛋，比如在學(xué)習(xí)方程時，出示方框讓學(xué)生說說表示了什么，逐步引入未知數(shù)。如果無雞可下，就自己下蛋。創(chuàng)造情景，講授方法。吳老師還很注重深入淺出，就是將深入厚重的道理用淺顯的語言表達(dá)出來，很容易讓學(xué)生理解和接受。
吳老師很注重模型思想的滲透，建模的過程包括四個核心：情景、問題、建模、應(yīng)用。問題是要學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)并提出來的，建模的過程就是學(xué)生推理、抽象、歸納、總結(jié)的過程，應(yīng)用說簡單一點(diǎn)就是解釋與應(yīng)用，講故事來解釋它。比如在講授《分?jǐn)?shù)的意義》一課時，老師的定位重在學(xué)生自己建模的過程，而這個過程又重在分?jǐn)?shù)意義的理解上。其實(shí)，分?jǐn)?shù)的意義和加法的意義以及小數(shù)的意義是相通的，就是相同的計(jì)數(shù)單位的累積。找準(zhǔn)了計(jì)數(shù)單位，就很容易理解分?jǐn)?shù)的意義。在她的課上，經(jīng)?；仡^看，來積累數(shù)學(xué)活動經(jīng)驗(yàn)，通過對識圖能力的培養(yǎng)，讓學(xué)生看到兩個量之間的關(guān)系，為初中函數(shù)的學(xué)習(xí)打下了基礎(chǔ)。
吳老師強(qiáng)調(diào)，學(xué)生在老師指定下按程序進(jìn)行操作，充其量是個操工，不是探索者。比如在講《圓的周長》一課時，可以讓學(xué)生思考：周長是怎么決定的？你有什么好方法求周長？學(xué)生會想到折紙的方法，再制造矛盾，那如果是書上的圓呢？學(xué)生會思考到用測量的方法，又制造矛盾，如果是圓滑過的軌跡呢？學(xué)生經(jīng)過這些思考后，再出示派，效果會好得多。
引發(fā)的思考：教師什么時候進(jìn)步得快？是反思的時候。什么時候才會反思得深刻呢？是受刺激的時候。所以要經(jīng)常的經(jīng)予一定的刺激。教師的專業(yè)發(fā)展，首先要能上課，專業(yè)不能丟；其次，要能說，善于交流；第三，要學(xué)會研究，把自己所說的內(nèi)容條理化、邏輯化、策略化。
久仰劉德武老師的大名，聽他講的《埃舍爾和他的神奇的奇士圖》一課，是一種享受。不急不慢、娓娓道來的風(fēng)格中不乏教師的睿智與機(jī)敏，學(xué)生在探究發(fā)現(xiàn)、自主學(xué)習(xí)的過程中，能清晰感受到教師數(shù)學(xué)思想的滲透。他說，方法比知識更重要，學(xué)習(xí)知識要有問題意識，解決問題要有知識意識。
劉老師的“交則通，通則透”給我留下了深刻的印象。以兩條平行的路為例，只有有了交點(diǎn)，道路才會暢通。在數(shù)學(xué)的各個角落，都能找到相通的例子。比如在《畫角》一課中，用兩個三角板能畫出多少個不同的角度？有的學(xué)生都沒有測量都會很快發(fā)現(xiàn)30度、45度、60度、90度等，活動性很強(qiáng)，但是數(shù)學(xué)性不強(qiáng)。不妨改變一下思路：
1、搭配意識。和搭配相通：90度45度和30度、60度、90度搭配，很快會找到。
2、數(shù)學(xué)整理。將所得到的這些數(shù)據(jù)按從小到大或從大到小的順序進(jìn)行整理，排列后如下：30、45、60、75、90、105、120、135、150、180。
3、發(fā)現(xiàn)問題。通過觀察發(fā)現(xiàn)相差都是15度，而在150度到180度之間不是，可以遇測到中間應(yīng)該有一個角是165度，包括前面還應(yīng)有15度，這就是思維的遇見性，元素周期表上的一些元素還沒有發(fā)現(xiàn)時，科學(xué)家已經(jīng)預(yù)測到肯定會有這個元素存在。
4、解決問題，讓學(xué)生畫出165度的角和15度的角。學(xué)生可能會想出一些方法，最后的結(jié)果其實(shí)無關(guān)緊要，這個不斷思考操作的過程就是學(xué)生思維得以擴(kuò)展、創(chuàng)造力得以發(fā)展的過程。
在《圓的認(rèn)識》一課中，學(xué)生們都說4名學(xué)生站在正方形場地上向中心點(diǎn)投沙包不公平，那老師能否再進(jìn)一步引導(dǎo)：站到哪兒就公平了呢？為什么公平呢？如果是5名同學(xué)來站，怎樣能夠公平呢？挺有意思的問題，當(dāng)時在場的老師們很多都沒有想出來，這個思考也不一定要有答案，但是這個過程就是學(xué)生知識運(yùn)用的過程。
質(zhì)量月觀摩心得篇十五
前一段時間，我有幸聽取了由棗莊市實(shí)驗(yàn)學(xué)校組織的閱讀教學(xué)觀摩。顧名思義，課的主導(dǎo)方向在于如何進(jìn)行閱讀教學(xué)。一共有四節(jié)課，第一、二節(jié)是全國著名特級教師張敬義老師的《航天飛機(jī)》，第三、四節(jié)分別是棗莊市實(shí)驗(yàn)學(xué)校張媛的《云雀的心愿》和孫琦的《沙漠中的綠洲》。
這些課的共同點(diǎn)都在于重視學(xué)生的閱讀，都在運(yùn)用各自的方法來提高學(xué)生的閱讀朗讀水平。接下來，針對每個老師的課我說一下我自己的看法。
張敬義老師的課，最大特點(diǎn)就是風(fēng)趣幽默，能夠輕而易舉抓住學(xué)生的心弦，學(xué)生很快就會融入到教師所營造的輕松愉快的氛圍中。整個課堂以“普通飛機(jī)pk航天飛機(jī)”貫穿始終，張老師還給它們起了一個生動形象地名字，就是“高人pk超人”，同學(xué)們的學(xué)習(xí)熱情被充分調(diào)動起來了。本堂課最大的亮點(diǎn)就在于“讀”，在“高人pk超人”的帶動下，在張老師的示范指導(dǎo)下，學(xué)生讀得情真意切，把那種“pk”的火藥味彌漫在了課堂的每一個角落。其中有一個環(huán)節(jié)給我留下的印象較為深刻，我給起了名字叫“朗讀擂臺賽”，同學(xué)們自愿起來朗讀，如果你讀得比之前的同學(xué)好，你就繼續(xù)站著，不然，就由之前的同學(xué)繼續(xù)堅(jiān)守擂臺，最后，由張老師集合全班同學(xué)把最后一個同學(xué)讀坐下，我感覺比較有意思。另外，張老師的評價(jià)語也說到了學(xué)生的心窩里，辟如“你乃神人”“這個同學(xué)了不起”之類的，經(jīng)過張老師的演繹，可以感受到學(xué)生的自信心有了很大提升。
張媛老師的《云雀的心愿》則是一篇很純粹的朗讀指導(dǎo)課。通過抓提示語、角色特點(diǎn)和想象畫面的方法來指導(dǎo)學(xué)生朗讀，將“學(xué)—練—用”融匯其中，2-4自然段學(xué)讀，5-10自然段練讀，11-15自然段用所學(xué)方法自讀，思路很清晰。但整個課堂內(nèi)容略顯空洞，課堂從開始到結(jié)束都只有各種形式的讀。只有在最后有一個小練筆“怎樣讓沙漠重新變成綠洲？”學(xué)生并不是很會寫，而教師在學(xué)生寫的時候又缺乏指導(dǎo)。教的痕跡過重，我覺得學(xué)生學(xué)會朗讀應(yīng)該是一個自然而然的過程，教的時候應(yīng)該潤物細(xì)無聲，如春風(fēng)化雨，學(xué)生在潛移默化中就學(xué)會了朗讀。
孫琦老師的《沙漠中的綠洲》用的是“關(guān)鍵詞朗讀指導(dǎo)法”。通過抓關(guān)鍵詞，比如三個“買來”，動作“挖去、填上、埋上”等等，再抓關(guān)鍵句來體會阿聯(lián)酋人培育花草的不容易，進(jìn)而讀出那種感覺。但我個人認(rèn)為這堂課設(shè)計(jì)得并不是很合理，教師只注重了學(xué)，而沒有“練”和“用”。
下午，張敬義老師對《云雀的心愿》和《沙漠中的綠洲》進(jìn)行了非常精彩的點(diǎn)評。點(diǎn)評非常有針對性。我重點(diǎn)說一下張老師對這兩節(jié)課的建議。張老師是這樣說的：“《云雀的心愿》中的練筆‘怎樣讓沙漠重新變成綠洲’過于成人化，要蹲下身來?？梢愿某伞≡迫冈庥龉忸^強(qiáng)砍樹，怎樣勸說他？’”確實(shí)，這樣兒童化的問題，更能提起學(xué)生的熱情。由此，我的感想是：要在教學(xué)中將生活與愛好結(jié)合，抓住學(xué)生興趣，語文問題生活化，生活問題語文化。還有，我發(fā)現(xiàn)一個問題，張老師特別善于使用表格，在他執(zhí)教的《航天飛機(jī)》中用到了表格，建議在《云雀的心愿中》也使用表格，這樣可以使復(fù)雜的問題簡單化，面容清晰，一目了然，教師用得放心，學(xué)生學(xué)得開心。針對《沙漠中的綠洲》中“抓關(guān)鍵詞，抓關(guān)鍵句，抓轉(zhuǎn)述”的思路，張老師提出的建議是“一雅詞，二佳句，三精段”，由易到難，又有語文味。針對最后的練筆“播放南京郁金香被踐踏的視頻，把自己的想法寫下來”，可以改成“以雅詞雅句寫迪拜街頭風(fēng)光”，頓時給人以柳暗花明之感。
聽了張老師的點(diǎn)評，我由衷佩服，也由衷感到自己的不足，我將會繼續(xù)努力，提高自身的語文素養(yǎng)和各方面的實(shí)力。
最后，我想以張敬義老師的話作結(jié)：
語文三境界：會教語文，快樂教語文，享受語文。實(shí)實(shí)在在，簡簡單單，從從容容，輕輕松松。
質(zhì)量月觀摩心得篇十六
6月10號到12號，很有幸觀摩學(xué)習(xí)了六安市小學(xué)英語優(yōu)質(zhì)課比賽。大賽分為預(yù)賽和決賽兩個環(huán)節(jié)。賽后，主辦方又請了廣東的兩位專家給大家上了兩節(jié)示范課，兩天半的時間，行程安排的既充實(shí)又科學(xué)。
下面，就我自己學(xué)習(xí)感受談幾點(diǎn)想法：
縱觀18位參賽選手，每位參賽者都是實(shí)力雄厚，從各縣區(qū)的層層選拔中脫穎而出的佼佼者。那么在這樣高手如云的競爭中，怎樣才能戰(zhàn)勝其他對手取勝呢？經(jīng)過我的觀摩與思考，我覺得有幸進(jìn)入決賽的選手在預(yù)賽環(huán)節(jié)的都特別出彩，這種出彩又分為兩種情況，一種情況是在預(yù)賽過程中，稿子背的非常熟，而且英語的發(fā)音很能夠抓住人心，也就是說英語發(fā)音很純正，味道十足，一下子就抓住了評委的眼睛。另一種情況就是個人表現(xiàn)力極強(qiáng)，首先要能駕馭的了整個場面，不能怯場，把自己的自信展現(xiàn)給評委，并且選擇新穎的表現(xiàn)方式，例如；詩歌，故事，寓言，甚至可以在邊講英語的過程中，配上簡筆畫，這樣一來，效果非常明顯。
第二天共有7位選手進(jìn)入決賽，進(jìn)行一二等獎的角逐，選擇2位最優(yōu)秀的作為一等獎，其余都是二等獎。
11號一天上午4節(jié)比賽課，下午3節(jié)比賽課，一天觀摩學(xué)習(xí)了7節(jié)課，我們?nèi)绱耍u委也是如此，所以，一天下來，大家都很疲憊，也只有表現(xiàn)特別出色的，才能拔得頭籌。
當(dāng)我聽完這7節(jié)課時，感慨良多，雖然在我們這個地區(qū)小學(xué)英語起步很晚，但這7位教師的專業(yè)水平都是非常過硬的。整個7節(jié)課的下來，所有教師都基本實(shí)現(xiàn)了全英課堂教學(xué)，即使是在三年級的課堂上，老師們也是努力進(jìn)行全英教學(xué)，借助身體語言和手勢語，孩子們也可以理解老師們的意思，這樣一來，既為學(xué)生們營造了一個說英語聽英語的環(huán)境，又能對學(xué)生們的聽力進(jìn)行很好的訓(xùn)練。這一點(diǎn)，在我自己以后的教學(xué)工作中，我一定也多說英語，努力做到更好。
在這7節(jié)課中，每位教師的課準(zhǔn)備的都很充分，課程設(shè)置也很合理，表現(xiàn)力都不差。但只有2位參賽者獲得一等獎，去省里進(jìn)行比賽?；匚哆@2節(jié)課，我覺得他們勝在課堂上對學(xué)生的關(guān)注程度上。這兩位老師，同時上三年級的英語課，針對三年級的學(xué)生，他們既把課堂進(jìn)行了全英教學(xué)，又在課堂上關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)的能力，學(xué)生接受快的，很自然的進(jìn)入下面的內(nèi)容，而學(xué)生難以接受的內(nèi)容，老師則進(jìn)行多次講解，這樣一來學(xué)生學(xué)會了，聽懂了，就會有意愿跟著老師的步調(diào)進(jìn)行，課堂的參與度就高了，課堂氣氛也就出來了。這樣一來，課堂效果就非常完美了。
觀摩學(xué)習(xí)的時候，感慨良多。回到學(xué)校之后，我想我所要做的就是努力把自己的課堂提升，同時努力提升自己。
在所有的老師中都有一個共同點(diǎn)：個人素質(zhì)高，無論是課堂的駕馭能力，還是肢體語言的運(yùn)用都十分到位。在只有30分鐘的課堂，教師如何安排課堂活動，本次的教學(xué)給了我們很好的幫助。另外在板書的設(shè)計(jì)上，每位教師都別出心裁，思維導(dǎo)圖、句型卡片等將黑板布置的美觀大方，讓學(xué)生一看就明白。此外，在課堂中教師敢于表演的精神讓我感動，模仿公雞、母雞的叫聲等等，讓學(xué)生耳目一新，樂于參與。
七節(jié)課呈現(xiàn)了兩種課型：對話課與閱讀課。教師在課中將目標(biāo)落實(shí)到位，著重突出了對話課說的能力，閱讀課突出閱讀技巧的培養(yǎng)。在活動設(shè)計(jì)中層層遞進(jìn)，富有梯度，讓每個層次的孩子跳跳就能摘到桃子，學(xué)生學(xué)的輕松又快樂。另外，在教師們給我們解釋了如何在對話課中處理“詞匯”問題，同時在閱讀課中如何培養(yǎng)學(xué)生的閱讀習(xí)慣和獲取信息的能力，以及如何對文本進(jìn)行重構(gòu)。
課堂提問是一門藝術(shù)，今天的七節(jié)課可以說就是一場藝術(shù)展，教師在課中不羅嗦、不重復(fù)問題。所有的問題明確，提問具有指向性，同時課堂指令明確且規(guī)范。這些都是我需要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，老師們?yōu)槲覀冏隽税駱印?/p>
經(jīng)過本次活動，我感受很多，主要?dú)w結(jié)為三個方面：
學(xué)習(xí)是無止境的，但是面對繁忙的工作，我卻感覺失去了學(xué)習(xí)的時間。我想作為年輕教師不僅要學(xué)習(xí)自己的專業(yè)知識，同時還要學(xué)習(xí)如何備課、如何上課。我們的現(xiàn)狀是抄教案，將腦力勞動轉(zhuǎn)化成了體力勞動，實(shí)屬浪費(fèi)時間。所以只有通過自己的思考，在參照他人的成果，不斷學(xué)習(xí)，才能取得教學(xué)上的進(jìn)步與成長。
俗話說“三個臭皮匠賽過諸葛亮”，老師們只有在合作中才能有更快的成長，合作見真知，在合作中共同探討問題，解決問題，促進(jìn)大家共同成長。
分享的生活是快樂的，由于我們處于農(nóng)村，與外界的交流較少，資源的分享顯得格外重要，在分享的世界里1+12，老師們只有彼此分享資源，那么我們的資源庫會越來越豐富，上課也就越來越輕松了。
質(zhì)量月觀摩心得篇十七
中年級的學(xué)生有利一定的自主學(xué)習(xí)的能力，課前預(yù)習(xí)不僅僅停留在新字的字形、結(jié)構(gòu)上；詞語的意思上，還要要求學(xué)生嘗試著理解詞語在不同的句子中所要表達(dá)的意思也是不同的，詞語的意思不能只停留在表面。其次，要求學(xué)生能把課文分為幾段，概括每段的大意，注重培養(yǎng)學(xué)生的語言組織能力、表達(dá)能力。第三、能根據(jù)自己預(yù)習(xí)的課文內(nèi)容，在網(wǎng)上或者其他途徑查到相關(guān)或者類似的知識。
比如，我在指導(dǎo)學(xué)生預(yù)習(xí)《人類的“老師”》這一課，我是這樣做的：先讓學(xué)生自己說說，你打算如何預(yù)習(xí)《人類的“老師”》？學(xué)生的回答大體就是掌握生字的音、形、義；標(biāo)出自然段的序號，把課文分段等等，有一個學(xué)生的回答很令我滿意，她說：“老師，我覺得我們還可以上網(wǎng)或者查資料，了解一下人類還有哪些發(fā)明創(chuàng)造與自然界的生物有關(guān)。”正所謂“一語驚醒夢中人”，很多學(xué)生連連點(diǎn)頭表示贊同。我順勢引導(dǎo)學(xué)生，預(yù)習(xí)課文時我把不理解的地方做上記號，我們課堂上在進(jìn)行交流，也可以把你自己找到的與課文內(nèi)容有關(guān)的資料寫在書上，課堂可以和同學(xué)們一起分享你的收獲。
事實(shí)證明孩子的預(yù)習(xí)能力是很強(qiáng)的，課堂上經(jīng)常有我出乎預(yù)料的情況發(fā)生，孩子們的身上有太多的閃光點(diǎn)值得我們老師去發(fā)現(xiàn)、去引導(dǎo)?，F(xiàn)在的網(wǎng)絡(luò)、科技這么發(fā)達(dá)，我們可以引導(dǎo)學(xué)生自己去查閱相關(guān)的資料，這樣的課堂內(nèi)容的理解就更深一步，也可以培養(yǎng)學(xué)生自主創(chuàng)新的能力。不要再像以前那樣“填鴨式”的教學(xué)，老師直接在課堂把自己搜集到的資料展示給學(xué)生，這樣，學(xué)生只能被動的接受，長此以往，很多學(xué)生對學(xué)習(xí)失去了興趣、失去了自己學(xué)習(xí)、提問、創(chuàng)新的能力。
質(zhì)量月觀摩心得篇十八
觀摩是一種經(jīng)驗(yàn)豐富的學(xué)習(xí)方式，可以從他人的成功經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)中獲取啟示。大家在學(xué)習(xí)或者工作中，都會有許多機(jī)會參加觀摩活動，以便更好地提升自己。在這篇文章中，我將分享我在觀摩過程中的一些心得體會和經(jīng)驗(yàn)。
第二段：積極準(zhǔn)備
在參加觀摩活動之前，我們應(yīng)該認(rèn)真準(zhǔn)備好自己。首先，要了解被觀摩對象的背景和目的，為了更好地了解被觀摩對象，我們可以先進(jìn)行一個小小的背景調(diào)查，包括了解他們的行業(yè)特點(diǎn)、競爭對手、成功經(jīng)驗(yàn)等等，這些了解可以幫助我們提前做好思考和準(zhǔn)備。其次，要設(shè)定觀摩的目標(biāo)，確定自己希望學(xué)習(xí)和獲取的內(nèi)容。這樣可以幫助我們更有針對性地去觀摩，更好地了解自己需要的知識和技能。
第三段：全面關(guān)注
當(dāng)我們參與觀摩活動時，應(yīng)該保持全面關(guān)注。不僅要關(guān)注被觀摩對象的操作手法，更要注意背后的邏輯和思維方式。要開放自己的思想，不要一味地根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)和認(rèn)知進(jìn)行評價(jià)，而是應(yīng)該積極地學(xué)習(xí)并思考他人的做法，并對其進(jìn)行分析和總結(jié)，了解他們的成功經(jīng)驗(yàn)和失敗教訓(xùn)，從而更好地明確自己需要學(xué)習(xí)的知識和技能。
第四段：及時反思
在參與完觀摩活動后，我們應(yīng)該及時對自己進(jìn)行反思總結(jié)。首先，要總結(jié)自己的觀摩收獲，將自己所學(xué)到的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)記錄下來，以備日后需要時可以拿出來作為參考。其次，要反思自己在觀摩中的不足之處，認(rèn)真分析自己的缺點(diǎn)和差異，尋找進(jìn)步的空間。最后，要調(diào)整自己的思路，根據(jù)觀摩的收獲和不足，進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，從而更好地提高自己的學(xué)習(xí)能力和工作效率。
第五段：持續(xù)學(xué)習(xí)
觀摩是一種很好的學(xué)習(xí)方式，但是僅僅參加一次觀摩活動是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。我們應(yīng)該時刻保持著學(xué)習(xí)的心態(tài)，從其他人或機(jī)構(gòu)的經(jīng)驗(yàn)中受益，保持學(xué)習(xí)狀態(tài)，不停地反思總結(jié)自己的行業(yè)和職場經(jīng)驗(yàn)，與時俱進(jìn)，不斷提高自己的核心競爭力。
結(jié)語
總之，觀摩是提升自己的好方式，但是怎樣好好地去觀摩是一個值得探討的問題。通過上述的準(zhǔn)備、關(guān)注、反思和持續(xù)學(xué)習(xí)，我們可以更好地進(jìn)行觀摩，走上成功之路。
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