熱門學生聽課心得體會小結大全（15篇）

心得體會是對自己在學習、工作、生活等方面的一種經驗總結，通過對過去的經歷進行回顧和總結，能夠讓人更好地認識自己、提高自己。我覺得寫一篇心得體會對于我們來說是非常有必要的，可以讓我們更深刻地了解自己的成長和進步，也為今后的學習和工作提供有益的指導和借鑒。而且，寫心得體會還能夠讓我們更加清晰地思考問題、總結經驗、提高思維能力，對我們的發(fā)展有著積極的影響。寫心得體會時，可以通過舉例、引用名人名言等方式進行論證，增強文章的可信度和說服力。接下來是一些成功人士的心得體會分享，值得我們借鑒和學習。

學生聽課心得體會小結篇一

第一段：引言（120字）

學生們在學習過程中，除了自己的努力外，學校課堂的教學也起到了至關重要的作用。作為學生，聽課是我們獲取知識的主要途徑。通過不同的教學方式、內容和方法，我們能夠在課堂上學到更多的知識，并獲得更好的學習效果。在這篇文章中，我將分享我對于學生聽課心得的一些體會和小結。

第二段：有效的聽課策略（240字）

要認真、有效地聽課，我們首先要掌握一些聽課的基本策略。首先，提前預習是非常重要的，它可以幫助我們對課堂內容進行了解，為之后的學習打下基礎。其次，我們要保持積極的聽課心態(tài)，對老師的講解保持高度的注意力。同時，及時做好筆記是必不可少的。合理的記錄可以幫助我們加深對知識的理解和記憶。最后，在課后要進行復習總結，鞏固所學知識，填補不足。

第三段：有效的課堂互動（240字）

課堂互動是培養(yǎng)學生積極參與學習的重要方式。在課堂中，我們應該主動提問、回答問題，與老師進行良好的互動。這不僅可以加深對知識點的理解，還能增強我們的表達能力和思維能力。同時，互動還可以激發(fā)學生的學習興趣，提高學習效果。與此同時，老師也應該創(chuàng)造積極的課堂氛圍，鼓勵學生參與互動，增加課堂的活躍度。

第四段：合理的時間管理（240字）

學生需要學習很多科目，時間是非常寶貴的。因此，我們要合理地安排聽課時間，充分利用每一分鐘。首先，我們可以根據自己的個人情況，確定每周聽課時間表，并嚴格按照計劃進行。其次，我們要善于利用碎片時間，比如上學坐車的時間、午休時間等，可以進行短時間的聽課或者復習。此外，我們還可以利用技術手段，如錄音、在線課程等，靈活安排聽課時間。

第五段：個人成長與收獲（360字）

通過長期的聽課，我深刻體會到了聽課對于個人學習的重要性。在有效的聽課中，我不僅學到了大量的知識，而且提高了自己的學習能力和學習方法。通過與老師和同學的互動，我也增強了自己的表達和交流能力，培養(yǎng)了一種積極向上的心態(tài)。另外，通過聽課，我還發(fā)現了自己的學習興趣和潛能，有助于我選擇未來的職業(yè)發(fā)展方向。

總結：（40字）

學生聽課是學習過程中的重要環(huán)節(jié)，有效的聽課策略、課堂互動、時間管理等因素都對于我們的學習效果有著重要影響。通過積極參與聽課，我們能夠獲得更多的知識，并提高自己的學習能力和綜合素質。

學生聽課心得體會小結篇二

數學課程對于學生來說可能是最具挑戰(zhàn)性的科目之一。然而，通過認真聽課和積極參與討論，我發(fā)現了許多關于數學的新的思維方式和技巧。在這篇文章中，我將分享我的聽課心得和體會，希望能對其他同學在學習數學時有所幫助。

第一段：審視自己的學習態(tài)度和方法

在數學課程中取得良好的成績，首先要審視自己的學習態(tài)度和方法。課堂上，我養(yǎng)成了準時到達、專心聽講和積極參與討論的習慣。課后，我注意及時復習和做練習題，注重理解概念和方法，而非死記硬背，這為我打下了堅實的學習基礎。同時，我也發(fā)現，與同學共同學習和討論數學問題是非常有效的學習方法，所以我主動參與小組活動和組織學習小組，以提高自己的數學能力。

第二段：改變對數學的態(tài)度

過去，我對數學抱有一種消極的態(tài)度，覺得數學是一門枯燥無味的學科。然而，通過聽課和與老師和同學的交流，我逐漸改變了對數學的態(tài)度。數學是一門可以培養(yǎng)邏輯思維和解決問題的技巧的學科。它的美妙之處在于，它有著清晰明確的規(guī)則和性質，只要我們按照規(guī)則進行推理和演繹，就能夠得出準確的結果。同時，數學也能讓我們學會應對生活中的挑戰(zhàn)和困難，鍛煉我們的思維能力和解決問題的能力。因此，改變對數學的態(tài)度對我來說是非常重要的。

第三段：掌握數學的基本概念和方法

數學是一門層層遞進的學科，每個概念和方法都是構建在前一個概念和方法的基礎上。在課堂上，我學到了許多數學的基本概念和方法，如代數、幾何、概率和統(tǒng)計等。而這些基本概念和方法是解決數學問題的關鍵。通過反復練習和應用，我逐漸加深了對這些概念和方法的理解和掌握。重要的是，在學習數學的過程中，應該盡量理解數學的意義和背后的推理過程，而不僅僅是為了應付考試而死記硬背。只有真正掌握了基本概念和方法，才能在更高層次的學習中更好地發(fā)揮作用。

第四段：與同學共同學習和分享

數學學習并不是一個孤立的過程，與同學的交流和分享可以幫助我們更好地理解和掌握數學知識。每次課堂結束后，我都會和同學一起討論問題，互相解答疑惑。在小組活動中，我主動參與組織學習小組，與同學們共同學習和分享數學知識。通過與同學的交流和合作，我不僅提高了自己的數學能力，也深化了對數學的理解。同時，在討論和解答問題的過程中，我還學會了如何傾聽和尊重他人的觀點，培養(yǎng)了良好的合作精神。

第五段：將數學知識應用到實際生活中

數學知識并不僅僅局限于教科書和課堂上，它是一種能夠應用到實際生活中的思維方式和工具。在聽課的過程中，我明白了數學的重要性和實用性。在解決實際問題時，數學提供了簡單而有效的工具和方法。通過數學的思維方式，我能夠更好地分析和理解問題，找到解決問題的途徑。例如，在日常生活中，數學的概率和統(tǒng)計方法可以幫助我們做出合理的決策。理解這些，我更加意識到數學是一個無處不在的學科，它對我們的生活有著深遠的影響。

總結：

通過聽課和學習數學，我不僅掌握了基本的數學概念和方法，也改變了對數學的態(tài)度。數學教會了我如何合理思考和解決問題，提高了我的邏輯思維和分析能力。同時，與同學共同學習和分享，使我更好地理解和掌握了數學知識。最重要的是，數學的應用范圍不僅僅局限于課堂，它是解決問題和提高思維能力的有力工具。因此，在未來的學習和生活中，我將繼續(xù)努力學習數學，將數學的思維方式運用到實際中，以提升自己的綜合素質和解決問題的能力。

學生聽課心得體會小結篇三

在大學學習生活中，每天都會有各種各樣的課程需要上，但是如何將這些課程的知識靈活運用到實際生活中，對于學生來說就顯得至關重要。因此，對于學生來說，將自己的學習體驗和心得整理出來，不僅可以鞏固所學知識，還能夠幫助自己更好地理解和應用這些知識。在我的大學生涯中，我通過認真聽課并總結心得，得到了許多寶貴的經驗和啟示。

首先，我意識到了課堂上的積極參與對于學習的重要性。在過去的課堂中，我時常是一個被動的聽者，很少有機會可以與老師和同學進行積極的互動。然而，一次偶然的機會改變了我對于課堂參與的態(tài)度。那天，我格外注意到一門通識課程的老師，他總是鼓勵學生提問、討論和表達自己的觀點。于是，我抓住每一個機會，積極參與到課堂的討論中。我發(fā)現，通過積極參與，不僅能夠加深對知識的理解，還能夠激發(fā)自己的思考能力和創(chuàng)造力。因此，我逐漸養(yǎng)成了積極參與課堂的習慣，并獲得了更多的學習機會和成長空間。

其次，我意識到了課前預習對于學習效果的重要性。在過去，我在聽課前往往是滿腔熱情地進入課堂，但是毫無準備地開始學習。然而，通過一次次的失敗和挫折，我漸漸明白了課前預習的重要性。一次，我預習了一篇課文之后，發(fā)現自己對于課文的理解和思考更加深入。這讓我意識到，通過提前閱讀和思考，我能夠更好地理解老師的講解，并能夠積極思考和發(fā)問。因此，我開始每天在上課之前認真預習教材，以期望提高自己的理解和學習效果。漸漸地，課前預習成為了我提高學習效果的重要工具。

此外，我還意識到了課后復習的重要性。在過去，我往往對于上過的課程不以為然，自以為已經掌握了知識點，而總是將注意力放在了下節(jié)課的準備上。然而，通過一次次的考試失利和知識記憶的不穩(wěn)定，我明白了課后復習的重要性。一次語文考試，我因為沒有及時復習，導致對于知識點的記憶不牢固，最終考了很低的分數。這次的失利讓我意識到，通過及時的復習，我能夠鞏固并加深我的知識記憶。因此，我開始每天將課堂筆記整理一遍，并結合教材進行鞏固復習。通過這種方法，我不僅提高了對知識點的記憶，還加深了對知識的理解和運用能力。

最后，我意識到了積極尋找學習資源的重要性。在過去，我往往只是局限于教材和老師的講解，而對于其他學習資源的利用非常有限。然而，通過和同學的交流和學習經驗的分享，我意識到學術論文、學術文章和學術講座等資源對于學習的幫助非常大。因此，我開始積極尋找并利用學術資源。通過閱讀學術論文，我不僅了解到了各個領域的最新研究成果，還學到了許多實用的知識和技巧。通過參加學術講座，我不僅拓寬了視野，還了解到了許多前沿的研究動態(tài)。通過利用這些學習資源，我提高了自己的學術水平，并將所學知識應用到了實際生活中。

綜上所述，通過認真聽課并總結心得，我明白了課堂參與、課前預習、課后復習和積極尋找學習資源的重要性。這些經驗和啟示不僅幫助我提高了學習效果，還培養(yǎng)了我良好的學習習慣和方法。對于每個學生來說，只有在不斷實踐和總結中發(fā)現自己的不足，并不斷改進和提高，才能夠在大學生涯中獲得更多的收獲和成長。希望通過我的經驗與心得，能夠幫助更多的學生提高學習效果，取得更好的成績和發(fā)展。

學生聽課心得體會小結篇四

學生在課堂上是信息接收的主體，而聽課是學生獲取知識的最主要途徑之一。然而，相比于過去，如今學生們面臨著更多的干擾，導致他們往往不能專注于聽講。本文將根據我在過去幾年中的聽課經歷，總結并分享一些有效的聽課心得體會。

第二段：提供良好的聽課環(huán)境

在追求高效聽課的過程中，提供良好的聽課環(huán)境是非常重要的。首先，選擇一個安靜且舒適的位置，遠離窗戶和繁忙的過道，以避免分心。此外，關掉手機并放在聽不到聲音的地方，以避免被消息干擾。最后，保持清醒的狀態(tài)，以免因疲勞導致無法集中精力。

第三段：積極參與互動

積極參與互動是一個有效提高聽課效果的方法。一方面，提問是激發(fā)興趣和深入思考的好方法。當老師講解時，我們可以提出自己的疑惑和問題，以激發(fā)進一步的思考，或者與同學們就問題展開討論，從而加深對知識的理解。另一方面，參與課堂互動也可提供寶貴的學習機會。例如，主動回答問題或提供解決方法，可以改善自己的思考和表達能力。

第四段：做好聽課筆記

做好聽課筆記是整理和鞏固知識的重要手段。首先，合理的記錄方式能夠使我們更加專注于課堂內容，并將信息以更有意義的方式表達出來。例如，可以使用關鍵詞、圖表或思維導圖等。其次，及時回顧筆記有助于鞏固記憶。在課后，我們可以花一些時間來回顧和整理筆記，將聽到的知識整合到實際中去。最后，通過與同學交流筆記，可以補充和修正自己的知識漏洞，同時也能夠獲得其他同學的不同觀點。

第五段：靈活運用各種學習資源

隨著技術的發(fā)展，我們可以通過在線學習資源進一步提高聽課效果。首先，我們可以利用手機和平板電腦等設備在課后重溫老師上課時的知識點。其次，適應互聯網的發(fā)展趨勢，我們可以尋找各種在線課程和學術網站來擴展自己的知識領域。最后，為了更好地吸收和理解知識，我們可以觀看與課程相關的視頻、聽力或播客。

結尾：

通過合理安排聽課環(huán)境、積極參與互動、做好聽課筆記以及靈活使用各種學習資源，我們可以提高聽課的效果，更好地掌握所學知識。當然，每個人都有不同的學習方法和習慣，因此，我們應該根據自己的需求和情況，選擇適合自己的方法來提高聽課效果。正如古人所說：“百聞不如一見，百見不如一試?！敝挥性趯嵺`中學習，我們才能更好地成長。

學生聽課心得體會小結篇五

隨著現代技術的不斷發(fā)展，學習的方式也在不斷進化，學生們獲得知識的渠道變得更加廣泛多樣。然而，在各種學習途徑中，傳統(tǒng)的課堂教育依然占據著重要的位置。在大學生涯中，聽課是我們獲取知識的主要方式。本文將通過總結學生聽課心得，來探討優(yōu)秀的學習策略和技巧。

首先，有意識地準備課前知識是聽課成功的關鍵。在每次的課前，了解課程內容和預習相關知識是必不可少的。這不僅能讓學生更好地理解課堂內容，而且能夠使學生對不熟悉的概念、術語或方法有所預期。通過預習，學生能夠提前形成對課程的基本理解，并與老師的授課內容進行對比，從而更好地吸收知識。此外，課前預習還使學生能夠更積極地參與到課堂討論中，提出問題和意見，與老師進行有效的互動。

其次，學會合理記錄和整理課堂筆記是聽課的重要技巧。在課堂上，老師通常會涉及大量的細節(jié)和重要概念，學生應當有意識地記錄下來。不僅有助于復習，還能幫助學生更好地理解和記憶知識。然而，純粹的文字記錄可能無法完全捕捉到老師的思路和重點，因此學生應當靈活運用圖表、圖像等其他形式來輔助理解和記憶。此外，在課后整理和復習筆記也是非常重要的。通過反復閱讀和整理，能夠幫助學生更好地加深理解，并在考試時更好地回憶和應用。

再次，積極參與課堂討論是提高聽課效果的必備能力。課堂是學生與老師進行互動的寶貴機會。積極參與課堂討論能夠使學生更深入地理解和掌握知識。通過與老師和同學的交流，可以幫助學生更好地理清思路和優(yōu)化理解。此外，積極參與課堂討論還能增強學生的表達能力和自信心。在討論環(huán)節(jié)中，學生可以學習傾聽他人的觀點，并批判性地思考和回應，這對培養(yǎng)學生的綜合能力和思辨能力具有重要作用。

最后，定期復習和整合知識是提高聽課效果的關鍵。在課程結束后的復習中，學生應當有意識地整理和歸納知識。通過整合不同課程的知識，學生能夠更全面地理解和把握所學內容。此外，在復習中，學生可以找到之前遺漏或沒有理解透徹的地方，并加以彌補。定期復習還能夠幫助學生及時回顧和掌握知識，以免功課積壓、茫然無措。

綜上所述，學生聽課心得體會涉及多方面的內容，包括準備課前知識、記錄和整理筆記、積極參與討論以及定期復習和整合知識等方面。通過合理運用這些學習策略和技巧，學生能夠更好地理解和應用所學知識，提高學習效率和成績。逐漸形成良好的聽課習慣，不僅對學生的學習有幫助，而且對未來的發(fā)展有著重要的積極影響。

學生聽課心得體會小結篇六

學生聽課評課是一種教育教學評價方法，是指在學習過程中，以學生對教學內容、教學方法、教學質量等方面的看法和評價為基礎，對教育教學的各個方面進行分析和評價的一種教育教學評價方法。通過學生對教學的評價，可以發(fā)現和解決問題，提高教學質量，促進學生的全面發(fā)展。

第二段：學生聽課評課的重要性

學生聽課評課是一種能夠促進教育教學質量提高的重要手段。首先，通過學生的評價可以及時發(fā)現教學中存在的問題，從而及時糾正。其次，學生的評價可以提供教學改進的有益啟示，教師可結合學生的反饋信息做出優(yōu)化教學的改革。第三，學生的評價能夠激發(fā)學生的學習積極性和學習前瞻性，進而啟發(fā)學生自我評價和自我檢修，真正做到以學生為本的教育教學。

第三段：學生聽課評課的技巧、重點和方法

學生聽課評課需要一定的技巧和方法。首先，學生應該關注教學內容的核心要點和重點，同時注意教師所講解掌握的內容是否與所掌握知識點相關。其次，學生應該注意教學方法的合理性和教學過程的整體性分析。在對教師教學過程進行評價時，可以從其語言表達、教材使用、授課結構、互動交流、激發(fā)學生學習興趣等方面入手，提出中肯的建議和意見。

第四段：如何積極參與學生聽課評課

積極參與學生聽課評課是學生在教育教學過程中的一項基本任務。對于學生來說，首先要認真聽課，了解教學內容和教學方法。在聽完課之后，應該結合自己的學習感受進行反思和思考，積極發(fā)表自己的觀點和意見。此外，學生還應該認真填寫教學質量調查表，對教師進行客觀、科學的評價，并提出建設性的意見和建議。

第五段：結論

總的來說，學生聽課評課是一種有效提高教育教學質量的方法，可以為學生提供更好的學習體驗和更高的綜合素質的發(fā)展。因此，學生們應該積極參與，認真評價，為推進教育教學質量的提高而努力。同時，也應該關注教師在教學過程中的問題和改進建議，積極發(fā)揮自己的主體意識和參與度，共同推動教育教學的進步。

學生聽課心得體會小結篇七

聽課是學生學習的一種重要方式，它不僅能夠幫助學生獲取知識，還能夠培養(yǎng)學生的思維能力和學習方法。我作為一名學生，從中受益匪淺。在聽課的過程中，我深刻地感受到了老師的專業(yè)和耐心，同時也體會到了合理的學習方法的重要性。下面，我將從聽課動力、備課準備、課堂互動、筆記整理和知識應用五個方面，分享我在聽課中的心得和體會。

首先，我認為聽課的動力至關重要。在學習中，學生的主動性和積極性起著決定性的作用。作為學生，我們應該時刻保持對知識的渴望和追求，對老師的知識分享保持持續(xù)的興趣。只有這樣，我們才能真正從課堂中收獲到知識的滋養(yǎng)。因此，在聽課過程中，我會積極主動地提問和互動，與老師進行深入交流，以獲取更多的學習資源和思維啟發(fā)。

其次，備課準備對于聽課的效果也有著至關重要的影響。在備課中，我們需要對課堂內容有一個全面的了解，并提前預習相關的知識。這樣，在課堂上，我們才能更好地理解老師的授課內容，才能更好地參與和互動。因此，我會結合課本和其他參考資料，認真進行備課，為課堂的學習做好充分準備。

第三，我認為課堂的互動是促進學生提高的重要環(huán)節(jié)。課堂不應該是老師的一人獨唱，而是一個老師和學生共同參與的過程。我們應該積極參與到課堂的討論和思考中，盡可能地給出自己的觀點和見解。在這個過程中，不僅可以促進學生的思維活躍，還能夠培養(yǎng)學生的團隊合作意識和表達能力。

第四，在聽課過程中，我經常會進行筆記整理。將課堂內容記錄下來，不僅有助于加深對知識的理解，還可以幫助我復習和回顧。在這個過程中，我會重點記錄一些重要的知識點和解決問題的方法，同時還會標注自己的思考和疑惑，以便在后續(xù)的學習中進行進一步的思考和總結。

最后，知識的應用是學習過程的最終目標。聽課只是一個開始，真正的學習是將所學的知識運用到實際生活和解決問題中。所以，我會盡量在學習過程中尋找機會進行實踐和應用，嘗試將所學的知識與實際生活相結合。這樣，不僅能夠加深對知識的理解，還能夠提升自己的學習能力和解決問題的能力。

總結起來，聽課心得體會學生的主要包括聽課動力、備課準備、課堂互動、筆記整理和知識應用等方面。通過不斷地聽課和實踐，我明確了學習的目標和方法，鍛煉了自己的思維和表達能力，同時也充實了自己的知識儲備。在今后的學習過程中，我將繼續(xù)保持聽課的積極性和熱情，不斷提高自己的學習能力和素質。

學生聽課心得體會小結篇八

第一段：回顧起我高中數學學習的點點滴滴，作為一名即將畢業(yè)的高中生，我深刻體會到數學作為一門基礎學科的重要性。經過長時間的學習，我也慢慢明白了取得好成績的關鍵在于對知識的深刻理解和應用。之前的教學方式可能過于注重機械記憶和應試，而缺乏培養(yǎng)學生綜合思考問題的能力。因此，我對新的數學課程進行了學習和思考，并從中獲得了很多感悟。

第二段：經過一學期的學習，我認為數學課程帶給我的最大變化是對數學思維的培養(yǎng)。數學的學習并不僅僅是記憶和應用公式，更重要的是要培養(yǎng)學生邏輯思維、推理能力、分析問題的能力。新的數學課程注重培養(yǎng)學生的探究精神，通過設計問題和案例，引導學生自主探究解決問題的方法，這樣激發(fā)了我對數學的興趣和探索的欲望。

第三段：在新的數學課堂中，老師更加注重學生的主動參與和互動交流。老師通過講解案例，引導我們積極思考問題，并鼓勵我們提出自己的想法和解決方案。這種方式不僅培養(yǎng)了我們的獨立思考和表達能力，也激發(fā)了我們對數學的興趣。與此同時，老師也會及時給予反饋和指導，幫助我們糾正錯誤和加深理解。

第四段：除了注重數學思維的培養(yǎng)，新的數學課程還更加注重數學與現實生活的聯系。通過真實世界的問題，將抽象的數學概念具體化，這有助于加深我們對數學的理解和應用。我發(fā)現，在這樣的學習環(huán)境中，我更容易將數學概念與實際問題相聯系，并找到解決問題的方法和策略。這種方式不僅幫助我們更好地理解數學，也培養(yǎng)了我們解決實際問題的能力。

第五段：總結而言，新的數學課程在課程內容和教學方法上都進行了改進和創(chuàng)新。通過培養(yǎng)數學思維、注重學生的主動參與和互動交流，以及將數學與現實生活相聯系，新的數學課程在提高學生的學習興趣、培養(yǎng)綜合思考問題的能力方面取得了顯著的效果。我深信，這樣的數學課程將帶給更多的學生更好的學習體驗和收獲。在未來的學習和生活中，我也將繼續(xù)努力學習數學知識，運用所學的數學思維和方法解決問題，為自己的未來發(fā)展打下堅實的基礎。

學生聽課心得體會小結篇九

這是一個學生在課堂上的感受與體會的故事。

第一段：我作為一名學生，經歷了許多不同類型的課堂環(huán)境和教學方式，我發(fā)現在課堂上的聽講技巧對學習的提高至關重要。

第二段：在一次冷漠的課堂中，我發(fā)現自己完全無法集中精力聽講。老師的語氣單調枯燥，課件也是干巴巴的文字，我覺得自己很難通過這種方式來吸收知識。

第三段：與此相反，我也有過一些令人振奮的課堂體驗。一位教師利用多媒體展示了豐富的圖片和視頻，激發(fā)了我的好奇心。他還采用了一種互動式的教學方式，讓我們可以參與到課堂上來。這種積極的參與讓我覺得自己不僅是一個被動的聽眾，而是一個主動學習者。

第四段：在體驗了不同類型的課堂之后，我發(fā)現了一些提高聽力效果的技巧。首先，保持專注是非常重要的。我發(fā)現當我完全投入到課堂中，將所有的注意力都放在老師和課件上，我的注意力就不容易被其他事物分散。其次，積極參與也是提高聽力效果的關鍵。與老師和同學們的互動能夠幫助我更好地理解和記憶。最后，做好課后復習也是非常重要的。通過復習，我能夠更好地鞏固所學的知識，彌補聽力時遺漏的內容。

第五段：在日常的學習中，我不斷摸索和實踐，努力提高自己的聽課能力。我相信，通過不斷的學習和積極的參與，我將能夠在課堂上更好地把握知識，取得更好的學習成績。同時，我也明白了一點，那就是學習是一種主動的行為，只有通過自己的努力和積極性，才能夠達到真正的學習效果。

這個故事講述了一個學生在不同類型的課堂中的體會和心得。通過這些經歷，學生發(fā)現了一些提高聽力效果的技巧，并不斷努力提高自己的學習能力。這個故事告訴我們，學習不僅是老師的責任，更需要學生的積極參與和努力。只有通過主動學習，才能夠取得更好的成績。

學生聽課心得體會小結篇十

12月25日，有幸赴勵志中學聆聽了一位歷史教師的精彩講授，收益不淺，現將自我的一點收獲和感悟與同仁們一齊分享和交流，不當之處敬請大家指正。

本次之行共聽課2節(jié)?？偟母惺芫褪钦鎸嵵猩傻恼n堂是素質的也是適用的課堂。

其一，真實性。首先是講授教師扎實、過硬的教學基本功和隨機應變的各種本事是真實的，可敬畏又值得學習的。

其二，課堂的生成態(tài)。無論是教師的學案，還是多媒體課件，還是歷史資料、影視資料的選取，都立足于教師對課本教材資源的挖掘和應用。沒有了多媒體教學開創(chuàng)之初的華麗，有的只是樸素的powerpoint畫面和間接明了、直接簡短的學生學習活動指令，或者是富有情感化的啟發(fā)引導語句。教師作為課堂的指導者、組織者的地位更明顯了，學生作為課堂學習活動的主體地位充分顯現。異常是挖掘和利用多種知識認知渠道，搭建把學生已有知識轉化和升華為課本知識的平臺。

其三，新理念性。展示了《新課標》的新理念。這節(jié)課都從不一樣角度體現了《新課標》的新理念。新課標提出：“歷史教學要緊密聯系實際，從學生的生活經驗和已有知識出發(fā)，創(chuàng)設生動趣味的情景，激發(fā)學生對歷史的興趣?！焙芏嗲榫皝碜杂趯W生的身邊，創(chuàng)設合理的情景，讓學生從情景中提出歷史問題，對于他們學習歷史起到了必須的作用，調動了學生的學習興趣。如本節(jié)課講述牛頓的偉大成就時，引用了牛頓在蘋果樹下看蘋果從樹上掉下來的`故事。讓學生從中發(fā)現信息，提出問題，體現了學習的自主性，并引出了學習資料，調動了學生的興趣。

在教學過程中注重體現學生為主體，引導學生自我獲取知識，并利用知識解決問題，培養(yǎng)學生敢于獨立思考、敢于探索的習慣。如讓學生欣賞貝多芬的《命運交響曲》，然后讓學生各抒己見談自我的想法，進而去研究探索樂壇雄獅—貝多芬，在引導學生獲取新知時，根據學生的認知基礎和思維的特點，讓學生自我觀察、猜想、操作，在小組中討論、交流，提出自我的發(fā)現，對不一樣層次學生的發(fā)現，不求統(tǒng)一答案，只求有所見解，促使學生主動參與學習的過程。并且給予學生充分思考、交流的機會，使學生之間不僅僅能展示自我的想法、見解，還能經過合作交流，互相啟發(fā)，互相吸收，互相補充，互相糾正，使認識漸趨完善、深化。另外，教師尊重學生的意見和想法，對學生的見解給予進取評價，真正體現教學相長。這樣的教學有利于學生個性發(fā)展，有利于培養(yǎng)學生團結互助的精神，有利于培養(yǎng)學生的交往本事，有利于構成民主和諧的課堂氛圍。

其四、合作性。教師在教學中采取了小組合作的學習方式，讓學生經過協(xié)調配合，對學習的資料進行充分的實踐和探索，讓學生自我找出答案或規(guī)律，培養(yǎng)了學生的合作探究本事。

在我以往的教學中，只關注學生掌握知識，所以采用的是“問答式”的教學方式，教師在前面走，學生在后面跟，步步為營，教師到達目的地，學生隨之而到。在教學過程中，教師一味地想把自我所領悟的知識傾注到學生的頭腦里，致使學生被動地理解。而趙教師的教學是，教師沒有停留在知識的傳授上，而是經過為學生供給要探究的對象，讓學生自主探究，進取地參與到學習活動中去，從而有所發(fā)現，掌握知識，讓學習過程成為一個再探究、再發(fā)現的過程。這樣的教學有利于激發(fā)學生的智慧潛能，有利于調動學生內在學習動機，有利于學生學會發(fā)現的技能，有利于知識的掌握。波利亞曾說：“學習任何知識的途徑都是由自我去發(fā)現?！币驗檫@種發(fā)現、理解最深刻，也容易掌握其中的內在規(guī)律、性質和聯系。所以，在教學活動中，學生是學習的主體。教師必須轉變主角，變知識的傳授者為教學活動的組織者、指導者、參與者和研究者。教師要站在培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和實踐本事的人才觀的高度，創(chuàng)設探究性的教學問題，給學生供給自主探究的機會，引導學生在探究活動中學會發(fā)現，學會創(chuàng)新。

記得有位哲學家曾這樣說過：“教育要培養(yǎng)一代人的精神，必先使歷史進駐個人，使個人在歷史中汲取養(yǎng)分。”歷史教育最重要的目的就是借鑒歷史，明理啟智。所聽教師的課基本改變了以往過分關注學科的重認知、輕情感，重教書、輕育人的教育觀念，而是“以學生的發(fā)展為本”。在課堂教學中，不僅僅關注學生學習狀況，更關注學生的情緒和情感體驗，關注學生的道德生活和人格養(yǎng)成。特別是德育目標的完成和實現十分明顯。

總之，聽了趙教師的課發(fā)現了自我的很多不足之處，借此難得的機會，不斷學習新知，提高自身素質，優(yōu)化課堂教學，讓自我的教學水平更上新高。

練。?心得體會

學生聽課心得體會小結篇十一

1、聽課體會小結

本學期參加了學校的聽課活動，讓我受到了許多啟發(fā)，現在聯系我自己平時教學中的一些問題，說一說我的心得體會。課堂上教師成熟與老練的教姿、教態(tài)、教風都給我留下了深刻的印象，學生的思維的活躍，更讓我看到學生的主體地位得到了很好的體現。

第一,備課的精心和設計的新穎給了我很大的震撼。在聽課中時?？吹嚼蠋焸儶毺氐慕虒W設計，精美的課件制作讓我心動!使我明白一切的手段都可以用來服務語文的教學。

第二,注重學生的主體地位,注重讓學生成為課堂的主人,老師僅僅起到穿針引線的作用,讓學生自由暢談,談談自己的心得體會。讓學生以自己的方式分享自己喜歡的聲音。學生各抒己見,積極性很高！

第三,注重反復朗讀。好文章是用來讀的,無論是現代文還是文言文,老師都把朗讀當作理解文章的必要途徑,借助朗讀反復欣賞感悟文章的語言美。在朗讀、點評、再讀的過程中體會語言的魅力,學生從中也深刻理解了文章的內涵。

第四，就是老師所特有的魅力，比如說教師的語言。人們常說：教學是一門藝術，誰能將它演繹得好，就能抓住學生的心。在上課時，教師語言的魅力深深地令我折服；尤其是課堂教學評價的語言，對學生回答問題或對其課堂表現進行評價時課堂教學必不可少的環(huán)節(jié)。評價是否科學直接影響著課堂教學效果。新課改提倡多鼓勵、多表揚和多肯定學生，幫助學生享受成功的喜悅，樹立深入學習和研究語文的信心。老師和學生都是評價的一員，學生的自評和互評能讓學生明白自己的得失，反思自己的行為，改正自己的缺點，學生的這一過程是他們不斷認識自我、發(fā)展自我的過程。作為一名新教師，我一直苦于課堂語言，尤其是對學生的評價。其中最令我印象深刻的是她們的多維評價：“雖然你說得不完全正確，但老師還是要感謝你的勇氣和膽量”，“你說的觀點很有創(chuàng)見，非?？少F，老師想請你再響亮地說一遍”，“這個地方你再讀上一遍，老師相信你一定會有新的感受和發(fā)現”------以上這些評價，我認為既是對學生感悟結果的評價，也指向了學生的感悟態(tài)度，指導了感悟的方法。同時，其激勵的效果也是不言而喻的。在課堂上用我們欣賞的眼光、贊賞的話語去激勵學生，只要用心去做我們是能辦到的。

總之，本學期的聽課學習，讓我對自己平時的教學有了更深刻的反省和更高的要求。“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索?！痹谝院蟮慕虒W中，我將不斷地提升自身的素質，不斷地向有經驗的老師學習，博采眾長，充分利用一切學習機會，多對比，多反思，提高自己駕馭課堂教學的能力，并真正地達到教育的理想境界——“寓教于樂”。

2、聽課體會小結

20xx年x月x日，我參加了xx聯校在xx小學舉行的小學數學名師團隊觀摩研討活動。這對我們來說是一次很好的學習機會。觀摩了兩位老師的優(yōu)質課和各位老師的精彩點評，讓我受益匪淺，感受頗深。我有以下幾方面的心得體會：

李老師的《垂直與平行》，由猜一猜老師的性格引入，激發(fā)了學生的學習興趣，在探索新知的過程中很好地應用了課件，手勢。用關聯詞說一說平行線概念，能夠和語文學科聯系起來。鞏固練習題很有針對性，在練習過程中有意的培養(yǎng)了學生的思維習慣。在本節(jié)課最后做了一個手指操，這樣學生自然加深了平行于垂直的概念。

董老師的《百分數的意義和寫法》，采取貼近生活的話題籃球比賽引入，使學生將數學知識與實際生活聯系在一起。引課、導課層層遞進，由易到難，有一定的梯度。把百分數帶到句子中。在最后用成語故事說出百分數，這樣使。學科和學科之間聯系起來。

兩堂各有千秋的數學課，有著共同的優(yōu)點：

1、從學生身邊的實際生活及學生感興趣的活動出發(fā)，讓學生感受到數學來源于生活及數學的趣味性。

2、在課堂教學中，采用直觀教具、投影儀等生動形象的教學手段，能使靜態(tài)的數學知識動態(tài)化，不但能激發(fā)學生學習的積極性，而且學生學到的知識也能印象深刻，永久不忘。

3、在數學課堂教學中，通過多樣化的練習，是幫助學生掌握知識、提高運用知識的能力，培養(yǎng)學習興趣，發(fā)展邏輯思維的有效途徑。在數學練習中采用多樣的題型，使練習內容靈活多樣，富有趣味性。

4、兩位教師在教學過程中，都對學生給予了鼓勵性的評價，能更好的調動學生的積極性。

在今后的工作中，我應該努力的方向：

一、提高自身的專業(yè)素養(yǎng)。作為一名青年教師，各方面都很欠缺，我們還要不斷地學習，不斷地豐富自己。對于我來說，我覺得我還有很多東西需要加強。如提高口算能力，駕馭課堂的能力，語言表達能力等等。只有這樣才能更好的完成教育教學工作。

二、不斷完善課堂教學。認真研讀新課標，多聽老教師的課，不斷豐富自己的教學經驗，不斷地學習，琢磨，不斷地完善自己的課堂教學，從而不斷地提高課堂教學效率。精心設計課堂活動，注重實效。不能只搞花樣，而沒有實效。

三、

四、重視評價，關注學生的情感。數學并不是簡單的計算一下，比較一下后就此結束，而是一個綜合體。學生學的每一單元內容都是有思想的，都是一些很好的教育材料，我們應該讓學生接受到數學的情感教育。

參加本次教研活動之后，我對小學數學有了新的認識，也開闊了眼界，尤其在課堂改革上。作為一名教師，日后工作的路還有很長，要學習的東西還有很多，我會努力完善自己，提高自身的道德素養(yǎng)，嚴格要求工作，通過不斷地學習和交流，盡快使自己成長為一名德才兼?zhèn)?、業(yè)務精湛的教師。

3、聽課體會小結

我校自開展了公開課、示范課以來，我聆聽了許多優(yōu)秀教師的精彩課程，這使我深刻感受到了課堂教學的生活化、藝術化。聽了幾位老師的課后，被她們上課的那種激情所感染，在課中老師先用情感開啟了學生的思維。她們不只是授課，更是與學生心靈的溝通，用自己的那份熱情喚起了學生的求知欲，課堂氣氛活躍，學生積極配合，探討問題，課堂效率很高。潘靜和楊小利老師的數學課，讓我體會到課堂教學的靈活性、靈動性、老師自上課至課終，老師始終圍繞學生運轉，學生一直環(huán)繞老師運行。老師對學生并沒有過多的限制和束縛，學生的想象、討論、聯系是自由進行的，學生占據了課堂的主陣地，但是，學生沒有脫離軌道，沒有脫離教師精妙設計的運行軌道，教師充分“放”了學生，學生充分“離”老師，而結果是圓滿的，成功的，學生學到了知識，教師達成了“傳道、授業(yè)、解惑”的天職。

在兩節(jié)公開課中，教師放手讓學生自主探究解決問題。每一節(jié)課，每一位老師都很有耐性的對學生有效的引導，充分體現“教師以學生為主體，學生是數學學習的主人，教師是數學學習的組織者，引導者和合作者”的教學理念。老師們的語言精煉、豐富，對學生鼓勵性的語言十分值的我們學習、在思想教育方面，這些教師都處理的比較好，自然真摯的情感流露感染了學生和聽課的每一位教師及家長?？吹綇埿I和蒲英杰兩位語文老師氣定神閑，信手拈來，不時激起一個個教學的浪花，不僅令學生陶醉、癡迷，更讓我連聲贊嘆。從中我更深刻地體會到了學習的重要性與緊迫感。

教學是一門藝術，教學語言更是一門藝術，誰能將它演繹得好，就能抓住學生的心。當我聽著這兩位教師的課時，我想教師的語言竟有如此之魅力，它能深入學生的心靈深處，張小營老師在教學《故鄉(xiāng)》這一課時，她讓學生一邊觀看課件，一邊聽老師的介紹，聲情并茂的語言喚起了學生的思緒。蒲英杰老師和藹可親的語言，為學生理解課文內容奠定了基礎。老師課堂語言簡潔，準確，她用自己的揮灑自如的語言引領著學生，把學生的思路引向了更高層次的探究世界。初老師的課親切、自然，彰顯出多么精湛的功底和高超的教學智慧。四位教師都使用了多媒體教學，激發(fā)了學生的學習興趣，提高了課堂教學效率，她們的課真正體現了寓教于樂的教學理念。

通過這次聽課活動我對新課改有了更深的認識。教學改革就是創(chuàng)新，觀念的更新是教育生存和發(fā)展的前提，在以后的教學中我要努力做到以下幾點：

1、認真學習教育理念和教育教學先進經驗。

2、努力開發(fā)多方面的教學資源，豐富教學內容。

3、上課時大膽放手，培養(yǎng)學生的自學能力、分析問題和解決問題的能力。

4、聽課體會小結

11月

24、25日兩天在xxxx市實驗中學聽了九節(jié)無錫級的優(yōu)質課，兩天下來受益匪淺，細細品味有以下幾點心得體會。

一、參賽選手都非常注重對單元知識點的串聯，引領學生對零亂的知識點進行整合，梳理，理出頭緒，弄清他們的來龍去脈，找出他們的內在聯系與區(qū)別，在學生心中聯成網，結成片。對以后的單元復習有很大的啟發(fā)意義。其中以xxxx實驗中學的宗俊英老師的知識樹與江陰一中的張秋華老師的手工貼圖給人印象深刻。

二、對教材重點與難點的處理。本單元的教學重點和教學難點是質量守恒定律的應用、正確書寫化學方程式與利用方程式進行簡單計算。選手們在處理重點難點時都注重練習的順序性和層次感。就是先講質量守恒定律再講方程式再講計算，突出知識點之間的內在聯系，其次練習難易程度清晰，符合學生認知規(guī)律。能有效的突破難點，突出重點，知識點之間的過渡巧妙自然。并且都比較重視用化學語言，解決化學問題，注意語言表達的準確性，解題格式的工整性，和方程式書與的規(guī)范性。這些既體現化學的學科特色，也培養(yǎng)了學生良好的解題習慣和學習習慣。這點江陰二中的陶艷老師給我印象深刻。

三、選手們都善于利用多種教學手段，想方設法調節(jié)課堂氣氛，調動學生參與熱情。如鎂在二氧化碳中燃燒，小強的升天夢，馬小跳與馬靈靈的角色設置，不但豐富了課學教學內容，有的也對學生進行了情感與價值觀方面的教育。這點華莊中學的錢宇老師的小強的升天夢貫穿全課，課堂引入，課后深華，給我印象深刻。

四、選手們都清楚的意識到在新課程背景下老師的由演員向導演角色的轉變，都精于組織教學，把課堂還給學生，他們則利用優(yōu)美的口頭語言和豐富的肢體語言，采用互助式、討論式、小組競賽式教學方式，調動學生的課堂積極性，使課堂氣氛緊張而活潑，緊張則是因為大腦的思維量大，活潑則是指課堂氣氛的輕松愉悅。這樣可以激發(fā)學生的學習興趣，樹立組內合作創(chuàng)新的意識，也培養(yǎng)了他們的集榮譽感。

五、但也有個別選手出現一些不足如：解題方法不合理，語言表達失誤，對學生的啟發(fā)與鼓勵不足。

總之，通過這次學習收獲很大，對復習的方法有了進一步的認識與提高。同時感覺自己還要加強近幾年中考的研究，了解中考的熱點與難點，設法提高自己復習課的效率，努力去踐行減負增效。

5、聽課體會小結

今天區(qū)英語初三教研活動在我校舉行。聽了幾節(jié)初三英語教學課，給我們提供了一次學習機會。通過聽課，我們受益匪淺，讓我們近距離地領略到其他教師的教學風格，其扎實的教學功底和濃厚的教學特色，給我們留下深刻印象。雖然這是一節(jié)初三的復習課，但這節(jié)課以一種新的教學方式來展示給我們。通過這次聽課，我覺得在教育教學方面收獲很多，有很多值得我學習借鑒的東西，下面就談談我本人的一點感受：

首先，教學思路清晰，精心設計教學過程。這位老師上的是關于robot的閱讀文章。這是一節(jié)復習課，按照一般的教學常規(guī)，主要是進行一些練習，從而復習整個單元的知識。但這位老師精心設計了課堂情境，結合課文的內容進行教學，整個教學有著清晰的主線——以本單元的話題arobot來串聯起整個單元，從而教學不再顯得孤立。本課是一節(jié)復習課，該老師以robot為主線，對這個單元的內容進行了復習。先是復習reading，接著復習vocabulary，而后是grammar，最后再復習maintask，這樣一種新的復習方式，給我們英語老師一種很好的啟示，在今后的教學中，也要更加注重情景教學的設計，使學生在真實的情景下能逐步得到鍛煉，從而能更好的提高課堂教學效果。另外曹老師也十分注重知識點間的擴展與聯系，與之同步的練習也十分到位。整整45分鐘的課堂容量較大，練習充實緊湊，學生的能力在操練的過程中得到了提高。

其次授課老師自身的教學素養(yǎng)，也給我們留下了深刻印象，雖然是一節(jié)復習課，但該老師顯示了其扎實的基本功，整節(jié)課都在英語教學的環(huán)境下進行，從而在課堂上形成了一個良好的語言氛圍，學生在其良好的氛圍中也得到了鍛煉。師生在互動的過程中，也體現了以學生為中心的課堂教學原則。另外學生扎實的基礎知識，配合著老師的教學，使本節(jié)課能順利進行，這也是留給聽課老師的深刻印象。

這次的聽課，讓我開闊了眼界，明白了努力方向。同時，在看別人上課的過程中，也發(fā)現了一些問題。有些問題也同樣存在于我的課堂上，但以前沒意識到。通過學習，我可以更加理性地反思自己的課堂教學，從而在今后的教學中避免出現類似的問題。另外，我對自己也提出了許多問題去思考，怎樣讓自己的語言更優(yōu)美？怎樣讓學生更喜歡上英語課？怎樣培養(yǎng)學生的能力？通過此次聽課，我開闊了眼界，看到了自己要努力的方向。同時也相信通過自己不斷的努力，一定能取得更大進步。

學生聽課心得體會小結篇十二

1、實習聽課心得體會小結

今天中午，卓越班8位同學12:30準時從華師出發(fā)，終點站解放路司門口湖北省武昌實驗中學，實習聽課心得體會。初見該學校大門時，我就知道這是一個人才濟濟的學校。果然不出所料，一次又一次的感嘆隨之而來。且先不說校園環(huán)境之曲徑通幽，單是進入后看到教室里的伏案疾書的學生，還有老師們的風趣談吐就給人一種莊重的感覺，我有點緊張了。這還只是高二的樓層，明顯可見此學校一定管理森嚴，學習氛圍濃厚。說到氛圍，我不得不說，今天我聽了兩節(jié)課的很直接感覺就是，大腦一直處于緊張狀態(tài)中。不知道這是因為在高中，還是因為這是數學課。

兩堂課，一位是李老師，一位是鄭老師，都是華師數學系畢業(yè)的，都是講一樣的習題課—基本不等式。先聽了李老師的課，接著是鄭老師的課。下面，我先給出我對這兩位老師教學的個人的對比感受，再結合孔老師的點評，全面談談對此次聽課的認識與收獲。由于兩節(jié)課內容差不多，所以我重點談談對第一堂課的感受及二者的對比吧。

（1）從整堂課的氣氛來看，李老師課堂的氛圍稍微和諧一點，鄭老師的課堂有點壓抑，雖然說數學本身是一個縝密嚴謹的學科，但是，如果能既學得好又能不那么緊張的話，是不是更好呢。

（2）上課一開始切入點的方式不同，因為是習題課，所以要講的知識點很有針對性。那么，李老師是引導大家一起回顧并將知識點寫到黑板上；而鄭老師一上課就是隨便點人去黑板上寫出上節(jié)課學的內容，這無疑造就了一種“恐怖”的氣息。這種恐怖的氣息在整個課堂上也絲毫沒有遜色，鄭老師基本上都是題目一抄完就立馬點人去黑板上寫，我不知道班里的學生怎么看，我個人覺得有好有壞，因人而異或者說應當因材施教吧。

（3）這兩位老師的講課上，我更多的是發(fā)現了很多共同的優(yōu)點。比如，選擇例題十分恰當且經典，稱作精選例題。習題課，復習基本知識，強化知識運用。本節(jié)課的全線就是始終圍繞基本知識展開，因此選擇例題及后面的觸類旁通即練習題顯得尤為重要。這就告訴我們，在備課的時候要注意全方位，牢記為主體服務目的，并且要難度適中，秉著由淺入深的原則。

（4）教學方法上兩位老師相同之中又有所不同，李老師主要設局特點是：對比法教學，由易到難，從特殊到一般，逐漸過渡到本節(jié)的新知識點，同時，我個人對李老師最欣賞的地方是：在講課時在選擇例題時，特別注重設置“陷阱”，通過變式練習，進一步設置陷阱，刺激學生思考，我稱之為設置懸念。這不僅激起了思考的興趣，通過設置具體環(huán)境，讓學生思考并能更好地掌握使用該知識需要注意的問題。

（5）鄭老師是，對解題方法分類明顯，每講一道題就提煉歸納出一種方法。這種教學模式在之后的名師點評中很受孔峰老師的贊賞。通俗來說，就是具體題目具體方法，為題目結構服務。

（6）在教學上相同之處很多，比如老師引導學生思考的模式；及時強化不同類型題，習題層層深入；注重發(fā)散思維，一題多解；反復演練，學會比較異同點；留下課后思考題給學有余力的同學；板書很優(yōu)美，賞心悅目等等。

（7）關于不足之處，我能力有限，不過也確實沒發(fā)現什么不好的。還有一點再補充一下，我不知道今天的這兩個班是不是火箭班或者實驗班，感覺學生整體水平不錯，這樣的習題課大家都反應很快，尤其是對技巧的變形這一塊，還很多一題多解。這說明了學數學就是要多練，熟才能生出巧啊。

接來下，結合孔峰老師的點評及自身的思考，結合教師的角度，再提煉幾點如下：

1，老師備課要全方位，有限的一堂課要精選例題，要精準，為主題服務。難度之中，由淺入深原則。

2，數學學習強調，知識技能的反復演練。還有數學思想方法的引用，如：比較法，化歸轉化，數形結合法，空間想象法，把未知問題已知化，陌生環(huán)境熟悉化等。

3，一題多解，一題多練很重要。在數學中體現熟悉性，緊湊性，聯絡緊密性，還有規(guī)范性，邏輯的合理性等?？桌蠋熯€特別強調，老師自己首先要有清晰的邏輯思維，不要混亂。

4，老師要注意問題的本質所在，備課人員一定要“居高臨下”。我覺得這個詞用的特別好。因為孔老師指出在講課的時候有一點沒有總結到位，即使不在課堂上講出來，但老師自己應當有全面的認識。速速抓住問題本質，教師講課，居高臨下。

5，對于一個問題，既要有直覺思維也要有理性思維（也就是要有意識地去求它）。學生剛開始習慣直覺思維，數學需要有直覺思維，但一定要上升到理性思維，這樣才有解題的目的性，不要總是憑經驗做題。這一點境界挺高的。

6，及時歸納總結。課拋出思考題讓學生課后思考，讓有余力的學生層次提高，思維能力提高。

總而言之，聽這些優(yōu)秀的老師講課還有名師的點評，內心的收獲還是很多的，最重要的還是我們要有實踐能力的提高。愿卓越班在大三有新的發(fā)展規(guī)劃，我們先從理論學起，一步一個腳印，穩(wěn)扎穩(wěn)打，逐步過渡，向更加優(yōu)秀的人看齊！

2、實習生聽課體會小結

我的實習學校每個學期。每位老師都會進行一次公開課，今天我聽了初一語文老師李老師的公開課，使我收獲頗豐。李老師以前一直在初三年級授課，教學經驗極其豐富。在此，將心得體會總結如下：

1、導入設計新穎多樣

好的開頭能起到先聲奪人的功效。巧妙的導入，可以喚起學生對已有知識的回憶，吸引學生的注意力。有創(chuàng)意的開講，可以點燃學生思維的火花，促使學生很快投入對問題的思考。李老師通過圖片、問題等多種方法綜合導入，對于激發(fā)學生興趣、調動學生學習的積極性主動性起到了非常好的作用。

2、自主學習成主導

現在的課堂教學不再是單一的教師教、學生學、滿堂灌的過程，而是在教師的引導下主動探究，師生間合作交流下進行教學的。師生在課堂中不再是原來傳統(tǒng)教學中的傳授者和接受者，而是學生在課堂教學中時學習的主人，教師只是學習過程中的組織者、引導者與參與者。新課程改革倡導的自主學習、合作學習、探究學習，在課堂上體現得淋漓盡致。開始是李老師先將印好的導學案提前一晚發(fā)給學生，讓學生自主學習，掌握基本知識點，然后通過小組合作，提出并解決問題。在學生學習、合作的過程中，老師在巡回點撥、提示、交流。當問題提出后，先把權力交給學生，由學生回答，學生解決不了的，由老師通過講解或補充資料，來幫助解決。在拓展探究環(huán)節(jié)，使課本與現實生活更加接近，學生的視野更加開闊，古板的課堂綻放出生命化的光芒。

3、教師素質不斷提高

上一堂成功的課，教師必須具備扎實的基本功，傳統(tǒng)的觀點認為教師的基本功包括：一手字、一口標準的普通話、一手好文章等。隨著信息時代的到來，又增加了能通過網絡查尋資料以及會使用多媒體制作課件等。授課過程中，三位老師都能夠傾聽學生的聲音，及時地評價、鼓勵學生。所有這些都證實了，隨著新課程改革的推進，教師的素質得到了不斷地提高。

當然在這次聽課中，還有很多值得我學習的地方。聯系到自己，在今后的教學工作中，我要以他們?yōu)榘駱?，轉變教育思想、轉變教育理念、轉變教學方法。積極思考，精心設計，讓學生喜歡上自己的課。同時，在教學中，要不斷學習，不斷反思，學習新的教學理念、教學思想，學習他們對細微之處處理得獨具匠心，學習他們扎實的教學基本功底等等，反思自己的教學，真正提高自己各方面的能力。

3、實習生聽課心得體會小結

從二月底開始，大名回中教學活動進入聽課周。作為一名實習生，我有幸參加本次的聽課學習活動。經過兩周的聽課學習，讓我開闊了眼界，豐富了教學歷程，學到很多東西，受到很多啟發(fā)，聯系著一個多月的實習教學中的經驗和問題以及在大學學到的理論知識，說一說我的心得體會。

大名回中采用的是杜郎口教學模式。通過在大學學到的、向本校老師的學習和請教以及一個多月的親身教學經歷，我了解到，與傳統(tǒng)教學模式不同，杜郎口教學模式最大的特色就是在課堂上讓學生真正動起來。在學習中，老師和學生之間的人格是平等的，相互學習，教學相長，老師不再是權威，而是學生學習的參與者、引導者、合作者。班內學生以小組為單位，合作學習，相互幫助，共同探究。通過小組間的討論合作，集思廣益，是學生對問題的印象更加深刻，了解更加全面，理解更加透徹，使學生真正成為課堂的主人，而老師要起到穿針引線的作用讓學生以自己的方式分享自己的聲音。

學生各抒己見，積極性很高。新的課堂模式，使學生互相取長補短，共同進步，培養(yǎng)學生的合作團隊精神。杜郎口模式教學還有一個特點，就是課前都會提前發(fā)給學生一份由各科學習組老師精心編寫的學案，讓學生課前預習并有目的地自主學習，體現了“先學后教，學案導學，精講點撥，當堂達標”的高效教學模式。通過課前學案預習，讓學生了解本節(jié)課所學知識，通過基礎知識訓練，既讓學生找到自己的薄弱點，又讓老師在教學中具有針對性，對癥下藥，真正體現學生的主體地位，提高學生提出問題、分析問題、解決問題的能力，教師真正做到點撥、解惑、升華。

課堂上，教師成熟的教態(tài)、教姿、教風給我留下了深刻的印象，精心地備課讓我很感動，獨特的教學設計也讓我很敬佩。人們常說：教學是一門藝術，誰能將它演繹得好，就能抓住學生的心。教學并不是簡簡單單地把書本知識讓學生知道，而是能在課堂這個小小的舞臺上演繹出屬于你自己的傳奇。

由于本校學習并實施杜郎口教學模式還不到一年，時間不長，所以實施過程還不是很成熟，在實施過程中仍然存在一些問題。一是在學案的編排上要典型。初一的學生剛接觸初中知識，對知識點還會有一種模糊狀態(tài)，本校有一部分學生基礎知識較差，在題目的選取上不僅要有典型性，還要符合學生的實際學習情況。難度最好讓學生“跳一跳就夠著”，學案上的內容既要完成學習目標，有不可涉及太多，題目設計要有梯度，這樣才能激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)學生的獨立性和自主性以及解題能力。二是教學流程中的合作探究環(huán)節(jié)可以更靈活一點。

在聽一節(jié)數學課時，我發(fā)現大多學生的合作探究缺乏在個人思考基礎上的真正合作探究，只是流于形式。有的學生還會趁此機會閑談說題外話，出現一些混亂現象。其實，對于那些基礎的、難度很小的題目不用討論，沒有必要非要小組討論，既可以節(jié)約課堂時間，又可以提高課堂效率，不要拘泥于形式，二是要根據實際情況而定。三是教師在講解時一定要突出“精”。(心得體會)正正體現出“點撥”的作用和效果，使學生在自己分析解決問題時快速找到切入點，合理剖析疑點，正確分清易混淆點，正學會解決問題。

通過這段時間的聽課活動，豐富了我的教學經驗和教學方法，給我的實習教學工作帶來了很大的幫助，同時又看到了自己的不足，讓我思考怎樣引導和組織學生學習，思考怎樣編寫好導學案，讓我對自己平時的教學有了更深刻的反省和更高的要求?！奥仿湫捱h兮，吾將上下而求索?！甭犝n是教師成長的一條捷徑，我會珍惜每一次聽課的機會，不斷地向有經驗的老師學習，博采眾長，不斷地提升自身的素質，充分利用一切學習機會，多對比，找到自身存在的問題，多反思，彌補自己的不足，提高自己駕馭課堂教學的能力，并真正地達到教育的理想境界—“寓教于樂”。

4、實習老師的聽課心得小結

對于在附中進行語文教育實習的我們來說，無疑是非常幸運的。

在這所名譽三湘的百年老校里，我們可以隨時學習老師們流光異彩的教學，和智者心與心的交流，在潛移默化中提高自己。而恰巧又碰上這屆教學年會，能讓我們領會各路才子俊豪們不同的教學風格，無疑給了我們一個廣闊無比的學習舞臺。

10月16日，有幸聽到來自不同地方的老師帶來的四堂課，這仿佛四朵金花，帶著不同地域的美麗一起燦爛開放在師大附中校園，開放在在場的我們每個人的心中。

不同的地域，上課的風格不一樣，我想，除了老師個人的氣質和理念外，應該是和個地區(qū)不同的人文性格有關系。譬如：湖南教師的強勁而又不失機敏細膩、云南教師的柔和細膩而又不失厚重、福建教師的自由開放而又不失機智、遼寧教師的爽朗豪放又不失精致等。風格雖不同，但核心一致，都以學生為圓心，追求教學內容和表達形式的圓滿。

真實，這是我在課堂上首先感受到的。課堂是一個大舞臺，也是教師素質和個人氣質、情操的展現臺，在教學過程中，教師的教學手法、內容解讀，思考問題的角度等，都無時不透露著教師個人內在的東西。學生在心里面能默默感受到這種真實，而當這種心靈的東西和教師教學過程中的表現相一致，且這顆心又是善良坦誠又博識的，這時，就默默增加學生潛意識的認同和好感，課程氛圍就好起來。這四堂課都有這個共性，所以現場感染力很強。

真心，這是我很快感受到的第二點。包括對教材文本的真心解讀，認真扎實的課前準備，課程設計的精心布置、教學手法的用心挑選等。對于我們實習老師來說，首先碰到的難題就是：一篇課文，知識點太多，如何取舍，如何解析的問題。老師們對教學設計的思考過程，無疑給了我們很好的答案。

老師們首先想到“教什么”，把課程的知識切入口斟酌又斟酌，對知識的重點把握等，都成為我們學習的榜樣。如余秋雨的《道士塔》，厚重、深沉，而知識點太多，可以講的東西太多，如何把握？講授這個課文的老師都對切入口和重點的把握進行了反復思考、反復修改的一個過程，最終確定最佳方案。對于課程設計，老師們也是精之又精，如云南師大附中的谷春娜老師，課的開局就用美麗滄桑的敦煌幻燈圖片加上厚重傷感的音樂，把學生的情緒很快帶入與這片課文的感情基調一致的氛圍里去。

真誠，是給我的第三個感動。老師們“以人為本”的教學和設計理念，與學生人性化、科學化的溝通，使課堂氛圍非常積極融洽。如湖南師大附中田芳老師，巧妙地設問，給學生充分的思考空間，充分挖掘學生的智慧，提高學生的思考積極性，使學生變得想思考、勤思考、愛思考。又如遼寧師大附中王亮老師，始終和學生之間近距離的溝通，真誠的微笑，平等溝通的心態(tài)，具有很強親和力。

其他能感受到的，要學習的東西實在太多，但我想，對于我們實習老師來說，學到這三個“真”字后，以后肯定會提高得很快，而且以前很多的難題也會迎刃而解。

5、實習生聽課心得體會小結

20xx年3月7日，河北師范大學歷史學院和物理學院的兩位教授，和我們的帶隊的老師降老師來到霸州九中，認真聽取了我們每個人的課，并且做出了細心的點播，針對性很強。會后霸州九中實習組開會討論了聽課評課的感受，收獲頗多，我們也有意識的將聽課的情況進行了匯總，發(fā)現了一些問題，包括教學常規(guī)方面、教學過程中的一些問題?？偨Y如下：

1、學習需要記憶，更需要理解。

學習需要記憶，更需要理解，或者說理解了才能記得輕松，記得牢?？墒窃诶斫庵R的問題上，聽了很多課，總是有一些困惑。雖然學科不同，但學習方式很多是相通的。我舉一節(jié)語文課《黃河頌》為例子，課上設置了一個問題——黃河為什么是中華民族的屏障？答案很簡單，但是跟難讓學生們理解。聽課的高教授就建議講一兩個典型的實例幫助學生，加深印象。在教學過程中，一定要考慮到學生們的實際理解情況。不能高估學生們的理解能力。盡量用例子這種形象而又生動的東西，幫助學生理解。

2、學生要理解知識，就要與知識對話。

在聽課評課的過程中，教授指出，通過追問來幫助學生理解知識、深化知識。舉個小例子，課堂做了小組練習之后，可能是習慣性地問了一句，全對的有沒有。――關注結果，如果，換個角度，問一下，有沒有不同的答案。――關注過程。時間長了，對學生的潛移默化的作用我們敢說沒有。再舉個例子，課堂上的提問，在學生回答了問題之后，如何再追問一句，為什么？可能會有更好的效果。所以我想說的是，學習要理解知識，理解知識就要和知識對話。

新課程背景下的師生對話與傳統(tǒng)教學的師生對話有何不同？傳統(tǒng)教學中的師生對話是教學對話，是為了教學的對話。新課程背景下的師生對話是對話教學，對話既是手段也是目的，是為了對話的教學。師生對話的過程中要注意培養(yǎng)學生表達、交流、尊重、信任、求同存異的能力，是對足于人的對話。

學生聽課心得體會小結篇十三

第一段：引言（150字）

最近，我有幸參加了一場關于股票投資的聽課活動。在這次活動中，我從專業(yè)投資人士那里學到了許多有關股票投資的知識和經驗。在這篇文章中，我將總結和分享我的一些心得體會。

第二段：基礎知識的重要性（250字）

在聽課過程中，我意識到了掌握基礎知識的重要性。投資人士強調，了解股票市場的基本概念和原理是投資成功的關鍵。只有建立在牢固的基礎知識之上，我們才能更好地理解市場走勢和公司的財務狀況。因此，在我回顧自己的投資經歷時，我意識到我在開始投資之前，應先全面了解股票市場及相關的基礎知識。

第三段：風險與收益的平衡（300字）

另一個我從聽課中獲得的重要教訓是，投資股票是一項高風險高回報的活動。雖然有機會賺取豐厚的回報，但也有可能損失所有投資。為了規(guī)避風險，投資人士建議我們要通過分散投資來降低風險。這意味著我們應該把投資的資金分散到不同的行業(yè)和公司，以確保即使有某些投資失敗，我們的損失也能夠得到緩解。此外，戰(zhàn)略性培養(yǎng)投資心態(tài)也是非常關鍵的。要學會冷靜面對市場的波動，不要因為短期波動而輕易拋售，從而錯失長期收益。

第四段：持續(xù)學習的重要性（250字）

在聽課過程中，投資人士強調持續(xù)學習的重要性。他們分享了自己的學習經驗，表示投資市場是不斷變化的，我們必須跟上市場的節(jié)奏。了解最新的市場趨勢和行業(yè)動態(tài)，可以幫助我們做出更明智的投資決策。為了達到這個目標，他們建議我們多讀書、學習投資技巧，并積極參與社區(qū)中有關投資的活動。通過不斷學習和與他人交流，我們可以不斷提高自己的投資能力，并更加有把握地抓住投資機會。

第五段：總結（250字）

通過參加這次股票聽課活動，我深刻體會到了投資股票的重要性和挑戰(zhàn)。了解基礎知識、平衡風險與收益、持續(xù)學習是投資成功的關鍵要素。我將始終保持對股票市場的敬畏之心，繼續(xù)學習和提升自己的投資能力。與此同時，我也將繼續(xù)關注新的投資機會，并保持冷靜、理性的投資態(tài)度。無論風險如何，我相信只要奉行正確的投資原則，堅持持續(xù)學習和實踐，我將能夠在股票投資領域不斷取得進步，實現自己的投資目標。

學生聽課心得體會小結篇十四

在護理專業(yè)學習的過程中，我們必須經常參加各種各樣的課程，才能不斷提升自己的專業(yè)水平。這些課程不僅包括理論課程，還有實踐課程和實習經驗。在聽課的過程中，我們不僅要全神貫注地聽老師的講解，還要積極思考并將所學應用到實踐中。在過去的一段時間里，我參加了一系列的護理課程，其中我收獲了一些寶貴的經驗和知識，在此分享給大家。

第一段：積極主動地參與課堂討論和實踐操作

在聽課的過程中，我意識到積極主動地參與課堂討論和實踐操作對于學習的幫助是巨大的。通過與同學們的討論，我不僅能夠鞏固所學知識，還能夠開拓思路，了解不同的觀點和經驗。在實踐操作中，我能夠更加深入地理解理論知識，并且能夠更加熟練地掌握各種操作技巧。通過積極參與課堂和實踐，我能夠更好地理解和應用所學的知識，提高自己的實踐能力。

第二段：學會思辨和質疑

在聽課的過程中，我學會了思辨和質疑。護理是一門實踐性很強的學科，而且在不同的情況下，我們需要根據具體的情況進行判斷和決策。因此，我們需要培養(yǎng)思辨和質疑的能力，以便更好地運用所學知識。通過思辨和質疑，我們可以更加全面地了解問題，找到最合適的解決方案。同時，這也能夠提高我們的分析和判斷能力，為我們未來的工作做好準備。

第三段：加強與老師和同學們的交流

在聽課的過程中，我發(fā)現與老師和同學們的交流對于學習的幫助是非常大的。老師是我們的學習導師，他們具有豐富的經驗和知識，能夠幫助我們解決困惑和問題。而與同學們的交流，則能夠開拓視野，了解不同的學習方法和思路。在課堂上，我常常與老師和同學們討論問題，交流經驗，這樣不僅加深了我對課程的理解，還提高了我的學習效果。

第四段：將所學知識應用到實踐中

在聽完一堂課程后，我們不應該只是僅僅停留在理論的層面，而是要將所學的知識應用到實踐中。只有在實踐中，我們才能真正地感受到知識的力量，才能更好地掌握所學的技能。在我的實習經驗中，我發(fā)現將所學的知識應用到實踐中，不僅能夠提高我的工作效率，還能夠更好地與患者進行溝通和交流。因此，將所學知識應用到實踐中，對于我們的學習和職業(yè)發(fā)展是非常重要的。

第五段：持續(xù)學習的重要性

在護理專業(yè)中，學習是一個持續(xù)不斷的過程。在聽課的過程中，我深深地意識到持續(xù)學習的重要性。護理領域的知識和技術都在不斷發(fā)展和更新，如果我們不進行持續(xù)學習，我們就會落后于時代。因此，我決定不斷地學習，不斷地提高自己的專業(yè)水平。我會參加更多的課程，了解最新的知識和技術，與此同時，我也會加強與同行的交流，從他們身上學習到更多的經驗和知識。

總結：

通過參加一系列的護理課程，我積極參與課堂討論和實踐操作，學會思辨和質疑，加強與老師和同學們的交流，將所學知識應用到實踐中，并意識到持續(xù)學習的重要性。這些經驗和知識無疑會對我的工作和職業(yè)發(fā)展產生積極的影響。在未來的學習和實踐中，我會繼續(xù)努力，不斷提升自己的專業(yè)水平，為患者的健康和幸福貢獻自己的力量。

學生聽課心得體會小結篇十五

蘇東坡當年在杭州任職時，一日到莫干山游玩，臨走留下了一副有趣的對聯：坐，請坐，請上坐。茶，敬茶，敬香茶。今天聽過梅東路小學魏淑芳老師的課后，我深為嘆服：掌聲、激烈掌聲、不停的激烈的掌聲。雖然我說的有點夸張，但魏老師的課確實有許多科學之處。

一節(jié)課能夠吸引學生、使學生參與很容易，但能夠長久地使學生參與卻為不易。細細分析魏老師的課，無論從老師的言語、體態(tài)、引導、評價，都做的非常到位。什么樣的課是好課，人人心中都有自己的標準，但最起碼的標準我覺得應該跳出這節(jié)課來看學生的表現。今天的學生人數61人，而班級整體素質看起來好像經過特殊訓練過似的，我覺得平時老師如果課上的不好，學生不會有這種素養(yǎng)的。一節(jié)課可以不完美，可以出現這樣或那樣的意外，甚至失誤。但孩子課堂上的表現是真實的，從本節(jié)課可以看出，魏老師是一位很善于打造課堂的人。

1、課堂中各種口令頻繁使用，熟練使用，不僅是老師和學生的交流，是養(yǎng)成良好習慣的好方法，更很好地組織了課堂，提高了上課學習效率。

2、快速搶答使學生注意力集中，學會了知識點。每個知識點，包括樂理、節(jié)奏、練習等都基本上都是老師先來一遍，學生練習再搶答。不啰嗦、學得快、學的好。

3、老師示范，然后學生拿豎笛、找音位快速，當場發(fā)現學生錯誤及時糾正。

4、有效地利用了對子、小組，關注到了每個學生，在學習過程中，人人有事做，人人在做事，學生參與層面廣，參與次數多。

5、學科特色非常明顯，從一上課的起立開始，練習聲音、旋律等，都明顯地體現了音樂課的特殊性。

6、在課堂觀察中有一條是要根據學情來調整流程，合理調劑時間。魏老師在課堂中能夠關注學生學習掌握情況，并適時地調節(jié)學習練習時間。

7、很注意細節(jié)問題，比如學生習慣的養(yǎng)成，從課堂中文具盒、豎笛、課本的擺放位置，甚至連豎笛口朝那個方向放都做了規(guī)定。

8、整節(jié)課條例很清晰，從開始的練一練進行復習，試一試學習新知識，搏一搏挑戰(zhàn)難點，都體現出從易到難、循序漸進的教學規(guī)律。

最后老師們提出的學生感到有點累，其實我覺得并不是累，而是有點枯燥。學生聽得曲子少了，觀看精美的畫面少了，所以造成了美中不足。其實音樂自有其感染力，一節(jié)課并不是為了學知識而學，而應該是為喜歡而學，讓孩子們被音樂所熏陶，感知美、享受美、體驗美。那么多的人喜歡音樂、喜歡唱歌是為了什么，是為了放松，是為了高興，是為了hi。以上這些只是我個人的觀點，其實我上的課和魏老師相比非常粗糙、非常簡單，觀鏡鑒自身，之所以寫了這么多，是因為我學到了很多。

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