專業(yè)英語發(fā)音心得體會（模板17篇）

心得體會是寶貴的財富，可以為我們以后的發(fā)展提供參考。那么，在寫一篇較為完美的心得體會時，我們應該注意哪些方面呢？首先，要明確寫作的目的和主題，確保自己寫出的內(nèi)容能夠貼合主題并且有針對性。其次，要提前做好準備工作，收集整理相關(guān)資料和信息，并進行必要的思考和反思。最后，在寫作過程中，要注意語言表達的準確性和流暢性，適當運用一些修辭手法和組織結(jié)構(gòu)，使文筆更加優(yōu)美。下面是一些同學寫的心得體會，希望能給大家提供一些啟示和幫助。

英語發(fā)音心得體會篇一

最近，我參加了一場關(guān)于英語發(fā)音的講座，這是我第一次聽這樣的講座。講座的主題是如何正確地發(fā)音，提高英語口語表達的準確性。在這次講座中，我從中學到了很多有用的知識和技巧，對英語學習產(chǎn)生了積極的影響。

第二段：學習發(fā)音的重要性

在講座中，主講人首先強調(diào)了學習正確發(fā)音的重要性。他解釋道，英語是一門國際性語言，在全球范圍內(nèi)都有很高的使用率。而發(fā)音錯誤往往會導致溝通障礙，甚至誤解。他以企業(yè)面試為例，指出了發(fā)音錯誤可能給求職者帶來的不利影響。因此，學習正確的發(fā)音是提高英語口語表達能力的關(guān)鍵。

第三段：學習發(fā)音的技巧

隨后，主講人介紹了一些學習英語發(fā)音的技巧。他強調(diào)了好的發(fā)音需要正確的發(fā)音器官協(xié)同工作，如舌頭、嘴唇和聲帶等。他通過一些簡單易行的練習幫助我們掌握這些技巧。例如，他讓我們用手指輕輕按住喉嚨的位置，發(fā)“zh”和“z”的音，以幫助區(qū)分這兩個音的發(fā)音位置。此外，他還提到了用音標來幫助我們準確地發(fā)音，比如單詞"thank"中的"th"音。

第四段：發(fā)音問題的糾正

講座的后半部分，主講人對一些常見的發(fā)音問題進行了糾正。他通過清晰的示范以及多次重復讓我們逐漸掌握正確的發(fā)音方法。例如，有些同學常常把"r"和"l"的發(fā)音混淆，主講人通過模仿牙醫(yī)的姿勢（張嘴露出牙齒）、練習舌頭的靈活性來幫助我們正確發(fā)"r"音，同時也給了我們一些有關(guān)"l"音的技巧。主講人還每次糾正一個問題后都會讓我們分組進行小組練習，這樣不僅加深了印象，也增強了參與的積極性。

第五段：學習發(fā)音的收獲和感悟

通過這次講座，我學到了很多有關(guān)英語發(fā)音的知識和技巧。在以前，我往往忽視了發(fā)音的重要性，只關(guān)注了詞匯和語法的學習。但現(xiàn)在我意識到，發(fā)音是英語學習中不可忽視的一部分。學習發(fā)音可以幫助我更好地理解和表達英語，提高溝通能力。我還發(fā)現(xiàn)了以往所犯的一些發(fā)音錯誤，并通過不斷練習來糾正它們。盡管學習發(fā)音可能需要一些時間和耐心，但我對未來的英語學習充滿了信心。

總結(jié)：

通過這次英語發(fā)音講座，我深刻認識到了學習正確發(fā)音的重要性。通過掌握一些發(fā)音技巧和糾正常見的發(fā)音錯誤，我相信我的英語口語表達能力會有顯著的提高。我也希望有更多這樣的講座可以舉辦，幫助更多的學習者提升英語發(fā)音和口語能力。我會將這次講座中學到的知識應用到我的學習和生活中，不斷提升自己的英語能力。

英語發(fā)音心得體會篇二

在學習英語的過程中，準確的發(fā)音是非常重要的。然而，由于英語和漢語之間存在著許多音素差異，學生們經(jīng)常遇到發(fā)音困難。作為一名英語教師，我多年來一直致力于探索和研究更好的英語發(fā)音教學方法。在這篇文章中，我將分享一些關(guān)于英語發(fā)音教學的心得體會。

第二段：理論與實踐的結(jié)合

在教學中，我始終堅持理論與實踐相結(jié)合的原則。首先，我會向?qū)W生們詳細介紹英語發(fā)音的基本規(guī)律和分類。通過講解和示范，學生們可以對不同的音素有一個初步的了解。然后，我會設(shè)計一系列發(fā)音練習，讓學生們親自動口并糾正錯誤。例如，我會利用卡片和錄音等工具來幫助學生們準確地模仿和練習發(fā)音。這樣的理論與實踐的結(jié)合能夠幫助學生們更深入地理解和掌握英語發(fā)音。

第三段：個別指導和差異化教學

除了理論與實踐相結(jié)合外，個別指導和差異化教學也是我在英語發(fā)音教學中的重要原則。每個學生的語音習慣和發(fā)音問題都是不同的，所以我會根據(jù)每個學生的特點給予個別指導。例如，對于那些有舌腭音和咽音發(fā)音困難的學生，我會針對性地進行詳細的解釋和練習。另外，我還會針對學生的發(fā)音問題設(shè)計一些差異化的教學任務，以幫助他們更有 ge 、sh 等不同音素的正確發(fā)音。

第四段：興趣與實用相結(jié)合

在英語發(fā)音教學中，激發(fā)學生的興趣是非常重要的。為了使學生們對發(fā)音聽力訓練保持持續(xù)的興趣，我會采用一些有趣的方法和游戲。例如，我會給學生們播放一些帶有標準英語發(fā)音的英文歌曲，并要求他們跟著唱。這樣的活動既能讓學生們感受到發(fā)音的樂趣，又能提高他們的聽力和發(fā)音能力。此外，為了增加發(fā)音訓練的實用性，我會結(jié)合實際情境設(shè)計一些對話和口頭表達任務，讓學生們在實踐中運用所學的發(fā)音知識。

第五段：反思與展望

通過多年的英語發(fā)音教學經(jīng)驗，我深感發(fā)音教學是一個需要不斷反思和提高的過程。我經(jīng)常與同事們交流和分享不同的教學心得，以提升自己的教學水平。此外，我也不斷關(guān)注最新的發(fā)音教學研究，以不斷更新自己的教學方法和教材選擇。未來，我希望能進一步挖掘發(fā)音教學的有效性，為學生們提供更好的發(fā)音教育。

結(jié)論：

英語發(fā)音教學是一個有挑戰(zhàn)性但又非常有意義的教學過程。通過理論與實踐相結(jié)合、個別指導和差異化教學、興趣與實用相結(jié)合等方法，我們可以幫助學生們更好地掌握英語發(fā)音。然而，作為教師，我們也應該不斷反思和提高自己的教學方法，以提升英語發(fā)音教學的效果。希望這些心得體會能對其他英語教師在發(fā)音教學上提供一些啟示。

英語發(fā)音心得體會篇三

英語作為一門國際語言，有效地運用英語已成為現(xiàn)代人的基本技能之一。而英語的發(fā)音一直以來都是學習者較難攻克的難題之一。通過長時間的探索和實踐，我有幸總結(jié)出一些關(guān)于英語發(fā)音的心得體會，希望能夠?qū)Υ蠹矣兴鶐椭?/p>

第二段：重點訓練元音發(fā)音

英語中的元音發(fā)音是學習者最容易出錯的地方。我發(fā)現(xiàn)，很多學習者在學習英語元音發(fā)音時往往習慣性地按照母語的發(fā)音進行發(fā)聲，導致發(fā)音不準確。因此，我建議學習者要放下對母語的習慣，全身心地去追尋英語中元音的發(fā)音特點。要多聽多模仿，通過模仿來掌握正確的發(fā)音。此外，可以通過觀察和練習舌位的調(diào)整，如嘴唇的張開，舌頭的位置等，來糾正自己的發(fā)音問題。

第三段：認真對待輔音的發(fā)音

除了元音外，英語中的輔音發(fā)音也是學習者容易忽視的部分。學習者常常會在發(fā)音中出現(xiàn)輔音的混淆、省略或添加等問題。為了克服這些問題，我認為最重要的是要對英語中每一個輔音的發(fā)音特點進行深入了解?？梢酝ㄟ^聽語音教程、模仿標準的發(fā)音錄音等方式進行學習。同時，重要的是通過反復練習來鞏固自己的發(fā)音技能，以達到準確并且流利地表達的目的。

第四段：掌握語調(diào)和重音的規(guī)律

英語是一門重視語調(diào)和重音的語言。對于學習者來說，正確運用語調(diào)和重音是讓自己的英語更地道、流利的關(guān)鍵。為此，我認為學習者需要注意以下幾個方面：首先，要了解不同英語語言中的語調(diào)差異并適應。其次，需要多聽多模仿，通過模仿地道的語音錄音來提升自己的語調(diào)和重音能力。最后，要對重音的規(guī)律進行深入的學習，了解重音對句子意思和語法關(guān)系的影響，從而靈活運用重音。

第五段：堅持練習和不斷總結(jié)

學習英語發(fā)音需要堅持不懈的練習，同時也需要不斷總結(jié)自己的經(jīng)驗和方法。個人的發(fā)音問題因人而異，所以只有在不斷實踐中才能找到最適合自己的發(fā)音方法。此外，可以通過與他人的互動來相互糾正發(fā)音，共同進步。同時，不要把發(fā)音看作一個獨立的技能，要與聽說讀寫等方面進行結(jié)合，綜合提升自己的英語水平。

總結(jié)：

通過我的學習經(jīng)驗和實踐，我深刻認識到發(fā)音對于學習英語的重要性。要想在英語學習中做到真正的“一個字一個音”，學習者要重視并認真練習發(fā)音。通過正確的方法和態(tài)度，相信每個學習者都能夠逐漸掌握英語發(fā)音的要領(lǐng)，提升自己的語言能力。希望我的心得體會能對大家有所啟發(fā)和幫助，讓我們共同在英語學習的道路上取得更好的成就。

英語發(fā)音心得體會篇四

英語是一門廣泛使用的語言，無論是在日常交流中還是在商務場合，良好的英語發(fā)音都是一個重要的技能。然而，對于許多非英語母語的人來說，英語發(fā)音一直是一個困擾的問題。在學習英語發(fā)音的過程中，我收獲了一些技巧與心得，下面將分享給大家。

段落一：注意元音的發(fā)音

元音是英語發(fā)音中的基礎(chǔ)，同時也是最容易出錯的部分。我在學習中發(fā)現(xiàn)，很多人因為沒有正確發(fā)音元音而被誤解或者難以理解。為了避免這樣的情況發(fā)生，我們可以嘗試使用國際音標來輔助學習。了解每個元音的發(fā)音位置和嘴型，然后通過模仿發(fā)音，不斷練習來提高自己的發(fā)音準確性。

段落二：鍛煉舌頭的靈活性

舌頭是發(fā)音過程中不可或缺的工具。但是，許多人因為舌頭的僵硬而無法正確發(fā)音。我在學習的過程中發(fā)現(xiàn)，通過特定的練習可以鍛煉舌頭的靈活性。例如，可以分別練習舌頭上下移動和左右移動的動作，這樣可以使舌頭逐漸變得更加柔韌?？梢赃x擇一些練習舌頭的操練課程，如“舌頭操”來加強這一技能。

段落三：注意連讀與弱讀

連讀和弱讀是英語語音中的重要特點，也是非母語者容易忽視的部分。許多單詞在連讀時的發(fā)音會有所不同，并且一些輔音在弱讀時會發(fā)生變化。因此，我們在學習發(fā)音時要特別注意這兩點。可以借助錄音或聽力材料來加強對連讀和弱讀的理解和掌握，逐漸熟悉這些規(guī)律并加以運用。

段落四：重視語音語調(diào)

準確的語音語調(diào)是英語發(fā)音的關(guān)鍵。正確的語調(diào)能夠讓我們的語言更加生動自然。在學習英語的同時，我們也應該關(guān)注語音語調(diào)的學習?？梢酝ㄟ^模仿母語者的語音語調(diào)，尤其是在聽說交流中注意語調(diào)的變化。另外，多聽一些英語廣播、電視節(jié)目和音樂，提高對語音語調(diào)的敏感度。

段落五：大膽與自信

學習任何東西都需要耐心與毅力。在學習英語發(fā)音的過程中，我們可能會遇到很多困難和挫折，但是只要我們有足夠的勇氣和自信，一切都會迎刃而解。不要害怕犯錯，不要害怕嘗試，大膽地去發(fā)音，相信自己的努力會取得回報。

結(jié)束語

通過對英語發(fā)音技巧的學習與實踐，我逐漸提高了自己的發(fā)音水平。不斷的練習與嘗試讓我意識到，發(fā)音是一個需要長期堅持和努力的過程。但是，只要我們保持積極的態(tài)度和持之以恒的精神，相信每個人都能夠掌握好英語發(fā)音，提高整體語言能力。希望以上的技巧與心得對廣大學習者在英語發(fā)音方面有所幫助。

英語發(fā)音心得體會篇五

隨著全球化發(fā)展的日趨加速，掌握一門流利的英語已經(jīng)成為一個不可或缺的技能。而發(fā)音作為英語學習中的基礎(chǔ)，更是需要特別關(guān)注和重視的一環(huán)。作為一位英語教師，我在多年的教學實踐中有了一些關(guān)于英語發(fā)音教學的心得體會。在這篇文章中，我將分享這些心得體會，并希望能對廣大英語學習者有所幫助。

首先，英語發(fā)音教學需要注重學習者的音標學習。準確的音標學習是發(fā)音準確的基礎(chǔ)，也是英語學習者的第一步。在發(fā)音教學中，我常常鼓勵學生掌握國際音標，因為它是最準確和系統(tǒng)的標音方式，幫助學生正確理解和發(fā)音英語單詞。我通常會使用音標來幫助學生糾正發(fā)音錯誤和提高發(fā)音準確性。通過反復訓練，學生能夠逐漸掌握音標，并借此提高自己的發(fā)音能力。

其次，發(fā)音教學需要結(jié)合語音規(guī)則進行。英語發(fā)音有一些固定的規(guī)則和模式，學生只有掌握了這些規(guī)則，才能更好地發(fā)音。例如，在閉音節(jié)中，輔音后面的元音發(fā)生變音；在雙元音中，兩個不同的元音連在一起發(fā)音。我經(jīng)常引導學生分析和掌握這些規(guī)則，并通過大量的練習加以實踐。通過這種方式，學生能夠逐漸建立起自己的發(fā)音模式，從而提高自己的發(fā)音能力。

第三，英語發(fā)音教學需要注重學生的口腔肌肉訓練。發(fā)音準確性除了需要了解和掌握發(fā)音規(guī)則外，還需要進行口腔肌肉的訓練。我通常會引導學生進行大量的口腔訓練，如再現(xiàn)和模仿一些特定的音素、音需要進行口腔肌肉的訓練。發(fā)音教學不能局限于紙上談兵，而要注重實踐，通過不斷的練習和反復演練，讓學生逐漸掌握發(fā)音技巧。

第四，發(fā)音教學需要結(jié)合實際語境。英語發(fā)音是需要應用在實際語境中的，只有在真實的語境中進行發(fā)音練習，才能更好地提高發(fā)音準確性。因此，我鼓勵學生盡可能多地進行聽力練習，并提供一些現(xiàn)實生活中的對話和短文供學生練習。通過這種方式，學生能夠更好地掌握英語發(fā)音并將其運用到實際交流中。

最后，發(fā)音教學需要激發(fā)學生的學習興趣和積極性。發(fā)音教學是一項需要持久的努力的工作，學生需要不斷地練習和重復，才能夠真正掌握發(fā)音技巧。因此，激發(fā)學生的學習興趣和積極性是非常重要的。我通常會設(shè)置一些有趣的發(fā)音游戲，通過競爭和合作的方式，讓學生愉快地參與到發(fā)音教學中。同時，我也會通過及時的鼓勵和肯定，增加學生對發(fā)音的自信心，不斷激發(fā)他們的學習動力。

綜上所述，英語發(fā)音教學需要關(guān)注學習者的音標學習，結(jié)合語音規(guī)則進行，注重口腔肌肉訓練，結(jié)合實際語境，并激發(fā)學生的學習興趣和積極性。通過這些教學方法和策略的運用，學生能夠更好地掌握英語發(fā)音，并在以后的學習和實踐中能夠運用自如。期望我的這些心得體會能對廣大英語學習者有所幫助，讓他們在英語學習中取得更好的發(fā)音成果。

英語發(fā)音心得體會篇六

近年來，隨著全球化的發(fā)展，學習英語已然成為人們必備的能力之一。而發(fā)音是英語學習的重要一環(huán)，良好的發(fā)音能夠幫助學生更好地與外國人交流和溝通。在英語發(fā)音教學中，我積累了一些心得。本文將以五段式來分享我的教學心得體會。

首先，做好基礎(chǔ)知識的鋪墊是英語發(fā)音教學的關(guān)鍵。學生往往在學習新知識時存在一種焦躁不安的情緒，他們期望更快地掌握技巧。但是，在進行英語發(fā)音教學之前，我首先注重的是給學生提供一個清晰的基礎(chǔ)知識背景。只有當學生掌握了元音、輔音和音標等基本知識之后，他們才能更好地理解后續(xù)的發(fā)音技巧，并且能夠在實踐中不斷改進。

其次，專注于連讀和弱讀的訓練也是提高英語發(fā)音的有效途徑。英語是一種重視連讀和弱讀的語言，大量的連讀和弱讀詞匯使得英語聽起來更加流利和自然。在教學過程中，我常常重點講解和練習連讀和弱讀。通過學習基本的連讀規(guī)則，例如連讀輔音加元音音節(jié)、相同輔音音素連讀等，學生能夠更加準確地發(fā)音，使得語言表達更加流暢。

第三，通過大量的拼讀和模仿練習來提高學生的發(fā)音水平。拼讀是英語學習的基礎(chǔ)，通過大量的拼讀練習，學生能夠提高對英語音素的分辨能力，從而更準確地發(fā)音。同時，在模仿練習中，我會播放一些標準的英語發(fā)音材料，讓學生模仿這些發(fā)音，幫助他們矯正自己的發(fā)音錯誤，提高發(fā)音的準確性和流利性。

第四，創(chuàng)設(shè)輕松積極的學習氛圍是英語發(fā)音教學的重要環(huán)節(jié)。英語發(fā)音教學需要學生大量的口語練習，而在口語練習中，學生可能會出現(xiàn)犯錯誤的情況，這很容易讓學生感到尷尬和不自信。因此，我常常嘗試通過創(chuàng)設(shè)一種輕松愉快的學習氛圍來幫助學生放松心情，積極參與到發(fā)音練習中。例如，在課堂中，我會設(shè)計一些小組活動和角色扮演，通過互動和游戲的方式讓學生感到更加輕松和愉快，從而更主動地參與到發(fā)音練習中。

最后，及時反饋和幫助學生解決困難是英語發(fā)音教學的關(guān)鍵。在教學過程中，我注重及時聽取學生的發(fā)音作業(yè)并提供反饋。通過及時的反饋，我可以幫助學生發(fā)現(xiàn)并糾正發(fā)音錯誤，幫助他們更好地學習。另外，我也鼓勵學生在實踐中不斷改進，發(fā)揮發(fā)音技巧。如果學生遇到發(fā)音困難，我會給予他們額外的幫助，并制定具體的發(fā)音訓練計劃，幫助他們克服困難。

總之，英語發(fā)音教學是一個相對復雜的過程，需要教師和學生共同努力。通過做好基礎(chǔ)知識的鋪墊、專注于連讀和弱讀的訓練、大量的拼讀和模仿練習、創(chuàng)設(shè)輕松積極的學習氛圍以及及時反饋和幫助學生解決困難，我相信學生的發(fā)音水平會得到有效的提高。希望將來在英語發(fā)音教學中，能夠通過不斷學習和實踐，不斷完善自己的教學方法和經(jīng)驗，更好地幫助學生提高英語發(fā)音水平。

英語發(fā)音心得體會篇七

在英語學習的過程中，發(fā)音一直是我們不能忽視的重要環(huán)節(jié)。準確、流利的英語發(fā)音可以使我們與他人進行有效的溝通，提高語言表達能力。通過長久的學習和實踐，我積累了一些關(guān)于英語發(fā)音的心得體會，以下將分五個方面進行介紹。

首先，正確的發(fā)音需要認真學習國際音標。國際音標是準確表達英語音素的工具，只有通過學習它，我們才能真正弄清楚每個單詞中的音素，并準確地將其表達出來?？梢酝ㄟ^參加相關(guān)的發(fā)音課程，使用專業(yè)的發(fā)音詞典等方式來學習國際音標，掌握每個音素的發(fā)音規(guī)則，從而避免在發(fā)音時存在偏差和錯誤。

其次，模仿是提高發(fā)音的有效方法。不論是母語還是外語，語言習得都會受到模仿的影響。通過聽外國人講話，特別是母語為英語的人士，我們可以學到標準、地道的發(fā)音方式，并且在實踐中慢慢將其運用到自己的口語中?？梢酝ㄟ^收聽英語廣播、觀看英語電影、參加英語角等方式來擴展我們的英語聽力和發(fā)音，提高我們的語感。

第三，發(fā)音需要注意音節(jié)和重音的處理。英語單詞的音節(jié)劃分和重音位置直接影響著發(fā)音的準確性。熟悉單詞的音節(jié)和重音規(guī)律，可以幫助我們更好地發(fā)音。通常，名詞、動詞和形容詞在發(fā)音時會有明顯的重音，而冠詞、介詞和連詞等在發(fā)音時通常不重讀。通過詞典等參考資料，我們可以找到大部分單詞的音節(jié)和重音位置，從而更好地掌握發(fā)音技巧。

第四，練習口腔和喉嚨的協(xié)調(diào)。英語的發(fā)音涉及到口腔和喉嚨的各種運動，包括舌位、嘴唇形狀、氣流等。我們需要通過練習，使得口腔和喉嚨靈活協(xié)調(diào)，以產(chǎn)生準確的發(fā)音。比如，英語中的元音和輔音需要我們在發(fā)音時找到正確的舌位、嘴唇形狀和氣流控制方式。通過大量的練習和反復地糾正發(fā)音錯誤，我們可以逐漸改善和掌握正確的發(fā)音方式。

最后，積極參與口語交流活動。實踐是提高發(fā)音的最佳途徑。通過加入口語俱樂部、參加英語角等活動，我們有機會與其他英語愛好者一起練習發(fā)音和交流。在這些活動中，我們可以互相糾正發(fā)音錯誤，分享學習經(jīng)驗，提高發(fā)音水平。同時，積極參與口語交流活動也能提高我們的口語流利度和自信心，從而更好地進行發(fā)音練習。

總之，正確地發(fā)音是英語學習中不可或缺的一部分，需要我們耐心地學習和實踐。通過學習國際音標、模仿發(fā)音、關(guān)注音節(jié)和重音、練習口腔協(xié)調(diào)和參與口語交流活動，我們可以逐漸提高發(fā)音準確性和流利度，實現(xiàn)更好的語言表達能力。讓我們持之以恒地堅持發(fā)音的練習，成為一名優(yōu)秀的英語發(fā)音者。

英語發(fā)音心得體會篇八

在我快要進入口譯輔導班的時候，聽朋友介紹建議在學口語的時候要加入發(fā)音班練習口音，因此我便在老師的建議下報了發(fā)音課程。在這段時間的課程中，我不僅學到了很多發(fā)音口語的知識和技巧，也逐漸領(lǐng)悟到了一些心得和體會。

一、永遠不要低估發(fā)音的重要性

在學習語言的過程中，最基本的繞不開筆畫；所以，在口語中，發(fā)音也同樣顯得無比重要。改變發(fā)音的同時，也應意識到，對發(fā)音的重視程度，在口語交流中決定著交流的成敗。因此我們應該全身心地去投入到學習發(fā)音上，不僅是要訓練口腔的各個部位的運用，更要注意發(fā)音的細節(jié)，例如音調(diào)、節(jié)奏、音量等方面。只有充分地去掌握這些，才能做到在口語交流中不被人輕視，不讓以后的悔恨來扼殺自己。

二、要注重“口音”與“語音”的區(qū)別

有時候我們會將“口音”和“語音”混淆，其實這并不是一件正確的事情?？谝羰侵赣煞窖?、外語等因素導致某個人說某個語言時，就會產(chǎn)生獨特的語音語調(diào)（比如地方口音和外地口音及外語口音）。而語音是指對于一種語言，它的音、調(diào)、節(jié)奏、重音等各個方面的音素和音質(zhì)的使用方式（比如英語可以投射出很多位置的調(diào)）。

其實，口音并沒有絕對好壞之分，因為不同的人來自不同的地方，在發(fā)音和語音上也會有所區(qū)別。然而，在國際交流中，為了讓外語更容易被理解，我們還是需要盡量適當?shù)厝ハ谝?，將語音融入到成為母語人士的市井之輩之中。在這里我們要注意的是，消除口音并不是要我們將外語學到模仿母語一樣地純正，而是要追求能夠被大多數(shù)人聽懂的水平，特別是在交流的學習 of、the、a等基礎(chǔ)常用詞時，更要注重自身的發(fā)音能否清晰、美妙。

三、注重演講力和表達力

在學習外語的過程中，除了要注重口音以外，與口音并駕齊驅(qū)的就是演講和語言表達能力。因為在交流中，只要口音不會影響交流，流暢爆發(fā)，表達確切關(guān)鍵才能更多地被領(lǐng)會。說白了，只有說得清楚，說得有力量，并且能夠讓聽眾聆聽下去，我們才能在外語的學習中獲得更多的歡樂，并更好地領(lǐng)悟海外的文化。所以，在練習外語發(fā)音的時候，我們需要注重自己的邏輯表達，說話時要做到條理清晰、語言簡潔明了的同時，更要注重章法。

四、加強口音練習，要注重區(qū)分不同帶有不同音調(diào)的單詞

我們在大多數(shù)的單詞中，也是應該去注意它們不同類型的起伏。例如在總結(jié)時我們可以好好想一想，在口音學習中，區(qū)分單詞意義間的細微差別就是那么重要。只有充分地地了解單詞取得的音素，才能在口語交流中更加貼近于本國人的發(fā)音情況。并且這也是培養(yǎng)技能的好方式，可以借此來找出自己最喜歡的語言學習者。

五、讓發(fā)音學習變成我們生活中的積極習慣

對于發(fā)音的學習，我們需要時時刻刻去投入。從口語課到生活的點滴處處都在關(guān)注發(fā)音的變化和學習，才能在不斷的切磋和練習中持續(xù)如何地地提升口語的準確性和流暢性。當發(fā)音成為我們學習的一種習慣時，就能夠借此致力于提升我們口語表達技巧的最佳推進手段。信仰和習慣的力量絕對會給我們帶來驚喜！

在這個周期，我也體驗到了發(fā)音練習的堅持和成果。自己感受到自己口音的變化，也進一步地激發(fā)了我對于口語的興趣和偶像。最后也愿通過我的口音來發(fā)揚國際友誼，傳播良好的文化。

英語發(fā)音心得體會篇九

引言：

語言是人類交流的重要工具之一，而語言的準確發(fā)音是保證交流質(zhì)量的基石。然而，在學習外語的過程中，發(fā)音往往是最令人頭疼的問題之一。經(jīng)過長期的學習和實踐，我逐漸積累了一些發(fā)音心得體會，下面我將分享一下我的經(jīng)驗和感悟。

第一段：聽與模仿

在學習外語的過程中，最重要的一步是聽與模仿。我們可以通過大量的聽力訓練，以培養(yǎng)對外語音調(diào)和語音特點的敏感度。只有通過耳朵的訓練，才能逐漸形成對正確發(fā)音的直覺。同時，模仿是培養(yǎng)發(fā)音準確性的關(guān)鍵。通過模仿母語人士的發(fā)音，我們可以感受到嘴唇、舌頭和聲帶的運動軌跡，從而更好地掌握外語的發(fā)音技巧。

第二段：重視音標訓練

音標是學習外語發(fā)音的基礎(chǔ)。在學習過程中，我們應該將音標納入正式的訓練，以提高發(fā)音的準確性。通過音標的學習，我們可以了解不同語音之間的區(qū)別，并學會如何正確地發(fā)出每個音素。而在實踐中，我們可以通過對比母語語音和外語語音之間的差別，不斷調(diào)整自己的發(fā)音，提高語音的準確性。

第三段：注意語音運動特點

不同語言之間的語音運動特點是不同的，因此我們要特別注意外語語音的運動特點，以避免在發(fā)音過程中出現(xiàn)母語化的問題。比如，中文中很多語音是舌頭前部運動，而英語中的語音多數(shù)是后部運動。因此，在學習英語的發(fā)音時，我特別注重舌頭的后部運動，并進行相關(guān)的鍛煉，以更好地適應英語的發(fā)音要求。

第四段：注重聲調(diào)和節(jié)奏

除了語音的準確性外，聲調(diào)和節(jié)奏也是構(gòu)成一種語音特色的重要因素。在學習外語發(fā)音時，我們需要注意外語中的聲調(diào)變化，以避免在交流中產(chǎn)生歧義。此外，節(jié)奏的掌握也是發(fā)音準確的關(guān)鍵。不同語言的節(jié)奏模式有所不同，我們要注意在學習外語過程中，培養(yǎng)出和外語相符合的節(jié)奏感。

結(jié)論：

通過長時間的學習和實踐，我意識到發(fā)音的準確性是學習外語的重中之重。通過聽與模仿、重視音標訓練、注意語音運動特點和注重聲調(diào)和節(jié)奏，我們可以逐步提高發(fā)音的準確性，從而更好地交流和溝通。因此，在學習外語的過程中，我們應該注重發(fā)音的訓練，通過不斷地練習和調(diào)整，逐漸達到準確的發(fā)音水平，以提高自己的語言交際能力。

英語發(fā)音心得體會篇十

發(fā)音是語言交流的基石，良好的發(fā)音能夠提升交流的準確度和流暢度。在學習英語的過程中，我深感到發(fā)音是一個非常重要的方面。通過不斷的練習和嘗試，我積累了一些發(fā)音心得和體會。在本文中，我將分享我在學習英語發(fā)音方面的體會，并探討如何提高自己的發(fā)音水平。

第一段：我對發(fā)音的重視

發(fā)音在語言交流中起到了至關(guān)重要的作用，良好的發(fā)音能夠讓聽者更容易理解和接受我們的思想。我意識到發(fā)音的重要性，并開始花更多的時間去練習和改進自己的發(fā)音。我發(fā)現(xiàn)，正確的發(fā)音不僅僅是技術(shù)的問題，還與對語言的理解和感受息息相關(guān)。因此，我開始通過積極地傾聽英語語音、模仿說話者的口型和語調(diào)，來提高自己的發(fā)音準確度。

第二段：發(fā)音中的挑戰(zhàn)

在學習英語發(fā)音的過程中，我遇到了一些挑戰(zhàn)。首先，英語和我的母語之間存在一些發(fā)音上的差異，這導致我在某些音素的發(fā)音上經(jīng)常出錯。另外，有些音節(jié)在不同的單詞中可能會有不同的發(fā)音，這給我?guī)砹死Щ?。此外，英語中的弱讀音也是一個挑戰(zhàn)，我需要練習從句子中準確地捕捉到每一個音節(jié)。

第三段：我破解難題的方法

為了克服發(fā)音中的挑戰(zhàn)，我采用了一些方法來幫助自己破解這些難題。首先，我通過大量的聽力練習來加深對英語語音的理解和感受。我經(jīng)常傾聽英文新聞、歌曲和電影，并注意模仿說話者的發(fā)音口型和語調(diào)。此外，我也參加了一些發(fā)音培訓課程和練習活動，以獲得專業(yè)的指導和反饋。通過不斷的練習和學習，我逐漸克服了發(fā)音方面的困難，取得了一定的進步。

第四段：我在發(fā)音中的收獲

通過不斷的努力和實踐，我在發(fā)音方面取得了一些收獲。首先，我的發(fā)音準確度有了顯著的提高。我能夠更加自信地發(fā)出清晰而準確的音節(jié)和音素。其次，我對英語語音的感受和理解也有了明顯的進步。我能夠準確地分辨和模仿不同的語調(diào)和音高，并在日?？谡Z交流中更加自然地運用。最重要的是，我發(fā)現(xiàn)自己對于英語語音的學習和實踐產(chǎn)生了濃厚的興趣，這種興趣不僅推動了我不斷提升自己的發(fā)音水平，也增強了我對英語學習的動力和熱情。

第五段：發(fā)音對交流的重要性

通過發(fā)音的改進和提高，我深刻體會到發(fā)音在交流中的重要性。良好的發(fā)音能夠讓我更清晰地表達自己的意思，避免產(chǎn)生誤解。在與他人交流時，我發(fā)現(xiàn)正確的發(fā)音不僅能夠提高交流的效果，還能夠增加自信和親和力。因此，我認為發(fā)音是英語學習中不可或缺的一部分，只有通過不斷的努力和實踐，才能夠不斷提高自己的發(fā)音水平。

總結(jié)：通過發(fā)音的學習和實踐，我深刻認識到發(fā)音在語言交流中的重要性。我充分體會到發(fā)音對于交流準確性和流暢度的影響，并通過積極的練習和實踐逐漸提高了自己的發(fā)音水平。發(fā)音對于英語學習者來說是一個需要長期堅持和努力的過程，但只要保持熱情和耐心，我們一定能夠取得良好的發(fā)音效果，提高自己的英語交流能力。

英語發(fā)音心得體會篇十一

英語是這個世界上使用最廣泛的文章，對英語的學習使我認識到她的難和她的美。通過英語學習，我得出了以下心得體會：

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語言的運用是一種技能，但這種技能不是?？考记赡軌颢@得的。太講究方法和技巧會被其占用很多的時間和精力，而對學習的內(nèi)容本身投入較少的時間和精力，因此反而會影響學習的效果。如有一個參加高等教育自學考試的青年，他訂了10多種關(guān)于自學和考試的刊物，認真學習和研究，講起方法來一套一套的，可他每次參考的科目卻大多考不及格。這是因為他只顧鉆研方法和技巧，在學習內(nèi)容上花的時間和精力太少，而且養(yǎng)成了投機取巧、不肯下功夫的習慣。方法和技巧只能適當利用，并且要從自己的學習實踐中摸索出適合自己的方法和技巧才會真正管用。

語言運用是一種技能，技能則只有靠熟能生巧，要不斷重復才會熟練，只有熟練了才會形成一種不假思索的技能。

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技能的熟練要有一個過程，在這個過程中會遇到各種困難，但不能向困難低頭，要堅持不懈地反復學習，持之以恒。

語言是有聲的，我們對語言的感受首先是語言的聲音作用于我們的大腦。如果不練習聽力，只是默默地閱讀和背單詞，其結(jié)果不僅聽不懂別人講外語，而且閱讀水平也難以提高。聽力和閱讀都是以詞匯是基礎(chǔ)，學英語要有一定的詞匯基礎(chǔ)，沒有一定的詞匯基礎(chǔ)，你看再多的東西，聽再多的磁帶，也象看天書，聽天書一樣，看來聽去，看不懂，聽不進，最后搞得頭昏眼花，進而是去對英語學習的興趣，對英語產(chǎn)生厭惡感，要是達到這種程度你也就基是本上完蛋了。背詞典必要的，可以說任何英語考試都需要背單詞!沒有足夠的詞匯量，一切都無從談起。那些考過四，六級的大學生估計有99%的都是這樣過來的，除非個別英語本來就很強的人。有電腦的人可以用詞匯記憶軟件，軟件能夠科學精準地安排學習，確實比背詞典或者課本效率高很多，我試用過很多軟件，效果都還可以，最后我選用的是奇跡英語智能記憶，第五，只學而不用。語言的實踐性很強，如果只學而不用，就永遠也學不好。我們學語言的目的就是為了應用，要學會在用中學習，這樣才能提高興趣，達到好的學習效果。

英語發(fā)音心得體會篇十二

畢業(yè)八年，從一個三掛六級的“英語無緣人”到可以輕松和外國老板打電話聊上一個多小時，她的英語學習路有坎坷、有努力，也有喜悅，也許會給大家一些啟發(fā)。

掛了電話，才發(fā)現(xiàn)已經(jīng)和外國老板說了一個多小時的話了，我們倒也不是在閑話家常，在談工作上面的事情。不過回想起來，我這兩年口語的進步真的蠻大的。

先說說我無比糟糕的過去。我的英語成績一直不咋樣，高中的時候不知道在干嘛，后來考了個大專。進了學校之后覺得應該認真的念書了，但是其實也沒有對英語有多么的重視，倒是把專業(yè)課給認真的念了一遍（通信專業(yè)的，難還是蠻難的）。畢業(yè)的時候不過混了個四級，六級連考了三次，分別是55分，59分和57分（當時60分及格的）。從此之后便自認與六級無緣了。

畢業(yè)以后進了一家美資的通信公司，聽上去很好，其實在生產(chǎn)線上面的一臺破電腦里面輸入數(shù)據(jù)，月薪一千三。不過畢竟是外企，郵件什么要用英文寫的，這個時候我才發(fā)現(xiàn)原來我學了這么多英文，連一封特別簡單的英語郵件都寫不來。不過好在當時同事也都很菜我倒也沒有覺得太自卑。這樣的工作很輕松但是學不到什么東西，我從一年之后就開始想辦法跳槽。好在我從大學開始就開始自考，工作一年之后我已經(jīng)在申請復旦大學的學士學位了。就在那個時候我開始了我的英文求職路。

印象最深的一家公司是一個很有名的法資公司，我各項條件都很符合要求，給我一面的是個大肚子，這說明他們的招人需求是一定的。在和愉快的和這位大肚子進行了交流之后，我順利的進入了二面。這個時候我才發(fā)現(xiàn)原來二面是大肚子的老板，一個法國人。他很熱心的和我打了招呼，然后開始用英語問我一些問題，我那個時候才發(fā)現(xiàn)自己的英語有多差，我基本不知道他在問什么，或者是我該怎么回答，我的注意力從一開始似乎就在他桌子上面的那個法國長棍面包上。沒有懸念的，我被refuse了。

之后還有好幾個外資公司都因為我口語太差而沒有要我，最終我靠自己的面試進入了一家民企。我運氣很好的，在這家民企學到很多很多的東西，在專業(yè)技術(shù)上有了很大的競爭優(yōu)勢，但是外語始終是我的軟肋。于是業(yè)余時間我開始上，給自己定了一個簡單的任務，開始背誦新概念英語。還花了一個月工資在外面報了一個英文口語的輔導班。我的進步不算快，用了兩年半的時間，至少在面試英語方面下了很大的功夫。最終，我跳槽進了一家500強的美資公司，并且得到了五位數(shù)的月薪。

但是，能進這家公司我的專業(yè)技術(shù)占了絕大部分的原因，英文只能說沒有拖我的后腿。進入外企之后我還是有很多不適應的，第一次開始用英語來打電話的時候，我的聲音都在顫抖呢！于是我買了一些辦公室英文的書開始從頭開始學習，還報名參加了的bec商務英語的網(wǎng)校課程，準備bec的考試。

由于工作的關(guān)系，我不可能將精力都花在英語上，為了工作和學習兩不誤，我開始放棄看中文的技術(shù)文檔，而直接轉(zhuǎn)向英語技術(shù)資料，這既是工作需要，又是對英文的學習。剛開始的時候還真的是很困難很不能適應的，還好我的專業(yè)本身就是外國的資料比較多比較全，漸漸的，我發(fā)現(xiàn)外國的文檔比中國文檔好多了，內(nèi)容詳實理解不會有偏差，我漸漸的不再愿意去讀中國的翻譯資料，也漸漸的熟悉了專業(yè)英語。

后來，我的頂頭上司換成了外國人，他是個很好的老板，教了我很多東西，有空就會和我聊一會。每次和他聊天結(jié)束，我都會回憶一下和他說的內(nèi)容，然后查一下應該怎么說會更好。甚至每次去找他談話之前，我也習慣用英語先自言自語一番。后來報名了網(wǎng)校的白領(lǐng)樂學通關(guān)班，更對我的口語平時表達起了很大的作用。

現(xiàn)在我已經(jīng)可以很流暢的用英文表達自己的思想，去年工作機會還去了澳大利亞出差了將近一年，又有了很大的進步。今天和老板打完電話之后突然很感慨，畢業(yè)8年啦，從一個屢面屢拒的小菜鳥到現(xiàn)在會強硬的和老板談加工資的“骨干”了， 工資也漲了十幾倍。英文的進步帶給我很多的好處，我也下定決心生命不止奮斗不息。

順便說一句，今年有了自己的小寶寶了，也在上學習英文順便胎教呢！希望我的寶寶不要像我一開始那樣在英文的路上屢戰(zhàn)屢敗，而是從娘胎里面就喜歡英語的。

英語發(fā)音心得體會篇十三

英語，作為一門國際語言，對于我們來說至關(guān)重要。在我學習英語的過程中，我積累了許多經(jīng)驗和體會。下面，我將結(jié)合個人學習經(jīng)歷，分享一下我的英語心得體會。

第一段：學習動機的重要性

學習任何一門語言都需要有明確的學習動機。對于英語學習者來說，無論是提高自己的學術(shù)成績，還是為了開拓自己的職業(yè)發(fā)展，都需要有一個明確的目標。通過給自己樹立明確的學習動機，我們可以更加專注地學習英語，因為我們知道為什么需要學習，對我們來說具有意義。所以，有堅定的學習動機是英語學習的基礎(chǔ)。

第二段：積極的學習方法

在英語學習中，選擇適合自己的學習方法非常重要。不同的人可能有不同的學習方法。有些人喜歡通過閱讀來提高英語水平，有些人喜歡通過聽力和口語來練習。我發(fā)現(xiàn)最有效的學習方法是多種方法結(jié)合，比如，分配一定時間閱讀英語文章，同時也進行聽力訓練和口語練習。另外，積極參與英語學習的活動也是一個好方法，比如加入英語角，參加英語角賽等。通過積極地參與學習方法，我們可以更好地提高自己的英語水平。

第三段：課堂外的英語學習

課堂外的學習也是非常重要的。我們可以通過多種方式來提高自己的英語水平。首先，多聽英語音頻和看英文電影是一個很好的方法。這樣可以幫助我們熟悉英語的語音和流利性。其次，多讀英語文章是提高英語閱讀能力的好方法。我們可以選擇自己感興趣的主題進行閱讀，并提高自己的閱讀理解能力。同時，我們還可以通過和外國友人交流，參加英語角等活動來提高自己的口語表達能力。通過課堂外的學習，我們可以鞏固課堂上學到的知識，提高自己的英語水平。

第四段：克服困難的動力

學習英語過程中，我們難免會遇到各種各樣的困難。比如，某個語法點我們始終不能掌握，或者單詞記不住。遇到困難時，我們不能灰心喪氣，而是要保持積極的動力。我們可以通過多與他人交流，詢問老師和同學的幫助，或者向一些語言學習的專家請教。當我們成功地解決一些困難時，我們會獲得成就感，進而增加學習的動力。所以，克服困難是英語學習過程中必不可少的一部分。

第五段：不斷提高的態(tài)度

學習英語是一個長期的過程，需要我們不斷提高和進步。我們不能滿足于眼前的成績，而應該不斷地尋求進步的方法。我們可以經(jīng)常對自己進行反思，找出自己不足之處，并制定計劃來改進。同時，我們應該有耐心和恒心，堅持不懈地學習。只有如此，我們才能不斷提高自己的英語水平。

總結(jié)：

通過多年的英語學習經(jīng)歷，我深刻體會到學習動機的重要性，積極的學習方法，課堂外的學習，克服困難的動力以及不斷提高的態(tài)度。這些都是我在英語學習過程中的心得體會。希望能夠?qū)ζ渌⒄Z學習者有所啟發(fā)和幫助，并一起在英語學習的道路上不斷進步。

英語發(fā)音心得體會篇十四

幾年來的英語教學實踐，使我有了不少體會和感想。同時它使中小學外語教學在觀念、教學方法和教學手段上發(fā)生了深刻的變化。可以說，新教材的推廣和使用推動了外語教學朝著素質(zhì)化教學方面邁進。

一、觀念的變化

第一、新教材使我們能做到真正意義上教英語，而不是教有關(guān)英語的知識。

我們有了這樣的共識，語言是交際的工具，交際能力的發(fā)展是我們教學的最終目標的。過去在我們的外語教學中普遍地存在著重語言知識的傳授，輕能力培養(yǎng)的傾向。外語課堂教學的中心圍繞著語言知識的講解，句法的分析以及解題技巧的培養(yǎng)。學生背了不少語法規(guī)則，可往往一進入真實的交際環(huán)境中，常常是不知所措。以閱讀能力為例，過去的課文教學很少注意到培養(yǎng)學生的信息處理能力，教材只是為教師提供了講解句法結(jié)構(gòu)和詞匯典型例子。學生學習文章往往是為了通過它們學習語法和詞法，而不是為了提高閱讀能力。新教材采用話題、結(jié)構(gòu)和交際功能相結(jié)合的路子，并輔以一定的知識傳授，不僅讓學生掌握一定的語言知識，更注重的是讓學生通過語言知識是培養(yǎng)英語交際能力的基礎(chǔ)，基礎(chǔ)不等于能力，能力的培養(yǎng)離不開基礎(chǔ)。訓練學會怎樣使用語言進行交流思想和情感，怎樣獲取信息。例如在unit10（ahobby），period2、這一課的課型是閱讀課，課文給出的閱讀資料就是同學們熟悉的ahobby，在這基礎(chǔ)上就能做到既訓練了學生的閱讀能力也使學生的實際操作能力有了很大的提高，能夠把知識及時得應用到實際上來。

第二、語言和文化是密不可分的。

語言的學習必然要包括對文化的`學習。交際能力的最終體現(xiàn)則反映在能否準確、恰當和迅速地交流信息和感情?？缥幕庾R的教育正受到外語教師的極大關(guān)注。一概否認過去外語教學中的文化教育是不符合事實的。一個社會文化不可避免地反映到語言中來，所不同的是過去中學外語教學中，沒有讓文化意識的教育“顯性”出來，最多是比較一下漢英在語言結(jié)構(gòu)上的異同，很少關(guān)注文化上的差異。教師在教學中缺乏傳授文化知識的培養(yǎng)文化意識的自覺意識，使我們培養(yǎng)的學生在交際能力方面打了折扣。當我們把培養(yǎng)學生的交際能力作為外語教學的最終目的時，我們發(fā)現(xiàn)學習一種外語不僅學習它的詞匯和語法規(guī)則，它還涉及到語言以外的文化規(guī)則。跨文化間的人際交流離不開文化的理解和溝通。如交際中是否得體，是否符合習慣，這就要求學習者了解該民族的風俗習慣，了解該民族的生活方式以及倫理道德和價值觀念。不少語言教學研究者把文化理解能力看作是語言交際能力的一個不可分割的部分。因為文化是一個社會的一種生活方式，是一個民族傳統(tǒng)的延續(xù)的手段，也是一個社會賴以生存和發(fā)展所必須遵守的約定俗成的社會準則。沒有這種文化意識就會導致在跨文化的交流時產(chǎn)生一些意想不到的問題，有時會使交流出現(xiàn)障礙，使交流中斷，甚至產(chǎn)生誤解，這就是所謂的“文化休克”。有人認為，在同外國人交流中，他們一般能容忍我們在說外語時出現(xiàn)的語音或句法錯誤，而對文化錯誤卻常常耿耿于懷，因為它不合他們的交際規(guī)則，在其文化習俗上不可接受，甚至在價值體系上產(chǎn)生沖突。這將有助于提高學生的文化敏感性和文化鑒賞能力，培養(yǎng)學生的文化意識，對提高他們的語言交際能力是非常有益的。例如在講到天氣這一單元時，我們教師一般都把中國和澳大利亞的天氣做對比，讓學生能夠了解更多的外國的文化知識。再例外，在講到乘車時，我們一般都把中國和英國乘車方式作對比。在配套材料中有一組對話“here’sourpresentforyou，misszhang。wehopeyoulikeit?！薄皌hankyouverymuch。caniopenit？”雖然是一段簡單的對話，但是里面就包含了文化差異的問題。在中國，一般人們在收到禮物的時候都不會當面打開，以表禮貌，但是在外國的文化當中，人們在收到禮物的時候都會當著客人的面把禮物拆開，還要表示非常喜歡禮物，這樣才會使客人感到高興。語言是文化的重要載體，語言與文化關(guān)系密切，掌握語法有助于語句結(jié)構(gòu)的正確，而熟悉有關(guān)文化知識有助于理解和表情達意。

第三、新教材努力地使課文內(nèi)容集現(xiàn)實性、思想性、趣味性、知識性和文體性一體、現(xiàn)實的題材。

實用的語言使學生對新教材感興趣，通過學習，立刻能把學到的語言知識用到交流中去。舊教材中也有不少在思想性、知識性和趣味性上較好的文章，例如，book4unit5thomasedison。但總體上說，所選文章比較陳舊，缺乏時代感和現(xiàn)實性，有些故事學生早已聽過，難以對學生產(chǎn)生“信息溝”（informationgap）。在新教材當中使用了大量的學生喜歡的人或事，例如，著名乒乓球運動員王楠、張怡寧、中國宇航員楊利偉等著名人物，美國著名網(wǎng)絡(luò)工程師撲爾蓋茨等。這種素材既提高了學生的學習興趣同時也學到了知識。

二、方法的變化

教學方法是伴隨教學觀念的改變而變化的。開放的教育思想和教育觀念的轉(zhuǎn)變具體的表現(xiàn)就是課堂教學模式和方法的改變。

第一、過去外語教學的一個顯著的特征就是忽視了教學中實踐活動在學生認識發(fā)展中的作用。

“教師的目標是把詞匯和語法規(guī)則授給學生，學生學習外語的目的常常是為了通過考試而不是為了在日常的交際中使用語言”因此，外語教學的模式和方法就是教師講解，學生背記。新教材為教師的語言活動提供了豐富的內(nèi)容和形式。我們體會到學生的活動是將語言知識轉(zhuǎn)化為言語技能和能力的必要過程。語言活動有兩層次意義：“一是把聽說讀寫作為手段使學生通過練習掌握外語的規(guī)則，學會正確的用法；另一是把聽說作為教學的最終目的，在接近真實的交際練習中訓練學生使用語言進行交際。用法側(cè)重語言形式，培養(yǎng)語言能力；使用側(cè)重語言功能，訓練交際能力。”學生活動的一個直接結(jié)果就是打破了過去課堂教學中以教師為中心的教學模式，改變了教師的角色。教師由單一的知識傳授者改變?yōu)閷W生學習的指導者，活動的組織者。師生的關(guān)系有過去的單一關(guān)系——師生問答變成不僅有師生關(guān)系，也有學生和學生的活動，如：雙人活動，小組討論，全班活動?；顒有问接山處煹闹v解變成不僅有教師的講解，學生有表演、討論、辯論模擬采訪等活動。這不僅僅是活躍了課堂氣氛，更重要的是創(chuàng)設(shè)情景，讓學生在活動中訓練使用語言的能力。

第二、傳統(tǒng)的外語教學的任務是傳授語言知識，忽視對學生的技能訓練。

因此教師關(guān)注的語言的系統(tǒng)性和全面性，很少關(guān)注和研究如何培養(yǎng)學生的語言技能。以閱讀教學為例（這是過去外語技能教學的主要形式），外語教師僅僅是把閱讀材料作為他們講解語言知識的手段和載體。閱讀技能的培養(yǎng)，文字信息處理能力以及思維能力沒有得到應有訓練和培養(yǎng)。教師教課文的順序常常是：單詞——詞組——句子——段落——篇章。今天的許多教師已跳出了這個模式，在傳授語言知識的同時，非常注意研究如何全面培養(yǎng)學生的語言技能。這種研究更趨科學性，更具有交際性。以對話教學為例，以往在進行對話教學時，教師更多地將重點放在教學內(nèi)容的處理上，表現(xiàn)在課堂上以知識為主線，反復進行句型和對話的機械操練，結(jié)果造成了學生聽說能力的薄弱，尤其在生活中遇到真實場景后，不知所措，不會將課堂中所學語言遷移到生活中。（unit10）本節(jié)課以“邀請”的話題為主線，課堂上通過競賽，展開關(guān)于“邀請”的詞匯和對話學習，其次創(chuàng)設(shè)了“邀請俱樂部”的對策，讓學生在相對真實的語境中實現(xiàn)對話交際，生活中則通過學生課后交換邀請函，邀請獲勝小組去家中燒烤，使教學內(nèi)容自然而真實地滲透到生活中去。這種教學方法的變動反映出不同的教學思想和教學觀念。

英語發(fā)音心得體會篇十五

與山城相遇，我懂得了做一個會教自己孩子的老師的重要。在學會了如何教自己的孩子的同時，也就學會了把如同自己孩子的學生教好。做個好老師，離不開成為一個好家長。而在育人中，給孩子留白是很高明的一門功夫，所以以后我會潛心修煉這門功夫，這樣我才能遇見孩子們真正的`潛質(zhì)，也才能遇見武藝更精的自己。

英語發(fā)音心得體會篇十六

英語心得體會！

英語是聲音。記錄英語的文字符號不是英語。瞎子阿炳不識譜而演奏優(yōu)美的音樂，瞎子荷馬不識字而演說千古絕唱的史詩。咿呀學語的幼兒，學齡前兒童，文盲，他們沒有接觸文字，他的語言能力發(fā)展的非常好。聲音是英語的本質(zhì)，聲音是一個人的英語系統(tǒng)的基石。任何民族的語言都是從聽開始的，因而輕松流暢，自然天成；很多人能講多種外語，如西班牙國王查爾斯五世所言："我對上帝講西班牙語，對女人講意大利語，對男人講法語，對我的馬講德語。"無論什么語，只要從聲音開始，都會很容易學好。

詞匯，句子，以及整個英語系統(tǒng)，詞匯靠聽去積累，句子靠聽去掌握，語法更是在聽的過程中水到渠成。5歲的孩子沒學過語法，然而他的語言豐富，語句流暢，沒有語法錯誤。相反，一個學英語的中國人記憶了一大堆語法規(guī)則，去造句，用語法堆砌詞組，大量的犯錯誤，病句百出。正如lg亞歷山大所言，"他們成了需要補課的學生，"越補課越出錯，一而再，再而三地犯錯誤，失敗，挫折感，摧毀了人人與生俱來的語言天斌和語言興趣。語法是什么?如果把學英語比喻為孩子身體的自然發(fā)育，語法就是醫(yī)生用來做病理檢查的規(guī)則。為了學英語而記憶語法，其荒謬程度恰如孩子為了長身體而去記憶醫(yī)生們的病理規(guī)則。

當我們知道了聽的重要性之后，隨之而來的'問題是：聽什么?怎樣聽?很多人不是沒有聽，不是不重視聽，甚至是用復讀機不厭其煩地聽，有道是"充耳不聞"。聽的繁體字是"聽"，聽不僅僅是耳的工作，更重要的是用心"去聽。學習是人的天性，學習是人的本能，學習是生命趣味盎然的源泉。當我們埋頭于干燥的課本，失去了興趣，失去了自由，像厭食癥般地厭倦英語的時候，我們面對干癟的收獲，面對失敗，我們開始懷疑我們的智力，在自卑中失去了學習的樂趣，甚至生活的樂趣。

英語是情景。所謂語言環(huán)境，又稱語言場境，語言情景。真實的生活情景和虛擬的故事情景，前者為生活英語，后者為藝術(shù)英語，后者更豐富，更新鮮，更奇妙，更驚險，因而更有興趣，更具吸引力。生活英語讓你學會的不過是文盲英語，而藝術(shù)英語讓人成為語言大師。情景中的英語是一種聯(lián)想，是一種聯(lián)系。英語不僅是對情景的描述，更是構(gòu)成情景的部分。人的大腦最喜歡，也最容易記憶情景。生動的故事聽一遍就能完整而清晰地記住，你記住的是情景，是連續(xù)的一幕幕故事情景。那句英語的聲音是情景的一部分，記住情景便記住了英語，聽到英語便想起了情景。母語環(huán)境里的孩子記憶了大量的生活情景，順便記住了大量的日常用語；讀小說的人生活在虛擬的故事情景里，比在母語環(huán)境里生活的孩子更輕松，更快樂，更高效地掌握了更豐富的情景英語。在美國的一所名牌大學里曾出了這樣一則真實的故事，一個來自中國的學生，在英語寫作課上，其文筆之流暢、優(yōu)美遠遠超過了來自于美國和英國的學生，以至于老師誤以為是抄襲而判了零分。

21世紀是知識經(jīng)濟的時代，判斷一個人的價值不是看他擁有什么，而是看他知道什么以及怎樣學習。"一個學會英語，學會學習，學會讀書的中國人，較之于美國人毫不遜色。

英語發(fā)音心得體會篇十七

學習一門語言，不僅需要具備正確的語法結(jié)構(gòu)、豐富的詞匯，更需要擁有流利的發(fā)音技能。而發(fā)音課程，則是切實提升發(fā)音技能的重要途徑。本文就基于個人經(jīng)歷，分享我在不斷學習發(fā)音課程中所得到的心得體會。

第二段：概述發(fā)音課程的內(nèi)容

發(fā)音課程主要包括語音、語調(diào)、重讀以及連讀等多個方面的內(nèi)容。音節(jié)發(fā)音、音標發(fā)音、單詞發(fā)音以及句子語音的分析練習，使我了解到不同音素存在的規(guī)律，并對于如何口型發(fā)音、聲音調(diào)節(jié)有了更深刻的理解。而重讀、語調(diào)和連讀的訓練，則使得我在講話中更能夠突出主語、瞪眼重點，自然流暢地表達。

第三段：發(fā)音課程的優(yōu)勢

在發(fā)音課程中，學生能夠進行大量的練習，并得到老師的及時指導。在初期，發(fā)音的錯誤常常會被老師及時發(fā)現(xiàn)、指正，糾正拇指正確的方法，以及進行反復練習。在發(fā)音保持基本準確以后，老師還會對于音色、音量、語音情感等方面進行調(diào)整指導，使得發(fā)音更加柔美、動聽、表達力更為豐富。

第四段：發(fā)音課程的注意事項

發(fā)音課程對于每一個學生來說都應該是極為重要的，然而在學習的過程中也不可忽視一些小細節(jié)。

首先，在進行練習時一定要耐心和認真。發(fā)音這個提高并非一蹴而就的過程，需要長期的積累和堅持。只有時刻保持健康的態(tài)度，才能在短期內(nèi)獲得長足的進步。

其次，學會尋找自己的信息。它發(fā)音完美的標準是沒有的，尤其是不同地區(qū)之間的發(fā)音區(qū)別更為顯著。應當尋找到自己所在地區(qū)的常用語中發(fā)音的瑕疵，并加以糾正，讓自己發(fā)音更符合當?shù)亓晳T。

最后，保持信心，勇于發(fā)音，不要害怕犯錯。練習發(fā)音同時，記錄所得到的進步，以及老師的指導，讓自己看到自己的成長空間。

第五段：總結(jié)

發(fā)音課程是學習語言必不可少的環(huán)節(jié)，在今后的學習和生活中都具有不可替代的重要性。通過發(fā)音課程，我不僅更加自信地表達自己，還使得交流更加順暢。在學習的道路上，只要不斷探索、實踐，相信未來的自己一定會更加優(yōu)秀！

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