10.總結(jié)和體會是實踐與思考的結(jié)晶，是我們成長路上的里程碑。在寫心得體會時，可以參考一些相關(guān)范文或經(jīng)驗分享，獲取更多靈感和借鑒。希望通過閱讀這些心得體會范文，大家能夠有所收獲和啟發(fā)。
教師用功心得體會篇一
一位教師在工作中的表現(xiàn)不僅僅體現(xiàn)在教學(xué)上，更體現(xiàn)在對工作的態(tài)度和用功做事的習(xí)慣上。如何用功做事？這是每個教師需要思考的問題。本文就關(guān)于“用功做事”的主題展開討論并分享一些個人心得體會。
第二段：整理時間與計劃
首先，用功做事需要整理好自己的時間。在時間有限的情況下，做事的效率能更高。如何規(guī)劃時間？制定計劃是關(guān)鍵。我通常會將每周要完成的工作在周一安排好，想好每天應(yīng)該完成哪些任務(wù)。如果有較多的事項，可以使用優(yōu)先級排序，先處理重要又緊急的事情。
第三段：細心專注
其次，用功做事還需要細心專注。一個細心專注的人在完成任務(wù)時會發(fā)現(xiàn)更多細節(jié)與隱含的錯誤，能減少錯誤可能性并提升工作精準度與質(zhì)量。在做事時，我通常會關(guān)掉手機、電視，避免被干擾，專注工作。如果一件事情需要較長時間完成，我會定時休息以便讓自己保持熱情和專注度。
第四段：持之以恒
此外，用功做事還需要持之以恒。畢竟工作不是一件容易完成的事情，也不是一蹴而就的。用功做事需要經(jīng)常性地思考發(fā)現(xiàn)問題與解決問題。在這個過程中，必須堅持下去，無論如何不怕困難。簡而言之，每天都要進步一些，即使是一些細微的進步，也要堅持不懈地拼搏下去。
第五段：總結(jié)
綜上所述，用功做事不僅需要良好的理智安排，更需要細心的關(guān)注和堅定的毅力。作為教師，用功做事不僅對自己而言，對學(xué)生也是一個忠告。作為學(xué)生的榜樣，教師不僅應(yīng)該通過職業(yè)生涯積極用功并為未來做好準備，更應(yīng)該了解用功做事的一些竅門并教育學(xué)生從小樹立用功做事的習(xí)慣。
教師用功心得體會篇二
教師是神圣的職業(yè)，做一名合格的教師需要不斷的學(xué)習(xí)、探索和實踐。在長期的教學(xué)實踐中，教師們積累了大量的教學(xué)經(jīng)驗和心得體會。本文將分享幾位教師的教學(xué)心得，希望能對廣大教育工作者有所啟迪和幫助。
第二段：課堂教學(xué)
教師是課堂的主人，教師的教學(xué)方法和風(fēng)格直接影響著學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。優(yōu)秀的教師應(yīng)該注重抓住學(xué)生的興趣點，并采用多種實用的教學(xué)方法，比如講授、案例分析、研討、模擬實驗等，豐富課堂的教學(xué)內(nèi)容和形式，增強學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。同時，在教學(xué)過程中，要注意學(xué)生的身心健康，為學(xué)生創(chuàng)造和諧、積極向上的學(xué)習(xí)氛圍，從而提高學(xué)生的綜合素質(zhì)和創(chuàng)新能力。
第三段：個性化教育
每個學(xué)生都是獨特的，擁有各自的價值觀、興趣愛好和學(xué)習(xí)目標。因此，教師應(yīng)該重視個性化教育，了解學(xué)生的素質(zhì)和特點，為他們量身定制合適的學(xué)習(xí)計劃和教學(xué)方案，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和學(xué)習(xí)興趣。此外，教師還應(yīng)該注重引導(dǎo)學(xué)生獨立思考、自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力，讓學(xué)生真正成為未來社會的建設(shè)者和領(lǐng)袖。
第四段：團隊協(xié)作
教師是團隊合作中不可或缺的一員。一個優(yōu)秀的教學(xué)團隊能夠協(xié)調(diào)好各自的職能和任務(wù)，發(fā)揮各人的特長和優(yōu)勢，共同推進學(xué)校的教學(xué)工作。為此，教師需要多加溝通和協(xié)商，建立良好的師生關(guān)系和教學(xué)氛圍，共同探討解決問題的方法和策略，進一步提升學(xué)校的辦學(xué)質(zhì)量和教學(xué)水平。
第五段：總結(jié)
教師是未來的希望，只有不斷提升自己的素質(zhì)和技能，不斷學(xué)習(xí)和實踐，才能成為一名真正的教育家，為國家和社會培養(yǎng)出更多的人才。因此，我們敬佩并感激那些默默無聞的優(yōu)秀教師，在他們的教育信仰和教學(xué)實踐中，孕育著一個個充滿夢想和希望的人，為這個美好的世界注入了更多的活力和精神力量。
教師用功心得體會篇三
“用功做事”是一個既簡單又普適的道理，在人生各個層次都有著重要的意義。在今天的社會中，用功做事成為教育體系中的一條重要的成功之路。作為一名教師，我認為，用功做事意味著多努力，堅持不懈地追求目標，不輕言放棄。在各種各樣的任務(wù)中，用功做事可以獲得豐厚的回報，本篇文章對我自己的體會進行了總結(jié)。
第二段：理解用功做事的意義
用功做事意味著認真、刻苦的工作，不僅是在學(xué)校里，也適用于我們每一個人的私人生活。我們的每一天都應(yīng)該是與貢獻有關(guān)，而不是與它相反的放任自己有關(guān)。我們應(yīng)該努力工作和學(xué)習(xí)，自己的一點一滴都應(yīng)該是為了更好地創(chuàng)造機會，更好地實現(xiàn)自我價值而努力。只有這樣，我們才能夠在所學(xué)所得的領(lǐng)域上看到自己豐碩的成果，以及真正地充實自己的生活。
第三段：用功做事的好處
隨著時間的推移，用功做事可以帶來很多好處，這也是我作為一名教師最看重的。第一個顯而易見的好處是成功的滿足感和成就感。努力工作之后，我們會看到我們所創(chuàng)造的事物和成果，這些成功會給我們帶來巨大的滿足和成就感。第二個好處是學(xué)習(xí)。當(dāng)我們開始努力工作時，我們自然會學(xué)到更多的知識和技能，而這些知識和技能可以為我們未來的職業(yè)生涯打下良好的基礎(chǔ)。第三個好處是信任和回報。如果我們表現(xiàn)出自己努力工作的精神，人們會更信任我們，提供更好的機會和回報，從而實現(xiàn)更多的成功和自我滿足。
第四段：如何成為一個用功做事的人
成為一個用功做事的人需要一定的技能和精神，以及不斷的努力和奮斗。首先，我們需要制定一個明確的計劃，包括目標、時間表和方法。制定一個好的計劃可以確保我們不會分散注意力，更專注和更有動力。其次，我們需要養(yǎng)成良好的習(xí)慣，如充足的睡眠、良好的飲食、適當(dāng)?shù)腻憻捄徒?jīng)常的放松。這些習(xí)慣可以幫助我們維持良好的身體和心態(tài)，從而更好地應(yīng)對日常工作的壓力。最后，我們需要保持積極的態(tài)度，相信自己無論做什么都能夠取得成功，即使遇到挑戰(zhàn)和困難，也會堅持不懈地去克服。
第五段：結(jié)語
“用功做事”是一種既簡單又實用的策略，值得每個人投入更多的時間和努力。作為一名教師，我在每一天的工作和生活中體驗到了這種精神的力量和價值，這種精神可以幫助我們成為更好的人，實現(xiàn)更多的成就，得到更多的回報。我希望這篇文章可以幫助更多的人理解“用功做事”的重要性，并鼓勵他們在日常生活中努力工作，實現(xiàn)更多的成功和自我滿足。
教師用功心得體會篇四
各科教師是中小學(xué)教育體系的重要組成部分，他們各自擔(dān)負著培養(yǎng)學(xué)生各個方面能力的重任。然而，要想提高教學(xué)水平，兼顧教育資源的合理利用以及促進學(xué)生的全面發(fā)展，各科教師之間必須加強合作，并形成共同用功的氛圍。在此，我將分享一些各科教師共同用功的心得體會。
第二段：共同用功的必要性
各科教師的合作與共同用功對于學(xué)生的發(fā)展至關(guān)重要。首先，各科教師的合作可以引導(dǎo)學(xué)生形成系統(tǒng)的學(xué)習(xí)觀念。不同科目之間的知識是相互聯(lián)系的，只有各個科目緊密配合，才能幫助學(xué)生更好地理解知識，搭建知識體系。其次，共同用功還可以優(yōu)化教育資源的利用。通過交流合作，各科教師可以共同設(shè)計教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)資源，提高教學(xué)效果，充分利用教育資源，為學(xué)生提供更豐富的學(xué)習(xí)機會。此外，共同用功還可以促進教師個人發(fā)展。各科教師的合作不僅提高了教學(xué)質(zhì)量，還為教師提供了互相學(xué)習(xí)的機會，拓寬了教師的知識廣度與深度，提高了他們的教學(xué)能力。
第三段：共同用功的實踐方式
實現(xiàn)各科教師的共同用功需要采取一些特定的實踐方式。首先，可以組織學(xué)科交叉研討會。各科教師可以定期組織交流會議，分享各自的教學(xué)經(jīng)驗和方法，學(xué)習(xí)其他科目的先進教學(xué)理念，共同研究教學(xué)設(shè)計和評價方法等。其次，可以開展跨學(xué)科項目。各科教師可以聯(lián)合開展一些課題研究或者項目活動，如進行科學(xué)與語言的結(jié)合、文學(xué)與歷史的相互交融等，以提高學(xué)生的跨學(xué)科能力。再次，可以加強團隊合作。各科教師可以共同參與班級活動、社團活動等，加強合作與協(xié)作，共同培養(yǎng)學(xué)生的各方面能力。
第四段：共同用功的效果
各科教師的共同用功對學(xué)生的發(fā)展產(chǎn)生了顯著的積極效果。首先，學(xué)生的綜合能力得到了全面提升。通過各科教師的合作與共同用功，學(xué)生可以在各個科目中獲得更好的學(xué)習(xí)效果，增強了對知識的理解和運用能力。其次，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣得到了提高。各科教師通過設(shè)計有趣的跨學(xué)科活動，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使他們更加主動地參與學(xué)習(xí)。再次，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力得到了培養(yǎng)。各科教師的合作可以引導(dǎo)學(xué)生形成自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣，提高他們的自主思考和問題解決能力。
第五段：個人體會
作為一名語文教師，我深切體會到各科教師共同用功的重要性和價值。在和其他科目教師的交流與合作中，我得到了許多啟發(fā)和幫助，不僅提高了我的語文教學(xué)水平，也增加了我對其他學(xué)科教學(xué)的了解。通過共同用功，我發(fā)現(xiàn)教育不再是孤立的，而是一個多學(xué)科、多維度的體系，各科教師的合作是推動教育進步的真正力量。因此，我強烈呼吁各科教師加強合作，共同用功，為學(xué)生的發(fā)展創(chuàng)造更好的教育環(huán)境。
總結(jié)：
各科教師共同用功是中小學(xué)教育體系中的有效措施，有助于提高學(xué)生的綜合能力、培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，并優(yōu)化教育資源的分配。要實現(xiàn)各科教師的共同用功，可以通過組織跨學(xué)科研討會、開展跨學(xué)科項目、加強團隊合作等方式進行。各科教師的共同用功對學(xué)生的發(fā)展有顯著的正面影響，因此，我們應(yīng)該積極擁抱合作，共同努力，為學(xué)生的全面發(fā)展做出更大的貢獻。
教師用功心得體會篇五
教師是社會的靈魂，他們肩負著培養(yǎng)下一代的重要任務(wù)。教師需要付出許多努力，才能夠為學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)的教育和教學(xué)。在這個過程中，教師的用功是至關(guān)重要的。本文將探討教師用功的心得體會。
第二段：教師用功的重要性
教師用功對于學(xué)生的發(fā)展具有巨大影響。首先，教師用功意味著他們將投入更多的時間和精力來為學(xué)生進行備課和教學(xué)。他們會花費大量的時間在教育研究上，不斷提升自己的教學(xué)能力和知識水平。其次，教師用功還體現(xiàn)在他們積極參加各種培訓(xùn)和進修課程，不斷提高自身的專業(yè)素養(yǎng)。這些努力將使他們能夠更好地面對學(xué)生的需求，提供更高質(zhì)量的教學(xué)服務(wù)。
第三段：教師用功的方法與技巧
教師用功需要一種科學(xué)的方法與技巧。首先，教師需要制定合理的學(xué)習(xí)計劃，并按照計劃執(zhí)行。他們需要合理規(guī)劃時間，合理安排各項教學(xué)任務(wù)，以確保工作的高效率。其次，教師應(yīng)該注重自己的專業(yè)發(fā)展，定期進行自我評估并制定個人成長計劃。通過不斷學(xué)習(xí)和反思，教師能夠不斷提升教育教學(xué)水平。
第四段：教師用功的體驗與收獲
教師用功可能會面臨許多挑戰(zhàn)，但同時也會帶來許多體驗和收獲。首先，教師在不斷用功的過程中能夠提高自己的專業(yè)能力和知識水平，從而更好地應(yīng)對各種教學(xué)挑戰(zhàn)。其次，教師用功也給予他們一種滿足感和成就感，他們能夠看到自己的努力得到反饋，看到學(xué)生在教育中取得進步。最后，教師用功也培養(yǎng)了他們的毅力和堅持不懈的精神，使他們具備戰(zhàn)勝困難和挫折的能力。
第五段：結(jié)論
教師用功是教育事業(yè)中不可或缺的一部分，它對于學(xué)生的發(fā)展具有重要影響。教師用功不僅僅要注重方法與技巧，更要在實踐中不斷積累經(jīng)驗和總結(jié)。用功不僅是一種責(zé)任和職業(yè)要求，更是教師追求卓越的動力和使命感。在教師用功的道路上，我們應(yīng)該堅持不懈，不斷提升自己的教育能力，為學(xué)生的成長和未來做出積極的貢獻。
教師用功心得體會篇六
教師作為社會中傳道授業(yè)解惑的重要角色，背負著培養(yǎng)未來的責(zé)任和使命。在長期的教學(xué)過程中，教師不僅需要具備豐富的學(xué)科知識和教學(xué)經(jīng)驗，更需要不斷探索和總結(jié)教學(xué)的經(jīng)驗和方法。因此，本文將從教師教學(xué)的角度出發(fā)，總結(jié)我在教學(xué)過程中所獲得的心得體會。
第二段：教學(xué)方法和思路
在教學(xué)過程中，教師需要熟悉學(xué)生的學(xué)習(xí)特點和需要，選擇適合學(xué)生的教學(xué)方法和思路。我認為，教師應(yīng)該采用不同的教學(xué)方法和策略，通過多種方式激發(fā)學(xué)生的興趣和探究精神，使他們在學(xué)習(xí)過程中感受到樂趣和成就感。我在課堂上主要運用PBL（問題式學(xué)習(xí)）、合作學(xué)習(xí)和任務(wù)型教學(xué)等多種教學(xué)方法，盡可能地讓學(xué)生從中體驗到學(xué)習(xí)的快樂和實際應(yīng)用的意義。
第三段：教學(xué)態(tài)度和風(fēng)格
對于教師來說，良好的教學(xué)態(tài)度和風(fēng)格同樣重要。我認為，教師應(yīng)該以學(xué)生為中心，關(guān)注和尊重學(xué)生，鼓勵他們發(fā)揮自己的潛力和創(chuàng)造力。只有建立起師生之間熱情互動、信任互助的良好關(guān)系，才能讓教育的果實不斷豐碩。在教學(xué)中，我不僅要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，更要著重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和綜合素質(zhì)，鼓勵他們積極參與課堂活動和社會實踐，為未來的發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。
第四段：教學(xué)反思和改進
教學(xué)是一個不斷探索和改進的過程。在教學(xué)中，教師會遇到各種各樣的問題和挑戰(zhàn)。面對問題和挑戰(zhàn)，教師需要深入反思，總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗，及時調(diào)整和改進自己的教學(xué)方式和方法。我經(jīng)常以學(xué)生的視角來審視自己的教學(xué)，不斷探索創(chuàng)新的方法和策略，不斷提升自己的教學(xué)水平和能力。同時，我也積極參與各種教師培訓(xùn)和交流，借鑒他人的經(jīng)驗和教學(xué)理念，不斷完善自己的教學(xué)觀念和方法。
第五段：結(jié)語
通過教學(xué)的不斷探索和實踐，我深刻體會到教育的意義和價值，也積累了豐富的教學(xué)經(jīng)驗和心得體會。在未來的教學(xué)生涯中，我將更加注重教學(xué)的有效性和學(xué)生成長的全面性，繼續(xù)以身作則，為培養(yǎng)未來的有用人才做出更大的貢獻。
教師用功心得體會篇七
作為一名教師，在教育孩子的過程中，我深刻認識到一個重要的事實：用功做事乃是一項重要的品質(zhì)，并在我們?nèi)粘Ｉ町?dāng)中扮演著至關(guān)重要的角色。從我的親身體驗來說，我發(fā)現(xiàn)通過用功做事可以獲得許多成就和提升自我價值感，因此我決定寫一篇文章來分享我的心得體會。
第一段：對用功做事的理解
用功做事最簡單的解釋就是付出足夠的時間和努力來實現(xiàn)一個目標。它包括在一個任務(wù)中使用各種策略和技巧、堅持不懈地工作并不斷反思、學(xué)習(xí)和變化。通過用功做事，我們可以在經(jīng)歷失敗和成功的過程中成長，同時也可以掌握一些必要的技能和經(jīng)驗。
第二段：用功做事的益處
首先，用功做事可以幫助我們?nèi)〉酶玫某删?。任何人都能從一個特定的活動中獲得成就感，不管它是大的還是小的。學(xué)習(xí)和實踐可以讓我們更加深入地了解自己，了解自己的能力，從而更好地規(guī)劃我們的未來。
其次，用功做事可以提高我們的技能和能力。通過付出更多的努力和時間，我們可以成為更好的版本。例如，當(dāng)我們致力于通過閱讀和寫作提高我們的語言能力時，我們將不斷地找到新的觀點和，這些觀點會允許我們發(fā)展更好的寫作技巧，獲得對語言的擴展理解，讓我們的寫作變得更有趣、更富有表現(xiàn)力。
第三段：用功做事的挑戰(zhàn)
當(dāng)然，作為一項偉大的品質(zhì)和策略，用功做事并非總會容易實現(xiàn)。有些時候，我們會遇到各種各樣的挑戰(zhàn)，比如情緒的波動、缺乏信心和混亂的目標。為了克服這些挑戰(zhàn)，我們可以利用積極的學(xué)習(xí)管理策略，包括制定清晰的目標、阻止精神障礙、積極監(jiān)聽反饋和尋求支持.
第四段：同時做好其他方面
此外，好的品質(zhì)不僅僅是用功，還要與其他方面相配合。這樣我們才能很好的平衡自己。也就是說，我們需要平衡我們的生活和時間，不要忽視其他有價值的活動和社交關(guān)系。休息和娛樂也是一個人生活的重要部分，這些都應(yīng)該在我們進行用功做事的時候得到相應(yīng)的呵護和重視。
第五段：總結(jié)
綜上，用功做事不僅是一項偉大的品質(zhì)，還是一種具有重要價值的策略。它幫助我們克服挑戰(zhàn)，獲得成就，提高我們的技能和能力，同時平衡我們的生活和時間。這份文章希望能引起更多人對用功做事的重視，并幫助更多人發(fā)現(xiàn)自己在學(xué)習(xí)、工作、生活以及娛樂方面的財富和巨大價值。
教師用功心得體會篇八
第一段：引言（150字）
教師是一個負責(zé)任的職業(yè)，同時也是一個不斷學(xué)習(xí)和成長的職業(yè)。無論是教學(xué)經(jīng)驗還是學(xué)科知識，我們都需要不斷地提高自己的專業(yè)素養(yǎng)。在這個過程中，教師心得體會的重要性便凸顯出來了。下面，我將分享一些我在教學(xué)實踐中的心得體會。
第二段：教育理念的轉(zhuǎn)變（250字）
在我的教學(xué)實踐中，我發(fā)現(xiàn)自己的教育理念在不斷地轉(zhuǎn)變。剛開始我覺得教育的主要目的是傳授知識，但是隨著時間的推移我發(fā)現(xiàn)，教育的意義不僅在于知識的傳遞，更在于培養(yǎng)學(xué)生成為一個全面發(fā)展的人。因此，在我的課堂上，我注重啟發(fā)學(xué)生的思維，引導(dǎo)學(xué)生自主探究，鼓勵學(xué)生動手實踐，以此培養(yǎng)學(xué)生的綜合素養(yǎng)和創(chuàng)新能力。
第三段：課堂管理的體驗（250字）
課堂管理是教學(xué)中非常重要的一環(huán)，尤其是在初中階段，學(xué)生極易分心，所以我必須實時管理課堂。在我的教學(xué)實踐中，我發(fā)掘出了一些有效的課堂管理方式，如給學(xué)生一些特別的任務(wù)和挑戰(zhàn)，引導(dǎo)學(xué)生集中注意力；在上課前制定詳細的計劃，避免誤事。這些方法在我的課堂中得到了很好地應(yīng)用，效果也越來越明顯。
第四段：與學(xué)生溝通的重要性（250字）
與學(xué)生的溝通是成功教學(xué)的關(guān)鍵。在我的實踐中，我發(fā)現(xiàn)無論是在課堂上還是在日常生活中，與學(xué)生進行有效的溝通都能使學(xué)生更好地理解我的授課內(nèi)容，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。為了能夠與學(xué)生進行更有效的溝通，我不斷地嘗試新的語言和表達方式，結(jié)合學(xué)生的興趣與潛力，讓學(xué)生傾聽到他們愿意聽到的內(nèi)容和信息。
第五段：結(jié)語（300字）
總而言之，在我的教學(xué)實踐中，我收獲了很多，也成長了很多。隨著對教學(xué)理念的深刻理解和實踐的不斷改進，我不斷發(fā)現(xiàn)自己的缺點，發(fā)掘自己的優(yōu)勢，并在這個過程中提高自己的教育能力。我相信只有不斷提高自己的專業(yè)素養(yǎng)，才能真正實現(xiàn)教育的使命——讓學(xué)生成為獨立思考、創(chuàng)新、擁有高度道德觀念和社會責(zé)任感的人。
教師用功心得體會篇九
近年來，教育領(lǐng)域不斷呼吁各科教師要共同用功，以提高學(xué)生綜合素質(zhì)。課堂上，教師們的辛勤付出和積極探索不僅對學(xué)生的學(xué)習(xí)發(fā)揮了重要作用，也讓教師們深刻體會到了共同用功的重要性。下面，我們將進行深入探討各科教師共同用功的心得體會。
第二段：物理教師體會
作為一名物理教師，我深刻認識到物理學(xué)科的學(xué)習(xí)需要多學(xué)科之間的互補與融合。在課堂教學(xué)中，我經(jīng)常引入數(shù)學(xué)中的公式與推理來解釋物理現(xiàn)象。同時，我也積極與化學(xué)老師合作，通過共同備課和交流經(jīng)驗，提供更完整和系統(tǒng)的知識體系。這樣的共同用功不僅加深了學(xué)生對物理學(xué)科的理解和認識，也為學(xué)生提供了更廣闊的學(xué)習(xí)空間。
第三段：語文教師體會
作為一名語文教師，我發(fā)現(xiàn)語文學(xué)科的學(xué)習(xí)需要與其他學(xué)科的交叉融合。在課堂上，我積極引入歷史和社會知識，通過閱讀、寫作和討論，培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力。同時，我也與美術(shù)老師合作，通過文學(xué)作品中的描寫和藝術(shù)創(chuàng)作的結(jié)合，激發(fā)學(xué)生對文學(xué)和美術(shù)的興趣。這種共同用功的方式不僅使學(xué)生的語文水平得到提升，也使他們更好地理解了文學(xué)與藝術(shù)的關(guān)系。
第四段：數(shù)學(xué)教師體會
作為一名數(shù)學(xué)老師，我意識到數(shù)學(xué)學(xué)科需要與其他學(xué)科進行交融。在課堂上，我會結(jié)合物理和化學(xué)等學(xué)科來教授數(shù)學(xué)知識，讓學(xué)生能夠?qū)?shù)學(xué)公式和推理方法運用到實際問題的解決中。同時，我也與英語老師合作，引入英語數(shù)學(xué)詞匯的教學(xué)，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)能力和英語運用能力。這種全科共同用功的方式，不僅使學(xué)生在數(shù)學(xué)方面進步，也提高了他們的跨學(xué)科能力。
第五段：全科教師共同用功的意義
各科教師共同用功，不僅使學(xué)生在各學(xué)科中獲得了更全面的知識體系，也增強了學(xué)生的綜合素質(zhì)和創(chuàng)新能力。同時，這也為學(xué)生今后的發(fā)展奠定了堅實的基礎(chǔ)。而對于教師來說，共同用功不僅提高了教學(xué)質(zhì)量和學(xué)校的整體形象，也拓寬了自身的教學(xué)觸角和學(xué)科知識面。因此，各科教師共同用功是促進學(xué)生綜合發(fā)展的重要途徑，也是提高教師教育教學(xué)水平的有效措施。
結(jié)尾：
共同用功的心得體會不僅僅局限于物理、語文和數(shù)學(xué)等學(xué)科，更是涉及到所有學(xué)科的教師都應(yīng)該關(guān)注的話題。通過各科教師的互動合作，我們能夠在課堂教學(xué)中創(chuàng)造更加豐富多元的學(xué)習(xí)環(huán)境，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和綜合素質(zhì)。因此，各科教師應(yīng)該進一步加強交流合作，共同用功，為學(xué)生的全面發(fā)展提供更好的教學(xué)資源和支持。
教師用功心得體會篇十
在教育事業(yè)中，教師是起到至關(guān)重要作用的，他們肩負著培養(yǎng)學(xué)生的使命，要求教師們要具備廣博的知識儲備和高超的教學(xué)技巧。作為一名教師，我深知必須需要通過用功才能不斷提高自身素質(zhì)，不斷為學(xué)生提供更好的教育，以下是我個人的一些心得體會。
首先，教師用功需要有專研精神。教師不僅需要掌握自己所教授的科目的基本知識，還需要不斷深化和拓寬自己的學(xué)識。每天晚上，我都會利用時間進行學(xué)習(xí)，通過閱讀相關(guān)的專業(yè)書籍和期刊，不斷積累新的知識。例如，當(dāng)我教授英語課程時，我會不斷關(guān)注最新的教學(xué)理論和教學(xué)方法，通過參加專業(yè)培訓(xùn)和學(xué)術(shù)會議的方式，與同行交流，分享心得體會，以便提供更好的教學(xué)質(zhì)量。
其次，教師用功需要精心備課。備課是一項繁瑣而重要的工作，只有充分準備，才能夠?qū)⒄n堂教學(xué)進行到位。在備課過程中，我逐一審視教材內(nèi)容，思考學(xué)生容易遇到的問題和掌握的難點，然后根據(jù)學(xué)生的特點制定相應(yīng)的教學(xué)策略。在備課中，我還善于利用多媒體教學(xué)，將生動、形象的教學(xué)資源融入課堂，提高教學(xué)的吸引力和趣味性，讓學(xué)生在愉悅中獲取知識。
第三，教師用功需要善于反思和總結(jié)。教師是持續(xù)改進的職業(yè)，只有不斷反思和總結(jié)，才能逐漸完善自己的教學(xué)方法和教學(xué)效果。每次上完一堂課，我都會放下繁忙的工作，仔細回顧課堂教學(xué)的效果，思考哪些地方需要改進，哪些教學(xué)方法更受學(xué)生歡迎。在總結(jié)中，我也會加強與同事的交流，聽取他們的建議和意見，不斷提升自己的教學(xué)水平。
此外，教師用功需要關(guān)注學(xué)生的不同需求。作為一名教師，我們必須要關(guān)注學(xué)生的個性差異和學(xué)習(xí)特點，在教學(xué)中采取因材施教的方法，幫助每一個學(xué)生都能夠得到適合自己的有效幫助。學(xué)生是教師工作的核心，只有把學(xué)生放在教學(xué)的中心位置，才能夠真正做到提高教學(xué)質(zhì)量。
最后，教師用功需要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。學(xué)習(xí)興趣是學(xué)生學(xué)習(xí)的源動力，而教師是激發(fā)學(xué)生興趣的重要因素。為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，我會通過多種教學(xué)方法，創(chuàng)設(shè)多種學(xué)習(xí)場景，培養(yǎng)學(xué)生的好奇心和主動性，讓他們在學(xué)習(xí)中感到快樂。例如，我會開展小組合作學(xué)習(xí)，讓學(xué)生能夠在互動中獲得知識和技能，提高學(xué)習(xí)的積極性。
總之，教師用功是一項需要長期堅持和努力的工作。只有通過不斷的專研和不斷改進教學(xué)方法，才能夠提高自身素質(zhì)，為學(xué)生提供更好的教育。作為一名教師，我將繼續(xù)保持用功的態(tài)度，為學(xué)生的成長和發(fā)展貢獻自己的力量。希望未來的教育事業(yè)能夠有更多的教師投入到用功的行列之中，為學(xué)生創(chuàng)造更好的教育環(huán)境。
教師用功心得體會篇十一
第一段：引入教師用功的重要性（200字）
教師用功是教育事業(yè)中重要的一環(huán)，一個用功的教師能夠提供優(yōu)質(zhì)的教育資源和服務(wù)，對學(xué)生起到榜樣的作用。然而，教師用功并不僅僅是努力充實自己的知識儲備，還需要不斷反思、總結(jié)經(jīng)驗，提高教學(xué)效果。用功是教師職業(yè)發(fā)展的基石，同時也是為了給學(xué)生提供更好的教育而努力的動力。
第二段：用功的方法和技巧（300字）
教師用功需要掌握一些方法和技巧，才能高效地進行學(xué)習(xí)和教學(xué)。首先，教師需要制定明確的學(xué)習(xí)目標，明確自己想要學(xué)好和提升的方面，并設(shè)定可行的計劃和時間表。其次，在學(xué)習(xí)過程中要不斷反思自己的學(xué)習(xí)方法和效果，及時調(diào)整和改進。此外，充分利用互聯(lián)網(wǎng)和各種教學(xué)資源，參加專業(yè)培訓(xùn)和學(xué)術(shù)交流，與同行進行深入討論，都是提高用功效果的方法和途徑。
第三段：教師用功的益處（300字）
教師用功有很多益處。首先，用功可以提高教師的專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)水平。只有不斷學(xué)習(xí)和拓寬自己的知識面，教師才能更好地發(fā)揮自己的優(yōu)勢，提供豐富多樣的教育內(nèi)容。其次，用功讓教師更加深入了解學(xué)生，能夠更有針對性地制定教育教學(xué)計劃，滿足學(xué)生的需求。再者，用功有助于提高教師自身的職業(yè)發(fā)展和晉升機會。一個用功的教師不僅會受到同行和上級的認可，還能更好地適應(yīng)教育改革的要求。
第四段：教師用功的困難及應(yīng)對之策（300字）
教師用功雖然重要但也會面臨許多困難。教師工作繁忙，時間有限，很難找到專門的時間用于學(xué)習(xí)。而且，部分教師缺乏學(xué)習(xí)動力和自律能力，很容易半途而廢。為了應(yīng)對這些困難，教師應(yīng)該明確自己的學(xué)習(xí)重點，合理規(guī)劃時間，靈活利用碎片時間進行學(xué)習(xí)。同時，保持積極的心態(tài)和高度的責(zé)任感，鼓勵自己堅持下去，并且能夠找到適合自己的學(xué)習(xí)方式和方法。
第五段：教師用功的啟示和結(jié)語（200字）
教師用功不僅是提升自身的需要，更是為了學(xué)生的成長和發(fā)展。只有教師用功，才能更好地引領(lǐng)學(xué)生，給予他們良好的教育示范。通過不斷學(xué)習(xí)和提高，教師能夠充實自己的知識，提高自身的素質(zhì)，為學(xué)生提供更好的教育資源和服務(wù)。因此，教師用功是教育事業(yè)順利進行的基礎(chǔ)，也是從教師職業(yè)中獲得樂趣和滿足的重要途徑。希望每一位教師都能夠認識到用功的重要性，并付諸行動。
教師用功心得體會篇十二
專心用功是我們在學(xué)習(xí)和工作中必備的一項品質(zhì)。只有通過專注和全神貫注地投入到我們的任務(wù)中，我們才能取得最好的成果。我在學(xué)習(xí)和工作中都深刻感受到專心用功的作用，因此，在這篇文章中，我將分享一下我的體驗和心得。
第二段：專注是成功的關(guān)鍵
專注是執(zhí)行和完成任務(wù)的關(guān)鍵。如果我們不能把全部的注意力集中在一個點上，我們就不能充分發(fā)揮自己的潛力，也不容易取得良好的成績。在學(xué)習(xí)時，我常常把自己與其他同學(xué)進行比較，看誰的時間利用得更好。如果我發(fā)現(xiàn)我沒有專注于自己的功課，我就會改變我的習(xí)慣，努力讓自己盡可能地專注。這樣做可以提高我的效率和成績。當(dāng)我在工作時，我也會使用同樣的策略。我會確保我在工作時能夠完全專注，并且充分利用我的時間和能力。
第三段：堅持不懈地學(xué)習(xí)和思考
專心用功不僅僅意味著完全投入，還意味著要有堅持不懈的學(xué)習(xí)和思考。因為有時候我們需要做的不只是單一的任務(wù)，而是需要研究并理解內(nèi)在的原因和機理。在學(xué)習(xí)時，我通常不僅熟悉基礎(chǔ)知識，更深入地思考來自于不同領(lǐng)域和學(xué)科的相關(guān)知識。 在工作方面，我會盡可能地深入并思考所涉及的問題。這種深度思考可以幫助我們發(fā)現(xiàn)新的答案和解決方法，從而提高我們在工作和學(xué)習(xí)中的表現(xiàn)和成就。
第四段：保持積極的態(tài)度和自制力
專心用功首先需要的是保持積極的態(tài)度和自制力。我們需要持續(xù)對自己進行要求和檢查，保持積極的心態(tài)并全身心地投入到工作和學(xué)習(xí)中。同時，我們也需要克制自己的消極情緒和沖動，并且在工作和學(xué)習(xí)中保持自己的專注。這也是取得成功的必要條件。我在工作和學(xué)習(xí)中經(jīng)常提醒自己要有自制力,因為我知道：一個決心不夠堅定，沒有自律的人很難做好工作和學(xué)習(xí)。
第五段：結(jié)論
專心用功是成功的關(guān)鍵因素之一。當(dāng)我們保持積極的心態(tài)和自制力，專注于我們的任務(wù)，更深入地思考我們所涉及的問題時，我們就能積累知識，在學(xué)習(xí)和工作中取得更好的成果，并實現(xiàn)我們的目標。在未來的日子里，我將繼續(xù)努力，追求不斷的進步和完善，并把我的經(jīng)驗和體驗與他人分享。 Let’s Focus!
教師用功心得體會篇十三
新形勢下的教育教學(xué)改革工作，要求老師要有高的政治素質(zhì)和業(yè)務(wù)素質(zhì)，提高個人的綜合素質(zhì)，不斷適應(yīng)教育教學(xué)改革工作的需要。曾容老師的從教經(jīng)歷和對教育的執(zhí)著追求，給我們年輕教師很大的教育，讓我們懂得什么是教育，怎樣才能教出優(yōu)秀的學(xué)生。
一個好教師還必須十分重視“言傳”于“身教”相結(jié)合，要以自身的行為去影響學(xué)習(xí)，真正成為學(xué)生的表率使學(xué)生從教師身上懂得什么應(yīng)為之，什么不可為。因此，教師的教學(xué)，待人接物，行為舉止，一言一行都必須認真 穩(wěn)重 規(guī)范 得體，切不可馬虎 輕率 任性 不負責(zé)任。除此之外，教師還應(yīng)和學(xué)生進行經(jīng)常性的心靈溝通，向?qū)W生暢開心靈，既可以向?qū)W生談自己從人生中取得的寶貴經(jīng)驗，也可以向?qū)W生坦誠地公開自己的生活教訓(xùn)，使學(xué)生真正感受到你不僅是良師還是益友。
通過這次學(xué)習(xí)，我更加清醒的認識到，一定要依法執(zhí)教，過去那種恨鐵不成鋼的心態(tài)，我們一定要糾正，我們一定要相信孩子，孩子有孩子的學(xué)習(xí)方法，爭取做到不要偏心，他們各自接受新知識的能力也有所區(qū)別，我們一定要有足夠的耐心來幫助孩子來學(xué)習(xí)，我們也不能因為自身的著急對孩子動粗，那樣是不對的，今后我將繼續(xù)依法執(zhí)教，對孩子對一點寬容，多一點理解，我相信對于孩子的成長還是十分有利的。
總之，這次培訓(xùn)我的收獲非常大，也在反思自己有哪些不足的地方，以后要多多加以改正，多向有經(jīng)驗的老師求教 學(xué)習(xí)。我還想利用業(yè)余時間來進行自身讀書再教育。我將會多閱讀一些好的教育理論，多看一些名師講座和優(yōu)質(zhì)課堂，不斷提升自身的業(yè)務(wù)水平，爭做一名合格的人民教師！
教師用功心得體會篇十四
帶著對未來的憧憬和希望，來到了xx幼兒園，隨著時間飛逝，實習(xí)生活的結(jié)束，讓我真正的感受到了作為一名幼師的不易。這次實習(xí)也讓我收益頗豐、受益匪淺。
俗話說：萬事開頭難。進園實習(xí)初期，我感到了很大困難，毫無工作經(jīng)驗的我，面對新工作，面對性格各異的孩子，的確很難。我覺得毫無頭緒，不知道到底該從哪里下手，看著師姐們輕輕松松的帶著寶寶開展各種活動，做著一個又一個的游戲，看著孩子們一張張興奮、熱情高漲的小臉，我深深地被感染著，我努力地去學(xué)習(xí)，嘗試獨立帶孩子，經(jīng)過幾次之后，我的緊張心理才逐步退去，慢慢的融入這個小集體當(dāng)中。
在實習(xí)過程中，讓我懂得了要因人施教，面對不同的幼兒要用不同的方法，每個孩子都有自己的差異，有自己獨立的內(nèi)心小世界，而作為他們老師，要想真正走進孩子們的內(nèi)心小世界，不用心去了解去發(fā)現(xiàn)捕捉他們的閃光點是不行的，每個孩子都有他的可愛之處以及不足之處，要想幫助他們改正缺點，不僅要關(guān)心和照顧幼兒，和幼兒家長的溝通也非常的重要，在實習(xí)期間我試著與家長打交道，與他們交流幼兒在園以及在家的各種表現(xiàn)，實習(xí)讓我獲得了很寶貴的東西。
在教工幼兒園的每個教室都有幼兒一日生活常規(guī)時間表及主班配班老師的工作分工，在實習(xí)期間我嚴格按照時間表，配合所在班老師認真做好一日生活常規(guī)工作。
最初，保教工作時，我虛心請教老教師和師姐們，積極配合他們工作。戶外活動提醒幼兒注意安全，熱時：提醒幼兒減衣服，喝水時不擁擠，不說話，以免被水嗆到。吃飯時小心被燙，安靜進餐，不挑食。洗手時用肥皂，消毒殺菌，睡覺時要蓋好被子，我們都要檢查一下幼兒是否蓋好被子，以免受涼。盡自己最大的努力照顧好每一個幼兒。細心、耐心的幫助每一個幼兒并教給他們一些簡單的生活小常識、小竅門，幫助幼兒提高生活自理能力，讓孩子在幼兒園感受到更多的溫暖，讓每個幼兒真正愛上幼兒園，喜歡幼兒園。充滿愛心與童趣的氛圍，在玩樂中找到真正樂趣、不斷的增長知識。
要成為一名合共的幼兒教師，除了要有良好的教學(xué)經(jīng)驗外，最重要的是隨機應(yīng)變幼兒各種怪異的提問，我吸取周圍教師的先進經(jīng)驗，提高自己的水平。不能對此疏忽!知識和經(jīng)驗都不是天上掉下來的。只有不斷的吸取、提高!家長才會放心把孩子完全交給你。完全信賴于你。充分信任你。并且做到不怕苦，不怕臟，像母親一樣關(guān)心和愛護他們，經(jīng)過這次實習(xí)，三個月里：讓我真正的了解幼兒老師是那么的不容易。真是：哎，做什么都不容易啊~ 曾經(jīng)以為帶幼兒是什么人都能上任的。 可做起來是如此之難!回顧與孩子們一起走過的日子，和孩子們一起的喜怒哀樂，想想要分開。實習(xí)也落幕尾聲。
幼教工作是一個繁瑣而又辛苦的事情，需要幼教工作者耐心、細心、愛心、責(zé)任心并重，缺一不可，總之，教師是一個崇高而神圣的職業(yè)，要當(dāng)一名好幼教不容易啊~在此次實習(xí)中，我也看到了我自己不足之處，社會的不斷進步使幼兒園對幼兒教師的要求是越來越高。我愿意用我的所有熱情與愛心，換取孩子們的開心以及家長的誠心，實習(xí)間：讓我增長了見識，做老師難，做個幼兒老師難上加難，我要在今后的工作中，不斷的充實自己，全身心投入到未來的幼兒教育事業(yè)。這就是我這幾個月的實習(xí)過曾，想要當(dāng)一名好教師不容易?？傊疄榱艘院蟆Π?加油!
對于有效教學(xué)，談不上有什么經(jīng)驗，要說感受可能會有一些。按我的理解，數(shù)學(xué)課的有效教學(xué)就是讓學(xué)生聽懂，學(xué)會，做對。
一節(jié)課是否有效，老師的一頭自己是十分重要的。對教材的充分理解，之后備好一節(jié)課。上課前的教具學(xué)具的準備，對教案的熟悉，都是必不可少的。到了上課的時候，老師良好的教學(xué)素質(zhì)，對課堂的掌握，教學(xué)中練習(xí)的設(shè)計是否合理科學(xué)，有沒有考慮到面向全體學(xué)生、是否做到每一次練習(xí)都有明確的目標和要求，從而達到鞏固知識、培養(yǎng)技能、發(fā)展智能的目的等等各方面無不關(guān)系到教學(xué)的效果。
所以，我覺得備課這一個環(huán)節(jié)，是上課有效的前提。教學(xué)是一個動態(tài)生成的過程，但生成并不意味著不需要預(yù)設(shè)、不需要備課。相反，有效的教學(xué)對預(yù)設(shè)的要求不是降低了，而是提高了。預(yù)設(shè)要能真正關(guān)注學(xué)生的發(fā)展，關(guān)注學(xué)生的個體差異和為每個學(xué)生提供主動積極活動的保證;能為師生在教學(xué)過程中發(fā)揮創(chuàng)造性提供條件;能促使課堂多向、多種類型信息交流的產(chǎn)生并及時反饋。這就需要教師深入鉆研教材，改變傳統(tǒng)的備課模式，讓“預(yù)設(shè)”真正服務(wù)于生成性的課堂教學(xué)。
首先，要認真鉆研教材，為“預(yù)設(shè)”打好基礎(chǔ)。教材是教學(xué)內(nèi)容的載體，每一位教師都要認真研讀、感悟、領(lǐng)會教材，了解教材的基本精神和編寫意圖，把握教材所提供的數(shù)學(xué)活動的基本線索，分析教材所滲透的數(shù)學(xué)思想、方法和學(xué)生活動的科學(xué)內(nèi)涵，這樣才能體會新教材蘊含的教學(xué)理念，備出高質(zhì)量的教學(xué)預(yù)案。
其次，要改變備課模式，變“教案”為“學(xué)案”。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，一切知識經(jīng)驗的獲得都依賴于學(xué)生的自主建構(gòu)、自我內(nèi)化。離開 了“學(xué)”，再精心的“設(shè)計”也沒有意義，教師要充分考慮，預(yù)設(shè)學(xué)生可能出現(xiàn)的情況，并采取相應(yīng)的對策。即對整個教學(xué)過程進行一種有準備、有意識的預(yù)設(shè)。
第二，重課堂動態(tài)生成，著眼學(xué)生發(fā)展教學(xué)過程是動態(tài)生成的，盡管教師在備課時已經(jīng)對課堂上可能發(fā)生的情況做了充分的預(yù)設(shè)，但是在課堂中，依然有太多的不確定性，更有出乎意料之外的情況發(fā)生。面對信息多變、資源多彩的課堂，教師要扮好傾聽者、重組者、等待者、提升者這幾種角色。做到:心中有案，行中無案，寓有形的預(yù)設(shè)于無形的、動態(tài)的教學(xué)中，不斷捕捉、判斷、重組課堂教學(xué)中從學(xué)生那里生成的各種各類信息，靈活駕馭教學(xué)過程，推進教學(xué)過程在具體情境中的有效生成。所以在教學(xué)中，當(dāng)學(xué)生有了火花生成時，不要被這種火花電倒，應(yīng)該采取積極的鼓勵態(tài)度，如果學(xué)生的這種火花在課堂上無法進行研究或展開的，則留到課余或其他條件成熟時再研究，而這個過程需要教師全程參與和關(guān)注，不要簡單的布置學(xué)生下課之后再研究，然后就不了了之，學(xué)生由于受到年齡、心理方面的影響，不可能會再進行進一步的研究，一次機會也就這樣消失了。而在課堂中能研究的、能放大的，則必須敏感的捕捉和利用起來，要讓學(xué)生有這樣的感覺:無論是課堂上能研究的還是不能研究的，只要是我提出來的而且是有價值的，老師都會很重視，而且會和我一起想辦法創(chuàng)造條件去進行研究。時間一久，學(xué)生的問題意識，學(xué)生的創(chuàng)新精神就會培養(yǎng)出來。
第三、“設(shè)計科學(xué)合理的練習(xí)”是提高數(shù)學(xué)課堂教學(xué)有效性的重要保證
有效的數(shù)學(xué)教學(xué)，不僅在于成功的講解，而且更取決于科學(xué)、高效率的練習(xí)。科學(xué)合理的練習(xí)是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，發(fā)展思維的一項經(jīng)常性的實踐活動，也是師生信息交流的一個窗口，新課程下的數(shù)學(xué)練習(xí)應(yīng)成為一種生活，一種活動，應(yīng)著眼于學(xué)生的發(fā)展，而非單一的、千篇一律的重復(fù)。好的練習(xí)能主動地把學(xué)生學(xué)習(xí)的疑難問題、困惑之處誘發(fā)出來，及時予以糾正。從而實現(xiàn)數(shù)學(xué)知識的鞏固和應(yīng)用，使學(xué)生的思想品德得以熏陶，學(xué)習(xí)習(xí)慣、思維品質(zhì)得以培養(yǎng)，思維方法得以訓(xùn)練，提高數(shù)學(xué)教學(xué)的有效性。
最后，我覺得撇開教師這頭，學(xué)生的配合也是有效教學(xué)的一個保證。我這幾年一直教低中年級，有一個深切的感受就是，學(xué)生的計算能力也是影響教學(xué)進展的重要因素。如果一個班級里學(xué)生的計算能力相對低，或者水平參差不齊、差距太大。都將影響上課的效率。課堂要有效，老師一般都想在短時間內(nèi)進行必要的練習(xí)。而低中年級的數(shù)學(xué)課，計算是貫穿全過程的。如果計算能力差，要想加大練習(xí)的密度和深度，都是空談了。有時候，還只能放慢上課速度來照顧全體。所以，我覺得在低年級，抓好口算教學(xué)，提高學(xué)生的口算能力，是至關(guān)重要的。
這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)在不知不覺已過了半個多月了。在這些天里，有著充實，有著快樂，也有緊張忙碌之后的想家!盡管不適應(yīng)、困惑、疲憊，但常常還是能感覺到緊張后的充實和快樂!說實話我本身就是抱著求真向上的態(tài)度來參加此次培訓(xùn)的，既然來到這里，就應(yīng)該克服困難，珍惜機會，學(xué)有所獲。
學(xué)習(xí)的每一天，我都被這些老師吸引著，推動著：每兩個小時的課程，他們從來不坐，從來不會降低質(zhì)量，縮短課堂時間一分鐘。他們的人格魅力和敬業(yè)精神深深地打動著我，感染著我。我為我能來培訓(xùn)而慶幸，我為我在培訓(xùn)班結(jié)識這些專家型的教師而感到慶幸，我為我是他們的學(xué)生而產(chǎn)生了驕傲感。所以我用眼睛關(guān)注著他們，我用筆記錄著他們，我用心采擷著他們。
這次給我們?nèi)握n的教師全是 “精英中的精英”。這些老師學(xué)歷高、經(jīng)驗足，每個人都有特長之處。他們的課堂全面、細致，有對教材的精彩解讀和分析、有課堂實錄、還有耐人尋味無窮的經(jīng)驗之談。每天能傾聽他們對教學(xué)的理解，感悟他們的思想方法，讓我感覺到不是一種學(xué)習(xí)，而是一種享受。在學(xué)習(xí)中常常能帶給我思想上的洗禮、理念的革新。
“有思想，有文化，有情感，有藝術(shù)的教師是大師?！贝髱煹姆治隹偸浅錆M靈動與啟示;大師的課堂總是充滿了智慧與情趣。給我們這一百名學(xué)員授課的專家、教授中，基本都是大師。他們?nèi)黹W耀著大師的光環(huán)，卻無法因這耀眼的光環(huán)而遮擋住自身的才華、探索求知的的渴望。我想這每一位讓我心生仰慕之情的大師，一定是因為永無止境的學(xué)習(xí)才能使他們登上這教育的巔峰。他們的成就激勵著我們，激勵著我們這一群在小學(xué)教學(xué)的道路上跋涉的學(xué)員們。也許走在龐大的教師隊伍中，你根本不會認為她是一位卓有成就的特級教師。第一次上課她和我們一道分享她的成長歷程，兩個小時的課程中，她一直在主講臺上來回走動，一會兒板書，一會兒指點批畫，一會兒唱，看那個樣子，真想一股腦兒的把她的存儲傾倒給我們，與我們共享?？粗瑴嘏质孢m，與這樣的特級教師在一起，怎會不是一種愜意的的享受。這些天聆聽著他們豐富的教育教學(xué)實踐，享受著高層次的理念講座，一次次震撼著我的心靈。在與各位專家、教授的思維碰撞中，我們的思想得到了升華，理念得到了提升，能成為他們的學(xué)生真是我們這一批學(xué)員的幸運。我們的人生也許與特級、專家無緣，但我們可以因為他們的引領(lǐng)在追尋小學(xué)教學(xué)的征程中更有活力，更有收獲。我堅信!
“玉不琢，不成器。人不學(xué)，不知義?！惫湃肆攘葦?shù)語就將學(xué)習(xí)的重要性高度地概括出來了。學(xué)習(xí)的過程好比那未經(jīng)加工的瑕玉，經(jīng)過一番精雕細刻之后，呈現(xiàn)出一具工藝品應(yīng)具有的高貴與典雅。同樣的，面對這場深刻而全方位的新課程改革、日益復(fù)雜的學(xué)生思想道德，很多時候仍讓我有些霧里看花，無所適從，從而使我覺得我很需要學(xué)習(xí)，而此次骨干教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)，猶如為我打開了一扇門，撥云見日，使我以前的困惑豁然開朗。
在此之前，我曾出去培訓(xùn)過幾次，而這次不同的是培訓(xùn)中我主動去思考、去領(lǐng)悟。心靈經(jīng)歷了忐忑、探索、喜悅。一路走來，專家、名師的講座雖然我不能做到照單全收，但他們先進的教育理念、獨到的教學(xué)思想、對我今后的教育教學(xué)工作起著引領(lǐng)和導(dǎo)向作用。這次培訓(xùn)之后，更增添了我努力使自己成為科研型教師的信心。
一、教師要進行知識的更新
“知識也有保質(zhì)期?！弊鳛榻處?，實踐經(jīng)驗是財富，同時也可能是羈伴。因為過多的實踐經(jīng)驗有時會阻礙教師對新知識的接受，也能一時地掩蓋教師新知識的不足，久而久之，勢必造成教師知識的缺乏。缺乏知識的教師，僅靠點舊有的教學(xué)經(jīng)驗，自然會導(dǎo)致各種能力的下降甚至是缺失，這時舊有的教學(xué)經(jīng)驗就成了阻礙教師教學(xué)能力的發(fā)展和提高的障礙。所以，對于這種學(xué)習(xí)、培訓(xùn)，對于一個教師來說，是很有必要的，是很有價值的。
二、在教學(xué)活動中，教師要當(dāng)好組織者
教師要充分相信學(xué)生，信任學(xué)生完全有學(xué)習(xí)的能力。應(yīng)變把機會交給學(xué)生，俯下身子看學(xué)生的`生活，平等參與學(xué)生的研究。教師把探究的機會交給學(xué)生，學(xué)生就能充分展示自己學(xué)習(xí)的方法和過程，教師也就可以自如地開展教學(xué)活動。新課程實施的靈活性大，讓教師覺得難以駕馭教學(xué)的行為，課堂教學(xué)中表現(xiàn)為過多的焦慮和不安。那么，怎樣調(diào)動學(xué)生的“思維參與”呢?應(yīng)當(dāng)創(chuàng)設(shè)情景，巧妙地提出問題，引發(fā)學(xué)生心理的認知沖突，使學(xué)生處于一種“心求通而未得，口欲言而弗能”的狀態(tài)。為此，教師要多給學(xué)生做、說的機會，讓他們討論、質(zhì)疑、交流，圍繞某一個問題展開辯論。這樣，兒童自然就會興奮，參與的積極性也就會高起來，他們的才智就會得到大大的提高和發(fā)展。
在這次培訓(xùn)中，專家們就為我們設(shè)計了如下課型，讓我們?nèi)ジ形颍?1、案例式：主要作法是(1)對教學(xué)目標進行分解，把教學(xué)目標分解成若干子目標，使目標具體化，從子目標中選取權(quán)重較大者作為重點研究對象。(2)依據(jù)教學(xué)目標設(shè)計案例，設(shè)計案例時，要做到用案例引入新課，用案例說明觀點，用案例引發(fā)學(xué)員的認識沖突，從而引導(dǎo)學(xué)員對問題進行研究和爭論。(3)對案例進行研討，通過研討，學(xué)員對所學(xué)習(xí)的理論加以認證，持異議者用自己設(shè)計的案例加以反駁。(4)對學(xué)習(xí)進行總結(jié)，通過總結(jié)，寫出個人心得，把經(jīng)驗上升為理論，用此指導(dǎo)今后的工作。
2、自學(xué)互助式：主要作法是(1)把學(xué)員在學(xué)習(xí)與研究中所遇到的典型問題，以討論提綱的形式下發(fā)給學(xué)員，學(xué)員對自己感興趣的問題進行準備。(2)由培訓(xùn)教師組織學(xué)員論壇，學(xué)員在座談會上對各自觀點進行交流。(3)經(jīng)過研討，對達到共識的東西進行總結(jié)，對持異議的東西，留作下一步研究。
3、專家輔導(dǎo)式：對于大家關(guān)心的初中化學(xué)教學(xué)的熱點、重點、難點問題，請有名的專家學(xué)者進行專題輔導(dǎo)，專題輔導(dǎo)以講授為主，同時輔之以案例教學(xué)，研討等形式。
4、觀摩實習(xí)式：帶著問題到五中聽了老師一節(jié)化學(xué)觀摩教學(xué)課，下午進行分組點評，而后聽了教授的分析，我茅塞頓開，教授為我們介紹了他們的研究成果——以課例為載體的校本教學(xué)研修。他的講座使我明白：可以以課例為載體，通過“教學(xué)設(shè)計——課堂觀察——反饋”這樣的流程展開研究。讓我們深入理會了這種研究的開展。
回顧我平時的教研活動，也經(jīng)常聽、評公開課，但從來都是不同水平，不同教齡的老師做著同樣的事情，評課時也是大家泛泛而談，這種局面難以讓不同類的老師在教研活動中受益。要想使教研活動突破經(jīng)驗層面的局限，深入地開展下去，課堂觀察技術(shù)與診斷就顯得尤為重要。有這樣一位老師說過“教師大半輩子生活在課堂中，如果缺乏對課堂的觀察與反思意識，缺乏對教育教學(xué)的觀察與思考意識，那么他就很難實現(xiàn)專業(yè)的提升。觀察課堂，保持思想，這是我們走向自我、走向名師、走向大師的重要一步”。
三、思想認識得到了明顯的提高，靈魂得到了凈化
這十幾年的教學(xué)生涯，讓我已慢慢感覺到對職業(yè)倦怠，我已不知道從什么時候開始，自己變的除了愛抱怨，還是抱怨。抄不完筆記，頻繁的檢查，刻薄的制度，一項又一項的任務(wù)以及家長的難纏，學(xué)生的厭學(xué)，領(lǐng)導(dǎo)的不理解等等。都是那么沉重，沉重得令人窒息。我早已像一臺機器，不再有靈感。把教師當(dāng)成了一種職業(yè)，一種謀生的職業(yè)。對工作有的是厭倦之意，不平之心，黯淡之境。但通過了這幾天的培訓(xùn)，讓我能以更寬闊的視野去看待我們的教育工作，讓我學(xué)到了更多提高自身素質(zhì)和教育教學(xué)水平的方法和捷徑。“愛”是教育永恒的主題，我知道了怎樣更好地去愛我的學(xué)生，怎樣讓我的學(xué)生在更好的環(huán)境下健康的成長。
四、加強專業(yè)文化學(xué)習(xí)，做一專多能的教師
要想給學(xué)生一滴水，教師就必須具備一桶水。這十天來輔導(dǎo)專家講的課就充分印證了這句話。他們用淵博的科學(xué)文化知識旁征博引給學(xué)員們講述深奧的理論知識，講得通俗易懂，讓我深受啟發(fā)。我面對的是一群對知識充滿渴求的孩子，將他們教育好是我的責(zé)任和義務(wù)。就像心里亮起了一盞明燈，通過各個方面的學(xué)習(xí)，讓我更體會到學(xué)習(xí)的重要性，只有不斷的學(xué)習(xí)，不斷的提升。不斷加強修養(yǎng)才能勝任教育這項工作。
這次培訓(xùn)內(nèi)容豐富，學(xué)術(shù)水平高，充溢著對新課程理念的深刻闡釋，充滿了教育智慧，使我開闊了眼界。雖不能說通過短短幾天的培訓(xùn)就會立竿見影，但卻也有許多頓悟。身為教師，要把握新課改的動態(tài)、要了解新理念的內(nèi)涵、要掌握學(xué)生的認知發(fā)展規(guī)律，要在教學(xué)實踐中不斷地學(xué)習(xí)，不斷地反思，不斷地研究，厚實自己的底蘊，以適應(yīng)社會發(fā)展的需要，適應(yīng)教育改革的步伐。在今后的教育教學(xué)實踐中，我將靜下心來采他山之玉，納百家之長，慢慢地走，慢慢地教，在教中學(xué)，在教中研，在教和研中走出自己的一路風(fēng)彩，求得師生的共同發(fā)展，求得教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提高。在這里，我突然感到自己身上的壓力變大了。要想不被淘汰出局，要想最終成為一名合格的骨干教師，就要不斷更新自己，努力提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)、理論水平、教育科研能力、課堂教學(xué)能力等。這就需要今后自己付出更多的時間和精力，努力學(xué)習(xí)各種教育理論，勇于到課堂中去實踐，相信只要通過自己不懈的努力，一定會有所收獲。
教師用功心得體會篇十五
專心用功心得體會是每個學(xué)生所必須面對的問題。學(xué)習(xí)是一件辛苦而漫長的過程，它需要投入大量的時間和精力。如果不能專心用功，學(xué)習(xí)效率和成績就會受到影響。下面，我將分享我在學(xué)習(xí)中的種種心得和體會。
第一段：意識到專心用功的重要性
有時候，我們會在學(xué)習(xí)中分心，特別是在有手機和電腦這樣的電子產(chǎn)品的情況下。這樣做并不利于學(xué)習(xí)。因為這時我們的大腦并不是完全專注于學(xué)習(xí)上，而是擺脫不了其他的干擾，比如打游戲、看電影和刷社交軟件等等。這些行為都使我們難以專心用功，快速學(xué)習(xí)。要意識到專心用功的重要性，不能被那些干擾所困擾。
第二段：創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境
創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境對于專心用功至關(guān)重要，因為只有安靜、整潔、有秩序、沒有干擾的環(huán)境，才能讓我們更好地專注學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)時，關(guān)掉手機和電腦，做到目光所及之處干凈整潔，消除外部干擾和心理壓力，鼓勵自己專心學(xué)習(xí)。
第三段：制定個人學(xué)習(xí)計劃
制定個人學(xué)習(xí)計劃是一個很好的方式，可以幫助我們了解自己的學(xué)習(xí)需求和目標，并使我們逐步在學(xué)習(xí)上形成自理、批判性和自發(fā)的能力。在制定學(xué)習(xí)計劃時，我們可以考慮一個具體的問題：時間分配是否合理。每天，我們都應(yīng)該設(shè)定固定的學(xué)習(xí)時間，并將其按照自己的能力和學(xué)科分配到自己的學(xué)科中，逐步監(jiān)管自己的學(xué)習(xí)進度，以進行優(yōu)化性地改進。
第四段：強化學(xué)習(xí)意志
專心用功需要我們具備一定的意志力。意志力是我們在遇到困難或者面臨挫敗時堅持前進的能力。無論是理論還是實踐，都需要一定程度的意志力。意志力是可以鍛煉的，我們可以通過愛好學(xué)習(xí)、閱讀書籍、參加一些有助于鍛煉意志力的活動等等來強化我們的意志力和專注度。
第五段：在合適的時候放松
專心用功很重要，但是也不能一直保持不變。適當(dāng)放松身心，會讓我們保持好的心態(tài)和狀態(tài)，以便更好地投入到學(xué)習(xí)中。當(dāng)我們感到筋疲力盡或注意力不集中時，可以稍事休息幾分鐘，進行某些活動，如聽音樂、走路、喝茶或看電視等，這樣可以讓我們更好的調(diào)整心態(tài)和狀態(tài)。
專心用功的心得體會需要我們堅持不懈的努力和實踐。學(xué)習(xí)需要我們持續(xù)的投入和付出。通過我們不斷的調(diào)整和優(yōu)化，相信我們都能在專心用功中獲取到不一樣的收獲。
教師用功心得體會篇十六
11月1日，我有幸聽了“任丘市優(yōu)秀教師先進事跡報告會”。在聽的過程中，我被六位優(yōu)秀教師的先進事跡深深地感動了。他們崇高的人生追求，強烈的愛崗敬業(yè)意識、無私的奉獻精神，深深地感染了我，給了我很大的震撼。這些平凡而普通的老師，默默無聞的工作著，在平凡的崗位上做著不平凡的事，讓人感動，讓人深思。
報告團成員由六名教師組成，第一位是一名實驗小學(xué)的鄧老師，她的報告從自己平時的工作到自己的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，一個因為過度勞累而胃部多次出血的老師毅然決然的選擇站在講臺上，用自己辛勤的汗水培養(yǎng)學(xué)生，她的榮譽就是最好的說明，她多次獲得任丘市表彰，河北省表彰，領(lǐng)導(dǎo)人接見。這其中的艱辛付出也只有她自己清楚，為了學(xué)生她每天披星戴月、早出晚歸，她無怨無悔。她用無私的愛詮釋了教育的真諦。
第二位老師是一名英語老師，王倩老師，作為年輕教師她虛心學(xué)習(xí)，潛心研究，她的報告題目為“葉的奉獻”，將自己比作葉子，樂在其中，愛并奉獻著，她讓自己的課堂變得很活躍，讓孩子們在英語的學(xué)習(xí)中找到樂趣，久而久之，使學(xué)生養(yǎng)成了學(xué)習(xí)英語的良好習(xí)慣?！靶⌒〉娜~成就了花的絢麗果的輝煌”這一總結(jié)讓人深有感觸。
第三位老師是邊關(guān)小學(xué)的陳校長介紹了他帶領(lǐng)全校老師們?yōu)榇蛟煲涣鞯男Ｉ?、一流的設(shè)施、一流的質(zhì)量所做出的努力，他們這個團隊克難而進、改革創(chuàng)新。為學(xué)生提供了優(yōu)越的環(huán)境、條件，其中的甘苦也只有他們才能體會到，他們的付出是值得的，他們的孩子是幸運的。他們有幸擁有這樣的校長，這樣的老師，他們實現(xiàn)了自己的諾言，讓孩子受到更好的教育。
第四位是小小的鄉(xiāng)村教師郭晶老師，她曾是位代課多年的老師，代課微薄的收入和她辛勞的付出不成比例，在此期間，她彷徨過，想過放棄，但是看到孩子們，她還是選擇了堅守?！叭咧v臺，生命怒放”講述了這位鄉(xiāng)村教師的心里路程，她對調(diào)皮孩子和特殊家庭孩子的關(guān)愛讓人難以忘懷。任丘市招聘教師時，她成功進入在編教師的行列，讓我們不由得為她喝彩。
第五位是一名男英語老師，這名老師比較特殊，他有一個患有腦癱的兒子，生活的壓力并沒有將他打倒，相反，他靠堅韌的毅力培養(yǎng)了一批又一批優(yōu)秀的學(xué)生，其中還包括他的兒子，他們班的成績永遠是最好的，我想這可能和他對孩子們的愛有很大關(guān)系的。在他的報告中我感受到一種任何困難都不能將他打倒的精神！
第六位是馬榮英老師，她的報告題目為“讓奉獻與愛心在平凡的事業(yè)中閃光”。她從投身實踐，探索實踐；關(guān)愛學(xué)生，賞識教育；嚴愛相繼，教書育人；創(chuàng)新方法，培養(yǎng)習(xí)慣；不懈努力，懷抱信譽五個方面介紹了她的工作情況和工作目標，她把自己的事業(yè)當(dāng)成了宏偉的世界去研究，在這一點上我做的還遠遠不夠。
報告會上這六位教師從不同側(cè)面、不同角度，介紹了自己在教書育人、鉆研業(yè)務(wù)等方面取得的驕人業(yè)績，這些優(yōu)秀教師在報告過程中，將自己學(xué)習(xí)和工作中好的經(jīng)驗，好的做法悉數(shù)傳授給全體與會老師，為我們這些在迷茫中前進的教師打開了一扇門，為我們指引了前進的方向。我一定以他們?yōu)榘駱?，認認真真工作，踏踏實實做事，在教育這片熱土上灑下一路前行的汗水，不斷提高自己的專業(yè)知識，成長為一名優(yōu)秀的教師。
我相信，這次報告會就像春風(fēng)一樣深入人心，對每一位教師都會有所啟迪，作為一名從教二十年的教師，我重新審視自己，平時我也注重學(xué)習(xí)，但與這些優(yōu)秀的教師代表還有很大的差距。我一定查找自己的不足，做到愛崗敬業(yè)，積極進取，開拓創(chuàng)新，無私奉獻，力求干好自己的本職工作，盡職盡責(zé)地完成每一項教學(xué)工作，對學(xué)生做到“愛心、耐心、細心”，并且要做到嚴謹治學(xué)，誨人不倦、精益求精，嚴于律已，以身作則，不斷的挑戰(zhàn)自己，超越自己?？傊?，作為一名教師，要從思想上嚴格要求自己，在行動上提高自己的工作責(zé)任心，樹立一切為學(xué)生服務(wù)的思想。提高自己的鉆研精神，發(fā)揮敢于與一切困難做斗爭的思想和作風(fēng)?？炭嚆@研業(yè)務(wù)知識，做到政治業(yè)務(wù)都過硬。用一片赤誠之心培育人，以高尚的人格魅力影響人，以崇高的師德塑造人。樹立終身學(xué)習(xí)的決心，活到老學(xué)到老。我要讓我的每一位學(xué)生幸?？鞓返某砷L，讓他們愉快地學(xué)習(xí)，把學(xué)習(xí)當(dāng)做樂趣，我相信我一定會做的更好！
教師用功心得體會篇十七
本人參加了這幾天培訓(xùn)學(xué)習(xí)，感覺收獲很大、受益匪淺，過程中很多細節(jié)深深觸動了我，使我產(chǎn)生了很多感想，綜合起來總結(jié)如下：
像典型教師都是可歌可泣的，他們的事跡聽了讓人感動，但回頭想想這種師德事跡離我們似乎太遙遠了，對照自己的工作實際總讓人覺得有些可望而不可及。在當(dāng)今教育形勢下我們這樣的農(nóng)村中學(xué)教師的工作實際中其實際意義似乎并不很大。無可否認，我們的這個社會是一個很現(xiàn)實的社會，而且也正變得越來越現(xiàn)實，教師身為社會的普通一員是無法擺脫世俗的，那些將世俗看得一文不值得仁人志士也不過是自命清高而已。教師也有家庭，教師也是兒女、也是父母，教師也有當(dāng)丈夫的責(zé)任和做妻子的義務(wù)。如果徒然將教師置于苦行僧式的奉獻者境地的話，那么對我們是不公平的也是不現(xiàn)實的。任何職業(yè)都有它約定俗成的職業(yè)道德，這種職業(yè)道德是與社會背景分割不開的。我們當(dāng)老師的也一樣。如果現(xiàn)實一點，認真上好每一節(jié)課，努力約束自己的一言一行，用真心對待每一個學(xué)生，認認真真做好每一件事、上好每一天的班就是對師德的最好詮釋了。我想，當(dāng)我們每個月接過那一打或多或少的薪水時，當(dāng)我們站在講臺上或是面對學(xué)生家長時，我們都能心安理得、都覺得問心無愧，對得起自己的良知，這就足夠了。
我相信當(dāng)老師和做學(xué)問是一樣的，在業(yè)務(wù)上只要有一種鍥而不舍的韌勁就一定會有所進步。有的時候我們做不好，完全是態(tài)度的問題。不會的我們可以學(xué)，一次做不好我們可以做兩次、三次。我反而覺得腳踏實地要比標新立異不切合實際要實惠得多。現(xiàn)在的農(nóng)村教育多么艱難啊，中小學(xué)教育嚴重脫節(jié)，學(xué)生素質(zhì)參差不齊，初中一、二年級，教師幾乎將所有的精力都用來做養(yǎng)成教育了，一旦進入畢業(yè)班，老師和學(xué)生全都無奈地進入公式化的中考沖刺模式。教師怎么能教得從容教得愉快呢？此外，由于家長素質(zhì)偏低教育方法不當(dāng)，導(dǎo)致孩子在品德素養(yǎng)上嚴重缺失，社會負面影響加劇，學(xué)生心志畸形化成熟，尤其是近些年來農(nóng)村留守兒童和單親兒童逐年增多，這些社會現(xiàn)象造成了很多問題學(xué)生，他們當(dāng)中有相當(dāng)一部分甚至存在嚴重的心理問題，面對這些學(xué)生，打打不得，罵罵不得，隔離不開，開除不了，我們農(nóng)村老師付出的努力和嘗試是難以想象的。因此，在某些方面我甚至覺得我們的老師并不比那些名師差，倘若調(diào)換一下位置，我們不一定能較好人家的學(xué)生，但他們也不一定能較好我們的學(xué)生。因此，我覺得李鎮(zhèn)西說得有道理，有時候人和人不能橫向比較，不能盲目照搬別人的東西，我們還需要立足自己的工作實際，融會貫通地采別人的長處，辯證地為我所用，使自己在現(xiàn)有條件下和原有基礎(chǔ)上變得越來越好。我覺得改革是必然的，但改革不應(yīng)該急于全盤否定自我，改革應(yīng)該立足實際有針對性的完善自我。
學(xué)高為師，身正為范。作為一個農(nóng)村教師，我覺得我們更應(yīng)該用自身的良好形象來影響學(xué)生。因為我們的學(xué)生在家庭和社會上太缺乏這種影響了。如果我們在學(xué)生面前彎腰拾起一片紙學(xué)生會報以欽佩的目光，如果我們給遇到困難的陌生學(xué)生一句鼓勵，學(xué)生會報以一次溫暖的感動。但是如果我們在學(xué)生面前隨意吐一口痰，學(xué)生會怎么看我們，如果我們要求學(xué)生保持安靜時我們教師自己卻在學(xué)生面前竊竊私語，我們的學(xué)生又會怎么想。有的時候一個老師在學(xué)生心目中的形象是長期形成的，而學(xué)生對老師的評價往往是最真實的，一個好老師首先應(yīng)該是一個受學(xué)生歡迎的老師，這和他是什么學(xué)校畢業(yè)的，他獲得過什么榮譽都毫無關(guān)系。教師在學(xué)生的眼中往往是最有影響力的偶像，當(dāng)我們出現(xiàn)在學(xué)生視野中時就應(yīng)該是一個志趣高潔，舉止文雅，簡單純粹的形象。如果我們在教學(xué)上一絲不茍，認真鉆研，那么學(xué)生在學(xué)習(xí)上也會受到這樣的態(tài)度的感染；如果我們在生活中表現(xiàn)得正義凜然堅毅執(zhí)著，學(xué)生也會深深受到這種精神的鼓勵。正因為我是教語文的，所以我覺得尤其是做語文教師，在課堂上和生活中我們的一言一行都是對學(xué)生的最好的言教和身教。就像李鎮(zhèn)西所說的那樣一個擁有寬廣的胸懷和令人羨慕的一技之長的教師更受到學(xué)生的歡迎。
以上是本人的幾點粗淺的感悟。其實，作為一名農(nóng)村初級中學(xué)教師我的困惑挺多的。我覺得除了老師自身的素質(zhì)需要提高課堂教學(xué)模式需要改良以外，我們現(xiàn)行的教育體制也是擁有諸多弊端的。教育改革，課堂教學(xué)改革只是其中的一個環(huán)節(jié)，而課堂教學(xué)改革的實施也必須有諸多條件作保障。農(nóng)村學(xué)生社會家庭教育與監(jiān)管的嚴重缺失，中小學(xué)教育的嚴重脫節(jié)，以及農(nóng)村教育（人事制度及管理混亂）（分配制度極不公平）師資力量薄弱、軟硬件的相對落后，這些都是束縛我們農(nóng)村初中發(fā)展的客觀因素。如果教育的大環(huán)境改善不了，單憑教師自我提高、單憑課堂教學(xué)改革，是難有大的作為的。相信杜郎口的崔啟生能成功，并不只是匹夫之勇，我們都應(yīng)該為山東教育較好，為山東人較好。
教育改革是一種必然，但改革的試驗品是人，所以教育改革不應(yīng)該是急于全盤否定自我，改革應(yīng)該立足實際有針對性的完善自我。教育改革，課堂教學(xué)只是其中的一個環(huán)節(jié)，而課堂教學(xué)改革的實施也必須有諸多條件作保障。杜郎口中學(xué)的成功似乎離我們很遙遠，但我們應(yīng)該有這樣一種改革的信念，正如李鎮(zhèn)西所說：有些理想我們不一定能實現(xiàn)，但我們可以將其作為終生奮斗的目標。
教師用功心得體會篇十八
我是在南京念書的，09年1月2日參加了南京六城區(qū)考試，當(dāng)時一直猶豫是填中學(xué)呢還是小學(xué)，很意外在上交報名表的最后5分鐘改成中學(xué)了。也很慶幸過了。今年中學(xué)的分數(shù)線比往年都低，可能大家都不敢填中學(xué)的緣故吧。 ，我家里的教師考試也不放棄。機會是留給有準備的人的。
報了中學(xué)后，我備感壓力，于是報了最火的那個培訓(xùn)班，幾天的培訓(xùn)下來，感覺要看的知識真的有點多，沒辦法，只好跟著進度完成自己心中的目標，可目標還是很遠。于是乎我就開始研究考試的類型，這樣有利于針對性的看書，專業(yè)100分，要考到7、80分才夠。綜合知識不好把握，總分60，大家都能考30分左右。看好重點，一項一項的突破，可量還是相當(dāng)?shù)拇?。只能盡量把握自己能得分的，盡量多得。專業(yè)培訓(xùn)是有必要的，或者提前實習(xí)下，那么教案什么的，后面的面試等等，你都可以很順利。而公共知識再怎么培訓(xùn)都差不多，只要你掌握案例分析的方法就好，并且要有條理，批卷老師是按點給分的。至于時政還是平時多關(guān)注。
第一關(guān)筆試過了。下面就是面試了。六城區(qū)中學(xué)是自主招老師的，這個難度就有點大了，跑了一所學(xué)校，人家就說要研究生的，那我們就基本沒戲了，也找不到關(guān)系，小學(xué)面試報名也錯過了，那沒辦法。還好我還報了雨花區(qū)，大家都說關(guān)系、關(guān)系?？墒聦嵅⒎侨绱恕Ｎ乙嬖V大多數(shù)未來想做老師的人：有關(guān)系靠關(guān)系，沒關(guān)系那就靠自己一樣行。能找正關(guān)系的人并沒那么多，教師招聘必須還是要考慮以后的教學(xué)質(zhì)量不是嘛。
今年我是真的運氣很好吧，從一開始失落到后來的簽約。一路走來，我送了很多份簡歷，參加了一些招聘會。網(wǎng)上多關(guān)注招聘信息，多學(xué)習(xí)人家的面試經(jīng)驗，多多對著相機練試講。這些經(jīng)歷使我成熟了很多。也認識了很多!最后我得到了想要的。
同樣，我家里的編制考試也過了，我選擇留在南京，挑戰(zhàn)一下自己。
相比較每個地方的教師編制考試，考試形式都有所不同，常州市區(qū)今年筆試改成考專業(yè)，常州其他區(qū)還是考綜合知識，常州教師招考比較嚴，無錫考教育學(xué)心理學(xué)，蘇州也是;宜興考專業(yè)知識，中小學(xué)只要筆試過就可以當(dāng)上老師，一般地方都要先筆試、再面試、再試講或說課，大差不差。
我覺得我很笨，不過我用努力證明 i can do it !我說話有時很沖很將，不過我會知道后果馬上承認錯誤。我現(xiàn)在要學(xué)會做人、做事。后面的路還很長，發(fā)展永無止盡!
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