最新集體研修心得體會(huì)(匯總13篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-10-28 23:51:04
最新集體研修心得體會(huì)(匯總13篇)
時(shí)間:2023-10-28 23:51:04     小編:MJ筆神

總結(jié)是對(duì)自己成長的一種記錄和檢視。寫心得體會(huì)可以采用自由書寫的方式,展現(xiàn)自己的真實(shí)感受和思考過程。在以下的心得體會(huì)范文中,你可以看到不同人在不同情境下對(duì)生活、工作和學(xué)習(xí)的深入思考和總結(jié)。

集體研修心得體會(huì)篇一

集體備課研修是學(xué)校中常見的一種教學(xué)研究活動(dòng),旨在促進(jìn)教師的教學(xué)水平提升,同時(shí)也加強(qiáng)教師之間的交流和互動(dòng)。在多次參加集體備課研修后,我深刻體會(huì)到了它的重要性。接下來,我將會(huì)結(jié)合自己的經(jīng)歷和體驗(yàn),來探討集體備課研修帶給我的收獲和感受。

第二段:交流合作

集體備課研修是教師們進(jìn)行教學(xué)交流的重要平臺(tái),也是促進(jìn)教師之間合作的重要手段。在參加集體備課研修中,我見識(shí)了教師們各具特色的教育思想和教學(xué)經(jīng)驗(yàn),這不僅拓寬了我的視野,同時(shí)也鼓勵(lì)我主動(dòng)溝通和交流。在交流中,提供自己的經(jīng)驗(yàn)?zāi)軌驇椭嗟睦蠋煂W(xué)習(xí),同時(shí)借鑒他人的優(yōu)點(diǎn),也能提高自己的水平。學(xué)校也為教師提供了便利,創(chuàng)造良好氛圍,讓老師們更多地合作共進(jìn)。

第三段:教學(xué)反思

集體備課研修除了教師交流和合作,更為教師提供了一個(gè)良好的反思平臺(tái)。在參加研修中,我們會(huì)對(duì)自己的教學(xué)方法和效果展開審視和反思,尋找不足并引導(dǎo)自我完善。在反思的過程中,我們可以發(fā)現(xiàn)并改進(jìn)教學(xué)中的不足之處,并增強(qiáng)教育教學(xué)實(shí)踐中糾錯(cuò)的能力。

第四段:吸收新思想

在參加研修中,我們也會(huì)接觸到新的教學(xué)方法及理念,學(xué)習(xí)更科學(xué)的教育理念與方法。在研修中,我學(xué)習(xí)到了一些新穎的課堂教學(xué)方式并將它們積極運(yùn)用。這些新的方法不僅豐富了我的教學(xué)方式,同時(shí)也提高了課程的深度和廣度,讓學(xué)生更好地接受老師的教育教學(xué)。

第五段:總結(jié)

我相信,集體備課研修將在教育教學(xué)中繼續(xù)發(fā)揮重要作用。在集體備課研修中,我們得以與其他老師進(jìn)行深層次的交流,激勵(lì)了我不斷創(chuàng)新的熱情,提升了我作為一名教育者的能力。我也會(huì)在以后的工作中,充分發(fā)揚(yáng)集體備課研修的精神,將其融入到我的教育教學(xué)中,為學(xué)生的教育教學(xué)創(chuàng)造更加優(yōu)秀的成果。

集體研修心得體會(huì)篇二

隨著互聯(lián)網(wǎng)的快速發(fā)展,網(wǎng)絡(luò)研修已逐漸成為一種常見的學(xué)習(xí)方式。在集體網(wǎng)絡(luò)研修中,我們可以與他人共同學(xué)習(xí),相互交流,共同進(jìn)步。這次我參加了一次關(guān)于“職場(chǎng)溝通技巧”的集體網(wǎng)絡(luò)研修,從中受益匪淺。通過這次研修,我不僅學(xué)到了實(shí)用的職場(chǎng)溝通技巧,也加深了對(duì)團(tuán)隊(duì)合作和自我成長的理解。以下是我對(duì)這次集體網(wǎng)絡(luò)研修的心得體會(huì)。

首先,在集體網(wǎng)絡(luò)研修中,我學(xué)到了很多實(shí)用的職場(chǎng)溝通技巧。在日常工作中,與同事、領(lǐng)導(dǎo)和客戶的有效溝通是一個(gè)非常重要的技能。通過這次研修,我學(xué)會(huì)了如何傾聽他人,如何表達(dá)自己的觀點(diǎn),以及如何解決沖突。例如,學(xué)習(xí)了積極傾聽技巧后,我能夠更好地理解他人的需要和意圖,從而更好地回應(yīng)和合作。學(xué)習(xí)了有效表達(dá)技巧后,我能夠更清楚地表達(dá)自己的觀點(diǎn)和想法,增強(qiáng)了自信心。學(xué)習(xí)了解決沖突技巧后,我能夠更加冷靜地處理工作中的紛爭和摩擦,從而維護(hù)良好的工作關(guān)系。這些技巧在我的職業(yè)生涯中將起到重要的作用。

其次,集體網(wǎng)絡(luò)研修帶給我的不僅是學(xué)習(xí),還有與他人的交流與分享。在學(xué)習(xí)的過程中,我們可以和其他參與者相互交流,分享自己的經(jīng)驗(yàn)和觀點(diǎn)。這種交流不僅可以幫助我們更好地理解和應(yīng)用所學(xué)的知識(shí),還能夠拓寬我們的視野,了解不同行業(yè)和領(lǐng)域的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。通過與他人的交流,我們可以相互借鑒和啟迪,進(jìn)一步提升自己的能力和素質(zhì)。此外,我們還可以在集體網(wǎng)絡(luò)研修中結(jié)識(shí)志同道合的朋友,建立起良好的人際關(guān)系。這些人際關(guān)系對(duì)我們以后的工作和發(fā)展會(huì)起到積極的推動(dòng)作用。

再次,集體網(wǎng)絡(luò)研修還加深了我對(duì)團(tuán)隊(duì)合作的理解。在集體網(wǎng)絡(luò)研修中,我們通常是以小組的形式進(jìn)行學(xué)習(xí)和討論。小組成員之間需要相互協(xié)作,共同解決問題和完成任務(wù)。通過與小組成員的合作,我更加明白了團(tuán)隊(duì)的重要性以及良好的協(xié)作對(duì)于取得成功的關(guān)鍵性。在小組中,我們需要共同分擔(dān)任務(wù)和責(zé)任,相互支持和幫助,充分發(fā)揮每個(gè)人的優(yōu)勢(shì),達(dá)到更好的結(jié)果。這讓我認(rèn)識(shí)到,團(tuán)隊(duì)合作不僅是完成任務(wù)的工具,更是我們個(gè)人成長和進(jìn)步的重要途徑。

最后,集體網(wǎng)絡(luò)研修讓我對(duì)自身的職業(yè)發(fā)展和成長有了更深刻的認(rèn)識(shí)。在與其他參與者的交流和學(xué)習(xí)中,我不僅發(fā)現(xiàn)了自己的不足之處,也發(fā)現(xiàn)了自己的優(yōu)勢(shì)和潛力。通過這次研修,我能夠更加清楚地制定自己的職業(yè)目標(biāo),并為實(shí)現(xiàn)這些目標(biāo)制定了具體的計(jì)劃和策略。我明白了在職業(yè)生涯中不斷學(xué)習(xí)和提升自己的重要性,并且也意識(shí)到了學(xué)習(xí)和發(fā)展的可能性是無限的。這次研修讓我更加有信心迎接職業(yè)生涯中的挑戰(zhàn),并為自己的未來做好了充分的準(zhǔn)備。

總之,集體網(wǎng)絡(luò)研修為我?guī)砹撕芏嗟氖斋@和體會(huì)。我通過學(xué)習(xí)實(shí)用的職場(chǎng)溝通技巧,提升了自己的能力。通過與他人的交流與分享,我拓寬了視野并建立起了人脈。通過團(tuán)隊(duì)合作,我深刻體會(huì)到了合作的重要性。通過深入思考和自我反省,我對(duì)自己的職業(yè)規(guī)劃和發(fā)展有了更明確的方向。這次集體網(wǎng)絡(luò)研修不僅是一次學(xué)習(xí),更是一次成長的機(jī)會(huì)。我相信,通過不斷的學(xué)習(xí)和實(shí)踐,我能夠在職場(chǎng)中取得更好的成績,為自己的職業(yè)生涯鋪就一條堅(jiān)實(shí)的道路。

集體研修心得體會(huì)篇三

近年來,教育界對(duì)于語文教育的改革與發(fā)展日益重視,集體研修成為提高教師教育教學(xué)能力的重要途徑之一。作為一名小學(xué)語文教師,我參與了最近一次的集體研修活動(dòng),通過與同行們的交流與研討,不僅收獲了知識(shí),也獲得了成長。以下是我對(duì)這次集體研修的感悟與體會(huì)。

首先,這次集體研修讓我深刻認(rèn)識(shí)到語文教學(xué)的多樣性。在研修活動(dòng)中,我們老師們分享了各自的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和方法,涵蓋了課堂教學(xué)、作文教學(xué)、閱讀教學(xué)等多個(gè)方面。我發(fā)現(xiàn),同樣是教授一篇經(jīng)典課文,不同老師的教學(xué)方式卻大相徑庭。有的老師采用講解導(dǎo)讀的方式,旨在解析文本的藝術(shù)表達(dá);有的老師通過情境引導(dǎo),激發(fā)學(xué)生的情感共鳴;還有的老師注重互動(dòng)交流,開展小組合作學(xué)習(xí)。這種多樣性的存在,既讓我意識(shí)到語文教學(xué)的靈活性和個(gè)性化,也讓我反思自己的不足之處,進(jìn)一步提高了教學(xué)的針對(duì)性和有效性。

其次,集體研修也讓我意識(shí)到了自身的成長與進(jìn)步。在研修期間,我一直保持著積極主動(dòng)的態(tài)度,認(rèn)真聆聽著每一位老師的分享。通過傾聽他們的經(jīng)驗(yàn)和觀點(diǎn),我發(fā)現(xiàn)自己對(duì)一些語文教育中的問題有了新的認(rèn)識(shí),也開始思考如何在自己的教學(xué)中變革和創(chuàng)新。此外,集體研修活動(dòng)還組織了小組討論和案例分析,讓我們能夠面對(duì)具體的問題進(jìn)行探討和找尋解決辦法。通過參與這些活動(dòng),我學(xué)會(huì)了從其他老師的角度思考問題,通過反思與思辨來更好地完善自己的教學(xué)方法。

再次,通過這次集體研修,我認(rèn)識(shí)到了團(tuán)隊(duì)合作的重要性。在研修期間,我們老師們相互學(xué)習(xí),相互借鑒,形成了一個(gè)互助的學(xué)習(xí)群體。在小組討論和合作中,大家充分發(fā)揮自己的特長,彼此互相補(bǔ)充和促進(jìn),達(dá)到了思想碰撞和智慧共享的效果。我還與一些教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的老師建立起了聯(lián)系和友誼,他們對(duì)我的指導(dǎo)和幫助給予了我很大的鼓勵(lì)和支持。正是因?yàn)橛辛诉@樣一個(gè)團(tuán)隊(duì)合作的氛圍,我才能夠從中受益匪淺,汲取了大量的教學(xué)智慧和經(jīng)驗(yàn)。

最后,這次集體研修讓我對(duì)語文教育的使命感有了新的認(rèn)識(shí)。作為一名小學(xué)語文教師,我深知語文教育的重要性和責(zé)任,在這次集體研修中,我看到了許多優(yōu)秀的教學(xué)案例和成功經(jīng)驗(yàn),也聽到了許多優(yōu)秀的語文教師的分享,這讓我更加堅(jiān)定了自己的信念,要把語文課堂打造成一個(gè)培養(yǎng)學(xué)生語文素養(yǎng)和人文素養(yǎng)的重要平臺(tái)。同時(shí),我也發(fā)現(xiàn)了自己的不足之處和需要提高的地方,在今后的教學(xué)實(shí)踐中,我將不斷反思和探索,努力提升自己的教育教學(xué)水平,以更好地履行我作為一名語文教師的職責(zé)。

綜上所述,集體研修給予我很多收獲與成長,不僅讓我認(rèn)識(shí)到了語文教學(xué)的多樣性和個(gè)性化,也讓我意識(shí)到了自身的不足與進(jìn)步。通過團(tuán)隊(duì)合作和交流,我找到了提高自己教學(xué)能力的有效途徑,并對(duì)語文教育的使命感有了更深的體會(huì)。我相信,只有不斷地學(xué)習(xí)和成長,才能更好地服務(wù)于學(xué)生,讓他們?cè)谡Z文學(xué)習(xí)中收獲更多的快樂和成就。

集體研修心得體會(huì)篇四

隨著社會(huì)的不斷發(fā)展,知識(shí)的更新速度越來越快,個(gè)人的能力提升已經(jīng)不再是一個(gè)人的事情,而是需要與集體一起進(jìn)行研修和學(xué)習(xí)。集體研修能夠不僅提升個(gè)人的技能,還能夠推動(dòng)整個(gè)團(tuán)隊(duì)的進(jìn)步。近期,我所在的單位組織了一次集體研修,我在這次集體研修中有了一些體會(huì)與心得,下面我將分享一下。

首先,在集體研修中,深感到了團(tuán)隊(duì)的力量。整個(gè)研修過程中,我們將團(tuán)隊(duì)分成了幾個(gè)小組,每個(gè)小組有不同的任務(wù)和目標(biāo)。在小組內(nèi)部,每個(gè)人都努力克服自己的困難,分享自己的成果。有時(shí)候,一個(gè)人確實(shí)很難獨(dú)立解決一個(gè)問題,但是當(dāng)團(tuán)隊(duì)齊心協(xié)力時(shí),問題往往會(huì)迎刃而解。在小組合作的過程中,我深刻體會(huì)到了集體的力量和團(tuán)隊(duì)的默契。在集體研修中,我們共同協(xié)作,互相學(xué)習(xí),共同進(jìn)步,為團(tuán)隊(duì)的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。

其次,在集體研修中,發(fā)現(xiàn)了自己的不足之處。每個(gè)人都有自己的長處和短處,而集體研修正是一個(gè)展現(xiàn)和發(fā)現(xiàn)自己不足之處的機(jī)會(huì)。在這期間,我們一起學(xué)習(xí)討論,每個(gè)人都會(huì)遇到各種各樣的問題,有時(shí)候自己的回答不能夠很好地解決問題,但是在小組討論中,我們能夠從別人的觀點(diǎn)中發(fā)現(xiàn)自己的不足,從而更好地改進(jìn)自己的答案。這一點(diǎn)讓我認(rèn)識(shí)到了自己的不足,同時(shí)也明白了自己應(yīng)該努力提升的方向。

同時(shí),在集體研修中,學(xué)到了很多實(shí)用的知識(shí)和技能。這次集體研修主要關(guān)注于某種技術(shù)的學(xué)習(xí),通過培訓(xùn)和實(shí)踐,我們掌握了相關(guān)的知識(shí)和技能,并且能夠應(yīng)用到實(shí)際工作中。這些知識(shí)和技能對(duì)我們的工作能力提升具有重要意義,也為我們的個(gè)人發(fā)展提供了很好的機(jī)會(huì)。通過這次集體研修,我不僅學(xué)到了理論知識(shí),也學(xué)到了很多實(shí)際操作的技巧,這對(duì)我的工作能力的提高起到了關(guān)鍵作用。

最后,在集體研修中,感受到了團(tuán)隊(duì)的凝聚力和向心力。在整個(gè)研修過程中,我們一起努力學(xué)習(xí),共同克服困難,形成了緊密的團(tuán)隊(duì)。我們之間相互支持,相互鼓勵(lì),共同進(jìn)步。當(dāng)有人遇到困難時(shí),其他人會(huì)主動(dòng)地提供幫助和支持,這種團(tuán)隊(duì)精神使得整個(gè)研修過程更加順利和愉快。這種團(tuán)隊(duì)的凝聚力和向心力不僅能夠在研修過程中起到重要作用,也將在工作中持續(xù)發(fā)揮著重要的作用。

總而言之,通過這次集體研修,我深深體會(huì)到了團(tuán)隊(duì)的力量、發(fā)現(xiàn)了自己的不足、學(xué)到了實(shí)用的知識(shí)和技能,同時(shí)也感受到了團(tuán)隊(duì)的凝聚力和向心力。在今后的工作中,我將更加注重團(tuán)隊(duì)合作,不斷改進(jìn)自己的能力,為集體作出更大的貢獻(xiàn)。集體研修不僅是對(duì)個(gè)人的鍛煉,更是對(duì)整個(gè)團(tuán)隊(duì)的推動(dòng)和促進(jìn)。通過集體研修,我們可以攜手奮進(jìn),共同進(jìn)步,為實(shí)現(xiàn)更大的目標(biāo)而努力。

集體研修心得體會(huì)篇五

近日,我所在的單位組織了一次集體研修活動(dòng),讓我受益匪淺。通過這次研修,我深刻體會(huì)到了團(tuán)隊(duì)合作的重要性,意識(shí)到了個(gè)人與集體的關(guān)系,也明白了自己在集體中的責(zé)任和作用。在這篇文章中,我將分五個(gè)方面對(duì)這次集體研修的心得體會(huì)進(jìn)行總結(jié)。

首先,參加這次集體研修讓我明白了團(tuán)隊(duì)合作的重要性。在活動(dòng)中,我們分成了幾個(gè)小組,每個(gè)小組都有不同的任務(wù),需要大家合作完成。我所在的小組負(fù)責(zé)完成一份題為“企業(yè)文化建設(shè)”的研究報(bào)告。在小組的討論中,我深刻認(rèn)識(shí)到只有團(tuán)結(jié)協(xié)作,才能夠充分發(fā)揮每個(gè)人的優(yōu)勢(shì),實(shí)現(xiàn)最終的目標(biāo)。通過相互協(xié)作,我們不僅在完成任務(wù)的過程中共同進(jìn)步,還揭示出了個(gè)體之間的互補(bǔ)性,提高了我們的工作效率。

其次,參加研修讓我認(rèn)識(shí)到了個(gè)人與集體的關(guān)系。在研修活動(dòng)中,我們既要發(fā)揮個(gè)人的專長,又要為集體的利益著想。這讓我意識(shí)到,個(gè)體的發(fā)展和集體的發(fā)展相輔相成,相互促進(jìn)。只有個(gè)人的進(jìn)步才能夠帶動(dòng)集體的進(jìn)步,而集體的進(jìn)步也會(huì)為個(gè)人提供更好的發(fā)展平臺(tái)。正如我們所說的“一個(gè)人的命運(yùn)和集體的命運(yùn)相互交織在一起”,在團(tuán)隊(duì)中,我們要努力實(shí)現(xiàn)個(gè)人價(jià)值和集體價(jià)值的有機(jī)統(tǒng)一,才能夠共同實(shí)現(xiàn)更大的價(jià)值。

第三,我從這次研修活動(dòng)中了解到了自己在集體中的責(zé)任和作用。在小組的討論中,我充分發(fā)揮了個(gè)人的才能,提出了許多與建設(shè)企業(yè)文化相關(guān)的創(chuàng)新想法,并得到了小組成員的認(rèn)可。這讓我明白自己在集體中的價(jià)值和作用,也激發(fā)了我更加積極主動(dòng)地參與和貢獻(xiàn)的意愿。我意識(shí)到,每個(gè)人都有自己的特長和優(yōu)勢(shì),只有充分發(fā)揮個(gè)人的特長,才能夠?yàn)榧w做出更大的貢獻(xiàn)。

第四,我在研修活動(dòng)中學(xué)會(huì)了與他人相互配合,提高了自己的溝通能力和合作能力。在活動(dòng)中,我們要和不同性格、不同經(jīng)驗(yàn)的人進(jìn)行合作。這要求我們能夠與他人進(jìn)行有效的溝通和協(xié)調(diào),達(dá)到團(tuán)隊(duì)目標(biāo)。通過與他人相互配合,我不僅學(xué)會(huì)了傾聽他人的意見和建議,也學(xué)會(huì)了發(fā)表自己的觀點(diǎn)并與他人協(xié)商取得共識(shí)。這對(duì)于我自身的成長和進(jìn)步至關(guān)重要,也為今后更好地與他人相處打下了基礎(chǔ)。

最后,這次集體研修讓我對(duì)現(xiàn)有工作中的問題有了更深入的認(rèn)識(shí),并提出了改進(jìn)的方案。通過與其他小組的交流和學(xué)習(xí),我了解到其他團(tuán)隊(duì)普遍存在的問題與我所在的團(tuán)隊(duì)相似,例如缺乏有效的溝通和合作、思維僵化等。我將這些問題匯總起來,并結(jié)合我們小組的實(shí)際情況,提出了一些建設(shè)性的改進(jìn)方案。這讓我真正意識(shí)到研修的價(jià)值,不僅是為了學(xué)習(xí)知識(shí),更是為了解決實(shí)際問題,推動(dòng)團(tuán)隊(duì)的發(fā)展。

通過這次集體研修,我深刻認(rèn)識(shí)到了團(tuán)隊(duì)合作的重要性,意識(shí)到了個(gè)人與集體的關(guān)系,也明白了自己在集體中的責(zé)任和作用。我從中學(xué)到了很多,不僅提高了自己的專業(yè)素養(yǎng)和綜合能力,也培養(yǎng)了與他人合作的意識(shí)和能力。我相信這次集體研修對(duì)于我個(gè)人和團(tuán)隊(duì)的發(fā)展都將產(chǎn)生積極的影響。期待以后能有更多這樣的機(jī)會(huì),繼續(xù)提升自身的綜合素質(zhì)和職業(yè)能力。

集體研修心得體會(huì)篇六

近年來,隨著互聯(lián)網(wǎng)的迅猛發(fā)展,網(wǎng)絡(luò)研修也越來越受到人們的關(guān)注。作為一種靈活、高效的學(xué)習(xí)方式,集體網(wǎng)絡(luò)研修為我們提供了一個(gè)全新的學(xué)習(xí)平臺(tái)。在這次集體網(wǎng)絡(luò)研修中,我學(xué)到了許多知識(shí)和技能,收獲頗豐。讓我來分享一下我的心得體會(huì)。

首先,網(wǎng)絡(luò)研修給我們提供了更多的學(xué)習(xí)資源和機(jī)會(huì)。在網(wǎng)絡(luò)研修中,我們可以利用搜索引擎、在線課程和學(xué)習(xí)網(wǎng)站等各種工具,輕松獲取各種資料。與傳統(tǒng)的研修相比,網(wǎng)絡(luò)研修的資源豐富多樣,可以滿足我們不同的學(xué)習(xí)需求。無論是查閱教材、觀看視頻還是參與討論,網(wǎng)絡(luò)研修都能夠滿足我們的需要,讓我們更輕松地學(xué)習(xí)和獲取知識(shí)。

其次,網(wǎng)絡(luò)研修的時(shí)間和空間上的靈活性也讓我深感驚喜。在傳統(tǒng)的研修中,我們需要按照既定的時(shí)間和地點(diǎn)參加培訓(xùn),不僅浪費(fèi)了我們的時(shí)間,還限制了我們的學(xué)習(xí)進(jìn)度。而網(wǎng)絡(luò)研修則完全擺脫了這些限制,我們可以自由選擇學(xué)習(xí)的時(shí)間和地點(diǎn),無論是在家里、在辦公室還是在公共場(chǎng)合,我們都能夠根據(jù)自己的需求進(jìn)行學(xué)習(xí)。這種靈活性不僅讓我們更加方便地進(jìn)行學(xué)習(xí),還提高了我們的學(xué)習(xí)效率。

此外,網(wǎng)絡(luò)研修還給我們提供了更多的學(xué)習(xí)交流機(jī)會(huì)。在網(wǎng)絡(luò)研修中,我們可以通過在線討論、博客、微信群等平臺(tái)與其他學(xué)習(xí)者進(jìn)行交流和討論。通過和其他學(xué)員的互動(dòng),我們可以共同解決問題、學(xué)習(xí)他人的經(jīng)驗(yàn)和思維方式,進(jìn)一步拓寬我們的知識(shí)領(lǐng)域。同時(shí),網(wǎng)絡(luò)研修的交流也能夠幫助我們建立起更廣泛的人脈,為今后的學(xué)習(xí)和發(fā)展提供更多的機(jī)會(huì)。

在網(wǎng)絡(luò)研修中,必不可少的是個(gè)人學(xué)習(xí)的自主性和批判性思維。網(wǎng)絡(luò)研修不同于傳統(tǒng)的面對(duì)面培訓(xùn),需要我們更多地依靠自己的意志力和自覺性。在研修過程中,我們需要自己制定學(xué)習(xí)計(jì)劃、安排學(xué)習(xí)時(shí)間,并保持持續(xù)的學(xué)習(xí)動(dòng)力。同時(shí),網(wǎng)絡(luò)研修也需要我們進(jìn)行批判性思考,學(xué)會(huì)對(duì)信息進(jìn)行篩選和分析,以確保我們獲取到的知識(shí)真實(shí)可靠。這種自主性和批判性思維也是我們?cè)诂F(xiàn)實(shí)生活和工作中所需要的重要能力,通過網(wǎng)絡(luò)研修的鍛煉,我們能夠更好地培養(yǎng)和提升這些能力。

總之,通過這次集體網(wǎng)絡(luò)研修,我深刻體會(huì)到了網(wǎng)絡(luò)研修的優(yōu)點(diǎn)和重要性。網(wǎng)絡(luò)研修為我們提供了豐富的學(xué)習(xí)資源和機(jī)會(huì),靈活的時(shí)間和空間安排讓我們更加方便地進(jìn)行學(xué)習(xí)。同時(shí),網(wǎng)絡(luò)研修也給我們提供了更多的學(xué)習(xí)交流機(jī)會(huì),培養(yǎng)了我們的自主學(xué)習(xí)能力和批判性思維。我相信,在未來的學(xué)習(xí)和工作中,網(wǎng)絡(luò)研修將會(huì)發(fā)揮更加重要的作用,成為我們不可或缺的學(xué)習(xí)方式之一。讓我們共同抓住網(wǎng)絡(luò)研修的機(jī)遇,不斷提升自己的能力和素質(zhì)。

集體研修心得體會(huì)篇七

每年的網(wǎng)絡(luò)研修有每年的內(nèi)容,20xx年的研修,可謂意義非凡,它將新課程改革和新高考改革合二為一,對(duì)我們今后的教學(xué)特有指導(dǎo)意義。通過這次培訓(xùn)學(xué)習(xí),我收獲很多, 在學(xué)習(xí)中,我聆聽了教育專家的精彩講座,領(lǐng)略了他們各具特色的教育風(fēng)格、先進(jìn)的教育理論;不但加強(qiáng)了理論和專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí),還激發(fā)了我對(duì)教學(xué)教研的熱情。這次培訓(xùn)使自己在師德修養(yǎng)、教育理念、教學(xué)方法、等各方面有了很大的提升,駕馭課堂、把握教材、交流溝通、教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)反思的技能也有了很大的提高。同時(shí)更新了教育理論,豐富了教學(xué)經(jīng)驗(yàn),為今后從事數(shù)學(xué)教學(xué)工作,進(jìn)一步提高課堂教學(xué)效益打下了良好的基礎(chǔ)。同時(shí)也結(jié)識(shí)了許多優(yōu)秀的教師,開闊了視野,充實(shí)了自己。下面就本次學(xué)習(xí)的心得體會(huì)總結(jié)如下:

新的高考要求新的教學(xué)理論的支撐,回首這次的培訓(xùn),真是內(nèi)容豐富,形式多樣,效果明顯。專家們的講座,內(nèi)容既深刻獨(dú)到又通俗易懂、既旁征博引又緊扣主題、既發(fā)人深省又生動(dòng)有趣。這次的培訓(xùn)學(xué)習(xí),對(duì)我既有觀念上的洗禮,也有理論上的提高,既有知識(shí)上的積淀,也有教學(xué)技藝的增長。這是收獲豐厚的一次培訓(xùn),也是促進(jìn)我教學(xué)上不斷成長的一次培訓(xùn)。

本學(xué)期我繼續(xù)把學(xué)習(xí)、實(shí)踐、驗(yàn)證的新課程理念,作為師資研修的重點(diǎn)任務(wù)來學(xué)習(xí)。課堂中根據(jù)教學(xué)實(shí)際,反思如何調(diào)整教學(xué)策略;課后反思自己的這節(jié)課到達(dá)了什么目標(biāo),用了什么教學(xué)策略,有哪些成功之處等,尋找課堂教學(xué)的優(yōu)點(diǎn)與創(chuàng)新之處,尋找問題與不足,捕捉隱藏在教學(xué)行為背后的教育觀念。作為教師,實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)是財(cái)富,同時(shí)也可能是羈絆。因?yàn)檫^多的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)有時(shí)會(huì)阻礙教師對(duì)新知識(shí)的接受,也能一時(shí)的掩蓋教師新知識(shí)的不足,久而久之,勢(shì)必會(huì)造成教師知識(shí)的缺乏。缺乏知識(shí)的教師,依靠那點(diǎn)舊有的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),自然會(huì)導(dǎo)致各種能力的下降甚至缺失。這時(shí)舊有的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)就成了阻礙教師能力的發(fā)展和提高的障礙。在充分尊重教育者的基礎(chǔ)上,強(qiáng)調(diào)打破教育霸權(quán),用全新的、科學(xué)的、與時(shí)代相結(jié)合的教育思想、觀念、方式、方法等武裝教育者的頭腦,使之打破其堅(jiān)冰一樣的由陳舊的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)積累起來的教育思想和觀念,所以這就要求我們不斷學(xué)習(xí)理論知識(shí),并與實(shí)踐相結(jié)合,做一個(gè)科研型教師。

任何一個(gè)學(xué)生都有學(xué)習(xí)的潛力,要向讓他們學(xué)好,就務(wù)必給他們帶給學(xué)習(xí)的基本條件,同時(shí)針對(duì)學(xué)生的個(gè)性差異,輔以適宜的指導(dǎo)方法。在不失大局的前提下,讓后進(jìn)生學(xué)好,刺激他們的學(xué)習(xí)用心性。當(dāng)后進(jìn)生的潛力提上來之后,又會(huì)產(chǎn)生一些所謂的后進(jìn)生如此循環(huán)下去,后進(jìn)生在不斷提高,同時(shí)整個(gè)班級(jí)的成績就會(huì)進(jìn)步,而整個(gè)學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量將會(huì)隨之不斷提高。

如果說學(xué)生的“學(xué)”是內(nèi)因,那么教師的“教”就是外因,外因要通過內(nèi)因起作用。因此,在改進(jìn)課堂教學(xué)中,教師必須重視教會(huì)學(xué)生“怎樣學(xué)習(xí)”目前多數(shù)是從方法到方法的單一指導(dǎo),這是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。真正的學(xué)法指導(dǎo)應(yīng)該是教與學(xué)同步進(jìn)行。也就是說,在學(xué)生學(xué)習(xí)過程中,教師要不失時(shí)機(jī)地給學(xué)生以學(xué)法指導(dǎo)。這樣針對(duì)性強(qiáng),有典型意義,學(xué)生一學(xué)就會(huì)用,立竿見影。研訓(xùn)告訴我,在教學(xué)過程中,教法與學(xué)法有同一性,雙方的目標(biāo)指向同一認(rèn)識(shí)過程,完成同一個(gè)任務(wù)。實(shí)際上,教法和學(xué)法很大程度上是一個(gè)問題的兩個(gè)方面。因此,我們要善于將教法與學(xué)法辯證地統(tǒng)一起來,并及時(shí)地迅速地獲得轉(zhuǎn)化。下面我就以學(xué)生的學(xué)習(xí)過程為例,對(duì)教法與學(xué)法必須同步進(jìn)行再作一番闡述。

我在原來雖然取得了一些小小的成績,但是還是有很多問題值得我深思。

首先,不愛學(xué)習(xí),不花時(shí)間學(xué)習(xí)。這是當(dāng)前最大的問題所在。

1、堅(jiān)持讀書,讀好書。做好讀書計(jì)劃,時(shí)刻提醒自己堅(jiān)持讀書。

2、多花心思在教學(xué)上,做教學(xué)的有心人。把獲得的點(diǎn)滴經(jīng)驗(yàn)及時(shí)地做好記錄。

最后,加強(qiáng)學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育理論,并學(xué)以致用。

1、積極改革課堂教學(xué),讓學(xué)生學(xué)得輕松愉快。提高教學(xué)效率減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)。

2、主動(dòng)承擔(dān)教學(xué)研究課。不斷磨練自己的教學(xué)能力。

3、積極參加課題研究,在課題中提高自己的教育科研能力。

4、堅(jiān)持寫教育反思,不斷積累自己的教育經(jīng)驗(yàn)。

總之,通過此次培訓(xùn),我在教學(xué)觀上有了必須的轉(zhuǎn)變,不能為了教書而教書,葉圣陶先生說過:教是為了最終到達(dá)不需要教,為了達(dá)成這個(gè)目標(biāo),教學(xué)不光是簡單的傳授知識(shí),要重在教學(xué)生掌握方法,學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),不能只讓學(xué)生“學(xué)到什么”還讓學(xué)生“學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)”,學(xué)生掌握了方法,終身受用,能夠自我獲取知識(shí),除了學(xué)習(xí),還要注重啟迪學(xué)生的智慧,給學(xué)生充分的空間、時(shí)光,發(fā)揮出他們的想象力和創(chuàng)造力。

集體研修心得體會(huì)篇八

學(xué)習(xí)中,我在網(wǎng)上聆聽了各位專家的專題講座,使我對(duì)幼兒教育有了更深的認(rèn)識(shí),也意識(shí)到幼兒教育的重要性及其必要性。專家教授們的新理念新視野就像一扇窗,為我?guī)硗饷鎻V闊天地的一束燦爛的陽光。通過這段時(shí)間的網(wǎng)上學(xué)習(xí),我明白了網(wǎng)上學(xué)習(xí)的重要和快捷。在研修學(xué)習(xí)中提高了我的專業(yè)素養(yǎng),提高了思想認(rèn)識(shí)、提升了學(xué)習(xí)理念、豐富了專業(yè)理論。

一、網(wǎng)絡(luò)研修使我轉(zhuǎn)變了思想,更新了觀念。

通過研修,使我明確了現(xiàn)代教育的本質(zhì),明確了幼兒教育對(duì)于教師提出什么樣的素質(zhì)要求;每一位老師都需要不斷學(xué)習(xí),不斷提高自己,充實(shí)自己,要有扎實(shí)的教學(xué)基本功,否則就被時(shí)代所淘汰。網(wǎng)絡(luò)教育技術(shù)能力培訓(xùn)是一門全新的課程,里面有很多全新的教學(xué)理念。

二、網(wǎng)絡(luò)研修,使我得到深刻的感悟。

網(wǎng)絡(luò)研修,為我營造了一個(gè)廣闊的學(xué)習(xí)天地,使我掌握了先進(jìn)的教育理念和方法。我覺得在理論的形成方面有大幅度的提高。在培訓(xùn)中有大量的案例,深入淺出的闡明了理論,通過與專家,學(xué)員的在線互動(dòng)交流,專家的真知灼見與精辟見解,以及同行的精彩點(diǎn)評(píng),交流與感悟也讓我有了意想不到的收獲。專家的講座,每一專題的各個(gè)觀點(diǎn)及案例,很好地解決了我們?cè)诮虒W(xué)過程中一些感到束手無策的問題,也使我得到了很好的借鑒和啟迪。同時(shí),對(duì)自己以前的教學(xué)有了一次徹底的反思。培訓(xùn)中,我還閱讀了大量的先進(jìn)材料和記錄了一些先進(jìn)的理論與方法,并把這些科學(xué)的理論與方法應(yīng)用于教學(xué)實(shí)踐中,取得了較好的教學(xué)效果。培訓(xùn)學(xué)習(xí)不但學(xué)有所獲,更重要的是做到了學(xué)有所用。

三、立足課堂,在實(shí)踐中提升了自身價(jià)值

課堂是教師體現(xiàn)自身價(jià)值的主陣地,通過學(xué)習(xí)我深刻領(lǐng)悟了一切為了幼兒,為了幼兒的一切的觀念,我會(huì)將自己的愛全身的融入到幼兒中。在教學(xué)中,我會(huì)將努力所學(xué)教學(xué)知識(shí)應(yīng)用到課堂教學(xué)實(shí)踐中,力求讓我的教學(xué)更具特色,形成獨(dú)具風(fēng)格的教學(xué)模式,更好地體現(xiàn)素質(zhì)教育的要求,使自己的課堂教學(xué)有效乃至高效。

四、研修提升了我的業(yè)務(wù)素質(zhì),提高了課堂教學(xué)效果。

通過認(rèn)真聆聽專題講座,我進(jìn)一步懂得備課是教學(xué)工作中的一個(gè)極為重要的環(huán)節(jié),我們要教什么?怎么教?事先都要周密考慮,精心設(shè)計(jì),教師只有對(duì)教材內(nèi)容,教學(xué)對(duì)象,教學(xué)方法等經(jīng)過深思熟慮、了然于胸,才能把課講得妙趣橫生,引人入勝。使我學(xué)到的知識(shí)應(yīng)用到教學(xué)實(shí)踐中,我在上課前根據(jù)本班的幼兒實(shí)際情況,通過觀察、發(fā)現(xiàn)、討論、明確的過程來備課。

五、通過網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)的學(xué)習(xí)讓我懂得學(xué)會(huì)與其他教師合作,互助配合,齊心協(xié)力培養(yǎng)幼兒。除此之外我還明白,人生沒有捷徑,教學(xué)亦如此。研修讓我看清楚了其中的差距,鞭策我不斷的努力。相信自己,別人能做到的,我經(jīng)過努力一定也能做得到。

六、通過學(xué)習(xí),學(xué)會(huì)了交流。

在平時(shí),我們?cè)诠ぷ骱蛯W(xué)習(xí)中,多數(shù)情況下還是自己研究,自己思考。通過這次研修,我徹底打開了固步自封的思想,無所顧慮的和學(xué)友們、同事們共同交流,共同研討,開拓了教研視野。,通過這次培訓(xùn)提高,真是感受頗深,更顯終生學(xué)習(xí)的重要性。

學(xué)無止境,教海無涯。研修時(shí)間雖說短暫,但給我的影響卻很深遠(yuǎn)。在今后的教學(xué)工作中,我會(huì)繼續(xù)努力實(shí)踐,不斷探索,向著教育的理想境界燦然前行。

我不僅認(rèn)真地觀看了視頻教學(xué)課程,也認(rèn)真地聽取了專家、同仁對(duì)研修內(nèi)容的探討,其中有很多思想、理念都是值得我學(xué)習(xí)和借鑒的,特別是一些專家的觀點(diǎn),更讓我大開眼界,讓我在學(xué)習(xí)中獲益匪淺??赡茏约旱姆e累不夠豐富,可能自己從教的時(shí)間比較短,我覺得自己需要學(xué)習(xí)的還很多很多。

感謝遠(yuǎn)程研修這一個(gè)很好的平臺(tái)。網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的來臨,為教育拓展了很大的空間,它縮短了人與人之間的距離,為教育資源的共享提供了便利;它突破了時(shí)間和空間的限制,既節(jié)約了教師外出培訓(xùn)的資金,又為學(xué)員增長了見識(shí),開闊了視野,更新了觀念。它是我們中小學(xué)教師同心向往的真真正正的“網(wǎng)上家園”。在這里我的靈魂得到了安歇,我不再浮躁。

在研修中這種交流就包括很多種,比如你讀文本資料,從文本資料中獲得知識(shí)和思想,你將寫出的文章發(fā)表出去,別人讀你的文章而與你的思想交流有了他自己的收獲;又比如我們給別人評(píng)論,會(huì)吸引來作者或其他學(xué)員回復(fù),然后再回復(fù)下去,或者參與班級(jí)研討和在線研討,這種交流就是一種非常及時(shí)的交流;甚至我們還可能由此而結(jié)交些許好友,大家相約著面對(duì)面交流??傊?,交流讓我們們學(xué)到更多的知識(shí),讓我們收獲更多的思想,也讓我們結(jié)交更多志同道合的好友。當(dāng)然,在主動(dòng)學(xué)習(xí)和主動(dòng)交流之后我們還要學(xué)會(huì)主動(dòng)反思和總結(jié),這個(gè)過程也是非常重要的。

在此次研修中,我認(rèn)識(shí)了很多學(xué)員,也認(rèn)識(shí)了很多優(yōu)秀的老師、專家,他們都給了我誠摯的鼓勵(lì),非常感謝他們!

集體研修心得體會(huì)篇九

這次研修學(xué)習(xí),分為兩種形式:一是線下集中培訓(xùn),主要讓學(xué)員們面對(duì)面互相交流、觀摩、評(píng)價(jià)、討論等;二是線上研修,有研修課程、研修活動(dòng)、研修沙龍等。我在與大家一起學(xué)習(xí)、一起探討、交流、碰撞……共同走過了一段難忘的心路歷程。我從中學(xué)習(xí)到了很多,也收獲了很多。我克服工作與學(xué)習(xí)的矛盾,充分利用一切可以利用的時(shí)間進(jìn)行學(xué)習(xí),在專家認(rèn)真詳細(xì)的視頻講解下,我受益良多。隨著研修學(xué)習(xí)逐漸進(jìn)入尾聲,我不免有些感慨,并對(duì)這次的學(xué)習(xí)進(jìn)行了回顧和總結(jié),感悟如下:

三次線下集中培訓(xùn)學(xué)習(xí),讓我發(fā)現(xiàn)教育是需要遠(yuǎn)見卓識(shí)的。在本次培訓(xùn)中,幾位老師的講座,闡述了他(她)們對(duì)數(shù)學(xué)教學(xué)的獨(dú)特見解,對(duì)新課程的各種看法,并向我們介紹了比較前沿的教育理論知識(shí),以及如何開展課例研究。線上從各位專家的親身體驗(yàn),從國內(nèi)教育到國外理念,讓我猶如呼吸到清新的空氣,為之振奮。我努力把學(xué)習(xí)的理論知識(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)踐動(dòng)能,使之有效地指導(dǎo)平時(shí)的數(shù)學(xué)教育教學(xué)工作。在三次線下培訓(xùn)過程中,我把與老師交流得到的感悟在平常教學(xué)中進(jìn)行跟進(jìn),用新的設(shè)計(jì)理念指導(dǎo)我的數(shù)學(xué)教學(xué),使我從有力變得更加有心。

在這次研修學(xué)習(xí),很多的活動(dòng)我都積極參與了。我最看重也最為用心的是研修沙龍中培訓(xùn)活動(dòng)主題:初中數(shù)學(xué)新知識(shí)版塊起始課的深度教學(xué)研討。通過這個(gè)研討,我認(rèn)識(shí)到了新教學(xué)教法和設(shè)計(jì)的新理念。研討之后緊接著是第三次線下集中培訓(xùn),主要活動(dòng)是磨課。聽課之后就是評(píng)課,輪流上臺(tái)就每一節(jié)課的不同方面進(jìn)行評(píng)價(jià)。同時(shí)聆聽了其他老師們的精彩示范課,更有以下感受:一節(jié)課要想上好,要?jiǎng)?chuàng)新、要清晰、要靈活、更要貼近生活(社會(huì))。教師的教法新穎,學(xué)生也才會(huì)更有創(chuàng)新意識(shí),學(xué)生的興趣也會(huì)更濃厚。教學(xué)思路、目標(biāo)、過程清晰,取決于老師的基本功,基本功扎實(shí),課前要準(zhǔn)備充分,理清教學(xué)脈絡(luò)。教學(xué)過程可以做到分層教學(xué)、主題教學(xué)、自主探究式、分組協(xié)作等的方式。學(xué)生的興趣愛好廣泛,當(dāng)我們俯下身來,去了解他們的生活、學(xué)習(xí),從中取材,與自己的教學(xué)有效結(jié)合起來,這將大大有益于教學(xué)。

本次研修,無論線上線下,我都在認(rèn)真地學(xué)習(xí)、認(rèn)真地寫心得,寫自己的心中所感。當(dāng)自己真正在本職工作有所作為時(shí),也就真正實(shí)現(xiàn)了自己人生的價(jià)值,我會(huì)一直努力!在以后的教學(xué)中,我要做的是:及時(shí)自我反思,從以往的'實(shí)踐中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)得失。不斷學(xué)習(xí)、多與他人交流溝通。他人直言不諱的意見與建議可能是發(fā)現(xiàn)自己不足有效途徑。要聽真言,要會(huì)聽真言。

集體研修心得體會(huì)篇十

20xx年7月19日至12月28日,我有幸在凱里大學(xué)參加“國培計(jì)劃——中西部中小學(xué)骨干教師培訓(xùn)”。首先,感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給我這次學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。在這十天的研究中,我聽取了10名專家和教授的10多次專題報(bào)告,去凱里五中現(xiàn)場(chǎng)參觀了一次優(yōu)質(zhì)課程,對(duì)我的感情很深,刷新了對(duì)中學(xué)新課程的新認(rèn)識(shí),意識(shí)到新課程的重要性和必要性。(威廉莎士比亞,哈姆雷特,學(xué)習(xí))十天的訓(xùn)練,我覺得每天都很充實(shí)。因?yàn)槊刻於家鎸?duì)不同風(fēng)格的講師,所以每天都能聽不同類型的講座,每天都能感受到思想火花的沖擊。在訓(xùn)練中,我更了解了新課程的發(fā)展方向和目標(biāo),反思了過去自己工作中的不足。作為一名青年教師,我深知自己在教學(xué)上幼稚不成熟,在教學(xué)過程中還有太多問題,但在學(xué)習(xí)一段時(shí)間后,我相信還是有收獲的。(威廉莎士比亞,哈姆雷特,學(xué)習(xí))現(xiàn)在我要向各位領(lǐng)導(dǎo)人報(bào)告我來學(xué)習(xí)十天的心情。

第一,通過訓(xùn)練和學(xué)習(xí)擴(kuò)大了知識(shí)的視野在以前的化學(xué)教育中,我沒有認(rèn)真理解新課程的意義和真實(shí)性,在教學(xué)模式和對(duì)教材的處理中,我仍然主要參考舊的教學(xué)方法和模式。(威廉莎士比亞、哈姆雷特、學(xué))通過這次學(xué)習(xí),我意識(shí)到新課程改革是人的改革,課程發(fā)展是人的發(fā)展,需要全員參與。認(rèn)識(shí)到中學(xué)化學(xué)課程改革的新一輪體現(xiàn)了“為了所有學(xué)生的發(fā)展”的基本理念,旨在進(jìn)一步提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng),激發(fā)學(xué)生對(duì)化學(xué)學(xué)習(xí)的興趣,尊重和促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展。幫助學(xué)生獲得未來發(fā)展所需的化學(xué)知識(shí)、技術(shù)和方法,提高學(xué)生的科學(xué)探索能力。掌握知識(shí)和技能的過程同時(shí)成為學(xué)習(xí)和構(gòu)成正確價(jià)值觀的過程。另外,在教學(xué)過程中要注意培養(yǎng)學(xué)生從化學(xué)角度看待物質(zhì)世界的能力,運(yùn)用化學(xué)知識(shí)和化學(xué)方法,培養(yǎng)學(xué)生參與社會(huì)決策和問題解決的能力。(威廉莎士比亞、哈姆雷特、學(xué))提倡以科學(xué)探索為主的多種學(xué)習(xí)方式,重視化學(xué)學(xué)習(xí)方法的啟蒙,提高學(xué)生終身學(xué)習(xí)能力,倡導(dǎo)現(xiàn)代社會(huì)生存和競爭能力。培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義精神、集體主義精神、健康的世界觀、人生觀、價(jià)值觀和社會(huì)責(zé)任感。在對(duì)教材的認(rèn)識(shí)和處理上,通過這次學(xué)習(xí),我們發(fā)現(xiàn)中學(xué)化學(xué)新課程與傳統(tǒng)的舊課程相比,在課程理念、課程結(jié)構(gòu)、課程資料、課堂教學(xué)、課程和教學(xué)管理、考試評(píng)價(jià)等諸多方面都發(fā)生了巨大的變化。我們要以進(jìn)取的心態(tài)應(yīng)對(duì)新課程,不斷更新自我教育觀念和知識(shí)體系,及時(shí)補(bǔ)充新知識(shí),整合現(xiàn)有知識(shí),更要調(diào)整自己現(xiàn)有的教育思想和方法,使自己的教育節(jié)奏適應(yīng)新的教育形式。新課程對(duì)教材的采訪和功能發(fā)生了很大的變化,知識(shí)體系也發(fā)生了相應(yīng)的變化。

第二,改變?cè)瓉淼墓ぷ鞣绞?,在合作中謀求發(fā)展新課程倡導(dǎo)學(xué)生綜合學(xué)習(xí)培養(yǎng),自主合作探索是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方式。課程改革的實(shí)施對(duì)絕大多數(shù)教師來說,幾乎很難獨(dú)自完成。為此,教師要善于理解其他學(xué)科,與其他教師合作,互相配合,同心協(xié)力培養(yǎng)學(xué)生。將各系、各年級(jí)的教授有機(jī)地融合在一起,互相幫助,互相促進(jìn)。針對(duì)時(shí)代的挑戰(zhàn),骨干教師的培養(yǎng)路徑是一個(gè)不容拖延的問題,經(jīng)過骨干教師的培養(yǎng)探索,在我國思想認(rèn)識(shí)上構(gòu)成了今后學(xué)校長期培養(yǎng)骨干教師的基本工作思想。

(1)我們要從長遠(yuǎn)利益出發(fā),將骨干教育培養(yǎng)納入學(xué)校工作計(jì)劃。

(2)以學(xué)校教學(xué)為主,開展骨干教師培養(yǎng)途徑和研究系列活動(dòng)。

(3)領(lǐng)導(dǎo)推進(jìn)進(jìn)取參與、合理投資、制定研究工作計(jì)劃、掌握效果等。

第三,教師要善于反思。教師在教學(xué)中要反思特別是一線教師,重要的工作地點(diǎn)是教室。但是教師不是課堂技術(shù)的機(jī)器執(zhí)行者,而是課堂實(shí)踐的自覺反省者。湖北省研究室劉利老師給我們做了《小學(xué)數(shù)學(xué)新課程背景下的有效教學(xué)問題》的講座,介紹了“有效教育的途徑和原則”,并結(jié)合案例生動(dòng)地介紹了如何找到核心問題。上海市教科院博士給我們做了《走進(jìn)課堂做研究》的講座。我發(fā)現(xiàn)當(dāng)一名教師不是那么簡單我們應(yīng)該理解數(shù)學(xué),學(xué)生和教授。發(fā)現(xiàn)華中師大朱東明教授的《同課異構(gòu)》是教師專業(yè)發(fā)展的必然選擇。老師應(yīng)該在閱讀中反省。此次訓(xùn)練學(xué)習(xí)充分體現(xiàn)了專家和名師的獨(dú)特魅力的廣泛知識(shí)積累和深厚的文化底蘊(yùn)。(威廉莎士比亞、哈姆雷特、學(xué)習(xí))這些專家和名詞都有共同的愛好閱讀,他們充滿智慧和氣概的課程正是得益于他們的閱讀。閱讀可以從不同的層面充實(shí)自我。閱讀可以加深自己的文化底蘊(yùn),提高自己的專業(yè)素養(yǎng)。幾乎所有專家在講課結(jié)束前都向我們推薦了幾本好書,讓我們感到我的知識(shí)貧乏。知道并改正它,以后我努力的方向是每天讀書。稍微讀一讀也行。在讀書的過程中,要學(xué)會(huì)思考和思考。

第四,課堂、評(píng)價(jià)課的訓(xùn)練方式對(duì)我們有很大的幫助這次訓(xùn)練的形式除了邀請(qǐng)專家、教授給我們進(jìn)行講座外,還進(jìn)行了我們教師分組合作、上課、評(píng)價(jià)課程的訓(xùn)練方式。這種學(xué)習(xí)方式覺得自己很好!對(duì)上課的老師,我從心底感到由衷的感激。他們?cè)诜彪s的日常工作中要上公開課,給我們學(xué)習(xí)和討論,所以要投入很多心思和精力。另外,要努力下課,理解我們的討論和修改提議,這個(gè)過程需要較強(qiáng)的心理承受能力。下課后請(qǐng)立即評(píng)價(jià),趁熱打鐵的機(jī)會(huì),給彼此交流的機(jī)會(huì)。(威廉莎士比亞,哈姆雷特,學(xué)習(xí))這種學(xué)習(xí)方式是最直接的,也是我們一線教師最容易理解和消化的。讓我覺得最有效率總之,通過這次訓(xùn)練,我獲得了很大的收獲,給我?guī)砹诵碌慕逃砟?。這次訓(xùn)練給我們帶來了豐富的精神食糧,通過學(xué)習(xí),我對(duì)新的教材教學(xué)方法有了新的認(rèn)識(shí),在教育思想和教學(xué)理念上進(jìn)行了更新。通過這次訓(xùn)練和現(xiàn)場(chǎng)參觀,讓我有機(jī)會(huì)嘗試新的教育模式,實(shí)踐自己的教育理念。我將把這些新的教學(xué)理念和新的教學(xué)模式應(yīng)用于自我教育工作,在學(xué)校的新課程教育中發(fā)揮自我應(yīng)有的作用。

集體研修心得體會(huì)篇十一

20xx年x月x日,我有幸參加了遠(yuǎn)程教育研修,第一天的研修學(xué)習(xí)活動(dòng),感到既有辛苦,又有收獲。既有付出,又有新所得。這次遠(yuǎn)程研修讓我有幸與專家和各地的數(shù)學(xué)精英們交流,面對(duì)每次探討的主題,大家暢所欲言,各杼已見,濃濃的學(xué)習(xí)氛圍不言而露,盡管不曾謀面,但遠(yuǎn)程研修拉近了我們的距離。全面提升了自己的基本素質(zhì),和業(yè)務(wù)綜合能力,對(duì)于今后的發(fā)展起到了積極的促進(jìn)作用?,F(xiàn)在就把我個(gè)人網(wǎng)絡(luò)研修學(xué)習(xí)活動(dòng)主要收獲總結(jié)如下:

我積極投身網(wǎng)絡(luò)研修的學(xué)習(xí)當(dāng)中,切實(shí)做到了三個(gè)“自覺”:自覺參加上級(jí)組織的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)培訓(xùn),自覺參加討論,自覺上交作業(yè)。通過研修,使我明確了現(xiàn)代教育的本質(zhì),明確課改對(duì)于教師提出了什么樣的素質(zhì)要求。我通過深入學(xué)習(xí),從而明確了作為一名教師必須不斷的提高自己,充實(shí)自己,具有豐富的知識(shí)含量,扎實(shí)的教學(xué)基本功,否則就要被時(shí)代所淘汰,增強(qiáng)了自身學(xué)習(xí)的緊迫性,危機(jī)感和責(zé)任感,樹立了“以學(xué)生發(fā)展為本”的教育思想,不斷進(jìn)行教學(xué)觀念的更新,教學(xué)行為和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式也有了根本性的改變。

在研修中有大量的案例,深入淺出的闡明了理論,通過與專家,學(xué)員的在線互動(dòng)交流,專家的真知灼見與精辟見解,以及同行的精彩點(diǎn)評(píng),交流與感悟也讓我意想不到的收獲,專家的講座,每一專題的各個(gè)觀點(diǎn)及案例,很好地解決了我們?cè)诮虒W(xué)過程中一些感到束手無策的問題,也得到了很好借鑒和啟迪。對(duì)自己以前的教學(xué)有了一次徹底的反思。研修中,我還閱讀了大量的先進(jìn)材料和記錄了一些先進(jìn)的理論與方法,并把這些科學(xué)的理論與方法應(yīng)用于教學(xué)實(shí)踐中,取得較好的教學(xué)效果。

在教學(xué)中,我不斷思量自己在工作中的不足努力提高自己的業(yè)務(wù)水平,繼續(xù)向優(yōu)秀骨干教師學(xué)習(xí),向有經(jīng)驗(yàn)的教師請(qǐng)教。

雙對(duì)接是指:

二是對(duì)接校本研修——基于專題課例的網(wǎng)上打磨,學(xué)員通過磨課過程的全程參與,獲得網(wǎng)上磨課體驗(yàn)和改變教學(xué)過程的感悟。

作為傳道授業(yè)的老師,只有不斷的更新自己的知識(shí),不斷提高自身素質(zhì),不斷的完善自己,才能教好學(xué)生。如果自身散漫,怎能要求學(xué)生認(rèn)真。要提高我們的自身素質(zhì),這要求我們年輕教師多聽取學(xué)生和老教師的各種意見。并且自身不斷的學(xué)習(xí),積極學(xué)習(xí),不斷開辟新教法。摒棄舊的教學(xué)方法,把先進(jìn)的`教學(xué)模式引入課堂。

集體研修心得體會(huì)篇十二

新課程要求我們?cè)谥贫抗?jié)課的教學(xué)目標(biāo)時(shí),要特別注意培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)即“三個(gè)維度”----知識(shí)、能力、情感態(tài)度與價(jià)值觀。課后,教師要反思自己是否把情感、態(tài)度、價(jià)值觀有機(jī)地融入到課程教學(xué)內(nèi)容中去,是否在教學(xué)中是否尊重了學(xué)生的個(gè)性差異,是否擺脫了唯知主義的框框,步入了認(rèn)知與情意和諧統(tǒng)一的軌道。

教學(xué)活動(dòng)是師生交往、積極互動(dòng)、共同發(fā)展的過程。葉瀾教授曾提出:“人類的教育活動(dòng)起源于交往,教育是人類一種特殊的交往活動(dòng)?!币虼?,教師要反思師生互動(dòng)、生生互動(dòng)的過程,看是否實(shí)現(xiàn)了有效的溝通與合作。

新課程改革要求,教師不僅是教材的使用者,也是教材的開發(fā)者。為此,新教材給教師留下了廣闊的思維空間。因此,教師在創(chuàng)造性使用教材的同時(shí),可以在“課后反思”中將其作為專題內(nèi)容加以研究,既可積累經(jīng)驗(yàn),又能為教材的使用提供建設(shè)性的意見或建議。

智者千慮,必有一失。即使是成功的課堂教學(xué)也難免有疏漏失誤之處,對(duì)其進(jìn)行系統(tǒng)的回顧、梳理,并作深刻的反思、探究和剖析,即可從失敗中總結(jié)經(jīng)驗(yàn),避免在今后的教學(xué)中再走彎路。

課堂教學(xué)中,隨著教學(xué)內(nèi)容的展開,師生的思維發(fā)展及情感交流的融洽,往往會(huì)因?yàn)橐恍┡及l(fā)事件而產(chǎn)生瞬間靈感,這些"智慧的火花"常常是不由自主、突然而至,若不及時(shí)利用課后反思去捕捉,便會(huì)因時(shí)過境遷而煙消云散,令人遺憾不已。教師要利用課后反思去捕捉、提煉“智慧的火花”。這樣既可拓寬教師的教學(xué)思路,提高教學(xué)水平,又可以作為教學(xué)的寶貴資料,以致研究和共享。

一節(jié)課下來,靜心沉思,摸索出了哪些教學(xué)規(guī)律;教法上有哪些創(chuàng)新;知識(shí)點(diǎn)上有什么發(fā)現(xiàn);組織教學(xué)方面有何新招;解題的諸多誤區(qū)有無突破;啟迪是否得當(dāng);訓(xùn)練是否到位等等。及時(shí)記下這些得失,并進(jìn)行必要的歸類與取舍,考慮一下再教這部分內(nèi)容時(shí)應(yīng)該如何做,寫出"再教設(shè)計(jì)",這樣可以做到揚(yáng)長避短、精益求精,把自己的教學(xué)水平提高到一個(gè)新的境界和高度。

英國著名的哲學(xué)家洛克說:“人類之所以千差萬別,便是由于教育之故。我們年幼時(shí)所得的印象,那極微極小,小到幾乎察覺不出,都有極重大極長久地影響?!笨梢娊處煹囊谎砸恍?,一點(diǎn)一滴,都可能影響一個(gè)學(xué)生的未來。正是這個(gè)原因,我們?cè)诮虒W(xué)工作中,必須善思善行,慎思慎行,玆事體大,不可不察。而這個(gè)“察”,就需要我們?nèi)徱?,去批判,去反思。因此,我想說:同行們,為了我們今后的教學(xué)更有效、為了我們自己、也為了學(xué)生,讓我們多一點(diǎn)教學(xué)反思吧!

集體研修心得體會(huì)篇十三

教師,是傳播知識(shí)的人,是社會(huì)發(fā)展的“中介人”,是人類禮貌繼往開來的繼承者和傳播者。他們培養(yǎng)著一代又一代現(xiàn)代社會(huì)的主人翁,其在社會(huì)發(fā)展中的作用是毋庸置疑的,他們所承擔(dān)的社會(huì)職責(zé)也是很大的。

在信息爆炸、知識(shí)爆炸的時(shí)代背景下,教師這項(xiàng)工作也賦予了更豐富的內(nèi)涵。教師工作既有著傳統(tǒng)性、繼承性,也有其創(chuàng)造性。

教師要學(xué)習(xí)歷史沉淀的知識(shí),但僅僅如此,是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,因?yàn)橹R(shí)在不斷的更新,學(xué)生個(gè)體也在不斷發(fā)生變化,所以教師更要不斷更新自我的知識(shí),以適應(yīng)不斷變化的學(xué)生和社會(huì)的需要。

所以,隨著社會(huì)的變遷,教師必須要有終身學(xué)習(xí)的觀念,并付之于實(shí)踐中。我經(jīng)過暑期的師德師風(fēng)學(xué)習(xí)中,體會(huì)到教師應(yīng)具有以下幾種主角:

一、博物學(xué)家

教師要有精深的本專業(yè)知識(shí)?!耙o學(xué)生一杯水,自我要有一桶水。”中國一向就很重視教師的專業(yè)技能,師范大學(xué)按學(xué)科來分系就充分體現(xiàn)了這一點(diǎn)。教師必須精通所教學(xué)科的基礎(chǔ)知識(shí),熟悉學(xué)科的基本結(jié)構(gòu)和各部分之間的內(nèi)在聯(lián)系,了解學(xué)科的發(fā)展動(dòng)向和最新研究成果。

教師有了寬厚的知識(shí),才能透徹的理解教材,靈活的處理教材,準(zhǔn)確的教授教材。同時(shí),時(shí)代的發(fā)展對(duì)教師淵博的知識(shí)提出了新的要求。

-教師不但要有本專業(yè)精神而博大的知識(shí),還應(yīng)有更為廣泛的文化修養(yǎng),這是因?yàn)?,各學(xué)科的知識(shí)聯(lián)系日益緊密,自然科學(xué)與社會(huì)科學(xué)之間不再有鮮明或者絕對(duì)的界限。

很多時(shí)候,缺乏一方面的知識(shí)會(huì)限制另一方面知識(shí)的理解和深入,比如,物理知識(shí)的缺乏就會(huì)限制語文或外語教師對(duì)科普文章的理解。

其次,教育的對(duì)象也不再是過去的“單純”“天真”的年輕一代,他們經(jīng)過現(xiàn)代化的各種信息渠道了解到許多新知識(shí),他們往往能提出許多形形色色,五花八門的問題,而這時(shí)若教師的知識(shí)較為狹窄,就會(huì)有礙于其“高大”形象的樹立。知識(shí)在不斷的更新,所以教師還應(yīng)像海綿一樣不斷地汲取知識(shí),不斷地拓展自我的知識(shí)面。

二、心理學(xué)家和藝術(shù)家

有人認(rèn)為教師所掌握的學(xué)科知識(shí)越豐富,越全面,越系統(tǒng),專業(yè)素養(yǎng)就越高,教學(xué)就越好。這其實(shí)是另一種對(duì)教師工作的較狹隘的看法。在現(xiàn)實(shí)生活中,我們經(jīng)常碰到這樣的教師,知識(shí)淵博,學(xué)富五車,對(duì)專業(yè)知識(shí)的精深的了解令人嘆為觀止,但可能這樣的教師卻并不受學(xué)生的歡迎,經(jīng)常是,教師只管自我授課,學(xué)生只管自我玩樂。

這是為何?因?yàn)檫@一類教師無法將自我所掌握的精深的專業(yè)知識(shí)形象地傳授給學(xué)生。所以教師還必須了解學(xué)生的興趣、心理、思維方式等方面的知識(shí),僅有這樣才能構(gòu)成師生間的有效互動(dòng)。新世紀(jì)的教師必須具有必須的教育科學(xué)(教育學(xué),心理學(xué),教學(xué)法等)的知識(shí),具有將所掌握的教育理論轉(zhuǎn)變成教育教學(xué)的實(shí)際本事。

北京師范大學(xué)最新的改革一“4+2”就充分研究到了這一點(diǎn),所謂“4+2”就是4年本科專業(yè)知識(shí)教育加2年的教育管理的學(xué)習(xí)。這樣,既鞏固了專業(yè)的知識(shí),同時(shí)又學(xué)到了許多教育心理及教育藝術(shù)等必不可少的知識(shí)。

因?yàn)榻處煵⒉皇潜粍?dòng)理解和貯存他人知識(shí)的容器,而應(yīng)是一個(gè)個(gè)鮮活的生命個(gè)體和創(chuàng)造主體;真正制約影響教師行為的不是外顯的理論,明確的知識(shí),外顯的理論和明確的知識(shí)僅有內(nèi)化為教師的信念時(shí),才能真正對(duì)教師的教育行為產(chǎn)生影響;外界他人或古人的研究成果僅有與特定的教育情景相吻合,進(jìn)而發(fā)展成具體的教育學(xué)策略時(shí),才能對(duì)教師的教學(xué)起作用。而這一切都離不開教師個(gè)體的理解力,領(lǐng)悟力和創(chuàng)造力。

所以,在新世紀(jì)要想成為優(yōu)秀的中小學(xué)教師,還應(yīng)具有較強(qiáng)的悟性,表現(xiàn)力和創(chuàng)造性。有教育知識(shí)而無表達(dá)本事的教師在新世紀(jì)中只能是不合格的教師。

三、實(shí)踐者和研究者

這種科研本事涉及教育教學(xué)的方方面面,包括研究教學(xué)對(duì)象學(xué)生的本事,研究和處理教材的本事,選擇和運(yùn)用教育教學(xué)原則及方法的本事,組織管理本事和語言表達(dá)本事等等。教師作為研究者有一個(gè)鮮明的特點(diǎn),即具有鮮明的實(shí)踐性。

教師的研究主要是在實(shí)踐的基礎(chǔ)上,對(duì)學(xué)生,教材的不斷觀察,思考和研究,構(gòu)成具有自我獨(dú)特思想和特色的理論,這種從實(shí)踐中來的理論能很好地對(duì)今后的實(shí)踐和他人的實(shí)踐供給很好的指導(dǎo)作用。

簡言之,教師的科研成果來源于實(shí)踐,同時(shí)又為實(shí)踐服務(wù)。所以,教師同時(shí)扮演者實(shí)踐者和理論者這兩種主角,在扮演“研究員”這一主角時(shí)要避免為理論而理論的傾向,應(yīng)牢記一條原則,教師的研究行為的一個(gè)優(yōu)越性和目的就是為實(shí)踐服務(wù)。所以,新世紀(jì)的教師不僅僅是一個(gè)教書匠,還要努力成為具有實(shí)踐基礎(chǔ)的教育家。

四、哲學(xué)家

大部分在教學(xué)第一線的教師都在自覺或不自覺地進(jìn)行著反思,但僅此是不夠的,反思要成為教師自我的一種生活方式和資料,要成為一種習(xí)慣。反思的資料是很寬泛的,包括:對(duì)他人的教學(xué)的反思,從中能夠吸取經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn),同時(shí)要與自身的教學(xué)相比較,揚(yáng)長避短。

這一點(diǎn)對(duì)剛踏進(jìn)教師這一行業(yè)的新教師而言,更為重要;要從教學(xué)技術(shù),教學(xué)策略和手段上進(jìn)行反思,要思考怎樣最大限度地將所擁有的知識(shí)傳授給學(xué)生。同時(shí)也要反思教學(xué)理論和道德,教學(xué)目標(biāo)和價(jià)值,使教師真正實(shí)現(xiàn)教書育人兩方面的職責(zé)和義務(wù),此刻很多教師都忽略了“育人”這一職責(zé)。

其實(shí),從某種角度來講,要學(xué)生學(xué)會(huì)做人比單純傳授給他們知識(shí)更重要。在此,還要對(duì)教學(xué)過程本身進(jìn)行反思,要反思教學(xué)所依靠的社會(huì)背景,因?yàn)橛袝r(shí)候,同一知識(shí)點(diǎn)在不一樣的背景下,會(huì)有不一樣的理解,僅有這樣才能對(duì)教學(xué)過程更為有效,更為準(zhǔn)確,更為全面地反思。相信教師僅有在不斷反思中才能不斷取得提高。

新的時(shí)代呼喚新的教師形象的出現(xiàn),-的教師正面臨著新的機(jī)遇和挑戰(zhàn),他們也承受著比前輩更大的壓力。他們要同時(shí)成為博物學(xué)家,藝術(shù)家,研究者及哲學(xué)家,同時(shí)要發(fā)揮自我的強(qiáng)項(xiàng),構(gòu)成自身的教學(xué)的特點(diǎn)。

所以,他們必須融入這個(gè)終身學(xué)習(xí)的社會(huì)中,時(shí)刻以新的知識(shí)、新的技能、新的觀念武裝自我,僅有這樣,才能成為一個(gè)受學(xué)生喜愛、受家長歡迎、受社會(huì)尊重的合格的-教師。

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