心得體會(huì)是對(duì)經(jīng)驗(yàn)的總結(jié),可以幫助我們?cè)谝院蟮膶?shí)踐中更加得心應(yīng)手。寫心得體會(huì)時(shí),要注意展示自己的思考和反思,不能只是簡(jiǎn)單地陳述事實(shí)。以下是一些經(jīng)典的心得體會(huì)案例,希望能夠給正在寫心得體會(huì)的你一些幫助和靈感。
觀摩備課心得體會(huì)篇一
__年_月__日,我校舉行歷史觀摩課活動(dòng),這次是學(xué)習(xí)的大好機(jī)會(huì)我非常珍惜。經(jīng)過短短兩天緊張的聽課學(xué)習(xí),我感受頗深,受益匪淺,下面具體談?wù)勎业膸c(diǎn)感受:
無論是在知識(shí)結(jié)構(gòu)、授課方式上都體現(xiàn)了新課程提倡的素質(zhì)教育觀念,充分體現(xiàn)了以學(xué)生為本的教育理念。教師自身的良好素質(zhì)是講好課的重要前提和基本保證。在各個(gè)課堂教學(xué)的過程中,顯示出各位老師的基本功非常扎實(shí),組織調(diào)控課堂的能力很強(qiáng),理論水平高,教學(xué)設(shè)計(jì)周密細(xì)致,教師從問題的設(shè)置到問題的引導(dǎo),都非常到位。教態(tài)大方沉穩(wěn),給在場(chǎng)的每位教師留下了深刻的印象。
整堂課中教師始終以一個(gè)合作者、伙伴、朋友引領(lǐng)孩子們走進(jìn)課堂進(jìn)行學(xué)習(xí),始終微笑面對(duì)學(xué)生,給學(xué)生一種親切感,拉近了師生間的距離。教師教態(tài)親切,表情豐富,有很強(qiáng)的藝術(shù)表現(xiàn)力和感染力。在課堂上能夠靈活應(yīng)變,左右逢源。
教師親切自然的語氣,飽滿的熱情,為學(xué)生創(chuàng)造了一種寬松和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境。學(xué)生在這樣的環(huán)境中思維開闊活躍,積極性和參與性得到了極大的提高。學(xué)生們?cè)诶蠋煹闹笇?dǎo)下,自主探究,合作交流的學(xué)習(xí)氣氛非常濃厚。通過這次聽課,我感覺到優(yōu)秀教師的風(fēng)采就是不同凡響。無論是在課堂上,還是在交流中,言談舉止、無不流露出大師風(fēng)范,回味他們課堂上的精彩之處,的確值得我們每一位教師學(xué)習(xí)、反思。在今后的教學(xué)工作中,我會(huì)以他們?yōu)榘駱樱∑渲械木A,不斷的學(xué)習(xí),反思和完善自身的教學(xué),打造出自己的教學(xué)特色,爭(zhēng)取在教學(xué)上更上一層樓。
觀摩備課心得體會(huì)篇二
近年來,觀摩備課成為了教育研究的熱門話題。觀摩備課的目的是為了提供教師間互相學(xué)習(xí)、借鑒和交流的機(jī)會(huì),以促進(jìn)教師專業(yè)成長。在觀摩備課活動(dòng)中,我積極參與,深感收獲頗多。本文將從專業(yè)發(fā)展、教學(xué)技巧、教學(xué)設(shè)計(jì)、師生互動(dòng)和激發(fā)學(xué)習(xí)興趣等方面進(jìn)行講解和探討。
首先,觀摩備課活動(dòng)對(duì)于教師的專業(yè)發(fā)展是至關(guān)重要的。通過觀摩其他教師的備課過程,我不僅了解了他們的教學(xué)方法和教學(xué)策略,還學(xué)習(xí)到了一些新的教學(xué)理念和教育技巧。這些寶貴的經(jīng)驗(yàn)讓我意識(shí)到,教師應(yīng)該不斷學(xué)習(xí)和更新知識(shí),以適應(yīng)時(shí)代和學(xué)生的需求。通過參與觀摩備課活動(dòng),我能不斷提高自己的教學(xué)能力和專業(yè)素養(yǎng)。
其次,觀摩備課活動(dòng)讓我深刻體會(huì)到了教學(xué)技巧的重要性。在觀摩他人的備課過程中,我發(fā)現(xiàn)一位優(yōu)秀教師的教學(xué)技巧獨(dú)具一格,能夠靈活運(yùn)用,讓學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)產(chǎn)生濃厚的興趣。例如,有一位老師在備課時(shí)通過一些生動(dòng)有趣的故事引入新知識(shí),激發(fā)學(xué)生對(duì)知識(shí)的好奇心。這樣互動(dòng)式的教學(xué)方式讓學(xué)生在輕松、愉快的學(xué)習(xí)氛圍中收獲了更多。
此外,觀摩備課活動(dòng)也讓我對(duì)教學(xué)設(shè)計(jì)有了更深入的認(rèn)識(shí)。一節(jié)成功的課堂離不開周密的教學(xué)設(shè)計(jì)和詳細(xì)的備課。通過觀摩他人的備課過程,我了解到教學(xué)設(shè)計(jì)不僅要體現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)目標(biāo),還要考慮到學(xué)生的興趣和需求,并通過不同的教學(xué)手段將知識(shí)點(diǎn)清晰明了地傳達(dá)給學(xué)生。例如,一位老師在備課時(shí)把教學(xué)內(nèi)容分解成小的知識(shí)點(diǎn),通過示范、練習(xí)和反饋循環(huán)使學(xué)生逐漸掌握知識(shí)。這種精心設(shè)計(jì)的教學(xué)讓學(xué)生更容易理解和掌握知識(shí)。
同時(shí),觀摩備課活動(dòng)也加深了我對(duì)師生互動(dòng)的理解。在觀摩別人備課的時(shí)候,我注意到一位好的教師注重與學(xué)生的互動(dòng),善于與學(xué)生建立起良好的師生關(guān)系。這種良好的師生關(guān)系使得學(xué)生在課堂上敢于提問和發(fā)表自己的觀點(diǎn)。通過讓學(xué)生積極參與教學(xué)活動(dòng),教師能夠深入了解學(xué)生的學(xué)習(xí)困難和需求,并及時(shí)給予幫助和指導(dǎo)。這種師生互動(dòng)的教學(xué)氛圍能夠有效地激發(fā)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的興趣和動(dòng)力。
最后,觀摩備課活動(dòng)也讓我認(rèn)識(shí)到激發(fā)學(xué)習(xí)興趣的重要性。在觀摩的過程中,我發(fā)現(xiàn)一位優(yōu)秀教師往往能夠通過一些巧妙的方式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。例如,一位數(shù)學(xué)老師在備課中使用了一些有趣的數(shù)學(xué)游戲,讓學(xué)生在游戲中感受到數(shù)學(xué)的樂趣。這種有趣的學(xué)習(xí)方式能夠讓學(xué)生愿意主動(dòng)參與,提高學(xué)習(xí)效果。
綜上所述,觀摩備課活動(dòng)是一種促進(jìn)教師專業(yè)成長和教育教學(xué)改革的重要途徑。通過觀摩備課,我深刻體會(huì)到了教師的專業(yè)發(fā)展、教學(xué)技巧、教學(xué)設(shè)計(jì)、師生互動(dòng)和激發(fā)學(xué)習(xí)興趣等方面的重要性。我相信通過參與觀摩備課活動(dòng),我將能不斷提升自己的教學(xué)水平,為學(xué)生成長貢獻(xiàn)力量。
觀摩備課心得體會(huì)篇三
作為教師,備課是我們?nèi)粘9ぷ鞯闹匾M成部分,而觀摩他人教學(xué)則可以幫助我們了解其他教師的教學(xué)方法,讓我們更好地提高自己的教學(xué)水平。在本次備課觀摩活動(dòng)后,我深刻地認(rèn)識(shí)到觀摩教學(xué)的重要性,因此分享一下我的心得體會(huì)。
第一段:精心準(zhǔn)備是成功的保證
在觀摩活動(dòng)中,我們看到的每個(gè)老師的課前準(zhǔn)備工作都做得很細(xì)致,這讓我深刻認(rèn)識(shí)到課前準(zhǔn)備的重要性。對(duì)于教師而言,做好必要的功課是教學(xué)成功的保證。在備課上,教師們可以根據(jù)學(xué)生的年齡、認(rèn)知水平、興趣愛好等情況進(jìn)行科學(xué)的分析和規(guī)劃,以此為基礎(chǔ)打好教學(xué)的框架。這樣的精心準(zhǔn)備使得教學(xué)更加有條理,更加通順,更加容易學(xué)生的理解和接受。
第二段:互相學(xué)習(xí)促進(jìn)進(jìn)步
在觀摩別人的教學(xué)中,我深刻地意識(shí)到相互學(xué)習(xí)是一個(gè)不可或缺的過程。此時(shí)教師們不僅要虛心學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn),還要認(rèn)真思考自己的不足,不斷完善和提高自己的教學(xué)水平。通過觀摩獲得的經(jīng)驗(yàn)和知識(shí),教師們可以有效地促進(jìn)自身的不斷進(jìn)步,使自己成為更加優(yōu)秀的教師,為學(xué)生的未來發(fā)展發(fā)揮更大的作用。
第三段:多種教學(xué)方法的嘗試
觀摩別人的課堂,我們會(huì)發(fā)現(xiàn)每個(gè)教師在教學(xué)方法上都有著不同的偏好,各自有各自的特點(diǎn)。不同的教學(xué)方法可能對(duì)不同的學(xué)生產(chǎn)生不同的效果,因此教師們需要不斷嘗試各種教學(xué)方法,以便為學(xué)生創(chuàng)造最合適的教學(xué)環(huán)境,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量。
第四段:在教學(xué)探究中不斷地突破
在教學(xué)探究中,教師們需要不斷地進(jìn)行實(shí)踐和摸索,嘗試不同的教學(xué)方法,尋找適合自己和學(xué)生的教學(xué)方式。觀摩別人的教學(xué)可以幫助教師們對(duì)自己的教學(xué)方法進(jìn)行反思和審視,找出自己在教學(xué)上的不足之處,從而對(duì)自己的教學(xué)方法進(jìn)行改進(jìn)和調(diào)整,迎接教育改革的新挑戰(zhàn)。
第五段:結(jié)語
總之,備課觀摩是教師專業(yè)成長的一種必要途徑,通過觀摩學(xué)習(xí),教師們能夠深入探究自己的教學(xué)方法,從而更好地獲得專業(yè)的成長。同時(shí),這種跨學(xué)科、跨層面的學(xué)習(xí)也可以促進(jìn)教師們之間的交流和合作,為提高整個(gè)教育事業(yè)的質(zhì)量做出貢獻(xiàn),讓學(xué)生在更加充實(shí)和豐富的教育環(huán)境中成長。
觀摩備課心得體會(huì)篇四
觀摩集體備課,每個(gè)老師都會(huì)有不同的感受和心得。就個(gè)人而言,我非常享受這個(gè)過程,它不僅讓我感受到集體備課的熱鬧氛圍,而且還為我提供了許多有意義的啟示和收獲。本文將以個(gè)人經(jīng)歷為基礎(chǔ),探討觀摩集體備課的心得體會(huì)。
第二段:認(rèn)真觀摩,學(xué)習(xí)他人經(jīng)驗(yàn)
觀摩集體備課時(shí),我始終保持著專注的態(tài)度。正是這種態(tài)度,讓我不斷學(xué)習(xí)、感受和領(lǐng)悟他人的經(jīng)驗(yàn)和思路。他們中的一些人采用了老師們熟知的教學(xué)方法和策略,而另一些人則嘗試了新鮮和有創(chuàng)意的教育方法。在觀摩他們的過程中,我不僅學(xué)到了教學(xué)的技巧和方法,而且還增強(qiáng)了對(duì)課程內(nèi)容的理解和認(rèn)識(shí)。
第三段:分享自身體會(huì),提高備課素質(zhì)
觀摩集體備課的另一個(gè)好處,是能夠充分分享個(gè)人的體會(huì)和思考。集體備課是一個(gè)分享和提問的機(jī)會(huì),它使每個(gè)參與者都可以分享自己的教學(xué)思路和方法,并提高自己的備課素質(zhì)。通過這種方式,在備課上達(dá)成共識(shí),避免了個(gè)人思路的局限和狹隘,使每個(gè)參與者在備課中的經(jīng)驗(yàn)和能力得到進(jìn)一步提升。
第四段:創(chuàng)新教育方式,提高教學(xué)質(zhì)量
集體備課也為老師們提供了創(chuàng)新教育方式的機(jī)會(huì),這些方式能夠?qū)虒W(xué)質(zhì)量產(chǎn)生積極作用。例如,一位老師分享了她之前成功使用的游戲教學(xué)法。這種方式使學(xué)生能夠在玩樂中學(xué)習(xí),從而讓這位老師的課堂更加活躍、充滿趣味,意味著學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)興趣得到了顯著提升。在集體備課過程中,我們還探討了如何使用數(shù)字教學(xué)技術(shù),特別是在線教學(xué)軟件,促進(jìn)學(xué)生個(gè)性化學(xué)習(xí)和主動(dòng)學(xué)習(xí),從而提高教學(xué)效果和學(xué)習(xí)質(zhì)量。
第五段:總結(jié)
綜上所述,觀摩集體備課的過程是一個(gè)互動(dòng)和分享的機(jī)會(huì),可以不斷拓寬老師們的教學(xué)思路和方法。通過集體備課,我學(xué)會(huì)了如何分享自己的經(jīng)驗(yàn)和教育理念,并學(xué)到了很多新穎的教學(xué)策略和方法。這種方式大大促進(jìn)了整個(gè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)的教學(xué)理念和教學(xué)方法的多元化和創(chuàng)新化,從而達(dá)到提高教學(xué)素質(zhì)的目的。我相信這種互動(dòng)式學(xué)習(xí)和分享的方式將成為未來教育方法的主流。
觀摩備課心得體會(huì)篇五
備課是教師日常工作中的重要環(huán)節(jié),它是教師實(shí)現(xiàn)課程目標(biāo)和提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵步驟。為了更好地提升自己的備課能力,我參加了學(xué)校組織的觀摩備課活動(dòng)。通過觀摩他人備課的過程和結(jié)果,我深受啟發(fā)和教益。在這篇文章中,我將分享我在觀摩備課中的心得體會(huì)。
第二段:技巧與方法
觀摩備課讓我學(xué)到了很多教學(xué)技巧和方法。在觀摩的過程中,我發(fā)現(xiàn)有些老師能夠通過歸納總結(jié)、分類梳理的方式將知識(shí)點(diǎn)呈現(xiàn)清晰,這讓學(xué)生能夠更好地理解和掌握。另外,有些老師通過提問和示例講解的方式激發(fā)學(xué)生思考和參與討論,使課堂變得更加生動(dòng)和活躍。通過觀摩他們的備課過程,我學(xué)到了如何有針對(duì)性地選擇教材、設(shè)計(jì)教學(xué)步驟和引導(dǎo)學(xué)生思考,這對(duì)我提高備課能力和教學(xué)質(zhì)量有著重要的影響。
第三段:課程內(nèi)容與教材
觀摩備課還讓我認(rèn)識(shí)到課程內(nèi)容和教材的重要性。有些老師在備課中能夠精準(zhǔn)地選擇和使用教材,讓學(xué)生能夠更好地理解和消化知識(shí)。他們?cè)谶x取教材時(shí),會(huì)考慮學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和實(shí)際情況,以及教材和課程之間的關(guān)聯(lián)性。通過觀摩他們的備課,我認(rèn)識(shí)到教材的選擇和使用對(duì)于課堂教學(xué)的重要性,同時(shí)也提醒我要不斷地學(xué)習(xí)和更新教材,以適應(yīng)不同學(xué)生的需求和課程的發(fā)展。
第四段:學(xué)生個(gè)體差異
觀摩備課還讓我認(rèn)識(shí)到學(xué)生個(gè)體差異的重要性。有些老師在備課中會(huì)關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異,根據(jù)學(xué)生的程度和興趣來調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和方法。他們會(huì)進(jìn)行多樣化的教學(xué)活動(dòng),讓每位學(xué)生都能夠找到適合自己的學(xué)習(xí)方式和節(jié)奏。通過觀摩他們的備課,我深刻地認(rèn)識(shí)到學(xué)生的個(gè)體差異對(duì)于教學(xué)的影響和重要性,同時(shí)也提醒我要注重差異化教學(xué),以滿足學(xué)生的不同需求和發(fā)展。
第五段:反思與改進(jìn)
觀摩備課讓我反思和改進(jìn)自己的備課方式。通過觀摩他人的備課,我發(fā)現(xiàn)自己在備課過程中存在一些不足之處,比如缺乏系統(tǒng)性和針對(duì)性,以及忽視了學(xué)生的個(gè)體差異等。因此,我決定改進(jìn)自己的備課方式,增加備課的深度和廣度,注重教學(xué)資源的積累和總結(jié),提高教材的選擇和使用。同時(shí),我也要注重學(xué)生的個(gè)體差異,采用多樣化的教學(xué)方法和活動(dòng),以滿足不同學(xué)生的需求和發(fā)展。
結(jié)尾:
通過觀摩備課活動(dòng),我收獲了許多知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)。我學(xué)到了很多備課的技巧與方法,認(rèn)識(shí)到了課程內(nèi)容與教材的重要性,意識(shí)到了學(xué)生個(gè)體差異的重要性,同時(shí)也反思和改進(jìn)了自己的備課方式。觀摩備課不僅是與他人交流和學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),更是提高備課能力和教學(xué)質(zhì)量的重要途徑。希望我能夠?qū)⑦@些心得體會(huì)融入實(shí)際中,提升自己的備課能力和教學(xué)水平。
觀摩備課心得體會(huì)篇六
備課觀摩是教師工作中非常重要的一項(xiàng)工作內(nèi)容。它可以幫助老師們相互學(xué)習(xí),相互提高教學(xué)水平,同時(shí)也有助于增強(qiáng)老師們的自信心。作為一名教育工作者,我充分認(rèn)識(shí)到備課觀摩的重要性,在此分享我參與備課觀摩的心得體會(huì)。
第二段:我參與備課觀摩的經(jīng)驗(yàn)
我曾多次參與備課觀摩。不同的學(xué)科,不同的老師,每次都能收獲不同的經(jīng)驗(yàn)和啟發(fā)。在觀摩過程中,我不僅看到了好的教學(xué)方法和技巧,更重要的是看到了老師們的用心和專業(yè)素養(yǎng)。他們?cè)诮虒W(xué)中注重培養(yǎng)學(xué)生的主動(dòng)性和創(chuàng)造力,注重讓學(xué)生體驗(yàn)學(xué)習(xí)樂趣和成就感。
第三段:備課觀摩對(duì)我的幫助
備課觀摩使我重新審視自己的教學(xué)方式和方法,發(fā)現(xiàn)了自己的不足之處。有些時(shí)候,同樣的教學(xué)方法,只是因?yàn)榍擅畹剡\(yùn)用了一些技巧和策略,就可以讓學(xué)生更容易理解和接受。這讓我深刻理解教學(xué)需要不斷創(chuàng)新和更新。通過參與備課觀摩,我也收獲了很多新的教學(xué)思路和方向,這對(duì)我的教學(xué)有很大的啟發(fā)作用。
第四段:我參與備課觀摩的感受
備課觀摩讓我感受到了團(tuán)隊(duì)協(xié)作的重要性,也讓我更加感受到了自己的責(zé)任和使命。在備課觀摩的過程中,我不僅和同事們交流了教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn),也交流了人生的感悟和體驗(yàn)。同時(shí),我也感悟到只有在與同行的交流互動(dòng)中,我們才能更加深入地思考和反思自己,同時(shí)也更加有力地指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)生活。
第五段:備課觀摩的價(jià)值
備課觀摩對(duì)于教育教學(xué)的促進(jìn)作用是不可估量的。它能夠消除教學(xué)工作中的孤獨(dú)感,讓教師們有一個(gè)互相學(xué)習(xí)和交流的平臺(tái)。在被觀摩的過程中,可以讓學(xué)生更快速地了解掌握知識(shí),更深刻地理解知識(shí)規(guī)律和應(yīng)用方法。在觀摩他人教學(xué)的過程中,可以讓教師們借鑒和運(yùn)用更多的教學(xué)策略和方法,增強(qiáng)其教育實(shí)踐的可操作性。
總結(jié):
備課觀摩是促進(jìn)教育教學(xué)水平提高的有效方式,通過參與備課觀摩,教師們可以吸收更多的新思想、新方法、新體驗(yàn),提高教育教學(xué)的實(shí)踐水平,讓學(xué)生在教育教學(xué)中得到更有效的指導(dǎo),從而為未來的成功之路奠定更加堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
觀摩備課心得體會(huì)篇七
11月26日,我有幸參加了在晉江舉辦的華東六省一市第十六屆小學(xué)數(shù)學(xué)觀摩研討會(huì)。聆聽了來自不同市縣優(yōu)秀青年教師展示的7節(jié)數(shù)學(xué)課,使我感受頗深,受益匪淺。在短短的時(shí)間里,也使我深深的感受到了小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的生活化、藝術(shù)化。
這些課在教學(xué)過程中導(dǎo)入都很新穎,能夠充分引起學(xué)生學(xué)習(xí)新知識(shí)的欲望,一節(jié)課,導(dǎo)入的好壞直接影響這節(jié)課的教學(xué)效果,導(dǎo)入的好,能夠引起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,那么學(xué)生就能夠主動(dòng)去學(xué)習(xí)、愿意去探索、自然而然的在不知不覺中在快樂的教學(xué)情境中掌握好了本節(jié)課所要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。7節(jié)課有個(gè)共同的特點(diǎn)——“扎實(shí)”。課堂中花俏的少了,改變了過去那種追求熱鬧,沒有講求效果的場(chǎng)面。課堂中更注重教學(xué)質(zhì)量的落實(shí),課堂的每一個(gè)環(huán)節(jié)都是圍繞學(xué)生學(xué)“有用的數(shù)學(xué)”來設(shè)計(jì),每一節(jié)課上都有扎扎實(shí)實(shí)的提高學(xué)生數(shù)學(xué)水平的練習(xí),常規(guī)性的教學(xué)內(nèi)容既有新意又扎扎實(shí)實(shí),感覺課離我們更近了。課堂更注重實(shí)效,探索、合作、交流方法的運(yùn)用,更加趨于合理,更講求實(shí)效。主要突出了“實(shí)”,教學(xué)設(shè)計(jì)真正在學(xué)生身上發(fā)生作用,教師更加關(guān)注學(xué)生的在課堂上的表現(xiàn),更加關(guān)注學(xué)生的發(fā)展。
課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)是否合理、緊湊,直接關(guān)系到課堂教學(xué)的效果。如何根據(jù)小學(xué)生的特點(diǎn),安排好形式多樣的教學(xué)活動(dòng),使學(xué)生注意力集中、學(xué)習(xí)興趣濃厚、思維活動(dòng)積極,從而在有限的40分鐘課堂教學(xué)時(shí)間里,保質(zhì)保量的完成教學(xué)任務(wù),實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo),一直是小學(xué)數(shù)學(xué)教育界十分關(guān)注的課題??v觀本屆觀摩交流會(huì),大部分課的教學(xué)層次都十分鮮明;各教學(xué)環(huán)節(jié)之間也能做到搭配合理,組織緊湊,過渡自然;能夠把握重點(diǎn),突出難點(diǎn);且時(shí)間分配恰當(dāng)。
在這些優(yōu)質(zhì)課中,教師放手讓學(xué)生自主探究解決問題的方法,整節(jié)課,每一位教師都能有耐心的對(duì)學(xué)生進(jìn)行有效的引導(dǎo),充分體現(xiàn)“教師以學(xué)生為主體,學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人,教師是教學(xué)的組織者、引導(dǎo)者和合作者”的教學(xué)理念。上課教師們個(gè)個(gè)都語言精練、豐富、對(duì)學(xué)生鼓勵(lì)性的語言非常值得我學(xué)習(xí)。這些優(yōu)質(zhì)課授課教師注重從學(xué)生的生活實(shí)際出發(fā),為學(xué)生創(chuàng)設(shè)現(xiàn)實(shí)的生活情景,充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí),合作交流的教學(xué)模式教學(xué)方法是實(shí)現(xiàn)教學(xué)目的的活動(dòng)方式,對(duì)教學(xué)工作的成敗起著重要的作用。教學(xué)有法,但無定法,貴在得法。如何在眾多的教學(xué)方法中選擇合適的方法并進(jìn)行有效的組合,無疑成為課堂教學(xué)的重要任務(wù)。從本次觀摩會(huì)來看,這7節(jié)課都能夠根據(jù)教學(xué)目標(biāo)、具體內(nèi)容和學(xué)生及教師的特點(diǎn)選擇合適的教學(xué)方法,并在保證教學(xué)效率和目標(biāo)實(shí)現(xiàn)的前提下,進(jìn)行組合。
在新一輪的課程改革中,教師觀發(fā)生了很大的變化,要求教師成為數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者和合作者。在本屆觀摩交流會(huì)上,到處可見教師的教和學(xué)生的學(xué),以及學(xué)生之間相互啟發(fā)、影響所構(gòu)成的多邊活動(dòng)。教師運(yùn)用小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)過程的規(guī)律,組織教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)活動(dòng),通過平等參與學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng),對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展施加積極的影響,作出正確的引導(dǎo),使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人。
通過這次學(xué)習(xí),我感受最深的是現(xiàn)在的課堂教學(xué),不是只著眼于教師教的活動(dòng),而是以學(xué)生學(xué)習(xí)能力形成和發(fā)展的基本規(guī)律為教學(xué)活動(dòng)的根本出發(fā)點(diǎn),著眼于教師和學(xué)生的雙向活動(dòng)。這次活動(dòng)的老師們?cè)诮虒W(xué)中基本上都是通過學(xué)生的自我探究和自我發(fā)現(xiàn)得出的結(jié)論,老師只是在交給他們或者可以說是在指引他們?cè)鯓尤ヌ骄俊⒃鯓尤グl(fā)現(xiàn)。學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)比學(xué)會(huì)知識(shí)更重要,作為教師要學(xué)會(huì)運(yùn)用教材去教,而不是教教材。
黃朝霞
觀摩備課心得體會(huì)篇八
在鄉(xiāng)黨委政府的關(guān)心安排下,我們5個(gè)大學(xué)生村官跟隨組織委員周委員一起參觀了鄉(xiāng)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)園,城頭鄉(xiāng)養(yǎng)雞場(chǎng)等大學(xué)生村官,吳超也詳細(xì)的向我們介紹了無花果和泗洪大棗的種植情況以及市場(chǎng)前景,中午10點(diǎn)左右我們又到城頭鄉(xiāng)草雞養(yǎng)殖基地進(jìn)行了學(xué)習(xí)參觀,并向08屆大學(xué)生村官嚴(yán)曙亮系統(tǒng)的了解了草雞的育苗,防病,飼料調(diào)配以及銷售等環(huán)節(jié),一天的參觀,我們學(xué)到了不少,感觸頗深,歸納如下:
1、積極挖掘現(xiàn)有資源,依托原有的基礎(chǔ)優(yōu)勢(shì),發(fā)展處自身特色
鄉(xiāng)的無花果和泗洪大棗種植基地以及城頭鄉(xiāng)的草雞養(yǎng)殖基地,都是利用原有的條件和基礎(chǔ)綜合大學(xué)生村官自身的優(yōu)勢(shì),進(jìn)行擴(kuò)大投資,逐步由小到大,由弱變強(qiáng),既帶動(dòng)了當(dāng)?shù)剞r(nóng)民致富,增加經(jīng)濟(jì)收入,也實(shí)現(xiàn)了自己的創(chuàng)業(yè)目標(biāo),樹立了典型,給其它大學(xué)生村官的創(chuàng)業(yè)積累了經(jīng)驗(yàn)。
參觀過程中得知:鄉(xiāng)的無花果,泗洪大棗成熟期比較集中,平日里早造就了勞動(dòng)力季節(jié)性分配不均,不能得到充分利用,成長期大量閑置,成熟期勞動(dòng)力則極度缺乏,對(duì)此,他們制定“七彩園”計(jì)劃,力爭(zhēng)在擴(kuò)大種植基地的'同時(shí),增加不同季節(jié)收獲的果品種類,以使每個(gè)季節(jié)都有收獲品種,從而分散勞動(dòng)力各種資源得到更好的利用。
參觀學(xué)習(xí)結(jié)束后,我們幾個(gè)大學(xué)生村官一起討論,制定創(chuàng)業(yè)計(jì)劃,計(jì)劃依托外商大棚的機(jī)遇,以及瀕臨泗洪縣城的區(qū)位優(yōu)勢(shì),發(fā)展特色高效農(nóng)業(yè),為石集的經(jīng)濟(jì)發(fā)展貢獻(xiàn)自己微薄的力量。
克拉瑪依市小學(xué)科學(xué)學(xué)科“教壇新秀”評(píng)選暨優(yōu)質(zhì)課展示活動(dòng)復(fù)賽(小學(xué)組)于11月22日在克拉瑪依市第十小學(xué)進(jìn)行,我有幸參加了本次優(yōu)質(zhì)課評(píng)選的觀摩,本次賽課內(nèi)容分別是《測(cè)量心跳與呼吸》、《肺和呼吸》,是蘇教版五年級(jí)上冊(cè)第四單元的內(nèi)容,課的內(nèi)容簡(jiǎn)單易上,但是對(duì)課堂的掌控能力,學(xué)生數(shù)據(jù)分析能力等方面對(duì)教師的要求是很高的,聽了五位參賽老師的授課后,感覺有讓我學(xué)習(xí)的地方,也有讓我反思改進(jìn)的地方。
《測(cè)量心跳與呼吸》是上午授課內(nèi)容,分別有實(shí)驗(yàn)小學(xué)王穎穎老師、克十六小李娜老師、獨(dú)山子四小馬成華老師執(zhí)教,王老師通過喜羊羊動(dòng)畫片引入課題,能較好的吸引學(xué)生,李老師在測(cè)量之前都讓學(xué)生先示范操作動(dòng)作然后指導(dǎo)學(xué)生,在學(xué)法指導(dǎo)上面做的比較細(xì)致,對(duì)于數(shù)據(jù)的分析也是很到位,馬老師對(duì)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行了改進(jìn),大大節(jié)約了時(shí)間,讓學(xué)生自己根據(jù)數(shù)據(jù)畫出條形圖,增強(qiáng)了學(xué)生分析數(shù)據(jù)的能力,在指導(dǎo)學(xué)生摸脈搏時(shí),能準(zhǔn)確說出科學(xué)專業(yè)術(shù)語,幫助學(xué)生規(guī)范,快速找到脈搏。
《肺和呼吸》是下午授課內(nèi)容,分別有克九小何亞麗老師、獨(dú)山子二小蘇艷老師執(zhí)教,何老師和蘇老師多媒體輔助教學(xué)效果較好,實(shí)驗(yàn)材料準(zhǔn)備充分,學(xué)生都能動(dòng)起來,蘇老師的情景創(chuàng)設(shè)新穎,出示幾張圖片:泰山、大海、田野、九龍?zhí)叮寣W(xué)生呼吸別樣的空氣,非常吸引學(xué)生,引入課題很自然。
五位老師授課都有自己的風(fēng)格和方式,值得我學(xué)習(xí)的優(yōu)點(diǎn)有很多,但也有一些讓我思考的地方:
思考一:學(xué)生數(shù)據(jù)意識(shí)
在這五節(jié)課中都涉及到數(shù)據(jù)的收集,分析,但是都流于形式,學(xué)生熱火朝天的做著實(shí)驗(yàn),記錄著實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù),給人一種合作探究的假象,一匯報(bào)數(shù)據(jù)就可以看出,學(xué)生沒有數(shù)據(jù)意識(shí),有個(gè)學(xué)生說自己心跳在安靜狀態(tài)下是38次/分,老師聽后并沒有說什么,對(duì)于數(shù)據(jù)的準(zhǔn)確性缺乏指導(dǎo),在匯報(bào)的時(shí)候也只能面向個(gè)別學(xué)生,然后草草收?qǐng)?,這是科學(xué)課中習(xí)以為常的事了。
學(xué)生從實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象、實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)到分析、歸納總結(jié)出實(shí)驗(yàn)結(jié)論,是一個(gè)由具體感性認(rèn)識(shí)到抽象邏輯認(rèn)識(shí)的思維過程,是由抽象思維到邏輯思維的一次質(zhì)的飛躍,只有實(shí)現(xiàn)這個(gè)質(zhì)的飛躍,才能得出實(shí)驗(yàn)結(jié)論。因此,在教學(xué)中要培養(yǎng)學(xué)生分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的習(xí)慣,培養(yǎng)小學(xué)生分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的能力,提高小學(xué)生的歸納總結(jié)實(shí)驗(yàn)結(jié)論的能力。
思考二:實(shí)驗(yàn)材料的控制
教師為了讓學(xué)生進(jìn)行探究,準(zhǔn)備了許多的材料:聽診器、氣球等,學(xué)生一進(jìn)來面對(duì)這么多有趣的材料,當(dāng)然是蠢蠢欲動(dòng)了,哪有心思聽課,好不容易等到活動(dòng)開始了,拿在手上就放不下了,活動(dòng)結(jié)束了,教師也沒有要求把材料放好,導(dǎo)致學(xué)生一節(jié)課的注意力都在氣球上,聽診器上,課堂一片混亂。
“材料引起學(xué)習(xí),材料引起活動(dòng)”。為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供“有效的實(shí)驗(yàn)材料”是學(xué)生解決科學(xué)問題,獲得科學(xué)知識(shí),提高探究能力的基本載體,而分層、適時(shí)地向?qū)W生呈現(xiàn)實(shí)驗(yàn)材料,則能保證學(xué)生對(duì)問題探究的一致性,并能有效地控制好教學(xué)秩序,保證各個(gè)實(shí)驗(yàn)順利的開展,達(dá)到預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)。
觀摩備課心得體會(huì)篇九
根據(jù)古藺縣教育局骨干教師培訓(xùn)的安排,我有幸于3月29日至30日參加了“第八屆全國初中語文名師經(jīng)典課堂教學(xué)觀摩研討會(huì)”,聆聽了來自全國各地的名師優(yōu)質(zhì)課和專家的講座,收獲良多,受益匪淺。
首先是從幾位名師的教學(xué)和專家的講座中感受到一個(gè)真正的語文教師應(yīng)該具有的素養(yǎng)。這方面包括語文素養(yǎng)和專業(yè)素養(yǎng)。正如羅懷海老師講座中談到的一樣,教師應(yīng)該加強(qiáng)人文閱讀和專業(yè)閱讀。因?yàn)檎Z文教學(xué)的過程就是教師、學(xué)生、作者之間情感碰撞的過程,如果教師沒有足夠的正能量,怎么也擦不出情感的火花來。就像李百艷老師說的那樣:語文老師要有文學(xué)素養(yǎng),不要說教學(xué)的語言有語文味兒,就連批評(píng)學(xué)生,罵學(xué)生都要有語文味兒,讓學(xué)生聽了就覺得是一種享受,感受到一種美。因此,我們應(yīng)該多讀書,讀好書,尤其是要品讀古今中外名家的筆墨,不斷去積淀自己的文化內(nèi)涵。
其次是關(guān)于語文教學(xué)中對(duì)文本的解讀。在幾位名師的課堂教學(xué)教學(xué)和講座中,都非常重視文本解讀。突出了文本解讀要細(xì)讀和深讀,因?yàn)槲谋揪褪钦Z文教學(xué)中最直接最豐富的教學(xué)資源。以前我們的'教學(xué)中最多的是“初讀課文,把握大意?!钡牵犃藢<覀兊闹v座后,我明白了語文教學(xué)不僅要求學(xué)生把握xx大意,更要學(xué)生深入理解文本,引導(dǎo)學(xué)生抓住文本中的一些關(guān)鍵詞句,甚至是透過文本字詞的縫隙,揣摩詞句后隱藏的更深層的含義。唯有如此,學(xué)生才能深入體會(huì)作者的情感世界和真實(shí)的寫作意圖。比如劉飛耀老師在教學(xué)《范進(jìn)中舉》一文是,就引導(dǎo)學(xué)生抓住范進(jìn)中舉是的語言描寫,即“噫!好了!我中了!”、“噫!好!我中了!”。學(xué)生不僅揣摩出范進(jìn)的瘋態(tài),還揣摩出范進(jìn)此時(shí)的心態(tài),感悟出范進(jìn)中毒之深,明白了吳敬梓批判的矛頭直指向了封建科舉制度的罪惡。再如侯雪莉老師教學(xué)《湖心亭看雪》一文時(shí),引導(dǎo)學(xué)生抓住文中“湖上影子,惟長堤一痕,湖心亭一點(diǎn),與余舟一芥,舟中人兩三粒而已。”一句中“一痕”“一點(diǎn)”“一芥”兩三?!暗仍~,不僅讓學(xué)生欣賞到中國畫“天然去雕飾”的自然美,更讓學(xué)生感受到人和物在浩瀚的宇宙中的渺小和微弱,襯托出張岱當(dāng)時(shí)懷才不遇的一絲淡淡的惆悵。要在課堂教學(xué)中達(dá)成這些教學(xué)目標(biāo),我以為教師在教學(xué)之前首先要去細(xì)讀和深讀文本,只有這樣,給學(xué)生的才會(huì)更有味道,也更有營養(yǎng)。
其三是轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,努力實(shí)踐新課程標(biāo)準(zhǔn)。一是要實(shí)現(xiàn)師生角色的轉(zhuǎn)變。在幾位名師的教學(xué)中始終體現(xiàn)了學(xué)生是課堂的主體,是學(xué)習(xí)的主人,教師是教學(xué)的引導(dǎo)者、參與者的教學(xué)理念。劉飛耀老師在課堂上遇到一位學(xué)生不敢大膽發(fā)言的時(shí)候,就積極引導(dǎo)、鼓勵(lì)、幫助學(xué)生發(fā)言。當(dāng)這位學(xué)生能夠說出自己的看法時(shí),老師就給學(xué)生鼓掌。這一舉措,表現(xiàn)了老師對(duì)學(xué)生的肯定和尊重。我想這樣不僅改變一個(gè)學(xué)生的性格,可能還會(huì)改變一個(gè)學(xué)生的一生,因?yàn)閷W(xué)生可能會(huì)因此而變得開朗、大方和自信。二是積極倡導(dǎo)“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方式。在這幾堂課上,有學(xué)生自主閱讀,在閱讀中質(zhì)疑的,有師生對(duì)話交流的,有小組合作探討的,有展示成果的。其中吳昕歆老師以活動(dòng)為載體的教學(xué)流程設(shè)計(jì)就充分體現(xiàn)了這一點(diǎn)。學(xué)生在多種形式中不斷的吸取,不斷的感受,從而實(shí)現(xiàn)教師的預(yù)定教學(xué)目標(biāo)。
怎樣在語文課堂上蕩滌學(xué)生的心靈,點(diǎn)燃學(xué)生的情感,湊出最動(dòng)聽的樂章,放飛學(xué)生的夢(mèng)想?唯有我們教師在工作中要不斷學(xué)習(xí)、探索、實(shí)踐和創(chuàng)新。
觀摩備課心得體會(huì)篇十
這是人教版四年級(jí)上冊(cè)《巨人的花園》的課堂教學(xué)片段:
1、比較:花園原來是什么樣子的?后來又是什么樣子的?
2、指導(dǎo)領(lǐng)會(huì):為什么花園會(huì)有這樣的變化?
(1)找一找,巨人的“冷酷”表現(xiàn)在什么地方?
(2)指導(dǎo)朗讀巨人冷酷、任性的語言。
(3)從巨人的語言中,你明白了什么?
3、巨人后來明白了什么,他是怎么做的?
這篇童話意在告訴人們:只有與他人分享快樂,才是真正的快樂。但教師在課堂教學(xué)中,為了引導(dǎo)學(xué)生理解巨人的`冷酷、任性驅(qū)走了春天,特意采用了對(duì)比的方法,其中又著重理解巨人的“冷酷”的具體表現(xiàn)。教師先讓學(xué)生找出文中三處描寫巨人粗暴無情的語言:“誰允許你們到這兒來玩的!都滾出去!”“好容易才盼來春天,你們又來胡鬧。滾出去!”“喂!你趕快滾出去!”;接著,教師花大力氣指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀這三句話,這時(shí),課堂上便充斥著學(xué)生的大聲責(zé)罵:“都滾出去!”“趕快滾出去!”“滾出去!”但教師似乎并不滿足于此,進(jìn)一步強(qiáng)化,要求學(xué)生讀出冷漠、兇橫、嚴(yán)厲的語氣,結(jié)果教室里掀起更為迅猛的一輪責(zé)罵聲。聽著幾十個(gè)學(xué)生“集體”賣力地“罵”著,看著老師費(fèi)力地指點(diǎn)著,只覺得耳膜發(fā)脹,心臟承受度陡然加強(qiáng)。固然,教師的本意是要引導(dǎo)學(xué)生明白文章的主旨,但作為教材的反面部分,有必要如此大造聲勢(shì)嗎?童話,是以真、善、美打動(dòng)人心的,而這樣的教學(xué),反而強(qiáng)調(diào)了丑惡的一面,失去了童話應(yīng)有的韻味,成為整個(gè)教學(xué)的一大敗筆。所以,對(duì)童話文本的解讀首先要把握一個(gè)正確的方向。
觀摩備課心得體會(huì)篇十一
這次國培我有幸看到老師們繪聲繪色的精彩課堂,使我受益匪淺,課堂教學(xué)中,體現(xiàn)了以下幾個(gè)優(yōu)點(diǎn):
教學(xué)目標(biāo)明確
語文教學(xué)的總目標(biāo)是:使學(xué)生具有適應(yīng)實(shí)際需要的識(shí)字寫字能力、閱讀能力、寫作能力、口語交際能力、發(fā)展學(xué)生的智力,培養(yǎng)學(xué)生的情操。每節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)是這總目標(biāo)的一部分。語文教學(xué)過程是一個(gè)訓(xùn)練的過程,包括字、詞、句、段、篇和聽、說、讀、寫的基本功訓(xùn)練。落實(shí)“知識(shí)與能力、方法與過程、情感態(tài)度與價(jià)值觀”三維教學(xué)目標(biāo)是新課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)一節(jié)語文課的基本要求。
上一堂課,教師首先要做到教學(xué)目標(biāo)明確,語文基本功訓(xùn)練的目標(biāo)明確,傳授那些知識(shí),進(jìn)行那些語文基本功訓(xùn)練,每一項(xiàng)知識(shí)、訓(xùn)練達(dá)到什么程度,都應(yīng)十分明確、具體。讀、圍繞目標(biāo),展開教學(xué)活動(dòng),落實(shí)讀寫訓(xùn)練。
二、新課程概念在課堂上得到了充分體現(xiàn)。
1、重視了學(xué)生的朗讀教學(xué),提倡多角度、有創(chuàng)意的閱讀,還有范讀、指導(dǎo)讀等,在讀中悟,悟中讀,解決一些淺顯的問題,找出自己疑惑得地方??利用閱讀拓展思維空間,提高了閱讀質(zhì)量,也加強(qiáng)了學(xué)生閱讀理解的能力。
活靈活現(xiàn)的展現(xiàn)在眼前。每位教師都在學(xué)生讀完課文后,留給學(xué)生自由發(fā)言的時(shí)間,說說自己讀懂了什么,感悟到了什么?學(xué)生不明白的問題都創(chuàng)設(shè)思考的空間和氣氛,給學(xué)生思考的機(jī)會(huì),讓學(xué)生自主探究合作學(xué)習(xí),培養(yǎng)了他們的思維能力和語言的表達(dá)能力。注重了培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用語言、積累語言的能力,語言訓(xùn)練嚴(yán)格扎實(shí)。
三、教學(xué)過程,要能重點(diǎn)突出,難點(diǎn)突破,體現(xiàn)語文學(xué)科的特點(diǎn),培養(yǎng)學(xué)生的語文素養(yǎng)。
1、刪繁就重,從容指導(dǎo)。
以前我存在這樣一些教學(xué)誤區(qū):總感覺一堂課給我的時(shí)間不夠,時(shí)間到了卻還有好多的內(nèi)容沒有傳達(dá)給學(xué)生,其實(shí)這樣的認(rèn)識(shí)是錯(cuò)誤的,并不是給你的時(shí)間不夠,而是你沒有充分利用好和把握好時(shí)間。一堂成功的語文課,并不在于老師講了多少,而在于學(xué)生在你這堂課上他掌握了多少、吸收了多少?而我們很多老師常犯一些認(rèn)識(shí)性錯(cuò)誤。
所以我認(rèn)為應(yīng)刪去很多多余的知識(shí),做到敢于有所放棄。格式塔心理學(xué)家認(rèn)為:我們每一個(gè)人都有一種追求“簡(jiǎn)潔”的心理,同樣在課堂教學(xué)中,教師確定教學(xué)目標(biāo)時(shí),即應(yīng)充分體現(xiàn)“簡(jiǎn)潔”的原則,選取較小的切入點(diǎn),使自己的講課有章有法,“以小見大”,突出重點(diǎn)。
2、使用多媒體,以“趣”帶“動(dòng)”
以培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的“興趣”帶動(dòng)學(xué)生“主動(dòng)”學(xué)習(xí)。愛
因斯坦說:“興趣是最好的老師?!惫湃嗽?,知之者,不如好知者;好知者,不如樂知者。我個(gè)人認(rèn)為我的教學(xué)總目標(biāo)就是一個(gè)“趣”字,而不是灌輸式或填壓式的教學(xué)模式。一堂成功的語文課還在于學(xué)生是否有興趣學(xué)?!叭ぁ必灤┯谡麄€(gè)課堂,教師利用多媒體,形象直觀的呈現(xiàn)課文內(nèi)容,學(xué)的人是否樂“趣”,就要看你的教學(xué)策略問題,然而其終極目標(biāo)就是達(dá)到讀、說、寫的能力。如果你的教學(xué)方法一成不變,千篇1律,那么這時(shí)學(xué)生對(duì)你,對(duì)這門課的興趣就會(huì)減弱感到語文學(xué)習(xí)的枯燥乏味,久而久之就會(huì)反感。這時(shí)就需要老師不斷的轉(zhuǎn)變教學(xué)方法,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
3、教學(xué)過程中,還注重培養(yǎng)了學(xué)生創(chuàng)新思維的培養(yǎng)。
在“讀”“練”環(huán)節(jié)中,培養(yǎng)創(chuàng)新精神。“讀”“練”的就是學(xué)生自主的學(xué)習(xí)活動(dòng)。教師善于引導(dǎo),學(xué)生大膽質(zhì)疑,對(duì)問題敢于求異創(chuàng)新,提出自己的獨(dú)生簡(jiǎn)介見解,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神。
四、課堂中,鼓勵(lì)性語言的使用和積極評(píng)價(jià)的效果。
五、教學(xué)藝術(shù)。
能力去勝任小學(xué)語文的教學(xué)。
觀摩備課心得體會(huì)篇十二
11月,我有幸觀摩了在海南省機(jī)關(guān)幼兒園舉行的“海南省鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心幼兒園教師基本功評(píng)比活動(dòng)”。這次活動(dòng)分為兩部分:規(guī)則游戲課例展示;教師講故事分享。
活動(dòng)結(jié)束園里又接著組織規(guī)則游戲活動(dòng)培訓(xùn),這次活動(dòng),讓我認(rèn)識(shí)到自身在教學(xué)中存在的問題,授課老師的展示給了我啟發(fā)和引導(dǎo)。老師的游戲設(shè)計(jì)結(jié)構(gòu)很明顯,符合幼兒的發(fā)展目標(biāo),游戲的環(huán)節(jié)緊湊,層層遞進(jìn),由易到難,教具準(zhǔn)備的也很充足。觀看了老師的游戲展示課,我明白了開展游戲時(shí)要層層遞進(jìn),由易到難。每玩一次,提一個(gè)游戲規(guī)則,游戲的關(guān)鍵是師幼互動(dòng),玩游戲時(shí),還要給幼兒足夠的空間和時(shí)間。同時(shí),音樂游戲課,音樂的選擇是很重要的,一定要選擇清晰易懂的音樂。今后我在開展規(guī)則性游戲活動(dòng)中,第一要抓好這個(gè)游戲的規(guī)則點(diǎn),第二在設(shè)定游戲領(lǐng)域時(shí)要考慮領(lǐng)域的特性,最后在游戲的設(shè)計(jì)上難度的環(huán)節(jié)要層層遞進(jìn)。觀摩了這次活動(dòng),我想對(duì)自己真的是一個(gè)質(zhì)的提升,相信今后的自己對(duì)此類活動(dòng)的組織一定會(huì)更加得心應(yīng)手!本次活動(dòng)得觀摩學(xué)習(xí),但讓我懂得了許多,給了我不少的感悟。很感謝領(lǐng)導(dǎo)和幼兒園給予我這么好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),通過這次觀摩課的'學(xué)習(xí),對(duì)我今后的教學(xué)工作起到很大的推動(dòng)作用。在今后的教育教學(xué)實(shí)踐中,我將靜下心來采他山之玉,納眾人之長,相信我一定能快步前進(jìn)的,我一定會(huì)以更好的工作效率回報(bào)幼兒園。
觀摩備課心得體會(huì)篇十三
11月6日,我有幸來到東山縣實(shí)驗(yàn)幼兒園參加半日觀摩活動(dòng),園所環(huán)境創(chuàng)設(shè)、晨間戶外活動(dòng)、晨間早操、集中教學(xué)活動(dòng),每一個(gè)環(huán)節(jié)我都在不斷的總結(jié)、比對(duì)、反思。這次活動(dòng)留給我最深印象的便是幼兒的安靜、有序和聽話,可以說是"令行禁止",我想這么好的常規(guī)肯定離不開老師平時(shí)點(diǎn)點(diǎn)滴滴的培養(yǎng),離不開老師對(duì)班上每個(gè)幼兒的解讀和分析。
這次觀摩活動(dòng),幼兒園把我安排在了中(2)班,而這次參加半日活動(dòng)的朱老師經(jīng)過精心準(zhǔn)備,為我們展示了非常精彩的半日活動(dòng),讓我們進(jìn)一步明確一日帶班過程中的保教細(xì)則。首先,朱老師嫻熟地組織幼兒進(jìn)行形式多樣的戶外體育活動(dòng),沐浴在清晨的陽光下,幼兒"跳腳印-爬山洞-走平衡木-套圈",在這一系列的戶外活動(dòng)中,幼兒都安靜有序地進(jìn)行。每個(gè)環(huán)節(jié)孩子們參與的熱情高漲。此環(huán)節(jié)可以看出朱老師事先已經(jīng)讓幼兒了解了各種器械的玩法,在這樣有計(jì)劃、有準(zhǔn)備的組織下,活動(dòng)方能起到鍛煉身體,提高走、跑、跳、鉆、爬、平衡等技能。接下來是做早操環(huán)節(jié),在早操之前朱老師先向幼兒講明早操規(guī)則,在早操時(shí)各班老師都充滿激情地帶領(lǐng)著幼兒,力求做好每一個(gè)動(dòng)作。接下來朱老師組織幼兒有序地吸收和安安靜靜地吃點(diǎn)心。接下來則是本次觀摩活動(dòng)最主要的部分--集中教學(xué)活動(dòng):中班繪畫活動(dòng)《秋葉》。集體教學(xué)活動(dòng)是幼兒園一日生活中必不可少的環(huán)節(jié),是教師專業(yè)技術(shù)水平的體現(xiàn),是幼兒發(fā)揮想象、探索創(chuàng)造的空間?;顒?dòng)中,朱老師教態(tài)自然,教學(xué)設(shè)計(jì)非常有創(chuàng)意,形式新穎,讓人耳目一新??梢钥吹贸鲋炖蠋煹倪@節(jié)繪畫課是經(jīng)過精心的研究,每一個(gè)環(huán)節(jié)都經(jīng)過認(rèn)真的思考,明白什么地方要引導(dǎo),什么地方該適當(dāng)?shù)靥嵝﹩栴}。比如,在"讓幼兒欣賞葉子的不同裝飾"環(huán)節(jié)中,朱老師事先引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)不同的圖形和線條,讓幼兒進(jìn)一步地了解可以用什么方法來裝飾樹葉寶寶??偟膩碚f,這節(jié)課讓我在欣賞到朱老師精彩的同時(shí),同時(shí)也發(fā)現(xiàn)了自己的很多不足。以前我只知道用不同的顏色,不同的形狀來裝飾葉子,從沒想過一片樹葉還可以劃分區(qū)域來裝飾,可以同時(shí)用上波浪線,鋸齒線,長城線,螺旋線,左斜線,右斜線,橫線和豎線,甚至還可以用大的圓,小的圓,黑的圓,白的圓來裝飾。用朱老師的話說,就是"裝飾樹葉要有對(duì)比,可以是大小對(duì)比,也可以是黑白對(duì)比。"這節(jié)課真讓我大開眼界,也受益匪淺,原來繪畫課是可以這樣上的。一直以來,我都覺得只有色彩斑斕的`水彩畫才會(huì)美,沒想到由簡(jiǎn)單地圖形和線條組成的線描畫也同樣可以這么美。最后的兩個(gè)環(huán)節(jié)是午餐和午睡環(huán)節(jié),由于時(shí)間關(guān)系,我們沒有觀摩完整個(gè)流程,但這并不影響這次半日觀摩活動(dòng)的完整性。
半日觀摩活動(dòng)結(jié)束了,雖然這次觀摩的機(jī)會(huì)是短暫的,可帶給我的思考卻是長久的。我決定在這次觀摩活動(dòng)結(jié)束后,回到自己的幼兒園,對(duì)照半日活動(dòng)相關(guān)要求,開展相對(duì)規(guī)范的幼兒園半日活動(dòng),通過在自己的實(shí)際教育教學(xué)工作中,不斷反思,以正確的教育觀念和行為去引導(dǎo)每一位孩子,并和他們一起成長!
觀摩備課心得體會(huì)篇十四
5月4日,我有幸來到上塘新苗幼兒園參加半日觀摩活動(dòng),園所環(huán)境創(chuàng)設(shè)、晨間戶外活動(dòng)、晨間早操、集中教學(xué)活動(dòng),每一個(gè)環(huán)節(jié)我都在不斷的總結(jié)、比對(duì)、反思。這次活動(dòng)留給我最深印象的便是幼兒的安靜、有序和聽話,可以說是"令行禁止",我想這么好的常規(guī)肯定離不開老師平時(shí)點(diǎn)點(diǎn)滴滴的培養(yǎng),離不開老師對(duì)班上每個(gè)幼兒的解讀和分析。
這次觀摩活動(dòng),為我們展示了非常精彩的半日活動(dòng),讓我們進(jìn)一步明確一日帶班過程中的保教細(xì)則。首先,老師嫻熟地組織幼兒進(jìn)行形式多樣的戶外體育活動(dòng),沐浴在清晨的.陽光下,幼兒"跳腳印-爬山洞-走平衡木-套圈",在這一系列的戶外活動(dòng)中,幼兒都安靜有序地進(jìn)行。每個(gè)環(huán)節(jié)孩子們參與的熱情高漲。此環(huán)節(jié)可以看出朱老師事先已經(jīng)讓幼兒了解了各種器械的玩法,在這樣有計(jì)劃、有準(zhǔn)備的組織下,活動(dòng)方能起到鍛煉身體,提高走、跑、跳、鉆、爬、平衡等技能。接下來是做早操環(huán)節(jié),在早操之前先向幼兒講明早操規(guī)則,在早操時(shí)各班老師都充滿激情地帶領(lǐng)著幼兒,力求做好每一個(gè)動(dòng)作。接下來朱老師組織幼兒有序地吸收和安安靜靜地吃點(diǎn)心。接下來則是本次觀摩活動(dòng)最主要的部分--集中教學(xué)活動(dòng):中班科學(xué)活動(dòng)《認(rèn)識(shí)小動(dòng)物》。集體教學(xué)活動(dòng)是幼兒園一日生活中必不可少的環(huán)節(jié),是教師專業(yè)技術(shù)水平的體現(xiàn),是幼兒發(fā)揮想象、探索創(chuàng)造的空間?;顒?dòng)中,老師教態(tài)自然,教學(xué)設(shè)計(jì)非常有創(chuàng)意,形式新穎,讓人耳目一新??梢钥吹贸隼蠋煹倪@節(jié)科學(xué)課是經(jīng)過精心的研究,每一個(gè)環(huán)節(jié)都經(jīng)過認(rèn)真的思考,明白什么地方要引導(dǎo),什么地方該適當(dāng)?shù)靥嵝﹩栴}。這節(jié)課真讓我大開眼界,也受益匪淺,原來科學(xué)課是可以這樣上的。最后的兩個(gè)環(huán)節(jié)是午餐和午睡環(huán)節(jié),由于時(shí)間關(guān)系,我們沒有觀摩完整個(gè)流程,但這并不影響這次半日觀摩活動(dòng)的完整性。
半日觀摩活動(dòng)結(jié)束了,雖然這次觀摩的機(jī)會(huì)是短暫的,可帶給我的思考卻是長久的。我決定在這次觀摩活動(dòng)結(jié)束后,回到自己的幼兒園,對(duì)照半日活動(dòng)相關(guān)要求,開展相對(duì)規(guī)范的幼兒園半日活動(dòng),通過在自己的實(shí)際教育教學(xué)工作中,不斷反思,以正確的教育觀念和行為去引導(dǎo)每一位孩子,并和他們一起成長!
觀摩備課心得體會(huì)篇十五
十二月中旬,我有幸參加了名師觀摩活動(dòng)。這次學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)既難得又寶貴,我認(rèn)真對(duì)待這次聽課學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)過后,感想頗深,我深感自己功力不足的同時(shí),更被名師的不斷創(chuàng)新探索的工作精神所折服。她們真的是,用心在培養(yǎng)孩子們。
上午我們觀摩到名師四節(jié)教學(xué)活動(dòng),讓我們感受和學(xué)習(xí)到了上海名師的風(fēng)采,名師組織的小班數(shù)學(xué)活動(dòng):《小藍(lán)和小黃》,讓我又一次感受到老師的語言的魅力,師幼互動(dòng)達(dá)到完美的程度。此節(jié)課的創(chuàng)意不錯(cuò),簡(jiǎn)單直觀的課件,非常的形象,活動(dòng)中穿插有趣的游戲,增添了活動(dòng)的'效果。老師以其嚴(yán)謹(jǐn)周密的語言折服了在場(chǎng)所有的老師,在她的活動(dòng)中沒有一句多余的話語,每一句話都有目的性,都有其存在的價(jià)值,充分體現(xiàn)了教學(xué)的有效性和有趣性,學(xué)習(xí)內(nèi)容和幼兒生活經(jīng)驗(yàn)緊密相連,充分調(diào)動(dòng)了幼兒的積極性,綜合了科學(xué)、社會(huì)、藝術(shù)等方面的內(nèi)容,顯示了數(shù)字的好玩和美麗。
觀摩何潔老師的情景閱讀活動(dòng)《誰也別嘲笑獅子》《一根羽毛都不能動(dòng)》,給我感受最深的是:平易近人,和孩子們的關(guān)系特別親切,上課真的很輕松,不僅她上課輕松,得心應(yīng)手,而且我們觀看者的心態(tài)也是很輕松的,讓人感到特別的自然,她組織的活動(dòng)讓我第一次品味到繪本的情景閱讀,它內(nèi)容廣泛,不僅僅是語言的學(xué)習(xí)和作品的欣賞,而且還容納了數(shù)字經(jīng)驗(yàn)、科學(xué)、社會(huì)等多方面的內(nèi)容,讓幼兒在欣賞圖畫內(nèi)容的同時(shí)快樂、有興趣的學(xué)習(xí)和體驗(yàn),感受到繪本的情趣。
期待著自己的行動(dòng)和理念的變化!
觀摩備課心得體會(huì)篇十六
第一段:引言
觀摩,是指借鑒他人的優(yōu)點(diǎn),借此提高自己的水平;觀摩,是指對(duì)周圍事物進(jìn)行客觀而深入的思考。在自己的生活和工作中,觀摩是一種很重要的學(xué)習(xí)方式,可以讓我們更多地接觸世界,深入了解生活和工作的方方面面。
第二段:觀摩能夠提高學(xué)習(xí)效率
觀摩是一種高效學(xué)習(xí)的方式,通過觀察別人的方法和技巧,可以更快地掌握知識(shí)和技能。比如,在同學(xué)的筆記本上略看一下,或者在別人演示的示范中學(xué)習(xí),都能夠?qū)ξ覀兊膶W(xué)習(xí)產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。觀摩能讓我們更快地獲得經(jīng)驗(yàn),找到更加高效的學(xué)習(xí)方式。
第三段:觀摩能夠拓寬認(rèn)知和視野
觀摩不僅能夠提高學(xué)習(xí)效率,更能夠拓寬我們的認(rèn)知范圍和視野。當(dāng)我們從不同的角度來觀察同一個(gè)問題,就會(huì)發(fā)現(xiàn)它的不同側(cè)面和含義。這不僅有助于我們更好地理解問題,還能夠啟迪我們更深層次的思考。在觀摩中,我們會(huì)接觸到各種各樣的人、事、物,這些都會(huì)讓我們的認(rèn)知更加豐富和全面。
第四段:觀摩能夠幫助我們建立人際關(guān)系
觀摩還有一個(gè)很重要的作用,就是能夠幫助我們建立良好的人際關(guān)系。在觀摩的過程中,我們可以從別人身上學(xué)到交往的技巧和經(jīng)驗(yàn),如何同他人建立良好的關(guān)系。同時(shí),觀摩也有助于我們與其他人建立聯(lián)系和互動(dòng),這對(duì)我們建立人際關(guān)系非常有幫助。
第五段:結(jié)論
觀摩觀摩心得體會(huì),讓我們受益匪淺。觀摩可以提高我們的學(xué)習(xí)效率,拓寬我們的認(rèn)知和視野;觀摩可以幫助我們建立人際關(guān)系。在觀摩中,我們不單單是在學(xué)習(xí)一種技能或者知識(shí),更重要的是在學(xué)習(xí)一種思考方法和生活態(tài)度。只有不斷地觀摩他人,才能讓我們更好地認(rèn)識(shí)自己和他人,不斷進(jìn)步和提高自己。
【本文地址:http://m.aiweibaby.com/zuowen/4578264.html】