世界上每個獨立發(fā)展的國家都曾在古代文明史中留下了自己的篇章。發(fā)展創(chuàng)造力和創(chuàng)新思維，成為具有競爭力的人才。接下來，讓我們來看看一些優(yōu)秀的總結范文，為我們的寫作提供一些參考和借鑒。
大學生對教育發(fā)展的體會篇一
頂崗，教課已經一個月的時間了，講課也還算順利，和學生相處的也很好。在給學生講課的過程中，自己不僅掌握了教學的方法，同時也知道了，怎么樣學生才有興趣上你的課，收獲十分多。但是在作業(yè)還也存一些問題，同時這些問題在學生考試中也顯現了出來，月底進行了月考，學生們的成績不是很好，我心情也有些失落，但是努力調整過來，并同時分析自己的原因，在教學上和在作業(yè)上，認真分析。我發(fā)現考試中那些平時上課配合好或者是積極的同學，反而考試成績可能不是太高，那些上課比較文靜的小女生成績也不太高，我覺得我上課的時候還是要注意大多數學生，講完知識點之后，每道作業(yè)題都細講，讓更多的`學生能聽懂。并且要督促他們完成作業(yè)，一定要保證他們做題的質量。
我也去和他們其中的人交流了一下，讓他們自己發(fā)現自己的不足，并且自己改變學習方式方法，同時也幫助他們，讓他們適應高中的學習方式。處于頂崗的初期，即使存在問題我也不怕，只要我發(fā)現自己的問題，并且分析改正，我相信我一定能更好的教好我的學生們，我也不會灰心，我會繼續(xù)努力，拿出百分之百的努力，去好好講課，加油吧！相信自己！
大學生對教育發(fā)展的體會篇二
總之，提高小學語文課堂教學效率的辦法還有很多，我們只有在課堂教學中不斷地去實踐，去總結，去反思，去創(chuàng)新,才能真正提高語文課堂教學效率。這就要求我們教師多用心、用腦、用眼，去摸索出一套屬于自己的教學辦法。 關于提高教學質量水平的心得體會4 我覺得教學質量的高低很大程度上取決于課堂教學的效果，因為課堂是教學的主陣地。課堂教學效果的好壞又取決于教師的“教”和學生的“學”兩個方面，因為師生是課堂的主人。
那么如何提高教學質量呢？我認為：
一名合格的老師，只有在工作中永無休止地學習，增長知識，改變觀念，才能儲備一桶新鮮的“活水”，服務于學生，澆開每一朵小花。所以，要想提高教學質量，作為老師首先必須不斷提高自身的知識水平和業(yè)務水平。同時，在教學過程中不斷積累，勤思考，?？偨Y，苦練基本功，不斷提高教學水平。
（要簡單，不要講得太繁雜）；這樣才能達到一個良好的教學效果。
良好的學習習慣是提高學習質量的保證。習慣是培養(yǎng)出來的，而不是生來就有的，它是在人的學習、生活實踐中逐步形成的。習慣的力量是巨大而持久的，好的學習成績正是靠習慣的力量去完成的，而且良好的習慣一旦養(yǎng)成，只需教師稍加提醒就能堅持住，它將使學生終生受益。
豐富的課外活動是學生展示自我的重要舞臺，也是讓學生把理論運用于實際的一次次實踐。
它不但能展示學生各方面的才能，發(fā)展學生的個性，使學生能夠得到多方面的體驗，得到多方面的發(fā)展，獲得多樣的快樂與收獲，而且也是團結協作的好機會。它不但能培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神，挖掘學生的潛能，也是增強學生自信心的一次機會。學生在嘗試到了課外活動令人心情愉悅的同時，也增長了知識、技能，樹立了信心，更有助于激發(fā)對學習的向往和熱情，有助于教學質量的提高。
（4.1.將在初中部實施培優(yōu)補差計劃） 班級中的后進生或多
或少都存在，而作為老師，不應該對他們有歧視，更應該利用一些課余的時間去關心他們，幫助他們樹立學習的興趣和信心。因此，如做好后進生的輔導，做好家校聯系等等，這些看似細碎的事情，也是提高教學質量的很重要的環(huán)節(jié)。所以，我認為要提高教學質量，只有將每一個環(huán)節(jié)都做好了，就像自行車的鏈條一樣，能緊扣住了齒輪上的每一個齒，才能發(fā)揮其效應。
總之，提高教學質量每個教師有每個教師的“法寶”，正所謂“八仙過海,各顯神通”。教無定法，貴在得法，凡在教學中能符合教學規(guī)律，遵循學生認知規(guī)律的，都能使課堂效率有所提高。謝謝大家！
大學生對教育發(fā)展的體會篇三
學校組織了關于《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》的學習?！毒V要》是教育領域的綱領性文件，對今后的發(fā)展具有十分重要的指導意義。
我認為，人民教師的神圣職責就是傳授知識，傳承民族精神，弘揚愛國主義，為祖國和人民培養(yǎng)合格的人才。教師要忠誠于人民教育事業(yè)，以培育人才，發(fā)展先進文化和推進社會進步為己任，積極引導和幫助青少年樹立正確的世界觀、人生觀。為人師表，教書育人。教書者必先強己，育人者必先律己，教師的道德品質和人格對學生有重要的影響。教師要注重言教，更要注重身教。教師的日常工作雖然是平凡的，但教育工作的意義卻是不平凡的。教師應該自覺地加強道德修養(yǎng)，率先垂范，既要有腳踏實地、樂于奉獻的工作態(tài)度，又要有淡泊明志、甘為人梯的精神境界。以自己的高尚人格教育和影響學生，努力成為青少年學習的良師益友，成為全社會尊敬的人。三要嚴謹篤學、與時俱進。教師在教育創(chuàng)新中承擔著重要的使命，教師富有創(chuàng)新精神，才能培養(yǎng)出創(chuàng)新人才。教師應該具備求真務實，勇于創(chuàng)新，嚴謹自律的治學態(tài)度和學術精神，努力發(fā)揚優(yōu)良的學術風氣和學術道德。教師是知識的重要傳播者和創(chuàng)造者，連接著文明和進步的歷史、現在和未來，更應該與時俱進，不斷用新的知識充實自己，成為熱愛學習，學會學習和終身學習的楷模。
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大學生對教育發(fā)展的體會篇四
學習了《國家中長期教育改革與發(fā)展規(guī)劃綱要》，我從中深受啟發(fā)：教育優(yōu)先發(fā)展，以人為本，均衡公平的發(fā)展，也就是國力增強，必須以提升人的素質，更新和創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式為基礎。同時提高教師道德水準和專業(yè)化素質?！秶抑虚L期教育改革與發(fā)展規(guī)劃綱要》規(guī)劃了未來10年中國教育改革發(fā)展要實現的目標，令人鼓舞，非常振奮，給我們描繪了一幅教育改革發(fā)展的美好藍圖。它緊扣國情，實事求是，目的明確。
規(guī)劃綱要差不多用了三分之一的篇幅強調改革，《規(guī)劃綱要》所要解決的問題是處于深水區(qū)的改革的熱點難點問題，平常常規(guī)的教育部門自身難以一時解決和克服的問題，希望通過動員全黨全社會把這些處于“深水區(qū)”的難點熱點問題能夠找到破解之策。建立以提高教育質量為導向的管理制度和工作機制，把教育資源配置和學校工作重點集中到強化教學環(huán)節(jié)、提高教育質量上來。制定教育質量國家標準，建立教育質量保障體系。加強教師隊伍建設，提高教師整體素質。《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》是貫徹黨的教育方針的時代要求，作為教師學習之余應該認識到四個堅持的重要意義：
一、堅持以人為本、推進素質教育是教育改革發(fā)展的戰(zhàn)略主題；
二、堅持德育為先，把社會主義核心價值體系融入國民教育全過程；
四、堅持文化知識學習和思想品德修養(yǎng)的統一、理論學習與社會實踐的統一、全面發(fā)展與個性發(fā)展的統一。
我對《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》的初步理解就是教師始終要堅持黨在新時期下的教育方針，培養(yǎng)學生良好的審美情趣和人文素養(yǎng)。重視可持續(xù)發(fā)展教育、國防教育、安全教育。促進德育、智育、體育、美育有機融合，提高學生綜合素質，使學生成為德智體美全面發(fā)展的社會主義建設者和接班人。
要把提高質量作為教育改革發(fā)展的核心任務。樹立科學的教育質量觀，把促進人的全面發(fā)展、適應社會需要作為衡量教育質量的根本標準。樹立以提高質量為核心的教育發(fā)展觀，注重教育內涵發(fā)展，鼓勵學校辦出特色、辦出水平，出名師，育英才。建立以提高教育質量為導向的管理制度和工作機制，把教育資源配置和學校工作重點集中到強化教學環(huán)節(jié)、提高教育質量上來。制定教育質量國家標準，建立教育質量保障體系。加強教師隊伍建設，提高教師整體素質。
作為一名教師，學習貫徹綱要精神，就是要加強自身師德修養(yǎng)，積極參加教育教學研究，不斷學習，努力提高教學業(yè)務能力，愛崗敬業(yè)。忠誠于黨的教育事業(yè)，把自己的教學工作當做一種職業(yè)，做實做好，只有這樣才能提高教學質量，一句話，教師要努力做好自己的本職工作。
作為一名有志于從事教育事業(yè)的教師，要學習貫徹綱要精神，加強自身道德修養(yǎng)，積極參加教育教學研究，不斷學習，努力提高教學能力，為教育事業(yè)打下堅實的基礎。
大學生對教育發(fā)展的體會篇五
認真學習了《國家中長期教育改革與發(fā)展規(guī)劃綱要》，根據綱要內容，我們應該將教育的眼光放得更長遠，從國家社會對人才的需求和培養(yǎng)方面提出我們的教育觀必須要適應現代化建設的需要，應該把教育擺在優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略位置，堅持以人為本、推進素質教育是教育改革發(fā)展的戰(zhàn)略主題，普及學前教育、鞏固提高九年義務教育水平、大力發(fā)展職業(yè)教育、加快發(fā)展繼續(xù)教育等都緊緊圍繞著“優(yōu)先發(fā)展教育，建設人力資源強國”的戰(zhàn)略部署，全面提高國民素質，促進教育事業(yè)科學發(fā)展。
1、教學設施的改進：
配備實驗課（實踐課）所必需的標準的設施、場地，盡可能為所有農村學校建標準運動場，這是培養(yǎng)健康人才所必需！配備必要的取暖、降溫、飲水等設施，避免廣大農村師生在痛苦的煎熬中上課。為所有的農村學校設立醫(yī)務室、心理咨詢室，保障廣大師生健康。
2、師資隊伍建設：
建立城鄉(xiāng)學校教師定期交流制度，特別是城鎮(zhèn)教師定期到農村學校支教的制度：目前，我國優(yōu)勢教育資源絕大部分集中在城市，這是造成農村學校教學質量普遍不高的重要原因，要改變這種不合理布局，就必須建立城鎮(zhèn)學校教師定期到農村學校支教的制度，具體做法：
1、高中階段應取消文理分科，高中階段的文理科課程都是學生必須掌握的基礎知識，分科之后造成很大弊端，使學生的知識面非常狹窄、偏科！這大大降低了我國人才的國際競爭力！也降低了我國人才的創(chuàng)造力！包括我本人在內的很多人都是文理分科的受害者！希望這種悲劇盡快結束！
2、減輕中小學生學業(yè)負擔的辦法措施：a：轉變觀念；改革學生、教師考評制度，目前我國中小學生學業(yè)負擔重的原因從根上講有體制的原因，也有觀念的原因，目前的體制和觀念直接導致了應試教育和填鴨式教學方式！ b：減少學生作業(yè)；刪掉某些陳舊過時的課程，增加選修課（如藝術類、科研類、體育類等課程）；減少課時、增加課外活動時間；減少一些不必要的考試。
3、改革考試、招生制度：考試制度改革，我主要談升學考試，這方面我國應參考發(fā)達國家經驗，一方面可以增加升學考試次數，比如一年搞兩次。另一方面，升學考試不能以一張試卷定終身！還應參考學生平時成績、社會工作（志愿服務）、特殊才藝、誠信記錄、身心健康狀況及面試表現等綜合因素。招生制度：我國目前的招生制度明顯存在幾個不平衡，城鄉(xiāng)之間、東西部之間、沿海與內地之間、發(fā)達地區(qū)與落后地區(qū)之間。農村學生、落后地區(qū)學生在高校學生中的比列越來越小，長此下去，會形成惡性循環(huán)，降低整個國家的競爭力！
4、在整個綱要中，一共有7個明確的“教育公平”的表述，促進教育公平的一種方法就是遠程教育，而且在報告的各處都有所體現。注重遠程教育教學資源的開發(fā)，尤其是中小學的教學資源，同樣也體現了促進教育公平的思想。 這里的遠程教育主要針對的目標是成人教育，需要提供硬件以及資源，同時也要具有多樣性和靈活性。對于終身教育來講，遠程教育的作用是無可取代的。可是目前人們對它的認識還不夠，所以需要建設的不但有一些資源性的軟件，而且還有基礎作用的硬件。 國家重視少數民族地區(qū)建設。但在將遠程教育應用于少數民族地區(qū)時，因當學習者的可能特征，結合當地的實際情況，遠程教育的相關要素可能要有一定的變化，這樣才能更好的為少數民族地區(qū)的人民服務。《綱要》中提到對“農遠工程”的進一步開展，同時，也看到了“強化信息技術應用”這一說法，我們很多地方的教師，信息技術素養(yǎng)還有待提高。這一點，也是我們教育技術應該努力的。
大學生對教育發(fā)展的體會篇六
各位領導：
你們好！
對于政府工作報告，我的觀點是：無論是去年還是過去的十五期間，政府所采取的抓手扎實有效，所取得的成績令人歡欣鼓舞，對存在問題的分析中肯實在，對今年及十一五的目標規(guī)劃切實可行，又鼓舞人心，報告的行文又不拖沓冗長，短短的一萬多字囊括了全縣人民所關心的方方面面，也體現了政府領導班子工作效能高，工作作風實，全縣人民會感謝你們的，從而會加倍的支持和擁護你們。
我是來自教育一線的代表，現就報告中有關教育的內容談一下我的一點看法。
我想談的主題是：做實做強職業(yè)教育，大力培養(yǎng)技工人才。
發(fā)展職業(yè)教育，加快人才資源開發(fā)，是落實科教興縣和人才強縣、促進就業(yè)再就業(yè)的重大舉措，是提高人民素質、提升綜合實力、構建和諧社會的重要途徑，也是貫徹黨的教育方針、遵循教育規(guī)律、實現教育事業(yè)全面協調持續(xù)發(fā)展的必然要求。職業(yè)教育，尤其是中等職業(yè)教育的發(fā)展與繁榮經濟、促進就業(yè)、維護穩(wěn)定、建設先進文化緊密聯系在一起，在許多發(fā)達國家，各類職業(yè)學校培養(yǎng)的中高級技術人才與高等教育所培養(yǎng)的學生數相當，甚至超過高等院校學生數。國發(fā)20__、16號的《國務院關于大力推進職業(yè)教育改革與發(fā)展的決定》中就明確提出：十一五期間，中等職業(yè)教育招生規(guī)模與普通高中招生規(guī)模相當，須為社會輸送2500多萬中等職業(yè)學校畢業(yè)生。就我縣來講，每年得向社會輸送4、5千左右合格的專業(yè)技術人才。
而在這一數字背后隱含著一系列的問題：中高級技術人才的嚴重短缺，與我縣飛速發(fā)展的社會經濟不相協調；企業(yè)中好多中高級技術工人為從外地引進的人才，本地的一些初中畢業(yè)生、中等職業(yè)學校畢業(yè)生或是高中畢業(yè)生不是無用武之地，而是無才可用，在就業(yè)中出現高不成、低不就的現象；對于初中畢業(yè)生的去向選擇，家長們普遍看好普通高中，對中等職業(yè)教育抱懷疑態(tài)度，即使子女知識學習能力欠佳，但動手操作能力極強，多數家長也情愿花錢買讀普高，盡管攻讀大學的希望很渺茫，問題就在于他們對中等職業(yè)學校教育的不信任，這種情況在中等職業(yè)學校的春季招生和提前招生時更為明顯；即使是在中考后，同樣是就讀職高或中專的，畢業(yè)生流失現象很常見；就讀期間，因為這樣那樣的問題而中途輟學的也為數不少……。
以上這些問題是不是意味著我縣中等職業(yè)教育失敗了，是否意味著政府對職業(yè)教育忽視了呢？這倒未必。回首十五期間，在原有基礎上，我縣政府投入1億多巨資擴建職教中心，花大力合并職教中心和工業(yè)學校，從規(guī)模和結構上，提供了職業(yè)教育發(fā)展的平臺，其后，在每年的政府工作思路中，大力發(fā)展職業(yè)教育均在其中；幾年來，通過上下努力，職業(yè)教育還是取得了較大發(fā)展，比以前有了改善，服務經濟社會的能力明顯增強，培養(yǎng)出來了一定數量的各類管理型、技術型人才，為企業(yè)輸送了一些高素質的勞動者和技能型人才，他們在各行各業(yè)中發(fā)揮自己的能力，為我縣的經濟發(fā)展添磚加瓦。不過，就我縣目前經濟高速發(fā)展的勢頭來看，現行職業(yè)教育已滿足不了經濟發(fā)展的需要，也就對職業(yè)教育的質量提出了更高更新的要求。
為此，我縣職業(yè)教育改革是勢在必行，充分學習并領會國務院的關于大力發(fā)展職業(yè)教育的決定，并結合我縣實際，在全面調研的基礎上，采取行之有效的措施，并切實加以落實，增強職業(yè)教育的發(fā)展活力，提升職業(yè)教育品位，真正辦好老百姓信得過的職業(yè)教育，花香自有蜜蜂來，職業(yè)教育也就紅紅火火了。就此，我想談幾點看法：
首先要加強對職業(yè)教育的宣傳力度，尤其是對社會各界的宣傳，加深百姓對職業(yè)教育的認識，消除百姓對職業(yè)教育的誤解。
其次職業(yè)教育要貫徹服務于現代化建設的宗旨,加快生產服務線急需的技能型人才的培養(yǎng)，大力推行工學結合、校企合作的培養(yǎng)模式，與企業(yè)緊密聯系，加強學生的生產實習和社會實踐，提高職教學生的就業(yè)能力、工作能力、職業(yè)轉換能力以及創(chuàng)業(yè)能力；堅持就業(yè)導向，積極推動計劃培養(yǎng)轉向市場驅動，從傳統的升學導向轉向就業(yè)導向，加強對職校學生的職業(yè)道德、職業(yè)能力和實踐技能的培養(yǎng)，促進職教與生產實踐、職教與社會服務的密切聯系；重視教育中的實踐和實訓環(huán)節(jié)，每所職業(yè)學校，乃至每個專業(yè)，均有定點企業(yè)或單位作為學生生產實習和社會實踐的基地，定點培訓、定向培養(yǎng)、定員培養(yǎng)，協調好學校與企業(yè)、學生與學校、學生與企業(yè)之間的關系。
培訓力度，而職業(yè)學校的教師又具有自己的特殊性，它既有對教師文化素質上的要求，更有對教師專業(yè)技能方面相當高的標準，因而，職業(yè)學校的教師得身先士卒，抓住任何機會去實踐，去生產服務一線實踐體驗（當然，這機會得由學?；蛳鄳闹鞴懿块T提供），這樣才能更好地指導學生，學以致用，并在實踐中提高理論水平，為社會培養(yǎng)真正高素質的技能人才；同時，職業(yè)學校也可向社會聘請高級技工來擔任兼職實習指導教師；切實加強職業(yè)學校的各方面管理，從嚴治教，規(guī)范辦學，創(chuàng)新舉措，真正體現職業(yè)教育的內涵，為社會培養(yǎng)合格的中高級技工，適應并促進社會經濟的發(fā)展，為我縣經濟發(fā)展再上臺階提供人力后盾，也為初中畢業(yè)生創(chuàng)造良好的職業(yè)教育氛圍，充分開發(fā)學生的技能潛能，真正實施家長滿意工程。
聽說今年相關局辦領導將重點調研我縣的職業(yè)教育，我希望以此為契機，能促進我縣職業(yè)教育真正走上良性發(fā)展的軌道，辦好受社會普遍看好的職業(yè)教育。
以上是我一些不成熟的看法，如有不當，還請各位領導批評指正。
大學生對教育發(fā)展的體會篇七
好教師必須有敬業(yè)精神，要畢生忠誠黨的教育事業(yè)。作為一位專業(yè)課教師既要緊跟時代步伐，研究考綱、專研教材、琢磨高考形式和就業(yè)趨勢，還要不斷學習本專業(yè)新技術，不斷為教學內容和實訓項目補給營養(yǎng)，通過自身的教學實踐，給學生傳授新知識、新技術，豐富學生的知識儲備，培養(yǎng)學生運用知識解決實際問題的能力。與此同時，教師要有崇高的理想，完善的道德情操，堅定的信念，頑強的意志品質，來潛移默化的影響和熏陶學生。我認為做一名合格敬業(yè)的教師應做到以下幾點：
1、要有強烈的責任意識
要想做好教育教學工作，是需要全心全意去投入到教育教學中。它容不得三心二意，你要全心全意地去做才能做得好，另外對我來說，教師他不僅是一個職業(yè)，他更是一個事業(yè)，更是一種信仰。
2、要有無私奉獻的精神
作為一名教師我們要獻身教育，甘為人梯。這是教師忠于黨和人民教育事業(yè)高尚道德境界的具體體現。在教師的崗位上辛勤耕耘、兢兢業(yè)業(yè)為學生授課，不計地位、不計名譽、不計報酬，為培養(yǎng)教育人才傾注自己的全部心血。
3、要有耐心和信心做好學生的引航者
教師的工作是繁雜的，不只是限于工作上的八小時。教師的工作又是精細的，它需要教師事無巨細、面面俱到，它還需要教師要有無私奉獻的愛心。教師既要了解學生的愛好、才能、個性特點和他們的精神世界，更要在學習、生活實踐中正確引領和激勵學生們向正確的人生不斷前行！
教師的職業(yè)與其它的職業(yè)比較更具有其示范性、公眾性和教育性，因此，教師的職業(yè)要求教師應該具備更高、更嚴格的職業(yè)道德修養(yǎng)。師德修養(yǎng)的核心就體現在一個“愛”字上，一個教師不在于他教了多少年書，而在于他用心教了多少年書。我們有些教師年復一年的教，教了一輩子書，卻從未在教書的過程中找到樂趣，心中也從未涌起愛的激情，因此，他也沒有把握到教育的真諦，也沒有取得教育的成功。良好的師德修養(yǎng)，應該是投入全身心的力量去愛學生、愛教育，只有充滿愛的慧眼才會發(fā)現每個學生的潛能，鼓勵學生不斷的探索，使學生的閃光點得到淋漓盡致的發(fā)揮；你熱愛教育事業(yè)，方能在工作中充滿熱情、傳遞正能量，你才會真正體會到教育成功的意義和樂趣；進而才能得到學生的愛戴和社會的認可！
教師是引導學生進入科學殿堂和激勵學生攀登科學高峰的領路人。崇尚科學，弘揚科學精神，進行科學創(chuàng)新，是教師的主要職責?？茖W最基本的要求是求真務實、開拓創(chuàng)新。教師的科學精神體現在教學科研的方方面面：在教學中敢于提出疑問，提出自己的新見解，并不斷地探索真理；將自己的科研成果自然地融入到授課內容之中，既要灌輸知識，更要教授方法，既要學習先賢，又能突破陳規(guī)。高素質的教師隊伍和學校管理隊伍，首先必須是有科學創(chuàng)新精神的隊伍，這樣學校才是培養(yǎng)創(chuàng)新人才的基地，才能有效地推動素質教育，為社會為國家培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神的人才。
“刀不磨會生銹，人不學習會落后”。非常貼切的反映了學習的重要性，只有把工作當成人生的追求，把工作當成人生享受的那種人，才是愛崗敬業(yè)的人。要不斷學習，提高自身素質，提高教學水平。教師是人類科學技術知識和社會科學知識，以及人類精神文明的繼承者、傳授者、開拓者。不斷更新自己的已有知識，向最新的知識進軍，是社會向前發(fā)展對教師職業(yè)勞動提出的必然要求。
說得具體點，就是要做好本職工作，把一點一滴的小事做好，把一分一秒的時間抓牢。如果你是一滴水，你是否滋潤了一寸土地；如果你是一線陽光，你是否照亮了一分黑暗；如果你是一粒糧食，你是否哺育了有用的生命；如果你是最小的一顆螺絲釘，你是否永遠堅守你生活的崗位，這是偉大的共產主義戰(zhàn)士雷鋒在日記中的一段話，它告訴我們無論在什么樣的崗位，無論做著什么樣的工作，都要發(fā)揮最大的能力，做出最大的貢獻。今天重新體會這段話的含義，聯系到我的實際工作，便發(fā)現它被賦予了更深刻的內涵，那就是青春獻給教育我無怨無悔。
總之，我愿把自已的青春、智慧和汗水都獻給學生，獻給我熱愛的教育事業(yè)，我要沿著這條路不斷前行。
大學生對教育發(fā)展的體會篇八
作為一名教師，如果沒有經驗，沒有教學技巧，沒有管理方法，就不能勝任教學工作，不能成為一名合格的人民教師。讀了朱永新的《走在教育的路上》后，心中體會頗多，我還真是第一次細致的去讀，下面我就把自己的讀后感與大家分享。
如何進行德育，朱永新提出了以下幾點建議，主要有：實行、榜樣、教訓與規(guī)則和懲罰、避免不良社交等。他關于這些方法作了以下簡明的羅列：(1)實行。他認為“德行是由常做正當的事情學來的”。因為“我們是從學習知道我們應當學習什么，從行動知道我們應當怎樣去行動的。孩子們容易從行走學會行走，從談話學會談話，從書寫學會書寫；同樣，他們可以從服從學會服從，從節(jié)制學會節(jié)制，從說真話學會真實，從有恒學會有恒”。而且他認為德育應當盡早進行，“應該在邪惡尚未占住心靈之前，早早就教”。由此看來，對于低年級的孩子來說，道德教育非常重要；(2)榜樣。道德教育需要榜樣和教誨；他主張“父母、導師和同學的生活榜樣應當不斷地放到兒童的跟前。”因為孩子們善于模仿，所以易于接受榜樣的影響。這就要求我們教師不斷提高自身修養(yǎng)素質，才能成為一個合格的、讓孩子模仿的榜樣。還有我們的家長，如今我們正在努力的通過各種途徑，幫助我們的家長轉變教育觀念，提高教育水平，提升家長素質，一切都是為了給孩子樹立一個良好的榜樣；(3）訓條、規(guī)則與懲罰。沒有規(guī)矩，不成方圓。朱永新在文中非常嚴肅的提到了紀律，但是我們現在對于體罰學生是絕對禁止的，在這一點上，我們不能向朱永新說的那樣“鞭撻”學生，但是有度的懲罰是必要的，既然有獎勵就要有相對應的懲罰。我們可以借鑒魏書生老師的一些懲罰方式，如罰學生表演一個節(jié)目等，在不傷害學生身心的前提下，給予必要的.懲罰或引導其自我反省、自我教育。(4)避免不良的社交。他認為兒童必須非常用心地避免不良的社交，“青年人應當小心地防備一切腐敗的根源，如不良的社交，不良的談話，沒有價值的書籍之類。”我認為這需要學校、家庭、社會三方面的努力，共同為孩子營造一個良好的環(huán)境。尤其是家庭，家庭環(huán)境對于一個人的成長起著決定性的作用，所以我們的家長學校工作是非常重要的。
最后，我想說，朱永新在道德教育上沒有脫離宗教道德的規(guī)范，他還保留著宗教的道德觀。雖然縱觀他的教育理論，在道德教育的內容和方法上，他所作的研究遠不如他在教學理論上的深刻而豐富，但他也提出了很多有價值的見解，如在培養(yǎng)主要德行方面注意到培養(yǎng)節(jié)制、堅忍的德行，在方法方面重視實行和榜樣，這些思想都是比較具有積極意義的.
做事先做人，德育是一切教育之首，通過閱讀這篇文章，激發(fā)了我探索更多德育理論的興趣。
大學生對教育發(fā)展的體會篇九
“科技興則民族興，科技強則國家強”。當前，我國科技事業(yè)發(fā)展“三步走”的戰(zhàn)略目標，吹響了邁向創(chuàng)新型國家、建設世界科技強國的集結號。牢牢抓住這一寶貴機遇，深入實施創(chuàng)新驅動發(fā)展戰(zhàn)略，更好地發(fā)揮科技創(chuàng)新的引領和支撐作用，努力走出一條從科技強到產業(yè)強、經濟強的發(fā)展新路徑，必將為全面建成小康社會、建設幸福美好新甘肅提供強大動力。
“十三五”時期，是全面建成小康社會的決勝階段，也是我國進入創(chuàng)新型國家行列的決勝階段。順應發(fā)展大勢，遵循創(chuàng)新規(guī)律，積極有效作為，必須深刻認識推進科技創(chuàng)新的極端重要性和現實緊迫性。創(chuàng)新居于五大發(fā)展理念的首位，是新常態(tài)下引領發(fā)展的第一動力，而科技創(chuàng)新又是第一動力的核心所在，只有牽住科技創(chuàng)新這個“牛鼻子”，充分發(fā)揮科技創(chuàng)新在全面創(chuàng)新中的核心作用，真正實現欠發(fā)達地區(qū)創(chuàng)新驅動的實質性突破，才能加快彎道取直、彎道超車的發(fā)展進程和步伐。供給側結構性改革是今后一個時期經濟工作的主線，把科技創(chuàng)新作為推進供給側改革的關鍵舉措，更好發(fā)揮它在供給側結構性改革中的基礎、支撐和引領作用，才能優(yōu)化供給體系，提升供給質量，提高全要素生產率，不斷增強供給結構對需求變化的適應性和靈活性。同時，科技創(chuàng)新也是中高增長新平臺的有力支撐，保持較長時期的中高速增長、實現全面小康目標、跨越“中等收入陷阱”，必須借重科技創(chuàng)新的強大動能，用活用好這一“國之利器”，促進經濟向形態(tài)更高級、分工更精細、結構更合理階段演進。
“周雖舊邦，其命維新”。加快推進創(chuàng)新型甘肅和科技強省建設，必須把握主攻方向、抓住關鍵環(huán)節(jié)、精準發(fā)力突破，釋放全社會的科技創(chuàng)新動力和活力。要狠抓蘭白龍頭創(chuàng)建自主創(chuàng)新示范區(qū)，堅持“科技創(chuàng)新+體制機制創(chuàng)新”雙輪驅動、“創(chuàng)新驅動+改革試驗”雙拳發(fā)力，把蘭白試驗區(qū)建設各項工作不斷推向深入。要狠抓科技扶貧助力打贏脫貧攻堅戰(zhàn)，堅持以科技創(chuàng)新為支撐，以培育壯大富民產業(yè)為主攻方向，進一步拓展科技扶貧的`廣度、力度和深度，加快脫貧致富奔小康步伐。要狠抓協同融合健全科技進步新體系，用協同的觀念、融合的思維、系統的方法推進科技創(chuàng)新，構建產學研用結合、上中下游銜接、大中小企業(yè)協同的科技創(chuàng)新格局。要狠抓成果轉化提升驅動發(fā)展貢獻率，強化科技創(chuàng)新同經濟對接、創(chuàng)新成果同產業(yè)對接、創(chuàng)新項目同現實生產力對接，尤其要在“最先一公里”和“最后一公里”上下功夫。要狠抓人才培養(yǎng)增強關鍵要素保障力，按照人才是“第一動力”“第一生產力”“第一資源”的要求，做好“引、育、用”的三篇大文章。
科技創(chuàng)新是一項系統性長期性工程，必須要有堅強有力的保障支撐體系。各級黨委、政府要全面加強對科技創(chuàng)新工作的領導，切實強化組織領導，強化工作保障，凝聚起推動科技創(chuàng)新的強大合力。各級各有關部門要重點抓好促進科技創(chuàng)新的配套政策的執(zhí)行落實，充分發(fā)揮政府在科技投入中的引導作用，加快形成多元化、多層次、多渠道的科技投入體系。要進一步深化科技評估制度改革，完善以創(chuàng)新為主要指標的科研成果考核評價體系，調動和激發(fā)創(chuàng)新主體的創(chuàng)新活力。
“非新無以為進，非舊無以為守”。創(chuàng)新是從根本上打開增長之鎖的鑰匙。面對新的歷史征程，讓我們高揚夢想的風帆，解放思想、開拓進取，在科技創(chuàng)新之路上再接再厲、勇毅篤行，充分發(fā)動科技創(chuàng)新的強大引擎，全面加快創(chuàng)新型甘肅建設，不斷開創(chuàng)富民興隴的新境界。
大學生對教育發(fā)展的體會篇十
為了深入貫徹黨的"十八大精神"、中央改進作風八項規(guī)定以及省市縣改進作風各項規(guī)定，近日，局黨委按照縣委、縣政府要求，在局機關范圍內開展了"改作風、提效能、抓落實、促發(fā)展"主題教育活動。按照活動要求，我積極參加了作風整頓集中理論學習，個人也主動學習了有關文件，使自己思想認識水平有了新的提高，組織紀律觀念得到了進一步加強。具體有以下幾方面心得體會：
教育局是全縣教育的綜合辦事機構，是教育系統的指揮中樞和執(zhí)行各項決策部署的核心，在科學決策、推動工作、促進教育事業(yè)發(fā)展中，發(fā)揮著至關重要的作用。教育局機關作風的好壞，直接影響著教育局職能的發(fā)揮。加強教育局機關作風紀律建設是全面貫徹落實十八大精神的必然要求，是構建社會主義和諧社會的必然要求，更是提高教育局工作效能的必然要求。作為局機關的每位同志，我們要充分認識機關作風建設重要性，根據新形勢新任務的要求，全面加強思想作風、學風、工作作風建設，弘揚新風正氣，抵制歪風邪氣，著力解決自身存在的各種不足和問題，努力通過自己的行動樹立教育工作新形象。
按照"改作風、提效能、抓落實、促發(fā)展"主題教育活動活動要求，我從思想、學習、作風等方面對自己進行了對照檢查，發(fā)現自己還存在以下問題和不足：
一是政策理論水平還不夠高。對理論的重要性、必要性、緊迫性認識不足，沒有把理論學習擺上重要位置，只是用的時候隨機去學，不用的時候很少主動去學，導致政策理論水平不高，工作的創(chuàng)新不夠，解決新問題的辦法還不是很多。
二是工作作風還需進一步改進。由于工作任務較多，對分配的工作任務拿來就干，很少作深層次的分析，思考也不深入，對一些比較繁鎖的工作有時耐性還不足，還缺乏持之以恒的干勁。
三是調查研究還需再深入。在日常工作中，有時只注意把精力全部集中在領導交辦工作任務的完成上，到中小學等調查了解情況還不是很多，對個別學校信息建設情況掌握的還不是很透。
今后，我將嚴格按照局黨委改進作風各項要求，改進不足，積極進取，努力為全縣教育事業(yè)有序推進貢獻自己力量。
一是加強學習。更加重視學習，工作再忙，也要抽出時間多看書、多實踐，增加知識的積累，增長人生的閱歷，增益生命的厚重，提升自己的思想境界，為創(chuàng)造性完成工作任務打下基礎。
二是開拓視野。在思考和處理問題時提高全局觀念，用科學的眼光來審視工作，胸懷全局，換位思考，站在未來的高度和角度思考問題、審視問題，努力讓我縣教育系統的信息技術在全市領先。
三是主動工作。主動承擔領導分配的工作任務，多調研、多學習、多思考、多借鑒，在工作的過程中學，在工作的過程中"悟"，在工作的過程中豐富知識，在工作的過程中提高自己的業(yè)務能力和水平。
四是認真總結。堅持每周總結自己本周工作情況，改進不足，總結經驗，在總結中不斷提高認識，不斷提高自己為人處事的能力和工作水平。
大學生對教育發(fā)展的體會篇十一
人民滿意的教育教育的最終工作目標和價值追求。要實現這一目標就要面向全體學生全面實施素質教育———這是落實科學發(fā)展觀的必然要求，是黨和國家賦予學校和教師的一個莊嚴的歷史使命，是中華民族實現偉大復興的必然要求，是每個教育工作者義不容辭的神圣職責。
思考過去，謀劃未來，我們深切感到，要使游仙基礎教育繼續(xù)保持“全省領先”，力爭實現“全國先進”，要把游仙基礎教育辦得讓青海石油人更加滿意，我們感到既任重道遠，又信心百倍。
進一步加強和改進未成年人思想道德建設，努力加強和改進學校德育工作。一是建設一支高素質教師隊伍，倡導身教重于言教，有效開展德育工作。二是德育工作從小事做起，開展多種形式的行為養(yǎng)成實踐活動和心理疏導。三是拓寬德育渠道，把學校教育與社會教育、家庭教育緊密結合起來。四是不斷在形式和方法創(chuàng)新上下功夫。
指出：“全面實施素質教育，核心是要解決好培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人的重大問題，這應該成為教育工作的主題?！?/p>
結合領導的重要指示，我們將進一步推進素質教育。首先，要開全課程，促進學生德智體美全面發(fā)展；其次，要更新教育觀念，深化教學內容方式改革；再次，探索建立科學的教育教學評價機制，重視學生、家長和社會評價，使評價多元化，進一步改進教育教學工作，使量化考核和獎勵機制更加合理。
通過實施“管理通”，實現中小學生學籍的電子化管理、教育教學管理信息化、行政辦公自動化。通過實施“教學通”，建設基礎教育信息資源庫和中小學信息化教學的基本支持系統，實現基于信息化平臺的'新穎的學習方式、教學方式和信息技術與課程的整合。通過實施“培訓通”，依托網絡平臺形成以網絡帶動教研的新的培訓模式，逐步構建基于互聯網的學?！蜗缮鐓^(qū)—家庭互聯互動的教育信息化平臺。
教育要面向現代化、面向世界、面向未來，我們將深入貫徹領導精神，以科學發(fā)展觀統領游仙基礎教育改革與發(fā)展全局，團結一致，銳意進取，努力辦好游仙人民群眾滿意的教育。
大學生對教育發(fā)展的體會篇十二
近期大家圍繞著此綱要做了多次討論，深入探討了未來國家對中長期教育的改革和發(fā)展中可能出現的各方面問題。綱要內容豐富，在研讀之后我對其中的第三十一至三十三項有些感想和自己的看法。
在教學工作中，我很注意以人為本，以學生為本。在備課的過程中以學生的角度出發(fā)，選擇適合他們學習的課堂例子和素材。并根據各個院系的培養(yǎng)目標，在保證基礎知識的講授之后調整不同的側重點，講授與專業(yè)相結合的知識，使其可以作為他們進一步學習和專業(yè)知識相結合的課程打下良好的基礎。另外，在教學的過程中我也更注意了全面協調這一點，在授課的過程中把每一節(jié)課的內容與整學期的學習目標相結合。這樣可以使學生在一學期的學習之后腦子里形成一個完整的體系，記的也更牢。在學習下一步與專業(yè)相結合的課程的時候，也可以構成更完整的知識脈絡。這與綱要中所指出的深化教育體制改革，更新教育觀念，改革人才培養(yǎng)體制，提高人才培養(yǎng)水平等培養(yǎng)觀念相吻合。要尊重個人選擇，鼓勵個性發(fā)展。以培養(yǎng)應用型、復合型人才為出發(fā)點，使學生基礎扎實，知識面寬，應用能力強，素質高，有較強的創(chuàng)新精神，能夠自主學習。
在人才培養(yǎng)模式的創(chuàng)新問題上。我遵循教育規(guī)律和人才成長規(guī)律，嘗試探索多種培養(yǎng)方式。比如，要注重學思結合，倡導啟發(fā)式、探究式、討論式、參與式等多種教學類型，幫助學生學會學習。激發(fā)學生的好奇心，培養(yǎng)學生的興趣愛好，營造獨立思考、自由探索的良好環(huán)境。在未來的幾年內，我想逐步建立已經在國外被證實效果良好的先進人才培養(yǎng)方法，在計算機學科內給予學生一個完整的.學習規(guī)劃。對在計算機方面有濃厚興趣，并愿意在課余時間深入學習的學生，首先給他一張與所學專業(yè)有關聯的軟件列表，使學生對于未來要學習的工具軟件有個總體認識。然后我再向學員明確地闡述每一項計算機能力后，會和學員一起用評價標準測量他的學習基礎。根據每位學員的不同起點，及自己設計的最終目標分別為他們逐一確定教學計劃。學生按與我一起商定的教學計劃，到學習網站或在教師指導下，利用個人時間逐一模塊的學習。學習網站內有很多學習包，每個學習包上貼有某個專項能力的標簽，包內放有形成該專項能力直接相關的課堂講稿、工具軟件使用手冊、目錄、說明書、期刊摘錄等等。學生很容易根據表上的位置找到下一步要學的專項能力的全部學習資料，并在這里自學。學習包不是為教師，而是專為學生在教師指導下學習專項能力用的。學員當確信自己已掌握了某項能力時，可進行自我評估。這種人才培養(yǎng)途徑非常靈活，不管是在何院系，都可以根據自己的需求選擇適合的學習內容和日程安排方式。也就是說學生可以在校學習，也可以在工作場所學習，在家里學習或在任何一個地方學習。
注重因材施教，關注學生不同特點和個性差異，發(fā)展每一個學生的優(yōu)勢潛能。在不同院系中改進優(yōu)異學生培養(yǎng)方式。設立健全的選拔方式。改革教育質量評價和人才評價制度。改進教育教學評價。根據培養(yǎng)目標和人才理念，建立科學、多樣的評價標準。開展由學校、社會等各方面共同參與的教育質量評價活動。完善學生成長記錄，做好綜合素質評價。探索促進學生發(fā)展的多種評價方式，激勵學生樂觀向上努力成才。改進社會人才評價及選用制度，為人才培養(yǎng)創(chuàng)造良好環(huán)境。樹立科學人才觀，建立以業(yè)績?yōu)橹攸c的學生評價指標體系。
教育是一種積極的影響，一種對人類認識和改造客觀世界及自身的積極的影響。教育的最終目的是達到教是為了不教！尤其是在計算機學科，每天都有海量的咨詢與更新，每年都有數以萬計新的軟件工具出現。讓不同專業(yè)的學生都學會自主學習，了解軟件的使用規(guī)律，住要比學習具體軟件的使用方法更重要。
由此規(guī)劃中可以看出，國家對中長期教育中投入大量精力財力，而我應該努力配合師資隊伍的建設工作，加強自身教學業(yè)務水平，培養(yǎng)具有合格計算機操作能力的藝術人才。
大學生對教育發(fā)展的體會篇十三
教育一直以來被認為是一個國家發(fā)展的重要支撐，正是通過教育的努力和改革，一個國家的經濟、文化和科技等方面才能有所進步。隨著時代的發(fā)展，教育也不斷發(fā)展和變革，我在這個時代中親身經歷了這些改革的過程，收獲了一些心得體會。
首先，教育發(fā)展的目標應當是以培養(yǎng)人才為核心。教育的最終目標不僅僅是傳授知識，更重要的是培養(yǎng)具有創(chuàng)新、批判性思維和實踐能力的人才。在傳統教育中，重視的是知識的灌輸和機械的記憶，而忽略了學生的綜合素質的培養(yǎng)。然而，隨著社會不斷變化和發(fā)展，單純的知識已經無法滿足社會對人才的需求?，F代教育應當注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)造力、解決問題的能力和團隊合作精神。只有如此，才能更好地適應社會的發(fā)展。
其次，教育發(fā)展需要不斷創(chuàng)新和改革。教育是一個與時俱進的系統，不斷的創(chuàng)新與改革是保持教育發(fā)展持續(xù)性的重要保障。改革并不僅僅是改變教育的形式和方法，更重要的是改變教育的理念和觀念。在新發(fā)展時期，教育需要從傳統的以教師為中心轉變?yōu)橐詫W生為中心，需要從死記硬背的傳統教學轉變?yōu)樽⒅嘏囵B(yǎng)學生創(chuàng)造力和實踐能力的教育模式。同時，教育改革還需要充分利用現代技術手段，推動教育信息化和智能化的發(fā)展，以提高教育的效率和質量。
第三，教育發(fā)展需要形成合理的評價體系。教育的評價一直是一個難題，傳統的考試制度和評價方式存在很多弊端，只是簡單地評價學生的記憶能力，忽視了學生的創(chuàng)造力和實踐能力。因此，教育需要建立起以多元評價為核心的評價體系。這需要引入學科競賽、實踐項目和綜合素質評價等方式，全面地評價學生的能力和潛力。只有如此，才能真正發(fā)現和培養(yǎng)學生的優(yōu)勢，提高教育的公平性和有效性。
第四，教育發(fā)展需要注重學生的全面發(fā)展。教育應當注重學生的身心健康和道德素養(yǎng)的培養(yǎng)，而不僅僅追求高分數和升學率。作為教育工作者，我們應當關注學生成長的全過程，注重培養(yǎng)學生的學習能力、思維方式和道德品質。只有讓學生在健康快樂的環(huán)境中全面發(fā)展，才能真正培養(yǎng)出具有社會責任感和創(chuàng)新精神的人才。
最后，教育發(fā)展需要家庭、社會和學校的共同努力。教育不僅僅是學校的責任，還需要家庭和社會的共同努力。家庭是孩子的第一所學校，父母的言傳身教對孩子的成長起著至關重要的作用。同時，社會也應當為教育提供良好的發(fā)展環(huán)境和資源支持，推動教育與產業(yè)、科技和文化等各個領域的結合。只有學校、家庭和社會形成緊密的合作，才能真正促進教育的發(fā)展。
總結起來，教育發(fā)展關乎一個國家和社會的未來，我們每個人都是教育的受益者和參與者。在教育改革的過程中，我深深意識到教育的重要性和發(fā)展的必要性。只有不斷創(chuàng)新和改革，以學生為本，建立起科學合理的評價體系，注重學生的全面發(fā)展，形成家庭、社會和學校的共同合作，才能真正實現教育的提升和進步。這是我對教育發(fā)展的心得體會，也是我對教育未來的期望。
大學生對教育發(fā)展的體會篇十四
根據學校的要求，我認真學習了有關職業(yè)教育發(fā)展的相關文件，深刻體會到職業(yè)教育的飛速發(fā)展以及教師個人的專業(yè)素質和教學能力急需要提高的要求，作為年輕教師，還需要不斷的學習，不斷的提高自己，以適應新時期職業(yè)教育的需求。
專業(yè)課堂教學是中職生獲得專業(yè)知識的重要途徑，并對培養(yǎng)中職生的專業(yè)興趣有深刻影響。專業(yè)教師的教學質量常被人們視為中職學校生存與發(fā)展的重要條件之一，專業(yè)教師教學質量的好壞，直接影響到中職生專業(yè)興趣的培養(yǎng)和專業(yè)技能水平的高低。如果專業(yè)教師教學質量低下，課堂教學內容陳舊、方法呆板，缺乏靈活與生動、缺乏創(chuàng)新，則不能激起中職生對專業(yè)課程的學習興趣，更談不上培養(yǎng)專業(yè)興趣。因此，專業(yè)教師要從構建平等和諧的師生關系、改革創(chuàng)新教學內容、方法與手段、注重培養(yǎng)學生的專業(yè)能力等方面著手，來促進中職生專業(yè)興趣的培養(yǎng)。
在專業(yè)課堂教學上，注重以人為本，充分根據中職生的實際情況，摒棄師道尊嚴，與學生建立平等關系，真正關愛學生，促進學生健康成長。采用“多肯定、少否定、多表揚、少批評、多指導、少指責”的原則，構建和諧的師生關系，為中職生創(chuàng)造輕松、愉快的專業(yè)學習環(huán)境，為培養(yǎng)他們的專業(yè)興趣打下堅實的基礎。
專業(yè)教師應不斷地補充新知識、新技術，使專業(yè)課程內容與當前生產實踐不脫節(jié)，使他們了解當前專業(yè)學科急需解決的問題，引起學生的學習興趣，從而培養(yǎng)學生的專業(yè)興趣。同時，加強教學方法的改革與創(chuàng)新，如采用直觀教學法、現場教學、參觀教學、現場模式演示等教學方法，以及多采取談話式、討論式、辯論式等方式，讓中職生有機會在課堂教學中有機會參與角色扮演，設計、研究和動手操作，有利于開拓學生的思維，激發(fā)學生的專業(yè)興趣，提高專業(yè)技能。專業(yè)教師應根據專業(yè)學科的特點，注意采用現代教學手段，如充分利用網絡技術和多媒體教學技術，充分利用現代信息技術，將教學內容形象化、具體化，如對于抽象的內容可借助多媒體進行演示、模擬等，使枯燥的專業(yè)課堂充滿活力，激發(fā)學生的興趣，從而提高學生的專業(yè)興趣。另外，還應注意培養(yǎng)學生的良好學習習慣和加強對學習方法的指導，增強學生的學習能力和運用現代信息技術的能力。三、以培養(yǎng)專業(yè)技能為目的，創(chuàng)新中職生課堂學習效果的評價方法。
培養(yǎng)中職生的專業(yè)興趣，還應依靠外界激勵機制的刺激，專業(yè)興趣才能得以加強和持久，而重視建立課堂外專業(yè)技能激勵機制成為培養(yǎng)中職生專業(yè)興趣的有效途徑之一。
1以競賽活動為載體
學?？筛鶕枰涂赡埽M可能多地開展以“愛我專業(yè)”為主題的各種趣味性競賽活動，如開展愛我專業(yè)征文、演講比賽、與各專業(yè)知識相關的競賽，激發(fā)學生熱愛專業(yè)、學專業(yè)技能的同時，能促進中職生運用專業(yè)知識，進行創(chuàng)新，以鞏固學生的專業(yè)技能，增強就業(yè)能力。
2以職業(yè)技能考證書為依托，激勵中職生愛專業(yè)、學技能，培養(yǎng)中職生的專業(yè)興趣
在提倡中職生“雙證書”或“多證書”畢業(yè)的形勢下，中職畢業(yè)生擁有“雙證書”或“多證書”成為必然。因此，學校應注意以考證為依托，通過建立獎勵制度，鼓勵中職生考取本專業(yè)或相近專業(yè)的職業(yè)技能證書，并對考取“多證書”的中職生進行適當學分獎勵或物質獎勵，激發(fā)中職生學習專業(yè)知識，提高專業(yè)能力，培養(yǎng)中職生的專業(yè)興趣，同時也可以達到中職生“以專業(yè)能力為核心，力求多證書”的目的，從而提高中職生的職業(yè)能力。五、充分發(fā)揮教師在中職院校的主體作用在以教師為主導的前提下，立足于學生的學，充分地發(fā)揮生的主體作用，通過學生自學、思考、討論、實驗，獲取知識的教學方法。指導性發(fā)現法可分為四個過程，即：激發(fā)興趣、組織自學、強化思維、總結記憶。
1、激發(fā)興趣
激發(fā)興趣就是教師要用較強的刺激來激發(fā)學生學習新課的興趣，使全班同學的情緒處于急于獲取知識的狀態(tài)，使教與學同步。
2、組織自學
讓學生根據教師課前設計好的自學程序題，一面看書，一面思考，回答程序題中提出的問題。
3、強化思維
讓學生通過實際的操作講理論與實際聯系起來，做到反復記憶。運用實際的操作來記憶理論上困難的只是，并用理論輔助實際操作，打到相輔相成的效果，強化思維記憶。
4、總結記憶
課堂中得出的概念、規(guī)律，教師應幫助學生及時地總結整理成為易記憶且不易混淆的條目，讓學生儲存入大腦中。教師要發(fā)揮出學生的主體作用，使學生能夠積極主動，充分地體現出學生的主體地位，調動學生學習積極性、主動性，從而激發(fā)出學生的學習興趣?？傊畬W校應圍繞提中職生專業(yè)技能，提高中職生的專業(yè)興趣，從而培養(yǎng)出高素質的實用型、技能型人才，是一項長遠的工作任務。教師應在學校教育教學管理等方面來促進中職生的.專業(yè)興趣培養(yǎng)，確保其人才培養(yǎng)目標的實現，真正促進職業(yè)教育的高速發(fā)展。
大學生對教育發(fā)展的體會篇十五
近年來，蘇州教育事業(yè)取得了巨大的成就，不僅在國內名聲大噪，也受到了國際教育界的贊譽。作為一名從事教育工作的人員，我深刻體會到了蘇州教育發(fā)展的特點和經驗。在這里，我將結合自己親身經歷和觀察到的現象，簡要總結出蘇州教育的一些特點和值得借鑒的經驗。
蘇州教育的首個特點是注重素質教育。教育不僅僅是知識的傳授，更是學生綜合素養(yǎng)的培養(yǎng)。在蘇州的學校，教師們注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力、溝通能力和團隊合作能力，而不僅僅關注他們的分數。學校鼓勵學生參加各類課外活動，如社團、實踐活動等，為他們提供更多的機會鍛煉和體驗。這種注重培養(yǎng)學生綜合素質的教育模式，使得蘇州的學生在國內外的各類競賽中屢屢獲獎，同時也培養(yǎng)了一大批全面發(fā)展的人才。
其次，蘇州教育注重教育資源的均衡配置。在蘇州，各個學校之間的教育資源配置相對平衡，每個學校都能獲得公平的資源分配。這樣一來，通過不同學校的博物館、圖書館、實驗室等教育設施，學生能夠接觸到更多的知識和資源，提高學習的質量。同時，教育政策也鼓勵學校間的合作交流，通過學校間的資源共享，使得每個學生都能享受到優(yōu)質的教育資源。
另外，蘇州教育注重教師的專業(yè)發(fā)展。教師是教育的核心力量，蘇州的教育系統給予了教師充分的關注和支持。蘇州市設立了專門的教師培訓機構，為教師提供各類培訓和學術交流的機會，使得他們能夠在專業(yè)領域內不斷提高自己的素質和水平。此外，蘇州還注重教師的待遇和激勵機制，通過提高教師的工資水平和評價制度的完善，激發(fā)了教師們的工作熱情和創(chuàng)造力，提高了整體的教育質量。
最后，蘇州教育注重國際交流與合作。隨著全球化的進程不斷推進，中國的教育也需要與國際接軌。蘇州在這方面做得相當出色，積極參與國際教育交流與合作。蘇州的學校不僅與國內的名校有合作項目，還與美國、英國、澳大利亞等國的學校簽訂了校際合作協議，進行師生交流和教育資源共享。這樣一來，蘇州的學生能夠與國際上的優(yōu)秀學生接觸、交流，拓寬視野，提高自己的國際競爭力。
綜上所述，蘇州教育發(fā)展的成功經驗主要表現在注重素質教育、教育資源均衡配置、教師專業(yè)發(fā)展和國際交流合作等方面。這些經驗不僅對蘇州市的教育事業(yè)有積極的影響，更可以為其他地區(qū)的教育發(fā)展提供借鑒和參考。同時，蘇州教育的成功也是全社會共同努力的結果，在未來的發(fā)展中，我們應該繼續(xù)保持對教育的重視和支持，為孩子們提供更好的學習環(huán)境和發(fā)展機會，讓他們成為社會中的棟梁之才。
大學生對教育發(fā)展的體會篇十六
教育是社會發(fā)展的重要基石，也是個體成長的必經之路。作為一名教師，多年的從教經驗讓我深刻體會到教育發(fā)展的重要性和意義。在這篇文章中，我將分享我個人對教育發(fā)展的一些心得體會。
首先，教育發(fā)展是促進社會進步的重要動力。教育是傳承和發(fā)展文化的重要途徑，可以培養(yǎng)人們的思維能力、創(chuàng)新能力和適應能力，推動社會不斷前進。通過教育，人們可以獲取知識和技能，拓寬眼界，提高自身素質，為國家的繁榮和發(fā)展做出貢獻。教育的發(fā)展可以提高整個社會的文化水平，促進社會的進步和變革。
其次，教育發(fā)展需要注重培養(yǎng)綜合素質。在傳統的教育模式中，注重的往往是學生的學業(yè)成績和知識技能，而忽視了學生的綜合素質培養(yǎng)。然而，在當今社會，僅僅具備一技之長已經不再足夠。教育應該注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)造力、溝通能力、團隊合作能力、領導能力等綜合素質，使其在競爭激烈的社會中更具競爭力。因此，教育應該從知識教育轉向全面素質教育，注重培養(yǎng)學生的核心素養(yǎng)。
第三，教育發(fā)展需要關注培養(yǎng)學生的自主學習能力。在過去，教育往往是老師的灌輸式教育，學生是被動接受者。然而，隨著信息時代的到來，傳統的教育方式已經無法滿足學生的需求。學生應該具備主動學習和自主學習的能力，能夠主動獲取和整合知識，培養(yǎng)解決問題的能力。因此，教育應該注重培養(yǎng)學生的學習能力，幫助他們發(fā)展自主學習的習慣和能力。
第四，教育發(fā)展需要關注教師的專業(yè)發(fā)展。教育的質量和效果與教師的專業(yè)素養(yǎng)密切相關。優(yōu)秀的教師需要具備廣泛的知識儲備、扎實的教學技能和良好的職業(yè)道德，能夠帶領學生走向成功。因此，教育發(fā)展需要關注教師的專業(yè)發(fā)展，提供師資培訓、教育科研等機會，幫助教師不斷提高自身素質和能力，以適應教育發(fā)展的需求。
最后，教育發(fā)展要注重培養(yǎng)學生的終身學習能力。在當今社會，知識更新速度快，社會發(fā)展變化多端。教育不能僅僅局限于學校階段，而應該培養(yǎng)學生終身學習的能力。學生應該擁有持續(xù)學習的意識和習慣，能夠不斷追求知識和發(fā)展自己的能力。因此，教育應該注重培養(yǎng)學生的終身學習能力，幫助他們適應未來社會的發(fā)展需求。
總之，教育發(fā)展是推動社會進步和個人成長的關鍵因素。教育不僅僅是傳授知識，更是培養(yǎng)學生的綜合素質和能力，引導學生成為未來的創(chuàng)造者和領導者。教育發(fā)展需要關注培養(yǎng)學生的綜合素質和自主學習能力，同時也需要重視教師的專業(yè)發(fā)展和學生的終身學習能力。通過不斷改進教育體制和方法，我們可以實現教育發(fā)展的目標，為社會的繁榮和進步做出貢獻。
大學生對教育發(fā)展的體會篇十七
教育是國家發(fā)展的基礎，也是個人成長的重要部分。隨著經濟和社會的快速發(fā)展，教育也在不斷地發(fā)展和改進。在這個過程中，我們要重視教育的質量和創(chuàng)新，為學生提供更好的教育資源和更廣的發(fā)展機會。
第二段：教育發(fā)展的趨勢和挑戰(zhàn)
隨著社會的發(fā)展，教育的競爭也越來越激烈，教育發(fā)展面臨著許多挑戰(zhàn)。一方面，需要滿足不同層次和領域的學生對于知識和技能的需求，另一方面，也需要面對教師培訓、教育資源分配等方面的困難。如此復雜的社會環(huán)境，壓力也更多，因此，教育的挑戰(zhàn)也就更大。
第三段：教育發(fā)展中的改變和機遇
隨著教育發(fā)展的變化和趨勢，大家也需要密切關注教育改革和創(chuàng)新，尤其是教育技術的創(chuàng)新和應用。不同的教育體制和機制的適應性，也需要我們密切關注教育資源的分配和合理利用。新型的教育形式和教育方法，更好地滿足學生的需求和期待，開拓學生的眼界和發(fā)展空間。
第四段：教育發(fā)展中的責任和使命
教育作為國家重要的發(fā)展力量，教育者要承擔起創(chuàng)新和發(fā)展的責任。教育者需要關注學生的發(fā)展，挖掘和培養(yǎng)學生的潛力，為學生提供更好的發(fā)展機會和支持。同時，教育者也要保持教育觀念和方法的創(chuàng)新和變革，不斷推動教育發(fā)展的進程和改革。
第五段：結論
綜上所述，教育發(fā)展與我們的未來息息相關，我們需要走好每一步。教育改革與時俱進不僅是教育事業(yè)的迫切需要，更是推動國家發(fā)展的重要紐帶。只有堅持創(chuàng)新、求變、不斷提高教育質量和水平，才能真正肩負起教育事業(yè)的責任，滿足人民的期望和需求。教育激勵人們進一步發(fā)現自己的價值，并不斷追求和實現自己的夢想。
大學生對教育發(fā)展的體會篇十八
教育是社會發(fā)展的重要組成部分，也是人類進步的關鍵因素。隨著社會的不斷進步，教育方式和內容也在持續(xù)發(fā)展，為了適應時代的需求，教育必須不斷變革和創(chuàng)新。通過多年的學習和觀察，我對教育發(fā)展有了一些心得體會，我將在下文中詳細闡述。
首先，教育的目標應該全面發(fā)展學生的個性和潛能，而不僅僅是灌輸知識。傳統教育模式注重知識的傳遞和記憶，很少關注學生的實際需求和興趣。然而，現代社會對人才的需求已經從單一的知識輸入轉變?yōu)榫C合素質與能力的培養(yǎng)。因此，教育應該注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維、實踐能力和團隊合作精神，使其在未來的社會中具備適應能力和競爭力。
其次，教學方法必須與時俱進，適應科技發(fā)展的要求。在當今信息技術高度發(fā)達的時代，傳統的教學方式已經無法滿足現代學生的需求。借助多媒體技術和互聯網資源，教育可以更加豐富多樣，靈活性和互動性也得到了極大提升。例如，通過在線教育平臺，學生可以隨時隨地訪問和學習知識，而教師可以利用電子白板和多媒體課件使教學更加直觀。因此，教育發(fā)展的心得之一就是要善于利用科技創(chuàng)新，使教學更加高效和有趣。
第三，教育應該注重培養(yǎng)學生的綜合素質和社會責任感。在競爭日益激烈的社會里，學生僅有豐富的知識是不夠的，還需要具備良好的人際交往能力、創(chuàng)新能力和解決問題的能力。因此，教育應該注重培養(yǎng)學生的思辨能力、團隊合作能力和社會參與意識。例如，學?？梢越M織學生參加社會實踐活動，通過與社區(qū)合作解決問題，培養(yǎng)學生的社會責任感和創(chuàng)新精神。只有這樣，學生才能真正成為對社會有價值的人才。
第四，教育的發(fā)展需要重視教師的專業(yè)發(fā)展和培訓。教師是教育事業(yè)的中堅力量，他們的專業(yè)能力和素質直接影響到學生的發(fā)展。然而，目前教師培訓和發(fā)展的問題依然存在。許多教師面臨著傳統教育方式的束縛，缺乏現代教育的理念和方法。因此，教育需要加大對教師的培訓投入，提供更多的專業(yè)發(fā)展機會，提高教師的教育水平和教學能力。只有這樣，教師才能更好地滿足學生的需要，推動教育的不斷發(fā)展。
最后，教育發(fā)展需要全社會的共同參與和支持。教育不僅是學校的責任，也是家庭和社會的共同責任。家長應該積極參與子女的學習，提供良好的家庭教育環(huán)境。社會應該加大教育資源的投入，提供更多的教育機會和公平的教育環(huán)境。此外，教育發(fā)展還需要政府的政策支持和戰(zhàn)略規(guī)劃。政府應該完善教育法律法規(guī)，增加對教育的投入，實施普及教育和優(yōu)質教育并重的方針。只有全社會共同努力，才能促進教育事業(yè)的全面發(fā)展。
綜上所述，教育發(fā)展是一個長期而艱巨的任務，需要教育工作者、家長和社會各界的共同努力。教育的目標應該是全面發(fā)展學生的個性和潛能，教學方法要與時俱進，注重科技創(chuàng)新。此外，教育還應該注重學生的綜合素質培養(yǎng)和社會責任感的培養(yǎng)，加強教師的專業(yè)發(fā)展和培訓，以及全社會共同參與和支持教育事業(yè)的發(fā)展。只有這樣，才能真正實現教育的目標，推動社會的進步和發(fā)展。
大學生對教育發(fā)展的體會篇十九
近年來，教育發(fā)展理念在我國得到了高度重視，一系列改革舉措正在深入推進。作為教育工作者，我深感責任重大，不僅要深入了解理念的內涵，更要將其付諸實踐，為學生的全面發(fā)展和社會進步貢獻力量。在理念的指引下，我深刻體會到教育的真諦，也收獲了許多心得體會。
首先，教育發(fā)展理念強調以人為本。教育的目的在于培養(yǎng)人才，這就要求我們要注重發(fā)展學生的全面素質。在傳統的教育模式下，學生往往只注重學術成績的取得，忽略了其他重要的能力培養(yǎng)。而現代教育發(fā)展理念則關注學生的個性特點和興趣傾向，側重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力、實踐能力和人文素養(yǎng)，使每個學生都得到全面的發(fā)展。在實踐中，我積極推行多元評價制度，鼓勵學生參與社團活動、實踐項目等，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維和實踐能力。這種以人為本的教育理念有效地激發(fā)了學生的學習興趣和積極性，提高了教學效果。
其次，教育發(fā)展理念強調素質教育。素質教育是一種全面、均衡的教育理念，強調知識、能力、品德、智慧的培養(yǎng)。在素質教育的指導下，我們不再追求一味死記硬背的知識，而更注重培養(yǎng)學生的綜合能力和創(chuàng)新思維。在我的教學實踐中，我注重培養(yǎng)學生的學習方法和解決問題的能力，讓他們在具體的學習過程中學會思考、探究和創(chuàng)造。同時，我也重視學生的品德教育，通過開展班級活動、心理輔導等形式，培養(yǎng)學生的道德觀念和社會責任感。這種全面發(fā)展的素質教育無疑為學生的未來發(fā)展提供了更廣闊的空間。
再次，教育發(fā)展理念強調創(chuàng)新驅動。在當今社會，科技進步和經濟發(fā)展日新月異，教育不能脫離時代的背景。教育必須緊跟時代的步伐，注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力，才能適應社會的需求。在我的教學中，我注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)造力和創(chuàng)新思維，引導他們提出問題、解決問題、創(chuàng)造新知，培養(yǎng)他們的實踐能力和獨立思考的能力。同時，我也積極探索使用科技手段改善教學效果，注重培養(yǎng)學生的信息素養(yǎng)和科學文化素養(yǎng)。這種創(chuàng)新驅動的教育理念推動了教育的不斷進步和發(fā)展。
此外，教育發(fā)展理念強調根本改革。教育發(fā)展理念要求我們徹底改變傳統的教育模式和觀念，推動教育的根本性變革。只有進行根本改革，才能真正實現教育的目標和任務。在實踐中，我堅持反思自己的教學和管理方式，不斷提高自己的教育理念和教育觀念，不斷學習、反思、創(chuàng)新，不斷改善自己的教學效果。同時，我也積極參與學校的教研活動，與同事們共同探討課題、交流經驗，以期形成全員參與的改革氛圍。這種根本改革的教育理念精神為教育體制的完善和教育品質的提高提供了新的路徑。
總之，教育發(fā)展理念對教育工作者具有重要的指導意義。只有深入理解和踐行這些理念，才能更好地適應時代的需求，為學生的全面發(fā)展和社會的進步做出貢獻。我將繼續(xù)堅持以人為本的理念，注重素質教育，鼓勵創(chuàng)新驅動，推動根本改革，努力向著教育發(fā)展理念指引的方向前進。
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