通過總結(jié)心得體會(huì)，我們可以體會(huì)到努力和付出的價(jià)值，激勵(lì)自己不斷向前。寫心得體會(huì)要注意言之有物，避免空洞和平凡的陳述，把握好個(gè)人感受和觀點(diǎn)的表達(dá)。接下來是一些關(guān)于心得體會(huì)的范文，不同的觀點(diǎn)和表達(dá)方式可以給大家提供新的思路。
特殊教師心得體會(huì)篇一
第一段：引言（200字）
特殊體質(zhì)的學(xué)生是指那些與一般人在外貌、身體機(jī)能、心理等方面有所不同的學(xué)生。這些學(xué)生需要特殊的關(guān)注和照顧，他們?cè)趯W(xué)習(xí)和生活上面臨著獨(dú)特的挑戰(zhàn)。作為一名教師，我有幸與特殊體質(zhì)的學(xué)生們相處，并在這個(gè)過程中學(xué)到了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。
第二段：關(guān)注與理解（200字）
對(duì)于特殊體質(zhì)的學(xué)生而言，最重要的是讓他們感受到我們的關(guān)注和理解。我經(jīng)?；〞r(shí)間與他們交流，了解他們的喜好、興趣和困難。通過與他們建立深厚的關(guān)系，我能夠更好地滿足他們的需求，并給予他們正確的指導(dǎo)和支持。
第三段：個(gè)性化教學(xué)（200字）
針對(duì)特殊體質(zhì)學(xué)生的個(gè)性化教學(xué)是至關(guān)重要的。與一般學(xué)生不同，特殊體質(zhì)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和方式可能會(huì)有所不同。作為教師，我們需要根據(jù)他們的特點(diǎn)和需求，調(diào)整我們的教學(xué)策略和方法。例如，對(duì)于那些有學(xué)習(xí)障礙的學(xué)生，我們可以采用多種感官刺激的方式來幫助他們理解和吸收知識(shí)。
第四段：建立積極環(huán)境（200字）
特殊體質(zhì)的學(xué)生往往比其他學(xué)生更容易受到挫折和壓力的影響。因此，我們需要為他們創(chuàng)造一個(gè)積極的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓他們感到安全和受到鼓勵(lì)。我經(jīng)常贊揚(yáng)特殊體質(zhì)學(xué)生的努力和進(jìn)步，鼓勵(lì)他們充分發(fā)揮自己的潛力。并且，我會(huì)建立一個(gè)互助合作的氛圍，鼓勵(lì)學(xué)生們互相幫助和支持。
第五段：展望與總結(jié)（200字）
在與特殊體質(zhì)學(xué)生們相處的過程中，我發(fā)現(xiàn)他們是特別敏感和有多樣化需求的群體。他們需要我們的特殊關(guān)注和照顧。同時(shí)，他們也是充滿活力和創(chuàng)造力的學(xué)生，只要給予他們適當(dāng)?shù)沫h(huán)境和支持，他們能夠取得優(yōu)秀的成績。作為一名教師，我為能夠在他們的成長過程中發(fā)揮一點(diǎn)點(diǎn)作用而感到驕傲。我相信，通過關(guān)注、理解、個(gè)性化教學(xué)和積極的環(huán)境，我們可以幫助每個(gè)特殊體質(zhì)學(xué)生都找到屬于自己的成功之路。
總結(jié)：
特殊體質(zhì)的學(xué)生需要特別的關(guān)注和照顧，在教學(xué)過程中，重點(diǎn)是關(guān)注與理解、個(gè)性化教學(xué)、建立積極環(huán)境。通過這些方法，我們可以幫助特殊體質(zhì)學(xué)生取得良好的學(xué)習(xí)成績，并在成長過程中能夠有所突破。作為一名教師，我們應(yīng)該時(shí)刻牢記我們的職責(zé)和使命，為每個(gè)特殊體質(zhì)學(xué)生提供最好的教育資源和支持。
特殊教師心得體會(huì)篇二
近年來，特殊教育逐漸引起了廣泛的關(guān)注。有人說，特殊教育是一種對(duì)于個(gè)體差異的尊重，是一種為不同發(fā)展需求的學(xué)生提供個(gè)性化的教學(xué)服務(wù)的教育方式。作為特殊教師，如何不斷提升自己的專業(yè)素養(yǎng)，應(yīng)對(duì)各種挑戰(zhàn)，成為一名優(yōu)秀的教育者，已經(jīng)成為我在職業(yè)道路上的一個(gè)重要課題。最近，我閱讀了一本關(guān)于特殊教育的著作，深受啟發(fā)和感悟。下面，我將以五段式的連貫文章，介紹我的讀書心得體會(huì)。
第一段：對(duì)特殊教育的理解和關(guān)注
特殊教育是一門關(guān)乎人們生活質(zhì)量的學(xué)科，它關(guān)注的是那些全面、持久地處于不利狀態(tài)的學(xué)生。而這些學(xué)生往往面臨身體和智力上的障礙，屬于常規(guī)學(xué)校所無法滿足的學(xué)習(xí)需求。正是由于這種特殊性，特殊教育和普通教育相比，更注重對(duì)個(gè)體差異的尊重，鼓勵(lì)學(xué)生充分發(fā)展其自身潛能。作為一名特殊教師，我對(duì)這門學(xué)科懷有深深的熱愛和責(zé)任感。因此，閱讀相關(guān)的專業(yè)書籍，是我一直以來的重要學(xué)習(xí)途徑之一。
第二段：閱讀心得——理論知識(shí)的拓展
在專注于特殊教育領(lǐng)域的閱讀中，我獲得了大量的理論知識(shí)。這些知識(shí)不僅豐富了我的教學(xué)內(nèi)容，還拓展了我的教育視野。例如，我了解到了不同類型的特殊教育課程和教學(xué)方法，學(xué)習(xí)到了關(guān)于個(gè)性化教學(xué)、輔助技術(shù)和教育評(píng)估等方面的專業(yè)知識(shí)。這些理論知識(shí)的拓展使我更加深入地了解到特殊學(xué)生的發(fā)展需求，并能夠更好地為他們提供個(gè)性化的教育服務(wù)。
第三段：閱讀心得——實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的啟迪
通過學(xué)習(xí)專業(yè)書籍，我不僅獲得了豐富的理論知識(shí)，還受到了一些優(yōu)秀特殊教育者的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的啟迪。在書中，我了解到了一些特殊教育教師的成功案例和教學(xué)模式。這些經(jīng)驗(yàn)對(duì)于我指導(dǎo)自己的教學(xué)實(shí)踐具有重要的意義。例如，我學(xué)到了如何采用多樣化的教學(xué)方法和教學(xué)工具，如何運(yùn)用游戲和任務(wù)驅(qū)動(dòng)的教學(xué)策略來增強(qiáng)學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)動(dòng)力。這些實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的啟迪，使我更加有信心和能力面對(duì)特殊學(xué)生的教育挑戰(zhàn)。
第四段：閱讀心得——情感共鳴與職業(yè)自省
閱讀特殊教育書籍除了讓我從知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)上受益，更讓我與書中的作者和特殊教育者心靈相通，與其職業(yè)道路上的坎坷和困惑有一種情感共鳴。在這些書籍中，作者們真誠地分享了他們?cè)谔厥饨逃聵I(yè)中的成功和失敗。這讓我看到了特殊教育從業(yè)者同仁的堅(jiān)持和奉獻(xiàn)，也讓我反思自己在教育道路上的不足和需要提升的地方。這種情感共鳴與職業(yè)自省，使我更加堅(jiān)定了自己成為一名優(yōu)秀特殊教育者的決心。
第五段：對(duì)特殊教育發(fā)展的思考
通過這次閱讀，我對(duì)特殊教育發(fā)展的未來有了一些新的思考。我認(rèn)識(shí)到，在人類社會(huì)中，特殊教育不應(yīng)只是一種權(quán)利，而應(yīng)當(dāng)成為一種文化。我們應(yīng)該營造一個(gè)特殊教育人人關(guān)注、人人參與的社會(huì)氛圍。只有當(dāng)我們每個(gè)人的心中都有特殊教育的觸角，才能真正關(guān)心特殊學(xué)生的需求，從而更好地推動(dòng)特殊教育的發(fā)展。作為特殊教師，我深感自身的責(zé)任和使命，將繼續(xù)學(xué)習(xí)和努力，為特殊學(xué)生的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。
總結(jié)：
通過閱讀特殊教育的專業(yè)書籍，我不僅是在積累相關(guān)的理論知識(shí)和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，更是在拓展自身的教育視野和加深對(duì)特殊教育事業(yè)的熱愛。這次閱讀的心得體會(huì)讓我對(duì)特殊教育的理念和發(fā)展有了更加深入的思考和理解，也更加堅(jiān)定了我成為一名出色特殊教育者的決心。我相信，隨著特殊教育的不斷發(fā)展和進(jìn)步，每個(gè)特殊學(xué)生都能夠得到應(yīng)有的關(guān)愛和支持，實(shí)現(xiàn)自身潛能的全面發(fā)展。
特殊教師心得體會(huì)篇三
作為一名特殊教育教師，我深深理解這份工作的重要性和挑戰(zhàn)性。在我從事這個(gè)領(lǐng)域的十九年里，我積累了豐富的經(jīng)驗(yàn)和心得體會(huì)。特殊教育培養(yǎng)了我的專業(yè)素養(yǎng)，也讓我不斷成長。在這篇文章中，我將分享我對(duì)特殊教育的理解和認(rèn)識(shí)，以及在工作中的心得與感悟。
第二段：理解特殊教育的宗旨
特殊教育的宗旨就是讓每一個(gè)學(xué)生都能夠發(fā)展自己的潛能，并在社會(huì)中獲得成功。我們要關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的不同需求和潛能，為他們提供適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法和支持。特殊教育的目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生的自尊、自信和獨(dú)立意識(shí)，使他們能夠參與到社會(huì)的各個(gè)方面中。
第三段：關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異
每個(gè)學(xué)生都是獨(dú)一無二的個(gè)體，有著不同的背景、興趣和能力。作為特殊教育教師，我們需要關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，尊重他們的個(gè)性，并根據(jù)不同的學(xué)習(xí)能力和需求提供個(gè)性化的教育。這需要我們不斷了解學(xué)生的背景和興趣，探索適合他們的教學(xué)方法和策略。只有真正了解并尊重每個(gè)學(xué)生，我們才能夠有效地幫助他們成長。
第四段：建立良好的師生關(guān)系
良好的師生關(guān)系對(duì)于特殊教育教師至關(guān)重要。學(xué)生需要感受到教師的支持、鼓勵(lì)和關(guān)心，才能夠積極參與到學(xué)習(xí)中。建立良好的師生關(guān)系需要我們傾聽和理解學(xué)生的需求，與他們進(jìn)行溝通和交流。同時(shí)，我們也要給予學(xué)生足夠的自主和支持，讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)中展現(xiàn)自己的能力。通過與學(xué)生建立緊密聯(lián)系，我們能夠更好地幫助他們克服困難，取得進(jìn)步。
第五段：不斷學(xué)習(xí)和成長
特殊教育領(lǐng)域發(fā)展迅速，我們不能停止學(xué)習(xí)和成長的腳步。作為一名特殊教育教師，我們必須不斷擴(kuò)展自己的知識(shí)和技能，以適應(yīng)新的教學(xué)需求。我們要積極參加專業(yè)培訓(xùn)和研討會(huì)，與同行交流經(jīng)驗(yàn)和心得。同時(shí)，我們也要善于反思和總結(jié)教學(xué)中的經(jīng)驗(yàn)，尋找改進(jìn)的空間。只有不斷學(xué)習(xí)和成長，我們才能成為更好的特殊教育教師，為學(xué)生提供更好的教育服務(wù)。
總結(jié)：
特殊教育教師的工作是一項(xiàng)充滿挑戰(zhàn)和責(zé)任的任務(wù)，但也是一份充滿成就和意義的工作。通過十九年的工作經(jīng)驗(yàn)，我深刻理解了特殊教育的重要性和意義。只有關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異、建立良好的師生關(guān)系，并不斷學(xué)習(xí)和成長，我們才能夠更好地為學(xué)生的成長和發(fā)展做出貢獻(xiàn)。我相信，特殊教育教師的十九心得體會(huì)會(huì)成為我未來工作中的寶貴財(cái)富。
特殊教師心得體會(huì)篇四
作為一名特殊教師，我一直致力于為特殊學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)的教育服務(wù)。多年的工作經(jīng)驗(yàn)讓我深深體會(huì)到特殊教育的獨(dú)特性和挑戰(zhàn)性。在實(shí)踐中，我不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高自己的專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)能力。以下是我工作多年以來的心得體會(huì)，希望能夠?qū)V大特殊教育工作者有所幫助。
首先，特殊教育教師需要具備專業(yè)知識(shí)和技能。特殊學(xué)生具有獨(dú)特的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和需求，要想滿足他們的學(xué)習(xí)需求，必須具備針對(duì)性的教育方法和策略。在我多年的工作中，我不斷學(xué)習(xí)和研究特殊教育理論，積累了豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和方法。我發(fā)現(xiàn)，特殊學(xué)生需要我們提供個(gè)性化的教育服務(wù)，因此，我們要在教學(xué)過程中因材施教，根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)和需求制定具體的教學(xué)計(jì)劃和教學(xué)目標(biāo)，以確保他們得到最佳的教育效果。
其次，特殊教育工作需要有耐心和愛心。特殊學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度往往較慢，需要我們耐心地引導(dǎo)和教育。在教學(xué)過程中，我會(huì)耐心傾聽學(xué)生的問題和困惑，積極與他們進(jìn)行溝通和交流，幫助他們克服學(xué)習(xí)障礙。同時(shí)，我也會(huì)表現(xiàn)出對(duì)學(xué)生的關(guān)愛和尊重，讓他們感受到自己的重要性和價(jià)值。善待特殊學(xué)生，給予他們更多的關(guān)懷和支持，是我一直秉持的教育理念。
再次，特殊教育工作需要強(qiáng)大的心理素質(zhì)和情感管理能力。特殊學(xué)生的學(xué)習(xí)和行為問題常常會(huì)給教師帶來壓力和挑戰(zhàn)。作為特殊教育教師，我們需要具備應(yīng)對(duì)挫折和困難的能力，通過積極的心態(tài)和有效的應(yīng)對(duì)策略保持情緒穩(wěn)定和工作效率。當(dāng)學(xué)生出現(xiàn)不良行為時(shí)，我們要注重情感管理，避免情緒化，采取正確的處理方式，引導(dǎo)學(xué)生重新認(rèn)識(shí)和調(diào)整自己的行為。同時(shí)，我們也要及時(shí)向領(lǐng)導(dǎo)和同事反映工作中存在的問題，互相支持和幫助，共同解決困難，保持良好的工作狀態(tài)。
最后，特殊教育工作需要與家長保持良好的溝通和合作。家庭是孩子成長的重要環(huán)境，家長的支持和指導(dǎo)對(duì)特殊學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展至關(guān)重要。作為特殊教育教師，我們需要與家長建立良好的溝通渠道，積極向他們傳遞學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和表現(xiàn)，共同制定適合學(xué)生的學(xué)習(xí)計(jì)劃和目標(biāo)。在與家長的交流中，我們要傾聽他們的想法和意見，尊重他們的選擇和決定，共同為學(xué)生的發(fā)展努力。
總結(jié)起來，特殊教師工作的心得體會(huì)主要包括具備專業(yè)知識(shí)和技能，有耐心和愛心，具備強(qiáng)大的心理素質(zhì)和情感管理能力，與家長保持良好的溝通和合作。通過不斷學(xué)習(xí)和總結(jié)，我相信特殊教育工作者能夠更好地為特殊學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)的教育服務(wù)，共同助力他們健康成長。我愿與所有特殊教育工作者一起，為特殊學(xué)生的未來貢獻(xiàn)自己的力量。
特殊教師心得體會(huì)篇五
第一段：引言（緒論）（字?jǐn)?shù)：200）
作為一名特殊教師，我深知自身的責(zé)任和使命，要為那些面臨學(xué)習(xí)困難的學(xué)生提供最好的教育。在日常的工作中，我不斷探索和學(xué)習(xí)，以尋求更好的教學(xué)方法和策略。其中，讀書對(duì)于我個(gè)人和職業(yè)發(fā)展起到了不可忽視的作用。通過閱讀相關(guān)的學(xué)術(shù)著作和專業(yè)書籍，我深入了解了特殊教育的理論和實(shí)踐，并從中獲得了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。接下來，我將分享我作為特殊教師的讀書心得與體會(huì)，希望能給其他同行帶來啟示和幫助。
第二段：閱讀對(duì)知識(shí)更新的作用（字?jǐn)?shù)：250）
讀書不僅是獲取信息的途徑，更是特殊教師不斷更新知識(shí)的重要手段。通過讀書，我不斷了解最新的研究成果和教學(xué)方法，從而在實(shí)踐中不斷發(fā)展自己。例如，在閱讀一本關(guān)于自閉癥兒童教育的書籍時(shí)，我學(xué)到了利用視覺支持和社會(huì)情景來促進(jìn)他們的語言發(fā)展。這本書詳細(xì)介紹了各種可行的方法和策略，并提供了實(shí)例和案例分析。我將這些知識(shí)運(yùn)用到了我的教學(xué)實(shí)踐中，取得了顯著的成效。因此，讀書不僅豐富了我的教育理論知識(shí)，更提升了我的實(shí)踐能力。
第三段：讀書對(duì)于情感培養(yǎng)的重要性（字?jǐn)?shù)：250）
作為特殊教師，情感培養(yǎng)是我們工作中不可或缺的一部分。通過讀書，我了解到情感教育對(duì)特殊學(xué)生的重要性，并學(xué)習(xí)到了一些有效的方法。例如，在一本關(guān)于情商教育的書籍中，我了解到如何幫助學(xué)生掌握情緒管理和人際交往的技巧。通過讀書，我明白了情感培養(yǎng)的策略和技巧，并將其應(yīng)用到了我的教學(xué)實(shí)踐中。在課堂上，我注重培養(yǎng)學(xué)生的情商，提供情緒管理的訓(xùn)練和組織團(tuán)隊(duì)活動(dòng)來促進(jìn)學(xué)生之間的合作和交流。通過這些方法，我看到了學(xué)生在情感成長和社交技巧方面的進(jìn)步和積極變化。
第四段：讀書對(duì)于專業(yè)發(fā)展的啟示（字?jǐn)?shù)：300）
除了對(duì)知識(shí)和情感的提升，讀書還為特殊教師的專業(yè)發(fā)展帶來了重要的啟示。通過閱讀各種學(xué)術(shù)著作和專業(yè)書籍，我不僅了解到最新的教育理論和實(shí)踐，還學(xué)習(xí)到了專業(yè)倡導(dǎo)和領(lǐng)導(dǎo)技能。例如，在一本關(guān)于特殊教育政策和法規(guī)的書籍中，我發(fā)現(xiàn)了一些改革特殊教育的途徑和方法。我將這些信息應(yīng)用到實(shí)際工作中，通過參與學(xué)校和社區(qū)的活動(dòng)，倡導(dǎo)特殊教育的重要性，并爭(zhēng)取更多的資源和支持。通過讀書，我認(rèn)識(shí)到自己作為特殊教師的角色和使命，并在實(shí)踐中不斷探索和發(fā)展。
第五段：總結(jié)（字?jǐn)?shù)：200）
通過讀書，我不僅擴(kuò)展了知識(shí)面，提升了專業(yè)能力，還培養(yǎng)了情感和倡導(dǎo)意識(shí)。作為一名特殊教師，我們不僅需要具備扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)，還需要注重情感教育和學(xué)生的整體發(fā)展。讀書為我提供了新的視野和思維方式，使我更好地應(yīng)對(duì)各種教學(xué)難題和挑戰(zhàn)。我將繼續(xù)閱讀和學(xué)習(xí)，并將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到我的實(shí)際工作中，不斷提高自己的專業(yè)水平。希望更多的特殊教師能夠重視讀書的重要性，并共同為特殊學(xué)生提供更好的教育，助力他們實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想。
特殊教師心得體會(huì)篇六
近年來，特殊教育的發(fā)展受到了越來越多人的關(guān)注。特殊教師作為特殊教育的中堅(jiān)力量，為了提升自己的專業(yè)素養(yǎng)和能力，不斷努力學(xué)習(xí)。閱讀是特殊教師成長的重要途徑之一，本文將從自身經(jīng)歷出發(fā)，探討特殊教師的讀書心得體會(huì)。
第一段： 閱讀的價(jià)值和意義
閱讀是一種知識(shí)獲取的方式，對(duì)于特殊教師來說，閱讀不僅是一種提高自身素養(yǎng)的途徑，更是一種解決問題、改進(jìn)教學(xué)的方法。通過閱讀，特殊教師可以不斷學(xué)習(xí)到更多關(guān)于特殊教育的理論知識(shí)和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，提高自己的專業(yè)水平。同時(shí)，閱讀也是一種思維的訓(xùn)練，可以培養(yǎng)特殊教師的觀察、思考和判斷能力，幫助他們更好地發(fā)現(xiàn)學(xué)生的潛能和問題，并提供相應(yīng)的幫助和支持。
第二段：選讀的重要性
在海量的書籍面前，特殊教師需要選擇適合自己的書籍進(jìn)行閱讀。首先要了解自己的需求，明確自己想要提升的能力和專業(yè)知識(shí)。其次，特殊教師要根據(jù)自己的實(shí)際情況和工作需求選擇合適的書籍。比如，針對(duì)學(xué)生的特殊需求，特殊教師可以選擇一些針對(duì)性強(qiáng)的教育心理學(xué)、特殊教育學(xué)的著作；對(duì)于需要提高自己的教學(xué)技能和方法，可以選擇一些教學(xué)案例或者教學(xué)方法的實(shí)用指南。只有選擇適合自己的書籍進(jìn)行閱讀，才能更好地提高自己的專業(yè)能力和解決實(shí)際問題。
第三段：閱讀的方法和技巧
閱讀是一項(xiàng)技術(shù)活，特殊教師需要掌握一些閱讀方法和技巧，才能更好地消化和吸收書本中的知識(shí)。首先，特殊教師在閱讀前要明確自己的目的，確定自己想要從書籍中獲得什么樣的知識(shí)或者觀點(diǎn)。其次，特殊教師要注重主動(dòng)思考，不僅要讀，還要思考書中的內(nèi)容，并與自己的實(shí)際情況聯(lián)系起來，思考如何運(yùn)用在實(shí)際工作中。此外，特殊教師還可以通過做讀書筆記和參加讀書分享會(huì)等方式，加深對(duì)書籍內(nèi)容的理解和應(yīng)用。
第四段：閱讀的收獲和啟示
通過閱讀，特殊教師可以從書籍中獲得豐富的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，提高自己的專業(yè)素養(yǎng)和解決問題的能力。閱讀可以開闊特殊教師的眼界，讓他們了解更廣泛的教育理念和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，從而有更多的觀察和思考角度。閱讀還可以激發(fā)特殊教師的創(chuàng)造力和創(chuàng)新能力，啟示特殊教師，激發(fā)他們對(duì)特殊教育事業(yè)的熱情和動(dòng)力。
第五段：結(jié)論
特殊教師通過閱讀可以提升自己的專業(yè)水平，改進(jìn)教學(xué)方法，提高學(xué)生的教育質(zhì)量。因此，特殊教師應(yīng)當(dāng)將閱讀作為一種必不可少的方法和途徑，不斷學(xué)習(xí)、探索。只有不斷充實(shí)自己，才能更好地服務(wù)于特殊教育事業(yè)，幫助每一個(gè)特殊學(xué)生得到更好的教育和成長。閱讀不僅是特殊教師的需要，更是特殊教育事業(yè)的需要，希望特殊教師能夠珍惜閱讀的機(jī)會(huì)，不斷提高自己。
特殊教師心得體會(huì)篇七
特殊教師是一群與眾不同的教育工作者，他們承擔(dān)著培養(yǎng)和教育身心障礙學(xué)生的責(zé)任。由于這項(xiàng)工作的特殊性，特殊教師需要具備溫柔、耐心、智慧等特質(zhì)，用專業(yè)的知識(shí)和技能幫助這群學(xué)生充分發(fā)展?jié)撃堋Ｒ韵率俏以趽?dān)任特殊教師期間獲得的一些心得體會(huì)。
第二段：關(guān)注個(gè)體，培養(yǎng)自信
在特殊教育工作中，我認(rèn)識(shí)到每個(gè)學(xué)生都是獨(dú)立個(gè)體，他們有著不同的背景、能力和需求。與普通教育相比，特殊教育更需要關(guān)注每個(gè)學(xué)生的個(gè)別差異。在教學(xué)過程中，我努力滿足每個(gè)學(xué)生的需要，制定個(gè)性化的教育方案，并為他們提供適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)支持。通過這種方式，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們逐漸增強(qiáng)自信心，敢于面對(duì)困難并主動(dòng)參與學(xué)習(xí)。
第三段：注重溝通，建立信任
特殊教育學(xué)生大多有語言障礙或社交困難，因此，與他們的有效溝通至關(guān)重要。我發(fā)現(xiàn)通過適當(dāng)?shù)恼Z言和肢體表達(dá)，可以有效激發(fā)學(xué)生的積極響應(yīng)和學(xué)習(xí)興趣。此外，我也注重與學(xué)生的個(gè)別交流，傾聽他們的想法和需求，為他們營造一個(gè)安全和支持的學(xué)習(xí)環(huán)境。建立信任關(guān)系是特殊教育教師工作中不可或缺的一部分，它為學(xué)生的發(fā)展創(chuàng)造了更好的機(jī)會(huì)。
第四段：培養(yǎng)家校合作，共同成長
家庭是每個(gè)學(xué)生成長和發(fā)展的基石，與家庭的良好合作對(duì)于特殊教育學(xué)生的發(fā)展至關(guān)重要。因此，我始終與學(xué)生家長保持密切聯(lián)系，并與他們共同探討學(xué)生的發(fā)展方向和教育計(jì)劃。通過與家長的合作，我能更好地了解學(xué)生的家庭背景和個(gè)人需求，并在教學(xué)中做出相應(yīng)的調(diào)整。這種家校合作不僅有助于學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)步，還可以為學(xué)生社交能力的培養(yǎng)提供更全面的支持。
第五段：持續(xù)學(xué)習(xí)，專業(yè)成長
特殊教育工作的快速發(fā)展要求特殊教師們不斷學(xué)習(xí)和更新自己的知識(shí)和技能。我發(fā)現(xiàn)通過參加專業(yè)培訓(xùn)、研討會(huì)和教研活動(dòng)，不僅能夠提高教學(xué)效果，還有助于與同行交流和分享經(jīng)驗(yàn)。持續(xù)的學(xué)習(xí)和專業(yè)成長不僅對(duì)于特殊教育教師來說至關(guān)重要，而且可以為學(xué)生提供更好的教育資源和支持。
總結(jié)：
特殊教師工作并非一項(xiàng)容易的任務(wù)，但是通過關(guān)注個(gè)體、注重溝通、培養(yǎng)家校合作和持續(xù)學(xué)習(xí)，我深刻體會(huì)到這是一份有意義而令人滿足的工作。特殊教師的工作不僅需要教育技巧和知識(shí)，更需要教師們真心的關(guān)懷和愛心。在特殊教育工作中，我由衷地感受到了自己的成長和進(jìn)步，并期待未來能夠?yàn)楦嗵厥鈱W(xué)生的發(fā)展做出更多的貢獻(xiàn)。
特殊教師心得體會(huì)篇八
第一段：引入特殊教師的工作和重要性（200字）
特殊教師是教育事業(yè)中不可或缺的一支重要力量。他們承擔(dān)著為特殊兒童提供教育和關(guān)愛的重任，為他們創(chuàng)造一個(gè)有助于成長的學(xué)習(xí)環(huán)境。經(jīng)過多年的探索和實(shí)踐，特殊教師們積累了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和心得。本文將就特殊教師的工作體會(huì)和心得進(jìn)行闡述。
第二段：樂觀積極的心態(tài)對(duì)特殊教師至關(guān)重要（200字）
特殊教師工作的艱辛和挑戰(zhàn)性無法被忽視。然而，對(duì)于順利開展工作，樂觀積極的心態(tài)是特殊教師必備的品質(zhì)之一。樂觀的態(tài)度能幫助特殊教師面對(duì)困難和挫折時(shí)更堅(jiān)定地前進(jìn)。他們明白每個(gè)學(xué)生都有潛在的能力，只要給予適當(dāng)?shù)慕逃椭С?，他們?huì)有機(jī)會(huì)實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想。
第三段：與學(xué)生建立信任和關(guān)系是特殊教師的關(guān)鍵（200字）
特殊學(xué)生往往具有自卑感和信任障礙，這對(duì)特殊教師的教育工作帶來了挑戰(zhàn)。建立與學(xué)生的信任和關(guān)系是特殊教師必須重視的任務(wù)。特殊教師要學(xué)會(huì)傾聽，積極傾訴學(xué)生，理解他們的需求和問題，創(chuàng)造積極和親近的學(xué)習(xí)環(huán)境。只有當(dāng)學(xué)生感到被關(guān)心和被重視時(shí)，他們才能更愿意接受特殊教師的幫助和指導(dǎo)。
第四段：個(gè)性化教學(xué)能更好地滿足特殊學(xué)生的需求（200字）
由于特殊學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和需求各不相同，特殊教師需要采用個(gè)性化教學(xué)的方法。個(gè)性化教學(xué)能夠根據(jù)學(xué)生的興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格進(jìn)行調(diào)整和定制，滿足特殊學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。特殊教師要注重觀察和了解學(xué)生，根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)和需求調(diào)整教學(xué)計(jì)劃和教學(xué)方式，確保每個(gè)學(xué)生都能夠獲得最大程度的學(xué)習(xí)收益。
第五段：關(guān)注家庭和社會(huì)環(huán)境對(duì)特殊學(xué)生的影響（200字）
特殊學(xué)生的學(xué)習(xí)和成長不僅受到學(xué)校教育的影響，家庭和社會(huì)環(huán)境也起著重要的作用。特殊教師要關(guān)注學(xué)生的家庭和社會(huì)情況，并與家長和社會(huì)資源合作，為學(xué)生提供全方位的支持和幫助。同時(shí)，建立家校溝通渠道，加強(qiáng)家長的教育意識(shí)，提升特殊學(xué)生的家庭環(huán)境質(zhì)量，以最好的資源為學(xué)生提供一個(gè)有利于學(xué)習(xí)和發(fā)展的環(huán)境。
結(jié)尾：總結(jié)特殊教師的工作總結(jié)（100字）
特殊教師的工作需要具備專業(yè)性和愛心，他們不僅要具備良好的教育教學(xué)能力，還需要關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異和心理需求。通過樂觀積極的心態(tài)、建立信任和關(guān)系、個(gè)性化教學(xué)和關(guān)注家庭和社會(huì)環(huán)境等方式，他們能夠更好地完成自己的教育使命。希望特殊教師們?cè)诮窈蟮墓ぷ髦心軌蚶^續(xù)發(fā)揮自己的專業(yè)特長，為特殊兒童的成長和發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。
特殊教師心得體會(huì)篇九
近年來，隨著特殊教育的重視程度逐漸提高，鄉(xiāng)村地區(qū)也開始重視特殊教育的發(fā)展。作為鄉(xiāng)村教師，我有幸擔(dān)任特殊教育班的教師，這段時(shí)間的工作經(jīng)歷讓我深深體會(huì)到了特殊教育的重要性。在這篇文章中，我將分享并總結(jié)我作為一名鄉(xiāng)村教師所獲得的特殊教育心得體會(huì)。
第二段：面臨的挑戰(zhàn)
作為鄉(xiāng)村教師，我所面臨的特殊教育挑戰(zhàn)比城市教師更多。首先，資源匱乏。鄉(xiāng)村地區(qū)對(duì)特殊教育資源的投入不足，缺乏專業(yè)的特殊教育設(shè)施和教具。其次，家長意識(shí)和支持度低。部分鄉(xiāng)村家庭對(duì)特殊教育的認(rèn)識(shí)和了解不足，對(duì)孩子的困難也缺乏理解和支持。再者，師資力量不足。鄉(xiāng)村地區(qū)特殊教育教師數(shù)量嚴(yán)重不足，導(dǎo)致對(duì)特殊教育的教學(xué)方法和技巧了解不深入。
第三段：積極探索與努力
盡管面臨著挑戰(zhàn)，作為鄉(xiāng)村教師，我積極探索和努力改善特殊教育的現(xiàn)狀。首先，我注重自身專業(yè)素養(yǎng)提升。通過參加各種特殊教育培訓(xùn)班、研討會(huì)等活動(dòng)，不斷提高自己的特殊教育知識(shí)和技能。其次，我積極發(fā)揮互聯(lián)網(wǎng)的力量。利用網(wǎng)絡(luò)資源，我尋找到了許多特殊教育教學(xué)方法和經(jīng)驗(yàn)分享，為自己的教學(xué)工作提供了很大的啟示。最后，我主動(dòng)與家長進(jìn)行溝通和合作。與家長溝通合作，了解孩子的特殊教育需求，爭(zhēng)取家長的理解和支持，共同努力為孩子提供更好的教育環(huán)境。
第四段：體會(huì)與成長
在這段時(shí)間的特殊教育工作中，我收獲了很多體會(huì)和成長。首先，特殊教育需要耐心和愛心。在教育特殊兒童過程中，我意識(shí)到他們需要更多的關(guān)愛和理解，我要用包容和關(guān)懷的態(tài)度去面對(duì)他們的困難。其次，團(tuán)隊(duì)合作至關(guān)重要。特殊教育需要各方面的支持和配合，只有與同事、家長等一起努力，才能更好地解決問題，幫助孩子們實(shí)現(xiàn)他們的潛力。最后，每一個(gè)孩子都是特殊的。特殊教育要注重個(gè)別差異，尊重每個(gè)孩子的個(gè)性和需求，設(shè)計(jì)個(gè)性化的教育方案，為他們提供更有針對(duì)性的教育服務(wù)。
第五段：展望與感恩
未來，我對(duì)鄉(xiāng)村特殊教育的發(fā)展充滿期待。我希望鄉(xiāng)村地區(qū)能夠加大特殊教育投入，提高特殊教育設(shè)施和資源的供給，增加特殊教育教師數(shù)量。同時(shí)，我也要感恩自己能夠參與特殊教育，為這些孩子們帶來改變和希望。特殊教育不僅僅是孩子們的需要，也是教師們的機(jī)遇和責(zé)任。我會(huì)繼續(xù)努力，不斷探索和改進(jìn)，為鄉(xiāng)村特殊教育事業(yè)做出更大的貢獻(xiàn)。
總結(jié)：特殊教育是一個(gè)需要不斷努力和探索的領(lǐng)域。作為鄉(xiāng)村教師，雖然面臨著挑戰(zhàn)和困難，但只要我們用心去做、用愛去教，特殊教育一定能夠發(fā)展壯大，為每一個(gè)特殊兒童帶來更好的未來。
特殊教師心得體會(huì)篇十
特殊教育從事者是一群值得我們尊敬和佩服的人，他們?yōu)榱藥椭切┯刑厥庑枨蟮膶W(xué)生而默默勞作，耐心呵護(hù)，用愛和耐心化解學(xué)生的困難。本文主要探討特殊教育從事者的心得與體會(huì)，希望能夠幫助更多人了解特殊教育。
段二：教學(xué)經(jīng)驗(yàn)
特殊教育老師在教學(xué)過程中，需要經(jīng)過一段時(shí)間的適應(yīng)和學(xué)習(xí)，了解學(xué)生的口頭和非口頭需求，接觸到各種各樣的學(xué)生和教育需求。在教學(xué)過程中，他們會(huì)通過與學(xué)生的交流了解學(xué)生的情況和意愿，幫助學(xué)生制定特殊教育計(jì)劃，從而更好地掌握學(xué)生的需求和潛力，提高他們的學(xué)習(xí)效率和自信心。
段三：對(duì)教育的思考
特殊教育教師在應(yīng)對(duì)各種不同的學(xué)生情況時(shí)，不僅需要關(guān)注學(xué)生的知識(shí)點(diǎn)掌握情況，更需要重視學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)、學(xué)習(xí)意愿，關(guān)注學(xué)生情感上的需求。因此，特殊教育教師不僅要懂得如何掌握學(xué)習(xí)方法，更需要關(guān)注學(xué)生的視覺、聽覺等特殊需求，制定個(gè)性化的教育計(jì)劃和措施。他們常常為了幫助學(xué)生克服困難，不遺余力地為學(xué)生設(shè)計(jì)適合他們的教學(xué)方案。
段四：專業(yè)素養(yǎng)
特殊教育教師的專業(yè)素養(yǎng)極高，不但需要扎實(shí)的教學(xué)技能和知識(shí)儲(chǔ)備，還需要有耐心、善于傾聽，具有團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。特殊教育教師在與學(xué)生、與家長、與醫(yī)生、與社會(huì)各界的交流和合作中擁有著極高的人際素質(zhì)，保持了樂觀進(jìn)取的心態(tài)，這些素質(zhì)的積累會(huì)為他們帶來更好的工作閱歷和圓滿的教育工作成果。
段五：回顧
回顧特殊教育的歷程，我們要記住這些教育工作者的勞動(dòng)和奉獻(xiàn)，他們的教誨深刻影響著每一個(gè)學(xué)生。在未來的教育事業(yè)中，我們期望有更多的教育者能夠像特殊教育從事者一樣，持續(xù)投入到教育領(lǐng)域，愿意為學(xué)生付出更多的努力，并且用心帶去夢(mèng)想和希望。
特殊教師心得體會(huì)篇十一
特殊教育幼兒教師是一份充滿挑戰(zhàn)、活力和奉獻(xiàn)的工作。這份工作不僅需要教師的專業(yè)素養(yǎng)，更需要教師的耐心、愛心和責(zé)任感。在這個(gè)特殊的教育領(lǐng)域里，教師們要面對(duì)各種各樣的特殊兒童，如自閉癥、多動(dòng)癥等，需要以一種特殊的方式來設(shè)計(jì)課程和教學(xué)方法。在這篇文章中，我將分享一些我在特殊教育幼兒教學(xué)中的心得體會(huì)。
第二節(jié): 了解每個(gè)孩子的特殊需求
在特殊教育幼兒教學(xué)中，了解每個(gè)孩子的獨(dú)特需求是非常重要的。每個(gè)孩子都有不同的學(xué)習(xí)能力和感知方式。在課堂上，我們需要逐步了解每個(gè)孩子，與他們建立起深入的溝通，并在教學(xué)方式上做出相應(yīng)的調(diào)整，以確保每個(gè)孩子能夠從教學(xué)活動(dòng)中得到最大的益處。與每個(gè)孩子建立良好的關(guān)系和溝通，需要花費(fèi)大量的時(shí)間和精力，但這是特殊教育教師的基本工作。
第三節(jié): 讓課堂變得有趣和具體
特殊教育幼兒通常具有短暫的關(guān)注時(shí)長和注意力困難。在教學(xué)中，我們需要讓課堂變得有趣和具體，引起孩子的興趣和好奇心。通過使用有趣的活動(dòng)、游戲和器材，孩子們能夠更好地理解課堂內(nèi)容，并參與討論。特殊教育教師應(yīng)該始終保持耐心和靈活性，以確保課堂活動(dòng)進(jìn)展順利。
第四節(jié): 給予適當(dāng)?shù)闹С趾凸膭?lì)
特殊教育幼兒往往需要額外的支持和鼓勵(lì)才能更好地完成任務(wù)和學(xué)習(xí)。在教學(xué)中，我們應(yīng)該發(fā)現(xiàn)孩子們的優(yōu)點(diǎn)和特長，并一直為他們提供積極的反饋和激勵(lì)。這樣能夠讓孩子們逐漸建立起自信心，更好地投入到課堂學(xué)習(xí)中。教師需要學(xué)會(huì)發(fā)掘?qū)W生的潛力和能力，并以積極的方式提供支持和幫助。
第五節(jié): 培養(yǎng)良好的家校合作關(guān)系
特殊教育幼兒需要家長和教師之間的密切合作，以確保孩子們能夠得到最好的教育。教師需要與家長建立起良好的關(guān)系，與他們分享課堂和學(xué)生的進(jìn)展情況。這樣有助于家長了解孩子在教學(xué)中的表現(xiàn)，并與教師合作解決問題。最終，孩子們會(huì)受益于這種緊密的家校關(guān)系，這是提高特殊教育教學(xué)效果的關(guān)鍵。
總結(jié):
通過我的心得體會(huì)，我深深感受到在特殊教育幼兒教學(xué)領(lǐng)域中，教師需要比其他領(lǐng)域的教育工作者更多的耐心、愛心和責(zé)任感。通過了解每個(gè)孩子的獨(dú)特需求，讓課堂變得有趣和具體，給予適當(dāng)?shù)闹С趾凸膭?lì)以及培養(yǎng)良好的家校關(guān)系，我們可以更好地幫助特殊教育幼兒成長和學(xué)習(xí)。我深信，特殊教育教師是這個(gè)世界上最美好的人之一。
特殊教師心得體會(huì)篇十二
在班級(jí)里，老師會(huì)贊許思維敏捷、成績優(yōu)異的學(xué)生，會(huì)表揚(yáng)記憶力強(qiáng)、背書熟練的學(xué)生，也會(huì)關(guān)注多才多藝、積極表達(dá)的學(xué)生?？墒牵恍┓磻?yīng)遲緩、資質(zhì)平平的學(xué)生卻常常被忽視，他們努力補(bǔ)習(xí)，考試成績可能還是吊車尾，他們就像一只只蝸牛，在學(xué)習(xí)的道路上緩慢爬行。身為老師，我們不能放棄任何一位學(xué)生，對(duì)于有特殊教育需要的'學(xué)生，更要用融合教育的理念對(duì)待他們。
融合價(jià)值的核心是平等、參與、共享、支持，參加了培訓(xùn)之后，身為班主任的我，開始捫心自問：在我的班級(jí)里，有一名隨班就讀的孩子小怡，我給過她支持嗎？寥寥無幾，雖然我也表揚(yáng)過小怡書寫工整、乖巧聽話，但是卻極少給予她參加活動(dòng)的機(jī)會(huì)。在班級(jí)同學(xué)的眼中，小怡是與眾不同的，每周四下午的第一節(jié)班會(huì)課，她都會(huì)被帶去參加心理團(tuán)輔活動(dòng)，班級(jí)事務(wù)似乎與她絕緣。
但當(dāng)我開始重新認(rèn)識(shí)她，終于發(fā)現(xiàn)小怡的身上有太多被我忽視的閃光點(diǎn)。她熱愛勞動(dòng)，在值日時(shí)能將地面清掃得干干凈凈，最令我驚訝的是，小怡擅長繪畫，她的美術(shù)作業(yè)從始至終都是優(yōu)！這是她的好朋友告訴我的，我突然意識(shí)到，自己對(duì)她的關(guān)心和了解實(shí)在太少。開學(xué)初，當(dāng)美術(shù)老師來選學(xué)生去參加版畫社團(tuán)時(shí)，小怡被提名了，那一刻，我看見她的臉上露出了難得的微笑。
特殊教師心得體會(huì)篇十三
特殊教師是指專門從事殘障兒童或者特殊學(xué)習(xí)需求兒童教育工作的教師。這個(gè)群體在職業(yè)上和個(gè)人成長上都面臨著諸多挑戰(zhàn)。本文將從個(gè)人角度出發(fā)，探討特殊教師的心得體會(huì)。
第一段：初入特殊教育的困惑
作為一名偏中年的教師，我曾擔(dān)任過小學(xué)、初中、高中各個(gè)年級(jí)的教育工作。然而有一天，我開始了我特殊教育的工作。這對(duì)我來說是個(gè)挑戰(zhàn)。我被告知我將被負(fù)責(zé)一些需要特別關(guān)注和教學(xué)的學(xué)生。我不知道該怎么辦，我沒有任何經(jīng)驗(yàn)和背景去做這樣的工作。我曾經(jīng)不知道特殊教育的要求和規(guī)定。這給我造成了很大的壓力。
第二段：理解學(xué)生增加的挑戰(zhàn)
我意識(shí)到了我需要去了解這些學(xué)生的特別需要和個(gè)性化需求。我花了很多時(shí)間研究他們的殘障類型、情感狀況、行為管理技巧和學(xué)習(xí)能力等等。我花費(fèi)了很多時(shí)間去理解他們，并讓他們理解我的工作意圖和期望。我意識(shí)到，所有的學(xué)生都有他們的潛能。特殊教育就是為了引導(dǎo)他們的成長。賦權(quán)和啟發(fā)學(xué)生的能力是我的主要職責(zé)。
第三段：探索發(fā)展需要的新技能
隨著我對(duì)學(xué)生個(gè)性化需求的理解加深，我逐步開發(fā)出新的教學(xué)技能。我不再把特殊教育當(dāng)作是一種額外的工作，而是把它視為一種特殊的教學(xué)工作。我選擇學(xué)習(xí)掌握了很多新的技能，比如教學(xué)策略、感官技能發(fā)展、言語和語言技術(shù)、行為管理技巧、與家長和專業(yè)人員合作等等。掌握這些特殊教育技能不僅僅是為了服務(wù)于學(xué)生和他們的翻轉(zhuǎn)課堂，更在于提高我的職業(yè)技能、加強(qiáng)和家長的互動(dòng)和建立終身學(xué)習(xí)的觀念。
第四段：挑戰(zhàn)也是機(jī)遇的破冰
雖然特殊教育工作充滿了挑戰(zhàn)和復(fù)雜性，然而對(duì)我而言，這也是一種機(jī)遇。我認(rèn)為我可以在這個(gè)領(lǐng)域中服務(wù)于需要幫助的人們，提供一些具有意義的幫助。我可以增加了解弱勢(shì)群體的意識(shí)，并在我青澀的人生過程中為學(xué)生和他們的家長提供支持和關(guān)愛。這種體驗(yàn)讓我成為一個(gè)更好的人。
第五段：特殊教育有復(fù)雜性，同樣也有價(jià)值
學(xué)生在特殊教育中期望得到有益的支持，這是對(duì)我們所有人而言的一種挑戰(zhàn)。然而，我們也可以在這個(gè)領(lǐng)域中發(fā)揮重要的作用。作為特殊教育教師，我感到非常自豪并有幸成為一個(gè)他們的輔導(dǎo)員。我們每天給予學(xué)生們幫助、服務(wù)和鼓勵(lì)。在這個(gè)特殊領(lǐng)域，我們與學(xué)生和他們的家庭建立了真正的關(guān)系，并找到了學(xué)生生活中的意義。這是我工作中最重要的部分，也最令人鼓舞的事情。
結(jié)論：
作為一名特殊教育教師，我學(xué)到了很多東西，發(fā)現(xiàn)了特殊教育的復(fù)雜性，并發(fā)現(xiàn)了價(jià)值。我們需要在這個(gè)領(lǐng)域中發(fā)揮重要作用，為那些需要的幫助的小朋友們提供服務(wù)。我們與學(xué)生及其家庭建立了聯(lián)系和合作，這讓我們的工作變得更有意義。最后，我希望看到更多的人加入這個(gè)領(lǐng)域中，提供服務(wù)資格及機(jī)會(huì)，以幫助那些需要特別支持和關(guān)愛的人們。
特殊教師心得體會(huì)篇十四
十二天的融合教育培訓(xùn)結(jié)束了，說實(shí)話，感慨很多。零零散散地已經(jīng)實(shí)時(shí)發(fā)在了朋友圈上，現(xiàn)在回顧總結(jié)一下，還有幾點(diǎn)值得再次細(xì)細(xì)思考。
首先，融合教育勢(shì)在必行。參加了這個(gè)培訓(xùn)才真正明白什么是融合教育。以前就知道特殊教育學(xué)校的學(xué)生主要是身體器官有缺陷的，而現(xiàn)在提倡的融合知識(shí)教育是隨班有質(zhì)量的就讀，是特殊教育和普通教育的融合，它反對(duì)教育中的歧視和排斥，主張通過適應(yīng)不同差異的教育措施，滿足所有兒童的教育需要，促進(jìn)學(xué)生的'發(fā)展。融合教育充滿了人文關(guān)懷，學(xué)習(xí)后有了深切體會(huì)。
其次，融合教育對(duì)教師的要求更高。讓有缺陷的兒童與其他正常兒童在一起，培養(yǎng)了兒童尊重生命、熱愛生命的意識(shí)，同時(shí)在一起互助、合作學(xué)習(xí)，知識(shí)面和能力會(huì)大有提升。不是所有的兒童都是可以送去特殊教育學(xué)校的。經(jīng)過幾天的學(xué)習(xí)和觀察，我發(fā)現(xiàn)一般身體上有，但是智力正常的孩子是完全可以在正常學(xué)校就讀的。而智力低下，有讀寫障礙的孩子一般也是可以隨班就讀的，尤其是現(xiàn)在自閉癥的兒童也越來越多，很多家長都是跑遍醫(yī)院，專門送到自閉癥治療中心，我覺得融合教育彌補(bǔ)了這一點(diǎn)的缺陷。自閉癥的孩子是可以教育好的。有政府、教育主管部門、資源中心、普通學(xué)校的支持，孩子會(huì)在一個(gè)健康、充滿友愛的集體中生活學(xué)習(xí)，樹立積極向上的人生觀、團(tuán)結(jié)友愛的氛圍下健康成長。不一定能多么輝煌和光彩照人，但一定要心懷感恩，不恨世界。
最后感謝本次活動(dòng)的組織者，講師們，還有一起學(xué)習(xí)和幫助的各位老師和同學(xué)們。教學(xué)相長，有愛同行。
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