教案是教師系統(tǒng)地組織和安排教學內(nèi)容、方法、手段的依據(jù)。編寫完美的教案需要做好充分的教學準備工作，對教學內(nèi)容有深入的理解。以下是一些典型的教案模板，可以幫助大家系統(tǒng)化地進行教學設計。
英語大班教案動物篇一
1、了解多種動物特點、習性，并能將其歸類。
2、能清楚連貫地用語言表述自己的歸類方法。
不同類型的動物卡片（教師自制）、大塊版面一塊。
1、師生共同回憶，分組討論：
（1）回憶參觀動物園的情景：
——“你知道動物園里有哪些種類的動物？”
（2）幼兒分別從盒子中取一動物圖片：
——“請看看這些動物是屬于哪一類的？”
（3）教師出示昆蟲類、鳥類、野獸類三類動物家的版面，幼兒自由分成若干小組討論。
（4）每組幼兒各類動物的家，并將動物圖片貼至版面上。
2、集體分享討論：
（1）各組交流動物分類的方法。
（2）針對每組動物分類情況互相質疑。
3、分組游戲、競賽：
每小組選擇一個種類的動物，在規(guī)定時間內(nèi)，看哪一小組畫出該種類動物又多又準確。評出最佳小組。
英語大班教案動物篇二
活動目標：
1、培養(yǎng)幼兒剪貼和手工的能力，學習穿洞和連接的技能。
2、要求幼兒能大膽均勻地涂色。
3、培養(yǎng)幼兒的想象力，創(chuàng)造力和對小制作的興趣。
4、鞏固幼兒對動物的認識，培養(yǎng) 愛護小動物的情感。
活動準備：
1、印有各種小動物的底稿紙（小白兔、小狗、小貓等）
2、制作用的工具：剪刀、膠水、彩筆、回形針、細鐵絲若干、硬紙板、抹布）
3、錄音機、磁帶
活動過程：
教師：“老師請小朋友來聽一首曲子，你們聽出來音樂里有誰？”
“它們在舉行動物聯(lián)歡會，我們也帶上最喜歡的好朋友去參加聯(lián)歡會吧！”
教師：“小熊是我們的好朋友，今天它也來了，你們知道 小熊是怎樣做的嗎？
教師示范步驟：
1、將小熊底稿襯在硬紙板上貼好剪下涂色。
2、將小熊的腳剪下待用。
3、戳洞。
4、連接。
教師：“先用針在小熊下端和熊腳的中間戳個小洞（重點示范）。取一截鐵絲把它們穿在一起，再給他們穿上漂亮的衣服，這樣，一個漂亮的小熊就制作成功了。”
教師巡回指導，重點輔導能力差的幼兒，并提醒幼兒在剪貼時注意輪廓清晰，穿洞時對齊鏈接。
幼兒介紹自己的好朋友
教師：“你們的好朋友都做好了，我請小朋友上來，向大家介紹你的好朋友，還可以摟摟抱抱親親你的好朋友?！?/p>
音樂又響起來了，我們大家趕快帶著你們的好朋友參加聯(lián)誼吧！
英語大班教案動物篇三
1、感受學習英語的樂趣，喜歡學英語。
2、初步學會青蛙(frog)，斑馬(zebra)，鹿(deer)，袋鼠(kangaroo)的單詞發(fā)音。
3、幼兒能夠融入到英語游戲之中，并能配合教師積極參與到英語活動之中。
4、聽懂并理解老師的一些簡單英語指令，樂于模仿。
(一)物質準備
(1)幼兒已經(jīng)學會的動物詞卡，以及本次課程要教授的新的動物的詞卡。
(2)涉及本次課程內(nèi)容的ppt課件。
(3)幼兒已學會的動物手指偶若干。
(4)青蛙(frog)，斑馬(zebra)，鹿(deer)，袋鼠(kangaroo)的頭飾。
(5)青蛙(frog)，斑馬(zebra)，鹿(deer)，袋鼠(kangaroo)的玩偶。
(二)經(jīng)驗準備
(1)幼兒已經(jīng)學會一些動物單詞，例如：dog,giraffe,elephant等。
(2)幼兒會玩一些簡單的互動游戲，例如《bumblebee》,《londonbridge》等。
重點：幼兒能夠通過活動初步學會青蛙，斑馬，鹿和袋鼠的單詞的發(fā)音。
難點：幼兒能夠學會發(fā)音，對于音節(jié)較長的單詞(kangaroo)的發(fā)音能夠基本準確，能夠在第一時間反應出圖音的對應。
(一)活動結構與目標的關系
在整個活動中，教師通過各種游戲與孩子之間進行互動，讓孩子們在游戲中學習英語單詞，每一個游戲都緊緊的圍繞著本節(jié)課讓幼兒學習的4個單詞進行，孩子在活動中既能夠非常高興的玩兒游戲，也能夠在游戲中學會了4個對他們比較陌生的動物的單詞。
(二)活動中哪些環(huán)節(jié)體現(xiàn)了教師對孩子的觀察
整個語言活動中，都離不開教師對于幼兒的觀察，教師所進行的每一項進程都應該根據(jù)幼兒的反應來進行隨機的應變。
2、再如，在進行小動物找家的游戲的時候，在找第一個斑馬動物的時候，有兩個小朋友反應都很快的把斑馬的小卡片送到大卡片的下面，有一個小朋友并沒有反應過來，在看到這個情況的時候，我又重新的重復了一次斑馬的讀音，讓孩子們有反應的過程，并用眼神提醒了手里拿著斑馬小卡片的小朋友，這時，這個小朋友看到了已經(jīng)“回家”的小斑馬，又聽到了我再一次的發(fā)音，這個時候意識到了自己拿著的卡片就是“zebra”，然后用最快的速度把他手里的卡片放回到了大卡片的下面。
3、還有，在進行猜猜我是誰的游戲的時候，在我悄悄的點到張浩然小朋友的時候，發(fā)現(xiàn)他上來以后好像對每個小動物的單詞都不是太熟悉，站在那兒有點不知所措，為了讓游戲能夠順利進行下去，因此我小聲音的詢問了他想說哪個小動物，讓他用手指給我我再小聲音的告訴他，這樣，游戲能夠順利的進行下去，對于他所想認識的單詞他也能夠比較清楚的認識，事實也證明，在之后的游戲中，每當我提到他給我指的動物的時候他總是第一個反應出來它的正確讀音。
(三)活動中如何激發(fā)師幼互動，有哪些具體表現(xiàn)
1、在活動中，教師運用多次激勵性語言激勵幼兒對于老師問題或者活動的參與。
例如，在活動中，當我讓孩子們上前進行游戲的時候，每個小朋友上來進行游戲之后我都會運用不同的方式對其的參與進行鼓勵，比如運用英語兒歌的方式請全班小朋友對其進行贊揚，還運用請小朋友為他鼓掌，或者我用手勢或者語言上的鼓勵進行激勵，孩子在得到了激勵性語言后在之后的活動中更加積極的參與到我的活動中，使整個課堂的氣氛活躍起來。
2、在活動中，加入了多個可以讓幼兒能夠親身經(jīng)歷的游戲，讓幼兒自身加入到活動中來，讓老師能夠更清晰的看到每個孩子的掌握情況。
這節(jié)課程中，基本上我設計的每一個環(huán)節(jié)都是能夠讓孩子們共同參與進來的活動，孩子們通過說，跟讀，接觸，聽，找等各種方式，親身經(jīng)歷到每個環(huán)節(jié)中，盡量讓每個孩子能夠玩一到兩個游戲，讓他們對于這節(jié)課的4個單詞能夠有更深的印象和理解，加深他們的記憶。
3、運用孩子們喜歡的游戲的方式，始終貫穿于整個活動，讓孩子們在游戲中學習。
整個的活動再設計的時候，我就先是找到了一些孩子們在平時的上課的時候比較喜歡玩的英語游戲，也是他們掌握的比較好的英語游戲來貫穿整個的游戲，在設計課程的時候，也是由孩子的興趣點出發(fā)，將課程的新單詞定位到了他們比較感興趣的動物上，加上他們平時比較喜歡玩的幾個游戲，寓教于樂，讓孩子們在玩的同時就學會了本節(jié)課的重點及難點。
1、活動中的優(yōu)點
(1)物質準備比較豐富，孩子們可以通過看圖像，看卡片，看動物玩偶等多種方式認識這節(jié)課老師所要教的單詞動物，孩子們能夠較直接的認識動物。
(2)課程的設計出于幼兒的興趣點，從孩子們感興趣的動物單詞入手，加上孩子們喜歡玩的游戲，讓孩子們在學習的過程中不枯燥，樂于學習英語。
(3)在整個環(huán)節(jié)中，始終讓孩子能夠加入到老師的課程中來，注重與孩子間的互動，使每個孩子能夠接觸到老師的教具。
(4)在活動中，我的提問和語言敘述運用的是比較童趣，符合他們年齡的一些言語，讓孩子們聽了比較親切，易懂。
2、活動中的不足及分析
(1)整個活動沒有設計在一個比較完整的情境中，每個環(huán)節(jié)和環(huán)節(jié)之間的過度顯得比較生硬，轉折比較大，可能對于孩子來說需要反應一段時間才能跟上我的下一個環(huán)節(jié)的活動。
3、改進預想及措施
設計一個情景，老師帶著小朋友到動物園去參觀，看到了一些已經(jīng)認識的小動物，作為對于之前所認識的動物單詞的復習，再走到另一個區(qū)域，是這節(jié)課要認識的動物，再通過和小動物們玩各種游戲一遍一遍的讓幼兒進行充分的認知，學會4個單詞。
英語大班教案動物篇四
1、練習聽信號向指定方向跑。
2、培養(yǎng)幼兒機智的反應能力。
3、發(fā)展幼兒傾聽的習慣。
母雞頭飾一個。
1、準備活動。幼兒做學走路的游戲：老爺爺走路彎著腰，老奶奶走路兩邊搖，xxxxxx走路挺胸肺，小朋友走路蹦蹦跳。幼兒反復做幾遍后結束。
2、教師講解示范游戲玩法，規(guī)則。教師扮雞媽媽，幼兒扮小雞，站成一個圓圈。游戲開始，雞媽媽說，孩子們，你們在家里好好睡覺，我去找東西吃，你們把眼睛閉上，聽到媽媽叫你們才能眼開眼睛。說完，小雞蹲下閉上眼睛，雞媽媽走到場地的另一端說，小雞乖乖，快快醒來，媽媽找到吃的了，快快跑來。小雞聽到媽媽的'叫聲，睜開眼睛，跑向雞媽媽。
3、幼兒游戲。小雞聽到雞媽媽說完快快跑來后，才能跑向雞媽媽身邊。幼兒熟悉玩法后，可請幼兒扮雞媽媽，分組進行游戲。
4、放松活動。幼兒聽音樂做《小鴿子飛》的動作：小鴿子咕咕，飛來飛去咕咕……。
英語大班教案動物篇五
《我愛我的小動物》可以讓幼兒知道動物的叫聲，了解哪些動物叫的好聽，哪些動物叫的不好聽，要學習不大不小，不快不慢的說話。同時還可以教育幼兒愛護動物，因為動物是人類的朋友。以唱歌的形式來鞏固學習內(nèi)容。
通過學習這首歌曲，幼兒更加了解了動物的叫聲，同時教育幼兒要愛護動物，知道動物是人類的朋友。歌曲中的動物都是幼兒常見的動物，所以學起來更容易一些。
1、讓幼兒知道動物是我們的朋友，要愛護它們。
2、讓幼兒學會唱歌——《我愛我的小動物》
動物的頭飾，磁帶《我愛我的小動物》。
1、課題導入：教師：“寶貝們，今天老師告訴你們一個好消息，有幾個小動物要來我們班做客，想不想知道它們是誰呀?讓我們歡迎它們進來，好不好?”幼兒：“好!”(鼓掌歡迎)
教師總結：幼兒聽到有小客人要來，都在猜想會是誰呢?所以興趣高。
2、帶有動物頭飾的幼兒排隊進來。
教師：“寶貝們，你們看是什么動物來了?”
幼兒：“小狗”“小雞”“小青蛙”“小貓”。
教師：“寶貝兒，你們知道這些小動物來干嘛嗎?”
幼兒：“不知道”
教師：“那讓老師問問他們，好不好?”
教師總結：以問的形式來讓幼兒猜想，引起幼兒對小動物的興趣。
教師低頭問帶動物頭飾的小朋友。
教師：“奧!原來這些小動物是來唱歌比賽的。他們想讓老師跟小朋友當評委?，F(xiàn)在讓他們開始唱歌吧，小朋友聽聽誰唱的最好，我們就讓誰當冠軍，好不好?”幼兒：“好!”
教師總結：讓幼兒當評委可以集中幼兒的精力，認真聽。
3、教師先讓帶小狗頭飾的幼兒唱，依次類推。
小狗：“汪汪汪”
小雞：“嘰嘰嘰”
小青蛙：“呱呱呱”
小貓：“喵喵喵”
教師：“寶貝們，小狗的聲音太大了，小雞的聲音又太小了，小青蛙的聲音太響了，而且還不太快，小貓的聲音不大不小，不快不慢，最好聽了，所以今天唱歌的冠軍是小貓對不對?”
幼兒“對!”
教師總結：讓幼兒知道小動物的叫聲，知道哪個動物叫的最好聽，要學習小聲說話，不能大吵大鬧。
英語大班教案動物篇六
活動目標：
1 、激發(fā)幼兒進一步探索動物世界的噢秘
2 、引導幼兒觀察、發(fā)現(xiàn)不同的居住地，了解動物居住地與其生活習性的關系。
3 、指導幼兒用廢舊材料給小動物做個家。
4 、在動手制作中、主動探索中讓幼兒學會保護環(huán)境、提高環(huán)保意識。
活動準備：
1 、搜集準備大紙盒、皺紋紙、橡皮泥、廢舊布料、美術紙、剪刀、膠水、彩紙等制作材料。
2 、背景音樂磁帶、動物卡片玩具若干。
活動過程：
1、教師說“小朋友，今天老師收到了一封邀請函，是大森林里的小動物邀請咱們小朋友去參加他們的聯(lián)歡晚會，你們高不高興呀？開動我們的小汽車，趕快出發(fā)吧。”
2、伴隨音樂，學開小汽車進教室。
3、教師說“小朋友咱們到了，哎，咱們的好朋友都到哪去了？”{出示手偶，小老鼠皮皮}。
4、小老鼠皮皮說“嗨，小朋友們你們好呀，歡迎你們來到我們動物王國做客大家快請坐吧?！啊蔽疫€有三個好朋友，他們到哪去了？”
6、師問“你們怎么都不高興了” 小白兔說：我是小兔，住在山下的樹動里，人們把大樹砍倒了，我沒有家了，你們說我可不可憐呀。 小象說：我才可憐呢，我的家在清清的小河邊，人們把贓西西的垃圾全仍到小河里了，我該怎么辦？ 小鳥說：你們都沒我可憐，我在大樹上有一個很舒服的家，人們把大樹都砍了，我那也去不了了。
7、引出小動物為什么沒有家了，幼兒展開討論，怎樣解決。
8、師說“你們別急，我們大家來幫你們”教師帶領幼兒進行分住組制作，充分利用不同的材料為小動物制作家，教師巡回指導。
9、制作結束伴隨音樂為小動物送家，活動結束。
英語大班教案動物篇七
在我們開展的《認識解放軍》的活動中，幼兒對解放軍的不同顏色的衣服感興趣，從而了解三軍衣服的特點同時也了解到衣服具有保護的作用。幼兒對動物怎樣保護自己很感興趣，動物在大自然中只靠一身皮毛，它們靠什么來保護自己的生命？于是我和孩子們一起開展了有關《動物怎樣保護自己》的主題活動。
問題板塊
主題墻飾
區(qū)域游戲相關內(nèi)容
家園合作
資源利用
1、 知道動物為了生存，保護自己，有各種不同的辦法。
2、 萌發(fā)幼兒喜歡動物，保護動物的意識。
3、 鼓勵幼兒用不同的方法進行交流自己。
1、 動物怎樣保護自己?
2、 它們用什么方法保護自己?
3、 它們沒有多余的皮毛，怎樣換?
4、 它們是不是碰見兇猛的動物就逃跑呢?
：動物怎樣保護自己。
：家長提供的有關動物保護自己的知識。
：有關動物知識的介紹。
：有關動物保護自己的書，有關動物方面的書。
：報紙，吸管，大塊電光紙，膠條，剪刀，皺紋紙。
：孩子做好的道具，斑馬的紙服裝，小花，樹枝。
1、 向家長介紹活動的目的及家長需要配合的方面。
2、 請家長將自己有的資料或知識講給孩子們聽。
請家長帶孩子上動物園，了解動物知識。
英語大班教案動物篇八
1、激發(fā)幼兒的'好奇心。
2、培養(yǎng)幼兒的觀察能力。
3、激發(fā)幼兒的想象力。
1、掛xxx一副，有一小狗和一只小貓在跑
2、其他動物卡片、彩筆、xxx畫紙
教師：小朋友，你們家里有沒有小動物？
幼兒：有
幼兒：沒有
教師：好了，小朋友們我們今天來看看都有那些小動物我們熟悉。（拿出動物卡片，讓小朋友們說一說）
幼兒：有老虎、大象、老鼠、松鼠……
幼兒：是
教師：那好。大家拿出畫筆和紙畫一畫小動物，可以發(fā)揮想象力畫出自己心中的動物。
幼兒：好。
結束語：小朋友可以相互看一看比一比誰的動物最可愛最有想象力。
英語大班教案動物篇九
認知動物，情感愛護動物。
提高幼兒思維的敏捷性。
幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力。
知道各種常見動物名字。
動物卡片，dvd。
1、看xxx識動物。通過《動物大百科》等書籍、動物卡片、貼紙讓寶寶對動物有一個大概的了解和整體的影響，在閱讀書籍和卡片的時候記住常見動物的主要特征。對動物的靜態(tài)和平面認識有助于提高寶寶的分辨能力、觀察能力和認知能力。
2、看電視識動物。通過觀看《動物世界》、動物卡通動畫。讓寶寶進一步了解各種動物的一舉一動，加深寶寶對動物的形象了解。可以先專門看一兩種動物的紀錄片，再換另一種，這樣有充分的時間讓寶寶了解同一種動物，加深他對該動物的了解。家長應該陪同寶寶一起觀看，指出動物的外形特點，告訴寶寶每一種動物都很可愛，讓寶寶產(chǎn)生對動物的憐愛之情，促進寶寶情感的發(fā)育。
3、到大自然觀察動物。帶寶寶去戶外，讓寶寶親眼看看戶外形態(tài)各異，能力各異的大小動物：如蜻蜓、蝴蝶、甲蟲、小松鼠、田鼠、麻雀、喜鵲、蛇等。我們可以讓寶寶卷起袖子，抓住一只七星瓢蟲仔數(shù)數(shù)它的.星星；也可以拿著小鏟子，挖開一塊土尋找躲藏在里面的蚯蚓；還可以用蜘蛛網(wǎng)，網(wǎng)住一直蟬聽聽它的鳴叫。如果遇到的是蛇，就要告訴寶寶不要接近，讓他學會回避危險，保護自我。
在這樣的過程中寶寶充分發(fā)揮了他們的動手能力，所有問題都通過自己動手去尋找答案。父母在寶寶觀察完各種動物后，要告訴寶寶把它們放走，因為它們都餓了困了，要回家找媽媽吃飯睡覺了。就這樣，寶寶們在歡聲笑語中不知不覺就能認識身邊所有常見的動物，而且知道他們是能飛的還是會爬的，是住在樹上還是躲在地里，是吃蟲子還是吃樹葉。
4、到動物園認識難得一見的動物。在周末休息時進行動物園親子一日游。老虎、獅子、河馬、大象、狗熊、熊貓、長頸鹿、猩猩……數(shù)不過來的動物一定能讓寶寶興奮莫名。家長借機讓寶寶把各種動物和在電視上見過的做一下比較，讓他們把兩者關聯(lián)起來，趁機把曾經(jīng)學過的知識點復習一遍。遇到可愛無害允許撫摸的動物，可以讓寶寶勇敢地伸手觸摸；遇到可以喂食的動物如湖里的天鵝和錦鯉，也要寶寶親自動手享受喂食的樂趣。告訴寶寶動物們是多么的可愛，他們都喜歡生長在青翠的森林里，森林就是他們的家，我們一定要好好的保護森林，才能保護動物，培養(yǎng)寶寶愛護自然、愛護環(huán)境的意識。
通過此課，進一步加深幼兒對動物的理解。
對教師專業(yè)發(fā)展的反思，了解幼兒的經(jīng)驗水平、學習特點和個性特征。能把握教育內(nèi)容的核心價值及其發(fā)展線索。能否以自己最小的支持，促進幼兒最大限度的發(fā)展。
《動物》
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英語大班教案動物篇十
《指南》藝術領域強調“幼兒藝術領域學習的關鍵在于充分創(chuàng)造條件和機會，在大自然和社會文化生活中萌發(fā)幼兒對美的感受和體驗，豐富其想象力和創(chuàng)造力，引導幼兒學會用心靈去感受和發(fā)現(xiàn)美，用自己的方式去表現(xiàn)和創(chuàng)造美?！薄端{色多瑙河》是一首經(jīng)典的三拍子圓舞曲，這樣的節(jié)拍對大班孩子來講既有需求，又有挑戰(zhàn)。因此，我設計將民間藝術——手影游戲應用到課程之中，讓幼兒嘗試用手影來表現(xiàn)各種動物的造型特點，在快樂的游戲中感受三拍子的旋律，極大的激發(fā)了幼兒對音樂游戲的興趣。讓幼兒在故事情節(jié)，結合手影游戲表達對音樂的感受，達到三者的融合。
1.學習簡單手影造型，能跟隨三拍旋律進行音樂游戲。(重點)
2.嘗試創(chuàng)編孔雀等動物造型，并隨音樂進行游戲。(難點)
3.對手影游戲感興趣，體驗音樂游戲的快樂。
拍攝手影視頻、ppt、音樂《藍色多瑙河》、卡通貼
一、欣賞手影表演，感受美妙音樂
播放視頻，幼兒欣賞手影表演。
師：“動物狂歡會開始啦，我們來看看都有哪些小動物來參加了呢?它們的出場方式很特別，請你仔細看哦。”
二、嘗試手影造型，體驗音樂游戲
1.猜猜參加舞會的動物手影，鼓勵幼兒大膽表達和猜測。
師：“小朋友們，你們看出來了嗎?都有哪些小動物參加狂歡舞會啦?”
2.引導幼兒嘗試天鵝、小兔、毛毛蟲、蝴蝶的四種手影造型，初步感受三拍子節(jié)奏。
3.完整體驗音樂游戲。
(1)第一次完整體驗手影游戲。
師：“舞會上不僅天鵝來了很多只，就連其他小動物也來了很多。讓我們一起來表演吧。”
(2)第二次完整體驗情境手影游戲。
師：“我們的舞會即將開始啦！每個小動物都有他們自己的專屬舞臺！看看這是誰的舞臺?讓我們一起表演吧！”
三、創(chuàng)編手影造型，進行音樂游戲。
1.創(chuàng)編孔雀、小貓、螃蟹、小鳥的手影造型。
師：“想一想，怎樣用你的小手變出它們呢?”
2.幼兒自由選擇喜歡的角色進行分組手影游戲。
四、欣賞其他動物手影，自由創(chuàng)作表演。
師：“我們的小手還可以變出更多的小動物，快來試一試吧?！?/p>
五、欣賞大師手影視頻
師：“我們的小手變了這么多小動物，那我們的小手還能變成什么呢?讓我們看一段視頻吧！”
六、活動結束：
師：“視頻中是多人進行的手影造型，讓我們回到教室里繼續(xù)探索吧！”
教師：小朋友們上午好！
小朋友：欣欣老師好
教師：今天場上來了很多客人老師，讓我們起立、轉身向后面的老師問聲好。
小朋友：客人老師好
一、欣賞手影表演，感受美妙音樂
教師：你們一個好消息，聽說森林里要召開盛大的狂歡會，你們想不想?yún)⒓?
小朋友：想
教師：很多的小動物都來參加了，讓我們看看都有誰?他們的出場方式很特別，你們要仔細看哦。
欣賞音樂
二、嘗試手影造型、體驗游戲音樂。
1.猜猜參加舞會的動物手影，鼓勵幼兒大膽表達猜測。
教師：小朋友們看出來了嗎?都有哪些小動物參加狂歡舞會?
小朋友：有小鴨子
教師：什么樣子的?會吃東西的哦
小朋友：小兔子
教師：長耳朵看起來很像
小朋友：有小鳥
教師：你的觀察真仔細
小朋友：毛毛蟲
教師：毛毛蟲什么樣子?一扭一扭的。
小朋友：小鳥
教師：很有可能
教師：狂歡會共來了幾個小動物?
小朋友：好幾個
小朋友：9個
教師：好那讓我們一起回憶一下。第一個出場的是?
小朋友：鴨子
教師：其實它是一只脖子長長的，非常美麗的?
小朋友：天鵝
教師：第二個小動物是誰?
小朋友：小白兔
教師：是我們可愛的'小白兔。第三個小動物呢?
小朋友：毛毛蟲
教師：對、爬爬的毛毛蟲。第四個小動物呢
小朋友：蝴蝶
2.引導幼兒嘗試、小兔、毛毛蟲、蝴蝶四種手型，初步感受三排節(jié)奏
教師：這些是由什么變成的?
小朋友：小手
教師：我們今天就來玩一個手影游戲。好不好?
小朋友：好
教師：快跟我來找到位置坐好，面向我們的舞臺?？纯茨銈兊男∈帜懿荒芸吹玫?
小朋友：能。
教師：看不到的小朋友往中間坐一坐
教師：我們第一個出場的小動物是?
小朋友:天鵝
教師：它來跟我們打招呼了。看看它是怎么打招呼的?
教師：天鵝從水面浮出來了，你好，你好。
教師：前面的小天鵝、你們要坐好擋住后面的小天鵝了。
教師：天鵝來了幾只呢?讓我們數(shù)一數(shù)幾只天鵝?注意聽音樂。
教師：來了幾只天鵝?
小朋友：8支.
3.完整體驗音樂游戲
小朋友：毛毛蟲
教師：毛毛蟲準備出場，毛毛蟲來了，爬爬、爬上樹。最后一個出場的是?
小朋友：小狐貍
教師：是小狐貍嗎?
小朋友：是蝴蝶
教師：大一班的小朋友反應真快。小蝴蝶候場，小蝴蝶飛起來
教師：這幾位小動物想要表演，讓我們一起來吧。
教師：第一支天鵝、你好、你好````第八支，你好，你好，你好
小兔子來了~毛毛蟲來了~小蝴蝶來了
教師：每個小動物都有他們專屬的舞臺、讓我們也登上舞臺表演吧
這是誰的舞臺?
小朋友：天鵝
教師：讓我們開始登上舞臺表演吧(表演)
三、創(chuàng)編手影造型，進行音樂游戲。
教師：舞會的音樂吸引了很多小動物，猜猜都有誰?這是誰?
小朋友：孔雀
教師：讓我們的小手把它編出來。小孔雀們來打個招呼
教師：我看到有個小孔雀的尾巴開屏了。還看到小孔雀的眼睛和嘴巴
教師：又有小動物來了，看看是誰?
小朋友：小貓咪
教師：讓我們的小手變一變
教師：我看到小貓咪尖尖的耳朵、小貓的尾巴
教師：下一個小動物是誰?
小朋友：小螃蟹
教師：讓我們也來試一試。我看到小螃蟹的八只腳了、還看到一個大鉗子。
教師：小螃蟹怎么走路?
小朋友：橫著走
教師：左走走、右走走。打個招呼、你好！你好！
小朋友：你好！你好
教師：這四個小動物都迫不及待的出場了。第一個出場會是誰呢?
小朋友：小孔雀！
教師：第二個是?
小朋友：小貓咪
教師：第三個是?
小朋友：小螃蟹
教師：第四個是?
小朋友：小鳥
教師：誰第一個出場?
小朋友:孔雀
教師：那其他的小動物要好好準備、耐心等待。
教師：好聽的音樂讓這些小動物也迫不及待的登上舞臺、找到你喜歡的朋友跟它一起做游戲。
四、活動結束
教師：我們要做文明小觀眾、仔細看。
教師：我們之前變小動物是一雙手、視頻中變小動物是?
小朋友：很多
教師：讓我們一起回班和其他的小朋友合作變出更多的事物吧！
教師：跟我們的客人老師說再見。
英語大班教案動物篇十一
1、練習聽信號向指定方向跑。
2、培養(yǎng)幼兒機智的.反應能力。
3、發(fā)展幼兒傾聽的習慣。
母雞頭飾一個。
1、準備活動。幼兒做學走路的游戲：老爺爺走路彎著腰，老奶奶走路兩邊搖，xxxxxx走路挺胸肺，小朋友走路蹦蹦跳。幼兒反復做幾遍后結束。
2、教師講解示范游戲玩法，規(guī)則。教師扮雞媽媽，幼兒扮小雞，站成一個圓圈。游戲開始，雞媽媽說，孩子們，你們在家里好好睡覺，我去找東西吃，你們把眼睛閉上，聽到媽媽叫你們才能眼開眼睛。說完，小雞蹲下閉上眼睛，雞媽媽走到場地的另一端說，小雞乖乖，快快醒來，媽媽找到吃的了，快快跑來。小雞聽到媽媽的叫聲，睜開眼睛，跑向雞媽媽。
3、幼兒游戲。小雞聽到雞媽媽說完快快跑來后，才能跑向雞媽媽身邊。幼兒熟悉玩法后，可請幼兒扮雞媽媽，分組進行游戲。
4、放松活動。幼兒聽音樂做《小鴿子飛》的動作：小鴿子咕咕，飛來飛去咕咕……。
英語大班教案動物篇十二
1、以舊帶新，讓學生體會“倍”的意義。
2、讓學生在具體活動中感知，發(fā)展分析和解決除法問題的能力。
讓學生體會“倍”的意義。
圖表，多媒體。
一、創(chuàng)設情境，激發(fā)興趣。
1、同學們，今天我們課堂上飛來了一只可愛的小鳥。（出示小鳥圖片）它聽說我們班的同學個個都是計算的小能手，決定在我們班舉行一次搶答賽，愿意參加的舉手。（多媒體出示十道除法口算題，并說出其中兩道除法題的含義。）
二、升華興趣，導入新授。
出示主題圖
2、你所喜歡的小動物有幾只呢？你自己來數(shù)一數(shù)。老師這里給你準備了小圓片，一個小圓片代表一只小動物。請你下來把動物有多少只貼出來，好嗎？（貼出圖表，讓學生下來貼動物的只數(shù)。）
3、指出鴨子和猴子。
師：猴子有幾只？鴨子呢？
6里面有幾個3？（學生回答的同時，用彩筆圈出。）
怎樣列算式呢？生一起說：6÷3＝2
師：6里面有兩個3，我們就說是3的兩倍，也就是說鴨子的只數(shù)是猴子的兩倍。
集體說一遍，找一生重復一遍，同位互相說一遍。
4、師：我還想知道小雞的'只數(shù)是松鼠的幾倍？你該怎么想？怎樣列算式？生列出算式，說明理由。
5、師：看著版圖，你還能說出誰是誰的幾倍？下面小組來合作學習，列出算式，組長記錄好，然后小組交流，其它小組可補充。
6、課中休息。
看來還是小組集體的力量大，看，你們又想出了這么多的算式。剛才同學們的表現(xiàn)很出色，下面我們來輕松一下，唱一首英語歌。
三、鞏固拓展。
剛才小鳥看了你們的出色表現(xiàn)，很高興，所以給你們帶來了幾件小禮物，想拆開看看嗎？
（出示練習題）采用集體和個體，集體糾正等方式完成練習。
四、談收獲。
五、課后延伸。
同學們的收獲真不少，那么老師再為你布置一個課后作業(yè)：回家觀察家中的物品，利用今天學習的知識，看一下你能提出哪些除法問題。
英語大班教案動物篇十三
1．學習選用園形體的廢舊材料，制作自己喜愛的動物頭飾，體現(xiàn)材料使用的多元化，并滲透循環(huán)再造的環(huán)保意識教育。
2．通過用園的形體構成各款可愛的動物頭飾，提高對造型美的感覺力、想象力和動物操作能力，從成功的喜悅中培養(yǎng)自信。
3．學習客觀的評價自己或別人的作品，從而獲得愉快的情緒體驗。
4．培養(yǎng)幼兒耐心完成任務的習慣，享受折紙活動的樂趣。
教學重點：選用園的形體材料構成動物頭飾。
教學難點：掌握毛線類材料的`粘貼固定方法。
1．發(fā)動幼兒收集園形的廢舊材料。（紙杯、碟、碗，廁紙筒，甜筒紙卷，塑料園鈕扣，毛絨球，各種不同質料、不同顏色、不同大小的園形物品）。
2．制作頭飾用的長條紙和松緊帶，剪刀，各種粘合材料（漿糊、xxx膠、透明膠紙），顏色筆，抹布等。
3．投影機和有關資料。
4．設置環(huán)境：擺設畫有小動物形象的拱門，地面放置8～10個藤圈，3～4塊荷葉形板，吊掛2～3個皮球，布置成小動物幼兒園。
1．游戲進入活動場地教師扮八哥老師，幼兒扮小動物，聽樂曲做律動進入拱門后，引導幼兒觀察環(huán)境，鼓勵幼兒使用場地上材料，進行簡單游戲，從中感知園形、環(huán)狀、球等物體的共同特點。
2．進園的聯(lián)想。
引導幼兒講出活動中所接觸到的園紙板、藤圈、皮球的外形及共同特征，歸納為都是園的形體。并指出自己扮演的動物中哪部分是園的。
3．引出課題。
制作一個自己喜歡的、可愛動物頭飾參加動物聯(lián)歡會。
4．組織幼兒設計方案觀察桌上園的形體材料特點，讓個別幼兒講出自己的制作方案，互相啟發(fā)。
5．觀看投影。
從投影中找出由園構成的動物形象，豐富信息。
6．解決教學難點。
幫助幼兒歸納說出許多小動物臉上有胡須，選細線粘貼固定，再示范使用透明膠紙粘貼等方法。
7．幼兒制作頭飾。
觀察幼兒選材、結構、裝飾情況，重點指導粘貼動物胡子的程序；幫助幼兒給頭飾釘上松緊帶。提議完成制作的幼兒，戴上頭飾，按音樂做律動。
1．組織幼兒互相觀賞彼此的頭飾，請2～3名幼兒說說誰的頭飾最可愛，為什么？
2．指導幼兒欣嘗1～2件作品，分析如何選用園的形體構成有趣而可愛的動物形象，如何搭配色彩更調和，怎樣把毛線類材料粘得更穩(wěn)，從而感覺園形體的造型美。
3．幫助幼兒認識動腦動手，能變廢為寶，滲透環(huán)保意識教育。
4．戴上頭飾一起去參加聯(lián)歡會，結束活動。
在這個幼兒美術活動中，通過欣賞一些在紙張或器皿上運用所提供的花紋、xxx片進行裝飾，幼兒初步認識了線描畫。xxx描裝飾畫《神氣的動物》中，幼兒根據(jù)均衡、協(xié)調美的規(guī)律，運用各種色彩和線條，構成千變?nèi)f化的神氣的動物xxx案。孩子的線描畫很細致，會運用多種線條來裝飾動物，既培養(yǎng)了幼兒的審美感和欣賞力，又有助于發(fā)揮幼兒的觀察力、創(chuàng)造力和表現(xiàn)力。幼兒的好奇、想象中，萌動著可貴的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新精神，在今后的美術活動中，我要抓住每一次機會，把它轉化成強大的動力，發(fā)展幼兒的創(chuàng)造力。
英語大班教案動物篇十四
1.初步了解紙立體造型的方法,學習用紙卷的形式制作立體造型的小動物。
2.通過卷紙動物的設計與制作，發(fā)展學生的立體造型能力、形象思維能力和動手能力。
3.體驗美術活動的樂趣，激發(fā)學生對美術的學習興趣和對小動物的愛心。
教學重點：用基本的卷紙方法，設計制作具有立體效果的動物形象。
教學難點：能讓紙卷動物站立起來，并表現(xiàn)出自己的獨特創(chuàng)意。
（學生）雙面膠、剪刀、各種色卡紙或其他質地較厚的彩色紙
（教師）多媒體課件、卷紙動物范作
一、導入
師：小朋友們，今天老師給你們帶來了一些卷紙做的動物玩偶。（出示動物范作）
師：好不好看，有不有趣，想不想自己動手做一個？那你們就要認真聽，仔細看了。
二、動手卷紙
師：做這些卷紙動物前我們得先會卷紙，你們會卷紙嗎?你們會哪些卷紙的方法？（生動手卷）
1、（師拿一個學生卷的圓柱體）問：這是什么形狀？——圓柱體
生1回答
（師橫地放圓柱體）如果橫的放呢，可以變成什么動物？
生2回答
表揚：你們的想法太豐富了！
師：徐老師最喜歡企鵝了，它胖嘟嘟的好可愛，我就用這個圓柱體來做只企鵝吧！我用這個圓柱體做企鵝的身體，在卡紙上畫好肚子、眼睛、嘴、手和腳，然后剪下來貼在企鵝身上，看，可愛的企鵝做好了。
用這種方法我們還能做什么動物？
剛才我們是用一個圓柱做的，我們也可以把多個圓柱拼起來做。
（課件出示孔雀圖片）
師：這只孔雀身體的哪些部位可以用圓柱體卷紙來做。
用你們的方法看，做出來的企鵝多漂亮呀！
2、過渡：這個是圓柱體，那這個是什么形狀？（師拿一個圓錐）——圓錐體
它可以做什么？（師橫的擺豎的擺）
（欣賞圓錐動物）
3、這一條紙能卷嗎？（請學生示范圓圈式、螺旋式）
你們覺得它像什么？
三、欣賞卷紙動物
過渡：我們學會了這么多卷紙的方法，我們還要會巧妙地把它們用在動物身上。
1、卷紙公雞
生回答
（出示卷紙公雞）你們的方法都很好，看，這些公雞都活靈活現(xiàn)的。
2、小結：只要我們積極動腦，同樣一只動物我們62個小朋友去做就能做出62種不同的樣子。
4、欣賞同齡人作品
師：已經(jīng)有些聰明能干的小朋友做了幾只卷紙動物了，我們?nèi)タ纯础?/p>
（課件出示同齡人作品）
（1）蛇：圓柱式卷紙連接
（2）蝸牛：這只蝸牛用了什么卷紙方法做的？——圓圈式卷紙
（3）貓
（4）蜻蜓
四、學生動手制作
師：看了這么多漂亮的作品，下面我們自己動手來制作一個吧？同桌兩個小朋友合作完成一只卷紙小動物。要求：
1、嘗試用各種不同的紙卷制作自己喜歡的小動物；
2、制作的小動物能夠站立起來；
3、大膽創(chuàng)作，與眾不同
五、展示評價
同學們，我們今天做了這么多的作品。哪位同學愿意把你的作品介紹給大家的？
師：他們說的真好，做的`也不錯。我們其他同學也做了這么多的作品。回去后你也可以去參觀一下別人的作品，看看他們有什么地方值得我們學習的。
師：其實，老師覺得，我們每個同學的作品做的都很有自己的特色。但我們剛才選出的幾件作品，的確有它的獨到之處。這四件作品，老師想發(fā)給們一個獎，什么獎呢？叫“最佳設計獎”，請獲獎的這幾組同學派個代表上來領獎。大家掌聲祝賀！
六、拓展
師：同學們，我們今天一起研究了卷紙動物的造型方法，也變了好多的卷紙小動物。我們還可以用卷紙造型的方法來做哪些東西，來美化我們的生活，裝飾我們的環(huán)境呢。
英語大班教案動物篇十五
1、在圓形上添畫，表現(xiàn)出自己喜歡的動物頭部主要特征。（重難點）
2、積極投入活動，體驗繪畫樂趣。
1、對熟悉的動物特征有一定的了解。
2、白紙、蠟筆、各種圓形等。
3、ppt
1、引起幼兒對動物的回憶。
（1）師：美麗的大森林里住著許多許多的動物，你來猜猜都有誰呢？
（2）師：你喜歡什么動物？它是什么樣子的？（重點讓幼兒說說其主要特征）欣賞ppt。
2、繪畫《我最喜愛的'動物》
（1）師：老師先要用圓片片來變一個圓形。用筆沿著圓片片畫出圓形，畫的時候一定要把片片按緊了不能讓它隨便變換位置。
（2）師：今天我們要用圓形來變一變自己喜歡的動物，大家來猜猜看老師要用圓形來變一個什么動物？（示范畫一到兩個，提示圓片用來畫基礎圓形，把圓形變成小動物的頭，在圓形的基礎上添上五官、毛發(fā)、花紋、四肢等）
（2）師：小朋友們想不想用圓形來變變自己喜歡的小動物？變前想好了你想變什么動物？它是什么樣的有什么特點？變好頭部之后可以給他添上身體，然后用豐富的色彩來裝飾小動物，你可以畫出你喜歡的小動物的表情，動作等。
3、幼兒作畫，教師指導。
教師提醒幼兒畫出動物的特點，涂上漂亮的顏色，鼓勵能力強的多畫幾個小動物，幫助指導個別能力弱的幼兒。
4、展示自己的作品，相互交流、學習。
“請您給大家介紹一下，你用圓形變成了哪些喜愛的動物？它有什么樣的特點？”
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