總結(jié)是我們進步的動力，它可以幫助我們認識到自己的不足，盡早改正錯誤。增強邏輯和論證的能力。對于這個問題，以下是一些專家的觀點和研究成果，值得我們?nèi)⒖己徒梃b。
玩游戲的經(jīng)歷簡歷篇一
在宜昌，有一個軍事基地，我和幼兒園同學(xué)經(jīng)常在那里玩游戲——和平精英。
游戲的過程是這樣的：大家首先分成兩個隊伍，然后在大樓內(nèi)找物資，做好上戰(zhàn)場的準(zhǔn)備。準(zhǔn)備完畢后，我們拿起手上的槍，各就各位。隊長給我們分配任務(wù)，曹子慕他們是沖鋒槍手，我?guī)е鴥蓚€人在房頂狙擊，敵方也有一個狙擊手，兩個沖鋒手。隊長一聲令下，我們便開始了激烈的戰(zhàn)爭。
戰(zhàn)爭開始了，雙方展開了激烈的交鋒，很快我們的沖鋒手子彈就用完了，然后我們啟用手雷手，手雷手接二連三扔了好幾個手雷，“嗖---嗖---”的手雷箭一樣飛向敵方的地盤，“轟--轟--”，敵方隊員一個個被炸成了烏漆墨黑的煤球。最后，我們贏了第一局。
“這不公平！我們還沒準(zhǔn)備好呢！”敵方隊員不服氣的大聲喊到?！斑@局算你們贏了，但必須進行下一場比賽，再一決勝負！”
第二局比賽開始了，我們?nèi)慷疾卦诜孔永?。敵方開始攻擊了，我們這回約定好不開槍，讓手雷手連續(xù)扔手雷，“轟--轟--”，敵人又被炸一個灰頭土臉。“叮--叮--叮--”時間到了，我們又贏了，我們勝利了，哈哈哈！
這一次游戲，我們玩的非常開心，隊友的全力配合讓我們連續(xù)贏得了兩局勝利，這也讓我明白了一個道理：團結(jié)才有力量，團結(jié)才能勝利。
玩游戲的經(jīng)歷簡歷篇二
在現(xiàn)實生活或者工作學(xué)習(xí)中，大家都和作文打過交道。要求有完整的篇章結(jié)構(gòu)，要避免出現(xiàn)沒完沒了的作文。你知道如何寫一篇作文來規(guī)范它嗎？以下是邊肖精心整理的恐怖體驗作文。歡迎閱讀收藏。
唉，兒童節(jié)本來是美好的一天，卻發(fā)生了不開心的事。一直在下雨，所以我不得不呆在家里，重新做作業(yè)。
爸爸媽媽都去上班了。早飯后，我坐在椅子上開始寫作業(yè)。家里就我一個人，很安靜，只聽見掛鐘“滴答，滴答”。
突然，我聽到外屋有腳步聲，像是走來走去。我屏住呼吸，豎起耳朵聽著。聲音聽了一會兒，但不是一會兒。門是鎖著的，沒有人能進來。我的頭發(fā)像鋼針一樣豎著，冷汗一顆接一顆地冒出來。我嚇得躲在窩里。突然“砰”的一聲，不知是什么發(fā)出了爆炸聲。我的心猛地一跳。響的時候我嚇得半天回不了神，然后一連串恐怖的聲音響起。我想起同學(xué)講的故事，不禁一個個汗流浹背。我下去了，為了勇敢，連續(xù)打了好幾次電話(當(dāng)然鄰居不會當(dāng)真)。我把被子蓋得越來越緊，頭上和身上汗流浹背，很快就變成了一個汗流浹背的男人。
好，好！時間過得很快，媽媽下班回來，我還是沒敢掀開被子?！皬垼阍趺戳?？你有病吧？”媽媽問，掀開被子?！鞍?，你渾身是汗?？纯茨?。怎么了？”睡覺不用蓋那么緊的被子？“我媽假裝生氣，我就把整件事一件一件說了。
“傻孩子，世界上有鬼的地方，只有有罪的孩子才會害怕。”我羞愧得臉都紅了，直到傳到耳朵里。
雖然沒有和同學(xué)過一個快樂的兒童節(jié)，但我知道懦弱真的是一個騙局！
玩游戲的經(jīng)歷簡歷篇三
今天我們學(xué)校要舉行一年一次的拔河比賽，同學(xué)們都到了操場上，歡呼雀躍著。太陽公公好像收到了邀請一樣，收起了近日來一直陰沉的臉，露出了明媚的笑臉;北風(fēng)婆婆也一改她那往日的暴躁脾氣，難得的溫柔起來，你看她輕輕地撫摸著每個孩子的小臉蛋兒，讓你覺得心里怪癢癢的。
我是既興奮又緊張，興奮的是經(jīng)過層層選拔，我終于有機會代表班級參加比賽;緊張是因為擔(dān)心失敗，怕不能給班級爭榮譽。為了緩解我們的心理壓力，韓老師讓我們先進行一下賽前準(zhǔn)備活動，調(diào)整好心態(tài)，輕裝上陣。
在同學(xué)們的急切盼望下，比賽即將開始了。各班的運動員精神抖擻地上了陣，他們擺好架勢，兩眼注視著隊方，雙手像鐵鉗一樣緊緊地抓住_繩，只等裁判員的號令。哨聲一響，同學(xué)們就使出吃奶的勁，像一頭頭斗牛似地死命地往后拉。有的同學(xué)肌肉緊繃，筋脈突出，一會兒工夫臉上就滲出了汗珠。好多同學(xué)的手都被繩子勒得發(fā)紅，他們還是咬緊牙關(guān)，忍著疼痛，一個勁兒地拉著。紅布一會兒向我們這邊移，一會兒向?qū)Ψ竭@邊移。
漸漸地，漸漸地，繩子向?qū)Ψ侥沁呉苿?，我們怎么用力拉也拉不回來了，這場比賽不得不以失敗告終。
當(dāng)交換場地再戰(zhàn)時，我們吸取了上次比賽的失敗教訓(xùn)：一、重心掌握的不好;二、腳沒頂穩(wěn)......對失敗的教訓(xùn)重新做了分析，決定大家一起叫口號，經(jīng)過幾分鐘的戰(zhàn)斗，我們終于勝利了。我們嘗到了勝利的喜悅，心里像吃了蜜一樣甜。
通過拔河比賽，我明白了，一個小水滴只有融入大海里才不會被蒸發(fā)，一朵花兒只有開在花園里才不會被埋沒，一個人只有在集體中才能發(fā)揮更大的作用，因為—團結(jié)力量大。
玩游戲的經(jīng)歷簡歷篇四
我第一次玩的網(wǎng)絡(luò)游戲就是“地下城與勇士”，一開始我很菜鳥，連怎么控制都問題呀！不過，只要玩久一點，就是越來越上手。如果你是新手的話，不知道怎么玩的話，你也可以去地下城的官網(wǎng)里，查查玩法。
經(jīng)過幾個月，我的地下城也比較熟悉了?，F(xiàn)在我有劍圣52。我覺得玩劍魂，就要會連，要是一個高手的話，他跟你pk，完全可以讓你無法動，一直連，直到ko了。還有光劍要選好點的，最好有點屬性的，打下去，也比較多血嘛！不過，有些人，玩劍魂，學(xué)其他精通的，比如巨劍精通，也很厲害，他拿巨劍刷圖很多血。不過速度比較慢吧！??！
還有我也有一個魔神50。玩魔神最慘的就是他一直減血呀，一沒有吸血，自已的血就一直減，好辛苦呀！不過，他的雙刀流那肯定是一流的，不僅好連，而且也多血。但是魔神的覺醒就很垃圾，很少血。所以只學(xué)1級都可以了。
玩游戲的經(jīng)歷簡歷篇五
今天上午的第一節(jié)作文課上，俞老師笑瞇瞇的走進教室，高興地對我們說：“今天我們來玩‘1、2、3木頭人’的游戲吧！”同學(xué)們聽了興高采烈，我更是開心得一蹦三尺高。
游戲開始前，俞老師甜甜地說：“規(guī)則是這樣的，當(dāng)老師背過去的時候，同學(xué)們可以在教室里自由活動，當(dāng)我轉(zhuǎn)過來，說‘1·2·3木頭人’的時候，大家必須一動也不能動，如果誰動了，就要成為下一個報數(shù)人，還要被刮一下鼻子，叫他小烏龜。”
大家正玩的高興的時候，俞老師突然喊出了：“1·2·3木頭人！”的口令。全班同學(xué)就像被點了穴似的，一動不動，成了名副其實的“木頭人”。我瞄了一眼右邊，呦！沈陳軒正蹲在地上，手撐著地板，真像一只大青蛙，我想：他難道不覺得地上很臟嗎？我好不容易忍住沒有笑。再瞧瞧右邊，嘿！黃煜杰竟然擺了個“飛天大俠的造型”，真酷啊！正想著，我覺得自己也快撐不住了，只聽俞老師用洪亮的嗓音說道：“黃煜杰動了，你輸了哦！”一看，原來搖搖晃晃的他壓到了葉英杰，我這才松了一口氣，還好我堅持到了最后??！
這真是一個好玩的游戲，帶給我們無限的樂趣。
玩游戲的經(jīng)歷簡歷篇六
一次過國慶節(jié)，我回老家——一個山清水秀的地方。第二天，我做完了作業(yè)，就找了幾個好朋友，一起玩“藏貓貓”!
我們先選貓(也就是抓別人的人)，很不幸啊!我被選為了貓，誰叫我跑得快，個子又高啊!
我蒙住了眼睛，數(shù)了一百聲，睜開眼睛一看，伙伴們都藏得無影無蹤。我想：老家這么大，一個一個找多麻煩啊!而且路上到處是石頭、玻璃片，摔倒了，弄臟了新衣服，回家還會來一頓“竹筍炒肉絲”。我看見周圍的墻，一條“以逸待勞”的妙計慢慢浮現(xiàn)在我腦海里，對!就這樣做!
我躲在一面墻后面，不停的探出頭來觀察“敵情”，等待著“魚兒”上鉤。
我等了許久，突然，我發(fā)現(xiàn)了朋友們，我是個急性子，連忙跑出去抓，暴露了我的行蹤?；锇閭円豢匆娢?，又跑得遠遠的。我后悔當(dāng)時跑出去太早了。沒辦法，我只好又躲在圍墻后面窺視。
我等了很久，還不見“大魚”上鉤。這樣下去，浪費我寶貴的玩耍時間。幸虧我讀過《三十六計》，一條“聲東擊西”的妙計又被我想到了。于是我大叫：“我找到你們了，我要來抓你們!”伙伴們聽了這句話，果然跑了出來，我找準(zhǔn)機會，猛奔過去，他們還沒來得及轉(zhuǎn)身，就被我抓住了!哈哈!我終于可以不當(dāng)貓了!
這次藏貓貓讓我懂得了，凡事都要動腦筋!
玩游戲的經(jīng)歷簡歷篇七
周五，老師通知我們小記者，周日下午可以去柏莊時代廣場，免費體驗一次室內(nèi)真人cs游戲。
中午，我們早早地來到了柏莊時代廣場。這里人山人海，有各種好吃的，好玩的，還有好多卡通小黃人走來走去，熱情地和小朋友打招呼，可愛極了。
游戲時間到了，我們來到睿鷹室內(nèi)真人cs游戲基地。工作人員幫我們換上了帥氣的迷彩服，每人還配備了一把酷炫的`激光槍。大家分成紅、藍兩隊，每人都有14條命值，我是紅隊。
換好衣服后，我們就進入“戰(zhàn)場”開始戰(zhàn)斗。大家都既興奮又激動，一會兒緊張兮兮地跑來跑去，尋找敵人的蹤跡;一會兒又小心翼翼地躲躲藏藏，生怕被對方打中。我們紅隊同心協(xié)力，一邊掩護一邊進攻，一會兒就把藍隊打得落花流水。
打著打著，藍隊又來了幾位大哥哥大姐姐，他們的戰(zhàn)斗力太強大了，我們嚇得趕緊躲了起來，可還是“犧牲”掉了幾名隊員。我們出去加了命后，回來繼續(xù)進行戰(zhàn)頭。最后，我的命值全部用完了，只好結(jié)束了戰(zhàn)斗。
雖然大家都累得滿頭大汗，腳都跑疼了，但還是覺得又刺激，又好玩，我們約好下次有空還會繼續(xù)來玩。
玩游戲的經(jīng)歷簡歷篇八
在日常生活或工作學(xué)習(xí)中，大家接觸或使用作文是必然的。根據(jù)寫作命題的特點，作文可以分為命題作文和非命題作文。那么，你學(xué)過作文嗎？下面是邊肖整理的一篇緊張體驗作文。歡迎閱讀。希望大家能喜歡。
“小星行第九次詩歌朗誦正式開始！”當(dāng)校長宣布表演開始時，我心都提到嗓子眼了。
“歡迎12號選手上場！”“??！輪到我了！”我拉開窗簾，上百雙眼睛盯著我，讓我瑟瑟發(fā)抖。我剛想踏出左腳，卻發(fā)現(xiàn)自己過不去，仿佛有一股強大的力量把我吸了回去。我一踏出左腳，右腳就邁不開。我使勁擠自己，想把自己叫醒。
我鼓起勇氣，大步走向麥克風(fēng)。我深吸了一口氣，試圖讓自己平靜下來。中間看的時候?。〗Y(jié)束了！結(jié)束了！說錯了！突然手足無措，舌頭開始打結(jié)；表情也僵住了。我停下來，閉著眼睛，看不到觀眾。我重拾信心，再次睜開眼睛。但看到觀眾的表情，有的皺起眉頭，有的指著我小聲說。剛剛找到的勇氣又消失了。我又閉上眼睛，不管是對是錯，快速背誦，以便快速下臺。
終于看完了！我松了一口氣。我怕一想到臺上的人把舞臺搞砸了就往臺上扔雞蛋罐子。我顫抖著說了聲謝謝，然后消失在幕后，只聽到稀稀拉拉的掌聲。
哦，太可怕了！真可惜！
玩游戲的經(jīng)歷簡歷篇九
”一、二、三，木頭人!”老師宣布第一輪游戲開始，班里一片寂靜?！蔽业奶炷?，李佳佳也太坑了吧!趁著老師倒計時，她拍我一下，我一扭頭，剛轉(zhuǎn)過來側(cè)著身，游戲就開始了，不然我還能擺_呢!這個游戲要持續(xù)一分鐘!看來我得一直這樣呆著了!”
收起一絲遺憾，我打量起周圍的同學(xué)，先瞥了一眼同桌靳浩東，發(fā)現(xiàn)他直直地立在那，眼睛看向自己的右手方向，好像在思考著什么。我忍住聳著肩膀的酸軟，看向前邊，只見有的同學(xué)趴在桌子上，有的同學(xué)拿“槍”指著別人，還有的同學(xué)在扮演小兔子;而有的同學(xué)就有些無趣了：紋絲不動地站在那!
two
由于同學(xué)們第一輪沒有放開來玩，所以迎來了第二輪!準(zhǔn)備就緒，“一、二、三，木頭人!”全班又是一片寂靜!
這次同學(xué)們的姿勢真是五花八門?？次仪懊娴拿隙餮院蛷堣髅龋瑑扇硕ǜ裨谕妗笆^剪刀布”的游戲，一人出剪刀，一人出布;靳浩東伸出兩只手擺出槍的姿勢對準(zhǔn)她倆的頭部，就像戰(zhàn)爭年代正在玩耍的小孩子被敵人瞄準(zhǔn)的樣子。我眼睛的余光看到張慕溪的一只兔子耳朵露了出來，好不可愛!我打算變成一只快活的小金魚，我把雙手放在臉頰兩旁，嘟起嘴吧，瞪大眼睛。
three
時間大約過了一半，不行，我要憋不住了!金魚也是要呼氣的。我又看到孟恩言那似笑非笑的樣子，憋不住了，一口氣噴出來，笑出聲音，我這一笑，引得好多同學(xué)笑起來。我著急慌張得重新嘟起嘴巴，再深吸一口氣。
老師報了一下時間：倒計時26秒!我暗暗自喜：太好了!終于快結(jié)束了。我的胳膊也酸，嘴也酸。
“十、九、八……”“加油!勝利的曙光就在前方!”“四、三、二……”我滿心歡喜，游戲馬上就結(jié)束了，可我偏偏關(guān)鍵時刻掉鏈子!不行了!我吐出一口氣笑了起來，仿佛如獲大釋，趕快張嘴大口呼吸!
看來，扮演金魚也不是很容易的嘛!
游戲就這樣結(jié)束了，我很開心，可也有些不舍。
玩游戲的經(jīng)歷簡歷篇十
上周五的體育課上，我們玩起了“老鷹捉小雞”的游戲。
這個游戲自古有之，大家都喜歡玩。有的`同學(xué)喜歡當(dāng)快樂可愛的小雞，有的同學(xué)喜歡當(dāng)保護小雞們的母雞，而我卻一如既往地喜歡當(dāng)老鷹。
有人會問我為什么喜歡當(dāng)鷹?因為我身輕如燕，肌肉結(jié)實，靈活機敏，可以把小雞們都轉(zhuǎn)暈，最后獲勝的一定是我——季牧歌。
最后一只小雞還沒弄清楚該向哪個方向跑，便被我這只聰明的老鷹抓住了。
乘勝追擊，不能給母雞和小雞們片刻喘息的時間。我先向前一個沖刺，從母雞的胳膊底下鉆了過去，母雞這次學(xué)聰明了，猛然轉(zhuǎn)身去救可憐的小雞們，可是為時已晚。我又抓到了一只小雞。
就按照這種方法，一只、兩只、三只……。沒一會兒功夫，我就抓住了好多只小雞。這個游戲真好玩了!
“丁零零，丁零零……”下課的鈴聲響了，我們懷著興奮的心情回到了教室，去享受課間的休息時間。
玩游戲的經(jīng)歷簡歷篇十一
九月二十三日 星期六 晴
豆子的芽
今天，豆子的莖沒什么變化，四年級作文日記?？啥棺拥难康念伾疃嗔?，看起來很舒服。芽兒那小小的身影全長出來了，可還是曲著腰，像在鞠躬似的。小小的葉子也露出來了，可愛極了。
九月二十四日 星期日 晴
葉子低著頭
今天豆子的莖長到一厘米多長了，豆子的芽的高度是一厘米二毫米，芽差不多直了。它的顏色又綠了點，綠得不深不淺剛剛好，真綠得可愛，讓人一看就覺得舒服。豆子的葉子還是低著頭，就像做錯了事情似的。
九月二十五日 星期一 晴
葉子展開了
九月二十六日 星期二 晴
豆子長得快
哇!豆子一天就長高了許多，比昨天長得還快，昨天只是長高兩厘米而矣，今天卻長了六厘米，也就是說現(xiàn)在豆子已經(jīng)長有八厘米高了。被我分成兩半的豆子也有兩厘米高了，它為什么不會死呢?這還是個謎。
九月二十七日 星期三 晴
碧綠的心形葉子
咦?碧綠的桿長得有13厘米了。也就是說，它長大了五厘米，它怎么會越長越慢呢?在那綠色的桿上有兩片葉子，葉子是墨綠色的，心形的，這就是豆子的葉子。再說它的桿的寬只有一毫米大，這可能是因為長得太高的緣故吧!
九月二十八日 星期四 晴
高個子和矮個子
豆子長大了一點五厘米，也就是說長到了十四點五厘米高了。那細小的身材沒有變粗、變大，可能已經(jīng)定形了。心形的葉子還是跟昨天的形狀一模一樣，只是心形葉子展開了。我想：可能豆子長不高，就是因為那葉子要展開、變大才把營養(yǎng)吸干了的。
被我分成兩半的豆子長得特慢，一天只長一厘米高。通過它，我發(fā)現(xiàn)豆子長的莖和桿是連在一起的，可能你用力地拉一下，它們就會立刻掉下來。
它們就像一個高個子和一個矮個子，這就是它們的不同。可它們剛長出來的莖卻是一樣是白的而不是嫩黃的，這就是它們的共同特點。
玩游戲的經(jīng)歷簡歷篇十二
今天上午，老師笑容滿面地走進教室。一進教室，老師就問我們：“你們喜歡玩游戲嗎？”同學(xué)們異口同聲地說：“喜歡！”老師便帶領(lǐng)我們玩了一個有趣的游戲——“拼句”游戲。
老師向我們每人發(fā)了一張白紙，同學(xué)們七嘴八舌地問老師：“老師，為什么給我們發(fā)白紙呢？”“這個游戲怎么玩？”
老師示意我們安靜下來，教室里立刻鴉雀無聲。老師使說起游戲規(guī)則：一組同學(xué)寫“名字”，二組同學(xué)寫“在什么地方”，三組的同學(xué)寫“怎么樣地”，四組的同學(xué)寫“干什么”，寫完以后，每組一名同學(xué)起來讀出自己紙條上寫的內(nèi)容，這樣就能連成一句話。
同學(xué)們開始寫紙條了，有的同學(xué)邊寫邊笑，有的同學(xué)提筆就寫，有的同學(xué)東張西望……
寫完后，同學(xué)們要開始讀紙條了。第一輪開始了，每組的一名同學(xué)站了起來，讀出了自己寫的內(nèi)容，連起來是“危佳在操場上悲傷地洗澡”。我們一聽，馬上捧腹大笑起來?！拔＜言趺丛诓賵錾舷雌鹪鑱砹?？”“還是悲傷地洗呢。”一位同學(xué)笑著說。危佳很是生氣，但卻又無可奈何。第二輪開始了，“曾雅玲在太空中悲痛地玩耍?！痹捯魟偮?，我們便哈哈大笑起來?！霸帕嵩趺吹教绽锪?？”“在太空中一個人也沒有，所以才會悲痛的跟自己玩耍吧?！币贿B串的想法從同學(xué)們嘴里脫口而出。再看看曾雅玲，她一副哭笑不得的表情，也令人忍俊不禁。接下來的更精彩！“桌子在教室里悲痛的和日本人打架?！薄扮娂颐髟趲镄腋５仳T自行車。”“孫悟空在鬼屋里傷心的刷牙?！薄瑢W(xué)們的拼句可真是五花八門啊，逗得我們笑得前仰后合。
“叮鈴鈴！”下課了，可我們意猶未盡，還沉醉在那有趣的游戲中。通過這節(jié)課，我明白了準(zhǔn)確用詞的重要性。如果用錯了詞，肯定會鬧笑話的。
玩游戲的經(jīng)歷簡歷篇十三
第一課時
一、觀察畫面，學(xué)習(xí)例文
1. 仔細觀察四幅圖，說說他的四要素。
2. 分圖簡潔說說圖的意思。
(1)媽媽給小建買了一件棉衣。
(2)一棵小樹在寒風(fēng)中瑟瑟發(fā)抖。
(3)小建和小華為小樹捆稻草。
(4)小樹也穿上了^v^棉衣^v^。
3.師生共同觀察第二幅圖上的景物,然后引導(dǎo)學(xué)生思考敘述圖上場景的順序。
(1)要交代小樹所在的地方。
(2)要描寫小樹在寒風(fēng)中的樣子。
(3)想象小華對小建說了些什么。
4．引導(dǎo)學(xué)生看圖口述。
5．閱讀全文。
6．下面請同學(xué)們運用這樣的方法仔細觀察下面四幅圖,也請大家練習(xí)寫一件事。
二、觀察圖面,運用要點,分圖口述
1.觀察四幅圖,說說這四幅圖講了一件什么事,給這件事加個題目。
2．觀察第一幅圖。
說說這件事發(fā)生在什么時候,什么地方。
說說小明這時的樣子。
3.觀察二、三兩幅圖。
這時小猴和小熊到了什么地方?他聽到了什么?想到了什么?
指導(dǎo)學(xué)生注意二、三幅圖之間的語言連貫。(提示難點)
4.觀察第四幅圖。
5.用剛才學(xué)習(xí)的方法觀察另4幅圖，練習(xí)說說。
三、明確要求
1、 讀習(xí)作要求。
2、 討論，任選一組寫一篇作文，也可以自己找?guī)追B貫的圖寫。
四、打草稿。
五、多讀修改。
六、認真謄寫。
教后記：
教學(xué)目標(biāo)
1、 提起手中的畫筆，為同學(xué)，老師，家長畫張像，也可以畫想象中的人。
2、 介紹畫中的人物，用文字為別人畫張像，寫一寫他的外貌，性格，愛好等。
3、 畫和寫的時候，都要抓住人物的特點。
教學(xué)重點
1、 重點介紹自己畫中的人物，寫出他的外貌，性格，愛好等
2、 畫和寫的時候，都要抓住人物的特點。
課前準(zhǔn)備
1、 學(xué)生自己準(zhǔn)備水彩筆和白紙。
2、 投影儀。
教學(xué)過程
1、 課前請一位同學(xué)離開教室。
2、 找一找，我們班級少了誰？
3、 如果讓你通過報紙來尋找他，你應(yīng)該怎么辦？（畫像，把他的外貌描述出來）
二．畫像指導(dǎo)
1、你們看，這是武建設(shè)的畫像，誰來說說他的外貌？
2、根據(jù)這幅畫像，你能知道武建設(shè)有什么愛好嗎？（這 也是他的特點）
3、我們在畫像的時候，要把人物的特點畫出來，讓人一看，就知道你畫的是誰）
4、 學(xué)生畫像。
三．例文引路
玩游戲的經(jīng)歷簡歷篇十四
“同學(xué)們，你們想不想出去玩啊？”
“想——”我們異口同聲地回答。
“告訴你們一個好消息，下午的班隊課我們?nèi)I江公園玩游戲?！?/p>
聽到這個消息，大家心里樂開了花，教室里頓時人聲鼎沸。尤其是我，心里像有只小兔子在撲通撲通地跳，特別激動。盼望著，盼望著，班隊課總算到了。余老師如約而至，來到教室，帶領(lǐng)我們?nèi)I江公園。一路上，我們像一群小麻雀一樣，嘰嘰喳喳說個不停。
到了目的地，余老師說：“今天我們玩兩人三足游戲，大家要先找好搭檔才能玩?！蔽荫R上用像x光一樣的眼神掃視了起來，心想：我一定要找一個懂我的同學(xué)做我的搭檔。突然，我的腦海中跳出了三個大字——胡睿澤。我馬上三步并作兩步向他跑去，生怕這個好搭檔被別人搶了去，想不到他也想到了我，于是我倆一拍即合。
我們先用一根布條綁住兩人的腳?？墒菃栴}來了，我們兩人都笨手笨腳的，不會打結(jié)啊，要么太緊，要么太松。好不容易在老師的幫助下打好了結(jié)，可走起來很不順利。我跨綁住的腳時，他卻跨了沒有綁住的腳；他跨綁住的腳時，我卻在跨沒有綁住的腳。于是我們一會兒是他摔倒了，一會兒又是我摔倒了，怎么也玩不好。怎么辦呢？后來我們定了一個口號：1，2；1，2……喊1時跨沒有綁住的腳，喊2時跨綁住的腳，這樣我們玩起來就順暢多了。正玩得開心時，同學(xué)錢奕帆向我們發(fā)出了挑戰(zhàn)。胡睿澤有點害怕不敢與他們比賽，我就對他說：“沒關(guān)系的，試一試吧。我們就按自己的節(jié)奏跑好了?！?/p>
我們讓余老師當(dāng)裁判，隨著她的一聲令下，比賽開始了。我們一邊喊著自己的口號，一邊奮力向前跑，暫時領(lǐng)先，我心里有點高興?？慑X奕帆他們也不甘示弱，一直窮追不舍。我們加大步伐，繼續(xù)向前跑。太好了，離終點越來越近了，于是我們一咬牙沖了過去。沖過終點，我們高興得跳了起來，卻沒想到腳上的布條還沒解開呢，摔了個四腳朝天，哈哈，真是樂極生悲。
怎么樣，你喜歡這個游戲嗎？我很喜歡，它讓我很開心，而且從中我也知道了團隊合作的重要性，只有相互配合才能勝利。
玩游戲的經(jīng)歷簡歷篇十五
今天上午我過得非常開心。因為，我參加了揭陽日報小記者俱樂部在我們揭東一小進行的“愛沙游”沙盤游戲啦！
首先，“愛沙游”的張老師做了自我介紹，并給我們講了游戲的規(guī)則。接著，我們進行了第一個游戲——找朋友。在音樂旋律的帶領(lǐng)下，我們按照張老師說的找到一個朋友就擁抱在一起，找到兩個朋友就一起“洗澡”，找到三個朋友就圍在一起“吃飯”。活動室里傳出我們一陣陣歡樂的笑聲。
沙盤做好了，我們給它取名為“海濱生活”。瞧，海灘上，兩個調(diào)皮的孩子在嬉戲，他們的媽媽抱著可愛的弟弟在一旁看著，媽媽的臉上洋溢著幸福的笑容。在他們的旁邊，一頭小豬在吃著香噴噴的晚飯，兩只山羊相互依偎著，它們睡得可香了。石頭上，兩只海獅在曬太陽，大海中，一群海豚嬉戲著……看著看著，我仿佛置身于其中，感到非常幸福。
當(dāng)我們憧憬著美好的海邊生活時，活動已接近尾聲，老師給每個小記者都發(fā)了一張卡片，告訴我們可以在上面寫自己想對隊友說的話，也可以寫想對老師說的話。我想對老師說：為創(chuàng)建我們美好的家園，我一定會努力的！接著我們互送了卡片。
沙盤游戲在不知不覺中結(jié)束了，它不僅好玩，又可以讓我們陶冶情操，而且還可以提高我們的智力，可以讓我們樹立遠大的理想！我希望以后能更多地參加這樣的活動！
在這次活動中，我和同學(xué)們配合得非常好，可謂是“相輔相成”，這讓我感覺到團結(jié)就是力量。
讓我們?yōu)閯?chuàng)建我們美好的家園一起努力吧！
玩游戲的經(jīng)歷簡歷篇十六
一、教材分析：
本冊教材共有 24 篇課文， 安排了 6 個單元， 其中 18 篇講讀課文， 6 篇自讀課文。 這些單元與學(xué)生的經(jīng)驗世界和想像世界相結(jié)合，圍繞這些主題或情境，通過豐富多彩 的語文實踐活動，以期激發(fā)學(xué)生興趣，提高學(xué)生的語文綜合素養(yǎng)。 教材重視圍繞課文和單元主題創(chuàng)設(shè)問題情境， 強調(diào)習(xí)作與閱讀結(jié)合， 與活動結(jié)合， 與日記結(jié)合，引導(dǎo)學(xué)生在表達實踐中學(xué)會表達。
二、作文教學(xué)目標(biāo)：
在積累課文中的優(yōu)美詞句、精彩句段，背誦優(yōu)秀詩文，逐步開始練習(xí)習(xí)作。不拘 形式的寫出見聞感受和想象， 愿意將自己的習(xí)作讀給他人聽， 與他人分享習(xí)作的快樂。
三、學(xué)情分析：
本班共有 人，其中男生 人，女生 人。大部分學(xué)生雖然喜歡語文，上課積極認真，課外閱讀興致也很高。但整體水平低，語文表達能力很弱。這學(xué)期要采 取有效的教學(xué)措施，加強閱讀，練習(xí)寫作，調(diào)動每一個孩子的語文興趣，全面提高教 學(xué)質(zhì)量。
四、教學(xué)措施：
1.加強詞句訓(xùn)練。鼓勵學(xué)生摘抄好詞佳句，加強語言的積累；重視詞句的運用，加 強與說、寫之間的聯(lián)系。
2.加強口語交際的教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生交際的能力。教學(xué)中要努力創(chuàng)設(shè)情境，讓他們在 具體的交際情境中大膽交流，勇于發(fā)表觀點、見解，全員參與，共同評價并為他們的 寫作下鋪墊。
3.重視培養(yǎng)習(xí)作興趣，使學(xué)生樂于表達，加強習(xí)作與閱讀，口語交際，綜合性學(xué)習(xí) 的聯(lián)系，多給他們提供說的機會，寫的機會，多鼓勵多表揚。
4.重視語文實踐活動，激發(fā)學(xué)生主動探究的興趣，在實踐活動中提高學(xué)生的語文綜 合素養(yǎng)。
指導(dǎo)目標(biāo)：
1.介紹自己玩過的游戲，把游戲的步驟介紹清楚。
2.通過對游戲的描述，表達自己愉快的心情。
指導(dǎo)重點： 如何把自己做過的游戲介紹清楚。
指導(dǎo)難點：
1.有序介紹。
2.如何把游戲的過程寫清楚。
指導(dǎo)過程：
一、談話激趣：
同學(xué)們，你們一定會玩很多游戲吧？都玩過什么呢？能說一說嗎？（丟手絹、老 鷹捉小雞、切西瓜……）
二、引導(dǎo)審題。
1.學(xué)生讀習(xí)作要求，抽生說寫什么。
2.教師小結(jié)：本單元是讓我們以“玩兒得真開心”為主題進行寫作訓(xùn)練，目的是引 導(dǎo)我們回憶自己曾玩過的游戲，從而再次體驗游戲帶給我們的樂趣。
三、組合玩游戲，同時注意觀察。
2.思考：要想把游戲說好還得把哪些內(nèi)容說清楚？ 游戲名稱是什么？游戲規(guī)則是什么？
四、選擇喜歡的進行小組游戲。 [切實做到以學(xué)生為主體?？嫌诎褧r間給學(xué)生去玩、去觀察。加強實踐，在真實 的游戲中去感受，去發(fā)現(xiàn)，去表達。
五、小組交流你看到的情景，注意把人物的動作、神態(tài)、語言等說具體。 板書學(xué)生說話時帶出的好詞佳句，反復(fù)誦讀，進行積累，強化合作學(xué)習(xí)的意識。
六、小組匯報，學(xué)生評議，老師點撥。 怎樣寫才能把自己做過的游戲介紹清楚呢?
1.了解游戲的名稱及游戲的步驟。 從小到大，我們做過很多有趣的游戲。在玩的過程中，我們都很開心。選擇一個 自己最喜歡的游戲或記得最清楚、玩得最開心的一個游戲來說一說，再寫下來。 在寫的過程中，不但要寫清楚這個游戲的名稱，還應(yīng)該了解它的游戲步驟，有哪 些特點，可以提前查找相關(guān)的資料。
2.確定好自己要表達的內(nèi)容是關(guān)鍵。 生活中，我們經(jīng)常和身邊的小伙伴做游戲。回憶一下最近和誰做過哪些有趣的游 戲?從中選擇一個新鮮、有趣的游戲，按照游戲的先后順序講給自己的小伙伴聽聽， 然后再寫下來。介紹前，先要把時間、地點、事件簡單地說清楚，再搞清楚自己要表 達游戲的哪一方面特點，這樣有助于立主題，使自己的表達思路更加清晰。
3.想好表達的順序和語言，突出游戲帶給我們的快樂心情。 提起游戲，我們都會感到十分親切，因為它伴隨我們成長。在敘述游戲的時候， 應(yīng)該突出一個“趣”字，要把自己玩得開心時的情景和當(dāng)時的心情寫具體、寫生動。 特別是玩的過程，一定要詳細介紹，要按照事情的發(fā)展順序來描述，還要注意語言的 通順連貫。
七、練習(xí)把游戲?qū)懴聛怼?/p>
八、指名讀寫好的內(nèi)容，進行評議。
指導(dǎo)目標(biāo)：
1.讓學(xué)生認真觀察漫畫， 想一想畫中的爸爸和兒子之間發(fā)生了什么事？然后把它寫 下來。
2.培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和語文表達能力。 指導(dǎo)重點： 指導(dǎo)學(xué)生看懂四幅圖的意思，把每一幅圖的意思表達清楚。
指導(dǎo)難點：學(xué)生能夠把四幅圖的意思連貫地寫下來。
指導(dǎo)過程 ：
一、激發(fā)情趣，導(dǎo)入新課。
1.調(diào)查了解，激發(fā)興趣。 你喜歡放暑假嗎？假如明天就開始放假了，你打算怎樣安排明天的生活？ 抽生回答。
2.今天吶，老師給你們帶來了一個小朋友，明天就是他們放假的第一天了。你們知 道明天這個小朋友想做什么了嗎？請大家跟著老師一起——走近漫畫《父與子》之放 假第一天吧。相信看完漫畫，你們就會明白了。
二、走近漫畫內(nèi)容。
1.了解漫畫的含義。 什么是漫畫呢？ （以簡單而夸張的手法來描繪生活或時事的圖畫。 一般運用變形、 比擬、象征的方法，構(gòu)成幽默、詼諧的畫面，以取得諷刺或歌頌的效果。
2.學(xué)習(xí)漫畫的內(nèi)容。 今天咱們的任務(wù)就是----（板書：看漫畫，說故事。 ） 從課題上，你知道漫畫的主要人物是誰呢？這個小朋友還沒有名字，給他取一個 好聽的名字吧！ （抽生） 讓我們走進（ ）小朋友和他爸爸的故事，來欣賞這一組漫畫。 首先，誰看懂故事發(fā)生的時間了？（早上）是的，故事發(fā)生在一個早上，但卻在 一個早上的三個不同時間點。 你覺得選擇什么詞語形容這些圖片？ 誰有看懂漫畫中的地點了？（家、路上、 牧場） 你們可以分別用一句話來形容每幅圖片嗎？ 老師隨機板書。抽生用填空的方式完成每幅圖片的`大意：
（1） （時間） ，爸爸帶著 走進 的房間。
（2）很快，爸爸和 抬著床 。
（3）地點 ，爸爸開車得到了 的幫助。
（4） （時間） ， 醒來，發(fā)現(xiàn)自己在 。
三、深入漫畫，探討交流。
1.指導(dǎo)寫好第一、二幅圖片。 請大家看第一幅圖，一天早上，東方剛剛泛白（東方剛露出魚肚白） ，在（）的 房間里，故事開始了。請仔細觀察，然后說一說你看見了什么？ 主要人物第一次出 場，一般可以寫寫他的樣子。 （卜卜還在做著香甜的夢。一位中年人悄悄地推開了 卜卜的房間門，他頭頂禿了，留著兩撇小胡子，挺著一個大肚子，原來是卜卜的爸爸 帶著保安叔叔進來了。他們躡手躡腳地走近床邊，小心翼翼地抬起床） （教師示范動 作，并板書：動作） 接著看第二幅圖， 來到哪里？ （來到門外） 請觀察爸爸的神態(tài)， 你發(fā)現(xiàn)什么？ （爸爸慈愛地看著熟睡的兒子） （板書：神態(tài)）他們把床結(jié)結(jié)實實地綁在了爸爸的車上， 盡量不弄出一點聲音來。 學(xué)生動筆寫。
四、整理修改。
一個好的故事不僅要按一定的順序，把語句寫通順，還要內(nèi)容連貫完整。
1.和同桌一起相互說說：故事的起因是什么，經(jīng)過是什么，結(jié)果是什么？
2.讀讀自己寫的故事，在開頭添個起因，文中哪里不連貫，修改修改。
3.同桌交換讀，為別人提點意見。
(三)、校園一角
指導(dǎo)目標(biāo)：
1.仔細觀察校園的一處景物的特點，并按一定的順序?qū)懴聛怼?/p>
2.把景物的特點寫具體，語句要通順。 指導(dǎo)重點： 觀察細致，表達清楚具體。
指導(dǎo)過程：
一、談話導(dǎo)入，揭示新課。
1.導(dǎo)入：我們的學(xué)校就像一座美麗的大花園，春天，綠草如茵，夏天，樹木蒼翠欲 滴，秋天，樹葉隨風(fēng)飛舞，冬天，北風(fēng)呼呼。我們生活在這里，對它既熟悉又親切， 今天讓我們把它的美麗再回味一次吧！
2.今天我們來學(xué)寫作文——校園一角(板書課題)
二、引導(dǎo)審題。
全班默讀岀示百花園三的習(xí)作內(nèi)容和要求，找出本次習(xí)作要求。 引導(dǎo)明確寫作要求：選擇校園的一處景物，仔細觀察，按一定順序把它的特點寫 下來；內(nèi)容要具體，語句要通順。
三、指導(dǎo)選材，理思路，學(xué)寫法。
1.說說你最喜歡哪個地方？（指名提問）
2.我們選擇好了校園的一處景物后，接著該怎么寫呢？ 引導(dǎo)回答：本次寫作是屬于什么作文？（板書：寫景）寫景作文我們一般可以按 照什么方法來寫的？（按照總—分—總的結(jié)構(gòu)來寫的）在具體寫作時我們還要注意什 么呢？（指名回答）(1)要注意按一定順序描寫景物。(2)要注意抓住景物的特點來描寫。 可以寫出景物的靜態(tài)、動態(tài)，遠看、近看的不同樣子；或者景物在不同季節(jié)，不 同天氣、一天不同時段的特點，要把自己看到的、聽到的、想到的內(nèi)容都寫出來，同 時還要展開合理的聯(lián)想和想象，運用比喻、擬人等手法把景物描寫出來。(3)要注意情景交融。 在寫景的同時還要描寫人物的活動，做到景、人、情有機融為一體，這樣寫出來 的文章自然會漂亮！
四、總結(jié)寫景作文要點。 寫景四字訣：仔細觀察，把握特點，描寫有序，理清層次，展開聯(lián)想，動靜結(jié)合， 字里行間，表達真情。
五、學(xué)生習(xí)作。
（四）、寫一封邀請信
指導(dǎo)目標(biāo)：
1.了解寫邀請信的用途和書寫格式。
2.學(xué)會寫邀請信，并能實際應(yīng)用。
指導(dǎo)重點：
邀請信的書寫格式。 2.學(xué)會寫邀請信，并表述清楚。
指導(dǎo)難點： 邀請信的格式。
指導(dǎo)過程：
一、激情導(dǎo)入，介紹本節(jié)課的內(nèi)容。
二、引導(dǎo)學(xué)生審題。
1.讀百花園的習(xí)作要求，抽生說本次習(xí)作的要求。
2.教師小結(jié)本次習(xí)作的要求。 本單元是要求我們學(xué)會寫“邀請信” 。在生活中，除了口頭邀請之外，我們還可 以給人寫邀請信，通過信件的方式來告知被邀請人一些關(guān)鍵信息。邀請信是一種應(yīng)用 文，在寫邀請信的過程中，我們需要格外注意其語言和格式。
三、指導(dǎo)寫邀請信。
1.讀書上的邀請信，你明白了什么？ 同桌交流后，教師點撥。
2.邀請信如何寫呢?我們可以按以下步驟進行:
(1)首先要明確邀請別人的目的和具體內(nèi)容。 邀請信的寫作目的是向別人發(fā)出邀請。那么，在正文當(dāng)中應(yīng)該寫清楚邀請的具體 內(nèi)容，如活動的時間、地點主題等，讓對方對活動有所了解。如果需要對方在活動中 發(fā)言，也應(yīng)該提及，好讓對方有所準(zhǔn)備。
(2)了解邀請信的正確書寫格式。 邀請信一般是由稱謂、正文、敬語、落款、日期幾部分構(gòu)成。 稱謂是對邀請對象的稱呼， 要頂格寫， 后加冒號， 稱謂前一般會加上敬語， 如 “尊 敬的”等。 正文是邀請函的主體，位置在稱謂下一行，空兩格在正文中要寫清楚舉辦活動的 原因、目的、日程安排、時間、地點，邀請對象以及邀請對象所做的工作等。 敬語，末尾一般要寫常用的邀請慣用語。如“敬請?臨”此致敬禮”等。 落款和日期，署上邀請單位或是個人的名稱以及發(fā)出邀請信的日期。
(3)寫邀請信時，一定要語言明了、通順，字跡要工整還要做到語言得體，要體現(xiàn) 出書面邀請的正式性和對對方的尊敬。
（4）寫好請信后，一定要讀一讀，看看事情是否說清楚了，語句是否通順，有無錯 別字。
四、學(xué)生習(xí)作。
(五)、我有一個小竅門
1、指導(dǎo)課教案
指導(dǎo)目標(biāo)：
2.說清楚你是怎樣獲得這些生活小竅門的。
3.說說你用你掌握的這些小竅門解決了什么。
指導(dǎo)重點： 了解生活中的小竅門并表達清楚怎樣為自己解決難題的。
指導(dǎo)難點： 把利用小竅門解決問題的過程表達清楚，以及解決問題后的感受。
指導(dǎo)過程：
一、激趣導(dǎo)入。
1.你知道生活中小竅門嗎？說說看。 抽生。
2.教師板書：我有一個小竅門。
二、引導(dǎo)學(xué)生審題。
1.讀百花園的習(xí)作要求，抽生說說這次作文的內(nèi)容及要求。
2.教師小結(jié)： 本單元要求我們寫生活中的小竅門， 其實就是讓我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)生活中一些常見事物的妙 用，讓它發(fā)揮更大的作用。我們需要做的，就是去發(fā)現(xiàn)這些常見事物的妙用，并把它 寫下來分享給大家。
三、指導(dǎo)習(xí)作。
怎樣才能寫好本次作文呢?我們可以按照以下步驟來進行寫作：
1.講清楚你了解的小竅門是什么?有什么用途?只有把這個小竅門的用途講清楚， 才 能讓別人清楚地了解這一事物的用途，并學(xué)會使用。這一部分可以略寫，要做到簡單 明了，讓人一目了然。
2.寫清楚你用它解決了什么問題。 這一部分內(nèi)容是寫作的重點，需要詳寫。只有結(jié)合自己的的親身經(jīng)歷來談，才能 讓你的發(fā)現(xiàn)具有可信度。所以你如何利用這一小竅門去解決問題經(jīng)過，就是需要重點 講述的內(nèi)容。
玩游戲的經(jīng)歷簡歷篇十七
我的理想是當(dāng)一名-----軟件工程師。
隨著時代的變化，時間的變遷，現(xiàn)在人們的生活方式已經(jīng)逐漸步入了信息化、科技化的時代，越來越多的軟件步入我們的生活。比如：微信、qq、支付寶、淘寶......無一不為人們提供著便捷與實惠.
我常常思索著......
20xx年的某月某日， 我已成為全球知名的軟件公司總裁。我的總公司在杭州，公司大廈有36層高，達116米， 是杭州最高的大廈之一. 我的總裁辦公室在最高層，我坐在辦公室內(nèi)，室內(nèi)的一切都具有現(xiàn)代化產(chǎn)物.。我抬手在桌一旁的按鈕座按下藍色按鈕，馬上就有一個機器人緩緩駛來：主人，有需要吩咐的嗎?幫我來一杯咖啡。我揮揮手說道。好的，主人.機器人立刻駛?cè)ミ@一層吧臺。主人，請慢用。機器人體內(nèi)被我植入一塊芯片， 芯片內(nèi)富含多種軟件與功能：語言識別，人物辨別，圖像識別系統(tǒng)......此技術(shù)已廣泛運用于人們的日常生活中，大大的為人們提供便利。在桌前向上虛空一拉，即升起了全息虛擬影像投影技術(shù)，上面全都是我發(fā)明的軟件......
每每看到人們手機中的一款款軟件，我都不禁想：要是這當(dāng)中有我設(shè)計的一款軟件就好了!他們?yōu)槿藗冊旄?，提供便利，這也更加堅定了我的理想。
軟件工程師，設(shè)計軟件，這幾個字眼看似簡單去實非易事。程序編寫，需要極其龐大的運算能力與破譯能力。程序編寫，一旦一步解錯，則全盤皆錯，可所謂是步步驚心. 當(dāng)然其中不可缺少的還有邏輯思維能力，如果沒有一定的邏輯思維能力，就會為一些繁瑣的步驟而苦惱。
所以，我現(xiàn)在應(yīng)當(dāng)學(xué)好數(shù)學(xué)，學(xué)會獨立思考，為今后的編寫打好扎實的基礎(chǔ)。凡成大事者，必從小事做起。我牢記這句話，努力學(xué)習(xí)，希望將來有一天能實現(xiàn)自己的理想!
自己的人生自己掌握!路是自己出走來的，我要飛向那片屬于我的天空!
玩游戲的經(jīng)歷簡歷篇十八
李老師拍了拍桌子，微笑著問我們：“我們班力氣最大的人是誰？”我們回過頭，目視了七躲八躲的張若曦后，異口同聲大喊：“張若曦！”李老師大聲喊：“那誰敢和張若曦比比力氣？”不服張若曦的人有很多，但敢與張若曦較量一番的人可說是少之極少。聽到這話，我立刻舉起手來，我一直不服她！現(xiàn)在終于可以好好和她較量一下了！
李老師叫我們這幫不服她的人排成一隊，站在她后面。做一個小游戲，就是一個人把手搭在另一個人的背上，使勁壓，使腳不能動。如果張若曦雙手彎了，那么張若曦輸，如果她抗住兩分鐘，我們就輸了。比賽開始了，我呼了一口氣，伸直手臂，準(zhǔn)備作戰(zhàn)。
戰(zhàn)斗打響，（對了，忘了告訴你，我是第一個）所有同學(xué)都舒展開自己的身子，變成一個個“肉球”。重重的躺在我的背上，我又把全身的重量移到了張若曦身上，張若曦搖搖晃晃的，像一個泄了氣的氣球，一看就知道她沒力氣了?！鞍?！”我們差點倒在地上。原來孫崢皓向前走了好幾步，把我們給推散了。本來我們能勝利的，可就是因為孫崢皓走了幾步！氣氣氣死我了！氣煞泰迪也，冤煞泰迪也！
我們失敗以后，很不甘心。于是李老師同意讓我們再來一局！這回，李老師沒叫我，而叫了一幫力大無窮非常高大的同學(xué)去。他們得意洋洋的，好像在說：“哈哈！我們贏定了！”開始戰(zhàn)斗，高大的同學(xué)一個個咬牙切齒雙手狠狠的搭在前面同學(xué)的身上。但張若曦現(xiàn)在又紋絲不動穩(wěn)如泰山。
兩分鐘過去了，高個子同學(xué)輸了。他們嘆著氣，什么也不說，很沮喪。
看來，張若曦力氣比我們大的多，以后可不能惹她了。
玩游戲的經(jīng)歷簡歷篇十九
請讀讀下面的詩句：
但愿人長久，千里共嬋娟。
不識廬山真面貌，只緣身在此山中。
沾衣欲濕杏花雨，吹面不寒楊柳風(fēng)。
勸君更盡一杯酒，西出陽關(guān)無故人。
居高聲自遠，非是籍秋風(fēng)。
．抓住自己認為最為重要的或最感興趣的一個方面決心研究，學(xué)會用研究報告的形式寫出來，語言要清晰，表達要準(zhǔn)確。
學(xué)會寫關(guān)于古詩句的研究報告，用查閱資料的方法，研究古詩句，深刻理解其含義。
．《中華經(jīng)典誦讀》、《唐詩三百首》；
．研究結(jié)果匯報表一份。
習(xí)作指導(dǎo)課
（一）例文指導(dǎo)，學(xué)習(xí)寫作。
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