作為一位不辭辛勞的人民教師,常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案,教案有利于教學(xué)水平的提高,有助于教研活動(dòng)的開(kāi)展。那么問(wèn)題來(lái)了，教案應(yīng)該怎么寫？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的教案范文，希望對(duì)大家能夠有所幫助。
大手和小手教案篇一
大手小手，默默無(wú)聞卻又離不開(kāi)我們的生活。大手小手見(jiàn)證了我們一路走來(lái)的成長(zhǎng)和進(jìn)步，也散發(fā)出溫暖和愛(ài)。在多年的歲月里，我也細(xì)細(xì)品味著大手小手的意義，獲得了一些深深的感悟和體會(huì)。
首先，大手小手是父母的愛(ài)的象征。當(dāng)我們還躺在溫暖的懷抱中，大手小手已經(jīng)緊握住我們的手指，給予無(wú)盡的慈愛(ài)和守護(hù)。每當(dāng)我疲憊或者失落的時(shí)候，父母總是伸出他們修長(zhǎng)而強(qiáng)壯的大手，緊緊地握住我的小手，給我力量和信心。這就是大手小手，柔弱中蘊(yùn)藏著母愛(ài)和父愛(ài)，讓我感受到家人的深情厚意。
而對(duì)于我們成長(zhǎng)過(guò)程中的老師，他們的手也扮演著十分重要的角色。他們的手給予我們緊握知識(shí)的力量，給我們指引方向的能力。老師們的手指是溫和而又沉穩(wěn)的，他們像是一盞點(diǎn)燃的明燈，照亮了我們成長(zhǎng)的路途。在大學(xué)的日子里，我依舊記得自己迷茫時(shí)，老師們的手一次次伸出，教給我探索知識(shí)、發(fā)現(xiàn)興趣的方法和技巧。
當(dāng)我們逐漸擁有了一雙溫暖的大手時(shí)，我們也開(kāi)始學(xué)會(huì)伸出自己的雙手，去幫助別人，去傳遞愛(ài)與關(guān)懷。有一次，我在食堂排隊(duì)時(shí)，突然看到一個(gè)背包沉重的小女孩，她背著的書包幾乎要壓彎了她的后背。我走上前去，伸出我的大手，幫助她提起書包，并與她一同走出食堂。她感激地望著我，說(shuō)了一聲“謝謝”。我的心里仿佛溢滿了陽(yáng)光，因?yàn)槲颐靼祝业男袆?dòng)給她帶來(lái)了一絲舒適和快樂(lè)。
大手小手也是友情的象征。我們?cè)谂笥阎g用手擁抱、握手、擊掌來(lái)表達(dá)著心意。我記得有一次，我和朋友一起參加了學(xué)校的一次社團(tuán)活動(dòng)。那是一個(gè)寒冷的冬天，溫度非常低。當(dāng)我瑟瑟發(fā)抖時(shí)，我的朋友突然伸出自己的小手，輕輕地握住我的手，瞬間傳來(lái)一股溫暖。那一刻，我感受到了友情的偉大和無(wú)盡的力量。
最后，大手小手也是彩虹的象征。每一個(gè)人都有五彩斑斕的夢(mèng)想，每一道美麗的彩虹都是大手小手無(wú)聲的見(jiàn)證。當(dāng)我們面對(duì)困難與挫折，彩虹般多彩的大手小手總能伸出，給我們勇氣與信心，讓我們堅(jiān)持下去。正是因?yàn)橛辛舜笫中∈值拇嬖?，我們才能不懼困難，以夢(mèng)為馬，馳騁在求知、探索、進(jìn)取的征途上。
大手小手，是愛(ài)的象征，是幫助的力量，是友情的見(jiàn)證，更是夢(mèng)想者的彩虹。它們溫暖著我們的生活，給我們帶來(lái)歡笑與幸福。讓我們珍惜大手小手，讓我們用自己的雙手去傳遞溫暖與愛(ài)，在彼此之間編織起一幅幅美好的人生畫卷。
大手和小手教案篇二
“小手拉大手暑假心得體會(huì)”
暑假是學(xué)生們最期待的時(shí)光，也是他們成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)。今年暑假，我們學(xué)校開(kāi)展了“小手拉大手”活動(dòng)，讓學(xué)生與社會(huì)志愿者一起參與社區(qū)服務(wù)。通過(guò)這個(gè)活動(dòng)，我學(xué)到了很多東西，收獲也很多。下面我就給大家分享一下我在“小手拉大手”活動(dòng)中的心得體會(huì)。
第一段：參與活動(dòng)的初衷
我選擇參加“小手拉大手”活動(dòng)，是因?yàn)槲艺J(rèn)為這是一次鍛煉自己的好機(jī)會(huì)。通過(guò)參與社區(qū)服務(wù)，我可以鍛煉自己的溝通能力和團(tuán)隊(duì)合作能力。而且，我也希望通過(guò)自己的努力，為社區(qū)帶來(lái)一點(diǎn)點(diǎn)的改變，讓社區(qū)變得更加美好。
第二段：社區(qū)服務(wù)的經(jīng)歷
在活動(dòng)中，我和其他志愿者一起參與了社區(qū)環(huán)境整治、義務(wù)清潔工作等項(xiàng)目。我們一起清理垃圾，整理花壇，植樹(shù)造林等。通過(guò)實(shí)際參與社區(qū)服務(wù)，我切身感受到了勞動(dòng)的辛苦和社區(qū)建設(shè)的重要性。我也學(xué)會(huì)了如何與社區(qū)居民溝通，了解他們的需求和意見(jiàn)，以便更好地幫助他們。
第三段：收獲與成長(zhǎng)
通過(guò)這次活動(dòng)，我不僅學(xué)會(huì)了如何與他人合作，還學(xué)到了很多關(guān)于社區(qū)服務(wù)的知識(shí)。我明白了社區(qū)服務(wù)的目的是為了給人們提供更好的居住環(huán)境，讓社區(qū)更加和諧美好。我還學(xué)會(huì)了關(guān)愛(ài)他人，尊重他人，懂得為別人著想。這些都是在書本上學(xué)不到的寶貴經(jīng)驗(yàn)，讓我變得更加成熟和懂事。
第四段：感動(dòng)與感悟
通過(guò)“小手拉大手”活動(dòng)，我與社區(qū)居民建立了深厚的情感聯(lián)系。我和他們相互分享了自己的生活經(jīng)驗(yàn)，并一起討論解決社區(qū)問(wèn)題的方法。每次看到他們因?yàn)槲覀兊膸椭屑さ男θ荩叶加X(jué)得非常溫暖和幸福。這個(gè)活動(dòng)讓我明白了只有團(tuán)結(jié)一起，我們才能創(chuàng)造一個(gè)更好的社區(qū)。
第五段：展望與希望
通過(guò)參與“小手拉大手”活動(dòng)，我明白了社區(qū)服務(wù)的重要性，并意識(shí)到自己作為一名學(xué)生應(yīng)該積極參與社區(qū)建設(shè)。我希望將來(lái)我能夠繼續(xù)參與社區(qū)服務(wù)，為社會(huì)做出更多的貢獻(xiàn)。同時(shí)，我也希望能夠影響更多的人，讓更多人加入到社區(qū)服務(wù)的隊(duì)伍中來(lái)，共同為建設(shè)美好社會(huì)而努力。
總結(jié)：
通過(guò)“小手拉大手”活動(dòng)，我不僅體驗(yàn)了勞動(dòng)的艱辛，也收獲了人與人之間的情感和團(tuán)隊(duì)合作的重要性。我明白了為社區(qū)做貢獻(xiàn)的意義，也在這個(gè)過(guò)程中成長(zhǎng)和鍛煉了自己。通過(guò)這次活動(dòng)，我迎來(lái)了一個(gè)更加成熟的自己，也讓我對(duì)社區(qū)服務(wù)有了更深的認(rèn)識(shí)和理解。我相信，只要我們攜起手來(lái)，努力向前，社區(qū)一定會(huì)變得越來(lái)越美好。
大手和小手教案篇三
各位老師、同學(xué)們：
大家好！
今天在這里舉行“，我們?cè)谛袆?dòng)”活動(dòng)，以期在全社
會(huì)營(yíng)造倡導(dǎo)和諧教育、創(chuàng)建美好家園的良好氛圍，在學(xué)校建立“，共建美好家園”長(zhǎng)效機(jī)制，讓小手拉起家長(zhǎng)、鄰里的大手，讓孩子們?cè)诎职謰寢?、爺爺奶奶的共同參于下尋找身邊的陋?xí)，共同遵守良好的文明禮儀規(guī)范。全面提升少先隊(duì)員及其家長(zhǎng)的文明素質(zhì)，形成人人參于，共建美好家園的嶄新局面。
看到同學(xué)們精神抖擻，校園整潔美麗，我感到非常激動(dòng)，也深受
無(wú)私奉獻(xiàn)；同學(xué)們舉止文明，禮貌待人，得到了社會(huì)各界的一致好評(píng)。同學(xué)們，讓我們以這次活動(dòng)為契機(jī)，逐步提高我們的文明意識(shí)，以內(nèi)在的文明思維約束自己的言談舉止，提高文明層次，自覺(jué)從身邊的小事做起，管住自己的口，不隨地吐痰，不說(shuō)臟話；管住自己的手，不亂扔亂倒垃圾，不亂寫亂畫，不破壞公共設(shè)施；管住自己的腿，不違反交通規(guī)則，不翻越欄桿，不踐踏花壇草坪，努力用自己的實(shí)際行動(dòng)感知文明。把“，共建美好家園”活動(dòng)深入到創(chuàng)建省級(jí)文明縣城中去，讓老師、學(xué)生和家長(zhǎng)成為播撒文明的傳播者。
同學(xué)們，用你的小手拉起家長(zhǎng)的大手，帶動(dòng)父母、帶動(dòng)家庭、帶動(dòng)親朋鄰居講文明，講禮儀，為共建美好家園增光添彩，把文明之風(fēng)送到我縣每一個(gè)角落，以自己的文明影響社會(huì)的文明，為建設(shè)美麗的新臺(tái)前而貢獻(xiàn)自己的一份力量！
最后，衷心祝愿這次活動(dòng)取得圓滿成功！祝各位老師、同學(xué)們身體健康、萬(wàn)事如意！
謝謝大家！
大手和小手教案篇四
暑假是學(xué)生期盼已久的假期，這個(gè)假期里，許多學(xué)生借助家人或社會(huì)各界的幫助，參加了各種各樣的活動(dòng)，也遇到了許多的困難和挑戰(zhàn)。這個(gè)暑假，我參加了“暑假小手拉大手”活動(dòng)，與一位家境貧困的小朋友結(jié)對(duì)，共同度過(guò)了一個(gè)有意義的假期。在這個(gè)過(guò)程中，我獲得了很多的成長(zhǎng)和收獲。
第二段：分享互助的故事
我結(jié)對(duì)的小朋友叫小明，來(lái)自我所在城市的一個(gè)偏遠(yuǎn)山區(qū)。那里的經(jīng)濟(jì)條件相對(duì)較差，許多學(xué)生的家庭都面臨著生活上的困難。我和小明相處的日子里，目睹了他背著沉重的書包上山下山的艱辛，也聽(tīng)到了他家里生活的不易。我決定幫助他解決學(xué)習(xí)上的問(wèn)題。我們一起完成作業(yè)、背誦課文、討論難題，我也給他提供了一些學(xué)習(xí)方法和技巧。通過(guò)相互幫助，小明在學(xué)習(xí)上取得了明顯的進(jìn)步，也逐漸建立起自信心。
第三段：感悟情感的成長(zhǎng)
除了學(xué)習(xí)，我還和小明一起參加了一些社會(huì)活動(dòng)。我們一起參觀了愛(ài)心圖書館，參加了社區(qū)清潔行動(dòng)，并參加了一次關(guān)愛(ài)留守兒童的義賣活動(dòng)。通過(guò)這些活動(dòng)，我看到了小明的變化。起初，他面對(duì)陌生的環(huán)境，有些拘謹(jǐn)和害羞。但隨著時(shí)間的推移，我看到了他逐漸敞開(kāi)心扉，參與其中，主動(dòng)與他人交流。他也漸漸補(bǔ)充了在這個(gè)大家庭中的歸屬感，并學(xué)會(huì)了關(guān)心他人。在這個(gè)過(guò)程中，我也由心生出對(duì)于他人關(guān)愛(ài)的渴望。
第四段：分享幫助他人的喜悅
在暑假結(jié)束之前，小明的家人也向我表達(dá)了感謝之情。他們說(shuō)，每天出門上學(xué)，小明就期待著能和我見(jiàn)面，一起度過(guò)快樂(lè)的時(shí)光，這讓他對(duì)學(xué)校充滿了期待和熱愛(ài)。小明的家人感激之情溢于言表，他們?yōu)槲覝?zhǔn)備了一份感謝禮物，并邀請(qǐng)我到他們家做客。面對(duì)他們的感謝，我感到內(nèi)心既溫暖又充實(shí)。幫助小明不僅給了我?guī)椭说臋C(jī)會(huì)，更讓我感受到了幫助他人的意義和快樂(lè)。
第五段：總結(jié)體會(huì)
通過(guò)這次“暑假小手拉大手”活動(dòng)，我收獲了很多。我不僅學(xué)到了很多關(guān)于學(xué)習(xí)的知識(shí)與技巧，更重要的是學(xué)會(huì)了關(guān)心他人、幫助他人。在幫助小明的過(guò)程中，我也收獲了對(duì)于人生的一些感悟。幫助他人給予了我成就感和滿足感，也讓我更加感恩身邊的一切。通過(guò)與小明的相處，我明白了只有把愛(ài)心傳遞出去，才能幫助到更多需要幫助的人，讓我們的社會(huì)充滿更多的善意和溫暖。
暑假小手拉大手活動(dòng)讓我在互助中收獲了成長(zhǎng)和快樂(lè)，也讓我明白了幫助他人的重要性。我相信，只要我們用心去關(guān)心和幫助他人，無(wú)論是大手還是小手，都能為這個(gè)社會(huì)帶來(lái)更多的愛(ài)與希望。
大手和小手教案篇五
尊敬的家長(zhǎng)：您好!
市民的行為舉止是一個(gè)城市的名片，一個(gè)城市的人文特征首先體現(xiàn)在每個(gè)市民的一舉一動(dòng)中，對(duì)一個(gè)城市最深刻的印象也首先來(lái)自于這個(gè)城市中所接觸到的人。為共創(chuàng)文明城，培養(yǎng)學(xué)生從小文明的行為舉止，讓孩子們更好地養(yǎng)成文明行為習(xí)慣，特請(qǐng)家長(zhǎng)配合學(xué)校做好以下幾項(xiàng)工作：
一、創(chuàng)造一個(gè)文明整潔的家庭環(huán)境。家庭環(huán)境是孩子健康成長(zhǎng)的土壤，家庭環(huán)境對(duì)一個(gè)孩子的成長(zhǎng)起著重要的作用。家庭氛圍親切和睦、尊老愛(ài)幼、民主和諧，使孩子從小受到良好的熏陶，逐漸養(yǎng)成良好的品質(zhì)，嚴(yán)于律已，寬以待人。家庭沉浸于文明、健康生活的氛圍中，對(duì)培養(yǎng)孩子的審美能力，陶冶其心靈，對(duì)今后孩子學(xué)習(xí)文化科學(xué)知識(shí)產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。家庭環(huán)境整潔、舒適，不僅能使孩子情緒穩(wěn)定，還有助于孩子養(yǎng)成做事有頭有尾、書寫整潔、清秀的行為習(xí)慣，為孩子創(chuàng)造健康成長(zhǎng)的天地。
二、家長(zhǎng)要起模范帶頭作用，做孩子的文明標(biāo)兵。父母是孩子的啟蒙老師，是和孩子接觸最多的人，因此父母的言行舉止深深地影響著孩子的行為。
三、教育并督促孩子養(yǎng)成文明行為習(xí)慣。青少年學(xué)生是祖國(guó)的花朵，是未來(lái)社會(huì)的主人和建設(shè)者，也是家庭的寵兒。文明行為的形成不僅影響到孩子的成長(zhǎng)和發(fā)展，也關(guān)系到祖國(guó)的未來(lái)，因此青少年文明習(xí)慣的養(yǎng)成是我們家庭、學(xué)校和社會(huì)共同的責(zé)任。
四、和孩子們一起爭(zhēng)當(dāng)文明行為的使者，宣傳文明行為，一起參與到“，共創(chuàng)文明城”活動(dòng)中來(lái)。
五、遵守公共場(chǎng)所秩序。人人文明禮貌，保護(hù)公共環(huán)境，倡導(dǎo)文明新風(fēng)。
衷心希望各位家長(zhǎng)為孩子文明行為的培養(yǎng)，為共創(chuàng)文明城市盡心盡力。最后祝你們家庭幸福，工作順利。
大手和小手教案篇六
第一段：介紹大手牽小手活動(dòng)的背景和意義（200字）
大手牽小手是一項(xiàng)特殊的活動(dòng)，通過(guò)邀請(qǐng)成年人陪伴孩子們度過(guò)愉快的時(shí)光，實(shí)現(xiàn)了傳統(tǒng)和現(xiàn)代的融合。這項(xiàng)活動(dòng)的主要目的是建立正面的關(guān)系和利用學(xué)習(xí)和影響力以推動(dòng)兒童的健康成長(zhǎng)。大手牽小手的活動(dòng)還有助于打破孤獨(dú)感和培養(yǎng)親近感。因此，這個(gè)活動(dòng)對(duì)于孩子們和成年人的生活都有著重要而積極的影響。下面，我將分享自己參與活動(dòng)的經(jīng)歷和心得感受。
第二段：描寫個(gè)人參與大手牽小手的經(jīng)歷（300字）
記得那個(gè)陽(yáng)光明媚的星期日，我和一位年輕的小朋友約定在公園見(jiàn)面。他是一個(gè)五歲的男孩，叫明天。我們第一次見(jiàn)面的時(shí)候，他眼睛亮晶晶，滿臉的笑容，非常可愛(ài)。我們開(kāi)始聊天，他給我分享了他喜歡的動(dòng)畫片和玩具，并且向我展示了一套自己拼裝的樂(lè)高積木。我也給他講述了一些有趣的故事，我們彼此之間沒(méi)有任何陌生感，就像多年好友一樣。接下來(lái)，我們一起游玩了許多項(xiàng)目，如滑滑梯、蕩秋千和踢足球等，我發(fā)現(xiàn)這個(gè)小男孩有著驚人的體力和無(wú)窮的激情。整個(gè)經(jīng)歷非常愉快，我們都樂(lè)在其中。
第三段：心得和體會(huì)（300字）
通過(guò)大手牽小手的活動(dòng)，我不僅給予了孩子們溫暖的關(guān)愛(ài)，也為自己帶來(lái)了無(wú)盡的歡樂(lè)和滿足感。在和明天相處的時(shí)間里，我發(fā)現(xiàn)當(dāng)我為他人付出時(shí)，會(huì)感到無(wú)比的充實(shí)和幸福。這個(gè)活動(dòng)不僅成為了我人生中美好的回憶，也讓我對(duì)人與人之間的紐帶和情感聯(lián)系有了更深刻的理解。盡管我可能沒(méi)有完全改變明天的一生，但是我相信，通過(guò)我溫暖的陪伴和支持，我為他帶來(lái)了快樂(lè)和鼓勵(lì)，并給予他對(duì)世界的積極態(tài)度。同時(shí)，我也學(xué)到了如何處理和引導(dǎo)孩子們的情緒和行為，這讓我更有信心和能力去面對(duì)自己將來(lái)可能遇到的挑戰(zhàn)。
第四段：對(duì)大手牽小手活動(dòng)的推廣（200字）
大手牽小手活動(dòng)有助于建立社區(qū)和家庭之間的聯(lián)系，并提供了一個(gè)寶貴的機(jī)會(huì)，讓孩子們和成年人之間建立積極的關(guān)系。這個(gè)活動(dòng)可以通過(guò)社區(qū)組織和學(xué)校來(lái)推廣，并在更多的城市中開(kāi)展。通過(guò)培養(yǎng)孩子們的愛(ài)心和正面的價(jià)值觀，這個(gè)活動(dòng)可以為整個(gè)社會(huì)帶來(lái)積極的變化。同時(shí)，成年人也將受益于鼓勵(lì)和奉獻(xiàn)的過(guò)程中，這將鼓勵(lì)更多人加入到支持兒童成長(zhǎng)的行列中來(lái)。
第五段：總結(jié)和展望（200字）
參與大手牽小手的活動(dòng)是一種無(wú)憂無(wú)慮的體驗(yàn)，它為我們帶來(lái)了真實(shí)且可持續(xù)的快樂(lè)。通過(guò)和孩子們的交流和互動(dòng)，我們可以發(fā)現(xiàn)和發(fā)展我們自己的潛力和價(jià)值。未來(lái)，我將繼續(xù)參與這樣的活動(dòng)，并鼓勵(lì)我的朋友們一起加入，為孩子們的成長(zhǎng)和發(fā)展提供更多的支持和幫助，讓他們?cè)诳鞓?lè)和良好的環(huán)境中茁壯成長(zhǎng)。
大手和小手教案篇七
學(xué)習(xí)是每個(gè)人一生的事業(yè)，而小手拉大手則代表了傳承和共享知識(shí)的重要性。在長(zhǎng)期的學(xué)習(xí)過(guò)程中，我深深體會(huì)到了學(xué)習(xí)小手拉大手的重要性和益處。下面我將分享一些個(gè)人的體會(huì)和心得。
第二段：培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣和自主學(xué)習(xí)能力
學(xué)習(xí)小手拉大手首先就是培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣和自主學(xué)習(xí)能力。在我初入學(xué)校時(shí)，我的老師和家長(zhǎng)就給予我很大的幫助，他們不僅教給我知識(shí)，還耐心地引導(dǎo)我如何自主學(xué)習(xí)，并培養(yǎng)了我對(duì)知識(shí)的濃厚興趣。正是有了興趣和自主學(xué)習(xí)能力，我才能夠愿意主動(dòng)去學(xué)習(xí)，而不覺(jué)得學(xué)習(xí)是一種負(fù)擔(dān)。因此，在學(xué)習(xí)的道路上，小手拉大手是至關(guān)重要的環(huán)節(jié)。
第三段：分享經(jīng)驗(yàn)和指導(dǎo)方向
學(xué)習(xí)小手拉大手還體現(xiàn)在經(jīng)驗(yàn)的分享和方向的指導(dǎo)上。在學(xué)校中，我有幸結(jié)識(shí)了一些比我更優(yōu)秀的同學(xué)。他們經(jīng)驗(yàn)豐富、學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)秀，但卻從未吝嗇地分享自己的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)和方法。通過(guò)他們的指導(dǎo)和幫助，我學(xué)會(huì)了更高效的學(xué)習(xí)方法，并且能夠更好地規(guī)劃自己的學(xué)習(xí)方向。這讓我在學(xué)習(xí)過(guò)程中更有目標(biāo)和動(dòng)力，也讓我相信，只要我不斷努力，就能夠取得成功。
第四段：共同探索和解決問(wèn)題
學(xué)習(xí)小手拉大手還能夠讓我們共同探索和解決問(wèn)題。在學(xué)校中，我們常常會(huì)遇到一些難題，有時(shí)候一個(gè)人的思路可能會(huì)有些偏見(jiàn)，但當(dāng)我們一起討論和合作時(shí)，問(wèn)題往往能夠迎刃而解。在 collaboratively 的學(xué)習(xí)氛圍下，我們可以互相啟發(fā)，借鑒對(duì)方的思路和見(jiàn)解，達(dá)到“一加一大于二”的效果。這種共同探索和解決問(wèn)題的方式不僅能夠提高我們的解決問(wèn)題的能力，還能夠加深我們對(duì)知識(shí)的理解和記憶。
第五段：傳承和回饋
學(xué)習(xí)小手拉大手還意味著我們要將學(xué)到的知識(shí)傳承下去，并回饋社會(huì)。在我成長(zhǎng)的過(guò)程中，我得到了老師、家長(zhǎng)和學(xué)長(zhǎng)學(xué)姐們的悉心關(guān)懷與幫助，他們是我的“大手”?，F(xiàn)在我也逐漸成長(zhǎng)為學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)的學(xué)生，我相信，我也應(yīng)該將自己學(xué)到的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)傳授給需要幫助的人，同時(shí)回饋給社會(huì)。通過(guò)參與一些志愿者活動(dòng)和輔導(dǎo)他人學(xué)習(xí)，我能夠?qū)⒆约旱牧α總鞒谐鋈?，讓更多的學(xué)習(xí)者受益。
結(jié)尾：
學(xué)習(xí)小手拉大手象征著知識(shí)和智慧的傳承與分享。通過(guò)培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣和自主學(xué)習(xí)能力、分享經(jīng)驗(yàn)和指導(dǎo)方向、共同探索和解決問(wèn)題以及傳承和回饋，我們能夠攜手共同進(jìn)步，不僅在學(xué)習(xí)上取得成功，而且在人生的道路上也能夠走得更加堅(jiān)定和自信。讓我們永遠(yuǎn)保持學(xué)習(xí)的熱情，牢記學(xué)習(xí)小手拉大手這一重要理念。
大手和小手教案篇八
為營(yíng)造現(xiàn)代化綠色校園良好的人文環(huán)境，培養(yǎng)學(xué)生從小做個(gè)文明的小市民，值此世界環(huán)境保護(hù)日之際，學(xué)校組織各班開(kāi)展了”，共創(chuàng)文明城“主題班會(huì)。
在班主任們的精心備課、組織下，各班圍繞著同一個(gè)主題，將班會(huì)課進(jìn)行得有聲有色，他們通過(guò)豐富多彩的形式教育學(xué)生：在校做個(gè)好學(xué)生，在家做個(gè)好孩子，在社會(huì)上做個(gè)好市民。通過(guò)自己的文明行為，帶動(dòng)周邊所有人，做一個(gè)文明的市民，共同創(chuàng)造美好的家園。
通過(guò)此次主題班會(huì)，讓每一位同學(xué)都充分認(rèn)識(shí)到文明在生活中的重要性，學(xué)生們紛紛表示要從小事做起，從身邊事做起，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，做一個(gè)既有文化，更有修養(yǎng)的人，在今后的生活中要共同努力：，共創(chuàng)文明城。
大手和小手教案篇九
人類的進(jìn)步，社會(huì)的發(fā)展，我們居住的城市變成了一個(gè)美麗的“大家園”。但每有許多不文明的人在破壞我們美好的家園。我們要及時(shí)阻止他們，并且從身邊的小事做起。我們?cè)谧非笪镔|(zhì)生活的同時(shí)，更要追求精神文明。
管住你的腳，不踐踏草坪。我們奉化是個(gè)美麗的城市，如果你隨意踩上去，不愛(ài)惜環(huán)境，不尊重別人的勞動(dòng)，這會(huì)讓外來(lái)的游客慕名而來(lái)，失望而歸。生活的小細(xì)節(jié)不是代表你個(gè)人，而是整個(gè)城市文明的風(fēng)向標(biāo)。想要我們奉化更美麗，我們就要做一個(gè)文明的小市民。
文明小市民這幾個(gè)字對(duì)大家肯定不陌生。從文明公約開(kāi)始，從身邊點(diǎn)點(diǎn)滴滴的小事做起。
暑假的每一天，我和媽媽早早地起了床，去公園鍛煉。媽媽總會(huì)拾撿地面的垃圾，幾個(gè)尼龍袋，一些小紙片全都裝入垃圾桶。我不解地問(wèn)媽媽：“媽媽，環(huán)衛(wèi)工人會(huì)來(lái)打掃的，你干嘛撿呀？”媽媽笑著對(duì)我說(shuō)：“也不知道是誰(shuí)讓這些垃圾躺在地上，扔垃圾的人實(shí)在不太文明，都讓環(huán)衛(wèi)工人來(lái)打掃，能掃得干凈嗎？”媽媽邊撿邊笑著說(shuō)：“只有我們?nèi)巳藙?dòng)起手來(lái)，做到不亂拉垃圾，及時(shí)清理垃圾，那周圍的環(huán)境才會(huì)更整潔！”我羞愧地紅了臉，低下了頭。媽媽的話像烙印般刻在了我心頭。以后的每一天，我和媽媽一起為我們鍛煉的公園奉獻(xiàn)利索能力的一份力。
在平常生活中，我也跟著媽媽做著自己力所能及的綠色行動(dòng)，有時(shí)參加文明公益活動(dòng)；有時(shí)幫環(huán)衛(wèi)工人掃地，體驗(yàn)這份用汗水換來(lái)的快樂(lè)；有時(shí)去山溝撿垃圾，讓城市多一份清潔......
就這樣，媽媽的大手牽著我的小手，我的小手牽著小伙伴們的小手，，文明齊步走！
大手和小手教案篇十
“小學(xué)小手拉大手”是指通過(guò)小學(xué)生與中學(xué)或大學(xué)生之間互助互學(xué)的活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生之間的交流，培養(yǎng)學(xué)生的互助精神和社會(huì)責(zé)任感。在這個(gè)活動(dòng)中，小學(xué)生們能夠與大學(xué)生和中學(xué)生進(jìn)行交流，了解更多的知識(shí)，同時(shí)也能夠獲得更多的啟示和幫助，這對(duì)他們未來(lái)的成長(zhǎng)和發(fā)展都有著很大的幫助和作用。
第二段：自己參與到“小學(xué)小手拉大手”活動(dòng)中的感受和體會(huì)
我是一名小學(xué)生，曾經(jīng)也參加過(guò)“小學(xué)小手拉大手”的活動(dòng)。在這個(gè)活動(dòng)中，我能夠與中學(xué)和大學(xué)的學(xué)長(zhǎng)學(xué)姐進(jìn)行交流，了解他們?cè)趯W(xué)習(xí)和生活中所遇到的問(wèn)題，同時(shí)也能夠通過(guò)他們的幫助和指導(dǎo)更好地去規(guī)劃我的學(xué)習(xí)和生活，這對(duì)我的成長(zhǎng)和發(fā)展都有著很大的幫助。
第三段：“小學(xué)小手拉大手”給予我們的啟示和幫助
通過(guò)參加“小學(xué)小手拉大手”的活動(dòng)，我不僅僅能夠獲得來(lái)自大學(xué)學(xué)長(zhǎng)學(xué)姐的各種指導(dǎo)和幫助，同時(shí)也能夠得到更多的啟發(fā)和熱情。這些啟發(fā)和熱情，使我更加努力地去學(xué)習(xí)和探索，同時(shí)也使我更加關(guān)注自己的身心健康和發(fā)展。
第四段：“小學(xué)小手拉大手”可以幫助我們更好的成長(zhǎng)和發(fā)展
對(duì)于我們來(lái)說(shuō)，參加“小學(xué)小手拉大手”的活動(dòng)就是一種很好的機(jī)會(huì)，在這個(gè)活動(dòng)中，我們可以通過(guò)互相學(xué)習(xí)和交流來(lái)提高自己的能力和水平，同時(shí)也能夠培養(yǎng)我們的社會(huì)責(zé)任感和互助精神，這些都對(duì)我們未來(lái)的成長(zhǎng)和發(fā)展發(fā)揮著很大關(guān)鍵作用。
第五段：總結(jié)全文
“小學(xué)小手拉大手”是一種很好的交流和互助的活動(dòng)，可以促進(jìn)學(xué)生之間的交流和合作，提高他們的能力和水平，同時(shí)也可以培養(yǎng)他們的社會(huì)責(zé)任感和互助精神，這對(duì)他們未來(lái)的成長(zhǎng)和發(fā)展有著重要的意義和意義。對(duì)于我們每個(gè)人來(lái)說(shuō)，要想更好的成長(zhǎng)和發(fā)展，就需要不斷學(xué)習(xí)和探索，同時(shí)也需要多加關(guān)注自己的身心健康，這樣才能更好地實(shí)現(xiàn)我們的夢(mèng)想和目標(biāo)。
大手和小手教案篇十一
中國(guó)禮貌源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，歷來(lái)都是各個(gè)國(guó)家覬覦艷羨的禮儀之邦、富饒之地，元朝疆域遠(yuǎn)至歐亞，漢唐威儀享譽(yù)四海，就連清朝鼎盛時(shí)期也是繁華盛世，禮儀之邦，梁?jiǎn)⒊f(shuō)過(guò)，少年智則國(guó)智，少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)。是的，國(guó)家的未來(lái)就在少年的身上，少年強(qiáng)，則國(guó)家強(qiáng)大，少年智，則國(guó)家智慧發(fā)達(dá)，少年禮貌，則國(guó)家禮貌，會(huì)帶著我們的下一代走向昌盛禮貌，中華復(fù)興!
一個(gè)人的素質(zhì)決定著家庭生活的幸福質(zhì)量，而一群人的素質(zhì)就決定著國(guó)家的興衰成敗，作為中華禮貌龍的傳人，我們更就應(yīng)具備禮貌素質(zhì)，只有當(dāng)每一個(gè)人都具備了禮貌素質(zhì)，那么這個(gè)國(guó)家的整體素質(zhì)才能提高，而國(guó)家鼎盛繁榮、崛起復(fù)興，務(wù)必靠有著禮貌質(zhì)素用心向上的人群引領(lǐng)著中國(guó)向世界先進(jìn)行列騰飛。
我們都明白新加坡是花園城市，美麗之都，走在那里，鞋子一年都不覺(jué)得臟，看不見(jiàn)灰塵，大街小巷更是看不到隨地吐痰，亂扔垃圾的現(xiàn)象，而在我們國(guó)家，這種情形處處存在，看著隨地吐痰的人，相信我們每一個(gè)人都有厭惡惡心的情緒，但是，你是不是也有隨意吐痰的壞習(xí)慣呢。
所以，請(qǐng)珍惜生命，為了他人，更為了自我。
禮貌，從我做起，不亂拋雜物，不亂扔垃圾，不亂穿馬路，不隨地吐痰，不翻越欄桿，不亂闖紅燈，不損壞公物，不大聲喧嘩，不說(shuō)臟話丑話，對(duì)人禮貌，對(duì)人友善，尊老愛(ài)幼，憐老惜貧，做一個(gè)堂堂正正與人為善的中國(guó)龍的傳人!
大手拉小手，禮貌齊步走，是的，我是小學(xué)生，我要禮貌，我要禮儀，我要從我做起，用心參加武漢市的禮貌建立活動(dòng)，參加武漢市的城管革命活動(dòng)，參加學(xué)校、街道、社區(qū)的公益性勞動(dòng)，愛(ài)勞動(dòng)是一種美德，講禮貌更是個(gè)人素質(zhì)的重要體現(xiàn)，社會(huì)公德的培養(yǎng)，禮貌習(xí)慣的養(yǎng)成，從本質(zhì)上體現(xiàn)出的是一個(gè)人的思想品質(zhì)。我想我必須會(huì)成為一個(gè)禮貌講理的中國(guó)人，更是一個(gè)謙恭忍讓、尊老愛(ài)幼的傳承人。
禮貌古國(guó)的威儀，必須會(huì)在我們后龍的傳人手上復(fù)興，重建華夏禮貌，重塑古國(guó)威儀。
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