最優(yōu)最美鄉(xiāng)村教師發(fā)言(模板24篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-10-29 10:41:14
最優(yōu)最美鄉(xiāng)村教師發(fā)言(模板24篇)
時間:2023-10-29 10:41:14     小編:筆塵

文化多樣性是社會進步的重要標志,我們應該尊重和欣賞不同文化之間的差異。寫總結(jié)時要注意結(jié)合實際,給出切實可行的改進和提升方案。總結(jié)范文中的觀點和結(jié)論可以幫助我們更好地理解總結(jié)的核心要素。

最美鄉(xiāng)村教師發(fā)言篇一

最美鄉(xiāng)村教師參加會議者為了在會議或重要活動上表達自己意見、鄉(xiāng)村教師發(fā)言稿看法或匯報思想工作情況而事先準備好的文稿。小編提供最美鄉(xiāng)村教師發(fā)言稿閱讀。

我叫馮**,今年四十三歲,是**鄉(xiāng)**小學一名普普通通的教師。

說起當老師,事出有因。我從小生活在偏僻的小村莊,村里有知識的人(當時大家都叫文化人)很少,遇上婚喪嫁娶或逢年過節(jié),大家都要登門拜訪文化人,為的是能讓文化人寫副對聯(lián)或是給遠方的親人寫封信,當然平時遠方親人來信也得求他們能幫忙讀讀或?qū)懛饣匦?。那是我就想:將來一定要好好學習,做個文化人,為的是方便自己,服務大家。上學了,全村的孩子擠在一孔窯洞里,四個年級一個老師,所有的年級所有的課程都由他來教。在我幼小的心靈里,老師無所不會,無所不能。從那時起就立志長大后要當一名老師。

經(jīng)過十一年的寒窗苦讀,還是沒能考上師范類院校,如愿做一名科班出身的合格老師。1988年高中畢業(yè)的我懷揣夢想,只身一人來到離家六十里地的臺頭鎮(zhèn)橋上中心校當了一名隊辦教師。我深知自己不是科班出身,沒有經(jīng)過系統(tǒng)訓練,我虛心向師范院校畢業(yè)的老師、有經(jīng)驗的老師學習,以彌補自己專業(yè)方面的不足,同時也不敢放松文化知識方面的學習。正是由于自己的勤學上進,也為自己爭取了許多外出學習和培訓的機會,每每有這樣的機會,我都十分珍惜,不敢有半點馬虎。另外,我是一個很實在能吃苦的人,教學工作實實在在。教學成績也很突出,剛工作的那個學期就領到全校最高的獎金120元(當時我的月工資只有55元),這也給了我很大的信心:我可以在教師這個職業(yè)發(fā)展下去。是啊,教師這一職業(yè)需要付出艱辛的勞動,有時甚至充滿辛酸和淚水,尤其是農(nóng)村寄宿制學校的老師更是這樣。但是,自己喜歡,選擇了,什么也不可阻擋自己投身教育。下面我想和大家一起分享我教學生活中的幾個真實故事。

又是一個新學年的開始,我被調(diào)到臺頭中心校,可我實在舍不得離開西圪塔中心校,上邊給三天的到校時間,我打算就這樣穩(wěn)住,然后悄悄地離開。可我的一個學生的哥哥來了,他問:“聽說你調(diào)走了,是嗎?我妹妹說你調(diào)走了,非要買個筆記本送你。我說沒錢,她還不行。她說年終去鎮(zhèn)上考試是你給她的圍巾和手套,過六一時新校服上的扣子是你釘?shù)?,還有……”是啊,她不知從那里得知了這個消息。這是一個特殊的學生,在她上學之前母親就因病離她而去,多么可憐的孩子呀,少年喪母,這是人生三大不幸之一,作為老師的我要盡最大努力彌補她這一缺失,誰知這懂事的孩子非要感恩回報呢!我的心里翻江倒海,老師只做了應該做的一點點,在孩子的眼里卻沉甸甸,這就是我的學生,她懂得如何做人。做老師的還有什么不滿足的?(小編編輯提供閱讀參考)

2007年的暑假,我在鄉(xiāng)寧進修校培訓電腦,就在我走出院子準備回家時,聽見身后有跑步的聲音,回頭一看,一個男生正迎面跑來,邊跑邊說:“你是馮老師吧?我是劉志宇。老師你有事嗎?”“哦,我在這里培訓電腦。你是……”“老師,我在復讀,今年高考沒發(fā)揮好,只達了二本線,我想復讀一年,明年走個一本”“這是好事,只要你有決心,老師相信你有這個能力”。劉志宇,我忘不了這個學生,他是一個家庭特困學習和品行特好的學生。他爸爸是個放羊的,每年開學的費用都要賒賬,等到八月十五賣了羊肉后才能付錢。有一次,學校一個老師的錢沒裝好,掉在樓梯上了,95塊錢,這不是一個小數(shù)目,就是放學回家的他撿起交給我的。當那個老師知道是他撿的,決定除了在全校通報表揚外,一定要買個文具盒作為獎勵。撿錢時就他一個人,加上家庭特困,可他還是把錢交回來了,這不折射出他的高尚品德嗎?我為這樣的學生驕傲自豪!

正是這一樁樁一件件的小事使我無法離開這個職業(yè)。為了我的教書夢可以延續(xù),我不斷努力充實自己,我自考大學科目,拿取大學文憑,參加轉(zhuǎn)正考試終于成為了一名正式教師。雖然這個過程經(jīng)歷了漫長的17年,但能夠在這個講臺上一直工作是我最大的夢想。只要我能在這個講臺上給大山注入文化與知識的生機,能夠改變眾多山里孩子的命運。我就覺得我所做的一切都是值得的。只要付出就有回報,我的學生一個個飛出大山,落腳不同的城市、不同的學府、不同的行業(yè),他們的一個電話、一條短信、一張賀卡,都會讓我興奮好一陣子。我自己也參加了多種教學后動,取得了一定的成績。多次被評為優(yōu)秀輔導員、先進教師、縣級教學能手,2013年還被評為臨汾市優(yōu)秀班主任。

一支粉筆兩袖清風

三尺講臺四季晴雨

.加上五臟六腑

.七嘴八舌九思十分用心。

這就是老師的工作,

看似簡單,其中卻包含幾多艱辛。

我想,師應該是有魂的,長青,是為師魂,它如青松翠柏,經(jīng)霜愈茂;它的生命如巍巍高山,滾滾江水一樣持久,深廣而無堅不摧,在藍天烈日的沐浴下,永葆活力,它又如方竹,氣節(jié)傲然,寒中飄香。

三尺講臺,記載著老師日夜的艱辛;一塊黑板,映照著老師疲憊的身影;一根教鞭,指引著莘莘學子闊步前進!且看神州大地,無論是高大的喬木,還是低矮的灌木,都在以生命的翠綠向我們致敬!讀著這些滾燙的話語,我們能不為之感動嗎?有人說,教師是率領千軍萬馬向野蠻和無知進軍的統(tǒng)帥,是在人們的心田里建造知識大廈的工程師。這是多么崇高的評價!讓我們共同分享這一席精神大餐。

今年是進入教師這個職業(yè)的第七個年頭了,雖然覺得自己對事業(yè)的付出很多,對那些可愛的孩子付出自己的心血,雖然總在說并且聽著別人說教師是太陽底下最光輝的形象,可是我卻覺得教師這個職業(yè)尚且還達不到不到那么光芒四射。但是,頭幾天我觀看了中央電視臺“尋找最美鄉(xiāng)村教師”頒獎典禮晚會,我才真正的感覺到教師是太陽底下最光輝的形象,而對于鄉(xiāng)村教師而言,這種光輝更加閃亮,更彌足珍貴!

觀看頒獎晚會的過程中,雖然感動的'情緒早已預知,但在觀看的過程中,我還是難以抑制激動的心情,淚滿衣衫?!白蠲类l(xiāng)村教師”無私奉獻的的精神深深地感動了我,鼓舞了我。

這十位教師給我?guī)淼牟粌H僅是感動,而是心靈的震撼,他們每個人都有一個不同凡響的故事,他們都克服了常人難以想象的困難,為了大山里的孩子,他們甘愿獻出自己的青春,放棄城市優(yōu)越的條件,選擇走進大山,走近鄉(xiāng)村,幫助那些孩子完成學業(yè)。每一個故事都是那么感人,孩子們的天真純樸,學校環(huán)境的艱苦,辦學條件的簡陋,教師對學生的關愛,用生命對學生的呵護等等都讓我感動到流淚。頒獎環(huán)節(jié),主辦方精心為每一位最美鄉(xiāng)村教師請來不同的頒獎人,他們有的是自己的學生,有的是自己的兄弟。一句“老師您好”,觸動了人們心中最柔軟的部分,眼淚無法控制。教師這個職業(yè)的光明與崇高,在這一刻被歷史記住,在這一刻,我更加堅定了我的信念。我也情不自禁的伸出了雙手為他們鼓掌。。。。

其中,最讓我感動的是“馬背上的校長”徐德光,他從18歲便與大山呆在一起,花了整整一年時間用雙手砍出一條五公里長的山路。正如白巖松所說,在這大山里,路不是人多了走出來的,而是徐老師用雙手砍出來的。由于山林茂密,每隔一段時間,他就又要把路兩邊修整一次。他砍出的何止是路,何止是一條大山便道,而是一條讓山村孩子走出大山,奔向知識樂園的陽光大道。路雖不寬,路雖不平整,雨天充滿泥濘,但卻讓孩子們在上面走著舒心,讓家長們放心,(小編編輯提供閱讀參考)讓他的心靈得到慰藉。他的白龍馬與他為伴,幫助他托起孩子們的書本、學校的一磚一瓦,幫助他接送風雨泥濘中艱難行走的孩子。為了孩子,他斷了兩根肋骨,白龍馬失去了左眼。泥濘的山路,風雨飄搖,馬兒托著孩子,他緊緊拽住韁繩,馬兒使盡全身力氣,四足使勁,爬行山間叢林,拽住韁繩的雙手,一刻也沒有松動,揪緊的心,在雨水泥濘的攪拌中更加堅韌。看著白龍馬布滿血絲的眼睛,模糊的視線,看著徐德光校長撫摸著白龍馬時慈祥的目光,白龍馬也仿佛通了人性,受到了徐德光校長的感染,成為了鄉(xiāng)村孩子們的天使。

“ 教師到底應該是什么 ”這也是我工作七年來一直思考的問題,在觀看了央視的尋找最美鄉(xiāng)村老師頒獎典禮后,我更加明白了教師的光輝,體會到教師的光明與崇高不是一句比喻幾句贊譽就能概括,教師的偉大,刻畫在心底,是要用心去發(fā)現(xiàn),去感受。

同為教師的我,和最美鄉(xiāng)村教師相比是多么的幸福。整齊明亮的教室,寬闊的操場,美麗的校園,到學校幾分鐘的路還要著電動車。。。。和這些最美鄉(xiāng)村教師相比,我是如此的幸福,可是我平時所做的一切卻相差甚遠。今后自己要多加努力,學習上多指導學生,生活中多關心學生,成為學生的良師益友。今天看了那么多在貧困的地方堅持在教學崗位上的同行們,一種敬佩的感情油然而生。此時,怎么又理由不去認真的工作,這樣才配得上和這些最美鄉(xiāng)村教師共同擁有“教師”這個光榮的稱號。

最美鄉(xiāng)村教師發(fā)言篇二

大家好!

我來自xx教學點。

一天,我看見一名正在河邊洗衣的婦女,緊緊抱著自己的女兒嚇唬說:“如果不去上學我就淹死你?!蹦桥⒖拗f:“淹死我,我也不去上學?!痹瓉砟桥傋x一年級,因為上學路途遙遠,只去了一次就說什么也不肯去了。

這件事深深地觸動了我。太陽山的孩子們到村小上學,每天要翻過三個山頭,山路崎嶇陡峭,一個來回就是30多里,別說是年幼的孩子,就是大人也吃不消。一到庫區(qū)洪水季節(jié),道路被淹沒,孩子們就無法上學。有些孩子每天要先坐20分鐘竹排,再走十幾里的山路,安全更讓人擔憂。所以,許多適齡兒童上不了學。

難道太陽山的孩子,只能像他們的祖輩那樣,永遠被阻隔在大山深處嗎?我也是大山的兒子,我應該為父老鄉(xiāng)親做點力所能及的事情,要讓山里的孩子都知書達理,讓教育的陽光照亮深山。1974年秋,大隊同意了我的請求,我離開村小,走進太陽山,辦起了教學點,開始了我平凡而又艱苦的大山深處的教學生涯。

教學點開辦之初,只有12名學生。也許是因為貧窮,也許是因為村民的觀念問題,有些適齡兒童沒有來上學。

有一天,我無意中看到一個女孩,睜著又大又圓的眼睛,偷偷趴在窗外聽課。下課后,我找到那個女孩:“你這樣喜歡讀書,為什么不來學校上學?”我這樣一問,她傷心地哭起來,說爸爸媽媽不讓她讀書。當天夜里,我找到這個女孩子的家里,勸她的父母送孩子上學。可這位父親說:“嫁出去的女,潑出去的水,不讀也罷。再說,家里也困難?!蔽疫B忙說:“話可不能這么說,男孩女孩都是寶,關鍵要把書讀好。你就忍心讓女兒跟你一樣吃盡沒有文化的苦頭嗎?以后就是當農(nóng)民沒有文化也不行。這樣吧,如果是錢的問題,我給你墊上,你明天就送女兒來學校吧!”其實,我何嘗不知道,這學費一墊出去,收回來有多難。我挨家串戶做工作,學生猛增到40余人,做到了該上學的“一個都不能少”。

孩子們早上出門至傍晚放學回家,這一整天都交給了老師照管。學生上學時衣服被雨水打濕,我就生火幫他們把衣服烤干再上課;遇到下雪,在接送學生的路上,我總是走在前頭,當“開路先鋒”;遇到庫區(qū)漲水,我就翻山越嶺把孩子接到學校,放了學再把他們安全地送回家里。

面對一群質(zhì)樸純真的山里娃,我傾注了全部心血,幫他們剪指甲、梳頭,教他們洗臉、洗手,還不斷地告訴他們要講衛(wèi)生,愛整潔。就在這天長日久的嘮叨中,孩子們的衣服干凈了,手上的泥土不見了,回到家里,看到大人的不良生活習慣,也開始做工作了。山里民風強悍,常常是小孩打架大人助陣:“哪個打你,你就打他。”學生高山,是個非常頑皮的孩子,喜歡打架,結(jié)果是“小孩爭斗不記仇,大人反倒成對頭”。我一次次調(diào)解,教育學生,也做家長的工作,講為人處世之道。高山進步了,大人和解了。山民們都說,“還是讀書人強,懂得就是多,辦法就是靈?!?/p>

雖然地處深山,但多年來,我始終堅持開展形式多樣的教育活動,每年都舉行新隊員入隊儀式,堅持召開中隊主題隊會,辦好班級墻報,把一個山溝里的教學點辦得生動活潑,深受山民的喜愛。

太陽山教學點是那種典型的“一師一?!蹦J?,在山民們的眼里,我既是老師,又是校長;既是管理員,又是炊事員;既是保姆,還是維修工。在村小當老師,我只要教一個年級的課程,而在太陽山卻要教四個年級的全部課程,進行復式教學,工作量增加了許多。我的生活像一只座鐘,每天的弦都繃得緊緊的。早晨不到6點起床,我和妻子一起挑水、喂豬、洗衣、做飯,料理好體弱多病的父母。7點鐘帶著本村的幾個孩子出發(fā),翻過3個山頭,走八里山路趕到學校。上午四節(jié)課,中午先給幾十名學生熱飯,接著自己做飯,然后抓緊時間批改作業(yè)、備課,有時還要到山林中去打柴。下午三節(jié)課,到4點鐘放學,再帶著本村的學生往回趕。到家后,抓緊時間干農(nóng)活,直到天黑才進屋。吃過晚飯,又得準備第二天的課。每逢農(nóng)忙時節(jié),我常常是和妻子一道,在月夜里割稻子、耕田、耙田、拔秧、插秧,一天下來的確是很累。

常年在山路上來回奔波,我不知道磨穿了多少雙解放鞋。一個學年下來,大約要走1600多公里,30年,我算了算,足足走了4個二萬五千里長征!

有一年,母親癱瘓在床幾個月,而且病情不斷加重,家里雙目失明的父親也需要照顧。我只得利用中午的時間趕回家中,侍候兩位老人吃完中飯,再趕回學校上課。這樣我每天需要來回走32里的山路,真是精疲力盡。一天晚上,我突然感到頭暈,一下子栽倒在地,昏迷過去。過了半晌才蘇醒過來,用手一摸,只見滿手是血,這才知道額頭上磕破了一個大口子。第二天,很多村民要我到山外去縫合傷口,但我哪里有時間去呢?我不能耽誤了孩子們的課啊。

不耽誤學生的課,是一個教師最起碼的責任心,也是神圣的職責。30年來,我沒有請過一天病假,也沒有請過一天事假,因為教學點就我一個教師,我一離開,學生就要停課。1984年,我兩歲的大女兒得了肺炎。我讓妻子請鄉(xiāng)村醫(yī)生給她打針、吃藥,但不見效。我想等周末再帶她去大醫(yī)院治療,誰知病情惡化,女兒突然離我而去,我抓住孩子漸漸變涼的小手,叫著她的名字,心如刀絞。1985年,二女兒又患骨髓炎,我也沒有缺一節(jié)課,等到暑假才帶她去外省的??漆t(yī)院治療。

女兒生病,讓我負債累累。擔任民辦教師的時候,我的工資從幾十元、百來元,到二三百元,對于一個上有老下有小的家庭來說,確實有困難。能不能安于清貧,堅守在太陽山上,對我來說,的確是一個考驗。有些親朋好友勸我:“有云,你原來學過醫(yī),干脆跟著你舅舅去行醫(yī),別在學校里苦熬了。”

還有人開導我,去湖里捕撈銀魚,一天就能賺一百多塊錢。當時,我思想斗爭很激烈。村民家里陸續(xù)都有了幾大件:船、彩電、手機,只有我家連一臺黑白電視機都沒有。是的,此時我太需要錢了。走,還是留,這是多么痛苦的人生選擇?。〉覠o論如何也割舍不下太陽山的孩子們,我走了,他們就有可能失學;我留在太陽山,孩子們就有歡樂,我也有歡樂。清晨,雖沒有音樂伴奏,沒有標準的升旗臺,但我和孩子們一起把五星紅旗升上了晴朗的天空,嘹亮的國歌響徹了整個太陽山;課堂上,孩子們瑯瑯的讀書聲如叮咚的山泉,讓我心曠神怡;下了課,孩子們和我一起唱歌、奔跑、跳躍,那情景讓我心醉。最讓我感到欣慰的是,太陽山的孩子受到教育后,有的讀了大學,成了國家的專門人才,有的走向山外的天地,成了致富能手。余先云,當年趴在教室窗外聽我講課的姑娘,早已是鄉(xiāng)干部了。細細數(shù)來,從太陽山教學點出去的孩子已有20多人先后上大學,光今年就有5個。有人問我圖個啥,我圖的就是山區(qū)孩子有個好前程,山村有個好面貌,山民能過上好日子,自己能當個好老師!30年來,我感到自己的辛勞沒有白費,我的付出已經(jīng)有了回報。

黨和政府的關懷更給了我堅守的信心。多年來,省、市、縣、鄉(xiāng)各級領導部門給了我許多榮譽、鼓勵,還撥款維修校舍,改善辦學條件。我覺得,在太陽山上越干越有希望。

要教好學生,光有熱情是不夠的,更需要潛心鉆研教學。我長期不懈地總結(jié)經(jīng)驗,探索復式教學的規(guī)律。在教學中,我注重發(fā)揮小助手的作用,充分激發(fā)學生學習的主動性,讓學生成為學習的主人。多年來,太陽山學生的成績,多次在全鎮(zhèn)名列前茅。太陽山教學點升入山外高小的學生,大部分受到了學校和老師的好評??h教研室曾組織全縣復式教學教師,到太陽山教學點觀摩我上的示范課,我還被邀請到縣里,在復式教學研討會上作經(jīng)驗介紹。太陽山的教學質(zhì)量也得到了社會的一致好評。

我在太陽山上奮斗了整整30年。由于學生進得來,留得住,學得好,適齡兒童的就學情況發(fā)生了可喜的變化。開始是我苦口婆心上門勸學,后來是山民想方設法讓孩子入學,有的家長甚至藏著戶口本,隱瞞年齡,要讓四歲半的孩子來報名;有的學區(qū)外的家長,投親靠友,要求讓孩子到太陽山教學點來上學。太陽山上適齡兒童的入學率、鞏固率和合格率都達到100%,太陽山上沒有出現(xiàn)一個新文盲,這就是我--一個普通山村教師最大的滿足!

淳樸的山民和孩子們總是以他們特有的方式,表達對我這位山村教師的感激之情??匆娢以谑⑾牡闹形缛ド缴峡巢瘢麄儠鲃影炎约业牟癖车綄W校來;有時,山民們把我家的稻谷運到鎮(zhèn)上,碾成米后再送回來。在生活中,我也許失去了許多許多,但也得到了許多許多,我的生命已經(jīng)和太陽山融為一體。為了讓教育的陽光照亮深山,我愿意在太陽山上堅守一輩子!

范文(通用5篇)在我們平凡的日常里,需要使用發(fā)言稿的事情愈發(fā)增多,使用正確的寫作思路書寫發(fā)言稿會更加事半功倍。你所見過的發(fā)言稿是什么樣的呢?以下是小編為大家......

(通用4篇)在快速變化和不斷變革的新時代,用到發(fā)言稿的地方越來越多,發(fā)言稿可以按照用途、性質(zhì)等來劃分,是演講上一個重要的準備工作。如何寫一份恰當?shù)陌l(fā)言稿呢?以......

最美鄉(xiāng)村教師發(fā)言篇三

這些鄉(xiāng)村女教師,在不同的環(huán)境中,卻發(fā)揚著最偉大的民族精神——無私奉獻,他們的精神、他們的行動正是對教師高尚師德的最美好的詮釋。下面是愛匯網(wǎng)小編為大家收集整理的學習最美鄉(xiāng)村女教師,歡迎大家閱讀。

20xx年10月10日,我校組織學習最美鄉(xiāng)村教師陸榮飛、邢源霞的事跡后,我的心久久未能平靜。一個是危急時刻用身體擋在歹徒和學生之間的老師,另一個是視學生如己出,用愛呵護學生,被稱之為“媽媽”的老師。他們在自己平凡的工作崗位上,用不平凡的行動踐行崇高的師德。在無數(shù)的教育教學實踐中,教育者們總結(jié)了身教勝于言傳的道理,而他們就是用無聲的身教,驗證那無法雄辯的道理,從他們身上我們看到未來教育的希望。學習中,震撼和感動之余,自己也在尋思,應該以怎樣的姿態(tài)學習這些先進典型呢?于是無數(shù)的糾結(jié)、思索中,我決定從以下三個方面學習先進典型:

第一、學習他們敬業(yè)愛崗、高度責任感、使命感。敬業(yè)與愛崗都是一種責任、更是一種使命,教師只有愛這個職業(yè),才能珍惜這個職業(yè);只有日復一日,年復一年,幾十年如一日的堅守才能不辱于使命。教育不是一人的事業(yè),而是整個中華民族的事業(yè),因此教師要具備高度責任感、使命感,把這個工作當作一種事業(yè)的追求,全身心的投入到工作中,敢于擔當、勇?lián)厝?、盡心盡責,在平凡的`崗位上創(chuàng)造不平凡的業(yè)績。

第二、學習他們舍己為人、具致真善美的品質(zhì)。蒙古族有一句諺語:“愛自己的孩子是人,愛別人的孩子是神”。這句話蘊含著至善和博愛,這也是最美教師們身上具致真善美的體現(xiàn)。陸榮飛老師在危急時刻用身體擋在歹徒和學生之間,而自己身中數(shù)刀倒在血泊中還不忘叨念學生的安全情況;邢源霞老師視學生如己出,用愛呵護學生,在父親病危住院期間,為不落下學生功課堅持給學生補課,在親情與工作這把秤桿上,她選擇工作為先。從他們身上我們看到人性具致真善美的一面。我們要秉承這種傳統(tǒng)美德,就要向他們一樣本著勤道樂業(yè)、愛生如子、舍己為人、至善大愛的博大情懷,扎扎實實、兢兢業(yè)業(yè)地做好本職工作。

第三、學習他們甘為人梯、樂于奉獻的精神。人們常說:“教師是太陽底下最光輝的職業(yè)”。然而不是職業(yè)造就教師的輝煌,而是教師鑄就職業(yè)的輝煌,正因有陸榮飛老師、邢源霞老師這樣十幾年如一日的無悔執(zhí)教,堅守那份清貧的職業(yè),堅守那份教書育人的責任,堅守那份無悔的人生,才鑄就教師職業(yè)的輝煌,譜寫一曲曲感人的贊歌。向他們學習,就要增強職業(yè)道德觀念,強化責任意識,甘為人梯、樂于奉獻的精神,力爭做人民滿意的教師和教育工作者。

曾經(jīng)聽過一個故事,說是有個小男孩在海邊的沙灘上不斷撿起擱淺的魚,一條條地放回大海。大人問他,你又不能把魚兒全部救起來,你這么做誰在乎呀?小男孩撿起一條魚說:“我不能救起全部的魚,但我能救起這一條,這條魚在乎!”

而最美的女老師不就像這個固執(zhí)的小男孩嗎?她的行為也許比不上陶行知,比不上一個個偉大教育家有影響力有作用,但她竭盡自己的全力在行動著,為了一小部分孩子付出自己的青春。

“一切從零開始,從鄉(xiāng)村開始,從識字和算術開始。別人離開的時候,她留下來;別人收獲的時候,她還在耕作。她挑著孩子沉甸甸的夢想,她在春天播下希望的種子?!彼幌脒@些孩子有書可以讀,這樣她就滿足。她想實現(xiàn)孩子們的夢想。

社會的喧囂,空氣的污濁,氛圍的黑暗,生活在城市的人們已經(jīng)漸漸失去他們原有的激情。

夢想,是孩提時代的興奮,是青年時代的動力,是老年時代的回味。當你淹沒于茫茫人海中時還可以尋找到屬于你的夢想,多值得欣慰啊。但是那些孩子們的夢想很簡單,也很一致,就是讀書,讀書是他們的夢想。當你還嘆息你實現(xiàn)不了你那昂貴和華麗的夢想的時候,想想這些孩子吧,他們需要我們的手。

夢想的花朵,只要有水,它就可以燦爛綻放;

夢想的翅膀,只有有風,它就可以展翅翱翔;

夢想的夜空等待我們?nèi)c綴,夢想的距離等待我們?nèi)ダ?/p>

感動中國帶給我們的不能僅僅是眼淚,還有眼淚下暗藏的決心,以及決心里即將的行動。

利用暑假,我認真學習了“最美鄉(xiāng)村教師”的感人事跡??粗且粋€個平凡的名字,殊不知,名字的背后卻書寫著一個又一個感人至深的真實故事。這些鄉(xiāng)村教師,在不同的環(huán)境中,卻發(fā)揚著最偉大的民族精神——無私奉獻,他們的精神、他們的行動正是對教師高尚師德的最美好的詮釋。

提及這些最美鄉(xiāng)村教師,無論是身體殘疾,還是在大山底下堅守了三四十年,還是自己一人扛著整個學校的擔子,既當老師,又當學生的炊事員、管理員、維修工,還是為了那些可憐的孩子,錯失了美好的愛情……不管是什么,他們的信念都是共同的,那就是做好教育,一切為了孩子。他們?yōu)榱四且浑p雙渴求知識的眼睛,為了讓大山里的孩子走出去,他們不辭辛苦,任勞任怨,用自己的知識、自己的愛心與責任心譜寫著一曲又一曲動人的樂章。

想象著她內(nèi)心的痛楚,卻堅強地走了過來,自己真的是自愧不如。我們生活在發(fā)達地區(qū),身處優(yōu)越的教學環(huán)境,擁有先進的教學設備,和她比起來,我們有何理由再叫苦叫累?此時此刻,她的身影成了我克服所有困難的動力。

最讓我感動的是就是“任影”。我真的難以想象一個高位截癱的人,付出了怎樣的艱辛,克服了多少的困難,才能游刃有余的在黑板上寫字,給孩子們輔導功課。可想而知,她所承載的痛苦是我們常人所難以承受的。也許正印證了這樣一句話:不放棄就有希望,在苦我也能忍受。

今后,我要以她和他們?yōu)樯罟ぷ鞯陌駱?,讓他們的精神時時刻刻鞭策激勵我自己。面對壓力、困難絕不退縮、不逃避,要將其化為工作的動力,勇往直前。在提升自身文化修養(yǎng)、教學能力的同時,更要時刻想著孩子們。要在務實求真的工作中,力求創(chuàng)新,讓每一位孩子都享受學習的樂趣,讓他們在我的沐浴下,健康快樂的成長!

最美鄉(xiāng)村教師發(fā)言篇四

下面是小編為大家整理的,供大家參考。

?

?

尊敬的*書記、*校長、尊敬的各位老師、各位愛心人士、親愛的同學們:

非常榮幸再一次代表我們**公益基金會的伙伴們在這里發(fā)言,這已經(jīng)是我第*次發(fā)言了。寫下這個數(shù)字,心里還是一動,做一件好事不難,難的是一直做好事,更難的是一群志同道合的人堅持做好事,并且堅持了*年。

積小善亦可成大德!誠哉斯言。

首先,請允許我代表我們**基金會的全體校友,感謝母校各位老師和今天的志愿者同學們對基金會的大力支持!感謝愛心企業(yè)家多年來對最美鄉(xiāng)村教師頒獎活動的大力支持!

每年有一部分內(nèi)容是不能變的,就是向大家匯報一下我們基金會的情況——

**省**公益基金會是20**年初由**省財政稅務??茖W校部分校友發(fā)起,經(jīng)**省民政廳批準正式設立的非公募基金會。截至目前,基金會共有**名成員,基金規(guī)模達到了*萬元。我們每年將**萬元主要致力于三個公益項目:第一個是“**紅玫瑰”——優(yōu)秀貧困學生助學計劃,主要用于設立“**紅玫瑰獎學金”,每年**人,每人**元,共**萬元;
第二個是“山區(qū)紅蠟燭”——優(yōu)秀鄉(xiāng)村教師關懷計劃,主要用于設立“最美鄉(xiāng)村教師獎”,每年**人,每人**元(包括**元現(xiàn)金及其他),共**萬元;
第三個是“公益紅火炬”——優(yōu)秀公益組織支持計劃,主要用于支持民間公益組織開展公益活動,約**萬元。八年來,我們已累計投入*.*萬元用于以上三項公益行動中,有*名鄉(xiāng)村教師和*名**學生以及數(shù)千名農(nóng)村貧困兒童直接受益。我們基金會多次組織或參與**民間公益行動,參與發(fā)起成立了**公益伙伴聯(lián)盟,積極支持和推動**民間公益事業(yè)的發(fā)展。在我們基金會的感召下,越來越多的愛心企業(yè)、愛心人士積極參與到回饋社會的公益事業(yè)當中,直接募集公益資金*萬元,協(xié)助募集公益資金和實物超過*萬元。如今,我們與省內(nèi)主要的民間公益組織和愛心人士建立了密切的聯(lián)系,**公益基金會已經(jīng)成為省內(nèi)很有影響力的民間公益基金會。

今天,我要說的三個主題詞分別是“光明”、“守護”和“共情”。

第一,說說高等教育,我的主題詞是“光明”。大學之道,在明明德,在親民,在止于至善。大學教育曾經(jīng)是精英教育,但現(xiàn)在更是通識教育,就是通行于不同人群之間的知識和價值觀。價值觀好像我們?nèi)松淖鴺讼?,此時不建立,以后隨波逐流的概率很大。**是一所小而美的學校,有很多我尊敬而且深知他們學養(yǎng)值得更多人尊敬的老師。同學們學習專業(yè)的同時,更應該學習怎樣做人和做什么樣的人。**紅玫瑰助學計劃最早始于20**年*月,算起來已經(jīng)**個年頭了。之所以叫做“**紅玫瑰”,就是希望獲得**紅玫瑰獎學金的同學們能夠在感受到來自**校友的一份關心與鼓勵的同時,也能體會到校友們積極參與社會公益的一種熱心與情懷,希望你們能夠繼續(xù)傳承這種助人為樂的精神,以一種光明的心態(tài)努力踐行社會主義核心價值觀,積極向上向善,從“贈人玫瑰、手有余香”中感受善的力量,在三晉大地上寫下屬于**人的新時代雷鋒故事。

再說說高等職業(yè)教育。從職業(yè)教育目的來看,個人層面關心的是能否有助于順利就業(yè)乃至高薪就業(yè),社會或國家層面關心的則是能否培養(yǎng)符合主流意識形態(tài)、有益于國計民生的人才。我們國家長期以來形成的“學而優(yōu)則仕”的傳統(tǒng)觀念正在打破,但是高等職業(yè)教育仍然任重道遠。有自立的本領,才有自尊的本錢。流自己的汗,吃自己的飯,自己的事情自己干,靠天靠人靠祖宗,不算是好漢。我相信,高等職業(yè)教育的明天一定是光明的。

第二,說說鄉(xiāng)村教師,我的主題詞是“堅守”。老師這個職業(yè),是天底下最偉大的職業(yè)。我們堅持了7年的最美鄉(xiāng)村教師評選活動所面向的都是基層一線的山區(qū)老師,他們不是學富五車的大師,但他們往往是孩子們,特別是留守孩子們最信賴的人。因為他們的堅守,教育的文脈得以在廣大的農(nóng)村傳承,文明的種子得以生根發(fā)芽。最近聽我們的一位老師講了一件事,他已經(jīng)退休了,有一天從鎮(zhèn)上醫(yī)院看病回村里,乘上一輛中巴車,一位中年的女售票員堅持不要車票錢,說這個老師曾經(jīng)帶過她的課。這位老師感慨萬分,沒想到這么多年了還能被學生記起,心里涌起無限的滿足和自豪。一會兒大家將會認識這樣一些老師,他們薪水微薄,環(huán)境艱苦,但都在基層工作了十幾年、幾十年。如果說鄉(xiāng)村教師是鄉(xiāng)村孩子們的守護者,那我們就要做鄉(xiāng)村教師的守護者。這些年來,我們表彰過的最美鄉(xiāng)村教師中,有*位獲得了**鄉(xiāng)村教師獎,借由**公益基金會這個平臺走向更高更遠處。這也讓我們更有信心,把這項活動堅持辦下去。感謝各位老師為鄉(xiāng)村教育事業(yè)的辛苦付出,正是有了你們的堅守,才有了我們的堅守,我們基金會全體成員向你們致以最崇高的敬意。

第三,說說我們的伙伴,我的主題詞是“共情”。今年,著名的公益人士陳行甲出版了一本自傳體小說,書名叫做《在峽江轉(zhuǎn)彎處》,我在這本書的封底看到這樣一段話:我們不該忘記自己走過的路,同情過的人,呼喚過的正義,渴求過的尊重,是這些東西構(gòu)成了我們深植于生活世界的共通意義的根基。是這根基,讓我們即便在日后形形色色的世界里體會了失落,品嘗了誘惑,經(jīng)歷了幻滅,領受了嘲諷,也不會輕易洗去自己那層名叫“共情”的底色。

我們**涓涓團的伙伴們正是懷著這樣一顆“共情”的初心在*年前出發(fā),一路上遇到更多向上向善的朋友,樸實善良的鄉(xiāng)村教師、熱心公益的愛心人士、大力支持的書記校長、奉獻大愛的公益伙伴。同道者同行,同行者同享。正是有了你們的認可與鼓勵,讓我們在這條公益的道路上走得越來越堅定、活得越來越真實,我們堅信,腳下雖有萬水千山,但行者必至!

最后,我想分享在電影《無問西東》中清華大學的老校長梅貽琦先生說過的一段話:什么是真實?你每天看到什么,聽到什么,做什么,和誰在一起,有一種從心靈深處滿溢出來的不懊悔也不羞恥的平和與喜悅,這就是真實。

祝老師們工作順利、身體健康,祝同學們學業(yè)有成、未來可期,祝我們的母校越辦越好,再創(chuàng)輝煌!

;

最美鄉(xiāng)村教師發(fā)言篇五

——漫長路上的太陽

我叫鄭艷鋒,女,1977年10月出生,漢族,本科學歷,現(xiàn)為寶豐縣大營鎮(zhèn)第一小學教師。自1997年9月從教以來,我一直愛崗敬業(yè),勤奮踏實,思想上進,努力鉆研,經(jīng)常創(chuàng)新,不斷超越,從教十六年來,抱著對黨和人民教育事業(yè)的無限忠誠,在中小學教育天地里一直默默地耕耘,無私奉獻,在教育教學各項工作中取得了較為突出的成績,多次被評為先進教師。

一、錘煉思想、提高境界

作為一名教師,我深知學習是終身的事,只有不斷學習才能在思想上與時俱進、在業(yè)務上強人一籌,才能做一名合格的中華人民共和國教師。在十幾年的工作中,我一貫認真學習馬列主義毛澤東思想、鄧小平理論、“三個代表”、科學發(fā)展觀等重要思想,在大是大非面前立場堅定、旗幟鮮明,與黨中央時刻保持高度一致,忠實于黨的教育事業(yè)。平時注意學習黨的各項時事方針、政策,關心國家大事,并運用學到的政治理論指導自己的工作實踐。在三尺講臺上,認真執(zhí)行黨的教育路線、方針、政策,嚴格按照黨的教育政策、教學大綱教書育人、為人師表,全心全意做好教書育人工作。無論在任何崗位,我都以高度的責任感和事業(yè)心將全部的熱情投入到工作中去,以培養(yǎng)有理想、有道德、有紀律、有文化的社會主義事業(yè)接班人為已任,志存高遠、愛崗敬業(yè)、樂于奉獻,自覺履行教書育人的神圣職責。

二、努力學習,提高素質(zhì) 學習上,我始終保持一絲不茍的學習態(tài)度和刻苦鉆研的求學精神。在工作之余,認真參加自學考試、教師培訓、班主任培訓等學習培訓,使專業(yè)素質(zhì)得到進一步的提高。

我想,作為一名合格、優(yōu)秀的教師,必須樹立終身學習的理念,拓寬知識視野,更新知識結(jié)構(gòu)。潛心鉆研業(yè)務,勇于探索創(chuàng)新,不斷提高專業(yè)素養(yǎng)和教育教學水平。為此,我不斷加強學習,不斷充電,于2002年6月取得全國高等教育自學考試漢語言文學專業(yè)大專學歷。2004年7月取得河南省廣播電視大學本科學歷。在工作中,我逼迫自己學習,不斷更新教育教學觀念,樹立現(xiàn)代教育觀、教師觀、學生觀、課程觀、人才觀。經(jīng)常參加各級教研活動,積極參加聽評課活動,深入研究教學方法,以飽滿的熱情走進新課程、踐行新課改。專業(yè)素養(yǎng)和教育教學水平不斷提高,教學實績?nèi)找嫱怀觥?/p>

三、為人師表,樂于奉獻

孔子曰:“其身正不令而行;其身不正,雖令不從?!边@句話,肯定了教師的重要性,作為班主任,身教的重要性顯得尤為重要。因為班主任是學生心目中最崇高,最有威信的榜樣。班主任的思想、信念和道德,以及態(tài)度,儀表和行為等方面,在班級管理和教育教學過程中,對學生的成長產(chǎn)生著潛移默化的積極影響和教育作用。身教這種教育方式比批評、責罵與訓斥效果好得多,能達到無聲勝有聲的教育境界,特別是在培養(yǎng)學生非智力因素方面具有深遠的影響。學高為師,身正為范。教書育人,首先要教會學生怎樣做人,做一個有益于社會、有益于人民的人。現(xiàn)在的學生,思維活、眼界闊,刻板的說教他們是聽不進去的。

國務院前副總理李嵐清曾經(jīng)指出:“教師的一言一行無不給學生留下深刻的印象,有的甚至影響學生一輩子。因此,教師一定要在思想政治上、道德品質(zhì)上、學識學風上全面以身作則,自覺率先垂范,真正為人師表。”教師凡是要求學生做到地;自己要率先做到;要求學生不能做的,自己堅決不能做;要求學生不遲到,預備鈴一響,我就提前到教室門口等待等等,看似區(qū)區(qū)小事,實則細微之處見精神做表率。為人師表對學生是一種無聲的教育,它爆發(fā)的內(nèi)驅(qū)力不可估量。因此,為人師表是當好人民教師最基本的要求。

學校是社會主義精神文明建設的重要陣地,一所學校的校風校貌與教師的行為表現(xiàn)息息相關,一個教師的師德好壞對教風、學風影響極大。應該承認,目前,敬業(yè)樂教、無私奉獻于教壇的教師是絕大多數(shù),我們在工作繁重,生活清貧的情況下以自身高尚的師德與良好的師表行為影響與培育了大量德才兼?zhèn)涞膶W生,然而,由于各種主客觀原因的存在,也有少數(shù)教師在改革開放特定環(huán)境中表失師德和人格,在學生中、社會上產(chǎn)生極為不良的影響。如有的工作消極,紀律渙散;有的弄虛作假,活名釣譽;有的賭博成性,作風下劣;有的吃喝玩樂,貪圖享受;有的計得患失,事必講報酬。如此種種,都玷污了人民教師的光榮稱號,有悖于社會主義精神文明的基本要求。因此,“身教重于言教”從我做起,就具有十分重要的現(xiàn)實意義。

為了學生的一切,一切為了學生,以學生滿意不滿意,學生快樂不快樂,啟發(fā)沒啟發(fā)學生的創(chuàng)造性思維,培養(yǎng)了他們的實踐能力作為教育教學工作臺的出發(fā)點和歸宿點。所以,我總能以積極的心態(tài)飽滿的熱情搞好自己的本職工作。

“人類靈魂的工程師”,“燃燒著的蠟燭”等稱號,是社會對教師職業(yè)的高度評價,同時,也是對教師提出的要求。我們教師要像商口行業(yè)一樣,將“為顧客服務”溶進“為學生服務”之中去,并且要具備這種心大態(tài)。不能再像過去那樣高高豐,對學生指東點西,把他們當作指揮的工具來使喚。我們在教學中的服務心態(tài),不應只少數(shù)優(yōu)等生服務,而應該平等對待那些后進生,因為他們同樣也是“財富”的源泉。我們甚至要給予他們最優(yōu)惠的服務,設法調(diào)動全心全意的積極性和上進心,善于捕捉他們身上的閃光點,把他們培養(yǎng)成為合格且有特色的“產(chǎn)品”。此外,課外輔導,上門家訪,以及與學生的抵足談心等,都可以看作是這種服務心態(tài)的具體表現(xiàn)。只有當我們的教師具備了這種心態(tài),才會在日益激烈的行業(yè)竟爭中立于不敗之地,并使“太陽下最光輝的事業(yè)”更煥以光彩。

四、關愛學生,真誠奉獻

在教育過程中,關愛學生,真誠奉獻。平等對待每一個學生,尊重學生人格,熱愛學生。關心學困生,以真摯的愛去體貼、關心、感化學生,讓學生在集體中感受到溫暖。她憑著做人的良心,教師的責任心,把自己的愛和關懷全都給了學生,和他們交朋友,及時發(fā)現(xiàn)、研究和解決學生新情況、新問題,盡職盡責地做好工作。擔任班主任工作多年來,用真心真情贏得學生的愛戴。如學生李鵬飛,母親癱瘓在床,一家四口人的生活,只靠父親一人在山上起石頭掙錢。在學習、生活上他面臨很大的困難。于是我多次和同學們促膝懇談,調(diào)動班級力量理解和關愛他,用愛心點亮了他的心燈,使他取得了長足的進步,后來,考上了華中科技大學。

在班級管理工作中,我更是以身作則,率先垂范。對自己的師德、師范有很高的要求。對學生做到言傳身教,幫助學生樹立正確的人生觀、榮辱觀和道德觀,培養(yǎng)學生識別善與惡、美與丑的能力和抵制社會上不良風氣的能力。

在后進生轉(zhuǎn)化工作方面,我堅信自信心是轉(zhuǎn)化工作的關鍵。對于 因家庭特殊情況導致自卑、厭學的學生,我總能夠用愛去溫暖他們,生活上盡己所能幫助他們,與他們談心,拼命挖掘他們的長處,樹立他們學習的信心。

付出真誠就能得到真誠,付出理解就能得到理解,而付出愛就一定會得到愛的回報!我所帶的班級學風好、班風正,師生關系融洽,時時還有畢業(yè)后的學生前來探望我。這些年來,我指導的學生在朗誦、寫作等競賽中有幾十人次獲獎,我個人也連續(xù)多次被評為校、鄉(xiāng)、縣優(yōu)秀教師、優(yōu)秀班主任與師德標兵。

五、以身作則,培養(yǎng)學生健全人格

我除負責語文、品德教學外,還擔任班主任工作。在教育學生時,我始終把關心、愛護學生作為自己行為的最高準則。對于后進生,堅持傾注更多的愛。有一名男生,學習很差,經(jīng)常打架鬧事,家長經(jīng)常打罵他。他對學習失去了信心,產(chǎn)生了厭學情緒。我就多次找他談心,為他補習功課,并多次通過家訪做家長的工作,這個學生終于變了,不僅逐漸改掉了壞習氣,還經(jīng)常做好事,成績也有了很大提高。還有一名學生,學習成績不錯,但父母離異給他心靈造成創(chuàng)傷,性格變得孤僻,并拒絕老師的幫助和教育。對此,我從不灰心,而是付出極大的耐心,平時認真觀察這名學生的言行,把握他的心理,不輕易放過任何一個教育時機。一次交談不行,就來第二次、第三次,還經(jīng)常打電話勸導他、鼓勵他。使他受到強烈震動。他愧疚地說:“老師,從今以后,你就看我的行動吧?!睆哪且院?,他真的像變了一個人似的。

在班主任工作中,我積極探索班級管理和學生自我教育的有效方式,制定了系統(tǒng)嚴格的班級管理制度。根據(jù)小學生的特點組織開展了一系列豐富多采的主題教育,做到了寓教于樂,注重啟發(fā)學生的主動性、創(chuàng)造性,培養(yǎng)學生的自我管理能力。我還積極組織學生開展豐富多采的班隊活動,把愛國主義教育與 “學雷鋒”活動緊密地結(jié)合起來,為了培養(yǎng)學生的生活自理能力,我在學生中開展了 “雛鷹”活動,班隊活動思想性強,內(nèi)容新穎,形式多樣,得到同事們的一致贊賞。

“捧著一顆心來,不帶半根草去?!薄安谎鲱^看藍天,不低頭視白水,只把一行行扎實的腳印深深印在教育的沃土中”“學高為師、身正為范”。這就是我成為一名優(yōu)秀的人民教師的標準,既提高了我的政治素養(yǎng),又提高了我的業(yè)務素質(zhì)。

總之,一份耕耘,一份收獲,一份幸福。這幸福源自于辛勤工作后的收獲,來自于真情付出后的喜悅,得益于面對困難時笑對前方的勇氣和決心。作為一名平凡的教師,我沒有轟轟烈烈的先進事跡,也沒有催人淚下的感人故事,但在日常工作中的點點滴滴卻總是讓人難以忘懷,難以割舍。

掬顆紅心育桃李,欲栽大樹撐藍天。我愛校、愛生、愛事業(yè)的實際行動,在不斷提高教學專業(yè)能力及專業(yè)品質(zhì)的過程中,全面提高了教育教學質(zhì)量。但這不是我的終點,而是我的起點。展望未來,我會更加努力工作,踏踏實實,任勞任怨,力爭在教育教學中取得更加優(yōu)異的成績。

材料

——漫長路上的太陽

單 位:大營鎮(zhèn)一小 姓 名:鄭

時 間:2013年6月

最美鄉(xiāng)村教師發(fā)言篇六

大家好!

我來自xx教學點。

一天,我看見一名正在河邊洗衣的婦女,緊緊抱著自己的女兒嚇唬說:“如果不去上學我就淹死你?!蹦桥⒖拗f:“淹死我,我也不去上學?!痹瓉砟桥傋x一年級,因為上學路途遙遠,只去了一次就說什么也不肯去了。

這件事深深地觸動了我。太陽山的孩子們到村小上學,每天要翻過三個山頭,山路崎嶇陡峭,一個來回就是30多里,別說是年幼的孩子,就是大人也吃不消。一到庫區(qū)洪水季節(jié),道路被淹沒,孩子們就無法上學。有些孩子每天要先坐20分鐘竹排,再走十幾里的山路,安全更讓人擔憂。所以,許多適齡兒童上不了學。

難道太陽山的孩子,只能像他們的祖輩那樣,永遠被阻隔在大山深處嗎?我也是大山的兒子,我應該為父老鄉(xiāng)親做點力所能及的事情,要讓山里的孩子都知書達理,讓教育的陽光照亮深山。1974年秋,大隊同意了我的請求,我離開村小,走進太陽山,辦起了教學點,開始了我平凡而又艱苦的大山深處的教學生涯。

教學點開辦之初,只有12名學生。也許是因為貧窮,也許是因為村民的觀念問題,有些適齡兒童沒有來上學。

有一天,我無意中看到一個女孩,睜著又大又圓的眼睛,偷偷趴在窗外聽課。下課后,我找到那個女孩:“你這樣喜歡讀書,為什么不來學校上學?”我這樣一問,她傷心地哭起來,說爸爸媽媽不讓她讀書。當天夜里,我找到這個女孩子的家里,勸她的父母送孩子上學??蛇@位父親說:“嫁出去的女,潑出去的水,不讀也罷。再說,家里也困難?!蔽疫B忙說:“話可不能這么說,男孩女孩都是寶,關鍵要把書讀好。你就忍心讓女兒跟你一樣吃盡沒有文化的苦頭嗎?以后就是當農(nóng)民沒有文化也不行。這樣吧,如果是錢的問題,我給你墊上,你明天就送女兒來學校吧!”其實,我何嘗不知道,這學費一墊出去,收回來有多難。我挨家串戶做工作,學生猛增到40余人,做到了該上學的“一個都不能少”。

孩子們早上出門至傍晚放學回家,這一整天都交給了老師照管。學生上學時衣服被雨水打濕,我就生火幫他們把衣服烤干再上課;遇到下雪,在接送學生的路上,我總是走在前頭,當“開路先鋒”;遇到庫區(qū)漲水,我就翻山越嶺把孩子接到學校,放了學再把他們安全地送回家里。

面對一群質(zhì)樸純真的山里娃,我傾注了全部心血,幫他們剪指甲、梳頭,教他們洗臉、洗手,還不斷地告訴他們要講衛(wèi)生,愛整潔。就在這天長日久的嘮叨中,孩子們的衣服干凈了,手上的泥土不見了,回到家里,看到大人的不良生活習慣,也開始做工作了。山里民風強悍,常常是小孩打架大人助陣:“哪個打你,你就打他。”學生高山,是個非常頑皮的孩子,喜歡打架,結(jié)果是“小孩爭斗不記仇,大人反倒成對頭”。我一次次調(diào)解,教育學生,也做家長的工作,講為人處世之道。高山進步了,大人和解了。山民們都說,“還是讀書人強,懂得就是多,辦法就是靈。”

雖然地處深山,但多年來,我始終堅持開展形式多樣的教育活動,每年都舉行新隊員入隊儀式,堅持召開中隊主題隊會,辦好班級墻報,把一個山溝里的教學點辦得生動活潑,深受山民的喜愛。

太陽山教學點是那種典型的“一師一校”模式,在山民們的眼里,我既是老師,又是校長;既是管理員,又是炊事員;既是保姆,還是維修工。在村小當老師,我只要教一個年級的課程,而在太陽山卻要教四個年級的全部課程,進行復式教學,工作量增加了許多。我的生活像一只座鐘,每天的弦都繃得緊緊的。早晨不到6點起床,我和妻子一起挑水、喂豬、洗衣、做飯,料理好體弱多病的父母。7點鐘帶著本村的幾個孩子出發(fā),翻過3個山頭,走八里山路趕到學校。上午四節(jié)課,中午先給幾十名學生熱飯,接著自己做飯,然后抓緊時間批改作業(yè)、備課,有時還要到山林中去打柴。下午三節(jié)課,到4點鐘放學,再帶著本村的學生往回趕。到家后,抓緊時間干農(nóng)活,直到天黑才進屋。吃過晚飯,又得準備第二天的課。每逢農(nóng)忙時節(jié),我常常是和妻子一道,在月夜里割稻子、耕田、耙田、拔秧、插秧,一天下來的確是很累。

常年在山路上來回奔波,我不知道磨穿了多少雙解放鞋。一個學年下來,大約要走1600多公里,30年,我算了算,足足走了4個二萬五千里長征!

有一年,母親癱瘓在床幾個月,而且病情不斷加重,家里雙目失明的父親也需要照顧。我只得利用中午的時間趕回家中,侍候兩位老人吃完中飯,再趕回學校上課。這樣我每天需要來回走32里的山路,真是精疲力盡。一天晚上,我突然感到頭暈,一下子栽倒在地,昏迷過去。過了半晌才蘇醒過來,用手一摸,只見滿手是血,這才知道額頭上磕破了一個大口子。第二天,很多村民要我到山外去縫合傷口,但我哪里有時間去呢?我不能耽誤了孩子們的課啊。

不耽誤學生的課,是一個教師最起碼的責任心,也是神圣的職責。30年來,我沒有請過一天病假,也沒有請過一天事假,因為教學點就我一個教師,我一離開,學生就要停課。1984年,我兩歲的大女兒得了肺炎。我讓妻子請鄉(xiāng)村醫(yī)生給她打針、吃藥,但不見效。我想等周末再帶她去大醫(yī)院治療,誰知病情惡化,女兒突然離我而去,我抓住孩子漸漸變涼的小手,叫著她的名字,心如刀絞。1985年,二女兒又患骨髓炎,我也沒有缺一節(jié)課,等到暑假才帶她去外省的專科醫(yī)院治療。

女兒生病,讓我負債累累。擔任民辦教師的時候,我的工資從幾十元、百來元,到二三百元,對于一個上有老下有小的家庭來說,確實有困難。能不能安于清貧,堅守在太陽山上,對我來說,的確是一個考驗。有些親朋好友勸我:“有云,你原來學過醫(yī),干脆跟著你舅舅去行醫(yī),別在學校里苦熬了。”還有人開導我,去湖里捕撈銀魚,一天就能賺一百多塊錢。當時,我思想斗爭很激烈。村民家里陸續(xù)都有了幾大件:船、彩電、手機,只有我家連一臺黑白電視機都沒有。是的,此時我太需要錢了。走,還是留,這是多么痛苦的人生選擇??!但我無論如何也割舍不下太陽山的孩子們,我走了,他們就有可能失學;我留在太陽山,孩子們就有歡樂,我也有歡樂。清晨,雖沒有音樂伴奏,沒有標準的升旗臺,但我和孩子們一起把五星紅旗升上了晴朗的天空,嘹亮的國歌響徹了整個太陽山;課堂上,孩子們瑯瑯的讀書聲如叮咚的山泉,讓我心曠神怡;下了課,孩子們和我一起唱歌、奔跑、跳躍,那情景讓我心醉。最讓我感到欣慰的是,太陽山的孩子受到教育后,有的讀了大學,成了國家的專門人才,有的走向山外的天地,成了致富能手。余先云,當年趴在教室窗外聽我講課的姑娘,早已是鄉(xiāng)干部了。細細數(shù)來,從太陽山教學點出去的孩子已有20多人先后上大學,光今年就有5個。有人問我圖個啥,我圖的就是山區(qū)孩子有個好前程,山村有個好面貌,山民能過上好日子,自己能當個好老師!30年來,我感到自己的辛勞沒有白費,我的付出已經(jīng)有了回報。

黨和政府的關懷更給了我堅守的信心。多年來,省、市、縣、鄉(xiāng)各級領導部門給了我許多榮譽、鼓勵,還撥款維修校舍,改善辦學條件。我覺得,在太陽山上越干越有希望。

要教好學生,光有熱情是不夠的,更需要潛心鉆研教學。我長期不懈地總結(jié)經(jīng)驗,探索復式教學的規(guī)律。在教學中,我注重發(fā)揮小助手的作用,充分激發(fā)學生學習的主動性,讓學生成為學習的主人。多年來,太陽山學生的成績,多次在全鎮(zhèn)名列前茅。太陽山教學點升入山外高小的學生,大部分受到了學校和老師的好評??h教研室曾組織全縣復式教學教師,到太陽山教學點觀摩我上的示范課,我還被邀請到縣里,在復式教學研討會上作經(jīng)驗介紹。太陽山的教學質(zhì)量也得到了社會的一致好評。

我在太陽山上奮斗了整整30年。由于學生進得來,留得住,學得好,適齡兒童的就學情況發(fā)生了可喜的變化。開始是我苦口婆心上門勸學,后來是山民想方設法讓孩子入學,有的家長甚至藏著戶口本,隱瞞年齡,要讓四歲半的孩子來報名;有的學區(qū)外的家長,投親靠友,要求讓孩子到太陽山教學點來上學。太陽山上適齡兒童的入學率、鞏固率和合格率都達到100%,太陽山上沒有出現(xiàn)一個新文盲,這就是我--一個普通山村教師最大的滿足!

淳樸的山民和孩子們總是以他們特有的方式,表達對我這位山村教師的感激之情。看見我在盛夏的中午去山上砍柴,他們會主動把自家的柴背到學校來;有時,山民們把我家的稻谷運到鎮(zhèn)上,碾成米后再送回來。在生活中,我也許失去了許多許多,但也得到了許多許多,我的生命已經(jīng)和太陽山融為一體。為了讓教育的陽光照亮深山,我愿意在太陽山上堅守一輩子!

最美鄉(xiāng)村教師發(fā)言篇七

管鋪頭小學 王德芬

尊敬的各位評委、老師們:

大家好!我叫王德芬,1992年8月分配到管鋪頭小學任教,至今在教育戰(zhàn)線上已經(jīng)度過了二十四個春秋。在這二十四年中,我一直工作在教學第一線,長期擔任班主任工作。下面我把二十四年來自己的工作情況向大家做一簡單匯報:

一、以身作則,為人師表

我忠誠教育事業(yè),愛崗敬業(yè),努力學習理論知識,不斷增強專業(yè)技能,認真遵守學校各項規(guī)章制度和教師職業(yè)道德規(guī)范,服從學校領導的工作安排,講敬業(yè),比奉獻,關心學生,為人師表。

二、勵精圖治,默默耕耘

自從踏上 “三尺講臺”,我就把人生的坐標定在了為教育事業(yè)添磚加瓦的軌跡上。我深知沒有充實、厚重的業(yè)務功底,沒有準確的知識結(jié)構(gòu),沒有先進的教育思想,就無法勝任教師這一光榮神圣的職業(yè)。為了做好工作,我始終堅持學習,堅持閱讀有關教育教學的書籍刊物,虛心學習老教師的教育教學經(jīng)驗,努力做一名合格的人民教師。我在教學中努力做到有清晰透徹的思路,耐人尋味的啟發(fā),深入淺出的講解,現(xiàn)代教學手段的合理運用,力爭使每一節(jié)課都成為精雕細琢的藝術品,這些都得益于不斷地學習和刻苦地訓練。在自己的努力下,教學工作也取得了點滴成績:我在利用現(xiàn)代化教育技術優(yōu)化課堂教學優(yōu)秀課評比中榮獲縣級三等獎;在天津市小學語文教師教學基本功競賽中,一次獲得一等獎,兩次獲得三等獎;在靜??h數(shù)學教師基本功比賽中榮獲三等獎;在13-14學靜海縣小學教學工作評比中,榮獲語文學科三等獎;我的教學設計《除數(shù)是兩位數(shù)的口算除法》榮獲市級三等獎;此外,還有十多篇論文榮獲不同等級的獎勵。

三、教書育人,樂于奉獻

任教二十四年來,荊棘與鮮花同路,坎坷和歡歌齊飛。在我的心中始終銘記“金獎銀獎不如家長的夸獎,金杯銀杯不如家長的口碑?!蔽覀儼嘤袀€小男孩,叫徐浚露,父親幾年前進了監(jiān)獄,至今沒出來,母親丟下他離家出走,他跟著奶奶生活,奶奶舍不得管他,他行為習慣很差,經(jīng)常跟同學打架罵街,上課不聽講,說下座位就下座位,作業(yè)天天不寫,學習更差,三年級了,加減法算不對,乘法口訣不會背,寫的字十個有八個不對。我通過家訪,了解到情況,感到有些棘手,但是我又怎能放任不管呢?有一次作文,他寫了一篇誰都看不懂的作文,句子不通順,滿篇都是錯字,可是我發(fā)現(xiàn)了其中的亮點,表揚他寫得好,把哥哥愛看書的樣子寫得很有趣。幾天以后作文,我又表揚了他,并鼓勵他:“如果你能努力學好語文,把字寫正確,把句子寫通順,一定能寫出好作文,將來一定能成為作文大王?!彼麤_著我甜甜地笑了。此后,他發(fā)生了驚人的變化,上課聽講了,作業(yè)寫了,也不打架不搗亂了。同學們都感受到他的變化了,不斷跟我表揚他,他聽了學習更帶勁了,去年元旦他連寫了三篇作文作為禮物送給我,我高興得無法形容了,去年期末考試,五門統(tǒng)考科目,他全部及格了,他的奶奶看到孩子的進步特別高興,一個勁地向我表示感謝。這樣的例子還有很多,我既教書又育人,使班上的孩子們都能夠全面發(fā)展,健康成長。正所謂“教學無小事,育人需精心”。

多年來,我所擔任的學科在全鄉(xiāng)統(tǒng)考中經(jīng)常獲得前三名,我輔導的學生張晴、韓潔等在英語競賽、作文競賽、七巧科技等競賽活動中,多次榮獲縣、市、國家級獎項,我也曾榮獲全國優(yōu)秀輔導員、縣鄉(xiāng)級優(yōu)秀教師、教改能手、學科帶頭人、優(yōu)秀班主任、優(yōu)秀少先隊輔導員、十佳師德先進個人等光榮稱號。

日復一日的平凡歲月,默默耕耘的無悔人生,我甘愿一生獻身教育事業(yè),甘為人梯,甘為園丁,用愛心和汗水培育桃李芬芳。在今后的日子里,我會在“三尺講臺”上繼續(xù)書寫美麗的人生,把愛灑向每一個孩子,為教育事業(yè)貢獻自己的微薄之力。

最美鄉(xiāng)村教師發(fā)言篇八

最近幾日,我認真觀看了《最美鄉(xiāng)村女教師》教育視頻。簡陋的校舍,淳樸的語言,崇高的師德深深震撼了我們的的心靈。鄒桂芬、蔣國珍、黃業(yè)珍、葛麗華、隆付忠......這些名字如此普通,他們的生活如此平淡,也許平時他就是一個名不見經(jīng)傳的清貧老師,但當我們認真聆聽他們的故事的時候,這一個個平淡的名字卻給我們帶來不同尋常的感動,給我們進行了一次深刻的精神洗禮。

令人難忘的還有隆付忠老師,他是湖南省保靖縣夯沙鄉(xiāng)呂洞教學點教師。28年里,他把自己一生的情愛給了呂洞山的教育,28年里,蜿蜒的山路磨爛了他50多雙膠鞋,累計行程達到56000公里。他教過2000多名學生中,有20多個孩子考上了大學,結(jié)束了苗寨沒有大學生的歷史。這一行行數(shù)字是令人震撼的,但數(shù)字里包含的是不僅僅是責任,更是博大無私的愛,隆付忠老師以青春的汗水鑄就了孩子們的美好明天。

像他倆這樣的鄉(xiāng)村老師還有很多。他們本可以過自己的小生活,但為了鄉(xiāng)村的孩子,堅守教育崗位,用臉上漸深的皺紋,慢慢駝起的后背,撐起了孩子們的夢想。這些為孩子們的希望而堅守的人類靈魂的工程師們,是我們這些年輕教師學習的榜樣。他們無論條件多么艱難,無論環(huán)境多么困苦,他們從不埋怨,從不放棄,一直勤勉工作,默默奉獻。他們雖然出身平凡,但不愧是當今最偉大、最可愛的人。

最美的鄉(xiāng)村教師美在堅守,這份堅守的真愛,鑄就了人生的美麗!我們將從“最美的鄉(xiāng)村教師”身上汲取力量,不斷完善自我,做孩子們希望的堅守者和播種者。

最美鄉(xiāng)村教師發(fā)言篇九

——學習曹瑾先進事跡有感

距巫山縣城114公里的平河鄉(xiāng),是嵌在高山中的一塊低地,夏天出奇悶熱,冬天又異常寒冷。這里不通公交車,去趟縣城都要先步行或乘摩的到幾十公里外的大昌鎮(zhèn)輾轉(zhuǎn)而行。

這里,就是曹瑾同志工作的地方。

為了不影響幾十名留守兒童完成學業(yè),拖著重病2個多月的身軀,堅持在教學一線,兩個多月的崗位值守,她卻錯過了最佳治療時期,被確診為惡性淋巴細胞瘤晚期,8月26日凌晨,這位全國網(wǎng)友眼中的“最美鄉(xiāng)村教師”因癌細胞擴散,醫(yī)治無效不幸去世,年僅23歲。

23歲的曹瑾走了,最美麗的鄉(xiāng)村女教師走了,一個普通的女孩子,一個正值最美年華的女孩子,把她的全部熱情和整個精力都獻給了巫山縣平河鄉(xiāng)小學,她在她有限的生命里譜寫了一道靚麗的篇章。

曾經(jīng)有位哲人說,“生命是沒有意義的,除非有工作;所有的工作都是辛苦的,除非有知識;所有的知識是空虛的,除非有熱望;所有的熱望是盲目的,除非有愛”。在曹瑾的眼里,工作不單單是工作,而是一種精神支柱。曹瑾的大愛,都凝聚于早起晚歸的辛勞中。她的愛是無形的,撒滿了平河鄉(xiāng)的每一片土地,澆灌著地里的花朵。

會?懷著好奇的心理,我查了很多關于曹瑾同志先進事跡的資料。看完以后,我的心情久久不能平靜,深深地被她的先進事跡感動了。作為一名老師,我們不僅要做好我們該做的事,還應該學習曹瑾奉獻的精神,學習她的大無畏精神,為祖國的教育事業(yè)奉獻一生,這不是任何一個人都能夠做到的。她讓我感動的地方:

1、曹瑾放棄了讀醫(yī)科大學的機會,選著重讀一年,考上重慶師范大學,畢業(yè)后,放棄在重慶主城區(qū)工作的機會,毅然堅持回到了自己的家鄉(xiāng),成為了一名鄉(xiāng)村小學教師。就這一點,我們可以看出,曹瑾是一個有理想,有抱負的青年,她不因時代的困惑而困惑,她是在逆境中散發(fā)自己的光和熱。她在激勵同時代 的人們,我們需要的是奉獻,需要的實現(xiàn)自己理想,我們不需要在溫室里成長,我們應該在逆境中學會實現(xiàn)自己的理想和抱負,學會堅強。這需要多大的勇氣啊!這是有著多么高貴的品質(zhì)啊!

曹瑾還悉心搜集起每個學生的生日,制作成表格,每月給學生集體慶祝生日。

這就是曹瑾,一個剛從校門畢業(yè)的年輕老師,一個風華正茂的年輕而又美麗的鄉(xiāng)村女老師。孩子在她眼里就是她的希望,是她的生活工作的動力,教育就是她生命的源泉,她體現(xiàn)了一個優(yōu)秀教師的素質(zhì)和高尚情操。我們國家現(xiàn)階段多么需要這樣的老師啊,鄉(xiāng)下需要,城里也需要,她體現(xiàn)了一個“靈魂工程師”的崇高品質(zhì)。

3、她最大的希望是看見學生健康的成長,能擁有一定的學識,掌握一定的生存技能,能為祖國奉獻自己的青春和熱血。

4、在她生命的最后時刻,她最大的希望是將自己有用的器官捐獻給人民,讓需要它們的人更加快樂。

5、在生命即將結(jié)束的日子,她很抱歉的告訴她父母未能盡孝,但是她無怨無悔。

所有這些無一不感動著我,擊打著我們的心靈,她是父母的好女兒,是人民的好老師,是學生的好姐姐、好媽媽、好老師??!

我們在未來的學習和工作中,要向曹瑾同志學習,學習她的無私奉獻精神,大無畏精神,在自己的工作崗位上盡心盡職的工作,抒寫美好的人生歲月。

最美鄉(xiāng)村教師發(fā)言篇十

這輩子最讓我感動的老師是一個鄉(xiāng)村老師,是我這輩子受益最大的老師。

我記得有一次,我沒做作業(yè)。那是因為,很多時候,我做完作業(yè)后,老師連看都不看一眼。(當時我們沒有組長。)有一次下課,老師毫無征兆的來到我座位上,語重心長的對我說:“不寫作業(yè)不好?!碑敃r我太驚訝了,久久不能回過神來。不知怎么的,我天真的覺得老師一定是比孫悟空更好的神仙,老師知道別人做什么。從那以后,我更加小心了。

我還記得那幾個月,作業(yè)總是先寫完,就讓老師改,但是我有個壞習慣,就是老師在那里忙別的事情的時候,我總愛跺腳,因為我不想叫“老師”這個詞,所以我總是先跺腳再交作業(yè)。終于有一次,老師告訴我,為什么要跺腳?也可以叫老師!我臉紅到脖子根。真的,為什么我要跺腳?為什么不叫老師!從那以后,我對老師更有禮貌了。

我還記得有一次,老師讓我們練字,我們一直是丁,一直沒得a,這次練字后給老師看。老師看完后說:“這是什么字?回去再寫。”我沮喪地回到座位上。這時,我們班的書法大王李永輝來到我的桌前?!芭叮纯茨阍谶@個字里寫了什么。來吧,我給你寫一個??梢杂眠@個字寫?!闭f寫了一個很漂亮的楷書“八”,我抄了之后,發(fā)現(xiàn)還是沒有李永輝寫的好。我不得不給老師看。老師仔細看了一會兒,指著李永輝的單詞說:“我覺得這個單詞最好。”我好尷尬。從此我更愛學習。

這是我的第一位老師。雖然以后教我的老師也會對我產(chǎn)生影響,但是她教會了我一種習慣,一種態(tài)度,一種心情。是她讓我愛從無知中學習,從幼稚中成熟。她播下了希望的種子。

近年來,我從我的同學李永輝那里得知,她已經(jīng)光榮退休,成為一名教師。真心祝福她幸福安康!

最美鄉(xiāng)村教師發(fā)言篇十一

下面是小編為大家整理的,供大家參考。

尊敬的各位領導、親愛的老師們,你們好!很榮幸成為最美鄉(xiāng)村教師獲獎者。做鄉(xiāng)村教師的經(jīng)歷是我們?nèi)松袑氋F的財富,雖然條件艱苦,但我們愿意堅守下去,才能不辜負最美鄉(xiāng)村教師的稱號。下面是小編為大家收集有關于最美鄉(xiāng)村教師獲獎發(fā)言稿,希望你喜歡。

尊敬的各位領導、各位老師:

晚上好!我很高興也很忐忑走上這個講臺。高興的是又有這么好的機會和同事們一起暢所欲言;忐忑的是自己的形象與今天演講的主題——《做最美的幼兒教師》似乎有一側(cè)段距離。因為早已過而立之年的我,不再像我們的吳青老師那樣年輕,也不像我們的李秀雯老師那樣貌美。但是三十多年歲月的沉淀又給了我另一種美,那就是:奉獻,美的奉獻。

我從小并沒有當幼兒教師的夢想,長大后卻在不經(jīng)意間走進幼兒教師這個行列。但是這種不經(jīng)意一晃就是十多年。十多年來我品嘗到了幼教工作的苦與樂,體會到了為人師的心酸與甘甜。

曾記得剛走近幼教工作時,面對孩子們天昏地暗的哭喊聲:“我要媽媽”,我曾經(jīng)是那么的無助。但是褪祛難為情之后,我當上了孩子們的媽媽,成為了孩子們的朋友?!耙环莞?,一份收獲”,當孩子們歡呼雀躍地奔向我時;當孩子們牽著我的手,拽著我的衣服,呼啦啦地跟在我的身后時,我體驗到了作為幼兒教師的自豪與溫馨。

二00四年,我有幸來到金色未來這片沃土,幾年來我從配班老師到班主任再至今天的資料員,我在每一個崗位所做的都是些平凡的事,但是我想:我的愛是最美的奉獻。我愛這份工作,我也很認真的對待這份工作。所以在許多許多的同事來了又走了以后,我依然堅守在這里。曾在網(wǎng)絡上看到這樣一句話:同樣的一瓶飲料,便利店里2塊錢,五星級飯店60塊錢。這說明什么?說明很多時候,一個人的價值取決于他所在的位置。

近兩年來,我擔任了資料員的工作,雖然離孩子們遠了,但是我卻很懷念和孩子們在一起的日子,所以我很珍惜每天與孩子們在園車上那短短的兩三個小時,也很珍惜美術課上那短短的幾十分鐘。我不美麗,但我實在;我不美麗,但我從事的是美麗的事業(yè)。當家長對我說“我的寶寶最喜歡沈老師”,當孩子拍拍坐椅要我坐到他(她)們旁邊時,那帶給我的是一份感動,一份美麗的感動。這份美麗的感動也將推動我去快樂地奉獻。

謝謝!

尊敬的--:

有一種美妙的生物叫春蠶——春蠶到死絲方盡;有一種崇高的精神叫紅燭——蠟炬成灰淚始干;有一種博大的情懷叫奉獻——莫問收獲,但問耕耘。

千百年來,多少人把教師比作春蠶,蠟燭,在他們的嘔心瀝血、無私奉獻中,又有多少祖國的花朵成為九州華夏的棟梁之材!誰又能知道,這其中包含著多少的汗水與淚水,也許老師那絲絲白發(fā),斑斑皺紋是最好的見證。

在我眼里,教師就是一朵花,一朵不嬌艷卻有著超強磁場力的花,總是靜靜地奉獻著自己。最美的花,不一定要有華麗炫彩的外表,不一定要有沁人心扉的香味,不一定要有常開不謝的毅力;最美的花,總是開在最安靜的地方,那么的潤物細無聲,卻又時時刻刻讓你感受著他的存在,用他的磁場力影響著一波又一波的“賞花者”。

他總是一個能讓學生永遠信賴的人,不用做什么特別的事情,就能讓學生視他為朋友,學生在生活中遇到麻煩首先想到的是他,向他求救。他總是讓學生知道:只要他們愿意,能把一切向他傾訴,而他也會盡量去幫學生解決生活上的一些困難和難題,讓他們有更多的經(jīng)歷和時間去面對學習。他常說教師也曾是個孩子,因此作為教師應該理解孩子的喜怒哀樂。

他總是能在不經(jīng)意之間,做到關注每個學生,尤其是那些常被忽略的。當有的學生做錯事或者考試成績不理想時,他從不對學生冷嘲熱諷,總是會做各種努力讓學生明白:如果他們想成功,就一定要從失敗中汲取教訓,在困難中積聚力量,在黑暗中尋找光明。當有的學生在某個領域做出嘗試時,他從不亂加阻止,而是殷切關注著,即使結(jié)果是那么微不足道,他也要讓學生明白他已看到了他們的努力和成績。這種不經(jīng)意間的舉動給了學生自信,讓他們相信自己超越自己。

他總是能讓學生在快樂的氣氛中,掌握他們所必須掌握的知識。他的課堂總是那么受學生喜愛,他從不要求學生必須怎么樣,但是學生都會主動自覺的完成他們應該完成的任務,他從不要求學生上課應該怎樣表現(xiàn),但學生都會認真積極地配合他的課堂。似乎一切都隱藏著那種無形的默契。教師體會教學的快樂,學生感受學習的快樂,教學是一種責任,學習是一種快樂。他從不直接給學生知識寶藏,常常他只是給學生一把通向知識海洋的鑰匙,帶領學生經(jīng)歷的每個問題和每個發(fā)現(xiàn),教會他們用自己的頭腦和雙手大膽地去探索、去尋找和發(fā)現(xiàn)海洋中的智慧。

他總是能輕易成為學生的榜樣,成為學生人生道路的導航者,教會他們怎樣做人,怎樣做個對社會對國家有貢獻的人。他不是演員,卻吸引著學生饑渴的目光;他不是歌唱家,卻讓知識的清泉叮咚作響,唱出迷人的歌曲;他不是雕塑家,卻塑造著一批批青年人的靈魂。每一條小路都有它的起點;每一條江河都有它的源泉;每一座大廈都有它的根基,而他常常默默地把自己當做起點、源泉和根基,給學生護航。不管學生在建造什么,他總是默默幫助他們壘好基礎,為學生的成長做到最好!或許他講課的每個細節(jié)隨著時間的流逝會被學生淡忘,但他的熱情、勇氣和慈愛會永遠保留在每個學生的心中。

教師是辛勞的,可塑造靈魂的工作是偉大的;紅燭的燃燒是短暫的,可她燃燒自己,照亮別人的心卻是永恒的。教師之所以偉大,不僅僅在于傳授科學文化知識,更在于給學生樹立了一個做人的典范。

教師用語言播種,用粉筆耕耘,用辛勞澆灌,用心血滋潤。他們這朵最美麗的花,總是開在最安靜的地方,“捧著一顆心來,不帶半根草去”。

謝謝大家!

尊敬的各位領導、各位老師:

大家好!

“最美教師”的先進事跡,看似一件偶然事件,其實是一次必然。正是強烈的責任心,才使得老師們沒有放棄對孩子的尋找,最終避免了悲劇的發(fā)生。對于我們老師來說,責任心是十分重要的一種素質(zhì)。在日常工作中,我們應該本著對學生負責的態(tài)度,對學生的問題及時解決,不可敷衍了事,只有滿懷強烈的責任心,才能將我們的工作落到實處。從“最美教師”的感人事跡中,我領會到了在工作中要重責任,重細節(jié),重團結(jié)。

正是衢江區(qū)四小在學校管理方面的細致和嚴謹,造就了“最美教師”。細節(jié)決定成敗,而細節(jié)往往又藏于最平凡的事情之中,可以說正是平時細節(jié)的積累,最終成就了奇跡。要做好每個細節(jié)其實并不容易,因此對于我們每個人來說,立足實干才是硬道理,要將嚴謹工作、重視細節(jié)作為日常工作的準則,只有這樣才能提高業(yè)務水平。正如衢江區(qū)四小的校長所說,衢江區(qū)四小的36位老師每一位都是“最美老師”。正是有了這樣一個團結(jié)互助,充滿大愛的集體,才能在硬件條件并不優(yōu)秀的衢江四小孕育出“奇跡”。

陳霞、姜文、江忠紅三位老師是全區(qū)廣大教師隊伍的杰出代表。他們的先進事跡,是我區(qū)教育“大愛才有大教育”,“愛崗愛生”的生動教材,值得所有的老師學習;他們既是衢江的驕傲,也是教師隊伍的驕傲。

一要學他們重責任的執(zhí)著精神,像“家長”一樣關心學生。

在救助學生一家三口的過程中,他們始終牢記自己肩負的職責,用實際行動踐行了對待學生“生死不離,無論你去哪里都要找到你”的安全承諾。他們強烈的責任心和一絲不茍的工作作風令人敬佩。我們學習他們,就要學習他們對學生的執(zhí)著,把對學生的關心體現(xiàn)在執(zhí)著中。

二學他們不放棄的大愛精神,像“家長”一樣培養(yǎng)學生。

作為一個大部分學生都是民工子女的學校,老師的教學難度可想而知。家長忙于工作沒時間管理學生、有些學生自卑內(nèi)向,但是他們從不放棄一個學生,把每位學生都當作自己的親身子女,對每位學生都傾注了心血,不僅從學習上,也從做人上培養(yǎng)教育學生,令人感動。

三學他們講團結(jié)的合作精神,像“家長”一樣管理學生。

事發(fā)當天,幾位教師和店長分頭行動、充分發(fā)揮了團隊合作精神,一起協(xié)作才救下了一家三口。正是教師團隊的協(xié)作才有了最美的結(jié)局。作為一名教師,我們要學習他們工作中相互協(xié)作、相互幫助、相互支持,即便不是自己班的學生,也要一起關愛、管理。

典型就是旗幟,榜樣就是力量?!白蠲澜處煛睘獒榻瓍^(qū)爭了光,為教師隊伍爭了光。我們要堅信:陳霞、姜文、江忠紅能做到的,每一位老師都應該做到,也一定能做到。我們要把“最美教師”當作學習榜樣,把學生當作自己的孩子,爭當學生的“好家長”。

各位尊敬的領導,各位親愛的老師:

大家上午好!

我叫唐寶芬,是一名普通的小學教師。今天能有機會站在“最美老師評比”的舞臺上,我深感榮幸。自從--年從師范學校畢業(yè),就三尺講臺與再也沒分開過。在農(nóng)村工作了15年,使我的人生軌跡與眾不同。借此機會跟大家一起分享我平凡而幸福的工作和生活。

白駒過隙,日月穿梭,才見梅開臘底,又早天氣回陽。回首過去的15年,昌北地區(qū)的教育事業(yè)發(fā)生翻天覆地的變化。仍記得我第一次到呼日小學報到的場景,那時的校舍破舊且稀少,勉強稱之為“操場”的空地還是周邊農(nóng)戶雞鴨豬狗放風的場所。彈指間,這些建筑已經(jīng)不復存在,現(xiàn)在已經(jīng)異地重建,舊貌換新顏。

20--年的時候,我調(diào)到島石小學教書。這一年,嶄新的教學樓剛剛落成,學生們從斑駁陳舊的老校舍搬入窗明幾凈的新教室,整個校園都洋溢著喜悅的氛圍。和學校硬件設備一同進步的還有我們這些老師,看著學校嶄新的面貌和娃娃們純真求知的眼睛,我們立志要加倍努力,把自己的寶貴年華奉獻給教育事業(yè),把我們畢生所學盡數(shù)傳授給可愛的學生們,因為他們是未來昌北的棟梁!在幾代人的不懈奮斗下,昌北給漸漸擺脫了落后閉塞的困境,昌北的老師也不再給人“放了鋤頭進教室”的印象。過去有人評價我們是“下了課堂上田埂,一身布衣解放鞋”,而今我站到這里,想要告訴大家,我們昌北,我們島石,現(xiàn)在有一群和我一樣滿懷熱情、渴望放飛理想的有志青年,我們和昌北一起成長,用行動書寫作為一名人民教師的擔當。

俗話說,人往高處走水往低處流,可我卻偏偏是個往“低處”走的人。這些年,學??傆写罅績?yōu)秀老師調(diào)到外地,我身邊熟悉的老面孔越來越少。每年暑假,我總會接到親朋好友勸我調(diào)到城里工作的電話。可是,我一次又一次辜負了他們的期望。

在昌北,“孟母三遷”的故事一直在上演。由于優(yōu)秀的教師外調(diào),家長往往也追隨著老師們的腳步送學生去他們現(xiàn)任的學校念書。父母寧可自己吃盡苦頭,也要給孩子一個最好的教育環(huán)境,每每看著這些淳樸的家長為了孩子就學的事情東奔西走,我的心里十分不是滋味。每年暑假我都會接到很多家長來電,詢問我今年有沒有調(diào)走,當他們聽到我肯定的答復的時候,都會由衷地舒一口氣,說上一句“那我就放心了”。而電話的另一頭的我卻是無比的心酸,可憐天下父母心,這一句“放心”包含著幾多期待、幾多苦楚。每當這時,便更堅定了我留下來的決心。因為昌北不僅沉淀了我的青春和夢想,也牢牢地拴住了我的心:十幾年的朝夕相處使我離不開這里,這里需要我,家長需要我,孩子們更需要我。如果你看見我的眼里飽含淚水,那是因為我愛這片土地愛得深沉。

除此之外,我與島石的山山水水也有斬不斷的情誼,這里清澈的河水孕育了淳樸善良的人民,秀麗的山峰造就了他們積極樂觀的性格。能在這里工作,讓我身心都感到愉快,和諧安定的工作環(huán)境不僅是我堅持下去的動力,也是我幸福、快樂的力量源泉。我堅信,我們的雙手會創(chuàng)造出屬于島石的輝煌未來。

這15年,我的汗水與心血換來了家長們的一致好評。不論是以前的呼日小學,還是現(xiàn)在的島石小學,我都能感受到家長們的信任。這份珍貴的信任讓我更加感受到自己所擔負的責任,記憶中有一件難忘的事。那時我還是在呼日小學工作,那時的呼日小學有一大半學生是住校的。有一次由于食堂師傅操作不當,在蒸飯的時候,把鍋爐的廢水回流到了蒸箱里,學生的飯盒全都進了這有毒的廢水,師傅們當時只是把飯盒里的水倒了又重新蒸,結(jié)果就出了狀況。

有二十來個學生沒注意就把飯吃了,知道后來班上有一個學生向我匯報飯的味道不對勁,我馬上制止了其余學生繼續(xù)食用,并及時去食堂師傅那里了解情況。到了晚上8點左右,那些先前吃了飯的同學開始出現(xiàn)不同程度的食物中毒癥狀,嚴重的幾個學生臉色迅速發(fā)青,還伴隨著上吐下瀉、肚子劇痛的病癥。慶幸的是,我提前提醒同學們注意觀察,發(fā)現(xiàn)中毒后及時送往醫(yī)院治療,避免了更大事故的發(fā)生。同時,我還把其余五、六十個學生的晚飯都承擔了下來,由于呼日村那時是一個小村莊,沒有飯店,我整整燒了3高壓鍋飯,4大鍋的面,保證每一個學生都不能餓著肚子。

事后,好多家長前來當面向我道謝,我卻覺得這是我分內(nèi)的事。家長把子女交給了我,我也應該把他們視為自己的孩子,用心去呵護他們。不但教給他們知識,更關心他們的成長,教會他們怎么做人。以前班里有一個邵露瑤同學,前幾年家里出了變故,背負了沉重的債務,往日活潑開朗的她變得寡言少語、郁郁寡歡。我便在平時不動聲色地給予她更多的照顧,經(jīng)常在放學的時候約她一起走走、談談心,天冷了悄悄地給她送幾件厚衣服,幫她盡量申報爭取學校里“營養(yǎng)餐”等救助活動,現(xiàn)在她又恢復了往日燦爛的笑容。我喜歡在細節(jié)里體現(xiàn)關愛,讓孩子們的回憶填滿美好溫馨的片段??粗⒆觽兛鞓烦砷L,我很欣慰,也很自豪,看到他們我就有了無窮的動力,我要把全部的愛播撒給孩子們。

作為一個教師,搞好教學是我們的首要任務。在我看來,好的成績?nèi)〉脧膩矶疾皇且货矶偷?,每一件事情的成敗都決定于細節(jié)和堅持。從備課、上課、批改,到課外輔導、形成性評價等,各個方面我都認真細致地進行。其實,細化工作并不是麻煩,反而可以幫助教學活動有的放矢地開展,減輕老師和學生的雙重負擔、提高工作效率。

我愿意舉幾個教學中的小細節(jié),與大家一起探討。比如數(shù)學中的計算部分重在練習,我選擇只在課堂練習,很少布置這方面的課外作業(yè),仔細分析學生的課堂練習中存在的問題,找出錯誤率較高的.幾個環(huán)節(jié),針對性地編制一些過關題,在下節(jié)課的前幾分鐘讓學生再次練習。其他的知識點也采用同樣的方法。這樣避免了做無用功,也達到了預期的效果。

布置作業(yè)前,我一定自己先做一遍;上課時盡量做到精講,重在引導學生獨立思考、總結(jié),鼓勵他們進行必要的交流和討論。做課堂練習時采取分層訓練的辦法,基礎一般的學生做基礎題,基礎較好的學生做拓展題,既可以提高練習的針對性,也減輕了孩子們的負擔。

形成性評價,也就是通常說的考試。考試結(jié)束后最重要的不是分數(shù),而是試卷反映出的學習狀況,但是很多學生忽略、甚至不理解這一點。所以,每次批改試卷,我會先畫出試卷中的錯誤,從不用×號,只是把錯誤的地方畫出來,先不批分數(shù),然后分發(fā)給學生;也暫時不講評試卷,給學生一次挽救的機會。等學生訂正后再批分數(shù),分數(shù)以第一次得分加自救分的形式出現(xiàn),比如第一次考了90分,另外5分是粗心做錯的,通過自己訂正能做對,就以90+5的形式出現(xiàn),如果自己無法實現(xiàn)自救,我再給予輔導。因為很多時候的丟分是由于審題不清、計算失誤等低級錯誤造成的,這種辦法溫柔又深刻的提醒他們以后要更加細心,也緩解了學生對考試的壓力和抵觸心理,讓考試發(fā)揮其真正的意義。十幾年來自己細致踏實的工作和適當改良創(chuàng)新的教學方法,讓我所帶的班級成績一直處于領先地位,這不僅讓我感到欣慰,也不辜負辛苦操勞的家長們的一片期待。

最后我想跟大家聊聊我的家庭。在20--年,我的愛人因一次意外事故造成高位截癱,胸部以下完全失去了知覺。當時年幼的兒子才剛學會走路,這個殘酷的消息簡直就是一個晴天霹靂,沉重的變故帶給我巨大的生活負擔和心理壓力。當時愛人住院治療一個月,我的心里還抱有一絲幻想,可是治療結(jié)束卻沒有一絲轉(zhuǎn)機,這冰冷冷的事實讓我和丈夫抱在一起痛哭一場。在這之后,我說服自己必須去接受這個現(xiàn)實,那就是他的后半生只能在輪椅上度過了。其實想明白了也就坦然了,只是換一個活法,同樣也有精彩的人生。從那以后,我們在一起從來沒哭過,再苦再累的日子也能坦然一笑。現(xiàn)在回想起來,在這么沉重的打擊面前,我的堅強甚至超出了我自己的想象。

有人說“有了愛才有教育”,教育的英語是education,很像中文的發(fā)音“愛就開心”。是的,我想正是我的心里充滿了愛,所以在教師這個崗位上每天都能開心、滿足,在島石這個小山村里也能斗志昂揚的生活。我愛我的工作,我的學校,我的學生,我的家人。以后的路還很長,要做的事還有很多,我想只要有愛,就有足夠的動力。只要有愛,一切都會變的更美好!

謝謝大家!

尊敬的各位領導、各位評委:

大家好!

我叫--,是--小學數(shù)學教師,同時負責學校教科研工作。在小學數(shù)學教學這塊沃土上,已經(jīng)默默耕耘了二十年。這二十年的教學,猶如一杯苦丁茶,剛?cè)肟谑菨瓭嗫?,難以下咽,可苦盡甘來,后來有著無盡的美妙回味。

從走上講臺那天起,我就明白:自己雖沒有藍天那般高遠遼闊,但我決定做飄在天空中那片潔白的云霞;自己雖沒有大樹參天般的雄姿,但我要做大樹旁邊的那株綠草;自己雖沒有長江“驚濤拍岸,卷起千堆雪”的氣魄,但我要做那波濤中的浪花一朵。是的,我可以用那100度的熾熱傾注在我的教學事業(yè)中,爭取做一個好教師,一個有魅力的教師,一個最美麗的女教師。

有魅力,最美麗,其核心源于一個字——愛,我們教師的愛,又在哪里呢?就在平常的工作里。每個清晨,身著整潔得體的服裝,把朝陽般的笑容展現(xiàn)給學生,是一種愛;夕陽西下,久久地佇立在操場目送學生離開,也是一種愛;當學生成績退步時,坐下來平心靜氣促膝談心,是一種愛;當學生進步時,和學生同歡笑,共喜悅也是一種愛。

這種愛,不是如火般的驕陽,但有著潤物細無聲的神奇;這種愛,有時會沁入孩子的心底,烙上深深的痕跡,使學生懂得什么是美的真諦,什么是愛的奧秘。

有魅力、最美麗的教師,還是一個有思想、有個性的教師。為此,我努力打造自己的精神小屋。宋朝朱熹講過:問渠哪得清如許,為有源頭活水來。對我們教師而言,這活水就是不斷讀書,不斷進修。因此,我不斷學習先進的教學理論,積極撰寫教學論文,曾多次獲得省市論文一二等獎;認真參加公開課比賽,曾得到市區(qū)和中央電教館專家的肯定,2000年十月,還有幸參加國家教育部主辦的“跨世紀園丁工程”國家級骨干教師培訓班,為我們?nèi)≮A得了榮譽。

讀書、思考,這是世界上最珍貴而又廉價的化妝品,這神奇的化妝品,能讓我們教師從頭至腳,由外到里都美麗起來。腹有詩書氣自華,無論走到哪里,都是一道亮麗的風景,讓學生震動,讓家長感動。

我們教師是愛的使者,讓愛的陽光照進孩子幼小的心靈。使孩子們心中明亮,沒有陰影。我們教師是會思想的智者,用理性的光芒啟迪孩子們心中的智慧,而沒有蒙昧,我們教師就像是一位導航員,在人生的長河中,引領孩子溯流而上,盡情欣賞兩岸旖旎的風景,而在那長河入海處,等待我們的,必將是姹紫和嫣紅,以及無限的風光!

印度詩人泰戈爾說:花的事業(yè)是甜蜜的,果的事業(yè)是珍貴的,讓我干葉的事業(yè)吧,因為葉總是謙遜的垂著她的綠蔭。

今天,我要大聲地講,自豪地說,讓我干葉的事業(yè)吧,我要做世界上那片最美麗的樹葉!

我的演講完畢,謝謝大家!

;

最美鄉(xiāng)村教師發(fā)言篇十二

尊敬的xxxx:

有一種美妙的生物叫春蠶——春蠶到死絲方盡;有一種崇高的精神叫紅燭——蠟炬成灰淚始干;有一種博大的情懷叫奉獻——莫問收獲,但問耕耘。

千百年來,多少人把教師比作春蠶,蠟燭,在他們的嘔心瀝血、無私奉獻中,又有多少祖國的花朵成為九州華夏的棟梁之材!誰又能知道,這其中包含著多少的汗水與淚水,也許老師那絲絲白發(fā),斑斑皺紋是最好的見證。

在我眼里,教師就是一朵花,一朵不嬌艷卻有著超強磁場力的花,總是靜靜地奉獻著自己。最美的花,不一定要有華麗炫彩的外表,不一定要有沁人心扉的香味,不一定要有常開不謝的毅力;最美的花,總是開在最安靜的地方,那么的潤物細無聲,卻又時時刻刻讓你感受著他的存在,用他的磁場力影響著一波又一波的“賞花者”。

他總是一個能讓學生永遠信賴的人,不用做什么特別的事情,就能讓學生視他為朋友,學生在生活中遇到麻煩首先想到的`是他,向他求救。他總是讓學生知道:只要他們愿意,能把一切向他傾訴,而他也會盡量去幫學生解決生活上的一些困難和難題,讓他們有更多的經(jīng)歷和時間去面對學習。他常說教師也曾是個孩子,因此作為教師應該理解孩子的喜怒哀樂。

他總是能在不經(jīng)意之間,做到關注每個學生,尤其是那些常被忽略的。當有的學生做錯事或者考試成績不理想時,他從不對學生冷嘲熱諷,總是會做各種努力讓學生明白:如果他們想成功,就一定要從失敗中汲取教訓,在困難中積聚力量,在黑暗中尋找光明。當有的學生在某個領域做出嘗試時,他從不亂加阻止,而是殷切關注著,即使結(jié)果是那么微不足道,他也要讓學生明白他已看到了他們的努力和成績。這種不經(jīng)意間的舉動給了學生自信,讓他們相信自己超越自己。

他總是能讓學生在快樂的氣氛中,掌握他們所必須掌握的知識。他的課堂總是那么受學生喜愛,他從不要求學生必須怎么樣,但是學生都會主動自覺的完成他們應該完成的任務,他從不要求學生上課應該怎樣表現(xiàn),但學生都會認真積極地配合他的課堂。似乎一切都隱藏著那種無形的默契。教師體會教學的快樂,學生感受學習的快樂,教學是一種責任,學習是一種快樂。他從不直接給學生知識寶藏,常常他只是給學生一把通向知識海洋的鑰匙,帶領學生經(jīng)歷的每個問題和每個發(fā)現(xiàn),教會他們用自己的頭腦和雙手大膽地去探索、去尋找和發(fā)現(xiàn)海洋中的智慧。

他總是能輕易成為學生的榜樣,成為學生人生道路的導航者,教會他們怎樣做人,怎樣做個對社會對國家有貢獻的人。他不是演員,卻吸引著學生饑渴的目光;他不是歌唱家,卻讓知識的清泉叮咚作響,唱出迷人的歌曲;他不是雕塑家,卻塑造著一批批青年人的靈魂。每一條小路都有它的起點;每一條江河都有它的源泉;每一座大廈都有它的根基,而他常常默默地把自己當做起點、源泉和根基,給學生護航。不管學生在建造什么,他總是默默幫助他們壘好基礎,為學生的成長做到最好!或許他講課的每個細節(jié)隨著時間的流逝會被學生淡忘,但他的熱情、勇氣和慈愛會永遠保留在每個學生的心中。

教師是辛勞的,可塑造靈魂的工作是偉大的;紅燭的燃燒是短暫的,可她燃燒自己,照亮別人的心卻是永恒的。教師之所以偉大,不僅僅在于傳授科學文化知識,更在于給學生樹立了一個做人的典范。

教師用語言播種,用粉筆耕耘,用辛勞澆灌,用心血滋潤。他們這朵最美麗的花,總是開在最安靜的地方,“捧著一顆心來,不帶半根草去”。

謝謝大家!

最美鄉(xiāng)村教師發(fā)言篇十三

鄧麗,09屆支教生,中南民族大學工商學院電子商務專業(yè)畢業(yè)生,中共黨員,現(xiàn)任高原小學副校長。

高原小學地處高寒地帶,海拔1800多米,環(huán)境惡劣,條件艱苦。在鄧麗到來之前,學校只有7名男老師,平均年齡52歲,教師隊伍年齡老化嚴重。鄧麗的到來,給學校增添了無限的生機和活力,她對每位學生都給予關注與關愛,許多問題學生在她的面前變得陽光、積極向上,她也因此成為學生最貼心的朋友。

在學校,她擔任了一個年級的班主任,任教一個年級的語文,四個年級的英語和全校的音樂課,還兼任了少先隊輔導員和女生寢室管理員,課程多,任務重,但鄧麗老師卻從沒有怨言。孩子們現(xiàn)在也學會了說普通話,學會了英語。她把學校的文藝活動開展得有聲有色。每年六一,全校孩子要坐農(nóng)用車到20多里外的集鎮(zhèn)上,眼巴巴地坐在臺下為別人鼓掌。然而鄧麗到高原小學后的第一個六一,她組織老師們把破舊的課桌腿鋸掉,拼成舞臺;把泛黃的墻壁貼上圖片,涂上色彩,和孩子們一起排節(jié)目,做道具,想創(chuàng)意。在鄧麗老師的組織帶領下,孩子們第一次在自己的學校過上了六一,第一次走上了自己的舞臺。

近三年來,鄧麗在學校舉辦了一系列文化活動。她注重引導,不斷鼓勵,讓一個個羞澀的孩子變得自信,讓一群群成長的孩子增長才藝。鄧麗班上有個9歲孩子叫春瓊,這個孩子以前很害羞,很自閉,每次回答問題總是怯生生的,經(jīng)常低著頭,不停地咬手指。鄧麗不厭其煩的教她唱歌跳舞,用相機錄下她的歌聲,放給她聽,引導著她逐漸放松自己,不斷激發(fā)她的文藝興趣。現(xiàn)在,春瓊像個城里的小姑娘,落落大方。

支教幾年來,鄧麗先后被評為恩施州師德模范,鶴峰縣優(yōu)秀共產(chǎn)黨員,恩施州優(yōu)秀校長,并在全州各縣做師德巡回報告,很多老師和學生受到深深的感動。2011年11月,鄧麗在全國中小學教師演講比賽中榮獲一等獎,為支教生樹立了榜樣。近三年來,她還為孩子們募集到了新課桌,新衣服,學習用品等等,還為學校特困生彭少蓮找到了資助。2011年10月,她又努力爭取,為全校孩子們募集到免費午餐基金20萬元。這意味著,在此后三年里,全校每個孩子每天中午,都可以吃到免費可口的飯菜。

鄧麗在這個偏遠高寒的學校一呆就是三年,她從沒怨言!用自己吃苦耐勞和樂觀向上的精神感染著這里的老師和孩子們。有不理解的人說她是“傻女”,這么年輕在這里浪費青春。對此她只是微微一笑,依然把這份真摯的愛傳遞給這高山之巔的孩子們。

1.我啥也不圖。一個人活著不能沒有錢,但不能為了錢而活著。只要我的學生從我的付出中,能學到文化,能成為有知識的人,那我也就滿足了。

2.今生別無他求,只求教書,我會堅持到生命結(jié)束?!R復興

徐德光,男,1957年生,貴州省遵義市金鼎山鎮(zhèn)金莊村人,遵義市紅花崗區(qū)金鼎山鎮(zhèn)扇子林小學校長。扇子林小學地處貴州大板水次生帶原始森林的大山深處,海拔在1500米以上。學校覆蓋區(qū)域地廣人稀、交通不便,居住著苗、漢兩個民族的40多戶人家200多口人,學校目前除校長外還有2名代課教師,22名學生。徐校長把學??醋魇呛⒆觽冏叱龃笊降钠鹋芫€,作為一校之長他自然成為了這些孩子走出大山的引路人,他用自己艱辛的勞動托起了大山里孩子們的希望。1975年8月,剛剛高中畢業(yè)年僅17歲的徐德光便自告奮勇到扇子林小學任教,從此他的人生便與深山中的孩子們連在了一起。多年來,隨著山民逐漸往山下搬遷,學校規(guī)模不斷縮小,山上的老師也陸續(xù)下了山,但徐德光堅持了下來,從來沒有離開過扇子林小學,校長一當就是20年。31年來,從這里走出去的畢業(yè)生有200多人,其中4人考上了大學,20多人考上中專,100多人讀完了高中。為此,徐校長也被評為市級優(yōu)秀教師。當?shù)厝罕姸挤Q他為“馬背上的校長”。

使學生對教師尊敬的惟一源泉在于教師的德和才?!獝垡蛩固?/p>

作者:【李商隱】

相見時難別亦難,東風無力百花殘。

春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干。

曉鏡但愁云鬢改,夜吟應覺月光寒。

蓬山此去無多路,青鳥殷勤為探看

最美鄉(xiāng)村教師發(fā)言篇十四

感動,無時無刻。

宋玉剛和父母相擁而泣,見證了人間最樸質(zhì)的真情,我的眼淚奪眶而出。他的付出無與倫比,不可言說。

印象最深的是鄧麗,一身運動衣,總是那么健康,那么快樂,像個天使,將笑聲帶給每一個孩子。那個溫暖的手勢“我們和你在一起”,也讓我久久難以忘懷。是啊,孩子,如果你的腳步慢了些,別怕,我—們—和—你—在—一—起!

徐德光,一匹白馬,敘寫了一段傳奇。老徐的肋骨折斷,老馬的左眼受傷,這是歲月給他們留下的痕跡,更是他們?yōu)楹⒆铀蜕系囊环莩嗾\。這份赤誠,超越了生死,超越了一切。最后一個鏡頭,徐老師掩面而泣,為何而泣,因愛縱橫。高山上,一個人,一匹馬,永遠定格在腦海!

于貴琴,你是老師,是校長,是鍋爐工,是心懷大愛,是媽媽!

他說:老師就是學生的標桿,這標桿立得多高,學生就能看得更遠。他說:我永遠記得媽媽說過的那句話:我這個孩子,將來肯定肯定會有出息的。他用雙臂,寫下一行行帶血的文字,為孩子撐起一片藍天。他是一個雖然身有殘疾,但無所不能的老師,他站在領獎臺上,含淚對媽媽說了一句:媽媽,你放心吧。

陳萬霞,她把溫暖的霞光照向每一個留守兒童的心上。她說:孩子與父母之間的情感,是老師無法取代也不能取代的。她盡到了一個老師恪守的本分,他溫暖了一個個殘缺的家。

阿里甫夏,這個老師,更像是一個探險家。他跋山涉水,跨越雪山,只為把孩子送到父母身邊,讓他們感受到團圓的幸福?;厣淼囊豢?,孩子不舍得呼喚就是阿老師守候的幸福。我們每個人都在追求幸福,然而,這,不就是最美最貼心的幸福嗎?帕米爾高原的花朵,會因阿老師的澆灌,更加茁壯,美好!

80,90,同樣加入了這樣的團隊。人的一生不能過得太順遂,你必須要不斷地遇到很辛苦的事情,從困難挫折中得來的成長,才是最美好的。幫助別人的同時,我們會得到很多。這是一次不一樣的經(jīng)歷,不一樣的感受,有一份回憶在那里。人的力量其實是很大的!青春這樣過,滋味如何?我覺得做這件事,很辛苦,也很幸福,也最最貼近我們的內(nèi)心。

路很漫長,因愛,得以延續(xù)……

最美鄉(xiāng)村教師發(fā)言篇十五

他叫郭買存,今年59周歲,1975年參加工作,1982年加入中國共產(chǎn)黨,幾十年來,已經(jīng)在教育這個平凡的崗位上默默奉獻了41個春秋,2008年,李家莊小學開始創(chuàng)辦寄宿制學校,他順勢也步入了這個大家庭,八、九歲的孩子正是在父母懷里撒嬌的年齡,到學校住宿,飲食起居誰照顧,怎么照顧?誰來擔任生活指導老師呢?正當校長犯難之時,身為老黨員的他毅然地找到校長說:“校長,讓我來吧,我一定不負家長的希望。”從此,他與孩子們的吃、喝、拉、撒、睡綁在了一起,扎根深山,無怨無悔,這一干就是八年!

“愛心,只有充滿愛心才能當好生活老師?!边@就是他對生活老師的理解。在生活中,他也是這樣做的。孩子們剛來寄小時,自理能力差,再加上一切都有一個適應期,吃飯、穿衣、睡覺、上下床,疊被洗漱、尤其一到晚上哭著鬧著想家的······狀況百出,此情此景,他暗自想:既然家長把孩子交給學校,我們就應該對他們的成長負責,在學校,他們老師就是他們的親人,“生活老師就是“第二家長”,心里拿定主意,于是他便開始了這個大家庭母親的角色。清晨手把手地教他們疊被子鋪床單、清宿舍掃門前。中午,面對面飯前訓話注意,飯后整理就緒。晚上,水龍頭前打水得看、雞蛋發(fā)放得管、睡前洗漱夜間安全得查,時不時地也要為尿了床的孩子曬床單······ 掖被角、講安全這微小的情節(jié)在不知不覺中定格成了他工作中最美的一章?,F(xiàn)在有孩子病了、忘拿東西了、或一不小心尿床了,他們第一個想到的生活老師,第一個要找的也是生活老師。在這里,無論從日常生活起居的服務、管理,還是良好生活習慣、遵守紀律習慣的養(yǎng)成,以至于團結(jié)協(xié)作的精神培養(yǎng)?? 他既給了孩子們父親般的堅實依靠,也給了他們母親般的細膩柔和。“作為一名生活老師,能父母般地疼愛孩子,心里總覺得暖烘烘地?!彼?jīng)常對別人這樣說。

二、耐心中不失堅持

寄校的生活管理復雜繁瑣,對每一件事都要有特別的耐心。在學校住宿,每個星期一到校,孩子們既興奮又恐懼。晚上熄燈鐘響后,開始很多人嘰嘰喳喳地說個不停,好不容易讓他們安靜下來,哭哭啼啼的聲音又此起彼伏,他只好把燈打開,一個一個宿舍地哄他們睡。剛?cè)胨痪茫致牭接袑W生去上廁所,這個剛從廁所回來,那個又要去就這樣,一整夜他幾乎都沒睡成。這種狀況一直持續(xù)了一個多月,學生逐漸習慣了才有所緩解。

每天早晨的起床鈴聲一響,他便挨個宿舍敲門催促學生起床,組織他們?nèi)コ栽顼?、晨練。到了中午,還要在組織學生午休之余幫他們曬被子、打掃室內(nèi)衛(wèi)生。為了清除學生打掃不干凈的死角,他得仔細檢查宿舍的每個角落。生活老師最辛苦的就屬值夜班的時候了。每晚學生入睡前,要挨個宿舍去查學生人數(shù)。為安全起見,等學生睡著后再查一遍。為了不影響學生睡眠,他基本是摸黑進屋摸摸學生的頭,得知學生已在床上安然睡去,才放下心來。不僅如此,生活老師還要熟悉每個學生的生活習慣,比如,要幫一些習慣夜里踢被子的學生蓋被,提醒幾個尿床的學生起來上廁所,還要時刻提防出現(xiàn)學生突發(fā)疾病的情況。為此,數(shù)年如一日,他沒睡過一個囫圇覺。早起遲睡就是他的休息概念。盡管也患有頸椎病,實感麻木疼痛,但他總說:“歡喜做事,事勞而不覺其累;良友伴行,路遙而不覺其遠?!?/p>

最美鄉(xiāng)村教師發(fā)言篇十六

看完這個紀錄片,印象最深的是幾個數(shù)字:全國846萬鄉(xiāng)村教師,有多達6600多萬鄉(xiāng)村學生。這是個看似困難重重似乎不可能完成的任務。但同時,6000多萬個憧憬夢想的美好愿望,846萬個感動的故事,攝制組的任務又是如此的龐大。教師的職業(yè)是高尚的,特別是那些鄉(xiāng)村教師,他們扎根農(nóng)村,不求任何回報,只求每個懷揣夢想的孩子能夠走出大山成就自己。幾十年來,他們交出的學生源源不斷地走出去成了社會的棟梁,可是他們卻還是一如既往的堅守。用他們的話說:他們的一生已經(jīng)離不開了這些孩子。

紀錄片總是能在恰當?shù)臅r候戳中我們最大的軟肋。這十個票選出來的老師是在常人難以想象的困苦環(huán)境中堅守農(nóng)村小學,一干十幾年、幾十年,有的老教師甚至教出村里兩代人。石蘭松、薛躍娥、李修雄、莊巧真、杜順、徐其軍、張桂梅、任影、達芳、孫影共10位教師入選“最美鄉(xiāng)村教師”。他們的課教得好,讓所有學生都得到發(fā)展,包括有人升入名牌大學。他們的大愛浸潤了學生,也深受學生、家長和鄉(xiāng)親們的愛戴。10人當中,半數(shù)身有殘疾或身患重病。他們當中有的人擔起了幾個人的職責,獨自支撐一所學校幾十年。他們的收入不要說和科技人員、公務員相比,還不如當?shù)仄胀毠ど踔恋陀谧畹凸べY標準。他們的家庭靠愛人支撐,治病靠借貸。我們在被這些“最美鄉(xiāng)村教師”感動之余,是否能為他們做點什么?他們有的甚至都沒有“名分”,因為時刻牽掛孩子和課堂,他們沒有時間去深造和培訓,這更加使得他們喪失了轉(zhuǎn)正和晉級的機會。

他們,堅守著內(nèi)心的純凈淡泊,住著簡陋的房舍,拿著微薄的工資;他們,用堅強臂膀扛起農(nóng)村中小學生的教育重任,用愛撐起鄉(xiāng)村教育的藍天;他們,是最美的鄉(xiāng)村教師。他們或剛毅,或簡樸,或嚴厲,或慈祥,然而,都有一個共同的特點,為了學生,甘愿奉獻,甘受清貧,請把你知道的鄉(xiāng)村教師的故事告訴我們,讓我們一起為這些高尚的人加油!

永康五中馬靜黎

2012.8.30

最美鄉(xiāng)村教師發(fā)言篇十七

各位老師、同志們:

今天,我們滿懷喜悅,歡聚一堂,熱烈慶祝第x個教師節(jié),隆重表彰一年來為教育工作做出突出貢獻的優(yōu)秀教師、師德標兵、先進教育工作者和先進集體。在此我謹代表鎮(zhèn)黨委、政府向長期辛勤耕耘、無私奉獻的廣大教育工作者致以節(jié)日的問候!向這次受到表彰的優(yōu)秀教師、師德標兵、先進教育工作者和先進集體表示熱烈的祝賀!向長期以來關心支持教育事業(yè)的社會各界表示衷心的感謝!一年來,鎮(zhèn)黨委政府堅持以科學發(fā)展觀統(tǒng)領教育工作全局,以提高教育教學質(zhì)量為核心,以創(chuàng)建人民滿意的教育為目標,深化教育改革,優(yōu)化資源配置,不斷加大教育投入,改善辦學條件;學校管理日趨規(guī)范,教師隊伍整體素質(zhì)進一步提升,教育教學質(zhì)量穩(wěn)步提高,義務教育成就顯著,學前教育發(fā)展迅速,成人教育步伐加快,全鎮(zhèn)教育工作實現(xiàn)了又好又快發(fā)展。成績的取得,是鎮(zhèn)黨委、政府及教育主管部門高度重視、正確領導的結(jié)果;是各村、各單位密切配合、共同支持的結(jié)果;更是廣大教師和教育工作者辛勤耕耘、奮力拼搏的結(jié)果。

多年來,全鎮(zhèn)廣大教師和教育工作者始終以良好的精神狀態(tài)、崇高的職業(yè)道德、過硬的業(yè)務素質(zhì),默默耕耘、無私奉獻,在平凡的崗位上創(chuàng)造了不平凡的業(yè)績。今天受到表彰的優(yōu)秀教師、師德標兵、先進教育工作者和先進集體就是全鎮(zhèn)廣大教師和教育工作者中的杰出代表。在他們身上集中體現(xiàn)了全體教師獻身教育、甘為人梯的崇高境界,代表了廣大教師任勞任怨、嘔心育人的可貴品質(zhì),展示了廣大教師為人師表、無私奉獻的可敬風范??梢哉f,xx鎮(zhèn)教育事業(yè)取得的每一項成績,都滲透著全鎮(zhèn)廣大教師和教育工作者以及關心、支持教育事業(yè)的社會各界人士的心血和汗水,在此我代表鎮(zhèn)黨委、政府向全鎮(zhèn)廣大教師和教育工作者以及關心、支持教育事業(yè)的社會各界再次表示衷心的感謝和崇高的敬意!國運興衰,系于教育;教育振興,教師為本。實現(xiàn)科教興國戰(zhàn)略,辦好人民滿意的教育,迫切需要我們廣大老師必須緊跟時代的步伐,認清肩負的重任,不斷提高和完善自己,成為勝任新時期教育工作的新型教師,這是歷史賦予你們的任務,是人民寄予你們的期望。借此機會我想向全鎮(zhèn)廣大教師提三點希望:

第一,希望廣大教師要以身立教,為人師表,做崇高師德的力行者。

“學高為師,身正為范”。身教重于言教,教師就是學生的榜樣,教師一舉手一投足、一言一行直接影響著學生心靈,塑造著學生的性格和品質(zhì),而且通過學生和家長對社會產(chǎn)生影響。作為新時期的人民教師,就要模范地履行教師的職業(yè)道德,以德修身、以德治教、以德育人,高風亮節(jié),為人楷模。要有熱愛教育、獻身教育的崇高職業(yè)理想和道德追求,要有熱愛學生,誨人不倦的道德情感,要有關心集體、團結(jié)協(xié)作的道德準則,要有嚴于律已、為人師表的道德形象。

第二,希望廣大教師要育人育心,愛生如子,做優(yōu)秀的“人類靈魂的工程師”。

教書育人,是教師的天職。教師不僅要教給學生書本的知識,幫助學生去發(fā)現(xiàn)、獲取和運用知識,更要引導學生逐步樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀,培養(yǎng)學生逐步形成崇高的理想、高尚的情操、博大的胸懷和健全的人格。要通過我們的教育教學活動,使我們的學生成為熱愛祖國,熱愛民族,有遠大志向的人;使我們的學生成為具有民主與法制意識,維護社會正義,有社會責任感的人;使我們的學生成為具有終身學習的愿望和能力,掌握適應時代發(fā)展需要的基礎知識和基本技能的人;使我們的學生成為具有強健的體魄,頑強的`意志,具有獨立生活能力、創(chuàng)業(yè)精神和人生規(guī)劃能力的人;使我們的學生成為能夠正確認識自己,尊重他人,學會交流與合作,正確面向社會的人。育人比單純的教書要難得多,這就要求我們每個教師象對待自己的孩子一樣,對學生充滿愛心,無微不至,循循善誘,用熱愛和真誠去澆灌學生的心田,開啟學生心靈的窗戶。

第三,希望廣大教師要不斷學習,與時俱進,做終身學習的模范。

在現(xiàn)代社會中,停滯不前、抱殘守缺、憑借經(jīng)驗,都不能適應現(xiàn)代教師職業(yè)的要求,我們必須在專業(yè)成長的道路上不斷發(fā)展自己,不斷豐富自己的知識,不斷更新自己的觀念,不斷增加自己的情感。廣大先進教師、骨干教師要做不斷的學、不斷進取的模范,因為先進和骨干都是相對的,今天是先進、是骨干但不代表明天。要建設“學習型社會”,作為為人師表的教師,更要與時俱進,做學習的模范。要不斷學習、終身學習,同時還要善于學習。只有這樣,才能不斷充實、提高自己,跟上日新月異的改革形勢。

教育是一項長期的、艱巨的,復雜的系統(tǒng)工程,必須全社會共同參與。黨委、政府關心支持教育責無旁貸,在今后的工作中,鎮(zhèn)黨委、政府將更加重視教育工作,把教育擺在經(jīng)濟社會發(fā)展的突出位置,尊師重教,為教育事業(yè)的發(fā)展營造良好的氛圍,創(chuàng)造有利的條件。要求各村、各單位都要以發(fā)展教育為已任,在發(fā)展規(guī)劃上做到優(yōu)先安排,主動為教育事業(yè)排憂解難,共同支持和促進教育事業(yè)的進步。任何時候我們都不能忽視和放松教育工作。不重視教育就等于失職,不抓教育就等于不抓未來。

全鎮(zhèn)上下要形成齊抓共管的工作格局。班子成員要聯(lián)系學校,把解決學校遇到的問題作為自己的重要職責;各村各單位對教育工作要“高看一眼、厚愛一層”,擺上重要議事日程,真正做到認識到位、領導到位、投入到位;有關職能部門要認真履行職責,加強學校周邊環(huán)境綜合整治,依法維護教師和學生的合法權(quán)益,為廣大師生提供一個安靜、安全的學習工作環(huán)境;要繼續(xù)發(fā)揚中華民族的傳統(tǒng)美德,在全社會營造尊師重教的濃厚氛圍,不斷提高教師的社會地位。

老師們、同志們,“強國必強教,強國先強教”。優(yōu)先發(fā)展教育、全力推進教育,已成國之大任、民之熱盼。鎮(zhèn)黨委、政府相信,有全鎮(zhèn)上下的高度重視,有全鎮(zhèn)人民的大力支持,有廣大教育工作者的積極努力,我鎮(zhèn)的教育事業(yè)一定會取得更好的成績。希望全鎮(zhèn)廣大教師和教育工作者,繼續(xù)發(fā)揚默默耕耘、甘為人梯、樂于奉獻的精神,不畏艱辛,開拓創(chuàng)新,精心教書,潛心育人,努力做愛崗敬業(yè)的模范,努力做學生的良師益友,成為學生健康成長的指導者和引路人,成為受學生愛戴、讓人民滿意的教師。

最后,祝全鎮(zhèn)廣大教職員工身體健康,家庭幸福,工作順利,節(jié)日愉快。

謝謝大家!

最美鄉(xiāng)村教師發(fā)言篇十八

吉喜慶

前言

這是我早就想寫的一篇文章,只是由于心懶,一直沒有動筆,最近因為教師研修要交作業(yè)的原因,才把它寫下來了!謹以此文獻給我摯愛而年邁的父親!

我是一個鄉(xiāng)村教師的兒子,現(xiàn)在也是一名教師,也算是子承父業(yè)。在我看來,作為教師,父親即使在他工作的那個年代,也是當之無愧的最美鄉(xiāng)村教師。

父親叫吉漢賢,1938年在抗戰(zhàn)紛飛的炮火中出生。由于家境的變故,父親讀書時中斷了兩年,后在朋友的資助下重拾學業(yè),于1961年從瀏陽師范畢業(yè)。

上世紀60年代,可能半數(shù)以上的人一輩子沒念一句書,像父親一樣的中師畢業(yè)生學力的人就更少了。如果放到今天來看,他那種學歷,比今天的博士學歷還要珍貴。所以,他真可以算得上那時的高學歷人才了。父親畢業(yè)后,回到家鄉(xiāng)當了一名教師,開始了長達四十余年的教學生涯,先后從事過小學、初中和高中的教學工作。雖受時代的影響,數(shù)千名受過父親教育的學生大多依然沉寂于農(nóng)村,但也有相當一部分人學業(yè)順利,事業(yè)發(fā)達了,命運改觀了。

在上世紀六七十年代,國人大多知識貧乏,文盲遍地,讀過幾年書的人往往大都走進黨政部門,當上了人民的父母官。即便在教育系統(tǒng),大多數(shù)教師都是半路出家的,像父親一樣的科班出身的教師不足兩成,民辦、代課教師比比皆是。當時職業(yè)排位是工農(nóng)兵學商,而在這五種職業(yè)之前還有一個職業(yè)更令人垂涎,那就是——仕,即從政做官。當上國家干部后的待遇和人們對你的看法自然都遠不是當教師能同日而語的。所以,那時候,當上國家干部是多少人夢寐以求的職業(yè)!可是,面對一批批學歷不如自己、教學能力大多也遠遜色于自己的同事都改行當官的情況,父親竟如白癡般,毫無知覺,依然堅守在教育戰(zhàn)線上。這是何等的淡泊名利,這是何等的忠于教育事業(yè)!

他是全鄉(xiāng)出了名的教書能手、優(yōu)秀教師。不管學生基礎有多差,只要他一接手,不出一個學期,在全鄉(xiāng)的期末統(tǒng)考中,他所教班級的成績就發(fā)生了翻天覆地的變化,往往都是一躍而為全鄉(xiāng)相同年級中最好的。

這樣的優(yōu)秀教師,按理應是越來越往條件更好的學校跑,越來越往城里跑。可父親卻偏偏相反。哪所學校條件更差,學生基礎更糟,他就出現(xiàn)在哪里!那些偏僻的山村學校,因交通條件不好、人口稀少、教舍簡陋等等,往往連代課教師都難找到。每到這個時候,教育主管部門負責人就來找父親,與他說兩句恭維話,讓他去救急。父親樂呵呵的,二話不說,收拾行李,就去了。那種學校,好一點的,還有幾個教師,幾間教室;差的就只有一間教室,一個老師,但有兩個年級,每個年級一個班。這就要在一個教室里容下兩個年級兩個班,他們合在一起上課,叫復式班。父親去了,開開心心的,把一節(jié)課分成兩個半節(jié),每個年級分別上半節(jié)。給孩子們上完課,父親一個人住在學校,自己種菜,自己拾柴,自己做飯。飯后,點著煤油燈繼續(xù)備課和批改作業(yè)。條件如此艱苦,他卻一點都感覺不到??墒牵粋€學期下來,全鄉(xiāng)一統(tǒng)考,毫無懸念,兩個年級兩個班都是全鄉(xiāng)第一名,人家都覺得不可思議,他卻安之若素。這不,老爸又把一個“先進教育工作者”的榮譽獎狀領了回來。小山村轟動了,村支書來了,說了一大堆的感謝話。家長們也開始對孩子的學習有了一點野心了,孩子們也開始憧憬著山外的世界了。

可是,父親注定在不知哪年,又會被調(diào)到另一所更偏僻更差的山村學校去,上演著相同的故事。從教四十余年,父親有將近三十年的時間是在山村學校里度過的。而他的同事們,如果沒改行從政,大多都往條件更好的學校去了。

誰能想像,一位如此優(yōu)秀的教師竟然要靠兒女們幫助,才能讓自己祖祖輩輩安在大山深處的家搬到山外來?如果父親憑自己當時高學歷的優(yōu)勢去輕松從政,或是利用自己作為教學能手的優(yōu)勢,幾乎可以不花一分錢就可把家搬到山外來,甚至進到城里去。但他卻沒有!為此,母親和我們這些兒女也因此抱怨過他,他只是一臉歉意卻很堅定地說:“我端的是鐵飯碗,吃的是國家糧,拿的是國家工資,怎么還能向組織提要求?”就這樣,一直到退休好幾年后,父親才和哥哥及我,我們父子三人合力湊了五六萬元到十余公里外的鄰鄉(xiāng)買了一塊地建了一個新家。各位,一個教學能力優(yōu)秀、忠誠于教育事業(yè)、無怨無悔地為山村教育默默奉獻自己畢生精力的教育工作者——我已耄耋之年的父親,應該配得上最美鄉(xiāng)村教師的稱號吧!

最美鄉(xiāng)村教師發(fā)言篇十九

作為一名鄉(xiāng)村老師,我不知道自己是否稱得上鄉(xiāng)村好老師,可是,我一直很努力。因為,我教書的夢想來自于她,她是我小時候想要成為的樣子。

小時候,我們的村子不大,但是很美。我們村子西邊有村辦小學,東邊有初級中學。,我們上學很方便,我很喜歡學校,還喜歡那里的老師們。但我最最喜歡但又有點害怕的是一位姓田的女老師。我覺得她就是我心目中完美的鄉(xiāng)村女老師。

首先,田老師給了我們信心,幫助我們樹立理想。

田老師教我們語文課。我們喜歡她,因為她的課講的好。我們怕她,因為她的嚴厲。田老師來自于我們這個小山村所在的小城市。她每個星期天晚上來到學校,星期一一大早,天還不亮便開始了她的工作——早操、早讀、兩節(jié)語文課。作為班主任的她,早上起得很早,跟著我們在操場上跑步,盡管天還沒有亮,但她總是能夠從跑步的隊伍中準確的查出遲到的學生來,所以,我們就都不敢遲到了。她上課很認真,字寫得非常漂亮。她同時還教我們音樂。

她的風琴彈得非常好,常在音樂課上,用風琴給我們伴奏。她教我們一首歌曲:在那遙遠的小山村。她不僅教我們唱了這首歌,還告訴我們該有個理想,飛到想要去的地方,然后把這個歌唱給媽媽聽。我那時就像,我多么希望自己就是那個唱這首歌的孩子呀!因此,我暗暗努力,希望有一天,會有機會唱這首歌給媽媽。

其次,她教我們做人的道理。

田老師上語文課的時候,總是會借語文課進行德育教育。例如,他通過《一件小事》告訴我們,周總理是怎樣對作者的,我們該學到些什么。通過《小桔燈》告訴我們我們每一個人都有應該負擔的責任。通過朱自清的《父親》,告訴我們要學會感恩。她把善良的種子撒進了我們的心田,為我們插上了理想的翅膀,教我們飛翔。

再次,她關心我們的學習和生活。她不僅僅認真教學,還努力去幫助需要幫助的人。那時的人們很窮,一些學生是吃不飽飯的,冬天是窮人們難熬的時節(jié)。田老師拿來了她家的舊衣服給一些衣不蔽體的孩子穿。現(xiàn)在想來,她真的也很不容易,來學校的時候,她必須要帶上一個星期的糧食和蔬菜,帶自己的衣服,還要帶上給學生們的衣服和鞋子,而她的交通工具是一輛自行車。直到現(xiàn)在,我依然很佩服和感動,佩服她的才華,感動她的善良!

最美鄉(xiāng)村教師發(fā)言篇二十

我叫xx,一級教師,中共黨員,從1981年至今,一直在xx鎮(zhèn)中心幼兒園工作。根植鄉(xiāng)村幼兒教育,三十六載情真意切,三十六載傾情奉獻,和廣大的農(nóng)村老教師一樣,我生于農(nóng)村,扎根農(nóng)村,珍視農(nóng)村教育事業(yè),猶如農(nóng)民珍視土地一樣,從成為教師的那天起,我就滿懷對教育的鐘愛和深情,就像農(nóng)民那樣精心地“耕種”自己的“田園”,收獲著幸福與喜悅。

1981年5月,剛剛高中畢業(yè)的我?guī)е鴮τ捉踢@片凈土的憧憬,融入了幼兒教育的大家庭。在這里,面對那一雙雙水靈靈的眼睛和一張張?zhí)煺婵蓯鄣拿婵?,我漸漸地悟出幼兒園就是人生的起點,教師的一言一行,一舉一動,在無形中都會深刻地影響幼兒,作為一名幼兒教師,不僅要擁有愛心,擁有責任心,還要擁有一顆執(zhí)著的事業(yè)心。

那時候,教學條件非常簡陋,一個教師就是一所學校,在那樣的環(huán)境里,教學的知識技能只能靠自己去摸索和感悟,我白天去上課,只能晚上回家研究教材、練習教學基本功,準備第二天上課的內(nèi)容。那時我經(jīng)常感冒,嗓子發(fā)炎,渾身酸痛,顧不得休息,吃幾片藥堅持著。當時的我還是個民辦教師,收入微薄,曾有句老話說“家有半碗糧,不當孩子王?!蓖g的姐妹有的進城賣服裝賺了大錢,有的學理發(fā)收入也很豐厚,但我就是憑著對這份工作的熱愛,堅持了下來,敢于吃苦,甘于清貧。xx年后,國家對民辦教師的工作給予大力肯定,全部轉(zhuǎn)正,我才開始享受到公辦教師待遇。轉(zhuǎn)正后的我,感謝共產(chǎn)黨,更是拼命工作,圓自己的青春夢。

20xx年,我的`愛人因工作需要調(diào)到城里,帶家屬進城區(qū)工作的機會擺在我面前時,我猶豫了,但最終還是果斷地放棄了。我愛農(nóng)村這片樂土,更愛那些純真稚氣的孩子們。我告訴愛人:“我實在舍不得這些孩子,農(nóng)村這片教育的園地就是我的心靈棲息地?!睈廴藢ξ业倪x擇表示了理解和支持。

學高為師,身正為范。我深知:當老師需要知識,需要教書育人的智慧。要想成為一名優(yōu)秀的幼兒教師,只有時刻跟上教育改革發(fā)展的步伐,不斷的提高自身的理論知識和技能,所以我勤于鉆研業(yè)務,善于抓住一切機會潛心學習。

剛開始我在xx鎮(zhèn)馬安村任教,就是一個懵懵懂懂的大孩子,什么也不會,我就勤奮地練習鍵盤、舞蹈、聲樂……憑著自己的刻苦和悟性,在很短時間內(nèi)就掌握了教學常規(guī)和基本技能。

由于工作認真出色,1985年,我被調(diào)到xx鄉(xiāng)中心幼兒園任教,并擔任全鄉(xiāng)幼師輔導員,同年我被選派到臨沂幼兒園參加幼師培訓,系統(tǒng)地學習了聲樂、舞蹈,鍵盤等……我勤學苦練,特別鍵盤的指法最難掌握,有一次在臨沂百貨店買東西時,我雙手放在柜臺上,不停地敲打在練習指法,營業(yè)員問,“你的手怎么了?”我才回過神來??炭嗲趭^練就了我扎實的基本功。

回來后就負責培訓全鄉(xiāng)幼兒教師,那時培訓都是利用星期天,每個星期都要組織學習。

半年后,xx開著電動三輪車到學校,左手拄著木杖,右手拄著鐵拐走進教室,再坐在輪椅里講課,常常是“累得一路汗水、淋了一路雨水、跌倒在一片雪水中”才到達學校。路上、課堂上、辦公室里,他到底摔了多少跤,忍受了多大的痛苦,只有他自己知道。

“風雨不誤”是同事和家長對xx的評價,簡單的四個字里承載著沉甸甸的辛酸。校長栗明華說,除了做手術的半年,杜老師從不遲到、誤工。而他早在1994年就轉(zhuǎn)正為公辦教師,完全可以在家休養(yǎng)。

“我那些孩子,一點兒不比城里的差”

長嶺縣教育局局長王占祥說:“杜老師接手的班級幾乎都是差班,可很快成績就會提高,所教學科的教學成績一直居全鄉(xiāng)同年組前列?!?/p>

提高學生學習興趣是xx的教學法寶。學生不愿寫作業(yè),xx就把給學生留作業(yè)變成讓學生出題,上課時讓學生拿自己出的題去考別人。學生張澤驕傲地說:“杜老師會用西游記的故事講分數(shù)的基本性質(zhì)。”“有道蝸牛爬井的數(shù)學題特別難,杜老師用磚頭作標尺,讓我扮演蝸牛,大家一看就都明白了。”學生周建業(yè)搶著說。

“病不怕、疼不怕,我最怕被學生問倒,最怕誤人子弟?!睘樘岣邔I(yè)水平,xx努力自學,他撰寫的論文曾在省市獲獎。他還坐在輪椅上參加了東北師范大學的自學考試。他創(chuàng)造的嘗試測試法、兒歌法、自我演示法等教學方法均已在全縣推廣。

可誰會想到這些工作都是xx在炕上跪著完成的?由于下肢完全癱瘓,萎縮的肌肉上腐洞叢生,他根本坐不起來,只能雙膝跪坐著,雙肘趴在炕上寫字。這種長期跪姿導致他雙腳背骨變形,右胳膊肘被磨破感染化膿,最后連骨頭都露了出來?!笆畮啄昀?,我最熟悉、最感動的就是每晚星空下他虔誠的跪姿?!蹦叽合阏f。

“要是村小學有城里那樣的師資力量和教學設備,這些孩子都能變成鳳凰。”“孩子”是xx對學生親切的稱呼,“把班級當成家,把學生當成自己的孩子”是他的人生追求,正如xx兒子所說,“爸爸愛別人的孩子早已超過了愛自己的孩子”。

“我是xx,xx是我”

xx對工作的執(zhí)著和認真,深深感染了他身邊的人。同事王力說,他像一把尺子,量出我們工作中的差距;他像一面鏡子,照出我們身上的不足;他像一根標桿,為我們樹立起工作的目標。一位老師在學習體會中寫道:沒看到你,我覺得自己做了很多,看到你我沒有話說;沒看到你,覺得自己從未晚來早走,看到了你,我覺得自己每天都在“遲到早退”。

面對前來看望的領導、采訪的記者,xx會不會感覺肩上的擔子重了?xx笑著說:“把學生當成自己的孩子,無論什么時候、無論擔子有多重。報道前我是xx,報道后xx是我?!?/p>

最美鄉(xiāng)村教師發(fā)言篇二十一

在我身邊有這樣的一位教師,王菲菲。為了讓孩子們的涂鴉能夠得到家長的認同和理解,她每天都為孩子們記錄繪畫內(nèi)容,讓孩子們用語言描述自己的作品,再把這些作品拍成照片,發(fā)到班級qq群里面,加以解析,讓家長們欣賞,逐漸改變自己的育兒觀。一個學期,她就整理評價了上千幅涂鴉。由于長期的勞累,王老師的頸椎、腰椎一下子都犯病了,不能彎腰,她便跪著,聽孩子們說、幫孩子們寫,堅持不懈。在她的努力下,孩子們的自主表達能力獲得了極大的提高,幾個孩子的畫還獲得了省級的獎次。

每一個孩子的發(fā)現(xiàn),都會給她帶來驚喜。孩子們特別喜歡尋找“寶藏”,從一顆小石子,到一片花瓣、一根枯樹枝,都是他們的寶物。她從來不把這些看作是垃圾,而是跟孩子們一樣,體會著從這里面投射出的無窮的想象。她為孩子們制造了“寶盒”,讓孩子們把自己的發(fā)現(xiàn)珍藏、共享。她記錄著孩子們的片言只語、記錄著孩子們的發(fā)展變化,這一天天的發(fā)現(xiàn),使她的教學充滿了獨具個性的親和力,使她對幼兒教育的理解越來越深入,使她的教育筆記愈積愈厚。每年幾十萬字的記錄,承載的是滿滿的對孩子的愛。

童心,是一顆會創(chuàng)造的心。

在幼兒園工作中,王老師的創(chuàng)造能力總是非常突出?;顒釉O計、課程架構(gòu)、游戲引導、環(huán)境創(chuàng)設,皆獨具匠心,屢次獲獎,并有多篇論文在省級刊物發(fā)表。是什么讓她保持長久的創(chuàng)造力?從她每日不離的裝備便可見一斑:相機、錄音筆、耳機、u盤、筆記本電腦、摘抄活頁??這些都是她的眼、她的耳朵、她的腦、她的心。對于一位潛心鉆研教育的人來說,閱讀,是最美的姿態(tài);思考,是最美的時刻;創(chuàng)造,是最美的展現(xiàn)。她的美,便以這樣的姿態(tài)、在這樣的時刻,慢慢地散發(fā)出來、展現(xiàn)出來。為了更清楚地了解孩子們小組交流的情況,她把錄音帶回家,趁著夜晚的寧靜,傾聽整理成文字;為了對比研究孩子們繪畫能力的發(fā)展,她用相機記錄、編輯、比對、分析;為了了解繪本對于幼兒教育的意義,她自費購買幾百冊繪本,利用空閑時間整理、分類,選擇運用到幼兒園課程中;為了理解各種經(jīng)典理論背后的關系,她廣泛閱讀有關書籍,一年的摘錄就達十多萬字。

于是,不斷有人來向她請教:“王老師,請你幫我看看這篇繪本,該從什么角度帶孩子們閱讀?”“王老師,請你幫我想個更好的點子,怎么在游戲中更好地展現(xiàn)孩子的作品?”“王老師,這個環(huán)節(jié)怎么提問更好呢?”??她們有本園的老師,也有農(nóng)村幼兒園的老師;她們有身邊的朋友,也有陌生的同行;他們有熱心教科研的老教師,更有前來幼兒園實習的“預備隊員”,她都毫無保留地給他們滋養(yǎng)。

童心,不是簡單,而是純粹;不是空洞,而是包容;不是自我放逐,而是一顆大愛的心。在追求“永遠的童心”時,不知不覺的,她開放成一朵青蓮,又像八月的金桂,彌散著沁人心脾的香氣,她的魅力慢慢地散發(fā),積年累月,感染著身邊每一個人。最美的她永遠擁有一顆最美的童心。

最美鄉(xiāng)村教師發(fā)言篇二十二

觀看了這個節(jié)目,其中的情節(jié)和鏡頭令我深受感動,留下久久思索。樸實鄉(xiāng)村教師的執(zhí)著與博愛,印證了平凡中的非凡,普通中的崇高,為廣大教育工作者樹立了可親可敬的榜樣。我們應該學習“最美鄉(xiāng)村教師”那無私奉獻、甘為人梯的精神品格:

首先我感動于他們的對教育事業(yè)的執(zhí)著。這些最美鄉(xiāng)村教師的物質(zhì)生活極為匱乏,生活條件非常艱苦,他們都是凡人,他們也有妻子兒女,有生活的各種牽絆,當面對生活的種種誘惑也有內(nèi)心的掙扎,但是當面對那一雙渴求知識的眼睛,他們毅然選擇了堅守自己的崗位,在這樣的環(huán)境下教書育人,堅持一年兩年不困難,難得的是他們這樣做了一輩子,他們用自己的青春、乃至生命守護著知識的家園,這物欲橫流的當代社會,他們在用自己的行動撰寫者傳奇。

其次我感動于他們無私奉獻的精神??梢哉f他們把自己能夠奉獻的一切都奉獻給了農(nóng)村的教育事業(yè)。好多老師把自己的收入也就是養(yǎng)家糊口的錢,都接濟了自己的學生。陳銀玉從教30年來,她教過的學生多達500人,其中200多人考上了大學,走向了山外的世界。而她的兩個兒子,雖然品學兼優(yōu),卻因為家庭的貧困,不得不含淚輟學。也因為貧困,她雖然身為教師,利用課后或者周末的時間,背上背簍,走村串寨,撿拾垃圾,借“收破爛兒”養(yǎng)家糊口,接濟貧困學生。為了自己的學生,放棄了自己兒子的上學機會,看完這段事跡令人痛心,也令人動容。

第一:忠于職守、高度負責的精神。

最美老師,美在責任。他們的責任心充分體現(xiàn)了對學生盡心、對工作盡職、對社會盡責的態(tài)度,充分體現(xiàn)了他們敢于負責,敢于擔當?shù)木瘛>褪且獦淞娏业呢熑涡暮褪聵I(yè)心,把崗位當作社會責任,把工作當作一種事業(yè)的追求,滿腔熱情的、全身心的投入各項工作,踏踏實實地干事,兢兢業(yè)業(yè)地工作,在平凡的崗位上做出不平凡的業(yè)績。第二:樂于助人、至善大愛的精神。

最美教師,美在大愛。這種愛就是把學生真正放在自己的心里,對學生不嫌棄、不拋棄、不放棄,堅守著可以沒有大師,沒有大樓,但絕不能沒有大愛的堅韌的信念和價值觀。向最美教師學習,就是要傳承中華的美德,弘揚大愛精神,本著愛人民、愛社會、愛他人的博大情懷,扎扎實實地做好各項工作。

第三:甘于奉獻、團結(jié)互助的精神。

最美教師,美在團隊。正是因為學校的這種團結(jié)互助的精神,才共同譜寫了一曲曲感人的贊歌。向他們學習,就要增強大局觀念,強化責任意識,強化團隊精神,心往一處想,勁往一處使,強化工作的合力,為振興教育貢獻智慧和力量。

通過這次學習,讓我們看到了中國鄉(xiāng)村教師最美的一面,在那些條件艱苦的鄉(xiāng)村里,他們用不知多少個春夏秋冬的堅守闡釋了什么是希望的守望者?!鞍哑椒驳氖伦龅綐O致就是偉大”,從一件件看似平凡的小事里,我們看到了“最美鄉(xiāng)村教師”的堅持和責任,體會到了他們那份始終不變的執(zhí)著情懷。在中國大地上其實有千千萬萬個鄉(xiāng)村教師像他們一樣在為祖國的未來、孩子的明天,在平凡的崗位上默默堅守無私奉獻,像蠟燭一樣燃燒自己奉獻青春。因為心中有信念、有理想,他們甘受清貧、病痛而無怨無悔。正是有許許多多這些默默無聞耕耘在中國鄉(xiāng)村教育事業(yè)中的教師,那些渴望知識的孩子才有了飛向未來理想的翅膀。

最美鄉(xiāng)村教師發(fā)言篇二十三

尊敬的各位老師:

大家好!

今天,我們滿懷喜悅,歡聚一堂,熱烈慶祝第xx個教師節(jié),隆重表彰一年來為教育工作做出突出貢獻的先進個人。在此向長期辛勤耕耘、無私奉獻的廣大教育工作者致以節(jié)日的問候!向這次受到表彰的教育教學先進個人表示熱烈的祝賀!

在已過去的一學年中,我鄉(xiāng)教育工作緊緊圍繞著上級教育工作部署,狠抓教學質(zhì)量不放松,各項考核指標名列全縣前茅,得到了社會各界的好評。這些成績的取得,是廣大教師嘔心瀝血、踏實工作、教書育人的結(jié)果,是上級教育主管部門和鄉(xiāng)政府重視教育、關心教育、支持教育的結(jié)果。在今天的慶祝暨表彰會上,我提出以下幾點與大家共勉:

知識改變命運,學習成就未來,教育決定興衰。古往今來,一個國家、一個地方教育事業(yè)發(fā)展得快慢,從長遠看,與人才資源的多少,國民素質(zhì)的高低,起著決定性的作用。所以說,教育是經(jīng)濟和社會事業(yè)發(fā)展的基石。今天的教育就是明天的生產(chǎn)力。經(jīng)濟的騰飛,必定要以發(fā)達的教育為支撐。為此,我們必須做到:堅持教育優(yōu)先發(fā)展。經(jīng)濟的騰飛,依賴于教育的先行;教育的發(fā)展,影響著事業(yè)的全局。全鄉(xiāng)上下一定要站在全局和戰(zhàn)略的高度,強化“抓教育就是抓經(jīng)濟,抓教育就是抓發(fā)展,抓教育就是抓基礎”的理念,始終堅持把教育擺在優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略地位。近年來,我鄉(xiāng)教育事業(yè)發(fā)展雖然取得了很大成績,但也存在許多薄弱環(huán)節(jié)和亟待解決的問題。主要表現(xiàn)在:教育發(fā)展不均衡,優(yōu)質(zhì)教育資源配置難以實現(xiàn)全面覆蓋,難以滿足人民群眾多樣化的教育需求,可喜的是在全體教育工作者的努力下我鄉(xiāng)的教育教學工作走在了全縣的前列。

三尺講臺,關系未來。一名好校長可以帶好一所學校,一名好教師可以影響孩子的一生,一個好的教育環(huán)境可以助推一個地區(qū)的發(fā)展。因此,高水平的教師隊伍,是培養(yǎng)高素質(zhì)人才的'重要前提,是高質(zhì)量教育的根本保證,我們必須始終堅持加強教師隊伍建設。

(一)是要提升教師整體素質(zhì)。俗話說:“要給學生一碗水,老師應該要有一桶水。”也有這樣一幅對聯(lián)形容教師的知識淵博:“三尺講臺連接五湖四海,一寸粉筆貫通萬代春秋”。我們教師要不斷學習,更新知識結(jié)構(gòu),才能適應不斷發(fā)展的教育教學要求。同時學校要創(chuàng)造有利于優(yōu)秀教師、骨干教師脫穎而出的良好環(huán)境。同時采取多種渠道、多種方式,吸引和爭取更多的優(yōu)秀教師到我鄉(xiāng)從事教育工作,提高教師隊伍的整體素質(zhì)。

(二)是要加強教師師德建設。師德不僅是對教師個人行為的規(guī)范要求,更是教師的育人之本,起著“以身立教”的作用。教師不僅要用自己的豐富學識教人,而且更重要的是要用自己的品格育人。以真情、真心、真誠教育學生,關愛學生,成為青少年健康成長的指導者和引路人,切實做到“愛心育人”。

我們鄉(xiāng)政府歷來高度重視教育,加快教育事業(yè)發(fā)展,必須凝聚全社會力量,形成強大合力,大力營造重視教育、支持教育、崇尚教育的良好環(huán)境。才能有大突破,大發(fā)展。

(一)要加強對教育工作的領導。全鄉(xiāng)上下要認真落實教育優(yōu)先發(fā)展戰(zhàn)略,及時協(xié)調(diào)解決教育工作中出現(xiàn)的新情況、新矛盾,著力解決教育發(fā)展中的重大問題,促進我鄉(xiāng)教育事業(yè)的全面發(fā)展。

(二)要營造教育發(fā)展的良好環(huán)境。教育事業(yè)承載千家萬戶的希望和寄托,教育事業(yè)發(fā)展離不開全社會的共同支持。全鄉(xiāng)村(社)支部、村委會,以及社會各界都要把關心支持教育作為義務和責任,要切切實實的為教育辦實事、辦好事。我們要繼續(xù)大力倡導尊師助教尊師助學活動,在全鄉(xiāng)形成良好的尊師助學氛圍。

新的學年里,我鄉(xiāng)教育工作要堅持進一步解放思想,開拓創(chuàng)新,與時俱進,準確把握教育規(guī)律,廣大教育工作者要認真思索,找準亮點、包裝亮點、打造亮點,力爭特色。不斷進行理念創(chuàng)新,按照“質(zhì)量是根本,教師是關鍵,學生是中心”的思想,堅持“以人為本,創(chuàng)新發(fā)展,以質(zhì)興校,爭創(chuàng)一流”的理念,培養(yǎng)素質(zhì)全面的人才。以辦人民滿意的教育為目標,大力推進教育教學改革,爭創(chuàng)明年更加突出的業(yè)績。

老師們,作為一名教師,應該以“三講”作為自己的座右銘,一是:講愛。愛崗敬業(yè),愛學生,愛生活,愛家庭;二是:講良心。衡量自己對得起學生、家長、社會。三是:講奉獻。心態(tài)、收入,桃李滿天下的情懷。

最后,祝全鄉(xiāng)廣大教師身體健康,家庭幸福,工作順利,節(jié)日愉快。

最美鄉(xiāng)村教師發(fā)言篇二十四

有一種美是風花雪月,它是一種小美。還有一種美它有道德,傳遞信念,堅持和諧,這是大美。在年的`開學第一課中我們看到了最美的媽媽、最美的司機等等,他們的行為是大美、是大愛!讓我最喜歡的是山村女教師鄧麗老師。

鄧麗老師在湖北恩施海拔一千八百多米的高原小學里是唯一一位年輕女教師,學校地處深山,環(huán)境惡劣,到了氣候嚴寒的季節(jié)孩子們洗不了澡,她和鄉(xiāng)親們一起動手為孩子們改造了學校的第一個洗澡間,她希望給孩子們帶來溫暖,帶來一個開心的童年,也希望給他們帶來改變。

在一節(jié)美術課上孩子們認真地畫畫,還是把心目中最美的老師不是畫成了老太太就是畫成了一個“男人”,她沒有責備,而是一直鼓勵孩子們?nèi)ビ^察美,用畫筆把心中的美留下來,慢慢地孩子們畫得越來越好,當鏡頭中兩個學生將自己親手制作的卡片送給她們心中最美的老師時,我不禁為之動容。

在孩子們眼里的鄧麗老師是一個善良、心靈美的親人,我看到她用自己最寶貴的青春換來了大山中輟學孩子邁出探索世界的腳步!

從鄧麗老師身上,我想到了千千萬萬位默默無聞、無私奉獻的老師們。他們默默堅守,不計報酬、辛勞和回報,有的還像鄧麗老師一樣,放棄了城市優(yōu)裕舒適的生活,到偏遠貧窮的基層學校手執(zhí)教鞭,用他們的大美來成就孩子們無數(shù)的小美!是啊,老師們就像園丁,培養(yǎng)著祖國的花朵;老師們就是一支支紅燭,燃燒自己為我們貢獻出光和熱;老師們無愧于人類靈魂工程師的稱號,他們?yōu)槲覀兇罱酥R的橋梁,他們?nèi)粘龆校章洳艢w,傳播知識,播種希望,用博大的胸襟包容、關愛著年幼無知的我們。我想用“桃李滿天下,春暉遍四方”這句詩,是對老師們最好回報罷!

鄧麗老師用自己的言行告訴我們生活中處處都有美,我們要留心身邊的美,呵護小美,讓大美永駐人間。

【本文地址:http://m.aiweibaby.com/zuowen/4748441.html】

全文閱讀已結(jié)束,如果需要下載本文請點擊

下載此文檔