最新學生聽課心得體會小結大全（20篇）

心得體會能夠幫助我們更加全面地認識和把握事物的本質。怎樣寫一篇有價值的心得體會是一個需要思考的問題。值得一提的是，下面這些范文都能給我們提供很好的借鑒和啟示，幫助我們寫出有思考深度和個人特色的心得體會。

學生聽課心得體會小結篇一

學生在課堂上是信息接收的主體，而聽課是學生獲取知識的最主要途徑之一。然而，相比于過去，如今學生們面臨著更多的干擾，導致他們往往不能專注于聽講。本文將根據(jù)我在過去幾年中的聽課經(jīng)歷，總結并分享一些有效的聽課心得體會。

第二段：提供良好的聽課環(huán)境

在追求高效聽課的過程中，提供良好的聽課環(huán)境是非常重要的。首先，選擇一個安靜且舒適的位置，遠離窗戶和繁忙的過道，以避免分心。此外，關掉手機并放在聽不到聲音的地方，以避免被消息干擾。最后，保持清醒的狀態(tài)，以免因疲勞導致無法集中精力。

第三段：積極參與互動

積極參與互動是一個有效提高聽課效果的方法。一方面，提問是激發(fā)興趣和深入思考的好方法。當老師講解時，我們可以提出自己的疑惑和問題，以激發(fā)進一步的思考，或者與同學們就問題展開討論，從而加深對知識的理解。另一方面，參與課堂互動也可提供寶貴的學習機會。例如，主動回答問題或提供解決方法，可以改善自己的思考和表達能力。

第四段：做好聽課筆記

做好聽課筆記是整理和鞏固知識的重要手段。首先，合理的記錄方式能夠使我們更加專注于課堂內容，并將信息以更有意義的方式表達出來。例如，可以使用關鍵詞、圖表或思維導圖等。其次，及時回顧筆記有助于鞏固記憶。在課后，我們可以花一些時間來回顧和整理筆記，將聽到的知識整合到實際中去。最后，通過與同學交流筆記，可以補充和修正自己的知識漏洞，同時也能夠獲得其他同學的不同觀點。

第五段：靈活運用各種學習資源

隨著技術的發(fā)展，我們可以通過在線學習資源進一步提高聽課效果。首先，我們可以利用手機和平板電腦等設備在課后重溫老師上課時的知識點。其次，適應互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展趨勢，我們可以尋找各種在線課程和學術網(wǎng)站來擴展自己的知識領域。最后，為了更好地吸收和理解知識，我們可以觀看與課程相關的視頻、聽力或播客。

結尾：

通過合理安排聽課環(huán)境、積極參與互動、做好聽課筆記以及靈活使用各種學習資源，我們可以提高聽課的效果，更好地掌握所學知識。當然，每個人都有不同的學習方法和習慣，因此，我們應該根據(jù)自己的需求和情況，選擇適合自己的方法來提高聽課效果。正如古人所說：“百聞不如一見，百見不如一試?！敝挥性趯嵺`中學習，我們才能更好地成長。

學生聽課心得體會小結篇二

第一段：引言（120字）

學生們在學習過程中，除了自己的努力外，學校課堂的教學也起到了至關重要的作用。作為學生，聽課是我們獲取知識的主要途徑。通過不同的教學方式、內容和方法，我們能夠在課堂上學到更多的知識，并獲得更好的學習效果。在這篇文章中，我將分享我對于學生聽課心得的一些體會和小結。

第二段：有效的聽課策略（240字）

要認真、有效地聽課，我們首先要掌握一些聽課的基本策略。首先，提前預習是非常重要的，它可以幫助我們對課堂內容進行了解，為之后的學習打下基礎。其次，我們要保持積極的聽課心態(tài)，對老師的講解保持高度的注意力。同時，及時做好筆記是必不可少的。合理的記錄可以幫助我們加深對知識的理解和記憶。最后，在課后要進行復習總結，鞏固所學知識，填補不足。

第三段：有效的課堂互動（240字）

課堂互動是培養(yǎng)學生積極參與學習的重要方式。在課堂中，我們應該主動提問、回答問題，與老師進行良好的互動。這不僅可以加深對知識點的理解，還能增強我們的表達能力和思維能力。同時，互動還可以激發(fā)學生的學習興趣，提高學習效果。與此同時，老師也應該創(chuàng)造積極的課堂氛圍，鼓勵學生參與互動，增加課堂的活躍度。

第四段：合理的時間管理（240字）

學生需要學習很多科目，時間是非常寶貴的。因此，我們要合理地安排聽課時間，充分利用每一分鐘。首先，我們可以根據(jù)自己的個人情況，確定每周聽課時間表，并嚴格按照計劃進行。其次，我們要善于利用碎片時間，比如上學坐車的時間、午休時間等，可以進行短時間的聽課或者復習。此外，我們還可以利用技術手段，如錄音、在線課程等，靈活安排聽課時間。

第五段：個人成長與收獲（360字）

通過長期的聽課，我深刻體會到了聽課對于個人學習的重要性。在有效的聽課中，我不僅學到了大量的知識，而且提高了自己的學習能力和學習方法。通過與老師和同學的互動，我也增強了自己的表達和交流能力，培養(yǎng)了一種積極向上的心態(tài)。另外，通過聽課，我還發(fā)現(xiàn)了自己的學習興趣和潛能，有助于我選擇未來的職業(yè)發(fā)展方向。

總結：（40字）

學生聽課是學習過程中的重要環(huán)節(jié)，有效的聽課策略、課堂互動、時間管理等因素都對于我們的學習效果有著重要影響。通過積極參與聽課，我們能夠獲得更多的知識，并提高自己的學習能力和綜合素質。

學生聽課心得體會小結篇三

這是一個學生在課堂上的感受與體會的故事。

第一段：我作為一名學生，經(jīng)歷了許多不同類型的課堂環(huán)境和教學方式，我發(fā)現(xiàn)在課堂上的聽講技巧對學習的提高至關重要。

第二段：在一次冷漠的課堂中，我發(fā)現(xiàn)自己完全無法集中精力聽講。老師的語氣單調枯燥，課件也是干巴巴的文字，我覺得自己很難通過這種方式來吸收知識。

第三段：與此相反，我也有過一些令人振奮的課堂體驗。一位教師利用多媒體展示了豐富的圖片和視頻，激發(fā)了我的好奇心。他還采用了一種互動式的教學方式，讓我們可以參與到課堂上來。這種積極的參與讓我覺得自己不僅是一個被動的聽眾，而是一個主動學習者。

第四段：在體驗了不同類型的課堂之后，我發(fā)現(xiàn)了一些提高聽力效果的技巧。首先，保持專注是非常重要的。我發(fā)現(xiàn)當我完全投入到課堂中，將所有的注意力都放在老師和課件上，我的注意力就不容易被其他事物分散。其次，積極參與也是提高聽力效果的關鍵。與老師和同學們的互動能夠幫助我更好地理解和記憶。最后，做好課后復習也是非常重要的。通過復習，我能夠更好地鞏固所學的知識，彌補聽力時遺漏的內容。

第五段：在日常的學習中，我不斷摸索和實踐，努力提高自己的聽課能力。我相信，通過不斷的學習和積極的參與，我將能夠在課堂上更好地把握知識，取得更好的學習成績。同時，我也明白了一點，那就是學習是一種主動的行為，只有通過自己的努力和積極性，才能夠達到真正的學習效果。

這個故事講述了一個學生在不同類型的課堂中的體會和心得。通過這些經(jīng)歷，學生發(fā)現(xiàn)了一些提高聽力效果的技巧，并不斷努力提高自己的學習能力。這個故事告訴我們，學習不僅是老師的責任，更需要學生的積極參與和努力。只有通過主動學習，才能夠取得更好的成績。

學生聽課心得體會小結篇四

聽課是學生學習的一種重要方式，它不僅能夠幫助學生獲取知識，還能夠培養(yǎng)學生的思維能力和學習方法。我作為一名學生，從中受益匪淺。在聽課的過程中，我深刻地感受到了老師的專業(yè)和耐心，同時也體會到了合理的學習方法的重要性。下面，我將從聽課動力、備課準備、課堂互動、筆記整理和知識應用五個方面，分享我在聽課中的心得和體會。

首先，我認為聽課的動力至關重要。在學習中，學生的主動性和積極性起著決定性的作用。作為學生，我們應該時刻保持對知識的渴望和追求，對老師的知識分享保持持續(xù)的興趣。只有這樣，我們才能真正從課堂中收獲到知識的滋養(yǎng)。因此，在聽課過程中，我會積極主動地提問和互動，與老師進行深入交流，以獲取更多的學習資源和思維啟發(fā)。

其次，備課準備對于聽課的效果也有著至關重要的影響。在備課中，我們需要對課堂內容有一個全面的了解，并提前預習相關的知識。這樣，在課堂上，我們才能更好地理解老師的授課內容，才能更好地參與和互動。因此，我會結合課本和其他參考資料，認真進行備課，為課堂的學習做好充分準備。

第三，我認為課堂的互動是促進學生提高的重要環(huán)節(jié)。課堂不應該是老師的一人獨唱，而是一個老師和學生共同參與的過程。我們應該積極參與到課堂的討論和思考中，盡可能地給出自己的觀點和見解。在這個過程中，不僅可以促進學生的思維活躍，還能夠培養(yǎng)學生的團隊合作意識和表達能力。

第四，在聽課過程中，我經(jīng)常會進行筆記整理。將課堂內容記錄下來，不僅有助于加深對知識的理解，還可以幫助我復習和回顧。在這個過程中，我會重點記錄一些重要的知識點和解決問題的方法，同時還會標注自己的思考和疑惑，以便在后續(xù)的學習中進行進一步的思考和總結。

最后，知識的應用是學習過程的最終目標。聽課只是一個開始，真正的學習是將所學的知識運用到實際生活和解決問題中。所以，我會盡量在學習過程中尋找機會進行實踐和應用，嘗試將所學的知識與實際生活相結合。這樣，不僅能夠加深對知識的理解，還能夠提升自己的學習能力和解決問題的能力。

總結起來，聽課心得體會學生的主要包括聽課動力、備課準備、課堂互動、筆記整理和知識應用等方面。通過不斷地聽課和實踐，我明確了學習的目標和方法，鍛煉了自己的思維和表達能力，同時也充實了自己的知識儲備。在今后的學習過程中，我將繼續(xù)保持聽課的積極性和熱情，不斷提高自己的學習能力和素質。

學生聽課心得體會小結篇五

第一段：回顧起我高中數(shù)學學習的點點滴滴，作為一名即將畢業(yè)的高中生，我深刻體會到數(shù)學作為一門基礎學科的重要性。經(jīng)過長時間的學習，我也慢慢明白了取得好成績的關鍵在于對知識的深刻理解和應用。之前的教學方式可能過于注重機械記憶和應試，而缺乏培養(yǎng)學生綜合思考問題的能力。因此，我對新的數(shù)學課程進行了學習和思考，并從中獲得了很多感悟。

第二段：經(jīng)過一學期的學習，我認為數(shù)學課程帶給我的最大變化是對數(shù)學思維的培養(yǎng)。數(shù)學的學習并不僅僅是記憶和應用公式，更重要的是要培養(yǎng)學生邏輯思維、推理能力、分析問題的能力。新的數(shù)學課程注重培養(yǎng)學生的探究精神，通過設計問題和案例，引導學生自主探究解決問題的方法，這樣激發(fā)了我對數(shù)學的興趣和探索的欲望。

第三段：在新的數(shù)學課堂中，老師更加注重學生的主動參與和互動交流。老師通過講解案例，引導我們積極思考問題，并鼓勵我們提出自己的想法和解決方案。這種方式不僅培養(yǎng)了我們的獨立思考和表達能力，也激發(fā)了我們對數(shù)學的興趣。與此同時，老師也會及時給予反饋和指導，幫助我們糾正錯誤和加深理解。

第四段：除了注重數(shù)學思維的培養(yǎng)，新的數(shù)學課程還更加注重數(shù)學與現(xiàn)實生活的聯(lián)系。通過真實世界的問題，將抽象的數(shù)學概念具體化，這有助于加深我們對數(shù)學的理解和應用。我發(fā)現(xiàn)，在這樣的學習環(huán)境中，我更容易將數(shù)學概念與實際問題相聯(lián)系，并找到解決問題的方法和策略。這種方式不僅幫助我們更好地理解數(shù)學，也培養(yǎng)了我們解決實際問題的能力。

第五段：總結而言，新的數(shù)學課程在課程內容和教學方法上都進行了改進和創(chuàng)新。通過培養(yǎng)數(shù)學思維、注重學生的主動參與和互動交流，以及將數(shù)學與現(xiàn)實生活相聯(lián)系，新的數(shù)學課程在提高學生的學習興趣、培養(yǎng)綜合思考問題的能力方面取得了顯著的效果。我深信，這樣的數(shù)學課程將帶給更多的學生更好的學習體驗和收獲。在未來的學習和生活中，我也將繼續(xù)努力學習數(shù)學知識，運用所學的數(shù)學思維和方法解決問題，為自己的未來發(fā)展打下堅實的基礎。

學生聽課心得體會小結篇六

學生聽課評課是一種教育教學評價方法，是指在學習過程中，以學生對教學內容、教學方法、教學質量等方面的看法和評價為基礎，對教育教學的各個方面進行分析和評價的一種教育教學評價方法。通過學生對教學的評價，可以發(fā)現(xiàn)和解決問題，提高教學質量，促進學生的全面發(fā)展。

第二段：學生聽課評課的重要性

學生聽課評課是一種能夠促進教育教學質量提高的重要手段。首先，通過學生的評價可以及時發(fā)現(xiàn)教學中存在的問題，從而及時糾正。其次，學生的評價可以提供教學改進的有益啟示，教師可結合學生的反饋信息做出優(yōu)化教學的改革。第三，學生的評價能夠激發(fā)學生的學習積極性和學習前瞻性，進而啟發(fā)學生自我評價和自我檢修，真正做到以學生為本的教育教學。

第三段：學生聽課評課的技巧、重點和方法

學生聽課評課需要一定的技巧和方法。首先，學生應該關注教學內容的核心要點和重點，同時注意教師所講解掌握的內容是否與所掌握知識點相關。其次，學生應該注意教學方法的合理性和教學過程的整體性分析。在對教師教學過程進行評價時，可以從其語言表達、教材使用、授課結構、互動交流、激發(fā)學生學習興趣等方面入手，提出中肯的建議和意見。

第四段：如何積極參與學生聽課評課

積極參與學生聽課評課是學生在教育教學過程中的一項基本任務。對于學生來說，首先要認真聽課，了解教學內容和教學方法。在聽完課之后，應該結合自己的學習感受進行反思和思考，積極發(fā)表自己的觀點和意見。此外，學生還應該認真填寫教學質量調查表，對教師進行客觀、科學的評價，并提出建設性的意見和建議。

第五段：結論

總的來說，學生聽課評課是一種有效提高教育教學質量的方法，可以為學生提供更好的學習體驗和更高的綜合素質的發(fā)展。因此，學生們應該積極參與，認真評價，為推進教育教學質量的提高而努力。同時，也應該關注教師在教學過程中的問題和改進建議，積極發(fā)揮自己的主體意識和參與度，共同推動教育教學的進步。

學生聽課心得體會小結篇七

近年來，隨著教育的不斷發(fā)展和變革，學生的學習方式也在不斷地進行著革新。其實，對于學生來說，是需要注重自身學習方法和學習心態(tài)的。其中，學生聽課評課是必不可少的學習技巧之一。接下來，本文將分享我對學生聽課評課的體會和小結。

首先，學生應該認真聽課。在課堂上，學生主要是要認真傾聽教師所講授的知識和內容，并且要積極思考和吸收教師所傳授的知識，這是學生聽課評課的基本功。同時，在聽課時，還需要注重筆記的記錄。學生應該注意所聽內容的重點和難點，將其記錄下來，為后續(xù)的學習提供參考。

其次，學生應該積極評課。學生要針對教師所講授的內容，對教師的授課方式進行客觀評價。這樣，學生就能夠感受到課程的收獲和不足之處，提高對所學知識的理解并且為自己的提高提供指引和反思。同時，學生評課也能夠為教師提供一個良好的反饋渠道，幫助教師改進自己的授課方式和方法。

第三，學生要求助于課外學習資源?，F(xiàn)在，各種電子設備越來越普及，學生可以通過電子設備來擴大學習資源的范圍。例如通過查閱網(wǎng)上學習資源及相關書籍來豐富自己的學習內容。在安排學習時間時，應盡量充分地利用其所擁有的各種學習資源，提高自己的學習能力，以便在以后的應用中充分應用所學的知識。

第四，學生應該注重細節(jié)和反復復習。在聽課的過程中，學生要注重對于教師所講授的細節(jié)問題進行重點關注和分析，逐漸理清學習架構，加深自己對所學知識的理解。此外，在課后需要對所聽的內容進行反復復習，加深自己對所學知識的理解，從而更好地掌握所學的知識和內容。

最后，在評價時，學生應該以決策為出發(fā)點。對于自己所聽課程進行深入研究，將它們與日常生活中的實際問題聯(lián)系起來，并且從中尋找到學習上的不足之處。這樣做的目的是讓自己成為對自己的「學習航向」有要求和規(guī)劃的人，并且為自己設定目標和計劃，指導自己不斷提高自身能力水平。

總的來說，學生的學習效果不僅僅取決于教師的授課品質，更重要的是學生積極主動地對學習過程進行了解和反思，通過課堂和課外的學習，結合自己實際需要，不斷提升自己的學習能力和素質，才能夠讓自己在學習中不斷前行，不斷追求自己的學習目標。

學生聽課心得體會小結篇八

數(shù)學課程對于學生來說可能是最具挑戰(zhàn)性的科目之一。然而，通過認真聽課和積極參與討論，我發(fā)現(xiàn)了許多關于數(shù)學的新的思維方式和技巧。在這篇文章中，我將分享我的聽課心得和體會，希望能對其他同學在學習數(shù)學時有所幫助。

第一段：審視自己的學習態(tài)度和方法

在數(shù)學課程中取得良好的成績，首先要審視自己的學習態(tài)度和方法。課堂上，我養(yǎng)成了準時到達、專心聽講和積極參與討論的習慣。課后，我注意及時復習和做練習題，注重理解概念和方法，而非死記硬背，這為我打下了堅實的學習基礎。同時，我也發(fā)現(xiàn)，與同學共同學習和討論數(shù)學問題是非常有效的學習方法，所以我主動參與小組活動和組織學習小組，以提高自己的數(shù)學能力。

第二段：改變對數(shù)學的態(tài)度

過去，我對數(shù)學抱有一種消極的態(tài)度，覺得數(shù)學是一門枯燥無味的學科。然而，通過聽課和與老師和同學的交流，我逐漸改變了對數(shù)學的態(tài)度。數(shù)學是一門可以培養(yǎng)邏輯思維和解決問題的技巧的學科。它的美妙之處在于，它有著清晰明確的規(guī)則和性質，只要我們按照規(guī)則進行推理和演繹，就能夠得出準確的結果。同時，數(shù)學也能讓我們學會應對生活中的挑戰(zhàn)和困難，鍛煉我們的思維能力和解決問題的能力。因此，改變對數(shù)學的態(tài)度對我來說是非常重要的。

第三段：掌握數(shù)學的基本概念和方法

數(shù)學是一門層層遞進的學科，每個概念和方法都是構建在前一個概念和方法的基礎上。在課堂上，我學到了許多數(shù)學的基本概念和方法，如代數(shù)、幾何、概率和統(tǒng)計等。而這些基本概念和方法是解決數(shù)學問題的關鍵。通過反復練習和應用，我逐漸加深了對這些概念和方法的理解和掌握。重要的是，在學習數(shù)學的過程中，應該盡量理解數(shù)學的意義和背后的推理過程，而不僅僅是為了應付考試而死記硬背。只有真正掌握了基本概念和方法，才能在更高層次的學習中更好地發(fā)揮作用。

第四段：與同學共同學習和分享

數(shù)學學習并不是一個孤立的過程，與同學的交流和分享可以幫助我們更好地理解和掌握數(shù)學知識。每次課堂結束后，我都會和同學一起討論問題，互相解答疑惑。在小組活動中，我主動參與組織學習小組，與同學們共同學習和分享數(shù)學知識。通過與同學的交流和合作，我不僅提高了自己的數(shù)學能力，也深化了對數(shù)學的理解。同時，在討論和解答問題的過程中，我還學會了如何傾聽和尊重他人的觀點，培養(yǎng)了良好的合作精神。

第五段：將數(shù)學知識應用到實際生活中

數(shù)學知識并不僅僅局限于教科書和課堂上，它是一種能夠應用到實際生活中的思維方式和工具。在聽課的過程中，我明白了數(shù)學的重要性和實用性。在解決實際問題時，數(shù)學提供了簡單而有效的工具和方法。通過數(shù)學的思維方式，我能夠更好地分析和理解問題，找到解決問題的途徑。例如，在日常生活中，數(shù)學的概率和統(tǒng)計方法可以幫助我們做出合理的決策。理解這些，我更加意識到數(shù)學是一個無處不在的學科，它對我們的生活有著深遠的影響。

總結：

通過聽課和學習數(shù)學，我不僅掌握了基本的數(shù)學概念和方法，也改變了對數(shù)學的態(tài)度。數(shù)學教會了我如何合理思考和解決問題，提高了我的邏輯思維和分析能力。同時，與同學共同學習和分享，使我更好地理解和掌握了數(shù)學知識。最重要的是，數(shù)學的應用范圍不僅僅局限于課堂，它是解決問題和提高思維能力的有力工具。因此，在未來的學習和生活中，我將繼續(xù)努力學習數(shù)學，將數(shù)學的思維方式運用到實際中，以提升自己的綜合素質和解決問題的能力。

學生聽課心得體會小結篇九

在學校的精心安排下，我有幸觀摩了任曉慧，趙艷珍，高曉莉等幾位教師的專業(yè)課，她們講得十分出色，通過觀摩這幾節(jié)課，使我受益匪淺。下面是我在觀摩這節(jié)課后的教學收獲和自我反思。

1、精心設計課堂教學，準備充分

想給學生一滴水，教師就必須具備一桶水。這幾天幾位教師講的課就充分印證了這句話。她們講得通俗易懂，讓我深受啟發(fā)。教學設計是老師為達到預期教學目的，按照教學規(guī)律，對教學活動進行系統(tǒng)規(guī)劃的過程。從每位教師的課堂教學中，我們能感受到教師的準備是相當充分的：不僅“備”教材，還“備”學生，從基礎知識目標、思想教育目標到能力目標，都體現(xiàn)了依托教材以人為本的學生發(fā)展觀。對基本概念和基本技能的處理也都進行了精心的設計。

2、注重教學導入

為什么每位做課的老師都充分為她的課做準備，但卻產(chǎn)生不同的效果呢?這幾位老師，能把學生的熱情充分調動起來，課堂氣氛非常熱烈，互動效果也很好。引人注目的開場白和活動設計，集趣味性和啟發(fā)性為一體，不僅能引人入勝，而且能發(fā)人深思。一個好的導入可以能使學生集中注意力，產(chǎn)生學習興趣，覺得數(shù)學課有趣，減少焦慮和恐懼心理，重塑自信。

3、注重知識的傳授與能力的培養(yǎng)相結合，教學理論聯(lián)系實際

各位老師很好的運用了多媒體技術與課程的整和。如任曉慧老師在講到克隆技術對人類帶來的影響時，利用多媒體向學生們展示有關克隆人的圖片，在視覺上給學生們震撼，使學生們更加深刻的體會了基因技術造成的巨大作用;同時也對學生們進行了思想教育。在了解基礎知識的基礎上，提出問題讓學生思考，指導學生去歸納、去概括、去總結，讓學生先于教師得出結論，從而達到在傳授知識的基礎上使學生的能力得到培養(yǎng)的目的。

4、教學過程結構精密，時間分配恰當。

從每一位授課教師的教學過程來看，都是經(jīng)過了精心準備的，從導入新課到布置作業(yè)課后小結，每一句話都很精煉、每一個問題的設置都恰到好處、多媒體設計也充分體現(xiàn)了專業(yè)知識的結構體系。每位教師能根據(jù)自己學生的知識水平、認知能力設計教學的各個環(huán)節(jié)，在知識深難度的把握上處理得很好，基本上都能做到突出重點，突破難點。

5、教師自身的良好素質是上好一堂課的重要前提和基本保證。

我們只有不斷的加強學習，不斷加強修養(yǎng)才能勝任教育這項工作。各位老師就充分表現(xiàn)了這點，不僅教師基本功十分扎實，語言清晰，語速適中，聲音洪亮，而且無論從制作的課件還是上課的技巧來講，構思非常得好，讓學生在這種非常輕松愉快的情景中學習。能夠很順利地完成教學任務。因此我們年輕教師加強教師基本功訓練，成為一名一專多能的教師。

通過這次聽課，使我開闊了眼界，看到了自己的不足。同時我對自己也提出了許多問題去思考，怎樣讓自己的教學方法更吸引學生?怎樣讓學生喜歡上課?相信通過自己的不斷努力，一定能拉近距離，不斷進步。

紀律和規(guī)矩意識的養(yǎng)成不可能一蹴而就，必須持續(xù)發(fā)力、久久為功，做到“木魚鼓”天天敲、“警示鐘”時時鳴。明年，將在全省開展以學習貫徹《準則》《條例》為重點的“黨內法規(guī)學習教育年”活動，把兩項法規(guī)作為黨內法規(guī)教育的主要內容，納入黨員干部教育培訓總體規(guī)劃，作為各級黨委(黨組)中心組學習、黨支部“三會一課”的重要內容，列入各級黨校教育教學重要課程。兩項法規(guī)，既有從嚴治黨依規(guī)管黨的“負面清單”，也有全體黨員干部必須遵循的“行為規(guī)范”。全體黨員干部必須精讀原文、深悟原理，通過學習明紀律、守規(guī)矩、知敬畏。尤其是各級黨員領導干部要先學一步、深學一層，學用結合、學以致用，自覺堅守《準則》樹立的高標準，不越《條例》規(guī)定的底線。廣大紀檢監(jiān)察干部必須堅持正人先正己、執(zhí)紀先學紀，帶頭學、深入學、系統(tǒng)學、持久學，既做守紀的模范，又做護紀的先鋒。學習《準則》《條例》，重在記于心、踐于行，貴在聯(lián)系實際、解決問題。尤其是針對公款吃喝、收受紅包、大操大辦、領導干部親屬子女經(jīng)商、“雁過拔毛”式腐敗等人民群眾反映強烈的問題，逐一自查自糾和專項整治，增強學習貫徹的針對性和實效性。

擔當明規(guī)挺紀之責，念好“緊箍咒”，必須始終把紀律和規(guī)矩挺在前面，從嚴教育管理干部，常抓不懈、緊抓不放、實抓不虛，把嚴的要求貫穿干部日常管理全過程，真抓真管、敢抓敢管、嚴抓嚴管。管黨沒有管到位、治黨沒有嚴到份，是目前“四風”問題、黨內和社會上潛規(guī)則盛行以及政治生態(tài)受到污染的總根子。各級黨委(黨組)必須堅持主責就是首責、守土必須盡責、失職就要追責。黨委(黨組)書記負第一責任人的責任，是主責、首責、要責，必須牢記嚴是愛、寬是害，既要掛帥又要出征，切實當好《準則》和《條例》的自覺踐行者、有力維護者。必須旗幟鮮明地支持紀檢監(jiān)察機關履行維護紀律和規(guī)矩的神圣職責，讓紀委敢于監(jiān)督和善于監(jiān)督，嚴肅查處違反《準則》和《條例》的行為。各級紀檢監(jiān)察機關要牢牢把握《準則》這個執(zhí)政黨道德宣示的高標準，充分運用《條例》這把管黨治黨的尺子，找準職責定位，進一步深化“三轉”，著力把工作思路、方式和重點從管少數(shù)轉向管多數(shù)，以紀律為杠桿開展監(jiān)督執(zhí)紀問責工作。堅持紀法分開、紀嚴于法、紀在法前，圍繞“六大紀律”，運用好監(jiān)督執(zhí)紀“四種形態(tài)”，不斷提升紀律審查工作的效率和質量，使紀律真正成為帶電的“高壓線”。必須創(chuàng)新巡視方式方法，緊扣黨的“六大紀律”開展巡視監(jiān)督，把巡視的過程作為推進紀律建設的過程，作為推動和促進各級領導班子建設的過程，真正讓紀律規(guī)矩立起來、嚴起來。堅持抓早抓小，對黨員干部身上的小毛病、小問題，要及時提提領子、扯扯袖子，不以問題小而放過、不以違者眾而放任，使紅紅臉、出出汗成為常態(tài)。必須堅持“零容忍”，對違紀違規(guī)現(xiàn)象露頭就打、發(fā)現(xiàn)就抓，決不留“暗門”、開“天窗”，決不搞情有可原、下不為例，決不搞眾怒難犯、法不責眾。嚴明紀律規(guī)矩，首先要從政治紀律和政治規(guī)矩嚴起來。黨員干部黨性是否堅強、能不能做到絕對忠誠，嚴守政治紀律和規(guī)矩是重要的檢驗、根本的標準。對“五個必須”等要求，要十分明確地強調、堅定不移地執(zhí)行，不能語焉不詳、閃爍其詞，不能思想麻木、意識淡漠，更不能口是心非、陽奉陰違。

擔當以上率下之責，當好“領頭雁”，執(zhí)行《準則》和《條例》，決不能嘴上說說、墻上掛掛，必須一把尺子量到底，落細落小、落實落地。喊破嗓子不如做出樣子。各級黨員領導干部特別是主要負責人要以身作則，率先垂范，自覺做守紀律、講規(guī)矩的模范。帶頭深學，既學習兩項法規(guī)文本，更領會其中蘊含的深意，做到內化于心、外化于行;帶頭細照，聯(lián)系自身思想、工作和生活實際，為自己“對好表”、“畫好像”，找準不足，深挖根源，立行立改;帶頭篤行，正確對待和處理公與私、廉與腐、儉與奢、苦與樂的關系，自覺保持人民公仆本色，自覺提升思想道德境界、帶頭樹立良好家風，自覺做到忠誠、干凈、擔當，永葆共產(chǎn)黨人的先進性和純潔性。

學生聽課心得體會小結篇十

政治是每個公民都應該關心和學習的重要課程，它不僅關乎我們個人的生活和發(fā)展，更關系到整個社會的穩(wěn)定和繁榮。本文通過對政治課的聽課體會進行總結，希望能夠對大家的政治學習和參與產(chǎn)生一定的啟發(fā)和幫助。

第二段：政治課的重要性和特點

政治課作為一門必修課程，具有其獨特的重要性和特點。首先，政治課旨在培養(yǎng)公民的良好政治素質和道德品質，使我們能夠更好地行使公民權益和履行公民義務。其次，政治課強調的是綜合性的知識和能力，不僅包括政治理論知識的學習，還有實際應用的能力培養(yǎng)。最后，政治課強調的是社會責任和道德準則，要求我們在日常生活中積極參與公共事務并持守正確的價值觀。

第三段：政治課的學習方法和技巧

政治課的學習方法和技巧對于我們的學習效果有著重要的影響。首先，要注重理論與實踐的結合，將理論知識應用到實際問題中去，從而更好地理解和掌握政治學課程內容。其次，要注重多角度思考和多元化的觀點接受，不僅要了解自己的觀點，還要尊重不同的意見和立場，從而形成更全面、客觀的政治判斷。最后，要注重學習資源的利用和信息的獲取，如利用圖書館、互聯(lián)網(wǎng)等途徑進行有針對性的學習，提高自己的學習效率和質量。

第四段：政治課的實踐與參與

政治課要求我們不僅僅是被動接受知識，更需要積極參與到社會和政治事務中去。實踐和參與是政治課學習的重要環(huán)節(jié)，通過參與校園選舉、社區(qū)議事會等活動可以提高我們的實際能力和政治素養(yǎng)。同時，政治課還強調社會責任和道德準則的培養(yǎng)，要求我們積極參與公益活動和志愿者工作，為社會做出貢獻。

第五段：政治課對個人的意義和建議

政治課對個人的意義不僅局限于學業(yè)的提升，更體現(xiàn)在道德品質和社會責任的培養(yǎng)上。學習政治課能夠使我們具備正確的歷史觀和社會觀，提高我們的獨立思考和分析問題的能力。此外，政治課還能培養(yǎng)我們的社會責任感和公民意識，使我們成為更好的公民和社會成員。通過政治課的學習，我們應當學會正確對待政治問題，具備正確的政治價值觀，增強我們的政治參與能力和社會影響力。

總結：政治課是培養(yǎng)公民意識和道德品質的重要途徑，通過學習政治課，我們可以全面提升自己的政治素質和能力素養(yǎng)。在政治課的學習中，我們需要注重理論與實踐的結合，多角度思考和多元化觀點的接受，學習資源的利用和信息的獲取。同時，政治課還要求我們積極參與到社會和政治事務中去，通過實際行動和參與活動來提高自己的實踐能力和社會責任感。通過政治課的學習和實踐，我們應該形成正確的政治價值觀，提高自身的社會影響力，為社會做出貢獻。因此，我們應當認真對待政治課，將其融入到自己的學習和生活中，以提升我們的個人能力和社會價值。

學生聽課心得體會小結篇十一

今天，聽了兩位優(yōu)秀老師的課，實實在在的語文課堂讓我對小學語文教學有了更深了解，每一節(jié)課都讓我有所收獲。下面就談談我個人的一些心得體會吧。

一、教師語言有魅力

當我聽著這些教師的課時，她們的語言親切和藹，它能帶領學生欣賞x國地圖，引出狹小的課堂，深入人的心靈深處..在教學小學三年級x教版《北大荒的秋天》這一課時，讓學生一邊觀看圖片，一邊欣賞，聲情并茂的語言勾起了學生愛國的思緒。教學是一門藝術，教學語言更是一門藝術，誰能將它演繹得好，就能抓住學生的心。再者扣人心弦的過渡語言，激發(fā)了學生對自己生命的珍惜與熱愛，為學生理解課文內容奠定了基礎。

二、積極倡導“自讀感悟、開放引導”的課堂

新課標中說到:學生的自讀感悟是第一位的，教師的引導調控是第二位的。著眼于學生自主發(fā)展的閱讀教學，應該是一個“先學后教、先讀后導、先放后扶”的過程?！蔽蚁?，《你把魚放掉》一文的教學過程就是這種教學模式的一個充分展現(xiàn)吧。

本課教學有這樣三個層次:

1、初步綜合閱讀階段的自讀感悟;

2、局部分析閱讀階段的自讀感悟;

3、深入綜合閱讀階段的自讀感悟。

三、評價語言的收獲

兩位教師的語文教學真正體現(xiàn)了人文性和工具性的統(tǒng)一，體現(xiàn)了“一切為了孩子的發(fā)展”。她們的課不但具有“靈”性，很扎實，我深深的體會到作為一名語文教師，文化素養(yǎng)很重要，需多多讀書，不斷豐富自己吧，這次聽課學習對我自己是一次提高，也是促進，在以后的日常教學中，我會努力上好每—節(jié)課，向身邊的優(yōu)秀教師學習。

小學語文聽課心得體會總結主要是根據(jù)上課的內容總結這節(jié)課收獲了多少，這樣有利于我回顧課題，可以鞏固我們的知識，有利以后更好的學習語文。

學生聽課心得體會小結篇十二

12月25日，有幸赴勵志中學聆聽了一位歷史教師的精彩講授，收益不淺，現(xiàn)將自我的一點收獲和感悟與同仁們一齊分享和交流，不當之處敬請大家指正。

本次之行共聽課2節(jié)。總的感受就是真實中生成的課堂是素質的也是適用的課堂。

其一，真實性。首先是講授教師扎實、過硬的教學基本功和隨機應變的各種本事是真實的，可敬畏又值得學習的。

其二，課堂的生成態(tài)。無論是教師的學案，還是多媒體課件，還是歷史資料、影視資料的選取，都立足于教師對課本教材資源的挖掘和應用。沒有了多媒體教學開創(chuàng)之初的華麗，有的只是樸素的powerpoint畫面和間接明了、直接簡短的學生學習活動指令，或者是富有情感化的啟發(fā)引導語句。教師作為課堂的指導者、組織者的地位更明顯了，學生作為課堂學習活動的主體地位充分顯現(xiàn)。異常是挖掘和利用多種知識認知渠道，搭建把學生已有知識轉化和升華為課本知識的平臺。

其三，新理念性。展示了《新課標》的新理念。這節(jié)課都從不一樣角度體現(xiàn)了《新課標》的新理念。新課標提出：“歷史教學要緊密聯(lián)系實際，從學生的生活經(jīng)驗和已有知識出發(fā)，創(chuàng)設生動趣味的情景，激發(fā)學生對歷史的興趣?！焙芏嗲榫皝碜杂趯W生的身邊，創(chuàng)設合理的情景，讓學生從情景中提出歷史問題，對于他們學習歷史起到了必須的作用，調動了學生的學習興趣。如本節(jié)課講述牛頓的偉大成就時，引用了牛頓在蘋果樹下看蘋果從樹上掉下來的`故事。讓學生從中發(fā)現(xiàn)信息，提出問題，體現(xiàn)了學習的自主性，并引出了學習資料，調動了學生的興趣。

在教學過程中注重體現(xiàn)學生為主體，引導學生自我獲取知識，并利用知識解決問題，培養(yǎng)學生敢于獨立思考、敢于探索的習慣。如讓學生欣賞貝多芬的《命運交響曲》，然后讓學生各抒己見談自我的想法，進而去研究探索樂壇雄獅—貝多芬，在引導學生獲取新知時，根據(jù)學生的認知基礎和思維的特點，讓學生自我觀察、猜想、操作，在小組中討論、交流，提出自我的發(fā)現(xiàn)，對不一樣層次學生的發(fā)現(xiàn)，不求統(tǒng)一答案，只求有所見解，促使學生主動參與學習的過程。并且給予學生充分思考、交流的機會，使學生之間不僅僅能展示自我的想法、見解，還能經(jīng)過合作交流，互相啟發(fā)，互相吸收，互相補充，互相糾正，使認識漸趨完善、深化。另外，教師尊重學生的意見和想法，對學生的見解給予進取評價，真正體現(xiàn)教學相長。這樣的教學有利于學生個性發(fā)展，有利于培養(yǎng)學生團結互助的精神，有利于培養(yǎng)學生的交往本事，有利于構成民主和諧的課堂氛圍。

其四、合作性。教師在教學中采取了小組合作的學習方式，讓學生經(jīng)過協(xié)調配合，對學習的資料進行充分的實踐和探索，讓學生自我找出答案或規(guī)律，培養(yǎng)了學生的合作探究本事。

在我以往的教學中，只關注學生掌握知識，所以采用的是“問答式”的教學方式，教師在前面走，學生在后面跟，步步為營，教師到達目的地，學生隨之而到。在教學過程中，教師一味地想把自我所領悟的知識傾注到學生的頭腦里，致使學生被動地理解。而趙教師的教學是，教師沒有停留在知識的傳授上，而是經(jīng)過為學生供給要探究的對象，讓學生自主探究，進取地參與到學習活動中去，從而有所發(fā)現(xiàn)，掌握知識，讓學習過程成為一個再探究、再發(fā)現(xiàn)的過程。這樣的教學有利于激發(fā)學生的智慧潛能，有利于調動學生內在學習動機，有利于學生學會發(fā)現(xiàn)的技能，有利于知識的掌握。波利亞曾說：“學習任何知識的途徑都是由自我去發(fā)現(xiàn)。”因為這種發(fā)現(xiàn)、理解最深刻，也容易掌握其中的內在規(guī)律、性質和聯(lián)系。所以，在教學活動中，學生是學習的主體。教師必須轉變主角，變知識的傳授者為教學活動的組織者、指導者、參與者和研究者。教師要站在培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和實踐本事的人才觀的高度，創(chuàng)設探究性的教學問題，給學生供給自主探究的機會，引導學生在探究活動中學會發(fā)現(xiàn)，學會創(chuàng)新。

記得有位哲學家曾這樣說過：“教育要培養(yǎng)一代人的精神，必先使歷史進駐個人，使個人在歷史中汲取養(yǎng)分。”歷史教育最重要的目的就是借鑒歷史，明理啟智。所聽教師的課基本改變了以往過分關注學科的重認知、輕情感，重教書、輕育人的教育觀念，而是“以學生的發(fā)展為本”。在課堂教學中，不僅僅關注學生學習狀況，更關注學生的情緒和情感體驗，關注學生的道德生活和人格養(yǎng)成。特別是德育目標的完成和實現(xiàn)十分明顯。

總之，聽了趙教師的課發(fā)現(xiàn)了自我的很多不足之處，借此難得的機會，不斷學習新知，提高自身素質，優(yōu)化課堂教學，讓自我的教學水平更上新高。

練。?心得體會

學生聽課心得體會小結篇十三

在護理專業(yè)學習的過程中，我們必須經(jīng)常參加各種各樣的課程，才能不斷提升自己的專業(yè)水平。這些課程不僅包括理論課程，還有實踐課程和實習經(jīng)驗。在聽課的過程中，我們不僅要全神貫注地聽老師的講解，還要積極思考并將所學應用到實踐中。在過去的一段時間里，我參加了一系列的護理課程，其中我收獲了一些寶貴的經(jīng)驗和知識，在此分享給大家。

第一段：積極主動地參與課堂討論和實踐操作

在聽課的過程中，我意識到積極主動地參與課堂討論和實踐操作對于學習的幫助是巨大的。通過與同學們的討論，我不僅能夠鞏固所學知識，還能夠開拓思路，了解不同的觀點和經(jīng)驗。在實踐操作中，我能夠更加深入地理解理論知識，并且能夠更加熟練地掌握各種操作技巧。通過積極參與課堂和實踐，我能夠更好地理解和應用所學的知識，提高自己的實踐能力。

第二段：學會思辨和質疑

在聽課的過程中，我學會了思辨和質疑。護理是一門實踐性很強的學科，而且在不同的情況下，我們需要根據(jù)具體的情況進行判斷和決策。因此，我們需要培養(yǎng)思辨和質疑的能力，以便更好地運用所學知識。通過思辨和質疑，我們可以更加全面地了解問題，找到最合適的解決方案。同時，這也能夠提高我們的分析和判斷能力，為我們未來的工作做好準備。

第三段：加強與老師和同學們的交流

在聽課的過程中，我發(fā)現(xiàn)與老師和同學們的交流對于學習的幫助是非常大的。老師是我們的學習導師，他們具有豐富的經(jīng)驗和知識，能夠幫助我們解決困惑和問題。而與同學們的交流，則能夠開拓視野，了解不同的學習方法和思路。在課堂上，我常常與老師和同學們討論問題，交流經(jīng)驗，這樣不僅加深了我對課程的理解，還提高了我的學習效果。

第四段：將所學知識應用到實踐中

在聽完一堂課程后，我們不應該只是僅僅停留在理論的層面，而是要將所學的知識應用到實踐中。只有在實踐中，我們才能真正地感受到知識的力量，才能更好地掌握所學的技能。在我的實習經(jīng)驗中，我發(fā)現(xiàn)將所學的知識應用到實踐中，不僅能夠提高我的工作效率，還能夠更好地與患者進行溝通和交流。因此，將所學知識應用到實踐中，對于我們的學習和職業(yè)發(fā)展是非常重要的。

第五段：持續(xù)學習的重要性

在護理專業(yè)中，學習是一個持續(xù)不斷的過程。在聽課的過程中，我深深地意識到持續(xù)學習的重要性。護理領域的知識和技術都在不斷發(fā)展和更新，如果我們不進行持續(xù)學習，我們就會落后于時代。因此，我決定不斷地學習，不斷地提高自己的專業(yè)水平。我會參加更多的課程，了解最新的知識和技術，與此同時，我也會加強與同行的交流，從他們身上學習到更多的經(jīng)驗和知識。

總結：

通過參加一系列的護理課程，我積極參與課堂討論和實踐操作，學會思辨和質疑，加強與老師和同學們的交流，將所學知識應用到實踐中，并意識到持續(xù)學習的重要性。這些經(jīng)驗和知識無疑會對我的工作和職業(yè)發(fā)展產(chǎn)生積極的影響。在未來的學習和實踐中，我會繼續(xù)努力，不斷提升自己的專業(yè)水平，為患者的健康和幸福貢獻自己的力量。

學生聽課心得體會小結篇十四

小學低段學生有意注意開始發(fā)展，而無意注意仍起著重要作用。因此，作為一名低年級語文教師，我深深感覺到：在教學中使學生的注意力集中，讓學生專注聽課，對于上好一節(jié)課和今后的課堂教學至關重要。經(jīng)過這幾個月的研究，有以下幾點心得體會：

1．上課集中注意力時間短，經(jīng)常東張西望，做小動作。如玩筆、抓耳撓腮等。

2．不聽從老師的指令，注意轉移速度慢。

3．上課時常想與周圍同學說話，影響別人學習。

4．寫作業(yè)速度慢，邊寫邊玩。

5．聽課、寫作業(yè)經(jīng)常走神、發(fā)呆。

6．集體活動中不能遵守規(guī)則，不能等待。

7．作業(yè)質量不穩(wěn)定，時好時壞，不能專注地看完題目。

8．不能安心傾聽他人回答問題，不能專注一件事情。

1．優(yōu)化課堂教學結構，調整學生的專注力。

兒童注意力的穩(wěn)定性隨年齡增長而延長，一般來說，7～10歲為20分鐘，10～12歲為25分鐘，12歲就可以達到30分鐘以上。二年級的學生注意力的黃金時間是25分鐘左右，因此教師要充分利用學生的年齡特征，一是合理安排課堂教學時間，每節(jié)課前25分鐘學習主要內容，次要內容放到后15分鐘學習。二是合理安排教學內容，設計一些課堂小游戲、小競賽，把新舊知識有機結合，讓學生學得輕松、容易。

2．豐富課堂教學手段，穩(wěn)定學生的專注力。

有這樣一項調查，發(fā)現(xiàn)學生只聽效率為13%，只看效率為18%，只動口效率為32%，如果學生耳、眼、口并用，效率為52%，如果動口再加上雙手不斷地自然做動作、效率可高達72%，而且不會感到累。對于低年級的'學生來說，在教學中適當?shù)拇┎逡恍┯螒蚧顒幽艹浞终{動學生的積極性和注意力，如：啄木鳥修改錯別字活動；找朋友擴此活動；開火車讀詞語活動；分角色朗讀表演等。

3．優(yōu)化課堂教學環(huán)境，強化學生的專注力。

教師在教學中要做到以下幾點：一是要保證安靜的課堂環(huán)境，增強學生的約束力，培養(yǎng)學生專注力。教師在耐心做好學生的思想工作，保障每個學生能靜下心來學習，對于上課愛講小話，愛做動作的學生，要采取一定措施對其進行教育。二是排除多余注意干擾，穩(wěn)定專注力。在課堂讓學生將上課不需要的東西放進書包，相關的學習用品擺放整齊，養(yǎng)成良好的聽課習慣。

4．發(fā)揮教師教學智慧，轉移學生的專注力。

在教學過程中，課堂的許多情況是不可預見的。對于一些突然發(fā)生的事情，更是吸引著學生的無意注意，影響教學的正常進行。作為老師，要根據(jù)實際情況，要發(fā)揮自己的教學智慧，控制課堂秩序，轉移學生專注力。

5．教師正面激勵，增強學生的專注力。

低年級學生的年齡特點決定了他們特別喜歡得到老師的表揚和學生的肯定，教師可以對學生進行心理暗示：你很行，你能做得更好，從而使學生認識自我、增強信心。受表揚者自然會不斷地追求進步，而沒有被表揚的同學也會被給予心理暗示。例如，回答問題積極的學生發(fā)小紅花；字寫得好的學生定期展示在班級的學習園地，或投影給全班看；學習有進步的給予掌聲鼓勵、與家長通電話告知學生的良好表現(xiàn)等，讓每個學生感受到有付出，就會有回報。

學生聽課心得體會小結篇十五

蘇東坡當年在杭州任職時，一日到莫干山游玩，臨走留下了一副有趣的對聯(lián)：坐，請坐，請上坐。茶，敬茶，敬香茶。今天聽過梅東路小學魏淑芳老師的課后，我深為嘆服：掌聲、激烈掌聲、不停的激烈的掌聲。雖然我說的有點夸張，但魏老師的課確實有許多科學之處。

一節(jié)課能夠吸引學生、使學生參與很容易，但能夠長久地使學生參與卻為不易。細細分析魏老師的課，無論從老師的言語、體態(tài)、引導、評價，都做的非常到位。什么樣的課是好課，人人心中都有自己的標準，但最起碼的標準我覺得應該跳出這節(jié)課來看學生的表現(xiàn)。今天的學生人數(shù)61人，而班級整體素質看起來好像經(jīng)過特殊訓練過似的，我覺得平時老師如果課上的不好，學生不會有這種素養(yǎng)的。一節(jié)課可以不完美，可以出現(xiàn)這樣或那樣的意外，甚至失誤。但孩子課堂上的表現(xiàn)是真實的，從本節(jié)課可以看出，魏老師是一位很善于打造課堂的人。

1、課堂中各種口令頻繁使用，熟練使用，不僅是老師和學生的交流，是養(yǎng)成良好習慣的好方法，更很好地組織了課堂，提高了上課學習效率。

2、快速搶答使學生注意力集中，學會了知識點。每個知識點，包括樂理、節(jié)奏、練習等都基本上都是老師先來一遍，學生練習再搶答。不啰嗦、學得快、學的好。

3、老師示范，然后學生拿豎笛、找音位快速，當場發(fā)現(xiàn)學生錯誤及時糾正。

4、有效地利用了對子、小組，關注到了每個學生，在學習過程中，人人有事做，人人在做事，學生參與層面廣，參與次數(shù)多。

5、學科特色非常明顯，從一上課的起立開始，練習聲音、旋律等，都明顯地體現(xiàn)了音樂課的特殊性。

6、在課堂觀察中有一條是要根據(jù)學情來調整流程，合理調劑時間。魏老師在課堂中能夠關注學生學習掌握情況，并適時地調節(jié)學習練習時間。

7、很注意細節(jié)問題，比如學生習慣的養(yǎng)成，從課堂中文具盒、豎笛、課本的擺放位置，甚至連豎笛口朝那個方向放都做了規(guī)定。

8、整節(jié)課條例很清晰，從開始的練一練進行復習，試一試學習新知識，搏一搏挑戰(zhàn)難點，都體現(xiàn)出從易到難、循序漸進的教學規(guī)律。

最后老師們提出的學生感到有點累，其實我覺得并不是累，而是有點枯燥。學生聽得曲子少了，觀看精美的畫面少了，所以造成了美中不足。其實音樂自有其感染力，一節(jié)課并不是為了學知識而學，而應該是為喜歡而學，讓孩子們被音樂所熏陶，感知美、享受美、體驗美。那么多的人喜歡音樂、喜歡唱歌是為了什么，是為了放松，是為了高興，是為了hi。以上這些只是我個人的觀點，其實我上的課和魏老師相比非常粗糙、非常簡單，觀鏡鑒自身，之所以寫了這么多，是因為我學到了很多。

學生聽課心得體會小結篇十六

1、聽課體會小結

本學期參加了學校的聽課活動，讓我受到了許多啟發(fā)，現(xiàn)在聯(lián)系我自己平時教學中的一些問題，說一說我的心得體會。課堂上教師成熟與老練的教姿、教態(tài)、教風都給我留下了深刻的印象，學生的思維的活躍，更讓我看到學生的主體地位得到了很好的體現(xiàn)。

第一,備課的精心和設計的新穎給了我很大的震撼。在聽課中時?？吹嚼蠋焸儶毺氐慕虒W設計，精美的課件制作讓我心動!使我明白一切的手段都可以用來服務語文的教學。

第二,注重學生的主體地位,注重讓學生成為課堂的主人,老師僅僅起到穿針引線的作用,讓學生自由暢談,談談自己的心得體會。讓學生以自己的方式分享自己喜歡的聲音。學生各抒己見,積極性很高！

第三,注重反復朗讀。好文章是用來讀的,無論是現(xiàn)代文還是文言文,老師都把朗讀當作理解文章的必要途徑,借助朗讀反復欣賞感悟文章的語言美。在朗讀、點評、再讀的過程中體會語言的魅力,學生從中也深刻理解了文章的內涵。

第四，就是老師所特有的魅力，比如說教師的語言。人們常說：教學是一門藝術，誰能將它演繹得好，就能抓住學生的心。在上課時，教師語言的魅力深深地令我折服；尤其是課堂教學評價的語言，對學生回答問題或對其課堂表現(xiàn)進行評價時課堂教學必不可少的環(huán)節(jié)。評價是否科學直接影響著課堂教學效果。新課改提倡多鼓勵、多表揚和多肯定學生，幫助學生享受成功的喜悅，樹立深入學習和研究語文的信心。老師和學生都是評價的一員，學生的自評和互評能讓學生明白自己的得失，反思自己的行為，改正自己的缺點，學生的這一過程是他們不斷認識自我、發(fā)展自我的過程。作為一名新教師，我一直苦于課堂語言，尤其是對學生的評價。其中最令我印象深刻的是她們的多維評價：“雖然你說得不完全正確，但老師還是要感謝你的勇氣和膽量”，“你說的觀點很有創(chuàng)見，非?？少F，老師想請你再響亮地說一遍”，“這個地方你再讀上一遍，老師相信你一定會有新的感受和發(fā)現(xiàn)”------以上這些評價，我認為既是對學生感悟結果的評價，也指向了學生的感悟態(tài)度，指導了感悟的方法。同時，其激勵的效果也是不言而喻的。在課堂上用我們欣賞的眼光、贊賞的話語去激勵學生，只要用心去做我們是能辦到的。

總之，本學期的聽課學習，讓我對自己平時的教學有了更深刻的反省和更高的要求?！奥仿湫捱h兮，吾將上下而求索。”在以后的教學中，我將不斷地提升自身的素質，不斷地向有經(jīng)驗的老師學習，博采眾長，充分利用一切學習機會，多對比，多反思，提高自己駕馭課堂教學的能力，并真正地達到教育的理想境界——“寓教于樂”。

2、聽課體會小結

20xx年x月x日，我參加了xx聯(lián)校在xx小學舉行的小學數(shù)學名師團隊觀摩研討活動。這對我們來說是一次很好的學習機會。觀摩了兩位老師的優(yōu)質課和各位老師的精彩點評，讓我受益匪淺，感受頗深。我有以下幾方面的心得體會：

李老師的《垂直與平行》，由猜一猜老師的性格引入，激發(fā)了學生的學習興趣，在探索新知的過程中很好地應用了課件，手勢。用關聯(lián)詞說一說平行線概念，能夠和語文學科聯(lián)系起來。鞏固練習題很有針對性，在練習過程中有意的培養(yǎng)了學生的思維習慣。在本節(jié)課最后做了一個手指操，這樣學生自然加深了平行于垂直的概念。

董老師的《百分數(shù)的意義和寫法》，采取貼近生活的話題籃球比賽引入，使學生將數(shù)學知識與實際生活聯(lián)系在一起。引課、導課層層遞進，由易到難，有一定的梯度。把百分數(shù)帶到句子中。在最后用成語故事說出百分數(shù)，這樣使。學科和學科之間聯(lián)系起來。

兩堂各有千秋的數(shù)學課，有著共同的優(yōu)點：

1、從學生身邊的實際生活及學生感興趣的活動出發(fā)，讓學生感受到數(shù)學來源于生活及數(shù)學的趣味性。

2、在課堂教學中，采用直觀教具、投影儀等生動形象的教學手段，能使靜態(tài)的數(shù)學知識動態(tài)化，不但能激發(fā)學生學習的積極性，而且學生學到的知識也能印象深刻，永久不忘。

3、在數(shù)學課堂教學中，通過多樣化的練習，是幫助學生掌握知識、提高運用知識的能力，培養(yǎng)學習興趣，發(fā)展邏輯思維的有效途徑。在數(shù)學練習中采用多樣的題型，使練習內容靈活多樣，富有趣味性。

4、兩位教師在教學過程中，都對學生給予了鼓勵性的評價，能更好的調動學生的積極性。

在今后的工作中，我應該努力的方向：

一、提高自身的專業(yè)素養(yǎng)。作為一名青年教師，各方面都很欠缺，我們還要不斷地學習，不斷地豐富自己。對于我來說，我覺得我還有很多東西需要加強。如提高口算能力，駕馭課堂的能力，語言表達能力等等。只有這樣才能更好的完成教育教學工作。

二、不斷完善課堂教學。認真研讀新課標，多聽老教師的課，不斷豐富自己的教學經(jīng)驗，不斷地學習，琢磨，不斷地完善自己的課堂教學，從而不斷地提高課堂教學效率。精心設計課堂活動，注重實效。不能只搞花樣，而沒有實效。

三、

四、重視評價，關注學生的情感。數(shù)學并不是簡單的計算一下，比較一下后就此結束，而是一個綜合體。學生學的每一單元內容都是有思想的，都是一些很好的教育材料，我們應該讓學生接受到數(shù)學的情感教育。

參加本次教研活動之后，我對小學數(shù)學有了新的認識，也開闊了眼界，尤其在課堂改革上。作為一名教師，日后工作的路還有很長，要學習的東西還有很多，我會努力完善自己，提高自身的道德素養(yǎng)，嚴格要求工作，通過不斷地學習和交流，盡快使自己成長為一名德才兼?zhèn)?、業(yè)務精湛的教師。

3、聽課體會小結

我校自開展了公開課、示范課以來，我聆聽了許多優(yōu)秀教師的精彩課程，這使我深刻感受到了課堂教學的生活化、藝術化。聽了幾位老師的課后，被她們上課的那種激情所感染，在課中老師先用情感開啟了學生的思維。她們不只是授課，更是與學生心靈的溝通，用自己的那份熱情喚起了學生的求知欲，課堂氣氛活躍，學生積極配合，探討問題，課堂效率很高。潘靜和楊小利老師的數(shù)學課，讓我體會到課堂教學的靈活性、靈動性、老師自上課至課終，老師始終圍繞學生運轉，學生一直環(huán)繞老師運行。老師對學生并沒有過多的限制和束縛，學生的想象、討論、聯(lián)系是自由進行的，學生占據(jù)了課堂的主陣地，但是，學生沒有脫離軌道，沒有脫離教師精妙設計的運行軌道，教師充分“放”了學生，學生充分“離”老師，而結果是圓滿的，成功的，學生學到了知識，教師達成了“傳道、授業(yè)、解惑”的天職。

在兩節(jié)公開課中，教師放手讓學生自主探究解決問題。每一節(jié)課，每一位老師都很有耐性的對學生有效的引導，充分體現(xiàn)“教師以學生為主體，學生是數(shù)學學習的主人，教師是數(shù)學學習的組織者，引導者和合作者”的教學理念。老師們的語言精煉、豐富，對學生鼓勵性的語言十分值的我們學習、在思想教育方面，這些教師都處理的比較好，自然真摯的情感流露感染了學生和聽課的每一位教師及家長?？吹綇埿I和蒲英杰兩位語文老師氣定神閑，信手拈來，不時激起一個個教學的浪花，不僅令學生陶醉、癡迷，更讓我連聲贊嘆。從中我更深刻地體會到了學習的重要性與緊迫感。

教學是一門藝術，教學語言更是一門藝術，誰能將它演繹得好，就能抓住學生的心。當我聽著這兩位教師的課時，我想教師的語言竟有如此之魅力，它能深入學生的心靈深處，張小營老師在教學《故鄉(xiāng)》這一課時，她讓學生一邊觀看課件，一邊聽老師的介紹，聲情并茂的語言喚起了學生的思緒。蒲英杰老師和藹可親的語言，為學生理解課文內容奠定了基礎。老師課堂語言簡潔，準確，她用自己的揮灑自如的語言引領著學生，把學生的思路引向了更高層次的探究世界。初老師的課親切、自然，彰顯出多么精湛的功底和高超的教學智慧。四位教師都使用了多媒體教學，激發(fā)了學生的學習興趣，提高了課堂教學效率，她們的課真正體現(xiàn)了寓教于樂的教學理念。

通過這次聽課活動我對新課改有了更深的認識。教學改革就是創(chuàng)新，觀念的更新是教育生存和發(fā)展的前提，在以后的教學中我要努力做到以下幾點：

1、認真學習教育理念和教育教學先進經(jīng)驗。

2、努力開發(fā)多方面的教學資源，豐富教學內容。

3、上課時大膽放手，培養(yǎng)學生的自學能力、分析問題和解決問題的能力。

4、聽課體會小結

11月

24、25日兩天在xxxx市實驗中學聽了九節(jié)無錫級的優(yōu)質課，兩天下來受益匪淺，細細品味有以下幾點心得體會。

一、參賽選手都非常注重對單元知識點的串聯(lián)，引領學生對零亂的知識點進行整合，梳理，理出頭緒，弄清他們的來龍去脈，找出他們的內在聯(lián)系與區(qū)別，在學生心中聯(lián)成網(wǎng)，結成片。對以后的單元復習有很大的啟發(fā)意義。其中以xxxx實驗中學的宗俊英老師的知識樹與江陰一中的張秋華老師的手工貼圖給人印象深刻。

二、對教材重點與難點的處理。本單元的教學重點和教學難點是質量守恒定律的應用、正確書寫化學方程式與利用方程式進行簡單計算。選手們在處理重點難點時都注重練習的順序性和層次感。就是先講質量守恒定律再講方程式再講計算，突出知識點之間的內在聯(lián)系，其次練習難易程度清晰，符合學生認知規(guī)律。能有效的突破難點，突出重點，知識點之間的過渡巧妙自然。并且都比較重視用化學語言，解決化學問題，注意語言表達的準確性，解題格式的工整性，和方程式書與的規(guī)范性。這些既體現(xiàn)化學的學科特色，也培養(yǎng)了學生良好的解題習慣和學習習慣。這點江陰二中的陶艷老師給我印象深刻。

三、選手們都善于利用多種教學手段，想方設法調節(jié)課堂氣氛，調動學生參與熱情。如鎂在二氧化碳中燃燒，小強的升天夢，馬小跳與馬靈靈的角色設置，不但豐富了課學教學內容，有的也對學生進行了情感與價值觀方面的教育。這點華莊中學的錢宇老師的小強的升天夢貫穿全課，課堂引入，課后深華，給我印象深刻。

四、選手們都清楚的意識到在新課程背景下老師的由演員向導演角色的轉變，都精于組織教學，把課堂還給學生，他們則利用優(yōu)美的口頭語言和豐富的肢體語言，采用互助式、討論式、小組競賽式教學方式，調動學生的課堂積極性，使課堂氣氛緊張而活潑，緊張則是因為大腦的思維量大，活潑則是指課堂氣氛的輕松愉悅。這樣可以激發(fā)學生的學習興趣，樹立組內合作創(chuàng)新的意識，也培養(yǎng)了他們的集榮譽感。

五、但也有個別選手出現(xiàn)一些不足如：解題方法不合理，語言表達失誤，對學生的啟發(fā)與鼓勵不足。

總之，通過這次學習收獲很大，對復習的方法有了進一步的認識與提高。同時感覺自己還要加強近幾年中考的研究，了解中考的熱點與難點，設法提高自己復習課的效率，努力去踐行減負增效。

5、聽課體會小結

今天區(qū)英語初三教研活動在我校舉行。聽了幾節(jié)初三英語教學課，給我們提供了一次學習機會。通過聽課，我們受益匪淺，讓我們近距離地領略到其他教師的教學風格，其扎實的教學功底和濃厚的教學特色，給我們留下深刻印象。雖然這是一節(jié)初三的復習課，但這節(jié)課以一種新的教學方式來展示給我們。通過這次聽課，我覺得在教育教學方面收獲很多，有很多值得我學習借鑒的東西，下面就談談我本人的一點感受：

首先，教學思路清晰，精心設計教學過程。這位老師上的是關于robot的閱讀文章。這是一節(jié)復習課，按照一般的教學常規(guī)，主要是進行一些練習，從而復習整個單元的知識。但這位老師精心設計了課堂情境，結合課文的內容進行教學，整個教學有著清晰的主線——以本單元的話題arobot來串聯(lián)起整個單元，從而教學不再顯得孤立。本課是一節(jié)復習課，該老師以robot為主線，對這個單元的內容進行了復習。先是復習reading，接著復習vocabulary，而后是grammar，最后再復習maintask，這樣一種新的復習方式，給我們英語老師一種很好的啟示，在今后的教學中，也要更加注重情景教學的設計，使學生在真實的情景下能逐步得到鍛煉，從而能更好的提高課堂教學效果。另外曹老師也十分注重知識點間的擴展與聯(lián)系，與之同步的練習也十分到位。整整45分鐘的課堂容量較大，練習充實緊湊，學生的能力在操練的過程中得到了提高。

其次授課老師自身的教學素養(yǎng)，也給我們留下了深刻印象，雖然是一節(jié)復習課，但該老師顯示了其扎實的基本功，整節(jié)課都在英語教學的環(huán)境下進行，從而在課堂上形成了一個良好的語言氛圍，學生在其良好的氛圍中也得到了鍛煉。師生在互動的過程中，也體現(xiàn)了以學生為中心的課堂教學原則。另外學生扎實的基礎知識，配合著老師的教學，使本節(jié)課能順利進行，這也是留給聽課老師的深刻印象。

這次的聽課，讓我開闊了眼界，明白了努力方向。同時，在看別人上課的過程中，也發(fā)現(xiàn)了一些問題。有些問題也同樣存在于我的課堂上，但以前沒意識到。通過學習，我可以更加理性地反思自己的課堂教學，從而在今后的教學中避免出現(xiàn)類似的問題。另外，我對自己也提出了許多問題去思考，怎樣讓自己的語言更優(yōu)美？怎樣讓學生更喜歡上英語課？怎樣培養(yǎng)學生的能力？通過此次聽課，我開闊了眼界，看到了自己要努力的方向。同時也相信通過自己不斷的努力，一定能取得更大進步。

學生聽課心得體會小結篇十七

1、實習聽課心得體會小結

今天中午，卓越班8位同學12:30準時從華師出發(fā)，終點站解放路司門口湖北省武昌實驗中學，實習聽課心得體會。初見該學校大門時，我就知道這是一個人才濟濟的學校。果然不出所料，一次又一次的感嘆隨之而來。且先不說校園環(huán)境之曲徑通幽，單是進入后看到教室里的伏案疾書的學生，還有老師們的風趣談吐就給人一種莊重的感覺，我有點緊張了。這還只是高二的樓層，明顯可見此學校一定管理森嚴，學習氛圍濃厚。說到氛圍，我不得不說，今天我聽了兩節(jié)課的很直接感覺就是，大腦一直處于緊張狀態(tài)中。不知道這是因為在高中，還是因為這是數(shù)學課。

兩堂課，一位是李老師，一位是鄭老師，都是華師數(shù)學系畢業(yè)的，都是講一樣的習題課—基本不等式。先聽了李老師的課，接著是鄭老師的課。下面，我先給出我對這兩位老師教學的個人的對比感受，再結合孔老師的點評，全面談談對此次聽課的認識與收獲。由于兩節(jié)課內容差不多，所以我重點談談對第一堂課的感受及二者的對比吧。

（1）從整堂課的氣氛來看，李老師課堂的氛圍稍微和諧一點，鄭老師的課堂有點壓抑，雖然說數(shù)學本身是一個縝密嚴謹?shù)膶W科，但是，如果能既學得好又能不那么緊張的話，是不是更好呢。

（2）上課一開始切入點的方式不同，因為是習題課，所以要講的知識點很有針對性。那么，李老師是引導大家一起回顧并將知識點寫到黑板上；而鄭老師一上課就是隨便點人去黑板上寫出上節(jié)課學的內容，這無疑造就了一種“恐怖”的氣息。這種恐怖的氣息在整個課堂上也絲毫沒有遜色，鄭老師基本上都是題目一抄完就立馬點人去黑板上寫，我不知道班里的學生怎么看，我個人覺得有好有壞，因人而異或者說應當因材施教吧。

（3）這兩位老師的講課上，我更多的是發(fā)現(xiàn)了很多共同的優(yōu)點。比如，選擇例題十分恰當且經(jīng)典，稱作精選例題。習題課，復習基本知識，強化知識運用。本節(jié)課的全線就是始終圍繞基本知識展開，因此選擇例題及后面的觸類旁通即練習題顯得尤為重要。這就告訴我們，在備課的時候要注意全方位，牢記為主體服務目的，并且要難度適中，秉著由淺入深的原則。

（4）教學方法上兩位老師相同之中又有所不同，李老師主要設局特點是：對比法教學，由易到難，從特殊到一般，逐漸過渡到本節(jié)的新知識點，同時，我個人對李老師最欣賞的地方是：在講課時在選擇例題時，特別注重設置“陷阱”，通過變式練習，進一步設置陷阱，刺激學生思考，我稱之為設置懸念。這不僅激起了思考的興趣，通過設置具體環(huán)境，讓學生思考并能更好地掌握使用該知識需要注意的問題。

（5）鄭老師是，對解題方法分類明顯，每講一道題就提煉歸納出一種方法。這種教學模式在之后的名師點評中很受孔峰老師的贊賞。通俗來說，就是具體題目具體方法，為題目結構服務。

（6）在教學上相同之處很多，比如老師引導學生思考的模式；及時強化不同類型題，習題層層深入；注重發(fā)散思維，一題多解；反復演練，學會比較異同點；留下課后思考題給學有余力的同學；板書很優(yōu)美，賞心悅目等等。

（7）關于不足之處，我能力有限，不過也確實沒發(fā)現(xiàn)什么不好的。還有一點再補充一下，我不知道今天的這兩個班是不是火箭班或者實驗班，感覺學生整體水平不錯，這樣的習題課大家都反應很快，尤其是對技巧的變形這一塊，還很多一題多解。這說明了學數(shù)學就是要多練，熟才能生出巧啊。

接來下，結合孔峰老師的點評及自身的思考，結合教師的角度，再提煉幾點如下：

1，老師備課要全方位，有限的一堂課要精選例題，要精準，為主題服務。難度之中，由淺入深原則。

2，數(shù)學學習強調，知識技能的反復演練。還有數(shù)學思想方法的引用，如：比較法，化歸轉化，數(shù)形結合法，空間想象法，把未知問題已知化，陌生環(huán)境熟悉化等。

3，一題多解，一題多練很重要。在數(shù)學中體現(xiàn)熟悉性，緊湊性，聯(lián)絡緊密性，還有規(guī)范性，邏輯的合理性等?？桌蠋熯€特別強調，老師自己首先要有清晰的邏輯思維，不要混亂。

4，老師要注意問題的本質所在，備課人員一定要“居高臨下”。我覺得這個詞用的特別好。因為孔老師指出在講課的時候有一點沒有總結到位，即使不在課堂上講出來，但老師自己應當有全面的認識。速速抓住問題本質，教師講課，居高臨下。

5，對于一個問題，既要有直覺思維也要有理性思維（也就是要有意識地去求它）。學生剛開始習慣直覺思維，數(shù)學需要有直覺思維，但一定要上升到理性思維，這樣才有解題的目的性，不要總是憑經(jīng)驗做題。這一點境界挺高的。

6，及時歸納總結。課拋出思考題讓學生課后思考，讓有余力的學生層次提高，思維能力提高。

總而言之，聽這些優(yōu)秀的老師講課還有名師的點評，內心的收獲還是很多的，最重要的還是我們要有實踐能力的提高。愿卓越班在大三有新的發(fā)展規(guī)劃，我們先從理論學起，一步一個腳印，穩(wěn)扎穩(wěn)打，逐步過渡，向更加優(yōu)秀的人看齊！

2、實習生聽課體會小結

我的實習學校每個學期。每位老師都會進行一次公開課，今天我聽了初一語文老師李老師的公開課，使我收獲頗豐。李老師以前一直在初三年級授課，教學經(jīng)驗極其豐富。在此，將心得體會總結如下：

1、導入設計新穎多樣

好的開頭能起到先聲奪人的功效。巧妙的導入，可以喚起學生對已有知識的回憶，吸引學生的注意力。有創(chuàng)意的開講，可以點燃學生思維的火花，促使學生很快投入對問題的思考。李老師通過圖片、問題等多種方法綜合導入，對于激發(fā)學生興趣、調動學生學習的積極性主動性起到了非常好的作用。

2、自主學習成主導

現(xiàn)在的課堂教學不再是單一的教師教、學生學、滿堂灌的過程，而是在教師的引導下主動探究，師生間合作交流下進行教學的。師生在課堂中不再是原來傳統(tǒng)教學中的傳授者和接受者，而是學生在課堂教學中時學習的主人，教師只是學習過程中的組織者、引導者與參與者。新課程改革倡導的自主學習、合作學習、探究學習，在課堂上體現(xiàn)得淋漓盡致。開始是李老師先將印好的導學案提前一晚發(fā)給學生，讓學生自主學習，掌握基本知識點，然后通過小組合作，提出并解決問題。在學生學習、合作的過程中，老師在巡回點撥、提示、交流。當問題提出后，先把權力交給學生，由學生回答，學生解決不了的，由老師通過講解或補充資料，來幫助解決。在拓展探究環(huán)節(jié)，使課本與現(xiàn)實生活更加接近，學生的視野更加開闊，古板的課堂綻放出生命化的光芒。

3、教師素質不斷提高

上一堂成功的課，教師必須具備扎實的基本功，傳統(tǒng)的觀點認為教師的基本功包括：一手字、一口標準的普通話、一手好文章等。隨著信息時代的到來，又增加了能通過網(wǎng)絡查尋資料以及會使用多媒體制作課件等。授課過程中，三位老師都能夠傾聽學生的聲音，及時地評價、鼓勵學生。所有這些都證實了，隨著新課程改革的推進，教師的素質得到了不斷地提高。

當然在這次聽課中，還有很多值得我學習的地方。聯(lián)系到自己，在今后的教學工作中，我要以他們?yōu)榘駱?，轉變教育思想、轉變教育理念、轉變教學方法。積極思考，精心設計，讓學生喜歡上自己的課。同時，在教學中，要不斷學習，不斷反思，學習新的教學理念、教學思想，學習他們對細微之處處理得獨具匠心，學習他們扎實的教學基本功底等等，反思自己的教學，真正提高自己各方面的能力。

3、實習生聽課心得體會小結

從二月底開始，大名回中教學活動進入聽課周。作為一名實習生，我有幸參加本次的聽課學習活動。經(jīng)過兩周的聽課學習，讓我開闊了眼界，豐富了教學歷程，學到很多東西，受到很多啟發(fā)，聯(lián)系著一個多月的實習教學中的經(jīng)驗和問題以及在大學學到的理論知識，說一說我的心得體會。

大名回中采用的是杜郎口教學模式。通過在大學學到的、向本校老師的學習和請教以及一個多月的親身教學經(jīng)歷，我了解到，與傳統(tǒng)教學模式不同，杜郎口教學模式最大的特色就是在課堂上讓學生真正動起來。在學習中，老師和學生之間的人格是平等的，相互學習，教學相長，老師不再是權威，而是學生學習的參與者、引導者、合作者。班內學生以小組為單位，合作學習，相互幫助，共同探究。通過小組間的討論合作，集思廣益，是學生對問題的印象更加深刻，了解更加全面，理解更加透徹，使學生真正成為課堂的主人，而老師要起到穿針引線的作用讓學生以自己的方式分享自己的聲音。

學生各抒己見，積極性很高。新的課堂模式，使學生互相取長補短，共同進步，培養(yǎng)學生的合作團隊精神。杜郎口模式教學還有一個特點，就是課前都會提前發(fā)給學生一份由各科學習組老師精心編寫的學案，讓學生課前預習并有目的地自主學習，體現(xiàn)了“先學后教，學案導學，精講點撥，當堂達標”的高效教學模式。通過課前學案預習，讓學生了解本節(jié)課所學知識，通過基礎知識訓練，既讓學生找到自己的薄弱點，又讓老師在教學中具有針對性，對癥下藥，真正體現(xiàn)學生的主體地位，提高學生提出問題、分析問題、解決問題的能力，教師真正做到點撥、解惑、升華。

課堂上，教師成熟的教態(tài)、教姿、教風給我留下了深刻的印象，精心地備課讓我很感動，獨特的教學設計也讓我很敬佩。人們常說：教學是一門藝術，誰能將它演繹得好，就能抓住學生的心。教學并不是簡簡單單地把書本知識讓學生知道，而是能在課堂這個小小的舞臺上演繹出屬于你自己的傳奇。

由于本校學習并實施杜郎口教學模式還不到一年，時間不長，所以實施過程還不是很成熟，在實施過程中仍然存在一些問題。一是在學案的編排上要典型。初一的學生剛接觸初中知識，對知識點還會有一種模糊狀態(tài)，本校有一部分學生基礎知識較差，在題目的選取上不僅要有典型性，還要符合學生的實際學習情況。難度最好讓學生“跳一跳就夠著”，學案上的內容既要完成學習目標，有不可涉及太多，題目設計要有梯度，這樣才能激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)學生的獨立性和自主性以及解題能力。二是教學流程中的合作探究環(huán)節(jié)可以更靈活一點。

在聽一節(jié)數(shù)學課時，我發(fā)現(xiàn)大多學生的合作探究缺乏在個人思考基礎上的真正合作探究，只是流于形式。有的學生還會趁此機會閑談說題外話，出現(xiàn)一些混亂現(xiàn)象。其實，對于那些基礎的、難度很小的題目不用討論，沒有必要非要小組討論，既可以節(jié)約課堂時間，又可以提高課堂效率，不要拘泥于形式，二是要根據(jù)實際情況而定。三是教師在講解時一定要突出“精”。(心得體會)正正體現(xiàn)出“點撥”的作用和效果，使學生在自己分析解決問題時快速找到切入點，合理剖析疑點，正確分清易混淆點，正學會解決問題。

通過這段時間的聽課活動，豐富了我的教學經(jīng)驗和教學方法，給我的實習教學工作帶來了很大的幫助，同時又看到了自己的不足，讓我思考怎樣引導和組織學生學習，思考怎樣編寫好導學案，讓我對自己平時的教學有了更深刻的反省和更高的要求?！奥仿湫捱h兮，吾將上下而求索。”聽課是教師成長的一條捷徑，我會珍惜每一次聽課的機會，不斷地向有經(jīng)驗的老師學習，博采眾長，不斷地提升自身的素質，充分利用一切學習機會，多對比，找到自身存在的問題，多反思，彌補自己的不足，提高自己駕馭課堂教學的能力，并真正地達到教育的理想境界—“寓教于樂”。

4、實習老師的聽課心得小結

對于在附中進行語文教育實習的我們來說，無疑是非常幸運的。

在這所名譽三湘的百年老校里，我們可以隨時學習老師們流光異彩的教學，和智者心與心的交流，在潛移默化中提高自己。而恰巧又碰上這屆教學年會，能讓我們領會各路才子俊豪們不同的教學風格，無疑給了我們一個廣闊無比的學習舞臺。

10月16日，有幸聽到來自不同地方的老師帶來的四堂課，這仿佛四朵金花，帶著不同地域的美麗一起燦爛開放在師大附中校園，開放在在場的我們每個人的心中。

不同的地域，上課的風格不一樣，我想，除了老師個人的氣質和理念外，應該是和個地區(qū)不同的人文性格有關系。譬如：湖南教師的強勁而又不失機敏細膩、云南教師的柔和細膩而又不失厚重、福建教師的自由開放而又不失機智、遼寧教師的爽朗豪放又不失精致等。風格雖不同，但核心一致，都以學生為圓心，追求教學內容和表達形式的圓滿。

真實，這是我在課堂上首先感受到的。課堂是一個大舞臺，也是教師素質和個人氣質、情操的展現(xiàn)臺，在教學過程中，教師的教學手法、內容解讀，思考問題的角度等，都無時不透露著教師個人內在的東西。學生在心里面能默默感受到這種真實，而當這種心靈的東西和教師教學過程中的表現(xiàn)相一致，且這顆心又是善良坦誠又博識的，這時，就默默增加學生潛意識的認同和好感，課程氛圍就好起來。這四堂課都有這個共性，所以現(xiàn)場感染力很強。

真心，這是我很快感受到的第二點。包括對教材文本的真心解讀，認真扎實的課前準備，課程設計的精心布置、教學手法的用心挑選等。對于我們實習老師來說，首先碰到的難題就是：一篇課文，知識點太多，如何取舍，如何解析的問題。老師們對教學設計的思考過程，無疑給了我們很好的答案。

老師們首先想到“教什么”，把課程的知識切入口斟酌又斟酌，對知識的重點把握等，都成為我們學習的榜樣。如余秋雨的《道士塔》，厚重、深沉，而知識點太多，可以講的東西太多，如何把握？講授這個課文的老師都對切入口和重點的把握進行了反復思考、反復修改的一個過程，最終確定最佳方案。對于課程設計，老師們也是精之又精，如云南師大附中的谷春娜老師，課的開局就用美麗滄桑的敦煌幻燈圖片加上厚重傷感的音樂，把學生的情緒很快帶入與這片課文的感情基調一致的氛圍里去。

真誠，是給我的第三個感動。老師們“以人為本”的教學和設計理念，與學生人性化、科學化的溝通，使課堂氛圍非常積極融洽。如湖南師大附中田芳老師，巧妙地設問，給學生充分的思考空間，充分挖掘學生的智慧，提高學生的思考積極性，使學生變得想思考、勤思考、愛思考。又如遼寧師大附中王亮老師，始終和學生之間近距離的溝通，真誠的微笑，平等溝通的心態(tài)，具有很強親和力。

其他能感受到的，要學習的東西實在太多，但我想，對于我們實習老師來說，學到這三個“真”字后，以后肯定會提高得很快，而且以前很多的難題也會迎刃而解。

5、實習生聽課心得體會小結

20xx年3月7日，河北師范大學歷史學院和物理學院的兩位教授，和我們的帶隊的老師降老師來到霸州九中，認真聽取了我們每個人的課，并且做出了細心的點播，針對性很強。會后霸州九中實習組開會討論了聽課評課的感受，收獲頗多，我們也有意識的將聽課的情況進行了匯總，發(fā)現(xiàn)了一些問題，包括教學常規(guī)方面、教學過程中的一些問題?？偨Y如下：

1、學習需要記憶，更需要理解。

學習需要記憶，更需要理解，或者說理解了才能記得輕松，記得牢?？墒窃诶斫庵R的問題上，聽了很多課，總是有一些困惑。雖然學科不同，但學習方式很多是相通的。我舉一節(jié)語文課《黃河頌》為例子，課上設置了一個問題——黃河為什么是中華民族的屏障？答案很簡單，但是跟難讓學生們理解。聽課的高教授就建議講一兩個典型的實例幫助學生，加深印象。在教學過程中，一定要考慮到學生們的實際理解情況。不能高估學生們的理解能力。盡量用例子這種形象而又生動的東西，幫助學生理解。

2、學生要理解知識，就要與知識對話。

在聽課評課的過程中，教授指出，通過追問來幫助學生理解知識、深化知識。舉個小例子，課堂做了小組練習之后，可能是習慣性地問了一句，全對的有沒有。――關注結果，如果，換個角度，問一下，有沒有不同的答案。――關注過程。時間長了，對學生的潛移默化的作用我們敢說沒有。再舉個例子，課堂上的提問，在學生回答了問題之后，如何再追問一句，為什么？可能會有更好的效果。所以我想說的是，學習要理解知識，理解知識就要和知識對話。

新課程背景下的師生對話與傳統(tǒng)教學的師生對話有何不同？傳統(tǒng)教學中的師生對話是教學對話，是為了教學的對話。新課程背景下的師生對話是對話教學，對話既是手段也是目的，是為了對話的教學。師生對話的過程中要注意培養(yǎng)學生表達、交流、尊重、信任、求同存異的能力，是對足于人的對話。

學生聽課心得體會小結篇十八

作為一名公司職員，我有幸參加了一系列聽課活動，在這些活動中我學到了許多有關職場技能和個人發(fā)展方面的重要知識。通過這些課程，我深刻認識到了持續(xù)學習的重要性以及它對個人和公司的價值。在這篇文章中，我將分享我在公司聽課活動中的心得體會，并探討學習對我們工作和生活的影響。

首先，我意識到學習是一個持續(xù)的過程，它應該成為我們工作和生活的習慣。在過去的幾個月里，我參加了一系列培訓課程，從專業(yè)知識到溝通技巧等各個方面都有所學習。這些課程讓我認識到，隨著時代的進步和技術的發(fā)展，我們需要不斷學習與適應新的知識和技能，以保持競爭力。學習不僅僅是在學校里獲得知識，它是一個終身的過程。通過公司組織的聽課活動，我明白了只有持續(xù)不斷地學習才能在職場中立于不敗之地。

其次，我深刻體會到了學習對個人和公司的價值。通過不斷學習和提升自身的技能，我變得更有自信和能力應對工作中的挑戰(zhàn)。這不僅幫助我在職場中獲得了更多的機會和發(fā)展空間，也提高了我的工作效率和質量。另外，學習還能夠增強個人的競爭力，使我們在崗位上更具備吸引力。對于公司而言，持續(xù)的學習有助于提升員工整體素質和能力，也為公司的創(chuàng)新和發(fā)展提供了有力支持。因此，公司應該鼓勵員工參與各類學習活動，提供良好的學習氛圍和發(fā)展機會。

然后，我學會了如何制定一個有效的學習計劃，以提高學習的效果。在過去的聽課過程中，我注意到只有學會合理安排時間和資源，才能更好地學習和吸收知識。因此，我學會了制定一個有效的學習計劃，將自己的學習目標分解為具體的步驟，并為每個步驟設定明確的時間和任務。同時，我還學會了如何選擇適合自己的學習方式和方法，包括閱讀、聽課、實踐等等。通過提高學習的效果，我能夠更好地應對工作中的挑戰(zhàn)并提高自己的綜合素質。

最后，學習不僅僅是關于知識的獲取，更是關于思考和思維方式的改變。通過參加各種聽課活動，我認識到提升思維方式和培養(yǎng)創(chuàng)新思維的重要性。學習能夠激發(fā)我們的思維，幫助我們看到問題的不同角度，創(chuàng)造性地解決問題，提出新的想法和方法。在公司的工作中，這種創(chuàng)新思維能夠激發(fā)團隊的創(chuàng)造力和合作效果，幫助我們更好地應對市場的競爭和變化。

綜上所述，通過公司的聽課活動，我不僅積累了豐富的知識和技能，還培養(yǎng)了持續(xù)學習的習慣。我相信，只有通過不斷地學習和提升自己，我們才能在職場中立于不敗之地，為公司的發(fā)展做出更大的貢獻。作為一名員工，我們應該積極參與學習活動，不斷提升自己的素質和能力。同時需要公司提供更多的學習機會和資源，以創(chuàng)造一個良好的學習環(huán)境。只有這樣，我們才能更好地應對工作中的挑戰(zhàn)，實現(xiàn)個人和公司的共同發(fā)展。

學生聽課心得體會小結篇十九

幼兒園聽課體會小結

1、幼兒園聽課體會小結

在我園領導的安排下。

聽的第一節(jié)示范課是大班張老師的科學《熱水變冷水》在整個活動中，教師除了提供大量材料以外，更多的是鼓勵幼兒按照自己的設想大膽嘗試，用實驗來證明自己的想法；更多的是關注、引導幼兒在與同伴的交流中發(fā)現(xiàn)“不同的方法都能使熱水冷得快些”，從而獲得發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、嘗試解決問題的能力和更多的科學知識。雖然活動中用到了溫度計，但教師又沒有將目標落實到知識點上，而是突出“做中學”的精神，讓幼兒通過活動需要來了解、使用溫度計，與此同時引導幼兒進行實驗記錄，充分表達自己的實驗經(jīng)驗事實。

最后我聽了周老師的《有趣的三角架》和楊老師的語言《我喜歡》周潔老師在活動中教態(tài)自然大方，引導性強，組織能力、都比較好，從導入到內容、試驗到最后，整個過程輕松自如，從容不迫。能讓孩子們充分進行探索活動，活動組織的各個環(huán)節(jié)清楚，有序。此活動的目標達成度很好。楊老師的語言課一開始出示圖書讓幼兒猜測是誰的大嘴巴時，一下子調動了幼兒的興趣，利用教師自制的圖書，根據(jù)畫面在教師的引導下能完整講述“我喜歡??”在最近一環(huán)節(jié)中幼兒對制作圖書的興趣很深厚，教師提供的貼紙材料可多一些，色彩也可鮮艷一點。

在聽了幾位教師的課后，我感到她們真正做到了讓孩子們學中玩，玩中學，調動了孩子們的學習熱情，讓孩子們大膽的發(fā)言，探索，教師語言流暢、教師思路清晰，小結到位。整個教學活動步驟清楚，每個段落，層次結束后，教師都清晰的語言進行歸納小結。

2、幼兒園聽課體會小結

4月22日上午，麗岙中心幼兒園送課給我們幼兒園。第一節(jié)課是大班語言教學活動《爺爺一定有辦法》，第二節(jié)課是中班語言教學活動《噴嚏狗和唱歌貓》，第三節(jié)課是大班的繪本閱讀《狐貍爸爸鴨兒子》，第四節(jié)課是中班的繪本閱讀《超級pk賽》。這四節(jié)課教師的表情很到位，上得都非常的有活力有氣氛，讓幼兒興趣很高。教師用幽默的話語使課堂上充滿了歡笑。

通過這次的聽課我也有一些體會：第一點，教師的教學設計一定要有創(chuàng)意，讓幼兒體會到學習來源于生活，這樣幼兒才有興趣聽你上課。第二點，教學方法一定要靈活多樣，要使一節(jié)課上得輕松，幼兒學習起來有激情，不但要教師選材好，準備充分，使用教具合理。

作為一名幼兒教師，這一切還只是個開端，今后的工作對于我而言，將是充滿挑戰(zhàn)性和意義性的，我需要在實際工作不斷去學習、去觀摩、去實踐，我想只要有這樣的一份恒心，萬事是難不到我的！

3、幼兒園聽課體會小結

11月25日上午，我和幾個同事一起前往木瀆五小附屬幼兒園聽課，感受頗深。作為一名新教師，很榮幸能得到這樣的一個好機會，觀摩領略優(yōu)秀年輕教師的風采。

三位出色的老師各有特色，各顯神通。從教學的各個方面來看，都是有很多的地方需要我這名新教師去學習。在本次的教育活動中，印象最深刻的是吳老師的一堂泥工花瓶課，很好地把一堂生動活潑、充滿自主性的活動展現(xiàn)在了我面前，思路清晰，構思巧妙，最重要的是以幼兒為主體，充分的發(fā)揮了幼兒的想象力和創(chuàng)造力。

因此，在吳老師示范制作方法的時候，幼兒的注意力都集中在老師身上。

4、幼兒園聽課體會小結

一次聽觀摩課是我園周曉老師上的《有趣的按摩》，經(jīng)驗豐富的周老師，語言極富感染力，能根據(jù)活動需要很快地把孩子帶入情境，她的體態(tài)語言很生動，雖然有點夸張，但她的每一個眼神，每一個手勢，每一個動作，都讓孩子們深受感染?；顒又校性谧睦蠋熉牭媒蚪蛴形?，孩子們更是興趣盎然。小手一次次舉起，小口一次次打開，有時為了搶答問題高高站起，課堂是孩子的，她們特別喜歡且興趣濃厚。她甜美的聲音，自然大方的教態(tài)，抓住孩子的心，用孩子喜歡的游戲教學法，融入孩子們當中，與孩子們一起表演，整個活動有規(guī)則，但不約束，活而不亂，調動起孩子學習的興趣。

周老師的課使我體會到以下幾點：

1、轉變教育觀念，落實綱要精神。《綱要》中明確指出：教師應成為幼兒學習活動的支持者、合作者、引導者。建立良好的師生、同伴關系，讓幼兒在集體生活中感到溫暖，有安全感、信賴感。在傳統(tǒng)觀念上，我們習慣與整齊劃一，因為這樣便于管理。在很長時間內幼兒園的教育方式是以教師講解為主，教師總會要求小朋友“手背在背后，坐好不準動”，“小朋友跟我讀”然后就一遍一遍的重復。

隨著創(chuàng)新教學的不斷深入，幼兒園逐步屏棄了這種刻板的、不適應幼兒身心發(fā)展需要的教學方式，開始采用靈活多樣的教學方式，允許幼兒自由自主地選擇活動的內容和活動的方式，允許自由選擇伙伴，允許有自己的見解，賞識每一個幼兒，盡量發(fā)現(xiàn)幼兒的閃光點并加以鼓勵，引導幼兒探索和創(chuàng)新。尤其是我園引進了多媒體教育手段，使我園的課堂教學更加生動活潑。在傳統(tǒng)的觀念中，老師是權威的化身，老師總是對的。要求教師“蹲下來與幼兒說話”，轉變自己的幼兒觀和師幼觀，把幼兒當成真正具有自己的思想和見解的人，尊重幼兒的觀念和選擇。

2、教學設計有創(chuàng)意。

3、教具的準備恰到好處：一堂課的成功與否,教具準備非常關鍵,如果你準備的教具,孩

5、幼兒園聽課體會小結

10月31日我參加了錦豐幼兒園的聽課活動，這次的聽課活動主要是以閱讀故事為主，從中讓我受到了許多啟發(fā)，現(xiàn)在聯(lián)系我自己平時教學中的一些問題，說一說我的心得體會。

第一，老師備課的精心和設計的新穎給了我很大的震撼。拿到教案的時候，老師的每一句話都記錄在教案里，仔仔細細。

第二，注重幼兒的主體地位，注重讓幼兒成為課堂的主人，老師僅僅起到穿針引線的作用，讓幼兒自由暢談故事的內容，你認為接下會發(fā)生什么呢？談談自己對故事的后續(xù)發(fā)展。

第三，注重故事細節(jié)的反復重復。好故事是用來讀的，但是對幼兒的孩子來說，不可能讓他們自己看著文字仔細閱讀，要通過老師的制作的畫面來引導幼兒閱讀，這里就要說到老師制作的fash很生動，一步緊扣一步，大部分幼兒不需要老師的解讀，就自己已經(jīng)理解意思了，而對于稍微難理解的內容，老師制作出來的東西把它簡易化，然后重復2—3次的播放，幫助幼兒理解。

聽課心得體會

在幼兒園的精心安排下，我園舉行了全員教師的聽評課活動, 通過這次教師聽評課活動，聽了幾位教師授課，她們講得十分出色，通過聆聽這幾節(jié)課，使我受益匪淺。

1．精心設計課堂教學，準備充分

為什么每位做課的老師都充分為她的課做準備，但卻產(chǎn)生不同的效果呢？這幾位老師，能把學生的熱情充分調動起來，課堂氣氛非常熱烈，互動效果也很好。引人注目的開場白和活動設計，集趣味性和啟發(fā)性為一體，不僅能引人入勝，而且能發(fā)人深思。

3．注重知識的傳授與能力的培養(yǎng)相結合，教學理論聯(lián)系實際

各位老師很好的運用了多媒體技術與課程的整和。利用多媒體向學生們展示有關圖片，在視覺上給幼兒震撼，同時也對幼兒進行了思想教育。

從每一位授課教師的教學過程來看，都是經(jīng)過了精心準備的，從導入新課到教師小結，每一句話都很精煉、每一個問題的設置都恰到好處、多媒體設計也充分體現(xiàn)了知識的結構體系。我們只有不斷的加強學習，不斷加強修養(yǎng)才能勝任教育這項工作。各位老師就充分表現(xiàn)了這點，不僅教師基本功十分扎實，語言清晰，語速適中，聲音洪亮，而且無論從制作的課件還是上課的技巧來講，構思非常得好，讓幼兒在這種非常輕松愉快的情景中學習。能夠很順利地完成教學任務。

幼兒園教師聽課心得體會

在我園領導的安排下。

聽的第一節(jié)示范課是大班張老師的科學《熱水變冷水》在整個活動中，教師除了提供大量材料以外，更多的是鼓勵幼兒按照自己的設想大膽嘗試，用實驗來證明自己的想法；更多的是關注、引導幼兒在與同伴的交流中發(fā)現(xiàn)“不同的方法都能使熱水冷得快些”，從而獲得發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、嘗試解決問題的能力和更多的科學知識。雖然活動中用到了溫度計，但教師又沒有將目標落實到知識點上，而是突出“做中學”的精神，讓幼兒通過活動需要來了解、使用溫度計，與此同時引導幼兒進行實驗記錄，充分表達自己的實驗經(jīng)驗事實。

最后我聽了周老師的《有趣的三角架》和楊老師的語言《我喜歡》周潔老師在活動中教態(tài)自然大方，引導性強，組織能力、都比較好，從導入到內容、試驗到最后，整個過程輕松自如，從容不迫。能讓孩子們充分進行探索活動，活動組織的各個環(huán)節(jié)清楚，有序。此活動的目標達成度很好。楊老師的語言課一開始出示圖書讓幼兒猜測是誰的大嘴巴時，一下子調動了幼兒的興趣，利用教師自制的圖書，根據(jù)畫面在教師的引導下能完整講述“我喜歡??”在最近一環(huán)節(jié)中幼兒對制作圖書的興趣很深厚，教師提供的貼紙材料可多一些，色彩也可鮮艷一點。

幼兒園教師聽課評課心得體會

5月17日，我有幸參加了山東省幼兒園教師優(yōu)質課評選活動。本次活動采取了“同課異構”的教研方式，一共是10節(jié)教學活動，其中藝術領域5節(jié)，健康領域5節(jié)。

一、教學智慧突出

在教學活動中，教師無論是教學手段的運用還是教學過程的組織，無不體現(xiàn)出教師靈動的智慧，使孩子們在快樂的游戲中、豐富的材料中、智慧的互動中，調動了幼兒參與活動的積極性。如濟南市槐蔭區(qū)實驗幼兒園的孟倩老師講的中班藝術《小老鼠和泡泡糖》，借助形象的圖譜，了解了音樂結構，圖譜的形象動作，為學習提煉動作奠定了良好的基礎。淄博市實驗幼兒園劉曼曼老師同樣講的《小老鼠和泡泡糖》，劉老師將童謠《小老鼠上燈臺》進行了改編，采用由慢到快、由說唱童謠到旋律跟進這樣循序漸進的方法，一步步將節(jié)奏、樂曲、動作融為一體。

二、教學方法多樣

1、游戲串聯(lián)法。在幼兒園教育指導綱要中也明確指出：幼兒園教育應以游戲為基本活動，可是我們在平時的教學活動中往往忽略了這一點。在本次聽課過程中，幾位教師均比較重視游戲教學法。

2、圖譜情景法。

3、同伴示范法。

5、魔術誘導法。

幼兒園聽課心得體會

幼兒園聽課心得體會

聽課是幼兒園組織教研活動經(jīng)常采取的一種形式，通過相互觀摩、研討，教師可以從中獲得許多教學方法和經(jīng)驗。

《幼兒園教育指導綱要（試行）》中指出，教育評價是幼兒園教育工作的重要組成部分，是了解教育的適宜性、有效性，調整和改進工作，促進每一個幼兒發(fā)展，提高教育質量的必要手段。

聽，聽教師的話和幼兒的話。首先聽教師語言的組織，導語和提問的方式。一節(jié)課的導語是引發(fā)幼兒興趣的關鍵點，導語用得好、用得巧，就會極大地調動幼兒參與活動的積極性，為后面的教育活動順利實施打下基礎，這也是聽課者需要關注的要點。另外，聽教師是怎樣提問的，這是教師設計課程的關鍵點，教師正是運用一個個提問，逐層深入逐一實現(xiàn)教學目標的。同時，還要聽幼兒的回答和幼兒之間的對話，掌握幼兒認知的狀態(tài)、學習的效果。

一看教學準備，即物質準備和精神準備兩方面。物質準備包括教具、環(huán)境的情況，如上課過程中，教師教具、游戲材料準備是否充分，幼兒座位擺放是否合理，教師的站位角度是不是能讓每名幼兒都看到，教學情境創(chuàng)設是不是幼兒熟悉和感興趣的，等等。

二看教師的教態(tài)和基本功。幼兒具有非常情緒化的特點，很容易受到外部刺激的感染，對上課教師的態(tài)度感受力非常強烈。有經(jīng)驗的教師會根據(jù)教學內容的需要，不斷變換自己的表情和肢體動作，以達到教學需要的效果，從而帶動幼兒的情緒，感染幼兒。比如，教師的手勢、神秘的表情、聲音高低快慢的變化，都會使幼兒做出不同的反應。聽課者有必要關注授課教師在什么情況下運用了哪種表情和肢體動作，以幫助自己在今后的教學中合理運用。

三看教學的形式。

四看教學效果。聽課教師主要觀察幼兒的四種學習狀態(tài)，便能夠知道教學的效果如何。

思考，想想各環(huán)節(jié)為什么這么做。有句老話叫三思而后行，說明有意的行為之前，必定是經(jīng)過慎重考慮過的。因此，作為聽課的教師，就要多想想上課的教師為什么這么做，是如何圍繞教學目標設計每個教學環(huán)節(jié)的，層次是怎樣分出來的，環(huán)節(jié)與環(huán)節(jié)之間是怎么銜接的，如何才能做到組織嚴密、思路清晰等?；顒訒r間分配是否合理，教師采用了哪些有趣、有效的教學方法調動幼兒的積極性和主動性，激發(fā)了幼兒參與活動的愿望，同時又做到收放自如，活而不亂。

學生聽課心得體會小結篇二十

良好的聽課習慣，是學習知識、培養(yǎng)能力、發(fā)展智力的重要條件。有好的聽課習慣，才可能有好的學習效果。小學一年級的學生，都是剛剛入學的兒童，天真浪漫，愛說愛動，對自己的行為約束力差，注意力容易分散。在課堂上，有時要玩一會兒與學習無關的東西。那么，怎樣才能使孩子養(yǎng)成良好的聽課習慣呢？結合自己一些實踐體會，可以從以下幾方面做起：

“好動，坐不住”是低年級兒童的天性。如果學生的“出格”表現(xiàn)，全仗教師嚴厲的批評教育的話，容易造成課堂氣氛沉悶，會影響學生聽課情緒。教學效果也不會很好。我們決定把傾聽的習慣、要求及方法編成瑯瑯上口的兒歌。如“學會傾聽，需要安靜。一要專心，二要耐心，三要細心，四要虛心，五要用心。心心相應，伴我成長?！卑褍A聽要求融入朗朗上口的兒歌中。又如“眼睛認真看，耳朵注意聽。一心不二用，做個好學生。”這樣的兒歌還有很多。再如：“誰的眼睛亮？誰的耳朵尖？誰的聲音最響亮？”用兒歌來吸引學生的注意力，用兒歌來褒貶學生的傾聽行為。在輕松活潑的氣氛中教會學生傾聽。在平常的語文課堂教學中不露痕跡地培養(yǎng)學生的聽課習慣。

認真聽課包括兩方面，一是認真聽老師講課，另外是認真聽同學發(fā)言。由于一年級學生的自我控制能力很差，注意力容易分散，經(jīng)常會發(fā)生聽課“走神”的現(xiàn)象：老師在講課時，有的學生在玩東西，有的學生在漫不經(jīng)心地翻看一些與課堂上無關的書籍，還有的學生和周圍的同學講話等等。如果你仔細觀察，雖然有的學生眼睛在盯著老師，但不像聽講的樣子。還有的學生往往只注意聽老師講，同學發(fā)言時卻沒有注意聽。教師如果不加注意，及時提醒，把學生的注意力引導到認真、仔細聽課上，既不利于學生掌握所學知識，也會使學生逐步養(yǎng)成不認真聽課的壞習慣。因此，我根據(jù)低年級學生年齡小的特點，采取以下方法培養(yǎng)學生專心聽課：首先在課堂教學過程中我十分注意觀察每一個學生，不時用鼓勵、表揚、眼神提示等方式吸引學生注意力，及時引導學生認真聽老師講課，聽別人發(fā)言。其次還利用學生喜歡的游戲、競賽活動來讓學生集中注意力，引導學生認真聽老師講課，聽別人發(fā)言，如：開火車游戲，競賽活動有：同桌同學、組與組之間，男生和女生之間進行競賽等。另外，低年級學生年齡小，容易累，課中我利用一兩分鐘的時間讓學生做課中操，唱唱歌，這也是有利于學生認真聽課。除此之外，有目的地進行提問，既可以吸引學生的注意力，又可以有效地進行教學。另外同學之間發(fā)言后鼓勵學生進行互相評價、對別人的發(fā)言給予補充。通過這樣的訓練，學生能盡快集中精力投入學習，認真上好每一堂課。我覺得只有先培養(yǎng)好學生良好的專心聽課習慣，才能逐步增強課堂學習的效果。

一年級學生在聽課時，教師往往會進行大量的組織教學。一開始學生還感興趣，但一段時間后，聽煩了聽厭了，他也不覺得有什么新奇的，這就需要教師利用教學中的情境進行組織活動，培養(yǎng)學生聽課的持久性。如貼生字卡片時，我們就說：來，比一比，看看生字寶寶和我們的同學誰坐得端正；當某個學生聽得認真時，又說：看，生字寶寶在夸他呢！如果有學生沒認真聽講時，我會說：生字寶寶生氣了，他要躲起來，不跟我們做朋友了。有時老師要出示某張圖片，你還沒拿出來，學生就喊起來了，這時我會說：剛才圖片告訴我，他不敢出來了，同學們，你們該怎么辦呢？一聽這話，學生明白了，馬上坐得端端正正的聽課。

學生良好習慣的養(yǎng)成需要經(jīng)歷一定的時間并且有的學生可能會出現(xiàn)反復，當看到學生的聽課習慣不盡如人意時老師也決不放松、得過且過。課堂上教師可以采用暗示的方法矯正學生不良的聽課習慣。教師把嚴峻、期待的目光落在不專心聽課的學生身上，與之目光交觸，引起學生警覺，使他意識到老師在用目光警示自己，應該收斂言行，認真聽課。如用目光暗示的方法學生注意力仍然集中不起來，教師可以停下來，課堂上突然的停頓也會使開小差的學生知道老師是在提醒自己。這招再不行，我們可以在教室巡回講課的方式走到他身邊，或摸摸他的頭，或在他的桌上輕輕敲打，以示警告，讓他意識到自己已被發(fā)現(xiàn)，強制認真聽講。

總之，一個良好習慣的養(yǎng)成，真正需要老師的細心，耐心。也許很累，但如果在辛勤的付出后有所收獲，哪怕只有一點點的收獲我覺得也是很欣慰的。

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